Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Педрада. Модуль 7. 40, 13.06

2013-06-14T18:44:14Z

Balet.my hobby: /* 3 група */

'''Об’єднайтеся в групи для обговорення питань, пов’язаних з тим, <big>як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання:</big>
'''
== 1 група ==

== 2 група ==

1. Навести конкретні приклади цілей та кінцевого результату

2. Визначити ролі в групах, кінцевий продукт та чіткі критерії оцінювання, контрольний список

3. Визначити етапи створення кінцевого продукт

4. Детально вивчити предмет діяльності
--[[Користувач:Vetavetochka96|Vetavetochka96]] 10:59, 14 червня 2013 (EEST)

Для того, щоб спланувати та внести в плани корективи необхідно:
а) чітко розподілити обов’язки;
б) виділити завдання над якими працювати кожен член групи;
в) вказати місце у проекті кожного;
г) окреслити об ‘єм роботи та оформлення;
д) визначити конкретно час дослідження та час у захисті.
По ходу підготовки керівник вносить відповідні корекції до часу, роботи та захисту.

--[[Користувач:Tatyanaalex47|Tatyanaalex47]] 11:30, 14 червня 2013 (EEST)

- підготувати диференційовані завдання для кожного учасника групи;

- створити проблемно-пошукові ситуації;

- розробити алгоритм роботи кожної групи

--[[Користувач:Begma|Begma]] 11:36, 14 червня 2013 (EEST)

--[[Користувач:Половньова Ніна|Половньова Ніна]] 14:34, 14 червня 2013 (EEST)
а)Для успішної роботи дуже важливо підібрати членів групи за інтересами;
б)Визначити обсяг завдань для кожного члена персонально;
в)Назвати час, протягом якого потрібно провести дослідження;
г)Підібрати завдання відповідно до інтелектуального рівня кожного учасника;
д)створити проблемно-пошукові ситуації для кожної групи.

== 3 група ==

Навчитися виходити з ролі наставника, працюючи з учнями нарівні у групі

Іноді виступати в ролi учня і дивитяся на навчальний процес з середини.

Більш позитиву, хорошого настрою, посмішок та веселих перерв

--[[Користувач:Balet.my hobby|Balet.my hobby]] 21:44, 14 червня 2013 (EEST)

== 4 група ==

== 5 група ==

[[Категорія:10 версія]]

Педрада. Модуль 6. 40, 12.06

2013-06-14T18:41:20Z

Balet.my hobby: /* 3 група */

== 1 група ==

Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.

−
Загрози:

Шляхи вирішення:

== 2 група ==

Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.

підготувати диференційовані завдання для кожного учасника групи;
- створити проблемно-пошукові ситуації;
- розробити алгоритм роботи кожної групи

--[[Користувач:Tatyanaalex47|Tatyanaalex47]] 11:26, 14 червня 2013 (EEST)

Потрібно познайомити учнів з різновидами інтернет-ресурсів та правилами безпечного користування ними, щоб унеможливити небезпечні ситуації, які можуть завдати моральної шкоди учню та матеріальної його батькам. Це має зробити вчитель, залучивши до співпраці батьків, старших учнів та інших вчителів. Починати цю роботу треба з того часу, коли дитина отримує доступ до Інтернету.

--[[Користувач:Begma|Begma]] 11:37, 14 червня 2013 (EEST)

--[[Користувач:Половньова Ніна|Половньова Ніна]] 14:24, 14 червня 2013 (EEST)
До роботи в Інтернеті можна залучати дітей з молодшого шкільного віку під керівництвом батьків.Допомагати дітям повинні старші брати або сестри, так як вони більш обізнані у цій нехитрій справі.Діти старшого віку працюють в Інтернеті під наглядом учителів.

== 3 група ==

Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?

Я вважаю, що треба оцінювати знання учнів перед тим, як вони почнуть використовувати інтернет. Це потрібно для того, щоб уберегти дітей від небажаних наслідків

--[[Користувач:Balet.my hobby|Balet.my hobby]] 21:41, 14 червня 2013 (EEST)

Педрада. Модуль 5. 40, 12.06

2013-06-14T18:38:59Z

Balet.my hobby: /* 3 група */

= 1 група=

Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?

рлпрждпрлждапдлжоа --[[Користувач:Obolonska.ganna|Obolonska.ganna]] 10:09, 14 червня 2013 (EEST)

ьоипваолдпіарлдво--[[Користувач:Obolonska.ganna|Obolonska.ganna]] 10:09, 14 червня 2013 (EEST)

олисмисяачидсаитл--[[Користувач:Obolonska.ganna|Obolonska.ganna]] 10:09, 14 червня 2013 (EEST)

індивідуалізація навчання--[[Користувач:Татьяна Резцова|Татьяна Резцова]] 10:44, 14 червня 2013 (EEST)

= 2 група=

Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отримують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?

Вчитель застосовує для оцінювання навичок зань та вмінь, необхідних для 21 століття, ті форми оцінювання, які він створив для впровадження даного проекту.

* бліц - тест

* поточний зріз знань

* диктант з теми

* коментарії

* проміжне опитування

* блок - схеми

* кросворд

--[[Користувач:Vetavetochka96|Vetavetochka96]] 10:46, 14 червня 2013 (EEST)

підготувати диференційовані завдання для кожного учасника групи;
- створити проблемно-пошукові ситуації;
- розробити алгоритм роботи кожної групи

--[[Користувач:Tatyanaalex47|Tatyanaalex47]] 11:21, 14 червня 2013 (EEST)
на початку роботи над проектом доцільно ознайомити учнів з вимогами освітніх стандартів
окреслити коло питань, над якими можуть працювати учні
створити пам'ятку з вимогами освітніх стандартів і програм
ставити основні запитання виходячи із вимог освітніх стандартів і програм

--[[Користувач:Половньова Ніна|Половньова Ніна]] 14:08, 14 червня 2013 (EEST)

-Диктант з теми
-тести
-проміжне опитування
-лінгвістичні ігри
-кроссворди

= 3 група=

Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?

Потрібно створити критерії оцінювання, розподілити обов'язки в групах, ввести самооцінювання.

--[[Користувач:Balet.my hobby|Balet.my hobby]] 21:38, 14 червня 2013 (EEST)

Користувач:Balet.my hobby

2013-06-14T18:18:14Z

Balet.my hobby: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

"А ви були в Лондоні? Ігри на уроці англійської мови"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

англійська мова, українська мова, народознавство

=Вік учнів, клас=

10-11 років, 4 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект виконується в рамках програми вивчення англійської мови в 4 класі з теми «Великобританія. Лондон». Під час роботи над проектом учні розширяють свої знання про столицю, історичні місця, заснування та розбудову впродовж її існування, ознайомлюються з культурою, традиціями та звичками населення. Виконуючи цю роботу учні самостійно знаходять інформацію про Лондон і відпрацьовують навички користування різними інформаційними джерелами: довідниками, Інтернетом, енциклопедією. Учням пропонується оформлювати свої матеріали в електронному вигляді. За допомогою вікі-статі учні діляться результатами своєї роботи, в плані дослідження, один з одним і з іншими.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з таблицями «ЗХД» , об’єднуються в групи за тематикою (за бажання). Протягом всього терміну виконання проекту використовуються З-Х-Д схеми, що дає можливість актуалізувати вже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів.
Виявлення поточного рівня знань учнів із теми, що вивчається, здійснюється за допомогою усного опитування кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.
За допомогою методу "План оцінювання" учні оцінюють власний прогрес чи регрес, роблять самооцінку власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотнього зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учням ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт.
Кожна група отримує:
1. Поради для мотивації роботи над проектом.
2. Таблиця З-Х-Д.
3. Пам'ятку про авторське право учням.
3.Контрольний список для створення презентації.Контрольний список
4.Форма оцінювання блогу.
5. Контрольний список оцінювання веб-сайту.
6.Форма для самооцінювання вікі-статті.
Після виконання проекту, група його презентує в класі. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінка.
В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Де зустрічається минуле і майбутнє?» та демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

З’ясування навчальних потреб учнів буде здійснюватися під час зустрічі з учнями за допомогою
постановки запитань (ЗХД) та визначення групи бажаючих працювати над проектом.
Під час вивчення теми: учні зануряться у минуле за допомогою ресурсів Інтернету та знайдуть
відповіді на поставлені запитання.
Учні використовуватимуть сайти Wikipedia, Google Maps, пошуковик Google та ін. для отримання
інформації, необхідної для виконання проекту.
Учні працюватимуть у групах, розподіливши між собою питання задля досягнення найбільшої
ефективності та економії ресурсів та часу. Групи будуть постійно обмінюватися досвідом та
повідомляти, хто на якому етапі знаходиться (момент змагання).
Учні будуть використовувати приклад учнівської роботи у якості своєрідного стандарту для свого
проекту. Вони враховуватимуть усі фактори та вимоги, необхідні для успішного завершення
власного проекту.
Наприкінці проекту:
Оцінювання учнівської презентації буде відбуватися за допомогою Критеріїв оцінювання
презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Новожилова Наталія Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

м. Дніпропетровськ, Бабушкінський район

==Контактні дані==

balet.my.hobby@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10/06/2013 - 22/06/2013

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "СЗШ №40"

==Тренери==

Оболонська Жанна Григорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Balet.my hobby

2013-06-14T18:17:53Z

Balet.my hobby: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=

"А ви були в Лондоні? Ігри на уроці англійської мови"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

англійська мова, українська мова, народознавство

=Вік учнів, клас=

10-11 років, 4 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект виконується в рамках програми вивчення англійської мови в 6 класі з теми «Великобританія. Лондон». Під час роботи над проектом учні розширяють свої знання про столицю, історичні місця, заснування та розбудову впродовж її існування, ознайомлюються з культурою, традиціями та звичками населення. Виконуючи цю роботу учні самостійно знаходять інформацію про Лондон і відпрацьовують навички користування різними інформаційними джерелами: довідниками, Інтернетом, енциклопедією. Учням пропонується оформлювати свої матеріали в електронному вигляді. За допомогою вікі-статі учні діляться результатами своєї роботи, в плані дослідження, один з одним і з іншими.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з таблицями «ЗХД» , об’єднуються в групи за тематикою (за бажання). Протягом всього терміну виконання проекту використовуються З-Х-Д схеми, що дає можливість актуалізувати вже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів.
Виявлення поточного рівня знань учнів із теми, що вивчається, здійснюється за допомогою усного опитування кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.
За допомогою методу "План оцінювання" учні оцінюють власний прогрес чи регрес, роблять самооцінку власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотнього зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учням ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт.
Кожна група отримує:
1. Поради для мотивації роботи над проектом.
2. Таблиця З-Х-Д.
3. Пам'ятку про авторське право учням.
3.Контрольний список для створення презентації.Контрольний список
4.Форма оцінювання блогу.
5. Контрольний список оцінювання веб-сайту.
6.Форма для самооцінювання вікі-статті.
Після виконання проекту, група його презентує в класі. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінка.
В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Де зустрічається минуле і майбутнє?» та демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

З’ясування навчальних потреб учнів буде здійснюватися під час зустрічі з учнями за допомогою
постановки запитань (ЗХД) та визначення групи бажаючих працювати над проектом.
Під час вивчення теми: учні зануряться у минуле за допомогою ресурсів Інтернету та знайдуть
відповіді на поставлені запитання.
Учні використовуватимуть сайти Wikipedia, Google Maps, пошуковик Google та ін. для отримання
інформації, необхідної для виконання проекту.
Учні працюватимуть у групах, розподіливши між собою питання задля досягнення найбільшої
ефективності та економії ресурсів та часу. Групи будуть постійно обмінюватися досвідом та
повідомляти, хто на якому етапі знаходиться (момент змагання).
Учні будуть використовувати приклад учнівської роботи у якості своєрідного стандарту для свого
проекту. Вони враховуватимуть усі фактори та вимоги, необхідні для успішного завершення
власного проекту.
Наприкінці проекту:
Оцінювання учнівської презентації буде відбуватися за допомогою Критеріїв оцінювання
презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Новожилова Наталія Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

м. Дніпропетровськ, Бабушкінський район

==Контактні дані==

balet.my.hobby@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10/06/2013 - 22/06/2013

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "СЗШ №40"

==Тренери==

Оболонська Жанна Григорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Balet.my hobby

2013-06-14T17:53:48Z

Balet.my hobby: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми=

"А ви були в Лондоні? Ігри на уроці англійської мови"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

англійська мова, українська мова, народознавство

=Вік учнів, клас=

11-12 років, 6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект виконується в рамках програми вивчення англійської мови в 6 класі з теми «Великобританія. Лондон». Під час роботи над проектом учні розширяють свої знання про столицю, історичні місця, заснування та розбудову впродовж її існування, ознайомлюються з культурою, традиціями та звичками населення. Виконуючи цю роботу учні самостійно знаходять інформацію про Лондон і відпрацьовують навички користування різними інформаційними джерелами: довідниками, Інтернетом, енциклопедією. Учням пропонується оформлювати свої матеріали в електронному вигляді. За допомогою вікі-статі учні діляться результатами своєї роботи, в плані дослідження, один з одним і з іншими.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з таблицями «ЗХД» , об’єднуються в групи за тематикою (за бажання). Протягом всього терміну виконання проекту використовуються З-Х-Д схеми, що дає можливість актуалізувати вже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів.
Виявлення поточного рівня знань учнів із теми, що вивчається, здійснюється за допомогою усного опитування кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.
За допомогою методу "План оцінювання" учні оцінюють власний прогрес чи регрес, роблять самооцінку власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотнього зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учням ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт.
Кожна група отримує:
1. Поради для мотивації роботи над проектом.
2. Таблиця З-Х-Д.
3. Пам'ятку про авторське право учням.
3.Контрольний список для створення презентації.Контрольний список
4.Форма оцінювання блогу.
5. Контрольний список оцінювання веб-сайту.
6.Форма для самооцінювання вікі-статті.
Після виконання проекту, група його презентує в класі. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінка.
В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Де зустрічається минуле і майбутнє?» та демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

З’ясування навчальних потреб учнів буде здійснюватися під час зустрічі з учнями за допомогою
постановки запитань (ЗХД) та визначення групи бажаючих працювати над проектом.
Під час вивчення теми: учні зануряться у минуле за допомогою ресурсів Інтернету та знайдуть
відповіді на поставлені запитання.
Учні використовуватимуть сайти Wikipedia, Google Maps, пошуковик Google та ін. для отримання
інформації, необхідної для виконання проекту.
Учні працюватимуть у групах, розподіливши між собою питання задля досягнення найбільшої
ефективності та економії ресурсів та часу. Групи будуть постійно обмінюватися досвідом та
повідомляти, хто на якому етапі знаходиться (момент змагання).
Учні будуть використовувати приклад учнівської роботи у якості своєрідного стандарту для свого
проекту. Вони враховуватимуть усі фактори та вимоги, необхідні для успішного завершення
власного проекту.
Наприкінці проекту:
Оцінювання учнівської презентації буде відбуватися за допомогою Критеріїв оцінювання
презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Новожилова Наталія Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

м. Дніпропетровськ, Бабушкінський район

==Контактні дані==

balet.my.hobby@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10/06/2013 - 22/06/2013

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "СЗШ №40"

==Тренери==

Оболонська Жанна Григорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Balet.my hobby

2013-06-14T17:52:49Z

Balet.my hobby: /* Контактні дані */

=Назва навчальної теми=

"А ви були в Лондоні? Ігри на уроці англійської мови"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

англійська мова, українська мова, народознавство

=Вік учнів, клас=

11-12 років, 6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект виконується в рамках програми вивчення англійської мови в 6 класі з теми «Великобританія. Лондон». Під час роботи над проектом учні розширяють свої знання про столицю, історичні місця, заснування та розбудову впродовж її існування, ознайомлюються з культурою, традиціями та звичками населення. Виконуючи цю роботу учні самостійно знаходять інформацію про Лондон і відпрацьовують навички користування різними інформаційними джерелами: довідниками, Інтернетом, енциклопедією. Учням пропонується оформлювати свої матеріали в електронному вигляді. За допомогою вікі-статі учні діляться результатами своєї роботи, в плані дослідження, один з одним і з іншими.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з таблицями «ЗХД» , об’єднуються в групи за тематикою (за бажання). Протягом всього терміну виконання проекту використовуються З-Х-Д схеми, що дає можливість актуалізувати вже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів.
Виявлення поточного рівня знань учнів із теми, що вивчається, здійснюється за допомогою усного опитування кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.
За допомогою методу "План оцінювання" учні оцінюють власний прогрес чи регрес, роблять самооцінку власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотнього зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учням ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт.
Кожна група отримує:
1. Поради для мотивації роботи над проектом.
2. Таблиця З-Х-Д.
3. Пам'ятку про авторське право учням.
3.Контрольний список для створення презентації.Контрольний список
4.Форма оцінювання блогу.
5. Контрольний список оцінювання веб-сайту.
6.Форма для самооцінювання вікі-статті.
Після виконання проекту, група його презентує в класі. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінка.
В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Де зустрічається минуле і майбутнє?» та демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

З’ясування навчальних потреб учнів буде здійснюватися під час зустрічі з учнями за допомогою
постановки запитань (ЗХД) та визначення групи бажаючих працювати над проектом.
Під час вивчення теми: учні зануряться у минуле за допомогою ресурсів Інтернету та знайдуть
відповіді на поставлені запитання.
Учні використовуватимуть сайти Wikipedia, Google Maps, пошуковик Google та ін. для отримання
інформації, необхідної для виконання проекту.
Учні працюватимуть у групах, розподіливши між собою питання задля досягнення найбільшої
ефективності та економії ресурсів та часу. Групи будуть постійно обмінюватися досвідом та
повідомляти, хто на якому етапі знаходиться (момент змагання).
Учні будуть використовувати приклад учнівської роботи у якості своєрідного стандарту для свого
проекту. Вони враховуватимуть усі фактори та вимоги, необхідні для успішного завершення
власного проекту.
Наприкінці проекту:
Оцінювання учнівської презентації буде відбуватися за допомогою Критеріїв оцінювання
презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Новожилова Наталія Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

м. Дніпропетровськ, Бабушкінський район

==Контактні дані==

balet.my.hobby@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Balet.my hobby

2013-06-14T17:52:06Z

Balet.my hobby: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми=

"А ви були в Лондоні? Ігри на уроці англійської мови"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

англійська мова, українська мова, народознавство

=Вік учнів, клас=

11-12 років, 6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект виконується в рамках програми вивчення англійської мови в 6 класі з теми «Великобританія. Лондон». Під час роботи над проектом учні розширяють свої знання про столицю, історичні місця, заснування та розбудову впродовж її існування, ознайомлюються з культурою, традиціями та звичками населення. Виконуючи цю роботу учні самостійно знаходять інформацію про Лондон і відпрацьовують навички користування різними інформаційними джерелами: довідниками, Інтернетом, енциклопедією. Учням пропонується оформлювати свої матеріали в електронному вигляді. За допомогою вікі-статі учні діляться результатами своєї роботи, в плані дослідження, один з одним і з іншими.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з таблицями «ЗХД» , об’єднуються в групи за тематикою (за бажання). Протягом всього терміну виконання проекту використовуються З-Х-Д схеми, що дає можливість актуалізувати вже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів.
Виявлення поточного рівня знань учнів із теми, що вивчається, здійснюється за допомогою усного опитування кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.
За допомогою методу "План оцінювання" учні оцінюють власний прогрес чи регрес, роблять самооцінку власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотнього зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учням ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт.
Кожна група отримує:
1. Поради для мотивації роботи над проектом.
2. Таблиця З-Х-Д.
3. Пам'ятку про авторське право учням.
3.Контрольний список для створення презентації.Контрольний список
4.Форма оцінювання блогу.
5. Контрольний список оцінювання веб-сайту.
6.Форма для самооцінювання вікі-статті.
Після виконання проекту, група його презентує в класі. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінка.
В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Де зустрічається минуле і майбутнє?» та демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

З’ясування навчальних потреб учнів буде здійснюватися під час зустрічі з учнями за допомогою
постановки запитань (ЗХД) та визначення групи бажаючих працювати над проектом.
Під час вивчення теми: учні зануряться у минуле за допомогою ресурсів Інтернету та знайдуть
відповіді на поставлені запитання.
Учні використовуватимуть сайти Wikipedia, Google Maps, пошуковик Google та ін. для отримання
інформації, необхідної для виконання проекту.
Учні працюватимуть у групах, розподіливши між собою питання задля досягнення найбільшої
ефективності та економії ресурсів та часу. Групи будуть постійно обмінюватися досвідом та
повідомляти, хто на якому етапі знаходиться (момент змагання).
Учні будуть використовувати приклад учнівської роботи у якості своєрідного стандарту для свого
проекту. Вони враховуватимуть усі фактори та вимоги, необхідні для успішного завершення
власного проекту.
Наприкінці проекту:
Оцінювання учнівської презентації буде відбуватися за допомогою Критеріїв оцінювання
презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Новожилова Наталія Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

м. Дніпропетровськ, Бабушкінський район

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Balet.my hobby

2013-06-14T17:51:32Z

Balet.my hobby: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=

"А ви були в Лондоні? Ігри на уроці англійської мови"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

англійська мова, українська мова, народознавство

=Вік учнів, клас=

11-12 років, 6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект виконується в рамках програми вивчення англійської мови в 6 класі з теми «Великобританія. Лондон». Під час роботи над проектом учні розширяють свої знання про столицю, історичні місця, заснування та розбудову впродовж її існування, ознайомлюються з культурою, традиціями та звичками населення. Виконуючи цю роботу учні самостійно знаходять інформацію про Лондон і відпрацьовують навички користування різними інформаційними джерелами: довідниками, Інтернетом, енциклопедією. Учням пропонується оформлювати свої матеріали в електронному вигляді. За допомогою вікі-статі учні діляться результатами своєї роботи, в плані дослідження, один з одним і з іншими.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з таблицями «ЗХД» , об’єднуються в групи за тематикою (за бажання). Протягом всього терміну виконання проекту використовуються З-Х-Д схеми, що дає можливість актуалізувати вже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів.
Виявлення поточного рівня знань учнів із теми, що вивчається, здійснюється за допомогою усного опитування кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.
За допомогою методу "План оцінювання" учні оцінюють власний прогрес чи регрес, роблять самооцінку власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотнього зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учням ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт.
Кожна група отримує:
1. Поради для мотивації роботи над проектом.
2. Таблиця З-Х-Д.
3. Пам'ятку про авторське право учням.
3.Контрольний список для створення презентації.Контрольний список
4.Форма оцінювання блогу.
5. Контрольний список оцінювання веб-сайту.
6.Форма для самооцінювання вікі-статті.
Після виконання проекту, група його презентує в класі. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінка.
В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Де зустрічається минуле і майбутнє?» та демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

З’ясування навчальних потреб учнів буде здійснюватися під час зустрічі з учнями за допомогою
постановки запитань (ЗХД) та визначення групи бажаючих працювати над проектом.
Під час вивчення теми: учні зануряться у минуле за допомогою ресурсів Інтернету та знайдуть
відповіді на поставлені запитання.
Учні використовуватимуть сайти Wikipedia, Google Maps, пошуковик Google та ін. для отримання
інформації, необхідної для виконання проекту.
Учні працюватимуть у групах, розподіливши між собою питання задля досягнення найбільшої
ефективності та економії ресурсів та часу. Групи будуть постійно обмінюватися досвідом та
повідомляти, хто на якому етапі знаходиться (момент змагання).
Учні будуть використовувати приклад учнівської роботи у якості своєрідного стандарту для свого
проекту. Вони враховуватимуть усі фактори та вимоги, необхідні для успішного завершення
власного проекту.
Наприкінці проекту:
Оцінювання учнівської презентації буде відбуватися за допомогою Критеріїв оцінювання
презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Новожилова Наталія Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Balet.my hobby

2013-06-14T17:51:03Z

Balet.my hobby: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

"А ви були в Лондоні? Ігри на уроці англійської мови"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

англійська мова, українська мова, народознавство

=Вік учнів, клас=

11-12 років, 6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект виконується в рамках програми вивчення англійської мови в 6 класі з теми «Великобританія. Лондон». Під час роботи над проектом учні розширяють свої знання про столицю, історичні місця, заснування та розбудову впродовж її існування, ознайомлюються з культурою, традиціями та звичками населення. Виконуючи цю роботу учні самостійно знаходять інформацію про Лондон і відпрацьовують навички користування різними інформаційними джерелами: довідниками, Інтернетом, енциклопедією. Учням пропонується оформлювати свої матеріали в електронному вигляді. За допомогою вікі-статі учні діляться результатами своєї роботи, в плані дослідження, один з одним і з іншими.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з таблицями «ЗХД» , об’єднуються в групи за тематикою (за бажання). Протягом всього терміну виконання проекту використовуються З-Х-Д схеми, що дає можливість актуалізувати вже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів.
Виявлення поточного рівня знань учнів із теми, що вивчається, здійснюється за допомогою усного опитування кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.
За допомогою методу "План оцінювання" учні оцінюють власний прогрес чи регрес, роблять самооцінку власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотнього зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учням ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт.
Кожна група отримує:
1. Поради для мотивації роботи над проектом.
2. Таблиця З-Х-Д.
3. Пам'ятку про авторське право учням.
3.Контрольний список для створення презентації.Контрольний список
4.Форма оцінювання блогу.
5. Контрольний список оцінювання веб-сайту.
6.Форма для самооцінювання вікі-статті.
Після виконання проекту, група його презентує в класі. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінка.
В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Де зустрічається минуле і майбутнє?» та демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

З’ясування навчальних потреб учнів буде здійснюватися під час зустрічі з учнями за допомогою
постановки запитань (ЗХД) та визначення групи бажаючих працювати над проектом.
Під час вивчення теми: учні зануряться у минуле за допомогою ресурсів Інтернету та знайдуть
відповіді на поставлені запитання.
Учні використовуватимуть сайти Wikipedia, Google Maps, пошуковик Google та ін. для отримання
інформації, необхідної для виконання проекту.
Учні працюватимуть у групах, розподіливши між собою питання задля досягнення найбільшої
ефективності та економії ресурсів та часу. Групи будуть постійно обмінюватися досвідом та
повідомляти, хто на якому етапі знаходиться (момент змагання).
Учні будуть використовувати приклад учнівської роботи у якості своєрідного стандарту для свого
проекту. Вони враховуватимуть усі фактори та вимоги, необхідні для успішного завершення
власного проекту.
Наприкінці проекту:
Оцінювання учнівської презентації буде відбуватися за допомогою Критеріїв оцінювання
презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Balet.my hobby

2013-06-14T17:49:21Z

Balet.my hobby: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

"А ви були в Лондоні? Ігри на уроці англійської мови"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

англійська мова, українська мова, народознавство

=Вік учнів, клас=

11-12 років, 6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект виконується в рамках програми вивчення англійської мови в 6 класі з теми «Великобританія. Лондон». Під час роботи над проектом учні розширяють свої знання про столицю, історичні місця, заснування та розбудову впродовж її існування, ознайомлюються з культурою, традиціями та звичками населення. Виконуючи цю роботу учні самостійно знаходять інформацію про Лондон і відпрацьовують навички користування різними інформаційними джерелами: довідниками, Інтернетом, енциклопедією. Учням пропонується оформлювати свої матеріали в електронному вигляді. За допомогою вікі-статі учні діляться результатами своєї роботи, в плані дослідження, один з одним і з іншими.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з таблицями «ЗХД» , об’єднуються в групи за тематикою (за бажання). Протягом всього терміну виконання проекту використовуються З-Х-Д схеми, що дає можливість актуалізувати вже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів.
Виявлення поточного рівня знань учнів із теми, що вивчається, здійснюється за допомогою усного опитування кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.
За допомогою методу "План оцінювання" учні оцінюють власний прогрес чи регрес, роблять самооцінку власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотнього зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учням ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт.
Кожна група отримує:
1. Поради для мотивації роботи над проектом.
2. Таблиця З-Х-Д.
3. Пам'ятку про авторське право учням.
3.Контрольний список для створення презентації.Контрольний список
4.Форма оцінювання блогу.
5. Контрольний список оцінювання веб-сайту.
6.Форма для самооцінювання вікі-статті.
Після виконання проекту, група його презентує в класі. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінка.
В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Де зустрічається минуле і майбутнє?» та демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Balet.my hobby

2013-06-14T17:09:38Z

Balet.my hobby: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Користувач:Balet.my hobby

2013-06-14T17:08:41Z

Balet.my hobby: /* Назва навчальної теми */

Користувач:Balet.my hobby

2013-06-14T17:08:28Z

Balet.my hobby: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

"А ви були в Лондоні.Ігри на уроці англійської мови"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

англійська мова, українська мова, народознавство

=Вік учнів, клас=

11-12 років, 6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Balet.my hobby

2013-06-14T17:06:15Z

Balet.my hobby: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

"Використання ігор на уроці англійської мови"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

англійська мова, українська мова, народознавство

=Вік учнів, клас=

11-12 років, 6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Balet.my hobby

2013-06-14T17:05:32Z

Balet.my hobby: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=

"Використання ігор на уроці англійської мови"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

англійська мова, українська мова, читання

=Вік учнів, клас=

11-12 років, 6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Balet.my hobby

2013-06-14T17:00:32Z

Balet.my hobby: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=

"Використання ігор на уроці англійської мови"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

англійська мова, українська мова, читання

=Вік учнів, клас=

9-10 років, 3 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Balet.my hobby

2013-06-14T17:00:13Z

Balet.my hobby: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

"Використання ігор на уроці англійської мови"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

англійська мова, українська мова, читання

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Balet.my hobby

2013-06-14T16:59:37Z

Balet.my hobby: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

"Використання ігор на уроці англійської мови"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Balet.my hobby

2013-06-14T16:58:36Z

Balet.my hobby: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]