http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Chekanovska+elena 2026-05-21T00:40:36Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%96_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=257795 2012-09-23T10:13:10Z

<p>Chekanovska elena: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Кисень і життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учень називає склад молекули, характеризує просту речовину кисень, описує фізичні властивості кисню, оцінює роль кисню для всіх живих істот.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, вікова категорія 12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Вивчаючи тему «Прості речовини: метали і неметали. Оксиген як хімічний елемент. Кисень, склад його молекули, фізичні властивості кисню.» учні 7 класу працюватимуть в групах: група «Історики», група «Екологи», група «Геологи», група «Фізіологи». Після обговорення результатів учні створять блог<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6JQ7fKoxEshOTRFQTl5LXFjSXc/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учень називає склад молекули, характеризує просту речовину кисень, описує фізичні властивості кисню, оцінює роль кисню для всіх живих істот.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель ставить ключове питаннята .На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують дослідження та блоги для проведення самооцінювання. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я розумію» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналу спостережень. В процесі роботи над проектом учні працюють із формою « Я розумію» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікаціі, презентаціі ( продукту). Учні працюють із формою « Я розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника. З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список. Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Групи отримують чіткі завдання, обговорюють іх та роблять висновки<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Чекановська Олена Львівнв<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет== <br /> <br /> хімія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> НВК «СЗШ І-ІІІ ст. № 1- гімназія» смт. Тростянець<br /> <br /> ==Місто\село, район, область== <br /> <br /> смт. Тростянець Вінницької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 22.09-30.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> НВК «СЗШ І-ІІІ ст. № 1- гімназія» смт. Тростянець<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Сліденко Антоніна Михайлівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Chekanovska elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%96_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=257789 2012-09-23T10:11:40Z

<p>Chekanovska elena: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Кисень і життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учень називає склад молекули, характеризує просту речовину кисень, описує фізичні властивості кисню, оцінює роль кисню для всіх живих істот.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, вікова категорія 12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Вивчаючи тему «Прості речовини: метали і неметали. Оксиген як хімічний елемент. Кисень, склад його молекули, фізичні властивості кисню.» учні 7 класу працюватимуть в групах: група «Історики», група «Екологи», група «Геологи», група «Фізіологи». Після обговорення результатів учні створять блог<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://https://docs.google.com/file/d/0B6JQ7fKoxEshOTRFQTl5LXFjSXc/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учень називає склад молекули, характеризує просту речовину кисень, описує фізичні властивості кисню, оцінює роль кисню для всіх живих істот.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель ставить ключове питаннята .На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують дослідження та блоги для проведення самооцінювання. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я розумію» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналу спостережень. В процесі роботи над проектом учні працюють із формою « Я розумію» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікаціі, презентаціі ( продукту). Учні працюють із формою « Я розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника. З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список. Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Групи отримують чіткі завдання, обговорюють іх та роблять висновки<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Чекановська Олена Львівнв<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет== <br /> <br /> хімія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> НВК «СЗШ І-ІІІ ст. № 1- гімназія» смт. Тростянець<br /> <br /> ==Місто\село, район, область== <br /> <br /> смт. Тростянець Вінницької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 22.09-30.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> НВК «СЗШ І-ІІІ ст. № 1- гімназія» смт. Тростянець<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Сліденко Антоніна Михайлівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Chekanovska elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%96_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=257780 2012-09-23T10:08:58Z

<p>Chekanovska elena: /* =Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Кисень і життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учень називає склад молекули, характеризує просту речовину кисень, описує фізичні властивості кисню, оцінює роль кисню для всіх живих істот.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, вікова категорія 12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Вивчаючи тему «Прості речовини: метали і неметали. Оксиген як хімічний елемент. Кисень, склад його молекули, фізичні властивості кисню.» учні 7 класу працюватимуть в групах: група «Історики», група «Екологи», група «Геологи», група «Фізіологи». Після обговорення результатів учні створять блог<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учень називає склад молекули, характеризує просту речовину кисень, описує фізичні властивості кисню, оцінює роль кисню для всіх живих істот.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель ставить ключове питаннята .На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують дослідження та блоги для проведення самооцінювання. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я розумію» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналу спостережень. В процесі роботи над проектом учні працюють із формою « Я розумію» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікаціі, презентаціі ( продукту). Учні працюють із формою « Я розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника. З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список. Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Групи отримують чіткі завдання, обговорюють іх та роблять висновки<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Чекановська Олена Львівнв<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет== <br /> <br /> хімія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> НВК «СЗШ І-ІІІ ст. № 1- гімназія» смт. Тростянець<br /> <br /> ==Місто\село, район, область== <br /> <br /> смт. Тростянець Вінницької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 22.09-30.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> НВК «СЗШ І-ІІІ ст. № 1- гімназія» смт. Тростянець<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Сліденко Антоніна Михайлівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Chekanovska elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%96_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=257779 2012-09-23T10:08:38Z

<p>Chekanovska elena: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Кисень і життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учень називає склад молекули, характеризує просту речовину кисень, описує фізичні властивості кисню, оцінює роль кисню для всіх живих істот.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, вікова категорія 12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Вивчаючи тему «Прості речовини: метали і неметали. Оксиген як хімічний елемент. Кисень, склад його молекули, фізичні властивості кисню.» учні 7 класу працюватимуть в групах: група «Історики», група «Екологи», група «Геологи», група «Фізіологи». Після обговорення результатів учні створять блог<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учень називає склад молекули, характеризує просту речовину кисень, описує фізичні властивості кисню, оцінює роль кисню для всіх живих істот.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель ставить ключове питаннята .На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують дослідження та блоги для проведення самооцінювання. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я розумію» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналу спостережень. В процесі роботи над проектом учні працюють із формою « Я розумію» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікаціі, презентаціі ( продукту). Учні працюють із формою « Я розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника. З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список. Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Групи отримують чіткі завдання, обговорюють іх та роблять висновки<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище=<br /> <br /> Чекановська Олена Львівнв<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет== <br /> <br /> хімія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> НВК «СЗШ І-ІІІ ст. № 1- гімназія» смт. Тростянець<br /> <br /> ==Місто\село, район, область== <br /> <br /> смт. Тростянець Вінницької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 22.09-30.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> НВК «СЗШ І-ІІІ ст. № 1- гімназія» смт. Тростянець<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Сліденко Антоніна Михайлівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Chekanovska elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%96_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=257778 2012-09-23T10:08:12Z

<p>Chekanovska elena: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Кисень і життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учень називає склад молекули, характеризує просту речовину кисень, описує фізичні властивості кисню, оцінює роль кисню для всіх живих істот.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, вікова категорія 12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Вивчаючи тему «Прості речовини: метали і неметали. Оксиген як хімічний елемент. Кисень, склад його молекули, фізичні властивості кисню.» учні 7 класу працюватимуть в групах: група «Історики», група «Екологи», група «Геологи», група «Фізіологи». Після обговорення результатів учні створять блог<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учень називає склад молекули, характеризує просту речовину кисень, описує фізичні властивості кисню, оцінює роль кисню для всіх живих істот.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель ставить ключове питаннята .На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують дослідження та блоги для проведення самооцінювання. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я розумію» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналу спостережень. В процесі роботи над проектом учні працюють із формою « Я розумію» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікаціі, презентаціі ( продукту). Учні працюють із формою « Я розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника. З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список. Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Групи отримують чіткі завдання, обговорюють іх та роблять висновки<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище=<br /> <br /> Чекановська Олена Львівнв<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет== <br /> <br /> хімія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> НВК «СЗШ І-ІІІ ст. № 1- гімназія» смт. Тростянець<br /> <br /> ==Місто\село, район, область== <br /> <br /> смт. Тростянець Вінницької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==НВК «СЗШ І-ІІІ ст. № 1- гімназія» смт. Тростянець<br /> <br /> ==Тренери==Сліденко Антоніна Михайлівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Chekanovska elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%96_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=257776 2012-09-23T10:07:42Z

<p>Chekanovska elena: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Кисень і життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учень називає склад молекули, характеризує просту речовину кисень, описує фізичні властивості кисню, оцінює роль кисню для всіх живих істот.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, вікова категорія 12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Вивчаючи тему «Прості речовини: метали і неметали. Оксиген як хімічний елемент. Кисень, склад його молекули, фізичні властивості кисню.» учні 7 класу працюватимуть в групах: група «Історики», група «Екологи», група «Геологи», група «Фізіологи». Після обговорення результатів учні створять блог<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учень називає склад молекули, характеризує просту речовину кисень, описує фізичні властивості кисню, оцінює роль кисню для всіх живих істот.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель ставить ключове питаннята .На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують дослідження та блоги для проведення самооцінювання. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я розумію» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналу спостережень. В процесі роботи над проектом учні працюють із формою « Я розумію» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікаціі, презентаціі ( продукту). Учні працюють із формою « Я розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника. З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список. Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Групи отримують чіткі завдання, обговорюють іх та роблять висновки<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище=Чекановська Олена Львівнв<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет== хімія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==НВК «СЗШ І-ІІІ ст. № 1- гімназія» смт. Тростянець<br /> <br /> ==Місто\село, район, область== смт. Тростянець Вінницької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==НВК «СЗШ І-ІІІ ст. № 1- гімназія» смт. Тростянець<br /> <br /> ==Тренери==Сліденко Антоніна Михайлівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Chekanovska elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%96_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=257765 2012-09-23T10:05:06Z

<p>Chekanovska elena: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Кисень і життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=Учень називає склад молекули, характеризує просту речовину кисень, описує фізичні властивості кисню, оцінює роль кисню для всіх живих істот.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=7 клас, вікова категорія 12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==Вивчаючи тему «Прості речовини: метали і неметали. Оксиген як хімічний елемент. Кисень, склад його молекули, фізичні властивості кисню.» учні 7 класу працюватимуть в групах: група «Історики», група «Екологи», група «Геологи», група «Фізіологи». Після обговорення результатів учні створять блог<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=Учень називає склад молекули, характеризує просту речовину кисень, описує фізичні властивості кисню, оцінює роль кисню для всіх живих істот.<br /> <br /> =Опис оцінювання=Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель ставить ключове питаннята .На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують дослідження та блоги для проведення самооцінювання. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я розумію» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналу спостережень. В процесі роботи над проектом учні працюють із формою « Я розумію» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікаціі, презентаціі ( продукту). Учні працюють із формою « Я розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника. З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список. Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Групи отримують чіткі завдання, обговорюють іх та роблять висновки<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище=Чекановська Олена Львівнв<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет== хімія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==НВК «СЗШ І-ІІІ ст. № 1- гімназія» смт. Тростянець<br /> <br /> ==Місто\село, район, область== смт. Тростянець Вінницької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==НВК «СЗШ І-ІІІ ст. № 1- гімназія» смт. Тростянець<br /> <br /> ==Тренери==Сліденко Антоніна Михайлівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Chekanovska elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%96_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=257760 2012-09-23T10:04:14Z

<p>Chekanovska elena: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Кисень і життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=Учень називає склад молекули, характеризує просту речовину кисень, описує фізичні властивості кисню, оцінює роль кисню для всіх живих істот.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=7 клас, вікова категорія 12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==Вивчаючи тему «Прості речовини: метали і неметали. Оксиген як хімічний елемент. Кисень, склад його молекули, фізичні властивості кисню.» учні 7 класу працюватимуть в групах: група «Історики», група «Екологи», група «Геологи», група «Фізіологи». Після обговорення результатів учні створять блог<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=Учень називає склад молекули, характеризує просту речовину кисень, описує фізичні властивості кисню, оцінює роль кисню для всіх живих істот.<br /> <br /> =Опис оцінювання=Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель ставить ключове питаннята .На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують дослідження та блоги для проведення самооцінювання. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я розумію» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналу спостережень. В процесі роботи над проектом учні працюють із формою « Я розумію» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікаціі, презентаціі ( продукту). Учні працюють із формою « Я розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника. З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список. Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Групи отримують чіткі завдання, обговорюють іх та роблять висновки<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище=Чекановська Олена Львівнв<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет== хімія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==НВК «СЗШ І-ІІІ ст. № 1- гімназія» смт. Тростянець<br /> <br /> ==Місто\село, район, область== смт. Тростянець Вінницької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==НВК «СЗШ І-ІІІ ст. № 1- гімназія» смт. Тростянець<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Chekanovska elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%96_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=257756 2012-09-23T10:03:31Z

<p>Chekanovska elena: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Кисень і життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=Учень називає склад молекули, характеризує просту речовину кисень, описує фізичні властивості кисню, оцінює роль кисню для всіх живих істот.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=7 клас, вікова категорія 12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==Вивчаючи тему «Прості речовини: метали і неметали. Оксиген як хімічний елемент. Кисень, склад його молекули, фізичні властивості кисню.» учні 7 класу працюватимуть в групах: група «Історики», група «Екологи», група «Геологи», група «Фізіологи». Після обговорення результатів учні створять блог<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=Учень називає склад молекули, характеризує просту речовину кисень, описує фізичні властивості кисню, оцінює роль кисню для всіх живих істот.<br /> <br /> =Опис оцінювання=Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель ставить ключове питаннята .На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують дослідження та блоги для проведення самооцінювання. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я розумію» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналу спостережень. В процесі роботи над проектом учні працюють із формою « Я розумію» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікаціі, презентаціі ( продукту). Учні працюють із формою « Я розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника. З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список. Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Групи отримують чіткі завдання, обговорюють іх та роблять висновки<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище=Чекановська Олена Львівнв<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет== хімія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==НВК «СЗШ І-ІІІ ст. № 1- гімназія» смт. Тростянець<br /> <br /> ==Місто\село, район, область== смт. Тростянець Вінницької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Chekanovska elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%96_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=257751 2012-09-23T10:02:39Z

<p>Chekanovska elena: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Кисень і життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=Учень називає склад молекули, характеризує просту речовину кисень, описує фізичні властивості кисню, оцінює роль кисню для всіх живих істот.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=7 клас, вікова категорія 12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==Вивчаючи тему «Прості речовини: метали і неметали. Оксиген як хімічний елемент. Кисень, склад його молекули, фізичні властивості кисню.» учні 7 класу працюватимуть в групах: група «Історики», група «Екологи», група «Геологи», група «Фізіологи». Після обговорення результатів учні створять блог<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=Учень називає склад молекули, характеризує просту речовину кисень, описує фізичні властивості кисню, оцінює роль кисню для всіх живих істот.<br /> <br /> =Опис оцінювання=Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель ставить ключове питаннята .На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують дослідження та блоги для проведення самооцінювання. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я розумію» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналу спостережень. В процесі роботи над проектом учні працюють із формою « Я розумію» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікаціі, презентаціі ( продукту). Учні працюють із формою « Я розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника. З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список. Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Групи отримують чіткі завдання, обговорюють іх та роблять висновки<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище=Чекановська Олена Львівнв<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет== хімія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==НВК «СЗШ І-ІІІ ст. № 1- гімназія» смт. Тростянець<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Chekanovska elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%96_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=257747 2012-09-23T10:02:04Z

<p>Chekanovska elena: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Кисень і життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=Учень називає склад молекули, характеризує просту речовину кисень, описує фізичні властивості кисню, оцінює роль кисню для всіх живих істот.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=7 клас, вікова категорія 12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==Вивчаючи тему «Прості речовини: метали і неметали. Оксиген як хімічний елемент. Кисень, склад його молекули, фізичні властивості кисню.» учні 7 класу працюватимуть в групах: група «Історики», група «Екологи», група «Геологи», група «Фізіологи». Після обговорення результатів учні створять блог<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=Учень називає склад молекули, характеризує просту речовину кисень, описує фізичні властивості кисню, оцінює роль кисню для всіх живих істот.<br /> <br /> =Опис оцінювання=Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель ставить ключове питаннята .На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують дослідження та блоги для проведення самооцінювання. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я розумію» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналу спостережень. В процесі роботи над проектом учні працюють із формою « Я розумію» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікаціі, презентаціі ( продукту). Учні працюють із формою « Я розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника. З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список. Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Групи отримують чіткі завдання, обговорюють іх та роблять висновки<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище=Чекановська Олена Львівнв<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет== хімія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Chekanovska elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%96_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=257746 2012-09-23T10:01:47Z

<p>Chekanovska elena: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Кисень і життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=Учень називає склад молекули, характеризує просту речовину кисень, описує фізичні властивості кисню, оцінює роль кисню для всіх живих істот.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=7 клас, вікова категорія 12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==Вивчаючи тему «Прості речовини: метали і неметали. Оксиген як хімічний елемент. Кисень, склад його молекули, фізичні властивості кисню.» учні 7 класу працюватимуть в групах: група «Історики», група «Екологи», група «Геологи», група «Фізіологи». Після обговорення результатів учні створять блог<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=Учень називає склад молекули, характеризує просту речовину кисень, описує фізичні властивості кисню, оцінює роль кисню для всіх живих істот.<br /> <br /> =Опис оцінювання=Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель ставить ключове питаннята .На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують дослідження та блоги для проведення самооцінювання. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я розумію» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналу спостережень. В процесі роботи над проектом учні працюють із формою « Я розумію» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікаціі, презентаціі ( продукту). Учні працюють із формою « Я розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника. З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список. Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Групи отримують чіткі завдання, обговорюють іх та роблять висновки<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище=Чекановська Олена Львівнв<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Chekanovska elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%96_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=257745 2012-09-23T10:01:08Z

<p>Chekanovska elena: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Кисень і життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=Учень називає склад молекули, характеризує просту речовину кисень, описує фізичні властивості кисню, оцінює роль кисню для всіх живих істот.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=7 клас, вікова категорія 12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==Вивчаючи тему «Прості речовини: метали і неметали. Оксиген як хімічний елемент. Кисень, склад його молекули, фізичні властивості кисню.» учні 7 класу працюватимуть в групах: група «Історики», група «Екологи», група «Геологи», група «Фізіологи». Після обговорення результатів учні створять блог<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=Учень називає склад молекули, характеризує просту речовину кисень, описує фізичні властивості кисню, оцінює роль кисню для всіх живих істот.<br /> <br /> =Опис оцінювання=Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель ставить ключове питаннята .На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують дослідження та блоги для проведення самооцінювання. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я розумію» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналу спостережень. В процесі роботи над проектом учні працюють із формою « Я розумію» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікаціі, презентаціі ( продукту). Учні працюють із формою « Я розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника. З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список. Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Групи отримують чіткі завдання, обговорюють іх та роблять висновки<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Chekanovska elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%96_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=257740 2012-09-23T10:00:24Z

<p>Chekanovska elena: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Кисень і життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=Учень називає склад молекули, характеризує просту речовину кисень, описує фізичні властивості кисню, оцінює роль кисню для всіх живих істот.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=7 клас, вікова категорія 12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==Вивчаючи тему «Прості речовини: метали і неметали. Оксиген як хімічний елемент. Кисень, склад його молекули, фізичні властивості кисню.» учні 7 класу працюватимуть в групах: група «Історики», група «Екологи», група «Геологи», група «Фізіологи». Після обговорення результатів учні створять блог<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=Учень називає склад молекули, характеризує просту речовину кисень, описує фізичні властивості кисню, оцінює роль кисню для всіх живих істот.<br /> <br /> =Опис оцінювання=Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель ставить ключове питаннята .На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують дослідження та блоги для проведення самооцінювання. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я розумію» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналу спостережень. В процесі роботи над проектом учні працюють із формою « Я розумію» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікаціі, презентаціі ( продукту). Учні працюють із формою « Я розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника. З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список. Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Chekanovska elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%96_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=257737 2012-09-23T09:59:42Z

<p>Chekanovska elena: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Кисень і життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=Учень називає склад молекули, характеризує просту речовину кисень, описує фізичні властивості кисню, оцінює роль кисню для всіх живих істот.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=7 клас, вікова категорія 12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==Вивчаючи тему «Прості речовини: метали і неметали. Оксиген як хімічний елемент. Кисень, склад його молекули, фізичні властивості кисню.» учні 7 класу працюватимуть в групах: група «Історики», група «Екологи», група «Геологи», група «Фізіологи». Після обговорення результатів учні створять блог<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=Учень називає склад молекули, характеризує просту речовину кисень, описує фізичні властивості кисню, оцінює роль кисню для всіх живих істот.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Chekanovska elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%96_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=257733 2012-09-23T09:58:34Z

<p>Chekanovska elena: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Кисень і життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=Учень називає склад молекули, характеризує просту речовину кисень, описує фізичні властивості кисню, оцінює роль кисню для всіх живих істот.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=7 клас, вікова категорія 12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==Вивчаючи тему «Прості речовини: метали і неметали. Оксиген як хімічний елемент. Кисень, склад його молекули, фізичні властивості кисню.» учні 7 класу працюватимуть в групах: група «Історики», група «Екологи», група «Геологи», група «Фізіологи». Після обговорення результатів учні створять блог<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Chekanovska elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%96_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=257723 2012-09-23T09:55:27Z

<p>Chekanovska elena: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Кисень і життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=Учень називає склад молекули, характеризує просту речовину кисень, описує фізичні властивості кисню, оцінює роль кисню для всіх живих істот.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Chekanovska elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%96_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=257711 2012-09-23T09:52:25Z

<p>Chekanovska elena: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Кисень і життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Chekanovska elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A7%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%8C%D0%B2%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=257707 2012-09-23T09:50:50Z

<p>Chekanovska elena: /* Мій блог */</p> <hr /> <div>== Про мене ==<br /> <br /> ''П.І.Б.''<br /> <br /> Чекановська Олена Львівна<br /> <br /> ''Місце роботи''<br /> <br /> НВК &quot;СЗШ 1-111 ст. № 1 -гімназія&quot; смт. Трстянець<br /> <br /> ''Посада''<br /> <br /> учитель хіміі<br /> <br /> ''Стаж''<br /> <br /> 44 роки<br /> <br /> ''Контактна інформація''<br /> <br /> == Мій блог == <br /> <br /> chekanovskaelena.blogspot.com<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Chekanovska elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A7%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%8C%D0%B2%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=257704 2012-09-23T09:50:16Z

<p>Chekanovska elena: /* Про мене */</p> <hr /> <div>== Про мене ==<br /> <br /> ''П.І.Б.''<br /> <br /> Чекановська Олена Львівна<br /> <br /> ''Місце роботи''<br /> <br /> НВК &quot;СЗШ 1-111 ст. № 1 -гімназія&quot; смт. Трстянець<br /> <br /> ''Посада''<br /> <br /> учитель хіміі<br /> <br /> ''Стаж''<br /> <br /> 44 роки<br /> <br /> ''Контактна інформація''<br /> <br /> == Мій блог == <br /> <br /> chekanovskaeltna blogspot.com<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Chekanovska elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A7%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%8C%D0%B2%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=257703 2012-09-23T09:50:00Z

<p>Chekanovska elena: /* Мій блог */</p> <hr /> <div>== Про мене ==<br /> <br /> ''П.І.Б.''<br /> Чекановська Олена Львівна<br /> ''Місце роботи''<br /> НВК &quot;СЗШ 1-111 ст. № 1 -гімназія&quot; смт. Трстянець<br /> ''Посада''<br /> учитель хіміі<br /> ''Стаж''<br /> 44 роки<br /> ''Контактна інформація''<br /> <br /> == Мій блог == <br /> <br /> chekanovskaeltna blogspot.com<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Chekanovska elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A7%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%8C%D0%B2%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=257692 2012-09-23T09:46:12Z

<p>Chekanovska elena: /* Про мене */</p> <hr /> <div>== Про мене ==<br /> <br /> ''П.І.Б.''<br /> Чекановська Олена Львівна<br /> ''Місце роботи''<br /> НВК &quot;СЗШ 1-111 ст. № 1 -гімназія&quot; смт. Трстянець<br /> ''Посада''<br /> учитель хіміі<br /> ''Стаж''<br /> 44 роки<br /> ''Контактна інформація''<br /> <br /> == Мій блог ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Chekanovska elena