Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Бєлікової Наталії Миколаївни

2012-08-23T10:42:30Z

Belikovanm: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

==Людина великого серця==

==Основний предмет - українська література, дотичний навчальний предмет-історія==

==Григір Тютюнник. “Климко”==

==12-13 років,7 клас==

==Навчальний проект==
"Людина великого серця";7 клас; навчальна тема"Григір Тютюнник."Климко";

учні досліджують основні сторінки життя і тврчості Григора Тютюнника, роблять висноки.
Над проектом учні працюють в таких ролях: «біографи»,«літературознавці», «літературні критики», «знавці теорії літератури».

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tVDg2MG9qX1laaTA/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tWm9nUGZQQnpOR00/edit План впровадження]

==Навчальні цілі (скопіювати з Плану)==
-Знати основні сторінки життя і творчості автора.
-Знати про події часів воєнного лихоліття в Україні (Друга світова війна).
-Знати і вміти переказувати зміст повісті.
-Вміти проводити паралелі між особистим життям автора і сюжетом твору.
-Розвивати навички аналізу епічного твору. Характеризувати образ Климка.
-Пояснювати художні особливості твору.
-Виділяти і переказувати найбільш вражаючий епізод з повісті (аргументувати свій вибір).
-Висловлювати власні роздуми про значення доброти і чуйності в людському житті.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tLWItSjk1MWhEVjQ/edit таблицю ЗХД] та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учні умовно поділені на творчі групи:
1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:
«біографи»,
«літературознавці»,
«літературні критики»,
«знавці теорії літератури».
2. Після розподілу ролей, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання:
- Дослідження життя письменника;
- Дослідження творчості письменника;
- Дослідження статті Н. Мовчан "З любові й доброти"

Вчитель за допогою [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tLWItSjk1MWhEVjQ/edit таблиці ЗХД] визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tNzZnV25rRWZCWW8/edit вступної презентації] вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.
Учні використовують Інтернет-ресурси.
Вчитель демонструє презентацію про авторське право ( [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tUzF3amt1Mm13bDQ/edit презентація для учнів] ,[https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tNVJzU0NfNWNTQUk/edit презентація для вчителів]). Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у своїх дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.
Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації, описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищені авторським правом.
Знайомить із правилами створення [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tWG02VnJjdHJsQ1U/edit списку використаних джерел] для учнів різних вікових категорій.Перегляд[https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tYndXb2lQUFFhd0k/edit учнівської презентації]
Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси ( [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tbVV6NTNneHpHTVE/edit контрольний список][https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tbVV6NTNneHpHTVE/edit форма для оцінювання]).
Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань, які виникаються при вивчені теми.
Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.
Вчитель дає завдання створити [http://belikova-7.blogspot.com учнівський блог].
Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження.
Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємооцінювання з використання [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tbVV6NTNneHpHTVE/edit контрольних списків] та
[https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tWDF0am8wZEh3UEU/edit форм оцінювання].
Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.
Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.

=Відомості про автора=

Наталія Бєлікова

Вчитель української мови та літератури

Ямпільська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

смт. Ямпіль, Білогірський район, Хмельницька область

=Контактні дані=
е-mail:belikovanm@gmail.com

=Відомості про тренінг=
=Дати проведення тренінгу=
16.08-23.08
==Місце провведення тренінгу==
Ямпільська загальноосвітня школа
==Тренери==
Франчук Павло Андрійович

Портфоліо Бєлікової Наталії Миколаївни

2012-08-23T10:35:09Z

Belikovanm: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

==Людина великого серця==

==Основний предмет - українська література, дотичний навчальний предмет-історія==

==Григір Тютюнник. “Климко”==

==12-13 років,7 клас==

==Навчальний проект==
"Людина великого серця";7 клас; навчальна тема"Григір Тютюнник."Климко";

учні досліджують основні сторінки життя і тврчості Григора Тютюнника, роблять висноки.
Над проектом учні працюють в таких ролях: «біографи»,«літературознавці», «літературні критики», «знавці теорії літератури».

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tVDg2MG9qX1laaTA/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tWm9nUGZQQnpOR00/edit План впровадження]

==Навчальні цілі (скопіювати з Плану)==
-Знати основні сторінки життя і творчості автора.
-Знати про події часів воєнного лихоліття в Україні (Друга світова війна).
-Знати і вміти переказувати зміст повісті.
-Вміти проводити паралелі між особистим життям автора і сюжетом твору.
-Розвивати навички аналізу епічного твору. Характеризувати образ Климка.
-Пояснювати художні особливості твору.
-Виділяти і переказувати найбільш вражаючий епізод з повісті (аргументувати свій вибір).
-Висловлювати власні роздуми про значення доброти і чуйності в людському житті.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tLWItSjk1MWhEVjQ/edit таблицю ЗХД] та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учні умовно поділені на творчі групи:
1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:
«біографи»,
«літературознавці»,
«літературні критики»,
«знавці теорії літератури».
2. Після розподілу ролей, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання:
- Дослідження життя письменника;
- Дослідження творчості письменника;
- Дослідження статті Н. Мовчан "З любові й доброти"

Вчитель за допогою [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tLWItSjk1MWhEVjQ/edit таблиці ЗХД] визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tNzZnV25rRWZCWW8/edit вступної презентації] вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.
Учні використовують Інтернет-ресурси.
Вчитель демонструє презентацію про авторське право ( [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tUzF3amt1Mm13bDQ/edit презентація для учнів] ,[https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tNVJzU0NfNWNTQUk/edit презентація для вчителів]). Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у своїх дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.
Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації, описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищені авторським правом.
Знайомить із правилами створення [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tWG02VnJjdHJsQ1U/edit списку використаних джерел] для учнів різних вікових категорій.
Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси ( [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tbVV6NTNneHpHTVE/edit контрольний список][https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tbVV6NTNneHpHTVE/edit форма для оцінювання]).
Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань, які виникаються при вивчені теми.
Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.
Вчитель дає завдання створити [http://belikova-7.blogspot.com учнівський блог].
Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження.
Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємооцінювання з використання [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tbVV6NTNneHpHTVE/edit контрольних списків] та
[https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tWDF0am8wZEh3UEU/edit форм оцінювання].
Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.
Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.

=Відомості про автора=

Наталія Бєлікова

Вчитель української мови та літератури

Ямпільська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

смт. Ямпіль, Білогірський район, Хмельницька область

=Контактні дані=
е-mail:belikovanm@gmail.com

=Відомості про тренінг=
=Дати проведення тренінгу=
16.08-23.08
==Місце провведення тренінгу==
Ямпільська загальноосвітня школа
==Тренери==
Франчук Павло Андрійович

Портфоліо Бєлікової Наталії Миколаївни

2012-08-23T10:31:47Z

Belikovanm: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

==Людина великого серця==

==Основний предмет - українська література, дотичний навчальний предмет-історія==

==Григір Тютюнник. “Климко”==

==12-13 років,7 клас==

==Навчальний проект==
"Людина великого серця";7 клас; навчальна тема"Григір Тютюнник."Климко";

учні досліджують основні сторінки життя і тврчості Григора Тютюнника, роблять висноки.
Над проектом учні працюють в таких ролях: «біографи»,«літературознавці», «літературні критики», «знавці теорії літератури».

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tVDg2MG9qX1laaTA/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tWm9nUGZQQnpOR00/edit План впровадження]

==Навчальні цілі (скопіювати з Плану)==
-Знати основні сторінки життя і творчості автора.
-Знати про події часів воєнного лихоліття в Україні (Друга світова війна).
-Знати і вміти переказувати зміст повісті.
-Вміти проводити паралелі між особистим життям автора і сюжетом твору.
-Розвивати навички аналізу епічного твору. Характеризувати образ Климка.
-Пояснювати художні особливості твору.
-Виділяти і переказувати найбільш вражаючий епізод з повісті (аргументувати свій вибір).
-Висловлювати власні роздуми про значення доброти і чуйності в людському житті.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tLWItSjk1MWhEVjQ/edit таблицю ЗХД] та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учні умовно поділені на творчі групи:
1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:
«біографи»,
«літературознавці»,
«літературні критики»,
«знавці теорії літератури».
2. Після розподілу ролей, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання:
- Дослідження життя письменника;
- Дослідження творчості письменника;
- Дослідження статті Н. Мовчан "З любові й доброти"

Вчитель за допогою [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tLWItSjk1MWhEVjQ/edit таблиці ЗХД] визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.
Учні використовують Інтернет-ресурси.
Вчитель демонструє презентацію про авторське право ( [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tUzF3amt1Mm13bDQ/edit презентація для учнів] ,[https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tNVJzU0NfNWNTQUk/edit презентація для вчителів]). Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у своїх дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.
Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації, описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищені авторським правом.
Знайомить із правилами створення [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tWG02VnJjdHJsQ1U/edit списку використаних джерел] для учнів різних вікових категорій.
Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси ( [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tbVV6NTNneHpHTVE/edit контрольний список][https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tbVV6NTNneHpHTVE/edit форма для оцінювання]).
Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань, які виникаються при вивчені теми.
Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.
Вчитель дає завдання створити [http://belikova-7.blogspot.com учнівський блог].
Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження.
Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємооцінювання з використання [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tbVV6NTNneHpHTVE/edit контрольних списків] та
[https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tWDF0am8wZEh3UEU/edit форм оцінювання].
Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.
Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.

=Відомості про автора=

Наталія Бєлікова

Вчитель української мови та літератури

Ямпільська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

смт. Ямпіль, Білогірський район, Хмельницька область

=Контактні дані=
е-mail:belikovanm@gmail.com

=Відомості про тренінг=
=Дати проведення тренінгу=
16.08-23.08
==Місце провведення тренінгу==
Ямпільська загальноосвітня школа
==Тренери==
Франчук Павло Андрійович

Портфоліо Бєлікової Наталії Миколаївни

2012-08-23T10:31:05Z

Belikovanm: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

==Людина великого серця==

==Основний предмет - українська література, дотичний навчальний предмет-історія==

==Григір Тютюнник. “Климко”==

==12-13 років,7 клас==

==Навчальний проект==
"Людина великого серця";7 клас; навчальна тема"Григір Тютюнник."Климко";

учні досліджують основні сторінки життя і тврчості Григора Тютюнника, роблять висноки.
Над проектом учні працюють в таких ролях: «біографи»,«літературознавці», «літературні критики», «знавці теорії літератури».

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tVDg2MG9qX1laaTA/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tWm9nUGZQQnpOR00/edit План впровадження]

==Навчальні цілі (скопіювати з Плану)==
-Знати основні сторінки життя і творчості автора.
-Знати про події часів воєнного лихоліття в Україні (Друга світова війна).
-Знати і вміти переказувати зміст повісті.
-Вміти проводити паралелі між особистим життям автора і сюжетом твору.
-Розвивати навички аналізу епічного твору. Характеризувати образ Климка.
-Пояснювати художні особливості твору.
-Виділяти і переказувати найбільш вражаючий епізод з повісті (аргументувати свій вибір).
-Висловлювати власні роздуми про значення доброти і чуйності в людському житті.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tLWItSjk1MWhEVjQ/edit таблицю ЗХД] та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учні умовно поділені на творчі групи:
1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:
«біографи»,
«літературознавці»,
«літературні критики»,
«знавці теорії літератури».
2. Після розподілу ролей, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання:
- Дослідження життя письменника;
- Дослідження творчості письменника;
- Дослідження статті Н. Мовчан "З любові й доброти"

Вчитель за допогою [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tLWItSjk1MWhEVjQ/edit таблиці ЗХД] визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.
Учні використовують Інтернет-ресурси.
Вчитель демонструє презентацію про авторське право ( [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tUzF3amt1Mm13bDQ/edit презентація для учнів] ,[https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tNVJzU0NfNWNTQUk/edit презентація для вчителів]). Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у своїх дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.
Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації, описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищені авторським правом.
Знайомить із правилами створення [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tWG02VnJjdHJsQ1U/edit списку використаних джерел] для учнів різних вікових категорій.
Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси ( [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tbVV6NTNneHpHTVE/edit контрольний список][https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tbVV6NTNneHpHTVE/edit форма для оцінювання]).
Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань, які виникаються при вивчені теми.
Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.
Вчитель дає завдання створити [http://belikova-7.blogspot.com учнівський блог].
Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження.
Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємооцінювання з використання [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tbVV6NTNneHpHTVE/edit контрольних
списків] та [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tWDF0am8wZEh3UEU/edit форм оцінювання].
Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.
Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.

=Відомості про автора=

Наталія Бєлікова

Вчитель української мови та літератури

Ямпільська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

смт. Ямпіль, Білогірський район, Хмельницька область

=Контактні дані=
е-mail:belikovanm@gmail.com

=Відомості про тренінг=
=Дати проведення тренінгу=
16.08-23.08
==Місце провведення тренінгу==
Ямпільська загальноосвітня школа
==Тренери==
Франчук Павло Андрійович

Портфоліо Бєлікової Наталії Миколаївни

2012-08-23T10:28:58Z

Belikovanm: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

==Людина великого серця==

==Основний предмет - українська література, дотичний навчальний предмет-історія==

==Григір Тютюнник. “Климко”==

==12-13 років,7 клас==

==Навчальний проект==
"Людина великого серця";7 клас; навчальна тема"Григір Тютюнник."Климко";

учні досліджують основні сторінки життя і тврчості Григора Тютюнника, роблять висноки.
Над проектом учні працюють в таких ролях: «біографи»,«літературознавці», «літературні критики», «знавці теорії літератури».

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tVDg2MG9qX1laaTA/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tWm9nUGZQQnpOR00/edit План впровадження]

==Навчальні цілі (скопіювати з Плану)==
-Знати основні сторінки життя і творчості автора.
-Знати про події часів воєнного лихоліття в Україні (Друга світова війна).
-Знати і вміти переказувати зміст повісті.
-Вміти проводити паралелі між особистим життям автора і сюжетом твору.
-Розвивати навички аналізу епічного твору. Характеризувати образ Климка.
-Пояснювати художні особливості твору.
-Виділяти і переказувати найбільш вражаючий епізод з повісті (аргументувати свій вибір).
-Висловлювати власні роздуми про значення доброти і чуйності в людському житті.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tLWItSjk1MWhEVjQ/edit таблицю ЗХД] та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учні умовно поділені на творчі групи:
1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:
«біографи»,
«літературознавці»,
«літературні критики»,
«знавці теорії літератури».
2. Після розподілу ролей, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання:
- Дослідження життя письменника;
- Дослідження творчості письменника;
- Дослідження статті Н. Мовчан "З любові й доброти"

Вчитель за допогою [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tLWItSjk1MWhEVjQ/edit таблиці ЗХД] визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.
Учні використовують Інтернет-ресурси.
Вчитель демонструє презентацію про авторське право ( [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tUzF3amt1Mm13bDQ/edit презентація для учнів] ,[https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tNVJzU0NfNWNTQUk/edit презентація для вчителів]). Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у своїх дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.
Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації, описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищені авторським правом.
Знайомить із правилами створення [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tWG02VnJjdHJsQ1U/edit списку використаних джерел] для учнів різних вікових категорій.
Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси ( [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tbVV6NTNneHpHTVE/edit контрольний список][https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tbVV6NTNneHpHTVE/edit форма для оцінювання]).
Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань, які виникаються при вивчені теми.
Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.
Вчитель дає завдання створити [http://belikova-7.blogspot.com учнівський блог].
Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження.
Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємооцінювання з використання контрольних
списків та форм оцінювання.
Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.
Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.

=Відомості про автора=

Наталія Бєлікова

Вчитель української мови та літератури

Ямпільська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

смт. Ямпіль, Білогірський район, Хмельницька область

=Контактні дані=
е-mail:belikovanm@gmail.com

=Відомості про тренінг=
=Дати проведення тренінгу=
16.08-23.08
==Місце провведення тренінгу==
Ямпільська загальноосвітня школа
==Тренери==
Франчук Павло Андрійович

Портфоліо Бєлікової Наталії Миколаївни

2012-08-23T10:27:30Z

Belikovanm: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

==Людина великого серця==

==Основний предмет - українська література, дотичний навчальний предмет-історія==

==Григір Тютюнник. “Климко”==

==12-13 років,7 клас==

==Навчальний проект==
"Людина великого серця";7 клас; навчальна тема"Григір Тютюнник."Климко";

учні досліджують основні сторінки життя і тврчості Григора Тютюнника, роблять висноки.
Над проектом учні працюють в таких ролях: «біографи»,«літературознавці», «літературні критики», «знавці теорії літератури».

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tVDg2MG9qX1laaTA/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tWm9nUGZQQnpOR00/edit План впровадження]

==Навчальні цілі (скопіювати з Плану)==
-Знати основні сторінки життя і творчості автора.
-Знати про події часів воєнного лихоліття в Україні (Друга світова війна).
-Знати і вміти переказувати зміст повісті.
-Вміти проводити паралелі між особистим життям автора і сюжетом твору.
-Розвивати навички аналізу епічного твору. Характеризувати образ Климка.
-Пояснювати художні особливості твору.
-Виділяти і переказувати найбільш вражаючий епізод з повісті (аргументувати свій вибір).
-Висловлювати власні роздуми про значення доброти і чуйності в людському житті.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tLWItSjk1MWhEVjQ/edit таблицю ЗХД] та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учні умовно поділені на творчі групи:
1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:
«біографи»,
«літературознавці»,
«літературні критики»,
«знавці теорії літератури».
2. Після розподілу ролей, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання:
- Дослідження життя письменника;
- Дослідження творчості письменника;
- Дослідження статті Н. Мовчан "З любові й доброти"

Вчитель за допогою [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tLWItSjk1MWhEVjQ/edit таблиці ЗХД] визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.
Учні використовують Інтернет-ресурси.
Вчитель демонструє презентацію про авторське право ( [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tUzF3amt1Mm13bDQ/edit презентація для учнів] ,[https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tNVJzU0NfNWNTQUk/edit презентація для вчителів]). Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у своїх дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.
Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації, описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищені авторським правом.
Знайомить із правилами створення [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tWG02VnJjdHJsQ1U/edit списку використаних джерел] для учнів різних вікових категорій.
Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси ( [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tbVV6NTNneHpHTVE/edit контрольний список][https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tbVV6NTNneHpHTVE/edit форма для оцінювання]).
Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань, які виникаються при вивчені теми.
Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.
Вчитель дає завдання створити [belikova-7.blogspot.com учнівський блог].
Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження.
Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємооцінювання з використання контрольних
списків та форм оцінювання.
Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.
Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.

=Відомості про автора=

Наталія Бєлікова

Вчитель української мови та літератури

Ямпільська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

смт. Ямпіль, Білогірський район, Хмельницька область

=Контактні дані=
е-mail:belikovanm@gmail.com

=Відомості про тренінг=
=Дати проведення тренінгу=
16.08-23.08
==Місце провведення тренінгу==
Ямпільська загальноосвітня школа
==Тренери==
Франчук Павло Андрійович

Портфоліо Бєлікової Наталії Миколаївни

2012-08-23T10:26:14Z

Belikovanm: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

==Людина великого серця==

==Основний предмет - українська література, дотичний навчальний предмет-історія==

==Григір Тютюнник. “Климко”==

==12-13 років,7 клас==

==Навчальний проект==
"Людина великого серця";7 клас; навчальна тема"Григір Тютюнник."Климко";

учні досліджують основні сторінки життя і тврчості Григора Тютюнника, роблять висноки.
Над проектом учні працюють в таких ролях: «біографи»,«літературознавці», «літературні критики», «знавці теорії літератури».

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tVDg2MG9qX1laaTA/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tWm9nUGZQQnpOR00/edit План впровадження]

==Навчальні цілі (скопіювати з Плану)==
-Знати основні сторінки життя і творчості автора.
-Знати про події часів воєнного лихоліття в Україні (Друга світова війна).
-Знати і вміти переказувати зміст повісті.
-Вміти проводити паралелі між особистим життям автора і сюжетом твору.
-Розвивати навички аналізу епічного твору. Характеризувати образ Климка.
-Пояснювати художні особливості твору.
-Виділяти і переказувати найбільш вражаючий епізод з повісті (аргументувати свій вибір).
-Висловлювати власні роздуми про значення доброти і чуйності в людському житті.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tLWItSjk1MWhEVjQ/edit таблицю ЗХД] та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учні умовно поділені на творчі групи:
1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:
«біографи»,
«літературознавці»,
«літературні критики»,
«знавці теорії літератури».
2. Після розподілу ролей, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання:
- Дослідження життя письменника;
- Дослідження творчості письменника;
- Дослідження статті Н. Мовчан "З любові й доброти"

Вчитель за допогою [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tLWItSjk1MWhEVjQ/edit таблиці ЗХД] визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.
Учні використовують Інтернет-ресурси.
Вчитель демонструє презентацію про авторське право ( [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tUzF3amt1Mm13bDQ/edit презентація для учнів] ,[https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tNVJzU0NfNWNTQUk/edit презентація для вчителів]). Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у своїх дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.
Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації, описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищені авторським правом.
Знайомить із правилами створення [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tWG02VnJjdHJsQ1U/edit списку використаних джерел] для учнів різних вікових категорій.
Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси ( [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tbVV6NTNneHpHTVE/edit контрольний список][https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tbVV6NTNneHpHTVE/edit форма для оцінювання]).
Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань, які виникаються при вивчені теми.
Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.
Вчитель дає завдання створити учнівський блог за адресою [belikova-7.blogspot.com belikova-7.blogspot.com].
Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження.
Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємооцінювання з використання контрольних
списків та форм оцінювання.
Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.
Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.

=Відомості про автора=

Наталія Бєлікова

Вчитель української мови та літератури

Ямпільська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

смт. Ямпіль, Білогірський район, Хмельницька область

=Контактні дані=
е-mail:belikovanm@gmail.com

=Відомості про тренінг=
=Дати проведення тренінгу=
16.08-23.08
==Місце провведення тренінгу==
Ямпільська загальноосвітня школа
==Тренери==
Франчук Павло Андрійович

Портфоліо Бєлікової Наталії Миколаївни

2012-08-23T10:24:31Z

Belikovanm: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

==Людина великого серця==

==Основний предмет - українська література, дотичний навчальний предмет-історія==

==Григір Тютюнник. “Климко”==

==12-13 років,7 клас==

==Навчальний проект==
"Людина великого серця";7 клас; навчальна тема"Григір Тютюнник."Климко";

учні досліджують основні сторінки життя і тврчості Григора Тютюнника, роблять висноки.
Над проектом учні працюють в таких ролях: «біографи»,«літературознавці», «літературні критики», «знавці теорії літератури».

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tVDg2MG9qX1laaTA/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tWm9nUGZQQnpOR00/edit План впровадження]

==Навчальні цілі (скопіювати з Плану)==
-Знати основні сторінки життя і творчості автора.
-Знати про події часів воєнного лихоліття в Україні (Друга світова війна).
-Знати і вміти переказувати зміст повісті.
-Вміти проводити паралелі між особистим життям автора і сюжетом твору.
-Розвивати навички аналізу епічного твору. Характеризувати образ Климка.
-Пояснювати художні особливості твору.
-Виділяти і переказувати найбільш вражаючий епізод з повісті (аргументувати свій вибір).
-Висловлювати власні роздуми про значення доброти і чуйності в людському житті.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tLWItSjk1MWhEVjQ/edit таблицю ЗХД] та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учні умовно поділені на творчі групи:
1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:
«біографи»,
«літературознавці»,
«літературні критики»,
«знавці теорії літератури».
2. Після розподілу ролей, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання:
- Дослідження життя письменника;
- Дослідження творчості письменника;
- Дослідження статті Н. Мовчан "З любові й доброти"

Вчитель за допогою [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tLWItSjk1MWhEVjQ/edit таблиці ЗХД] визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.
Учні використовують Інтернет-ресурси.
Вчитель демонструє презентацію про авторське право ( [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tUzF3amt1Mm13bDQ/edit презентація для учнів] ,[https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tNVJzU0NfNWNTQUk/edit презентація для вчителів]). Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у своїх дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.
Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації, описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищені авторським правом.
Знайомить із правилами створення [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tWG02VnJjdHJsQ1U/edit списку використаних джерел] для учнів різних вікових категорій.
Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси ( [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tbVV6NTNneHpHTVE/edit контрольний список][https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tbVV6NTNneHpHTVE/edit форма для оцінювання]).
Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань, які виникаються при вивчені теми.
Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.
Вчитель дає завдання створити учнівський блог за адресою belikova-7.blogspot.com.
Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження.
Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємооцінювання з використання контрольних
списків та форм оцінювання.
Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.
Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.

=Відомості про автора=

Наталія Бєлікова

Вчитель української мови та літератури

Ямпільська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

смт. Ямпіль, Білогірський район, Хмельницька область

=Контактні дані=
е-mail:belikovanm@gmail.com

=Відомості про тренінг=
=Дати проведення тренінгу=
16.08-23.08
==Місце провведення тренінгу==
Ямпільська загальноосвітня школа
==Тренери==
Франчук Павло Андрійович

Портфоліо Бєлікової Наталії Миколаївни

2012-08-23T10:23:07Z

Belikovanm: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

==Людина великого серця==

==Основний предмет - українська література, дотичний навчальний предмет-історія==

==Григір Тютюнник. “Климко”==

==12-13 років,7 клас==

==Навчальний проект==
"Людина великого серця";7 клас; навчальна тема"Григір Тютюнник."Климко";

учні досліджують основні сторінки життя і тврчості Григора Тютюнника, роблять висноки.
Над проектом учні працюють в таких ролях: «біографи»,«літературознавці», «літературні критики», «знавці теорії літератури».

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tVDg2MG9qX1laaTA/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tWm9nUGZQQnpOR00/edit План впровадження]

==Навчальні цілі (скопіювати з Плану)==
-Знати основні сторінки життя і творчості автора.
-Знати про події часів воєнного лихоліття в Україні (Друга світова війна).
-Знати і вміти переказувати зміст повісті.
-Вміти проводити паралелі між особистим життям автора і сюжетом твору.
-Розвивати навички аналізу епічного твору. Характеризувати образ Климка.
-Пояснювати художні особливості твору.
-Виділяти і переказувати найбільш вражаючий епізод з повісті (аргументувати свій вибір).
-Висловлювати власні роздуми про значення доброти і чуйності в людському житті.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tLWItSjk1MWhEVjQ/edit таблицю ЗХД] та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учні умовно поділені на творчі групи:
1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:
«біографи»,
«літературознавці»,
«літературні критики»,
«знавці теорії літератури».
2. Після розподілу ролей, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання:
- Дослідження життя письменника;
- Дослідження творчості письменника;
- Дослідження статті Н. Мовчан "З любові й доброти"

Вчитель за допогою [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tLWItSjk1MWhEVjQ/edit таблиці ЗХД] визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.
Учні використовують Інтернет-ресурси.
Вчитель демонструє презентацію про авторське право ( [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tUzF3amt1Mm13bDQ/edit презентація для учнів] ,[https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tNVJzU0NfNWNTQUk/edit презентація для вчителів]). Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у своїх дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.
Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації, описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищені авторським правом.
Знайомить із правилами створення [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tWG02VnJjdHJsQ1U/edit списку використаних джерел] для учнів різних вікових категорій.
Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси ( [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tbVV6NTNneHpHTVE/edit контрольний список]https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tbVV6NTNneHpHTVE/edit форма для оцінювання).
Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань, які виникаються при вивчені теми.
Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.
Вчитель дає завдання створити учнівський блог за адресою belikova-7.blogspot.com.
Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження.
Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємооцінювання з використання контрольних
списків та форм оцінювання.
Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.
Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.

=Відомості про автора=

Наталія Бєлікова

Вчитель української мови та літератури

Ямпільська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

смт. Ямпіль, Білогірський район, Хмельницька область

=Контактні дані=
е-mail:belikovanm@gmail.com

=Відомості про тренінг=
=Дати проведення тренінгу=
16.08-23.08
==Місце провведення тренінгу==
Ямпільська загальноосвітня школа
==Тренери==
Франчук Павло Андрійович

Портфоліо Бєлікової Наталії Миколаївни

2012-08-23T10:20:06Z

Belikovanm: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

==Людина великого серця==

==Основний предмет - українська література, дотичний навчальний предмет-історія==

==Григір Тютюнник. “Климко”==

==12-13 років,7 клас==

==Навчальний проект==
"Людина великого серця";7 клас; навчальна тема"Григір Тютюнник."Климко";

учні досліджують основні сторінки життя і тврчості Григора Тютюнника, роблять висноки.
Над проектом учні працюють в таких ролях: «біографи»,«літературознавці», «літературні критики», «знавці теорії літератури».

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tVDg2MG9qX1laaTA/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tWm9nUGZQQnpOR00/edit План впровадження]

==Навчальні цілі (скопіювати з Плану)==
-Знати основні сторінки життя і творчості автора.
-Знати про події часів воєнного лихоліття в Україні (Друга світова війна).
-Знати і вміти переказувати зміст повісті.
-Вміти проводити паралелі між особистим життям автора і сюжетом твору.
-Розвивати навички аналізу епічного твору. Характеризувати образ Климка.
-Пояснювати художні особливості твору.
-Виділяти і переказувати найбільш вражаючий епізод з повісті (аргументувати свій вибір).
-Висловлювати власні роздуми про значення доброти і чуйності в людському житті.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tLWItSjk1MWhEVjQ/edit таблицю ЗХД] та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учні умовно поділені на творчі групи:
1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:
«біографи»,
«літературознавці»,
«літературні критики»,
«знавці теорії літератури».
2. Після розподілу ролей, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання:
- Дослідження життя письменника;
- Дослідження творчості письменника;
- Дослідження статті Н. Мовчан "З любові й доброти"

Вчитель за допогою [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tLWItSjk1MWhEVjQ/edit таблиці ЗХД] визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.
Учні використовують Інтернет-ресурси.
Вчитель демонструє презентацію про авторське право ( [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tUzF3amt1Mm13bDQ/edit презентація для учнів] ,[https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tNVJzU0NfNWNTQUk/edit презентація для вчителів]). Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у своїх дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.
Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації, описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищені авторським правом.
Знайомить із правилами створення [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tWG02VnJjdHJsQ1U/edit списку використаних джерел] для учнів різних вікових категорій.
Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси ( контрольний список,форма для оцінювання).
Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань, які виникаються при вивчені теми.
Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.
Вчитель дає завдання створити учнівський блог за адресою belikova-7.blogspot.com.
Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження.
Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємооцінювання з використання контрольних
списків та форм оцінювання.
Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.
Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.

=Відомості про автора=

Наталія Бєлікова

Вчитель української мови та літератури

Ямпільська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

смт. Ямпіль, Білогірський район, Хмельницька область

=Контактні дані=
е-mail:belikovanm@gmail.com

=Відомості про тренінг=
=Дати проведення тренінгу=
16.08-23.08
==Місце провведення тренінгу==
Ямпільська загальноосвітня школа
==Тренери==
Франчук Павло Андрійович

Портфоліо Бєлікової Наталії Миколаївни

2012-08-23T10:14:15Z

Belikovanm: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

==Людина великого серця==

==Основний предмет - українська література, дотичний навчальний предмет-історія==

==Григір Тютюнник. “Климко”==

==12-13 років,7 клас==

==Навчальний проект==
"Людина великого серця";7 клас; навчальна тема"Григір Тютюнник."Климко";

учні досліджують основні сторінки життя і тврчості Григора Тютюнника, роблять висноки.
Над проектом учні працюють в таких ролях: «біографи»,«літературознавці», «літературні критики», «знавці теорії літератури».

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tVDg2MG9qX1laaTA/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tWm9nUGZQQnpOR00/edit План впровадження]

==Навчальні цілі (скопіювати з Плану)==
-Знати основні сторінки життя і творчості автора.
-Знати про події часів воєнного лихоліття в Україні (Друга світова війна).
-Знати і вміти переказувати зміст повісті.
-Вміти проводити паралелі між особистим життям автора і сюжетом твору.
-Розвивати навички аналізу епічного твору. Характеризувати образ Климка.
-Пояснювати художні особливості твору.
-Виділяти і переказувати найбільш вражаючий епізод з повісті (аргументувати свій вибір).
-Висловлювати власні роздуми про значення доброти і чуйності в людському житті.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tLWItSjk1MWhEVjQ/edit таблицю ЗХД] та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учні умовно поділені на творчі групи:
1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:
«біографи»,
«літературознавці»,
«літературні критики»,
«знавці теорії літератури».
2. Після розподілу ролей, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання:
- Дослідження життя письменника;
- Дослідження творчості письменника;
- Дослідження статті Н. Мовчан "З любові й доброти"

Вчитель за допогою [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tLWItSjk1MWhEVjQ/edit таблиці ЗХД] визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.
Учні використовують Інтернет-ресурси.
Вчитель демонструє презентацію про авторське право ( [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tUzF3amt1Mm13bDQ/edit презентація для учнів] ,[https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tNVJzU0NfNWNTQUk/edit презентація для вчителів]). Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у своїх дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.
Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації, описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищені авторським правом.
Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій.
Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси ( контрольний список,форма для оцінювання).
Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань, які виникаються при вивчені теми.
Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.
Вчитель дає завдання створити учнівський блог за адресою belikova-7.blogspot.com.
Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження.
Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємооцінювання з використання контрольних
списків та форм оцінювання.
Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.
Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.

=Відомості про автора=

Наталія Бєлікова

Вчитель української мови та літератури

Ямпільська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

смт. Ямпіль, Білогірський район, Хмельницька область

=Контактні дані=
е-mail:belikovanm@gmail.com

=Відомості про тренінг=
=Дати проведення тренінгу=
16.08-23.08
==Місце провведення тренінгу==
Ямпільська загальноосвітня школа
==Тренери==
Франчук Павло Андрійович

Портфоліо Бєлікової Наталії Миколаївни

2012-08-23T10:11:05Z

Belikovanm: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

==Людина великого серця==

==Основний предмет - українська література, дотичний навчальний предмет-історія==

==Григір Тютюнник. “Климко”==

==12-13 років,7 клас==

==Навчальний проект==
"Людина великого серця";7 клас; навчальна тема"Григір Тютюнник."Климко";

учні досліджують основні сторінки життя і тврчості Григора Тютюнника, роблять висноки.
Над проектом учні працюють в таких ролях: «біографи»,«літературознавці», «літературні критики», «знавці теорії літератури».

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tVDg2MG9qX1laaTA/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tWm9nUGZQQnpOR00/edit План впровадження]

==Навчальні цілі (скопіювати з Плану)==
-Знати основні сторінки життя і творчості автора.
-Знати про події часів воєнного лихоліття в Україні (Друга світова війна).
-Знати і вміти переказувати зміст повісті.
-Вміти проводити паралелі між особистим життям автора і сюжетом твору.
-Розвивати навички аналізу епічного твору. Характеризувати образ Климка.
-Пояснювати художні особливості твору.
-Виділяти і переказувати найбільш вражаючий епізод з повісті (аргументувати свій вибір).
-Висловлювати власні роздуми про значення доброти і чуйності в людському житті.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tLWItSjk1MWhEVjQ/edit таблицю ЗХД] та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учні умовно поділені на творчі групи:
1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:
«біографи»,
«літературознавці»,
«літературні критики»,
«знавці теорії літератури».
2. Після розподілу ролей, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання:
- Дослідження життя письменника;
- Дослідження творчості письменника;
- Дослідження статті Н. Мовчан "З любові й доброти"

Вчитель за допогою [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tLWItSjk1MWhEVjQ/edit таблиці ЗХД] визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.
Учні використовують Інтернет-ресурси.
Вчитель демонструє презентацію про авторське право ( [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tUzF3amt1Mm13bDQ/edit презентація для учнів] ,презентація для вчителів ). Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у своїх дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.
Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації, описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищені авторським правом.
Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій.
Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси ( контрольний список,форма для оцінювання).
Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань, які виникаються при вивчені теми.
Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.
Вчитель дає завдання створити учнівський блог за адресою belikova-7.blogspot.com.
Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження.
Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємооцінювання з використання контрольних
списків та форм оцінювання.
Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.
Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.

=Відомості про автора=

Наталія Бєлікова

Вчитель української мови та літератури

Ямпільська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

смт. Ямпіль, Білогірський район, Хмельницька область

=Контактні дані=
е-mail:belikovanm@gmail.com

=Відомості про тренінг=
=Дати проведення тренінгу=
16.08-23.08
==Місце провведення тренінгу==
Ямпільська загальноосвітня школа
==Тренери==
Франчук Павло Андрійович

Портфоліо Бєлікової Наталії Миколаївни

2012-08-23T10:04:43Z

Belikovanm: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

==Людина великого серця==

==Основний предмет - українська література, дотичний навчальний предмет-історія==

==Григір Тютюнник. “Климко”==

==12-13 років,7 клас==

==Навчальний проект==
"Людина великого серця";7 клас; навчальна тема"Григір Тютюнник."Климко";

учні досліджують основні сторінки життя і тврчості Григора Тютюнника, роблять висноки.
Над проектом учні працюють в таких ролях: «біографи»,«літературознавці», «літературні критики», «знавці теорії літератури».

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tVDg2MG9qX1laaTA/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tWm9nUGZQQnpOR00/edit План впровадження]

==Навчальні цілі (скопіювати з Плану)==
-Знати основні сторінки життя і творчості автора.
-Знати про події часів воєнного лихоліття в Україні (Друга світова війна).
-Знати і вміти переказувати зміст повісті.
-Вміти проводити паралелі між особистим життям автора і сюжетом твору.
-Розвивати навички аналізу епічного твору. Характеризувати образ Климка.
-Пояснювати художні особливості твору.
-Виділяти і переказувати найбільш вражаючий епізод з повісті (аргументувати свій вибір).
-Висловлювати власні роздуми про значення доброти і чуйності в людському житті.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tLWItSjk1MWhEVjQ/edit таблицю ЗХД] та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учні умовно поділені на творчі групи:
1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:
«біографи»,
«літературознавці»,
«літературні критики»,
«знавці теорії літератури».
2. Після розподілу ролей, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання:
- Дослідження життя письменника;
- Дослідження творчості письменника;
- Дослідження статті Н. Мовчан "З любові й доброти"

Вчитель за допогою [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tLWItSjk1MWhEVjQ/edit таблиці ЗХД] визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.
Учні використовують Інтернет-ресурси.
Вчитель демонструє презентацію про авторське право ( презентація для учнів ,презентація для вчителів ). Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у своїх дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.
Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації, описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищені авторським правом.
Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій.
Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси ( контрольний список,форма для оцінювання).
Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань, які виникаються при вивчені теми.
Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.
Вчитель дає завдання створити учнівський блог за адресою belikova-7.blogspot.com.
Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження.
Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємооцінювання з використання контрольних
списків та форм оцінювання.
Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.
Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.

=Відомості про автора=

Наталія Бєлікова

Вчитель української мови та літератури

Ямпільська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

смт. Ямпіль, Білогірський район, Хмельницька область

=Контактні дані=
е-mail:belikovanm@gmail.com

=Відомості про тренінг=
=Дати проведення тренінгу=
16.08-23.08
==Місце провведення тренінгу==
Ямпільська загальноосвітня школа
==Тренери==
Франчук Павло Андрійович

Портфоліо Бєлікової Наталії Миколаївни

2012-08-23T10:02:57Z

Belikovanm: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

==Людина великого серця==

==Основний предмет - українська література, дотичний навчальний предмет-історія==

==Григір Тютюнник. “Климко”==

==12-13 років,7 клас==

==Навчальний проект==
"Людина великого серця";7 клас; навчальна тема"Григір Тютюнник."Климко";

учні досліджують основні сторінки життя і тврчості Григора Тютюнника, роблять висноки.
Над проектом учні працюють в таких ролях: «біографи»,«літературознавці», «літературні критики», «знавці теорії літератури».

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tVDg2MG9qX1laaTA/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tWm9nUGZQQnpOR00/edit План впровадження]

==Навчальні цілі (скопіювати з Плану)==
-Знати основні сторінки життя і творчості автора.
-Знати про події часів воєнного лихоліття в Україні (Друга світова війна).
-Знати і вміти переказувати зміст повісті.
-Вміти проводити паралелі між особистим життям автора і сюжетом твору.
-Розвивати навички аналізу епічного твору. Характеризувати образ Климка.
-Пояснювати художні особливості твору.
-Виділяти і переказувати найбільш вражаючий епізод з повісті (аргументувати свій вибір).
-Висловлювати власні роздуми про значення доброти і чуйності в людському житті.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tLWItSjk1MWhEVjQ/edit таблицю ЗХД] та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учні умовно поділені на творчі групи:
1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:
«біографи»,
«літературознавці»,
«літературні критики»,
«знавці теорії літератури».
2. Після розподілу ролей, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання:
- Дослідження життя письменника;
- Дослідження творчості письменника;
- Дослідження статті Н. Мовчан "З любові й доброти"

Вчитель за допогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.
Учні використовують Інтернет-ресурси.
Вчитель демонструє презентацію про авторське право ( презентація для учнів ,презентація для вчителів ). Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у своїх дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.
Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації, описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищені авторським правом.
Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій.
Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси ( контрольний список,форма для оцінювання).
Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань, які виникаються при вивчені теми.
Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.
Вчитель дає завдання створити учнівський блог за адресою belikova-7.blogspot.com.
Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження.
Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємооцінювання з використання контрольних
списків та форм оцінювання.
Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.
Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.

=Відомості про автора=

Наталія Бєлікова

Вчитель української мови та літератури

Ямпільська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

смт. Ямпіль, Білогірський район, Хмельницька область

=Контактні дані=
е-mail:belikovanm@gmail.com

=Відомості про тренінг=
=Дати проведення тренінгу=
16.08-23.08
==Місце провведення тренінгу==
Ямпільська загальноосвітня школа
==Тренери==
Франчук Павло Андрійович

Портфоліо Бєлікової Наталії Миколаївни

2012-08-23T10:01:32Z

Belikovanm: /* Повний План вивчення теми */

==Людина великого серця==

==Основний предмет - українська література, дотичний навчальний предмет-історія==

==Григір Тютюнник. “Климко”==

==12-13 років,7 клас==

==Навчальний проект==
"Людина великого серця";7 клас; навчальна тема"Григір Тютюнник."Климко";

учні досліджують основні сторінки життя і тврчості Григора Тютюнника, роблять висноки.
Над проектом учні працюють в таких ролях: «біографи»,«літературознавці», «літературні критики», «знавці теорії літератури».

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tVDg2MG9qX1laaTA/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tWm9nUGZQQnpOR00/edit План впровадження]

==Навчальні цілі (скопіювати з Плану)==
-Знати основні сторінки життя і творчості автора.
-Знати про події часів воєнного лихоліття в Україні (Друга світова війна).
-Знати і вміти переказувати зміст повісті.
-Вміти проводити паралелі між особистим життям автора і сюжетом твору.
-Розвивати навички аналізу епічного твору. Характеризувати образ Климка.
-Пояснювати художні особливості твору.
-Виділяти і переказувати найбільш вражаючий епізод з повісті (аргументувати свій вибір).
-Висловлювати власні роздуми про значення доброти і чуйності в людському житті.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учні умовно поділені на творчі групи:
1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:
«біографи»,
«літературознавці»,
«літературні критики»,
«знавці теорії літератури».
2. Після розподілу ролей, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання:
- Дослідження життя письменника;
- Дослідження творчості письменника;
- Дослідження статті Н. Мовчан "З любові й доброти"

Вчитель за допогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.
Учні використовують Інтернет-ресурси.
Вчитель демонструє презентацію про авторське право ( презентація для учнів ,презентація для вчителів ). Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у своїх дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.
Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації, описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищені авторським правом.
Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій.
Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси ( контрольний список,форма для оцінювання).
Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань, які виникаються при вивчені теми.
Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.
Вчитель дає завдання створити учнівський блог за адресою belikova-7.blogspot.com.
Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження.
Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємооцінювання з використання контрольних
списків та форм оцінювання.
Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.
Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.

=Відомості про автора=

Наталія Бєлікова

Вчитель української мови та літератури

Ямпільська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

смт. Ямпіль, Білогірський район, Хмельницька область

=Контактні дані=
е-mail:belikovanm@gmail.com

=Відомості про тренінг=
=Дати проведення тренінгу=
16.08-23.08
==Місце провведення тренінгу==
Ямпільська загальноосвітня школа
==Тренери==
Франчук Павло Андрійович

Портфоліо Бєлікової Наталії Миколаївни

2012-08-23T09:52:17Z

Belikovanm: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

==Людина великого серця==

==Основний предмет - українська література, дотичний навчальний предмет-історія==

==Григір Тютюнник. “Климко”==

==12-13 років,7 клас==

==Навчальний проект==
"Людина великого серця";7 клас; навчальна тема"Григір Тютюнник."Климко";

учні досліджують основні сторінки життя і тврчості Григора Тютюнника, роблять висноки.
Над проектом учні працюють в таких ролях: «біографи»,«літературознавці», «літературні критики», «знавці теорії літератури».

==Повний План вивчення теми==

План вивчення теми

План впровадження

==Навчальні цілі (скопіювати з Плану)==
-Знати основні сторінки життя і творчості автора.
-Знати про події часів воєнного лихоліття в Україні (Друга світова війна).
-Знати і вміти переказувати зміст повісті.
-Вміти проводити паралелі між особистим життям автора і сюжетом твору.
-Розвивати навички аналізу епічного твору. Характеризувати образ Климка.
-Пояснювати художні особливості твору.
-Виділяти і переказувати найбільш вражаючий епізод з повісті (аргументувати свій вибір).
-Висловлювати власні роздуми про значення доброти і чуйності в людському житті.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учні умовно поділені на творчі групи:
1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:
«біографи»,
«літературознавці»,
«літературні критики»,
«знавці теорії літератури».
2. Після розподілу ролей, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання:
- Дослідження життя письменника;
- Дослідження творчості письменника;
- Дослідження статті Н. Мовчан "З любові й доброти"

Вчитель за допогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.
Учні використовують Інтернет-ресурси.
Вчитель демонструє презентацію про авторське право ( презентація для учнів ,презентація для вчителів ). Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у своїх дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.
Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації, описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищені авторським правом.
Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій.
Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси ( контрольний список,форма для оцінювання).
Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань, які виникаються при вивчені теми.
Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.
Вчитель дає завдання створити учнівський блог за адресою belikova-7.blogspot.com.
Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження.
Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємооцінювання з використання контрольних
списків та форм оцінювання.
Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.
Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.

=Відомості про автора=

Наталія Бєлікова

Вчитель української мови та літератури

Ямпільська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

смт. Ямпіль, Білогірський район, Хмельницька область

=Контактні дані=
е-mail:belikovanm@gmail.com

=Відомості про тренінг=
=Дати проведення тренінгу=
16.08-23.08
==Місце провведення тренінгу==
Ямпільська загальноосвітня школа
==Тренери==
Франчук Павло Андрійович

Портфоліо Бєлікової Наталії Миколаївни

2012-08-22T09:21:10Z

Belikovanm: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

==Людина великого серця==

==Основний предмет - українська література, дотичний навчальний предмет-історія==

==Григір Тютюнник. “Климко”==

==12-13 років,7 клас==

==Навчальний проект==
"Людина великого серця";7 клас; навчальна тема"Григір Тютюнник."Климко";

учні досліджують основні сторінки життя і тврчості Григора Тютюнника, роблять висноки.
Над проектом учні працюють в таких ролях: «біографи»,«літературознавці», «літературні критики», «знавці теорії літератури».

==Повний План вивчення теми==

План вивчення теми

План впровадження

==Навчальні цілі (скопіювати з Плану)==
-Знати основні сторінки життя і творчості автора.
-Знати про події часів воєнного лихоліття в Україні (Друга світова війна).
-Знати і вміти переказувати зміст повісті.
-Вміти проводити паралелі між особистим життям автора і сюжетом твору.
-Розвивати навички аналізу епічного твору. Характеризувати образ Климка.
-Пояснювати художні особливості твору.
-Виділяти і переказувати найбільш вражаючий епізод з повісті (аргументувати свій вибір).
-Висловлювати власні роздуми про значення доброти і чуйності в людському житті.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учні умовно поділені на творчі групи:
1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:
«біографи»,
«літературознавці»,
«літературні критики»,
«знавці теорії літератури».
2. Після розподілу ролей, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання:
- Дослідження життя письменника;
- Дослідження творчості письменника;
- Дослідження статті Н. Мовчан "З любові й доброти"

Вчитель за допогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.
Учні використовують Інтернет-ресурси.
Вчитель демонструє презентацію про авторське право ( презентація для учнів ,презентація для вчителів ). Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у своїх дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.
Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації, описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищені авторським правом.
Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій.
Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси ( контрольний список,форма для оцінювання).
Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань, які виникаються при вивчені теми.
Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.
Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємооцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.
Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.

=Відомості про автора=

Наталія Бєлікова

Вчитель української мови та літератури

Ямпільська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

смт. Ямпіль, Білогірський район, Хмельницька область

=Контактні дані=
е-mail:belikovanm@gmail.com

=Відомості про тренінг=
=Дати проведення тренінгу=
16.08-23.08
==Місце провведення тренінгу==
Ямпільська загальноосвітня школа
==Тренери==
Франчук Павло Андрійович

Портфоліо Бєлікової Наталії Миколаївни

2012-08-22T09:20:01Z

Belikovanm: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

==Людина великого серця==

==Основний предмет - українська література, дотичний навчальний предмет-історія==

==Григір Тютюнник. “Климко”==

==12-13 років,7 клас==

==Навчальний проект==
"Людина великого серця";7 клас; навчальна тема"Григір Тютюнник."Климко";

учні досліджують основні сторінки життя і тврчості Григора Тютюнника, роблять висноки.
Над проектом учні працюють в таких ролях: «біографи»,«літературознавці», «літературні критики», «знавці теорії літератури».

==Повний План вивчення теми==

План вивчення теми

План впровадження

==Навчальні цілі (скопіювати з Плану)==
-Знати основні сорінки життя і творчості автора.
-Знати про події часів воєнного лихоліття в Україні (Друга світова війна).
-Знати і вміти переказувати зміст повісті.
-Вміти проводити паралелі між особистим життям автора і сюжетом твору.
-Розвивати навички аналізу епічного твору. Характеризувати образ Климка.
-Пояснювати художні особливості твору.
-Виділяти і переказувати найбільш вражаючий епізод з повісті (аргументувати свій вибір).
-Висловлювати власні роздуми про значення доброти і чуйності в людському житті.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учні умовно поділені на творчі групи:
1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:
«біографи»,
«літературознавці»,
«літературні критики»,
«знавці теорії літератури».
2. Після розподілу ролей, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання:
- Дослідження життя письменника;
- Дослідження творчості письменника;
- Дослідження статті Н. Мовчан "З любові й доброти"

Вчитель за допогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.
Учні використовують Інтернет-ресурси.
Вчитель демонструє презентацію про авторське право ( презентація для учнів ,презентація для вчителів ). Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у своїх дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.
Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації, описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищені авторським правом.
Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій.
Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси ( контрольний список,форма для оцінювання).
Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань, які виникаються при вивчені теми.
Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.
Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємооцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.
Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.

=Відомості про автора=

Наталія Бєлікова

Вчитель української мови та літератури

Ямпільська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

смт. Ямпіль, Білогірський район, Хмельницька область

=Контактні дані=
е-mail:belikovanm@gmail.com

=Відомості про тренінг=
=Дати проведення тренінгу=
16.08-23.08
==Місце провведення тренінгу==
Ямпільська загальноосвітня школа
==Тренери==
Франчук Павло Андрійович

Портфоліо Бєлікової Наталії Миколаївни

2012-08-22T08:13:44Z

Belikovanm: /* Місце провведення тренінгу= */

==Людина великого серця==

==Основний предмет - українська література, дотичний навчальний предмет-історія==

==Григір Тютюнник. “Климко”==

==12-13 років,7 клас==

==Навчальний проект==
"Людина великого серця";7 клас; навчальна тема"Григір Тютюнник."Климко";

учні досліджують основні сторінки життя і тврчості Григора Тютюнника, роблять висноки.
Над проектом учні працюють в таких ролях: «біографи»,«літературознавці», «літературні критики», «знавці теорії літератури».

==Повний План вивчення теми==

План вивчення теми

План впровадження

==Навчальні цілі (скопіювати з Плану)==
-Знати основні сорінки житті і творчості автора.
-Знати про події часів воєнного лихоліття в Україні (Друга світова війна).
-Знати і вміти переказувати зміст повісті.
-Вміти проводити паралелі між особистим життям автора і сюжетом твору.
-Розвивати навички аналізу епічного твору. Характеризувати образ Климка.
-Пояснювати художні особливості твору.
-Виділяти і переказувати найбільш вражаючий епізод з повісті (аргументувати свій вибір).
-Висловлювати власні роздуми про значення доброти і чуйності в людському житті.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учні умовно поділені на творчі групи:
1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:
«біографи»,
«літературознавці»,
«літературні критики»,
«знавці теорії літератури».
2. Після розподілу ролей, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання:
- Дослідження життя письменника;
- Дослідження творчості письменника;
- Дослідження статті Н. Мовчан "З любові й доброти"

Вчитель за допогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.
Учні використовують Інтернет-ресурси.
Вчитель демонструє презентацію про авторське право ( презентація для учнів ,презентація для вчителів ). Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у своїх дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.
Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації, описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищені авторським правом.
Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій.
Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси ( контрольний список,форма для оцінювання).
Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань, які виникаються при вивчені теми.
Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.
Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємооцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.
Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.

=Відомості про автора=

Наталія Бєлікова

Вчитель української мови та літератури

Ямпільська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

смт. Ямпіль, Білогірський район, Хмельницька область

=Контактні дані=
е-mail:belikovanm@gmail.com

=Відомості про тренінг=
=Дати проведення тренінгу=
16.08-23.08
==Місце провведення тренінгу==
Ямпільська загальноосвітня школа
==Тренери==
Франчук Павло Андрійович

Портфоліо Бєлікової Наталії Миколаївни

2012-08-22T08:12:43Z

Belikovanm: /* Навчальний проект */

==Людина великого серця==

==Основний предмет - українська література, дотичний навчальний предмет-історія==

==Григір Тютюнник. “Климко”==

==12-13 років,7 клас==

==Навчальний проект==
"Людина великого серця";7 клас; навчальна тема"Григір Тютюнник."Климко";

учні досліджують основні сторінки життя і тврчості Григора Тютюнника, роблять висноки.
Над проектом учні працюють в таких ролях: «біографи»,«літературознавці», «літературні критики», «знавці теорії літератури».

==Повний План вивчення теми==

План вивчення теми

План впровадження

==Навчальні цілі (скопіювати з Плану)==
-Знати основні сорінки житті і творчості автора.
-Знати про події часів воєнного лихоліття в Україні (Друга світова війна).
-Знати і вміти переказувати зміст повісті.
-Вміти проводити паралелі між особистим життям автора і сюжетом твору.
-Розвивати навички аналізу епічного твору. Характеризувати образ Климка.
-Пояснювати художні особливості твору.
-Виділяти і переказувати найбільш вражаючий епізод з повісті (аргументувати свій вибір).
-Висловлювати власні роздуми про значення доброти і чуйності в людському житті.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учні умовно поділені на творчі групи:
1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:
«біографи»,
«літературознавці»,
«літературні критики»,
«знавці теорії літератури».
2. Після розподілу ролей, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання:
- Дослідження життя письменника;
- Дослідження творчості письменника;
- Дослідження статті Н. Мовчан "З любові й доброти"

Вчитель за допогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.
Учні використовують Інтернет-ресурси.
Вчитель демонструє презентацію про авторське право ( презентація для учнів ,презентація для вчителів ). Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у своїх дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.
Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації, описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищені авторським правом.
Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій.
Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси ( контрольний список,форма для оцінювання).
Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань, які виникаються при вивчені теми.
Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.
Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємооцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.
Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.

=Відомості про автора=

Наталія Бєлікова

Вчитель української мови та літератури

Ямпільська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

смт. Ямпіль, Білогірський район, Хмельницька область

=Контактні дані=
е-mail:belikovanm@gmail.com

=Відомості про тренінг=
=Дати проведення тренінгу=
16.08-23.08
=Місце провведення тренінгу==
Ямпільська загальноосвітня школа
==Тренери==
Франчук Павло Андрійович

Портфоліо Бєлікової Наталії Миколаївни

2012-08-22T08:11:54Z

Belikovanm: /* Основний предмет - українська література, дотичний навчальний предмет-історія= */

==Людина великого серця==

==Основний предмет - українська література, дотичний навчальний предмет-історія==

==Григір Тютюнник. “Климко”==

==12-13 років,7 клас==

==Навчальний проект==
"Людина великого серця";7 клас; навчальна тема"Григір Тютюнник. "Климко";учні досліджують основні сторінки життя і тврчості Григора Тютюнника, роблять висноки.Над проектом учні працюють в таких ролях: «біографи»,«літературознавці», «літературні критики», «знавці теорії літератури».

==Повний План вивчення теми==

План вивчення теми

План впровадження

==Навчальні цілі (скопіювати з Плану)==
-Знати основні сорінки житті і творчості автора.
-Знати про події часів воєнного лихоліття в Україні (Друга світова війна).
-Знати і вміти переказувати зміст повісті.
-Вміти проводити паралелі між особистим життям автора і сюжетом твору.
-Розвивати навички аналізу епічного твору. Характеризувати образ Климка.
-Пояснювати художні особливості твору.
-Виділяти і переказувати найбільш вражаючий епізод з повісті (аргументувати свій вибір).
-Висловлювати власні роздуми про значення доброти і чуйності в людському житті.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учні умовно поділені на творчі групи:
1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:
«біографи»,
«літературознавці»,
«літературні критики»,
«знавці теорії літератури».
2. Після розподілу ролей, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання:
- Дослідження життя письменника;
- Дослідження творчості письменника;
- Дослідження статті Н. Мовчан "З любові й доброти"

Вчитель за допогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.
Учні використовують Інтернет-ресурси.
Вчитель демонструє презентацію про авторське право ( презентація для учнів ,презентація для вчителів ). Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у своїх дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.
Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації, описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищені авторським правом.
Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій.
Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси ( контрольний список,форма для оцінювання).
Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань, які виникаються при вивчені теми.
Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.
Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємооцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.
Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.

=Відомості про автора=

Наталія Бєлікова

Вчитель української мови та літератури

Ямпільська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

смт. Ямпіль, Білогірський район, Хмельницька область

=Контактні дані=
е-mail:belikovanm@gmail.com

=Відомості про тренінг=
=Дати проведення тренінгу=
16.08-23.08
=Місце провведення тренінгу==
Ямпільська загальноосвітня школа
==Тренери==
Франчук Павло Андрійович

Портфоліо Бєлікової Наталії Миколаївни

2012-08-22T08:11:38Z

Belikovanm: /* 12-13 років,7 клас */

==Людина великого серця==

=Основний предмет - українська література, дотичний навчальний предмет-історія==

==Григір Тютюнник. “Климко”==

==12-13 років,7 клас==

==Навчальний проект==
"Людина великого серця";7 клас; навчальна тема"Григір Тютюнник. "Климко";учні досліджують основні сторінки життя і тврчості Григора Тютюнника, роблять висноки.Над проектом учні працюють в таких ролях: «біографи»,«літературознавці», «літературні критики», «знавці теорії літератури».

==Повний План вивчення теми==

План вивчення теми

План впровадження

==Навчальні цілі (скопіювати з Плану)==
-Знати основні сорінки житті і творчості автора.
-Знати про події часів воєнного лихоліття в Україні (Друга світова війна).
-Знати і вміти переказувати зміст повісті.
-Вміти проводити паралелі між особистим життям автора і сюжетом твору.
-Розвивати навички аналізу епічного твору. Характеризувати образ Климка.
-Пояснювати художні особливості твору.
-Виділяти і переказувати найбільш вражаючий епізод з повісті (аргументувати свій вибір).
-Висловлювати власні роздуми про значення доброти і чуйності в людському житті.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учні умовно поділені на творчі групи:
1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:
«біографи»,
«літературознавці»,
«літературні критики»,
«знавці теорії літератури».
2. Після розподілу ролей, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання:
- Дослідження життя письменника;
- Дослідження творчості письменника;
- Дослідження статті Н. Мовчан "З любові й доброти"

Вчитель за допогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.
Учні використовують Інтернет-ресурси.
Вчитель демонструє презентацію про авторське право ( презентація для учнів ,презентація для вчителів ). Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у своїх дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.
Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації, описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищені авторським правом.
Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій.
Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси ( контрольний список,форма для оцінювання).
Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань, які виникаються при вивчені теми.
Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.
Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємооцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.
Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.

=Відомості про автора=

Наталія Бєлікова

Вчитель української мови та літератури

Ямпільська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

смт. Ямпіль, Білогірський район, Хмельницька область

=Контактні дані=
е-mail:belikovanm@gmail.com

=Відомості про тренінг=
=Дати проведення тренінгу=
16.08-23.08
=Місце провведення тренінгу==
Ямпільська загальноосвітня школа
==Тренери==
Франчук Павло Андрійович

Портфоліо Бєлікової Наталії Миколаївни

2012-08-22T08:10:44Z

Belikovanm:

==Людина великого серця==

=Основний предмет - українська література, дотичний навчальний предмет-історія==

==Григір Тютюнник. “Климко”==

==12-13 років,7 клас==

Навчальний проект "Людина великого серця";7 клас; навчальна тема"Григір Тютюнник. "Климко";учні досліджують основні сторінки життя і тврчості Григора Тютюнника, роблять висноки.Над проектом учні працюють в таких ролях: «біографи»,«літературознавці», «літературні критики», «знавці теорії літератури».

Повний План вивчення теми
План вивчення теми
План впровадження

-Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
-Знати основні сорінки житті і творчості автора.
-Знати про події часів воєнного лихоліття в Україні (Друга світова війна).
-Знати і вміти переказувати зміст повісті.
-Вміти проводити паралелі між особистим життям автора і сюжетом твору.
-Розвивати навички аналізу епічного твору. Характеризувати образ Климка.
-Пояснювати художні особливості твору.
-Виділяти і переказувати найбільш вражаючий епізод з повісті (аргументувати свій вибір).
-Висловлювати власні роздуми про значення доброти і чуйності в людському житті.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учні умовно поділені на творчі групи:
1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:
«біографи»,
«літературознавці»,
«літературні критики»,
«знавці теорії літератури».
2. Після розподілу ролей, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання:
- Дослідження життя письменника;
- Дослідження творчості письменника;
- Дослідження статті Н. Мовчан "З любові й доброти"

Вчитель за допогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.
Учні використовують Інтернет-ресурси.
Вчитель демонструє презентацію про авторське право ( презентація для учнів ,презентація для вчителів ). Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у своїх дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.
Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації, описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищені авторським правом.
Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій.
Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси ( контрольний список,форма для оцінювання).
Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань, які виникаються при вивчені теми.
Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.
Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємооцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.
Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.

=Відомості про автора=

Наталія Бєлікова

Вчитель української мови та літератури

Ямпільська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

смт. Ямпіль, Білогірський район, Хмельницька область

=Контактні дані=
е-mail:belikovanm@gmail.com

=Відомості про тренінг=
=Дати проведення тренінгу=
16.08-23.08
=Місце провведення тренінгу==
Ямпільська загальноосвітня школа
==Тренери==
Франчук Павло Андрійович

Портфоліо Бєлікової Наталії Миколаївни

2012-08-22T08:05:17Z

Belikovanm: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

Людина великого серця

=Основний предмет - українська література, дотичний навчальний предмет-історія

Григір Тютюнник. “Климко”

12-13 років,7 клас

Навчальний проект "Людина великого серця";7 клас; навчальна тема"Григір Тютюнник. "Климко";учні досліджують основні сторінки життя і тврчості Григора Тютюнника, роблять висноки.Над проектом учні працюють в таких ролях: «біографи»,«літературознавці», «літературні критики», «знавці теорії літератури».

Повний План вивчення теми
План вивчення теми
План впровадження

-Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
-Знати основні сорінки житті і творчості автора.
-Знати про події часів воєнного лихоліття в Україні (Друга світова війна).
-Знати і вміти переказувати зміст повісті.
-Вміти проводити паралелі між особистим життям автора і сюжетом твору.
-Розвивати навички аналізу епічного твору. Характеризувати образ Климка.
-Пояснювати художні особливості твору.
-Виділяти і переказувати найбільш вражаючий епізод з повісті (аргументувати свій вибір).
-Висловлювати власні роздуми про значення доброти і чуйності в людському житті.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учні умовно поділені на творчі групи:
1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:
«біографи»,
«літературознавці»,
«літературні критики»,
«знавці теорії літератури».
2. Після розподілу ролей, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання:
- Дослідження життя письменника;
- Дослідження творчості письменника;
- Дослідження статті Н. Мовчан "З любові й доброти"

Вчитель за допогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.
Учні використовують Інтернет-ресурси.
Вчитель демонструє презентацію про авторське право ( презентація для учнів ,презентація для вчителів ). Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у своїх дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.
Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації, описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищені авторським правом.
Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій.
Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси ( контрольний список,форма для оцінювання).
Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань, які виникаються при вивчені теми.
Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.
Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємооцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.
Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.

=Відомості про автора=

Наталія Бєлікова

Вчитель української мови та літератури

Ямпільська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

смт. Ямпіль, Білогірський район, Хмельницька область

=Контактні дані=
е-mail:belikovanm@gmail.com

=Відомості про тренінг=
=Дати проведення тренінгу=
16.08-23.08
=Місце провведення тренінгу==
Ямпільська загальноосвітня школа
==Тренери==
Франчук Павло Андрійович

Портфоліо Бєлікової Наталії Миколаївни

2012-08-22T08:02:38Z

Belikovanm: /* Контактні дані */

Людина великого серця

=Основний предмет - українська література, дотичний навчальний предмет-історія

Григір Тютюнник. “Климко”

12-13 років,7 клас

Навчальний проект "Людина великого серця";7 клас; навчальна тема"Григір Тютюнник. "Климко";учні досліджують основні сторінки життя і тврчості Григора Тютюнника, роблять висноки.Над проектом учні працюють в таких ролях: «біографи»,«літературознавці», «літературні критики», «знавці теорії літератури».

Повний План вивчення теми
План вивчення теми
План впровадження

-Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
-Знати основні сорінки житті і творчості автора.
-Знати про події часів воєнного лихоліття в Україні (Друга світова війна).
-Знати і вміти переказувати зміст повісті.
-Вміти проводити паралелі між особистим життям автора і сюжетом твору.
-Розвивати навички аналізу епічного твору. Характеризувати образ Климка.
-Пояснювати художні особливості твору.
-Виділяти і переказувати найбільш вражаючий епізод з повісті (аргументувати свій вибір).
-Висловлювати власні роздуми про значення доброти і чуйності в людському житті.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учні умовно поділені на творчі групи:
1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:
«біографи»,
«літературознавці»,
«літературні критики»,
«знавці теорії літератури».
2. Після розподілу ролей, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання:
- Дослідження життя письменника;
- Дослідження творчості письменника;
- Дослідження статті Н. Мовчан "З любові й доброти"

Вчитель за допогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.
Учні використовують Інтернет-ресурси.
Вчитель демонструє презентацію про авторське право ( презентація для учнів ,презентація для вчителів ). Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у своїх дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.
Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації, описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищені авторським правом.
Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій.
Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси ( контрольний список,форма для оцінювання).
Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань які виникаються при вивчені теми.
Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.
Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємо оцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.
Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.

=Відомості про автора=

Наталія Бєлікова

Вчитель української мови та літератури

Ямпільська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

смт. Ямпіль, Білогірський район, Хмельницька область

=Контактні дані=
е-mail:belikovanm@gmail.com

=Відомості про тренінг=
=Дати проведення тренінгу=
16.08-23.08
=Місце провведення тренінгу==
Ямпільська загальноосвітня школа
==Тренери==
Франчук Павло Андрійович

Портфоліо Бєлікової Наталії Миколаївни

2012-08-22T08:01:24Z

Belikovanm: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

Людина великого серця

=Основний предмет - українська література, дотичний навчальний предмет-історія

Григір Тютюнник. “Климко”

12-13 років,7 клас

Навчальний проект "Людина великого серця";7 клас; навчальна тема"Григір Тютюнник. "Климко";учні досліджують основні сторінки життя і тврчості Григора Тютюнника, роблять висноки.Над проектом учні працюють в таких ролях: «біографи»,«літературознавці», «літературні критики», «знавці теорії літератури».

Повний План вивчення теми
План вивчення теми
План впровадження

-Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
-Знати основні сорінки житті і творчості автора.
-Знати про події часів воєнного лихоліття в Україні (Друга світова війна).
-Знати і вміти переказувати зміст повісті.
-Вміти проводити паралелі між особистим життям автора і сюжетом твору.
-Розвивати навички аналізу епічного твору. Характеризувати образ Климка.
-Пояснювати художні особливості твору.
-Виділяти і переказувати найбільш вражаючий епізод з повісті (аргументувати свій вибір).
-Висловлювати власні роздуми про значення доброти і чуйності в людському житті.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учні умовно поділені на творчі групи:
1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:
«біографи»,
«літературознавці»,
«літературні критики»,
«знавці теорії літератури».
2. Після розподілу ролей, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання:
- Дослідження життя письменника;
- Дослідження творчості письменника;
- Дослідження статті Н. Мовчан "З любові й доброти"

Вчитель за допогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.
Учні використовують Інтернет-ресурси.
Вчитель демонструє презентацію про авторське право ( презентація для учнів ,презентація для вчителів ). Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у своїх дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.
Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації, описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищені авторським правом.
Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій.
Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси ( контрольний список,форма для оцінювання).
Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань які виникаються при вивчені теми.
Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.
Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємо оцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.
Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.

=Відомості про автора=

Наталія Бєлікова

Вчитель української мови та літератури

Ямпільська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

смт. Ямпіль, Білогірський район, Хмельницька область

=Контактні дані=
е-mail: belikovanm@gmail.com

=Відомості про тренінг=
=Дати проведення тренінгу=
16.08-23.08
=Місце провведення тренінгу==
Ямпільська загальноосвітня школа
==Тренери==
Франчук Павло Андрійович

Портфоліо Франчука П.А.

2012-08-22T07:58:51Z

Belikovanm: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

='''Салат з речовин'''=

=Основний предмет фізика, дотичний навчальний предмет - математика=

=Рух і взаємодія атомів і молекул. Залежність швидкості руху атомів і молекул від температури тіла. Дифузія=

=12-13 років,7 клас=

=Навчальний проект «Салат з речовин», 7 клас , навчальна тема «Рух і взаємодія атомів і молекул. Залежність швидкості руху атомів і молекул від температури тіла. Дифузія.» ,учні виконують різні дослідні завдання та роблять висновки, над проектом учні працюють в таких ролях: керівник групи, статистк, аналітик, фотограф, дослідникі.=

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0BxgbJmfaI9ktWWV3aW81M0xLMEk/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/15JusWDnSQ9A4NqcF4gAVsaIwAJid3f-qdR0VkhFbN80/edit План впровадження]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
-формулювати основнi положення атомно-молекулярного вчення про будову речовини;

- описувати особливостi руху атомiв i молекул речовини в рiзних агрегатних станах, залежнiсть лiнiйних розмiрiв твердих тiл вiд температури;

- обґруновувати залежнiсть швидкостi руху атомiв i молекул вiд температури;

- характеризувати явище дифузії;

- дослiджувати факти, що пiдтверджують рух i взаємодiю мiкрочастинок речовини;

- порівнювати фiзичнi властивостi тiл у рiзних агрегатних станах;

- спостерiгати явище дифузiї в газах i рiдинах;

- робити висновки про залежнiсть плину явища дифузiї вiд температури.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо [https://docs.google.com/document/d/1EI0EiwLYXyaWzl8H7Qx9FaIzeiQDnCVtxw6ce8Cou-w/edit таблицю ЗХД] та форми.
Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемл оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів.
Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Вчитель проводить поділ на групи та готує бірки.

1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:

- Керівник групи;

- Статистик;

- Дослідник;

- Фотограф;

- Аналітик.

2. Після розподілу ролей, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання:

1) Дослідження розчинення дрібки фарби;

2) Поширення краплини олії на поверхні води;

3) Дослідження стану повітряних кульок через певний час;

4) Досід з пружиною та водою.

Вчитель за допогою [https://docs.google.com/document/d/1EI0EiwLYXyaWzl8H7Qx9FaIzeiQDnCVtxw6ce8Cou-w/edit таблиці ЗХД] визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою [https://docs.google.com/presentation/d/1kdfSi7wDFLP6zuolNZlCccsBKb2aRISyVyAQXp_Kq5U/present?ueb=true#slide=id.p5 вступної презентації] вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.

Учні використовують Інтернет-ресурси.

Вчитель демонструє презентацію про авторське право ( [https://docs.google.com/presentation/d/16nwutNaH6diZbVwLlqnJX-Pg-nMYIq2x8jzgkJv3wNI/present?ueb=true#slide=id.p14 презентація для учнів ],[https://docs.google.com/presentation/d/1QD-84WN7ajaDQt1goSTIShAgLjcdNWgqL-oQSJBHYiw/present?ueb=true#slide=id.p5 презентація для вчителів ]). Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у свої дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.

Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.

Знайомить із правилами створення [https://docs.google.com/file/d/0BxgbJmfaI9ktZE5HRG1FY2I5Q3M/edit списку використаних джерел] для учнів різних вікових категорій.

Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси ( [https://docs.google.com/file/d/0BxgbJmfaI9ktX0RSMWsxWlJuT0E/edit контрольний список],[https://docs.google.com/file/d/0BxgbJmfaI9ktRVoxQU1uRC14Q0k/edit форма для оцінювання]).

Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань які виникаються при вивчені теми.

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFFuVG0yMWN2RENaYXRIblBkYllsX1E6MQ#gid=0 Опитувальник] створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та
виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.

Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємо оцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.

=Відомості про автора=

==Павло Франчук==

==Вчитель фізики та інформатики, інформатика фізика==

== Ямпільська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів==

==смт. Ямпіль, Білогірський район, Хмельницька область==

==Контактні дані==
===е-mail: franchukpa@i.ua===

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
===11.06.2012 - 15.06.2012===

==Місце проведення тренінгу==
===Хмельницький обласний ліцей===

==Тренери==
===Дрижал Олександр Михайлович===
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бєлікової Наталії Миколаївни

2012-08-22T07:57:08Z

Belikovanm: /* Відомості про тренінг */

Людина великого серця

=Основний предмет - українська література, дотичний навчальний предмет-історія

Григір Тютюнник. “Климко”

12-13 років,7 клас

Навчальний проект "Людина великого серця";7 клас; навчальна тема"Григір Тютюнник. "Климко";учні досліджують основні сторінки життя і тврчості Григора Тютюнника, роблять висноки.Над проектом учні працюють в таких ролях: «біографи»,«літературознавці», «літературні критики», «знавці теорії літератури».

Повний План вивчення теми
План вивчення теми
План впровадження

-Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
-Знати основні сорінки житті і творчості автора.
-Знати про події часів воєнного лихоліття в Україні (Друга світова війна).
-Знати і вміти переказувати зміст повісті.
-Вміти проводити паралелі між особистим життям автора і сюжетом твору.
-Розвивати навички аналізу епічного твору. Характеризувати образ Климка.
-Пояснювати художні особливості твору.
-Виділяти і переказувати найбільш вражаючий епізод з повісті (аргументувати свій вибір).
-Висловлювати власні роздуми про значення доброти і чуйності в людському житті.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учні умовно поділені на творчі групи:
1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:
«біографи»,
«літературознавці»,
«літературні критики»,
«знавці теорії літератури».
2. Після розподілу ролей, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання:
- Дослідження життя письменника;
- Дослідження творчості письменника;
- Дослідження статті Н. Мовчан "З любові й доброти"

Вчитель за допогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.
Учні використовують Інтернет-ресурси.
Вчитель демонструє презентацію про авторське право ( презентація для учнів ,презентація для вчителів ). Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у своїх дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.
Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації, описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищені авторським правом.
Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій.
Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси ( контрольний список,форма для оцінювання).
Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань які виникаються при вивчені теми.
Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.

Вчитель дає завдання створити учнівський блог за адресою franchuk-7klas.blogspot.com

Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження.

Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємо оцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.

Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.

Відомості про автора

Наталія Бєлікова

Вчитель української мови та літератури

Ямпільська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

смт. Ямпіль, Білогірський район, Хмельницька область

Контактні дані
belikovanm@gmail.com

=Відомості про тренінг=
=Дати проведення тренінгу=
16.08-23.08
=Місце провведення тренінгу==
Ямпільська загальноосвітня школа
==Тренери==
Франчук Павло Андрійович

Портфоліо Бєлікової Наталії Миколаївни

2012-08-22T07:48:12Z

Belikovanm: /* Відомості про автора */

Людина великого серця

=Основний предмет - українська література, дотичний навчальний предмет-історія

Григір Тютюнник. “Климко”

12-13 років,7 клас

Навчальний проект "Людина великого серця";7 клас; навчальна тема"Григір Тютюнник. "Климко";учні досліджують основні сторінки життя і тврчості Григора Тютюнника, роблять висноки.Над проектом учні працюють в таких ролях: «біографи»,«літературознавці», «літературні критики», «знавці теорії літератури».

Повний План вивчення теми
План вивчення теми
План впровадження

-Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
-Знати основні сорінки житті і творчості автора.
-Знати про події часів воєнного лихоліття в Україні (Друга світова війна).
-Знати і вміти переказувати зміст повісті.
-Вміти проводити паралелі між особистим життям автора і сюжетом твору.
-Розвивати навички аналізу епічного твору. Характеризувати образ Климка.
-Пояснювати художні особливості твору.
-Виділяти і переказувати найбільш вражаючий епізод з повісті (аргументувати свій вибір).
-Висловлювати власні роздуми про значення доброти і чуйності в людському житті.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учні умовно поділені на творчі групи:
1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:
«біографи»,
«літературознавці»,
«літературні критики»,
«знавці теорії літератури».
2. Після розподілу ролей, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання:
- Дослідження життя письменника;
- Дослідження творчості письменника;
- Дослідження статті Н. Мовчан "З любові й доброти"

Вчитель за допогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.
Учні використовують Інтернет-ресурси.
Вчитель демонструє презентацію про авторське право ( презентація для учнів ,презентація для вчителів ). Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у своїх дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.
Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації, описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищені авторським правом.
Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій.
Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси ( контрольний список,форма для оцінювання).
Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань які виникаються при вивчені теми.
Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.

Вчитель дає завдання створити учнівський блог за адресою franchuk-7klas.blogspot.com

Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження.

Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємо оцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.

Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.

Відомості про автора

Наталія Бєлікова

Вчитель української мови та літератури

Ямпільська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

смт. Ямпіль, Білогірський район, Хмельницька область

Контактні дані
belikovanm@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Belikovanm

2012-08-22T07:33:04Z

Belikovanm:

[[Файл:BNM.JPG|thumb|200 px|left|]]

==Бєлікова Наталія Миколаїна==

вчитель української мови та літератури

Ямпільської загальноосвітньої школи

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Belikovanm

2012-08-22T07:32:48Z

Belikovanm:

[[Файл:BNM.JPG|thumb|200 px|left|]]

Бєлікова Наталія Миколаїна

вчитель української мови та літератури

Ямпільської загальноосвітньої школи

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Файл:BNM.JPG

2012-08-22T07:31:42Z

Belikovanm:

Портфоліо Бєлікової Наталії Миколаївни

2012-08-22T07:30:02Z

Belikovanm: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

Людина великого серця

=Основний предмет - українська література, дотичний навчальний предмет-історія

Григір Тютюнник. “Климко”

12-13 років,7 клас

Навчальний проект "Людина великого серця";7 клас; навчальна тема"Григір Тютюнник. "Климко";учні досліджують основні сторінки життя і тврчості Григора Тютюнника, роблять висноки.Над проектом учні працюють в таких ролях: «біографи»,«літературознавці», «літературні критики», «знавці теорії літератури».

Повний План вивчення теми
План вивчення теми
План впровадження

-Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
-Знати основні сорінки житті і творчості автора.
-Знати про події часів воєнного лихоліття в Україні (Друга світова війна).
-Знати і вміти переказувати зміст повісті.
-Вміти проводити паралелі між особистим життям автора і сюжетом твору.
-Розвивати навички аналізу епічного твору. Характеризувати образ Климка.
-Пояснювати художні особливості твору.
-Виділяти і переказувати найбільш вражаючий епізод з повісті (аргументувати свій вибір).
-Висловлювати власні роздуми про значення доброти і чуйності в людському житті.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учні умовно поділені на творчі групи:
1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:
«біографи»,
«літературознавці»,
«літературні критики»,
«знавці теорії літератури».
2. Після розподілу ролей, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання:
- Дослідження життя письменника;
- Дослідження творчості письменника;
- Дослідження статті Н. Мовчан "З любові й доброти"

Вчитель за допогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.
Учні використовують Інтернет-ресурси.
Вчитель демонструє презентацію про авторське право ( презентація для учнів ,презентація для вчителів ). Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у своїх дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.
Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації, описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищені авторським правом.
Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій.
Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси ( контрольний список,форма для оцінювання).
Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань які виникаються при вивчені теми.
Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.

Вчитель дає завдання створити учнівський блог за адресою franchuk-7klas.blogspot.com

Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження.

Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємо оцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.

Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бєлікової Наталії Миколаївни

2012-08-22T07:29:23Z

Belikovanm: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

Людина великого серця

=Основний предмет - українська література, дотичний навчальний предмет-історія

Григір Тютюнник. “Климко”

12-13 років,7 клас

Навчальний проект "Людина великого серця";7 клас; навчальна тема"Григір Тютюнник. "Климко";учні досліджують основні сторінки життя і тврчості Григора Тютюнника, роблять висноки.Над проектом учні працюють в таких ролях: «біографи»,«літературознавці», «літературні критики», «знавці теорії літератури».

Повний План вивчення теми
План вивчення теми
План впровадження

-Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
-Знати основні сорінки житті і творчості автора.
-Знати про події часів воєнного лихоліття в Україні (Друга світова війна).
-Знати і вміти переказувати зміст повісті.
-Вміти проводити паралелі між особистим життям автора і сюжетом твору.
-Розвивати навички аналізу епічного твору. Характеризувати образ Климка.
-Пояснювати художні особливості твору.
-Виділяти і переказувати найбільш вражаючий епізод з повісті (аргументувати свій вибір).
-Висловлювати власні роздуми про значення доброти і чуйності в людському житті.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учні умовно поділені на творчі групи:
1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:
«біографи»,
«літературознавці»,
«літературні критики»,
«знавці теорії літератури».
2. Після розподілу ролей, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання:
- Дослідження життя письменника;
- Дослідження творчості письменника;
- Дослідження статті Н. Мовчан "З любові й доброти"

Вчитель за допогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.
Учні використовують Інтернет-ресурси.
Вчитель демонструє презентацію про авторське право ( презентація для учнів ,презентація для вчителів ). Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у своїх дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.
Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації, описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищені авторським правом.
Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій.
Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси ( контрольний список,форма для оцінювання).
Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань які виникаються при вивчені теми.
Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.

Вчитель дає завдання створити учнівський блог за адресою franchuk-7klas.blogspot.com

Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження.

Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємо оцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.

Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бєлікової Наталії Миколаївни

2012-08-22T07:28:03Z

Belikovanm: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

Людина великого серця

=Основний предмет - українська література, дотичний навчальний предмет-історія

Григір Тютюнник. “Климко”

12-13 років,7 клас

Навчальний проект "Людина великого серця";7 клас; навчальна тема"Григір Тютюнник. "Климко";учні досліджують основні сторінки життя і тврчості Григора Тютюнника, роблять висноки.Над проектом учні працюють в таких ролях: «біографи»,«літературознавці», «літературні критики», «знавці теорії літератури».

Повний План вивчення теми
План вивчення теми
План впровадження

-Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
-Знати основні сорінки житті і творчості автора.
-Знати про події часів воєнного лихоліття в Україні (Друга світова війна).
-Знати і вміти переказувати зміст повісті.
-Вміти проводити паралелі між особистим життям автора і сюжетом твору.
-Розвивати навички аналізу епічного твору. Характеризувати образ Климка.
-Пояснювати художні особливості твору.
-Виділяти і переказувати найбільш вражаючий епізод з повісті (аргументувати свій вибір).
-Висловлювати власні роздуми про значення доброти і чуйності в людському житті.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учні умовно поділені на творчі групи:
1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:
«біографи»,
«літературознавці»,
«літературні критики»,
«знавці теорії літератури».
2. Після розподілу ролей, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання:
- Дослідження життя письменника;
- Дослідження творчості письменника;
- Дослідження статті Н. Мовчан "З любові й доброти"

Вчитель за допогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.
Учні використовують Інтернет-ресурси.
Вчитель демонструє презентацію про авторське право ( презентація для учнів ,презентація для вчителів ). Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у свої дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.
Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.
Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій.
Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси ( контрольний список,форма для оцінювання).
Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань які виникаються при вивчені теми.
Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.

Вчитель дає завдання створити учнівський блог за адресою franchuk-7klas.blogspot.com

Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження.

Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємо оцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.

Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бєлікової Наталії Миколаївни

2012-08-22T07:10:35Z

Belikovanm: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Бєлікової Наталії Миколаївни

2012-08-22T07:00:00Z

Belikovanm: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Бєлікової Наталії Миколаївни

2012-08-22T06:47:54Z

Belikovanm: /* Повний План вивчення теми */

Портфоліо Бєлікової Наталії Миколаївни

2012-08-22T06:42:52Z

Belikovanm: /* Стислий опис */

Портфоліо Бєлікової Наталії Миколаївни

2012-08-22T06:26:59Z

Belikovanm: /* Вік учнів, клас */

Людина великого серця

=Основний предмет - українська література, дотичний навчальний предмет-історія

Григір Тютюнник. “Климко”

12-13 років,7 клас

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бєлікової Наталії Миколаївни

2012-08-22T06:21:36Z

Belikovanm: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

Людина великого серця

=Основний предмет - українська література, дотичний навчальний предмет-історія

Григір Тютюнник. “Климко”

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бєлікової Наталії Миколаївни

2012-08-22T06:17:31Z

Belikovanm: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Людина великого серця

=Основний предмет - українська література, дотичний навчальний предмет-історія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бєлікової Наталії Миколаївни

2012-08-22T06:13:11Z

Belikovanm: /* Назва проекту */

Людина великого серця

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Ямпільська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Білогірського району

2012-08-22T06:07:47Z

Belikovanm: /* 1.Бєлікова Наталія Миколаївна */

=Дати проведення тренінгу=
16.08.2012 - 23.08.2012р.

=Місце проведення тренінгу=

Ямпільська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

=Прізвища тренерів=

Франчук Павло Андрійович

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

==[[ Користувач:Belikovanm | 1.Бєлікова Наталія Миколаївна ]]==

[http://belikoba-trening.blogspot.com// Блог Бєлікової Наталії Миколаївни]

[[ Портфоліо Бєлікової Наталії Миколаївни | Портфоліо Бєлікової Наталії Миколаївни ]]

==[[ Користувач:Antonyk sv | 2.Антонюк Світлана Василівна ]]==

[http://antonyk-trening.blogspot.com// Блог Антонюк Світлани Василівни]

Портфоліо Антонюк Світлани Василівни

==[[ Користувач:Franchukrv | 3.Франчук Раїса Василівна ]]==

[http://franchukrv-trening.blogspot.com// Блог Франчук Раїcи Василівни]

[[Портфоліо Франчук Р.В.| Портфоліо Франчук Раїcи Василівни]]

==[[ Користувач:Bilokurva | 4.Білокур Валентина Ананіївна ]]==

[http://bilokur-trening.blogspot.com// Блог Білокур Валентини Ананіївни]

Портфоліо Білокур Валентини Ананіївни

==[[ Користувач:Komarunskani | 5.Комаринська Наталія Іванівна ]]==

[http://Komarunska-trening.blogspot.com// Блог Комаринської Наталії Іванівни]

Портфоліо Комаринської Наталії Іванівни

== 6.Крисько Галина Іванівна ==

[http://krusko-trehihq.blogspot.com// Блог Крисько Галини Іванівни]

Портфоліо Крисько Галини Іванівни

==[[ Користувач:Novosadva | 7.Новосад Тетяна Володимирівна ]]==

[http://Novosadv-trening.blogspot.com// Блог Новосад Тетяни Володимирівни]

Портфоліо Новосад Тетяни Володимирівни

==[[ Користувач:Yuzyuk.Oksana | 8.Юзюк Оксани Василівни ]]==

[http://yuzuk-trening.blogspot.com// Блог Юзюк Осксани Василівни]

Портфоліо Юзюк Осксани Василівни

==[[ Користувач:Deinesdsl | 9.Дайнес Світлана Леонідівна ]]==

[http://deines-trening.blogspot.com// Блог Дайнес Світлани Леонідівни]

Портфоліо Дайнес Світлани Леонідівни

==[[ Користувач:Mironukop | 10.Миронюк Олександр Петрович ]]==

[http://mironuk-trening.blogspot.com// Блог Миронюка Олександра Петровича]

Портфоліо Миронюка Олександра Петровича

=Педради тренінгу=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Бєлікової Наталії Миколаївни

2012-08-22T06:06:07Z

Belikovanm: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Belikovanm

2012-08-21T10:57:43Z

Belikovanm: /* Мої дані */

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

Бєлікова Наталія Миколаїна

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Ямпільська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Білогірського району

2012-08-21T10:52:00Z

Belikovanm: /* 1.Бєлікова Наталія Миколаївна */

=Дати проведення тренінгу=
16.08.2012 - 23.08.2012р.

=Місце проведення тренінгу=

Ямпільська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

=Прізвища тренерів=

Франчук Павло Андрійович

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

==[[ Користувач:Belikovanm | 1.Бєлікова Наталія Миколаївна ]]==

[http://belikoba-trening.blogspot.com// Блог Бєлікової Наталії Миколаївни]

Портфоліо Бєлікової Наталії Миколаївни

== 2.Антонюк Світлана Василівна ==

[http://antonyk-trening.blogspot.com// Блог Антонюк Світлани Василівни]

Портфоліо Антонюк Світлани Василівни

== 3.Франчук Раїса Василівна ==

[http://franchukrv-trening.blogspot.com// Блог Франчук Раїви Василівни]

Портфоліо Франчук Раїви Василівни

== 4.Білокур Валентина Ананіївна ==

[http://bilokur-trening.blogspot.com// Блог Білокур Валентини Ананіївни]

Портфоліо Білокур Валентини Ананіївни

==[[ Користувач:Komarunskani | 5.Комаринська Наталія Іванівна ]]==

[http://Komarunska-trening.blogspot.com// Блог Комаринської Наталії Іванівни]

Портфоліо Комаринської Наталії Іванівни

== 6.Крисько Галина Іванівна ==

[http://krusko-trehihq.blogspot.com// Блог Крисько Галини Іванівни]

Портфоліо Крисько Галини Іванівни

== 7.Новосад Тетяна Володимирівна ==

[http://Novosadv-trening.blogspot.com// Блог Новосад Тетяни Володимирівни]

Портфоліо Новосад Тетяни Володимирівни

== 8.Юзюк Оксани Василівни ==

[http://yuzuk-trening.blogspot.com// Блог Юзюк Осксани Василівни]

Портфоліо Юзюк Осксани Василівни

==[[ Користувач:Deinesdsl | 9.Дайнес Світлана Леонідівна ]]==

[http://deines-trening.blogspot.com// Блог Дайнес Світлани Леонідівни]

Портфоліо Дайнес Світлани Леонідівни

== 10.Миронюк Олександр Петрович ==

[http://mironuk-trening.blogspot.com// Блог Миронюка Олександра Петровича]

Портфоліо Миронюка Олександра Петровича

=Педради тренінгу=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Belikovanm

2012-08-21T10:49:59Z

Belikovanm: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Мої дані ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==