Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Бикової Олени з теми "Вимірювання кутів"

2014-04-10T09:50:44Z

Bykova Olena:

Портфоліо Бикової Олени з теми "Вимірювання кутів"

2014-04-10T09:47:03Z

Bykova Olena:

='''Назва навчальної теми'''=
<h2>'''''"Вимірювання кутів"'''''</h2>

='''Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети'''=

'''''Тема "Вимірювання кутів" з навчального предмету "Геометрія" тісно пов'язана з іншими предметами, такими як: Історії та Технології (Інформатика)"'''''

='''Вік учнів, клас'''=

учні 7 класу

='''Стислий опис проекту'''=
[[Файл:4c752c845462b7b1f91b80a7770ca2fe.jpg|200px|thumbk|left]]
Мета даного проекту — засвоїти поняття кута,основні методи вимірювання, прилади,якими можна вимірювати кути, встановити де використовуються знання про кути та їх властивості.
Клас поділений на такі групи:

математики
географи
астрономи
спортсмени
історики

Кожна група має певне завдання і мету дослідження.Найважливішою метою є навчитися працювати з комп’ютером, створювати презентації, публікації та веб-сайти, написання рефератів.

По завершенню своєї дослідницької роботи учні будуть звітувати, використовуючи ресурси, які зазначені вище.

='''План вивчення теми'''=

[ План проекту "Вимірювання кутів"]

='''Оцінювання (опис та інструменти)'''=

'''Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом'''. Вчитель сплановує його так, щоб
* використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання;
* вести оцінювання у продовж всього навчального циклу;
* надавати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для теми
* залучати учнів до процесу оцінювання.

'''З метою залучення учнів до процесу оцінювання''' вчитель має забезпечити учнів наступним:
* чіткими критеріями оцінювання до початку виконання проектів;
* моделями та інструкціями для високоякісної роботи;
* можливостями для здійснення моніторингу - відслідковування ходу власного просування у навчанні;
* засобами надання конструктивного зворотного зв’язку іншим учням та можливостями отримання оціночних даних від інших учнів для того, щоб покращити власну виконану роботу і діяльність;
* надати достатньо часу для представлення результатів та поліпшення процесів і продуктів;
* підтримкою для формування учнями власних нових завдань для їх майбутнього навчання.

'''На початку проекту'''
Використовуються такі '''методи оцінювання''' як опитування; перегляд та обговорення презентації вчителя; робота з таблицями.
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають, відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/forms/d/1igA-yrnKx1RKEkobcNnh19B3OFPhHlcUWadueSoGAYE/edit?usp=sharing Опитувальника] (текстовий документ з схематичною діаграмою ) та таблиці [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/15dZa2MEd5KgqxYQggdNin40qfRbJekLdSDfsi3LSh8w/edit З-Х-Д (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався)].
Учні знайомляться з нотатками вчителя, з [https://docs.google.com/presentation/d/1xRt5bXyl-DELQzyXom6XQNne-t6ic3Nq5k7CDDh_oj4/edit?usp=sharing презентацією основних питань вчителя], де визначають основні запитання, над якими потрібно буде працювати під час вивчення теми.
Вчитель знайомить учнів з [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/1sFLWxFgQrFGGV7erBUuRZhEEq9zlyS8oXmdV7QiFylY/edit переліком навичок 21 століття] та спрямовує учнів на набуття цих навичок та їх самооцінку.
[https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/forms/d/1XUUneFOoAOrO_2AFZ3nv9bBs0zR0BYfup-urmKWKGu8/viewform Опитувальник "Що знаю і вмію?"]

'''Впродовж роботи над проектом'''

Використовують для оцінювання учнів наступні '''методи''':
* консультації (on-line);
* продовження роботи з таблицею
* самостійну роботу учнів з листами оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання);
* робота з опитувальниками до теми.
Учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування власного навчання та навчання у групі; листи оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання).
Результати роботи подають [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqTGL3jQ-_8jdFpISGlVbnZ5LXJoUDV6TnBaUzUtZnc&usp=sharing в онлайн-таблиці для контролю роботи] над проектом.

* [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jT0pHX3dBSHF4VzQ/edit?usp=sharing Форма самоспрямування роботи у групі];
* [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jRk1LRFhUbGQ1Rk0/edit?usp=sharing Форма самоспрямування власного навчання ]

* [https://docs.google.com/forms/d/1Bu4zcbbF0rJBjnaU6adgedbZAimU4vWmOpjoCoKrf-I/edit?usp=sharing Опитувальник до теми ]
*[ https://drive.google.com/file/d/0B3lj3NC7JAxSZnlfXzBzNm5qQWs/edit?usp=sharingОпитувальник (локальнa v)]

'''Наприкінці роботи над проектом'''
Використовують такі '''методи оцінювання''' як демонстрація (захист проекту); робота з таблицями; анкетування; аналіз онлайн-таблиці та листів оцінювання.

Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на сайті чи в групі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.

Учні разом з учителем переглядають таблицю З Х Д оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити. Заповнюються листи оцінювання проекту, проводиться анкетування; результати висвітлюють у google-таблиці.
Під час виступу з презентацією використовують
[https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jNWtYd2FHcFFCdGs/edit?usp=sharing форму оцінювання презентації. Контрольний список для оцінювання однолітками математичної презентації] призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики.
Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/file/d/0B6TGL3jQ-_8jT0pHX3dBSHF4VzQ/edit Оцінювання навичок спільної діяльності] роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним. Учні здійснюють рефлексію щодо формування [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/1sFLWxFgQrFGGV7erBUuRZhEEq9zlyS8oXmdV7QiFylY/edit навичок 21 століття].

* [https://docs.google.com/document/d/1ESzM5TlPJax8GAZnBkXAwxOeE2M382I51nyPUblvNeU/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації];

* [https://docs.google.com/document/d/1CKss-UMS5uobqd-V40_TgKRdSWLsmWMeGzYAmn1UQZ4/edit?usp=sharing Форма оцінювання публікації];

* [https://docs.google.com/document/d/1_nVYX-tTCLWaU11-mQarFRNC6QiYzDYbIp8tQxFdh8s/edit?usp=sharing Форма оцінювання сайту];

* Лист-контроль [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/file/d/0B6TGL3jQ-_8jT0pHX3dBSHF4VzQ/edit Оцінювання навичок спільної діяльності];

* Тексти письмової роботи.

='''Діяльність учнів та вчителя'''=

'''І етап – Підготовчий'''
Перед початком роботи над проектом вчитель
* створює [https://sites.google.com/site/proekttrikutnikinavkolonas/ сайт проекту], де висвітлюються посилання на корисні джерела інформації та інтернет-ресурси], закладки на сайти, які будуть використовуватися в проекті;

До початку роботи над проектом вчителю потрібно:
* разом з учнями переглянути [https://docs.google.com/document/d/1bt20iUXkGvXm_E035M0_OKHefoNPgVrNe1XytZT_0gk/edit?usp=sharing буклет учителя про формування навичок мислення високого рівня], файл, створений за допомогою Publicher, потрібно попередньо завантажити]; [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/1sFLWxFgQrFGGV7erBUuRZhEEq9zlyS8oXmdV7QiFylY/edit перелік навичок 21 століття];
* розглянути основні терміни та основні поняття до теми, що вивчається;
* перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати її та документувати; здійснити роботу з учнями щодо [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jUzk0SGJHRUZPZGc/edit?usp=sharing пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів] та дотримання [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/presentation/d/1COdQObzFqo4WCifqCwlV79I618GpiL1IdZ98UWgpK8A/edit законів про авторське право];
* переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд), мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має. [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/forms/d/1XUUneFOoAOrO_2AFZ3nv9bBs0zR0BYfup-urmKWKGu8/viewform При потребі можна використати опитувальник "Що знаю і вмію для роботи над проектами?"].

'''ІІ етап – Мотиваційний'''

* Перед учнями ставиться ключове питання: Як можна прикрасити своє життя?. Під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення.
* Визначаються можливі напрями, які могли б дати відповідні набори даних. Обговорюються та оцінюються ідеї учнів, які вони пропонують.
* Вчитель [https://docs.google.com/presentation/d/1xRt5bXyl-DELQzyXom6XQNne-t6ic3Nq5k7CDDh_oj4/edit?usp=sharing пропонує учням презентацію основних питань]. Тематичні та змістові питання допоможуть учням зрозуміти тему та мету даного проекту.
* Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту «Трикутники навколо нас», всім класом заповнюють дві перші колонки [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/15dZa2MEd5KgqxYQggdNin40qfRbJekLdSDfsi3LSh8w/edit таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися)].
* Щоб оцінити попередні знання учнів для виконання проекту виконується [https://drive.google.com/file/d/0B3lj3NC7JAxSSFhyY25kM2JuNXM/edit?usp=sharing завдання по заповненню графічних схем].
* Учні формують 3 групи, обирають одну з тем для дослідження; обирають спосіб представлення результату своєї роботи.
* Використовуючи буклет про метод навчальних проектів, учні пригадують разом з учителем [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/1bt20iUXkGvXm_E035M0_OKHefoNPgVrNe1XytZT_0gk/edit основні етапи здійснення навчального дослідження]: визначення проблеми, формулювання дослідницьких завдань, висунення гіпотез, визначення методів дослідження, проведення дослідження, аналіз отриманих даних, оформлення висновків та кінцевих результатів.
* Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqTGL3jQ-_8jdFpISGlVbnZ5LXJoUDV6TnBaUzUtZnc&usp=sharing Goole-таблицю], в якій відображається результат просування кожної групи над дослідженням.
* Оскільки для дослідження учні будуть використовувати Інтернет, то кожна група отримує критерії оцінювання інтернет-ресурсів; знайомиться з [https://docs.google.com/presentation/d/1WjgORwDOaSEfSVXVFIOTR1E5G5-tk_9H6xpnOGPrvBI/edit презентацією «Пошук відомостей у мережі Інтернет»]
* Проводиться [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/presentation/d/1COdQObzFqo4WCifqCwlV79I618GpiL1IdZ98UWgpK8A/edit міні-лекція «Авторські права в мережі Інтернет»].
* Для оцінювання роботи в групі та вкладу, який вніс кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним, керівники груп отримують [https://docs.google.com/document/d/1rxQKstDm4xleAgvJAQMry83LrRWd-4IAGJzVSKOX4BQ/edit лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності»].
* Для забезпечення диференціації у навчанні вчитель рекомендує учням використовувати [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jT0pHX3dBSHF4VzQ/edit?usp=sharing форму оцінювання самоспрямування роботи у групі], а також [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jRk1LRFhUbGQ1Rk0/edit?usp=sharing форму оцінювання самоспрямування власного навчання ].
* Учитель роздає учням форму [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jZWo2cGVQMm5TMTQ/edit?usp=sharing оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту] і проводить її обговорення. Ця форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Учитель просить учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм відслідковувати свій прогрес у просуванні до завершення проекту і те, як відбувається їх навчання.

'''ІІІ етап – Конструктивний'''

'''Перший тиждень'''

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються
* пошуком відомостей,
* [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/1zmY03VxFikM_2aYUgMSnnEO0gJvZvTiGVsbs718hSrU/edit складають план діяльності для впровадження своїх планів],
* визначаються зі способом представлення результату роботи та
* та використовують Форми оцінювання самоспрямування у навчанні ( [[https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jT0pHX3dBSHF4VzQ/edit?usp=sharing ]; [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jRk1LRFhUbGQ1Rk0/edit?usp=sharing ] )

Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою, коригує їх діяльність, надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням.

'''Другий тиждень'''

Учні працюють над створенням презентації, публікацій, веб-сторінок.

* І група – «архітектори» працюють над питаннями «Як використовуються трикутники в архітектурі?; З якою метою використовують трикутники в архітектурі» і повинні представити результат своєї роботи у вигляді [https://docs.google.com/presentation/d/1urD0r7iUVdgWkz-7scJw1V0fpmbRz6cNY8GX2UnLRUM/edit?usp=sharing презентації] і [https://sites.google.com/site/proekttrikutnikinavkolonas/arhitektori сторінки на сайті проекту], де висвітлюються основні результати дослідження, подаються графічні відомості про результати дослідження, висновки.
* ІІ група – «дизайнери» проводитиме дослідження за питанням «Як трикутні форми використовуються в дизайні ландшафту та інтер'єру?». Вона також представлятиме результат своєї роботи [https://docs.google.com/presentation/d/1urD0r7iUVdgWkz-7scJw1V0fpmbRz6cNY8GX2UnLRUM/edit?usp=sharing у вигляді презентації] і [https://sites.google.com/site/proekttrikutnikinavkolonas/dizajneri відповідної сторінки спільного сайту], де висвітлюються: основні результати діяльності у ході проекту.
* ІІІ група – «модельєри» працює за тематичним питанням «Як за допомогою трикутників прикрасити одяг та прикраси?». Вона також представлятиме результат своєї роботи [https://docs.google.com/presentation/d/1urD0r7iUVdgWkz-7scJw1V0fpmbRz6cNY8GX2UnLRUM/edit?usp=sharing у вигляді презентації] і [https://sites.google.com/site/proekttrikutnikinavkolonas/modeleri відповідної сторінки спільного сайту], де висвітлюються: основні результати діяльності у ході проекту.

Вчитель роздає учням документ Контрольний список ([https://docs.google.com/presentation/d/1urD0r7iUVdgWkz-7scJw1V0fpmbRz6cNY8GX2UnLRUM/edit?usp=sharing], Учнівська публікація чи брошура ходу та результатів проекту, [https://drive.google.com/file/d/0B3lj3NC7JAxSaThlZHc2dnF5OEE/edit?usp=sharing Учнівський блог ходу та результатів проекту] ), щоб допомогти учням планувати та стежити за своїм прогресом. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи.

Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.

Одним із документів фасилітації є [https://docs.google.com/presentation/d/1xRt5bXyl-DELQzyXom6XQNne-t6ic3Nq5k7CDDh_oj4/edit?usp=sharing Презентація основних питань вчителя]. Учитель у роботі [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jcjM0bkd1amlIZzQ/edit?usp=sharing дотримується стратегій фасилітації].

Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jeGo0WTRCTDRjQjQ/edit?usp=sharing стратегії навчання і оцінювання обдарованих учнів] та [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jSHRGeW9WQTR5X00/edit?usp=sharing учнів з обмеженими можливостями].

'''IV етап – захист проекту'''

* Перед завершенням роботи учні, використовуючи Критерії [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jZWo2cGVQMm5TMTQ/edit?usp=sharing оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту], перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби.
* Кожна група здає вчителю лист-контроль [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jT0pHX3dBSHF4VzQ/edit?usp=sharing оцінювання самоспрямування роботи у групі]; оцінювання навичок спільної діяльності.

* Перед захистом всі групи обмінюються контрольними списками [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jX3gtMUtLNGtwQ0U/edit?usp=sharing для оцінки учнівської публікації] та по ходу захисту оцінюють своїх товаришів.

* У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією використовують
[https://docs.google.com/document/d/1ESzM5TlPJax8GAZnBkXAwxOeE2M382I51nyPUblvNeU/edit?usp=sharing форму оцінювання презентації. Контрольний список для оцінювання однолітками математичної презентації] призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики.
* Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/15dZa2MEd5KgqxYQggdNin40qfRbJekLdSDfsi3LSh8w/edit третя колонка таблиці З-Х-Д]. Учні разом з учителем переглядають таблицю З Х Д оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити.
* Учні пишуть підсумкову письмову роботу
* Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqTGL3jQ-_8jdFpISGlVbnZ5LXJoUDV6TnBaUzUtZnc&usp=sharing google-таблиці].
* Після представлення всіх результатів відбувається обговорення ключового питання.
* Доцільно для подальшої участі учнів у навчальних проектах [https://docs.google.com/document/d/1dodYf2qBLuQaUCTURIbV-NzDTDS7pbI_jqwJWSqTL1o/edit?usp=sharing здійснити рефлексію].

='''Схема проекту'''=
[[Файл:Схема проекту.JPG]]

='''Відомості про автора'''=
==Ім'я, прізвище==
Бикова Олена Михайлівна

==Фах, навчальний предмет==
майбутній вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ «Криворізький національний університет»]

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
karamelka180793@gmail.com

='''Відомості про тренінг'''=

==Дати проведення тренінгу==
20 березня - 10 квітня 2014 року

==Місце проведення тренінгу==
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 20 березня - 10 квітня 2014 року]]

[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ «Криворізький національний університет»]

==Тренери==

[[Користувач:Крамаренко Тетяна Григорівна | Крамаренко Тетяна Григорівна]],

[[Користувач:Мінтій Ірина | Мінтій Ірина Сергіївна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Банк проектів]]
[[Категорія: Користувачі]]
[[Категорія: Математика]]

Портфоліо Бикової Олени з теми "Вимірювання кутів"

2014-04-10T09:45:55Z

Bykova Olena: Створена сторінка: ='''Назва навчальної теми'''= <h2>'''''"Вимірювання кутів"'''''</h2> =...

='''Назва навчальної теми'''=
<h2>'''''"Вимірювання кутів"'''''</h2>

='''Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети'''=

'''''Тема "Вимірювання кутів" з навчального предмету "Геометрія" тісно пов'язана з іншими предметами, такими як: Історії та Технології (Інформатика)"'''''

='''Вік учнів, клас'''=

учні 7 класу

='''Стислий опис проекту'''=
[[Файл:4c752c845462b7b1f91b80a7770ca2fe.jpg|200px|thumbk|left]]
Мета даного проекту — засвоїти поняття кута,основні методи вимірювання, прилади,якими можна вимірювати кути, встановити де використовуються знання про кути та їх властивості.
Клас поділений на такі групи:

математики
географи
астрономи
спортсмени
історики

Кожна група має певне завдання і мету дослідження.Найважливішою метою є навчитися працювати з комп’ютером, створювати презентації, публікації та веб-сайти, написання рефератів.

По завершенню своєї дослідницької роботи учні будуть звітувати, використовуючи ресурси, які зазначені вище.

='''План вивчення теми'''=

[ План проекту "Вимірювання кутів"]

='''Оцінювання (опис та інструменти)'''=

'''Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом'''. Вчитель сплановує його так, щоб
* використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання;
* вести оцінювання у продовж всього навчального циклу;
* надавати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для теми
* залучати учнів до процесу оцінювання.

'''З метою залучення учнів до процесу оцінювання''' вчитель має забезпечити учнів наступним:
* чіткими критеріями оцінювання до початку виконання проектів;
* моделями та інструкціями для високоякісної роботи;
* можливостями для здійснення моніторингу - відслідковування ходу власного просування у навчанні;
* засобами надання конструктивного зворотного зв’язку іншим учням та можливостями отримання оціночних даних від інших учнів для того, щоб покращити власну виконану роботу і діяльність;
* надати достатньо часу для представлення результатів та поліпшення процесів і продуктів;
* підтримкою для формування учнями власних нових завдань для їх майбутнього навчання.

'''На початку проекту'''
Використовуються такі '''методи оцінювання''' як опитування; перегляд та обговорення презентації вчителя; робота з таблицями.
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають, відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/forms/d/1igA-yrnKx1RKEkobcNnh19B3OFPhHlcUWadueSoGAYE/edit?usp=sharing Опитувальника] (текстовий документ з схематичною діаграмою ) та таблиці [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/15dZa2MEd5KgqxYQggdNin40qfRbJekLdSDfsi3LSh8w/edit З-Х-Д (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався)].
Учні знайомляться з нотатками вчителя, з [https://docs.google.com/presentation/d/1xRt5bXyl-DELQzyXom6XQNne-t6ic3Nq5k7CDDh_oj4/edit?usp=sharing презентацією основних питань вчителя], де визначають основні запитання, над якими потрібно буде працювати під час вивчення теми.
Вчитель знайомить учнів з [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/1sFLWxFgQrFGGV7erBUuRZhEEq9zlyS8oXmdV7QiFylY/edit переліком навичок 21 століття] та спрямовує учнів на набуття цих навичок та їх самооцінку.
[https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/forms/d/1XUUneFOoAOrO_2AFZ3nv9bBs0zR0BYfup-urmKWKGu8/viewform Опитувальник "Що знаю і вмію?"]

'''Впродовж роботи над проектом'''

Використовують для оцінювання учнів наступні '''методи''':
* консультації (on-line);
* продовження роботи з таблицею
* самостійну роботу учнів з листами оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання);
* робота з опитувальниками до теми.
Учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування власного навчання та навчання у групі; листи оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання).
Результати роботи подають [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqTGL3jQ-_8jdFpISGlVbnZ5LXJoUDV6TnBaUzUtZnc&usp=sharing в онлайн-таблиці для контролю роботи] над проектом.

* [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jT0pHX3dBSHF4VzQ/edit?usp=sharing Форма самоспрямування роботи у групі];
* [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jRk1LRFhUbGQ1Rk0/edit?usp=sharing Форма самоспрямування власного навчання ]

* [https://docs.google.com/forms/d/1Bu4zcbbF0rJBjnaU6adgedbZAimU4vWmOpjoCoKrf-I/edit?usp=sharing Опитувальник до теми ]
*[ https://drive.google.com/file/d/0B3lj3NC7JAxSZnlfXzBzNm5qQWs/edit?usp=sharingОпитувальник (локальнa v)]

'''Наприкінці роботи над проектом'''
Використовують такі '''методи оцінювання''' як демонстрація (захист проекту); робота з таблицями; анкетування; аналіз онлайн-таблиці та листів оцінювання.

Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на сайті чи в групі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.

Учні разом з учителем переглядають таблицю З Х Д оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити. Заповнюються листи оцінювання проекту, проводиться анкетування; результати висвітлюють у google-таблиці.
Під час виступу з презентацією використовують
[https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jNWtYd2FHcFFCdGs/edit?usp=sharing форму оцінювання презентації. Контрольний список для оцінювання однолітками математичної презентації] призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики.
Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/file/d/0B6TGL3jQ-_8jT0pHX3dBSHF4VzQ/edit Оцінювання навичок спільної діяльності] роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним. Учні здійснюють рефлексію щодо формування [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/1sFLWxFgQrFGGV7erBUuRZhEEq9zlyS8oXmdV7QiFylY/edit навичок 21 століття].

* [https://docs.google.com/document/d/1ESzM5TlPJax8GAZnBkXAwxOeE2M382I51nyPUblvNeU/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації];

* [https://docs.google.com/document/d/1CKss-UMS5uobqd-V40_TgKRdSWLsmWMeGzYAmn1UQZ4/edit?usp=sharing Форма оцінювання публікації];

* [https://docs.google.com/document/d/1_nVYX-tTCLWaU11-mQarFRNC6QiYzDYbIp8tQxFdh8s/edit?usp=sharing Форма оцінювання сайту];

* Лист-контроль [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/file/d/0B6TGL3jQ-_8jT0pHX3dBSHF4VzQ/edit Оцінювання навичок спільної діяльності];

* Тексти письмової роботи.

='''Діяльність учнів та вчителя'''=

'''І етап – Підготовчий'''
Перед початком роботи над проектом вчитель
* створює [https://sites.google.com/site/proekttrikutnikinavkolonas/ сайт проекту], де висвітлюються посилання на корисні джерела інформації та інтернет-ресурси], закладки на сайти, які будуть використовуватися в проекті;

До початку роботи над проектом вчителю потрібно:
* разом з учнями переглянути [https://docs.google.com/document/d/1bt20iUXkGvXm_E035M0_OKHefoNPgVrNe1XytZT_0gk/edit?usp=sharing буклет учителя про формування навичок мислення високого рівня], файл, створений за допомогою Publicher, потрібно попередньо завантажити]; [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/1sFLWxFgQrFGGV7erBUuRZhEEq9zlyS8oXmdV7QiFylY/edit перелік навичок 21 століття];
* розглянути основні терміни та основні поняття до теми, що вивчається;
* перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати її та документувати; здійснити роботу з учнями щодо [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jUzk0SGJHRUZPZGc/edit?usp=sharing пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів] та дотримання [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/presentation/d/1COdQObzFqo4WCifqCwlV79I618GpiL1IdZ98UWgpK8A/edit законів про авторське право];
* переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд), мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має. [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/forms/d/1XUUneFOoAOrO_2AFZ3nv9bBs0zR0BYfup-urmKWKGu8/viewform При потребі можна використати опитувальник "Що знаю і вмію для роботи над проектами?"].

'''ІІ етап – Мотиваційний'''

* Перед учнями ставиться ключове питання: Як можна прикрасити своє життя?. Під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення.
* Визначаються можливі напрями, які могли б дати відповідні набори даних. Обговорюються та оцінюються ідеї учнів, які вони пропонують.
* Вчитель [https://docs.google.com/presentation/d/1xRt5bXyl-DELQzyXom6XQNne-t6ic3Nq5k7CDDh_oj4/edit?usp=sharing пропонує учням презентацію основних питань]. Тематичні та змістові питання допоможуть учням зрозуміти тему та мету даного проекту.
* Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту «Трикутники навколо нас», всім класом заповнюють дві перші колонки [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/15dZa2MEd5KgqxYQggdNin40qfRbJekLdSDfsi3LSh8w/edit таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися)].
* Щоб оцінити попередні знання учнів для виконання проекту виконується [https://drive.google.com/file/d/0B3lj3NC7JAxSSFhyY25kM2JuNXM/edit?usp=sharing завдання по заповненню графічних схем].
* Учні формують 3 групи, обирають одну з тем для дослідження; обирають спосіб представлення результату своєї роботи.
* Використовуючи буклет про метод навчальних проектів, учні пригадують разом з учителем [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/1bt20iUXkGvXm_E035M0_OKHefoNPgVrNe1XytZT_0gk/edit основні етапи здійснення навчального дослідження]: визначення проблеми, формулювання дослідницьких завдань, висунення гіпотез, визначення методів дослідження, проведення дослідження, аналіз отриманих даних, оформлення висновків та кінцевих результатів.
* Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqTGL3jQ-_8jdFpISGlVbnZ5LXJoUDV6TnBaUzUtZnc&usp=sharing Goole-таблицю], в якій відображається результат просування кожної групи над дослідженням.
* Оскільки для дослідження учні будуть використовувати Інтернет, то кожна група отримує критерії оцінювання інтернет-ресурсів; знайомиться з [https://docs.google.com/presentation/d/1WjgORwDOaSEfSVXVFIOTR1E5G5-tk_9H6xpnOGPrvBI/edit презентацією «Пошук відомостей у мережі Інтернет»]
* Проводиться [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/presentation/d/1COdQObzFqo4WCifqCwlV79I618GpiL1IdZ98UWgpK8A/edit міні-лекція «Авторські права в мережі Інтернет»].
* Для оцінювання роботи в групі та вкладу, який вніс кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним, керівники груп отримують [https://docs.google.com/document/d/1rxQKstDm4xleAgvJAQMry83LrRWd-4IAGJzVSKOX4BQ/edit лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності»].
* Для забезпечення диференціації у навчанні вчитель рекомендує учням використовувати [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jT0pHX3dBSHF4VzQ/edit?usp=sharing форму оцінювання самоспрямування роботи у групі], а також [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jRk1LRFhUbGQ1Rk0/edit?usp=sharing форму оцінювання самоспрямування власного навчання ].
* Учитель роздає учням форму [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jZWo2cGVQMm5TMTQ/edit?usp=sharing оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту] і проводить її обговорення. Ця форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Учитель просить учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм відслідковувати свій прогрес у просуванні до завершення проекту і те, як відбувається їх навчання.

'''ІІІ етап – Конструктивний'''

'''Перший тиждень'''

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються
* пошуком відомостей,
* [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/1zmY03VxFikM_2aYUgMSnnEO0gJvZvTiGVsbs718hSrU/edit складають план діяльності для впровадження своїх планів],
* визначаються зі способом представлення результату роботи та
* та використовують Форми оцінювання самоспрямування у навчанні ( [[https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jT0pHX3dBSHF4VzQ/edit?usp=sharing ]; [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jRk1LRFhUbGQ1Rk0/edit?usp=sharing ] )

Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою, коригує їх діяльність, надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням.

'''Другий тиждень'''

Учні працюють над створенням презентації, публікацій, веб-сторінок.

* І група – «архітектори» працюють над питаннями «Як використовуються трикутники в архітектурі?; З якою метою використовують трикутники в архітектурі» і повинні представити результат своєї роботи у вигляді [https://docs.google.com/presentation/d/1urD0r7iUVdgWkz-7scJw1V0fpmbRz6cNY8GX2UnLRUM/edit?usp=sharing презентації] і [https://sites.google.com/site/proekttrikutnikinavkolonas/arhitektori сторінки на сайті проекту], де висвітлюються основні результати дослідження, подаються графічні відомості про результати дослідження, висновки.
* ІІ група – «дизайнери» проводитиме дослідження за питанням «Як трикутні форми використовуються в дизайні ландшафту та інтер'єру?». Вона також представлятиме результат своєї роботи [https://docs.google.com/presentation/d/1urD0r7iUVdgWkz-7scJw1V0fpmbRz6cNY8GX2UnLRUM/edit?usp=sharing у вигляді презентації] і [https://sites.google.com/site/proekttrikutnikinavkolonas/dizajneri відповідної сторінки спільного сайту], де висвітлюються: основні результати діяльності у ході проекту.
* ІІІ група – «модельєри» працює за тематичним питанням «Як за допомогою трикутників прикрасити одяг та прикраси?». Вона також представлятиме результат своєї роботи [https://docs.google.com/presentation/d/1urD0r7iUVdgWkz-7scJw1V0fpmbRz6cNY8GX2UnLRUM/edit?usp=sharing у вигляді презентації] і [https://sites.google.com/site/proekttrikutnikinavkolonas/modeleri відповідної сторінки спільного сайту], де висвітлюються: основні результати діяльності у ході проекту.

Вчитель роздає учням документ Контрольний список ([https://docs.google.com/presentation/d/1urD0r7iUVdgWkz-7scJw1V0fpmbRz6cNY8GX2UnLRUM/edit?usp=sharing], Учнівська публікація чи брошура ходу та результатів проекту, [https://drive.google.com/file/d/0B3lj3NC7JAxSaThlZHc2dnF5OEE/edit?usp=sharing Учнівський блог ходу та результатів проекту] ), щоб допомогти учням планувати та стежити за своїм прогресом. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи.

Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.

Одним із документів фасилітації є [https://docs.google.com/presentation/d/1xRt5bXyl-DELQzyXom6XQNne-t6ic3Nq5k7CDDh_oj4/edit?usp=sharing Презентація основних питань вчителя]. Учитель у роботі [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jcjM0bkd1amlIZzQ/edit?usp=sharing дотримується стратегій фасилітації].

Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jeGo0WTRCTDRjQjQ/edit?usp=sharing стратегії навчання і оцінювання обдарованих учнів] та [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jSHRGeW9WQTR5X00/edit?usp=sharing учнів з обмеженими можливостями].

'''IV етап – захист проекту'''

* Перед завершенням роботи учні, використовуючи Критерії [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jZWo2cGVQMm5TMTQ/edit?usp=sharing оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту], перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби.
* Кожна група здає вчителю лист-контроль [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jT0pHX3dBSHF4VzQ/edit?usp=sharing оцінювання самоспрямування роботи у групі]; оцінювання навичок спільної діяльності.

* Перед захистом всі групи обмінюються контрольними списками [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jX3gtMUtLNGtwQ0U/edit?usp=sharing для оцінки учнівської публікації] та по ходу захисту оцінюють своїх товаришів.

* У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією використовують
[https://docs.google.com/document/d/1ESzM5TlPJax8GAZnBkXAwxOeE2M382I51nyPUblvNeU/edit?usp=sharing форму оцінювання презентації. Контрольний список для оцінювання однолітками математичної презентації] призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики.
* Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/15dZa2MEd5KgqxYQggdNin40qfRbJekLdSDfsi3LSh8w/edit третя колонка таблиці З-Х-Д]. Учні разом з учителем переглядають таблицю З Х Д оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити.
* Учні пишуть підсумкову письмову роботу
* Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqTGL3jQ-_8jdFpISGlVbnZ5LXJoUDV6TnBaUzUtZnc&usp=sharing google-таблиці].
* Після представлення всіх результатів відбувається обговорення ключового питання.
* Доцільно для подальшої участі учнів у навчальних проектах [https://docs.google.com/document/d/1dodYf2qBLuQaUCTURIbV-NzDTDS7pbI_jqwJWSqTL1o/edit?usp=sharing здійснити рефлексію].

='''Схема проекту'''=
[[Файл:Схема проекту.JPG]]

='''Відомості про автора'''=
==Ім'я, прізвище==
Троян Катерина Андріївна
[[Файл:IMG_0737.JPG|300px|thumb|left|К.А. Троян]]

==Фах, навчальний предмет==
майбутній вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ «Криворізький національний університет»]

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
karamelka180793@gmail.com

='''Відомості про тренінг'''=

==Дати проведення тренінгу==
20 березня - 10 квітня 2014 року

==Місце проведення тренінгу==
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 20 березня - 10 квітня 2014 року]]

[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ «Криворізький національний університет»]

==Тренери==

[[Користувач:Крамаренко Тетяна Григорівна | Крамаренко Тетяна Григорівна]],

[[Користувач:Мінтій Ірина | Мінтій Ірина Сергіївна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Банк проектів]]
[[Категорія: Користувачі]]
[[Категорія: Математика]]

Бикова Олена

2014-04-10T09:36:24Z

Bykova Olena:

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Бикова Олена Михайлівна
=='''Регіон:''' ==
Дніпропетровська область м. Кривий Ріг
=='''Місце навчання:''' ==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет"]

== Мій блог ==
* [http://matemati4ek.blogspot.com// Щоденник навчання Intel 10]

==Мої проекти==
*[[Портфоліо Бикової Олени з теми "Вимірювання кутів"]]

== Мій внесок ==

==Мої захоплення==

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "КНУ"]]

[[Категорія:Користувачі]]

[[Категорія:10 версія]]

Бикова Олена

2014-04-10T09:36:04Z

Bykova Olena:

[[Файл: Дрешлюк_Антоніна.jpg|thumb|left|200px|Антоніна Дрешлюк]]
=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Бикова Олена Михайлівна
=='''Регіон:''' ==
Дніпропетровська область м. Кривий Ріг
=='''Місце навчання:''' ==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет"]

== Мій блог ==
* [http://matemati4ek.blogspot.com// Щоденник навчання Intel 10]

==Мої проекти==
*[[Портфоліо Бикової Олени з теми "Вимірювання кутів"]]

== Мій внесок ==

==Мої захоплення==

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "КНУ"]]

[[Категорія:Користувачі]]

[[Категорія:10 версія]]

Бикова Олена

2014-04-10T09:26:33Z

Bykova Olena: /* Мій внесок */

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']
[{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо Бикової Олени з теми "Вимірювання кутів"}}]
''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Бикова Олена

2014-04-10T09:24:08Z

Bykova Olena: /* Мій внесок */

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']
{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо Бикової Олени з теми "Вимірювання кутів"}}
''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Бикова Олена

2014-04-10T09:22:10Z

Bykova Olena: Замінено вміст на « {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}»

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення користувача:Bykova Olena

2014-04-10T08:56:01Z

Bykova Olena: перейменував «Обговорення користувача:Bykova Olena» на «Обговорення:Бикова Олена»

#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Обговорення:Бикова Олена]]

Бикова Олена

2014-04-10T08:56:01Z

Bykova Olena: перейменував «Користувач:Bykova Olena» на «Бикова Олена»

=Автор проекту=
Бикова Олена

=Назва проекту=

[[Файл:77mb.jpg|400px|thumb|left]]

=Схематична діаграма проекту=

[[Файл:800px-Org proektu.jpg]]

=Тренери=
Крамаренко Тетяна Григорівна
=Учасники=

учні 7 класу

=План проекту=

[https://docs.google.com/document/d/1vMqOTIoJoeE_jhcPe6YcmMJcJeyTjhdudLJ8uIYkA4g/edit Вимірювання кутів]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XSDBwQkV2ckhYbkE/edit План реалізації проекту]

=Основні питання=
[[Файл:400px-X 4d4e891b.jpg|200px]]
==Ключове питання:==
Чи може людина обійтися без знань про кути?
==Тематичні питання:==

Які існують історичні відомості про виникнення та вимірювання кутів?

Визначення меж та координат географічних точок

Які існують системи вимірювання кутів?

Методи і визначення небесних об’єктів

==Змістові питання:==

Що таке кут?

Які існують методи вимірювання кутів?

Які існують види кутів?

Визначити координати центру Європи

Визначити координати крайніх точок України

Визначити координати Великої та Малої Ведмедицї

=Стислий опис=
[[Файл:4c752c845462b7b1f91b80a7770ca2fe.jpg|200px|thumbk|left]]
Мета даного проекту — засвоїти поняття кута,основні методи вимірювання, прилади,якими можна вимірювати кути, встановити де використовуються знання про кути та їх властивості.
Клас поділений на такі групи:

математики
географи
астрономи
спортсмени
історики

Кожна група має певне завдання и мету дослідження.Найважливішою метою є навчитися працювати з комп’ютером, створювати презентації, публікації та веб-сайти, написання рефератів.

По завершенню своєї дослідницької роботи учні будуть звітувати, використовуючи ресурси, які зазначені вище.

=Вчительська презентація=
[https://docs.google.com/presentation/d/1xUPIMdxhmFU2KM3ZqqKSAD0iCrQpehbwpcmNHafD1_I/edit Це цікаво]

=Учнівська презентація=
[https://docs.google.com/presentation/d/1qBr9PWoRKjXiPjjMzYTcBneJocIitcKNjs5YyxMX0k4/edit Просимо до перегляду!]

=Цікавинки=
[[Файл:D0bdd0bed0b2d18bd0b9-d180d0b8d181d183d0bdd0bed0ba-1d181d181d1818.jpg|200px|thumb|left]]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XdHY3dEIwM1NFTjA/edit цікавий урок]

[http://www.slideshare.net/urvlan/1549-5-27532471 казочка]

[[Файл:Публикация5.gif|200px]]

[[Файл:Публикация4.gif|300px]]

=Сайт проекту=
[https://sites.google.com/site/prokutiki1993/ Веселі кутики]

=Опис оцінювання учнів=

Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.

==Вхідне оцінювання, опитування інтересів==
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про вимірювання кутів відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/1VOwurrf7-e1D_Y9TMulKW_LmwpVEiPg7v75YKdDnLqk/edit таблиці З-Х-Д].
На початку проекту використовуються такі методи оцінювання як опитування; перегляд та обговорення презентації вчителя; робота з таблицями «З Х Д».
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають, відбувається при заповненні ними Опитувальника (google-таблиця ) та [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/1VOwurrf7-e1D_Y9TMulKW_LmwpVEiPg7v75YKdDnLqk/edit таблиці З-Х-Д]. (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався). Учні знайомляться з нотатками вчителя, з презентацією вчителя, де визначають основні запитання, над якими потрібно буде працювати під час вивчення теми. Вчитель знайомить учнів з переліком [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jdW9CWkgyS0V0X1E/edit?usp=sharing навичок 21 століття].

==Впродовж роботи над проектом ==
Використовують для оцінювання учнів консультації (on-line); продовження роботи з таблицями ЗХД; самостійну роботу з листами оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання); онлайн-таблицю для контролю роботи над проектом. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jakpXUnZ6QzR5c0k/edit?usp=sharing Форму оцінювання самоспрямування у навчанні].
З цією метою використовуються такі інструменти оцінювання: лист оцінювання (само- і взаємооцінювання роботи в групах); google-таблиця для відображення роботи над проектом; [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/1VOwurrf7-e1D_Y9TMulKW_LmwpVEiPg7v75YKdDnLqk/edit таблиця З-Х-Д]; сервіс Групи для спілкування та консультацій. Доцільно також для спілкування використовувати блоги.

==Наприкінці роботи над проектом ==

Використовують такі методи оцінювання як демонстрація (захист проекту: презентація; публікація; вікі-стаття); робота з таблицями З Х Д, анкетування; аналіз онлайн-таблиці та листів оцінювання.
Використовуються наступні інструменти оцінювання: форми оцінювання презентації, учнівського веб-сайту, публікації, вікі-статті; таблиця З Х Д; анкета; google-таблиця;
листи оцінювання проекту.
Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі чи в групі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу чи сервісу «Групи» учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та вікі-статті. Використовують [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jR0gxa3UxZ182cEU/edit?usp=sharing Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання] та лист-контроль "Оцінювання навичок спільної діяльності" роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним. Учні здійснюють рефлексію щодо формування [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jdW9CWkgyS0V0X1E/edit?usp=sharing навичок 21 століття].

Учні використовують контрольний список питань для створення Wiki-статті, публікації, презентації, сайту для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні.

=Дидактичні матеріали=

[https://docs.google.com/forms/d/16L9MzBAvX8Vm-YLzs7pk4etaNxRQTI8nD-fpU9opANk/edit опитувальник за інтересами]

[https://docs.google.com/document/d/1ls1a-f6jRXGamOpQIsEPmadKAIJmZBlK7BekQEwk440/edit Опитувальник до теми ]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XLWtNSnVENG5ReGc/edit Опитувальник у формі діаграм до теми]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XcXV4Tl9iME5BNms/edit Опитувальник]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AiO941JQOs4XdGtjeG04UGdxY01IWlI4MmFiR1ZES2c&usp=drive_web#gid=0 Ребус]

=Матеріали з оцінювання=
[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XRDJHcDhsX1FfYWM/edit Рубрика оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XLTBmVlZvZlFxd2c/edit Критерій оцінювання Веб-сторінки]

[https://docs.google.com/document/d/1Iz7OBjGVq_GmGcVNm03zvUNCno9yYp8HO0GigCvy2tY/edit Критерій оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/document/d/10pv9lu2IrC_ntM6Ku0JzD1rl8yianqf69SuIlTEhPNo/edit Критерій оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AiO941JQOs4XdDNnSldmLURHdU81MDVIaG9ETGh5aUE&usp=drive_web#gid=0 Загальне оцінювання учнів]

=Корисні ресурси=

[[Проекти студентів Криворізького педагогічного інституту]]

Користувач:Bykova Olena

2014-04-10T08:56:01Z

Bykova Olena: перейменував «Користувач:Bykova Olena» на «Бикова Олена»

#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Бикова Олена]]

Обговорення:Бикова Олена

2014-04-10T08:56:01Z

Bykova Olena: перейменував «Обговорення користувача:Bykova Olena» на «Обговорення:Бикова Олена»

'''Як удосконалювати розроблений проект? '''

Краще це робити через обговорення сторінки користувача.
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з Портфоліо, яке рецензуєте і обрати "Редагувати". Далі записати ваші пропозиції. Автор сторінки візьме до уваги ті, які вважає за потрібне.
'''Будьмо толератними і пам'ятайто про необхідність дотримання авторських прав!'''

'''Записи доцільно робити у поданому нижче шаблоні. '''

----

=План вивчення теми =
(Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклади учнівських робіт=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форми оцінювання прикладу учнівських робіт=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для підтримки впровадження проекту=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

'''Читайте, обговорюйте, вдосконалюйте розробки інших студентів'''

[[Проекти студентів Криворізького педагогічного інституту |Криворізького педагогічного інституту ДВНЗ "Криворізький національний університет"]]

Бикова Олена

2014-01-19T15:39:57Z

Bykova Olena:

=Назва навчальної теми=
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Вік учнів, клас=
=Стислий опис проекту=
== Структура проекту ==
=План вивчення теми=
=Оцінювання=
== Діяльність учнів та вчителя ==
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
=Питання, що спрямовують проект=
==Ключове питання==
==Тематичні питання==
=Матеріали проекту=

Бикова Олена

2014-01-17T06:33:54Z

Bykova Olena: /* Матеріали з оцінювання */

Бикова Олена

2014-01-17T06:31:59Z

Bykova Olena: /* Дидактичні матеріали */

=Автор проекту=
Бикова Олена

=Назва проекту=

[[Файл:77mb.jpg|400px|thumb|left]]

=Схематична діаграма проекту=

[[Файл:800px-Org proektu.jpg]]

=Тренери=
Крамаренко Тетяна Григорівна
=Учасники=

учні 7 класу

=План проекту=

[https://docs.google.com/document/d/1vMqOTIoJoeE_jhcPe6YcmMJcJeyTjhdudLJ8uIYkA4g/edit Вимірювання кутів]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XSDBwQkV2ckhYbkE/edit План реалізації проекту]

=Основні питання=
[[Файл:400px-X 4d4e891b.jpg|200px]]
==Ключове питання:==
Чи може людина обійтися без знань про кути?
==Тематичні питання:==

Які існують історичні відомості про виникнення та вимірювання кутів?

Визначення меж та координат географічних точок

Які існують системи вимірювання кутів?

Методи і визначення небесних об’єктів

==Змістові питання:==

Що таке кут?

Які існують методи вимірювання кутів?

Які існують види кутів?

Визначити координати центру Європи

Визначити координати крайніх точок України

Визначити координати Великої та Малої Ведмедицї

=Стислий опис=
[[Файл:4c752c845462b7b1f91b80a7770ca2fe.jpg|200px|thumbk|left]]
Мета даного проекту — засвоїти поняття кута,основні методи вимірювання, прилади,якими можна вимірювати кути, встановити де використовуються знання про кути та їх властивості.
Клас поділений на такі групи:

математики
географи
астрономи
спортсмени
історики

Кожна група має певне завдання и мету дослідження.Найважливішою метою є навчитися працювати з комп’ютером, створювати презентації, публікації та веб-сайти, написання рефератів.

По завершенню своєї дослідницької роботи учні будуть звітувати, використовуючи ресурси, які зазначені вище.

=Вчительська презентація=
[https://docs.google.com/presentation/d/1xUPIMdxhmFU2KM3ZqqKSAD0iCrQpehbwpcmNHafD1_I/edit Це цікаво]

=Учнівська презентація=
[https://docs.google.com/presentation/d/1qBr9PWoRKjXiPjjMzYTcBneJocIitcKNjs5YyxMX0k4/edit Просимо до перегляду!]

=Цікавинки=
[[Файл:D0bdd0bed0b2d18bd0b9-d180d0b8d181d183d0bdd0bed0ba-1d181d181d1818.jpg|200px|thumb|left]]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XdHY3dEIwM1NFTjA/edit цікавий урок]

[http://www.slideshare.net/urvlan/1549-5-27532471 казочка]

[[Файл:Публикация5.gif|200px]]

[[Файл:Публикация4.gif|300px]]

=Сайт проекту=
[https://sites.google.com/site/prokutiki1993/ Веселі кутики]

=Опис оцінювання учнів=

Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.

==Вхідне оцінювання, опитування інтересів==
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про вимірювання кутів відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/1VOwurrf7-e1D_Y9TMulKW_LmwpVEiPg7v75YKdDnLqk/edit таблиці З-Х-Д].
На початку проекту використовуються такі методи оцінювання як опитування; перегляд та обговорення презентації вчителя; робота з таблицями «З Х Д».
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають, відбувається при заповненні ними Опитувальника (google-таблиця ) та [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/1VOwurrf7-e1D_Y9TMulKW_LmwpVEiPg7v75YKdDnLqk/edit таблиці З-Х-Д]. (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався). Учні знайомляться з нотатками вчителя, з презентацією вчителя, де визначають основні запитання, над якими потрібно буде працювати під час вивчення теми. Вчитель знайомить учнів з переліком [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jdW9CWkgyS0V0X1E/edit?usp=sharing навичок 21 століття].

==Впродовж роботи над проектом ==
Використовують для оцінювання учнів консультації (on-line); продовження роботи з таблицями ЗХД; самостійну роботу з листами оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання); онлайн-таблицю для контролю роботи над проектом. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jakpXUnZ6QzR5c0k/edit?usp=sharing Форму оцінювання самоспрямування у навчанні].
З цією метою використовуються такі інструменти оцінювання: лист оцінювання (само- і взаємооцінювання роботи в групах); google-таблиця для відображення роботи над проектом; [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/1VOwurrf7-e1D_Y9TMulKW_LmwpVEiPg7v75YKdDnLqk/edit таблиця З-Х-Д]; сервіс Групи для спілкування та консультацій. Доцільно також для спілкування використовувати блоги.

==Наприкінці роботи над проектом ==

Використовують такі методи оцінювання як демонстрація (захист проекту: презентація; публікація; вікі-стаття); робота з таблицями З Х Д, анкетування; аналіз онлайн-таблиці та листів оцінювання.
Використовуються наступні інструменти оцінювання: форми оцінювання презентації, учнівського веб-сайту, публікації, вікі-статті; таблиця З Х Д; анкета; google-таблиця;
листи оцінювання проекту.
Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі чи в групі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу чи сервісу «Групи» учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та вікі-статті. Використовують [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jR0gxa3UxZ182cEU/edit?usp=sharing Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання] та лист-контроль "Оцінювання навичок спільної діяльності" роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним. Учні здійснюють рефлексію щодо формування [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jdW9CWkgyS0V0X1E/edit?usp=sharing навичок 21 століття].

Учні використовують контрольний список питань для створення Wiki-статті, публікації, презентації, сайту для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні.

=Дидактичні матеріали=

[https://docs.google.com/forms/d/16L9MzBAvX8Vm-YLzs7pk4etaNxRQTI8nD-fpU9opANk/edit опитувальник за інтересами]

[https://docs.google.com/document/d/1ls1a-f6jRXGamOpQIsEPmadKAIJmZBlK7BekQEwk440/edit Опитувальник до теми ]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XLWtNSnVENG5ReGc/edit Опитувальник у формі діаграм до теми]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XcXV4Tl9iME5BNms/edit Опитувальник]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AiO941JQOs4XdGtjeG04UGdxY01IWlI4MmFiR1ZES2c&usp=drive_web#gid=0 Ребус]

=Матеріали з оцінювання=
[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XRDJHcDhsX1FfYWM/edit Рубрика оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XLTBmVlZvZlFxd2c/edit Критерій оцінювання Веб-сторінки]

[https://docs.google.com/document/d/1Iz7OBjGVq_GmGcVNm03zvUNCno9yYp8HO0GigCvy2tY/edit Критерій оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/document/d/10pv9lu2IrC_ntM6Ku0JzD1rl8yianqf69SuIlTEhPNo/edit Критерій оцінювання публікації]

=Корисні ресурси=

[[Проекти студентів Криворізького педагогічного інституту]]

[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Математика]]

Бикова Олена

2014-01-16T18:54:10Z

Bykova Olena: /* Матеріали з оцінювання */

Бикова Олена

2014-01-16T18:42:16Z

Bykova Olena: /* Сайт проекту */

Бикова Олена

2014-01-16T18:41:34Z

Bykova Olena: /* Матеріали з оцінювання */

Бикова Олена

2014-01-16T16:31:47Z

Bykova Olena: /* Вчительська презентація */

Бикова Олена

2014-01-16T16:31:29Z

Bykova Olena: /* Стислий опис */

Бикова Олена

2014-01-16T16:30:25Z

Bykova Olena: /* Вчительська презентація */

Бикова Олена

2014-01-16T16:30:06Z

Bykova Olena: /* Вчительська презентація */

Бикова Олена

2014-01-16T16:29:47Z

Bykova Olena: /* Вчительська презентація */

Бикова Олена

2014-01-16T16:29:30Z

Bykova Olena: /* Вчительська презентація */

Бикова Олена

2014-01-16T16:28:48Z

Bykova Olena: /* Стислий опис */

Бикова Олена

2014-01-16T16:26:59Z

Bykova Olena: /* Стислий опис */

Файл:4c752c845462b7b1f91b80a7770ca2fe.jpg

2014-01-16T16:26:30Z

Bykova Olena:

Бикова Олена

2014-01-16T16:15:36Z

Bykova Olena: /* Учасники */

Бикова Олена

2014-01-16T16:15:07Z

Bykova Olena: /* Схематична діаграма проекту */

Бикова Олена

2014-01-16T16:14:47Z

Bykova Olena: /* Схематична діаграма проекту */

Бикова Олена

2014-01-16T16:14:13Z

Bykova Olena: /* Назва проекту */

Файл:77mb.jpg

2014-01-16T16:13:40Z

Bykova Olena: завантажив нову версію «Файл:77mb.jpg»

Бикова Олена

2014-01-16T16:10:53Z

Bykova Olena: /* Схематична діаграма проекту */

=Автор проекту=
Бикова Олена

=Назва проекту=

[[Файл:77mb.jpg|300px|thumb|left]]
ВИМІРЮВАННЯ КУТІВ

=Схематична діаграма проекту=

[[Файл:800px-Org proektu.jpg]]

=Тренери=
Крамаренко Тетяна Григорівна
=Учасники=

учні 5 класу

=План проекту=

[https://docs.google.com/document/d/1vMqOTIoJoeE_jhcPe6YcmMJcJeyTjhdudLJ8uIYkA4g/edit Вимірювання кутів]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XSDBwQkV2ckhYbkE/edit План реалізації проекту]

=Основні питання=
[[Файл:400px-X 4d4e891b.jpg|200px]]
==Ключове питання:==
Чи може людина обійтися без знань про кути?
==Тематичні питання:==

Які існують історичні відомості про виникнення та вимірювання кутів?

Визначення меж та координат географічних точок

Які існують системи вимірювання кутів?

Методи і визначення небесних об’єктів

==Змістові питання:==

Що таке кут?

Які існують методи вимірювання кутів?

Які існують види кутів?

Визначити координати центру Європи

Визначити координати крайніх точок України

Визначити координати Великої та Малої Ведмедицї

=Стислий опис=
Мета даного проекту — засвоїти поняття кута,основні методи вимірювання, прилади,якими можна вимірювати кути, встановити де використовуються знання про кути та їх властивості.
Клас поділений на такі групи:

математики
географи
астрономи
спортсмени
історики

Кожна група має певне завдання и мету дослідження.Найважливішою метою є навчитися працювати з комп’ютером, створювати презентації, публікації та веб-сайти, написання рефератів.

По завершенню своєї дослідницької роботи учні будуть звітувати, використовуючи ресурси, які зазначені вище.

=Вчительська презентація=
[https://docs.google.com/presentation/d/1xUPIMdxhmFU2KM3ZqqKSAD0iCrQpehbwpcmNHafD1_I/edit Це цікаво]
=Учнівська презентація=
[https://docs.google.com/presentation/d/1qBr9PWoRKjXiPjjMzYTcBneJocIitcKNjs5YyxMX0k4/edit Просимо до перегляду!]
=Дидактичні матеріали=

[https://docs.google.com/forms/d/16L9MzBAvX8Vm-YLzs7pk4etaNxRQTI8nD-fpU9opANk/edit опитувальник за інтересами]

[https://docs.google.com/document/d/1ls1a-f6jRXGamOpQIsEPmadKAIJmZBlK7BekQEwk440/edit Опитувальник до теми ]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XLWtNSnVENG5ReGc/edit Опитувальник у формі діаграм до теми]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XcXV4Tl9iME5BNms/edit Опитувальник]

=Цікавинки=
[[Файл:D0bdd0bed0b2d18bd0b9-d180d0b8d181d183d0bdd0bed0ba-1d181d181d1818.jpg|200px|thumb|left]]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XdHY3dEIwM1NFTjA/edit цікавий урок]

[http://www.slideshare.net/urvlan/1549-5-27532471 казочка]

[[Файл:Публикация5.gif|200px]]

[[Файл:Публикация4.gif|300px]]

=Сайт проекту=
[https://sites.google.com/site/prokutiki1993/]

=Матеріали з оцінювання=
[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XRDJHcDhsX1FfYWM/edit Рубрика оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XLTBmVlZvZlFxd2c/edit Критерій оцінювання Веб-сторінки]

=Корисні ресурси=

Бикова Олена

2014-01-16T16:10:40Z

Bykova Olena: /* Схематична діаграма проекту */

Бикова Олена

2014-01-16T16:10:15Z

Bykova Olena: /* Назва проекту */

Бикова Олена

2014-01-16T16:09:57Z

Bykova Olena: /* Назва проекту */

=Автор проекту=
Бикова Олена

=Назва проекту=

[[Файл:77mb.jpg|500px|thumb|left]]
ВИМІРЮВАННЯ КУТІВ

=Схематична діаграма проекту=

[[Файл:800px-Org proektu.jpg]]

=Тренери=
Крамаренко Тетяна Григорівна
=Учасники=

учні 5 класу

=План проекту=

[https://docs.google.com/document/d/1vMqOTIoJoeE_jhcPe6YcmMJcJeyTjhdudLJ8uIYkA4g/edit Вимірювання кутів]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XSDBwQkV2ckhYbkE/edit План реалізації проекту]

=Основні питання=
[[Файл:400px-X 4d4e891b.jpg|200px]]
==Ключове питання:==
Чи може людина обійтися без знань про кути?
==Тематичні питання:==

Які існують історичні відомості про виникнення та вимірювання кутів?

Визначення меж та координат географічних точок

Які існують системи вимірювання кутів?

Методи і визначення небесних об’єктів

==Змістові питання:==

Що таке кут?

Які існують методи вимірювання кутів?

Які існують види кутів?

Визначити координати центру Європи

Визначити координати крайніх точок України

Визначити координати Великої та Малої Ведмедицї

=Стислий опис=
Мета даного проекту — засвоїти поняття кута,основні методи вимірювання, прилади,якими можна вимірювати кути, встановити де використовуються знання про кути та їх властивості.
Клас поділений на такі групи:

математики
географи
астрономи
спортсмени
історики

Кожна група має певне завдання и мету дослідження.Найважливішою метою є навчитися працювати з комп’ютером, створювати презентації, публікації та веб-сайти, написання рефератів.

По завершенню своєї дослідницької роботи учні будуть звітувати, використовуючи ресурси, які зазначені вище.

=Вчительська презентація=
[https://docs.google.com/presentation/d/1xUPIMdxhmFU2KM3ZqqKSAD0iCrQpehbwpcmNHafD1_I/edit Це цікаво]
=Учнівська презентація=
[https://docs.google.com/presentation/d/1qBr9PWoRKjXiPjjMzYTcBneJocIitcKNjs5YyxMX0k4/edit Просимо до перегляду!]
=Дидактичні матеріали=

[https://docs.google.com/forms/d/16L9MzBAvX8Vm-YLzs7pk4etaNxRQTI8nD-fpU9opANk/edit опитувальник за інтересами]

[https://docs.google.com/document/d/1ls1a-f6jRXGamOpQIsEPmadKAIJmZBlK7BekQEwk440/edit Опитувальник до теми ]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XLWtNSnVENG5ReGc/edit Опитувальник у формі діаграм до теми]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XcXV4Tl9iME5BNms/edit Опитувальник]

=Цікавинки=
[[Файл:D0bdd0bed0b2d18bd0b9-d180d0b8d181d183d0bdd0bed0ba-1d181d181d1818.jpg|200px|thumb|left]]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XdHY3dEIwM1NFTjA/edit цікавий урок]

[http://www.slideshare.net/urvlan/1549-5-27532471 казочка]

[[Файл:Публикация5.gif|200px]]

[[Файл:Публикация4.gif|300px]]

=Сайт проекту=
[https://sites.google.com/site/prokutiki1993/]

=Матеріали з оцінювання=
[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XRDJHcDhsX1FfYWM/edit Рубрика оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XLTBmVlZvZlFxd2c/edit Критерій оцінювання Веб-сторінки]

=Корисні ресурси=

Бикова Олена

2014-01-16T16:09:43Z

Bykova Olena: /* Назва проекту */

=Автор проекту=
Бикова Олена

=Назва проекту=

[[Файл:77mb.jpg|100px|thumb|left]]
ВИМІРЮВАННЯ КУТІВ

=Схематична діаграма проекту=

[[Файл:800px-Org proektu.jpg]]

=Тренери=
Крамаренко Тетяна Григорівна
=Учасники=

учні 5 класу

=План проекту=

[https://docs.google.com/document/d/1vMqOTIoJoeE_jhcPe6YcmMJcJeyTjhdudLJ8uIYkA4g/edit Вимірювання кутів]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XSDBwQkV2ckhYbkE/edit План реалізації проекту]

=Основні питання=
[[Файл:400px-X 4d4e891b.jpg|200px]]
==Ключове питання:==
Чи може людина обійтися без знань про кути?
==Тематичні питання:==

Які існують історичні відомості про виникнення та вимірювання кутів?

Визначення меж та координат географічних точок

Які існують системи вимірювання кутів?

Методи і визначення небесних об’єктів

==Змістові питання:==

Що таке кут?

Які існують методи вимірювання кутів?

Які існують види кутів?

Визначити координати центру Європи

Визначити координати крайніх точок України

Визначити координати Великої та Малої Ведмедицї

=Стислий опис=
Мета даного проекту — засвоїти поняття кута,основні методи вимірювання, прилади,якими можна вимірювати кути, встановити де використовуються знання про кути та їх властивості.
Клас поділений на такі групи:

математики
географи
астрономи
спортсмени
історики

Кожна група має певне завдання и мету дослідження.Найважливішою метою є навчитися працювати з комп’ютером, створювати презентації, публікації та веб-сайти, написання рефератів.

По завершенню своєї дослідницької роботи учні будуть звітувати, використовуючи ресурси, які зазначені вище.

=Вчительська презентація=
[https://docs.google.com/presentation/d/1xUPIMdxhmFU2KM3ZqqKSAD0iCrQpehbwpcmNHafD1_I/edit Це цікаво]
=Учнівська презентація=
[https://docs.google.com/presentation/d/1qBr9PWoRKjXiPjjMzYTcBneJocIitcKNjs5YyxMX0k4/edit Просимо до перегляду!]
=Дидактичні матеріали=

[https://docs.google.com/forms/d/16L9MzBAvX8Vm-YLzs7pk4etaNxRQTI8nD-fpU9opANk/edit опитувальник за інтересами]

[https://docs.google.com/document/d/1ls1a-f6jRXGamOpQIsEPmadKAIJmZBlK7BekQEwk440/edit Опитувальник до теми ]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XLWtNSnVENG5ReGc/edit Опитувальник у формі діаграм до теми]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XcXV4Tl9iME5BNms/edit Опитувальник]

=Цікавинки=
[[Файл:D0bdd0bed0b2d18bd0b9-d180d0b8d181d183d0bdd0bed0ba-1d181d181d1818.jpg|200px|thumb|left]]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XdHY3dEIwM1NFTjA/edit цікавий урок]

[http://www.slideshare.net/urvlan/1549-5-27532471 казочка]

[[Файл:Публикация5.gif|200px]]

[[Файл:Публикация4.gif|300px]]

=Сайт проекту=
[https://sites.google.com/site/prokutiki1993/]

=Матеріали з оцінювання=
[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XRDJHcDhsX1FfYWM/edit Рубрика оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XLTBmVlZvZlFxd2c/edit Критерій оцінювання Веб-сторінки]

=Корисні ресурси=

Бикова Олена

2014-01-16T16:09:02Z

Bykova Olena: /* Назва проекту */

=Автор проекту=
Бикова Олена

=Назва проекту=

[[Файл:77mb.jpg|200px|thumb|left]]
ВИМІРЮВАННЯ КУТІВ

=Схематична діаграма проекту=

[[Файл:800px-Org proektu.jpg]]

=Тренери=
Крамаренко Тетяна Григорівна
=Учасники=

учні 5 класу

=План проекту=

[https://docs.google.com/document/d/1vMqOTIoJoeE_jhcPe6YcmMJcJeyTjhdudLJ8uIYkA4g/edit Вимірювання кутів]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XSDBwQkV2ckhYbkE/edit План реалізації проекту]

=Основні питання=
[[Файл:400px-X 4d4e891b.jpg|200px]]
==Ключове питання:==
Чи може людина обійтися без знань про кути?
==Тематичні питання:==

Які існують історичні відомості про виникнення та вимірювання кутів?

Визначення меж та координат географічних точок

Які існують системи вимірювання кутів?

Методи і визначення небесних об’єктів

==Змістові питання:==

Що таке кут?

Які існують методи вимірювання кутів?

Які існують види кутів?

Визначити координати центру Європи

Визначити координати крайніх точок України

Визначити координати Великої та Малої Ведмедицї

=Стислий опис=
Мета даного проекту — засвоїти поняття кута,основні методи вимірювання, прилади,якими можна вимірювати кути, встановити де використовуються знання про кути та їх властивості.
Клас поділений на такі групи:

математики
географи
астрономи
спортсмени
історики

Кожна група має певне завдання и мету дослідження.Найважливішою метою є навчитися працювати з комп’ютером, створювати презентації, публікації та веб-сайти, написання рефератів.

По завершенню своєї дослідницької роботи учні будуть звітувати, використовуючи ресурси, які зазначені вище.

=Вчительська презентація=
[https://docs.google.com/presentation/d/1xUPIMdxhmFU2KM3ZqqKSAD0iCrQpehbwpcmNHafD1_I/edit Це цікаво]
=Учнівська презентація=
[https://docs.google.com/presentation/d/1qBr9PWoRKjXiPjjMzYTcBneJocIitcKNjs5YyxMX0k4/edit Просимо до перегляду!]
=Дидактичні матеріали=

[https://docs.google.com/forms/d/16L9MzBAvX8Vm-YLzs7pk4etaNxRQTI8nD-fpU9opANk/edit опитувальник за інтересами]

[https://docs.google.com/document/d/1ls1a-f6jRXGamOpQIsEPmadKAIJmZBlK7BekQEwk440/edit Опитувальник до теми ]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XLWtNSnVENG5ReGc/edit Опитувальник у формі діаграм до теми]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XcXV4Tl9iME5BNms/edit Опитувальник]

=Цікавинки=
[[Файл:D0bdd0bed0b2d18bd0b9-d180d0b8d181d183d0bdd0bed0ba-1d181d181d1818.jpg|200px|thumb|left]]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XdHY3dEIwM1NFTjA/edit цікавий урок]

[http://www.slideshare.net/urvlan/1549-5-27532471 казочка]

[[Файл:Публикация5.gif|200px]]

[[Файл:Публикация4.gif|300px]]

=Сайт проекту=
[https://sites.google.com/site/prokutiki1993/]

=Матеріали з оцінювання=
[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XRDJHcDhsX1FfYWM/edit Рубрика оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XLTBmVlZvZlFxd2c/edit Критерій оцінювання Веб-сторінки]

=Корисні ресурси=

Бикова Олена

2014-01-16T16:07:42Z

Bykova Olena: /* Назва проекту */

=Автор проекту=
Бикова Олена

=Назва проекту=

[[Файл:77mb.jpg.jpg|200px|thumb|left]]
ВИМІРЮВАННЯ КУТІВ

=Схематична діаграма проекту=

[[Файл:800px-Org proektu.jpg]]

=Тренери=
Крамаренко Тетяна Григорівна
=Учасники=

учні 5 класу

=План проекту=

[https://docs.google.com/document/d/1vMqOTIoJoeE_jhcPe6YcmMJcJeyTjhdudLJ8uIYkA4g/edit Вимірювання кутів]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XSDBwQkV2ckhYbkE/edit План реалізації проекту]

=Основні питання=
[[Файл:400px-X 4d4e891b.jpg|200px]]
==Ключове питання:==
Чи може людина обійтися без знань про кути?
==Тематичні питання:==

Які існують історичні відомості про виникнення та вимірювання кутів?

Визначення меж та координат географічних точок

Які існують системи вимірювання кутів?

Методи і визначення небесних об’єктів

==Змістові питання:==

Що таке кут?

Які існують методи вимірювання кутів?

Які існують види кутів?

Визначити координати центру Європи

Визначити координати крайніх точок України

Визначити координати Великої та Малої Ведмедицї

=Стислий опис=
Мета даного проекту — засвоїти поняття кута,основні методи вимірювання, прилади,якими можна вимірювати кути, встановити де використовуються знання про кути та їх властивості.
Клас поділений на такі групи:

математики
географи
астрономи
спортсмени
історики

Кожна група має певне завдання и мету дослідження.Найважливішою метою є навчитися працювати з комп’ютером, створювати презентації, публікації та веб-сайти, написання рефератів.

По завершенню своєї дослідницької роботи учні будуть звітувати, використовуючи ресурси, які зазначені вище.

=Вчительська презентація=
[https://docs.google.com/presentation/d/1xUPIMdxhmFU2KM3ZqqKSAD0iCrQpehbwpcmNHafD1_I/edit Це цікаво]
=Учнівська презентація=
[https://docs.google.com/presentation/d/1qBr9PWoRKjXiPjjMzYTcBneJocIitcKNjs5YyxMX0k4/edit Просимо до перегляду!]
=Дидактичні матеріали=

[https://docs.google.com/forms/d/16L9MzBAvX8Vm-YLzs7pk4etaNxRQTI8nD-fpU9opANk/edit опитувальник за інтересами]

[https://docs.google.com/document/d/1ls1a-f6jRXGamOpQIsEPmadKAIJmZBlK7BekQEwk440/edit Опитувальник до теми ]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XLWtNSnVENG5ReGc/edit Опитувальник у формі діаграм до теми]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XcXV4Tl9iME5BNms/edit Опитувальник]

=Цікавинки=
[[Файл:D0bdd0bed0b2d18bd0b9-d180d0b8d181d183d0bdd0bed0ba-1d181d181d1818.jpg|200px|thumb|left]]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XdHY3dEIwM1NFTjA/edit цікавий урок]

[http://www.slideshare.net/urvlan/1549-5-27532471 казочка]

[[Файл:Публикация5.gif|200px]]

[[Файл:Публикация4.gif|300px]]

=Сайт проекту=
[https://sites.google.com/site/prokutiki1993/]

=Матеріали з оцінювання=
[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XRDJHcDhsX1FfYWM/edit Рубрика оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XLTBmVlZvZlFxd2c/edit Критерій оцінювання Веб-сторінки]

=Корисні ресурси=

Файл:77mb.jpg

2014-01-16T16:07:17Z

Bykova Olena:

Бикова Олена

2014-01-16T16:03:52Z

Bykova Olena: /* Назва проекту */

=Автор проекту=
Бикова Олена

=Назва проекту=

[[Файл:Yak-znayti-kuti-trikutnika-za-troma-yogo-storonam.jpg|200px|thumb|left]]
ВИМІРЮВАННЯ КУТІВ

=Схематична діаграма проекту=

[[Файл:800px-Org proektu.jpg]]

=Тренери=
Крамаренко Тетяна Григорівна
=Учасники=

учні 5 класу

=План проекту=

[https://docs.google.com/document/d/1vMqOTIoJoeE_jhcPe6YcmMJcJeyTjhdudLJ8uIYkA4g/edit Вимірювання кутів]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XSDBwQkV2ckhYbkE/edit План реалізації проекту]

=Основні питання=
[[Файл:400px-X 4d4e891b.jpg|200px]]
==Ключове питання:==
Чи може людина обійтися без знань про кути?
==Тематичні питання:==

Які існують історичні відомості про виникнення та вимірювання кутів?

Визначення меж та координат географічних точок

Які існують системи вимірювання кутів?

Методи і визначення небесних об’єктів

==Змістові питання:==

Що таке кут?

Які існують методи вимірювання кутів?

Які існують види кутів?

Визначити координати центру Європи

Визначити координати крайніх точок України

Визначити координати Великої та Малої Ведмедицї

=Стислий опис=
Мета даного проекту — засвоїти поняття кута,основні методи вимірювання, прилади,якими можна вимірювати кути, встановити де використовуються знання про кути та їх властивості.
Клас поділений на такі групи:

математики
географи
астрономи
спортсмени
історики

Кожна група має певне завдання и мету дослідження.Найважливішою метою є навчитися працювати з комп’ютером, створювати презентації, публікації та веб-сайти, написання рефератів.

По завершенню своєї дослідницької роботи учні будуть звітувати, використовуючи ресурси, які зазначені вище.

=Вчительська презентація=
[https://docs.google.com/presentation/d/1xUPIMdxhmFU2KM3ZqqKSAD0iCrQpehbwpcmNHafD1_I/edit Це цікаво]
=Учнівська презентація=
[https://docs.google.com/presentation/d/1qBr9PWoRKjXiPjjMzYTcBneJocIitcKNjs5YyxMX0k4/edit Просимо до перегляду!]
=Дидактичні матеріали=

[https://docs.google.com/forms/d/16L9MzBAvX8Vm-YLzs7pk4etaNxRQTI8nD-fpU9opANk/edit опитувальник за інтересами]

[https://docs.google.com/document/d/1ls1a-f6jRXGamOpQIsEPmadKAIJmZBlK7BekQEwk440/edit Опитувальник до теми ]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XLWtNSnVENG5ReGc/edit Опитувальник у формі діаграм до теми]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XcXV4Tl9iME5BNms/edit Опитувальник]

=Цікавинки=
[[Файл:D0bdd0bed0b2d18bd0b9-d180d0b8d181d183d0bdd0bed0ba-1d181d181d1818.jpg|200px|thumb|left]]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XdHY3dEIwM1NFTjA/edit цікавий урок]

[http://www.slideshare.net/urvlan/1549-5-27532471 казочка]

[[Файл:Публикация5.gif|200px]]

[[Файл:Публикация4.gif|300px]]

=Сайт проекту=
[https://sites.google.com/site/prokutiki1993/]

=Матеріали з оцінювання=
[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XRDJHcDhsX1FfYWM/edit Рубрика оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XLTBmVlZvZlFxd2c/edit Критерій оцінювання Веб-сторінки]

=Корисні ресурси=

Бикова Олена

2014-01-16T16:03:15Z

Bykova Olena: /* Схематична діаграма проекту */

=Автор проекту=
Бикова Олена

=Назва проекту=

[[Файл:Yak-znayti-kuti-trikutnika-za-troma-yogo-storonam.jpg|200px|thumb|left]]
ВИМІРЮВАННЯ КУТІВ

]=Схематична діаграма проекту=

[[Файл:800px-Org proektu.jpg]]

=Тренери=
Крамаренко Тетяна Григорівна
=Учасники=

учні 5 класу

=План проекту=

[https://docs.google.com/document/d/1vMqOTIoJoeE_jhcPe6YcmMJcJeyTjhdudLJ8uIYkA4g/edit Вимірювання кутів]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XSDBwQkV2ckhYbkE/edit План реалізації проекту]

=Основні питання=
[[Файл:400px-X 4d4e891b.jpg|200px]]
==Ключове питання:==
Чи може людина обійтися без знань про кути?
==Тематичні питання:==

Які існують історичні відомості про виникнення та вимірювання кутів?

Визначення меж та координат географічних точок

Які існують системи вимірювання кутів?

Методи і визначення небесних об’єктів

==Змістові питання:==

Що таке кут?

Які існують методи вимірювання кутів?

Які існують види кутів?

Визначити координати центру Європи

Визначити координати крайніх точок України

Визначити координати Великої та Малої Ведмедицї

=Стислий опис=
Мета даного проекту — засвоїти поняття кута,основні методи вимірювання, прилади,якими можна вимірювати кути, встановити де використовуються знання про кути та їх властивості.
Клас поділений на такі групи:

математики
географи
астрономи
спортсмени
історики

Кожна група має певне завдання и мету дослідження.Найважливішою метою є навчитися працювати з комп’ютером, створювати презентації, публікації та веб-сайти, написання рефератів.

По завершенню своєї дослідницької роботи учні будуть звітувати, використовуючи ресурси, які зазначені вище.

=Вчительська презентація=
[https://docs.google.com/presentation/d/1xUPIMdxhmFU2KM3ZqqKSAD0iCrQpehbwpcmNHafD1_I/edit Це цікаво]
=Учнівська презентація=
[https://docs.google.com/presentation/d/1qBr9PWoRKjXiPjjMzYTcBneJocIitcKNjs5YyxMX0k4/edit Просимо до перегляду!]
=Дидактичні матеріали=

[https://docs.google.com/forms/d/16L9MzBAvX8Vm-YLzs7pk4etaNxRQTI8nD-fpU9opANk/edit опитувальник за інтересами]

[https://docs.google.com/document/d/1ls1a-f6jRXGamOpQIsEPmadKAIJmZBlK7BekQEwk440/edit Опитувальник до теми ]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XLWtNSnVENG5ReGc/edit Опитувальник у формі діаграм до теми]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XcXV4Tl9iME5BNms/edit Опитувальник]

=Цікавинки=
[[Файл:D0bdd0bed0b2d18bd0b9-d180d0b8d181d183d0bdd0bed0ba-1d181d181d1818.jpg|200px|thumb|left]]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XdHY3dEIwM1NFTjA/edit цікавий урок]

[http://www.slideshare.net/urvlan/1549-5-27532471 казочка]

[[Файл:Публикация5.gif|200px]]

[[Файл:Публикация4.gif|300px]]

=Сайт проекту=
[https://sites.google.com/site/prokutiki1993/]

=Матеріали з оцінювання=
[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XRDJHcDhsX1FfYWM/edit Рубрика оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XLTBmVlZvZlFxd2c/edit Критерій оцінювання Веб-сторінки]

=Корисні ресурси=

Файл:800px-Org proektu.jpg

2014-01-16T16:02:21Z

Bykova Olena:

Бикова Олена

2014-01-16T16:01:34Z

Bykova Olena: /* Назва проекту */

=Автор проекту=
Бикова Олена

=Назва проекту=

[[Файл:Yak-znayti-kuti-trikutnika-za-troma-yogo-storonam.jpg|200px|thumb|left]]
ВИМІРЮВАННЯ КУТІВ

=Схематична діаграма проекту=

=Тренери=
Крамаренко Тетяна Григорівна
=Учасники=

учні 5 класу

=План проекту=

[https://docs.google.com/document/d/1vMqOTIoJoeE_jhcPe6YcmMJcJeyTjhdudLJ8uIYkA4g/edit Вимірювання кутів]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XSDBwQkV2ckhYbkE/edit План реалізації проекту]

=Основні питання=
[[Файл:400px-X 4d4e891b.jpg|200px]]
==Ключове питання:==
Чи може людина обійтися без знань про кути?
==Тематичні питання:==

Які існують історичні відомості про виникнення та вимірювання кутів?

Визначення меж та координат географічних точок

Які існують системи вимірювання кутів?

Методи і визначення небесних об’єктів

==Змістові питання:==

Що таке кут?

Які існують методи вимірювання кутів?

Які існують види кутів?

Визначити координати центру Європи

Визначити координати крайніх точок України

Визначити координати Великої та Малої Ведмедицї

=Стислий опис=
Мета даного проекту — засвоїти поняття кута,основні методи вимірювання, прилади,якими можна вимірювати кути, встановити де використовуються знання про кути та їх властивості.
Клас поділений на такі групи:

математики
географи
астрономи
спортсмени
історики

Кожна група має певне завдання и мету дослідження.Найважливішою метою є навчитися працювати з комп’ютером, створювати презентації, публікації та веб-сайти, написання рефератів.

По завершенню своєї дослідницької роботи учні будуть звітувати, використовуючи ресурси, які зазначені вище.

=Вчительська презентація=
[https://docs.google.com/presentation/d/1xUPIMdxhmFU2KM3ZqqKSAD0iCrQpehbwpcmNHafD1_I/edit Це цікаво]
=Учнівська презентація=
[https://docs.google.com/presentation/d/1qBr9PWoRKjXiPjjMzYTcBneJocIitcKNjs5YyxMX0k4/edit Просимо до перегляду!]
=Дидактичні матеріали=

[https://docs.google.com/forms/d/16L9MzBAvX8Vm-YLzs7pk4etaNxRQTI8nD-fpU9opANk/edit опитувальник за інтересами]

[https://docs.google.com/document/d/1ls1a-f6jRXGamOpQIsEPmadKAIJmZBlK7BekQEwk440/edit Опитувальник до теми ]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XLWtNSnVENG5ReGc/edit Опитувальник у формі діаграм до теми]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XcXV4Tl9iME5BNms/edit Опитувальник]

=Цікавинки=
[[Файл:D0bdd0bed0b2d18bd0b9-d180d0b8d181d183d0bdd0bed0ba-1d181d181d1818.jpg|200px|thumb|left]]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XdHY3dEIwM1NFTjA/edit цікавий урок]

[http://www.slideshare.net/urvlan/1549-5-27532471 казочка]

[[Файл:Публикация5.gif|200px]]

[[Файл:Публикация4.gif|300px]]

=Сайт проекту=
[https://sites.google.com/site/prokutiki1993/]

=Матеріали з оцінювання=
[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XRDJHcDhsX1FfYWM/edit Рубрика оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XLTBmVlZvZlFxd2c/edit Критерій оцінювання Веб-сторінки]

=Корисні ресурси=

Бикова Олена

2014-01-16T11:40:13Z

Bykova Olena: /* Дидактичні матеріали */

=Автор проекту=
Бикова Олена

=Назва проекту=

[[Файл:Yak-znayti-kuti-trikutnika-za-troma-yogo-storonam.jpg|200px|thumb|left]]
ВИМІРЮВАННЯ КУТІВ

=Тренери=
Крамаренко Тетяна Григорівна
=Учасники=

учні 5 класу

=План проекту=

[https://docs.google.com/document/d/1vMqOTIoJoeE_jhcPe6YcmMJcJeyTjhdudLJ8uIYkA4g/edit Вимірювання кутів]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XSDBwQkV2ckhYbkE/edit План реалізації проекту]

=Основні питання=
[[Файл:400px-X 4d4e891b.jpg|200px]]
==Ключове питання:==
Чи може людина обійтися без знань про кути?
==Тематичні питання:==

Які існують історичні відомості про виникнення та вимірювання кутів?

Визначення меж та координат географічних точок

Які існують системи вимірювання кутів?

Методи і визначення небесних об’єктів

==Змістові питання:==

Що таке кут?

Які існують методи вимірювання кутів?

Які існують види кутів?

Визначити координати центру Європи

Визначити координати крайніх точок України

Визначити координати Великої та Малої Ведмедицї

=Стислий опис=
Мета даного проекту — засвоїти поняття кута,основні методи вимірювання, прилади,якими можна вимірювати кути, встановити де використовуються знання про кути та їх властивості.
Клас поділений на такі групи:

математики
географи
астрономи
спортсмени
історики

Кожна група має певне завдання и мету дослідження.Найважливішою метою є навчитися працювати з комп’ютером, створювати презентації, публікації та веб-сайти, написання рефератів.

По завершенню своєї дослідницької роботи учні будуть звітувати, використовуючи ресурси, які зазначені вище.

=Вчительська презентація=
[https://docs.google.com/presentation/d/1xUPIMdxhmFU2KM3ZqqKSAD0iCrQpehbwpcmNHafD1_I/edit Це цікаво]
=Учнівська презентація=
[https://docs.google.com/presentation/d/1qBr9PWoRKjXiPjjMzYTcBneJocIitcKNjs5YyxMX0k4/edit Просимо до перегляду!]
=Дидактичні матеріали=

[https://docs.google.com/forms/d/16L9MzBAvX8Vm-YLzs7pk4etaNxRQTI8nD-fpU9opANk/edit опитувальник за інтересами]

[https://docs.google.com/document/d/1ls1a-f6jRXGamOpQIsEPmadKAIJmZBlK7BekQEwk440/edit Опитувальник до теми ]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XLWtNSnVENG5ReGc/edit Опитувальник у формі діаграм до теми]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XcXV4Tl9iME5BNms/edit Опитувальник]

=Цікавинки=
[[Файл:D0bdd0bed0b2d18bd0b9-d180d0b8d181d183d0bdd0bed0ba-1d181d181d1818.jpg|200px|thumb|left]]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XdHY3dEIwM1NFTjA/edit цікавий урок]

[http://www.slideshare.net/urvlan/1549-5-27532471 казочка]

[[Файл:Публикация5.gif|200px]]

[[Файл:Публикация4.gif|300px]]

=Сайт проекту=
[https://sites.google.com/site/prokutiki1993/]

=Матеріали з оцінювання=
[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XRDJHcDhsX1FfYWM/edit Рубрика оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XLTBmVlZvZlFxd2c/edit Критерій оцінювання Веб-сторінки]

=Корисні ресурси=

Бикова Олена

2014-01-16T10:40:01Z

Bykova Olena: /* План проекту */

=Автор проекту=
Бикова Олена

=Назва проекту=

[[Файл:Yak-znayti-kuti-trikutnika-za-troma-yogo-storonam.jpg|200px|thumb|left]]
ВИМІРЮВАННЯ КУТІВ

=Тренери=
Крамаренко Тетяна Григорівна
=Учасники=

учні 5 класу

=План проекту=

[https://docs.google.com/document/d/1vMqOTIoJoeE_jhcPe6YcmMJcJeyTjhdudLJ8uIYkA4g/edit Вимірювання кутів]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XSDBwQkV2ckhYbkE/edit План реалізації проекту]

=Основні питання=
[[Файл:400px-X 4d4e891b.jpg|200px]]
==Ключове питання:==
Чи може людина обійтися без знань про кути?
==Тематичні питання:==

Які існують історичні відомості про виникнення та вимірювання кутів?

Визначення меж та координат географічних точок

Які існують системи вимірювання кутів?

Методи і визначення небесних об’єктів

==Змістові питання:==

Що таке кут?

Які існують методи вимірювання кутів?

Які існують види кутів?

Визначити координати центру Європи

Визначити координати крайніх точок України

Визначити координати Великої та Малої Ведмедицї

=Стислий опис=
Мета даного проекту — засвоїти поняття кута,основні методи вимірювання, прилади,якими можна вимірювати кути, встановити де використовуються знання про кути та їх властивості.
Клас поділений на такі групи:

математики
географи
астрономи
спортсмени
історики

Кожна група має певне завдання и мету дослідження.Найважливішою метою є навчитися працювати з комп’ютером, створювати презентації, публікації та веб-сайти, написання рефератів.

По завершенню своєї дослідницької роботи учні будуть звітувати, використовуючи ресурси, які зазначені вище.

=Вчительська презентація=
[https://docs.google.com/presentation/d/1xUPIMdxhmFU2KM3ZqqKSAD0iCrQpehbwpcmNHafD1_I/edit Це цікаво]
=Учнівська презентація=
[https://docs.google.com/presentation/d/1qBr9PWoRKjXiPjjMzYTcBneJocIitcKNjs5YyxMX0k4/edit Просимо до перегляду!]
=Дидактичні матеріали=

[https://docs.google.com/document/d/1ls1a-f6jRXGamOpQIsEPmadKAIJmZBlK7BekQEwk440/edit Опитувальник до теми ]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XLWtNSnVENG5ReGc/edit Опитувальник у формі діаграм до теми]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XcXV4Tl9iME5BNms/edit Опитувальник]

=Цікавинки=
[[Файл:D0bdd0bed0b2d18bd0b9-d180d0b8d181d183d0bdd0bed0ba-1d181d181d1818.jpg|200px|thumb|left]]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XdHY3dEIwM1NFTjA/edit цікавий урок]

[http://www.slideshare.net/urvlan/1549-5-27532471 казочка]

[[Файл:Публикация5.gif|200px]]

[[Файл:Публикация4.gif|300px]]

=Сайт проекту=
[https://sites.google.com/site/prokutiki1993/]

=Матеріали з оцінювання=
[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XRDJHcDhsX1FfYWM/edit Рубрика оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XLTBmVlZvZlFxd2c/edit Критерій оцінювання Веб-сторінки]

=Корисні ресурси=

Бикова Олена

2014-01-16T09:33:57Z

Bykova Olena: /* Матеріали з оцінювання */

=Автор проекту=
Бикова Олена

=Назва проекту=

[[Файл:Yak-znayti-kuti-trikutnika-za-troma-yogo-storonam.jpg|200px|thumb|left]]
ВИМІРЮВАННЯ КУТІВ

=Тренери=
Крамаренко Тетяна Григорівна
=Учасники=

учні 5 класу

=План проекту=

[https://docs.google.com/document/d/1vMqOTIoJoeE_jhcPe6YcmMJcJeyTjhdudLJ8uIYkA4g/edit Вимірювання кутів]

=Основні питання=
[[Файл:400px-X 4d4e891b.jpg|200px]]
==Ключове питання:==
Чи може людина обійтися без знань про кути?
==Тематичні питання:==

Які існують історичні відомості про виникнення та вимірювання кутів?

Визначення меж та координат географічних точок

Які існують системи вимірювання кутів?

Методи і визначення небесних об’єктів

==Змістові питання:==

Що таке кут?

Які існують методи вимірювання кутів?

Які існують види кутів?

Визначити координати центру Європи

Визначити координати крайніх точок України

Визначити координати Великої та Малої Ведмедицї

=Стислий опис=
Мета даного проекту — засвоїти поняття кута,основні методи вимірювання, прилади,якими можна вимірювати кути, встановити де використовуються знання про кути та їх властивості.
Клас поділений на такі групи:

математики
географи
астрономи
спортсмени
історики

Кожна група має певне завдання и мету дослідження.Найважливішою метою є навчитися працювати з комп’ютером, створювати презентації, публікації та веб-сайти, написання рефератів.

По завершенню своєї дослідницької роботи учні будуть звітувати, використовуючи ресурси, які зазначені вище.

=Вчительська презентація=
[https://docs.google.com/presentation/d/1xUPIMdxhmFU2KM3ZqqKSAD0iCrQpehbwpcmNHafD1_I/edit Це цікаво]
=Учнівська презентація=
[https://docs.google.com/presentation/d/1qBr9PWoRKjXiPjjMzYTcBneJocIitcKNjs5YyxMX0k4/edit Просимо до перегляду!]
=Дидактичні матеріали=

[https://docs.google.com/document/d/1ls1a-f6jRXGamOpQIsEPmadKAIJmZBlK7BekQEwk440/edit Опитувальник до теми ]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XLWtNSnVENG5ReGc/edit Опитувальник у формі діаграм до теми]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XcXV4Tl9iME5BNms/edit Опитувальник]

=Цікавинки=
[[Файл:D0bdd0bed0b2d18bd0b9-d180d0b8d181d183d0bdd0bed0ba-1d181d181d1818.jpg|200px|thumb|left]]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XdHY3dEIwM1NFTjA/edit цікавий урок]

[http://www.slideshare.net/urvlan/1549-5-27532471 казочка]

[[Файл:Публикация5.gif|200px]]

[[Файл:Публикация4.gif|300px]]

=Сайт проекту=
[https://sites.google.com/site/prokutiki1993/]

=Матеріали з оцінювання=
[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XRDJHcDhsX1FfYWM/edit Рубрика оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XLTBmVlZvZlFxd2c/edit Критерій оцінювання Веб-сторінки]

=Корисні ресурси=

Бикова Олена

2014-01-16T09:33:41Z

Bykova Olena: /* Матеріали з оцінювання */

=Автор проекту=
Бикова Олена

=Назва проекту=

[[Файл:Yak-znayti-kuti-trikutnika-za-troma-yogo-storonam.jpg|200px|thumb|left]]
ВИМІРЮВАННЯ КУТІВ

=Тренери=
Крамаренко Тетяна Григорівна
=Учасники=

учні 5 класу

=План проекту=

[https://docs.google.com/document/d/1vMqOTIoJoeE_jhcPe6YcmMJcJeyTjhdudLJ8uIYkA4g/edit Вимірювання кутів]

=Основні питання=
[[Файл:400px-X 4d4e891b.jpg|200px]]
==Ключове питання:==
Чи може людина обійтися без знань про кути?
==Тематичні питання:==

Які існують історичні відомості про виникнення та вимірювання кутів?

Визначення меж та координат географічних точок

Які існують системи вимірювання кутів?

Методи і визначення небесних об’єктів

==Змістові питання:==

Що таке кут?

Які існують методи вимірювання кутів?

Які існують види кутів?

Визначити координати центру Європи

Визначити координати крайніх точок України

Визначити координати Великої та Малої Ведмедицї

=Стислий опис=
Мета даного проекту — засвоїти поняття кута,основні методи вимірювання, прилади,якими можна вимірювати кути, встановити де використовуються знання про кути та їх властивості.
Клас поділений на такі групи:

математики
географи
астрономи
спортсмени
історики

Кожна група має певне завдання и мету дослідження.Найважливішою метою є навчитися працювати з комп’ютером, створювати презентації, публікації та веб-сайти, написання рефератів.

По завершенню своєї дослідницької роботи учні будуть звітувати, використовуючи ресурси, які зазначені вище.

=Вчительська презентація=
[https://docs.google.com/presentation/d/1xUPIMdxhmFU2KM3ZqqKSAD0iCrQpehbwpcmNHafD1_I/edit Це цікаво]
=Учнівська презентація=
[https://docs.google.com/presentation/d/1qBr9PWoRKjXiPjjMzYTcBneJocIitcKNjs5YyxMX0k4/edit Просимо до перегляду!]
=Дидактичні матеріали=

[https://docs.google.com/document/d/1ls1a-f6jRXGamOpQIsEPmadKAIJmZBlK7BekQEwk440/edit Опитувальник до теми ]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XLWtNSnVENG5ReGc/edit Опитувальник у формі діаграм до теми]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XcXV4Tl9iME5BNms/edit Опитувальник]

=Цікавинки=
[[Файл:D0bdd0bed0b2d18bd0b9-d180d0b8d181d183d0bdd0bed0ba-1d181d181d1818.jpg|200px|thumb|left]]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XdHY3dEIwM1NFTjA/edit цікавий урок]

[http://www.slideshare.net/urvlan/1549-5-27532471 казочка]

[[Файл:Публикация5.gif|200px]]

[[Файл:Публикация4.gif|300px]]

=Сайт проекту=
[https://sites.google.com/site/prokutiki1993/]

=Матеріали з оцінювання=
[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XRDJHcDhsX1FfYWM/edit Рубрика оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XLTBmVlZvZlFxd2c/edit Критерій оцінювання Веб-сторінки]

=Корисні ресурси=

Бикова Олена

2014-01-16T09:07:15Z

Bykova Olena: /* Сайт проекту */

=Автор проекту=
Бикова Олена

=Назва проекту=

[[Файл:Yak-znayti-kuti-trikutnika-za-troma-yogo-storonam.jpg|200px|thumb|left]]
ВИМІРЮВАННЯ КУТІВ

=Тренери=
Крамаренко Тетяна Григорівна
=Учасники=

учні 5 класу

=План проекту=

[https://docs.google.com/document/d/1vMqOTIoJoeE_jhcPe6YcmMJcJeyTjhdudLJ8uIYkA4g/edit Вимірювання кутів]

=Основні питання=
[[Файл:400px-X 4d4e891b.jpg|200px]]
==Ключове питання:==
Чи може людина обійтися без знань про кути?
==Тематичні питання:==

Які існують історичні відомості про виникнення та вимірювання кутів?

Визначення меж та координат географічних точок

Які існують системи вимірювання кутів?

Методи і визначення небесних об’єктів

==Змістові питання:==

Що таке кут?

Які існують методи вимірювання кутів?

Які існують види кутів?

Визначити координати центру Європи

Визначити координати крайніх точок України

Визначити координати Великої та Малої Ведмедицї

=Стислий опис=
Мета даного проекту — засвоїти поняття кута,основні методи вимірювання, прилади,якими можна вимірювати кути, встановити де використовуються знання про кути та їх властивості.
Клас поділений на такі групи:

математики
географи
астрономи
спортсмени
історики

Кожна група має певне завдання и мету дослідження.Найважливішою метою є навчитися працювати з комп’ютером, створювати презентації, публікації та веб-сайти, написання рефератів.

По завершенню своєї дослідницької роботи учні будуть звітувати, використовуючи ресурси, які зазначені вище.

=Вчительська презентація=
[https://docs.google.com/presentation/d/1xUPIMdxhmFU2KM3ZqqKSAD0iCrQpehbwpcmNHafD1_I/edit Це цікаво]
=Учнівська презентація=
[https://docs.google.com/presentation/d/1qBr9PWoRKjXiPjjMzYTcBneJocIitcKNjs5YyxMX0k4/edit Просимо до перегляду!]
=Дидактичні матеріали=

[https://docs.google.com/document/d/1ls1a-f6jRXGamOpQIsEPmadKAIJmZBlK7BekQEwk440/edit Опитувальник до теми ]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XLWtNSnVENG5ReGc/edit Опитувальник у формі діаграм до теми]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XcXV4Tl9iME5BNms/edit Опитувальник]

=Цікавинки=
[[Файл:D0bdd0bed0b2d18bd0b9-d180d0b8d181d183d0bdd0bed0ba-1d181d181d1818.jpg|200px|thumb|left]]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XdHY3dEIwM1NFTjA/edit цікавий урок]

[http://www.slideshare.net/urvlan/1549-5-27532471 казочка]

[[Файл:Публикация5.gif|200px]]

[[Файл:Публикация4.gif|300px]]

=Сайт проекту=
[https://sites.google.com/site/prokutiki1993/]

=Матеріали з оцінювання=

=Корисні ресурси=

Бикова Олена

2014-01-16T08:28:04Z

Bykova Olena: /* Стислий опис */

=Автор проекту=
Бикова Олена

=Назва проекту=

[[Файл:Yak-znayti-kuti-trikutnika-za-troma-yogo-storonam.jpg|200px|thumb|left]]
ВИМІРЮВАННЯ КУТІВ

=Тренери=
Крамаренко Тетяна Григорівна
=Учасники=

учні 5 класу

=План проекту=

[https://docs.google.com/document/d/1vMqOTIoJoeE_jhcPe6YcmMJcJeyTjhdudLJ8uIYkA4g/edit Вимірювання кутів]

=Основні питання=
[[Файл:400px-X 4d4e891b.jpg|200px]]
==Ключове питання:==
Чи може людина обійтися без знань про кути?
==Тематичні питання:==

Які існують історичні відомості про виникнення та вимірювання кутів?

Визначення меж та координат географічних точок

Які існують системи вимірювання кутів?

Методи і визначення небесних об’єктів

==Змістові питання:==

Що таке кут?

Які існують методи вимірювання кутів?

Які існують види кутів?

Визначити координати центру Європи

Визначити координати крайніх точок України

Визначити координати Великої та Малої Ведмедицї

=Стислий опис=
Мета даного проекту — засвоїти поняття кута,основні методи вимірювання, прилади,якими можна вимірювати кути, встановити де використовуються знання про кути та їх властивості.
Клас поділений на такі групи:

математики
географи
астрономи
спортсмени
історики

Кожна група має певне завдання и мету дослідження.Найважливішою метою є навчитися працювати з комп’ютером, створювати презентації, публікації та веб-сайти, написання рефератів.

По завершенню своєї дослідницької роботи учні будуть звітувати, використовуючи ресурси, які зазначені вище.

=Вчительська презентація=
[https://docs.google.com/presentation/d/1xUPIMdxhmFU2KM3ZqqKSAD0iCrQpehbwpcmNHafD1_I/edit Це цікаво]
=Учнівська презентація=
[https://docs.google.com/presentation/d/1qBr9PWoRKjXiPjjMzYTcBneJocIitcKNjs5YyxMX0k4/edit Просимо до перегляду!]
=Дидактичні матеріали=

[https://docs.google.com/document/d/1ls1a-f6jRXGamOpQIsEPmadKAIJmZBlK7BekQEwk440/edit Опитувальник до теми ]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XLWtNSnVENG5ReGc/edit Опитувальник у формі діаграм до теми]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XcXV4Tl9iME5BNms/edit Опитувальник]

=Цікавинки=
[[Файл:D0bdd0bed0b2d18bd0b9-d180d0b8d181d183d0bdd0bed0ba-1d181d181d1818.jpg|200px|thumb|left]]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO941JQOs4XdHY3dEIwM1NFTjA/edit цікавий урок]

[http://www.slideshare.net/urvlan/1549-5-27532471 казочка]

[[Файл:Публикация5.gif|200px]]

[[Файл:Публикация4.gif|300px]]

=Сайт проекту=
[https://sites.google.com/site/prokutiki1993/]

=Корисні ресурси=