http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Chashina2012 2026-05-05T12:53:32Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%BE-%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%90%D0%B2%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%22&diff=320397 2012-11-30T14:20:44Z

<p>Chashina2012: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Фізико-географічне положення та історія відкриття Австрілії&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія, історія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> У процесі вивчення теми “Фізико-географічне положення та історія відкриття Австралії” (7-й клас) основну увагу зосереджено на вивченні унікальності фізико-географічного положення материка, історії відкриття та дослідження. Створено необхідну основу для розуміння учнями ролі фізико-географічного положення та його впливу на природні умови. Вивчення даної теми є важливим етапом у продовженні формування загальних уявлень про своєрідність та особливості природи Австралії, навичок складати характеристику географічного положення об’єкта.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5GqO-jrPtkdc1RJSUpkQ3M2a1E] - План вивчення теми<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5GqO-jrPtkdQVBSOGJKSnA5YjA] - План впровадження проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком виконання проекту вчитель показує [[публікацію]] про &quot;Метод проектів&quot; та [[власну презентацію]], у ході перегляду якої учні знайомляться із основними питаннями: ключовим, змістовими та тематичними. Проводиться попереднє оцінювання знань учнів (усне опитування). Учні вивчали три питання та відповідно до цього виявили бажання об'єднатися в групи:<br /> 1 група:вивчала загальні відомості про материк Австралія та назвали себе &quot;Інформаційна&quot;.<br /> 2 група:досліджувала особливості фізико-географічного положення Австралії та назвала себе &quot;Фізико-географічна&quot;.<br /> 3 група:вивчала відкриття та дослідження Австралії та назвали себе &quot;Дослідники&quot;.<br /> Під час виконання роботи над проектом вчитель спостерігає за роботою учнів, консультує їх, дає поради та проводить тестування. Завдяки цьому проекту діти навчаються створювати презентації, робити висновки, надавати аргументовані відповіді. Проект призначений для того, щоб учні озирнулися навкруг змогли переглянути своє бачення щодо природи, вивчити особливості фізико-географічного положення Австралії, а також історію відкриття та дослідження.<br /> У першому (підготовчому) етапі проведення проекту використовуються такі методи: мозковий штурм, тестування, [[таблиці ЗХД]], рефлексія. На другому - планування проекту оцінювання здійснюється на основі спостереження та перегляду діяльності учнів. На кожному уроці проводяться консультації за участю керівників груп. На третьому етапі використовуються форми для оцінювання проекту ( презентації, буклети, перегляд відеопродукції). На четвертому (заключному) етапі – оцінювання здійснюється за формами оцінювання: тестування, рефлексія. Учні виконують практичну роботу з вивченої теми. На останньому уроці проводиться учнівська конференція, на яку можна запросити батьків учнів або результати роботи учнів над реалізацією проекту презентувати на батьківських зборах. Проводиться аналіз досягнення поставленої мети у ході виконання проекту.Наприкінці проекту учні представляють свої роботи з висновком щодо провдених досліджень у вигляді презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учень:<br />  Називає: основні відомості про відкриття та дослідження материка; особливості географічного положення. <br />  Пояснює: особливості географічного положення материка.<br />  Порівнює: географічне положення Австралії і Африки.<br />  Показує на карті: миси: Йорк, Південно-Східний, Стіп-Пойнт, Байрон; моря: Коралове, Тасманове, Арафурське; затоки: Карпентарія, Велика Австралійська; острови: Тасманія, Великий Бар’єрний риф, Нова Зеландія, Нова Гвінея; півострів Кейп-Йорк.<br /> Вчитель:<br />  поглиблює та систематизує знання знання учнів про фізико-географічне положення, відкриття та дослідження материка Австралія;<br />  продовжити удосконалення практичний умінь учнів працювати з картами атласу та іншими джерелами географічної інформації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApGqO-jrPtkddEdIalE0aDMxUjJfdDI5aVhyd0taZXc#gid=0 - Опитувальник] з теми &quot;Фізико-географічне положення та історія відкриття Австралії&quot;<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5GqO-jrPtkdWl93U1Q2c2JQRmc/edit Презентація учнівська]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Вікторія Чащіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель географії та економіки<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [http://solone01.ucoz.ru/ Комунальний заклад освіти &quot;Солонянська середня загальноосвітня школа №1 І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області&quot;]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт. Солоне, Солонянський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> chashinavita@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19 листопада - 23 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Солонянська середня загальноосвітня школа №1, [http://solschlabnit.ucoz.ru/ СШЛНІТ]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна,<br /> <br /> Рибцуник Анжеліка Мирославівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Chashina2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF_%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D1%94_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=320388 2012-11-30T14:13:07Z

<p>Chashina2012: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Колега досить змістовно висвітлила навчальні цілі. Грамотно підвела учнів до створення презентації, вдало обрала тему проекту, а план чітко відповідає вимогам освітніх стандартів, навчальним програмам та цілям. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:28, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Учням можна надати в презентації тести для оцінювання своїх проектів. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:29, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдалим є те, що вчитель враховує індивідуальні здібності. Виважений та різнобічний підхід до виконання роботи. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:29, 29 листопада 2012 (EET) --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:29, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Для оцінювання роботи учнів можна додати форму оцінювання вміння аналізувати та форму оцінювання вміння аргументувати, для того, щоб оцінити навички спілкування у ході роботи над проектом та під час його захисту. <br /> --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:29, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Основні питання проекту є дуже важливими та актуальними для підростаючого покоління. Запропонована методика вивчення теми передбачає можливість вибору учнями того, яким чином продемонструвати результати своєї навчальної діяльності. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:29, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Внести форму для обміну думками. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:30, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Методи та інструменти оцінювання відповідають усім державним стандартам, програмам та визначають рівень досягнення запланованих навчальних цілей, при цьому надаючи вагомого значення вивченню змісту та діагностування навичок. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:30, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Розроблені форми в основному стосуються формуючого навчання. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:30, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Залучення до роботи над проектом батьків учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можна провести презентацію ідей проекту, використати комп'ютер як інструмент творчості. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:28, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Ознайомившись із проектом колеги, я дійшла до висновку, що учні активно брали участь в проекті, створювали презентацію, були активними у ході виконання проекту. Вчитель грамотно підійшла до створення проекту, учні тримали достатньо інформації з даної теми. Застосовувалися різні форми оцінювання. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:28, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> Бажаю успіхів та натхнення у подальшому вивченні та застосуванні ІКТ!!!!!!<br /> Сподіваюсь, що це не останній Ваш проект.<br /> --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 15:10, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Chashina2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF_%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D1%94_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=320318 2012-11-30T13:10:56Z

<p>Chashina2012: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Колега досить змістовно висвітлила навчальні цілі. Грамотно підвела учнів до створення презентації, вдало обрала тему проекту, а план чітко відповідає вимогам освітніх стандартів, навчальним програмам та цілям. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:28, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Учням можна надати в презентації тести для оцінювання своїх проектів. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:29, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдалим є те, що вчитель враховує індивідуальні здібності. Виважений та різнобічний підхід до виконання роботи. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:29, 29 листопада 2012 (EET) --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:29, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Для оцінювання роботи учнів можна додати форму оцінювання вміння аналізувати та форму оцінювання вміння аргументувати, для того, щоб оцінити навички спілкування у ході роботи над проектом та під час його захисту. <br /> --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:29, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Основні питання проекту є дуже важливими та актуальними для підростаючого покоління. Запропонована методика вивчення теми передбачає можливість вибору учнями того, яким чином продемонструвати результати своєї навчальної діяльності. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:29, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Внести форму для обміну думками. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:30, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Методи та інструменти оцінювання відповідають усім державним стандартам, програмам та визначають рівень досягнення запланованих навчальних цілей, при цьому надаючи вагомого значення вивченню змісту та діагностування навичок. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:30, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Розроблені форми в основному стосуються формуючого навчання. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:30, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Залучення до роботи над проектом батьків учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можна провести презентацію ідей проекту, використати комп'ютер як інструмент творчості. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:28, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Ознайомившись із проектом колеги, я дійшла до висновку, що учні активно брали участь в проекті, створювали презентацію, були активними у ході виконання проекту. Вчитель грамотно підійшла до створення проекту, учні тримали достатньо інформації з даної теми. Застосовувалися різні форми оцінювання. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:28, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> Бажаю успіхів та натхнення у подальшому вмвченні та застосуванні ІКТ!!!!!!<br /> Сподіваюсь, що це не останній Ваш проект.<br /> --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 15:10, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Chashina2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF_%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D1%94_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=320317 2012-11-30T13:10:41Z

<p>Chashina2012: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Колега досить змістовно висвітлила навчальні цілі. Грамотно підвела учнів до створення презентації, вдало обрала тему проекту, а план чітко відповідає вимогам освітніх стандартів, навчальним програмам та цілям. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:28, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Учням можна надати в презентації тести для оцінювання своїх проектів. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:29, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдалим є те, що вчитель враховує індивідуальні здібності. Виважений та різнобічний підхід до виконання роботи. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:29, 29 листопада 2012 (EET) --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:29, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Для оцінювання роботи учнів можна додати форму оцінювання вміння аналізувати та форму оцінювання вміння аргументувати, для того, щоб оцінити навички спілкування у ході роботи над проектом та під час його захисту. <br /> --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:29, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Основні питання проекту є дуже важливими та актуальними для підростаючого покоління. Запропонована методика вивчення теми передбачає можливість вибору учнями того, яким чином продемонструвати результати своєї навчальної діяльності. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:29, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Внести форму для обміну думками. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:30, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Методи та інструменти оцінювання відповідають усім державним стандартам, програмам та визначають рівень досягнення запланованих навчальних цілей, при цьому надаючи вагомого значення вивченню змісту та діагностування навичок. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:30, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Розроблені форми в основному стосуються формуючого навчання. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:30, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Залучення до роботи над проектом батьків учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можна провести презентацію ідей проекту, використати комп'ютер як інструмент творчості. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:28, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Ознайомившись із проектом колеги, я дійшла до висновку, що учні активно брали участь в проекті, створювали презентацію, були активними у ході виконання проекту. Вчитель грамотно підійшла до створення проекту, учні тримали достатньо інформації з даної теми. Застосовувалися різні форми оцінювання. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:28, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Chashina2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF_%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D1%94_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=320315 2012-11-30T13:09:57Z

<p>Chashina2012: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Колега досить змістовно висвітлила навчальні цілі. Грамотно підвела учнів до створення презентації, вдало обрала тему проекту, а план чітко відповідає вимогам освітніх стандартів, навчальним програмам та цілям. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:28, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Учням можна надати в презентації тести для оцінювання своїх проектів. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:29, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдалим є те, що вчитель враховує індивідуальні здібності. Виважений та різнобічний підхід до виконання роботи. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:29, 29 листопада 2012 (EET) --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:29, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Для оцінювання роботи учнів можна додати форму оцінювання вміння аналізувати та форму оцінювання вміння аргументувати, для того, щоб оцінити навички спілкування у ході роботи над проектом та під час його захисту. <br /> --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:29, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Основні питання проекту є дуже важливими та актуальними для підростаючого покоління. Запропонована методика вивчення теми передбачає можливість вибору учнями того, яким чином продемонструвати результати своєї навчальної діяльності. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:29, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Внести форму для обміну думками. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:30, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Методи та інструменти оцінювання відповідають усім державним стандартам, програмам та визначають рівень досягнення запланованих навчальних цілей, при цьому надаючи вагомого значення вивченню змісту та діагностування навичок. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:30, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Розроблені форми в основному стосуються формуючого навчання. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:30, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Залучення до роботи над проектом батьків учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можна провести презентацію ідей проекту, використати комп'ютер як інструмент творчості. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:28, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Ознайомившись із проектом колеги, я дійшла до висновку, що учні активно брали участь в проекті, створювали презентацію, були активними у ході виконання проекту. Вчитель грамотно підійшла до створення проекту, учні тримали достатньо інформації з даної теми. Застосовувалися різні форми оцінювання. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:28, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> Бажаю успіхів та натхнення у подальшому вмвченні та застосуванні ІКТ!!!!!!<br /> Сподіваюсь, що це не останній Ваш проект.<br /> --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:27, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Chashina2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF_%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D1%94_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=319335 2012-11-29T16:30:48Z

<p>Chashina2012: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Колега досить змістовно висвітлила навчальні цілі. Грамотно підвела учнів до створення презентації, вдало обрала тему проекту, а план чітко відповідає вимогам освітніх стандартів, програмам та навчаьним цілям. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:28, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Учням можна надати в презентації тести для оцінювання своїх проектів. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:29, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдалим є те, що вчитель враховує індивідуальні здібності. Виважений та різнобічний підхід до виконання роботи. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:29, 29 листопада 2012 (EET) --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:29, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Для оцінювання роботи учнів можна додати форму оцінювання вміння аналізувати та форму оцінювання вміння аргументувати, для того, щоб оцінити навички спілкування у ході роботи над проектом та під час його захисту. <br /> --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:29, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Основні питання проекту є дуже важливими та актуальними для підростаючого покоління. Запропонована методика вивчення теми передбачає можливість вибору учнями того, яким чином продемонструвати результати своєї навчальної діяльності. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:29, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Внести форму для обміну думками. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:30, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Методи та інструменти оцінювання відповідають усім державним стандартам, програмам та визначають рівень досягнення запланованих навчальних цілей, при цьому надаючи вагомого значення вивченню змісту та діагностування навичок. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:30, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Розроблені форми в основному стосуються формуючого навчання. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:30, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Залучення до роботи над проектом батьків учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можна провести презентацію ідей проекту, використати комп'ютер як інструмент творчості. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:28, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Ознайомившись із проектом колеги, я дійшла до висновку, що учні активно брали участь в проекті, створювали презентацію, були активними у ході виконання проекту. Вчитель грамотно підійшла до створення проекту, учні тримали достатньо інформації з даної теми. Застосовувалися різні форми оцінювання. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:28, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> Бажаю успіхів та натхнення у подальшому вмвченні та застосуванні ІКТ!!!!!!<br /> Сподіваюсь, що це не останній Ваш проект.<br /> --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:27, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Chashina2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF_%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D1%94_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=319334 2012-11-29T16:30:35Z

<p>Chashina2012: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Колега досить змістовно висвітлила навчальні цілі. Грамотно підвела учнів до створення презентації, вдало обрала тему проекту, а план чітко відповідає вимогам освітніх стандартів, програмам та навчаьним цілям. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:28, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Учням можна надати в презентації тести для оцінювання своїх проектів. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:29, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдалим є те, що вчитель враховує індивідуальні здібності. Виважений та різнобічний підхід до виконання роботи. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:29, 29 листопада 2012 (EET) --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:29, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Для оцінювання роботи учнів можна додати форму оцінювання вміння аналізувати та форму оцінювання вміння аргументувати, для того, щоб оцінити навички спілкування у ході роботи над проектом та під час його захисту. <br /> --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:29, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Основні питання проекту є дуже важливими та актуальними для підростаючого покоління. Запропонована методика вивчення теми передбачає можливість вибору учнями того, яким чином продемонструвати результати своєї навчальної діяльності. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:29, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Внести форму для обміну думками. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:30, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Методи та інструменти оцінювання відповідають усім державним стандартам, програмам та визначають рівень досягнення запланованих навчальних цілей, при цьому надаючи вагомого значення вивченню змісту та діагностування навичок. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:30, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Розроблені форми в основному стосуються формуючого навчання.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Залучення до роботи над проектом батьків учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можна провести презентацію ідей проекту, використати комп'ютер як інструмент творчості. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:28, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Ознайомившись із проектом колеги, я дійшла до висновку, що учні активно брали участь в проекті, створювали презентацію, були активними у ході виконання проекту. Вчитель грамотно підійшла до створення проекту, учні тримали достатньо інформації з даної теми. Застосовувалися різні форми оцінювання. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:28, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> Бажаю успіхів та натхнення у подальшому вмвченні та застосуванні ІКТ!!!!!!<br /> Сподіваюсь, що це не останній Ваш проект.<br /> --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:27, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Chashina2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF_%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D1%94_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=319333 2012-11-29T16:30:24Z

<p>Chashina2012: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Колега досить змістовно висвітлила навчальні цілі. Грамотно підвела учнів до створення презентації, вдало обрала тему проекту, а план чітко відповідає вимогам освітніх стандартів, програмам та навчаьним цілям. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:28, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Учням можна надати в презентації тести для оцінювання своїх проектів. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:29, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдалим є те, що вчитель враховує індивідуальні здібності. Виважений та різнобічний підхід до виконання роботи. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:29, 29 листопада 2012 (EET) --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:29, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Для оцінювання роботи учнів можна додати форму оцінювання вміння аналізувати та форму оцінювання вміння аргументувати, для того, щоб оцінити навички спілкування у ході роботи над проектом та під час його захисту. <br /> --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:29, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Основні питання проекту є дуже важливими та актуальними для підростаючого покоління. Запропонована методика вивчення теми передбачає можливість вибору учнями того, яким чином продемонструвати результати своєї навчальної діяльності. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:29, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Внести форму для обміну думками. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:30, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Методи та інструменти оцінювання відповідають усім державним стандартам, програмам та визначають рівень досягнення запланованих навчальних цілей, при цьому надаючи вагомого значення вивченню змісту та діагностування навичок.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Розроблені форми в основному стосуються формуючого навчання.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Залучення до роботи над проектом батьків учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можна провести презентацію ідей проекту, використати комп'ютер як інструмент творчості. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:28, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Ознайомившись із проектом колеги, я дійшла до висновку, що учні активно брали участь в проекті, створювали презентацію, були активними у ході виконання проекту. Вчитель грамотно підійшла до створення проекту, учні тримали достатньо інформації з даної теми. Застосовувалися різні форми оцінювання. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:28, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> Бажаю успіхів та натхнення у подальшому вмвченні та застосуванні ІКТ!!!!!!<br /> Сподіваюсь, що це не останній Ваш проект.<br /> --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:27, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Chashina2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF_%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D1%94_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=319331 2012-11-29T16:29:56Z

<p>Chashina2012: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Колега досить змістовно висвітлила навчальні цілі. Грамотно підвела учнів до створення презентації, вдало обрала тему проекту, а план чітко відповідає вимогам освітніх стандартів, програмам та навчаьним цілям. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:28, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Учням можна надати в презентації тести для оцінювання своїх проектів. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:29, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдалим є те, що вчитель враховує індивідуальні здібності. Виважений та різнобічний підхід до виконання роботи. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:29, 29 листопада 2012 (EET) --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:29, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Для оцінювання роботи учнів можна додати форму оцінювання вміння аналізувати та форму оцінювання вміння аргументувати, для того, щоб оцінити навички спілкування у ході роботи над проектом та під час його захисту. <br /> --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:29, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Основні питання проекту є дуже важливими та актуальними для підростаючого покоління. Запропонована методика вивчення теми передбачає можливість вибору учнями того, яким чином продемонструвати результати своєї навчальної діяльності. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:29, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Внести форму для обміну думками.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Методи та інструменти оцінювання відповідають усім державним стандартам, програмам та визначають рівень досягнення запланованих навчальних цілей, при цьому надаючи вагомого значення вивченню змісту та діагностування навичок.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Розроблені форми в основному стосуються формуючого навчання.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Залучення до роботи над проектом батьків учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можна провести презентацію ідей проекту, використати комп'ютер як інструмент творчості. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:28, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Ознайомившись із проектом колеги, я дійшла до висновку, що учні активно брали участь в проекті, створювали презентацію, були активними у ході виконання проекту. Вчитель грамотно підійшла до створення проекту, учні тримали достатньо інформації з даної теми. Застосовувалися різні форми оцінювання. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:28, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> Бажаю успіхів та натхнення у подальшому вмвченні та застосуванні ІКТ!!!!!!<br /> Сподіваюсь, що це не останній Ваш проект.<br /> --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:27, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Chashina2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF_%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D1%94_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=319330 2012-11-29T16:29:41Z

<p>Chashina2012: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Колега досить змістовно висвітлила навчальні цілі. Грамотно підвела учнів до створення презентації, вдало обрала тему проекту, а план чітко відповідає вимогам освітніх стандартів, програмам та навчаьним цілям. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:28, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Учням можна надати в презентації тести для оцінювання своїх проектів. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:29, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдалим є те, що вчитель враховує індивідуальні здібності. Виважений та різнобічний підхід до виконання роботи. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:29, 29 листопада 2012 (EET) --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:29, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Для оцінювання роботи учнів можна додати форму оцінювання вміння аналізувати та форму оцінювання вміння аргументувати, для того, щоб оцінити навички спілкування у ході роботи над проектом та під час його захисту. <br /> --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:29, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Основні питання проекту є дуже важливими та актуальними для підростаючого покоління. Запропонована методика вивчення теми передбачає можливість вибору учнями того, яким чином продемонструвати результати своєї навчальної діяльності.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Внести форму для обміну думками.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Методи та інструменти оцінювання відповідають усім державним стандартам, програмам та визначають рівень досягнення запланованих навчальних цілей, при цьому надаючи вагомого значення вивченню змісту та діагностування навичок.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Розроблені форми в основному стосуються формуючого навчання.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Залучення до роботи над проектом батьків учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можна провести презентацію ідей проекту, використати комп'ютер як інструмент творчості. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:28, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Ознайомившись із проектом колеги, я дійшла до висновку, що учні активно брали участь в проекті, створювали презентацію, були активними у ході виконання проекту. Вчитель грамотно підійшла до створення проекту, учні тримали достатньо інформації з даної теми. Застосовувалися різні форми оцінювання. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:28, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> Бажаю успіхів та натхнення у подальшому вмвченні та застосуванні ІКТ!!!!!!<br /> Сподіваюсь, що це не останній Ваш проект.<br /> --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:27, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Chashina2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF_%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D1%94_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=319328 2012-11-29T16:29:25Z

<p>Chashina2012: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Колега досить змістовно висвітлила навчальні цілі. Грамотно підвела учнів до створення презентації, вдало обрала тему проекту, а план чітко відповідає вимогам освітніх стандартів, програмам та навчаьним цілям. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:28, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Учням можна надати в презентації тести для оцінювання своїх проектів. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:29, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдалим є те, що вчитель враховує індивідуальні здібності. Виважений та різнобічний підхід до виконання роботи. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:29, 29 листопада 2012 (EET) --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:29, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Для оцінювання роботи учнів можна додати форму оцінювання вміння аналізувати та форму оцінювання вміння аргументувати, для того, щоб оцінити навички спілкування у ході роботи над проектом та під час його захисту.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Основні питання проекту є дуже важливими та актуальними для підростаючого покоління. Запропонована методика вивчення теми передбачає можливість вибору учнями того, яким чином продемонструвати результати своєї навчальної діяльності.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Внести форму для обміну думками.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Методи та інструменти оцінювання відповідають усім державним стандартам, програмам та визначають рівень досягнення запланованих навчальних цілей, при цьому надаючи вагомого значення вивченню змісту та діагностування навичок.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Розроблені форми в основному стосуються формуючого навчання.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Залучення до роботи над проектом батьків учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можна провести презентацію ідей проекту, використати комп'ютер як інструмент творчості. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:28, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Ознайомившись із проектом колеги, я дійшла до висновку, що учні активно брали участь в проекті, створювали презентацію, були активними у ході виконання проекту. Вчитель грамотно підійшла до створення проекту, учні тримали достатньо інформації з даної теми. Застосовувалися різні форми оцінювання. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:28, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> Бажаю успіхів та натхнення у подальшому вмвченні та застосуванні ІКТ!!!!!!<br /> Сподіваюсь, що це не останній Ваш проект.<br /> --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:27, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Chashina2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF_%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D1%94_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=319327 2012-11-29T16:29:12Z

<p>Chashina2012: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Колега досить змістовно висвітлила навчальні цілі. Грамотно підвела учнів до створення презентації, вдало обрала тему проекту, а план чітко відповідає вимогам освітніх стандартів, програмам та навчаьним цілям. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:28, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Учням можна надати в презентації тести для оцінювання своїх проектів. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:29, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдалим є те, що вчитель враховує індивідуальні здібності. Виважений та різнобічний підхід до виконання роботи. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:29, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Для оцінювання роботи учнів можна додати форму оцінювання вміння аналізувати та форму оцінювання вміння аргументувати, для того, щоб оцінити навички спілкування у ході роботи над проектом та під час його захисту.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Основні питання проекту є дуже важливими та актуальними для підростаючого покоління. Запропонована методика вивчення теми передбачає можливість вибору учнями того, яким чином продемонструвати результати своєї навчальної діяльності.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Внести форму для обміну думками.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Методи та інструменти оцінювання відповідають усім державним стандартам, програмам та визначають рівень досягнення запланованих навчальних цілей, при цьому надаючи вагомого значення вивченню змісту та діагностування навичок.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Розроблені форми в основному стосуються формуючого навчання.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Залучення до роботи над проектом батьків учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можна провести презентацію ідей проекту, використати комп'ютер як інструмент творчості. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:28, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Ознайомившись із проектом колеги, я дійшла до висновку, що учні активно брали участь в проекті, створювали презентацію, були активними у ході виконання проекту. Вчитель грамотно підійшла до створення проекту, учні тримали достатньо інформації з даної теми. Застосовувалися різні форми оцінювання. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:28, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> Бажаю успіхів та натхнення у подальшому вмвченні та застосуванні ІКТ!!!!!!<br /> Сподіваюсь, що це не останній Ваш проект.<br /> --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:27, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Chashina2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF_%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D1%94_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=319326 2012-11-29T16:29:01Z

<p>Chashina2012: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Колега досить змістовно висвітлила навчальні цілі. Грамотно підвела учнів до створення презентації, вдало обрала тему проекту, а план чітко відповідає вимогам освітніх стандартів, програмам та навчаьним цілям. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:28, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Учням можна надати в презентації тести для оцінювання своїх проектів. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:29, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдалим є те, що вчитель враховує індивідуальні здібності. Виважений та різнобічний підхід до виконання роботи.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Для оцінювання роботи учнів можна додати форму оцінювання вміння аналізувати та форму оцінювання вміння аргументувати, для того, щоб оцінити навички спілкування у ході роботи над проектом та під час його захисту.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Основні питання проекту є дуже важливими та актуальними для підростаючого покоління. Запропонована методика вивчення теми передбачає можливість вибору учнями того, яким чином продемонструвати результати своєї навчальної діяльності.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Внести форму для обміну думками.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Методи та інструменти оцінювання відповідають усім державним стандартам, програмам та визначають рівень досягнення запланованих навчальних цілей, при цьому надаючи вагомого значення вивченню змісту та діагностування навичок.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Розроблені форми в основному стосуються формуючого навчання.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Залучення до роботи над проектом батьків учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можна провести презентацію ідей проекту, використати комп'ютер як інструмент творчості. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:28, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Ознайомившись із проектом колеги, я дійшла до висновку, що учні активно брали участь в проекті, створювали презентацію, були активними у ході виконання проекту. Вчитель грамотно підійшла до створення проекту, учні тримали достатньо інформації з даної теми. Застосовувалися різні форми оцінювання. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:28, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> Бажаю успіхів та натхнення у подальшому вмвченні та застосуванні ІКТ!!!!!!<br /> Сподіваюсь, що це не останній Ваш проект.<br /> --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:27, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Chashina2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF_%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D1%94_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=319325 2012-11-29T16:28:50Z

<p>Chashina2012: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Колега досить змістовно висвітлила навчальні цілі. Грамотно підвела учнів до створення презентації, вдало обрала тему проекту, а план чітко відповідає вимогам освітніх стандартів, програмам та навчаьним цілям. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:28, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Учням можна надати в презентації тести для оцінювання своїх проектів.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдалим є те, що вчитель враховує індивідуальні здібності. Виважений та різнобічний підхід до виконання роботи.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Для оцінювання роботи учнів можна додати форму оцінювання вміння аналізувати та форму оцінювання вміння аргументувати, для того, щоб оцінити навички спілкування у ході роботи над проектом та під час його захисту.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Основні питання проекту є дуже важливими та актуальними для підростаючого покоління. Запропонована методика вивчення теми передбачає можливість вибору учнями того, яким чином продемонструвати результати своєї навчальної діяльності.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Внести форму для обміну думками.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Методи та інструменти оцінювання відповідають усім державним стандартам, програмам та визначають рівень досягнення запланованих навчальних цілей, при цьому надаючи вагомого значення вивченню змісту та діагностування навичок.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Розроблені форми в основному стосуються формуючого навчання.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Залучення до роботи над проектом батьків учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можна провести презентацію ідей проекту, використати комп'ютер як інструмент творчості. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:28, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Ознайомившись із проектом колеги, я дійшла до висновку, що учні активно брали участь в проекті, створювали презентацію, були активними у ході виконання проекту. Вчитель грамотно підійшла до створення проекту, учні тримали достатньо інформації з даної теми. Застосовувалися різні форми оцінювання. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:28, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> Бажаю успіхів та натхнення у подальшому вмвченні та застосуванні ІКТ!!!!!!<br /> Сподіваюсь, що це не останній Ваш проект.<br /> --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:27, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Chashina2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF_%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D1%94_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=319324 2012-11-29T16:28:37Z

<p>Chashina2012: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Колега досить змістовно висвітлила навчальні цілі. Грамотно підвела учнів до створення презентації, вдало обрала тему проекту, а план чітко відповідає вимогам освітніх стандартів, програмам та навчаьним цілям.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Учням можна надати в презентації тести для оцінювання своїх проектів.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдалим є те, що вчитель враховує індивідуальні здібності. Виважений та різнобічний підхід до виконання роботи.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Для оцінювання роботи учнів можна додати форму оцінювання вміння аналізувати та форму оцінювання вміння аргументувати, для того, щоб оцінити навички спілкування у ході роботи над проектом та під час його захисту.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Основні питання проекту є дуже важливими та актуальними для підростаючого покоління. Запропонована методика вивчення теми передбачає можливість вибору учнями того, яким чином продемонструвати результати своєї навчальної діяльності.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Внести форму для обміну думками.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Методи та інструменти оцінювання відповідають усім державним стандартам, програмам та визначають рівень досягнення запланованих навчальних цілей, при цьому надаючи вагомого значення вивченню змісту та діагностування навичок.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Розроблені форми в основному стосуються формуючого навчання.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Залучення до роботи над проектом батьків учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можна провести презентацію ідей проекту, використати комп'ютер як інструмент творчості. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:28, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Ознайомившись із проектом колеги, я дійшла до висновку, що учні активно брали участь в проекті, створювали презентацію, були активними у ході виконання проекту. Вчитель грамотно підійшла до створення проекту, учні тримали достатньо інформації з даної теми. Застосовувалися різні форми оцінювання. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:28, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> Бажаю успіхів та натхнення у подальшому вмвченні та застосуванні ІКТ!!!!!!<br /> Сподіваюсь, що це не останній Ваш проект.<br /> --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:27, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Chashina2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF_%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D1%94_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=319323 2012-11-29T16:28:05Z

<p>Chashina2012: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Колега досить змістовно висвітлила навчальні цілі. Грамотно підвела учнів до створення презентації, вдало обрала тему проекту, а план чітко відповідає вимогам освітніх стандартів, програмам та навчаьним цілям.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Учням можна надати в презентації тести для оцінювання своїх проектів.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдалим є те, що вчитель враховує індивідуальні здібності. Виважений та різнобічний підхід до виконання роботи.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Для оцінювання роботи учнів можна додати форму оцінювання вміння аналізувати та форму оцінювання вміння аргументувати, для того, щоб оцінити навички спілкування у ході роботи над проектом та під час його захисту.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Основні питання проекту є дуже важливими та актуальними для підростаючого покоління. Запропонована методика вивчення теми передбачає можливість вибору учнями того, яким чином продемонструвати результати своєї навчальної діяльності.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Внести форму для обміну думками.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Методи та інструменти оцінювання відповідають усім державним стандартам, програмам та визначають рівень досягнення запланованих навчальних цілей, при цьому надаючи вагомого значення вивченню змісту та діагностування навичок.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Розроблені форми в основному стосуються формуючого навчання.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Залучення до роботи над проектом батьків учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можна провести презентацію ідей проекту, використати комп'ютер як інструмент творчості.<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Ознайомившись із проектом колеги, я дійшла до висновку, що учні активно брали участь в проекті, створювали презентацію, були активними у ході виконання проекту. Вчитель грамотно підійшла до створення проекту, учні тримали достатньо інформації з даної теми. Застосовувалися різні форми оцінювання. --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:28, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> Бажаю успіхів та натхнення у подальшому вмвченні та застосуванні ІКТ!!!!!!<br /> Сподіваюсь, що це не останній Ваш проект.<br /> --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:27, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Chashina2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF_%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D1%94_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=319322 2012-11-29T16:27:32Z

<p>Chashina2012: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Колега досить змістовно висвітлила навчальні цілі. Грамотно підвела учнів до створення презентації, вдало обрала тему проекту, а план чітко відповідає вимогам освітніх стандартів, програмам та навчаьним цілям.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Учням можна надати в презентації тести для оцінювання своїх проектів.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдалим є те, що вчитель враховує індивідуальні здібності. Виважений та різнобічний підхід до виконання роботи.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Для оцінювання роботи учнів можна додати форму оцінювання вміння аналізувати та форму оцінювання вміння аргументувати, для того, щоб оцінити навички спілкування у ході роботи над проектом та під час його захисту.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Основні питання проекту є дуже важливими та актуальними для підростаючого покоління. Запропонована методика вивчення теми передбачає можливість вибору учнями того, яким чином продемонструвати результати своєї навчальної діяльності.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Внести форму для обміну думками.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Методи та інструменти оцінювання відповідають усім державним стандартам, програмам та визначають рівень досягнення запланованих навчальних цілей, при цьому надаючи вагомого значення вивченню змісту та діагностування навичок.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Розроблені форми в основному стосуються формуючого навчання.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Залучення до роботи над проектом батьків учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можна провести презентацію ідей проекту, використати комп'ютер як інструмент творчості.<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Ознайомившись із проектом колеги, я дійшла до висновку, що учні активно брали участь в проекті, створювали презентацію, були активними у ході виконання проекту. Вчитель грамотно підійшла до створення проекту, учні тримали достатньо інформації з даної теми. Застосовувалися різні форми оцінювання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> Бажаю успіхів та натхнення у подальшому вмвченні та застосуванні ІКТ!!!!!!<br /> Сподіваюсь, що це не останній Ваш проект.<br /> --[[Користувач:Chashina2012|Chashina2012]] 18:27, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Chashina2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF_%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D1%94_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=319320 2012-11-29T16:23:07Z

<p>Chashina2012: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Колега досить змістовно висвітлила навчальні цілі. Грамотно підвела учнів до створення презентації, вдало обрала тему проекту, а план чітко відповідає вимогам освітніх стандартів, програмам та навчаьним цілям.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Учням можна надати в презентації тести для оцінювання своїх проектів.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдалим є те, що вчитель враховує індивідуальні здібності. Виважений та різнобічний підхід до виконання роботи.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Для оцінювання роботи учнів можна додати форму оцінювання вміння аналізувати та форму оцінювання вміння аргументувати, для того, щоб оцінити навички спілкування у ході роботи над проектом та під час його захисту.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Основні питання проекту є дуже важливими та актуальними для підростаючого покоління. Запропонована методика вивчення теми передбачає можливість вибору учнями того, яким чином продемонструвати результати своєї навчальної діяльності.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Внести форму для обміну думками.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Методи та інструменти оцінювання відповідають усім державним стандартам, програмам та визначають рівень досягнення запланованих навчальних цілей, при цьому надаючи вагомого значення вивченню змісту та діагностування навичок.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Розроблені форми в основному стосуються формуючого навчання.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Залучення до роботи над проектом батьків учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можна провести презентацію ідей проекту, використати комп'ютер як інструмент творчості.<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Ознайомившись із проектом колеги, я дійшла до висновку, що учні активно брали участь в проекті, створювали презентацію, були активними у ході виконання проекту. Вчитель грамотно підійшла до створення проекту, учні тримали достатньо інформації з даної теми. Застосовувалися різні форми оцінювання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Chashina2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF_%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D1%94_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=319318 2012-11-29T16:20:42Z

<p>Chashina2012: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Колега досить змістовно висвітлила навчальні цілі. Грамотно підвела учнів до створення презентації, вдало обрала тему проекту, а план чітко відповідає вимогам освітніх стандартів, програмам та навчаьним цілям.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Учням можна надати в презентації тести для оцінювання своїх проектів.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдалим є те, що вчитель враховує індивідуальні здібності. Виважений та різнобічний підхід до виконання роботи.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Для оцінювання роботи учнів можна додати форму оцінювання вміння аналізувати та форму оцінювання вміння аргументувати, для того, щоб оцінити навички спілкування у ході роботи над проектом та під час його захисту.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Основні питання проекту є дуже важливими та актуальними для підростаючого покоління. Запропонована методика вивчення теми передбачає можливість вибору учнями того, яким чином продемонструвати результати своєї навчальної діяльності.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Внести форму для обміну думками.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Методи та інструменти оцінювання відповідають усім державним стандартам, програмам та визначають рівень досягнення запланованих навчальних цілей, при цьому надаючи вагомого значення вивченню змісту та діагностування навичок.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Залучення до роботи над проектом батьків учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можна провести презентацію ідей проекту, використати комп'ютер як інструмент творчості.<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Ознайомившись із проектом колеги, я дійшла до висновку, що учні активно брали участь в проекті, створювали презентацію, були активними у ході виконання проекту. Вчитель грамотно підійшла до створення проекту, учні тримали достатньо інформації з даної теми. Застосовувалися різні форми оцінювання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Chashina2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF_%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D1%94_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=319316 2012-11-29T16:20:03Z

<p>Chashina2012: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Колега досить змістовно висвітлила навчальні цілі. Грамотно підвела учнів до створення презентації, вдало обрала тему проекту, а план чітко відповідає вимогам освітніх стандартів, програмам та навчаьним цілям.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Учням можна надати в презентації тести для оцінювання своїх проектів.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдалим є те, що вчитель враховує індивідуальні здібності. Виважений та різнобічний підхід до виконання роботи.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Для оцінювання роботи учнів можна додати форму оцінювання вміння аналізувати та форму оцінювання вміння аргументувати, для того, щоб оцінити навички спілкування у ході роботи над проектом та під час його захисту.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Основні питання проекту є дуже важливими та актуальними для підростаючого покоління. Запропонована методика вивчення теми передбачає можливість вибору учнями того, яким чином продемонструвати результати своєї навчальної діяльності.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Методи та інструменти оцінювання відповідають усім державним стандартам, програмам та визначають рівень досягнення запланованих навчальних цілей, при цьому надаючи вагомого значення вивченню змісту та діагностування навичок.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Залучення до роботи над проектом батьків учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можна провести презентацію ідей проекту, використати комп'ютер як інструмент творчості.<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Ознайомившись із проектом колеги, я дійшла до висновку, що учні активно брали участь в проекті, створювали презентацію, були активними у ході виконання проекту. Вчитель грамотно підійшла до створення проекту, учні тримали достатньо інформації з даної теми. Застосовувалися різні форми оцінювання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Chashina2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF_%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D1%94_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=319315 2012-11-29T16:18:30Z

<p>Chashina2012: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Колега досить змістовно висвітлила навчальні цілі. Грамотно підвела учнів до створення презентації, вдало обрала тему проекту, а план чітко відповідає вимогам освітніх стандартів, програмам та навчаьним цілям.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдалим є те, що вчитель враховує індивідуальні здібності. Виважений та різнобічний підхід до виконання роботи.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Для оцінювання роботи учнів можна додати форму оцінювання вміння аналізувати та форму оцінювання вміння аргументувати, для того, щоб оцінити навички спілкування у ході роботи над проектом та під час його захисту.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Основні питання проекту є дуже важливими та актуальними для підростаючого покоління. Запропонована методика вивчення теми передбачає можливість вибору учнями того, яким чином продемонструвати результати своєї навчальної діяльності.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Методи та інструменти оцінювання відповідають усім державним стандартам, програмам та визначають рівень досягнення запланованих навчальних цілей, при цьому надаючи вагомого значення вивченню змісту та діагностування навичок.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Залучення до роботи над проектом батьків учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можна провести презентацію ідей проекту, використати комп'ютер як інструмент творчості.<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Ознайомившись із проектом колеги, я дійшла до висновку, що учні активно брали участь в проекті, створювали презентацію, були активними у ході виконання проекту. Вчитель грамотно підійшла до створення проекту, учні тримали достатньо інформації з даної теми. Застосовувалися різні форми оцінювання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Chashina2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF_%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D1%94_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=319314 2012-11-29T16:12:40Z

<p>Chashina2012: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Колега досить змістовно висвітлила навчальні цілі. Грамотно підвела учнів до створення презентації, вдало обрала тему проекту, а план чітко відповідає вимогам освітніх стандартів, програмам та навчаьним цілям.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдалим є те, що вчитель враховує індивідуальні здібності. Виважений та різнобічний підхід до виконання роботи.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Для оцінювання роботи учнів можна додати форму оцінювання вміння аналізувати та форму оцінювання вміння аргументувати, для того, щоб оцінити навички спілкування у ході роботи над проектом та під час його захисту.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Основні питання проекту є дуже важливими та актуальними для підростаючого покоління. Запропонована методика вивчення теми передбачає можливість вибору учнями того, яким чином продемонструвати результати своєї навчальної діяльності.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Методи та інструменти оцінювання відповідають усім державним стандартам, програмам та визначають рівень досягнення запланованих навчальних цілей, при цьому надаючи вагомого значення вивченню змісту та діагностування навичок.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Залучення до роботи над проектом батьків учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Ознайомившись із проектом колеги, я дійшла до висновку, що учні активно брали участь в проекті, створювали презентацію, були активними у ході виконання проекту. Вчитель грамотно підійшла до створення проекту, учні тримали достатньо інформації з даної теми. Застосовувалися різні форми оцінювання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Chashina2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF_%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D1%94_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=319312 2012-11-29T16:11:29Z

<p>Chashina2012: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Колега досить змістовно висвітлила навчальні цілі. Грамотно підвела учнів до створення презентації, вдало обрала тему проекту, а план чітко відповідає вимогам освітніх стандартів, програмам та навчаьним цілям.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдалим є те, що вчитель враховує індивідуальні здібності. Виважений та різнобічний підхід до виконання роботи.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Для оцінювання роботи учнів можна додати форму оцінювання вміння аналізувати та форму оцінювання вміння аргументувати, для того, щоб оцінити навички спілкування у ході роботи над проектом та під час його захисту.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Основні питання проекту є дуже важливими та актуальними для підростаючого покоління. Запропонована методика вивчення теми передбачає можливість вибору учнями того, яким чином продемонструвати результати своєї навчальної діяльності.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Методи та інструменти оцінювання відповідають усім державним стандартам, програмам та визначають рівень досягнення запланованих навчальних цілей, при цьому надаючи вагомого значення вивченню змісту та діагностування навичок.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Ознайомившись із проектом колеги, я дійшла до висновку, що учні активно брали участь в проекті, створювали презентацію, були активними у ході виконання проекту. Вчитель грамотно підійшла до створення проекту, учні тримали достатньо інформації з даної теми. Застосовувалися різні форми оцінювання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Chashina2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF_%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D1%94_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=319307 2012-11-29T16:08:26Z

<p>Chashina2012: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Колега досить змістовно висвітлила навчальні цілі. Грамотно підвела учнів до створення презентації, вдало обрала тему проекту, а план чітко відповідає вимогам освітніх стандартів, програмам та навчаьним цілям.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдалим є те, що вчитель враховує індивідуальні здібності. Виважений та різнобічний підхід до виконання роботи.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Для оцінювання роботи учнів можна додати форму оцінювання вміння аналізувати та форму оцінювання вміння аргументувати, для того, щоб оцінити навички спілкування у ході роботи над проектом та під час його захисту.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Основні питання проекту є дуже важливими та актуальними для підростаючого покоління. Запропонована методика вивчення теми передбачає можливість вибору учнями того, яким чином продемонструвати результати своєї навчальної діяльності.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Ознайомившись із проектом колеги, я дійшла до висновку, що учні активно брали участь в проекті, створювали презентацію, були активними у ході виконання проекту. Вчитель грамотно підійшла до створення проекту, учні тримали достатньо інформації з даної теми. Застосовувалися різні форми оцінювання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Chashina2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF_%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D1%94_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=319302 2012-11-29T16:03:49Z

<p>Chashina2012: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Колега досить змістовно висвітлила навчальні цілі. Грамотно підвела учнів до створення презентації, вдало обрала тему проекту, а план чітко відповідає вимогам освітніх стандартів, програмам та навчаьним цілям.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдалим є те, що вчитель враховує індивідуальні здібності. Виважений та різнобічний підхід до виконання роботи.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Основні питання проекту є дуже важливими та актуальними для підростаючого покоління. Запропонована методика вивчення теми передбачає можливість вибору учнями того, яким чином продемонструвати результати своєї навчальної діяльності.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Ознайомившись із проектом колеги, я дійшла до висновку, що учні активно брали участь в проекті, створювали презентацію, були активними у ході виконання проекту. Вчитель грамотно підійшла до створення проекту, учні тримали достатньо інформації з даної теми. Застосовувалися різні форми оцінювання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Chashina2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF_%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D1%94_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=319297 2012-11-29T16:00:39Z

<p>Chashina2012: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Колега досить змістовно висвітлила навчальні цілі. Грамотно підвела учнів до створення презентації, вдало обрала тему проекту, а план чітко відповідає вимогам освітніх стандартів, програмам та навчаьним цілям.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдалим є те, що вчитель враховує індивідуальні здібності. Виважений та різнобічний підхід до виконання роботи.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Ознайомившись із проектом колеги, я дійшла до висновку, що учні активно брали участь в проекті, створювали презентацію, були активними у ході виконання проекту. Вчитель грамотно підійшла до створення проекту, учні тримали достатньо інформації з даної теми. Застосовувалися різні форми оцінювання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Chashina2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF_%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D1%94_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=319295 2012-11-29T15:59:04Z

<p>Chashina2012: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Колега досить змістовно висвітлила навчальні цілі. Грамотно підвела учнів до створення презентації, вдало обрала тему проекту, а план чітко відповідає вимогам освітніх стандартів, програмам та навчаьним цілям.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Ознайомившись із проектом колеги, я дійшла до висновку, що учні активно брали участь в проекті, створювали презентацію, були активними у ході виконання проекту. Вчитель грамотно підійшла до створення проекту, учні тримали достатньо інформації з даної теми. Застосовувалися різні форми оцінювання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Chashina2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF_%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D1%94_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=319294 2012-11-29T15:56:49Z

<p>Chashina2012: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Ознайомившись із проектом колеги, я дійшла до висновку, що учні активно брали участь в проекті, створювали презентацію, були активними у ході виконання проекту. Вчитель грамотно підійшла до створення проекту, учні тримали достатньо інформації з даної теми. Застосовувалися різні форми оцінювання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Chashina2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF_%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D1%94_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=319293 2012-11-29T15:56:38Z

<p>Chashina2012: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Ознайомившись із проектом колеги, я дійшла до висновку, що учні активно брали участь в проекті<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Ознайомившись із проектом колеги, я дійшла до висновку, що учні активно брали участь в проекті, створювали презентацію, були активними у ході виконання проекту. Вчитель грамотно підійшла до створення проекту, учні тримали достатньо інформації з даної теми. Застосовувалися різні форми оцінювання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Chashina2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF_%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D1%94_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=319291 2012-11-29T15:50:58Z

<p>Chashina2012: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Ознайомившись із проектом колеги, я дійшла до висновку, що учні активно брали участь в проекті<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Chashina2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%BE-%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%90%D0%B2%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%22&diff=319282 2012-11-29T15:43:20Z

<p>Chashina2012: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Фізико-географічне положення та історія відкриття Австрілії&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія, історія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> У процесі вивчення теми “Фізико-географічне положення та історія відкриття Австралії” (7-й клас) основну увагу зосереджено на вивченні унікальності фізико-географічного положення материка, історії відкриття та дослідження. Створено необхідну основу для розуміння учнями ролі фізико-географічного положення та його впливу на природні умови. Вивчення даної теми є важливим етапом у продовженні формування загальних уявлень про своєрідність та особливості природи Австралії, навичок складати характеристику географічного положення об’єкта.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5GqO-jrPtkdc1RJSUpkQ3M2a1E] - План вивчення теми<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5GqO-jrPtkdQVBSOGJKSnA5YjA] - План впровадження проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком виконання проекту вчитель показує [[публікацію]] про &quot;Метод проектів&quot; та [[власну презентацію]], у ході перегляду якої учні знайомляться із основними питаннями: ключовим, змістовими та тематичними. Проводиться попереднє оцінювання знань учнів (усне опитування). Учні об'єднуються в групи та обираються керівники груп. Кожна група працює за своїм напрямком та виконують певні завданням:<br /> 1 група: Інформаційна: вивчають загальні відомості про материк Австралія.<br /> 2 група: Фізико-географічна: досліджують особливості фізико-географічного положення Австралії.<br /> 3 група: Дослідники: вивчають відкриття та дослідження Австралії.<br /> Під час виконання роботи над проектом вчитель спостерігає за роботою учнів, консультує їх, дає поради та проводить тестування. Завдяки цьому проекту діти навчаються створювати презентації, робити висновки, надавати аргументовані відповіді. Проект призначений для того, щоб учні озирнулися навкруг змогли переглянути своє бачення щодо природи, вивчити особливості фізико-географічного положення Австралії, а також історію відкриття та дослідження.<br /> У першому (підготовчому) етапі проведення проекту використовуються такі методи: мозковий штурм, тестування, [[таблиці ЗХД]], рефлексія. На другому - планування проекту оцінювання здійснюється на основі спостереження та перегляду діяльності учнів. На кожному уроці проводяться консультації за участю керівників груп. На третьому етапі використовуються форми для оцінювання проекту ( презентації, буклети, перегляд відеопродукції). На четвертому (заключному) етапі – оцінювання здійснюється за формами оцінювання: тестування, рефлексія. Учні виконують практичну роботу з вивченої теми. На останньому уроці проводиться учнівська конференція, на яку можна запросити батьків учнів або результати роботи учнів над реалізацією проекту презентувати на батьківських зборах. Проводиться аналіз досягнення поставленої мети у ході виконання проекту.Наприкінці проекту учні представляють свої роботи з висновком щодо провдених досліджень у вигляді презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учень:<br />  Називає: основні відомості про відкриття та дослідження материка; особливості географічного положення. <br />  Пояснює: особливості географічного положення материка.<br />  Порівнює: географічне положення Австралії і Африки.<br />  Показує на карті: миси: Йорк, Південно-Східний, Стіп-Пойнт, Байрон; моря: Коралове, Тасманове, Арафурське; затоки: Карпентарія, Велика Австралійська; острови: Тасманія, Великий Бар’єрний риф, Нова Зеландія, Нова Гвінея; півострів Кейп-Йорк.<br /> Вчитель:<br />  поглиблює та систематизує знання знання учнів про фізико-географічне положення, відкриття та дослідження материка Австралія;<br />  продовжити удосконалення практичний умінь учнів працювати з картами атласу та іншими джерелами географічної інформації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApGqO-jrPtkddEdIalE0aDMxUjJfdDI5aVhyd0taZXc#gid=0 - Опитувальник] з теми &quot;Фізико-географічне положення та історія відкриття Австралії&quot;<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5GqO-jrPtkdWl93U1Q2c2JQRmc/edit Презентація учнівська]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Вікторія Чащіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель географії та економіки<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Солонянська СЗШ №1 І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт. Солоне, Солонянський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> chashinavita@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19 листопада - 23 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Солонянська середня загальноосвітня школа №1, СШЛНІТ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна,<br /> <br /> Рибцуник Анжеліка Мирославівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Chashina2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%BE-%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%90%D0%B2%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%22&diff=317670 2012-11-28T15:01:01Z

<p>Chashina2012: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Фізико-географічне положення та історія відкриття Австрілії&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія, історія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> У процесі вивчення теми “Фізико-географічне положення та історія відкриття Австралії” (7-й клас) основну увагу зосереджено на вивченні унікальності фізико-географічного положення материка, історії відкриття та дослідження. Створено необхідну основу для розуміння учнями ролі фізико-географічного положення та його впливу на природні умови. Вивчення даної теми є важливим етапом у продовженні формування загальних уявлень про своєрідність та особливості природи Австралії, навичок складати характеристику географічного положення об’єкта.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5GqO-jrPtkdc1RJSUpkQ3M2a1E] - План вивчення теми<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5GqO-jrPtkdQVBSOGJKSnA5YjA] - План впровадження проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком виконання проекту вчитель показує [[публікацію]] про &quot;Метод проектів&quot; та [[власну презентацію]], у ході перегляду якої учні знайомляться із основними питаннями: ключовим, змістовими та тематичними. Проводиться попереднє оцінювання знань учнів (усне опитування). Учні об'єднуються в групи та обираються керівники груп. Кожна група працює за своїм напрямком та виконують певні завданням:<br /> 1 група: Інформаційна: вивчають загальні відомості про материк Австралія.<br /> 2 група: Фізико-географічна: досліджують особливості фізико-географічного положення Австралії.<br /> 3 група: Дослідники: вивчають відкриття та дослідження Австралії.<br /> Під час виконання роботи над проектом вчитель спостерігає за роботою учнів, консультує їх, дає поради та проводить тестування. Завдяки цьому проекту діти навчаються створювати презентації, робити висновки, надавати аргументовані відповіді. Проект призначений для того, щоб учні озирнулися навкруг змогли переглянути своє бачення щодо природи, вивчити особливості фізико-географічного положення Австралії, а також історію відкриття та дослідження.<br /> У першому (підготовчому) етапі проведення проекту використовуються такі методи: мозковий штурм, тестування, [[таблиці ЗХД]], рефлексія. На другому - планування проекту оцінювання здійснюється на основі спостереження та перегляду діяльності учнів. На кожному уроці проводяться консультації за участю керівників груп. На третьому етапі використовуються форми для оцінювання проекту ( презентації, буклети, перегляд відеопродукції). На четвертому (заключному) етапі – оцінювання здійснюється за формами оцінювання: тестування, рефлексія. Учні виконують практичну роботу з вивченої теми. На останньому уроці проводиться учнівська конференція, на яку можна запросити батьків учнів або результати роботи учнів над реалізацією проекту презентувати на батьківських зборах. Проводиться аналіз досягнення поставленої мети у ході виконання проекту.Наприкінці проекту учні представляють свої роботи з висновком щодо провдених досліджень у вигляді презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учень:<br />  Називає: основні відомості про відкриття та дослідження материка; особливості географічного положення. <br />  Пояснює: особливості географічного положення материка.<br />  Порівнює: географічне положення Австралії і Африки.<br />  Показує на карті: миси: Йорк, Південно-Східний, Стіп-Пойнт, Байрон; моря: Коралове, Тасманове, Арафурське; затоки: Карпентарія, Велика Австралійська; острови: Тасманія, Великий Бар’єрний риф, Нова Зеландія, Нова Гвінея; півострів Кейп-Йорк.<br /> Вчитель:<br />  поглиблює та систематизує знання знання учнів про фізико-географічне положення, відкриття та дослідження материка Австралія;<br />  продовжити удосконалення практичний умінь учнів працювати з картами атласу та іншими джерелами географічної інформації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApGqO-jrPtkddEdIalE0aDMxUjJfdDI5aVhyd0taZXc#gid=0] - Опитувальник з теми &quot;Фізико-географічне положення та історія відкриття Австралії&quot;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Вікторія Чащіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель географії та економіки<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Солонянська СЗШ №1 І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт. Солоне, Солонянський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> chashinavita@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19 листопада - 23 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Солонянська середня загальноосвітня школа №1, СШЛНІТ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна,<br /> <br /> Рибцуник Анжеліка Мирославівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Chashina2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%97%D0%A5%D0%94&diff=317628 2012-11-28T14:37:02Z

<p>Chashina2012: Створена сторінка: [https://docs.google.com/file/d/0B5GqO-jrPtkdaHNkbFREUGx6Rnc/edit]</p> <hr /> <div>[https://docs.google.com/file/d/0B5GqO-jrPtkdaHNkbFREUGx6Rnc/edit]</div>

Chashina2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%BE-%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%90%D0%B2%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%22&diff=317625 2012-11-28T14:36:13Z

<p>Chashina2012: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Фізико-географічне положення та історія відкриття Австрілії&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія, історія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> У процесі вивчення теми “Фізико-географічне положення та історія відкриття Австралії” (7-й клас) основну увагу зосереджено на вивченні унікальності фізико-географічного положення материка, історії відкриття та дослідження. Створено необхідну основу для розуміння учнями ролі фізико-географічного положення та його впливу на природні умови. Вивчення даної теми є важливим етапом у продовженні формування загальних уявлень про своєрідність та особливості природи Австралії, навичок складати характеристику географічного положення об’єкта.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5GqO-jrPtkdc1RJSUpkQ3M2a1E] - План вивчення теми<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5GqO-jrPtkdQVBSOGJKSnA5YjA] - План впровадження проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком виконання проекту вчитель показує [[публікацію]] про &quot;Метод проектів&quot; та [[власну презентацію]], у ході перегляду якої учні знайомляться із основними питаннями: ключовим, змістовими та тематичними. Проводиться попереднє оцінювання знань учнів (усне опитування). Учні об'єднуються в групи та обираються керівники груп. Кожна група працює за своїм напрямком та виконують певні завданням:<br /> 1 група: Інформаційна: вивчають загальні відомості про материк Австралія.<br /> 2 група: Фізико-географічна: досліджують особливості фізико-географічного положення Австралії.<br /> 3 група: Дослідники: вивчають відкриття та дослідження Австралії.<br /> Під час виконання роботи над проектом вчитель спостерігає за роботою учнів, консультує їх, дає поради та проводить тестування. Завдяки цьому проекту діти навчаються створювати презентації, робити висновки, надавати аргументовані відповіді. Проект призначений для того, щоб учні озирнулися навкруг змогли переглянути своє бачення щодо природи, вивчити особливості фізико-географічного положення Австралії, а також історію відкриття та дослідження.<br /> У першому (підготовчому) етапі проведення проекту використовуються такі методи: мозковий штурм, тестування, [[таблиці ЗХД]], рефлексія. На другому - планування проекту оцінювання здійснюється на основі спостереження та перегляду діяльності учнів. На кожному уроці проводяться консультації за участю керівників груп. На третьому етапі використовуються форми для оцінювання проекту ( презентації, буклети, перегляд відеопродукції). На четвертому (заключному) етапі – оцінювання здійснюється за формами оцінювання: тестування, рефлексія. Учні виконують практичну роботу з вивченої теми. На останньому уроці проводиться учнівська конференція, на яку можна запросити батьків учнів або результати роботи учнів над реалізацією проекту презентувати на батьківських зборах. Проводиться аналіз досягнення поставленої мети у ході виконання проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учень:<br />  Називає: основні відомості про відкриття та дослідження материка; особливості географічного положення. <br />  Пояснює: особливості географічного положення материка.<br />  Порівнює: географічне положення Австралії і Африки.<br />  Показує на карті: миси: Йорк, Південно-Східний, Стіп-Пойнт, Байрон; моря: Коралове, Тасманове, Арафурське; затоки: Карпентарія, Велика Австралійська; острови: Тасманія, Великий Бар’єрний риф, Нова Зеландія, Нова Гвінея; півострів Кейп-Йорк.<br /> Вчитель:<br />  поглиблює та систематизує знання знання учнів про фізико-географічне положення, відкриття та дослідження материка Австралія;<br />  продовжити удосконалення практичний умінь учнів працювати з картами атласу та іншими джерелами географічної інформації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApGqO-jrPtkddEdIalE0aDMxUjJfdDI5aVhyd0taZXc#gid=0] - Опитувальник з теми &quot;Фізико-географічне положення та історія відкриття Австралії&quot;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Вікторія Чащіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель географії та економіки<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Солонянська СЗШ №1 І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт. Солоне, Солонянський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> chashinavita@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19 листопада - 23 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Солонянська середня загальноосвітня школа №1, СШЛНІТ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна,<br /> <br /> Рибцуник Анжеліка Мирославівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Chashina2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%BE-%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%90%D0%B2%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%22&diff=317623 2012-11-28T14:35:52Z

<p>Chashina2012: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Фізико-географічне положення та історія відкриття Австрілії&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія, історія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> У процесі вивчення теми “Фізико-географічне положення та історія відкриття Австралії” (7-й клас) основну увагу зосереджено на вивченні унікальності фізико-географічного положення материка, історії відкриття та дослідження. Створено необхідну основу для розуміння учнями ролі фізико-географічного положення та його впливу на природні умови. Вивчення даної теми є важливим етапом у продовженні формування загальних уявлень про своєрідність та особливості природи Австралії, навичок складати характеристику географічного положення об’єкта.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5GqO-jrPtkdc1RJSUpkQ3M2a1E] - План вивчення теми<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5GqO-jrPtkdQVBSOGJKSnA5YjA] - План впровадження проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком виконання проекту вчитель показує [[публікацію]] про &quot;Метод проектів&quot; та [[власну презентацію]], у ході перегляду якої учні знайомляться із основними питаннями: ключовим, змістовими та тематичними. Проводиться попереднє оцінювання знань учнів (усне опитування). Учні об'єднуються в групи та обираються керівники груп. Кожна група працює за своїм напрямком та виконують певні завданням:<br /> 1 група: Інформаційна: вивчають загальні відомості про материк Австралія.<br /> 2 група: Фізико-географічна: досліджують особливості фізико-географічного положення Австралії.<br /> 3 група: Дослідники: вивчають відкриття та дослідження Австралії.<br /> Під час виконання роботи над проектом вчитель спостерігає за роботою учнів, консультує їх, дає поради та проводить тестування. Завдяки цьому проекту діти навчаються створювати презентації, робити висновки, надавати аргументовані відповіді. Проект призначений для того, щоб учні озирнулися навкруг змогли переглянути своє бачення щодо природи, вивчити особливості фізико-географічного положення Австралії, а також історію відкриття та дослідження.<br /> У першому (підготовчому) етапі проведення проекту використовуються такі методи: мозковий штурм, тестування, [таблиці ЗХД], рефлексія. На другому - планування проекту оцінювання здійснюється на основі спостереження та перегляду діяльності учнів. На кожному уроці проводяться консультації за участю керівників груп. На третьому етапі використовуються форми для оцінювання проекту ( презентації, буклети, перегляд відеопродукції). На четвертому (заключному) етапі – оцінювання здійснюється за формами оцінювання: тестування, рефлексія. Учні виконують практичну роботу з вивченої теми. На останньому уроці проводиться учнівська конференція, на яку можна запросити батьків учнів або результати роботи учнів над реалізацією проекту презентувати на батьківських зборах. Проводиться аналіз досягнення поставленої мети у ході виконання проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учень:<br />  Називає: основні відомості про відкриття та дослідження материка; особливості географічного положення. <br />  Пояснює: особливості географічного положення материка.<br />  Порівнює: географічне положення Австралії і Африки.<br />  Показує на карті: миси: Йорк, Південно-Східний, Стіп-Пойнт, Байрон; моря: Коралове, Тасманове, Арафурське; затоки: Карпентарія, Велика Австралійська; острови: Тасманія, Великий Бар’єрний риф, Нова Зеландія, Нова Гвінея; півострів Кейп-Йорк.<br /> Вчитель:<br />  поглиблює та систематизує знання знання учнів про фізико-географічне положення, відкриття та дослідження материка Австралія;<br />  продовжити удосконалення практичний умінь учнів працювати з картами атласу та іншими джерелами географічної інформації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApGqO-jrPtkddEdIalE0aDMxUjJfdDI5aVhyd0taZXc#gid=0] - Опитувальник з теми &quot;Фізико-географічне положення та історія відкриття Австралії&quot;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Вікторія Чащіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель географії та економіки<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Солонянська СЗШ №1 І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт. Солоне, Солонянський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> chashinavita@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19 листопада - 23 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Солонянська середня загальноосвітня школа №1, СШЛНІТ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна,<br /> <br /> Рибцуник Анжеліка Мирославівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Chashina2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8E&diff=317610 2012-11-28T14:31:09Z

<p>Chashina2012: </p> <hr /> <div>[https://docs.google.com/file/d/0B5GqO-jrPtkdZm9rbzMtOXdKZ3M/edit]</div>

Chashina2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8E&diff=317596 2012-11-28T14:23:43Z

<p>Chashina2012: Створена сторінка: [https://docs.google.com/file/d/0B5GqO-jrPtkdSlB4cVZpWThBS1k/edit]</p> <hr /> <div>[https://docs.google.com/file/d/0B5GqO-jrPtkdSlB4cVZpWThBS1k/edit]</div>

Chashina2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%BE-%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%90%D0%B2%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%22&diff=317594 2012-11-28T14:22:46Z

<p>Chashina2012: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Фізико-географічне положення та історія відкриття Австрілії&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія, історія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> У процесі вивчення теми “Фізико-географічне положення та історія відкриття Австралії” (7-й клас) основну увагу зосереджено на вивченні унікальності фізико-географічного положення материка, історії відкриття та дослідження. Створено необхідну основу для розуміння учнями ролі фізико-географічного положення та його впливу на природні умови. Вивчення даної теми є важливим етапом у продовженні формування загальних уявлень про своєрідність та особливості природи Австралії, навичок складати характеристику географічного положення об’єкта.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5GqO-jrPtkdc1RJSUpkQ3M2a1E] - План вивчення теми<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5GqO-jrPtkdQVBSOGJKSnA5YjA] - План впровадження проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком виконання проекту вчитель показує [[публікацію]] про &quot;Метод проектів&quot; та [[власну презентацію]], у ході перегляду якої учні знайомляться із основними питаннями: ключовим, змістовими та тематичними. Проводиться попереднє оцінювання знань учнів (усне опитування). Учні об'єднуються в групи та обираються керівники груп. Кожна група працює за своїм напрямком та виконують певні завданням:<br /> 1 група: Інформаційна: вивчають загальні відомості про материк Австралія.<br /> 2 група: Фізико-географічна: досліджують особливості фізико-географічного положення Австралії.<br /> 3 група: Дослідники: вивчають відкриття та дослідження Австралії.<br /> Під час виконання роботи над проектом вчитель спостерігає за роботою учнів, консультує їх, дає поради та проводить тестування. Завдяки цьому проекту діти навчаються створювати презентації, робити висновки, надавати аргументовані відповіді. Проект призначений для того, щоб учні озирнулися навкруг змогли переглянути своє бачення щодо природи, вивчити особливості фізико-географічного положення Австралії, а також історію відкриття та дослідження.<br /> У першому (підготовчому) етапі проведення проекту використовуються такі методи: мозковий штурм, тестування, таблиці ЗХД, рефлексія. На другому - планування проекту оцінювання здійснюється на основі спостереження та перегляду діяльності учнів. На кожному уроці проводяться консультації за участю керівників груп. На третьому етапі використовуються форми для оцінювання проекту ( презентації, буклети, перегляд відеопродукції). На четвертому (заключному) етапі – оцінювання здійснюється за формами оцінювання: тестування, рефлексія. Учні виконують практичну роботу з вивченої теми. На останньому уроці проводиться учнівська конференція, на яку можна запросити батьків учнів або результати роботи учнів над реалізацією проекту презентувати на батьківських зборах. Проводиться аналіз досягнення поставленої мети у ході виконання проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учень:<br />  Називає: основні відомості про відкриття та дослідження материка; особливості географічного положення. <br />  Пояснює: особливості географічного положення материка.<br />  Порівнює: географічне положення Австралії і Африки.<br />  Показує на карті: миси: Йорк, Південно-Східний, Стіп-Пойнт, Байрон; моря: Коралове, Тасманове, Арафурське; затоки: Карпентарія, Велика Австралійська; острови: Тасманія, Великий Бар’єрний риф, Нова Зеландія, Нова Гвінея; півострів Кейп-Йорк.<br /> Вчитель:<br />  поглиблює та систематизує знання знання учнів про фізико-географічне положення, відкриття та дослідження материка Австралія;<br />  продовжити удосконалення практичний умінь учнів працювати з картами атласу та іншими джерелами географічної інформації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApGqO-jrPtkddEdIalE0aDMxUjJfdDI5aVhyd0taZXc#gid=0] - Опитувальник з теми &quot;Фізико-географічне положення та історія відкриття Австралії&quot;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Вікторія Чащіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель географії та економіки<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Солонянська СЗШ №1 І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт. Солоне, Солонянський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> chashinavita@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19 листопада - 23 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Солонянська середня загальноосвітня школа №1, СШЛНІТ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна,<br /> <br /> Рибцуник Анжеліка Мирославівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Chashina2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8E&diff=317589 2012-11-28T14:20:31Z

<p>Chashina2012: Створена сторінка: [https://docs.google.com/file/d/0B5GqO-jrPtkdYUlhaWJ2dUo5SzQ/edit]</p> <hr /> <div>[https://docs.google.com/file/d/0B5GqO-jrPtkdYUlhaWJ2dUo5SzQ/edit]</div>

Chashina2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%BE-%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%90%D0%B2%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%22&diff=317585 2012-11-28T14:19:43Z

<p>Chashina2012: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Фізико-географічне положення та історія відкриття Австрілії&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія, історія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> У процесі вивчення теми “Фізико-географічне положення та історія відкриття Австралії” (7-й клас) основну увагу зосереджено на вивченні унікальності фізико-географічного положення материка, історії відкриття та дослідження. Створено необхідну основу для розуміння учнями ролі фізико-географічного положення та його впливу на природні умови. Вивчення даної теми є важливим етапом у продовженні формування загальних уявлень про своєрідність та особливості природи Австралії, навичок складати характеристику географічного положення об’єкта.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5GqO-jrPtkdc1RJSUpkQ3M2a1E] - План вивчення теми<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5GqO-jrPtkdQVBSOGJKSnA5YjA] - План впровадження проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком виконання проекту вчитель показує [[публікацію]] про &quot;Метод проектів&quot; та власну презентацію, у ході перегляду якої учні знайомляться із основними питаннями: ключовим, змістовими та тематичними. Проводиться попереднє оцінювання знань учнів (усне опитування). Учні об'єднуються в групи та обираються керівники груп. Кожна група працює за своїм напрямком та виконують певні завданням:<br /> 1 група: Інформаційна: вивчають загальні відомості про материк Австралія.<br /> 2 група: Фізико-географічна: досліджують особливості фізико-географічного положення Австралії.<br /> 3 група: Дослідники: вивчають відкриття та дослідження Австралії.<br /> Під час виконання роботи над проектом вчитель спостерігає за роботою учнів, консультує їх, дає поради та проводить тестування. Завдяки цьому проекту діти навчаються створювати презентації, робити висновки, надавати аргументовані відповіді. Проект призначений для того, щоб учні озирнулися навкруг змогли переглянути своє бачення щодо природи, вивчити особливості фізико-географічного положення Австралії, а також історію відкриття та дослідження.<br /> У першому (підготовчому) етапі проведення проекту використовуються такі методи: мозковий штурм, тестування, таблиці ЗХД, рефлексія. На другому - планування проекту оцінювання здійснюється на основі спостереження та перегляду діяльності учнів. На кожному уроці проводяться консультації за участю керівників груп. На третьому етапі використовуються форми для оцінювання проекту ( презентації, буклети, перегляд відеопродукції). На четвертому (заключному) етапі – оцінювання здійснюється за формами оцінювання: тестування, рефлексія. Учні виконують практичну роботу з вивченої теми. На останньому уроці проводиться учнівська конференція, на яку можна запросити батьків учнів або результати роботи учнів над реалізацією проекту презентувати на батьківських зборах. Проводиться аналіз досягнення поставленої мети у ході виконання проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учень:<br />  Називає: основні відомості про відкриття та дослідження материка; особливості географічного положення. <br />  Пояснює: особливості географічного положення материка.<br />  Порівнює: географічне положення Австралії і Африки.<br />  Показує на карті: миси: Йорк, Південно-Східний, Стіп-Пойнт, Байрон; моря: Коралове, Тасманове, Арафурське; затоки: Карпентарія, Велика Австралійська; острови: Тасманія, Великий Бар’єрний риф, Нова Зеландія, Нова Гвінея; півострів Кейп-Йорк.<br /> Вчитель:<br />  поглиблює та систематизує знання знання учнів про фізико-географічне положення, відкриття та дослідження материка Австралія;<br />  продовжити удосконалення практичний умінь учнів працювати з картами атласу та іншими джерелами географічної інформації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApGqO-jrPtkddEdIalE0aDMxUjJfdDI5aVhyd0taZXc#gid=0] - Опитувальник з теми &quot;Фізико-географічне положення та історія відкриття Австралії&quot;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Вікторія Чащіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель географії та економіки<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Солонянська СЗШ №1 І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт. Солоне, Солонянський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> chashinavita@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19 листопада - 23 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Солонянська середня загальноосвітня школа №1, СШЛНІТ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна,<br /> <br /> Рибцуник Анжеліка Мирославівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Chashina2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%BE-%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%90%D0%B2%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%22&diff=317576 2012-11-28T14:18:32Z

<p>Chashina2012: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Фізико-географічне положення та історія відкриття Австрілії&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія, історія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> У процесі вивчення теми “Фізико-географічне положення та історія відкриття Австралії” (7-й клас) основну увагу зосереджено на вивченні унікальності фізико-географічного положення материка, історії відкриття та дослідження. Створено необхідну основу для розуміння учнями ролі фізико-географічного положення та його впливу на природні умови. Вивчення даної теми є важливим етапом у продовженні формування загальних уявлень про своєрідність та особливості природи Австралії, навичок складати характеристику географічного положення об’єкта.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5GqO-jrPtkdc1RJSUpkQ3M2a1E] - План вивчення теми<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5GqO-jrPtkdQVBSOGJKSnA5YjA] - План впровадження проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком виконання проекту вчитель показує [публікацію] про &quot;Метод проектів&quot; та власну презентацію, у ході перегляду якої учні знайомляться із основними питаннями: ключовим, змістовими та тематичними. Проводиться попереднє оцінювання знань учнів (усне опитування). Учні об'єднуються в групи та обираються керівники груп. Кожна група працює за своїм напрямком та виконують певні завданням:<br /> 1 група: Інформаційна: вивчають загальні відомості про материк Австралія.<br /> 2 група: Фізико-географічна: досліджують особливості фізико-географічного положення Австралії.<br /> 3 група: Дослідники: вивчають відкриття та дослідження Австралії.<br /> Під час виконання роботи над проектом вчитель спостерігає за роботою учнів, консультує їх, дає поради та проводить тестування. Завдяки цьому проекту діти навчаються створювати презентації, робити висновки, надавати аргументовані відповіді. Проект призначений для того, щоб учні озирнулися навкруг змогли переглянути своє бачення щодо природи, вивчити особливості фізико-географічного положення Австралії, а також історію відкриття та дослідження.<br /> У першому (підготовчому) етапі проведення проекту використовуються такі методи: мозковий штурм, тестування, таблиці ЗХД, рефлексія. На другому - планування проекту оцінювання здійснюється на основі спостереження та перегляду діяльності учнів. На кожному уроці проводяться консультації за участю керівників груп. На третьому етапі використовуються форми для оцінювання проекту ( презентації, буклети, перегляд відеопродукції). На четвертому (заключному) етапі – оцінювання здійснюється за формами оцінювання: тестування, рефлексія. Учні виконують практичну роботу з вивченої теми. На останньому уроці проводиться учнівська конференція, на яку можна запросити батьків учнів або результати роботи учнів над реалізацією проекту презентувати на батьківських зборах. Проводиться аналіз досягнення поставленої мети у ході виконання проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учень:<br />  Називає: основні відомості про відкриття та дослідження материка; особливості географічного положення. <br />  Пояснює: особливості географічного положення материка.<br />  Порівнює: географічне положення Австралії і Африки.<br />  Показує на карті: миси: Йорк, Південно-Східний, Стіп-Пойнт, Байрон; моря: Коралове, Тасманове, Арафурське; затоки: Карпентарія, Велика Австралійська; острови: Тасманія, Великий Бар’єрний риф, Нова Зеландія, Нова Гвінея; півострів Кейп-Йорк.<br /> Вчитель:<br />  поглиблює та систематизує знання знання учнів про фізико-географічне положення, відкриття та дослідження материка Австралія;<br />  продовжити удосконалення практичний умінь учнів працювати з картами атласу та іншими джерелами географічної інформації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApGqO-jrPtkddEdIalE0aDMxUjJfdDI5aVhyd0taZXc#gid=0] - Опитувальник з теми &quot;Фізико-географічне положення та історія відкриття Австралії&quot;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Вікторія Чащіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель географії та економіки<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Солонянська СЗШ №1 І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт. Солоне, Солонянський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> chashinavita@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19 листопада - 23 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Солонянська середня загальноосвітня школа №1, СШЛНІТ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна,<br /> <br /> Рибцуник Анжеліка Мирославівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Chashina2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%BE-%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%90%D0%B2%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%22&diff=317564 2012-11-28T14:16:37Z

<p>Chashina2012: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Фізико-географічне положення та історія відкриття Австрілії&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія, історія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> У процесі вивчення теми “Фізико-географічне положення та історія відкриття Австралії” (7-й клас) основну увагу зосереджено на вивченні унікальності фізико-географічного положення материка, історії відкриття та дослідження. Створено необхідну основу для розуміння учнями ролі фізико-географічного положення та його впливу на природні умови. Вивчення даної теми є важливим етапом у продовженні формування загальних уявлень про своєрідність та особливості природи Австралії, навичок складати характеристику географічного положення об’єкта.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5GqO-jrPtkdc1RJSUpkQ3M2a1E] - План вивчення теми<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5GqO-jrPtkdQVBSOGJKSnA5YjA] - План впровадження проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком виконання проекту вчитель показує публікацію про &quot;Метод проектів&quot; та власну презентацію, у ході перегляду якої учні знайомляться із основними питаннями: ключовим, змістовими та тематичними. Проводиться попереднє оцінювання знань учнів (усне опитування). Учні об'єднуються в групи та обираються керівники груп. Кожна група працює за своїм напрямком та виконують певні завданням:<br /> 1 група: Інформаційна: вивчають загальні відомості про материк Австралія.<br /> 2 група: Фізико-географічна: досліджують особливості фізико-географічного положення Австралії.<br /> 3 група: Дослідники: вивчають відкриття та дослідження Австралії.<br /> Під час виконання роботи над проектом вчитель спостерігає за роботою учнів, консультує їх, дає поради та проводить тестування. Завдяки цьому проекту діти навчаються створювати презентації, робити висновки, надавати аргументовані відповіді. Проект призначений для того, щоб учні озирнулися навкруг змогли переглянути своє бачення щодо природи, вивчити особливості фізико-географічного положення Австралії, а також історію відкриття та дослідження.<br /> У першому (підготовчому) етапі проведення проекту використовуються такі методи: мозковий штурм, тестування, таблиці ЗХД, рефлексія. На другому - планування проекту оцінювання здійснюється на основі спостереження та перегляду діяльності учнів. На кожному уроці проводяться консультації за участю керівників груп. На третьому етапі використовуються форми для оцінювання проекту ( презентації, буклети, перегляд відеопродукції). На четвертому (заключному) етапі – оцінювання здійснюється за формами оцінювання: тестування, рефлексія. Учні виконують практичну роботу з вивченої теми. На останньому уроці проводиться учнівська конференція, на яку можна запросити батьків учнів або результати роботи учнів над реалізацією проекту презентувати на батьківських зборах. Проводиться аналіз досягнення поставленої мети у ході виконання проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учень:<br />  Називає: основні відомості про відкриття та дослідження материка; особливості географічного положення. <br />  Пояснює: особливості географічного положення материка.<br />  Порівнює: географічне положення Австралії і Африки.<br />  Показує на карті: миси: Йорк, Південно-Східний, Стіп-Пойнт, Байрон; моря: Коралове, Тасманове, Арафурське; затоки: Карпентарія, Велика Австралійська; острови: Тасманія, Великий Бар’єрний риф, Нова Зеландія, Нова Гвінея; півострів Кейп-Йорк.<br /> Вчитель:<br />  поглиблює та систематизує знання знання учнів про фізико-географічне положення, відкриття та дослідження материка Австралія;<br />  продовжити удосконалення практичний умінь учнів працювати з картами атласу та іншими джерелами географічної інформації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApGqO-jrPtkddEdIalE0aDMxUjJfdDI5aVhyd0taZXc#gid=0] - Опитувальник з теми &quot;Фізико-географічне положення та історія відкриття Австралії&quot;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Вікторія Чащіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель географії та економіки<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Солонянська СЗШ №1 І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт. Солоне, Солонянський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> chashinavita@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19 листопада - 23 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Солонянська середня загальноосвітня школа №1, СШЛНІТ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна,<br /> <br /> Рибцуник Анжеліка Мирославівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Chashina2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%BE-%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%90%D0%B2%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%22&diff=317478 2012-11-28T13:55:52Z

<p>Chashina2012: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Фізико-географічне положення та історія відкриття Австрілії&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія, історія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> У процесі вивчення теми “Фізико-географічне положення та історія відкриття Австралії” (7-й клас) основну увагу зосереджено на вивченні унікальності фізико-географічного положення материка, історії відкриття та дослідження. Створено необхідну основу для розуміння учнями ролі фізико-географічного положення та його впливу на природні умови. Вивчення даної теми є важливим етапом у продовженні формування загальних уявлень про своєрідність та особливості природи Австралії, навичок складати характеристику географічного положення об’єкта.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5GqO-jrPtkdc1RJSUpkQ3M2a1E] - План вивчення теми<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5GqO-jrPtkdQVBSOGJKSnA5YjA] - План впровадження проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком виконання проекту проводиться попереднє оцінювання знань учнів (усне опитування). Учні об'єднуються в групи та обираються керівники груп. Кожна група працює за своїм напрямком та виконують певні завданням:<br /> 1 група: Інформаційна: вивчають загальні відомості про материк Австралія.<br /> 2 група: Фізико-географічна: досліджують особливості фізико-географічного положення Австралії.<br /> 3 група: Дослідники: вивчають відкриття та дослідження Австралії.<br /> Під час виконання роботи над проектом вчитель спостерігає за роботою учнів, консультує їх, дає поради та проводить тестування. Завдяки цьому проекту діти навчаються створювати презентації, робити висновки, надавати аргументовані відповіді. Проект призначений для того, щоб учні озирнулися навкруг змогли переглянути своє бачення щодо природи, вивчити особливості фізико-географічного положення Австралії, а також історію відкриття та дослідження.<br /> У першому (підготовчому) етапі проведення проекту використовуються такі методи: мозковий штурм, тестування, таблиці ЗХД, рефлексія. На другому - планування проекту оцінювання здійснюється на основі спостереження та перегляду діяльності учнів. На кожному уроці проводяться консультації за участю керівників груп. На третьому етапі використовуються форми для оцінювання проекту ( презентації, буклети, перегляд відеопродукції). На четвертому (заключному) етапі – оцінювання здійснюється за формами оцінювання: тестування, рефлексія. Учні виконують практичну роботу з вивченої теми. На останньому уроці проводиться учнівська конференція, на яку можна запросити батьків учнів. Вчитель показує власну презентацію. Проводиться аналіз досягнення поставленої мети у ході виконання проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учень:<br />  Називає: основні відомості про відкриття та дослідження материка; особливості географічного положення. <br />  Пояснює: особливості географічного положення материка.<br />  Порівнює: географічне положення Австралії і Африки.<br />  Показує на карті: миси: Йорк, Південно-Східний, Стіп-Пойнт, Байрон; моря: Коралове, Тасманове, Арафурське; затоки: Карпентарія, Велика Австралійська; острови: Тасманія, Великий Бар’єрний риф, Нова Зеландія, Нова Гвінея; півострів Кейп-Йорк.<br /> Вчитель:<br />  поглиблює та систематизує знання знання учнів про фізико-географічне положення, відкриття та дослідження материка Австралія;<br />  продовжити удосконалення практичний умінь учнів працювати з картами атласу та іншими джерелами географічної інформації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApGqO-jrPtkddEdIalE0aDMxUjJfdDI5aVhyd0taZXc#gid=0] - Опитувальник з теми &quot;Фізико-географічне положення та історія відкриття Австралії&quot;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Вікторія Чащіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель географії та економіки<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Солонянська СЗШ №1 І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт. Солоне, Солонянський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> chashinavita@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19 листопада - 23 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Солонянська середня загальноосвітня школа №1, СШЛНІТ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна,<br /> <br /> Рибцуник Анжеліка Мирославівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Chashina2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%BE-%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%90%D0%B2%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%22&diff=317477 2012-11-28T13:55:38Z

<p>Chashina2012: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Фізико-географічне положення та історія відкриття Австрілії&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія, історія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> У процесі вивчення теми “Фізико-географічне положення та історія відкриття Австралії” (7-й клас) основну увагу зосереджено на вивченні унікальності фізико-географічного положення материка, історії відкриття та дослідження. Створено необхідну основу для розуміння учнями ролі фізико-географічного положення та його впливу на природні умови. Вивчення даної теми є важливим етапом у продовженні формування загальних уявлень про своєрідність та особливості природи Австралії, навичок складати характеристику географічного положення об’єкта.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5GqO-jrPtkdc1RJSUpkQ3M2a1E] - План вивчення теми<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5GqO-jrPtkdQVBSOGJKSnA5YjA] - План впровадження проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком виконання проекту проводиться попереднє оцінювання знань учнів (усне опитування). Учні об'єднуються в групи та обираються керівники груп. Кожна група працює за своїм напрямком та виконують певні завданням:<br /> 1 група: Інформаційна: вивчають загальні відомості про материк Австралія.<br /> 2 група: Фізико-географічна: досліджують особливості фізико-географічного положення Австралії.<br /> 3 група: Дослідники: вивчають відкриття та дослідження Австралії.<br /> Під час виконання роботи над проектом вчитель спостерігає за роботою учнів, консультує їх, дає поради та проводить тестування. Завдяки цьому проекту діти навчаються створювати презентації, робити висновки, надавати аргументовані відповіді. Проект призначений для того, щоб учні озирнулися навкруг змогли переглянути своє бачення щодо природи, вивчити особливості фізико-географічного положення Австралії, а також історію відкриття та дослідження.<br /> У першому (підготовчому) етапі проведення проекту використовуються такі методи: мозковий штурм, тестування, таблиці ЗХД, рефлексія. На другому - планування проекту оцінювання здійснюється на основі спостереження та перегляду діяльності учнів. На кожному уроці проводяться консультації за участю керівників груп. На третьому етапі використовуються форми для оцінювання проекту ( презентації, буклети, перегляд відеопродукції). На четвертому (заключному) етапі – оцінювання здійснюється за формами оцінювання: тестування, рефлексія. Учні виконують практичну роботу з вивченої теми. На останньому уроці проводиться учнівська конференція, на яку можна запросити батьків учнів. Вчитель показує власну презентацію. Проводиться аналіз досягнення поставленої мети у ході виконання проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учень:<br />  Називає: основні відомості про відкриття та дослідження материка; особливості географічного положення. <br />  Пояснює: особливості географічного положення материка.<br />  Порівнює: географічне положення Австралії і Африки.<br />  Показує на карті: миси: Йорк, Південно-Східний, Стіп-Пойнт, Байрон; моря: Коралове, Тасманове, Арафурське; затоки: Карпентарія, Велика Австралійська; острови: Тасманія, Великий Бар’єрний риф, Нова Зеландія, Нова Гвінея; півострів Кейп-Йорк.<br /> Вчитель:<br />  поглиблює та систематизує знання знання учнів про фізико-географічне положення, відкриття та дослідження материка Австралія;<br />  продовжити удосконалення практичний умінь учнів працювати з картами атласу та іншими джерелами географічної інформації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApGqO-jrPtkddEdIalE0aDMxUjJfdDI5aVhyd0taZXc#gid=0] - Опитувальник з теми &quot;Фізико-географічне положення та історія відкриття Австралії&quot;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Вікторія Чащіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель географії та економіки<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Солонянська СЗШ №1 І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт. Солоне, Солонянський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> chashinavita@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19 листопада - 23 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Солонянська середня загальноосвітня школа №1, СШЛНІТ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна,<br /> <br /> <br /> Рибцуник Анжеліка Мирославівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Chashina2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%BE-%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%90%D0%B2%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%22&diff=317467 2012-11-28T13:52:43Z

<p>Chashina2012: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Фізико-географічне положення та історія відкриття Австрілії&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія, історія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> У процесі вивчення теми “Фізико-географічне положення та історія відкриття Австралії” (7-й клас) основну увагу зосереджено на вивченні унікальності фізико-географічного положення материка, історії відкриття та дослідження. Створено необхідну основу для розуміння учнями ролі фізико-географічного положення та його впливу на природні умови. Вивчення даної теми є важливим етапом у продовженні формування загальних уявлень про своєрідність та особливості природи Австралії, навичок складати характеристику географічного положення об’єкта.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5GqO-jrPtkdc1RJSUpkQ3M2a1E] - План вивчення теми<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5GqO-jrPtkdQVBSOGJKSnA5YjA] - План впровадження проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком виконання проекту проводиться попереднє оцінювання знань учнів (усне опитування). Учні об'єднуються в групи та обираються керівники груп. Кожна група працює за своїм напрямком та виконують певні завданням:<br /> 1 група: Інформаційна: вивчають загальні відомості про материк Австралія.<br /> 2 група: Фізико-географічна: досліджують особливості фізико-географічного положення Австралії.<br /> 3 група: Дослідники: вивчають відкриття та дослідження Австралії.<br /> Під час виконання роботи над проектом вчитель спостерігає за роботою учнів, консультує їх, дає поради та проводить тестування. Завдяки цьому проекту діти навчаються створювати презентації, робити висновки, надавати аргументовані відповіді. Проект призначений для того, щоб учні озирнулися навкруг змогли переглянути своє бачення щодо природи, вивчити особливості фізико-географічного положення Австралії, а також історію відкриття та дослідження.<br /> У першому (підготовчому) етапі проведення проекту використовуються такі методи: мозковий штурм, тестування, таблиці ЗХД, рефлексія. На другому - планування проекту оцінювання здійснюється на основі спостереження та перегляду діяльності учнів. На кожному уроці проводяться консультації за участю керівників груп. На третьому етапі використовуються форми для оцінювання проекту ( презентації, буклети, перегляд відеопродукції). На четвертому (заключному) етапі – оцінювання здійснюється за формами оцінювання: тестування, рефлексія. Учні виконують практичну роботу з вивченої теми. На останньому уроці проводиться учнівська конференція, на яку можна запросити батьків учнів. Вчитель показує власну презентацію. Проводиться аналіз досягнення поставленої мети у ході виконання проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учень:<br />  Називає: основні відомості про відкриття та дослідження материка; особливості географічного положення. <br />  Пояснює: особливості географічного положення материка.<br />  Порівнює: географічне положення Австралії і Африки.<br />  Показує на карті: миси: Йорк, Південно-Східний, Стіп-Пойнт, Байрон; моря: Коралове, Тасманове, Арафурське; затоки: Карпентарія, Велика Австралійська; острови: Тасманія, Великий Бар’єрний риф, Нова Зеландія, Нова Гвінея; півострів Кейп-Йорк.<br /> Вчитель:<br />  поглиблює та систематизує знання знання учнів про фізико-географічне положення, відкриття та дослідження материка Австралія;<br />  продовжити удосконалення практичний умінь учнів працювати з картами атласу та іншими джерелами географічної інформації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApGqO-jrPtkddEdIalE0aDMxUjJfdDI5aVhyd0taZXc#gid=0] - Опитувальник з теми &quot;Фізико-географічне положення та історія відкриття Австралії&quot;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Вікторія Чащіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель географії та економіки<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Солонянська СЗШ №1 І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт. Солоне, Солонянський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19 листопада - 23 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Солонянська середня загальноосвітня школа №1, СШЛНІТ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна,<br /> <br /> <br /> Рибцуник Анжеліка Мирославівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Chashina2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%BE-%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%90%D0%B2%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%22&diff=317465 2012-11-28T13:52:21Z

<p>Chashina2012: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Фізико-географічне положення та історія відкриття Австрілії&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія, історія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> У процесі вивчення теми “Фізико-географічне положення та історія відкриття Австралії” (7-й клас) основну увагу зосереджено на вивченні унікальності фізико-географічного положення материка, історії відкриття та дослідження. Створено необхідну основу для розуміння учнями ролі фізико-географічного положення та його впливу на природні умови. Вивчення даної теми є важливим етапом у продовженні формування загальних уявлень про своєрідність та особливості природи Австралії, навичок складати характеристику географічного положення об’єкта.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5GqO-jrPtkdc1RJSUpkQ3M2a1E] - План вивчення теми<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5GqO-jrPtkdQVBSOGJKSnA5YjA] - План впровадження проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком виконання проекту проводиться попереднє оцінювання знань учнів (усне опитування). Учні об'єднуються в групи та обираються керівники груп. Кожна група працює за своїм напрямком та виконують певні завданням:<br /> 1 група: Інформаційна: вивчають загальні відомості про материк Австралія.<br /> 2 група: Фізико-географічна: досліджують особливості фізико-географічного положення Австралії.<br /> 3 група: Дослідники: вивчають відкриття та дослідження Австралії.<br /> Під час виконання роботи над проектом вчитель спостерігає за роботою учнів, консультує їх, дає поради та проводить тестування. Завдяки цьому проекту діти навчаються створювати презентації, робити висновки, надавати аргументовані відповіді. Проект призначений для того, щоб учні озирнулися навкруг змогли переглянути своє бачення щодо природи, вивчити особливості фізико-географічного положення Австралії, а також історію відкриття та дослідження.<br /> У першому (підготовчому) етапі проведення проекту використовуються такі методи: мозковий штурм, тестування, таблиці ЗХД, рефлексія. На другому - планування проекту оцінювання здійснюється на основі спостереження та перегляду діяльності учнів. На кожному уроці проводяться консультації за участю керівників груп. На третьому етапі використовуються форми для оцінювання проекту ( презентації, буклети, перегляд відеопродукції). На четвертому (заключному) етапі – оцінювання здійснюється за формами оцінювання: тестування, рефлексія. Учні виконують практичну роботу з вивченої теми. На останньому уроці проводиться учнівська конференція, на яку можна запросити батьків учнів. Вчитель показує власну презентацію. Проводиться аналіз досягнення поставленої мети у ході виконання проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApGqO-jrPtkddEdIalE0aDMxUjJfdDI5aVhyd0taZXc#gid=0] - Опитувальник з теми &quot;Фізико-географічне положення та історія відкриття Австралії&quot;<br /> <br /> Учень:<br />  Називає: основні відомості про відкриття та дослідження материка; особливості географічного положення. <br />  Пояснює: особливості географічного положення материка.<br />  Порівнює: географічне положення Австралії і Африки.<br />  Показує на карті: миси: Йорк, Південно-Східний, Стіп-Пойнт, Байрон; моря: Коралове, Тасманове, Арафурське; затоки: Карпентарія, Велика Австралійська; острови: Тасманія, Великий Бар’єрний риф, Нова Зеландія, Нова Гвінея; півострів Кейп-Йорк.<br /> Вчитель:<br />  поглиблює та систематизує знання знання учнів про фізико-географічне положення, відкриття та дослідження материка Австралія;<br />  продовжити удосконалення практичний умінь учнів працювати з картами атласу та іншими джерелами географічної інформації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Вікторія Чащіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель географії та економіки<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Солонянська СЗШ №1 І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт. Солоне, Солонянський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19 листопада - 23 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Солонянська середня загальноосвітня школа №1, СШЛНІТ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна,<br /> <br /> <br /> Рибцуник Анжеліка Мирославівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Chashina2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%BE-%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%90%D0%B2%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%22&diff=317460 2012-11-28T13:51:20Z

<p>Chashina2012: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Фізико-географічне положення та історія відкриття Австрілії&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія, історія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> У процесі вивчення теми “Фізико-географічне положення та історія відкриття Австралії” (7-й клас) основну увагу зосереджено на вивченні унікальності фізико-географічного положення материка, історії відкриття та дослідження. Створено необхідну основу для розуміння учнями ролі фізико-географічного положення та його впливу на природні умови. Вивчення даної теми є важливим етапом у продовженні формування загальних уявлень про своєрідність та особливості природи Австралії, навичок складати характеристику географічного положення об’єкта.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5GqO-jrPtkdc1RJSUpkQ3M2a1E] - План вивчення теми<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5GqO-jrPtkdQVBSOGJKSnA5YjA] - План впровадження проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком виконання проекту проводиться попереднє оцінювання знань учнів (усне опитування). Учні об'єднуються в групи та обираються керівники груп. Кожна група працює за своїм напрямком та виконують певні завданням:<br /> 1 група: Інформаційна: вивчають загальні відомості про материк Австралія.<br /> 2 група: Фізико-географічна: досліджують особливості фізико-географічного положення Австралії.<br /> 3 група: Дослідники: вивчають відкриття та дослідження Австралії.<br /> Під час виконання роботи над проектом вчитель спостерігає за роботою учнів, консультує їх, дає поради та проводить тестування. Завдяки цьому проекту діти навчаються створювати презентації, робити висновки, надавати аргументовані відповіді. Проект призначений для того, щоб учні озирнулися навкруг змогли переглянути своє бачення щодо природи, вивчити особливості фізико-географічного положення Австралії, а також історію відкриття та дослідження.<br /> У першому (підготовчому) етапі проведення проекту використовуються такі методи: мозковий штурм, тестування, таблиці ЗХД, рефлексія. На другому - планування проекту оцінювання здійснюється на основі спостереження та перегляду діяльності учнів. На кожному уроці проводяться консультації за участю керівників груп. На третьому етапі використовуються форми для оцінювання проекту ( презентації, буклети, перегляд відеопродукції). На четвертому (заключному) етапі – оцінювання здійснюється за формами оцінювання: тестування, рефлексія. Учні виконують практичну роботу з вивченої теми. На останньому уроці проводиться учнівська конференція, на яку можна запросити батьків учнів. Вчитель показує власну презентацію. Проводиться аналіз досягнення поставленої мети у ході виконання проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApGqO-jrPtkddEdIalE0aDMxUjJfdDI5aVhyd0taZXc#gid=0] - Опитувальник з теми &quot;Фізико-географічне положення та історія відкриття Австралії&quot;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Вікторія Чащіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель географії та економіки<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Солонянська СЗШ №1 І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт. Солоне, Солонянський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19 листопада - 23 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Солонянська середня загальноосвітня школа №1, СШЛНІТ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна,<br /> <br /> <br /> Рибцуник Анжеліка Мирославівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Chashina2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%BE-%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%90%D0%B2%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%22&diff=317447 2012-11-28T13:48:09Z

<p>Chashina2012: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Фізико-географічне положення та історія відкриття Австрілії&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія, історія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5GqO-jrPtkdc1RJSUpkQ3M2a1E] - План вивчення теми<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5GqO-jrPtkdQVBSOGJKSnA5YjA] - План впровадження проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком виконання проекту проводиться попереднє оцінювання знань учнів (усне опитування). Учні об'єднуються в групи та обираються керівники груп. Кожна група працює за своїм напрямком та виконують певні завданням:<br /> 1 група: Інформаційна: вивчають загальні відомості про материк Австралія.<br /> 2 група: Фізико-географічна: досліджують особливості фізико-географічного положення Австралії.<br /> 3 група: Дослідники: вивчають відкриття та дослідження Австралії.<br /> Під час виконання роботи над проектом вчитель спостерігає за роботою учнів, консультує їх, дає поради та проводить тестування. Завдяки цьому проекту діти навчаються створювати презентації, робити висновки, надавати аргументовані відповіді. Проект призначений для того, щоб учні озирнулися навкруг змогли переглянути своє бачення щодо природи, вивчити особливості фізико-географічного положення Австралії, а також історію відкриття та дослідження.<br /> У першому (підготовчому) етапі проведення проекту використовуються такі методи: мозковий штурм, тестування, таблиці ЗХД, рефлексія. На другому - планування проекту оцінювання здійснюється на основі спостереження та перегляду діяльності учнів. На кожному уроці проводяться консультації за участю керівників груп. На третьому етапі використовуються форми для оцінювання проекту ( презентації, буклети, перегляд відеопродукції). На четвертому (заключному) етапі – оцінювання здійснюється за формами оцінювання: тестування, рефлексія. Учні виконують практичну роботу з вивченої теми. На останньому уроці проводиться учнівська конференція, на яку можна запросити батьків учнів. Вчитель показує власну презентацію. Проводиться аналіз досягнення поставленої мети у ході виконання проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApGqO-jrPtkddEdIalE0aDMxUjJfdDI5aVhyd0taZXc#gid=0] - Опитувальник з теми &quot;Фізико-географічне положення та історія відкриття Австралії&quot;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Вікторія Чащіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель географії та економіки<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Солонянська СЗШ №1 І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт. Солоне, Солонянський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19 листопада - 23 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Солонянська середня загальноосвітня школа №1, СШЛНІТ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна,<br /> <br /> <br /> Рибцуник Анжеліка Мирославівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Chashina2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%BE-%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%90%D0%B2%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%22&diff=317400 2012-11-28T13:31:56Z

<p>Chashina2012: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Фізико-географічне положення та історія відкриття Австрілії&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія, історія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5GqO-jrPtkdc1RJSUpkQ3M2a1E] - План вивчення теми<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5GqO-jrPtkdQVBSOGJKSnA5YjA] - План впровадження проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApGqO-jrPtkddEdIalE0aDMxUjJfdDI5aVhyd0taZXc#gid=0] - Опитувальник з теми &quot;Фізико-географічне положення та історія відкриття Австралії&quot;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Вікторія Чащіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель географії та економіки<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Солонянська СЗШ №1 І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт. Солоне, Солонянський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19 листопада - 23 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Солонянська середня загальноосвітня школа №1, СШЛНІТ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна,<br /> <br /> <br /> Рибцуник Анжеліка Мирославівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Chashina2012 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%BE-%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%90%D0%B2%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%22&diff=312933 2012-11-23T16:57:53Z

<p>Chashina2012: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Фізико-географічне положення та історія відкриття Австрілії&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія, історія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5GqO-jrPtkdc1RJSUpkQ3M2a1E] - План вивчення теми<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5GqO-jrPtkdQVBSOGJKSnA5YjA] - План впровадження проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApGqO-jrPtkddEdIalE0aDMxUjJfdDI5aVhyd0taZXc#gid=0] - Опитувальник з теми &quot;Фізико-географічне положення та історія відкриття Австралії&quot;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Вікторія Чащіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Заступник директора школи з НВР, вчитель географії та економіки<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Солонянська СЗШ №1 І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт. Солоне, Солонянський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19 листопада - 23 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Солонянська середня загальноосвітня школа №1, СШЛНІТ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна,<br /> <br /> <br /> Рибцуник Анжеліка Мирославівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Chashina2012