Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Чорної Тетяни Іванівни з теми:" Комп'ютер у житті людини"

2013-11-25T04:51:50Z

Chornaya: /* Відомості про тренінг */

=Назва проекту=
" '''Комп'ютер у житті людини'''"
=Повний план проекту=

[https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNTG5WM3VlemFHVXM/edit План проекту]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика,українська мова, історія

=Навчальні цілі=
Учні на закінчення вивчення теми будуть знати еволюцію розвитку комп’ютерних технологій, зберуть матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, дослідять можливості сучасного комп’ютера, розроблять поради учням по безпечному користуванні комп’ютером та по використанню комп’ютерів у навчанні. Учні вдосконалять свої вміння досліджувати та узагальнювати зібрані матеріали Вмітимуть створювати та оцінювати публікації та презентації з допомогою Інтернет-ресурсів. Вчитимуться використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Вмітимуть працювати з сервісами інтернету щодо спілкування через Інтернет.

=Вік учнів, клас=
Учні 9-х класів, 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Проект здійснюється у 9 класі. За темами 1-2: Інформація..Інформаційні процеси Апаратне забезпечення інформаційних систем. Учні здійснюють дослідження використовуючи підручники, науково-популярну літературу та інше. Результатом повинні бути публікації, презентації. Розрахований проект на 4 тижні. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить тестування на початку проекту. На другому уроці в залежності від відповідей учнів вчитель формує групи для роботи над проектом. У групі повинно бути 3-4 учні різного рівня навченості. Ставить перед групами учнів конкретні завдання. У підгрупі класу матимемо 3 групи. Перед першою групою ставимо завдання підготувати презентацію по історії розвитку комп’ютерних технологій. Перед другою групою — провести дослідження по застосуванню інформаційних технологій в різних сферах діяльності людини та підготувати публікацію. Перед третьою групою — дослідити можливості комп’ютера та відшукати новинки в комп’ютерних технологіях.. Учні працюють над завданням 3-4 уроки та захищають свої проекти.
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE82Smx3aHRXc2JJWE5oRWFLbW15X2c6MQ Опитувальник]

=Опис оцінювання=

Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту використовуємо методи анкетування, [https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNSUJpQ1F3RmpMMjg/edit мозкової атаки]використовуючи як інструмент організаційну діаграму та таблицю[https://docs.google.com/document/d/1dCQ8YxAyMJIi3HPRfS6qAE5hvzJgRGqU_AMbq1PJvUw/edit З-Х-Д] , а також можна використати і тестування. Оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентацій. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання[https://docs.google.com/document/d/1YntgymVcRIKUG1eZTrJyh42kPLJL-MiVg-iRGj4OWTw/edit]. Тут можна використати також і форму оцінювання сайтів. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки.

[https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNRzBJUE02bnZ4ZlU/edit Форма оцінювання учнівського блогу]
[https://docs.google.com/document/d/1Rxx6rx8cHZ6LzMOaTGis_mkkfylG0GkZxqzQyocEgNw/edit Контрольний список запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом]

[https://docs.google.com/document/d/1_eaCphQ7M5XyhfCKkwGKBlKyhVhWLBQQrz-Qp88UYGE/edit Контрольний список групової роботи в проекті]

[https://docs.google.com/document/d/14upx24uZkeoIwKfFvyROcCD91vvGNwxCSMnOkvJGi3s/edit Самоспрямування - нагадування і підказки]

=Діяльність учнів та вчителя=
Після перегляду [https://docs.google.com/presentation/d/1DFVaaHjqRDSeIEwncXMMXhUMe3k2fI4QxEuQSU5fzSs/edit#slide=id.p25 вчительської презентації], котра ставить перед учнями завдання, проводиться обговорення усім класом про роль інформації в життя людини та вплив на її діяльність. Проводяться мозкова атака з еволюції інформаційних технологій, інформаційних систем. Учні обговорюють поняття інформаційної культури та компетентності. Багато уваги приділяється проблемам використання комп’ютерів учнями. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання впливу комп’ютера на життєдіяльність людини. Багато уваги надається питанню ролі комп’ютерних технологій в навчальній діяльності учнів та проблем, які виникають при цьому. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель демонструє презентацію. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до проблем що виникають при використанні кмп’ютера.
Учні збирають інформацію щодо історії розвитку інформаційних технологій, апаратне забезпечення інформаційних систем, відстежують вплив інформаційних технологій на навчально-виховний процес у школі. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на три групи: [https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNdzI1cVM3OHkyS0E/edit Обєднання в групи]
'''І група''' — досліджує еволюцію розвитку комп’ютерних технологій та систем, збирає інформацію про останні досягнення в комп'ютерних технологіях, формує поняття про інформаційну культуру та інформатичну компетентність, розробляє поради учням по використанню комп'ютерів у навчанні, створює презентацію; веде [http://ycheng2012.blogspot.com/ блог].
'''ІІ група''' — здійснює опитування серед учнів 9-х класів на тему: «Де використовуються інформаційні технології?», збирає матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, проводить дослідження серед учнів, вчителів та батьків «Що для тебе є комп’ютер», створює публікацію;
'''ІІІ група''' — досліджує можливості комп’ютера, відшукує новинки в комп’ютерних технологіях, розробляє поради учням для безпечного користування комп’ютеро, створює публікацію
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню комп’ютерів, методи на кожному етапі свого дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті. Очікувані результати:
•розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
•розвиток навичків креативного мислення;
•вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ю тера;
•формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

[[Файл:Учнівський буклет.jpg.1.jpg|200px|thumb|left|Учнівський буклет]][https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNUVBCc19vdDMyYTA/edit Учнівський буклет][https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNUnBfSzFzMXhxUHc/edit Учнівський буклет]

=Відомості про автора=
==Тетяна Чорна==

==Вчитель інформатики==

==Новопразький НВК==

==с. Нова Прага Олександрійський район==

Чорна Тетяна Іванівна

2013-11-16T07:30:13Z

Chornaya: /* Мій сайт */

[[Файл:фото_080328_223254.jpg|thumb|200 px|left|]]

== Про мене ==

'''Чорна Тетяна Іванівна'''

'''Новопразький навчально- виховний комплекс'''

'''вчитель фізики та інформатики'''

== Мої блоги ==

http://chornay.blogspot.com/
http://kerivnik.blogspot.com/

== Мої проекти ==
[[Портфоліо Чорної Тетяни Іванівни з теми:" Комп'ютер у житті людини"]]

== Корисні посилання ==
[http://osvita.ua/ Освіта]
[http://www.mon.gov.ua/ МОН]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Користувачі]]

Портфоліо Чорної Тетяни Іванівни з теми:" Комп'ютер у житті людини"

2012-12-11T16:28:16Z

Chornaya: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Чорної Тетяни Іванівни з теми:" Комп'ютер у житті людини"

2012-12-11T16:27:35Z

Chornaya: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
" '''Комп'ютер у житті людини'''"
=Повний план проекту=

[https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNTG5WM3VlemFHVXM/edit План проекту]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика,українська мова, історія

=Навчальні цілі=
Учні на закінчення вивчення теми будуть знати еволюцію розвитку комп’ютерних технологій, зберуть матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, дослідять можливості сучасного комп’ютера, розроблять поради учням по безпечному користуванні комп’ютером та по використанню комп’ютерів у навчанні. Учні вдосконалять свої вміння досліджувати та узагальнювати зібрані матеріали Вмітимуть створювати та оцінювати публікації та презентації з допомогою Інтернет-ресурсів. Вчитимуться використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Вмітимуть працювати з сервісами інтернету щодо спілкування через Інтернет.

=Вік учнів, клас=
Учні 9-х класів, 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Проект здійснюється у 9 класі. За темами 1-2: Інформація..Інформаційні процеси Апаратне забезпечення інформаційних систем. Учні здійснюють дослідження використовуючи підручники, науково-популярну літературу та інше. Результатом повинні бути публікації, презентації. Розрахований проект на 4 тижні. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить тестування на початку проекту. На другому уроці в залежності від відповідей учнів вчитель формує групи для роботи над проектом. У групі повинно бути 3-4 учні різного рівня навченості. Ставить перед групами учнів конкретні завдання. У підгрупі класу матимемо 3 групи. Перед першою групою ставимо завдання підготувати презентацію по історії розвитку комп’ютерних технологій. Перед другою групою — провести дослідження по застосуванню інформаційних технологій в різних сферах діяльності людини та підготувати публікацію. Перед третьою групою — дослідити можливості комп’ютера та відшукати новинки в комп’ютерних технологіях.. Учні працюють над завданням 3-4 уроки та захищають свої проекти.
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE82Smx3aHRXc2JJWE5oRWFLbW15X2c6MQ Опитувальник]

=Опис оцінювання=

Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту використовуємо методи анкетування, [https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNSUJpQ1F3RmpMMjg/edit мозкової атаки]використовуючи як інструмент організаційну діаграму та таблицю[https://docs.google.com/document/d/1dCQ8YxAyMJIi3HPRfS6qAE5hvzJgRGqU_AMbq1PJvUw/edit З-Х-Д] , а також можна використати і тестування. Оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентацій. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання[https://docs.google.com/document/d/1YntgymVcRIKUG1eZTrJyh42kPLJL-MiVg-iRGj4OWTw/edit]. Тут можна використати також і форму оцінювання сайтів. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки.
=[https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNRzBJUE02bnZ4ZlU/edit Форма оцінювання учнівського блогу]
[https://docs.google.com/document/d/1Rxx6rx8cHZ6LzMOaTGis_mkkfylG0GkZxqzQyocEgNw/edit Контрольний список запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом]

[https://docs.google.com/document/d/1_eaCphQ7M5XyhfCKkwGKBlKyhVhWLBQQrz-Qp88UYGE/edit Контрольний список групової роботи в проекті]

[https://docs.google.com/document/d/14upx24uZkeoIwKfFvyROcCD91vvGNwxCSMnOkvJGi3s/edit Самоспрямування - нагадування і підказки]=

=Діяльність учнів та вчителя=
Після перегляду [https://docs.google.com/presentation/d/1DFVaaHjqRDSeIEwncXMMXhUMe3k2fI4QxEuQSU5fzSs/edit#slide=id.p25 вчительської презентації], котра ставить перед учнями завдання, проводиться обговорення усім класом про роль інформації в життя людини та вплив на її діяльність. Проводяться мозкова атака з еволюції інформаційних технологій, інформаційних систем. Учні обговорюють поняття інформаційної культури та компетентності. Багато уваги приділяється проблемам використання комп’ютерів учнями. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання впливу комп’ютера на життєдіяльність людини. Багато уваги надається питанню ролі комп’ютерних технологій в навчальній діяльності учнів та проблем, які виникають при цьому. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель демонструє презентацію. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до проблем що виникають при використанні кмп’ютера.
Учні збирають інформацію щодо історії розвитку інформаційних технологій, апаратне забезпечення інформаційних систем, відстежують вплив інформаційних технологій на навчально-виховний процес у школі. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на три групи: [https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNdzI1cVM3OHkyS0E/edit Обєднання в групи]
'''І група''' — досліджує еволюцію розвитку комп’ютерних технологій та систем, збирає інформацію про останні досягнення в комп'ютерних технологіях, формує поняття про інформаційну культуру та інформатичну компетентність, розробляє поради учням по використанню комп'ютерів у навчанні, створює презентацію; веде [http://ycheng2012.blogspot.com/ блог].
'''ІІ група''' — здійснює опитування серед учнів 9-х класів на тему: «Де використовуються інформаційні технології?», збирає матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, проводить дослідження серед учнів, вчителів та батьків «Що для тебе є комп’ютер», створює публікацію;
'''ІІІ група''' — досліджує можливості комп’ютера, відшукує новинки в комп’ютерних технологіях, розробляє поради учням для безпечного користування комп’ютеро, створює публікацію
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню комп’ютерів, методи на кожному етапі свого дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті. Очікувані результати:
•розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
•розвиток навичків креативного мислення;
•вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ю тера;
•формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

[[Файл:Учнівський буклет.jpg.1.jpg|200px|thumb|left|Учнівський буклет]][https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNUVBCc19vdDMyYTA/edit Учнівський буклет][https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNUnBfSzFzMXhxUHc/edit Учнівський буклет]

=Відомості про автора=
==Тетяна Чорна==

==Вчитель інформатики==

==Новопразький НВК==

==с. Нова Прага Олександрійський район==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.09-10.10.2012р

==Місце проведення тренінгу==
Новопразький НВК

==Тренери==
Мітленко Л.О
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чорної Тетяни Іванівни з теми:" Комп'ютер у житті людини"

2012-12-11T16:26:30Z

Chornaya: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
" '''Комп'ютер у житті людини'''"
=Повний план проекту=

[https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNTG5WM3VlemFHVXM/edit План проекту]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика,українська мова, історія

=Навчальні цілі=
Учні на закінчення вивчення теми будуть знати еволюцію розвитку комп’ютерних технологій, зберуть матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, дослідять можливості сучасного комп’ютера, розроблять поради учням по безпечному користуванні комп’ютером та по використанню комп’ютерів у навчанні. Учні вдосконалять свої вміння досліджувати та узагальнювати зібрані матеріали Вмітимуть створювати та оцінювати публікації та презентації з допомогою Інтернет-ресурсів. Вчитимуться використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Вмітимуть працювати з сервісами інтернету щодо спілкування через Інтернет.

=Вік учнів, клас=
Учні 9-х класів, 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Проект здійснюється у 9 класі. За темами 1-2: Інформація..Інформаційні процеси Апаратне забезпечення інформаційних систем. Учні здійснюють дослідження використовуючи підручники, науково-популярну літературу та інше. Результатом повинні бути публікації, презентації. Розрахований проект на 4 тижні. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить тестування на початку проекту. На другому уроці в залежності від відповідей учнів вчитель формує групи для роботи над проектом. У групі повинно бути 3-4 учні різного рівня навченості. Ставить перед групами учнів конкретні завдання. У підгрупі класу матимемо 3 групи. Перед першою групою ставимо завдання підготувати презентацію по історії розвитку комп’ютерних технологій. Перед другою групою — провести дослідження по застосуванню інформаційних технологій в різних сферах діяльності людини та підготувати публікацію. Перед третьою групою — дослідити можливості комп’ютера та відшукати новинки в комп’ютерних технологіях.. Учні працюють над завданням 3-4 уроки та захищають свої проекти.
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE82Smx3aHRXc2JJWE5oRWFLbW15X2c6MQ Опитувальник]

=Опис оцінювання=

Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту використовуємо методи анкетування, [https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNSUJpQ1F3RmpMMjg/edit мозкової атаки]використовуючи як інструмент організаційну діаграму та таблицю[https://docs.google.com/document/d/1dCQ8YxAyMJIi3HPRfS6qAE5hvzJgRGqU_AMbq1PJvUw/edit З-Х-Д] , а також можна використати і тестування. Оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентацій. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання[https://docs.google.com/document/d/1YntgymVcRIKUG1eZTrJyh42kPLJL-MiVg-iRGj4OWTw/edit]. Тут можна використати також і форму оцінювання сайтів. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки.
[https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNRzBJUE02bnZ4ZlU/edit Форма оцінювання учнівського блогу]
[https://docs.google.com/document/d/1Rxx6rx8cHZ6LzMOaTGis_mkkfylG0GkZxqzQyocEgNw/edit Контрольний список запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом]

[https://docs.google.com/document/d/1_eaCphQ7M5XyhfCKkwGKBlKyhVhWLBQQrz-Qp88UYGE/edit Контрольний список групової роботи в проекті]

[https://docs.google.com/document/d/14upx24uZkeoIwKfFvyROcCD91vvGNwxCSMnOkvJGi3s/edit Самоспрямування - нагадування і підказки]

=Діяльність учнів та вчителя=
Після перегляду [https://docs.google.com/presentation/d/1DFVaaHjqRDSeIEwncXMMXhUMe3k2fI4QxEuQSU5fzSs/edit#slide=id.p25 вчительської презентації], котра ставить перед учнями завдання, проводиться обговорення усім класом про роль інформації в життя людини та вплив на її діяльність. Проводяться мозкова атака з еволюції інформаційних технологій, інформаційних систем. Учні обговорюють поняття інформаційної культури та компетентності. Багато уваги приділяється проблемам використання комп’ютерів учнями. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання впливу комп’ютера на життєдіяльність людини. Багато уваги надається питанню ролі комп’ютерних технологій в навчальній діяльності учнів та проблем, які виникають при цьому. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель демонструє презентацію. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до проблем що виникають при використанні кмп’ютера.
Учні збирають інформацію щодо історії розвитку інформаційних технологій, апаратне забезпечення інформаційних систем, відстежують вплив інформаційних технологій на навчально-виховний процес у школі. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на три групи: [https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNdzI1cVM3OHkyS0E/edit Обєднання в групи]
'''І група''' — досліджує еволюцію розвитку комп’ютерних технологій та систем, збирає інформацію про останні досягнення в комп'ютерних технологіях, формує поняття про інформаційну культуру та інформатичну компетентність, розробляє поради учням по використанню комп'ютерів у навчанні, створює презентацію; веде [http://ycheng2012.blogspot.com/ блог].
'''ІІ група''' — здійснює опитування серед учнів 9-х класів на тему: «Де використовуються інформаційні технології?», збирає матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, проводить дослідження серед учнів, вчителів та батьків «Що для тебе є комп’ютер», створює публікацію;
'''ІІІ група''' — досліджує можливості комп’ютера, відшукує новинки в комп’ютерних технологіях, розробляє поради учням для безпечного користування комп’ютеро, створює публікацію
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню комп’ютерів, методи на кожному етапі свого дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті. Очікувані результати:
•розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
•розвиток навичків креативного мислення;
•вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ю тера;
•формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

[[Файл:Учнівський буклет.jpg.1.jpg|200px|thumb|left|Учнівський буклет]][https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNUVBCc19vdDMyYTA/edit Учнівський буклет][https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNUnBfSzFzMXhxUHc/edit Учнівський буклет]

=Відомості про автора=
==Тетяна Чорна==

==Вчитель інформатики==

==Новопразький НВК==

==с. Нова Прага Олександрійський район==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.09-10.10.2012р

==Місце проведення тренінгу==
Новопразький НВК

==Тренери==
Мітленко Л.О
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Чорна Тетяна Іванівна

2012-11-30T11:12:31Z

Chornaya: /* Мої тренінги */

[[Файл:фото_080328_223254.jpg|thumb|200 px|left|]]

== Про мене ==

'''Чорна Тетяна Іванівна'''

'''Новопразький навчально- виховний комплекс'''

'''вчитель фізики та інформатики'''

== Мій сайт ==
[http://teache.ucoz.ru/ Сайт вчителя Чорної Тетяни]

== Мої блоги ==

http://chornay.blogspot.com/
http://kerivnik.blogspot.com/

== Мої проекти ==
[[Портфоліо Чорної Тетяни Іванівни з теми:" Комп'ютер у житті людини"]]

== Корисні посилання ==
[http://osvita.ua/ Освіта]
[http://www.mon.gov.ua/ МОН]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Користувачі]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". смт Нова Прага Олександрійський район, 27 вересня - 10 жовтня 2012

2012-11-23T18:55:34Z

Chornaya: /* Чорна Тетяна Іванівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
''27 вересня - 27 жовтня 2012 року смт Нова Прага Олександрійський район [https://sites.google.com/site/novoprazkijnvk/ Новопразький навчально-виховний комплекс]''

[https://docs.google.com/file/d/0B0mkHB1FKu7aUVdTU3diand4UFE/edit Фотоальбом тренінгу]

=Тренери=

[[Користувач:Лариса М|Мітленко Лариса Олександрівна]]

=Учасники=

[https://docs.google.com/file/d/0B0mkHB1FKu7aLTR1cFRlUkFPV0k/edit Анкета учасників]

''
'''

== [[Користувач:InnaArtiuhova| Артюхова Інна Володимирівна]] ==
Портфоліо на тему : "Чому дієприкметники бувають активні та пасивні?"

Щоденник навчання

Опитувальник

== Валькевич Лариса Анатоліївна ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Valkevych]

Портфоліо на тему :

Щоденник навчання

Опитувальник

== [[Користувач:Юля_Г| Гладишевська Юлія Олександрівна]] ==

Портфоліо на тему :

[http://hladyshevsk.blogspot.com/ щоденник навчання]

Опитувальник

== Пашковська Марина Анатоліївна ==

Портфоліо на тему :

Щоденник навчання

Опитувальник

== Півняк Ірина Григорівна ==

Портфоліо на тему :

Щоденник навчання

Опитувальник

== Петренко Світлана Григорівна ==

Портфоліо на тему :

Щоденник навчання

Опитувальник

== [[Користувач:Qwe| Остаповець Анатолій Богданович]] ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%90.%D0%91. Портфоліо на тему : "Ключі від неба"]

[http://ostapovez.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dHFYY2pQSldjSjBxMnhOZ3JTcmR3bnc6MQ Опитувальник]

== [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Chornaya Чорна Тетяна Іванівна] ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:%22_%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80_%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22 Портфоліо на тему : "Комп'ютер у житті людини"]

[http://chornay.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dHFYY2pQSldjSjBxMnhOZ3JTcmR3bnc6MQ Опитувальник]

== [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Fedorovairen Федорова Ірина Миколаївна] ==

Портфоліо на тему :

Щоденник навчання

Опитувальник

== Ярчук Олена Сергіївна ==

Портфоліо на тему :

Щоденник навчання

Опитувальник
'''

''

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:Шаблони]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". смт Нова Прага Олександрійський район, 27 вересня - 10 жовтня 2012

2012-11-23T18:53:30Z

Chornaya: /* Чорна Тетяна Іванівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
''27 вересня - 27 жовтня 2012 року смт Нова Прага Олександрійський район [https://sites.google.com/site/novoprazkijnvk/ Новопразький навчально-виховний комплекс]''

[https://docs.google.com/file/d/0B0mkHB1FKu7aUVdTU3diand4UFE/edit Фотоальбом тренінгу]

=Тренери=

[[Користувач:Лариса М|Мітленко Лариса Олександрівна]]

=Учасники=

[https://docs.google.com/file/d/0B0mkHB1FKu7aLTR1cFRlUkFPV0k/edit Анкета учасників]

''
'''

== [[Користувач:InnaArtiuhova| Артюхова Інна Володимирівна]] ==
Портфоліо на тему : "Чому дієприкметники бувають активні та пасивні?"

Щоденник навчання

Опитувальник

== Валькевич Лариса Анатоліївна ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Valkevych]

Портфоліо на тему :

Щоденник навчання

Опитувальник

== [[Користувач:Юля_Г| Гладишевська Юлія Олександрівна]] ==

Портфоліо на тему :

[http://hladyshevsk.blogspot.com/ щоденник навчання]

Опитувальник

== Пашковська Марина Анатоліївна ==

Портфоліо на тему :

Щоденник навчання

Опитувальник

== Півняк Ірина Григорівна ==

Портфоліо на тему :

Щоденник навчання

Опитувальник

== Петренко Світлана Григорівна ==

Портфоліо на тему :

Щоденник навчання

Опитувальник

== [[Користувач:Qwe| Остаповець Анатолій Богданович]] ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%90.%D0%91. Портфоліо на тему : "Ключі від неба"]

[http://ostapovez.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dHFYY2pQSldjSjBxMnhOZ3JTcmR3bnc6MQ Опитувальник]

== [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Chornaya Чорна Тетяна Іванівна] ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:%22_%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80_%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22 Портфоліо на тему : "Комп'ютер у житті людини"]

[http://chornay.blogspot.com/ Щоденник навчання]

Опитувальник

== [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Fedorovairen Федорова Ірина Миколаївна] ==

Портфоліо на тему :

Щоденник навчання

Опитувальник

== Ярчук Олена Сергіївна ==

Портфоліо на тему :

Щоденник навчання

Опитувальник
'''

''

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:Шаблони]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". смт Нова Прага Олександрійський район, 27 вересня - 10 жовтня 2012

2012-11-23T18:52:57Z

Chornaya: /* Чорна Тетяна Іванівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
''27 вересня - 27 жовтня 2012 року смт Нова Прага Олександрійський район [https://sites.google.com/site/novoprazkijnvk/ Новопразький навчально-виховний комплекс]''

[https://docs.google.com/file/d/0B0mkHB1FKu7aUVdTU3diand4UFE/edit Фотоальбом тренінгу]

=Тренери=

[[Користувач:Лариса М|Мітленко Лариса Олександрівна]]

=Учасники=

[https://docs.google.com/file/d/0B0mkHB1FKu7aLTR1cFRlUkFPV0k/edit Анкета учасників]

''
'''

== [[Користувач:InnaArtiuhova| Артюхова Інна Володимирівна]] ==
Портфоліо на тему : "Чому дієприкметники бувають активні та пасивні?"

Щоденник навчання

Опитувальник

== Валькевич Лариса Анатоліївна ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Valkevych]

Портфоліо на тему :

Щоденник навчання

Опитувальник

== [[Користувач:Юля_Г| Гладишевська Юлія Олександрівна]] ==

Портфоліо на тему :

[http://hladyshevsk.blogspot.com/ щоденник навчання]

Опитувальник

== Пашковська Марина Анатоліївна ==

Портфоліо на тему :

Щоденник навчання

Опитувальник

== Півняк Ірина Григорівна ==

Портфоліо на тему :

Щоденник навчання

Опитувальник

== Петренко Світлана Григорівна ==

Портфоліо на тему :

Щоденник навчання

Опитувальник

== [[Користувач:Qwe| Остаповець Анатолій Богданович]] ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%90.%D0%91. Портфоліо на тему : "Ключі від неба"]

[http://ostapovez.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dHFYY2pQSldjSjBxMnhOZ3JTcmR3bnc6MQ Опитувальник]

== [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Chornaya Чорна Тетяна Іванівна] ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:%22_%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80_%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22 Портфоліо на тему : "Комп'ютер у житті людини"]

[[http://chornay.blogspot.com/ Щоденник навчання]]

Опитувальник

== [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Fedorovairen Федорова Ірина Миколаївна] ==

Портфоліо на тему :

Щоденник навчання

Опитувальник

== Ярчук Олена Сергіївна ==

Портфоліо на тему :

Щоденник навчання

Опитувальник
'''

''

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:Шаблони]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". смт Нова Прага Олександрійський район, 27 вересня - 10 жовтня 2012

2012-11-23T18:51:58Z

Chornaya: /* Чорна Тетяна Іванівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
''27 вересня - 27 жовтня 2012 року смт Нова Прага Олександрійський район [https://sites.google.com/site/novoprazkijnvk/ Новопразький навчально-виховний комплекс]''

[https://docs.google.com/file/d/0B0mkHB1FKu7aUVdTU3diand4UFE/edit Фотоальбом тренінгу]

=Тренери=

[[Користувач:Лариса М|Мітленко Лариса Олександрівна]]

=Учасники=

[https://docs.google.com/file/d/0B0mkHB1FKu7aLTR1cFRlUkFPV0k/edit Анкета учасників]

''
'''

== [[Користувач:InnaArtiuhova| Артюхова Інна Володимирівна]] ==
Портфоліо на тему : "Чому дієприкметники бувають активні та пасивні?"

Щоденник навчання

Опитувальник

== Валькевич Лариса Анатоліївна ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Valkevych]

Портфоліо на тему :

Щоденник навчання

Опитувальник

== [[Користувач:Юля_Г| Гладишевська Юлія Олександрівна]] ==

Портфоліо на тему :

[http://hladyshevsk.blogspot.com/ щоденник навчання]

Опитувальник

== Пашковська Марина Анатоліївна ==

Портфоліо на тему :

Щоденник навчання

Опитувальник

== Півняк Ірина Григорівна ==

Портфоліо на тему :

Щоденник навчання

Опитувальник

== Петренко Світлана Григорівна ==

Портфоліо на тему :

Щоденник навчання

Опитувальник

== [[Користувач:Qwe| Остаповець Анатолій Богданович]] ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%90.%D0%91. Портфоліо на тему : "Ключі від неба"]

[http://ostapovez.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dHFYY2pQSldjSjBxMnhOZ3JTcmR3bnc6MQ Опитувальник]

== [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Chornaya Чорна Тетяна Іванівна] ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:%22_%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80_%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22 Портфоліо на тему : "Комп'ютер у житті людини"]

[[http://chornay.blogspot.com/Щоденник навчання]]

Опитувальник

== [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Fedorovairen Федорова Ірина Миколаївна] ==

Портфоліо на тему :

Щоденник навчання

Опитувальник

== Ярчук Олена Сергіївна ==

Портфоліо на тему :

Щоденник навчання

Опитувальник
'''

''

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:Шаблони]]

Портфоліо Чорної Тетяни Іванівни з теми:" Комп'ютер у житті людини"

2012-10-26T05:26:36Z

Chornaya: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
" '''Комп'ютер у житті людини'''"
=Повний план проекту=

[https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNTG5WM3VlemFHVXM/edit План проекту]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика,українська мова, історія

=Навчальні цілі=
Учні на закінчення вивчення теми будуть знати еволюцію розвитку комп’ютерних технологій, зберуть матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, дослідять можливості сучасного комп’ютера, розроблять поради учням по безпечному користуванні комп’ютером та по використанню комп’ютерів у навчанні. Учні вдосконалять свої вміння досліджувати та узагальнювати зібрані матеріали Вмітимуть створювати та оцінювати публікації та презентації з допомогою Інтернет-ресурсів. Вчитимуться використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Вмітимуть працювати з сервісами інтернету щодо спілкування через Інтернет.

=Вік учнів, клас=
Учні 9-х класів, 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Проект здійснюється у 9 класі. За темами 1-2: Інформація..Інформаційні процеси Апаратне забезпечення інформаційних систем. Учні здійснюють дослідження використовуючи підручники, науково-популярну літературу та інше. Результатом повинні бути публікації, презентації. Розрахований проект на 4 тижні. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить тестування на початку проекту. На другому уроці в залежності від відповідей учнів вчитель формує групи для роботи над проектом. У групі повинно бути 3-4 учні різного рівня навченості. Ставить перед групами учнів конкретні завдання. У підгрупі класу матимемо 3 групи. Перед першою групою ставимо завдання підготувати презентацію по історії розвитку комп’ютерних технологій. Перед другою групою — провести дослідження по застосуванню інформаційних технологій в різних сферах діяльності людини та підготувати публікацію. Перед третьою групою — дослідити можливості комп’ютера та відшукати новинки в комп’ютерних технологіях.. Учні працюють над завданням 3-4 уроки та захищають свої проекти.
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE82Smx3aHRXc2JJWE5oRWFLbW15X2c6MQ Опитувальник]

=Опис оцінювання=

Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту використовуємо методи анкетування, [https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNSUJpQ1F3RmpMMjg/edit мозкової атаки]використовуючи як інструмент організаційну діаграму та таблицю[https://docs.google.com/document/d/1dCQ8YxAyMJIi3HPRfS6qAE5hvzJgRGqU_AMbq1PJvUw/edit З-Х-Д] , а також можна використати і тестування. Оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентацій. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання[https://docs.google.com/document/d/1YntgymVcRIKUG1eZTrJyh42kPLJL-MiVg-iRGj4OWTw/edit]. Тут можна використати також і форму оцінювання сайтів. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки.
[https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNRzBJUE02bnZ4ZlU/edit Форма оцінювання учнівського блогу]

=Діяльність учнів та вчителя=
Після перегляду [https://docs.google.com/presentation/d/1DFVaaHjqRDSeIEwncXMMXhUMe3k2fI4QxEuQSU5fzSs/edit#slide=id.p25 вчительської презентації], котра ставить перед учнями завдання, проводиться обговорення усім класом про роль інформації в життя людини та вплив на її діяльність. Проводяться мозкова атака з еволюції інформаційних технологій, інформаційних систем. Учні обговорюють поняття інформаційної культури та компетентності. Багато уваги приділяється проблемам використання комп’ютерів учнями. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання впливу комп’ютера на життєдіяльність людини. Багато уваги надається питанню ролі комп’ютерних технологій в навчальній діяльності учнів та проблем, які виникають при цьому. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель демонструє презентацію. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до проблем що виникають при використанні кмп’ютера.
Учні збирають інформацію щодо історії розвитку інформаційних технологій, апаратне забезпечення інформаційних систем, відстежують вплив інформаційних технологій на навчально-виховний процес у школі. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на три групи: [https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNdzI1cVM3OHkyS0E/edit Обєднання в групи]
'''І група''' — досліджує еволюцію розвитку комп’ютерних технологій та систем, збирає інформацію про останні досягнення в комп'ютерних технологіях, формує поняття про інформаційну культуру та інформатичну компетентність, розробляє поради учням по використанню комп'ютерів у навчанні, створює презентацію; веде [http://ycheng2012.blogspot.com/ блог].
'''ІІ група''' — здійснює опитування серед учнів 9-х класів на тему: «Де використовуються інформаційні технології?», збирає матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, проводить дослідження серед учнів, вчителів та батьків «Що для тебе є комп’ютер», створює публікацію;
'''ІІІ група''' — досліджує можливості комп’ютера, відшукує новинки в комп’ютерних технологіях, розробляє поради учням для безпечного користування комп’ютеро, створює публікацію
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню комп’ютерів, методи на кожному етапі свого дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті. Очікувані результати:
•розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
•розвиток навичків креативного мислення;
•вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ю тера;
•формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

[[Файл:Учнівський буклет.jpg.1.jpg|200px|thumb|left|Учнівський буклет]][https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNUVBCc19vdDMyYTA/edit Учнівський буклет][https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNUnBfSzFzMXhxUHc/edit Учнівський буклет]

=Відомості про автора=
==Тетяна Чорна==

==Вчитель інформатики==

==Новопразький НВК==

==с. Нова Прага Олександрійський район==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.09-10.10.2012р

==Місце проведення тренінгу==
Новопразький НВК

==Тренери==
Мітленко Л.О
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чорної Тетяни Іванівни з теми:" Комп'ютер у житті людини"

2012-10-26T05:15:37Z

Chornaya: /* Повний план проекту */

=Назва проекту=
" '''Комп'ютер у житті людини'''"
=Повний план проекту=

[https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNTG5WM3VlemFHVXM/edit План проекту]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика,українська мова, історія

=Навчальні цілі=
Учні на закінчення вивчення теми будуть знати еволюцію розвитку комп’ютерних технологій, зберуть матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, дослідять можливості сучасного комп’ютера, розроблять поради учням по безпечному користуванні комп’ютером та по використанню комп’ютерів у навчанні. Учні вдосконалять свої вміння досліджувати та узагальнювати зібрані матеріали Вмітимуть створювати та оцінювати публікації та презентації з допомогою Інтернет-ресурсів. Вчитимуться використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Вмітимуть працювати з сервісами інтернету щодо спілкування через Інтернет.

=Вік учнів, клас=
Учні 9-х класів, 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Проект здійснюється у 9 класі. За темами 1-2: Інформація..Інформаційні процеси Апаратне забезпечення інформаційних систем. Учні здійснюють дослідження використовуючи підручники, науково-популярну літературу та інше. Результатом повинні бути публікації, презентації. Розрахований проект на 4 тижні. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить тестування на початку проекту. На другому уроці в залежності від відповідей учнів вчитель формує групи для роботи над проектом. У групі повинно бути 3-4 учні різного рівня навченості. Ставить перед групами учнів конкретні завдання. У підгрупі класу матимемо 3 групи. Перед першою групою ставимо завдання підготувати презентацію по історії розвитку комп’ютерних технологій. Перед другою групою — провести дослідження по застосуванню інформаційних технологій в різних сферах діяльності людини та підготувати публікацію. Перед третьою групою — дослідити можливості комп’ютера та відшукати новинки в комп’ютерних технологіях.. Учні працюють над завданням 3-4 уроки та захищають свої проекти.
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE82Smx3aHRXc2JJWE5oRWFLbW15X2c6MQ Опитувальник]

=Опис оцінювання=

Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту використовуємо методи анкетування, [https://docs.google.com/document/d/1j8emiVI9VF3EzFizcUd2hkd-3nueh9WaddMhucU-2L0/edit. мозкової атаки]використовуючи як інструмент організаційну діаграму та таблицю[https://docs.google.com/document/d/1dCQ8YxAyMJIi3HPRfS6qAE5hvzJgRGqU_AMbq1PJvUw/edit З-Х-Д] , а також можна використати і тестування. Оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентацій. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання[https://docs.google.com/document/d/1YntgymVcRIKUG1eZTrJyh42kPLJL-MiVg-iRGj4OWTw/edit]. Тут можна використати також і форму оцінювання сайтів. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки.
[https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNRzBJUE02bnZ4ZlU/edit Форма оцінювання учнівського блогу]

=Діяльність учнів та вчителя=
Після перегляду [https://docs.google.com/presentation/d/1DFVaaHjqRDSeIEwncXMMXhUMe3k2fI4QxEuQSU5fzSs/edit#slide=id.p25 вчительської презентації], котра ставить перед учнями завдання, проводиться обговорення усім класом про роль інформації в життя людини та вплив на її діяльність. Проводяться мозкова атака з еволюції інформаційних технологій, інформаційних систем. Учні обговорюють поняття інформаційної культури та компетентності. Багато уваги приділяється проблемам використання комп’ютерів учнями. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання впливу комп’ютера на життєдіяльність людини. Багато уваги надається питанню ролі комп’ютерних технологій в навчальній діяльності учнів та проблем, які виникають при цьому. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель демонструє презентацію. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до проблем що виникають при використанні кмп’ютера.
Учні збирають інформацію щодо історії розвитку інформаційних технологій, апаратне забезпечення інформаційних систем, відстежують вплив інформаційних технологій на навчально-виховний процес у школі. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на три групи: [https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNdzI1cVM3OHkyS0E/edit Обєднання в групи]
'''І група''' — досліджує еволюцію розвитку комп’ютерних технологій та систем, збирає інформацію про останні досягнення в комп'ютерних технологіях, формує поняття про інформаційну культуру та інформатичну компетентність, розробляє поради учням по використанню комп'ютерів у навчанні, створює презентацію; веде [http://ycheng2012.blogspot.com/ блог].
'''ІІ група''' — здійснює опитування серед учнів 9-х класів на тему: «Де використовуються інформаційні технології?», збирає матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, проводить дослідження серед учнів, вчителів та батьків «Що для тебе є комп’ютер», створює публікацію;
'''ІІІ група''' — досліджує можливості комп’ютера, відшукує новинки в комп’ютерних технологіях, розробляє поради учням для безпечного користування комп’ютеро, створює публікацію
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню комп’ютерів, методи на кожному етапі свого дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті. Очікувані результати:
•розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
•розвиток навичків креативного мислення;
•вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ю тера;
•формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

[[Файл:Учнівський буклет.jpg.1.jpg|200px|thumb|left|Учнівський буклет]][https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNUVBCc19vdDMyYTA/edit Учнівський буклет][https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNUnBfSzFzMXhxUHc/edit Учнівський буклет]

=Відомості про автора=
==Тетяна Чорна==

==Вчитель інформатики==

==Новопразький НВК==

==с. Нова Прага Олександрійський район==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.09-10.10.2012р

==Місце проведення тренінгу==
Новопразький НВК

==Тренери==
Мітленко Л.О
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чорної Тетяни Іванівни з теми:" Комп'ютер у житті людини"

2012-10-26T04:47:59Z

Chornaya: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва проекту=
" '''Комп'ютер у житті людини'''"
=Повний план проекту=

[https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNeEd1RWVqVGRQVUU/edit План проекту]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика,українська мова, історія

=Навчальні цілі=
Учні на закінчення вивчення теми будуть знати еволюцію розвитку комп’ютерних технологій, зберуть матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, дослідять можливості сучасного комп’ютера, розроблять поради учням по безпечному користуванні комп’ютером та по використанню комп’ютерів у навчанні. Учні вдосконалять свої вміння досліджувати та узагальнювати зібрані матеріали Вмітимуть створювати та оцінювати публікації та презентації з допомогою Інтернет-ресурсів. Вчитимуться використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Вмітимуть працювати з сервісами інтернету щодо спілкування через Інтернет.

=Вік учнів, клас=
Учні 9-х класів, 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Проект здійснюється у 9 класі. За темами 1-2: Інформація..Інформаційні процеси Апаратне забезпечення інформаційних систем. Учні здійснюють дослідження використовуючи підручники, науково-популярну літературу та інше. Результатом повинні бути публікації, презентації. Розрахований проект на 4 тижні. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить тестування на початку проекту. На другому уроці в залежності від відповідей учнів вчитель формує групи для роботи над проектом. У групі повинно бути 3-4 учні різного рівня навченості. Ставить перед групами учнів конкретні завдання. У підгрупі класу матимемо 3 групи. Перед першою групою ставимо завдання підготувати презентацію по історії розвитку комп’ютерних технологій. Перед другою групою — провести дослідження по застосуванню інформаційних технологій в різних сферах діяльності людини та підготувати публікацію. Перед третьою групою — дослідити можливості комп’ютера та відшукати новинки в комп’ютерних технологіях.. Учні працюють над завданням 3-4 уроки та захищають свої проекти.
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE82Smx3aHRXc2JJWE5oRWFLbW15X2c6MQ Опитувальник]

=Опис оцінювання=

Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту використовуємо методи анкетування, [https://docs.google.com/document/d/1j8emiVI9VF3EzFizcUd2hkd-3nueh9WaddMhucU-2L0/edit. мозкової атаки]використовуючи як інструмент організаційну діаграму та таблицю[https://docs.google.com/document/d/1dCQ8YxAyMJIi3HPRfS6qAE5hvzJgRGqU_AMbq1PJvUw/edit З-Х-Д] , а також можна використати і тестування. Оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентацій. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання[https://docs.google.com/document/d/1YntgymVcRIKUG1eZTrJyh42kPLJL-MiVg-iRGj4OWTw/edit]. Тут можна використати також і форму оцінювання сайтів. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки.
[https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNRzBJUE02bnZ4ZlU/edit Форма оцінювання учнівського блогу]

=Діяльність учнів та вчителя=
Після перегляду [https://docs.google.com/presentation/d/1DFVaaHjqRDSeIEwncXMMXhUMe3k2fI4QxEuQSU5fzSs/edit#slide=id.p25 вчительської презентації], котра ставить перед учнями завдання, проводиться обговорення усім класом про роль інформації в життя людини та вплив на її діяльність. Проводяться мозкова атака з еволюції інформаційних технологій, інформаційних систем. Учні обговорюють поняття інформаційної культури та компетентності. Багато уваги приділяється проблемам використання комп’ютерів учнями. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання впливу комп’ютера на життєдіяльність людини. Багато уваги надається питанню ролі комп’ютерних технологій в навчальній діяльності учнів та проблем, які виникають при цьому. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель демонструє презентацію. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до проблем що виникають при використанні кмп’ютера.
Учні збирають інформацію щодо історії розвитку інформаційних технологій, апаратне забезпечення інформаційних систем, відстежують вплив інформаційних технологій на навчально-виховний процес у школі. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на три групи: [https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNdzI1cVM3OHkyS0E/edit Обєднання в групи]
'''І група''' — досліджує еволюцію розвитку комп’ютерних технологій та систем, збирає інформацію про останні досягнення в комп'ютерних технологіях, формує поняття про інформаційну культуру та інформатичну компетентність, розробляє поради учням по використанню комп'ютерів у навчанні, створює презентацію; веде [http://ycheng2012.blogspot.com/ блог].
'''ІІ група''' — здійснює опитування серед учнів 9-х класів на тему: «Де використовуються інформаційні технології?», збирає матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, проводить дослідження серед учнів, вчителів та батьків «Що для тебе є комп’ютер», створює публікацію;
'''ІІІ група''' — досліджує можливості комп’ютера, відшукує новинки в комп’ютерних технологіях, розробляє поради учням для безпечного користування комп’ютеро, створює публікацію
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню комп’ютерів, методи на кожному етапі свого дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті. Очікувані результати:
•розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
•розвиток навичків креативного мислення;
•вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ю тера;
•формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

[[Файл:Учнівський буклет.jpg.1.jpg|200px|thumb|left|Учнівський буклет]][https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNUVBCc19vdDMyYTA/edit Учнівський буклет][https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNUnBfSzFzMXhxUHc/edit Учнівський буклет]

=Відомості про автора=
==Тетяна Чорна==

==Вчитель інформатики==

==Новопразький НВК==

==с. Нова Прага Олександрійський район==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.09-10.10.2012р

==Місце проведення тренінгу==
Новопразький НВК

==Тренери==
Мітленко Л.О
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чорної Тетяни Іванівни з теми:" Комп'ютер у житті людини"

2012-10-26T04:46:29Z

Chornaya: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
" '''Комп'ютер у житті людини'''"
=Повний план проекту=

[https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNeEd1RWVqVGRQVUU/edit План проекту]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика,українська мова, історія

=Навчальні цілі=
Учні на закінчення вивчення теми будуть знати еволюцію розвитку комп’ютерних технологій, зберуть матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, дослідять можливості сучасного комп’ютера, розроблять поради учням по безпечному користуванні комп’ютером та по використанню комп’ютерів у навчанні. Учні вдосконалять свої вміння досліджувати та узагальнювати зібрані матеріали Вмітимуть створювати та оцінювати публікації та презентації з допомогою Інтернет-ресурсів. Вчитимуться використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Вмітимуть працювати з сервісами інтернету щодо спілкування через Інтернет.

=Вік учнів, клас=
Учні 9-х класів, 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Проект здійснюється у 9 класі. За темами 1-2: Інформація..Інформаційні процеси Апаратне забезпечення інформаційних систем. Учні здійснюють дослідження використовуючи підручники, науково-популярну літературу та інше. Результатом повинні бути публікації, презентації. Розрахований проект на 4 тижні. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить тестування на початку проекту. На другому уроці в залежності від відповідей учнів вчитель формує групи для роботи над проектом. У групі повинно бути 3-4 учні різного рівня навченості. Ставить перед групами учнів конкретні завдання. У підгрупі класу матимемо 3 групи. Перед першою групою ставимо завдання підготувати презентацію по історії розвитку комп’ютерних технологій. Перед другою групою — провести дослідження по застосуванню інформаційних технологій в різних сферах діяльності людини та підготувати публікацію. Перед третьою групою — дослідити можливості комп’ютера та відшукати новинки в комп’ютерних технологіях.. Учні працюють над завданням 3-4 уроки та захищають свої проекти.
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE82Smx3aHRXc2JJWE5oRWFLbW15X2c6MQ Опитувальник]

=Опис оцінювання=

Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту використовуємо методи анкетування, [https://docs.google.com/document/d/1j8emiVI9VF3EzFizcUd2hkd-3nueh9WaddMhucU-2L0/edit. мозкової атаки]використовуючи як інструмент організаційну діаграму та таблицю[https://docs.google.com/document/d/1dCQ8YxAyMJIi3HPRfS6qAE5hvzJgRGqU_AMbq1PJvUw/edit З-Х-Д] , а також можна використати і тестування. Оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентацій. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання[https://docs.google.com/document/d/1YntgymVcRIKUG1eZTrJyh42kPLJL-MiVg-iRGj4OWTw/edit]. Тут можна використати також і форму оцінювання сайтів. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки.
[https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNRzBJUE02bnZ4ZlU/edit Форма оцінювання учнівського блогу]

=Діяльність учнів та вчителя=
Після перегляду [https://docs.google.com/presentation/d/1DFVaaHjqRDSeIEwncXMMXhUMe3k2fI4QxEuQSU5fzSs/edit#slide=id.p25 вчительської презентації], котра ставить перед учнями завдання, проводиться обговорення усім класом про роль інформації в життя людини та вплив на її діяльність. Проводяться мозкова атака з еволюції інформаційних технологій, інформаційних систем. Учні обговорюють поняття інформаційної культури та компетентності. Багато уваги приділяється проблемам використання комп’ютерів учнями. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання впливу комп’ютера на життєдіяльність людини. Багато уваги надається питанню ролі комп’ютерних технологій в навчальній діяльності учнів та проблем, які виникають при цьому. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель демонструє презентацію. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до проблем що виникають при використанні кмп’ютера.
Учні збирають інформацію щодо історії розвитку інформаційних технологій, апаратне забезпечення інформаційних систем, відстежують вплив інформаційних технологій на навчально-виховний процес у школі. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на три групи: [https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNdzI1cVM3OHkyS0E/edit Обєднання в групи]
'''І група''' — досліджує еволюцію розвитку комп’ютерних технологій та систем, збирає інформацію про останні досягнення в комп'ютерних технологіях, формує поняття про інформаційну культуру та інформатичну компетентність, розробляє поради учням по використанню комп'ютерів у навчанні, створює презентацію; веде [http://ycheng2012.blogspot.com/ блог].
'''ІІ група''' — здійснює опитування серед учнів 9-х класів на тему: «Де використовуються інформаційні технології?», збирає матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, проводить дослідження серед учнів, вчителів та батьків «Що для тебе є комп’ютер», створює публікацію;
'''ІІІ група''' — досліджує можливості комп’ютера, відшукує новинки в комп’ютерних технологіях, розробляє поради учням для безпечного користування комп’ютеро, створює публікацію
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню комп’ютерів, методи на кожному етапі свого дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті. Очікувані результати:
•розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
•розвиток навичків креативного мислення;
•вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ю тера;
•формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

[[Файл:Учнівський буклет.jpg.1.jpg|200px|thumb|left|Учнівський буклет]][https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNUVBCc19vdDMyYTA/edit Учнівський буклет][https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNUnBfSzFzMXhxUHc/edit Учнівський буклет]

=Відомості про автора=
==Тетяна Чорна==

==Вчитель інформатики==

==Новопразький НВК==

==с. Нова Прага Олександрійський район==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
01.10-10.10.2012р

==Місце проведення тренінгу==
Новопразький НВК

==Тренери==
Мітленко Л.О
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чорної Тетяни Іванівни з теми:" Комп'ютер у житті людини"

2012-10-26T04:45:59Z

Chornaya: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
" '''Комп'ютер у житті людини'''"
=Повний план проекту=

[https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNeEd1RWVqVGRQVUU/edit План проекту]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика,українська мова, історія

=Навчальні цілі=
Учні на закінчення вивчення теми будуть знати еволюцію розвитку комп’ютерних технологій, зберуть матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, дослідять можливості сучасного комп’ютера, розроблять поради учням по безпечному користуванні комп’ютером та по використанню комп’ютерів у навчанні. Учні вдосконалять свої вміння досліджувати та узагальнювати зібрані матеріали Вмітимуть створювати та оцінювати публікації та презентації з допомогою Інтернет-ресурсів. Вчитимуться використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Вмітимуть працювати з сервісами інтернету щодо спілкування через Інтернет.

=Вік учнів, клас=
Учні 9-х класів, 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Проект здійснюється у 9 класі. За темами 1-2: Інформація..Інформаційні процеси Апаратне забезпечення інформаційних систем. Учні здійснюють дослідження використовуючи підручники, науково-популярну літературу та інше. Результатом повинні бути публікації, презентації. Розрахований проект на 4 тижні. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить тестування на початку проекту. На другому уроці в залежності від відповідей учнів вчитель формує групи для роботи над проектом. У групі повинно бути 3-4 учні різного рівня навченості. Ставить перед групами учнів конкретні завдання. У підгрупі класу матимемо 3 групи. Перед першою групою ставимо завдання підготувати презентацію по історії розвитку комп’ютерних технологій. Перед другою групою — провести дослідження по застосуванню інформаційних технологій в різних сферах діяльності людини та підготувати публікацію. Перед третьою групою — дослідити можливості комп’ютера та відшукати новинки в комп’ютерних технологіях.. Учні працюють над завданням 3-4 уроки та захищають свої проекти.
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE82Smx3aHRXc2JJWE5oRWFLbW15X2c6MQ Опитувальник]

=Опис оцінювання=

Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту використовуємо методи анкетування, [https://docs.google.com/document/d/1j8emiVI9VF3EzFizcUd2hkd-3nueh9WaddMhucU-2L0/edit. мозкової атаки]використовуючи як інструмент організаційну діаграму та таблицю[https://docs.google.com/document/d/1dCQ8YxAyMJIi3HPRfS6qAE5hvzJgRGqU_AMbq1PJvUw/edit З-Х-Д] , а також можна використати і тестування. Оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентацій. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання[https://docs.google.com/document/d/1YntgymVcRIKUG1eZTrJyh42kPLJL-MiVg-iRGj4OWTw/edit]. Тут можна використати також і форму оцінювання сайтів. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки.
[https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNRzBJUE02bnZ4ZlU/edit Форма оцінювання учнівського блогу]

=Діяльність учнів та вчителя=
Після перегляду [https://docs.google.com/presentation/d/1DFVaaHjqRDSeIEwncXMMXhUMe3k2fI4QxEuQSU5fzSs/edit#slide=id.p25 вчительської презентації], котра ставить перед учнями завдання, проводиться обговорення усім класом про роль інформації в життя людини та вплив на її діяльність. Проводяться мозкова атака з еволюції інформаційних технологій, інформаційних систем. Учні обговорюють поняття інформаційної культури та компетентності. Багато уваги приділяється проблемам використання комп’ютерів учнями. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання впливу комп’ютера на життєдіяльність людини. Багато уваги надається питанню ролі комп’ютерних технологій в навчальній діяльності учнів та проблем, які виникають при цьому. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель демонструє презентацію. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до проблем що виникають при використанні кмп’ютера.
Учні збирають інформацію щодо історії розвитку інформаційних технологій, апаратне забезпечення інформаційних систем, відстежують вплив інформаційних технологій на навчально-виховний процес у школі. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на три групи: [https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNdzI1cVM3OHkyS0E/edit Обєднання в групи]
'''І група''' — досліджує еволюцію розвитку комп’ютерних технологій та систем, збирає інформацію про останні досягнення в комп'ютерних технологіях, формує поняття про інформаційну культуру та інформатичну компетентність, розробляє поради учням по використанню комп'ютерів у навчанні, створює презентацію; веде [http://ycheng2012.blogspot.com/ блог].
'''ІІ група''' — здійснює опитування серед учнів 9-х класів на тему: «Де використовуються інформаційні технології?», збирає матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, проводить дослідження серед учнів, вчителів та батьків «Що для тебе є комп’ютер», створює публікацію;
'''ІІІ група''' — досліджує можливості комп’ютера, відшукує новинки в комп’ютерних технологіях, розробляє поради учням для безпечного користування комп’ютеро, створює публікацію
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню комп’ютерів, методи на кожному етапі свого дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті. Очікувані результати:
•розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
•розвиток навичків креативного мислення;
•вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ю тера;
•формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

[[Файл:Учнівський буклет.jpg.1.jng|200px|thumb|left|Учнівський буклет]][https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNUVBCc19vdDMyYTA/edit Учнівський буклет][https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNUnBfSzFzMXhxUHc/edit Учнівський буклет]

=Відомості про автора=
==Тетяна Чорна==

==Вчитель інформатики==

==Новопразький НВК==

==с. Нова Прага Олександрійський район==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
01.10-10.10.2012р

==Місце проведення тренінгу==
Новопразький НВК

==Тренери==
Мітленко Л.О
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чорної Тетяни Іванівни з теми:" Комп'ютер у житті людини"

2012-10-26T04:37:49Z

Chornaya: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
" '''Комп'ютер у житті людини'''"
=Повний план проекту=

[https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNeEd1RWVqVGRQVUU/edit План проекту]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика,українська мова, історія

=Навчальні цілі=
Учні на закінчення вивчення теми будуть знати еволюцію розвитку комп’ютерних технологій, зберуть матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, дослідять можливості сучасного комп’ютера, розроблять поради учням по безпечному користуванні комп’ютером та по використанню комп’ютерів у навчанні. Учні вдосконалять свої вміння досліджувати та узагальнювати зібрані матеріали Вмітимуть створювати та оцінювати публікації та презентації з допомогою Інтернет-ресурсів. Вчитимуться використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Вмітимуть працювати з сервісами інтернету щодо спілкування через Інтернет.

=Вік учнів, клас=
Учні 9-х класів, 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Проект здійснюється у 9 класі. За темами 1-2: Інформація..Інформаційні процеси Апаратне забезпечення інформаційних систем. Учні здійснюють дослідження використовуючи підручники, науково-популярну літературу та інше. Результатом повинні бути публікації, презентації. Розрахований проект на 4 тижні. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить тестування на початку проекту. На другому уроці в залежності від відповідей учнів вчитель формує групи для роботи над проектом. У групі повинно бути 3-4 учні різного рівня навченості. Ставить перед групами учнів конкретні завдання. У підгрупі класу матимемо 3 групи. Перед першою групою ставимо завдання підготувати презентацію по історії розвитку комп’ютерних технологій. Перед другою групою — провести дослідження по застосуванню інформаційних технологій в різних сферах діяльності людини та підготувати публікацію. Перед третьою групою — дослідити можливості комп’ютера та відшукати новинки в комп’ютерних технологіях.. Учні працюють над завданням 3-4 уроки та захищають свої проекти.
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE82Smx3aHRXc2JJWE5oRWFLbW15X2c6MQ Опитувальник]

=Опис оцінювання=

Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту використовуємо методи анкетування, [https://docs.google.com/document/d/1j8emiVI9VF3EzFizcUd2hkd-3nueh9WaddMhucU-2L0/edit. мозкової атаки]використовуючи як інструмент організаційну діаграму та таблицю[https://docs.google.com/document/d/1dCQ8YxAyMJIi3HPRfS6qAE5hvzJgRGqU_AMbq1PJvUw/edit З-Х-Д] , а також можна використати і тестування. Оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентацій. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання[https://docs.google.com/document/d/1YntgymVcRIKUG1eZTrJyh42kPLJL-MiVg-iRGj4OWTw/edit]. Тут можна використати також і форму оцінювання сайтів. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки.
[https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNRzBJUE02bnZ4ZlU/edit Форма оцінювання учнівського блогу]

=Діяльність учнів та вчителя=
Після перегляду [https://docs.google.com/presentation/d/1DFVaaHjqRDSeIEwncXMMXhUMe3k2fI4QxEuQSU5fzSs/edit#slide=id.p25 вчительської презентації], котра ставить перед учнями завдання, проводиться обговорення усім класом про роль інформації в життя людини та вплив на її діяльність. Проводяться мозкова атака з еволюції інформаційних технологій, інформаційних систем. Учні обговорюють поняття інформаційної культури та компетентності. Багато уваги приділяється проблемам використання комп’ютерів учнями. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання впливу комп’ютера на життєдіяльність людини. Багато уваги надається питанню ролі комп’ютерних технологій в навчальній діяльності учнів та проблем, які виникають при цьому. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель демонструє презентацію. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до проблем що виникають при використанні кмп’ютера.
Учні збирають інформацію щодо історії розвитку інформаційних технологій, апаратне забезпечення інформаційних систем, відстежують вплив інформаційних технологій на навчально-виховний процес у школі. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на три групи: [https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNdzI1cVM3OHkyS0E/edit Обєднання в групи]
'''І група''' — досліджує еволюцію розвитку комп’ютерних технологій та систем, збирає інформацію про останні досягнення в комп'ютерних технологіях, формує поняття про інформаційну культуру та інформатичну компетентність, розробляє поради учням по використанню комп'ютерів у навчанні, створює презентацію; веде [http://ycheng2012.blogspot.com/ блог].
'''ІІ група''' — здійснює опитування серед учнів 9-х класів на тему: «Де використовуються інформаційні технології?», збирає матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, проводить дослідження серед учнів, вчителів та батьків «Що для тебе є комп’ютер», створює публікацію;
'''ІІІ група''' — досліджує можливості комп’ютера, відшукує новинки в комп’ютерних технологіях, розробляє поради учням для безпечного користування комп’ютеро, створює публікацію
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню комп’ютерів, методи на кожному етапі свого дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті. Очікувані результати:
•розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
•розвиток навичків креативного мислення;
•вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ю тера;
•формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

[[Файл:Учнівський буклет.jpg.1.png|200px|thumb|left|Учнівський буклет]][https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNUVBCc19vdDMyYTA/edit Учнівський буклет][https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNUnBfSzFzMXhxUHc/edit Учнівський буклет]

=Відомості про автора=
==Тетяна Чорна==

==Вчитель інформатики==

==Новопразький НВК==

==с. Нова Прага Олександрійський район==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
01.10-10.10.2012р

==Місце проведення тренінгу==
Новопразький НВК

==Тренери==
Мітленко Л.О
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чорної Тетяни Іванівни з теми:" Комп'ютер у житті людини"

2012-10-26T04:20:53Z

Chornaya: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
" '''Комп'ютер у житті людини'''"
=Повний план проекту=

[https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNeEd1RWVqVGRQVUU/edit План проекту]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика,українська мова, історія

=Навчальні цілі=
Учні на закінчення вивчення теми будуть знати еволюцію розвитку комп’ютерних технологій, зберуть матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, дослідять можливості сучасного комп’ютера, розроблять поради учням по безпечному користуванні комп’ютером та по використанню комп’ютерів у навчанні. Учні вдосконалять свої вміння досліджувати та узагальнювати зібрані матеріали Вмітимуть створювати та оцінювати публікації та презентації з допомогою Інтернет-ресурсів. Вчитимуться використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Вмітимуть працювати з сервісами інтернету щодо спілкування через Інтернет.

=Вік учнів, клас=
Учні 9-х класів, 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Проект здійснюється у 9 класі. За темами 1-2: Інформація..Інформаційні процеси Апаратне забезпечення інформаційних систем. Учні здійснюють дослідження використовуючи підручники, науково-популярну літературу та інше. Результатом повинні бути публікації, презентації. Розрахований проект на 4 тижні. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить тестування на початку проекту. На другому уроці в залежності від відповідей учнів вчитель формує групи для роботи над проектом. У групі повинно бути 3-4 учні різного рівня навченості. Ставить перед групами учнів конкретні завдання. У підгрупі класу матимемо 3 групи. Перед першою групою ставимо завдання підготувати презентацію по історії розвитку комп’ютерних технологій. Перед другою групою — провести дослідження по застосуванню інформаційних технологій в різних сферах діяльності людини та підготувати публікацію. Перед третьою групою — дослідити можливості комп’ютера та відшукати новинки в комп’ютерних технологіях.. Учні працюють над завданням 3-4 уроки та захищають свої проекти.
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE82Smx3aHRXc2JJWE5oRWFLbW15X2c6MQ Опитувальник]

=Опис оцінювання=

Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту використовуємо методи анкетування, [https://docs.google.com/document/d/1j8emiVI9VF3EzFizcUd2hkd-3nueh9WaddMhucU-2L0/edit. мозкової атаки]використовуючи як інструмент організаційну діаграму та таблицю[https://docs.google.com/document/d/1dCQ8YxAyMJIi3HPRfS6qAE5hvzJgRGqU_AMbq1PJvUw/edit З-Х-Д] , а також можна використати і тестування. Оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентацій. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання[https://docs.google.com/document/d/1YntgymVcRIKUG1eZTrJyh42kPLJL-MiVg-iRGj4OWTw/edit]. Тут можна використати також і форму оцінювання сайтів. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки.
[https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNRzBJUE02bnZ4ZlU/edit Форма оцінювання учнівського блогу]

=Діяльність учнів та вчителя=
Після перегляду [https://docs.google.com/presentation/d/1DFVaaHjqRDSeIEwncXMMXhUMe3k2fI4QxEuQSU5fzSs/edit#slide=id.p25 вчительської презентації], котра ставить перед учнями завдання, проводиться обговорення усім класом про роль інформації в життя людини та вплив на її діяльність. Проводяться мозкова атака з еволюції інформаційних технологій, інформаційних систем. Учні обговорюють поняття інформаційної культури та компетентності. Багато уваги приділяється проблемам використання комп’ютерів учнями. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання впливу комп’ютера на життєдіяльність людини. Багато уваги надається питанню ролі комп’ютерних технологій в навчальній діяльності учнів та проблем, які виникають при цьому. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель демонструє презентацію. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до проблем що виникають при використанні кмп’ютера.
Учні збирають інформацію щодо історії розвитку інформаційних технологій, апаратне забезпечення інформаційних систем, відстежують вплив інформаційних технологій на навчально-виховний процес у школі. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на три групи: [https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNdzI1cVM3OHkyS0E/edit Обєднання в групи]
'''І група''' — досліджує еволюцію розвитку комп’ютерних технологій та систем, збирає інформацію про останні досягнення в комп'ютерних технологіях, формує поняття про інформаційну культуру та інформатичну компетентність, розробляє поради учням по використанню комп'ютерів у навчанні, створює презентацію; веде [http://ycheng2012.blogspot.com/ блог].
'''ІІ група''' — здійснює опитування серед учнів 9-х класів на тему: «Де використовуються інформаційні технології?», збирає матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, проводить дослідження серед учнів, вчителів та батьків «Що для тебе є комп’ютер», створює публікацію;
'''ІІІ група''' — досліджує можливості комп’ютера, відшукує новинки в комп’ютерних технологіях, розробляє поради учням для безпечного користування комп’ютеро, створює публікацію
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню комп’ютерів, методи на кожному етапі свого дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті. Очікувані результати:
•розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
•розвиток навичків креативного мислення;
•вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ю тера;
•формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

[[Файл:Учнівський буклет.jpg.1.jpg]][https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNUVBCc19vdDMyYTA/edit Учнівський буклет][https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNUnBfSzFzMXhxUHc/edit Учнівський буклет]

=Відомості про автора=
==Тетяна Чорна==

==Вчитель інформатики==

==Новопразький НВК==

==с. Нова Прага Олександрійський район==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
01.10-10.10.2012р

==Місце проведення тренінгу==
Новопразький НВК

==Тренери==
Мітленко Л.О
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чорної Тетяни Іванівни з теми:" Комп'ютер у житті людини"

2012-10-26T04:19:26Z

Chornaya: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
" '''Комп'ютер у житті людини'''"
=Повний план проекту=

[https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNeEd1RWVqVGRQVUU/edit План проекту]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
інформатика

=Навчальні цілі=
Учні на закінчення вивчення теми будуть знати еволюцію розвитку комп’ютерних технологій, зберуть матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, дослідять можливості сучасного комп’ютера, розроблять поради учням по безпечному користуванні комп’ютером та по використанню комп’ютерів у навчанні. Учні вдосконалять свої вміння досліджувати та узагальнювати зібрані матеріали Вмітимуть створювати та оцінювати публікації та презентації з допомогою Інтернет-ресурсів. Вчитимуться використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Вмітимуть працювати з сервісами інтернету щодо спілкування через Інтернет.

=Вік учнів, клас=
Учні 9-х класів, 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Проект здійснюється у 9 класі. За темами 1-2: Інформація..Інформаційні процеси Апаратне забезпечення інформаційних систем. Учні здійснюють дослідження використовуючи підручники, науково-популярну літературу та інше. Результатом повинні бути публікації, презентації. Розрахований проект на 4 тижні. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить тестування на початку проекту. На другому уроці в залежності від відповідей учнів вчитель формує групи для роботи над проектом. У групі повинно бути 3-4 учні різного рівня навченості. Ставить перед групами учнів конкретні завдання. У підгрупі класу матимемо 3 групи. Перед першою групою ставимо завдання підготувати презентацію по історії розвитку комп’ютерних технологій. Перед другою групою — провести дослідження по застосуванню інформаційних технологій в різних сферах діяльності людини та підготувати публікацію. Перед третьою групою — дослідити можливості комп’ютера та відшукати новинки в комп’ютерних технологіях.. Учні працюють над завданням 3-4 уроки та захищають свої проекти.
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE82Smx3aHRXc2JJWE5oRWFLbW15X2c6MQ Опитувальник]

=Опис оцінювання=

Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту використовуємо методи анкетування, [https://docs.google.com/document/d/1j8emiVI9VF3EzFizcUd2hkd-3nueh9WaddMhucU-2L0/edit. мозкової атаки]використовуючи як інструмент організаційну діаграму та таблицю[https://docs.google.com/document/d/1dCQ8YxAyMJIi3HPRfS6qAE5hvzJgRGqU_AMbq1PJvUw/edit З-Х-Д] , а також можна використати і тестування. Оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентацій. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання[https://docs.google.com/document/d/1YntgymVcRIKUG1eZTrJyh42kPLJL-MiVg-iRGj4OWTw/edit]. Тут можна використати також і форму оцінювання сайтів. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки.
[https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNRzBJUE02bnZ4ZlU/edit Форма оцінювання учнівського блогу]

=Діяльність учнів та вчителя=
Після перегляду [https://docs.google.com/presentation/d/1DFVaaHjqRDSeIEwncXMMXhUMe3k2fI4QxEuQSU5fzSs/edit#slide=id.p25 вчительської презентації], котра ставить перед учнями завдання, проводиться обговорення усім класом про роль інформації в життя людини та вплив на її діяльність. Проводяться мозкова атака з еволюції інформаційних технологій, інформаційних систем. Учні обговорюють поняття інформаційної культури та компетентності. Багато уваги приділяється проблемам використання комп’ютерів учнями. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання впливу комп’ютера на життєдіяльність людини. Багато уваги надається питанню ролі комп’ютерних технологій в навчальній діяльності учнів та проблем, які виникають при цьому. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель демонструє презентацію. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до проблем що виникають при використанні кмп’ютера.
Учні збирають інформацію щодо історії розвитку інформаційних технологій, апаратне забезпечення інформаційних систем, відстежують вплив інформаційних технологій на навчально-виховний процес у школі. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на три групи: [https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNdzI1cVM3OHkyS0E/edit Обєднання в групи]
'''І група''' — досліджує еволюцію розвитку комп’ютерних технологій та систем, збирає інформацію про останні досягнення в комп'ютерних технологіях, формує поняття про інформаційну культуру та інформатичну компетентність, розробляє поради учням по використанню комп'ютерів у навчанні, створює презентацію; веде [http://ycheng2012.blogspot.com/ блог].
'''ІІ група''' — здійснює опитування серед учнів 9-х класів на тему: «Де використовуються інформаційні технології?», збирає матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, проводить дослідження серед учнів, вчителів та батьків «Що для тебе є комп’ютер», створює публікацію;
'''ІІІ група''' — досліджує можливості комп’ютера, відшукує новинки в комп’ютерних технологіях, розробляє поради учням для безпечного користування комп’ютеро, створює публікацію
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню комп’ютерів, методи на кожному етапі свого дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті. Очікувані результати:
•розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
•розвиток навичків креативного мислення;
•вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ю тера;
•формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

[[Файл:Учнівський буклет.jpg.1.jpg]][https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNUVBCc19vdDMyYTA/edit Учнівський буклет][https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNUnBfSzFzMXhxUHc/edit Учнівський буклет]

=Відомості про автора=
==Тетяна Чорна==

==Вчитель інформатики==

==Новопразький НВК==

==с. Нова Прага Олександрійський район==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
01.10-10.10.2012р

==Місце проведення тренінгу==
Новопразький НВК

==Тренери==
Мітленко Л.О
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чорної Тетяни Іванівни з теми:" Комп'ютер у житті людини"

2012-10-25T10:56:16Z

Chornaya: /* Стислий опис проекту */

=Назва проекту=
" '''Комп'ютер у житті людини'''"[https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNeEd1RWVqVGRQVUU/edit План проекту]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
інформатика

=Навчальні цілі=
Учні на закінчення вивчення теми будуть знати еволюцію розвитку комп’ютерних технологій, зберуть матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, дослідять можливості сучасного комп’ютера, розроблять поради учням по безпечному користуванні комп’ютером та по використанню комп’ютерів у навчанні. Учні вдосконалять свої вміння досліджувати та узагальнювати зібрані матеріали Вмітимуть створювати та оцінювати публікації та презентації з допомогою Інтернет-ресурсів. Вчитимуться використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Вмітимуть працювати з сервісами інтернету щодо спілкування через Інтернет.

=Вік учнів, клас=
Учні 9-х класів, 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Проект здійснюється у 9 класі. За темами 1-2: Інформація..Інформаційні процеси Апаратне забезпечення інформаційних систем. Учні здійснюють дослідження використовуючи підручники, науково-популярну літературу та інше. Результатом повинні бути публікації, презентації. Розрахований проект на 4 тижні. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить тестування на початку проекту. На другому уроці в залежності від відповідей учнів вчитель формує групи для роботи над проектом. У групі повинно бути 3-4 учні різного рівня навченості. Ставить перед групами учнів конкретні завдання. У підгрупі класу матимемо 3 групи. Перед першою групою ставимо завдання підготувати презентацію по історії розвитку комп’ютерних технологій. Перед другою групою — провести дослідження по застосуванню інформаційних технологій в різних сферах діяльності людини та підготувати публікацію. Перед третьою групою — дослідити можливості комп’ютера та відшукати новинки в комп’ютерних технологіях.. Учні працюють над завданням 3-4 уроки та захищають свої проекти.
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE82Smx3aHRXc2JJWE5oRWFLbW15X2c6MQ Опитувальник]

=Опис оцінювання=

Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту використовуємо методи анкетування, [https://docs.google.com/document/d/1j8emiVI9VF3EzFizcUd2hkd-3nueh9WaddMhucU-2L0/edit. мозкової атаки]використовуючи як інструмент організаційну діаграму та таблицю[https://docs.google.com/document/d/1dCQ8YxAyMJIi3HPRfS6qAE5hvzJgRGqU_AMbq1PJvUw/edit З-Х-Д] , а також можна використати і тестування. Оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентацій. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання[https://docs.google.com/document/d/1YntgymVcRIKUG1eZTrJyh42kPLJL-MiVg-iRGj4OWTw/edit]. Тут можна використати також і форму оцінювання сайтів. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки.
[https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNRzBJUE02bnZ4ZlU/edit Форма оцінювання учнівського блогу]

=Діяльність учнів та вчителя=
Після перегляду [https://docs.google.com/presentation/d/1DFVaaHjqRDSeIEwncXMMXhUMe3k2fI4QxEuQSU5fzSs/edit#slide=id.p25 вчительської презентації], котра ставить перед учнями завдання, проводиться обговорення усім класом про роль інформації в життя людини та вплив на її діяльність. Проводяться мозкова атака з еволюції інформаційних технологій, інформаційних систем. Учні обговорюють поняття інформаційної культури та компетентності. Багато уваги приділяється проблемам використання комп’ютерів учнями. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання впливу комп’ютера на життєдіяльність людини. Багато уваги надається питанню ролі комп’ютерних технологій в навчальній діяльності учнів та проблем, які виникають при цьому. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель демонструє презентацію. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до проблем що виникають при використанні кмп’ютера.
Учні збирають інформацію щодо історії розвитку інформаційних технологій, апаратне забезпечення інформаційних систем, відстежують вплив інформаційних технологій на навчально-виховний процес у школі. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на три групи: [https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNdzI1cVM3OHkyS0E/edit Обєднання в групи]
'''І група''' — досліджує еволюцію розвитку комп’ютерних технологій та систем, збирає інформацію про останні досягнення в комп'ютерних технологіях, формує поняття про інформаційну культуру та інформатичну компетентність, розробляє поради учням по використанню комп'ютерів у навчанні, створює презентацію; веде [http://ycheng2012.blogspot.com/ блог].
'''ІІ група''' — здійснює опитування серед учнів 9-х класів на тему: «Де використовуються інформаційні технології?», збирає матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, проводить дослідження серед учнів, вчителів та батьків «Що для тебе є комп’ютер», створює публікацію;
'''ІІІ група''' — досліджує можливості комп’ютера, відшукує новинки в комп’ютерних технологіях, розробляє поради учням для безпечного користування комп’ютеро, створює публікацію
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню комп’ютерів, методи на кожному етапі свого дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті. Очікувані результати:
•розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
•розвиток навичків креативного мислення;
•вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ю тера;
•формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

[[Файл:Учнівський буклет.jpg.1.jpg]][https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNUVBCc19vdDMyYTA/edit Учнівський буклет][https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNUnBfSzFzMXhxUHc/edit Учнівський буклет]

=Відомості про автора=
==Тетяна Чорна==

==Вчитель інформатики==

==Новопразький НВК==

==с. Нова Прага Олександрійський район==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
01.10-10.10.2012р

==Місце проведення тренінгу==
Новопразький НВК

==Тренери==
Мітленко Л.О
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чорної Тетяни Іванівни з теми:" Комп'ютер у житті людини"

2012-10-21T07:36:24Z

Chornaya: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
" '''Комп'ютер у житті людини'''"[https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNeEd1RWVqVGRQVUU/edit План проекту]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
інформатика

=Навчальні цілі=
Учні на закінчення вивчення теми будуть знати еволюцію розвитку комп’ютерних технологій, зберуть матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, дослідять можливості сучасного комп’ютера, розроблять поради учням по безпечному користуванні комп’ютером та по використанню комп’ютерів у навчанні. Учні вдосконалять свої вміння досліджувати та узагальнювати зібрані матеріали Вмітимуть створювати та оцінювати публікації та презентації з допомогою Інтернет-ресурсів. Вчитимуться використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Вмітимуть працювати з сервісами інтернету щодо спілкування через Інтернет.

=Вік учнів, клас=
Учні 9-х класів, 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Проект здійснюється у 9 класі. За темами 1-2: Інформація..Інформаційні процеси Апаратне забезпечення інформаційних систем. Учні здійснюють дослідження використовуючи підручники, науково-популярні книги, Інтернет-ресурси та з допомогою опитування. . Результатом повинні бути публікації, презентації. Розрахований проект на 4 тижні. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить тестування на початку проекту. На другому уроці в залежності від відповідей учнів вчитель формує групи для роботи над проектом. У групі повинно бути 3-4 учні різного рівня навченості. Ставить перед групами учнів конкретні завдання. У підгрупі класу матимемо 3 групи. Перед першою групою ставимо завдання підготувати презентацію по історії розвитку комп’ютерних технологій. Перед другою групою — провести дослідження по застосуванню інформаційних технологій в різних сферах діяльності людини та підготувати публікацію. Перед третьою групою — дослідити можливості комп’ютера та відшукати новинки в комп’ютерних технологіях.. Учні працюють над завданням 3-4 уроки та захищають свої проекти.
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE82Smx3aHRXc2JJWE5oRWFLbW15X2c6MQ Опитувальник]

=Опис оцінювання=

Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту використовуємо методи анкетування, [https://docs.google.com/document/d/1j8emiVI9VF3EzFizcUd2hkd-3nueh9WaddMhucU-2L0/edit. мозкової атаки]використовуючи як інструмент організаційну діаграму та таблицю[https://docs.google.com/document/d/1dCQ8YxAyMJIi3HPRfS6qAE5hvzJgRGqU_AMbq1PJvUw/edit З-Х-Д] , а також можна використати і тестування. Оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентацій. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання[https://docs.google.com/document/d/1YntgymVcRIKUG1eZTrJyh42kPLJL-MiVg-iRGj4OWTw/edit]. Тут можна використати також і форму оцінювання сайтів. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки.
[https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNRzBJUE02bnZ4ZlU/edit Форма оцінювання учнівського блогу]

=Діяльність учнів та вчителя=
Після перегляду [https://docs.google.com/presentation/d/1DFVaaHjqRDSeIEwncXMMXhUMe3k2fI4QxEuQSU5fzSs/edit#slide=id.p25 вчительської презентації], котра ставить перед учнями завдання, проводиться обговорення усім класом про роль інформації в життя людини та вплив на її діяльність. Проводяться мозкова атака з еволюції інформаційних технологій, інформаційних систем. Учні обговорюють поняття інформаційної культури та компетентності. Багато уваги приділяється проблемам використання комп’ютерів учнями. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання впливу комп’ютера на життєдіяльність людини. Багато уваги надається питанню ролі комп’ютерних технологій в навчальній діяльності учнів та проблем, які виникають при цьому. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель демонструє презентацію. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до проблем що виникають при використанні кмп’ютера.
Учні збирають інформацію щодо історії розвитку інформаційних технологій, апаратне забезпечення інформаційних систем, відстежують вплив інформаційних технологій на навчально-виховний процес у школі. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на три групи: [https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNdzI1cVM3OHkyS0E/edit Обєднання в групи]
'''І група''' — досліджує еволюцію розвитку комп’ютерних технологій та систем, збирає інформацію про останні досягнення в комп'ютерних технологіях, формує поняття про інформаційну культуру та інформатичну компетентність, розробляє поради учням по використанню комп'ютерів у навчанні, створює презентацію; веде [http://ycheng2012.blogspot.com/ блог].
'''ІІ група''' — здійснює опитування серед учнів 9-х класів на тему: «Де використовуються інформаційні технології?», збирає матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, проводить дослідження серед учнів, вчителів та батьків «Що для тебе є комп’ютер», створює публікацію;
'''ІІІ група''' — досліджує можливості комп’ютера, відшукує новинки в комп’ютерних технологіях, розробляє поради учням для безпечного користування комп’ютеро, створює публікацію
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню комп’ютерів, методи на кожному етапі свого дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті. Очікувані результати:
•розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
•розвиток навичків креативного мислення;
•вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ю тера;
•формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

[[Файл:Учнівський буклет.jpg.1.jpg]][https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNUVBCc19vdDMyYTA/edit Учнівський буклет][https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNUnBfSzFzMXhxUHc/edit Учнівський буклет]

=Відомості про автора=
==Тетяна Чорна==

==Вчитель інформатики==

==Новопразький НВК==

==с. Нова Прага Олександрійський район==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
01.10-10.10.2012р

==Місце проведення тренінгу==
Новопразький НВК

==Тренери==
Мітленко Л.О
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Чорна Тетяна Іванівна

2012-10-21T07:33:31Z

Chornaya: /* Корисні посилання */

[[Файл:фото_080328_223254.jpg|thumb|200 px|left|]]

== Про мене ==

'''Чорна Тетяна Іванівна'''

'''Новопразький навчально- виховний комплекс'''

'''вчитель фізики та інформатики'''

== Мої тренінги ==

== Мої блоги ==

http://chornay.blogspot.com/
http://kerivnik.blogspot.com/

== Мої проекти ==
[[Портфоліо Чорної Тетяни Іванівни з теми:" Комп'ютер у житті людини"]]

== Корисні посилання ==
[http://osvita.ua/ Освіта]
[http://www.mon.gov.ua/ МОН]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Користувачі]]

Чорна Тетяна Іванівна

2012-10-21T07:31:56Z

Chornaya: /* Корисні посилання */

[[Файл:фото_080328_223254.jpg|thumb|200 px|left|]]

== Про мене ==

'''Чорна Тетяна Іванівна'''

'''Новопразький навчально- виховний комплекс'''

'''вчитель фізики та інформатики'''

== Мої тренінги ==

== Мої блоги ==

http://chornay.blogspot.com/
http://kerivnik.blogspot.com/

== Мої проекти ==
[[Портфоліо Чорної Тетяни Іванівни з теми:" Комп'ютер у житті людини"]]

== Корисні посилання ==
[http://osvita.ua/]
[http://www.mon.gov.ua/]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Користувачі]]

Портфоліо Чорної Тетяни Іванівни з теми:" Комп'ютер у житті людини"

2012-10-21T07:27:25Z

Chornaya: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
" Комп'ютер у житті людини"[https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNeEd1RWVqVGRQVUU/edit План проекту]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
інформатика

=Навчальні цілі=
Учні на закінчення вивчення теми будуть знати еволюцію розвитку комп’ютерних технологій, зберуть матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, дослідять можливості сучасного комп’ютера, розроблять поради учням по безпечному користуванні комп’ютером та по використанню комп’ютерів у навчанні. Учні вдосконалять свої вміння досліджувати та узагальнювати зібрані матеріали Вмітимуть створювати та оцінювати публікації та презентації з допомогою Інтернет-ресурсів. Вчитимуться використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Вмітимуть працювати з сервісами інтернету щодо спілкування через Інтернет.

=Вік учнів, клас=
Учні 9-х класів, 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Проект здійснюється у 9 класі. За темами 1-2: Інформація..Інформаційні процеси Апаратне забезпечення інформаційних систем. Учні здійснюють дослідження використовуючи підручники, науково-популярні книги, Інтернет-ресурси та з допомогою опитування. . Результатом повинні бути публікації, презентації. Розрахований проект на 4 тижні. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить тестування на початку проекту. На другому уроці в залежності від відповідей учнів вчитель формує групи для роботи над проектом. У групі повинно бути 3-4 учні різного рівня навченості. Ставить перед групами учнів конкретні завдання. У підгрупі класу матимемо 3 групи. Перед першою групою ставимо завдання підготувати презентацію по історії розвитку комп’ютерних технологій. Перед другою групою — провести дослідження по застосуванню інформаційних технологій в різних сферах діяльності людини та підготувати публікацію. Перед третьою групою — дослідити можливості комп’ютера та відшукати новинки в комп’ютерних технологіях.. Учні працюють над завданням 3-4 уроки та захищають свої проекти.
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE82Smx3aHRXc2JJWE5oRWFLbW15X2c6MQ Опитувальник]

=Опис оцінювання=

Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту використовуємо методи анкетування, [https://docs.google.com/document/d/1j8emiVI9VF3EzFizcUd2hkd-3nueh9WaddMhucU-2L0/edit. мозкової атаки]використовуючи як інструмент організаційну діаграму та таблицю[https://docs.google.com/document/d/1dCQ8YxAyMJIi3HPRfS6qAE5hvzJgRGqU_AMbq1PJvUw/edit З-Х-Д] , а також можна використати і тестування. Оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентацій. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання[https://docs.google.com/document/d/1YntgymVcRIKUG1eZTrJyh42kPLJL-MiVg-iRGj4OWTw/edit]. Тут можна використати також і форму оцінювання сайтів. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки.
[https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNRzBJUE02bnZ4ZlU/edit Форма оцінювання учнівського блогу]

=Діяльність учнів та вчителя=
Після перегляду [https://docs.google.com/presentation/d/1DFVaaHjqRDSeIEwncXMMXhUMe3k2fI4QxEuQSU5fzSs/edit#slide=id.p25 вчительської презентації], котра ставить перед учнями завдання, проводиться обговорення усім класом про роль інформації в життя людини та вплив на її діяльність. Проводяться мозкова атака з еволюції інформаційних технологій, інформаційних систем. Учні обговорюють поняття інформаційної культури та компетентності. Багато уваги приділяється проблемам використання комп’ютерів учнями. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання впливу комп’ютера на життєдіяльність людини. Багато уваги надається питанню ролі комп’ютерних технологій в навчальній діяльності учнів та проблем, які виникають при цьому. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель демонструє презентацію. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до проблем що виникають при використанні кмп’ютера.
Учні збирають інформацію щодо історії розвитку інформаційних технологій, апаратне забезпечення інформаційних систем, відстежують вплив інформаційних технологій на навчально-виховний процес у школі. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на три групи: [https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNdzI1cVM3OHkyS0E/edit Обєднання в групи]
'''І група''' — досліджує еволюцію розвитку комп’ютерних технологій та систем, збирає інформацію про останні досягнення в комп'ютерних технологіях, формує поняття про інформаційну культуру та інформатичну компетентність, розробляє поради учням по використанню комп'ютерів у навчанні, створює презентацію; веде [http://ycheng2012.blogspot.com/ блог].
'''ІІ група''' — здійснює опитування серед учнів 9-х класів на тему: «Де використовуються інформаційні технології?», збирає матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, проводить дослідження серед учнів, вчителів та батьків «Що для тебе є комп’ютер», створює публікацію;
'''ІІІ група''' — досліджує можливості комп’ютера, відшукує новинки в комп’ютерних технологіях, розробляє поради учням для безпечного користування комп’ютеро, створює публікацію
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню комп’ютерів, методи на кожному етапі свого дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті. Очікувані результати:
•розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
•розвиток навичків креативного мислення;
•вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ю тера;
•формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

[[Файл:Учнівський буклет.jpg.1.jpg]][https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNUVBCc19vdDMyYTA/edit Учнівський буклет][https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNUnBfSzFzMXhxUHc/edit Учнівський буклет]

=Відомості про автора=
==Тетяна Чорна==

==Вчитель інформатики==

==Новопразький НВК==

==с. Нова Прага Олександрійський район==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
01.10-10.10.2012р

==Місце проведення тренінгу==
Новопразький НВК

==Тренери==
Мітленко Л.О
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чорної Тетяни Іванівни з теми:" Комп'ютер у житті людини"

2012-10-21T07:25:23Z

Chornaya: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
" Комп'ютер у житті людини"[https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNeEd1RWVqVGRQVUU/edit План проекту]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
інформатика

=Навчальні цілі=
Учні на закінчення вивчення теми будуть знати еволюцію розвитку комп’ютерних технологій, зберуть матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, дослідять можливості сучасного комп’ютера, розроблять поради учням по безпечному користуванні комп’ютером та по використанню комп’ютерів у навчанні. Учні вдосконалять свої вміння досліджувати та узагальнювати зібрані матеріали Вмітимуть створювати та оцінювати публікації та презентації з допомогою Інтернет-ресурсів. Вчитимуться використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Вмітимуть працювати з сервісами інтернету щодо спілкування через Інтернет.

=Вік учнів, клас=
Учні 9-х класів, 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Проект здійснюється у 9 класі. За темами 1-2: Інформація..Інформаційні процеси Апаратне забезпечення інформаційних систем. Учні здійснюють дослідження використовуючи підручники, науково-популярні книги, Інтернет-ресурси та з допомогою опитування. . Результатом повинні бути публікації, презентації. Розрахований проект на 4 тижні. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить тестування на початку проекту. На другому уроці в залежності від відповідей учнів вчитель формує групи для роботи над проектом. У групі повинно бути 3-4 учні різного рівня навченості. Ставить перед групами учнів конкретні завдання. У підгрупі класу матимемо 3 групи. Перед першою групою ставимо завдання підготувати презентацію по історії розвитку комп’ютерних технологій. Перед другою групою — провести дослідження по застосуванню інформаційних технологій в різних сферах діяльності людини та підготувати публікацію. Перед третьою групою — дослідити можливості комп’ютера та відшукати новинки в комп’ютерних технологіях.. Учні працюють над завданням 3-4 уроки та захищають свої проекти.
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE82Smx3aHRXc2JJWE5oRWFLbW15X2c6MQ Опитувальник]

=Опис оцінювання=

Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту використовуємо методи анкетування, [https://docs.google.com/document/d/1j8emiVI9VF3EzFizcUd2hkd-3nueh9WaddMhucU-2L0/edit. мозкової атаки]використовуючи як інструмент організаційну діаграму та таблицю[https://docs.google.com/document/d/1dCQ8YxAyMJIi3HPRfS6qAE5hvzJgRGqU_AMbq1PJvUw/edit З-Х-Д] , а також можна використати і тестування. Оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентацій. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання[https://docs.google.com/document/d/1YntgymVcRIKUG1eZTrJyh42kPLJL-MiVg-iRGj4OWTw/edit]. Тут можна використати також і форму оцінювання сайтів. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки.
[https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNRzBJUE02bnZ4ZlU/edit Форма оцінювання учнівського блогу]

=Діяльність учнів та вчителя=
Після перегляду [https://docs.google.com/presentation/d/1DFVaaHjqRDSeIEwncXMMXhUMe3k2fI4QxEuQSU5fzSs/edit#slide=id.p25 вчительської презентації], котра ставить перед учнями завдання, проводиться обговорення усім класом про роль інформації в життя людини та вплив на її діяльність. Проводяться мозкова атака з еволюції інформаційних технологій, інформаційних систем. Учні обговорюють поняття інформаційної культури та компетентності. Багато уваги приділяється проблемам використання комп’ютерів учнями. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання впливу комп’ютера на життєдіяльність людини. Багато уваги надається питанню ролі комп’ютерних технологій в навчальній діяльності учнів та проблем, які виникають при цьому. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель демонструє презентацію. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до проблем що виникають при використанні кмп’ютера.
Учні збирають інформацію щодо історії розвитку інформаційних технологій, апаратне забезпечення інформаційних систем, відстежують вплив інформаційних технологій на навчально-виховний процес у школі. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на три групи: [https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNdzI1cVM3OHkyS0E/edit Обєднання в групи]
'''І група''' — досліджує еволюцію розвитку комп’ютерних технологій та систем, збирає інформацію про останні досягнення в комп'ютерних технологіях, формує поняття про інформаційну культуру та інформатичну компетентність, розробляє поради учням по використанню комп'ютерів у навчанні, створює презентацію; веде [http://ycheng2012.blogspot.com/блог].
'''ІІ група''' — здійснює опитування серед учнів 9-х класів на тему: «Де використовуються інформаційні технології?», збирає матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, проводить дослідження серед учнів, вчителів та батьків «Що для тебе є комп’ютер», створює публікацію;
'''ІІІ група''' — досліджує можливості комп’ютера, відшукує новинки в комп’ютерних технологіях, розробляє поради учням для безпечного користування комп’ютеро, створює публікацію
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню комп’ютерів, методи на кожному етапі свого дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті. Очікувані результати:
•розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
•розвиток навичків креативного мислення;
•вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ю тера;
•формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

[[Файл:Учнівський буклет.jpg.1.jpg]][https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNUVBCc19vdDMyYTA/edit Учнівський буклет][https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNUnBfSzFzMXhxUHc/edit Учнівський буклет]

=Відомості про автора=
==Тетяна Чорна==

==Вчитель інформатики==

==Новопразький НВК==

==с. Нова Прага Олександрійський район==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
01.10-10.10.2012р

==Місце проведення тренінгу==
Новопразький НВК

==Тренери==
Мітленко Л.О
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чорної Тетяни Іванівни з теми:" Комп'ютер у житті людини"

2012-10-21T07:20:24Z

Chornaya: /* Стислий опис проекту */

=Назва проекту=
" Комп'ютер у житті людини"[https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNeEd1RWVqVGRQVUU/edit План проекту]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
інформатика

=Навчальні цілі=
Учні на закінчення вивчення теми будуть знати еволюцію розвитку комп’ютерних технологій, зберуть матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, дослідять можливості сучасного комп’ютера, розроблять поради учням по безпечному користуванні комп’ютером та по використанню комп’ютерів у навчанні. Учні вдосконалять свої вміння досліджувати та узагальнювати зібрані матеріали Вмітимуть створювати та оцінювати публікації та презентації з допомогою Інтернет-ресурсів. Вчитимуться використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Вмітимуть працювати з сервісами інтернету щодо спілкування через Інтернет.

=Вік учнів, клас=
Учні 9-х класів, 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Проект здійснюється у 9 класі. За темами 1-2: Інформація..Інформаційні процеси Апаратне забезпечення інформаційних систем. Учні здійснюють дослідження використовуючи підручники, науково-популярні книги, Інтернет-ресурси та з допомогою опитування. . Результатом повинні бути публікації, презентації. Розрахований проект на 4 тижні. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить тестування на початку проекту. На другому уроці в залежності від відповідей учнів вчитель формує групи для роботи над проектом. У групі повинно бути 3-4 учні різного рівня навченості. Ставить перед групами учнів конкретні завдання. У підгрупі класу матимемо 3 групи. Перед першою групою ставимо завдання підготувати презентацію по історії розвитку комп’ютерних технологій. Перед другою групою — провести дослідження по застосуванню інформаційних технологій в різних сферах діяльності людини та підготувати публікацію. Перед третьою групою — дослідити можливості комп’ютера та відшукати новинки в комп’ютерних технологіях.. Учні працюють над завданням 3-4 уроки та захищають свої проекти.
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE82Smx3aHRXc2JJWE5oRWFLbW15X2c6MQ Опитувальник]

=Опис оцінювання=

Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту використовуємо методи анкетування, [https://docs.google.com/document/d/1j8emiVI9VF3EzFizcUd2hkd-3nueh9WaddMhucU-2L0/edit. мозкової атаки]використовуючи як інструмент організаційну діаграму та таблицю[https://docs.google.com/document/d/1dCQ8YxAyMJIi3HPRfS6qAE5hvzJgRGqU_AMbq1PJvUw/edit З-Х-Д] , а також можна використати і тестування. Оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентацій. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання[https://docs.google.com/document/d/1YntgymVcRIKUG1eZTrJyh42kPLJL-MiVg-iRGj4OWTw/edit]. Тут можна використати також і форму оцінювання сайтів. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки.
[https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNRzBJUE02bnZ4ZlU/edit Форма оцінювання учнівського блогу]

=Діяльність учнів та вчителя=
Після перегляду [https://docs.google.com/presentation/d/1DFVaaHjqRDSeIEwncXMMXhUMe3k2fI4QxEuQSU5fzSs/edit#slide=id.p25 вчительської презентації], котра ставить перед учнями завдання, проводиться обговорення усім класом про роль інформації в життя людини та вплив на її діяльність. Проводяться мозкова атака з еволюції інформаційних технологій, інформаційних систем. Учні обговорюють поняття інформаційної культури та компетентності. Багато уваги приділяється проблемам використання комп’ютерів учнями. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання впливу комп’ютера на життєдіяльність людини. Багато уваги надається питанню ролі комп’ютерних технологій в навчальній діяльності учнів та проблем, які виникають при цьому. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель демонструє презентацію. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до проблем що виникають при використанні кмп’ютера.
Учні збирають інформацію щодо історії розвитку інформаційних технологій, апаратне забезпечення інформаційних систем, відстежують вплив інформаційних технологій на навчально-виховний процес у школі. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на три групи: [https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNdzI1cVM3OHkyS0E/edit Обєднання в групи]
'''І група''' — досліджує еволюцію розвитку комп’ютерних технологій та систем, збирає інформацію про останні досягнення в комп'ютерних технологіях, формує поняття про інформаційну культуру та інформатичну компетентність, розробляє поради учням по використанню комп'ютерів у навчанні, створює презентацію; веде блог.
'''ІІ група''' — здійснює опитування серед учнів 9-х класів на тему: «Де використовуються інформаційні технології?», збирає матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, проводить дослідження серед учнів, вчителів та батьків «Що для тебе є комп’ютер», створює публікацію;
'''ІІІ група''' — досліджує можливості комп’ютера, відшукує новинки в комп’ютерних технологіях, розробляє поради учням для безпечного користування комп’ютеро, створює публікацію
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню комп’ютерів, методи на кожному етапі свого дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті. Очікувані результати:
•розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
•розвиток навичків креативного мислення;
•вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ю тера;
•формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

[[Файл:Учнівський буклет.jpg.1.jpg]][https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNUVBCc19vdDMyYTA/edit Учнівський буклет][https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNUnBfSzFzMXhxUHc/edit Учнівський буклет]

=Відомості про автора=
==Тетяна Чорна==

==Вчитель інформатики==

==Новопразький НВК==

==с. Нова Прага Олександрійський район==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
01.10-10.10.2012р

==Місце проведення тренінгу==
Новопразький НВК

==Тренери==
Мітленко Л.О
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чорної Тетяни Іванівни з теми:" Комп'ютер у житті людини"

2012-10-21T07:11:57Z

Chornaya: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
" Комп'ютер у житті людини"[https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNeEd1RWVqVGRQVUU/edit План проекту]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
інформатика

=Навчальні цілі=
Учні на закінчення вивчення теми будуть знати еволюцію розвитку комп’ютерних технологій, зберуть матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, дослідять можливості сучасного комп’ютера, розроблять поради учням по безпечному користуванні комп’ютером та по використанню комп’ютерів у навчанні. Учні вдосконалять свої вміння досліджувати та узагальнювати зібрані матеріали Вмітимуть створювати та оцінювати публікації та презентації з допомогою Інтернет-ресурсів. Вчитимуться використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Вмітимуть працювати з сервісами інтернету щодо спілкування через Інтернет.

=Вік учнів, клас=
Учні 9-х класів, 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Проект здійснюється у 9 класі. За темами 1-2: Інформація..Інформаційні процеси Апаратне забезпечення інформаційних систем. Учні здійснюють дослідження використовуючи підручники, науково-популярні книги, Інтернет-ресурси та з допомогою опитування. . Результатом повинні бути публікації, презентації. Розрахований проект на 4 тижні. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить тестування на початку проекту. На другому уроці в залежності від відповідей учнів вчитель формує групи для роботи над проектом. У групі повинно бути 3-4 учні різного рівня навченості. Ставить перед групами учнів конкретні завдання. У підгрупі класу матимемо 3 групи. Перед першою групою ставимо завдання підготувати презентацію по історії розвитку комп’ютерних технологій. Перед другою групою — провести дослідження по застосуванню інформаційних технологій в різних сферах діяльності людини та підготувати публікацію. Перед третьою групою — дослідити можливості комп’ютера та відшукати новинки в комп’ютерних технологіях.. Учні працюють над завданням 3-4 уроки та захищають свої проекти.

=Опис оцінювання=

Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту використовуємо методи анкетування, [https://docs.google.com/document/d/1j8emiVI9VF3EzFizcUd2hkd-3nueh9WaddMhucU-2L0/edit. мозкової атаки]використовуючи як інструмент організаційну діаграму та таблицю[https://docs.google.com/document/d/1dCQ8YxAyMJIi3HPRfS6qAE5hvzJgRGqU_AMbq1PJvUw/edit З-Х-Д] , а також можна використати і тестування. Оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентацій. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання[https://docs.google.com/document/d/1YntgymVcRIKUG1eZTrJyh42kPLJL-MiVg-iRGj4OWTw/edit]. Тут можна використати також і форму оцінювання сайтів. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки.
[https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNRzBJUE02bnZ4ZlU/edit Форма оцінювання учнівського блогу]

=Діяльність учнів та вчителя=
Після перегляду [https://docs.google.com/presentation/d/1DFVaaHjqRDSeIEwncXMMXhUMe3k2fI4QxEuQSU5fzSs/edit#slide=id.p25 вчительської презентації], котра ставить перед учнями завдання, проводиться обговорення усім класом про роль інформації в життя людини та вплив на її діяльність. Проводяться мозкова атака з еволюції інформаційних технологій, інформаційних систем. Учні обговорюють поняття інформаційної культури та компетентності. Багато уваги приділяється проблемам використання комп’ютерів учнями. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання впливу комп’ютера на життєдіяльність людини. Багато уваги надається питанню ролі комп’ютерних технологій в навчальній діяльності учнів та проблем, які виникають при цьому. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель демонструє презентацію. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до проблем що виникають при використанні кмп’ютера.
Учні збирають інформацію щодо історії розвитку інформаційних технологій, апаратне забезпечення інформаційних систем, відстежують вплив інформаційних технологій на навчально-виховний процес у школі. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на три групи: [https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNdzI1cVM3OHkyS0E/edit Обєднання в групи]
'''І група''' — досліджує еволюцію розвитку комп’ютерних технологій та систем, збирає інформацію про останні досягнення в комп'ютерних технологіях, формує поняття про інформаційну культуру та інформатичну компетентність, розробляє поради учням по використанню комп'ютерів у навчанні, створює презентацію; веде блог.
'''ІІ група''' — здійснює опитування серед учнів 9-х класів на тему: «Де використовуються інформаційні технології?», збирає матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, проводить дослідження серед учнів, вчителів та батьків «Що для тебе є комп’ютер», створює публікацію;
'''ІІІ група''' — досліджує можливості комп’ютера, відшукує новинки в комп’ютерних технологіях, розробляє поради учням для безпечного користування комп’ютеро, створює публікацію
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню комп’ютерів, методи на кожному етапі свого дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті. Очікувані результати:
•розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
•розвиток навичків креативного мислення;
•вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ю тера;
•формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

[[Файл:Учнівський буклет.jpg.1.jpg]][https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNUVBCc19vdDMyYTA/edit Учнівський буклет][https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNUnBfSzFzMXhxUHc/edit Учнівський буклет]

=Відомості про автора=
==Тетяна Чорна==

==Вчитель інформатики==

==Новопразький НВК==

==с. Нова Прага Олександрійський район==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
01.10-10.10.2012р

==Місце проведення тренінгу==
Новопразький НВК

==Тренери==
Мітленко Л.О
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чорної Тетяни Іванівни з теми:" Комп'ютер у житті людини"

2012-10-21T07:11:08Z

Chornaya: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
" Комп'ютер у житті людини"[https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNeEd1RWVqVGRQVUU/edit План проекту]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
інформатика

=Навчальні цілі=
Учні на закінчення вивчення теми будуть знати еволюцію розвитку комп’ютерних технологій, зберуть матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, дослідять можливості сучасного комп’ютера, розроблять поради учням по безпечному користуванні комп’ютером та по використанню комп’ютерів у навчанні. Учні вдосконалять свої вміння досліджувати та узагальнювати зібрані матеріали Вмітимуть створювати та оцінювати публікації та презентації з допомогою Інтернет-ресурсів. Вчитимуться використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Вмітимуть працювати з сервісами інтернету щодо спілкування через Інтернет.

=Вік учнів, клас=
Учні 9-х класів, 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Проект здійснюється у 9 класі. За темами 1-2: Інформація..Інформаційні процеси Апаратне забезпечення інформаційних систем. Учні здійснюють дослідження використовуючи підручники, науково-популярні книги, Інтернет-ресурси та з допомогою опитування. . Результатом повинні бути публікації, презентації. Розрахований проект на 4 тижні. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить тестування на початку проекту. На другому уроці в залежності від відповідей учнів вчитель формує групи для роботи над проектом. У групі повинно бути 3-4 учні різного рівня навченості. Ставить перед групами учнів конкретні завдання. У підгрупі класу матимемо 3 групи. Перед першою групою ставимо завдання підготувати презентацію по історії розвитку комп’ютерних технологій. Перед другою групою — провести дослідження по застосуванню інформаційних технологій в різних сферах діяльності людини та підготувати публікацію. Перед третьою групою — дослідити можливості комп’ютера та відшукати новинки в комп’ютерних технологіях.. Учні працюють над завданням 3-4 уроки та захищають свої проекти.

=Опис оцінювання=

Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту використовуємо методи анкетування, [https://docs.google.com/document/d/1j8emiVI9VF3EzFizcUd2hkd-3nueh9WaddMhucU-2L0/edit. мозкової атаки]використовуючи як інструмент організаційну діаграму та таблицю[https://docs.google.com/document/d/1dCQ8YxAyMJIi3HPRfS6qAE5hvzJgRGqU_AMbq1PJvUw/edit ЗХД] , а також можна використати і тестування. Оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентацій. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання[https://docs.google.com/document/d/1YntgymVcRIKUG1eZTrJyh42kPLJL-MiVg-iRGj4OWTw/edit]. Тут можна використати також і форму оцінювання сайтів. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки.
[https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNRzBJUE02bnZ4ZlU/edit Форма оцінювання учнівського блогу]

=Діяльність учнів та вчителя=
Після перегляду [https://docs.google.com/presentation/d/1DFVaaHjqRDSeIEwncXMMXhUMe3k2fI4QxEuQSU5fzSs/edit#slide=id.p25 вчительської презентації], котра ставить перед учнями завдання, проводиться обговорення усім класом про роль інформації в життя людини та вплив на її діяльність. Проводяться мозкова атака з еволюції інформаційних технологій, інформаційних систем. Учні обговорюють поняття інформаційної культури та компетентності. Багато уваги приділяється проблемам використання комп’ютерів учнями. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання впливу комп’ютера на життєдіяльність людини. Багато уваги надається питанню ролі комп’ютерних технологій в навчальній діяльності учнів та проблем, які виникають при цьому. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель демонструє презентацію. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до проблем що виникають при використанні кмп’ютера.
Учні збирають інформацію щодо історії розвитку інформаційних технологій, апаратне забезпечення інформаційних систем, відстежують вплив інформаційних технологій на навчально-виховний процес у школі. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на три групи: [https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNdzI1cVM3OHkyS0E/edit Обєднання в групи]
'''І група''' — досліджує еволюцію розвитку комп’ютерних технологій та систем, збирає інформацію про останні досягнення в комп'ютерних технологіях, формує поняття про інформаційну культуру та інформатичну компетентність, розробляє поради учням по використанню комп'ютерів у навчанні, створює презентацію; веде блог.
'''ІІ група''' — здійснює опитування серед учнів 9-х класів на тему: «Де використовуються інформаційні технології?», збирає матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, проводить дослідження серед учнів, вчителів та батьків «Що для тебе є комп’ютер», створює публікацію;
'''ІІІ група''' — досліджує можливості комп’ютера, відшукує новинки в комп’ютерних технологіях, розробляє поради учням для безпечного користування комп’ютеро, створює публікацію
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню комп’ютерів, методи на кожному етапі свого дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті. Очікувані результати:
•розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
•розвиток навичків креативного мислення;
•вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ю тера;
•формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

[[Файл:Учнівський буклет.jpg.1.jpg]][https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNUVBCc19vdDMyYTA/edit Учнівський буклет][https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNUnBfSzFzMXhxUHc/edit Учнівський буклет]

=Відомості про автора=
==Тетяна Чорна==

==Вчитель інформатики==

==Новопразький НВК==

==с. Нова Прага Олександрійський район==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
01.10-10.10.2012р

==Місце проведення тренінгу==
Новопразький НВК

==Тренери==
Мітленко Л.О
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чорної Тетяни Іванівни з теми:" Комп'ютер у житті людини"

2012-10-21T07:07:39Z

Chornaya: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
" Комп'ютер у житті людини"[https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNeEd1RWVqVGRQVUU/edit План проекту]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
інформатика

=Навчальні цілі=
Учні на закінчення вивчення теми будуть знати еволюцію розвитку комп’ютерних технологій, зберуть матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, дослідять можливості сучасного комп’ютера, розроблять поради учням по безпечному користуванні комп’ютером та по використанню комп’ютерів у навчанні. Учні вдосконалять свої вміння досліджувати та узагальнювати зібрані матеріали Вмітимуть створювати та оцінювати публікації та презентації з допомогою Інтернет-ресурсів. Вчитимуться використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Вмітимуть працювати з сервісами інтернету щодо спілкування через Інтернет.

=Вік учнів, клас=
Учні 9-х класів, 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Проект здійснюється у 9 класі. За темами 1-2: Інформація..Інформаційні процеси Апаратне забезпечення інформаційних систем. Учні здійснюють дослідження використовуючи підручники, науково-популярні книги, Інтернет-ресурси та з допомогою опитування. . Результатом повинні бути публікації, презентації. Розрахований проект на 4 тижні. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить тестування на початку проекту. На другому уроці в залежності від відповідей учнів вчитель формує групи для роботи над проектом. У групі повинно бути 3-4 учні різного рівня навченості. Ставить перед групами учнів конкретні завдання. У підгрупі класу матимемо 3 групи. Перед першою групою ставимо завдання підготувати презентацію по історії розвитку комп’ютерних технологій. Перед другою групою — провести дослідження по застосуванню інформаційних технологій в різних сферах діяльності людини та підготувати публікацію. Перед третьою групою — дослідити можливості комп’ютера та відшукати новинки в комп’ютерних технологіях.. Учні працюють над завданням 3-4 уроки та захищають свої проекти.

=Опис оцінювання=

Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту використовуємо методи анкетування, [https://docs.google.com/document/d/1j8emiVI9VF3EzFizcUd2hkd-3nueh9WaddMhucU-2L0/edit. мозкової атаки]використовуючи як інструмент організаційну діаграму та таблицю[https://docs.google.com/document/d/1dCQ8YxAyMJIi3HPRfS6qAE5hvzJgRGqU_AMbq1PJvUw/edit ЗХД] , а також можна використати і тестування. Оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентацій. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання[https://docs.google.com/document/d/1YntgymVcRIKUG1eZTrJyh42kPLJL-MiVg-iRGj4OWTw/edit]. Тут можна використати також і форму оцінювання сайтів. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки.
[https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNRzBJUE02bnZ4ZlU/edit Форма оцінювання учнівського блогу]

=Діяльність учнів та вчителя=
Після перегляду [https://docs.google.com/presentation/d/1DFVaaHjqRDSeIEwncXMMXhUMe3k2fI4QxEuQSU5fzSs/edit#slide=id.p25 вчительської презентації], котра ставить перед учнями завдання, проводиться обговорення усім класом про роль інформації в життя людини та вплив на її діяльність[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Asnzt-tAhdDNdE82Smx3aHRXc2JJWE5oRWFLbW15X2c#gid=0]. Проводяться мозкова атака з еволюції інформаційних технологій, інформаційних систем. Учні обговорюють поняття інформаційної культури та компетентності. Багато уваги приділяється проблемам використання комп’ютерів учнями. Всім класом заповнюють три колонки таблиці [[З-Х-Д]], аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання впливу комп’ютера на життєдіяльність людини. Багато уваги надається питанню ролі комп’ютерних технологій в навчальній діяльності учнів та проблем, які виникають при цьому. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель демонструє презентацію. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до проблем що виникають при використанні кмп’ютера.
Учні збирають інформацію щодо історії розвитку інформаційних технологій, апаратне забезпечення інформаційних систем, відстежують вплив інформаційних технологій на навчально-виховний процес у школі. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на три групи: [https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNdzI1cVM3OHkyS0E/edit Обєднання в групи]
'''І група''' — досліджує еволюцію розвитку комп’ютерних технологій та систем, збирає інформацію про останні досягнення в комп'ютерних технологіях, формує поняття про інформаційну культуру та інформатичну компетентність, розробляє поради учням по використанню комп'ютерів у навчанні, створює презентацію; веде блог.
'''ІІ група''' — здійснює опитування серед учнів 9-х класів на тему: «Де використовуються інформаційні технології?», збирає матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, проводить дослідження серед учнів, вчителів та батьків «Що для тебе є комп’ютер», створює публікацію;
'''ІІІ група''' — досліджує можливості комп’ютера, відшукує новинки в комп’ютерних технологіях, розробляє поради учням для безпечного користування комп’ютеро, створює публікацію
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню комп’ютерів, методи на кожному етапі свого дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті. Очікувані результати:
•розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
•розвиток навичків креативного мислення;
•вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ю тера;
•формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

[[Файл:Учнівський буклет.jpg.1.jpg]][https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNUVBCc19vdDMyYTA/edit Учнівський буклет][https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNUnBfSzFzMXhxUHc/edit Учнівський буклет]

=Відомості про автора=
==Тетяна Чорна==

==Вчитель інформатики==

==Новопразький НВК==

==с. Нова Прага Олександрійський район==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
01.10-10.10.2012р

==Місце проведення тренінгу==
Новопразький НВК

==Тренери==
Мітленко Л.О
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чорної Тетяни Іванівни з теми:" Комп'ютер у житті людини"

2012-10-21T06:57:59Z

Chornaya: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
" Комп'ютер у житті людини"[https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNeEd1RWVqVGRQVUU/edit План проекту]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
інформатика

=Навчальні цілі=
Учні на закінчення вивчення теми будуть знати еволюцію розвитку комп’ютерних технологій, зберуть матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, дослідять можливості сучасного комп’ютера, розроблять поради учням по безпечному користуванні комп’ютером та по використанню комп’ютерів у навчанні. Учні вдосконалять свої вміння досліджувати та узагальнювати зібрані матеріали Вмітимуть створювати та оцінювати публікації та презентації з допомогою Інтернет-ресурсів. Вчитимуться використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Вмітимуть працювати з сервісами інтернету щодо спілкування через Інтернет.

=Вік учнів, клас=
Учні 9-х класів, 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Проект здійснюється у 9 класі. За темами 1-2: Інформація..Інформаційні процеси Апаратне забезпечення інформаційних систем. Учні здійснюють дослідження використовуючи підручники, науково-популярні книги, Інтернет-ресурси та з допомогою опитування. . Результатом повинні бути публікації, презентації. Розрахований проект на 4 тижні. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить тестування на початку проекту. На другому уроці в залежності від відповідей учнів вчитель формує групи для роботи над проектом. У групі повинно бути 3-4 учні різного рівня навченості. Ставить перед групами учнів конкретні завдання. У підгрупі класу матимемо 3 групи. Перед першою групою ставимо завдання підготувати презентацію по історії розвитку комп’ютерних технологій. Перед другою групою — провести дослідження по застосуванню інформаційних технологій в різних сферах діяльності людини та підготувати публікацію. Перед третьою групою — дослідити можливості комп’ютера та відшукати новинки в комп’ютерних технологіях.. Учні працюють над завданням 3-4 уроки та захищають свої проекти.

=Опис оцінювання=

Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту використовуємо методи анкетування, [https://docs.google.com/document/d/1j8emiVI9VF3EzFizcUd2hkd-3nueh9WaddMhucU-2L0/edit. мозкової атаки]використовуючи як інструмент організаційну діаграму та таблицю[https://docs.google.com/document/d/1dCQ8YxAyMJIi3HPRfS6qAE5hvzJgRGqU_AMbq1PJvUw/edit ЗХД] , а також можна використати і тестування. Оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентацій. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання[https://docs.google.com/document/d/1YntgymVcRIKUG1eZTrJyh42kPLJL-MiVg-iRGj4OWTw/edit]. Тут можна використати також і форму оцінювання сайтів. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки.
[https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNRzBJUE02bnZ4ZlU/edit Форма оцінювання учнівського блогу]

=Діяльність учнів та вчителя=
Після перегляду вчительської презентації, котра ставить перед учнями завдання, проводиться обговорення усім класом про роль інформації в життя людини та вплив на її діяльність. Проводяться мозкова атака з еволюції інформаційних технологій, інформаційних систем. Учні обговорюють поняття інформаційної культури та компетентності. Багато уваги приділяється проблемам використання комп’ютерів учнями. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання впливу комп’ютера на життєдіяльність людини. Багато уваги надається питанню ролі комп’ютерних технологій в навчальній діяльності учнів та проблем, які виникають при цьому. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель демонструє презентацію. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до проблем що виникають при використанні кмп’ютера.
Учні збирають інформацію щодо історії розвитку інформаційних технологій, апаратне забезпечення інформаційних систем, відстежують вплив інформаційних технологій на навчально-виховний процес у школі. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на три групи:
'''І група''' — досліджує еволюцію розвитку комп’ютерних технологій та систем, збирає інформацію про останні досягнення в комп'ютерних технологіях, формує поняття про інформаційну культуру та інформатичну компетентність, розробляє поради учням по використанню комп'ютерів у навчанні, створює презентацію; веде блог.
'''ІІ група''' — здійснює опитування серед учнів 9-х класів на тему: «Де використовуються інформаційні технології?», збирає матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, проводить дослідження серед учнів, вчителів та батьків «Що для тебе є комп’ютер», створює публікацію;
'''ІІІ група''' — досліджує можливості комп’ютера, відшукує новинки в комп’ютерних технологіях, розробляє поради учням для безпечного користування комп’ютеро, створює публікацію
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню комп’ютерів, методи на кожному етапі свого дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті. Очікувані результати:
•розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
•розвиток навичків креативного мислення;
•вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ю тера;
•формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

[[Файл:Учнівський буклет.jpg.1.jpg]][https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNUVBCc19vdDMyYTA/edit Учнівський буклет][https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNUnBfSzFzMXhxUHc/edit Учнівський буклет]

=Відомості про автора=
==Тетяна Чорна==

==Вчитель інформатики==

==Новопразький НВК==

==с. Нова Прага Олександрійський район==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
01.10-10.10.2012р

==Місце проведення тренінгу==
Новопразький НВК

==Тренери==
Мітленко Л.О
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чорної Тетяни Іванівни з теми:" Комп'ютер у житті людини"

2012-10-21T06:32:38Z

Chornaya: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
" Комп'ютер у житті людини"[https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNeEd1RWVqVGRQVUU/edit План проекту]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
інформатика

=Навчальні цілі=
Учні на закінчення вивчення теми будуть знати еволюцію розвитку комп’ютерних технологій, зберуть матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, дослідять можливості сучасного комп’ютера, розроблять поради учням по безпечному користуванні комп’ютером та по використанню комп’ютерів у навчанні. Учні вдосконалять свої вміння досліджувати та узагальнювати зібрані матеріали Вмітимуть створювати та оцінювати публікації та презентації з допомогою Інтернет-ресурсів. Вчитимуться використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Вмітимуть працювати з сервісами інтернету щодо спілкування через Інтернет.

=Вік учнів, клас=
Учні 9-х класів, 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Проект здійснюється у 9 класі. За темами 1-2: Інформація..Інформаційні процеси Апаратне забезпечення інформаційних систем. Учні здійснюють дослідження використовуючи підручники, науково-популярні книги, Інтернет-ресурси та з допомогою опитування. . Результатом повинні бути публікації, презентації. Розрахований проект на 4 тижні. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить тестування на початку проекту. На другому уроці в залежності від відповідей учнів вчитель формує групи для роботи над проектом. У групі повинно бути 3-4 учні різного рівня навченості. Ставить перед групами учнів конкретні завдання. У підгрупі класу матимемо 3 групи. Перед першою групою ставимо завдання підготувати презентацію по історії розвитку комп’ютерних технологій. Перед другою групою — провести дослідження по застосуванню інформаційних технологій в різних сферах діяльності людини та підготувати публікацію. Перед третьою групою — дослідити можливості комп’ютера та відшукати новинки в комп’ютерних технологіях.. Учні працюють над завданням 3-4 уроки та захищають свої проекти.

=Опис оцінювання=

Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту використовуємо методи анкетування, [https://docs.google.com/document/d/1j8emiVI9VF3EzFizcUd2hkd-3nueh9WaddMhucU-2L0/edit. мозкової атаки]використовуючи як інструмент організаційну діаграму та таблицю[https://docs.google.com/document/d/1dCQ8YxAyMJIi3HPRfS6qAE5hvzJgRGqU_AMbq1PJvUw/edit ЗХД] , а також можна використати і тестування. Оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентацій. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання[https://docs.google.com/document/d/1YntgymVcRIKUG1eZTrJyh42kPLJL-MiVg-iRGj4OWTw/edit]. Тут можна використати також і форму оцінювання сайтів. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки.

=Діяльність учнів та вчителя=
Після перегляду вчительської презентації, котра ставить перед учнями завдання, проводиться обговорення усім класом про роль інформації в життя людини та вплив на її діяльність. Проводяться мозкова атака з еволюції інформаційних технологій, інформаційних систем. Учні обговорюють поняття інформаційної культури та компетентності. Багато уваги приділяється проблемам використання комп’ютерів учнями. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання впливу комп’ютера на життєдіяльність людини. Багато уваги надається питанню ролі комп’ютерних технологій в навчальній діяльності учнів та проблем, які виникають при цьому. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель демонструє презентацію. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до проблем що виникають при використанні кмп’ютера.
Учні збирають інформацію щодо історії розвитку інформаційних технологій, апаратне забезпечення інформаційних систем, відстежують вплив інформаційних технологій на навчально-виховний процес у школі. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на три групи:
'''І група''' — досліджує еволюцію розвитку комп’ютерних технологій та систем, збирає інформацію про останні досягнення в комп'ютерних технологіях, формує поняття про інформаційну культуру та інформатичну компетентність, розробляє поради учням по використанню комп'ютерів у навчанні, створює презентацію; веде блог.
'''ІІ група''' — здійснює опитування серед учнів 9-х класів на тему: «Де використовуються інформаційні технології?», збирає матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, проводить дослідження серед учнів, вчителів та батьків «Що для тебе є комп’ютер», створює публікацію;
'''ІІІ група''' — досліджує можливості комп’ютера, відшукує новинки в комп’ютерних технологіях, розробляє поради учням для безпечного користування комп’ютеро, створює публікацію
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню комп’ютерів, методи на кожному етапі свого дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті. Очікувані результати:
•розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
•розвиток навичків креативного мислення;
•вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ю тера;
•формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

[[Файл:Учнівський буклет.jpg.1.jpg]][https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNUVBCc19vdDMyYTA/edit Учнівський буклет][https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNUnBfSzFzMXhxUHc/edit Учнівський буклет]

=Відомості про автора=
==Тетяна Чорна==

==Вчитель інформатики==

==Новопразький НВК==

==с. Нова Прага Олександрійський район==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
01.10-10.10.2012р

==Місце проведення тренінгу==
Новопразький НВК

==Тренери==
Мітленко Л.О
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чорної Тетяни Іванівни з теми:" Комп'ютер у житті людини"

2012-10-21T06:30:27Z

Chornaya: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
" Комп'ютер у житті людини"[https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNeEd1RWVqVGRQVUU/edit План проекту]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
інформатика

=Навчальні цілі=
Учні на закінчення вивчення теми будуть знати еволюцію розвитку комп’ютерних технологій, зберуть матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, дослідять можливості сучасного комп’ютера, розроблять поради учням по безпечному користуванні комп’ютером та по використанню комп’ютерів у навчанні. Учні вдосконалять свої вміння досліджувати та узагальнювати зібрані матеріали Вмітимуть створювати та оцінювати публікації та презентації з допомогою Інтернет-ресурсів. Вчитимуться використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Вмітимуть працювати з сервісами інтернету щодо спілкування через Інтернет.

=Вік учнів, клас=
Учні 9-х класів, 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Проект здійснюється у 9 класі. За темами 1-2: Інформація..Інформаційні процеси Апаратне забезпечення інформаційних систем. Учні здійснюють дослідження використовуючи підручники, науково-популярні книги, Інтернет-ресурси та з допомогою опитування. . Результатом повинні бути публікації, презентації. Розрахований проект на 4 тижні. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить тестування на початку проекту. На другому уроці в залежності від відповідей учнів вчитель формує групи для роботи над проектом. У групі повинно бути 3-4 учні різного рівня навченості. Ставить перед групами учнів конкретні завдання. У підгрупі класу матимемо 3 групи. Перед першою групою ставимо завдання підготувати презентацію по історії розвитку комп’ютерних технологій. Перед другою групою — провести дослідження по застосуванню інформаційних технологій в різних сферах діяльності людини та підготувати публікацію. Перед третьою групою — дослідити можливості комп’ютера та відшукати новинки в комп’ютерних технологіях.. Учні працюють над завданням 3-4 уроки та захищають свої проекти.

=Опис оцінювання=

Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту використовуємо методи анкетування, [https://docs.google.com/document/d/1j8emiVI9VF3EzFizcUd2hkd-3nueh9WaddMhucU-2L0/edit. мозкової атаки]використовуючи як інструмент організаційну діаграму та таблицю[https://docs.google.com/document/d/1dCQ8YxAyMJIi3HPRfS6qAE5hvzJgRGqU_AMbq1PJvUw/edit ЗХД] , а також можна використати і тестування. Оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентацій. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання[https://docs.google.com/document/d/1YntgymVcRIKUG1eZTrJyh42kPLJL-MiVg-iRGj4OWTw/edit]. Тут можна використати також і форму оцінювання сайтів. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки.

=Діяльність учнів та вчителя=
Після перегляду вчительської презентації, котра ставить перед учнями завдання, проводиться обговорення усім класом про роль інформації в життя людини та вплив на її діяльність. Проводяться мозкова атака з еволюції інформаційних технологій, інформаційних систем. Учні обговорюють поняття інформаційної культури та компетентності. Багато уваги приділяється проблемам використання комп’ютерів учнями. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання впливу комп’ютера на життєдіяльність людини. Багато уваги надається питанню ролі комп’ютерних технологій в навчальній діяльності учнів та проблем, які виникають при цьому. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель демонструє презентацію. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до проблем що виникають при використанні кмп’ютера.
Учні збирають інформацію щодо історії розвитку інформаційних технологій, апаратне забезпечення інформаційних систем, відстежують вплив інформаційних технологій на навчально-виховний процес у школі. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на три групи:
'''І група''' — досліджує еволюцію розвитку комп’ютерних технологій та систем, збирає інформацію про останні досягнення в комп'ютерних технологіях, формує поняття про інформаційну культуру та інформатичну компетентність, розробляє поради учням по використанню комп'ютерів у навчанні, створює презентацію; веде блог.
'''ІІ група''' — здійснює опитування серед учнів 9-х класів на тему: «Де використовуються інформаційні технології?», збирає матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, проводить дослідження серед учнів, вчителів та батьків «Що для тебе є комп’ютер», створює публікацію;
'''ІІІ група''' — досліджує можливості комп’ютера, відшукує новинки в комп’ютерних технологіях, розробляє поради учням для безпечного користування комп’ютеро, створює публікацію
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню комп’ютерів, методи на кожному етапі свого дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті. Очікувані результати:
•розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
•розвиток навичків креативного мислення;
•вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ю тера;
•формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.
[[Файл:Учнівський буклет.jpg.1.jpg]
[https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNUVBCc19vdDMyYTA/edit Учнівський буклет]
[https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNUnBfSzFzMXhxUHc/edit Учнівський буклет]

=Відомості про автора=
==Тетяна Чорна==

==Вчитель інформатики==

==Новопразький НВК==

==с. Нова Прага Олександрійський район==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
01.10-10.10.2012р

==Місце проведення тренінгу==
Новопразький НВК

==Тренери==
Мітленко Л.О
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чорної Тетяни Іванівни з теми:" Комп'ютер у житті людини"

2012-10-21T06:24:02Z

Chornaya: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
" Комп'ютер у житті людини"[https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNeEd1RWVqVGRQVUU/edit План проекту]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
інформатика

=Навчальні цілі=
Учні на закінчення вивчення теми будуть знати еволюцію розвитку комп’ютерних технологій, зберуть матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, дослідять можливості сучасного комп’ютера, розроблять поради учням по безпечному користуванні комп’ютером та по використанню комп’ютерів у навчанні. Учні вдосконалять свої вміння досліджувати та узагальнювати зібрані матеріали Вмітимуть створювати та оцінювати публікації та презентації з допомогою Інтернет-ресурсів. Вчитимуться використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Вмітимуть працювати з сервісами інтернету щодо спілкування через Інтернет.

=Вік учнів, клас=
Учні 9-х класів, 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Проект здійснюється у 9 класі. За темами 1-2: Інформація..Інформаційні процеси Апаратне забезпечення інформаційних систем. Учні здійснюють дослідження використовуючи підручники, науково-популярні книги, Інтернет-ресурси та з допомогою опитування. . Результатом повинні бути публікації, презентації. Розрахований проект на 4 тижні. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить тестування на початку проекту. На другому уроці в залежності від відповідей учнів вчитель формує групи для роботи над проектом. У групі повинно бути 3-4 учні різного рівня навченості. Ставить перед групами учнів конкретні завдання. У підгрупі класу матимемо 3 групи. Перед першою групою ставимо завдання підготувати презентацію по історії розвитку комп’ютерних технологій. Перед другою групою — провести дослідження по застосуванню інформаційних технологій в різних сферах діяльності людини та підготувати публікацію. Перед третьою групою — дослідити можливості комп’ютера та відшукати новинки в комп’ютерних технологіях.. Учні працюють над завданням 3-4 уроки та захищають свої проекти.

=Опис оцінювання=

Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту використовуємо методи анкетування, [https://docs.google.com/document/d/1j8emiVI9VF3EzFizcUd2hkd-3nueh9WaddMhucU-2L0/edit. мозкової атаки]використовуючи як інструмент організаційну діаграму та таблицю[https://docs.google.com/document/d/1dCQ8YxAyMJIi3HPRfS6qAE5hvzJgRGqU_AMbq1PJvUw/edit ЗХД] , а також можна використати і тестування. Оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентацій. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання[https://docs.google.com/document/d/1YntgymVcRIKUG1eZTrJyh42kPLJL-MiVg-iRGj4OWTw/edit]. Тут можна використати також і форму оцінювання сайтів. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки.

=Діяльність учнів та вчителя=
Після перегляду вчительської презентації, котра ставить перед учнями завдання, проводиться обговорення усім класом про роль інформації в життя людини та вплив на її діяльність. Проводяться мозкова атака з еволюції інформаційних технологій, інформаційних систем. Учні обговорюють поняття інформаційної культури та компетентності. Багато уваги приділяється проблемам використання комп’ютерів учнями. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання впливу комп’ютера на життєдіяльність людини. Багато уваги надається питанню ролі комп’ютерних технологій в навчальній діяльності учнів та проблем, які виникають при цьому. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель демонструє презентацію. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до проблем що виникають при використанні кмп’ютера.
Учні збирають інформацію щодо історії розвитку інформаційних технологій, апаратне забезпечення інформаційних систем, відстежують вплив інформаційних технологій на навчально-виховний процес у школі. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на три групи:
'''І група''' — досліджує еволюцію розвитку комп’ютерних технологій та систем, збирає інформацію про останні досягнення в комп'ютерних технологіях, формує поняття про інформаційну культуру та інформатичну компетентність, розробляє поради учням по використанню комп'ютерів у навчанні, створює презентацію; веде блог.
'''ІІ група''' — здійснює опитування серед учнів 9-х класів на тему: «Де використовуються інформаційні технології?», збирає матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, проводить дослідження серед учнів, вчителів та батьків «Що для тебе є комп’ютер», створює публікацію;
'''ІІІ група''' — досліджує можливості комп’ютера, відшукує новинки в комп’ютерних технологіях, розробляє поради учням для безпечного користування комп’ютеро, створює публікацію
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню комп’ютерів, методи на кожному етапі свого дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті. Очікувані результати:
•розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
•розвиток навичків креативного мислення;
•вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ю тера;
•формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.
[[Файл:Учнівський буклет.jpg.1.jpg]]
[[Файл:Учнівський буклет.jpg.jpg]]

=Відомості про автора=
==Тетяна Чорна==

==Вчитель інформатики==

==Новопразький НВК==

==с. Нова Прага Олександрійський район==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
01.10-10.10.2012р

==Місце проведення тренінгу==
Новопразький НВК

==Тренери==
Мітленко Л.О
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чорної Тетяни Іванівни з теми:" Комп'ютер у житті людини"

2012-10-21T06:20:51Z

Chornaya: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
" Комп'ютер у житті людини"[https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNeEd1RWVqVGRQVUU/edit План проекту]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
інформатика

=Навчальні цілі=
Учні на закінчення вивчення теми будуть знати еволюцію розвитку комп’ютерних технологій, зберуть матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, дослідять можливості сучасного комп’ютера, розроблять поради учням по безпечному користуванні комп’ютером та по використанню комп’ютерів у навчанні. Учні вдосконалять свої вміння досліджувати та узагальнювати зібрані матеріали Вмітимуть створювати та оцінювати публікації та презентації з допомогою Інтернет-ресурсів. Вчитимуться використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Вмітимуть працювати з сервісами інтернету щодо спілкування через Інтернет.

=Вік учнів, клас=
Учні 9-х класів, 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Проект здійснюється у 9 класі. За темами 1-2: Інформація..Інформаційні процеси Апаратне забезпечення інформаційних систем. Учні здійснюють дослідження використовуючи підручники, науково-популярні книги, Інтернет-ресурси та з допомогою опитування. . Результатом повинні бути публікації, презентації. Розрахований проект на 4 тижні. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить тестування на початку проекту. На другому уроці в залежності від відповідей учнів вчитель формує групи для роботи над проектом. У групі повинно бути 3-4 учні різного рівня навченості. Ставить перед групами учнів конкретні завдання. У підгрупі класу матимемо 3 групи. Перед першою групою ставимо завдання підготувати презентацію по історії розвитку комп’ютерних технологій. Перед другою групою — провести дослідження по застосуванню інформаційних технологій в різних сферах діяльності людини та підготувати публікацію. Перед третьою групою — дослідити можливості комп’ютера та відшукати новинки в комп’ютерних технологіях.. Учні працюють над завданням 3-4 уроки та захищають свої проекти.

=Опис оцінювання=

Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту використовуємо методи анкетування, [https://docs.google.com/document/d/1j8emiVI9VF3EzFizcUd2hkd-3nueh9WaddMhucU-2L0/edit. мозкової атаки]використовуючи як інструмент організаційну діаграму та таблицю[https://docs.google.com/document/d/1dCQ8YxAyMJIi3HPRfS6qAE5hvzJgRGqU_AMbq1PJvUw/edit ЗХД] , а також можна використати і тестування. Оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентацій. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання[https://docs.google.com/document/d/1YntgymVcRIKUG1eZTrJyh42kPLJL-MiVg-iRGj4OWTw/edit]. Тут можна використати також і форму оцінювання сайтів. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки.

=Діяльність учнів та вчителя=
Після перегляду вчительської презентації, котра ставить перед учнями завдання, проводиться обговорення усім класом про роль інформації в життя людини та вплив на її діяльність. Проводяться мозкова атака з еволюції інформаційних технологій, інформаційних систем. Учні обговорюють поняття інформаційної культури та компетентності. Багато уваги приділяється проблемам використання комп’ютерів учнями. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання впливу комп’ютера на життєдіяльність людини. Багато уваги надається питанню ролі комп’ютерних технологій в навчальній діяльності учнів та проблем, які виникають при цьому. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель демонструє презентацію. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до проблем що виникають при використанні кмп’ютера.
Учні збирають інформацію щодо історії розвитку інформаційних технологій, апаратне забезпечення інформаційних систем, відстежують вплив інформаційних технологій на навчально-виховний процес у школі. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на три групи:
'''І група''' — досліджує еволюцію розвитку комп’ютерних технологій та систем, збирає інформацію про останні досягнення в комп'ютерних технологіях, формує поняття про інформаційну культуру та інформатичну компетентність, розробляє поради учням по використанню комп'ютерів у навчанні, створює презентацію; веде блог.
'''ІІ група''' — здійснює опитування серед учнів 9-х класів на тему: «Де використовуються інформаційні технології?», збирає матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, проводить дослідження серед учнів, вчителів та батьків «Що для тебе є комп’ютер», створює публікацію;
'''ІІІ група''' — досліджує можливості комп’ютера, відшукує новинки в комп’ютерних технологіях, розробляє поради учням для безпечного користування комп’ютеро, створює публікацію
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню комп’ютерів, методи на кожному етапі свого дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті. Очікувані результати:
•розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
•розвиток навичків креативного мислення;
•вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ю тера;
•формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.
[[Файл:Учнівський буклет.jpg.1.jpg]][[Файл:Учнівський буклет.jpg.]]

=Відомості про автора=
==Тетяна Чорна==

==Вчитель інформатики==

==Новопразький НВК==

==с. Нова Прага Олександрійський район==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
01.10-10.10.2012р

==Місце проведення тренінгу==
Новопразький НВК

==Тренери==
Мітленко Л.О
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Учнівський буклет.jpg.1.jpg

2012-10-21T06:19:02Z

Chornaya:

Файл:Учнівський буклет..jpg

2012-10-21T06:17:48Z

Chornaya:

Портфоліо Чорної Тетяни Іванівни з теми:" Комп'ютер у житті людини"

2012-10-21T06:16:12Z

Chornaya: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
" Комп'ютер у житті людини"[https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNeEd1RWVqVGRQVUU/edit План проекту]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
інформатика

=Навчальні цілі=
Учні на закінчення вивчення теми будуть знати еволюцію розвитку комп’ютерних технологій, зберуть матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, дослідять можливості сучасного комп’ютера, розроблять поради учням по безпечному користуванні комп’ютером та по використанню комп’ютерів у навчанні. Учні вдосконалять свої вміння досліджувати та узагальнювати зібрані матеріали Вмітимуть створювати та оцінювати публікації та презентації з допомогою Інтернет-ресурсів. Вчитимуться використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Вмітимуть працювати з сервісами інтернету щодо спілкування через Інтернет.

=Вік учнів, клас=
Учні 9-х класів, 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Проект здійснюється у 9 класі. За темами 1-2: Інформація..Інформаційні процеси Апаратне забезпечення інформаційних систем. Учні здійснюють дослідження використовуючи підручники, науково-популярні книги, Інтернет-ресурси та з допомогою опитування. . Результатом повинні бути публікації, презентації. Розрахований проект на 4 тижні. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить тестування на початку проекту. На другому уроці в залежності від відповідей учнів вчитель формує групи для роботи над проектом. У групі повинно бути 3-4 учні різного рівня навченості. Ставить перед групами учнів конкретні завдання. У підгрупі класу матимемо 3 групи. Перед першою групою ставимо завдання підготувати презентацію по історії розвитку комп’ютерних технологій. Перед другою групою — провести дослідження по застосуванню інформаційних технологій в різних сферах діяльності людини та підготувати публікацію. Перед третьою групою — дослідити можливості комп’ютера та відшукати новинки в комп’ютерних технологіях.. Учні працюють над завданням 3-4 уроки та захищають свої проекти.

=Опис оцінювання=

Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту використовуємо методи анкетування, [https://docs.google.com/document/d/1j8emiVI9VF3EzFizcUd2hkd-3nueh9WaddMhucU-2L0/edit. мозкової атаки]використовуючи як інструмент організаційну діаграму та таблицю[https://docs.google.com/document/d/1dCQ8YxAyMJIi3HPRfS6qAE5hvzJgRGqU_AMbq1PJvUw/edit ЗХД] , а також можна використати і тестування. Оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентацій. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання[https://docs.google.com/document/d/1YntgymVcRIKUG1eZTrJyh42kPLJL-MiVg-iRGj4OWTw/edit]. Тут можна використати також і форму оцінювання сайтів. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки.

=Діяльність учнів та вчителя=
Після перегляду вчительської презентації, котра ставить перед учнями завдання, проводиться обговорення усім класом про роль інформації в життя людини та вплив на її діяльність. Проводяться мозкова атака з еволюції інформаційних технологій, інформаційних систем. Учні обговорюють поняття інформаційної культури та компетентності. Багато уваги приділяється проблемам використання комп’ютерів учнями. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання впливу комп’ютера на життєдіяльність людини. Багато уваги надається питанню ролі комп’ютерних технологій в навчальній діяльності учнів та проблем, які виникають при цьому. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель демонструє презентацію. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до проблем що виникають при використанні кмп’ютера.
Учні збирають інформацію щодо історії розвитку інформаційних технологій, апаратне забезпечення інформаційних систем, відстежують вплив інформаційних технологій на навчально-виховний процес у школі. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на три групи:
'''І група''' — досліджує еволюцію розвитку комп’ютерних технологій та систем, збирає інформацію про останні досягнення в комп'ютерних технологіях, формує поняття про інформаційну культуру та інформатичну компетентність, розробляє поради учням по використанню комп'ютерів у навчанні, створює презентацію; веде блог.
'''ІІ група''' — здійснює опитування серед учнів 9-х класів на тему: «Де використовуються інформаційні технології?», збирає матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, проводить дослідження серед учнів, вчителів та батьків «Що для тебе є комп’ютер», створює публікацію;
'''ІІІ група''' — досліджує можливості комп’ютера, відшукує новинки в комп’ютерних технологіях, розробляє поради учням для безпечного користування комп’ютеро, створює публікацію
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню комп’ютерів, методи на кожному етапі свого дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті. Очікувані результати:
•розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
•розвиток навичків креативного мислення;
•вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ю тера;
•формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.
[[Файл:Example.jpg]]

=Відомості про автора=
==Тетяна Чорна==

==Вчитель інформатики==

==Новопразький НВК==

==с. Нова Прага Олександрійський район==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
01.10-10.10.2012р

==Місце проведення тренінгу==
Новопразький НВК

==Тренери==
Мітленко Л.О
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чорної Тетяни Іванівни з теми:" Комп'ютер у житті людини"

2012-10-21T06:07:58Z

Chornaya: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
" Комп'ютер у житті людини"[https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNeEd1RWVqVGRQVUU/edit План проекту]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
інформатика

=Навчальні цілі=
Учні на закінчення вивчення теми будуть знати еволюцію розвитку комп’ютерних технологій, зберуть матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, дослідять можливості сучасного комп’ютера, розроблять поради учням по безпечному користуванні комп’ютером та по використанню комп’ютерів у навчанні. Учні вдосконалять свої вміння досліджувати та узагальнювати зібрані матеріали Вмітимуть створювати та оцінювати публікації та презентації з допомогою Інтернет-ресурсів. Вчитимуться використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Вмітимуть працювати з сервісами інтернету щодо спілкування через Інтернет.

=Вік учнів, клас=
Учні 9-х класів, 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Проект здійснюється у 9 класі. За темами 1-2: Інформація..Інформаційні процеси Апаратне забезпечення інформаційних систем. Учні здійснюють дослідження використовуючи підручники, науково-популярні книги, Інтернет-ресурси та з допомогою опитування. . Результатом повинні бути публікації, презентації. Розрахований проект на 4 тижні. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить тестування на початку проекту. На другому уроці в залежності від відповідей учнів вчитель формує групи для роботи над проектом. У групі повинно бути 3-4 учні різного рівня навченості. Ставить перед групами учнів конкретні завдання. У підгрупі класу матимемо 3 групи. Перед першою групою ставимо завдання підготувати презентацію по історії розвитку комп’ютерних технологій. Перед другою групою — провести дослідження по застосуванню інформаційних технологій в різних сферах діяльності людини та підготувати публікацію. Перед третьою групою — дослідити можливості комп’ютера та відшукати новинки в комп’ютерних технологіях.. Учні працюють над завданням 3-4 уроки та захищають свої проекти.

=Опис оцінювання=

Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту використовуємо методи анкетування, [https://docs.google.com/document/d/1j8emiVI9VF3EzFizcUd2hkd-3nueh9WaddMhucU-2L0/edit. мозкової атаки]використовуючи як інструмент організаційну діаграму та таблицю[https://docs.google.com/document/d/1dCQ8YxAyMJIi3HPRfS6qAE5hvzJgRGqU_AMbq1PJvUw/edit ЗХД] , а також можна використати і тестування. Оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентацій. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання[https://docs.google.com/document/d/1YntgymVcRIKUG1eZTrJyh42kPLJL-MiVg-iRGj4OWTw/edit]. Тут можна використати також і форму оцінювання сайтів. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки.

=Діяльність учнів та вчителя=
Після перегляду вчительської презентації, котра ставить перед учнями завдання, проводиться обговорення усім класом про роль інформації в життя людини та вплив на її діяльність. Проводяться мозкова атака з еволюції інформаційних технологій, інформаційних систем. Учні обговорюють поняття інформаційної культури та компетентності. Багато уваги приділяється проблемам використання комп’ютерів учнями. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання впливу комп’ютера на життєдіяльність людини. Багато уваги надається питанню ролі комп’ютерних технологій в навчальній діяльності учнів та проблем, які виникають при цьому. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель демонструє презентацію. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до проблем що виникають при використанні кмп’ютера.
Учні збирають інформацію щодо історії розвитку інформаційних технологій, апаратне забезпечення інформаційних систем, відстежують вплив інформаційних технологій на навчально-виховний процес у школі. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на три групи:
І група — досліджує еволюцію розвитку комп’ютерних технологій та систем, збирає інформацію про останні досягнення в комп'ютерних технологіях, формує поняття про інформаційну культуру та інформатичну компетентність, розробляє поради учням по використанню комп'ютерів у навчанні, створює презентацію; веде блог.
ІІ група — здійснює опитування серед учнів 9-х класів на тему: «Де використовуються інформаційні технології?», збирає матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, проводить дослідження серед учнів, вчителів та батьків «Що для тебе є комп’ютер», створює публікацію;
ІІІ група — досліджує можливості комп’ютера, відшукує новинки в комп’ютерних технологіях, розробляє поради учням для безпечного користування комп’ютеро, створює публікацію
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню комп’ютерів, методи на кожному етапі свого дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті. Очікувані результати:
•розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
•розвиток навичків креативного мислення;
•вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ю тера;
•формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Тетяна Чорна==

==Вчитель інформатики==

==Новопразький НВК==

==с. Нова Прага Олександрійський район==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
01.10-10.10.2012р

==Місце проведення тренінгу==
Новопразький НВК

==Тренери==
Мітленко Л.О
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чорної Тетяни Іванівни з теми:" Комп'ютер у житті людини"

2012-10-21T05:46:07Z

Chornaya: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
" Комп'ютер у житті людини"[https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNeEd1RWVqVGRQVUU/edit План проекту]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
інформатика

=Навчальні цілі=
Учні на закінчення вивчення теми будуть знати еволюцію розвитку комп’ютерних технологій, зберуть матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, дослідять можливості сучасного комп’ютера, розроблять поради учням по безпечному користуванні комп’ютером та по використанню комп’ютерів у навчанні. Учні вдосконалять свої вміння досліджувати та узагальнювати зібрані матеріали Вмітимуть створювати та оцінювати публікації та презентації з допомогою Інтернет-ресурсів. Вчитимуться використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Вмітимуть працювати з сервісами інтернету щодо спілкування через Інтернет.

=Вік учнів, клас=
Учні 9-х класів, 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Проект здійснюється у 9 класі. За темами 1-2: Інформація..Інформаційні процеси Апаратне забезпечення інформаційних систем. Учні здійснюють дослідження використовуючи підручники, науково-популярні книги, Інтернет-ресурси та з допомогою опитування. . Результатом повинні бути публікації, презентації. Розрахований проект на 4 тижні. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить тестування на початку проекту. На другому уроці в залежності від відповідей учнів вчитель формує групи для роботи над проектом. У групі повинно бути 3-4 учні різного рівня навченості. Ставить перед групами учнів конкретні завдання. У підгрупі класу матимемо 3 групи. Перед першою групою ставимо завдання підготувати презентацію по історії розвитку комп’ютерних технологій. Перед другою групою — провести дослідження по застосуванню інформаційних технологій в різних сферах діяльності людини та підготувати публікацію. Перед третьою групою — дослідити можливості комп’ютера та відшукати новинки в комп’ютерних технологіях.. Учні працюють над завданням 3-4 уроки та захищають свої проекти.

=Опис оцінювання=

Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту використовуємо методи анкетування, [https://docs.google.com/document/d/1j8emiVI9VF3EzFizcUd2hkd-3nueh9WaddMhucU-2L0/edit. мозкової атаки]використовуючи як інструмент організаційну діаграму та таблицю ЗХД , а також можна використати і тестування. Оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентацій. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати також і форму оцінювання сайтів. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки.

=Діяльність учнів та вчителя=
Після перегляду вчительської презентації, котра ставить перед учнями завдання, проводиться обговорення усім класом про роль інформації в життя людини та вплив на її діяльність. Проводяться мозкова атака з еволюції інформаційних технологій, інформаційних систем. Учні обговорюють поняття інформаційної культури та компетентності. Багато уваги приділяється проблемам використання комп’ютерів учнями. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання впливу комп’ютера на життєдіяльність людини. Багато уваги надається питанню ролі комп’ютерних технологій в навчальній діяльності учнів та проблем, які виникають при цьому. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель демонструє презентацію. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до проблем що виникають при використанні кмп’ютера.
Учні збирають інформацію щодо історії розвитку інформаційних технологій, апаратне забезпечення інформаційних систем, відстежують вплив інформаційних технологій на навчально-виховний процес у школі. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на три групи:
І група — досліджує еволюцію розвитку комп’ютерних технологій та систем, збирає інформацію про останні досягнення в комп'ютерних технологіях, формує поняття про інформаційну культуру та інформатичну компетентність, розробляє поради учням по використанню комп'ютерів у навчанні, створює презентацію; веде блог.
ІІ група — здійснює опитування серед учнів 9-х класів на тему: «Де використовуються інформаційні технології?», збирає матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, проводить дослідження серед учнів, вчителів та батьків «Що для тебе є комп’ютер», створює публікацію;
ІІІ група — досліджує можливості комп’ютера, відшукує новинки в комп’ютерних технологіях, розробляє поради учням для безпечного користування комп’ютеро, створює публікацію
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню комп’ютерів, методи на кожному етапі свого дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті. Очікувані результати:
•розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
•розвиток навичків креативного мислення;
•вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ю тера;
•формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Тетяна Чорна==

==Вчитель інформатики==

==Новопразький НВК==

==с. Нова Прага Олександрійський район==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
01.10-10.10.2012р

==Місце проведення тренінгу==
Новопразький НВК

==Тренери==
Мітленко Л.О
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чорної Тетяни Іванівни з теми:" Комп'ютер у житті людини"

2012-10-21T05:45:02Z

Chornaya: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
" Комп'ютер у житті людини"[https://docs.google.com/file/d/0B8nzt-tAhdDNeEd1RWVqVGRQVUU/editПлан проекту]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
інформатика

=Навчальні цілі=
Учні на закінчення вивчення теми будуть знати еволюцію розвитку комп’ютерних технологій, зберуть матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, дослідять можливості сучасного комп’ютера, розроблять поради учням по безпечному користуванні комп’ютером та по використанню комп’ютерів у навчанні. Учні вдосконалять свої вміння досліджувати та узагальнювати зібрані матеріали Вмітимуть створювати та оцінювати публікації та презентації з допомогою Інтернет-ресурсів. Вчитимуться використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Вмітимуть працювати з сервісами інтернету щодо спілкування через Інтернет.

=Вік учнів, клас=
Учні 9-х класів, 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Проект здійснюється у 9 класі. За темами 1-2: Інформація..Інформаційні процеси Апаратне забезпечення інформаційних систем. Учні здійснюють дослідження використовуючи підручники, науково-популярні книги, Інтернет-ресурси та з допомогою опитування. . Результатом повинні бути публікації, презентації. Розрахований проект на 4 тижні. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить тестування на початку проекту. На другому уроці в залежності від відповідей учнів вчитель формує групи для роботи над проектом. У групі повинно бути 3-4 учні різного рівня навченості. Ставить перед групами учнів конкретні завдання. У підгрупі класу матимемо 3 групи. Перед першою групою ставимо завдання підготувати презентацію по історії розвитку комп’ютерних технологій. Перед другою групою — провести дослідження по застосуванню інформаційних технологій в різних сферах діяльності людини та підготувати публікацію. Перед третьою групою — дослідити можливості комп’ютера та відшукати новинки в комп’ютерних технологіях.. Учні працюють над завданням 3-4 уроки та захищають свої проекти.

=Опис оцінювання=

Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту використовуємо методи анкетування, [https://docs.google.com/document/d/1j8emiVI9VF3EzFizcUd2hkd-3nueh9WaddMhucU-2L0/edit. мозкової атаки]використовуючи як інструмент організаційну діаграму та таблицю ЗХД , а також можна використати і тестування. Оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентацій. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати також і форму оцінювання сайтів. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки.

=Діяльність учнів та вчителя=
Після перегляду вчительської презентації, котра ставить перед учнями завдання, проводиться обговорення усім класом про роль інформації в життя людини та вплив на її діяльність. Проводяться мозкова атака з еволюції інформаційних технологій, інформаційних систем. Учні обговорюють поняття інформаційної культури та компетентності. Багато уваги приділяється проблемам використання комп’ютерів учнями. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання впливу комп’ютера на життєдіяльність людини. Багато уваги надається питанню ролі комп’ютерних технологій в навчальній діяльності учнів та проблем, які виникають при цьому. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель демонструє презентацію. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до проблем що виникають при використанні кмп’ютера.
Учні збирають інформацію щодо історії розвитку інформаційних технологій, апаратне забезпечення інформаційних систем, відстежують вплив інформаційних технологій на навчально-виховний процес у школі. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на три групи:
І група — досліджує еволюцію розвитку комп’ютерних технологій та систем, збирає інформацію про останні досягнення в комп'ютерних технологіях, формує поняття про інформаційну культуру та інформатичну компетентність, розробляє поради учням по використанню комп'ютерів у навчанні, створює презентацію; веде блог.
ІІ група — здійснює опитування серед учнів 9-х класів на тему: «Де використовуються інформаційні технології?», збирає матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, проводить дослідження серед учнів, вчителів та батьків «Що для тебе є комп’ютер», створює публікацію;
ІІІ група — досліджує можливості комп’ютера, відшукує новинки в комп’ютерних технологіях, розробляє поради учням для безпечного користування комп’ютеро, створює публікацію
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню комп’ютерів, методи на кожному етапі свого дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті. Очікувані результати:
•розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
•розвиток навичків креативного мислення;
•вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ю тера;
•формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Тетяна Чорна==

==Вчитель інформатики==

==Новопразький НВК==

==с. Нова Прага Олександрійський район==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
01.10-10.10.2012р

==Місце проведення тренінгу==
Новопразький НВК

==Тренери==
Мітленко Л.О
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чорної Тетяни Іванівни з теми:" Комп'ютер у житті людини"

2012-10-11T09:12:34Z

Chornaya: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
" Комп'ютер у житті людини"[https://docs.google.com/document/d/1CQkJ4FwDgTmHCxyD5haB-Xk3ofhAAXpBlEzpVqoDAd0/edit.План проекту]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
інформатика

=Навчальні цілі=
Учні на закінчення вивчення теми будуть знати еволюцію розвитку комп’ютерних технологій, зберуть матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, дослідять можливості сучасного комп’ютера, розроблять поради учням по безпечному користуванні комп’ютером та по використанню комп’ютерів у навчанні. Учні вдосконалять свої вміння досліджувати та узагальнювати зібрані матеріали Вмітимуть створювати та оцінювати публікації та презентації з допомогою Інтернет-ресурсів. Вчитимуться використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Вмітимуть працювати з сервісами інтернету щодо спілкування через Інтернет.

=Вік учнів, клас=
Учні 9-х класів, 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Проект здійснюється у 9 класі. За темами 1-2: Інформація..Інформаційні процеси Апаратне забезпечення інформаційних систем. Учні здійснюють дослідження використовуючи підручники, науково-популярні книги, Інтернет-ресурси та з допомогою опитування. . Результатом повинні бути публікації, презентації. Розрахований проект на 4 тижні. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить тестування на початку проекту. На другому уроці в залежності від відповідей учнів вчитель формує групи для роботи над проектом. У групі повинно бути 3-4 учні різного рівня навченості. Ставить перед групами учнів конкретні завдання. У підгрупі класу матимемо 3 групи. Перед першою групою ставимо завдання підготувати презентацію по історії розвитку комп’ютерних технологій. Перед другою групою — провести дослідження по застосуванню інформаційних технологій в різних сферах діяльності людини та підготувати публікацію. Перед третьою групою — дослідити можливості комп’ютера та відшукати новинки в комп’ютерних технологіях.. Учні працюють над завданням 3-4 уроки та захищають свої проекти.

=Опис оцінювання=

Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту використовуємо методи анкетування, [https://docs.google.com/document/d/1j8emiVI9VF3EzFizcUd2hkd-3nueh9WaddMhucU-2L0/edit. мозкової атаки]використовуючи як інструмент організаційну діаграму та таблицю ЗХД , а також можна використати і тестування. Оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентацій. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати також і форму оцінювання сайтів. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки.

=Діяльність учнів та вчителя=
Після перегляду вчительської презентації, котра ставить перед учнями завдання, проводиться обговорення усім класом про роль інформації в життя людини та вплив на її діяльність. Проводяться мозкова атака з еволюції інформаційних технологій, інформаційних систем. Учні обговорюють поняття інформаційної культури та компетентності. Багато уваги приділяється проблемам використання комп’ютерів учнями. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання впливу комп’ютера на життєдіяльність людини. Багато уваги надається питанню ролі комп’ютерних технологій в навчальній діяльності учнів та проблем, які виникають при цьому. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель демонструє презентацію. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до проблем що виникають при використанні кмп’ютера.
Учні збирають інформацію щодо історії розвитку інформаційних технологій, апаратне забезпечення інформаційних систем, відстежують вплив інформаційних технологій на навчально-виховний процес у школі. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на три групи:
І група — досліджує еволюцію розвитку комп’ютерних технологій та систем, збирає інформацію про останні досягнення в комп'ютерних технологіях, формує поняття про інформаційну культуру та інформатичну компетентність, розробляє поради учням по використанню комп'ютерів у навчанні, створює презентацію; веде блог.
ІІ група — здійснює опитування серед учнів 9-х класів на тему: «Де використовуються інформаційні технології?», збирає матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, проводить дослідження серед учнів, вчителів та батьків «Що для тебе є комп’ютер», створює публікацію;
ІІІ група — досліджує можливості комп’ютера, відшукує новинки в комп’ютерних технологіях, розробляє поради учням для безпечного користування комп’ютеро, створює публікацію
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню комп’ютерів, методи на кожному етапі свого дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті. Очікувані результати:
•розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
•розвиток навичків креативного мислення;
•вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ю тера;
•формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Тетяна Чорна==

==Вчитель інформатики==

==Новопразький НВК==

==с. Нова Прага Олександрійський район==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
01.10-10.10.2012р

==Місце проведення тренінгу==
Новопразький НВК

==Тренери==
Мітленко Л.О
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чорної Тетяни Іванівни з теми:" Комп'ютер у житті людини"

2012-10-08T11:46:57Z

Chornaya: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
" Комп'ютер у житті людини"

[http://docs.google.com/document/d/1CQkJ4FwDgTmHCxyD5haB-Xk3ofhAAXpBlEzpVqoDAd0/edit. План проекту]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
інформатика

=Навчальні цілі=
Учні на закінчення вивчення теми будуть знати еволюцію розвитку комп’ютерних технологій, зберуть матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, дослідять можливості сучасного комп’ютера, розроблять поради учням по безпечному користуванні комп’ютером та по використанню комп’ютерів у навчанні. Учні вдосконалять свої вміння досліджувати та узагальнювати зібрані матеріали Вмітимуть створювати та оцінювати публікації та презентації з допомогою Інтернет-ресурсів. Вчитимуться використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Вмітимуть працювати з сервісами інтернету щодо спілкування через Інтернет.

=Вік учнів, клас=
Учні 9-х класів, 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Проект здійснюється у 9 класі. За темами 1-2: Інформація..Інформаційні процеси Апаратне забезпечення інформаційних систем. Учні здійснюють дослідження використовуючи підручники, науково-популярні книги, Інтернет-ресурси та з допомогою опитування. . Результатом повинні бути публікації, презентації. Розрахований проект на 4 тижні. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить тестування на початку проекту. На другому уроці в залежності від відповідей учнів вчитель формує групи для роботи над проектом. У групі повинно бути 3-4 учні різного рівня навченості. Ставить перед групами учнів конкретні завдання. У підгрупі класу матимемо 3 групи. Перед першою групою ставимо завдання підготувати презентацію по історії розвитку комп’ютерних технологій. Перед другою групою — провести дослідження по застосуванню інформаційних технологій в різних сферах діяльності людини та підготувати публікацію. Перед третьою групою — дослідити можливості комп’ютера та відшукати новинки в комп’ютерних технологіях.. Учні працюють над завданням 3-4 уроки та захищають свої проекти.

=Опис оцінювання=

Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту використовуємо методи анкетування, [https://docs.google.com/document/d/1j8emiVI9VF3EzFizcUd2hkd-3nueh9WaddMhucU-2L0/edit. мозкової атаки]використовуючи як інструмент організаційну діаграму та таблицю ЗХД , а також можна використати і тестування. Оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентацій. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати також і форму оцінювання сайтів. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки.

=Діяльність учнів та вчителя=
Після перегляду вчительської презентації, котра ставить перед учнями завдання, проводиться обговорення усім класом про роль інформації в життя людини та вплив на її діяльність. Проводяться мозкова атака з еволюції інформаційних технологій, інформаційних систем. Учні обговорюють поняття інформаційної культури та компетентності. Багато уваги приділяється проблемам використання комп’ютерів учнями. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання впливу комп’ютера на життєдіяльність людини. Багато уваги надається питанню ролі комп’ютерних технологій в навчальній діяльності учнів та проблем, які виникають при цьому. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель демонструє презентацію. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до проблем що виникають при використанні кмп’ютера.
Учні збирають інформацію щодо історії розвитку інформаційних технологій, апаратне забезпечення інформаційних систем, відстежують вплив інформаційних технологій на навчально-виховний процес у школі. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на три групи:
І група — досліджує еволюцію розвитку комп’ютерних технологій та систем, збирає інформацію про останні досягнення в комп'ютерних технологіях, формує поняття про інформаційну культуру та інформатичну компетентність, розробляє поради учням по використанню комп'ютерів у навчанні, створює презентацію; веде блог.
ІІ група — здійснює опитування серед учнів 9-х класів на тему: «Де використовуються інформаційні технології?», збирає матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, проводить дослідження серед учнів, вчителів та батьків «Що для тебе є комп’ютер», створює публікацію;
ІІІ група — досліджує можливості комп’ютера, відшукує новинки в комп’ютерних технологіях, розробляє поради учням для безпечного користування комп’ютеро, створює публікацію
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню комп’ютерів, методи на кожному етапі свого дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті. Очікувані результати:
•розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
•розвиток навичків креативного мислення;
•вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ю тера;
•формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Тетяна Чорна==

==Вчитель інформатики==

==Новопразький НВК==

==с. Нова Прага Олександрійський район==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
01.10-10.10.2012р

==Місце проведення тренінгу==
Новопразький НВК

==Тренери==
Мітленко Л.О
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чорної Тетяни Іванівни з теми:" Комп'ютер у житті людини"

2012-10-08T11:23:14Z

Chornaya: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
" Комп'ютер у житті людини"

[http://docs.google.com/document/d/1CQkJ4FwDgTmHCxyD5haB-Xk3ofhAAXpBlEzpVqoDAd0/edit. Повний план проекту]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
інформатика

=Навчальні цілі=
Учні на закінчення вивчення теми будуть знати еволюцію розвитку комп’ютерних технологій, зберуть матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, дослідять можливості сучасного комп’ютера, розроблять поради учням по безпечному користуванні комп’ютером та по використанню комп’ютерів у навчанні. Учні вдосконалять свої вміння досліджувати та узагальнювати зібрані матеріали Вмітимуть створювати та оцінювати публікації та презентації з допомогою Інтернет-ресурсів. Вчитимуться використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Вмітимуть працювати з сервісами інтернету щодо спілкування через Інтернет.

=Вік учнів, клас=
Учні 9-х класів, 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Проект здійснюється у 9 класі. За темами 1-2: Інформація..Інформаційні процеси Апаратне забезпечення інформаційних систем. Учні здійснюють дослідження використовуючи підручники, науково-популярні книги, Інтернет-ресурси та з допомогою опитування. . Результатом повинні бути публікації, презентації. Розрахований проект на 4 тижні. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить тестування на початку проекту. На другому уроці в залежності від відповідей учнів вчитель формує групи для роботи над проектом. У групі повинно бути 3-4 учні різного рівня навченості. Ставить перед групами учнів конкретні завдання. У підгрупі класу матимемо 3 групи. Перед першою групою ставимо завдання підготувати презентацію по історії розвитку комп’ютерних технологій. Перед другою групою — провести дослідження по застосуванню інформаційних технологій в різних сферах діяльності людини та підготувати публікацію. Перед третьою групою — дослідити можливості комп’ютера та відшукати новинки в комп’ютерних технологіях.. Учні працюють над завданням 3-4 уроки та захищають свої проекти.

=Опис оцінювання=

Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту використовуємо методи анкетування, [https://docs.google.com/document/d/1j8emiVI9VF3EzFizcUd2hkd-3nueh9WaddMhucU-2L0/edit. мозкової атаки]використовуючи як інструмент організаційну діаграму та таблицю ЗХД , а також можна використати і тестування. Оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентацій. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати також і форму оцінювання сайтів. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки.

=Діяльність учнів та вчителя=
Після перегляду вчительської презентації, котра ставить перед учнями завдання, проводиться обговорення усім класом про роль інформації в життя людини та вплив на її діяльність. Проводяться мозкова атака з еволюції інформаційних технологій, інформаційних систем. Учні обговорюють поняття інформаційної культури та компетентності. Багато уваги приділяється проблемам використання комп’ютерів учнями. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання впливу комп’ютера на життєдіяльність людини. Багато уваги надається питанню ролі комп’ютерних технологій в навчальній діяльності учнів та проблем, які виникають при цьому. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель демонструє презентацію. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до проблем що виникають при використанні кмп’ютера.
Учні збирають інформацію щодо історії розвитку інформаційних технологій, апаратне забезпечення інформаційних систем, відстежують вплив інформаційних технологій на навчально-виховний процес у школі. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на три групи:
І група — досліджує еволюцію розвитку комп’ютерних технологій та систем, збирає інформацію про останні досягнення в комп'ютерних технологіях, формує поняття про інформаційну культуру та інформатичну компетентність, розробляє поради учням по використанню комп'ютерів у навчанні, створює презентацію; веде блог.
ІІ група — здійснює опитування серед учнів 9-х класів на тему: «Де використовуються інформаційні технології?», збирає матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, проводить дослідження серед учнів, вчителів та батьків «Що для тебе є комп’ютер», створює публікацію;
ІІІ група — досліджує можливості комп’ютера, відшукує новинки в комп’ютерних технологіях, розробляє поради учням для безпечного користування комп’ютеро, створює публікацію
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню комп’ютерів, методи на кожному етапі свого дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті. Очікувані результати:
•розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
•розвиток навичків креативного мислення;
•вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ю тера;
•формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Тетяна Чорна==

==Вчитель інформатики==

==Новопразький НВК==

==с. Нова Прага Олександрійський район==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
01.10-10.10.2012р

==Місце проведення тренінгу==
Новопразький НВК

==Тренери==
Мітленко Л.О
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чорної Тетяни Іванівни з теми:" Комп'ютер у житті людини"

2012-10-08T11:22:43Z

Chornaya: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
" Комп'ютер у житті людини"

[http://docs.google.com/document/d/1CQkJ4FwDgTmHCxyD5haB-Xk3ofhAAXpBlEzpVqoDAd0/edit. Повний план проекту]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
інформатика

=Навчальні цілі=
Учні на закінчення вивчення теми будуть знати еволюцію розвитку комп’ютерних технологій, зберуть матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, дослідять можливості сучасного комп’ютера, розроблять поради учням по безпечному користуванні комп’ютером та по використанню комп’ютерів у навчанні. Учні вдосконалять свої вміння досліджувати та узагальнювати зібрані матеріали Вмітимуть створювати та оцінювати публікації та презентації з допомогою Інтернет-ресурсів. Вчитимуться використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Вмітимуть працювати з сервісами інтернету щодо спілкування через Інтернет.

=Вік учнів, клас=
Учні 9-х класів, 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Проект здійснюється у 9 класі. За темами 1-2: Інформація..Інформаційні процеси Апаратне забезпечення інформаційних систем. Учні здійснюють дослідження використовуючи підручники, науково-популярні книги, Інтернет-ресурси та з допомогою опитування. . Результатом повинні бути публікації, презентації. Розрахований проект на 4 тижні. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить тестування на початку проекту. На другому уроці в залежності від відповідей учнів вчитель формує групи для роботи над проектом. У групі повинно бути 3-4 учні різного рівня навченості. Ставить перед групами учнів конкретні завдання. У підгрупі класу матимемо 3 групи. Перед першою групою ставимо завдання підготувати презентацію по історії розвитку комп’ютерних технологій. Перед другою групою — провести дослідження по застосуванню інформаційних технологій в різних сферах діяльності людини та підготувати публікацію. Перед третьою групою — дослідити можливості комп’ютера та відшукати новинки в комп’ютерних технологіях.. Учні працюють над завданням 3-4 уроки та захищають свої проекти.

=Опис оцінювання=

Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту використовуємо методи анкетування, [[https://docs.google.com/document/d/1j8emiVI9VF3EzFizcUd2hkd-3nueh9WaddMhucU-2L0/edit. мозкової атаки]]використовуючи як інструмент організаційну діаграму та таблицю ЗХД , а також можна використати і тестування. Оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентацій. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати також і форму оцінювання сайтів. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки.

=Діяльність учнів та вчителя=
Після перегляду вчительської презентації, котра ставить перед учнями завдання, проводиться обговорення усім класом про роль інформації в життя людини та вплив на її діяльність. Проводяться мозкова атака з еволюції інформаційних технологій, інформаційних систем. Учні обговорюють поняття інформаційної культури та компетентності. Багато уваги приділяється проблемам використання комп’ютерів учнями. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання впливу комп’ютера на життєдіяльність людини. Багато уваги надається питанню ролі комп’ютерних технологій в навчальній діяльності учнів та проблем, які виникають при цьому. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель демонструє презентацію. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до проблем що виникають при використанні кмп’ютера.
Учні збирають інформацію щодо історії розвитку інформаційних технологій, апаратне забезпечення інформаційних систем, відстежують вплив інформаційних технологій на навчально-виховний процес у школі. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на три групи:
І група — досліджує еволюцію розвитку комп’ютерних технологій та систем, збирає інформацію про останні досягнення в комп'ютерних технологіях, формує поняття про інформаційну культуру та інформатичну компетентність, розробляє поради учням по використанню комп'ютерів у навчанні, створює презентацію; веде блог.
ІІ група — здійснює опитування серед учнів 9-х класів на тему: «Де використовуються інформаційні технології?», збирає матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, проводить дослідження серед учнів, вчителів та батьків «Що для тебе є комп’ютер», створює публікацію;
ІІІ група — досліджує можливості комп’ютера, відшукує новинки в комп’ютерних технологіях, розробляє поради учням для безпечного користування комп’ютеро, створює публікацію
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню комп’ютерів, методи на кожному етапі свого дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті. Очікувані результати:
•розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
•розвиток навичків креативного мислення;
•вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ю тера;
•формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Тетяна Чорна==

==Вчитель інформатики==

==Новопразький НВК==

==с. Нова Прага Олександрійський район==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
01.10-10.10.2012р

==Місце проведення тренінгу==
Новопразький НВК

==Тренери==
Мітленко Л.О
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чорної Тетяни Іванівни з теми:" Комп'ютер у житті людини"

2012-10-07T14:05:52Z

Chornaya: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
" Комп'ютер у житті людини"

[http://docs.google.com/document/d/1CQkJ4FwDgTmHCxyD5haB-Xk3ofhAAXpBlEzpVqoDAd0/edit. Повний план проекту]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
інформатика

=Навчальні цілі=
Учні на закінчення вивчення теми будуть знати еволюцію розвитку комп’ютерних технологій, зберуть матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, дослідять можливості сучасного комп’ютера, розроблять поради учням по безпечному користуванні комп’ютером та по використанню комп’ютерів у навчанні. Учні вдосконалять свої вміння досліджувати та узагальнювати зібрані матеріали Вмітимуть створювати та оцінювати публікації та презентації з допомогою Інтернет-ресурсів. Вчитимуться використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Вмітимуть працювати з сервісами інтернету щодо спілкування через Інтернет.

=Вік учнів, клас=
Учні 9-х класів, 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Проект здійснюється у 9 класі. За темами 1-2: Інформація..Інформаційні процеси Апаратне забезпечення інформаційних систем. Учні здійснюють дослідження використовуючи підручники, науково-популярні книги, Інтернет-ресурси та з допомогою опитування. . Результатом повинні бути публікації, презентації. Розрахований проект на 4 тижні. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить тестування на початку проекту. На другому уроці в залежності від відповідей учнів вчитель формує групи для роботи над проектом. У групі повинно бути 3-4 учні різного рівня навченості. Ставить перед групами учнів конкретні завдання. У підгрупі класу матимемо 3 групи. Перед першою групою ставимо завдання підготувати презентацію по історії розвитку комп’ютерних технологій. Перед другою групою — провести дослідження по застосуванню інформаційних технологій в різних сферах діяльності людини та підготувати публікацію. Перед третьою групою — дослідити можливості комп’ютера та відшукати новинки в комп’ютерних технологіях.. Учні працюють над завданням 3-4 уроки та захищають свої проекти.

=Опис оцінювання=

Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту використовуємо методи анкетування, мозкової атаки [[https://docs.google.com/document/d/1j8emiVI9VF3EzFizcUd2hkd-3nueh9WaddMhucU-2L0/edit]]використовуючи як інструмент організаційну діаграму та таблицю ЗХД , а також можна використати і тестування. Оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентацій. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати також і форму оцінювання сайтів. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки.

=Діяльність учнів та вчителя=
Після перегляду вчительської презентації, котра ставить перед учнями завдання, проводиться обговорення усім класом про роль інформації в життя людини та вплив на її діяльність. Проводяться мозкова атака з еволюції інформаційних технологій, інформаційних систем. Учні обговорюють поняття інформаційної культури та компетентності. Багато уваги приділяється проблемам використання комп’ютерів учнями. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання впливу комп’ютера на життєдіяльність людини. Багато уваги надається питанню ролі комп’ютерних технологій в навчальній діяльності учнів та проблем, які виникають при цьому. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель демонструє презентацію. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до проблем що виникають при використанні кмп’ютера.
Учні збирають інформацію щодо історії розвитку інформаційних технологій, апаратне забезпечення інформаційних систем, відстежують вплив інформаційних технологій на навчально-виховний процес у школі. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на три групи:
І група — досліджує еволюцію розвитку комп’ютерних технологій та систем, збирає інформацію про останні досягнення в комп'ютерних технологіях, формує поняття про інформаційну культуру та інформатичну компетентність, розробляє поради учням по використанню комп'ютерів у навчанні, створює презентацію; веде блог.
ІІ група — здійснює опитування серед учнів 9-х класів на тему: «Де використовуються інформаційні технології?», збирає матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, проводить дослідження серед учнів, вчителів та батьків «Що для тебе є комп’ютер», створює публікацію;
ІІІ група — досліджує можливості комп’ютера, відшукує новинки в комп’ютерних технологіях, розробляє поради учням для безпечного користування комп’ютеро, створює публікацію
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню комп’ютерів, методи на кожному етапі свого дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті. Очікувані результати:
•розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
•розвиток навичків креативного мислення;
•вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ю тера;
•формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Тетяна Чорна==

==Вчитель інформатики==

==Новопразький НВК==

==с. Нова Прага Олександрійський район==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
01.10-10.10.2012р

==Місце проведення тренінгу==
Новопразький НВК

==Тренери==
Мітленко Л.О
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чорної Тетяни Іванівни з теми:" Комп'ютер у житті людини"

2012-10-07T13:58:50Z

Chornaya: /* Відомості про тренінг */

=Назва проекту=
" Комп'ютер у житті людини"
План проекту
[[http://docs.google.com/document/d/1CQkJ4FwDgTmHCxyD5haB-Xk3ofhAAXpBlEzpVqoDAd0/edit]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
інформатика

=Навчальні цілі=
Учні на закінчення вивчення теми будуть знати еволюцію розвитку комп’ютерних технологій, зберуть матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, дослідять можливості сучасного комп’ютера, розроблять поради учням по безпечному користуванні комп’ютером та по використанню комп’ютерів у навчанні. Учні вдосконалять свої вміння досліджувати та узагальнювати зібрані матеріали Вмітимуть створювати та оцінювати публікації та презентації з допомогою Інтернет-ресурсів. Вчитимуться використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Вмітимуть працювати з сервісами інтернету щодо спілкування через Інтернет.

=Вік учнів, клас=
Учні 9-х класів, 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Проект здійснюється у 9 класі. За темами 1-2: Інформація..Інформаційні процеси Апаратне забезпечення інформаційних систем. Учні здійснюють дослідження використовуючи підручники, науково-популярні книги, Інтернет-ресурси та з допомогою опитування. . Результатом повинні бути публікації, презентації. Розрахований проект на 4 тижні. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить тестування на початку проекту. На другому уроці в залежності від відповідей учнів вчитель формує групи для роботи над проектом. У групі повинно бути 3-4 учні різного рівня навченості. Ставить перед групами учнів конкретні завдання. У підгрупі класу матимемо 3 групи. Перед першою групою ставимо завдання підготувати презентацію по історії розвитку комп’ютерних технологій. Перед другою групою — провести дослідження по застосуванню інформаційних технологій в різних сферах діяльності людини та підготувати публікацію. Перед третьою групою — дослідити можливості комп’ютера та відшукати новинки в комп’ютерних технологіях.. Учні працюють над завданням 3-4 уроки та захищають свої проекти.

=Опис оцінювання=

Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту використовуємо методи анкетування, мозкової атаки [[https://docs.google.com/document/d/1j8emiVI9VF3EzFizcUd2hkd-3nueh9WaddMhucU-2L0/edit]]використовуючи як інструмент організаційну діаграму та таблицю ЗХД , а також можна використати і тестування. Оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентацій. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати також і форму оцінювання сайтів. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки.

=Діяльність учнів та вчителя=
Після перегляду вчительської презентації, котра ставить перед учнями завдання, проводиться обговорення усім класом про роль інформації в життя людини та вплив на її діяльність. Проводяться мозкова атака з еволюції інформаційних технологій, інформаційних систем. Учні обговорюють поняття інформаційної культури та компетентності. Багато уваги приділяється проблемам використання комп’ютерів учнями. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання впливу комп’ютера на життєдіяльність людини. Багато уваги надається питанню ролі комп’ютерних технологій в навчальній діяльності учнів та проблем, які виникають при цьому. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель демонструє презентацію. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до проблем що виникають при використанні кмп’ютера.
Учні збирають інформацію щодо історії розвитку інформаційних технологій, апаратне забезпечення інформаційних систем, відстежують вплив інформаційних технологій на навчально-виховний процес у школі. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на три групи:
І група — досліджує еволюцію розвитку комп’ютерних технологій та систем, збирає інформацію про останні досягнення в комп'ютерних технологіях, формує поняття про інформаційну культуру та інформатичну компетентність, розробляє поради учням по використанню комп'ютерів у навчанні, створює презентацію; веде блог.
ІІ група — здійснює опитування серед учнів 9-х класів на тему: «Де використовуються інформаційні технології?», збирає матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, проводить дослідження серед учнів, вчителів та батьків «Що для тебе є комп’ютер», створює публікацію;
ІІІ група — досліджує можливості комп’ютера, відшукує новинки в комп’ютерних технологіях, розробляє поради учням для безпечного користування комп’ютеро, створює публікацію
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню комп’ютерів, методи на кожному етапі свого дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті. Очікувані результати:
•розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
•розвиток навичків креативного мислення;
•вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ю тера;
•формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Тетяна Чорна==

==Вчитель інформатики==

==Новопразький НВК==

==с. Нова Прага Олександрійський район==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
01.10-10.10.2012р

==Місце проведення тренінгу==
Новопразький НВК

==Тренери==
Мітленко Л.О
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чорної Тетяни Іванівни з теми:" Комп'ютер у житті людини"

2012-10-07T13:58:02Z

Chornaya: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва проекту=
" Комп'ютер у житті людини"
План проекту
[[http://docs.google.com/document/d/1CQkJ4FwDgTmHCxyD5haB-Xk3ofhAAXpBlEzpVqoDAd0/edit]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
інформатика

=Навчальні цілі=
Учні на закінчення вивчення теми будуть знати еволюцію розвитку комп’ютерних технологій, зберуть матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, дослідять можливості сучасного комп’ютера, розроблять поради учням по безпечному користуванні комп’ютером та по використанню комп’ютерів у навчанні. Учні вдосконалять свої вміння досліджувати та узагальнювати зібрані матеріали Вмітимуть створювати та оцінювати публікації та презентації з допомогою Інтернет-ресурсів. Вчитимуться використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Вмітимуть працювати з сервісами інтернету щодо спілкування через Інтернет.

=Вік учнів, клас=
Учні 9-х класів, 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Проект здійснюється у 9 класі. За темами 1-2: Інформація..Інформаційні процеси Апаратне забезпечення інформаційних систем. Учні здійснюють дослідження використовуючи підручники, науково-популярні книги, Інтернет-ресурси та з допомогою опитування. . Результатом повинні бути публікації, презентації. Розрахований проект на 4 тижні. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить тестування на початку проекту. На другому уроці в залежності від відповідей учнів вчитель формує групи для роботи над проектом. У групі повинно бути 3-4 учні різного рівня навченості. Ставить перед групами учнів конкретні завдання. У підгрупі класу матимемо 3 групи. Перед першою групою ставимо завдання підготувати презентацію по історії розвитку комп’ютерних технологій. Перед другою групою — провести дослідження по застосуванню інформаційних технологій в різних сферах діяльності людини та підготувати публікацію. Перед третьою групою — дослідити можливості комп’ютера та відшукати новинки в комп’ютерних технологіях.. Учні працюють над завданням 3-4 уроки та захищають свої проекти.

=Опис оцінювання=

Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту використовуємо методи анкетування, мозкової атаки [[https://docs.google.com/document/d/1j8emiVI9VF3EzFizcUd2hkd-3nueh9WaddMhucU-2L0/edit]]використовуючи як інструмент організаційну діаграму та таблицю ЗХД , а також можна використати і тестування. Оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентацій. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати також і форму оцінювання сайтів. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки.

=Діяльність учнів та вчителя=
Після перегляду вчительської презентації, котра ставить перед учнями завдання, проводиться обговорення усім класом про роль інформації в життя людини та вплив на її діяльність. Проводяться мозкова атака з еволюції інформаційних технологій, інформаційних систем. Учні обговорюють поняття інформаційної культури та компетентності. Багато уваги приділяється проблемам використання комп’ютерів учнями. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання впливу комп’ютера на життєдіяльність людини. Багато уваги надається питанню ролі комп’ютерних технологій в навчальній діяльності учнів та проблем, які виникають при цьому. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель демонструє презентацію. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до проблем що виникають при використанні кмп’ютера.
Учні збирають інформацію щодо історії розвитку інформаційних технологій, апаратне забезпечення інформаційних систем, відстежують вплив інформаційних технологій на навчально-виховний процес у школі. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на три групи:
І група — досліджує еволюцію розвитку комп’ютерних технологій та систем, збирає інформацію про останні досягнення в комп'ютерних технологіях, формує поняття про інформаційну культуру та інформатичну компетентність, розробляє поради учням по використанню комп'ютерів у навчанні, створює презентацію; веде блог.
ІІ група — здійснює опитування серед учнів 9-х класів на тему: «Де використовуються інформаційні технології?», збирає матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, проводить дослідження серед учнів, вчителів та батьків «Що для тебе є комп’ютер», створює публікацію;
ІІІ група — досліджує можливості комп’ютера, відшукує новинки в комп’ютерних технологіях, розробляє поради учням для безпечного користування комп’ютеро, створює публікацію
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню комп’ютерів, методи на кожному етапі свого дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті. Очікувані результати:
•розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
•розвиток навичків креативного мислення;
•вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ю тера;
•формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Тетяна Чорна==

==Вчитель інформатики==

==Новопразький НВК==

==с. Нова Прага Олександрійський район==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
01.10-10.10.2012р

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чорної Тетяни Іванівни з теми:" Комп'ютер у житті людини"

2012-10-07T13:57:16Z

Chornaya: /* Відомості про автора */

=Назва проекту=
" Комп'ютер у житті людини"
План проекту
[[http://docs.google.com/document/d/1CQkJ4FwDgTmHCxyD5haB-Xk3ofhAAXpBlEzpVqoDAd0/edit]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
інформатика

=Навчальні цілі=
Учні на закінчення вивчення теми будуть знати еволюцію розвитку комп’ютерних технологій, зберуть матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, дослідять можливості сучасного комп’ютера, розроблять поради учням по безпечному користуванні комп’ютером та по використанню комп’ютерів у навчанні. Учні вдосконалять свої вміння досліджувати та узагальнювати зібрані матеріали Вмітимуть створювати та оцінювати публікації та презентації з допомогою Інтернет-ресурсів. Вчитимуться використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Вмітимуть працювати з сервісами інтернету щодо спілкування через Інтернет.

=Вік учнів, клас=
Учні 9-х класів, 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Проект здійснюється у 9 класі. За темами 1-2: Інформація..Інформаційні процеси Апаратне забезпечення інформаційних систем. Учні здійснюють дослідження використовуючи підручники, науково-популярні книги, Інтернет-ресурси та з допомогою опитування. . Результатом повинні бути публікації, презентації. Розрахований проект на 4 тижні. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить тестування на початку проекту. На другому уроці в залежності від відповідей учнів вчитель формує групи для роботи над проектом. У групі повинно бути 3-4 учні різного рівня навченості. Ставить перед групами учнів конкретні завдання. У підгрупі класу матимемо 3 групи. Перед першою групою ставимо завдання підготувати презентацію по історії розвитку комп’ютерних технологій. Перед другою групою — провести дослідження по застосуванню інформаційних технологій в різних сферах діяльності людини та підготувати публікацію. Перед третьою групою — дослідити можливості комп’ютера та відшукати новинки в комп’ютерних технологіях.. Учні працюють над завданням 3-4 уроки та захищають свої проекти.

=Опис оцінювання=

Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту використовуємо методи анкетування, мозкової атаки [[https://docs.google.com/document/d/1j8emiVI9VF3EzFizcUd2hkd-3nueh9WaddMhucU-2L0/edit]]використовуючи як інструмент організаційну діаграму та таблицю ЗХД , а також можна використати і тестування. Оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентацій. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати також і форму оцінювання сайтів. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки.

=Діяльність учнів та вчителя=
Після перегляду вчительської презентації, котра ставить перед учнями завдання, проводиться обговорення усім класом про роль інформації в життя людини та вплив на її діяльність. Проводяться мозкова атака з еволюції інформаційних технологій, інформаційних систем. Учні обговорюють поняття інформаційної культури та компетентності. Багато уваги приділяється проблемам використання комп’ютерів учнями. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання впливу комп’ютера на життєдіяльність людини. Багато уваги надається питанню ролі комп’ютерних технологій в навчальній діяльності учнів та проблем, які виникають при цьому. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель демонструє презентацію. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до проблем що виникають при використанні кмп’ютера.
Учні збирають інформацію щодо історії розвитку інформаційних технологій, апаратне забезпечення інформаційних систем, відстежують вплив інформаційних технологій на навчально-виховний процес у школі. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на три групи:
І група — досліджує еволюцію розвитку комп’ютерних технологій та систем, збирає інформацію про останні досягнення в комп'ютерних технологіях, формує поняття про інформаційну культуру та інформатичну компетентність, розробляє поради учням по використанню комп'ютерів у навчанні, створює презентацію; веде блог.
ІІ група — здійснює опитування серед учнів 9-х класів на тему: «Де використовуються інформаційні технології?», збирає матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, проводить дослідження серед учнів, вчителів та батьків «Що для тебе є комп’ютер», створює публікацію;
ІІІ група — досліджує можливості комп’ютера, відшукує новинки в комп’ютерних технологіях, розробляє поради учням для безпечного користування комп’ютеро, створює публікацію
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню комп’ютерів, методи на кожному етапі свого дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті. Очікувані результати:
•розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
•розвиток навичків креативного мислення;
•вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ю тера;
•формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Тетяна Чорна==

==Вчитель інформатики==

==Новопразький НВК==

==с. Нова Прага Олександрійський район==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чорної Тетяни Іванівни з теми:" Комп'ютер у житті людини"

2012-10-07T13:54:45Z

Chornaya: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
" Комп'ютер у житті людини"
План проекту
[[http://docs.google.com/document/d/1CQkJ4FwDgTmHCxyD5haB-Xk3ofhAAXpBlEzpVqoDAd0/edit]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
інформатика

=Навчальні цілі=
Учні на закінчення вивчення теми будуть знати еволюцію розвитку комп’ютерних технологій, зберуть матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, дослідять можливості сучасного комп’ютера, розроблять поради учням по безпечному користуванні комп’ютером та по використанню комп’ютерів у навчанні. Учні вдосконалять свої вміння досліджувати та узагальнювати зібрані матеріали Вмітимуть створювати та оцінювати публікації та презентації з допомогою Інтернет-ресурсів. Вчитимуться використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Вмітимуть працювати з сервісами інтернету щодо спілкування через Інтернет.

=Вік учнів, клас=
Учні 9-х класів, 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Проект здійснюється у 9 класі. За темами 1-2: Інформація..Інформаційні процеси Апаратне забезпечення інформаційних систем. Учні здійснюють дослідження використовуючи підручники, науково-популярні книги, Інтернет-ресурси та з допомогою опитування. . Результатом повинні бути публікації, презентації. Розрахований проект на 4 тижні. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить тестування на початку проекту. На другому уроці в залежності від відповідей учнів вчитель формує групи для роботи над проектом. У групі повинно бути 3-4 учні різного рівня навченості. Ставить перед групами учнів конкретні завдання. У підгрупі класу матимемо 3 групи. Перед першою групою ставимо завдання підготувати презентацію по історії розвитку комп’ютерних технологій. Перед другою групою — провести дослідження по застосуванню інформаційних технологій в різних сферах діяльності людини та підготувати публікацію. Перед третьою групою — дослідити можливості комп’ютера та відшукати новинки в комп’ютерних технологіях.. Учні працюють над завданням 3-4 уроки та захищають свої проекти.

=Опис оцінювання=

Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту використовуємо методи анкетування, мозкової атаки [[https://docs.google.com/document/d/1j8emiVI9VF3EzFizcUd2hkd-3nueh9WaddMhucU-2L0/edit]]використовуючи як інструмент організаційну діаграму та таблицю ЗХД , а також можна використати і тестування. Оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентацій. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати також і форму оцінювання сайтів. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки.

=Діяльність учнів та вчителя=
Після перегляду вчительської презентації, котра ставить перед учнями завдання, проводиться обговорення усім класом про роль інформації в життя людини та вплив на її діяльність. Проводяться мозкова атака з еволюції інформаційних технологій, інформаційних систем. Учні обговорюють поняття інформаційної культури та компетентності. Багато уваги приділяється проблемам використання комп’ютерів учнями. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання впливу комп’ютера на життєдіяльність людини. Багато уваги надається питанню ролі комп’ютерних технологій в навчальній діяльності учнів та проблем, які виникають при цьому. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель демонструє презентацію. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до проблем що виникають при використанні кмп’ютера.
Учні збирають інформацію щодо історії розвитку інформаційних технологій, апаратне забезпечення інформаційних систем, відстежують вплив інформаційних технологій на навчально-виховний процес у школі. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на три групи:
І група — досліджує еволюцію розвитку комп’ютерних технологій та систем, збирає інформацію про останні досягнення в комп'ютерних технологіях, формує поняття про інформаційну культуру та інформатичну компетентність, розробляє поради учням по використанню комп'ютерів у навчанні, створює презентацію; веде блог.
ІІ група — здійснює опитування серед учнів 9-х класів на тему: «Де використовуються інформаційні технології?», збирає матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, проводить дослідження серед учнів, вчителів та батьків «Що для тебе є комп’ютер», створює публікацію;
ІІІ група — досліджує можливості комп’ютера, відшукує новинки в комп’ютерних технологіях, розробляє поради учням для безпечного користування комп’ютеро, створює публікацію
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню комп’ютерів, методи на кожному етапі свого дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті. Очікувані результати:
•розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
•розвиток навичків креативного мислення;
•вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ю тера;
•формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чорної Тетяни Іванівни з теми:" Комп'ютер у житті людини"

2012-10-07T13:54:07Z

Chornaya: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
" Комп'ютер у житті людини"
План проекту
[[http://docs.google.com/document/d/1CQkJ4FwDgTmHCxyD5haB-Xk3ofhAAXpBlEzpVqoDAd0/edit]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
інформатика

=Навчальні цілі=
Учні на закінчення вивчення теми будуть знати еволюцію розвитку комп’ютерних технологій, зберуть матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, дослідять можливості сучасного комп’ютера, розроблять поради учням по безпечному користуванні комп’ютером та по використанню комп’ютерів у навчанні. Учні вдосконалять свої вміння досліджувати та узагальнювати зібрані матеріали Вмітимуть створювати та оцінювати публікації та презентації з допомогою Інтернет-ресурсів. Вчитимуться використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Вмітимуть працювати з сервісами інтернету щодо спілкування через Інтернет.

=Вік учнів, клас=
Учні 9-х класів, 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Проект здійснюється у 9 класі. За темами 1-2: Інформація..Інформаційні процеси Апаратне забезпечення інформаційних систем. Учні здійснюють дослідження використовуючи підручники, науково-популярні книги, Інтернет-ресурси та з допомогою опитування. . Результатом повинні бути публікації, презентації. Розрахований проект на 4 тижні. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить тестування на початку проекту. На другому уроці в залежності від відповідей учнів вчитель формує групи для роботи над проектом. У групі повинно бути 3-4 учні різного рівня навченості. Ставить перед групами учнів конкретні завдання. У підгрупі класу матимемо 3 групи. Перед першою групою ставимо завдання підготувати презентацію по історії розвитку комп’ютерних технологій. Перед другою групою — провести дослідження по застосуванню інформаційних технологій в різних сферах діяльності людини та підготувати публікацію. Перед третьою групою — дослідити можливості комп’ютера та відшукати новинки в комп’ютерних технологіях.. Учні працюють над завданням 3-4 уроки та захищають свої проекти.

=Опис оцінювання=

Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту використовуємо методи анкетування, мозкової атаки [[https://docs.google.com/document/d/1j8emiVI9VF3EzFizcUd2hkd-3nueh9WaddMhucU-2L0/edit]]використовуючи як інструмент організаційну діаграму та таблицю ЗХД , а також можна використати і тестування. Оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентацій. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати також і форму оцінювання сайтів. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки.

=Діяльність учнів та вчителя=
Після перегляду вчительської презентації, котра ставить перед учнями завдання, проводиться обговорення усім класом про роль інформації в життя людини та вплив на її діяльність. Проводяться мозкова атака з еволюції інформаційних технологій, інформаційних систем. Учні обговорюють поняття інформаційної культури та компетентності. Багато уваги приділяється проблемам використання комп’ютерів учнями. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання впливу комп’ютера на життєдіяльність людини. Багато уваги надається питанню ролі комп’ютерних технологій в навчальній діяльності учнів та проблем, які виникають при цьому. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель демонструє презентацію. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до проблем що виникають при використанні кмп’ютера.
Учні збирають інформацію щодо історії розвитку інформаційних технологій, апаратне забезпечення інформаційних систем, відстежують вплив інформаційних технологій на навчально-виховний процес у школі. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на три групи:
І група — досліджує еволюцію розвитку комп’ютерних технологій та систем, збирає інформацію про останні досягнення в комп'ютерних технологіях, формує поняття про інформаційну культуру та інформатичну компетентність, розробляє поради учням по використанню комп'ютерів у навчанні, створює презентацію; веде блог.
ІІ група — здійснює опитування серед учнів 9-х класів на тему: «Де використовуються інформаційні технології?», збирає матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, проводить дослідження серед учнів, вчителів та батьків «Що для тебе є комп’ютер», створює публікацію;
ІІІ група — досліджує можливості комп’ютера, відшукує новинки в комп’ютерних технологіях, розробляє поради учням для безпечного користування комп’ютеро, створює публікацію
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню комп’ютерів, методи на кожному етапі свого дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті. Очікувані результати:
•розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
•розвиток навичків креативного мислення;
•вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ю тера;
•формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чорної Тетяни Іванівни з теми:" Комп'ютер у житті людини"

2012-10-07T13:52:27Z

Chornaya: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
" Комп'ютер у житті людини"
План проекту
[[http://docs.google.com/document/d/1CQkJ4FwDgTmHCxyD5haB-Xk3ofhAAXpBlEzpVqoDAd0/edit]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
інформатика

=Навчальні цілі=
Учні на закінчення вивчення теми будуть знати еволюцію розвитку комп’ютерних технологій, зберуть матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, дослідять можливості сучасного комп’ютера, розроблять поради учням по безпечному користуванні комп’ютером та по використанню комп’ютерів у навчанні. Учні вдосконалять свої вміння досліджувати та узагальнювати зібрані матеріали Вмітимуть створювати та оцінювати публікації та презентації з допомогою Інтернет-ресурсів. Вчитимуться використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Вмітимуть працювати з сервісами інтернету щодо спілкування через Інтернет.

=Вік учнів, клас=
Учні 9-х класів, 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Проект здійснюється у 9 класі. За темами 1-2: Інформація..Інформаційні процеси Апаратне забезпечення інформаційних систем. Учні здійснюють дослідження використовуючи підручники, науково-популярні книги, Інтернет-ресурси та з допомогою опитування. . Результатом повинні бути публікації, презентації. Розрахований проект на 4 тижні. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить тестування на початку проекту. На другому уроці в залежності від відповідей учнів вчитель формує групи для роботи над проектом. У групі повинно бути 3-4 учні різного рівня навченості. Ставить перед групами учнів конкретні завдання. У підгрупі класу матимемо 3 групи. Перед першою групою ставимо завдання підготувати презентацію по історії розвитку комп’ютерних технологій. Перед другою групою — провести дослідження по застосуванню інформаційних технологій в різних сферах діяльності людини та підготувати публікацію. Перед третьою групою — дослідити можливості комп’ютера та відшукати новинки в комп’ютерних технологіях.. Учні працюють над завданням 3-4 уроки та захищають свої проекти.

=Опис оцінювання=

Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту використовуємо методи анкетування, мозкової атаки [[https://docs.google.com/document/d/1j8emiVI9VF3EzFizcUd2hkd-3nueh9WaddMhucU-2L0/edit]]використовуючи як інструмент організаційну діаграму та таблицю ЗХД , а також можна використати і тестування. Оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентацій. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати також і форму оцінювання сайтів. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки.

=Діяльність учнів та вчителя=Після перегляду вчительської презентації, котра ставить перед учнями завдання, проводиться обговорення усім класом про роль інформації в життя людини та вплив на її діяльність. Проводяться мозкова атака з еволюції інформаційних технологій, інформаційних систем. Учні обговорюють поняття інформаційної культури та компетентності. Багато уваги приділяється проблемам використання комп’ютерів учнями. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання впливу комп’ютера на життєдіяльність людини. Багато уваги надається питанню ролі комп’ютерних технологій в навчальній діяльності учнів та проблем, які виникають при цьому. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель демонструє презентацію. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до проблем що виникають при використанні кмп’ютера.
Учні збирають інформацію щодо історії розвитку інформаційних технологій, апаратне забезпечення інформаційних систем, відстежують вплив інформаційних технологій на навчально-виховний процес у школі. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на три групи:
І група — досліджує еволюцію розвитку комп’ютерних технологій та систем, збирає інформацію про останні досягнення в комп'ютерних технологіях, формує поняття про інформаційну культуру та інформатичну компетентність, розробляє поради учням по використанню комп'ютерів у навчанні, створює презентацію; веде блог.
ІІ група — здійснює опитування серед учнів 9-х класів на тему: «Де використовуються інформаційні технології?», збирає матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, проводить дослідження серед учнів, вчителів та батьків «Що для тебе є комп’ютер», створює публікацію;
ІІІ група — досліджує можливості комп’ютера, відшукує новинки в комп’ютерних технологіях, розробляє поради учням для безпечного користування комп’ютеро, створює публікацію
Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню комп’ютерів, методи на кожному етапі свого дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.
В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті. Очікувані результати:
• розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
• розвиток навичків креативного мислення;
• вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ю тера;
• формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]