Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Білецької Н.Є. з теми "Хімічні реакції та явища"

2012-08-18T19:32:26Z

Belnata: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Хімія, природознавство.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Властивості речовин.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=
Проект розрахований на учнів 7 класу під час вивчення теми «Властивості речовин». Метою проекту є формування в учнів знань, умінь і навичок з теми згідно державного стандарту та вимог до знань учнів.

=Повний План вивчення теми=
[https://docs.google.com/open?id=0B7DX32KOxlOneHRLVWRIeVpYNk0]

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту
- поглибити знання про фізичні і хімічні явища; з’ясувати їхні істотні відмінності;
- сформувати поняття про хімічні реакції, вивчити ознаки хімічних реакцій і умови їх протікання.
- Розвивати навички проведення експерименту, спостереження за ним, самостійно робити висновки, логічне мислення учнів. Розвивати культуру розумової праці та культуру комунікації, інтерес до предмету і потребу в набуванні знань.
Учні повинні знати:
- відмінності фізичних і хімічних явищ, ознаки хімічних явищ, умови виникнення і перебігу реакцій.
Учні повинні вміти:
- розрізняти фізичні і хімічні явища, наводити приклади хімічних явищ у природі і побуті.

У ході виконання проекту учні оволодівають навичками 21 століття:

• З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей;

• Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відпо-відей на запитання;

• Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого вислов-лення та написання;

• Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами;

• IКT – грамотність (Грамотність у галузі інформаційно-комунікаціних технологій);

• Усвідомлення власного розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання;

Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку композитора),
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,
- створювати та демонструвати презентації,
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.

=Опис оцінювання=

Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях у таблиці попередніх знань З-Х-Д [[https://docs.google.com/file/d/0B7DX32KOxlOnOENhOE55M3hJeVU/edit]] та організаційній діаграмі [[https://docs.google.com/file/d/0B7DX32KOxlOnT2d1VUttSkZZVkE/edit]], опитувальника [[3]] з метою виявлення знань на початку проекту. На протязі виконання проекту використовуються контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень[[https://docs.google.com/file/d/0B7DX32KOxlOnSjR4N1lsVlBEeXM/edit]], форма оцінювання командної роботи [[https://docs.google.com/file/d/0B7DX32KOxlOnRDcyZ0syX3lUV00/edit]] та форма оцінювання проведення експериментальної роботи [[https://docs.google.com/file/d/0B7DX32KOxlOnUUI5UUp0Tm1wRkE/edit]]. На кінцевому етапі оцінюються знання та вміння виконання мультимедійного продукту за допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації [[https://docs.google.com/file/d/0B7DX32KOxlOnN2NZYWJ2NTE3UUU/edit]]. Після обговорення у класі за допомогою таблиці З-Х-Д [[https://docs.google.com/file/d/0B7DX32KOxlOnOENhOE55M3hJeVU/edit]] та опитувальника [[9]] оцінюється ступінь розуміння вивченої теми.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
І – етап
Учитель формулює назву проекту, основні проблемні, змістові запитання, створює буклет для батьків з метою ознайомлення з концепцією використання проектів у школі.
На початку проекту учитель демонструє вступну презентацію, яка мотивує дітей та викликає інтерес до проекту. У ході презентації, учитель вибирає методи первинного оцінювання з використанням таблиці попередніх знань З-Х-Д, та організаційну діаграму. Далі вчитель пропонує учням об’єднатися в 2 групи, кожна з груп отримує своє завдання, для відповідей на які їм потрібні нові знання. Учні переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його, планують свою роботу, створюють мультимедійну презентацію
Учасники проекту отримують групові завдання, обмірковують їх. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі, презентації за шаблоном.

1 група - знаходе та опрацьовує матеріал про фізичні явища
2група - знаходе та опрацьовує матеріал про хімічні реакції

II - етап
На другому етапі проекту учні отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати

Кожна з груп розділяє між собою ролі та обов’язки, виконує дослідницькі функції, учні можуть використовувати різноманітну літературу, глобальну мережу Інтернет, за допомогою чого вони знаходять потрібний матеріал:

На протязі проекту вчитель спрямовує діяльність учнів у проекті. За необхідністю вчитель роздає інструкцію з питаннями щодо вивчення теми та посилання на Інтернет -ресурси.

III – етап
Після опрацювання та систематизації матеріалу, учні подають результат своєї роботи у вигляді презентацій. Захищають роботи та дають відповіді на питання опитувальника.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Білецька Наталя Єгорівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель біології та хімії

==Навчальний заклад==
Старомихайлівська ЗШ I-III ст.

==Місто\село, район, область==
смт.Старомихайлівка, Мар'їнський р-н., Донецька обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
Серпень 2012р.

==Місце проведення тренінгу==
Старомихайлівська ЗШ

==Тренери==
Голубнича Ганна Михайлівна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Білецької Н.Є. з теми "Хімічні реакції та явища"

2012-08-18T09:45:19Z

Belnata: /* Опис оцінювання */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Хімія, природознавство.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Властивості речовин.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=
Проект розрахований на учнів 7 класу під час вивчення теми «Властивості речовин». Метою проекту є формування в учнів знань, умінь і навичок з теми згідно державного стандарту та вимог до знань учнів.

=Повний План вивчення теми=
[https://docs.google.com/open?id=0B7DX32KOxlOneHRLVWRIeVpYNk0]

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту
- поглибити знання про фізичні і хімічні явища; з’ясувати їхні істотні відмінності;
- сформувати поняття про хімічні реакції, вивчити ознаки хімічних реакцій і умови їх протікання.
- Розвивати навички проведення експерименту, спостереження за ним, самостійно робити висновки, логічне мислення учнів. Розвивати культуру розумової праці та культуру комунікації, інтерес до предмету і потребу в набуванні знань.
Учні повинні знати:
- відмінності фізичних і хімічних явищ, ознаки хімічних явищ, умови виникнення і перебігу реакцій.
Учні повинні вміти:
- розрізняти фізичні і хімічні явища, наводити приклади хімічних явищ у природі і побуті.

У ході виконання проекту учні оволодівають навичками 21 століття:

• З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей;

• Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відпо-відей на запитання;

• Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого вислов-лення та написання;

• Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами;

• IКT – грамотність (Грамотність у галузі інформаційно-комунікаціних технологій);

• Усвідомлення власного розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання;

Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку композитора),
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,
- створювати та демонструвати презентації,
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.

=Опис оцінювання=

Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях у таблиці попередніх знань З-Х-Д [[https://docs.google.com/file/d/0B7DX32KOxlOnOENhOE55M3hJeVU/edit]] та організаційній діаграмі [[https://docs.google.com/file/d/0B7DX32KOxlOnT2d1VUttSkZZVkE/edit]], опитувальника [[3]] з метою виявлення знань на початку проекту. На протязі виконання проекту використовуються контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень[[https://docs.google.com/file/d/0B7DX32KOxlOnSjR4N1lsVlBEeXM/edit]], форма оцінювання командної роботи [[https://docs.google.com/file/d/0B7DX32KOxlOnRDcyZ0syX3lUV00/edit]] та форма оцінювання проведення експериментальної роботи [[https://docs.google.com/file/d/0B7DX32KOxlOnUUI5UUp0Tm1wRkE/edit]]. На кінцевому етапі оцінюються знання та вміння виконання мультимедійного продукту за допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації [[https://docs.google.com/file/d/0B7DX32KOxlOnN2NZYWJ2NTE3UUU/edit]]. Після обговорення у класі за допомогою таблиці З-Х-Д [[https://docs.google.com/file/d/0B7DX32KOxlOnOENhOE55M3hJeVU/edit]] та опитувальника [[9]] оцінюється ступінь розуміння вивченої теми.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
І – етап
Учитель формулює назву проекту, основні проблемні, змістові запитання, створює буклет для батьків з метою ознайомлення з концепцією використання проектів у школі.

Перед початком проекту учитель, презентує дітям публікацію «Використання методу проектів».
На першому етапі учні ознайомлюються з темою, заповнюють схему З-Х-Д, обговорюють питання, консультуються із учителем. Учні переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його, планують свою роботу, створюють мультимедійну презентацію
Учасники проекту отримують групові завдання, обмірковують їх, обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі, презентації за шаблоном.

1 група - знаходе та опрацьовує матеріал про фізичні явища
2група - знаходе та опрацьовує матеріал про хімічні реакції

II - етап
На другому етапі проекту учні отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати

Кожна з груп розділяє між собою ролі та обов’язки, виконує дослідницькі функції, учні можуть використовувати різноманітну літературу, глобальну мережу Інтернет, за допомогою чого вони знаходять потрібний матеріал:

На протязі проекту вчитель спрямовує діяльність учнів у проекті. За необхідністю вчитель роздає інструкцію з питаннями щодо вивчення теми та посилання на Інтернет -ресурси.

III – етап
Після опрацювання та систематизації матеріалу, учні подають результат своєї роботи у вигляді презентацій. Захищають роботи та дають відповіді на питання опитувальника.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Білецька Наталя Єгорівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель біології та хімії

==Навчальний заклад==
Старомихайлівська ЗШ I-III ст.

==Місто\село, район, область==
смт.Старомихайлівка, Мар'їнський р-н., Донецька обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
Серпень 2012р.

==Місце проведення тренінгу==
Старомихайлівська ЗШ

==Тренери==
Голубнича Ганна Михайлівна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Білецької Н.Є. з теми "Хімічні реакції та явища"

2012-08-18T09:41:29Z

Belnata: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Хімія, природознавство.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Властивості речовин.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=
Проект розрахований на учнів 7 класу під час вивчення теми «Властивості речовин». Метою проекту є формування в учнів знань, умінь і навичок з теми згідно державного стандарту та вимог до знань учнів.

=Повний План вивчення теми=
[https://docs.google.com/open?id=0B7DX32KOxlOneHRLVWRIeVpYNk0]

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту
- поглибити знання про фізичні і хімічні явища; з’ясувати їхні істотні відмінності;
- сформувати поняття про хімічні реакції, вивчити ознаки хімічних реакцій і умови їх протікання.
- Розвивати навички проведення експерименту, спостереження за ним, самостійно робити висновки, логічне мислення учнів. Розвивати культуру розумової праці та культуру комунікації, інтерес до предмету і потребу в набуванні знань.
Учні повинні знати:
- відмінності фізичних і хімічних явищ, ознаки хімічних явищ, умови виникнення і перебігу реакцій.
Учні повинні вміти:
- розрізняти фізичні і хімічні явища, наводити приклади хімічних явищ у природі і побуті.

У ході виконання проекту учні оволодівають навичками 21 століття:

• З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей;

• Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відпо-відей на запитання;

• Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого вислов-лення та написання;

• Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами;

• IКT – грамотність (Грамотність у галузі інформаційно-комунікаціних технологій);

• Усвідомлення власного розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання;

Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку композитора),
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,
- створювати та демонструвати презентації,
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.

=Опис оцінювання=

Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях у таблиці попередніх знань З-Х-Д [[https://docs.google.com/file/d/0B7DX32KOxlOnOENhOE55M3hJeVU/edit]] та організаційній діаграмі [[https://docs.google.com/file/d/0B7DX32KOxlOnT2d1VUttSkZZVkE/edit]], опитувальника [[3]] з метою виявлення знань на початку проекту. На протязі виконання проекту використовуються контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень[[https://docs.google.com/file/d/0B7DX32KOxlOnSjR4N1lsVlBEeXM/edit]], форма оцінювання командної роботи [[https://docs.google.com/file/d/0B7DX32KOxlOnRDcyZ0syX3lUV00/edit]] та форма оцінювання проведення експериментальної роботи [[https://docs.google.com/file/d/0B7DX32KOxlOnUUI5UUp0Tm1wRkE/edit]]. На кінцевому етапі оцінюються знання та вміння виконання мультимедійного продукту за допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації [[https://docs.google.com/file/d/0B7DX32KOxlOnN2NZYWJ2NTE3UUU/edit]]. Після обговорення у класі за допомогою таблиці З-Х-Д [[8]] та опитувальника [[9]] оцінюється ступінь розуміння вивченої теми.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
І – етап
Учитель формулює назву проекту, основні проблемні, змістові запитання, створює буклет для батьків з метою ознайомлення з концепцією використання проектів у школі.

Перед початком проекту учитель, презентує дітям публікацію «Використання методу проектів».
На першому етапі учні ознайомлюються з темою, заповнюють схему З-Х-Д, обговорюють питання, консультуються із учителем. Учні переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його, планують свою роботу, створюють мультимедійну презентацію
Учасники проекту отримують групові завдання, обмірковують їх, обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі, презентації за шаблоном.

1 група - знаходе та опрацьовує матеріал про фізичні явища
2група - знаходе та опрацьовує матеріал про хімічні реакції

II - етап
На другому етапі проекту учні отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати

Кожна з груп розділяє між собою ролі та обов’язки, виконує дослідницькі функції, учні можуть використовувати різноманітну літературу, глобальну мережу Інтернет, за допомогою чого вони знаходять потрібний матеріал:

На протязі проекту вчитель спрямовує діяльність учнів у проекті. За необхідністю вчитель роздає інструкцію з питаннями щодо вивчення теми та посилання на Інтернет -ресурси.

III – етап
Після опрацювання та систематизації матеріалу, учні подають результат своєї роботи у вигляді презентацій. Захищають роботи та дають відповіді на питання опитувальника.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Білецька Наталя Єгорівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель біології та хімії

==Навчальний заклад==
Старомихайлівська ЗШ I-III ст.

==Місто\село, район, область==
смт.Старомихайлівка, Мар'їнський р-н., Донецька обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
Серпень 2012р.

==Місце проведення тренінгу==
Старомихайлівська ЗШ

==Тренери==
Голубнича Ганна Михайлівна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Білецької Н.Є. з теми "Хімічні реакції та явища"

2012-08-18T09:41:10Z

Belnata: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Хімія, природознавство.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Властивості речовин.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=
Проект розрахований на учнів 7 класу під час вивчення теми «Властивості речовин». Метою проекту є формування в учнів знань, умінь і навичок з теми згідно державного стандарту та вимог до знань учнів.

=Повний План вивчення теми=
[https://docs.google.com/open?id=0B7DX32KOxlOneHRLVWRIeVpYNk0]

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту
- поглибити знання про фізичні і хімічні явища; з’ясувати їхні істотні відмінності;
- сформувати поняття про хімічні реакції, вивчити ознаки хімічних реакцій і умови їх протікання.
- Розвивати навички проведення експерименту, спостереження за ним, самостійно робити висновки, логічне мислення учнів. Розвивати культуру розумової праці та культуру комунікації, інтерес до предмету і потребу в набуванні знань.
Учні повинні знати:
- відмінності фізичних і хімічних явищ, ознаки хімічних явищ, умови виникнення і перебігу реакцій.
Учні повинні вміти:
- розрізняти фізичні і хімічні явища, наводити приклади хімічних явищ у природі і побуті.

У ході виконання проекту учні оволодівають навичками 21 століття:

• З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей;

• Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відпо-відей на запитання;

• Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого вислов-лення та написання;

• Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами;

• IКT – грамотність (Грамотність у галузі інформаційно-комунікаціних технологій);

• Усвідомлення власного розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання;

Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку композитора),
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,
- створювати та демонструвати презентації,
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.

=Опис оцінювання=

Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях у таблиці попередніх знань З-Х-Д [[https://docs.google.com/file/d/0B7DX32KOxlOnOENhOE55M3hJeVU/edit]] та організаційній діаграмі [[https://docs.google.com/file/d/0B7DX32KOxlOnT2d1VUttSkZZVkE/edit]], опитувальника [[3]] з метою виявлення знань на початку проекту. На протязі виконання проекту використовуються контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень[[https://docs.google.com/file/d/0B7DX32KOxlOnSjR4N1lsVlBEeXM/edit]], форма оцінювання командної роботи [[https://docs.google.com/file/d/0B7DX32KOxlOnRDcyZ0syX3lUV00/edit]] та форма оцінювання проведення експериментальної роботи [[https://docs.google.com/file/d/0B7DX32KOxlOnUUI5UUp0Tm1wRkE/edit]]. На кінцевому етапі оцінюються знання та вміння виконання мультимедійного продукту за допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації [[https://docs.google.com/file/d/0B7DX32KOxlOnN2NZYWJ2NTE3UUU/edit]]. Після обговорення у класі за допомогою таблиці З-Х-Д [[8]] та опитувальника [[9]] оцінюється ступінь розуміння вивченої теми.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
І – етап
Учитель формулює назву проекту, основні проблемні, змістові запитання, створює буклет для батьків з метою ознайомлення з концепцією використання проектів у школі.

Перед початком проекту учитель, презентує дітям публікацію «Використання методу проектів».
На першому етапі учні ознайомлюються з темою, заповнюють схему З-Х-Д, обговорюють питання, консультуються із учителем. Учні переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його, планують свою роботу, створюють мультимедійну презентацію
Учасники проекту отримують групові завдання, обмірковують їх, обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі, презентації за шаблоном.

1 група - знаходе та опрацьовує матеріал про фізичні явища
2група - знаходе та опрацьовує матеріал про хімічні реакції

II - етап
На другому етапі проекту учні отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати

Кожна з груп розділяє між собою ролі та обов’язки, виконує дослідницькі функції, учні можуть використовувати різноманітну літературу, глобальну мережу Інтернет, за допомогою чого вони знаходять потрібний матеріал:

На протязі проекту вчитель спрямовує діяльність учнів у проекті. За необхідністю вчитель роздає інструкцію з питаннями щодо вивчення теми та посилання на Інтернет -ресурси.

III – етап
Після опрацювання та систематизації матеріалу, учні подають результат своєї роботи у вигляді презентацій. Захищають роботи та дають відповіді на питання опитувальника.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Білецька Наталя Єгорівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель біології та хімії

==Навчальний заклад==
Старомихайлівська ЗШ I-III ст.

==Місто\село, район, область==
смт.Старомихайлівка, Мар'їнський р-н., Донецька обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
Серпень 2012р.

==Місце проведення тренінгу==
Старомихайлівська ЗШ

==Тренери==
Голубнича Ганна Михайлівна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Білецької Н.Є. з теми "Хімічні реакції та явища"

2012-08-18T09:40:39Z

Belnata: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Хімія, природознавство.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Властивості речовин.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=
Проект розрахований на учнів 7 класу під час вивчення теми «Властивості речовин». Метою проекту є формування в учнів знань, умінь і навичок з теми згідно державного стандарту та вимог до знань учнів.

=Повний План вивчення теми=
[https://docs.google.com/open?id=0B7DX32KOxlOneHRLVWRIeVpYNk0]

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту
- поглибити знання про фізичні і хімічні явища; з’ясувати їхні істотні відмінності;
- сформувати поняття про хімічні реакції, вивчити ознаки хімічних реакцій і умови їх протікання.
- Розвивати навички проведення експерименту, спостереження за ним, самостійно робити висновки, логічне мислення учнів. Розвивати культуру розумової праці та культуру комунікації, інтерес до предмету і потребу в набуванні знань.
Учні повинні знати:
- відмінності фізичних і хімічних явищ, ознаки хімічних явищ, умови виникнення і перебігу реакцій.
Учні повинні вміти:
- розрізняти фізичні і хімічні явища, наводити приклади хімічних явищ у природі і побуті.

У ході виконання проекту учні оволодівають навичками 21 століття:

• З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей;

• Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відпо-відей на запитання;

• Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого вислов-лення та написання;

• Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами;

• IКT – грамотність (Грамотність у галузі інформаційно-комунікаціних технологій);

• Усвідомлення власного розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання;

Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку композитора),
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,
- створювати та демонструвати презентації,
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.

=Опис оцінювання=

Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях у таблиці попередніх знань З-Х-Д [[https://docs.google.com/file/d/0B7DX32KOxlOnOENhOE55M3hJeVU/edit]] та організаційній діаграмі [[https://docs.google.com/file/d/0B7DX32KOxlOnT2d1VUttSkZZVkE/edit]], опитувальника [[3]] з метою виявлення знань на початку проекту. На протязі виконання проекту використовуються контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень[[https://docs.google.com/file/d/0B7DX32KOxlOnSjR4N1lsVlBEeXM/edit]], форма оцінювання командної роботи [[https://docs.google.com/file/d/0B7DX32KOxlOnRDcyZ0syX3lUV00/edit]] та форма оцінювання проведення експериментальної роботи [[https://docs.google.com/file/d/0B7DX32KOxlOnUUI5UUp0Tm1wRkE/edit]]. На кінцевому етапі оцінюються знання та вміння виконання мультимедійного продукту за допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації [[https://docs.google.com/file/d/0B7DX32KOxlOnN2NZYWJ2NTE3UUU/edit]]. Після обговорення у класі за допомогою таблиці З-Х-Д [[8]] та опитувальника [[9]] оцінюється ступінь розуміння вивченої теми.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
І – етап
Учитель формулює назву проекту, основні проблемні, змістові запитання, створює буклет для батьків з метою ознайомлення з концепцією використання проектів у школі.

Перед початком проекту учитель, презентує дітям публікацію «Використання методу проектів».
На першому етапі учні ознайомлюються з темою, заповнюють схему З-Х-Д, обговорюють питання, консультуються із учителем. Учні переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його, планують свою роботу, створюють мультимедійну презентацію
Учасники проекту отримують групові завдання, обмірковують їх, обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі, презентації за шаблоном.

1 група - знаходе та опрацьовує матеріал про фізичні явища
2група - знаходе та опрацьовує матеріал про хімічні реакції

II - етап
На другому етапі проекту учні отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати

Кожна з груп розділяє між собою ролі та обов’язки, виконує дослідницькі функції, учні можуть використовувати різноманітну літературу, глобальну мережу Інтернет, за допомогою чого вони знаходять потрібний матеріал:

На протязі проекту вчитель спрямовує діяльність учнів у проекті. За необхідністю вчитель роздає інструкцію з питаннями щодо вивчення теми та посилання на Інтернет -ресурси.

III – етап
Після опрацювання та систематизації матеріалу, учні подають результат своєї роботи у вигляді презентацій. Захищають роботи та дають відповіді на питання опитувальника.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Білецька Наталя Єгорівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель біології та хімії

==Навчальний заклад==
Старомихайлівська ЗШ I-III ст.

==Місто\село, район, область==
смт.Старомихайлівка, Мар'їнський р-н., Донецька обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
Серпень 2012р.

==Місце проведення тренінгу==
Старомихайлівська ЗШ

==Тренери==
Голубнича Ганна Михайлівна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Білецької Н.Є. з теми "Хімічні реакції та явища"

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''ПІБ'' Білецька Наталя Єгорівна

''Місце роботи'' Старомихайлівська ЗШ

''Посада'' Вчитель біології та хімії

''Стаж''

== Мій внесок ==
''Мої проекти''

[[Портфоліо Білецької Наталі Єгорівни з теми ""]]

''Мої файли''

[План вивчення теми]

[План впровадження]

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[http:/beletskaya22.blogspot.com

==Мій опитувальник==

Користувач:Belnata

2012-08-13T17:25:11Z

Belnata: /* Корисні посилання */

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''ПІБ'' Білецька Наталя Єгорівна

''Місце роботи'' Старомихайлівська ЗШ

''Посада'' Вчитель біології та хімії

''Стаж''

== Мій внесок ==
''Мої проекти''

[[Портфоліо Білецької Наталі Єгорівни з теми ""]]

''Мої файли''

[План вивчення теми]

[План впровадження]

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1706954069191592830#editor/target=post;postID=4320293480893163564.blogspot.com

==Мій опитувальник==

Користувач:Belnata

2012-08-13T17:20:35Z

Belnata: /* Корисні посилання */

2012-06-25T18:23:43Z

Belnata: /* Про мене */

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Білецька Наталя Єгорівна''

''Старомихайлівська ЗШ''

''Викладач біології та хімії''

== Мій внесок ==

''Портфоліо з теми:

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[http://angelkr118.blogspot.com/ Блог]

==Мій опитувальник==