http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Balakalina1991 2026-04-08T09:28:30Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BA_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0%22&diff=1015573 2017-02-18T09:01:40Z

<p>Balakalina1991: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Щоденне піклування про своє здоров'я. Режим дня. Моя родина. Піклування про здоров'я в сім'ї<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання(навчання грамоти), Школа друзів планети(інтегрований курс),фізична культура.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Діти дізнаються якомога більше, як щоденно піклуватися про зміцнення свого здоров’я. Матимуть уявлення про здоров'я як найголовнішу цінність людського життя, про те, що від здоров'я дітей та членів їх родини залежить здоров'я нації, а отже, благополуччя та добробут усієї України, її майбутнє; стимулюватимуть бажання дотримуватись режиму дня, бути чистим і охайним, займатися спортом, споживати здорову їжу; розвинуть усне мовлення, мислення, увагу; тим самим виховають любов і повагу до рідних і близьких, турботу про них. Ділимо дітей на 3 групи кожна група готує своє завдання. З попередньою підготовкою відбувається обговорення.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=15545MYNyDdRL2XkJEVxe-MNvrk4_EqnOGi3shCF план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Продовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольні списки для презентації, вікі (або блогу) або публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.Учням запропоновано використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих продуктів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, чи вікі.<br /> <br /> ( інструменти оцінювання)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMcUNjcXVZa01jeUU форма оцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMREphRnRSeUh6Q2c форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMVnpoSXY4Mm1RSzg документ оцінювання навчальних потреб]<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMZXh2V0NsNnMyVmM інструктаж]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> До початку роботи над проектом вчитель знайомить батьків з буклетом cпроби переваги методу проектів.[https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMMmdidGF4YzFnVTgn план впровадження] Заручається їх підтримкою і пропонує очолити роботи груп у якості консультантів-керівників.[https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMcDR3Q2hwbXNDWlE публікація про метод проектів]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMVkVXLXBhT3hia28 фасилітація]<br /> Вступне заняття (1 тиждень)<br /> <br /> Проект починається з обговорення з учнями питань по темі проекту (для цього використовується Стартова презентація &quot;Здоров я-це майбутне&quot;[https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMYmctWlNMdE9nOWs презентація]. У ході цієї роботи проводиться оцінювання уявлень учнів по темі проекту, виявляються їх інтереси і переваги.<br /> <br /> Учні розподіляються на 3 групи залежно від власних інтересів (&quot;Репортери&quot;, &quot;Пошуковці&quot; та &quot;Літератори&quot;). У групах йде обговорення, уточнення поставлених питань, відповідно до плану роботи над проектом ставляться цілі для кожної групи. <br /> <br /> Обговорюються критерії оцінювання роботи груп, план роботи за проектом. Вчитель рекомендує список ресурсів по темі проекту . Батьки надають дозвіл на розміщення учнівських робіт у мережі Інтернет. Обговорюються питання необхідності дотримання авторських прав.<br /> <br /> 1 тиждень За допомогою вступної презентації вчителя, проходить підготовка до пошуку інформації. Діти самостійно та з допомогою батьків знаходять необхідну інформацію на Інтернет-ресурсах[https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMREhq ресурси], запропонованих учителем.<br /> <br /> В ході підготовки «Репортери» малють малюнки, плакати; «Пошуковці» знаходять народну мудрість (прислівя, приказки, загадки та цікаву інформацію, яка вказує на важливість здоровя; «Активісти» готують ігри та цікаві вправи про здоров я. Після цього учні узагальнюють результати, отримані в ході підхотовки, уточнюють критерії оцінювання робіт груп. Керівники-консультанти (з числа залучених батьків, що є фахівцями у цих питаннях) консультують групи.<br /> <br /> 2 тиждень<br /> <br /> Групи оформлюють результати своєї підготовки, готуються до захисту проекту:<br /> <br /> «Пошуковці» створюють вікі-статтю,[[Учнівська сторінка до проекту &quot;Здорова родина - успішна країна&quot;]] «Репортери» прислівя, загадки , Активісти» - ігри, вправи. Керівники груп надають технічну допомогу.<br /> <br /> До захисту учні всіх груп готують питання для опитування за змістом свого виступу.<br /> <br /> Для розвитку самостійності і взаємодії в ході проектної діяльності використовуються листи планування роботи в групі, самооцінювання просування груп за проектом, самооцінювання продуктів проекту.<br /> <br /> 3 тиждень<br /> <br /> Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на ключове і тематичні питання. Учні проводять опитувальник,[https://drive.google.com/open?id=1MmAlKSQVTLyTVhgdG07eVbEfgF8hZ92WfmpfTxi-NgY опитувальник] використовуючи підготовлені заздалегідь, загадки по темі свого дослідження.[https://drive.google.com/open?id=1aTEUdWgfGOHATZec5tbE6nqhwVcMuFqKplBvdQA7uIo результати дослідження]<br /> <br /> Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздум про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, або розкрити в майбутніх роботах.<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:balakalina1991|Балак Аліна]]<br /> <br /> == Фах, навчальний предмет ==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> == Навчальний заклад ==<br /> <br /> Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> == Місто\село, район, область ==<br /> <br /> смт Томаківка, Дніпропетровська область<br /> <br /> == Контактні дані ==<br /> <br /> asdfgh1991 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, смт Томаківка, на базі Томаківської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 2, 07 - 18 лютого 2017 року]]<br /> <br /> == Дати проведення тренінгу ==<br /> <br /> 07-18 лютого 2017року<br /> <br /> == Місце проведення тренінгу ==<br /> <br /> смт Томаківка, Томаківська зош І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> == Тренери ==<br /> <br /> [[Користувач:Dobronata|Кисляченко Наталія Анатоліївна]]<br /> <br /> [[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП &quot;Відкритий світ&quot;]] [[Category:Банк проектів]]</div>

Balakalina1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BA_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0%22&diff=1015571 2017-02-18T08:56:23Z

<p>Balakalina1991: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Щоденне піклування про своє здоров'я. Режим дня. Моя родина. Піклування про здоров'я в сім'ї<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання(навчання грамоти), Школа друзів планети(інтегрований курс),фізична культура.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Діти дізнаються якомога більше, як щоденно піклуватися про зміцнення свого здоров’я. Матимуть уявлення про здоров'я як найголовнішу цінність людського життя, про те, що від здоров'я дітей та членів їх родини залежить здоров'я нації, а отже, благополуччя та добробут усієї України, її майбутнє; стимулюватимуть бажання дотримуватись режиму дня, бути чистим і охайним, займатися спортом, споживати здорову їжу; розвинуть усне мовлення, мислення, увагу; тим самим виховають любов і повагу до рідних і близьких, турботу про них. Ділимо дітей на 3 групи кожна група готує своє завдання. З попередньою підготовкою відбувається обговорення.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=15545MYNyDdRL2XkJEVxe-MNvrk4_EqnOGi3shCF план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Продовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольні списки для презентації, вікі (або блогу) або публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.Учням запропоновано використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих продуктів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, чи вікі.<br /> <br /> ( інструменти оцінювання)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMdkxnNHlBTDJWRWM форма оцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMREphRnRSeUh6Q2c форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMVnpoSXY4Mm1RSzg документ оцінювання навчальних потреб]<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMZXh2V0NsNnMyVmM інструктаж]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> До початку роботи над проектом вчитель знайомить батьків з буклетом cпроби переваги методу проектів.[https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMMmdidGF4YzFnVTgn план впровадження] Заручається їх підтримкою і пропонує очолити роботи груп у якості консультантів-керівників.[https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMcDR3Q2hwbXNDWlE публікація про метод проектів]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMVkVXLXBhT3hia28 фасилітація]<br /> Вступне заняття (1 тиждень)<br /> <br /> Проект починається з обговорення з учнями питань по темі проекту (для цього використовується Стартова презентація &quot;Здоров я-це майбутне&quot;[https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMYmctWlNMdE9nOWs презентація]. У ході цієї роботи проводиться оцінювання уявлень учнів по темі проекту, виявляються їх інтереси і переваги.<br /> <br /> Учні розподіляються на 3 групи залежно від власних інтересів (&quot;Репортери&quot;, &quot;Пошуковці&quot; та &quot;Літератори&quot;). У групах йде обговорення, уточнення поставлених питань, відповідно до плану роботи над проектом ставляться цілі для кожної групи. <br /> <br /> Обговорюються критерії оцінювання роботи груп, план роботи за проектом. Вчитель рекомендує список ресурсів по темі проекту . Батьки надають дозвіл на розміщення учнівських робіт у мережі Інтернет. Обговорюються питання необхідності дотримання авторських прав.<br /> <br /> 1 тиждень За допомогою вступної презентації вчителя, проходить підготовка до пошуку інформації. Діти самостійно та з допомогою батьків знаходять необхідну інформацію на Інтернет-ресурсах[https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMREhq ресурси], запропонованих учителем.<br /> <br /> В ході підготовки «Репортери» малють малюнки, плакати; «Пошуковці» знаходять народну мудрість (прислівя, приказки, загадки та цікаву інформацію, яка вказує на важливість здоровя; «Активісти» готують ігри та цікаві вправи про здоров я. Після цього учні узагальнюють результати, отримані в ході підхотовки, уточнюють критерії оцінювання робіт груп. Керівники-консультанти (з числа залучених батьків, що є фахівцями у цих питаннях) консультують групи.<br /> <br /> 2 тиждень<br /> <br /> Групи оформлюють результати своєї підготовки, готуються до захисту проекту:<br /> <br /> «Пошуковці» створюють вікі-статтю,[[Учнівська сторінка до проекту &quot;Здорова родина - успішна країна&quot;]] «Репортери» прислівя, загадки , Активісти» - ігри, вправи. Керівники груп надають технічну допомогу.<br /> <br /> До захисту учні всіх груп готують питання для опитування за змістом свого виступу.<br /> <br /> Для розвитку самостійності і взаємодії в ході проектної діяльності використовуються листи планування роботи в групі, самооцінювання просування груп за проектом, самооцінювання продуктів проекту.<br /> <br /> 3 тиждень<br /> <br /> Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на ключове і тематичні питання. Учні проводять опитувальник,[https://drive.google.com/open?id=1MmAlKSQVTLyTVhgdG07eVbEfgF8hZ92WfmpfTxi-NgY опитувальник] використовуючи підготовлені заздалегідь, загадки по темі свого дослідження.[https://drive.google.com/open?id=1aTEUdWgfGOHATZec5tbE6nqhwVcMuFqKplBvdQA7uIo результати дослідження]<br /> <br /> Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздум про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, або розкрити в майбутніх роботах.<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:balakalina1991|Балак Аліна]]<br /> <br /> == Фах, навчальний предмет ==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> == Навчальний заклад ==<br /> <br /> Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> == Місто\село, район, область ==<br /> <br /> смт Томаківка, Дніпропетровська область<br /> <br /> == Контактні дані ==<br /> <br /> asdfgh1991 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, смт Томаківка, на базі Томаківської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 2, 07 - 18 лютого 2017 року]]<br /> <br /> == Дати проведення тренінгу ==<br /> <br /> 07-18 лютого 2017року<br /> <br /> == Місце проведення тренінгу ==<br /> <br /> смт Томаківка, Томаківська зош І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> == Тренери ==<br /> <br /> [[Користувач:Dobronata|Кисляченко Наталія Анатоліївна]]<br /> <br /> [[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП &quot;Відкритий світ&quot;]] [[Category:Банк проектів]]</div>

Balakalina1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BA_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0%22&diff=1015569 2017-02-18T08:51:59Z

<p>Balakalina1991: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Щоденне піклування про своє здоров'я. Режим дня. Моя родина. Піклування про здоров'я в сім'ї<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання(навчання грамоти), Школа друзів планети(інтегрований курс),фізична культура.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Діти дізнаються якомога більше, як щоденно піклуватися про зміцнення свого здоров’я. Матимуть уявлення про здоров'я як найголовнішу цінність людського життя, про те, що від здоров'я дітей та членів їх родини залежить здоров'я нації, а отже, благополуччя та добробут усієї України, її майбутнє; стимулюватимуть бажання дотримуватись режиму дня, бути чистим і охайним, займатися спортом, споживати здорову їжу; розвинуть усне мовлення, мислення, увагу; тим самим виховають любов і повагу до рідних і близьких, турботу про них. Ділимо дітей на 3 групи кожна група готує своє завдання. З попередньою підготовкою відбувається обговорення.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=15545MYNyDdRL2XkJEVxe-MNvrk4_EqnOGi3shCF план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Продовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольні списки для презентації, вікі (або блогу) або публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.Учням запропоновано використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих продуктів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, чи вікі.<br /> <br /> ( інструменти оцінювання)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMdkxnNHlBTDJWRWM форма оцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMTTNrS0RraXBNZ2M форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMVnpoSXY4Mm1RSzg документ оцінювання навчальних потреб]<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMZXh2V0NsNnMyVmM інструктаж]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> До початку роботи над проектом вчитель знайомить батьків з буклетом cпроби переваги методу проектів.[https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMMmdidGF4YzFnVTgn план впровадження] Заручається їх підтримкою і пропонує очолити роботи груп у якості консультантів-керівників.[https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMcDR3Q2hwbXNDWlE публікація про метод проектів]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMVkVXLXBhT3hia28 фасилітація]<br /> Вступне заняття (1 тиждень)<br /> <br /> Проект починається з обговорення з учнями питань по темі проекту (для цього використовується Стартова презентація &quot;Здоров я-це майбутне&quot;[https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMYmctWlNMdE9nOWs презентація]. У ході цієї роботи проводиться оцінювання уявлень учнів по темі проекту, виявляються їх інтереси і переваги.<br /> <br /> Учні розподіляються на 3 групи залежно від власних інтересів (&quot;Репортери&quot;, &quot;Пошуковці&quot; та &quot;Літератори&quot;). У групах йде обговорення, уточнення поставлених питань, відповідно до плану роботи над проектом ставляться цілі для кожної групи. <br /> <br /> Обговорюються критерії оцінювання роботи груп, план роботи за проектом. Вчитель рекомендує список ресурсів по темі проекту . Батьки надають дозвіл на розміщення учнівських робіт у мережі Інтернет. Обговорюються питання необхідності дотримання авторських прав.<br /> <br /> 1 тиждень За допомогою вступної презентації вчителя, проходить підготовка до пошуку інформації. Діти самостійно та з допомогою батьків знаходять необхідну інформацію на Інтернет-ресурсах[https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMREhq ресурси], запропонованих учителем.<br /> <br /> В ході підготовки «Репортери» малють малюнки, плакати; «Пошуковці» знаходять народну мудрість (прислівя, приказки, загадки та цікаву інформацію, яка вказує на важливість здоровя; «Активісти» готують ігри та цікаві вправи про здоров я. Після цього учні узагальнюють результати, отримані в ході підхотовки, уточнюють критерії оцінювання робіт груп. Керівники-консультанти (з числа залучених батьків, що є фахівцями у цих питаннях) консультують групи.<br /> <br /> 2 тиждень<br /> <br /> Групи оформлюють результати своєї підготовки, готуються до захисту проекту:<br /> <br /> «Пошуковці» створюють вікі-статтю,[[Учнівська сторінка до проекту &quot;Здорова родина - успішна країна&quot;]] «Репортери» прислівя, загадки , Активісти» - ігри, вправи. Керівники груп надають технічну допомогу.<br /> <br /> До захисту учні всіх груп готують питання для опитування за змістом свого виступу.<br /> <br /> Для розвитку самостійності і взаємодії в ході проектної діяльності використовуються листи планування роботи в групі, самооцінювання просування груп за проектом, самооцінювання продуктів проекту.<br /> <br /> 3 тиждень<br /> <br /> Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на ключове і тематичні питання. Учні проводять опитувальник,[https://drive.google.com/open?id=1MmAlKSQVTLyTVhgdG07eVbEfgF8hZ92WfmpfTxi-NgY опитувальник] використовуючи підготовлені заздалегідь, загадки по темі свого дослідження.[https://drive.google.com/open?id=1aTEUdWgfGOHATZec5tbE6nqhwVcMuFqKplBvdQA7uIo результати дослідження]<br /> <br /> Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздум про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, або розкрити в майбутніх роботах.<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:balakalina1991|Балак Аліна]]<br /> <br /> == Фах, навчальний предмет ==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> == Навчальний заклад ==<br /> <br /> Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> == Місто\село, район, область ==<br /> <br /> смт Томаківка, Дніпропетровська область<br /> <br /> == Контактні дані ==<br /> <br /> asdfgh1991 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, смт Томаківка, на базі Томаківської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 2, 07 - 18 лютого 2017 року]]<br /> <br /> == Дати проведення тренінгу ==<br /> <br /> 07-18 лютого 2017року<br /> <br /> == Місце проведення тренінгу ==<br /> <br /> смт Томаківка, Томаківська зош І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> == Тренери ==<br /> <br /> [[Користувач:Dobronata|Кисляченко Наталія Анатоліївна]]<br /> <br /> [[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП &quot;Відкритий світ&quot;]] [[Category:Банк проектів]]</div>

Balakalina1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BA_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0%22&diff=1015568 2017-02-18T08:47:38Z

<p>Balakalina1991: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Щоденне піклування про своє здоров'я. Режим дня. Моя родина. Піклування про здоров'я в сім'ї<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання(навчання грамоти), Школа друзів планети(інтегрований курс),фізична культура.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Діти дізнаються якомога більше, як щоденно піклуватися про зміцнення свого здоров’я. Матимуть уявлення про здоров'я як найголовнішу цінність людського життя, про те, що від здоров'я дітей та членів їх родини залежить здоров'я нації, а отже, благополуччя та добробут усієї України, її майбутнє; стимулюватимуть бажання дотримуватись режиму дня, бути чистим і охайним, займатися спортом, споживати здорову їжу; розвинуть усне мовлення, мислення, увагу; тим самим виховають любов і повагу до рідних і близьких, турботу про них. Ділимо дітей на 3 групи кожна група готує своє завдання. З попередньою підготовкою відбувається обговорення.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=15545MYNyDdRL2XkJEVxe-MNvrk4_EqnOGi3shCF план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Продовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольні списки для презентації, вікі (або блогу) або публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.Учням запропоновано використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих продуктів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, чи вікі.<br /> <br /> ( інструменти оцінювання)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMdkxnNHlBTDJWRWM форма оцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMTTNrS0RraXBNZ2M форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMVnpoSXY4Mm1RSzg документ оцінювання навчальних потреб]<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMZXh2V0NsNnMyVmM інструктаж]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> До початку роботи над проектом вчитель знайомить батьків з буклетом cпроби переваги методу проектів.[https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMMmdidGF4YzFnVTgn план впровадження] Заручається їх підтримкою і пропонує очолити роботи груп у якості консультантів-керівників.[https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMcDR3Q2hwbXNDWlE публікація про метод проектів]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMVkVXLXBhT3hia28 фасилітація]<br /> Вступне заняття (1 тиждень)<br /> <br /> Проект починається з обговорення з учнями питань по темі проекту (для цього використовується Стартова презентація &quot;Здоров я-це майбутне&quot;[https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMd25VX3BETUxIS3c презентація]. У ході цієї роботи проводиться оцінювання уявлень учнів по темі проекту, виявляються їх інтереси і переваги.<br /> <br /> Учні розподіляються на 3 групи залежно від власних інтересів (&quot;Репортери&quot;, &quot;Пошуковці&quot; та &quot;Літератори&quot;). У групах йде обговорення, уточнення поставлених питань, відповідно до плану роботи над проектом ставляться цілі для кожної групи. <br /> <br /> Обговорюються критерії оцінювання роботи груп, план роботи за проектом. Вчитель рекомендує список ресурсів по темі проекту . Батьки надають дозвіл на розміщення учнівських робіт у мережі Інтернет. Обговорюються питання необхідності дотримання авторських прав.<br /> <br /> 1 тиждень За допомогою вступної презентації вчителя, проходить підготовка до пошуку інформації. Діти самостійно та з допомогою батьків знаходять необхідну інформацію на Інтернет-ресурсах[https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMREhq ресурси], запропонованих учителем.<br /> <br /> В ході підготовки «Репортери» малють малюнки, плакати; «Пошуковці» знаходять народну мудрість (прислівя, приказки, загадки та цікаву інформацію, яка вказує на важливість здоровя; «Активісти» готують ігри та цікаві вправи про здоров я. Після цього учні узагальнюють результати, отримані в ході підхотовки, уточнюють критерії оцінювання робіт груп. Керівники-консультанти (з числа залучених батьків, що є фахівцями у цих питаннях) консультують групи.<br /> <br /> 2 тиждень<br /> <br /> Групи оформлюють результати своєї підготовки, готуються до захисту проекту:<br /> <br /> «Пошуковці» створюють вікі-статтю,[[Учнівська сторінка до проекту &quot;Здорова родина - успішна країна&quot;]] «Репортери» прислівя, загадки , Активісти» - ігри, вправи. Керівники груп надають технічну допомогу.<br /> <br /> До захисту учні всіх груп готують питання для опитування за змістом свого виступу.<br /> <br /> Для розвитку самостійності і взаємодії в ході проектної діяльності використовуються листи планування роботи в групі, самооцінювання просування груп за проектом, самооцінювання продуктів проекту.<br /> <br /> 3 тиждень<br /> <br /> Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на ключове і тематичні питання. Учні проводять опитувальник,[https://drive.google.com/open?id=1MmAlKSQVTLyTVhgdG07eVbEfgF8hZ92WfmpfTxi-NgY опитувальник] використовуючи підготовлені заздалегідь, загадки по темі свого дослідження.[https://drive.google.com/open?id=1aTEUdWgfGOHATZec5tbE6nqhwVcMuFqKplBvdQA7uIo результати дослідження]<br /> <br /> Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздум про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, або розкрити в майбутніх роботах.<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:balakalina1991|Балак Аліна]]<br /> <br /> == Фах, навчальний предмет ==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> == Навчальний заклад ==<br /> <br /> Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> == Місто\село, район, область ==<br /> <br /> смт Томаківка, Дніпропетровська область<br /> <br /> == Контактні дані ==<br /> <br /> asdfgh1991 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, смт Томаківка, на базі Томаківської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 2, 07 - 18 лютого 2017 року]]<br /> <br /> == Дати проведення тренінгу ==<br /> <br /> 07-18 лютого 2017року<br /> <br /> == Місце проведення тренінгу ==<br /> <br /> смт Томаківка, Томаківська зош І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> == Тренери ==<br /> <br /> [[Користувач:Dobronata|Кисляченко Наталія Анатоліївна]]<br /> <br /> [[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП &quot;Відкритий світ&quot;]] [[Category:Банк проектів]]</div>

Balakalina1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BA_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0%22&diff=1015567 2017-02-18T08:40:07Z

<p>Balakalina1991: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Щоденне піклування про своє здоров'я. Режим дня. Моя родина. Піклування про здоров'я в сім'ї<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання(навчання грамоти), Школа друзів планети(інтегрований курс),фізична культура.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Діти дізнаються якомога більше, як щоденно піклуватися про зміцнення свого здоров’я. Матимуть уявлення про здоров'я як найголовнішу цінність людського життя, про те, що від здоров'я дітей та членів їх родини залежить здоров'я нації, а отже, благополуччя та добробут усієї України, її майбутнє; стимулюватимуть бажання дотримуватись режиму дня, бути чистим і охайним, займатися спортом, споживати здорову їжу; розвинуть усне мовлення, мислення, увагу; тим самим виховають любов і повагу до рідних і близьких, турботу про них. Ділимо дітей на 3 групи кожна група готує своє завдання. З попередньою підготовкою відбувається обговорення.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=15545MYNyDdRL2XkJEVxe-MNvrk4_EqnOGi3shCF план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Продовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольні списки для презентації, вікі (або блогу) або публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.Учням запропоновано використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих продуктів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, чи вікі.<br /> <br /> ( інструменти оцінювання)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMdkxnNHlBTDJWRWM форма оцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMTTNrS0RraXBNZ2M форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMVnpoSXY4Mm1RSzg документ оцінювання навчальних потреб]<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMZXh2V0NsNnMyVmM інструктаж]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> До початку роботи над проектом вчитель знайомить батьків з буклетом cпроби переваги методу проектів.[https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMMmdidGF4YzFnVTgn план впровадження] Заручається їх підтримкою і пропонує очолити роботи груп у якості консультантів-керівників.[https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMZVdUd2t4eE9xMWc публікація про метод проектів]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMVkVXLXBhT3hia28 фасилітація]<br /> Вступне заняття (1 тиждень)<br /> <br /> Проект починається з обговорення з учнями питань по темі проекту (для цього використовується Стартова презентація &quot;Здоров я-це майбутне&quot;[https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMd25VX3BETUxIS3c презентація]. У ході цієї роботи проводиться оцінювання уявлень учнів по темі проекту, виявляються їх інтереси і переваги.<br /> <br /> Учні розподіляються на 3 групи залежно від власних інтересів (&quot;Репортери&quot;, &quot;Пошуковці&quot; та &quot;Літератори&quot;). У групах йде обговорення, уточнення поставлених питань, відповідно до плану роботи над проектом ставляться цілі для кожної групи. <br /> <br /> Обговорюються критерії оцінювання роботи груп, план роботи за проектом. Вчитель рекомендує список ресурсів по темі проекту . Батьки надають дозвіл на розміщення учнівських робіт у мережі Інтернет. Обговорюються питання необхідності дотримання авторських прав.<br /> <br /> 1 тиждень За допомогою вступної презентації вчителя, проходить підготовка до пошуку інформації. Діти самостійно та з допомогою батьків знаходять необхідну інформацію на Інтернет-ресурсах[https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMREhq ресурси], запропонованих учителем.<br /> <br /> В ході підготовки «Репортери» малють малюнки, плакати; «Пошуковці» знаходять народну мудрість (прислівя, приказки, загадки та цікаву інформацію, яка вказує на важливість здоровя; «Активісти» готують ігри та цікаві вправи про здоров я. Після цього учні узагальнюють результати, отримані в ході підхотовки, уточнюють критерії оцінювання робіт груп. Керівники-консультанти (з числа залучених батьків, що є фахівцями у цих питаннях) консультують групи.<br /> <br /> 2 тиждень<br /> <br /> Групи оформлюють результати своєї підготовки, готуються до захисту проекту:<br /> <br /> «Пошуковці» створюють вікі-статтю,[[Учнівська сторінка до проекту &quot;Здорова родина - успішна країна&quot;]] «Репортери» прислівя, загадки , Активісти» - ігри, вправи. Керівники груп надають технічну допомогу.<br /> <br /> До захисту учні всіх груп готують питання для опитування за змістом свого виступу.<br /> <br /> Для розвитку самостійності і взаємодії в ході проектної діяльності використовуються листи планування роботи в групі, самооцінювання просування груп за проектом, самооцінювання продуктів проекту.<br /> <br /> 3 тиждень<br /> <br /> Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на ключове і тематичні питання. Учні проводять опитувальник,[https://drive.google.com/open?id=1MmAlKSQVTLyTVhgdG07eVbEfgF8hZ92WfmpfTxi-NgY опитувальник] використовуючи підготовлені заздалегідь, загадки по темі свого дослідження.[https://drive.google.com/open?id=1aTEUdWgfGOHATZec5tbE6nqhwVcMuFqKplBvdQA7uIo результати дослідження]<br /> <br /> Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздум про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, або розкрити в майбутніх роботах.<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:balakalina1991|Балак Аліна]]<br /> <br /> == Фах, навчальний предмет ==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> == Навчальний заклад ==<br /> <br /> Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> == Місто\село, район, область ==<br /> <br /> смт Томаківка, Дніпропетровська область<br /> <br /> == Контактні дані ==<br /> <br /> asdfgh1991 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, смт Томаківка, на базі Томаківської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 2, 07 - 18 лютого 2017 року]]<br /> <br /> == Дати проведення тренінгу ==<br /> <br /> 07-18 лютого 2017року<br /> <br /> == Місце проведення тренінгу ==<br /> <br /> смт Томаківка, Томаківська зош І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> == Тренери ==<br /> <br /> [[Користувач:Dobronata|Кисляченко Наталія Анатоліївна]]<br /> <br /> [[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП &quot;Відкритий світ&quot;]] [[Category:Банк проектів]]</div>

Balakalina1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BA_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0%22&diff=1015331 2017-02-17T14:35:58Z

<p>Balakalina1991: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Щоденне піклування про своє здоров'я. Режим дня. Моя родина. Піклування про здоров'я в сім'ї<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання(навчання грамоти), Школа друзів планети(інтегрований курс),фізична культура.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Діти дізнаються якомога більше, як щоденно піклуватися про зміцнення свого здоров’я. Матимуть уявлення про здоров'я як найголовнішу цінність людського життя, про те, що від здоров'я дітей та членів їх родини залежить здоров'я нації, а отже, благополуччя та добробут усієї України, її майбутнє; стимулюватимуть бажання дотримуватись режиму дня, бути чистим і охайним, займатися спортом, споживати здорову їжу; розвинуть усне мовлення, мислення, увагу; тим самим виховають любов і повагу до рідних і близьких, турботу про них. Ділимо дітей на 3 групи кожна група готує своє завдання. З попередньою підготовкою відбувається обговорення.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=15545MYNyDdRL2XkJEVxe-MNvrk4_EqnOGi3shCF план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Продовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольні списки для презентації, вікі (або блогу) або публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.Учням запропоновано використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих продуктів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, чи вікі.<br /> <br /> ( інструменти оцінювання)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMdkxnNHlBTDJWRWM форма оцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMTTNrS0RraXBNZ2M форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMVnpoSXY4Mm1RSzg документ оцінювання навчальних потреб]<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMZXh2V0NsNnMyVmM інструктаж]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> До початку роботи над проектом вчитель знайомить батьків з буклетом cпроби переваги методу проектів. Заручається їх підтримкою і пропонує очолити роботи груп у якості консультантів-керівників.[https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMZVdUd2t4eE9xMWc публікація про метод проектів]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMVkVXLXBhT3hia28 фасилітація]<br /> Вступне заняття (1 тиждень)<br /> <br /> Проект починається з обговорення з учнями питань по темі проекту (для цього використовується Стартова презентація &quot;Здоров я-це майбутне&quot;[https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMd25VX3BETUxIS3c презентація]. У ході цієї роботи проводиться оцінювання уявлень учнів по темі проекту, виявляються їх інтереси і переваги.<br /> <br /> Учні розподіляються на 3 групи залежно від власних інтересів (&quot;Репортери&quot;, &quot;Пошуковці&quot; та &quot;Літератори&quot;). У групах йде обговорення, уточнення поставлених питань, відповідно до плану роботи над проектом ставляться цілі для кожної групи. <br /> <br /> Обговорюються критерії оцінювання роботи груп, план роботи за проектом. Вчитель рекомендує список ресурсів по темі проекту . Батьки надають дозвіл на розміщення учнівських робіт у мережі Інтернет. Обговорюються питання необхідності дотримання авторських прав.<br /> <br /> 1 тиждень За допомогою вступної презентації вчителя, проходить підготовка до пошуку інформації. Діти самостійно та з допомогою батьків знаходять необхідну інформацію на Інтернет-ресурсах[https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMREhq ресурси], запропонованих учителем.<br /> <br /> В ході підготовки «Репортери» малють малюнки, плакати; «Пошуковці» знаходять народну мудрість (прислівя, приказки, загадки та цікаву інформацію, яка вказує на важливість здоровя; «Активісти» готують ігри та цікаві вправи про здоров я. Після цього учні узагальнюють результати, отримані в ході підхотовки, уточнюють критерії оцінювання робіт груп. Керівники-консультанти (з числа залучених батьків, що є фахівцями у цих питаннях) консультують групи.<br /> <br /> 2 тиждень<br /> <br /> Групи оформлюють результати своєї підготовки, готуються до захисту проекту:<br /> <br /> «Пошуковці» створюють вікі-статтю,[[Учнівська сторінка до проекту &quot;Здорова родина - успішна країна&quot;]] «Репортери» прислівя, загадки , Активісти» - ігри, вправи. Керівники груп надають технічну допомогу.<br /> <br /> До захисту учні всіх груп готують питання для опитування за змістом свого виступу.<br /> <br /> Для розвитку самостійності і взаємодії в ході проектної діяльності використовуються листи планування роботи в групі, самооцінювання просування груп за проектом, самооцінювання продуктів проекту.<br /> <br /> 3 тиждень<br /> <br /> Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на ключове і тематичні питання. Учні проводять опитувальник,[https://drive.google.com/open?id=1MmAlKSQVTLyTVhgdG07eVbEfgF8hZ92WfmpfTxi-NgY опитувальник] використовуючи підготовлені заздалегідь, загадки по темі свого дослідження.[https://drive.google.com/open?id=1aTEUdWgfGOHATZec5tbE6nqhwVcMuFqKplBvdQA7uIo результати дослідження]<br /> <br /> Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздум про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, або розкрити в майбутніх роботах.<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:balakalina1991|Балак Аліна]]<br /> <br /> == Фах, навчальний предмет ==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> == Навчальний заклад ==<br /> <br /> Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> == Місто\село, район, область ==<br /> <br /> смт Томаківка, Дніпропетровська область<br /> <br /> == Контактні дані ==<br /> <br /> asdfgh1991 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, смт Томаківка, на базі Томаківської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 2, 07 - 18 лютого 2017 року]]<br /> <br /> == Дати проведення тренінгу ==<br /> <br /> 07-18 лютого 2017року<br /> <br /> == Місце проведення тренінгу ==<br /> <br /> смт Томаківка, Томаківська зош І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> == Тренери ==<br /> <br /> [[Користувач:Dobronata|Кисляченко Наталія Анатоліївна]]<br /> <br /> [[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП &quot;Відкритий світ&quot;]] [[Category:Банк проектів]]</div>

Balakalina1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BA_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0%22&diff=1015272 2017-02-17T14:02:44Z

<p>Balakalina1991: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Щоденне піклування про своє здоров'я. Режим дня. Моя родина. Піклування про здоров'я в сім'ї<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання(навчання грамоти), Школа друзів планети(інтегрований курс),фізична культура.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Діти дізнаються якомога більше, як щоденно піклуватися про зміцнення свого здоров’я. Матимуть уявлення про здоров'я як найголовнішу цінність людського життя, про те, що від здоров'я дітей та членів їх родини залежить здоров'я нації, а отже, благополуччя та добробут усієї України, її майбутнє; стимулюватимуть бажання дотримуватись режиму дня, бути чистим і охайним, займатися спортом, споживати здорову їжу; розвинуть усне мовлення, мислення, увагу; тим самим виховають любов і повагу до рідних і близьких, турботу про них. Ділимо дітей на 3 групи кожна група готує своє завдання. З попередньою підготовкою відбувається обговорення.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=15545MYNyDdRL2XkJEVxe-MNvrk4_EqnOGi3shCF план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Продовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольні списки для презентації, вікі (або блогу) або публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.Учням запропоновано використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих продуктів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклету, стінгазети чи вікі.<br /> <br /> ( інструменти оцінювання)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMdkxnNHlBTDJWRWM форма оцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMTTNrS0RraXBNZ2M форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMVnpoSXY4Mm1RSzg документ оцінювання навчальних потреб]<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMZXh2V0NsNnMyVmM інструктаж]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> До початку роботи над проектом вчитель знайомить батьків з буклетом cпроби переваги методу проектів. Заручається їх підтримкою і пропонує очолити роботи груп у якості консультантів-керівників.[https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMZVdUd2t4eE9xMWc публікація про метод проектів]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMVkVXLXBhT3hia28 фасилітація]<br /> Вступне заняття (1 тиждень)<br /> <br /> Проект починається з обговорення з учнями питань по темі проекту (для цього використовується Стартова презентація &quot;Здоров я-це майбутне&quot;[https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMd25VX3BETUxIS3c презентація]. У ході цієї роботи проводиться оцінювання уявлень учнів по темі проекту, виявляються їх інтереси і переваги.<br /> <br /> Учні розподіляються на 3 групи залежно від власних інтересів (&quot;Репортери&quot;, &quot;Пошуковці&quot; та &quot;Літератори&quot;). У групах йде обговорення, уточнення поставлених питань, відповідно до плану роботи над проектом ставляться цілі для кожної групи. <br /> <br /> Обговорюються критерії оцінювання роботи груп, план роботи за проектом. Вчитель рекомендує список ресурсів по темі проекту . Батьки надають дозвіл на розміщення учнівських робіт у мережі Інтернет. Обговорюються питання необхідності дотримання авторських прав.<br /> <br /> 1 тиждень За допомогою вступної презентації вчителя, проходить підготовка до пошуку інформації. Діти самостійно та з допомогою батьків знаходять необхідну інформацію на Інтернет-ресурсах[https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMREhq ресурси], запропонованих учителем.<br /> <br /> В ході підготовки «Репортери» малють малюнки, плакати; «Пошуковці» знаходять народну мудрість (прислівя, приказки, загадки та цікаву інформацію, яка вказує на важливість здоровя; «Активісти» готують ігри та цікаві вправи про здоров я. Після цього учні узагальнюють результати, отримані в ході підхотовки, уточнюють критерії оцінювання робіт груп. Керівники-консультанти (з числа залучених батьків, що є фахівцями у цих питаннях) консультують групи.<br /> <br /> 2 тиждень<br /> <br /> Групи оформлюють результати своєї підготовки, готуються до захисту проекту:<br /> <br /> «Пошуковці» створюють вікі-статтю,[[Учнівська сторінка до проекту &quot;Здорова родина - успішна країна&quot;]] «Репортери» прислівя, загадки , Активісти» - ігри, вправи. Керівники груп надають технічну допомогу.<br /> <br /> До захисту учні всіх груп готують питання для опитування за змістом свого виступу.<br /> <br /> Для розвитку самостійності і взаємодії в ході проектної діяльності використовуються листи планування роботи в групі, самооцінювання просування груп за проектом, самооцінювання продуктів проекту.<br /> <br /> 3 тиждень<br /> <br /> Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на ключове і тематичні питання. Учні проводять опитувальник,[https://drive.google.com/open?id=1MmAlKSQVTLyTVhgdG07eVbEfgF8hZ92WfmpfTxi-NgY опитувальник] використовуючи підготовлені заздалегідь, загадки по темі свого дослідження.[https://drive.google.com/open?id=1aTEUdWgfGOHATZec5tbE6nqhwVcMuFqKplBvdQA7uIo результати дослідження]<br /> <br /> Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздум про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, або розкрити в майбутніх роботах.<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:balakalina1991|Балак Аліна]]<br /> <br /> == Фах, навчальний предмет ==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> == Навчальний заклад ==<br /> <br /> Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> == Місто\село, район, область ==<br /> <br /> смт Томаківка, Дніпропетровська область<br /> <br /> == Контактні дані ==<br /> <br /> asdfgh1991 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, смт Томаківка, на базі Томаківської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 2, 07 - 18 лютого 2017 року]]<br /> <br /> == Дати проведення тренінгу ==<br /> <br /> 07-18 лютого 2017року<br /> <br /> == Місце проведення тренінгу ==<br /> <br /> смт Томаківка, Томаківська зош І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> == Тренери ==<br /> <br /> [[Користувач:Dobronata|Кисляченко Наталія Анатоліївна]]<br /> <br /> [[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП &quot;Відкритий світ&quot;]] [[Category:Банк проектів]]</div>

Balakalina1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BA_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0%22&diff=1015269 2017-02-17T13:59:43Z

<p>Balakalina1991: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Щоденне піклування про своє здоров'я. Режим дня. Моя родина. Піклування про здоров'я в сім'ї<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання(навчання грамоти), Школа друзів планети(інтегрований курс),фізична культура.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Діти дізнаються якомога більше, як щоденно піклуватися про зміцнення свого здоров’я. Матимуть уявлення про здоров'я як найголовнішу цінність людського життя, про те, що від здоров'я дітей та членів їх родини залежить здоров'я нації, а отже, благополуччя та добробут усієї України, її майбутнє; стимулюватимуть бажання дотримуватись режиму дня, бути чистим і охайним, займатися спортом, споживати здорову їжу; розвинуть усне мовлення, мислення, увагу; тим самим виховають любов і повагу до рідних і близьких, турботу про них. Ділимо дітей на 3 групи кожна група готує своє завдання. З попередньою підготовкою відбувається обговорення.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=15545MYNyDdRL2XkJEVxe-MNvrk4_EqnOGi3shCF план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Продовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольні списки для презентації, вікі (або блогу) або публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.Учням запропоновано використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих продуктів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклету, стінгазети чи вікі.<br /> <br /> ( інструменти оцінювання)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMdkxnNHlBTDJWRWM форма оцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMTTNrS0RraXBNZ2M форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMVnpoSXY4Mm1RSzg документ оцінювання навчальних потреб]<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMZXh2V0NsNnMyVmM інструктаж]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> До початку роботи над проектом вчитель знайомить батьків з буклетом cпроби переваги методу проектів. Заручається їх підтримкою і пропонує очолити роботи груп у якості консультантів-керівників.[https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMZVdUd2t4eE9xMWc публікація про метод проектів]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMVkVXLXBhT3hia28 фасилітація]<br /> Вступне заняття (1 тиждень)<br /> <br /> Проект починається з обговорення з учнями питань по темі проекту (для цього використовується Стартова презентація &quot;Здоров я-це майбутне&quot;[https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMd25VX3BETUxIS3c презентація]. У ході цієї роботи проводиться оцінювання уявлень учнів по темі проекту, виявляються їх інтереси і переваги.<br /> <br /> Учні розподіляються на 3 групи залежно від власних інтересів (&quot;Репортери&quot;, &quot;Пошуковці&quot; та &quot;Літератори&quot;). У групах йде обговорення, уточнення поставлених питань, відповідно до плану роботи над проектом ставляться цілі для кожної групи. <br /> <br /> Обговорюються критерії оцінювання роботи груп, план роботи за проектом. Вчитель рекомендує список ресурсів по темі проекту0 . Батьки надають дозвіл на розміщення учнівських робіт у мережі Інтернет. Обговорюються питання необхідності дотримання авторських прав.<br /> <br /> 1 тиждень За допомогою вступної презентації вчителя, проходить підготовка до пошуку інформації. Діти самостійно та з допомогою батьків знаходять необхідну інформацію на Інтернет-ресурсах[https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMREhq ресурси], запропонованих учителем.<br /> <br /> В ході підготовки «Репортери» малють малюнки, плакати; «Пошуковці» знаходять народну мудрість (прислівя, приказки, загадки та цікаву інформацію, яка вказує на важливість здоровя; «Активісти» готують ігри та цікаві вправи про здоров я. Після цього учні узагальнюють результати, отримані в ході підхотовки, уточнюють критерії оцінювання робіт груп. Керівники-консультанти (з числа залучених батьків, що є фахівцями у цих питаннях) консультують групи.<br /> <br /> 2 тиждень<br /> <br /> Групи оформлюють результати своєї підготовки, готуються до захисту проекту:<br /> <br /> «Пошуковці» створюють вікі-статтю,[[Учнівська сторінка до проекту &quot;Здорова родина - успішна країна&quot;]] «Репортери» готують презентацію, Активісти» - стіннівку та буклети. Керівники груп надають технічну допомогу.<br /> <br /> До захисту учні всіх груп готують питання для вікторини за змістом свого виступу.<br /> <br /> Для розвитку самостійності і взаємодії в ході проектної діяльності використовуються листи планування роботи в групі, самооцінювання просування груп за проектом, самооцінювання продуктів проекту.<br /> <br /> 3 тиждень<br /> <br /> Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на ключове і тематичні питання. Учні проводять опитувальник,[https://drive.google.com/open?id=1MmAlKSQVTLyTVhgdG07eVbEfgF8hZ92WfmpfTxi-NgY опитувальник] використовуючи підготовлені заздалегідь, загадки по темі свого дослідження.[https://drive.google.com/open?id=1aTEUdWgfGOHATZec5tbE6nqhwVcMuFqKplBvdQA7uIo результати дослідження]<br /> <br /> Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздум про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, або розкрити в майбутніх роботах.<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:balakalina1991|Балак Аліна]]<br /> <br /> == Фах, навчальний предмет ==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> == Навчальний заклад ==<br /> <br /> Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> == Місто\село, район, область ==<br /> <br /> смт Томаківка, Дніпропетровська область<br /> <br /> == Контактні дані ==<br /> <br /> asdfgh1991 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, смт Томаківка, на базі Томаківської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 2, 07 - 18 лютого 2017 року]]<br /> <br /> == Дати проведення тренінгу ==<br /> <br /> 07-18 лютого 2017року<br /> <br /> == Місце проведення тренінгу ==<br /> <br /> смт Томаківка, Томаківська зош І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> == Тренери ==<br /> <br /> [[Користувач:Dobronata|Кисляченко Наталія Анатоліївна]]<br /> <br /> [[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП &quot;Відкритий світ&quot;]] [[Category:Банк проектів]]</div>

Balakalina1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BA_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0%22&diff=1015264 2017-02-17T13:56:23Z

<p>Balakalina1991: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Щоденне піклування про своє здоров'я. Режим дня. Моя родина. Піклування про здоров'я в сім'ї<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання(навчання грамоти), Школа друзів планети(інтегрований курс),фізична культура.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Діти дізнаються якомога більше, як щоденно піклуватися про зміцнення свого здоров’я. Матимуть уявлення про здоров'я як найголовнішу цінність людського життя, про те, що від здоров'я дітей та членів їх родини залежить здоров'я нації, а отже, благополуччя та добробут усієї України, її майбутнє; стимулюватимуть бажання дотримуватись режиму дня, бути чистим і охайним, займатися спортом, споживати здорову їжу; розвинуть усне мовлення, мислення, увагу; тим самим виховають любов і повагу до рідних і близьких, турботу про них. Ділимо дітей на 3 групи кожна група готує своє завдання. З попередньою підготовкою відбувається обговорення.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=15545MYNyDdRL2XkJEVxe-MNvrk4_EqnOGi3shCF план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Продовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольні списки для презентації, вікі (або блогу) або публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.Учням запропоновано використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих продуктів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклету, стінгазети чи вікі.<br /> <br /> ( інструменти оцінювання)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMdkxnNHlBTDJWRWM форма оцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMTTNrS0RraXBNZ2M форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMVnpoSXY4Mm1RSzg документ оцінювання навчальних потреб]<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMZXh2V0NsNnMyVmM інструктаж]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> До початку роботи над проектом вчитель знайомить батьків з буклетом cпроби переваги методу проектів. Заручається їх підтримкою і пропонує очолити роботи груп у якості консультантів-керівників.[https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMZVdUd2t4eE9xMWc публікація про метод проектів]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMVkVXLXBhT3hia28 фасилітація]<br /> Вступне заняття (1 тиждень)<br /> <br /> Проект починається з обговорення з учнями питань по темі проекту (для цього використовується Стартова презентація &quot;Здоров я-це майбутне&quot;[https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMd25VX3BETUxIS3c презентація]. У ході цієї роботи проводиться оцінювання уявлень учнів по темі проекту, виявляються їх інтереси і переваги.<br /> <br /> Учні розподіляються на 3 групи залежно від власних інтересів (&quot;Репортери&quot;, &quot;Пошуковці&quot; та &quot;Літератори&quot;). У групах йде обговорення, уточнення поставлених питань, відповідно до плану роботи над проектом ставляться цілі для кожної групи. <br /> <br /> Обговорюються критерії оцінювання роботи груп, план роботи за проектом. Вчитель рекомендує список ресурсів по темі проекту0 . Батьки надають дозвіл на розміщення учнівських робіт у мережі Інтернет. Обговорюються питання необхідності дотримання авторських прав.<br /> <br /> 1 тиждень За допомогою вступної презентації вчителя, проходить підготовка до пошуку інформації. Діти самостійно та з допомогою батьків знаходять необхідну інформацію на Інтернет-ресурсах[https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMREhq ресурси], запропонованих учителем.<br /> <br /> В ході підготовки «Репортери» малють малюнки, плакати; «Пошуковці» знаходять народну мудрість (прислівя, приказки, загадки та цікаву інформацію, яка вказує на важливість здоровя; «Активісти» готують ігри та цікаві вправи про здоров я. Після цього учні узагальнюють результати, отримані в ході підхотовки, уточнюють критерії оцінювання робіт груп. Керівники-консультанти (з числа залучених батьків, що є фахівцями у цих питаннях) консультують групи.<br /> <br /> 2 тиждень<br /> <br /> Групи оформлюють результати своєї підготовки, готуються до захисту проекту:<br /> <br /> «Пошуковці» створюють вікі-статтю,[[Учнівська сторінка до проекту &quot;Здорова родина - успішна країна&quot;]] «Репортери» готують презентацію, Активісти» - стіннівку та буклети. Керівники груп надають технічну допомогу.<br /> <br /> До захисту учні всіх груп готують питання для вікторини за змістом свого виступу.<br /> <br /> Для розвитку самостійності і взаємодії в ході проектної діяльності використовуються листи планування роботи в групі, самооцінювання просування груп за проектом, самооцінювання продуктів проекту.<br /> <br /> 3 тиждень<br /> <br /> Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на ключове і тематичні питання. Учні проводять опитувальник,[https://drive.google.com/open?id=1MmAlKSQVTLyTVhgdG07eVbEfgF8hZ92WfmpfTxi-NgY опитувальник] використовуючи підготовлені заздалегідь, загадки по темі свого дослідження.<br /> <br /> Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздум про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, або розкрити в майбутніх роботах.<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:balakalina1991|Балак Аліна]]<br /> <br /> == Фах, навчальний предмет ==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> == Навчальний заклад ==<br /> <br /> Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> == Місто\село, район, область ==<br /> <br /> смт Томаківка, Дніпропетровська область<br /> <br /> == Контактні дані ==<br /> <br /> asdfgh1991 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, смт Томаківка, на базі Томаківської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 2, 07 - 18 лютого 2017 року]]<br /> <br /> == Дати проведення тренінгу ==<br /> <br /> 07-18 лютого 2017року<br /> <br /> == Місце проведення тренінгу ==<br /> <br /> смт Томаківка, Томаківська зош І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> == Тренери ==<br /> <br /> [[Користувач:Dobronata|Кисляченко Наталія Анатоліївна]]<br /> <br /> [[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП &quot;Відкритий світ&quot;]] [[Category:Банк проектів]]</div>

Balakalina1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BA_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0%22&diff=1015258 2017-02-17T13:52:45Z

<p>Balakalina1991: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Щоденне піклування про своє здоров'я. Режим дня. Моя родина. Піклування про здоров'я в сім'ї<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання(навчання грамоти), Школа друзів планети(інтегрований курс),фізична культура.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Діти дізнаються якомога більше, як щоденно піклуватися про зміцнення свого здоров’я. Матимуть уявлення про здоров'я як найголовнішу цінність людського життя, про те, що від здоров'я дітей та членів їх родини залежить здоров'я нації, а отже, благополуччя та добробут усієї України, її майбутнє; стимулюватимуть бажання дотримуватись режиму дня, бути чистим і охайним, займатися спортом, споживати здорову їжу; розвинуть усне мовлення, мислення, увагу; тим самим виховають любов і повагу до рідних і близьких, турботу про них. Ділимо дітей на 3 групи кожна група готує своє завдання. З попередньою підготовкою відбувається обговорення.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=15545MYNyDdRL2XkJEVxe-MNvrk4_EqnOGi3shCF план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Продовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольні списки для презентації, вікі (або блогу) або публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.Учням запропоновано використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих продуктів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклету, стінгазети чи вікі.<br /> <br /> ( інструменти оцінювання)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMdkxnNHlBTDJWRWM форма оцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMTTNrS0RraXBNZ2M форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMVnpoSXY4Mm1RSzg документ оцінювання навчальних потреб]<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMZXh2V0NsNnMyVmM інструктаж]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> До початку роботи над проектом вчитель знайомить батьків з буклетом cпроби переваги методу проектів. Заручається їх підтримкою і пропонує очолити роботи груп у якості консультантів-керівників.[https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMZVdUd2t4eE9xMWc публікація про метод проектів]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMVkVXLXBhT3hia28 фасилітація]<br /> Вступне заняття (1 тиждень)<br /> <br /> Проект починається з обговорення з учнями питань по темі проекту (для цього використовується Стартова презентація &quot;Здоров я-це майбутне&quot;[https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMd25VX3BETUxIS3c презентація]. У ході цієї роботи проводиться оцінювання уявлень учнів по темі проекту, виявляються їх інтереси і переваги.<br /> <br /> Учні розподіляються на 3 групи залежно від власних інтересів (&quot;Репортери&quot;, &quot;Пошуковці&quot; та &quot;Літератори&quot;). У групах йде обговорення, уточнення поставлених питань, відповідно до плану роботи над проектом ставляться цілі для кожної групи. <br /> <br /> Обговорюються критерії оцінювання роботи груп, план роботи за проектом. Вчитель рекомендує список ресурсів по темі проекту0 . Батьки надають дозвіл на розміщення учнівських робіт у мережі Інтернет. Обговорюються питання необхідності дотримання авторських прав.<br /> <br /> 1 тиждень За допомогою вступної презентації вчителя, проходить підготовка до пошуку інформації. Діти самостійно та з допомогою батьків знаходять необхідну інформацію на Інтернет-ресурсах[https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMREhq ресурси], запропонованих учителем.<br /> <br /> В ході підготовки «Репортери» малють малюнки, плакати; «Пошуковці» знаходять народну мудрість (прислівя, приказки, загадки та цікаву інформацію, яка вказує на важливість здоровя; «Активісти» готують ігри та цікаві вправи про здоров я. Після цього учні узагальнюють результати, отримані в ході підхотовки, уточнюють критерії оцінювання робіт груп. Керівники-консультанти (з числа залучених батьків, що є фахівцями у цих питаннях) консультують групи.<br /> <br /> 2 тиждень<br /> <br /> Групи оформлюють результати своєї підготовки, готуються до захисту проекту:<br /> <br /> «Пошуковці» створюють вікі-статтю,[[Учнівська сторінка до проекту &quot;Здорова родина - успішна країна&quot;]] «Репортери» готують презентацію, Активісти» - стіннівку та буклети. Керівники груп надають технічну допомогу.<br /> <br /> До захисту учні всіх груп готують питання для вікторини за змістом свого виступу.<br /> <br /> Для розвитку самостійності і взаємодії в ході проектної діяльності використовуються листи планування роботи в групі, самооцінювання просування груп за проектом, самооцінювання продуктів проекту.<br /> <br /> 3 тиждень<br /> <br /> Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на ключове і тематичні питання. Учні проводять вікторину, використовуючи підготовлені заздалегідь кросворди, ребуси, загадки по темі свого дослідження.<br /> <br /> Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздум про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, або розкрити в майбутніх роботах.<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:balakalina1991|Балак Аліна]]<br /> <br /> == Фах, навчальний предмет ==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> == Навчальний заклад ==<br /> <br /> Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> == Місто\село, район, область ==<br /> <br /> смт Томаківка, Дніпропетровська область<br /> <br /> == Контактні дані ==<br /> <br /> asdfgh1991 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, смт Томаківка, на базі Томаківської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 2, 07 - 18 лютого 2017 року]]<br /> <br /> == Дати проведення тренінгу ==<br /> <br /> 07-18 лютого 2017року<br /> <br /> == Місце проведення тренінгу ==<br /> <br /> смт Томаківка, Томаківська зош І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> == Тренери ==<br /> <br /> [[Користувач:Dobronata|Кисляченко Наталія Анатоліївна]]<br /> <br /> [[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП &quot;Відкритий світ&quot;]] [[Category:Банк проектів]]</div>

Balakalina1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BA_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0%22&diff=1015253 2017-02-17T13:48:47Z

<p>Balakalina1991: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Щоденне піклування про своє здоров'я. Режим дня. Моя родина. Піклування про здоров'я в сім'ї<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання(навчання грамоти), Школа друзів планети(інтегрований курс),фізична культура.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Діти дізнаються якомога більше, як щоденно піклуватися про зміцнення свого здоров’я. Матимуть уявлення про здоров'я як найголовнішу цінність людського життя, про те, що від здоров'я дітей та членів їх родини залежить здоров'я нації, а отже, благополуччя та добробут усієї України, її майбутнє; стимулюватимуть бажання дотримуватись режиму дня, бути чистим і охайним, займатися спортом, споживати здорову їжу; розвинуть усне мовлення, мислення, увагу; тим самим виховають любов і повагу до рідних і близьких, турботу про них. Ділимо дітей на 3 групи кожна група готує своє завдання. З попередньою підготовкою відбувається обговорення.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=15545MYNyDdRL2XkJEVxe-MNvrk4_EqnOGi3shCF план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Продовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольні списки для презентації, вікі (або блогу) або публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.Учням запропоновано використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих продуктів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклету, стінгазети чи вікі.<br /> <br /> ( інструменти оцінювання)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMdkxnNHlBTDJWRWM форма оцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMTTNrS0RraXBNZ2M форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMVnpoSXY4Mm1RSzg документ оцінювання навчальних потреб]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> До початку роботи над проектом вчитель знайомить батьків з буклетом cпроби переваги методу проектів. Заручається їх підтримкою і пропонує очолити роботи груп у якості консультантів-керівників.[https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMZVdUd2t4eE9xMWc публікація про метод проектів]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMVkVXLXBhT3hia28 фасилітація]<br /> Вступне заняття (1 тиждень)<br /> <br /> Проект починається з обговорення з учнями питань по темі проекту (для цього використовується Стартова презентація &quot;Здоров я-це майбутне&quot;[https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMd25VX3BETUxIS3c презентація]. У ході цієї роботи проводиться оцінювання уявлень учнів по темі проекту, виявляються їх інтереси і переваги.<br /> <br /> Учні розподіляються на 3 групи залежно від власних інтересів (&quot;Репортери&quot;, &quot;Пошуковці&quot; та &quot;Літератори&quot;). У групах йде обговорення, уточнення поставлених питань, відповідно до плану роботи над проектом ставляться цілі для кожної групи. <br /> <br /> Обговорюються критерії оцінювання роботи груп, план роботи за проектом. Вчитель рекомендує список ресурсів по темі проекту0 . Батьки надають дозвіл на розміщення учнівських робіт у мережі Інтернет. Обговорюються питання необхідності дотримання авторських прав.<br /> <br /> 1 тиждень За допомогою вступної презентації вчителя, проходить підготовка до пошуку інформації. Діти самостійно та з допомогою батьків знаходять необхідну інформацію на Інтернет-ресурсах[https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMREhq ресурси], запропонованих учителем.<br /> <br /> В ході підготовки «Репортери» малють малюнки, плакати; «Пошуковці» знаходять народну мудрість (прислівя, приказки, загадки та цікаву інформацію, яка вказує на важливість здоровя; «Активісти» готують ігри та цікаві вправи про здоров я. Після цього учні узагальнюють результати, отримані в ході підхотовки, уточнюють критерії оцінювання робіт груп. Керівники-консультанти (з числа залучених батьків, що є фахівцями у цих питаннях) консультують групи.<br /> <br /> 2 тиждень<br /> <br /> Групи оформлюють результати своєї підготовки, готуються до захисту проекту:<br /> <br /> «Пошуковці» створюють вікі-статтю,[[Учнівська сторінка до проекту &quot;Здорова родина - успішна країна&quot;]] «Репортери» готують презентацію, Активісти» - стіннівку та буклети. Керівники груп надають технічну допомогу.<br /> <br /> До захисту учні всіх груп готують питання для вікторини за змістом свого виступу.<br /> <br /> Для розвитку самостійності і взаємодії в ході проектної діяльності використовуються листи планування роботи в групі, самооцінювання просування груп за проектом, самооцінювання продуктів проекту.<br /> <br /> 3 тиждень<br /> <br /> Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на ключове і тематичні питання. Учні проводять вікторину, використовуючи підготовлені заздалегідь кросворди, ребуси, загадки по темі свого дослідження.<br /> <br /> Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздум про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, або розкрити в майбутніх роботах.<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:balakalina1991|Балак Аліна]]<br /> <br /> == Фах, навчальний предмет ==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> == Навчальний заклад ==<br /> <br /> Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> == Місто\село, район, область ==<br /> <br /> смт Томаківка, Дніпропетровська область<br /> <br /> == Контактні дані ==<br /> <br /> asdfgh1991 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, смт Томаківка, на базі Томаківської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 2, 07 - 18 лютого 2017 року]]<br /> <br /> == Дати проведення тренінгу ==<br /> <br /> 07-18 лютого 2017року<br /> <br /> == Місце проведення тренінгу ==<br /> <br /> смт Томаківка, Томаківська зош І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> == Тренери ==<br /> <br /> [[Користувач:Dobronata|Кисляченко Наталія Анатоліївна]]<br /> <br /> [[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП &quot;Відкритий світ&quot;]] [[Category:Банк проектів]]</div>

Balakalina1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BA_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0%22&diff=1015252 2017-02-17T13:47:46Z

<p>Balakalina1991: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Щоденне піклування про своє здоров'я. Режим дня. Моя родина. Піклування про здоров'я в сім'ї<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання(навчання грамоти), Школа друзів планети(інтегрований курс),фізична культура.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Діти дізнаються якомога більше, як щоденно піклуватися про зміцнення свого здоров’я. Матимуть уявлення про здоров'я як найголовнішу цінність людського життя, про те, що від здоров'я дітей та членів їх родини залежить здоров'я нації, а отже, благополуччя та добробут усієї України, її майбутнє; стимулюватимуть бажання дотримуватись режиму дня, бути чистим і охайним, займатися спортом, споживати здорову їжу; розвинуть усне мовлення, мислення, увагу; тим самим виховають любов і повагу до рідних і близьких, турботу про них. Ділимо дітей на 3 групи кожна група готує своє завдання. З попередньою підготовкою відбувається обговорення.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=15545MYNyDdRL2XkJEVxe-MNvrk4_EqnOGi3shCF план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Продовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольні списки для презентації, вікі (або блогу) або публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.Учням запропоновано використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих продуктів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклету, стінгазети чи вікі.<br /> <br /> ( інструменти оцінювання)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMdkxnNHlBTDJWRWM форма оцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMTTNrS0RraXBNZ2M форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMVnpoSXY4Mm1RSzg документ оцінювання навчальних потреб]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> До початку роботи над проектом вчитель знайомить батьків з буклетом cпроби переваги методу проектів. Заручається їх підтримкою і пропонує очолити роботи груп у якості консультантів-керівників.[https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMZVdUd2t4eE9xMWc публікація про метод проектів]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMVkVXLXBhT3hia28 фасилітація]<br /> Вступне заняття (1 тиждень)<br /> <br /> Проект починається з обговорення з учнями питань по темі проекту (для цього використовується Стартова презентація &quot;Здоров я-це майбутне&quot;[https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMd25VX3BETUxIS3c презентація]. У ході цієї роботи проводиться оцінювання уявлень учнів по темі проекту, виявляються їх інтереси і переваги.<br /> <br /> Учні розподіляються на 3 групи залежно від власних інтересів (&quot;Репортери&quot;, &quot;Пошуковці&quot; та &quot;Літератори&quot;). У групах йде обговорення, уточнення поставлених питань, відповідно до плану роботи над проектом ставляться цілі для кожної групи. <br /> <br /> Обговорюються критерії оцінювання роботи груп, план роботи за проектом. Вчитель рекомендує список ресурсів по темі проекту0 . Батьки надають дозвіл на розміщення учнівських робіт у мережі Інтернет. Обговорюються питання необхідності дотримання авторських прав.<br /> <br /> 1 тиждень За допомогою вступної презентації вчителя, проходить підготовка до пошуку інформації. Діти самостійно та з допомогою батьків знаходять необхідну інформацію на Інтернет-ресурсах[https://drive.google.com/open?id=0B2q]zsgAWEnQMREhq ресурси], запропонованих учителем.<br /> <br /> В ході підготовки «Репортери» малють малюнки, плакати; «Пошуковці» знаходять народну мудрість (прислівя, приказки, загадки та цікаву інформацію, яка вказує на важливість здоровя; «Активісти» готують ігри та цікаві вправи про здоров я. Після цього учні узагальнюють результати, отримані в ході підхотовки, уточнюють критерії оцінювання робіт груп. Керівники-консультанти (з числа залучених батьків, що є фахівцями у цих питаннях) консультують групи.<br /> <br /> 2 тиждень<br /> <br /> Групи оформлюють результати своєї підготовки, готуються до захисту проекту:<br /> <br /> «Пошуковці» створюють вікі-статтю,[[Учнівська сторінка до проекту &quot;Здорова родина - успішна країна&quot;]] «Репортери» готують презентацію, Активісти» - стіннівку та буклети. Керівники груп надають технічну допомогу.<br /> <br /> До захисту учні всіх груп готують питання для вікторини за змістом свого виступу.<br /> <br /> Для розвитку самостійності і взаємодії в ході проектної діяльності використовуються листи планування роботи в групі, самооцінювання просування груп за проектом, самооцінювання продуктів проекту.<br /> <br /> 3 тиждень<br /> <br /> Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на ключове і тематичні питання. Учні проводять вікторину, використовуючи підготовлені заздалегідь кросворди, ребуси, загадки по темі свого дослідження.<br /> <br /> Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздум про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, або розкрити в майбутніх роботах.<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:balakalina1991|Балак Аліна]]<br /> <br /> == Фах, навчальний предмет ==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> == Навчальний заклад ==<br /> <br /> Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> == Місто\село, район, область ==<br /> <br /> смт Томаківка, Дніпропетровська область<br /> <br /> == Контактні дані ==<br /> <br /> asdfgh1991 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, смт Томаківка, на базі Томаківської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 2, 07 - 18 лютого 2017 року]]<br /> <br /> == Дати проведення тренінгу ==<br /> <br /> 07-18 лютого 2017року<br /> <br /> == Місце проведення тренінгу ==<br /> <br /> смт Томаківка, Томаківська зош І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> == Тренери ==<br /> <br /> [[Користувач:Dobronata|Кисляченко Наталія Анатоліївна]]<br /> <br /> [[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП &quot;Відкритий світ&quot;]] [[Category:Банк проектів]]</div>

Balakalina1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BA_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0%22&diff=1015251 2017-02-17T13:41:49Z

<p>Balakalina1991: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Щоденне піклування про своє здоров'я. Режим дня. Моя родина. Піклування про здоров'я в сім'ї<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання(навчання грамоти), Школа друзів планети(інтегрований курс),фізична культура.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Діти дізнаються якомога більше, як щоденно піклуватися про зміцнення свого здоров’я. Матимуть уявлення про здоров'я як найголовнішу цінність людського життя, про те, що від здоров'я дітей та членів їх родини залежить здоров'я нації, а отже, благополуччя та добробут усієї України, її майбутнє; стимулюватимуть бажання дотримуватись режиму дня, бути чистим і охайним, займатися спортом, споживати здорову їжу; розвинуть усне мовлення, мислення, увагу; тим самим виховають любов і повагу до рідних і близьких, турботу про них. Ділимо дітей на 3 групи кожна група готує своє завдання. З попередньою підготовкою відбувається обговорення.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=15545MYNyDdRL2XkJEVxe-MNvrk4_EqnOGi3shCF план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Продовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольні списки для презентації, вікі (або блогу) або публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.Учням запропоновано використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих продуктів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклету, стінгазети чи вікі.<br /> <br /> ( інструменти оцінювання)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMdkxnNHlBTDJWRWM форма оцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMTTNrS0RraXBNZ2M форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMVnpoSXY4Mm1RSzg документ оцінювання навчальних потреб]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> До початку роботи над проектом вчитель знайомить батьків з буклетом cпроби переваги методу проектів. Заручається їх підтримкою і пропонує очолити роботи груп у якості консультантів-керівників.[https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMZVdUd2t4eE9xMWc публікація про метод проектів]<br /> <br /> <br /> Вступне заняття (1 тиждень)<br /> <br /> Проект починається з обговорення з учнями питань по темі проекту (для цього використовується Стартова презентація &quot;Здоров я-це майбутне&quot;[https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMd25VX3BETUxIS3c презентація]. У ході цієї роботи проводиться оцінювання уявлень учнів по темі проекту, виявляються їх інтереси і переваги.<br /> <br /> Учні розподіляються на 3 групи залежно від власних інтересів (&quot;Репортери&quot;, &quot;Пошуковці&quot; та &quot;Літератори&quot;). У групах йде обговорення, уточнення поставлених питань, відповідно до плану роботи над проектом ставляться цілі для кожної групи. <br /> <br /> Обговорюються критерії оцінювання роботи груп, план роботи за проектом. Вчитель рекомендує список ресурсів по темі проекту0 . Батьки надають дозвіл на розміщення учнівських робіт у мережі Інтернет. Обговорюються питання необхідності дотримання авторських прав.<br /> <br /> 1 тиждень За допомогою вступної презентації вчителя, проходить підготовка до пошуку інформації. Діти самостійно та з допомогою батьків знаходять необхідну інформацію на Інтернет-ресурсах[https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMREhq ресурси], запропонованих учителем.<br /> <br /> В ході підготовки «Репортери» малють малюнки, плакати; «Пошуковці» знаходять народну мудрість (прислівя, приказки, загадки та цікаву інформацію, яка вказує на важливість здоровя; «Активісти» готують ігри та цікаві вправи про здоров я. Після цього учні узагальнюють результати, отримані в ході підхотовки, уточнюють критерії оцінювання робіт груп. Керівники-консультанти (з числа залучених батьків, що є фахівцями у цих питаннях) консультують групи.<br /> <br /> 2 тиждень<br /> <br /> Групи оформлюють результати своєї підготовки, готуються до захисту проекту:<br /> <br /> «Пошуковці» створюють вікі-статтю,[[Учнівська сторінка до проекту &quot;Здорова родина - успішна країна&quot;]] «Репортери» готують презентацію, Активісти» - стіннівку та буклети. Керівники груп надають технічну допомогу.<br /> <br /> До захисту учні всіх груп готують питання для вікторини за змістом свого виступу.<br /> <br /> Для розвитку самостійності і взаємодії в ході проектної діяльності використовуються листи планування роботи в групі, самооцінювання просування груп за проектом, самооцінювання продуктів проекту.<br /> <br /> 3 тиждень<br /> <br /> Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на ключове і тематичні питання. Учні проводять вікторину, використовуючи підготовлені заздалегідь кросворди, ребуси, загадки по темі свого дослідження.<br /> <br /> Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздум про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, або розкрити в майбутніх роботах.<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:balakalina1991|Балак Аліна]]<br /> <br /> == Фах, навчальний предмет ==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> == Навчальний заклад ==<br /> <br /> Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> == Місто\село, район, область ==<br /> <br /> смт Томаківка, Дніпропетровська область<br /> <br /> == Контактні дані ==<br /> <br /> asdfgh1991 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, смт Томаківка, на базі Томаківської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 2, 07 - 18 лютого 2017 року]]<br /> <br /> == Дати проведення тренінгу ==<br /> <br /> 07-18 лютого 2017року<br /> <br /> == Місце проведення тренінгу ==<br /> <br /> смт Томаківка, Томаківська зош І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> == Тренери ==<br /> <br /> [[Користувач:Dobronata|Кисляченко Наталія Анатоліївна]]<br /> <br /> [[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП &quot;Відкритий світ&quot;]] [[Category:Банк проектів]]</div>

Balakalina1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BA_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0%22&diff=1015249 2017-02-17T13:37:49Z

<p>Balakalina1991: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Щоденне піклування про своє здоров'я. Режим дня. Моя родина. Піклування про здоров'я в сім'ї<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання(навчання грамоти), Школа друзів планети(інтегрований курс),фізична культура.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Діти дізнаються якомога більше, як щоденно піклуватися про зміцнення свого здоров’я. Матимуть уявлення про здоров'я як найголовнішу цінність людського життя, про те, що від здоров'я дітей та членів їх родини залежить здоров'я нації, а отже, благополуччя та добробут усієї України, її майбутнє; стимулюватимуть бажання дотримуватись режиму дня, бути чистим і охайним, займатися спортом, споживати здорову їжу; розвинуть усне мовлення, мислення, увагу; тим самим виховають любов і повагу до рідних і близьких, турботу про них. Ділимо дітей на 3 групи кожна група готує своє завдання. З попередньою підготовкою відбувається обговорення.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=15545MYNyDdRL2XkJEVxe-MNvrk4_EqnOGi3shCF план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Продовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольні списки для презентації, вікі (або блогу) або публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.Учням запропоновано використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих продуктів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклету, стінгазети чи вікі.<br /> <br /> ( інструменти оцінювання)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMdkxnNHlBTDJWRWM форма оцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMTTNrS0RraXBNZ2M форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMVnpoSXY4Mm1RSzg документ оцінювання навчальних потреб]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> До початку роботи над проектом вчитель знайомить батьків з буклетом cпроби переваги методу проектів. Заручається їх підтримкою і пропонує очолити роботи груп у якості консультантів-керівників.[https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMZVdUd2t4eE9xMWc публікація про метод проектів]<br /> <br /> <br /> Вступне заняття (1 тиждень)<br /> <br /> Проект починається з обговорення з учнями питань по темі проекту (для цього використовується Стартова презентація &quot;Здоров я-це майбутне&quot;[https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMd25VX3BETUxIS3c презентація]. У ході цієї роботи проводиться оцінювання уявлень учнів по темі проекту, виявляються їх інтереси і переваги.<br /> <br /> Учні розподіляються на 3 групи залежно від власних інтересів (&quot;Репортери&quot;, &quot;Пошуковці&quot; та &quot;Літератори&quot;). У групах йде обговорення, уточнення поставлених питань, відповідно до плану роботи над проектом ставляться цілі для кожної групи. <br /> <br /> Обговорюються критерії оцінювання роботи груп, план роботи за проектом. Вчитель рекомендує список ресурсів по темі проекту0 . Батьки надають дозвіл на розміщення учнівських робіт у мережі Інтернет. Обговорюються питання необхідності дотримання авторських прав.<br /> <br /> 1 тиждень За допомогою вступної презентації вчителя, проходить підготовка до пошуку інформації. Діти самостійно та з допомогою батьків знаходять необхідну інформацію на Інтернет-ресурсах[https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMREhq ресурси], запропонованих учителем.<br /> <br /> В ході підготовки «Репортери» малють малюнки, плакати; «Пошуковці» знаходять народну мудрість (прислівя, приказки, загадки та цікаву інформацію, яка вказує на важливість здоровя; «Активісти» готують ігри та цікаві вправи про здоров я. Після цього учні узагальнюють результати, отримані в ході підхотовки, уточнюють критерії оцінювання робіт груп. Керівники-консультанти (з числа залучених батьків, що є фахівцями у цих питаннях) консультують групи.<br /> <br /> 2 тиждень<br /> <br /> Групи оформлюють результати своєї підготовки, готуються до захисту проекту:<br /> <br /> «Пошуковці» створюють вікі-статтю, «Репортери» готують презентацію, Активісти» - стіннівку та буклети. Керівники груп надають технічну допомогу.<br /> <br /> До захисту учні всіх груп готують питання для вікторини за змістом свого виступу.<br /> <br /> Для розвитку самостійності і взаємодії в ході проектної діяльності використовуються листи планування роботи в групі, самооцінювання просування груп за проектом, самооцінювання продуктів проекту.<br /> <br /> 3 тиждень<br /> <br /> Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на ключове і тематичні питання. Учні проводять вікторину, використовуючи підготовлені заздалегідь кросворди, ребуси, загадки по темі свого дослідження.<br /> <br /> Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздум про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, або розкрити в майбутніх роботах.<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:balakalina1991|Балак Аліна]]<br /> <br /> == Фах, навчальний предмет ==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> == Навчальний заклад ==<br /> <br /> Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> == Місто\село, район, область ==<br /> <br /> смт Томаківка, Дніпропетровська область<br /> <br /> == Контактні дані ==<br /> <br /> asdfgh1991 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, смт Томаківка, на базі Томаківської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 2, 07 - 18 лютого 2017 року]]<br /> <br /> == Дати проведення тренінгу ==<br /> <br /> 07-18 лютого 2017року<br /> <br /> == Місце проведення тренінгу ==<br /> <br /> смт Томаківка, Томаківська зош І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> == Тренери ==<br /> <br /> [[Користувач:Dobronata|Кисляченко Наталія Анатоліївна]]<br /> <br /> [[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП &quot;Відкритий світ&quot;]] [[Category:Банк проектів]]</div>

Balakalina1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BA_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0%22&diff=1015241 2017-02-17T13:34:20Z

<p>Balakalina1991: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Щоденне піклування про своє здоров'я. Режим дня. Моя родина. Піклування про здоров'я в сім'ї<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання(навчання грамоти), Школа друзів планети(інтегрований курс),фізична культура.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Діти дізнаються якомога більше, як щоденно піклуватися про зміцнення свого здоров’я. Матимуть уявлення про здоров'я як найголовнішу цінність людського життя, про те, що від здоров'я дітей та членів їх родини залежить здоров'я нації, а отже, благополуччя та добробут усієї України, її майбутнє; стимулюватимуть бажання дотримуватись режиму дня, бути чистим і охайним, займатися спортом, споживати здорову їжу; розвинуть усне мовлення, мислення, увагу; тим самим виховають любов і повагу до рідних і близьких, турботу про них. Ділимо дітей на 3 групи кожна група готує своє завдання. З попередньою підготовкою відбувається обговорення.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=15545MYNyDdRL2XkJEVxe-MNvrk4_EqnOGi3shCF план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Продовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольні списки для презентації, вікі (або блогу) або публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.Учням запропоновано використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих продуктів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклету, стінгазети чи вікі.<br /> <br /> ( інструменти оцінювання)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMdkxnNHlBTDJWRWM форма оцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMTTNrS0RraXBNZ2M форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMVnpoSXY4Mm1RSzg документ оцінювання навчальних потреб]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> До початку роботи над проектом вчитель знайомить батьків з буклетом cпроби переваги методу проектів. Заручається їх підтримкою і пропонує очолити роботи груп у якості консультантів-керівників.[https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMZVdUd2t4eE9xMWc публікація про метод проектів]<br /> <br /> <br /> Вступне заняття (1 тиждень)<br /> <br /> Проект починається з обговорення з учнями питань по темі проекту (для цього використовується Стартова презентація &quot;Здоров я-це майбутне&quot;[https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMd25VX3BETUxIS3c презентація]. У ході цієї роботи проводиться оцінювання уявлень учнів по темі проекту, виявляються їх інтереси і переваги.<br /> <br /> Учні розподіляються на 3 групи залежно від власних інтересів (&quot;Репортери&quot;, &quot;Пошуковці&quot; та &quot;Літератори&quot;). У групах йде обговорення, уточнення поставлених питань, відповідно до плану роботи над проектом ставляться цілі для кожної групи. <br /> <br /> Обговорюються критерії оцінювання роботи груп, план роботи за проектом. Вчитель рекомендує список ресурсів по темі проекту0 . Батьки надають дозвіл на розміщення учнівських робіт у мережі Інтернет. Обговорюються питання необхідності дотримання авторських прав.<br /> <br /> 1 тиждень За допомогою вступної презентації вчителя, проходить підготовка до пошуку інформації. Діти самостійно та з допомогою батьків знаходять необхідну інформацію на Інтернет-ресурсах[https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMREhqZEVwS1Z3LU htcehcb], запропонованих учителем.<br /> <br /> В ході підготовки «Репортери» малють малюнки, плакати; «Пошуковці» знаходять народну мудрість (прислівя, приказки, загадки та цікаву інформацію, яка вказує на важливість здоровя; «Активісти» готують ігри та цікаві вправи про здоров я. Після цього учні узагальнюють результати, отримані в ході підхотовки, уточнюють критерії оцінювання робіт груп. Керівники-консультанти (з числа залучених батьків, що є фахівцями у цих питаннях) консультують групи.<br /> <br /> 2 тиждень<br /> <br /> Групи оформлюють результати своєї підготовки, готуються до захисту проекту:<br /> <br /> «Пошуковці» створюють вікі-статтю, «Репортери» готують презентацію, Активісти» - стіннівку та буклети. Керівники груп надають технічну допомогу.<br /> <br /> До захисту учні всіх груп готують питання для вікторини за змістом свого виступу.<br /> <br /> Для розвитку самостійності і взаємодії в ході проектної діяльності використовуються листи планування роботи в групі, самооцінювання просування груп за проектом, самооцінювання продуктів проекту.<br /> <br /> 3 тиждень<br /> <br /> Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на ключове і тематичні питання. Учні проводять вікторину, використовуючи підготовлені заздалегідь кросворди, ребуси, загадки по темі свого дослідження.<br /> <br /> Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздум про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, або розкрити в майбутніх роботах.<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:balakalina1991|Балак Аліна]]<br /> <br /> == Фах, навчальний предмет ==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> == Навчальний заклад ==<br /> <br /> Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> == Місто\село, район, область ==<br /> <br /> смт Томаківка, Дніпропетровська область<br /> <br /> == Контактні дані ==<br /> <br /> asdfgh1991 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, смт Томаківка, на базі Томаківської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 2, 07 - 18 лютого 2017 року]]<br /> <br /> == Дати проведення тренінгу ==<br /> <br /> 07-18 лютого 2017року<br /> <br /> == Місце проведення тренінгу ==<br /> <br /> смт Томаківка, Томаківська зош І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> == Тренери ==<br /> <br /> [[Користувач:Dobronata|Кисляченко Наталія Анатоліївна]]<br /> <br /> [[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП &quot;Відкритий світ&quot;]] [[Category:Банк проектів]]</div>

Balakalina1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BA_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0%22&diff=1015228 2017-02-17T13:28:57Z

<p>Balakalina1991: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Щоденне піклування про своє здоров'я. Режим дня. Моя родина. Піклування про здоров'я в сім'ї<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання(навчання грамоти), Школа друзів планети(інтегрований курс),фізична культура.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Діти дізнаються якомога більше, як щоденно піклуватися про зміцнення свого здоров’я. Матимуть уявлення про здоров'я як найголовнішу цінність людського життя, про те, що від здоров'я дітей та членів їх родини залежить здоров'я нації, а отже, благополуччя та добробут усієї України, її майбутнє; стимулюватимуть бажання дотримуватись режиму дня, бути чистим і охайним, займатися спортом, споживати здорову їжу; розвинуть усне мовлення, мислення, увагу; тим самим виховають любов і повагу до рідних і близьких, турботу про них. Ділимо дітей на 3 групи кожна група готує своє завдання. З попередньою підготовкою відбувається обговорення.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=15545MYNyDdRL2XkJEVxe-MNvrk4_EqnOGi3shCF план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Продовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольні списки для презентації, вікі (або блогу) або публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.Учням запропоновано використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих продуктів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклету, стінгазети чи вікі.<br /> <br /> ( інструменти оцінювання)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMdkxnNHlBTDJWRWM форма оцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMTTNrS0RraXBNZ2M форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMVnpoSXY4Mm1RSzg документ оцінювання навчальних потреб]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> До початку роботи над проектом вчитель знайомить батьків з буклетом cпроби переваги методу проектів. Заручається їх підтримкою і пропонує очолити роботи груп у якості консультантів-керівників.[https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMZVdUd2t4eE9xMWc публікація про метод проектів]<br /> <br /> <br /> Вступне заняття (1 тиждень)<br /> <br /> Проект починається з обговорення з учнями питань по темі проекту (для цього використовується Стартова презентація &quot;Здоров я-це майбутне&quot;[https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMd25VX3BETUxIS3c презентація]. У ході цієї роботи проводиться оцінювання уявлень учнів по темі проекту, виявляються їх інтереси і переваги.<br /> <br /> Учні розподіляються на 3 групи залежно від власних інтересів (&quot;Репортери&quot;, &quot;Пошуковці&quot; та &quot;Літератори&quot;). У групах йде обговорення, уточнення поставлених питань, відповідно до плану роботи над проектом ставляться цілі для кожної групи. Вчитель пропонує презентацію з основними питаннями по темі.<br /> <br /> Обговорюються критерії оцінювання роботи груп, план роботи за проектом. Вчитель рекомендує список ресурсів по темі проекту. Батьки надають дозвіл на розміщення учнівських робіт у мережі Інтернет. Обговорюються питання необхідності дотримання авторських прав.<br /> <br /> 1 тиждень За допомогою вступної презентації вчителя, проходить підготовка до пошуку інформації. Діти самостійно та з допомогою батьків знаходять необхідну інформацію на Інтернет-ресурсах, запропонованих учителем.<br /> <br /> В ході підготовки «Репортери» малють малюнки, плакати; «Пошуковці» знаходять народну мудрість (прислівя, приказки, загадки та цікаву інформацію, яка вказує на важливість здоровя; «Активісти» готують ігри та цікаві вправи про здоров я. Після цього учні узагальнюють результати, отримані в ході підхотовки, уточнюють критерії оцінювання робіт груп. Керівники-консультанти (з числа залучених батьків, що є фахівцями у цих питаннях) консультують групи.<br /> <br /> 2 тиждень<br /> <br /> Групи оформлюють результати своєї підготовки, готуються до захисту проекту:<br /> <br /> «Пошуковці» створюють вікі-статтю, «Репортери» готують презентацію, Активісти» - стіннівку та буклети. Керівники груп надають технічну допомогу.<br /> <br /> До захисту учні всіх груп готують питання для вікторини за змістом свого виступу.<br /> <br /> Для розвитку самостійності і взаємодії в ході проектної діяльності використовуються листи планування роботи в групі, самооцінювання просування груп за проектом, самооцінювання продуктів проекту.<br /> <br /> 3 тиждень<br /> <br /> Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на ключове і тематичні питання. Учні проводять вікторину, використовуючи підготовлені заздалегідь кросворди, ребуси, загадки по темі свого дослідження.<br /> <br /> Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздум про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, або розкрити в майбутніх роботах.<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:balakalina1991|Балак Аліна]]<br /> <br /> == Фах, навчальний предмет ==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> == Навчальний заклад ==<br /> <br /> Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> == Місто\село, район, область ==<br /> <br /> смт Томаківка, Дніпропетровська область<br /> <br /> == Контактні дані ==<br /> <br /> asdfgh1991 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, смт Томаківка, на базі Томаківської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 2, 07 - 18 лютого 2017 року]]<br /> <br /> == Дати проведення тренінгу ==<br /> <br /> 07-18 лютого 2017року<br /> <br /> == Місце проведення тренінгу ==<br /> <br /> смт Томаківка, Томаківська зош І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> == Тренери ==<br /> <br /> [[Користувач:Dobronata|Кисляченко Наталія Анатоліївна]]<br /> <br /> [[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП &quot;Відкритий світ&quot;]] [[Category:Банк проектів]]</div>

Balakalina1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BA_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0%22&diff=1015221 2017-02-17T13:25:13Z

<p>Balakalina1991: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Щоденне піклування про своє здоров'я. Режим дня. Моя родина. Піклування про здоров'я в сім'ї<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання(навчання грамоти), Школа друзів планети(інтегрований курс),фізична культура.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Діти дізнаються якомога більше, як щоденно піклуватися про зміцнення свого здоров’я. Матимуть уявлення про здоров'я як найголовнішу цінність людського життя, про те, що від здоров'я дітей та членів їх родини залежить здоров'я нації, а отже, благополуччя та добробут усієї України, її майбутнє; стимулюватимуть бажання дотримуватись режиму дня, бути чистим і охайним, займатися спортом, споживати здорову їжу; розвинуть усне мовлення, мислення, увагу; тим самим виховають любов і повагу до рідних і близьких, турботу про них. Ділимо дітей на 3 групи кожна група готує своє завдання. З попередньою підготовкою відбувається обговорення.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=15545MYNyDdRL2XkJEVxe-MNvrk4_EqnOGi3shCF план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Продовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольні списки для презентації, вікі (або блогу) або публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.Учням запропоновано використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих продуктів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклету, стінгазети чи вікі.<br /> <br /> ( інструменти оцінювання)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMdkxnNHlBTDJWRWM форма оцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMTTNrS0RraXBNZ2M форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMVnpoSXY4Mm1RSzg документ оцінювання навчальних потреб]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> До початку роботи над проектом вчитель знайомить батьків з буклетом cпроби переваги методу проектів. Заручається їх підтримкою і пропонує очолити роботи груп у якості консультантів-керівників.[https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMZVdUd2t4eE9xMWc публікація про метод проектів]<br /> <br /> <br /> Вступне заняття (1 тиждень)<br /> <br /> Проект починається з обговорення з учнями питань по темі проекту (для цього використовується Стартова презентація &quot;Здоров я-це майбутне&quot;). У ході цієї роботи проводиться оцінювання уявлень учнів по темі проекту, виявляються їх інтереси і переваги.<br /> <br /> Учні розподіляються на 3 групи залежно від власних інтересів (&quot;Репортери&quot;, &quot;Пошуковці&quot; та &quot;Літератори&quot;). У групах йде обговорення, уточнення поставлених питань, відповідно до плану роботи над проектом ставляться цілі для кожної групи. Вчитель пропонує презентацію з основними питаннями по темі.<br /> <br /> Обговорюються критерії оцінювання роботи груп, план роботи за проектом. Вчитель рекомендує список ресурсів по темі проекту. Батьки надають дозвіл на розміщення учнівських робіт у мережі Інтернет. Обговорюються питання необхідності дотримання авторських прав.<br /> <br /> 1 тиждень За допомогою вступної презентації вчителя, проходить підготовка до пошуку інформації. Діти самостійно та з допомогою батьків знаходять необхідну інформацію на Інтернет-ресурсах, запропонованих учителем.<br /> <br /> В ході підготовки «Репортери» малють малюнки, плакати; «Пошуковці» знаходять народну мудрість (прислівя, приказки, загадки та цікаву інформацію, яка вказує на важливість здоровя; «Активісти» готують ігри та цікаві вправи про здоров я. Після цього учні узагальнюють результати, отримані в ході підхотовки, уточнюють критерії оцінювання робіт груп. Керівники-консультанти (з числа залучених батьків, що є фахівцями у цих питаннях) консультують групи.<br /> <br /> 2 тиждень<br /> <br /> Групи оформлюють результати своєї підготовки, готуються до захисту проекту:<br /> <br /> «Пошуковці» створюють вікі-статтю, «Репортери» готують презентацію, Активісти» - стіннівку та буклети. Керівники груп надають технічну допомогу.<br /> <br /> До захисту учні всіх груп готують питання для вікторини за змістом свого виступу.<br /> <br /> Для розвитку самостійності і взаємодії в ході проектної діяльності використовуються листи планування роботи в групі, самооцінювання просування груп за проектом, самооцінювання продуктів проекту.<br /> <br /> 3 тиждень<br /> <br /> Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на ключове і тематичні питання. Учні проводять вікторину, використовуючи підготовлені заздалегідь кросворди, ребуси, загадки по темі свого дослідження.<br /> <br /> Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздум про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, або розкрити в майбутніх роботах.<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:balakalina1991|Балак Аліна]]<br /> <br /> == Фах, навчальний предмет ==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> == Навчальний заклад ==<br /> <br /> Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> == Місто\село, район, область ==<br /> <br /> смт Томаківка, Дніпропетровська область<br /> <br /> == Контактні дані ==<br /> <br /> asdfgh1991 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, смт Томаківка, на базі Томаківської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 2, 07 - 18 лютого 2017 року]]<br /> <br /> == Дати проведення тренінгу ==<br /> <br /> 07-18 лютого 2017року<br /> <br /> == Місце проведення тренінгу ==<br /> <br /> смт Томаківка, Томаківська зош І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> == Тренери ==<br /> <br /> [[Користувач:Dobronata|Кисляченко Наталія Анатоліївна]]<br /> <br /> [[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП &quot;Відкритий світ&quot;]] [[Category:Банк проектів]]</div>

Balakalina1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BA_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0%22&diff=1015207 2017-02-17T13:16:27Z

<p>Balakalina1991: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Щоденне піклування про своє здоров'я. Режим дня. Моя родина. Піклування про здоров'я в сім'ї<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання(навчання грамоти), Школа друзів планети(інтегрований курс),фізична культура.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Діти дізнаються якомога більше, як щоденно піклуватися про зміцнення свого здоров’я. Матимуть уявлення про здоров'я як найголовнішу цінність людського життя, про те, що від здоров'я дітей та членів їх родини залежить здоров'я нації, а отже, благополуччя та добробут усієї України, її майбутнє; стимулюватимуть бажання дотримуватись режиму дня, бути чистим і охайним, займатися спортом, споживати здорову їжу; розвинуть усне мовлення, мислення, увагу; тим самим виховають любов і повагу до рідних і близьких, турботу про них. Ділимо дітей на 3 групи кожна група готує своє завдання. З попередньою підготовкою відбувається обговорення.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=15545MYNyDdRL2XkJEVxe-MNvrk4_EqnOGi3shCF план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Продовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольні списки для презентації, вікі (або блогу) або публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.Учням запропоновано використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих продуктів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклету, стінгазети чи вікі.<br /> <br /> ( інструменти оцінювання)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMdkxnNHlBTDJWRWM форма оцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMTTNrS0RraXBNZ2M форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMVnpoSXY4Mm1RSzg документ оцінювання навчальних потреб]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> До початку роботи над проектом вчитель знайомить батьків з буклетом про переваги методу проектів. Заручається їх підтримкою і пропонує очолити роботи груп у якості консультантів-керівників.<br /> <br /> <br /> Вступне заняття (1 тиждень)<br /> <br /> Проект починається з обговорення з учнями питань по темі проекту (для цього використовується Стартова презентація &quot;Здоров я-це майбутне&quot;). У ході цієї роботи проводиться оцінювання уявлень учнів по темі проекту, виявляються їх інтереси і переваги.<br /> <br /> Учні розподіляються на 3 групи залежно від власних інтересів (&quot;Репортери&quot;, &quot;Пошуковці&quot; та &quot;Літератори&quot;). У групах йде обговорення, уточнення поставлених питань, відповідно до плану роботи над проектом ставляться цілі для кожної групи. Вчитель пропонує презентацію з основними питаннями по темі.<br /> <br /> Обговорюються критерії оцінювання роботи груп, план роботи за проектом. Вчитель рекомендує список ресурсів по темі проекту. Батьки надають дозвіл на розміщення учнівських робіт у мережі Інтернет. Обговорюються питання необхідності дотримання авторських прав.<br /> <br /> 1 тиждень За допомогою вступної презентації вчителя, проходить підготовка до пошуку інформації. Діти самостійно та з допомогою батьків знаходять необхідну інформацію на Інтернет-ресурсах, запропонованих учителем.<br /> <br /> В ході підготовки «Репортери» малють малюнки, плакати; «Пошуковці» знаходять народну мудрість (прислівя, приказки, загадки та цікаву інформацію, яка вказує на важливість здоровя; «Активісти» готують ігри та цікаві вправи про здоров я. Після цього учні узагальнюють результати, отримані в ході підхотовки, уточнюють критерії оцінювання робіт груп. Керівники-консультанти (з числа залучених батьків, що є фахівцями у цих питаннях) консультують групи.<br /> <br /> 2 тиждень<br /> <br /> Групи оформлюють результати своєї підготовки, готуються до захисту проекту:<br /> <br /> «Пошуковці» створюють вікі-статтю, «Репортери» готують презентацію, Активісти» - стіннівку та буклети. Керівники груп надають технічну допомогу.<br /> <br /> До захисту учні всіх груп готують питання для вікторини за змістом свого виступу.<br /> <br /> Для розвитку самостійності і взаємодії в ході проектної діяльності використовуються листи планування роботи в групі, самооцінювання просування груп за проектом, самооцінювання продуктів проекту.<br /> <br /> 3 тиждень<br /> <br /> Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на ключове і тематичні питання. Учні проводять вікторину, використовуючи підготовлені заздалегідь кросворди, ребуси, загадки по темі свого дослідження.<br /> <br /> Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздум про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, або розкрити в майбутніх роботах.<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:balakalina1991|Балак Аліна]]<br /> <br /> == Фах, навчальний предмет ==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> == Навчальний заклад ==<br /> <br /> Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> == Місто\село, район, область ==<br /> <br /> смт Томаківка, Дніпропетровська область<br /> <br /> == Контактні дані ==<br /> <br /> asdfgh1991 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, смт Томаківка, на базі Томаківської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 2, 07 - 18 лютого 2017 року]]<br /> <br /> == Дати проведення тренінгу ==<br /> <br /> 07-18 лютого 2017року<br /> <br /> == Місце проведення тренінгу ==<br /> <br /> смт Томаківка, Томаківська зош І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> == Тренери ==<br /> <br /> [[Користувач:Dobronata|Кисляченко Наталія Анатоліївна]]<br /> <br /> [[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП &quot;Відкритий світ&quot;]] [[Category:Банк проектів]]</div>

Balakalina1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BA_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0%22&diff=1015204 2017-02-17T13:12:28Z

<p>Balakalina1991: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Щоденне піклування про своє здоров'я. Режим дня. Моя родина. Піклування про здоров'я в сім'ї<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання(навчання грамоти), Школа друзів планети(інтегрований курс),фізична культура.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Діти дізнаються якомога більше, як щоденно піклуватися про зміцнення свого здоров’я. Матимуть уявлення про здоров'я як найголовнішу цінність людського життя, про те, що від здоров'я дітей та членів їх родини залежить здоров'я нації, а отже, благополуччя та добробут усієї України, її майбутнє; стимулюватимуть бажання дотримуватись режиму дня, бути чистим і охайним, займатися спортом, споживати здорову їжу; розвинуть усне мовлення, мислення, увагу; тим самим виховають любов і повагу до рідних і близьких, турботу про них. Ділимо дітей на 3 групи кожна група готує своє завдання. З попередньою підготовкою відбувається обговорення.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=15545MYNyDdRL2XkJEVxe-MNvrk4_EqnOGi3shCF план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Продовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольні списки для презентації, вікі (або блогу) або публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.Учням запропоновано використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих продуктів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклету, стінгазети чи вікі.<br /> <br /> ( інструменти оцінювання)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMdkxnNHlBTDJWRWM форма оцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMTTNrS0RraXBNZ2M форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> До початку роботи над проектом вчитель знайомить батьків з буклетом про переваги методу проектів. Заручається їх підтримкою і пропонує очолити роботи груп у якості консультантів-керівників.<br /> <br /> <br /> Вступне заняття (1 тиждень)<br /> <br /> Проект починається з обговорення з учнями питань по темі проекту (для цього використовується Стартова презентація &quot;Здоров я-це майбутне&quot;). У ході цієї роботи проводиться оцінювання уявлень учнів по темі проекту, виявляються їх інтереси і переваги.<br /> <br /> Учні розподіляються на 3 групи залежно від власних інтересів (&quot;Репортери&quot;, &quot;Пошуковці&quot; та &quot;Літератори&quot;). У групах йде обговорення, уточнення поставлених питань, відповідно до плану роботи над проектом ставляться цілі для кожної групи. Вчитель пропонує презентацію з основними питаннями по темі.<br /> <br /> Обговорюються критерії оцінювання роботи груп, план роботи за проектом. Вчитель рекомендує список ресурсів по темі проекту. Батьки надають дозвіл на розміщення учнівських робіт у мережі Інтернет. Обговорюються питання необхідності дотримання авторських прав.<br /> <br /> 1 тиждень За допомогою вступної презентації вчителя, проходить підготовка до пошуку інформації. Діти самостійно та з допомогою батьків знаходять необхідну інформацію на Інтернет-ресурсах, запропонованих учителем.<br /> <br /> В ході підготовки «Репортери» малють малюнки, плакати; «Пошуковці» знаходять народну мудрість (прислівя, приказки, загадки та цікаву інформацію, яка вказує на важливість здоровя; «Активісти» готують ігри та цікаві вправи про здоров я. Після цього учні узагальнюють результати, отримані в ході підхотовки, уточнюють критерії оцінювання робіт груп. Керівники-консультанти (з числа залучених батьків, що є фахівцями у цих питаннях) консультують групи.<br /> <br /> 2 тиждень<br /> <br /> Групи оформлюють результати своєї підготовки, готуються до захисту проекту:<br /> <br /> «Пошуковці» створюють вікі-статтю, «Репортери» готують презентацію, Активісти» - стіннівку та буклети. Керівники груп надають технічну допомогу.<br /> <br /> До захисту учні всіх груп готують питання для вікторини за змістом свого виступу.<br /> <br /> Для розвитку самостійності і взаємодії в ході проектної діяльності використовуються листи планування роботи в групі, самооцінювання просування груп за проектом, самооцінювання продуктів проекту.<br /> <br /> 3 тиждень<br /> <br /> Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на ключове і тематичні питання. Учні проводять вікторину, використовуючи підготовлені заздалегідь кросворди, ребуси, загадки по темі свого дослідження.<br /> <br /> Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздум про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, або розкрити в майбутніх роботах.<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:balakalina1991|Балак Аліна]]<br /> <br /> == Фах, навчальний предмет ==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> == Навчальний заклад ==<br /> <br /> Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> == Місто\село, район, область ==<br /> <br /> смт Томаківка, Дніпропетровська область<br /> <br /> == Контактні дані ==<br /> <br /> asdfgh1991 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, смт Томаківка, на базі Томаківської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 2, 07 - 18 лютого 2017 року]]<br /> <br /> == Дати проведення тренінгу ==<br /> <br /> 07-18 лютого 2017року<br /> <br /> == Місце проведення тренінгу ==<br /> <br /> смт Томаківка, Томаківська зош І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> == Тренери ==<br /> <br /> [[Користувач:Dobronata|Кисляченко Наталія Анатоліївна]]<br /> <br /> [[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП &quot;Відкритий світ&quot;]] [[Category:Банк проектів]]</div>

Balakalina1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BA_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0%22&diff=1015188 2017-02-17T12:34:30Z

<p>Balakalina1991: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Щоденне піклування про своє здоров'я. Режим дня. Моя родина. Піклування про здоров'я в сім'ї<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання(навчання грамоти), Школа друзів планети(інтегрований курс),фізична культура.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Діти дізнаються якомога більше, як щоденно піклуватися про зміцнення свого здоров’я. Матимуть уявлення про здоров'я як найголовнішу цінність людського життя, про те, що від здоров'я дітей та членів їх родини залежить здоров'я нації, а отже, благополуччя та добробут усієї України, її майбутнє; стимулюватимуть бажання дотримуватись режиму дня, бути чистим і охайним, займатися спортом, споживати здорову їжу; розвинуть усне мовлення, мислення, увагу; тим самим виховають любов і повагу до рідних і близьких, турботу про них. Ділимо дітей на 3 групи кожна група готує своє завдання. З попередньою підготовкою відбувається обговорення.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=15545MYNyDdRL2XkJEVxe-MNvrk4_EqnOGi3shCF план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Продовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольні списки для презентації, вікі (або блогу) або публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.Учням запропоновано використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих продуктів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклету, стінгазети чи вікі.<br /> <br /> ( інструменти оцінювання)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMdkxnNHlBTDJWRWM форма оцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> До початку роботи над проектом вчитель знайомить батьків з буклетом про переваги методу проектів. Заручається їх підтримкою і пропонує очолити роботи груп у якості консультантів-керівників.<br /> <br /> <br /> Вступне заняття (1 тиждень)<br /> <br /> Проект починається з обговорення з учнями питань по темі проекту (для цього використовується Стартова презентація &quot;Здоров я-це майбутне&quot;). У ході цієї роботи проводиться оцінювання уявлень учнів по темі проекту, виявляються їх інтереси і переваги.<br /> <br /> Учні розподіляються на 3 групи залежно від власних інтересів (&quot;Репортери&quot;, &quot;Пошуковці&quot; та &quot;Літератори&quot;). У групах йде обговорення, уточнення поставлених питань, відповідно до плану роботи над проектом ставляться цілі для кожної групи. Вчитель пропонує презентацію з основними питаннями по темі.<br /> <br /> Обговорюються критерії оцінювання роботи груп, план роботи за проектом. Вчитель рекомендує список ресурсів по темі проекту. Батьки надають дозвіл на розміщення учнівських робіт у мережі Інтернет. Обговорюються питання необхідності дотримання авторських прав.<br /> <br /> 1 тиждень За допомогою вступної презентації вчителя, проходить підготовка до пошуку інформації. Діти самостійно та з допомогою батьків знаходять необхідну інформацію на Інтернет-ресурсах, запропонованих учителем.<br /> <br /> В ході підготовки «Репортери» малють малюнки, плакати; «Пошуковці» знаходять народну мудрість (прислівя, приказки, загадки та цікаву інформацію, яка вказує на важливість здоровя; «Активісти» готують ігри та цікаві вправи про здоров я. Після цього учні узагальнюють результати, отримані в ході підхотовки, уточнюють критерії оцінювання робіт груп. Керівники-консультанти (з числа залучених батьків, що є фахівцями у цих питаннях) консультують групи.<br /> <br /> 2 тиждень<br /> <br /> Групи оформлюють результати своєї підготовки, готуються до захисту проекту:<br /> <br /> «Пошуковці» створюють вікі-статтю, «Репортери» готують презентацію, Активісти» - стіннівку та буклети. Керівники груп надають технічну допомогу.<br /> <br /> До захисту учні всіх груп готують питання для вікторини за змістом свого виступу.<br /> <br /> Для розвитку самостійності і взаємодії в ході проектної діяльності використовуються листи планування роботи в групі, самооцінювання просування груп за проектом, самооцінювання продуктів проекту.<br /> <br /> 3 тиждень<br /> <br /> Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на ключове і тематичні питання. Учні проводять вікторину, використовуючи підготовлені заздалегідь кросворди, ребуси, загадки по темі свого дослідження.<br /> <br /> Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздум про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, або розкрити в майбутніх роботах.<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:balakalina1991|Балак Аліна]]<br /> <br /> == Фах, навчальний предмет ==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> == Навчальний заклад ==<br /> <br /> Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> == Місто\село, район, область ==<br /> <br /> смт Томаківка, Дніпропетровська область<br /> <br /> == Контактні дані ==<br /> <br /> asdfgh1991 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, смт Томаківка, на базі Томаківської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 2, 07 - 18 лютого 2017 року]]<br /> <br /> == Дати проведення тренінгу ==<br /> <br /> 07-18 лютого 2017року<br /> <br /> == Місце проведення тренінгу ==<br /> <br /> смт Томаківка, Томаківська зош І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> == Тренери ==<br /> <br /> [[Користувач:Dobronata|Кисляченко Наталія Анатоліївна]]<br /> <br /> [[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП &quot;Відкритий світ&quot;]] [[Category:Банк проектів]]</div>

Balakalina1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BA_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0%22&diff=1015175 2017-02-17T12:24:22Z

<p>Balakalina1991: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Щоденне піклування про своє здоров'я. Режим дня. Моя родина. Піклування про здоров'я в сім'ї<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання(навчання грамоти), Школа друзів планети(інтегрований курс),фізична культура.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Діти дізнаються якомога більше, як щоденно піклуватися про зміцнення свого здоров’я. Матимуть уявлення про здоров'я як найголовнішу цінність людського життя, про те, що від здоров'я дітей та членів їх родини залежить здоров'я нації, а отже, благополуччя та добробут усієї України, її майбутнє; стимулюватимуть бажання дотримуватись режиму дня, бути чистим і охайним, займатися спортом, споживати здорову їжу; розвинуть усне мовлення, мислення, увагу; тим самим виховають любов і повагу до рідних і близьких, турботу про них. Ділимо дітей на 3 групи кожна група готує своє завдання. З попередньою підготовкою відбувається обговорення.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=15545MYNyDdRL2XkJEVxe-MNvrk4_EqnOGi3shCF план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Продовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольні списки для презентації, вікі (або блогу) або публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.Учням запропоновано використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих продуктів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклету, стінгазети чи вікі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> До початку роботи над проектом вчитель знайомить батьків з буклетом про переваги методу проектів. Заручається їх підтримкою і пропонує очолити роботи груп у якості консультантів-керівників.<br /> <br /> <br /> Вступне заняття (1 тиждень)<br /> <br /> Проект починається з обговорення з учнями питань по темі проекту (для цього використовується Стартова презентація &quot;Здоров я-це майбутне&quot;). У ході цієї роботи проводиться оцінювання уявлень учнів по темі проекту, виявляються їх інтереси і переваги.<br /> <br /> Учні розподіляються на 3 групи залежно від власних інтересів (&quot;Репортери&quot;, &quot;Пошуковці&quot; та &quot;Літератори&quot;). У групах йде обговорення, уточнення поставлених питань, відповідно до плану роботи над проектом ставляться цілі для кожної групи. Вчитель пропонує презентацію з основними питаннями по темі.<br /> <br /> Обговорюються критерії оцінювання роботи груп, план роботи за проектом. Вчитель рекомендує список ресурсів по темі проекту. Батьки надають дозвіл на розміщення учнівських робіт у мережі Інтернет. Обговорюються питання необхідності дотримання авторських прав.<br /> <br /> 1 тиждень За допомогою вступної презентації вчителя, проходить підготовка до пошуку інформації. Діти самостійно та з допомогою батьків знаходять необхідну інформацію на Інтернет-ресурсах, запропонованих учителем.<br /> <br /> В ході підготовки «Репортери» малють малюнки, плакати; «Пошуковці» знаходять народну мудрість (прислівя, приказки, загадки та цікаву інформацію, яка вказує на важливість здоровя; «Активісти» готують ігри та цікаві вправи про здоров я. Після цього учні узагальнюють результати, отримані в ході підхотовки, уточнюють критерії оцінювання робіт груп. Керівники-консультанти (з числа залучених батьків, що є фахівцями у цих питаннях) консультують групи.<br /> <br /> 2 тиждень<br /> <br /> Групи оформлюють результати своєї підготовки, готуються до захисту проекту:<br /> <br /> «Пошуковці» створюють вікі-статтю, «Репортери» готують презентацію, Активісти» - стіннівку та буклети. Керівники груп надають технічну допомогу.<br /> <br /> До захисту учні всіх груп готують питання для вікторини за змістом свого виступу.<br /> <br /> Для розвитку самостійності і взаємодії в ході проектної діяльності використовуються листи планування роботи в групі, самооцінювання просування груп за проектом, самооцінювання продуктів проекту.<br /> <br /> 3 тиждень<br /> <br /> Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на ключове і тематичні питання. Учні проводять вікторину, використовуючи підготовлені заздалегідь кросворди, ребуси, загадки по темі свого дослідження.<br /> <br /> Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздум про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, або розкрити в майбутніх роботах.<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:balakalina1991|Балак Аліна]]<br /> <br /> == Фах, навчальний предмет ==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> == Навчальний заклад ==<br /> <br /> Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> == Місто\село, район, область ==<br /> <br /> смт Томаківка, Дніпропетровська область<br /> <br /> == Контактні дані ==<br /> <br /> asdfgh1991 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, смт Томаківка, на базі Томаківської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 2, 07 - 18 лютого 2017 року]]<br /> <br /> == Дати проведення тренінгу ==<br /> <br /> 07-18 лютого 2017року<br /> <br /> == Місце проведення тренінгу ==<br /> <br /> смт Томаківка, Томаківська зош І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> == Тренери ==<br /> <br /> [[Користувач:Dobronata|Кисляченко Наталія Анатоліївна]]<br /> <br /> [[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП &quot;Відкритий світ&quot;]] [[Category:Банк проектів]]</div>

Balakalina1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BA_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0%22&diff=1015167 2017-02-17T12:17:10Z

<p>Balakalina1991: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Щоденне піклування про своє здоров'я. Режим дня. Моя родина. Піклування про здоров'я в сім'ї<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання(навчання грамоти), Школа друзів планети(інтегрований курс),фізична культура.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Діти дізнаються якомога більше, як щоденно піклуватися про зміцнення свого здоров’я. Матимуть уявлення про здоров'я як найголовнішу цінність людського життя, про те, що від здоров'я дітей та членів їх родини залежить здоров'я нації, а отже, благополуччя та добробут усієї України, її майбутнє; стимулюватимуть бажання дотримуватись режиму дня, бути чистим і охайним, займатися спортом, споживати здорову їжу; розвинуть усне мовлення, мислення, увагу; тим самим виховають любов і повагу до рідних і близьких, турботу про них. Ділимо дітей на 3 групи кожна група готує своє завдання. З попередньою підготовкою відбувається обговорення.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=15545MYNyDdRL2XkJEVxe-MNvrk4_EqnOGi3shCF план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> До початку роботи над проектом вчитель знайомить батьків з буклетом про переваги методу проектів. Заручається їх підтримкою і пропонує очолити роботи груп у якості консультантів-керівників.<br /> <br /> <br /> Вступне заняття (1 тиждень)<br /> <br /> Проект починається з обговорення з учнями питань по темі проекту (для цього використовується Стартова презентація &quot;Здоров я-це майбутне&quot;). У ході цієї роботи проводиться оцінювання уявлень учнів по темі проекту, виявляються їх інтереси і переваги.<br /> <br /> Учні розподіляються на 3 групи залежно від власних інтересів (&quot;Репортери&quot;, &quot;Пошуковці&quot; та &quot;Літератори&quot;). У групах йде обговорення, уточнення поставлених питань, відповідно до плану роботи над проектом ставляться цілі для кожної групи. Вчитель пропонує презентацію з основними питаннями по темі.<br /> <br /> Обговорюються критерії оцінювання роботи груп, план роботи за проектом. Вчитель рекомендує список ресурсів по темі проекту. Батьки надають дозвіл на розміщення учнівських робіт у мережі Інтернет. Обговорюються питання необхідності дотримання авторських прав.<br /> <br /> 1 тиждень За допомогою вступної презентації вчителя, проходить підготовка до пошуку інформації. Діти самостійно та з допомогою батьків знаходять необхідну інформацію на Інтернет-ресурсах, запропонованих учителем.<br /> <br /> В ході підготовки «Репортери» малють малюнки, плакати; «Пошуковці» знаходять народну мудрість (прислівя, приказки, загадки та цікаву інформацію, яка вказує на важливість здоровя; «Активісти» готують ігри та цікаві вправи про здоров я. Після цього учні узагальнюють результати, отримані в ході підхотовки, уточнюють критерії оцінювання робіт груп. Керівники-консультанти (з числа залучених батьків, що є фахівцями у цих питаннях) консультують групи.<br /> <br /> 2 тиждень<br /> <br /> Групи оформлюють результати своєї підготовки, готуються до захисту проекту:<br /> <br /> «Пошуковці» створюють вікі-статтю, «Репортери» готують презентацію, Активісти» - стіннівку та буклети. Керівники груп надають технічну допомогу.<br /> <br /> До захисту учні всіх груп готують питання для вікторини за змістом свого виступу.<br /> <br /> Для розвитку самостійності і взаємодії в ході проектної діяльності використовуються листи планування роботи в групі, самооцінювання просування груп за проектом, самооцінювання продуктів проекту.<br /> <br /> 3 тиждень<br /> <br /> Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на ключове і тематичні питання. Учні проводять вікторину, використовуючи підготовлені заздалегідь кросворди, ребуси, загадки по темі свого дослідження.<br /> <br /> Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздум про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, або розкрити в майбутніх роботах.<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:balakalina1991|Балак Аліна]]<br /> <br /> == Фах, навчальний предмет ==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> == Навчальний заклад ==<br /> <br /> Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> == Місто\село, район, область ==<br /> <br /> смт Томаківка, Дніпропетровська область<br /> <br /> == Контактні дані ==<br /> <br /> asdfgh1991 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, смт Томаківка, на базі Томаківської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 2, 07 - 18 лютого 2017 року]]<br /> <br /> == Дати проведення тренінгу ==<br /> <br /> 07-18 лютого 2017року<br /> <br /> == Місце проведення тренінгу ==<br /> <br /> смт Томаківка, Томаківська зош І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> == Тренери ==<br /> <br /> [[Користувач:Dobronata|Кисляченко Наталія Анатоліївна]]<br /> <br /> [[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП &quot;Відкритий світ&quot;]] [[Category:Банк проектів]]</div>

Balakalina1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BA_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0%22&diff=1015162 2017-02-17T12:13:52Z

<p>Balakalina1991: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Щоденне піклування про своє здоров'я. Режим дня. Моя родина. Піклування про здоров'я в сім'ї<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання(навчання грамоти), Школа друзів планети(інтегрований курс),фізична культура.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Діти дізнаються якомога більше, як щоденно піклуватися про зміцнення свого здоров’я. Матимуть уявлення про здоров'я як найголовнішу цінність людського життя, про те, що від здоров'я дітей та членів їх родини залежить здоров'я нації, а отже, благополуччя та добробут усієї України, її майбутнє; стимулюватимуть бажання дотримуватись режиму дня, бути чистим і охайним, займатися спортом, споживати здорову їжу; розвинуть усне мовлення, мислення, увагу; тим самим виховають любов і повагу до рідних і близьких, турботу про них. Ділимо дітей на 3 групи кожна група готує своє завдання. З попередньою підготовкою відбувається обговорення.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> https://drive.google.com/open?id=15545MYNyDdRL2XkJEVxe-MNvrk4_EqnOGi3shCF план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> До початку роботи над проектом вчитель знайомить батьків з буклетом про переваги методу проектів. Заручається їх підтримкою і пропонує очолити роботи груп у якості консультантів-керівників.<br /> <br /> <br /> Вступне заняття (1 тиждень)<br /> <br /> Проект починається з обговорення з учнями питань по темі проекту (для цього використовується Стартова презентація &quot;Здоров я-це майбутне&quot;). У ході цієї роботи проводиться оцінювання уявлень учнів по темі проекту, виявляються їх інтереси і переваги.<br /> <br /> Учні розподіляються на 3 групи залежно від власних інтересів (&quot;Репортери&quot;, &quot;Пошуковці&quot; та &quot;Літератори&quot;). У групах йде обговорення, уточнення поставлених питань, відповідно до плану роботи над проектом ставляться цілі для кожної групи. Вчитель пропонує презентацію з основними питаннями по темі.<br /> <br /> Обговорюються критерії оцінювання роботи груп, план роботи за проектом. Вчитель рекомендує список ресурсів по темі проекту. Батьки надають дозвіл на розміщення учнівських робіт у мережі Інтернет. Обговорюються питання необхідності дотримання авторських прав.<br /> <br /> 1 тиждень За допомогою вступної презентації вчителя, проходить підготовка до пошуку інформації. Діти самостійно та з допомогою батьків знаходять необхідну інформацію на Інтернет-ресурсах, запропонованих учителем.<br /> <br /> В ході підготовки «Репортери» малють малюнки, плакати; «Пошуковці» знаходять народну мудрість (прислівя, приказки, загадки та цікаву інформацію, яка вказує на важливість здоровя; «Активісти» готують ігри та цікаві вправи про здоров я. Після цього учні узагальнюють результати, отримані в ході підхотовки, уточнюють критерії оцінювання робіт груп. Керівники-консультанти (з числа залучених батьків, що є фахівцями у цих питаннях) консультують групи.<br /> <br /> 2 тиждень<br /> <br /> Групи оформлюють результати своєї підготовки, готуються до захисту проекту:<br /> <br /> «Пошуковці» створюють вікі-статтю, «Репортери» готують презентацію, Активісти» - стіннівку та буклети. Керівники груп надають технічну допомогу.<br /> <br /> До захисту учні всіх груп готують питання для вікторини за змістом свого виступу.<br /> <br /> Для розвитку самостійності і взаємодії в ході проектної діяльності використовуються листи планування роботи в групі, самооцінювання просування груп за проектом, самооцінювання продуктів проекту.<br /> <br /> 3 тиждень<br /> <br /> Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на ключове і тематичні питання. Учні проводять вікторину, використовуючи підготовлені заздалегідь кросворди, ребуси, загадки по темі свого дослідження.<br /> <br /> Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздум про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, або розкрити в майбутніх роботах.<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:balakalina1991|Балак Аліна]]<br /> <br /> == Фах, навчальний предмет ==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> == Навчальний заклад ==<br /> <br /> Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> == Місто\село, район, область ==<br /> <br /> смт Томаківка, Дніпропетровська область<br /> <br /> == Контактні дані ==<br /> <br /> asdfgh1991 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, смт Томаківка, на базі Томаківської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 2, 07 - 18 лютого 2017 року]]<br /> <br /> == Дати проведення тренінгу ==<br /> <br /> 07-18 лютого 2017року<br /> <br /> == Місце проведення тренінгу ==<br /> <br /> смт Томаківка, Томаківська зош І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> == Тренери ==<br /> <br /> [[Користувач:Dobronata|Кисляченко Наталія Анатоліївна]]<br /> <br /> [[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП &quot;Відкритий світ&quot;]] [[Category:Банк проектів]]</div>

Balakalina1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BA_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0%22&diff=1014674 2017-02-16T21:17:52Z

<p>Balakalina1991: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Щоденне піклування про своє здоров'я. Режим дня. Моя родина. Піклування про здоров'я в сім'ї<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання(навчання грамоти), Школа друзів планети(інтегрований курс),фізична культура.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Діти дізнаються якомога більше, як щоденно піклуватися про зміцнення свого здоров’я. Матимуть уявлення про здоров'я як найголовнішу цінність людського життя, про те, що від здоров'я дітей та членів їх родини залежить здоров'я нації, а отже, благополуччя та добробут усієї України, її майбутнє; стимулюватимуть бажання дотримуватись режиму дня, бути чистим і охайним, займатися спортом, споживати здорову їжу; розвинуть усне мовлення, мислення, увагу; тим самим виховають любов і повагу до рідних і близьких, турботу про них.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> https://drive.google.com/open?id=15545MYNyDdRL2XkJEVxe-MNvrk4_EqnOGi3shCF план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> До початку роботи над проектом вчитель знайомить батьків з буклетом про переваги методу проектів. Заручається їх підтримкою і пропонує очолити роботи груп у якості консультантів-керівників.<br /> <br /> <br /> Вступне заняття (1 тиждень)<br /> <br /> Проект починається з обговорення з учнями питань по темі проекту (для цього використовується Стартова презентація &quot;Здоров я-це майбутне&quot;). У ході цієї роботи проводиться оцінювання уявлень учнів по темі проекту, виявляються їх інтереси і переваги.<br /> <br /> Учні розподіляються на 3 групи залежно від власних інтересів (&quot;Репортери&quot;, &quot;Пошуковці&quot; та &quot;Літератори&quot;). У групах йде обговорення, уточнення поставлених питань, відповідно до плану роботи над проектом ставляться цілі для кожної групи. Вчитель пропонує презентацію з основними питаннями по темі.<br /> <br /> Обговорюються критерії оцінювання роботи груп, план роботи за проектом. Вчитель рекомендує список ресурсів по темі проекту. Батьки надають дозвіл на розміщення учнівських робіт у мережі Інтернет. Обговорюються питання необхідності дотримання авторських прав.<br /> <br /> 1 тиждень За допомогою вступної презентації вчителя, проходить підготовка до пошуку інформації. Діти самостійно та з допомогою батьків знаходять необхідну інформацію на Інтернет-ресурсах, запропонованих учителем.<br /> <br /> В ході підготовки «Репортери» малють малюнки, плакати; «Пошуковці» знаходять народну мудрість (прислівя, приказки, загадки та цікаву інформацію, яка вказує на важливість здоровя; «Активісти» готують ігри та цікаві вправи про здоров я. Після цього учні узагальнюють результати, отримані в ході підхотовки, уточнюють критерії оцінювання робіт груп. Керівники-консультанти (з числа залучених батьків, що є фахівцями у цих питаннях) консультують групи.<br /> <br /> 2 тиждень<br /> <br /> Групи оформлюють результати своєї підготовки, готуються до захисту проекту:<br /> <br /> «Пошуковці» створюють вікі-статтю, «Репортери» готують презентацію, Активісти» - стіннівку та буклети. Керівники груп надають технічну допомогу.<br /> <br /> До захисту учні всіх груп готують питання для вікторини за змістом свого виступу.<br /> <br /> Для розвитку самостійності і взаємодії в ході проектної діяльності використовуються листи планування роботи в групі, самооцінювання просування груп за проектом, самооцінювання продуктів проекту.<br /> <br /> 3 тиждень<br /> <br /> Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на ключове і тематичні питання. Учні проводять вікторину, використовуючи підготовлені заздалегідь кросворди, ребуси, загадки по темі свого дослідження.<br /> <br /> Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздум про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, або розкрити в майбутніх роботах.<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:balakalina1991|Балак Аліна]]<br /> <br /> == Фах, навчальний предмет ==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> == Навчальний заклад ==<br /> <br /> Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> == Місто\село, район, область ==<br /> <br /> смт Томаківка, Дніпропетровська область<br /> <br /> == Контактні дані ==<br /> <br /> asdfgh1991 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, смт Томаківка, на базі Томаківської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 2, 07 - 18 лютого 2017 року]]<br /> <br /> == Дати проведення тренінгу ==<br /> <br /> 07-18 лютого 2017року<br /> <br /> == Місце проведення тренінгу ==<br /> <br /> смт Томаківка, Томаківська зош І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> == Тренери ==<br /> <br /> [[Користувач:Dobronata|Кисляченко Наталія Анатоліївна]]<br /> <br /> [[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП &quot;Відкритий світ&quot;]] [[Category:Банк проектів]]</div>

Balakalina1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BA_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0%22&diff=1014672 2017-02-16T21:13:34Z

<p>Balakalina1991: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Щоденне піклування про своє здоров'я. Режим дня. Моя родина. Піклування про здоров'я в сім'ї<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання(навчання грамоти), Школа друзів планети(інтегрований курс),фізична культура.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Діти дізнаються якомога більше, як щоденно піклуватися про зміцнення свого здоров’я. Матимуть уявлення про здоров'я як найголовнішу цінність людського життя, про те, що від здоров'я дітей та членів їх родини залежить здоров'я нації, а отже, благополуччя та добробут усієї України, її майбутнє; стимулюватимуть бажання дотримуватись режиму дня, бути чистим і охайним, займатися спортом, споживати здорову їжу; розвинуть усне мовлення, мислення, увагу; тим самим виховають любов і повагу до рідних і близьких, турботу про них.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMcTZ0TnhXbmdvWEEплан вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> До початку роботи над проектом вчитель знайомить батьків з буклетом про переваги методу проектів. Заручається їх підтримкою і пропонує очолити роботи груп у якості консультантів-керівників.<br /> <br /> <br /> Вступне заняття (1 тиждень)<br /> <br /> Проект починається з обговорення з учнями питань по темі проекту (для цього використовується Стартова презентація &quot;Здоров я-це майбутне&quot;). У ході цієї роботи проводиться оцінювання уявлень учнів по темі проекту, виявляються їх інтереси і переваги.<br /> <br /> Учні розподіляються на 3 групи залежно від власних інтересів (&quot;Репортери&quot;, &quot;Пошуковці&quot; та &quot;Літератори&quot;). У групах йде обговорення, уточнення поставлених питань, відповідно до плану роботи над проектом ставляться цілі для кожної групи. Вчитель пропонує презентацію з основними питаннями по темі.<br /> <br /> Обговорюються критерії оцінювання роботи груп, план роботи за проектом. Вчитель рекомендує список ресурсів по темі проекту. Батьки надають дозвіл на розміщення учнівських робіт у мережі Інтернет. Обговорюються питання необхідності дотримання авторських прав.<br /> <br /> 1 тиждень За допомогою вступної презентації вчителя, проходить підготовка до пошуку інформації. Діти самостійно та з допомогою батьків знаходять необхідну інформацію на Інтернет-ресурсах, запропонованих учителем.<br /> <br /> В ході підготовки «Репортери» малють малюнки, плакати; «Пошуковці» знаходять народну мудрість (прислівя, приказки, загадки та цікаву інформацію, яка вказує на важливість здоровя; «Активісти» готують ігри та цікаві вправи про здоров я. Після цього учні узагальнюють результати, отримані в ході підхотовки, уточнюють критерії оцінювання робіт груп. Керівники-консультанти (з числа залучених батьків, що є фахівцями у цих питаннях) консультують групи.<br /> <br /> 2 тиждень<br /> <br /> Групи оформлюють результати своєї підготовки, готуються до захисту проекту:<br /> <br /> «Пошуковці» створюють вікі-статтю, «Репортери» готують презентацію, Активісти» - стіннівку та буклети. Керівники груп надають технічну допомогу.<br /> <br /> До захисту учні всіх груп готують питання для вікторини за змістом свого виступу.<br /> <br /> Для розвитку самостійності і взаємодії в ході проектної діяльності використовуються листи планування роботи в групі, самооцінювання просування груп за проектом, самооцінювання продуктів проекту.<br /> <br /> 3 тиждень<br /> <br /> Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на ключове і тематичні питання. Учні проводять вікторину, використовуючи підготовлені заздалегідь кросворди, ребуси, загадки по темі свого дослідження.<br /> <br /> Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздум про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, або розкрити в майбутніх роботах.<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:balakalina1991|Балак Аліна]]<br /> <br /> == Фах, навчальний предмет ==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> == Навчальний заклад ==<br /> <br /> Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> == Місто\село, район, область ==<br /> <br /> смт Томаківка, Дніпропетровська область<br /> <br /> == Контактні дані ==<br /> <br /> asdfgh1991 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, смт Томаківка, на базі Томаківської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 2, 07 - 18 лютого 2017 року]]<br /> <br /> == Дати проведення тренінгу ==<br /> <br /> 07-18 лютого 2017року<br /> <br /> == Місце проведення тренінгу ==<br /> <br /> смт Томаківка, Томаківська зош І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> == Тренери ==<br /> <br /> [[Користувач:Dobronata|Кисляченко Наталія Анатоліївна]]<br /> <br /> [[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП &quot;Відкритий світ&quot;]] [[Category:Банк проектів]]</div>

Balakalina1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BA_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0%22&diff=1014671 2017-02-16T21:08:18Z

<p>Balakalina1991: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Щоденне піклування про своє здоров'я. Режим дня. Моя родина. Піклування про здоров'я в сім'ї<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання(навчання грамоти), Школа друзів планети(інтегрований курс),фізична культура.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Діти дізнаються якомога більше, як щоденно піклуватися про зміцнення свого здоров’я. Матимуть уявлення про здоров'я як найголовнішу цінність людського життя, про те, що від здоров'я дітей та членів їх родини залежить здоров'я нації, а отже, благополуччя та добробут усієї України, її майбутнє; стимулюватимуть бажання дотримуватись режиму дня, бути чистим і охайним, займатися спортом, споживати здорову їжу; розвинуть усне мовлення, мислення, увагу; тим самим виховають любов і повагу до рідних і близьких, турботу про них.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMcTZ0TnhXbmdvWEE план вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> До початку роботи над проектом вчитель знайомить батьків з буклетом про переваги методу проектів. Заручається їх підтримкою і пропонує очолити роботи груп у якості консультантів-керівників.<br /> <br /> <br /> Вступне заняття (1 тиждень)<br /> <br /> Проект починається з обговорення з учнями питань по темі проекту (для цього використовується Стартова презентація &quot;Здоров я-це майбутне&quot;). У ході цієї роботи проводиться оцінювання уявлень учнів по темі проекту, виявляються їх інтереси і переваги.<br /> <br /> Учні розподіляються на 3 групи залежно від власних інтересів (&quot;Репортери&quot;, &quot;Пошуковці&quot; та &quot;Літератори&quot;). У групах йде обговорення, уточнення поставлених питань, відповідно до плану роботи над проектом ставляться цілі для кожної групи. Вчитель пропонує презентацію з основними питаннями по темі.<br /> <br /> Обговорюються критерії оцінювання роботи груп, план роботи за проектом. Вчитель рекомендує список ресурсів по темі проекту. Батьки надають дозвіл на розміщення учнівських робіт у мережі Інтернет. Обговорюються питання необхідності дотримання авторських прав.<br /> <br /> 1 тиждень За допомогою вступної презентації вчителя, проходить підготовка до пошуку інформації. Діти самостійно та з допомогою батьків знаходять необхідну інформацію на Інтернет-ресурсах, запропонованих учителем.<br /> <br /> В ході підготовки «Репортери» малють малюнки, плакати; «Пошуковці» знаходять народну мудрість (прислівя, приказки, загадки та цікаву інформацію, яка вказує на важливість здоровя; «Активісти» готують ігри та цікаві вправи про здоров я. Після цього учні узагальнюють результати, отримані в ході підхотовки, уточнюють критерії оцінювання робіт груп. Керівники-консультанти (з числа залучених батьків, що є фахівцями у цих питаннях) консультують групи.<br /> <br /> 2 тиждень<br /> <br /> Групи оформлюють результати своєї підготовки, готуються до захисту проекту:<br /> <br /> «Пошуковці» створюють вікі-статтю, «Репортери» готують презентацію, Активісти» - стіннівку та буклети. Керівники груп надають технічну допомогу.<br /> <br /> До захисту учні всіх груп готують питання для вікторини за змістом свого виступу.<br /> <br /> Для розвитку самостійності і взаємодії в ході проектної діяльності використовуються листи планування роботи в групі, самооцінювання просування груп за проектом, самооцінювання продуктів проекту.<br /> <br /> 3 тиждень<br /> <br /> Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на ключове і тематичні питання. Учні проводять вікторину, використовуючи підготовлені заздалегідь кросворди, ребуси, загадки по темі свого дослідження.<br /> <br /> Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздум про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, або розкрити в майбутніх роботах.<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:balakalina1991|Балак Аліна]]<br /> <br /> == Фах, навчальний предмет ==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> == Навчальний заклад ==<br /> <br /> Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> == Місто\село, район, область ==<br /> <br /> смт Томаківка, Дніпропетровська область<br /> <br /> == Контактні дані ==<br /> <br /> asdfgh1991 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, смт Томаківка, на базі Томаківської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 2, 07 - 18 лютого 2017 року]]<br /> <br /> == Дати проведення тренінгу ==<br /> <br /> 07-18 лютого 2017року<br /> <br /> == Місце проведення тренінгу ==<br /> <br /> смт Томаківка, Томаківська зош І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> == Тренери ==<br /> <br /> [[Користувач:Dobronata|Кисляченко Наталія Анатоліївна]]<br /> <br /> [[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП &quot;Відкритий світ&quot;]] [[Category:Банк проектів]]</div>

Balakalina1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BA_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0%22&diff=1014670 2017-02-16T21:06:59Z

<p>Balakalina1991: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Щоденне піклування про своє здоров'я. Режим дня. Моя родина. Піклування про здоров'я в сім'ї<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання(навчання грамоти), Школа друзів планети(інтегрований курс),фізична культура.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Діти дізнаються якомога більше, як щоденно піклуватися про зміцнення свого здоров’я. Матимуть уявлення про здоров'я як найголовнішу цінність людського життя, про те, що від здоров'я дітей та членів їх родини залежить здоров'я нації, а отже, благополуччя та добробут усієї України, її майбутнє; стимулюватимуть бажання дотримуватись режиму дня, бути чистим і охайним, займатися спортом, споживати здорову їжу; розвинуть усне мовлення, мислення, увагу; тим самим виховають любов і повагу до рідних і близьких, турботу про них.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMcTZ0TnhXbmdvWEE]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> До початку роботи над проектом вчитель знайомить батьків з буклетом про переваги методу проектів. Заручається їх підтримкою і пропонує очолити роботи груп у якості консультантів-керівників.<br /> <br /> <br /> Вступне заняття (1 тиждень)<br /> <br /> Проект починається з обговорення з учнями питань по темі проекту (для цього використовується Стартова презентація &quot;Здоров я-це майбутне&quot;). У ході цієї роботи проводиться оцінювання уявлень учнів по темі проекту, виявляються їх інтереси і переваги.<br /> <br /> Учні розподіляються на 3 групи залежно від власних інтересів (&quot;Репортери&quot;, &quot;Пошуковці&quot; та &quot;Літератори&quot;). У групах йде обговорення, уточнення поставлених питань, відповідно до плану роботи над проектом ставляться цілі для кожної групи. Вчитель пропонує презентацію з основними питаннями по темі.<br /> <br /> Обговорюються критерії оцінювання роботи груп, план роботи за проектом. Вчитель рекомендує список ресурсів по темі проекту. Батьки надають дозвіл на розміщення учнівських робіт у мережі Інтернет. Обговорюються питання необхідності дотримання авторських прав.<br /> <br /> 1 тиждень За допомогою вступної презентації вчителя, проходить підготовка до пошуку інформації. Діти самостійно та з допомогою батьків знаходять необхідну інформацію на Інтернет-ресурсах, запропонованих учителем.<br /> <br /> В ході підготовки «Репортери» малють малюнки, плакати; «Пошуковці» знаходять народну мудрість (прислівя, приказки, загадки та цікаву інформацію, яка вказує на важливість здоровя; «Активісти» готують ігри та цікаві вправи про здоров я. Після цього учні узагальнюють результати, отримані в ході підхотовки, уточнюють критерії оцінювання робіт груп. Керівники-консультанти (з числа залучених батьків, що є фахівцями у цих питаннях) консультують групи.<br /> <br /> 2 тиждень<br /> <br /> Групи оформлюють результати своєї підготовки, готуються до захисту проекту:<br /> <br /> «Пошуковці» створюють вікі-статтю, «Репортери» готують презентацію, Активісти» - стіннівку та буклети. Керівники груп надають технічну допомогу.<br /> <br /> До захисту учні всіх груп готують питання для вікторини за змістом свого виступу.<br /> <br /> Для розвитку самостійності і взаємодії в ході проектної діяльності використовуються листи планування роботи в групі, самооцінювання просування груп за проектом, самооцінювання продуктів проекту.<br /> <br /> 3 тиждень<br /> <br /> Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на ключове і тематичні питання. Учні проводять вікторину, використовуючи підготовлені заздалегідь кросворди, ребуси, загадки по темі свого дослідження.<br /> <br /> Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздум про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, або розкрити в майбутніх роботах.<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:balakalina1991|Балак Аліна]]<br /> <br /> == Фах, навчальний предмет ==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> == Навчальний заклад ==<br /> <br /> Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> == Місто\село, район, область ==<br /> <br /> смт Томаківка, Дніпропетровська область<br /> <br /> == Контактні дані ==<br /> <br /> asdfgh1991 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, смт Томаківка, на базі Томаківської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 2, 07 - 18 лютого 2017 року]]<br /> <br /> == Дати проведення тренінгу ==<br /> <br /> 07-18 лютого 2017року<br /> <br /> == Місце проведення тренінгу ==<br /> <br /> смт Томаківка, Томаківська зош І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> == Тренери ==<br /> <br /> [[Користувач:Dobronata|Кисляченко Наталія Анатоліївна]]<br /> <br /> [[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП &quot;Відкритий світ&quot;]] [[Category:Банк проектів]]</div>

Balakalina1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BA_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0%22&diff=1014669 2017-02-16T21:06:06Z

<p>Balakalina1991: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Щоденне піклування про своє здоров'я. Режим дня. Моя родина. Піклування про здоров'я в сім'ї<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання(навчання грамоти), Школа друзів планети(інтегрований курс),фізична культура.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Діти дізнаються якомога більше, як щоденно піклуватися про зміцнення свого здоров’я. Матимуть уявлення про здоров'я як найголовнішу цінність людського життя, про те, що від здоров'я дітей та членів їх родини залежить здоров'я нації, а отже, благополуччя та добробут усієї України, її майбутнє; стимулюватимуть бажання дотримуватись режиму дня, бути чистим і охайним, займатися спортом, споживати здорову їжу; розвинуть усне мовлення, мислення, увагу; тим самим виховають любов і повагу до рідних і близьких, турботу про них.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> https://drive.google.com/open?id=0B2qzsgAWEnQMcTZ0TnhXbmdvWEE]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> До початку роботи над проектом вчитель знайомить батьків з буклетом про переваги методу проектів. Заручається їх підтримкою і пропонує очолити роботи груп у якості консультантів-керівників.<br /> <br /> <br /> Вступне заняття (1 тиждень)<br /> <br /> Проект починається з обговорення з учнями питань по темі проекту (для цього використовується Стартова презентація &quot;Здоров я-це майбутне&quot;). У ході цієї роботи проводиться оцінювання уявлень учнів по темі проекту, виявляються їх інтереси і переваги.<br /> <br /> Учні розподіляються на 3 групи залежно від власних інтересів (&quot;Репортери&quot;, &quot;Пошуковці&quot; та &quot;Літератори&quot;). У групах йде обговорення, уточнення поставлених питань, відповідно до плану роботи над проектом ставляться цілі для кожної групи. Вчитель пропонує презентацію з основними питаннями по темі.<br /> <br /> Обговорюються критерії оцінювання роботи груп, план роботи за проектом. Вчитель рекомендує список ресурсів по темі проекту. Батьки надають дозвіл на розміщення учнівських робіт у мережі Інтернет. Обговорюються питання необхідності дотримання авторських прав.<br /> <br /> 1 тиждень За допомогою вступної презентації вчителя, проходить підготовка до пошуку інформації. Діти самостійно та з допомогою батьків знаходять необхідну інформацію на Інтернет-ресурсах, запропонованих учителем.<br /> <br /> В ході підготовки «Репортери» малють малюнки, плакати; «Пошуковці» знаходять народну мудрість (прислівя, приказки, загадки та цікаву інформацію, яка вказує на важливість здоровя; «Активісти» готують ігри та цікаві вправи про здоров я. Після цього учні узагальнюють результати, отримані в ході підхотовки, уточнюють критерії оцінювання робіт груп. Керівники-консультанти (з числа залучених батьків, що є фахівцями у цих питаннях) консультують групи.<br /> <br /> 2 тиждень<br /> <br /> Групи оформлюють результати своєї підготовки, готуються до захисту проекту:<br /> <br /> «Пошуковці» створюють вікі-статтю, «Репортери» готують презентацію, Активісти» - стіннівку та буклети. Керівники груп надають технічну допомогу.<br /> <br /> До захисту учні всіх груп готують питання для вікторини за змістом свого виступу.<br /> <br /> Для розвитку самостійності і взаємодії в ході проектної діяльності використовуються листи планування роботи в групі, самооцінювання просування груп за проектом, самооцінювання продуктів проекту.<br /> <br /> 3 тиждень<br /> <br /> Учні захищають свої роботи, намагаються відповісти на ключове і тематичні питання. Учні проводять вікторину, використовуючи підготовлені заздалегідь кросворди, ребуси, загадки по темі свого дослідження.<br /> <br /> Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздум про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, або розкрити в майбутніх роботах.<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:balakalina1991|Балак Аліна]]<br /> <br /> == Фах, навчальний предмет ==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> == Навчальний заклад ==<br /> <br /> Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> == Місто\село, район, область ==<br /> <br /> смт Томаківка, Дніпропетровська область<br /> <br /> == Контактні дані ==<br /> <br /> asdfgh1991 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, смт Томаківка, на базі Томаківської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 2, 07 - 18 лютого 2017 року]]<br /> <br /> == Дати проведення тренінгу ==<br /> <br /> 07-18 лютого 2017року<br /> <br /> == Місце проведення тренінгу ==<br /> <br /> смт Томаківка, Томаківська зош І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> == Тренери ==<br /> <br /> [[Користувач:Dobronata|Кисляченко Наталія Анатоліївна]]<br /> <br /> [[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП &quot;Відкритий світ&quot;]] [[Category:Банк проектів]]</div>

Balakalina1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22Your_Future%22&diff=1014367 2017-02-16T14:59:32Z

<p>Balakalina1991: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> У проекті висвітлюється актуальність проблеми , доцільність формування певних навичок та вмінь.--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:07, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Погоджуюсь з попереднім користувачем)))--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:40, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> План складено з урахуванням здібностей і нахилів учнів з різним рівнем навчальних досягнень та особистих уподобань, проте повне виконання усіх заявлених вимог буде вимагати насамперед від учителя величезної допроектної підготовки. Може варто дещо спростити?--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:08, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Можна було б наповнити більше ілюстрованим матеріалом)))--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:42, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Шаблон самооцінювання вдалий--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:10, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сподобався графік оцінювання. Розумний підхід--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:11, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Молодець, все доцільно підібрано--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:43, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> План складено з урахуванням здібностей і нахилів учнів з різним рівнем навчальних досягнень та особистих уподобань--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:12, 16 лютого 2017 (EET)<br /> Таких немає)))--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:45, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдалі ілюстрації, діаграми. --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:15, 16 лютого 2017 (EET)<br /> Аналіз глибокий і всебічний. Вдалий опитувальник--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:46, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Таких немає --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:17, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Мені здається він занадто скурпульозний для учнів такого віку.--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:48, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно оформлено. Розумно прописана вага критеріїв (як для предмету &quot;Інформатика&quot;)--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:21, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Зручно розташована на сторінці))) --[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:50, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> таких немає--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:23, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Мабуть, я б деякі критерії прибрала--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:51, 16 лютого 2017 (EET).<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Блог - це зручно для дітей і батьків --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:27, 16 лютого 2017 (EET)<br /> Класно! Мені сподобалася форма - блог - це сучасно. --[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:53, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Сподіваюсь, з часом Ви доповните його--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:27, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Якщо вже блог - то хотілося б побачити більше матеріалів.--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:55, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сумлінно виконано всі завдання тренера. Так тримати!--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:30, 16 лютого 2017 (EET)<br /> ДЯКУЮ, є чим скористатися у своїй роботі--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:56, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я їх не бачу--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:30, 16 лютого 2017 (EET)<br /> Таких немає--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:57, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво і хочеться ознайомитись з цією темою ближче--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:31, 16 лютого 2017 (EET)<br /> Приєднуюсь--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:57, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Проект вдалий. Мені все сподобалось--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:32, 16 лютого 2017 (EET)<br /> Якби у нас було більше часу...--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:58, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> Авторські права були дотримані--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:35, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> Бажаю успіху у подальшій роботі за методом проектів. І всього найкращого --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:36, 16 лютого 2017 (EET)<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]Так тримати! --[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:59, 16 лютого 2017 (EET)</div>

Balakalina1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22Your_Future%22&diff=1014362 2017-02-16T14:58:51Z

<p>Balakalina1991: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> У проекті висвітлюється актуальність проблеми , доцільність формування певних навичок та вмінь.--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:07, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Погоджуюсь з попереднім користувачем)))--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:40, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> План складено з урахуванням здібностей і нахилів учнів з різним рівнем навчальних досягнень та особистих уподобань, проте повне виконання усіх заявлених вимог буде вимагати насамперед від учителя величезної допроектної підготовки. Може варто дещо спростити?--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:08, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Можна було б наповнити більше ілюстрованим матеріалом)))--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:42, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Шаблон самооцінювання вдалий--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:10, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сподобався графік оцінювання. Розумний підхід--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:11, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Молодець, все доцільно підібрано--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:43, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> План складено з урахуванням здібностей і нахилів учнів з різним рівнем навчальних досягнень та особистих уподобань--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:12, 16 лютого 2017 (EET)<br /> Таких немає)))--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:45, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдалі ілюстрації, діаграми. --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:15, 16 лютого 2017 (EET)<br /> Аналіз глибокий і всебічний. Вдалий опитувальник--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:46, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Таких немає --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:17, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Мені здається він занадто скурпульозний для учнів такого віку.--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:48, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно оформлено. Розумно прописана вага критеріїв (як для предмету &quot;Інформатика&quot;)--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:21, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Зручно розташована на сторінці))) --[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:50, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> таких немає--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:23, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Мабуть, я б деякі критерії прибрала--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:51, 16 лютого 2017 (EET).<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Блог - це зручно для дітей і батьків --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:27, 16 лютого 2017 (EET)<br /> Класно! Мені сподобалася форма - блог - це сучасно. --[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:53, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Сподіваюсь, з часом Ви доповните його--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:27, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Якщо вже блог - то хотілося б побачити більше матеріалів.--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:55, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сумлінно виконано всі завдання тренера. Так тримати!--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:30, 16 лютого 2017 (EET)<br /> ДЯКУЮ, є чим скористатися у своїй роботі--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:56, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я їх не бачу--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:30, 16 лютого 2017 (EET)<br /> Таких немає--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:57, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво і хочеться ознайомитись з цією темою ближче--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:31, 16 лютого 2017 (EET)<br /> Приєднуюсь--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:57, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Проект вдалий. Мені все сподобалось--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:32, 16 лютого 2017 (EET)<br /> Якби у нас було більше часу...--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:58, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> Авторські права були дотримані--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:35, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> Бажаю успіху у подальшій роботі за методом проектів. І всього найкращого --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:36, 16 лютого 2017 (EET)<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Balakalina1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22Your_Future%22&diff=1014357 2017-02-16T14:57:59Z

<p>Balakalina1991: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> У проекті висвітлюється актуальність проблеми , доцільність формування певних навичок та вмінь.--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:07, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Погоджуюсь з попереднім користувачем)))--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:40, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> План складено з урахуванням здібностей і нахилів учнів з різним рівнем навчальних досягнень та особистих уподобань, проте повне виконання усіх заявлених вимог буде вимагати насамперед від учителя величезної допроектної підготовки. Може варто дещо спростити?--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:08, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Можна було б наповнити більше ілюстрованим матеріалом)))--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:42, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Шаблон самооцінювання вдалий--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:10, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сподобався графік оцінювання. Розумний підхід--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:11, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Молодець, все доцільно підібрано--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:43, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> План складено з урахуванням здібностей і нахилів учнів з різним рівнем навчальних досягнень та особистих уподобань--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:12, 16 лютого 2017 (EET)<br /> Таких немає)))--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:45, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдалі ілюстрації, діаграми. --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:15, 16 лютого 2017 (EET)<br /> Аналіз глибокий і всебічний. Вдалий опитувальник--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:46, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Таких немає --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:17, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Мені здається він занадто скурпульозний для учнів такого віку.--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:48, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно оформлено. Розумно прописана вага критеріїв (як для предмету &quot;Інформатика&quot;)--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:21, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Зручно розташована на сторінці))) --[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:50, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> таких немає--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:23, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Мабуть, я б деякі критерії прибрала--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:51, 16 лютого 2017 (EET).<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Блог - це зручно для дітей і батьків --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:27, 16 лютого 2017 (EET)<br /> Класно! Мені сподобалася форма - блог - це сучасно. --[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:53, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Сподіваюсь, з часом Ви доповните його--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:27, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Якщо вже блог - то хотілося б побачити більше матеріалів.--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:55, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сумлінно виконано всі завдання тренера. Так тримати!--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:30, 16 лютого 2017 (EET)<br /> ДЯКУЮ, є чим скористатися у своїй роботі--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:56, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я їх не бачу--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:30, 16 лютого 2017 (EET)<br /> Таких немає--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:57, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво і хочеться ознайомитись з цією темою ближче--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:31, 16 лютого 2017 (EET)<br /> Приєднуюсь--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:57, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Проект вдалий. Мені все сподобалось--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:32, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> Авторські права були дотримані--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:35, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> Бажаю успіху у подальшій роботі за методом проектів. І всього найкращого --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:36, 16 лютого 2017 (EET)<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Balakalina1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22Your_Future%22&diff=1014355 2017-02-16T14:57:14Z

<p>Balakalina1991: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> У проекті висвітлюється актуальність проблеми , доцільність формування певних навичок та вмінь.--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:07, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Погоджуюсь з попереднім користувачем)))--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:40, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> План складено з урахуванням здібностей і нахилів учнів з різним рівнем навчальних досягнень та особистих уподобань, проте повне виконання усіх заявлених вимог буде вимагати насамперед від учителя величезної допроектної підготовки. Може варто дещо спростити?--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:08, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Можна було б наповнити більше ілюстрованим матеріалом)))--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:42, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Шаблон самооцінювання вдалий--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:10, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сподобався графік оцінювання. Розумний підхід--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:11, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Молодець, все доцільно підібрано--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:43, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> План складено з урахуванням здібностей і нахилів учнів з різним рівнем навчальних досягнень та особистих уподобань--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:12, 16 лютого 2017 (EET)<br /> Таких немає)))--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:45, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдалі ілюстрації, діаграми. --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:15, 16 лютого 2017 (EET)<br /> Аналіз глибокий і всебічний. Вдалий опитувальник--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:46, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Таких немає --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:17, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Мені здається він занадто скурпульозний для учнів такого віку.--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:48, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно оформлено. Розумно прописана вага критеріїв (як для предмету &quot;Інформатика&quot;)--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:21, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Зручно розташована на сторінці))) --[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:50, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> таких немає--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:23, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Мабуть, я б деякі критерії прибрала--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:51, 16 лютого 2017 (EET).<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Блог - це зручно для дітей і батьків --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:27, 16 лютого 2017 (EET)<br /> Класно! Мені сподобалася форма - блог - це сучасно. --[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:53, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Сподіваюсь, з часом Ви доповните його--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:27, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Якщо вже блог - то хотілося б побачити більше матеріалів.--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:55, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сумлінно виконано всі завдання тренера. Так тримати!--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:30, 16 лютого 2017 (EET)<br /> ДЯКУЮ, є чим скористатися у своїй роботі--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:56, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я їх не бачу--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:30, 16 лютого 2017 (EET)<br /> Таких немає--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:57, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво і хочеться ознайомитись з цією темою ближче--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:31, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Проект вдалий. Мені все сподобалось--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:32, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> Авторські права були дотримані--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:35, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> Бажаю успіху у подальшій роботі за методом проектів. І всього найкращого --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:36, 16 лютого 2017 (EET)<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Balakalina1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22Your_Future%22&diff=1014350 2017-02-16T14:56:14Z

<p>Balakalina1991: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> У проекті висвітлюється актуальність проблеми , доцільність формування певних навичок та вмінь.--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:07, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Погоджуюсь з попереднім користувачем)))--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:40, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> План складено з урахуванням здібностей і нахилів учнів з різним рівнем навчальних досягнень та особистих уподобань, проте повне виконання усіх заявлених вимог буде вимагати насамперед від учителя величезної допроектної підготовки. Може варто дещо спростити?--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:08, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Можна було б наповнити більше ілюстрованим матеріалом)))--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:42, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Шаблон самооцінювання вдалий--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:10, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сподобався графік оцінювання. Розумний підхід--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:11, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Молодець, все доцільно підібрано--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:43, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> План складено з урахуванням здібностей і нахилів учнів з різним рівнем навчальних досягнень та особистих уподобань--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:12, 16 лютого 2017 (EET)<br /> Таких немає)))--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:45, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдалі ілюстрації, діаграми. --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:15, 16 лютого 2017 (EET)<br /> Аналіз глибокий і всебічний. Вдалий опитувальник--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:46, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Таких немає --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:17, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Мені здається він занадто скурпульозний для учнів такого віку.--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:48, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно оформлено. Розумно прописана вага критеріїв (як для предмету &quot;Інформатика&quot;)--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:21, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Зручно розташована на сторінці))) --[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:50, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> таких немає--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:23, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Мабуть, я б деякі критерії прибрала--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:51, 16 лютого 2017 (EET).<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Блог - це зручно для дітей і батьків --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:27, 16 лютого 2017 (EET)<br /> Класно! Мені сподобалася форма - блог - це сучасно. --[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:53, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Сподіваюсь, з часом Ви доповните його--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:27, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Якщо вже блог - то хотілося б побачити більше матеріалів.--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:55, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сумлінно виконано всі завдання тренера. Так тримати!--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:30, 16 лютого 2017 (EET)<br /> ДЯКУЮ, є чим скористатися у своїй роботі--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:56, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я їх не бачу--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:30, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво і хочеться ознайомитись з цією темою ближче--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:31, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Проект вдалий. Мені все сподобалось--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:32, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> Авторські права були дотримані--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:35, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> Бажаю успіху у подальшій роботі за методом проектів. І всього найкращого --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:36, 16 лютого 2017 (EET)<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Balakalina1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22Your_Future%22&diff=1014348 2017-02-16T14:55:17Z

<p>Balakalina1991: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> У проекті висвітлюється актуальність проблеми , доцільність формування певних навичок та вмінь.--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:07, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Погоджуюсь з попереднім користувачем)))--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:40, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> План складено з урахуванням здібностей і нахилів учнів з різним рівнем навчальних досягнень та особистих уподобань, проте повне виконання усіх заявлених вимог буде вимагати насамперед від учителя величезної допроектної підготовки. Може варто дещо спростити?--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:08, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Можна було б наповнити більше ілюстрованим матеріалом)))--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:42, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Шаблон самооцінювання вдалий--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:10, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сподобався графік оцінювання. Розумний підхід--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:11, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Молодець, все доцільно підібрано--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:43, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> План складено з урахуванням здібностей і нахилів учнів з різним рівнем навчальних досягнень та особистих уподобань--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:12, 16 лютого 2017 (EET)<br /> Таких немає)))--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:45, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдалі ілюстрації, діаграми. --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:15, 16 лютого 2017 (EET)<br /> Аналіз глибокий і всебічний. Вдалий опитувальник--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:46, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Таких немає --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:17, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Мені здається він занадто скурпульозний для учнів такого віку.--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:48, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно оформлено. Розумно прописана вага критеріїв (як для предмету &quot;Інформатика&quot;)--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:21, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Зручно розташована на сторінці))) --[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:50, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> таких немає--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:23, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Мабуть, я б деякі критерії прибрала--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:51, 16 лютого 2017 (EET).<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Блог - це зручно для дітей і батьків --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:27, 16 лютого 2017 (EET)<br /> Класно! Мені сподобалася форма - блог - це сучасно. --[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:53, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Сподіваюсь, з часом Ви доповните його--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:27, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Якщо вже блог - то хотілося б побачити більше матеріалів.--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:55, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сумлінно виконано всі завдання тренера. Так тримати!--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:30, 16 лютого 2017 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я їх не бачу--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:30, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво і хочеться ознайомитись з цією темою ближче--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:31, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Проект вдалий. Мені все сподобалось--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:32, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> Авторські права були дотримані--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:35, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> Бажаю успіху у подальшій роботі за методом проектів. І всього найкращого --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:36, 16 лютого 2017 (EET)<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Balakalina1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22Your_Future%22&diff=1014346 2017-02-16T14:54:23Z

<p>Balakalina1991: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> У проекті висвітлюється актуальність проблеми , доцільність формування певних навичок та вмінь.--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:07, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Погоджуюсь з попереднім користувачем)))--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:40, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> План складено з урахуванням здібностей і нахилів учнів з різним рівнем навчальних досягнень та особистих уподобань, проте повне виконання усіх заявлених вимог буде вимагати насамперед від учителя величезної допроектної підготовки. Може варто дещо спростити?--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:08, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Можна було б наповнити більше ілюстрованим матеріалом)))--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:42, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Шаблон самооцінювання вдалий--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:10, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сподобався графік оцінювання. Розумний підхід--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:11, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Молодець, все доцільно підібрано--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:43, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> План складено з урахуванням здібностей і нахилів учнів з різним рівнем навчальних досягнень та особистих уподобань--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:12, 16 лютого 2017 (EET)<br /> Таких немає)))--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:45, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдалі ілюстрації, діаграми. --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:15, 16 лютого 2017 (EET)<br /> Аналіз глибокий і всебічний. Вдалий опитувальник--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:46, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Таких немає --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:17, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Мені здається він занадто скурпульозний для учнів такого віку.--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:48, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно оформлено. Розумно прописана вага критеріїв (як для предмету &quot;Інформатика&quot;)--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:21, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Зручно розташована на сторінці))) --[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:50, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> таких немає--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:23, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Мабуть, я б деякі критерії прибрала--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:51, 16 лютого 2017 (EET).<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Блог - це зручно для дітей і батьків --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:27, 16 лютого 2017 (EET)<br /> Класно! Мені сподобалася форма - блог - це сучасно. --[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:53, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Сподіваюсь, з часом Ви доповните його--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:27, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Якщо вже блог - то хотілося б побачити більше матеріалів.<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сумлінно виконано всі завдання тренера. Так тримати!--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:30, 16 лютого 2017 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я їх не бачу--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:30, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво і хочеться ознайомитись з цією темою ближче--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:31, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Проект вдалий. Мені все сподобалось--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:32, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> Авторські права були дотримані--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:35, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> Бажаю успіху у подальшій роботі за методом проектів. І всього найкращого --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:36, 16 лютого 2017 (EET)<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Balakalina1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22Your_Future%22&diff=1014344 2017-02-16T14:53:05Z

<p>Balakalina1991: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> У проекті висвітлюється актуальність проблеми , доцільність формування певних навичок та вмінь.--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:07, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Погоджуюсь з попереднім користувачем)))--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:40, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> План складено з урахуванням здібностей і нахилів учнів з різним рівнем навчальних досягнень та особистих уподобань, проте повне виконання усіх заявлених вимог буде вимагати насамперед від учителя величезної допроектної підготовки. Може варто дещо спростити?--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:08, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Можна було б наповнити більше ілюстрованим матеріалом)))--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:42, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Шаблон самооцінювання вдалий--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:10, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сподобався графік оцінювання. Розумний підхід--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:11, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Молодець, все доцільно підібрано--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:43, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> План складено з урахуванням здібностей і нахилів учнів з різним рівнем навчальних досягнень та особистих уподобань--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:12, 16 лютого 2017 (EET)<br /> Таких немає)))--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:45, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдалі ілюстрації, діаграми. --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:15, 16 лютого 2017 (EET)<br /> Аналіз глибокий і всебічний. Вдалий опитувальник--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:46, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Таких немає --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:17, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Мені здається він занадто скурпульозний для учнів такого віку.--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:48, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно оформлено. Розумно прописана вага критеріїв (як для предмету &quot;Інформатика&quot;)--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:21, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Зручно розташована на сторінці))) --[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:50, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> таких немає--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:23, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Мабуть, я б деякі критерії прибрала--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:51, 16 лютого 2017 (EET).<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Блог - це зручно для дітей і батьків --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:27, 16 лютого 2017 (EET)<br /> Класно! Мені сподобалася форма - блог - це сучасно. --[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:53, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Сподіваюсь, з часом Ви доповните його--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:27, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сумлінно виконано всі завдання тренера. Так тримати!--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:30, 16 лютого 2017 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я їх не бачу--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:30, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво і хочеться ознайомитись з цією темою ближче--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:31, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Проект вдалий. Мені все сподобалось--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:32, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> Авторські права були дотримані--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:35, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> Бажаю успіху у подальшій роботі за методом проектів. І всього найкращого --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:36, 16 лютого 2017 (EET)<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Balakalina1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22Your_Future%22&diff=1014342 2017-02-16T14:51:57Z

<p>Balakalina1991: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> У проекті висвітлюється актуальність проблеми , доцільність формування певних навичок та вмінь.--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:07, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Погоджуюсь з попереднім користувачем)))--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:40, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> План складено з урахуванням здібностей і нахилів учнів з різним рівнем навчальних досягнень та особистих уподобань, проте повне виконання усіх заявлених вимог буде вимагати насамперед від учителя величезної допроектної підготовки. Може варто дещо спростити?--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:08, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Можна було б наповнити більше ілюстрованим матеріалом)))--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:42, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Шаблон самооцінювання вдалий--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:10, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сподобався графік оцінювання. Розумний підхід--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:11, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Молодець, все доцільно підібрано--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:43, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> План складено з урахуванням здібностей і нахилів учнів з різним рівнем навчальних досягнень та особистих уподобань--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:12, 16 лютого 2017 (EET)<br /> Таких немає)))--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:45, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдалі ілюстрації, діаграми. --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:15, 16 лютого 2017 (EET)<br /> Аналіз глибокий і всебічний. Вдалий опитувальник--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:46, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Таких немає --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:17, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Мені здається він занадто скурпульозний для учнів такого віку.--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:48, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно оформлено. Розумно прописана вага критеріїв (як для предмету &quot;Інформатика&quot;)--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:21, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Зручно розташована на сторінці))) --[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:50, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> таких немає--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:23, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Мабуть, я б деякі критерії прибрала--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:51, 16 лютого 2017 (EET).<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Блог - це зручно для дітей і батьків --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:27, 16 лютого 2017 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Сподіваюсь, з часом Ви доповните його--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:27, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сумлінно виконано всі завдання тренера. Так тримати!--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:30, 16 лютого 2017 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я їх не бачу--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:30, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво і хочеться ознайомитись з цією темою ближче--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:31, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Проект вдалий. Мені все сподобалось--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:32, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> Авторські права були дотримані--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:35, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> Бажаю успіху у подальшій роботі за методом проектів. І всього найкращого --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:36, 16 лютого 2017 (EET)<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Balakalina1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22Your_Future%22&diff=1014336 2017-02-16T14:50:35Z

<p>Balakalina1991: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> У проекті висвітлюється актуальність проблеми , доцільність формування певних навичок та вмінь.--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:07, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Погоджуюсь з попереднім користувачем)))--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:40, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> План складено з урахуванням здібностей і нахилів учнів з різним рівнем навчальних досягнень та особистих уподобань, проте повне виконання усіх заявлених вимог буде вимагати насамперед від учителя величезної допроектної підготовки. Може варто дещо спростити?--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:08, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Можна було б наповнити більше ілюстрованим матеріалом)))--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:42, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Шаблон самооцінювання вдалий--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:10, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сподобався графік оцінювання. Розумний підхід--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:11, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Молодець, все доцільно підібрано--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:43, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> План складено з урахуванням здібностей і нахилів учнів з різним рівнем навчальних досягнень та особистих уподобань--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:12, 16 лютого 2017 (EET)<br /> Таких немає)))--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:45, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдалі ілюстрації, діаграми. --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:15, 16 лютого 2017 (EET)<br /> Аналіз глибокий і всебічний. Вдалий опитувальник--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:46, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Таких немає --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:17, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Мені здається він занадто скурпульозний для учнів такого віку.--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:48, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно оформлено. Розумно прописана вага критеріїв (як для предмету &quot;Інформатика&quot;)--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:21, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Зручно розташована на сторінці))) --[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:50, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> таких немає--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:23, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Блог - це зручно для дітей і батьків --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:27, 16 лютого 2017 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Сподіваюсь, з часом Ви доповните його--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:27, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сумлінно виконано всі завдання тренера. Так тримати!--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:30, 16 лютого 2017 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я їх не бачу--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:30, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво і хочеться ознайомитись з цією темою ближче--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:31, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Проект вдалий. Мені все сподобалось--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:32, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> Авторські права були дотримані--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:35, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> Бажаю успіху у подальшій роботі за методом проектів. І всього найкращого --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:36, 16 лютого 2017 (EET)<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Balakalina1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22Your_Future%22&diff=1014323 2017-02-16T14:48:43Z

<p>Balakalina1991: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> У проекті висвітлюється актуальність проблеми , доцільність формування певних навичок та вмінь.--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:07, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Погоджуюсь з попереднім користувачем)))--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:40, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> План складено з урахуванням здібностей і нахилів учнів з різним рівнем навчальних досягнень та особистих уподобань, проте повне виконання усіх заявлених вимог буде вимагати насамперед від учителя величезної допроектної підготовки. Може варто дещо спростити?--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:08, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Можна було б наповнити більше ілюстрованим матеріалом)))--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:42, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Шаблон самооцінювання вдалий--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:10, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сподобався графік оцінювання. Розумний підхід--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:11, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Молодець, все доцільно підібрано--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:43, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> План складено з урахуванням здібностей і нахилів учнів з різним рівнем навчальних досягнень та особистих уподобань--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:12, 16 лютого 2017 (EET)<br /> Таких немає)))--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:45, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдалі ілюстрації, діаграми. --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:15, 16 лютого 2017 (EET)<br /> Аналіз глибокий і всебічний. Вдалий опитувальник--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:46, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Таких немає --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:17, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Мені здається він занадто скурпульозний для учнів такого віку.--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:48, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно оформлено. Розумно прописана вага критеріїв (як для предмету &quot;Інформатика&quot;)--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:21, 16 лютого 2017 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> таких немає--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:23, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Блог - це зручно для дітей і батьків --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:27, 16 лютого 2017 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Сподіваюсь, з часом Ви доповните його--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:27, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сумлінно виконано всі завдання тренера. Так тримати!--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:30, 16 лютого 2017 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я їх не бачу--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:30, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво і хочеться ознайомитись з цією темою ближче--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:31, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Проект вдалий. Мені все сподобалось--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:32, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> Авторські права були дотримані--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:35, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> Бажаю успіху у подальшій роботі за методом проектів. І всього найкращого --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:36, 16 лютого 2017 (EET)<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Balakalina1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22Your_Future%22&diff=1014312 2017-02-16T14:47:07Z

<p>Balakalina1991: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> У проекті висвітлюється актуальність проблеми , доцільність формування певних навичок та вмінь.--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:07, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Погоджуюсь з попереднім користувачем)))--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:40, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> План складено з урахуванням здібностей і нахилів учнів з різним рівнем навчальних досягнень та особистих уподобань, проте повне виконання усіх заявлених вимог буде вимагати насамперед від учителя величезної допроектної підготовки. Може варто дещо спростити?--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:08, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Можна було б наповнити більше ілюстрованим матеріалом)))--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:42, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Шаблон самооцінювання вдалий--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:10, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сподобався графік оцінювання. Розумний підхід--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:11, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Молодець, все доцільно підібрано--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:43, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> План складено з урахуванням здібностей і нахилів учнів з різним рівнем навчальних досягнень та особистих уподобань--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:12, 16 лютого 2017 (EET)<br /> Таких немає)))--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:45, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдалі ілюстрації, діаграми. --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:15, 16 лютого 2017 (EET)<br /> Аналіз глибокий і всебічний. Вдалий опитувальник--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:46, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Таких немає --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:17, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно оформлено. Розумно прописана вага критеріїв (як для предмету &quot;Інформатика&quot;)--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:21, 16 лютого 2017 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> таких немає--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:23, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Блог - це зручно для дітей і батьків --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:27, 16 лютого 2017 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Сподіваюсь, з часом Ви доповните його--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:27, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сумлінно виконано всі завдання тренера. Так тримати!--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:30, 16 лютого 2017 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я їх не бачу--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:30, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво і хочеться ознайомитись з цією темою ближче--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:31, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Проект вдалий. Мені все сподобалось--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:32, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> Авторські права були дотримані--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:35, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> Бажаю успіху у подальшій роботі за методом проектів. І всього найкращого --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:36, 16 лютого 2017 (EET)<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Balakalina1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22Your_Future%22&diff=1014311 2017-02-16T14:46:41Z

<p>Balakalina1991: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> У проекті висвітлюється актуальність проблеми , доцільність формування певних навичок та вмінь.--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:07, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Погоджуюсь з попереднім користувачем)))--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:40, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> План складено з урахуванням здібностей і нахилів учнів з різним рівнем навчальних досягнень та особистих уподобань, проте повне виконання усіх заявлених вимог буде вимагати насамперед від учителя величезної допроектної підготовки. Може варто дещо спростити?--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:08, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Можна було б наповнити більше ілюстрованим матеріалом)))--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:42, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Шаблон самооцінювання вдалий--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:10, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сподобався графік оцінювання. Розумний підхід--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:11, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Молодець, все доцільно підібрано--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:43, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> План складено з урахуванням здібностей і нахилів учнів з різним рівнем навчальних досягнень та особистих уподобань--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:12, 16 лютого 2017 (EET)<br /> Таких немає)))--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:45, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдалі ілюстрації, діаграми. --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:15, 16 лютого 2017 (EET)<br /> Аналіз глибокий і всебічний. Вдалий опитувальник--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:46, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Таких немає --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:17, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно оформлено. Розумно прописана вага критеріїв (як для предмету &quot;Інформатика&quot;)--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:21, 16 лютого 2017 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> таких немає--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:23, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Блог - це зручно для дітей і батьків --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:27, 16 лютого 2017 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Сподіваюсь, з часом Ви доповните його--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:27, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сумлінно виконано всі завдання тренера. Так тримати!--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:30, 16 лютого 2017 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я їх не бачу--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:30, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво і хочеться ознайомитись з цією темою ближче--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:31, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Проект вдалий. Мені все сподобалось--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:32, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> Авторські права були дотримані--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:35, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> Бажаю успіху у подальшій роботі за методом проектів. І всього найкращого --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:36, 16 лютого 2017 (EET)<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Balakalina1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22Your_Future%22&diff=1014303 2017-02-16T14:45:09Z

<p>Balakalina1991: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> У проекті висвітлюється актуальність проблеми , доцільність формування певних навичок та вмінь.--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:07, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Погоджуюсь з попереднім користувачем)))--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:40, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> План складено з урахуванням здібностей і нахилів учнів з різним рівнем навчальних досягнень та особистих уподобань, проте повне виконання усіх заявлених вимог буде вимагати насамперед від учителя величезної допроектної підготовки. Може варто дещо спростити?--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:08, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Можна було б наповнити більше ілюстрованим матеріалом)))--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:42, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Шаблон самооцінювання вдалий--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:10, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сподобався графік оцінювання. Розумний підхід--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:11, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Молодець, все доцільно підібрано--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:43, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> План складено з урахуванням здібностей і нахилів учнів з різним рівнем навчальних досягнень та особистих уподобань--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:12, 16 лютого 2017 (EET)<br /> Таких немає)))--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:45, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдалі ілюстрації, діаграми. --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:15, 16 лютого 2017 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Таких немає --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:17, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно оформлено. Розумно прописана вага критеріїв (як для предмету &quot;Інформатика&quot;)--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:21, 16 лютого 2017 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> таких немає--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:23, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Блог - це зручно для дітей і батьків --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:27, 16 лютого 2017 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Сподіваюсь, з часом Ви доповните його--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:27, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сумлінно виконано всі завдання тренера. Так тримати!--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:30, 16 лютого 2017 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я їх не бачу--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:30, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво і хочеться ознайомитись з цією темою ближче--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:31, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Проект вдалий. Мені все сподобалось--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:32, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> Авторські права були дотримані--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:35, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> Бажаю успіху у подальшій роботі за методом проектів. І всього найкращого --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:36, 16 лютого 2017 (EET)<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Balakalina1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22Your_Future%22&diff=1014294 2017-02-16T14:43:52Z

<p>Balakalina1991: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> У проекті висвітлюється актуальність проблеми , доцільність формування певних навичок та вмінь.--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:07, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Погоджуюсь з попереднім користувачем)))--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:40, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> План складено з урахуванням здібностей і нахилів учнів з різним рівнем навчальних досягнень та особистих уподобань, проте повне виконання усіх заявлених вимог буде вимагати насамперед від учителя величезної допроектної підготовки. Може варто дещо спростити?--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:08, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Можна було б наповнити більше ілюстрованим матеріалом)))--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:42, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Шаблон самооцінювання вдалий--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:10, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сподобався графік оцінювання. Розумний підхід--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:11, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Молодець, все доцільно підібрано--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:43, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> План складено з урахуванням здібностей і нахилів учнів з різним рівнем навчальних досягнень та особистих уподобань--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:12, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдалі ілюстрації, діаграми. --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:15, 16 лютого 2017 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Таких немає --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:17, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно оформлено. Розумно прописана вага критеріїв (як для предмету &quot;Інформатика&quot;)--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:21, 16 лютого 2017 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> таких немає--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:23, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Блог - це зручно для дітей і батьків --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:27, 16 лютого 2017 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Сподіваюсь, з часом Ви доповните його--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:27, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сумлінно виконано всі завдання тренера. Так тримати!--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:30, 16 лютого 2017 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я їх не бачу--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:30, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво і хочеться ознайомитись з цією темою ближче--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:31, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Проект вдалий. Мені все сподобалось--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:32, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> Авторські права були дотримані--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:35, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> Бажаю успіху у подальшій роботі за методом проектів. І всього найкращого --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:36, 16 лютого 2017 (EET)<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Balakalina1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22Your_Future%22&diff=1014286 2017-02-16T14:42:32Z

<p>Balakalina1991: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> У проекті висвітлюється актуальність проблеми , доцільність формування певних навичок та вмінь.--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:07, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Погоджуюсь з попереднім користувачем)))--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:40, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> План складено з урахуванням здібностей і нахилів учнів з різним рівнем навчальних досягнень та особистих уподобань, проте повне виконання усіх заявлених вимог буде вимагати насамперед від учителя величезної допроектної підготовки. Може варто дещо спростити?--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:08, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Можна було б наповнити більше ілюстрованим матеріалом)))--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:42, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Шаблон самооцінювання вдалий--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:10, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сподобався графік оцінювання. Розумний підхід--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:11, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> План складено з урахуванням здібностей і нахилів учнів з різним рівнем навчальних досягнень та особистих уподобань--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:12, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдалі ілюстрації, діаграми. --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:15, 16 лютого 2017 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Таких немає --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:17, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно оформлено. Розумно прописана вага критеріїв (як для предмету &quot;Інформатика&quot;)--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:21, 16 лютого 2017 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> таких немає--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:23, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Блог - це зручно для дітей і батьків --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:27, 16 лютого 2017 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Сподіваюсь, з часом Ви доповните його--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:27, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сумлінно виконано всі завдання тренера. Так тримати!--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:30, 16 лютого 2017 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я їх не бачу--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:30, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво і хочеться ознайомитись з цією темою ближче--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:31, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Проект вдалий. Мені все сподобалось--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:32, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> Авторські права були дотримані--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:35, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> Бажаю успіху у подальшій роботі за методом проектів. І всього найкращого --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:36, 16 лютого 2017 (EET)<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Balakalina1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22Your_Future%22&diff=1014279 2017-02-16T14:42:00Z

<p>Balakalina1991: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> У проекті висвітлюється актуальність проблеми , доцільність формування певних навичок та вмінь.--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:07, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Погоджуюсь з попереднім користувачем)))--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:40, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> План складено з урахуванням здібностей і нахилів учнів з різним рівнем навчальних досягнень та особистих уподобань, проте повне виконання усіх заявлених вимог буде вимагати насамперед від учителя величезної допроектної підготовки. Може варто дещо спростити?--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:08, 16 лютого 2017 (EET)<br /> Можна будо б наповнити більше ілюстрованим матеріалом)))--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:42, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Шаблон самооцінювання вдалий--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:10, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сподобався графік оцінювання. Розумний підхід--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:11, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> План складено з урахуванням здібностей і нахилів учнів з різним рівнем навчальних досягнень та особистих уподобань--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:12, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдалі ілюстрації, діаграми. --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:15, 16 лютого 2017 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Таких немає --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:17, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно оформлено. Розумно прописана вага критеріїв (як для предмету &quot;Інформатика&quot;)--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:21, 16 лютого 2017 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> таких немає--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:23, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Блог - це зручно для дітей і батьків --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:27, 16 лютого 2017 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Сподіваюсь, з часом Ви доповните його--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:27, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сумлінно виконано всі завдання тренера. Так тримати!--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:30, 16 лютого 2017 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я їх не бачу--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:30, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво і хочеться ознайомитись з цією темою ближче--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:31, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Проект вдалий. Мені все сподобалось--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:32, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> Авторські права були дотримані--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:35, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> Бажаю успіху у подальшій роботі за методом проектів. І всього найкращого --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:36, 16 лютого 2017 (EET)<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Balakalina1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22Your_Future%22&diff=1014272 2017-02-16T14:40:43Z

<p>Balakalina1991: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> У проекті висвітлюється актуальність проблеми , доцільність формування певних навичок та вмінь.--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:07, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> Погоджуюсь з попереднім користувачем)))--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:40, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> План складено з урахуванням здібностей і нахилів учнів з різним рівнем навчальних досягнень та особистих уподобань, проте повне виконання усіх заявлених вимог буде вимагати насамперед від учителя величезної допроектної підготовки. Може варто дещо спростити?--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:08, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Шаблон самооцінювання вдалий--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:10, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сподобався графік оцінювання. Розумний підхід--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:11, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> План складено з урахуванням здібностей і нахилів учнів з різним рівнем навчальних досягнень та особистих уподобань--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:12, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдалі ілюстрації, діаграми. --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:15, 16 лютого 2017 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Таких немає --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:17, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно оформлено. Розумно прописана вага критеріїв (як для предмету &quot;Інформатика&quot;)--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:21, 16 лютого 2017 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> таких немає--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:23, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Блог - це зручно для дітей і батьків --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:27, 16 лютого 2017 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Сподіваюсь, з часом Ви доповните його--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:27, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сумлінно виконано всі завдання тренера. Так тримати!--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:30, 16 лютого 2017 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я їх не бачу--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:30, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво і хочеться ознайомитись з цією темою ближче--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:31, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Проект вдалий. Мені все сподобалось--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:32, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> Авторські права були дотримані--[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:35, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> Бажаю успіху у подальшій роботі за методом проектів. І всього найкращого --[[Користувач:78Gurazda78|78Gurazda78]] ([[Обговорення користувача:78Gurazda78|обговорення]]) 16:36, 16 лютого 2017 (EET)<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Balakalina1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B4%D0%B8_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9E%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%B5_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8F_:_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B8_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%B4%D0%B0%3F&diff=1014245 2017-02-16T14:36:58Z

<p>Balakalina1991: /* Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно оформлено. Розумно прописано, всі матеріали доцільно підібрані --[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:08, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> План складено з урахуванням здібностей і нахилів учнів з різним рівнем навчальних досягнень та особистих уподобань, проте повне виконання усіх заявлених вимог буде вимагати насамперед від учителя величезної допроектної підготовки. Може варто дещо спростити?--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:17, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сподобався графік оцінювання. Розумний підхід--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:18, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Таких немає)))--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:19, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дослідження досить наукові та грунтовні. Аналіз глибокий і всебічний. Вдалий опитувальник.Вдалі ілюстрації, діаграми--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:20, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Таких немає--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:21, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно оформлено. Розумно прописано. Зручно розташована на сторінці)))--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:22, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Таких немає--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:24, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Класно! Мені сподобалася форма - блог - це сучасно. Але ж клопіт від цього - щоденна робота.--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:25, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Хотілося б побачити більше матеріалів. --[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:26, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сумлінно виконано всі завдання тренера. Так тримати!--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:28, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Таких немає)))<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво і хочеться ознайомитись з цією темою ближче--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:30, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Таких немає)))<br /> <br /> =<br /> --<br /> [[Категорія:10 версія]]Бажаю успіху у подальшій роботі за методом проектів. І всього найкращого----[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:36, 16 лютого 2017 (EET)</div>

Balakalina1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B4%D0%B8_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9E%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%B5_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8F_:_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B8_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%B4%D0%B0%3F&diff=1014235 2017-02-16T14:35:49Z

<p>Balakalina1991: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно оформлено. Розумно прописано, всі матеріали доцільно підібрані --[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:08, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> План складено з урахуванням здібностей і нахилів учнів з різним рівнем навчальних досягнень та особистих уподобань, проте повне виконання усіх заявлених вимог буде вимагати насамперед від учителя величезної допроектної підготовки. Може варто дещо спростити?--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:17, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сподобався графік оцінювання. Розумний підхід--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:18, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Таких немає)))--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:19, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дослідження досить наукові та грунтовні. Аналіз глибокий і всебічний. Вдалий опитувальник.Вдалі ілюстрації, діаграми--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:20, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Таких немає--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:21, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно оформлено. Розумно прописано. Зручно розташована на сторінці)))--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:22, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Таких немає--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:24, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Класно! Мені сподобалася форма - блог - це сучасно. Але ж клопіт від цього - щоденна робота.--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:25, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Хотілося б побачити більше матеріалів. --[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:26, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сумлінно виконано всі завдання тренера. Так тримати!--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:28, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Таких немає)))<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво і хочеться ознайомитись з цією темою ближче--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:30, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Таких немає)))<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> --[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:35, 16 лютого 2017 (EET)=ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]Бажаю успіху у подальшій роботі за методом проектів. І всього найкращого--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:35, 16 лютого 2017 (EET)<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Balakalina1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B4%D0%B8_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9E%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%B5_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8F_:_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B8_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%B4%D0%B0%3F&diff=1014231 2017-02-16T14:35:23Z

<p>Balakalina1991: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно оформлено. Розумно прописано, всі матеріали доцільно підібрані --[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:08, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> План складено з урахуванням здібностей і нахилів учнів з різним рівнем навчальних досягнень та особистих уподобань, проте повне виконання усіх заявлених вимог буде вимагати насамперед від учителя величезної допроектної підготовки. Може варто дещо спростити?--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:17, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сподобався графік оцінювання. Розумний підхід--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:18, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Таких немає)))--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:19, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дослідження досить наукові та грунтовні. Аналіз глибокий і всебічний. Вдалий опитувальник.Вдалі ілюстрації, діаграми--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:20, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Таких немає--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:21, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно оформлено. Розумно прописано. Зручно розташована на сторінці)))--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:22, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Таких немає--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:24, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Класно! Мені сподобалася форма - блог - це сучасно. Але ж клопіт від цього - щоденна робота.--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:25, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Хотілося б побачити більше матеріалів. --[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:26, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сумлінно виконано всі завдання тренера. Так тримати!--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:28, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Таких немає)))<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво і хочеться ознайомитись з цією темою ближче--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:30, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Таких немає)))<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]Бажаю успіху у подальшій роботі за методом проектів. І всього найкращого<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Balakalina1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B4%D0%B8_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9E%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%B5_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8F_:_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B8_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%B4%D0%B0%3F&diff=1014199 2017-02-16T14:30:37Z

<p>Balakalina1991: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно оформлено. Розумно прописано, всі матеріали доцільно підібрані --[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:08, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> План складено з урахуванням здібностей і нахилів учнів з різним рівнем навчальних досягнень та особистих уподобань, проте повне виконання усіх заявлених вимог буде вимагати насамперед від учителя величезної допроектної підготовки. Може варто дещо спростити?--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:17, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сподобався графік оцінювання. Розумний підхід--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:18, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Таких немає)))--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:19, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дослідження досить наукові та грунтовні. Аналіз глибокий і всебічний. Вдалий опитувальник.Вдалі ілюстрації, діаграми--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:20, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Таких немає--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:21, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно оформлено. Розумно прописано. Зручно розташована на сторінці)))--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:22, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Таких немає--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:24, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Класно! Мені сподобалася форма - блог - це сучасно. Але ж клопіт від цього - щоденна робота.--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:25, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Хотілося б побачити більше матеріалів. --[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:26, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сумлінно виконано всі завдання тренера. Так тримати!--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:28, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Таких немає)))<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво і хочеться ознайомитись з цією темою ближче--[[Користувач:Balakalina1991|Balakalina1991]] ([[Обговорення користувача:Balakalina1991|обговорення]]) 16:30, 16 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Таких немає)))<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Balakalina1991