Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Бойчука Василя Васильовича на тему: "В здоровому тілі - здоровий дух"

2012-06-14T09:06:00Z

Boychyk80: /* Повний План вивчення теми */

=Назва навчальної теми =
В здоровому тілі - здоровий дух
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
Фізичне виховання, основи здоров'я

===Навчальна тема ===
«Життя і здоров’я людини »

=== Вік учнів, клас===
5 клас, 11 -12 років

=== Стислий опис ===

Основною задачею проекту буде необхідність навчити кожну дитину науці здоров’я, правильно обирати для вживання здорові ,якісні продукти харчування.
В процесі роботи над проектом учні навчаться визначати якість та енергетичну цінність харчових продуктів , хімічний склад за написами на упаковці, дізнаються про хімічні харчові добавки, генетично-модифіковані організми і їх значення для здоров'я людини.
Мета проекту - сформувати здоровий спосіб життя людини для покращення якості життя, попередження хвороб та передчасної смертності в майбутньому.

=== Повний План вивчення теми===
[https://docs.google.com/file/d/0B4cw0DUvlwCcLUNTSTBFeDZya00/edit План навчальної теми]

=Навчальні цілі =
*1.Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших
*2.Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання .
*3.Прийняття відповідальності за результати спільної роботи.
*4.Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.
*5.Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
*6.Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань.
*7.Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.
*8.Належна та продуктивна праця разом з іншими .
*9.Ефективне використання часу та розподіл робочого навантаження

=Опис оцінювання =
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи З-Х-Д таблиця та діаграма Вена . Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують , контрольний список для вікі , в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевої роботи на вікі-сайті .
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за вікі .

=Діяльність учнів =

1 день
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з тематикою дослідження та заповнення учнями опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNPWXRBREFPTlhEQ2UtX2k1MnlHdWc6MQ#gid=0 Вхідний тест до вивчення теми] , з допомогою якого визначається рівень знань учнів.
Наступний крок – ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B_929cSSUIalWlV2UG5FZGtUZW02YkZ5SXFhS3J0Zw/edit учительською презентацією], в якій представляється ключове запитання :
*Та оголошуються тематичні питання проекту:
*Які чинники впливають на наше здоров’я ?
*Що таке енергія ?
*В яких продуктах харчування міститься більше енергії?
*Що таке етикетка ?
*Що таке вітаміни?
*Які бувають вітаміни ?
Під час дослідження учні об’єднаються в три групи. Кожна група отримує своє завдання.
На кожному етапі проводиться оцінювання учнів.
*•Перша група учнів проводить соціологічне опитування учнів , працює в Інтернеті з метою виявлення та дослідження найпопулярніших серед дітей продуктів харчування .
*•Друга група – аналізує, порівнює отримані дані
*•Третя – на основі проаналізованої інформації складає .
Далі з допомогою мозкового штурму [https://docs.google.com/document/d/1XCxhO5tk2wLFRIuZMv3yukUF6O_r_-lC2hOj9Qwt7Yo/edit таблиця З-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B_929cSSUIalVl9YNnI4bjlSZFdwM0t6RzRadG1Ldw/edit діаграми] , учні працюють над питанням «Чи може «читання» етикетки зробити мене енергійною та бадьорим?»Д

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бойчук Василь Васильович
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізичного виховання

== Навчальний заклад==
Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ст.

==Місто\село, район, область==
смт. Верховина

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
11.06-15.06.2012 р.

==Місце провведення тренінгу==
Верховинська ЗОШ-інтернат

==Тренери==
Дідушко Василь Петрович

Верховинський

2012-06-14T08:16:42Z

Boychyk80: /* Прізвище тренера */

=Дати проведення тренінгу=
28 травня - 1 червня 2012 року

=Прізвище тренера=
[http://wiki.iteach.com.ua/6._%D0%94%D1%96%D0%B4%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Дідушко Василь Петрович]

=Місце проведення тренінгу=
смт. Верховина

[[Тренінг вчителів інформатики]]

[[Верховинська ЗОШ І-ІІІ ступенів]]

[[Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ступенів]]

[[Верхньоясенівська ЗОШ І-ІІІ ступенів]]

[[Криворівнянська ЗОШ І-ІІІ ступенів]]

[[Красноїльська ЗОШ І-ІІІ ступенів]]

[[Ільцівська ЗОШ І-ІІІ ступенів]]

Портфоліо Бойчука Василя Васильовича на тему: "В здоровому тілі - здоровий дух"

2012-06-14T07:54:50Z

Boychyk80: /* Повний План вивчення теми */

=Назва навчальної теми =
В здоровому тілі - здоровий дух
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
Фізичне виховання, основи здоров'я

===Навчальна тема ===
«Життя і здоров’я людини »

=== Вік учнів, клас===
5 клас, 11 -12 років

=== Стислий опис ===

Основною задачею проекту буде необхідність навчити кожну дитину науці здоров’я, правильно обирати для вживання здорові ,якісні продукти харчування.
В процесі роботи над проектом учні навчаться визначати якість та енергетичну цінність харчових продуктів , хімічний склад за написами на упаковці, дізнаються про хімічні харчові добавки, генетично-модифіковані організми і їх значення для здоров'я людини.
Мета проекту - сформувати здоровий спосіб життя людини для покращення якості життя, попередження хвороб та передчасної смертності в майбутньому.

=== Повний План вивчення теми===
[План навчальної теми]

=Навчальні цілі =
*1.Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших
*2.Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання .
*3.Прийняття відповідальності за результати спільної роботи.
*4.Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.
*5.Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
*6.Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань.
*7.Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.
*8.Належна та продуктивна праця разом з іншими .
*9.Ефективне використання часу та розподіл робочого навантаження

=Опис оцінювання =
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи З-Х-Д таблиця та діаграма Вена . Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують , контрольний список для вікі , в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевої роботи на вікі-сайті .
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за вікі .

=Діяльність учнів =

1 день
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з тематикою дослідження та заповнення учнями опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNPWXRBREFPTlhEQ2UtX2k1MnlHdWc6MQ#gid=0 Вхідний тест до вивчення теми] , з допомогою якого визначається рівень знань учнів.
Наступний крок – ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B_929cSSUIalWlV2UG5FZGtUZW02YkZ5SXFhS3J0Zw/edit учительською презентацією], в якій представляється ключове запитання :
*Та оголошуються тематичні питання проекту:
*Які чинники впливають на наше здоров’я ?
*Що таке енергія ?
*В яких продуктах харчування міститься більше енергії?
*Що таке етикетка ?
*Що таке вітаміни?
*Які бувають вітаміни ?
Під час дослідження учні об’єднаються в три групи. Кожна група отримує своє завдання.
На кожному етапі проводиться оцінювання учнів.
*•Перша група учнів проводить соціологічне опитування учнів , працює в Інтернеті з метою виявлення та дослідження найпопулярніших серед дітей продуктів харчування .
*•Друга група – аналізує, порівнює отримані дані
*•Третя – на основі проаналізованої інформації складає .
Далі з допомогою мозкового штурму [https://docs.google.com/document/d/1XCxhO5tk2wLFRIuZMv3yukUF6O_r_-lC2hOj9Qwt7Yo/edit таблиця З-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B_929cSSUIalVl9YNnI4bjlSZFdwM0t6RzRadG1Ldw/edit діаграми] , учні працюють над питанням «Чи може «читання» етикетки зробити мене енергійною та бадьорим?»Д

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бойчук Василь Васильович
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізичного виховання

== Навчальний заклад==
Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ст.

==Місто\село, район, область==
смт. Верховина

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
11.06-15.06.2012 р.

==Місце провведення тренінгу==
Верховинська ЗОШ-інтернат

==Тренери==
Дідушко Василь Петрович

Портфоліо Бойчука Василя Васильовича на тему: "В здоровому тілі - здоровий дух"

2012-06-14T07:53:44Z

Boychyk80: /* Діяльність учнів */

=Назва навчальної теми =
В здоровому тілі - здоровий дух
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
Фізичне виховання, основи здоров'я

===Навчальна тема ===
«Життя і здоров’я людини »

=== Вік учнів, клас===
5 клас, 11 -12 років

=== Стислий опис ===

Основною задачею проекту буде необхідність навчити кожну дитину науці здоров’я, правильно обирати для вживання здорові ,якісні продукти харчування.
В процесі роботи над проектом учні навчаться визначати якість та енергетичну цінність харчових продуктів , хімічний склад за написами на упаковці, дізнаються про хімічні харчові добавки, генетично-модифіковані організми і їх значення для здоров'я людини.
Мета проекту - сформувати здоровий спосіб життя людини для покращення якості життя, попередження хвороб та передчасної смертності в майбутньому.

=== Повний План вивчення теми===
[https://docs.google.com/file/d/0B_929cSSUIalYm9fd3cxdFNSTVdIZi1BeWwtYnpxZw/edit План навчальної теми]

=Навчальні цілі =
*1.Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших
*2.Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання .
*3.Прийняття відповідальності за результати спільної роботи.
*4.Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.
*5.Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
*6.Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань.
*7.Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.
*8.Належна та продуктивна праця разом з іншими .
*9.Ефективне використання часу та розподіл робочого навантаження

=Опис оцінювання =
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи З-Х-Д таблиця та діаграма Вена . Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують , контрольний список для вікі , в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевої роботи на вікі-сайті .
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за вікі .

=Діяльність учнів =

1 день
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з тематикою дослідження та заповнення учнями опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNPWXRBREFPTlhEQ2UtX2k1MnlHdWc6MQ#gid=0 Вхідний тест до вивчення теми] , з допомогою якого визначається рівень знань учнів.
Наступний крок – ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B_929cSSUIalWlV2UG5FZGtUZW02YkZ5SXFhS3J0Zw/edit учительською презентацією], в якій представляється ключове запитання :
*Та оголошуються тематичні питання проекту:
*Які чинники впливають на наше здоров’я ?
*Що таке енергія ?
*В яких продуктах харчування міститься більше енергії?
*Що таке етикетка ?
*Що таке вітаміни?
*Які бувають вітаміни ?
Під час дослідження учні об’єднаються в три групи. Кожна група отримує своє завдання.
На кожному етапі проводиться оцінювання учнів.
*•Перша група учнів проводить соціологічне опитування учнів , працює в Інтернеті з метою виявлення та дослідження найпопулярніших серед дітей продуктів харчування .
*•Друга група – аналізує, порівнює отримані дані
*•Третя – на основі проаналізованої інформації складає .
Далі з допомогою мозкового штурму [https://docs.google.com/document/d/1XCxhO5tk2wLFRIuZMv3yukUF6O_r_-lC2hOj9Qwt7Yo/edit таблиця З-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B_929cSSUIalVl9YNnI4bjlSZFdwM0t6RzRadG1Ldw/edit діаграми] , учні працюють над питанням «Чи може «читання» етикетки зробити мене енергійною та бадьорим?»Д

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бойчук Василь Васильович
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізичного виховання

== Навчальний заклад==
Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ст.

==Місто\село, район, область==
смт. Верховина

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
11.06-15.06.2012 р.

==Місце провведення тренінгу==
Верховинська ЗОШ-інтернат

==Тренери==
Дідушко Василь Петрович

Портфоліо Бойчука Василя Васильовича на тему: "В здоровому тілі - здоровий дух"

2012-06-14T07:47:10Z

Boychyk80: /* Діяльність учнів */

=Назва навчальної теми =
В здоровому тілі - здоровий дух
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
Фізичне виховання, основи здоров'я

===Навчальна тема ===
«Життя і здоров’я людини »

=== Вік учнів, клас===
5 клас, 11 -12 років

=== Стислий опис ===

Основною задачею проекту буде необхідність навчити кожну дитину науці здоров’я, правильно обирати для вживання здорові ,якісні продукти харчування.
В процесі роботи над проектом учні навчаться визначати якість та енергетичну цінність харчових продуктів , хімічний склад за написами на упаковці, дізнаються про хімічні харчові добавки, генетично-модифіковані організми і їх значення для здоров'я людини.
Мета проекту - сформувати здоровий спосіб життя людини для покращення якості життя, попередження хвороб та передчасної смертності в майбутньому.

=== Повний План вивчення теми===
[https://docs.google.com/file/d/0B_929cSSUIalYm9fd3cxdFNSTVdIZi1BeWwtYnpxZw/edit План навчальної теми]

=Навчальні цілі =
*1.Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших
*2.Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання .
*3.Прийняття відповідальності за результати спільної роботи.
*4.Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.
*5.Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
*6.Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань.
*7.Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.
*8.Належна та продуктивна праця разом з іншими .
*9.Ефективне використання часу та розподіл робочого навантаження

=Опис оцінювання =
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи З-Х-Д таблиця та діаграма Вена . Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують , контрольний список для вікі , в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевої роботи на вікі-сайті .
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за вікі .

=Діяльність учнів =

1 день
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з тематикою дослідження та заповнення учнями опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNPWXRBREFPTlhEQ2UtX2k1MnlHdWc6MQ#gid=0 Вхідний тест до вивчення теми] , з допомогою якого визначається рівень знань учнів.
Наступний крок – ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B_929cSSUIalWlV2UG5FZGtUZW02YkZ5SXFhS3J0Zw/edit учительською презентацією], в якій представляється ключове запитання :
*Та оголошуються тематичні питання проекту:
*Які чинники впливають на наше здоров’я ?
*Що таке енергія ?
*В яких продуктах харчування міститься більше енергії?
*Що таке етикетка ?
*Що таке вітаміни?
*Які бувають вітаміни ?
Під час дослідження учні об’єднаються в три групи. Кожна група отримує своє завдання.
На кожному етапі проводиться оцінювання учнів.
*•Перша група учнів проводить соціологічне опитування учнів , працює в Інтернеті з метою виявлення та дослідження найпопулярніших серед дітей продуктів харчування .
*•Друга група – аналізує, порівнює отримані дані
*•Третя – на основі проаналізованої інформації складає .
Далі з допомогою мозкового штурму [https://docs.google.com/document/d/1XCxhO5tk2wLFRIuZMv3yukUF6O_r_-lC2hOj9Qwt7Yo/edit таблиця З-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B_929cSSUIalVl9YNnI4bjlSZFdwM0t6RzRadG1Ldw/edit діаграми] , учні працюють над питанням «Чи може «читання» етикетки зробити мене енергійною та бадьорим?»Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для [https://docs.google.com/file/d/0B_929cSSUIalSnZpbzhiYWRTVW1MZngwSE9DWUVxdw/edit фасилітації] – , який розміщується в Інтернеті. Після чого вчитель представляє учням списки оцінювання робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бойчук Василь Васильович
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізичного виховання

== Навчальний заклад==
Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ст.

==Місто\село, район, область==
смт. Верховина

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
11.06-15.06.2012 р.

==Місце провведення тренінгу==
Верховинська ЗОШ-інтернат

==Тренери==
Дідушко Василь Петрович

Портфоліо Бойчука Василя Васильовича на тему: "В здоровому тілі - здоровий дух"

2012-06-14T07:46:07Z

Boychyk80: Створена сторінка: =Назва навчальної теми = В здоровому тілі - здоровий дух === Основний та другорядні (доти...

=Назва навчальної теми =
В здоровому тілі - здоровий дух
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
Фізичне виховання, основи здоров'я

===Навчальна тема ===
«Життя і здоров’я людини »

=== Вік учнів, клас===
5 клас, 11 -12 років

=== Стислий опис ===

Основною задачею проекту буде необхідність навчити кожну дитину науці здоров’я, правильно обирати для вживання здорові ,якісні продукти харчування.
В процесі роботи над проектом учні навчаться визначати якість та енергетичну цінність харчових продуктів , хімічний склад за написами на упаковці, дізнаються про хімічні харчові добавки, генетично-модифіковані організми і їх значення для здоров'я людини.
Мета проекту - сформувати здоровий спосіб життя людини для покращення якості життя, попередження хвороб та передчасної смертності в майбутньому.

=== Повний План вивчення теми===
[https://docs.google.com/file/d/0B_929cSSUIalYm9fd3cxdFNSTVdIZi1BeWwtYnpxZw/edit План навчальної теми]

=Навчальні цілі =
*1.Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших
*2.Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання .
*3.Прийняття відповідальності за результати спільної роботи.
*4.Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.
*5.Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
*6.Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань.
*7.Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.
*8.Належна та продуктивна праця разом з іншими .
*9.Ефективне використання часу та розподіл робочого навантаження

=Опис оцінювання =
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи З-Х-Д таблиця та діаграма Вена . Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують , контрольний список для вікі , в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевої роботи на вікі-сайті .
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за вікі .

=Діяльність учнів =

1 день
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з тематикою дослідження та заповнення учнями опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNPWXRBREFPTlhEQ2UtX2k1MnlHdWc6MQ#gid=0 Вхідний тест до вивчення теми] , з допомогою якого визначається рівень знань учнів.
Наступний крок – ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B_929cSSUIalWlV2UG5FZGtUZW02YkZ5SXFhS3J0Zw/edit учительською презентацією], в якій представляється ключове запитання :
*Та оголошуються тематичні питання проекту:
*Які чинники впливають на наше здоров’я ?
*Що таке енергія ?
*В яких продуктах харчування міститься більше енергії?
*Що таке етикетка ?
*Що таке вітаміни?
*Які бувають вітаміни ?
Під час дослідження учні об’єднаються в три групи. Кожна група отримує своє завдання.
На кожному етапі проводиться оцінювання учнів.
*•Перша група учнів проводить соціологічне опитування учнів , працює в Інтернеті з метою виявлення та дослідження найпопулярніших серед дітей продуктів харчування .
*•Друга група – аналізує, порівнює отримані дані
*•Третя – на основі проаналізованої інформації складає .
Далі з допомогою мозкового штурму [https://docs.google.com/document/d/1XCxhO5tk2wLFRIuZMv3yukUF6O_r_-lC2hOj9Qwt7Yo/edit таблиця З-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B_929cSSUIalVl9YNnI4bjlSZFdwM0t6RzRadG1Ldw/edit діаграми] , учні працюють над питанням «Чи може «читання» етикетки зробити мене енергійною та бадьорим?»Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для [https://docs.google.com/file/d/0B_929cSSUIalSnZpbzhiYWRTVW1MZngwSE9DWUVxdw/edit фасилітації] – , який розміщується в Інтернеті. Після чого вчитель представляє учням списки оцінювання робіт.
*1 тиждень.
Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером, інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає [https://docs.google.com/file/d/0B_929cSSUIalWGJSYWNDSjZRS1dhVlZ3SWpVRHdhZw/edit Контрольний список для оцінки веб-сайтів] . Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на вікі-сайті, що створено для розміщення проміжних результатів. Вікі -сайт створюють учні для збирання та систематизації інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою вікі-сайту в якому організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками.Діти ведуть журнал досліджень [https://docs.google.com/file/d/0B_929cSSUIalc0xobjhyelhSby1rdG5DeG9aaHJ6UQ/edit] Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми.
*2 тиждень.
Працюючи в групах[https://docs.google.com/file/d/0B_929cSSUIaleDRXb3hwNTVRNlNPMmM4Y1pFRTNQQQ/edit форма оцінювання роботи у групах] учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу[http://wiki.iteach.com.ua/Шаблон:Вікі-стаття_учня Шаблон:Вікі-стаття_учня] Результати своєї роботи представляють на окремій сторінці [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%BA%D0%BE_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D1%88%22 учнівський вікі-сайті] відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Av929cSSUIaldFZlandMZzFNdUVCZFdfNVluUU8tQ1E#gid=0 оцінювання вікі-сайту], рівень розвитку навиків мислення високого рівня.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бойчук Василь Васильович
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізичного виховання

== Навчальний заклад==
Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ст.

==Місто\село, район, область==
смт. Верховина

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
11.06-15.06.2012 р.

==Місце провведення тренінгу==
Верховинська ЗОШ-інтернат

==Тренери==
Дідушко Василь Петрович

Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ступенів

2012-06-14T07:36:14Z

Boychyk80: /* 3. Бойчук Василь Васильович */

==[[1. Баюрак Наталія Іванівна]]==

[http://bayurak73.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо Баюрак Наталії Іванівни на тему СНІДу-ні]]

==[[2. Боднаровська Наталія Анатоліївна]]==

[http://bodnarovska.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо Боднаровської Наталії на тему "Ліси - найцінніше багатство людства"]]

==[[3. Бойчук Василь Васильович]]==

[http://boychyk80.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо Бойчука Василя Васильовича на тему: "В здоровому тілі - здоровий дух"]]

==[[4. Боцвінко Руслан Васильович]]==

[http://botsvinko.blogspot.com Мій блог]

==[[5. Граблюк Оксана Дмитрівна]]==

[http://oksana-gr.livejournal.com Мій блог]

[[Портфоліо Граблюк Оксани Дмитрівни]]на тему "Пісні з насіння людського серця"

==[[6. Жданова Наталя Іванівна]]==

[http://jdanova69.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо Жданової Наталії Іванівни з теми "Моя держава - Україна"]]

==[[7. Кошелюк Наталія Адольфівна]]==

[http://koseluk.blogspot.com Мій блог]

[[портфоліо Кошелюк Наталії Адольфівни тему Білий слон - загадка минулого]]

==[[8. Маротчак Василина Петрівна]]==

[http://marotschak.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо Маротчак Василини Петрівни на тему: "Музикотерапія"]]

==[[9. Морощук Любов Іванівна]]==

[http://anasko1111.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо Морощук Любов Іванівни на тему "Верховино, світку ти наш"]]

==[[10. Радиш Мар’яна Іванівна]]==

[http://anysiko.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо Радиш Мар"яни Іванівни на тему "Українська вишивка - наше багатство"]]

==[[11. Сандуляк Леся Семенівна]]==

[http://sandylak.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо Сандуляк Лесі Семенівни на тему "Душа гуцульської коляди"]]

==[[12. Сінітович Роман Володимирович]]==

[http://sinitovych86.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо Сінітовича Романа Володимировича на тему "Органічний світ Антарктиди"]]

==[[13. Томин Тетяна Ігорівна]]==

[http://tomyn77.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо Томин Тетяни Ігорівни на тему "Геометричні перетворення в природі"]]

==[[14. Філіпчук Оксана Ігорівна]]==

[http://filipchuk0301.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо Філіпчук Оксани Ігорівни на тему "Трикутник та його елементи"]]

==[[15. Маротчак Любов Миколаївна]]==

[http://marotchakl29.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо Маротчак Любові Миколаївни з теми "Екологічні стежки Карпат"]]

==[[16. Нічий Марія Михайлівна]]==

[http://mariserg1966.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо Нічий Марії Михайлівни на тему "Хімія в обчисленнях"]]

==[[17. Рибенчук Ганна Юріївна]]==

[http://rybenchuk.blogspot.com Мій блог]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг , травень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг , травень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг , травень |Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг , травень |Педрада.Модуль 8]]

Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ступенів

2012-06-13T10:52:21Z

Boychyk80: /* 3. Бойчук Василь Васильович */

==[[1. Баюрак Наталія Іванівна]]==

[http://bayurak73.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо Баюрак Наталії Іванівни на тему СНІДу-ні]]

==[[2. Боднаровська Наталія Анатоліївна]]==

[http://bodnarovska.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо Боднаровської Наталії на тему "Ліси - найцінніше багатство людства"]]

==[[3. Бойчук Василь Васильович]]==

[http://boychyk80.blogspot.com Мій блог]

==[[4. Боцвінко Руслан Васильович]]==

==[[5. Граблюк Оксана Дмитрівна]]==

[http://oksana-gr.livejournal.com Мій блог]

==[[6. Жданова Наталя Іванівна]]==

[http://jdanova69.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо Жданової Наталії Іванівни з теми "Моя держава - Україна"]]

==[[7. Кошелюк Наталія Адольфівна]]==

[http://koseluk.blogspot.com Мій блог]

[[портфоліо Кошелюк Наталії Адольфівни тему Білий слон - загадка минулого]]

==[[8. Маротчак Василина Петрівна]]==

[http://marotschak.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо Маротчак Василини Петрівни на тему: "Музикотерапія"]]

==[[9. Морощук Любов Іванівна]]==

[http://anasko1111.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо Морощук Любов Іванівни на тему "Верховино, світку ти наш"]]

==[[10. Радиш Мар’яна Іванівна]]==

[http://anysiko.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо Радиш Мар"яни Іванівни на тему "Українська вишивка - наше багатство"]]

==[[11. Сандуляк Леся Семенівна]]==

[http://sandylak.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо Сандуляк Лесі Семенівни на тему "Душа гуцульської коляди"]]

==[[12. Сінітович Роман Володимирович]]==

[http://sinitovych86.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо Сінітовича Романа Володимировича на тему "Органічний світ Антарктиди"]]

==[[13. Томин Тетяна Ігорівна]]==

[http://tomyn77.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо Томин Тетяни Ігорівни на тему "Геометричні перетворення в природі"]]

==[[14. Філіпчук Оксана Ігорівна]]==

[http://filipchuk0301.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо Філіпчук Оксани Ігорівни на тему "Трикутник та його елементи"]]

==[[15. Маротчак Любов Миколаївна]]==

[http://marotchakl29.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо Маротчак Любові Миколаївни з теми "Екологічні стежки Карпат"]]

==[[16. Нічий Марія Михайлівна]]==

[http://mariserg1966.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо Нічий Марії Михайлівни на тему "Хімія в обчисленнях"]]

==[[17. Рибенчук Ганна Юріївна]]==

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг , травень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг , травень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг , травень |Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг , травень |Педрада.Модуль 8]]