http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Bogdanova 2026-06-11T02:15:35Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=541878 2014-02-17T06:45:02Z

<p>Bogdanova: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> [[Файл:Рисунок Богданова.jpg|250px|left]]Богданова Ольга Олексіївна, методист РМК відділу освіти Новоодеської РДА, учитель інформатики Новоодеської гуманітарної гімназії. За спеціальністю вчитель математики та інформатики.&lt;br&gt;<br /> Як методист відповідаю за використання ІКТ в навчальних закладах Новоодеського району, за роботу з обдарованими дітьми, курую предмети природничо-математичного циклу (математика, фізика, астрономія, біологія, хімія, природознавство, екологія) та інформатику.&lt;br&gt;<br /> Протягом останніх двох років провела більше 10 практичних тренінгів для вчителів району, для адміністрацій ЗНЗ, ДНЗ та ПНЗ. Керівниками методичних об'єднань вчителів [http://spilnota-inf.edukit.mk.ua/ інформатики], [http://spilnota-matem.edukit.mk.ua/news/ математики], [http://spilnota-fiz.edukit.mk.ua/ фізики] та [http://spilnota-priroda.edukit.mk.ua/ вчителів природничого циклу] створені сайти спільнот, на яких розміщуються методичні поради щодо викладання предметів, передовий педагогічний досвід освітян району, новини, матеріали для роботи на уроках тощо.&lt;br&gt;<br /> Спонукала до створення освітнього простору району. На сьогоднішній день діють 23 шкільних сайти, [http://nodesarvo.ucoz.ua/ сайт відділу освіти], 2 сайти дошкільних навчальних закладів та 1 сайт позашкільного навчального закладу.&lt;br&gt;<br /> До впровадження нового Державного стандарту було проведено 4 практичних семінари для вчителів, які будуть викладати інформатику у початковій школі. &lt;br&gt;<br /> З 10 по 14 червня 2013 року у районі було проведено тренінг Intel &quot;Шлях до успіху&quot;, по закінченню якого було вручено 17 сертифікатів вчителям-фасилітаторам.<br /> <br /> == Мої блоги та сайти==<br /> [http://bogdanov-olg160575.blogspot.com/ Блог рефлексії Богданової Ольги]<br /> <br /> [http://nodesarvo.ucoz.ua/ Сайт відділу освіти Новоодеської РДА]<br /> <br /> [http://spilnota-inf.edukit.mk.ua/ Сайт спільноти вчителів інформатики Новоодеського району]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/ngginform/ Навчальний сайт для учнів Новоодеської гуманітарної гімназії]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [[Історія моєї родини в історії мого краю]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Використання навчальних проектів у викладанні інформатики у 5 класі]]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> Люблю подорожувати. &lt;br&gt;<br /> Люблю творчо підходити до уроків та намагаюсь залучати до цього інших вчителів. &lt;br&gt;</div>

Bogdanova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=541876 2014-02-17T06:43:43Z

<p>Bogdanova: /* Мої блоги та сайти */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> [[Файл:Рисунок Богданова.jpg|250px|left]]Богданова Ольга Олексіївна, методист РМК відділу освіти Новоодеської РДА, учитель інформатики Новоодеської гуманітарної гімназії. За спеціальністю вчитель математики та інформатики.&lt;br&gt;<br /> Як методист відповідаю за використання ІКТ в навчальних закладах Новоодеського району, за роботу з обдарованими дітьми, курую предмети природничо-математичного циклу (математика, фізика, астрономія, біологія, хімія, природознавство, екологія) та інформатику.&lt;br&gt;<br /> Протягом останніх двох років провела більше 10 практичних тренінгів для вчителів району, для адміністрацій ЗНЗ, ДНЗ та ПНЗ. Керівниками методичних об'єднань вчителів [http://spilnota-inf.edukit.mk.ua/ інформатики], [http://spilnota-matem.edukit.mk.ua/news/ математики], [http://spilnota-fiz.edukit.mk.ua/ фізики] та [http://spilnota-priroda.edukit.mk.ua/ вчителів природничого циклу] створені сайти спільнот, на яких розміщуються методичні поради щодо викладання предметів, передовий педагогічний досвід освітян району, новини, матеріали для роботи на уроках тощо.&lt;br&gt;<br /> Спонукала до створення освітнього простору району. На сьогоднішній день діють 23 шкільних сайти, [http://nodesarvo.ucoz.ua/ сайт відділу освіти], 2 сайти дошкільних навчальних закладів та 1 сайт позашкільного навчального закладу.&lt;br&gt;<br /> До впровадження нового Державного стандарту було проведено 4 практичних семінари для вчителів, які будуть викладати інформатику у початковій школі. &lt;br&gt;<br /> З 10 по 14 червня 2013 року у районі було проведено тренінг Intel &quot;Шлях до успіху&quot;, по закінченню якого було вручено 17 сертифікатів вчителям-фасилітаторам.<br /> <br /> == Мої блоги та сайти==<br /> [http://bogdanov-olg160575.blogspot.com/ Блог рефлексії Богданової Ольги]<br /> <br /> [http://nodesarvo.ucoz.ua/ Сайт відділу освіти Новоодеської РДА]<br /> <br /> [http://spilnota-inf.edukit.mk.ua/ Сайт спільноти вчителів інформатики Новоодеського району]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/ngginform/ Навчальний сайт для учнів Новоодеської гуманітарної гімназії]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [[Історія моєї родини в історії мого краю]]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> Люблю подорожувати. &lt;br&gt;<br /> Люблю творчо підходити до уроків та намагаюсь залучати до цього інших вчителів. &lt;br&gt;</div>

Bogdanova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D1%97_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E&diff=464664 2013-10-01T09:52:09Z

<p>Bogdanova: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обробка мультимедійних даних<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас (рівень стандарту), 11 клас (академічний рівень)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Історія мого краю. Здається, ми знаємо про свою малу батьківщину багато з книг, фільмів, розповіді вчителя, але все це якось далеко від нас і уявити все те, що відбувалося в той чи інший період дуже важко. І тільки, знайомлячись з історією життя близьких тобі людей, всі події стають ближче, зрозуміліше, їх починаєш приймати серцем і переживати. <br /> <br /> Часто спілкуючись із бабусею чи дідусем, ми дізнаємося про своїх прадідусь і прабабусь; про події, які відбувались протягом окремих періодів їх життя; про родичів, яких ми знаємо і яких ми не встигли побачити. У кожній сім'ї в домашньому архіві є багато фотографій, листів, грамот та інших документів, які дбайливо зберігаються в сім'ї.<br /> <br /> Іноді так хочеться, щоб ті розповіді почули наші діти та внуки. Але час невплинний і зберегти життя надовго ми не можемо, але можемо зберегти пам'ять про своїх рідних, про свою родину.<br /> <br /> Цей проект може бути запропонований учням 10-11 класів в рамках курсу «Інформатика» або в позаурочний час. В результаті самостійних досліджень, направлених на аналіз різних історичних періодів рідного краю та окремих розповідей про родину, діти зможуть дати відповідь про те, який зв’язок мають історичні відомості та окремі факти з даного періоду, яким чином можна зберегти пам’ять про родину для своїх нащадків. В ході проектної діяльності учні навчаться створювати фільми та публікувати їх в соцмережах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_a0t4UGpoLWl0N1k/edit?usp=sharing План вивчення теми &quot;Історія моєї родини через історію рідного краю&quot;]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Перед початком роботи бажано провести [https://docs.google.com/forms/d/1_fsZ95OD4TlHyGyq1zhNJhyJHzUlJOhUqat0DoQVsYk/viewform анкетування] серед батьків та провести збори з питання [http://yadi.sk/d/tnS5Z_Ew61pPY «Створюємо проект разом»], під час яких дати характеристику навчальному проектуванню, роль батьків у створенні проектів та залучити батьківську громаду до виконання проекту «Історія моєї родини через історію мого краю».<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають з історії рідного краю відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_T213RzBWcnZURjQ/edit?usp=sharing «Квітки рішень»]. Після визначення основних історичних подій за останні 100 років, учні об’єднуються у малі групи, обравши той період, який будуть висвітлювати у своєму фільмі. Для визначення напрямку роботи, групи заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_OHNUOUNGQVZDSm8/edit?usp=sharing З-Х-Я-Д].<br /> <br /> Запросіть учнів використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_OHRKUXlla2N3RDQ/edit?usp=sharing план діяльності] для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форми оцінювання за балами за окремими розділами ([https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_X2xfdGtMSERSbkE/edit?usp=sharing Дослідження], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_SGNKRGxQQlZpUFk/edit?usp=sharing Сценарій], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_R1d0Z0w0a19mWVU/edit?usp=sharing Звукове (відео) оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_Nk01Q0R6OGY4NlU/edit?usp=sharing Фільм], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_WEV2WVotU3NmSzQ/edit?usp=sharing Грамотність, Загальне оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_TjJvYU9Pa19iLWM/edit?usp=sharing Робота в групах]), за якими вони мають створювати фільм.<br /> <br /> Під час створення фільму потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам фільму зворотній зв’язок щодо покращення фільму. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеного фільму.<br /> <br /> Протягом всього проекту учні створюють портфоліо, до якого збирають всі необхідні матеріали для створення фільму.<br /> <br /> Використайте [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_S3k2YnRsRGotVzg/edit?usp=sharing Форму оцінювання з балами] також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Як зберегти історію своєї родини для нащадків?<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На підготовчому етапі вчитель розробляє План вивчення теми, готує вступну [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_ckgyRzZlSkR0a2c/edit?usp=sharing презентацію], [[буклет &quot;Створюємо проект разом:Історія моєї родини в історії мого краю&quot;]] для ознайомлення із основними етапами проекту, проводить бесіду та анкетування з батьками. Продумує навчальні цілі, визначає перелік навчальних предметів та очікуванні результати. Учитель готує план реалізації проекту, список рекомендованих сайтів, інструкції для роботи з комп’ютером, опитування для оцінювання роботи в групі. &lt;br&gt;<br /> Учні працюватимуть у групах. Кожна група самостійно визначає історичний період для дослідження історії рідного краю та підбору матеріалів із сімейного архіву, отримує завдання щодо розробки плану створення фільму. На початку роботи у кожній групі розроблятимуться свої правила і принципи роботи в колективі.&lt;br&gt;<br /> Перед початком роботи учитель демонструє [http://youtu.be/qHZGf0fUeLw приклад] створеного фільму.&lt;br&gt;<br /> У ході роботи над проектом учні вчаться опрацьовувати графічні та звукові матеріали, вчаться працювати з програмою Move Maker.<br /> Разом із вчителем предмету «Історія» учні знайомляться з основними історичними періодами рідного краю. Вони порівнюють відомості про сім’ю з вивченим та визначать найбільш підходящий. Далі створюють сценарій та підбирають відповідний звуковий матеріал та зображення (фото із домашнього архіву або матеріали з Інтернет-ресурсів).&lt;br&gt;<br /> Працюючи в групах учні шукають матеріал щодо вибраного історичного періоду, використовуючи сімейні архіви та Інтернет-ресурси. На основі зібраних матеріалів створюють сценарій фільму. Згідно сценарію учні опрацьовують фотографії та зображення, створюють та обробляють озвучення фільму, підбирають відповідний звуковий супровід.&lt;br&gt;<br /> Учні шукатимуть необхідний матеріал у мережі Інтернет. Для цього заповнюватимуть спеціальну [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_NUJsRzE3cTNZR3c/edit?usp=sharing форми для оцінювання Інтернет-ресурсів]. Для своїх колег по команді готують закладки на відповідних серверах.&lt;br&gt;<br /> Перший варіант сценарію учні розробляють кожен окремо, потім обговорюють власні варіанти в групі і визначають групою найкращий. Консультації щодо сценарію отримують у батьків, вчителя історії, вчителя інформатики. Остаточний варіант сценарію затверджує вчитель інформатики, після чого діти збирають матеріали для реалізації проекту (фото, зображення, музику). Текст сценарію начитується на диктофон та обробляється відповідними програмами.&lt;br&gt;<br /> Створений фільм учні розміщають в мережі Інтернет або демонструють у класі.&lt;br&gt;<br /> Після закінчення процесу розробки фільму група готує буклет, який буде попередньо знайомити представників інших груп із результатами роботи групи. Фільми оцінюватимуться за формами для оцінювання фільму ([https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_X2xfdGtMSERSbkE/edit?usp=sharing Дослідження], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_SGNKRGxQQlZpUFk/edit?usp=sharing Сценарій], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_R1d0Z0w0a19mWVU/edit?usp=sharing Звукове (відео) оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_Nk01Q0R6OGY4NlU/edit?usp=sharing Фільм], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_WEV2WVotU3NmSzQ/edit?usp=sharing Грамотність, Загальне оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_TjJvYU9Pa19iLWM/edit?usp=sharing Робота в групах]).&lt;br&gt;<br /> Протягом усього часу роботи над проектом група веде [http://nodesaistorija.blogspot.com/ блог], з метою висвітлення проміжних результатів. У блозі учні звітуватимуть про проведену роботу, а представники інших груп писатимуть коментарі і пропозиції з метою удосконалення роботи групи.&lt;br&gt;<br /> Робота в проекті виконується диференційовано, в залежності від здібностей, нахилів та уподобань учнів.&lt;br&gt;<br /> На першому етапі формування груп учні визначатимуть ролі: керівника, дослідника, графічного редактора, звукового редактора.&lt;br&gt;<br /> 1.Дослідники збиратимуть інформацію і описуватимуть це в блозі; створюють буклет, який буде попередньо знайомити представників інших груп із результатами роботи групи.&lt;br&gt;<br /> 2. Керівник визначатиме рівень науковості інформації, готуватиме наукову статтю (звіт) і коментарі у блоги інших груп; координує роботу членів групи, надає рекомендації щодо вдосконалення і корекції всіх етапів роботи.&lt;br&gt;<br /> 3. Графічні редактори підбирають та опрацьовують зображення та відеоматеріали для фільму.&lt;br&gt;<br /> 4. Звуковий редактор записує на диктофон текст фільму, опрацьовує начитаний текст, підбирає відповідне звукове оформлення.&lt;br&gt;<br /> 5. Графічні та звукові редактори створюють декілька варіантів фільму, кожного разу корегуючи відповідність звукового матеріалу із зображенням.<br /> Роботу кожного члена групи оцінюватимуть усі члени. Для оцінювання учні заповнюють форми.&lt;br&gt;<br /> Кожен член групи оцінюватиме свій вклад у роботу групи за спеціально підготовленими [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_aHdfcFpLbmlxQ00/edit?usp=sharing формами].&lt;br&gt;<br /> На підсумковому уроці кожна група захищатиме свій проект.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Богданова Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новоодеська гуманітарна гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Нова Одеса, Миколаївської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 7.06 - 21.06.13 (І сесія), 30.09 - 4.10.13 (ІІ сесія)<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Миколаїв, МОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bogdanova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D1%97_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E&diff=464658 2013-10-01T09:33:43Z

<p>Bogdanova: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обробка мультимедійних даних<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас (рівень стандарту), 11 клас (академічний рівень)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Історія мого краю. Здається, ми знаємо про свою малу батьківщину багато з книг, фільмів, розповіді вчителя, але все це якось далеко від нас і уявити все те, що відбувалося в той чи інший період дуже важко. І тільки, знайомлячись з історією життя близьких тобі людей, всі події стають ближче, зрозуміліше, їх починаєш приймати серцем і переживати. <br /> <br /> Часто спілкуючись із бабусею чи дідусем, ми дізнаємося про своїх прадідусь і прабабусь; про події, які відбувались протягом окремих періодів їх життя; про родичів, яких ми знаємо і яких ми не встигли побачити. У кожній сім'ї в домашньому архіві є багато фотографій, листів, грамот та інших документів, які дбайливо зберігаються в сім'ї.<br /> <br /> Іноді так хочеться, щоб ті розповіді почули наші діти та внуки. Але час невплинний і зберегти життя надовго ми не можемо, але можемо зберегти пам'ять про своїх рідних, про свою родину.<br /> <br /> Цей проект може бути запропонований учням 10-11 класів в рамках курсу «Інформатика» або в позаурочний час. В результаті самостійних досліджень, направлених на аналіз різних історичних періодів рідного краю та окремих розповідей про родину, діти зможуть дати відповідь про те, який зв’язок мають історичні відомості та окремі факти з даного періоду, яким чином можна зберегти пам’ять про родину для своїх нащадків. В ході проектної діяльності учні навчаться створювати фільми та публікувати їх в соцмережах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_NlY1aEZUWEl6UGM/edit?usp=sharing Перший варіант]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Перед початком роботи бажано провести [https://docs.google.com/forms/d/1_fsZ95OD4TlHyGyq1zhNJhyJHzUlJOhUqat0DoQVsYk/viewform анкетування] серед батьків та провести збори з питання [http://yadi.sk/d/tnS5Z_Ew61pPY «Створюємо проект разом»], під час яких дати характеристику навчальному проектуванню, роль батьків у створенні проектів та залучити батьківську громаду до виконання проекту «Історія моєї родини через історію мого краю».<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають з історії рідного краю відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_T213RzBWcnZURjQ/edit?usp=sharing «Квітки рішень»]. Після визначення основних історичних подій за останні 100 років, учні об’єднуються у малі групи, обравши той період, який будуть висвітлювати у своєму фільмі. Для визначення напрямку роботи, групи заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_OHNUOUNGQVZDSm8/edit?usp=sharing З-Х-Я-Д].<br /> <br /> Запросіть учнів використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_OHRKUXlla2N3RDQ/edit?usp=sharing план діяльності] для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форми оцінювання за балами за окремими розділами ([https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_X2xfdGtMSERSbkE/edit?usp=sharing Дослідження], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_SGNKRGxQQlZpUFk/edit?usp=sharing Сценарій], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_R1d0Z0w0a19mWVU/edit?usp=sharing Звукове (відео) оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_Nk01Q0R6OGY4NlU/edit?usp=sharing Фільм], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_WEV2WVotU3NmSzQ/edit?usp=sharing Грамотність, Загальне оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_TjJvYU9Pa19iLWM/edit?usp=sharing Робота в групах]), за якими вони мають створювати фільм.<br /> <br /> Під час створення фільму потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам фільму зворотній зв’язок щодо покращення фільму. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеного фільму.<br /> <br /> Протягом всього проекту учні створюють портфоліо, до якого збирають всі необхідні матеріали для створення фільму.<br /> <br /> Використайте [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_S3k2YnRsRGotVzg/edit?usp=sharing Форму оцінювання з балами] також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Як зберегти історію своєї родини для нащадків?<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На підготовчому етапі вчитель розробляє План вивчення теми, готує вступну [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_ckgyRzZlSkR0a2c/edit?usp=sharing презентацію], [[буклет &quot;Створюємо проект разом:Історія моєї родини в історії мого краю&quot;]] для ознайомлення із основними етапами проекту, проводить бесіду та анкетування з батьками. Продумує навчальні цілі, визначає перелік навчальних предметів та очікуванні результати. Учитель готує план реалізації проекту, список рекомендованих сайтів, інструкції для роботи з комп’ютером, опитування для оцінювання роботи в групі. &lt;br&gt;<br /> Учні працюватимуть у групах. Кожна група самостійно визначає історичний період для дослідження історії рідного краю та підбору матеріалів із сімейного архіву, отримує завдання щодо розробки плану створення фільму. На початку роботи у кожній групі розроблятимуться свої правила і принципи роботи в колективі.&lt;br&gt;<br /> Перед початком роботи учитель демонструє [http://youtu.be/qHZGf0fUeLw приклад] створеного фільму.&lt;br&gt;<br /> У ході роботи над проектом учні вчаться опрацьовувати графічні та звукові матеріали, вчаться працювати з програмою Move Maker.<br /> Разом із вчителем предмету «Історія» учні знайомляться з основними історичними періодами рідного краю. Вони порівнюють відомості про сім’ю з вивченим та визначать найбільш підходящий. Далі створюють сценарій та підбирають відповідний звуковий матеріал та зображення (фото із домашнього архіву або матеріали з Інтернет-ресурсів).&lt;br&gt;<br /> Працюючи в групах учні шукають матеріал щодо вибраного історичного періоду, використовуючи сімейні архіви та Інтернет-ресурси. На основі зібраних матеріалів створюють сценарій фільму. Згідно сценарію учні опрацьовують фотографії та зображення, створюють та обробляють озвучення фільму, підбирають відповідний звуковий супровід.&lt;br&gt;<br /> Учні шукатимуть необхідний матеріал у мережі Інтернет. Для цього заповнюватимуть спеціальну [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_NUJsRzE3cTNZR3c/edit?usp=sharing форми для оцінювання Інтернет-ресурсів]. Для своїх колег по команді готують закладки на відповідних серверах.&lt;br&gt;<br /> Перший варіант сценарію учні розробляють кожен окремо, потім обговорюють власні варіанти в групі і визначають групою найкращий. Консультації щодо сценарію отримують у батьків, вчителя історії, вчителя інформатики. Остаточний варіант сценарію затверджує вчитель інформатики, після чого діти збирають матеріали для реалізації проекту (фото, зображення, музику). Текст сценарію начитується на диктофон та обробляється відповідними програмами.&lt;br&gt;<br /> Створений фільм учні розміщають в мережі Інтернет або демонструють у класі.&lt;br&gt;<br /> Після закінчення процесу розробки фільму група готує буклет, який буде попередньо знайомити представників інших груп із результатами роботи групи. Фільми оцінюватимуться за формами для оцінювання фільму ([https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_X2xfdGtMSERSbkE/edit?usp=sharing Дослідження], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_SGNKRGxQQlZpUFk/edit?usp=sharing Сценарій], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_R1d0Z0w0a19mWVU/edit?usp=sharing Звукове (відео) оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_Nk01Q0R6OGY4NlU/edit?usp=sharing Фільм], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_WEV2WVotU3NmSzQ/edit?usp=sharing Грамотність, Загальне оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_TjJvYU9Pa19iLWM/edit?usp=sharing Робота в групах]).&lt;br&gt;<br /> Протягом усього часу роботи над проектом група веде [http://nodesaistorija.blogspot.com/ блог], з метою висвітлення проміжних результатів. У блозі учні звітуватимуть про проведену роботу, а представники інших груп писатимуть коментарі і пропозиції з метою удосконалення роботи групи.&lt;br&gt;<br /> Робота в проекті виконується диференційовано, в залежності від здібностей, нахилів та уподобань учнів.&lt;br&gt;<br /> На першому етапі формування груп учні визначатимуть ролі: керівника, дослідника, графічного редактора, звукового редактора.&lt;br&gt;<br /> 1.Дослідники збиратимуть інформацію і описуватимуть це в блозі; створюють буклет, який буде попередньо знайомити представників інших груп із результатами роботи групи.&lt;br&gt;<br /> 2. Керівник визначатиме рівень науковості інформації, готуватиме наукову статтю (звіт) і коментарі у блоги інших груп; координує роботу членів групи, надає рекомендації щодо вдосконалення і корекції всіх етапів роботи.&lt;br&gt;<br /> 3. Графічні редактори підбирають та опрацьовують зображення та відеоматеріали для фільму.&lt;br&gt;<br /> 4. Звуковий редактор записує на диктофон текст фільму, опрацьовує начитаний текст, підбирає відповідне звукове оформлення.&lt;br&gt;<br /> 5. Графічні та звукові редактори створюють декілька варіантів фільму, кожного разу корегуючи відповідність звукового матеріалу із зображенням.<br /> Роботу кожного члена групи оцінюватимуть усі члени. Для оцінювання учні заповнюють форми.&lt;br&gt;<br /> Кожен член групи оцінюватиме свій вклад у роботу групи за спеціально підготовленими [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_aHdfcFpLbmlxQ00/edit?usp=sharing формами].&lt;br&gt;<br /> На підсумковому уроці кожна група захищатиме свій проект.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Богданова Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новоодеська гуманітарна гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Нова Одеса, Миколаївської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 7.06 - 21.06.13 (І сесія), 30.09 - 4.10.13 (ІІ сесія)<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Миколаїв, МОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bogdanova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D1%97_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E&diff=464654 2013-10-01T09:16:39Z

<p>Bogdanova: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обробка мультимедійних даних<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас (рівень стандарту), 11 клас (академічний рівень)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Історія мого краю. Здається, ми знаємо про свою малу батьківщину багато з книг, фільмів, розповіді вчителя, але все це якось далеко від нас і уявити все те, що відбувалося в той чи інший період дуже важко. І тільки, знайомлячись з історією життя близьких тобі людей, всі події стають ближче, зрозуміліше, їх починаєш приймати серцем і переживати. <br /> <br /> Часто спілкуючись із бабусею чи дідусем, ми дізнаємося про своїх прадідусь і прабабусь; про події, які відбувались протягом окремих періодів їх життя; про родичів, яких ми знаємо і яких ми не встигли побачити. У кожній сім'ї в домашньому архіві є багато фотографій, листів, грамот та інших документів, які дбайливо зберігаються в сім'ї.<br /> <br /> Іноді так хочеться, щоб ті розповіді почули наші діти та внуки. Але час невплинний і зберегти життя надовго ми не можемо, але можемо зберегти пам'ять про своїх рідних, про свою родину.<br /> <br /> Цей проект може бути запропонований учням 10-11 класів в рамках курсу «Інформатика» або в позаурочний час. В результаті самостійних досліджень, направлених на аналіз різних історичних періодів рідного краю та окремих розповідей про родину, діти зможуть дати відповідь про те, який зв’язок мають історичні відомості та окремі факти з даного періоду, яким чином можна зберегти пам’ять про родину для своїх нащадків. В ході проектної діяльності учні навчаться створювати фільми та публікувати їх в соцмережах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_NlY1aEZUWEl6UGM/edit?usp=sharing Перший варіант]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Перед початком роботи бажано провести [https://docs.google.com/forms/d/1_fsZ95OD4TlHyGyq1zhNJhyJHzUlJOhUqat0DoQVsYk/viewform анкетування] серед батьків та провести збори з питання [http://yadi.sk/d/tnS5Z_Ew61pPY «Створюємо проект разом»], під час яких дати характеристику навчальному проектуванню, роль батьків у створенні проектів та залучити батьківську громаду до виконання проекту «Історія моєї родини через історію мого краю».<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають з історії рідного краю відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_T213RzBWcnZURjQ/edit?usp=sharing «Квітки рішень»]. Після визначення основних історичних подій за останні 100 років, учні об’єднуються у малі групи, обравши той період, який будуть висвітлювати у своєму фільмі. Для визначення напрямку роботи, групи заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_OHNUOUNGQVZDSm8/edit?usp=sharing З-Х-Я-Д].<br /> <br /> Запросіть учнів використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_OHRKUXlla2N3RDQ/edit?usp=sharing план діяльності] для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форми оцінювання за балами за окремими розділами ([https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_X2xfdGtMSERSbkE/edit?usp=sharing Дослідження], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_SGNKRGxQQlZpUFk/edit?usp=sharing Сценарій], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_R1d0Z0w0a19mWVU/edit?usp=sharing Звукове (відео) оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_Nk01Q0R6OGY4NlU/edit?usp=sharing Фільм], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_WEV2WVotU3NmSzQ/edit?usp=sharing Грамотність, Загальне оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_TjJvYU9Pa19iLWM/edit?usp=sharing Робота в групах]), за якими вони мають створювати фільм.<br /> <br /> Під час створення фільму потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам фільму зворотній зв’язок щодо покращення фільму. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеного фільму.<br /> <br /> Протягом всього проекту учні створюють портфоліо, до якого збирають всі необхідні матеріали для створення фільму.<br /> <br /> Використайте [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_S3k2YnRsRGotVzg/edit?usp=sharing Форму оцінювання з балами] також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Як зберегти історію своєї родини для нащадків?<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На підготовчому етапі вчитель розробляє План вивчення теми, готує вступну [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_ckgyRzZlSkR0a2c/edit?usp=sharing презентацію], [[буклет &quot;Створюємо проект разом:Історія моєї родини в історії мого краю&quot;]] для ознайомлення із основними етапами проекту, проводить бесіду та анкетування з батьками. Продумує навчальні цілі, визначає перелік навчальних предметів та очікуванні результати. Учитель готує план реалізації проекту, список рекомендованих сайтів, інструкції для роботи з комп’ютером, опитування для оцінювання роботи в групі. &lt;br&gt;<br /> Учні працюватимуть у групах. Кожна група самостійно визначає історичний період для дослідження історії рідного краю та підбору матеріалів із сімейного архіву, отримує завдання щодо розробки плану створення фільму. На початку роботи у кожній групі розроблятимуться свої правила і принципи роботи в колективі.&lt;br&gt;<br /> Перед початком роботи учитель демонструє [http://youtu.be/qHZGf0fUeLw приклад] створеного фільму.&lt;br&gt;<br /> У ході роботи над проектом учні вчаться опрацьовувати графічні та звукові матеріали, вчаться працювати з програмою Move Maker.<br /> Разом із вчителем предмету «Історія» учні знайомляться з основними історичними періодами рідного краю. Вони порівнюють відомості про сім’ю з вивченим та визначать найбільш підходящий. Далі створюють сценарій та підбирають відповідний звуковий матеріал та зображення (фото із домашнього архіву або матеріали з Інтернет-ресурсів).&lt;br&gt;<br /> Працюючи в групах учні шукають матеріал щодо вибраного історичного періоду, використовуючи сімейні архіви та Інтернет-ресурси. На основі зібраних матеріалів створюють сценарій фільму. Згідно сценарію учні опрацьовують фотографії та зображення, створюють та обробляють озвучення фільму, підбирають відповідний звуковий супровід.&lt;br&gt;<br /> Учні шукатимуть необхідний матеріал у мережі Інтернет. Для цього заповнюватимуть спеціальну [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_NUJsRzE3cTNZR3c/edit?usp=sharing форми для оцінювання Інтернет-ресурсів]. Для своїх колег по команді готують закладки на відповідних серверах.&lt;br&gt;<br /> Перший варіант сценарію учні розробляють кожен окремо, потім обговорюють власні варіанти в групі і визначають групою найкращий. Консультації щодо сценарію отримують у батьків, вчителя історії, вчителя інформатики. Остаточний варіант сценарію затверджує вчитель інформатики, після чого діти збирають матеріали для реалізації проекту (фото, зображення, музику). Текст сценарію начитується на диктофон та обробляється відповідними програмами.&lt;br&gt;<br /> Створений фільм учні розміщають в мережі Інтернет або демонструють у класі.&lt;br&gt;<br /> Після закінчення процесу розробки фільму група готує буклет, який буде попередньо знайомити представників інших груп із результатами роботи групи. Фільми оцінюватимуться за формами для оцінювання фільму ([https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_X2xfdGtMSERSbkE/edit?usp=sharing Дослідження], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_SGNKRGxQQlZpUFk/edit?usp=sharing Сценарій], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_R1d0Z0w0a19mWVU/edit?usp=sharing Звукове (відео) оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_Nk01Q0R6OGY4NlU/edit?usp=sharing Фільм], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_WEV2WVotU3NmSzQ/edit?usp=sharing Грамотність, Загальне оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_TjJvYU9Pa19iLWM/edit?usp=sharing Робота в групах]).&lt;br&gt;<br /> Протягом усього часу роботи над проектом група веде [http://nodesaistorija.blogspot.com/ блог], з метою висвітлення проміжних результатів. У блозі учні звітуватимуть про проведену роботу, а представники інших груп писатимуть коментарі і пропозиції з метою удосконалення роботи групи.&lt;br&gt;<br /> Робота в проекті виконується диференційовано, в залежності від здібностей, нахилів та уподобань учнів.&lt;br&gt;<br /> На першому етапі формування груп учні визначатимуть ролі: керівника, дослідника, графічного редактора, звукового редактора.&lt;br&gt;<br /> 1.Дослідники збиратимуть інформацію і описуватимуть це в блозі; створюють буклет, який буде попередньо знайомити представників інших груп із результатами роботи групи.&lt;br&gt;<br /> 2. Керівник визначатиме рівень науковості інформації, готуватиме наукову статтю (звіт) і коментарі у блоги інших груп; координує роботу членів групи, надає рекомендації щодо вдосконалення і корекції всіх етапів роботи.&lt;br&gt;<br /> 3. Графічні редактори підбирають та опрацьовують зображення та відеоматеріали для фільму.&lt;br&gt;<br /> 4. Звуковий редактор записує на диктофон текст фільму, опрацьовує начитаний текст, підбирає відповідне звукове оформлення.&lt;br&gt;<br /> 5. Графічні та звукові редактори створюють декілька варіантів фільму, кожного разу корегуючи відповідність звукового матеріалу із зображенням.<br /> Роботу кожного члена групи оцінюватимуть усі члени. Для оцінювання учні заповнюють форми.&lt;br&gt;<br /> Кожен член групи оцінюватиме свій вклад у роботу групи за спеціально підготовленими формами.&lt;br&gt;<br /> На підсумковому уроці кожна група захищатиме свій проект.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Богданова Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новоодеська гуманітарна гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Нова Одеса, Миколаївської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 7.06 - 21.06.13 (І сесія), 30.09 - 4.10.13 (ІІ сесія)<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Миколаїв, МОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bogdanova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D1%97_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E&diff=464648 2013-10-01T09:02:06Z

<p>Bogdanova: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обробка мультимедійних даних<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас (рівень стандарту), 11 клас (академічний рівень)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Історія мого краю. Здається, ми знаємо про свою малу батьківщину багато з книг, фільмів, розповіді вчителя, але все це якось далеко від нас і уявити все те, що відбувалося в той чи інший період дуже важко. І тільки, знайомлячись з історією життя близьких тобі людей, всі події стають ближче, зрозуміліше, їх починаєш приймати серцем і переживати. <br /> <br /> Часто спілкуючись із бабусею чи дідусем, ми дізнаємося про своїх прадідусь і прабабусь; про події, які відбувались протягом окремих періодів їх життя; про родичів, яких ми знаємо і яких ми не встигли побачити. У кожній сім'ї в домашньому архіві є багато фотографій, листів, грамот та інших документів, які дбайливо зберігаються в сім'ї.<br /> <br /> Іноді так хочеться, щоб ті розповіді почули наші діти та внуки. Але час невплинний і зберегти життя надовго ми не можемо, але можемо зберегти пам'ять про своїх рідних, про свою родину.<br /> <br /> Цей проект може бути запропонований учням 10-11 класів в рамках курсу «Інформатика» або в позаурочний час. В результаті самостійних досліджень, направлених на аналіз різних історичних періодів рідного краю та окремих розповідей про родину, діти зможуть дати відповідь про те, який зв’язок мають історичні відомості та окремі факти з даного періоду, яким чином можна зберегти пам’ять про родину для своїх нащадків. В ході проектної діяльності учні навчаться створювати фільми та публікувати їх в соцмережах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_NlY1aEZUWEl6UGM/edit?usp=sharing Перший варіант]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Перед початком роботи бажано провести [https://docs.google.com/forms/d/1_fsZ95OD4TlHyGyq1zhNJhyJHzUlJOhUqat0DoQVsYk/viewform анкетування] серед батьків та провести збори з питання [http://yadi.sk/d/tnS5Z_Ew61pPY «Створюємо проект разом»], під час яких дати характеристику навчальному проектуванню, роль батьків у створенні проектів та залучити батьківську громаду до виконання проекту «Історія моєї родини через історію мого краю».<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають з історії рідного краю відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_T213RzBWcnZURjQ/edit?usp=sharing «Квітки рішень»]. Після визначення основних історичних подій за останні 100 років, учні об’єднуються у малі групи, обравши той період, який будуть висвітлювати у своєму фільмі. Для визначення напрямку роботи, групи заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_OHNUOUNGQVZDSm8/edit?usp=sharing З-Х-Я-Д].<br /> <br /> Запросіть учнів використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_OHRKUXlla2N3RDQ/edit?usp=sharing план діяльності] для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форми оцінювання за балами за окремими розділами ([https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_X2xfdGtMSERSbkE/edit?usp=sharing Дослідження], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_SGNKRGxQQlZpUFk/edit?usp=sharing Сценарій], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_R1d0Z0w0a19mWVU/edit?usp=sharing Звукове (відео) оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_Nk01Q0R6OGY4NlU/edit?usp=sharing Фільм], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_WEV2WVotU3NmSzQ/edit?usp=sharing Грамотність, Загальне оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_TjJvYU9Pa19iLWM/edit?usp=sharing Робота в групах]), за якими вони мають створювати фільм.<br /> <br /> Під час створення фільму потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам фільму зворотній зв’язок щодо покращення фільму. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеного фільму.<br /> <br /> Протягом всього проекту учні створюють портфоліо, до якого збирають всі необхідні матеріали для створення фільму.<br /> <br /> Використайте [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_S3k2YnRsRGotVzg/edit?usp=sharing Форму оцінювання з балами] також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Як зберегти історію своєї родини для нащадків?<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На підготовчому етапі вчитель розробляє План вивчення теми, готує вступну [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_ckgyRzZlSkR0a2c/edit?usp=sharing презентацію], [[буклет &quot;Створюємо проект разом:Історія моєї родини в історії мого краю&quot;]] для ознайомлення із основними етапами проекту, проводить бесіду та анкетування з батьками. Продумує навчальні цілі, визначає перелік навчальних предметів та очікуванні результати. Учитель готує план реалізації проекту, список рекомендованих сайтів, інструкції для роботи з комп’ютером, опитування для оцінювання роботи в групі. &lt;br&gt;<br /> Учні працюватимуть у групах. Кожна група самостійно визначає історичний період для дослідження історії рідного краю та підбору матеріалів із сімейного архіву, отримує завдання щодо розробки плану створення фільму. На початку роботи у кожній групі розроблятимуться свої правила і принципи роботи в колективі.&lt;br&gt;<br /> Перед початком роботи учитель демонструє [http://youtu.be/qHZGf0fUeLw приклад] створеного фільму.&lt;br&gt;<br /> У ході роботи над проектом учні вчаться опрацьовувати графічні та звукові матеріали, вчаться працювати з програмою Move Maker.<br /> Разом із вчителем предмету «Історія» учні знайомляться з основними історичними періодами рідного краю. Вони порівнюють відомості про сім’ю з вивченим та визначать найбільш підходящий. Далі створюють сценарій та підбирають відповідний звуковий матеріал та зображення (фото із домашнього архіву або матеріали з Інтернет-ресурсів).&lt;br&gt;<br /> Працюючи в групах учні шукають матеріал щодо вибраного історичного періоду, використовуючи сімейні архіви та Інтернет-ресурси. На основі зібраних матеріалів створюють сценарій фільму. Згідно сценарію учні опрацьовують фотографії та зображення, створюють та обробляють озвучення фільму, підбирають відповідний звуковий супровід.&lt;br&gt;<br /> Учні шукатимуть необхідний матеріал у мережі Інтернет. Для цього заповнюватимуть спеціальну [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_NUJsRzE3cTNZR3c/edit?usp=sharing форми для оцінювання Інтернет-ресурсів]. Для своїх колег по команді готують закладки на відповідних серверах.&lt;br&gt;<br /> Перший варіант сценарію учні розробляють кожен окремо, потім обговорюють власні варіанти в групі і визначають групою найкращий. Консультації щодо сценарію отримують у батьків, вчителя історії, вчителя інформатики. Остаточний варіант сценарію затверджує вчитель інформатики, після чого діти збирають матеріали для реалізації проекту (фото, зображення, музику). Текст сценарію начитується на диктофон та обробляється відповідними програмами.&lt;br&gt;<br /> Створений фільм учні розміщають в мережі Інтернет або демонструють у класі.&lt;br&gt;<br /> Після закінчення процесу розробки фільму група готує буклет, який буде попередньо знайомити представників інших груп із результатами роботи групи. Фільми оцінюватимуться за формами для оцінювання фільму ([https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_X2xfdGtMSERSbkE/edit?usp=sharing Дослідження], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_SGNKRGxQQlZpUFk/edit?usp=sharing Сценарій], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_R1d0Z0w0a19mWVU/edit?usp=sharing Звукове (відео) оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_Nk01Q0R6OGY4NlU/edit?usp=sharing Фільм], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_WEV2WVotU3NmSzQ/edit?usp=sharing Грамотність, Загальне оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_TjJvYU9Pa19iLWM/edit?usp=sharing Робота в групах]).&lt;br&gt;<br /> Протягом усього часу роботи над проектом група веде блог, з метою висвітлення проміжних результатів. У блозі учні звітуватимуть про проведену роботу, а представники інших груп писатимуть коментарі і пропозиції з метою удосконалення роботи групи.&lt;br&gt;<br /> Робота в проекті виконується диференційовано, в залежності від здібностей, нахилів та уподобань учнів.&lt;br&gt;<br /> На першому етапі формування груп учні визначатимуть ролі: керівника, дослідника, графічного редактора, звукового редактора.&lt;br&gt;<br /> 1.Дослідники збиратимуть інформацію і описуватимуть це в блозі; створюють буклет, який буде попередньо знайомити представників інших груп із результатами роботи групи.&lt;br&gt;<br /> 2. Керівник визначатиме рівень науковості інформації, готуватиме наукову статтю (звіт) і коментарі у блоги інших груп; координує роботу членів групи, надає рекомендації щодо вдосконалення і корекції всіх етапів роботи.&lt;br&gt;<br /> 3. Графічні редактори підбирають та опрацьовують зображення та відеоматеріали для фільму.&lt;br&gt;<br /> 4. Звуковий редактор записує на диктофон текст фільму, опрацьовує начитаний текст, підбирає відповідне звукове оформлення.&lt;br&gt;<br /> 5. Графічні та звукові редактори створюють декілька варіантів фільму, кожного разу корегуючи відповідність звукового матеріалу із зображенням.<br /> Роботу кожного члена групи оцінюватимуть усі члени. Для оцінювання учні заповнюють форми.&lt;br&gt;<br /> Кожен член групи оцінюватиме свій вклад у роботу групи за спеціально підготовленими формами.&lt;br&gt;<br /> На підсумковому уроці кожна група захищатиме свій проект.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Богданова Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новоодеська гуманітарна гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Нова Одеса, Миколаївської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 7.06 - 21.06.13 (І сесія), 30.09 - 4.10.13 (ІІ сесія)<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Миколаїв, МОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bogdanova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D1%97_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E&diff=464643 2013-10-01T08:55:03Z

<p>Bogdanova: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обробка мультимедійних даних<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас (рівень стандарту), 11 клас (академічний рівень)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Історія мого краю. Здається, ми знаємо про свою малу батьківщину багато з книг, фільмів, розповіді вчителя, але все це якось далеко від нас і уявити все те, що відбувалося в той чи інший період дуже важко. І тільки, знайомлячись з історією життя близьких тобі людей, всі події стають ближче, зрозуміліше, їх починаєш приймати серцем і переживати. <br /> <br /> Часто спілкуючись із бабусею чи дідусем, ми дізнаємося про своїх прадідусь і прабабусь; про події, які відбувались протягом окремих періодів їх життя; про родичів, яких ми знаємо і яких ми не встигли побачити. У кожній сім'ї в домашньому архіві є багато фотографій, листів, грамот та інших документів, які дбайливо зберігаються в сім'ї.<br /> <br /> Іноді так хочеться, щоб ті розповіді почули наші діти та внуки. Але час невплинний і зберегти життя надовго ми не можемо, але можемо зберегти пам'ять про своїх рідних, про свою родину.<br /> <br /> Цей проект може бути запропонований учням 10-11 класів в рамках курсу «Інформатика» або в позаурочний час. В результаті самостійних досліджень, направлених на аналіз різних історичних періодів рідного краю та окремих розповідей про родину, діти зможуть дати відповідь про те, який зв’язок мають історичні відомості та окремі факти з даного періоду, яким чином можна зберегти пам’ять про родину для своїх нащадків. В ході проектної діяльності учні навчаться створювати фільми та публікувати їх в соцмережах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_NlY1aEZUWEl6UGM/edit?usp=sharing Перший варіант]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Перед початком роботи бажано провести [https://docs.google.com/forms/d/1_fsZ95OD4TlHyGyq1zhNJhyJHzUlJOhUqat0DoQVsYk/viewform анкетування] серед батьків та провести збори з питання [http://yadi.sk/d/tnS5Z_Ew61pPY «Створюємо проект разом»], під час яких дати характеристику навчальному проектуванню, роль батьків у створенні проектів та залучити батьківську громаду до виконання проекту «Історія моєї родини через історію мого краю».<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають з історії рідного краю відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_T213RzBWcnZURjQ/edit?usp=sharing «Квітки рішень»]. Після визначення основних історичних подій за останні 100 років, учні об’єднуються у малі групи, обравши той період, який будуть висвітлювати у своєму фільмі. Для визначення напрямку роботи, групи заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_OHNUOUNGQVZDSm8/edit?usp=sharing З-Х-Я-Д].<br /> <br /> Запросіть учнів використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_OHRKUXlla2N3RDQ/edit?usp=sharing план діяльності] для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форми оцінювання за балами за окремими розділами ([https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_X2xfdGtMSERSbkE/edit?usp=sharing Дослідження], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_SGNKRGxQQlZpUFk/edit?usp=sharing Сценарій], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_R1d0Z0w0a19mWVU/edit?usp=sharing Звукове (відео) оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_Nk01Q0R6OGY4NlU/edit?usp=sharing Фільм], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_WEV2WVotU3NmSzQ/edit?usp=sharing Грамотність, Загальне оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_TjJvYU9Pa19iLWM/edit?usp=sharing Робота в групах]), за якими вони мають створювати фільм.<br /> <br /> Під час створення фільму потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам фільму зворотній зв’язок щодо покращення фільму. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеного фільму.<br /> <br /> Протягом всього проекту учні створюють портфоліо, до якого збирають всі необхідні матеріали для створення фільму.<br /> <br /> Використайте [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_S3k2YnRsRGotVzg/edit?usp=sharing Форму оцінювання з балами] також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Як зберегти історію своєї родини для нащадків?<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На підготовчому етапі вчитель розробляє План вивчення теми, готує вступну [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_ckgyRzZlSkR0a2c/edit?usp=sharing презентацію], [[буклет &quot;Створюємо проект разом:Історія моєї родини в історії мого краю&quot;]] для ознайомлення із основними етапами проекту, проводить бесіду та анкетування з батьками. Продумує навчальні цілі, визначає перелік навчальних предметів та очікуванні результати. Учитель готує план реалізації проекту, список рекомендованих сайтів, інструкції для роботи з комп’ютером, опитування для оцінювання роботи в групі. &lt;br&gt;<br /> Учні працюватимуть у групах. Кожна група самостійно визначає історичний період для дослідження історії рідного краю та підбору матеріалів із сімейного архіву, отримує завдання щодо розробки плану створення фільму. На початку роботи у кожній групі розроблятимуться свої правила і принципи роботи в колективі.&lt;br&gt;<br /> Перед початком роботи учитель демонструє [http://youtu.be/qHZGf0fUeLw приклад] створеного фільму.&lt;br&gt;<br /> У ході роботи над проектом учні вчаться опрацьовувати графічні та звукові матеріали, вчаться працювати з програмою Move Maker.<br /> Разом із вчителем предмету «Історія» учні знайомляться з основними історичними періодами рідного краю. Вони порівнюють відомості про сім’ю з вивченим та визначать найбільш підходящий. Далі створюють сценарій та підбирають відповідний звуковий матеріал та зображення (фото із домашнього архіву або матеріали з Інтернет-ресурсів).&lt;br&gt;<br /> Працюючи в групах учні шукають матеріал щодо вибраного історичного періоду, використовуючи сімейні архіви та Інтернет-ресурси. На основі зібраних матеріалів створюють сценарій фільму. Згідно сценарію учні опрацьовують фотографії та зображення, створюють та обробляють озвучення фільму, підбирають відповідний звуковий супровід.&lt;br&gt;<br /> Учні шукатимуть необхідний матеріал у мережі Інтернет. Для цього заповнюватимуть спеціальну [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_NUJsRzE3cTNZR3c/edit?usp=sharing форми для оцінювання Інтернет-ресурсів]. Для своїх колег по команді готують закладки на відповідних серверах.&lt;br&gt;<br /> Перший варіант сценарію учні розробляють кожен окремо, потім обговорюють власні варіанти в групі і визначають групою найкращий. Консультації щодо сценарію отримують у батьків, вчителя історії, вчителя інформатики. Остаточний варіант сценарію затверджує вчитель інформатики, після чого діти збирають матеріали для реалізації проекту (фото, зображення, музику). Текст сценарію начитується на диктофон та обробляється відповідними програмами.&lt;br&gt;<br /> Створений фільм учні розміщають в мережі Інтернет або демонструють у класі.&lt;br&gt;<br /> Після закінчення процесу розробки фільму група готує буклет, який буде попередньо знайомити представників інших груп із результатами роботи групи. Фільми оцінюватимуться за формами для оцінювання фільму.&lt;br&gt;<br /> Протягом усього часу роботи над проектом група веде блог, з метою висвітлення проміжних результатів. У блозі учні звітуватимуть про проведену роботу, а представники інших груп писатимуть коментарі і пропозиції з метою удосконалення роботи групи.&lt;br&gt;<br /> Робота в проекті виконується диференційовано, в залежності від здібностей, нахилів та уподобань учнів.&lt;br&gt;<br /> На першому етапі формування груп учні визначатимуть ролі: керівника, дослідника, графічного редактора, звукового редактора.&lt;br&gt;<br /> 1.Дослідники збиратимуть інформацію і описуватимуть це в блозі; створюють буклет, який буде попередньо знайомити представників інших груп із результатами роботи групи.&lt;br&gt;<br /> 2. Керівник визначатиме рівень науковості інформації, готуватиме наукову статтю (звіт) і коментарі у блоги інших груп; координує роботу членів групи, надає рекомендації щодо вдосконалення і корекції всіх етапів роботи.&lt;br&gt;<br /> 3. Графічні редактори підбирають та опрацьовують зображення та відеоматеріали для фільму.&lt;br&gt;<br /> 4. Звуковий редактор записує на диктофон текст фільму, опрацьовує начитаний текст, підбирає відповідне звукове оформлення.&lt;br&gt;<br /> 5. Графічні та звукові редактори створюють декілька варіантів фільму, кожного разу корегуючи відповідність звукового матеріалу із зображенням.<br /> Роботу кожного члена групи оцінюватимуть усі члени. Для оцінювання учні заповнюють форми.&lt;br&gt;<br /> Кожен член групи оцінюватиме свій вклад у роботу групи за спеціально підготовленими формами.&lt;br&gt;<br /> На підсумковому уроці кожна група захищатиме свій проект.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Богданова Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новоодеська гуманітарна гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Нова Одеса, Миколаївської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 7.06 - 21.06.13 (І сесія), 30.09 - 4.10.13 (ІІ сесія)<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Миколаїв, МОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bogdanova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D1%97_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E&diff=464638 2013-10-01T08:51:20Z

<p>Bogdanova: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обробка мультимедійних даних<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас (рівень стандарту), 11 клас (академічний рівень)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Історія мого краю. Здається, ми знаємо про свою малу батьківщину багато з книг, фільмів, розповіді вчителя, але все це якось далеко від нас і уявити все те, що відбувалося в той чи інший період дуже важко. І тільки, знайомлячись з історією життя близьких тобі людей, всі події стають ближче, зрозуміліше, їх починаєш приймати серцем і переживати. <br /> <br /> Часто спілкуючись із бабусею чи дідусем, ми дізнаємося про своїх прадідусь і прабабусь; про події, які відбувались протягом окремих періодів їх життя; про родичів, яких ми знаємо і яких ми не встигли побачити. У кожній сім'ї в домашньому архіві є багато фотографій, листів, грамот та інших документів, які дбайливо зберігаються в сім'ї.<br /> <br /> Іноді так хочеться, щоб ті розповіді почули наші діти та внуки. Але час невплинний і зберегти життя надовго ми не можемо, але можемо зберегти пам'ять про своїх рідних, про свою родину.<br /> <br /> Цей проект може бути запропонований учням 10-11 класів в рамках курсу «Інформатика» або в позаурочний час. В результаті самостійних досліджень, направлених на аналіз різних історичних періодів рідного краю та окремих розповідей про родину, діти зможуть дати відповідь про те, який зв’язок мають історичні відомості та окремі факти з даного періоду, яким чином можна зберегти пам’ять про родину для своїх нащадків. В ході проектної діяльності учні навчаться створювати фільми та публікувати їх в соцмережах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_NlY1aEZUWEl6UGM/edit?usp=sharing Перший варіант]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Перед початком роботи бажано провести [https://docs.google.com/forms/d/1_fsZ95OD4TlHyGyq1zhNJhyJHzUlJOhUqat0DoQVsYk/viewform анкетування] серед батьків та провести збори з питання [http://yadi.sk/d/tnS5Z_Ew61pPY «Створюємо проект разом»], під час яких дати характеристику навчальному проектуванню, роль батьків у створенні проектів та залучити батьківську громаду до виконання проекту «Історія моєї родини через історію мого краю».<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають з історії рідного краю відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_T213RzBWcnZURjQ/edit?usp=sharing «Квітки рішень»]. Після визначення основних історичних подій за останні 100 років, учні об’єднуються у малі групи, обравши той період, який будуть висвітлювати у своєму фільмі. Для визначення напрямку роботи, групи заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_OHNUOUNGQVZDSm8/edit?usp=sharing З-Х-Я-Д].<br /> <br /> Запросіть учнів використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_OHRKUXlla2N3RDQ/edit?usp=sharing план діяльності] для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форми оцінювання за балами за окремими розділами ([https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_X2xfdGtMSERSbkE/edit?usp=sharing Дослідження], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_SGNKRGxQQlZpUFk/edit?usp=sharing Сценарій], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_R1d0Z0w0a19mWVU/edit?usp=sharing Звукове (відео) оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_Nk01Q0R6OGY4NlU/edit?usp=sharing Фільм], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_WEV2WVotU3NmSzQ/edit?usp=sharing Грамотність, Загальне оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_TjJvYU9Pa19iLWM/edit?usp=sharing Робота в групах]), за якими вони мають створювати фільм.<br /> <br /> Під час створення фільму потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам фільму зворотній зв’язок щодо покращення фільму. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеного фільму.<br /> <br /> Протягом всього проекту учні створюють портфоліо, до якого збирають всі необхідні матеріали для створення фільму.<br /> <br /> Використайте [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_S3k2YnRsRGotVzg/edit?usp=sharing Форму оцінювання з балами] також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Як зберегти історію своєї родини для нащадків?<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На підготовчому етапі вчитель розробляє План вивчення теми, готує вступну [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_ckgyRzZlSkR0a2c/edit?usp=sharing презентацію], [[буклет &quot;Створюємо проект разом:Історія моєї родини в історії мого краю&quot;]] для ознайомлення із основними етапами проекту, проводить бесіду та анкетування з батьками. Продумує навчальні цілі, визначає перелік навчальних предметів та очікуванні результати. Учитель готує план реалізації проекту, список рекомендованих сайтів, інструкції для роботи з комп’ютером, опитування для оцінювання роботи в групі. &lt;br&gt;<br /> Учні працюватимуть у групах. Кожна група самостійно визначає історичний період для дослідження історії рідного краю та підбору матеріалів із сімейного архіву, отримує завдання щодо розробки плану створення фільму. На початку роботи у кожній групі розроблятимуться свої правила і принципи роботи в колективі.&lt;br&gt;<br /> Перед початком роботи учитель демонструє [http://youtu.be/qHZGf0fUeLw приклад] створеного фільму.&lt;br&gt;<br /> У ході роботи над проектом учні вчаться опрацьовувати графічні та звукові матеріали, вчаться працювати з програмою Move Maker.<br /> Разом із вчителем предмету «Історія» учні знайомляться з основними історичними періодами рідного краю. Вони порівнюють відомості про сім’ю з вивченим та визначать найбільш підходящий. Далі створюють сценарій та підбирають відповідний звуковий матеріал та зображення (фото із домашнього архіву або матеріали з Інтернет-ресурсів).&lt;br&gt;<br /> Працюючи в групах учні шукають матеріал щодо вибраного історичного періоду, використовуючи сімейні архіви та Інтернет-ресурси. На основі зібраних матеріалів створюють сценарій фільму. Згідно сценарію учні опрацьовують фотографії та зображення, створюють та обробляють озвучення фільму, підбирають відповідний звуковий супровід.&lt;br&gt;<br /> Учні шукатимуть необхідний матеріал у мережі Інтернет. Для цього заповнюватимуть спеціальну [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_NUJsRzE3cTNZR3c/edit?usp=sharing форми для оцінювання Інтернет-ресурсів]. Для своїх колег по команді готують закладки на відповідних серверах.&lt;br&gt;<br /> Перший варіант сценарію учні розробляють кожен окремо, потім обговорюють власні варіанти в групі і визначають групою найкращий. Консультації щодо сценарію отримують у батьків, вчителя історії, вчителя інформатики. Остаточний варіант сценарію затверджує вчитель інформатики, після чого діти збирають матеріали для реалізації проекту (фото, зображення, музику). Текст сценарію начитується на диктофон та обробляється відповідними програмами.&lt;br&gt;<br /> Створений фільм учні розміщають в мережі Інтернет або демонструють у класі.&lt;br&gt;<br /> Після закінчення процесу розробки фільму група готує буклет, який буде попередньо знайомити представників інших груп із результатами роботи групи. Фільми оцінюватимуться за формами для оцінювання фільму.&lt;br&gt;<br /> Протягом усього часу роботи над проектом група веде блог, з метою висвітлення проміжних результатів. У блозі учні звітуватимуть про проведену роботу, а представники інших груп писатимуть коментарі і пропозиції з метою удосконалення роботи групи.&lt;br&gt;<br /> Робота в проекті виконується диференційовано, в залежності від здібностей, нахилів та уподобань учнів.&lt;br&gt;<br /> На першому етапі формування груп учні визначатимуть ролі: керівника, дослідника, графічного редактора, звукового редактора.<br /> 1.Дослідники збиратимуть інформацію і описуватимуть це в блозі; створюють буклет, який буде попередньо знайомити представників інших груп із результатами роботи групи.&lt;br&gt;<br /> 2. Керівник визначатиме рівень науковості інформації, готуватиме наукову статтю (звіт) і коментарі у блоги інших груп; координує роботу членів групи, надає рекомендації щодо вдосконалення і корекції всіх етапів роботи.&lt;br&gt;<br /> 3. Графічні редактори підбирають та опрацьовують зображення та відеоматеріали для фільму.&lt;br&gt;<br /> 4. Звуковий редактор записує на диктофон текст фільму, опрацьовує начитаний текст, підбирає відповідне звукове оформлення.&lt;br&gt;<br /> 5. Графічні та звукові редактори створюють декілька варіантів фільму, кожного разу корегуючи відповідність звукового матеріалу із зображенням.<br /> Роботу кожного члена групи оцінюватимуть усі члени. Для оцінювання учні заповнюють форми.&lt;br&gt;<br /> Кожен член групи оцінюватиме свій вклад у роботу групи за спеціально підготовленими формами.&lt;br&gt;<br /> На підсумковому уроці кожна група захищатиме свій проект.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Богданова Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новоодеська гуманітарна гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Нова Одеса, Миколаївської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 7.06 - 21.06.13 (І сесія), 30.09 - 4.10.13 (ІІ сесія)<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Миколаїв, МОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bogdanova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D1%97_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E&diff=464636 2013-10-01T08:50:49Z

<p>Bogdanova: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обробка мультимедійних даних<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас (рівень стандарту), 11 клас (академічний рівень)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Історія мого краю. Здається, ми знаємо про свою малу батьківщину багато з книг, фільмів, розповіді вчителя, але все це якось далеко від нас і уявити все те, що відбувалося в той чи інший період дуже важко. І тільки, знайомлячись з історією життя близьких тобі людей, всі події стають ближче, зрозуміліше, їх починаєш приймати серцем і переживати. <br /> <br /> Часто спілкуючись із бабусею чи дідусем, ми дізнаємося про своїх прадідусь і прабабусь; про події, які відбувались протягом окремих періодів їх життя; про родичів, яких ми знаємо і яких ми не встигли побачити. У кожній сім'ї в домашньому архіві є багато фотографій, листів, грамот та інших документів, які дбайливо зберігаються в сім'ї.<br /> <br /> Іноді так хочеться, щоб ті розповіді почули наші діти та внуки. Але час невплинний і зберегти життя надовго ми не можемо, але можемо зберегти пам'ять про своїх рідних, про свою родину.<br /> <br /> Цей проект може бути запропонований учням 10-11 класів в рамках курсу «Інформатика» або в позаурочний час. В результаті самостійних досліджень, направлених на аналіз різних історичних періодів рідного краю та окремих розповідей про родину, діти зможуть дати відповідь про те, який зв’язок мають історичні відомості та окремі факти з даного періоду, яким чином можна зберегти пам’ять про родину для своїх нащадків. В ході проектної діяльності учні навчаться створювати фільми та публікувати їх в соцмережах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_NlY1aEZUWEl6UGM/edit?usp=sharing Перший варіант]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Перед початком роботи бажано провести [https://docs.google.com/forms/d/1_fsZ95OD4TlHyGyq1zhNJhyJHzUlJOhUqat0DoQVsYk/viewform анкетування] серед батьків та провести збори з питання [http://yadi.sk/d/tnS5Z_Ew61pPY «Створюємо проект разом»], під час яких дати характеристику навчальному проектуванню, роль батьків у створенні проектів та залучити батьківську громаду до виконання проекту «Історія моєї родини через історію мого краю».<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають з історії рідного краю відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_T213RzBWcnZURjQ/edit?usp=sharing «Квітки рішень»]. Після визначення основних історичних подій за останні 100 років, учні об’єднуються у малі групи, обравши той період, який будуть висвітлювати у своєму фільмі. Для визначення напрямку роботи, групи заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_OHNUOUNGQVZDSm8/edit?usp=sharing З-Х-Я-Д].<br /> <br /> Запросіть учнів використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_OHRKUXlla2N3RDQ/edit?usp=sharing план діяльності] для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форми оцінювання за балами за окремими розділами ([https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_X2xfdGtMSERSbkE/edit?usp=sharing Дослідження], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_SGNKRGxQQlZpUFk/edit?usp=sharing Сценарій], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_R1d0Z0w0a19mWVU/edit?usp=sharing Звукове (відео) оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_Nk01Q0R6OGY4NlU/edit?usp=sharing Фільм], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_WEV2WVotU3NmSzQ/edit?usp=sharing Грамотність, Загальне оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_TjJvYU9Pa19iLWM/edit?usp=sharing Робота в групах]), за якими вони мають створювати фільм.<br /> <br /> Під час створення фільму потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам фільму зворотній зв’язок щодо покращення фільму. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеного фільму.<br /> <br /> Протягом всього проекту учні створюють портфоліо, до якого збирають всі необхідні матеріали для створення фільму.<br /> <br /> Використайте [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_S3k2YnRsRGotVzg/edit?usp=sharing Форму оцінювання з балами] також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Як зберегти історію своєї родини для нащадків?<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На підготовчому етапі вчитель розробляє План вивчення теми, готує вступну [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_ckgyRzZlSkR0a2c/edit?usp=sharing презентацію], [[буклет &quot;Створюємо проект разом:Історія моєї родини в історії мого краю&quot;]] для ознайомлення із основними етапами проекту, проводить бесіду та анкетування з батьками. Продумує навчальні цілі, визначає перелік навчальних предметів та очікуванні результати. Учитель готує план реалізації проекту, список рекомендованих сайтів, інструкції для роботи з комп’ютером, опитування для оцінювання роботи в групі. &lt;br&gt;<br /> Учні працюватимуть у групах. Кожна група самостійно визначає історичний період для дослідження історії рідного краю та підбору матеріалів із сімейного архіву, отримує завдання щодо розробки плану створення фільму. На початку роботи у кожній групі розроблятимуться свої правила і принципи роботи в колективі.&lt;br&gt;<br /> Перед початком роботи учитель демонструє [http://youtu.be/qHZGf0fUeLw приклад] створеного фільму.&lt;br&gt;<br /> У ході роботи над проектом учні вчаться опрацьовувати графічні та звукові матеріали, вчаться працювати з програмою Move Maker.<br /> Разом із вчителем предмету «Історія» учні знайомляться з основними історичними періодами рідного краю. Вони порівнюють відомості про сім’ю з вивченим та визначать найбільш підходящий. Далі створюють сценарій та підбирають відповідний звуковий матеріал та зображення (фото із домашнього архіву або матеріали з Інтернет-ресурсів).&lt;br&gt;<br /> Працюючи в групах учні шукають матеріал щодо вибраного історичного періоду, використовуючи сімейні архіви та Інтернет-ресурси. На основі зібраних матеріалів створюють сценарій фільму. Згідно сценарію учні опрацьовують фотографії та зображення, створюють та обробляють озвучення фільму, підбирають відповідний звуковий супровід.&lt;br&gt;<br /> Учні шукатимуть необхідний матеріал у мережі Інтернет. Для цього заповнюватимуть спеціальну [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_NUJsRzE3cTNZR3c/edit?usp=sharing форми для оцінювання Інтернет-ресурсів]. Для своїх колег по команді готують закладки на відповідних серверах.&lt;br&gt;<br /> Перший варіант сценарію учні розробляють кожен окремо, потім обговорюють власні варіанти в групі і визначають групою найкращій. Консультації щодо сценарію отримують у батьків, вчителя історії, вчителя інформатики. Остаточний варіант сценарію затверджує вчитель інформатики, після чого діти збирають матеріали для реалізації проекту (фото, зображення, музику). Текст сценарію начитується на диктофон та обробляється відповідними програмами.&lt;br&gt;<br /> Створений фільм учні розміщають в мережі Інтернет або демонструють у класі.&lt;br&gt;<br /> Після закінчення процесу розробки фільму група готує буклет, який буде попередньо знайомити представників інших груп із результатами роботи групи. Фільми оцінюватимуться за формами для оцінювання фільму.&lt;br&gt;<br /> Протягом усього часу роботи над проектом група веде блог, з метою висвітлення проміжних результатів. У блозі учні звітуватимуть про проведену роботу, а представники інших груп писатимуть коментарі і пропозиції з метою удосконалення роботи групи.&lt;br&gt;<br /> Робота в проекті виконується диференційовано, в залежності від здібностей, нахилів та уподобань учнів.&lt;br&gt;<br /> На першому етапі формування груп учні визначатимуть ролі: керівника, дослідника, графічного редактора, звукового редактора.<br /> 1.Дослідники збиратимуть інформацію і описуватимуть це в блозі; створюють буклет, який буде попередньо знайомити представників інших груп із результатами роботи групи.&lt;br&gt;<br /> 2. Керівник визначатиме рівень науковості інформації, готуватиме наукову статтю (звіт) і коментарі у блоги інших груп; координує роботу членів групи, надає рекомендації щодо вдосконалення і корекції всіх етапів роботи.&lt;br&gt;<br /> 3. Графічні редактори підбирають та опрацьовують зображення та відеоматеріали для фільму.&lt;br&gt;<br /> 4. Звуковий редактор записує на диктофон текст фільму, опрацьовує начитаний текст, підбирає відповідне звукове оформлення.&lt;br&gt;<br /> 5. Графічні та звукові редактори створюють декілька варіантів фільму, кожного разу корегуючи відповідність звукового матеріалу із зображенням.<br /> Роботу кожного члена групи оцінюватимуть усі члени. Для оцінювання учні заповнюють форми.&lt;br&gt;<br /> Кожен член групи оцінюватиме свій вклад у роботу групи за спеціально підготовленими формами.&lt;br&gt;<br /> На підсумковому уроці кожна група захищатиме свій проект.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Богданова Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новоодеська гуманітарна гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Нова Одеса, Миколаївської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 7.06 - 21.06.13 (І сесія), 30.09 - 4.10.13 (ІІ сесія)<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Миколаїв, МОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bogdanova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D1%97_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E&diff=464635 2013-10-01T08:50:01Z

<p>Bogdanova: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обробка мультимедійних даних<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас (рівень стандарту), 11 клас (академічний рівень)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Історія мого краю. Здається, ми знаємо про свою малу батьківщину багато з книг, фільмів, розповіді вчителя, але все це якось далеко від нас і уявити все те, що відбувалося в той чи інший період дуже важко. І тільки, знайомлячись з історією життя близьких тобі людей, всі події стають ближче, зрозуміліше, їх починаєш приймати серцем і переживати. <br /> <br /> Часто спілкуючись із бабусею чи дідусем, ми дізнаємося про своїх прадідусь і прабабусь; про події, які відбувались протягом окремих періодів їх життя; про родичів, яких ми знаємо і яких ми не встигли побачити. У кожній сім'ї в домашньому архіві є багато фотографій, листів, грамот та інших документів, які дбайливо зберігаються в сім'ї.<br /> <br /> Іноді так хочеться, щоб ті розповіді почули наші діти та внуки. Але час невплинний і зберегти життя надовго ми не можемо, але можемо зберегти пам'ять про своїх рідних, про свою родину.<br /> <br /> Цей проект може бути запропонований учням 10-11 класів в рамках курсу «Інформатика» або в позаурочний час. В результаті самостійних досліджень, направлених на аналіз різних історичних періодів рідного краю та окремих розповідей про родину, діти зможуть дати відповідь про те, який зв’язок мають історичні відомості та окремі факти з даного періоду, яким чином можна зберегти пам’ять про родину для своїх нащадків. В ході проектної діяльності учні навчаться створювати фільми та публікувати їх в соцмережах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_NlY1aEZUWEl6UGM/edit?usp=sharing Перший варіант]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Перед початком роботи бажано провести [https://docs.google.com/forms/d/1_fsZ95OD4TlHyGyq1zhNJhyJHzUlJOhUqat0DoQVsYk/viewform анкетування] серед батьків та провести збори з питання [http://yadi.sk/d/tnS5Z_Ew61pPY «Створюємо проект разом»], під час яких дати характеристику навчальному проектуванню, роль батьків у створенні проектів та залучити батьківську громаду до виконання проекту «Історія моєї родини через історію мого краю».<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають з історії рідного краю відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_T213RzBWcnZURjQ/edit?usp=sharing «Квітки рішень»]. Після визначення основних історичних подій за останні 100 років, учні об’єднуються у малі групи, обравши той період, який будуть висвітлювати у своєму фільмі. Для визначення напрямку роботи, групи заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_OHNUOUNGQVZDSm8/edit?usp=sharing З-Х-Я-Д].<br /> <br /> Запросіть учнів використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_OHRKUXlla2N3RDQ/edit?usp=sharing план діяльності] для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форми оцінювання за балами за окремими розділами ([https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_X2xfdGtMSERSbkE/edit?usp=sharing Дослідження], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_SGNKRGxQQlZpUFk/edit?usp=sharing Сценарій], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_R1d0Z0w0a19mWVU/edit?usp=sharing Звукове (відео) оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_Nk01Q0R6OGY4NlU/edit?usp=sharing Фільм], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_WEV2WVotU3NmSzQ/edit?usp=sharing Грамотність, Загальне оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_TjJvYU9Pa19iLWM/edit?usp=sharing Робота в групах]), за якими вони мають створювати фільм.<br /> <br /> Під час створення фільму потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам фільму зворотній зв’язок щодо покращення фільму. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеного фільму.<br /> <br /> Протягом всього проекту учні створюють портфоліо, до якого збирають всі необхідні матеріали для створення фільму.<br /> <br /> Використайте [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_S3k2YnRsRGotVzg/edit?usp=sharing Форму оцінювання з балами] також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Як зберегти історію своєї родини для нащадків?<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На підготовчому етапі вчитель розробляє План вивчення теми, готує вступну [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_ckgyRzZlSkR0a2c/edit?usp=sharing презентацію], [[буклет &quot;Створюємо проект разом:Історія моєї родини в історії мого краю&quot;]] для ознайомлення із основними етапами проекту, проводить бесіду та анкетування з батьками. Продумує навчальні цілі, визначає перелік навчальних предметів та очікуванні результати. Учитель готує план реалізації проекту, список рекомендованих сайтів, інструкції для роботи з комп’ютером, опитування для оцінювання роботи в групі. &lt;br&gt;<br /> Учні працюватимуть у групах. Кожна група самостійно визначає історичний період для дослідження історії рідного краю та підбору матеріалів із сімейного архіву, отримує завдання щодо розробки плану створення фільму. На початку роботи у кожній групі розроблятимуться свої правила і принципи роботи в колективі.&lt;br&gt;<br /> Перед початком роботи учитель демонструє [http://youtu.be/qHZGf0fUeLw приклад] створеного фільму.&lt;br&gt;<br /> У ході роботи над проектом учні вчаться опрацьовувати графічні та звукові матеріали, вчаться працювати з програмою Move Maker.<br /> Разом із вчителем предмету «Історія» учні знайомляться з основними історичними періодами рідного краю. Вони порівнюють відомості про сім’ю з вивченим та визначать найбільш підходящий. Далі створюють сценарій та підбирають відповідний звуковий матеріал та зображення (фото із домашнього архіву або матеріали з Інтернет-ресурсів).&lt;br&gt;<br /> Працюючи в групах учні шукають матеріал щодо вибраного історичного періоду, використовуючи сімейні архіви та Інтернет-ресурси. На основі зібраних матеріалів створюють сценарій фільму. Згідно сценарію учні опрацьовують фотографії та зображення, створюють та обробляють озвучення фільму, підбирають відповідний звуковий супровід.&lt;br&gt;<br /> Учні шукатимуть необхідний матеріал у мережі Інтернет. Для цього заповнюватимуть спеціальні [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_NUJsRzE3cTNZR3c/edit?usp=sharing форми для оцінювання Інтернет-ресурсів]. Для своїх колег по команді готують закладки на відповідних серверах.&lt;br&gt;<br /> Перший варіант сценарію учні розробляють кожен окремо, потім обговорюють власні варіанти в групі і визначають групою найкращій. Консультації щодо сценарію отримують у батьків, вчителя історії, вчителя інформатики. Остаточний варіант сценарію затверджує вчитель інформатики, після чого діти збирають матеріали для реалізації проекту (фото, зображення, музику). Текст сценарію начитується на диктофон та обробляється відповідними програмами.&lt;br&gt;<br /> Створений фільм учні розміщають в мережі Інтернет або демонструють у класі.&lt;br&gt;<br /> Після закінчення процесу розробки фільму група готує буклет, який буде попередньо знайомити представників інших груп із результатами роботи групи. Фільми оцінюватимуться за формами для оцінювання фільму.&lt;br&gt;<br /> Протягом усього часу роботи над проектом група веде блог, з метою висвітлення проміжних результатів. У блозі учні звітуватимуть про проведену роботу, а представники інших груп писатимуть коментарі і пропозиції з метою удосконалення роботи групи.&lt;br&gt;<br /> Робота в проекті виконується диференційовано, в залежності від здібностей, нахилів та уподобань учнів.&lt;br&gt;<br /> На першому етапі формування груп учні визначатимуть ролі: керівника, дослідника, графічного редактора, звукового редактора.<br /> 1.Дослідники збиратимуть інформацію і описуватимуть це в блозі; створюють буклет, який буде попередньо знайомити представників інших груп із результатами роботи групи.&lt;br&gt;<br /> 2. Керівник визначатиме рівень науковості інформації, готуватиме наукову статтю (звіт) і коментарі у блоги інших груп; координує роботу членів групи, надає рекомендації щодо вдосконалення і корекції всіх етапів роботи.&lt;br&gt;<br /> 3. Графічні редактори підбирають та опрацьовують зображення та відеоматеріали для фільму.&lt;br&gt;<br /> 4. Звуковий редактор записує на диктофон текст фільму, опрацьовує начитаний текст, підбирає відповідне звукове оформлення.&lt;br&gt;<br /> 5. Графічні та звукові редактори створюють декілька варіантів фільму, кожного разу корегуючи відповідність звукового матеріалу із зображенням.<br /> Роботу кожного члена групи оцінюватимуть усі члени. Для оцінювання учні заповнюють форми.&lt;br&gt;<br /> Кожен член групи оцінюватиме свій вклад у роботу групи за спеціально підготовленими формами.&lt;br&gt;<br /> На підсумковому уроці кожна група захищатиме свій проект.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Богданова Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новоодеська гуманітарна гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Нова Одеса, Миколаївської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 7.06 - 21.06.13 (І сесія), 30.09 - 4.10.13 (ІІ сесія)<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Миколаїв, МОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bogdanova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D1%97_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E&diff=464630 2013-10-01T08:42:50Z

<p>Bogdanova: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обробка мультимедійних даних<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас (рівень стандарту), 11 клас (академічний рівень)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Історія мого краю. Здається, ми знаємо про свою малу батьківщину багато з книг, фільмів, розповіді вчителя, але все це якось далеко від нас і уявити все те, що відбувалося в той чи інший період дуже важко. І тільки, знайомлячись з історією життя близьких тобі людей, всі події стають ближче, зрозуміліше, їх починаєш приймати серцем і переживати. <br /> <br /> Часто спілкуючись із бабусею чи дідусем, ми дізнаємося про своїх прадідусь і прабабусь; про події, які відбувались протягом окремих періодів їх життя; про родичів, яких ми знаємо і яких ми не встигли побачити. У кожній сім'ї в домашньому архіві є багато фотографій, листів, грамот та інших документів, які дбайливо зберігаються в сім'ї.<br /> <br /> Іноді так хочеться, щоб ті розповіді почули наші діти та внуки. Але час невплинний і зберегти життя надовго ми не можемо, але можемо зберегти пам'ять про своїх рідних, про свою родину.<br /> <br /> Цей проект може бути запропонований учням 10-11 класів в рамках курсу «Інформатика» або в позаурочний час. В результаті самостійних досліджень, направлених на аналіз різних історичних періодів рідного краю та окремих розповідей про родину, діти зможуть дати відповідь про те, який зв’язок мають історичні відомості та окремі факти з даного періоду, яким чином можна зберегти пам’ять про родину для своїх нащадків. В ході проектної діяльності учні навчаться створювати фільми та публікувати їх в соцмережах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_NlY1aEZUWEl6UGM/edit?usp=sharing Перший варіант]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Перед початком роботи бажано провести [https://docs.google.com/forms/d/1_fsZ95OD4TlHyGyq1zhNJhyJHzUlJOhUqat0DoQVsYk/viewform анкетування] серед батьків та провести збори з питання [http://yadi.sk/d/tnS5Z_Ew61pPY «Створюємо проект разом»], під час яких дати характеристику навчальному проектуванню, роль батьків у створенні проектів та залучити батьківську громаду до виконання проекту «Історія моєї родини через історію мого краю».<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають з історії рідного краю відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_T213RzBWcnZURjQ/edit?usp=sharing «Квітки рішень»]. Після визначення основних історичних подій за останні 100 років, учні об’єднуються у малі групи, обравши той період, який будуть висвітлювати у своєму фільмі. Для визначення напрямку роботи, групи заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_OHNUOUNGQVZDSm8/edit?usp=sharing З-Х-Я-Д].<br /> <br /> Запросіть учнів використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_OHRKUXlla2N3RDQ/edit?usp=sharing план діяльності] для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форми оцінювання за балами за окремими розділами ([https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_X2xfdGtMSERSbkE/edit?usp=sharing Дослідження], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_SGNKRGxQQlZpUFk/edit?usp=sharing Сценарій], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_R1d0Z0w0a19mWVU/edit?usp=sharing Звукове (відео) оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_Nk01Q0R6OGY4NlU/edit?usp=sharing Фільм], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_WEV2WVotU3NmSzQ/edit?usp=sharing Грамотність, Загальне оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_TjJvYU9Pa19iLWM/edit?usp=sharing Робота в групах]), за якими вони мають створювати фільм.<br /> <br /> Під час створення фільму потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам фільму зворотній зв’язок щодо покращення фільму. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеного фільму.<br /> <br /> Протягом всього проекту учні створюють портфоліо, до якого збирають всі необхідні матеріали для створення фільму.<br /> <br /> Використайте [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_S3k2YnRsRGotVzg/edit?usp=sharing Форму оцінювання з балами] також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Як зберегти історію своєї родини для нащадків?<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На підготовчому етапі вчитель розробляє План вивчення теми, готує вступну [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_ckgyRzZlSkR0a2c/edit?usp=sharing презентацію], [[буклет &quot;Створюємо проект разом:Історія моєї родини в історії мого краю&quot;]] для ознайомлення із основними етапами проекту, проводить бесіду та анкетування з батьками. Продумує навчальні цілі, визначає перелік навчальних предметів та очікуванні результати. Учитель готує план реалізації проекту, список рекомендованих сайтів, інструкції для роботи з комп’ютером, опитування для оцінювання роботи в групі. &lt;br&gt;<br /> Учні працюватимуть у групах. Кожна група самостійно визначає історичний період для дослідження історії рідного краю та підбору матеріалів із сімейного архіву, отримує завдання щодо розробки плану створення фільму. На початку роботи у кожній групі розроблятимуться свої правила і принципи роботи в колективі.&lt;br&gt;<br /> Перед початком роботи учитель демонструє [http://youtu.be/qHZGf0fUeLw приклад] створеного фільму.&lt;br&gt;<br /> У ході роботи над проектом учні вчаться опрацьовувати графічні та звукові матеріали, вчаться працювати з програмою Move Maker.<br /> Разом із вчителем предмету «Історія» учні знайомляться з основними історичними періодами рідного краю. Вони порівнюють відомості про сім’ю з вивченим та визначать найбільш підходящий. Далі створюють сценарій та підбирають відповідний звуковий матеріал та зображення (фото із домашнього архіву або матеріали з Інтернет-ресурсів).&lt;br&gt;<br /> Працюючи в групах учні шукають матеріал щодо вибраного історичного періоду, використовуючи сімейні архіви та Інтернет-ресурси. На основі зібраних матеріалів створюють сценарій фільму. Згідно сценарію учні опрацьовують фотографії та зображення, створюють та обробляють озвучення фільму, підбирають відповідний звуковий супровід.&lt;br&gt;<br /> Учні шукатимуть необхідний матеріал у мережі Інтернет. Для цього заповнюватимуть спеціальні форми для оцінювання Інтернет-ресурсів. Для своїх колег по команді готують закладки на відповідних серверах.&lt;br&gt;<br /> Перший варіант сценарію учні розробляють кожен окремо, потім обговорюють власні варіанти в групі і визначають групою найкращій. Консультації щодо сценарію отримують у батьків, вчителя історії, вчителя інформатики. Остаточний варіант сценарію затверджує вчитель інформатики, після чого діти збирають матеріали для реалізації проекту (фото, зображення, музику). Текст сценарію начитується на диктофон та обробляється відповідними програмами.&lt;br&gt;<br /> Створений фільм учні розміщають в мережі Інтернет або демонструють у класі.&lt;br&gt;<br /> Після закінчення процесу розробки фільму група готує буклет, який буде попередньо знайомити представників інших груп із результатами роботи групи. Фільми оцінюватимуться за формами для оцінювання фільму.&lt;br&gt;<br /> Протягом усього часу роботи над проектом група веде блог, з метою висвітлення проміжних результатів. У блозі учні звітуватимуть про проведену роботу, а представники інших груп писатимуть коментарі і пропозиції з метою удосконалення роботи групи.&lt;br&gt;<br /> Робота в проекті виконується диференційовано, в залежності від здібностей, нахилів та уподобань учнів.&lt;br&gt;<br /> На першому етапі формування груп учні визначатимуть ролі: керівника, дослідника, графічного редактора, звукового редактора.<br /> 1.Дослідники збиратимуть інформацію і описуватимуть це в блозі; створюють буклет, який буде попередньо знайомити представників інших груп із результатами роботи групи.&lt;br&gt;<br /> 2. Керівник визначатиме рівень науковості інформації, готуватиме наукову статтю (звіт) і коментарі у блоги інших груп; координує роботу членів групи, надає рекомендації щодо вдосконалення і корекції всіх етапів роботи.&lt;br&gt;<br /> 3. Графічні редактори підбирають та опрацьовують зображення та відеоматеріали для фільму.&lt;br&gt;<br /> 4. Звуковий редактор записує на диктофон текст фільму, опрацьовує начитаний текст, підбирає відповідне звукове оформлення.&lt;br&gt;<br /> 5. Графічні та звукові редактори створюють декілька варіантів фільму, кожного разу корегуючи відповідність звукового матеріалу із зображенням.<br /> Роботу кожного члена групи оцінюватимуть усі члени. Для оцінювання учні заповнюють форми.&lt;br&gt;<br /> Кожен член групи оцінюватиме свій вклад у роботу групи за спеціально підготовленими формами.&lt;br&gt;<br /> На підсумковому уроці кожна група захищатиме свій проект.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Богданова Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новоодеська гуманітарна гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Нова Одеса, Миколаївської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 7.06 - 21.06.13 (І сесія), 30.09 - 4.10.13 (ІІ сесія)<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Миколаїв, МОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bogdanova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%22%D0%A1%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%8E%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%BC:%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D1%97_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E%22&diff=464616 2013-10-01T08:21:29Z

<p>Bogdanova: Створена сторінка: Файл:буклет_проект.jpg Файл:буклет_проект1.jpg</p> <hr /> <div>[[Файл:буклет_проект.jpg]]<br /> [[Файл:буклет_проект1.jpg]]</div>

Bogdanova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%821.jpg&diff=464615 2013-10-01T08:21:11Z

<p>Bogdanova: </p> <hr /> <div></div>

Bogdanova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82.jpg&diff=464614 2013-10-01T08:20:51Z

<p>Bogdanova: </p> <hr /> <div></div>

Bogdanova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=464611 2013-10-01T08:17:28Z

<p>Bogdanova: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> [[Файл:Рисунок Богданова.jpg|250px|left]]Богданова Ольга Олексіївна, методист РМК відділу освіти Новоодеської РДА, учитель інформатики Новоодеської гуманітарної гімназії. За спеціальністю вчитель математики та інформатики.&lt;br&gt;<br /> Як методист відповідаю за використання ІКТ в навчальних закладах Новоодеського району, за роботу з обдарованими дітьми, курую предмети природничо-математичного циклу (математика, фізика, астрономія, біологія, хімія, природознавство, екологія) та інформатику.&lt;br&gt;<br /> Протягом останніх двох років провела більше 10 практичних тренінгів для вчителів району, для адміністрацій ЗНЗ, ДНЗ та ПНЗ. Керівниками методичних об'єднань вчителів [http://spilnota-inf.edukit.mk.ua/ інформатики], [http://spilnota-matem.edukit.mk.ua/news/ математики], [http://spilnota-fiz.edukit.mk.ua/ фізики] та [http://spilnota-priroda.edukit.mk.ua/ вчителів природничого циклу] створені сайти спільнот, на яких розміщуються методичні поради щодо викладання предметів, передовий педагогічний досвід освітян району, новини, матеріали для роботи на уроках тощо.&lt;br&gt;<br /> Спонукала до створення освітнього простору району. На сьогоднішній день діють 23 шкільних сайти, [http://nodesarvo.ucoz.ua/ сайт відділу освіти], 2 сайти дошкільних навчальних закладів та 1 сайт позашкільного навчального закладу.&lt;br&gt;<br /> До впровадження нового Державного стандарту було проведено 4 практичних семінари для вчителів, які будуть викладати інформатику у початковій школі. &lt;br&gt;<br /> З 10 по 14 червня 2013 року у районі було проведено тренінг Intel &quot;Шлях до успіху&quot;, по закінченню якого було вручено 17 сертифікатів вчителям-фасилітаторам.<br /> <br /> == Мої блоги та сайти==<br /> [http://bogdanov-olg160575.blogspot.com/ Блог рефлексії Богданової Ольги]<br /> <br /> [http://nodesarvo.ucoz.ua/ Сайт відділу освіти Новоодеської РДА]<br /> <br /> [http://spilnota-inf.edukit.mk.ua/ Сайт спільноти вчителів інформатики Новоодеського району]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [[Історія моєї родини в історії мого краю]]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> Люблю подорожувати. &lt;br&gt;<br /> Люблю творчо підходити до уроків та намагаюсь залучати до цього інших вчителів. &lt;br&gt;</div>

Bogdanova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D1%97_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E&diff=464602 2013-10-01T08:10:31Z

<p>Bogdanova: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обробка мультимедійних даних<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас (рівень стандарту), 11 клас (академічний рівень)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Історія мого краю. Здається, ми знаємо про свою малу батьківщину багато з книг, фільмів, розповіді вчителя, але все це якось далеко від нас і уявити все те, що відбувалося в той чи інший період дуже важко. І тільки, знайомлячись з історією життя близьких тобі людей, всі події стають ближче, зрозуміліше, їх починаєш приймати серцем і переживати. <br /> <br /> Часто спілкуючись із бабусею чи дідусем, ми дізнаємося про своїх прадідусь і прабабусь; про події, які відбувались протягом окремих періодів їх життя; про родичів, яких ми знаємо і яких ми не встигли побачити. У кожній сім'ї в домашньому архіві є багато фотографій, листів, грамот та інших документів, які дбайливо зберігаються в сім'ї.<br /> <br /> Іноді так хочеться, щоб ті розповіді почули наші діти та внуки. Але час невплинний і зберегти життя надовго ми не можемо, але можемо зберегти пам'ять про своїх рідних, про свою родину.<br /> <br /> Цей проект може бути запропонований учням 10-11 класів в рамках курсу «Інформатика» або в позаурочний час. В результаті самостійних досліджень, направлених на аналіз різних історичних періодів рідного краю та окремих розповідей про родину, діти зможуть дати відповідь про те, який зв’язок мають історичні відомості та окремі факти з даного періоду, яким чином можна зберегти пам’ять про родину для своїх нащадків. В ході проектної діяльності учні навчаться створювати фільми та публікувати їх в соцмережах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_NlY1aEZUWEl6UGM/edit?usp=sharing Перший варіант]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Перед початком роботи бажано провести [https://docs.google.com/forms/d/1_fsZ95OD4TlHyGyq1zhNJhyJHzUlJOhUqat0DoQVsYk/viewform анкетування] серед батьків та провести збори з питання [http://yadi.sk/d/tnS5Z_Ew61pPY «Створюємо проект разом»], під час яких дати характеристику навчальному проектуванню, роль батьків у створенні проектів та залучити батьківську громаду до виконання проекту «Історія моєї родини через історію мого краю».<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають з історії рідного краю відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_T213RzBWcnZURjQ/edit?usp=sharing «Квітки рішень»]. Після визначення основних історичних подій за останні 100 років, учні об’єднуються у малі групи, обравши той період, який будуть висвітлювати у своєму фільмі. Для визначення напрямку роботи, групи заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_OHNUOUNGQVZDSm8/edit?usp=sharing З-Х-Я-Д].<br /> <br /> Запросіть учнів використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_OHRKUXlla2N3RDQ/edit?usp=sharing план діяльності] для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форми оцінювання за балами за окремими розділами ([https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_X2xfdGtMSERSbkE/edit?usp=sharing Дослідження], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_SGNKRGxQQlZpUFk/edit?usp=sharing Сценарій], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_R1d0Z0w0a19mWVU/edit?usp=sharing Звукове (відео) оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_Nk01Q0R6OGY4NlU/edit?usp=sharing Фільм], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_WEV2WVotU3NmSzQ/edit?usp=sharing Грамотність, Загальне оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_TjJvYU9Pa19iLWM/edit?usp=sharing Робота в групах]), за якими вони мають створювати фільм.<br /> <br /> Під час створення фільму потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам фільму зворотній зв’язок щодо покращення фільму. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеного фільму.<br /> <br /> Протягом всього проекту учні створюють портфоліо, до якого збирають всі необхідні матеріали для створення фільму.<br /> <br /> Використайте [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_S3k2YnRsRGotVzg/edit?usp=sharing Форму оцінювання з балами] також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Як зберегти історію своєї родини для нащадків?<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На підготовчому етапі вчитель розробляє План вивчення теми, готує вступну [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_ckgyRzZlSkR0a2c/edit?usp=sharing презентацію] і [[буклет &quot;Створюємо проект разом:Історія моєї родини в історії мого краю&quot;]] для ознайомлення із основними етапами проекту. Продумує навчальні цілі, визначає перелік навчальних предметів та очікуванні результати. Учитель готує план реалізації проекту, список рекомендованих сайтів, інструкції для роботи з комп’ютером, опитування для оцінювання роботи в групі. &lt;br&gt;<br /> Учні працюватимуть у групах. Кожна група самостійно визначає історичний період для дослідження історії рідного краю та підбору матеріалів із сімейного архіву, отримує завдання щодо розробки плану створення фільму. На початку роботи у кожній групі розроблятимуться свої правила і принципи роботи в колективі.&lt;br&gt;<br /> Перед початком роботи учитель демонструє [http://youtu.be/qHZGf0fUeLw приклад] створеного фільму.&lt;br&gt;<br /> У ході роботи над проектом учні вчаться опрацьовувати графічні та звукові матеріали, вчаться працювати з програмою Move Maker.<br /> Разом із вчителем предмету «Історія» учні знайомляться з основними історичними періодами рідного краю. Вони порівнюють відомості про сім’ю з вивченим та визначать найбільш підходящий. Далі створюють сценарій та підбирають відповідний звуковий матеріал та зображення (фото із домашнього архіву або матеріали з Інтернет-ресурсів).&lt;br&gt;<br /> Працюючи в групах учні шукають матеріал щодо вибраного історичного періоду, використовуючи сімейні архіви та Інтернет-ресурси. На основі зібраних матеріалів створюють сценарій фільму. Згідно сценарію учні опрацьовують фотографії та зображення, створюють та обробляють озвучення фільму, підбирають відповідний звуковий супровід.&lt;br&gt;<br /> Учні шукатимуть необхідний матеріал у мережі Інтернет. Для цього заповнюватимуть спеціальні форми для оцінювання Інтернет-ресурсів. Для своїх колег по команді готують закладки на відповідних серверах.&lt;br&gt;<br /> Перший варіант сценарію учні розробляють кожен окремо, потім обговорюють власні варіанти в групі і визначають групою найкращій. Консультації щодо сценарію отримують у батьків, вчителя історії, вчителя інформатики. Остаточний варіант сценарію затверджує вчитель інформатики, після чого діти збирають матеріали для реалізації проекту (фото, зображення, музику). Текст сценарію начитується на диктофон та обробляється відповідними програмами.&lt;br&gt;<br /> Створений фільм учні розміщають в мережі Інтернет або демонструють у класі.&lt;br&gt;<br /> Після закінчення процесу розробки фільму група готує буклет, який буде попередньо знайомити представників інших груп із результатами роботи групи. Фільми оцінюватимуться за формами для оцінювання фільму.&lt;br&gt;<br /> Протягом усього часу роботи над проектом група веде блог, з метою висвітлення проміжних результатів. У блозі учні звітуватимуть про проведену роботу, а представники інших груп писатимуть коментарі і пропозиції з метою удосконалення роботи групи.&lt;br&gt;<br /> Робота в проекті виконується диференційовано, в залежності від здібностей, нахилів та уподобань учнів.&lt;br&gt;<br /> На першому етапі формування груп учні визначатимуть ролі: керівника, дослідника, графічного редактора, звукового редактора.<br /> 1.Дослідники збиратимуть інформацію і описуватимуть це в блозі; створюють буклет, який буде попередньо знайомити представників інших груп із результатами роботи групи.&lt;br&gt;<br /> 2. Керівник визначатиме рівень науковості інформації, готуватиме наукову статтю (звіт) і коментарі у блоги інших груп; координує роботу членів групи, надає рекомендації щодо вдосконалення і корекції всіх етапів роботи.&lt;br&gt;<br /> 3. Графічні редактори підбирають та опрацьовують зображення та відеоматеріали для фільму.&lt;br&gt;<br /> 4. Звуковий редактор записує на диктофон текст фільму, опрацьовує начитаний текст, підбирає відповідне звукове оформлення.&lt;br&gt;<br /> 5. Графічні та звукові редактори створюють декілька варіантів фільму, кожного разу корегуючи відповідність звукового матеріалу із зображенням.<br /> Роботу кожного члена групи оцінюватимуть усі члени. Для оцінювання учні заповнюють форми.&lt;br&gt;<br /> Кожен член групи оцінюватиме свій вклад у роботу групи за спеціально підготовленими формами.&lt;br&gt;<br /> На підсумковому уроці кожна група захищатиме свій проект.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Богданова Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новоодеська гуманітарна гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Нова Одеса, Миколаївської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 7.06 - 21.06.13 (І сесія), 30.09 - 4.10.13 (ІІ сесія)<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Миколаїв, МОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bogdanova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D1%97_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E&diff=464600 2013-10-01T08:10:01Z

<p>Bogdanova: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обробка мультимедійних даних<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас (рівень стандарту), 11 клас (академічний рівень)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Історія мого краю. Здається, ми знаємо про свою малу батьківщину багато з книг, фільмів, розповіді вчителя, але все це якось далеко від нас і уявити все те, що відбувалося в той чи інший період дуже важко. І тільки, знайомлячись з історією життя близьких тобі людей, всі події стають ближче, зрозуміліше, їх починаєш приймати серцем і переживати. <br /> <br /> Часто спілкуючись із бабусею чи дідусем, ми дізнаємося про своїх прадідусь і прабабусь; про події, які відбувались протягом окремих періодів їх життя; про родичів, яких ми знаємо і яких ми не встигли побачити. У кожній сім'ї в домашньому архіві є багато фотографій, листів, грамот та інших документів, які дбайливо зберігаються в сім'ї.<br /> <br /> Іноді так хочеться, щоб ті розповіді почули наші діти та внуки. Але час невплинний і зберегти життя надовго ми не можемо, але можемо зберегти пам'ять про своїх рідних, про свою родину.<br /> <br /> Цей проект може бути запропонований учням 10-11 класів в рамках курсу «Інформатика» або в позаурочний час. В результаті самостійних досліджень, направлених на аналіз різних історичних періодів рідного краю та окремих розповідей про родину, діти зможуть дати відповідь про те, який зв’язок мають історичні відомості та окремі факти з даного періоду, яким чином можна зберегти пам’ять про родину для своїх нащадків. В ході проектної діяльності учні навчаться створювати фільми та публікувати їх в соцмережах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_NlY1aEZUWEl6UGM/edit?usp=sharing Перший варіант]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Перед початком роботи бажано провести [https://docs.google.com/forms/d/1_fsZ95OD4TlHyGyq1zhNJhyJHzUlJOhUqat0DoQVsYk/viewform анкетування] серед батьків та провести збори з питання [http://yadi.sk/d/tnS5Z_Ew61pPY «Створюємо проект разом»], під час яких дати характеристику навчальному проектуванню, роль батьків у створенні проектів та залучити батьківську громаду до виконання проекту «Історія моєї родини через історію мого краю».<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають з історії рідного краю відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_T213RzBWcnZURjQ/edit?usp=sharing «Квітки рішень»]. Після визначення основних історичних подій за останні 100 років, учні об’єднуються у малі групи, обравши той період, який будуть висвітлювати у своєму фільмі. Для визначення напрямку роботи, групи заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_OHNUOUNGQVZDSm8/edit?usp=sharing З-Х-Я-Д].<br /> <br /> Запросіть учнів використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_OHRKUXlla2N3RDQ/edit?usp=sharing план діяльності] для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форми оцінювання за балами за окремими розділами ([https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_X2xfdGtMSERSbkE/edit?usp=sharing Дослідження], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_SGNKRGxQQlZpUFk/edit?usp=sharing Сценарій], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_R1d0Z0w0a19mWVU/edit?usp=sharing Звукове (відео) оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_Nk01Q0R6OGY4NlU/edit?usp=sharing Фільм], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_WEV2WVotU3NmSzQ/edit?usp=sharing Грамотність, Загальне оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_TjJvYU9Pa19iLWM/edit?usp=sharing Робота в групах]), за якими вони мають створювати фільм.<br /> <br /> Під час створення фільму потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам фільму зворотній зв’язок щодо покращення фільму. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеного фільму.<br /> <br /> Протягом всього проекту учні створюють портфоліо, до якого збирають всі необхідні матеріали для створення фільму.<br /> <br /> Використайте [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_S3k2YnRsRGotVzg/edit?usp=sharing Форму оцінювання з балами] також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Як зберегти історію своєї родини для нащадків?<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На підготовчому етапі вчитель розробляє План вивчення теми, готує вступну [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_ckgyRzZlSkR0a2c/edit?usp=sharing презентацію] і [[буклет &quot;Створюємо проект разом:Історія моєї родини в історії мого краю&quot;]]для ознайомлення із основними етапами проекту. Продумує навчальні цілі, визначає перелік навчальних предметів та очікуванні результати. Учитель готує план реалізації проекту, список рекомендованих сайтів, інструкції для роботи з комп’ютером, опитування для оцінювання роботи в групі. &lt;br&gt;<br /> Учні працюватимуть у групах. Кожна група самостійно визначає історичний період для дослідження історії рідного краю та підбору матеріалів із сімейного архіву, отримує завдання щодо розробки плану створення фільму. На початку роботи у кожній групі розроблятимуться свої правила і принципи роботи в колективі.&lt;br&gt;<br /> Перед початком роботи учитель демонструє [http://youtu.be/qHZGf0fUeLw приклад] створеного фільму.&lt;br&gt;<br /> У ході роботи над проектом учні вчаться опрацьовувати графічні та звукові матеріали, вчаться працювати з програмою Move Maker.<br /> Разом із вчителем предмету «Історія» учні знайомляться з основними історичними періодами рідного краю. Вони порівнюють відомості про сім’ю з вивченим та визначать найбільш підходящий. Далі створюють сценарій та підбирають відповідний звуковий матеріал та зображення (фото із домашнього архіву або матеріали з Інтернет-ресурсів).&lt;br&gt;<br /> Працюючи в групах учні шукають матеріал щодо вибраного історичного періоду, використовуючи сімейні архіви та Інтернет-ресурси. На основі зібраних матеріалів створюють сценарій фільму. Згідно сценарію учні опрацьовують фотографії та зображення, створюють та обробляють озвучення фільму, підбирають відповідний звуковий супровід.&lt;br&gt;<br /> Учні шукатимуть необхідний матеріал у мережі Інтернет. Для цього заповнюватимуть спеціальні форми для оцінювання Інтернет-ресурсів. Для своїх колег по команді готують закладки на відповідних серверах.&lt;br&gt;<br /> Перший варіант сценарію учні розробляють кожен окремо, потім обговорюють власні варіанти в групі і визначають групою найкращій. Консультації щодо сценарію отримують у батьків, вчителя історії, вчителя інформатики. Остаточний варіант сценарію затверджує вчитель інформатики, після чого діти збирають матеріали для реалізації проекту (фото, зображення, музику). Текст сценарію начитується на диктофон та обробляється відповідними програмами.&lt;br&gt;<br /> Створений фільм учні розміщають в мережі Інтернет або демонструють у класі.&lt;br&gt;<br /> Після закінчення процесу розробки фільму група готує буклет, який буде попередньо знайомити представників інших груп із результатами роботи групи. Фільми оцінюватимуться за формами для оцінювання фільму.&lt;br&gt;<br /> Протягом усього часу роботи над проектом група веде блог, з метою висвітлення проміжних результатів. У блозі учні звітуватимуть про проведену роботу, а представники інших груп писатимуть коментарі і пропозиції з метою удосконалення роботи групи.&lt;br&gt;<br /> Робота в проекті виконується диференційовано, в залежності від здібностей, нахилів та уподобань учнів.&lt;br&gt;<br /> На першому етапі формування груп учні визначатимуть ролі: керівника, дослідника, графічного редактора, звукового редактора.<br /> 1.Дослідники збиратимуть інформацію і описуватимуть це в блозі; створюють буклет, який буде попередньо знайомити представників інших груп із результатами роботи групи.&lt;br&gt;<br /> 2. Керівник визначатиме рівень науковості інформації, готуватиме наукову статтю (звіт) і коментарі у блоги інших груп; координує роботу членів групи, надає рекомендації щодо вдосконалення і корекції всіх етапів роботи.&lt;br&gt;<br /> 3. Графічні редактори підбирають та опрацьовують зображення та відеоматеріали для фільму.&lt;br&gt;<br /> 4. Звуковий редактор записує на диктофон текст фільму, опрацьовує начитаний текст, підбирає відповідне звукове оформлення.&lt;br&gt;<br /> 5. Графічні та звукові редактори створюють декілька варіантів фільму, кожного разу корегуючи відповідність звукового матеріалу із зображенням.<br /> Роботу кожного члена групи оцінюватимуть усі члени. Для оцінювання учні заповнюють форми.&lt;br&gt;<br /> Кожен член групи оцінюватиме свій вклад у роботу групи за спеціально підготовленими формами.&lt;br&gt;<br /> На підсумковому уроці кожна група захищатиме свій проект.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Богданова Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новоодеська гуманітарна гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Нова Одеса, Миколаївської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 7.06 - 21.06.13 (І сесія), 30.09 - 4.10.13 (ІІ сесія)<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Миколаїв, МОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bogdanova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=464599 2013-10-01T08:08:36Z

<p>Bogdanova: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> [[Файл:Рисунок Богданова.jpg|250px|left]]Богданова Ольга Олексіївна, методист РМК відділу освіти Новоодеської РДА, учитель інформатики Новоодеської гуманітарної гімназії. За спеціальністю вчитель математики та інформатики.&lt;br&gt;<br /> Як методист відповідаю за використання ІКТ в навчальних закладах Новоодеського району, за роботу з обдарованими дітьми, курую предмети природничо-математичного циклу (математика, фізика, астрономія, біологія, хімія, природознавство, екологія) та інформатику.&lt;br&gt;<br /> Протягом останніх двох років провела більше 10 практичних тренінгів для вчителів району, для адміністрацій ЗНЗ, ДНЗ та ПНЗ. Керівниками методичних об'єднань вчителів [http://spilnota-inf.edukit.mk.ua/ інформатики], [http://spilnota-matem.edukit.mk.ua/news/ математики], [http://spilnota-fiz.edukit.mk.ua/ фізики] та [http://spilnota-priroda.edukit.mk.ua/ вчителів природничого циклу] створені сайти спільнот, на яких розміщуються методичні поради щодо викладання предметів, передовий педагогічний досвід освітян району, новини, матеріали для роботи на уроках тощо.&lt;br&gt;<br /> Спонукала до створення освітнього простору району. На сьогоднішній день діють 23 шкільних сайти, [http://nodesarvo.ucoz.ua/ сайт відділу освіти], 2 сайти дошкільних навчальних закладів та 1 сайт позашкільного навчального закладу.&lt;br&gt;<br /> До впровадження нового Державного стандарту було проведено 4 практичних семінари для вчителів, які будуть викладати інформатику у початковій школі. &lt;br&gt;<br /> З 10 по 14 червня 2013 року у районі було проведено тренінг Intel &quot;Шлях до успіху&quot;, по закінченню якого було вручено 17 сертифікатів вчителям-фасилітаторам.<br /> <br /> == Мої блоги та сайти==<br /> [http://bogdanov-olg160575.blogspot.com/ Блог рефлексії Богданової Ольги]<br /> <br /> [http://nodesarvo.ucoz.ua/ Сайт відділу освіти Новоодеської РДА]<br /> <br /> [http://spilnota-inf.edukit.mk.ua/ Сайт спільноти вчителів інформатики Новоодеського району]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [[Історія моєї родини в історії мого краю]]&lt;br&gt;<br /> [[Буклет &quot;Створюємо проект разом:Історія моєї родини в історії мого краю&quot;]]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> Люблю подорожувати. &lt;br&gt;<br /> Люблю творчо підходити до уроків та намагаюсь залучати до цього інших вчителів. &lt;br&gt;</div>

Bogdanova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D1%97_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E&diff=464595 2013-10-01T08:04:20Z

<p>Bogdanova: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обробка мультимедійних даних<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас (рівень стандарту), 11 клас (академічний рівень)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Історія мого краю. Здається, ми знаємо про свою малу батьківщину багато з книг, фільмів, розповіді вчителя, але все це якось далеко від нас і уявити все те, що відбувалося в той чи інший період дуже важко. І тільки, знайомлячись з історією життя близьких тобі людей, всі події стають ближче, зрозуміліше, їх починаєш приймати серцем і переживати. <br /> <br /> Часто спілкуючись із бабусею чи дідусем, ми дізнаємося про своїх прадідусь і прабабусь; про події, які відбувались протягом окремих періодів їх життя; про родичів, яких ми знаємо і яких ми не встигли побачити. У кожній сім'ї в домашньому архіві є багато фотографій, листів, грамот та інших документів, які дбайливо зберігаються в сім'ї.<br /> <br /> Іноді так хочеться, щоб ті розповіді почули наші діти та внуки. Але час невплинний і зберегти життя надовго ми не можемо, але можемо зберегти пам'ять про своїх рідних, про свою родину.<br /> <br /> Цей проект може бути запропонований учням 10-11 класів в рамках курсу «Інформатика» або в позаурочний час. В результаті самостійних досліджень, направлених на аналіз різних історичних періодів рідного краю та окремих розповідей про родину, діти зможуть дати відповідь про те, який зв’язок мають історичні відомості та окремі факти з даного періоду, яким чином можна зберегти пам’ять про родину для своїх нащадків. В ході проектної діяльності учні навчаться створювати фільми та публікувати їх в соцмережах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_NlY1aEZUWEl6UGM/edit?usp=sharing Перший варіант]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Перед початком роботи бажано провести [https://docs.google.com/forms/d/1_fsZ95OD4TlHyGyq1zhNJhyJHzUlJOhUqat0DoQVsYk/viewform анкетування] серед батьків та провести збори з питання [http://yadi.sk/d/tnS5Z_Ew61pPY «Створюємо проект разом»], під час яких дати характеристику навчальному проектуванню, роль батьків у створенні проектів та залучити батьківську громаду до виконання проекту «Історія моєї родини через історію мого краю».<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають з історії рідного краю відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_T213RzBWcnZURjQ/edit?usp=sharing «Квітки рішень»]. Після визначення основних історичних подій за останні 100 років, учні об’єднуються у малі групи, обравши той період, який будуть висвітлювати у своєму фільмі. Для визначення напрямку роботи, групи заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_OHNUOUNGQVZDSm8/edit?usp=sharing З-Х-Я-Д].<br /> <br /> Запросіть учнів використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_OHRKUXlla2N3RDQ/edit?usp=sharing план діяльності] для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форми оцінювання за балами за окремими розділами ([https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_X2xfdGtMSERSbkE/edit?usp=sharing Дослідження], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_SGNKRGxQQlZpUFk/edit?usp=sharing Сценарій], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_R1d0Z0w0a19mWVU/edit?usp=sharing Звукове (відео) оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_Nk01Q0R6OGY4NlU/edit?usp=sharing Фільм], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_WEV2WVotU3NmSzQ/edit?usp=sharing Грамотність, Загальне оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_TjJvYU9Pa19iLWM/edit?usp=sharing Робота в групах]), за якими вони мають створювати фільм.<br /> <br /> Під час створення фільму потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам фільму зворотній зв’язок щодо покращення фільму. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеного фільму.<br /> <br /> Протягом всього проекту учні створюють портфоліо, до якого збирають всі необхідні матеріали для створення фільму.<br /> <br /> Використайте [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_S3k2YnRsRGotVzg/edit?usp=sharing Форму оцінювання з балами] також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Як зберегти історію своєї родини для нащадків?<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На підготовчому етапі вчитель розробляє План вивчення теми, готує вступну [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_ckgyRzZlSkR0a2c/edit?usp=sharing презентацію] і буклет для ознайомлення із основними етапами проекту. Продумує навчальні цілі, визначає перелік навчальних предметів та очікуванні результати. Учитель готує план реалізації проекту, список рекомендованих сайтів, інструкції для роботи з комп’ютером, опитування для оцінювання роботи в групі. &lt;br&gt;<br /> Учні працюватимуть у групах. Кожна група самостійно визначає історичний період для дослідження історії рідного краю та підбору матеріалів із сімейного архіву, отримує завдання щодо розробки плану створення фільму. На початку роботи у кожній групі розроблятимуться свої правила і принципи роботи в колективі.&lt;br&gt;<br /> Перед початком роботи учитель демонструє [http://youtu.be/qHZGf0fUeLw приклад] створеного фільму.&lt;br&gt;<br /> У ході роботи над проектом учні вчаться опрацьовувати графічні та звукові матеріали, вчаться працювати з програмою Move Maker.<br /> Разом із вчителем предмету «Історія» учні знайомляться з основними історичними періодами рідного краю. Вони порівнюють відомості про сім’ю з вивченим та визначать найбільш підходящий. Далі створюють сценарій та підбирають відповідний звуковий матеріал та зображення (фото із домашнього архіву або матеріали з Інтернет-ресурсів).&lt;br&gt;<br /> Працюючи в групах учні шукають матеріал щодо вибраного історичного періоду, використовуючи сімейні архіви та Інтернет-ресурси. На основі зібраних матеріалів створюють сценарій фільму. Згідно сценарію учні опрацьовують фотографії та зображення, створюють та обробляють озвучення фільму, підбирають відповідний звуковий супровід.&lt;br&gt;<br /> Учні шукатимуть необхідний матеріал у мережі Інтернет. Для цього заповнюватимуть спеціальні форми для оцінювання Інтернет-ресурсів. Для своїх колег по команді готують закладки на відповідних серверах.&lt;br&gt;<br /> Перший варіант сценарію учні розробляють кожен окремо, потім обговорюють власні варіанти в групі і визначають групою найкращій. Консультації щодо сценарію отримують у батьків, вчителя історії, вчителя інформатики. Остаточний варіант сценарію затверджує вчитель інформатики, після чого діти збирають матеріали для реалізації проекту (фото, зображення, музику). Текст сценарію начитується на диктофон та обробляється відповідними програмами.&lt;br&gt;<br /> Створений фільм учні розміщають в мережі Інтернет або демонструють у класі.&lt;br&gt;<br /> Після закінчення процесу розробки фільму група готує буклет, який буде попередньо знайомити представників інших груп із результатами роботи групи. Фільми оцінюватимуться за формами для оцінювання фільму.&lt;br&gt;<br /> Протягом усього часу роботи над проектом група веде блог, з метою висвітлення проміжних результатів. У блозі учні звітуватимуть про проведену роботу, а представники інших груп писатимуть коментарі і пропозиції з метою удосконалення роботи групи.&lt;br&gt;<br /> Робота в проекті виконується диференційовано, в залежності від здібностей, нахилів та уподобань учнів.&lt;br&gt;<br /> На першому етапі формування груп учні визначатимуть ролі: керівника, дослідника, графічного редактора, звукового редактора.<br /> 1.Дослідники збиратимуть інформацію і описуватимуть це в блозі; створюють буклет, який буде попередньо знайомити представників інших груп із результатами роботи групи.&lt;br&gt;<br /> 2. Керівник визначатиме рівень науковості інформації, готуватиме наукову статтю (звіт) і коментарі у блоги інших груп; координує роботу членів групи, надає рекомендації щодо вдосконалення і корекції всіх етапів роботи.&lt;br&gt;<br /> 3. Графічні редактори підбирають та опрацьовують зображення та відеоматеріали для фільму.&lt;br&gt;<br /> 4. Звуковий редактор записує на диктофон текст фільму, опрацьовує начитаний текст, підбирає відповідне звукове оформлення.&lt;br&gt;<br /> 5. Графічні та звукові редактори створюють декілька варіантів фільму, кожного разу корегуючи відповідність звукового матеріалу із зображенням.<br /> Роботу кожного члена групи оцінюватимуть усі члени. Для оцінювання учні заповнюють форми.&lt;br&gt;<br /> Кожен член групи оцінюватиме свій вклад у роботу групи за спеціально підготовленими формами.&lt;br&gt;<br /> На підсумковому уроці кожна група захищатиме свій проект.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Богданова Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новоодеська гуманітарна гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Нова Одеса, Миколаївської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 7.06 - 21.06.13 (І сесія), 30.09 - 4.10.13 (ІІ сесія)<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Миколаїв, МОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bogdanova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D1%97_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E&diff=464576 2013-10-01T07:48:51Z

<p>Bogdanova: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обробка мультимедійних даних<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас (рівень стандарту), 11 клас (академічний рівень)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Історія мого краю. Здається, ми знаємо про свою малу батьківщину багато з книг, фільмів, розповіді вчителя, але все це якось далеко від нас і уявити все те, що відбувалося в той чи інший період дуже важко. І тільки, знайомлячись з історією життя близьких тобі людей, всі події стають ближче, зрозуміліше, їх починаєш приймати серцем і переживати. <br /> <br /> Часто спілкуючись із бабусею чи дідусем, ми дізнаємося про своїх прадідусь і прабабусь; про події, які відбувались протягом окремих періодів їх життя; про родичів, яких ми знаємо і яких ми не встигли побачити. У кожній сім'ї в домашньому архіві є багато фотографій, листів, грамот та інших документів, які дбайливо зберігаються в сім'ї.<br /> <br /> Іноді так хочеться, щоб ті розповіді почули наші діти та внуки. Але час невплинний і зберегти життя надовго ми не можемо, але можемо зберегти пам'ять про своїх рідних, про свою родину.<br /> <br /> Цей проект може бути запропонований учням 10-11 класів в рамках курсу «Інформатика» або в позаурочний час. В результаті самостійних досліджень, направлених на аналіз різних історичних періодів рідного краю та окремих розповідей про родину, діти зможуть дати відповідь про те, який зв’язок мають історичні відомості та окремі факти з даного періоду, яким чином можна зберегти пам’ять про родину для своїх нащадків. В ході проектної діяльності учні навчаться створювати фільми та публікувати їх в соцмережах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_NlY1aEZUWEl6UGM/edit?usp=sharing Перший варіант]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Перед початком роботи бажано провести [https://docs.google.com/forms/d/1_fsZ95OD4TlHyGyq1zhNJhyJHzUlJOhUqat0DoQVsYk/viewform анкетування] серед батьків та провести збори з питання [http://yadi.sk/d/tnS5Z_Ew61pPY «Створюємо проект разом»], під час яких дати характеристику навчальному проектуванню, роль батьків у створенні проектів та залучити батьківську громаду до виконання проекту «Історія моєї родини через історію мого краю».<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають з історії рідного краю відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_T213RzBWcnZURjQ/edit?usp=sharing «Квітки рішень»]. Після визначення основних історичних подій за останні 100 років, учні об’єднуються у малі групи, обравши той період, який будуть висвітлювати у своєму фільмі. Для визначення напрямку роботи, групи заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_OHNUOUNGQVZDSm8/edit?usp=sharing З-Х-Я-Д].<br /> <br /> Запросіть учнів використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_OHRKUXlla2N3RDQ/edit?usp=sharing план діяльності] для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форми оцінювання за балами за окремими розділами ([https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_X2xfdGtMSERSbkE/edit?usp=sharing Дослідження], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_SGNKRGxQQlZpUFk/edit?usp=sharing Сценарій], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_R1d0Z0w0a19mWVU/edit?usp=sharing Звукове (відео) оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_Nk01Q0R6OGY4NlU/edit?usp=sharing Фільм], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_WEV2WVotU3NmSzQ/edit?usp=sharing Грамотність, Загальне оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_TjJvYU9Pa19iLWM/edit?usp=sharing Робота в групах]), за якими вони мають створювати фільм.<br /> <br /> Під час створення фільму потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам фільму зворотній зв’язок щодо покращення фільму. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеного фільму.<br /> <br /> Протягом всього проекту учні створюють портфоліо, до якого збирають всі необхідні матеріали для створення фільму.<br /> <br /> Використайте [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_S3k2YnRsRGotVzg/edit?usp=sharing Форму оцінювання з балами] також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Як зберегти історію своєї родини для нащадків?<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На підготовчому етапі вчитель розробляє План вивчення теми, готує вступну презентацію і буклет для ознайомлення із основними етапами проекту. Продумує навчальні цілі, визначає перелік навчальних предметів та очікуванні результати. Учитель готує план реалізації проекту, список рекомендованих сайтів, інструкції для роботи з комп’ютером, опитування для оцінювання роботи в групі. &lt;br&gt;<br /> Учні працюватимуть у групах. Кожна група самостійно визначає історичний період для дослідження історії рідного краю та підбору матеріалів із сімейного архіву, отримує завдання щодо розробки плану створення фільму. На початку роботи у кожній групі розроблятимуться свої правила і принципи роботи в колективі.&lt;br&gt;<br /> Перед початком роботи учитель демонструє [http://youtu.be/qHZGf0fUeLw приклад] створеного фільму.&lt;br&gt;<br /> У ході роботи над проектом учні вчаться опрацьовувати графічні та звукові матеріали, вчаться працювати з програмою Move Maker.<br /> Разом із вчителем предмету «Історія» учні знайомляться з основними історичними періодами рідного краю. Вони порівнюють відомості про сім’ю з вивченим та визначать найбільш підходящий. Далі створюють сценарій та підбирають відповідний звуковий матеріал та зображення (фото із домашнього архіву або матеріали з Інтернет-ресурсів).&lt;br&gt;<br /> Працюючи в групах учні шукають матеріал щодо вибраного історичного періоду, використовуючи сімейні архіви та Інтернет-ресурси. На основі зібраних матеріалів створюють сценарій фільму. Згідно сценарію учні опрацьовують фотографії та зображення, створюють та обробляють озвучення фільму, підбирають відповідний звуковий супровід.&lt;br&gt;<br /> Учні шукатимуть необхідний матеріал у мережі Інтернет. Для цього заповнюватимуть спеціальні форми для оцінювання Інтернет-ресурсів. Для своїх колег по команді готують закладки на відповідних серверах.&lt;br&gt;<br /> Перший варіант сценарію учні розробляють кожен окремо, потім обговорюють власні варіанти в групі і визначають групою найкращій. Консультації щодо сценарію отримують у батьків, вчителя історії, вчителя інформатики. Остаточний варіант сценарію затверджує вчитель інформатики, після чого діти збирають матеріали для реалізації проекту (фото, зображення, музику). Текст сценарію начитується на диктофон та обробляється відповідними програмами.&lt;br&gt;<br /> Створений фільм учні розміщають в мережі Інтернет або демонструють у класі.&lt;br&gt;<br /> Після закінчення процесу розробки фільму група готує буклет, який буде попередньо знайомити представників інших груп із результатами роботи групи. Фільми оцінюватимуться за формами для оцінювання фільму.&lt;br&gt;<br /> Протягом усього часу роботи над проектом група веде блог, з метою висвітлення проміжних результатів. У блозі учні звітуватимуть про проведену роботу, а представники інших груп писатимуть коментарі і пропозиції з метою удосконалення роботи групи.&lt;br&gt;<br /> Робота в проекті виконується диференційовано, в залежності від здібностей, нахилів та уподобань учнів.&lt;br&gt;<br /> На першому етапі формування груп учні визначатимуть ролі: керівника, дослідника, графічного редактора, звукового редактора.<br /> 1.Дослідники збиратимуть інформацію і описуватимуть це в блозі; створюють буклет, який буде попередньо знайомити представників інших груп із результатами роботи групи.&lt;br&gt;<br /> 2. Керівник визначатиме рівень науковості інформації, готуватиме наукову статтю (звіт) і коментарі у блоги інших груп; координує роботу членів групи, надає рекомендації щодо вдосконалення і корекції всіх етапів роботи.&lt;br&gt;<br /> 3. Графічні редактори підбирають та опрацьовують зображення та відеоматеріали для фільму.&lt;br&gt;<br /> 4. Звуковий редактор записує на диктофон текст фільму, опрацьовує начитаний текст, підбирає відповідне звукове оформлення.&lt;br&gt;<br /> 5. Графічні та звукові редактори створюють декілька варіантів фільму, кожного разу корегуючи відповідність звукового матеріалу із зображенням.<br /> Роботу кожного члена групи оцінюватимуть усі члени. Для оцінювання учні заповнюють форми.&lt;br&gt;<br /> Кожен член групи оцінюватиме свій вклад у роботу групи за спеціально підготовленими формами.&lt;br&gt;<br /> На підсумковому уроці кожна група захищатиме свій проект.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Богданова Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новоодеська гуманітарна гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Нова Одеса, Миколаївської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 7.06 - 21.06.13 (І сесія), 30.09 - 4.10.13 (ІІ сесія)<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Миколаїв, МОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bogdanova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D1%97_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E&diff=464560 2013-10-01T07:29:45Z

<p>Bogdanova: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обробка мультимедійних даних<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас (рівень стандарту), 11 клас (академічний рівень)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Історія мого краю. Здається, ми знаємо про свою малу батьківщину багато з книг, фільмів, розповіді вчителя, але все це якось далеко від нас і уявити все те, що відбувалося в той чи інший період дуже важко. І тільки, знайомлячись з історією життя близьких тобі людей, всі події стають ближче, зрозуміліше, їх починаєш приймати серцем і переживати. <br /> <br /> Часто спілкуючись із бабусею чи дідусем, ми дізнаємося про своїх прадідусь і прабабусь; про події, які відбувались протягом окремих періодів їх життя; про родичів, яких ми знаємо і яких ми не встигли побачити. У кожній сім'ї в домашньому архіві є багато фотографій, листів, грамот та інших документів, які дбайливо зберігаються в сім'ї.<br /> <br /> Іноді так хочеться, щоб ті розповіді почули наші діти та внуки. Але час невплинний і зберегти життя надовго ми не можемо, але можемо зберегти пам'ять про своїх рідних, про свою родину.<br /> <br /> Цей проект може бути запропонований учням 10-11 класів в рамках курсу «Інформатика» або в позаурочний час. В результаті самостійних досліджень, направлених на аналіз різних історичних періодів рідного краю та окремих розповідей про родину, діти зможуть дати відповідь про те, який зв’язок мають історичні відомості та окремі факти з даного періоду, яким чином можна зберегти пам’ять про родину для своїх нащадків. В ході проектної діяльності учні навчаться створювати фільми та публікувати їх в соцмережах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_NlY1aEZUWEl6UGM/edit?usp=sharing Перший варіант]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Перед початком роботи бажано провести [https://docs.google.com/forms/d/1_fsZ95OD4TlHyGyq1zhNJhyJHzUlJOhUqat0DoQVsYk/viewform анкетування] серед батьків та провести збори з питання [http://yadi.sk/d/tnS5Z_Ew61pPY «Створюємо проект разом»], під час яких дати характеристику навчальному проектуванню, роль батьків у створенні проектів та залучити батьківську громаду до виконання проекту «Історія моєї родини через історію мого краю».<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають з історії рідного краю відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_T213RzBWcnZURjQ/edit?usp=sharing «Квітки рішень»]. Після визначення основних історичних подій за останні 100 років, учні об’єднуються у малі групи, обравши той період, який будуть висвітлювати у своєму фільмі. Для визначення напрямку роботи, групи заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_OHNUOUNGQVZDSm8/edit?usp=sharing З-Х-Я-Д].<br /> <br /> Запросіть учнів використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_OHRKUXlla2N3RDQ/edit?usp=sharing план діяльності] для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форми оцінювання за балами за окремими розділами ([https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_X2xfdGtMSERSbkE/edit?usp=sharing Дослідження], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_SGNKRGxQQlZpUFk/edit?usp=sharing Сценарій], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_R1d0Z0w0a19mWVU/edit?usp=sharing Звукове (відео) оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_Nk01Q0R6OGY4NlU/edit?usp=sharing Фільм], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_WEV2WVotU3NmSzQ/edit?usp=sharing Грамотність, Загальне оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_TjJvYU9Pa19iLWM/edit?usp=sharing Робота в групах]), за якими вони мають створювати фільм.<br /> <br /> Під час створення фільму потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам фільму зворотній зв’язок щодо покращення фільму. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеного фільму.<br /> <br /> Протягом всього проекту учні створюють портфоліо, до якого збирають всі необхідні матеріали для створення фільму.<br /> <br /> Використайте [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_S3k2YnRsRGotVzg/edit?usp=sharing Форму оцінювання з балами] також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Як зберегти історію своєї родини для нащадків?<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На підготовчому етапі вчитель розробляє План вивчення теми, готує вступну презентацію і буклет для ознайомлення із основними етапами проекту. Продумує навчальні цілі, визначає перелік навчальних предметів та очікуванні результати. Учитель готує план реалізації проекту, список рекомендованих сайтів, інструкції для роботи з комп’ютером, опитування для оцінювання роботи в групі. &lt;br&gt;<br /> Учні працюватимуть у групах. Кожна група самостійно визначає історичний період для дослідження історії рідного краю та підбору матеріалів із сімейного архіву, отримує завдання щодо розробки плану створення фільму. На початку роботи у кожній групі розроблятимуться свої правила і принципи роботи в колективі.&lt;br&gt;<br /> Перед початком роботи учитель демонструє приклад створеного фільму.&lt;br&gt;<br /> У ході роботи над проектом учні вчаться опрацьовувати графічні та звукові матеріали, вчаться працювати з програмою Move Maker.<br /> Разом із вчителем предмету «Історія» учні знайомляться з основними історичними періодами рідного краю. Вони порівнюють відомості про сім’ю з вивченим та визначать найбільш підходящий. Далі створюють сценарій та підбирають відповідний звуковий матеріал та зображення (фото із домашнього архіву або матеріали з Інтернет-ресурсів).&lt;br&gt;<br /> Працюючи в групах учні шукають матеріал щодо вибраного історичного періоду, використовуючи сімейні архіви та Інтернет-ресурси. На основі зібраних матеріалів створюють сценарій фільму. Згідно сценарію учні опрацьовують фотографії та зображення, створюють та обробляють озвучення фільму, підбирають відповідний звуковий супровід.&lt;br&gt;<br /> Учні шукатимуть необхідний матеріал у мережі Інтернет. Для цього заповнюватимуть спеціальні форми для оцінювання Інтернет-ресурсів. Для своїх колег по команді готують закладки на відповідних серверах.&lt;br&gt;<br /> Перший варіант сценарію учні розробляють кожен окремо, потім обговорюють власні варіанти в групі і визначають групою найкращій. Консультації щодо сценарію отримують у батьків, вчителя історії, вчителя інформатики. Остаточний варіант сценарію затверджує вчитель інформатики, після чого діти збирають матеріали для реалізації проекту (фото, зображення, музику). Текст сценарію начитується на диктофон та обробляється відповідними програмами.&lt;br&gt;<br /> Створений фільм учні розміщають в мережі Інтернет або демонструють у класі.&lt;br&gt;<br /> Після закінчення процесу розробки фільму група готує буклет, який буде попередньо знайомити представників інших груп із результатами роботи групи. Фільми оцінюватимуться за формами для оцінювання фільму.&lt;br&gt;<br /> Протягом усього часу роботи над проектом група веде блог, з метою висвітлення проміжних результатів. У блозі учні звітуватимуть про проведену роботу, а представники інших груп писатимуть коментарі і пропозиції з метою удосконалення роботи групи.&lt;br&gt;<br /> Робота в проекті виконується диференційовано, в залежності від здібностей, нахилів та уподобань учнів.&lt;br&gt;<br /> На першому етапі формування груп учні визначатимуть ролі: керівника, дослідника, графічного редактора, звукового редактора.<br /> 1.Дослідники збиратимуть інформацію і описуватимуть це в блозі; створюють буклет, який буде попередньо знайомити представників інших груп із результатами роботи групи.&lt;br&gt;<br /> 2. Керівник визначатиме рівень науковості інформації, готуватиме наукову статтю (звіт) і коментарі у блоги інших груп; координує роботу членів групи, надає рекомендації щодо вдосконалення і корекції всіх етапів роботи.&lt;br&gt;<br /> 3. Графічні редактори підбирають та опрацьовують зображення та відеоматеріали для фільму.&lt;br&gt;<br /> 4. Звуковий редактор записує на диктофон текст фільму, опрацьовує начитаний текст, підбирає відповідне звукове оформлення.&lt;br&gt;<br /> 5. Графічні та звукові редактори створюють декілька варіантів фільму, кожного разу корегуючи відповідність звукового матеріалу із зображенням.<br /> Роботу кожного члена групи оцінюватимуть усі члени. Для оцінювання учні заповнюють форми.&lt;br&gt;<br /> Кожен член групи оцінюватиме свій вклад у роботу групи за спеціально підготовленими формами.&lt;br&gt;<br /> На підсумковому уроці кожна група захищатиме свій проект.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Богданова Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новоодеська гуманітарна гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Нова Одеса, Миколаївської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 7.06 - 21.06.13 (І сесія), 30.09 - 4.10.13 (ІІ сесія)<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Миколаїв, МОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bogdanova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D1%97_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E&diff=464558 2013-10-01T07:27:24Z

<p>Bogdanova: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обробка мультимедійних даних<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас (рівень стандарту), 11 клас (академічний рівень)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Історія мого краю. Здається, ми знаємо про свою малу батьківщину багато з книг, фільмів, розповіді вчителя, але все це якось далеко від нас і уявити все те, що відбувалося в той чи інший період дуже важко. І тільки, знайомлячись з історією життя близьких тобі людей, всі події стають ближче, зрозуміліше, їх починаєш приймати серцем і переживати. <br /> <br /> Часто спілкуючись із бабусею чи дідусем, ми дізнаємося про своїх прадідусь і прабабусь; про події, які відбувались протягом окремих періодів їх життя; про родичів, яких ми знаємо і яких ми не встигли побачити. У кожній сім'ї в домашньому архіві є багато фотографій, листів, грамот та інших документів, які дбайливо зберігаються в сім'ї.<br /> <br /> Іноді так хочеться, щоб ті розповіді почули наші діти та внуки. Але час невплинний і зберегти життя надовго ми не можемо, але можемо зберегти пам'ять про своїх рідних, про свою родину.<br /> <br /> Цей проект може бути запропонований учням 10-11 класів в рамках курсу «Інформатика» або в позаурочний час. В результаті самостійних досліджень, направлених на аналіз різних історичних періодів рідного краю та окремих розповідей про родину, діти зможуть дати відповідь про те, який зв’язок мають історичні відомості та окремі факти з даного періоду, яким чином можна зберегти пам’ять про родину для своїх нащадків. В ході проектної діяльності учні навчаться створювати фільми та публікувати їх в соцмережах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_NlY1aEZUWEl6UGM/edit?usp=sharing Перший варіант]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Перед початком роботи бажано провести [https://docs.google.com/forms/d/1_fsZ95OD4TlHyGyq1zhNJhyJHzUlJOhUqat0DoQVsYk/viewform анкетування] серед батьків та провести збори з питання [http://yadi.sk/d/tnS5Z_Ew61pPY «Створюємо проект разом»], під час яких дати характеристику навчальному проектуванню, роль батьків у створенні проектів та залучити батьківську громаду до виконання проекту «Історія моєї родини через історію мого краю».<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають з історії рідного краю відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_T213RzBWcnZURjQ/edit?usp=sharing «Квітки рішень»]. Після визначення основних історичних подій за останні 100 років, учні об’єднуються у малі групи, обравши той період, який будуть висвітлювати у своєму фільмі. Для визначення напрямку роботи, групи заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_OHNUOUNGQVZDSm8/edit?usp=sharing З-Х-Я-Д].<br /> <br /> Запросіть учнів використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_OHRKUXlla2N3RDQ/edit?usp=sharing план діяльності] для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форми оцінювання за балами за окремими розділами ([https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_X2xfdGtMSERSbkE/edit?usp=sharing Дослідження], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_SGNKRGxQQlZpUFk/edit?usp=sharing Сценарій], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_R1d0Z0w0a19mWVU/edit?usp=sharing Звукове (відео) оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_Nk01Q0R6OGY4NlU/edit?usp=sharing Фільм], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_WEV2WVotU3NmSzQ/edit?usp=sharing Грамотність, Загальне оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_TjJvYU9Pa19iLWM/edit?usp=sharing Робота в групах]), за якими вони мають створювати фільм.<br /> <br /> Під час створення фільму потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам фільму зворотній зв’язок щодо покращення фільму. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеного фільму.<br /> <br /> Протягом всього проекту учні створюють портфоліо, до якого збирають всі необхідні матеріали для створення фільму.<br /> <br /> Використайте [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_S3k2YnRsRGotVzg/edit?usp=sharing Форму оцінювання з балами] також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Як зберегти історію своєї родини для нащадків?<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На підготовчому етапі вчитель розробляє План вивчення теми, готує вступну презентацію і буклет для ознайомлення із основними етапами проекту. Продумує навчальні цілі, визначає перелік навчальних предметів та очікуванні результати. Учитель готує план реалізації проекту, список рекомендованих сайтів, інструкції для роботи з комп’ютером, опитування для оцінювання роботи в групі. &lt;br&gt;<br /> Учні працюватимуть у групах. Кожна група самостійно визначає історичний період для дослідження історії рідного краю та підбору матеріалів із сімейного архіву, отримує завдання щодо розробки плану створення фільму. На початку роботи у кожній групі розроблятимуться свої правила і принципи роботи в колективі.&lt;br&gt;<br /> У ході роботи над проектом учні вчаться опрацьовувати графічні та звукові матеріали, вчаться працювати з програмою Move Maker.<br /> Разом із вчителем предмету «Історія» учні знайомляться з основними історичними періодами рідного краю. Вони порівнюють відомості про сім’ю з вивченим та визначать найбільш підходящий. Далі створюють сценарій та підбирають відповідний звуковий матеріал та зображення (фото із домашнього архіву або матеріали з Інтернет-ресурсів).&lt;br&gt;<br /> Працюючи в групах учні шукають матеріал щодо вибраного історичного періоду, використовуючи сімейні архіви та Інтернет-ресурси. На основі зібраних матеріалів створюють сценарій фільму. Згідно сценарію учні опрацьовують фотографії та зображення, створюють та обробляють озвучення фільму, підбирають відповідний звуковий супровід.&lt;br&gt;<br /> Учні шукатимуть необхідний матеріал у мережі Інтернет. Для цього заповнюватимуть спеціальні форми для оцінювання Інтернет-ресурсів. Для своїх колег по команді готують закладки на відповідних серверах.&lt;br&gt;<br /> Перший варіант сценарію учні розробляють кожен окремо, потім обговорюють власні варіанти в групі і визначають групою найкращій. Консультації щодо сценарію отримують у батьків, вчителя історії, вчителя інформатики. Остаточний варіант сценарію затверджує вчитель інформатики, після чого діти збирають матеріали для реалізації проекту (фото, зображення, музику). Текст сценарію начитується на диктофон та обробляється відповідними програмами.&lt;br&gt;<br /> Створений фільм учні розміщають в мережі Інтернет або демонструють у класі.&lt;br&gt;<br /> Після закінчення процесу розробки фільму група готує буклет, який буде попередньо знайомити представників інших груп із результатами роботи групи. Фільми оцінюватимуться за формами для оцінювання фільму.&lt;br&gt;<br /> Протягом усього часу роботи над проектом група веде блог, з метою висвітлення проміжних результатів. У блозі учні звітуватимуть про проведену роботу, а представники інших груп писатимуть коментарі і пропозиції з метою удосконалення роботи групи.&lt;br&gt;<br /> Робота в проекті виконується диференційовано, в залежності від здібностей, нахилів та уподобань учнів.&lt;br&gt;<br /> На першому етапі формування груп учні визначатимуть ролі: керівника, дослідника, графічного редактора, звукового редактора.<br /> 1.Дослідники збиратимуть інформацію і описуватимуть це в блозі; створюють буклет, який буде попередньо знайомити представників інших груп із результатами роботи групи.&lt;br&gt;<br /> 2. Керівник визначатиме рівень науковості інформації, готуватиме наукову статтю (звіт) і коментарі у блоги інших груп; координує роботу членів групи, надає рекомендації щодо вдосконалення і корекції всіх етапів роботи.&lt;br&gt;<br /> 3. Графічні редактори підбирають та опрацьовують зображення та відеоматеріали для фільму.&lt;br&gt;<br /> 4. Звуковий редактор записує на диктофон текст фільму, опрацьовує начитаний текст, підбирає відповідне звукове оформлення.&lt;br&gt;<br /> 5. Графічні та звукові редактори створюють декілька варіантів фільму, кожного разу корегуючи відповідність звукового матеріалу із зображенням.<br /> Роботу кожного члена групи оцінюватимуть усі члени. Для оцінювання учні заповнюють форми.&lt;br&gt;<br /> Кожен член групи оцінюватиме свій вклад у роботу групи за спеціально підготовленими формами.&lt;br&gt;<br /> На підсумковому уроці кожна група захищатиме свій проект.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Богданова Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новоодеська гуманітарна гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Нова Одеса, Миколаївської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 7.06 - 21.06.13 (І сесія), 30.09 - 4.10.13 (ІІ сесія)<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Миколаїв, МОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bogdanova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D1%97_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E&diff=464557 2013-10-01T07:26:16Z

<p>Bogdanova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обробка мультимедійних даних<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас (рівень стандарту), 11 клас (академічний рівень)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Історія мого краю. Здається, ми знаємо про свою малу батьківщину багато з книг, фільмів, розповіді вчителя, але все це якось далеко від нас і уявити все те, що відбувалося в той чи інший період дуже важко. І тільки, знайомлячись з історією життя близьких тобі людей, всі події стають ближче, зрозуміліше, їх починаєш приймати серцем і переживати. <br /> <br /> Часто спілкуючись із бабусею чи дідусем, ми дізнаємося про своїх прадідусь і прабабусь; про події, які відбувались протягом окремих періодів їх життя; про родичів, яких ми знаємо і яких ми не встигли побачити. У кожній сім'ї в домашньому архіві є багато фотографій, листів, грамот та інших документів, які дбайливо зберігаються в сім'ї.<br /> <br /> Іноді так хочеться, щоб ті розповіді почули наші діти та внуки. Але час невплинний і зберегти життя надовго ми не можемо, але можемо зберегти пам'ять про своїх рідних, про свою родину.<br /> <br /> Цей проект може бути запропонований учням 10-11 класів в рамках курсу «Інформатика» або в позаурочний час. В результаті самостійних досліджень, направлених на аналіз різних історичних періодів рідного краю та окремих розповідей про родину, діти зможуть дати відповідь про те, який зв’язок мають історичні відомості та окремі факти з даного періоду, яким чином можна зберегти пам’ять про родину для своїх нащадків. В ході проектної діяльності учні навчаться створювати фільми та публікувати їх в соцмережах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_NlY1aEZUWEl6UGM/edit?usp=sharing Перший варіант]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Перед початком роботи бажано провести [https://docs.google.com/forms/d/1_fsZ95OD4TlHyGyq1zhNJhyJHzUlJOhUqat0DoQVsYk/viewform анкетування] серед батьків та провести збори з питання [http://yadi.sk/d/tnS5Z_Ew61pPY «Створюємо проект разом»], під час яких дати характеристику навчальному проектуванню, роль батьків у створенні проектів та залучити батьківську громаду до виконання проекту «Історія моєї родини через історію мого краю».<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають з історії рідного краю відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_T213RzBWcnZURjQ/edit?usp=sharing «Квітки рішень»]. Після визначення основних історичних подій за останні 100 років, учні об’єднуються у малі групи, обравши той період, який будуть висвітлювати у своєму фільмі. Для визначення напрямку роботи, групи заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_OHNUOUNGQVZDSm8/edit?usp=sharing З-Х-Я-Д].<br /> <br /> Запросіть учнів використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_OHRKUXlla2N3RDQ/edit?usp=sharing план діяльності] для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форми оцінювання за балами за окремими розділами ([https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_X2xfdGtMSERSbkE/edit?usp=sharing Дослідження], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_SGNKRGxQQlZpUFk/edit?usp=sharing Сценарій], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_R1d0Z0w0a19mWVU/edit?usp=sharing Звукове (відео) оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_Nk01Q0R6OGY4NlU/edit?usp=sharing Фільм], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_WEV2WVotU3NmSzQ/edit?usp=sharing Грамотність, Загальне оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_TjJvYU9Pa19iLWM/edit?usp=sharing Робота в групах]), за якими вони мають створювати фільм.<br /> <br /> Під час створення фільму потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам фільму зворотній зв’язок щодо покращення фільму. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеного фільму.<br /> <br /> Протягом всього проекту учні створюють портфоліо, до якого збирають всі необхідні матеріали для створення фільму.<br /> <br /> Використайте [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_S3k2YnRsRGotVzg/edit?usp=sharing Форму оцінювання з балами] також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Як зберегти історію своєї родини для нащадків?<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На підготовчому етапі вчитель розробляє План вивчення теми, готує вступну презентацію і буклет для ознайомлення із основними етапами проекту. Продумує навчальні цілі, визначає перелік навчальних предметів та очікуванні результати. Учитель готує план реалізації проекту, список рекомендованих сайтів, інструкції для роботи з комп’ютером, опитування для оцінювання роботи в групі<br /> Учні працюватимуть у групах. Кожна група самостійно визначає історичний період для дослідження історії рідного краю та підбору матеріалів із сімейного архіву, отримує завдання щодо розробки плану створення фільму. На початку роботи у кожній групі розроблятимуться свої правила і принципи роботи в колективі.<br /> У ході роботи над проектом учні вчаться опрацьовувати графічні та звукові матеріали, вчаться працювати з програмою Move Maker.<br /> Разом із вчителем предмету «Історія» учні знайомляться з основними історичними періодами рідного краю. Вони порівнюють відомості про сім’ю з вивченим та визначать найбільш підходящий. Далі створюють сценарій та підбирають відповідний звуковий матеріал та зображення (фото із домашнього архіву або матеріали з Інтернет-ресурсів).<br /> Працюючи в групах учні шукають матеріал щодо вибраного історичного періоду, використовуючи сімейні архіви та Інтернет-ресурси. На основі зібраних матеріалів створюють сценарій фільму. Згідно сценарію учні опрацьовують фотографії та зображення, створюють та обробляють озвучення фільму, підбирають відповідний звуковий супровід.<br /> Учні шукатимуть необхідний матеріал у мережі Інтернет. Для цього заповнюватимуть спеціальні форми для оцінювання Інтернет-ресурсів. Для своїх колег по команді готують закладки на відповідних серверах.<br /> Перший варіант сценарію учні розробляють кожен окремо, потім обговорюють власні варіанти в групі і визначають групою найкращій. Консультації щодо сценарію отримують у батьків, вчителя історії, вчителя інформатики. Остаточний варіант сценарію затверджує вчитель інформатики, після чого діти збирають матеріали для реалізації проекту (фото, зображення, музику). Текст сценарію начитується на диктофон та обробляється відповідними програмами.<br /> Створений фільм учні розміщають в мережі Інтернет або демонструють у класі.<br /> Після закінчення процесу розробки фільму група готує буклет, який буде попередньо знайомити представників інших груп із результатами роботи групи. Фільми оцінюватимуться за формами для оцінювання фільму.<br /> Протягом усього часу роботи над проектом група веде блог, з метою висвітлення проміжних результатів. У блозі учні звітуватимуть про проведену роботу, а представники інших груп писатимуть коментарі і пропозиції з метою удосконалення роботи групи.<br /> Робота в проекті виконується диференційовано, в залежності від здібностей, нахилів та уподобань учнів.<br /> На першому етапі формування груп учні визначатимуть ролі: керівника, дослідника, графічного редактора, звукового редактора.<br /> 1.Дослідники збиратимуть інформацію і описуватимуть це в блозі; створюють буклет, який буде попередньо знайомити представників інших груп із результатами роботи групи.<br /> 2. Керівник визначатиме рівень науковості інформації, готуватиме наукову статтю (звіт) і коментарі у блоги інших груп; координує роботу членів групи, надає рекомендації щодо вдосконалення і корекції всіх етапів роботи.<br /> 3. Графічні редактори підбирають та опрацьовують зображення та відеоматеріали для фільму.<br /> 4. Звуковий редактор записує на диктофон текст фільму, опрацьовує начитаний текст, підбирає відповідне звукове оформлення.<br /> 5. Графічні та звукові редактори створюють декілька варіантів фільму, кожного разу корегуючи відповідність звукового матеріалу із зображенням.<br /> Роботу кожного члена групи оцінюватимуть усі члени. Для оцінювання учні заповнюють форми.<br /> Кожен член групи оцінюватиме свій вклад у роботу групи за спеціально підготовленими формами.<br /> На підсумковому уроці кожна група захищатиме свій проект.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Богданова Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новоодеська гуманітарна гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Нова Одеса, Миколаївської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 7.06 - 21.06.13 (І сесія), 30.09 - 4.10.13 (ІІ сесія)<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Миколаїв, МОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bogdanova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D1%97_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E&diff=441660 2013-06-21T09:39:26Z

<p>Bogdanova: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обробка мультимедійних даних<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас (рівень стандарту), 11 клас (академічний рівень)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Історія мого краю. Здається, ми знаємо про свою малу батьківщину багато з книг, фільмів, розповіді вчителя, але все це якось далеко від нас і уявити все те, що відбувалося в той чи інший період дуже важко. І тільки, знайомлячись з історією життя близьких тобі людей, всі події стають ближче, зрозуміліше, їх починаєш приймати серцем і переживати. <br /> <br /> Часто спілкуючись із бабусею чи дідусем, ми дізнаємося про своїх прадідусь і прабабусь; про події, які відбувались протягом окремих періодів їх життя; про родичів, яких ми знаємо і яких ми не встигли побачити. У кожній сім'ї в домашньому архіві є багато фотографій, листів, грамот та інших документів, які дбайливо зберігаються в сім'ї.<br /> <br /> Іноді так хочеться, щоб ті розповіді почули наші діти та внуки. Але час невплинний і зберегти життя надовго ми не можемо, але можемо зберегти пам'ять про своїх рідних, про свою родину.<br /> <br /> Цей проект може бути запропонований учням 10-11 класів в рамках курсу «Інформатика» або в позаурочний час. В результаті самостійних досліджень, направлених на аналіз різних історичних періодів рідного краю та окремих розповідей про родину, діти зможуть дати відповідь про те, який зв’язок мають історичні відомості та окремі факти з даного періоду, яким чином можна зберегти пам’ять про родину для своїх нащадків. В ході проектної діяльності учні навчаться створювати фільми та публікувати їх в соцмережах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_NlY1aEZUWEl6UGM/edit?usp=sharing Перший варіант]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Перед початком роботи бажано провести [https://docs.google.com/forms/d/1_fsZ95OD4TlHyGyq1zhNJhyJHzUlJOhUqat0DoQVsYk/viewform анкетування] серед батьків та провести збори з питання [http://yadi.sk/d/tnS5Z_Ew61pPY «Створюємо проект разом»], під час яких дати характеристику навчальному проектуванню, роль батьків у створенні проектів та залучити батьківську громаду до виконання проекту «Історія моєї родини через історію мого краю».<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають з історії рідного краю відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_T213RzBWcnZURjQ/edit?usp=sharing «Квітки рішень»]. Після визначення основних історичних подій за останні 100 років, учні об’єднуються у малі групи, обравши той період, який будуть висвітлювати у своєму фільмі. Для визначення напрямку роботи, групи заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_OHNUOUNGQVZDSm8/edit?usp=sharing З-Х-Я-Д].<br /> <br /> Запросіть учнів використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_OHRKUXlla2N3RDQ/edit?usp=sharing план діяльності] для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форми оцінювання за балами за окремими розділами ([https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_X2xfdGtMSERSbkE/edit?usp=sharing Дослідження], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_SGNKRGxQQlZpUFk/edit?usp=sharing Сценарій], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_R1d0Z0w0a19mWVU/edit?usp=sharing Звукове (відео) оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_Nk01Q0R6OGY4NlU/edit?usp=sharing Фільм], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_WEV2WVotU3NmSzQ/edit?usp=sharing Грамотність, Загальне оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_TjJvYU9Pa19iLWM/edit?usp=sharing Робота в групах]), за якими вони мають створювати фільм.<br /> <br /> Під час створення фільму потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам фільму зворотній зв’язок щодо покращення фільму. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеного фільму.<br /> <br /> Протягом всього проекту учні створюють портфоліо, до якого збирають всі необхідні матеріали для створення фільму.<br /> <br /> Використайте [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_S3k2YnRsRGotVzg/edit?usp=sharing Форму оцінювання з балами] також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Як зберегти історію своєї родини для нащадків?<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Богданова Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новоодеська гуманітарна гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Нова Одеса, Миколаївської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 7.06 - 21.06.13 (І сесія), 30.09 - 4.10.13 (ІІ сесія)<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Миколаїв, МОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bogdanova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%B7_%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B3_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%B2%22&diff=441586 2013-06-21T09:21:06Z

<p>Bogdanova: </p> <hr /> <div>Група № 1 дає відповідь на питання: Які можливості надає робота в Інтернеті для формування в учнів навичок ХХІ століття<br /> <br /> <br /> <br /> Група № 2 оцінює ступінь відповідності завдань проектної діяльності учнів вимогам навчальних програм за умов застосування особистісно-орієнтованого навчання<br /> <br /> <br /> <br /> Група № 3 розмірковує над проблемою використання Інтернету для проведення досліджень за підготовки учнів до роботи без плагіату<br /> <br /> З доступом до Інтернету та можливістю швидко й легко копіювати різні дані та матеріали з Інтернет-простору часто вчителі та учні не посилаються на авторів таких ресурсів, не вказують джерело, з якого матеріли було скопійовано. Причиною таких ситуацій є неосвіченість та необізнаність із законами про авторськиі права. Більшість матеріалів з Інтернету - чиясь власність, тому для вчителів важливо знати самим та навчити учнів правильно використовувати інформаційні джерела. Для формування в учнів звички коректно використовувати чужі матеріали, не лише друковані, а й із Інтернету, доцільно оцінювати їх уміння посилатися на використані ресурси Інтернету.<br /> <br /> Будь-яка людина, яка створює оригінальний продукт своєї інтелектуальної діяльності, заслуговує на отримання компенсації за неї. Така компенсація сприяє створенню творчих робіт, при цьому суспільство одержує користь від зусиль окремих людей. Закони про авторські права захищають право кожної людини відслідковувати, як інші члени суспільства використовують результати їх творчої діяльності. Саме тому важливо, щоб учителі зрозуміли та навчили своїх учнів коректному використанню об’єктів творчої діяльності (різних творів), захищених законами щодо авторських прав.</div>

Bogdanova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D1%97_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E&diff=441487 2013-06-21T08:57:27Z

<p>Bogdanova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обробка мультимедійних даних<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас (рівень стандарту), 11 клас (академічний рівень)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Історія мого краю. Здається, ми знаємо про свою малу батьківщину багато з книг, фільмів, розповіді вчителя, але все це якось далеко від нас і уявити все те, що відбувалося в той чи інший період дуже важко. І тільки, знайомлячись з історією життя близьких тобі людей, всі події стають ближче, зрозуміліше, їх починаєш приймати серцем і переживати. <br /> <br /> Часто спілкуючись із бабусею чи дідусем, ми дізнаємося про своїх прадідусь і прабабусь; про події, які відбувались протягом окремих періодів їх життя; про родичів, яких ми знаємо і яких ми не встигли побачити. У кожній сім'ї в домашньому архіві є багато фотографій, листів, грамот та інших документів, які дбайливо зберігаються в сім'ї.<br /> <br /> Іноді так хочеться, щоб ті розповіді почули наші діти та внуки. Але час невплинний і зберегти життя надовго ми не можемо, але можемо зберегти пам'ять про своїх рідних, про свою родину.<br /> <br /> Цей проект може бути запропонований учням 10-11 класів в рамках курсу «Інформатика» або в позаурочний час. В результаті самостійних досліджень, направлених на аналіз різних історичних періодів рідного краю та окремих розповідей про родину, діти зможуть дати відповідь про те, який зв’язок мають історичні відомості та окремі факти з даного періоду, яким чином можна зберегти пам’ять про родину для своїх нащадків. В ході проектної діяльності учні навчаться створювати фільми та публікувати їх в соцмережах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_OFhfc0ZlZXFOZm8/edit?usp=sharing Перший варіант]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Перед початком роботи бажано провести [https://docs.google.com/forms/d/1_fsZ95OD4TlHyGyq1zhNJhyJHzUlJOhUqat0DoQVsYk/viewform анкетування] серед батьків та провести збори з питання [http://yadi.sk/d/tnS5Z_Ew61pPY «Створюємо проект разом»], під час яких дати характеристику навчальному проектуванню, роль батьків у створенні проектів та залучити батьківську громаду до виконання проекту «Історія моєї родини через історію мого краю».<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають з історії рідного краю відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_T213RzBWcnZURjQ/edit?usp=sharing «Квітки рішень»]. Після визначення основних історичних подій за останні 100 років, учні об’єднуються у малі групи, обравши той період, який будуть висвітлювати у своєму фільмі. Для визначення напрямку роботи, групи заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_OHNUOUNGQVZDSm8/edit?usp=sharing З-Х-Я-Д].<br /> <br /> Запросіть учнів використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_OHRKUXlla2N3RDQ/edit?usp=sharing план діяльності] для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форми оцінювання за балами за окремими розділами ([https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_X2xfdGtMSERSbkE/edit?usp=sharing Дослідження], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_SGNKRGxQQlZpUFk/edit?usp=sharing Сценарій], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_R1d0Z0w0a19mWVU/edit?usp=sharing Звукове (відео) оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_Nk01Q0R6OGY4NlU/edit?usp=sharing Фільм], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_WEV2WVotU3NmSzQ/edit?usp=sharing Грамотність, Загальне оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_TjJvYU9Pa19iLWM/edit?usp=sharing Робота в групах]), за якими вони мають створювати фільм.<br /> <br /> Під час створення фільму потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам фільму зворотній зв’язок щодо покращення фільму. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеного фільму.<br /> <br /> Протягом всього проекту учні створюють портфоліо, до якого збирають всі необхідні матеріали для створення фільму.<br /> <br /> Використайте [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_S3k2YnRsRGotVzg/edit?usp=sharing Форму оцінювання з балами] також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Як зберегти історію своєї родини для нащадків?<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Богданова Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новоодеська гуманітарна гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Нова Одеса, Миколаївської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 7.06 - 21.06.13 (І сесія), 30.09 - 4.10.13 (ІІ сесія)<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Миколаїв, МОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bogdanova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D1%97_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E&diff=441472 2013-06-21T08:50:51Z

<p>Bogdanova: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обробка мультимедійних даних<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас (рівень стандарту), 11 клас (академічний рівень)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Історія мого краю. Здається, ми знаємо про свою малу батьківщину багато з книг, фільмів, розповіді вчителя, але все це якось далеко від нас і уявити все те, що відбувалося в той чи інший період дуже важко. І тільки, знайомлячись з історією життя близьких тобі людей, всі події стають ближче, зрозуміліше, їх починаєш приймати серцем і переживати. <br /> <br /> Часто спілкуючись із бабусею чи дідусем, ми дізнаємося про своїх прадідусь і прабабусь; про події, які відбувались протягом окремих періодів їх життя; про родичів, яких ми знаємо і яких ми не встигли побачити. У кожній сім'ї в домашньому архіві є багато фотографій, листів, грамот та інших документів, які дбайливо зберігаються в сім'ї.<br /> <br /> Іноді так хочеться, щоб ті розповіді почули наші діти та внуки. Але час невплинний і зберегти життя надовго ми не можемо, але можемо зберегти пам'ять про своїх рідних, про свою родину.<br /> <br /> Цей проект може бути запропонований учням 10-11 класів в рамках курсу «Інформатика» або в позаурочний час. В результаті самостійних досліджень, направлених на аналіз різних історичних періодів рідного краю та окремих розповідей про родину, діти зможуть дати відповідь про те, який зв’язок мають історичні відомості та окремі факти з даного періоду, яким чином можна зберегти пам’ять про родину для своїх нащадків. В ході проектної діяльності учні навчаться створювати фільми та публікувати їх в соцмережах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_OFhfc0ZlZXFOZm8/edit?usp=sharing Перший варіант]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Перед початком роботи бажано провести [https://docs.google.com/forms/d/1_fsZ95OD4TlHyGyq1zhNJhyJHzUlJOhUqat0DoQVsYk/viewform анкетування] серед батьків та провести збори з питання [http://yadi.sk/d/tnS5Z_Ew61pPY «Створюємо проект разом»], під час яких дати характеристику навчальному проектуванню, роль батьків у створенні проектів та залучити батьківську громаду до виконання проекту «Історія моєї родини через історію мого краю».<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають з історії рідного краю відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_T213RzBWcnZURjQ/edit?usp=sharing «Квітки рішень»]. Після визначення основних історичних подій за останні 100 років, учні об’єднуються у малі групи, обравши той період, який будуть висвітлювати у своєму фільмі. Для визначення напрямку роботи, групи заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_OHNUOUNGQVZDSm8/edit?usp=sharing З-Х-Я-Д].<br /> <br /> Запросіть учнів використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_OHRKUXlla2N3RDQ/edit?usp=sharing план діяльності] для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форми оцінювання за балами за окремими розділами ([https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_X2xfdGtMSERSbkE/edit?usp=sharing Дослідження], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_SGNKRGxQQlZpUFk/edit?usp=sharing Сценарій], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_R1d0Z0w0a19mWVU/edit?usp=sharing Звукове (відео) оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_Nk01Q0R6OGY4NlU/edit?usp=sharing Фільм], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_WEV2WVotU3NmSzQ/edit?usp=sharing Грамотність, Загальне оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_TjJvYU9Pa19iLWM/edit?usp=sharing Робота в групах]), за якими вони мають створювати фільм.<br /> <br /> Під час створення фільму потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам фільму зворотній зв’язок щодо покращення фільму. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеного фільму.<br /> <br /> Протягом всього проекту учні створюють портфоліо, до якого збирають всі необхідні матеріали для створення фільму.<br /> <br /> Використайте [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_S3k2YnRsRGotVzg/edit?usp=sharing Форму оцінювання з балами] також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Як зберегти історію своєї родини для нащадків?<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1_fsZ95OD4TlHyGyq1zhNJhyJHzUlJOhUqat0DoQVsYk/viewform Анкета для батьків &quot;Створюємо проект разом]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Богданова Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новоодеська гуманітарна гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Нова Одеса, Миколаївської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 7.06 - 21.06.13 (І сесія), 30.09 - 4.10.13 (ІІ сесія)<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Миколаїв, МОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bogdanova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D1%97_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E&diff=441465 2013-06-21T08:47:25Z

<p>Bogdanova: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обробка мультимедійних даних<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас (рівень стандарту), 11 клас (академічний рівень)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Історія мого краю. Здається, ми знаємо про свою малу батьківщину багато з книг, фільмів, розповіді вчителя, але все це якось далеко від нас і уявити все те, що відбувалося в той чи інший період дуже важко. І тільки, знайомлячись з історією життя близьких тобі людей, всі події стають ближче, зрозуміліше, їх починаєш приймати серцем і переживати. <br /> <br /> Часто спілкуючись із бабусею чи дідусем, ми дізнаємося про своїх прадідусь і прабабусь; про події, які відбувались протягом окремих періодів їх життя; про родичів, яких ми знаємо і яких ми не встигли побачити. У кожній сім'ї в домашньому архіві є багато фотографій, листів, грамот та інших документів, які дбайливо зберігаються в сім'ї.<br /> <br /> Іноді так хочеться, щоб ті розповіді почули наші діти та внуки. Але час невплинний і зберегти життя надовго ми не можемо, але можемо зберегти пам'ять про своїх рідних, про свою родину.<br /> <br /> Цей проект може бути запропонований учням 10-11 класів в рамках курсу «Інформатика» або в позаурочний час. В результаті самостійних досліджень, направлених на аналіз різних історичних періодів рідного краю та окремих розповідей про родину, діти зможуть дати відповідь про те, який зв’язок мають історичні відомості та окремі факти з даного періоду, яким чином можна зберегти пам’ять про родину для своїх нащадків. В ході проектної діяльності учні навчаться створювати фільми та публікувати їх в соцмережах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Перед початком роботи бажано провести [https://docs.google.com/forms/d/1_fsZ95OD4TlHyGyq1zhNJhyJHzUlJOhUqat0DoQVsYk/viewform анкетування] серед батьків та провести збори з питання [http://yadi.sk/d/tnS5Z_Ew61pPY «Створюємо проект разом»], під час яких дати характеристику навчальному проектуванню, роль батьків у створенні проектів та залучити батьківську громаду до виконання проекту «Історія моєї родини через історію мого краю».<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають з історії рідного краю відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_T213RzBWcnZURjQ/edit?usp=sharing «Квітки рішень»]. Після визначення основних історичних подій за останні 100 років, учні об’єднуються у малі групи, обравши той період, який будуть висвітлювати у своєму фільмі. Для визначення напрямку роботи, групи заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_OHNUOUNGQVZDSm8/edit?usp=sharing З-Х-Я-Д].<br /> <br /> Запросіть учнів використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_OHRKUXlla2N3RDQ/edit?usp=sharing план діяльності] для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форми оцінювання за балами за окремими розділами ([https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_X2xfdGtMSERSbkE/edit?usp=sharing Дослідження], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_SGNKRGxQQlZpUFk/edit?usp=sharing Сценарій], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_R1d0Z0w0a19mWVU/edit?usp=sharing Звукове (відео) оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_Nk01Q0R6OGY4NlU/edit?usp=sharing Фільм], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_WEV2WVotU3NmSzQ/edit?usp=sharing Грамотність, Загальне оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_TjJvYU9Pa19iLWM/edit?usp=sharing Робота в групах]), за якими вони мають створювати фільм.<br /> <br /> Під час створення фільму потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам фільму зворотній зв’язок щодо покращення фільму. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеного фільму.<br /> <br /> Протягом всього проекту учні створюють портфоліо, до якого збирають всі необхідні матеріали для створення фільму.<br /> <br /> Використайте [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_S3k2YnRsRGotVzg/edit?usp=sharing Форму оцінювання з балами] також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Як зберегти історію своєї родини для нащадків?<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1_fsZ95OD4TlHyGyq1zhNJhyJHzUlJOhUqat0DoQVsYk/viewform Анкета для батьків &quot;Створюємо проект разом]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Богданова Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новоодеська гуманітарна гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Нова Одеса, Миколаївської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 7.06 - 21.06.13 (І сесія), 30.09 - 4.10.13 (ІІ сесія)<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Миколаїв, МОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bogdanova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D1%97_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E&diff=441433 2013-06-21T08:38:06Z

<p>Bogdanova: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обробка мультимедійних даних<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас (рівень стандарту), 11 клас (академічний рівень)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Історія мого краю. Здається, ми знаємо про свою малу батьківщину багато з книг, фільмів, розповіді вчителя, але все це якось далеко від нас і уявити все те, що відбувалося в той чи інший період дуже важко. І тільки, знайомлячись з історією життя близьких тобі людей, всі події стають ближче, зрозуміліше, їх починаєш приймати серцем і переживати. <br /> <br /> Часто спілкуючись із бабусею чи дідусем, ми дізнаємося про своїх прадідусь і прабабусь; про події, які відбувались протягом окремих періодів їх життя; про родичів, яких ми знаємо і яких ми не встигли побачити. У кожній сім'ї в домашньому архіві є багато фотографій, листів, грамот та інших документів, які дбайливо зберігаються в сім'ї.<br /> <br /> Іноді так хочеться, щоб ті розповіді почули наші діти та внуки. Але час невплинний і зберегти життя надовго ми не можемо, але можемо зберегти пам'ять про своїх рідних, про свою родину.<br /> <br /> Цей проект може бути запропонований учням 10-11 класів в рамках курсу «Інформатика» або в позаурочний час. В результаті самостійних досліджень, направлених на аналіз різних історичних періодів рідного краю та окремих розповідей про родину, діти зможуть дати відповідь про те, який зв’язок мають історичні відомості та окремі факти з даного періоду, яким чином можна зберегти пам’ять про родину для своїх нащадків. В ході проектної діяльності учні навчаться створювати фільми та публікувати їх в соцмережах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Перед початком роботи бажано провести [https://docs.google.com/forms/d/1_fsZ95OD4TlHyGyq1zhNJhyJHzUlJOhUqat0DoQVsYk/viewform анкетування] серед батьків та провести збори з питання [http://yadi.sk/d/tnS5Z_Ew61pPY «Створюємо проект разом»], під час яких дати характеристику навчальному проектуванню, роль батьків у створенні проектів та залучити батьківську громаду до виконання проекту «Історія моєї родини через історію мого краю».<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають з історії рідного краю відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_ai1fbmExbFEyazQ/edit?usp=sharing «Квітки рішень»]. Після визначення основних історичних подій за останні 100 років, учні об’єднуються у малі групи, обравши той період, який будуть висвітлювати у своєму фільмі. Для визначення напрямку роботи, групи заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_T3hrRU94alREVG8/edit?usp=sharing З-Х-Я-Д].<br /> <br /> Запросіть учнів використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_LWNuYnVsNkRCNW8/edit?usp=sharing план діяльності] для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форми оцінювання за балами за окремими розділами ([https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_V1dQWlF5cDRDYVE/edit?usp=sharing Дослідження], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_SjJGSGFDTEg4MGs/edit?usp=sharing Сценарій], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_V1dQWlF5cDRDYVE/edit?usp=sharing Звукове (відео) оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_cmZEM3U2djZHSXM/edit?usp=sharing Фільм], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_MWJIY0RqVjRMUUE/edit?usp=sharing Грамотність, Загальне оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_SW9ueWJqbXJiOGs/edit?usp=sharing Робота в групах]), за якими вони мають створювати фільм.<br /> <br /> Під час створення фільму потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам фільму зворотній зв’язок щодо покращення фільму. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеного фільму.<br /> <br /> Протягом всього проекту учні створюють портфоліо, до якого збирають всі необхідні матеріали для створення фільму.<br /> <br /> Використайте [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_anFyb24xU2MtYTA/edit?usp=sharing Форму оцінювання з балами] також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Як зберегти історію своєї родини для нащадків?<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1_fsZ95OD4TlHyGyq1zhNJhyJHzUlJOhUqat0DoQVsYk/viewform Анкета для батьків &quot;Створюємо проект разом]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Богданова Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новоодеська гуманітарна гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Нова Одеса, Миколаївської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 7.06 - 21.06.13 (І сесія), 30.09 - 4.10.13 (ІІ сесія)<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Миколаїв, МОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bogdanova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=441421 2013-06-21T08:35:12Z

<p>Bogdanova: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> [[Файл:Рисунок Богданова.jpg|250px|left]]Богданова Ольга Олексіївна, методист РМК відділу освіти Новоодеської РДА, учитель інформатики Новоодеської гуманітарної гімназії. За спеціальністю вчитель математики та інформатики.&lt;br&gt;<br /> Як методист відповідаю за використання ІКТ в навчальних закладах Новоодеського району, за роботу з обдарованими дітьми, курую предмети природничо-математичного циклу (математика, фізика, астрономія, біологія, хімія, природознавство, екологія) та інформатику.&lt;br&gt;<br /> Протягом останніх двох років провела більше 10 практичних тренінгів для вчителів району, для адміністрацій ЗНЗ, ДНЗ та ПНЗ. Керівниками методичних об'єднань вчителів [http://spilnota-inf.edukit.mk.ua/ інформатики], [http://spilnota-matem.edukit.mk.ua/news/ математики], [http://spilnota-fiz.edukit.mk.ua/ фізики] та [http://spilnota-priroda.edukit.mk.ua/ вчителів природничого циклу] створені сайти спільнот, на яких розміщуються методичні поради щодо викладання предметів, передовий педагогічний досвід освітян району, новини, матеріали для роботи на уроках тощо.&lt;br&gt;<br /> Спонукала до створення освітнього простору району. На сьогоднішній день діють 23 шкільних сайти, [http://nodesarvo.ucoz.ua/ сайт відділу освіти], 2 сайти дошкільних навчальних закладів та 1 сайт позашкільного навчального закладу.&lt;br&gt;<br /> До впровадження нового Державного стандарту було проведено 4 практичних семінари для вчителів, які будуть викладати інформатику у початковій школі. &lt;br&gt;<br /> З 10 по 14 червня 2013 року у районі було проведено тренінг Intel &quot;Шлях до успіху&quot;, по закінченню якого було вручено 17 сертифікатів вчителям-фасилітаторам.<br /> <br /> == Мої блоги та сайти==<br /> [http://bogdanov-olg160575.blogspot.com/ Блог рефлексії Богданової Ольги]<br /> <br /> [http://nodesarvo.ucoz.ua/ Сайт відділу освіти Новоодеської РДА]<br /> <br /> [http://spilnota-inf.edukit.mk.ua/ Сайт спільноти вчителів інформатики Новоодеського району]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [[Історія моєї родини в історії мого краю]]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> Люблю подорожувати. &lt;br&gt;<br /> Люблю творчо підходити до уроків та намагаюсь залучати до цього інших вчителів. &lt;br&gt;</div>

Bogdanova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=441419 2013-06-21T08:34:23Z

<p>Bogdanova: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> [[Файл:Рисунок Богданова.jpg|250px|left]]Богданова Ольга Олексіївна, методист РМК відділу освіти Новоодеської РДА, учитель інформатики Новоодеської гуманітарної гімназії. За спеціальністю вчитель математики та інформатики.&lt;br&gt;<br /> Як методист відповідаю за використання ІКТ в навчальних закладах Новоодеського району, за роботу з обдарованими дітьми, курую предмети природничо-математичного циклу (математика, фізика, астрономія, біологія, хімія, природознавство, екологія) та інформатику.&lt;br&gt;<br /> Протягом останніх двох років провела більше 10 практичних тренінгів для вчителів району, для адміністрацій ЗНЗ, ДНЗ та ПНЗ. Керівниками методичних об'єднань вчителів [http://spilnota-inf.edukit.mk.ua/ інформатики], [http://spilnota-matem.edukit.mk.ua/news/ математики], [http://spilnota-fiz.edukit.mk.ua/ фізики] та [http://spilnota-priroda.edukit.mk.ua/ вчителів природничого циклу] створені сайти спільнот, на яких розміщуються методичні поради щодо викладання предметів, передовий педагогічний досвід освітян району, новини, матеріали для роботи на уроках тощо.&lt;br&gt;<br /> Спонукала до створення освітнього простору району. На сьогоднішній день діють 23 шкільних сайти, [http://nodesarvo.ucoz.ua/ сайт відділу освіти], 2 сайти дошкільних навчальних закладів та 1 сайт позашкільного навчального закладу.&lt;br&gt;<br /> До впровадження нового Державного стандарту було проведено 4 практичних семінари для вчителів, які будуть викладати інформатику у початковій школі. &lt;br&gt;<br /> З 10 по 14 червня 2013 року у районі було проведено тренінг Intel &quot;Шлях до успіху&quot;, по закінченню якого було вручено 17 сертифікатів вчителям-фасилітаторам.<br /> <br /> == Мої блоги та сайти==<br /> [http://bogdanov-olg160575.blogspot.com/ Блог рефлексії Богданової Ольги]<br /> <br /> [http://nodesarvo.ucoz.ua/ Сайт відділу освіти Новоодеської РДА]<br /> <br /> [http://spilnota-inf.edukit.mk.ua/ Сайт спільноти вчителів інформатики Новоодеського району]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [[Історія рідного краю в історії моєї родини]]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> Люблю подорожувати. &lt;br&gt;<br /> Люблю творчо підходити до уроків та намагаюсь залучати до цього інших вчителів. &lt;br&gt;</div>

Bogdanova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D1%97_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E&diff=441384 2013-06-21T08:25:38Z

<p>Bogdanova: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обробка мультимедійних даних<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас (рівень стандарту), 11 клас (академічний рівень)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Історія мого краю. Здається, ми знаємо про свою малу батьківщину багато з книг, фільмів, розповіді вчителя, але все це якось далеко від нас і уявити все те, що відбувалося в той чи інший період дуже важко. І тільки, знайомлячись з історією життя близьких тобі людей, всі події стають ближче, зрозуміліше, їх починаєш приймати серцем і переживати. <br /> <br /> Часто спілкуючись із бабусею чи дідусем, ми дізнаємося про своїх прадідусь і прабабусь; про події, які відбувались протягом окремих періодів їх життя; про родичів, яких ми знаємо і яких ми не встигли побачити. У кожній сім'ї в домашньому архіві є багато фотографій, листів, грамот та інших документів, які дбайливо зберігаються в сім'ї.<br /> <br /> Іноді так хочеться, щоб ті розповіді почули наші діти та внуки. Але час невплинний і зберегти життя надовго ми не можемо, але можемо зберегти пам'ять про своїх рідних, про свою родину.<br /> <br /> Цей проект може бути запропонований учням 10-11 класів в рамках курсу «Інформатика» або в позаурочний час. В результаті самостійних досліджень, направлених на аналіз різних історичних періодів рідного краю та окремих розповідей про родину, діти зможуть дати відповідь про те, який зв’язок мають історичні відомості та окремі факти з даного періоду, яким чином можна зберегти пам’ять про родину для своїх нащадків. В ході проектної діяльності учні навчаться створювати фільми та публікувати їх в соцмережах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Перед початком роботи бажано провести [https://docs.google.com/forms/d/1_fsZ95OD4TlHyGyq1zhNJhyJHzUlJOhUqat0DoQVsYk/viewform анкетування] серед батьків та провести збори з питання [http://yadi.sk/d/tnS5Z_Ew61pPY «Створюємо проект разом»], під час яких дати характеристику навчальному проектуванню, роль батьків у створенні проектів та залучити батьківську громаду до виконання проекту «Історія рідного краю через історію моєї родини».<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають з історії рідного краю відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_ai1fbmExbFEyazQ/edit?usp=sharing «Квітки рішень»]. Після визначення основних історичних подій за останні 100 років, учні об’єднуються у малі групи, обравши той період, який будуть висвітлювати у своєму фільмі. Для визначення напрямку роботи, групи заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_T3hrRU94alREVG8/edit?usp=sharing З-Х-Я-Д].<br /> <br /> Запросіть учнів використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_LWNuYnVsNkRCNW8/edit?usp=sharing план діяльності] для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форми оцінювання за балами за окремими розділами ([https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_V1dQWlF5cDRDYVE/edit?usp=sharing Дослідження], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_SjJGSGFDTEg4MGs/edit?usp=sharing Сценарій], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_V1dQWlF5cDRDYVE/edit?usp=sharing Звукове (відео) оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_cmZEM3U2djZHSXM/edit?usp=sharing Фільм], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_MWJIY0RqVjRMUUE/edit?usp=sharing Грамотність, Загальне оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_SW9ueWJqbXJiOGs/edit?usp=sharing Робота в групах]), за якими вони мають створювати фільм.<br /> <br /> Під час створення фільму потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам фільму зворотній зв’язок щодо покращення фільму. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеного фільму.<br /> <br /> Протягом всього проекту учні збирають портфоліо, до якого збирають всі необхідні матеріали для створення фільму матеріали.<br /> <br /> Використайте [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_anFyb24xU2MtYTA/edit?usp=sharing Форму оцінювання з балами] також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Як зберегти історію своєї родини для нащадків?<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1_fsZ95OD4TlHyGyq1zhNJhyJHzUlJOhUqat0DoQVsYk/viewform Анкета для батьків &quot;Створюємо проект разом]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Богданова Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новоодеська гуманітарна гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Нова Одеса, Миколаївської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 7.06 - 21.06.13 (І сесія), 30.09 - 4.10.13 (ІІ сесія)<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Миколаїв, МОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bogdanova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D1%97_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E&diff=441175 2013-06-21T07:15:53Z

<p>Bogdanova: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обробка мультимедійних даних<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас (рівень стандарту), 11 клас (академічний рівень)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Історія мого краю. Здається, ми знаємо про свою малу батьківщину багато з книг, фільмів, розповіді вчителя, але все це якось далеко від нас і уявити все те, що відбувалося в той чи інший період дуже важко. І тільки, знайомлячись з історією життя близьких тобі людей, всі події стають ближче, зрозуміліше, їх починаєш приймати серцем і переживати. <br /> <br /> Часто спілкуючись із бабусею чи дідусем, ми дізнаємося про своїх прадідусь і прабабусь; про події, які відбувались протягом окремих періодів їх життя; про родичів, яких ми знаємо і яких ми не встигли побачити. У кожній сім'ї в домашньому архіві є багато фотографій, листів, грамот та інших документів, які дбайливо зберігаються в сім'ї.<br /> <br /> Іноді так хочеться, щоб ті розповіді почули наші діти та внуки. Але час невплинний і зберегти життя надовго ми не можемо, але можемо зберегти пам'ять про своїх рідних, про свою родину.<br /> <br /> Цей проект може бути запропонований учням 10-11 класів в рамках курсу «Інформатика» або в позаурочний час. В результаті самостійних досліджень, направлених на аналіз різних історичних періодів рідного краю та окремих розповідей про родину, діти зможуть дати відповідь про те, який зв’язок мають історичні відомості та окремі факти з даного періоду, яким чином можна зберегти пам’ять про родину для своїх нащадків. В ході проектної діяльності учні навчаться створювати фільми та публікувати їх в соцмережах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Перед початком роботи бажано провести [https://docs.google.com/forms/d/1_fsZ95OD4TlHyGyq1zhNJhyJHzUlJOhUqat0DoQVsYk/viewform анкетування] серед батьків та провести збори з питання [http://yadi.sk/d/tnS5Z_Ew61pPY «Створюємо проект разом»], під час яких дати характеристику навчальному проектуванню, роль батьків у створенні проектів та залучити батьківську громаду до виконання проекту «Історія рідного краю через історію моєї родини».<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають з історії рідного краю відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_ai1fbmExbFEyazQ/edit?usp=sharing «Квітки рішень»]. Після визначення основних історичних подій за останні 100 років, учні об’єднуються у малі групи, обравши той період, який будуть висвітлювати у своєму фільмі. Для визначення напрямку роботи, групи заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_T3hrRU94alREVG8/edit?usp=sharing З-Х-Я-Д].<br /> <br /> Запросіть учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форми оцінювання за балами за окремими розділами ([https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_V1dQWlF5cDRDYVE/edit?usp=sharing Дослідження], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_SjJGSGFDTEg4MGs/edit?usp=sharing Сценарій], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_V1dQWlF5cDRDYVE/edit?usp=sharing Звукове (відео) оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_cmZEM3U2djZHSXM/edit?usp=sharing Фільм], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_MWJIY0RqVjRMUUE/edit?usp=sharing Грамотність, Загальне оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_SW9ueWJqbXJiOGs/edit?usp=sharing Робота в групах]), за якими вони мають створювати фільм.<br /> <br /> Під час створення фільму потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам фільму зворотній зв’язок щодо покращення фільму. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеного фільму.<br /> <br /> Протягом всього проекту учні збирають портфоліо, до якого збирають всі необхідні матеріали для створення фільму матеріали.<br /> <br /> Використайте [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_anFyb24xU2MtYTA/edit?usp=sharing Форму оцінювання з балами] також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Як зберегти історію своєї родини для нащадків?<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1_fsZ95OD4TlHyGyq1zhNJhyJHzUlJOhUqat0DoQVsYk/viewform Анкета для батьків &quot;Створюємо проект разом]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Богданова Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новоодеська гуманітарна гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Нова Одеса, Миколаївської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 7.06 - 21.06.13 (І сесія), 30.09 - 4.10.13 (ІІ сесія)<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Миколаїв, МОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bogdanova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D1%97_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E&diff=441173 2013-06-21T07:15:29Z

<p>Bogdanova: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обробка мультимедійних даних<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас (рівень стандарту), 11 клас (академічний рівень)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Історія мого краю. Здається, ми знаємо про свою малу батьківщину багато з книг, фільмів, розповіді вчителя, але все це якось далеко від нас і уявити все те, що відбувалося в той чи інший період дуже важко. І тільки, знайомлячись з історією життя близьких тобі людей, всі події стають ближче, зрозуміліше, їх починаєш приймати серцем і переживати. <br /> <br /> Часто спілкуючись із бабусею чи дідусем, ми дізнаємося про своїх прадідусь і прабабусь; про події, які відбувались протягом окремих періодів їх життя; про родичів, яких ми знаємо і яких ми не встигли побачити. У кожній сім'ї в домашньому архіві є багато фотографій, листів, грамот та інших документів, які дбайливо зберігаються в сім'ї.<br /> <br /> Іноді так хочеться, щоб ті розповіді почули наші діти та внуки. Але час невплинний і зберегти життя надовго ми не можемо, але можемо зберегти пам'ять про своїх рідних, про свою родину.<br /> <br /> Цей проект може бути запропонований учням 10-11 класів в рамках курсу «Інформатика» або в позаурочний час. В результаті самостійних досліджень, направлених на аналіз різних історичних періодів рідного краю та окремих розповідей про родину, діти зможуть дати відповідь про те, який зв’язок мають історичні відомості та окремі факти з даного періоду, яким чином можна зберегти пам’ять про родину для своїх нащадків. В ході проектної діяльності учні навчаться створювати фільми та публікувати їх в соцмережах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Перед початком роботи бажано провести [https://docs.google.com/forms/d/1_fsZ95OD4TlHyGyq1zhNJhyJHzUlJOhUqat0DoQVsYk/viewform анкетування] серед батьків та провести збори з питання [http://yadi.sk/d/tnS5Z_Ew61pPY «Створюємо проект разом»], під час яких дати характеристику навчальному проектуванню, роль батьків у створенні проектів та залучити батьківську громаду до виконання проекту «Історія рідного краю через історію моєї родини».<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають з історії рідного краю відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_ai1fbmExbFEyazQ/edit?usp=sharing «Квітки рішень»]. Після визначення основних історичних подій за останні 100 років, учні об’єднуються у малі групи, обравши той період, який будуть висвітлювати у своєму фільмі. Для визначення напрямку роботи, групи заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_T3hrRU94alREVG8/edit?usp=sharing З-Х-Я-Д].<br /> <br /> Запросіть учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форми оцінювання за балами за окремими розділами ([https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_V1dQWlF5cDRDYVE/edit?usp=sharing Дослідження], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_SjJGSGFDTEg4MGs/edit?usp=sharing Сценарій], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_V1dQWlF5cDRDYVE/edit?usp=sharing Звукове (відео) оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_cmZEM3U2djZHSXM/edit?usp=sharing Фільм], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_MWJIY0RqVjRMUUE/edit?usp=sharing Грамотність, Загальне оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_SW9ueWJqbXJiOGs/edit?usp=sharing Робота в групах]), за якими вони мають створювати фільм.<br /> <br /> Під час створення фільму потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам фільму зворотній зв’язок щодо покращення фільму. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеного фільму.<br /> <br /> Протягом всього проекту учні збирають портфоліо, до якого збирають всі необхідні для створення фільму матеріали.<br /> <br /> Використайте [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_anFyb24xU2MtYTA/edit?usp=sharing Форму оцінювання з балами] також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Як зберегти історію своєї родини для нащадків?<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1_fsZ95OD4TlHyGyq1zhNJhyJHzUlJOhUqat0DoQVsYk/viewform Анкета для батьків &quot;Створюємо проект разом]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Богданова Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новоодеська гуманітарна гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Нова Одеса, Миколаївської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 7.06 - 21.06.13 (І сесія), 30.09 - 4.10.13 (ІІ сесія)<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Миколаїв, МОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bogdanova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=441145 2013-06-21T06:57:11Z

<p>Bogdanova: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> [[Файл:Рисунок Богданова.jpg|250px|left]]Богданова Ольга Олексіївна, методист РМК відділу освіти Новоодеської РДА, учитель інформатики Новоодеської гуманітарної гімназії. За спеціальністю вчитель математики та інформатики.&lt;br&gt;<br /> Як методист відповідаю за використання ІКТ в навчальних закладах Новоодеського району, за роботу з обдарованими дітьми, курую предмети природничо-математичного циклу (математика, фізика, астрономія, біологія, хімія, природознавство, екологія) та інформатику.&lt;br&gt;<br /> Протягом останніх двох років провела більше 10 практичних тренінгів для вчителів району, для адміністрацій ЗНЗ, ДНЗ та ПНЗ. Керівниками методичних об'єднань вчителів [http://spilnota-inf.edukit.mk.ua/ інформатики], [http://spilnota-matem.edukit.mk.ua/news/ математики], [http://spilnota-fiz.edukit.mk.ua/ фізики] та [http://spilnota-priroda.edukit.mk.ua/ вчителів природничого циклу] створені сайти спільнот, на яких розміщуються методичні поради щодо викладання предметів, передовий педагогічний досвід освітян району, новини, матеріали для роботи на уроках тощо.&lt;br&gt;<br /> Спонукала до створення освітнього простору району. На сьогоднішній день діють 23 шкільних сайти, [http://nodesarvo.ucoz.ua/ сайт відділу освіти], 2 сайти дошкільних навчальних закладів та 1 сайт позашкільного навчального закладу.&lt;br&gt;<br /> До впровадження нового Державного стандарту було проведено 4 практичних семінари для вчителів, які будуть викладати інформатику у початковій школі. &lt;br&gt;<br /> З 10 по 14 червня 2013 року у районі було проведено тренінг Intel &quot;Шлях до успіху&quot;, по закінченню якого було вручено 17 сертифікатів вчителям-фасилітаторам.<br /> <br /> == Мої блоги та сайти==<br /> [http://bogdanov-olg160575.blogspot.com/ Блог рефлексії Богданової Ольги]<br /> <br /> [http://nodesarvo.ucoz.ua/ Сайт відділу освіти Новоодеської РДА]<br /> <br /> [http://spilnota-inf.edukit.mk.ua/ Сайт спільноти вчителів інформатики Новоодеського району]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [[Історія моєї родини в історії мого краю]]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> Люблю подорожувати. &lt;br&gt;<br /> Люблю творчо підходити до уроків та намагаюсь залучати до цього інших вчителів. &lt;br&gt;</div>

Bogdanova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=441141 2013-06-21T06:54:30Z

<p>Bogdanova: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> [[Файл:Рисунок Богданова.jpg|250px|left]]Богданова Ольга Олексіївна, методист РМК відділу освіти Новоодеської РДА, учитель інформатики Новоодеської гуманітарної гімназії. За спеціальністю вчитель математики та інформатики.&lt;br&gt;<br /> Як методист відповідаю за використання ІКТ в навчальних закладах Новоодеського району, за роботу з обдарованими дітьми, курую предмети природничо-математичного циклу (математика, фізика, астрономія, біологія, хімія, природознавство, екологія) та інформатику.&lt;br&gt;<br /> Протягом останніх двох років провела більше 10 практичних тренінгів для вчителів району, для адміністрацій ЗНЗ, ДНЗ та ПНЗ. Керівниками методичних об'єднань вчителів інформатики, математики, фізики та вчителів природничого циклу створені сайти спільнот, на яких розміщуються методичні поради щодо викладання предметів, передовий педагогічний досвід освітян району, новини, матеріали для роботи на уроках тощо.&lt;br&gt;<br /> Спонукала до створення освітнього простору району. На сьогоднішній день діють 23 шкільних сайти, сайт відділу освіти, 2 сайти дошкільних навчальних закладів та 1 сайт позашкільного навчального закладу.&lt;br&gt;<br /> До впровадження нового Державного стандарту було проведено 4 практичних семінари для вчителів, які будуть викладати інформатику у початковій школі. &lt;br&gt;<br /> З 10 по 14 червня 2013 року у районі було проведено тренінг Intel &quot;Шлях до успіху&quot;, по закінченню якого було вручено 17 сертифікатів вчителям-фасилітаторам.<br /> <br /> == Мої блоги та сайти==<br /> [http://bogdanov-olg160575.blogspot.com/ Блог рефлексії Богданової Ольги]<br /> <br /> [http://nodesarvo.ucoz.ua/ Сайт відділу освіти Новоодеської РДА]<br /> <br /> [http://spilnota-inf.edukit.mk.ua/ Сайт спільноти вчителів інформатики Новоодеського району]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [[Історія моєї родини в історії мого краю]]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> Люблю подорожувати. &lt;br&gt;<br /> Люблю творчо підходити до уроків та намагаюсь залучати до цього інших вчителів. &lt;br&gt;</div>

Bogdanova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D1%97_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E&diff=441137 2013-06-21T06:52:41Z

<p>Bogdanova: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обробка мультимедійних даних<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас (рівень стандарту), 11 клас (академічний рівень)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Історія мого краю. Здається, ми знаємо про свою малу батьківщину багато з книг, фільмів, розповіді вчителя, але все це якось далеко від нас і уявити все те, що відбувалося в той чи інший період дуже важко. І тільки, знайомлячись з історією життя близьких тобі людей, всі події стають ближче, зрозуміліше, їх починаєш приймати серцем і переживати. <br /> <br /> Часто спілкуючись із бабусею чи дідусем, ми дізнаємося про своїх прадідусь і прабабусь; про події, які відбувались протягом окремих періодів їх життя; про родичів, яких ми знаємо і яких ми не встигли побачити. У кожній сім'ї в домашньому архіві є багато фотографій, листів, грамот та інших документів, які дбайливо зберігаються в сім'ї.<br /> <br /> Іноді так хочеться, щоб ті розповіді почули наші діти та внуки. Але час невплинний і зберегти життя надовго ми не можемо, але можемо зберегти пам'ять про своїх рідних, про свою родину.<br /> <br /> Цей проект може бути запропонований учням 10-11 класів в рамках курсу «Інформатика» або в позаурочний час. В результаті самостійних досліджень, направлених на аналіз різних історичних періодів рідного краю та окремих розповідей про родину, діти зможуть дати відповідь про те, який зв’язок мають історичні відомості та окремі факти з даного періоду, яким чином можна зберегти пам’ять про родину для своїх нащадків. В ході проектної діяльності учні навчаться створювати фільми та публікувати їх в соцмережах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Перед початком роботи бажано провести [https://docs.google.com/forms/d/1_fsZ95OD4TlHyGyq1zhNJhyJHzUlJOhUqat0DoQVsYk/viewform анкетування] серед батьків та провести збори з питання [http://yadi.sk/d/tnS5Z_Ew61pPY «Створюємо проект разом»], під час яких дати характеристику навчальному проектуванню, роль батьків у створенні проектів та залучити батьківську громаду до виконання проекту «Історія рідного краю через історію моєї родини».<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають з історії рідного краю відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_ai1fbmExbFEyazQ/edit?usp=sharing «Квітки рішень»]. Після визначення основних історичних подій за останні 100 років, учні об’єднуються у малі групи, обравши той період, який будуть висвітлювати у своєму фільмі. Для визначення напрямку роботи, групи заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_T3hrRU94alREVG8/edit?usp=sharing З-Х-Я-Д].<br /> <br /> Запросіть учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форми оцінювання за балами за окремими розділами ([https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_V1dQWlF5cDRDYVE/edit?usp=sharing Дослідження], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_SjJGSGFDTEg4MGs/edit?usp=sharing Сценарій], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_V1dQWlF5cDRDYVE/edit?usp=sharing Звукове (відео) оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_cmZEM3U2djZHSXM/edit?usp=sharing Фільм], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_MWJIY0RqVjRMUUE/edit?usp=sharing Грамотність, Загальне оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_SW9ueWJqbXJiOGs/edit?usp=sharing Робота в групах]), за якими вони мають створювати фільм.<br /> <br /> Під час створення фільму потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам фільму зворотній зв’язок щодо покращення фільму. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеного фільму.<br /> <br /> Використайте [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_anFyb24xU2MtYTA/edit?usp=sharing Форму оцінювання з балами] також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Як зберегти історію своєї родини для нащадків?<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1_fsZ95OD4TlHyGyq1zhNJhyJHzUlJOhUqat0DoQVsYk/viewform Анкета для батьків &quot;Створюємо проект разом]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Богданова Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новоодеська гуманітарна гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Нова Одеса, Миколаївської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 7.06 - 21.06.13 (І сесія), 30.09 - 4.10.13 (ІІ сесія)<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Миколаїв, МОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bogdanova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D1%97_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E&diff=441135 2013-06-21T06:49:50Z

<p>Bogdanova: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обробка мультимедійних даних<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас (рівень стандарту), 11 клас (академічний рівень)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Історія мого краю. Здається, ми знаємо про свою малу батьківщину багато з книг, фільмів, розповіді вчителя, але все це якось далеко від нас і уявити все те, що відбувалося в той чи інший період дуже важко. І тільки, знайомлячись з історією життя близьких тобі людей, всі події стають ближче, зрозуміліше, їх починаєш приймати серцем і переживати. <br /> <br /> Часто спілкуючись із бабусею чи дідусем, ми дізнаємося про своїх прадідусь і прабабусь; про події, які відбувались протягом окремих періодів їх життя; про родичів, яких ми знаємо і яких ми не встигли побачити. У кожній сім'ї в домашньому архіві є багато фотографій, листів, грамот та інших документів, які дбайливо зберігаються в сім'ї.<br /> <br /> Іноді так хочеться, щоб ті розповіді почули наші діти та внуки. Але час невплинний і зберегти життя надовго ми не можемо, але можемо зберегти пам'ять про своїх рідних, про свою родину.<br /> <br /> Цей проект може бути запропонований учням 10-11 класів в рамках курсу «Інформатика» або в позаурочний час. В результаті самостійних досліджень, направлених на аналіз різних історичних періодів рідного краю та окремих розповідей про родину, діти зможуть дати відповідь про те, який зв’язок мають історичні відомості та окремі факти з даного періоду, яким чином можна зберегти пам’ять про родину для своїх нащадків. В ході проектної діяльності учні навчаться створювати фільми та публікувати їх в соцмережах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Перед початком роботи бажано провести [https://docs.google.com/forms/d/1_fsZ95OD4TlHyGyq1zhNJhyJHzUlJOhUqat0DoQVsYk/viewform анкетування] серед батьків та провести збори з питання [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_MEgtRFVfYXYzOFk/edit?usp=sharing «Створюємо проект разом»], під час яких дати характеристику навчальному проектуванню, роль батьків у створенні проектів та залучити батьківську громаду до виконання проекту «Історія рідного краю через історію моєї родини».<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають з історії рідного краю відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_ai1fbmExbFEyazQ/edit?usp=sharing «Квітки рішень»]. Після визначення основних історичних подій за останні 100 років, учні об’єднуються у малі групи, обравши той період, який будуть висвітлювати у своєму фільмі. Для визначення напрямку роботи, групи заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_T3hrRU94alREVG8/edit?usp=sharing З-Х-Я-Д].<br /> <br /> Запросіть учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форми оцінювання за балами за окремими розділами ([https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_V1dQWlF5cDRDYVE/edit?usp=sharing Дослідження], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_SjJGSGFDTEg4MGs/edit?usp=sharing Сценарій], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_V1dQWlF5cDRDYVE/edit?usp=sharing Звукове (відео) оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_cmZEM3U2djZHSXM/edit?usp=sharing Фільм], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_MWJIY0RqVjRMUUE/edit?usp=sharing Грамотність, Загальне оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_SW9ueWJqbXJiOGs/edit?usp=sharing Робота в групах]), за якими вони мають створювати фільм.<br /> <br /> Під час створення фільму потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам фільму зворотній зв’язок щодо покращення фільму. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеного фільму.<br /> <br /> Використайте [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_anFyb24xU2MtYTA/edit?usp=sharing Форму оцінювання з балами] також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Як зберегти історію своєї родини для нащадків?<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1_fsZ95OD4TlHyGyq1zhNJhyJHzUlJOhUqat0DoQVsYk/viewform Анкета для батьків &quot;Створюємо проект разом]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Богданова Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новоодеська гуманітарна гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Нова Одеса, Миколаївської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 7.06 - 21.06.13 (І сесія), 30.09 - 4.10.13 (ІІ сесія)<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Миколаїв, МОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bogdanova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D1%97_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E&diff=441106 2013-06-21T06:38:48Z

<p>Bogdanova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обробка мультимедійних даних<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас (рівень стандарту), 11 клас (академічний рівень)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Історія мого краю. Здається, ми знаємо про свою малу батьківщину багато з книг, фільмів, розповіді вчителя, але все це якось далеко від нас і уявити все те, що відбувалося в той чи інший період дуже важко. І тільки, знайомлячись з історією життя близьких тобі людей, всі події стають ближче, зрозуміліше, їх починаєш приймати серцем і переживати. <br /> <br /> Часто спілкуючись із бабусею чи дідусем, ми дізнаємося про своїх прадідусь і прабабусь; про події, які відбувались протягом окремих періодів їх життя; про родичів, яких ми знаємо і яких ми не встигли побачити. У кожній сім'ї в домашньому архіві є багато фотографій, листів, грамот та інших документів, які дбайливо зберігаються в сім'ї.<br /> <br /> Іноді так хочеться, щоб ті розповіді почули наші діти та внуки. Але час невплинний і зберегти життя надовго ми не можемо, але можемо зберегти пам'ять про своїх рідних, про свою родину.<br /> <br /> Цей проект може бути запропонований учням 10-11 класів в рамках курсу «Інформатика» або в позаурочний час. В результаті самостійних досліджень, направлених на аналіз різних історичних періодів рідного краю та окремих розповідей про родину, діти зможуть дати відповідь про те, який зв’язок мають історичні відомості та окремі факти з даного періоду, яким чином можна зберегти пам’ять про родину для своїх нащадків. В ході проектної діяльності учні навчаться створювати фільми та публікувати їх в соцмережах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають з історії рідного краю відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_ai1fbmExbFEyazQ/edit?usp=sharing «Квітки рішень»]. Після визначення основних історичних подій за останні 100 років, учні об’єднуються у малі групи, обравши той період, який будуть висвітлювати у своєму фільмі. Для визначення напрямку роботи, групи заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_T3hrRU94alREVG8/edit?usp=sharing З-Х-Я-Д].<br /> <br /> Запросіть учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форми оцінювання за балами за окремими розділами ([https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_V1dQWlF5cDRDYVE/edit?usp=sharing Дослідження], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_SjJGSGFDTEg4MGs/edit?usp=sharing Сценарій], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_V1dQWlF5cDRDYVE/edit?usp=sharing Звукове (відео) оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_cmZEM3U2djZHSXM/edit?usp=sharing Фільм], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_MWJIY0RqVjRMUUE/edit?usp=sharing Грамотність, Загальне оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_SW9ueWJqbXJiOGs/edit?usp=sharing Робота в групах]), за якими вони мають створювати фільм.<br /> <br /> Під час створення фільму потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам фільму зворотній зв’язок щодо покращення фільму. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеного фільму.<br /> <br /> Використайте [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_anFyb24xU2MtYTA/edit?usp=sharing Форму оцінювання з балами] також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Як зберегти історію своєї родини для нащадків?<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1_fsZ95OD4TlHyGyq1zhNJhyJHzUlJOhUqat0DoQVsYk/viewform Анкета для батьків &quot;Створюємо проект разом]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Богданова Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новоодеська гуманітарна гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Нова Одеса, Миколаївської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 7.06 - 21.06.13 (І сесія), 30.09 - 4.10.13 (ІІ сесія)<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Миколаїв, МОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bogdanova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D1%97_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E&diff=441105 2013-06-21T06:38:23Z

<p>Bogdanova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обробка мультимедійних даних<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас (рівень стандарту), 11 клас (академічний рівень)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Історія мого краю. Здається, ми знаємо про свою малу батьківщину багато з книг, фільмів, розповіді вчителя, але все це якось далеко від нас і уявити все те, що відбувалося в той чи інший період дуже важко. І тільки, знайомлячись з історією життя близьких тобі людей, всі події стають ближче, зрозуміліше, їх починаєш приймати серцем і переживати. <br /> <br /> Часто спілкуючись із бабусею чи дідусем, ми дізнаємося про своїх прадідусь і прабабусь; про події, які відбувались протягом окремих періодів їх життя; про родичів, яких ми знаємо і яких ми не встигли побачити. У кожній сім'ї в домашньому архіві є багато фотографій, листів, грамот та інших документів, які дбайливо зберігаються в сім'ї.<br /> <br /> Іноді так хочеться, щоб ті розповіді почули наші діти та внуки. Але час невплинний і зберегти життя надовго ми не можемо, але можемо зберегти пам'ять про своїх рідних, про свою родину.<br /> <br /> Цей проект може бути запропонований учням 10-11 класів в рамках курсу «Інформатика» або в позаурочний час. В результаті самостійних досліджень, направлених на аналіз різних історичних періодів рідного краю та окремих розповідей про родину, діти зможуть дати відповідь про те, який зв’язок мають історичні відомості та окремі факти з даного періоду, яким чином можна зберегти пам’ять про родину для своїх нащадків. В ході проектної діяльності учні навчаться створювати фільми та публікувати їх в соцмережах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають з історії рідного краю відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_ai1fbmExbFEyazQ/edit?usp=sharing «Квітки рішень»]. Після визначення основних історичних подій за останні 100 років, учні об’єднуються у малі групи, обравши той період, який будуть висвітлювати у своєму фільмі. Для визначення напрямку роботи, групи заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_T3hrRU94alREVG8/edit?usp=sharing З-Х-Я-Д].<br /> <br /> Запросіть учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форми оцінювання за балами за окремими розділами ([https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_V1dQWlF5cDRDYVE/edit?usp=sharing Дослідження], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_SjJGSGFDTEg4MGs/edit?usp=sharing Сценарій], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_V1dQWlF5cDRDYVE/edit?usp=sharing Звукове (відео) оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_cmZEM3U2djZHSXM/edit?usp=sharing Фільм], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_MWJIY0RqVjRMUUE/edit?usp=sharing Грамотність, Загальне оформлення], [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_SW9ueWJqbXJiOGs/edit?usp=sharing Робота в групах]), за якими вони мають створювати фільм.<br /> <br /> Під час створення фільму потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам фільму зворотній зв’язок щодо покращення фільму. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеного фільму.<br /> <br /> Використайте [https://docs.google.com/file/d/0B_9y-vB0qL9_anFyb24xU2MtYTA/edit?usp=sharing Форму оцінювання з балами] також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Як зберегти історію своєї родини для нащадків?<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1_fsZ95OD4TlHyGyq1zhNJhyJHzUlJOhUqat0DoQVsYk/viewform Анкета для батьків &quot;Створюємо проект разом]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Богданова Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новоодеська гуманітарна гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Нова Одеса, Миколаївської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 7.06 - 21.06.13 (І сесія), 30.09 - 4.10.13 (ІІ сесія)<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Миколаїв, МОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bogdanova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D1%97_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E&diff=441086 2013-06-21T06:29:41Z

<p>Bogdanova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обробка мультимедійних даних<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас (рівень стандарту), 11 клас (академічний рівень)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Історія мого краю. Здається, ми знаємо про свою малу батьківщину багато з книг, фільмів, розповіді вчителя, але все це якось далеко від нас і уявити все те, що відбувалося в той чи інший період дуже важко. І тільки, знайомлячись з історією життя близьких тобі людей, всі події стають ближче, зрозуміліше, їх починаєш приймати серцем і переживати. <br /> <br /> Часто спілкуючись із бабусею чи дідусем, ми дізнаємося про своїх прадідусь і прабабусь; про події, які відбувались протягом окремих періодів їх життя; про родичів, яких ми знаємо і яких ми не встигли побачити. У кожній сім'ї в домашньому архіві є багато фотографій, листів, грамот та інших документів, які дбайливо зберігаються в сім'ї.<br /> <br /> Іноді так хочеться, щоб ті розповіді почули наші діти та внуки. Але час невплинний і зберегти життя надовго ми не можемо, але можемо зберегти пам'ять про своїх рідних, про свою родину.<br /> <br /> Цей проект може бути запропонований учням 10-11 класів в рамках курсу «Інформатика» або в позаурочний час. В результаті самостійних досліджень, направлених на аналіз різних історичних періодів рідного краю та окремих розповідей про родину, діти зможуть дати відповідь про те, який зв’язок мають історичні відомості та окремі факти з даного періоду, яким чином можна зберегти пам’ять про родину для своїх нащадків. В ході проектної діяльності учні навчаться створювати фільми та публікувати їх в соцмережах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають з історії рідного краю відбувається при заповненні ними «Квітки рішень». Після визначення основних історичних подій за останні 100 років, учні об’єднуються у малі групи, обравши той період, який будуть висвітлювати у своєму фільмі. Для визначення напрямку роботи, групи заповнюють таблицю З-Х-Я-Д.<br /> <br /> Запросіть учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форми оцінювання за балами за окремими розділами (Дослідження, Сценарій, Звукове (відео) оформлення, Фільм, Грамотність, Загальне оформлення, Робота в групах), за якими вони мають створювати фільм.<br /> <br /> Під час створення фільму потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам фільму зворотній зв’язок щодо покращення фільму. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеного фільму.<br /> <br /> Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Як зберегти історію своєї родини для нащадків?<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1_fsZ95OD4TlHyGyq1zhNJhyJHzUlJOhUqat0DoQVsYk/viewform Анкета для батьків &quot;Створюємо проект разом]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Богданова Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новоодеська гуманітарна гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Нова Одеса, Миколаївської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 7.06 - 21.06.13 (І сесія), 30.09 - 4.10.13 (ІІ сесія)<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Миколаїв, МОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bogdanova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D1%97_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E&diff=441065 2013-06-21T06:24:08Z

<p>Bogdanova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обробка мультимедійних даних<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас (рівень стандарту), 11 клас (академічний рівень)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Історія мого краю. Здається, ми знаємо про свою малу батьківщину багато з книг, фільмів, розповіді вчителя, але все це якось далеко від нас і уявити все те, що відбувалося в той чи інший період дуже важко. І тільки, знайомлячись з історією життя близьких тобі людей, всі події стають ближче, зрозуміліше, їх починаєш приймати серцем і переживати. <br /> <br /> Часто спілкуючись із бабусею чи дідусем, ми дізнаємося про своїх прадідусь і прабабусь; про події, які відбувались протягом окремих періодів їх життя; про родичів, яких ми знаємо і яких ми не встигли побачити. У кожній сім'ї в домашньому архіві є багато фотографій, листів, грамот та інших документів, які дбайливо зберігаються в сім'ї.<br /> <br /> Іноді так хочеться, щоб ті розповіді почули наші діти та внуки. Але час невплинний і зберегти життя надовго ми не можемо, але можемо зберегти пам'ять про своїх рідних, про свою родину.<br /> <br /> Цей проект може бути запропонований учням 10-11 класів в рамках курсу «Інформатика» або в позаурочний час. В результаті самостійних досліджень, направлених на аналіз різних історичних періодів рідного краю та окремих розповідей про родину, діти зможуть дати відповідь про те, який зв’язок мають історичні відомості та окремі факти з даного періоду, яким чином можна зберегти пам’ять про родину для своїх нащадків. В ході проектної діяльності учні навчаться створювати фільми та публікувати їх в соцмережах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1_fsZ95OD4TlHyGyq1zhNJhyJHzUlJOhUqat0DoQVsYk/viewform Анкета для батьків &quot;Створюємо проект разом]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Богданова Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новоодеська гуманітарна гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Нова Одеса, Миколаївської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 7.06 - 21.06.13 (І сесія), 30.09 - 4.10.13 (ІІ сесія)<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Миколаїв, МОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bogdanova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=437338 2013-06-19T07:23:10Z

<p>Bogdanova: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> [[Файл:Рисунок Богданова.jpg|250px|left]]Богданова Ольга Олексіївна, методист РМК відділу освіти Новоодеської РДА, учитель інформатики Новоодеської гуманітарної гімназії. За спеціальністю вчитель математики та інформатики.&lt;br&gt;<br /> Як методист відповідаю за використання ІКТ в навчальних закладах Новоодеського району, за роботу з обдарованими дітьми, курую предмети природничо-математичного циклу (математика, фізика, астрономія, біологія, хімія, природознавство, екологія) та інформатику.&lt;br&gt;<br /> Протягом останніх двох років провела більше 10 практичних тренінгів для вчителів району, для адміністрацій ЗНЗ, ДНЗ та ПНЗ. Керівниками методичних об'єднань вчителів інформатики, математики, фізики та вчителів природничого циклу створені сайти спільнот, на яких розміщуються методичні поради щодо викладання предметів, передовий педагогічний досвід освітян району, новини, матеріали для роботи на уроках тощо.&lt;br&gt;<br /> Спонукала до створення освітнього простору району. На сьогоднішній день діють 23 шкільних сайти, сайт відділу освіти, 2 сайти дошкільних навчальних закладів та 1 сайт позашкільного навчального закладу.&lt;br&gt;<br /> До впровадження нового Державного стандарту було проведено 4 практичних семінари для вчителів, які будуть викладати інформатику у початковій школі. &lt;br&gt;<br /> З 10 по 14 червня 2013 року у районі було проведено тренінг Intel &quot;Шлях до успіху&quot;, по закінченню якого було вручено 17 сертифікатів вчителям-фасилітаторам.<br /> <br /> == Мої блоги та сайти==<br /> [http://bogdanov-olg160575.blogspot.com/ Блог рефлексії Богданової Ольги]<br /> <br /> [http://nodesarvo.ucoz.ua/ Сайт відділу освіти Новоодеської РДА]<br /> <br /> [http://spilnota-inf.edukit.mk.ua/ Сайт спільноти вчителів інформатики Новоодеського району]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [[Історія моєї родини в історії мого краю]]&lt;br&gt;<br /> ''Мої файли''&lt;br&gt;<br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> Люблю подорожувати. &lt;br&gt;<br /> Люблю творчо підходити до уроків та намагаюсь залучати до цього інших вчителів. &lt;br&gt;</div>

Bogdanova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=437329 2013-06-19T07:20:12Z

<p>Bogdanova: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> [[Файл:Рисунок Богданова.jpg|250px|left]]Богданова Ольга Олексіївна, методист РМК відділу освіти Новоодеської РДА, учитель інформатики Новоодеської гуманітарної гімназії. За спеціальністю вчитель математики та інформатики.&lt;br&gt;<br /> Як методист відповідаю за використання ІКТ в навчальних закладах Новоодеського району, за роботу з обдарованими дітьми, курую предмети природничо-математичного циклу (математика, фізика, астрономія, біологія, хімія, природознавство, екологія) та інформатику.&lt;br&gt;<br /> Протягом останніх двох років провела більше 10 практичних тренінгів для вчителів району, для адміністрацій ЗНЗ, ДНЗ та ПНЗ. Керівниками методичних об'єднань вчителів інформатики, математики, фізики та вчителів природничого циклу створені сайти спільнот, на яких розміщуються методичні поради щодо викладання предметів, передовий педагогічний досвід освітян району, новини, матеріали для роботи на уроках тощо.&lt;br&gt;<br /> Спонукала до створення освітнього простору району. На сьогоднішній день діють 23 шкільних сайти, сайт відділу освіти, 2 сайти дошкільних навчальних закладів та 1 сайт позашкільного навчального закладу.&lt;br&gt;<br /> До впровадження нового Державного стандарту було проведено 4 практичних семінари для вчителів, які будуть викладати інформатику у початковій школі. &lt;br&gt;<br /> З 10 по 14 червня 2013 року у районі було проведено тренінг Intel &quot;Шлях до успіху&quot;, по закінченню якого було вручено 17 сертифікатів вчителям-фасилітаторам.<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://bogdanov-olg160575.blogspot.com/ Блог рефлексії Богданової Ольги]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [[Історія моєї родини в історії мого краю]]&lt;br&gt;<br /> ''Мої файли''&lt;br&gt;<br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> Люблю подорожувати. &lt;br&gt;<br /> Люблю творчо підходити до уроків та намагаюсь залучати до цього інших вчителів. &lt;br&gt;</div>

Bogdanova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=437328 2013-06-19T07:20:01Z

<p>Bogdanova: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> [[Файл:Рисунок Богданова.jpg|300px|left]]Богданова Ольга Олексіївна, методист РМК відділу освіти Новоодеської РДА, учитель інформатики Новоодеської гуманітарної гімназії. За спеціальністю вчитель математики та інформатики.&lt;br&gt;<br /> Як методист відповідаю за використання ІКТ в навчальних закладах Новоодеського району, за роботу з обдарованими дітьми, курую предмети природничо-математичного циклу (математика, фізика, астрономія, біологія, хімія, природознавство, екологія) та інформатику.&lt;br&gt;<br /> Протягом останніх двох років провела більше 10 практичних тренінгів для вчителів району, для адміністрацій ЗНЗ, ДНЗ та ПНЗ. Керівниками методичних об'єднань вчителів інформатики, математики, фізики та вчителів природничого циклу створені сайти спільнот, на яких розміщуються методичні поради щодо викладання предметів, передовий педагогічний досвід освітян району, новини, матеріали для роботи на уроках тощо.&lt;br&gt;<br /> Спонукала до створення освітнього простору району. На сьогоднішній день діють 23 шкільних сайти, сайт відділу освіти, 2 сайти дошкільних навчальних закладів та 1 сайт позашкільного навчального закладу.&lt;br&gt;<br /> До впровадження нового Державного стандарту було проведено 4 практичних семінари для вчителів, які будуть викладати інформатику у початковій школі. &lt;br&gt;<br /> З 10 по 14 червня 2013 року у районі було проведено тренінг Intel &quot;Шлях до успіху&quot;, по закінченню якого було вручено 17 сертифікатів вчителям-фасилітаторам.<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://bogdanov-olg160575.blogspot.com/ Блог рефлексії Богданової Ольги]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [[Історія моєї родини в історії мого краю]]&lt;br&gt;<br /> ''Мої файли''&lt;br&gt;<br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> Люблю подорожувати. &lt;br&gt;<br /> Люблю творчо підходити до уроків та намагаюсь залучати до цього інших вчителів. &lt;br&gt;</div>

Bogdanova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=437325 2013-06-19T07:19:48Z

<p>Bogdanova: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> [[Файл:Рисунок Богданова.jpg|100px|left]]Богданова Ольга Олексіївна, методист РМК відділу освіти Новоодеської РДА, учитель інформатики Новоодеської гуманітарної гімназії. За спеціальністю вчитель математики та інформатики.&lt;br&gt;<br /> Як методист відповідаю за використання ІКТ в навчальних закладах Новоодеського району, за роботу з обдарованими дітьми, курую предмети природничо-математичного циклу (математика, фізика, астрономія, біологія, хімія, природознавство, екологія) та інформатику.&lt;br&gt;<br /> Протягом останніх двох років провела більше 10 практичних тренінгів для вчителів району, для адміністрацій ЗНЗ, ДНЗ та ПНЗ. Керівниками методичних об'єднань вчителів інформатики, математики, фізики та вчителів природничого циклу створені сайти спільнот, на яких розміщуються методичні поради щодо викладання предметів, передовий педагогічний досвід освітян району, новини, матеріали для роботи на уроках тощо.&lt;br&gt;<br /> Спонукала до створення освітнього простору району. На сьогоднішній день діють 23 шкільних сайти, сайт відділу освіти, 2 сайти дошкільних навчальних закладів та 1 сайт позашкільного навчального закладу.&lt;br&gt;<br /> До впровадження нового Державного стандарту було проведено 4 практичних семінари для вчителів, які будуть викладати інформатику у початковій школі. &lt;br&gt;<br /> З 10 по 14 червня 2013 року у районі було проведено тренінг Intel &quot;Шлях до успіху&quot;, по закінченню якого було вручено 17 сертифікатів вчителям-фасилітаторам.<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://bogdanov-olg160575.blogspot.com/ Блог рефлексії Богданової Ольги]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [[Історія моєї родини в історії мого краю]]&lt;br&gt;<br /> ''Мої файли''&lt;br&gt;<br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> Люблю подорожувати. &lt;br&gt;<br /> Люблю творчо підходити до уроків та намагаюсь залучати до цього інших вчителів. &lt;br&gt;</div>

Bogdanova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=437317 2013-06-19T07:18:49Z

<p>Bogdanova: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> [[Файл:Рисунок Богданова.jpg]]Богданова Ольга Олексіївна, методист РМК відділу освіти Новоодеської РДА, учитель інформатики Новоодеської гуманітарної гімназії. За спеціальністю вчитель математики та інформатики.&lt;br&gt;<br /> Як методист відповідаю за використання ІКТ в навчальних закладах Новоодеського району, за роботу з обдарованими дітьми, курую предмети природничо-математичного циклу (математика, фізика, астрономія, біологія, хімія, природознавство, екологія) та інформатику.&lt;br&gt;<br /> Протягом останніх двох років провела більше 10 практичних тренінгів для вчителів району, для адміністрацій ЗНЗ, ДНЗ та ПНЗ. Керівниками методичних об'єднань вчителів інформатики, математики, фізики та вчителів природничого циклу створені сайти спільнот, на яких розміщуються методичні поради щодо викладання предметів, передовий педагогічний досвід освітян району, новини, матеріали для роботи на уроках тощо.&lt;br&gt;<br /> Спонукала до створення освітнього простору району. На сьогоднішній день діють 23 шкільних сайти, сайт відділу освіти, 2 сайти дошкільних навчальних закладів та 1 сайт позашкільного навчального закладу.&lt;br&gt;<br /> До впровадження нового Державного стандарту було проведено 4 практичних семінари для вчителів, які будуть викладати інформатику у початковій школі. &lt;br&gt;<br /> З 10 по 14 червня 2013 року у районі було проведено тренінг Intel &quot;Шлях до успіху&quot;, по закінченню якого було вручено 17 сертифікатів вчителям-фасилітаторам.<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://bogdanov-olg160575.blogspot.com/ Блог рефлексії Богданової Ольги]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [[Історія моєї родини в історії мого краю]]&lt;br&gt;<br /> ''Мої файли''&lt;br&gt;<br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> Люблю подорожувати. &lt;br&gt;<br /> Люблю творчо підходити до уроків та намагаюсь залучати до цього інших вчителів. &lt;br&gt;</div>

Bogdanova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A0%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%BA_%D0%91%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0.jpg&diff=437302 2013-06-19T07:17:07Z

<p>Bogdanova: </p> <hr /> <div></div>

Bogdanova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D1%97_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E&diff=437126 2013-06-19T06:48:02Z

<p>Bogdanova: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обробка мультимедійних даних<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас (рівень стандарту), 11 клас (академічний рівень)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Історія мого краю. Здається, ми знаємо про свою малу батьківщину багато з книг, фільмів, розповіді вчителя, але все це якось далеко від нас і уявити все те, що відбувалося в той чи інший період дуже важко. І тільки, знайомлячись з історією життя близьких тобі людей, всі події стають ближче, зрозуміліше, їх починаєш приймати серцем і переживати. <br /> <br /> Часто спілкуючись із бабусею чи дідусем, ми дізнаємося про своїх прадідусь і прабабусь; про події, які відбувались протягом окремих періодів їх життя; про родичів, яких ми знаємо і яких ми не встигли побачити. У кожній сім'ї в домашньому архіві є багато фотографій, листів, грамот та інших документів, які дбайливо зберігаються в сім'ї.<br /> <br /> Іноді так хочеться, щоб ті розповіді почули наші діти та внуки. Але час невплинний і зберегти життя надовго ми не можемо, але можемо зберегти пам'ять про своїх рідних, про свою родину.<br /> <br /> Цей проект може бути запропонований учням 10-11 класів в рамках курсу «Інформатика» або в позаурочний час. В результаті самостійних досліджень, направлених на аналіз різних історичних періодів рідного краю та окремих розповідей про родину, діти зможуть дати відповідь про те, який зв’язок мають історичні відомості та окремі факти з даного періоду, яким чином можна зберегти пам’ять про родину для своїх нащадків. В ході проектної діяльності учні навчаться створювати фільми та публікувати їх в соцмережах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Богданова Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новоодеська гуманітарна гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Нова Одеса, Миколаївської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 7.06 - 21.06.13 (І сесія), 30.09 - 4.10.13 (ІІ сесія)<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Миколаїв, МОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bogdanova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D1%97_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E&diff=437115 2013-06-19T06:46:22Z

<p>Bogdanova: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обробка мультимедійних даних<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас (рівень стандарту), 11 клас (академічний рівень)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Історія мого краю. Здається, ми знаємо про свою малу батьківщину багато з книг, фільмів, розповіді вчителя, але все це якось далеко від нас і уявити все те, що відбувалося в той чи інший період дуже важко. І тільки, знайомлячись з історією життя близьких тобі людей, всі події стають ближче, зрозуміліше, їх починаєш приймати серцем і переживати. <br /> <br /> Часто спілкуючись із бабусею чи дідусем, ми дізнаємося про своїх прадідусь і прабабусь; про події, які відбувались протягом окремих періодів їх життя; про родичів, яких ми знаємо і яких ми не встигли побачити. У кожній сім'ї в домашньому архіві є багато фотографій, листів, грамот та інших документів, які дбайливо зберігаються в сім'ї.<br /> <br /> Іноді так хочеться, щоб ті розповіді почули наші діти та внуки. Але час невплинний і зберегти життя надовго ми не можемо, але можемо зберегти пам'ять про своїх рідних, про свою родину.<br /> <br /> Цей проект може бути запропонований учням 10-11 класів в рамках курсу «Інформатика» або в позаурочний час. В результаті самостійних досліджень, направлених на аналіз різних історичних періодів рідного краю та окремих розповідей про родину, діти зможуть дати відповідь про те, який зв’язок мають історичні відомості та окремі факти з даного періоду, яким чином можна зберегти пам’ять про родину для своїх нащадків. В ході проектної діяльності учні навчаться створювати фільми.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Богданова Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новоодеська гуманітарна гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Нова Одеса, Миколаївської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 7.06 - 21.06.13 (І сесія), 30.09 - 4.10.13 (ІІ сесія)<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Миколаїв, МОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bogdanova