http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Danilchenko 2026-06-10T13:53:42Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9...&diff=26903 2010-09-16T18:17:42Z

<p>Danilchenko: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта == <br /> Данильченко Ольга Васильевна<br /> <br /> [[Файл:Данильченко мое фото.jpg|200px]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Биология, основы здоровья,информатика,история Украины, музыка, литература <br /> <br /> 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> [[Файл:Данильченко 1.jpg|100px]]Проект развивает у юношей и девушек осознания ответственности за сохранение целостности нации, благодаря укреплению морально-нравственных основ поведения, направлен на формирование убеждений у школьников отрицательного влияния ранней половой близости на организм человека. Ребята обобщают знания о венерических заболеваниях, их видах, путях передачи инфекции, признаках и способах профилактики, а также знакомятся с разными способами контрацепции и необходимостью их использования для сохранения репродуктивного здоровья. Проект развивает у школьников здоровьесберегающую, коммуникативную, социальную и информационную компетентность, воспитывает гигиеническую культуру и культуру межличностных отношений.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что спасет украинскую нацию от вырождения?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Ранняя половая связь - это половой инстинкт или распущенность?<br /> <br /> Могут ли современные средства контрацепции на 100 процентов защитить от инфекций, передающихся половым путем?<br /> <br /> Зависит ли генофонд Украины от твоего полового поведения?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие венерические заболевания вы знаете?<br /> <br /> Какие существуют пути передачи инфекции?<br /> <br /> Каковы признаки венерических заболеванияй?<br /> <br /> Каковы последствия влияния венерических заболеваний на организм мужчины и женщины?<br /> <br /> Каковы способы профилактики венерических заболеваний?<br /> <br /> Какие существуют способы контрацепции?<br /> <br /> Каковы последствия аборта на женский организм?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1этап — Начинание''' <br /> Определяются тема и цели проекта. Выбираются рабочие группы. Учитель ставит перед учащимися проблемный вопрос, мотивирует школьников на изучение данной проблемы (демонстрация публикации или стартовой презентации); предлагает темы для исследований ученикам; форму для защиты ученических работ; знакомит с критериями оценивания работ школьников. <br /> <br /> '''2 этап — Планирование.'''<br /> Учащиеся распределяют роли в группе, определяют цель своей деятельности<br /> <br /> '''3 этап — Выполнение проекта.'''<br /> Учащиеся проводят анкетирование учащихся, учителей по проблеме; изучают литературу; обсуждают полученное. Учитель координирует работу групп, выполняет роль консультанта.<br /> <br /> '''4 этап — Принятие решений.'''<br /> <br /> '''5 этап — Защита проекта.'''<br /> Ученики защищают свой проект, участвуют в дискуссии, оценивают свою работу и работу других групп. Учитель оценивает работу групп, участвует в постановке вопросов, подводит итого исследований школьников.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1Z1-ysxJEeKDIcGIgJUCVKyloU_BSX3dVHQxd6XlodfY План проекта ]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Файл:Danilchenko визитка.jpg|200px]] [[Файл:Danilchenko визитка1.jpg|200px]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:Данильченко рисунок2.jpg|200px]] [[Файл:Данильченко рисунок1.jpg|200px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_39d9kscmd3 презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_64gz8hd2gs презентация группы №2]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/embed?id=df6hw4dz_138fnh5s6cb презентация группы №1]<br /> <br /> Публикация учащихся 2 группы<br /> <br /> [[Файл:Данильченко ученическая Публикация1.jpg|200px]] [[Файл:Данильченко ученическая публикация.jpg|200px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1Fy75cMV5LeXByTxlqNjxDTgCD_LOms1JesFV-q4Mr4E Самоанализ работы учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=12T6SHZBsEEMJggUgO5ZGox55IMVYFtl_Tfq3MEJGVrQ Дневник исследований]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1UVDPR7SNJIEDVxjD1E5hP4xm-qztGSPtr_dVMayNr8U Критерии оценки ученических работ]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1Day1P9FiGIwCD-NJro3aUUJcuBr7ks19Mbd4mGJtZU8 стандарт на входе]<br /> <br /> Задание №1<br /> [[Файл:Danilchenko sxema.jpg|200px]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-7057/ Нужно ли учить любить?]<br /> <br /> [http://www.apteka.ua/article/942 Збереження репродуктивного здоров’я — пріоритетне завдання]<br /> <br /> [http://www.uapravo.net/data2008/base30/ukr30515/index.htm Про затвердження Державної програми &quot;Репродуктивне здоров'я нації&quot; на період до 2015 року]<br /> <br /> [http://health-ua.com/articles/2687.html Збереження репродуктивного здоров’я жінки – основа формування здорової нації]<br /> <br /> [http://osvita.ua/school/upbring/1694 Стать і сексуальність: психолого-педагогічний погляд]<br /> <br /> [http://www.medsan.ru/html1/kontrocep.htm Контрацепция]<br /> <br /> [http://www.ippp.ru/content.php?content=deti_children&amp;tree=4 ИППП и дети]<br /> <br /> [http://www.consilium-medicum.com/article/9504 Контрацепция нового тысячелетия]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://www.openclass.ru/lessons/71423 классный час &quot;Саморегуляция в любви&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [http://danilchenko97.ucoz.ru/ сайт учителя биологии]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:TEO Donetsk]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Біологія]]<br /> [[Категорія:Основи здоров'я]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]</div>

Danilchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9...&diff=26902 2010-09-16T18:16:24Z

<p>Danilchenko: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта == <br /> Данильченко Ольга Васильевна<br /> <br /> [[Файл:Данильченко мое фото.jpg|200px]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Биология, основы здоровья,информатика,история Украины, музыка, литература <br /> <br /> 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> [[Файл:Данильченко 1.jpg|100px]]Проект развивает у юношей и девушек осознания ответственности за сохранение целостности нации, благодаря укреплению морально-нравственных основ поведения, направлен на формирование убеждений у школьников отрицательного влияния ранней половой близости на организм человека. Ребята обобщают знания о венерических заболеваниях, их видах, путях передачи инфекции, признаках и способах профилактики, а также знакомятся с разными способами контрацепции и необходимостью их использования для сохранения репродуктивного здоровья. Проект развивает у школьников здоровьесберегающую, коммуникативную, социальную и информационную компетентность, воспитывает гигиеническую культуру и культуру межличностных отношений.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что спасет украинскую нацию от вырождения?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Ранняя половая связь - это половой инстинкт или распущенность?<br /> <br /> Могут ли современные средства контрацепции на 100 процентов защитить от инфекций, передающихся половым путем?<br /> <br /> Зависит ли генофонд Украины от твоего полового поведения?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие венерические заболевания вы знаете?<br /> <br /> Какие существуют пути передачи инфекции?<br /> <br /> Каковы признаки венерических заболеванияй?<br /> <br /> Каковы последствия влияния венерических заболеваний на организм мужчины и женщины?<br /> <br /> Каковы способы профилактики венерических заболеваний?<br /> <br /> Какие существуют способы контрацепции?<br /> <br /> Каковы последствия аборта на женский организм?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1этап — Начинание''' <br /> Определяются тема и цели проекта. Выбираются рабочие группы. Учитель ставит перед учащимися проблемный вопрос, мотивирует школьников на изучение данной проблемы (демонстрация публикации или стартовой презентации); предлагает темы для исследований ученикам; форму для защиты ученических работ; знакомит с критериями оценивания работ школьников. <br /> <br /> '''2 этап — Планирование.'''<br /> Учащиеся распределяют роли в группе, определяют цель своей деятельности<br /> <br /> '''3 этап — Выполнение проекта.'''<br /> Учащиеся проводят анкетирование учащихся, учителей по проблеме; изучают литературу; обсуждают полученное. Учитель координирует работу групп, выполняет роль консультанта.<br /> <br /> '''4 этап — Принятие решений.'''<br /> <br /> '''5 этап — Защита проекта.'''<br /> Ученики защищают свой проект, участвуют в дискуссии, оценивают свою работу и работу других групп. Учитель оценивает работу групп, участвует в постановке вопросов, подводит итого исследований школьников.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1Z1-ysxJEeKDIcGIgJUCVKyloU_BSX3dVHQxd6XlodfY План проекта ]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Файл:Danilchenko визитка.jpg|200px]] [[Файл:Danilchenko визитка1.jpg|200px]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:Данильченко рисунок2.jpg|200px]] [[Файл:Данильченко рисунок1.jpg|200px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_39d9kscmd3 презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_64gz8hd2gs презентация группы №2]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/embed?id=df6hw4dz_138fnh5s6cb презентация группы №1]<br /> <br /> Публикация учащихся 2 группы<br /> <br /> [[Файл:Данильченко ученическая Публикация1.jpg|200px]] [[Файл:Данильченко ученическая публикация.jpg|200px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1Fy75cMV5LeXByTxlqNjxDTgCD_LOms1JesFV-q4Mr4E Самоанализ работы учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=12T6SHZBsEEMJggUgO5ZGox55IMVYFtl_Tfq3MEJGVrQ Дневник исследований]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1UVDPR7SNJIEDVxjD1E5hP4xm-qztGSPtr_dVMayNr8U Критерии оценки ученических работ]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1Day1P9FiGIwCD-NJro3aUUJcuBr7ks19Mbd4mGJtZU8 стандарт на входе]<br /> <br /> [[Файл:Danilchenko sxema.jpg|200px]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-7057/ Нужно ли учить любить?]<br /> <br /> [http://www.apteka.ua/article/942 Збереження репродуктивного здоров’я — пріоритетне завдання]<br /> <br /> [http://www.uapravo.net/data2008/base30/ukr30515/index.htm Про затвердження Державної програми &quot;Репродуктивне здоров'я нації&quot; на період до 2015 року]<br /> <br /> [http://health-ua.com/articles/2687.html Збереження репродуктивного здоров’я жінки – основа формування здорової нації]<br /> <br /> [http://osvita.ua/school/upbring/1694 Стать і сексуальність: психолого-педагогічний погляд]<br /> <br /> [http://www.medsan.ru/html1/kontrocep.htm Контрацепция]<br /> <br /> [http://www.ippp.ru/content.php?content=deti_children&amp;tree=4 ИППП и дети]<br /> <br /> [http://www.consilium-medicum.com/article/9504 Контрацепция нового тысячелетия]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://www.openclass.ru/lessons/71423 классный час &quot;Саморегуляция в любви&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [http://danilchenko97.ucoz.ru/ сайт учителя биологии]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:TEO Donetsk]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Біологія]]<br /> [[Категорія:Основи здоров'я]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]</div>

Danilchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Danilchenko_sxema.jpg&diff=26901 2010-09-16T18:15:42Z

<p>Danilchenko: </p> <hr /> <div></div>

Danilchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9...&diff=26859 2010-09-16T13:43:28Z

<p>Danilchenko: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта == <br /> Данильченко Ольга Васильевна<br /> <br /> [[Файл:Данильченко мое фото.jpg|200px]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Биология, основы здоровья,информатика,история Украины, музыка, литература <br /> <br /> 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> [[Файл:Данильченко 1.jpg|100px]]Проект развивает у юношей и девушек осознания ответственности за сохранение целостности нации, благодаря укреплению морально-нравственных основ поведения, направлен на формирование убеждений у школьников отрицательного влияния ранней половой близости на организм человека. Ребята обобщают знания о венерических заболеваниях, их видах, путях передачи инфекции, признаках и способах профилактики, а также знакомятся с разными способами контрацепции и необходимостью их использования для сохранения репродуктивного здоровья. Проект развивает у школьников здоровьесберегающую, коммуникативную, социальную и информационную компетентность, воспитывает гигиеническую культуру и культуру межличностных отношений.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что спасет украинскую нацию от вырождения?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Ранняя половая связь - это половой инстинкт или распущенность?<br /> <br /> Могут ли современные средства контрацепции на 100 процентов защитить от инфекций, передающихся половым путем?<br /> <br /> Зависит ли генофонд Украины от твоего полового поведения?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие венерические заболевания вы знаете?<br /> <br /> Какие существуют пути передачи инфекции?<br /> <br /> Каковы признаки венерических заболеванияй?<br /> <br /> Каковы последствия влияния венерических заболеваний на организм мужчины и женщины?<br /> <br /> Каковы способы профилактики венерических заболеваний?<br /> <br /> Какие существуют способы контрацепции?<br /> <br /> Каковы последствия аборта на женский организм?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1этап — Начинание''' <br /> Определяются тема и цели проекта. Выбираются рабочие группы. Учитель ставит перед учащимися проблемный вопрос, мотивирует школьников на изучение данной проблемы (демонстрация публикации или стартовой презентации); предлагает темы для исследований ученикам; форму для защиты ученических работ; знакомит с критериями оценивания работ школьников. <br /> <br /> '''2 этап — Планирование.'''<br /> Учащиеся распределяют роли в группе, определяют цель своей деятельности<br /> <br /> '''3 этап — Выполнение проекта.'''<br /> Учащиеся проводят анкетирование учащихся, учителей по проблеме; изучают литературу; обсуждают полученное. Учитель координирует работу групп, выполняет роль консультанта.<br /> <br /> '''4 этап — Принятие решений.'''<br /> <br /> '''5 этап — Защита проекта.'''<br /> Ученики защищают свой проект, участвуют в дискуссии, оценивают свою работу и работу других групп. Учитель оценивает работу групп, участвует в постановке вопросов, подводит итого исследований школьников.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1Z1-ysxJEeKDIcGIgJUCVKyloU_BSX3dVHQxd6XlodfY План проекта ]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Файл:Danilchenko визитка.jpg|200px]] [[Файл:Danilchenko визитка1.jpg|200px]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:Данильченко рисунок2.jpg|200px]] [[Файл:Данильченко рисунок1.jpg|200px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_39d9kscmd3 презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_64gz8hd2gs презентация группы №2]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/embed?id=df6hw4dz_138fnh5s6cb презентация группы №1]<br /> <br /> Публикация учащихся 2 группы<br /> <br /> [[Файл:Данильченко ученическая Публикация1.jpg|200px]] [[Файл:Данильченко ученическая публикация.jpg|200px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1Fy75cMV5LeXByTxlqNjxDTgCD_LOms1JesFV-q4Mr4E Самоанализ работы учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=12T6SHZBsEEMJggUgO5ZGox55IMVYFtl_Tfq3MEJGVrQ Дневник исследований]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1UVDPR7SNJIEDVxjD1E5hP4xm-qztGSPtr_dVMayNr8U Критерии оценки ученических работ]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1Day1P9FiGIwCD-NJro3aUUJcuBr7ks19Mbd4mGJtZU8 стандарт на входе]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-7057/ Нужно ли учить любить?]<br /> <br /> [http://www.apteka.ua/article/942 Збереження репродуктивного здоров’я — пріоритетне завдання]<br /> <br /> [http://www.uapravo.net/data2008/base30/ukr30515/index.htm Про затвердження Державної програми &quot;Репродуктивне здоров'я нації&quot; на період до 2015 року]<br /> <br /> [http://health-ua.com/articles/2687.html Збереження репродуктивного здоров’я жінки – основа формування здорової нації]<br /> <br /> [http://osvita.ua/school/upbring/1694 Стать і сексуальність: психолого-педагогічний погляд]<br /> <br /> [http://www.medsan.ru/html1/kontrocep.htm Контрацепция]<br /> <br /> [http://www.ippp.ru/content.php?content=deti_children&amp;tree=4 ИППП и дети]<br /> <br /> [http://www.consilium-medicum.com/article/9504 Контрацепция нового тысячелетия]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://www.openclass.ru/lessons/71423 классный час &quot;Саморегуляция в любви&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [http://danilchenko97.ucoz.ru/ сайт учителя биологии]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:TEO Donetsk]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Біологія]]<br /> [[Категорія:Основи здоров'я]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]</div>

Danilchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9...&diff=26857 2010-09-16T13:41:55Z

<p>Danilchenko: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта == <br /> Данильченко Ольга Васильевна<br /> <br /> [[Файл:Данильченко мое фото.jpg|200px]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Биология, основы здоровья,информатика,история Украины, музыка, литература <br /> <br /> 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> [[Файл:Данильченко 1.jpg|100px]]Проект развивает у юношей и девушек осознания ответственности за сохранение целостности нации, благодаря укреплению морально-нравственных основ поведения, направлен на формирование убеждений у школьников отрицательного влияния ранней половой близости на организм человека. Ребята обобщают знания о венерических заболеваниях, их видах, путях передачи инфекции, признаках и способах профилактики, а также знакомятся с разными способами контрацепции и необходимостью их использования для сохранения репродуктивного здоровья. Проект развивает у школьников здоровьесберегающую, коммуникативную, социальную и информационную компетентность, воспитывает гигиеническую культуру и культуру межличностных отношений.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что спасет украинскую нацию от вырождения?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Ранняя половая связь - это половой инстинкт или распущенность?<br /> <br /> Могут ли современные средства контрацепции на 100 процентов защитить от инфекций, передающихся половым путем?<br /> <br /> Зависит ли генофонд Украины от твоего полового поведения?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие венерические заболевания вы знаете?<br /> <br /> Какие существуют пути передачи инфекции?<br /> <br /> Каковы признаки венерических заболеванияй?<br /> <br /> Каковы последствия влияния венерических заболеваний на организм мужчины и женщины?<br /> <br /> Каковы способы профилактики венерических заболеваний?<br /> <br /> Какие существуют способы контрацепции?<br /> <br /> Каковы последствия аборта на женский организм?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1этап — Начинание''' (опережающее домашнее задание): <br /> Определяются тема и цели проекта. Выбираются рабочие группы. Учитель ставит перед учащимися проблемный вопрос, мотивирует школьников на изучение данной проблемы (демонстрация публикации или стартовой презентации); предлагает темы для исследований ученикам; форму для защиты ученических работ; знакомит с критериями оценивания работ школьников. <br /> <br /> '''2 этап — Планирование.'''<br /> Учащиеся распределяют роли в группе, определяют цель своей деятельности<br /> <br /> '''3 этап — Выполнение проекта.'''<br /> Учащиеся проводят анкетирование учащихся, учителей по проблеме; изучают литературу; обсуждают полученное. Учитель координирует работу групп, выполняет роль консультанта.<br /> <br /> '''4 этап — Принятие решений.'''<br /> <br /> '''5 этап — Защита проекта.'''<br /> Ученики защищают свой проект, участвуют в дискуссии, оценивают свою работу и работу других групп. Учитель оценивает работу групп, участвует в постановке вопросов, подводит итого исследований школьников.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1Z1-ysxJEeKDIcGIgJUCVKyloU_BSX3dVHQxd6XlodfY План проекта ]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Файл:Danilchenko визитка.jpg|200px]] [[Файл:Danilchenko визитка1.jpg|200px]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:Данильченко рисунок2.jpg|200px]] [[Файл:Данильченко рисунок1.jpg|200px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_39d9kscmd3 презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_64gz8hd2gs презентация группы №2]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/embed?id=df6hw4dz_138fnh5s6cb презентация группы №1]<br /> <br /> Публикация учащихся 2 группы<br /> <br /> [[Файл:Данильченко ученическая Публикация1.jpg|200px]] [[Файл:Данильченко ученическая публикация.jpg|200px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1Fy75cMV5LeXByTxlqNjxDTgCD_LOms1JesFV-q4Mr4E Самоанализ работы учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=12T6SHZBsEEMJggUgO5ZGox55IMVYFtl_Tfq3MEJGVrQ Дневник исследований]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1UVDPR7SNJIEDVxjD1E5hP4xm-qztGSPtr_dVMayNr8U Критерии оценки ученических работ]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1Day1P9FiGIwCD-NJro3aUUJcuBr7ks19Mbd4mGJtZU8 стандарт на входе]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-7057/ Нужно ли учить любить?]<br /> <br /> [http://www.apteka.ua/article/942 Збереження репродуктивного здоров’я — пріоритетне завдання]<br /> <br /> [http://www.uapravo.net/data2008/base30/ukr30515/index.htm Про затвердження Державної програми &quot;Репродуктивне здоров'я нації&quot; на період до 2015 року]<br /> <br /> [http://health-ua.com/articles/2687.html Збереження репродуктивного здоров’я жінки – основа формування здорової нації]<br /> <br /> [http://osvita.ua/school/upbring/1694 Стать і сексуальність: психолого-педагогічний погляд]<br /> <br /> [http://www.medsan.ru/html1/kontrocep.htm Контрацепция]<br /> <br /> [http://www.ippp.ru/content.php?content=deti_children&amp;tree=4 ИППП и дети]<br /> <br /> [http://www.consilium-medicum.com/article/9504 Контрацепция нового тысячелетия]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://www.openclass.ru/lessons/71423 классный час &quot;Саморегуляция в любви&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [http://danilchenko97.ucoz.ru/ сайт учителя биологии]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:TEO Donetsk]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Біологія]]<br /> [[Категорія:Основи здоров'я]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]</div>

Danilchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9...&diff=26855 2010-09-16T13:41:34Z

<p>Danilchenko: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта == <br /> Данильченко Ольга Васильевна<br /> <br /> [[Файл:Данильченко мое фото.jpg|200px]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Биология, основы здоровья,информатика,история Украины, музыка, литература <br /> <br /> 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> [[Файл:Данильченко 1.jpg|100px]]Проект развивает у юношей и девушек осознания ответственности за сохранение целостности нации, благодаря укреплению морально-нравственных основ поведения, направлен на формирование убеждений у школьников отрицательного влияния ранней половой близости на организм человека. Ребята обобщают знания о венерических заболеваниях, их видах, путях передачи инфекции, признаках и способах профилактики, а также знакомятся с разными способами контрацепции и необходимостью их использования для сохранения репродуктивного здоровья. Проект развивает у школьников здоровьесберегающую, коммуникативную, социальную и информационную компетентность, воспитывает гигиеническую культуру и культуру межличностных отношений.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что спасет украинскую нацию от вырождения?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Ранняя половая связь - это половой инстинкт или распущенность?<br /> <br /> Могут ли современные средства контрацепции на 100 процентов защитить от инфекций, передающихся половым путем?<br /> <br /> Зависит ли генофонд Украины от твоего полового поведения?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие венерические заболевания вы знаете?<br /> <br /> Какие существуют пути передачи инфекции?<br /> <br /> Каковы признаки венерических заболеванияй?<br /> <br /> Каковы последствия влияния венерических заболеваний на организм мужчины и женщины?<br /> <br /> Каковы способы профилактики венерических заболеваний?<br /> <br /> Какие существуют способы контрацепции?<br /> <br /> Каковы последствия аборта на женский организм?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1этап — Начинание''' (опережающее домашнее задание): <br /> Определяются тема и цели проекта. Выбираются рабочие группы. Учитель ставит перед учащимися проблемный вопрос, мотивирует школьников на изучение данной проблемы (демонстрация публикации или стартовой презентации); предлагает темы для исследований ученикам; форму для защиты ученических работ; знакомит с критериями оценивания работ школьников. <br /> <br /> '''2 этап — Планирование.'''<br /> Учащиеся распределяют роли в группе, определяют цель своей деятельности<br /> <br /> '''3 этап — Выполнение проекта.'''<br /> Учащиеся проводят анкетирование учащихся, учителей по проблеме; изучают литературу; обсуждают полученное. Учитель координирует работу групп, выполняет роль консультанта.<br /> <br /> '''4 этап — Принятие решений.'''<br /> <br /> '''5 этап — Защита проекта.'''<br /> Ученики защищают свой проект, участвуют в дискуссии, оценивают свою работу и работу других групп. Учитель оценивает работу групп, участвует в постановке вопросов, подводит итого исследований школьников.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1Z1-ysxJEeKDIcGIgJUCVKyloU_BSX3dVHQxd6XlodfY План проекта ]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Файл:Danilchenko визитка.jpg|200px]] [[Файл:Danilchenko визитка1.jpg|200px]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:Данильченко рисунок2.jpg|200px]] [[Файл:Данильченко рисунок1.jpg|200px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_39d9kscmd3 презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_64gz8hd2gs презентация группы №2]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/embed?id=df6hw4dz_138fnh5s6cb презентация группы №1]<br /> <br /> Публикация учащихся 2 группы<br /> <br /> [[Файл:Данильченко ученическая Публикация1.jpg|200px]] [[Файл:Данильченко ученическая публикация.jpg|200px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1Fy75cMV5LeXByTxlqNjxDTgCD_LOms1JesFV-q4Mr4E Самоанализ работы учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=12T6SHZBsEEMJggUgO5ZGox55IMVYFtl_Tfq3MEJGVrQ Дневник исследований]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1UVDPR7SNJIEDVxjD1E5hP4xm-qztGSPtr_dVMayNr8U Критерии оценки ученических работ]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1Day1P9FiGIwCD-NJro3aUUJcuBr7ks19Mbd4mGJtZU8 стандарт на входе]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-7057/ Нужно ли учить любить?]<br /> <br /> [http://www.apteka.ua/article/942 Збереження репродуктивного здоров’я — пріоритетне завдання]<br /> <br /> [http://www.uapravo.net/data2008/base30/ukr30515/index.htm Про затвердження Державної програми &quot;Репродуктивне здоров'я нації&quot; на період до 2015 року]<br /> <br /> [http://health-ua.com/articles/2687.html Збереження репродуктивного здоров’я жінки – основа формування здорової нації]<br /> <br /> [http://osvita.ua/school/upbring/1694 Стать і сексуальність: психолого-педагогічний погляд]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://www.openclass.ru/lessons/71423 классный час &quot;Саморегуляция в любви&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [http://danilchenko97.ucoz.ru/ сайт учителя биологии]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:TEO Donetsk]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Біологія]]<br /> [[Категорія:Основи здоров'я]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]</div>

Danilchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD&diff=26386 2010-09-14T13:01:42Z

<p>Danilchenko: /* Проекты с аналогичной тематикой */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Косолапова Олена Євгенівна - учитель початкових класів НВК &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22 - багатопрофільний ліцей&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Я і Україна.Громадянська освіта 3 клас<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> ТИ живеш у чудовій країні - Україні. Отже,повинен бути гідним громадяниномсвоєї держави.А для цього треба вивчати свої права та обов'язки. Цей проект допоможе тобі крок за кроком пізнавати свої права і зрозуміти істинність і значущість міжнародних документів - Декларації прав дитини та Конвенції про права дитини.Щоб ти міг здійснити цю подорож, бери з собою допитливість і цікавість, наполегливість - чесноти, які допоможуть тобі нак шляху осягнення величних істин життя.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Чи можна прожити в світі без знань про свої права?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Чи потрібна в наші дні охорона прав дитини?<br /> <br /> Коли вважається, що права дитини порушено? І як вона на це реагує?<br /> <br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Чи знаєш ти свої права?<br /> <br /> Чи вмієш ними користуватися?<br /> <br /> Куди треба звертатися, якщо порушили твої права?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1Yl9gnuqDthDuJlSFgwNFJ_7nIsN_N7CeHsmXMnFODpc&amp;hl=uk План реалізації проекту]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:Косолапова рис1.jpg|200px]] [[Файл:Косолапова 2.jpg|200px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[файл:о1.jpeg|200px]]<br /> [[файл:о2.jpeg|200px]]<br /> [[файл:о3.jpeg|200px]]<br /> [[файл:о4.jpeg|200px]]<br /> [[файл:о5.jpeg|200px]]<br /> [[файл:о6.jpeg|200px]]<br /> [[файл:о7.jpeg|200px]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AV6ME1G3c7b3ZGNtNG1nczRfMzRmNnhiOG1jaA&amp;hl=en Презентація роботи учнів У світі правових істин]<br /> <br /> [[Файл:Косолапова ученик1.jpg|300px]] [[Файл:Косолапова ученик2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AV6ME1G3c7b3ZGNtNG1nczRfNTFnbTZkc2ZoZA&amp;hl=uk Критерії оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AV6ME1G3c7b3ZGNtNG1nczRfNTNncDdoZGJmdA&amp;hl=uk Критерії оцінювання публікації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1lUmCZqkcTdQs6EwTDOQ7ioHF1EmVfucBjBLJYXPqthk&amp;hl=uk Завдання для самооцінювання]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AV6ME1G3c7b3ZGNtNG1nczRfNjJmYzRmcHpjNQ&amp;hl=uk Завдання для самооцінювання] <br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AV6ME1G3c7b3ZGNtNG1nczRfNjBkdHJ2OHRkNQ&amp;hl=uk Казкова правознавча вікторина]<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AV6ME1G3c7b3ZGNtNG1nczRfNjM5YnAzNzRoYw&amp;hl=uk Тест «Правопорушення серед казкових героїв.»]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AV6ME1G3c7b3ZGNtNG1nczRfNTRjemtiN2Rkcw&amp;hl=uk Освітні веб-сайти]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1vsSa962G_65d6DTpD-4IjLb_9zCCH-uXxrPxIPeDYPA&amp;hl=uk Викторина]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1vpL4ROOShbWAclmyeuKC0zBUWmhuF-34RjG8zbrJyk4&amp;hl=uk Держстандарт з фізичної культури]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1wSRb-5ZPSZNdN4fqnvzHnkQFM9QkoOeoGr33wHi1MOE&amp;hl=uk Держстандарт з предмету &quot;Я і Україна&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1QYrDCBUZD0TA-a8f8825bKAQic9sVddO3OH7t74s1o8&amp;hl=uk Держстандарт з предмету &quot;Українська мова]<br /> [[Категорія:TEO Donetsk]]</div>

Danilchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD&diff=26383 2010-09-14T13:00:49Z

<p>Danilchenko: /* Проекты с аналогичной тематикой */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Косолапова Олена Євгенівна - учитель початкових класів НВК &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22 - багатопрофільний ліцей&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Я і Україна.Громадянська освіта 3 клас<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> ТИ живеш у чудовій країні - Україні. Отже,повинен бути гідним громадяниномсвоєї держави.А для цього треба вивчати свої права та обов'язки. Цей проект допоможе тобі крок за кроком пізнавати свої права і зрозуміти істинність і значущість міжнародних документів - Декларації прав дитини та Конвенції про права дитини.Щоб ти міг здійснити цю подорож, бери з собою допитливість і цікавість, наполегливість - чесноти, які допоможуть тобі нак шляху осягнення величних істин життя.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Чи можна прожити в світі без знань про свої права?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Чи потрібна в наші дні охорона прав дитини?<br /> <br /> Коли вважається, що права дитини порушено? І як вона на це реагує?<br /> <br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Чи знаєш ти свої права?<br /> <br /> Чи вмієш ними користуватися?<br /> <br /> Куди треба звертатися, якщо порушили твої права?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1Yl9gnuqDthDuJlSFgwNFJ_7nIsN_N7CeHsmXMnFODpc&amp;hl=uk План реалізації проекту]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:Косолапова рис1.jpg|200px]] [[Файл:Косолапова 2.jpg|200px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[файл:о1.jpeg|200px]]<br /> [[файл:о2.jpeg|200px]]<br /> [[файл:о3.jpeg|200px]]<br /> [[файл:о4.jpeg|200px]]<br /> [[файл:о5.jpeg|200px]]<br /> [[файл:о6.jpeg|200px]]<br /> [[файл:о7.jpeg|200px]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AV6ME1G3c7b3ZGNtNG1nczRfMzRmNnhiOG1jaA&amp;hl=en Презентація роботи учнів У світі правових істин]<br /> <br /> [[Файл:Косолапова ученик1.jpg|300px]] [[Файл:Косолапова ученик2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AV6ME1G3c7b3ZGNtNG1nczRfNTFnbTZkc2ZoZA&amp;hl=uk Критерії оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AV6ME1G3c7b3ZGNtNG1nczRfNTNncDdoZGJmdA&amp;hl=uk Критерії оцінювання публікації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1lUmCZqkcTdQs6EwTDOQ7ioHF1EmVfucBjBLJYXPqthk&amp;hl=uk Завдання для самооцінювання]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AV6ME1G3c7b3ZGNtNG1nczRfNjJmYzRmcHpjNQ&amp;hl=uk Завдання для самооцінювання] <br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AV6ME1G3c7b3ZGNtNG1nczRfNjBkdHJ2OHRkNQ&amp;hl=uk Казкова правознавча вікторина]<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AV6ME1G3c7b3ZGNtNG1nczRfNjM5YnAzNzRoYw&amp;hl=uk Тест «Правопорушення серед казкових героїв.»]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AV6ME1G3c7b3ZGNtNG1nczRfNTRjemtiN2Rkcw&amp;hl=uk Освітні веб-сайти]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> Самооценивание, экспертная оценка, взаимооценка<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1vsSa962G_65d6DTpD-4IjLb_9zCCH-uXxrPxIPeDYPA&amp;hl=uk Викторина]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1vpL4ROOShbWAclmyeuKC0zBUWmhuF-34RjG8zbrJyk4&amp;hl=uk Держстандарт з фізичної культури]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1wSRb-5ZPSZNdN4fqnvzHnkQFM9QkoOeoGr33wHi1MOE&amp;hl=uk Держстандарт з предмету &quot;Я і Україна&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1QYrDCBUZD0TA-a8f8825bKAQic9sVddO3OH7t74s1o8&amp;hl=uk Держстандарт з предмету &quot;Українська мова]<br /> [[Категорія:TEO Donetsk]]</div>

Danilchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9...&diff=26342 2010-09-14T11:46:46Z

<p>Danilchenko: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта == <br /> Данильченко Ольга Васильевна<br /> <br /> [[Файл:Данильченко мое фото.jpg|200px]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Биология, основы здоровья,информатика,история Украины, музыка, литература <br /> <br /> 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> [[Файл:Данильченко 1.jpg|100px]]Проект развивает у юношей и девушек осознания ответственности за сохранение целостности нации, благодаря укреплению морально-нравственных основ поведения, направлен на формирование убеждений у школьников отрицательного влияния ранней половой близости на организм человека. Ребята обобщают знания о венерических заболеваниях, их видах, путях передачи инфекции, признаках и способах профилактики, а также знакомятся с разными способами контрацепции и необходимостью их использования для сохранения репродуктивного здоровья. Проект развивает у школьников здоровьесберегающую, коммуникативную, социальную и информационную компетентность, воспитывает гигиеническую культуру и культуру межличностных отношений.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что спасет украинскую нацию от вырождения?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Ранняя половая связь - это половой инстинкт или распущенность?<br /> <br /> Могут ли современные средства контрацепции на 100 процентов защитить от инфекций, передающихся половым путем?<br /> <br /> Зависит ли генофонд Украины от твоего полового поведения?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие венерические заболевания вы знаете?<br /> <br /> Какие существуют пути передачи инфекции?<br /> <br /> Каковы признаки венерических заболеванияй?<br /> <br /> Каковы последствия влияния венерических заболеваний на организм мужчины и женщины?<br /> <br /> Каковы способы профилактики венерических заболеваний?<br /> <br /> Какие существуют способы контрацепции?<br /> <br /> Каковы последствия аборта на женский организм?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1этап — Начинание''' (опережающее домашнее задание): <br /> Определяются тема и цели проекта. Выбираются рабочие группы. Учитель ставит перед учащимися проблемный вопрос, мотивирует школьников на изучение данной проблемы (демонстрация публикации или стартовой презентации); предлагает темы для исследований ученикам; форму для защиты ученических работ; знакомит с критериями оценивания работ школьников. <br /> <br /> '''2 этап — Планирование.'''<br /> Учащиеся распределяют роли в группе, определяют цель своей деятельности<br /> <br /> '''3 этап — Выполнение проекта.'''<br /> Учащиеся проводят анкетирование учащихся, учителей по проблеме; изучают литературу; обсуждают полученное. Учитель координирует работу групп, выполняет роль консультанта.<br /> <br /> '''4 этап — Принятие решений.'''<br /> <br /> '''5 этап — Защита проекта.'''<br /> Ученики защищают свой проект, участвуют в дискуссии, оценивают свою работу и работу других групп. Учитель оценивает работу групп, участвует в постановке вопросов, подводит итого исследований школьников.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1Z1-ysxJEeKDIcGIgJUCVKyloU_BSX3dVHQxd6XlodfY План проекта ]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Файл:Danilchenko визитка.jpg|200px]] [[Файл:Danilchenko визитка1.jpg|200px]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:Данильченко рисунок2.jpg|200px]] [[Файл:Данильченко рисунок1.jpg|200px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_39d9kscmd3 презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_64gz8hd2gs презентация группы №2]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/embed?id=df6hw4dz_138fnh5s6cb презентация группы №1]<br /> <br /> Публикация учащихся 2 группы<br /> <br /> [[Файл:Данильченко ученическая Публикация1.jpg|200px]] [[Файл:Данильченко ученическая публикация.jpg|200px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1Fy75cMV5LeXByTxlqNjxDTgCD_LOms1JesFV-q4Mr4E Самоанализ работы учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=12T6SHZBsEEMJggUgO5ZGox55IMVYFtl_Tfq3MEJGVrQ Дневник исследований]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1UVDPR7SNJIEDVxjD1E5hP4xm-qztGSPtr_dVMayNr8U Критерии оценки ученических работ]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.medsan.ru/html1/kontrocep.htm Контрацепция]<br /> <br /> [http://www.ippp.ru/content.php?content=deti_children&amp;tree=4 ИППП и дети]<br /> <br /> [http://www.consilium-medicum.com/article/9504 Контрацепция нового тысячелетия]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-7057/ Нужно ли учить любить?]<br /> <br /> [http://www.apteka.ua/article/942 Збереження репродуктивного здоров’я — пріоритетне завдання]<br /> <br /> [http://www.uapravo.net/data2008/base30/ukr30515/index.htm Про затвердження Державної програми &quot;Репродуктивне здоров'я нації&quot; на період до 2015 року]<br /> <br /> [http://health-ua.com/articles/2687.html Збереження репродуктивного здоров’я жінки – основа формування здорової нації]<br /> <br /> [http://osvita.ua/school/upbring/1694 Стать і сексуальність: психолого-педагогічний погляд]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://www.openclass.ru/lessons/71423 классный час &quot;Саморегуляция в любви&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [http://danilchenko97.ucoz.ru/ сайт учителя биологии]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:TEO Donetsk]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Біологія]]<br /> [[Категорія:Основи здоров'я]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]</div>

Danilchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9...&diff=26341 2010-09-14T11:46:30Z

<p>Danilchenko: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта == <br /> Данильченко Ольга Васильевна<br /> <br /> [[Файл:Данильченко мое фото.jpg|200px]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Биология, основы здоровья,информатика,история Украины, музыка, литература <br /> <br /> 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> [[Файл:Данильченко 1.jpg|100px]]Проект развивает у юношей и девушек осознания ответственности за сохранение целостности нации, благодаря укреплению морально-нравственных основ поведения, направлен на формирование убеждений у школьников отрицательного влияния ранней половой близости на организм человека. Ребята обобщают знания о венерических заболеваниях, их видах, путях передачи инфекции, признаках и способах профилактики, а также знакомятся с разными способами контрацепции и необходимостью их использования для сохранения репродуктивного здоровья. Проект развивает у школьников здоровьесберегающую, коммуникативную, социальную и информационную компетентность, воспитывает гигиеническую культуру и культуру межличностных отношений.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что спасет украинскую нацию от вырождения?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Ранняя половая связь - это половой инстинкт или распущенность?<br /> <br /> Могут ли современные средства контрацепции на 100 процентов защитить от инфекций, передающихся половым путем?<br /> <br /> Зависит ли генофонд Украины от твоего полового поведения?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие венерические заболевания вы знаете?<br /> <br /> Какие существуют пути передачи инфекции?<br /> <br /> Каковы признаки венерических заболеванияй?<br /> <br /> Каковы последствия влияния венерических заболеваний на организм мужчины и женщины?<br /> <br /> Каковы способы профилактики венерических заболеваний?<br /> <br /> Какие существуют способы контрацепции?<br /> <br /> Каковы последствия аборта на женский организм?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1этап — Начинание''' (опережающее домашнее задание): <br /> Определяются тема и цели проекта. Выбираются рабочие группы. Учитель ставит перед учащимися проблемный вопрос, мотивирует школьников на изучение данной проблемы (демонстрация публикации или стартовой презентации); предлагает темы для исследований ученикам; форму для защиты ученических работ; знакомит с критериями оценивания работ школьников. <br /> <br /> '''2 этап — Планирование.'''<br /> Учащиеся распределяют роли в группе, определяют цель своей деятельности<br /> <br /> '''3 этап — Выполнение проекта.'''<br /> Учащиеся проводят анкетирование учащихся, учителей по проблеме; изучают литературу; обсуждают полученное. Учитель координирует работу групп, выполняет роль консультанта.<br /> <br /> '''4 этап — Принятие решений.'''<br /> <br /> '''5 этап — Защита проекта.'''<br /> Ученики защищают свой проект, участвуют в дискуссии, оценивают свою работу и работу других групп. Учитель оценивает работу групп, участвует в постановке вопросов, подводит итого исследований школьников.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1Z1-ysxJEeKDIcGIgJUCVKyloU_BSX3dVHQxd6XlodfY План проекта ]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Файл:Danilchenko визитка.jpg|200px]]<br /> <br /> [[Файл:Danilchenko визитка1.jpg|200px]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:Данильченко рисунок2.jpg|200px]] [[Файл:Данильченко рисунок1.jpg|200px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_39d9kscmd3 презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_64gz8hd2gs презентация группы №2]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/embed?id=df6hw4dz_138fnh5s6cb презентация группы №1]<br /> <br /> Публикация учащихся 2 группы<br /> <br /> [[Файл:Данильченко ученическая Публикация1.jpg|200px]] [[Файл:Данильченко ученическая публикация.jpg|200px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1Fy75cMV5LeXByTxlqNjxDTgCD_LOms1JesFV-q4Mr4E Самоанализ работы учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=12T6SHZBsEEMJggUgO5ZGox55IMVYFtl_Tfq3MEJGVrQ Дневник исследований]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1UVDPR7SNJIEDVxjD1E5hP4xm-qztGSPtr_dVMayNr8U Критерии оценки ученических работ]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.medsan.ru/html1/kontrocep.htm Контрацепция]<br /> <br /> [http://www.ippp.ru/content.php?content=deti_children&amp;tree=4 ИППП и дети]<br /> <br /> [http://www.consilium-medicum.com/article/9504 Контрацепция нового тысячелетия]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-7057/ Нужно ли учить любить?]<br /> <br /> [http://www.apteka.ua/article/942 Збереження репродуктивного здоров’я — пріоритетне завдання]<br /> <br /> [http://www.uapravo.net/data2008/base30/ukr30515/index.htm Про затвердження Державної програми &quot;Репродуктивне здоров'я нації&quot; на період до 2015 року]<br /> <br /> [http://health-ua.com/articles/2687.html Збереження репродуктивного здоров’я жінки – основа формування здорової нації]<br /> <br /> [http://osvita.ua/school/upbring/1694 Стать і сексуальність: психолого-педагогічний погляд]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://www.openclass.ru/lessons/71423 классный час &quot;Саморегуляция в любви&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [http://danilchenko97.ucoz.ru/ сайт учителя биологии]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:TEO Donetsk]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Біологія]]<br /> [[Категорія:Основи здоров'я]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]</div>

Danilchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Danilchenko_%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%B01.jpg&diff=26339 2010-09-14T11:45:58Z

<p>Danilchenko: </p> <hr /> <div></div>

Danilchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9...&diff=26338 2010-09-14T11:45:10Z

<p>Danilchenko: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта == <br /> Данильченко Ольга Васильевна<br /> <br /> [[Файл:Данильченко мое фото.jpg|200px]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Биология, основы здоровья,информатика,история Украины, музыка, литература <br /> <br /> 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> [[Файл:Данильченко 1.jpg|100px]]Проект развивает у юношей и девушек осознания ответственности за сохранение целостности нации, благодаря укреплению морально-нравственных основ поведения, направлен на формирование убеждений у школьников отрицательного влияния ранней половой близости на организм человека. Ребята обобщают знания о венерических заболеваниях, их видах, путях передачи инфекции, признаках и способах профилактики, а также знакомятся с разными способами контрацепции и необходимостью их использования для сохранения репродуктивного здоровья. Проект развивает у школьников здоровьесберегающую, коммуникативную, социальную и информационную компетентность, воспитывает гигиеническую культуру и культуру межличностных отношений.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что спасет украинскую нацию от вырождения?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Ранняя половая связь - это половой инстинкт или распущенность?<br /> <br /> Могут ли современные средства контрацепции на 100 процентов защитить от инфекций, передающихся половым путем?<br /> <br /> Зависит ли генофонд Украины от твоего полового поведения?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие венерические заболевания вы знаете?<br /> <br /> Какие существуют пути передачи инфекции?<br /> <br /> Каковы признаки венерических заболеванияй?<br /> <br /> Каковы последствия влияния венерических заболеваний на организм мужчины и женщины?<br /> <br /> Каковы способы профилактики венерических заболеваний?<br /> <br /> Какие существуют способы контрацепции?<br /> <br /> Каковы последствия аборта на женский организм?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1этап — Начинание''' (опережающее домашнее задание): <br /> Определяются тема и цели проекта. Выбираются рабочие группы. Учитель ставит перед учащимися проблемный вопрос, мотивирует школьников на изучение данной проблемы (демонстрация публикации или стартовой презентации); предлагает темы для исследований ученикам; форму для защиты ученических работ; знакомит с критериями оценивания работ школьников. <br /> <br /> '''2 этап — Планирование.'''<br /> Учащиеся распределяют роли в группе, определяют цель своей деятельности<br /> <br /> '''3 этап — Выполнение проекта.'''<br /> Учащиеся проводят анкетирование учащихся, учителей по проблеме; изучают литературу; обсуждают полученное. Учитель координирует работу групп, выполняет роль консультанта.<br /> <br /> '''4 этап — Принятие решений.'''<br /> <br /> '''5 этап — Защита проекта.'''<br /> Ученики защищают свой проект, участвуют в дискуссии, оценивают свою работу и работу других групп. Учитель оценивает работу групп, участвует в постановке вопросов, подводит итого исследований школьников.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1Z1-ysxJEeKDIcGIgJUCVKyloU_BSX3dVHQxd6XlodfY План проекта ]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Файл:Danilchenko визитка.jpg|200px]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:Данильченко рисунок2.jpg|200px]] [[Файл:Данильченко рисунок1.jpg|200px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_39d9kscmd3 презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_64gz8hd2gs презентация группы №2]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/embed?id=df6hw4dz_138fnh5s6cb презентация группы №1]<br /> <br /> Публикация учащихся 2 группы<br /> <br /> [[Файл:Данильченко ученическая Публикация1.jpg|200px]] [[Файл:Данильченко ученическая публикация.jpg|200px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1Fy75cMV5LeXByTxlqNjxDTgCD_LOms1JesFV-q4Mr4E Самоанализ работы учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=12T6SHZBsEEMJggUgO5ZGox55IMVYFtl_Tfq3MEJGVrQ Дневник исследований]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1UVDPR7SNJIEDVxjD1E5hP4xm-qztGSPtr_dVMayNr8U Критерии оценки ученических работ]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.medsan.ru/html1/kontrocep.htm Контрацепция]<br /> <br /> [http://www.ippp.ru/content.php?content=deti_children&amp;tree=4 ИППП и дети]<br /> <br /> [http://www.consilium-medicum.com/article/9504 Контрацепция нового тысячелетия]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-7057/ Нужно ли учить любить?]<br /> <br /> [http://www.apteka.ua/article/942 Збереження репродуктивного здоров’я — пріоритетне завдання]<br /> <br /> [http://www.uapravo.net/data2008/base30/ukr30515/index.htm Про затвердження Державної програми &quot;Репродуктивне здоров'я нації&quot; на період до 2015 року]<br /> <br /> [http://health-ua.com/articles/2687.html Збереження репродуктивного здоров’я жінки – основа формування здорової нації]<br /> <br /> [http://osvita.ua/school/upbring/1694 Стать і сексуальність: психолого-педагогічний погляд]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://www.openclass.ru/lessons/71423 классный час &quot;Саморегуляция в любви&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [http://danilchenko97.ucoz.ru/ сайт учителя биологии]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:TEO Donetsk]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Біологія]]<br /> [[Категорія:Основи здоров'я]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]</div>

Danilchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9...&diff=26335 2010-09-14T11:44:30Z

<p>Danilchenko: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта == <br /> Данильченко Ольга Васильевна<br /> <br /> [[Файл:Данильченко мое фото.jpg|200px]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Биология, основы здоровья,информатика,история Украины, музыка, литература <br /> <br /> 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> [[Файл:Данильченко 1.jpg|100px]]Проект развивает у юношей и девушек осознания ответственности за сохранение целостности нации, благодаря укреплению морально-нравственных основ поведения, направлен на формирование убеждений у школьников отрицательного влияния ранней половой близости на организм человека. Ребята обобщают знания о венерических заболеваниях, их видах, путях передачи инфекции, признаках и способах профилактики, а также знакомятся с разными способами контрацепции и необходимостью их использования для сохранения репродуктивного здоровья. Проект развивает у школьников здоровьесберегающую, коммуникативную, социальную и информационную компетентность, воспитывает гигиеническую культуру и культуру межличностных отношений.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что спасет украинскую нацию от вырождения?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Ранняя половая связь - это половой инстинкт или распущенность?<br /> <br /> Могут ли современные средства контрацепции на 100 процентов защитить от инфекций, передающихся половым путем?<br /> <br /> Зависит ли генофонд Украины от твоего полового поведения?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие венерические заболевания вы знаете?<br /> <br /> Какие существуют пути передачи инфекции?<br /> <br /> Каковы признаки венерических заболеванияй?<br /> <br /> Каковы последствия влияния венерических заболеваний на организм мужчины и женщины?<br /> <br /> Каковы способы профилактики венерических заболеваний?<br /> <br /> Какие существуют способы контрацепции?<br /> <br /> Каковы последствия аборта на женский организм?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1этап — Начинание''' (опережающее домашнее задание): <br /> Определяются тема и цели проекта. Выбираются рабочие группы. Учитель ставит перед учащимися проблемный вопрос, мотивирует школьников на изучение данной проблемы (демонстрация публикации или стартовой презентации); предлагает темы для исследований ученикам; форму для защиты ученических работ; знакомит с критериями оценивания работ школьников. <br /> <br /> '''2 этап — Планирование.'''<br /> Учащиеся распределяют роли в группе, определяют цель своей деятельности<br /> <br /> '''3 этап — Выполнение проекта.'''<br /> Учащиеся проводят анкетирование учащихся, учителей по проблеме; изучают литературу; обсуждают полученное. Учитель координирует работу групп, выполняет роль консультанта.<br /> <br /> '''4 этап — Принятие решений.'''<br /> <br /> '''5 этап — Защита проекта.'''<br /> Ученики защищают свой проект, участвуют в дискуссии, оценивают свою работу и работу других групп. Учитель оценивает работу групп, участвует в постановке вопросов, подводит итого исследований школьников.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1Z1-ysxJEeKDIcGIgJUCVKyloU_BSX3dVHQxd6XlodfY План проекта ]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [Файл:Danilchenko визитка.jpg]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:Данильченко рисунок2.jpg|200px]] [[Файл:Данильченко рисунок1.jpg|200px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_39d9kscmd3 презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_64gz8hd2gs презентация группы №2]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/embed?id=df6hw4dz_138fnh5s6cb презентация группы №1]<br /> <br /> Публикация учащихся 2 группы<br /> <br /> [[Файл:Данильченко ученическая Публикация1.jpg|200px]] [[Файл:Данильченко ученическая публикация.jpg|200px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1Fy75cMV5LeXByTxlqNjxDTgCD_LOms1JesFV-q4Mr4E Самоанализ работы учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=12T6SHZBsEEMJggUgO5ZGox55IMVYFtl_Tfq3MEJGVrQ Дневник исследований]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1UVDPR7SNJIEDVxjD1E5hP4xm-qztGSPtr_dVMayNr8U Критерии оценки ученических работ]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.medsan.ru/html1/kontrocep.htm Контрацепция]<br /> <br /> [http://www.ippp.ru/content.php?content=deti_children&amp;tree=4 ИППП и дети]<br /> <br /> [http://www.consilium-medicum.com/article/9504 Контрацепция нового тысячелетия]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-7057/ Нужно ли учить любить?]<br /> <br /> [http://www.apteka.ua/article/942 Збереження репродуктивного здоров’я — пріоритетне завдання]<br /> <br /> [http://www.uapravo.net/data2008/base30/ukr30515/index.htm Про затвердження Державної програми &quot;Репродуктивне здоров'я нації&quot; на період до 2015 року]<br /> <br /> [http://health-ua.com/articles/2687.html Збереження репродуктивного здоров’я жінки – основа формування здорової нації]<br /> <br /> [http://osvita.ua/school/upbring/1694 Стать і сексуальність: психолого-педагогічний погляд]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://www.openclass.ru/lessons/71423 классный час &quot;Саморегуляция в любви&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [http://danilchenko97.ucoz.ru/ сайт учителя биологии]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:TEO Donetsk]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Біологія]]<br /> [[Категорія:Основи здоров'я]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]</div>

Danilchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Danilchenko_%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%B0.jpg&diff=26333 2010-09-14T11:43:54Z

<p>Danilchenko: </p> <hr /> <div></div>

Danilchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9...&diff=26258 2010-09-13T19:05:56Z

<p>Danilchenko: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта == <br /> Данильченко Ольга Васильевна<br /> <br /> [[Файл:Данильченко мое фото.jpg|200px]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Биология, основы здоровья,информатика,история Украины, музыка, литература <br /> <br /> 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> [[Файл:Данильченко 1.jpg|100px]]Проект развивает у юношей и девушек осознания ответственности за сохранение целостности нации, благодаря укреплению морально-нравственных основ поведения, направлен на формирование убеждений у школьников отрицательного влияния ранней половой близости на организм человека. Ребята обобщают знания о венерических заболеваниях, их видах, путях передачи инфекции, признаках и способах профилактики, а также знакомятся с разными способами контрацепции и необходимостью их использования для сохранения репродуктивного здоровья. Проект развивает у школьников здоровьесберегающую, коммуникативную, социальную и информационную компетентность, воспитывает гигиеническую культуру и культуру межличностных отношений.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что спасет украинскую нацию от вырождения?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Ранняя половая связь - это половой инстинкт или распущенность?<br /> <br /> Могут ли современные средства контрацепции на 100 процентов защитить от инфекций, передающихся половым путем?<br /> <br /> Зависит ли генофонд Украины от твоего полового поведения?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие венерические заболевания вы знаете?<br /> <br /> Какие существуют пути передачи инфекции?<br /> <br /> Каковы признаки венерических заболеванияй?<br /> <br /> Каковы последствия влияния венерических заболеваний на организм мужчины и женщины?<br /> <br /> Каковы способы профилактики венерических заболеваний?<br /> <br /> Какие существуют способы контрацепции?<br /> <br /> Каковы последствия аборта на женский организм?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1этап — Начинание''' (опережающее домашнее задание): <br /> Определяются тема и цели проекта. Выбираются рабочие группы. Учитель ставит перед учащимися проблемный вопрос, мотивирует школьников на изучение данной проблемы (демонстрация публикации или стартовой презентации); предлагает темы для исследований ученикам; форму для защиты ученических работ; знакомит с критериями оценивания работ школьников. <br /> <br /> '''2 этап — Планирование.'''<br /> Учащиеся распределяют роли в группе, определяют цель своей деятельности<br /> <br /> '''3 этап — Выполнение проекта.'''<br /> Учащиеся проводят анкетирование учащихся, учителей по проблеме; изучают литературу; обсуждают полученное. Учитель координирует работу групп, выполняет роль консультанта.<br /> <br /> '''4 этап — Принятие решений.'''<br /> <br /> '''5 этап — Защита проекта.'''<br /> Ученики защищают свой проект, участвуют в дискуссии, оценивают свою работу и работу других групп. Учитель оценивает работу групп, участвует в постановке вопросов, подводит итого исследований школьников.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1Z1-ysxJEeKDIcGIgJUCVKyloU_BSX3dVHQxd6XlodfY План проекта ]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:Данильченко рисунок2.jpg|200px]] [[Файл:Данильченко рисунок1.jpg|200px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_39d9kscmd3 презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_64gz8hd2gs презентация группы №2]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/embed?id=df6hw4dz_138fnh5s6cb презентация группы №1]<br /> <br /> Публикация учащихся 2 группы<br /> <br /> [[Файл:Данильченко ученическая Публикация1.jpg|200px]] [[Файл:Данильченко ученическая публикация.jpg|200px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1Fy75cMV5LeXByTxlqNjxDTgCD_LOms1JesFV-q4Mr4E Самоанализ работы учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=12T6SHZBsEEMJggUgO5ZGox55IMVYFtl_Tfq3MEJGVrQ Дневник исследований]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1UVDPR7SNJIEDVxjD1E5hP4xm-qztGSPtr_dVMayNr8U Критерии оценки ученических работ]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.medsan.ru/html1/kontrocep.htm Контрацепция]<br /> <br /> [http://www.ippp.ru/content.php?content=deti_children&amp;tree=4 ИППП и дети]<br /> <br /> [http://www.consilium-medicum.com/article/9504 Контрацепция нового тысячелетия]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-7057/ Нужно ли учить любить?]<br /> <br /> [http://www.apteka.ua/article/942 Збереження репродуктивного здоров’я — пріоритетне завдання]<br /> <br /> [http://www.uapravo.net/data2008/base30/ukr30515/index.htm Про затвердження Державної програми &quot;Репродуктивне здоров'я нації&quot; на період до 2015 року]<br /> <br /> [http://health-ua.com/articles/2687.html Збереження репродуктивного здоров’я жінки – основа формування здорової нації]<br /> <br /> [http://osvita.ua/school/upbring/1694 Стать і сексуальність: психолого-педагогічний погляд]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://www.openclass.ru/lessons/71423 классный час &quot;Саморегуляция в любви&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [http://danilchenko97.ucoz.ru/ сайт учителя биологии]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:TEO Donetsk]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Біологія]]<br /> [[Категорія:Основи здоров'я]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]</div>

Danilchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9...&diff=26257 2010-09-13T19:05:29Z

<p>Danilchenko: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта == <br /> Данильченко Ольга Васильевна<br /> <br /> [[Файл:Данильченко мое фото.jpg|200px]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Биология, основы здоровья,информатика,история Украины, музыка, литература <br /> <br /> 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> [[Файл:Данильченко 1.jpg|100px]]Проект развивает у юношей и девушек осознания ответственности за сохранение целостности нации, благодаря укреплению морально-нравственных основ поведения, направлен на формирование убеждений у школьников отрицательного влияния ранней половой близости на организм человека. Ребята обобщают знания о венерических заболеваниях, их видах, путях передачи инфекции, признаках и способах профилактики, а также знакомятся с разными способами контрацепции и необходимостью их использования для сохранения репродуктивного здоровья. Проект развивает у школьников здоровьесберегающую, коммуникативную, социальную и информационную компетентность, воспитывает гигиеническую культуру и культуру межличностных отношений.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что спасет украинскую нацию от вырождения?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Ранняя половая связь - это половой инстинкт или распущенность?<br /> <br /> Могут ли современные средства контрацепции на 100 процентов защитить от инфекций, передающихся половым путем?<br /> <br /> Зависит ли генофонд Украины от твоего полового поведения?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие венерические заболевания вы знаете?<br /> <br /> Какие существуют пути передачи инфекции?<br /> <br /> Каковы признаки венерических заболеванияй?<br /> <br /> Каковы последствия влияния венерических заболеваний на организм мужчины и женщины?<br /> <br /> Каковы способы профилактики венерических заболеваний?<br /> <br /> Какие существуют способы контрацепции?<br /> <br /> Каковы последствия аборта на женский организм?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1этап — Начинание''' (опережающее домашнее задание): <br /> Определяются тема и цели проекта. Выбираются рабочие группы. Учитель ставит перед учащимися проблемный вопрос, мотивирует школьников на изучение данной проблемы (демонстрация публикации или стартовой презентации); предлагает темы для исследований ученикам; форму для защиты ученических работ; знакомит с критериями оценивания работ школьников. <br /> <br /> '''2 этап — Планирование.'''<br /> Учащиеся распределяют роли в группе, определяют цель своей деятельности<br /> <br /> '''3 этап — Выполнение проекта.'''<br /> Учащиеся проводят анкетирование учащихся, учителей по проблеме; изучают литературу; обсуждают полученное. Учитель координирует работу групп, выполняет роль консультанта.<br /> <br /> '''4 этап — Принятие решений.'''<br /> <br /> '''5 этап — Защита проекта.'''<br /> Ученики защищают свой проект, участвуют в дискуссии, оценивают свою работу и работу других групп. Учитель оценивает работу групп, участвует в постановке вопросов, подводит итого исследований школьников.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1Z1-ysxJEeKDIcGIgJUCVKyloU_BSX3dVHQxd6XlodfY План проекта ]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:Данильченко рисунок2.jpg|200px]] [[Файл:Данильченко рисунок1.jpg|200px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_39d9kscmd3 презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_64gz8hd2gs презентация группы №2]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/embed?id=df6hw4dz_138fnh5s6cb презентация группы №1]<br /> <br /> Публикация учащихся 2 группы<br /> <br /> [[Файл:Данильченко ученическая Публикация1.jpg|200px]] [[Файл:Данильченко ученическая публикация.jpg|200px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[https://docs.google.com/document/pub?id=1Fy75cMV5LeXByTxlqNjxDTgCD_LOms1JesFV-q4Mr4E Самоанализ работы учащихся]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/pub?id=12T6SHZBsEEMJggUgO5ZGox55IMVYFtl_Tfq3MEJGVrQ Дневник исследований]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/pub?id=1UVDPR7SNJIEDVxjD1E5hP4xm-qztGSPtr_dVMayNr8U Критерии оценки ученических работ]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.medsan.ru/html1/kontrocep.htm Контрацепция]<br /> <br /> [http://www.ippp.ru/content.php?content=deti_children&amp;tree=4 ИППП и дети]<br /> <br /> [http://www.consilium-medicum.com/article/9504 Контрацепция нового тысячелетия]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-7057/ Нужно ли учить любить?]<br /> <br /> [http://www.apteka.ua/article/942 Збереження репродуктивного здоров’я — пріоритетне завдання]<br /> <br /> [http://www.uapravo.net/data2008/base30/ukr30515/index.htm Про затвердження Державної програми &quot;Репродуктивне здоров'я нації&quot; на період до 2015 року]<br /> <br /> [http://health-ua.com/articles/2687.html Збереження репродуктивного здоров’я жінки – основа формування здорової нації]<br /> <br /> [http://osvita.ua/school/upbring/1694 Стать і сексуальність: психолого-педагогічний погляд]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://www.openclass.ru/lessons/71423 классный час &quot;Саморегуляция в любви&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [http://danilchenko97.ucoz.ru/ сайт учителя биологии]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:TEO Donetsk]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Біологія]]<br /> [[Категорія:Основи здоров'я]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]</div>

Danilchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9...&diff=26256 2010-09-13T19:03:39Z

<p>Danilchenko: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта == <br /> Данильченко Ольга Васильевна<br /> <br /> [[Файл:Данильченко мое фото.jpg|200px]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Биология, основы здоровья,информатика,история Украины, музыка, литература <br /> <br /> 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> [[Файл:Данильченко 1.jpg|100px]]Проект развивает у юношей и девушек осознания ответственности за сохранение целостности нации, благодаря укреплению морально-нравственных основ поведения, направлен на формирование убеждений у школьников отрицательного влияния ранней половой близости на организм человека. Ребята обобщают знания о венерических заболеваниях, их видах, путях передачи инфекции, признаках и способах профилактики, а также знакомятся с разными способами контрацепции и необходимостью их использования для сохранения репродуктивного здоровья. Проект развивает у школьников здоровьесберегающую, коммуникативную, социальную и информационную компетентность, воспитывает гигиеническую культуру и культуру межличностных отношений.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что спасет украинскую нацию от вырождения?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Ранняя половая связь - это половой инстинкт или распущенность?<br /> <br /> Могут ли современные средства контрацепции на 100 процентов защитить от инфекций, передающихся половым путем?<br /> <br /> Зависит ли генофонд Украины от твоего полового поведения?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие венерические заболевания вы знаете?<br /> <br /> Какие существуют пути передачи инфекции?<br /> <br /> Каковы признаки венерических заболеванияй?<br /> <br /> Каковы последствия влияния венерических заболеваний на организм мужчины и женщины?<br /> <br /> Каковы способы профилактики венерических заболеваний?<br /> <br /> Какие существуют способы контрацепции?<br /> <br /> Каковы последствия аборта на женский организм?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1этап — Начинание''' (опережающее домашнее задание): <br /> Определяются тема и цели проекта. Выбираются рабочие группы. Учитель ставит перед учащимися проблемный вопрос, мотивирует школьников на изучение данной проблемы (демонстрация публикации или стартовой презентации); предлагает темы для исследований ученикам; форму для защиты ученических работ; знакомит с критериями оценивания работ школьников. <br /> <br /> '''2 этап — Планирование.'''<br /> Учащиеся распределяют роли в группе, определяют цель своей деятельности<br /> <br /> '''3 этап — Выполнение проекта.'''<br /> Учащиеся проводят анкетирование учащихся, учителей по проблеме; изучают литературу; обсуждают полученное. Учитель координирует работу групп, выполняет роль консультанта.<br /> <br /> '''4 этап — Принятие решений.'''<br /> <br /> '''5 этап — Защита проекта.'''<br /> Ученики защищают свой проект, участвуют в дискуссии, оценивают свою работу и работу других групп. Учитель оценивает работу групп, участвует в постановке вопросов, подводит итого исследований школьников.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1Z1-ysxJEeKDIcGIgJUCVKyloU_BSX3dVHQxd6XlodfY План проекта ]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:Данильченко рисунок2.jpg|200px]] [[Файл:Данильченко рисунок1.jpg|200px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_39d9kscmd3 презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_64gz8hd2gs презентация группы №2]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/embed?id=df6hw4dz_138fnh5s6cb презентация группы №1]<br /> <br /> Публикация учащихся 2 группы<br /> <br /> [[Файл:Данильченко ученическая Публикация1.jpg|200px]] [[Файл:Данильченко ученическая публикация.jpg|200px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[https://docs.google.com/document/pub?id=1Fy75cMV5LeXByTxlqNjxDTgCD_LOms1JesFV-q4Mr4E Самоанализ работы учащихся]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/pub?id=12T6SHZBsEEMJggUgO5ZGox55IMVYFtl_Tfq3MEJGVrQ Дневник исследований]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/pub?id=1UVDPR7SNJIEDVxjD1E5hP4xm-qztGSPtr_dVMayNr8U Критерии оценки ученических работ]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.medsan.ru/html1/kontrocep.htm Контрацепция]<br /> <br /> [http://www.ippp.ru/content.php?content=deti_children&amp;tree=4 ИППП и дети]<br /> <br /> [http://www.consilium-medicum.com/article/9504 Контрацепция нового тысячелетия]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-7057/ Нужно ли учить любить?]<br /> <br /> [http://www.apteka.ua/article/942 Збереження репродуктивного здоров’я — пріоритетне завдання]<br /> <br /> [http://www.uapravo.net/data2008/base30/ukr30515/index.htm Про затвердження Державної програми &quot;Репродуктивне здоров'я нації&quot; на період до 2015 року]<br /> <br /> [http://health-ua.com/articles/2687.html Збереження репродуктивного здоров’я жінки – основа формування здорової нації]<br /> <br /> [http://osvita.ua/school/upbring/1694 Стать і сексуальність: психолого-педагогічний погляд]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://www.openclass.ru/lessons/71423 классный час &quot;Саморегуляция в любви&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [http://danilchenko97.ucoz.ru/ сайт учителя биологии]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:TEO Donetsk]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Біологія]]<br /> [[Категорія:Основи здоров'я]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]</div>

Danilchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9...&diff=26255 2010-09-13T19:01:56Z

<p>Danilchenko: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта == <br /> Данильченко Ольга Васильевна<br /> <br /> [[Файл:Данильченко мое фото.jpg|200px]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Биология, основы здоровья,информатика,история Украины, музыка, литература <br /> <br /> 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> [[Файл:Данильченко 1.jpg|100px]]Проект развивает у юношей и девушек осознания ответственности за сохранение целостности нации, благодаря укреплению морально-нравственных основ поведения, направлен на формирование убеждений у школьников отрицательного влияния ранней половой близости на организм человека. Ребята обобщают знания о венерических заболеваниях, их видах, путях передачи инфекции, признаках и способах профилактики, а также знакомятся с разными способами контрацепции и необходимостью их использования для сохранения репродуктивного здоровья. Проект развивает у школьников здоровьесберегающую, коммуникативную, социальную и информационную компетентность, воспитывает гигиеническую культуру и культуру межличностных отношений.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что спасет украинскую нацию от вырождения?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Ранняя половая связь - это половой инстинкт или распущенность?<br /> <br /> Могут ли современные средства контрацепции на 100 процентов защитить от инфекций, передающихся половым путем?<br /> <br /> Зависит ли генофонд Украины от твоего полового поведения?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие венерические заболевания вы знаете?<br /> <br /> Какие существуют пути передачи инфекции?<br /> <br /> Каковы признаки венерических заболеванияй?<br /> <br /> Каковы последствия влияния венерических заболеваний на организм мужчины и женщины?<br /> <br /> Каковы способы профилактики венерических заболеваний?<br /> <br /> Какие существуют способы контрацепции?<br /> <br /> Каковы последствия аборта на женский организм?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1этап — Начинание''' (опережающее домашнее задание): <br /> Определяются тема и цели проекта. Выбираются рабочие группы. Учитель ставит перед учащимися проблемный вопрос, мотивирует школьников на изучение данной проблемы (демонстрация публикации или стартовой презентации); предлагает темы для исследований ученикам; форму для защиты ученических работ; знакомит с критериями оценивания работ школьников. <br /> <br /> '''2 этап — Планирование.'''<br /> Учащиеся распределяют роли в группе, определяют цель своей деятельности<br /> <br /> '''3 этап — Выполнение проекта.'''<br /> Учащиеся проводят анкетирование учащихся, учителей по проблеме; изучают литературу; обсуждают полученное. Учитель координирует работу групп, выполняет роль консультанта.<br /> <br /> '''4 этап — Принятие решений.'''<br /> <br /> '''5 этап — Защита проекта.'''<br /> Ученики защищают свой проект, участвуют в дискуссии, оценивают свою работу и работу других групп. Учитель оценивает работу групп, участвует в постановке вопросов, подводит итого исследований школьников.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1Z1-ysxJEeKDIcGIgJUCVKyloU_BSX3dVHQxd6XlodfY План проекта ]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:Данильченко рисунок2.jpg|200px]] [[Файл:Данильченко рисунок1.jpg|200px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_39d9kscmd3 презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_64gz8hd2gs презентация группы №2]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/embed?id=df6hw4dz_138fnh5s6cb презентация группы №1]<br /> <br /> Публикация учащихся 2 группы<br /> <br /> [[Файл:Данильченко ученическая Публикация1.jpg|200px]] [[Файл:Данильченко ученическая публикация.jpg|200px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[https://docs.google.com/document/pub?id=1Fy75cMV5LeXByTxlqNjxDTgCD_LOms1JesFV-q4Mr4E Самоанализ работы учащихся]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/pub?id=12T6SHZBsEEMJggUgO5ZGox55IMVYFtl_Tfq3MEJGVrQ Дневник исследований]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.medsan.ru/html1/kontrocep.htm Контрацепция]<br /> <br /> [http://www.ippp.ru/content.php?content=deti_children&amp;tree=4 ИППП и дети]<br /> <br /> [http://www.consilium-medicum.com/article/9504 Контрацепция нового тысячелетия]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-7057/ Нужно ли учить любить?]<br /> <br /> [http://www.apteka.ua/article/942 Збереження репродуктивного здоров’я — пріоритетне завдання]<br /> <br /> [http://www.uapravo.net/data2008/base30/ukr30515/index.htm Про затвердження Державної програми &quot;Репродуктивне здоров'я нації&quot; на період до 2015 року]<br /> <br /> [http://health-ua.com/articles/2687.html Збереження репродуктивного здоров’я жінки – основа формування здорової нації]<br /> <br /> [http://osvita.ua/school/upbring/1694 Стать і сексуальність: психолого-педагогічний погляд]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://www.openclass.ru/lessons/71423 классный час &quot;Саморегуляция в любви&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [http://danilchenko97.ucoz.ru/ сайт учителя биологии]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:TEO Donetsk]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Біологія]]<br /> [[Категорія:Основи здоров'я]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]</div>

Danilchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9...&diff=26254 2010-09-13T18:59:35Z

<p>Danilchenko: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта == <br /> Данильченко Ольга Васильевна<br /> <br /> [[Файл:Данильченко мое фото.jpg|200px]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Биология, основы здоровья,информатика,история Украины, музыка, литература <br /> <br /> 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> [[Файл:Данильченко 1.jpg|100px]]Проект развивает у юношей и девушек осознания ответственности за сохранение целостности нации, благодаря укреплению морально-нравственных основ поведения, направлен на формирование убеждений у школьников отрицательного влияния ранней половой близости на организм человека. Ребята обобщают знания о венерических заболеваниях, их видах, путях передачи инфекции, признаках и способах профилактики, а также знакомятся с разными способами контрацепции и необходимостью их использования для сохранения репродуктивного здоровья. Проект развивает у школьников здоровьесберегающую, коммуникативную, социальную и информационную компетентность, воспитывает гигиеническую культуру и культуру межличностных отношений.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что спасет украинскую нацию от вырождения?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Ранняя половая связь - это половой инстинкт или распущенность?<br /> <br /> Могут ли современные средства контрацепции на 100 процентов защитить от инфекций, передающихся половым путем?<br /> <br /> Зависит ли генофонд Украины от твоего полового поведения?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие венерические заболевания вы знаете?<br /> <br /> Какие существуют пути передачи инфекции?<br /> <br /> Каковы признаки венерических заболеванияй?<br /> <br /> Каковы последствия влияния венерических заболеваний на организм мужчины и женщины?<br /> <br /> Каковы способы профилактики венерических заболеваний?<br /> <br /> Какие существуют способы контрацепции?<br /> <br /> Каковы последствия аборта на женский организм?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1этап — Начинание''' (опережающее домашнее задание): <br /> Определяются тема и цели проекта. Выбираются рабочие группы. Учитель ставит перед учащимися проблемный вопрос, мотивирует школьников на изучение данной проблемы (демонстрация публикации или стартовой презентации); предлагает темы для исследований ученикам; форму для защиты ученических работ; знакомит с критериями оценивания работ школьников. <br /> <br /> '''2 этап — Планирование.'''<br /> Учащиеся распределяют роли в группе, определяют цель своей деятельности<br /> <br /> '''3 этап — Выполнение проекта.'''<br /> Учащиеся проводят анкетирование учащихся, учителей по проблеме; изучают литературу; обсуждают полученное. Учитель координирует работу групп, выполняет роль консультанта.<br /> <br /> '''4 этап — Принятие решений.'''<br /> <br /> '''5 этап — Защита проекта.'''<br /> Ученики защищают свой проект, участвуют в дискуссии, оценивают свою работу и работу других групп. Учитель оценивает работу групп, участвует в постановке вопросов, подводит итого исследований школьников.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1Z1-ysxJEeKDIcGIgJUCVKyloU_BSX3dVHQxd6XlodfY План проекта ]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:Данильченко рисунок2.jpg|200px]] [[Файл:Данильченко рисунок1.jpg|200px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_39d9kscmd3 презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_64gz8hd2gs презентация группы №2]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/embed?id=df6hw4dz_138fnh5s6cb презентация группы №1]<br /> <br /> Публикация учащихся 2 группы<br /> <br /> [[Файл:Данильченко ученическая Публикация1.jpg|200px]] [[Файл:Данильченко ученическая публикация.jpg|200px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[https://docs.google.com/document/pub?id=1Fy75cMV5LeXByTxlqNjxDTgCD_LOms1JesFV-q4Mr4E Самоанализ работы учащихся]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.medsan.ru/html1/kontrocep.htm Контрацепция]<br /> <br /> [http://www.ippp.ru/content.php?content=deti_children&amp;tree=4 ИППП и дети]<br /> <br /> [http://www.consilium-medicum.com/article/9504 Контрацепция нового тысячелетия]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-7057/ Нужно ли учить любить?]<br /> <br /> [http://www.apteka.ua/article/942 Збереження репродуктивного здоров’я — пріоритетне завдання]<br /> <br /> [http://www.uapravo.net/data2008/base30/ukr30515/index.htm Про затвердження Державної програми &quot;Репродуктивне здоров'я нації&quot; на період до 2015 року]<br /> <br /> [http://health-ua.com/articles/2687.html Збереження репродуктивного здоров’я жінки – основа формування здорової нації]<br /> <br /> [http://osvita.ua/school/upbring/1694 Стать і сексуальність: психолого-педагогічний погляд]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://www.openclass.ru/lessons/71423 классный час &quot;Саморегуляция в любви&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [http://danilchenko97.ucoz.ru/ сайт учителя биологии]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:TEO Donetsk]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Біологія]]<br /> [[Категорія:Основи здоров'я]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]</div>

Danilchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9...&diff=26253 2010-09-13T18:53:17Z

<p>Danilchenko: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта == <br /> Данильченко Ольга Васильевна<br /> <br /> [[Файл:Данильченко мое фото.jpg|200px]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Биология, основы здоровья,информатика,история Украины, музыка, литература <br /> <br /> 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> [[Файл:Данильченко 1.jpg|100px]]Проект развивает у юношей и девушек осознания ответственности за сохранение целостности нации, благодаря укреплению морально-нравственных основ поведения, направлен на формирование убеждений у школьников отрицательного влияния ранней половой близости на организм человека. Ребята обобщают знания о венерических заболеваниях, их видах, путях передачи инфекции, признаках и способах профилактики, а также знакомятся с разными способами контрацепции и необходимостью их использования для сохранения репродуктивного здоровья. Проект развивает у школьников здоровьесберегающую, коммуникативную, социальную и информационную компетентность, воспитывает гигиеническую культуру и культуру межличностных отношений.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что спасет украинскую нацию от вырождения?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Ранняя половая связь - это половой инстинкт или распущенность?<br /> <br /> Могут ли современные средства контрацепции на 100 процентов защитить от инфекций, передающихся половым путем?<br /> <br /> Зависит ли генофонд Украины от твоего полового поведения?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие венерические заболевания вы знаете?<br /> <br /> Какие существуют пути передачи инфекции?<br /> <br /> Каковы признаки венерических заболеванияй?<br /> <br /> Каковы последствия влияния венерических заболеваний на организм мужчины и женщины?<br /> <br /> Каковы способы профилактики венерических заболеваний?<br /> <br /> Какие существуют способы контрацепции?<br /> <br /> Каковы последствия аборта на женский организм?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1этап — Начинание''' (опережающее домашнее задание): <br /> Определяются тема и цели проекта. Выбираются рабочие группы. Учитель ставит перед учащимися проблемный вопрос, мотивирует школьников на изучение данной проблемы (демонстрация публикации или стартовой презентации); предлагает темы для исследований ученикам; форму для защиты ученических работ; знакомит с критериями оценивания работ школьников. <br /> <br /> '''2 этап — Планирование.'''<br /> Учащиеся распределяют роли в группе, определяют цель своей деятельности<br /> <br /> '''3 этап — Выполнение проекта.'''<br /> Учащиеся проводят анкетирование учащихся, учителей по проблеме; изучают литературу; обсуждают полученное. Учитель координирует работу групп, выполняет роль консультанта.<br /> <br /> '''4 этап — Принятие решений.'''<br /> <br /> '''5 этап — Защита проекта.'''<br /> Ученики защищают свой проект, участвуют в дискуссии, оценивают свою работу и работу других групп. Учитель оценивает работу групп, участвует в постановке вопросов, подводит итого исследований школьников.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1Z1-ysxJEeKDIcGIgJUCVKyloU_BSX3dVHQxd6XlodfY План проекта ]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:Данильченко рисунок2.jpg|200px]] [[Файл:Данильченко рисунок1.jpg|200px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_39d9kscmd3 презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_64gz8hd2gs презентация группы №2]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/embed?id=df6hw4dz_138fnh5s6cb презентация группы №1]<br /> <br /> Публикация учащихся 2 группы<br /> <br /> [[Файл:Данильченко ученическая Публикация1.jpg|200px]] [[Файл:Данильченко ученическая публикация.jpg|200px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.medsan.ru/html1/kontrocep.htm Контрацепция]<br /> <br /> [http://www.ippp.ru/content.php?content=deti_children&amp;tree=4 ИППП и дети]<br /> <br /> [http://www.consilium-medicum.com/article/9504 Контрацепция нового тысячелетия]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-7057/ Нужно ли учить любить?]<br /> <br /> [http://www.apteka.ua/article/942 Збереження репродуктивного здоров’я — пріоритетне завдання]<br /> <br /> [http://www.uapravo.net/data2008/base30/ukr30515/index.htm Про затвердження Державної програми &quot;Репродуктивне здоров'я нації&quot; на період до 2015 року]<br /> <br /> [http://health-ua.com/articles/2687.html Збереження репродуктивного здоров’я жінки – основа формування здорової нації]<br /> <br /> [http://osvita.ua/school/upbring/1694 Стать і сексуальність: психолого-педагогічний погляд]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://www.openclass.ru/lessons/71423 классный час &quot;Саморегуляция в любви&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [http://danilchenko97.ucoz.ru/ сайт учителя биологии]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:TEO Donetsk]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Біологія]]<br /> [[Категорія:Основи здоров'я]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]</div>

Danilchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9...&diff=26252 2010-09-13T18:52:58Z

<p>Danilchenko: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта == <br /> Данильченко Ольга Васильевна<br /> <br /> [[Файл:Данильченко мое фото.jpg|200px]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Биология, основы здоровья,информатика,история Украины, музыка, литература <br /> <br /> 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> [[Файл:Данильченко 1.jpg|100px]]Проект развивает у юношей и девушек осознания ответственности за сохранение целостности нации, благодаря укреплению морально-нравственных основ поведения, направлен на формирование убеждений у школьников отрицательного влияния ранней половой близости на организм человека. Ребята обобщают знания о венерических заболеваниях, их видах, путях передачи инфекции, признаках и способах профилактики, а также знакомятся с разными способами контрацепции и необходимостью их использования для сохранения репродуктивного здоровья. Проект развивает у школьников здоровьесберегающую, коммуникативную, социальную и информационную компетентность, воспитывает гигиеническую культуру и культуру межличностных отношений.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что спасет украинскую нацию от вырождения?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Ранняя половая связь - это половой инстинкт или распущенность?<br /> <br /> Могут ли современные средства контрацепции на 100 процентов защитить от инфекций, передающихся половым путем?<br /> <br /> Зависит ли генофонд Украины от твоего полового поведения?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие венерические заболевания вы знаете?<br /> <br /> Какие существуют пути передачи инфекции?<br /> <br /> Каковы признаки венерических заболеванияй?<br /> <br /> Каковы последствия влияния венерических заболеваний на организм мужчины и женщины?<br /> <br /> Каковы способы профилактики венерических заболеваний?<br /> <br /> Какие существуют способы контрацепции?<br /> <br /> Каковы последствия аборта на женский организм?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1этап — Начинание''' (опережающее домашнее задание): <br /> Определяются тема и цели проекта. Выбираются рабочие группы. Учитель ставит перед учащимися проблемный вопрос, мотивирует школьников на изучение данной проблемы (демонстрация публикации или стартовой презентации); предлагает темы для исследований ученикам; форму для защиты ученических работ; знакомит с критериями оценивания работ школьников. <br /> <br /> '''2 этап — Планирование.'''<br /> Учащиеся распределяют роли в группе, определяют цель своей деятельности<br /> <br /> '''3 этап — Выполнение проекта.'''<br /> Учащиеся проводят анкетирование учащихся, учителей по проблеме; изучают литературу; обсуждают полученное. Учитель координирует работу групп, выполняет роль консультанта.<br /> <br /> '''4 этап — Принятие решений.'''<br /> <br /> '''5 этап — Защита проекта.'''<br /> Ученики защищают свой проект, участвуют в дискуссии, оценивают свою работу и работу других групп. Учитель оценивает работу групп, участвует в постановке вопросов, подводит итого исследований школьников.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:Данильченко рисунок2.jpg|200px]] [[Файл:Данильченко рисунок1.jpg|200px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_39d9kscmd3 презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_64gz8hd2gs презентация группы №2]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/embed?id=df6hw4dz_138fnh5s6cb презентация группы №1]<br /> <br /> Публикация учащихся 2 группы<br /> <br /> [[Файл:Данильченко ученическая Публикация1.jpg|200px]] [[Файл:Данильченко ученическая публикация.jpg|200px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.medsan.ru/html1/kontrocep.htm Контрацепция]<br /> <br /> [http://www.ippp.ru/content.php?content=deti_children&amp;tree=4 ИППП и дети]<br /> <br /> [http://www.consilium-medicum.com/article/9504 Контрацепция нового тысячелетия]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-7057/ Нужно ли учить любить?]<br /> <br /> [http://www.apteka.ua/article/942 Збереження репродуктивного здоров’я — пріоритетне завдання]<br /> <br /> [http://www.uapravo.net/data2008/base30/ukr30515/index.htm Про затвердження Державної програми &quot;Репродуктивне здоров'я нації&quot; на період до 2015 року]<br /> <br /> [http://health-ua.com/articles/2687.html Збереження репродуктивного здоров’я жінки – основа формування здорової нації]<br /> <br /> [http://osvita.ua/school/upbring/1694 Стать і сексуальність: психолого-педагогічний погляд]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://www.openclass.ru/lessons/71423 классный час &quot;Саморегуляция в любви&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [http://danilchenko97.ucoz.ru/ сайт учителя биологии]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:TEO Donetsk]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Біологія]]<br /> [[Категорія:Основи здоров'я]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]</div>

Danilchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9...&diff=26251 2010-09-13T18:52:22Z

<p>Danilchenko: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта == <br /> Данильченко Ольга Васильевна<br /> <br /> [[Файл:Данильченко мое фото.jpg|200px]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Биология, основы здоровья,информатика,история Украины, музыка, литература <br /> <br /> 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> [[Файл:Данильченко 1.jpg|100px]]Проект развивает у юношей и девушек осознания ответственности за сохранение целостности нации, благодаря укреплению морально-нравственных основ поведения, направлен на формирование убеждений у школьников отрицательного влияния ранней половой близости на организм человека. Ребята обобщают знания о венерических заболеваниях, их видах, путях передачи инфекции, признаках и способах профилактики, а также знакомятся с разными способами контрацепции и необходимостью их использования для сохранения репродуктивного здоровья. Проект развивает у школьников здоровьесберегающую, коммуникативную, социальную и информационную компетентность, воспитывает гигиеническую культуру и культуру межличностных отношений.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что спасет украинскую нацию от вырождения?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Ранняя половая связь - это половой инстинкт или распущенность?<br /> <br /> Могут ли современные средства контрацепции на 100 процентов защитить от инфекций, передающихся половым путем?<br /> <br /> Зависит ли генофонд Украины от твоего полового поведения?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие венерические заболевания вы знаете?<br /> <br /> Какие существуют пути передачи инфекции?<br /> <br /> Каковы признаки венерических заболеванияй?<br /> <br /> Каковы последствия влияния венерических заболеваний на организм мужчины и женщины?<br /> <br /> Каковы способы профилактики венерических заболеваний?<br /> <br /> Какие существуют способы контрацепции?<br /> <br /> Каковы последствия аборта на женский организм?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1этап — Начинание''' (опережающее домашнее задание): <br /> Определяются тема и цели проекта. Выбираются рабочие группы. Учитель ставит перед учащимися проблемный вопрос, мотивирует школьников на изучение данной проблемы (демонстрация публикации или стартовой презентации); предлагает темы для исследований ученикам; форму для защиты ученических работ; знакомит с критериями оценивания работ школьников. <br /> <br /> '''2 этап — Планирование.'''<br /> Учащиеся распределяют роли в группе, определяют цель своей деятельности<br /> <br /> '''3 этап — Выполнение проекта.'''<br /> Учащиеся проводят анкетирование учащихся, учителей по проблеме; изучают литературу; обсуждают полученное. Учитель координирует работу групп, выполняет роль консультанта.<br /> <br /> '''4 этап — Принятие решений.'''<br /> <br /> '''5 этап — Защита проекта.'''<br /> Ученики защищают свой проект, участвуют в дискуссии, оценивают свою работу и работу других групп. Учитель оценивает работу групп, участвует в постановке вопросов, подводит итого исследований школьников.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1Z1-ysxJEeKDIcGIgJUCVKyloU_BSX3dVHQxd6XlodfY План проекта ]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:Данильченко рисунок2.jpg|200px]] [[Файл:Данильченко рисунок1.jpg|200px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_39d9kscmd3 презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_64gz8hd2gs презентация группы №2]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/embed?id=df6hw4dz_138fnh5s6cb презентация группы №1]<br /> <br /> Публикация учащихся 2 группы<br /> <br /> [[Файл:Данильченко ученическая Публикация1.jpg|200px]] [[Файл:Данильченко ученическая публикация.jpg|200px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.medsan.ru/html1/kontrocep.htm Контрацепция]<br /> <br /> [http://www.ippp.ru/content.php?content=deti_children&amp;tree=4 ИППП и дети]<br /> <br /> [http://www.consilium-medicum.com/article/9504 Контрацепция нового тысячелетия]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-7057/ Нужно ли учить любить?]<br /> <br /> [http://www.apteka.ua/article/942 Збереження репродуктивного здоров’я — пріоритетне завдання]<br /> <br /> [http://www.uapravo.net/data2008/base30/ukr30515/index.htm Про затвердження Державної програми &quot;Репродуктивне здоров'я нації&quot; на період до 2015 року]<br /> <br /> [http://health-ua.com/articles/2687.html Збереження репродуктивного здоров’я жінки – основа формування здорової нації]<br /> <br /> [http://osvita.ua/school/upbring/1694 Стать і сексуальність: психолого-педагогічний погляд]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://www.openclass.ru/lessons/71423 классный час &quot;Саморегуляция в любви&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [http://danilchenko97.ucoz.ru/ сайт учителя биологии]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:TEO Donetsk]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Біологія]]<br /> [[Категорія:Основи здоров'я]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]</div>

Danilchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9...&diff=26250 2010-09-13T18:51:42Z

<p>Danilchenko: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта == <br /> Данильченко Ольга Васильевна<br /> <br /> [[Файл:Данильченко мое фото.jpg|200px]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Биология, основы здоровья,информатика,история Украины, музыка, литература <br /> <br /> 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> [[Файл:Данильченко 1.jpg|100px]]Проект развивает у юношей и девушек осознания ответственности за сохранение целостности нации, благодаря укреплению морально-нравственных основ поведения, направлен на формирование убеждений у школьников отрицательного влияния ранней половой близости на организм человека. Ребята обобщают знания о венерических заболеваниях, их видах, путях передачи инфекции, признаках и способах профилактики, а также знакомятся с разными способами контрацепции и необходимостью их использования для сохранения репродуктивного здоровья. Проект развивает у школьников здоровьесберегающую, коммуникативную, социальную и информационную компетентность, воспитывает гигиеническую культуру и культуру межличностных отношений.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что спасет украинскую нацию от вырождения?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Ранняя половая связь - это половой инстинкт или распущенность?<br /> <br /> Могут ли современные средства контрацепции на 100 процентов защитить от инфекций, передающихся половым путем?<br /> <br /> Зависит ли генофонд Украины от твоего полового поведения?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие венерические заболевания вы знаете?<br /> <br /> Какие существуют пути передачи инфекции?<br /> <br /> Каковы признаки венерических заболеванияй?<br /> <br /> Каковы последствия влияния венерических заболеваний на организм мужчины и женщины?<br /> <br /> Каковы способы профилактики венерических заболеваний?<br /> <br /> Какие существуют способы контрацепции?<br /> <br /> Каковы последствия аборта на женский организм?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1этап — Начинание''' (опережающее домашнее задание): <br /> Определяются тема и цели проекта. Выбираются рабочие группы. Учитель ставит перед учащимися проблемный вопрос, мотивирует школьников на изучение данной проблемы (демонстрация публикации или стартовой презентации); предлагает темы для исследований ученикам; форму для защиты ученических работ; знакомит с критериями оценивания работ школьников. <br /> <br /> '''2 этап — Планирование.'''<br /> Учащиеся распределяют роли в группе, определяют цель своей деятельности<br /> <br /> '''3 этап — Выполнение проекта.'''<br /> Учащиеся проводят анкетирование учащихся, учителей по проблеме; изучают литературу; обсуждают полученное. Учитель координирует работу групп, выполняет роль консультанта.<br /> <br /> '''4 этап — Принятие решений.'''<br /> <br /> '''5 этап — Защита проекта.'''<br /> Ученики защищают свой проект, участвуют в дискуссии, оценивают свою работу и работу других групп. Учитель оценивает работу групп, участвует в постановке вопросов, подводит итого исследований школьников.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1Z1-ysxJEeKDIcGIgJUCVKyloU_BSX3dVHQxd6XlodfY План проекта ]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> <br /> Файл:Данильченко рисунок2.jpg|200px<br /> <br /> Файл:Данильченко рисунок1.jpg|200px<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_39d9kscmd3 презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_64gz8hd2gs презентация группы №2]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/embed?id=df6hw4dz_138fnh5s6cb презентация группы №1]<br /> <br /> Публикация учащихся 2 группы<br /> <br /> [[Файл:Данильченко ученическая Публикация1.jpg|200px]] [[Файл:Данильченко ученическая публикация.jpg|200px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.medsan.ru/html1/kontrocep.htm Контрацепция]<br /> <br /> [http://www.ippp.ru/content.php?content=deti_children&amp;tree=4 ИППП и дети]<br /> <br /> [http://www.consilium-medicum.com/article/9504 Контрацепция нового тысячелетия]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-7057/ Нужно ли учить любить?]<br /> <br /> [http://www.apteka.ua/article/942 Збереження репродуктивного здоров’я — пріоритетне завдання]<br /> <br /> [http://www.uapravo.net/data2008/base30/ukr30515/index.htm Про затвердження Державної програми &quot;Репродуктивне здоров'я нації&quot; на період до 2015 року]<br /> <br /> [http://health-ua.com/articles/2687.html Збереження репродуктивного здоров’я жінки – основа формування здорової нації]<br /> <br /> [http://osvita.ua/school/upbring/1694 Стать і сексуальність: психолого-педагогічний погляд]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://www.openclass.ru/lessons/71423 классный час &quot;Саморегуляция в любви&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [http://danilchenko97.ucoz.ru/ сайт учителя биологии]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:TEO Donetsk]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Біологія]]<br /> [[Категорія:Основи здоров'я]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]</div>

Danilchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9...&diff=26249 2010-09-13T18:51:25Z

<p>Danilchenko: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта == <br /> Данильченко Ольга Васильевна<br /> <br /> [[Файл:Данильченко мое фото.jpg|200px]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Биология, основы здоровья,информатика,история Украины, музыка, литература <br /> <br /> 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> [[Файл:Данильченко 1.jpg|100px]]Проект развивает у юношей и девушек осознания ответственности за сохранение целостности нации, благодаря укреплению морально-нравственных основ поведения, направлен на формирование убеждений у школьников отрицательного влияния ранней половой близости на организм человека. Ребята обобщают знания о венерических заболеваниях, их видах, путях передачи инфекции, признаках и способах профилактики, а также знакомятся с разными способами контрацепции и необходимостью их использования для сохранения репродуктивного здоровья. Проект развивает у школьников здоровьесберегающую, коммуникативную, социальную и информационную компетентность, воспитывает гигиеническую культуру и культуру межличностных отношений.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что спасет украинскую нацию от вырождения?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Ранняя половая связь - это половой инстинкт или распущенность?<br /> <br /> Могут ли современные средства контрацепции на 100 процентов защитить от инфекций, передающихся половым путем?<br /> <br /> Зависит ли генофонд Украины от твоего полового поведения?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие венерические заболевания вы знаете?<br /> <br /> Какие существуют пути передачи инфекции?<br /> <br /> Каковы признаки венерических заболеванияй?<br /> <br /> Каковы последствия влияния венерических заболеваний на организм мужчины и женщины?<br /> <br /> Каковы способы профилактики венерических заболеваний?<br /> <br /> Какие существуют способы контрацепции?<br /> <br /> Каковы последствия аборта на женский организм?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1этап — Начинание''' (опережающее домашнее задание): <br /> Определяются тема и цели проекта. Выбираются рабочие группы. Учитель ставит перед учащимися проблемный вопрос, мотивирует школьников на изучение данной проблемы (демонстрация публикации или стартовой презентации); предлагает темы для исследований ученикам; форму для защиты ученических работ; знакомит с критериями оценивания работ школьников. <br /> <br /> '''2 этап — Планирование.'''<br /> Учащиеся распределяют роли в группе, определяют цель своей деятельности<br /> <br /> '''3 этап — Выполнение проекта.'''<br /> Учащиеся проводят анкетирование учащихся, учителей по проблеме; изучают литературу; обсуждают полученное. Учитель координирует работу групп, выполняет роль консультанта.<br /> <br /> '''4 этап — Принятие решений.'''<br /> <br /> '''5 этап — Защита проекта.'''<br /> Ученики защищают свой проект, участвуют в дискуссии, оценивают свою работу и работу других групп. Учитель оценивает работу групп, участвует в постановке вопросов, подводит итого исследований школьников.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1Z1-ysxJEeKDIcGIgJUCVKyloU_BSX3dVHQxd6XlodfY План проекта ]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> <br /> Файл:Данильченко рисунок2.jpg|200px<br /> <br /> Файл:Данильченко рисунок1.jpg|200px<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_39d9kscmd3 презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_64gz8hd2gs презентация группы №2]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/embed?id=df6hw4dz_138fnh5s6cb презентация группы №1]<br /> <br /> Публикация учащихся 2 группы<br /> <br /> [[Файл:Данильченко ученическая Публикация1.jpg|200px]] [[Файл:Данильченко ученическая публикация.jpg|200px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.medsan.ru/html1/kontrocep.htm Контрацепция]<br /> <br /> [http://www.ippp.ru/content.php?content=deti_children&amp;tree=4 ИППП и дети]<br /> <br /> [http://www.consilium-medicum.com/article/9504 Контрацепция нового тысячелетия]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-7057/ Нужно ли учить любить?]<br /> <br /> [http://www.apteka.ua/article/942 Збереження репродуктивного здоров’я — пріоритетне завдання]<br /> <br /> [http://www.uapravo.net/data2008/base30/ukr30515/index.htm Про затвердження Державної програми &quot;Репродуктивне здоров'я нації&quot; на період до 2015 року]<br /> <br /> [http://health-ua.com/articles/2687.html Збереження репродуктивного здоров’я жінки – основа формування здорової нації]<br /> <br /> [http://osvita.ua/school/upbring/1694 Стать і сексуальність: психолого-педагогічний погляд]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://www.openclass.ru/lessons/71423 классный час &quot;Саморегуляция в любви&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [http://danilchenko97.ucoz.ru/ сайт учителя биологии]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:TEO Donetsk]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Біологія]]<br /> [[Категорія:Основи здоров'я]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]</div>

Danilchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%94%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F.jpg&diff=26248 2010-09-13T18:50:29Z

<p>Danilchenko: </p> <hr /> <div></div>

Danilchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9...&diff=26247 2010-09-13T18:49:15Z

<p>Danilchenko: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта == <br /> Данильченко Ольга Васильевна<br /> <br /> [[Файл:Данильченко мое фото.jpg|200px]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Биология, основы здоровья,информатика,история Украины, музыка, литература <br /> <br /> 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> [[Файл:Данильченко 1.jpg|100px]]Проект развивает у юношей и девушек осознания ответственности за сохранение целостности нации, благодаря укреплению морально-нравственных основ поведения, направлен на формирование убеждений у школьников отрицательного влияния ранней половой близости на организм человека. Ребята обобщают знания о венерических заболеваниях, их видах, путях передачи инфекции, признаках и способах профилактики, а также знакомятся с разными способами контрацепции и необходимостью их использования для сохранения репродуктивного здоровья. Проект развивает у школьников здоровьесберегающую, коммуникативную, социальную и информационную компетентность, воспитывает гигиеническую культуру и культуру межличностных отношений.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что спасет украинскую нацию от вырождения?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Ранняя половая связь - это половой инстинкт или распущенность?<br /> <br /> Могут ли современные средства контрацепции на 100 процентов защитить от инфекций, передающихся половым путем?<br /> <br /> Зависит ли генофонд Украины от твоего полового поведения?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие венерические заболевания вы знаете?<br /> <br /> Какие существуют пути передачи инфекции?<br /> <br /> Каковы признаки венерических заболеванияй?<br /> <br /> Каковы последствия влияния венерических заболеваний на организм мужчины и женщины?<br /> <br /> Каковы способы профилактики венерических заболеваний?<br /> <br /> Какие существуют способы контрацепции?<br /> <br /> Каковы последствия аборта на женский организм?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1этап — Начинание''' (опережающее домашнее задание): <br /> Определяются тема и цели проекта. Выбираются рабочие группы. Учитель ставит перед учащимися проблемный вопрос, мотивирует школьников на изучение данной проблемы (демонстрация публикации или стартовой презентации); предлагает темы для исследований ученикам; форму для защиты ученических работ; знакомит с критериями оценивания работ школьников. <br /> <br /> '''2 этап — Планирование.'''<br /> Учащиеся распределяют роли в группе, определяют цель своей деятельности<br /> <br /> '''3 этап — Выполнение проекта.'''<br /> Учащиеся проводят анкетирование учащихся, учителей по проблеме; изучают литературу; обсуждают полученное. Учитель координирует работу групп, выполняет роль консультанта.<br /> <br /> '''4 этап — Принятие решений.'''<br /> <br /> '''5 этап — Защита проекта.'''<br /> Ученики защищают свой проект, участвуют в дискуссии, оценивают свою работу и работу других групп. Учитель оценивает работу групп, участвует в постановке вопросов, подводит итого исследований школьников.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1Z1-ysxJEeKDIcGIgJUCVKyloU_BSX3dVHQxd6XlodfY План проекта ]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> <br /> Файл:Данильченко рисунок2.jpg|200px<br /> <br /> Файл:Данильченко рисунок1.jpg|200px<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_39d9kscmd3 презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_64gz8hd2gs презентация группы №2]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/embed?id=df6hw4dz_138fnh5s6cb презентация группы №1]<br /> <br /> Публикация учащихся 2 группы<br /> <br /> [[Файл:Данильченко ученическая Публикация1.jpg|200px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.medsan.ru/html1/kontrocep.htm Контрацепция]<br /> <br /> [http://www.ippp.ru/content.php?content=deti_children&amp;tree=4 ИППП и дети]<br /> <br /> [http://www.consilium-medicum.com/article/9504 Контрацепция нового тысячелетия]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-7057/ Нужно ли учить любить?]<br /> <br /> [http://www.apteka.ua/article/942 Збереження репродуктивного здоров’я — пріоритетне завдання]<br /> <br /> [http://www.uapravo.net/data2008/base30/ukr30515/index.htm Про затвердження Державної програми &quot;Репродуктивне здоров'я нації&quot; на період до 2015 року]<br /> <br /> [http://health-ua.com/articles/2687.html Збереження репродуктивного здоров’я жінки – основа формування здорової нації]<br /> <br /> [http://osvita.ua/school/upbring/1694 Стать і сексуальність: психолого-педагогічний погляд]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://www.openclass.ru/lessons/71423 классный час &quot;Саморегуляция в любви&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [http://danilchenko97.ucoz.ru/ сайт учителя биологии]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:TEO Donetsk]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Біологія]]<br /> [[Категорія:Основи здоров'я]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]</div>

Danilchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9...&diff=26246 2010-09-13T18:48:58Z

<p>Danilchenko: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта == <br /> Данильченко Ольга Васильевна<br /> <br /> [[Файл:Данильченко мое фото.jpg|200px]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Биология, основы здоровья,информатика,история Украины, музыка, литература <br /> <br /> 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> [[Файл:Данильченко 1.jpg|100px]]Проект развивает у юношей и девушек осознания ответственности за сохранение целостности нации, благодаря укреплению морально-нравственных основ поведения, направлен на формирование убеждений у школьников отрицательного влияния ранней половой близости на организм человека. Ребята обобщают знания о венерических заболеваниях, их видах, путях передачи инфекции, признаках и способах профилактики, а также знакомятся с разными способами контрацепции и необходимостью их использования для сохранения репродуктивного здоровья. Проект развивает у школьников здоровьесберегающую, коммуникативную, социальную и информационную компетентность, воспитывает гигиеническую культуру и культуру межличностных отношений.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что спасет украинскую нацию от вырождения?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Ранняя половая связь - это половой инстинкт или распущенность?<br /> <br /> Могут ли современные средства контрацепции на 100 процентов защитить от инфекций, передающихся половым путем?<br /> <br /> Зависит ли генофонд Украины от твоего полового поведения?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие венерические заболевания вы знаете?<br /> <br /> Какие существуют пути передачи инфекции?<br /> <br /> Каковы признаки венерических заболеванияй?<br /> <br /> Каковы последствия влияния венерических заболеваний на организм мужчины и женщины?<br /> <br /> Каковы способы профилактики венерических заболеваний?<br /> <br /> Какие существуют способы контрацепции?<br /> <br /> Каковы последствия аборта на женский организм?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1этап — Начинание''' (опережающее домашнее задание): <br /> Определяются тема и цели проекта. Выбираются рабочие группы. Учитель ставит перед учащимися проблемный вопрос, мотивирует школьников на изучение данной проблемы (демонстрация публикации или стартовой презентации); предлагает темы для исследований ученикам; форму для защиты ученических работ; знакомит с критериями оценивания работ школьников. <br /> <br /> '''2 этап — Планирование.'''<br /> Учащиеся распределяют роли в группе, определяют цель своей деятельности<br /> <br /> '''3 этап — Выполнение проекта.'''<br /> Учащиеся проводят анкетирование учащихся, учителей по проблеме; изучают литературу; обсуждают полученное. Учитель координирует работу групп, выполняет роль консультанта.<br /> <br /> '''4 этап — Принятие решений.'''<br /> <br /> '''5 этап — Защита проекта.'''<br /> Ученики защищают свой проект, участвуют в дискуссии, оценивают свою работу и работу других групп. Учитель оценивает работу групп, участвует в постановке вопросов, подводит итого исследований школьников.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1Z1-ysxJEeKDIcGIgJUCVKyloU_BSX3dVHQxd6XlodfY План проекта ]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> <br /> Файл:Данильченко рисунок2.jpg|200px<br /> <br /> Файл:Данильченко рисунок1.jpg|200px<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_39d9kscmd3 презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_64gz8hd2gs презентация группы №2]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/embed?id=df6hw4dz_138fnh5s6cb презентация группы №1]<br /> <br /> Публикация учащихся 2 группы[[Файл:Данильченко ученическая Публикация1.jpg|200px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.medsan.ru/html1/kontrocep.htm Контрацепция]<br /> <br /> [http://www.ippp.ru/content.php?content=deti_children&amp;tree=4 ИППП и дети]<br /> <br /> [http://www.consilium-medicum.com/article/9504 Контрацепция нового тысячелетия]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-7057/ Нужно ли учить любить?]<br /> <br /> [http://www.apteka.ua/article/942 Збереження репродуктивного здоров’я — пріоритетне завдання]<br /> <br /> [http://www.uapravo.net/data2008/base30/ukr30515/index.htm Про затвердження Державної програми &quot;Репродуктивне здоров'я нації&quot; на період до 2015 року]<br /> <br /> [http://health-ua.com/articles/2687.html Збереження репродуктивного здоров’я жінки – основа формування здорової нації]<br /> <br /> [http://osvita.ua/school/upbring/1694 Стать і сексуальність: психолого-педагогічний погляд]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://www.openclass.ru/lessons/71423 классный час &quot;Саморегуляция в любви&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [http://danilchenko97.ucoz.ru/ сайт учителя биологии]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:TEO Donetsk]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Біологія]]<br /> [[Категорія:Основи здоров'я]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]</div>

Danilchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9...&diff=26245 2010-09-13T18:48:17Z

<p>Danilchenko: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта == <br /> Данильченко Ольга Васильевна<br /> <br /> [[Файл:Данильченко мое фото.jpg|200px]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Биология, основы здоровья,информатика,история Украины, музыка, литература <br /> <br /> 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> [[Файл:Данильченко 1.jpg|100px]]Проект развивает у юношей и девушек осознания ответственности за сохранение целостности нации, благодаря укреплению морально-нравственных основ поведения, направлен на формирование убеждений у школьников отрицательного влияния ранней половой близости на организм человека. Ребята обобщают знания о венерических заболеваниях, их видах, путях передачи инфекции, признаках и способах профилактики, а также знакомятся с разными способами контрацепции и необходимостью их использования для сохранения репродуктивного здоровья. Проект развивает у школьников здоровьесберегающую, коммуникативную, социальную и информационную компетентность, воспитывает гигиеническую культуру и культуру межличностных отношений.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что спасет украинскую нацию от вырождения?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Ранняя половая связь - это половой инстинкт или распущенность?<br /> <br /> Могут ли современные средства контрацепции на 100 процентов защитить от инфекций, передающихся половым путем?<br /> <br /> Зависит ли генофонд Украины от твоего полового поведения?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие венерические заболевания вы знаете?<br /> <br /> Какие существуют пути передачи инфекции?<br /> <br /> Каковы признаки венерических заболеванияй?<br /> <br /> Каковы последствия влияния венерических заболеваний на организм мужчины и женщины?<br /> <br /> Каковы способы профилактики венерических заболеваний?<br /> <br /> Какие существуют способы контрацепции?<br /> <br /> Каковы последствия аборта на женский организм?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1этап — Начинание''' (опережающее домашнее задание): <br /> Определяются тема и цели проекта. Выбираются рабочие группы. Учитель ставит перед учащимися проблемный вопрос, мотивирует школьников на изучение данной проблемы (демонстрация публикации или стартовой презентации); предлагает темы для исследований ученикам; форму для защиты ученических работ; знакомит с критериями оценивания работ школьников. <br /> <br /> '''2 этап — Планирование.'''<br /> Учащиеся распределяют роли в группе, определяют цель своей деятельности<br /> <br /> '''3 этап — Выполнение проекта.'''<br /> Учащиеся проводят анкетирование учащихся, учителей по проблеме; изучают литературу; обсуждают полученное. Учитель координирует работу групп, выполняет роль консультанта.<br /> <br /> '''4 этап — Принятие решений.'''<br /> <br /> '''5 этап — Защита проекта.'''<br /> Ученики защищают свой проект, участвуют в дискуссии, оценивают свою работу и работу других групп. Учитель оценивает работу групп, участвует в постановке вопросов, подводит итого исследований школьников.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1Z1-ysxJEeKDIcGIgJUCVKyloU_BSX3dVHQxd6XlodfY План проекта ]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> <br /> Файл:Данильченко рисунок2.jpg|200px<br /> <br /> Файл:Данильченко рисунок1.jpg|200px<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_39d9kscmd3 презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_64gz8hd2gs презентация группы №2]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/embed?id=df6hw4dz_138fnh5s6cb презентация группы №1]<br /> <br /> [[Файл:Данильченко ученическая Публикация1.jpg|200px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.medsan.ru/html1/kontrocep.htm Контрацепция]<br /> <br /> [http://www.ippp.ru/content.php?content=deti_children&amp;tree=4 ИППП и дети]<br /> <br /> [http://www.consilium-medicum.com/article/9504 Контрацепция нового тысячелетия]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-7057/ Нужно ли учить любить?]<br /> <br /> [http://www.apteka.ua/article/942 Збереження репродуктивного здоров’я — пріоритетне завдання]<br /> <br /> [http://www.uapravo.net/data2008/base30/ukr30515/index.htm Про затвердження Державної програми &quot;Репродуктивне здоров'я нації&quot; на період до 2015 року]<br /> <br /> [http://health-ua.com/articles/2687.html Збереження репродуктивного здоров’я жінки – основа формування здорової нації]<br /> <br /> [http://osvita.ua/school/upbring/1694 Стать і сексуальність: психолого-педагогічний погляд]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://www.openclass.ru/lessons/71423 классный час &quot;Саморегуляция в любви&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [http://danilchenko97.ucoz.ru/ сайт учителя биологии]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:TEO Donetsk]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Біологія]]<br /> [[Категорія:Основи здоров'я]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]</div>

Danilchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9...&diff=26244 2010-09-13T18:47:46Z

<p>Danilchenko: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта == <br /> Данильченко Ольга Васильевна<br /> <br /> [[Файл:Данильченко мое фото.jpg|200px]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Биология, основы здоровья,информатика,история Украины, музыка, литература <br /> <br /> 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> [[Файл:Данильченко 1.jpg|100px]]Проект развивает у юношей и девушек осознания ответственности за сохранение целостности нации, благодаря укреплению морально-нравственных основ поведения, направлен на формирование убеждений у школьников отрицательного влияния ранней половой близости на организм человека. Ребята обобщают знания о венерических заболеваниях, их видах, путях передачи инфекции, признаках и способах профилактики, а также знакомятся с разными способами контрацепции и необходимостью их использования для сохранения репродуктивного здоровья. Проект развивает у школьников здоровьесберегающую, коммуникативную, социальную и информационную компетентность, воспитывает гигиеническую культуру и культуру межличностных отношений.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что спасет украинскую нацию от вырождения?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Ранняя половая связь - это половой инстинкт или распущенность?<br /> <br /> Могут ли современные средства контрацепции на 100 процентов защитить от инфекций, передающихся половым путем?<br /> <br /> Зависит ли генофонд Украины от твоего полового поведения?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие венерические заболевания вы знаете?<br /> <br /> Какие существуют пути передачи инфекции?<br /> <br /> Каковы признаки венерических заболеванияй?<br /> <br /> Каковы последствия влияния венерических заболеваний на организм мужчины и женщины?<br /> <br /> Каковы способы профилактики венерических заболеваний?<br /> <br /> Какие существуют способы контрацепции?<br /> <br /> Каковы последствия аборта на женский организм?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1этап — Начинание''' (опережающее домашнее задание): <br /> Определяются тема и цели проекта. Выбираются рабочие группы. Учитель ставит перед учащимися проблемный вопрос, мотивирует школьников на изучение данной проблемы (демонстрация публикации или стартовой презентации); предлагает темы для исследований ученикам; форму для защиты ученических работ; знакомит с критериями оценивания работ школьников. <br /> <br /> '''2 этап — Планирование.'''<br /> Учащиеся распределяют роли в группе, определяют цель своей деятельности<br /> <br /> '''3 этап — Выполнение проекта.'''<br /> Учащиеся проводят анкетирование учащихся, учителей по проблеме; изучают литературу; обсуждают полученное. Учитель координирует работу групп, выполняет роль консультанта.<br /> <br /> '''4 этап — Принятие решений.'''<br /> <br /> '''5 этап — Защита проекта.'''<br /> Ученики защищают свой проект, участвуют в дискуссии, оценивают свою работу и работу других групп. Учитель оценивает работу групп, участвует в постановке вопросов, подводит итого исследований школьников.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1Z1-ysxJEeKDIcGIgJUCVKyloU_BSX3dVHQxd6XlodfY План проекта ]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> <br /> Файл:Данильченко рисунок2.jpg|300px<br /> <br /> Файл:Данильченко рисунок1.jpg|300px<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_39d9kscmd3 презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_64gz8hd2gs презентация группы №2]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/embed?id=df6hw4dz_138fnh5s6cb презентация группы №1]<br /> <br /> [[Файл:Данильченко ученическая Публикация1.jpg|200px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.medsan.ru/html1/kontrocep.htm Контрацепция]<br /> <br /> [http://www.ippp.ru/content.php?content=deti_children&amp;tree=4 ИППП и дети]<br /> <br /> [http://www.consilium-medicum.com/article/9504 Контрацепция нового тысячелетия]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-7057/ Нужно ли учить любить?]<br /> <br /> [http://www.apteka.ua/article/942 Збереження репродуктивного здоров’я — пріоритетне завдання]<br /> <br /> [http://www.uapravo.net/data2008/base30/ukr30515/index.htm Про затвердження Державної програми &quot;Репродуктивне здоров'я нації&quot; на період до 2015 року]<br /> <br /> [http://health-ua.com/articles/2687.html Збереження репродуктивного здоров’я жінки – основа формування здорової нації]<br /> <br /> [http://osvita.ua/school/upbring/1694 Стать і сексуальність: психолого-педагогічний погляд]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://www.openclass.ru/lessons/71423 классный час &quot;Саморегуляция в любви&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [http://danilchenko97.ucoz.ru/ сайт учителя биологии]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:TEO Donetsk]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Біологія]]<br /> [[Категорія:Основи здоров'я]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]</div>

Danilchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9...&diff=26243 2010-09-13T18:47:08Z

<p>Danilchenko: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта == <br /> Данильченко Ольга Васильевна<br /> <br /> [[Файл:Данильченко мое фото.jpg|200px]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Биология, основы здоровья,информатика,история Украины, музыка, литература <br /> <br /> 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> [[Файл:Данильченко 1.jpg|100px]]Проект развивает у юношей и девушек осознания ответственности за сохранение целостности нации, благодаря укреплению морально-нравственных основ поведения, направлен на формирование убеждений у школьников отрицательного влияния ранней половой близости на организм человека. Ребята обобщают знания о венерических заболеваниях, их видах, путях передачи инфекции, признаках и способах профилактики, а также знакомятся с разными способами контрацепции и необходимостью их использования для сохранения репродуктивного здоровья. Проект развивает у школьников здоровьесберегающую, коммуникативную, социальную и информационную компетентность, воспитывает гигиеническую культуру и культуру межличностных отношений.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что спасет украинскую нацию от вырождения?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Ранняя половая связь - это половой инстинкт или распущенность?<br /> <br /> Могут ли современные средства контрацепции на 100 процентов защитить от инфекций, передающихся половым путем?<br /> <br /> Зависит ли генофонд Украины от твоего полового поведения?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие венерические заболевания вы знаете?<br /> <br /> Какие существуют пути передачи инфекции?<br /> <br /> Каковы признаки венерических заболеванияй?<br /> <br /> Каковы последствия влияния венерических заболеваний на организм мужчины и женщины?<br /> <br /> Каковы способы профилактики венерических заболеваний?<br /> <br /> Какие существуют способы контрацепции?<br /> <br /> Каковы последствия аборта на женский организм?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1этап — Начинание''' (опережающее домашнее задание): <br /> Определяются тема и цели проекта. Выбираются рабочие группы. Учитель ставит перед учащимися проблемный вопрос, мотивирует школьников на изучение данной проблемы (демонстрация публикации или стартовой презентации); предлагает темы для исследований ученикам; форму для защиты ученических работ; знакомит с критериями оценивания работ школьников. <br /> <br /> '''2 этап — Планирование.'''<br /> Учащиеся распределяют роли в группе, определяют цель своей деятельности<br /> <br /> '''3 этап — Выполнение проекта.'''<br /> Учащиеся проводят анкетирование учащихся, учителей по проблеме; изучают литературу; обсуждают полученное. Учитель координирует работу групп, выполняет роль консультанта.<br /> <br /> '''4 этап — Принятие решений.'''<br /> <br /> '''5 этап — Защита проекта.'''<br /> Ученики защищают свой проект, участвуют в дискуссии, оценивают свою работу и работу других групп. Учитель оценивает работу групп, участвует в постановке вопросов, подводит итого исследований школьников.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1Z1-ysxJEeKDIcGIgJUCVKyloU_BSX3dVHQxd6XlodfY План проекта ]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> <br /> Файл:Данильченко рисунок2.jpg|300px<br /> <br /> Файл:Данильченко рисунок1.jpg|300px<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_39d9kscmd3 презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_64gz8hd2gs презентация группы №2]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/embed?id=df6hw4dz_138fnh5s6cb презентация группы №1]<br /> <br /> [[Файл:Данильченко ученическая Публикация1.jpg]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.medsan.ru/html1/kontrocep.htm Контрацепция]<br /> <br /> [http://www.ippp.ru/content.php?content=deti_children&amp;tree=4 ИППП и дети]<br /> <br /> [http://www.consilium-medicum.com/article/9504 Контрацепция нового тысячелетия]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-7057/ Нужно ли учить любить?]<br /> <br /> [http://www.apteka.ua/article/942 Збереження репродуктивного здоров’я — пріоритетне завдання]<br /> <br /> [http://www.uapravo.net/data2008/base30/ukr30515/index.htm Про затвердження Державної програми &quot;Репродуктивне здоров'я нації&quot; на період до 2015 року]<br /> <br /> [http://health-ua.com/articles/2687.html Збереження репродуктивного здоров’я жінки – основа формування здорової нації]<br /> <br /> [http://osvita.ua/school/upbring/1694 Стать і сексуальність: психолого-педагогічний погляд]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://www.openclass.ru/lessons/71423 классный час &quot;Саморегуляция в любви&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [http://danilchenko97.ucoz.ru/ сайт учителя биологии]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:TEO Donetsk]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Біологія]]<br /> [[Категорія:Основи здоров'я]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]</div>

Danilchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%94%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F1.jpg&diff=26242 2010-09-13T18:46:16Z

<p>Danilchenko: </p> <hr /> <div></div>

Danilchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9...&diff=26241 2010-09-13T18:02:04Z

<p>Danilchenko: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта == <br /> Данильченко Ольга Васильевна<br /> <br /> [[Файл:Данильченко мое фото.jpg|200px]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Биология, основы здоровья,информатика,история Украины, музыка, литература <br /> <br /> 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> [[Файл:Данильченко 1.jpg|100px]]Проект развивает у юношей и девушек осознания ответственности за сохранение целостности нации, благодаря укреплению морально-нравственных основ поведения, направлен на формирование убеждений у школьников отрицательного влияния ранней половой близости на организм человека. Ребята обобщают знания о венерических заболеваниях, их видах, путях передачи инфекции, признаках и способах профилактики, а также знакомятся с разными способами контрацепции и необходимостью их использования для сохранения репродуктивного здоровья. Проект развивает у школьников здоровьесберегающую, коммуникативную, социальную и информационную компетентность, воспитывает гигиеническую культуру и культуру межличностных отношений.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что спасет украинскую нацию от вырождения?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Ранняя половая связь - это половой инстинкт или распущенность?<br /> <br /> Могут ли современные средства контрацепции на 100 процентов защитить от инфекций, передающихся половым путем?<br /> <br /> Зависит ли генофонд Украины от твоего полового поведения?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие венерические заболевания вы знаете?<br /> <br /> Какие существуют пути передачи инфекции?<br /> <br /> Каковы признаки венерических заболеванияй?<br /> <br /> Каковы последствия влияния венерических заболеваний на организм мужчины и женщины?<br /> <br /> Каковы способы профилактики венерических заболеваний?<br /> <br /> Какие существуют способы контрацепции?<br /> <br /> Каковы последствия аборта на женский организм?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1этап — Начинание''' (опережающее домашнее задание): <br /> Определяются тема и цели проекта. Выбираются рабочие группы. Учитель ставит перед учащимися проблемный вопрос, мотивирует школьников на изучение данной проблемы (демонстрация публикации или стартовой презентации); предлагает темы для исследований ученикам; форму для защиты ученических работ; знакомит с критериями оценивания работ школьников. <br /> <br /> '''2 этап — Планирование.'''<br /> Учащиеся распределяют роли в группе, определяют цель своей деятельности<br /> <br /> '''3 этап — Выполнение проекта.'''<br /> Учащиеся проводят анкетирование учащихся, учителей по проблеме; изучают литературу; обсуждают полученное. Учитель координирует работу групп, выполняет роль консультанта.<br /> <br /> '''4 этап — Принятие решений.'''<br /> <br /> '''5 этап — Защита проекта.'''<br /> Ученики защищают свой проект, участвуют в дискуссии, оценивают свою работу и работу других групп. Учитель оценивает работу групп, участвует в постановке вопросов, подводит итого исследований школьников.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1Z1-ysxJEeKDIcGIgJUCVKyloU_BSX3dVHQxd6XlodfY План проекта ]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> <br /> Файл:Данильченко рисунок2.jpg|300px<br /> <br /> Файл:Данильченко рисунок1.jpg|300px<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_39d9kscmd3 презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_64gz8hd2gs презентация группы №2]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/embed?id=df6hw4dz_138fnh5s6cb презентация группы №1]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.medsan.ru/html1/kontrocep.htm Контрацепция]<br /> <br /> [http://www.ippp.ru/content.php?content=deti_children&amp;tree=4 ИППП и дети]<br /> <br /> [http://www.consilium-medicum.com/article/9504 Контрацепция нового тысячелетия]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-7057/ Нужно ли учить любить?]<br /> <br /> [http://www.apteka.ua/article/942 Збереження репродуктивного здоров’я — пріоритетне завдання]<br /> <br /> [http://www.uapravo.net/data2008/base30/ukr30515/index.htm Про затвердження Державної програми &quot;Репродуктивне здоров'я нації&quot; на період до 2015 року]<br /> <br /> [http://health-ua.com/articles/2687.html Збереження репродуктивного здоров’я жінки – основа формування здорової нації]<br /> <br /> [http://osvita.ua/school/upbring/1694 Стать і сексуальність: психолого-педагогічний погляд]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://www.openclass.ru/lessons/71423 классный час &quot;Саморегуляция в любви&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [http://danilchenko97.ucoz.ru/ сайт учителя биологии]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:TEO Donetsk]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Біологія]]<br /> [[Категорія:Основи здоров'я]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]</div>

Danilchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9...&diff=26240 2010-09-13T18:01:09Z

<p>Danilchenko: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта == <br /> Данильченко Ольга Васильевна<br /> <br /> [[Файл:Данильченко мое фото.jpg|200px]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Биология, основы здоровья,информатика,история Украины, музыка, литература <br /> <br /> 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> [[Файл:Данильченко 1.jpg|100px]]Проект развивает у юношей и девушек осознания ответственности за сохранение целостности нации, благодаря укреплению морально-нравственных основ поведения, направлен на формирование убеждений у школьников отрицательного влияния ранней половой близости на организм человека. Ребята обобщают знания о венерических заболеваниях, их видах, путях передачи инфекции, признаках и способах профилактики, а также знакомятся с разными способами контрацепции и необходимостью их использования для сохранения репродуктивного здоровья. Проект развивает у школьников здоровьесберегающую, коммуникативную, социальную и информационную компетентность, воспитывает гигиеническую культуру и культуру межличностных отношений.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что спасет украинскую нацию от вырождения?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Ранняя половая связь - это половой инстинкт или распущенность?<br /> <br /> Могут ли современные средства контрацепции на 100 процентов защитить от инфекций, передающихся половым путем?<br /> <br /> Зависит ли генофонд Украины от твоего полового поведения?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие венерические заболевания вы знаете?<br /> <br /> Какие существуют пути передачи инфекции?<br /> <br /> Каковы признаки венерических заболеванияй?<br /> <br /> Каковы последствия влияния венерических заболеваний на организм мужчины и женщины?<br /> <br /> Каковы способы профилактики венерических заболеваний?<br /> <br /> Какие существуют способы контрацепции?<br /> <br /> Каковы последствия аборта на женский организм?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1этап — Начинание''' (опережающее домашнее задание): <br /> Определяются тема и цели проекта. Выбираются рабочие группы. Учитель ставит перед учащимися проблемный вопрос, мотивирует школьников на изучение данной проблемы (демонстрация публикации или стартовой презентации); предлагает темы для исследований ученикам; форму для защиты ученических работ; знакомит с критериями оценивания работ школьников. <br /> <br /> '''2 этап — Планирование.'''<br /> Учащиеся распределяют роли в группе, определяют цель своей деятельности<br /> <br /> '''3 этап — Выполнение проекта.'''<br /> Учащиеся проводят анкетирование учащихся, учителей по проблеме; изучают литературу; обсуждают полученное. Учитель координирует работу групп, выполняет роль консультанта.<br /> <br /> '''4 этап — Принятие решений.'''<br /> <br /> '''5 этап — Защита проекта.'''<br /> Ученики защищают свой проект, участвуют в дискуссии, оценивают свою работу и работу других групп. Учитель оценивает работу групп, участвует в постановке вопросов, подводит итого исследований школьников.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1Z1-ysxJEeKDIcGIgJUCVKyloU_BSX3dVHQxd6XlodfY План проекта ]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> <br /> Файл:Данильченко рисунок2.jpg|300px<br /> <br /> Файл:Данильченко рисунок1.jpg|300px<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_39d9kscmd3 презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_64gz8hd2gs презентация группы №2]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/embed?id=df6hw4dz_138fnh5s6cb презентация группы №1]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.medsan.ru/html1/kontrocep.htm Контрацепция]<br /> <br /> [http://www.ippp.ru/content.php?content=deti_children&amp;tree=4 ИППП и дети]<br /> <br /> [http://www.consilium-medicum.com/article/9504 Контрацепция нового тысячелетия]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-7057/ Нужно ли учить любить?]<br /> <br /> [http://www.apteka.ua/article/942 Збереження репродуктивного здоров’я — пріоритетне завдання]<br /> <br /> [http://www.uapravo.net/data2008/base30/ukr30515/index.htm Про затвердження Державної програми &quot;Репродуктивне здоров'я нації&quot; на період до 2015 року]<br /> <br /> [http://health-ua.com/articles/2687.html Збереження репродуктивного здоров’я жінки – основа формування здорової нації]<br /> <br /> [http://osvita.ua/school/upbring/1694 Стать і сексуальність: психолого-педагогічний погляд]<br /> <br /> [http://referatua.org.ua/category_content.php?c=medicine&amp;id=235 Стан репродуктивного здоров'я населення в Україні]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://www.openclass.ru/lessons/71423 классный час &quot;Саморегуляция в любви&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [http://danilchenko97.ucoz.ru/ сайт учителя биологии]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:TEO Donetsk]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Біологія]]<br /> [[Категорія:Основи здоров'я]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]</div>

Danilchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9...&diff=26239 2010-09-13T18:00:53Z

<p>Danilchenko: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта == <br /> Данильченко Ольга Васильевна<br /> <br /> [[Файл:Данильченко мое фото.jpg|200px]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Биология, основы здоровья,информатика,история Украины, музыка, литература <br /> <br /> 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> [[Файл:Данильченко 1.jpg|100px]]Проект развивает у юношей и девушек осознания ответственности за сохранение целостности нации, благодаря укреплению морально-нравственных основ поведения, направлен на формирование убеждений у школьников отрицательного влияния ранней половой близости на организм человека. Ребята обобщают знания о венерических заболеваниях, их видах, путях передачи инфекции, признаках и способах профилактики, а также знакомятся с разными способами контрацепции и необходимостью их использования для сохранения репродуктивного здоровья. Проект развивает у школьников здоровьесберегающую, коммуникативную, социальную и информационную компетентность, воспитывает гигиеническую культуру и культуру межличностных отношений.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что спасет украинскую нацию от вырождения?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Ранняя половая связь - это половой инстинкт или распущенность?<br /> <br /> Могут ли современные средства контрацепции на 100 процентов защитить от инфекций, передающихся половым путем?<br /> <br /> Зависит ли генофонд Украины от твоего полового поведения?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие венерические заболевания вы знаете?<br /> <br /> Какие существуют пути передачи инфекции?<br /> <br /> Каковы признаки венерических заболеванияй?<br /> <br /> Каковы последствия влияния венерических заболеваний на организм мужчины и женщины?<br /> <br /> Каковы способы профилактики венерических заболеваний?<br /> <br /> Какие существуют способы контрацепции?<br /> <br /> Каковы последствия аборта на женский организм?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1этап — Начинание''' (опережающее домашнее задание): <br /> Определяются тема и цели проекта. Выбираются рабочие группы. Учитель ставит перед учащимися проблемный вопрос, мотивирует школьников на изучение данной проблемы (демонстрация публикации или стартовой презентации); предлагает темы для исследований ученикам; форму для защиты ученических работ; знакомит с критериями оценивания работ школьников. <br /> <br /> '''2 этап — Планирование.'''<br /> Учащиеся распределяют роли в группе, определяют цель своей деятельности<br /> <br /> '''3 этап — Выполнение проекта.'''<br /> Учащиеся проводят анкетирование учащихся, учителей по проблеме; изучают литературу; обсуждают полученное. Учитель координирует работу групп, выполняет роль консультанта.<br /> <br /> '''4 этап — Принятие решений.'''<br /> <br /> '''5 этап — Защита проекта.'''<br /> Ученики защищают свой проект, участвуют в дискуссии, оценивают свою работу и работу других групп. Учитель оценивает работу групп, участвует в постановке вопросов, подводит итого исследований школьников.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1Z1-ysxJEeKDIcGIgJUCVKyloU_BSX3dVHQxd6XlodfY План проекта ]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> <br /> Файл:Данильченко рисунок2.jpg|300px<br /> <br /> Файл:Данильченко рисунок1.jpg|300px<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_39d9kscmd3 презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_64gz8hd2gs презентация группы №2]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/embed?id=df6hw4dz_138fnh5s6cb презентация группы №1]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.medsan.ru/html1/kontrocep.htm Контрацепция]<br /> <br /> [http://www.ippp.ru/content.php?content=deti_children&amp;tree=4 ИППП и дети]<br /> <br /> [http://www.consilium-medicum.com/article/9504 Контрацепция нового тысячелетия]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-7057/ Нужно ли учить любить?]<br /> <br /> [http://www.apteka.ua/article/942 Збереження репродуктивного здоров’я — пріоритетне завдання]<br /> <br /> [http://www.uapravo.net/data2008/base30/ukr30515/index.htm Про затвердження Державної програми &quot;Репродуктивне здоров'я нації&quot; на період до 2015 року]<br /> <br /> [http://health-ua.com/articles/2687.html Збереження репродуктивного здоров’я жінки – основа формування здорової нації]<br /> <br /> [http://osvita.ua/school/upbring/1694 Стать і сексуальність: психолого-педагогічний погляд]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://www.openclass.ru/lessons/71423 классный час &quot;Саморегуляция в любви&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [http://danilchenko97.ucoz.ru/ сайт учителя биологии]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:TEO Donetsk]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Біологія]]<br /> [[Категорія:Основи здоров'я]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]</div>

Danilchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9...&diff=26238 2010-09-13T17:59:42Z

<p>Danilchenko: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта == <br /> Данильченко Ольга Васильевна<br /> <br /> [[Файл:Данильченко мое фото.jpg|200px]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Биология, основы здоровья,информатика,история Украины, музыка, литература <br /> <br /> 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> [[Файл:Данильченко 1.jpg|100px]]Проект развивает у юношей и девушек осознания ответственности за сохранение целостности нации, благодаря укреплению морально-нравственных основ поведения, направлен на формирование убеждений у школьников отрицательного влияния ранней половой близости на организм человека. Ребята обобщают знания о венерических заболеваниях, их видах, путях передачи инфекции, признаках и способах профилактики, а также знакомятся с разными способами контрацепции и необходимостью их использования для сохранения репродуктивного здоровья. Проект развивает у школьников здоровьесберегающую, коммуникативную, социальную и информационную компетентность, воспитывает гигиеническую культуру и культуру межличностных отношений.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что спасет украинскую нацию от вырождения?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Ранняя половая связь - это половой инстинкт или распущенность?<br /> <br /> Могут ли современные средства контрацепции на 100 процентов защитить от инфекций, передающихся половым путем?<br /> <br /> Зависит ли генофонд Украины от твоего полового поведения?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие венерические заболевания вы знаете?<br /> <br /> Какие существуют пути передачи инфекции?<br /> <br /> Каковы признаки венерических заболеванияй?<br /> <br /> Каковы последствия влияния венерических заболеваний на организм мужчины и женщины?<br /> <br /> Каковы способы профилактики венерических заболеваний?<br /> <br /> Какие существуют способы контрацепции?<br /> <br /> Каковы последствия аборта на женский организм?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1этап — Начинание''' (опережающее домашнее задание): <br /> Определяются тема и цели проекта. Выбираются рабочие группы. Учитель ставит перед учащимися проблемный вопрос, мотивирует школьников на изучение данной проблемы (демонстрация публикации или стартовой презентации); предлагает темы для исследований ученикам; форму для защиты ученических работ; знакомит с критериями оценивания работ школьников. <br /> <br /> '''2 этап — Планирование.'''<br /> Учащиеся распределяют роли в группе, определяют цель своей деятельности<br /> <br /> '''3 этап — Выполнение проекта.'''<br /> Учащиеся проводят анкетирование учащихся, учителей по проблеме; изучают литературу; обсуждают полученное. Учитель координирует работу групп, выполняет роль консультанта.<br /> <br /> '''4 этап — Принятие решений.'''<br /> <br /> '''5 этап — Защита проекта.'''<br /> Ученики защищают свой проект, участвуют в дискуссии, оценивают свою работу и работу других групп. Учитель оценивает работу групп, участвует в постановке вопросов, подводит итого исследований школьников.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1Z1-ysxJEeKDIcGIgJUCVKyloU_BSX3dVHQxd6XlodfY План проекта ]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> <br /> Файл:Данильченко рисунок2.jpg|300px<br /> <br /> Файл:Данильченко рисунок1.jpg|300px<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_39d9kscmd3 презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_64gz8hd2gs презентация группы №2]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/embed?id=df6hw4dz_138fnh5s6cb презентация группы №1]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.medsan.ru/html1/kontrocep.htm Контрацепция]<br /> <br /> [http://www.ippp.ru/content.php?content=deti_children&amp;tree=4 ИППП и дети]<br /> <br /> [http://referatua.org.ua/category_content.php?c=medicine&amp;id=235 Стан репродуктивного здоров'я населення в Україні]<br /> <br /> [http://www.consilium-medicum.com/article/9504 Контрацепция нового тысячелетия]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-7057/ Нужно ли учить любить?]<br /> <br /> [http://www.apteka.ua/article/942 Збереження репродуктивного здоров’я — пріоритетне завдання]<br /> <br /> [http://www.uapravo.net/data2008/base30/ukr30515/index.htm Про затвердження Державної програми &quot;Репродуктивне здоров'я нації&quot; на період до 2015 року]<br /> <br /> [http://health-ua.com/articles/2687.html Збереження репродуктивного здоров’я жінки – основа формування здорової нації]<br /> <br /> [http://osvita.ua/school/upbring/1694 Стать і сексуальність: психолого-педагогічний погляд]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://www.openclass.ru/lessons/71423 классный час &quot;Саморегуляция в любви&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [http://danilchenko97.ucoz.ru/ сайт учителя биологии]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:TEO Donetsk]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Біологія]]<br /> [[Категорія:Основи здоров'я]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]</div>

Danilchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9...&diff=26237 2010-09-13T17:56:39Z

<p>Danilchenko: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта == <br /> Данильченко Ольга Васильевна<br /> <br /> [[Файл:Данильченко мое фото.jpg|200px]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Биология, основы здоровья,информатика,история Украины, музыка, литература <br /> <br /> 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> [[Файл:Данильченко 1.jpg|100px]]Проект развивает у юношей и девушек осознания ответственности за сохранение целостности нации, благодаря укреплению морально-нравственных основ поведения, направлен на формирование убеждений у школьников отрицательного влияния ранней половой близости на организм человека. Ребята обобщают знания о венерических заболеваниях, их видах, путях передачи инфекции, признаках и способах профилактики, а также знакомятся с разными способами контрацепции и необходимостью их использования для сохранения репродуктивного здоровья. Проект развивает у школьников здоровьесберегающую, коммуникативную, социальную и информационную компетентность, воспитывает гигиеническую культуру и культуру межличностных отношений.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что спасет украинскую нацию от вырождения?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Ранняя половая связь - это половой инстинкт или распущенность?<br /> <br /> Могут ли современные средства контрацепции на 100 процентов защитить от инфекций, передающихся половым путем?<br /> <br /> Зависит ли генофонд Украины от твоего полового поведения?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие венерические заболевания вы знаете?<br /> <br /> Какие существуют пути передачи инфекции?<br /> <br /> Каковы признаки венерических заболеванияй?<br /> <br /> Каковы последствия влияния венерических заболеваний на организм мужчины и женщины?<br /> <br /> Каковы способы профилактики венерических заболеваний?<br /> <br /> Какие существуют способы контрацепции?<br /> <br /> Каковы последствия аборта на женский организм?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1этап — Начинание''' (опережающее домашнее задание): <br /> Определяются тема и цели проекта. Выбираются рабочие группы. Учитель ставит перед учащимися проблемный вопрос, мотивирует школьников на изучение данной проблемы (демонстрация публикации или стартовой презентации); предлагает темы для исследований ученикам; форму для защиты ученических работ; знакомит с критериями оценивания работ школьников. <br /> <br /> '''2 этап — Планирование.'''<br /> Учащиеся распределяют роли в группе, определяют цель своей деятельности<br /> <br /> '''3 этап — Выполнение проекта.'''<br /> Учащиеся проводят анкетирование учащихся, учителей по проблеме; изучают литературу; обсуждают полученное. Учитель координирует работу групп, выполняет роль консультанта.<br /> <br /> '''4 этап — Принятие решений.'''<br /> <br /> '''5 этап — Защита проекта.'''<br /> Ученики защищают свой проект, участвуют в дискуссии, оценивают свою работу и работу других групп. Учитель оценивает работу групп, участвует в постановке вопросов, подводит итого исследований школьников.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1Z1-ysxJEeKDIcGIgJUCVKyloU_BSX3dVHQxd6XlodfY План проекта ]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> <br /> Файл:Данильченко рисунок2.jpg|300px<br /> <br /> Файл:Данильченко рисунок1.jpg|300px<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_39d9kscmd3 презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_64gz8hd2gs презентация группы №2]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/embed?id=df6hw4dz_138fnh5s6cb презентация группы №1]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.medsan.ru/html1/kontrocep.htm Контрацепция]<br /> <br /> [http://www.ippp.ru/content.php?content=deti_children&amp;tree=4 ИППП и дети]<br /> <br /> [http://referatua.org.ua/category_content.php?c=medicine&amp;id=235 Стан репродуктивного здоров'я населення в Україні]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-7057/ Нужно ли учить любить?]<br /> <br /> [http://www.apteka.ua/article/942 Збереження репродуктивного здоров’я — пріоритетне завдання]<br /> <br /> [http://www.uapravo.net/data2008/base30/ukr30515/index.htm Про затвердження Державної програми &quot;Репродуктивне здоров'я нації&quot; на період до 2015 року]<br /> <br /> [http://health-ua.com/articles/2687.html Збереження репродуктивного здоров’я жінки – основа формування здорової нації]<br /> <br /> [http://osvita.ua/school/upbring/1694 Стать і сексуальність: психолого-педагогічний погляд]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://www.openclass.ru/lessons/71423 классный час &quot;Саморегуляция в любви&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [http://danilchenko97.ucoz.ru/ сайт учителя биологии]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:TEO Donetsk]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Біологія]]<br /> [[Категорія:Основи здоров'я]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]</div>

Danilchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9...&diff=26236 2010-09-13T17:56:15Z

<p>Danilchenko: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта == <br /> Данильченко Ольга Васильевна<br /> <br /> [[Файл:Данильченко мое фото.jpg|200px]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Биология, основы здоровья,информатика,история Украины, музыка, литература <br /> <br /> 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> [[Файл:Данильченко 1.jpg|100px]]Проект развивает у юношей и девушек осознания ответственности за сохранение целостности нации, благодаря укреплению морально-нравственных основ поведения, направлен на формирование убеждений у школьников отрицательного влияния ранней половой близости на организм человека. Ребята обобщают знания о венерических заболеваниях, их видах, путях передачи инфекции, признаках и способах профилактики, а также знакомятся с разными способами контрацепции и необходимостью их использования для сохранения репродуктивного здоровья. Проект развивает у школьников здоровьесберегающую, коммуникативную, социальную и информационную компетентность, воспитывает гигиеническую культуру и культуру межличностных отношений.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что спасет украинскую нацию от вырождения?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Ранняя половая связь - это половой инстинкт или распущенность?<br /> <br /> Могут ли современные средства контрацепции на 100 процентов защитить от инфекций, передающихся половым путем?<br /> <br /> Зависит ли генофонд Украины от твоего полового поведения?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие венерические заболевания вы знаете?<br /> <br /> Какие существуют пути передачи инфекции?<br /> <br /> Каковы признаки венерических заболеванияй?<br /> <br /> Каковы последствия влияния венерических заболеваний на организм мужчины и женщины?<br /> <br /> Каковы способы профилактики венерических заболеваний?<br /> <br /> Какие существуют способы контрацепции?<br /> <br /> Каковы последствия аборта на женский организм?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1этап — Начинание''' (опережающее домашнее задание): <br /> Определяются тема и цели проекта. Выбираются рабочие группы. Учитель ставит перед учащимися проблемный вопрос, мотивирует школьников на изучение данной проблемы (демонстрация публикации или стартовой презентации); предлагает темы для исследований ученикам; форму для защиты ученических работ; знакомит с критериями оценивания работ школьников. <br /> <br /> '''2 этап — Планирование.'''<br /> Учащиеся распределяют роли в группе, определяют цель своей деятельности<br /> <br /> '''3 этап — Выполнение проекта.'''<br /> Учащиеся проводят анкетирование учащихся, учителей по проблеме; изучают литературу; обсуждают полученное. Учитель координирует работу групп, выполняет роль консультанта.<br /> <br /> '''4 этап — Принятие решений.'''<br /> <br /> '''5 этап — Защита проекта.'''<br /> Ученики защищают свой проект, участвуют в дискуссии, оценивают свою работу и работу других групп. Учитель оценивает работу групп, участвует в постановке вопросов, подводит итого исследований школьников.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1Z1-ysxJEeKDIcGIgJUCVKyloU_BSX3dVHQxd6XlodfY План проекта ]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> <br /> Файл:Данильченко рисунок2.jpg|300px<br /> <br /> Файл:Данильченко рисунок1.jpg|300px<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_39d9kscmd3 презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_64gz8hd2gs презентация группы №2]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/embed?id=df6hw4dz_138fnh5s6cb презентация группы №1]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.medsan.ru/html1/kontrocep.htm Контрацепция]<br /> <br /> [http://www.ippp.ru/content.php?content=deti_children&amp;tree=4 ИППП и дети]<br /> <br /> [http://referatua.org.ua/category_content.php?c=medicine&amp;id=235 Стан репродуктивного здоров'я населення в Україні]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-7057/ Нужно ли учить любить?]<br /> <br /> [http://www.apteka.ua/article/942 Збереження репродуктивного здоров’я — пріоритетне завдання]<br /> <br /> [http://www.uapravo.net/data2008/base30/ukr30515/index.htm Про затвердження Державної програми &quot;Репродуктивне здоров'я нації&quot; на період до 2015 року]<br /> <br /> [http://referatua.org.ua/category_content.php?c=medicine&amp;id=235 Стан репродуктивного здоров'я населення в Україні]<br /> <br /> [http://health-ua.com/articles/2687.html Збереження репродуктивного здоров’я жінки – основа формування здорової нації]<br /> <br /> [http://osvita.ua/school/upbring/1694 Стать і сексуальність: психолого-педагогічний погляд]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://www.openclass.ru/lessons/71423 классный час &quot;Саморегуляция в любви&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [http://danilchenko97.ucoz.ru/ сайт учителя биологии]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:TEO Donetsk]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Біологія]]<br /> [[Категорія:Основи здоров'я]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]</div>

Danilchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D0%BC%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE_%D0%BE%D1%82%D0%B4%D1%8B%D1%85%D0%B0%D1%82%D1%8C&diff=26198 2010-09-13T14:16:37Z

<p>Danilchenko: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Муращенко Виктория Геннадиевна, учитель начальных классов<br /> УВК &quot;коллегиум - школа&quot; №28<br /> г. Мариуполь<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> &quot;Основы здоровья&quot; 2 класс<br /> [[Файл:Презентация режим дня школьника1.jpg|200px]]<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на актуальные на сегодняшний день проблемы формирования у младших школьников сознательного отношения к своему здоровью. Цель проекта - привлечь внимание детей и их родителей к существующим проблемам. В ходе реализации проекта исследуется вопрос правильной организации свободного от учёбы времени, режима дня каждого ученика класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Как отдых может влиять на здоровье?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Здоровый образ жизни - важная жизненная ценность?<br /> <br /> Режим дня - обязателен?<br /> <br /> Может ли компьютер заменить игры с друзьями на свежем воздухе?<br /> <br /> Влияет ли увлечение на здоровье? <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Как ты заботишься о своём здоровье?<br /> <br /> Роль режима дня для сохранения и укрепления здоровья?<br /> <br /> Компьютер - и полезно, и вредно?<br /> <br /> Лучший отдых - активный отдых?<br /> <br /> Полезно ли хобби для здоровья?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1. Формулирование темы проекта, его целей и задач.<br /> 2. Составление учителем визитки проекта, создание публикаций и вводной презентации учителя, методических и дидактических материалов, размещение их в сети.<br /> 3. Этапы реализации проекта:<br /> * ознакомление с проектом учащихся (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте;<br /> * формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп;<br /> * работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации; <br /> * совместное обсуждение в группах результатов проекта;<br /> * оформление результатов исследований в форме презентаций, публикаций;<br /> * размещение результатов работ учащихся в сети.<br /> 4. Презентация результатов проекта.<br /> 5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.<br /> 6. Подведение итогов.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Файл:Публикация2.рис1.jpg|200px]]<br /> <br /> [[Файл:Публикация2.рис2.jpg|200px]]<br /> <br /> [[Файл:Публикация3.pub Выпуск №1 учебный проект.jpg|200px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dhrbkjmm_10f25z7ddk презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Файл:Моё увлечение Илона.JPG|200px]]<br /> [[Файл: Вика_Марфина._Увлечение2.jpg|200px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> http://festival.1september.ru/<br /> <br /> http://mon.gov.ua/ <br /> <br /> http://osvita.ua/<br /> <br /> http://openlesson.ru/<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Категорія:TEO Donetsk]]</div>

Danilchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%84%D0%B8%D0%BD%D0%B0._%D0%A3%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B52.jpg&diff=26197 2010-09-13T14:12:47Z

<p>Danilchenko: фото</p> <hr /> <div>фото</div>

Danilchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D0%BC%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE_%D0%BE%D1%82%D0%B4%D1%8B%D1%85%D0%B0%D1%82%D1%8C&diff=26196 2010-09-13T14:06:53Z

<p>Danilchenko: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Муращенко Виктория Геннадиевна, учитель начальных классов<br /> УВК &quot;коллегиум - школа&quot; №28<br /> г. Мариуполь<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> &quot;Основы здоровья&quot; 2 класс<br /> [[Файл:Презентация режим дня школьника1.jpg|200px]]<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на актуальные на сегодняшний день проблемы формирования у младших школьников сознательного отношения к своему здоровью. Цель проекта - привлечь внимание детей и их родителей к существующим проблемам. В ходе реализации проекта исследуется вопрос правильной организации свободного от учёбы времени, режима дня каждого ученика класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Как отдых может влиять на здоровье?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Здоровый образ жизни - важная жизненная ценность?<br /> <br /> Режим дня - обязателен?<br /> <br /> Может ли компьютер заменить игры с друзьями на свежем воздухе?<br /> <br /> Влияет ли увлечение на здоровье? <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Как ты заботишься о своём здоровье?<br /> <br /> Роль режима дня для сохранения и укрепления здоровья?<br /> <br /> Компьютер - и полезно, и вредно?<br /> <br /> Лучший отдых - активный отдых?<br /> <br /> Полезно ли хобби для здоровья?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1. Формулирование темы проекта, его целей и задач.<br /> 2. Составление учителем визитки проекта, создание публикаций и вводной презентации учителя, методических и дидактических материалов, размещение их в сети.<br /> 3. Этапы реализации проекта:<br /> * ознакомление с проектом учащихся (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте;<br /> * формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп;<br /> * работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации; <br /> * совместное обсуждение в группах результатов проекта;<br /> * оформление результатов исследований в форме презентаций, публикаций;<br /> * размещение результатов работ учащихся в сети.<br /> 4. Презентация результатов проекта.<br /> 5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.<br /> 6. Подведение итогов.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Файл:Публикация2.рис1.jpg|200px]]<br /> <br /> [[Файл:Публикация2.рис2.jpg|200px]]<br /> <br /> [[Файл:Публикация3.pub Выпуск №1 учебный проект.jpg|200px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dhrbkjmm_10f25z7ddk презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Файл:Моё увлечение Илона.JPG|200px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> http://festival.1september.ru/<br /> <br /> http://mon.gov.ua/ <br /> <br /> http://osvita.ua/<br /> <br /> http://openlesson.ru/<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Категорія:TEO Donetsk]]</div>

Danilchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9...&diff=26173 2010-09-12T16:24:47Z

<p>Danilchenko: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта == <br /> Данильченко Ольга Васильевна<br /> <br /> [[Файл:Данильченко мое фото.jpg|200px]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Биология, основы здоровья,информатика,история Украины, музыка, литература <br /> <br /> 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> [[Файл:Данильченко 1.jpg|100px]]Проект развивает у юношей и девушек осознания ответственности за сохранение целостности нации, благодаря укреплению морально-нравственных основ поведения, направлен на формирование убеждений у школьников отрицательного влияния ранней половой близости на организм человека. Ребята обобщают знания о венерических заболеваниях, их видах, путях передачи инфекции, признаках и способах профилактики, а также знакомятся с разными способами контрацепции и необходимостью их использования для сохранения репродуктивного здоровья. Проект развивает у школьников здоровьесберегающую, коммуникативную, социальную и информационную компетентность, воспитывает гигиеническую культуру и культуру межличностных отношений.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что спасет украинскую нацию от вырождения?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Ранняя половая связь - это половой инстинкт или распущенность?<br /> <br /> Могут ли современные средства контрацепции на 100 процентов защитить от инфекций, передающихся половым путем?<br /> <br /> Зависит ли генофонд Украины от твоего полового поведения?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие венерические заболевания вы знаете?<br /> <br /> Какие существуют пути передачи инфекции?<br /> <br /> Каковы признаки венерических заболеванияй?<br /> <br /> Каковы последствия влияния венерических заболеваний на организм мужчины и женщины?<br /> <br /> Каковы способы профилактики венерических заболеваний?<br /> <br /> Какие существуют способы контрацепции?<br /> <br /> Каковы последствия аборта на женский организм?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1этап — Начинание''' (опережающее домашнее задание): <br /> Определяются тема и цели проекта. Выбираются рабочие группы. Учитель ставит перед учащимися проблемный вопрос, мотивирует школьников на изучение данной проблемы (демонстрация публикации или стартовой презентации); предлагает темы для исследований ученикам; форму для защиты ученических работ; знакомит с критериями оценивания работ школьников. <br /> <br /> '''2 этап — Планирование.'''<br /> Учащиеся распределяют роли в группе, определяют цель своей деятельности<br /> <br /> '''3 этап — Выполнение проекта.'''<br /> Учащиеся проводят анкетирование учащихся, учителей по проблеме; изучают литературу; обсуждают полученное. Учитель координирует работу групп, выполняет роль консультанта.<br /> <br /> '''4 этап — Принятие решений.'''<br /> <br /> '''5 этап — Защита проекта.'''<br /> Ученики защищают свой проект, участвуют в дискуссии, оценивают свою работу и работу других групп. Учитель оценивает работу групп, участвует в постановке вопросов, подводит итого исследований школьников.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1Z1-ysxJEeKDIcGIgJUCVKyloU_BSX3dVHQxd6XlodfY План проекта ]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> <br /> Файл:Данильченко рисунок2.jpg|300px<br /> <br /> Файл:Данильченко рисунок1.jpg|300px<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_39d9kscmd3 презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_64gz8hd2gs презентация группы №2]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/embed?id=df6hw4dz_138fnh5s6cb презентация группы №1]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-7057/ Нужно ли учить любить?]<br /> <br /> [http://www.apteka.ua/article/942 Збереження репродуктивного здоров’я — пріоритетне завдання]<br /> <br /> [http://www.uapravo.net/data2008/base30/ukr30515/index.htm Про затвердження Державної програми &quot;Репродуктивне здоров'я нації&quot; на період до 2015 року]<br /> <br /> [http://referatua.org.ua/category_content.php?c=medicine&amp;id=235 Стан репродуктивного здоров'я населення в Україні]<br /> <br /> [http://health-ua.com/articles/2687.html Збереження репродуктивного здоров’я жінки – основа формування здорової нації]<br /> <br /> [http://osvita.ua/school/upbring/1694 Стать і сексуальність: психолого-педагогічний погляд]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://www.openclass.ru/lessons/71423 классный час &quot;Саморегуляция в любви&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [http://danilchenko97.ucoz.ru/ сайт учителя биологии]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:TEO Donetsk]]</div>

Danilchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9...&diff=26172 2010-09-12T16:07:53Z

<p>Danilchenko: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта == <br /> Данильченко Ольга Васильевна<br /> <br /> [[Файл:Данильченко мое фото.jpg|200px]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Биология, основы здоровья,информатика,история Украины, музыка, литература <br /> <br /> 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> [[Файл:Данильченко 1.jpg|100px]]Проект развивает у юношей и девушек осознания ответственности за сохранение целостности нации, благодаря укреплению морально-нравственных основ поведения, направлен на формирование убеждений у школьников отрицательного влияния ранней половой близости на организм человека. Ребята обобщают знания о венерических заболеваниях, их видах, путях передачи инфекции, признаках и способах профилактики, а также знакомятся с разными способами контрацепции и необходимостью их использования для сохранения репродуктивного здоровья. Проект развивает у школьников здоровьесберегающую, коммуникативную, социальную и информационную компетентность, воспитывает гигиеническую культуру и культуру межличностных отношений.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что спасет украинскую нацию от вырождения?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Ранняя половая связь - это половой инстинкт или распущенность?<br /> <br /> Могут ли современные средства контрацепции на 100 процентов защитить от инфекций, передающихся половым путем?<br /> <br /> Зависит ли генофонд Украины от твоего полового поведения?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие венерические заболевания вы знаете?<br /> <br /> Какие существуют пути передачи инфекции?<br /> <br /> Каковы признаки венерических заболеванияй?<br /> <br /> Каковы последствия влияния венерических заболеваний на организм мужчины и женщины?<br /> <br /> Каковы способы профилактики венерических заболеваний?<br /> <br /> Какие существуют способы контрацепции?<br /> <br /> Каковы последствия аборта на женский организм?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1этап — Начинание''' (опережающее домашнее задание): <br /> Определяются тема и цели проекта. Выбираются рабочие группы. Учитель ставит перед учащимися проблемный вопрос, мотивирует школьников на изучение данной проблемы (демонстрация публикации или стартовой презентации); предлагает темы для исследований ученикам; форму для защиты ученических работ; знакомит с критериями оценивания работ школьников. <br /> <br /> '''2 этап — Планирование.'''<br /> Учащиеся распределяют роли в группе, определяют цель своей деятельности<br /> <br /> '''3 этап — Выполнение проекта.'''<br /> Учащиеся проводят анкетирование учащихся, учителей по проблеме; изучают литературу; обсуждают полученное. Учитель координирует работу групп, выполняет роль консультанта.<br /> <br /> '''4 этап — Принятие решений.'''<br /> <br /> '''5 этап — Защита проекта.'''<br /> Ученики защищают свой проект, участвуют в дискуссии, оценивают свою работу и работу других групп. Учитель оценивает работу групп, участвует в постановке вопросов, подводит итого исследований школьников.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> <br /> Файл:Данильченко рисунок2.jpg|300px<br /> <br /> Файл:Данильченко рисунок1.jpg|300px<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_39d9kscmd3 презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_64gz8hd2gs презентация группы №2]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/embed?id=df6hw4dz_138fnh5s6cb презентация группы №1]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-7057/ Нужно ли учить любить?]<br /> <br /> [http://www.apteka.ua/article/942 Збереження репродуктивного здоров’я — пріоритетне завдання]<br /> <br /> [http://www.uapravo.net/data2008/base30/ukr30515/index.htm Про затвердження Державної програми &quot;Репродуктивне здоров'я нації&quot; на період до 2015 року]<br /> <br /> [http://referatua.org.ua/category_content.php?c=medicine&amp;id=235 Стан репродуктивного здоров'я населення в Україні]<br /> <br /> [http://health-ua.com/articles/2687.html Збереження репродуктивного здоров’я жінки – основа формування здорової нації]<br /> <br /> [http://osvita.ua/school/upbring/1694 Стать і сексуальність: психолого-педагогічний погляд]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://www.openclass.ru/lessons/71423 классный час &quot;Саморегуляция в любви&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [http://danilchenko97.ucoz.ru/ сайт учителя биологии]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:TEO Donetsk]]</div>

Danilchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9...&diff=26171 2010-09-12T16:07:19Z

<p>Danilchenko: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта == <br /> Данильченко Ольга Васильевна<br /> <br /> [[Файл:Данильченко мое фото.jpg|200px]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Биология, основы здоровья,информатика,история Украины, музыка, литература <br /> <br /> 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> [[Файл:Данильченко 1.jpg|100px]]Проект развивает у юношей и девушек осознания ответственности за сохранение целостности нации, благодаря укреплению морально-нравственных основ поведения, направлен на формирование убеждений у школьников отрицательного влияния ранней половой близости на организм человека. Ребята обобщают знания о венерических заболеваниях, их видах, путях передачи инфекции, признаках и способах профилактики, а также знакомятся с разными способами контрацепции и необходимостью их использования для сохранения репродуктивного здоровья. Проект развивает у школьников здоровьесберегающую, коммуникативную, социальную и информационную компетентность, воспитывает гигиеническую культуру и культуру межличностных отношений.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что спасет украинскую нацию от вырождения?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Ранняя половая связь - это половой инстинкт или распущенность?<br /> <br /> Могут ли современные средства контрацепции на 100 процентов защитить от инфекций, передающихся половым путем?<br /> <br /> Зависит ли генофонд Украины от твоего полового поведения?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие венерические заболевания вы знаете?<br /> <br /> Какие существуют пути передачи инфекции?<br /> <br /> Каковы признаки венерических заболеванияй?<br /> <br /> Каковы последствия влияния венерических заболеваний на организм мужчины и женщины?<br /> <br /> Каковы способы профилактики венерических заболеваний?<br /> <br /> Какие существуют способы контрацепции?<br /> <br /> Каковы последствия аборта на женский организм?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1этап — Начинание''' (опережающее домашнее задание): <br /> Определяются тема и цели проекта. Выбираются рабочие группы. Учитель ставит перед учащимися проблемный вопрос, мотивирует школьников на изучение данной проблемы (демонстрация публикации или стартовой презентации); предлагает темы для исследований ученикам; форму для защиты ученических работ; знакомит с критериями оценивания работ школьников. <br /> <br /> '''2 этап — Планирование.'''<br /> Учащиеся распределяют роли в группе, определяют цель своей деятельности<br /> <br /> '''3 этап — Выполнение проекта.'''<br /> Учащиеся проводят анкетирование учащихся, учителей по проблеме; изучают литературу; обсуждают полученное. Учитель координирует работу групп, выполняет роль консультанта.<br /> <br /> '''4 этап — Принятие решений.'''<br /> <br /> '''5 этап — Защита проекта.'''<br /> Ученики защищают свой проект, участвуют в дискуссии, оценивают свою работу и работу других групп. Учитель оценивает работу групп, участвует в постановке вопросов, подводит итого исследований школьников.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> <br /> Файл:Данильченко рисунок2.jpg|300px<br /> <br /> Файл:Данильченко рисунок1.jpg|300px<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_39d9kscmd3 презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_64gz8hd2gs презентация группы №2]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/embed?id=df6hw4dz_138fnh5s6cb презентация группы №1]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-7057/ Нужно ли учить любить?]<br /> [http://www.apteka.ua/article/942 Збереження репродуктивного здоров’я — пріоритетне завдання]<br /> [http://www.uapravo.net/data2008/base30/ukr30515/index.htm Про затвердження Державної програми &quot;Репродуктивне здоров'я нації&quot; на період до 2015 року]<br /> [http://referatua.org.ua/category_content.php?c=medicine&amp;id=235 Стан репродуктивного здоров'я населення в Україні]<br /> [http://health-ua.com/articles/2687.html Збереження репродуктивного здоров’я жінки – основа формування здорової нації]<br /> [http://osvita.ua/school/upbring/1694 Стать і сексуальність: психолого-педагогічний погляд]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://www.openclass.ru/lessons/71423 классный час &quot;Саморегуляция в любви&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [http://danilchenko97.ucoz.ru/ сайт учителя биологии]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:TEO Donetsk]]</div>

Danilchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9...&diff=26167 2010-09-12T15:08:26Z

<p>Danilchenko: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта == <br /> Данильченко Ольга Васильевна<br /> <br /> [[Файл:Данильченко мое фото.jpg|200px]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Биология, основы здоровья,информатика,история Украины, музыка, литература <br /> <br /> 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> [[Файл:Данильченко 1.jpg|100px]]Проект развивает у юношей и девушек осознания ответственности за сохранение целостности нации, благодаря укреплению морально-нравственных основ поведения, направлен на формирование убеждений у школьников отрицательного влияния ранней половой близости на организм человека. Ребята обобщают знания о венерических заболеваниях, их видах, путях передачи инфекции, признаках и способах профилактики, а также знакомятся с разными способами контрацепции и необходимостью их использования для сохранения репродуктивного здоровья. Проект развивает у школьников здоровьесберегающую, коммуникативную, социальную и информационную компетентность, воспитывает гигиеническую культуру и культуру межличностных отношений.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что спасет украинскую нацию от вырождения?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Ранняя половая связь - это половой инстинкт или распущенность?<br /> <br /> Могут ли современные средства контрацепции на 100 процентов защитить от инфекций, передающихся половым путем?<br /> <br /> Зависит ли генофонд Украины от твоего полового поведения?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие венерические заболевания вы знаете?<br /> <br /> Какие существуют пути передачи инфекции?<br /> <br /> Каковы признаки венерических заболеванияй?<br /> <br /> Каковы последствия влияния венерических заболеваний на организм мужчины и женщины?<br /> <br /> Каковы способы профилактики венерических заболеваний?<br /> <br /> Какие существуют способы контрацепции?<br /> <br /> Каковы последствия аборта на женский организм?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1этап — Начинание''' (опережающее домашнее задание): <br /> Определяются тема и цели проекта. Выбираются рабочие группы. Учитель ставит перед учащимися проблемный вопрос, мотивирует школьников на изучение данной проблемы (демонстрация публикации или стартовой презентации); предлагает темы для исследований ученикам; форму для защиты ученических работ; знакомит с критериями оценивания работ школьников. <br /> <br /> '''2 этап — Планирование.'''<br /> Учащиеся распределяют роли в группе, определяют цель своей деятельности<br /> <br /> '''3 этап — Выполнение проекта.'''<br /> Учащиеся проводят анкетирование учащихся, учителей по проблеме; изучают литературу; обсуждают полученное. Учитель координирует работу групп, выполняет роль консультанта.<br /> <br /> '''4 этап — Принятие решений.'''<br /> <br /> '''5 этап — Защита проекта.'''<br /> Ученики защищают свой проект, участвуют в дискуссии, оценивают свою работу и работу других групп. Учитель оценивает работу групп, участвует в постановке вопросов, подводит итого исследований школьников.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> <br /> Файл:Данильченко рисунок2.jpg|300px<br /> <br /> Файл:Данильченко рисунок1.jpg|300px<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_39d9kscmd3 презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_64gz8hd2gs презентация группы №2]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/embed?id=df6hw4dz_138fnh5s6cb презентация группы №1]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-7057/ Нужно ли учить любить?]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://www.openclass.ru/lessons/71423 классный час &quot;Саморегуляция в любви&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [http://danilchenko97.ucoz.ru/ сайт учителя биологии]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:TEO Donetsk]]</div>

Danilchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9...&diff=26165 2010-09-12T15:07:59Z

<p>Danilchenko: /* Предмет, класс */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта == <br /> Данильченко Ольга Васильевна<br /> <br /> [[Файл:Данильченко мое фото.jpg|200px]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Биология, основы здоровья,информатика,история Украины, музыка, литература <br /> <br /> 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> [[Файл:Данильченко 1.jpg|100px]]Проект развивает у юношей и девушек осознания ответственности за сохранение целостности нации, благодаря укреплению морально-нравственных основ поведения, направлен на формирование убеждений у школьников отрицательного влияния ранней половой близости на организм человека. Ребята обобщают знания о венерических заболеваниях, их видах, путях передачи инфекции, признаках и способах профилактики, а также знакомятся с разными способами контрацепции и необходимостью их использования для сохранения репродуктивного здоровья. Проект развивает у школьников здоровьесберегающую, коммуникативную, социальную и информационную компетентность, воспитывает гигиеническую культуру и культуру межличностных отношений.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что спасет украинскую нацию от вырождения?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Ранняя половая связь - это половой инстинкт или распущенность?<br /> <br /> Могут ли современные средства контрацепции на 100 процентов защитить от инфекций, передающихся половым путем?<br /> <br /> Зависит ли генофонд Украины от твоего полового поведения?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие венерические заболевания вы знаете?<br /> <br /> Какие существуют пути передачи инфекции?<br /> <br /> Каковы признаки венерических заболеванияй?<br /> <br /> Каковы последствия влияния венерических заболеваний на организм мужчины и женщины?<br /> <br /> Каковы способы профилактики венерических заболеваний?<br /> <br /> Какие существуют способы контрацепции?<br /> <br /> Каковы последствия аборта на женский организм?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1этап — Начинание''' (опережающее домашнее задание): <br /> Определяются тема и цели проекта. Выбираются рабочие группы. Учитель ставит перед учащимися проблемный вопрос, мотивирует школьников на изучение данной проблемы (демонстрация публикации или стартовой презентации); предлагает темы для исследований ученикам; форму для защиты ученических работ; знакомит с критериями оценивания работ школьников. <br /> <br /> '''2 этап — Планирование.'''<br /> Учащиеся распределяют роли в группе, определяют цель своей деятельности<br /> <br /> '''3 этап — Выполнение проекта.'''<br /> Учащиеся проводят анкетирование учащихся, учителей по проблеме; изучают литературу; обсуждают полученное. Учитель координирует работу групп, выполняет роль консультанта.<br /> '''4 этап — Принятие решений.'''<br /> '''5 этап — Защита проекта.'''<br /> Ученики защищают свой проект, участвуют в дискуссии, оценивают свою работу и работу других групп. Учитель оценивает работу групп, участвует в постановке вопросов, подводит итого исследований школьников.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> <br /> Файл:Данильченко рисунок2.jpg|300px<br /> <br /> Файл:Данильченко рисунок1.jpg|300px<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_39d9kscmd3 презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_64gz8hd2gs презентация группы №2]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/embed?id=df6hw4dz_138fnh5s6cb презентация группы №1]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-7057/ Нужно ли учить любить?]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://www.openclass.ru/lessons/71423 классный час &quot;Саморегуляция в любви&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [http://danilchenko97.ucoz.ru/ сайт учителя биологии]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:TEO Donetsk]]</div>

Danilchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9...&diff=26164 2010-09-12T15:07:41Z

<p>Danilchenko: /* Предмет, класс */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта == <br /> Данильченко Ольга Васильевна<br /> <br /> [[Файл:Данильченко мое фото.jpg|200px]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Биология, основы здоровья,история Украины, музыка, литература <br /> <br /> 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> [[Файл:Данильченко 1.jpg|100px]]Проект развивает у юношей и девушек осознания ответственности за сохранение целостности нации, благодаря укреплению морально-нравственных основ поведения, направлен на формирование убеждений у школьников отрицательного влияния ранней половой близости на организм человека. Ребята обобщают знания о венерических заболеваниях, их видах, путях передачи инфекции, признаках и способах профилактики, а также знакомятся с разными способами контрацепции и необходимостью их использования для сохранения репродуктивного здоровья. Проект развивает у школьников здоровьесберегающую, коммуникативную, социальную и информационную компетентность, воспитывает гигиеническую культуру и культуру межличностных отношений.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что спасет украинскую нацию от вырождения?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Ранняя половая связь - это половой инстинкт или распущенность?<br /> <br /> Могут ли современные средства контрацепции на 100 процентов защитить от инфекций, передающихся половым путем?<br /> <br /> Зависит ли генофонд Украины от твоего полового поведения?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие венерические заболевания вы знаете?<br /> <br /> Какие существуют пути передачи инфекции?<br /> <br /> Каковы признаки венерических заболеванияй?<br /> <br /> Каковы последствия влияния венерических заболеваний на организм мужчины и женщины?<br /> <br /> Каковы способы профилактики венерических заболеваний?<br /> <br /> Какие существуют способы контрацепции?<br /> <br /> Каковы последствия аборта на женский организм?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1этап — Начинание''' (опережающее домашнее задание): <br /> Определяются тема и цели проекта. Выбираются рабочие группы. Учитель ставит перед учащимися проблемный вопрос, мотивирует школьников на изучение данной проблемы (демонстрация публикации или стартовой презентации); предлагает темы для исследований ученикам; форму для защиты ученических работ; знакомит с критериями оценивания работ школьников. <br /> <br /> '''2 этап — Планирование.'''<br /> Учащиеся распределяют роли в группе, определяют цель своей деятельности<br /> <br /> '''3 этап — Выполнение проекта.'''<br /> Учащиеся проводят анкетирование учащихся, учителей по проблеме; изучают литературу; обсуждают полученное. Учитель координирует работу групп, выполняет роль консультанта.<br /> '''4 этап — Принятие решений.'''<br /> '''5 этап — Защита проекта.'''<br /> Ученики защищают свой проект, участвуют в дискуссии, оценивают свою работу и работу других групп. Учитель оценивает работу групп, участвует в постановке вопросов, подводит итого исследований школьников.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> <br /> Файл:Данильченко рисунок2.jpg|300px<br /> <br /> Файл:Данильченко рисунок1.jpg|300px<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_39d9kscmd3 презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_64gz8hd2gs презентация группы №2]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/embed?id=df6hw4dz_138fnh5s6cb презентация группы №1]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-7057/ Нужно ли учить любить?]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://www.openclass.ru/lessons/71423 классный час &quot;Саморегуляция в любви&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [http://danilchenko97.ucoz.ru/ сайт учителя биологии]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:TEO Donetsk]]</div>

Danilchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9...&diff=26163 2010-09-12T15:07:04Z

<p>Danilchenko: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта == <br /> Данильченко Ольга Васильевна<br /> <br /> [[Файл:Данильченко мое фото.jpg|200px]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Биология, основы здоровья<br /> <br /> 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> [[Файл:Данильченко 1.jpg|100px]]Проект развивает у юношей и девушек осознания ответственности за сохранение целостности нации, благодаря укреплению морально-нравственных основ поведения, направлен на формирование убеждений у школьников отрицательного влияния ранней половой близости на организм человека. Ребята обобщают знания о венерических заболеваниях, их видах, путях передачи инфекции, признаках и способах профилактики, а также знакомятся с разными способами контрацепции и необходимостью их использования для сохранения репродуктивного здоровья. Проект развивает у школьников здоровьесберегающую, коммуникативную, социальную и информационную компетентность, воспитывает гигиеническую культуру и культуру межличностных отношений.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что спасет украинскую нацию от вырождения?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Ранняя половая связь - это половой инстинкт или распущенность?<br /> <br /> Могут ли современные средства контрацепции на 100 процентов защитить от инфекций, передающихся половым путем?<br /> <br /> Зависит ли генофонд Украины от твоего полового поведения?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие венерические заболевания вы знаете?<br /> <br /> Какие существуют пути передачи инфекции?<br /> <br /> Каковы признаки венерических заболеванияй?<br /> <br /> Каковы последствия влияния венерических заболеваний на организм мужчины и женщины?<br /> <br /> Каковы способы профилактики венерических заболеваний?<br /> <br /> Какие существуют способы контрацепции?<br /> <br /> Каковы последствия аборта на женский организм?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1этап — Начинание''' (опережающее домашнее задание): <br /> Определяются тема и цели проекта. Выбираются рабочие группы. Учитель ставит перед учащимися проблемный вопрос, мотивирует школьников на изучение данной проблемы (демонстрация публикации или стартовой презентации); предлагает темы для исследований ученикам; форму для защиты ученических работ; знакомит с критериями оценивания работ школьников. <br /> <br /> '''2 этап — Планирование.'''<br /> Учащиеся распределяют роли в группе, определяют цель своей деятельности<br /> <br /> '''3 этап — Выполнение проекта.'''<br /> Учащиеся проводят анкетирование учащихся, учителей по проблеме; изучают литературу; обсуждают полученное. Учитель координирует работу групп, выполняет роль консультанта.<br /> '''4 этап — Принятие решений.'''<br /> '''5 этап — Защита проекта.'''<br /> Ученики защищают свой проект, участвуют в дискуссии, оценивают свою работу и работу других групп. Учитель оценивает работу групп, участвует в постановке вопросов, подводит итого исследований школьников.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> <br /> Файл:Данильченко рисунок2.jpg|300px<br /> <br /> Файл:Данильченко рисунок1.jpg|300px<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_39d9kscmd3 презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_64gz8hd2gs презентация группы №2]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/embed?id=df6hw4dz_138fnh5s6cb презентация группы №1]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-7057/ Нужно ли учить любить?]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://www.openclass.ru/lessons/71423 классный час &quot;Саморегуляция в любви&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [http://danilchenko97.ucoz.ru/ сайт учителя биологии]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:TEO Donetsk]]</div>

Danilchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9...&diff=26162 2010-09-12T15:06:33Z

<p>Danilchenko: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта == <br /> Данильченко Ольга Васильевна<br /> <br /> [[Файл:Данильченко мое фото.jpg|200px]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Биология, основы здоровья<br /> <br /> 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> [[Файл:Данильченко 1.jpg|100px]]Проект развивает у юношей и девушек осознания ответственности за сохранение целостности нации, благодаря укреплению морально-нравственных основ поведения, направлен на формирование убеждений у школьников отрицательного влияния ранней половой близости на организм человека. Ребята обобщают знания о венерических заболеваниях, их видах, путях передачи инфекции, признаках и способах профилактики, а также знакомятся с разными способами контрацепции и необходимостью их использования для сохранения репродуктивного здоровья. Проект развивает у школьников здоровьесберегающую, коммуникативную, социальную и информационную компетентность, воспитывает гигиеническую культуру и культуру межличностных отношений.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что спасет украинскую нацию от вырождения?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Ранняя половая связь - это половой инстинкт или распущенность?<br /> <br /> Могут ли современные средства контрацепции на 100 процентов защитить от инфекций, передающихся половым путем?<br /> <br /> Зависит ли генофонд Украины от твоего полового поведения?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие венерические заболевания вы знаете?<br /> <br /> Какие существуют пути передачи инфекции?<br /> <br /> Каковы признаки венерических заболеванияй?<br /> <br /> Каковы последствия влияния венерических заболеваний на организм мужчины и женщины?<br /> <br /> Каковы способы профилактики венерических заболеваний?<br /> <br /> Какие существуют способы контрацепции?<br /> <br /> Каковы последствия аборта на женский организм?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1этап — Начинание (опережающее домашнее задание): <br /> Определяются тема и цели проекта. Выбираются рабочие группы. Учитель ставит перед учащимися проблемный вопрос, мотивирует школьников на изучение данной проблемы (демонстрация публикации или стартовой презентации); предлагает темы для исследований ученикам; форму для защиты ученических работ; знакомит с критериями оценивания работ школьников. <br /> <br /> 2 этап — Планирование.<br /> Учащиеся распределяют роли в группе, определяют цель своей деятельности<br /> <br /> 3 этап — Выполнение проекта.<br /> Учащиеся проводят анкетирование учащихся, учителей по проблеме; изучают литературу; обсуждают полученное. Учитель координирует работу групп, выполняет роль консультанта.<br /> 4 этап — Принятие решений.<br /> 5 этап — Защита проекта.<br /> Ученики защищают свой проект, участвуют в дискуссии, оценивают свою работу и работу других групп. Учитель оценивает работу групп, участвует в постановке вопросов, подводит итого исследований школьников.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> <br /> Файл:Данильченко рисунок2.jpg|300px<br /> <br /> Файл:Данильченко рисунок1.jpg|300px<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_39d9kscmd3 презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_64gz8hd2gs презентация группы №2]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/embed?id=df6hw4dz_138fnh5s6cb презентация группы №1]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-7057/ Нужно ли учить любить?]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://www.openclass.ru/lessons/71423 классный час &quot;Саморегуляция в любви&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [http://danilchenko97.ucoz.ru/ сайт учителя биологии]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:TEO Donetsk]]</div>

Danilchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9...&diff=26153 2010-09-12T14:30:26Z

<p>Danilchenko: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта == <br /> Данильченко Ольга Васильевна<br /> <br /> [[Файл:Данильченко мое фото.jpg|200px]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Биология, основы здоровья<br /> <br /> 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> [[Файл:Данильченко 1.jpg|100px]]Проект развивает у юношей и девушек осознания ответственности за сохранение целостности нации, благодаря укреплению морально-нравственных основ поведения, направлен на формирование убеждений у школьников отрицательного влияния ранней половой близости на организм человека. Ребята обобщают знания о венерических заболеваниях, их видах, путях передачи инфекции, признаках и способах профилактики, а также знакомятся с разными способами контрацепции и необходимостью их использования для сохранения репродуктивного здоровья. Проект развивает у школьников здоровьесберегающую, коммуникативную, социальную и информационную компетентность, воспитывает гигиеническую культуру и культуру межличностных отношений.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что спасет украинскую нацию от вырождения?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Ранняя половая связь - это половой инстинкт или распущенность?<br /> <br /> Могут ли современные средства контрацепции на 100 процентов защитить от инфекций, передающихся половым путем?<br /> <br /> Зависит ли генофонд Украины от твоего полового поведения?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие венерические заболевания вы знаете?<br /> <br /> Какие существуют пути передачи инфекции?<br /> <br /> Каковы признаки венерических заболеванияй?<br /> <br /> Каковы последствия влияния венерических заболеваний на организм мужчины и женщины?<br /> <br /> Каковы способы профилактики венерических заболеваний?<br /> <br /> Какие существуют способы контрацепции?<br /> <br /> Каковы последствия аборта на женский организм?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1этап - Начинание'''(опережающее домашнее задание): <br /> <br /> - Определяются тема и цели проекта. Выбираются рабочие группы.<br /> <br /> - Учитель ставит перед учащимися проблемный вопрос, мотивирует школьников на изучение данной проблемы(метод &quot;Удивляй&quot; в виде публикации или стартовой презентации);предлагает темы для исследований ученикам; форму для защиты ученических работ; ознакамливает с критериями оценивания работ школьников.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> <br /> Файл:Данильченко рисунок2.jpg|300px<br /> <br /> Файл:Данильченко рисунок1.jpg|300px<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_39d9kscmd3 презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_64gz8hd2gs презентация группы №2]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/embed?id=df6hw4dz_138fnh5s6cb презентация группы №1]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-7057/ Нужно ли учить любить?]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://www.openclass.ru/lessons/71423 классный час &quot;Саморегуляция в любви&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [http://danilchenko97.ucoz.ru/ сайт учителя биологии]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:TEO Donetsk]]</div>

Danilchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9...&diff=23885 2010-08-16T14:31:35Z

<p>Danilchenko: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта == <br /> Данильченко Ольга Васильевна<br /> <br /> [[Файл:Данильченко мое фото.jpg|200px]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Биология, основы здоровья<br /> <br /> 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> [[Файл:Данильченко 1.jpg|100px]]Проект развивает у юношей и девушек осознания ответственности за сохранение целостности нации, благодаря укреплению морально-нравственных основ поведения, направлен на формирование убеждений у школьников отрицательного влияния ранней половой близости на организм человека. Ребята обобщают знания о венерических заболеваниях, их видах, путях передачи инфекции, признаках и способах профилактики, а также знакомятся с разными способами контрацепции и необходимостью их использования для сохранения репродуктивного здоровья. Проект развивает у школьников здоровьесберегающую, коммуникативную, социальную и информационную компетентность, воспитывает гигиеническую культуру и культуру межличностных отношений.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что спасет украинскую нацию от вырождения?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Ранняя половая связь - это половой инстинкт или распущенность?<br /> <br /> Могут ли современные средства контрацепции на 100 процентов защитить от инфекций, передающихся половым путем?<br /> <br /> Зависит ли генофонд Украины от твоего полового поведения?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие венерические заболевания вы знаете?<br /> <br /> Какие существуют пути передачи инфекции?<br /> <br /> Каковы признаки венерических заболеванияй?<br /> <br /> Каковы последствия влияния венерических заболеваний на организм мужчины и женщины?<br /> <br /> Каковы способы профилактики венерических заболеваний?<br /> <br /> Какие существуют способы контрацепции?<br /> <br /> Каковы последствия аборта на женский организм?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1этап - Начинание'''(опережающее домашнее задание): <br /> <br /> - Определяются тема и цели проекта. Выбираются рабочие группы.<br /> <br /> - Учитель ставит перед учащимися проблемный вопрос, мотивирует школьников на изучение данной проблемы(метод &quot;Удивляй&quot; в виде публикации или стартовой презентации);предлагает темы для исследований ученикам; форму для защиты ученических работ; ознакамливает с критериями оценивания работ школьников.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> <br /> Файл:Данильченко рисунок2.jpg|300px<br /> <br /> Файл:Данильченко рисунок1.jpg|300px<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_39d9kscmd3 презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=df6hw4dz_64gz8hd2gs ученическая презентация]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/embed?id=df6hw4dz_138fnh5s6cb презентация группы №1]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-7057/ Нужно ли учить любить?]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://www.openclass.ru/lessons/71423 классный час &quot;Саморегуляция в любви&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [http://danilchenko97.ucoz.ru/ сайт учителя биологии]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:TEO Donetsk]]</div>

Danilchenko