Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

17.04.2013. Модуль 8. Педрада. Група 3.

2013-05-06T11:40:14Z

Danilko:

Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення

{| border=1
|'''Проблеми'''
|'''Шляхи вирішення '''

|-
|Незрозумілість критеріїв учневі
|Вчитель повинен чітко формулювати критерії, пояснювати їх учневі зрозумілою для нього мовою, перевіряти те, наскільки повно учень зрозумів критерії

|-
|Складно навчити учнів самоконтролю
|Вчитель повинен підготувати для учнів спеціально розроблену систему самоконтролю, яка полягає в регулярному заповнені звітних форм та перевірочних листів для самоконтролю в мінігрупах і кожним учасником групи окремо.

|-
|Невміння об`єктивно підходити до оцінки самого себе.
|Для формування обєктивного підходу до самооцінки вчителю необхідно паралельно використовувати інші способи оцінювання (оцінка вчителя, взаємооцінювання) та демонструвати учням співвідношення всіх результатів оцінювання.

|-
|Суб`єктивне ставлення до оцінювання
зовнішнього вигляду
|Запропонувати колективне обговорення

|-
|Учням складно самостійно розробляти критерії оцінювання
|Розробити разом з учнями алгоритм оцінювання на прикладі презентації

|}

[[Категорія:10 версія]]

17.04.2013. Модуль 8. Педрада. Група 3.

2013-05-06T11:37:37Z

Danilko:

17.04.2013. Модуль 8. Педрада. Група 3.

2013-05-06T11:36:53Z

Danilko:

Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення

{| border=1
|'''Проблеми'''
|'''Шляхи вирішення '''

|-Незрозумілість критеріїв учневі
|-Вчитель повинен чітко формулювати критерії, пояснювати їх учневі зрозумілою для нього мовою, перевіряти те, наскільки повно учень зрозумів критерії

|-
|
|

|-
|
|

|-
|
|

|-
|
|
|}

[[Категорія:10 версія]]

17.04.2013. Модуль 8. Педрада. Група 3.

2013-05-06T11:36:16Z

Danilko:

Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення

{| border=1
|'''Проблеми'''
|'''Шляхи вирішення '''

|Незрозумілість критеріїв учневі
|Вчитель повинен чітко формулювати критерії, пояснювати їх учневі зрозумілою для нього мовою, перевіряти те, наскільки повно учень зрозумів критерії

|-
|
|

|-
|
|

|-
|
|

|-
|
|
|}

[[Категорія:10 версія]]

17.04.2013. Модуль 8. Педрада. Група 3.

2013-05-06T11:34:54Z

Danilko:

Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення

{| border=1
|'''Проблеми'''
|'''Шляхи вирішення '''

|-Незрозумілість критеріїв учневі
|Вчитель повинен чітко формулювати критерії, пояснювати їх учневі зрозумілою для нього мовою, перевіряти те, наскільки повно учень зрозумів критерії
|

|-
|
|

|-
|
|

|-
|
|

|-
|
|
|}

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо для учнів 7 класу з світової літератури за темою: "Як краще жити?"

2013-05-06T11:32:03Z

Danilko: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Як краще жити?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають критичне
мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Під час роботи над
проектом учні в проблеми існування окремої людини, її особистої відповідальності як за власне життя, так і
перед оточуючими.Робота над проектом сприятиме формуванню у школярів розуміння найвищої цінності життя,
виробленню переконання про необхідність переборювати труднощі та проблеми. Під час підготовки та створення
презентаційних матеріалів (зокрема блогів) удосконалять навички аналізувати, порівнювати, систематизувати
отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника, використовувати допоміжні джерела
інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування
інформації.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B9s54roU0IKSaDlQbHFiUTZrSG8/edit План теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B9s54roU0IKScnVWLXdTeE1PQzQ/edit План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях та запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі. При оцінюванні мають ураховуватися цілісність, повнота, логічність, обґрунтованість, правильність, а також глибина, гнучкість, системність, узагальненість. На початку створення проекту вчитель знайомить учнів з презентацією, де пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B9s54roU0IKSaFUyZThXRTZPUzQ/edit заповнити з-х-д таблиці], [https://docs.google.com/file/d/0B9s54roU0IKSZ0RrcEdHcWh1bDg/edit організаційні діаграми], і після цього розділитися на групи. Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів, щоб визначити попередні знання.
На початку роботи проекту учитель проводить анкетування з визначення рівня знань з обраної теми. Під час роботи над проектом учитель разом із учнями проводить анкетування для розподілу ролей та об’єднання учнів у малі групи,анкетування з метою само [https://docs.google.com/file/d/0B9s54roU0IKSQXp5dXEyTjZETjg/edit оцінювання власної діяльності] та оцінювання роботи інших членів проектної групи,анкетування для контролю за дотриманням вимог щодо організації діяльності блогу проекту. Наприкінці виконання проекту учитель проводить визначення рівня [https://docs.google.com/file/d/0B9s54roU0IKSUEM1Wlo3cS1pRUU/edit підготовки проекту], визначення індивідуального внеску в проект,визначення само спрямованості та рівня творчої самостійної діяльності в проекті.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B9s54roU0IKSRnN2dkNQSERGM28/edit учительську презентацію]. Обговорюють ключове (Як краще жити: розумом чи серцем?) та тематичні питання (Чому Дон Кіхот – вічний образ? Чому ми до цього часу читаємо Сервантеса? Що ми знаходимо для себе у романі?Як співвіднести роман Сервантеса і сьогодення?)Потім усім класом заповніть три колонки З-Х-Д таблички, в якій відповідають на ключове питання. Учні усвідомлюють і оцінюють свої попередні знання та з’ясовують, що саме вони знають. Далі учні об’єднуються у групи: історики, біографи, літературознавці. Перша група знаходить інформацію про історичне тло часів Сервантеса. Друга група знайомить із біографічними відомостями про Сервантеса, які не потрапили у підручник. Третя група працює з текстом роману «Дон Кіхот».
При вивченні теми учні досліджують історичне тло Іспанії ХVІІ ст. Учні знайомляться з біографією Сервантеса і виокремлюють дані,як письменник почав працювати над романом. При виконанні завдань учні використовують Інтернет, знаходячи додаткову інформацію.
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Учні зможуть визначати та розуміти літературну мову, образність у романі Сервантеса. Визначать, які саме літературні методи та прийоми використовує автор, та проаналізують зв’язок між життєвою ситуацією письменника і головного героя - Дон Кіхота. Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів (зокрема блогів) удосконалять навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника за допомогою фактів, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації.
Учитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті.([https://docs.google.com/file/d/0B9s54roU0IKSbVUwa0x5R1NmY3M/edit Правила роботи за комп'ютером], [https://docs.google.com/file/d/0B9s54roU0IKSblhvQVUxWFVuS1k/edit Оцінювання інтернет ресурсів учнями]) Показує, як вести читацький щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему роману.
Учні ділять на деякі групи для проведення ефективного проектного дослідження.
«історики» - котрі описують та аналізують економічну та політичну ситуацію, що склалася в Іспанії 16 ст.
«літературознавці» - працюють з образами та вчинками головних героїв. Аналізують основну ідею та композицію роману, детально описують мандри Дон Кіхота, ставлення інших героїв до головного персонажа та своє особисте ставлення.
«біографи» - вивчать біографічні відомості письменника. Детально описують біографію Сервантеса, проводять паралелі між ним та головним героєм роману
Учні шукають інформацію в Інтернеті по темі [http://servantes2013.blogspot.com/ свого блогу], ознайомлюються з презентацією про авторське право,вчаться зберігати анотовані посилання на використані джерела, оформляти списки використаних джерел,ознайомлюються зі змістом статті про плагіат. Учитель пропонує учням обрати, як вони будуть представляти свою роботу,також ознайомлюються з формами оцінювання роботи.
Актив Проекту розробляє сценарій презентації проекту, зокрема блогу. Обговорюються учнівські проблеми та потреби. Які методи вони застосовували на кожному етапі свого дослідження. Наприкінці вивчення теми вчитель знову роздає учням таблички,щоб вони пересвідчились,які знання були правильними,а які помилковими. Розповідають які висновки вони зробили, їх рішення щодо даного літературного твору, що винесли особисто для себе. Також оцінюють свою роботу з веб-ресурсами.
Учитель пояснює учням, яким чином демонструються результати власних робіт, свої висновки та рішення. Завершується вивчення теми обговоренням відповідей на ключове питання – Як краще жити: розумом чи серцем?

[https://docs.google.com/file/d/0B9s54roU0IKSb01peXVFTUVMYVE/edit Метод проектів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Тамара Данілко

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель світової літератури

==Навчальний заклад==
Голубівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с. Голубівка

Новомосковський район

Дніпропетровська область

==Контактні дані==
stendall30 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
08.04.2013 - 23.04.2013

==Місце проведення тренінгу==
Голубівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Новомосковської районної ради Дніпропетровської області

==Тренери==
Правдива Світлана Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо для учнів 7 класу з світової літератури за темою: "Як краще жити?"

2013-05-06T11:31:06Z

Danilko: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Як краще жити?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають критичне
мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Під час роботи над
проектом учні в проблеми існування окремої людини, її особистої відповідальності як за власне життя, так і
перед оточуючими.Робота над проектом сприятиме формуванню у школярів розуміння найвищої цінності життя,
виробленню переконання про необхідність переборювати труднощі та проблеми. Під час підготовки та створення
презентаційних матеріалів (зокрема блогів) удосконалять навички аналізувати, порівнювати, систематизувати
отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника, використовувати допоміжні джерела
інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування
інформації.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B9s54roU0IKSaDlQbHFiUTZrSG8/edit План теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B9s54roU0IKScnVWLXdTeE1PQzQ/edit План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях та запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі. При оцінюванні мають ураховуватися цілісність, повнота, логічність, обґрунтованість, правильність, а також глибина, гнучкість, системність, узагальненість. На початку створення проекту вчитель знайомить учнів з презентацією, де пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B9s54roU0IKSaFUyZThXRTZPUzQ/edit заповнити з-х-д таблиці], [https://docs.google.com/file/d/0B9s54roU0IKSZ0RrcEdHcWh1bDg/edit організаційні діаграми[, і після цього розділитися на групи. Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів, щоб визначити попередні знання.
На початку роботи проекту учитель проводить анкетування з визначення рівня знань з обраної теми. Під час роботи над проектом учитель разом із учнями проводить анкетування для розподілу ролей та об’єднання учнів у малі групи,анкетування з метою само [https://docs.google.com/file/d/0B9s54roU0IKSQXp5dXEyTjZETjg/edit оцінювання власної діяльності] та оцінювання роботи інших членів проектної групи,анкетування для контролю за дотриманням вимог щодо організації діяльності блогу проекту. Наприкінці виконання проекту учитель проводить визначення рівня [https://docs.google.com/file/d/0B9s54roU0IKSUEM1Wlo3cS1pRUU/edit підготовки проекту], визначення індивідуального внеску в проект,визначення само спрямованості та рівня творчої самостійної діяльності в проекті.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B9s54roU0IKSRnN2dkNQSERGM28/edit учительську презентацію]. Обговорюють ключове (Як краще жити: розумом чи серцем?) та тематичні питання (Чому Дон Кіхот – вічний образ? Чому ми до цього часу читаємо Сервантеса? Що ми знаходимо для себе у романі?Як співвіднести роман Сервантеса і сьогодення?)Потім усім класом заповніть три колонки З-Х-Д таблички, в якій відповідають на ключове питання. Учні усвідомлюють і оцінюють свої попередні знання та з’ясовують, що саме вони знають. Далі учні об’єднуються у групи: історики, біографи, літературознавці. Перша група знаходить інформацію про історичне тло часів Сервантеса. Друга група знайомить із біографічними відомостями про Сервантеса, які не потрапили у підручник. Третя група працює з текстом роману «Дон Кіхот».
При вивченні теми учні досліджують історичне тло Іспанії ХVІІ ст. Учні знайомляться з біографією Сервантеса і виокремлюють дані,як письменник почав працювати над романом. При виконанні завдань учні використовують Інтернет, знаходячи додаткову інформацію.
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Учні зможуть визначати та розуміти літературну мову, образність у романі Сервантеса. Визначать, які саме літературні методи та прийоми використовує автор, та проаналізують зв’язок між життєвою ситуацією письменника і головного героя - Дон Кіхота. Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів (зокрема блогів) удосконалять навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника за допомогою фактів, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації.
Учитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті.([https://docs.google.com/file/d/0B9s54roU0IKSbVUwa0x5R1NmY3M/edit Правила роботи за комп'ютером], [https://docs.google.com/file/d/0B9s54roU0IKSblhvQVUxWFVuS1k/edit Оцінювання інтернет ресурсів учнями]) Показує, як вести читацький щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему роману.
Учні ділять на деякі групи для проведення ефективного проектного дослідження.
«історики» - котрі описують та аналізують економічну та політичну ситуацію, що склалася в Іспанії 16 ст.
«літературознавці» - працюють з образами та вчинками головних героїв. Аналізують основну ідею та композицію роману, детально описують мандри Дон Кіхота, ставлення інших героїв до головного персонажа та своє особисте ставлення.
«біографи» - вивчать біографічні відомості письменника. Детально описують біографію Сервантеса, проводять паралелі між ним та головним героєм роману
Учні шукають інформацію в Інтернеті по темі [http://servantes2013.blogspot.com/ свого блогу], ознайомлюються з презентацією про авторське право,вчаться зберігати анотовані посилання на використані джерела, оформляти списки використаних джерел,ознайомлюються зі змістом статті про плагіат. Учитель пропонує учням обрати, як вони будуть представляти свою роботу,також ознайомлюються з формами оцінювання роботи.
Актив Проекту розробляє сценарій презентації проекту, зокрема блогу. Обговорюються учнівські проблеми та потреби. Які методи вони застосовували на кожному етапі свого дослідження. Наприкінці вивчення теми вчитель знову роздає учням таблички,щоб вони пересвідчились,які знання були правильними,а які помилковими. Розповідають які висновки вони зробили, їх рішення щодо даного літературного твору, що винесли особисто для себе. Також оцінюють свою роботу з веб-ресурсами.
Учитель пояснює учням, яким чином демонструються результати власних робіт, свої висновки та рішення. Завершується вивчення теми обговоренням відповідей на ключове питання – Як краще жити: розумом чи серцем?

[https://docs.google.com/file/d/0B9s54roU0IKSb01peXVFTUVMYVE/edit Метод проектів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Тамара Данілко

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель світової літератури

==Навчальний заклад==
Голубівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с. Голубівка

Новомосковський район

Дніпропетровська область

==Контактні дані==
stendall30 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
08.04.2013 - 23.04.2013

==Місце проведення тренінгу==
Голубівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Новомосковської районної ради Дніпропетровської області

==Тренери==
Правдива Світлана Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо для учнів 7 класу з світової літератури за темою: "Як краще жити?"

2013-05-06T10:55:12Z

Danilko: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Як краще жити?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають критичне
мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Під час роботи над
проектом учні в проблеми існування окремої людини, її особистої відповідальності як за власне життя, так і
перед оточуючими.Робота над проектом сприятиме формуванню у школярів розуміння найвищої цінності життя,
виробленню переконання про необхідність переборювати труднощі та проблеми. Під час підготовки та створення
презентаційних матеріалів (зокрема блогів) удосконалять навички аналізувати, порівнювати, систематизувати
отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника, використовувати допоміжні джерела
інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування
інформації.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B9s54roU0IKSaDlQbHFiUTZrSG8/edit План теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B9s54roU0IKScnVWLXdTeE1PQzQ/edit План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях та запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі. При оцінюванні мають ураховуватися цілісність, повнота, логічність, обґрунтованість, правильність, а також глибина, гнучкість, системність, узагальненість. На початку створення проекту вчитель знайомить учнів з презентацією, де пропонує заповнити з-х-д таблиці, організаційні діаграми, і після цього розділитися на групи. Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів, щоб визначити попередні знання.
На початку роботи проекту учитель проводить анкетування з визначення рівня знань з обраної теми. Під час роботи над проектом учитель разом із учнями проводить анкетування для розподілу ролей та об’єднання учнів у малі групи,анкетування з метою само [https://docs.google.com/file/d/0B9s54roU0IKSQXp5dXEyTjZETjg/edit оцінювання власної діяльності] та оцінювання роботи інших членів проектної групи,анкетування для контролю за дотриманням вимог щодо організації діяльності блогу проекту. Наприкінці виконання проекту учитель проводить визначення рівня [https://docs.google.com/file/d/0B9s54roU0IKSUEM1Wlo3cS1pRUU/edit підготовки проекту], визначення індивідуального внеску в проект,визначення само спрямованості та рівня творчої самостійної діяльності в проекті.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B9s54roU0IKSRnN2dkNQSERGM28/edit учительську презентацію]. Обговорюють ключове (Як краще жити: розумом чи серцем?) та тематичні питання (Чому Дон Кіхот – вічний образ? Чому ми до цього часу читаємо Сервантеса? Що ми знаходимо для себе у романі?Як співвіднести роман Сервантеса і сьогодення?)Потім усім класом заповніть три колонки З-Х-Д таблички, в якій відповідають на ключове питання. Учні усвідомлюють і оцінюють свої попередні знання та з’ясовують, що саме вони знають. Далі учні об’єднуються у групи: історики, біографи, літературознавці. Перша група знаходить інформацію про історичне тло часів Сервантеса. Друга група знайомить із біографічними відомостями про Сервантеса, які не потрапили у підручник. Третя група працює з текстом роману «Дон Кіхот».
При вивченні теми учні досліджують історичне тло Іспанії ХVІІ ст. Учні знайомляться з біографією Сервантеса і виокремлюють дані,як письменник почав працювати над романом. При виконанні завдань учні використовують Інтернет, знаходячи додаткову інформацію.
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Учні зможуть визначати та розуміти літературну мову, образність у романі Сервантеса. Визначать, які саме літературні методи та прийоми використовує автор, та проаналізують зв’язок між життєвою ситуацією письменника і головного героя - Дон Кіхота. Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів (зокрема блогів) удосконалять навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника за допомогою фактів, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації.
Учитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті.([https://docs.google.com/file/d/0B9s54roU0IKSbVUwa0x5R1NmY3M/edit Правила роботи за комп'ютером], [https://docs.google.com/file/d/0B9s54roU0IKSblhvQVUxWFVuS1k/edit Оцінювання інтернет ресурсів учнями]) Показує, як вести читацький щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему роману.
Учні ділять на деякі групи для проведення ефективного проектного дослідження.
«історики» - котрі описують та аналізують економічну та політичну ситуацію, що склалася в Іспанії 16 ст.
«літературознавці» - працюють з образами та вчинками головних героїв. Аналізують основну ідею та композицію роману, детально описують мандри Дон Кіхота, ставлення інших героїв до головного персонажа та своє особисте ставлення.
«біографи» - вивчать біографічні відомості письменника. Детально описують біографію Сервантеса, проводять паралелі між ним та головним героєм роману
Учні шукають інформацію в Інтернеті по темі [http://servantes2013.blogspot.com/ свого блогу], ознайомлюються з презентацією про авторське право,вчаться зберігати анотовані посилання на використані джерела, оформляти списки використаних джерел,ознайомлюються зі змістом статті про плагіат. Учитель пропонує учням обрати, як вони будуть представляти свою роботу,також ознайомлюються з формами оцінювання роботи.
Актив Проекту розробляє сценарій презентації проекту, зокрема блогу. Обговорюються учнівські проблеми та потреби. Які методи вони застосовували на кожному етапі свого дослідження. Наприкінці вивчення теми вчитель знову роздає учням таблички,щоб вони пересвідчились,які знання були правильними,а які помилковими. Розповідають які висновки вони зробили, їх рішення щодо даного літературного твору, що винесли особисто для себе. Також оцінюють свою роботу з веб-ресурсами.
Учитель пояснює учням, яким чином демонструються результати власних робіт, свої висновки та рішення. Завершується вивчення теми обговоренням відповідей на ключове питання – Як краще жити: розумом чи серцем?

[https://docs.google.com/file/d/0B9s54roU0IKSb01peXVFTUVMYVE/edit Метод проектів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Тамара Данілко

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель світової літератури

==Навчальний заклад==
Голубівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с. Голубівка

Новомосковський район

Дніпропетровська область

==Контактні дані==
stendall30 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
08.04.2013 - 23.04.2013

==Місце проведення тренінгу==
Голубівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Новомосковської районної ради Дніпропетровської області

==Тренери==
Правдива Світлана Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо для учнів 7 класу з світової літератури за темою: "Як краще жити?"

2013-05-06T10:35:06Z

Danilko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Як краще жити?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають критичне
мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Під час роботи над
проектом учні в проблеми існування окремої людини, її особистої відповідальності як за власне життя, так і
перед оточуючими.Робота над проектом сприятиме формуванню у школярів розуміння найвищої цінності життя,
виробленню переконання про необхідність переборювати труднощі та проблеми. Під час підготовки та створення
презентаційних матеріалів (зокрема блогів) удосконалять навички аналізувати, порівнювати, систематизувати
отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника, використовувати допоміжні джерела
інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування
інформації.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B9s54roU0IKSaDlQbHFiUTZrSG8/edit План теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B9s54roU0IKScnVWLXdTeE1PQzQ/edit План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях та запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі. При оцінюванні мають ураховуватися цілісність, повнота, логічність, обґрунтованість, правильність, а також глибина, гнучкість, системність, узагальненість. На початку створення проекту вчитель знайомить учнів з презентацією, де пропонує заповнити з-х-д таблиці, організаційні діаграми, і після цього розділитися на групи. Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів, щоб визначити попередні знання.
На початку роботи проекту учитель проводить анкетування з визначення рівня знань з обраної теми. Під час роботи над проектом учитель разом із учнями проводить анкетування для розподілу ролей та об’єднання учнів у малі групи,анкетування з метою само оцінювання власної діяльності та оцінювання роботи інших членів проектної групи,анкетування для контролю за дотриманням вимог щодо організації діяльності блогу проекту. Наприкінці виконання проекту учитель проводить визначення рівня підготовки проекту, визначення індивідуального внеску в проект,визначення само спрямованості та рівня творчої самостійної діяльності в проекті.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B9s54roU0IKSRnN2dkNQSERGM28/edit учительську презентацію]. Обговорюють ключове (Як краще жити: розумом чи серцем?) та тематичні питання (Чому Дон Кіхот – вічний образ? Чому ми до цього часу читаємо Сервантеса? Що ми знаходимо для себе у романі?Як співвіднести роман Сервантеса і сьогодення?)Потім усім класом заповніть три колонки З-Х-Д таблички, в якій відповідають на ключове питання. Учні усвідомлюють і оцінюють свої попередні знання та з’ясовують, що саме вони знають. Далі учні об’єднуються у групи: історики, біографи, літературознавці. Перша група знаходить інформацію про історичне тло часів Сервантеса. Друга група знайомить із біографічними відомостями про Сервантеса, які не потрапили у підручник. Третя група працює з текстом роману «Дон Кіхот».
При вивченні теми учні досліджують історичне тло Іспанії ХVІІ ст. Учні знайомляться з біографією Сервантеса і виокремлюють дані,як письменник почав працювати над романом. При виконанні завдань учні використовують Інтернет, знаходячи додаткову інформацію.
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Учні зможуть визначати та розуміти літературну мову, образність у романі Сервантеса. Визначать, які саме літературні методи та прийоми використовує автор, та проаналізують зв’язок між життєвою ситуацією письменника і головного героя - Дон Кіхота. Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів (зокрема блогів) удосконалять навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника за допомогою фактів, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації.
Учитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті.([https://docs.google.com/file/d/0B9s54roU0IKSbVUwa0x5R1NmY3M/edit Правила роботи за комп'ютером], [https://docs.google.com/file/d/0B9s54roU0IKSblhvQVUxWFVuS1k/edit Оцінювання інтернет ресурсів учнями]) Показує, як вести читацький щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему роману.
Учні ділять на деякі групи для проведення ефективного проектного дослідження.
«історики» - котрі описують та аналізують економічну та політичну ситуацію, що склалася в Іспанії 16 ст.
«літературознавці» - працюють з образами та вчинками головних героїв. Аналізують основну ідею та композицію роману, детально описують мандри Дон Кіхота, ставлення інших героїв до головного персонажа та своє особисте ставлення.
«біографи» - вивчать біографічні відомості письменника. Детально описують біографію Сервантеса, проводять паралелі між ним та головним героєм роману
Учні шукають інформацію в Інтернеті по темі [http://servantes2013.blogspot.com/ свого блогу], ознайомлюються з презентацією про авторське право,вчаться зберігати анотовані посилання на використані джерела, оформляти списки використаних джерел,ознайомлюються зі змістом статті про плагіат. Учитель пропонує учням обрати, як вони будуть представляти свою роботу,також ознайомлюються з формами оцінювання роботи.
Актив Проекту розробляє сценарій презентації проекту, зокрема блогу. Обговорюються учнівські проблеми та потреби. Які методи вони застосовували на кожному етапі свого дослідження. Наприкінці вивчення теми вчитель знову роздає учням таблички,щоб вони пересвідчились,які знання були правильними,а які помилковими. Розповідають які висновки вони зробили, їх рішення щодо даного літературного твору, що винесли особисто для себе. Також оцінюють свою роботу з веб-ресурсами.
Учитель пояснює учням, яким чином демонструються результати власних робіт, свої висновки та рішення. Завершується вивчення теми обговоренням відповідей на ключове питання – Як краще жити: розумом чи серцем?

[https://docs.google.com/file/d/0B9s54roU0IKSb01peXVFTUVMYVE/edit Метод проектів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Тамара Данілко

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель світової літератури

==Навчальний заклад==
Голубівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с. Голубівка

Новомосковський район

Дніпропетровська область

==Контактні дані==
stendall30 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
08.04.2013 - 23.04.2013

==Місце проведення тренінгу==
Голубівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Новомосковської районної ради Дніпропетровської області

==Тренери==
Правдива Світлана Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо для учнів 7 класу з світової літератури за темою: "Як краще жити?"

2013-05-06T10:20:44Z

Danilko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Як краще жити?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають критичне
мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Під час роботи над
проектом учні в проблеми існування окремої людини, її особистої відповідальності як за власне життя, так і
перед оточуючими.Робота над проектом сприятиме формуванню у школярів розуміння найвищої цінності життя,
виробленню переконання про необхідність переборювати труднощі та проблеми. Під час підготовки та створення
презентаційних матеріалів (зокрема блогів) удосконалять навички аналізувати, порівнювати, систематизувати
отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника, використовувати допоміжні джерела
інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування
інформації.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B9s54roU0IKSaDlQbHFiUTZrSG8/edit План теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B9s54roU0IKScnVWLXdTeE1PQzQ/edit План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях та запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі. При оцінюванні мають ураховуватися цілісність, повнота, логічність, обґрунтованість, правильність, а також глибина, гнучкість, системність, узагальненість. На початку створення проекту вчитель знайомить учнів з презентацією, де пропонує заповнити з-х-д таблиці, організаційні діаграми, і після цього розділитися на групи. Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів, щоб визначити попередні знання.
На початку роботи проекту учитель проводить анкетування з визначення рівня знань з обраної теми. Під час роботи над проектом учитель разом із учнями проводить анкетування для розподілу ролей та об’єднання учнів у малі групи,анкетування з метою само оцінювання власної діяльності та оцінювання роботи інших членів проектної групи,анкетування для контролю за дотриманням вимог щодо організації діяльності блогу проекту. Наприкінці виконання проекту учитель проводить визначення рівня підготовки проекту, визначення індивідуального внеску в проект,визначення само спрямованості та рівня творчої самостійної діяльності в проекті.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи учні переглядають учительську презентацію. Обговорюють ключове (Як краще жити: розумом чи серцем?) та тематичні питання (Чому Дон Кіхот – вічний образ? Чому ми до цього часу читаємо Сервантеса? Що ми знаходимо для себе у романі?Як співвіднести роман Сервантеса і сьогодення?)Потім усім класом заповніть три колонки З-Х-Д таблички, в якій відповідають на ключове питання. Учні усвідомлюють і оцінюють свої попередні знання та з’ясовують, що саме вони знають. Далі учні об’єднуються у групи: історики, біографи, літературознавці. Перша група знаходить інформацію про історичне тло часів Сервантеса. Друга група знайомить із біографічними відомостями про Сервантеса, які не потрапили у підручник. Третя група працює з текстом роману «Дон Кіхот».
При вивченні теми учні досліджують історичне тло Іспанії ХVІІ ст. Учні знайомляться з біографією Сервантеса і виокремлюють дані,як письменник почав працювати над романом. При виконанні завдань учні використовують Інтернет, знаходячи додаткову інформацію.
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Учні зможуть визначати та розуміти літературну мову, образність у романі Сервантеса. Визначать, які саме літературні методи та прийоми використовує автор, та проаналізують зв’язок між життєвою ситуацією письменника і головного героя - Дон Кіхота. Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів (зокрема блогів) удосконалять навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника за допомогою фактів, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації.
Учитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує, як вести читацький щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему роману.
Учні ділять на деякі групи для проведення ефективного проектного дослідження.
«історики» - котрі описують та аналізують економічну та політичну ситуацію, що склалася в Іспанії 16 ст.
«літературознавці» - працюють з образами та вчинками головних героїв. Аналізують основну ідею та композицію роману, детально описують мандри Дон Кіхота, ставлення інших героїв до головного персонажа та своє особисте ставлення.
«біографи» - вивчать біографічні відомості письменника. Детально описують біографію Сервантеса, проводять паралелі між ним та головним героєм роману
Учні шукають інформацію в Інтернеті по темі свого блогу, ознайомлюються з презентацією про авторське право,вчаться зберігати анотовані посилання на використані джерела, оформляти списки використаних джерел,ознайомлюються зі змістом статті про плагіат. Учитель пропонує учням обрати, як вони будуть представляти свою роботу,також ознайомлюються з формами оцінювання роботи.
Актив Проекту розробляє сценарій презентації проекту, зокрема блогу. Обговорюються учнівські проблеми та потреби. Які методи вони застосовували на кожному етапі свого дослідження. Наприкінці вивчення теми вчитель знову роздає учням таблички,щоб вони пересвідчились,які знання були правильними,а які помилковими. Розповідають які висновки вони зробили, їх рішення щодо даного літературного твору, що винесли особисто для себе. Також оцінюють свою роботу з веб-ресурсами.
Учитель пояснює учням, яким чином демонструються результати власних робіт, свої висновки та рішення. Завершується вивчення теми обговоренням відповідей на ключове питання – Як краще жити: розумом чи серцем?

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Тамара Данілко

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель світової літератури

==Навчальний заклад==
Голубівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с. Голубівка

Новомосковський район

Дніпропетровська область

==Контактні дані==
stendall30 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
08.04.2013 - 23.04.2013

==Місце проведення тренінгу==
Голубівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Новомосковської районної ради Дніпропетровської області

==Тренери==
Правдива Світлана Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо для учнів 7 класу з світової літератури за темою: "Як краще жити?"

2013-05-06T10:20:06Z

Danilko: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо для учнів 7 класу з світової літератури за темою: "Як краще жити?"

2013-05-06T10:17:20Z

Danilko: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо для учнів 7 класу з світової літератури за темою: "Як краще жити?"

2013-05-06T10:16:50Z

Danilko: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Як краще жити?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B9s54roU0IKSaDlQbHFiUTZrSG8/edit План теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B9s54roU0IKScnVWLXdTeE1PQzQ/edit План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Тамара Данілко

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель світової літератури

==Навчальний заклад==
Голубівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с. Голубівка

Новомосковський район

Дніпропетровська область

==Контактні дані==
stendall30 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
08.04.2013 - 23.04.2013

==Місце проведення тренінгу==
Голубівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Новомосковської районної ради Дніпропетровської області

==Тренери==
Правдива Світлана Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Danilko

2013-04-23T18:32:08Z

Danilko: /* Мій внесок */

== Про мене ==
Данілко Тамара Олексіївна

[[Файл:tomusicka.jpg|200px]]

==Місце роботи ==
Голубівська ЗОШ І -ІІІ ступенів Новомосковської районної ради Дніпропетровської області

== Посада==
Вчитель світової літератури

== Мої блоги та сайти ==
[https://sites.google.com/site/literaturnijsalon/?pageDeleted=%2Fvopros-otvet сайт "Літературний салон"]

== Мій внесок ==
[[Портфоліо для учнів 7 класу з світової літератури за темою: "Як краще жити?"]]

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", c. Голубівка, Новомосковський район, 08 квітня - 23 квітня 2013]]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо для учнів 7 класу з світової літератури за темою: "Як краще жити?"

2013-04-23T18:03:01Z

Danilko: /* Контактні дані */

=Назва навчальної теми=
Як краще жити?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Тамара Данілко

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель світової літератури

==Навчальний заклад==
Голубівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с. Голубівка

Новомосковський район

Дніпропетровська область

==Контактні дані==
stendall30 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
08.04.2013 - 23.04.2013

==Місце проведення тренінгу==
Голубівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Новомосковської районної ради Дніпропетровської області

==Тренери==
Правдива Світлана Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо для учнів 7 класу з світової літератури за темою: "Як краще жити?"

2013-04-23T18:01:59Z

Danilko: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми=
Як краще жити?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Тамара Данілко

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель світової літератури

==Навчальний заклад==
Голубівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с. Голубівка

Новомосковський район

Дніпропетровська область

==Контактні дані==
Busssnkka на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
08.04.2013 - 23.04.2013

==Місце проведення тренінгу==
Голубівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Новомосковської районної ради Дніпропетровської області

==Тренери==
Правдива Світлана Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо для учнів 7 класу з світової літератури за темою: "Як краще жити?"

2013-04-23T18:01:26Z

Danilko: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=
Як краще жити?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Тамара Данілко

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Голубівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с. Голубівка

Новомосковський район

Дніпропетровська область

==Контактні дані==
Busssnkka на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
08.04.2013 - 23.04.2013

==Місце проведення тренінгу==
Голубівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Новомосковської районної ради Дніпропетровської області

==Тренери==
Правдива Світлана Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо для учнів 7 класу з світової літератури за темою: "Як краще жити?"

2013-04-23T18:00:58Z

Danilko: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=
Як краще жити?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Бусс

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Голубівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с. Голубівка

Новомосковський район

Дніпропетровська область

==Контактні дані==
Busssnkka на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
08.04.2013 - 23.04.2013

==Місце проведення тренінгу==
Голубівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Новомосковської районної ради Дніпропетровської області

==Тренери==
Правдива Світлана Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо для учнів 7 класу з світової літератури за темою: "Як краще жити?"

2013-04-23T18:00:33Z

Danilko: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
Як краще жити?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Бусс

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Голубівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с. Голубівка

Новомосковський район

Дніпропетровська область

==Контактні дані==
Busssnkka на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
08.04.2013 - 23.04.2013

==Місце проведення тренінгу==
Голубівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Новомосковської районної ради Дніпропетровської області

==Тренери==
Правдива Світлана Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо для учнів 7 класу з світової літератури за темою: "Як краще жити?"

2013-04-23T18:00:10Z

Danilko: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Як краще жити?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Бусс

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Голубівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с. Голубівка

Новомосковський район

Дніпропетровська область

==Контактні дані==
Busssnkka на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
08.04.2013 - 23.04.2013

==Місце проведення тренінгу==
Голубівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Новомосковської районної ради Дніпропетровської області

==Тренери==
Правдива Світлана Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо для учнів 7 класу з світової літератури за темою: "Як краще жити?"

2013-04-23T17:59:40Z

Danilko: Створена сторінка: =Назва навчальної теми= =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= =Вік учні...

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Бусс

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Голубівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с. Голубівка

Новомосковський район

Дніпропетровська область

==Контактні дані==
Busssnkka на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
08.04.2013 - 23.04.2013

==Місце проведення тренінгу==
Голубівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Новомосковської районної ради Дніпропетровської області

==Тренери==
Правдива Світлана Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Danilko

2013-04-23T17:58:36Z

Danilko: /* Мій внесок */

== Про мене ==
Данілко Тамара Олексіївна

[[Файл:tomusicka.jpg|200px]]

==Місце роботи ==
Голубівська ЗОШ І -ІІІ ступенів Новомосковської районної ради Дніпропетровської області

== Посада==
Вчитель світової літератури

== Мої блоги та сайти ==
[https://sites.google.com/site/literaturnijsalon/?pageDeleted=%2Fvopros-otvet сайт "Літературний салон"]

== Мій внесок ==
[[Портфоліо для учнів 7 класу з світової літератури за темою: "Як краще жити?"]]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", c. Голубівка, Новомосковський район, 08 квітня - 23 квітня 2013

2013-04-23T17:57:36Z

Danilko: /* 4. Данілко Тамара Олексіївна */

ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма "Відкритий світ")
=Дати і місце проведення тренінгу=

[[Файл:3101.jpg|thumb|left]]

* 08 - 23 квітня 2013 р., Голубівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Новомосковської районної ради Дніпропетровської області

=Тренер=
* [[Користувач:Pravdivay|Правдива Світлана Анатоліївна]]

=Особливості проведення тренінгу=
* Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ".

==Фотогалерея==
<gallery>

</gallery>

=Учасники=
==1. [[Користувач:Bulava|Булава Світлана Олександрівна]]==

*'''[http://oksanaaas.blogspot.com/ Мій блог-щоденник навчання: Інтел-10]'''

*'''[[Портфоліо для учнів 7класу з географії за темою: "Різноманітний світ тварин"]]'''

==2. [[Користувач:Buss|Бусс Наталія Томасівна]]==

*'''[http://Zatuchne1961.blogspot.com/ Мій блог-щоденник навчання: Інтел-10]'''

*'''[[Портфоліо для учнів 7 класу з географії за темою: "Вода в природі"]]'''

==3.[[Користувач:Bezhovcha|Безжовча Ірина Вікторівна]]==

*'''[http://Dasha1998i.blogspot.com/ Мій блог-щоденник навчання: Інтел-10]'''

*'''[[Портфоліо для учнів 7 класу з географії за темою: "Вода - джерело життя"]]'''

==4. [[Користувач:Danilko|Данілко Тамара Олексіївна]] ==

* '''[http://golubovka.blogspot.com/ Мій блог-щоденник навчання: Інтел-10]'''

*'''[[Портфоліо для учнів 7 класу з світової літератури за темою: "Як краще жити?"]]'''

==5. Дубчак Наталія Володимирівна==

*
*

==6. Коненко Тамара Кирилівна ==

*
*

==7. Мала Лариса Миколаївна==

*
*

==8.Северина Валентина Олексіївна==

*
*

==9. Черногор Олена Анатоліївна==

*
*

== 10. Чернявська Наталія Анатоліївна==

*
*

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=
Педрада. Модуль 5.

Педрада. Модуль 6.

Педрада. Модуль 7.

Педрада. Модуль 9.

==Корисні ресурси==

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

==Шаблони==

*[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

*[[Шаблон:Персональна сторінка]]

*[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

*[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

*[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Користувач:Danilko

2013-03-29T13:01:00Z

Danilko: /* Мої блоги */

== Про мене ==
Данілко Тамара Олексіївна

[[Файл:tomusicka.jpg|200px]]

==Місце роботи ==
Голубівська ЗОШ І -ІІІ ступенів Новомосковської районної ради Дніпропетровської області

== Посада==
Вчитель світової літератури

== Мої блоги та сайти ==
[https://sites.google.com/site/literaturnijsalon/?pageDeleted=%2Fvopros-otvet сайт "Літературний салон"]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Файл:Tomusicka.jpg

2013-03-29T12:46:55Z

Danilko:

Користувач:Danilko

2013-03-29T12:44:49Z

Danilko: /* Про мене */

== Про мене ==
Данілко Тамара Олексіївна

[[Файл:tomusicka.jpg|200px]]

==Місце роботи ==
Голубівська ЗОШ І -ІІІ ступенів Новомосковської районної ради Дніпропетровської області

== Посада==
Вчитель світової літератури

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Danilko

2013-03-29T12:30:14Z

Danilko: /* Про мене */

== Про мене ==
Данілко Тамара Олексіївна

==Місце роботи ==
Голубівська ЗОШ І -ІІІ ступенів Новомосковської районної ради Дніпропетровської області

== Посада==
Вчитель світової літератури

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Danilko

2013-03-29T12:23:01Z

Danilko: Створена сторінка: == Про мене == == Мої блоги == == Мій внесок == [''Мої файли''] ''Мої закладки'' ==Мої захоплення==...

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]