http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Dfdscz 2026-05-18T14:08:42Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=515563 2014-01-10T12:30:38Z

<p>Dfdscz: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Однорічні та багаторічні рослини. Органи рослин=<br /> <br /> =Природознавство.<br /> математика,трудове навчання=<br /> <br /> =7-8 років, 2 клас=<br /> <br /> =Даний проект реалізується у 2 класі під час вивчення теми: «Однорічні та багаторічні рослини. <br /> Розпізнання органів трав’янистих рослин» на уроці та в позаурочний час у відповідності з програмою базового курсу природознавства. Дослідження терміну життя рослин, розвитку рослини, її будова та значення кожного органу дозволить дітям краще зрозуміти взаємозв’язки між живою і неживою природою, більш бережно відноситись до зеленого дива Землі. <br /> В ході виконання проекту учні-дослідники будуть досліджувати умови проростання насіння та умови розвитку рослин. Пророщування насіння квасолі. Учні-науковці шукатимуть інформацію про значення і функції кожного органу рослини,однорічні та багаторічні рослини, використовуючи базу Інтернету та довідкову літературу. Свої спостереження вони оформлять в вигляді https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aTk8tZXgzZFhFOEk/edit?usp=sharing презентації.<br /> Підсумки своєї роботи учні продемонструють на уроці. До початку роботи вчитель знайомить учнів зі стислим планом роботи https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aTjQ1eGVoOHlpWlE/edit?usp=sharing(план впровадження).Та знайомить дітей з https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aTjQ1eGVoOHlpWlE/edit?usp=sharing презентацією виконання роботи.=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aNHI3azRfQUNOWnc/edit?usp=sharing<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання діяльності учнів відбувається упродовж всієї діяльності над темою проекту. Перед початком роботи учитель демонструє дітям презентацію про метод проектів та пропонує в залежності від визначених ним питань та можливостей класу форми https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aT2pFbmxJM1lkQk0/edit?usp=sharing З-Х-Д . На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь і навчальні потреби учнів. <br /> Учитель знайомить учнів із формою https://docs.google.com/forms/d/16l99v7d73wDnRDuZUCFk6ohJ6aQ8NvfDu4JDWFtaIj0/edit?usp=sharing «Я-Розумію!» у розділі підготовка до першого заняття. У процесі роботи над проектом діти працюють із цією формою. <br /> Зібраний матеріал та результати виконання досліджень учні збирають у Портфоліо. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список роботи та блогу для проведення самооцінювання.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації продукту – виробу для загальної ярмарки. Учні працюють із формою «Я-Розумію!», за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно з опрацьованого теоретичного матеріалу під час круглого столу або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу, підсумкової публікації та підсумкової презентації - ярмарку використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту й непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання опитувальника.<br /> З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список. <br /> Методичні засади<br /> Попередні знання та навички<br /> Учні повинні знати, якими традиційними ремеслами та промислами здавна славилась Україна, ознаки результатів діяльності майстрів – умільців. Повинні знати правила техніки безпеки під час роботи з різними колючими та ріжучими інструментами.<br /> Учні повинні вміти знаходити тематичну інформацію з різних видів джерел, вибирати суттєве, зберігати знайдену інформацію. Повинні вміти користуватись традиційним для уроків трудового навчання приладдям та інструментами.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні, які не встигають отримують підтримку та контроль своєї діяльності зі сторони учнів-консультантів. Ці учні,разом зі своїми консультантами, утворюючи сталі пари, будуть входити до тих самих груп, під час створення груп.<br /> Для обдарованих учнів планується проведення конкурсу «Найкращий природовед»,<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ременяк Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> заклад &quot;НВК:загальноосвітня школа І-ІІ ступенів-ліцей №7 ВМР&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Вінниця<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tanyarem70atgmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 02.01.2014р.- 10.01.2014р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> школа-ліцей №7<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Dfdscz http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=515555 2014-01-10T12:29:46Z

<p>Dfdscz: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Однорічні та багаторічні рослини. Органи рослин=<br /> <br /> =Природознавство.<br /> математика,трудове навчання=<br /> <br /> =7-8 років, 2 клас=<br /> <br /> =Даний проект реалізується у 2 класі під час вивчення теми: «Однорічні та багаторічні рослини. <br /> Розпізнання органів трав’янистих рослин» на уроці та в позаурочний час у відповідності з програмою базового курсу природознавства. Дослідження терміну життя рослин, розвитку рослини, її будова та значення кожного органу дозволить дітям краще зрозуміти взаємозв’язки між живою і неживою природою, більш бережно відноситись до зеленого дива Землі. <br /> В ході виконання проекту учні-дослідники будуть досліджувати умови проростання насіння та умови розвитку рослин. Пророщування насіння квасолі. Учні-науковці шукатимуть інформацію про значення і функції кожного органу рослини,однорічні та багаторічні рослини, використовуючи базу Інтернету та довідкову літературу. Свої спостереження вони оформлять в вигляді https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aTk8tZXgzZFhFOEk/edit?usp=sharing презентації.<br /> Підсумки своєї роботи учні продемонструють на уроці. До початку роботи вчитель знайомить учнів зі стислим планом роботи https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aTjQ1eGVoOHlpWlE/edit?usp=sharing(план впровадження).Та знайомить дітей з https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aTjQ1eGVoOHlpWlE/edit?usp=sharing презентацією виконання роботи.=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aNHI3azRfQUNOWnc/edit?usp=sharing<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання діяльності учнів відбувається упродовж всієї діяльності над темою проекту. Перед початком роботи учитель демонструє дітям презентацію про метод проектів та пропонує в залежності від визначених ним питань та можливостей класу форми https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aT2pFbmxJM1lkQk0/edit?usp=sharing З-Х-Д . На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь і навчальні потреби учнів. <br /> Учитель знайомить учнів із формою https://docs.google.com/forms/d/16l99v7d73wDnRDuZUCFk6ohJ6aQ8NvfDu4JDWFtaIj0/edit?usp=sharing «Я-Розумію!» у розділі підготовка до першого заняття. У процесі роботи над проектом діти працюють із цією формою. <br /> Зібраний матеріал та результати виконання досліджень учні збирають у Портфоліо. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список роботи та блогу для проведення самооцінювання.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації продукту – виробу для загальної ярмарки. Учні працюють із формою «Я-Розумію!», за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно з опрацьованого теоретичного матеріалу під час круглого столу або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу, підсумкової публікації та підсумкової презентації - ярмарку використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту й непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання опитувальника.<br /> З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список. <br /> Методичні засади<br /> Попередні знання та навички<br /> Учні повинні знати, якими традиційними ремеслами та промислами здавна славилась Україна, ознаки результатів діяльності майстрів – умільців. Повинні знати правила техніки безпеки під час роботи з різними колючими та ріжучими інструментами.<br /> Учні повинні вміти знаходити тематичну інформацію з різних видів джерел, вибирати суттєве, зберігати знайдену інформацію. Повинні вміти користуватись традиційним для уроків трудового навчання приладдям та інструментами.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні, які не встигають отримують підтримку та контроль своєї діяльності зі сторони учнів-консультантів. Ці учні,разом зі своїми консультантами, утворюючи сталі пари, будуть входити до тих самих груп, під час створення груп.<br /> Для обдарованих учнів планується проведення конкурсу «Найкращий природовед»,<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ременяк Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> заклад &quot;НВК:загальноосвітня школа І-ІІ ступенів-ліцей №7 ВМР&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Вінниця<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tanyarem70atgmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 02.01.2014р.<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> школа-ліцей №7<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Dfdscz http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=515531 2014-01-10T12:24:36Z

<p>Dfdscz: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Однорічні та багаторічні рослини. Органи рослин=<br /> <br /> =Природознавство.<br /> математика,трудове навчання=<br /> <br /> =7-8 років, 2 клас=<br /> <br /> =Даний проект реалізується у 2 класі під час вивчення теми: «Однорічні та багаторічні рослини. <br /> Розпізнання органів трав’янистих рослин» на уроці та в позаурочний час у відповідності з програмою базового курсу природознавства. Дослідження терміну життя рослин, розвитку рослини, її будова та значення кожного органу дозволить дітям краще зрозуміти взаємозв’язки між живою і неживою природою, більш бережно відноситись до зеленого дива Землі. <br /> В ході виконання проекту учні-дослідники будуть досліджувати умови проростання насіння та умови розвитку рослин. Пророщування насіння квасолі. Учні-науковці шукатимуть інформацію про значення і функції кожного органу рослини,однорічні та багаторічні рослини, використовуючи базу Інтернету та довідкову літературу. Свої спостереження вони оформлять в вигляді https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aTk8tZXgzZFhFOEk/edit?usp=sharing презентації.<br /> Підсумки своєї роботи учні продемонструють на уроці. До початку роботи вчитель знайомить учнів зі стислим планом роботи https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aTjQ1eGVoOHlpWlE/edit?usp=sharing(план впровадження).Та знайомить дітей з https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aTjQ1eGVoOHlpWlE/edit?usp=sharing презентацією виконання роботи.=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aNHI3azRfQUNOWnc/edit?usp=sharing<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання діяльності учнів відбувається упродовж всієї діяльності над темою проекту. Перед початком роботи учитель демонструє дітям презентацію про метод проектів та пропонує в залежності від визначених ним питань та можливостей класу форми https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aT2pFbmxJM1lkQk0/edit?usp=sharing З-Х-Д . На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь і навчальні потреби учнів. <br /> Учитель знайомить учнів із формою https://docs.google.com/forms/d/16l99v7d73wDnRDuZUCFk6ohJ6aQ8NvfDu4JDWFtaIj0/edit?usp=sharing «Я-Розумію!» у розділі підготовка до першого заняття. У процесі роботи над проектом діти працюють із цією формою. <br /> Зібраний матеріал та результати виконання досліджень учні збирають у Портфоліо. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список роботи та блогу для проведення самооцінювання.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації продукту – виробу для загальної ярмарки. Учні працюють із формою «Я-Розумію!», за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно з опрацьованого теоретичного матеріалу під час круглого столу або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу, підсумкової публікації та підсумкової презентації - ярмарку використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту й непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання опитувальника.<br /> З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список. <br /> Методичні засади<br /> Попередні знання та навички<br /> Учні повинні знати, якими традиційними ремеслами та промислами здавна славилась Україна, ознаки результатів діяльності майстрів – умільців. Повинні знати правила техніки безпеки під час роботи з різними колючими та ріжучими інструментами.<br /> Учні повинні вміти знаходити тематичну інформацію з різних видів джерел, вибирати суттєве, зберігати знайдену інформацію. Повинні вміти користуватись традиційним для уроків трудового навчання приладдям та інструментами.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні, які не встигають отримують підтримку та контроль своєї діяльності зі сторони учнів-консультантів. Ці учні,разом зі своїми консультантами, утворюючи сталі пари, будуть входити до тих самих груп, під час створення груп.<br /> Для обдарованих учнів планується проведення конкурсу «Найкращий природовед»,<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ременяк Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> заклад &quot;НВК:загальноосвітня школа І-ІІ ступенів-ліцей №7 ВМР&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Вінниця<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tanyarem70atgmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Dfdscz http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=515519 2014-01-10T12:22:57Z

<p>Dfdscz: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Однорічні та багаторічні рослини. Органи рослин=<br /> <br /> =Природознавство.<br /> математика,трудове навчання=<br /> <br /> =7-8 років, 2 клас=<br /> <br /> =Даний проект реалізується у 2 класі під час вивчення теми: «Однорічні та багаторічні рослини. <br /> Розпізнання органів трав’янистих рослин» на уроці та в позаурочний час у відповідності з програмою базового курсу природознавства. Дослідження терміну життя рослин, розвитку рослини, її будова та значення кожного органу дозволить дітям краще зрозуміти взаємозв’язки між живою і неживою природою, більш бережно відноситись до зеленого дива Землі. <br /> В ході виконання проекту учні-дослідники будуть досліджувати умови проростання насіння та умови розвитку рослин. Пророщування насіння квасолі. Учні-науковці шукатимуть інформацію про значення і функції кожного органу рослини,однорічні та багаторічні рослини, використовуючи базу Інтернету та довідкову літературу. Свої спостереження вони оформлять в вигляді https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aTk8tZXgzZFhFOEk/edit?usp=sharing презентації.<br /> Підсумки своєї роботи учні продемонструють на уроці. До початку роботи вчитель знайомить учнів зі стислим планом роботи https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aTjQ1eGVoOHlpWlE/edit?usp=sharing(план впровадження).Та знайомить дітей з https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aTjQ1eGVoOHlpWlE/edit?usp=sharing презентацією виконання роботи.=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aNHI3azRfQUNOWnc/edit?usp=sharing<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання діяльності учнів відбувається упродовж всієї діяльності над темою проекту. Перед початком роботи учитель демонструє дітям презентацію про метод проектів та пропонує в залежності від визначених ним питань та можливостей класу форми https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aT2pFbmxJM1lkQk0/edit?usp=sharing З-Х-Д . На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь і навчальні потреби учнів. <br /> Учитель знайомить учнів із формою https://docs.google.com/forms/d/16l99v7d73wDnRDuZUCFk6ohJ6aQ8NvfDu4JDWFtaIj0/edit?usp=sharing «Я-Розумію!» у розділі підготовка до першого заняття. У процесі роботи над проектом діти працюють із цією формою. <br /> Зібраний матеріал та результати виконання досліджень учні збирають у Портфоліо. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список роботи та блогу для проведення самооцінювання.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації продукту – виробу для загальної ярмарки. Учні працюють із формою «Я-Розумію!», за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно з опрацьованого теоретичного матеріалу під час круглого столу або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу, підсумкової публікації та підсумкової презентації - ярмарку використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту й непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання опитувальника.<br /> З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список. <br /> Методичні засади<br /> Попередні знання та навички<br /> Учні повинні знати, якими традиційними ремеслами та промислами здавна славилась Україна, ознаки результатів діяльності майстрів – умільців. Повинні знати правила техніки безпеки під час роботи з різними колючими та ріжучими інструментами.<br /> Учні повинні вміти знаходити тематичну інформацію з різних видів джерел, вибирати суттєве, зберігати знайдену інформацію. Повинні вміти користуватись традиційним для уроків трудового навчання приладдям та інструментами.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні, які не встигають отримують підтримку та контроль своєї діяльності зі сторони учнів-консультантів. Ці учні,разом зі своїми консультантами, утворюючи сталі пари, будуть входити до тих самих груп, під час створення груп.<br /> Для обдарованих учнів планується проведення конкурсу «Найкращий природовед»,<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ременяк Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> заклад &quot;НВК:загальноосвітня школа І-ІІ ступенів-ліцей №7 ВМР&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Вінниця<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Dfdscz http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=515512 2014-01-10T12:22:17Z

<p>Dfdscz: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Однорічні та багаторічні рослини. Органи рослин=<br /> <br /> =Природознавство.<br /> математика,трудове навчання=<br /> <br /> =7-8 років, 2 клас=<br /> <br /> =Даний проект реалізується у 2 класі під час вивчення теми: «Однорічні та багаторічні рослини. <br /> Розпізнання органів трав’янистих рослин» на уроці та в позаурочний час у відповідності з програмою базового курсу природознавства. Дослідження терміну життя рослин, розвитку рослини, її будова та значення кожного органу дозволить дітям краще зрозуміти взаємозв’язки між живою і неживою природою, більш бережно відноситись до зеленого дива Землі. <br /> В ході виконання проекту учні-дослідники будуть досліджувати умови проростання насіння та умови розвитку рослин. Пророщування насіння квасолі. Учні-науковці шукатимуть інформацію про значення і функції кожного органу рослини,однорічні та багаторічні рослини, використовуючи базу Інтернету та довідкову літературу. Свої спостереження вони оформлять в вигляді https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aTk8tZXgzZFhFOEk/edit?usp=sharing презентації.<br /> Підсумки своєї роботи учні продемонструють на уроці. До початку роботи вчитель знайомить учнів зі стислим планом роботи https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aTjQ1eGVoOHlpWlE/edit?usp=sharing(план впровадження).Та знайомить дітей з https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aTjQ1eGVoOHlpWlE/edit?usp=sharing презентацією виконання роботи.=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aNHI3azRfQUNOWnc/edit?usp=sharing<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання діяльності учнів відбувається упродовж всієї діяльності над темою проекту. Перед початком роботи учитель демонструє дітям презентацію про метод проектів та пропонує в залежності від визначених ним питань та можливостей класу форми https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aT2pFbmxJM1lkQk0/edit?usp=sharing З-Х-Д . На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь і навчальні потреби учнів. <br /> Учитель знайомить учнів із формою https://docs.google.com/forms/d/16l99v7d73wDnRDuZUCFk6ohJ6aQ8NvfDu4JDWFtaIj0/edit?usp=sharing «Я-Розумію!» у розділі підготовка до першого заняття. У процесі роботи над проектом діти працюють із цією формою. <br /> Зібраний матеріал та результати виконання досліджень учні збирають у Портфоліо. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список роботи та блогу для проведення самооцінювання.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації продукту – виробу для загальної ярмарки. Учні працюють із формою «Я-Розумію!», за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно з опрацьованого теоретичного матеріалу під час круглого столу або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу, підсумкової публікації та підсумкової презентації - ярмарку використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту й непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання опитувальника.<br /> З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список. <br /> Методичні засади<br /> Попередні знання та навички<br /> Учні повинні знати, якими традиційними ремеслами та промислами здавна славилась Україна, ознаки результатів діяльності майстрів – умільців. Повинні знати правила техніки безпеки під час роботи з різними колючими та ріжучими інструментами.<br /> Учні повинні вміти знаходити тематичну інформацію з різних видів джерел, вибирати суттєве, зберігати знайдену інформацію. Повинні вміти користуватись традиційним для уроків трудового навчання приладдям та інструментами.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні, які не встигають отримують підтримку та контроль своєї діяльності зі сторони учнів-консультантів. Ці учні,разом зі своїми консультантами, утворюючи сталі пари, будуть входити до тих самих груп, під час створення груп.<br /> Для обдарованих учнів планується проведення конкурсу «Найкращий природовед»,<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ременяк Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> заклад &quot;НВК:загальноосвітня школа І-ІІ ступенів-ліцей №7 ВМР&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Dfdscz http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=515495 2014-01-10T12:20:14Z

<p>Dfdscz: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Однорічні та багаторічні рослини. Органи рослин=<br /> <br /> =Природознавство.<br /> математика,трудове навчання=<br /> <br /> =7-8 років, 2 клас=<br /> <br /> =Даний проект реалізується у 2 класі під час вивчення теми: «Однорічні та багаторічні рослини. <br /> Розпізнання органів трав’янистих рослин» на уроці та в позаурочний час у відповідності з програмою базового курсу природознавства. Дослідження терміну життя рослин, розвитку рослини, її будова та значення кожного органу дозволить дітям краще зрозуміти взаємозв’язки між живою і неживою природою, більш бережно відноситись до зеленого дива Землі. <br /> В ході виконання проекту учні-дослідники будуть досліджувати умови проростання насіння та умови розвитку рослин. Пророщування насіння квасолі. Учні-науковці шукатимуть інформацію про значення і функції кожного органу рослини,однорічні та багаторічні рослини, використовуючи базу Інтернету та довідкову літературу. Свої спостереження вони оформлять в вигляді https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aTk8tZXgzZFhFOEk/edit?usp=sharing презентації.<br /> Підсумки своєї роботи учні продемонструють на уроці. До початку роботи вчитель знайомить учнів зі стислим планом роботи https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aTjQ1eGVoOHlpWlE/edit?usp=sharing(план впровадження).Та знайомить дітей з https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aTjQ1eGVoOHlpWlE/edit?usp=sharing презентацією виконання роботи.=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aNHI3azRfQUNOWnc/edit?usp=sharing<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання діяльності учнів відбувається упродовж всієї діяльності над темою проекту. Перед початком роботи учитель демонструє дітям презентацію про метод проектів та пропонує в залежності від визначених ним питань та можливостей класу форми https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aT2pFbmxJM1lkQk0/edit?usp=sharing З-Х-Д . На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь і навчальні потреби учнів. <br /> Учитель знайомить учнів із формою https://docs.google.com/forms/d/16l99v7d73wDnRDuZUCFk6ohJ6aQ8NvfDu4JDWFtaIj0/edit?usp=sharing «Я-Розумію!» у розділі підготовка до першого заняття. У процесі роботи над проектом діти працюють із цією формою. <br /> Зібраний матеріал та результати виконання досліджень учні збирають у Портфоліо. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список роботи та блогу для проведення самооцінювання.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації продукту – виробу для загальної ярмарки. Учні працюють із формою «Я-Розумію!», за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно з опрацьованого теоретичного матеріалу під час круглого столу або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу, підсумкової публікації та підсумкової презентації - ярмарку використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту й непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання опитувальника.<br /> З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список. <br /> Методичні засади<br /> Попередні знання та навички<br /> Учні повинні знати, якими традиційними ремеслами та промислами здавна славилась Україна, ознаки результатів діяльності майстрів – умільців. Повинні знати правила техніки безпеки під час роботи з різними колючими та ріжучими інструментами.<br /> Учні повинні вміти знаходити тематичну інформацію з різних видів джерел, вибирати суттєве, зберігати знайдену інформацію. Повинні вміти користуватись традиційним для уроків трудового навчання приладдям та інструментами.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні, які не встигають отримують підтримку та контроль своєї діяльності зі сторони учнів-консультантів. Ці учні,разом зі своїми консультантами, утворюючи сталі пари, будуть входити до тих самих груп, під час створення груп.<br /> Для обдарованих учнів планується проведення конкурсу «Найкращий природовед»,<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ременяк Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів, природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Dfdscz http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=515484 2014-01-10T12:19:25Z

<p>Dfdscz: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Однорічні та багаторічні рослини. Органи рослин=<br /> <br /> =Природознавство.<br /> математика,трудове навчання=<br /> <br /> =7-8 років, 2 клас=<br /> <br /> =Даний проект реалізується у 2 класі під час вивчення теми: «Однорічні та багаторічні рослини. <br /> Розпізнання органів трав’янистих рослин» на уроці та в позаурочний час у відповідності з програмою базового курсу природознавства. Дослідження терміну життя рослин, розвитку рослини, її будова та значення кожного органу дозволить дітям краще зрозуміти взаємозв’язки між живою і неживою природою, більш бережно відноситись до зеленого дива Землі. <br /> В ході виконання проекту учні-дослідники будуть досліджувати умови проростання насіння та умови розвитку рослин. Пророщування насіння квасолі. Учні-науковці шукатимуть інформацію про значення і функції кожного органу рослини,однорічні та багаторічні рослини, використовуючи базу Інтернету та довідкову літературу. Свої спостереження вони оформлять в вигляді https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aTk8tZXgzZFhFOEk/edit?usp=sharing презентації.<br /> Підсумки своєї роботи учні продемонструють на уроці. До початку роботи вчитель знайомить учнів зі стислим планом роботи https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aTjQ1eGVoOHlpWlE/edit?usp=sharing(план впровадження).Та знайомить дітей з https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aTjQ1eGVoOHlpWlE/edit?usp=sharing презентацією виконання роботи.=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aNHI3azRfQUNOWnc/edit?usp=sharing<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання діяльності учнів відбувається упродовж всієї діяльності над темою проекту. Перед початком роботи учитель демонструє дітям презентацію про метод проектів та пропонує в залежності від визначених ним питань та можливостей класу форми https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aT2pFbmxJM1lkQk0/edit?usp=sharing З-Х-Д . На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь і навчальні потреби учнів. <br /> Учитель знайомить учнів із формою https://docs.google.com/forms/d/16l99v7d73wDnRDuZUCFk6ohJ6aQ8NvfDu4JDWFtaIj0/edit?usp=sharing «Я-Розумію!» у розділі підготовка до першого заняття. У процесі роботи над проектом діти працюють із цією формою. <br /> Зібраний матеріал та результати виконання досліджень учні збирають у Портфоліо. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список роботи та блогу для проведення самооцінювання.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації продукту – виробу для загальної ярмарки. Учні працюють із формою «Я-Розумію!», за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно з опрацьованого теоретичного матеріалу під час круглого столу або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу, підсумкової публікації та підсумкової презентації - ярмарку використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту й непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання опитувальника.<br /> З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список. <br /> Методичні засади<br /> Попередні знання та навички<br /> Учні повинні знати, якими традиційними ремеслами та промислами здавна славилась Україна, ознаки результатів діяльності майстрів – умільців. Повинні знати правила техніки безпеки під час роботи з різними колючими та ріжучими інструментами.<br /> Учні повинні вміти знаходити тематичну інформацію з різних видів джерел, вибирати суттєве, зберігати знайдену інформацію. Повинні вміти користуватись традиційним для уроків трудового навчання приладдям та інструментами.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні, які не встигають отримують підтримку та контроль своєї діяльності зі сторони учнів-консультантів. Ці учні,разом зі своїми консультантами, утворюючи сталі пари, будуть входити до тих самих груп, під час створення груп.<br /> Для обдарованих учнів планується проведення конкурсу «Найкращий природовед»,<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ременяк Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Dfdscz http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=515474 2014-01-10T12:18:45Z

<p>Dfdscz: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Однорічні та багаторічні рослини. Органи рослин=<br /> <br /> =Природознавство.<br /> математика,трудове навчання=<br /> <br /> =7-8 років, 2 клас=<br /> <br /> =Даний проект реалізується у 2 класі під час вивчення теми: «Однорічні та багаторічні рослини. <br /> Розпізнання органів трав’янистих рослин» на уроці та в позаурочний час у відповідності з програмою базового курсу природознавства. Дослідження терміну життя рослин, розвитку рослини, її будова та значення кожного органу дозволить дітям краще зрозуміти взаємозв’язки між живою і неживою природою, більш бережно відноситись до зеленого дива Землі. <br /> В ході виконання проекту учні-дослідники будуть досліджувати умови проростання насіння та умови розвитку рослин. Пророщування насіння квасолі. Учні-науковці шукатимуть інформацію про значення і функції кожного органу рослини,однорічні та багаторічні рослини, використовуючи базу Інтернету та довідкову літературу. Свої спостереження вони оформлять в вигляді https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aTk8tZXgzZFhFOEk/edit?usp=sharing презентації.<br /> Підсумки своєї роботи учні продемонструють на уроці. До початку роботи вчитель знайомить учнів зі стислим планом роботи https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aTjQ1eGVoOHlpWlE/edit?usp=sharing(план впровадження).Та знайомить дітей з https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aTjQ1eGVoOHlpWlE/edit?usp=sharing презентацією виконання роботи.=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aNHI3azRfQUNOWnc/edit?usp=sharing<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання діяльності учнів відбувається упродовж всієї діяльності над темою проекту. Перед початком роботи учитель демонструє дітям презентацію про метод проектів та пропонує в залежності від визначених ним питань та можливостей класу форми https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aT2pFbmxJM1lkQk0/edit?usp=sharing З-Х-Д . На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь і навчальні потреби учнів. <br /> Учитель знайомить учнів із формою https://docs.google.com/forms/d/16l99v7d73wDnRDuZUCFk6ohJ6aQ8NvfDu4JDWFtaIj0/edit?usp=sharing «Я-Розумію!» у розділі підготовка до першого заняття. У процесі роботи над проектом діти працюють із цією формою. <br /> Зібраний матеріал та результати виконання досліджень учні збирають у Портфоліо. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список роботи та блогу для проведення самооцінювання.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації продукту – виробу для загальної ярмарки. Учні працюють із формою «Я-Розумію!», за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно з опрацьованого теоретичного матеріалу під час круглого столу або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу, підсумкової публікації та підсумкової презентації - ярмарку використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту й непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання опитувальника.<br /> З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список. <br /> Методичні засади<br /> Попередні знання та навички<br /> Учні повинні знати, якими традиційними ремеслами та промислами здавна славилась Україна, ознаки результатів діяльності майстрів – умільців. Повинні знати правила техніки безпеки під час роботи з різними колючими та ріжучими інструментами.<br /> Учні повинні вміти знаходити тематичну інформацію з різних видів джерел, вибирати суттєве, зберігати знайдену інформацію. Повинні вміти користуватись традиційним для уроків трудового навчання приладдям та інструментами.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні, які не встигають отримують підтримку та контроль своєї діяльності зі сторони учнів-консультантів. Ці учні,разом зі своїми консультантами, утворюючи сталі пари, будуть входити до тих самих груп, під час створення груп.<br /> Для обдарованих учнів планується проведення конкурсу «Найкращий природовед»,<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Dfdscz http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=515445 2014-01-10T12:16:00Z

<p>Dfdscz: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Однорічні та багаторічні рослини. Органи рослин=<br /> <br /> =Природознавство.<br /> математика,трудове навчання=<br /> <br /> =7-8 років, 2 клас=<br /> <br /> =Даний проект реалізується у 2 класі під час вивчення теми: «Однорічні та багаторічні рослини. <br /> Розпізнання органів трав’янистих рослин» на уроці та в позаурочний час у відповідності з програмою базового курсу природознавства. Дослідження терміну життя рослин, розвитку рослини, її будова та значення кожного органу дозволить дітям краще зрозуміти взаємозв’язки між живою і неживою природою, більш бережно відноситись до зеленого дива Землі. <br /> В ході виконання проекту учні-дослідники будуть досліджувати умови проростання насіння та умови розвитку рослин. Пророщування насіння квасолі. Учні-науковці шукатимуть інформацію про значення і функції кожного органу рослини,однорічні та багаторічні рослини, використовуючи базу Інтернету та довідкову літературу. Свої спостереження вони оформлять в вигляді https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aTk8tZXgzZFhFOEk/edit?usp=sharing презентації.<br /> Підсумки своєї роботи учні продемонструють на уроці. До початку роботи вчитель знайомить учнів зі стислим планом роботи https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aTjQ1eGVoOHlpWlE/edit?usp=sharing(план впровадження).Та знайомить дітей з https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aTjQ1eGVoOHlpWlE/edit?usp=sharing презентацією виконання роботи.=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aNHI3azRfQUNOWnc/edit?usp=sharing<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання діяльності учнів відбувається упродовж всієї діяльності над темою проекту. Перед початком роботи учитель демонструє дітям презентацію про метод проектів та пропонує в залежності від визначених ним питань та можливостей класу форми https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aT2pFbmxJM1lkQk0/edit?usp=sharing З-Х-Д . На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь і навчальні потреби учнів. <br /> Учитель знайомить учнів із формою https://docs.google.com/forms/d/16l99v7d73wDnRDuZUCFk6ohJ6aQ8NvfDu4JDWFtaIj0/edit?usp=sharing «Я-Розумію!» у розділі підготовка до першого заняття. У процесі роботи над проектом діти працюють із цією формою. <br /> Зібраний матеріал та результати виконання досліджень учні збирають у Портфоліо. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список роботи та блогу для проведення самооцінювання.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації продукту – виробу для загальної ярмарки. Учні працюють із формою «Я-Розумію!», за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно з опрацьованого теоретичного матеріалу під час круглого столу або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу, підсумкової публікації та підсумкової презентації - ярмарку використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту й непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання опитувальника.<br /> З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список. <br /> Методичні засади<br /> Попередні знання та навички<br /> Учні повинні знати, якими традиційними ремеслами та промислами здавна славилась Україна, ознаки результатів діяльності майстрів – умільців. Повинні знати правила техніки безпеки під час роботи з різними колючими та ріжучими інструментами.<br /> Учні повинні вміти знаходити тематичну інформацію з різних видів джерел, вибирати суттєве, зберігати знайдену інформацію. Повинні вміти користуватись традиційним для уроків трудового навчання приладдям та інструментами.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Dfdscz http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=515401 2014-01-10T12:11:21Z

<p>Dfdscz: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Однорічні та багаторічні рослини. Органи рослин=<br /> <br /> =Природознавство.<br /> математика,трудове навчання=<br /> <br /> =7-8 років, 2 клас=<br /> <br /> =Даний проект реалізується у 2 класі під час вивчення теми: «Однорічні та багаторічні рослини. <br /> Розпізнання органів трав’янистих рослин» на уроці та в позаурочний час у відповідності з програмою базового курсу природознавства. Дослідження терміну життя рослин, розвитку рослини, її будова та значення кожного органу дозволить дітям краще зрозуміти взаємозв’язки між живою і неживою природою, більш бережно відноситись до зеленого дива Землі. <br /> В ході виконання проекту учні-дослідники будуть досліджувати умови проростання насіння та умови розвитку рослин. Пророщування насіння квасолі. Учні-науковці шукатимуть інформацію про значення і функції кожного органу рослини,однорічні та багаторічні рослини, використовуючи базу Інтернету та довідкову літературу. Свої спостереження вони оформлять в вигляді https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aTk8tZXgzZFhFOEk/edit?usp=sharing презентації.<br /> Підсумки своєї роботи учні продемонструють на уроці. До початку роботи вчитель знайомить учнів зі стислим планом роботи https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aTjQ1eGVoOHlpWlE/edit?usp=sharing(план впровадження).Та знайомить дітей з https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aTjQ1eGVoOHlpWlE/edit?usp=sharing презентацією виконання роботи.=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aNHI3azRfQUNOWnc/edit?usp=sharing<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Dfdscz http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=515370 2014-01-10T12:08:09Z

<p>Dfdscz: /* Даний проект реалізується у 2 класі під час вивчення теми: «Однорічні та багаторічні рослини. Розпізнання органів трав’янистих росл...</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Однорічні та багаторічні рослини. Органи рослин=<br /> <br /> =Природознавство.<br /> математика,трудове навчання=<br /> <br /> =7-8 років, 2 клас=<br /> <br /> =Даний проект реалізується у 2 класі під час вивчення теми: «Однорічні та багаторічні рослини. <br /> Розпізнання органів трав’янистих рослин» на уроці та в позаурочний час у відповідності з програмою базового курсу природознавства. Дослідження терміну життя рослин, розвитку рослини, її будова та значення кожного органу дозволить дітям краще зрозуміти взаємозв’язки між живою і неживою природою, більш бережно відноситись до зеленого дива Землі. <br /> В ході виконання проекту учні-дослідники будуть досліджувати умови проростання насіння та умови розвитку рослин. Пророщування насіння квасолі. Учні-науковці шукатимуть інформацію про значення і функції кожного органу рослини,однорічні та багаторічні рослини, використовуючи базу Інтернету та довідкову літературу. Свої спостереження вони оформлять в вигляді https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aTk8tZXgzZFhFOEk/edit?usp=sharing презентації.<br /> Підсумки своєї роботи учні продемонструють на уроці. До початку роботи вчитель знайомить учнів зі стислим планом роботи https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aTjQ1eGVoOHlpWlE/edit?usp=sharing(план впровадження).Та знайомить дітей з https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aTjQ1eGVoOHlpWlE/edit?usp=sharing презентацією виконання роботи.=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Dfdscz http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=515338 2014-01-10T11:59:48Z

<p>Dfdscz: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Однорічні та багаторічні рослини. Органи рослин=<br /> <br /> =Природознавство.<br /> математика,трудове навчання=<br /> <br /> =7-8 років, 2 клас=<br /> <br /> =Даний проект реалізується у 2 класі під час вивчення теми: «Однорічні та багаторічні рослини. Розпізнання органів трав’янистих рослин» на уроці та в позаурочний час у відповідності з програмою базового курсу природознавства. Дослідження терміну життя рослин, розвитку рослини, її будова та значення кожного органу дозволить дітям краще зрозуміти взаємозв’язки між живою і неживою природою, більш бережно відноситись до зеленого дива Землі. В ході виконання проекту учні-дослідники будуть досліджувати умови проростання насіння та умови розвитку рослин. Пророщування насіння квасолі. Учні-науковці шукатимуть інформацію про значення і функції кожного органу рослини,однорічні та багаторічні рослини, використовуючи базу Інтернету та довідкову літературу. Свої спостереження вони оформлять в вигляді презентації в PowerPoint. Підсумки своєї роботи учні продемонструють на уроці. До початку роботи вчитель знайомить учнів зі стислим планом роботи(план впровадження).Та знайомить дітей з презентацією виконання роботи.=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Dfdscz http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=515330 2014-01-10T11:58:22Z

<p>Dfdscz: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Однорічні та багаторічні рослини. Органи рослин=<br /> <br /> =Природознавство.<br /> математика,трудове навчання=<br /> <br /> =7-8 років, 2 клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Dfdscz http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=515327 2014-01-10T11:57:49Z

<p>Dfdscz: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Однорічні та багаторічні рослини. Органи рослин=<br /> <br /> =Природознавство.<br /> математика,трудове навчання=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Dfdscz http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=515321 2014-01-10T11:55:44Z

<p>Dfdscz: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Однорічні та багаторічні рослини. Органи рослин=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Dfdscz http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=515317 2014-01-10T11:54:15Z

<p>Dfdscz: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Dfdscz http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D1%97_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D1%97_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%86-%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2-%D0%BB%D1%96%D1%86%D0%B5%D1%8E_%E2%84%967_%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B8&diff=515311 2014-01-10T11:52:50Z

<p>Dfdscz: /* Ременяк Тетяна Станіславівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> <br /> <br /> 02-10.2014 року<br /> <br /> м.Вінниця, Загальноосвітня школа І-ІІ ст.-ліцей № 7 Вінницької міської ради<br /> <br /> <br /> [http://sch7.edu.vn.ua/ Сайт школи І-ІІ ст.-ліцею №7 Вінницької міської ради]<br /> <br /> <br /> Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Serj_pojda '''Пойда Сергій''']<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1qhp7xvfbj2i5Kt_6a_t91130mlL_EwlKAZCvpNydprE/edit?usp=sharing Анкета учасників] <br /> <br /> ==[[Кирилова Олена Анатоліївна]]==<br /> <br /> http://semeyka87.blogspot.com/<br /> <br /> [[Портфоліо Олени Анатоліївни]]<br /> <br /> ==[[Щеглова Тетяна Леонідівна]]==<br /> <br /> [http://tatianasheglova0.blogspot.com/ мій блог]<br /> [[портфоліо Щеглової Тетяни]]<br /> <br /> ==[[Іванович Світлана Леонідівна]]==<br /> <br /> http://maksimchuc.blogspot.com/<br /> <br /> ==[[Пасічник Ірина Віталіївна]]==<br /> <br /> http://katrin23021966.blogspot.com/<br /> <br /> ==[[Нечипорук Людмила Францівна]]==<br /> <br /> http://zubzik.blogspot.com/<br /> <br /> [[Портфоліо Нечипорук Людмили]]<br /> <br /> ==[[Іскра Наталія Олександрівна]]==<br /> <br /> http://iskranati.blogspot.com<br /> <br /> ==[[Пшеничнюк Валентина Василівна]]==<br /> <br /> http://ryjgjxrf.blogspot.com<br /> <br /> ==[[Рудь Алла Володимирівна]]==<br /> <br /> [http://allussik.blogspot.com/ мій блог]<br /> [[Портфоліо Рудь Алли]]<br /> <br /> ==[[Терновенко Наталія Георгіївна]]==<br /> <br /> [http://ternovesha.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Терновенко Наталії]]<br /> <br /> ==[[Ордатій Зоя Вікторівна]]==<br /> <br /> http://pjhzyf.blogspot.com<br /> <br /> [[Портфоліо Ордатій Зоя]]<br /> <br /> ==[[Череватова Наталія Василівна]]==<br /> <br /> http://chitalok.blogspot.com<br /> <br /> ==[[Мед Ірина Леонідівна]]==<br /> <br /> [http://moyrobota.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> ==[[Мишук Лідія Володимирівна]]==<br /> <br /> [http://stahanovskiy.blogspot.com/ мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Мишук Лідії]]<br /> <br /> ==[[Петровська Ольга Андріївна]]==<br /> <br /> http://ppokoj.blogspot.com/<br /> <br /> [[портфоліо Петровської Ольги]]<br /> <br /> ==[[Кірічук Віта Миколаївна]]==<br /> <br /> http://vkirichuk.blogspot.com/<br /> <br /> [[Портфоліо Кірічук Віти]]<br /> <br /> ==[[Ременяк Тетяна Станіславівна]]==<br /> <br /> [http://dfdscz.blogspot.com/ мій блог]<br /> <br /> <br /> [[Портфоліо Ременяк Тетяни]]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [[Педрада за модулем 5 08.01.2014]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем 6 08.01.2014]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем 7 09.01.2014]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем 8 09.01.2014]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> [[Файл:E7686рнг69le.jpg|70px|thumb|left]]<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;font color = red &gt;'''Увага! На сторінці тренінгу потрібно вказати наступні категорії: 10 версія, область (наприклад, Харківська область). Категорію &quot;Шаблони&quot; потрібно видалити!!!'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Dfdscz http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D1%97_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D1%97_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%86-%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2-%D0%BB%D1%96%D1%86%D0%B5%D1%8E_%E2%84%967_%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B8&diff=514169 2014-01-08T12:14:38Z

<p>Dfdscz: /* Ременяк Тетяна Станіславівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> <br /> <br /> 02-10.2014 року<br /> <br /> м.Вінниця, Загальноосвітня школа І-ІІ ст.-ліцей № 7 Вінницької міської ради<br /> <br /> <br /> [http://sch7.edu.vn.ua/ Сайт школи І-ІІ ст.-ліцею №7 Вінницької міської ради]<br /> <br /> <br /> Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Serj_pojda '''Пойда Сергій''']<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1qhp7xvfbj2i5Kt_6a_t91130mlL_EwlKAZCvpNydprE/edit?usp=sharing Анкета учасників] <br /> <br /> ==[[Кирилова Олена Анатоліївна]]==<br /> <br /> ==[[Щеглова Тетяна Леонідівна]]==<br /> <br /> ==[[Іванович Світлана Леонідівна]]==<br /> <br /> ==[[Пасічник Ірина Віталіївна]]==<br /> <br /> ==[[Нечипорук Людмила Францівна]]==<br /> <br /> ==[[Іскра Наталія Олександрівна]]==<br /> <br /> ==[[Пшеничнюк Валентина Василівна]]==<br /> <br /> ==[[Рудь Алла Володимирівна]]==<br /> <br /> ==[[Терновенко Наталія Георгіївна]]==<br /> <br /> ==[[Ордатій Зоя Вікторівна]]==<br /> <br /> ==[[Череватова Наталія Василівна]]==<br /> <br /> ==[[Мед Ірина Леонідівна]]==<br /> <br /> ==[[Мишук Лідія Володимирівна]]==<br /> <br /> ==[[Петровська Ольга Андріївна]]== <br /> <br /> ==[[Кірічук Віта Миколаївна]]==<br /> <br /> ==[[Ременяк Тетяна Станіславівна]]==<br /> [http://dfdscz.blogspot.com/мій блог]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> [[Файл:E7686рнг69le.jpg|70px|thumb|left]]<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;font color = red &gt;'''Увага! На сторінці тренінгу потрібно вказати наступні категорії: 10 версія, область (наприклад, Харківська область). Категорію &quot;Шаблони&quot; потрібно видалити!!!'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Dfdscz http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=514102 2014-01-08T12:01:28Z

<p>Dfdscz: /* Мої захоплення */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> http://dfdscz.blogspot.com/<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[люблю вирощувати квіти,спілкуватись з цікавими людьми, вязати,читати, працювати на компютері]]</div>

Dfdscz http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=514064 2014-01-08T11:54:18Z

<p>Dfdscz: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> http://dfdscz.blogspot.com/<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Dfdscz http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=514041 2014-01-08T11:48:38Z

<p>Dfdscz: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Dfdscz http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=514022 2014-01-08T11:43:00Z

<p>Dfdscz: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Dfdscz http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D1%97_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D1%97_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%86-%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2-%D0%BB%D1%96%D1%86%D0%B5%D1%8E_%E2%84%967_%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B8&diff=514020 2014-01-08T11:42:23Z

<p>Dfdscz: /* Ременяк Тетяна Станіславівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> <br /> <br /> 02-10.2014 року<br /> <br /> м.Вінниця, Загальноосвітня школа І-ІІ ст.-ліцей № 7 Вінницької міської ради<br /> <br /> <br /> [http://sch7.edu.vn.ua/ Сайт школи І-ІІ ст.-ліцею №7 Вінницької міської ради]<br /> <br /> <br /> Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Serj_pojda '''Пойда Сергій''']<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1qhp7xvfbj2i5Kt_6a_t91130mlL_EwlKAZCvpNydprE/edit?usp=sharing Анкета учасників] <br /> <br /> ==[[Кирилова Олена Анатоліївна]]==<br /> <br /> ==[[Щеглова Тетяна Леонідівна]]==<br /> <br /> ==Іванович Світлана Леонідівна==<br /> <br /> ==[[Пасічник Ірина Віталіївна]]==<br /> <br /> ==[[Нечипорук Людмила Францівна]]==<br /> <br /> ==Іскра Наталія Олександрівна==<br /> <br /> ==[[Пшеничнюк Валентина Василівна]]==<br /> <br /> ==Рудь Алла Володимирівна==<br /> <br /> ==[[Терновенко Наталія Георгіївна]]==<br /> <br /> ==[[Ордатій Зоя Вікторівна]]==<br /> <br /> ==[[Череватова Наталія Василівна]]==<br /> <br /> ==[[Мед Ірина Леонідівна]]==<br /> <br /> ==Мишук Лідія Володимирівна==<br /> <br /> ==[[Петровська Ольга Андріївна]]== <br /> <br /> ==[[Кірічук Віта Миколаївна]]==<br /> <br /> ==[[Ременяк Тетяна Станіславівна]]==<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> [[Файл:E7686рнг69le.jpg|70px|thumb|left]]<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;font color = red &gt;'''Увага! На сторінці тренінгу потрібно вказати наступні категорії: 10 версія, область (наприклад, Харківська область). Категорію &quot;Шаблони&quot; потрібно видалити!!!'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Dfdscz