http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Bezrodnya86207 2026-06-09T13:11:00Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%95%D0%BB%D1%8C%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=409086 2013-05-18T18:10:07Z

<p>Bezrodnya86207: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> Місце роботи<br /> <br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> <br /> Посада<br /> <br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва,<br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> Проект ...Не гасне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...''<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Метою проекту є:<br /> - формування в учнів прагнення до самостійної пізнавальної діяльності; розвиток вміння продуктивно вирішувати проблеми, грамотно працювати з інформацією; уявлення про духовну й матеріальну культурну спадщину, національні особливості мистецтва, праці та побуту; <br /> - розвиток наочно-образного та словесно-логічного мислення, творчої уяви, естетичних почуттів; вміння співпрацювати в групі, ефективно спілкуватися і використовувати отримані знання в реальному житті; <br /> - сприяння формуванню життєво важливих компетентностей, які допоможуть учням в подальшому самовизначенні і самореалізації.<br /> <br /> =Основні запитання=<br /> <br /> ==''Ключове запитання''==<br /> Чим ми прикрашаємо своє життя?<br /> <br /> ==''Тематичні запитання''==<br /> <br /> Які види образотворчого мистецтва ви знаєте?<br /> Що розповідають нам твори декоративно-прикладного мистецтва? <br /> Назвіть мотиви орнаментів, які використовуються для прикрашання предметів побуту.<br /> <br /> ==''Змістові запитання''==<br /> <br /> Чи є у Вас вдома речі, прикрашені вишивкою?<br /> Чи має Ваша родина вишиваний рушник?<br /> Яке значення має рушник для української родини?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво.<br /> Додаткові предмети: художня культура,обслуговуюча праця, народознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: <br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями. У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Повний план вивчення теми==<br /> [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]]<br /> ==План впровадження проекту==<br /> [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive ]]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням.<br /> На початку роботи над проектом вчитель проводить опитування/анкетування [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]] учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють картки оцінювання [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]], учні – картки самооцінювання [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]]. Вчитель заповнює свій журнал спостережень [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]] роботи груп. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з інформаційним буклетом [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]] про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту (презентація)[[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]];<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи .<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, завданнями[[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]] ;<br /> - об’єднуються в групи [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]]:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи (картка планування)[[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]], розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки самооцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить опитування/анкетування батьків [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]];<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту (учнівська презентація) [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]];<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: словник термінів [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]], каталог вишивок майстринь селища, буклет,оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]]. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть відгук [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]] на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ельвіра Безродня<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ<br /> Донецької області<br /> ==Контактні дані==<br /> bezelvira@ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.13-16.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Шахтарськ НВК №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ликова Наталія Валеріївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Bezrodnya86207 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%95%D0%BB%D1%8C%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=409085 2013-05-18T18:09:07Z

<p>Bezrodnya86207: </p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> Місце роботи<br /> <br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> <br /> Посада<br /> <br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва,<br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> Проект ...Не гасне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...''<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Метою проекту є:<br /> - формування в учнів прагнення до самостійної пізнавальної діяльності; розвиток вміння продуктивно вирішувати проблеми, грамотно працювати з інформацією; уявлення про духовну й матеріальну культурну спадщину, національні особливості мистецтва, праці та побуту; <br /> - розвиток наочно-образного та словесно-логічного мислення, творчої уяви, естетичних почуттів; вміння співпрацювати в групі, ефективно спілкуватися і використовувати отримані знання в реальному житті; <br /> - сприяння формуванню життєво важливих компетентностей, які допоможуть учням в подальшому самовизначенні і самореалізації.<br /> <br /> =Основні запитання=<br /> <br /> ==''Ключове запитання''==<br /> Чим ми прикрашаємо своє життя?<br /> <br /> ==''Тематичні запитання''==<br /> <br /> Які види образотворчого мистецтва ви знаєте?<br /> Що розповідають нам твори декоративно-прикладного мистецтва? <br /> Назвіть мотиви орнаментів, які використовуються для прикрашання предметів побуту.<br /> <br /> ==''Змістові запитання''==<br /> <br /> Чи є у Вас вдома речі, прикрашені вишивкою?<br /> Чи має Ваша родина вишиваний рушник?<br /> Яке значення має рушник для української родини?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво.<br /> Додаткові предмети: художня культура,обслуговуюча праця, народознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: <br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями. У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Повний план вивчення теми==<br /> [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]]<br /> ==План впровадження проекту==<br /> [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive ]]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням.<br /> На початку роботи над проектом вчитель проводить опитування/анкетування [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]] учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють картки оцінювання [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]], учні – картки самооцінювання [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]]. Вчитель заповнює свій журнал спостережень [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]] роботи груп. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з інформаційним буклетом [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]] про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту (презентація)[[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]];<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи .<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, завданнями[[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]] ;<br /> - об’єднуються в групи [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]]:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи (картка планування)[[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]], розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки самооцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить опитування/анкетування батьків [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]];<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту (учнівська презентація) [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]];<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: словник термінів [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]], каталог вишивок майстринь селища, буклет,оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]]. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть відгук [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]] на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ельвіра Безродня<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ<br /> Донецької області<br /> ==Контактні дані==<br /> bezelvira@ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.13-16.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Шахтарськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ликова Наталія Валеріївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Bezrodnya86207 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%95%D0%BB%D1%8C%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=408765 2013-05-16T19:14:31Z

<p>Bezrodnya86207: перейменував «Користувач:Bezrodnya86207» на «Безродня Ельвіра Євгеніївна»</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> Місце роботи<br /> <br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> <br /> Посада<br /> <br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва,<br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> Проект ...Не гасне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...''<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Метою проекту є:<br /> - формування в учнів прагнення до самостійної пізнавальної діяльності; розвиток вміння продуктивно вирішувати проблеми, грамотно працювати з інформацією; уявлення про духовну й матеріальну культурну спадщину, національні особливості мистецтва, праці та побуту; <br /> - розвиток наочно-образного та словесно-логічного мислення, творчої уяви, естетичних почуттів; вміння співпрацювати в групі, ефективно спілкуватися і використовувати отримані знання в реальному житті; <br /> - сприяння формуванню життєво важливих компетентностей, які допоможуть учням в подальшому самовизначенні і самореалізації.<br /> <br /> =Основні запитання=<br /> <br /> ==''Ключове запитання''==<br /> Чим ми прикрашаємо своє життя?<br /> <br /> ==''Тематичні запитання''==<br /> <br /> Які види образотворчого мистецтва ви знаєте?<br /> Що розповідають нам твори декоративно-прикладного мистецтва? <br /> Назвіть мотиви орнаментів, які використовуються для прикрашання предметів побуту.<br /> <br /> ==''Змістові запитання''==<br /> <br /> Чи є у Вас вдома речі, прикрашені вишивкою?<br /> Чи має Ваша родина вишиваний рушник?<br /> Яке значення має рушник для української родини?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво.<br /> Додаткові предмети: художня культура,обслуговуюча праця, народознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: <br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями. У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Повний план вивчення теми==<br /> [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]]<br /> ==План впровадження проекту==<br /> [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive ]]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням.<br /> На початку роботи над проектом вчитель проводить опитування/анкетування [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]] учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють картки оцінювання [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]], учні – картки самооцінювання [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]]. Вчитель заповнює свій журнал спостережень [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]] роботи груп. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з інформаційним буклетом [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]] про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту (презентація)[[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]];<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи .<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, завданнями[[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]] ;<br /> - об’єднуються в групи [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]]:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи (картка планування)[[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]], розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки самооцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить опитування/анкетування батьків [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]];<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту (учнівська презентація) [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]];<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: словник термінів [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]], каталог вишивок майстринь селища, буклет,оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]]. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть відгук [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]] на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ельвіра Безродня<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ<br /> Донецькоїх області<br /> ==Контактні дані==<br /> bezelvira@ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.13-16.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Шахтарськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ликова Наталія Валеріївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Bezrodnya86207 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Bezrodnya86207&diff=408766 2013-05-16T19:14:31Z

<p>Bezrodnya86207: перейменував «Користувач:Bezrodnya86207» на «Безродня Ельвіра Євгеніївна»</p> <hr /> <div>#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Безродня Ельвіра Євгеніївна]]</div>

Bezrodnya86207 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%95%D0%BB%D1%8C%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=408759 2013-05-16T19:06:31Z

<p>Bezrodnya86207: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> Місце роботи<br /> <br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> <br /> Посада<br /> <br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва,<br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> Проект ...Не гасне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...''<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Метою проекту є:<br /> - формування в учнів прагнення до самостійної пізнавальної діяльності; розвиток вміння продуктивно вирішувати проблеми, грамотно працювати з інформацією; уявлення про духовну й матеріальну культурну спадщину, національні особливості мистецтва, праці та побуту; <br /> - розвиток наочно-образного та словесно-логічного мислення, творчої уяви, естетичних почуттів; вміння співпрацювати в групі, ефективно спілкуватися і використовувати отримані знання в реальному житті; <br /> - сприяння формуванню життєво важливих компетентностей, які допоможуть учням в подальшому самовизначенні і самореалізації.<br /> <br /> =Основні запитання=<br /> <br /> ==''Ключове запитання''==<br /> Чим ми прикрашаємо своє життя?<br /> <br /> ==''Тематичні запитання''==<br /> <br /> Які види образотворчого мистецтва ви знаєте?<br /> Що розповідають нам твори декоративно-прикладного мистецтва? <br /> Назвіть мотиви орнаментів, які використовуються для прикрашання предметів побуту.<br /> <br /> ==''Змістові запитання''==<br /> <br /> Чи є у Вас вдома речі, прикрашені вишивкою?<br /> Чи має Ваша родина вишиваний рушник?<br /> Яке значення має рушник для української родини?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво.<br /> Додаткові предмети: художня культура,обслуговуюча праця, народознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: <br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями. У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Повний план вивчення теми==<br /> [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]]<br /> ==План впровадження проекту==<br /> [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive ]]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням.<br /> На початку роботи над проектом вчитель проводить опитування/анкетування [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]] учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють картки оцінювання [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]], учні – картки самооцінювання [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]]. Вчитель заповнює свій журнал спостережень [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]] роботи груп. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з інформаційним буклетом [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]] про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту (презентація)[[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]];<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи .<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, завданнями[[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]] ;<br /> - об’єднуються в групи [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]]:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи (картка планування)[[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]], розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки самооцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить опитування/анкетування батьків [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]];<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту (учнівська презентація) [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]];<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: словник термінів [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]], каталог вишивок майстринь селища, буклет,оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]]. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть відгук [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]] на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ельвіра Безродня<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ<br /> Донецькоїх області<br /> ==Контактні дані==<br /> bezelvira@ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.13-16.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Шахтарськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ликова Наталія Валеріївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Bezrodnya86207 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%95%D0%BB%D1%8C%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=408752 2013-05-16T18:53:18Z

<p>Bezrodnya86207: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> Місце роботи<br /> <br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> <br /> Посада<br /> <br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва,<br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> Проект ...Не гасне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...''<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Метою проекту є:<br /> - формування в учнів прагнення до самостійної пізнавальної діяльності; розвиток вміння продуктивно вирішувати проблеми, грамотно працювати з інформацією; уявлення про духовну й матеріальну культурну спадщину, національні особливості мистецтва, праці та побуту; <br /> - розвиток наочно-образного та словесно-логічного мислення, творчої уяви, естетичних почуттів; вміння співпрацювати в групі, ефективно спілкуватися і використовувати отримані знання в реальному житті; <br /> - сприяння формуванню життєво важливих компетентностей, які допоможуть учням в подальшому самовизначенні і самореалізації.<br /> <br /> =Основні запитання=<br /> <br /> ==''Ключове запитання''==<br /> Чим ми прикрашаємо своє життя?<br /> <br /> ==''Тематичні запитання''==<br /> <br /> Які види образотворчого мистецтва ви знаєте?<br /> Що розповідають нам твори декоративно-прикладного мистецтва? <br /> Назвіть мотиви орнаментів, які використовуються для прикрашання предметів побуту.<br /> <br /> ==''Змістові запитання''==<br /> <br /> Чи є у Вас вдома речі, прикрашені вишивкою?<br /> Чи має Ваша родина вишиваний рушник?<br /> Яке значення має рушник для української родини?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво.<br /> Додаткові предмети: художня культура,обслуговуюча праця, народознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: <br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями. У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Повний план вивчення теми==<br /> [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]]<br /> ==План впровадження проекту==<br /> [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive ]]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням.<br /> На початку роботи над проектом вчитель проводить опитування/анкетування [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]] учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють картки оцінювання [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]], учні – картки самооцінювання [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]]. Вчитель заповнює свій журнал спостережень [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]] роботи груп. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з інформаційним буклетом [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]] про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту (презентація)[[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]];<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи .<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, завданнями;<br /> - об’єднуються в групи [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]]:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи (картка планування)[[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]], розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки самооцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить опитування/анкетування батьків [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]];<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту (учнівська презентація) [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]];<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: словник термінів [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]], каталог вишивок майстринь селища, буклет,оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть відгук [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]] на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ельвіра Безродня<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ<br /> Донецькоїх області<br /> ==Контактні дані==<br /> bezelvira@ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.13-16.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Шахтарськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ликова Наталія Валеріївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Bezrodnya86207 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%95%D0%BB%D1%8C%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=408751 2013-05-16T18:52:22Z

<p>Bezrodnya86207: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> Місце роботи<br /> <br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> <br /> Посада<br /> <br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва,<br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> Проект ...Не гасне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...''<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Метою проекту є:<br /> - формування в учнів прагнення до самостійної пізнавальної діяльності; розвиток вміння продуктивно вирішувати проблеми, грамотно працювати з інформацією; уявлення про духовну й матеріальну культурну спадщину, національні особливості мистецтва, праці та побуту; <br /> - розвиток наочно-образного та словесно-логічного мислення, творчої уяви, естетичних почуттів; вміння співпрацювати в групі, ефективно спілкуватися і використовувати отримані знання в реальному житті; <br /> - сприяння формуванню життєво важливих компетентностей, які допоможуть учням в подальшому самовизначенні і самореалізації.<br /> <br /> =Основні запитання=<br /> <br /> ==''Ключове запитання''==<br /> Чим ми прикрашаємо своє життя?<br /> <br /> ==''Тематичні запитання''==<br /> <br /> Які види образотворчого мистецтва ви знаєте?<br /> Що розповідають нам твори декоративно-прикладного мистецтва? <br /> Назвіть мотиви орнаментів, які використовуються для прикрашання предметів побуту.<br /> <br /> ==''Змістові запитання''==<br /> <br /> Чи є у Вас вдома речі, прикрашені вишивкою?<br /> Чи має Ваша родина вишиваний рушник?<br /> Яке значення має рушник для української родини?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво.<br /> Додаткові предмети: художня культура,обслуговуюча праця, народознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: <br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями. У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Повний план вивчення теми==<br /> [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]]<br /> ==План впровадження проекту==<br /> [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive ]]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням.<br /> На початку роботи над проектом вчитель проводить опитування/анкетування [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]] учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють картки оцінювання [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]], учні – картки самооцінювання [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]]. Вчитель заповнює свій журнал спостережень [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]] роботи груп. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з інформаційним буклетом [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]] про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту (презентація)[[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]];<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи .<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, завданнями;<br /> - об’єднуються в групи [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]]:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи (картка планування)[[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]], розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки самооцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить опитування/анкетування батьків;<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту (учнівська презентація) [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]];<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: словник термінів [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]], каталог вишивок майстринь селища, буклет,оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть відгук [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]] на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ельвіра Безродня<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ<br /> Донецькоїх області<br /> ==Контактні дані==<br /> bezelvira@ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.13-16.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Шахтарськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ликова Наталія Валеріївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Bezrodnya86207 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%95%D0%BB%D1%8C%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=408750 2013-05-16T18:52:00Z

<p>Bezrodnya86207: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> Місце роботи<br /> <br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> <br /> Посада<br /> <br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва,<br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> Проект ...Не гасне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...''<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Метою проекту є:<br /> - формування в учнів прагнення до самостійної пізнавальної діяльності; розвиток вміння продуктивно вирішувати проблеми, грамотно працювати з інформацією; уявлення про духовну й матеріальну культурну спадщину, національні особливості мистецтва, праці та побуту; <br /> - розвиток наочно-образного та словесно-логічного мислення, творчої уяви, естетичних почуттів; вміння співпрацювати в групі, ефективно спілкуватися і використовувати отримані знання в реальному житті; <br /> - сприяння формуванню життєво важливих компетентностей, які допоможуть учням в подальшому самовизначенні і самореалізації.<br /> <br /> =Основні запитання=<br /> <br /> ==''Ключове запитання''==<br /> Чим ми прикрашаємо своє життя?<br /> <br /> ==''Тематичні запитання''==<br /> <br /> Які види образотворчого мистецтва ви знаєте?<br /> Що розповідають нам твори декоративно-прикладного мистецтва? <br /> Назвіть мотиви орнаментів, які використовуються для прикрашання предметів побуту.<br /> <br /> ==''Змістові запитання''==<br /> <br /> Чи є у Вас вдома речі, прикрашені вишивкою?<br /> Чи має Ваша родина вишиваний рушник?<br /> Яке значення має рушник для української родини?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво.<br /> Додаткові предмети: художня культура,обслуговуюча праця, народознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: <br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями. У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Повний план вивчення теми==<br /> [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]]<br /> ==План впровадження проекту==<br /> [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive ]]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням.<br /> На початку роботи над проектом вчитель проводить опитування/анкетування [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]] учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють картки оцінювання [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]], учні – картки самооцінювання [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]]. Вчитель заповнює свій журнал спостережень [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]] роботи груп. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з інформаційним буклетом [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]] про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту (презентація)[[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]];<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи .<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, завданнями;<br /> - об’єднуються в групи [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]]:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи (картка планування)[[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]], розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки самооцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить опитування/анкетування батьків;<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту (учнівська презентація)[[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]];<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: словник термінів [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]], каталог вишивок майстринь селища, буклет,оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть відгук [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]] на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ельвіра Безродня<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ<br /> Донецькоїх області<br /> ==Контактні дані==<br /> bezelvira@ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.13-16.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Шахтарськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ликова Наталія Валеріївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Bezrodnya86207 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%95%D0%BB%D1%8C%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=408749 2013-05-16T18:51:02Z

<p>Bezrodnya86207: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> Місце роботи<br /> <br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> <br /> Посада<br /> <br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва,<br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> Проект ...Не гасне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...''<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Метою проекту є:<br /> - формування в учнів прагнення до самостійної пізнавальної діяльності; розвиток вміння продуктивно вирішувати проблеми, грамотно працювати з інформацією; уявлення про духовну й матеріальну культурну спадщину, національні особливості мистецтва, праці та побуту; <br /> - розвиток наочно-образного та словесно-логічного мислення, творчої уяви, естетичних почуттів; вміння співпрацювати в групі, ефективно спілкуватися і використовувати отримані знання в реальному житті; <br /> - сприяння формуванню життєво важливих компетентностей, які допоможуть учням в подальшому самовизначенні і самореалізації.<br /> <br /> =Основні запитання=<br /> <br /> ==''Ключове запитання''==<br /> Чим ми прикрашаємо своє життя?<br /> <br /> ==''Тематичні запитання''==<br /> <br /> Які види образотворчого мистецтва ви знаєте?<br /> Що розповідають нам твори декоративно-прикладного мистецтва? <br /> Назвіть мотиви орнаментів, які використовуються для прикрашання предметів побуту.<br /> <br /> ==''Змістові запитання''==<br /> <br /> Чи є у Вас вдома речі, прикрашені вишивкою?<br /> Чи має Ваша родина вишиваний рушник?<br /> Яке значення має рушник для української родини?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво.<br /> Додаткові предмети: художня культура,обслуговуюча праця, народознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: <br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями. У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Повний план вивчення теми==<br /> [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]]<br /> ==План впровадження проекту==<br /> [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive ]]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням.<br /> На початку роботи над проектом вчитель проводить опитування/анкетування [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]] учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють картки оцінювання [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]], учні – картки самооцінювання [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]]. Вчитель заповнює свій журнал спостережень [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]] роботи груп. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з інформаційним буклетом [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]] про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту (презентація)[[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]];<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи .<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, завданнями;<br /> - об’єднуються в групи [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]]:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи (картка планування)[[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]], розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки самооцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить опитування/анкетування батьків;<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]];<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: словник термінів [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]], каталог вишивок майстринь селища, буклет,оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть відгук [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]] на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ельвіра Безродня<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ<br /> Донецькоїх області<br /> ==Контактні дані==<br /> bezelvira@ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.13-16.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Шахтарськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ликова Наталія Валеріївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Bezrodnya86207 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%95%D0%BB%D1%8C%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=408746 2013-05-16T18:31:01Z

<p>Bezrodnya86207: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> Місце роботи<br /> <br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> <br /> Посада<br /> <br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва,<br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> Проект ...Не гасне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...''<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Метою проекту є:<br /> - формування в учнів прагнення до самостійної пізнавальної діяльності; розвиток вміння продуктивно вирішувати проблеми, грамотно працювати з інформацією; уявлення про духовну й матеріальну культурну спадщину, національні особливості мистецтва, праці та побуту; <br /> - розвиток наочно-образного та словесно-логічного мислення, творчої уяви, естетичних почуттів; вміння співпрацювати в групі, ефективно спілкуватися і використовувати отримані знання в реальному житті; <br /> - сприяння формуванню життєво важливих компетентностей, які допоможуть учням в подальшому самовизначенні і самореалізації.<br /> <br /> =Основні запитання=<br /> <br /> ==''Ключове запитання''==<br /> Чим ми прикрашаємо своє життя?<br /> <br /> ==''Тематичні запитання''==<br /> <br /> Які види образотворчого мистецтва ви знаєте?<br /> Що розповідають нам твори декоративно-прикладного мистецтва? <br /> Назвіть мотиви орнаментів, які використовуються для прикрашання предметів побуту.<br /> <br /> ==''Змістові запитання''==<br /> <br /> Чи є у Вас вдома речі, прикрашені вишивкою?<br /> Чи має Ваша родина вишиваний рушник?<br /> Яке значення має рушник для української родини?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво.<br /> Додаткові предмети: художня культура,обслуговуюча праця, народознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: <br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями. У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Повний план вивчення теми==<br /> [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]]<br /> ==План впровадження проекту==<br /> [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive ]]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням.<br /> На початку роботи над проектом вчитель проводить опитування/анкетування [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]] учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють картки оцінювання [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]], учні – картки самооцінювання [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]]. Вчитель заповнює свій журнал спостережень [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]] роботи груп. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з інформаційним буклетом [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]] про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту (презентація)[[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]];<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи .<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, завданнями;<br /> - об’єднуються в групи [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]]:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи (картка планування)[[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]], розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки самооцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить опитування/анкетування батьків;<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, буклет,<br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ельвіра Безродня<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ<br /> Донецькоїх області<br /> ==Контактні дані==<br /> bezelvira@ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.13-16.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Шахтарськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ликова Наталія Валеріївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Bezrodnya86207 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%95%D0%BB%D1%8C%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=408745 2013-05-16T18:30:34Z

<p>Bezrodnya86207: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> Місце роботи<br /> <br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> <br /> Посада<br /> <br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва,<br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> Проект ...Не гасне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...''<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Метою проекту є:<br /> - формування в учнів прагнення до самостійної пізнавальної діяльності; розвиток вміння продуктивно вирішувати проблеми, грамотно працювати з інформацією; уявлення про духовну й матеріальну культурну спадщину, національні особливості мистецтва, праці та побуту; <br /> - розвиток наочно-образного та словесно-логічного мислення, творчої уяви, естетичних почуттів; вміння співпрацювати в групі, ефективно спілкуватися і використовувати отримані знання в реальному житті; <br /> - сприяння формуванню життєво важливих компетентностей, які допоможуть учням в подальшому самовизначенні і самореалізації.<br /> <br /> =Основні запитання=<br /> <br /> ==''Ключове запитання''==<br /> Чим ми прикрашаємо своє життя?<br /> <br /> ==''Тематичні запитання''==<br /> <br /> Які види образотворчого мистецтва ви знаєте?<br /> Що розповідають нам твори декоративно-прикладного мистецтва? <br /> Назвіть мотиви орнаментів, які використовуються для прикрашання предметів побуту.<br /> <br /> ==''Змістові запитання''==<br /> <br /> Чи є у Вас вдома речі, прикрашені вишивкою?<br /> Чи має Ваша родина вишиваний рушник?<br /> Яке значення має рушник для української родини?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво.<br /> Додаткові предмети: художня культура,обслуговуюча праця, народознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: <br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями. У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Повний план вивчення теми==<br /> [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]]<br /> ==План впровадження проекту==<br /> [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive ]]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням.<br /> На початку роботи над проектом вчитель проводить опитування/анкетування [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]] учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють картки оцінювання [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]], учні – картки самооцінювання [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]]. Вчитель заповнює свій журнал спостережень [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]] роботи груп. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з інформаційним буклетом [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]] про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту (презентація)[[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]];<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи .<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, завданнями;<br /> - об’єднуються в групи [[[[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]]]]:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи (картка планування)[[[[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]]]], розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки самооцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить опитування/анкетування батьків;<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, буклет,<br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ельвіра Безродня<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ<br /> Донецькоїх області<br /> ==Контактні дані==<br /> bezelvira@ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.13-16.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Шахтарськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ликова Наталія Валеріївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Bezrodnya86207 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%95%D0%BB%D1%8C%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=408744 2013-05-16T18:28:02Z

<p>Bezrodnya86207: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> Місце роботи<br /> <br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> <br /> Посада<br /> <br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва,<br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> Проект ...Не гасне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...''<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Метою проекту є:<br /> - формування в учнів прагнення до самостійної пізнавальної діяльності; розвиток вміння продуктивно вирішувати проблеми, грамотно працювати з інформацією; уявлення про духовну й матеріальну культурну спадщину, національні особливості мистецтва, праці та побуту; <br /> - розвиток наочно-образного та словесно-логічного мислення, творчої уяви, естетичних почуттів; вміння співпрацювати в групі, ефективно спілкуватися і використовувати отримані знання в реальному житті; <br /> - сприяння формуванню життєво важливих компетентностей, які допоможуть учням в подальшому самовизначенні і самореалізації.<br /> <br /> =Основні запитання=<br /> <br /> ==''Ключове запитання''==<br /> Чим ми прикрашаємо своє життя?<br /> <br /> ==''Тематичні запитання''==<br /> <br /> Які види образотворчого мистецтва ви знаєте?<br /> Що розповідають нам твори декоративно-прикладного мистецтва? <br /> Назвіть мотиви орнаментів, які використовуються для прикрашання предметів побуту.<br /> <br /> ==''Змістові запитання''==<br /> <br /> Чи є у Вас вдома речі, прикрашені вишивкою?<br /> Чи має Ваша родина вишиваний рушник?<br /> Яке значення має рушник для української родини?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво.<br /> Додаткові предмети: художня культура,обслуговуюча праця, народознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: <br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями. У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Повний план вивчення теми==<br /> [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]]<br /> ==План впровадження проекту==<br /> [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive ]]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням.<br /> На початку роботи над проектом вчитель проводить опитування/анкетування [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]] учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють картки оцінювання [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]], учні – картки самооцінювання [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]]. Вчитель заповнює свій журнал спостережень [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]] роботи груп. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з інформаційним буклетом про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту (презентація);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, завданнями;<br /> - об’єднуються в групи:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи (картка планування), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки само оцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить опитування/анкетування батьків;<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, буклет,<br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ельвіра Безродня<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ<br /> Донецькоїх області<br /> ==Контактні дані==<br /> bezelvira@ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.13-16.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Шахтарськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ликова Наталія Валеріївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Bezrodnya86207 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%95%D0%BB%D1%8C%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=408743 2013-05-16T18:25:55Z

<p>Bezrodnya86207: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> Місце роботи<br /> <br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> <br /> Посада<br /> <br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва,<br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> Проект ...Не гасне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...''<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Метою проекту є:<br /> - формування в учнів прагнення до самостійної пізнавальної діяльності; розвиток вміння продуктивно вирішувати проблеми, грамотно працювати з інформацією; уявлення про духовну й матеріальну культурну спадщину, національні особливості мистецтва, праці та побуту; <br /> - розвиток наочно-образного та словесно-логічного мислення, творчої уяви, естетичних почуттів; вміння співпрацювати в групі, ефективно спілкуватися і використовувати отримані знання в реальному житті; <br /> - сприяння формуванню життєво важливих компетентностей, які допоможуть учням в подальшому самовизначенні і самореалізації.<br /> <br /> =Основні запитання=<br /> <br /> ==''Ключове запитання''==<br /> Чим ми прикрашаємо своє життя?<br /> <br /> ==''Тематичні запитання''==<br /> <br /> Які види образотворчого мистецтва ви знаєте?<br /> Що розповідають нам твори декоративно-прикладного мистецтва? <br /> Назвіть мотиви орнаментів, які використовуються для прикрашання предметів побуту.<br /> <br /> ==''Змістові запитання''==<br /> <br /> Чи є у Вас вдома речі, прикрашені вишивкою?<br /> Чи має Ваша родина вишиваний рушник?<br /> Яке значення має рушник для української родини?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво.<br /> Додаткові предмети: художня культура,обслуговуюча праця, народознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: <br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями. У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Повний план вивчення теми==<br /> [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]]<br /> ==План впровадження проекту==<br /> [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive ]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням.<br /> На початку роботи над проектом вчитель проводить опитування/анкетування учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють картки оцінювання, учні – картки само оцінювання. Вчитель заповнює свій журнал спостережень роботи груп. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з інформаційним буклетом про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту (презентація);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, завданнями;<br /> - об’єднуються в групи:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи (картка планування), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки само оцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить опитування/анкетування батьків;<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, буклет,<br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ельвіра Безродня<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ<br /> Донецькоїх області<br /> ==Контактні дані==<br /> bezelvira@ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.13-16.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Шахтарськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ликова Наталія Валеріївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Bezrodnya86207 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%95%D0%BB%D1%8C%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=408742 2013-05-16T18:25:08Z

<p>Bezrodnya86207: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> Місце роботи<br /> <br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> <br /> Посада<br /> <br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва,<br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> Проект ...Не гасне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...''<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> ==Повний план вивчення теми==<br /> [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]]<br /> <br /> ==План впровадження проекту==<br /> [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive ]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Метою проекту є:<br /> - формування в учнів прагнення до самостійної пізнавальної діяльності; розвиток вміння продуктивно вирішувати проблеми, грамотно працювати з інформацією; уявлення про духовну й матеріальну культурну спадщину, національні особливості мистецтва, праці та побуту; <br /> - розвиток наочно-образного та словесно-логічного мислення, творчої уяви, естетичних почуттів; вміння співпрацювати в групі, ефективно спілкуватися і використовувати отримані знання в реальному житті; <br /> - сприяння формуванню життєво важливих компетентностей, які допоможуть учням в подальшому самовизначенні і самореалізації.<br /> <br /> =Основні запитання=<br /> <br /> ==''Ключове запитання''==<br /> Чим ми прикрашаємо своє життя?<br /> <br /> ==''Тематичні запитання''==<br /> <br /> Які види образотворчого мистецтва ви знаєте?<br /> Що розповідають нам твори декоративно-прикладного мистецтва? <br /> Назвіть мотиви орнаментів, які використовуються для прикрашання предметів побуту.<br /> <br /> ==''Змістові запитання''==<br /> <br /> Чи є у Вас вдома речі, прикрашені вишивкою?<br /> Чи має Ваша родина вишиваний рушник?<br /> Яке значення має рушник для української родини?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво.<br /> Додаткові предмети: художня культура,обслуговуюча праця, народознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: <br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями. У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Повний план вивчення теми==<br /> [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]]<br /> ==План впровадження проекту==<br /> [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive ]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням.<br /> На початку роботи над проектом вчитель проводить опитування/анкетування учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють картки оцінювання, учні – картки само оцінювання. Вчитель заповнює свій журнал спостережень роботи груп. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з інформаційним буклетом про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту (презентація);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, завданнями;<br /> - об’єднуються в групи:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи (картка планування), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки само оцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить опитування/анкетування батьків;<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, буклет,<br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ельвіра Безродня<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ<br /> Донецькоїх області<br /> ==Контактні дані==<br /> bezelvira@ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.13-16.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Шахтарськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ликова Наталія Валеріївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Bezrodnya86207 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%95%D0%BB%D1%8C%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=408741 2013-05-16T18:24:26Z

<p>Bezrodnya86207: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> Місце роботи<br /> <br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> <br /> Посада<br /> <br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва,<br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> Проект ...Не гасне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...''<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> ==Повний план вивчення теми==<br /> [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]]<br /> <br /> ==План впровадження проекту==<br /> [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive ]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Метою проекту є:<br /> - формування в учнів прагнення до самостійної пізнавальної діяльності; розвиток вміння продуктивно вирішувати проблеми, грамотно працювати з інформацією; уявлення про духовну й матеріальну культурну спадщину, національні особливості мистецтва, праці та побуту; <br /> - розвиток наочно-образного та словесно-логічного мислення, творчої уяви, естетичних почуттів; вміння співпрацювати в групі, ефективно спілкуватися і використовувати отримані знання в реальному житті; <br /> - сприяння формуванню життєво важливих компетентностей, які допоможуть учням в подальшому самовизначенні і самореалізації.<br /> <br /> =Основні запитання=<br /> <br /> ==''Ключове запитання''==<br /> Чим ми прикрашаємо своє життя?<br /> <br /> ==''Тематичні запитання''==<br /> <br /> Які види образотворчого мистецтва ви знаєте?<br /> Що розповідають нам твори декоративно-прикладного мистецтва? <br /> Назвіть мотиви орнаментів, які використовуються для прикрашання предметів побуту.<br /> <br /> ==''Змістові запитання''==<br /> <br /> Чи є у Вас вдома речі, прикрашені вишивкою?<br /> Чи має Ваша родина вишиваний рушник?<br /> Яке значення має рушник для української родини?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво.<br /> Додаткові предмети: художня культура,обслуговуюча праця, народознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: <br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями. У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Повний план вивчення теми==<br /> [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням.<br /> На початку роботи над проектом вчитель проводить опитування/анкетування учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють картки оцінювання, учні – картки само оцінювання. Вчитель заповнює свій журнал спостережень роботи груп. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з інформаційним буклетом про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту (презентація);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, завданнями;<br /> - об’єднуються в групи:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи (картка планування), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки само оцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить опитування/анкетування батьків;<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, буклет,<br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ельвіра Безродня<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ<br /> Донецькоїх області<br /> ==Контактні дані==<br /> bezelvira@ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.13-16.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Шахтарськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ликова Наталія Валеріївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Bezrodnya86207 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%95%D0%BB%D1%8C%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=408740 2013-05-16T18:23:44Z

<p>Bezrodnya86207: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> Місце роботи<br /> <br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> <br /> Посада<br /> <br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва,<br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> Проект ...Не гасне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...''<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> ==Повний план вивчення теми==<br /> [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]]<br /> <br /> ==План впровадження проекту==<br /> [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive ]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Метою проекту є:<br /> - формування в учнів прагнення до самостійної пізнавальної діяльності; розвиток вміння продуктивно вирішувати проблеми, грамотно працювати з інформацією; уявлення про духовну й матеріальну культурну спадщину, національні особливості мистецтва, праці та побуту; <br /> - розвиток наочно-образного та словесно-логічного мислення, творчої уяви, естетичних почуттів; вміння співпрацювати в групі, ефективно спілкуватися і використовувати отримані знання в реальному житті; <br /> - сприяння формуванню життєво важливих компетентностей, які допоможуть учням в подальшому самовизначенні і самореалізації.<br /> <br /> =Основні запитання=<br /> <br /> ==''Ключове запитання''==<br /> Чим ми прикрашаємо своє життя?<br /> <br /> ==''Тематичні запитання''==<br /> <br /> Які види образотворчого мистецтва ви знаєте?<br /> Що розповідають нам твори декоративно-прикладного мистецтва? <br /> Назвіть мотиви орнаментів, які використовуються для прикрашання предметів побуту.<br /> <br /> ==''Змістові запитання''==<br /> <br /> Чи є у Вас вдома речі, прикрашені вишивкою?<br /> Чи має Ваша родина вишиваний рушник?<br /> Яке значення має рушник для української родини?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво.<br /> Додаткові предмети: художня культура,обслуговуюча праця, народознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: <br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями. У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням.<br /> На початку роботи над проектом вчитель проводить опитування/анкетування учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють картки оцінювання, учні – картки само оцінювання. Вчитель заповнює свій журнал спостережень роботи груп. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з інформаційним буклетом про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту (презентація);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, завданнями;<br /> - об’єднуються в групи:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи (картка планування), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки само оцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить опитування/анкетування батьків;<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, буклет,<br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ельвіра Безродня<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ<br /> Донецькоїх області<br /> ==Контактні дані==<br /> bezelvira@ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.13-16.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Шахтарськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ликова Наталія Валеріївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Bezrodnya86207 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%95%D0%BB%D1%8C%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=408739 2013-05-16T18:22:48Z

<p>Bezrodnya86207: /* План впровадження проекту */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> Місце роботи<br /> <br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> <br /> Посада<br /> <br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва,<br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> Проект ...Не гасне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...''<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> ==Повний план вивчення теми==<br /> [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]]<br /> <br /> ==План впровадження проекту==<br /> [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive ]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Метою проекту є:<br /> - формування в учнів прагнення до самостійної пізнавальної діяльності; розвиток вміння продуктивно вирішувати проблеми, грамотно працювати з інформацією; уявлення про духовну й матеріальну культурну спадщину, національні особливості мистецтва, праці та побуту; <br /> - розвиток наочно-образного та словесно-логічного мислення, творчої уяви, естетичних почуттів; вміння співпрацювати в групі, ефективно спілкуватися і використовувати отримані знання в реальному житті; <br /> - сприяння формуванню життєво важливих компетентностей, які допоможуть учням в подальшому самовизначенні і самореалізації.<br /> <br /> =Основні запитання=<br /> <br /> ==''Ключове запитання''==<br /> Чим ми прикрашаємо своє життя?<br /> <br /> ==''Тематичні запитання''==<br /> <br /> Які види образотворчого мистецтва ви знаєте?<br /> Що розповідають нам твори декоративно-прикладного мистецтва? <br /> Назвіть мотиви орнаментів, які використовуються для прикрашання предметів побуту.<br /> <br /> ==''Змістові запитання''==<br /> <br /> Чи є у Вас вдома речі, прикрашені вишивкою?<br /> Чи має Ваша родина вишиваний рушник?<br /> Яке значення має рушник для української родини?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво.<br /> Додаткові предмети: художня культура,обслуговуюча праця, народознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: <br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями. У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням.<br /> На початку роботи над проектом вчитель проводить опитування/анкетування учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють картки оцінювання, учні – картки само оцінювання. Вчитель заповнює свій журнал спостережень роботи груп. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з інформаційним буклетом про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту (презентація);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, завданнями;<br /> - об’єднуються в групи:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи (картка планування), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки само оцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить опитування/анкетування батьків;<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, буклет,<br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ельвіра Безродня<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ<br /> Донецькоїх області<br /> ==Контактні дані==<br /> bezelvira@ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.13-16.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Шахтарськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ликова Наталія Валеріївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Bezrodnya86207 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%95%D0%BB%D1%8C%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=408738 2013-05-16T18:22:36Z

<p>Bezrodnya86207: /* Повний план вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> Місце роботи<br /> <br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> <br /> Посада<br /> <br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва,<br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> Проект ...Не гасне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...''<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> ==Повний план вивчення теми==<br /> [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]]<br /> <br /> =План впровадження проекту=<br /> [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive ]]<br /> <br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Метою проекту є:<br /> - формування в учнів прагнення до самостійної пізнавальної діяльності; розвиток вміння продуктивно вирішувати проблеми, грамотно працювати з інформацією; уявлення про духовну й матеріальну культурну спадщину, національні особливості мистецтва, праці та побуту; <br /> - розвиток наочно-образного та словесно-логічного мислення, творчої уяви, естетичних почуттів; вміння співпрацювати в групі, ефективно спілкуватися і використовувати отримані знання в реальному житті; <br /> - сприяння формуванню життєво важливих компетентностей, які допоможуть учням в подальшому самовизначенні і самореалізації.<br /> <br /> =Основні запитання=<br /> <br /> ==''Ключове запитання''==<br /> Чим ми прикрашаємо своє життя?<br /> <br /> ==''Тематичні запитання''==<br /> <br /> Які види образотворчого мистецтва ви знаєте?<br /> Що розповідають нам твори декоративно-прикладного мистецтва? <br /> Назвіть мотиви орнаментів, які використовуються для прикрашання предметів побуту.<br /> <br /> ==''Змістові запитання''==<br /> <br /> Чи є у Вас вдома речі, прикрашені вишивкою?<br /> Чи має Ваша родина вишиваний рушник?<br /> Яке значення має рушник для української родини?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво.<br /> Додаткові предмети: художня культура,обслуговуюча праця, народознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: <br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями. У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням.<br /> На початку роботи над проектом вчитель проводить опитування/анкетування учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють картки оцінювання, учні – картки само оцінювання. Вчитель заповнює свій журнал спостережень роботи груп. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з інформаційним буклетом про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту (презентація);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, завданнями;<br /> - об’єднуються в групи:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи (картка планування), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки само оцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить опитування/анкетування батьків;<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, буклет,<br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ельвіра Безродня<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ<br /> Донецькоїх області<br /> ==Контактні дані==<br /> bezelvira@ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.13-16.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Шахтарськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ликова Наталія Валеріївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Bezrodnya86207 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%95%D0%BB%D1%8C%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=408737 2013-05-16T18:21:53Z

<p>Bezrodnya86207: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> Місце роботи<br /> <br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> <br /> Посада<br /> <br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва,<br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> Проект ...Не гасне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...''<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]]<br /> <br /> =План впровадження проекту=<br /> [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive ]]<br /> <br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Метою проекту є:<br /> - формування в учнів прагнення до самостійної пізнавальної діяльності; розвиток вміння продуктивно вирішувати проблеми, грамотно працювати з інформацією; уявлення про духовну й матеріальну культурну спадщину, національні особливості мистецтва, праці та побуту; <br /> - розвиток наочно-образного та словесно-логічного мислення, творчої уяви, естетичних почуттів; вміння співпрацювати в групі, ефективно спілкуватися і використовувати отримані знання в реальному житті; <br /> - сприяння формуванню життєво важливих компетентностей, які допоможуть учням в подальшому самовизначенні і самореалізації.<br /> <br /> =Основні запитання=<br /> <br /> ==''Ключове запитання''==<br /> Чим ми прикрашаємо своє життя?<br /> <br /> ==''Тематичні запитання''==<br /> <br /> Які види образотворчого мистецтва ви знаєте?<br /> Що розповідають нам твори декоративно-прикладного мистецтва? <br /> Назвіть мотиви орнаментів, які використовуються для прикрашання предметів побуту.<br /> <br /> ==''Змістові запитання''==<br /> <br /> Чи є у Вас вдома речі, прикрашені вишивкою?<br /> Чи має Ваша родина вишиваний рушник?<br /> Яке значення має рушник для української родини?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво.<br /> Додаткові предмети: художня культура,обслуговуюча праця, народознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: <br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями. У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням.<br /> На початку роботи над проектом вчитель проводить опитування/анкетування учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють картки оцінювання, учні – картки само оцінювання. Вчитель заповнює свій журнал спостережень роботи груп. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з інформаційним буклетом про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту (презентація);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, завданнями;<br /> - об’єднуються в групи:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи (картка планування), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки само оцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить опитування/анкетування батьків;<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, буклет,<br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ельвіра Безродня<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ<br /> Донецькоїх області<br /> ==Контактні дані==<br /> bezelvira@ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.13-16.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Шахтарськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ликова Наталія Валеріївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Bezrodnya86207 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%95%D0%BB%D1%8C%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=408736 2013-05-16T18:21:13Z

<p>Bezrodnya86207: /* Основні запитання */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> Місце роботи<br /> <br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> <br /> Посада<br /> <br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва,<br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> Проект ...Не гасне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...''<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]]<br /> <br /> =План впровадження проекту=<br /> [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive ]]<br /> <br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Метою проекту є:<br /> - формування в учнів прагнення до самостійної пізнавальної діяльності; розвиток вміння продуктивно вирішувати проблеми, грамотно працювати з інформацією; уявлення про духовну й матеріальну культурну спадщину, національні особливості мистецтва, праці та побуту; <br /> - розвиток наочно-образного та словесно-логічного мислення, творчої уяви, естетичних почуттів; вміння співпрацювати в групі, ефективно спілкуватися і використовувати отримані знання в реальному житті; <br /> - сприяння формуванню життєво важливих компетентностей, які допоможуть учням в подальшому самовизначенні і самореалізації.<br /> <br /> =Основні запитання=<br /> <br /> ==''Ключове запитання''==<br /> Чим ми прикрашаємо своє життя?<br /> <br /> ==''Тематичні запитання''==<br /> <br /> Які види образотворчого мистецтва ви знаєте?<br /> Що розповідають нам твори декоративно-прикладного мистецтва? <br /> Назвіть мотиви орнаментів, які використовуються для прикрашання предметів побуту.<br /> <br /> ==''Змістові запитання''==<br /> <br /> Чи є у Вас вдома речі, прикрашені вишивкою?<br /> Чи має Ваша родина вишиваний рушник?<br /> Яке значення має рушник для української родини?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво.<br /> Додаткові предмети: художня культура,обслуговуюча праця, народознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: <br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями. У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням.<br /> На початку роботи над проектом вчитель проводить опитування/анкетування учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють картки оцінювання, учні – картки само оцінювання. Вчитель заповнює свій журнал спостережень роботи груп. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з інформаційним буклетом про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту (презентація);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, завданнями;<br /> - об’єднуються в групи:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи (картка планування), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки само оцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить опитування/анкетування батьків;<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, буклет,<br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ельвіра Безродня<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ<br /> Донецькоїх області<br /> ==Контактні дані==<br /> bezelvira@ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.13-16.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Шахтарськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ликова Наталія Валеріївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Bezrodnya86207 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%95%D0%BB%D1%8C%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=408735 2013-05-16T18:17:40Z

<p>Bezrodnya86207: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> Місце роботи<br /> <br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> <br /> Посада<br /> <br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва,<br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> Проект ...Не гасне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...''<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]]<br /> <br /> =План впровадження проекту=<br /> [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive ]]<br /> <br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Метою проекту є:<br /> - формування в учнів прагнення до самостійної пізнавальної діяльності; розвиток вміння продуктивно вирішувати проблеми, грамотно працювати з інформацією; уявлення про духовну й матеріальну культурну спадщину, національні особливості мистецтва, праці та побуту; <br /> - розвиток наочно-образного та словесно-логічного мислення, творчої уяви, естетичних почуттів; вміння співпрацювати в групі, ефективно спілкуватися і використовувати отримані знання в реальному житті; <br /> - сприяння формуванню життєво важливих компетентностей, які допоможуть учням в подальшому самовизначенні і самореалізації.<br /> <br /> =Основні запитання=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво.<br /> Додаткові предмети: художня культура,обслуговуюча праця, народознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: <br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями. У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням.<br /> На початку роботи над проектом вчитель проводить опитування/анкетування учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють картки оцінювання, учні – картки само оцінювання. Вчитель заповнює свій журнал спостережень роботи груп. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з інформаційним буклетом про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту (презентація);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, завданнями;<br /> - об’єднуються в групи:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи (картка планування), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки само оцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить опитування/анкетування батьків;<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, буклет,<br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ельвіра Безродня<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ<br /> Донецькоїх області<br /> ==Контактні дані==<br /> bezelvira@ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.13-16.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Шахтарськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ликова Наталія Валеріївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Bezrodnya86207 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%95%D0%BB%D1%8C%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=408734 2013-05-16T18:16:15Z

<p>Bezrodnya86207: /* План впровадження проекту */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> Місце роботи<br /> <br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> <br /> Посада<br /> <br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва,<br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> Проект ...Не гасне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...''<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]]<br /> <br /> =План впровадження проекту=<br /> [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive ]]<br /> <br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Метою проекту є:<br /> - формування в учнів прагнення до самостійної пізнавальної діяльності; розвиток вміння продуктивно вирішувати проблеми, грамотно працювати з інформацією; уявлення про духовну й матеріальну культурну спадщину, національні особливості мистецтва, праці та побуту; <br /> - розвиток наочно-образного та словесно-логічного мислення, творчої уяви, естетичних почуттів; вміння співпрацювати в групі, ефективно спілкуватися і використовувати отримані знання в реальному житті; <br /> - сприяння формуванню життєво важливих компетентностей, які допоможуть учням в подальшому самовизначенні і самореалізації.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво.<br /> Додаткові предмети: художня культура,обслуговуюча праця, народознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: <br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями. У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням.<br /> На початку роботи над проектом вчитель проводить опитування/анкетування учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють картки оцінювання, учні – картки само оцінювання. Вчитель заповнює свій журнал спостережень роботи груп. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з інформаційним буклетом про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту (презентація);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, завданнями;<br /> - об’єднуються в групи:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи (картка планування), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки само оцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить опитування/анкетування батьків;<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, буклет,<br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ельвіра Безродня<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ<br /> Донецькоїх області<br /> ==Контактні дані==<br /> bezelvira@ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.13-16.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Шахтарськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ликова Наталія Валеріївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Bezrodnya86207 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%95%D0%BB%D1%8C%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=408733 2013-05-16T18:15:08Z

<p>Bezrodnya86207: /* Повний план вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> Місце роботи<br /> <br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> <br /> Посада<br /> <br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва,<br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> Проект ...Не гасне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...''<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]]<br /> <br /> =План впровадження проекту=<br /> [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive ]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво.<br /> Додаткові предмети: художня культура,обслуговуюча праця, народознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: <br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями. У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням.<br /> На початку роботи над проектом вчитель проводить опитування/анкетування учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють картки оцінювання, учні – картки само оцінювання. Вчитель заповнює свій журнал спостережень роботи груп. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з інформаційним буклетом про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту (презентація);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, завданнями;<br /> - об’єднуються в групи:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи (картка планування), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки само оцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить опитування/анкетування батьків;<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, буклет,<br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ельвіра Безродня<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ<br /> Донецькоїх області<br /> ==Контактні дані==<br /> bezelvira@ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.13-16.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Шахтарськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ликова Наталія Валеріївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Bezrodnya86207 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%95%D0%BB%D1%8C%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=408732 2013-05-16T18:12:47Z

<p>Bezrodnya86207: /* Повний план вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> Місце роботи<br /> <br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> <br /> Посада<br /> <br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва,<br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> Проект ...Не гасне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...''<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво.<br /> Додаткові предмети: художня культура,обслуговуюча праця, народознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: <br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями. У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням.<br /> На початку роботи над проектом вчитель проводить опитування/анкетування учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють картки оцінювання, учні – картки само оцінювання. Вчитель заповнює свій журнал спостережень роботи груп. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з інформаційним буклетом про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту (презентація);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, завданнями;<br /> - об’єднуються в групи:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи (картка планування), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки само оцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить опитування/анкетування батьків;<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, буклет,<br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ельвіра Безродня<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ<br /> Донецькоїх області<br /> ==Контактні дані==<br /> bezelvira@ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.13-16.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Шахтарськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ликова Наталія Валеріївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Bezrodnya86207 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%95%D0%BB%D1%8C%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=408731 2013-05-16T18:07:52Z

<p>Bezrodnya86207: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> Місце роботи<br /> <br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> <br /> Посада<br /> <br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва,<br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> Проект ...Не гасне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...''<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво.<br /> Додаткові предмети: художня культура,обслуговуюча праця, народознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: <br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями. У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням.<br /> На початку роботи над проектом вчитель проводить опитування/анкетування учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють картки оцінювання, учні – картки само оцінювання. Вчитель заповнює свій журнал спостережень роботи груп. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з інформаційним буклетом про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту (презентація);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, завданнями;<br /> - об’єднуються в групи:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи (картка планування), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки само оцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить опитування/анкетування батьків;<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, буклет,<br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ельвіра Безродня<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ<br /> Донецькоїх області<br /> ==Контактні дані==<br /> bezelvira@ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.13-16.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Шахтарськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ликова Наталія Валеріївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Bezrodnya86207 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%95%D0%BB%D1%8C%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=408730 2013-05-16T18:04:48Z

<p>Bezrodnya86207: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> Місце роботи<br /> <br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> <br /> Посада<br /> <br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва,<br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> Проект ...Не гасне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...''<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво.<br /> Додаткові предмети: художня культура,обслуговуюча праця, народознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: <br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями. У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням.<br /> На початку роботи над проектом вчитель проводить опитування/анкетування учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють картки оцінювання, учні – картки само оцінювання. Вчитель заповнює свій журнал спостережень роботи груп. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з інформаційним буклетом про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту (презентація);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, завданнями;<br /> - об’єднуються в групи:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи (картка планування), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки само оцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить опитування/анкетування батьків;<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, буклет,<br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ельвіра Безродня<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ<br /> Донецькоїх області<br /> ==Контактні дані==<br /> bezelvira@ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.13-16.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Шахтарськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ликова Наталія Валеріївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Bezrodnya86207 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%95%D0%BB%D1%8C%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=408728 2013-05-16T18:01:10Z

<p>Bezrodnya86207: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> Місце роботи<br /> <br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> <br /> Посада<br /> <br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва,<br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Проет ...Не гасне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...'']<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво.<br /> Додаткові предмети: художня культура,обслуговуюча праця, народознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: <br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями. У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням.<br /> На початку роботи над проектом вчитель проводить опитування/анкетування учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють картки оцінювання, учні – картки само оцінювання. Вчитель заповнює свій журнал спостережень роботи груп. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з інформаційним буклетом про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту (презентація);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, завданнями;<br /> - об’єднуються в групи:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи (картка планування), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки само оцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить опитування/анкетування батьків;<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, буклет,<br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ельвіра Безродня<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ<br /> Донецькоїх області<br /> ==Контактні дані==<br /> bezelvira@ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.13-16.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Шахтарськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ликова Наталія Валеріївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Bezrodnya86207 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%95%D0%BB%D1%8C%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=408727 2013-05-16T17:59:30Z

<p>Bezrodnya86207: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> Місце роботи<br /> <br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> <br /> Посада<br /> <br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва,<br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Проет ...Не гасне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...'']<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво.<br /> Додаткові предмети: художня культура,обслуговуюча праця, народознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: <br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями. У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням.<br /> На початку роботи над проектом вчитель проводить опитування/анкетування учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють картки оцінювання, учні – картки само оцінювання. Вчитель заповнює свій журнал спостережень роботи груп. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з інформаційним буклетом про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту (презентація);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, завданнями;<br /> - об’єднуються в групи:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи (картка планування), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки само оцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить опитування/анкетування батьків;<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, буклет,<br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ельвіра Безродня<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ<br /> Донецькоїх області<br /> ==Контактні дані==<br /> bezelvira@ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.13-16.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Шахтарськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ликова Наталія Валеріївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Bezrodnya86207 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%95%D0%BB%D1%8C%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=408726 2013-05-16T17:59:04Z

<p>Bezrodnya86207: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> Місце роботи<br /> <br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> <br /> Посада<br /> <br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва,<br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Проет ...Не гасне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...'']<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво.<br /> Додаткові предмети: художня культура,обслуговуюча праця, народознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: <br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями. У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням.<br /> На початку роботи над проектом вчитель проводить опитування/анкетування учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють картки оцінювання, учні – картки само оцінювання. Вчитель заповнює свій журнал спостережень роботи груп. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з інформаційним буклетом про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту (презентація);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, завданнями;<br /> - об’єднуються в групи:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи (картка планування), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки само оцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить опитування/анкетування батьків;<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, буклет,<br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ельвіра Безродня<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ<br /> Донецькоїх області<br /> ==Контактні дані==<br /> bezelvira@ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.13-16.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Шахтарськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ликова Наталія Валеріївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Bezrodnya86207 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%95%D0%BB%D1%8C%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=408725 2013-05-16T17:58:45Z

<p>Bezrodnya86207: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> Місце роботи<br /> <br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> <br /> Посада<br /> <br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва,<br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Проет ...Не гасне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...'']<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво.<br /> Додаткові предмети: художня культура,обслуговуюча праця, народознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: <br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями. У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням.<br /> На початку роботи над проектом вчитель проводить опитування/анкетування учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють картки оцінювання, учні – картки само оцінювання. Вчитель заповнює свій журнал спостережень роботи груп. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з інформаційним буклетом про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту (презентація);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, завданнями;<br /> - об’єднуються в групи:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи (картка планування), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки само оцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить опитування/анкетування батьків;<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, буклет,<br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ельвіра Безродня<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ<br /> Донецькоїх області<br /> ==Контактні дані==<br /> bezelvira@ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.13-16.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Шахтарськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Bezrodnya86207 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%95%D0%BB%D1%8C%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=408724 2013-05-16T17:58:23Z

<p>Bezrodnya86207: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> Місце роботи<br /> <br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> <br /> Посада<br /> <br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва,<br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Проет ...Не гасне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...'']<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво.<br /> Додаткові предмети: художня культура,обслуговуюча праця, народознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: <br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями. У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням.<br /> На початку роботи над проектом вчитель проводить опитування/анкетування учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють картки оцінювання, учні – картки само оцінювання. Вчитель заповнює свій журнал спостережень роботи груп. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з інформаційним буклетом про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту (презентація);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, завданнями;<br /> - об’єднуються в групи:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи (картка планування), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки само оцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить опитування/анкетування батьків;<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, буклет,<br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ельвіра Безродня<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ<br /> Донецькоїх області<br /> ==Контактні дані==<br /> bezelvira@ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.13-16.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Bezrodnya86207 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%95%D0%BB%D1%8C%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=408723 2013-05-16T17:57:42Z

<p>Bezrodnya86207: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> Місце роботи<br /> <br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> <br /> Посада<br /> <br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва,<br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Проет ...Не гасне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...'']<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво.<br /> Додаткові предмети: художня культура,обслуговуюча праця, народознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: <br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями. У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням.<br /> На початку роботи над проектом вчитель проводить опитування/анкетування учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють картки оцінювання, учні – картки само оцінювання. Вчитель заповнює свій журнал спостережень роботи груп. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з інформаційним буклетом про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту (презентація);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, завданнями;<br /> - об’єднуються в групи:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи (картка планування), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки само оцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить опитування/анкетування батьків;<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, буклет,<br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ельвіра Безродня<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ<br /> Донецькоїх області<br /> ==Контактні дані==<br /> bezelvira@ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Bezrodnya86207 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%95%D0%BB%D1%8C%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=408722 2013-05-16T17:53:10Z

<p>Bezrodnya86207: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> Місце роботи<br /> <br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> <br /> Посада<br /> <br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва,<br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Проет ...Не гасне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...'']<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво.<br /> Додаткові предмети: художня культура,обслуговуюча праця, народознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: <br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями. У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням.<br /> На початку роботи над проектом вчитель проводить опитування/анкетування учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють картки оцінювання, учні – картки само оцінювання. Вчитель заповнює свій журнал спостережень роботи груп. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з інформаційним буклетом про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту (презентація);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, завданнями;<br /> - об’єднуються в групи:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи (картка планування), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки само оцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить опитування/анкетування батьків;<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, буклет,<br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Bezrodnya86207 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%95%D0%BB%D1%8C%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=408721 2013-05-16T17:51:56Z

<p>Bezrodnya86207: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> Місце роботи<br /> <br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> <br /> Посада<br /> <br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва,<br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Проет ...Не гасне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...'']<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво.<br /> Додаткові предмети: художня культура,обслуговуюча праця, народознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: <br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями. У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням.<br /> На початку роботи над проектом вчитель проводить опитування/анкетування учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють картки оцінювання, учні – картки само оцінювання. Вчитель заповнює свій журнал спостережень роботи груп. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Bezrodnya86207 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%95%D0%BB%D1%8C%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=408720 2013-05-16T17:46:00Z

<p>Bezrodnya86207: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> Місце роботи<br /> <br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> <br /> Посада<br /> <br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва,<br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Проет ...Не гасне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...'']<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво.<br /> Додаткові предмети: художня культура,обслуговуюча праця, народознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: <br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями. У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Bezrodnya86207 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%95%D0%BB%D1%8C%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=408719 2013-05-16T17:45:44Z

<p>Bezrodnya86207: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> Місце роботи<br /> <br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> <br /> Посада<br /> <br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва,<br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Проет ...Не гасне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...'']<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво.<br /> Додаткові предмети: художня культура,обслуговуюча праця, народознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: <br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями. У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації.<br /> Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Bezrodnya86207 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%95%D0%BB%D1%8C%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=408718 2013-05-16T17:45:20Z

<p>Bezrodnya86207: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> Місце роботи<br /> <br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> <br /> Посада<br /> <br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва,<br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Проет ...Не гасне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...'']<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво.<br /> Додаткові предмети: художня культура,обслуговуюча праця, народознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: <br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат.<br /> Для кожної групи складено картку із завданнями. У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації.<br /> Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій.<br /> Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Bezrodnya86207 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%95%D0%BB%D1%8C%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=408717 2013-05-16T17:44:39Z

<p>Bezrodnya86207: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> Місце роботи<br /> <br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> <br /> Посада<br /> <br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва,<br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Проет ...Не гасне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...'']<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво.<br /> Додаткові предмети: художня культура,обслуговуюча праця, народознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Bezrodnya86207 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%95%D0%BB%D1%8C%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=408716 2013-05-16T17:43:59Z

<p>Bezrodnya86207: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> Місце роботи<br /> <br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> <br /> Посада<br /> <br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва,<br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Проет ...Не гасне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...'']<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво.<br /> Додаткові предмети: художня культура,обслуговуюча праця, народознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Bezrodnya86207 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%95%D0%BB%D1%8C%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=408715 2013-05-16T17:43:04Z

<p>Bezrodnya86207: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> Місце роботи<br /> <br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> <br /> Посада<br /> <br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва,<br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Проет ...Не гасне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...'']<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Bezrodnya86207 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%95%D0%BB%D1%8C%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=408714 2013-05-16T17:41:36Z

<p>Bezrodnya86207: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> Місце роботи<br /> <br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> <br /> Посада<br /> <br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва,<br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Проет ...Не гасне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...'']<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Bezrodnya86207 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%95%D0%BB%D1%8C%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=408713 2013-05-16T17:40:28Z

<p>Bezrodnya86207: </p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> Місце роботи<br /> <br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> <br /> Посада<br /> <br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва,<br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Проет ...Не гасне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Bezrodnya86207 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%95%D0%BB%D1%8C%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=408711 2013-05-16T17:29:09Z

<p>Bezrodnya86207: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Bezrodnya86207 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2013&diff=408708 2013-05-16T17:25:01Z

<p>Bezrodnya86207: </p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> 01.04.13-16.06.13<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> м.Шахтарськ, Навчально-виховний комплекс №2<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> '''[[Користувач:Natalilyk|Ликова Наталя Валеріївна]]'''<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> *[[Користувач:Bezrodnya86207|'''Безродня Ельвіра Євгеніївна''']]<br /> [[Проект &quot;,,,Не меркне наша полотняна вічність...&quot;]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Bezrodnya86207