http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Cimbal 2026-06-04T08:16:13Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D0%B7_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%C2%AB%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%8E_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D1%94%D1%8E%C2%BB&diff=320227 2012-11-30T11:19:45Z

<p>Cimbal: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Багато графіки<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Самоаналіз роботи, більше видів робіт учнями<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Оцінються різні аспекти презентаці і грамотність тексту, і структура, і формлення<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Більше оцінок безпосередньо кінцевого продукту<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Поставлена мета проекту досягнута<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можна, за бажанням, допрацювати<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Cimbal http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D0%B7_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%C2%AB%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%8E_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D1%94%D1%8E%C2%BB&diff=320217 2012-11-30T11:12:26Z

<p>Cimbal: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Багато графіки<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Самоаналіз роботи, більше видів робіт учнями<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Оцінються різні аспекти презентаці і грамотність тексту, і структура, і формлення<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Більше оцінок безпосередньо кінцевого продукту<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Поставлена мета проекту досягнута<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Cimbal http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D0%B7_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%C2%AB%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%8E_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D1%94%D1%8E%C2%BB&diff=320213 2012-11-30T11:10:21Z

<p>Cimbal: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Багато графіки<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Самоаналіз роботи, більше видів робіт учнями<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Оцінються різні аспекти презентаці і грамотність тексту, і структура, і формлення<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Більше оцінок безпосередньо кінцевого продукту<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Cimbal http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D0%B7_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%C2%AB%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%8E_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D1%94%D1%8E%C2%BB&diff=320211 2012-11-30T11:09:50Z

<p>Cimbal: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Багато графіки<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Самоаналіз роботи, більше видів робіт учнями<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Оцінються різні аспекти презентаці і грамотність тексту, і структура, і формлення<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Cimbal http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D0%B7_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%C2%AB%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%8E_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D1%94%D1%8E%C2%BB&diff=320209 2012-11-30T11:08:59Z

<p>Cimbal: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Багато графіки<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Самоаналіз роботи, більше видів робіт учнями<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Cimbal http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D0%B7_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%C2%AB%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%8E_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D1%94%D1%8E%C2%BB&diff=320208 2012-11-30T11:08:36Z

<p>Cimbal: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Багато графіки<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Cimbal http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%BE_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D0%BD%D1%96%D0%BC%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%9D%D1%96%D0%BC%D0%B5%D1%87%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D1%8E%22&diff=320200 2012-11-30T11:03:02Z

<p>Cimbal: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Досить детально та чітко прослідковуються моменти оцінювання на кожному етапі проекту<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Учням, які мають проблеми у навчанні, можно запропонувати випуск публікації з німецької мови, проведення анкетування учнів школи з цієї теми.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Багато графіки<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Самоаналіз роботи, більше видів робіт учнями<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дуже цікава інформація<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Додати більше графіки<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Cimbal http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%BE_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D0%BD%D1%96%D0%BC%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%9D%D1%96%D0%BC%D0%B5%D1%87%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D1%8E%22&diff=320197 2012-11-30T11:02:31Z

<p>Cimbal: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Досить детально та чітко прослідковуються моменти оцінювання на кожному етапі проекту<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Учням, які мають проблеми у навчанні, можно запропонувати випуск публікації з німецької мови, проведення анкетування учнів школи з цієї теми.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Багато графіки<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Самоаналіз роботи, більше видів робіт учнями<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дуже цікава інформація<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Cimbal http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%BE_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D0%BD%D1%96%D0%BC%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%9D%D1%96%D0%BC%D0%B5%D1%87%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D1%8E%22&diff=320196 2012-11-30T11:01:38Z

<p>Cimbal: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Досить детально та чітко прослідковуються моменти оцінювання на кожному етапі проекту<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Учням, які мають проблеми у навчанні, можно запропонувати випуск публікації з німецької мови, проведення анкетування учнів школи з цієї теми.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Багато графіки<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Самоаналіз роботи, більше видів робіт учнями<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Cimbal http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%BE_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D0%BD%D1%96%D0%BC%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%9D%D1%96%D0%BC%D0%B5%D1%87%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D1%8E%22&diff=320195 2012-11-30T11:01:17Z

<p>Cimbal: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Досить детально та чітко прослідковуються моменти оцінювання на кожному етапі проекту<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Учням, які мають проблеми у навчанні, можно запропонувати випуск публікації з німецької мови, проведення анкетування учнів школи з цієї теми.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Самоаналіз роботи, більше видів робіт учнями<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Cimbal http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%BE_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D0%BD%D1%96%D0%BC%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%9D%D1%96%D0%BC%D0%B5%D1%87%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D1%8E%22&diff=320193 2012-11-30T10:59:36Z

<p>Cimbal: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Досить детально та чітко прослідковуються моменти оцінювання на кожному етапі проекту<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Учням, які мають проблеми у навчанні, можно запропонувати випуск публікації з німецької мови, проведення анкетування учнів школи з цієї теми.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Cimbal http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%BE_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D0%BD%D1%96%D0%BC%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%9D%D1%96%D0%BC%D0%B5%D1%87%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D1%8E%22&diff=320182 2012-11-30T10:51:57Z

<p>Cimbal: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Учням, які мають проблеми у навчанні, можно запропонувати випуск публікації з німецької мови, проведення анкетування учнів школи з цієї теми.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Cimbal http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F&diff=318494 2012-11-29T07:57:57Z

<p>Cimbal: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;h2&gt;Сучасні хвороби людства&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> &lt;h2&gt;Основи здоров&quot;я&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> &lt;h2&gt;7 клас 12-13 років&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, що людська цивілізація відіграє важливу роль,приносить не тільки користь, але й шкоду здоровю людини у вигляді хвороб цивілізації. Сформувати системність знань щодо ведення здорового способу життя. Учні знайомляться з профілактикою хвороб цивілізації. Під час роботи в проекті учні виховують у себе валеологічну культуру поведінки,знайомляться з презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами і планом реалізації. Під час роботи учні об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов'язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом ,у ході проведення гри «Мікрофон»,діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо хвороб цивілізації.Цікавим елементом є консультування з лікарями з питань хвороб сучасності; дієтологом з питань раціонального харчування щодо зміцнення імунітету. Займаються пошуком інформації про особливості хвороб цивілізації. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які хвороби найнебезпечніші та їх профілактику. Пояснюють необхідність вести здоровий спосіб життя, правильне харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентації, буклету. Оцінювання роботи дітей здійснюється на основі навичок учня та навичок спільної діяльності групи,оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришів обговорюючи її . До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VenBXZVRlRGdoY0k План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VdG84d0FEOWY0ckU/edit План вровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Оцінювання буде проводитись за допомогою заздалегідь розроблених критеріїв:&lt;br&gt;<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VUVZLZ211X3Yyd1U/edit Критерії оцінювання брошури];&lt;br&gt;<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VYlpSLUVhalYtVkU/edit Критерії оцінювання мультимедійного проекту];&lt;br&gt;<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VS1JzNUNLbXNka3M/edit Критерії для оцінювання];&lt;br&gt;<br /> *Критерії оцінювання роботи в блозі;&lt;br&gt;<br /> *Критерії оцінювання командної роботи;&lt;br&gt;<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VZUpNOHh5R0pEQTg/edit Критерії оцінювання портфоліо].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Файл:Публікація1(1).jpg|200px]] [[Файл:Публікація1(2).jpg|200px]] &lt;br&gt;<br /> Вчитель інформує батьків про навчання за методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8Vc3Y4VE5oVGx6S3M/edit публікації(1)]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VMnJHYXlYTmJJWFE/edit (2)]. Проводить діагностичне опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtWBdbtOQL8VdC1oWllRZ3puczVrcHVEdjZtQUV4OGc опитувальника]. На початку вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VVmtIV3ExX3l2ZjQ презентації]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання та таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8Vb3ZTQmxWVGtyUDA З-Х-Д] відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези, [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VLWVrMzBWdmJxc1U проводять діагностування]. На цьому занятті учні діляться на 3 групи. Перед кожною групою ставиться тематичне питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VR1B6Y05mVWNpZjQ контрольний список оцінювання групової роботи], [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VQ05UU1pqLTRDbnMконтрольним списком до рефлексії на прикінці проекту]. На цьому етапі перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела достовірної інформації по темі дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє презентацію вчителя завдань проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів для дослідження. Учні працюють у групах. Свої дослідження вони представляють у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VZ2VNNzB6YVdYejA учнівської презентації]. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VSVB2U2hBbzZtLU0 список використаних джерел]. Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформацію для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. По завершенню роботи над проектом. Учні заповнюють журнал взаємного оцінювання. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загально шкільній конференції та оцінюванням роботи учнів за допомогою критеріїв: [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VS1JzNUNLbXNka3M/edit критеріїв оцінювання оцінювання],[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VUVZLZ211X3Yyd1U/edit критеріїв оцінювання інформаційної брошури],[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VYlpSLUVhalYtVkU/edit критеріїв оцінювання презентації]&lt;br&gt;<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtWBdbtOQL8VdC1oWllRZ3puczVrcHVEdjZtQUV4OGc опитувальник]&lt;br&gt;<br /> *[https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VVmtIV3ExX3l2ZjQ презентація]&lt;br&gt;<br /> *[https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8Vb3ZTQmxWVGtyUDA З-Х-Д]&lt;br&gt;<br /> *[https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VLWVrMzBWdmJxc1U діагностування]&lt;br&gt;<br /> *[https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VZ2VNNzB6YVdYejA учнівська презентація]&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Цимбал Ольга Іванівна<br /> <br /> =Фах, навчальний предмет=<br /> <br /> Учитель початкових класів, учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт Петропавлівка, Петропавлівський район, Дніпропетровська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> cimbal1974@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.11.2012-01.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Cimbal http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F&diff=318493 2012-11-29T07:57:47Z

<p>Cimbal: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;h2&gt;Сучасні хвороби людства&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> &lt;h2&gt;Основи здоров&quot;я&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> &lt;h2&gt;7 клас 12-13 років&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, що людська цивілізація відіграє важливу роль,приносить не тільки користь, але й шкоду здоровю людини у вигляді хвороб цивілізації. Сформувати системність знань щодо ведення здорового способу життя. Учні знайомляться з профілактикою хвороб цивілізації. Під час роботи в проекті учні виховують у себе валеологічну культуру поведінки,знайомляться з презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами і планом реалізації. Під час роботи учні об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов'язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом ,у ході проведення гри «Мікрофон»,діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо хвороб цивілізації.Цікавим елементом є консультування з лікарями з питань хвороб сучасності; дієтологом з питань раціонального харчування щодо зміцнення імунітету. Займаються пошуком інформації про особливості хвороб цивілізації. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які хвороби найнебезпечніші та їх профілактику. Пояснюють необхідність вести здоровий спосіб життя, правильне харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентації, буклету. Оцінювання роботи дітей здійснюється на основі навичок учня та навичок спільної діяльності групи,оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришів обговорюючи її . До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VenBXZVRlRGdoY0k План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VdG84d0FEOWY0ckU/edit План вровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Оцінювання буде проводитись за допомогою заздалегідь розроблених критеріїв:&lt;br&gt;<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VUVZLZ211X3Yyd1U/edit Критерії оцінювання брошури];&lt;br&gt;<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VYlpSLUVhalYtVkU/edit Критерії оцінювання мультимедійного проекту];&lt;br&gt;<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VS1JzNUNLbXNka3M/edit Критерії для оцінювання];&lt;br&gt;<br /> *Критерії оцінювання роботи в блозі;&lt;br&gt;<br /> *Критерії оцінювання командної роботи;&lt;br&gt;<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VZUpNOHh5R0pEQTg/edit Критерії оцінювання портфоліо].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Файл:Публікація1(1).jpg|200px]] [[Файл:Публікація1(2).jpg|200px]] &lt;br&gt;<br /> Вчитель інформує батьків про навчання за методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8Vc3Y4VE5oVGx6S3M/edit публікації(1)]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VMnJHYXlYTmJJWFE/edit (2)]. Проводить діагностичне опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtWBdbtOQL8VdC1oWllRZ3puczVrcHVEdjZtQUV4OGc опитувальника]. На початку вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VVmtIV3ExX3l2ZjQ презентації]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання та таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8Vb3ZTQmxWVGtyUDA З-Х-Д] відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези, [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VLWVrMzBWdmJxc1U проводять діагностування]. На цьому занятті учні діляться на 3 групи. Перед кожною групою ставиться тематичне питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VR1B6Y05mVWNpZjQ контрольний список оцінювання групової роботи], [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VQ05UU1pqLTRDbnMконтрольним списком до рефлексії на прикінці проекту]. На цьому етапі перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела достовірної інформації по темі дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє презентацію вчителя завдань проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів для дослідження. Учні працюють у групах. Свої дослідження вони представляють у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VZ2VNNzB6YVdYejA учнівської презентації]. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VSVB2U2hBbzZtLU0 список використаних джерел]. Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформацію для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. По завершенню роботи над проектом. Учні заповнюють журнал взаємного оцінювання. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загально шкільній конференції та оцінюванням роботи учнів за допомогою критеріїв: [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VS1JzNUNLbXNka3M/edit критеріїв оцінювання оцінювання],[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VUVZLZ211X3Yyd1U/edit критеріїв оцінювання інформаційної брошури],[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VYlpSLUVhalYtVkU/edit критеріїв оцінювання презентації]&lt;br&gt;<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtWBdbtOQL8VdC1oWllRZ3puczVrcHVEdjZtQUV4OGc опитувальник]&lt;br&gt;<br /> *[https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VVmtIV3ExX3l2ZjQ презентація]&lt;br&gt;<br /> *[https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8Vb3ZTQmxWVGtyUDA З-Х-Д]&lt;br&gt;<br /> *[https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VLWVrMzBWdmJxc1U діагностування]&lt;br&gt;<br /> *[https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VZ2VNNzB6YVdYejA учнівська презентація]&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Цимбал Ольга Іванівна<br /> <br /> =Фах, навчальний предмет=<br /> <br /> Учитель початкових класів, учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт Петропавлівка, Петропавлівський район, Дніпропетровська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> cimbal1974@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.11.2012-01.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Cimbal http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F&diff=318492 2012-11-29T07:57:39Z

<p>Cimbal: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;h2&gt;Сучасні хвороби людства&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> &lt;h2&gt;Основи здоров&quot;я&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> &lt;h2&gt;7 клас 12-13 років&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, що людська цивілізація відіграє важливу роль,приносить не тільки користь, але й шкоду здоровю людини у вигляді хвороб цивілізації. Сформувати системність знань щодо ведення здорового способу життя. Учні знайомляться з профілактикою хвороб цивілізації. Під час роботи в проекті учні виховують у себе валеологічну культуру поведінки,знайомляться з презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами і планом реалізації. Під час роботи учні об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов'язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом ,у ході проведення гри «Мікрофон»,діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо хвороб цивілізації.Цікавим елементом є консультування з лікарями з питань хвороб сучасності; дієтологом з питань раціонального харчування щодо зміцнення імунітету. Займаються пошуком інформації про особливості хвороб цивілізації. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які хвороби найнебезпечніші та їх профілактику. Пояснюють необхідність вести здоровий спосіб життя, правильне харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентації, буклету. Оцінювання роботи дітей здійснюється на основі навичок учня та навичок спільної діяльності групи,оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришів обговорюючи її . До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VenBXZVRlRGdoY0k План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VdG84d0FEOWY0ckU/edit План вровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Оцінювання буде проводитись за допомогою заздалегідь розроблених критеріїв:&lt;br&gt;<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VUVZLZ211X3Yyd1U/edit Критерії оцінювання брошури];&lt;br&gt;<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VYlpSLUVhalYtVkU/edit Критерії оцінювання мультимедійного проекту];&lt;br&gt;<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VS1JzNUNLbXNka3M/edit Критерії для оцінювання];&lt;br&gt;<br /> *Критерії оцінювання роботи в блозі;&lt;br&gt;<br /> *Критерії оцінювання командної роботи;&lt;br&gt;<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VZUpNOHh5R0pEQTg/edit Критерії оцінювання портфоліо].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Файл:Публікація1(1).jpg|200px]] [[Файл:Публікація1(2).jpg|200px]] &lt;br&gt;<br /> Вчитель інформує батьків про навчання за методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8Vc3Y4VE5oVGx6S3M/edit публікації(1)]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VMnJHYXlYTmJJWFE/edit (2)]. Проводить діагностичне опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtWBdbtOQL8VdC1oWllRZ3puczVrcHVEdjZtQUV4OGc опитувальника]. На початку вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VVmtIV3ExX3l2ZjQ презентації]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання та таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8Vb3ZTQmxWVGtyUDA З-Х-Д] відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези, [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VLWVrMzBWdmJxc1U проводять діагностування]. На цьому занятті учні діляться на 3 групи. Перед кожною групою ставиться тематичне питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VR1B6Y05mVWNpZjQ контрольний список оцінювання групової роботи], [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VQ05UU1pqLTRDbnMконтрольним списком до рефлексії на прикінці проекту]. На цьому етапі перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела достовірної інформації по темі дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє презентацію вчителя завдань проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів для дослідження. Учні працюють у групах. Свої дослідження вони представляють у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VZ2VNNzB6YVdYejA учнівської презентації]. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VSVB2U2hBbzZtLU0 список використаних джерел]. Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформацію для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. По завершенню роботи над проектом. Учні заповнюють журнал взаємного оцінювання. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загально шкільній конференції та оцінюванням роботи учнів за допомогою критеріїв: [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VS1JzNUNLbXNka3M/edit критеріїв оцінювання оцінювання],[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VUVZLZ211X3Yyd1U/edit критеріїв оцінювання інформаційної брошури],[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VYlpSLUVhalYtVkU/edit критеріїв оцінювання презентації]&lt;br&gt;<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtWBdbtOQL8VdC1oWllRZ3puczVrcHVEdjZtQUV4OGc опитувальник]&lt;br&gt;<br /> *[https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VVmtIV3ExX3l2ZjQ презентація]&lt;br&gt;<br /> *[https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8Vb3ZTQmxWVGtyUDA З-Х-Д]&lt;br&gt;<br /> *[https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VLWVrMzBWdmJxc1U діагностування]&lt;br&gt;<br /> *[https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VZ2VNNzB6YVdYejA учнівська презентація]&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Цимбал Ольга Іванівна<br /> <br /> =Фах, навчальний предмет=<br /> <br /> Учитель початкових класів, учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт Петропавлівка, Петропавлівський район, Дніпропетровська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> cimbal1974@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.11.2012-01.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Cimbal http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A6%D0%B8%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=317044 2012-11-28T09:52:41Z

<p>Cimbal: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> [[Файл:Cimbal.jpg |400px|left]]<br /> &lt;h2&gt;Учитель основ здоров'я Петропавлівської ЗОШ I-III ступенів №2 з професійним навчанням&lt;/h2&gt;<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Cimbal http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F&diff=317043 2012-11-28T09:51:38Z

<p>Cimbal: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;h2&gt;Сучасні хвороби людства&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> &lt;h2&gt;Основи здоров&quot;я&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> &lt;h2&gt;7 клас 12-13 років&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, що людська цивілізація відіграє важливу роль,приносить не тільки користь, але й шкоду здоровю людини у вигляді хвороб цивілізації. Сформувати системність знань щодо ведення здорового способу життя. Учні знайомляться з профілактикою хвороб цивілізації. Під час роботи в проекті учні виховують у себе валеологічну культуру поведінки,знайомляться з презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами і планом реалізації. Під час роботи учні об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов'язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом ,у ході проведення гри «Мікрофон»,діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо хвороб цивілізації.Цікавим елементом є консультування з лікарями з питань хвороб сучасності; дієтологом з питань раціонального харчування щодо зміцнення імунітету. Займаються пошуком інформації про особливості хвороб цивілізації. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які хвороби найнебезпечніші та їх профілактику. Пояснюють необхідність вести здоровий спосіб життя, правильне харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентації, буклету. Оцінювання роботи дітей здійснюється на основі навичок учня та навичок спільної діяльності групи,оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришів обговорюючи її . До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VenBXZVRlRGdoY0k План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Оцінювання буде проводитись за допомогою заздалегідь розроблених критеріїв:&lt;br&gt;<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VUVZLZ211X3Yyd1U/edit Критерії оцінювання брошури];&lt;br&gt;<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VYlpSLUVhalYtVkU/edit Критерії оцінювання мультимедійного проекту];&lt;br&gt;<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VS1JzNUNLbXNka3M/edit Критерії для оцінювання];&lt;br&gt;<br /> *Критерії оцінювання роботи в блозі;&lt;br&gt;<br /> *Критерії оцінювання командної роботи;&lt;br&gt;<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VZUpNOHh5R0pEQTg/edit Критерії оцінювання портфоліо].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Файл:Публікація1(1).jpg|200px]] [[Файл:Публікація1(2).jpg|200px]] &lt;br&gt;<br /> Вчитель інформує батьків про навчання за методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8Vc3Y4VE5oVGx6S3M/edit публікації(1)]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VMnJHYXlYTmJJWFE/edit (2)]. Проводить діагностичне опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtWBdbtOQL8VdC1oWllRZ3puczVrcHVEdjZtQUV4OGc опитувальника]. На початку вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VVmtIV3ExX3l2ZjQ презентації]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання та таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8Vb3ZTQmxWVGtyUDA З-Х-Д] відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези, [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VLWVrMzBWdmJxc1U проводять діагностування]. На цьому занятті учні діляться на 3 групи. Перед кожною групою ставиться тематичне питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VR1B6Y05mVWNpZjQ контрольний список оцінювання групової роботи], [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VQ05UU1pqLTRDbnMконтрольним списком до рефлексії на прикінці проекту]. На цьому етапі перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела достовірної інформації по темі дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє презентацію вчителя завдань проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів для дослідження. Учні працюють у групах. Свої дослідження вони представляють у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VZ2VNNzB6YVdYejA учнівської презентації]. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VSVB2U2hBbzZtLU0 список використаних джерел]. Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформацію для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. По завершенню роботи над проектом. Учні заповнюють журнал взаємного оцінювання. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загально шкільній конференції та оцінюванням роботи учнів за допомогою критеріїв: [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VS1JzNUNLbXNka3M/edit критеріїв оцінювання оцінювання],[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VUVZLZ211X3Yyd1U/edit критеріїв оцінювання інформаційної брошури],[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VYlpSLUVhalYtVkU/edit критеріїв оцінювання презентації]&lt;br&gt;<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtWBdbtOQL8VdC1oWllRZ3puczVrcHVEdjZtQUV4OGc опитувальник]&lt;br&gt;<br /> *[https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VVmtIV3ExX3l2ZjQ презентація]&lt;br&gt;<br /> *[https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8Vb3ZTQmxWVGtyUDA З-Х-Д]&lt;br&gt;<br /> *[https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VLWVrMzBWdmJxc1U діагностування]&lt;br&gt;<br /> *[https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VZ2VNNzB6YVdYejA учнівська презентація]&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Цимбал Ольга Іванівна<br /> <br /> =Фах, навчальний предмет=<br /> <br /> Учитель початкових класів, учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт Петропавлівка, Петропавлівський район, Дніпропетровська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> cimbal1974@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.11.2012-01.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Cimbal http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F&diff=317042 2012-11-28T09:46:22Z

<p>Cimbal: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;h2&gt;Сучасні хвороби людства&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> &lt;h2&gt;Основи здоров&quot;я&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> &lt;h2&gt;7 клас 12-13 років&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, що людська цивілізація відіграє важливу роль,приносить не тільки користь, але й шкоду здоровю людини у вигляді хвороб цивілізації. Сформувати системність знань щодо ведення здорового способу життя. Учні знайомляться з профілактикою хвороб цивілізації. Під час роботи в проекті учні виховують у себе валеологічну культуру поведінки,знайомляться з презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами і планом реалізації. Під час роботи учні об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов'язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом ,у ході проведення гри «Мікрофон»,діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо хвороб цивілізації.Цікавим елементом є консультування з лікарями з питань хвороб сучасності; дієтологом з питань раціонального харчування щодо зміцнення імунітету. Займаються пошуком інформації про особливості хвороб цивілізації. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які хвороби найнебезпечніші та їх профілактику. Пояснюють необхідність вести здоровий спосіб життя, правильне харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентації, буклету. Оцінювання роботи дітей здійснюється на основі навичок учня та навичок спільної діяльності групи,оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришів обговорюючи її . До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VenBXZVRlRGdoY0k План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Оцінювання буде проводитись за допомогою заздалегідь розроблених критеріїв:&lt;br&gt;<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VUVZLZ211X3Yyd1U/edit Критерії оцінювання брошури];&lt;br&gt;<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VYlpSLUVhalYtVkU/edit Критерії оцінювання мультимедійного проекту];&lt;br&gt;<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VS1JzNUNLbXNka3M/edit Критерії для оцінювання];&lt;br&gt;<br /> *Критерії оцінювання роботи в блозі;&lt;br&gt;<br /> *Критерії оцінювання командної роботи;&lt;br&gt;<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VZUpNOHh5R0pEQTg/edit Критерії оцінювання портфоліо].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Файл:Публікація1(1).jpg|200px]] [[Файл:Публікація1(2).jpg|200px]] &lt;br&gt;<br /> Вчитель інформує батьків про навчання за методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8Vc3Y4VE5oVGx6S3M/edit публікації(1)]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VMnJHYXlYTmJJWFE/edit (2)]. Проводить діагностичне опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtWBdbtOQL8VdC1oWllRZ3puczVrcHVEdjZtQUV4OGc опитувальника]. На початку вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VVmtIV3ExX3l2ZjQ презентації]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання та таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8Vb3ZTQmxWVGtyUDA З-Х-Д] відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези, [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VLWVrMzBWdmJxc1U проводять діагностування]. На цьому занятті учні діляться на 3 групи. Перед кожною групою ставиться тематичне питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VR1B6Y05mVWNpZjQ контрольний список оцінювання групової роботи], [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VQ05UU1pqLTRDbnMконтрольним списком до рефлексії на прикінці проекту]. На цьому етапі перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела достовірної інформації по темі дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє презентацію вчителя завдань проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів для дослідження. Учні працюють у групах. Свої дослідження вони представляють у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VZ2VNNzB6YVdYejA учнівської презентації]. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VSVB2U2hBbzZtLU0 список використаних джерел]. Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформацію для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. По завершенню роботи над проектом. Учні заповнюють журнал взаємного оцінювання. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загально шкільній конференції та оцінюванням роботи учнів за допомогою критеріїв: [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VS1JzNUNLbXNka3M/edit критеріїв оцінювання оцінювання],[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VUVZLZ211X3Yyd1U/edit критеріїв оцінювання інформаційної брошури],[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VYlpSLUVhalYtVkU/edit критеріїв оцінювання презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Цимбал Ольга Іванівна<br /> <br /> =Фах, навчальний предмет=<br /> <br /> Учитель початкових класів, учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт Петропавлівка, Петропавлівський район, Дніпропетровська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> cimbal1974@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.11.2012-01.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Cimbal http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F&diff=317041 2012-11-28T09:45:55Z

<p>Cimbal: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;h2&gt;Сучасні хвороби людства&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> &lt;h2&gt;Основи здоров&quot;я&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> &lt;h2&gt;7 клас 12-13 років&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, що людська цивілізація відіграє важливу роль,приносить не тільки користь, але й шкоду здоровю людини у вигляді хвороб цивілізації. Сформувати системність знань щодо ведення здорового способу життя. Учні знайомляться з профілактикою хвороб цивілізації. Під час роботи в проекті учні виховують у себе валеологічну культуру поведінки,знайомляться з презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами і планом реалізації. Під час роботи учні об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов'язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом ,у ході проведення гри «Мікрофон»,діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо хвороб цивілізації.Цікавим елементом є консультування з лікарями з питань хвороб сучасності; дієтологом з питань раціонального харчування щодо зміцнення імунітету. Займаються пошуком інформації про особливості хвороб цивілізації. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які хвороби найнебезпечніші та їх профілактику. Пояснюють необхідність вести здоровий спосіб життя, правильне харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентації, буклету. Оцінювання роботи дітей здійснюється на основі навичок учня та навичок спільної діяльності групи,оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришів обговорюючи її . До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VenBXZVRlRGdoY0k План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Оцінювання буде проводитись за допомогою заздалегідь розроблених критеріїв:&lt;br&gt;<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VUVZLZ211X3Yyd1U/edit Критерії оцінювання брошури];&lt;br&gt;<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VYlpSLUVhalYtVkU/edit Критерії оцінювання мультимедійного проекту];&lt;br&gt;<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VS1JzNUNLbXNka3M/edit Критерії для оцінювання];&lt;br&gt;<br /> *Критерії оцінювання роботи в блозі;&lt;br&gt;<br /> *Критерії оцінювання командної роботи;&lt;br&gt;<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VZUpNOHh5R0pEQTg/edit Критерії оцінювання портфоліо].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Файл:Публікація1(1).jpg|200px]] [[Файл:Публікація1(2).jpg|200px]]<br /> Вчитель інформує батьків про навчання за методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8Vc3Y4VE5oVGx6S3M/edit публікації(1)]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VMnJHYXlYTmJJWFE/edit (2)]. Проводить діагностичне опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtWBdbtOQL8VdC1oWllRZ3puczVrcHVEdjZtQUV4OGc опитувальника]. На початку вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VVmtIV3ExX3l2ZjQ презентації]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання та таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8Vb3ZTQmxWVGtyUDA З-Х-Д] відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези, [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VLWVrMzBWdmJxc1U проводять діагностування]. На цьому занятті учні діляться на 3 групи. Перед кожною групою ставиться тематичне питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VR1B6Y05mVWNpZjQ контрольний список оцінювання групової роботи], [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VQ05UU1pqLTRDbnMконтрольним списком до рефлексії на прикінці проекту]. На цьому етапі перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела достовірної інформації по темі дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє презентацію вчителя завдань проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів для дослідження. Учні працюють у групах. Свої дослідження вони представляють у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VZ2VNNzB6YVdYejA учнівської презентації]. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VSVB2U2hBbzZtLU0 список використаних джерел]. Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформацію для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. По завершенню роботи над проектом. Учні заповнюють журнал взаємного оцінювання. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загально шкільній конференції та оцінюванням роботи учнів за допомогою критеріїв: [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VS1JzNUNLbXNka3M/edit критеріїв оцінювання оцінювання],[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VUVZLZ211X3Yyd1U/edit критеріїв оцінювання інформаційної брошури],[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VYlpSLUVhalYtVkU/edit критеріїв оцінювання презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Цимбал Ольга Іванівна<br /> <br /> =Фах, навчальний предмет=<br /> <br /> Учитель початкових класів, учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт Петропавлівка, Петропавлівський район, Дніпропетровська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> cimbal1974@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.11.2012-01.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Cimbal http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F1(2).jpg&diff=317040 2012-11-28T09:45:16Z

<p>Cimbal: </p> <hr /> <div></div>

Cimbal http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F1(1).jpg&diff=316782 2012-11-28T08:28:37Z

<p>Cimbal: </p> <hr /> <div></div>

Cimbal http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F&diff=316150 2012-11-27T10:55:58Z

<p>Cimbal: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;h2&gt;Сучасні хвороби людства&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> &lt;h2&gt;Основи здоров&quot;я&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> &lt;h2&gt;7 клас 12-13 років&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, що людська цивілізація відіграє важливу роль,приносить не тільки користь, але й шкоду здоровю людини у вигляді хвороб цивілізації. Сформувати системність знань щодо ведення здорового способу життя. Учні знайомляться з профілактикою хвороб цивілізації. Під час роботи в проекті учні виховують у себе валеологічну культуру поведінки,знайомляться з презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами і планом реалізації. Під час роботи учні об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов'язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом ,у ході проведення гри «Мікрофон»,діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо хвороб цивілізації.Цікавим елементом є консультування з лікарями з питань хвороб сучасності; дієтологом з питань раціонального харчування щодо зміцнення імунітету. Займаються пошуком інформації про особливості хвороб цивілізації. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які хвороби найнебезпечніші та їх профілактику. Пояснюють необхідність вести здоровий спосіб життя, правильне харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентації, буклету. Оцінювання роботи дітей здійснюється на основі навичок учня та навичок спільної діяльності групи,оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришів обговорюючи її . До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VenBXZVRlRGdoY0k План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Оцінювання буде проводитись за допомогою заздалегідь розроблених критеріїв:&lt;br&gt;<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VUVZLZ211X3Yyd1U/edit Критерії оцінювання брошури];&lt;br&gt;<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VYlpSLUVhalYtVkU/edit Критерії оцінювання мультимедійного проекту];&lt;br&gt;<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VS1JzNUNLbXNka3M/edit Критерії для оцінювання];&lt;br&gt;<br /> *Критерії оцінювання роботи в блозі;&lt;br&gt;<br /> *Критерії оцінювання командної роботи;&lt;br&gt;<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VZUpNOHh5R0pEQTg/edit Критерії оцінювання портфоліо].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель інформує батьків про навчання за методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8Vc3Y4VE5oVGx6S3M/edit публікації(1)]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VMnJHYXlYTmJJWFE/edit (2)]. Проводить діагностичне опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtWBdbtOQL8VdC1oWllRZ3puczVrcHVEdjZtQUV4OGc опитувальника]. На початку вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VVmtIV3ExX3l2ZjQ презентації]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання та таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8Vb3ZTQmxWVGtyUDA З-Х-Д] відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези, [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VLWVrMzBWdmJxc1U проводять діагностування]. На цьому занятті учні діляться на 3 групи. Перед кожною групою ставиться тематичне питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VR1B6Y05mVWNpZjQ контрольний список оцінювання групової роботи], [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VQ05UU1pqLTRDbnMконтрольним списком до рефлексії на прикінці проекту]. На цьому етапі перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела достовірної інформації по темі дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє презентацію вчителя завдань проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів для дослідження. Учні працюють у групах. Свої дослідження вони представляють у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VZ2VNNzB6YVdYejA учнівської презентації]. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VSVB2U2hBbzZtLU0 список використаних джерел]. Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформацію для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. По завершенню роботи над проектом. Учні заповнюють журнал взаємного оцінювання. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загально шкільній конференції та оцінюванням роботи учнів за допомогою критеріїв: [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VS1JzNUNLbXNka3M/edit критеріїв оцінювання оцінювання],[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VUVZLZ211X3Yyd1U/edit критеріїв оцінювання інформаційної брошури],[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VYlpSLUVhalYtVkU/edit критеріїв оцінювання презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Цимбал Ольга Іванівна<br /> <br /> =Фах, навчальний предмет=<br /> <br /> Учитель початкових класів, учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт Петропавлівка, Петропавлівський район, Дніпропетровська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> cimbal1974@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.11.2012-01.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Cimbal http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F&diff=316133 2012-11-27T10:48:48Z

<p>Cimbal: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;h2&gt;Сучасні хвороби людства&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> &lt;h2&gt;Основи здоров&quot;я&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> &lt;h2&gt;7 клас 12-13 років&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, що людська цивілізація відіграє важливу роль,приносить не тільки користь, але й шкоду здоровю людини у вигляді хвороб цивілізації. Сформувати системність знань щодо ведення здорового способу життя. Учні знайомляться з профілактикою хвороб цивілізації. Під час роботи в проекті учні виховують у себе валеологічну культуру поведінки,знайомляться з презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами і планом реалізації. Під час роботи учні об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов'язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом ,у ході проведення гри «Мікрофон»,діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо хвороб цивілізації.Цікавим елементом є консультування з лікарями з питань хвороб сучасності; дієтологом з питань раціонального харчування щодо зміцнення імунітету. Займаються пошуком інформації про особливості хвороб цивілізації. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які хвороби найнебезпечніші та їх профілактику. Пояснюють необхідність вести здоровий спосіб життя, правильне харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентації, буклету. Оцінювання роботи дітей здійснюється на основі навичок учня та навичок спільної діяльності групи,оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришів обговорюючи її . До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VenBXZVRlRGdoY0k План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> &lt;h2&gt;<br /> Оцінювання буде проводитись за допомогою заздалегідь розроблених критеріїв:&lt;br&gt;<br /> 1.Критерії оцінювання брошури;&lt;br&gt;<br /> 2.Критерії оцінювання мультимедійного проекту;&lt;br&gt;<br /> 3.Критерії для оцінювання;&lt;br&gt;<br /> 4.Критерії оцінювання роботи в блозі.&lt;br&gt;<br /> 5.Критерії оцінювання командної роботи.<br /> &lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель інформує батьків про навчання за методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8Vc3Y4VE5oVGx6S3M/edit публікації(1)]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VMnJHYXlYTmJJWFE/edit (2)]. Проводить діагностичне опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtWBdbtOQL8VdC1oWllRZ3puczVrcHVEdjZtQUV4OGc опитувальника]. На початку вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VVmtIV3ExX3l2ZjQ презентації]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання та таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8Vb3ZTQmxWVGtyUDA З-Х-Д] відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези, [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VLWVrMzBWdmJxc1U проводять діагностування]. На цьому занятті учні діляться на 3 групи. Перед кожною групою ставиться тематичне питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VR1B6Y05mVWNpZjQ контрольний список оцінювання групової роботи], [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VQ05UU1pqLTRDbnMконтрольним списком до рефлексії на прикінці проекту]. На цьому етапі перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела достовірної інформації по темі дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє презентацію вчителя завдань проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів для дослідження. Учні працюють у групах. Свої дослідження вони представляють у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VZ2VNNzB6YVdYejA учнівської презентації]. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VSVB2U2hBbzZtLU0 список використаних джерел]. Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформацію для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. По завершенню роботи над проектом. Учні заповнюють журнал взаємного оцінювання. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загально шкільній конференції та оцінюванням роботи учнів за допомогою критеріїв: [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VS1JzNUNLbXNka3M/edit критеріїв оцінювання оцінювання],[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VUVZLZ211X3Yyd1U/edit критеріїв оцінювання інформаційної брошури],[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VYlpSLUVhalYtVkU/edit критеріїв оцінювання презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Цимбал Ольга Іванівна<br /> <br /> =Фах, навчальний предмет=<br /> <br /> Учитель початкових класів, учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт Петропавлівка, Петропавлівський район, Дніпропетровська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> cimbal1974@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.11.2012-01.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Cimbal http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F&diff=316128 2012-11-27T10:47:32Z

<p>Cimbal: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;h2&gt;Сучасні хвороби людства&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> &lt;h2&gt;Основи здоров&quot;я&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> &lt;h2&gt;7 клас 12-13 років&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, що людська цивілізація відіграє важливу роль,приносить не тільки користь, але й шкоду здоровю людини у вигляді хвороб цивілізації. Сформувати системність знань щодо ведення здорового способу життя. Учні знайомляться з профілактикою хвороб цивілізації. Під час роботи в проекті учні виховують у себе валеологічну культуру поведінки,знайомляться з презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами і планом реалізації. Під час роботи учні об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов'язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом ,у ході проведення гри «Мікрофон»,діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо хвороб цивілізації.Цікавим елементом є консультування з лікарями з питань хвороб сучасності; дієтологом з питань раціонального харчування щодо зміцнення імунітету. Займаються пошуком інформації про особливості хвороб цивілізації. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які хвороби найнебезпечніші та їх профілактику. Пояснюють необхідність вести здоровий спосіб життя, правильне харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентації, буклету. Оцінювання роботи дітей здійснюється на основі навичок учня та навичок спільної діяльності групи,оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришів обговорюючи її . До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VenBXZVRlRGdoY0k План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> &lt;h2&gt;<br /> Оцінювання буде проводитись за допомогою заздалегідь розроблених критеріїв:&lt;br&gt;<br /> 1.Критерії оцінювання брошури;&lt;br&gt;<br /> 2.Критерії оцінювання мультимедійного проекту;&lt;br&gt;<br /> 3.Критерії для оцінювання;&lt;br&gt;<br /> 4.Критерії оцінювання роботи в блозі.&lt;br&gt;<br /> 5.Критерії оцінювання командної роботи.<br /> &lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель інформує батьків про навчання за методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8Vc3Y4VE5oVGx6S3M/edit публікації(1)]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VMnJHYXlYTmJJWFE/edit (2)]. Проводить діагностичне опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtWBdbtOQL8VdC1oWllRZ3puczVrcHVEdjZtQUV4OGc опитувальника]. На початку вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VVmtIV3ExX3l2ZjQ презентації]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання та таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8Vb3ZTQmxWVGtyUDA З-Х-Д] відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези, [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VLWVrMzBWdmJxc1U проводять діагностування]. На цьому занятті учні діляться на 3 групи. Перед кожною групою ставиться тематичне питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VR1B6Y05mVWNpZjQ контрольний список оцінювання групової роботи], [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VQ05UU1pqLTRDbnMконтрольним списком до рефлексії на прикінці проекту]. На цьому етапі перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела достовірної інформації по темі дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє презентацію вчителя завдань проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів для дослідження. Учні працюють у групах. Свої дослідження вони представляють у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VZ2VNNzB6YVdYejA учнівської презентації]. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VSVB2U2hBbzZtLU0 список використаних джерел]. Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформацію для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. По завершенню роботи над проектом. Учні заповнюють журнал взаємного оцінювання. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загально шкільній конференції та оцінюванням роботи учнів за допомогою критеріїв: [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VS1JzNUNLbXNka3M/edit критеріїв оцінювання оцінювання],[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VUVZLZ211X3Yyd1U/edit критеріїв оцінювання інформаційної брошури],[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VYlpSLUVhalYtVkU/edit критеріїв оцінювання презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> =Фах, навчальний предмет=<br /> <br /> Учитель початкових класів, учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт Петропавлівка, Петропавлівський район, Дніпропетровська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> cimbal1974@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.11.2012-01.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Cimbal http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F&diff=316126 2012-11-27T10:46:48Z

<p>Cimbal: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;h2&gt;Сучасні хвороби людства&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> &lt;h2&gt;Основи здоров&quot;я&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> &lt;h2&gt;7 клас 12-13 років&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, що людська цивілізація відіграє важливу роль,приносить не тільки користь, але й шкоду здоровю людини у вигляді хвороб цивілізації. Сформувати системність знань щодо ведення здорового способу життя. Учні знайомляться з профілактикою хвороб цивілізації. Під час роботи в проекті учні виховують у себе валеологічну культуру поведінки,знайомляться з презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами і планом реалізації. Під час роботи учні об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов'язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом ,у ході проведення гри «Мікрофон»,діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо хвороб цивілізації.Цікавим елементом є консультування з лікарями з питань хвороб сучасності; дієтологом з питань раціонального харчування щодо зміцнення імунітету. Займаються пошуком інформації про особливості хвороб цивілізації. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які хвороби найнебезпечніші та їх профілактику. Пояснюють необхідність вести здоровий спосіб життя, правильне харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентації, буклету. Оцінювання роботи дітей здійснюється на основі навичок учня та навичок спільної діяльності групи,оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришів обговорюючи її . До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VenBXZVRlRGdoY0k План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> &lt;h2&gt;<br /> Оцінювання буде проводитись за допомогою заздалегідь розроблених критеріїв:&lt;br&gt;<br /> 1.Критерії оцінювання брошури;&lt;br&gt;<br /> 2.Критерії оцінювання мультимедійного проекту;&lt;br&gt;<br /> 3.Критерії для оцінювання;&lt;br&gt;<br /> 4.Критерії оцінювання роботи в блозі.&lt;br&gt;<br /> 5.Критерії оцінювання командної роботи.<br /> &lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель інформує батьків про навчання за методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8Vc3Y4VE5oVGx6S3M/edit публікації(1)]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VMnJHYXlYTmJJWFE/edit (2)]. Проводить діагностичне опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtWBdbtOQL8VdC1oWllRZ3puczVrcHVEdjZtQUV4OGc опитувальника]. На початку вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VVmtIV3ExX3l2ZjQ презентації]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання та таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8Vb3ZTQmxWVGtyUDA З-Х-Д] відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези, [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VLWVrMzBWdmJxc1U проводять діагностування]. На цьому занятті учні діляться на 3 групи. Перед кожною групою ставиться тематичне питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VR1B6Y05mVWNpZjQ контрольний список оцінювання групової роботи], [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VQ05UU1pqLTRDbnMконтрольним списком до рефлексії на прикінці проекту]. На цьому етапі перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела достовірної інформації по темі дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє презентацію вчителя завдань проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів для дослідження. Учні працюють у групах. Свої дослідження вони представляють у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VZ2VNNzB6YVdYejA учнівської презентації]. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VSVB2U2hBbzZtLU0 список використаних джерел]. Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформацію для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. По завершенню роботи над проектом. Учні заповнюють журнал взаємного оцінювання. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загально шкільній конференції та оцінюванням роботи учнів за допомогою критеріїв: [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VS1JzNUNLbXNka3M/edit критеріїв оцінювання оцінювання],[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VUVZLZ211X3Yyd1U/edit критеріїв оцінювання інформаційної брошури],[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VYlpSLUVhalYtVkU/edit критеріїв оцінювання презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> =Фах, навчальний предмет=<br /> <br /> Учитель початкових класів, учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт Петропавлівка, Петропавлівський район, Дніпропетровська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> cimbal1974@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.11.2012-01.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Cimbal http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F&diff=316125 2012-11-27T10:46:25Z

<p>Cimbal: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;h2&gt;Сучасні хвороби людства&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> &lt;h2&gt;Основи здоров&quot;я&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> &lt;h2&gt;7 клас 12-13 років&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, що людська цивілізація відіграє важливу роль,приносить не тільки користь, але й шкоду здоровю людини у вигляді хвороб цивілізації. Сформувати системність знань щодо ведення здорового способу життя. Учні знайомляться з профілактикою хвороб цивілізації. Під час роботи в проекті учні виховують у себе валеологічну культуру поведінки,знайомляться з презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами і планом реалізації. Під час роботи учні об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов'язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом ,у ході проведення гри «Мікрофон»,діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо хвороб цивілізації.Цікавим елементом є консультування з лікарями з питань хвороб сучасності; дієтологом з питань раціонального харчування щодо зміцнення імунітету. Займаються пошуком інформації про особливості хвороб цивілізації. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які хвороби найнебезпечніші та їх профілактику. Пояснюють необхідність вести здоровий спосіб життя, правильне харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентації, буклету. Оцінювання роботи дітей здійснюється на основі навичок учня та навичок спільної діяльності групи,оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришів обговорюючи її . До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VenBXZVRlRGdoY0k План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> &lt;h2&gt;<br /> Оцінювання буде проводитись за допомогою заздалегідь розроблених критеріїв:&lt;br&gt;<br /> 1.Критерії оцінювання брошури;&lt;br&gt;<br /> 2.Критерії оцінювання мультимедійного проекту;&lt;br&gt;<br /> 3.Критерії для оцінювання;&lt;br&gt;<br /> 4.Критерії оцінювання роботи в блозі.&lt;br&gt;<br /> 5.Критерії оцінювання командної роботи.<br /> &lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель інформує батьків про навчання за методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8Vc3Y4VE5oVGx6S3M/edit публікації(1)]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VMnJHYXlYTmJJWFE/edit (2)]. Проводить діагностичне опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtWBdbtOQL8VdC1oWllRZ3puczVrcHVEdjZtQUV4OGc опитувальника]. На початку вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VVmtIV3ExX3l2ZjQ презентації]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання та таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8Vb3ZTQmxWVGtyUDA З-Х-Д] відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези, [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VLWVrMzBWdmJxc1U проводять діагностування]. На цьому занятті учні діляться на 3 групи. Перед кожною групою ставиться тематичне питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VR1B6Y05mVWNpZjQ контрольний список оцінювання групової роботи], [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VQ05UU1pqLTRDbnMконтрольним списком до рефлексії на прикінці проекту]. На цьому етапі перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела достовірної інформації по темі дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє презентацію вчителя завдань проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів для дослідження. Учні працюють у групах. Свої дослідження вони представляють у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VZ2VNNzB6YVdYejA учнівської презентації]. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VSVB2U2hBbzZtLU0 список використаних джерел]. Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформацію для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. По завершенню роботи над проектом. Учні заповнюють журнал взаємного оцінювання. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загально шкільній конференції та оцінюванням роботи учнів за допомогою критеріїв: [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VS1JzNUNLbXNka3M/edit критеріїв оцінювання оцінювання],[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VUVZLZ211X3Yyd1U/edit критеріїв оцінювання інформаційної брошури],[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VYlpSLUVhalYtVkU/edit критеріїв оцінювання презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> =Фах, навчальний предмет=<br /> <br /> Учитель початкових класів, учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт Петропавлівка, Петропавлівський район, Дніпропетровська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.11.2012-01.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Cimbal http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F&diff=316121 2012-11-27T10:45:27Z

<p>Cimbal: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;h2&gt;Сучасні хвороби людства&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> &lt;h2&gt;Основи здоров&quot;я&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> &lt;h2&gt;7 клас 12-13 років&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, що людська цивілізація відіграє важливу роль,приносить не тільки користь, але й шкоду здоровю людини у вигляді хвороб цивілізації. Сформувати системність знань щодо ведення здорового способу життя. Учні знайомляться з профілактикою хвороб цивілізації. Під час роботи в проекті учні виховують у себе валеологічну культуру поведінки,знайомляться з презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами і планом реалізації. Під час роботи учні об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов'язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом ,у ході проведення гри «Мікрофон»,діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо хвороб цивілізації.Цікавим елементом є консультування з лікарями з питань хвороб сучасності; дієтологом з питань раціонального харчування щодо зміцнення імунітету. Займаються пошуком інформації про особливості хвороб цивілізації. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які хвороби найнебезпечніші та їх профілактику. Пояснюють необхідність вести здоровий спосіб життя, правильне харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентації, буклету. Оцінювання роботи дітей здійснюється на основі навичок учня та навичок спільної діяльності групи,оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришів обговорюючи її . До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VenBXZVRlRGdoY0k План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> &lt;h2&gt;<br /> Оцінювання буде проводитись за допомогою заздалегідь розроблених критеріїв:&lt;br&gt;<br /> 1.Критерії оцінювання брошури;&lt;br&gt;<br /> 2.Критерії оцінювання мультимедійного проекту;&lt;br&gt;<br /> 3.Критерії для оцінювання;&lt;br&gt;<br /> 4.Критерії оцінювання роботи в блозі.&lt;br&gt;<br /> 5.Критерії оцінювання командної роботи.<br /> &lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель інформує батьків про навчання за методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8Vc3Y4VE5oVGx6S3M/edit публікації(1)]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VMnJHYXlYTmJJWFE/edit (2)]. Проводить діагностичне опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtWBdbtOQL8VdC1oWllRZ3puczVrcHVEdjZtQUV4OGc опитувальника]. На початку вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VVmtIV3ExX3l2ZjQ презентації]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання та таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8Vb3ZTQmxWVGtyUDA З-Х-Д] відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези, [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VLWVrMzBWdmJxc1U проводять діагностування]. На цьому занятті учні діляться на 3 групи. Перед кожною групою ставиться тематичне питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VR1B6Y05mVWNpZjQ контрольний список оцінювання групової роботи], [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VQ05UU1pqLTRDbnMконтрольним списком до рефлексії на прикінці проекту]. На цьому етапі перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела достовірної інформації по темі дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє презентацію вчителя завдань проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів для дослідження. Учні працюють у групах. Свої дослідження вони представляють у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VZ2VNNzB6YVdYejA учнівської презентації]. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VSVB2U2hBbzZtLU0 список використаних джерел]. Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформацію для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. По завершенню роботи над проектом. Учні заповнюють журнал взаємного оцінювання. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загально шкільній конференції та оцінюванням роботи учнів за допомогою критеріїв: [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VS1JzNUNLbXNka3M/edit критеріїв оцінювання оцінювання],[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VUVZLZ211X3Yyd1U/edit критеріїв оцінювання інформаційної брошури],[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VYlpSLUVhalYtVkU/edit критеріїв оцінювання презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> =Фах, навчальний предмет=<br /> <br /> Учитель початкових класів, учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.11.2012-01.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Cimbal http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F&diff=316118 2012-11-27T10:44:35Z

<p>Cimbal: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;h2&gt;Сучасні хвороби людства&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> &lt;h2&gt;Основи здоров&quot;я&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> &lt;h2&gt;7 клас 12-13 років&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, що людська цивілізація відіграє важливу роль,приносить не тільки користь, але й шкоду здоровю людини у вигляді хвороб цивілізації. Сформувати системність знань щодо ведення здорового способу життя. Учні знайомляться з профілактикою хвороб цивілізації. Під час роботи в проекті учні виховують у себе валеологічну культуру поведінки,знайомляться з презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами і планом реалізації. Під час роботи учні об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов'язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом ,у ході проведення гри «Мікрофон»,діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо хвороб цивілізації.Цікавим елементом є консультування з лікарями з питань хвороб сучасності; дієтологом з питань раціонального харчування щодо зміцнення імунітету. Займаються пошуком інформації про особливості хвороб цивілізації. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які хвороби найнебезпечніші та їх профілактику. Пояснюють необхідність вести здоровий спосіб життя, правильне харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентації, буклету. Оцінювання роботи дітей здійснюється на основі навичок учня та навичок спільної діяльності групи,оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришів обговорюючи її . До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VenBXZVRlRGdoY0k План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> &lt;h2&gt;<br /> Оцінювання буде проводитись за допомогою заздалегідь розроблених критеріїв:&lt;br&gt;<br /> 1.Критерії оцінювання брошури;&lt;br&gt;<br /> 2.Критерії оцінювання мультимедійного проекту;&lt;br&gt;<br /> 3.Критерії для оцінювання;&lt;br&gt;<br /> 4.Критерії оцінювання роботи в блозі.&lt;br&gt;<br /> 5.Критерії оцінювання командної роботи.<br /> &lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель інформує батьків про навчання за методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8Vc3Y4VE5oVGx6S3M/edit публікації(1)]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VMnJHYXlYTmJJWFE/edit (2)]. Проводить діагностичне опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtWBdbtOQL8VdC1oWllRZ3puczVrcHVEdjZtQUV4OGc опитувальника]. На початку вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VVmtIV3ExX3l2ZjQ презентації]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання та таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8Vb3ZTQmxWVGtyUDA З-Х-Д] відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези, [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VLWVrMzBWdmJxc1U проводять діагностування]. На цьому занятті учні діляться на 3 групи. Перед кожною групою ставиться тематичне питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VR1B6Y05mVWNpZjQ контрольний список оцінювання групової роботи], [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VQ05UU1pqLTRDbnMконтрольним списком до рефлексії на прикінці проекту]. На цьому етапі перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела достовірної інформації по темі дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє презентацію вчителя завдань проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів для дослідження. Учні працюють у групах. Свої дослідження вони представляють у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VZ2VNNzB6YVdYejA учнівської презентації]. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VSVB2U2hBbzZtLU0 список використаних джерел]. Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформацію для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. По завершенню роботи над проектом. Учні заповнюють журнал взаємного оцінювання. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загально шкільній конференції та оцінюванням роботи учнів за допомогою критеріїв: [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VS1JzNUNLbXNka3M/edit критеріїв оцінювання оцінювання],[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VUVZLZ211X3Yyd1U/edit критеріїв оцінювання інформаційної брошури],[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VYlpSLUVhalYtVkU/edit критеріїв оцінювання презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> =Фах, навчальний предмет=<br /> <br /> Учитель початкових класів, учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Cimbal http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F&diff=316112 2012-11-27T10:43:03Z

<p>Cimbal: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;h2&gt;Сучасні хвороби людства&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> &lt;h2&gt;Основи здоров&quot;я&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> &lt;h2&gt;7 клас 12-13 років&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, що людська цивілізація відіграє важливу роль,приносить не тільки користь, але й шкоду здоровю людини у вигляді хвороб цивілізації. Сформувати системність знань щодо ведення здорового способу життя. Учні знайомляться з профілактикою хвороб цивілізації. Під час роботи в проекті учні виховують у себе валеологічну культуру поведінки,знайомляться з презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами і планом реалізації. Під час роботи учні об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов'язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом ,у ході проведення гри «Мікрофон»,діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо хвороб цивілізації.Цікавим елементом є консультування з лікарями з питань хвороб сучасності; дієтологом з питань раціонального харчування щодо зміцнення імунітету. Займаються пошуком інформації про особливості хвороб цивілізації. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які хвороби найнебезпечніші та їх профілактику. Пояснюють необхідність вести здоровий спосіб життя, правильне харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентації, буклету. Оцінювання роботи дітей здійснюється на основі навичок учня та навичок спільної діяльності групи,оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришів обговорюючи її . До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VenBXZVRlRGdoY0k План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> &lt;h2&gt;<br /> Оцінювання буде проводитись за допомогою заздалегідь розроблених критеріїв:&lt;br&gt;<br /> 1.Критерії оцінювання брошури;&lt;br&gt;<br /> 2.Критерії оцінювання мультимедійного проекту;&lt;br&gt;<br /> 3.Критерії для оцінювання;&lt;br&gt;<br /> 4.Критерії оцінювання роботи в блозі.&lt;br&gt;<br /> 5.Критерії оцінювання командної роботи.<br /> &lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель інформує батьків про навчання за методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8Vc3Y4VE5oVGx6S3M/edit публікації(1)]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VMnJHYXlYTmJJWFE/edit (2)]. Проводить діагностичне опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtWBdbtOQL8VdC1oWllRZ3puczVrcHVEdjZtQUV4OGc опитувальника]. На початку вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VVmtIV3ExX3l2ZjQ презентації]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання та таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8Vb3ZTQmxWVGtyUDA З-Х-Д] відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези, [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VLWVrMzBWdmJxc1U проводять діагностування]. На цьому занятті учні діляться на 3 групи. Перед кожною групою ставиться тематичне питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VR1B6Y05mVWNpZjQ контрольний список оцінювання групової роботи], [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VQ05UU1pqLTRDbnMконтрольним списком до рефлексії на прикінці проекту]. На цьому етапі перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела достовірної інформації по темі дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє презентацію вчителя завдань проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів для дослідження. Учні працюють у групах. Свої дослідження вони представляють у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VZ2VNNzB6YVdYejA учнівської презентації]. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VSVB2U2hBbzZtLU0 список використаних джерел]. Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформацію для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. По завершенню роботи над проектом. Учні заповнюють журнал взаємного оцінювання. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загально шкільній конференції та оцінюванням роботи учнів за допомогою критеріїв: [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VS1JzNUNLbXNka3M/edit критеріїв оцінювання оцінювання],[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VUVZLZ211X3Yyd1U/edit критеріїв оцінювання інформаційної брошури],[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VYlpSLUVhalYtVkU/edit критеріїв оцінювання презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> =Фах, навчальний предмет=<br /> <br /> Учитель початкових класів, учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Cimbal http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F&diff=316104 2012-11-27T10:40:50Z

<p>Cimbal: /* =Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;h2&gt;Сучасні хвороби людства&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> &lt;h2&gt;Основи здоров&quot;я&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> &lt;h2&gt;7 клас 12-13 років&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, що людська цивілізація відіграє важливу роль,приносить не тільки користь, але й шкоду здоровю людини у вигляді хвороб цивілізації. Сформувати системність знань щодо ведення здорового способу життя. Учні знайомляться з профілактикою хвороб цивілізації. Під час роботи в проекті учні виховують у себе валеологічну культуру поведінки,знайомляться з презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами і планом реалізації. Під час роботи учні об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов'язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом ,у ході проведення гри «Мікрофон»,діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо хвороб цивілізації.Цікавим елементом є консультування з лікарями з питань хвороб сучасності; дієтологом з питань раціонального харчування щодо зміцнення імунітету. Займаються пошуком інформації про особливості хвороб цивілізації. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які хвороби найнебезпечніші та їх профілактику. Пояснюють необхідність вести здоровий спосіб життя, правильне харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентації, буклету. Оцінювання роботи дітей здійснюється на основі навичок учня та навичок спільної діяльності групи,оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришів обговорюючи її . До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VenBXZVRlRGdoY0k План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> &lt;h2&gt;<br /> Оцінювання буде проводитись за допомогою заздалегідь розроблених критеріїв:&lt;br&gt;<br /> 1.Критерії оцінювання брошури;&lt;br&gt;<br /> 2.Критерії оцінювання мультимедійного проекту;&lt;br&gt;<br /> 3.Критерії для оцінювання;&lt;br&gt;<br /> 4.Критерії оцінювання роботи в блозі.&lt;br&gt;<br /> 5.Критерії оцінювання командної роботи.<br /> &lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель інформує батьків про навчання за методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8Vc3Y4VE5oVGx6S3M/edit публікації(1)]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VMnJHYXlYTmJJWFE/edit (2)]. Проводить діагностичне опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtWBdbtOQL8VdC1oWllRZ3puczVrcHVEdjZtQUV4OGc опитувальника]. На початку вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VVmtIV3ExX3l2ZjQ презентації]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання та таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8Vb3ZTQmxWVGtyUDA З-Х-Д] відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези, [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VLWVrMzBWdmJxc1U проводять діагностування]. На цьому занятті учні діляться на 3 групи. Перед кожною групою ставиться тематичне питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VR1B6Y05mVWNpZjQ контрольний список оцінювання групової роботи], [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VQ05UU1pqLTRDbnMконтрольним списком до рефлексії на прикінці проекту]. На цьому етапі перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела достовірної інформації по темі дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє презентацію вчителя завдань проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів для дослідження. Учні працюють у групах. Свої дослідження вони представляють у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VZ2VNNzB6YVdYejA учнівської презентації]. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VSVB2U2hBbzZtLU0 список використаних джерел]. Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформацію для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. По завершенню роботи над проектом. Учні заповнюють журнал взаємного оцінювання. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загально шкільній конференції та оцінюванням роботи учнів за допомогою критеріїв: [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VS1JzNUNLbXNka3M/edit критеріїв оцінювання оцінювання],[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VUVZLZ211X3Yyd1U/edit критеріїв оцінювання інформаційної брошури],[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VYlpSLUVhalYtVkU/edit критеріїв оцінювання презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> =Фах, навчальний предмет=<br /> <br /> Учитель початкових класів, учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Cimbal http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F&diff=316102 2012-11-27T10:40:22Z

<p>Cimbal: /* =Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;h2&gt;Сучасні хвороби людства&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> &lt;h2&gt;Основи здоров&quot;я&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> &lt;h2&gt;7 клас 12-13 років&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, що людська цивілізація відіграє важливу роль,приносить не тільки користь, але й шкоду здоровю людини у вигляді хвороб цивілізації. Сформувати системність знань щодо ведення здорового способу життя. Учні знайомляться з профілактикою хвороб цивілізації. Під час роботи в проекті учні виховують у себе валеологічну культуру поведінки,знайомляться з презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами і планом реалізації. Під час роботи учні об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов'язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом ,у ході проведення гри «Мікрофон»,діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо хвороб цивілізації.Цікавим елементом є консультування з лікарями з питань хвороб сучасності; дієтологом з питань раціонального харчування щодо зміцнення імунітету. Займаються пошуком інформації про особливості хвороб цивілізації. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які хвороби найнебезпечніші та їх профілактику. Пояснюють необхідність вести здоровий спосіб життя, правильне харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентації, буклету. Оцінювання роботи дітей здійснюється на основі навичок учня та навичок спільної діяльності групи,оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришів обговорюючи її . До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VenBXZVRlRGdoY0k План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> &lt;h2&gt;<br /> Оцінювання буде проводитись за допомогою заздалегідь розроблених критеріїв:&lt;br&gt;<br /> 1.Критерії оцінювання брошури;&lt;br&gt;<br /> 2.Критерії оцінювання мультимедійного проекту;&lt;br&gt;<br /> 3.Критерії для оцінювання;&lt;br&gt;<br /> 4.Критерії оцінювання роботи в блозі.&lt;br&gt;<br /> 5.Критерії оцінювання командної роботи.<br /> &lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель інформує батьків про навчання за методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8Vc3Y4VE5oVGx6S3M/edit публікації(1)]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VMnJHYXlYTmJJWFE/edit (2)]. Проводить діагностичне опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtWBdbtOQL8VdC1oWllRZ3puczVrcHVEdjZtQUV4OGc опитувальника]. На початку вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VVmtIV3ExX3l2ZjQ презентації]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання та таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8Vb3ZTQmxWVGtyUDA З-Х-Д] відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези, [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VLWVrMzBWdmJxc1U проводять діагностування]. На цьому занятті учні діляться на 3 групи. Перед кожною групою ставиться тематичне питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VR1B6Y05mVWNpZjQ контрольний список оцінювання групової роботи], [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VQ05UU1pqLTRDbnMконтрольним списком до рефлексії на прикінці проекту]. На цьому етапі перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела достовірної інформації по темі дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє презентацію вчителя завдань проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів для дослідження. Учні працюють у групах. Свої дослідження вони представляють у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VZ2VNNzB6YVdYejA учнівської презентації]. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VSVB2U2hBbzZtLU0 список використаних джерел]. Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформацію для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. По завершенню роботи над проектом. Учні заповнюють журнал взаємного оцінювання. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загально шкільній конференції та оцінюванням роботи учнів за допомогою критеріїв: [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VS1JzNUNLbXNka3M/edit критеріїв оцінювання оцінювання],[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VUVZLZ211X3Yyd1U/edit критеріїв оцінювання інформаційної брошури],[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VYlpSLUVhalYtVkU/edit критеріїв оцінювання презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет=<br /> <br /> Учитель початкових класів, учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Cimbal http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F&diff=316097 2012-11-27T10:39:27Z

<p>Cimbal: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;h2&gt;Сучасні хвороби людства&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> &lt;h2&gt;Основи здоров&quot;я&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> &lt;h2&gt;7 клас 12-13 років&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, що людська цивілізація відіграє важливу роль,приносить не тільки користь, але й шкоду здоровю людини у вигляді хвороб цивілізації. Сформувати системність знань щодо ведення здорового способу життя. Учні знайомляться з профілактикою хвороб цивілізації. Під час роботи в проекті учні виховують у себе валеологічну культуру поведінки,знайомляться з презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами і планом реалізації. Під час роботи учні об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов'язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом ,у ході проведення гри «Мікрофон»,діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо хвороб цивілізації.Цікавим елементом є консультування з лікарями з питань хвороб сучасності; дієтологом з питань раціонального харчування щодо зміцнення імунітету. Займаються пошуком інформації про особливості хвороб цивілізації. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які хвороби найнебезпечніші та їх профілактику. Пояснюють необхідність вести здоровий спосіб життя, правильне харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентації, буклету. Оцінювання роботи дітей здійснюється на основі навичок учня та навичок спільної діяльності групи,оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришів обговорюючи її . До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VenBXZVRlRGdoY0k План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> &lt;h2&gt;<br /> Оцінювання буде проводитись за допомогою заздалегідь розроблених критеріїв:&lt;br&gt;<br /> 1.Критерії оцінювання брошури;&lt;br&gt;<br /> 2.Критерії оцінювання мультимедійного проекту;&lt;br&gt;<br /> 3.Критерії для оцінювання;&lt;br&gt;<br /> 4.Критерії оцінювання роботи в блозі.&lt;br&gt;<br /> 5.Критерії оцінювання командної роботи.<br /> &lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель інформує батьків про навчання за методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8Vc3Y4VE5oVGx6S3M/edit публікації(1)]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VMnJHYXlYTmJJWFE/edit (2)]. Проводить діагностичне опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtWBdbtOQL8VdC1oWllRZ3puczVrcHVEdjZtQUV4OGc опитувальника]. На початку вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VVmtIV3ExX3l2ZjQ презентації]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання та таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8Vb3ZTQmxWVGtyUDA З-Х-Д] відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези, [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VLWVrMzBWdmJxc1U проводять діагностування]. На цьому занятті учні діляться на 3 групи. Перед кожною групою ставиться тематичне питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VR1B6Y05mVWNpZjQ контрольний список оцінювання групової роботи], [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VQ05UU1pqLTRDbnMконтрольним списком до рефлексії на прикінці проекту]. На цьому етапі перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела достовірної інформації по темі дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє презентацію вчителя завдань проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів для дослідження. Учні працюють у групах. Свої дослідження вони представляють у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VZ2VNNzB6YVdYejA учнівської презентації]. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VSVB2U2hBbzZtLU0 список використаних джерел]. Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформацію для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. По завершенню роботи над проектом. Учні заповнюють журнал взаємного оцінювання. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загально шкільній конференції та оцінюванням роботи учнів за допомогою критеріїв: [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VS1JzNUNLbXNka3M/edit критеріїв оцінювання оцінювання],[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VUVZLZ211X3Yyd1U/edit критеріїв оцінювання інформаційної брошури],[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VYlpSLUVhalYtVkU/edit критеріїв оцінювання презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет=<br /> Учитель початкових класів, учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Cimbal http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F&diff=316094 2012-11-27T10:37:40Z

<p>Cimbal: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;h2&gt;Сучасні хвороби людства&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> &lt;h2&gt;Основи здоров&quot;я&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> &lt;h2&gt;7 клас 12-13 років&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, що людська цивілізація відіграє важливу роль,приносить не тільки користь, але й шкоду здоровю людини у вигляді хвороб цивілізації. Сформувати системність знань щодо ведення здорового способу життя. Учні знайомляться з профілактикою хвороб цивілізації. Під час роботи в проекті учні виховують у себе валеологічну культуру поведінки,знайомляться з презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами і планом реалізації. Під час роботи учні об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов'язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом ,у ході проведення гри «Мікрофон»,діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо хвороб цивілізації.Цікавим елементом є консультування з лікарями з питань хвороб сучасності; дієтологом з питань раціонального харчування щодо зміцнення імунітету. Займаються пошуком інформації про особливості хвороб цивілізації. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які хвороби найнебезпечніші та їх профілактику. Пояснюють необхідність вести здоровий спосіб життя, правильне харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентації, буклету. Оцінювання роботи дітей здійснюється на основі навичок учня та навичок спільної діяльності групи,оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришів обговорюючи її . До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VenBXZVRlRGdoY0k План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> &lt;h2&gt;<br /> Оцінювання буде проводитись за допомогою заздалегідь розроблених критеріїв:&lt;br&gt;<br /> 1.Критерії оцінювання брошури;&lt;br&gt;<br /> 2.Критерії оцінювання мультимедійного проекту;&lt;br&gt;<br /> 3.Критерії для оцінювання;&lt;br&gt;<br /> 4.Критерії оцінювання роботи в блозі.&lt;br&gt;<br /> 5.Критерії оцінювання командної роботи.<br /> &lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель інформує батьків про навчання за методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8Vc3Y4VE5oVGx6S3M/edit публікації(1)]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VMnJHYXlYTmJJWFE/edit (2)]. Проводить діагностичне опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtWBdbtOQL8VdC1oWllRZ3puczVrcHVEdjZtQUV4OGc опитувальника]. На початку вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VVmtIV3ExX3l2ZjQ презентації]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання та таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8Vb3ZTQmxWVGtyUDA З-Х-Д] відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези, [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VLWVrMzBWdmJxc1U проводять діагностування]. На цьому занятті учні діляться на 3 групи. Перед кожною групою ставиться тематичне питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VR1B6Y05mVWNpZjQ контрольний список оцінювання групової роботи], [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VQ05UU1pqLTRDbnMконтрольним списком до рефлексії на прикінці проекту]. На цьому етапі перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела достовірної інформації по темі дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє презентацію вчителя завдань проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів для дослідження. Учні працюють у групах. Свої дослідження вони представляють у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VZ2VNNzB6YVdYejA учнівської презентації]. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VSVB2U2hBbzZtLU0 список використаних джерел]. Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформацію для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. По завершенню роботи над проектом. Учні заповнюють журнал взаємного оцінювання. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загально шкільній конференції та оцінюванням роботи учнів за допомогою критеріїв: [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VS1JzNUNLbXNka3M/edit критеріїв оцінювання оцінювання],[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VUVZLZ211X3Yyd1U/edit критеріїв оцінювання інформаційної брошури],[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VYlpSLUVhalYtVkU/edit критеріїв оцінювання презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Cimbal http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F&diff=316091 2012-11-27T10:36:57Z

<p>Cimbal: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;h2&gt;Сучасні хвороби людства&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> &lt;h2&gt;Основи здоров&quot;я&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> &lt;h2&gt;7 клас 12-13 років&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, що людська цивілізація відіграє важливу роль,приносить не тільки користь, але й шкоду здоровю людини у вигляді хвороб цивілізації. Сформувати системність знань щодо ведення здорового способу життя. Учні знайомляться з профілактикою хвороб цивілізації. Під час роботи в проекті учні виховують у себе валеологічну культуру поведінки,знайомляться з презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами і планом реалізації. Під час роботи учні об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов'язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом ,у ході проведення гри «Мікрофон»,діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо хвороб цивілізації.Цікавим елементом є консультування з лікарями з питань хвороб сучасності; дієтологом з питань раціонального харчування щодо зміцнення імунітету. Займаються пошуком інформації про особливості хвороб цивілізації. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які хвороби найнебезпечніші та їх профілактику. Пояснюють необхідність вести здоровий спосіб життя, правильне харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентації, буклету. Оцінювання роботи дітей здійснюється на основі навичок учня та навичок спільної діяльності групи,оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришів обговорюючи її . До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VenBXZVRlRGdoY0k План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> &lt;h2&gt;<br /> Оцінювання буде проводитись за допомогою заздалегідь розроблених критеріїв:&lt;br&gt;<br /> 1.Критерії оцінювання брошури;&lt;br&gt;<br /> 2.Критерії оцінювання мультимедійного проекту;&lt;br&gt;<br /> 3.Критерії для оцінювання;&lt;br&gt;<br /> 4.Критерії оцінювання роботи в блозі.&lt;br&gt;<br /> 5.Критерії оцінювання командної роботи.<br /> &lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель інформує батьків про навчання за методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8Vc3Y4VE5oVGx6S3M/edit публікації(1)]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VMnJHYXlYTmJJWFE/edit (2)]. Проводить діагностичне опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtWBdbtOQL8VdC1oWllRZ3puczVrcHVEdjZtQUV4OGc опитувальника]. На початку вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VVmtIV3ExX3l2ZjQ презентації]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання та таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8Vb3ZTQmxWVGtyUDA З-Х-Д] відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези, [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VLWVrMzBWdmJxc1U проводять діагностування]. На цьому занятті учні діляться на 3 групи. Перед кожною групою ставиться тематичне питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VR1B6Y05mVWNpZjQ контрольний список оцінювання групової роботи], [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VQ05UU1pqLTRDbnMконтрольним списком до рефлексії на прикінці проекту]. На цьому етапі перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела достовірної інформації по темі дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє презентацію вчителя завдань проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів для дослідження. Учні працюють у групах. Свої дослідження вони представляють у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VZ2VNNzB6YVdYejA учнівської презентації]. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VSVB2U2hBbzZtLU0 список використаних джерел]. Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформацію для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. По завершенню роботи над проектом. Учні заповнюють журнал взаємного оцінювання. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загально шкільній конференції та оцінюванням роботи учнів за допомогою критеріїв: [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VS1JzNUNLbXNka3M/edit критеріїв оцінювання оцінювання],[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VUVZLZ211X3Yyd1U/edit критеріїв оцінювання інформаційної брошури],[https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VYlpSLUVhalYtVkU/edit критеріїв оцінювання презентації<br /> ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Cimbal http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F&diff=316080 2012-11-27T10:33:23Z

<p>Cimbal: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;h2&gt;Сучасні хвороби людства&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> &lt;h2&gt;Основи здоров&quot;я&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> &lt;h2&gt;7 клас 12-13 років&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, що людська цивілізація відіграє важливу роль,приносить не тільки користь, але й шкоду здоровю людини у вигляді хвороб цивілізації. Сформувати системність знань щодо ведення здорового способу життя. Учні знайомляться з профілактикою хвороб цивілізації. Під час роботи в проекті учні виховують у себе валеологічну культуру поведінки,знайомляться з презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами і планом реалізації. Під час роботи учні об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов'язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом ,у ході проведення гри «Мікрофон»,діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо хвороб цивілізації.Цікавим елементом є консультування з лікарями з питань хвороб сучасності; дієтологом з питань раціонального харчування щодо зміцнення імунітету. Займаються пошуком інформації про особливості хвороб цивілізації. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які хвороби найнебезпечніші та їх профілактику. Пояснюють необхідність вести здоровий спосіб життя, правильне харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентації, буклету. Оцінювання роботи дітей здійснюється на основі навичок учня та навичок спільної діяльності групи,оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришів обговорюючи її . До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VenBXZVRlRGdoY0k План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> &lt;h2&gt;<br /> Оцінювання буде проводитись за допомогою заздалегідь розроблених критеріїв:&lt;br&gt;<br /> 1.Критерії оцінювання брошури;&lt;br&gt;<br /> 2.Критерії оцінювання мультимедійного проекту;&lt;br&gt;<br /> 3.Критерії для оцінювання;&lt;br&gt;<br /> 4.Критерії оцінювання роботи в блозі.&lt;br&gt;<br /> 5.Критерії оцінювання командної роботи.<br /> &lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель інформує батьків про навчання за методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8Vc3Y4VE5oVGx6S3M/edit публікації(1)]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VMnJHYXlYTmJJWFE/edit (2)]. Проводить діагностичне опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtWBdbtOQL8VdC1oWllRZ3puczVrcHVEdjZtQUV4OGc опитувальника]. На початку вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VVmtIV3ExX3l2ZjQ презентації]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання та таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8Vb3ZTQmxWVGtyUDA З-Х-Д] відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези, [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VLWVrMzBWdmJxc1U проводять діагностування]. На цьому занятті учні діляться на 3 групи. Перед кожною групою ставиться тематичне питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VR1B6Y05mVWNpZjQ контрольний список оцінювання групової роботи], [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VQ05UU1pqLTRDbnMконтрольним списком до рефлексії на прикінці проекту]. На цьому етапі перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела достовірної інформації по темі дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє презентацію вчителя завдань проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів для дослідження. Учні працюють у групах. Свої дослідження вони представляють у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VZ2VNNzB6YVdYejA учнівської презентації]. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VSVB2U2hBbzZtLU0 список використаних джерел]. Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформацію для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. По завершенню роботи над проектом. Учні заповнюють журнал взаємного оцінювання. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загально шкільній конференції та оцінюванням роботи учнів за допомогою критеріїв: критеріїв оцінювання оцінювання,критеріїв оццінювання інформаційної брошури,критеріїв оцінювання презентації<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Cimbal http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F&diff=316077 2012-11-27T10:30:50Z

<p>Cimbal: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;h2&gt;Сучасні хвороби людства&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> &lt;h2&gt;Основи здоров&quot;я&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> &lt;h2&gt;7 клас 12-13 років&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, що людська цивілізація відіграє важливу роль,приносить не тільки користь, але й шкоду здоровю людини у вигляді хвороб цивілізації. Сформувати системність знань щодо ведення здорового способу життя. Учні знайомляться з профілактикою хвороб цивілізації. Під час роботи в проекті учні виховують у себе валеологічну культуру поведінки,знайомляться з презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами і планом реалізації. Під час роботи учні об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов'язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом ,у ході проведення гри «Мікрофон»,діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо хвороб цивілізації.Цікавим елементом є консультування з лікарями з питань хвороб сучасності; дієтологом з питань раціонального харчування щодо зміцнення імунітету. Займаються пошуком інформації про особливості хвороб цивілізації. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які хвороби найнебезпечніші та їх профілактику. Пояснюють необхідність вести здоровий спосіб життя, правильне харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентації, буклету. Оцінювання роботи дітей здійснюється на основі навичок учня та навичок спільної діяльності групи,оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришів обговорюючи її . До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VenBXZVRlRGdoY0k План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> &lt;h2&gt;<br /> Оцінювання буде проводитись за допомогою заздалегідь розроблених критеріїв:&lt;br&gt;<br /> 1.Критерії оцінювання брошури;&lt;br&gt;<br /> 2.Критерії оцінювання мультимедійного проекту;&lt;br&gt;<br /> 3.Критерії для оцінювання;&lt;br&gt;<br /> 4.Критерії оцінювання роботи в блозі.&lt;br&gt;<br /> 5.Критерії оцінювання командної роботи.<br /> &lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель інформує батьків про навчання за методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8Vc3Y4VE5oVGx6S3M/edit публікації(1)]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VMnJHYXlYTmJJWFE/edit (2)]. Проводить діагностичне опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtWBdbtOQL8VdC1oWllRZ3puczVrcHVEdjZtQUV4OGc опитувальника]. На початку вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VVmtIV3ExX3l2ZjQ презентації]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання та таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8Vb3ZTQmxWVGtyUDA З-Х-Д] відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези, [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VLWVrMzBWdmJxc1U проводять діагностування]. На цьому занятті учні діляться на 3 групи. Перед кожною групою ставиться тематичне питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VR1B6Y05mVWNpZjQ контрольний список оцінювання групової роботи], [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VQ05UU1pqLTRDbnMконтрольним списком до рефлексії на прикінці проекту]. На цьому етапі перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела достовірної інформації по темі дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє презентацію вчителя завдань проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів для дослідження. Учні працюють у групах. Свої дослідження вони представляють у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VZ2VNNzB6YVdYejA учнівської презентації]. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел. Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформацію для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. По завершенню роботи над проектом. Учні заповнюють журнал взаємного оцінювання. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загально шкільній конференції та оцінюванням роботи учнів за допомогою критеріїв: критеріїв оцінювання оцінювання,критеріїв оццінювання інформаційної брошури,критеріїв оцінювання презентації<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Cimbal http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F&diff=316075 2012-11-27T10:26:41Z

<p>Cimbal: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;h2&gt;Сучасні хвороби людства&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> &lt;h2&gt;Основи здоров&quot;я&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> &lt;h2&gt;7 клас 12-13 років&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, що людська цивілізація відіграє важливу роль,приносить не тільки користь, але й шкоду здоровю людини у вигляді хвороб цивілізації. Сформувати системність знань щодо ведення здорового способу життя. Учні знайомляться з профілактикою хвороб цивілізації. Під час роботи в проекті учні виховують у себе валеологічну культуру поведінки,знайомляться з презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами і планом реалізації. Під час роботи учні об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов'язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом ,у ході проведення гри «Мікрофон»,діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо хвороб цивілізації.Цікавим елементом є консультування з лікарями з питань хвороб сучасності; дієтологом з питань раціонального харчування щодо зміцнення імунітету. Займаються пошуком інформації про особливості хвороб цивілізації. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які хвороби найнебезпечніші та їх профілактику. Пояснюють необхідність вести здоровий спосіб життя, правильне харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентації, буклету. Оцінювання роботи дітей здійснюється на основі навичок учня та навичок спільної діяльності групи,оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришів обговорюючи її . До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VenBXZVRlRGdoY0k План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> &lt;h2&gt;<br /> Оцінювання буде проводитись за допомогою заздалегідь розроблених критеріїв:&lt;br&gt;<br /> 1.Критерії оцінювання брошури;&lt;br&gt;<br /> 2.Критерії оцінювання мультимедійного проекту;&lt;br&gt;<br /> 3.Критерії для оцінювання;&lt;br&gt;<br /> 4.Критерії оцінювання роботи в блозі.&lt;br&gt;<br /> 5.Критерії оцінювання командної роботи.<br /> &lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель інформує батьків про навчання за методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8Vc3Y4VE5oVGx6S3M/edit публікації(1)]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VMnJHYXlYTmJJWFE/edit (2)]. Проводить діагностичне опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtWBdbtOQL8VdC1oWllRZ3puczVrcHVEdjZtQUV4OGc опитувальника]. На початку вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VVmtIV3ExX3l2ZjQ презентації]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання та таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8Vb3ZTQmxWVGtyUDA З-Х-Д] відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези, [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VLWVrMzBWdmJxc1U проводять діагностування]. На цьому занятті учні діляться на 3 групи. Перед кожною групою ставиться тематичне питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VR1B6Y05mVWNpZjQ контрольний список оцінювання групової роботи], [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VQ05UU1pqLTRDbnMконтрольним списком до рефлексії на прикінці проекту]. На цьому етапі перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела достовірної інформації по темі дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє презентацію вчителя завдань проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів для дослідження. Учні працюють у групах. Свої дослідження вони представляють у вигляді учнівської презентації. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел. Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформацію для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. По завершенню роботи над проектом. Учні заповнюють журнал взаємного оцінювання. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загально шкільній конференції та оцінюванням роботи учнів за допомогою критеріїв: критеріїв оцінювання оцінювання,критеріїв оццінювання інформаційної брошури,критеріїв оцінювання презентації<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Cimbal http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F&diff=316074 2012-11-27T10:24:33Z

<p>Cimbal: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;h2&gt;Сучасні хвороби людства&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> &lt;h2&gt;Основи здоров&quot;я&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> &lt;h2&gt;7 клас 12-13 років&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, що людська цивілізація відіграє важливу роль,приносить не тільки користь, але й шкоду здоровю людини у вигляді хвороб цивілізації. Сформувати системність знань щодо ведення здорового способу життя. Учні знайомляться з профілактикою хвороб цивілізації. Під час роботи в проекті учні виховують у себе валеологічну культуру поведінки,знайомляться з презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами і планом реалізації. Під час роботи учні об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов'язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом ,у ході проведення гри «Мікрофон»,діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо хвороб цивілізації.Цікавим елементом є консультування з лікарями з питань хвороб сучасності; дієтологом з питань раціонального харчування щодо зміцнення імунітету. Займаються пошуком інформації про особливості хвороб цивілізації. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які хвороби найнебезпечніші та їх профілактику. Пояснюють необхідність вести здоровий спосіб життя, правильне харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентації, буклету. Оцінювання роботи дітей здійснюється на основі навичок учня та навичок спільної діяльності групи,оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришів обговорюючи її . До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VenBXZVRlRGdoY0k План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> &lt;h2&gt;<br /> Оцінювання буде проводитись за допомогою заздалегідь розроблених критеріїв:&lt;br&gt;<br /> 1.Критерії оцінювання брошури;&lt;br&gt;<br /> 2.Критерії оцінювання мультимедійного проекту;&lt;br&gt;<br /> 3.Критерії для оцінювання;&lt;br&gt;<br /> 4.Критерії оцінювання роботи в блозі.&lt;br&gt;<br /> 5.Критерії оцінювання командної роботи.<br /> &lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель інформує батьків про навчання за методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8Vc3Y4VE5oVGx6S3M/edit публікації(1)]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VMnJHYXlYTmJJWFE/edit (2)]. Проводить діагностичне опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtWBdbtOQL8VdC1oWllRZ3puczVrcHVEdjZtQUV4OGc опитувальника]. На початку вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VVmtIV3ExX3l2ZjQ презентації]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання та таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8Vb3ZTQmxWVGtyUDA З-Х-Д] відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези, [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VLWVrMzBWdmJxc1U проводять діагностування]. На цьому занятті учні діляться на 3 групи. Перед кожною групою ставиться тематичне питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VR1B6Y05mVWNpZjQ контрольний список оцінювання групової роботи],контрольним списком до рефлексії на прикінці проекту. На цьому етапі перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела достовірної інформації по темі дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє презентацію вчителя завдань проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів для дослідження. Учні працюють у групах. Свої дослідження вони представляють у вигляді учнівської презентації. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел. Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформацію для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. По завершенню роботи над проектом. Учні заповнюють журнал взаємного оцінювання. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загально шкільній конференції та оцінюванням роботи учнів за допомогою критеріїв: критеріїв оцінювання оцінювання,критеріїв оццінювання інформаційної брошури,критеріїв оцінювання презентації<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Cimbal http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F&diff=316073 2012-11-27T10:23:53Z

<p>Cimbal: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;h2&gt;Сучасні хвороби людства&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> &lt;h2&gt;Основи здоров&quot;я&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> &lt;h2&gt;7 клас 12-13 років&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, що людська цивілізація відіграє важливу роль,приносить не тільки користь, але й шкоду здоровю людини у вигляді хвороб цивілізації. Сформувати системність знань щодо ведення здорового способу життя. Учні знайомляться з профілактикою хвороб цивілізації. Під час роботи в проекті учні виховують у себе валеологічну культуру поведінки,знайомляться з презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами і планом реалізації. Під час роботи учні об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов'язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом ,у ході проведення гри «Мікрофон»,діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо хвороб цивілізації.Цікавим елементом є консультування з лікарями з питань хвороб сучасності; дієтологом з питань раціонального харчування щодо зміцнення імунітету. Займаються пошуком інформації про особливості хвороб цивілізації. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які хвороби найнебезпечніші та їх профілактику. Пояснюють необхідність вести здоровий спосіб життя, правильне харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентації, буклету. Оцінювання роботи дітей здійснюється на основі навичок учня та навичок спільної діяльності групи,оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришів обговорюючи її . До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VenBXZVRlRGdoY0k План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> &lt;h2&gt;<br /> Оцінювання буде проводитись за допомогою заздалегідь розроблених критеріїв:&lt;br&gt;<br /> 1.Критерії оцінювання брошури;&lt;br&gt;<br /> 2.Критерії оцінювання мультимедійного проекту;&lt;br&gt;<br /> 3.Критерії для оцінювання;&lt;br&gt;<br /> 4.Критерії оцінювання роботи в блозі.&lt;br&gt;<br /> 5.Критерії оцінювання командної роботи.<br /> &lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель інформує батьків про навчання за методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8Vc3Y4VE5oVGx6S3M/edit публікації(1)]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VMnJHYXlYTmJJWFE/edit (2)]. Проводить діагностичне опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtWBdbtOQL8VdC1oWllRZ3puczVrcHVEdjZtQUV4OGc опитувальника]. На початку вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VVmtIV3ExX3l2ZjQ презентації]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання та таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8Vb3ZTQmxWVGtyUDA З-Х-Д] відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези, [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VLWVrMzBWdmJxc1U проводять діагностування]. На цьому занятті учні діляться на 3 групи. Перед кожною групою ставиться тематичне питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VR1B6Y05mVWNpZjQ контрольний список] оцінювання групової роботи,контрольним списком до рефлексії на прикінці проекту. На цьому етапі перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела достовірної інформації по темі дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє презентацію вчителя завдань проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів для дослідження. Учні працюють у групах. Свої дослідження вони представляють у вигляді учнівської презентації. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел. Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформацію для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. По завершенню роботи над проектом. Учні заповнюють журнал взаємного оцінювання. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загально шкільній конференції та оцінюванням роботи учнів за допомогою критеріїв: критеріїв оцінювання оцінювання,критеріїв оццінювання інформаційної брошури,критеріїв оцінювання презентації<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Cimbal http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F&diff=316070 2012-11-27T10:20:13Z

<p>Cimbal: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;h2&gt;Сучасні хвороби людства&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> &lt;h2&gt;Основи здоров&quot;я&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> &lt;h2&gt;7 клас 12-13 років&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, що людська цивілізація відіграє важливу роль,приносить не тільки користь, але й шкоду здоровю людини у вигляді хвороб цивілізації. Сформувати системність знань щодо ведення здорового способу життя. Учні знайомляться з профілактикою хвороб цивілізації. Під час роботи в проекті учні виховують у себе валеологічну культуру поведінки,знайомляться з презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами і планом реалізації. Під час роботи учні об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов'язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом ,у ході проведення гри «Мікрофон»,діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо хвороб цивілізації.Цікавим елементом є консультування з лікарями з питань хвороб сучасності; дієтологом з питань раціонального харчування щодо зміцнення імунітету. Займаються пошуком інформації про особливості хвороб цивілізації. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які хвороби найнебезпечніші та їх профілактику. Пояснюють необхідність вести здоровий спосіб життя, правильне харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентації, буклету. Оцінювання роботи дітей здійснюється на основі навичок учня та навичок спільної діяльності групи,оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришів обговорюючи її . До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VenBXZVRlRGdoY0k План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> &lt;h2&gt;<br /> Оцінювання буде проводитись за допомогою заздалегідь розроблених критеріїв:&lt;br&gt;<br /> 1.Критерії оцінювання брошури;&lt;br&gt;<br /> 2.Критерії оцінювання мультимедійного проекту;&lt;br&gt;<br /> 3.Критерії для оцінювання;&lt;br&gt;<br /> 4.Критерії оцінювання роботи в блозі.&lt;br&gt;<br /> 5.Критерії оцінювання командної роботи.<br /> &lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель інформує батьків про навчання за методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8Vc3Y4VE5oVGx6S3M/edit публікації(1)]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VMnJHYXlYTmJJWFE/edit (2)]. Проводить діагностичне опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtWBdbtOQL8VdC1oWllRZ3puczVrcHVEdjZtQUV4OGc опитувальника]. На початку вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VVmtIV3ExX3l2ZjQ презентації]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання та таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8Vb3ZTQmxWVGtyUDA З-Х-Д] відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези, [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VLWVrMzBWdmJxc1U проводять діагностування]. На цьому занятті учні діляться на 3 групи. Перед кожною групою ставиться тематичне питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт контрольний список оцінювання групової роботи,контрольним списком до рефлексії на прикінці проекту. На цьому етапі перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела достовірної інформації по темі дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє презентацію вчителя завдань проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів для дослідження. Учні працюють у групах. Свої дослідження вони представляють у вигляді учнівської презентації. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел. Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформацію для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. По завершенню роботи над проектом. Учні заповнюють журнал взаємного оцінювання. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загально шкільній конференції та оцінюванням роботи учнів за допомогою критеріїв: критеріїв оцінювання оцінювання,критеріїв оццінювання інформаційної брошури,критеріїв оцінювання презентації<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Cimbal http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F&diff=316066 2012-11-27T10:18:08Z

<p>Cimbal: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;h2&gt;Сучасні хвороби людства&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> &lt;h2&gt;Основи здоров&quot;я&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> &lt;h2&gt;7 клас 12-13 років&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, що людська цивілізація відіграє важливу роль,приносить не тільки користь, але й шкоду здоровю людини у вигляді хвороб цивілізації. Сформувати системність знань щодо ведення здорового способу життя. Учні знайомляться з профілактикою хвороб цивілізації. Під час роботи в проекті учні виховують у себе валеологічну культуру поведінки,знайомляться з презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами і планом реалізації. Під час роботи учні об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов'язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом ,у ході проведення гри «Мікрофон»,діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо хвороб цивілізації.Цікавим елементом є консультування з лікарями з питань хвороб сучасності; дієтологом з питань раціонального харчування щодо зміцнення імунітету. Займаються пошуком інформації про особливості хвороб цивілізації. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які хвороби найнебезпечніші та їх профілактику. Пояснюють необхідність вести здоровий спосіб життя, правильне харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентації, буклету. Оцінювання роботи дітей здійснюється на основі навичок учня та навичок спільної діяльності групи,оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришів обговорюючи її . До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VenBXZVRlRGdoY0k План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> &lt;h2&gt;<br /> Оцінювання буде проводитись за допомогою заздалегідь розроблених критеріїв:&lt;br&gt;<br /> 1.Критерії оцінювання брошури;&lt;br&gt;<br /> 2.Критерії оцінювання мультимедійного проекту;&lt;br&gt;<br /> 3.Критерії для оцінювання;&lt;br&gt;<br /> 4.Критерії оцінювання роботи в блозі.&lt;br&gt;<br /> 5.Критерії оцінювання командної роботи.<br /> &lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель інформує батьків про навчання за методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8Vc3Y4VE5oVGx6S3M/edit публікації(1)]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VMnJHYXlYTmJJWFE/edit (2)]. Проводить діагностичне опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtWBdbtOQL8VdC1oWllRZ3puczVrcHVEdjZtQUV4OGc опитувальника]. На початку вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VVmtIV3ExX3l2ZjQ презентації]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання та таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8Vb3ZTQmxWVGtyUDA З-Х-Д] відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези, проводять діагностування. На цьому занятті учні діляться на 3 групи. Перед кожною групою ставиться тематичне питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт контрольний список оцінювання групової роботи,контрольним списком до рефлексії на прикінці проекту. На цьому етапі перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела достовірної інформації по темі дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє презентацію вчителя завдань проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів для дослідження. Учні працюють у групах. Свої дослідження вони представляють у вигляді учнівської презентації. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел. Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформацію для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. По завершенню роботи над проектом. Учні заповнюють журнал взаємного оцінювання. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загально шкільній конференції та оцінюванням роботи учнів за допомогою критеріїв: критеріїв оцінювання оцінювання,критеріїв оццінювання інформаційної брошури,критеріїв оцінювання презентації<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Cimbal http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F&diff=316060 2012-11-27T10:15:17Z

<p>Cimbal: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;h2&gt;Сучасні хвороби людства&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> &lt;h2&gt;Основи здоров&quot;я&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> &lt;h2&gt;7 клас 12-13 років&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, що людська цивілізація відіграє важливу роль,приносить не тільки користь, але й шкоду здоровю людини у вигляді хвороб цивілізації. Сформувати системність знань щодо ведення здорового способу життя. Учні знайомляться з профілактикою хвороб цивілізації. Під час роботи в проекті учні виховують у себе валеологічну культуру поведінки,знайомляться з презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами і планом реалізації. Під час роботи учні об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов'язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом ,у ході проведення гри «Мікрофон»,діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо хвороб цивілізації.Цікавим елементом є консультування з лікарями з питань хвороб сучасності; дієтологом з питань раціонального харчування щодо зміцнення імунітету. Займаються пошуком інформації про особливості хвороб цивілізації. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які хвороби найнебезпечніші та їх профілактику. Пояснюють необхідність вести здоровий спосіб життя, правильне харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентації, буклету. Оцінювання роботи дітей здійснюється на основі навичок учня та навичок спільної діяльності групи,оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришів обговорюючи її . До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VenBXZVRlRGdoY0k План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> &lt;h2&gt;<br /> Оцінювання буде проводитись за допомогою заздалегідь розроблених критеріїв:&lt;br&gt;<br /> 1.Критерії оцінювання брошури;&lt;br&gt;<br /> 2.Критерії оцінювання мультимедійного проекту;&lt;br&gt;<br /> 3.Критерії для оцінювання;&lt;br&gt;<br /> 4.Критерії оцінювання роботи в блозі.&lt;br&gt;<br /> 5.Критерії оцінювання командної роботи.<br /> &lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель інформує батьків про навчання за методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8Vc3Y4VE5oVGx6S3M/edit публікації(1)]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VMnJHYXlYTmJJWFE/edit (2)]. Проводить діагностичне опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtWBdbtOQL8VdC1oWllRZ3puczVrcHVEdjZtQUV4OGc опитувальника]. На початку вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VVmtIV3ExX3l2ZjQ презентації]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання та таблиці З-Х-Д відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези, проводять діагностування. На цьому занятті учні діляться на 3 групи. Перед кожною групою ставиться тематичне питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт контрольний список оцінювання групової роботи,контрольним списком до рефлексії на прикінці проекту. На цьому етапі перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела достовірної інформації по темі дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє презентацію вчителя завдань проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів для дослідження. Учні працюють у групах. Свої дослідження вони представляють у вигляді учнівської презентації. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел. Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформацію для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. По завершенню роботи над проектом. Учні заповнюють журнал взаємного оцінювання. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загально шкільній конференції та оцінюванням роботи учнів за допомогою критеріїв: критеріїв оцінювання оцінювання,критеріїв оццінювання інформаційної брошури,критеріїв оцінювання презентації<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Cimbal http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F&diff=316057 2012-11-27T10:13:03Z

<p>Cimbal: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;h2&gt;Сучасні хвороби людства&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> &lt;h2&gt;Основи здоров&quot;я&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> &lt;h2&gt;7 клас 12-13 років&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, що людська цивілізація відіграє важливу роль,приносить не тільки користь, але й шкоду здоровю людини у вигляді хвороб цивілізації. Сформувати системність знань щодо ведення здорового способу життя. Учні знайомляться з профілактикою хвороб цивілізації. Під час роботи в проекті учні виховують у себе валеологічну культуру поведінки,знайомляться з презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами і планом реалізації. Під час роботи учні об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов'язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом ,у ході проведення гри «Мікрофон»,діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо хвороб цивілізації.Цікавим елементом є консультування з лікарями з питань хвороб сучасності; дієтологом з питань раціонального харчування щодо зміцнення імунітету. Займаються пошуком інформації про особливості хвороб цивілізації. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які хвороби найнебезпечніші та їх профілактику. Пояснюють необхідність вести здоровий спосіб життя, правильне харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентації, буклету. Оцінювання роботи дітей здійснюється на основі навичок учня та навичок спільної діяльності групи,оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришів обговорюючи її . До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VenBXZVRlRGdoY0k План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> &lt;h2&gt;<br /> Оцінювання буде проводитись за допомогою заздалегідь розроблених критеріїв:&lt;br&gt;<br /> 1.Критерії оцінювання брошури;&lt;br&gt;<br /> 2.Критерії оцінювання мультимедійного проекту;&lt;br&gt;<br /> 3.Критерії для оцінювання;&lt;br&gt;<br /> 4.Критерії оцінювання роботи в блозі.&lt;br&gt;<br /> 5.Критерії оцінювання командної роботи.<br /> &lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель інформує батьків про навчання за методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8Vc3Y4VE5oVGx6S3M/edit публікації(1)]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VMnJHYXlYTmJJWFE/edit (2)]. Проводить діагностичне опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtWBdbtOQL8VdC1oWllRZ3puczVrcHVEdjZtQUV4OGc опитувальника]. На початку вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання та таблиці З-Х-Д відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези, проводять діагностування. На цьому занятті учні діляться на 3 групи. Перед кожною групою ставиться тематичне питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт контрольний список оцінювання групової роботи,контрольним списком до рефлексії на прикінці проекту. На цьому етапі перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела достовірної інформації по темі дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє презентацію вчителя завдань проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів для дослідження. Учні працюють у групах. Свої дослідження вони представляють у вигляді учнівської презентації. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел. Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформацію для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. По завершенню роботи над проектом. Учні заповнюють журнал взаємного оцінювання. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загально шкільній конференції та оцінюванням роботи учнів за допомогою критеріїв: критеріїв оцінювання оцінювання,критеріїв оццінювання інформаційної брошури,критеріїв оцінювання презентації<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Cimbal http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F&diff=316056 2012-11-27T10:11:39Z

<p>Cimbal: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;h2&gt;Сучасні хвороби людства&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> &lt;h2&gt;Основи здоров&quot;я&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> &lt;h2&gt;7 клас 12-13 років&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, що людська цивілізація відіграє важливу роль,приносить не тільки користь, але й шкоду здоровю людини у вигляді хвороб цивілізації. Сформувати системність знань щодо ведення здорового способу життя. Учні знайомляться з профілактикою хвороб цивілізації. Під час роботи в проекті учні виховують у себе валеологічну культуру поведінки,знайомляться з презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами і планом реалізації. Під час роботи учні об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов'язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом ,у ході проведення гри «Мікрофон»,діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо хвороб цивілізації.Цікавим елементом є консультування з лікарями з питань хвороб сучасності; дієтологом з питань раціонального харчування щодо зміцнення імунітету. Займаються пошуком інформації про особливості хвороб цивілізації. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які хвороби найнебезпечніші та їх профілактику. Пояснюють необхідність вести здоровий спосіб життя, правильне харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентації, буклету. Оцінювання роботи дітей здійснюється на основі навичок учня та навичок спільної діяльності групи,оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришів обговорюючи її . До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VenBXZVRlRGdoY0k План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> &lt;h2&gt;<br /> Оцінювання буде проводитись за допомогою заздалегідь розроблених критеріїв:&lt;br&gt;<br /> 1.Критерії оцінювання брошури;&lt;br&gt;<br /> 2.Критерії оцінювання мультимедійного проекту;&lt;br&gt;<br /> 3.Критерії для оцінювання;&lt;br&gt;<br /> 4.Критерії оцінювання роботи в блозі.&lt;br&gt;<br /> 5.Критерії оцінювання командної роботи.<br /> &lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель інформує батьків про навчання за методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8Vc3Y4VE5oVGx6S3M/edit публікації(1)]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9WBdbtOQL8VMnJHYXlYTmJJWFE/edit (2)]. Проводить діагностичне опитування за допомогою опитувальника На початку вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання та таблиці З-Х-Д відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези, проводять діагностування. На цьому занятті учні діляться на 3 групи. Перед кожною групою ставиться тематичне питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт контрольний список оцінювання групової роботи,контрольним списком до рефлексії на прикінці проекту. На цьому етапі перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела достовірної інформації по темі дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє презентацію вчителя завдань проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів для дослідження. Учні працюють у групах. Свої дослідження вони представляють у вигляді учнівської презентації. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел. Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформацію для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. По завершенню роботи над проектом. Учні заповнюють журнал взаємного оцінювання. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загально шкільній конференції та оцінюванням роботи учнів за допомогою критеріїв: критеріїв оцінювання оцінювання,критеріїв оццінювання інформаційної брошури,критеріїв оцінювання презентації<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Cimbal http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F&diff=316049 2012-11-27T10:05:53Z

<p>Cimbal: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;h2&gt;Сучасні хвороби людства&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> &lt;h2&gt;Основи здоров&quot;я&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> &lt;h2&gt;7 клас 12-13 років&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, що людська цивілізація відіграє важливу роль,приносить не тільки користь, але й шкоду здоровю людини у вигляді хвороб цивілізації. Сформувати системність знань щодо ведення здорового способу життя. Учні знайомляться з профілактикою хвороб цивілізації. Під час роботи в проекті учні виховують у себе валеологічну культуру поведінки,знайомляться з презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами і планом реалізації. Під час роботи учні об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов'язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом ,у ході проведення гри «Мікрофон»,діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо хвороб цивілізації.Цікавим елементом є консультування з лікарями з питань хвороб сучасності; дієтологом з питань раціонального харчування щодо зміцнення імунітету. Займаються пошуком інформації про особливості хвороб цивілізації. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які хвороби найнебезпечніші та їх профілактику. Пояснюють необхідність вести здоровий спосіб життя, правильне харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентації, буклету. Оцінювання роботи дітей здійснюється на основі навичок учня та навичок спільної діяльності групи,оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришів обговорюючи її . До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VenBXZVRlRGdoY0k План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> &lt;h2&gt;<br /> Оцінювання буде проводитись за допомогою заздалегідь розроблених критеріїв:&lt;br&gt;<br /> 1.Критерії оцінювання брошури;&lt;br&gt;<br /> 2.Критерії оцінювання мультимедійного проекту;&lt;br&gt;<br /> 3.Критерії для оцінювання;&lt;br&gt;<br /> 4.Критерії оцінювання роботи в блозі.&lt;br&gt;<br /> 5.Критерії оцінювання командної роботи.<br /> &lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель інформує батьків про навчання за методом проектів за допомогою публікації(1)(2). Проводить діагностичне опитування за допомогою опитувальника На початку вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання та таблиці З-Х-Д відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези, проводять діагностування. На цьому занятті учні діляться на 3 групи. Перед кожною групою ставиться тематичне питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт контрольний список оцінювання групової роботи,контрольним списком до рефлексії на прикінці проекту. На цьому етапі перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела достовірної інформації по темі дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє презентацію вчителя завдань проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів для дослідження. Учні працюють у групах. Свої дослідження вони представляють у вигляді учнівської презентації. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел. Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформацію для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. По завершенню роботи над проектом. Учні заповнюють журнал взаємного оцінювання. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загально шкільній конференції та оцінюванням роботи учнів за допомогою критеріїв: критеріїв оцінювання оцінювання,критеріїв оццінювання інформаційної брошури,критеріїв оцінювання презентації<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Cimbal http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F&diff=316038 2012-11-27T09:53:56Z

<p>Cimbal: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;h2&gt;Сучасні хвороби людства&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> &lt;h2&gt;Основи здоров&quot;я&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> &lt;h2&gt;7 клас 12-13 років&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, що людська цивілізація відіграє важливу роль,приносить не тільки користь, але й шкоду здоровю людини у вигляді хвороб цивілізації. Сформувати системність знань щодо ведення здорового способу життя. Учні знайомляться з профілактикою хвороб цивілізації. Під час роботи в проекті учні виховують у себе валеологічну культуру поведінки,знайомляться з презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами і планом реалізації. Під час роботи учні об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов'язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом ,у ході проведення гри «Мікрофон»,діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо хвороб цивілізації.Цікавим елементом є консультування з лікарями з питань хвороб сучасності; дієтологом з питань раціонального харчування щодо зміцнення імунітету. Займаються пошуком інформації про особливості хвороб цивілізації. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які хвороби найнебезпечніші та їх профілактику. Пояснюють необхідність вести здоровий спосіб життя, правильне харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентації, буклету. Оцінювання роботи дітей здійснюється на основі навичок учня та навичок спільної діяльності групи,оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришів обговорюючи її . До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VenBXZVRlRGdoY0k План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> &lt;h2&gt;<br /> Оцінювання буде проводитись за допомогою заздалегідь розроблених критеріїв:&lt;br&gt;<br /> 1.Критерії оцінювання брошури;&lt;br&gt;<br /> 2.Критерії оцінювання мультимедійного проекту;&lt;br&gt;<br /> 3.Критерії для оцінювання;&lt;br&gt;<br /> 4.Критерії оцінювання роботи в блозі.&lt;br&gt;<br /> 5.Критерії оцінювання командної роботи.<br /> &lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Cimbal http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A6%D0%B8%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=316034 2012-11-27T09:52:22Z

<p>Cimbal: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> [[Файл:Cimbal.jpg |400px]]<br /> &lt;h2&gt;Учитель основ здоров'я Петропавлівської ЗОШ I-III ступенів №2 з професійним навчанням&lt;/h2&gt;<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Cimbal http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Cimbal.jpg&diff=316031 2012-11-27T09:49:57Z

<p>Cimbal: </p> <hr /> <div></div>

Cimbal http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F&diff=314885 2012-11-26T10:25:03Z

<p>Cimbal: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;h2&gt;Сучасні хвороби людства&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> &lt;h2&gt;Основи здоров&quot;я&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> &lt;h2&gt;7 клас 12-13 років&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> &lt;h2&gt; Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, що людська цивілізація відіграє важливу роль,приносить не тільки користь, але й шкоду здоровю людини у вигляді хвороб цивілізації. Сформувати системність знань щодо ведення здорового способу життя. Учні знайомляться з профілактикою хвороб цивілізації. Під час роботи в проекті учні виховують у себе валеологічну культуру поведінки,знайомляться з презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами і планом реалізації. Під час роботи учні об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов'язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом ,у ході проведення гри «Мікрофон»,діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо хвороб цивілізації.Цікавим елементом є консультування з лікарями з питань хвороб сучасності; дієтологом з питань раціонального харчування щодо зміцнення імунітету. Займаються пошуком інформації про особливості хвороб цивілізації. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які хвороби найнебезпечніші та їх профілактику. Пояснюють необхідність вести здоровий спосіб життя, правильне харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентації, буклету. Оцінювання роботи дітей здійснюється на основі навичок учня та навичок спільної діяльності групи,оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришів обговорюючи її . До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VenBXZVRlRGdoY0k План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> &lt;h2&gt;<br /> Оцінювання буде проводитись за допомогою заздалегідь розроблених критеріїв:&lt;br&gt;<br /> 1.Критерії оцінювання брошури;&lt;br&gt;<br /> 2.Критерії оцінювання мультимедійного проекту;&lt;br&gt;<br /> 3.Критерії для оцінювання;&lt;br&gt;<br /> 4.Критерії оцінювання роботи в блозі.&lt;br&gt;<br /> 5.Критерії оцінювання командної роботи.<br /> &lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Cimbal http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F&diff=314870 2012-11-26T10:19:33Z

<p>Cimbal: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;h2&gt;Сучасні хвороби людства&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> &lt;h2&gt;Основи здоров&quot;я&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> &lt;h2&gt;7 клас 12-13 років&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> &lt;h2&gt; Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, що людська цивілізація відіграє важливу роль,приносить не тільки користь, але й шкоду здоровю людини у вигляді хвороб цивілізації. Сформувати системність знань щодо ведення здорового способу життя. Учні знайомляться з профілактикою хвороб цивілізації. Під час роботи в проекті учні виховують у себе валеологічну культуру поведінки,знайомляться з презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами і планом реалізації. Під час роботи учні об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов'язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом ,у ході проведення гри «Мікрофон»,діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо хвороб цивілізації.Цікавим елементом є консультування з лікарями з питань хвороб сучасності; дієтологом з питань раціонального харчування щодо зміцнення імунітету. Займаються пошуком інформації про особливості хвороб цивілізації. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які хвороби найнебезпечніші та їх профілактику. Пояснюють необхідність вести здоровий спосіб життя, правильне харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентації, буклету. Оцінювання роботи дітей здійснюється на основі навичок учня та навичок спільної діяльності групи,оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришів обговорюючи її . До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9WBdbtOQL8VenBXZVRlRGdoY0k План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Cimbal