Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Wiki стаття

2012-06-15T08:32:58Z

BelavskayaValeria: Сторінка очищена

Wiki стаття

2012-06-15T08:27:03Z

BelavskayaValeria: Створена сторінка: Файл:Cultural awareness.jpg What is Cultural Awareness, anyway? How do I build it? “A fish only discovers its need for water when it is no longer in ...

[[Файл:Cultural awareness.jpg]]
What is Cultural Awareness, anyway? How do I build it?

“A fish only discovers its need for water when it is no longer in it.

Our own culture is like water for the fish. It sustains us.

We live and breathe through it.”

by Stephanie Quappe and Giovanna Cantatore

--------------------------------------------------------------------------------

Cultural Awareness is the foundation of communication and it involves the ability of standing back from ourselves and becoming aware of our cultural values, beliefs and perceptions. Why do we do things in that way? How do we see the world? Why do we react in that particular way?

Cultural awareness becomes central when we have to interact with people from other cultures. People see, interpret and evaluate things in a different ways. What is considered an appropriate behavior in one culture is frequently inappropriate in another one. Misunderstandings arise when I use my meanings to make sense of your reality.

As an Italian it is almost automatic to perceive US Americans as people who always work, talk about business over lunch and drink their coffee running in the street instead of enjoying it in a bar. What does it mean? Italians are lazy and American hyperactive? No, it means that the meaning that people give to certain activities, like having lunch or dinner could be different according to certain cultures. In Italy, where relationships are highly valued, lunch, dinner or the simple pauses for coffee have a social connotation: people get together to talk and relax, and to get to know each other better. In the USA, where time is money, lunches can be part of closing a deal where people discuss the outcomes and sign a contract over coffee.

Misinterpretations occur primarily when we lack awareness of our own behavioral rules and project them on others. In absence of better knowledge we tend to assume, instead of finding out what a behavior means to the person involved, e.g. a straight look into your face is regarded as disrespectful in Japan.

Becoming aware of our cultural dynamics is a difficult task because culture is not conscious to us. Since we are born we have learned to see and do things at an unconscious level. Our experiences, our values and our cultural background lead us to see and do things in a certain way. Sometimes we have to step outside of our cultural boundaries in order to realize the impact that our culture has on our behavior. It is very helpful to gather feedback from foreign colleagues on our behavior to get more clarity on our cultural traits.

Projected similarities could lead to misinterpretation as well. When we assume that people are similar to us, we might incur the risk that they are not. If we project similarities where there are not, we might act inappropriately. It is safer to assume differences until similarity is proven.[1]

--------------------------------------------------------------------------------

Degrees of Cultural Awa reness

There are several levels of cultural awareness that reflect how people grow to perceive cultural differences.

My way is the only way - At the first level, people are aware of their way of doing things, and their way is the only way. At this stage, they ignore the impact of cultural differences. (Parochial stage)

I know their way, but my way is better - At the second level, people are aware of other ways of doing things, but still consider their way as the best one. In this stage, cultural differences are perceived as source of problems and people tend to ignore them or reduce their significance. (Ethnocentric stage)

My Way and Their Way - At this level people are aware of their own way of doing things and others’ ways of doing things, and they chose the best way according to the situation. At this stage people realize that cultural differences can lead both to problems and benefits and are willing to use cultural diversity to create new solutions and alternatives. (Synergistic stage)

Our Way - This fourth and final stage brings people from different cultural background together for the creation of a culture of shared meanings. People dialogue repeatedly with others, create new meanings, new rules to meet the needs of a particular situation. (Participatory Third culture stage)

Increasing cultural awareness means to see both the positive and negative aspects of cultural differences. Cultural diversity could be a source of problems, in particular when the organization needs people to think or act in a similar way. Diversity increases the level of complexity and confusion and makes agreement difficult to reach. On the other hand, cultural diversity becomes an advantage when the organization expands its solutions and its sense of identity, and begins to take different approaches to problem solving. Diversity in this case creates valuable new skills and behaviors.

In becoming culturally aware, people realize that:
We are not all the same

Similarities and differences are both important

There are multiple ways to reach the same goal and to live life

The best way depends on the cultural contingency. Each situation is different and may require a different solution.

--------------------------------------------------------------------------------

Файл:Cultural awareness.jpg

2012-06-15T08:25:07Z

BelavskayaValeria:

Портфоліо Бєлявської Валерії Львовни за проектом

2012-06-15T08:10:28Z

BelavskayaValeria: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
географія, історія, країнознавство

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Життя суспільства . «Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу"

=Вік учнів, клас=
8 клас 13-14 років

=Стислий опис=
Цей проект розроблено для учнів 8 класу за темою: «Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу». Учні шукають та презентують інформацію про країну проекту. Результати надаються у формі письмового звіту та усної презентації. Проект відбувається на протязі року та результатом буде карта світу з прапорами країн, що були осягнути проектом.

[[Файл:Буклет мой1.jpg]][[Файл:Буклет мой2.jpg|Буклет мой2.jpg]]

[https://docs.google.com/presentation/d/10C6nxep1pA6McS-BDEQdZMxu2lsIPxBRJ7TzNOlPuS8/edit Презентація вчителя]

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/document/d/1_CNKEG4El7qjFs2OR4hhDWdwQEgKlW0OBgIb0m9r56c/edit План вивчення проекту]

[https://docs.google.com/document/d/12qw1iOlTms7HUOw5mQpO5MZ3ZPvJfHy4MZUSb8cG5vA/edit План впровадження ]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
• Формувати толерантність до інших культур.
• Стимулювати учнівський інтерес до різних культур світу.
• Розвивати навички проведення презентацій.
• Розвивати навички написання звіту

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання навичок спільної діяльності
Організація групової роботи учнів не тільки дозволяє їм на практиці використовувати різні процеси і стратегії мислення, але і надає прекрасну можливість оцінити ці навички.
Усі наступні стратегії можна спостерігати і оцінювати в ході спільної роботи учнів:
• Навички роботи із змістом і комунікаційні навики можна спостерігати, коли школярі стикаються з незнайомим змістом і допомагають зрозуміти один одного.
• Стратегії лідерства використовуються, коли учні виконують одну з ролей і допомагають групі в досягненні її мети.
• Стратегії переговорів застосовуються, коли учні представляють групі різні ідеї для розгляду.
• Стратегії вирішення проблеми застосовуються тоді, коли учні працюють над урегулюванням розбіжностей і пошуком альтернативних рішень.
• Стратегії аналізу використовуються, коли учні узагальнюють головні моменти обговорення, спрощують складні ідеї, або ставлять питання на перспективу.
• Навички ведення переговорів використовуються, коли групу просять дійти згоди з урахуванням думки всіх зацікавлених сторін.
• Стратегії синтезу застосовуються, коли учнів просять представити роботу або допомогти поточній роботі.
• Стратегії зворотного зв'язку застосовуються для інформування колег або вчителя про процеси, завдання і інші аспекти роботи групи.
Для оцінки цих стратегій можуть бути використані різноманітні методи і інструменти, зокрема: опитувальники, контрольні списки, рубрики (форми оцінювання), навідні запитання. Щоб допомогти школярам стати самостійними учнями, надайте їм ці ж інструменти, попросіть їх провести самостійне оцінювання і дати відгук на роботу однокласників. Зразки оцінювань такого типу представлені в додатку Оцінювання Проектів.

[https://docs.google.com/document/d/1TZ_84fJ_fgz-kJWvYbae4sWaYXGoFnY5I0iWJTMCxl4/edit опитувальник]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ajwqm49xyHqwdENoY1Q1SkVJNEVVXy13QmJjT21sVlE діаграми]

[https://docs.google.com/document/d/1Q5-gT04VFW8jjjk4pizikCVmBaqkQLhAUGYmO6-hyXY/edit оцінювання самоспрямування]

[https://docs.google.com/document/d/1q-Aeu6r8vq2CzfXiBmfDKCXwTfbj_87QzoqzXG5vXps/edit оцінювання]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

[[Wiki стаття ]]

Учні знайомляться з інтернет ресурсами та літературою за темою.
Проводиться анкетування серед учнів з метою визначення рівня їх зацікавленості темою
Вступна презентація вчителя дає приклад для учнів та акцентує їх увагу на ключових питаннях проекту.

[https://docs.google.com/presentation/d/1SpX3JNPk6vf-O6zMYh6827FXbXCLUpUmrCjMQpnltYw/edit Презентація учня]

[https://docs.google.com/presentation/d/1PtqdJOdWCoJIQ_-b1nNfDs3-ADJE7mXmVRKel2ru2qc/edit Презентація учня]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ajwqm49xyHqwdGRFazJEQTEzNGlHbV9zcTlYQ2hGTkE Форма оцінювання Wiki-статті ]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Бєлявська Валерія Львівна
==Фах, навчальний предмет==

філолог, англійська мова та література
== Навчальний заклад==
НВК 148 "Планета Щастя"

==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ, Дніпропетровська область
==Контактні дані==
тел.7453085

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11-16 червня 2012
==Місце проведення тренінгу==
Нвк 148 "" Планета Щастя"
==Тренери==
Зирянова Ірина Олегівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бєлявської Валерії Львовни за проектом

2012-06-15T08:04:42Z

BelavskayaValeria: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
географія, історія, країнознавство

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Життя суспільства . «Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу"

=Вік учнів, клас=
8 клас 13-14 років

=Стислий опис=
Цей проект розроблено для учнів 8 класу за темою: «Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу». Учні шукають та презентують інформацію про країну проекту. Результати надаються у формі письмового звіту та усної презентації. Проект відбувається на протязі року та результатом буде карта світу з прапорами країн, що були осягнути проектом.

[[Файл:Буклет мой1.jpg]][[Файл:Буклет мой2.jpg|Буклет мой2.jpg]]

[https://docs.google.com/presentation/d/10C6nxep1pA6McS-BDEQdZMxu2lsIPxBRJ7TzNOlPuS8/edit Презентація вчителя]

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/document/d/1_CNKEG4El7qjFs2OR4hhDWdwQEgKlW0OBgIb0m9r56c/edit План вивчення проекту]

[https://docs.google.com/document/d/12qw1iOlTms7HUOw5mQpO5MZ3ZPvJfHy4MZUSb8cG5vA/edit План впровадження ]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
• Формувати толерантність до інших культур.
• Стимулювати учнівський інтерес до різних культур світу.
• Розвивати навички проведення презентацій.
• Розвивати навички написання звіту

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання навичок спільної діяльності
Організація групової роботи учнів не тільки дозволяє їм на практиці використовувати різні процеси і стратегії мислення, але і надає прекрасну можливість оцінити ці навички.
Усі наступні стратегії можна спостерігати і оцінювати в ході спільної роботи учнів:
• Навички роботи із змістом і комунікаційні навики можна спостерігати, коли школярі стикаються з незнайомим змістом і допомагають зрозуміти один одного.
• Стратегії лідерства використовуються, коли учні виконують одну з ролей і допомагають групі в досягненні її мети.
• Стратегії переговорів застосовуються, коли учні представляють групі різні ідеї для розгляду.
• Стратегії вирішення проблеми застосовуються тоді, коли учні працюють над урегулюванням розбіжностей і пошуком альтернативних рішень.
• Стратегії аналізу використовуються, коли учні узагальнюють головні моменти обговорення, спрощують складні ідеї, або ставлять питання на перспективу.
• Навички ведення переговорів використовуються, коли групу просять дійти згоди з урахуванням думки всіх зацікавлених сторін.
• Стратегії синтезу застосовуються, коли учнів просять представити роботу або допомогти поточній роботі.
• Стратегії зворотного зв'язку застосовуються для інформування колег або вчителя про процеси, завдання і інші аспекти роботи групи.
Для оцінки цих стратегій можуть бути використані різноманітні методи і інструменти, зокрема: опитувальники, контрольні списки, рубрики (форми оцінювання), навідні запитання. Щоб допомогти школярам стати самостійними учнями, надайте їм ці ж інструменти, попросіть їх провести самостійне оцінювання і дати відгук на роботу однокласників. Зразки оцінювань такого типу представлені в додатку Оцінювання Проектів.

[https://docs.google.com/document/d/1TZ_84fJ_fgz-kJWvYbae4sWaYXGoFnY5I0iWJTMCxl4/edit опитувальник]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ajwqm49xyHqwdENoY1Q1SkVJNEVVXy13QmJjT21sVlE діаграми]

[https://docs.google.com/document/d/1Q5-gT04VFW8jjjk4pizikCVmBaqkQLhAUGYmO6-hyXY/edit оцінювання самоспрямування]

[https://docs.google.com/document/d/1q-Aeu6r8vq2CzfXiBmfDKCXwTfbj_87QzoqzXG5vXps/edit оцінювання]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

[[Wiki стаття ]]

Учні знайомляться з інтернет ресурсами та літературою за темою.
Проводиться анкетування серед учнів з метою визначення рівня їх зацікавленості темою
Вступна презентація вчителя дає приклад для учнів та акцентує їх увагу на ключових питаннях проекту.

[https://docs.google.com/presentation/d/1SpX3JNPk6vf-O6zMYh6827FXbXCLUpUmrCjMQpnltYw/edit Презентація учня]

[https://docs.google.com/presentation/d/1PtqdJOdWCoJIQ_-b1nNfDs3-ADJE7mXmVRKel2ru2qc/edit Презентація учня]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Бєлявська Валерія Львівна
==Фах, навчальний предмет==

філолог, англійська мова та література
== Навчальний заклад==
НВК 148 "Планета Щастя"

==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ, Дніпропетровська область
==Контактні дані==
тел.7453085

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11-16 червня 2012
==Місце проведення тренінгу==
Нвк 148 "" Планета Щастя"
==Тренери==
Зирянова Ірина Олегівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бєлявської Валерії Львовни за проектом

2012-06-15T08:02:23Z

BelavskayaValeria: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
географія, історія, країнознавство

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Життя суспільства . «Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу"

=Вік учнів, клас=
8 клас 13-14 років

=Стислий опис=
Цей проект розроблено для учнів 8 класу за темою: «Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу». Учні шукають та презентують інформацію про країну проекту. Результати надаються у формі письмового звіту та усної презентації. Проект відбувається на протязі року та результатом буде карта світу з прапорами країн, що були осягнути проектом.

[[Файл:Буклет мой1.jpg]][[Файл:Буклет мой2.jpg|Буклет мой2.jpg]]

[https://docs.google.com/presentation/d/10C6nxep1pA6McS-BDEQdZMxu2lsIPxBRJ7TzNOlPuS8/edit Презентація вчителя]

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/document/d/1_CNKEG4El7qjFs2OR4hhDWdwQEgKlW0OBgIb0m9r56c/edit План вивчення проекту]

[https://docs.google.com/document/d/12qw1iOlTms7HUOw5mQpO5MZ3ZPvJfHy4MZUSb8cG5vA/edit План впровадження ]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
• Формувати толерантність до інших культур.
• Стимулювати учнівський інтерес до різних культур світу.
• Розвивати навички проведення презентацій.
• Розвивати навички написання звіту

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання навичок спільної діяльності
Організація групової роботи учнів не тільки дозволяє їм на практиці використовувати різні процеси і стратегії мислення, але і надає прекрасну можливість оцінити ці навички.
Усі наступні стратегії можна спостерігати і оцінювати в ході спільної роботи учнів:
• Навички роботи із змістом і комунікаційні навики можна спостерігати, коли школярі стикаються з незнайомим змістом і допомагають зрозуміти один одного.
• Стратегії лідерства використовуються, коли учні виконують одну з ролей і допомагають групі в досягненні її мети.
• Стратегії переговорів застосовуються, коли учні представляють групі різні ідеї для розгляду.
• Стратегії вирішення проблеми застосовуються тоді, коли учні працюють над урегулюванням розбіжностей і пошуком альтернативних рішень.
• Стратегії аналізу використовуються, коли учні узагальнюють головні моменти обговорення, спрощують складні ідеї, або ставлять питання на перспективу.
• Навички ведення переговорів використовуються, коли групу просять дійти згоди з урахуванням думки всіх зацікавлених сторін.
• Стратегії синтезу застосовуються, коли учнів просять представити роботу або допомогти поточній роботі.
• Стратегії зворотного зв'язку застосовуються для інформування колег або вчителя про процеси, завдання і інші аспекти роботи групи.
Для оцінки цих стратегій можуть бути використані різноманітні методи і інструменти, зокрема: опитувальники, контрольні списки, рубрики (форми оцінювання), навідні запитання. Щоб допомогти школярам стати самостійними учнями, надайте їм ці ж інструменти, попросіть їх провести самостійне оцінювання і дати відгук на роботу однокласників. Зразки оцінювань такого типу представлені в додатку Оцінювання Проектів.

[https://docs.google.com/document/d/1TZ_84fJ_fgz-kJWvYbae4sWaYXGoFnY5I0iWJTMCxl4/edit опитувальник]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ajwqm49xyHqwdENoY1Q1SkVJNEVVXy13QmJjT21sVlE діаграми]

[https://docs.google.com/document/d/1Q5-gT04VFW8jjjk4pizikCVmBaqkQLhAUGYmO6-hyXY/edit оцінювання самоспрямування]

[https://docs.google.com/document/d/1q-Aeu6r8vq2CzfXiBmfDKCXwTfbj_87QzoqzXG5vXps/edit оцінювання]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

[[Wiki стаття ]]

Учні знайомляться з інтернет ресурсами та літературою за темою.
Проводиться анкетування серед учнів з метою визначення рівня їх зацікавленості темою
Вступна презентація вчителя дає приклад для учнів та акцентує їх увагу на ключових питаннях проекту.

[https://docs.google.com/presentation/d/1SpX3JNPk6vf-O6zMYh6827FXbXCLUpUmrCjMQpnltYw/edit Презентація учня]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Бєлявська Валерія Львівна
==Фах, навчальний предмет==

філолог, англійська мова та література
== Навчальний заклад==
НВК 148 "Планета Щастя"

==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ, Дніпропетровська область
==Контактні дані==
тел.7453085

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11-16 червня 2012
==Місце проведення тренінгу==
Нвк 148 "" Планета Щастя"
==Тренери==
Зирянова Ірина Олегівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бєлявської Валерії Львовни за проектом

2012-06-15T07:59:55Z

BelavskayaValeria: /* Стислий опис */

=Назва проекту=
Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
географія, історія, країнознавство

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Життя суспільства . «Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу"

=Вік учнів, клас=
8 клас 13-14 років

=Стислий опис=
Цей проект розроблено для учнів 8 класу за темою: «Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу». Учні шукають та презентують інформацію про країну проекту. Результати надаються у формі письмового звіту та усної презентації. Проект відбувається на протязі року та результатом буде карта світу з прапорами країн, що були осягнути проектом.

[[Файл:Буклет мой1.jpg]][[Файл:Буклет мой2.jpg|Буклет мой2.jpg]]

[https://docs.google.com/presentation/d/10C6nxep1pA6McS-BDEQdZMxu2lsIPxBRJ7TzNOlPuS8/edit Презентація вчителя]

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/document/d/1_CNKEG4El7qjFs2OR4hhDWdwQEgKlW0OBgIb0m9r56c/edit План вивчення проекту]

[https://docs.google.com/document/d/12qw1iOlTms7HUOw5mQpO5MZ3ZPvJfHy4MZUSb8cG5vA/edit План впровадження ]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
• Формувати толерантність до інших культур.
• Стимулювати учнівський інтерес до різних культур світу.
• Розвивати навички проведення презентацій.
• Розвивати навички написання звіту

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання навичок спільної діяльності
Організація групової роботи учнів не тільки дозволяє їм на практиці використовувати різні процеси і стратегії мислення, але і надає прекрасну можливість оцінити ці навички.
Усі наступні стратегії можна спостерігати і оцінювати в ході спільної роботи учнів:
• Навички роботи із змістом і комунікаційні навики можна спостерігати, коли школярі стикаються з незнайомим змістом і допомагають зрозуміти один одного.
• Стратегії лідерства використовуються, коли учні виконують одну з ролей і допомагають групі в досягненні її мети.
• Стратегії переговорів застосовуються, коли учні представляють групі різні ідеї для розгляду.
• Стратегії вирішення проблеми застосовуються тоді, коли учні працюють над урегулюванням розбіжностей і пошуком альтернативних рішень.
• Стратегії аналізу використовуються, коли учні узагальнюють головні моменти обговорення, спрощують складні ідеї, або ставлять питання на перспективу.
• Навички ведення переговорів використовуються, коли групу просять дійти згоди з урахуванням думки всіх зацікавлених сторін.
• Стратегії синтезу застосовуються, коли учнів просять представити роботу або допомогти поточній роботі.
• Стратегії зворотного зв'язку застосовуються для інформування колег або вчителя про процеси, завдання і інші аспекти роботи групи.
Для оцінки цих стратегій можуть бути використані різноманітні методи і інструменти, зокрема: опитувальники, контрольні списки, рубрики (форми оцінювання), навідні запитання. Щоб допомогти школярам стати самостійними учнями, надайте їм ці ж інструменти, попросіть їх провести самостійне оцінювання і дати відгук на роботу однокласників. Зразки оцінювань такого типу представлені в додатку Оцінювання Проектів.

[https://docs.google.com/document/d/1TZ_84fJ_fgz-kJWvYbae4sWaYXGoFnY5I0iWJTMCxl4/edit опитувальник]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ajwqm49xyHqwdENoY1Q1SkVJNEVVXy13QmJjT21sVlE діаграми]

[https://docs.google.com/document/d/1Q5-gT04VFW8jjjk4pizikCVmBaqkQLhAUGYmO6-hyXY/edit оцінювання самоспрямування]

[https://docs.google.com/document/d/1q-Aeu6r8vq2CzfXiBmfDKCXwTfbj_87QzoqzXG5vXps/edit оцінювання]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

[[Wiki стаття ]]

Учні знайомляться з інтернет ресурсами та літературою за темою.
Проводиться анкетування серед учнів з метою визначення рівня їх зацікавленості темою
Вступна презентація вчителя дає приклад для учнів та акцентує їх увагу на ключових питаннях проекту.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Бєлявська Валерія Львівна
==Фах, навчальний предмет==

філолог, англійська мова та література
== Навчальний заклад==
НВК 148 "Планета Щастя"

==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ, Дніпропетровська область
==Контактні дані==
тел.7453085

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11-16 червня 2012
==Місце проведення тренінгу==
Нвк 148 "" Планета Щастя"
==Тренери==
Зирянова Ірина Олегівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бєлявської Валерії Львовни за проектом

2012-06-15T07:57:02Z

BelavskayaValeria: /* Стислий опис */

=Назва проекту=
Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
географія, історія, країнознавство

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Життя суспільства . «Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу"

=Вік учнів, клас=
8 клас 13-14 років

=Стислий опис=
Цей проект розроблено для учнів 8 класу за темою: «Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу». Учні шукають та презентують інформацію про країну проекту. Результати надаються у формі письмового звіту та усної презентації. Проект відбувається на протязі року та результатом буде карта світу з прапорами країн, що були осягнути проектом.

[[Файл:Буклет мой1.jpg]][[Файл:Буклет мой2.jpg|Буклет мой2.jpg]]

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/document/d/1_CNKEG4El7qjFs2OR4hhDWdwQEgKlW0OBgIb0m9r56c/edit План вивчення проекту]

[https://docs.google.com/document/d/12qw1iOlTms7HUOw5mQpO5MZ3ZPvJfHy4MZUSb8cG5vA/edit План впровадження ]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
• Формувати толерантність до інших культур.
• Стимулювати учнівський інтерес до різних культур світу.
• Розвивати навички проведення презентацій.
• Розвивати навички написання звіту

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання навичок спільної діяльності
Організація групової роботи учнів не тільки дозволяє їм на практиці використовувати різні процеси і стратегії мислення, але і надає прекрасну можливість оцінити ці навички.
Усі наступні стратегії можна спостерігати і оцінювати в ході спільної роботи учнів:
• Навички роботи із змістом і комунікаційні навики можна спостерігати, коли школярі стикаються з незнайомим змістом і допомагають зрозуміти один одного.
• Стратегії лідерства використовуються, коли учні виконують одну з ролей і допомагають групі в досягненні її мети.
• Стратегії переговорів застосовуються, коли учні представляють групі різні ідеї для розгляду.
• Стратегії вирішення проблеми застосовуються тоді, коли учні працюють над урегулюванням розбіжностей і пошуком альтернативних рішень.
• Стратегії аналізу використовуються, коли учні узагальнюють головні моменти обговорення, спрощують складні ідеї, або ставлять питання на перспективу.
• Навички ведення переговорів використовуються, коли групу просять дійти згоди з урахуванням думки всіх зацікавлених сторін.
• Стратегії синтезу застосовуються, коли учнів просять представити роботу або допомогти поточній роботі.
• Стратегії зворотного зв'язку застосовуються для інформування колег або вчителя про процеси, завдання і інші аспекти роботи групи.
Для оцінки цих стратегій можуть бути використані різноманітні методи і інструменти, зокрема: опитувальники, контрольні списки, рубрики (форми оцінювання), навідні запитання. Щоб допомогти школярам стати самостійними учнями, надайте їм ці ж інструменти, попросіть їх провести самостійне оцінювання і дати відгук на роботу однокласників. Зразки оцінювань такого типу представлені в додатку Оцінювання Проектів.

[https://docs.google.com/document/d/1TZ_84fJ_fgz-kJWvYbae4sWaYXGoFnY5I0iWJTMCxl4/edit опитувальник]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ajwqm49xyHqwdENoY1Q1SkVJNEVVXy13QmJjT21sVlE діаграми]

[https://docs.google.com/document/d/1Q5-gT04VFW8jjjk4pizikCVmBaqkQLhAUGYmO6-hyXY/edit оцінювання самоспрямування]

[https://docs.google.com/document/d/1q-Aeu6r8vq2CzfXiBmfDKCXwTfbj_87QzoqzXG5vXps/edit оцінювання]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

[[Wiki стаття ]]

Учні знайомляться з інтернет ресурсами та літературою за темою.
Проводиться анкетування серед учнів з метою визначення рівня їх зацікавленості темою
Вступна презентація вчителя дає приклад для учнів та акцентує їх увагу на ключових питаннях проекту.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Бєлявська Валерія Львівна
==Фах, навчальний предмет==

філолог, англійська мова та література
== Навчальний заклад==
НВК 148 "Планета Щастя"

==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ, Дніпропетровська область
==Контактні дані==
тел.7453085

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11-16 червня 2012
==Місце проведення тренінгу==
Нвк 148 "" Планета Щастя"
==Тренери==
Зирянова Ірина Олегівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бєлявської Валерії Львовни за проектом

2012-06-15T07:56:37Z

BelavskayaValeria: /* Стислий опис */

=Назва проекту=
Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
географія, історія, країнознавство

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Життя суспільства . «Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу"

=Вік учнів, клас=
8 клас 13-14 років

=Стислий опис=
Цей проект розроблено для учнів 8 класу за темою: «Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу». Учні шукають та презентують інформацію про країну проекту. Результати надаються у формі письмового звіту та усної презентації. Проект відбувається на протязі року та результатом буде карта світу з прапорами країн, що були осягнути проектом.

[[Файл:Буклет мой1.jpg]]

[[Файл:Буклет мой2.jpg]]

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/document/d/1_CNKEG4El7qjFs2OR4hhDWdwQEgKlW0OBgIb0m9r56c/edit План вивчення проекту]

[https://docs.google.com/document/d/12qw1iOlTms7HUOw5mQpO5MZ3ZPvJfHy4MZUSb8cG5vA/edit План впровадження ]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
• Формувати толерантність до інших культур.
• Стимулювати учнівський інтерес до різних культур світу.
• Розвивати навички проведення презентацій.
• Розвивати навички написання звіту

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання навичок спільної діяльності
Організація групової роботи учнів не тільки дозволяє їм на практиці використовувати різні процеси і стратегії мислення, але і надає прекрасну можливість оцінити ці навички.
Усі наступні стратегії можна спостерігати і оцінювати в ході спільної роботи учнів:
• Навички роботи із змістом і комунікаційні навики можна спостерігати, коли школярі стикаються з незнайомим змістом і допомагають зрозуміти один одного.
• Стратегії лідерства використовуються, коли учні виконують одну з ролей і допомагають групі в досягненні її мети.
• Стратегії переговорів застосовуються, коли учні представляють групі різні ідеї для розгляду.
• Стратегії вирішення проблеми застосовуються тоді, коли учні працюють над урегулюванням розбіжностей і пошуком альтернативних рішень.
• Стратегії аналізу використовуються, коли учні узагальнюють головні моменти обговорення, спрощують складні ідеї, або ставлять питання на перспективу.
• Навички ведення переговорів використовуються, коли групу просять дійти згоди з урахуванням думки всіх зацікавлених сторін.
• Стратегії синтезу застосовуються, коли учнів просять представити роботу або допомогти поточній роботі.
• Стратегії зворотного зв'язку застосовуються для інформування колег або вчителя про процеси, завдання і інші аспекти роботи групи.
Для оцінки цих стратегій можуть бути використані різноманітні методи і інструменти, зокрема: опитувальники, контрольні списки, рубрики (форми оцінювання), навідні запитання. Щоб допомогти школярам стати самостійними учнями, надайте їм ці ж інструменти, попросіть їх провести самостійне оцінювання і дати відгук на роботу однокласників. Зразки оцінювань такого типу представлені в додатку Оцінювання Проектів.

[https://docs.google.com/document/d/1TZ_84fJ_fgz-kJWvYbae4sWaYXGoFnY5I0iWJTMCxl4/edit опитувальник]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ajwqm49xyHqwdENoY1Q1SkVJNEVVXy13QmJjT21sVlE діаграми]

[https://docs.google.com/document/d/1Q5-gT04VFW8jjjk4pizikCVmBaqkQLhAUGYmO6-hyXY/edit оцінювання самоспрямування]

[https://docs.google.com/document/d/1q-Aeu6r8vq2CzfXiBmfDKCXwTfbj_87QzoqzXG5vXps/edit оцінювання]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

[[Wiki стаття ]]

Учні знайомляться з інтернет ресурсами та літературою за темою.
Проводиться анкетування серед учнів з метою визначення рівня їх зацікавленості темою
Вступна презентація вчителя дає приклад для учнів та акцентує їх увагу на ключових питаннях проекту.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Бєлявська Валерія Львівна
==Фах, навчальний предмет==

філолог, англійська мова та література
== Навчальний заклад==
НВК 148 "Планета Щастя"

==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ, Дніпропетровська область
==Контактні дані==
тел.7453085

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11-16 червня 2012
==Місце проведення тренінгу==
Нвк 148 "" Планета Щастя"
==Тренери==
Зирянова Ірина Олегівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Буклет мой2.jpg

2012-06-15T07:55:50Z

BelavskayaValeria:

Портфоліо Бєлявської Валерії Львовни за проектом

2012-06-15T07:55:21Z

BelavskayaValeria: /* Стислий опис */

=Назва проекту=
Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
географія, історія, країнознавство

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Життя суспільства . «Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу"

=Вік учнів, клас=
8 клас 13-14 років

=Стислий опис=
Цей проект розроблено для учнів 8 класу за темою: «Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу». Учні шукають та презентують інформацію про країну проекту. Результати надаються у формі письмового звіту та усної презентації. Проект відбувається на протязі року та результатом буде карта світу з прапорами країн, що були осягнути проектом.

[[Файл:Буклет мой1.jpg]]

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/document/d/1_CNKEG4El7qjFs2OR4hhDWdwQEgKlW0OBgIb0m9r56c/edit План вивчення проекту]

[https://docs.google.com/document/d/12qw1iOlTms7HUOw5mQpO5MZ3ZPvJfHy4MZUSb8cG5vA/edit План впровадження ]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
• Формувати толерантність до інших культур.
• Стимулювати учнівський інтерес до різних культур світу.
• Розвивати навички проведення презентацій.
• Розвивати навички написання звіту

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання навичок спільної діяльності
Організація групової роботи учнів не тільки дозволяє їм на практиці використовувати різні процеси і стратегії мислення, але і надає прекрасну можливість оцінити ці навички.
Усі наступні стратегії можна спостерігати і оцінювати в ході спільної роботи учнів:
• Навички роботи із змістом і комунікаційні навики можна спостерігати, коли школярі стикаються з незнайомим змістом і допомагають зрозуміти один одного.
• Стратегії лідерства використовуються, коли учні виконують одну з ролей і допомагають групі в досягненні її мети.
• Стратегії переговорів застосовуються, коли учні представляють групі різні ідеї для розгляду.
• Стратегії вирішення проблеми застосовуються тоді, коли учні працюють над урегулюванням розбіжностей і пошуком альтернативних рішень.
• Стратегії аналізу використовуються, коли учні узагальнюють головні моменти обговорення, спрощують складні ідеї, або ставлять питання на перспективу.
• Навички ведення переговорів використовуються, коли групу просять дійти згоди з урахуванням думки всіх зацікавлених сторін.
• Стратегії синтезу застосовуються, коли учнів просять представити роботу або допомогти поточній роботі.
• Стратегії зворотного зв'язку застосовуються для інформування колег або вчителя про процеси, завдання і інші аспекти роботи групи.
Для оцінки цих стратегій можуть бути використані різноманітні методи і інструменти, зокрема: опитувальники, контрольні списки, рубрики (форми оцінювання), навідні запитання. Щоб допомогти школярам стати самостійними учнями, надайте їм ці ж інструменти, попросіть їх провести самостійне оцінювання і дати відгук на роботу однокласників. Зразки оцінювань такого типу представлені в додатку Оцінювання Проектів.

[https://docs.google.com/document/d/1TZ_84fJ_fgz-kJWvYbae4sWaYXGoFnY5I0iWJTMCxl4/edit опитувальник]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ajwqm49xyHqwdENoY1Q1SkVJNEVVXy13QmJjT21sVlE діаграми]

[https://docs.google.com/document/d/1Q5-gT04VFW8jjjk4pizikCVmBaqkQLhAUGYmO6-hyXY/edit оцінювання самоспрямування]

[https://docs.google.com/document/d/1q-Aeu6r8vq2CzfXiBmfDKCXwTfbj_87QzoqzXG5vXps/edit оцінювання]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

[[Wiki стаття ]]

Учні знайомляться з інтернет ресурсами та літературою за темою.
Проводиться анкетування серед учнів з метою визначення рівня їх зацікавленості темою
Вступна презентація вчителя дає приклад для учнів та акцентує їх увагу на ключових питаннях проекту.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Бєлявська Валерія Львівна
==Фах, навчальний предмет==

філолог, англійська мова та література
== Навчальний заклад==
НВК 148 "Планета Щастя"

==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ, Дніпропетровська область
==Контактні дані==
тел.7453085

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11-16 червня 2012
==Місце проведення тренінгу==
Нвк 148 "" Планета Щастя"
==Тренери==
Зирянова Ірина Олегівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Буклет мой1.jpg

2012-06-15T07:54:34Z

BelavskayaValeria:

Файл:Буклет мой.jpg

2012-06-15T07:49:57Z

BelavskayaValeria:

Портфоліо Бєлявської Валерії Львовни за проектом

2012-06-15T07:45:26Z

BelavskayaValeria: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
географія, історія, країнознавство

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Життя суспільства . «Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу"

=Вік учнів, клас=
8 клас 13-14 років

=Стислий опис=
Цей проект розроблено для учнів 8 класу за темою: «Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу». Учні шукають та презентують інформацію про країну проекту. Результати надаються у формі письмового звіту та усної презентації. Проект відбувається на протязі року та результатом буде карта світу з прапорами країн, що були осягнути проектом.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/document/d/1_CNKEG4El7qjFs2OR4hhDWdwQEgKlW0OBgIb0m9r56c/edit План вивчення проекту]

[https://docs.google.com/document/d/12qw1iOlTms7HUOw5mQpO5MZ3ZPvJfHy4MZUSb8cG5vA/edit План впровадження ]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
• Формувати толерантність до інших культур.
• Стимулювати учнівський інтерес до різних культур світу.
• Розвивати навички проведення презентацій.
• Розвивати навички написання звіту

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання навичок спільної діяльності
Організація групової роботи учнів не тільки дозволяє їм на практиці використовувати різні процеси і стратегії мислення, але і надає прекрасну можливість оцінити ці навички.
Усі наступні стратегії можна спостерігати і оцінювати в ході спільної роботи учнів:
• Навички роботи із змістом і комунікаційні навики можна спостерігати, коли школярі стикаються з незнайомим змістом і допомагають зрозуміти один одного.
• Стратегії лідерства використовуються, коли учні виконують одну з ролей і допомагають групі в досягненні її мети.
• Стратегії переговорів застосовуються, коли учні представляють групі різні ідеї для розгляду.
• Стратегії вирішення проблеми застосовуються тоді, коли учні працюють над урегулюванням розбіжностей і пошуком альтернативних рішень.
• Стратегії аналізу використовуються, коли учні узагальнюють головні моменти обговорення, спрощують складні ідеї, або ставлять питання на перспективу.
• Навички ведення переговорів використовуються, коли групу просять дійти згоди з урахуванням думки всіх зацікавлених сторін.
• Стратегії синтезу застосовуються, коли учнів просять представити роботу або допомогти поточній роботі.
• Стратегії зворотного зв'язку застосовуються для інформування колег або вчителя про процеси, завдання і інші аспекти роботи групи.
Для оцінки цих стратегій можуть бути використані різноманітні методи і інструменти, зокрема: опитувальники, контрольні списки, рубрики (форми оцінювання), навідні запитання. Щоб допомогти школярам стати самостійними учнями, надайте їм ці ж інструменти, попросіть їх провести самостійне оцінювання і дати відгук на роботу однокласників. Зразки оцінювань такого типу представлені в додатку Оцінювання Проектів.

[https://docs.google.com/document/d/1TZ_84fJ_fgz-kJWvYbae4sWaYXGoFnY5I0iWJTMCxl4/edit опитувальник]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ajwqm49xyHqwdENoY1Q1SkVJNEVVXy13QmJjT21sVlE діаграми]

[https://docs.google.com/document/d/1Q5-gT04VFW8jjjk4pizikCVmBaqkQLhAUGYmO6-hyXY/edit оцінювання самоспрямування]

[https://docs.google.com/document/d/1q-Aeu6r8vq2CzfXiBmfDKCXwTfbj_87QzoqzXG5vXps/edit оцінювання]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

[[Wiki стаття ]]

Учні знайомляться з інтернет ресурсами та літературою за темою.
Проводиться анкетування серед учнів з метою визначення рівня їх зацікавленості темою
Вступна презентація вчителя дає приклад для учнів та акцентує їх увагу на ключових питаннях проекту.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Бєлявська Валерія Львівна
==Фах, навчальний предмет==

філолог, англійська мова та література
== Навчальний заклад==
НВК 148 "Планета Щастя"

==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ, Дніпропетровська область
==Контактні дані==
тел.7453085

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11-16 червня 2012
==Місце проведення тренінгу==
Нвк 148 "" Планета Щастя"
==Тренери==
Зирянова Ірина Олегівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бєлявської Валерії Львовни за проектом

2012-06-15T07:44:34Z

BelavskayaValeria: /* Стислий опис */

=Назва проекту=
Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
географія, історія, країнознавство

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Життя суспільства . «Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу"

=Вік учнів, клас=
8 клас 13-14 років

=Стислий опис=
Цей проект розроблено для учнів 8 класу за темою: «Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу». Учні шукають та презентують інформацію про країну проекту. Результати надаються у формі письмового звіту та усної презентації. Проект відбувається на протязі року та результатом буде карта світу з прапорами країн, що були осягнути проектом.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/document/d/1_CNKEG4El7qjFs2OR4hhDWdwQEgKlW0OBgIb0m9r56c/edit План вивчення проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
• Формувати толерантність до інших культур.
• Стимулювати учнівський інтерес до різних культур світу.
• Розвивати навички проведення презентацій.
• Розвивати навички написання звіту

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання навичок спільної діяльності
Організація групової роботи учнів не тільки дозволяє їм на практиці використовувати різні процеси і стратегії мислення, але і надає прекрасну можливість оцінити ці навички.
Усі наступні стратегії можна спостерігати і оцінювати в ході спільної роботи учнів:
• Навички роботи із змістом і комунікаційні навики можна спостерігати, коли школярі стикаються з незнайомим змістом і допомагають зрозуміти один одного.
• Стратегії лідерства використовуються, коли учні виконують одну з ролей і допомагають групі в досягненні її мети.
• Стратегії переговорів застосовуються, коли учні представляють групі різні ідеї для розгляду.
• Стратегії вирішення проблеми застосовуються тоді, коли учні працюють над урегулюванням розбіжностей і пошуком альтернативних рішень.
• Стратегії аналізу використовуються, коли учні узагальнюють головні моменти обговорення, спрощують складні ідеї, або ставлять питання на перспективу.
• Навички ведення переговорів використовуються, коли групу просять дійти згоди з урахуванням думки всіх зацікавлених сторін.
• Стратегії синтезу застосовуються, коли учнів просять представити роботу або допомогти поточній роботі.
• Стратегії зворотного зв'язку застосовуються для інформування колег або вчителя про процеси, завдання і інші аспекти роботи групи.
Для оцінки цих стратегій можуть бути використані різноманітні методи і інструменти, зокрема: опитувальники, контрольні списки, рубрики (форми оцінювання), навідні запитання. Щоб допомогти школярам стати самостійними учнями, надайте їм ці ж інструменти, попросіть їх провести самостійне оцінювання і дати відгук на роботу однокласників. Зразки оцінювань такого типу представлені в додатку Оцінювання Проектів.

[https://docs.google.com/document/d/1TZ_84fJ_fgz-kJWvYbae4sWaYXGoFnY5I0iWJTMCxl4/edit опитувальник]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ajwqm49xyHqwdENoY1Q1SkVJNEVVXy13QmJjT21sVlE діаграми]

[https://docs.google.com/document/d/1Q5-gT04VFW8jjjk4pizikCVmBaqkQLhAUGYmO6-hyXY/edit оцінювання самоспрямування]

[https://docs.google.com/document/d/1q-Aeu6r8vq2CzfXiBmfDKCXwTfbj_87QzoqzXG5vXps/edit оцінювання]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

[[Wiki стаття ]]

Учні знайомляться з інтернет ресурсами та літературою за темою.
Проводиться анкетування серед учнів з метою визначення рівня їх зацікавленості темою
Вступна презентація вчителя дає приклад для учнів та акцентує їх увагу на ключових питаннях проекту.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Бєлявська Валерія Львівна
==Фах, навчальний предмет==

філолог, англійська мова та література
== Навчальний заклад==
НВК 148 "Планета Щастя"

==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ, Дніпропетровська область
==Контактні дані==
тел.7453085

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11-16 червня 2012
==Місце проведення тренінгу==
Нвк 148 "" Планета Щастя"
==Тренери==
Зирянова Ірина Олегівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бєлявської Валерії Львовни за проектом

2012-06-15T07:43:09Z

BelavskayaValeria: /* Вік учнів, клас */

=Назва проекту=
Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
географія, історія, країнознавство

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Життя суспільства . «Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу"

=Вік учнів, клас=
8 клас 13-14 років

=Стислий опис=
Цей проект розроблено для учнів 8 класу за темою: «Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу». Учні шукають та презентують інформацію про країну проекту. Результати надаються у формі письмового звіту та усної презентації. Проект відбувається на протязі року та результатом буде карта світу з прапорами країн, що були осягнути проектом.

[[https://docs.google.com/document/d/12qw1iOlTms7HUOw5mQpO5MZ3ZPvJfHy4MZUSb8cG5vA/edit]]

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/document/d/1_CNKEG4El7qjFs2OR4hhDWdwQEgKlW0OBgIb0m9r56c/edit План вивчення проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
• Формувати толерантність до інших культур.
• Стимулювати учнівський інтерес до різних культур світу.
• Розвивати навички проведення презентацій.
• Розвивати навички написання звіту

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання навичок спільної діяльності
Організація групової роботи учнів не тільки дозволяє їм на практиці використовувати різні процеси і стратегії мислення, але і надає прекрасну можливість оцінити ці навички.
Усі наступні стратегії можна спостерігати і оцінювати в ході спільної роботи учнів:
• Навички роботи із змістом і комунікаційні навики можна спостерігати, коли школярі стикаються з незнайомим змістом і допомагають зрозуміти один одного.
• Стратегії лідерства використовуються, коли учні виконують одну з ролей і допомагають групі в досягненні її мети.
• Стратегії переговорів застосовуються, коли учні представляють групі різні ідеї для розгляду.
• Стратегії вирішення проблеми застосовуються тоді, коли учні працюють над урегулюванням розбіжностей і пошуком альтернативних рішень.
• Стратегії аналізу використовуються, коли учні узагальнюють головні моменти обговорення, спрощують складні ідеї, або ставлять питання на перспективу.
• Навички ведення переговорів використовуються, коли групу просять дійти згоди з урахуванням думки всіх зацікавлених сторін.
• Стратегії синтезу застосовуються, коли учнів просять представити роботу або допомогти поточній роботі.
• Стратегії зворотного зв'язку застосовуються для інформування колег або вчителя про процеси, завдання і інші аспекти роботи групи.
Для оцінки цих стратегій можуть бути використані різноманітні методи і інструменти, зокрема: опитувальники, контрольні списки, рубрики (форми оцінювання), навідні запитання. Щоб допомогти школярам стати самостійними учнями, надайте їм ці ж інструменти, попросіть їх провести самостійне оцінювання і дати відгук на роботу однокласників. Зразки оцінювань такого типу представлені в додатку Оцінювання Проектів.

[https://docs.google.com/document/d/1TZ_84fJ_fgz-kJWvYbae4sWaYXGoFnY5I0iWJTMCxl4/edit опитувальник]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ajwqm49xyHqwdENoY1Q1SkVJNEVVXy13QmJjT21sVlE діаграми]

[https://docs.google.com/document/d/1Q5-gT04VFW8jjjk4pizikCVmBaqkQLhAUGYmO6-hyXY/edit оцінювання самоспрямування]

[https://docs.google.com/document/d/1q-Aeu6r8vq2CzfXiBmfDKCXwTfbj_87QzoqzXG5vXps/edit оцінювання]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

[[Wiki стаття ]]

Учні знайомляться з інтернет ресурсами та літературою за темою.
Проводиться анкетування серед учнів з метою визначення рівня їх зацікавленості темою
Вступна презентація вчителя дає приклад для учнів та акцентує їх увагу на ключових питаннях проекту.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Бєлявська Валерія Львівна
==Фах, навчальний предмет==

філолог, англійська мова та література
== Навчальний заклад==
НВК 148 "Планета Щастя"

==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ, Дніпропетровська область
==Контактні дані==
тел.7453085

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11-16 червня 2012
==Місце проведення тренінгу==
Нвк 148 "" Планета Щастя"
==Тренери==
Зирянова Ірина Олегівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бєлявської Валерії Львовни за проектом

2012-06-15T07:41:48Z

BelavskayaValeria: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
географія, історія, країнознавство

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Життя суспільства . «Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу"

=Вік учнів, клас=
8 клас 13-14 років

[]=Стислий опис=
Цей проект розроблено для учнів 8 класу за темою: «Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу». Учні шукають та презентують інформацію про країну проекту. Результати надаються у формі письмового звіту та усної презентації. Проект відбувається на протязі року та результатом буде карта світу з прапорами країн, що були осягнути проектом.

[[https://docs.google.com/document/d/12qw1iOlTms7HUOw5mQpO5MZ3ZPvJfHy4MZUSb8cG5vA/edit]]= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/document/d/1_CNKEG4El7qjFs2OR4hhDWdwQEgKlW0OBgIb0m9r56c/edit План вивчення проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
• Формувати толерантність до інших культур.
• Стимулювати учнівський інтерес до різних культур світу.
• Розвивати навички проведення презентацій.
• Розвивати навички написання звіту

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання навичок спільної діяльності
Організація групової роботи учнів не тільки дозволяє їм на практиці використовувати різні процеси і стратегії мислення, але і надає прекрасну можливість оцінити ці навички.
Усі наступні стратегії можна спостерігати і оцінювати в ході спільної роботи учнів:
• Навички роботи із змістом і комунікаційні навики можна спостерігати, коли школярі стикаються з незнайомим змістом і допомагають зрозуміти один одного.
• Стратегії лідерства використовуються, коли учні виконують одну з ролей і допомагають групі в досягненні її мети.
• Стратегії переговорів застосовуються, коли учні представляють групі різні ідеї для розгляду.
• Стратегії вирішення проблеми застосовуються тоді, коли учні працюють над урегулюванням розбіжностей і пошуком альтернативних рішень.
• Стратегії аналізу використовуються, коли учні узагальнюють головні моменти обговорення, спрощують складні ідеї, або ставлять питання на перспективу.
• Навички ведення переговорів використовуються, коли групу просять дійти згоди з урахуванням думки всіх зацікавлених сторін.
• Стратегії синтезу застосовуються, коли учнів просять представити роботу або допомогти поточній роботі.
• Стратегії зворотного зв'язку застосовуються для інформування колег або вчителя про процеси, завдання і інші аспекти роботи групи.
Для оцінки цих стратегій можуть бути використані різноманітні методи і інструменти, зокрема: опитувальники, контрольні списки, рубрики (форми оцінювання), навідні запитання. Щоб допомогти школярам стати самостійними учнями, надайте їм ці ж інструменти, попросіть їх провести самостійне оцінювання і дати відгук на роботу однокласників. Зразки оцінювань такого типу представлені в додатку Оцінювання Проектів.

[https://docs.google.com/document/d/1TZ_84fJ_fgz-kJWvYbae4sWaYXGoFnY5I0iWJTMCxl4/edit опитувальник]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ajwqm49xyHqwdENoY1Q1SkVJNEVVXy13QmJjT21sVlE діаграми]

[https://docs.google.com/document/d/1Q5-gT04VFW8jjjk4pizikCVmBaqkQLhAUGYmO6-hyXY/edit оцінювання самоспрямування]

[https://docs.google.com/document/d/1q-Aeu6r8vq2CzfXiBmfDKCXwTfbj_87QzoqzXG5vXps/edit оцінювання]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

[[Wiki стаття ]]

Учні знайомляться з інтернет ресурсами та літературою за темою.
Проводиться анкетування серед учнів з метою визначення рівня їх зацікавленості темою
Вступна презентація вчителя дає приклад для учнів та акцентує їх увагу на ключових питаннях проекту.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Бєлявська Валерія Львівна
==Фах, навчальний предмет==

філолог, англійська мова та література
== Навчальний заклад==
НВК 148 "Планета Щастя"

==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ, Дніпропетровська область
==Контактні дані==
тел.7453085

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11-16 червня 2012
==Місце проведення тренінгу==
Нвк 148 "" Планета Щастя"
==Тренери==
Зирянова Ірина Олегівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бєлявської Валерії Львовни за проектом

2012-06-15T07:39:47Z

BelavskayaValeria: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
географія, історія, країнознавство

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Життя суспільства . «Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу"

=Вік учнів, клас=
8 клас 13-14 років

[]=Стислий опис=
Цей проект розроблено для учнів 8 класу за темою: «Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу». Учні шукають та презентують інформацію про країну проекту. Результати надаються у формі письмового звіту та усної презентації. Проект відбувається на протязі року та результатом буде карта світу з прапорами країн, що були осягнути проектом.

[[https://docs.google.com/document/d/12qw1iOlTms7HUOw5mQpO5MZ3ZPvJfHy4MZUSb8cG5vA/edit]]= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/document/d/1_CNKEG4El7qjFs2OR4hhDWdwQEgKlW0OBgIb0m9r56c/edit План вивчення проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
• Формувати толерантність до інших культур.
• Стимулювати учнівський інтерес до різних культур світу.
• Розвивати навички проведення презентацій.
• Розвивати навички написання звіту

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання навичок спільної діяльності
Організація групової роботи учнів не тільки дозволяє їм на практиці використовувати різні процеси і стратегії мислення, але і надає прекрасну можливість оцінити ці навички.
Усі наступні стратегії можна спостерігати і оцінювати в ході спільної роботи учнів:
• Навички роботи із змістом і комунікаційні навики можна спостерігати, коли школярі стикаються з незнайомим змістом і допомагають зрозуміти один одного.
• Стратегії лідерства використовуються, коли учні виконують одну з ролей і допомагають групі в досягненні її мети.
• Стратегії переговорів застосовуються, коли учні представляють групі різні ідеї для розгляду.
• Стратегії вирішення проблеми застосовуються тоді, коли учні працюють над урегулюванням розбіжностей і пошуком альтернативних рішень.
• Стратегії аналізу використовуються, коли учні узагальнюють головні моменти обговорення, спрощують складні ідеї, або ставлять питання на перспективу.
• Навички ведення переговорів використовуються, коли групу просять дійти згоди з урахуванням думки всіх зацікавлених сторін.
• Стратегії синтезу застосовуються, коли учнів просять представити роботу або допомогти поточній роботі.
• Стратегії зворотного зв'язку застосовуються для інформування колег або вчителя про процеси, завдання і інші аспекти роботи групи.
Для оцінки цих стратегій можуть бути використані різноманітні методи і інструменти, зокрема: опитувальники, контрольні списки, рубрики (форми оцінювання), навідні запитання. Щоб допомогти школярам стати самостійними учнями, надайте їм ці ж інструменти, попросіть їх провести самостійне оцінювання і дати відгук на роботу однокласників. Зразки оцінювань такого типу представлені в додатку Оцінювання Проектів.

[https://docs.google.com/document/d/1TZ_84fJ_fgz-kJWvYbae4sWaYXGoFnY5I0iWJTMCxl4/edit опитувальник]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ajwqm49xyHqwdENoY1Q1SkVJNEVVXy13QmJjT21sVlE діаграми]

[https://docs.google.com/document/d/1Q5-gT04VFW8jjjk4pizikCVmBaqkQLhAUGYmO6-hyXY/edit оцінювання самоспрямування]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

[[Wiki стаття ]]

Учні знайомляться з інтернет ресурсами та літературою за темою.
Проводиться анкетування серед учнів з метою визначення рівня їх зацікавленості темою
Вступна презентація вчителя дає приклад для учнів та акцентує їх увагу на ключових питаннях проекту.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Бєлявська Валерія Львівна
==Фах, навчальний предмет==

філолог, англійська мова та література
== Навчальний заклад==
НВК 148 "Планета Щастя"

==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ, Дніпропетровська область
==Контактні дані==
тел.7453085

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11-16 червня 2012
==Місце проведення тренінгу==
Нвк 148 "" Планета Щастя"
==Тренери==
Зирянова Ірина Олегівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бєлявської Валерії Львовни за проектом

2012-06-15T07:36:26Z

BelavskayaValeria: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
географія, історія, країнознавство

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Життя суспільства . «Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу"

=Вік учнів, клас=
8 клас 13-14 років

[]=Стислий опис=
Цей проект розроблено для учнів 8 класу за темою: «Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу». Учні шукають та презентують інформацію про країну проекту. Результати надаються у формі письмового звіту та усної презентації. Проект відбувається на протязі року та результатом буде карта світу з прапорами країн, що були осягнути проектом.

[[https://docs.google.com/document/d/12qw1iOlTms7HUOw5mQpO5MZ3ZPvJfHy4MZUSb8cG5vA/edit]]= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/document/d/1_CNKEG4El7qjFs2OR4hhDWdwQEgKlW0OBgIb0m9r56c/edit План вивчення проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
• Формувати толерантність до інших культур.
• Стимулювати учнівський інтерес до різних культур світу.
• Розвивати навички проведення презентацій.
• Розвивати навички написання звіту

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання навичок спільної діяльності
Організація групової роботи учнів не тільки дозволяє їм на практиці використовувати різні процеси і стратегії мислення, але і надає прекрасну можливість оцінити ці навички.
Усі наступні стратегії можна спостерігати і оцінювати в ході спільної роботи учнів:
• Навички роботи із змістом і комунікаційні навики можна спостерігати, коли школярі стикаються з незнайомим змістом і допомагають зрозуміти один одного.
• Стратегії лідерства використовуються, коли учні виконують одну з ролей і допомагають групі в досягненні її мети.
• Стратегії переговорів застосовуються, коли учні представляють групі різні ідеї для розгляду.
• Стратегії вирішення проблеми застосовуються тоді, коли учні працюють над урегулюванням розбіжностей і пошуком альтернативних рішень.
• Стратегії аналізу використовуються, коли учні узагальнюють головні моменти обговорення, спрощують складні ідеї, або ставлять питання на перспективу.
• Навички ведення переговорів використовуються, коли групу просять дійти згоди з урахуванням думки всіх зацікавлених сторін.
• Стратегії синтезу застосовуються, коли учнів просять представити роботу або допомогти поточній роботі.
• Стратегії зворотного зв'язку застосовуються для інформування колег або вчителя про процеси, завдання і інші аспекти роботи групи.
Для оцінки цих стратегій можуть бути використані різноманітні методи і інструменти, зокрема: опитувальники, контрольні списки, рубрики (форми оцінювання), навідні запитання. Щоб допомогти школярам стати самостійними учнями, надайте їм ці ж інструменти, попросіть їх провести самостійне оцінювання і дати відгук на роботу однокласників. Зразки оцінювань такого типу представлені в додатку Оцінювання Проектів.

[https://docs.google.com/document/d/1TZ_84fJ_fgz-kJWvYbae4sWaYXGoFnY5I0iWJTMCxl4/edit опитувальник]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ajwqm49xyHqwdENoY1Q1SkVJNEVVXy13QmJjT21sVlE діаграми]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

[[Wiki стаття ]]

Учні знайомляться з інтернет ресурсами та літературою за темою.
Проводиться анкетування серед учнів з метою визначення рівня їх зацікавленості темою
Вступна презентація вчителя дає приклад для учнів та акцентує їх увагу на ключових питаннях проекту.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Бєлявська Валерія Львівна
==Фах, навчальний предмет==

філолог, англійська мова та література
== Навчальний заклад==
НВК 148 "Планета Щастя"

==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ, Дніпропетровська область
==Контактні дані==
тел.7453085

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11-16 червня 2012
==Місце проведення тренінгу==
Нвк 148 "" Планета Щастя"
==Тренери==
Зирянова Ірина Олегівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бєлявської Валерії Львовни за проектом

2012-06-15T07:34:08Z

BelavskayaValeria: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
географія, історія, країнознавство

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Життя суспільства . «Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу"

=Вік учнів, клас=
8 клас 13-14 років

[]=Стислий опис=
Цей проект розроблено для учнів 8 класу за темою: «Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу». Учні шукають та презентують інформацію про країну проекту. Результати надаються у формі письмового звіту та усної презентації. Проект відбувається на протязі року та результатом буде карта світу з прапорами країн, що були осягнути проектом.

[[https://docs.google.com/document/d/12qw1iOlTms7HUOw5mQpO5MZ3ZPvJfHy4MZUSb8cG5vA/edit]]= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/document/d/1_CNKEG4El7qjFs2OR4hhDWdwQEgKlW0OBgIb0m9r56c/edit План вивчення проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
• Формувати толерантність до інших культур.
• Стимулювати учнівський інтерес до різних культур світу.
• Розвивати навички проведення презентацій.
• Розвивати навички написання звіту

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання навичок спільної діяльності
Організація групової роботи учнів не тільки дозволяє їм на практиці використовувати різні процеси і стратегії мислення, але і надає прекрасну можливість оцінити ці навички.
Усі наступні стратегії можна спостерігати і оцінювати в ході спільної роботи учнів:
• Навички роботи із змістом і комунікаційні навики можна спостерігати, коли школярі стикаються з незнайомим змістом і допомагають зрозуміти один одного.
• Стратегії лідерства використовуються, коли учні виконують одну з ролей і допомагають групі в досягненні її мети.
• Стратегії переговорів застосовуються, коли учні представляють групі різні ідеї для розгляду.
• Стратегії вирішення проблеми застосовуються тоді, коли учні працюють над урегулюванням розбіжностей і пошуком альтернативних рішень.
• Стратегії аналізу використовуються, коли учні узагальнюють головні моменти обговорення, спрощують складні ідеї, або ставлять питання на перспективу.
• Навички ведення переговорів використовуються, коли групу просять дійти згоди з урахуванням думки всіх зацікавлених сторін.
• Стратегії синтезу застосовуються, коли учнів просять представити роботу або допомогти поточній роботі.
• Стратегії зворотного зв'язку застосовуються для інформування колег або вчителя про процеси, завдання і інші аспекти роботи групи.
Для оцінки цих стратегій можуть бути використані різноманітні методи і інструменти, зокрема: опитувальники, контрольні списки, рубрики (форми оцінювання), навідні запитання. Щоб допомогти школярам стати самостійними учнями, надайте їм ці ж інструменти, попросіть їх провести самостійне оцінювання і дати відгук на роботу однокласників. Зразки оцінювань такого типу представлені в додатку Оцінювання Проектів.

[https://docs.google.com/document/d/1TZ_84fJ_fgz-kJWvYbae4sWaYXGoFnY5I0iWJTMCxl4/edit опитувальник]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

[[Wiki стаття ]]

Учні знайомляться з інтернет ресурсами та літературою за темою.
Проводиться анкетування серед учнів з метою визначення рівня їх зацікавленості темою
Вступна презентація вчителя дає приклад для учнів та акцентує їх увагу на ключових питаннях проекту.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Бєлявська Валерія Львівна
==Фах, навчальний предмет==

філолог, англійська мова та література
== Навчальний заклад==
НВК 148 "Планета Щастя"

==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ, Дніпропетровська область
==Контактні дані==
тел.7453085

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11-16 червня 2012
==Місце проведення тренінгу==
Нвк 148 "" Планета Щастя"
==Тренери==
Зирянова Ірина Олегівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бєлявської Валерії Львовни за проектом

2012-06-15T07:29:57Z

BelavskayaValeria: /* Стислий опис */

=Назва проекту=
Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
географія, історія, країнознавство

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Життя суспільства . «Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу"

=Вік учнів, клас=
8 клас 13-14 років

[]=Стислий опис=
Цей проект розроблено для учнів 8 класу за темою: «Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу». Учні шукають та презентують інформацію про країну проекту. Результати надаються у формі письмового звіту та усної презентації. Проект відбувається на протязі року та результатом буде карта світу з прапорами країн, що були осягнути проектом.

[[https://docs.google.com/document/d/12qw1iOlTms7HUOw5mQpO5MZ3ZPvJfHy4MZUSb8cG5vA/edit]]= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/document/d/1_CNKEG4El7qjFs2OR4hhDWdwQEgKlW0OBgIb0m9r56c/edit План вивчення проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
• Формувати толерантність до інших культур.
• Стимулювати учнівський інтерес до різних культур світу.
• Розвивати навички проведення презентацій.
• Розвивати навички написання звіту

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання навичок спільної діяльності
Організація групової роботи учнів не тільки дозволяє їм на практиці використовувати різні процеси і стратегії мислення, але і надає прекрасну можливість оцінити ці навички.
Усі наступні стратегії можна спостерігати і оцінювати в ході спільної роботи учнів:
• Навички роботи із змістом і комунікаційні навики можна спостерігати, коли школярі стикаються з незнайомим змістом і допомагають зрозуміти один одного.
• Стратегії лідерства використовуються, коли учні виконують одну з ролей і допомагають групі в досягненні її мети.
• Стратегії переговорів застосовуються, коли учні представляють групі різні ідеї для розгляду.
• Стратегії вирішення проблеми застосовуються тоді, коли учні працюють над урегулюванням розбіжностей і пошуком альтернативних рішень.
• Стратегії аналізу використовуються, коли учні узагальнюють головні моменти обговорення, спрощують складні ідеї, або ставлять питання на перспективу.
• Навички ведення переговорів використовуються, коли групу просять дійти згоди з урахуванням думки всіх зацікавлених сторін.
• Стратегії синтезу застосовуються, коли учнів просять представити роботу або допомогти поточній роботі.
• Стратегії зворотного зв'язку застосовуються для інформування колег або вчителя про процеси, завдання і інші аспекти роботи групи.
Для оцінки цих стратегій можуть бути використані різноманітні методи і інструменти, зокрема: опитувальники, контрольні списки, рубрики (форми оцінювання), навідні запитання. Щоб допомогти школярам стати самостійними учнями, надайте їм ці ж інструменти, попросіть їх провести самостійне оцінювання і дати відгук на роботу однокласників. Зразки оцінювань такого типу представлені в додатку Оцінювання Проектів.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

[[Wiki стаття ]]

Учні знайомляться з інтернет ресурсами та літературою за темою.
Проводиться анкетування серед учнів з метою визначення рівня їх зацікавленості темою
Вступна презентація вчителя дає приклад для учнів та акцентує їх увагу на ключових питаннях проекту.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Бєлявська Валерія Львівна
==Фах, навчальний предмет==

філолог, англійська мова та література
== Навчальний заклад==
НВК 148 "Планета Щастя"

==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ, Дніпропетровська область
==Контактні дані==
тел.7453085

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11-16 червня 2012
==Місце проведення тренінгу==
Нвк 148 "" Планета Щастя"
==Тренери==
Зирянова Ірина Олегівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бєлявської Валерії Львовни за проектом

2012-06-15T07:22:20Z

BelavskayaValeria: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
географія, історія, країнознавство

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Життя суспільства . «Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу"

=Вік учнів, клас=
8 клас 13-14 років

=Стислий опис=
Цей проект розроблено для учнів 8 класу за темою: «Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу». Учні шукають та презентують інформацію про країну проекту. Результати надаються у формі письмового звіту та усної презентації. Проект відбувається на протязі року та результатом буде карта світу з прапорами країн, що були осягнути проектом.

[[https://docs.google.com/document/d/12qw1iOlTms7HUOw5mQpO5MZ3ZPvJfHy4MZUSb8cG5vA/edit]]= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
• Формувати толерантність до інших культур.
• Стимулювати учнівський інтерес до різних культур світу.
• Розвивати навички проведення презентацій.
• Розвивати навички написання звіту

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання навичок спільної діяльності
Організація групової роботи учнів не тільки дозволяє їм на практиці використовувати різні процеси і стратегії мислення, але і надає прекрасну можливість оцінити ці навички.
Усі наступні стратегії можна спостерігати і оцінювати в ході спільної роботи учнів:
• Навички роботи із змістом і комунікаційні навики можна спостерігати, коли школярі стикаються з незнайомим змістом і допомагають зрозуміти один одного.
• Стратегії лідерства використовуються, коли учні виконують одну з ролей і допомагають групі в досягненні її мети.
• Стратегії переговорів застосовуються, коли учні представляють групі різні ідеї для розгляду.
• Стратегії вирішення проблеми застосовуються тоді, коли учні працюють над урегулюванням розбіжностей і пошуком альтернативних рішень.
• Стратегії аналізу використовуються, коли учні узагальнюють головні моменти обговорення, спрощують складні ідеї, або ставлять питання на перспективу.
• Навички ведення переговорів використовуються, коли групу просять дійти згоди з урахуванням думки всіх зацікавлених сторін.
• Стратегії синтезу застосовуються, коли учнів просять представити роботу або допомогти поточній роботі.
• Стратегії зворотного зв'язку застосовуються для інформування колег або вчителя про процеси, завдання і інші аспекти роботи групи.
Для оцінки цих стратегій можуть бути використані різноманітні методи і інструменти, зокрема: опитувальники, контрольні списки, рубрики (форми оцінювання), навідні запитання. Щоб допомогти школярам стати самостійними учнями, надайте їм ці ж інструменти, попросіть їх провести самостійне оцінювання і дати відгук на роботу однокласників. Зразки оцінювань такого типу представлені в додатку Оцінювання Проектів.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

[[Wiki стаття ]]

Учні знайомляться з інтернет ресурсами та літературою за темою.
Проводиться анкетування серед учнів з метою визначення рівня їх зацікавленості темою
Вступна презентація вчителя дає приклад для учнів та акцентує їх увагу на ключових питаннях проекту.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Бєлявська Валерія Львівна
==Фах, навчальний предмет==

філолог, англійська мова та література
== Навчальний заклад==
НВК 148 "Планета Щастя"

==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ, Дніпропетровська область
==Контактні дані==
тел.7453085

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11-16 червня 2012
==Місце проведення тренінгу==
Нвк 148 "" Планета Щастя"
==Тренери==
Зирянова Ірина Олегівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бєлявської Валерії Львовни за проектом

2012-06-15T05:37:35Z

BelavskayaValeria: /* Відомості про тренінг */

=Назва проекту=
Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
географія, історія, країнознавство

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Життя суспільства . «Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу"

=Вік учнів, клас=
8 клас 13-14 років

=Стислий опис=
Цей проект розроблено для учнів 8 класу за темою: «Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу». Учні шукають та презентують інформацію про країну проекту. Результати надаються у формі письмового звіту та усної презентації. Проект відбувається на протязі року та результатом буде карта світу з прапорами країн, що були осягнути проектом.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
• Формувати толерантність до інших культур.
• Стимулювати учнівський інтерес до різних культур світу.
• Розвивати навички проведення презентацій.
• Розвивати навички написання звіту

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання навичок спільної діяльності
Організація групової роботи учнів не тільки дозволяє їм на практиці використовувати різні процеси і стратегії мислення, але і надає прекрасну можливість оцінити ці навички.
Усі наступні стратегії можна спостерігати і оцінювати в ході спільної роботи учнів:
• Навички роботи із змістом і комунікаційні навики можна спостерігати, коли школярі стикаються з незнайомим змістом і допомагають зрозуміти один одного.
• Стратегії лідерства використовуються, коли учні виконують одну з ролей і допомагають групі в досягненні її мети.
• Стратегії переговорів застосовуються, коли учні представляють групі різні ідеї для розгляду.
• Стратегії вирішення проблеми застосовуються тоді, коли учні працюють над урегулюванням розбіжностей і пошуком альтернативних рішень.
• Стратегії аналізу використовуються, коли учні узагальнюють головні моменти обговорення, спрощують складні ідеї, або ставлять питання на перспективу.
• Навички ведення переговорів використовуються, коли групу просять дійти згоди з урахуванням думки всіх зацікавлених сторін.
• Стратегії синтезу застосовуються, коли учнів просять представити роботу або допомогти поточній роботі.
• Стратегії зворотного зв'язку застосовуються для інформування колег або вчителя про процеси, завдання і інші аспекти роботи групи.
Для оцінки цих стратегій можуть бути використані різноманітні методи і інструменти, зокрема: опитувальники, контрольні списки, рубрики (форми оцінювання), навідні запитання. Щоб допомогти школярам стати самостійними учнями, надайте їм ці ж інструменти, попросіть їх провести самостійне оцінювання і дати відгук на роботу однокласників. Зразки оцінювань такого типу представлені в додатку Оцінювання Проектів.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Учні знайомляться з інтернет ресурсами та літературою за темою.
Проводиться анкетування серед учнів з метою визначення рівня їх зацікавленості темою
Вступна презентація вчителя дає приклад для учнів та акцентує їх увагу на ключових питаннях проекту.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Бєлявська Валерія Львівна
==Фах, навчальний предмет==

філолог, англійська мова та література
== Навчальний заклад==
НВК 148 "Планета Щастя"

==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ, Дніпропетровська область
==Контактні дані==
тел.7453085

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11-16 червня 2012
==Місце проведення тренінгу==
Нвк 148 "" Планета Щастя"
==Тренери==
Зирянова Ірина Олегівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бєлявської Валерії Львовни за проектом

2012-06-15T05:34:02Z

BelavskayaValeria: /* Відомості про автора */

=Назва проекту=
Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
географія, історія, країнознавство

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Життя суспільства . «Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу"

=Вік учнів, клас=
8 клас 13-14 років

=Стислий опис=
Цей проект розроблено для учнів 8 класу за темою: «Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу». Учні шукають та презентують інформацію про країну проекту. Результати надаються у формі письмового звіту та усної презентації. Проект відбувається на протязі року та результатом буде карта світу з прапорами країн, що були осягнути проектом.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
• Формувати толерантність до інших культур.
• Стимулювати учнівський інтерес до різних культур світу.
• Розвивати навички проведення презентацій.
• Розвивати навички написання звіту

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання навичок спільної діяльності
Організація групової роботи учнів не тільки дозволяє їм на практиці використовувати різні процеси і стратегії мислення, але і надає прекрасну можливість оцінити ці навички.
Усі наступні стратегії можна спостерігати і оцінювати в ході спільної роботи учнів:
• Навички роботи із змістом і комунікаційні навики можна спостерігати, коли школярі стикаються з незнайомим змістом і допомагають зрозуміти один одного.
• Стратегії лідерства використовуються, коли учні виконують одну з ролей і допомагають групі в досягненні її мети.
• Стратегії переговорів застосовуються, коли учні представляють групі різні ідеї для розгляду.
• Стратегії вирішення проблеми застосовуються тоді, коли учні працюють над урегулюванням розбіжностей і пошуком альтернативних рішень.
• Стратегії аналізу використовуються, коли учні узагальнюють головні моменти обговорення, спрощують складні ідеї, або ставлять питання на перспективу.
• Навички ведення переговорів використовуються, коли групу просять дійти згоди з урахуванням думки всіх зацікавлених сторін.
• Стратегії синтезу застосовуються, коли учнів просять представити роботу або допомогти поточній роботі.
• Стратегії зворотного зв'язку застосовуються для інформування колег або вчителя про процеси, завдання і інші аспекти роботи групи.
Для оцінки цих стратегій можуть бути використані різноманітні методи і інструменти, зокрема: опитувальники, контрольні списки, рубрики (форми оцінювання), навідні запитання. Щоб допомогти школярам стати самостійними учнями, надайте їм ці ж інструменти, попросіть їх провести самостійне оцінювання і дати відгук на роботу однокласників. Зразки оцінювань такого типу представлені в додатку Оцінювання Проектів.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Учні знайомляться з інтернет ресурсами та літературою за темою.
Проводиться анкетування серед учнів з метою визначення рівня їх зацікавленості темою
Вступна презентація вчителя дає приклад для учнів та акцентує їх увагу на ключових питаннях проекту.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Бєлявська Валерія Львівна
==Фах, навчальний предмет==

філолог, англійська мова та література
== Навчальний заклад==
НВК 148 "Планета Щастя"

==Місто\село, район, область==
Дніпропетровськ, Дніпропетровська область
==Контактні дані==
тел.7453085

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бєлявської Валерії Львовни за проектом

2012-06-15T05:26:55Z

BelavskayaValeria: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
географія, історія, країнознавство

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Життя суспільства . «Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу"

=Вік учнів, клас=
8 клас 13-14 років

=Стислий опис=
Цей проект розроблено для учнів 8 класу за темою: «Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу». Учні шукають та презентують інформацію про країну проекту. Результати надаються у формі письмового звіту та усної презентації. Проект відбувається на протязі року та результатом буде карта світу з прапорами країн, що були осягнути проектом.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
• Формувати толерантність до інших культур.
• Стимулювати учнівський інтерес до різних культур світу.
• Розвивати навички проведення презентацій.
• Розвивати навички написання звіту

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання навичок спільної діяльності
Організація групової роботи учнів не тільки дозволяє їм на практиці використовувати різні процеси і стратегії мислення, але і надає прекрасну можливість оцінити ці навички.
Усі наступні стратегії можна спостерігати і оцінювати в ході спільної роботи учнів:
• Навички роботи із змістом і комунікаційні навики можна спостерігати, коли школярі стикаються з незнайомим змістом і допомагають зрозуміти один одного.
• Стратегії лідерства використовуються, коли учні виконують одну з ролей і допомагають групі в досягненні її мети.
• Стратегії переговорів застосовуються, коли учні представляють групі різні ідеї для розгляду.
• Стратегії вирішення проблеми застосовуються тоді, коли учні працюють над урегулюванням розбіжностей і пошуком альтернативних рішень.
• Стратегії аналізу використовуються, коли учні узагальнюють головні моменти обговорення, спрощують складні ідеї, або ставлять питання на перспективу.
• Навички ведення переговорів використовуються, коли групу просять дійти згоди з урахуванням думки всіх зацікавлених сторін.
• Стратегії синтезу застосовуються, коли учнів просять представити роботу або допомогти поточній роботі.
• Стратегії зворотного зв'язку застосовуються для інформування колег або вчителя про процеси, завдання і інші аспекти роботи групи.
Для оцінки цих стратегій можуть бути використані різноманітні методи і інструменти, зокрема: опитувальники, контрольні списки, рубрики (форми оцінювання), навідні запитання. Щоб допомогти школярам стати самостійними учнями, надайте їм ці ж інструменти, попросіть їх провести самостійне оцінювання і дати відгук на роботу однокласників. Зразки оцінювань такого типу представлені в додатку Оцінювання Проектів.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Учні знайомляться з інтернет ресурсами та літературою за темою.
Проводиться анкетування серед учнів з метою визначення рівня їх зацікавленості темою
Вступна презентація вчителя дає приклад для учнів та акцентує їх увагу на ключових питаннях проекту.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бєлявської Валерії Львовни за проектом

2012-06-15T05:26:05Z

BelavskayaValeria: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
географія, історія, країнознавство

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Життя суспільства . «Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу"

=Вік учнів, клас=
8 клас 13-14 років

=Стислий опис=
Цей проект розроблено для учнів 8 класу за темою: «Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу». Учні шукають та презентують інформацію про країну проекту. Результати надаються у формі письмового звіту та усної презентації. Проект відбувається на протязі року та результатом буде карта світу з прапорами країн, що були осягнути проектом.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
• Формувати толерантність до інших культур.
• Стимулювати учнівський інтерес до різних культур світу.
• Розвивати навички проведення презентацій.
• Розвивати навички написання звіту

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання навичок спільної діяльності
Організація групової роботи учнів не тільки дозволяє їм на практиці використовувати різні процеси і стратегії мислення, але і надає прекрасну можливість оцінити ці навички.
Усі наступні стратегії можна спостерігати і оцінювати в ході спільної роботи учнів:
• Навички роботи із змістом і комунікаційні навики можна спостерігати, коли школярі стикаються з незнайомим змістом і допомагають зрозуміти один одного.
• Стратегії лідерства використовуються, коли учні виконують одну з ролей і допомагають групі в досягненні її мети.
• Стратегії переговорів застосовуються, коли учні представляють групі різні ідеї для розгляду.
• Стратегії вирішення проблеми застосовуються тоді, коли учні працюють над урегулюванням розбіжностей і пошуком альтернативних рішень.
• Стратегії аналізу використовуються, коли учні узагальнюють головні моменти обговорення, спрощують складні ідеї, або ставлять питання на перспективу.
• Навички ведення переговорів використовуються, коли групу просять дійти згоди з урахуванням думки всіх зацікавлених сторін.
• Стратегії синтезу застосовуються, коли учнів просять представити роботу або допомогти поточній роботі.
• Стратегії зворотного зв'язку застосовуються для інформування колег або вчителя про процеси, завдання і інші аспекти роботи групи.
Для оцінки цих стратегій можуть бути використані різноманітні методи і інструменти, зокрема: опитувальники, контрольні списки, рубрики (форми оцінювання), навідні запитання. Щоб допомогти школярам стати самостійними учнями, надайте їм ці ж інструменти, попросіть їх провести самостійне оцінювання і дати відгук на роботу однокласників. Зразки оцінювань такого типу представлені в додатку Оцінювання Проектів.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бєлявської Валерії Львовни за проектом

2012-06-15T05:25:23Z

BelavskayaValeria: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Бєлявської Валерії Львовни за проектом

2012-06-15T05:21:39Z

BelavskayaValeria: /* Стислий опис */

Портфоліо Бєлявської Валерії Львовни за проектом

2012-06-15T05:21:05Z

BelavskayaValeria: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Бєлявської Валерії Львовни за проектом

2012-06-15T05:20:43Z

BelavskayaValeria: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

Портфоліо Бєлявської Валерії Львовни за проектом

2012-06-15T05:19:32Z

BelavskayaValeria: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Портфоліо Бєлявської Валерії Львовни за проектом

2012-06-15T05:18:24Z

BelavskayaValeria: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:BelavskayaValeria

2012-06-14T09:15:30Z

BelavskayaValeria: /* Корисні посилання */

[[Файл:Image.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Бєлявська Валерія Львівна''

''Вчитель іноземної мови та літератури''

''НВК №148 "Планета щастя", м.Дніпропетровськ''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''"Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу."

''Мої файли''

''Мої закладки''

Корисні посилання ==

[http://inspirationanddeterminationblog.blogspot.com/ Блог рефлексии]

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 11 червня-16 червня 2012]]

[https://docs.google.com/document/d/1EyTYJzoLy-OID3M3J-Ah76md0MtmyPC9Wmz995zE4As/edit лист про авторське право]

[https://docs.google.com/document/d/1uQciuB9HDXR1YiwfrUIC1e0hlwq1hza7MFJSa3EorCc/edit Інтернет ресурси]
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:BelavskayaValeria

2012-06-14T09:11:15Z

BelavskayaValeria: /* Корисні посилання */

[[Файл:Image.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Бєлявська Валерія Львівна''

''Вчитель іноземної мови та літератури''

''НВК №148 "Планета щастя", м.Дніпропетровськ''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''"Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу."

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[http://inspirationanddeterminationblog.blogspot.com/ Блог рефлексии]

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 11 червня-16 червня 2012]]

[https://docs.google.com/document/d/1EyTYJzoLy-OID3M3J-Ah76md0MtmyPC9Wmz995zE4As/edit лист про авторське право]
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:BelavskayaValeria

2012-06-14T08:37:18Z

BelavskayaValeria: /* Корисні посилання */

[[Файл:Image.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Бєлявська Валерія Львівна''

''Вчитель іноземної мови та літератури''

''НВК №148 "Планета щастя", м.Дніпропетровськ''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''"Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу."

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[http://inspirationanddeterminationblog.blogspot.com/ Блог рефлексии]

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 11 червня-16 червня 2012]]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:BelavskayaValeria

2012-06-14T08:32:58Z

BelavskayaValeria: /* Корисні посилання */

Користувач:BelavskayaValeria

2012-06-14T08:22:37Z

BelavskayaValeria:

Користувач:BelavskayaValeria

2012-06-14T08:22:02Z

BelavskayaValeria:

[[Файл:Зима.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Бєлявська Валерія Львівна''

''Вчитель іноземної мови та літератури''

''НВК №148 "Планета щастя", м.Дніпропетровськ''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''"Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу."

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:BelavskayaValeria

2012-06-14T08:18:49Z

BelavskayaValeria: /* Про мене */

[[Файл:Зима.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
Image.jpg
''Бєлявська Валерія Львівна''

''Вчитель іноземної мови та літератури''

''НВК №148 "Планета щастя", м.Дніпропетровськ''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''"Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу."

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:BelavskayaValeria

2012-06-13T21:04:10Z

BelavskayaValeria: /* Мій внесок */

[[Файл:Зима.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Бєлявська Валерія Львівна''

''Вчитель іноземної мови та літератури''

''НВК №148 "Планета щастя", м.Дніпропетровськ''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''"Формування толерантності у ставленні до різних культур при вивченні культурних традицій країн світу."

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:BelavskayaValeria

2012-06-13T21:03:37Z

BelavskayaValeria: /* Про мене */

Користувач:BelavskayaValeria

2012-06-13T21:02:36Z

BelavskayaValeria: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

[[Файл:Зима.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Прізвище ім'я по-батькові''

''Посада''

''Місце роботи''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==