Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Потфоліо Чорної Любов Іванівни за темою "Форми дієслова"

2012-09-03T14:01:16Z

Chornalubov14: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

Форми дієслова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Дієслово як частина мови. Українська мова. Програма з української мови

=Стислий опис=
Дієслово як частина мови. Українська мова. Програма з української мови
Дієслово - самостійна частина мови, одна з найвживаніших , має свої форми, які допомагають різнообразити наше мовлення, точно висловлювати думки. Тому ми з вами будемо вивчати форми дієслова, способи їх творення, морфологічні ознаки, спробуємо прослідкувати синонімічне багатство дієслова, яке створюють форми дієслова. Ви отримаєте завдання, свою роль у створенні проекту, проводитиме дослідження, робитимете узагальнення і висновки.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B4CZ5UBJlAyoSF9vci1laWhVWUU План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B4CZ5UBJlAyoazVqUGprbmRJaDA План впровадження теми]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні, досягаючи поставлених цілей, зможуть:

• Ефективнo формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання

• Демонструвати свої можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами

•Покаже гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання

• Відчуття відповідальності за результати спільної роботи

• Розумінити, усвідомлювати роль ефективного спілкування, створювати та використовувати різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.

• З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей

• Визначення навчальних завдань, виділення головних завдань та здійснення їх без зовнішнього стороннього нагляду

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На початку роботи над проектом проводиться [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDJseGJ4aUIzUERCa2ZkdVJxZTlkU1E6MQ#gid=0 опитування] чи анкетування для того, щоб дізнатися про рівень уже набутих знань про дієслово. Декілька учнів показують свої презентації про вже вивчений матеріал. Щоб розвивати мислення і творчість, створюють [https://docs.google.com/open?id=0B4CZ5UBJlAyoRVFwZmNYSzRWREU асоціативний кущ] навколо слова "дієслово", складають [https://docs.google.com/open?id=0B4CZ5UBJlAyoWDlsNTNSOEFqd0k таблиці «ЗХД»].
Впродовж роботи над проектом учитель проводить консультації, дає завдання,які оцінюють самі учні чи однокласники.Формуються групи дітей, розподіляються ролі, групи отримують своє завдання.
Учитель складає [https://docs.google.com/open?id=0B4CZ5UBJlAyoZEhUUmZJMFVqQnM форми оцінювання роботи] і продукту проекту.
Після завершення роботи над проектом проводимо захист, показ презентацій, озвучуєм результати роботи над над таблицями «ЗХД», а вчитель оцінює публікації, презентації за раніше виробленими [https://docs.google.com/open?id=0B4CZ5UBJlAyodzZWM0RKUUNLTFk формами оцінювання].

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учитель:формулює дослідницьке завдання, проводить опитування за інтересами і здібностями, потім ділить їх на групи, контролює хід виконання проекту
Учень:отримує завдання, шукає інформацію, систематизує її, оформляє і готує звіт про проведену роботу у вигляді проекту.
1 тиждень
Провівши попереднє опитування і анкетування, учитель ділить дітей на групи, визначає ролі для учасників,дає потрібні джерела пошуку інформації.Учитель для прикладу демонструє власну презентацію на задану тему.
Учні осмислюють отримані завдання, починають пошук матеріалу, прикладів, складають завдання до гри-конкурсу для учнів 7,10-11 класів,учителів.Учні користуються пошуковими програмами інтернету, електронною поштою для обміну думок, здобуті знання викладають на власних блогах.Взявши за приклад учительську презентацію, учні починають створювати власну. Це вже другий тиждень роботи.
Протягом третього тижня діти обробляють зібрану інформацію,редагують її, створюють проект, з яким виступають на підсумковому уроці вивчення теми "Форми дієслова".Протягом роботи над темою учитель проводить консультації,часткове оцінювання,пропонує учням самим оцінити свою роботу і роботу однокласника. Для цього учителем розроблені графік і форми оцінювання.

[[Вікі стаття за темою "Форми дієслова"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Любов Чорна

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури, українська мова та література.

== Навчальний заклад==
Дніпропетровський навчально-виховний комплекс №139

==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ, Індустріальний район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо Чорної Любов Іванівни за темою "Форми дієслова"

2012-09-03T13:52:46Z

Chornalubov14: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=

Форми дієслова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Дієслово як частина мови. Українська мова. Програма з української мови

=Стислий опис=
Дієслово як частина мови. Українська мова. Програма з української мови
Дієслово - самостійна частина мови, одна з найвживаніших , має свої форми, які допомагають різнообразити наше мовлення, точно висловлювати думки. Тому ми з вами будемо вивчати форми дієслова, способи їх творення, морфологічні ознаки, спробуємо прослідкувати синонімічне багатство дієслова, яке створюють форми дієслова. Ви отримаєте завдання, свою роль у створенні проекту, проводитиме дослідження, робитимете узагальнення і висновки.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B4CZ5UBJlAyoSF9vci1laWhVWUU План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B4CZ5UBJlAyoazVqUGprbmRJaDA План впровадження теми]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні, досягаючи поставлених цілей, зможуть:

• Ефективнo формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання

• Демонструвати свої можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами

•Покаже гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання

• Відчуття відповідальності за результати спільної роботи

• Розумінити, усвідомлювати роль ефективного спілкування, створювати та використовувати різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.

• З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей

• Визначення навчальних завдань, виділення головних завдань та здійснення їх без зовнішнього стороннього нагляду

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Стислий опис оцінювання
.На початку роботи над проектом проводиться опитування чи анкетування для того, щоб дізнатися про рівень уже набутих знань про дієслово. Декілька учнів показують свої презентації про вже вивчений матеріал. Щоб розвивати мислення і творчість, створюють асоціативний кущ навколо слова»дієслово», складають таблиці «ЗХД».
Впродовж роботи над проектом учитель проводить консультації, дає завдання,які оцінюють самі учні чи однокласники..Формуються групи дітей, розподіляються ролі, групи отримують своє завдання.
Учитель складає форми оцінювання роботи і продукту проекту.
Після завершення роботи над проектом проводимо захист, показ презентацій, озвучуєм результати роботи над над таблицями «ЗХД», а вчитель оцінює публікаціїЮ презентації за раніше виробленими формами оцінювання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учитель:формулює дослідницьке завдання, проводить опитування за інтересами і здібностями, потім ділить їх на групи, контролює хід виконання проекту
Учень:отримує завдання, шукає інформацію, систематизує її, оформляє і готує звіт про проведену роботу у вигляді проекту.
1 тиждень
Провівши попереднє опитування і анкетування, учитель ділить дітей на групи, визначає ролі для учасників,дає потрібні джерела пошуку інформації.Учитель для прикладу демонструє власну презентацію на задану тему.
Учні осмислюють отримані завдання, починають пошук матеріалу, прикладів, складають завдання до гри-конкурсу для учнів 7,10-11 класів,учителів.Учні користуються пошуковими програмами інтернету, електронною поштою для обміну думок, здобуті знання викладають на власних блогах.Взявши за приклад учительську презентацію, учні починають створювати власну. Це вже другий тиждень роботи.
Протягом третього тижня діти обробляють зібрану інформацію,редагують її, створюють проект, з яким виступають на підсумковому уроці вивчення теми "Форми дієслова".Протягом роботи над темою учитель проводить консультації,часткове оцінювання,пропонує учням самим оцінити свою роботу і роботу однокласника. Для цього учителем розроблені графік і форми оцінювання.

[[Вікі стаття за темою "Форми дієслова"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Любов Чорна

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури, українська мова та література.

== Навчальний заклад==
Дніпропетровський навчально-виховний комплекс №139

==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ, Індустріальний район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо Чорної Любов Іванівни за темою "Форми дієслова"

2012-09-03T13:49:13Z

Chornalubov14: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=

Форми дієслова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Дієслово як частина мови. Українська мова. Програма з української мови

=Стислий опис=
Дієслово як частина мови. Українська мова. Програма з української мови
Дієслово - самостійна частина мови, одна з найвживаніших , має свої форми, які допомагають різнообразити наше мовлення, точно висловлювати думки. Тому ми з вами будемо вивчати форми дієслова, способи їх творення, морфологічні ознаки, спробуємо прослідкувати синонімічне багатство дієслова, яке створюють форми дієслова. Ви отримаєте завдання, свою роль у створенні проекту, проводитиме дослідження, робитимете узагальнення і висновки.

= Повний План вивчення теми =
[http://www.example.com План вивчення теми]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні, досягаючи поставлених цілей, зможуть:

• Ефективнo формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання

• Демонструвати свої можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами

•Покаже гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання

• Відчуття відповідальності за результати спільної роботи

• Розумінити, усвідомлювати роль ефективного спілкування, створювати та використовувати різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.

• З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей

• Визначення навчальних завдань, виділення головних завдань та здійснення їх без зовнішнього стороннього нагляду

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Стислий опис оцінювання
.На початку роботи над проектом проводиться опитування чи анкетування для того, щоб дізнатися про рівень уже набутих знань про дієслово. Декілька учнів показують свої презентації про вже вивчений матеріал. Щоб розвивати мислення і творчість, створюють асоціативний кущ навколо слова»дієслово», складають таблиці «ЗХД».
Впродовж роботи над проектом учитель проводить консультації, дає завдання,які оцінюють самі учні чи однокласники..Формуються групи дітей, розподіляються ролі, групи отримують своє завдання.
Учитель складає форми оцінювання роботи і продукту проекту.
Після завершення роботи над проектом проводимо захист, показ презентацій, озвучуєм результати роботи над над таблицями «ЗХД», а вчитель оцінює публікаціїЮ презентації за раніше виробленими формами оцінювання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учитель:формулює дослідницьке завдання, проводить опитування за інтересами і здібностями, потім ділить їх на групи, контролює хід виконання проекту
Учень:отримує завдання, шукає інформацію, систематизує її, оформляє і готує звіт про проведену роботу у вигляді проекту.
1 тиждень
Провівши попереднє опитування і анкетування, учитель ділить дітей на групи, визначає ролі для учасників,дає потрібні джерела пошуку інформації.Учитель для прикладу демонструє власну презентацію на задану тему.
Учні осмислюють отримані завдання, починають пошук матеріалу, прикладів, складають завдання до гри-конкурсу для учнів 7,10-11 класів,учителів.Учні користуються пошуковими програмами інтернету, електронною поштою для обміну думок, здобуті знання викладають на власних блогах.Взявши за приклад учительську презентацію, учні починають створювати власну. Це вже другий тиждень роботи.
Протягом третього тижня діти обробляють зібрану інформацію,редагують її, створюють проект, з яким виступають на підсумковому уроці вивчення теми "Форми дієслова".Протягом роботи над темою учитель проводить консультації,часткове оцінювання,пропонує учням самим оцінити свою роботу і роботу однокласника. Для цього учителем розроблені графік і форми оцінювання.

[[Вікі стаття за темою "Форми дієслова"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Любов Чорна

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури, українська мова та література.

== Навчальний заклад==
Дніпропетровський навчально-виховний комплекс №139

==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ, Індустріальний район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо Чорної Любов Іванівни за темою "Форми дієслова"

2012-09-03T13:47:44Z

Chornalubov14: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=

Форми дієслова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Дієслово як частина мови. Українська мова. Програма з української мови

=Стислий опис=
Дієслово як частина мови. Українська мова. Програма з української мови
Дієслово - самостійна частина мови, одна з найвживаніших , має свої форми, які допомагають різнообразити наше мовлення, точно висловлювати думки. Тому ми з вами будемо вивчати форми дієслова, способи їх творення, морфологічні ознаки, спробуємо прослідкувати синонімічне багатство дієслова, яке створюють форми дієслова. Ви отримаєте завдання, свою роль у створенні проекту, проводитиме дослідження, робитимете узагальнення і висновки.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні, досягаючи поставлених цілей, зможуть:

• Ефективнo формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання

• Демонструвати свої можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами

•Покаже гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання

• Відчуття відповідальності за результати спільної роботи

• Розумінити, усвідомлювати роль ефективного спілкування, створювати та використовувати різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.

• З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей

• Визначення навчальних завдань, виділення головних завдань та здійснення їх без зовнішнього стороннього нагляду

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Стислий опис оцінювання
.На початку роботи над проектом проводиться опитування чи анкетування для того, щоб дізнатися про рівень уже набутих знань про дієслово. Декілька учнів показують свої презентації про вже вивчений матеріал. Щоб розвивати мислення і творчість, створюють асоціативний кущ навколо слова»дієслово», складають таблиці «ЗХД».
Впродовж роботи над проектом учитель проводить консультації, дає завдання,які оцінюють самі учні чи однокласники..Формуються групи дітей, розподіляються ролі, групи отримують своє завдання.
Учитель складає форми оцінювання роботи і продукту проекту.
Після завершення роботи над проектом проводимо захист, показ презентацій, озвучуєм результати роботи над над таблицями «ЗХД», а вчитель оцінює публікаціїЮ презентації за раніше виробленими формами оцінювання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учитель:формулює дослідницьке завдання, проводить опитування за інтересами і здібностями, потім ділить їх на групи, контролює хід виконання проекту
Учень:отримує завдання, шукає інформацію, систематизує її, оформляє і готує звіт про проведену роботу у вигляді проекту.
1 тиждень
Провівши попереднє опитування і анкетування, учитель ділить дітей на групи, визначає ролі для учасників,дає потрібні джерела пошуку інформації.Учитель для прикладу демонструє власну презентацію на задану тему.
Учні осмислюють отримані завдання, починають пошук матеріалу, прикладів, складають завдання до гри-конкурсу для учнів 7,10-11 класів,учителів.Учні користуються пошуковими програмами інтернету, електронною поштою для обміну думок, здобуті знання викладають на власних блогах.Взявши за приклад учительську презентацію, учні починають створювати власну. Це вже другий тиждень роботи.
Протягом третього тижня діти обробляють зібрану інформацію,редагують її, створюють проект, з яким виступають на підсумковому уроці вивчення теми "Форми дієслова".Протягом роботи над темою учитель проводить консультації,часткове оцінювання,пропонує учням самим оцінити свою роботу і роботу однокласника. Для цього учителем розроблені графік і форми оцінювання.

[[Вікі стаття за темою "Форми дієслова"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Любов Чорна

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури, українська мова та література.

== Навчальний заклад==
Дніпропетровський навчально-виховний комплекс №139

==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ, Індустріальний район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо Чорної Любов Іванівни за темою "Форми дієслова"

2012-09-03T12:58:17Z

Chornalubov14: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

Форми дієслова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Дієслово як частина мови. Українська мова. Програма з української мови

=Стислий опис=
Дієслово як частина мови. Українська мова. Програма з української мови
Дієслово - самостійна частина мови, одна з найвживаніших , має свої форми, які допомагають різнообразити наше мовлення, точно висловлювати думки. Тому ми з вами будемо вивчати форми дієслова, способи їх творення, морфологічні ознаки, спробуємо прослідкувати синонімічне багатство дієслова, яке створюють форми дієслова. Ви отримаєте завдання, свою роль у створенні проекту, проводитиме дослідження, робитимете узагальнення і висновки.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні, досягаючи поставлених цілей, зможуть:

• Ефективнo формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання

• Демонструвати свої можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами

•Покаже гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання

• Відчуття відповідальності за результати спільної роботи

• Розумінити, усвідомлювати роль ефективного спілкування, створювати та використовувати різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.

• З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей

• Визначення навчальних завдань, виділення головних завдань та здійснення їх без зовнішнього стороннього нагляду

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Стислий опис оцінювання
.На початку роботи над проектом проводиться опитування чи анкетування для того, щоб дізнатися про рівень уже набутих знань про дієслово. Декілька учнів показують свої презентації про вже вивчений матеріал. Щоб розвивати мислення і творчість, створюють асоціативний кущ навколо слова»дієслово», складають таблиці «ЗХД».
Впродовж роботи над проектом учитель проводить консультації, дає завдання,які оцінюють самі учні чи однокласники..Формуються групи дітей, розподіляються ролі, групи отримують своє завдання.
Учитель складає форми оцінювання роботи і продукту проекту.
Після завершення роботи над проектом проводимо захист, показ презентацій, озвучуєм результати роботи над над таблицями «ЗХД», а вчитель оцінює публікаціїЮ презентації за раніше виробленими формами оцінювання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учитель:формулює дослідницьке завдання, проводить опитування за інтересами і здібностями, потім ділить їх на групи, контролює хід виконання проекту
Учень:отримує завдання, шукає інформацію, систематизує її, оформляє і готує звіт про проведену роботу у вигляді проекту.
1 тиждень
Провівши попереднє опитування і анкетування, учитель ділить дітей на групи, визначає ролі для учасників,дає потрібні джерела пошуку інформації.Учитель для прикладу демонструє власну презентацію на задану тему.
Учні осмислюють отримані завдання, починають пошук матеріалу, прикладів, складають завдання до гри-конкурсу для учнів 7,10-11 класів,учителів.Учні користуються пошуковими програмами інтернету, електронною поштою для обміну думок, здобуті знання викладають на власних блогах.Взявши за приклад учительську презентацію, учні починають створювати власну. Це вже другий тиждень роботи.
Протягом третього тижня діти обробляють зібрану інформацію,редагують її, створюють проект, з яким виступають на підсумковому уроці вивчення теми "Форми дієслова".Протягом роботи над темою учитель проводить консультації,часткове оцінювання,пропонує учням самим оцінити свою роботу і роботу однокласника. Для цього учителем розроблені графік і форми оцінювання.

[[Вікі стаття за темою "Форми дієслова"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Любов Чорна

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури, українська мова та література.

== Навчальний заклад==
Дніпропетровський навчально-виховний комплекс №139

==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ, Індустріальний район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо Чорної Любов Іванівни за темою "Форми дієслова"

2012-09-03T12:58:00Z

Chornalubov14: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

Потфоліо Чорної Любов Іванівни за темою "Форми дієслова"

2012-09-03T12:57:04Z

Chornalubov14:

=Назва проекту=

Форми дієслова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Дієслово як частина мови. Українська мова. Програма з української мови

=Стислий опис=
Дієслово як частина мови. Українська мова. Програма з української мови
Дієслово - самостійна частина мови, одна з найвживаніших , має свої форми, які допомагають різнообразити наше мовлення, точно висловлювати думки. Тому ми з вами будемо вивчати форми дієслова, способи їх творення, морфологічні ознаки, спробуємо прослідкувати синонімічне багатство дієслова, яке створюють форми дієслова. Ви отримаєте завдання, свою роль у створенні проекту, проводитиме дослідження, робитимете узагальнення і висновки.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні, досягаючи поставлених цілей, зможуть:
• Ефективнo формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання
• Демонструвати свої можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами
•Покаже гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання
• Відчуття відповідальності за результати спільної роботи
• Розумінити, усвідомлювати роль ефективного спілкування, створювати та використовувати різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.

• З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей
• Визначення навчальних завдань, виділення головних завдань та здійснення їх без зовнішнього стороннього нагляду

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Стислий опис оцінювання
.На початку роботи над проектом проводиться опитування чи анкетування для того, щоб дізнатися про рівень уже набутих знань про дієслово. Декілька учнів показують свої презентації про вже вивчений матеріал. Щоб розвивати мислення і творчість, створюють асоціативний кущ навколо слова»дієслово», складають таблиці «ЗХД».
Впродовж роботи над проектом учитель проводить консультації, дає завдання,які оцінюють самі учні чи однокласники..Формуються групи дітей, розподіляються ролі, групи отримують своє завдання.
Учитель складає форми оцінювання роботи і продукту проекту.
Після завершення роботи над проектом проводимо захист, показ презентацій, озвучуєм результати роботи над над таблицями «ЗХД», а вчитель оцінює публікаціїЮ презентації за раніше виробленими формами оцінювання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учитель:формулює дослідницьке завдання, проводить опитування за інтересами і здібностями, потім ділить їх на групи, контролює хід виконання проекту
Учень:отримує завдання, шукає інформацію, систематизує її, оформляє і готує звіт про проведену роботу у вигляді проекту.
1 тиждень
Провівши попереднє опитування і анкетування, учитель ділить дітей на групи, визначає ролі для учасників,дає потрібні джерела пошуку інформації.Учитель для прикладу демонструє власну презентацію на задану тему.
Учні осмислюють отримані завдання, починають пошук матеріалу, прикладів, складають завдання до гри-конкурсу для учнів 7,10-11 класів,учителів.Учні користуються пошуковими програмами інтернету, електронною поштою для обміну думок, здобуті знання викладають на власних блогах.Взявши за приклад учительську презентацію, учні починають створювати власну. Це вже другий тиждень роботи.
Протягом третього тижня діти обробляють зібрану інформацію,редагують її, створюють проект, з яким виступають на підсумковому уроці вивчення теми "Форми дієслова".Протягом роботи над темою учитель проводить консультації,часткове оцінювання,пропонує учням самим оцінити свою роботу і роботу однокласника. Для цього учителем розроблені графік і форми оцінювання.

[[Вікі стаття за темою "Форми дієслова"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Любов Чорна

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури, українська мова та література.

== Навчальний заклад==
Дніпропетровський навчально-виховний комплекс №139

==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ, Індустріальний район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 28 серпня -4 вересня 2012

2012-09-03T12:55:52Z

Chornalubov14:

ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма "Відкритий світ")
=Дати і місце проведення тренінгу=
28 серпня - 04 вересня 2012р. , м. Дніпропетровськ, НВК №139 Індустріального р-ну

=Тренери=

[[Користувач:Galinagoncharova62| Гончарова Галина]]

=Особливості проведення тренінгу=
Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ"

=Учасники=
==1.[[Користувач:Holovalla|Голов'ятинська Алла Іванівна ]]==

[[Портфоліо Голов'ятинської Алли до теми "Подорожуємо Лондоном"]]

[http://holovalla.blogspot.com/ Блог "Щоденник мого навчання"]

==2. Перетятько Наталія Іванівна ==

==3.[[Користувач:Stronhold1990|Полушкин Владислав Витальевич ]]==

[[Портфоліо Полушкіна Владислава Віталійовича за темою Перші середньовічні держави]]

[https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6923831002992521252#allposts/src=dashboard щоденник навчання]

==4.Вознюк Людмила Антонівна ==

[[Портфоліо Вознюк Людмили Антонівни за темою " Чарівні пори року" ]]

[http://vozniukL.blogspot.com Блог Щоденник мого навчання]

==5. [[Користувач:Elenzachledina| Захлебина Елена Александровна]] ==

[[Портфоліо Захлебіної Олени Олександрівни за темою "ВОДОРОСТІ"]]

==6.Захаренко Алла Васильевна ==

[[Портфоліо Захаренко Алли Василівни "Трикутники у житті людини"]]

[http://zaharenko5.blogspot.com/ Щоденник мого навчання Захаренко]

==7.[[Користувач:SvitlanaBez79|Безотосна Світлана Олександрівна]] ==

[[Портфоліо Безотосної Світлани Олександрівни "Таємниці Всесвіту"]]

[http://bezotosnasvitlana.blogspot.com/ Блог Щоденник мого навчання Безотосна]

==8.[[Користувач:Veranikol54|Черевко Віра Миколаївна]] ==

[[Портфоліо Черевко Віри Миколаївни "Колесо – унікальний винахід людства"]]

[http://cherevkovera54.blogspot.com Щоденник мого навчання]

==9.[[Користувач:Elena.lahai|Лахай Олена Леонідівна]]==

[[Портфоліо Лахай Олени Леонідівни за темою: "Дизайн - графіка"]]

[http://Leonidovn.blogspot.com Блог "Щоденник мого навчання"]

==10.[[Користувач:Chornalubov14| Чорна Любов Іванівна ]]==

[[Потфоліо Чорної Любов Іванівни за темою "Форми дієслова"]]

==11.[[Користувач:Yulialag1972|Лагуненко Юлія Валентинівна]] ==

[[ портфоліо Лагуненко Юлії Валентинівни "Чи впливають давньогрецькі міфи на сучасне життя?]]

==12.[[Користувач:Vilta90|Вільшанецька Тетяна Ярославівна ]]==

[[Портфоліо Вільшанецької Тетяни Ярославівни за темою: Якою є ціна життя?]]

[http://vilta90.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов"язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 5.Тренінг м. Дніпропетровськ, 28 серпня-4 вересня 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6.Тренінг м. Дніпропетровськ, 28 серпня-4 вересня 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7.Тренінг м. Дніпропетровськ, 28 серпня-4 вересня 2012|Педрада.Модуль 7]]

=Корисні ресурси=
[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

[https://docs.google.com/open?id=0Bx2DGIfuIgsEX0tWQTRMY0xBcGc методичка по 10-й версии]

==Шаблони==
[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 07.09.2012'''

4. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Потфоліо Чорної Любов Іванівни за темою "Форми дієслова"

2012-08-30T08:17:41Z

Chornalubov14: /* Стислий опис */

Форми дієслова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Дієслово як частина мови. Українська мова. Програма з української мови

=Стислий опис=
Дієслово як частина мови. Українська мова. Програма з української мови
Дієслово - самостійна частина мови, одна з найвживаніших , має свої форми, які допомагають різнообразити наше мовлення, точно висловлювати думки. Тому ми з вами будемо вивчати форми дієслова, способи їх творення, морфологічні ознаки, спробуємо прослідкувати синонімічне багатство дієслова, яке створюють форми дієслова. Ви отримаєте завдання, свою роль у створенні проекту, проводитиме дослідження, робитимете узагальнення і висновки.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні, досягаючи поставлених цілей, зможуть:
• Ефективнo формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання
• Демонструвати свої можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами
•Покаже гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання
• Відчуття відповідальності за результати спільної роботи
• Розумінити, усвідомлювати роль ефективного спілкування, створювати та використовувати різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.

• З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей
• Визначення навчальних завдань, виділення головних завдань та здійснення їх без зовнішнього стороннього нагляду

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Стислий опис оцінювання
.На початку роботи над проектом проводиться опитування чи анкетування для того, щоб дізнатися про рівень уже набутих знань про дієслово. Декілька учнів показують свої презентації про вже вивчений матеріал. Щоб розвивати мислення і творчість, створюють асоціативний кущ навколо слова»дієслово», складають таблиці «ЗХД».
Впродовж роботи над проектом учитель проводить консультації, дає завдання,які оцінюють самі учні чи однокласники..Формуються групи дітей, розподіляються ролі, групи отримують своє завдання.
Учитель складає форми оцінювання роботи і продукту проекту.
Після завершення роботи над проектом проводимо захист, показ презентацій, озвучуєм результати роботи над над таблицями «ЗХД», а вчитель оцінює публікаціїЮ презентації за раніше виробленими формами оцінювання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учитель:формулює дослідницьке завдання, проводить опитування за інтересами і здібностями, потім ділить їх на групи, контролює хід виконання проекту
Учень:отримує завдання, шукає інформацію, систематизує її, оформляє і готує звіт про проведену роботу у вигляді проекту.
1 тиждень
Провівши попереднє опитування і анкетування, учитель ділить дітей на групи, визначає ролі для учасників,дає потрібні джерела пошуку інформації.Учитель для прикладу демонструє власну презентацію на задану тему.
Учні осмислюють отримані завдання, починають пошук матеріалу, прикладів, складають завдання до гри-конкурсу для учнів 7,10-11 класів,учителів.Учні користуються пошуковими програмами інтернету, електронною поштою для обміну думок, здобуті знання викладають на власних блогах.Взявши за приклад учительську презентацію, учні починають створювати власну. Це вже другий тиждень роботи.
Протягом третього тижня діти обробляють зібрану інформацію,редагують її, створюють проект, з яким виступають на підсумковому уроці вивчення теми "Форми дієслова".Протягом роботи над темою учитель проводить консультації,часткове оцінювання,пропонує учням самим оцінити свою роботу і роботу однокласника. Для цього учителем розроблені графік і форми оцінювання.

[[Вікі стаття за темою "Форми дієслова"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Любов Чорна

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури, українська мова та література.

== Навчальний заклад==
Дніпропетровський навчально-виховний комплекс №139

==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ, Індустріальний район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо Чорної Любов Іванівни за темою "Форми дієслова"

2012-08-30T08:16:34Z

Chornalubov14: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

Форми дієслова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Дієслово як частина мови. Українська мова. Програма з української мови

=Стислий опис=
Дієслово як частина мови. Українська мова. Програма з української мови

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні, досягаючи поставлених цілей, зможуть:
• Ефективнo формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання
• Демонструвати свої можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами
•Покаже гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання
• Відчуття відповідальності за результати спільної роботи
• Розумінити, усвідомлювати роль ефективного спілкування, створювати та використовувати різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.

• З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей
• Визначення навчальних завдань, виділення головних завдань та здійснення їх без зовнішнього стороннього нагляду

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Стислий опис оцінювання
.На початку роботи над проектом проводиться опитування чи анкетування для того, щоб дізнатися про рівень уже набутих знань про дієслово. Декілька учнів показують свої презентації про вже вивчений матеріал. Щоб розвивати мислення і творчість, створюють асоціативний кущ навколо слова»дієслово», складають таблиці «ЗХД».
Впродовж роботи над проектом учитель проводить консультації, дає завдання,які оцінюють самі учні чи однокласники..Формуються групи дітей, розподіляються ролі, групи отримують своє завдання.
Учитель складає форми оцінювання роботи і продукту проекту.
Після завершення роботи над проектом проводимо захист, показ презентацій, озвучуєм результати роботи над над таблицями «ЗХД», а вчитель оцінює публікаціїЮ презентації за раніше виробленими формами оцінювання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учитель:формулює дослідницьке завдання, проводить опитування за інтересами і здібностями, потім ділить їх на групи, контролює хід виконання проекту
Учень:отримує завдання, шукає інформацію, систематизує її, оформляє і готує звіт про проведену роботу у вигляді проекту.
1 тиждень
Провівши попереднє опитування і анкетування, учитель ділить дітей на групи, визначає ролі для учасників,дає потрібні джерела пошуку інформації.Учитель для прикладу демонструє власну презентацію на задану тему.
Учні осмислюють отримані завдання, починають пошук матеріалу, прикладів, складають завдання до гри-конкурсу для учнів 7,10-11 класів,учителів.Учні користуються пошуковими програмами інтернету, електронною поштою для обміну думок, здобуті знання викладають на власних блогах.Взявши за приклад учительську презентацію, учні починають створювати власну. Це вже другий тиждень роботи.
Протягом третього тижня діти обробляють зібрану інформацію,редагують її, створюють проект, з яким виступають на підсумковому уроці вивчення теми "Форми дієслова".Протягом роботи над темою учитель проводить консультації,часткове оцінювання,пропонує учням самим оцінити свою роботу і роботу однокласника. Для цього учителем розроблені графік і форми оцінювання.

[[Вікі стаття за темою "Форми дієслова"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Любов Чорна

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури, українська мова та література.

== Навчальний заклад==
Дніпропетровський навчально-виховний комплекс №139

==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ, Індустріальний район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо Чорної Любов Іванівни за темою "Форми дієслова"

2012-08-30T07:51:09Z

Chornalubov14: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

Форми дієслова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Дієслово як частина мови. Українська мова. Програма з української мови

=Стислий опис=
Дієслово як частина мови. Українська мова. Програма з української мови

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні, досягаючи поставлених цілей, зможуть:
• Ефективнo формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання
• Демонструвати свої можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами
•Покаже гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання
• Відчуття відповідальності за результати спільної роботи
• Розумінити, усвідомлювати роль ефективного спілкування, створювати та використовувати різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.

• З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей
• Визначення навчальних завдань, виділення головних завдань та здійснення їх без зовнішнього стороннього нагляду

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Стислий опис оцінювання
.На початку роботи над проектом проводиться опитування чи анкетування для того, щоб дізнатися про рівень уже набутих знань про дієслово. Декілька учнів показують свої презентації про вже вивчений матеріал. Щоб розвивати мислення і творчість, створюють асоціативний кущ навколо слова»дієслово», складають таблиці «ЗХД».
Впродовж роботи над проектом учитель проводить консультації, дає завдання,які оцінюють самі учні чи однокласники..Формуються групи дітей, розподіляються ролі, групи отримують своє завдання.
Учитель складає форми оцінювання роботи і продукту проекту.
Після завершення роботи над проектом проводимо захист, показ презентацій, озвучуєм результати роботи над над таблицями «ЗХД», а вчитель оцінює публікаціїЮ презентації за раніше виробленими формами оцінювання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учитель:формулює дослідницьке завдання, проводить опитування за інтересами і здібностями, потім ділить їх на групи, контролює хід виконання проекту
Учень:отримує завдання, шукає інформацію, систематизує її, оформляє і готує звіт про проведену роботу у вигляді проекту.
1 тиждень
Провівши попереднє опитування і анкетування, учитель ділить дітей на групи, визначає ролі для учасників,дає потрібні джерела пошуку інформації.
Учні осмислюють отримані завдання, починають пошук матеріалу, прикладів, складають завдання до гри-конкурсу для учнів 7,10-11 класів,учителів.Учні користуються пошукови ми програмами інтернету, електронною поштою для обміну думок, здобуті знання викладають на власних блогах.

[[Вікі стаття за темою "Форми дієслова"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Любов Чорна

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури, українська мова та література.

== Навчальний заклад==
Дніпропетровський навчально-виховний комплекс №139

==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ, Індустріальний район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо Чорної Любов Іванівни за темою "Форми дієслова"

2012-08-30T07:41:09Z

Chornalubov14: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

Форми дієслова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Дієслово як частина мови. Українська мова. Програма з української мови

=Стислий опис=
Дієслово як частина мови. Українська мова. Програма з української мови

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні, досягаючи поставлених цілей, зможуть:
• Ефективнo формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання
• Демонструвати свої можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами
•Покаже гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання
• Відчуття відповідальності за результати спільної роботи
• Розумінити, усвідомлювати роль ефективного спілкування, створювати та використовувати різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.

• З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей
• Визначення навчальних завдань, виділення головних завдань та здійснення їх без зовнішнього стороннього нагляду

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Стислий опис оцінювання
.На початку роботи над проектом проводиться опитування чи анкетування для того, щоб дізнатися про рівень уже набутих знань про дієслово. Декілька учнів показують свої презентації про вже вивчений матеріал. Щоб розвивати мислення і творчість, створюють асоціативний кущ навколо слова»дієслово», складають таблиці «ЗХД».
Впродовж роботи над проектом учитель проводить консультації, дає завдання,які оцінюють самі учні чи однокласники..Формуються групи дітей, розподіляються ролі, групи отримують своє завдання.
Учитель складає форми оцінювання роботи і продукту проекту.
Після завершення роботи над проектом проводимо захист, показ презентацій, озвучуєм результати роботи над над таблицями «ЗХД», а вчитель оцінює публікаціїЮ презентації за раніше виробленими формами оцінювання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учитель:формулює дослідницьке завдання, проводить опитування за інтересами і здібностями, потім ділить їх на групи, контролює хід виконання проекту
Учень:отримує завдання, шукає інформацію, систематизує її, оформляє і готує звіт про проведену роботу у вигляді проекту.
1 тиждень
Провівши попереднє опитування і анкетування, учитель ділить дітей на групи, визначає ролі для учасників,дає потрібні джерела пошуку інформації.
Учні осмислюють отримані завдання, починають пошук матеріалу, прикладів, складають завдання до гри-конкурсу для учнів 7,10-11 класів,учителів.

[[Вікі стаття за темою "Форми дієслова"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Любов Чорна

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури, українська мова та література.

== Навчальний заклад==
Дніпропетровський навчально-виховний комплекс №139

==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ, Індустріальний район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо Чорної Любов Іванівни за темою "Форми дієслова"

2012-08-30T07:08:21Z

Chornalubov14: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

Форми дієслова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Дієслово як частина мови. Українська мова. Програма з української мови

=Стислий опис=
Дієслово як частина мови. Українська мова. Програма з української мови

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні, досягаючи поставлених цілей, зможуть:
• Ефективнo формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання
• Демонструвати свої можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами
•Покаже гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання
• Відчуття відповідальності за результати спільної роботи
• Розумінити, усвідомлювати роль ефективного спілкування, створювати та використовувати різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.

• З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей
• Визначення навчальних завдань, виділення головних завдань та здійснення їх без зовнішнього стороннього нагляду

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Стислий опис оцінювання
.На початку роботи над проектом проводиться опитування чи анкетування для того, щоб дізнатися про рівень уже набутих знань про дієслово. Декілька учнів показують свої презентації про вже вивчений матеріал. Щоб розвивати мислення і творчість, створюють асоціативний кущ навколо слова»дієслово», складають таблиці «ЗХД».
Впродовж роботи над проектом учитель проводить консультації, дає завдання,які оцінюють самі учні чи однокласники..Формуються групи дітей, розподіляються ролі, групи отримують своє завдання.
Учитель складає форми оцінювання роботи і продукту проекту.
Після завершення роботи над проектом проводимо захист, показ презентацій, озвучуєм результати роботи над над таблицями «ЗХД», а вчитель оцінює публікаціїЮ презентації за раніше виробленими формами оцінювання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учитель:формулює дослідницьке завдання, проводить опитування за інтересами і здібностями, потім ділить їх на групи, контролює хід виконання проекту
Учень:отримує завдання, шукає інформацію, систематизує її, оформляє і готує звіт про проведену роботу у вигляді проекту.

[[Вікі стаття за темою "Форми дієслова"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Любов Чорна

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури, українська мова та література.

== Навчальний заклад==
Дніпропетровський навчально-виховний комплекс №139

==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ, Індустріальний район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо Чорної Любов Іванівни за темою "Форми дієслова"

2012-08-30T07:04:48Z

Chornalubov14: /* Місто\село, район, область */

Форми дієслова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Дієслово як частина мови. Українська мова. Програма з української мови

=Стислий опис=
Дієслово як частина мови. Українська мова. Програма з української мови

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні, досягаючи поставлених цілей, зможуть:
• Ефективнo формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання
• Демонструвати свої можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами
•Покаже гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання
• Відчуття відповідальності за результати спільної роботи
• Розумінити, усвідомлювати роль ефективного спілкування, створювати та використовувати різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.

• З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей
• Визначення навчальних завдань, виділення головних завдань та здійснення їх без зовнішнього стороннього нагляду

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Стислий опис оцінювання
.На початку роботи над проектом проводиться опитування чи анкетування для того, щоб дізнатися про рівень уже набутих знань про дієслово. Декілька учнів показують свої презентації про вже вивчений матеріал. Щоб розвивати мислення і творчість, створюють асоціативний кущ навколо слова»дієслово», складають таблиці «ЗХД».
Впродовж роботи над проектом учитель проводить консультації, дає завдання,які оцінюють самі учні чи однокласники..Формуються групи дітей, розподіляються ролі, групи отримують своє завдання.
Учитель складає форми оцінювання роботи і продукту проекту.
Після завершення роботи над проектом проводимо захист, показ презентацій, озвучуєм результати роботи над над таблицями «ЗХД», а вчитель оцінює публікаціїЮ презентації за раніше виробленими формами оцінювання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[[Вікі стаття за темою "Форми дієслова"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Любов Чорна

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури, українська мова та література.

== Навчальний заклад==
Дніпропетровський навчально-виховний комплекс №139

==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ, Індустріальний район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо Чорної Любов Іванівни за темою "Форми дієслова"

2012-08-30T07:03:49Z

Chornalubov14: /* Навчальний заклад */

Форми дієслова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Дієслово як частина мови. Українська мова. Програма з української мови

=Стислий опис=
Дієслово як частина мови. Українська мова. Програма з української мови

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні, досягаючи поставлених цілей, зможуть:
• Ефективнo формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання
• Демонструвати свої можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами
•Покаже гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання
• Відчуття відповідальності за результати спільної роботи
• Розумінити, усвідомлювати роль ефективного спілкування, створювати та використовувати різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.

• З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей
• Визначення навчальних завдань, виділення головних завдань та здійснення їх без зовнішнього стороннього нагляду

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Стислий опис оцінювання
.На початку роботи над проектом проводиться опитування чи анкетування для того, щоб дізнатися про рівень уже набутих знань про дієслово. Декілька учнів показують свої презентації про вже вивчений матеріал. Щоб розвивати мислення і творчість, створюють асоціативний кущ навколо слова»дієслово», складають таблиці «ЗХД».
Впродовж роботи над проектом учитель проводить консультації, дає завдання,які оцінюють самі учні чи однокласники..Формуються групи дітей, розподіляються ролі, групи отримують своє завдання.
Учитель складає форми оцінювання роботи і продукту проекту.
Після завершення роботи над проектом проводимо захист, показ презентацій, озвучуєм результати роботи над над таблицями «ЗХД», а вчитель оцінює публікаціїЮ презентації за раніше виробленими формами оцінювання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[[Вікі стаття за темою "Форми дієслова"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Любов Чорна

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури, українська мова та література.

== Навчальний заклад==
Дніпропетровський навчально-виховний комплекс №139

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо Чорної Любов Іванівни за темою "Форми дієслова"

2012-08-30T07:01:37Z

Chornalubov14: /* Фах, навчальний предмет */

Форми дієслова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Дієслово як частина мови. Українська мова. Програма з української мови

=Стислий опис=
Дієслово як частина мови. Українська мова. Програма з української мови

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні, досягаючи поставлених цілей, зможуть:
• Ефективнo формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання
• Демонструвати свої можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами
•Покаже гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання
• Відчуття відповідальності за результати спільної роботи
• Розумінити, усвідомлювати роль ефективного спілкування, створювати та використовувати різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.

• З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей
• Визначення навчальних завдань, виділення головних завдань та здійснення їх без зовнішнього стороннього нагляду

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Стислий опис оцінювання
.На початку роботи над проектом проводиться опитування чи анкетування для того, щоб дізнатися про рівень уже набутих знань про дієслово. Декілька учнів показують свої презентації про вже вивчений матеріал. Щоб розвивати мислення і творчість, створюють асоціативний кущ навколо слова»дієслово», складають таблиці «ЗХД».
Впродовж роботи над проектом учитель проводить консультації, дає завдання,які оцінюють самі учні чи однокласники..Формуються групи дітей, розподіляються ролі, групи отримують своє завдання.
Учитель складає форми оцінювання роботи і продукту проекту.
Після завершення роботи над проектом проводимо захист, показ презентацій, озвучуєм результати роботи над над таблицями «ЗХД», а вчитель оцінює публікаціїЮ презентації за раніше виробленими формами оцінювання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[[Вікі стаття за темою "Форми дієслова"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Любов Чорна

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури, українська мова та література.

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо Чорної Любов Іванівни за темою "Форми дієслова"

2012-08-30T07:00:31Z

Chornalubov14: /* Ім'я, прізвище */

Форми дієслова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Дієслово як частина мови. Українська мова. Програма з української мови

=Стислий опис=
Дієслово як частина мови. Українська мова. Програма з української мови

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні, досягаючи поставлених цілей, зможуть:
• Ефективнo формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання
• Демонструвати свої можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами
•Покаже гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання
• Відчуття відповідальності за результати спільної роботи
• Розумінити, усвідомлювати роль ефективного спілкування, створювати та використовувати різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.

• З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей
• Визначення навчальних завдань, виділення головних завдань та здійснення їх без зовнішнього стороннього нагляду

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Стислий опис оцінювання
.На початку роботи над проектом проводиться опитування чи анкетування для того, щоб дізнатися про рівень уже набутих знань про дієслово. Декілька учнів показують свої презентації про вже вивчений матеріал. Щоб розвивати мислення і творчість, створюють асоціативний кущ навколо слова»дієслово», складають таблиці «ЗХД».
Впродовж роботи над проектом учитель проводить консультації, дає завдання,які оцінюють самі учні чи однокласники..Формуються групи дітей, розподіляються ролі, групи отримують своє завдання.
Учитель складає форми оцінювання роботи і продукту проекту.
Після завершення роботи над проектом проводимо захист, показ презентацій, озвучуєм результати роботи над над таблицями «ЗХД», а вчитель оцінює публікаціїЮ презентації за раніше виробленими формами оцінювання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[[Вікі стаття за темою "Форми дієслова"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Любов Чорна

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо Чорної Любов Іванівни за темою "Форми дієслова"

2012-08-30T06:57:45Z

Chornalubov14: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

Форми дієслова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Дієслово як частина мови. Українська мова. Програма з української мови

=Стислий опис=
Дієслово як частина мови. Українська мова. Програма з української мови

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні, досягаючи поставлених цілей, зможуть:
• Ефективнo формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання
• Демонструвати свої можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами
•Покаже гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання
• Відчуття відповідальності за результати спільної роботи
• Розумінити, усвідомлювати роль ефективного спілкування, створювати та використовувати різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.

• З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей
• Визначення навчальних завдань, виділення головних завдань та здійснення їх без зовнішнього стороннього нагляду

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Стислий опис оцінювання
.На початку роботи над проектом проводиться опитування чи анкетування для того, щоб дізнатися про рівень уже набутих знань про дієслово. Декілька учнів показують свої презентації про вже вивчений матеріал. Щоб розвивати мислення і творчість, створюють асоціативний кущ навколо слова»дієслово», складають таблиці «ЗХД».
Впродовж роботи над проектом учитель проводить консультації, дає завдання,які оцінюють самі учні чи однокласники..Формуються групи дітей, розподіляються ролі, групи отримують своє завдання.
Учитель складає форми оцінювання роботи і продукту проекту.
Після завершення роботи над проектом проводимо захист, показ презентацій, озвучуєм результати роботи над над таблицями «ЗХД», а вчитель оцінює публікаціїЮ презентації за раніше виробленими формами оцінювання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[[Вікі стаття за темою "Форми дієслова"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо Чорної Любов Іванівни за темою "Форми дієслова"

2012-08-30T06:52:10Z

Chornalubov14: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Форми дієслова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Дієслово як частина мови. Українська мова. Програма з української мови

=Стислий опис=
Дієслово як частина мови. Українська мова. Програма з української мови

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Стислий опис оцінювання
.На початку роботи над проектом проводиться опитування чи анкетування для того, щоб дізнатися про рівень уже набутих знань про дієслово. Декілька учнів показують свої презентації про вже вивчений матеріал. Щоб розвивати мислення і творчість, створюють асоціативний кущ навколо слова»дієслово», складають таблиці «ЗХД».
Впродовж роботи над проектом учитель проводить консультації, дає завдання,які оцінюють самі учні чи однокласники..Формуються групи дітей, розподіляються ролі, групи отримують своє завдання.
Учитель складає форми оцінювання роботи і продукту проекту.
Після завершення роботи над проектом проводимо захист, показ презентацій, озвучуєм результати роботи над над таблицями «ЗХД», а вчитель оцінює публікаціїЮ презентації за раніше виробленими формами оцінювання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[[Вікі стаття за темою "Форми дієслова"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо Чорної Любов Іванівни за темою "Форми дієслова"

2012-08-30T06:49:02Z

Chornalubov14: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

Форми дієслова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Форми дієслова

=Стислий опис=
Дієслово як частина мови. Українська мова. Програма з української мови

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Стислий опис оцінювання
.На початку роботи над проектом проводиться опитування чи анкетування для того, щоб дізнатися про рівень уже набутих знань про дієслово. Декілька учнів показують свої презентації про вже вивчений матеріал. Щоб розвивати мислення і творчість, створюють асоціативний кущ навколо слова»дієслово», складають таблиці «ЗХД».
Впродовж роботи над проектом учитель проводить консультації, дає завдання,які оцінюють самі учні чи однокласники..Формуються групи дітей, розподіляються ролі, групи отримують своє завдання.
Учитель складає форми оцінювання роботи і продукту проекту.
Після завершення роботи над проектом проводимо захист, показ презентацій, озвучуєм результати роботи над над таблицями «ЗХД», а вчитель оцінює публікаціїЮ презентації за раніше виробленими формами оцінювання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[[Вікі стаття за темою "Форми дієслова"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо Чорної Любов Іванівни за темою "Форми дієслова"

2012-08-29T12:53:48Z

Chornalubov14: /* Стислий опис */

Користувач:Chornalubov14

2012-08-29T12:46:50Z

Chornalubov14: /* Корисні посилання */

[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

Чорна Любов Іванівна

''навчально-виховний комплекс №139'':

''учитель української мови та літератури'':

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[[Потфоліо Чорної Любов Іванівни за темою "Форми дієслова"]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

==Корисні посилання==
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 28 серпня -4 вересня 2012]]

[http://cornalubov.blogspot.com/ Щоденник мого навчання.]

Користувач:Chornalubov14

2012-08-29T12:39:11Z

Chornalubov14: /* Мій внесок */

Користувач:Chornalubov14

2012-08-29T12:39:01Z

Chornalubov14: /* Мій внесок */

[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

Чорна Любов Іванівна

''навчально-виховний комплекс №139'':

''учитель української мови та літератури'':

== Мій внесок ==

''Мої проекти''
[[Потфоліо Чорної Любов Іванівни за темою "Форми дієслова"]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

==Корисні посилання==
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 28 серпня -4 вересня 2012]]

Вікі стаття за темою "Форми дієслова"

2012-08-29T06:04:35Z

Chornalubov14: /* Гіпотеза дослідження */

==Назва проекту==
Форми дієслова

==Автор проекту==
Бутенко Аліса, Ткач Олександра, Воліченко Нікіта, Глазков Єгор,Мороз Ангеліна,Назаренко Артем.

== Тема дослідження ==
Дієслово - одна з найбільш широко вживаних частин мови. Важко уявити,що б було ,якби дієслово пропало з мови.Ми знаємо,що дієслово називає дію предмета та ще й у різний час, спосіб і виконують цю дію різні особи. Ця частина мови має чотири форми і кожна з них виконує свою роль. Знаючи всі чотири форми, людина зможе точно, конкретно і з різними відтінками розповісти про цікаву подію чи подорож. Ми хочемо дослідити рівень знань учнів 7,10_11 класів і учителів школи, а також вміння правильно вживати дієслова в своєму мовленні. Для цього ми запропонуємо їм ряд завдань різного рівня складності і різного типу.

==Проблема дослідження==
Мабуть, сьогодні всі переконані в тому, що мова - це зброя, за допомогою якої можна досягти в житті багато чого. Адже ще Леся Українка говорила, що" мово, моя ти єдиная зброє". Тому ми вважаємо, що для того, щоб зуміти переконати, довести, повести за собою, треба гарно володіти мовою. А дієслово - важлива складова мови.Так чи кожен українець так володіє мовою? Ми і бажаємо про це дізнатися. Вперед!

==Гіпотеза дослідження ==
Нам захотілось провести гру-дослідження: серед учнів 7 класів конкурс,хто найточніше виконає дію, яку будуть називати дієслова; серед учнів 10-11 класів- перебудувати речення, використавши дієприкметник і дієприслівник, таким чином скоротивши поданий текст вдвоє. Вчителям запропонувати скласти схему евакуації із школи за допомогою тільки дієслів.

==Мета дослідження==

Мета нашого проекту - систематизувати і закріпити знання учнів про форми дієслова, розвивати і збагачувати мовлення і учнів, і вчителів.

==Результати дослідження==
Результати дослідження досить цікаві.
У конкурсі-дослідженні серед учнів 7 класів брало участь 50 школярів.Тільки 11 із них найточніше виконали названі дієсловами дії,41 учень помилився в 1-3 діях,а решта 8 розгубилися і виконати завдання завадило їм неправильне розуміння лексичного значення слова і неправильно вибрана форма дієслова.
У конкурсі для старшокласників брало участь 12 учнів.Біла Марія єдина, яка найшвидше виконала завдання, правильно вживала форми дієприкметника і дієприслівника.* учнів виконали завдання з 2-3 помилками. 3 у4чнів не змогли виконати завдання.
Дуже приємно, що 10 вчителів згодилися взяти участь у дослідженні, виконали завдання, викоставши і малювання, і креслення , і комп'ютерну графіку.
Нам захотілося зробити виставку їхніх робіт. Молодці: всі форми дієслова у всій своїй красі і могутності правильно і просто указували на те,як треба евакуюватися зі школи.

==Висновки==

ОТже, ми переконалися в тому,що дуже цікаво працювати з формами дієслова і досліджувати їхні виражальні можливості. Знання можливостей форм дієслова дуже потрібні для того, щоб вміти формулювати думки, красномовно і переконливо говорити і,головне, досягти поставленої мети.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі стаття за темою "Форми дієслова"

2012-08-29T06:04:13Z

Chornalubov14: /* Мета дослідження */

Вікі стаття за темою "Форми дієслова"

2012-08-29T06:04:00Z

Chornalubov14: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Форми дієслова

==Автор проекту==
Бутенко Аліса, Ткач Олександра, Воліченко Нікіта, Глазков Єгор,Мороз Ангеліна,Назаренко Артем.

== Тема дослідження ==
Дієслово - одна з найбільш широко вживаних частин мови. Важко уявити,що б було ,якби дієслово пропало з мови.Ми знаємо,що дієслово називає дію предмета та ще й у різний час, спосіб і виконують цю дію різні особи. Ця частина мови має чотири форми і кожна з них виконує свою роль. Знаючи всі чотири форми, людина зможе точно, конкретно і з різними відтінками розповісти про цікаву подію чи подорож. Ми хочемо дослідити рівень знань учнів 7,10_11 класів і учителів школи, а також вміння правильно вживати дієслова в своєму мовленні. Для цього ми запропонуємо їм ряд завдань різного рівня складності і різного типу.

==Проблема дослідження==
Мабуть, сьогодні всі переконані в тому, що мова - це зброя, за допомогою якої можна досягти в житті багато чого. Адже ще Леся Українка говорила, що" мово, моя ти єдиная зброє". Тому ми вважаємо, що для того, щоб зуміти переконати, довести, повести за собою, треба гарно володіти мовою. А дієслово - важлива складова мови.Так чи кожен українець так володіє мовою? Ми і бажаємо про це дізнатися. Вперед!

==Гіпотеза дослідження ==
Нам захотілось провести гру-дослідження: серед учнів 7 класів конкурс,хто найточніше виконає дію, яку будуть називати дієслова; серед учнів 10-11 класів- перебудувати речення, використавши дієприкметник і дієприслівник, таким чином скоротивши поданий текст вдвоє. Вчителям запропонувати скласти схему евакуації із школи за допомогою тільки дієслів.

==Мета дослідження==
Мета нашого проекту - систематизувати і закріпити знання учнів про форми дієслова, розвивати і збагачувати мовлення і учнів, і вчителів.

==Результати дослідження==
Результати дослідження досить цікаві.
У конкурсі-дослідженні серед учнів 7 класів брало участь 50 школярів.Тільки 11 із них найточніше виконали названі дієсловами дії,41 учень помилився в 1-3 діях,а решта 8 розгубилися і виконати завдання завадило їм неправильне розуміння лексичного значення слова і неправильно вибрана форма дієслова.
У конкурсі для старшокласників брало участь 12 учнів.Біла Марія єдина, яка найшвидше виконала завдання, правильно вживала форми дієприкметника і дієприслівника.* учнів виконали завдання з 2-3 помилками. 3 у4чнів не змогли виконати завдання.
Дуже приємно, що 10 вчителів згодилися взяти участь у дослідженні, виконали завдання, викоставши і малювання, і креслення , і комп'ютерну графіку.
Нам захотілося зробити виставку їхніх робіт. Молодці: всі форми дієслова у всій своїй красі і могутності правильно і просто указували на те,як треба евакуюватися зі школи.

==Висновки==

ОТже, ми переконалися в тому,що дуже цікаво працювати з формами дієслова і досліджувати їхні виражальні можливості. Знання можливостей форм дієслова дуже потрібні для того, щоб вміти формулювати думки, красномовно і переконливо говорити і,головне, досягти поставленої мети.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі стаття за темою "Форми дієслова"

2012-08-29T06:03:41Z

Chornalubov14: /* Висновки */

==Назва проекту==
Форми дієслова

==Автор проекту==
Бутенко Аліса, Ткач Олександра, Воліченко Нікіта, Глазков Єгор,Мороз Ангеліна,Назаренко Артем.

== Тема дослідження ==
Дієслово - одна з найбільш широко вживаних частин мови. Важко уявити,що б було ,якби дієслово пропало з мови.Ми знаємо,що дієслово називає дію предмета та ще й у різний час, спосіб і виконують цю дію різні особи. Ця частина мови має чотири форми і кожна з них виконує свою роль. Знаючи всі чотири форми, людина зможе точно, конкретно і з різними відтінками розповісти про цікаву подію чи подорож. Ми хочемо дослідити рівень знань учнів 7,10_11 класів і учителів школи, а також вміння правильно вживати дієслова в своєму мовленні. Для цього ми запропонуємо їм ряд завдань різного рівня складності і різного типу.

==Проблема дослідження==
Мабуть, сьогодні всі переконані в тому, що мова - це зброя, за допомогою якої можна досягти в житті багато чого. Адже ще Леся Українка говорила, що" мово, моя ти єдиная зброє". Тому ми вважаємо, що для того, щоб зуміти переконати, довести, повести за собою, треба гарно володіти мовою. А дієслово - важлива складова мови.Так чи кожен українець так володіє мовою? Ми і бажаємо про це дізнатися. Вперед!

==Гіпотеза дослідження ==
Нам захотілось провести гру-дослідження: серед учнів 7 класів конкурс,хто найточніше виконає дію, яку будуть називати дієслова; серед учнів 10-11 класів- перебудувати речення, використавши дієприкметник і дієприслівник, таким чином скоротивши поданий текст вдвоє. Вчителям запропонувати скласти схему евакуації із школи за допомогою тільки дієслів.

==Мета дослідження==
Мета нашого проекту - систематизувати і закріпити знання учнів про форми дієслова, розвивати і збагачувати мовлення і учнів, і вчителів.

==Результати дослідження==
Результати дослідження досить цікаві.
У конкурсі-дослідженні серед учнів 7 класівбрало участь 50 школярів.Тільки 11 із них найточніше виконали названі дієсловами дії,41 учень помилився в 1-3 діях,а решта 8 розгубилися і виконати завдання завадило їм неправильне розуміння лексичного значення слова і неправильно вибрана форма дієслова.
У конкурсі для старшокласників брало участь 12 учнів.Біла Марія єдина, яка найшвидше виконала завдання, правильно вживала форми дієприкметника і дієприслівника.* учнів виконали завдання з 2-3 помилками. 3 у4чнів не змогли виконати завдання.
Дуже приємно, що 10 вчителів згодилися взяти участь у дослідженні, виконали завдання, викоставши і малювання, і креслення , і комп'ютерну графіку.
Нам захотілося зробити виставку їхніх робіт. Молодці: всі форми дієслова у всій своїй красі і могутності правильно і просто указували на те,як треба евакуюватися зі школи.

==Висновки==

ОТже, ми переконалися в тому,що дуже цікаво працювати з формами дієслова і досліджувати їхні виражальні можливості. Знання можливостей форм дієслова дуже потрібні для того, щоб вміти формулювати думки, красномовно і переконливо говорити і,головне, досягти поставленої мети.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі стаття за темою "Форми дієслова"

2012-08-27T13:11:10Z

Chornalubov14: /* Висновки */

==Назва проекту==
Форми дієслова

==Автор проекту==
Бутенко Аліса, Ткач Олександра, Воліченко Нікіта, Глазков Єгор,Мороз Ангеліна,Назаренко Артем.

== Тема дослідження ==
Дієслово - одна з найбільш широко вживаних частин мови. Важко уявити,що б було ,якби дієслово пропало з мови.Ми знаємо,що дієслово називає дію предмета та ще й у різний час, спосіб і виконують цю дію різні особи. Ця частина мови має чотири форми і кожна з них виконує свою роль. Знаючи всі чотири форми, людина зможе точно, конкретно і з різними відтінками розповісти про цікаву подію чи подорож. Ми хочемо дослідити рівень знань учнів 7,10_11 класів і учителів школи, а також вміння правильно вживати дієслова в своєму мовленні. Для цього ми запропонуємо їм ряд завдань різного рівня складності і різного типу.

==Проблема дослідження==
Мабуть, сьогодні всі переконані в тому, що мова - це зброя, за допомогою якої можна досягти в житті багато чого. Адже ще Леся Українка говорила, що" мово, моя ти єдиная зброє". Тому ми вважаємо, що для того, щоб зуміти переконати, довести, повести за собою, треба гарно володіти мовою. А дієслово - важлива складова мови.Так чи кожен українець так володіє мовою? Ми і бажаємо про це дізнатися. Вперед!

==Гіпотеза дослідження ==
Нам захотілось провести гру-дослідження: серед учнів 7 класів конкурс,хто найточніше виконає дію, яку будуть називати дієслова; серед учнів 10-11 класів- перебудувати речення, використавши дієприкметник і дієприслівник, таким чином скоротивши поданий текст вдвоє. Вчителям запропонувати скласти схему евакуації із школи за допомогою тільки дієслів.

==Мета дослідження==
Мета нашого проекту - систематизувати і закріпити знання учнів про форми дієслова, розвивати і збагачувати мовлення і учнів, і вчителів.

==Результати дослідження==
Результати дослідження досить цікаві.
У конкурсі-дослідженні серед учнів 7 класівбрало участь 50 школярів.Тільки 11 із них найточніше виконали названі дієсловами дії,41 учень помилився в 1-3 діях,а решта 8 розгубилися і виконати завдання завадило їм неправильне розуміння лексичного значення слова і неправильно вибрана форма дієслова.
У конкурсі для старшокласників брало участь 12 учнів.Біла Марія єдина, яка найшвидше виконала завдання, правильно вживала форми дієприкметника і дієприслівника.* учнів виконали завдання з 2-3 помилками. 3 у4чнів не змогли виконати завдання.
Дуже приємно, що 10 вчителів згодилися взяти участь у дослідженні, виконали завдання, викоставши і малювання, і креслення , і комп'ютерну графіку.
Нам захотілося зробити виставку їхніх робіт. Молодці: всі форми дієслова у всій своїй красі і могутності правильно і просто указували на те,як треба евакуюватися зі школи.

==Висновки==
ОТже, ми переконалися в тому,що дуже цікаво працювати з формами дієслова і досліджувати їхні виражальні можливості. Знання можливостей форм дієслова дуже потрібні для того, щоб вміти формулювати думки, красномовно і переконливо говорити і,головне, досягти поставленої мети.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі стаття за темою "Форми дієслова"

2012-08-27T13:04:54Z

Chornalubov14: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Форми дієслова

==Автор проекту==
Бутенко Аліса, Ткач Олександра, Воліченко Нікіта, Глазков Єгор,Мороз Ангеліна,Назаренко Артем.

== Тема дослідження ==
Дієслово - одна з найбільш широко вживаних частин мови. Важко уявити,що б було ,якби дієслово пропало з мови.Ми знаємо,що дієслово називає дію предмета та ще й у різний час, спосіб і виконують цю дію різні особи. Ця частина мови має чотири форми і кожна з них виконує свою роль. Знаючи всі чотири форми, людина зможе точно, конкретно і з різними відтінками розповісти про цікаву подію чи подорож. Ми хочемо дослідити рівень знань учнів 7,10_11 класів і учителів школи, а також вміння правильно вживати дієслова в своєму мовленні. Для цього ми запропонуємо їм ряд завдань різного рівня складності і різного типу.

==Проблема дослідження==
Мабуть, сьогодні всі переконані в тому, що мова - це зброя, за допомогою якої можна досягти в житті багато чого. Адже ще Леся Українка говорила, що" мово, моя ти єдиная зброє". Тому ми вважаємо, що для того, щоб зуміти переконати, довести, повести за собою, треба гарно володіти мовою. А дієслово - важлива складова мови.Так чи кожен українець так володіє мовою? Ми і бажаємо про це дізнатися. Вперед!

==Гіпотеза дослідження ==
Нам захотілось провести гру-дослідження: серед учнів 7 класів конкурс,хто найточніше виконає дію, яку будуть називати дієслова; серед учнів 10-11 класів- перебудувати речення, використавши дієприкметник і дієприслівник, таким чином скоротивши поданий текст вдвоє. Вчителям запропонувати скласти схему евакуації із школи за допомогою тільки дієслів.

==Мета дослідження==
Мета нашого проекту - систематизувати і закріпити знання учнів про форми дієслова, розвивати і збагачувати мовлення і учнів, і вчителів.

==Результати дослідження==
Результати дослідження досить цікаві.
У конкурсі-дослідженні серед учнів 7 класівбрало участь 50 школярів.Тільки 11 із них найточніше виконали названі дієсловами дії,41 учень помилився в 1-3 діях,а решта 8 розгубилися і виконати завдання завадило їм неправильне розуміння лексичного значення слова і неправильно вибрана форма дієслова.
У конкурсі для старшокласників брало участь 12 учнів.Біла Марія єдина, яка найшвидше виконала завдання, правильно вживала форми дієприкметника і дієприслівника.* учнів виконали завдання з 2-3 помилками. 3 у4чнів не змогли виконати завдання.
Дуже приємно, що 10 вчителів згодилися взяти участь у дослідженні, виконали завдання, викоставши і малювання, і креслення , і комп'ютерну графіку.
Нам захотілося зробити виставку їхніх робіт. Молодці: всі форми дієслова у всій своїй красі і могутності правильно і просто указували на те,як треба евакуюватися зі школи.

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі стаття за темою "Форми дієслова"

2012-08-27T12:18:28Z

Chornalubov14: /* Мета дослідження */

Вікі стаття за темою "Форми дієслова"

2012-08-27T12:16:14Z

Chornalubov14: /* Гіпотеза дослідження */

Вікі стаття за темою "Форми дієслова"

2012-08-27T12:07:12Z

Chornalubov14: /* Проблема дослідження */

Вікі стаття за темою "Форми дієслова"

2012-08-27T11:56:58Z

Chornalubov14: /* Тема дослідження */

Вікі стаття за темою "Форми дієслова"

2012-08-27T11:39:04Z

Chornalubov14: /* Тема дослідження */

Вікі стаття за темою "Форми дієслова"

2012-08-27T11:33:13Z

Chornalubov14: /* Автор проекту */

==Назва проекту==
Форми дієслова

==Автор проекту==
Бутенко Аліса, Ткач Олександра, Воліченко Нікіта, Глазков Єгор,Мороз Ангеліна,Назаренко Артем.

== Тема дослідження ==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження ==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі стаття за темою "Форми дієслова"

2012-08-27T11:30:23Z

Chornalubov14: /* Назва проекту */

==Назва проекту==
Форми дієслова

==Автор проекту==

== Тема дослідження ==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження ==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Потфоліо Чорної Любов Іванівни за темою "Форми дієслова"

2012-08-27T11:29:00Z

Chornalubov14: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

Форми дієслова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Форми дієслова

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[[Вікі стаття за темою "Форми дієслова"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо Чорної Любов Іванівни за темою "Форми дієслова"

2012-08-27T11:27:58Z

Chornalubov14: /* Вік учнів, клас */

Форми дієслова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Вік учнів 12-13 років, 7-А клас

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[[Вікі стаття за темою "Форми дієслова"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо Чорної Любов Іванівни за темою "Форми дієслова"

2012-08-27T11:26:34Z

Chornalubov14: /* Назва проекту */

Форми дієслова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[[Вікі стаття за темою "Форми дієслова"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Вікі стаття за темою "Форми дієслова"

2012-08-27T11:23:13Z

Chornalubov14:

==Назва проекту==

==Автор проекту==

== Тема дослідження ==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження ==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі стаття за темою "Форми дієслова"

2012-08-27T11:22:50Z

Chornalubov14: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня7}}

Потфоліо Чорної Любов Іванівни за темою "Форми дієслова"

2012-08-27T11:21:18Z

Chornalubov14: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[[Вікі стаття за темою "Форми дієслова"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо Чорної Любов Іванівни за темою "Форми дієслова"

2012-08-27T11:17:30Z

Chornalubov14: /* Назва проекту */

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо Чорної Любов Іванівни за темою "Форми дієслова"

2012-08-27T11:17:13Z

Chornalubov14: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва проекту=
subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 28 серпня -4 вересня 2012

2012-08-27T11:16:52Z

Chornalubov14:

ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма "Відкритий світ")
=Дати і місце проведення тренінгу=
28 серпня - 04 вересня 2012р. , м. Дніпропетровськ, НВК №139 Індустріального р-ну

=Тренери=

[[Користувач:Galinagoncharova62| Гончарова Галина]]

=Особливості проведення тренінгу=
Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ"

=Учасники=
==1.[[Користувач:Holovalla|Голов'ятинська Алла Іванівна ]]==

[[Портфоліо Голов'ятинської Алли до теми "Подорожуємо Лондоном"]]

[http://holovalla.blogspot.com/ Блог "Щоденник мого навчання"]

==2. Перетятько Наталія Іванівна ==

==3.[[Користувач:Stronhold1990|Полушкин Владислав Витальевич ]]==

[[Портфоліо Полушкіна Владислава Віталійовича за темою Перші середньовічні держави]]

[https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6923831002992521252#allposts/src=dashboard щоденник навчання]

==4.Вознюк Людмила Антонівна ==

[[Портфоліо Вознюк Людмили Антонівни за темою " Чарівні пори року" ]]

[http://vozniukL.blogspot.com Блог Щоденник мого навчання]

==5. [[Користувач:Elenzachledina| Захлебина Елена Александровна]] ==

[[Портфоліо Захлебіної Олени Олександрівни за темою "ВОДОРОСТІ"]]

==6.Захаренко Алла Васильевна ==

[[Портфоліо Захаренко Алли Василівни "Трикутники у житті людини"]]

[http://zaharenko5.blogspot.com/ Щоденник мого навчання Захаренко]

==7.[[Користувач:SvitlanaBez79|Безотосна Світлана Олександрівна]] ==

[[Портфоліо Безотосної Світлани Олександрівни "Таємниці Всесвіту"]]

[http://bezotosnasvitlana.blogspot.com/ Блог Щоденник мого навчання Безотосна]

==8.[[Користувач:Veranikol54|Черевко Віра Миколаївна]] ==

[[Портфоліо Черевко Віри Миколаївни "Колесо – унікальний винахід людства"]]

[http://cherevkovera54.blogspot.com Щоденник мого навчання]

==9.Лахай Олена Леонідівна ==

[[Портфоліо Лахай Олени Леонідівни за темою "Дизайн - графіка"]]

[http://Leonidovn.blogspot.com Блог "Щоденник мого навчання"]

==10.Чорна Любов Іванівна ==

[[Потфоліо Чорної Любов Іванівни за темою "Форми дієслова"]]

==11.[[Користувач:Yulialag1972|Лагуненко Юлія Валентинівна]] ==

[[ портфоліо Лагуненко Юлії Валентинівни "Чи впливають давньогрецькі міфи на сучасне життя?]]

==12.[[Користувач:Vilta90|Вільшанецька Тетяна Ярославівна ]]==

[[Портфоліо Вільшанецької Тетяни Ярославівни за темою: Якою є ціна життя?]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов"язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 5.Тренінг м. Дніпропетровськ, 28 серпня-4 вересня 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6.Тренінг м. Дніпропетровськ, 28 серпня-4 вересня 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7.Тренінг м. Дніпропетровськ, 28 серпня-4 вересня 2012|Педрада.Модуль 7]]

=Корисні ресурси=
[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

[https://docs.google.com/open?id=0Bx2DGIfuIgsEX0tWQTRMY0xBcGc методичка по 10-й версии]

==Шаблони==
[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 07.09.2012'''

4. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 28 серпня -4 вересня 2012

2012-08-27T11:13:07Z

Chornalubov14: /* 10.Чорна Любов Іванівна */

ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма "Відкритий світ")
=Дати і місце проведення тренінгу=
28 серпня - 04 вересня 2012р. , м. Дніпропетровськ, НВК №139 Індустріального р-ну

=Тренери=

[[Користувач:Galinagoncharova62| Гончарова Галина]]

=Особливості проведення тренінгу=
Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ"

=Учасники=
==1.[[Користувач:Holovalla|Голов'ятинська Алла Іванівна ]]==

[[Портфоліо Голов'ятинської Алли до теми "Подорожуємо Лондоном"]]

[http://holovalla.blogspot.com/ Блог "Щоденник мого навчання"]

==2. Перетятько Наталія Іванівна ==

==3.[[Користувач:Stronhold1990|Полушкин Владислав Витальевич ]]==

[[Портфоліо Полушкіна Владислава Віталійовича за темою Перші середньовічні держави]]

[https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6923831002992521252#allposts/src=dashboard щоденник навчання]

==4.Вознюк Людмила Антонівна ==

[[Портфоліо Вознюк Людмили Антонівни за темою " Чарівні пори року" ]]

[http://vozniukL.blogspot.com Блог Щоденник мого навчання]

==5. [[Користувач:Elenzachledina| Захлебина Елена Александровна]] ==

[[Портфоліо Захлебіної Олени Олександрівни за темою "ВОДОРОСТІ"]]

==6.Захаренко Алла Васильевна ==

[[Портфоліо Захаренко Алли Василівни "Трикутники у житті людини"]]

[http://zaharenko5.blogspot.com/ Щоденник мого навчання Захаренко]

==7.[[Користувач:SvitlanaBez79|Безотосна Світлана Олександрівна]] ==

[[Портфоліо Безотосної Світлани Олександрівни "Таємниці Всесвіту"]]

[http://bezotosnasvitlana.blogspot.com/ Блог Щоденник мого навчання Безотосна]

==8.[[Користувач:Veranikol54|Черевко Віра Миколаївна]] ==

[[Портфоліо Черевко Віри Миколаївни "Колесо – унікальний винахід людства"]]

[http://cherevkovera54.blogspot.com Щоденник мого навчання]

==9.Лахай Олена Леонідівна ==

[[Портфоліо Лахай Олени Леонідівни за темою "Дизайн - графіка"]]

[http://Leonidovn.blogspot.com Блог "Щоденник мого навчання"]

==10.Чорна Любов Іванівна ==

=Назва проекту=
subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

==11.[[Користувач:Yulialag1972|Лагуненко Юлія Валентинівна]] ==

[[ портфоліо Лагуненко Юлії Валентинівни "Чи впливають давньогрецькі міфи на сучасне життя?]]

==12.[[Користувач:Vilta90|Вільшанецька Тетяна Ярославівна ]]==

[[Портфоліо Вільшанецької Тетяни Ярославівни за темою: Якою є ціна життя?]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов"язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 5.Тренінг м. Дніпропетровськ, 28 серпня-4 вересня 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6.Тренінг м. Дніпропетровськ, 28 серпня-4 вересня 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7.Тренінг м. Дніпропетровськ, 28 серпня-4 вересня 2012|Педрада.Модуль 7]]

=Корисні ресурси=
[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

[https://docs.google.com/open?id=0Bx2DGIfuIgsEX0tWQTRMY0xBcGc методичка по 10-й версии]

==Шаблони==
[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 07.09.2012'''

4. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 28 серпня -4 вересня 2012

2012-08-27T11:08:59Z

Chornalubov14: /* Назва проекту */

ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма "Відкритий світ")
=Дати і місце проведення тренінгу=
28 серпня - 04 вересня 2012р. , м. Дніпропетровськ, НВК №139 Індустріального р-ну

=Тренери=

[[Користувач:Galinagoncharova62| Гончарова Галина]]

=Особливості проведення тренінгу=
Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ"

=Учасники=
==1.[[Користувач:Holovalla|Голов'ятинська Алла Іванівна ]]==

[[Портфоліо Голов'ятинської Алли до теми "Подорожуємо Лондоном"]]

[http://holovalla.blogspot.com/ Блог "Щоденник мого навчання"]

==2. Перетятько Наталія Іванівна ==

==3.[[Користувач:Stronhold1990|Полушкин Владислав Витальевич ]]==

[[Портфоліо Полушкіна Владислава Віталійовича за темою Перші середньовічні держави]]

[https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6923831002992521252#allposts/src=dashboard щоденник навчання]

==4.Вознюк Людмила Антонівна ==

[[Портфоліо Вознюк Людмили Антонівни за темою " Чарівні пори року" ]]

[http://vozniukL.blogspot.com Блог Щоденник мого навчання]

==5. [[Користувач:Elenzachledina| Захлебина Елена Александровна]] ==

[[Портфоліо Захлебіної Олени Олександрівни за темою "ВОДОРОСТІ"]]

==6.Захаренко Алла Васильевна ==

[[Портфоліо Захаренко Алли Василівни "Трикутники у житті людини"]]

[http://zaharenko5.blogspot.com/ Щоденник мого навчання Захаренко]

==7.[[Користувач:SvitlanaBez79|Безотосна Світлана Олександрівна]] ==

[[Портфоліо Безотосної Світлани Олександрівни "Таємниці Всесвіту"]]

[http://bezotosnasvitlana.blogspot.com/ Блог Щоденник мого навчання Безотосна]

==8.[[Користувач:Veranikol54|Черевко Віра Миколаївна]] ==

[[Портфоліо Черевко Віри Миколаївни "Колесо – унікальний винахід людства"]]

[http://cherevkovera54.blogspot.com Щоденник мого навчання]

==9.Лахай Олена Леонідівна ==

[[Портфоліо Лахай Олени Леонідівни за темою "Дизайн - графіка"]]

[http://Leonidovn.blogspot.com Блог "Щоденник мого навчання"]

==10.Чорна Любов Іванівна ==

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

==11.[[Користувач:Yulialag1972|Лагуненко Юлія Валентинівна]] ==

[[ портфоліо Лагуненко Юлії Валентинівни "Чи впливають давньогрецькі міфи на сучасне життя?]]

==12.[[Користувач:Vilta90|Вільшанецька Тетяна Ярославівна ]]==

[[Портфоліо Вільшанецької Тетяни Ярославівни за темою: Якою є ціна життя?]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов"язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 5.Тренінг м. Дніпропетровськ, 28 серпня-4 вересня 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6.Тренінг м. Дніпропетровськ, 28 серпня-4 вересня 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7.Тренінг м. Дніпропетровськ, 28 серпня-4 вересня 2012|Педрада.Модуль 7]]

=Корисні ресурси=
[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

[https://docs.google.com/open?id=0Bx2DGIfuIgsEX0tWQTRMY0xBcGc методичка по 10-й версии]

==Шаблони==
[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 07.09.2012'''

4. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 28 серпня -4 вересня 2012

2012-08-27T11:08:42Z

Chornalubov14: /* 10.Чорна Любов Іванівна */

ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма "Відкритий світ")
=Дати і місце проведення тренінгу=
28 серпня - 04 вересня 2012р. , м. Дніпропетровськ, НВК №139 Індустріального р-ну

=Тренери=

[[Користувач:Galinagoncharova62| Гончарова Галина]]

=Особливості проведення тренінгу=
Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ"

=Учасники=
==1.[[Користувач:Holovalla|Голов'ятинська Алла Іванівна ]]==

[[Портфоліо Голов'ятинської Алли до теми "Подорожуємо Лондоном"]]

[http://holovalla.blogspot.com/ Блог "Щоденник мого навчання"]

==2. Перетятько Наталія Іванівна ==

==3.[[Користувач:Stronhold1990|Полушкин Владислав Витальевич ]]==

[[Портфоліо Полушкіна Владислава Віталійовича за темою Перші середньовічні держави]]

[https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6923831002992521252#allposts/src=dashboard щоденник навчання]

==4.Вознюк Людмила Антонівна ==

[[Портфоліо Вознюк Людмили Антонівни за темою " Чарівні пори року" ]]

[http://vozniukL.blogspot.com Блог Щоденник мого навчання]

==5. [[Користувач:Elenzachledina| Захлебина Елена Александровна]] ==

[[Портфоліо Захлебіної Олени Олександрівни за темою "ВОДОРОСТІ"]]

==6.Захаренко Алла Васильевна ==

[[Портфоліо Захаренко Алли Василівни "Трикутники у житті людини"]]

[http://zaharenko5.blogspot.com/ Щоденник мого навчання Захаренко]

==7.[[Користувач:SvitlanaBez79|Безотосна Світлана Олександрівна]] ==

[[Портфоліо Безотосної Світлани Олександрівни "Таємниці Всесвіту"]]

[http://bezotosnasvitlana.blogspot.com/ Блог Щоденник мого навчання Безотосна]

==8.[[Користувач:Veranikol54|Черевко Віра Миколаївна]] ==

[[Портфоліо Черевко Віри Миколаївни "Колесо – унікальний винахід людства"]]

[http://cherevkovera54.blogspot.com Щоденник мого навчання]

==9.Лахай Олена Леонідівна ==

[[Портфоліо Лахай Олени Леонідівни за темою "Дизайн - графіка"]]

[http://Leonidovn.blogspot.com Блог "Щоденник мого навчання"]

==10.Чорна Любов Іванівна ==

=Назва проекту=
subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

==11.[[Користувач:Yulialag1972|Лагуненко Юлія Валентинівна]] ==

[[ портфоліо Лагуненко Юлії Валентинівни "Чи впливають давньогрецькі міфи на сучасне життя?]]

==12.[[Користувач:Vilta90|Вільшанецька Тетяна Ярославівна ]]==

[[Портфоліо Вільшанецької Тетяни Ярославівни за темою: Якою є ціна життя?]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов"язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 5.Тренінг м. Дніпропетровськ, 28 серпня-4 вересня 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6.Тренінг м. Дніпропетровськ, 28 серпня-4 вересня 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7.Тренінг м. Дніпропетровськ, 28 серпня-4 вересня 2012|Педрада.Модуль 7]]

=Корисні ресурси=
[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

[https://docs.google.com/open?id=0Bx2DGIfuIgsEX0tWQTRMY0xBcGc методичка по 10-й версии]

==Шаблони==
[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 07.09.2012'''

4. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 28 серпня -4 вересня 2012

2012-08-27T11:08:18Z

Chornalubov14:

ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма "Відкритий світ")
=Дати і місце проведення тренінгу=
28 серпня - 04 вересня 2012р. , м. Дніпропетровськ, НВК №139 Індустріального р-ну

=Тренери=

[[Користувач:Galinagoncharova62| Гончарова Галина]]

=Особливості проведення тренінгу=
Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ"

=Учасники=
==1.[[Користувач:Holovalla|Голов'ятинська Алла Іванівна ]]==

[[Портфоліо Голов'ятинської Алли до теми "Подорожуємо Лондоном"]]

[http://holovalla.blogspot.com/ Блог "Щоденник мого навчання"]

==2. Перетятько Наталія Іванівна ==

==3.[[Користувач:Stronhold1990|Полушкин Владислав Витальевич ]]==

[[Портфоліо Полушкіна Владислава Віталійовича за темою Перші середньовічні держави]]

[https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6923831002992521252#allposts/src=dashboard щоденник навчання]

==4.Вознюк Людмила Антонівна ==

[[Портфоліо Вознюк Людмили Антонівни за темою " Чарівні пори року" ]]

[http://vozniukL.blogspot.com Блог Щоденник мого навчання]

==5. [[Користувач:Elenzachledina| Захлебина Елена Александровна]] ==

[[Портфоліо Захлебіної Олени Олександрівни за темою "ВОДОРОСТІ"]]

==6.Захаренко Алла Васильевна ==

[[Портфоліо Захаренко Алли Василівни "Трикутники у житті людини"]]

[http://zaharenko5.blogspot.com/ Щоденник мого навчання Захаренко]

==7.[[Користувач:SvitlanaBez79|Безотосна Світлана Олександрівна]] ==

[[Портфоліо Безотосної Світлани Олександрівни "Таємниці Всесвіту"]]

[http://bezotosnasvitlana.blogspot.com/ Блог Щоденник мого навчання Безотосна]

==8.[[Користувач:Veranikol54|Черевко Віра Миколаївна]] ==

[[Портфоліо Черевко Віри Миколаївни "Колесо – унікальний винахід людства"]]

[http://cherevkovera54.blogspot.com Щоденник мого навчання]

==9.Лахай Олена Леонідівна ==

[[Портфоліо Лахай Олени Леонідівни за темою "Дизайн - графіка"]]

[http://Leonidovn.blogspot.com Блог "Щоденник мого навчання"]

==10.Чорна Любов Іванівна ==

subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія

==11.[[Користувач:Yulialag1972|Лагуненко Юлія Валентинівна]] ==

[[ портфоліо Лагуненко Юлії Валентинівни "Чи впливають давньогрецькі міфи на сучасне життя?]]

==12.[[Користувач:Vilta90|Вільшанецька Тетяна Ярославівна ]]==

[[Портфоліо Вільшанецької Тетяни Ярославівни за темою: Якою є ціна життя?]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов"язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 5.Тренінг м. Дніпропетровськ, 28 серпня-4 вересня 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6.Тренінг м. Дніпропетровськ, 28 серпня-4 вересня 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7.Тренінг м. Дніпропетровськ, 28 серпня-4 вересня 2012|Педрада.Модуль 7]]

=Корисні ресурси=
[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

[https://docs.google.com/open?id=0Bx2DGIfuIgsEX0tWQTRMY0xBcGc методичка по 10-й версии]

==Шаблони==
[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 07.09.2012'''

4. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]