http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Bukun Iteach WIKI - Внесок користувача [uk] 2026-05-19T06:45:04Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%91%D1%83%D0%BA%D1%83%D0%BD_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=485955 Портфоліо проекту Букун Ольги Олександрівни 2013-11-13T15:07:05Z <p>Bukun: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> різноманітність рослинного світу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вивчення різноманітності рослинного світу здійснюється в сьомому класі. На її вивчення відводиться 18 годин. Ця тема має великі можливості для впровадження методу проектів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> на початку проекту учні дають відповіді на питання вхідного тестування , а також приносять дозвіл батьків на роботу в інтернеті. За окремими завданнями учні формулюють питання, які заносять до таблиці ЗХД, яку заповнюють протягом роботи над проектом. Учні об’єднуються в групи (). Складають орієнтовний план роботи і розподіляють обов’язки між собою. Потім учні збирають інформацію, систематизують та аналізують дані, оформляють проект, презентують його, взаємооцінюють діяльність інших груп. На завершальному етапі учні виконують контрольну роботу, за результатами якої визначається кінцева оцінка учнів за роботу над проектів<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку виконання роботи ми проводимо тестування, анкетування та опитування з метою виявлення опорних знань з даної теми. На проміжному етапі тестування пропонуємо провести взаємооцінювання шляхом бесіди по питаннях, які підготували учні різних груп з метою виявлення прогалин з даної теми. В кінці пропонуємо написання контрольної роботи<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом вчитель проводить бесіду з використанням вчительської презентації, де демонструються та обговорюють основне, змістові та тематичні питання. Формуються групи:<br /> І група «Альгологи»: досліджують відділи Зелені водорості, Бурі водорості, Червоні водорості. Створюють [https://drive.google.com/file/d/0B8o8-qcpquilWllwRHdoZ1htZXc/edit?usp=sharing презентацію], яка демонструє загальні характеристики та основних представників різних відділів <br /> ІІ група «Спорові»: досліджують основні напрямки еволюції вищих спорових рослин. Створюють [http://evoluciaroslin.blogspot.com/блог], в якому викладають результати свого дослідження<br /> ІІІ група «Насінні»: досліджують загальні характеристики основних родин Дводольних та Однодольних рослин, створюють буклет, що ілюструє різноманітність родин Дводольних та Однодольних<br /> Вчитель повідомляє способи оформлення кінцевих результатів а також наголошує на критеріях оцінювання діяльності учнів. Наприкінці проекту оцінює діяльність груп за визначеними критеріями. Під час роботи над проектом здійснюється диференціація навчання шляхом врахування індивідуальних психологічних особливостей учнів, вміння самостійно обирати пріоритети навчання та спів ставляти їх з загальними навчальними цілями<br /> Діяльність учнів: на початку проекту учні дають відповіді на питання [https://docs.google.com/forms/d/10gvMDU_9LHGuBacKchbHTAEyneRL1OUEhsX958wz9RY/edit#вхідного тестування] , а також приносять дозвіл батьків на роботу в інтернеті. За окремими завданнями учні формулюють питання, які заносять до таблиці ЗХД, яку заповнюють протягом роботи над проектом. Учні об’єднуються в групи (). Складають орієнтовний план роботи і розподіляють обов’язки між собою. Потім учні збирають інформацію, систематизують та аналізують дані, оформляють проект, презентують його, взаємооцінюють діяльність інших груп. На завершальному етапі учні виконують контрольну роботу, за результатами якої визначається кінцева оцінка учнів за роботу над проектів<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Букун Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КПНЛ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська обл<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0679006411<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 04.10 - 15.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КПНЛ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Медведєва С.В.]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Bukun http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%91%D1%83%D0%BA%D1%83%D0%BD_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=485940 Портфоліо проекту Букун Ольги Олександрівни 2013-11-13T15:02:12Z <p>Bukun: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> різноманітність рослинного світу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вивчення різноманітності рослинного світу здійснюється в сьомому класі. На її вивчення відводиться 18 годин. Ця тема має великі можливості для впровадження методу проектів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> на початку проекту учні дають відповіді на питання вхідного тестування , а також приносять дозвіл батьків на роботу в інтернеті. За окремими завданнями учні формулюють питання, які заносять до таблиці ЗХД, яку заповнюють протягом роботи над проектом. Учні об’єднуються в групи (). Складають орієнтовний план роботи і розподіляють обов’язки між собою. Потім учні збирають інформацію, систематизують та аналізують дані, оформляють проект, презентують його, взаємооцінюють діяльність інших груп. На завершальному етапі учні виконують контрольну роботу, за результатами якої визначається кінцева оцінка учнів за роботу над проектів<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку виконання роботи ми проводимо тестування, анкетування та опитування з метою виявлення опорних знань з даної теми. На проміжному етапі тестування пропонуємо провести взаємооцінювання шляхом бесіди по питаннях, які підготували учні різних груп з метою виявлення прогалин з даної теми. В кінці пропонуємо написання контрольної роботи<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом вчитель проводить бесіду з використанням вчительської презентації, де демонструються та обговорюють основне, змістові та тематичні питання. Формуються групи:<br /> І група «Альгологи»: досліджують відділи Зелені водорості, Бурі водорості, Червоні водорості. Створюють [https://drive.google.com/file/d/0B8o8-qcpquilWllwRHdoZ1htZXc/edit?usp=sharing презентацію], яка демонструє загальні характеристики та основних представників різних відділів <br /> ІІ група «Спорові»: досліджують основні напрямки еволюції вищих спорових рослин. Створюють [http://evoluciaroslin.blogspot.com/блог], в якому викладають результати свого дослідження<br /> ІІІ група «Насінні»: досліджують загальні характеристики основних родин Дводольних та Однодольних рослин, створюють буклет, що ілюструє різноманітність родин Дводольних та Однодольних<br /> Вчитель повідомляє способи оформлення кінцевих результатів а також наголошує на критеріях оцінювання діяльності учнів. Наприкінці проекту оцінює діяльність груп за визначеними критеріями. Під час роботи над проектом здійснюється диференціація навчання шляхом врахування індивідуальних психологічних особливостей учнів, вміння самостійно обирати пріоритети навчання та спів ставляти їх з загальними навчальними цілями<br /> Діяльність учнів: на початку проекту учні дають відповіді на птанння вхідного тестування , а також приносять дозвіл батьків на роботу в інтернеті. За окремими завданнями учні формулюють питання, які заносять до таблиці ЗХД, яку заповнюють протягом роботи над проектом. Учні об’єднуються в групи (). Складають орієнтовний план роботи і розподіляють обов’язки між собою. Потім учні збирають інформацію, систематизують та аналізують дані, оформляють проект, презентують його, взаємооцінюють діяльність інших груп. На завершальному етапі учні виконують контрольну роботу, за результатами якої визначається кінцева оцінка учнів за роботу над проектів<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Букун Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КПНЛ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська обл<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0679006411<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 04.10 - 15.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КПНЛ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Медведєва С.В.]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Bukun http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%91%D1%83%D0%BA%D1%83%D0%BD_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=485933 Портфоліо проекту Букун Ольги Олександрівни 2013-11-13T14:59:43Z <p>Bukun: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> різноманітність рослинного світу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вивчення різноманітності рослинного світу здійснюється в сьомому класі. На її вивчення відводиться 18 годин. Ця тема має великі можливості для впровадження методу проектів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> на початку проекту учні дають відповіді на питання вхідного тестування , а також приносять дозвіл батьків на роботу в інтернеті. За окремими завданнями учні формулюють питання, які заносять до таблиці ЗХД, яку заповнюють протягом роботи над проектом. Учні об’єднуються в групи (). Складають орієнтовний план роботи і розподіляють обов’язки між собою. Потім учні збирають інформацію, систематизують та аналізують дані, оформляють проект, презентують його, взаємооцінюють діяльність інших груп. На завершальному етапі учні виконують контрольну роботу, за результатами якої визначається кінцева оцінка учнів за роботу над проектів<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом вчитель проводить бесіду з використанням вчительської презентації, де демонструються та обговорюють основне, змістові та тематичні питання. Формуються групи:<br /> І група «Альгологи»: досліджують відділи Зелені водорості, Бурі водорості, Червоні водорості. Створюють [https://drive.google.com/file/d/0B8o8-qcpquilWllwRHdoZ1htZXc/edit?usp=sharing презентацію], яка демонструє загальні характеристики та основних представників різних відділів <br /> ІІ група «Спорові»: досліджують основні напрямки еволюції вищих спорових рослин. Створюють [http://evoluciaroslin.blogspot.com/блог], в якому викладають результати свого дослідження<br /> ІІІ група «Насінні»: досліджують загальні характеристики основних родин Дводольних та Однодольних рослин, створюють буклет, що ілюструє різноманітність родин Дводольних та Однодольних<br /> Вчитель повідомляє способи оформлення кінцевих результатів а також наголошує на критеріях оцінювання діяльності учнів. Наприкінці проекту оцінює діяльність груп за визначеними критеріями. Під час роботи над проектом здійснюється диференціація навчання шляхом врахування індивідуальних психологічних особливостей учнів, вміння самостійно обирати пріоритети навчання та спів ставляти їх з загальними навчальними цілями<br /> Діяльність учнів: на початку проекту учні дають відповіді на птанння вхідного тестування , а також приносять дозвіл батьків на роботу в інтернеті. За окремими завданнями учні формулюють питання, які заносять до таблиці ЗХД, яку заповнюють протягом роботи над проектом. Учні об’єднуються в групи (). Складають орієнтовний план роботи і розподіляють обов’язки між собою. Потім учні збирають інформацію, систематизують та аналізують дані, оформляють проект, презентують його, взаємооцінюють діяльність інших груп. На завершальному етапі учні виконують контрольну роботу, за результатами якої визначається кінцева оцінка учнів за роботу над проектів<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Букун Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КПНЛ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська обл<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0679006411<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 04.10 - 15.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КПНЛ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Медведєва С.В.]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Bukun http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%91%D1%83%D0%BA%D1%83%D0%BD_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=485924 Портфоліо проекту Букун Ольги Олександрівни 2013-11-13T14:55:19Z <p>Bukun: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> різноманітність рослинного світу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вивчення різноманітності рослинного світу здійснюється в сьомому класі. На її вивчення відводиться 18 годин. Ця тема має великі можливості для впровадження методу проектів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> на початку проекту учні дають відповіді на питання вхідного тестування , а також приносять дозвіл батьків на роботу в інтернеті. За окремими завданнями учні формулюють питання, які заносять до таблиці ЗХД, яку заповнюють протягом роботи над проектом. Учні об’єднуються в групи (). Складають орієнтовний план роботи і розподіляють обов’язки між собою. Потім учні збирають інформацію, систематизують та аналізують дані, оформляють проект, презентують його, взаємооцінюють діяльність інших груп. На завершальному етапі учні виконують контрольну роботу, за результатами якої визначається кінцева оцінка учнів за роботу над проектів<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом вчитель проводить бесіду з використанням вчительської презентації, де демонструються та обговорюють основне, змістові та тематичні питання. Формуються групи:<br /> І група «Альгологи»: досліджують відділи Зелені водорості, Бурі водорості, Червоні водорості. Створюють [https://drive.google.com/file/d/0B8o8-qcpquilWllwRHdoZ1htZXc/edit?usp=sharing презентацію], яка демонструє загальні характеристики та основних представників різних відділів <br /> ІІ група «Спорові»: досліджують основні напрямки еволюції вищих спорових рослин. Створюють блог, в якому викладають результати свого дослідження<br /> ІІІ група «Насінні»: досліджують загальні характеристики основних родин Дводольних та Однодольних рослин, створюють буклет, що ілюструє різноманітність родин Дводольних та Однодольних<br /> Вчитель повідомляє способи оформлення кінцевих результатів а також наголошує на критеріях оцінювання діяльності учнів. Наприкінці проекту оцінює діяльність груп за визначеними критеріями. Під час роботи над проектом здійснюється диференціація навчання шляхом врахування індивідуальних психологічних особливостей учнів, вміння самостійно обирати пріоритети навчання та спів ставляти їх з загальними навчальними цілями<br /> Діяльність учнів: на початку проекту учні дають відповіді на птанння вхідного тестування , а також приносять дозвіл батьків на роботу в інтернеті. За окремими завданнями учні формулюють питання, які заносять до таблиці ЗХД, яку заповнюють протягом роботи над проектом. Учні об’єднуються в групи (). Складають орієнтовний план роботи і розподіляють обов’язки між собою. Потім учні збирають інформацію, систематизують та аналізують дані, оформляють проект, презентують його, взаємооцінюють діяльність інших груп. На завершальному етапі учні виконують контрольну роботу, за результатами якої визначається кінцева оцінка учнів за роботу над проектів<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Букун Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КПНЛ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська обл<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0679006411<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 04.10 - 15.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КПНЛ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Медведєва С.В.]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Bukun http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%91%D1%83%D0%BA%D1%83%D0%BD_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=485916 Портфоліо проекту Букун Ольги Олександрівни 2013-11-13T14:53:06Z <p>Bukun: /* Тренери */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> різноманітність рослинного світу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вивчення різноманітності рослинного світу здійснюється в сьомому класі. На її вивчення відводиться 18 годин. Ця тема має великі можливості для впровадження методу проектів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом вчитель проводить бесіду з використанням вчительської презентації, де демонструються та обговорюють основне, змістові та тематичні питання. Формуються групи:<br /> І група «Альгологи»: досліджують відділи Зелені водорості, Бурі водорості, Червоні водорості. Створюють [https://drive.google.com/file/d/0B8o8-qcpquilWllwRHdoZ1htZXc/edit?usp=sharing презентацію], яка демонструє загальні характеристики та основних представників різних відділів <br /> ІІ група «Спорові»: досліджують основні напрямки еволюції вищих спорових рослин. Створюють блог, в якому викладають результати свого дослідження<br /> ІІІ група «Насінні»: досліджують загальні характеристики основних родин Дводольних та Однодольних рослин, створюють буклет, що ілюструє різноманітність родин Дводольних та Однодольних<br /> Вчитель повідомляє способи оформлення кінцевих результатів а також наголошує на критеріях оцінювання діяльності учнів. Наприкінці проекту оцінює діяльність груп за визначеними критеріями. Під час роботи над проектом здійснюється диференціація навчання шляхом врахування індивідуальних психологічних особливостей учнів, вміння самостійно обирати пріоритети навчання та спів ставляти їх з загальними навчальними цілями<br /> Діяльність учнів: на початку проекту учні дають відповіді на птанння вхідного тестування , а також приносять дозвіл батьків на роботу в інтернеті. За окремими завданнями учні формулюють питання, які заносять до таблиці ЗХД, яку заповнюють протягом роботи над проектом. Учні об’єднуються в групи (). Складають орієнтовний план роботи і розподіляють обов’язки між собою. Потім учні збирають інформацію, систематизують та аналізують дані, оформляють проект, презентують його, взаємооцінюють діяльність інших груп. На завершальному етапі учні виконують контрольну роботу, за результатами якої визначається кінцева оцінка учнів за роботу над проектів<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Букун Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КПНЛ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська обл<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0679006411<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 04.10 - 15.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КПНЛ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Медведєва С.В.]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Bukun http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%91%D1%83%D0%BA%D1%83%D0%BD_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=485915 Портфоліо проекту Букун Ольги Олександрівни 2013-11-13T14:52:38Z <p>Bukun: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> різноманітність рослинного світу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вивчення різноманітності рослинного світу здійснюється в сьомому класі. На її вивчення відводиться 18 годин. Ця тема має великі можливості для впровадження методу проектів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом вчитель проводить бесіду з використанням вчительської презентації, де демонструються та обговорюють основне, змістові та тематичні питання. Формуються групи:<br /> І група «Альгологи»: досліджують відділи Зелені водорості, Бурі водорості, Червоні водорості. Створюють [https://drive.google.com/file/d/0B8o8-qcpquilWllwRHdoZ1htZXc/edit?usp=sharing презентацію], яка демонструє загальні характеристики та основних представників різних відділів <br /> ІІ група «Спорові»: досліджують основні напрямки еволюції вищих спорових рослин. Створюють блог, в якому викладають результати свого дослідження<br /> ІІІ група «Насінні»: досліджують загальні характеристики основних родин Дводольних та Однодольних рослин, створюють буклет, що ілюструє різноманітність родин Дводольних та Однодольних<br /> Вчитель повідомляє способи оформлення кінцевих результатів а також наголошує на критеріях оцінювання діяльності учнів. Наприкінці проекту оцінює діяльність груп за визначеними критеріями. Під час роботи над проектом здійснюється диференціація навчання шляхом врахування індивідуальних психологічних особливостей учнів, вміння самостійно обирати пріоритети навчання та спів ставляти їх з загальними навчальними цілями<br /> Діяльність учнів: на початку проекту учні дають відповіді на птанння вхідного тестування , а також приносять дозвіл батьків на роботу в інтернеті. За окремими завданнями учні формулюють питання, які заносять до таблиці ЗХД, яку заповнюють протягом роботи над проектом. Учні об’єднуються в групи (). Складають орієнтовний план роботи і розподіляють обов’язки між собою. Потім учні збирають інформацію, систематизують та аналізують дані, оформляють проект, презентують його, взаємооцінюють діяльність інших груп. На завершальному етапі учні виконують контрольну роботу, за результатами якої визначається кінцева оцінка учнів за роботу над проектів<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Букун Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КПНЛ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська обл<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0679006411<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 04.10 - 15.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КПНЛ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Bukun http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%91%D1%83%D0%BA%D1%83%D0%BD_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=485914 Портфоліо проекту Букун Ольги Олександрівни 2013-11-13T14:52:20Z <p>Bukun: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> різноманітність рослинного світу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вивчення різноманітності рослинного світу здійснюється в сьомому класі. На її вивчення відводиться 18 годин. Ця тема має великі можливості для впровадження методу проектів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом вчитель проводить бесіду з використанням вчительської презентації, де демонструються та обговорюють основне, змістові та тематичні питання. Формуються групи:<br /> І група «Альгологи»: досліджують відділи Зелені водорості, Бурі водорості, Червоні водорості. Створюють [https://drive.google.com/file/d/0B8o8-qcpquilWllwRHdoZ1htZXc/edit?usp=sharing презентацію], яка демонструє загальні характеристики та основних представників різних відділів <br /> ІІ група «Спорові»: досліджують основні напрямки еволюції вищих спорових рослин. Створюють блог, в якому викладають результати свого дослідження<br /> ІІІ група «Насінні»: досліджують загальні характеристики основних родин Дводольних та Однодольних рослин, створюють буклет, що ілюструє різноманітність родин Дводольних та Однодольних<br /> Вчитель повідомляє способи оформлення кінцевих результатів а також наголошує на критеріях оцінювання діяльності учнів. Наприкінці проекту оцінює діяльність груп за визначеними критеріями. Під час роботи над проектом здійснюється диференціація навчання шляхом врахування індивідуальних психологічних особливостей учнів, вміння самостійно обирати пріоритети навчання та спів ставляти їх з загальними навчальними цілями<br /> Діяльність учнів: на початку проекту учні дають відповіді на птанння вхідного тестування , а також приносять дозвіл батьків на роботу в інтернеті. За окремими завданнями учні формулюють питання, які заносять до таблиці ЗХД, яку заповнюють протягом роботи над проектом. Учні об’єднуються в групи (). Складають орієнтовний план роботи і розподіляють обов’язки між собою. Потім учні збирають інформацію, систематизують та аналізують дані, оформляють проект, презентують його, взаємооцінюють діяльність інших груп. На завершальному етапі учні виконують контрольну роботу, за результатами якої визначається кінцева оцінка учнів за роботу над проектів<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Букун Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КПНЛ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська обл<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0679006411<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 04.10 - 15.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Bukun http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%91%D1%83%D0%BA%D1%83%D0%BD_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=485911 Портфоліо проекту Букун Ольги Олександрівни 2013-11-13T14:51:39Z <p>Bukun: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> різноманітність рослинного світу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вивчення різноманітності рослинного світу здійснюється в сьомому класі. На її вивчення відводиться 18 годин. Ця тема має великі можливості для впровадження методу проектів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом вчитель проводить бесіду з використанням вчительської презентації, де демонструються та обговорюють основне, змістові та тематичні питання. Формуються групи:<br /> І група «Альгологи»: досліджують відділи Зелені водорості, Бурі водорості, Червоні водорості. Створюють [https://drive.google.com/file/d/0B8o8-qcpquilWllwRHdoZ1htZXc/edit?usp=sharing презентацію], яка демонструє загальні характеристики та основних представників різних відділів <br /> ІІ група «Спорові»: досліджують основні напрямки еволюції вищих спорових рослин. Створюють блог, в якому викладають результати свого дослідження<br /> ІІІ група «Насінні»: досліджують загальні характеристики основних родин Дводольних та Однодольних рослин, створюють буклет, що ілюструє різноманітність родин Дводольних та Однодольних<br /> Вчитель повідомляє способи оформлення кінцевих результатів а також наголошує на критеріях оцінювання діяльності учнів. Наприкінці проекту оцінює діяльність груп за визначеними критеріями. Під час роботи над проектом здійснюється диференціація навчання шляхом врахування індивідуальних психологічних особливостей учнів, вміння самостійно обирати пріоритети навчання та спів ставляти їх з загальними навчальними цілями<br /> Діяльність учнів: на початку проекту учні дають відповіді на птанння вхідного тестування , а також приносять дозвіл батьків на роботу в інтернеті. За окремими завданнями учні формулюють питання, які заносять до таблиці ЗХД, яку заповнюють протягом роботи над проектом. Учні об’єднуються в групи (). Складають орієнтовний план роботи і розподіляють обов’язки між собою. Потім учні збирають інформацію, систематизують та аналізують дані, оформляють проект, презентують його, взаємооцінюють діяльність інших груп. На завершальному етапі учні виконують контрольну роботу, за результатами якої визначається кінцева оцінка учнів за роботу над проектів<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Букун Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КПНЛ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська обл<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0679006411<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Bukun http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%91%D1%83%D0%BA%D1%83%D0%BD_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=485907 Портфоліо проекту Букун Ольги Олександрівни 2013-11-13T14:51:15Z <p>Bukun: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> різноманітність рослинного світу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вивчення різноманітності рослинного світу здійснюється в сьомому класі. На її вивчення відводиться 18 годин. Ця тема має великі можливості для впровадження методу проектів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом вчитель проводить бесіду з використанням вчительської презентації, де демонструються та обговорюють основне, змістові та тематичні питання. Формуються групи:<br /> І група «Альгологи»: досліджують відділи Зелені водорості, Бурі водорості, Червоні водорості. Створюють [https://drive.google.com/file/d/0B8o8-qcpquilWllwRHdoZ1htZXc/edit?usp=sharing презентацію], яка демонструє загальні характеристики та основних представників різних відділів <br /> ІІ група «Спорові»: досліджують основні напрямки еволюції вищих спорових рослин. Створюють блог, в якому викладають результати свого дослідження<br /> ІІІ група «Насінні»: досліджують загальні характеристики основних родин Дводольних та Однодольних рослин, створюють буклет, що ілюструє різноманітність родин Дводольних та Однодольних<br /> Вчитель повідомляє способи оформлення кінцевих результатів а також наголошує на критеріях оцінювання діяльності учнів. Наприкінці проекту оцінює діяльність груп за визначеними критеріями. Під час роботи над проектом здійснюється диференціація навчання шляхом врахування індивідуальних психологічних особливостей учнів, вміння самостійно обирати пріоритети навчання та спів ставляти їх з загальними навчальними цілями<br /> Діяльність учнів: на початку проекту учні дають відповіді на птанння вхідного тестування , а також приносять дозвіл батьків на роботу в інтернеті. За окремими завданнями учні формулюють питання, які заносять до таблиці ЗХД, яку заповнюють протягом роботи над проектом. Учні об’єднуються в групи (). Складають орієнтовний план роботи і розподіляють обов’язки між собою. Потім учні збирають інформацію, систематизують та аналізують дані, оформляють проект, презентують його, взаємооцінюють діяльність інших груп. На завершальному етапі учні виконують контрольну роботу, за результатами якої визначається кінцева оцінка учнів за роботу над проектів<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Букун Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КПНЛ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська обл<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Bukun http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%91%D1%83%D0%BA%D1%83%D0%BD_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=485902 Портфоліо проекту Букун Ольги Олександрівни 2013-11-13T14:50:39Z <p>Bukun: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> різноманітність рослинного світу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вивчення різноманітності рослинного світу здійснюється в сьомому класі. На її вивчення відводиться 18 годин. Ця тема має великі можливості для впровадження методу проектів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом вчитель проводить бесіду з використанням вчительської презентації, де демонструються та обговорюють основне, змістові та тематичні питання. Формуються групи:<br /> І група «Альгологи»: досліджують відділи Зелені водорості, Бурі водорості, Червоні водорості. Створюють [https://drive.google.com/file/d/0B8o8-qcpquilWllwRHdoZ1htZXc/edit?usp=sharing презентацію], яка демонструє загальні характеристики та основних представників різних відділів <br /> ІІ група «Спорові»: досліджують основні напрямки еволюції вищих спорових рослин. Створюють блог, в якому викладають результати свого дослідження<br /> ІІІ група «Насінні»: досліджують загальні характеристики основних родин Дводольних та Однодольних рослин, створюють буклет, що ілюструє різноманітність родин Дводольних та Однодольних<br /> Вчитель повідомляє способи оформлення кінцевих результатів а також наголошує на критеріях оцінювання діяльності учнів. Наприкінці проекту оцінює діяльність груп за визначеними критеріями. Під час роботи над проектом здійснюється диференціація навчання шляхом врахування індивідуальних психологічних особливостей учнів, вміння самостійно обирати пріоритети навчання та спів ставляти їх з загальними навчальними цілями<br /> Діяльність учнів: на початку проекту учні дають відповіді на птанння вхідного тестування , а також приносять дозвіл батьків на роботу в інтернеті. За окремими завданнями учні формулюють питання, які заносять до таблиці ЗХД, яку заповнюють протягом роботи над проектом. Учні об’єднуються в групи (). Складають орієнтовний план роботи і розподіляють обов’язки між собою. Потім учні збирають інформацію, систематизують та аналізують дані, оформляють проект, презентують його, взаємооцінюють діяльність інших груп. На завершальному етапі учні виконують контрольну роботу, за результатами якої визначається кінцева оцінка учнів за роботу над проектів<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Букун Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КПНЛ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Bukun http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%91%D1%83%D0%BA%D1%83%D0%BD_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=485898 Портфоліо проекту Букун Ольги Олександрівни 2013-11-13T14:50:24Z <p>Bukun: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> різноманітність рослинного світу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вивчення різноманітності рослинного світу здійснюється в сьомому класі. На її вивчення відводиться 18 годин. Ця тема має великі можливості для впровадження методу проектів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом вчитель проводить бесіду з використанням вчительської презентації, де демонструються та обговорюють основне, змістові та тематичні питання. Формуються групи:<br /> І група «Альгологи»: досліджують відділи Зелені водорості, Бурі водорості, Червоні водорості. Створюють [https://drive.google.com/file/d/0B8o8-qcpquilWllwRHdoZ1htZXc/edit?usp=sharing презентацію], яка демонструє загальні характеристики та основних представників різних відділів <br /> ІІ група «Спорові»: досліджують основні напрямки еволюції вищих спорових рослин. Створюють блог, в якому викладають результати свого дослідження<br /> ІІІ група «Насінні»: досліджують загальні характеристики основних родин Дводольних та Однодольних рослин, створюють буклет, що ілюструє різноманітність родин Дводольних та Однодольних<br /> Вчитель повідомляє способи оформлення кінцевих результатів а також наголошує на критеріях оцінювання діяльності учнів. Наприкінці проекту оцінює діяльність груп за визначеними критеріями. Під час роботи над проектом здійснюється диференціація навчання шляхом врахування індивідуальних психологічних особливостей учнів, вміння самостійно обирати пріоритети навчання та спів ставляти їх з загальними навчальними цілями<br /> Діяльність учнів: на початку проекту учні дають відповіді на птанння вхідного тестування , а також приносять дозвіл батьків на роботу в інтернеті. За окремими завданнями учні формулюють питання, які заносять до таблиці ЗХД, яку заповнюють протягом роботи над проектом. Учні об’єднуються в групи (). Складають орієнтовний план роботи і розподіляють обов’язки між собою. Потім учні збирають інформацію, систематизують та аналізують дані, оформляють проект, презентують його, взаємооцінюють діяльність інших груп. На завершальному етапі учні виконують контрольну роботу, за результатами якої визначається кінцева оцінка учнів за роботу над проектів<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Букун Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Bukun http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%91%D1%83%D0%BA%D1%83%D0%BD_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=485897 Портфоліо проекту Букун Ольги Олександрівни 2013-11-13T14:50:07Z <p>Bukun: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> різноманітність рослинного світу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вивчення різноманітності рослинного світу здійснюється в сьомому класі. На її вивчення відводиться 18 годин. Ця тема має великі можливості для впровадження методу проектів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом вчитель проводить бесіду з використанням вчительської презентації, де демонструються та обговорюють основне, змістові та тематичні питання. Формуються групи:<br /> І група «Альгологи»: досліджують відділи Зелені водорості, Бурі водорості, Червоні водорості. Створюють [https://drive.google.com/file/d/0B8o8-qcpquilWllwRHdoZ1htZXc/edit?usp=sharing презентацію], яка демонструє загальні характеристики та основних представників різних відділів <br /> ІІ група «Спорові»: досліджують основні напрямки еволюції вищих спорових рослин. Створюють блог, в якому викладають результати свого дослідження<br /> ІІІ група «Насінні»: досліджують загальні характеристики основних родин Дводольних та Однодольних рослин, створюють буклет, що ілюструє різноманітність родин Дводольних та Однодольних<br /> Вчитель повідомляє способи оформлення кінцевих результатів а також наголошує на критеріях оцінювання діяльності учнів. Наприкінці проекту оцінює діяльність груп за визначеними критеріями. Під час роботи над проектом здійснюється диференціація навчання шляхом врахування індивідуальних психологічних особливостей учнів, вміння самостійно обирати пріоритети навчання та спів ставляти їх з загальними навчальними цілями<br /> Діяльність учнів: на початку проекту учні дають відповіді на птанння вхідного тестування , а також приносять дозвіл батьків на роботу в інтернеті. За окремими завданнями учні формулюють питання, які заносять до таблиці ЗХД, яку заповнюють протягом роботи над проектом. Учні об’єднуються в групи (). Складають орієнтовний план роботи і розподіляють обов’язки між собою. Потім учні збирають інформацію, систематизують та аналізують дані, оформляють проект, презентують його, взаємооцінюють діяльність інших груп. На завершальному етапі учні виконують контрольну роботу, за результатами якої визначається кінцева оцінка учнів за роботу над проектів<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Букун Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Bukun http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%91%D1%83%D0%BA%D1%83%D0%BD_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=485887 Портфоліо проекту Букун Ольги Олександрівни 2013-11-13T14:48:18Z <p>Bukun: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> різноманітність рослинного світу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вивчення різноманітності рослинного світу здійснюється в сьомому класі. На її вивчення відводиться 18 годин. Ця тема має великі можливості для впровадження методу проектів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом вчитель проводить бесіду з використанням вчительської презентації, де демонструються та обговорюють основне, змістові та тематичні питання. Формуються групи:<br /> І група «Альгологи»: досліджують відділи Зелені водорості, Бурі водорості, Червоні водорості. Створюють [https://drive.google.com/file/d/0B8o8-qcpquilWllwRHdoZ1htZXc/edit?usp=sharing презентацію], яка демонструє загальні характеристики та основних представників різних відділів <br /> ІІ група «Спорові»: досліджують основні напрямки еволюції вищих спорових рослин. Створюють блог, в якому викладають результати свого дослідження<br /> ІІІ група «Насінні»: досліджують загальні характеристики основних родин Дводольних та Однодольних рослин, створюють буклет, що ілюструє різноманітність родин Дводольних та Однодольних<br /> Вчитель повідомляє способи оформлення кінцевих результатів а також наголошує на критеріях оцінювання діяльності учнів. Наприкінці проекту оцінює діяльність груп за визначеними критеріями. Під час роботи над проектом здійснюється диференціація навчання шляхом врахування індивідуальних психологічних особливостей учнів, вміння самостійно обирати пріоритети навчання та спів ставляти їх з загальними навчальними цілями<br /> Діяльність учнів: на початку проекту учні дають відповіді на птанння вхідного тестування , а також приносять дозвіл батьків на роботу в інтернеті. За окремими завданнями учні формулюють питання, які заносять до таблиці ЗХД, яку заповнюють протягом роботи над проектом. Учні об’єднуються в групи (). Складають орієнтовний план роботи і розподіляють обов’язки між собою. Потім учні збирають інформацію, систематизують та аналізують дані, оформляють проект, презентують його, взаємооцінюють діяльність інших груп. На завершальному етапі учні виконують контрольну роботу, за результатами якої визначається кінцева оцінка учнів за роботу над проектів<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Bukun http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%A0%D1%96%D0%B3,_%D0%9A%D0%9F%D0%9D%D0%9B,_04-15_%D0%B6%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BD%D1%8F_2013&diff=485880 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, КПНЛ, 04-15 жовтня 2013 2013-11-13T14:43:47Z <p>Bukun: /* 10. Користувач:Букун Ольга Олександрівна */</p> <hr /> <div>= &lt;span style=&quot;color:red&quot;&gt;Дати і місце проведення тренінгу&lt;/span&gt;=<br /> <br /> '''''04-15 жовтня 2013 року на базі Криворізького природничо-наукового ліцею'''''<br /> <br /> Фотоальбом тренінгу<br /> <br /> = &lt;span style=&quot;color:red&quot;&gt;Тренер'''&lt;/span&gt;=<br /> <br /> &lt;b&gt;&lt;i&gt;&lt;Font size=5&gt;[[Медведєва Світлана Валеріївна]]&lt;/font&gt;&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:red&quot;&gt;'''Учасники'''&lt;/span&gt;=<br /> <br /> <br /> ==1. [[Користувач:Lubava|Сторінка користувача Башук Любов Вікторівна ]]==<br /> <br /> * блог рефлексії<br /> * [[портфоліо проекту Башук Любов Вікторівни]]<br /> <br /> ==2. [[Користувач:Чаговець Борис Миколайович]]==<br /> <br /> * Блог рефлексії <br /> * [[Портфоліо проекту Чаговця Бориса Миколайовича]]<br /> <br /> ==3. [[Користувач:Пасацька Світлана Віталіївна]]==<br /> <br /> * блог рефлексії <br /> * [[портфоліо проекту Пасацької Світлани Віталіївни]]<br /> <br /> ==4. [[Користувач:Цуркан Алла Михайлівна]]==<br /> <br /> * блог рефлексії<br /> * [[портфоліо проекту Цуркан Алли Михайлівни]]<br /> <br /> ==5. [[Користувач:Білецька Олена Миколаївна]]==<br /> <br /> * [ блог рефлексії]<br /> * [[портфоліо проекту Білецької Олени Миколаївни]]<br /> <br /> ==6. [[Користувач:Харитонова Таїсія Іванівна]]==<br /> <br /> * Блог рефлексії <br /> * [[портфоліо проекту Харитонової Таїсії Іванівни]]<br /> <br /> ==7. [[Користувач:Тіщенко Юлія Вадимівна]]==<br /> <br /> * [ блог рефлексії]<br /> * [[портфоліо проекту Тіщенко Юлії Вадимівни]]<br /> <br /> ==8. [[Користувач:Фадєєва Олена Валеріївна]]==<br /> <br /> * [http://fadeykinlenaintel10.blogspot.com блог рефлексії]<br /> <br /> * [[портфоліо проекту Фадєєвої Олени Валеріївни]]<br /> <br /> ==9. [[Користувач:Толстих Олена Олександрівна]]==<br /> <br /> * блог рефлексії <br /> * [[портфоліо проекту Толстих Олени Олександрівни]]<br /> <br /> ==10. [[Користувач:Букун Ольга Олександрівна]]==<br /> <br /> * [http://romaritaoliaintel10.blogspot.com блог Рефлексії] <br /> * [[портфоліо проекту Букун Ольги Олександрівни]]<br /> <br /> ==11. [[Користувач:Дядюра Оксана Альбертівна]]==<br /> <br /> * [http://morozovaks29intel10.blogspot.com/ блог Рефлексія] <br /> * [[портфоліо проекту Дядюри Оксани Альбертівни]]<br /> <br /> ==12. [[Користувач:Буднік Наталя Григорівна]]==<br /> <br /> * блог Рефлексія <br /> * [[портфоліо проекту Буднік Наталі Григорівни]]<br /> <br /> = &lt;span style=&quot;color:red&quot;&gt;Педради (Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ)'''&lt;/span&gt;=<br /> <br /> [[Модуль 5. Педрада 9 жовтня 2013 року]]<br /> <br /> [[Модуль 6. Педрада 10 жовтня 2013 року]]<br /> <br /> [[Модуль 7. Педрада 11 жовтня 2013 року]]<br /> <br /> <br /> <br /> = &lt;span style=&quot;color:red&quot;&gt;Корисні посилання'''&lt;/span&gt;=<br /> <br /> '''Про роботу на WIKI-платформі'''<br /> <br /> [[Інструкція користувача сайту Iteach.wiki]]<br /> <br /> [[Типові проблеми та помилки]]<br /> ----<br /> <br /> <br /> *[[Тренінги за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot; у Дніпропетровській області]]<br /> ----<br /> <br /> '''Про Національний проект &quot;Відкритий світ&quot;'''<br /> <br /> * [http://ow.org.ua/ Національний проект &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> * [http://iteach.com.ua/ Іntel® «Навчання для майбутнього»]<br /> <br /> * [http://ow.iteach.com.ua/ Програма навчання вчителів основам ІКТ в рамках Національного проекту «Відкритий світ»]<br /> <br /> * [http://mon.gov.ua/ua/often-requested/educational-programs Навчальні програми]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія:НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div> Bukun http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%91%D1%83%D0%BA%D1%83%D0%BD_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=485875 Портфоліо проекту Букун Ольги Олександрівни 2013-11-13T14:39:56Z <p>Bukun: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> різноманітність рослинного світу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вивчення різноманітності рослинного світу здійснюється в сьомому класі. На її вивчення відводиться 18 годин. Ця тема має великі можливості для впровадження методу проектів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Bukun http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%91%D1%83%D0%BA%D1%83%D0%BD_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=485873 Портфоліо проекту Букун Ольги Олександрівни 2013-11-13T14:38:21Z <p>Bukun: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми<br /> різноманітність рослинного світу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вивчення різноманітності рослинного світу здійснюється в сьомому класі. На її вивчення відводиться 18 годин. Ця тема має великі можливості для впровадження методу проектів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Bukun http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%91%D1%83%D0%BA%D1%83%D0%BD_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=485871 Портфоліо проекту Букун Ольги Олександрівни 2013-11-13T14:37:24Z <p>Bukun: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми<br /> різноманітність рослинного світу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Bukun http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%91%D1%83%D0%BA%D1%83%D0%BD_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=485868 Портфоліо проекту Букун Ольги Олександрівни 2013-11-13T14:36:18Z <p>Bukun: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми<br /> різноманітність рослинного світу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Bukun http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%91%D1%83%D0%BA%D1%83%D0%BD_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=485866 Портфоліо проекту Букун Ольги Олександрівни 2013-11-13T14:35:39Z <p>Bukun: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми<br /> різноманітність рослинного світу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Bukun http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Bukun&diff=475835 Bukun 2013-10-30T17:04:54Z <p>Bukun: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div> Bukun http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_Intel_%22%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%D0%95-%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%221_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C_-_1_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%22_%D1%83_%D0%94%D0%BD%D1%96%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%BC._%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%A0%D1%96%D0%B3&diff=475834 Тренінг за програмою Intel "Інноваційна модель Е-навчання "1 учень - 1 комп’ютер" у Дніпропетровській області м. Кривий Ріг 2013-10-30T17:04:08Z <p>Bukun: /* Букун Ольга */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==''Дати і місце проведення тренінгу''==<br /> '''28.10.2013 - 01.11.2013'''<br /> <br /> '''Дніпропетровська область м. Кривий Ріг вул. Мелешкіна 32а Криворізький природничо-науковий ліцей '''<br /> <br /> <br /> Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''<br /> <br /> ==''Тренери''==<br /> ==[[Користувач:LesiaMurza1978|Мурза Леся]]==<br /> <br /> == ''Список учасників'' ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avtb7WvBRT3PdC1UbGl4RHVHbHNuTk9MbTM0LXp5eXc&amp;usp=sharing АНКЕТА УЧАСНИКІВ ТРЕНІНГУ]<br /> <br /> [https://cacoo.com/diagrams/FBSjgdEoTQiJpx8S Переваги моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; ](посилання на спільний ресурс, створений учасниками у 1 модулі)<br /> <br /> ==[[Користувач:Bashuk.lubov|Башук Любов]]==<br /> Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.<br /> <br /> Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;<br /> <br /> ==[[Чаговець Борис]]==<br /> Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.<br /> <br /> Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;<br /> <br /> ==[[Пасацька Світлана]]==<br /> Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.<br /> <br /> Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;<br /> <br /> ==[[kolesnikva |Колесник Віталія]]==<br /> Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.<br /> <br /> Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;<br /> <br /> ==[[helga_79_79 |Єрмакова Ольга]]==<br /> Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.<br /> <br /> Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;<br /> <br /> ==Цуркан Алла==<br /> Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.<br /> <br /> Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;<br /> ==[[Кащей |Буднік Наталія]]==<br /> Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.<br /> <br /> Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;<br /> <br /> ==[[Hata.7072 |Харитонова Таїсія]]==<br /> Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.<br /> <br /> Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;<br /> <br /> ==[[smolyinna|Смолянчук Інна]]==<br /> Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.<br /> <br /> Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;<br /> <br /> ==[[Bukun |Букун Ольга]]==<br /> Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.<br /> <br /> Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;<br /> <br /> ==[[OksanaMorozova | Дядюра Оксана]]==<br /> Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.<br /> <br /> Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;<br /> <br /> ==[[fadeykinlena |Фадєєва Олена]]==<br /> Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.<br /> <br /> Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;<br /> <br /> ==Обревко Світлана==<br /> Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.<br /> <br /> Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;<br /> ==Литвинова Олеся==<br /> Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.<br /> <br /> Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;<br /> ==Задорожній Віталій==<br /> Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.<br /> <br /> Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;<br /> ==Тищенко Юлія==<br /> Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.<br /> <br /> Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;<br /> <br /> == ''Корисні ресурси'' ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTERldZMVF0MjU0THM/edit?usp=sharing Програма тренінгу]<br /> <br /> [http://edu-lider.ru/web-texnologii-web-2-0/ Онлайнові ресурси для роботи в моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;]<br /> <br /> '''1 день'''<br /> <br /> ----<br /> <br /> [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&amp;blogid=7942&amp;showentry=3739 Школа будущего: проект Bridge]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEWFN6anFNUEN2NDg/edit?usp=sharing Сучасні освітні технології та рівний доступ до якісного шкільного навчання (презентація НП &quot;Відкритий світ&quot;) ]<br /> <br /> [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&amp;blogid=7942&amp;showentry=4047 Видео-презентация. Решения для образования. Петр Щеглов, Intel]<br /> <br /> [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&amp;blogid=7942&amp;showentry=4048 Видео-презентация. Программа Intel(R) LearningSeries. Петр Щеглов, Intel]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1qqV_LSJbJcVBAAaIPTRwrPsT1t5eltyOGpqJgq3eRWY/edit «Модель 1:1 : развитие и современное состояние» Борис Ярмахов]<br /> <br /> '''''Тема 1. Модель електронного навчання &quot;1 учень - 1 комп'ютер'''''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_N4-LVEpx7zVTgzVHR6SG03ams/edit Внедрение образовательной среды «1 ученик : 1 компьютер» в систему начального школьного образования Португалии]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_N4-LVEpx7zSXI3M2VsZmIycGc/edit Трансформация системы образования в Аргентине]<br /> <br /> '''''Тема 2. Навчальний мобільний комп’ютер: ноутбук'''''<br /> <br /> [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&amp;blogid=7942&amp;showentry=4049 Видео-презентация. Обзор Intel(R) classmate PC. Петр Щеглов, Intel]<br /> <br /> '''''Тема 3. Програмне забезпечення комп’ютерів'''''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_N4-LVEpx7zMnVzczN1cHBtR2s/edit Пакет програмного забезпечення Intel® Learning Series Software Suite (керівництво для вчителя)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1tdaNrqsOwjpxvy3gtMnNySqlnTfTfGCS_bj8ghAyykE/edit?usp=sharing Про операційні системи]<br /> <br /> '''2 день'''<br /> ----<br /> <br /> '''''Тема 4. Мережеве середовище електронного навчання учнів'''''<br /> <br /> Презентація про бездротові мережі<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1Sz7HG_Mlu4EmXsMtf0x6d41Diyk8mu5W4EGg1fSxS1w/edit#slide=id.p12 Персональне середовище 1 учень: 1 комп’ютер]<br /> <br /> '''''Тема 5. Середовище управління навчальним процесом ClassroomManagement'''''<br /> <br /> '''''Тема 6. Ефективне використання ресурсів у середовищі електронного навчання'''''<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/16sq_sry43F-BNugszlNGhOmtNehsS2gmx1qLJvJQpV8/edit#slide=id.p70 Презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13S3sWNrZDKepIsshh6k6-Ymez5vxoJHBdZ6jGuh4zR0/edit Онлайнові ресурси для вчителя]<br /> <br /> '''3 день'''<br /> ----<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTETkRKMlhnenRiNGc/edit?usp=sharing Навчальна карта] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEZFdROGdHRHUtTmc/edit?usp=sharing Документ для оцінювання інструментів сценаріїв] <br /> <br /> [http://prezi.com/bvta1ogep208/?utm_campaign=share&amp;utm_medium=copy&amp;rc=ex0share Презентація з української літератури для 7 класу &quot;Автобіографічна повість Григора Тютюнника &quot;Климко&quot;]<br /> <br /> [http://klymko.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Климко&quot;]<br /> <br /> '''4 день'''<br /> ----<br /> <br /> [http://wikiwall.ru/wall/5a450864191fdf71f1490af1320bf0e2 1 Приклад використання WikiWall]<br /> <br /> [http://wikiwall.ru/wall/a34f93e639ea2e4fa0eb734882b8e704 2 Приклад використання WikiWall]<br /> <br /> [http://wikiwall.ru/wall/c37baabb6023689457454bb41b11c00f 3 Приклад використання WikiWall]<br /> <br /> <br /> '''5 день'''<br /> <br /> ----<br /> Вихідна анкета<br /> ----</div> Bukun http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D1%83%D0%BA%D1%83%D0%BD_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0&diff=475833 Букун Ольга 2013-10-30T17:02:50Z <p>Bukun: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div> Bukun http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_Intel_%22%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%D0%95-%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%221_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C_-_1_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%22_%D1%83_%D0%94%D0%BD%D1%96%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%BC._%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%A0%D1%96%D0%B3&diff=475832 Тренінг за програмою Intel "Інноваційна модель Е-навчання "1 учень - 1 комп’ютер" у Дніпропетровській області м. Кривий Ріг 2013-10-30T17:02:41Z <p>Bukun: /* Букун Ольга */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==''Дати і місце проведення тренінгу''==<br /> '''28.10.2013 - 01.11.2013'''<br /> <br /> '''Дніпропетровська область м. Кривий Ріг вул. Мелешкіна 32а Криворізький природничо-науковий ліцей '''<br /> <br /> <br /> Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''<br /> <br /> ==''Тренери''==<br /> ==[[Користувач:LesiaMurza1978|Мурза Леся]]==<br /> <br /> == ''Список учасників'' ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avtb7WvBRT3PdC1UbGl4RHVHbHNuTk9MbTM0LXp5eXc&amp;usp=sharing АНКЕТА УЧАСНИКІВ ТРЕНІНГУ]<br /> <br /> [https://cacoo.com/diagrams/FBSjgdEoTQiJpx8S Переваги моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; ](посилання на спільний ресурс, створений учасниками у 1 модулі)<br /> <br /> ==[[Користувач:Bashuk.lubov|Башук Любов]]==<br /> Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.<br /> <br /> Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;<br /> <br /> ==[[Чаговець Борис]]==<br /> Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.<br /> <br /> Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;<br /> <br /> ==[[Пасацька Світлана]]==<br /> Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.<br /> <br /> Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;<br /> <br /> ==[[kolesnikva |Колесник Віталія]]==<br /> Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.<br /> <br /> Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;<br /> <br /> ==[[helga_79_79 |Єрмакова Ольга]]==<br /> Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.<br /> <br /> Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;<br /> <br /> ==Цуркан Алла==<br /> Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.<br /> <br /> Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;<br /> ==[[Кащей |Буднік Наталія]]==<br /> Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.<br /> <br /> Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;<br /> <br /> ==[[Hata.7072 |Харитонова Таїсія]]==<br /> Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.<br /> <br /> Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;<br /> <br /> ==[[smolyinna|Смолянчук Інна]]==<br /> Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.<br /> <br /> Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;<br /> <br /> ==[[Букун Ольга]]==<br /> Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.<br /> <br /> Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;<br /> <br /> ==[[OksanaMorozova | Дядюра Оксана]]==<br /> Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.<br /> <br /> Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;<br /> <br /> ==[[fadeykinlena |Фадєєва Олена]]==<br /> Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.<br /> <br /> Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;<br /> <br /> ==Обревко Світлана==<br /> Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.<br /> <br /> Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;<br /> ==Литвинова Олеся==<br /> Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.<br /> <br /> Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;<br /> ==Задорожній Віталій==<br /> Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.<br /> <br /> Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;<br /> ==Тищенко Юлія==<br /> Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.<br /> <br /> Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;<br /> <br /> == ''Корисні ресурси'' ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTERldZMVF0MjU0THM/edit?usp=sharing Програма тренінгу]<br /> <br /> [http://edu-lider.ru/web-texnologii-web-2-0/ Онлайнові ресурси для роботи в моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;]<br /> <br /> '''1 день'''<br /> <br /> ----<br /> <br /> [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&amp;blogid=7942&amp;showentry=3739 Школа будущего: проект Bridge]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEWFN6anFNUEN2NDg/edit?usp=sharing Сучасні освітні технології та рівний доступ до якісного шкільного навчання (презентація НП &quot;Відкритий світ&quot;) ]<br /> <br /> [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&amp;blogid=7942&amp;showentry=4047 Видео-презентация. Решения для образования. Петр Щеглов, Intel]<br /> <br /> [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&amp;blogid=7942&amp;showentry=4048 Видео-презентация. Программа Intel(R) LearningSeries. Петр Щеглов, Intel]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1qqV_LSJbJcVBAAaIPTRwrPsT1t5eltyOGpqJgq3eRWY/edit «Модель 1:1 : развитие и современное состояние» Борис Ярмахов]<br /> <br /> '''''Тема 1. Модель електронного навчання &quot;1 учень - 1 комп'ютер'''''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_N4-LVEpx7zVTgzVHR6SG03ams/edit Внедрение образовательной среды «1 ученик : 1 компьютер» в систему начального школьного образования Португалии]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_N4-LVEpx7zSXI3M2VsZmIycGc/edit Трансформация системы образования в Аргентине]<br /> <br /> '''''Тема 2. Навчальний мобільний комп’ютер: ноутбук'''''<br /> <br /> [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&amp;blogid=7942&amp;showentry=4049 Видео-презентация. Обзор Intel(R) classmate PC. Петр Щеглов, Intel]<br /> <br /> '''''Тема 3. Програмне забезпечення комп’ютерів'''''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_N4-LVEpx7zMnVzczN1cHBtR2s/edit Пакет програмного забезпечення Intel® Learning Series Software Suite (керівництво для вчителя)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1tdaNrqsOwjpxvy3gtMnNySqlnTfTfGCS_bj8ghAyykE/edit?usp=sharing Про операційні системи]<br /> <br /> '''2 день'''<br /> ----<br /> <br /> '''''Тема 4. Мережеве середовище електронного навчання учнів'''''<br /> <br /> Презентація про бездротові мережі<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1Sz7HG_Mlu4EmXsMtf0x6d41Diyk8mu5W4EGg1fSxS1w/edit#slide=id.p12 Персональне середовище 1 учень: 1 комп’ютер]<br /> <br /> '''''Тема 5. Середовище управління навчальним процесом ClassroomManagement'''''<br /> <br /> '''''Тема 6. Ефективне використання ресурсів у середовищі електронного навчання'''''<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/16sq_sry43F-BNugszlNGhOmtNehsS2gmx1qLJvJQpV8/edit#slide=id.p70 Презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13S3sWNrZDKepIsshh6k6-Ymez5vxoJHBdZ6jGuh4zR0/edit Онлайнові ресурси для вчителя]<br /> <br /> '''3 день'''<br /> ----<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTETkRKMlhnenRiNGc/edit?usp=sharing Навчальна карта] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEZFdROGdHRHUtTmc/edit?usp=sharing Документ для оцінювання інструментів сценаріїв] <br /> <br /> [http://prezi.com/bvta1ogep208/?utm_campaign=share&amp;utm_medium=copy&amp;rc=ex0share Презентація з української літератури для 7 класу &quot;Автобіографічна повість Григора Тютюнника &quot;Климко&quot;]<br /> <br /> [http://klymko.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Климко&quot;]<br /> <br /> '''4 день'''<br /> ----<br /> <br /> [http://wikiwall.ru/wall/5a450864191fdf71f1490af1320bf0e2 1 Приклад використання WikiWall]<br /> <br /> [http://wikiwall.ru/wall/a34f93e639ea2e4fa0eb734882b8e704 2 Приклад використання WikiWall]<br /> <br /> [http://wikiwall.ru/wall/c37baabb6023689457454bb41b11c00f 3 Приклад використання WikiWall]<br /> <br /> <br /> '''5 день'''<br /> <br /> ----<br /> Вихідна анкета<br /> ----</div> Bukun