http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Chernichkina 2026-05-19T06:45:07Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D1%8B_%D0%B1%D1%8B_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%91%D0%BB,_%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%82%22.&diff=411056 2013-05-22T13:50:02Z

<p>Chernichkina: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> А.С. Пушкин «Зимнее утро». Яркость, живописность поэтических картин природы, восхищение ее красотой. Мотивы единства природы и человека.'''''Теоретические сведения.''''' Двусложные размеры стиха.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 6 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Під час роботи над проектом учні зможуть відрізняти прозовий твір від поезії, римувати слова, самостійно складати, вигадувати вірші. Ідея проекту полягає в тому, щоб викликати пізнавальний інтерес учнів, активізувати навчальну діяльність. За цим проектом учні досліджують по групам окремі теоретичні матеріали з літератури, складають практичну частину та створюють творчі завдання. Продуктом діяльності передбачається створення та демонстрація презентації Power Point, буклету Publisher та брошури World на останньому уроці.Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених в ході попереднього опитування.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csUG14aGpBb3JfM2c/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =План впровадження проекту =<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XL2jFyHlodxaGkfZd_IQ2ILm2gOEkxtFL1BohwSrL_E/edit?usp=sharing план впровадження проекту]<br /> =Навчальні цілі =<br /> Робота спрямована на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають творчі здібності. &lt;LI&gt; Учні зможуть визначати та розуміти мову поезії. &lt;LI&gt; Будуть відрізняти мову прози від поезії, розвивати творчі здібності. &lt;LI&gt; Познайомити учнів з поняттями: мова віршована, мова прози, ритм, рима; навчати добирати риму до слів; прищеплювати любов до поезії. &lt;LI&gt; Розвивати вміння використовувати теоретичний матеріал у практичній діяльності. &lt;LI&gt; Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів будуть розвивати навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника за допомогою фактів, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації. &lt;LI&gt; Відпрацьовуватимуть навички роботи в парах, групах.<br /> &lt;LI&gt; Навчити учнів раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мети. &lt;LI&gt; Сформувати у учнів гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання. &lt;LI&gt; Сформувати у учнів відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> На початку проекта викладач отримує інформацію про початкові знання учнів з теми: виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності; діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; діагностування початкових знань учнів з даної теми; оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту. Впродовж роботи над проектом потрібно виявити рівні обізнаності в використанні проектних технологій; діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. У кінці роботи над проектом учні оцінюватимуть рівні виконання групових проектів; оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту; виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання. При оцінюванні презентації буду враховувати мету, завдання, практичну діяльність кожного учня, використання інтернет ресурсів, малюнків, узагальнюючих висновків. Оцінювання буде проводитись за розробленими критеріями для кожної групи з урахуванням усіх вимог до творчої роботи,через взаємооцінювання і оцінювання вчителем,опитування, ці інструменти оцінювання учні використовують через комп´ютер, мультимедійну дошку , власне створені презентації, оцінювання відбувається на етапі узагальнення знань, оцінки виставляються після повного завершення роботи учнів над проектом в кінці теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> На початку проекту для ознайомлення батьків і учнів з методом проектів створено [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csNFZkcFd2cnhYUGc/edit?usp=sharing буклет]. Отримуємо дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csUEhMU3hob3Fac0E/edit?usp=sharing дозвіл]. Учитель проводить опитування учнів з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csTEROa09aVFh4TlU/edit?usp=sharing опитування]. Учитель проводить діагностичний моніторинг [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csTkJLU3I4ekFIMkk/edit?usp=sharing асоціативний кущ] учбових знань та вмінь учнів з метою переконатись, що учні: - володіють теоретичними знаннями з теми;- мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, - оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). Учитель проводить додаткові заняття з учнями які мають недостатні знання з даної теми. Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами інтелекту: теоретики, практики, творці. Учитель уточнює склад створених груп та знайомить учнів з темою проекту [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4cscUc0YWNreE8xMDQ/edit?usp=sharing тема проекту]. Учитель проводить обговорення з класом тематичних питань даного проекту, знайомить з критеріями оцінювання учнівських презентацій [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csNjBwcDdHSlpGZ00/edit?usp=sharing теоретики], публікацій [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csZTFGNDV2WnF1TzA/edit?usp=sharing практики],[https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csbm9jaXBRRDlvVU0/edit?usp=sharing творці], схемою З-Х-Д проекту [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csSEVKc2REUGhfNEU/edit?usp=sharing З-Х-Д схема]. Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів та надає консультації за потребами учнів. Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, розробляють макети презентацій [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csRU1kVTV6emsyQlU/edit?usp=sharing презентація], буклетів [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csOGFuS1pQeGlvTjg/edit?usp=sharing буклет], брошур [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csaFk2NjVVaFlpRkE/edit?usp=sharing брошура]. Учні проводять презентацію продуктів проекту: Теоретики («Необычное литературоведение») презентація теоретичного матеріалу,де є відповідь на питання: «Что такое стихотворный размер? Чем отличается стихотворная речь от прозаической?» Практики («Когда б вы знали, из какого ссора растут стихи… на радость всем и мне») презентують сформовану добірку цікавих віршів по даній темі, де на практиці доводять різницю між розмірами віршів, римою та ритмом. Творці («Как делать стихи») презентують буклет з творчими завданнями. Учитель разом з учнями проводить обговорення Ключового запитання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Черничкина Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Російська мова та література, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.03.2013 - 23.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Краматорськ, міський методичний кабінет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Chernichkina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D1%8B_%D0%B1%D1%8B_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%91%D0%BB,_%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%82%22.&diff=410996 2013-05-22T12:26:21Z

<p>Chernichkina: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> А.С. Пушкин «Зимнее утро». Яркость, живописность поэтических картин природы, восхищение ее красотой. Мотивы единства природы и человека.'''''Теоретические сведения.''''' Двусложные размеры стиха.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 6 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Під час роботи над проектом учні зможуть відрізняти прозовий твір від поезії, римувати слова, самостійно складати, вигадувати вірші. Ідея проекту полягає в тому, щоб викликати пізнавальний інтерес учнів, активізувати навчальну діяльність. За цим проектом учні досліджують по групам окремі теоретичні матеріали з літератури, складають практичну частину та створюють творчі завдання. Продуктом діяльності передбачається створення та демонстрація презентації Power Point, буклету Publisher та брошури World на останньому уроці.Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених в ході попереднього опитування.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csUG14aGpBb3JfM2c/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =План впровадження проекту =<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XL2jFyHlodxaGkfZd_IQ2ILm2gOEkxtFL1BohwSrL_E/edit?usp=sharing план впровадження проекту]<br /> =Навчальні цілі =<br /> Робота спрямована на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають творчі здібності. &lt;LI&gt; Учні зможуть визначати та розуміти мову поезії. &lt;LI&gt; Будуть відрізняти мову прози від поезії, розвивати творчі здібності. &lt;LI&gt; Познайомити учнів з поняттями: мова віршована, мова прози, ритм, рима; навчати добирати риму до слів; прищеплювати любов до поезії. &lt;LI&gt; Розвивати вміння використовувати теоретичний матеріал у практичній діяльності. &lt;LI&gt; Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів будуть розвивати навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника за допомогою фактів, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації. &lt;LI&gt; Відпрацьовуватимуть навички роботи в парах, групах.<br /> &lt;LI&gt; Навчити учнів раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мети. &lt;LI&gt; Сформувати у учнів гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання. &lt;LI&gt; Сформувати у учнів відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> На початку проекта викладач отримує інформацію про початкові знання учнів з теми: виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності; діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; діагностування початкових знань учнів з даної теми; оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту. Впродовж роботи над проектом потрібно виявити рівні обізнаності в використанні проектних технологій; діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. У кінці роботи над проектом учні оцінюватимуть рівні виконання групових проектів; оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту; виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання. При оцінюванні презентації буду враховувати мету, завдання, практичну діяльність кожного учня, використання інтернет ресурсів, малюнків, узагальнюючих висновків. Оцінювання буде проводитись за розробленими критеріями для кожної групи з урахуванням усіх вимог до творчої роботи,через взаємооцінювання і оцінювання вчителем,опитування, ці інструменти оцінювання учні використовують через комп´ютер, мультимедійну дошку , власне створені презентації, оцінювання відбувається на етапі узагальнення знань, оцінки виставляються після повного завершення роботи учнів над проектом в кінці теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> На початку проекту для ознайомлення батьків і учнів з методом проектів створено [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csNFZkcFd2cnhYUGc/edit?usp=sharing буклет]. Отримуємо дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csUEhMU3hob3Fac0E/edit?usp=sharing дозвіл]. Учитель проводить опитування учнів з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csTEROa09aVFh4TlU/edit?usp=sharing опитування]. Учитель проводить діагностичний моніторинг [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csTkJLU3I4ekFIMkk/edit?usp=sharing асоціативний кущ] учбових знань та вмінь учнів з метою переконатись, що учні: - володіють теоретичними знаннями з теми;- мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, - оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). Учитель проводить додаткові заняття з учнями які мають недостатні знання з даної теми. Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами інтелекту: теоретики, практики, творці. Учитель уточнює склад створених груп та знайомить учнів з темою проекту [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4cscUc0YWNreE8xMDQ/edit?usp=sharing тема проекту]. Учитель проводить обговорення з класом тематичних питань даного проекту, знайомить з критеріями оцінювання учнівських презентацій [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csNjBwcDdHSlpGZ00/edit?usp=sharing теоретики], публікацій [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csZTFGNDV2WnF1TzA/edit?usp=sharing практики],[https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csbm9jaXBRRDlvVU0/edit?usp=sharing творці], схемою З-Х-Д проекту [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csSEVKc2REUGhfNEU/edit?usp=sharing З-Х-Д схема]. Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів та надає консультації за потребами учнів. Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, розробляють макети презентацій [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csRU1kVTV6emsyQlU/edit?usp=sharing презентація], буклетів [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csQ3RlMGViTS1ORlE/edit?usp=sharing буклет], брошур [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csaFk2NjVVaFlpRkE/edit?usp=sharing брошура]. Учні проводять презентацію продуктів проекту: Теоретики («Необычное литературоведение») презентація теоретичного матеріалу,де є відповідь на питання: «Что такое стихотворный размер? Чем отличается стихотворная речь от прозаической?» Практики («Когда б вы знали, из какого ссора растут стихи… на радость всем и мне») презентують сформовану добірку цікавих віршів по даній темі, де на практиці доводять різницю між розмірами віршів, римою та ритмом. Творці («Как делать стихи») презентують буклет з творчими завданнями. Учитель разом з учнями проводить обговорення Ключового запитання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Черничкина Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Російська мова та література, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.03.2013 - 23.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Краматорськ, міський методичний кабінет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Chernichkina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D1%8B_%D0%B1%D1%8B_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%91%D0%BB,_%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%82%22.&diff=410995 2013-05-22T12:26:07Z

<p>Chernichkina: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> А.С. Пушкин «Зимнее утро». Яркость, живописность поэтических картин природы, восхищение ее красотой. Мотивы единства природы и человека.'''''Теоретические сведения.''''' Двусложные размеры стиха.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 6 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Під час роботи над проектом учні зможуть відрізняти прозовий твір від поезії, римувати слова, самостійно складати, вигадувати вірші. Ідея проекту полягає в тому, щоб викликати пізнавальний інтерес учнів, активізувати навчальну діяльність. За цим проектом учні досліджують по групам окремі теоретичні матеріали з літератури, складають практичну частину та створюють творчі завдання. Продуктом діяльності передбачається створення та демонстрація презентації Power Point, буклету Publisher та брошури World на останньому уроці.Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених в ході попереднього опитування.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csUG14aGpBb3JfM2c/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =План впровадження проекту =<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XL2jFyHlodxaGkfZd_IQ2ILm2gOEkxtFL1BohwSrL_E/edit?usp=sharing план впровадження проекту]<br /> =Навчальні цілі =<br /> Робота спрямована на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають творчі здібності. &lt;LI&gt; Учні зможуть визначати та розуміти мову поезії. &lt;LI&gt; Будуть відрізняти мову прози від поезії, розвивати творчі здібності. &lt;LI&gt; Познайомити учнів з поняттями: мова віршована, мова прози, ритм, рима; навчати добирати риму до слів; прищеплювати любов до поезії. &lt;LI&gt; Розвивати вміння використовувати теоретичний матеріал у практичній діяльності. &lt;LI&gt; Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів будуть розвивати навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника за допомогою фактів, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації. &lt;LI&gt; Відпрацьовуватимуть навички роботи в парах, групах.<br /> &lt;LI&gt; Навчити учнів раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мети. &lt;LI&gt; Сформувати у учнів гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання. &lt;LI&gt; Сформувати у учнів відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> На початку проекта викладач отримує інформацію про початкові знання учнів з теми: виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності; діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; діагностування початкових знань учнів з даної теми; оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту. Впродовж роботи над проектом потрібно виявити рівні обізнаності в використанні проектних технологій; діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. У кінці роботи над проектом учні оцінюватимуть рівні виконання групових проектів; оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту; виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання. При оцінюванні презентації буду враховувати мету, завдання, практичну діяльність кожного учня, використання інтернет ресурсів, малюнків, узагальнюючих висновків. Оцінювання буде проводитись за розробленими критеріями для кожної групи з урахуванням усіх вимог до творчої роботи,через взаємооцінювання і оцінювання вчителем,опитування, ці інструменти оцінювання учні використовують через комп´ютер, мультимедійну дошку , власне створені презентації, оцінювання відбувається на етапі узагальнення знань, оцінки виставляються після повного завершення роботи учнів над проектом в кінці теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> На початку проекту для ознайомлення батьків і учнів з методом проектів створено [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csNFZkcFd2cnhYUGc/edit?usp=sharing буклет]. Отримуємо дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csUEhMU3hob3Fac0E/edit?usp=sharing дозвіл]. Учитель проводить опитування учнів з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csTEROa09aVFh4TlU/edit?usp=sharing опитування]. Учитель проводить діагностичний моніторинг [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csTkJLU3I4ekFIMkk/edit?usp=sharing асоціативний кущ] учбових знань та вмінь учнів з метою переконатись, що учні: - володіють теоретичними знаннями з теми;- мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, - оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). Учитель проводить додаткові заняття з учнями які мають недостатні знання з даної теми. Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами інтелекту: теоретики, практики, творці. Учитель уточнює склад створених груп та знайомить учнів з темою проекту [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4cscUc0YWNreE8xMDQ/edit?usp=sharing тема проекту]. Учитель проводить обговорення з класом тематичних питань даного проекту, знайомить з критеріями оцінювання учнівських презентацій [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csNjBwcDdHSlpGZ00/edit?usp=sharing теоретики], публікацій [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csZTFGNDV2WnF1TzA/edit?usp=sharing практики],[https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csbm9jaXBRRDlvVU0/edit?usp=sharing творці], схемою З-Х-Д проекту [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csSEVKc2REUGhfNEU/edit?usp=sharing З-Х-Д схема]. Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів та надає консультації за потребами учнів. Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, розробляють макети презентацій [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csRU1kVTV6emsyQlU/edit?usp=sharing презентація], буклетів [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csQ3RlMGViTS1ORlE/edit?usp=sharing буклет], брошур [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csaFk2NjVVaFlpRkE/edit?usp=sharing брошура]. Учні проводять презентацію продуктів проекту: Теоретики («Необычное литературоведение») презентація теоретичного матеріалу,де є відповідь на питання: «Что такое стихотворный размер? Чем отличается стихотворная речь от прозаической?» Практики («Когда б вы знали, из какого ссора растут стихи… на радость всем и мне») презентують сформовану добірку цікавих віршів по даній темі, де на практиці доводять різницю між розмірами віршів, римою та ритмом. Творці («Как делать стихи») презентують буклет з творчими завданнями. Учитель разом з учнями проводить обговорення Ключового запитання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Черничкина Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Російська мова та література, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.03.2013 - 23.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Краматорськ, міський методичний кабінет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Chernichkina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D1%8B_%D0%B1%D1%8B_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%91%D0%BB,_%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%82%22.&diff=410428 2013-05-21T20:17:07Z

<p>Chernichkina: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Я в поэты бы пошёл, пусть меня научат<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 6 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Під час роботи над проектом учні зможуть відрізняти прозовий твір від поезії, римувати слова, самостійно складати, вигадувати вірші. Ідея проекту полягає в тому, щоб викликати пізнавальний інтерес учнів, активізувати навчальну діяльність. За цим проектом учні досліджують по групам окремі теоретичні матеріали з літератури, складають практичну частину та створюють творчі завдання. Продуктом діяльності передбачається створення та демонстрація презентації Power Point, буклету Publisher та брошури World на останньому уроці.Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених в ході попереднього опитування.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csUG14aGpBb3JfM2c/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =План впровадження проекту =<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XL2jFyHlodxaGkfZd_IQ2ILm2gOEkxtFL1BohwSrL_E/edit?usp=sharing план впровадження проекту]<br /> =Навчальні цілі =<br /> Робота спрямована на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають творчі здібності. &lt;LI&gt; Учні зможуть визначати та розуміти мову поезії. &lt;LI&gt; Будуть відрізняти мову прози від поезії, розвивати творчі здібності. &lt;LI&gt; Познайомити учнів з поняттями: мова віршована, мова прози, ритм, рима; навчати добирати риму до слів; прищеплювати любов до поезії. &lt;LI&gt; Розвивати вміння використовувати теоретичний матеріал у практичній діяльності. &lt;LI&gt; Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів будуть розвивати навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника за допомогою фактів, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації. &lt;LI&gt; Відпрацьовуватимуть навички роботи в парах, групах.<br /> &lt;LI&gt; Навчити учнів раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мети. &lt;LI&gt; Сформувати у учнів гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання. &lt;LI&gt; Сформувати у учнів відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> На початку проекта викладач отримує інформацію про початкові знання учнів з теми: виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності; діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; діагностування початкових знань учнів з даної теми; оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту. Впродовж роботи над проектом потрібно виявити рівні обізнаності в використанні проектних технологій; діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. У кінці роботи над проектом учні оцінюватимуть рівні виконання групових проектів; оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту; виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання. При оцінюванні презентації буду враховувати мету, завдання, практичну діяльність кожного учня, використання інтернет ресурсів, малюнків, узагальнюючих висновків. Оцінювання буде проводитись за розробленими критеріями для кожної групи з урахуванням усіх вимог до творчої роботи,через взаємооцінювання і оцінювання вчителем,опитування, ці інструменти оцінювання учні використовують через комп´ютер, мультимедійну дошку , власне створені презентації, оцінювання відбувається на етапі узагальнення знань, оцінки виставляються після повного завершення роботи учнів над проектом в кінці теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> На початку проекту для ознайомлення батьків і учнів з методом проектів створено [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csNFZkcFd2cnhYUGc/edit?usp=sharing буклет]. Отримуємо дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csUEhMU3hob3Fac0E/edit?usp=sharing дозвіл]. Учитель проводить опитування учнів з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csTEROa09aVFh4TlU/edit?usp=sharing опитування]. Учитель проводить діагностичний моніторинг [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csTkJLU3I4ekFIMkk/edit?usp=sharing асоціативний кущ] учбових знань та вмінь учнів з метою переконатись, що учні: - володіють теоретичними знаннями з теми;- мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, - оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). Учитель проводить додаткові заняття з учнями які мають недостатні знання з даної теми. Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами інтелекту: теоретики, практики, творці. Учитель уточнює склад створених груп та знайомить учнів з темою проекту [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4cscUc0YWNreE8xMDQ/edit?usp=sharing тема проекту]. Учитель проводить обговорення з класом тематичних питань даного проекту, знайомить з критеріями оцінювання учнівських презентацій [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csNjBwcDdHSlpGZ00/edit?usp=sharing теоретики], публікацій [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csZTFGNDV2WnF1TzA/edit?usp=sharing практики],[https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csbm9jaXBRRDlvVU0/edit?usp=sharing творці], схемою З-Х-Д проекту [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csSEVKc2REUGhfNEU/edit?usp=sharing З-Х-Д схема]. Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів та надає консультації за потребами учнів. Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, розробляють макети презентацій [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csRU1kVTV6emsyQlU/edit?usp=sharing презентація], буклетів [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csQ3RlMGViTS1ORlE/edit?usp=sharing буклет], брошур [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csaFk2NjVVaFlpRkE/edit?usp=sharing брошура]. Учні проводять презентацію продуктів проекту: Теоретики («Необычное литературоведение») презентація теоретичного матеріалу,де є відповідь на питання: «Что такое стихотворный размер? Чем отличается стихотворная речь от прозаической?» Практики («Когда б вы знали, из какого ссора растут стихи… на радость всем и мне») презентують сформовану добірку цікавих віршів по даній темі, де на практиці доводять різницю між розмірами віршів, римою та ритмом. Творці («Как делать стихи») презентують буклет з творчими завданнями. Учитель разом з учнями проводить обговорення Ключового запитання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Черничкина Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Російська мова та література, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.03.2013 - 23.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Краматорськ, міський методичний кабінет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Chernichkina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D1%8B_%D0%B1%D1%8B_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%91%D0%BB,_%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%82%22.&diff=410426 2013-05-21T20:14:47Z

<p>Chernichkina: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Я в поэты бы пошёл, пусть меня научат<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 6 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Під час роботи над проектом учні зможуть відрізняти прозовий твір від поезії, римувати слова, самостійно складати, вигадувати вірші. Ідея проекту полягає в тому, щоб викликати пізнавальний інтерес учнів, активізувати навчальну діяльність. За цим проектом учні досліджують по групам окремі теоретичні матеріали з літератури, складають практичну частину та створюють творчі завдання. Продуктом діяльності передбачається створення та демонстрація презентації Power Point, буклету Publisher та брошури World на останньому уроці.Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених в ході попереднього опитування.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csUG14aGpBb3JfM2c/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =План впровадження проекту =<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XL2jFyHlodxaGkfZd_IQ2ILm2gOEkxtFL1BohwSrL_E/edit?usp=sharing план впровадження проекту]<br /> =Навчальні цілі =<br /> Робота спрямована на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають творчі здібності. &lt;LI&gt; Учні зможуть визначати та розуміти мову поезії. &lt;LI&gt; Будуть відрізняти мову прози від поезії, розвивати творчі здібності. &lt;LI&gt; Познайомити учнів з поняттями: мова віршована, мова прози, ритм, рима; навчати добирати риму до слів; прищеплювати любов до поезії. &lt;LI&gt; Розвивати вміння використовувати теоретичний матеріал у практичній діяльності. &lt;LI&gt; Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів будуть розвивати навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника за допомогою фактів, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації. &lt;LI&gt; Відпрацьовуватимуть навички роботи в парах, групах.<br /> &lt;LI&gt; Навчити учнів раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мети. &lt;LI&gt; Сформувати у учнів гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання. &lt;LI&gt; Сформувати у учнів відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> На початку проекта викладач отримує інформацію про початкові знання учнів з теми: виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності; діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; діагностування початкових знань учнів з даної теми; оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту. Впродовж роботи над проектом потрібно виявити рівні обізнаності в використанні проектних технологій; діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. У кінці роботи над проектом учні оцінюватимуть рівні виконання групових проектів; оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту; виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання. При оцінюванні презентації буду враховувати мету, завдання, практичну діяльність кожного учня, використання інтернет ресурсів, малюнків, узагальнюючих висновків. Оцінювання буде проводитись за розробленими критеріями для кожної групи з урахуванням усіх вимог до творчої роботи,через взаємооцінювання і оцінювання вчителем,опитування, ці інструменти оцінювання учні використовують через комп´ютер, мультимедійну дошку , власне створені презентації, оцінювання відбувається на етапі узагальнення знань, оцінки виставляються після повного завершення роботи учнів над проектом в кінці теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> На початку проекту для ознайомлення батьків і учнів з методом проектів створено [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csZ1VDT0hLSGZGdXM/edit?usp=sharing буклет]. Отримуємо дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csUEhMU3hob3Fac0E/edit?usp=sharing дозвіл]. Учитель проводить опитування учнів з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csTEROa09aVFh4TlU/edit?usp=sharing опитування]. Учитель проводить діагностичний моніторинг [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csTkJLU3I4ekFIMkk/edit?usp=sharing асоціативний кущ] учбових знань та вмінь учнів з метою переконатись, що учні: - володіють теоретичними знаннями з теми;- мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, - оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). Учитель проводить додаткові заняття з учнями які мають недостатні знання з даної теми. Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами інтелекту: теоретики, практики, творці. Учитель уточнює склад створених груп та знайомить учнів з темою проекту [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4cscUc0YWNreE8xMDQ/edit?usp=sharing тема проекту]. Учитель проводить обговорення з класом тематичних питань даного проекту, знайомить з критеріями оцінювання учнівських презентацій [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csNjBwcDdHSlpGZ00/edit?usp=sharing теоретики], публікацій [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csZTFGNDV2WnF1TzA/edit?usp=sharing практики],[https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csbm9jaXBRRDlvVU0/edit?usp=sharing творці], схемою З-Х-Д проекту [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csSEVKc2REUGhfNEU/edit?usp=sharing З-Х-Д схема]. Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів та надає консультації за потребами учнів. Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, розробляють макети презентацій [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csRU1kVTV6emsyQlU/edit?usp=sharing презентація], буклетів [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csQ3RlMGViTS1ORlE/edit?usp=sharing буклет], брошур [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csaFk2NjVVaFlpRkE/edit?usp=sharing брошура]. Учні проводять презентацію продуктів проекту: Теоретики («Необычное литературоведение») презентація теоретичного матеріалу,де є відповідь на питання: «Что такое стихотворный размер? Чем отличается стихотворная речь от прозаической?» Практики («Когда б вы знали, из какого ссора растут стихи… на радость всем и мне») презентують сформовану добірку цікавих віршів по даній темі, де на практиці доводять різницю між розмірами віршів, римою та ритмом. Творці («Как делать стихи») презентують буклет з творчими завданнями. Учитель разом з учнями проводить обговорення Ключового запитання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Черничкина Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Російська мова та література, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.03.2013 - 23.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Краматорськ, міський методичний кабінет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Chernichkina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D1%8B_%D0%B1%D1%8B_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%91%D0%BB,_%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%82%22.&diff=410420 2013-05-21T19:57:35Z

<p>Chernichkina: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Я в поэты бы пошёл, пусть меня научат<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 6 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Під час роботи над проектом учні зможуть відрізняти прозовий твір від поезії, римувати слова, самостійно складати, вигадувати вірші. Ідея проекту полягає в тому, щоб викликати пізнавальний інтерес учнів, активізувати навчальну діяльність. За цим проектом учні досліджують по групам окремі теоретичні матеріали з літератури, складають практичну частину та створюють творчі завдання. Продуктом діяльності передбачається створення та демонстрація презентації Power Point, буклету Publisher та брошури World на останньому уроці.Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених в ході попереднього опитування.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csUG14aGpBb3JfM2c/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =План впровадження проекту =<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XL2jFyHlodxaGkfZd_IQ2ILm2gOEkxtFL1BohwSrL_E/edit?usp=sharing план впровадження проекту]<br /> =Навчальні цілі =<br /> Робота спрямована на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають творчі здібності. &lt;LI&gt; Учні зможуть визначати та розуміти мову поезії. &lt;LI&gt; Будуть відрізняти мову прози від поезії, розвивати творчі здібності. &lt;LI&gt; Познайомити учнів з поняттями: мова віршована, мова прози, ритм, рима; навчати добирати риму до слів; прищеплювати любов до поезії. &lt;LI&gt; Розвивати вміння використовувати теоретичний матеріал у практичній діяльності. &lt;LI&gt; Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів будуть розвивати навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника за допомогою фактів, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації. &lt;LI&gt; Відпрацьовуватимуть навички роботи в парах, групах.<br /> &lt;LI&gt; Навчити учнів раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мети. &lt;LI&gt; Сформувати у учнів гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання. &lt;LI&gt; Сформувати у учнів відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> На початку проекта викладач отримує інформацію про початкові знання учнів з теми: виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності; діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; діагностування початкових знань учнів з даної теми; оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту. Впродовж роботи над проектом потрібно виявити рівні обізнаності в використанні проектних технологій; діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. У кінці роботи над проектом учні оцінюватимуть рівні виконання групових проектів; оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту; виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання. При оцінюванні презентації буду враховувати мету, завдання, практичну діяльність кожного учня, використання інтернет ресурсів, малюнків, узагальнюючих висновків. Оцінювання буде проводитись за розробленими критеріями для кожної групи з урахуванням усіх вимог до творчої роботи,через взаємооцінювання і оцінювання вчителем,опитування, ці інструменти оцінювання учні використовують через комп´ютер, мультимедійну дошку , власне створені презентації, оцінювання відбувається на етапі узагальнення знань, оцінки виставляються після повного завершення роботи учнів над проектом в кінці теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> На початку проекту для ознайомлення батьків і учнів з методом проектів створено [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csZ1VDT0hLSGZGdXM/edit?usp=sharing буклет]. Отримуємо дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csUEhMU3hob3Fac0E/edit?usp=sharing дозвіл]. Учитель проводить опитування учнів з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csTEROa09aVFh4TlU/edit?usp=sharing опитування]. Учитель проводить діагностичний моніторинг [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csTkJLU3I4ekFIMkk/edit?usp=sharing асоціативний кущ] учбових знань та вмінь учнів з метою переконатись, що учні: - володіють теоретичними знаннями з теми;- мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, - оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). Учитель проводить додаткові заняття з учнями які мають недостатні знання з даної теми. Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами інтелекту: теоретики, практики, творці. Учитель уточнює склад створених груп та знайомить учнів з темою проекту [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4cscUc0YWNreE8xMDQ/edit?usp=sharing тема проекту]. Учитель проводить обговорення з класом тематичних питань даного проекту, знайомить з критеріями оцінювання учнівських презентацій [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csNjBwcDdHSlpGZ00/edit?usp=sharing теоретики], публікацій [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csZTFGNDV2WnF1TzA/edit?usp=sharing практики],[https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csbm9jaXBRRDlvVU0/edit?usp=sharing творці], схемою З-Х-Д проекту. Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів та надає консультації за потребами учнів. Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, розробляють макети презентацій [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csRU1kVTV6emsyQlU/edit?usp=sharing презентація], буклетів [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csQ3RlMGViTS1ORlE/edit?usp=sharing буклет], брошур [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csaFk2NjVVaFlpRkE/edit?usp=sharing брошура]. Учні проводять презентацію продуктів проекту: Теоретики («Необычное литературоведение») презентація теоретичного матеріалу,де є відповідь на питання: «Что такое стихотворный размер? Чем отличается стихотворная речь от прозаической?» Практики («Когда б вы знали, из какого ссора растут стихи… на радость всем и мне») презентують сформовану добірку цікавих віршів по даній темі, де на практиці доводять різницю між розмірами віршів, римою та ритмом. Творці («Как делать стихи») презентують буклет з творчими завданнями. Учитель разом з учнями проводить обговорення Ключового запитання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Черничкина Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Російська мова та література, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.03.2013 - 23.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Краматорськ, міський методичний кабінет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Chernichkina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D1%8B_%D0%B1%D1%8B_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%91%D0%BB,_%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%82%22.&diff=410419 2013-05-21T19:55:12Z

<p>Chernichkina: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Я в поэты бы пошёл, пусть меня научат<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 6 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Під час роботи над проектом учні зможуть відрізняти прозовий твір від поезії, римувати слова, самостійно складати, вигадувати вірші. Ідея проекту полягає в тому, щоб викликати пізнавальний інтерес учнів, активізувати навчальну діяльність. За цим проектом учні досліджують по групам окремі теоретичні матеріали з літератури, складають практичну частину та створюють творчі завдання. Продуктом діяльності передбачається створення та демонстрація презентації Power Point, буклету Publisher та брошури World на останньому уроці.Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених в ході попереднього опитування.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csUG14aGpBb3JfM2c/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =План впровадження проекту =<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XL2jFyHlodxaGkfZd_IQ2ILm2gOEkxtFL1BohwSrL_E/edit?usp=sharing план впровадження проекту]<br /> =Навчальні цілі =<br /> Робота спрямована на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають творчі здібності. &lt;LI&gt; Учні зможуть визначати та розуміти мову поезії. &lt;LI&gt; Будуть відрізняти мову прози від поезії, розвивати творчі здібності. &lt;LI&gt; Познайомити учнів з поняттями: мова віршована, мова прози, ритм, рима; навчати добирати риму до слів; прищеплювати любов до поезії. &lt;LI&gt; Розвивати вміння використовувати теоретичний матеріал у практичній діяльності. &lt;LI&gt; Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів будуть розвивати навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника за допомогою фактів, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації. &lt;LI&gt; Відпрацьовуватимуть навички роботи в парах, групах.<br /> &lt;LI&gt; Навчити учнів раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мети. &lt;LI&gt; Сформувати у учнів гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання. &lt;LI&gt; Сформувати у учнів відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> На початку проекта викладач отримує інформацію про початкові знання учнів з теми: виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності; діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; діагностування початкових знань учнів з даної теми; оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту. Впродовж роботи над проектом потрібно виявити рівні обізнаності в використанні проектних технологій; діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. У кінці роботи над проектом учні оцінюватимуть рівні виконання групових проектів; оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту; виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання. При оцінюванні презентації буду враховувати мету, завдання, практичну діяльність кожного учня, використання інтернет ресурсів, малюнків, узагальнюючих висновків. Оцінювання буде проводитись за розробленими критеріями для кожної групи з урахуванням усіх вимог до творчої роботи,через взаємооцінювання і оцінювання вчителем,опитування, ці інструменти оцінювання учні використовують через комп´ютер, мультимедійну дошку , власне створені презентації, оцінювання відбувається на етапі узагальнення знань, оцінки виставляються після повного завершення роботи учнів над проектом в кінці теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> На початку проекту для ознайомлення батьків і учнів з методом проектів створено [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csZ1VDT0hLSGZGdXM/edit?usp=sharing буклет]. Отримуємо дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csUEhMU3hob3Fac0E/edit?usp=sharing дозвіл]. Учитель проводить опитування учнів з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csTEROa09aVFh4TlU/edit?usp=sharing опитування]. Учитель проводить діагностичний моніторинг [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csYUhpNXIwLVZsUGc/edit?usp=sharing асоціативний кущ] учбових знань та вмінь учнів з метою переконатись, що учні: - володіють теоретичними знаннями з теми;- мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, - оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). Учитель проводить додаткові заняття з учнями які мають недостатні знання з даної теми. Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами інтелекту: теоретики, практики, творці. Учитель уточнює склад створених груп та знайомить учнів з темою проекту [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4cscUc0YWNreE8xMDQ/edit?usp=sharing тема проекту]. Учитель проводить обговорення з класом тематичних питань даного проекту, знайомить з критеріями оцінювання учнівських презентацій [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csNjBwcDdHSlpGZ00/edit?usp=sharing теоретики], публікацій [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csZTFGNDV2WnF1TzA/edit?usp=sharing практики],[https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csbm9jaXBRRDlvVU0/edit?usp=sharing творці], схемою З-Х-Д проекту. Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів та надає консультації за потребами учнів. Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, розробляють макети презентацій [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csRU1kVTV6emsyQlU/edit?usp=sharing презентація], буклетів [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csQ3RlMGViTS1ORlE/edit?usp=sharing буклет], брошур [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csaFk2NjVVaFlpRkE/edit?usp=sharing брошура]. Учні проводять презентацію продуктів проекту: Теоретики («Необычное литературоведение») презентація теоретичного матеріалу,де є відповідь на питання: «Что такое стихотворный размер? Чем отличается стихотворная речь от прозаической?» Практики («Когда б вы знали, из какого ссора растут стихи… на радость всем и мне») презентують сформовану добірку цікавих віршів по даній темі, де на практиці доводять різницю між розмірами віршів, римою та ритмом. Творці («Как делать стихи») презентують буклет з творчими завданнями. Учитель разом з учнями проводить обговорення Ключового запитання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Черничкина Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Російська мова та література, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.03.2013 - 23.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Краматорськ, міський методичний кабінет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Chernichkina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D1%8B_%D0%B1%D1%8B_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%91%D0%BB,_%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%82%22.&diff=410396 2013-05-21T19:18:00Z

<p>Chernichkina: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Я в поэты бы пошёл, пусть меня научат<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 6 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Під час роботи над проектом учні зможуть відрізняти прозовий твір від поезії, римувати слова, самостійно складати, вигадувати вірші. Ідея проекту полягає в тому, щоб викликати пізнавальний інтерес учнів, активізувати навчальну діяльність. За цим проектом учні досліджують по групам окремі теоретичні матеріали з літератури, складають практичну частину та створюють творчі завдання. Продуктом діяльності передбачається створення та демонстрація презентації Power Point, буклету Publisher та брошури World на останньому уроці.Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених в ході попереднього опитування.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csUG14aGpBb3JfM2c/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =План впровадження проекту =<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XL2jFyHlodxaGkfZd_IQ2ILm2gOEkxtFL1BohwSrL_E/edit?usp=sharing план впровадження проекту]<br /> =Навчальні цілі =<br /> Робота спрямована на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають творчі здібності. &lt;LI&gt; Учні зможуть визначати та розуміти мову поезії. &lt;LI&gt; Будуть відрізняти мову прози від поезії, розвивати творчі здібності. &lt;LI&gt; Познайомити учнів з поняттями: мова віршована, мова прози, ритм, рима; навчати добирати риму до слів; прищеплювати любов до поезії. &lt;LI&gt; Розвивати вміння використовувати теоретичний матеріал у практичній діяльності. &lt;LI&gt; Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів будуть розвивати навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника за допомогою фактів, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації. &lt;LI&gt; Відпрацьовуватимуть навички роботи в парах, групах.<br /> &lt;LI&gt; Навчити учнів раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мети. &lt;LI&gt; Сформувати у учнів гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання. &lt;LI&gt; Сформувати у учнів відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> На початку проекта викладач отримує інформацію про початкові знання учнів з теми: виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності; діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; діагностування початкових знань учнів з даної теми; оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту. Впродовж роботи над проектом потрібно виявити рівні обізнаності в використанні проектних технологій; діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. У кінці роботи над проектом учні оцінюватимуть рівні виконання групових проектів; оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту; виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання. При оцінюванні презентації буду враховувати мету, завдання, практичну діяльність кожного учня, використання інтернет ресурсів, малюнків, узагальнюючих висновків. Оцінювання буде проводитись за розробленими критеріями для кожної групи з урахуванням усіх вимог до творчої роботи,через взаємооцінювання і оцінювання вчителем,опитування, ці інструменти оцінювання учні використовують через комп´ютер, мультимедійну дошку , власне створені презентації, оцінювання відбувається на етапі узагальнення знань, оцінки виставляються після повного завершення роботи учнів над проектом в кінці теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> На початку проекту для ознайомлення батьків і учнів з методом проектів створено [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csZ1VDT0hLSGZGdXM/edit?usp=sharing буклет]. Отримуємо дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csUEhMU3hob3Fac0E/edit?usp=sharing дозвіл]. Учитель проводить опитування учнів з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csTEROa09aVFh4TlU/edit?usp=sharing опитування]. Учитель проводить діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів з метою переконатись, що учні: - володіють теоретичними знаннями з теми;- мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, - оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). Учитель проводить додаткові заняття з учнями які мають недостатні знання з даної теми. Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами інтелекту: теоретики, практики, творці. Учитель уточнює склад створених груп та знайомить учнів з темою проекту [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4cscUc0YWNreE8xMDQ/edit?usp=sharing тема проекту]. Учитель проводить обговорення з класом тематичних питань даного проекту, знайомить з критеріями оцінювання учнівських презентацій [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csNjBwcDdHSlpGZ00/edit?usp=sharing теоретики], публікацій [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csZTFGNDV2WnF1TzA/edit?usp=sharing практики],[https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csbm9jaXBRRDlvVU0/edit?usp=sharing творці], схемою З-Х-Д проекту. Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів та надає консультації за потребами учнів. Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, розробляють макети презентацій [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csRU1kVTV6emsyQlU/edit?usp=sharing презентація], буклетів [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csQ3RlMGViTS1ORlE/edit?usp=sharing буклет], брошур [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csaFk2NjVVaFlpRkE/edit?usp=sharing брошура]. Учні проводять презентацію продуктів проекту: Теоретики («Необычное литературоведение») презентація теоретичного матеріалу,де є відповідь на питання: «Что такое стихотворный размер? Чем отличается стихотворная речь от прозаической?» Практики («Когда б вы знали, из какого ссора растут стихи… на радость всем и мне») презентують сформовану добірку цікавих віршів по даній темі, де на практиці доводять різницю між розмірами віршів, римою та ритмом. Творці («Как делать стихи») презентують буклет з творчими завданнями. Учитель разом з учнями проводить обговорення Ключового запитання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Черничкина Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Російська мова та література, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.03.2013 - 23.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Краматорськ, міський методичний кабінет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Chernichkina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D1%8B_%D0%B1%D1%8B_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%91%D0%BB,_%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%82%22.&diff=410395 2013-05-21T19:16:22Z

<p>Chernichkina: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Я в поэты бы пошёл, пусть меня научат<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 6 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Під час роботи над проектом учні зможуть відрізняти прозовий твір від поезії, римувати слова, самостійно складати, вигадувати вірші. Ідея проекту полягає в тому, щоб викликати пізнавальний інтерес учнів, активізувати навчальну діяльність. За цим проектом учні досліджують по групам окремі теоретичні матеріали з літератури, складають практичну частину та створюють творчі завдання. Продуктом діяльності передбачається створення та демонстрація презентації Power Point, буклету Publisher та брошури World на останньому уроці.Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених в ході попереднього опитування.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csUG14aGpBb3JfM2c/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =План впровадження проекту =<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XL2jFyHlodxaGkfZd_IQ2ILm2gOEkxtFL1BohwSrL_E/edit?usp=sharing план впровадження проекту]<br /> =Навчальні цілі =<br /> Робота спрямована на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають творчі здібності. &lt;LI&gt; Учні зможуть визначати та розуміти мову поезії. &lt;LI&gt; Будуть відрізняти мову прози від поезії, розвивати творчі здібності. &lt;LI&gt; Познайомити учнів з поняттями: мова віршована, мова прози, ритм, рима; навчати добирати риму до слів; прищеплювати любов до поезії. &lt;LI&gt; Розвивати вміння використовувати теоретичний матеріал у практичній діяльності. &lt;LI&gt; Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів будуть розвивати навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника за допомогою фактів, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації. &lt;LI&gt; Відпрацьовуватимуть навички роботи в парах, групах.<br /> &lt;LI&gt; Навчити учнів раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мети. &lt;LI&gt; Сформувати у учнів гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання. &lt;LI&gt; Сформувати у учнів відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> На початку проекта викладач отримує інформацію про початкові знання учнів з теми: виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності; діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; діагностування початкових знань учнів з даної теми; оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту. Впродовж роботи над проектом потрібно виявити рівні обізнаності в використанні проектних технологій; діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. У кінці роботи над проектом учні оцінюватимуть рівні виконання групових проектів; оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту; виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання. При оцінюванні презентації буду враховувати мету, завдання, практичну діяльність кожного учня, використання інтернет ресурсів, малюнків, узагальнюючих висновків. Оцінювання буде проводитись за розробленими критеріями для кожної групи з урахуванням усіх вимог до творчої роботи,через взаємооцінювання і оцінювання вчителем,опитування, ці інструменти оцінювання учні використовують через комп´ютер, мультимедійну дошку , власне створені презентації, оцінювання відбувається на етапі узагальнення знань, оцінки виставляються після повного завершення роботи учнів над проектом в кінці теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> На початку проекту для ознайомлення батьків і учнів з методом проектів створено [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csZ1VDT0hLSGZGdXM/edit?usp=sharing буклет]. Отримуємо дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csUEhMU3hob3Fac0E/edit?usp=sharing дозвіл]. Учитель проводить опитування учнів з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csTEROa09aVFh4TlU/edit?usp=sharing опитування]. Учитель проводить діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів з метою переконатись, що учні: - володіють теоретичними знаннями з теми;- мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, - оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). Учитель проводить додаткові заняття з учнями які мають недостатні знання з даної теми. Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами інтелекту: теоретики, практики, творці. Учитель уточнює склад створених груп та знайомить учнів з темою проекту [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4cscUc0YWNreE8xMDQ/edit?usp=sharing тема проекту]. Учитель проводить обговорення з класом тематичних питань даного проекту, знайомить з критеріями оцінювання учнівських презентацій [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csNjBwcDdHSlpGZ00/edit?usp=sharing теоретики], публікацій [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csZTFGNDV2WnF1TzA/edit?usp=sharing практики],[https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csbm9jaXBRRDlvVU0/edit?usp=sharing творці], схемою З-Х-Д проекту. Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів та надає консультації за потребами учнів. Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, розробляють макети презентацій [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csRU1kVTV6emsyQlU/edit?usp=sharing презентація], буклетів [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csQ3RlMGViTS1ORlE/edit?usp=sharing буклет], брошур [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csaFk2NjVVaFlpRkE/edit?usp=sharing брошура]. Учні проводять презентацію продуктів проекту: Теоретики («Необычное литературоведение») презентація теоретичного матеріалу відповідь на питання «Что такое стихотворный размер? Чем отличается стихотворная речь от прозаической?» Практики («Когда б вы знали, из какого ссора растут стихи… на радость всем и мне») презентують сформовану добірку цікавих віршів по даній темі, де на практиці доводять різницю між розмірами віршів, римою та ритмом. Творці («Как делать стихи») презентують буклет з творчими завданнями. Учитель разом з учнями знову проводить обговорення Ключового запитання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Черничкина Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Російська мова та література, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.03.2013 - 23.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Краматорськ, міський методичний кабінет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Chernichkina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D1%8B_%D0%B1%D1%8B_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%91%D0%BB,_%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%82%22.&diff=410394 2013-05-21T19:08:49Z

<p>Chernichkina: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Я в поэты бы пошёл, пусть меня научат<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 6 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Під час роботи над проектом учні зможуть відрізняти прозовий твір від поезії, римувати слова, самостійно складати, вигадувати вірші. Ідея проекту полягає в тому, щоб викликати пізнавальний інтерес учнів, активізувати навчальну діяльність. За цим проектом учні досліджують по групам окремі теоретичні матеріали з літератури, складають практичну частину та створюють творчі завдання. Продуктом діяльності передбачається створення та демонстрація презентації Power Point, буклету Publisher та брошури World на останньому уроці.Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених в ході попереднього опитування.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csUG14aGpBb3JfM2c/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =План впровадження проекту =<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XL2jFyHlodxaGkfZd_IQ2ILm2gOEkxtFL1BohwSrL_E/edit?usp=sharing план впровадження проекту]<br /> =Навчальні цілі =<br /> Робота спрямована на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають творчі здібності. &lt;LI&gt; Учні зможуть визначати та розуміти мову поезії. &lt;LI&gt; Будуть відрізняти мову прози від поезії, розвивати творчі здібності. &lt;LI&gt; Познайомити учнів з поняттями: мова віршована, мова прози, ритм, рима; навчати добирати риму до слів; прищеплювати любов до поезії. &lt;LI&gt; Розвивати вміння використовувати теоретичний матеріал у практичній діяльності. &lt;LI&gt; Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів будуть розвивати навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника за допомогою фактів, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації. &lt;LI&gt; Відпрацьовуватимуть навички роботи в парах, групах.<br /> &lt;LI&gt; Навчити учнів раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мети. &lt;LI&gt; Сформувати у учнів гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання. &lt;LI&gt; Сформувати у учнів відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> На початку проекта викладач отримує інформацію про початкові знання учнів з теми: виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності; діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; діагностування початкових знань учнів з даної теми; оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту. Впродовж роботи над проектом потрібно виявити рівні обізнаності в використанні проектних технологій; діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. У кінці роботи над проектом учні оцінюватимуть рівні виконання групових проектів; оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту; виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання. При оцінюванні презентації буду враховувати мету, завдання, практичну діяльність кожного учня, використання інтернет ресурсів, малюнків, узагальнюючих висновків. Оцінювання буде проводитись за розробленими критеріями для кожної групи з урахуванням усіх вимог до творчої роботи,через взаємооцінювання і оцінювання вчителем,опитування, ці інструменти оцінювання учні використовують через комп´ютер, мультимедійну дошку , власне створені презентації, оцінювання відбувається на етапі узагальнення знань, оцінки виставляються після повного завершення роботи учнів над проектом в кінці теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> На початку проекту для ознайомлення батьків і учнів з методом проектів створено [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csZ1VDT0hLSGZGdXM/edit?usp=sharing буклет]. Отримуємо дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csUEhMU3hob3Fac0E/edit?usp=sharing дозвіл]. Учитель проводить опитування учнів з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csTEROa09aVFh4TlU/edit?usp=sharing опитування]. Учитель проводить діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів з метою переконатись, що учні: - володіють теоретичними знаннями з теми;- мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, - оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). Учитель проводить додаткові заняття з учнями які мають недостатні знання з даної теми. Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами інтелекту: теоретики, практики, творці. Учитель уточнює склад створених груп та знайомить учнів з темою проекту [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4cscUc0YWNreE8xMDQ/edit?usp=sharing тема проекту]. Учитель проводить обговорення з класом тематичних питань даного проекту, знайомить з критеріями оцінювання учнівських презентацій [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csNjBwcDdHSlpGZ00/edit?usp=sharing теоретики], публікацій [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csZTFGNDV2WnF1TzA/edit?usp=sharing практики],[https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csbm9jaXBRRDlvVU0/edit?usp=sharing творці], схемою З-Х-Д проекту. Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів та надає консультації за потребами учнів. Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, розробляють макети презентацій [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csRU1kVTV6emsyQlU/edit?usp=sharing презентація], буклетів [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csQ3RlMGViTS1ORlE/edit?usp=sharing буклет], брошур [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csaFk2NjVVaFlpRkE/edit?usp=sharing брошура]. Учні проводить презентацію продуктів проекту: Теоретики («Необычное литературоведение») презентація теоретичного матеріалу відповідь на питання «Что такое стихотворный размер? Чем отличается стихотворная речь от прозаической?» Практики («Когда б вы знали, из какого ссора растут стихи… на радость всем и мне») презентують сформовану добірку цікавих віршів по даній темі, де на практиці доводять різницю між розмірами віршів, римою та ритмом. Творці («Как делать стихи») презентують буклет з творчими завданнями. Учитель разом з учнями знову проводить обговорення Ключового запитання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Черничкина Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Російська мова та література, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.03.2013 - 23.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Краматорськ, міський методичний кабінет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Chernichkina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D1%8B_%D0%B1%D1%8B_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%91%D0%BB,_%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%82%22.&diff=410393 2013-05-21T19:02:28Z

<p>Chernichkina: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Я в поэты бы пошёл, пусть меня научат<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 6 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Під час роботи над проектом учні зможуть відрізняти прозовий твір від поезії, римувати слова, самостійно складати, вигадувати вірші. Ідея проекту полягає в тому, щоб викликати пізнавальний інтерес учнів, активізувати навчальну діяльність. За цим проектом учні досліджують по групам окремі теоретичні матеріали з літератури, складають практичну частину та створюють творчі завдання. Продуктом діяльності передбачається створення та демонстрація презентації Power Point, буклету Publisher та брошури World на останньому уроці.Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених в ході попереднього опитування.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csUG14aGpBb3JfM2c/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =План впровадження проекту =<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XL2jFyHlodxaGkfZd_IQ2ILm2gOEkxtFL1BohwSrL_E/edit?usp=sharing план впровадження проекту]<br /> =Навчальні цілі =<br /> Робота спрямована на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають творчі здібності. &lt;LI&gt; Учні зможуть визначати та розуміти мову поезії. &lt;LI&gt; Будуть відрізняти мову прози від поезії, розвивати творчі здібності. &lt;LI&gt; Познайомити учнів з поняттями: мова віршована, мова прози, ритм, рима; навчати добирати риму до слів; прищеплювати любов до поезії. &lt;LI&gt; Розвивати вміння використовувати теоретичний матеріал у практичній діяльності. &lt;LI&gt; Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів будуть розвивати навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника за допомогою фактів, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації. &lt;LI&gt; Відпрацьовуватимуть навички роботи в парах, групах.<br /> &lt;LI&gt; Навчити учнів раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мети. &lt;LI&gt; Сформувати у учнів гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання. &lt;LI&gt; Сформувати у учнів відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> На початку проекта викладач отримує інформацію про початкові знання учнів з теми: виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності; діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; діагностування початкових знань учнів з даної теми; оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту. Впродовж роботи над проектом потрібно виявити рівні обізнаності в використанні проектних технологій; діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. У кінці роботи над проектом учні оцінюватимуть рівні виконання групових проектів; оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту; виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> На початку проекту для ознайомлення батьків і учнів з методом проектів створено [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csZ1VDT0hLSGZGdXM/edit?usp=sharing буклет]. Отримуємо дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csUEhMU3hob3Fac0E/edit?usp=sharing дозвіл]. Учитель проводить опитування учнів з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csTEROa09aVFh4TlU/edit?usp=sharing опитування]. Учитель проводить діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів з метою переконатись, що учні: - володіють теоретичними знаннями з теми;- мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, - оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). Учитель проводить додаткові заняття з учнями які мають недостатні знання з даної теми. Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами інтелекту: теоретики, практики, творці. Учитель уточнює склад створених груп та знайомить учнів з темою проекту [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4cscUc0YWNreE8xMDQ/edit?usp=sharing тема проекту]. Учитель проводить обговорення з класом тематичних питань даного проекту, знайомить з критеріями оцінювання учнівських презентацій [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csNjBwcDdHSlpGZ00/edit?usp=sharing теоретики], публікацій [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csZTFGNDV2WnF1TzA/edit?usp=sharing практики],[https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csbm9jaXBRRDlvVU0/edit?usp=sharing творці], схемою З-Х-Д проекту. Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів та надає консультації за потребами учнів. Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, розробляють макети презентацій [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csRU1kVTV6emsyQlU/edit?usp=sharing презентація], буклетів [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csQ3RlMGViTS1ORlE/edit?usp=sharing буклет], брошур [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csaFk2NjVVaFlpRkE/edit?usp=sharing брошура]. Учні проводить презентацію продуктів проекту: Теоретики («Необычное литературоведение») презентація теоретичного матеріалу відповідь на питання «Что такое стихотворный размер? Чем отличается стихотворная речь от прозаической?» Практики («Когда б вы знали, из какого ссора растут стихи… на радость всем и мне») презентують сформовану добірку цікавих віршів по даній темі, де на практиці доводять різницю між розмірами віршів, римою та ритмом. Творці («Как делать стихи») презентують буклет з творчими завданнями. Учитель разом з учнями знову проводить обговорення Ключового запитання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Черничкина Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Російська мова та література, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.03.2013 - 23.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Краматорськ, міський методичний кабінет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Chernichkina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D1%8B_%D0%B1%D1%8B_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%91%D0%BB,_%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%82%22.&diff=410062 2013-05-20T22:03:19Z

<p>Chernichkina: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Я в поэты бы пошёл, пусть меня научат<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 6 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Під час роботи над проектом учні зможуть відрізняти прозовий твір від поезії, римувати слова, самостійно складати, вигадувати вірші. Ідея проекту полягає в тому, щоб викликати пізнавальний інтерес учнів, активізувати навчальну діяльність. За цим проектом учні досліджують по групам окремі теоретичні матеріали з літератури, складають практичну частину та створюють творчі завдання. Продуктом діяльності передбачається створення та демонстрація презентації Power Point, буклету Publisher та брошури World на останньому уроці.Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csUG14aGpBb3JfM2c/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =План впровадження проекту =<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XL2jFyHlodxaGkfZd_IQ2ILm2gOEkxtFL1BohwSrL_E/edit?usp=sharing план впровадження проекту]<br /> =Навчальні цілі =<br /> Робота спрямована на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають творчі здібності. &lt;LI&gt; Учні зможуть визначати та розуміти мову поезії. &lt;LI&gt; Будуть відрізняти мову прози від поезії, розвивати творчі здібності. &lt;LI&gt; Познайомити учнів з поняттями: мова віршована, мова прози, ритм, рима; навчати добирати риму до слів; прищеплювати любов до поезії. &lt;LI&gt; Розвивати вміння використовувати теоретичний матеріал у практичній діяльності. &lt;LI&gt; Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів будуть розвивати навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника за допомогою фактів, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації. &lt;LI&gt; Відпрацьовуватимуть навички роботи в парах, групах.<br /> &lt;LI&gt; Навчити учнів раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мети. &lt;LI&gt; Сформувати у учнів гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання. &lt;LI&gt; Сформувати у учнів відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> На початку проекта викладач отримує інформацію про початкові знання учнів з теми: виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності; діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; діагностування початкових знань учнів з даної теми; оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту. Впродовж роботи над проектом потрібно виявити рівні обізнаності в використанні проектних технологій; діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. У кінці роботи над проектом учні оцінюватимуть рівні виконання групових проектів; оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту; виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> На початку проекту для ознайомлення батьків і учнів з методом проектів створено [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csZ1VDT0hLSGZGdXM/edit?usp=sharing буклет]. Отримуємо дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csUEhMU3hob3Fac0E/edit?usp=sharing дозвіл]. Учитель проводить опитування учнів з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csTEROa09aVFh4TlU/edit?usp=sharing опитування]. Учитель проводить діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів з метою переконатись, що учні: - володіють теоретичними знаннями з теми;- мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, - оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). Учитель проводить додаткові заняття з учнями які мають недостатні знання з даної теми. Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами інтелекту: теоретики, практики, творці. Учитель уточнює склад створених груп та знайомить учнів з темою проекту [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4cscUc0YWNreE8xMDQ/edit?usp=sharing тема проекту]. Учитель проводить обговорення з класом тематичних питань даного проекту, знайомить з критеріями оцінювання учнівських презентацій [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csNjBwcDdHSlpGZ00/edit?usp=sharing теоретики], публікацій [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csZTFGNDV2WnF1TzA/edit?usp=sharing практики],[https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csbm9jaXBRRDlvVU0/edit?usp=sharing творці], схемою З-Х-Д проекту. Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів та надає консультації за потребами учнів. Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, розробляють макети презентацій [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csRU1kVTV6emsyQlU/edit?usp=sharing презентація], буклетів [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csQ3RlMGViTS1ORlE/edit?usp=sharing буклет], брошур [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csaFk2NjVVaFlpRkE/edit?usp=sharing брошура]. Учні проводить презентацію продуктів проекту: Теоретики («Необычное литературоведение») презентація теоретичного матеріалу відповідь на питання «Что такое стихотворный размер? Чем отличается стихотворная речь от прозаической?» Практики («Когда б вы знали, из какого ссора растут стихи… на радость всем и мне») презентують сформовану добірку цікавих віршів по даній темі, де на практиці доводять різницю між розмірами віршів, римою та ритмом. Творці («Как делать стихи») презентують буклет з творчими завданнями. Учитель разом з учнями знову проводить обговорення Ключового запитання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Черничкина Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Російська мова та література, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.03.2013 - 23.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Краматорськ, міський методичний кабінет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Chernichkina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D1%8B_%D0%B1%D1%8B_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%91%D0%BB,_%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%82%22.&diff=410059 2013-05-20T21:50:33Z

<p>Chernichkina: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Я в поэты бы пошёл, пусть меня научат<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 6 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Під час роботи над проектом учні зможуть відрізняти прозовий твір від поезії, римувати слова, самостійно складати, вигадувати вірші. Ідея проекту полягає в тому, щоб викликати пізнавальний інтерес учнів, активізувати навчальну діяльність. За цим проектом учні досліджують по групам окремі теоретичні матеріали з літератури, складають практичну частину та створюють творчі завдання. Продуктом діяльності передбачається створення та демонстрація презентації Power Point, буклету Publisher та брошури World на останньому уроці.Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csUG14aGpBb3JfM2c/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =План впровадження проекту =<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XL2jFyHlodxaGkfZd_IQ2ILm2gOEkxtFL1BohwSrL_E/edit?usp=sharing план впровадження проекту]<br /> =Навчальні цілі =<br /> Робота спрямована на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають творчі здібності. &lt;LI&gt; Учні зможуть визначати та розуміти мову поезії. &lt;LI&gt; Будуть відрізняти мову прози від поезії, розвивати творчі здібності. &lt;LI&gt; Познайомити учнів з поняттями: мова віршована, мова прози, ритм, рима; навчати добирати риму до слів; прищеплювати любов до поезії. &lt;LI&gt; Розвивати вміння використовувати теоретичний матеріал у практичній діяльності. &lt;LI&gt; Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів будуть розвивати навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника за допомогою фактів, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації. &lt;LI&gt; Відпрацьовуватимуть навички роботи в парах, групах.<br /> &lt;LI&gt; Навчити учнів раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мети. &lt;LI&gt; Сформувати у учнів гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання. &lt;LI&gt; Сформувати у учнів відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> На початку проекта викладач отримує інформацію про початкові знання учнів з теми: виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності; діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; діагностування початкових знань учнів з даної теми; оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту. Впродовж роботи над проектом потрібно виявити рівні обізнаності в використанні проектних технологій; діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. У кінці роботи над проектом учні оцінюватимуть рівні виконання групових проектів; оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту; виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> На початку проекту для ознайомлення батьків і учнів з методом проектів створено[https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csZ1VDT0hLSGZGdXM/edit?usp=sharing буклет]. Отримуємо дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних. Учитель проводить опитування учнів з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи. Учитель проводить діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів з метою переконатись, що учні: - володіють теоретичними знаннями з теми;- мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, - оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). Учитель проводить додаткові заняття з учнями які мають недостатні знання з даної теми. Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами інтелекту: теоретики, практики, творці. Учитель уточнює склад створених груп та знайомить учнів з темою проекту. Учитель проводить обговорення з класом тематичних питань даного проекту, знайомить з критеріями оцінювання учнівських презентацій, публікацій, схемою З-Х-Д проекту. Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів та надає консультації за потребами учнів. Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, розробляють макети презентацій, буклетів, брошур. Учні проводить презентацію продуктів проекту: Теоретики («Необычное литературоведение») презентація теоретичного матеріалу відповідь на питання «Что такое стихотворный размер? Чем отличается стихотворная речь от прозаической?» Практики («Когда б вы знали, из какого ссора растут стихи… на радость всем и мне») презентують сформовану добірку цікавих віршів по даній темі, де на практиці доводять різницю між розмірами віршів, римою та ритмом. Творці («Как делать стихи») презентують буклет з творчими завданнями. Учитель разом з учнями знову проводить обговорення Ключового запитання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Черничкина Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Російська мова та література, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.03.2013 - 23.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Краматорськ, міський методичний кабінет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Chernichkina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D1%8B_%D0%B1%D1%8B_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%91%D0%BB,_%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%82%22.&diff=410058 2013-05-20T21:47:11Z

<p>Chernichkina: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Я в поэты бы пошёл, пусть меня научат<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 6 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Під час роботи над проектом учні зможуть відрізняти прозовий твір від поезії, римувати слова, самостійно складати, вигадувати вірші. Ідея проекту полягає в тому, щоб викликати пізнавальний інтерес учнів, активізувати навчальну діяльність. За цим проектом учні досліджують по групам окремі теоретичні матеріали з літератури, складають практичну частину та створюють творчі завдання. Продуктом діяльності передбачається створення та демонстрація презентації Power Point, буклету Publisher та брошури World на останньому уроці.Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csUG14aGpBb3JfM2c/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =План впровадження проекту =<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XL2jFyHlodxaGkfZd_IQ2ILm2gOEkxtFL1BohwSrL_E/edit?usp=sharing план впровадження проекту]<br /> =Навчальні цілі =<br /> Робота спрямована на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають творчі здібності. &lt;LI&gt; Учні зможуть визначати та розуміти мову поезії. &lt;LI&gt; Будуть відрізняти мову прози від поезії, розвивати творчі здібності. &lt;LI&gt; Познайомити учнів з поняттями: мова віршована, мова прози, ритм, рима; навчати добирати риму до слів; прищеплювати любов до поезії. &lt;LI&gt; Розвивати вміння використовувати теоретичний матеріал у практичній діяльності. &lt;LI&gt; Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів будуть розвивати навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника за допомогою фактів, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації. &lt;LI&gt; Відпрацьовуватимуть навички роботи в парах, групах.<br /> &lt;LI&gt; Навчити учнів раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мети. &lt;LI&gt; Сформувати у учнів гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання. &lt;LI&gt; Сформувати у учнів відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> На початку проекта викладач отримує інформацію про початкові знання учнів з теми: виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності; діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; діагностування початкових знань учнів з даної теми; оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту. Впродовж роботи над проектом потрібно виявити рівні обізнаності в використанні проектних технологій; діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. У кінці роботи над проектом учні оцінюватимуть рівні виконання групових проектів; оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту; виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> На початку проекту для ознайомлення батьків і учнів з методом проектів створено буклет [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csUlVmRkdlQXE2eGc/edit?usp=sharing]. Отримуємо дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних. Учитель проводить опитування учнів з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи. Учитель проводить діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів з метою переконатись, що учні: - володіють теоретичними знаннями з теми;- мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, - оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). Учитель проводить додаткові заняття з учнями які мають недостатні знання з даної теми. Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами інтелекту: теоретики, практики, творці. Учитель уточнює склад створених груп та знайомить учнів з темою проекту. Учитель проводить обговорення з класом тематичних питань даного проекту, знайомить з критеріями оцінювання учнівських презентацій, публікацій, схемою З-Х-Д проекту. Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів та надає консультації за потребами учнів. Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, розробляють макети презентацій, буклетів, брошур. Учні проводить презентацію продуктів проекту: Теоретики («Необычное литературоведение») презентація теоретичного матеріалу відповідь на питання «Что такое стихотворный размер? Чем отличается стихотворная речь от прозаической?» Практики («Когда б вы знали, из какого ссора растут стихи… на радость всем и мне») презентують сформовану добірку цікавих віршів по даній темі, де на практиці доводять різницю між розмірами віршів, римою та ритмом. Творці («Как делать стихи») презентують буклет з творчими завданнями. Учитель разом з учнями знову проводить обговорення Ключового запитання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Черничкина Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Російська мова та література, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.03.2013 - 23.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Краматорськ, міський методичний кабінет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Chernichkina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D1%8B_%D0%B1%D1%8B_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%91%D0%BB,_%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%82%22.&diff=410057 2013-05-20T21:44:03Z

<p>Chernichkina: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Я в поэты бы пошёл, пусть меня научат<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 6 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Під час роботи над проектом учні зможуть відрізняти прозовий твір від поезії, римувати слова, самостійно складати, вигадувати вірші. Ідея проекту полягає в тому, щоб викликати пізнавальний інтерес учнів, активізувати навчальну діяльність. За цим проектом учні досліджують по групам окремі теоретичні матеріали з літератури, складають практичну частину та створюють творчі завдання. Продуктом діяльності передбачається створення та демонстрація презентації Power Point, буклету Publisher та брошури World на останньому уроці.Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csUG14aGpBb3JfM2c/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =План впровадження проекту =<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XL2jFyHlodxaGkfZd_IQ2ILm2gOEkxtFL1BohwSrL_E/edit?usp=sharing план впровадження проекту]<br /> =Навчальні цілі =<br /> Робота спрямована на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають творчі здібності. &lt;LI&gt; Учні зможуть визначати та розуміти мову поезії. &lt;LI&gt; Будуть відрізняти мову прози від поезії, розвивати творчі здібності. &lt;LI&gt; Познайомити учнів з поняттями: мова віршована, мова прози, ритм, рима; навчати добирати риму до слів; прищеплювати любов до поезії. &lt;LI&gt; Розвивати вміння використовувати теоретичний матеріал у практичній діяльності. &lt;LI&gt; Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів будуть розвивати навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника за допомогою фактів, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації. &lt;LI&gt; Відпрацьовуватимуть навички роботи в парах, групах.<br /> &lt;LI&gt; Навчити учнів раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мети. &lt;LI&gt; Сформувати у учнів гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання. &lt;LI&gt; Сформувати у учнів відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> На початку проекта викладач отримує інформацію про початкові знання учнів з теми: виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності; діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; діагностування початкових знань учнів з даної теми; оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту. Впродовж роботи над проектом потрібно виявити рівні обізнаності в використанні проектних технологій; діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. У кінці роботи над проектом учні оцінюватимуть рівні виконання групових проектів; оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту; виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> На початку проекту для ознайомлення батьків і учнів з методом проектів створено буклет. Отримуємо дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних. Учитель проводить опитування учнів з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи. Учитель проводить діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів з метою переконатись, що учні: - володіють теоретичними знаннями з теми;- мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, - оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). Учитель проводить додаткові заняття з учнями які мають недостатні знання з даної теми. Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами інтелекту: теоретики, практики, творці. Учитель уточнює склад створених груп та знайомить учнів з темою проекту. Учитель проводить обговорення з класом тематичних питань даного проекту, знайомить з критеріями оцінювання учнівських презентацій, публікацій, схемою З-Х-Д проекту. Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів та надає консультації за потребами учнів. Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, розробляють макети презентацій, буклетів, брошур. Учні проводить презентацію продуктів проекту: Теоретики («Необычное литературоведение») презентація теоретичного матеріалу відповідь на питання «Что такое стихотворный размер? Чем отличается стихотворная речь от прозаической?» Практики («Когда б вы знали, из какого ссора растут стихи… на радость всем и мне») презентують сформовану добірку цікавих віршів по даній темі, де на практиці доводять різницю між розмірами віршів, римою та ритмом. Творці («Как делать стихи») презентують буклет з творчими завданнями. Учитель разом з учнями знову проводить обговорення Ключового запитання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Черничкина Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Російська мова та література, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.03.2013 - 23.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Краматорськ, міський методичний кабінет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Chernichkina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D1%8B_%D0%B1%D1%8B_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%91%D0%BB,_%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%82%22.&diff=410054 2013-05-20T21:41:10Z

<p>Chernichkina: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Я в поэты бы пошёл, пусть меня научат<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 6 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Під час роботи над проектом учні зможуть відрізняти прозовий твір від поезії, римувати слова, самостійно складати, вигадувати вірші. Ідея проекту полягає в тому, щоб викликати пізнавальний інтерес учнів, активізувати навчальну діяльність. За цим проектом учні досліджують по групам окремі теоретичні матеріали з літератури, складають практичну частину та створюють творчі завдання. Продуктом діяльності передбачається створення та демонстрація презентації Power Point, буклету Publisher та брошури World на останньому уроці.Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csUEhMU3hob3Fac0E/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =План впровадження проекту =<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XL2jFyHlodxaGkfZd_IQ2ILm2gOEkxtFL1BohwSrL_E/edit?usp=sharing план впровадження проекту]<br /> =Навчальні цілі =<br /> Робота спрямована на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають творчі здібності. &lt;LI&gt; Учні зможуть визначати та розуміти мову поезії. &lt;LI&gt; Будуть відрізняти мову прози від поезії, розвивати творчі здібності. &lt;LI&gt; Познайомити учнів з поняттями: мова віршована, мова прози, ритм, рима; навчати добирати риму до слів; прищеплювати любов до поезії. &lt;LI&gt; Розвивати вміння використовувати теоретичний матеріал у практичній діяльності. &lt;LI&gt; Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів будуть розвивати навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника за допомогою фактів, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації. &lt;LI&gt; Відпрацьовуватимуть навички роботи в парах, групах.<br /> &lt;LI&gt; Навчити учнів раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мети. &lt;LI&gt; Сформувати у учнів гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання. &lt;LI&gt; Сформувати у учнів відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> На початку проекта викладач отримує інформацію про початкові знання учнів з теми: виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності; діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; діагностування початкових знань учнів з даної теми; оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту. Впродовж роботи над проектом потрібно виявити рівні обізнаності в використанні проектних технологій; діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. У кінці роботи над проектом учні оцінюватимуть рівні виконання групових проектів; оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту; виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> На початку проекту для ознайомлення батьків і учнів з методом проектів створено буклет. Отримуємо дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних. Учитель проводить опитування учнів з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи. Учитель проводить діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів з метою переконатись, що учні: - володіють теоретичними знаннями з теми;- мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, - оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). Учитель проводить додаткові заняття з учнями які мають недостатні знання з даної теми. Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами інтелекту: теоретики, практики, творці. Учитель уточнює склад створених груп та знайомить учнів з темою проекту. Учитель проводить обговорення з класом тематичних питань даного проекту, знайомить з критеріями оцінювання учнівських презентацій, публікацій, схемою З-Х-Д проекту. Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів та надає консультації за потребами учнів. Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, розробляють макети презентацій, буклетів, брошур. Учні проводить презентацію продуктів проекту: Теоретики («Необычное литературоведение») презентація теоретичного матеріалу відповідь на питання «Что такое стихотворный размер? Чем отличается стихотворная речь от прозаической?» Практики («Когда б вы знали, из какого ссора растут стихи… на радость всем и мне») презентують сформовану добірку цікавих віршів по даній темі, де на практиці доводять різницю між розмірами віршів, римою та ритмом. Творці («Как делать стихи») презентують буклет з творчими завданнями. Учитель разом з учнями знову проводить обговорення Ключового запитання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Черничкина Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Російська мова та література, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.03.2013 - 23.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Краматорськ, міський методичний кабінет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Chernichkina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D1%8B_%D0%B1%D1%8B_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%91%D0%BB,_%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%82%22.&diff=410052 2013-05-20T21:38:09Z

<p>Chernichkina: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Я в поэты бы пошёл, пусть меня научат<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 6 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Під час роботи над проектом учні зможуть відрізняти прозовий твір від поезії, римувати слова, самостійно складати, вигадувати вірші. Ідея проекту полягає в тому, щоб викликати пізнавальний інтерес учнів, активізувати навчальну діяльність. За цим проектом учні досліджують по групам окремі теоретичні матеріали з літератури, складають практичну частину та створюють творчі завдання. Продуктом діяльності передбачається створення та демонстрація презентації Power Point, буклету Publisher та брошури World на останньому уроці.Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> =План впровадження проекту =<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XL2jFyHlodxaGkfZd_IQ2ILm2gOEkxtFL1BohwSrL_E/edit?usp=sharing план впровадження проекту]<br /> =Навчальні цілі =<br /> Робота спрямована на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають творчі здібності. &lt;LI&gt; Учні зможуть визначати та розуміти мову поезії. &lt;LI&gt; Будуть відрізняти мову прози від поезії, розвивати творчі здібності. &lt;LI&gt; Познайомити учнів з поняттями: мова віршована, мова прози, ритм, рима; навчати добирати риму до слів; прищеплювати любов до поезії. &lt;LI&gt; Розвивати вміння використовувати теоретичний матеріал у практичній діяльності. &lt;LI&gt; Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів будуть розвивати навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника за допомогою фактів, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації. &lt;LI&gt; Відпрацьовуватимуть навички роботи в парах, групах.<br /> &lt;LI&gt; Навчити учнів раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мети. &lt;LI&gt; Сформувати у учнів гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання. &lt;LI&gt; Сформувати у учнів відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> На початку проекта викладач отримує інформацію про початкові знання учнів з теми: виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності; діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; діагностування початкових знань учнів з даної теми; оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту. Впродовж роботи над проектом потрібно виявити рівні обізнаності в використанні проектних технологій; діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. У кінці роботи над проектом учні оцінюватимуть рівні виконання групових проектів; оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту; виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> На початку проекту для ознайомлення батьків і учнів з методом проектів створено буклет. Отримуємо дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних. Учитель проводить опитування учнів з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи. Учитель проводить діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів з метою переконатись, що учні: - володіють теоретичними знаннями з теми;- мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, - оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). Учитель проводить додаткові заняття з учнями які мають недостатні знання з даної теми. Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами інтелекту: теоретики, практики, творці. Учитель уточнює склад створених груп та знайомить учнів з темою проекту. Учитель проводить обговорення з класом тематичних питань даного проекту, знайомить з критеріями оцінювання учнівських презентацій, публікацій, схемою З-Х-Д проекту. Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів та надає консультації за потребами учнів. Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, розробляють макети презентацій, буклетів, брошур. Учні проводить презентацію продуктів проекту: Теоретики («Необычное литературоведение») презентація теоретичного матеріалу відповідь на питання «Что такое стихотворный размер? Чем отличается стихотворная речь от прозаической?» Практики («Когда б вы знали, из какого ссора растут стихи… на радость всем и мне») презентують сформовану добірку цікавих віршів по даній темі, де на практиці доводять різницю між розмірами віршів, римою та ритмом. Творці («Как делать стихи») презентують буклет з творчими завданнями. Учитель разом з учнями знову проводить обговорення Ключового запитання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Черничкина Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Російська мова та література, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.03.2013 - 23.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Краматорськ, міський методичний кабінет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Chernichkina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D1%8B_%D0%B1%D1%8B_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%91%D0%BB,_%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%82%22.&diff=410051 2013-05-20T21:37:01Z

<p>Chernichkina: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Я в поэты бы пошёл, пусть меня научат<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 6 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Під час роботи над проектом учні зможуть відрізняти прозовий твір від поезії, римувати слова, самостійно складати, вигадувати вірші. Ідея проекту полягає в тому, щоб викликати пізнавальний інтерес учнів, активізувати навчальну діяльність. За цим проектом учні досліджують по групам окремі теоретичні матеріали з літератури, складають практичну частину та створюють творчі завдання. Продуктом діяльності передбачається створення та демонстрація презентації Power Point, буклету Publisher та брошури World на останньому уроці.Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> =План впровадження проекту =<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XL2jFyHlodxaGkfZd_IQ2ILm2gOEkxtFL1BohwSrL_E/edit?usp=sharing план впровадження проекту]<br /> =Навчальні цілі =<br /> Робота спрямована на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають творчі здібності. &lt;LI&gt; Учні зможуть визначати та розуміти мову поезії. &lt;LI&gt; Будуть відрізняти мову прози від поезії, розвивати творчі здібності. &lt;LI&gt; Познайомити учнів з поняттями: мова віршована, мова прози, ритм, рима; навчати добирати риму до слів; прищеплювати любов до поезії. &lt;LI&gt; Розвивати вміння використовувати теоретичний матеріал у практичній діяльності. &lt;LI&gt; Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів будуть розвивати навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника за допомогою фактів, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації. &lt;LI&gt; Відпрацьовуватимуть навички роботи в парах, групах.<br /> &lt;LI&gt; Навчити учнів раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мети. &lt;LI&gt; Сформувати у учнів гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання. &lt;LI&gt; Сформувати у учнів відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Перед роботою над проектом викладач отримує інформацію про початкові знання учнів з теми: виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності; діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; діагностування початкових знань учнів з даної теми; оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту. Впродовж роботи над проектом потрібно виявити рівні обізнаності в використанні проектних технологій; діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. У кінці роботи над проектом учні оцінюватимуть рівні виконання групових проектів; оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту; виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> На початку проекту для ознайомлення батьків і учнів з методом проектів створено буклет. Отримуємо дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних. Учитель проводить опитування учнів з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи. Учитель проводить діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів з метою переконатись, що учні: - володіють теоретичними знаннями з теми;- мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, - оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). Учитель проводить додаткові заняття з учнями які мають недостатні знання з даної теми. Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами інтелекту: теоретики, практики, творці. Учитель уточнює склад створених груп та знайомить учнів з темою проекту. Учитель проводить обговорення з класом тематичних питань даного проекту, знайомить з критеріями оцінювання учнівських презентацій, публікацій, схемою З-Х-Д проекту. Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів та надає консультації за потребами учнів. Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, розробляють макети презентацій, буклетів, брошур. Учні проводить презентацію продуктів проекту: Теоретики («Необычное литературоведение») презентація теоретичного матеріалу відповідь на питання «Что такое стихотворный размер? Чем отличается стихотворная речь от прозаической?» Практики («Когда б вы знали, из какого ссора растут стихи… на радость всем и мне») презентують сформовану добірку цікавих віршів по даній темі, де на практиці доводять різницю між розмірами віршів, римою та ритмом. Творці («Как делать стихи») презентують буклет з творчими завданнями. Учитель разом з учнями знову проводить обговорення Ключового запитання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Черничкина Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Російська мова та література, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.03.2013 - 23.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Краматорськ, міський методичний кабінет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Chernichkina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D1%8B_%D0%B1%D1%8B_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%91%D0%BB,_%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%82%22.&diff=410050 2013-05-20T21:36:30Z

<p>Chernichkina: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Я в поэты бы пошёл, пусть меня научат<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 6 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Під час роботи над проектом учні зможуть відрізняти прозовий твір від поезії, римувати слова, самостійно складати, вигадувати вірші. Ідея проекту полягає в тому, щоб викликати пізнавальний інтерес учнів, активізувати навчальну діяльність. За цим проектом учні досліджують по групам окремі теоретичні матеріали з літератури, складають практичну частину та створюють творчі завдання. Продуктом діяльності передбачається створення та демонстрація презентації Power Point, буклету Publisher та брошури World на останньому уроці.Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> =План впровадження проекту =<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XL2jFyHlodxaGkfZd_IQ2ILm2gOEkxtFL1BohwSrL_E/edit?usp=sharing план впровадження проекту]<br /> =Навчальні цілі =<br /> Робота спрямована на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають творчі здібності. &lt;LI&gt; Учні зможуть визначати та розуміти мову поезії. &lt;LI&gt; Будуть відрізняти мову прози від поезії, розвивати творчі здібності. &lt;LI&gt; Познайомити учнів з поняттями: мова віршована, мова прози, ритм, рима; навчати добирати риму до слів; прищеплювати любов до поезії. &lt;LI&gt; Розвивати вміння використовувати теоретичний матеріал у практичній діяльності. &lt;LI&gt; Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів будуть розвивати навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника за допомогою фактів, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації. &lt;LI&gt; Відпрацьовуватимуть навички роботи в парах, групах.<br /> &lt;LI&gt; Навчити учнів раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мети. &lt;LI&gt; Сформувати у учнів гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання. &lt;LI&gt; Сформувати у учнів відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Перед роботою над проектом викладач отримує інформацію про початкові знання учнів з теми: виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності; діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; діагностування початкових знань учнів з даної теми; оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту. Впродовж роботи над проектом потрібно виявити рівні обізнаності в використанні проектних технологій; діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. У кінці роботи над проектом учні оцінюватимуть рівні виконання групових проектів; оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту; виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> На початку проекту для ознайомлення батьків і учнів з методом проектів створено буклет. Отримуємо дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних. Учитель проводить опитування учнів з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи. Учитель проводить діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів з метою переконатись, що учні: - володіють теоретичними знаннями з теми;- мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, - оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). Учитель проводить додаткові заняття з учнями які мають недостатні знання з даної теми. Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами інтелекту: теоретики, практики, творці.<br /> Учитель уточнює склад створених груп та знайомить учнів з темою проекту. Учитель проводить обговорення з класом тематичних питань даного проекту, знайомить з критеріями оцінювання учнівських презентацій, публікацій, схемою З-Х-Д проекту. <br /> Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів та надає консультації за потребами учнів. Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, розробляють макети презентацій, буклетів, брошур. <br /> Учні проводить презентацію продуктів проекту: Теоретики («Необычное литературоведение») презентація теоретичного матеріалу відповідь на питання «Что такое стихотворный размер? Чем отличается стихотворная речь от прозаической?» Практики («Когда б вы знали, из какого ссора растут стихи… на радость всем и мне») презентують сформовану добірку цікавих віршів по даній темі, де на практиці доводять різницю між розмірами віршів, римою та ритмом. Творці («Как делать стихи») презентують буклет з творчими завданнями. Учитель разом з учнями знову проводить обговорення Ключового запитання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Черничкина Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Російська мова та література, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.03.2013 - 23.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Краматорськ, міський методичний кабінет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Chernichkina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D1%8B_%D0%B1%D1%8B_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%91%D0%BB,_%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%82%22.&diff=410049 2013-05-20T21:35:31Z

<p>Chernichkina: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Я в поэты бы пошёл, пусть меня научат<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 6 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Під час роботи над проектом учні зможуть відрізняти прозовий твір від поезії, римувати слова, самостійно складати, вигадувати вірші. Ідея проекту полягає в тому, щоб викликати пізнавальний інтерес учнів, активізувати навчальну діяльність. За цим проектом учні досліджують по групам окремі теоретичні матеріали з літератури, складають практичну частину та створюють творчі завдання. Продуктом діяльності передбачається створення та демонстрація презентації Power Point, буклету Publisher та брошури World на останньому уроці.Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> =План впровадження проекту =<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XL2jFyHlodxaGkfZd_IQ2ILm2gOEkxtFL1BohwSrL_E/edit?usp=sharing план впровадження проекту]<br /> =Навчальні цілі =<br /> Робота спрямована на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають творчі здібності. &lt;LI&gt; Учні зможуть визначати та розуміти мову поезії. &lt;LI&gt; Будуть відрізняти мову прози від поезії, розвивати творчі здібності. &lt;LI&gt; Познайомити учнів з поняттями: мова віршована, мова прози, ритм, рима; навчати добирати риму до слів; прищеплювати любов до поезії. &lt;LI&gt; Розвивати вміння використовувати теоретичний матеріал у практичній діяльності. &lt;LI&gt; Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів будуть розвивати навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника за допомогою фактів, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації. &lt;LI&gt; Відпрацьовуватимуть навички роботи в парах, групах.<br /> &lt;LI&gt; Навчити учнів раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мети. &lt;LI&gt; Сформувати у учнів гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання. &lt;LI&gt; Сформувати у учнів відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Перед роботою над проектом викладач отримує інформацію про початкові знання учнів з теми: виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності; діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; діагностування початкових знань учнів з даної теми; оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту. Впродовж роботи над проектом потрібно виявити рівні обізнаності в використанні проектних технологій; діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. У кінці роботи над проектом учні оцінюватимуть рівні виконання групових проектів; оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту; виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> На початку проекту для ознайомлення батьків і учнів з методом проектів створено буклет. Отримуємо дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних. Учитель проводить опитування учнів з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи. Учитель проводить діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів з метою переконатись, що учні: - володіють теоретичними знаннями з теми; - мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, - оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). Учитель проводить додаткові заняття з учнями які мають недостатні знання з даної теми. Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами інтелекту: теоретики, практики, творці.<br /> Учитель уточнює склад створених груп та знайомить учнів з темою проекту. Учитель проводить обговорення з класом тематичних питань даного проекту, знайомить з критеріями оцінювання учнівських презентацій, публікацій, схемою З-Х-Д проекту. <br /> Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів та надає консультації за потребами учнів. Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, розробляють макети презентацій, буклетів, брошур. <br /> Учні проводить презентацію продуктів проекту: Теоретики («Необычное литературоведение») презентація теоретичного матеріалу відповідь на питання «Что такое стихотворный размер? Чем отличается стихотворная речь от прозаической?» Практики («Когда б вы знали, из какого ссора растут стихи… на радость всем и мне») презентують сформовану добірку цікавих віршів по даній темі, де на практиці доводять різницю між розмірами віршів, римою та ритмом. Творці («Как делать стихи») презентують буклет з творчими завданнями. Учитель разом з учнями знову проводить обговорення Ключового запитання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Черничкина Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Російська мова та література, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.03.2013 - 23.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Краматорськ, міський методичний кабінет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Chernichkina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D1%8B_%D0%B1%D1%8B_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%91%D0%BB,_%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%82%22.&diff=410047 2013-05-20T20:53:30Z

<p>Chernichkina: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Я в поэты бы пошёл, пусть меня научат<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 6 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Під час роботи над проектом учні зможуть відрізняти прозовий твір від поезії, римувати слова, самостійно складати, вигадувати вірші. Ідея проекту полягає в тому, щоб викликати пізнавальний інтерес учнів, активізувати навчальну діяльність. За цим проектом учні досліджують по групам окремі теоретичні матеріали з літератури, складають практичну частину та створюють творчі завдання. Продуктом діяльності передбачається створення та демонстрація презентації Power Point, буклету Publisher та брошури World на останньому уроці.Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> =План впровадження проекту =<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XL2jFyHlodxaGkfZd_IQ2ILm2gOEkxtFL1BohwSrL_E/edit?usp=sharing план впровадження проекту]<br /> =Навчальні цілі =<br /> Робота спрямована на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають творчі здібності. &lt;LI&gt; Учні зможуть визначати та розуміти мову поезії. &lt;LI&gt; Будуть відрізняти мову прози від поезії, розвивати творчі здібності. &lt;LI&gt; Познайомити учнів з поняттями: мова віршована, мова прози, ритм, рима; навчати добирати риму до слів; прищеплювати любов до поезії. &lt;LI&gt; Розвивати вміння використовувати теоретичний матеріал у практичній діяльності. &lt;LI&gt; Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів будуть розвивати навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника за допомогою фактів, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації. &lt;LI&gt; Відпрацьовуватимуть навички роботи в парах, групах.<br /> &lt;LI&gt; Навчити учнів раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мети. &lt;LI&gt; Сформувати у учнів гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання. &lt;LI&gt; Сформувати у учнів відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Перед роботою над проектом викладач отримує інформацію про початкові знання учнів з теми: виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності; діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; діагностування початкових знань учнів з даної теми; оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту. Впродовж роботи над проектом потрібно виявити рівні обізнаності в використанні проектних технологій; діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. У кінці роботи над проектом учні оцінюватимуть рівні виконання групових проектів; оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту; виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Черничкина Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Російська мова та література, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.03.2013 - 23.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Краматорськ, міський методичний кабінет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Chernichkina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D1%8B_%D0%B1%D1%8B_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%91%D0%BB,_%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%82%22.&diff=410034 2013-05-20T20:28:45Z

<p>Chernichkina: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Я в поэты бы пошёл, пусть меня научат<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 6 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Під час роботи над проектом учні зможуть відрізняти прозовий твір від поезії, римувати слова, самостійно складати, вигадувати вірші. Ідея проекту полягає в тому, щоб викликати пізнавальний інтерес учнів, активізувати навчальну діяльність. За цим проектом учні досліджують по групам окремі теоретичні матеріали з літератури, складають практичну частину та створюють творчі завдання. Продуктом діяльності передбачається створення та демонстрація презентації Power Point, буклету Publisher та брошури World на останньому уроці.Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> =План впровадження проекту =<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XL2jFyHlodxaGkfZd_IQ2ILm2gOEkxtFL1BohwSrL_E/edit?usp=sharing план впровадження проекту]<br /> =Навчальні цілі =<br /> Робота спрямована на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають творчі здібності. &lt;LI&gt; Учні зможуть визначати та розуміти мову поезії. &lt;LI&gt; Будуть відрізняти мову прози від поезії, розвивати творчі здібності. &lt;LI&gt; Познайомити учнів з поняттями: мова віршована, мова прози, ритм, рима; навчати добирати риму до слів; прищеплювати любов до поезії. &lt;LI&gt; Розвивати вміння використовувати теоретичний матеріал у практичній діяльності. &lt;LI&gt; Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів будуть розвивати навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника за допомогою фактів, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації. &lt;LI&gt; Відпрацьовуватимуть навички роботи в парах, групах.<br /> &lt;LI&gt; Навчити учнів раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мети. &lt;LI&gt; Сформувати у учнів гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання. &lt;LI&gt; Сформувати у учнів відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів з досліджуваної теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Батьки отримують лист з описом принципів проектної діяльності для отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності [https://docs.google.com/file/d/0BwpOoAWRF4csUEhMU3hob3Fac0E/edit?usp=sharing дозвіл].<br /> &lt;=== ! Вибачте за тимчасові незручності! Тут буде буклет для батьків. Зараз він в процесі створення (Escuela) !===&gt;<br /> Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються презентація вчителя та таблиця &quot;З-X-Д&quot;. Проводиться анкетування учнів за допомогою опитувальника.<br /> Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності (&quot;Лист самооцінки в ході проекту&quot;, &quot;Рефлексія: лист просування у проекті&quot;, &quot;Лист консультацій&quot;, &quot;Лист індивідуальної роботи в проекті&quot;) та взаємодії роботи в групі (&quot;Критерії самооцінки роботи в групі&quot;). Продовжують заповнюватись таблиці &quot;ЗXД&quot; Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють бланки &quot;Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії&quot;. Крім того проводиться оцінювання виконаної практичної роботи учнів та контроль знань за допомогою опитувальних форм в онлайн режимі. <br /> Реалізація проекту:<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Черничкина Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Російська мова та література, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.03.2013 - 23.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Краматорськ, міський методичний кабінет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Chernichkina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D1%8B_%D0%B1%D1%8B_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%91%D0%BB,_%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%82%22.&diff=410024 2013-05-20T20:20:53Z

<p>Chernichkina: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Я в поэты бы пошёл, пусть меня научат<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 6 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Під час роботи над проектом учні зможуть відрізняти прозовий твір від поезії, римувати слова, самостійно складати, вигадувати вірші. Ідея проекту полягає в тому, щоб викликати пізнавальний інтерес учнів, активізувати навчальну діяльність. За цим проектом учні досліджують по групам окремі теоретичні матеріали з літератури, складають практичну частину та створюють творчі завдання. Продуктом діяльності передбачається створення та демонстрація презентації Power Point, буклету Publisher та брошури World на останньому уроці.Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> =План впровадження проекту =<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XL2jFyHlodxaGkfZd_IQ2ILm2gOEkxtFL1BohwSrL_E/edit?usp=sharing план впровадження проекту]<br /> =Навчальні цілі =<br /> Робота спрямована на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають творчі здібності. &lt;LI&gt; Учні зможуть визначати та розуміти мову поезії. &lt;LI&gt; Будуть відрізняти мову прози від поезії, розвивати творчі здібності. &lt;LI&gt; Познайомити учнів з поняттями: мова віршована, мова прози, ритм, рима; навчати добирати риму до слів; прищеплювати любов до поезії. &lt;LI&gt; Розвивати вміння використовувати теоретичний матеріал у практичній діяльності. &lt;LI&gt; Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів будуть розвивати навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника за допомогою фактів, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації. &lt;LI&gt; Відпрацьовуватимуть навички роботи в парах, групах.<br /> &lt;LI&gt; Навчити учнів раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мети. &lt;LI&gt; Сформувати у учнів гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання. &lt;LI&gt; Сформувати у учнів відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Черничкина Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Російська мова та література, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.03.2013 - 23.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Краматорськ, міський методичний кабінет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Chernichkina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D1%8B_%D0%B1%D1%8B_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%91%D0%BB,_%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%82%22.&diff=410023 2013-05-20T20:20:20Z

<p>Chernichkina: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Я в поэты бы пошёл, пусть меня научат<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 6 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Під час роботи над проектом учні зможуть відрізняти прозовий твір від поезії, римувати слова, самостійно складати, вигадувати вірші. Ідея проекту полягає в тому, щоб викликати пізнавальний інтерес учнів, активізувати навчальну діяльність. За цим проектом учні досліджують по групам окремі теоретичні матеріали з літератури, складають практичну частину та створюють творчі завдання. Продуктом діяльності передбачається створення та демонстрація презентації Power Point, буклету Publisher та брошури World на останньому уроці.Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> =План впровадження проекту =<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XL2jFyHlodxaGkfZd_IQ2ILm2gOEkxtFL1BohwSrL_E/edit?usp=sharing план впровадження проекту]<br /> =Навчальні цілі =<br /> Робота спрямована на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають творчі здібності. &lt;LI&gt; Учні зможуть визначати та розуміти мову поезії. &lt;LI&gt; Будуть відрізняти мову прози від поезії, розвивати творчі здібності. &lt;LI&gt; Познайомити учнів з поняттями: мова віршована, мова прози, ритм, рима; навчати добирати риму до слів; прищеплювати любов до поезії. &lt;LI&gt; Розвивати вміння використовувати теоретичний матеріал у практичній діяльності. &lt;LI&gt; Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів будуть розвивати навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника за допомогою фактів, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації. &lt;LI&gt; Відпрацьовуватимуть навички роботи в парах, групах.<br /> &lt;LI&gt; Навчити учнів раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мети. &lt;LI&gt; Сформувати у учнів гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання. Сформувати у учнів відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Черничкина Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Російська мова та література, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.03.2013 - 23.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Краматорськ, міський методичний кабінет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Chernichkina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D1%8B_%D0%B1%D1%8B_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%91%D0%BB,_%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%82%22.&diff=410022 2013-05-20T20:19:53Z

<p>Chernichkina: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Я в поэты бы пошёл, пусть меня научат<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 6 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Під час роботи над проектом учні зможуть відрізняти прозовий твір від поезії, римувати слова, самостійно складати, вигадувати вірші. Ідея проекту полягає в тому, щоб викликати пізнавальний інтерес учнів, активізувати навчальну діяльність. За цим проектом учні досліджують по групам окремі теоретичні матеріали з літератури, складають практичну частину та створюють творчі завдання. Продуктом діяльності передбачається створення та демонстрація презентації Power Point, буклету Publisher та брошури World на останньому уроці.Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> =План впровадження проекту =<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XL2jFyHlodxaGkfZd_IQ2ILm2gOEkxtFL1BohwSrL_E/edit?usp=sharing план впровадження проекту]<br /> =Навчальні цілі =<br /> Робота спрямована на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають творчі здібності. &lt;LI&gt; Учні зможуть визначати та розуміти мову поезії. &lt;LI&gt; Будуть відрізняти мову прози від поезії, розвивати творчі здібності. &lt;LI&gt; Познайомити учнів з поняттями: мова віршована, мова прози, ритм, рима; навчати добирати риму до слів; прищеплювати любов до поезії. &lt;LI&gt; Розвивати вміння використовувати теоретичний матеріал у практичній діяльності. &lt;LI&gt; Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів будуть розвивати навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника за допомогою фактів, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації. &lt;LI&gt; Відпрацьовуватимуть навички роботи в парах, групах.<br /> &lt;LI&gt; Навчити учнів раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мити. &lt;LI&gt; Сформувати у учнів гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання. Сформувати у учнів відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Черничкина Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Російська мова та література, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.03.2013 - 23.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Краматорськ, міський методичний кабінет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Chernichkina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D1%8B_%D0%B1%D1%8B_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%91%D0%BB,_%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%82%22.&diff=410021 2013-05-20T20:19:23Z

<p>Chernichkina: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Я в поэты бы пошёл, пусть меня научат<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 6 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Під час роботи над проектом учні зможуть відрізняти прозовий твір від поезії, римувати слова, самостійно складати, вигадувати вірші. Ідея проекту полягає в тому, щоб викликати пізнавальний інтерес учнів, активізувати навчальну діяльність. За цим проектом учні досліджують по групам окремі теоретичні матеріали з літератури, складають практичну частину та створюють творчі завдання. Продуктом діяльності передбачається створення та демонстрація презентації Power Point, буклету Publisher та брошури World на останньому уроці.Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> =План впровадження проекту =<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XL2jFyHlodxaGkfZd_IQ2ILm2gOEkxtFL1BohwSrL_E/edit?usp=sharing план впровадження проекту]<br /> =Навчальні цілі =<br /> Робота спрямована на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають творчі здібності. &lt;LI&gt; Учні зможуть визначати та розуміти мову поезії. &lt;LI&gt; Будуть відрізняти мову прози від поезії, розвивати творчі здібності. &lt;LI&gt; Познайомити учнів з поняттями: мова віршована, мова прози, ритм, рима; навчати добирати риму до слів; прищеплювати любов до поезії. &lt;LI&gt; Розвивати вміння використовувати теоретичний матеріал у практичній діяльності. &lt;LI&gt; Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів будуть розвивати навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника за допомогою фактів, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації. &lt;LI&gt; Відпрацьовуватимуть навички роботи в парах, групах.<br /> &lt;LI&gt; Сформувати у учнів навички групової роботи. &lt;LI&gt; Навчити учнів раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мити. &lt;LI&gt; Сформувати у учнів гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання. Сформувати у учнів відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Черничкина Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Російська мова та література, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.03.2013 - 23.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Краматорськ, міський методичний кабінет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Chernichkina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D1%8B_%D0%B1%D1%8B_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%91%D0%BB,_%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%82%22.&diff=410018 2013-05-20T20:18:23Z

<p>Chernichkina: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Я в поэты бы пошёл, пусть меня научат<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 6 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Під час роботи над проектом учні зможуть відрізняти прозовий твір від поезії, римувати слова, самостійно складати, вигадувати вірші. Ідея проекту полягає в тому, щоб викликати пізнавальний інтерес учнів, активізувати навчальну діяльність. За цим проектом учні досліджують по групам окремі теоретичні матеріали з літератури, складають практичну частину та створюють творчі завдання. Продуктом діяльності передбачається створення та демонстрація презентації Power Point, буклету Publisher та брошури World на останньому уроці.Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> =План впровадження проекту =<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XL2jFyHlodxaGkfZd_IQ2ILm2gOEkxtFL1BohwSrL_E/edit?usp=sharing план впровадження проекту]<br /> =Навчальні цілі =<br /> Робота спрямована на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають творчі здібності. &lt;LI&gt; Учні зможуть визначати та розуміти мову поезії. &lt;LI&gt; Будуть відрізняти мову прози від поезії, розвивати творчі здібності. &lt;LI&gt; Познайомити учнів з поняттями: мова віршована, мова прози, ритм, рима; навчати добирати риму до слів; прищеплювати любов до поезії. &lt;LI&gt; Розвивати вміння використовувати теоретичний матеріал у практичній діяльності. &lt;LI&gt; Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів будуть розвивати навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника за допомогою фактів, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації. Відпрацьовуватимуть навички роботи в парах, групах.<br /> &lt;LI&gt; Сформувати у учнів навички групової роботи. &lt;LI&gt; Навчити учнів раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мити. &lt;LI&gt; Сформувати у учнів гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання. Сформувати у учнів відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Черничкина Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Російська мова та література, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.03.2013 - 23.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Краматорськ, міський методичний кабінет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Chernichkina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D1%8B_%D0%B1%D1%8B_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%91%D0%BB,_%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%82%22.&diff=410011 2013-05-20T20:13:50Z

<p>Chernichkina: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Я в поэты бы пошёл, пусть меня научат<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 6 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Під час роботи над проектом учні зможуть відрізняти прозовий твір від поезії, римувати слова, самостійно складати, вигадувати вірші. Ідея проекту полягає в тому, щоб викликати пізнавальний інтерес учнів, активізувати навчальну діяльність. За цим проектом учні досліджують по групам окремі теоретичні матеріали з літератури, складають практичну частину та створюють творчі завдання. Продуктом діяльності передбачається створення та демонстрація презентації Power Point, буклету Publisher та брошури World на останньому уроці.Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> =План впровадження проекту =<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XL2jFyHlodxaGkfZd_IQ2ILm2gOEkxtFL1BohwSrL_E/edit?usp=sharing план впровадження проекту]<br /> =Навчальні цілі =<br /> Робота спрямована на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають творчі здібності. Учні зможуть визначати та розуміти мову поезії. Будуть відрізняти мову прози від поезії, розвивати творчі здібності. Познайомити учнів з поняттями: мова віршована, мова прози, ритм, рима; навчати добирати риму до слів; прищеплювати любов до поезії. Розвивати вміння використовувати теоретичний матеріал у практичній діяльності. Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів будуть розвивати навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника за допомогою фактів, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації. Відпрацьовуватимуть навички роботи в парах, групах.<br /> Сформувати у учнів навички групової роботи. Навчити учнів раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мити. Сформувати у учнів гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання. Сформувати у учнів відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Черничкина Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Російська мова та література, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.03.2013 - 23.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Краматорськ, міський методичний кабінет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Chernichkina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D1%8B_%D0%B1%D1%8B_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%91%D0%BB,_%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%82%22.&diff=410009 2013-05-20T20:11:00Z

<p>Chernichkina: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Я в поэты бы пошёл, пусть меня научат<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 6 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Під час роботи над проектом учні зможуть відрізняти прозовий твір від поезії, римувати слова, самостійно складати, вигадувати вірші. Ідея проекту полягає в тому, щоб викликати пізнавальний інтерес учнів, активізувати навчальну діяльність. За цим проектом учні досліджують по групам окремі теоретичні матеріали з літератури, складають практичну частину та створюють творчі завдання. Продуктом діяльності передбачається створення та демонстрація презентації Power Point, буклету Publisher та брошури World на останньому уроці.Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> =План впровадження проекту =<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XL2jFyHlodxaGkfZd_IQ2ILm2gOEkxtFL1BohwSrL_E/edit?usp=sharing план впровадження проекту]<br /> =Навчальні цілі =<br /> Робота спрямована на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають творчі здібності. Учні зможуть визначати та розуміти мову поезії. Будуть відрізняти мову прози від поезії, розвивати творчі здібності. Познайомити учнів з поняттями: мова віршована, мова прози, ритм, рима; навчати добирати риму до слів; прищеплювати любов до поезії. Розвивати вміння використовувати теоретичний матеріал у практичній діяльності. Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів будуть розвивати навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника за допомогою фактів, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації. Відпрацьовуватимуть навички роботи в парах, групах.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Черничкина Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Російська мова та література, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.03.2013 - 23.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Краматорськ, міський методичний кабінет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Chernichkina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D1%8B_%D0%B1%D1%8B_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%91%D0%BB,_%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%82%22.&diff=410008 2013-05-20T20:10:31Z

<p>Chernichkina: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Я в поэты бы пошёл, пусть меня научат<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 6 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Під час роботи над проектом учні зможуть відрізняти прозовий твір від поезії, римувати слова, самостійно складати, вигадувати вірші. Ідея проекту полягає в тому, щоб викликати пізнавальний інтерес учнів, активізувати навчальну діяльність. За цим проектом учні досліджують по групам окремі теоретичні матеріали з літератури, складають практичну частину та створюють творчі завдання. Продуктом діяльності передбачається створення та демонстрація презентації Power Point, буклету Publisher та брошури World на останньому уроці.Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> =План впровадження проекту =<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XL2jFyHlodxaGkfZd_IQ2ILm2gOEkxtFL1BohwSrL_E/edit?usp=sharing план впровадження проекту]<br /> =Навчальні цілі =<br /> Робота спрямована на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають творчі навички. Учні зможуть визначати та розуміти мову поезії. Будуть відрізняти мову прози від поезії, розвивати творчі здібності. Познайомити учнів з поняттями: мова віршована, мова прози, ритм, рима; навчати добирати риму до слів; прищеплювати любов до поезії. Розвивати вміння використовувати теоретичний матеріал у практичній діяльності. Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів будуть розвивати навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника за допомогою фактів, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації. Відпрацьовуватимуть навички роботи в парах, групах.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Черничкина Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Російська мова та література, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.03.2013 - 23.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Краматорськ, міський методичний кабінет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Chernichkina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D1%8B_%D0%B1%D1%8B_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%91%D0%BB,_%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%82%22.&diff=410005 2013-05-20T20:08:47Z

<p>Chernichkina: /* План впровадження проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Я в поэты бы пошёл, пусть меня научат<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 6 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Під час роботи над проектом учні зможуть відрізняти прозовий твір від поезії, римувати слова, самостійно складати, вигадувати вірші. Ідея проекту полягає в тому, щоб викликати пізнавальний інтерес учнів, активізувати навчальну діяльність. За цим проектом учні досліджують по групам окремі теоретичні матеріали з літератури, складають практичну частину та створюють творчі завдання. Продуктом діяльності передбачається створення та демонстрація презентації Power Point, буклету Publisher та брошури World на останньому уроці.Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> =План впровадження проекту =<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XL2jFyHlodxaGkfZd_IQ2ILm2gOEkxtFL1BohwSrL_E/edit?usp=sharing план впровадження проекту]<br /> =Навчальні цілі =<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Черничкина Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Російська мова та література, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.03.2013 - 23.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Краматорськ, міський методичний кабінет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Chernichkina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D1%8B_%D0%B1%D1%8B_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%91%D0%BB,_%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%82%22.&diff=410002 2013-05-20T20:05:48Z

<p>Chernichkina: /* План впровадження проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Я в поэты бы пошёл, пусть меня научат<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 6 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Під час роботи над проектом учні зможуть відрізняти прозовий твір від поезії, римувати слова, самостійно складати, вигадувати вірші. Ідея проекту полягає в тому, щоб викликати пізнавальний інтерес учнів, активізувати навчальну діяльність. За цим проектом учні досліджують по групам окремі теоретичні матеріали з літератури, складають практичну частину та створюють творчі завдання. Продуктом діяльності передбачається створення та демонстрація презентації Power Point, буклету Publisher та брошури World на останньому уроці.Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> =План впровадження проекту =<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XL2jFyHlodxaGkfZd_IQ2ILm2gOEkxtFL1BohwSrL_E/edit?usp=sharing план впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Черничкина Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Російська мова та література, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.03.2013 - 23.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Краматорськ, міський методичний кабінет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Chernichkina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D1%8B_%D0%B1%D1%8B_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%91%D0%BB,_%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%82%22.&diff=409995 2013-05-20T19:53:44Z

<p>Chernichkina: /* План впровадження теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Я в поэты бы пошёл, пусть меня научат<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 6 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Під час роботи над проектом учні зможуть відрізняти прозовий твір від поезії, римувати слова, самостійно складати, вигадувати вірші. Ідея проекту полягає в тому, щоб викликати пізнавальний інтерес учнів, активізувати навчальну діяльність. За цим проектом учні досліджують по групам окремі теоретичні матеріали з літератури, складають практичну частину та створюють творчі завдання. Продуктом діяльності передбачається створення та демонстрація презентації Power Point, буклету Publisher та брошури World на останньому уроці.Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> =План впровадження проекту =<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Черничкина Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Російська мова та література, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.03.2013 - 23.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Краматорськ, міський методичний кабінет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Chernichkina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D1%8B_%D0%B1%D1%8B_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%91%D0%BB,_%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%82%22.&diff=409993 2013-05-20T19:53:11Z

<p>Chernichkina: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Я в поэты бы пошёл, пусть меня научат<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 6 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Під час роботи над проектом учні зможуть відрізняти прозовий твір від поезії, римувати слова, самостійно складати, вигадувати вірші. Ідея проекту полягає в тому, щоб викликати пізнавальний інтерес учнів, активізувати навчальну діяльність. За цим проектом учні досліджують по групам окремі теоретичні матеріали з літератури, складають практичну частину та створюють творчі завдання. Продуктом діяльності передбачається створення та демонстрація презентації Power Point, буклету Publisher та брошури World на останньому уроці.Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> =План впровадження теми =<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Черничкина Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Російська мова та література, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.03.2013 - 23.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Краматорськ, міський методичний кабінет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Chernichkina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D1%8B_%D0%B1%D1%8B_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%91%D0%BB,_%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%82%22.&diff=409988 2013-05-20T19:44:23Z

<p>Chernichkina: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Я в поэты бы пошёл, пусть меня научат<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 6 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Під час роботи над проектом учні зможуть відрізняти прозовий твір від поезії, римувати слова, самостійно складати, вигадувати вірші. Ідея проекту полягає в тому, щоб викликати пізнавальний інтерес учнів, активізувати навчальну діяльність. За цим проектом учні досліджують по групам окремі теоретичні матеріали з літератури, складають практичну частину та створюють творчі завдання. Продуктом діяльності передбачається створення та демонстрація презентації Power Point, буклету Publisher та брошури World на останньому уроці.Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Черничкина Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Російська мова та література, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.03.2013 - 23.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Краматорськ, міський методичний кабінет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Chernichkina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D1%8B_%D0%B1%D1%8B_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%91%D0%BB,_%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%82%22.&diff=409987 2013-05-20T19:44:04Z

<p>Chernichkina: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Я в поэты бы пошёл, пусть меня научат<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 6 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Під час роботи над проектом учні зможуть відрізняти прозовий твір від поезії, римувати слова, самостійно складати, вигадувати вірші. Ідея проекту полягає в тому, щоб викликати пізнавальний інтерес учнів, активізувати навчальну діяльність. За цим проектом учні досліджують по групам окремі теоретичні матеріали з літератури, складають практичну частину та створюють творчі завдання. Продуктом діяльності передбачається створення та демонстрація презентації Power Point, буклету Publisher та брошури World на останньому уроці.Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Черничкина Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Російська мова та література, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.03.2013 - 23.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Краматорськ, міський методичний кабінет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Chernichkina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D1%8B_%D0%B1%D1%8B_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%91%D0%BB,_%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%82%22.&diff=409985 2013-05-20T19:41:19Z

<p>Chernichkina: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Я в поэты бы пошёл, пусть меня научат<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 6 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Під час роботи над проектом учні зможуть відрізняти прозовий твір від поезії, римувати слова, самостійно складати, вигадувати вірші. Ідея проекту полягає в тому, щоб викликати пізнавальний інтерес учнів, активізувати навчальну діяльність. За цим проектом учні досліджують по групам окремі теоретичні матеріали з літератури, складають практичну частину та створюють творчі завдання. Продуктом діяльності передбачається створення та демонстрація презентації Power Point, буклету Publisher та брошури World на останньому уроці.Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Черничкина Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Російська мова та література, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.03.2013 - 23.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Краматорськ, міський методичний кабінет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Chernichkina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D1%8B_%D0%B1%D1%8B_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%91%D0%BB,_%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%82%22.&diff=408218 2013-05-15T13:43:12Z

<p>Chernichkina: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Я в поэты бы пошёл, пусть меня научат<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 6 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Під час роботи над проектом учні зможуть відрізняти прозовий твір від поезії, римувати слова, самостійно складати, вигадувати вірші. Ідея проекту полягає в тому, щоб викликати пізнавальний інтерес учнів, активізувати навчальну діяльність. За цим проектом учні досліджують по групам окремі теоретичні матеріали з літератури, складають практичну частину та створюють творчі завдання. Продуктом діяльності передбачається створення та демонстрація презентації Power Point, буклету Publisher та брошури World на останньому уроці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Черничкина Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Російська мова та література, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.03.2013 - 23.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Краматорськ, міський методичний кабінет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Chernichkina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D1%8B_%D0%B1%D1%8B_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%91%D0%BB,_%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%82%22.&diff=408213 2013-05-15T13:42:20Z

<p>Chernichkina: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Я в поэты бы пошёл, пусть меня научат<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 6 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Під час роботи над проектом учні зможуть відрізняти прозовий твір від поезії, римувати слова, самостійно складати, вигадувати вірші. Ідея проекту полягає в тому, щоб викликати пізнавальний інтерес учнів, активізувати навчальну діяльність. За цим проектом учні досліджують по групам окремі теоретичні матеріали з літератури, складають практичну частину та створюють творчі завдання. Продуктом діяльності передбачається створення та демонстрація презентації Power Point, буклету Publisher та брошури World на останньому уроці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Черничкина Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Російська мова та література, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.03.2013 - 23.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Краматорськ, міський методичний кабінет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Chernichkina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D1%8B_%D0%B1%D1%8B_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%91%D0%BB,_%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%82%22.&diff=408212 2013-05-15T13:41:04Z

<p>Chernichkina: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Я в поэты бы пошёл, пусть меня научат<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 6 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Під час роботи над проектом учні зможуть відрізняти прозовий твір від поезії, римувати слова, самостійно складати, вигадувати вірші. Ідея проекту полягає в тому, щоб викликати пізнавальний інтерес учнів, активізувати навчальну діяльність. За цим проектом учні досліджують по групам окремі теоретичні матеріали з літератури, складають практичну частину та створюють творчі завдання. Продуктом діяльності передбачається створення та демонстрація презентації Power Point, буклету Publisher та брошури World на останньому уроці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Черничкина Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Російська мова та література, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.03.2013 - 23.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Chernichkina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D1%8B_%D0%B1%D1%8B_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%91%D0%BB,_%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%82%22.&diff=408211 2013-05-15T13:40:03Z

<p>Chernichkina: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Я в поэты бы пошёл, пусть меня научат<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 6 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Під час роботи над проектом учні зможуть відрізняти прозовий твір від поезії, римувати слова, самостійно складати, вигадувати вірші. Ідея проекту полягає в тому, щоб викликати пізнавальний інтерес учнів, активізувати навчальну діяльність. За цим проектом учні досліджують по групам окремі теоретичні матеріали з літератури, складають практичну частину та створюють творчі завдання. Продуктом діяльності передбачається створення та демонстрація презентації Power Point, буклету Publisher та брошури World на останньому уроці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Черничкина Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Російська мова та література, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Chernichkina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D1%8B_%D0%B1%D1%8B_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%91%D0%BB,_%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%82%22.&diff=408210 2013-05-15T13:39:31Z

<p>Chernichkina: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Я в поэты бы пошёл, пусть меня научат<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 6 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Під час роботи над проектом учні зможуть відрізняти прозовий твір від поезії, римувати слова, самостійно складати, вигадувати вірші. Ідея проекту полягає в тому, щоб викликати пізнавальний інтерес учнів, активізувати навчальну діяльність. За цим проектом учні досліджують по групам окремі теоретичні матеріали з літератури, складають практичну частину та створюють творчі завдання. Продуктом діяльності передбачається створення та демонстрація презентації Power Point, буклету Publisher та брошури World на останньому уроці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Черничкина Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Російська мова та література, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Chernichkina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D1%8B_%D0%B1%D1%8B_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%91%D0%BB,_%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%82%22.&diff=408208 2013-05-15T13:38:57Z

<p>Chernichkina: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Я в поэты бы пошёл, пусть меня научат<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 6 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Під час роботи над проектом учні зможуть відрізняти прозовий твір від поезії, римувати слова, самостійно складати, вигадувати вірші. Ідея проекту полягає в тому, щоб викликати пізнавальний інтерес учнів, активізувати навчальну діяльність. За цим проектом учні досліджують по групам окремі теоретичні матеріали з літератури, складають практичну частину та створюють творчі завдання. Продуктом діяльності передбачається створення та демонстрація презентації Power Point, буклету Publisher та брошури World на останньому уроці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Черничкина Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Російська мова та література, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Chernichkina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D1%8B_%D0%B1%D1%8B_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%91%D0%BB,_%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%82%22.&diff=408207 2013-05-15T13:38:37Z

<p>Chernichkina: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Я в поэты бы пошёл, пусть меня научат<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 6 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Під час роботи над проектом учні зможуть відрізняти прозовий твір від поезії, римувати слова, самостійно складати, вигадувати вірші. Ідея проекту полягає в тому, щоб викликати пізнавальний інтерес учнів, активізувати навчальну діяльність. За цим проектом учні досліджують по групам окремі теоретичні матеріали з літератури, складають практичну частину та створюють творчі завдання. Продуктом діяльності передбачається створення та демонстрація презентації Power Point, буклету Publisher та брошури World на останньому уроці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Черничкина Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Російська мова та література, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Chernichkina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D1%8B_%D0%B1%D1%8B_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%91%D0%BB,_%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%82%22.&diff=408206 2013-05-15T13:37:31Z

<p>Chernichkina: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Я в поэты бы пошёл, пусть меня научат<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 6 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Під час роботи над проектом учні зможуть відрізняти прозовий твір від поезії, римувати слова, самостійно складати, вигадувати вірші. Ідея проекту полягає в тому, щоб викликати пізнавальний інтерес учнів, активізувати навчальну діяльність. За цим проектом учні досліджують по групам окремі теоретичні матеріали з літератури, складають практичну частину та створюють творчі завдання. Продуктом діяльності передбачається створення та демонстрація презентації Power Point, буклету Publisher та брошури World на останньому уроці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Черничкина Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель російської мови та літератури, світової літератури<br /> Навчальний предметРосійська мова та література, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Chernichkina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D1%8B_%D0%B1%D1%8B_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%91%D0%BB,_%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%82%22.&diff=408205 2013-05-15T13:36:44Z

<p>Chernichkina: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Я в поэты бы пошёл, пусть меня научат<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 6 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Під час роботи над проектом учні зможуть відрізняти прозовий твір від поезії, римувати слова, самостійно складати, вигадувати вірші. Ідея проекту полягає в тому, щоб викликати пізнавальний інтерес учнів, активізувати навчальну діяльність. За цим проектом учні досліджують по групам окремі теоретичні матеріали з літератури, складають практичну частину та створюють творчі завдання. Продуктом діяльності передбачається створення та демонстрація презентації Power Point, буклету Publisher та брошури World на останньому уроці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Черничкина Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель російської мови та літератури, світової літератури<br /> Російська мова та література, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Chernichkina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D1%8B_%D0%B1%D1%8B_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%91%D0%BB,_%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%82%22.&diff=408201 2013-05-15T13:35:12Z

<p>Chernichkina: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Я в поэты бы пошёл, пусть меня научат<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 6 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Під час роботи над проектом учні зможуть відрізняти прозовий твір від поезії, римувати слова, самостійно складати, вигадувати вірші. Ідея проекту полягає в тому, щоб викликати пізнавальний інтерес учнів, активізувати навчальну діяльність. За цим проектом учні досліджують по групам окремі теоретичні матеріали з літератури, складають практичну частину та створюють творчі завдання. Продуктом діяльності передбачається створення та демонстрація презентації Power Point, буклету Publisher та брошури World на останньому уроці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Черничкина Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель російської мови та літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Chernichkina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D1%8B_%D0%B1%D1%8B_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%91%D0%BB,_%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%82%22.&diff=408198 2013-05-15T13:34:24Z

<p>Chernichkina: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Я в поэты бы пошёл, пусть меня научат<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 6 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Під час роботи над проектом учні зможуть відрізняти прозовий твір від поезії, римувати слова, самостійно складати, вигадувати вірші. Ідея проекту полягає в тому, щоб викликати пізнавальний інтерес учнів, активізувати навчальну діяльність. За цим проектом учні досліджують по групам окремі теоретичні матеріали з літератури, складають практичну частину та створюють творчі завдання. Продуктом діяльності передбачається створення та демонстрація презентації Power Point, буклету Publisher та брошури World на останньому уроці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Черничкина Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Chernichkina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=408194 2013-05-15T13:31:43Z

<p>Chernichkina: /* Мої захоплення */</p> <hr /> <div>== Про мене ==<br /> Черничкина Ірина Володимирівна, <br /> учитель російської мови та літератури, світової літератури Краматорської ЗОШ І-ІІІ ступенів №8<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> http://chernichkina.blogspot.com<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> Проект [[&quot;Я в поэты бы пошёл, пусть меня научат&quot;.]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> Хобби, как тройка способная мчать. Стоит его лишь найти и начать.</div>

Chernichkina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D1%8B_%D0%B1%D1%8B_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%91%D0%BB,_%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%82%22.&diff=408187 2013-05-15T13:29:19Z

<p>Chernichkina: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Я в поэты бы пошёл, пусть меня научат<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 6 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Під час роботи над проектом учні зможуть відрізняти прозовий твір від поезії, римувати слова, самостійно складати, вигадувати вірші. Ідея проекту полягає в тому, щоб викликати пізнавальний інтерес учнів, активізувати навчальну діяльність. За цим проектом учні досліджують по групам окремі теоретичні матеріали з літератури, складають практичну частину та створюють творчі завдання. Продуктом діяльності передбачається створення та демонстрація презентації Power Point, буклету Publisher та брошури World на останньому уроці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Chernichkina