Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Барліт Віктор Валерійович

2013-10-19T16:05:06Z

Dbrnjh: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
«Людина у життєвих випробуваннях.Джек Лондон"Жага до життя"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

основний предмет світова література
*історія
*інформатика

=Вік учнів, клас=
11-12 років 6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Під час роботи над проектом в учнів будуть формуватися [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtRzhXSXhEX3hMeDA навички мислення 21 століття], шляхом використання сучасних засобів ІКТ. Учні повинні будуть навчитися працювати в групі, об’єктивно оцінювати свою роботу, збирати та аналізувати інформацію, узагальнювати її. Вивчать життєвий шлях Джека Лондона та опрацюють деякі його роботи, зокрема, «Жагу до життя» та «Північні оповідання»

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVRnk0d0lzN2pUaWM/edit?usp=sharing План вивчення теми ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVaTJlYVFocXNrN0k/edit?usp=sharing план впровадження теми]

=Навчальні цілі=
По закінченні проекту учні будуть
Знати:
- основні відомості з життя Джека Лондона;
- особливості творчої манери письменника ;
- знати сюжет твору ;
- визначати елементи сюжету;
- правила роботи в мережі Інтернет.
Вміти:
- розрізняти правила моралі в творі;
- записувати окремі факти ;
- наводити приклади дій героїв з твору;
- робити висновки про роль взаємодопомоги в житті людини;
- самостійно шукати, систематизувати, аналізувати і відбирати необхідну для вирішення навчальних задач інформацію;
- орієнтуватися в інформаційних потоках, уміти виділяти головне і необхідне;
- володіти навичками роботи з різними видами та джерелами інформації;
- порівнювати, узагальнювати, перетворювати інформацію, користуватися нею;
- працювати з програмами Microsoft Office;
- застосовувати для вирішення навчальних задач інформаційні та телекомунікаційні технології;
- представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, блогу, презентації, публікації;
- володіти культурою мовлення та презентувати результати власної діяльності з використанням комп’ютера;
- прогнозувати результати реалізації вирішення проблемної ситуації;
- бути комунікабельним у різних групах;
- проявляти лідерство та відповідальність.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителям поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.

На початку роботи над проектом, необхідно провести опитування, з метою виявлення попередніх знань учнів та визначення їх навчальних потреб. Обговорити з учнями можливі Основні питання та переглянути презентацію вчителя, щоб учні ознайомилися із завданнями, які треба виконати. , починають записувати таблицю З-Х-Д (перший стовпчик).
Під час роботи над проектом учні продовжують працювати із таблицею, працюють із формами оцінювання та [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtVU91U3JvbF8yTmM контрольними списками]. По закінченню учні проходять обов’язкове [https://docs.google.com/forms/d/1DTIDM9i8z_sCnjZawnitwObYUyJnsRZxQt2e5abu1gU/viewform тестування], обговорюють результат.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Файл:Pub_fltf1.JPG|200px|]] [[Файл:Pub_sse2.JPG|200px|]]

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель розповідає учням, за необхідності – їх батькам, про проектну діяльність (про [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtXzhPM3Ytd253bTQ метод проектів], [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtWW83SWlDbXhSZ2s мережеві проекти])
обговорює з дітьми проблеми безпеки в інтернеті , спрямував їх до спілкування й співпраці в інтернеті. Учні знайомляться з темою проекту використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVWUhtWVdIRmlxdFk/edit?usp=sharing/ презентацію вчителя] визначаються конкретні цілі та завдання, Проводиться мозкова атака, яка з’ясовує навчальні потреби учнів. Для з’ясування своєї ролі в проекті та розподілу завдань учням пропонується анкетування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtkYlFlWVJ0eVUyN3pwaGMtNlZGSEE6MQ твоя участь у проекті]Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - інсценізує інтерв*ю з письменником 2 група - досліджують вчинок Білла ,учні виконують завдання з підручника, що допомагає у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності. Кожна група учнів створює кінцевий продукт захищає свою роботу , рефлексує. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання Вчитель заздалегідь оголошує учням план впровадження діяльності в межах певної теми, розробляє мультимедійну вступну презентацію, публікує буклет, отримує необхідні дозволи, проводить з учнями бесіди та надає інструкції, щодо безпеки та етичної спільної праці, розробляє чіткі критерії оцінювання різних видів діяльності.
Окремою ланкою роботи керівника проекту є систематичний перегляд робіт учнів та коментар до них з конкретними зауваженнями та пропозиціями. Кінцевим продуктом роботи роботи учнів є створена одним із них [https://docs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVNlBCMmUwLU1Zdm8/edit?usp=sharing мультимедійна презентація]

[https://docs.google.com/open?id=0B4wgNAdsRWjDdURpVmUwaFYyMUU самооцінка учнівського проекту]]

[https://docs.google.com/document/d/1dGMRleLeURTyL25UMdAwzjA0ch_zPQ2xFnUBJN3rRsI/edit форма відгуків учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Віктор Барліт

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель світової літеатури

==Навчальний заклад==

[[Файл:logo.jpg|70px|left|]] Новоселівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Новолатівка,Широківський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

barlit1978 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

Працюємо у другій половині дня

==Дати проведення тренінгу==

07.10-19.10

==Місце проведення тренінгу==

Новоселівська СЗШ, кабінет інформатики

==Тренери==

Мариненко Вадим Михайлович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Барліт Віктор Валерійович

2013-10-19T16:03:43Z

Dbrnjh: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
«Людина у життєвих випробуваннях.Джек Лондон"Жага до життя"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

основний предмет світова література
*історія
*інформатика

=Вік учнів, клас=
11-12 років 6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Під час роботи над проектом в учнів будуть формуватися навички мислення 21 століття [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtRzhXSXhEX3hMeDA навички мислення 21 століття], шляхом використання сучасних засобів ІКТ. Учні повинні будуть навчитися працювати в групі, об’єктивно оцінювати свою роботу, збирати та аналізувати інформацію, узагальнювати її. Вивчать життєвий шлях Джека Лондона та опрацюють деякі його роботи, зокрема, «Жагу до життя» та «Північні оповідання»

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVRnk0d0lzN2pUaWM/edit?usp=sharing План вивчення теми ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVaTJlYVFocXNrN0k/edit?usp=sharing план впровадження теми]

=Навчальні цілі=
По закінченні проекту учні будуть
Знати:
- основні відомості з життя Джека Лондона;
- особливості творчої манери письменника ;
- знати сюжет твору ;
- визначати елементи сюжету;
- правила роботи в мережі Інтернет.
Вміти:
- розрізняти правила моралі в творі;
- записувати окремі факти ;
- наводити приклади дій героїв з твору;
- робити висновки про роль взаємодопомоги в житті людини;
- самостійно шукати, систематизувати, аналізувати і відбирати необхідну для вирішення навчальних задач інформацію;
- орієнтуватися в інформаційних потоках, уміти виділяти головне і необхідне;
- володіти навичками роботи з різними видами та джерелами інформації;
- порівнювати, узагальнювати, перетворювати інформацію, користуватися нею;
- працювати з програмами Microsoft Office;
- застосовувати для вирішення навчальних задач інформаційні та телекомунікаційні технології;
- представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, блогу, презентації, публікації;
- володіти культурою мовлення та презентувати результати власної діяльності з використанням комп’ютера;
- прогнозувати результати реалізації вирішення проблемної ситуації;
- бути комунікабельним у різних групах;
- проявляти лідерство та відповідальність.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителям поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.

На початку роботи над проектом, необхідно провести опитування, з метою виявлення попередніх знань учнів та визначення їх навчальних потреб. Обговорити з учнями можливі Основні питання та переглянути презентацію вчителя, щоб учні ознайомилися із завданнями, які треба виконати. , починають записувати таблицю З-Х-Д (перший стовпчик).
Під час роботи над проектом учні продовжують працювати із таблицею, працюють із формами оцінювання та [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtVU91U3JvbF8yTmM контрольними списками]. По закінченню учні проходять обов’язкове [https://docs.google.com/forms/d/1DTIDM9i8z_sCnjZawnitwObYUyJnsRZxQt2e5abu1gU/viewform тестування], обговорюють результат.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Файл:Pub_fltf1.JPG|200px|]] [[Файл:Pub_sse2.JPG|200px|]]

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель розповідає учням, за необхідності – їх батькам, про проектну діяльність (про [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtXzhPM3Ytd253bTQ метод проектів], [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtWW83SWlDbXhSZ2s мережеві проекти])
обговорює з дітьми проблеми безпеки в інтернеті , спрямував їх до спілкування й співпраці в інтернеті. Учні знайомляться з темою проекту використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVWUhtWVdIRmlxdFk/edit?usp=sharing/ презентацію вчителя] визначаються конкретні цілі та завдання, Проводиться мозкова атака, яка з’ясовує навчальні потреби учнів. Для з’ясування своєї ролі в проекті та розподілу завдань учням пропонується анкетування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtkYlFlWVJ0eVUyN3pwaGMtNlZGSEE6MQ твоя участь у проекті]Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - інсценізує інтерв*ю з письменником 2 група - досліджують вчинок Білла ,учні виконують завдання з підручника, що допомагає у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності. Кожна група учнів створює кінцевий продукт захищає свою роботу , рефлексує. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання Вчитель заздалегідь оголошує учням план впровадження діяльності в межах певної теми, розробляє мультимедійну вступну презентацію, публікує буклет, отримує необхідні дозволи, проводить з учнями бесіди та надає інструкції, щодо безпеки та етичної спільної праці, розробляє чіткі критерії оцінювання різних видів діяльності.
Окремою ланкою роботи керівника проекту є систематичний перегляд робіт учнів та коментар до них з конкретними зауваженнями та пропозиціями. Кінцевим продуктом роботи роботи учнів є створена одним із них [https://docs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVNlBCMmUwLU1Zdm8/edit?usp=sharing мультимедійна презентація]

[https://docs.google.com/open?id=0B4wgNAdsRWjDdURpVmUwaFYyMUU самооцінка учнівського проекту]]

[https://docs.google.com/document/d/1dGMRleLeURTyL25UMdAwzjA0ch_zPQ2xFnUBJN3rRsI/edit форма відгуків учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Віктор Барліт

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель світової літеатури

==Навчальний заклад==

[[Файл:logo.jpg|70px|left|]] Новоселівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Новолатівка,Широківський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

barlit1978 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

Працюємо у другій половині дня

==Дати проведення тренінгу==

07.10-19.10

==Місце проведення тренінгу==

Новоселівська СЗШ, кабінет інформатики

==Тренери==

Мариненко Вадим Михайлович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Барліт Віктор Валерійович

2013-10-18T13:12:23Z

Dbrnjh: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
«Людина у життєвих випробуваннях.Джек Лондон"Жага до життя"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

основний предмет світова література
*історія
*інформатика

=Вік учнів, клас=
11-12 років 6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Під час роботи над проектом в учнів будуть формуватися навички мислення 21 століття [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtRzhXSXhEX3hMeDA навички мислення 21 століття], шляхом використання сучасних засобів ІКТ. Учні повинні будуть навчитися працювати в групі, об’єктивно оцінювати свою роботу, збирати та аналізувати інформацію, узагальнювати її. Вивчать життєвий шлях Джека Лондона та опрацюють деякі його роботи, зокрема, «Жагу до життя» та «Північні оповідання»

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVRnk0d0lzN2pUaWM/edit?usp=sharing План вивчення теми ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVaTJlYVFocXNrN0k/edit?usp=sharing план впровадження теми]

=Навчальні цілі=
По закінченні проекту учні будуть
Знати:
- основні відомості з життя Джека Лондона;
- особливості творчої манери письменника ;
- знати сюжет твору ;
- визначати елементи сюжету;
- правила роботи в мережі Інтернет.
Вміти:
- розрізняти правила моралі в творі;
- записувати окремі факти ;
- наводити приклади дій героїв з твору;
- робити висновки про роль взаємодопомоги в житті людини;
- самостійно шукати, систематизувати, аналізувати і відбирати необхідну для вирішення навчальних задач інформацію;
- орієнтуватися в інформаційних потоках, уміти виділяти головне і необхідне;
- володіти навичками роботи з різними видами та джерелами інформації;
- порівнювати, узагальнювати, перетворювати інформацію, користуватися нею;
- працювати з програмами Microsoft Office;
- застосовувати для вирішення навчальних задач інформаційні та телекомунікаційні технології;
- представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, блогу, презентації, публікації;
- володіти культурою мовлення та презентувати результати власної діяльності з використанням комп’ютера;
- прогнозувати результати реалізації вирішення проблемної ситуації;
- бути комунікабельним у різних групах;
- проявляти лідерство та відповідальність.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителям поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.

На початку роботи над проектом, необхідно провести опитування, з метою виявлення попередніх знань учнів та визначення їх навчальних потреб. Обговорити з учнями можливі Основні питання та переглянути презентацію вчителя, щоб учні ознайомилися із завданнями, які треба виконати. , починають записувати таблицю З-Х-Д (перший стовпчик).
Під час роботи над проектом учні продовжують працювати із таблицею, працюють із формами оцінювання та [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtVU91U3JvbF8yTmM контрольними списками]. По закінченню учні проходять обов’язкове [https://docs.google.com/forms/d/1DTIDM9i8z_sCnjZawnitwObYUyJnsRZxQt2e5abu1gU/viewform тестування], обговорюють результат.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Файл:Pub_fltf1.JPG|200px|]] [[Файл:Pub_sse2.JPG|200px|]]

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель розповідає учням, за необхідності – їх батькам, про проектну діяльність (про [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtXzhPM3Ytd253bTQ метод проектів], [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtWW83SWlDbXhSZ2s мережеві проекти])
обговорює з дітьми проблеми безпеки в інтернеті , спрямував їх до спілкування й співпраці в інтернеті. Учні знайомляться з темою проекту використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVWUhtWVdIRmlxdFk/edit?usp=sharing/ презентацію вчителя] визначаються конкретні цілі та завдання, Проводиться мозкова атака, яка з’ясовує навчальні потреби учнів. Для з’ясування своєї ролі в проекті та розподілу завдань учням пропонується анкетування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtkYlFlWVJ0eVUyN3pwaGMtNlZGSEE6MQ твоя участь у проекті]Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - інсценізує інтерв*ю з письменником 2 група - досліджують вчинок Білла ,учні виконують завдання з підручника, що допомагає у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності. Кожна група учнів створює кінцевий продукт захищає свою роботу , рефлексує. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання Вчитель заздалегідь оголошує учням план впровадження діяльності в межах певної теми, розробляє мультимедійну вступну презентацію, публікує буклет, отримує необхідні дозволи, проводить з учнями бесіди та надає інструкції, щодо безпеки та етичної спільної праці, розробляє чіткі критерії оцінювання різних видів діяльності.
Окремою ланкою роботи керівника проекту є систематичний перегляд робіт учнів та коментар до них з конкретними зауваженнями та пропозиціями. Кінцевим продуктом роботи роботи учнів є створена одним із них [https://docs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVNlBCMmUwLU1Zdm8/edit?usp=sharing мультимедійна презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Віктор Барліт

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель світової літеатури

==Навчальний заклад==

[[Файл:logo.jpg|70px|left|]] Новоселівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Новолатівка,Широківський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

barlit1978 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

Працюємо у другій половині дня

==Дати проведення тренінгу==

07.10-19.10

==Місце проведення тренінгу==

Новоселівська СЗШ, кабінет інформатики

==Тренери==

Мариненко Вадим Михайлович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Барліт Віктор Валерійович

2013-10-18T13:12:01Z

Dbrnjh: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
«Людина у життєвих випробуваннях.Джек Лондон"Жага до життя"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

основний предмет світова література
*історія
*інформатика

=Вік учнів, клас=
11-12 років 6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Під час роботи над проектом в учнів будуть формуватися навички мислення 21 століття [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtRzhXSXhEX3hMeDA навички мислення 21 століття], шляхом використання сучасних засобів ІКТ. Учні повинні будуть навчитися працювати в групі, об’єктивно оцінювати свою роботу, збирати та аналізувати інформацію, узагальнювати її. Вивчать життєвий шлях Джека Лондона та опрацюють деякі його роботи, зокрема, «Жагу до життя» та «Північні оповідання»

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVRnk0d0lzN2pUaWM/edit?usp=sharing План вивчення теми ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVaTJlYVFocXNrN0k/edit?usp=sharing план впровадження теми]

=Навчальні цілі=
По закінченні проекту учні будуть
Знати:
- основні відомості з життя Джека Лондона;
- особливості творчої манери письменника ;
- знати сюжет твору ;
- визначати елементи сюжету;
- правила роботи в мережі Інтернет.
Вміти:
- розрізняти правила моралі в творі;
- записувати окремі факти ;
- наводити приклади дій героїв з твору;
- робити висновки про роль взаємодопомоги в житті людини;
- самостійно шукати, систематизувати, аналізувати і відбирати необхідну для вирішення навчальних задач інформацію;
- орієнтуватися в інформаційних потоках, уміти виділяти головне і необхідне;
- володіти навичками роботи з різними видами та джерелами інформації;
- порівнювати, узагальнювати, перетворювати інформацію, користуватися нею;
- працювати з програмами Microsoft Office;
- застосовувати для вирішення навчальних задач інформаційні та телекомунікаційні технології;
- представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, блогу, презентації, публікації;
- володіти культурою мовлення та презентувати результати власної діяльності з використанням комп’ютера;
- прогнозувати результати реалізації вирішення проблемної ситуації;
- бути комунікабельним у різних групах;
- проявляти лідерство та відповідальність.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителям поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.

На початку роботи над проектом, необхідно провести опитування, з метою виявлення попередніх знань учнів та визначення їх навчальних потреб. Обговорити з учнями можливі Основні питання та переглянути презентацію вчителя, щоб учні ознайомилися із завданнями, які треба виконати. , починають записувати таблицю З-Х-Д (перший стовпчик).
Під час роботи над проектом учні продовжують працювати із таблицею, працюють із формами оцінювання та [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtVU91U3JvbF8yTmM контрольними списками]. По закінченню учні проходять обов’язкове [https://docs.google.com/forms/d/1DTIDM9i8z_sCnjZawnitwObYUyJnsRZxQt2e5abu1gU/viewform тестування], обговорюють результат.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Файл:Pub_fltf1.JPG|200px|]] [[Файл:Pub_sse2.JPG|200px|]]

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель розповідає учням, за необхідності – їх батькам, про проектну діяльність (про [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtXzhPM3Ytd253bTQ метод проектів], [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtWW83SWlDbXhSZ2s мережеві проекти])
обговорює з дітьми проблеми безпеки в інтернеті , спрямував їх до спілкування й співпраці в інтернеті. Учні знайомляться з темою проекту використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVWUhtWVdIRmlxdFk/edit?usp=sharing/ презентацію вчителя] визначаються конкретні цілі та завдання, Проводиться мозкова атака, яка з’ясовує навчальні потреби учнів. Для з’ясування своєї ролі в проекті та розподілу завдань учням пропонується анкетування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtkYlFlWVJ0eVUyN3pwaGMtNlZGSEE6MQ твоя участь у проекті]Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - інсценізує інтерв*ю з письменником 2 група - досліджують вчинок Білла ,учні виконують завдання з підручника, що допомагає у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності. Кожна група учнів створює кінцевий продукт захищає свою роботу , рефлексує. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання Вчитель заздалегідь оголошує учням план впровадження діяльності в межах певної теми, розробляє мультимедійну вступну презентацію, публікує буклет, отримує необхідні дозволи, проводить з учнями бесіди та надає інструкції, щодо безпеки та етичної спільної праці, розробляє чіткі критерії оцінювання різних видів діяльності.
Окремою ланкою роботи керівника проекту є систематичний перегляд робіт учнів та коментар до них з конкретними зауваженнями та пропозиціями. Кінцевим продуктом роботи роботи учнів є створена одним із них [https://docs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVNlBCMmUwLU1Zdm8/edit?usp=sharing мультимедійна презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Віктор Барліт

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель світової літеатури

==Навчальний заклад==

[[Файл:logo.jpg|70px|left|]] Новоселівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Новолатівка,Широківський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

barlit1978 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

Працюємо у другій половині дня

==Дати проведення тренінгу==

07.10-19.10

==Місце проведення тренінгу==

Новоселівська СЗШ, кабінет інформатики

==Тренери==

Мариненко Вадим Михайлович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Барліт Віктор Валерійович

2013-10-18T13:11:01Z

Dbrnjh: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
«Людина у життєвих випробуваннях.Джек Лондон"Жага до життя"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

основний предмет світова література
*історія
*інформатика

=Вік учнів, клас=
11-12 років 6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Під час роботи над проектом в учнів будуть формуватися навички мислення 21 століття [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtRzhXSXhEX3hMeDA навички мислення 21 століття], шляхом використання сучасних засобів ІКТ. Учні повинні будуть навчитися працювати в групі, об’єктивно оцінювати свою роботу, збирати та аналізувати інформацію, узагальнювати її. Вивчать життєвий шлях Джека Лондона та опрацюють деякі його роботи, зокрема, «Жагу до життя» та «Північні оповідання»

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVRnk0d0lzN2pUaWM/edit?usp=sharing План вивчення теми ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVaTJlYVFocXNrN0k/edit?usp=sharing план впровадження теми]

=Навчальні цілі=
По закінченні проекту учні будуть
Знати:
- основні відомості з життя Джека Лондона;
- особливості творчої манери письменника ;
- знати сюжет твору ;
- визначати елементи сюжету;
- правила роботи в мережі Інтернет.
Вміти:
- розрізняти правила моралі в творі;
- записувати окремі факти ;
- наводити приклади дій героїв з твору;
- робити висновки про роль взаємодопомоги в житті людини;
- самостійно шукати, систематизувати, аналізувати і відбирати необхідну для вирішення навчальних задач інформацію;
- орієнтуватися в інформаційних потоках, уміти виділяти головне і необхідне;
- володіти навичками роботи з різними видами та джерелами інформації;
- порівнювати, узагальнювати, перетворювати інформацію, користуватися нею;
- працювати з програмами Microsoft Office;
- застосовувати для вирішення навчальних задач інформаційні та телекомунікаційні технології;
- представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, блогу, презентації, публікації;
- володіти культурою мовлення та презентувати результати власної діяльності з використанням комп’ютера;
- прогнозувати результати реалізації вирішення проблемної ситуації;
- бути комунікабельним у різних групах;
- проявляти лідерство та відповідальність.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителям поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.

На початку роботи над проектом, необхідно провести опитування, з метою виявлення попередніх знань учнів та визначення їх навчальних потреб. Обговорити з учнями можливі Основні питання та переглянути презентацію вчителя, щоб учні ознайомилися із завданнями, які треба виконати. , починають записувати таблицю З-Х-Д (перший стовпчик).
Під час роботи над проектом учні продовжують працювати із таблицею, працюють із формами оцінювання та [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtVU91U3JvbF8yTmM контрольними списками]. По закінченню учні проходять обов’язкове [https://docs.google.com/forms/d/1DTIDM9i8z_sCnjZawnitwObYUyJnsRZxQt2e5abu1gU/viewform тестування], обговорюють результат.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Файл:Pub_fltf1.JPG|200px|]] [[Файл:Pub_sse2.JPG|200px|]]

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель розповідає учням, за необхідності – їх батькам, про проектну діяльність (про [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtXzhPM3Ytd253bTQ метод проектів], [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtWW83SWlDbXhSZ2s мережеві проекти])
вчитель обговорює з дітьми проблеми безпеки в інтернеті , спрямував їх до спілкування й співпраці в інтернеті. Учні знайомляться з темою проекту використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVWUhtWVdIRmlxdFk/edit?usp=sharing/ презентацію вчителя] визначаються конкретні цілі та завдання, Проводиться мозкова атака, яка з’ясовує навчальні потреби учнів. Для з’ясування своєї ролі в проекті та розподілу завдань учням пропонується анкетування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtkYlFlWVJ0eVUyN3pwaGMtNlZGSEE6MQ твоя участь у проекті]Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - інсценізує інтерв*ю з письменником 2 група - досліджують вчинок Білла ,учні виконують завдання з підручника, що допомагає у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності. Кожна група учнів створює кінцевий продукт захищає свою роботу , рефлексує. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання Вчитель заздалегідь оголошує учням план впровадження діяльності в межах певної теми, розробляє мультимедійну вступну презентацію, публікує буклет, отримує необхідні дозволи, проводить з учнями бесіди та надає інструкції, щодо безпеки та етичної спільної праці, розробляє чіткі критерії оцінювання різних видів діяльності.
Окремою ланкою роботи керівника проекту є систематичний перегляд робіт учнів та коментар до них з конкретними зауваженнями та пропозиціями. Кінцевим продуктом роботи роботи учнів є створена одним із них [https://docs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVNlBCMmUwLU1Zdm8/edit?usp=sharing мультимедійна презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Віктор Барліт

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель світової літеатури

==Навчальний заклад==

[[Файл:logo.jpg|70px|left|]] Новоселівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Новолатівка,Широківський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

barlit1978 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

Працюємо у другій половині дня

==Дати проведення тренінгу==

07.10-19.10

==Місце проведення тренінгу==

Новоселівська СЗШ, кабінет інформатики

==Тренери==

Мариненко Вадим Михайлович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Барліт Віктор Валерійович

2013-10-18T13:06:01Z

Dbrnjh: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
«Людина у життєвих випробуваннях.Джек Лондон"Жага до життя"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

основний предмет світова література
*історія
*інформатика

=Вік учнів, клас=
11-12 років 6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Під час роботи над проектом в учнів будуть формуватися навички мислення 21 століття [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtRzhXSXhEX3hMeDA навички мислення 21 століття], шляхом використання сучасних засобів ІКТ. Учні повинні будуть навчитися працювати в групі, об’єктивно оцінювати свою роботу, збирати та аналізувати інформацію, узагальнювати її. Вивчать життєвий шлях Джека Лондона та опрацюють деякі його роботи, зокрема, «Жагу до життя» та «Північні оповідання»

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVRnk0d0lzN2pUaWM/edit?usp=sharing План вивчення теми ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVaTJlYVFocXNrN0k/edit?usp=sharing план впровадження теми]

=Навчальні цілі=
По закінченні проекту учні будуть
Знати:
- основні відомості з життя Джека Лондона;
- особливості творчої манери письменника ;
- знати сюжет твору ;
- визначати елементи сюжету;
- правила роботи в мережі Інтернет.
Вміти:
- розрізняти правила моралі в творі;
- записувати окремі факти ;
- наводити приклади дій героїв з твору;
- робити висновки про роль взаємодопомоги в житті людини;
- самостійно шукати, систематизувати, аналізувати і відбирати необхідну для вирішення навчальних задач інформацію;
- орієнтуватися в інформаційних потоках, уміти виділяти головне і необхідне;
- володіти навичками роботи з різними видами та джерелами інформації;
- порівнювати, узагальнювати, перетворювати інформацію, користуватися нею;
- працювати з програмами Microsoft Office;
- застосовувати для вирішення навчальних задач інформаційні та телекомунікаційні технології;
- представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, блогу, презентації, публікації;
- володіти культурою мовлення та презентувати результати власної діяльності з використанням комп’ютера;
- прогнозувати результати реалізації вирішення проблемної ситуації;
- бути комунікабельним у різних групах;
- проявляти лідерство та відповідальність.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителям поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.

На початку роботи над проектом, необхідно провести опитування, з метою виявлення попередніх знань учнів та визначення їх навчальних потреб. Обговорити з учнями можливі Основні питання та переглянути презентацію вчителя, щоб учні ознайомилися із завданнями, які треба виконати. , починають записувати таблицю З-Х-Д (перший стовпчик).
Під час роботи над проектом учні продовжують працювати із таблицею, працюють із формами оцінювання та [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtVU91U3JvbF8yTmM контрольними списками]. По закінченню учні проходять обов’язкове [https://docs.google.com/forms/d/1DTIDM9i8z_sCnjZawnitwObYUyJnsRZxQt2e5abu1gU/viewform тестування], обговорюють результат.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Файл:Pub_fltf1.JPG|200px|]] [[Файл:Pub_sse2.JPG|200px|]]

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель розповідає учням, за необхідності – їх батькам, про проектну діяльність (про [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtXzhPM3Ytd253bTQ метод проектів], [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtWW83SWlDbXhSZ2s мережеві проекти])

Обговорив з дітьми проблеми безпеки в інтернеті , спрямував їх до спілкування й співпраці в інтернеті. Учні знайомляться з темою проекту використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVWUhtWVdIRmlxdFk/edit?usp=sharing/ презентацію вчителя] визначаються конкретні цілі та завдання, Проводиться мозкова атака, яка з’ясовує навчальні потреби учнів. Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - інсценізує інтерв*ю з письменником 2 група - досліджують вчинок Білла ,учні виконують завдання з підручника, що допомагає у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності. Кожна група учнів створює кінцевий продукт захищає свою роботу , рефлексує. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання Вчитель заздалегідь оголошує учням план впровадження діяльності в межах певної теми, розробляє мультимедійну вступну презентацію, публікує буклет, отримує необхідні дозволи, проводить з учнями бесіди та надає інструкції, щодо безпеки та етичної спільної праці, розробляє чіткі критерії оцінювання різних видів діяльності.
Окремою ланкою роботи керівника проекту є систематичний перегляд робіт учнів та коментар до них з конкретними зауваженнями та пропозиціями. Кінцевим продуктом роботи роботи учнів є створена одним із них [https://docs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVNlBCMmUwLU1Zdm8/edit?usp=sharing мультимедійна презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Віктор Барліт

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель світової літеатури

==Навчальний заклад==

[[Файл:logo.jpg|70px|left|]] Новоселівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Новолатівка,Широківський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

barlit1978 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

Працюємо у другій половині дня

==Дати проведення тренінгу==

07.10-19.10

==Місце проведення тренінгу==

Новоселівська СЗШ, кабінет інформатики

==Тренери==

Мариненко Вадим Михайлович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Барліт Віктор Валерійович

2013-10-18T13:05:21Z

Dbrnjh: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
«Людина у життєвих випробуваннях.Джек Лондон"Жага до життя"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

основний предмет світова література
*історія
*інформатика

=Вік учнів, клас=
11-12 років 6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Під час роботи над проектом в учнів будуть формуватися навички мислення 21 століття [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtRzhXSXhEX3hMeDA навички мислення 21 століття], шляхом використання сучасних засобів ІКТ. Учні повинні будуть навчитися працювати в групі, об’єктивно оцінювати свою роботу, збирати та аналізувати інформацію, узагальнювати її. Вивчать життєвий шлях Джека Лондона та опрацюють деякі його роботи, зокрема, «Жагу до життя» та «Північні оповідання»

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVRnk0d0lzN2pUaWM/edit?usp=sharing План вивчення теми ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVaTJlYVFocXNrN0k/edit?usp=sharing план впровадження теми]

=Навчальні цілі=
По закінченні проекту учні будуть
Знати:
- основні відомості з життя Джека Лондона;
- особливості творчої манери письменника ;
- знати сюжет твору ;
- визначати елементи сюжету;
- правила роботи в мережі Інтернет.
Вміти:
- розрізняти правила моралі в творі;
- записувати окремі факти ;
- наводити приклади дій героїв з твору;
- робити висновки про роль взаємодопомоги в житті людини;
- самостійно шукати, систематизувати, аналізувати і відбирати необхідну для вирішення навчальних задач інформацію;
- орієнтуватися в інформаційних потоках, уміти виділяти головне і необхідне;
- володіти навичками роботи з різними видами та джерелами інформації;
- порівнювати, узагальнювати, перетворювати інформацію, користуватися нею;
- працювати з програмами Microsoft Office;
- застосовувати для вирішення навчальних задач інформаційні та телекомунікаційні технології;
- представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, блогу, презентації, публікації;
- володіти культурою мовлення та презентувати результати власної діяльності з використанням комп’ютера;
- прогнозувати результати реалізації вирішення проблемної ситуації;
- бути комунікабельним у різних групах;
- проявляти лідерство та відповідальність.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителям поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.

На початку роботи над проектом, необхідно провести опитування, з метою виявлення попередніх знань учнів та визначення їх навчальних потреб. Обговорити з учнями можливі Основні питання та переглянути презентацію вчителя, щоб учні ознайомилися із завданнями, які треба виконати. , починають записувати таблицю З-Х-Д (перший стовпчик).
Під час роботи над проектом учні продовжують працювати із таблицею, працюють із формами оцінювання та [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtVU91U3JvbF8yTmM контрольними списками]. По закінченню учні проходять обов’язкове [https://docs.google.com/forms/d/1DTIDM9i8z_sCnjZawnitwObYUyJnsRZxQt2e5abu1gU/viewform тестування], обговорюють результат.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Файл:Pub_fltf1.JPG|200px|]] [[Файл:Pub_sse2.JPG|200px|]]

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель розповідає учням, за необхідності – їх батькам, про проектну діяльність (про [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtXzhPM3Ytd253bTQ метод проектів], [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtWW83SWlDbXhSZ2s мережеві проекти])

Обговорив з дітьми проблеми безпеки в інтернеті , спрямував їх до спілкування й співпраці в інтернеті. Учні знайомляться з темою проекту використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVWUhtWVdIRmlxdFk/edit?usp=sharing/ презентацію вчителя] визначаються конкретні цілі та завдання, Проводиться мозкова атака, яка з’ясовує навчальні потреби учнів. Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - інсценізує інтерв*ю з письменником 2 група - досліджують вчинок Білла ,учні виконують завдання з підручника, що допомагає у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності. Кожна група учнів створює кінцевий продукт захищає свою роботу , рефлексує. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання Вчитель заздалегідь оголошує учням план впровадження діяльності в межах певної теми, розробляє мультимедійну вступну презентацію, публікує буклет, отримує необхідні дозволи, проводить з учнями бесіди та надає інструкції, щодо безпеки та етичної спільної праці, розробляє чіткі критерії оцінювання різних видів діяльності.
Окремою ланкою роботи керівника проекту є систематичний перегляд робіт учнів та коментар до них з конкретними зауваженнями та пропозиціями. Кінцевим продуктом роботи роботи учнів є створена одним із них [https://docs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVNlBCMmUwLU1Zdm8/edit?usp=sharing]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Віктор Барліт

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель світової літеатури

==Навчальний заклад==

[[Файл:logo.jpg|70px|left|]] Новоселівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Новолатівка,Широківський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

barlit1978 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

Працюємо у другій половині дня

==Дати проведення тренінгу==

07.10-19.10

==Місце проведення тренінгу==

Новоселівська СЗШ, кабінет інформатики

==Тренери==

Мариненко Вадим Михайлович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Барліт Віктор Валерійович

2013-10-18T13:03:41Z

Dbrnjh: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
«Людина у життєвих випробуваннях.Джек Лондон"Жага до життя"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

основний предмет світова література
*історія
*інформатика

=Вік учнів, клас=
11-12 років 6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Під час роботи над проектом в учнів будуть формуватися навички мислення 21 століття [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtRzhXSXhEX3hMeDA навички мислення 21 століття], шляхом використання сучасних засобів ІКТ. Учні повинні будуть навчитися працювати в групі, об’єктивно оцінювати свою роботу, збирати та аналізувати інформацію, узагальнювати її. Вивчать життєвий шлях Джека Лондона та опрацюють деякі його роботи, зокрема, «Жагу до життя» та «Північні оповідання»

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVRnk0d0lzN2pUaWM/edit?usp=sharing План вивчення теми ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVaTJlYVFocXNrN0k/edit?usp=sharing план впровадження теми]

=Навчальні цілі=
По закінченні проекту учні будуть
Знати:
- основні відомості з життя Джека Лондона;
- особливості творчої манери письменника ;
- знати сюжет твору ;
- визначати елементи сюжету;
- правила роботи в мережі Інтернет.
Вміти:
- розрізняти правила моралі в творі;
- записувати окремі факти ;
- наводити приклади дій героїв з твору;
- робити висновки про роль взаємодопомоги в житті людини;
- самостійно шукати, систематизувати, аналізувати і відбирати необхідну для вирішення навчальних задач інформацію;
- орієнтуватися в інформаційних потоках, уміти виділяти головне і необхідне;
- володіти навичками роботи з різними видами та джерелами інформації;
- порівнювати, узагальнювати, перетворювати інформацію, користуватися нею;
- працювати з програмами Microsoft Office;
- застосовувати для вирішення навчальних задач інформаційні та телекомунікаційні технології;
- представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, блогу, презентації, публікації;
- володіти культурою мовлення та презентувати результати власної діяльності з використанням комп’ютера;
- прогнозувати результати реалізації вирішення проблемної ситуації;
- бути комунікабельним у різних групах;
- проявляти лідерство та відповідальність.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителям поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.

На початку роботи над проектом, необхідно провести опитування, з метою виявлення попередніх знань учнів та визначення їх навчальних потреб. Обговорити з учнями можливі Основні питання та переглянути презентацію вчителя, щоб учні ознайомилися із завданнями, які треба виконати. , починають записувати таблицю З-Х-Д (перший стовпчик).
Під час роботи над проектом учні продовжують працювати із таблицею, працюють із формами оцінювання та [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtVU91U3JvbF8yTmM контрольними списками]. По закінченню учні проходять обов’язкове [https://docs.google.com/forms/d/1DTIDM9i8z_sCnjZawnitwObYUyJnsRZxQt2e5abu1gU/viewform тестування], обговорюють результат.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Файл:Pub_fltf1.JPG|200px|]] [[Файл:Pub_sse2.JPG|200px|]]

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель розповідає учням, за необхідності – їх батькам, про проектну діяльність (про [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtXzhPM3Ytd253bTQ метод проектів], [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtWW83SWlDbXhSZ2s мережеві проекти])

Обговорив з дітьми проблеми безпеки в інтернеті , спрямував їх до спілкування й співпраці в інтернеті. Учні знайомляться з темою проекту використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVWUhtWVdIRmlxdFk/edit?usp=sharing/ презентацію вчителя] визначаються конкретні цілі та завдання, Проводиться мозкова атака, яка з’ясовує навчальні потреби учнів. Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - інсценізує інтерв*ю з письменником 2 група - досліджують вчинок Білла ,учні виконують завдання з підручника, що допомагає у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності. Кожна група учнів створює кінцевий продукт захищає свою роботу , рефлексує. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання Вчитель заздалегідь оголошує учням план впровадження діяльності в межах певної теми, розробляє мультимедійну вступну презентацію, публікує буклет, отримує необхідні дозволи, проводить з учнями бесіди та надає інструкції, щодо безпеки та етичної спільної праці, розробляє чіткі критерії оцінювання різних видів діяльності.
Окремою ланкою роботи керівника проекту є систематичний перегляд робіт учнів та коментар до них з конкретними зауваженнями та пропозиціями. Кінцевим продуктом роботи роботи учнів є створена одним із них [http://ocs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVNlBCMmUwLU1Zdm8/edit?usp=sharing презентації])

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Віктор Барліт

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель світової літеатури

==Навчальний заклад==

[[Файл:logo.jpg|70px|left|]] Новоселівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Новолатівка,Широківський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

barlit1978 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

Працюємо у другій половині дня

==Дати проведення тренінгу==

07.10-19.10

==Місце проведення тренінгу==

Новоселівська СЗШ, кабінет інформатики

==Тренери==

Мариненко Вадим Михайлович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Барліт Віктор Валерійович

2013-10-18T13:03:08Z

Dbrnjh: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
«Людина у життєвих випробуваннях.Джек Лондон"Жага до життя"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

основний предмет світова література
*історія
*інформатика

=Вік учнів, клас=
11-12 років 6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Під час роботи над проектом в учнів будуть формуватися навички мислення 21 століття [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtRzhXSXhEX3hMeDA навички мислення 21 століття], шляхом використання сучасних засобів ІКТ. Учні повинні будуть навчитися працювати в групі, об’єктивно оцінювати свою роботу, збирати та аналізувати інформацію, узагальнювати її. Вивчать життєвий шлях Джека Лондона та опрацюють деякі його роботи, зокрема, «Жагу до життя» та «Північні оповідання»

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVRnk0d0lzN2pUaWM/edit?usp=sharing План вивчення теми ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVaTJlYVFocXNrN0k/edit?usp=sharing план впровадження теми]

=Навчальні цілі=
По закінченні проекту учні будуть
Знати:
- основні відомості з життя Джека Лондона;
- особливості творчої манери письменника ;
- знати сюжет твору ;
- визначати елементи сюжету;
- правила роботи в мережі Інтернет.
Вміти:
- розрізняти правила моралі в творі;
- записувати окремі факти ;
- наводити приклади дій героїв з твору;
- робити висновки про роль взаємодопомоги в житті людини;
- самостійно шукати, систематизувати, аналізувати і відбирати необхідну для вирішення навчальних задач інформацію;
- орієнтуватися в інформаційних потоках, уміти виділяти головне і необхідне;
- володіти навичками роботи з різними видами та джерелами інформації;
- порівнювати, узагальнювати, перетворювати інформацію, користуватися нею;
- працювати з програмами Microsoft Office;
- застосовувати для вирішення навчальних задач інформаційні та телекомунікаційні технології;
- представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, блогу, презентації, публікації;
- володіти культурою мовлення та презентувати результати власної діяльності з використанням комп’ютера;
- прогнозувати результати реалізації вирішення проблемної ситуації;
- бути комунікабельним у різних групах;
- проявляти лідерство та відповідальність.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителям поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.

На початку роботи над проектом, необхідно провести опитування, з метою виявлення попередніх знань учнів та визначення їх навчальних потреб. Обговорити з учнями можливі Основні питання та переглянути презентацію вчителя, щоб учні ознайомилися із завданнями, які треба виконати. , починають записувати таблицю З-Х-Д (перший стовпчик).
Під час роботи над проектом учні продовжують працювати із таблицею, працюють із формами оцінювання та [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtVU91U3JvbF8yTmM контрольними списками]. По закінченню учні проходять обов’язкове [https://docs.google.com/forms/d/1DTIDM9i8z_sCnjZawnitwObYUyJnsRZxQt2e5abu1gU/viewform тестування], обговорюють результат.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Файл:Pub_fltf1.JPG|200px|]] [[Файл:Pub_sse2.JPG|200px|]]

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель розповідає учням, за необхідності – їх батькам, про проектну діяльність (про [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtXzhPM3Ytd253bTQ метод проектів], [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtWW83SWlDbXhSZ2s мережеві проекти])

Обговорив з дітьми проблеми безпеки в інтернеті , спрямував їх до спілкування й співпраці в інтернеті. Учні знайомляться з темою проекту використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVWUhtWVdIRmlxdFk/edit?usp=sharing/ презентацію вчителя] визначаються конкретні цілі та завдання, Проводиться мозкова атака, яка з’ясовує навчальні потреби учнів. Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - інсценізує інтерв*ю з письменником 2 група - досліджують вчинок Білла ,учні виконують завдання з підручника, що допомагає у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності. Кожна група учнів створює кінцевий продукт захищає свою роботу , рефлексує. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання Вчитель заздалегідь оголошує учням план впровадження діяльності в межах певної теми, розробляє мультимедійну вступну презентацію, публікує буклет, отримує необхідні дозволи, проводить з учнями бесіди та надає інструкції, щодо безпеки та етичної спільної праці, розробляє чіткі критерії оцінювання різних видів діяльності.
Окремою ланкою роботи керівника проекту є систематичний перегляд робіт учнів та коментар до них з конкретними зауваженнями та пропозиціями. Кінцевим продуктом роботи роботи учнів є створена одним із них [])[http://ocs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVNlBCMmUwLU1Zdm8/edit?usp=sharing презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Віктор Барліт

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель світової літеатури

==Навчальний заклад==

[[Файл:logo.jpg|70px|left|]] Новоселівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Новолатівка,Широківський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

barlit1978 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

Працюємо у другій половині дня

==Дати проведення тренінгу==

07.10-19.10

==Місце проведення тренінгу==

Новоселівська СЗШ, кабінет інформатики

==Тренери==

Мариненко Вадим Михайлович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Барліт Віктор Валерійович

2013-10-18T13:01:53Z

Dbrnjh: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
«Людина у життєвих випробуваннях.Джек Лондон"Жага до життя"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

основний предмет світова література
*історія
*інформатика

=Вік учнів, клас=
11-12 років 6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Під час роботи над проектом в учнів будуть формуватися навички мислення 21 століття [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtRzhXSXhEX3hMeDA навички мислення 21 століття], шляхом використання сучасних засобів ІКТ. Учні повинні будуть навчитися працювати в групі, об’єктивно оцінювати свою роботу, збирати та аналізувати інформацію, узагальнювати її. Вивчать життєвий шлях Джека Лондона та опрацюють деякі його роботи, зокрема, «Жагу до життя» та «Північні оповідання»

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVRnk0d0lzN2pUaWM/edit?usp=sharing План вивчення теми ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVaTJlYVFocXNrN0k/edit?usp=sharing план впровадження теми]

=Навчальні цілі=
По закінченні проекту учні будуть
Знати:
- основні відомості з життя Джека Лондона;
- особливості творчої манери письменника ;
- знати сюжет твору ;
- визначати елементи сюжету;
- правила роботи в мережі Інтернет.
Вміти:
- розрізняти правила моралі в творі;
- записувати окремі факти ;
- наводити приклади дій героїв з твору;
- робити висновки про роль взаємодопомоги в житті людини;
- самостійно шукати, систематизувати, аналізувати і відбирати необхідну для вирішення навчальних задач інформацію;
- орієнтуватися в інформаційних потоках, уміти виділяти головне і необхідне;
- володіти навичками роботи з різними видами та джерелами інформації;
- порівнювати, узагальнювати, перетворювати інформацію, користуватися нею;
- працювати з програмами Microsoft Office;
- застосовувати для вирішення навчальних задач інформаційні та телекомунікаційні технології;
- представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, блогу, презентації, публікації;
- володіти культурою мовлення та презентувати результати власної діяльності з використанням комп’ютера;
- прогнозувати результати реалізації вирішення проблемної ситуації;
- бути комунікабельним у різних групах;
- проявляти лідерство та відповідальність.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителям поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.

На початку роботи над проектом, необхідно провести опитування, з метою виявлення попередніх знань учнів та визначення їх навчальних потреб. Обговорити з учнями можливі Основні питання та переглянути презентацію вчителя, щоб учні ознайомилися із завданнями, які треба виконати. , починають записувати таблицю З-Х-Д (перший стовпчик).
Під час роботи над проектом учні продовжують працювати із таблицею, працюють із формами оцінювання та [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtVU91U3JvbF8yTmM контрольними списками]. По закінченню учні проходять обов’язкове [https://docs.google.com/forms/d/1DTIDM9i8z_sCnjZawnitwObYUyJnsRZxQt2e5abu1gU/viewform тестування], обговорюють результат.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Файл:Pub_fltf1.JPG|200px|]] [[Файл:Pub_sse2.JPG|200px|]]

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель розповідає учням, за необхідності – їх батькам, про проектну діяльність (про [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtXzhPM3Ytd253bTQ метод проектів], [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtWW83SWlDbXhSZ2s мережеві проекти])

Обговорив з дітьми проблеми безпеки в інтернеті , спрямував їх до спілкування й співпраці в інтернеті. Учні знайомляться з темою проекту використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVWUhtWVdIRmlxdFk/edit?usp=sharing/ презентацію вчителя] визначаються конкретні цілі та завдання, Проводиться мозкова атака, яка з’ясовує навчальні потреби учнів. Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - інсценізує інтерв*ю з письменником 2 група - досліджують вчинок Білла ,учні виконують завдання з підручника, що допомагає у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності. Кожна група учнів створює кінцевий продукт захищає свою роботу , рефлексує. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання Вчитель заздалегідь оголошує учням план впровадження діяльності в межах певної теми, розробляє мультимедійну вступну презентацію, публікує буклет, отримує необхідні дозволи, проводить з учнями бесіди та надає інструкції, щодо безпеки та етичної спільної праці, розробляє чіткі критерії оцінювання різних видів діяльності.
Окремою ланкою роботи керівника проекту є систематичний перегляд робіт учнів та коментар до них з конкретними зауваженнями та пропозиціями. Кінцевим продуктом роботи роботи учнів є створена одним із них [http://ocs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVNlBCMmUwLU1Zdm8/edit?usp=sharing презентація])

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Віктор Барліт

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель світової літеатури

==Навчальний заклад==

[[Файл:logo.jpg|70px|left|]] Новоселівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Новолатівка,Широківський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

barlit1978 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

Працюємо у другій половині дня

==Дати проведення тренінгу==

07.10-19.10

==Місце проведення тренінгу==

Новоселівська СЗШ, кабінет інформатики

==Тренери==

Мариненко Вадим Михайлович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Барліт Віктор Валерійович

2013-10-18T12:56:04Z

Dbrnjh: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
«Людина у життєвих випробуваннях.Джек Лондон"Жага до життя"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

основний предмет світова література
*історія
*інформатика

=Вік учнів, клас=
11-12 років 6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Під час роботи над проектом в учнів будуть формуватися навички мислення 21 століття [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtRzhXSXhEX3hMeDA навички мислення 21 століття], шляхом використання сучасних засобів ІКТ. Учні повинні будуть навчитися працювати в групі, об’єктивно оцінювати свою роботу, збирати та аналізувати інформацію, узагальнювати її. Вивчать життєвий шлях Джека Лондона та опрацюють деякі його роботи, зокрема, «Жагу до життя» та «Північні оповідання»

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVRnk0d0lzN2pUaWM/edit?usp=sharing План вивчення теми ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVaTJlYVFocXNrN0k/edit?usp=sharing план впровадження теми]

=Навчальні цілі=
По закінченні проекту учні будуть
Знати:
- основні відомості з життя Джека Лондона;
- особливості творчої манери письменника ;
- знати сюжет твору ;
- визначати елементи сюжету;
- правила роботи в мережі Інтернет.
Вміти:
- розрізняти правила моралі в творі;
- записувати окремі факти ;
- наводити приклади дій героїв з твору;
- робити висновки про роль взаємодопомоги в житті людини;
- самостійно шукати, систематизувати, аналізувати і відбирати необхідну для вирішення навчальних задач інформацію;
- орієнтуватися в інформаційних потоках, уміти виділяти головне і необхідне;
- володіти навичками роботи з різними видами та джерелами інформації;
- порівнювати, узагальнювати, перетворювати інформацію, користуватися нею;
- працювати з програмами Microsoft Office;
- застосовувати для вирішення навчальних задач інформаційні та телекомунікаційні технології;
- представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, блогу, презентації, публікації;
- володіти культурою мовлення та презентувати результати власної діяльності з використанням комп’ютера;
- прогнозувати результати реалізації вирішення проблемної ситуації;
- бути комунікабельним у різних групах;
- проявляти лідерство та відповідальність.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителям поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.

На початку роботи над проектом, необхідно провести опитування, з метою виявлення попередніх знань учнів та визначення їх навчальних потреб. Обговорити з учнями можливі Основні питання та переглянути презентацію вчителя, щоб учні ознайомилися із завданнями, які треба виконати. , починають записувати таблицю З-Х-Д (перший стовпчик).
Під час роботи над проектом учні продовжують працювати із таблицею, працюють із формами оцінювання та [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtVU91U3JvbF8yTmM контрольними списками]. По закінченню учні проходять обов’язкове [https://docs.google.com/forms/d/1DTIDM9i8z_sCnjZawnitwObYUyJnsRZxQt2e5abu1gU/viewform тестування], обговорюють результат.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Файл:Pub_fltf1.JPG|200px|]] [[Файл:Pub_sse2.JPG|200px|]]

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель розповідає учням, за необхідності – їх батькам, про проектну діяльність (про [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtXzhPM3Ytd253bTQ метод проектів], [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtWW83SWlDbXhSZ2s мережеві проекти])

Обговорив з дітьми проблеми безпеки в інтернеті , спрямував їх до спілкування й співпраці в інтернеті. Учні знайомляться з темою проекту використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVWUhtWVdIRmlxdFk/edit?usp=sharing/ презентацію вчителя] визначаються конкретні цілі та завдання, Проводиться мозкова атака, яка з’ясовує навчальні потреби учнів. Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - інсценізує інтерв*ю з письменником 2 група - досліджують вчинок Білла ,учні виконують завдання з підручника, що допомагає у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності. Кожна група учнів створює кінцевий продукт захищає свою роботу , рефлексує. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання Вчитель заздалегідь оголошує учням план впровадження діяльності в межах певної теми, розробляє мультимедійну вступну презентацію, публікує буклет, отримує необхідні дозволи, проводить з учнями бесіди та надає інструкції, щодо безпеки та етичної спільної праці, розробляє чіткі критерії оцінювання різних видів діяльності.
Окремою ланкою роботи керівника проекту є систематичний перегляд робіт учнів та коментар до них з конкретними зауваженнями та пропозиціями. Кінцевим продуктом роботи роботи учнів є створена одним із них [http://ocs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVNlBCMmUwLU1Zdm8/edit?usp=sharing мультимедійна презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Віктор Барліт

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель світової літеатури

==Навчальний заклад==

[[Файл:logo.jpg|70px|left|]] Новоселівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Новолатівка,Широківський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

barlit1978 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

Працюємо у другій половині дня

==Дати проведення тренінгу==

07.10-19.10

==Місце проведення тренінгу==

Новоселівська СЗШ, кабінет інформатики

==Тренери==

Мариненко Вадим Михайлович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Барліт Віктор Валерійович

2013-10-18T12:51:56Z

Dbrnjh: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
«Людина у життєвих випробуваннях.Джек Лондон"Жага до життя"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

основний предмет світова література
*історія
*інформатика

=Вік учнів, клас=
11-12 років 6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Під час роботи над проектом в учнів будуть формуватися навички мислення 21 століття [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtRzhXSXhEX3hMeDA навички мислення 21 століття], шляхом використання сучасних засобів ІКТ. Учні повинні будуть навчитися працювати в групі, об’єктивно оцінювати свою роботу, збирати та аналізувати інформацію, узагальнювати її. Вивчать життєвий шлях Джека Лондона та опрацюють деякі його роботи, зокрема, «Жагу до життя» та «Північні оповідання»

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVRnk0d0lzN2pUaWM/edit?usp=sharing План вивчення теми ]

=Навчальні цілі=
По закінченні проекту учні будуть
Знати:
- основні відомості з життя Джека Лондона;
- особливості творчої манери письменника ;
- знати сюжет твору ;
- визначати елементи сюжету;
- правила роботи в мережі Інтернет.
Вміти:
- розрізняти правила моралі в творі;
- записувати окремі факти ;
- наводити приклади дій героїв з твору;
- робити висновки про роль взаємодопомоги в житті людини;
- самостійно шукати, систематизувати, аналізувати і відбирати необхідну для вирішення навчальних задач інформацію;
- орієнтуватися в інформаційних потоках, уміти виділяти головне і необхідне;
- володіти навичками роботи з різними видами та джерелами інформації;
- порівнювати, узагальнювати, перетворювати інформацію, користуватися нею;
- працювати з програмами Microsoft Office;
- застосовувати для вирішення навчальних задач інформаційні та телекомунікаційні технології;
- представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, блогу, презентації, публікації;
- володіти культурою мовлення та презентувати результати власної діяльності з використанням комп’ютера;
- прогнозувати результати реалізації вирішення проблемної ситуації;
- бути комунікабельним у різних групах;
- проявляти лідерство та відповідальність.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителям поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.

На початку роботи над проектом, необхідно провести опитування, з метою виявлення попередніх знань учнів та визначення їх навчальних потреб. Обговорити з учнями можливі Основні питання та переглянути презентацію вчителя, щоб учні ознайомилися із завданнями, які треба виконати. , починають записувати таблицю З-Х-Д (перший стовпчик).
Під час роботи над проектом учні продовжують працювати із таблицею, працюють із формами оцінювання та [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtVU91U3JvbF8yTmM контрольними списками]. По закінченню учні проходять обов’язкове [https://docs.google.com/forms/d/1DTIDM9i8z_sCnjZawnitwObYUyJnsRZxQt2e5abu1gU/viewform тестування], обговорюють результат.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Файл:Pub_fltf1.JPG|200px|]] [[Файл:Pub_sse2.JPG|200px|]]

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель розповідає учням, за необхідності – їх батькам, про проектну діяльність (про [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtXzhPM3Ytd253bTQ метод проектів], [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtWW83SWlDbXhSZ2s мережеві проекти])

Обговорив з дітьми проблеми безпеки в інтернеті , спрямував їх до спілкування й співпраці в інтернеті. Учні знайомляться з темою проекту використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVWUhtWVdIRmlxdFk/edit?usp=sharing/ презентацію вчителя] визначаються конкретні цілі та завдання, Проводиться мозкова атака, яка з’ясовує навчальні потреби учнів. Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - інсценізує інтерв*ю з письменником 2 група - досліджують вчинок Білла ,учні виконують завдання з підручника, що допомагає у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності. Кожна група учнів створює кінцевий продукт захищає свою роботу , рефлексує. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання Вчитель заздалегідь оголошує учням план впровадження діяльності в межах певної теми, розробляє мультимедійну вступну презентацію, публікує буклет, отримує необхідні дозволи, проводить з учнями бесіди та надає інструкції, щодо безпеки та етичної спільної праці, розробляє чіткі критерії оцінювання різних видів діяльності.
Окремою ланкою роботи керівника проекту є систематичний перегляд робіт учнів та коментар до них з конкретними зауваженнями та пропозиціями. Кінцевим продуктом роботи роботи учнів є створена одним із них [http://ocs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVNlBCMmUwLU1Zdm8/edit?usp=sharing мультимедійна презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Віктор Барліт

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель світової літеатури

==Навчальний заклад==

[[Файл:logo.jpg|70px|left|]] Новоселівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Новолатівка,Широківський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

barlit1978 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

Працюємо у другій половині дня

==Дати проведення тренінгу==

07.10-19.10

==Місце проведення тренінгу==

Новоселівська СЗШ, кабінет інформатики

==Тренери==

Мариненко Вадим Михайлович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Барліт Віктор Валерійович

2013-10-18T12:45:33Z

Dbrnjh: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
«Людина у життєвих випробуваннях.Джек Лондон"Жага до життя"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

основний предмет світова література
*історія
*інформатика

=Вік учнів, клас=
11-12 років 6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Під час роботи над проектом в учнів будуть формуватися навички мислення 21 століття [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtRzhXSXhEX3hMeDA навички мислення 21 століття], шляхом використання сучасних засобів ІКТ. Учні повинні будуть навчитися працювати в групі, об’єктивно оцінювати свою роботу, збирати та аналізувати інформацію, узагальнювати її. Вивчать життєвий шлях Джека Лондона та опрацюють деякі його роботи, зокрема, «Жагу до життя» та «Північні оповідання»

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVeE1nVW9Calg5MjQ/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
По закінченні проекту учні будуть
Знати:
- основні відомості з життя Джека Лондона;
- особливості творчої манери письменника ;
- знати сюжет твору ;
- визначати елементи сюжету;
- правила роботи в мережі Інтернет.
Вміти:
- розрізняти правила моралі в творі;
- записувати окремі факти ;
- наводити приклади дій героїв з твору;
- робити висновки про роль взаємодопомоги в житті людини;
- самостійно шукати, систематизувати, аналізувати і відбирати необхідну для вирішення навчальних задач інформацію;
- орієнтуватися в інформаційних потоках, уміти виділяти головне і необхідне;
- володіти навичками роботи з різними видами та джерелами інформації;
- порівнювати, узагальнювати, перетворювати інформацію, користуватися нею;
- працювати з програмами Microsoft Office;
- застосовувати для вирішення навчальних задач інформаційні та телекомунікаційні технології;
- представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, блогу, презентації, публікації;
- володіти культурою мовлення та презентувати результати власної діяльності з використанням комп’ютера;
- прогнозувати результати реалізації вирішення проблемної ситуації;
- бути комунікабельним у різних групах;
- проявляти лідерство та відповідальність.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителям поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.

На початку роботи над проектом, необхідно провести опитування, з метою виявлення попередніх знань учнів та визначення їх навчальних потреб. Обговорити з учнями можливі Основні питання та переглянути презентацію вчителя, щоб учні ознайомилися із завданнями, які треба виконати. , починають записувати таблицю З-Х-Д (перший стовпчик).
Під час роботи над проектом учні продовжують працювати із таблицею, працюють із формами оцінювання та [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtVU91U3JvbF8yTmM контрольними списками]. По закінченню учні проходять обов’язкове [https://docs.google.com/forms/d/1DTIDM9i8z_sCnjZawnitwObYUyJnsRZxQt2e5abu1gU/viewform тестування], обговорюють результат.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Файл:Pub_fltf1.JPG|200px|]] [[Файл:Pub_sse2.JPG|200px|]]

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель розповідає учням, за необхідності – їх батькам, про проектну діяльність (про [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtXzhPM3Ytd253bTQ метод проектів], [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtWW83SWlDbXhSZ2s мережеві проекти])

Обговорив з дітьми проблеми безпеки в інтернеті , спрямував їх до спілкування й співпраці в інтернеті. Учні знайомляться з темою проекту використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVWUhtWVdIRmlxdFk/edit?usp=sharing/ презентацію вчителя] визначаються конкретні цілі та завдання, Проводиться мозкова атака, яка з’ясовує навчальні потреби учнів. Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - інсценізує інтерв*ю з письменником 2 група - досліджують вчинок Білла ,учні виконують завдання з підручника, що допомагає у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності. Кожна група учнів створює кінцевий продукт захищає свою роботу , рефлексує. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання Вчитель заздалегідь оголошує учням план впровадження діяльності в межах певної теми, розробляє мультимедійну вступну презентацію, публікує буклет, отримує необхідні дозволи, проводить з учнями бесіди та надає інструкції, щодо безпеки та етичної спільної праці, розробляє чіткі критерії оцінювання різних видів діяльності.
Окремою ланкою роботи керівника проекту є систематичний перегляд робіт учнів та коментар до них з конкретними зауваженнями та пропозиціями. Кінцевим продуктом роботи роботи учнів є створена одним із них [http://ocs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVNlBCMmUwLU1Zdm8/edit?usp=sharing мультимедійна презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Віктор Барліт

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель світової літеатури

==Навчальний заклад==

[[Файл:logo.jpg|70px|left|]] Новоселівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Новолатівка,Широківський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

barlit1978 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

Працюємо у другій половині дня

==Дати проведення тренінгу==

07.10-19.10

==Місце проведення тренінгу==

Новоселівська СЗШ, кабінет інформатики

==Тренери==

Мариненко Вадим Михайлович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Барліт Віктор Валерійович

2013-10-18T12:44:28Z

Dbrnjh: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
«Людина у життєвих випробуваннях.Джек Лондон"Жага до життя"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

основний предмет світова література
*історія
*інформатика

=Вік учнів, клас=
11-12 років 6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Під час роботи над проектом в учнів будуть формуватися навички мислення 21 століття [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtRzhXSXhEX3hMeDA навички мислення 21 століття], шляхом використання сучасних засобів ІКТ. Учні повинні будуть навчитися працювати в групі, об’єктивно оцінювати свою роботу, збирати та аналізувати інформацію, узагальнювати її. Вивчать життєвий шлях Джека Лондона та опрацюють деякі його роботи, зокрема, «Жагу до життя» та «Північні оповідання»

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVeE1nVW9Calg5MjQ/edit?usp=sharingПлан вивчення теми]

=Навчальні цілі=
По закінченні проекту учні будуть
Знати:
- основні відомості з життя Джека Лондона;
- особливості творчої манери письменника ;
- знати сюжет твору ;
- визначати елементи сюжету;
- правила роботи в мережі Інтернет.
Вміти:
- розрізняти правила моралі в творі;
- записувати окремі факти ;
- наводити приклади дій героїв з твору;
- робити висновки про роль взаємодопомоги в житті людини;
- самостійно шукати, систематизувати, аналізувати і відбирати необхідну для вирішення навчальних задач інформацію;
- орієнтуватися в інформаційних потоках, уміти виділяти головне і необхідне;
- володіти навичками роботи з різними видами та джерелами інформації;
- порівнювати, узагальнювати, перетворювати інформацію, користуватися нею;
- працювати з програмами Microsoft Office;
- застосовувати для вирішення навчальних задач інформаційні та телекомунікаційні технології;
- представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, блогу, презентації, публікації;
- володіти культурою мовлення та презентувати результати власної діяльності з використанням комп’ютера;
- прогнозувати результати реалізації вирішення проблемної ситуації;
- бути комунікабельним у різних групах;
- проявляти лідерство та відповідальність.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителям поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.

На початку роботи над проектом, необхідно провести опитування, з метою виявлення попередніх знань учнів та визначення їх навчальних потреб. Обговорити з учнями можливі Основні питання та переглянути презентацію вчителя, щоб учні ознайомилися із завданнями, які треба виконати. , починають записувати таблицю З-Х-Д (перший стовпчик).
Під час роботи над проектом учні продовжують працювати із таблицею, працюють із формами оцінювання та [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtVU91U3JvbF8yTmM контрольними списками]. По закінченню учні проходять обов’язкове [https://docs.google.com/forms/d/1DTIDM9i8z_sCnjZawnitwObYUyJnsRZxQt2e5abu1gU/viewform тестування], обговорюють результат.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Файл:Pub_fltf1.JPG|200px|]] [[Файл:Pub_sse2.JPG|200px|]]

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель розповідає учням, за необхідності – їх батькам, про проектну діяльність (про [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtXzhPM3Ytd253bTQ метод проектів], [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtWW83SWlDbXhSZ2s мережеві проекти])

Обговорив з дітьми проблеми безпеки в інтернеті , спрямував їх до спілкування й співпраці в інтернеті. Учні знайомляться з темою проекту використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVWUhtWVdIRmlxdFk/edit?usp=sharing/ презентацію вчителя] визначаються конкретні цілі та завдання, Проводиться мозкова атака, яка з’ясовує навчальні потреби учнів. Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - інсценізує інтерв*ю з письменником 2 група - досліджують вчинок Білла ,учні виконують завдання з підручника, що допомагає у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності. Кожна група учнів створює кінцевий продукт захищає свою роботу , рефлексує. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання Вчитель заздалегідь оголошує учням план впровадження діяльності в межах певної теми, розробляє мультимедійну вступну презентацію, публікує буклет, отримує необхідні дозволи, проводить з учнями бесіди та надає інструкції, щодо безпеки та етичної спільної праці, розробляє чіткі критерії оцінювання різних видів діяльності.
Окремою ланкою роботи керівника проекту є систематичний перегляд робіт учнів та коментар до них з конкретними зауваженнями та пропозиціями. Кінцевим продуктом роботи роботи учнів є створена одним із них [http://ocs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVNlBCMmUwLU1Zdm8/edit?usp=sharing мультимедійна презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Віктор Барліт

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель світової літеатури

==Навчальний заклад==

[[Файл:logo.jpg|70px|left|]] Новоселівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Новолатівка,Широківський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

barlit1978 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

Працюємо у другій половині дня

==Дати проведення тренінгу==

07.10-19.10

==Місце проведення тренінгу==

Новоселівська СЗШ, кабінет інформатики

==Тренери==

Мариненко Вадим Михайлович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Барліт Віктор Валерійович

2013-10-18T12:38:00Z

Dbrnjh: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
«Людина у життєвих випробуваннях.Джек Лондон"Жага до життя"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

основний предмет світова література
*історія
*інформатика

=Вік учнів, клас=
11-12 років 6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Під час роботи над проектом в учнів будуть формуватися навички мислення 21 століття [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtRzhXSXhEX3hMeDA навички мислення 21 століття], шляхом використання сучасних засобів ІКТ. Учні повинні будуть навчитися працювати в групі, об’єктивно оцінювати свою роботу, збирати та аналізувати інформацію, узагальнювати її. Вивчать життєвий шлях Джека Лондона та опрацюють деякі його роботи, зокрема, «Жагу до життя» та «Північні оповідання»

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVOGlSYjZiNjUyM1U/edit?usp=sharing План вивчення теми ]

=Навчальні цілі=
По закінченні проекту учні будуть
Знати:
- основні відомості з життя Джека Лондона;
- особливості творчої манери письменника ;
- знати сюжет твору ;
- визначати елементи сюжету;
- правила роботи в мережі Інтернет.
Вміти:
- розрізняти правила моралі в творі;
- записувати окремі факти ;
- наводити приклади дій героїв з твору;
- робити висновки про роль взаємодопомоги в житті людини;
- самостійно шукати, систематизувати, аналізувати і відбирати необхідну для вирішення навчальних задач інформацію;
- орієнтуватися в інформаційних потоках, уміти виділяти головне і необхідне;
- володіти навичками роботи з різними видами та джерелами інформації;
- порівнювати, узагальнювати, перетворювати інформацію, користуватися нею;
- працювати з програмами Microsoft Office;
- застосовувати для вирішення навчальних задач інформаційні та телекомунікаційні технології;
- представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, блогу, презентації, публікації;
- володіти культурою мовлення та презентувати результати власної діяльності з використанням комп’ютера;
- прогнозувати результати реалізації вирішення проблемної ситуації;
- бути комунікабельним у різних групах;
- проявляти лідерство та відповідальність.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителям поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.

На початку роботи над проектом, необхідно провести опитування, з метою виявлення попередніх знань учнів та визначення їх навчальних потреб. Обговорити з учнями можливі Основні питання та переглянути презентацію вчителя, щоб учні ознайомилися із завданнями, які треба виконати. , починають записувати таблицю З-Х-Д (перший стовпчик).
Під час роботи над проектом учні продовжують працювати із таблицею, працюють із формами оцінювання та [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtVU91U3JvbF8yTmM контрольними списками]. По закінченню учні проходять обов’язкове [https://docs.google.com/forms/d/1DTIDM9i8z_sCnjZawnitwObYUyJnsRZxQt2e5abu1gU/viewform тестування], обговорюють результат.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Файл:Pub_fltf1.JPG|200px|]] [[Файл:Pub_sse2.JPG|200px|]]

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель розповідає учням, за необхідності – їх батькам, про проектну діяльність (про [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtXzhPM3Ytd253bTQ метод проектів], [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtWW83SWlDbXhSZ2s мережеві проекти])

Обговорив з дітьми проблеми безпеки в інтернеті , спрямував їх до спілкування й співпраці в інтернеті. Учні знайомляться з темою проекту використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVWUhtWVdIRmlxdFk/edit?usp=sharing/ презентацію вчителя] визначаються конкретні цілі та завдання, Проводиться мозкова атака, яка з’ясовує навчальні потреби учнів. Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - інсценізує інтерв*ю з письменником 2 група - досліджують вчинок Білла ,учні виконують завдання з підручника, що допомагає у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності. Кожна група учнів створює кінцевий продукт захищає свою роботу , рефлексує. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання Вчитель заздалегідь оголошує учням план впровадження діяльності в межах певної теми, розробляє мультимедійну вступну презентацію, публікує буклет, отримує необхідні дозволи, проводить з учнями бесіди та надає інструкції, щодо безпеки та етичної спільної праці, розробляє чіткі критерії оцінювання різних видів діяльності.
Окремою ланкою роботи керівника проекту є систематичний перегляд робіт учнів та коментар до них з конкретними зауваженнями та пропозиціями. Кінцевим продуктом роботи роботи учнів є створена одним із них [http://ocs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVNlBCMmUwLU1Zdm8/edit?usp=sharing мультимедійна презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Віктор Барліт

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель світової літеатури

==Навчальний заклад==

[[Файл:logo.jpg|70px|left|]] Новоселівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Новолатівка,Широківський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

barlit1978 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

Працюємо у другій половині дня

==Дати проведення тренінгу==

07.10-19.10

==Місце проведення тренінгу==

Новоселівська СЗШ, кабінет інформатики

==Тренери==

Мариненко Вадим Михайлович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Барліт Віктор Валерійович

2013-10-18T12:32:03Z

Dbrnjh: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
«Людина у життєвих випробуваннях.Джек Лондон"Жага до життя"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

основний предмет світова література
*історія
*інформатика

=Вік учнів, клас=
11-12 років 6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Під час роботи над проектом в учнів будуть формуватися навички мислення 21 століття [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtRzhXSXhEX3hMeDA навички мислення 21 століття], шляхом використання сучасних засобів ІКТ. Учні повинні будуть навчитися працювати в групі, об’єктивно оцінювати свою роботу, збирати та аналізувати інформацію, узагальнювати її. Вивчать життєвий шлях Джека Лондона та опрацюють деякі його роботи, зокрема, «Жагу до життя» та «Північні оповідання»

=План вивчення теми (вставити файл)=
=Навчальні цілі=
По закінченні проекту учні будуть
Знати:
- основні відомості з життя Джека Лондона;
- особливості творчої манери письменника ;
- знати сюжет твору ;
- визначати елементи сюжету;
- правила роботи в мережі Інтернет.
Вміти:
- розрізняти правила моралі в творі;
- записувати окремі факти ;
- наводити приклади дій героїв з твору;
- робити висновки про роль взаємодопомоги в житті людини;
- самостійно шукати, систематизувати, аналізувати і відбирати необхідну для вирішення навчальних задач інформацію;
- орієнтуватися в інформаційних потоках, уміти виділяти головне і необхідне;
- володіти навичками роботи з різними видами та джерелами інформації;
- порівнювати, узагальнювати, перетворювати інформацію, користуватися нею;
- працювати з програмами Microsoft Office;
- застосовувати для вирішення навчальних задач інформаційні та телекомунікаційні технології;
- представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, блогу, презентації, публікації;
- володіти культурою мовлення та презентувати результати власної діяльності з використанням комп’ютера;
- прогнозувати результати реалізації вирішення проблемної ситуації;
- бути комунікабельним у різних групах;
- проявляти лідерство та відповідальність.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителям поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.

На початку роботи над проектом, необхідно провести опитування, з метою виявлення попередніх знань учнів та визначення їх навчальних потреб. Обговорити з учнями можливі Основні питання та переглянути презентацію вчителя, щоб учні ознайомилися із завданнями, які треба виконати. , починають записувати таблицю З-Х-Д (перший стовпчик).
Під час роботи над проектом учні продовжують працювати із таблицею, працюють із формами оцінювання та [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtVU91U3JvbF8yTmM контрольними списками]. По закінченню учні проходять обов’язкове [https://docs.google.com/forms/d/1DTIDM9i8z_sCnjZawnitwObYUyJnsRZxQt2e5abu1gU/viewform тестування], обговорюють результат.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Файл:Pub_fltf1.JPG|200px|]] [[Файл:Pub_sse2.JPG|200px|]]

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель розповідає учням, за необхідності – їх батькам, про проектну діяльність (про [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtXzhPM3Ytd253bTQ метод проектів], [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtWW83SWlDbXhSZ2s мережеві проекти])

Обговорив з дітьми проблеми безпеки в інтернеті , спрямував їх до спілкування й співпраці в інтернеті. Учні знайомляться з темою проекту використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVWUhtWVdIRmlxdFk/edit?usp=sharing/ презентацію вчителя] визначаються конкретні цілі та завдання, Проводиться мозкова атака, яка з’ясовує навчальні потреби учнів. Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - інсценізує інтерв*ю з письменником 2 група - досліджують вчинок Білла ,учні виконують завдання з підручника, що допомагає у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності. Кожна група учнів створює кінцевий продукт захищає свою роботу , рефлексує. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання Вчитель заздалегідь оголошує учням план впровадження діяльності в межах певної теми, розробляє мультимедійну вступну презентацію, публікує буклет, отримує необхідні дозволи, проводить з учнями бесіди та надає інструкції, щодо безпеки та етичної спільної праці, розробляє чіткі критерії оцінювання різних видів діяльності.
Окремою ланкою роботи керівника проекту є систематичний перегляд робіт учнів та коментар до них з конкретними зауваженнями та пропозиціями. Кінцевим продуктом роботи роботи учнів є створена одним із них [http://ocs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVNlBCMmUwLU1Zdm8/edit?usp=sharing мультимедійна презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Віктор Барліт

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель світової літеатури

==Навчальний заклад==

[[Файл:logo.jpg|70px|left|]] Новоселівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Новолатівка,Широківський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

barlit1978 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

Працюємо у другій половині дня

==Дати проведення тренінгу==

07.10-19.10

==Місце проведення тренінгу==

Новоселівська СЗШ, кабінет інформатики

==Тренери==

Мариненко Вадим Михайлович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Барліт Віктор Валерійович

2013-10-18T12:31:19Z

Dbrnjh: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
«Людина у життєвих випробуваннях.Джек Лондон"Жага до життя"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

основний предмет світова література
*історія
*інформатика

=Вік учнів, клас=
11-12 років 6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Під час роботи над проектом в учнів будуть формуватися навички мислення 21 століття [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtRzhXSXhEX3hMeDA навички мислення 21 століття], шляхом використання сучасних засобів ІКТ. Учні повинні будуть навчитися працювати в групі, об’єктивно оцінювати свою роботу, збирати та аналізувати інформацію, узагальнювати її. Вивчать життєвий шлях Джека Лондона та опрацюють деякі його роботи, зокрема, «Жагу до життя» та «Північні оповідання»

=План вивчення теми (вставити файл)=
=Навчальні цілі=
По закінченні проекту учні будуть
Знати:
- основні відомості з життя Джека Лондона;
- особливості творчої манери письменника ;
- знати сюжет твору ;
- визначати елементи сюжету;
- правила роботи в мережі Інтернет.
Вміти:
- розрізняти правила моралі в творі;
- записувати окремі факти ;
- наводити приклади дій героїв з твору;
- робити висновки про роль взаємодопомоги в житті людини;
- самостійно шукати, систематизувати, аналізувати і відбирати необхідну для вирішення навчальних задач інформацію;
- орієнтуватися в інформаційних потоках, уміти виділяти головне і необхідне;
- володіти навичками роботи з різними видами та джерелами інформації;
- порівнювати, узагальнювати, перетворювати інформацію, користуватися нею;
- працювати з програмами Microsoft Office;
- застосовувати для вирішення навчальних задач інформаційні та телекомунікаційні технології;
- представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, блогу, презентації, публікації;
- володіти культурою мовлення та презентувати результати власної діяльності з використанням комп’ютера;
- прогнозувати результати реалізації вирішення проблемної ситуації;
- бути комунікабельним у різних групах;
- проявляти лідерство та відповідальність.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителям поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.

На початку роботи над проектом, необхідно провести опитування, з метою виявлення попередніх знань учнів та визначення їх навчальних потреб. Обговорити з учнями можливі Основні питання та переглянути презентацію вчителя, щоб учні ознайомилися із завданнями, які треба виконати. , починають записувати таблицю З-Х-Д (перший стовпчик).
Під час роботи над проектом учні продовжують працювати із таблицею, працюють із формами оцінювання та [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtVU91U3JvbF8yTmM контрольними списками]. По закінченню учні проходять обов’язкове тестування[https://docs.google.com/forms/d/1DTIDM9i8z_sCnjZawnitwObYUyJnsRZxQt2e5abu1gU/viewform тест], обговорюють результат.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Файл:Pub_fltf1.JPG|200px|]] [[Файл:Pub_sse2.JPG|200px|]]

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель розповідає учням, за необхідності – їх батькам, про проектну діяльність (про [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtXzhPM3Ytd253bTQ метод проектів], [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtWW83SWlDbXhSZ2s мережеві проекти])

Обговорив з дітьми проблеми безпеки в інтернеті , спрямував їх до спілкування й співпраці в інтернеті. Учні знайомляться з темою проекту використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVWUhtWVdIRmlxdFk/edit?usp=sharing/ презентацію вчителя] визначаються конкретні цілі та завдання, Проводиться мозкова атака, яка з’ясовує навчальні потреби учнів. Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - інсценізує інтерв*ю з письменником 2 група - досліджують вчинок Білла ,учні виконують завдання з підручника, що допомагає у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності. Кожна група учнів створює кінцевий продукт захищає свою роботу , рефлексує. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання Вчитель заздалегідь оголошує учням план впровадження діяльності в межах певної теми, розробляє мультимедійну вступну презентацію, публікує буклет, отримує необхідні дозволи, проводить з учнями бесіди та надає інструкції, щодо безпеки та етичної спільної праці, розробляє чіткі критерії оцінювання різних видів діяльності.
Окремою ланкою роботи керівника проекту є систематичний перегляд робіт учнів та коментар до них з конкретними зауваженнями та пропозиціями. Кінцевим продуктом роботи роботи учнів є створена одним із них [http://ocs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVNlBCMmUwLU1Zdm8/edit?usp=sharing мультимедійна презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Віктор Барліт

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель світової літеатури

==Навчальний заклад==

[[Файл:logo.jpg|70px|left|]] Новоселівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Новолатівка,Широківський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

barlit1978 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

Працюємо у другій половині дня

==Дати проведення тренінгу==

07.10-19.10

==Місце проведення тренінгу==

Новоселівська СЗШ, кабінет інформатики

==Тренери==

Мариненко Вадим Михайлович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Барліт Віктор Валерійович

2013-10-18T12:30:27Z

Dbrnjh: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
«Людина у життєвих випробуваннях.Джек Лондон"Жага до життя"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

основний предмет світова література
*історія
*інформатика

=Вік учнів, клас=
11-12 років 6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Під час роботи над проектом в учнів будуть формуватися навички мислення 21 століття [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtRzhXSXhEX3hMeDA навички мислення 21 століття], шляхом використання сучасних засобів ІКТ. Учні повинні будуть навчитися працювати в групі, об’єктивно оцінювати свою роботу, збирати та аналізувати інформацію, узагальнювати її. Вивчать життєвий шлях Джека Лондона та опрацюють деякі його роботи, зокрема, «Жагу до життя» та «Північні оповідання»

=План вивчення теми (вставити файл)=
=Навчальні цілі=
По закінченні проекту учні будуть
Знати:
- основні відомості з життя Джека Лондона;
- особливості творчої манери письменника ;
- знати сюжет твору ;
- визначати елементи сюжету;
- правила роботи в мережі Інтернет.
Вміти:
- розрізняти правила моралі в творі;
- записувати окремі факти ;
- наводити приклади дій героїв з твору;
- робити висновки про роль взаємодопомоги в житті людини;
- самостійно шукати, систематизувати, аналізувати і відбирати необхідну для вирішення навчальних задач інформацію;
- орієнтуватися в інформаційних потоках, уміти виділяти головне і необхідне;
- володіти навичками роботи з різними видами та джерелами інформації;
- порівнювати, узагальнювати, перетворювати інформацію, користуватися нею;
- працювати з програмами Microsoft Office;
- застосовувати для вирішення навчальних задач інформаційні та телекомунікаційні технології;
- представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, блогу, презентації, публікації;
- володіти культурою мовлення та презентувати результати власної діяльності з використанням комп’ютера;
- прогнозувати результати реалізації вирішення проблемної ситуації;
- бути комунікабельним у різних групах;
- проявляти лідерство та відповідальність.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителям поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.
Діагностичний тест навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/forms/d/1DTIDM9i8z_sCnjZawnitwObYUyJnsRZxQt2e5abu1gU/viewform тест]
На початку роботи над проектом, необхідно провести опитування, з метою виявлення попередніх знань учнів та визначення їх навчальних потреб. Обговорити з учнями можливі Основні питання та переглянути презентацію вчителя, щоб учні ознайомилися із завданнями, які треба виконати. , починають записувати таблицю З-Х-Д (перший стовпчик).
Під час роботи над проектом учні продовжують працювати із таблицею, працюють із формами оцінювання та [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtVU91U3JvbF8yTmM контрольними списками]. По закінченню учні проходять обов’язкове тестування[https://docs.google.com/forms/d/1DTIDM9i8z_sCnjZawnitwObYUyJnsRZxQt2e5abu1gU/viewform тест], обговорюють результат.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Файл:Pub_fltf1.JPG|200px|]] [[Файл:Pub_sse2.JPG|200px|]]

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель розповідає учням, за необхідності – їх батькам, про проектну діяльність (про [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtXzhPM3Ytd253bTQ метод проектів], [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtWW83SWlDbXhSZ2s мережеві проекти])

Обговорив з дітьми проблеми безпеки в інтернеті , спрямував їх до спілкування й співпраці в інтернеті. Учні знайомляться з темою проекту використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVWUhtWVdIRmlxdFk/edit?usp=sharing/ презентацію вчителя] визначаються конкретні цілі та завдання, Проводиться мозкова атака, яка з’ясовує навчальні потреби учнів. Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - інсценізує інтерв*ю з письменником 2 група - досліджують вчинок Білла ,учні виконують завдання з підручника, що допомагає у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності. Кожна група учнів створює кінцевий продукт захищає свою роботу , рефлексує. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання Вчитель заздалегідь оголошує учням план впровадження діяльності в межах певної теми, розробляє мультимедійну вступну презентацію, публікує буклет, отримує необхідні дозволи, проводить з учнями бесіди та надає інструкції, щодо безпеки та етичної спільної праці, розробляє чіткі критерії оцінювання різних видів діяльності.
Окремою ланкою роботи керівника проекту є систематичний перегляд робіт учнів та коментар до них з конкретними зауваженнями та пропозиціями. Кінцевим продуктом роботи роботи учнів є створена одним із них [http://ocs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVNlBCMmUwLU1Zdm8/edit?usp=sharing мультимедійна презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Віктор Барліт

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель світової літеатури

==Навчальний заклад==

[[Файл:logo.jpg|70px|left|]] Новоселівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Новолатівка,Широківський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

barlit1978 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

Працюємо у другій половині дня

==Дати проведення тренінгу==

07.10-19.10

==Місце проведення тренінгу==

Новоселівська СЗШ, кабінет інформатики

==Тренери==

Мариненко Вадим Михайлович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Барліт Віктор Валерійович

2013-10-18T12:24:52Z

Dbrnjh: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
«Людина у життєвих випробуваннях.Джек Лондон"Жага до життя"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

основний предмет світова література
*історія
*інформатика

=Вік учнів, клас=
11-12 років 6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Під час роботи над проектом в учнів будуть формуватися навички мислення 21 століття [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtRzhXSXhEX3hMeDA навички мислення 21 століття], шляхом використання сучасних засобів ІКТ. Учні повинні будуть навчитися працювати в групі, об’єктивно оцінювати свою роботу, збирати та аналізувати інформацію, узагальнювати її. Вивчать життєвий шлях Джека Лондона та опрацюють деякі його роботи, зокрема, «Жагу до життя» та «Північні оповідання»

=План вивчення теми (вставити файл)=
=Навчальні цілі=
По закінченні проекту учні будуть
Знати:
- основні відомості з життя Джека Лондона;
- особливості творчої манери письменника ;
- знати сюжет твору ;
- визначати елементи сюжету;
- правила роботи в мережі Інтернет.
Вміти:
- розрізняти правила моралі в творі;
- записувати окремі факти ;
- наводити приклади дій героїв з твору;
- робити висновки про роль взаємодопомоги в житті людини;
- самостійно шукати, систематизувати, аналізувати і відбирати необхідну для вирішення навчальних задач інформацію;
- орієнтуватися в інформаційних потоках, уміти виділяти головне і необхідне;
- володіти навичками роботи з різними видами та джерелами інформації;
- порівнювати, узагальнювати, перетворювати інформацію, користуватися нею;
- працювати з програмами Microsoft Office;
- застосовувати для вирішення навчальних задач інформаційні та телекомунікаційні технології;
- представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, блогу, презентації, публікації;
- володіти культурою мовлення та презентувати результати власної діяльності з використанням комп’ютера;
- прогнозувати результати реалізації вирішення проблемної ситуації;
- бути комунікабельним у різних групах;
- проявляти лідерство та відповідальність.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителям поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.
Діагностичний тест навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/forms/d/1DTIDM9i8z_sCnjZawnitwObYUyJnsRZxQt2e5abu1gU/viewform тест]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Файл:Pub_fltf1.JPG|200px|]] [[Файл:Pub_sse2.JPG|200px|]]

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель розповідає учням, за необхідності – їх батькам, про проектну діяльність (про [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtXzhPM3Ytd253bTQ метод проектів], [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtWW83SWlDbXhSZ2s мережеві проекти])

Обговорив з дітьми проблеми безпеки в інтернеті , спрямував їх до спілкування й співпраці в інтернеті. Учні знайомляться з темою проекту використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVWUhtWVdIRmlxdFk/edit?usp=sharing/ презентацію вчителя] визначаються конкретні цілі та завдання, Проводиться мозкова атака, яка з’ясовує навчальні потреби учнів. Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - інсценізує інтерв*ю з письменником 2 група - досліджують вчинок Білла ,учні виконують завдання з підручника, що допомагає у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності. Кожна група учнів створює кінцевий продукт захищає свою роботу , рефлексує. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання Вчитель заздалегідь оголошує учням план впровадження діяльності в межах певної теми, розробляє мультимедійну вступну презентацію, публікує буклет, отримує необхідні дозволи, проводить з учнями бесіди та надає інструкції, щодо безпеки та етичної спільної праці, розробляє чіткі критерії оцінювання різних видів діяльності.
Окремою ланкою роботи керівника проекту є систематичний перегляд робіт учнів та коментар до них з конкретними зауваженнями та пропозиціями. Кінцевим продуктом роботи роботи учнів є створена одним із них [http://ocs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVNlBCMmUwLU1Zdm8/edit?usp=sharing мультимедійна презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Віктор Барліт

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель світової літеатури

==Навчальний заклад==

[[Файл:logo.jpg|70px|left|]] Новоселівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Новолатівка,Широківський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

barlit1978 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

Працюємо у другій половині дня

==Дати проведення тренінгу==

07.10-19.10

==Місце проведення тренінгу==

Новоселівська СЗШ, кабінет інформатики

==Тренери==

Мариненко Вадим Михайлович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Барліт Віктор Валерійович

2013-10-18T12:17:07Z

Dbrnjh: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
«Людина у життєвих випробуваннях.Джек Лондон"Жага до життя"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

основний предмет світова література
*історія
*інформатика

=Вік учнів, клас=
11-12 років 6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Під час роботи над проектом в учнів будуть формуватися навички мислення 21 століття [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtRzhXSXhEX3hMeDA навички мислення 21 століття], шляхом використання сучасних засобів ІКТ. Учні повинні будуть навчитися працювати в групі, об’єктивно оцінювати свою роботу, збирати та аналізувати інформацію, узагальнювати її. Вивчать життєвий шлях Джека Лондона та опрацюють деякі його роботи, зокрема, «Жагу до життя» та «Північні оповідання»

=План вивчення теми (вставити файл)=
=Навчальні цілі=
По закінченні проекту учні будуть
Знати:
- основні відомості з життя Джека Лондона;
- особливості творчої манери письменника ;
- знати сюжет твору ;
- визначати елементи сюжету;
- правила роботи в мережі Інтернет.
Вміти:
- розрізняти правила моралі в творі;
- записувати окремі факти ;
- наводити приклади дій героїв з твору;
- робити висновки про роль взаємодопомоги в житті людини;
- самостійно шукати, систематизувати, аналізувати і відбирати необхідну для вирішення навчальних задач інформацію;
- орієнтуватися в інформаційних потоках, уміти виділяти головне і необхідне;
- володіти навичками роботи з різними видами та джерелами інформації;
- порівнювати, узагальнювати, перетворювати інформацію, користуватися нею;
- працювати з програмами Microsoft Office;
- застосовувати для вирішення навчальних задач інформаційні та телекомунікаційні технології;
- представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, блогу, презентації, публікації;
- володіти культурою мовлення та презентувати результати власної діяльності з використанням комп’ютера;
- прогнозувати результати реалізації вирішення проблемної ситуації;
- бути комунікабельним у різних групах;
- проявляти лідерство та відповідальність.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителям поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.
Діагностичний тест навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/forms/d/1DTIDM9i8z_sCnjZawnitwObYUyJnsRZxQt2e5abu1gU/viewform тест]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Файл:Pub_fltf1.JPG|200px|]] [[Файл:Pub_sse2.JPG|200px|]]

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель розповідає учням, за необхідності – їх батькам, про проектну діяльність (про [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtXzhPM3Ytd253bTQ метод проектів], [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtWW83SWlDbXhSZ2s мережеві проекти])

Обговорив з дітьми проблеми безпеки в інтернеті , спрямував їх до спілкування й співпраці в інтернеті. Учні знайомляться з темою проекту використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVWUhtWVdIRmlxdFk/edit?usp=sharing/ презентацію вчителя] визначаються конкретні цілі та завдання, Проводиться мозкова атака, яка з’ясовує навчальні потреби учнів. Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - інсценізує інтерв*ю з письменником 2 група - досліджують вчинок Білла ,учні виконують завдання з підручника, що допомагає у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності. Кожна група учнів створює кінцевий продукт захищає свою роботу , рефлексує. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання
навчальних досягнень.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Віктор Барліт

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель світової літеатури

==Навчальний заклад==

[[Файл:logo.jpg|70px|left|]] Новоселівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Новолатівка,Широківський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

barlit1978 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

Працюємо у другій половині дня

==Дати проведення тренінгу==

07.10-19.10

==Місце проведення тренінгу==

Новоселівська СЗШ, кабінет інформатики

==Тренери==

Мариненко Вадим Михайлович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Барліт Віктор Валерійович

2013-10-18T12:12:26Z

Dbrnjh: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
«Людина у життєвих випробуваннях.Джек Лондон"Жага до життя"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

основний предмет світова література
*історія
*інформатика

=Вік учнів, клас=
11-12 років 6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Під час роботи над проектом в учнів будуть формуватися навички мислення 21 століття [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtRzhXSXhEX3hMeDA навички мислення 21 століття], шляхом використання сучасних засобів ІКТ. Учні повинні будуть навчитися працювати в групі, об’єктивно оцінювати свою роботу, збирати та аналізувати інформацію, узагальнювати її. Вивчать життєвий шлях Джека Лондона та опрацюють деякі його роботи, зокрема, «Жагу до життя» та «Північні оповідання»

=План вивчення теми (вставити файл)=
=Навчальні цілі=
По закінченні проекту учні будуть
Знати:
- основні відомості з життя Джека Лондона;
- особливості творчої манери письменника ;
- знати сюжет твору ;
- визначати елементи сюжету;
- правила роботи в мережі Інтернет.
Вміти:
- розрізняти правила моралі в творі;
- записувати окремі факти ;
- наводити приклади дій героїв з твору;
- робити висновки про роль взаємодопомоги в житті людини;
- самостійно шукати, систематизувати, аналізувати і відбирати необхідну для вирішення навчальних задач інформацію;
- орієнтуватися в інформаційних потоках, уміти виділяти головне і необхідне;
- володіти навичками роботи з різними видами та джерелами інформації;
- порівнювати, узагальнювати, перетворювати інформацію, користуватися нею;
- працювати з програмами Microsoft Office;
- застосовувати для вирішення навчальних задач інформаційні та телекомунікаційні технології;
- представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, блогу, презентації, публікації;
- володіти культурою мовлення та презентувати результати власної діяльності з використанням комп’ютера;
- прогнозувати результати реалізації вирішення проблемної ситуації;
- бути комунікабельним у різних групах;
- проявляти лідерство та відповідальність.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителям поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.
Діагностичний тест навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/forms/d/1DTIDM9i8z_sCnjZawnitwObYUyJnsRZxQt2e5abu1gU/viewform тест]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Файл:Pub_fltf1.JPG|200px|]] [[Файл:Pub_sse2.JPG|200px|]]

Обговорив з дітьми проблеми безпеки в інтернеті , спрямував їх до спілкування й співпраці в інтернеті. Учні знайомляться з темою проекту використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVWUhtWVdIRmlxdFk/edit?usp=sharing/ презентацію вчителя] визначаються конкретні цілі та завдання, Проводиться мозкова атака, яка з’ясовує навчальні потреби учнів. Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - інсценізує інтерв*ю з письменником 2 група - досліджують вчинок Білла ,учні виконують завдання з підручника, що допомагає у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності. Кожна група учнів створює кінцевий продукт захищає свою роботу , рефлексує. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання
навчальних досягнень.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Віктор Барліт

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель світової літеатури

==Навчальний заклад==

[[Файл:logo.jpg|70px|left|]] Новоселівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Новолатівка,Широківський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

barlit1978 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

Працюємо у другій половині дня

==Дати проведення тренінгу==

07.10-19.10

==Місце проведення тренінгу==

Новоселівська СЗШ, кабінет інформатики

==Тренери==

Мариненко Вадим Михайлович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Барліт Віктор Валерійович

2013-10-18T12:07:45Z

Dbrnjh: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
«Людина у життєвих випробуваннях.Джек Лондон"Жага до життя"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

основний предмет світова література
*історія
*інформатика

=Вік учнів, клас=
11-12 років 6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Під час роботи над проектом в учнів будуть формуватися навички мислення 21 століття [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtRzhXSXhEX3hMeDA навички мислення 21 століття], шляхом використання сучасних засобів ІКТ. Учні повинні будуть навчитися працювати в групі, об’єктивно оцінювати свою роботу, збирати та аналізувати інформацію, узагальнювати її. Вивчать життєвий шлях Джека Лондона та опрацюють деякі його роботи, зокрема, «Жагу до життя» та «Північні оповідання»

=План вивчення теми (вставити файл)=
=Навчальні цілі=
По закінченні проекту учні будуть
Знати:
- основні відомості з життя Джека Лондона;
- особливості творчої манери письменника ;
- знати сюжет твору ;
- визначати елементи сюжету;
- правила роботи в мережі Інтернет.
Вміти:
- розрізняти правила моралі в творі;
- записувати окремі факти ;
- наводити приклади дій героїв з твору;
- робити висновки про роль взаємодопомоги в житті людини;
- самостійно шукати, систематизувати, аналізувати і відбирати необхідну для вирішення навчальних задач інформацію;
- орієнтуватися в інформаційних потоках, уміти виділяти головне і необхідне;
- володіти навичками роботи з різними видами та джерелами інформації;
- порівнювати, узагальнювати, перетворювати інформацію, користуватися нею;
- працювати з програмами Microsoft Office;
- застосовувати для вирішення навчальних задач інформаційні та телекомунікаційні технології;
- представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, блогу, презентації, публікації;
- володіти культурою мовлення та презентувати результати власної діяльності з використанням комп’ютера;
- прогнозувати результати реалізації вирішення проблемної ситуації;
- бути комунікабельним у різних групах;
- проявляти лідерство та відповідальність.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителям поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.
Діагностичний тест навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/forms/d/1DTIDM9i8z_sCnjZawnitwObYUyJnsRZxQt2e5abu1gU/viewform тест]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Файл:Pub_fltf1.JPG|200px|]] [[Файл:Pub_sse2.JPG|200px|]]

Обговорив з дітьми проблеми безпеки в інтернеті , спрямував їх до спілкування й співпраці в інтернеті. Учні знайомляться з темою проекту використовуючи презентацію вчителя https://docs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVWUhtWVdIRmlxdFk/edit?usp=sharing визначаються конкретні цілі та завдання, Проводиться мозкова атака, яка з’ясовує навчальні потреби учнів. Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - інсценізує інтерв*ю з письменником 2 група - досліджують вчинок Білла ,учні виконують завдання з підручника, що допомагає у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності. Кожна група учнів створює кінцевий продукт захищає свою роботу , рефлексує. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання
навчальних досягнень.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Віктор Барліт

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель світової літеатури

==Навчальний заклад==

[[Файл:logo.jpg|70px|left|]] Новоселівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Новолатівка,Широківський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

barlit1978 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

Працюємо у другій половині дня

==Дати проведення тренінгу==

07.10-19.10

==Місце проведення тренінгу==

Новоселівська СЗШ, кабінет інформатики

==Тренери==

Мариненко Вадим Михайлович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Барліт Віктор Валерійович

2013-10-18T12:06:18Z

Dbrnjh: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
«Людина у життєвих випробуваннях.Джек Лондон"Жага до життя"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

основний предмет світова література
*історія
*інформатика

=Вік учнів, клас=
11-12 років 6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Під час роботи над проектом в учнів будуть формуватися навички мислення 21 століття [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtRzhXSXhEX3hMeDA навички мислення 21 століття], шляхом використання сучасних засобів ІКТ. Учні повинні будуть навчитися працювати в групі, об’єктивно оцінювати свою роботу, збирати та аналізувати інформацію, узагальнювати її. Вивчать життєвий шлях Джека Лондона та опрацюють деякі його роботи, зокрема, «Жагу до життя» та «Північні оповідання»

=План вивчення теми (вставити файл)=
=Навчальні цілі=
По закінченні проекту учні будуть
Знати:
- основні відомості з життя Джека Лондона;
- особливості творчої манери письменника ;
- знати сюжет твору ;
- визначати елементи сюжету;
- правила роботи в мережі Інтернет.
Вміти:
- розрізняти правила моралі в творі;
- записувати окремі факти ;
- наводити приклади дій героїв з твору;
- робити висновки про роль взаємодопомоги в житті людини;
- самостійно шукати, систематизувати, аналізувати і відбирати необхідну для вирішення навчальних задач інформацію;
- орієнтуватися в інформаційних потоках, уміти виділяти головне і необхідне;
- володіти навичками роботи з різними видами та джерелами інформації;
- порівнювати, узагальнювати, перетворювати інформацію, користуватися нею;
- працювати з програмами Microsoft Office;
- застосовувати для вирішення навчальних задач інформаційні та телекомунікаційні технології;
- представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, блогу, презентації, публікації;
- володіти культурою мовлення та презентувати результати власної діяльності з використанням комп’ютера;
- прогнозувати результати реалізації вирішення проблемної ситуації;
- бути комунікабельним у різних групах;
- проявляти лідерство та відповідальність.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителям поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.
Діагностичний тест навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/forms/d/1DTIDM9i8z_sCnjZawnitwObYUyJnsRZxQt2e5abu1gU/viewform тест]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Файл:Pub_fltf1.JPG|200px|]] [[Файл:Pub_sse2.JPG|200px|]]

Обговорив з дітьми проблеми безпеки в інтернеті , спрямував їх до спілкування й співпраці в інтернеті. Учні знайомляться з темою проекту використовуючи презентацію вчителя https://docs.google.com/file/d/0B3MtgPIGN8MVWUhtWVdIRmlxdFk/edit?usp=sharing,визначаються конкретні цілі та завдання, Проводиться мозкова атака, яка з’ясовує навчальні потреби учнів. Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - інсценізує інтерв*ю з письменником 2 група - досліджують вчинок Білла ,учні виконують завдання з підручника, що допомагає у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності. Кожна група учнів створює кінцевий продукт захищає свою роботу , рефлексує. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання
навчальних досягнень.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Віктор Барліт

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель світової літеатури

==Навчальний заклад==

[[Файл:logo.jpg|70px|left|]] Новоселівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Новолатівка,Широківський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

barlit1978 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

Працюємо у другій половині дня

==Дати проведення тренінгу==

07.10-19.10

==Місце проведення тренінгу==

Новоселівська СЗШ, кабінет інформатики

==Тренери==

Мариненко Вадим Михайлович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Барліт Віктор Валерійович

2013-10-18T11:52:32Z

Dbrnjh: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Барліт Віктор Валерійович

2013-10-18T11:43:57Z

Dbrnjh: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Файл:Pub sse2.JPG

2013-10-18T11:42:04Z

Dbrnjh:

Портфоліо Барліт Віктор Валерійович

2013-10-18T11:40:49Z

Dbrnjh: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Портфоліо Барліт Віктор Валерійович

2013-10-18T11:39:28Z

Dbrnjh: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Портфоліо Барліт Віктор Валерійович

2013-10-18T11:38:16Z

Dbrnjh: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Файл:Pub fltf1.JPG

2013-10-18T11:36:39Z

Dbrnjh: завантажив нову версію «Файл:Pub fltf1.JPG»

Файл:Pub fltf1.JPG

2013-10-18T11:35:40Z

Dbrnjh: завантажив нову версію «Файл:Pub fltf1.JPG»

Файл:Pub fltf1.JPG

2013-10-18T11:33:23Z

Dbrnjh:

Портфоліо Барліт Віктор Валерійович

2013-10-15T14:35:38Z

Dbrnjh: /* Відомості про тренінг */

Портфоліо Барліт Віктор Валерійович

2013-10-15T14:31:10Z

Dbrnjh: /* Контактні дані */

Портфоліо Барліт Віктор Валерійович

2013-10-15T14:17:16Z

Dbrnjh: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

1.Барліт Віктор Валерійович

2013-10-15T14:09:26Z

Dbrnjh: /* Про мене */

== Про мене ==
[[Файл:Photo.jpg.png‎]]
*Вчитель світової літератури Новоселівської СЗШ І-ІІІ ступенів

== Мої блоги ==
http://barlitintel10.blogspot.com/ Рефлексія Інтел-10}

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
*Історична література
[[Категорія:10 версія]]

Файл:Photo.jpg.png

2013-10-15T14:05:45Z

Dbrnjh: завантажив нову версію «Файл:Photo.jpg.png»

Файл:Photo.jpg.png

2013-10-15T14:04:27Z

Dbrnjh:

1.Барліт Віктор Валерійович

2013-10-15T13:55:53Z

Dbrnjh: /* Мої захоплення */

== Про мене ==
*Вчитель світової літератури Новоселівської СЗШ І-ІІІ ступенів

== Мої блоги ==
http://barlitintel10.blogspot.com/ Рефлексія Інтел-10}

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
*Історична література
[[Категорія:10 версія]]

1.Барліт Віктор Валерійович

2013-10-15T13:52:44Z

Dbrnjh: /* Мої блоги */

1.Барліт Віктор Валерійович

2013-10-15T13:46:58Z

Dbrnjh: /* Про мене */

== Про мене ==
*Вчитель світової літератури Новоселівської СЗШ І-ІІІ ступенів

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

1.Барліт Віктор Валерійович

2013-10-15T13:39:32Z

Dbrnjh: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Новоселівська СЗШ Широківського р-ну, 07-19 жовтня 2013 p.

2013-10-15T13:31:25Z

Dbrnjh: /* 1.Барліт Віктор Валерійович] */

ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма "Відкритий світ")
=Дати проведення тренінгу=

* 07- 19 жовтня 2013р.

=Місце проведення тренінгу=
[[Файл:image345.jpg|120px|left]]
[[Файл:kashtan.jpg|160px|]]
[[Файл:Klas.JPG‎|160px| ]]

*Широківський район Новоселівська СЗШ І-ІІІ ступенів

=Прізвище тренера=

[[Мариненко Вадим Михайлович]]

=Особливості проведення тренінгу=

*Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ".
==Фотогалерея==

<gallery>

</gallery>

=Учасники=

==[[1.Барліт Віктор Валерійович]]==

*[http://barlitintel10.blogspot.com/ Мой блог]*
*[[Портфоліо Барліт Віктор Валерійович]]

==[[2. Бахмацький Віктор Михайлович]]==
*[http://http://bahmackiy1957.blogspot.com/ Рефлексія Інтел 10]*
*[[Портфоліо Бахмацький Віктор Михайлович]]

==[[3. Вергун Тетяна Іванівна]]==

*[http://vergun1960.blogspot.com/ Мой блог]*
*[[Портфоліо Вергун Тетяна Іванівна]]

==[[4. Гайдай Наталя Григорівна]]==
*[http://gayday1976.blogspot.com/ Рефлексія Intel 10]*
*[[Портфоліо Гайдай Наталя Григорівна]]

==5. Кравчук Лілія Михайлівна==
*[http://kravchuk2066.blogspot.com/ Мой блог]*
*[[Портфоліо Кравчук Лілія Михайлівна]]

==[[6. Мариненко Сергій Вадимович]]==
*[http://maryk9441.blogspot.com/ Блог Інтел 10]*
*[[Портфоліо Мариненко Сергій Вадимович]]

==[[7. Мариненко Тетяна Сергіївна]]==

*[http://tanjamar1962.blogspot.com/ Рефлексія Інтел10]
*[[Портфоліо Мариненко Тетяна Сергіївна]]

==[[8. Патрушев Костянтин Сергійович]]==
*[http://konstantin370.blogspot.com// Рефлексія Intel 10]*
*[[Портфоліо Патрушев Костянтин Сергійович]]

==[[9. Удовіченко Юлія Віталіївна]]==
*[http://udovichenko2000.blogspot.com/ Рефлексія Intel 10]*
*[[Портфоліо Удовіченко Юлія Віталіївна]]

==[[10. Шрамко Валентина Іванівна]]==
*[http://shamko1957.blogspot.com/ Мой блог]*
*[[Портфоліо Шрамко Валентина Іванівна]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5. Новоселівська СЗШ 07-19 жовтня 2013| Педрада. Модуль 5]]

[[Педрада. Модуль 6. Новоселівська СЗШ 07-19 жовтня 2013| Педрада. Модуль 6.]]

[[Педрада. Модуль 7. Новоселівська СЗШ 07-19 жовтня 2013| Педрада. Модуль 7.]]

[[Педрада. Модуль 8. Новоселівська СЗШ 07-19 жовтня 2013| Педрада. Модуль 8.]]

----

==Корисні ресурси==

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

----

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Барліт Віктор Валерійович

2013-10-15T13:02:54Z

Dbrnjh: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Новоселівська СЗШ Широківського р-ну, 07-19 жовтня 2013 p.

2013-10-15T12:57:16Z

Dbrnjh: /* 1.[Барліт Віктор Валерійович] */

ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма "Відкритий світ")
=Дати проведення тренінгу=

* 07- 19 жовтня 2013р.

=Місце проведення тренінгу=
[[Файл:image345.jpg|120px|left]]
[[Файл:kashtan.jpg|160px|]]
[[Файл:Klas.JPG‎|160px| ]]

*Широківський район Новоселівська СЗШ І-ІІІ ступенів

=Прізвище тренера=

[[Мариненко Вадим Михайлович]]

=Особливості проведення тренінгу=

*Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ".
==Фотогалерея==

<gallery>

</gallery>

=Учасники=

==1.Барліт Віктор Валерійович]==

*[http://barlitintel10.blogspot.com/ Мой блог]*
*[[Портфоліо Барліт Віктор Валерійович]]

==2. Бахмацький Віктор Михайлович==
*[http://http://bahmackiy1957.blogspot.com/ Рефлексія Інтел 10]*
*[[Портфоліо Бахмацький Віктор Михайлович]]

==3. Вергун Тетяна Іванівна==
*[http://vergun1960.blogspot.com/ Мой блог]*
*[[Портфоліо Вергун Тетяна Іванівна]]

==4. Гайдай Наталя Григорівна==
*[http://gayday1976.blogspot.com/ Рефлексія Intel 10]*
*[[Портфоліо Гайдай Наталя Григорівна]]

==5. Кравчук Лілія Михайлівна==
*[http://kravchuk2066.blogspot.com/ Мой блог]*
*[[Портфоліо Кравчук Лілія Михайлівна]]

==6. Мариненко Сергій Вадимович==
*[http://login.blogspot.com/ Мой блог]*
*[[Портфоліо Мариненко Сергій Вадимович]]

==7. Мариненко Тетяна Сергіївна==

*[http://tanjamar1962.blogspot.com/ Рефлексія Інтел10]
*[[Портфоліо Мариненко Тетяна Сергіївна]]

==8. Патрушев Костянтин Сергійович==
*[http://konstantin370.blogspot.com// Рефлексія Intel 10]*
*[[Портфоліо Патрушев Костянтин Сергійович]]

==9. Удовіченко Юлія Віталіївна==
*[http://udovichenko2000.blogspot.com/ Рефлексія Intel 10]*
*[[Портфоліо Удовіченко Юлія Віталіївна]]

==10. Шрамко Валентина Іванівна==
*[http://shamko1957.blogspot.com/ Мой блог]*
*[[Портфоліо Шрамко Валентина Іванівна]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5. Новоселівська СЗШ 07-19 жовтня 2013| Педрада. Модуль 5]]

[[Педрада. Модуль 6. Новоселівська СЗШ 07-19 жовтня 2013| Педрада. Модуль 6.]]

[[Педрада. Модуль 7. Новоселівська СЗШ 07-19 жовтня 2013| Педрада. Модуль 7.]]

[[Педрада. Модуль 8. Новоселівська СЗШ 07-19 жовтня 2013| Педрада. Модуль 8.]]

----

==Корисні ресурси==

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

----

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Барліт Віктор Валерійович

2013-10-14T13:02:09Z

Dbrnjh: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
«Людина у життєвих випробуваннях.Джек Лондон"Жага до життя"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

світова література

=Вік учнів, клас=
11-12 років 6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Під час роботи над проектом в учнів будуть формуватися навички мислення 21 століття, шляхом використання сучасних засобів ІКТ. Учні повинні будуть навчитися працювати в групі, об’єктивно оцінювати свою роботу, збирати та аналізувати інформацію, узагальнювати її. Вивчать життєвий шлях Джека Лондона та опрацюють деякі його роботи, зокрема, «Жагу до життя» та «Північні оповідання»

=План вивчення теми (вставити файл)=
=Навчальні цілі=
По закінченні проекту учні будуть
Знати:
- основні відомості з життя Джека Лондона;
- особливості творчої манери письменника ;
- знати сюжет твору ;
- визначати елементи сюжету;
- правила роботи в мережі Інтернет.
Вміти:
- розрізняти правила моралі в творі;
- записувати окремі факти ;
- наводити приклади дій героїв з твору;
- робити висновки про роль взаємодопомоги в житті людини;
- самостійно шукати, систематизувати, аналізувати і відбирати необхідну для вирішення навчальних задач інформацію;
- орієнтуватися в інформаційних потоках, уміти виділяти головне і необхідне;
- володіти навичками роботи з різними видами та джерелами інформації;
- порівнювати, узагальнювати, перетворювати інформацію, користуватися нею;
- працювати з програмами Microsoft Office;
- застосовувати для вирішення навчальних задач інформаційні та телекомунікаційні технології;
- представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, блогу, презентації, публікації;
- володіти культурою мовлення та презентувати результати власної діяльності з використанням комп’ютера;
- прогнозувати результати реалізації вирішення проблемної ситуації;
- бути комунікабельним у різних групах;
- проявляти лідерство та відповідальність.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителям поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.
Діагностичний тест навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/forms/d/1DTIDM9i8z_sCnjZawnitwObYUyJnsRZxQt2e5abu1gU/viewform тест]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Обговорив з дітьми проблеми безпеки в інтернеті , спрямував їх до спілкування й співпраці в інтернеті. Учні знайомляться з темою проекту, Проводиться мозкова атака, яка з’ясовує навчальні потреби учнів. Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - інсценізує інтерв*ю з письменником 2 група - досліджують вчинок Білла ,учні виконують завдання з підручника, що допомагає у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності. Кожна група учнів створює кінцевий продукт захищає свою роботу , рефлексує. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання
навчальних досягнень.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Віктор Барліт

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель світової літеатури

==Навчальний заклад==

[[Файл:logo.jpg|70px|left|]] Новоселівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Новолатівка,Широківський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

barlit1978@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Працюємо у другій половині дня

==Дати проведення тренінгу==

З 7 жовтня по 19 жовтня

==Місце проведення тренінгу==

Новоселівська СЗШ, кабінет інформатики

==Тренери==

Мариненко Вадим Михайлович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Барліт Віктор Валерійович

2013-10-14T12:53:13Z

Dbrnjh: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
«Людина у життєвих випробуваннях.Джек Лондон"Жага до життя"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

світова література

=Вік учнів, клас=
11-12 років 6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Під час роботи над проектом в учнів будуть формуватися навички мислення 21 століття, шляхом використання сучасних засобів ІКТ. Учні повинні будуть навчитися працювати в групі, об’єктивно оцінювати свою роботу, збирати та аналізувати інформацію, узагальнювати її. Вивчать життєвий шлях Джека Лондона та опрацюють деякі його роботи, зокрема, «Жагу до життя» та «Північні оповідання»

=План вивчення теми (вставити файл)=
=Навчальні цілі=
По закінченні проекту учні будуть
Знати:
- основні відомості з життя Джека Лондона;
- особливості творчої манери письменника ;
- знати сюжет твору ;
- визначати елементи сюжету;
- правила роботи в мережі Інтернет.
Вміти:
- розрізняти правила моралі в творі;
- записувати окремі факти ;
- наводити приклади дій героїв з твору;
- робити висновки про роль взаємодопомоги в житті людини;
- самостійно шукати, систематизувати, аналізувати і відбирати необхідну для вирішення навчальних задач інформацію;
- орієнтуватися в інформаційних потоках, уміти виділяти головне і необхідне;
- володіти навичками роботи з різними видами та джерелами інформації;
- порівнювати, узагальнювати, перетворювати інформацію, користуватися нею;
- працювати з програмами Microsoft Office;
- застосовувати для вирішення навчальних задач інформаційні та телекомунікаційні технології;
- представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, блогу, презентації, публікації;
- володіти культурою мовлення та презентувати результати власної діяльності з використанням комп’ютера;
- прогнозувати результати реалізації вирішення проблемної ситуації;
- бути комунікабельним у різних групах;
- проявляти лідерство та відповідальність.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Діагностичний тест навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/forms/d/1DTIDM9i8z_sCnjZawnitwObYUyJnsRZxQt2e5abu1gU/viewform тест]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Обговорив з дітьми проблеми безпеки в інтернеті , спрямував їх до спілкування й співпраці в інтернеті. Учні знайомляться з темою проекту, Проводиться мозкова атака, яка з’ясовує навчальні потреби учнів. Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - інсценізує інтерв*ю з письменником 2 група - досліджують вчинок Білла ,учні виконують завдання з підручника, що допомагає у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності. Кожна група учнів створює кінцевий продукт захищає свою роботу , рефлексує. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання
навчальних досягнень.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Віктор Барліт

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель світової літеатури

==Навчальний заклад==

[[Файл:logo.jpg|70px|left|]] Новоселівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Новолатівка,Широківський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

barlit1978@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Працюємо у другій половині дня

==Дати проведення тренінгу==

З 7 жовтня по 19 жовтня

==Місце проведення тренінгу==

Новоселівська СЗШ, кабінет інформатики

==Тренери==

Мариненко Вадим Михайлович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Барліт Віктор Валерійович

2013-10-14T12:52:35Z

Dbrnjh: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
«Людина у життєвих випробуваннях.Джек Лондон"Жага до життя"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

світова література

=Вік учнів, клас=
11-12 років 6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Під час роботи над проектом в учнів будуть формуватися навички мислення 21 століття, шляхом використання сучасних засобів ІКТ. Учні повинні будуть навчитися працювати в групі, об’єктивно оцінювати свою роботу, збирати та аналізувати інформацію, узагальнювати її. Вивчать життєвий шлях Джека Лондона та опрацюють деякі його роботи, зокрема, «Жагу до життя» та «Північні оповідання»

=План вивчення теми (вставити файл)=
=Навчальні цілі=
По закінченні проекту учні будуть
Знати:
- основні відомості з життя Джека Лондона;
- особливості творчої манери письменника ;
- знати сюжет твору ;
- визначати елементи сюжету;
- правила роботи в мережі Інтернет.
Вміти:
- розрізняти правила моралі в творі;
- записувати окремі факти ;
- наводити приклади дій героїв з твору;
- робити висновки про роль взаємодопомоги в житті людини;
- самостійно шукати, систематизувати, аналізувати і відбирати необхідну для вирішення навчальних задач інформацію;
- орієнтуватися в інформаційних потоках, уміти виділяти головне і необхідне;
- володіти навичками роботи з різними видами та джерелами інформації;
- порівнювати, узагальнювати, перетворювати інформацію, користуватися нею;
- працювати з програмами Microsoft Office;
- застосовувати для вирішення навчальних задач інформаційні та телекомунікаційні технології;
- представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, блогу, презентації, публікації;
- володіти культурою мовлення та презентувати результати власної діяльності з використанням комп’ютера;
- прогнозувати результати реалізації вирішення проблемної ситуації;
- бути комунікабельним у різних групах;
- проявляти лідерство та відповідальність.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Діагностичний тест навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/forms/d/1DTIDM9i8z_sCnjZawnitwObYUyJnsRZxQt2e5abu1gU/viewform тест]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Обговорив з дітьми проблеми безпеки в інтернеті , спрямував їх до спілкування й співпраці в інтернеті. Учні знайомляться з темою проекту, Проводиться мозкова атака, яка з’ясовує навчальні потреби учнів. Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - інсценізує інтерв*ю з письменником 2 група - досліджують вчинок Білла ,учні виконують завдання з підручника, що допомагає у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності. Кожна група учнів створює кінцевий продукт захищає свою роботу , рефлексує. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання
навчальних досягнень.
[https://docs.google.com/forms/d/1DTIDM9i8z_sCnjZawnitwObYUyJnsRZxQt2e5abu1gU/viewform тест]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Віктор Барліт

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель світової літеатури

==Навчальний заклад==

[[Файл:logo.jpg|70px|left|]] Новоселівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Новолатівка,Широківський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

barlit1978@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Працюємо у другій половині дня

==Дати проведення тренінгу==

З 7 жовтня по 19 жовтня

==Місце проведення тренінгу==

Новоселівська СЗШ, кабінет інформатики

==Тренери==

Мариненко Вадим Михайлович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Барліт Віктор Валерійович

2013-10-14T12:51:42Z

Dbrnjh: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
«Людина у життєвих випробуваннях.Джек Лондон"Жага до життя"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

світова література

=Вік учнів, клас=
11-12 років 6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Під час роботи над проектом в учнів будуть формуватися навички мислення 21 століття, шляхом використання сучасних засобів ІКТ. Учні повинні будуть навчитися працювати в групі, об’єктивно оцінювати свою роботу, збирати та аналізувати інформацію, узагальнювати її. Вивчать життєвий шлях Джека Лондона та опрацюють деякі його роботи, зокрема, «Жагу до життя» та «Північні оповідання»

=План вивчення теми (вставити файл)=
=Навчальні цілі=
По закінченні проекту учні будуть
Знати:
- основні відомості з життя Джека Лондона;
- особливості творчої манери письменника ;
- знати сюжет твору ;
- визначати елементи сюжету;
- правила роботи в мережі Інтернет.
Вміти:
- розрізняти правила моралі в творі;
- записувати окремі факти ;
- наводити приклади дій героїв з твору;
- робити висновки про роль взаємодопомоги в житті людини;
- самостійно шукати, систематизувати, аналізувати і відбирати необхідну для вирішення навчальних задач інформацію;
- орієнтуватися в інформаційних потоках, уміти виділяти головне і необхідне;
- володіти навичками роботи з різними видами та джерелами інформації;
- порівнювати, узагальнювати, перетворювати інформацію, користуватися нею;
- працювати з програмами Microsoft Office;
- застосовувати для вирішення навчальних задач інформаційні та телекомунікаційні технології;
- представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, блогу, презентації, публікації;
- володіти культурою мовлення та презентувати результати власної діяльності з використанням комп’ютера;
- прогнозувати результати реалізації вирішення проблемної ситуації;
- бути комунікабельним у різних групах;
- проявляти лідерство та відповідальність.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
[https://docs.google.com/forms/d/1DTIDM9i8z_sCnjZawnitwObYUyJnsRZxQt2e5abu1gU/viewform тест]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Обговорив з дітьми проблеми безпеки в інтернеті , спрямував їх до спілкування й співпраці в інтернеті. Учні знайомляться з темою проекту, Проводиться мозкова атака, яка з’ясовує навчальні потреби учнів. Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - інсценізує інтерв*ю з письменником 2 група - досліджують вчинок Білла ,учні виконують завдання з підручника, що допомагає у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності. Кожна група учнів створює кінцевий продукт захищає свою роботу , рефлексує. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання
навчальних досягнень.
[https://docs.google.com/forms/d/1DTIDM9i8z_sCnjZawnitwObYUyJnsRZxQt2e5abu1gU/viewform тест]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Віктор Барліт

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель світової літеатури

==Навчальний заклад==

[[Файл:logo.jpg|70px|left|]] Новоселівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Новолатівка,Широківський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

barlit1978@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Працюємо у другій половині дня

==Дати проведення тренінгу==

З 7 жовтня по 19 жовтня

==Місце проведення тренінгу==

Новоселівська СЗШ, кабінет інформатики

==Тренери==

Мариненко Вадим Михайлович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Барліт Віктор Валерійович

2013-10-14T12:46:00Z

Dbrnjh: /* Навчальні цілі */

=Назва навчальної теми=
«Людина у життєвих випробуваннях.Джек Лондон"Жага до життя"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

світова література

=Вік учнів, клас=
11-12 років 6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Під час роботи над проектом в учнів будуть формуватися навички мислення 21 століття, шляхом використання сучасних засобів ІКТ. Учні повинні будуть навчитися працювати в групі, об’єктивно оцінювати свою роботу, збирати та аналізувати інформацію, узагальнювати її. Вивчать життєвий шлях Джека Лондона та опрацюють деякі його роботи, зокрема, «Жагу до життя» та «Північні оповідання»

=План вивчення теми (вставити файл)=
=Навчальні цілі=
По закінченні проекту учні будуть
Знати:
- основні відомості з життя Джека Лондона;
- особливості творчої манери письменника ;
- знати сюжет твору ;
- визначати елементи сюжету;
- правила роботи в мережі Інтернет.
Вміти:
- розрізняти правила моралі в творі;
- записувати окремі факти ;
- наводити приклади дій героїв з твору;
- робити висновки про роль взаємодопомоги в житті людини;
- самостійно шукати, систематизувати, аналізувати і відбирати необхідну для вирішення навчальних задач інформацію;
- орієнтуватися в інформаційних потоках, уміти виділяти головне і необхідне;
- володіти навичками роботи з різними видами та джерелами інформації;
- порівнювати, узагальнювати, перетворювати інформацію, користуватися нею;
- працювати з програмами Microsoft Office;
- застосовувати для вирішення навчальних задач інформаційні та телекомунікаційні технології;
- представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, блогу, презентації, публікації;
- володіти культурою мовлення та презентувати результати власної діяльності з використанням комп’ютера;
- прогнозувати результати реалізації вирішення проблемної ситуації;
- бути комунікабельним у різних групах;
- проявляти лідерство та відповідальність.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Обговорив з дітьми проблеми безпеки в інтернеті , спрямував їх до спілкування й співпраці в інтернеті. Учні знайомляться з темою проекту, Проводиться мозкова атака, яка з’ясовує навчальні потреби учнів. Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - інсценізує інтерв*ю з письменником 2 група - досліджують вчинок Білла ,учні виконують завдання з підручника, що допомагає у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності. Кожна група учнів створює кінцевий продукт захищає свою роботу , рефлексує. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання
навчальних досягнень.
[https://docs.google.com/forms/d/1DTIDM9i8z_sCnjZawnitwObYUyJnsRZxQt2e5abu1gU/viewform тест]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Віктор Барліт

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель світової літеатури

==Навчальний заклад==

[[Файл:logo.jpg|70px|left|]] Новоселівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Новолатівка,Широківський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

barlit1978@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Працюємо у другій половині дня

==Дати проведення тренінгу==

З 7 жовтня по 19 жовтня

==Місце проведення тренінгу==

Новоселівська СЗШ, кабінет інформатики

==Тренери==

Мариненко Вадим Михайлович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]