Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Мед Ірини Леонідівни

2014-01-10T12:47:32Z

Chkolnaymed: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Рукотворна краса золотої соломи

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознаство, суспільствознавство, трудове навчання

=Вік учнів, клас=
3 клас, 9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект проводитиметься в 3 класі в рамках предметів трудове навчання та «Я і Україна». Учні будуть досліджувати історію розвитку традиційного українського народного солоплетіння. Будуть опановувати різноманітні техніки підготовки матеріалу до роботи, практично знайомитись з творчими прийомами роботи із соломою: аплікацією, скульптурою та плетінням.

Самостійно виготовлятимуть солом’яні поробки на основі отриманих знань та умінь. Розроблять та оформлять пам’ятку для тих, хто бажаює самостіно опанувати народний промисел соломоплетіння.

=План вивчення теми (вставити файл)=
https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wVE1GN0lEbDRPOTQ/edit?usp=sharing

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання діяльності учнів відбувається упродовж всієї діяльності над темою проекту. Перед початком роботи учитель демонструє дітям презентацію про метод проектів та пропонує в залежності від визначених ним питань та можливостей класу форми [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wdDU3cjE2ekExSkk/edit?usp=sharing З-Х-Д]
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь і навчальні потреби учнів.

Учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до першого заняття. У процесі роботи над проектом діти працюють із цією формою.

Зібраний матеріал та результати виконання досліджень учні збирають у Портфоліо. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.

У процесі роботи учні використовують контрольний список роботи та блогу для проведення самооцінювання.

По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації продукту – виробу для загальної ярмарки. Учні працюють із формою «Я-Розумію!», за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно з опрацьованого теоретичного матеріалу під час круглого столу або у блозі проекту.

З метою оцінювання результатів дослідження, блогу, підсумкової публікації та підсумкової презентації - ярмарку використовуються відповідні форми оцінювання.

Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту й непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання опитувальника.

З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Протягом роботи над проектом на певних етапах виконання завдань задійюються всі учні. До початку опрацювання проектних завдань вчитель показує [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wZEpwLWd5QU9Mczg/edit?usp=sharingпрезентацію], мотивуючи натупну роботу. Також кожен учень отримує від учителя чіткі інструкції щодо власної діяльності: [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wZEpwLWd5QU9Mczg/edit?usp=sharingперспективний план] ( на весь час проектної роботи) і поетапне виконання окремих конкретних завдань на певному етапі дослідження. Учні мають можливість уточнювати завдання роботи, проглянувши додаткову розширену [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wQ04zdDdBWk5ZaVU/edit?usp=sharingпрезентацію з планування роботи.]

Дослідження, які виконують учні при вивченні теми:

1. Шукають з різних джерел інформацію – відповіді на запитання:
1) Для яких господарських та декоративних потреб використовували у давнину солому селяни в Україні?
2) Чому з часом українське соломолетіння стало сувенірним ремеслом?
3) Які перетворення відбуваються із соломою?
4) Як збирають та готують солому до роботи?
5) Чим фарбують солому?
6) Які інструменти доомагають робити солом’яні чудеса?
7) На що може в наших руках може перетворитись солома?

2. Опрацьовують зібрану інформацію та зберігають її у Портфоліо.

3. Виконують практичні завдання під час майстер-класів:
1) Які є прийоми роботи з соломою?
2) Що моду виготовити я особисто?

4. Під керівництвом учителя розробляють запитання тематичної анкети.

5. Проводять анкетування однолітків у школі та інтернет-опитування всіх бажаючих.

6. Опрацьовують результати анкетування.

7. Створюють підсумкову публікацію – порадник усім бажаючим займатись соломоплетінням.

8. [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wT0w3QkotMHVpeDQ/edit?usp=sharingПроводять круглий стіл з вивчених питань з метою рефлексії опрацьованого матеріалу.]

9. [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wT0w3QkotMHVpeDQ/edit?usp=sharingОрганізовують ярмарок солом’яних виробів для учнів початкової школи.]

10. Колективно створюють блог, на якому висвітлюють хід роботи та результати експериментальної роботи.

11. На всіх етапах виконання дослідницької роботи учні самостійно чи в групах працюють із запропонованими учителем [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wMS1nM240TlFFMTQ/edit?usp=sharing контрольними спискаим] та [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wdDU3cjE2ekExSkk/edit?usp=sharingформами оцінювання] роботи з метою правильного виконання поставлених завдань та корекції своєї діяльності за необхідністю. Після виконання всіх запланованих видів робіт, учетель складає [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wYnFUc2lTbDR6Nlk/edit?usp=sharingтаблицю оцінювання досягнень кожного учня.]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Мед Ірина Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель початкових класів, вчитель історії
початкові класи, образотворче мистецтво 5-7 класи

==Навчальний заклад==
Заклад «Навчально-виховний комлекс: загальноосвітня школа І-ІІ ступенів – ліцей №7 Вінницької міської ради»

==Місто\село, район, область==
місто Вінниця

==Контактні дані==
096-820-45-89

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
02.01.2014 – 10.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
Заклад «Навчально-виховний комлекс: загальноосвітня школа І-ІІ ступенів – ліцей №7 Вінницької міської ради»

==Тренери==
Пойда Сергій Андрійович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мед Ірини Леонідівни

2014-01-10T12:44:36Z

Chkolnaymed: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми=
Рукотворна краса золотої соломи

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознаство, суспільствознавство, трудове навчання

=Вік учнів, клас=
3 клас, 9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект проводитиметься в 3 класі в рамках предметів трудове навчання та «Я і Україна». Учні будуть досліджувати історію розвитку традиційного українського народного солоплетіння. Будуть опановувати різноманітні техніки підготовки матеріалу до роботи, практично знайомитись з творчими прийомами роботи із соломою: аплікацією, скульптурою та плетінням.

Самостійно виготовлятимуть солом’яні поробки на основі отриманих знань та умінь. Розроблять та оформлять пам’ятку для тих, хто бажаює самостіно опанувати народний промисел соломоплетіння.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання діяльності учнів відбувається упродовж всієї діяльності над темою проекту. Перед початком роботи учитель демонструє дітям презентацію про метод проектів та пропонує в залежності від визначених ним питань та можливостей класу форми [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wdDU3cjE2ekExSkk/edit?usp=sharing З-Х-Д]
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь і навчальні потреби учнів.

Учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до першого заняття. У процесі роботи над проектом діти працюють із цією формою.

Зібраний матеріал та результати виконання досліджень учні збирають у Портфоліо. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.

У процесі роботи учні використовують контрольний список роботи та блогу для проведення самооцінювання.

По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації продукту – виробу для загальної ярмарки. Учні працюють із формою «Я-Розумію!», за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно з опрацьованого теоретичного матеріалу під час круглого столу або у блозі проекту.

З метою оцінювання результатів дослідження, блогу, підсумкової публікації та підсумкової презентації - ярмарку використовуються відповідні форми оцінювання.

Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту й непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання опитувальника.

З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Протягом роботи над проектом на певних етапах виконання завдань задійюються всі учні. До початку опрацювання проектних завдань вчитель показує [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wZEpwLWd5QU9Mczg/edit?usp=sharingпрезентацію], мотивуючи натупну роботу. Також кожен учень отримує від учителя чіткі інструкції щодо власної діяльності: [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wZEpwLWd5QU9Mczg/edit?usp=sharingперспективний план] ( на весь час проектної роботи) і поетапне виконання окремих конкретних завдань на певному етапі дослідження. Учні мають можливість уточнювати завдання роботи, проглянувши додаткову розширену [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wQ04zdDdBWk5ZaVU/edit?usp=sharingпрезентацію з планування роботи.]

Дослідження, які виконують учні при вивченні теми:

1. Шукають з різних джерел інформацію – відповіді на запитання:
1) Для яких господарських та декоративних потреб використовували у давнину солому селяни в Україні?
2) Чому з часом українське соломолетіння стало сувенірним ремеслом?
3) Які перетворення відбуваються із соломою?
4) Як збирають та готують солому до роботи?
5) Чим фарбують солому?
6) Які інструменти доомагають робити солом’яні чудеса?
7) На що може в наших руках може перетворитись солома?

2. Опрацьовують зібрану інформацію та зберігають її у Портфоліо.

3. Виконують практичні завдання під час майстер-класів:
1) Які є прийоми роботи з соломою?
2) Що моду виготовити я особисто?

4. Під керівництвом учителя розробляють запитання тематичної анкети.

5. Проводять анкетування однолітків у школі та інтернет-опитування всіх бажаючих.

6. Опрацьовують результати анкетування.

7. Створюють підсумкову публікацію – порадник усім бажаючим займатись соломоплетінням.

8. [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wT0w3QkotMHVpeDQ/edit?usp=sharingПроводять круглий стіл з вивчених питань з метою рефлексії опрацьованого матеріалу.]

9. [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wT0w3QkotMHVpeDQ/edit?usp=sharingОрганізовують ярмарок солом’яних виробів для учнів початкової школи.]

10. Колективно створюють блог, на якому висвітлюють хід роботи та результати експериментальної роботи.

11. На всіх етапах виконання дослідницької роботи учні самостійно чи в групах працюють із запропонованими учителем [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wMS1nM240TlFFMTQ/edit?usp=sharing контрольними спискаим] та [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wdDU3cjE2ekExSkk/edit?usp=sharingформами оцінювання] роботи з метою правильного виконання поставлених завдань та корекції своєї діяльності за необхідністю. Після виконання всіх запланованих видів робіт, учетель складає [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wYnFUc2lTbDR6Nlk/edit?usp=sharingтаблицю оцінювання досягнень кожного учня.]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Мед Ірина Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель початкових класів, вчитель історії
початкові класи, образотворче мистецтво 5-7 класи

==Навчальний заклад==
Заклад «Навчально-виховний комлекс: загальноосвітня школа І-ІІ ступенів – ліцей №7 Вінницької міської ради»

==Місто\село, район, область==
місто Вінниця

==Контактні дані==
096-820-45-89

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
02.01.2014 – 10.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
Заклад «Навчально-виховний комлекс: загальноосвітня школа І-ІІ ступенів – ліцей №7 Вінницької міської ради»

==Тренери==
Пойда Сергій Андрійович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мед Ірини Леонідівни

2014-01-10T12:43:16Z

Chkolnaymed: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми=
Рукотворна краса золотої соломи

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознаство, суспільствознавство, трудове навчання

=Вік учнів, клас=
3 клас, 9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект проводитиметься в 3 класі в рамках предметів трудове навчання та «Я і Україна». Учні будуть досліджувати історію розвитку традиційного українського народного солоплетіння. Будуть опановувати різноманітні техніки підготовки матеріалу до роботи, практично знайомитись з творчими прийомами роботи із соломою: аплікацією, скульптурою та плетінням.

Самостійно виготовлятимуть солом’яні поробки на основі отриманих знань та умінь. Розроблять та оформлять пам’ятку для тих, хто бажаює самостіно опанувати народний промисел соломоплетіння.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання діяльності учнів відбувається упродовж всієї діяльності над темою проекту. Перед початком роботи учитель демонструє дітям презентацію про метод проектів та пропонує в залежності від визначених ним питань та можливостей класу форми [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wdDU3cjE2ekExSkk/edit?usp=sharing З-Х-Д]
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь і навчальні потреби учнів.

Учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до першого заняття. У процесі роботи над проектом діти працюють із цією формою.

Зібраний матеріал та результати виконання досліджень учні збирають у Портфоліо. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.

У процесі роботи учні використовують контрольний список роботи та блогу для проведення самооцінювання.

По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації продукту – виробу для загальної ярмарки. Учні працюють із формою «Я-Розумію!», за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно з опрацьованого теоретичного матеріалу під час круглого столу або у блозі проекту.

З метою оцінювання результатів дослідження, блогу, підсумкової публікації та підсумкової презентації - ярмарку використовуються відповідні форми оцінювання.

Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту й непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання опитувальника.

З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Протягом роботи над проектом на певних етапах виконання завдань задійюються всі учні. До початку опрацювання проектних завдань вчитель показує [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wZEpwLWd5QU9Mczg/edit?usp=sharingпрезентацію], мотивуючи натупну роботу. Також кожен учень отримує від учителя чіткі інструкції щодо власної діяльності: [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wZEpwLWd5QU9Mczg/edit?usp=sharingперспективний план] ( на весь час проектної роботи) і поетапне виконання окремих конкретних завдань на певному етапі дослідження. Учні мають можливість уточнювати завдання роботи, проглянувши додаткову розширену [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wQ04zdDdBWk5ZaVU/edit?usp=sharingпрезентацію з планування роботи.]

Дослідження, які виконують учні при вивченні теми:

1. Шукають з різних джерел інформацію – відповіді на запитання:
1) Для яких господарських та декоративних потреб використовували у давнину солому селяни в Україні?
2) Чому з часом українське соломолетіння стало сувенірним ремеслом?
3) Які перетворення відбуваються із соломою?
4) Як збирають та готують солому до роботи?
5) Чим фарбують солому?
6) Які інструменти доомагають робити солом’яні чудеса?
7) На що може в наших руках може перетворитись солома?

2. Опрацьовують зібрану інформацію та зберігають її у Портфоліо.

3. Виконують практичні завдання під час майстер-класів:
1) Які є прийоми роботи з соломою?
2) Що моду виготовити я особисто?

4. Під керівництвом учителя розробляють запитання тематичної анкети.

5. Проводять анкетування однолітків у школі та інтернет-опитування всіх бажаючих.

6. Опрацьовують результати анкетування.

7. Створюють підсумкову публікацію – порадник усім бажаючим займатись соломоплетінням.

8. [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wT0w3QkotMHVpeDQ/edit?usp=sharingПроводять круглий стіл з вивчених питань з метою рефлексії опрацьованого матеріалу.]

9. [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wT0w3QkotMHVpeDQ/edit?usp=sharingОрганізовують ярмарок солом’яних виробів для учнів початкової школи.]

10. Колективно створюють блог, на якому висвітлюють хід роботи та результати експериментальної роботи.

11. На всіх етапах виконання дослідницької роботи учні самостійно чи в групах працюють із запропонованими учителем [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wMS1nM240TlFFMTQ/edit?usp=sharing контрольними спискаим] та [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wdDU3cjE2ekExSkk/edit?usp=sharingформами оцінювання] роботи з метою правильного виконання поставлених завдань та корекції своєї діяльності за необхідністю. Після виконання всіх запланованих видів робіт, учетель складає [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wYnFUc2lTbDR6Nlk/edit?usp=sharingтаблицю оцінювання досягнень кожного учня.]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Мед Ірина Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель початкових класів, вчитель історії
початкові класи, образотворче мистецтво 5-7 класи

==Навчальний заклад==
Заклад «Навчально-виховний комлекс: загальноосвітня школа І-ІІ ступенів – ліцей №7 Вінницької міської ради»

==Місто\село, район, область==
місто Вінниця

==Контактні дані==
096-820-45-89

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мед Ірини Леонідівни

2014-01-10T12:40:13Z

Chkolnaymed: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Рукотворна краса золотої соломи

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознаство, суспільствознавство, трудове навчання

=Вік учнів, клас=
3 клас, 9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект проводитиметься в 3 класі в рамках предметів трудове навчання та «Я і Україна». Учні будуть досліджувати історію розвитку традиційного українського народного солоплетіння. Будуть опановувати різноманітні техніки підготовки матеріалу до роботи, практично знайомитись з творчими прийомами роботи із соломою: аплікацією, скульптурою та плетінням.

Самостійно виготовлятимуть солом’яні поробки на основі отриманих знань та умінь. Розроблять та оформлять пам’ятку для тих, хто бажаює самостіно опанувати народний промисел соломоплетіння.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання діяльності учнів відбувається упродовж всієї діяльності над темою проекту. Перед початком роботи учитель демонструє дітям презентацію про метод проектів та пропонує в залежності від визначених ним питань та можливостей класу форми [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wdDU3cjE2ekExSkk/edit?usp=sharing З-Х-Д]
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь і навчальні потреби учнів.

Учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до першого заняття. У процесі роботи над проектом діти працюють із цією формою.

Зібраний матеріал та результати виконання досліджень учні збирають у Портфоліо. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.

У процесі роботи учні використовують контрольний список роботи та блогу для проведення самооцінювання.

По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації продукту – виробу для загальної ярмарки. Учні працюють із формою «Я-Розумію!», за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно з опрацьованого теоретичного матеріалу під час круглого столу або у блозі проекту.

З метою оцінювання результатів дослідження, блогу, підсумкової публікації та підсумкової презентації - ярмарку використовуються відповідні форми оцінювання.

Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту й непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання опитувальника.

З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Протягом роботи над проектом на певних етапах виконання завдань задійюються всі учні. До початку опрацювання проектних завдань вчитель показує [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wZEpwLWd5QU9Mczg/edit?usp=sharingпрезентацію], мотивуючи натупну роботу. Також кожен учень отримує від учителя чіткі інструкції щодо власної діяльності: [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wZEpwLWd5QU9Mczg/edit?usp=sharingперспективний план] ( на весь час проектної роботи) і поетапне виконання окремих конкретних завдань на певному етапі дослідження. Учні мають можливість уточнювати завдання роботи, проглянувши додаткову розширену [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wQ04zdDdBWk5ZaVU/edit?usp=sharingпрезентацію з планування роботи.]

Дослідження, які виконують учні при вивченні теми:

1. Шукають з різних джерел інформацію – відповіді на запитання:
1) Для яких господарських та декоративних потреб використовували у давнину солому селяни в Україні?
2) Чому з часом українське соломолетіння стало сувенірним ремеслом?
3) Які перетворення відбуваються із соломою?
4) Як збирають та готують солому до роботи?
5) Чим фарбують солому?
6) Які інструменти доомагають робити солом’яні чудеса?
7) На що може в наших руках може перетворитись солома?

2. Опрацьовують зібрану інформацію та зберігають її у Портфоліо.

3. Виконують практичні завдання під час майстер-класів:
1) Які є прийоми роботи з соломою?
2) Що моду виготовити я особисто?

4. Під керівництвом учителя розробляють запитання тематичної анкети.

5. Проводять анкетування однолітків у школі та інтернет-опитування всіх бажаючих.

6. Опрацьовують результати анкетування.

7. Створюють підсумкову публікацію – порадник усім бажаючим займатись соломоплетінням.

8. [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wT0w3QkotMHVpeDQ/edit?usp=sharingПроводять круглий стіл з вивчених питань з метою рефлексії опрацьованого матеріалу.]

9. [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wT0w3QkotMHVpeDQ/edit?usp=sharingОрганізовують ярмарок солом’яних виробів для учнів початкової школи.]

10. Колективно створюють блог, на якому висвітлюють хід роботи та результати експериментальної роботи.

11. На всіх етапах виконання дослідницької роботи учні самостійно чи в групах працюють із запропонованими учителем [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wMS1nM240TlFFMTQ/edit?usp=sharing контрольними спискаим] та [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wdDU3cjE2ekExSkk/edit?usp=sharingформами оцінювання] роботи з метою правильного виконання поставлених завдань та корекції своєї діяльності за необхідністю. Після виконання всіх запланованих видів робіт, учетель складає [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wYnFUc2lTbDR6Nlk/edit?usp=sharingтаблицю оцінювання досягнень кожного учня.]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мед Ірини Леонідівни

2014-01-10T12:36:26Z

Chkolnaymed: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Рукотворна краса золотої соломи

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознаство, суспільствознавство, трудове навчання

=Вік учнів, клас=
3 клас, 9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект проводитиметься в 3 класі в рамках предметів трудове навчання та «Я і Україна». Учні будуть досліджувати історію розвитку традиційного українського народного солоплетіння. Будуть опановувати різноманітні техніки підготовки матеріалу до роботи, практично знайомитись з творчими прийомами роботи із соломою: аплікацією, скульптурою та плетінням.

Самостійно виготовлятимуть солом’яні поробки на основі отриманих знань та умінь. Розроблять та оформлять пам’ятку для тих, хто бажаює самостіно опанувати народний промисел соломоплетіння.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання діяльності учнів відбувається упродовж всієї діяльності над темою проекту. Перед початком роботи учитель демонструє дітям презентацію про метод проектів та пропонує в залежності від визначених ним питань та можливостей класу форми [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wdDU3cjE2ekExSkk/edit?usp=sharing З-Х-Д]
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь і навчальні потреби учнів.

Учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до першого заняття. У процесі роботи над проектом діти працюють із цією формою.

Зібраний матеріал та результати виконання досліджень учні збирають у Портфоліо. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.

У процесі роботи учні використовують контрольний список роботи та блогу для проведення самооцінювання.

По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації продукту – виробу для загальної ярмарки. Учні працюють із формою «Я-Розумію!», за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно з опрацьованого теоретичного матеріалу під час круглого столу або у блозі проекту.

З метою оцінювання результатів дослідження, блогу, підсумкової публікації та підсумкової презентації - ярмарку використовуються відповідні форми оцінювання.

Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту й непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання опитувальника.

З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Протягом роботи над проектом на певних етапах виконання завдань задійюються всі учні. До початку опрацювання проектних завдань вчитель показує [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wZEpwLWd5QU9Mczg/edit?usp=sharingпрезентацію], мотивуючи натупну роботу. Також кожен учень отримує від учителя чіткі інструкції щодо власної діяльності: [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wZEpwLWd5QU9Mczg/edit?usp=sharingперспективний план] ( на весь час проектної роботи) і поетапне виконання окремих конкретних завдань на певному етапі дослідження. Учні мають можливість уточнювати завдання роботи, проглянувши додаткову розширену [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wQ04zdDdBWk5ZaVU/edit?usp=sharingпрезентацію з планування роботи.]

Дослідження, які виконують учні при вивченні теми:

1. Шукають з різних джерел інформацію – відповіді на запитання:
1) Для яких господарських та декоративних потреб використовували у давнину солому селяни в Україні?
2) Чому з часом українське соломолетіння стало сувенірним ремеслом?
3) Які перетворення відбуваються із соломою?
4) Як збирають та готують солому до роботи?
5) Чим фарбують солому?
6) Які інструменти доомагають робити солом’яні чудеса?
7) На що може в наших руках може перетворитись солома?

2. Опрацьовують зібрану інформацію та зберігають її у Портфоліо.

3. Виконують практичні завдання під час майстер-класів:
1) Які є прийоми роботи з соломою?
2) Що моду виготовити я особисто?

4. Під керівництвом учителя розробляють запитання тематичної анкети.

5. Проводять анкетування однолітків у школі та інтернет-опитування всіх бажаючих.

6. Опрацьовують результати анкетування.

7. Створюють підсумкову публікацію – порадник усім бажаючим займатись соломоплетінням.

8. [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wT0w3QkotMHVpeDQ/edit?usp=sharingПроводять круглий стіл з вивчених питань з метою рефлексії опрацьованого матеріалу.]

9. [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wT0w3QkotMHVpeDQ/edit?usp=sharingОрганізовують ярмарок солом’яних виробів для учнів початкової школи.]

10. Колективно створюють блог, на якому висвітлюють хід роботи та результати експериментальної роботи.

11. На всіх етапах виконання дослідницької роботи учні самостійно чи в групах працюють із запропонованими учителем [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wMS1nM240TlFFMTQ/edit?usp=sharing rjynhjkmybvb cgbcrfvb] та [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wdDU3cjE2ekExSkk/edit?usp=sharingформами оцінювання] роботи з метою правильного виконання поставлених завдань та корекції своєї діяльності за необхідністю. Після виконання всіх запланованих видів робіт, учетель складає [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wYnFUc2lTbDR6Nlk/edit?usp=sharingтаблицю оцінювання досягнень кожного учня.]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мед Ірини Леонідівни

2014-01-10T12:35:13Z

Chkolnaymed: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Рукотворна краса золотої соломи

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознаство, суспільствознавство, трудове навчання

=Вік учнів, клас=
3 клас, 9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект проводитиметься в 3 класі в рамках предметів трудове навчання та «Я і Україна». Учні будуть досліджувати історію розвитку традиційного українського народного солоплетіння. Будуть опановувати різноманітні техніки підготовки матеріалу до роботи, практично знайомитись з творчими прийомами роботи із соломою: аплікацією, скульптурою та плетінням.

Самостійно виготовлятимуть солом’яні поробки на основі отриманих знань та умінь. Розроблять та оформлять пам’ятку для тих, хто бажаює самостіно опанувати народний промисел соломоплетіння.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання діяльності учнів відбувається упродовж всієї діяльності над темою проекту. Перед початком роботи учитель демонструє дітям презентацію про метод проектів та пропонує в залежності від визначених ним питань та можливостей класу форми [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wdDU3cjE2ekExSkk/edit?usp=sharing З-Х-Д]
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь і навчальні потреби учнів.

Учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до першого заняття. У процесі роботи над проектом діти працюють із цією формою.

Зібраний матеріал та результати виконання досліджень учні збирають у Портфоліо. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.

У процесі роботи учні використовують контрольний список роботи та блогу для проведення самооцінювання.

По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації продукту – виробу для загальної ярмарки. Учні працюють із формою «Я-Розумію!», за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно з опрацьованого теоретичного матеріалу під час круглого столу або у блозі проекту.

З метою оцінювання результатів дослідження, блогу, підсумкової публікації та підсумкової презентації - ярмарку використовуються відповідні форми оцінювання.

Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту й непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання опитувальника.

З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Протягом роботи над проектом на певних етапах виконання завдань задійюються всі учні. До початку опрацювання проектних завдань вчитель показує [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wZEpwLWd5QU9Mczg/edit?usp=sharingпрезентацію], мотивуючи натупну роботу. Також кожен учень отримує від учителя чіткі інструкції щодо власної діяльності: [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wZEpwLWd5QU9Mczg/edit?usp=sharingперспективний план] ( на весь час проектної роботи) і поетапне виконання окремих конкретних завдань на певному етапі дослідження. Учні мають можливість уточнювати завдання роботи, проглянувши додаткову розширену [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wQ04zdDdBWk5ZaVU/edit?usp=sharingпрезентацію з планування роботи.]

Дослідження, які виконують учні при вивченні теми:

1. Шукають з різних джерел інформацію – відповіді на запитання:
1) Для яких господарських та декоративних потреб використовували у давнину солому селяни в Україні?
2) Чому з часом українське соломолетіння стало сувенірним ремеслом?
3) Які перетворення відбуваються із соломою?
4) Як збирають та готують солому до роботи?
5) Чим фарбують солому?
6) Які інструменти доомагають робити солом’яні чудеса?
7) На що може в наших руках може перетворитись солома?

2. Опрацьовують зібрану інформацію та зберігають її у Портфоліо.

3. Виконують практичні завдання під час майстер-класів:
1) Які є прийоми роботи з соломою?
2) Що моду виготовити я особисто?

4. Під керівництвом учителя розробляють запитання тематичної анкети.

5. Проводять анкетування однолітків у школі та інтернет-опитування всіх бажаючих.

6. Опрацьовують результати анкетування.

7. Створюють підсумкову публікацію – порадник усім бажаючим займатись соломоплетінням.

8. [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wT0w3QkotMHVpeDQ/edit?usp=sharingПроводять круглий стіл з вивчених питань з метою рефлексії опрацьованого матеріалу.]

9. [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wT0w3QkotMHVpeDQ/edit?usp=sharingОрганізовують ярмарок солом’яних виробів для учнів початкової школи.]

10. Колективно створюють блог, на якому висвітлюють хід роботи та результати експериментальної роботи.

11. На всіх етапах виконання дослідницької роботи учні самостійно чи в групах працюють із запропонованими учителем [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wMS1nM240TlFFMTQ/edit?usp=sharing] та [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wdDU3cjE2ekExSkk/edit?usp=sharingформами оцінювання] роботи з метою правильного виконання поставлених завдань та корекції своєї діяльності за необхідністю. Після виконання всіх запланованих видів робіт, учетель складає [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wYnFUc2lTbDR6Nlk/edit?usp=sharingтаблицю оцінювання досягнень кожного учня.]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мед Ірини Леонідівни

2014-01-10T12:33:45Z

Chkolnaymed: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Рукотворна краса золотої соломи

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознаство, суспільствознавство, трудове навчання

=Вік учнів, клас=
3 клас, 9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект проводитиметься в 3 класі в рамках предметів трудове навчання та «Я і Україна». Учні будуть досліджувати історію розвитку традиційного українського народного солоплетіння. Будуть опановувати різноманітні техніки підготовки матеріалу до роботи, практично знайомитись з творчими прийомами роботи із соломою: аплікацією, скульптурою та плетінням.

Самостійно виготовлятимуть солом’яні поробки на основі отриманих знань та умінь. Розроблять та оформлять пам’ятку для тих, хто бажаює самостіно опанувати народний промисел соломоплетіння.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання діяльності учнів відбувається упродовж всієї діяльності над темою проекту. Перед початком роботи учитель демонструє дітям презентацію про метод проектів та пропонує в залежності від визначених ним питань та можливостей класу форми [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wdDU3cjE2ekExSkk/edit?usp=sharing З-Х-Д]
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь і навчальні потреби учнів.

Учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до першого заняття. У процесі роботи над проектом діти працюють із цією формою.

Зібраний матеріал та результати виконання досліджень учні збирають у Портфоліо. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.

У процесі роботи учні використовують контрольний список роботи та блогу для проведення самооцінювання.

По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації продукту – виробу для загальної ярмарки. Учні працюють із формою «Я-Розумію!», за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно з опрацьованого теоретичного матеріалу під час круглого столу або у блозі проекту.

З метою оцінювання результатів дослідження, блогу, підсумкової публікації та підсумкової презентації - ярмарку використовуються відповідні форми оцінювання.

Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту й непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання опитувальника.

З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Протягом роботи над проектом на певних етапах виконання завдань задійюються всі учні. До початку опрацювання проектних завдань вчитель показує [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wZEpwLWd5QU9Mczg/edit?usp=sharingпрезентацію], мотивуючи натупну роботу. Також кожен учень отримує від учителя чіткі інструкції щодо власної діяльності: [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wZEpwLWd5QU9Mczg/edit?usp=sharingперспективний план] ( на весь час проектної роботи) і поетапне виконання окремих конкретних завдань на певному етапі дослідження. Учні мають можливість уточнювати завдання роботи, проглянувши додаткову розширену [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wQ04zdDdBWk5ZaVU/edit?usp=sharingпрезентацію з планування роботи.]

Дослідження, які виконують учні при вивченні теми:

1. Шукають з різних джерел інформацію – відповіді на запитання:
1) Для яких господарських та декоративних потреб використовували у давнину солому селяни в Україні?
2) Чому з часом українське соломолетіння стало сувенірним ремеслом?
3) Які перетворення відбуваються із соломою?
4) Як збирають та готують солому до роботи?
5) Чим фарбують солому?
6) Які інструменти доомагають робити солом’яні чудеса?
7) На що може в наших руках може перетворитись солома?

2. Опрацьовують зібрану інформацію та зберігають її у Портфоліо.

3. Виконують практичні завдання під час майстер-класів:
1) Які є прийоми роботи з соломою?
2) Що моду виготовити я особисто?

4. Під керівництвом учителя розробляють запитання тематичної анкети.

5. Проводять анкетування однолітків у школі та інтернет-опитування всіх бажаючих.

6. Опрацьовують результати анкетування.

7. Створюють підсумкову публікацію – порадник усім бажаючим займатись соломоплетінням.

8. [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wT0w3QkotMHVpeDQ/edit?usp=sharingПроводять круглий стіл з вивчених питань з метою рефлексії опрацьованого матеріалу.]

9. [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wT0w3QkotMHVpeDQ/edit?usp=sharingОрганізовують ярмарок солом’яних виробів для учнів початкової школи.]

10. Колективно створюють блог, на якому висвітлюють хід роботи та результати експериментальної роботи.

11. На всіх етапах виконання дослідницької роботи учні самостійно чи в групах працюють із запропонованими учителем https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wMS1nM240TlFFMTQ/edit?usp=sharing та [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wdDU3cjE2ekExSkk/edit?usp=sharingформами оцінювання] роботи з метою правильного виконання поставлених завдань та корекції своєї діяльності за необхідністю. Після виконання всіх запланованих видів робіт, учетель складає [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wYnFUc2lTbDR6Nlk/edit?usp=sharingтаблицю оцінювання досягнень кожного учня.]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мед Ірини Леонідівни

2014-01-10T12:30:41Z

Chkolnaymed: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Рукотворна краса золотої соломи

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознаство, суспільствознавство, трудове навчання

=Вік учнів, клас=
3 клас, 9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект проводитиметься в 3 класі в рамках предметів трудове навчання та «Я і Україна». Учні будуть досліджувати історію розвитку традиційного українського народного солоплетіння. Будуть опановувати різноманітні техніки підготовки матеріалу до роботи, практично знайомитись з творчими прийомами роботи із соломою: аплікацією, скульптурою та плетінням.

Самостійно виготовлятимуть солом’яні поробки на основі отриманих знань та умінь. Розроблять та оформлять пам’ятку для тих, хто бажаює самостіно опанувати народний промисел соломоплетіння.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання діяльності учнів відбувається упродовж всієї діяльності над темою проекту. Перед початком роботи учитель демонструє дітям презентацію про метод проектів та пропонує в залежності від визначених ним питань та можливостей класу форми [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wdDU3cjE2ekExSkk/edit?usp=sharing З-Х-Д]
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь і навчальні потреби учнів.

Учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до першого заняття. У процесі роботи над проектом діти працюють із цією формою.

Зібраний матеріал та результати виконання досліджень учні збирають у Портфоліо. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.

У процесі роботи учні використовують контрольний список роботи та блогу для проведення самооцінювання.

По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації продукту – виробу для загальної ярмарки. Учні працюють із формою «Я-Розумію!», за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно з опрацьованого теоретичного матеріалу під час круглого столу або у блозі проекту.

З метою оцінювання результатів дослідження, блогу, підсумкової публікації та підсумкової презентації - ярмарку використовуються відповідні форми оцінювання.

Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту й непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання опитувальника.

З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Протягом роботи над проектом на певних етапах виконання завдань задійюються всі учні. До початку опрацювання проектних завдань вчитель показує [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wZEpwLWd5QU9Mczg/edit?usp=sharingпрезентацію], мотивуючи натупну роботу. Також кожен учень отримує від учителя чіткі інструкції щодо власної діяльності: [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wZEpwLWd5QU9Mczg/edit?usp=sharingперспективний план] ( на весь час проектної роботи) і поетапне виконання окремих конкретних завдань на певному етапі дослідження. Учні мають можливість уточнювати завдання роботи, проглянувши додаткову розширену [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wQ04zdDdBWk5ZaVU/edit?usp=sharingпрезентацію з планування роботи.]

Дослідження, які виконують учні при вивченні теми:
1. Шукають з різних джерел інформацію – відповіді на запитання:
1) Для яких господарських та декоративних потреб використовували у давнину солому селяни в Україні?
2) Чому з часом українське соломолетіння стало сувенірним ремеслом?
3) Які перетворення відбуваються із соломою?
4) Як збирають та готують солому до роботи?
5) Чим фарбують солому?
6) Які інструменти доомагають робити солом’яні чудеса?
7) На що може в наших руках може перетворитись солома?
2. Опрацьовують зібрану інформацію та зберігають її у Портфоліо.
3. Виконують практичні завдання під час майстер-класів:
1) Які є прийоми роботи з соломою?
2) Що моду виготовити я особисто?
4. Під керівництвом учителя розробляють запитання тематичної анкети.
5. Проводять анкетування однолітків у школі та інтернет-опитування всіх бажаючих
6. Опрацьовують результати анкетування.
7. Створюють підсумкову публікацію – порадник усім бажаючим займатись соломоплетінням.
8. [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wT0w3QkotMHVpeDQ/edit?usp=sharingПроводять круглий стіл з вивчених питань з метою рефлексії опрацьованого матеріалу.]
9. [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wT0w3QkotMHVpeDQ/edit?usp=sharingОрганізовують ярмарок солом’яних виробів для учнів початкової школи.]
10. Колективно створюють блог, на якому висвітлюють хід роботи та результати експериментальної роботи.
11. На всіх етапах виконання дослідницької роботи учні самостійно чи в групах працюють із запропонованими учителем https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wMS1nM240TlFFMTQ/edit?usp=sharing та [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wdDU3cjE2ekExSkk/edit?usp=sharingформами оцінювання] роботи з метою правильного виконання поставлених завдань та корекції своєї діяльності за необхідністю. Після виконання всіх запланованих видів робіт, учетель складає [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wYnFUc2lTbDR6Nlk/edit?usp=sharingтаблицю оцінювання досягнень кожного учня.]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мед Ірини Леонідівни

2014-01-10T12:24:12Z

Chkolnaymed: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Мед Ірини Леонідівни

2014-01-10T12:19:40Z

Chkolnaymed: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Мед Ірини Леонідівни

2014-01-10T12:18:23Z

Chkolnaymed: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Мед Ірини Леонідівни

2014-01-10T12:17:21Z

Chkolnaymed: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=
Рукотворна краса золотої соломи

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознаство, суспільствознавство, трудове навчання

=Вік учнів, клас=
3 клас, 9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мед Ірини Леонідівни

2014-01-10T12:16:45Z

Chkolnaymed: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
Рукотворна краса золотої соломи

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознаство, суспільствознавство, трудове навчання

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мед Ірини Леонідівни

2014-01-10T12:15:41Z

Chkolnaymed: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Рукотворна краса золотої соломи

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мед Ірини Леонідівни

2014-01-10T12:09:14Z

Chkolnaymed: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг для вчителів середньої загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів-ліцею №7 Вінницької міської ради

2014-01-10T12:07:54Z

Chkolnaymed: /* Мед Ірина Леонідівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=

02-10.2014 року

м.Вінниця, Загальноосвітня школа І-ІІ ст.-ліцей № 7 Вінницької міської ради

[http://sch7.edu.vn.ua/ Сайт школи І-ІІ ст.-ліцею №7 Вінницької міської ради]

Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''

=Тренери=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Serj_pojda '''Пойда Сергій''']

=Учасники=

[https://docs.google.com/document/d/1qhp7xvfbj2i5Kt_6a_t91130mlL_EwlKAZCvpNydprE/edit?usp=sharing Анкета учасників]

==[[Кирилова Олена Анатоліївна]]==

http://semeyka87.blogspot.com/

[[Портфоліо Олени Анатоліївни]]

==[[Щеглова Тетяна Леонідівна]]==

[http://tatianasheglova0.blogspot.com/ мій блог]
[[портфоліо Щеглової Тетяни]]

==[[Іванович Світлана Леонідівна]]==

http://maksimchuc.blogspot.com/

[[Портфоліо Іванович Світлана]]

==[[Пасічник Ірина Віталіївна]]==

http://katrin23021966.blogspot.com/

[[Портфоліо Пасічник Ірини]]

==[[Нечипорук Людмила Францівна]]==

http://zubzik.blogspot.com/

[[Портфоліо Нечипорук Людмили]]

==[[Іскра Наталія Олександрівна]]==

http://iskranati.blogspot.com

[[Портфоліо Іскра Наталії]]

==[[Пшеничнюк Валентина Василівна]]==

http://ryjgjxrf.blogspot.com

[[Портфоліо Пшеничнюк Валентини]]

==[[Рудь Алла Володимирівна]]==

[http://allussik.blogspot.com/ мій блог]

[[Портфоліо Рудь Алли]]

==[[Терновенко Наталія Георгіївна]]==

[http://ternovesha.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Терновенко Наталії]]

==[[Ордатій Зоя Вікторівна]]==

http://pjhzyf.blogspot.com

[[Портфоліо Ордатій Зоя]]

==[[Череватова Наталія Василівна]]==

http://chitalok.blogspot.com
[[Портфоліо Череватової Наталії]]

==[[Мед Ірина Леонідівна]]==

[http://moyrobota.blogspot.com/ Мій блог]
[[ Портфоліо Мед Ірини Леонідівни]]

==[[Мишук Лідія Володимирівна]]==

[http://stahanovskiy.blogspot.com/ мій блог]

[[Портфоліо Мишук Лідії]]

==[[Петровська Ольга Андріївна]]==

http://ppokoj.blogspot.com/

[[портфоліо Петровської Ольги]]

==[[Кірічук Віта Миколаївна]]==

http://vkirichuk.blogspot.com/

[[Портфоліо Кірічук Віти]]

==[[Ременяк Тетяна Станіславівна]]==

[http://dfdscz.blogspot.com/ мій блог]

[[Портфоліо Ременяк Тетяни]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада за модулем 5 08.01.2014]]

[[Педрада за модулем 6 08.01.2014]]

[[Педрада за модулем 7 09.01.2014]]

[[Педрада за модулем 8 09.01.2014]]

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----
[[Файл:E7686рнг69le.jpg|70px|thumb|left]]

'''Увага! На сторінці тренінгу потрібно вказати наступні категорії: 10 версія, область (наприклад, Харківська область). Категорію "Шаблони" потрібно видалити!!!'''

[[Категорія:Шаблони]]

Група 2 09.01.2014

2014-01-09T07:55:04Z

Chkolnaymed:

{|border="1" cellpadding="2" cellspacing=2
| bgcolor="#D2AEE8"|'''Проблема'''
| bgcolor="#D2AEE8"|'''Розв'язання проблеми'''
|-
|
Не вміють систематизувати та узагальнювати отриманий результат.
|Навести приклади аналогічних вдалих проектів.
Спостерігати за роботою учнів та вносити корективи.

|-
|Не вміють планувати роботу.
|Створення конкретних інструкцій щодо плану роботи над проектом.
|-
|Не вміють розподілити обов'язки членів групи.
| Чітко визначити та обговорити обов'язки кожного члена групи.
|-
|Не вміють оцінювати проміжні результати.
|Обговорення проміжних результатів між членами групи та узгодження їх з інструкцією щодо оцінюваннякінцевого результату.
|}

Вирішення

Група 2 09.01.2014

2014-01-09T07:51:55Z

Chkolnaymed:

{|border="1" cellpadding="2" cellspacing=2
| bgcolor="#D2AEE8"|'''Проблема'''
| bgcolor="#D2AEE8"|'''Розв'язання проблеми'''
|-
|
Не вміють систематизувати та узагальнювати отриманий результат.
|Навести приклади аналогічних вдалих проектів.
Спостерігати за роботою учнів та вносити корективи.

Навести приклади цілей та кінцевого результату.
|-
|Не вміють планувати роботу.
|Створення конкретних інструкцій щодо плану роботи над проектом.
|-
|Не вміють розподілити обов'язки членів групи.
| Чітко визначити обов'язки кожного члена групи.
|-
|Не оцінювати проміжні результати.
|Обговорення проміжних результатів між членами групи та висвітлення кінцевого результату.
|}

Вирішення

Група 2 09.01.2014

2014-01-09T07:46:18Z

Chkolnaymed: Створена сторінка: Проблеми Не вміють розподілити обов'язки членів групи. Чітко визначити обов'язки кожн...

Проблеми
Не вміють розподілити обов'язки членів групи. Чітко визначити обов'язки кожного члена групи.

Вирішення
Не вміють планувати роботу. Створення конкретних інструкцій щодо плану роботи над проектом.
Не оцінювати проміжні результати. Обговорення проміжних результатів між членами групи та висвітлення кінцевого результату.
Не вміють систематизувати та узагальнювати отриманий результат. Навести приклади аналогічних вдалих проектів.
Спостерігати за роботою учнів та вносити корективи.

Тренінг для вчителів середньої загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів-ліцею №7 Вінницької міської ради

2014-01-08T12:24:07Z

Chkolnaymed: /* Мед Ірина Леонідівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=

02-10.2014 року

м.Вінниця, Загальноосвітня школа І-ІІ ст.-ліцей № 7 Вінницької міської ради

[http://sch7.edu.vn.ua/ Сайт школи І-ІІ ст.-ліцею №7 Вінницької міської ради]

Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''

=Тренери=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Serj_pojda '''Пойда Сергій''']

=Учасники=

[https://docs.google.com/document/d/1qhp7xvfbj2i5Kt_6a_t91130mlL_EwlKAZCvpNydprE/edit?usp=sharing Анкета учасників]

==[[Кирилова Олена Анатоліївна]]==

==[[Щеглова Тетяна Леонідівна]]==

==[[Іванович Світлана Леонідівна]]==

http://maksimchuc.blogspot.com/

==[[Пасічник Ірина Віталіївна]]==

http://katrin23021966.blogspot.com/

==[[Нечипорук Людмила Францівна]]==

==[[Іскра Наталія Олександрівна]]==

==[[Пшеничнюк Валентина Василівна]]==

==[[Рудь Алла Володимирівна]]==

http://allussik.blogspot.com/

==[[Терновенко Наталія Георгіївна]]==

[http://ternovesha.blogspot.com/ Мій блог]

==[[Ордатій Зоя Вікторівна]]==

==[[Череватова Наталія Василівна]]==

==[[Мед Ірина Леонідівна]]==
[http://moyrobota.blogspot.com/ Мій блог]

==[[Мишук Лідія Володимирівна]]==

==[[Петровська Ольга Андріївна]]==

==[[Кірічук Віта Миколаївна]]==

http://vkirichuk.blogspot.com/

==[[Ременяк Тетяна Станіславівна]]==
[http://dfdscz.blogspot.com/мій блог]

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----
[[Файл:E7686рнг69le.jpg|70px|thumb|left]]

'''Увага! На сторінці тренінгу потрібно вказати наступні категорії: 10 версія, область (наприклад, Харківська область). Категорію "Шаблони" потрібно видалити!!!'''

[[Категорія:Шаблони]]

Мед Ірина Леонідівна

2014-01-08T12:03:30Z

Chkolnaymed:

== Про мене ==
Вчитель початкових класів та образотворчого мистецтва,вчитель вищої кваліфікаційної категорії, старший вчитель закладу "НВК: ЗШ І-ІІ ступенів-ліцей №7 ВМР". Стаж роботи - 24 роки.

== Мої блоги ==
http://moyrobota.blogspot.com/ Проект "Рукотворна краса золотої соломи"

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
У вільний час, якого мало, люблю в'язати, шити,читати, розгадувати кросворди, доглядати за кімнатними рослинами. У вихідні та під час відпустки займаюсь квітникарством, садівництвом та городництвом на дачі.
[[Категорія:10 версія]]

Мед Ірина Леонідівна

2014-01-08T11:58:25Z

Chkolnaymed:

Мед Ірина Леонідівна

2014-01-08T11:53:49Z

Chkolnaymed:

Мед Ірина Леонідівна

2014-01-08T11:53:34Z

Chkolnaymed:

== Про мене ==
[Вчитель початкових класів та образотворчого мистецтва,вчитель вищої кваліфікаційної категорії, старший вчитель закладу "НВК: ЗШ І-ІІ ступенів-ліцей №7 ВМР". Стаж роботи - 24 роки.]

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Пасічник Ірина Віталіївна

2014-01-08T11:44:22Z

Chkolnaymed: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Тренінг для вчителів середньої загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів-ліцею №7 Вінницької міської ради

2014-01-08T11:37:54Z

Chkolnaymed: /* Нечипорук Людмила Францівна */

Тренінг для вчителів середньої загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів-ліцею №7 Вінницької міської ради

2014-01-08T11:37:24Z

Chkolnaymed: /* Пасічник Ірина Віталіївна */

Мед Ірина Леонідівна

2014-01-08T11:26:55Z

Chkolnaymed: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Тренінг для вчителів середньої загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів-ліцею №7 Вінницької міської ради

2014-01-08T11:22:53Z

Chkolnaymed: /* Мед Ірина Леонідівна */

Група 2 08.01.2014

2014-01-08T08:44:30Z

Chkolnaymed: Створена сторінка: Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджен...

Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?

На початку роботи над проектом учні повинні отримати інструкції щодо очікуваних кінцевих результатів. Учні мають знати, які конкретні знання, вміння та навични вони повинні отримати в роботі над проектом.
Мені потрібно розробити систему поточного контролю, де напрямки досліджень учнів за проектом узгоджуються з програмними вимогами.

Педрада за модулем 5 08.01.2014

2014-01-08T08:34:34Z

Chkolnaymed:

Педрада за модулем 5

1 група. Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?

[[група 1 08.01.2014]]

2 група. Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?
[[група 2 08.01.2014]]

3 група. Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?

4 група. Як основні запитання проекту відповідають державним стандартам та програмам?
[[група 4 08.01.2014]]

5 група. Яким чином дослідження, які заплановано у навчальному проекті формують в учнів навики мислення високого рівня?