http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Bneli71 2026-05-03T23:03:17Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D.%D0%9C.&diff=800527 2015-01-30T08:21:35Z

<p>Bneli71: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми<br /> Здоров'я шкідливі звички<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети<br /> психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект «Здоров’я і шкідливі звички» призначений для того, щоб учні глибше пізнали яку шкоду здоров’ю наносять шкідливі звички.<br /> Учні працюють в групах (групи створюються з врахуванням побажань).Результати представляють у вигляді презентації, публікації, веб-сайтів.<br /> Учні створюють електронну книгу із можливістю спілкуватися із однодумцями за допомогою мережі Інтернет.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6OSuy72a4YrX1g3MXdHejdGbkU/view?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання знань та вмінь учнів: <br /> Здійснюється за допомогою спеціально розроблених форм оцінювання, що містяться у відповідних папках портфоліо та загальних критеріїв оцінювання екологічної <br /> <br /> =Назва навчальної теми<br /> Здоров'я шкідливі звички<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети<br /> психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект «Здоров’я і шкідливі звички» призначений для того, щоб учні глибше пізнали яку шкоду здоров’ю наносять шкідливі звички.<br /> Учні працюють в групах (групи створюються з врахуванням побажань).Результати представляють у вигляді презентації, публікації, веб-сайтів.<br /> Учні створюють електронну книгу із можливістю спілкуватися із однодумцями за допомогою мережі Інтернет.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[https://docs.google.com/document/d/1FNae0ABwoTn_Mxx3QvjZZJySiMX2rVpaxyM2igdYtYc/edit план вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання знань та вмінь учнів: <br /> Здійснюється за допомогою спеціально розроблених форм оцінювання, що містяться у відповідних папках портфоліо та загальних критеріїв оцінювання екологічної теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні працюють у теоретичному і дослідницькому напрямках:<br /> класифікують певні висловлювання;<br /> визначають найцікавіші із них;<br /> опитують однокласників і встановити, чи вміють вони використовувати їх, і чи знають, що стало причиною їх появи.<br /> Результат роботи:<br /> презентація, в якій поетапно демонструються результати дослідження.<br /> Учні працюють у видавничій сфері:<br /> відшуковують матеріал по різним напрямкам і встановлюють його зв’язок із діяльністю людини;<br /> проводять інтерв’ю;<br /> придумують кросворди, головоломки, ребуси;<br /> підбирають малюнки і ілюстрації для підготовки публікації за допомогою Microsoft Publisher.<br /> Результат роботи: створення електронної книги глобальних проблем, написаних сучасними дітьми.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Бондарчук Неля Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Іршиківський НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька обл. Старокостянтинівський р-н, с.Іршики<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 03.11. 2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Іршиківський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Мельничук С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bneli71 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D.%D0%9C.&diff=796098 2015-01-21T18:48:22Z

<p>Bneli71: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми<br /> Здоров'я шкідливі звички<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети<br /> психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект «Здоров’я і шкідливі звички» призначений для того, щоб учні глибше пізнали яку шкоду здоров’ю наносять шкідливі звички.<br /> Учні працюють в групах (групи створюються з врахуванням побажань).Результати представляють у вигляді презентації, публікації, веб-сайтів.<br /> Учні створюють електронну книгу із можливістю спілкуватися із однодумцями за допомогою мережі Інтернет.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[https://docs.google.com/document/d/1FNae0ABwoTn_Mxx3QvjZZJySiMX2rVpaxyM2igdYtYc/edit план вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання знань та вмінь учнів: <br /> Здійснюється за допомогою спеціально розроблених форм оцінювання, що містяться у відповідних папках портфоліо та загальних критеріїв оцінювання екологічної <br /> <br /> =Назва навчальної теми<br /> Здоров'я шкідливі звички<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети<br /> психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект «Здоров’я і шкідливі звички» призначений для того, щоб учні глибше пізнали яку шкоду здоров’ю наносять шкідливі звички.<br /> Учні працюють в групах (групи створюються з врахуванням побажань).Результати представляють у вигляді презентації, публікації, веб-сайтів.<br /> Учні створюють електронну книгу із можливістю спілкуватися із однодумцями за допомогою мережі Інтернет.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[https://docs.google.com/document/d/1FNae0ABwoTn_Mxx3QvjZZJySiMX2rVpaxyM2igdYtYc/edit план вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання знань та вмінь учнів: <br /> Здійснюється за допомогою спеціально розроблених форм оцінювання, що містяться у відповідних папках портфоліо та загальних критеріїв оцінювання екологічної теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні працюють у теоретичному і дослідницькому напрямках:<br /> класифікують певні висловлювання;<br /> визначають найцікавіші із них;<br /> опитують однокласників і встановити, чи вміють вони використовувати їх, і чи знають, що стало причиною їх появи.<br /> Результат роботи:<br /> презентація, в якій поетапно демонструються результати дослідження.<br /> Учні працюють у видавничій сфері:<br /> відшуковують матеріал по різним напрямкам і встановлюють його зв’язок із діяльністю людини;<br /> проводять інтерв’ю;<br /> придумують кросворди, головоломки, ребуси;<br /> підбирають малюнки і ілюстрації для підготовки публікації за допомогою Microsoft Publisher.<br /> Результат роботи: створення електронної книги глобальних проблем, написаних сучасними дітьми.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Бондарчук Неля Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Іршиківський НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька обл. Старокостянтинівський р-н, с.Іршики<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 03.11. 2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Іршиківський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Мельничук С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bneli71 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D.%D0%9C.&diff=796096 2015-01-21T18:44:22Z

<p>Bneli71: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми<br /> Здоров'я шкідливі звички<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети<br /> психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект «Здоров’я і шкідливі звички» призначений для того, щоб учні глибше пізнали яку шкоду здоров’ю наносять шкідливі звички.<br /> Учні працюють в групах (групи створюються з врахуванням побажань).Результати представляють у вигляді презентації, публікації, веб-сайтів.<br /> Учні створюють електронну книгу із можливістю спілкуватися із однодумцями за допомогою мережі Інтернет.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[https://docs.google.com/document/d/1FNae0ABwoTn_Mxx3QvjZZJySiMX2rVpaxyM2igdYtYc/edit план вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання знань та вмінь учнів: <br /> Здійснюється за допомогою спеціально розроблених форм оцінювання, що містяться у відповідних папках портфоліо та загальних критеріїв оцінювання екологічної теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні працюють у теоретичному і дослідницькому напрямках:<br /> класифікують певні висловлювання;<br /> визначають найцікавіші із них;<br /> опитують однокласників і встановити, чи вміють вони використовувати їх, і чи знають, що стало причиною їх появи.<br /> Результат роботи:<br /> презентація, в якій поетапно демонструються результати дослідження.<br /> Учні працюють у видавничій сфері:<br /> відшуковують матеріал по різним напрямкам і встановлюють його зв’язок із діяльністю людини;<br /> проводять інтерв’ю;<br /> придумують кросворди, головоломки, ребуси;<br /> підбирають малюнки і ілюстрації для підготовки публікації за допомогою Microsoft Publisher.<br /> Результат роботи: створення електронної книги глобальних проблем, написаних сучасними дітьми.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Бондарчук Неля Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Іршиківський НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька обл. Старокостянтинівський р-н, с.Іршики<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 03.11. 2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Іршиківський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Мельничук С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bneli71 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D.%D0%9C.&diff=796094 2015-01-21T18:39:52Z

<p>Bneli71: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми<br /> Здоров'я шкідливі звички<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети<br /> психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект «Здоров’я і шкідливі звички» призначений для того, щоб учні глибше пізнали яку шкоду здоров’ю наносять шкідливі звички.<br /> Учні працюють в групах (групи створюються з врахуванням побажань).Результати представляють у вигляді презентації, публікації, веб-сайтів.<br /> Учні створюють електронну книгу із можливістю спілкуватися із однодумцями за допомогою мережі Інтернет.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[https://docs.google.com/document/d/1FNae0ABwoTn_Mxx3QvjZZJySiMX2rVpaxyM2igdYtYc/edit план вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням публікацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [[https://docs.google.com/file/d/0B4rXiaLHBCANM1QwVkZTWU1rTU0/edit 3-Х-Д]]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують контрольний список досліджень та проводять самооцінювання. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я- Розумію». Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію (усно). Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту за непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника . З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список. Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні працюють у теоретичному і дослідницькому напрямках:<br /> класифікують певні висловлювання;<br /> визначають найцікавіші із них;<br /> опитують однокласників і встановити, чи вміють вони використовувати їх, і чи знають, що стало причиною їх появи.<br /> Результат роботи:<br /> презентація, в якій поетапно демонструються результати дослідження.<br /> Учні працюють у видавничій сфері:<br /> відшуковують матеріал по різним напрямкам і встановлюють його зв’язок із діяльністю людини;<br /> проводять інтерв’ю;<br /> придумують кросворди, головоломки, ребуси;<br /> підбирають малюнки і ілюстрації для підготовки публікації за допомогою Microsoft Publisher.<br /> Результат роботи: створення електронної книги глобальних проблем, написаних сучасними дітьми.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Бондарчук Неля Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Іршиківський НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька обл. Старокостянтинівський р-н, с.Іршики<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 03.11. 2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Іршиківський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Мельничук С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bneli71 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D.%D0%9C.&diff=796087 2015-01-21T18:32:00Z

<p>Bneli71: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми<br /> Здоров'я шкідливі звички<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети<br /> психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект «Здоров’я і шкідливі звички» призначений для того, щоб учні глибше пізнали яку шкоду здоров’ю наносять шкідливі звички.<br /> Учні працюють в групах (групи створюються з врахуванням побажань).Результати представляють у вигляді презентації, публікації, веб-сайтів.<br /> Учні створюють електронну книгу із можливістю спілкуватися із однодумцями за допомогою мережі Інтернет.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[https://docs.google.com/document/d/1FNae0ABwoTn_Mxx3QvjZZJySiMX2rVpaxyM2igdYtYc/edit план вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням публікацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [[https://docs.google.com/file/d/0B4rXiaLHBCANM1QwVkZTWU1rTU0/edit 3-Х-Д]]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують контрольний список досліджень та проводять самооцінювання. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я- Розумію». Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію (усно). Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту за непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника . З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список. Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією; обговорюють ключове та тематичні питання; обирають тему для дослідження з допомогою вчителя; здійснюють самоаналіз умінь і навичок («ЗХД») <br /> Вчитель пропонує учням заповнити форму оцінювання творчих ідей для з’ясування їхніх стилів мислення. На основі цього учні об’єднуються у групи ; Вчителем призначаються консультанти , що володіють навичками роботи з комп’ютером і виявили бажання попрацювати у проекті. Узагальнюють зібрану інформацію і створюють діаграму ,блог. <br /> 1 група «Чомучки» здійснює дослідження, проводить опитування. Учні шукають інформацію в друкованих джерелах, Інтернеті про соціально-побутові казки. Знаходять в них правдиві і вигадані події. Порівнюють соціально-побутові казки минулого і сучасні. Знаходять відмінності у літературних казках сучасних авторів. Роблять висновки, узагальнюючи зібрану інформацію, і створять презентацію, намалюють малюнки.<br /> 2 група &quot; Пізнайко&quot; здійснює дослідження,проводять опитування. Діти шукають інформацію в Інтернеті, бібліотеці про те хто найчастіше зустрічається у чарівних казках. Порівнюють українські народні і літературні чарівні казки. Роблять висновки, узагальнюючи зібрану інформацію, і створять презентацію, [[https://docs.google.com/file/d/0B4rXiaLHBCANSVpqMVFqQXBXLVU/edit буклет]],намалюють малюнки.<br /> Під час роботи в малих групах учні під керівництвом вчителя працюватимуть над тестами, розгадуватимуть кросворди,загадки складатимуть «Сенкан».<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B4rXiaLHBCANU3M5Q2dfdDJUM0k/edit Презентація]] проекту для батьків, учнів. Кожен крок проекту оцінюється окремо як вчителем, так і самими учнями з використанням різних форм оцінювання про які сказано вище. Вчитель координує роботу учнів,надає поради , просить батьків дати згоду для публікації роботи у мережі інтернет та збирає заповнені форми дозволу.<br /> Учні критично оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для використання у своїх дослідженнях ті, які є достовірними і яким можна довіряти, вони оцінюють веб-сайти за формами оцінювання Інтернет-джерел. Вчитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Під час реалізації проекту учні проводили тестування своїх друзів, однокласників; складали список необхідних джерел. Виготовляли буклети, листівки, плакати, презентації, створили і провели шкільне свято «Чарівний світ казки» . Організували виставку казок, які відображають добро і зло, правду та кривду, сміливість та боягузтво. Відшукали казки, які читали ще їх батьки, зробили відповідну виставку. Провели конкурс на кращого знавця казки. Крім того, присутнім керівник роздав буклети.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Бондарчук Неля Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Іршиківський НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька обл. Старокостянтинівський р-н, с.Іршики<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 03.11. 2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Іршиківський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Мельничук С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bneli71 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D.%D0%9C.&diff=796086 2015-01-21T18:27:56Z

<p>Bneli71: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми<br /> Здоров'я шкідливі звички<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети<br /> психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 років 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект «Здоров’я і шкідливі звички» призначений для того, щоб учні глибше пізнали яку шкоду здоров’ю наносять шкідливі звички.<br /> Учні працюють в групах (групи створюються з врахуванням побажань).Результати представляють у вигляді презентації, публікації, веб-сайтів.<br /> Учні створюють електронну книгу із можливістю спілкуватися із однодумцями за допомогою мережі Інтернет.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[https://docs.google.com/document/d/1FNae0ABwoTn_Mxx3QvjZZJySiMX2rVpaxyM2igdYtYc/edit план вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням публікацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [[https://docs.google.com/file/d/0B4rXiaLHBCANM1QwVkZTWU1rTU0/edit 3-Х-Д]]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують контрольний список досліджень та проводять самооцінювання. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я- Розумію». Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію (усно). Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту за непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника . З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список. Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією; обговорюють ключове та тематичні питання; обирають тему для дослідження з допомогою вчителя; здійснюють самоаналіз умінь і навичок («ЗХД») <br /> Вчитель пропонує учням заповнити форму оцінювання творчих ідей для з’ясування їхніх стилів мислення. На основі цього учні об’єднуються у групи ; Вчителем призначаються консультанти , що володіють навичками роботи з комп’ютером і виявили бажання попрацювати у проекті. Узагальнюють зібрану інформацію і створюють діаграму ,блог. <br /> 1 група «Чомучки» здійснює дослідження, проводить опитування. Учні шукають інформацію в друкованих джерелах, Інтернеті про соціально-побутові казки. Знаходять в них правдиві і вигадані події. Порівнюють соціально-побутові казки минулого і сучасні. Знаходять відмінності у літературних казках сучасних авторів. Роблять висновки, узагальнюючи зібрану інформацію, і створять презентацію, намалюють малюнки.<br /> 2 група &quot; Пізнайко&quot; здійснює дослідження,проводять опитування. Діти шукають інформацію в Інтернеті, бібліотеці про те хто найчастіше зустрічається у чарівних казках. Порівнюють українські народні і літературні чарівні казки. Роблять висновки, узагальнюючи зібрану інформацію, і створять презентацію, [[https://docs.google.com/file/d/0B4rXiaLHBCANSVpqMVFqQXBXLVU/edit буклет]],намалюють малюнки.<br /> Під час роботи в малих групах учні під керівництвом вчителя працюватимуть над тестами, розгадуватимуть кросворди,загадки складатимуть «Сенкан».<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B4rXiaLHBCANU3M5Q2dfdDJUM0k/edit Презентація]] проекту для батьків, учнів. Кожен крок проекту оцінюється окремо як вчителем, так і самими учнями з використанням різних форм оцінювання про які сказано вище. Вчитель координує роботу учнів,надає поради , просить батьків дати згоду для публікації роботи у мережі інтернет та збирає заповнені форми дозволу.<br /> Учні критично оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для використання у своїх дослідженнях ті, які є достовірними і яким можна довіряти, вони оцінюють веб-сайти за формами оцінювання Інтернет-джерел. Вчитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Під час реалізації проекту учні проводили тестування своїх друзів, однокласників; складали список необхідних джерел. Виготовляли буклети, листівки, плакати, презентації, створили і провели шкільне свято «Чарівний світ казки» . Організували виставку казок, які відображають добро і зло, правду та кривду, сміливість та боягузтво. Відшукали казки, які читали ще їх батьки, зробили відповідну виставку. Провели конкурс на кращого знавця казки. Крім того, присутнім керівник роздав буклети.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Бондарчук Неля Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Іршиківський НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька обл. Старокостянтинівський р-н, с.Іршики<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 03.11. 2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Іршиківський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Мельничук С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bneli71 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D.%D0%9C.&diff=796085 2015-01-21T18:27:13Z

<p>Bneli71: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми<br /> Здоров'я шкідливі звички<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети<br /> психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 років 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «Здоров’я і шкідливі звички» призначений для того, щоб учні глибше пізнали яку шкоду здоров’ю наносять шкідливі звички.<br /> Учні працюють в групах (групи створюються з врахуванням побажань).Результати представляють у вигляді презентації, публікації, веб-сайтів.<br /> Учні створюють електронну книгу із можливістю спілкуватися із однодумцями за допомогою мережі Інтернет.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[https://docs.google.com/document/d/1FNae0ABwoTn_Mxx3QvjZZJySiMX2rVpaxyM2igdYtYc/edit план вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням публікацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [[https://docs.google.com/file/d/0B4rXiaLHBCANM1QwVkZTWU1rTU0/edit 3-Х-Д]]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують контрольний список досліджень та проводять самооцінювання. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я- Розумію». Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію (усно). Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту за непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника . З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список. Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією; обговорюють ключове та тематичні питання; обирають тему для дослідження з допомогою вчителя; здійснюють самоаналіз умінь і навичок («ЗХД») <br /> Вчитель пропонує учням заповнити форму оцінювання творчих ідей для з’ясування їхніх стилів мислення. На основі цього учні об’єднуються у групи ; Вчителем призначаються консультанти , що володіють навичками роботи з комп’ютером і виявили бажання попрацювати у проекті. Узагальнюють зібрану інформацію і створюють діаграму ,блог. <br /> 1 група «Чомучки» здійснює дослідження, проводить опитування. Учні шукають інформацію в друкованих джерелах, Інтернеті про соціально-побутові казки. Знаходять в них правдиві і вигадані події. Порівнюють соціально-побутові казки минулого і сучасні. Знаходять відмінності у літературних казках сучасних авторів. Роблять висновки, узагальнюючи зібрану інформацію, і створять презентацію, намалюють малюнки.<br /> 2 група &quot; Пізнайко&quot; здійснює дослідження,проводять опитування. Діти шукають інформацію в Інтернеті, бібліотеці про те хто найчастіше зустрічається у чарівних казках. Порівнюють українські народні і літературні чарівні казки. Роблять висновки, узагальнюючи зібрану інформацію, і створять презентацію, [[https://docs.google.com/file/d/0B4rXiaLHBCANSVpqMVFqQXBXLVU/edit буклет]],намалюють малюнки.<br /> Під час роботи в малих групах учні під керівництвом вчителя працюватимуть над тестами, розгадуватимуть кросворди,загадки складатимуть «Сенкан».<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B4rXiaLHBCANU3M5Q2dfdDJUM0k/edit Презентація]] проекту для батьків, учнів. Кожен крок проекту оцінюється окремо як вчителем, так і самими учнями з використанням різних форм оцінювання про які сказано вище. Вчитель координує роботу учнів,надає поради , просить батьків дати згоду для публікації роботи у мережі інтернет та збирає заповнені форми дозволу.<br /> Учні критично оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для використання у своїх дослідженнях ті, які є достовірними і яким можна довіряти, вони оцінюють веб-сайти за формами оцінювання Інтернет-джерел. Вчитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Під час реалізації проекту учні проводили тестування своїх друзів, однокласників; складали список необхідних джерел. Виготовляли буклети, листівки, плакати, презентації, створили і провели шкільне свято «Чарівний світ казки» . Організували виставку казок, які відображають добро і зло, правду та кривду, сміливість та боягузтво. Відшукали казки, які читали ще їх батьки, зробили відповідну виставку. Провели конкурс на кращого знавця казки. Крім того, присутнім керівник роздав буклети.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Бондарчук Неля Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Іршиківський НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька обл. Старокостянтинівський р-н, с.Іршики<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 03.11. 2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Іршиківський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Мельничук С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bneli71 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D.%D0%9C.&diff=796084 2015-01-21T18:26:10Z

<p>Bneli71: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми<br /> Здоров'я шкідливі звички<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети<br /> психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 років 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «Здоров’я і шкідливі звички» призначений для того, щоб учні глибше пізнали яку шкоду здоров’ю наносять шкідливі звички.<br /> Учні працюють в групах (групи створюються з врахуванням побажань).<br /> Результати представляють у вигляді презентації, публікації, веб-сайтів.<br /> <br /> Учні створюють електронну книгу із можливістю спілкуватися із однодумцями за допомогою мережі Інтернет.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[https://docs.google.com/document/d/1FNae0ABwoTn_Mxx3QvjZZJySiMX2rVpaxyM2igdYtYc/edit план вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням публікацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [[https://docs.google.com/file/d/0B4rXiaLHBCANM1QwVkZTWU1rTU0/edit 3-Х-Д]]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують контрольний список досліджень та проводять самооцінювання. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я- Розумію». Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію (усно). Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту за непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника . З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список. Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією; обговорюють ключове та тематичні питання; обирають тему для дослідження з допомогою вчителя; здійснюють самоаналіз умінь і навичок («ЗХД») <br /> Вчитель пропонує учням заповнити форму оцінювання творчих ідей для з’ясування їхніх стилів мислення. На основі цього учні об’єднуються у групи ; Вчителем призначаються консультанти , що володіють навичками роботи з комп’ютером і виявили бажання попрацювати у проекті. Узагальнюють зібрану інформацію і створюють діаграму ,блог. <br /> 1 група «Чомучки» здійснює дослідження, проводить опитування. Учні шукають інформацію в друкованих джерелах, Інтернеті про соціально-побутові казки. Знаходять в них правдиві і вигадані події. Порівнюють соціально-побутові казки минулого і сучасні. Знаходять відмінності у літературних казках сучасних авторів. Роблять висновки, узагальнюючи зібрану інформацію, і створять презентацію, намалюють малюнки.<br /> 2 група &quot; Пізнайко&quot; здійснює дослідження,проводять опитування. Діти шукають інформацію в Інтернеті, бібліотеці про те хто найчастіше зустрічається у чарівних казках. Порівнюють українські народні і літературні чарівні казки. Роблять висновки, узагальнюючи зібрану інформацію, і створять презентацію, [[https://docs.google.com/file/d/0B4rXiaLHBCANSVpqMVFqQXBXLVU/edit буклет]],намалюють малюнки.<br /> Під час роботи в малих групах учні під керівництвом вчителя працюватимуть над тестами, розгадуватимуть кросворди,загадки складатимуть «Сенкан».<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B4rXiaLHBCANU3M5Q2dfdDJUM0k/edit Презентація]] проекту для батьків, учнів. Кожен крок проекту оцінюється окремо як вчителем, так і самими учнями з використанням різних форм оцінювання про які сказано вище. Вчитель координує роботу учнів,надає поради , просить батьків дати згоду для публікації роботи у мережі інтернет та збирає заповнені форми дозволу.<br /> Учні критично оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для використання у своїх дослідженнях ті, які є достовірними і яким можна довіряти, вони оцінюють веб-сайти за формами оцінювання Інтернет-джерел. Вчитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Під час реалізації проекту учні проводили тестування своїх друзів, однокласників; складали список необхідних джерел. Виготовляли буклети, листівки, плакати, презентації, створили і провели шкільне свято «Чарівний світ казки» . Організували виставку казок, які відображають добро і зло, правду та кривду, сміливість та боягузтво. Відшукали казки, які читали ще їх батьки, зробили відповідну виставку. Провели конкурс на кращого знавця казки. Крім того, присутнім керівник роздав буклети.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Бондарчук Неля Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Іршиківський НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька обл. Старокостянтинівський р-н, с.Іршики<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 03.11. 2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Іршиківський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Мельничук С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bneli71 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D.%D0%9C.&diff=796081 2015-01-21T18:12:51Z

<p>Bneli71: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми<br /> Здоров'я шкідливі звички<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети<br /> психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 років 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «У світі казок» розрахований для вивчення теми «Усна народна творчість», «Казки». Учні діляться на групи для більш глибшого ознайомлення з темою уроку. Проект використовується, як підсумок вивчення теми. Головне завдання учнів знайти спільні і відмінні риси в літературній і народній казці<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[https://docs.google.com/document/d/1FNae0ABwoTn_Mxx3QvjZZJySiMX2rVpaxyM2igdYtYc/edit план вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням публікацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [[https://docs.google.com/file/d/0B4rXiaLHBCANM1QwVkZTWU1rTU0/edit 3-Х-Д]]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують контрольний список досліджень та проводять самооцінювання. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я- Розумію». Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію (усно). Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту за непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника . З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список. Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією; обговорюють ключове та тематичні питання; обирають тему для дослідження з допомогою вчителя; здійснюють самоаналіз умінь і навичок («ЗХД») <br /> Вчитель пропонує учням заповнити форму оцінювання творчих ідей для з’ясування їхніх стилів мислення. На основі цього учні об’єднуються у групи ; Вчителем призначаються консультанти , що володіють навичками роботи з комп’ютером і виявили бажання попрацювати у проекті. Узагальнюють зібрану інформацію і створюють діаграму ,блог. <br /> 1 група «Чомучки» здійснює дослідження, проводить опитування. Учні шукають інформацію в друкованих джерелах, Інтернеті про соціально-побутові казки. Знаходять в них правдиві і вигадані події. Порівнюють соціально-побутові казки минулого і сучасні. Знаходять відмінності у літературних казках сучасних авторів. Роблять висновки, узагальнюючи зібрану інформацію, і створять презентацію, намалюють малюнки.<br /> 2 група &quot; Пізнайко&quot; здійснює дослідження,проводять опитування. Діти шукають інформацію в Інтернеті, бібліотеці про те хто найчастіше зустрічається у чарівних казках. Порівнюють українські народні і літературні чарівні казки. Роблять висновки, узагальнюючи зібрану інформацію, і створять презентацію, [[https://docs.google.com/file/d/0B4rXiaLHBCANSVpqMVFqQXBXLVU/edit буклет]],намалюють малюнки.<br /> Під час роботи в малих групах учні під керівництвом вчителя працюватимуть над тестами, розгадуватимуть кросворди,загадки складатимуть «Сенкан».<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B4rXiaLHBCANU3M5Q2dfdDJUM0k/edit Презентація]] проекту для батьків, учнів. Кожен крок проекту оцінюється окремо як вчителем, так і самими учнями з використанням різних форм оцінювання про які сказано вище. Вчитель координує роботу учнів,надає поради , просить батьків дати згоду для публікації роботи у мережі інтернет та збирає заповнені форми дозволу.<br /> Учні критично оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для використання у своїх дослідженнях ті, які є достовірними і яким можна довіряти, вони оцінюють веб-сайти за формами оцінювання Інтернет-джерел. Вчитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Під час реалізації проекту учні проводили тестування своїх друзів, однокласників; складали список необхідних джерел. Виготовляли буклети, листівки, плакати, презентації, створили і провели шкільне свято «Чарівний світ казки» . Організували виставку казок, які відображають добро і зло, правду та кривду, сміливість та боягузтво. Відшукали казки, які читали ще їх батьки, зробили відповідну виставку. Провели конкурс на кращого знавця казки. Крім того, присутнім керівник роздав буклети.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Бондарчук Неля Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Іршиківський НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька обл. Старокостянтинівський р-н, с.Іршики<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 03.11. 2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Іршиківський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Мельничук С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bneli71 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D.%D0%9C.&diff=796080 2015-01-21T18:11:56Z

<p>Bneli71: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми<br /> Здоров'я шкідливі звички<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети<br /> психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 років 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «У світі казок» розрахований для вивчення теми «Усна народна творчість», «Казки». Учні діляться на групи для більш глибшого ознайомлення з темою уроку. Проект використовується, як підсумок вивчення теми. Головне завдання учнів знайти спільні і відмінні риси в літературній і народній казці<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[https://docs.google.com/document/d/1FNae0ABwoTn_Mxx3QvjZZJySiMX2rVpaxyM2igdYtYc/edit план вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням публікацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [[https://docs.google.com/file/d/0B4rXiaLHBCANM1QwVkZTWU1rTU0/edit 3-Х-Д]]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують контрольний список досліджень та проводять самооцінювання. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я- Розумію». Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію (усно). Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту за непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника . З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список. Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією; обговорюють ключове та тематичні питання; обирають тему для дослідження з допомогою вчителя; здійснюють самоаналіз умінь і навичок («ЗХД») <br /> Вчитель пропонує учням заповнити форму оцінювання творчих ідей для з’ясування їхніх стилів мислення. На основі цього учні об’єднуються у групи ; Вчителем призначаються консультанти , що володіють навичками роботи з комп’ютером і виявили бажання попрацювати у проекті. Узагальнюють зібрану інформацію і створюють діаграму ,блог. <br /> 1 група «Чомучки» здійснює дослідження, проводить опитування. Учні шукають інформацію в друкованих джерелах, Інтернеті про соціально-побутові казки. Знаходять в них правдиві і вигадані події. Порівнюють соціально-побутові казки минулого і сучасні. Знаходять відмінності у літературних казках сучасних авторів. Роблять висновки, узагальнюючи зібрану інформацію, і створять презентацію, намалюють малюнки.<br /> 2 група &quot; Пізнайко&quot; здійснює дослідження,проводять опитування. Діти шукають інформацію в Інтернеті, бібліотеці про те хто найчастіше зустрічається у чарівних казках. Порівнюють українські народні і літературні чарівні казки. Роблять висновки, узагальнюючи зібрану інформацію, і створять презентацію, [[https://docs.google.com/file/d/0B4rXiaLHBCANSVpqMVFqQXBXLVU/edit буклет]],намалюють малюнки.<br /> Під час роботи в малих групах учні під керівництвом вчителя працюватимуть над тестами, розгадуватимуть кросворди,загадки складатимуть «Сенкан».<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B4rXiaLHBCANU3M5Q2dfdDJUM0k/edit Презентація]] проекту для батьків, учнів. Кожен крок проекту оцінюється окремо як вчителем, так і самими учнями з використанням різних форм оцінювання про які сказано вище. Вчитель координує роботу учнів,надає поради , просить батьків дати згоду для публікації роботи у мережі інтернет та збирає заповнені форми дозволу.<br /> Учні критично оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для використання у своїх дослідженнях ті, які є достовірними і яким можна довіряти, вони оцінюють веб-сайти за формами оцінювання Інтернет-джерел. Вчитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Під час реалізації проекту учні проводили тестування своїх друзів, однокласників; складали список необхідних джерел. Виготовляли буклети, листівки, плакати, презентації, створили і провели шкільне свято «Чарівний світ казки» . Організували виставку казок, які відображають добро і зло, правду та кривду, сміливість та боягузтво. Відшукали казки, які читали ще їх батьки, зробили відповідну виставку. Провели конкурс на кращого знавця казки. Крім того, присутнім керівник роздав буклети.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Бондарчук Неля Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Іршиківський НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька обл. Старокостянтинівський р-н, с.Іршики<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 03.11. 2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Іршиківський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Степанюк В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bneli71 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D.%D0%9C.&diff=796079 2015-01-21T18:11:11Z

<p>Bneli71: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми<br /> Здоров'я шкідливі звички<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети<br /> психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 років 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «У світі казок» розрахований для вивчення теми «Усна народна творчість», «Казки». Учні діляться на групи для більш глибшого ознайомлення з темою уроку. Проект використовується, як підсумок вивчення теми. Головне завдання учнів знайти спільні і відмінні риси в літературній і народній казці<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[https://docs.google.com/document/d/1FNae0ABwoTn_Mxx3QvjZZJySiMX2rVpaxyM2igdYtYc/edit план вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням публікацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [[https://docs.google.com/file/d/0B4rXiaLHBCANM1QwVkZTWU1rTU0/edit 3-Х-Д]]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують контрольний список досліджень та проводять самооцінювання. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я- Розумію». Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію (усно). Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту за непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника . З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список. Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією; обговорюють ключове та тематичні питання; обирають тему для дослідження з допомогою вчителя; здійснюють самоаналіз умінь і навичок («ЗХД») <br /> Вчитель пропонує учням заповнити форму оцінювання творчих ідей для з’ясування їхніх стилів мислення. На основі цього учні об’єднуються у групи ; Вчителем призначаються консультанти , що володіють навичками роботи з комп’ютером і виявили бажання попрацювати у проекті. Узагальнюють зібрану інформацію і створюють діаграму ,блог. <br /> 1 група «Чомучки» здійснює дослідження, проводить опитування. Учні шукають інформацію в друкованих джерелах, Інтернеті про соціально-побутові казки. Знаходять в них правдиві і вигадані події. Порівнюють соціально-побутові казки минулого і сучасні. Знаходять відмінності у літературних казках сучасних авторів. Роблять висновки, узагальнюючи зібрану інформацію, і створять презентацію, намалюють малюнки.<br /> 2 група &quot; Пізнайко&quot; здійснює дослідження,проводять опитування. Діти шукають інформацію в Інтернеті, бібліотеці про те хто найчастіше зустрічається у чарівних казках. Порівнюють українські народні і літературні чарівні казки. Роблять висновки, узагальнюючи зібрану інформацію, і створять презентацію, [[https://docs.google.com/file/d/0B4rXiaLHBCANSVpqMVFqQXBXLVU/edit буклет]],намалюють малюнки.<br /> Під час роботи в малих групах учні під керівництвом вчителя працюватимуть над тестами, розгадуватимуть кросворди,загадки складатимуть «Сенкан».<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B4rXiaLHBCANU3M5Q2dfdDJUM0k/edit Презентація]] проекту для батьків, учнів. Кожен крок проекту оцінюється окремо як вчителем, так і самими учнями з використанням різних форм оцінювання про які сказано вище. Вчитель координує роботу учнів,надає поради , просить батьків дати згоду для публікації роботи у мережі інтернет та збирає заповнені форми дозволу.<br /> Учні критично оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для використання у своїх дослідженнях ті, які є достовірними і яким можна довіряти, вони оцінюють веб-сайти за формами оцінювання Інтернет-джерел. Вчитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Під час реалізації проекту учні проводили тестування своїх друзів, однокласників; складали список необхідних джерел. Виготовляли буклети, листівки, плакати, презентації, створили і провели шкільне свято «Чарівний світ казки» . Організували виставку казок, які відображають добро і зло, правду та кривду, сміливість та боягузтво. Відшукали казки, які читали ще їх батьки, зробили відповідну виставку. Провели конкурс на кращого знавця казки. Крім того, присутнім керівник роздав буклети.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Бондарчук Неля Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Іршиківський НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька обл. Старокостянтинівський р-н, с.Іршики<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 03.11. 2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Григорівська ЗОШ I-III ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Степанюк В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bneli71 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D.%D0%9C.&diff=796078 2015-01-21T18:10:44Z

<p>Bneli71: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми<br /> Здоров'я шкідливі звички<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети<br /> психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 років 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «У світі казок» розрахований для вивчення теми «Усна народна творчість», «Казки». Учні діляться на групи для більш глибшого ознайомлення з темою уроку. Проект використовується, як підсумок вивчення теми. Головне завдання учнів знайти спільні і відмінні риси в літературній і народній казці<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[https://docs.google.com/document/d/1FNae0ABwoTn_Mxx3QvjZZJySiMX2rVpaxyM2igdYtYc/edit план вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням публікацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [[https://docs.google.com/file/d/0B4rXiaLHBCANM1QwVkZTWU1rTU0/edit 3-Х-Д]]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують контрольний список досліджень та проводять самооцінювання. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я- Розумію». Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію (усно). Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту за непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника . З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список. Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією; обговорюють ключове та тематичні питання; обирають тему для дослідження з допомогою вчителя; здійснюють самоаналіз умінь і навичок («ЗХД») <br /> Вчитель пропонує учням заповнити форму оцінювання творчих ідей для з’ясування їхніх стилів мислення. На основі цього учні об’єднуються у групи ; Вчителем призначаються консультанти , що володіють навичками роботи з комп’ютером і виявили бажання попрацювати у проекті. Узагальнюють зібрану інформацію і створюють діаграму ,блог. <br /> 1 група «Чомучки» здійснює дослідження, проводить опитування. Учні шукають інформацію в друкованих джерелах, Інтернеті про соціально-побутові казки. Знаходять в них правдиві і вигадані події. Порівнюють соціально-побутові казки минулого і сучасні. Знаходять відмінності у літературних казках сучасних авторів. Роблять висновки, узагальнюючи зібрану інформацію, і створять презентацію, намалюють малюнки.<br /> 2 група &quot; Пізнайко&quot; здійснює дослідження,проводять опитування. Діти шукають інформацію в Інтернеті, бібліотеці про те хто найчастіше зустрічається у чарівних казках. Порівнюють українські народні і літературні чарівні казки. Роблять висновки, узагальнюючи зібрану інформацію, і створять презентацію, [[https://docs.google.com/file/d/0B4rXiaLHBCANSVpqMVFqQXBXLVU/edit буклет]],намалюють малюнки.<br /> Під час роботи в малих групах учні під керівництвом вчителя працюватимуть над тестами, розгадуватимуть кросворди,загадки складатимуть «Сенкан».<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B4rXiaLHBCANU3M5Q2dfdDJUM0k/edit Презентація]] проекту для батьків, учнів. Кожен крок проекту оцінюється окремо як вчителем, так і самими учнями з використанням різних форм оцінювання про які сказано вище. Вчитель координує роботу учнів,надає поради , просить батьків дати згоду для публікації роботи у мережі інтернет та збирає заповнені форми дозволу.<br /> Учні критично оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для використання у своїх дослідженнях ті, які є достовірними і яким можна довіряти, вони оцінюють веб-сайти за формами оцінювання Інтернет-джерел. Вчитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Під час реалізації проекту учні проводили тестування своїх друзів, однокласників; складали список необхідних джерел. Виготовляли буклети, листівки, плакати, презентації, створили і провели шкільне свято «Чарівний світ казки» . Організували виставку казок, які відображають добро і зло, правду та кривду, сміливість та боягузтво. Відшукали казки, які читали ще їх батьки, зробили відповідну виставку. Провели конкурс на кращого знавця казки. Крім того, присутнім керівник роздав буклети.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Бондарчук Неля Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Іршиківський НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька обл. Старокостянтинівський р-н, с.Григорівка<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 03.11. 2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Григорівська ЗОШ I-III ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Степанюк В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bneli71 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D.%D0%9C.&diff=795955 2015-01-21T12:20:49Z

<p>Bneli71: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми<br /> Здоров'я шкідливі звички<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети<br /> психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 років 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «У світі казок» розрахований для вивчення теми «Усна народна творчість», «Казки». Учні діляться на групи для більш глибшого ознайомлення з темою уроку. Проект використовується, як підсумок вивчення теми. Головне завдання учнів знайти спільні і відмінні риси в літературній і народній казці<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[https://docs.google.com/document/d/1FNae0ABwoTn_Mxx3QvjZZJySiMX2rVpaxyM2igdYtYc/edit план вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням публікацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [[https://docs.google.com/file/d/0B4rXiaLHBCANM1QwVkZTWU1rTU0/edit 3-Х-Д]]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують контрольний список досліджень та проводять самооцінювання. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я- Розумію». Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію (усно). Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту за непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника . З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список. Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією; обговорюють ключове та тематичні питання; обирають тему для дослідження з допомогою вчителя; здійснюють самоаналіз умінь і навичок («ЗХД») <br /> Вчитель пропонує учням заповнити форму оцінювання творчих ідей для з’ясування їхніх стилів мислення. На основі цього учні об’єднуються у групи ; Вчителем призначаються консультанти , що володіють навичками роботи з комп’ютером і виявили бажання попрацювати у проекті. Узагальнюють зібрану інформацію і створюють діаграму ,блог. <br /> 1 група «Чомучки» здійснює дослідження, проводить опитування. Учні шукають інформацію в друкованих джерелах, Інтернеті про соціально-побутові казки. Знаходять в них правдиві і вигадані події. Порівнюють соціально-побутові казки минулого і сучасні. Знаходять відмінності у літературних казках сучасних авторів. Роблять висновки, узагальнюючи зібрану інформацію, і створять презентацію, намалюють малюнки.<br /> 2 група &quot; Пізнайко&quot; здійснює дослідження,проводять опитування. Діти шукають інформацію в Інтернеті, бібліотеці про те хто найчастіше зустрічається у чарівних казках. Порівнюють українські народні і літературні чарівні казки. Роблять висновки, узагальнюючи зібрану інформацію, і створять презентацію, [[https://docs.google.com/file/d/0B4rXiaLHBCANSVpqMVFqQXBXLVU/edit буклет]],намалюють малюнки.<br /> Під час роботи в малих групах учні під керівництвом вчителя працюватимуть над тестами, розгадуватимуть кросворди,загадки складатимуть «Сенкан».<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B4rXiaLHBCANU3M5Q2dfdDJUM0k/edit Презентація]] проекту для батьків, учнів. Кожен крок проекту оцінюється окремо як вчителем, так і самими учнями з використанням різних форм оцінювання про які сказано вище. Вчитель координує роботу учнів,надає поради , просить батьків дати згоду для публікації роботи у мережі інтернет та збирає заповнені форми дозволу.<br /> Учні критично оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для використання у своїх дослідженнях ті, які є достовірними і яким можна довіряти, вони оцінюють веб-сайти за формами оцінювання Інтернет-джерел. Вчитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Під час реалізації проекту учні проводили тестування своїх друзів, однокласників; складали список необхідних джерел. Виготовляли буклети, листівки, плакати, презентації, створили і провели шкільне свято «Чарівний світ казки» . Організували виставку казок, які відображають добро і зло, правду та кривду, сміливість та боягузтво. Відшукали казки, які читали ще їх батьки, зробили відповідну виставку. Провели конкурс на кращого знавця казки. Крім того, присутнім керівник роздав буклети.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Бондарчук Неля Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Григорівська ЗОШ І-Ш ст.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька обл. Старокостянтинівський р-н, с.Григорівка<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 03.11. 2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Григорівська ЗОШ I-III ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Степанюк В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bneli71 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D.%D0%9C.&diff=795954 2015-01-21T12:19:19Z

<p>Bneli71: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми<br /> Здоров'я шкідливі звички<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 років 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «У світі казок» розрахований для вивчення теми «Усна народна творчість», «Казки». Учні діляться на групи для більш глибшого ознайомлення з темою уроку. Проект використовується, як підсумок вивчення теми. Головне завдання учнів знайти спільні і відмінні риси в літературній і народній казці<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[https://docs.google.com/document/d/1FNae0ABwoTn_Mxx3QvjZZJySiMX2rVpaxyM2igdYtYc/edit план вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням публікацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [[https://docs.google.com/file/d/0B4rXiaLHBCANM1QwVkZTWU1rTU0/edit 3-Х-Д]]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують контрольний список досліджень та проводять самооцінювання. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я- Розумію». Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію (усно). Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту за непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника . З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список. Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією; обговорюють ключове та тематичні питання; обирають тему для дослідження з допомогою вчителя; здійснюють самоаналіз умінь і навичок («ЗХД») <br /> Вчитель пропонує учням заповнити форму оцінювання творчих ідей для з’ясування їхніх стилів мислення. На основі цього учні об’єднуються у групи ; Вчителем призначаються консультанти , що володіють навичками роботи з комп’ютером і виявили бажання попрацювати у проекті. Узагальнюють зібрану інформацію і створюють діаграму ,блог. <br /> 1 група «Чомучки» здійснює дослідження, проводить опитування. Учні шукають інформацію в друкованих джерелах, Інтернеті про соціально-побутові казки. Знаходять в них правдиві і вигадані події. Порівнюють соціально-побутові казки минулого і сучасні. Знаходять відмінності у літературних казках сучасних авторів. Роблять висновки, узагальнюючи зібрану інформацію, і створять презентацію, намалюють малюнки.<br /> 2 група &quot; Пізнайко&quot; здійснює дослідження,проводять опитування. Діти шукають інформацію в Інтернеті, бібліотеці про те хто найчастіше зустрічається у чарівних казках. Порівнюють українські народні і літературні чарівні казки. Роблять висновки, узагальнюючи зібрану інформацію, і створять презентацію, [[https://docs.google.com/file/d/0B4rXiaLHBCANSVpqMVFqQXBXLVU/edit буклет]],намалюють малюнки.<br /> Під час роботи в малих групах учні під керівництвом вчителя працюватимуть над тестами, розгадуватимуть кросворди,загадки складатимуть «Сенкан».<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B4rXiaLHBCANU3M5Q2dfdDJUM0k/edit Презентація]] проекту для батьків, учнів. Кожен крок проекту оцінюється окремо як вчителем, так і самими учнями з використанням різних форм оцінювання про які сказано вище. Вчитель координує роботу учнів,надає поради , просить батьків дати згоду для публікації роботи у мережі інтернет та збирає заповнені форми дозволу.<br /> Учні критично оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для використання у своїх дослідженнях ті, які є достовірними і яким можна довіряти, вони оцінюють веб-сайти за формами оцінювання Інтернет-джерел. Вчитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Під час реалізації проекту учні проводили тестування своїх друзів, однокласників; складали список необхідних джерел. Виготовляли буклети, листівки, плакати, презентації, створили і провели шкільне свято «Чарівний світ казки» . Організували виставку казок, які відображають добро і зло, правду та кривду, сміливість та боягузтво. Відшукали казки, які читали ще їх батьки, зробили відповідну виставку. Провели конкурс на кращого знавця казки. Крім того, присутнім керівник роздав буклети.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Бондарчук Неля Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Григорівська ЗОШ І-Ш ст.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька обл. Старокостянтинівський р-н, с.Григорівка<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 03.11. 2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Григорівська ЗОШ I-III ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Степанюк В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bneli71 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D.%D0%9C.&diff=795953 2015-01-21T12:19:00Z

<p>Bneli71: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми<br /> Здоров'я шкідливі звички<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 років 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «У світі казок» розрахований для вивчення теми «Усна народна творчість», «Казки». Учні діляться на групи для більш глибшого ознайомлення з темою уроку. Проект використовується, як підсумок вивчення теми. Головне завдання учнів знайти спільні і відмінні риси в літературній і народній казці<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[https://docs.google.com/document/d/1FNae0ABwoTn_Mxx3QvjZZJySiMX2rVpaxyM2igdYtYc/edit план вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням публікацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [[https://docs.google.com/file/d/0B4rXiaLHBCANM1QwVkZTWU1rTU0/edit 3-Х-Д]]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують контрольний список досліджень та проводять самооцінювання. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я- Розумію». Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію (усно). Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту за непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника . З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список. Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією; обговорюють ключове та тематичні питання; обирають тему для дослідження з допомогою вчителя; здійснюють самоаналіз умінь і навичок («ЗХД») <br /> Вчитель пропонує учням заповнити форму оцінювання творчих ідей для з’ясування їхніх стилів мислення. На основі цього учні об’єднуються у групи ; Вчителем призначаються консультанти , що володіють навичками роботи з комп’ютером і виявили бажання попрацювати у проекті. Узагальнюють зібрану інформацію і створюють діаграму ,блог. <br /> 1 група «Чомучки» здійснює дослідження, проводить опитування. Учні шукають інформацію в друкованих джерелах, Інтернеті про соціально-побутові казки. Знаходять в них правдиві і вигадані події. Порівнюють соціально-побутові казки минулого і сучасні. Знаходять відмінності у літературних казках сучасних авторів. Роблять висновки, узагальнюючи зібрану інформацію, і створять презентацію, намалюють малюнки.<br /> 2 група &quot; Пізнайко&quot; здійснює дослідження,проводять опитування. Діти шукають інформацію в Інтернеті, бібліотеці про те хто найчастіше зустрічається у чарівних казках. Порівнюють українські народні і літературні чарівні казки. Роблять висновки, узагальнюючи зібрану інформацію, і створять презентацію, [[https://docs.google.com/file/d/0B4rXiaLHBCANSVpqMVFqQXBXLVU/edit буклет]],намалюють малюнки.<br /> Під час роботи в малих групах учні під керівництвом вчителя працюватимуть над тестами, розгадуватимуть кросворди,загадки складатимуть «Сенкан».<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B4rXiaLHBCANU3M5Q2dfdDJUM0k/edit Презентація]] проекту для батьків, учнів. Кожен крок проекту оцінюється окремо як вчителем, так і самими учнями з використанням різних форм оцінювання про які сказано вище. Вчитель координує роботу учнів,надає поради , просить батьків дати згоду для публікації роботи у мережі інтернет та збирає заповнені форми дозволу.<br /> Учні критично оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для використання у своїх дослідженнях ті, які є достовірними і яким можна довіряти, вони оцінюють веб-сайти за формами оцінювання Інтернет-джерел. Вчитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Під час реалізації проекту учні проводили тестування своїх друзів, однокласників; складали список необхідних джерел. Виготовляли буклети, листівки, плакати, презентації, створили і провели шкільне свято «Чарівний світ казки» . Організували виставку казок, які відображають добро і зло, правду та кривду, сміливість та боягузтво. Відшукали казки, які читали ще їх батьки, зробили відповідну виставку. Провели конкурс на кращого знавця казки. Крім того, присутнім керівник роздав буклети.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Бондарчук Неля Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів літературне читання<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Григорівська ЗОШ І-Ш ст.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька обл. Старокостянтинівський р-н, с.Григорівка<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 03.11. 2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Григорівська ЗОШ I-III ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Степанюк В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bneli71 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D.%D0%9C.&diff=795952 2015-01-21T12:18:38Z

<p>Bneli71: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми<br /> Здоров'я шкідливі звички<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 років 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «У світі казок» розрахований для вивчення теми «Усна народна творчість», «Казки». Учні діляться на групи для більш глибшого ознайомлення з темою уроку. Проект використовується, як підсумок вивчення теми. Головне завдання учнів знайти спільні і відмінні риси в літературній і народній казці<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[https://docs.google.com/document/d/1FNae0ABwoTn_Mxx3QvjZZJySiMX2rVpaxyM2igdYtYc/edit план вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням публікацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [[https://docs.google.com/file/d/0B4rXiaLHBCANM1QwVkZTWU1rTU0/edit 3-Х-Д]]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують контрольний список досліджень та проводять самооцінювання. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я- Розумію». Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію (усно). Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту за непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника . З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список. Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією; обговорюють ключове та тематичні питання; обирають тему для дослідження з допомогою вчителя; здійснюють самоаналіз умінь і навичок («ЗХД») <br /> Вчитель пропонує учням заповнити форму оцінювання творчих ідей для з’ясування їхніх стилів мислення. На основі цього учні об’єднуються у групи ; Вчителем призначаються консультанти , що володіють навичками роботи з комп’ютером і виявили бажання попрацювати у проекті. Узагальнюють зібрану інформацію і створюють діаграму ,блог. <br /> 1 група «Чомучки» здійснює дослідження, проводить опитування. Учні шукають інформацію в друкованих джерелах, Інтернеті про соціально-побутові казки. Знаходять в них правдиві і вигадані події. Порівнюють соціально-побутові казки минулого і сучасні. Знаходять відмінності у літературних казках сучасних авторів. Роблять висновки, узагальнюючи зібрану інформацію, і створять презентацію, намалюють малюнки.<br /> 2 група &quot; Пізнайко&quot; здійснює дослідження,проводять опитування. Діти шукають інформацію в Інтернеті, бібліотеці про те хто найчастіше зустрічається у чарівних казках. Порівнюють українські народні і літературні чарівні казки. Роблять висновки, узагальнюючи зібрану інформацію, і створять презентацію, [[https://docs.google.com/file/d/0B4rXiaLHBCANSVpqMVFqQXBXLVU/edit буклет]],намалюють малюнки.<br /> Під час роботи в малих групах учні під керівництвом вчителя працюватимуть над тестами, розгадуватимуть кросворди,загадки складатимуть «Сенкан».<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B4rXiaLHBCANU3M5Q2dfdDJUM0k/edit Презентація]] проекту для батьків, учнів. Кожен крок проекту оцінюється окремо як вчителем, так і самими учнями з використанням різних форм оцінювання про які сказано вище. Вчитель координує роботу учнів,надає поради , просить батьків дати згоду для публікації роботи у мережі інтернет та збирає заповнені форми дозволу.<br /> Учні критично оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для використання у своїх дослідженнях ті, які є достовірними і яким можна довіряти, вони оцінюють веб-сайти за формами оцінювання Інтернет-джерел. Вчитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Під час реалізації проекту учні проводили тестування своїх друзів, однокласників; складали список необхідних джерел. Виготовляли буклети, листівки, плакати, презентації, створили і провели шкільне свято «Чарівний світ казки» . Організували виставку казок, які відображають добро і зло, правду та кривду, сміливість та боягузтво. Відшукали казки, які читали ще їх батьки, зробили відповідну виставку. Провели конкурс на кращого знавця казки. Крім того, присутнім керівник роздав буклети.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Бондарчук Неля миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів літературне читання<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Григорівська ЗОШ І-Ш ст.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька обл. Старокостянтинівський р-н, с.Григорівка<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 03.11. 2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Григорівська ЗОШ I-III ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Степанюк В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bneli71 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D.%D0%9C.&diff=795951 2015-01-21T12:17:48Z

<p>Bneli71: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми<br /> Здоров'я шкідливі звички<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 років 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «У світі казок» розрахований для вивчення теми «Усна народна творчість», «Казки». Учні діляться на групи для більш глибшого ознайомлення з темою уроку. Проект використовується, як підсумок вивчення теми. Головне завдання учнів знайти спільні і відмінні риси в літературній і народній казці<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[https://docs.google.com/document/d/1FNae0ABwoTn_Mxx3QvjZZJySiMX2rVpaxyM2igdYtYc/edit план вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням публікацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [[https://docs.google.com/file/d/0B4rXiaLHBCANM1QwVkZTWU1rTU0/edit 3-Х-Д]]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують контрольний список досліджень та проводять самооцінювання. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я- Розумію». Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію (усно). Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту за непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника . З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список. Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією; обговорюють ключове та тематичні питання; обирають тему для дослідження з допомогою вчителя; здійснюють самоаналіз умінь і навичок («ЗХД») <br /> Вчитель пропонує учням заповнити форму оцінювання творчих ідей для з’ясування їхніх стилів мислення. На основі цього учні об’єднуються у групи ; Вчителем призначаються консультанти , що володіють навичками роботи з комп’ютером і виявили бажання попрацювати у проекті. Узагальнюють зібрану інформацію і створюють діаграму ,блог. <br /> 1 група «Чомучки» здійснює дослідження, проводить опитування. Учні шукають інформацію в друкованих джерелах, Інтернеті про соціально-побутові казки. Знаходять в них правдиві і вигадані події. Порівнюють соціально-побутові казки минулого і сучасні. Знаходять відмінності у літературних казках сучасних авторів. Роблять висновки, узагальнюючи зібрану інформацію, і створять презентацію, намалюють малюнки.<br /> 2 група &quot; Пізнайко&quot; здійснює дослідження,проводять опитування. Діти шукають інформацію в Інтернеті, бібліотеці про те хто найчастіше зустрічається у чарівних казках. Порівнюють українські народні і літературні чарівні казки. Роблять висновки, узагальнюючи зібрану інформацію, і створять презентацію, [[https://docs.google.com/file/d/0B4rXiaLHBCANSVpqMVFqQXBXLVU/edit буклет]],намалюють малюнки.<br /> Під час роботи в малих групах учні під керівництвом вчителя працюватимуть над тестами, розгадуватимуть кросворди,загадки складатимуть «Сенкан».<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B4rXiaLHBCANU3M5Q2dfdDJUM0k/edit Презентація]] проекту для батьків, учнів. Кожен крок проекту оцінюється окремо як вчителем, так і самими учнями з використанням різних форм оцінювання про які сказано вище. Вчитель координує роботу учнів,надає поради , просить батьків дати згоду для публікації роботи у мережі інтернет та збирає заповнені форми дозволу.<br /> Учні критично оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для використання у своїх дослідженнях ті, які є достовірними і яким можна довіряти, вони оцінюють веб-сайти за формами оцінювання Інтернет-джерел. Вчитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Під час реалізації проекту учні проводили тестування своїх друзів, однокласників; складали список необхідних джерел. Виготовляли буклети, листівки, плакати, презентації, створили і провели шкільне свято «Чарівний світ казки» . Організували виставку казок, які відображають добро і зло, правду та кривду, сміливість та боягузтво. Відшукали казки, які читали ще їх батьки, зробили відповідну виставку. Провели конкурс на кращого знавця казки. Крім того, присутнім керівник роздав буклети.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Бондарчук Наталія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів літературне читання<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Григорівська ЗОШ І-Ш ст.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька обл. Старокостянтинівський р-н, с.Григорівка<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 03.11. 2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Григорівська ЗОШ I-III ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Степанюк В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bneli71 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D.%D0%9C.&diff=795950 2015-01-21T12:16:57Z

<p>Bneli71: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми<br /> Здоров'я шкідливі звички<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Літературне читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 років 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «У світі казок» розрахований для вивчення теми «Усна народна творчість», «Казки». Учні діляться на групи для більш глибшого ознайомлення з темою уроку. Проект використовується, як підсумок вивчення теми. Головне завдання учнів знайти спільні і відмінні риси в літературній і народній казці<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[https://docs.google.com/document/d/1FNae0ABwoTn_Mxx3QvjZZJySiMX2rVpaxyM2igdYtYc/edit план вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням публікацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [[https://docs.google.com/file/d/0B4rXiaLHBCANM1QwVkZTWU1rTU0/edit 3-Х-Д]]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують контрольний список досліджень та проводять самооцінювання. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я- Розумію». Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію (усно). Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту за непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника . З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список. Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією; обговорюють ключове та тематичні питання; обирають тему для дослідження з допомогою вчителя; здійснюють самоаналіз умінь і навичок («ЗХД») <br /> Вчитель пропонує учням заповнити форму оцінювання творчих ідей для з’ясування їхніх стилів мислення. На основі цього учні об’єднуються у групи ; Вчителем призначаються консультанти , що володіють навичками роботи з комп’ютером і виявили бажання попрацювати у проекті. Узагальнюють зібрану інформацію і створюють діаграму ,блог. <br /> 1 група «Чомучки» здійснює дослідження, проводить опитування. Учні шукають інформацію в друкованих джерелах, Інтернеті про соціально-побутові казки. Знаходять в них правдиві і вигадані події. Порівнюють соціально-побутові казки минулого і сучасні. Знаходять відмінності у літературних казках сучасних авторів. Роблять висновки, узагальнюючи зібрану інформацію, і створять презентацію, намалюють малюнки.<br /> 2 група &quot; Пізнайко&quot; здійснює дослідження,проводять опитування. Діти шукають інформацію в Інтернеті, бібліотеці про те хто найчастіше зустрічається у чарівних казках. Порівнюють українські народні і літературні чарівні казки. Роблять висновки, узагальнюючи зібрану інформацію, і створять презентацію, [[https://docs.google.com/file/d/0B4rXiaLHBCANSVpqMVFqQXBXLVU/edit буклет]],намалюють малюнки.<br /> Під час роботи в малих групах учні під керівництвом вчителя працюватимуть над тестами, розгадуватимуть кросворди,загадки складатимуть «Сенкан».<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B4rXiaLHBCANU3M5Q2dfdDJUM0k/edit Презентація]] проекту для батьків, учнів. Кожен крок проекту оцінюється окремо як вчителем, так і самими учнями з використанням різних форм оцінювання про які сказано вище. Вчитель координує роботу учнів,надає поради , просить батьків дати згоду для публікації роботи у мережі інтернет та збирає заповнені форми дозволу.<br /> Учні критично оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для використання у своїх дослідженнях ті, які є достовірними і яким можна довіряти, вони оцінюють веб-сайти за формами оцінювання Інтернет-джерел. Вчитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Під час реалізації проекту учні проводили тестування своїх друзів, однокласників; складали список необхідних джерел. Виготовляли буклети, листівки, плакати, презентації, створили і провели шкільне свято «Чарівний світ казки» . Організували виставку казок, які відображають добро і зло, правду та кривду, сміливість та боягузтво. Відшукали казки, які читали ще їх батьки, зробили відповідну виставку. Провели конкурс на кращого знавця казки. Крім того, присутнім керівник роздав буклети.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Бондарчук Наталія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів літературне читання<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Григорівська ЗОШ І-Ш ст.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька обл. Старокостянтинівський р-н, с.Григорівка<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 03.11. 2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Григорівська ЗОШ I-III ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Степанюк В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bneli71