http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Bidnuk+Lilia 2026-06-22T05:13:46Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D0%91%D1%96%D0%B4%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%22_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96&diff=368893 2013-03-21T15:14:00Z

<p>Bidnuk Lilia: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дослідження за розвитком рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> природознавство інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років 1клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Основна ідея проекту полягає у розвитку у учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати інформацію,аналізувати та класифікувати її, обговорювати результати досліджень. Отримавши завдання учні,розділившись на групи,повинні відшукати інформацію в Інтернеті про лікарські рослини та підготувати свою власну презентацію,публікацію. Результатами цього конкурсу учні будуть постійно поновлювати<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> план вивчення теми<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8TbUeCYYNy8dVk1ZFVMWjBabE0/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Основними функціями оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи є:<br /> контролююча - визначає рівень досягнень кожного учня (учениці), готовність до засвоєння нового матеріалу, що дає змогу вчителеві відповідно планувати й викладати навчальний матеріал; навчальна - сприяє повторенню, уточненню й поглибленню знань, їх систематизації, вдосконаленню умінь та навичок; діагностико-коригувальна - з'ясовує причини труднощів, які виникають в учня (учениці) в процесі навчання; виявляє прогалини у засвоєному, вносить корективи, спрямовані на їх усунення; стимулювально-мотиваційна - формує позитивні мотиви навчання; виховна - сприяє формуванню умінь відповідально й зосереджено працювати, застосовувати прийоми контролю й самоконтролю, рефлексії навчальної діяльності.<br /> При оцінюванні враховуються:<br /> характеристики відповіді учня: правильність, логічність, обґрунтованість, цілісність; якість знань: повнота, глибина, гнучкість, системність, міцність; сформованість загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); самостійність оцінних суджень. Знання є складовою умінь учнів діяти. Уміння виявляються в різних видах діяльності і поділяються на розумові і практичні.<br /> Навички - дії доведені до автоматизму у результаті виконання вправ. Для сформованих навичок характерні швидкість і точність відтворення.<br /> Цінностні ставлення виражають особистий досвід учнів, їх дії, переживання, почуття, які виявляються у відносинах до оточуючого (людей, явищ, природи, пізнання тощо). У контексті компетентнісної освіти це виявляється у відповідальності учнів, прагненні закріплювати позитивні надбання у навчальній діяльності, зростанні вимог до свої навчальних досягнень.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8TbUeCYYNy8SG9hWm40SW1Qc2c/edit?usp=sharing таблиця ЗХД]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> День 1 • Представлення теми проекту . • Учні об’єдналися у групи: журналісти, дослідники, соціологи • Учні обирають партнерів для виконання проекту.<br /> День 2 • Групи журналісти шукають інформацію для чого на Землі необхідна вода, яке значення має вода для людей День 3 • Група соціологи обробляє представлені статистами дані та передає їх на обробку групі прогностиків • вчитель показує , як обробляти зібрані матеріали. • Група дослідників робить макет майбутньої презентації. • Учні розраховують прогнозування на майбутнє. Дні 4 та 5 • Вчитель демонструє основи роботи в PowerPoint чи Publisher (в залежності від рішення вчителя) • Учні створюють PowerPoint презентації чи інформаційні бюлетені , чи веб-сторінки. Див. форми з вимогами. День 6 • Учні аналізують свої матеріали та обговорюють можливі шляхи вирішення проблеми. Висувають конкретний план дій. День 7 • Учні презентують свій кінцевий варіант серед членів клубу. День 8 Демонстрація проекту перед шкільною громадою .<br /> <br /> [http://borodina0704.blogspot.com блог учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лілія Біднюк<br /> <br /> <br /> == Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів,<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> комунальний заклад &quot;Загальноосвітній ліцей&quot;<br /> <br /> == Місто\село ==<br /> Орджонікідзе<br /> <br /> == Контактні дані ==<br /> borodina66995@gmail.com<br /> <br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.03 - 23.03 2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> загальноосвітній ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Потапова Ірина Борисівна</div>

Bidnuk Lilia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D0%91%D1%96%D0%B4%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%22_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96&diff=368868 2013-03-21T15:07:03Z

<p>Bidnuk Lilia: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дослідження за розвитком рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> природознавство інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років 1клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Основна ідея проекту полягає у розвитку у учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати інформацію,аналізувати та класифікувати її, обговорювати результати досліджень. Отримавши завдання учні,розділившись на групи,повинні відшукати інформацію в Інтернеті про лікарські рослини та підготувати свою власну презентацію,публікацію. Результатами цього конкурсу учні будуть постійно поновлювати<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> план вивчення теми<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8TbUeCYYNy8dVk1ZFVMWjBabE0/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Основними функціями оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи є:<br /> контролююча - визначає рівень досягнень кожного учня (учениці), готовність до засвоєння нового матеріалу, що дає змогу вчителеві відповідно планувати й викладати навчальний матеріал; навчальна - сприяє повторенню, уточненню й поглибленню знань, їх систематизації, вдосконаленню умінь та навичок; діагностико-коригувальна - з'ясовує причини труднощів, які виникають в учня (учениці) в процесі навчання; виявляє прогалини у засвоєному, вносить корективи, спрямовані на їх усунення; стимулювально-мотиваційна - формує позитивні мотиви навчання; виховна - сприяє формуванню умінь відповідально й зосереджено працювати, застосовувати прийоми контролю й самоконтролю, рефлексії навчальної діяльності.<br /> При оцінюванні враховуються:<br /> характеристики відповіді учня: правильність, логічність, обґрунтованість, цілісність; якість знань: повнота, глибина, гнучкість, системність, міцність; сформованість загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); самостійність оцінних суджень. Знання є складовою умінь учнів діяти. Уміння виявляються в різних видах діяльності і поділяються на розумові і практичні.<br /> Навички - дії доведені до автоматизму у результаті виконання вправ. Для сформованих навичок характерні швидкість і точність відтворення.<br /> Цінностні ставлення виражають особистий досвід учнів, їх дії, переживання, почуття, які виявляються у відносинах до оточуючого (людей, явищ, природи, пізнання тощо). У контексті компетентнісної освіти це виявляється у відповідальності учнів, прагненні закріплювати позитивні надбання у навчальній діяльності, зростанні вимог до свої навчальних досягнень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> День 1 • Представлення теми проекту . • Учні об’єдналися у групи: журналісти, дослідники, соціологи • Учні обирають партнерів для виконання проекту.<br /> День 2 • Групи журналісти шукають інформацію для чого на Землі необхідна вода, яке значення має вода для людей День 3 • Група соціологи обробляє представлені статистами дані та передає їх на обробку групі прогностиків • вчитель показує , як обробляти зібрані матеріали. • Група дослідників робить макет майбутньої презентації. • Учні розраховують прогнозування на майбутнє. Дні 4 та 5 • Вчитель демонструє основи роботи в PowerPoint чи Publisher (в залежності від рішення вчителя) • Учні створюють PowerPoint презентації чи інформаційні бюлетені , чи веб-сторінки. Див. форми з вимогами. День 6 • Учні аналізують свої матеріали та обговорюють можливі шляхи вирішення проблеми. Висувають конкретний план дій. День 7 • Учні презентують свій кінцевий варіант серед членів клубу. День 8 Демонстрація проекту перед шкільною громадою .<br /> <br /> [http://borodina0704.blogspot.com блог учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лілія Біднюк<br /> <br /> <br /> == Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів,<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> комунальний заклад &quot;Загальноосвітній ліцей&quot;<br /> <br /> == Місто\село ==<br /> Орджонікідзе<br /> <br /> == Контактні дані ==<br /> borodina66995@gmail.com<br /> <br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.03 - 23.03 2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> загальноосвітній ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Потапова Ірина Борисівна</div>

Bidnuk Lilia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D0%91%D1%96%D0%B4%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%22_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96&diff=368861 2013-03-21T15:03:24Z

<p>Bidnuk Lilia: /* Тренери */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дослідження за розвитком рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> природознавство інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років 1клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Основна ідея проекту полягає у розвитку у учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати інформацію,аналізувати та класифікувати її, обговорювати результати досліджень. Отримавши завдання учні,розділившись на групи,повинні відшукати інформацію в Інтернеті про лікарські рослини та підготувати свою власну презентацію,публікацію. Результатами цього конкурсу учні будуть постійно поновлювати<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> план вивчення теми<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8TbUeCYYNy8dVk1ZFVMWjBabE0/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Основними функціями оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи є:<br /> контролююча - визначає рівень досягнень кожного учня (учениці), готовність до засвоєння нового матеріалу, що дає змогу вчителеві відповідно планувати й викладати навчальний матеріал; навчальна - сприяє повторенню, уточненню й поглибленню знань, їх систематизації, вдосконаленню умінь та навичок; діагностико-коригувальна - з'ясовує причини труднощів, які виникають в учня (учениці) в процесі навчання; виявляє прогалини у засвоєному, вносить корективи, спрямовані на їх усунення; стимулювально-мотиваційна - формує позитивні мотиви навчання; виховна - сприяє формуванню умінь відповідально й зосереджено працювати, застосовувати прийоми контролю й самоконтролю, рефлексії навчальної діяльності.<br /> При оцінюванні враховуються:<br /> характеристики відповіді учня: правильність, логічність, обґрунтованість, цілісність; якість знань: повнота, глибина, гнучкість, системність, міцність; сформованість загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); самостійність оцінних суджень. Знання є складовою умінь учнів діяти. Уміння виявляються в різних видах діяльності і поділяються на розумові і практичні.<br /> Навички - дії доведені до автоматизму у результаті виконання вправ. Для сформованих навичок характерні швидкість і точність відтворення.<br /> Цінностні ставлення виражають особистий досвід учнів, їх дії, переживання, почуття, які виявляються у відносинах до оточуючого (людей, явищ, природи, пізнання тощо). У контексті компетентнісної освіти це виявляється у відповідальності учнів, прагненні закріплювати позитивні надбання у навчальній діяльності, зростанні вимог до свої навчальних досягнень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> День 1 • Представлення теми проекту . • Учні об’єдналися у групи: журналісти, дослідники, соціологи • Учні обирають партнерів для виконання проекту.<br /> День 2 • Групи журналісти шукають інформацію для чого на Землі необхідна вода, яке значення має вода для людей День 3 • Група соціологи обробляє представлені статистами дані та передає їх на обробку групі прогностиків • вчитель показує , як обробляти зібрані матеріали. • Група дослідників робить макет майбутньої презентації. • Учні розраховують прогнозування на майбутнє. Дні 4 та 5 • Вчитель демонструє основи роботи в PowerPoint чи Publisher (в залежності від рішення вчителя) • Учні створюють PowerPoint презентації чи інформаційні бюлетені , чи веб-сторінки. Див. форми з вимогами. День 6 • Учні аналізують свої матеріали та обговорюють можливі шляхи вирішення проблеми. Висувають конкретний план дій. День 7 • Учні презентують свій кінцевий варіант серед членів клубу. День 8 Демонстрація проекту перед шкільною громадою .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лілія Біднюк<br /> <br /> <br /> == Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів,<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> комунальний заклад &quot;Загальноосвітній ліцей&quot;<br /> <br /> == Місто\село ==<br /> Орджонікідзе<br /> <br /> == Контактні дані ==<br /> borodina66995@gmail.com<br /> <br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.03 - 23.03 2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> загальноосвітній ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Потапова Ірина Борисівна</div>

Bidnuk Lilia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D0%91%D1%96%D0%B4%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%22_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96&diff=368859 2013-03-21T15:02:34Z

<p>Bidnuk Lilia: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дослідження за розвитком рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> природознавство інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років 1клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Основна ідея проекту полягає у розвитку у учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати інформацію,аналізувати та класифікувати її, обговорювати результати досліджень. Отримавши завдання учні,розділившись на групи,повинні відшукати інформацію в Інтернеті про лікарські рослини та підготувати свою власну презентацію,публікацію. Результатами цього конкурсу учні будуть постійно поновлювати<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> план вивчення теми<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8TbUeCYYNy8dVk1ZFVMWjBabE0/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Основними функціями оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи є:<br /> контролююча - визначає рівень досягнень кожного учня (учениці), готовність до засвоєння нового матеріалу, що дає змогу вчителеві відповідно планувати й викладати навчальний матеріал; навчальна - сприяє повторенню, уточненню й поглибленню знань, їх систематизації, вдосконаленню умінь та навичок; діагностико-коригувальна - з'ясовує причини труднощів, які виникають в учня (учениці) в процесі навчання; виявляє прогалини у засвоєному, вносить корективи, спрямовані на їх усунення; стимулювально-мотиваційна - формує позитивні мотиви навчання; виховна - сприяє формуванню умінь відповідально й зосереджено працювати, застосовувати прийоми контролю й самоконтролю, рефлексії навчальної діяльності.<br /> При оцінюванні враховуються:<br /> характеристики відповіді учня: правильність, логічність, обґрунтованість, цілісність; якість знань: повнота, глибина, гнучкість, системність, міцність; сформованість загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); самостійність оцінних суджень. Знання є складовою умінь учнів діяти. Уміння виявляються в різних видах діяльності і поділяються на розумові і практичні.<br /> Навички - дії доведені до автоматизму у результаті виконання вправ. Для сформованих навичок характерні швидкість і точність відтворення.<br /> Цінностні ставлення виражають особистий досвід учнів, їх дії, переживання, почуття, які виявляються у відносинах до оточуючого (людей, явищ, природи, пізнання тощо). У контексті компетентнісної освіти це виявляється у відповідальності учнів, прагненні закріплювати позитивні надбання у навчальній діяльності, зростанні вимог до свої навчальних досягнень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> День 1 • Представлення теми проекту . • Учні об’єдналися у групи: журналісти, дослідники, соціологи • Учні обирають партнерів для виконання проекту.<br /> День 2 • Групи журналісти шукають інформацію для чого на Землі необхідна вода, яке значення має вода для людей День 3 • Група соціологи обробляє представлені статистами дані та передає їх на обробку групі прогностиків • вчитель показує , як обробляти зібрані матеріали. • Група дослідників робить макет майбутньої презентації. • Учні розраховують прогнозування на майбутнє. Дні 4 та 5 • Вчитель демонструє основи роботи в PowerPoint чи Publisher (в залежності від рішення вчителя) • Учні створюють PowerPoint презентації чи інформаційні бюлетені , чи веб-сторінки. Див. форми з вимогами. День 6 • Учні аналізують свої матеріали та обговорюють можливі шляхи вирішення проблеми. Висувають конкретний план дій. День 7 • Учні презентують свій кінцевий варіант серед членів клубу. День 8 Демонстрація проекту перед шкільною громадою .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лілія Біднюк<br /> <br /> <br /> == Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів,<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> комунальний заклад &quot;Загальноосвітній ліцей&quot;<br /> <br /> == Місто\село ==<br /> Орджонікідзе<br /> <br /> == Контактні дані ==<br /> borodina66995@gmail.com<br /> <br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.03 - 23.03 2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> загальноосвітній ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bidnuk Lilia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D0%91%D1%96%D0%B4%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%22_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96&diff=368855 2013-03-21T15:01:45Z

<p>Bidnuk Lilia: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дослідження за розвитком рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> природознавство інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років 1клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Основна ідея проекту полягає у розвитку у учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати інформацію,аналізувати та класифікувати її, обговорювати результати досліджень. Отримавши завдання учні,розділившись на групи,повинні відшукати інформацію в Інтернеті про лікарські рослини та підготувати свою власну презентацію,публікацію. Результатами цього конкурсу учні будуть постійно поновлювати<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> план вивчення теми<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8TbUeCYYNy8dVk1ZFVMWjBabE0/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Основними функціями оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи є:<br /> контролююча - визначає рівень досягнень кожного учня (учениці), готовність до засвоєння нового матеріалу, що дає змогу вчителеві відповідно планувати й викладати навчальний матеріал; навчальна - сприяє повторенню, уточненню й поглибленню знань, їх систематизації, вдосконаленню умінь та навичок; діагностико-коригувальна - з'ясовує причини труднощів, які виникають в учня (учениці) в процесі навчання; виявляє прогалини у засвоєному, вносить корективи, спрямовані на їх усунення; стимулювально-мотиваційна - формує позитивні мотиви навчання; виховна - сприяє формуванню умінь відповідально й зосереджено працювати, застосовувати прийоми контролю й самоконтролю, рефлексії навчальної діяльності.<br /> При оцінюванні враховуються:<br /> характеристики відповіді учня: правильність, логічність, обґрунтованість, цілісність; якість знань: повнота, глибина, гнучкість, системність, міцність; сформованість загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); самостійність оцінних суджень. Знання є складовою умінь учнів діяти. Уміння виявляються в різних видах діяльності і поділяються на розумові і практичні.<br /> Навички - дії доведені до автоматизму у результаті виконання вправ. Для сформованих навичок характерні швидкість і точність відтворення.<br /> Цінностні ставлення виражають особистий досвід учнів, їх дії, переживання, почуття, які виявляються у відносинах до оточуючого (людей, явищ, природи, пізнання тощо). У контексті компетентнісної освіти це виявляється у відповідальності учнів, прагненні закріплювати позитивні надбання у навчальній діяльності, зростанні вимог до свої навчальних досягнень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> День 1 • Представлення теми проекту . • Учні об’єдналися у групи: журналісти, дослідники, соціологи • Учні обирають партнерів для виконання проекту.<br /> День 2 • Групи журналісти шукають інформацію для чого на Землі необхідна вода, яке значення має вода для людей День 3 • Група соціологи обробляє представлені статистами дані та передає їх на обробку групі прогностиків • вчитель показує , як обробляти зібрані матеріали. • Група дослідників робить макет майбутньої презентації. • Учні розраховують прогнозування на майбутнє. Дні 4 та 5 • Вчитель демонструє основи роботи в PowerPoint чи Publisher (в залежності від рішення вчителя) • Учні створюють PowerPoint презентації чи інформаційні бюлетені , чи веб-сторінки. Див. форми з вимогами. День 6 • Учні аналізують свої матеріали та обговорюють можливі шляхи вирішення проблеми. Висувають конкретний план дій. День 7 • Учні презентують свій кінцевий варіант серед членів клубу. День 8 Демонстрація проекту перед шкільною громадою .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лілія Біднюк<br /> <br /> <br /> == Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів,<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> комунальний заклад &quot;Загальноосвітній ліцей&quot;<br /> <br /> == Місто\село ==<br /> Орджонікідзе<br /> <br /> == Контактні дані ==<br /> borodina66995@gmail.com<br /> <br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.03 - 23.03 2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bidnuk Lilia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D0%91%D1%96%D0%B4%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%22_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96&diff=368852 2013-03-21T14:59:34Z

<p>Bidnuk Lilia: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дослідження за розвитком рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> природознавство інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років 1клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Основна ідея проекту полягає у розвитку у учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати інформацію,аналізувати та класифікувати її, обговорювати результати досліджень. Отримавши завдання учні,розділившись на групи,повинні відшукати інформацію в Інтернеті про лікарські рослини та підготувати свою власну презентацію,публікацію. Результатами цього конкурсу учні будуть постійно поновлювати<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> план вивчення теми<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8TbUeCYYNy8dVk1ZFVMWjBabE0/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Основними функціями оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи є:<br /> контролююча - визначає рівень досягнень кожного учня (учениці), готовність до засвоєння нового матеріалу, що дає змогу вчителеві відповідно планувати й викладати навчальний матеріал; навчальна - сприяє повторенню, уточненню й поглибленню знань, їх систематизації, вдосконаленню умінь та навичок; діагностико-коригувальна - з'ясовує причини труднощів, які виникають в учня (учениці) в процесі навчання; виявляє прогалини у засвоєному, вносить корективи, спрямовані на їх усунення; стимулювально-мотиваційна - формує позитивні мотиви навчання; виховна - сприяє формуванню умінь відповідально й зосереджено працювати, застосовувати прийоми контролю й самоконтролю, рефлексії навчальної діяльності.<br /> При оцінюванні враховуються:<br /> характеристики відповіді учня: правильність, логічність, обґрунтованість, цілісність; якість знань: повнота, глибина, гнучкість, системність, міцність; сформованість загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); самостійність оцінних суджень. Знання є складовою умінь учнів діяти. Уміння виявляються в різних видах діяльності і поділяються на розумові і практичні.<br /> Навички - дії доведені до автоматизму у результаті виконання вправ. Для сформованих навичок характерні швидкість і точність відтворення.<br /> Цінностні ставлення виражають особистий досвід учнів, їх дії, переживання, почуття, які виявляються у відносинах до оточуючого (людей, явищ, природи, пізнання тощо). У контексті компетентнісної освіти це виявляється у відповідальності учнів, прагненні закріплювати позитивні надбання у навчальній діяльності, зростанні вимог до свої навчальних досягнень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> День 1 • Представлення теми проекту . • Учні об’єдналися у групи: журналісти, дослідники, соціологи • Учні обирають партнерів для виконання проекту.<br /> День 2 • Групи журналісти шукають інформацію для чого на Землі необхідна вода, яке значення має вода для людей День 3 • Група соціологи обробляє представлені статистами дані та передає їх на обробку групі прогностиків • вчитель показує , як обробляти зібрані матеріали. • Група дослідників робить макет майбутньої презентації. • Учні розраховують прогнозування на майбутнє. Дні 4 та 5 • Вчитель демонструє основи роботи в PowerPoint чи Publisher (в залежності від рішення вчителя) • Учні створюють PowerPoint презентації чи інформаційні бюлетені , чи веб-сторінки. Див. форми з вимогами. День 6 • Учні аналізують свої матеріали та обговорюють можливі шляхи вирішення проблеми. Висувають конкретний план дій. День 7 • Учні презентують свій кінцевий варіант серед членів клубу. День 8 Демонстрація проекту перед шкільною громадою .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лілія Біднюк<br /> <br /> <br /> == Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів,<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> комунальний заклад &quot;Загальноосвітній ліцей&quot;<br /> <br /> == Місто\село ==<br /> Орджонікідзе<br /> <br /> == Контактні дані ==<br /> borodina66995@gmail.com<br /> <br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bidnuk Lilia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D0%91%D1%96%D0%B4%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%22_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96&diff=368848 2013-03-21T14:57:48Z

<p>Bidnuk Lilia: /* Місто\село */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дослідження за розвитком рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> природознавство інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років 1клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Основна ідея проекту полягає у розвитку у учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати інформацію,аналізувати та класифікувати її, обговорювати результати досліджень. Отримавши завдання учні,розділившись на групи,повинні відшукати інформацію в Інтернеті про лікарські рослини та підготувати свою власну презентацію,публікацію. Результатами цього конкурсу учні будуть постійно поновлювати<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> план вивчення теми<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8TbUeCYYNy8dVk1ZFVMWjBabE0/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Основними функціями оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи є:<br /> контролююча - визначає рівень досягнень кожного учня (учениці), готовність до засвоєння нового матеріалу, що дає змогу вчителеві відповідно планувати й викладати навчальний матеріал; навчальна - сприяє повторенню, уточненню й поглибленню знань, їх систематизації, вдосконаленню умінь та навичок; діагностико-коригувальна - з'ясовує причини труднощів, які виникають в учня (учениці) в процесі навчання; виявляє прогалини у засвоєному, вносить корективи, спрямовані на їх усунення; стимулювально-мотиваційна - формує позитивні мотиви навчання; виховна - сприяє формуванню умінь відповідально й зосереджено працювати, застосовувати прийоми контролю й самоконтролю, рефлексії навчальної діяльності.<br /> При оцінюванні враховуються:<br /> характеристики відповіді учня: правильність, логічність, обґрунтованість, цілісність; якість знань: повнота, глибина, гнучкість, системність, міцність; сформованість загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); самостійність оцінних суджень. Знання є складовою умінь учнів діяти. Уміння виявляються в різних видах діяльності і поділяються на розумові і практичні.<br /> Навички - дії доведені до автоматизму у результаті виконання вправ. Для сформованих навичок характерні швидкість і точність відтворення.<br /> Цінностні ставлення виражають особистий досвід учнів, їх дії, переживання, почуття, які виявляються у відносинах до оточуючого (людей, явищ, природи, пізнання тощо). У контексті компетентнісної освіти це виявляється у відповідальності учнів, прагненні закріплювати позитивні надбання у навчальній діяльності, зростанні вимог до свої навчальних досягнень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> День 1 • Представлення теми проекту . • Учні об’єдналися у групи: журналісти, дослідники, соціологи • Учні обирають партнерів для виконання проекту.<br /> День 2 • Групи журналісти шукають інформацію для чого на Землі необхідна вода, яке значення має вода для людей День 3 • Група соціологи обробляє представлені статистами дані та передає їх на обробку групі прогностиків • вчитель показує , як обробляти зібрані матеріали. • Група дослідників робить макет майбутньої презентації. • Учні розраховують прогнозування на майбутнє. Дні 4 та 5 • Вчитель демонструє основи роботи в PowerPoint чи Publisher (в залежності від рішення вчителя) • Учні створюють PowerPoint презентації чи інформаційні бюлетені , чи веб-сторінки. Див. форми з вимогами. День 6 • Учні аналізують свої матеріали та обговорюють можливі шляхи вирішення проблеми. Висувають конкретний план дій. День 7 • Учні презентують свій кінцевий варіант серед членів клубу. День 8 Демонстрація проекту перед шкільною громадою .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лілія Біднюк<br /> <br /> <br /> == Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів,<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> комунальний заклад &quot;Загальноосвітній ліцей&quot;<br /> <br /> == Місто\село ==<br /> Орджонікідзе<br /> <br /> == Контактні дані ==<br /> <br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bidnuk Lilia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D0%91%D1%96%D0%B4%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%22_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96&diff=368846 2013-03-21T14:57:23Z

<p>Bidnuk Lilia: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дослідження за розвитком рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> природознавство інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років 1клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Основна ідея проекту полягає у розвитку у учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати інформацію,аналізувати та класифікувати її, обговорювати результати досліджень. Отримавши завдання учні,розділившись на групи,повинні відшукати інформацію в Інтернеті про лікарські рослини та підготувати свою власну презентацію,публікацію. Результатами цього конкурсу учні будуть постійно поновлювати<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> план вивчення теми<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8TbUeCYYNy8dVk1ZFVMWjBabE0/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Основними функціями оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи є:<br /> контролююча - визначає рівень досягнень кожного учня (учениці), готовність до засвоєння нового матеріалу, що дає змогу вчителеві відповідно планувати й викладати навчальний матеріал; навчальна - сприяє повторенню, уточненню й поглибленню знань, їх систематизації, вдосконаленню умінь та навичок; діагностико-коригувальна - з'ясовує причини труднощів, які виникають в учня (учениці) в процесі навчання; виявляє прогалини у засвоєному, вносить корективи, спрямовані на їх усунення; стимулювально-мотиваційна - формує позитивні мотиви навчання; виховна - сприяє формуванню умінь відповідально й зосереджено працювати, застосовувати прийоми контролю й самоконтролю, рефлексії навчальної діяльності.<br /> При оцінюванні враховуються:<br /> характеристики відповіді учня: правильність, логічність, обґрунтованість, цілісність; якість знань: повнота, глибина, гнучкість, системність, міцність; сформованість загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); самостійність оцінних суджень. Знання є складовою умінь учнів діяти. Уміння виявляються в різних видах діяльності і поділяються на розумові і практичні.<br /> Навички - дії доведені до автоматизму у результаті виконання вправ. Для сформованих навичок характерні швидкість і точність відтворення.<br /> Цінностні ставлення виражають особистий досвід учнів, їх дії, переживання, почуття, які виявляються у відносинах до оточуючого (людей, явищ, природи, пізнання тощо). У контексті компетентнісної освіти це виявляється у відповідальності учнів, прагненні закріплювати позитивні надбання у навчальній діяльності, зростанні вимог до свої навчальних досягнень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> День 1 • Представлення теми проекту . • Учні об’єдналися у групи: журналісти, дослідники, соціологи • Учні обирають партнерів для виконання проекту.<br /> День 2 • Групи журналісти шукають інформацію для чого на Землі необхідна вода, яке значення має вода для людей День 3 • Група соціологи обробляє представлені статистами дані та передає їх на обробку групі прогностиків • вчитель показує , як обробляти зібрані матеріали. • Група дослідників робить макет майбутньої презентації. • Учні розраховують прогнозування на майбутнє. Дні 4 та 5 • Вчитель демонструє основи роботи в PowerPoint чи Publisher (в залежності від рішення вчителя) • Учні створюють PowerPoint презентації чи інформаційні бюлетені , чи веб-сторінки. Див. форми з вимогами. День 6 • Учні аналізують свої матеріали та обговорюють можливі шляхи вирішення проблеми. Висувають конкретний план дій. День 7 • Учні презентують свій кінцевий варіант серед членів клубу. День 8 Демонстрація проекту перед шкільною громадою .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лілія Біднюк<br /> <br /> <br /> == Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів,<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> комунальний заклад &quot;Загальноосвітній ліцей&quot;<br /> <br /> == Місто\село ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Контактні дані ==<br /> <br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bidnuk Lilia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D0%91%D1%96%D0%B4%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%22_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96&diff=368844 2013-03-21T14:56:42Z

<p>Bidnuk Lilia: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дослідження за розвитком рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> природознавство інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років 1клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Основна ідея проекту полягає у розвитку у учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати інформацію,аналізувати та класифікувати її, обговорювати результати досліджень. Отримавши завдання учні,розділившись на групи,повинні відшукати інформацію в Інтернеті про лікарські рослини та підготувати свою власну презентацію,публікацію. Результатами цього конкурсу учні будуть постійно поновлювати<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> план вивчення теми<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8TbUeCYYNy8dVk1ZFVMWjBabE0/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Основними функціями оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи є:<br /> контролююча - визначає рівень досягнень кожного учня (учениці), готовність до засвоєння нового матеріалу, що дає змогу вчителеві відповідно планувати й викладати навчальний матеріал; навчальна - сприяє повторенню, уточненню й поглибленню знань, їх систематизації, вдосконаленню умінь та навичок; діагностико-коригувальна - з'ясовує причини труднощів, які виникають в учня (учениці) в процесі навчання; виявляє прогалини у засвоєному, вносить корективи, спрямовані на їх усунення; стимулювально-мотиваційна - формує позитивні мотиви навчання; виховна - сприяє формуванню умінь відповідально й зосереджено працювати, застосовувати прийоми контролю й самоконтролю, рефлексії навчальної діяльності.<br /> При оцінюванні враховуються:<br /> характеристики відповіді учня: правильність, логічність, обґрунтованість, цілісність; якість знань: повнота, глибина, гнучкість, системність, міцність; сформованість загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); самостійність оцінних суджень. Знання є складовою умінь учнів діяти. Уміння виявляються в різних видах діяльності і поділяються на розумові і практичні.<br /> Навички - дії доведені до автоматизму у результаті виконання вправ. Для сформованих навичок характерні швидкість і точність відтворення.<br /> Цінностні ставлення виражають особистий досвід учнів, їх дії, переживання, почуття, які виявляються у відносинах до оточуючого (людей, явищ, природи, пізнання тощо). У контексті компетентнісної освіти це виявляється у відповідальності учнів, прагненні закріплювати позитивні надбання у навчальній діяльності, зростанні вимог до свої навчальних досягнень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> День 1 • Представлення теми проекту . • Учні об’єдналися у групи: журналісти, дослідники, соціологи • Учні обирають партнерів для виконання проекту.<br /> День 2 • Групи журналісти шукають інформацію для чого на Землі необхідна вода, яке значення має вода для людей День 3 • Група соціологи обробляє представлені статистами дані та передає їх на обробку групі прогностиків • вчитель показує , як обробляти зібрані матеріали. • Група дослідників робить макет майбутньої презентації. • Учні розраховують прогнозування на майбутнє. Дні 4 та 5 • Вчитель демонструє основи роботи в PowerPoint чи Publisher (в залежності від рішення вчителя) • Учні створюють PowerPoint презентації чи інформаційні бюлетені , чи веб-сторінки. Див. форми з вимогами. День 6 • Учні аналізують свої матеріали та обговорюють можливі шляхи вирішення проблеми. Висувають конкретний план дій. День 7 • Учні презентують свій кінцевий варіант серед членів клубу. День 8 Демонстрація проекту перед шкільною громадою .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лілія Біднюк<br /> <br /> <br /> == Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів,<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> == Місто\село ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Контактні дані ==<br /> <br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bidnuk Lilia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D0%91%D1%96%D0%B4%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%22_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96&diff=368840 2013-03-21T14:55:33Z

<p>Bidnuk Lilia: /* Місто\село */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дослідження за розвитком рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> природознавство інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років 1клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Основна ідея проекту полягає у розвитку у учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати інформацію,аналізувати та класифікувати її, обговорювати результати досліджень. Отримавши завдання учні,розділившись на групи,повинні відшукати інформацію в Інтернеті про лікарські рослини та підготувати свою власну презентацію,публікацію. Результатами цього конкурсу учні будуть постійно поновлювати<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> план вивчення теми<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8TbUeCYYNy8dVk1ZFVMWjBabE0/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Основними функціями оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи є:<br /> контролююча - визначає рівень досягнень кожного учня (учениці), готовність до засвоєння нового матеріалу, що дає змогу вчителеві відповідно планувати й викладати навчальний матеріал; навчальна - сприяє повторенню, уточненню й поглибленню знань, їх систематизації, вдосконаленню умінь та навичок; діагностико-коригувальна - з'ясовує причини труднощів, які виникають в учня (учениці) в процесі навчання; виявляє прогалини у засвоєному, вносить корективи, спрямовані на їх усунення; стимулювально-мотиваційна - формує позитивні мотиви навчання; виховна - сприяє формуванню умінь відповідально й зосереджено працювати, застосовувати прийоми контролю й самоконтролю, рефлексії навчальної діяльності.<br /> При оцінюванні враховуються:<br /> характеристики відповіді учня: правильність, логічність, обґрунтованість, цілісність; якість знань: повнота, глибина, гнучкість, системність, міцність; сформованість загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); самостійність оцінних суджень. Знання є складовою умінь учнів діяти. Уміння виявляються в різних видах діяльності і поділяються на розумові і практичні.<br /> Навички - дії доведені до автоматизму у результаті виконання вправ. Для сформованих навичок характерні швидкість і точність відтворення.<br /> Цінностні ставлення виражають особистий досвід учнів, їх дії, переживання, почуття, які виявляються у відносинах до оточуючого (людей, явищ, природи, пізнання тощо). У контексті компетентнісної освіти це виявляється у відповідальності учнів, прагненні закріплювати позитивні надбання у навчальній діяльності, зростанні вимог до свої навчальних досягнень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> День 1 • Представлення теми проекту . • Учні об’єдналися у групи: журналісти, дослідники, соціологи • Учні обирають партнерів для виконання проекту.<br /> День 2 • Групи журналісти шукають інформацію для чого на Землі необхідна вода, яке значення має вода для людей День 3 • Група соціологи обробляє представлені статистами дані та передає їх на обробку групі прогностиків • вчитель показує , як обробляти зібрані матеріали. • Група дослідників робить макет майбутньої презентації. • Учні розраховують прогнозування на майбутнє. Дні 4 та 5 • Вчитель демонструє основи роботи в PowerPoint чи Publisher (в залежності від рішення вчителя) • Учні створюють PowerPoint презентації чи інформаційні бюлетені , чи веб-сторінки. Див. форми з вимогами. День 6 • Учні аналізують свої матеріали та обговорюють можливі шляхи вирішення проблеми. Висувають конкретний план дій. День 7 • Учні презентують свій кінцевий варіант серед членів клубу. День 8 Демонстрація проекту перед шкільною громадою .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лілія Біднюк<br /> <br /> <br /> == Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> == Місто\село ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Контактні дані ==<br /> <br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bidnuk Lilia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D0%91%D1%96%D0%B4%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%22_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96&diff=368838 2013-03-21T14:55:18Z

<p>Bidnuk Lilia: /* Місто\село */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дослідження за розвитком рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> природознавство інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років 1клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Основна ідея проекту полягає у розвитку у учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати інформацію,аналізувати та класифікувати її, обговорювати результати досліджень. Отримавши завдання учні,розділившись на групи,повинні відшукати інформацію в Інтернеті про лікарські рослини та підготувати свою власну презентацію,публікацію. Результатами цього конкурсу учні будуть постійно поновлювати<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> план вивчення теми<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8TbUeCYYNy8dVk1ZFVMWjBabE0/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Основними функціями оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи є:<br /> контролююча - визначає рівень досягнень кожного учня (учениці), готовність до засвоєння нового матеріалу, що дає змогу вчителеві відповідно планувати й викладати навчальний матеріал; навчальна - сприяє повторенню, уточненню й поглибленню знань, їх систематизації, вдосконаленню умінь та навичок; діагностико-коригувальна - з'ясовує причини труднощів, які виникають в учня (учениці) в процесі навчання; виявляє прогалини у засвоєному, вносить корективи, спрямовані на їх усунення; стимулювально-мотиваційна - формує позитивні мотиви навчання; виховна - сприяє формуванню умінь відповідально й зосереджено працювати, застосовувати прийоми контролю й самоконтролю, рефлексії навчальної діяльності.<br /> При оцінюванні враховуються:<br /> характеристики відповіді учня: правильність, логічність, обґрунтованість, цілісність; якість знань: повнота, глибина, гнучкість, системність, міцність; сформованість загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); самостійність оцінних суджень. Знання є складовою умінь учнів діяти. Уміння виявляються в різних видах діяльності і поділяються на розумові і практичні.<br /> Навички - дії доведені до автоматизму у результаті виконання вправ. Для сформованих навичок характерні швидкість і точність відтворення.<br /> Цінностні ставлення виражають особистий досвід учнів, їх дії, переживання, почуття, які виявляються у відносинах до оточуючого (людей, явищ, природи, пізнання тощо). У контексті компетентнісної освіти це виявляється у відповідальності учнів, прагненні закріплювати позитивні надбання у навчальній діяльності, зростанні вимог до свої навчальних досягнень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> День 1 • Представлення теми проекту . • Учні об’єдналися у групи: журналісти, дослідники, соціологи • Учні обирають партнерів для виконання проекту.<br /> День 2 • Групи журналісти шукають інформацію для чого на Землі необхідна вода, яке значення має вода для людей День 3 • Група соціологи обробляє представлені статистами дані та передає їх на обробку групі прогностиків • вчитель показує , як обробляти зібрані матеріали. • Група дослідників робить макет майбутньої презентації. • Учні розраховують прогнозування на майбутнє. Дні 4 та 5 • Вчитель демонструє основи роботи в PowerPoint чи Publisher (в залежності від рішення вчителя) • Учні створюють PowerPoint презентації чи інформаційні бюлетені , чи веб-сторінки. Див. форми з вимогами. День 6 • Учні аналізують свої матеріали та обговорюють можливі шляхи вирішення проблеми. Висувають конкретний план дій. День 7 • Учні презентують свій кінцевий варіант серед членів клубу. День 8 Демонстрація проекту перед шкільною громадою .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лілія Біднюк<br /> <br /> <br /> == Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> == Місто\село ==<br /> <br /> <br /> <br /> Контактні дані<br /> <br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bidnuk Lilia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D0%91%D1%96%D0%B4%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%22_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96&diff=368835 2013-03-21T14:54:43Z

<p>Bidnuk Lilia: /* ==Контактні дані== */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дослідження за розвитком рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> природознавство інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років 1клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Основна ідея проекту полягає у розвитку у учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати інформацію,аналізувати та класифікувати її, обговорювати результати досліджень. Отримавши завдання учні,розділившись на групи,повинні відшукати інформацію в Інтернеті про лікарські рослини та підготувати свою власну презентацію,публікацію. Результатами цього конкурсу учні будуть постійно поновлювати<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> план вивчення теми<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8TbUeCYYNy8dVk1ZFVMWjBabE0/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Основними функціями оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи є:<br /> контролююча - визначає рівень досягнень кожного учня (учениці), готовність до засвоєння нового матеріалу, що дає змогу вчителеві відповідно планувати й викладати навчальний матеріал; навчальна - сприяє повторенню, уточненню й поглибленню знань, їх систематизації, вдосконаленню умінь та навичок; діагностико-коригувальна - з'ясовує причини труднощів, які виникають в учня (учениці) в процесі навчання; виявляє прогалини у засвоєному, вносить корективи, спрямовані на їх усунення; стимулювально-мотиваційна - формує позитивні мотиви навчання; виховна - сприяє формуванню умінь відповідально й зосереджено працювати, застосовувати прийоми контролю й самоконтролю, рефлексії навчальної діяльності.<br /> При оцінюванні враховуються:<br /> характеристики відповіді учня: правильність, логічність, обґрунтованість, цілісність; якість знань: повнота, глибина, гнучкість, системність, міцність; сформованість загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); самостійність оцінних суджень. Знання є складовою умінь учнів діяти. Уміння виявляються в різних видах діяльності і поділяються на розумові і практичні.<br /> Навички - дії доведені до автоматизму у результаті виконання вправ. Для сформованих навичок характерні швидкість і точність відтворення.<br /> Цінностні ставлення виражають особистий досвід учнів, їх дії, переживання, почуття, які виявляються у відносинах до оточуючого (людей, явищ, природи, пізнання тощо). У контексті компетентнісної освіти це виявляється у відповідальності учнів, прагненні закріплювати позитивні надбання у навчальній діяльності, зростанні вимог до свої навчальних досягнень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> День 1 • Представлення теми проекту . • Учні об’єдналися у групи: журналісти, дослідники, соціологи • Учні обирають партнерів для виконання проекту.<br /> День 2 • Групи журналісти шукають інформацію для чого на Землі необхідна вода, яке значення має вода для людей День 3 • Група соціологи обробляє представлені статистами дані та передає їх на обробку групі прогностиків • вчитель показує , як обробляти зібрані матеріали. • Група дослідників робить макет майбутньої презентації. • Учні розраховують прогнозування на майбутнє. Дні 4 та 5 • Вчитель демонструє основи роботи в PowerPoint чи Publisher (в залежності від рішення вчителя) • Учні створюють PowerPoint презентації чи інформаційні бюлетені , чи веб-сторінки. Див. форми з вимогами. День 6 • Учні аналізують свої матеріали та обговорюють можливі шляхи вирішення проблеми. Висувають конкретний план дій. День 7 • Учні презентують свій кінцевий варіант серед членів клубу. День 8 Демонстрація проекту перед шкільною громадою .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лілія Біднюк<br /> <br /> <br /> == Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> == Місто\село ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Контактні дані<br /> ==<br /> <br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bidnuk Lilia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D0%91%D1%96%D0%B4%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%22_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96&diff=368831 2013-03-21T14:53:42Z

<p>Bidnuk Lilia: /* Місто\село */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дослідження за розвитком рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> природознавство інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років 1клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Основна ідея проекту полягає у розвитку у учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати інформацію,аналізувати та класифікувати її, обговорювати результати досліджень. Отримавши завдання учні,розділившись на групи,повинні відшукати інформацію в Інтернеті про лікарські рослини та підготувати свою власну презентацію,публікацію. Результатами цього конкурсу учні будуть постійно поновлювати<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> план вивчення теми<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8TbUeCYYNy8dVk1ZFVMWjBabE0/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Основними функціями оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи є:<br /> контролююча - визначає рівень досягнень кожного учня (учениці), готовність до засвоєння нового матеріалу, що дає змогу вчителеві відповідно планувати й викладати навчальний матеріал; навчальна - сприяє повторенню, уточненню й поглибленню знань, їх систематизації, вдосконаленню умінь та навичок; діагностико-коригувальна - з'ясовує причини труднощів, які виникають в учня (учениці) в процесі навчання; виявляє прогалини у засвоєному, вносить корективи, спрямовані на їх усунення; стимулювально-мотиваційна - формує позитивні мотиви навчання; виховна - сприяє формуванню умінь відповідально й зосереджено працювати, застосовувати прийоми контролю й самоконтролю, рефлексії навчальної діяльності.<br /> При оцінюванні враховуються:<br /> характеристики відповіді учня: правильність, логічність, обґрунтованість, цілісність; якість знань: повнота, глибина, гнучкість, системність, міцність; сформованість загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); самостійність оцінних суджень. Знання є складовою умінь учнів діяти. Уміння виявляються в різних видах діяльності і поділяються на розумові і практичні.<br /> Навички - дії доведені до автоматизму у результаті виконання вправ. Для сформованих навичок характерні швидкість і точність відтворення.<br /> Цінностні ставлення виражають особистий досвід учнів, їх дії, переживання, почуття, які виявляються у відносинах до оточуючого (людей, явищ, природи, пізнання тощо). У контексті компетентнісної освіти це виявляється у відповідальності учнів, прагненні закріплювати позитивні надбання у навчальній діяльності, зростанні вимог до свої навчальних досягнень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> День 1 • Представлення теми проекту . • Учні об’єдналися у групи: журналісти, дослідники, соціологи • Учні обирають партнерів для виконання проекту.<br /> День 2 • Групи журналісти шукають інформацію для чого на Землі необхідна вода, яке значення має вода для людей День 3 • Група соціологи обробляє представлені статистами дані та передає їх на обробку групі прогностиків • вчитель показує , як обробляти зібрані матеріали. • Група дослідників робить макет майбутньої презентації. • Учні розраховують прогнозування на майбутнє. Дні 4 та 5 • Вчитель демонструє основи роботи в PowerPoint чи Publisher (в залежності від рішення вчителя) • Учні створюють PowerPoint презентації чи інформаційні бюлетені , чи веб-сторінки. Див. форми з вимогами. День 6 • Учні аналізують свої матеріали та обговорюють можливі шляхи вирішення проблеми. Висувають конкретний план дій. День 7 • Учні презентують свій кінцевий варіант серед членів клубу. День 8 Демонстрація проекту перед шкільною громадою .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лілія Біднюк<br /> <br /> <br /> == Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> == Місто\село ==<br /> <br /> <br /> == ==Контактні дані== ==<br /> <br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bidnuk Lilia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D0%91%D1%96%D0%B4%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%22_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96&diff=368828 2013-03-21T14:53:24Z

<p>Bidnuk Lilia: /* ==Контактні дані */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дослідження за розвитком рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> природознавство інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років 1клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Основна ідея проекту полягає у розвитку у учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати інформацію,аналізувати та класифікувати її, обговорювати результати досліджень. Отримавши завдання учні,розділившись на групи,повинні відшукати інформацію в Інтернеті про лікарські рослини та підготувати свою власну презентацію,публікацію. Результатами цього конкурсу учні будуть постійно поновлювати<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> план вивчення теми<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8TbUeCYYNy8dVk1ZFVMWjBabE0/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Основними функціями оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи є:<br /> контролююча - визначає рівень досягнень кожного учня (учениці), готовність до засвоєння нового матеріалу, що дає змогу вчителеві відповідно планувати й викладати навчальний матеріал; навчальна - сприяє повторенню, уточненню й поглибленню знань, їх систематизації, вдосконаленню умінь та навичок; діагностико-коригувальна - з'ясовує причини труднощів, які виникають в учня (учениці) в процесі навчання; виявляє прогалини у засвоєному, вносить корективи, спрямовані на їх усунення; стимулювально-мотиваційна - формує позитивні мотиви навчання; виховна - сприяє формуванню умінь відповідально й зосереджено працювати, застосовувати прийоми контролю й самоконтролю, рефлексії навчальної діяльності.<br /> При оцінюванні враховуються:<br /> характеристики відповіді учня: правильність, логічність, обґрунтованість, цілісність; якість знань: повнота, глибина, гнучкість, системність, міцність; сформованість загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); самостійність оцінних суджень. Знання є складовою умінь учнів діяти. Уміння виявляються в різних видах діяльності і поділяються на розумові і практичні.<br /> Навички - дії доведені до автоматизму у результаті виконання вправ. Для сформованих навичок характерні швидкість і точність відтворення.<br /> Цінностні ставлення виражають особистий досвід учнів, їх дії, переживання, почуття, які виявляються у відносинах до оточуючого (людей, явищ, природи, пізнання тощо). У контексті компетентнісної освіти це виявляється у відповідальності учнів, прагненні закріплювати позитивні надбання у навчальній діяльності, зростанні вимог до свої навчальних досягнень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> День 1 • Представлення теми проекту . • Учні об’єдналися у групи: журналісти, дослідники, соціологи • Учні обирають партнерів для виконання проекту.<br /> День 2 • Групи журналісти шукають інформацію для чого на Землі необхідна вода, яке значення має вода для людей День 3 • Група соціологи обробляє представлені статистами дані та передає їх на обробку групі прогностиків • вчитель показує , як обробляти зібрані матеріали. • Група дослідників робить макет майбутньої презентації. • Учні розраховують прогнозування на майбутнє. Дні 4 та 5 • Вчитель демонструє основи роботи в PowerPoint чи Publisher (в залежності від рішення вчителя) • Учні створюють PowerPoint презентації чи інформаційні бюлетені , чи веб-сторінки. Див. форми з вимогами. День 6 • Учні аналізують свої матеріали та обговорюють можливі шляхи вирішення проблеми. Висувають конкретний план дій. День 7 • Учні презентують свій кінцевий варіант серед членів клубу. День 8 Демонстрація проекту перед шкільною громадою .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лілія Біднюк<br /> <br /> <br /> == Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> == Місто\село ==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bidnuk Lilia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D0%91%D1%96%D0%B4%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%22_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96&diff=368826 2013-03-21T14:53:07Z

<p>Bidnuk Lilia: /* Місто\село */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дослідження за розвитком рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> природознавство інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років 1клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Основна ідея проекту полягає у розвитку у учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати інформацію,аналізувати та класифікувати її, обговорювати результати досліджень. Отримавши завдання учні,розділившись на групи,повинні відшукати інформацію в Інтернеті про лікарські рослини та підготувати свою власну презентацію,публікацію. Результатами цього конкурсу учні будуть постійно поновлювати<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> план вивчення теми<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8TbUeCYYNy8dVk1ZFVMWjBabE0/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Основними функціями оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи є:<br /> контролююча - визначає рівень досягнень кожного учня (учениці), готовність до засвоєння нового матеріалу, що дає змогу вчителеві відповідно планувати й викладати навчальний матеріал; навчальна - сприяє повторенню, уточненню й поглибленню знань, їх систематизації, вдосконаленню умінь та навичок; діагностико-коригувальна - з'ясовує причини труднощів, які виникають в учня (учениці) в процесі навчання; виявляє прогалини у засвоєному, вносить корективи, спрямовані на їх усунення; стимулювально-мотиваційна - формує позитивні мотиви навчання; виховна - сприяє формуванню умінь відповідально й зосереджено працювати, застосовувати прийоми контролю й самоконтролю, рефлексії навчальної діяльності.<br /> При оцінюванні враховуються:<br /> характеристики відповіді учня: правильність, логічність, обґрунтованість, цілісність; якість знань: повнота, глибина, гнучкість, системність, міцність; сформованість загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); самостійність оцінних суджень. Знання є складовою умінь учнів діяти. Уміння виявляються в різних видах діяльності і поділяються на розумові і практичні.<br /> Навички - дії доведені до автоматизму у результаті виконання вправ. Для сформованих навичок характерні швидкість і точність відтворення.<br /> Цінностні ставлення виражають особистий досвід учнів, їх дії, переживання, почуття, які виявляються у відносинах до оточуючого (людей, явищ, природи, пізнання тощо). У контексті компетентнісної освіти це виявляється у відповідальності учнів, прагненні закріплювати позитивні надбання у навчальній діяльності, зростанні вимог до свої навчальних досягнень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> День 1 • Представлення теми проекту . • Учні об’єдналися у групи: журналісти, дослідники, соціологи • Учні обирають партнерів для виконання проекту.<br /> День 2 • Групи журналісти шукають інформацію для чого на Землі необхідна вода, яке значення має вода для людей День 3 • Група соціологи обробляє представлені статистами дані та передає їх на обробку групі прогностиків • вчитель показує , як обробляти зібрані матеріали. • Група дослідників робить макет майбутньої презентації. • Учні розраховують прогнозування на майбутнє. Дні 4 та 5 • Вчитель демонструє основи роботи в PowerPoint чи Publisher (в залежності від рішення вчителя) • Учні створюють PowerPoint презентації чи інформаційні бюлетені , чи веб-сторінки. Див. форми з вимогами. День 6 • Учні аналізують свої матеріали та обговорюють можливі шляхи вирішення проблеми. Висувають конкретний план дій. День 7 • Учні презентують свій кінцевий варіант серед членів клубу. День 8 Демонстрація проекту перед шкільною громадою .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лілія Біднюк<br /> <br /> <br /> == Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> == Місто\село ==<br /> <br /> == ==Контактні дані==<br /> ==<br /> <br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bidnuk Lilia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D0%91%D1%96%D0%B4%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%22_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96&diff=368825 2013-03-21T14:52:52Z

<p>Bidnuk Lilia: /* Місто\село */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дослідження за розвитком рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> природознавство інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років 1клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Основна ідея проекту полягає у розвитку у учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати інформацію,аналізувати та класифікувати її, обговорювати результати досліджень. Отримавши завдання учні,розділившись на групи,повинні відшукати інформацію в Інтернеті про лікарські рослини та підготувати свою власну презентацію,публікацію. Результатами цього конкурсу учні будуть постійно поновлювати<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> план вивчення теми<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8TbUeCYYNy8dVk1ZFVMWjBabE0/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Основними функціями оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи є:<br /> контролююча - визначає рівень досягнень кожного учня (учениці), готовність до засвоєння нового матеріалу, що дає змогу вчителеві відповідно планувати й викладати навчальний матеріал; навчальна - сприяє повторенню, уточненню й поглибленню знань, їх систематизації, вдосконаленню умінь та навичок; діагностико-коригувальна - з'ясовує причини труднощів, які виникають в учня (учениці) в процесі навчання; виявляє прогалини у засвоєному, вносить корективи, спрямовані на їх усунення; стимулювально-мотиваційна - формує позитивні мотиви навчання; виховна - сприяє формуванню умінь відповідально й зосереджено працювати, застосовувати прийоми контролю й самоконтролю, рефлексії навчальної діяльності.<br /> При оцінюванні враховуються:<br /> характеристики відповіді учня: правильність, логічність, обґрунтованість, цілісність; якість знань: повнота, глибина, гнучкість, системність, міцність; сформованість загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); самостійність оцінних суджень. Знання є складовою умінь учнів діяти. Уміння виявляються в різних видах діяльності і поділяються на розумові і практичні.<br /> Навички - дії доведені до автоматизму у результаті виконання вправ. Для сформованих навичок характерні швидкість і точність відтворення.<br /> Цінностні ставлення виражають особистий досвід учнів, їх дії, переживання, почуття, які виявляються у відносинах до оточуючого (людей, явищ, природи, пізнання тощо). У контексті компетентнісної освіти це виявляється у відповідальності учнів, прагненні закріплювати позитивні надбання у навчальній діяльності, зростанні вимог до свої навчальних досягнень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> День 1 • Представлення теми проекту . • Учні об’єдналися у групи: журналісти, дослідники, соціологи • Учні обирають партнерів для виконання проекту.<br /> День 2 • Групи журналісти шукають інформацію для чого на Землі необхідна вода, яке значення має вода для людей День 3 • Група соціологи обробляє представлені статистами дані та передає їх на обробку групі прогностиків • вчитель показує , як обробляти зібрані матеріали. • Група дослідників робить макет майбутньої презентації. • Учні розраховують прогнозування на майбутнє. Дні 4 та 5 • Вчитель демонструє основи роботи в PowerPoint чи Publisher (в залежності від рішення вчителя) • Учні створюють PowerPoint презентації чи інформаційні бюлетені , чи веб-сторінки. Див. форми з вимогами. День 6 • Учні аналізують свої матеріали та обговорюють можливі шляхи вирішення проблеми. Висувають конкретний план дій. День 7 • Учні презентують свій кінцевий варіант серед членів клубу. День 8 Демонстрація проекту перед шкільною громадою .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лілія Біднюк<br /> <br /> <br /> == Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> == Місто\село ==<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bidnuk Lilia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D0%91%D1%96%D0%B4%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%22_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96&diff=368822 2013-03-21T14:52:26Z

<p>Bidnuk Lilia: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дослідження за розвитком рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> природознавство інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років 1клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Основна ідея проекту полягає у розвитку у учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати інформацію,аналізувати та класифікувати її, обговорювати результати досліджень. Отримавши завдання учні,розділившись на групи,повинні відшукати інформацію в Інтернеті про лікарські рослини та підготувати свою власну презентацію,публікацію. Результатами цього конкурсу учні будуть постійно поновлювати<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> план вивчення теми<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8TbUeCYYNy8dVk1ZFVMWjBabE0/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Основними функціями оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи є:<br /> контролююча - визначає рівень досягнень кожного учня (учениці), готовність до засвоєння нового матеріалу, що дає змогу вчителеві відповідно планувати й викладати навчальний матеріал; навчальна - сприяє повторенню, уточненню й поглибленню знань, їх систематизації, вдосконаленню умінь та навичок; діагностико-коригувальна - з'ясовує причини труднощів, які виникають в учня (учениці) в процесі навчання; виявляє прогалини у засвоєному, вносить корективи, спрямовані на їх усунення; стимулювально-мотиваційна - формує позитивні мотиви навчання; виховна - сприяє формуванню умінь відповідально й зосереджено працювати, застосовувати прийоми контролю й самоконтролю, рефлексії навчальної діяльності.<br /> При оцінюванні враховуються:<br /> характеристики відповіді учня: правильність, логічність, обґрунтованість, цілісність; якість знань: повнота, глибина, гнучкість, системність, міцність; сформованість загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); самостійність оцінних суджень. Знання є складовою умінь учнів діяти. Уміння виявляються в різних видах діяльності і поділяються на розумові і практичні.<br /> Навички - дії доведені до автоматизму у результаті виконання вправ. Для сформованих навичок характерні швидкість і точність відтворення.<br /> Цінностні ставлення виражають особистий досвід учнів, їх дії, переживання, почуття, які виявляються у відносинах до оточуючого (людей, явищ, природи, пізнання тощо). У контексті компетентнісної освіти це виявляється у відповідальності учнів, прагненні закріплювати позитивні надбання у навчальній діяльності, зростанні вимог до свої навчальних досягнень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> День 1 • Представлення теми проекту . • Учні об’єдналися у групи: журналісти, дослідники, соціологи • Учні обирають партнерів для виконання проекту.<br /> День 2 • Групи журналісти шукають інформацію для чого на Землі необхідна вода, яке значення має вода для людей День 3 • Група соціологи обробляє представлені статистами дані та передає їх на обробку групі прогностиків • вчитель показує , як обробляти зібрані матеріали. • Група дослідників робить макет майбутньої презентації. • Учні розраховують прогнозування на майбутнє. Дні 4 та 5 • Вчитель демонструє основи роботи в PowerPoint чи Publisher (в залежності від рішення вчителя) • Учні створюють PowerPoint презентації чи інформаційні бюлетені , чи веб-сторінки. Див. форми з вимогами. День 6 • Учні аналізують свої матеріали та обговорюють можливі шляхи вирішення проблеми. Висувають конкретний план дій. День 7 • Учні презентують свій кінцевий варіант серед членів клубу. День 8 Демонстрація проекту перед шкільною громадою .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лілія Біднюк<br /> <br /> <br /> == Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> == Місто\село ==<br /> <br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bidnuk Lilia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D0%91%D1%96%D0%B4%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%22_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96&diff=368818 2013-03-21T14:51:35Z

<p>Bidnuk Lilia: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дослідження за розвитком рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> природознавство інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років 1клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Основна ідея проекту полягає у розвитку у учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати інформацію,аналізувати та класифікувати її, обговорювати результати досліджень. Отримавши завдання учні,розділившись на групи,повинні відшукати інформацію в Інтернеті про лікарські рослини та підготувати свою власну презентацію,публікацію. Результатами цього конкурсу учні будуть постійно поновлювати<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> план вивчення теми<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8TbUeCYYNy8dVk1ZFVMWjBabE0/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Основними функціями оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи є:<br /> контролююча - визначає рівень досягнень кожного учня (учениці), готовність до засвоєння нового матеріалу, що дає змогу вчителеві відповідно планувати й викладати навчальний матеріал; навчальна - сприяє повторенню, уточненню й поглибленню знань, їх систематизації, вдосконаленню умінь та навичок; діагностико-коригувальна - з'ясовує причини труднощів, які виникають в учня (учениці) в процесі навчання; виявляє прогалини у засвоєному, вносить корективи, спрямовані на їх усунення; стимулювально-мотиваційна - формує позитивні мотиви навчання; виховна - сприяє формуванню умінь відповідально й зосереджено працювати, застосовувати прийоми контролю й самоконтролю, рефлексії навчальної діяльності.<br /> При оцінюванні враховуються:<br /> характеристики відповіді учня: правильність, логічність, обґрунтованість, цілісність; якість знань: повнота, глибина, гнучкість, системність, міцність; сформованість загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); самостійність оцінних суджень. Знання є складовою умінь учнів діяти. Уміння виявляються в різних видах діяльності і поділяються на розумові і практичні.<br /> Навички - дії доведені до автоматизму у результаті виконання вправ. Для сформованих навичок характерні швидкість і точність відтворення.<br /> Цінностні ставлення виражають особистий досвід учнів, їх дії, переживання, почуття, які виявляються у відносинах до оточуючого (людей, явищ, природи, пізнання тощо). У контексті компетентнісної освіти це виявляється у відповідальності учнів, прагненні закріплювати позитивні надбання у навчальній діяльності, зростанні вимог до свої навчальних досягнень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> День 1 • Представлення теми проекту . • Учні об’єдналися у групи: журналісти, дослідники, соціологи • Учні обирають партнерів для виконання проекту.<br /> День 2 • Групи журналісти шукають інформацію для чого на Землі необхідна вода, яке значення має вода для людей День 3 • Група соціологи обробляє представлені статистами дані та передає їх на обробку групі прогностиків • вчитель показує , як обробляти зібрані матеріали. • Група дослідників робить макет майбутньої презентації. • Учні розраховують прогнозування на майбутнє. Дні 4 та 5 • Вчитель демонструє основи роботи в PowerPoint чи Publisher (в залежності від рішення вчителя) • Учні створюють PowerPoint презентації чи інформаційні бюлетені , чи веб-сторінки. Див. форми з вимогами. День 6 • Учні аналізують свої матеріали та обговорюють можливі шляхи вирішення проблеми. Висувають конкретний план дій. День 7 • Учні презентують свій кінцевий варіант серед членів клубу. День 8 Демонстрація проекту перед шкільною громадою .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лілія Біднюк<br /> <br /> <br /> == Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Місто\село, район, область<br /> <br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bidnuk Lilia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D0%91%D1%96%D0%B4%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%22_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96&diff=368815 2013-03-21T14:50:44Z

<p>Bidnuk Lilia: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дослідження за розвитком рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> природознавство інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років 1клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Основна ідея проекту полягає у розвитку у учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати інформацію,аналізувати та класифікувати її, обговорювати результати досліджень. Отримавши завдання учні,розділившись на групи,повинні відшукати інформацію в Інтернеті про лікарські рослини та підготувати свою власну презентацію,публікацію. Результатами цього конкурсу учні будуть постійно поновлювати<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> план вивчення теми<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8TbUeCYYNy8dVk1ZFVMWjBabE0/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Основними функціями оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи є:<br /> контролююча - визначає рівень досягнень кожного учня (учениці), готовність до засвоєння нового матеріалу, що дає змогу вчителеві відповідно планувати й викладати навчальний матеріал; навчальна - сприяє повторенню, уточненню й поглибленню знань, їх систематизації, вдосконаленню умінь та навичок; діагностико-коригувальна - з'ясовує причини труднощів, які виникають в учня (учениці) в процесі навчання; виявляє прогалини у засвоєному, вносить корективи, спрямовані на їх усунення; стимулювально-мотиваційна - формує позитивні мотиви навчання; виховна - сприяє формуванню умінь відповідально й зосереджено працювати, застосовувати прийоми контролю й самоконтролю, рефлексії навчальної діяльності.<br /> При оцінюванні враховуються:<br /> характеристики відповіді учня: правильність, логічність, обґрунтованість, цілісність; якість знань: повнота, глибина, гнучкість, системність, міцність; сформованість загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); самостійність оцінних суджень. Знання є складовою умінь учнів діяти. Уміння виявляються в різних видах діяльності і поділяються на розумові і практичні.<br /> Навички - дії доведені до автоматизму у результаті виконання вправ. Для сформованих навичок характерні швидкість і точність відтворення.<br /> Цінностні ставлення виражають особистий досвід учнів, їх дії, переживання, почуття, які виявляються у відносинах до оточуючого (людей, явищ, природи, пізнання тощо). У контексті компетентнісної освіти це виявляється у відповідальності учнів, прагненні закріплювати позитивні надбання у навчальній діяльності, зростанні вимог до свої навчальних досягнень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> День 1 • Представлення теми проекту . • Учні об’єдналися у групи: журналісти, дослідники, соціологи • Учні обирають партнерів для виконання проекту.<br /> День 2 • Групи журналісти шукають інформацію для чого на Землі необхідна вода, яке значення має вода для людей День 3 • Група соціологи обробляє представлені статистами дані та передає їх на обробку групі прогностиків • вчитель показує , як обробляти зібрані матеріали. • Група дослідників робить макет майбутньої презентації. • Учні розраховують прогнозування на майбутнє. Дні 4 та 5 • Вчитель демонструє основи роботи в PowerPoint чи Publisher (в залежності від рішення вчителя) • Учні створюють PowerPoint презентації чи інформаційні бюлетені , чи веб-сторінки. Див. форми з вимогами. День 6 • Учні аналізують свої матеріали та обговорюють можливі шляхи вирішення проблеми. Висувають конкретний план дій. День 7 • Учні презентують свій кінцевий варіант серед членів клубу. День 8 Демонстрація проекту перед шкільною громадою .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лілія Біднюк<br /> <br /> <br /> == Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bidnuk Lilia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D0%91%D1%96%D0%B4%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%22_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96&diff=368811 2013-03-21T14:50:18Z

<p>Bidnuk Lilia: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дослідження за розвитком рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> природознавство інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років 1клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Основна ідея проекту полягає у розвитку у учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати інформацію,аналізувати та класифікувати її, обговорювати результати досліджень. Отримавши завдання учні,розділившись на групи,повинні відшукати інформацію в Інтернеті про лікарські рослини та підготувати свою власну презентацію,публікацію. Результатами цього конкурсу учні будуть постійно поновлювати<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> план вивчення теми<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8TbUeCYYNy8dVk1ZFVMWjBabE0/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Основними функціями оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи є:<br /> контролююча - визначає рівень досягнень кожного учня (учениці), готовність до засвоєння нового матеріалу, що дає змогу вчителеві відповідно планувати й викладати навчальний матеріал; навчальна - сприяє повторенню, уточненню й поглибленню знань, їх систематизації, вдосконаленню умінь та навичок; діагностико-коригувальна - з'ясовує причини труднощів, які виникають в учня (учениці) в процесі навчання; виявляє прогалини у засвоєному, вносить корективи, спрямовані на їх усунення; стимулювально-мотиваційна - формує позитивні мотиви навчання; виховна - сприяє формуванню умінь відповідально й зосереджено працювати, застосовувати прийоми контролю й самоконтролю, рефлексії навчальної діяльності.<br /> При оцінюванні враховуються:<br /> характеристики відповіді учня: правильність, логічність, обґрунтованість, цілісність; якість знань: повнота, глибина, гнучкість, системність, міцність; сформованість загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); самостійність оцінних суджень. Знання є складовою умінь учнів діяти. Уміння виявляються в різних видах діяльності і поділяються на розумові і практичні.<br /> Навички - дії доведені до автоматизму у результаті виконання вправ. Для сформованих навичок характерні швидкість і точність відтворення.<br /> Цінностні ставлення виражають особистий досвід учнів, їх дії, переживання, почуття, які виявляються у відносинах до оточуючого (людей, явищ, природи, пізнання тощо). У контексті компетентнісної освіти це виявляється у відповідальності учнів, прагненні закріплювати позитивні надбання у навчальній діяльності, зростанні вимог до свої навчальних досягнень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> День 1 • Представлення теми проекту . • Учні об’єдналися у групи: журналісти, дослідники, соціологи • Учні обирають партнерів для виконання проекту.<br /> День 2 • Групи журналісти шукають інформацію для чого на Землі необхідна вода, яке значення має вода для людей День 3 • Група соціологи обробляє представлені статистами дані та передає їх на обробку групі прогностиків • вчитель показує , як обробляти зібрані матеріали. • Група дослідників робить макет майбутньої презентації. • Учні розраховують прогнозування на майбутнє. Дні 4 та 5 • Вчитель демонструє основи роботи в PowerPoint чи Publisher (в залежності від рішення вчителя) • Учні створюють PowerPoint презентації чи інформаційні бюлетені , чи веб-сторінки. Див. форми з вимогами. День 6 • Учні аналізують свої матеріали та обговорюють можливі шляхи вирішення проблеми. Висувають конкретний план дій. День 7 • Учні презентують свій кінцевий варіант серед членів клубу. День 8 Демонстрація проекту перед шкільною громадою .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лілія Біднюк<br /> <br /> <br /> == Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==<br /> <br /> <br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bidnuk Lilia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D0%91%D1%96%D0%B4%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%22_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96&diff=368810 2013-03-21T14:49:54Z

<p>Bidnuk Lilia: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дослідження за розвитком рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> природознавство інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років 1клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Основна ідея проекту полягає у розвитку у учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати інформацію,аналізувати та класифікувати її, обговорювати результати досліджень. Отримавши завдання учні,розділившись на групи,повинні відшукати інформацію в Інтернеті про лікарські рослини та підготувати свою власну презентацію,публікацію. Результатами цього конкурсу учні будуть постійно поновлювати<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> план вивчення теми<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8TbUeCYYNy8dVk1ZFVMWjBabE0/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Основними функціями оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи є:<br /> контролююча - визначає рівень досягнень кожного учня (учениці), готовність до засвоєння нового матеріалу, що дає змогу вчителеві відповідно планувати й викладати навчальний матеріал; навчальна - сприяє повторенню, уточненню й поглибленню знань, їх систематизації, вдосконаленню умінь та навичок; діагностико-коригувальна - з'ясовує причини труднощів, які виникають в учня (учениці) в процесі навчання; виявляє прогалини у засвоєному, вносить корективи, спрямовані на їх усунення; стимулювально-мотиваційна - формує позитивні мотиви навчання; виховна - сприяє формуванню умінь відповідально й зосереджено працювати, застосовувати прийоми контролю й самоконтролю, рефлексії навчальної діяльності.<br /> При оцінюванні враховуються:<br /> характеристики відповіді учня: правильність, логічність, обґрунтованість, цілісність; якість знань: повнота, глибина, гнучкість, системність, міцність; сформованість загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); самостійність оцінних суджень. Знання є складовою умінь учнів діяти. Уміння виявляються в різних видах діяльності і поділяються на розумові і практичні.<br /> Навички - дії доведені до автоматизму у результаті виконання вправ. Для сформованих навичок характерні швидкість і точність відтворення.<br /> Цінностні ставлення виражають особистий досвід учнів, їх дії, переживання, почуття, які виявляються у відносинах до оточуючого (людей, явищ, природи, пізнання тощо). У контексті компетентнісної освіти це виявляється у відповідальності учнів, прагненні закріплювати позитивні надбання у навчальній діяльності, зростанні вимог до свої навчальних досягнень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> День 1 • Представлення теми проекту . • Учні об’єдналися у групи: журналісти, дослідники, соціологи • Учні обирають партнерів для виконання проекту.<br /> День 2 • Групи журналісти шукають інформацію для чого на Землі необхідна вода, яке значення має вода для людей День 3 • Група соціологи обробляє представлені статистами дані та передає їх на обробку групі прогностиків • вчитель показує , як обробляти зібрані матеріали. • Група дослідників робить макет майбутньої презентації. • Учні розраховують прогнозування на майбутнє. Дні 4 та 5 • Вчитель демонструє основи роботи в PowerPoint чи Publisher (в залежності від рішення вчителя) • Учні створюють PowerPoint презентації чи інформаційні бюлетені , чи веб-сторінки. Див. форми з вимогами. День 6 • Учні аналізують свої матеріали та обговорюють можливі шляхи вирішення проблеми. Висувають конкретний план дій. День 7 • Учні презентують свій кінцевий варіант серед членів клубу. День 8 Демонстрація проекту перед шкільною громадою .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лілія Біднюк<br /> <br /> <br /> == Фах, навчальний предмет==<br /> ==<br /> <br /> <br /> == <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==<br /> <br /> <br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bidnuk Lilia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D0%91%D1%96%D0%B4%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%22_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96&diff=368807 2013-03-21T14:49:18Z

<p>Bidnuk Lilia: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дослідження за розвитком рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> природознавство інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років 1клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Основна ідея проекту полягає у розвитку у учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати інформацію,аналізувати та класифікувати її, обговорювати результати досліджень. Отримавши завдання учні,розділившись на групи,повинні відшукати інформацію в Інтернеті про лікарські рослини та підготувати свою власну презентацію,публікацію. Результатами цього конкурсу учні будуть постійно поновлювати<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> план вивчення теми<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8TbUeCYYNy8dVk1ZFVMWjBabE0/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Основними функціями оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи є:<br /> контролююча - визначає рівень досягнень кожного учня (учениці), готовність до засвоєння нового матеріалу, що дає змогу вчителеві відповідно планувати й викладати навчальний матеріал; навчальна - сприяє повторенню, уточненню й поглибленню знань, їх систематизації, вдосконаленню умінь та навичок; діагностико-коригувальна - з'ясовує причини труднощів, які виникають в учня (учениці) в процесі навчання; виявляє прогалини у засвоєному, вносить корективи, спрямовані на їх усунення; стимулювально-мотиваційна - формує позитивні мотиви навчання; виховна - сприяє формуванню умінь відповідально й зосереджено працювати, застосовувати прийоми контролю й самоконтролю, рефлексії навчальної діяльності.<br /> При оцінюванні враховуються:<br /> характеристики відповіді учня: правильність, логічність, обґрунтованість, цілісність; якість знань: повнота, глибина, гнучкість, системність, міцність; сформованість загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); самостійність оцінних суджень. Знання є складовою умінь учнів діяти. Уміння виявляються в різних видах діяльності і поділяються на розумові і практичні.<br /> Навички - дії доведені до автоматизму у результаті виконання вправ. Для сформованих навичок характерні швидкість і точність відтворення.<br /> Цінностні ставлення виражають особистий досвід учнів, їх дії, переживання, почуття, які виявляються у відносинах до оточуючого (людей, явищ, природи, пізнання тощо). У контексті компетентнісної освіти це виявляється у відповідальності учнів, прагненні закріплювати позитивні надбання у навчальній діяльності, зростанні вимог до свої навчальних досягнень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> День 1 • Представлення теми проекту . • Учні об’єдналися у групи: журналісти, дослідники, соціологи • Учні обирають партнерів для виконання проекту.<br /> День 2 • Групи журналісти шукають інформацію для чого на Землі необхідна вода, яке значення має вода для людей День 3 • Група соціологи обробляє представлені статистами дані та передає їх на обробку групі прогностиків • вчитель показує , як обробляти зібрані матеріали. • Група дослідників робить макет майбутньої презентації. • Учні розраховують прогнозування на майбутнє. Дні 4 та 5 • Вчитель демонструє основи роботи в PowerPoint чи Publisher (в залежності від рішення вчителя) • Учні створюють PowerPoint презентації чи інформаційні бюлетені , чи веб-сторінки. Див. форми з вимогами. День 6 • Учні аналізують свої матеріали та обговорюють можливі шляхи вирішення проблеми. Висувають конкретний план дій. День 7 • Учні презентують свій кінцевий варіант серед членів клубу. День 8 Демонстрація проекту перед шкільною громадою .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лілія Біднюк<br /> <br /> <br /> == Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bidnuk Lilia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D0%91%D1%96%D0%B4%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%22_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96&diff=368795 2013-03-21T14:46:51Z

<p>Bidnuk Lilia: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дослідження за розвитком рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> природознавство інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років 1клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Основна ідея проекту полягає у розвитку у учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати інформацію,аналізувати та класифікувати її, обговорювати результати досліджень. Отримавши завдання учні,розділившись на групи,повинні відшукати інформацію в Інтернеті про лікарські рослини та підготувати свою власну презентацію,публікацію. Результатами цього конкурсу учні будуть постійно поновлювати<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> план вивчення теми<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8TbUeCYYNy8dVk1ZFVMWjBabE0/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Основними функціями оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи є:<br /> контролююча - визначає рівень досягнень кожного учня (учениці), готовність до засвоєння нового матеріалу, що дає змогу вчителеві відповідно планувати й викладати навчальний матеріал; навчальна - сприяє повторенню, уточненню й поглибленню знань, їх систематизації, вдосконаленню умінь та навичок; діагностико-коригувальна - з'ясовує причини труднощів, які виникають в учня (учениці) в процесі навчання; виявляє прогалини у засвоєному, вносить корективи, спрямовані на їх усунення; стимулювально-мотиваційна - формує позитивні мотиви навчання; виховна - сприяє формуванню умінь відповідально й зосереджено працювати, застосовувати прийоми контролю й самоконтролю, рефлексії навчальної діяльності.<br /> При оцінюванні враховуються:<br /> характеристики відповіді учня: правильність, логічність, обґрунтованість, цілісність; якість знань: повнота, глибина, гнучкість, системність, міцність; сформованість загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); самостійність оцінних суджень. Знання є складовою умінь учнів діяти. Уміння виявляються в різних видах діяльності і поділяються на розумові і практичні.<br /> Навички - дії доведені до автоматизму у результаті виконання вправ. Для сформованих навичок характерні швидкість і точність відтворення.<br /> Цінностні ставлення виражають особистий досвід учнів, їх дії, переживання, почуття, які виявляються у відносинах до оточуючого (людей, явищ, природи, пізнання тощо). У контексті компетентнісної освіти це виявляється у відповідальності учнів, прагненні закріплювати позитивні надбання у навчальній діяльності, зростанні вимог до свої навчальних досягнень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> День 1 • Представлення теми проекту . • Учні об’єдналися у групи: журналісти, дослідники, соціологи • Учні обирають партнерів для виконання проекту.<br /> День 2 • Групи журналісти шукають інформацію для чого на Землі необхідна вода, яке значення має вода для людей День 3 • Група соціологи обробляє представлені статистами дані та передає їх на обробку групі прогностиків • вчитель показує , як обробляти зібрані матеріали. • Група дослідників робить макет майбутньої презентації. • Учні розраховують прогнозування на майбутнє. Дні 4 та 5 • Вчитель демонструє основи роботи в PowerPoint чи Publisher (в залежності від рішення вчителя) • Учні створюють PowerPoint презентації чи інформаційні бюлетені , чи веб-сторінки. Див. форми з вимогами. День 6 • Учні аналізують свої матеріали та обговорюють можливі шляхи вирішення проблеми. Висувають конкретний план дій. День 7 • Учні презентують свій кінцевий варіант серед членів клубу. День 8 Демонстрація проекту перед шкільною громадою .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лілія Біднюк<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bidnuk Lilia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D0%91%D1%96%D0%B4%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%22_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96&diff=368786 2013-03-21T14:43:20Z

<p>Bidnuk Lilia: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дослідження за розвитком рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> природознавство інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років 1клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Основна ідея проекту полягає у розвитку у учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати інформацію,аналізувати та класифікувати її, обговорювати результати досліджень. Отримавши завдання учні,розділившись на групи,повинні відшукати інформацію в Інтернеті про лікарські рослини та підготувати свою власну презентацію,публікацію. Результатами цього конкурсу учні будуть постійно поновлювати<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> план вивчення теми<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8TbUeCYYNy8dVk1ZFVMWjBabE0/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Основними функціями оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи є:<br /> контролююча - визначає рівень досягнень кожного учня (учениці), готовність до засвоєння нового матеріалу, що дає змогу вчителеві відповідно планувати й викладати навчальний матеріал; навчальна - сприяє повторенню, уточненню й поглибленню знань, їх систематизації, вдосконаленню умінь та навичок; діагностико-коригувальна - з'ясовує причини труднощів, які виникають в учня (учениці) в процесі навчання; виявляє прогалини у засвоєному, вносить корективи, спрямовані на їх усунення; стимулювально-мотиваційна - формує позитивні мотиви навчання; виховна - сприяє формуванню умінь відповідально й зосереджено працювати, застосовувати прийоми контролю й самоконтролю, рефлексії навчальної діяльності.<br /> При оцінюванні враховуються:<br /> характеристики відповіді учня: правильність, логічність, обґрунтованість, цілісність; якість знань: повнота, глибина, гнучкість, системність, міцність; сформованість загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); самостійність оцінних суджень. Знання є складовою умінь учнів діяти. Уміння виявляються в різних видах діяльності і поділяються на розумові і практичні.<br /> Навички - дії доведені до автоматизму у результаті виконання вправ. Для сформованих навичок характерні швидкість і точність відтворення.<br /> Цінностні ставлення виражають особистий досвід учнів, їх дії, переживання, почуття, які виявляються у відносинах до оточуючого (людей, явищ, природи, пізнання тощо). У контексті компетентнісної освіти це виявляється у відповідальності учнів, прагненні закріплювати позитивні надбання у навчальній діяльності, зростанні вимог до свої навчальних досягнень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> День 1 • Представлення теми проекту . • Учні об’єдналися у групи: журналісти, дослідники, соціологи • Учні обирають партнерів для виконання проекту.<br /> День 2 • Групи журналісти шукають інформацію для чого на Землі необхідна вода, яке значення має вода для людей День 3 • Група соціологи обробляє представлені статистами дані та передає їх на обробку групі прогностиків • вчитель показує , як обробляти зібрані матеріали. • Група дослідників робить макет майбутньої презентації. • Учні розраховують прогнозування на майбутнє. Дні 4 та 5 • Вчитель демонструє основи роботи в PowerPoint чи Publisher (в залежності від рішення вчителя) • Учні створюють PowerPoint презентації чи інформаційні бюлетені , чи веб-сторінки. Див. форми з вимогами. День 6 • Учні аналізують свої матеріали та обговорюють можливі шляхи вирішення проблеми. Висувають конкретний план дій. День 7 • Учні презентують свій кінцевий варіант серед членів клубу. День 8 Демонстрація проекту перед шкільною громадою .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bidnuk Lilia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D0%91%D1%96%D0%B4%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%22_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96&diff=368773 2013-03-21T14:39:56Z

<p>Bidnuk Lilia: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дослідження за розвитком рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> природознавство інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років 1клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Основна ідея проекту полягає у розвитку у учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати інформацію,аналізувати та класифікувати її, обговорювати результати досліджень. Отримавши завдання учні,розділившись на групи,повинні відшукати інформацію в Інтернеті про лікарські рослини та підготувати свою власну презентацію,публікацію. Результатами цього конкурсу учні будуть постійно поновлювати<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> план вивчення теми<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8TbUeCYYNy8dVk1ZFVMWjBabE0/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Основними функціями оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи є:<br /> контролююча - визначає рівень досягнень кожного учня (учениці), готовність до засвоєння нового матеріалу, що дає змогу вчителеві відповідно планувати й викладати навчальний матеріал; навчальна - сприяє повторенню, уточненню й поглибленню знань, їх систематизації, вдосконаленню умінь та навичок; діагностико-коригувальна - з'ясовує причини труднощів, які виникають в учня (учениці) в процесі навчання; виявляє прогалини у засвоєному, вносить корективи, спрямовані на їх усунення; стимулювально-мотиваційна - формує позитивні мотиви навчання; виховна - сприяє формуванню умінь відповідально й зосереджено працювати, застосовувати прийоми контролю й самоконтролю, рефлексії навчальної діяльності.<br /> При оцінюванні враховуються:<br /> характеристики відповіді учня: правильність, логічність, обґрунтованість, цілісність; якість знань: повнота, глибина, гнучкість, системність, міцність; сформованість загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); самостійність оцінних суджень. Знання є складовою умінь учнів діяти. Уміння виявляються в різних видах діяльності і поділяються на розумові і практичні.<br /> Навички - дії доведені до автоматизму у результаті виконання вправ. Для сформованих навичок характерні швидкість і точність відтворення.<br /> Цінностні ставлення виражають особистий досвід учнів, їх дії, переживання, почуття, які виявляються у відносинах до оточуючого (людей, явищ, природи, пізнання тощо). У контексті компетентнісної освіти це виявляється у відповідальності учнів, прагненні закріплювати позитивні надбання у навчальній діяльності, зростанні вимог до свої навчальних досягнень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bidnuk Lilia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D0%91%D1%96%D0%B4%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%22_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96&diff=368765 2013-03-21T14:37:27Z

<p>Bidnuk Lilia: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дослідження за розвитком рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> природознавство інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років 1клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Основна ідея проекту полягає у розвитку у учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати інформацію,аналізувати та класифікувати її, обговорювати результати досліджень. Отримавши завдання учні,розділившись на групи,повинні відшукати інформацію в Інтернеті про лікарські рослини та підготувати свою власну презентацію,публікацію. Результатами цього конкурсу учні будуть постійно поновлювати<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> план вивчення теми<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8TbUeCYYNy8dVk1ZFVMWjBabE0/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bidnuk Lilia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D0%91%D1%96%D0%B4%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%22_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96&diff=368744 2013-03-21T14:30:19Z

<p>Bidnuk Lilia: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дослідження за розвитком рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> природознавство інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років 1клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Основна ідея проекту полягає у розвитку у учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати інформацію,аналізувати та класифікувати її, обговорювати результати досліджень. Отримавши завдання учні,розділившись на групи,повинні відшукати інформацію в Інтернеті про лікарські рослини та підготувати свою власну презентацію,публікацію. Результатами цього конкурсу учні будуть постійно поновлювати<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bidnuk Lilia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D0%91%D1%96%D0%B4%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%22_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96&diff=368741 2013-03-21T14:29:20Z

<p>Bidnuk Lilia: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дослідження за розвитком рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> природознавство інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років 1клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Основна ідея проекту полягає у розвитку у учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати інформацію,аналізувати та класифікувати її, обговорювати результати досліджень. Отримавши завдання з учительського веб-сайту,учні,розділившись на групи,повинні відшукати інформацію в Інтернеті про лікарські рослини та підготувати свою власну презентацію,публікацію. Результатами цього конкурсу учні будуть постійно поновлювати<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bidnuk Lilia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D0%91%D1%96%D0%B4%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%22_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96&diff=368719 2013-03-21T14:09:54Z

<p>Bidnuk Lilia: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дослідження за розвитком рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> природознавство інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років 1клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bidnuk Lilia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D0%91%D1%96%D0%B4%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%22_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96&diff=368717 2013-03-21T14:09:00Z

<p>Bidnuk Lilia: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дослідження за розвитком рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> природознавство інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 років 1клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bidnuk Lilia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D0%91%D1%96%D0%B4%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%22_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96&diff=368716 2013-03-21T14:08:18Z

<p>Bidnuk Lilia: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дослідження за розвитком рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> природознавство інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bidnuk Lilia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D0%91%D1%96%D0%B4%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%22_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96&diff=368713 2013-03-21T14:07:08Z

<p>Bidnuk Lilia: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дослідження за розвитком рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bidnuk Lilia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D0%91%D1%96%D0%B4%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%22_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96&diff=368711 2013-03-21T14:05:14Z

<p>Bidnuk Lilia: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Bidnuk Lilia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9E%D1%80%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%B7%D0%B5,11_%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8F_-_23_%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8F_2013_%D1%80.&diff=368708 2013-03-21T14:04:07Z

<p>Bidnuk Lilia: /* 5.Біднюк Лілія Михайлівна */</p> <hr /> <div>[[Файл:Vidkrutuj_svit.jpg|220px|left]]<br /> <br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:red;background-color:yellow&quot;&gt;'''[[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Орджонікідзе Дніпропетровської області]]'''&lt;/span&gt;<br /> <br /> проводиться для вчителів експерементальних закладів, <br /> <br /> які працюють у сьомих класах за Національним проектом &quot;Відкритий світ&quot;'''<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> '''11 березня - 18 березня'''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> [http://licey-3.klasna.com/ | Комунальний заклад Загальноосвітній ліцей м. Орджонікідзе Дніпропетровської області&quot;]<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> Годована Ганна Анатоліївна, Потапова Ірина Борисівна<br /> <br /> <br /> == &lt;span style=&quot;color:black;background-color:blue&quot;&gt;Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки&lt;/span&gt; ==<br /> <br /> == [[1. Бондаренко Наталія Олександрівна]] ==<br /> <br /> [http://bondnata.blogspot.com | Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[2.Устимчук Ольга Юхимівна]] ==<br /> <br /> [http://Olgaustimchuk65.blogspot.com | Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо вчителя математики Ольги Устимчук &quot;Історія комбінаторики&quot; 11 клас]]<br /> <br /> == [[3.Лук’яненко Ірина Василівна]] ==<br /> <br /> [http://lukynenko.blogspot.com | Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[4.Махинько Анжела Григорівна]] ==<br /> <br /> [http://sssion02.blogspot.com Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[5.Біднюк Лілія Михайлівна]] ==<br /> <br /> [http://bidnyuk3.blogspot.com | Блог рефлексії]<br /> <br /> <br /> [[ Портфоліо вчителя початкових класів Біднюк Лілії з теми &quot;Дослідження за розвитком рослин&quot; в 1 класі]]<br /> <br /> == [[6.Скрипник Ольга Іванівна]] ==<br /> <br /> [http://olaskr18.blogspot.com | Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[7.Рекун Галина Тимофіївна]] ==<br /> <br /> [http://galarekun2013.blogspot.com | Блог рефлексії]<br /> <br /> [['''Портфоліо вчителя інформатики Рекун Галини Тимофіївни з теми Інформаційно-комунікаційний простір у 7 класі''']]<br /> <br /> == [[8.Степаненко Олена Володимирівна]] ==<br /> <br /> [http://moyblog20nastya.blogspot.com Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[9.Медведєва Ольга Анатоліївна]] ==<br /> <br /> [http://lala171717.blogspot.com Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[10.Грацонь Ольга Олексіївна]] ==<br /> <br /> [http://olgagratson.blogspot.com Блог рефлексії]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5.]]<br /> <br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6.]]<br /> <br /> <br /> [[Педрада.Модуль 7.]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''ФОТОАЛЬБОМ:'''<br /> <br /> &lt;gallery&gt; <br /> Файл:Licey1303.JPG<br /> Файл:Licey14.03.JPG<br /> Файл:Licey15.03.JPG<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> ----<br /> <br /> =[http://treningintel10versia.blogspot.com | Блог тренінгу]=<br /> <br /> <br /> == Організація онлайнового захисту портфоліо ==<br /> <br /> [[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]<br /> <br /> 1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?<br /> <br /> '''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''<br /> <br /> 2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?<br /> <br /> '''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 22.03.2013'''<br /> <br /> 3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?<br /> <br /> '''23.03.2013'''<br /> <br /> 4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?<br /> <br /> '''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте''' <br /> <br /> 5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?<br /> <br /> Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Bidnuk Lilia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=5.%D0%91%D1%96%D0%B4%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=367022 2013-03-15T12:35:00Z

<p>Bidnuk Lilia: /* Посада: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Біднюк Лілія Михайлівна<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Дніпропетровська область<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> комунальний заклад &quot;Загальноосвітній ліцей м. Орджонікідзе&quot;<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> вчителька початкових класів<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> <br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [[Категорія:Користувачі]]</div>

Bidnuk Lilia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=5.%D0%91%D1%96%D0%B4%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=367019 2013-03-15T12:34:32Z

<p>Bidnuk Lilia: /* Місце роботи: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Біднюк Лілія Михайлівна<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Дніпропетровська область<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> комунальний заклад &quot;Загальноосвітній ліцей м. Орджонікідзе&quot;<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> <br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [[Категорія:Користувачі]]</div>

Bidnuk Lilia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=5.%D0%91%D1%96%D0%B4%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=367014 2013-03-15T12:33:26Z

<p>Bidnuk Lilia: /* Регіон: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Біднюк Лілія Михайлівна<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Дніпропетровська область<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> <br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [[Категорія:Користувачі]]</div>

Bidnuk Lilia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=5.%D0%91%D1%96%D0%B4%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=367011 2013-03-15T12:32:55Z

<p>Bidnuk Lilia: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Біднюк Лілія Михайлівна<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> <br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [[Категорія:Користувачі]]</div>

Bidnuk Lilia