Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Алчевськ, 27.03.2013-31.05.2013

2013-06-21T12:43:37Z

Bagiruha: /* Панченко Наталія Олександрівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=

Березень - травень 2013 року, м. Алчевськ, [http://www.school12.lg.ua/ КЗ "СЗШ № 12"]

=Фото=
{|
|[[Файл:Фото_1_СОШ12.png|170px|thumb|left]]
|[[Файл:Почти финиш.jpg|170px|thumb|left]]
|[[Файл:Финиш.jpg|170px|thumb|left]]
|[[Файл:Фото_4_СОШ12.png|170px|thumb|left]]
|}

=Тренер=
[[Користувач:liltr|Чередниченко Лілія Павлівна]]

=Учасники=

==[[Користувач:olivamarch|Островська Любов Андріївна]]==

[[Портфоліо проекту У краю сонячних вітрів]]

Блог рефлексії
[http://aseduch.blogspot.com]

[[Користувач:Petrovanat61|[Панченко Наталія Олександрівна]]
Портфоліо проекту [[Патриотизм в повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба»]]

Блог рефлексії[http://gogolnv.blogspot.com]

==[[Користувач:bagiruha|Некрасова Ганна Сергіївна]]==

Портфоліо проекту [[Ні, я жива! Я вічно буду жити!]]

Блог рефлексії [http://bagiruha.blogspot.com]

==Кравченко Світлана Олександрівна==
Портфоліо

Блог рефлексії

==Волобуєва Ольга Іванівна==
Портфоліо

Блог рефлексії

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[https://docs.google.com/document/d/1Y0G0mMC0HJe-oKyUiWWwj_0N5_CBj-2IkoBa7CaaYAI/edit?usp=sharing Модуль 5]]

[[https://docs.google.com/document/d/1U1Jl8oHU8Yjm22NacgYmzc2fwNqYO9DJbvFCDzEXfqQ/edit?usp=sharing Модуль 6]]

[[https://docs.google.com/document/d/1R_q2uYQ29BBiuADqMFQzO6IklPLkkN8nbvlJqitDUQE/edit?usp=sharing Модуль 7]]

[[https://docs.google.com/document/d/18fYV1U7tLzR0VKGTaLsBWMuD-vnFTtSNd7CTEwX9KGY/edit?usp=sharing Модуль 8]]

[[https://docs.google.com/document/d/1s05uTQzUSGBRmZO2o2maQsEInVNJ-Gs3lTLv2dGnX1k/edit?usp=sharing Модуль 9]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Луганська область]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Алчевськ, 27.03.2013-31.05.2013

2013-06-21T12:41:01Z

Bagiruha: /* Панченко Наталія Олександрівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=

Березень - травень 2013 року, м. Алчевськ, [http://www.school12.lg.ua/ КЗ "СЗШ № 12"]

=Фото=
{|
|[[Файл:Фото_1_СОШ12.png|170px|thumb|left]]
|[[Файл:Почти финиш.jpg|170px|thumb|left]]
|[[Файл:Финиш.jpg|170px|thumb|left]]
|[[Файл:Фото_4_СОШ12.png|170px|thumb|left]]
|}

=Тренер=
[[Користувач:liltr|Чередниченко Лілія Павлівна]]

=Учасники=

==[[Користувач:olivamarch|Островська Любов Андріївна]]==

[[Портфоліо проекту У краю сонячних вітрів]]

Блог рефлексії
[http://aseduch.blogspot.com]

==Панченко Наталія Олександрівна==
Портфоліо проекту [[Патриотизм в повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба»]]

Блог рефлексії[http://gogolnv.blogspot.com]

==[[Користувач:bagiruha|Некрасова Ганна Сергіївна]]==

Портфоліо проекту [[Ні, я жива! Я вічно буду жити!]]

Блог рефлексії [http://bagiruha.blogspot.com]

==Кравченко Світлана Олександрівна==
Портфоліо

Блог рефлексії

==Волобуєва Ольга Іванівна==
Портфоліо

Блог рефлексії

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[https://docs.google.com/document/d/1Y0G0mMC0HJe-oKyUiWWwj_0N5_CBj-2IkoBa7CaaYAI/edit?usp=sharing Модуль 5]]

[[https://docs.google.com/document/d/1U1Jl8oHU8Yjm22NacgYmzc2fwNqYO9DJbvFCDzEXfqQ/edit?usp=sharing Модуль 6]]

[[https://docs.google.com/document/d/1R_q2uYQ29BBiuADqMFQzO6IklPLkkN8nbvlJqitDUQE/edit?usp=sharing Модуль 7]]

[[https://docs.google.com/document/d/18fYV1U7tLzR0VKGTaLsBWMuD-vnFTtSNd7CTEwX9KGY/edit?usp=sharing Модуль 8]]

[[https://docs.google.com/document/d/1s05uTQzUSGBRmZO2o2maQsEInVNJ-Gs3lTLv2dGnX1k/edit?usp=sharing Модуль 9]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Луганська область]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Алчевськ, 27.03.2013-31.05.2013

2013-06-21T12:39:54Z

Bagiruha: /* Панченко Наталія Олександрівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=

Березень - травень 2013 року, м. Алчевськ, [http://www.school12.lg.ua/ КЗ "СЗШ № 12"]

=Фото=
{|
|[[Файл:Фото_1_СОШ12.png|170px|thumb|left]]
|[[Файл:Почти финиш.jpg|170px|thumb|left]]
|[[Файл:Финиш.jpg|170px|thumb|left]]
|[[Файл:Фото_4_СОШ12.png|170px|thumb|left]]
|}

=Тренер=
[[Користувач:liltr|Чередниченко Лілія Павлівна]]

=Учасники=

==[[Користувач:olivamarch|Островська Любов Андріївна]]==

[[Портфоліо проекту У краю сонячних вітрів]]

Блог рефлексії
[http://aseduch.blogspot.com]

==Панченко Наталія Олександрівна==
Портфоліо проекту [[Патриотизм в повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба»]]

Блог рефлексії[gogolnv.blogspot.com]

==[[Користувач:bagiruha|Некрасова Ганна Сергіївна]]==

Портфоліо проекту [[Ні, я жива! Я вічно буду жити!]]

Блог рефлексії [http://bagiruha.blogspot.com]

==Кравченко Світлана Олександрівна==
Портфоліо

Блог рефлексії

==Волобуєва Ольга Іванівна==
Портфоліо

Блог рефлексії

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[https://docs.google.com/document/d/1Y0G0mMC0HJe-oKyUiWWwj_0N5_CBj-2IkoBa7CaaYAI/edit?usp=sharing Модуль 5]]

[[https://docs.google.com/document/d/1U1Jl8oHU8Yjm22NacgYmzc2fwNqYO9DJbvFCDzEXfqQ/edit?usp=sharing Модуль 6]]

[[https://docs.google.com/document/d/1R_q2uYQ29BBiuADqMFQzO6IklPLkkN8nbvlJqitDUQE/edit?usp=sharing Модуль 7]]

[[https://docs.google.com/document/d/18fYV1U7tLzR0VKGTaLsBWMuD-vnFTtSNd7CTEwX9KGY/edit?usp=sharing Модуль 8]]

[[https://docs.google.com/document/d/1s05uTQzUSGBRmZO2o2maQsEInVNJ-Gs3lTLv2dGnX1k/edit?usp=sharing Модуль 9]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Луганська область]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Алчевськ, 27.03.2013-31.05.2013

2013-06-21T12:37:12Z

Bagiruha: /* Некрасова Ганна Сергіївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=

Березень - травень 2013 року, м. Алчевськ, [http://www.school12.lg.ua/ КЗ "СЗШ № 12"]

=Фото=
{|
|[[Файл:Фото_1_СОШ12.png|170px|thumb|left]]
|[[Файл:Почти финиш.jpg|170px|thumb|left]]
|[[Файл:Финиш.jpg|170px|thumb|left]]
|[[Файл:Фото_4_СОШ12.png|170px|thumb|left]]
|}

=Тренер=
[[Користувач:liltr|Чередниченко Лілія Павлівна]]

=Учасники=

==[[Користувач:olivamarch|Островська Любов Андріївна]]==

[[Портфоліо проекту У краю сонячних вітрів]]

Блог рефлексії
[http://aseduch.blogspot.com]

==Панченко Наталія Олександрівна==
Портфоліо проекту [[Патриотизм в повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба»]]

Блог рефлексії[https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1292108828294665720#allposts/src=dashboard]

==[[Користувач:bagiruha|Некрасова Ганна Сергіївна]]==

Портфоліо проекту [[Ні, я жива! Я вічно буду жити!]]

Блог рефлексії [http://bagiruha.blogspot.com]

==Кравченко Світлана Олександрівна==
Портфоліо

Блог рефлексії

==Волобуєва Ольга Іванівна==
Портфоліо

Блог рефлексії

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[https://docs.google.com/document/d/1Y0G0mMC0HJe-oKyUiWWwj_0N5_CBj-2IkoBa7CaaYAI/edit?usp=sharing Модуль 5]]

[[https://docs.google.com/document/d/1U1Jl8oHU8Yjm22NacgYmzc2fwNqYO9DJbvFCDzEXfqQ/edit?usp=sharing Модуль 6]]

[[https://docs.google.com/document/d/1R_q2uYQ29BBiuADqMFQzO6IklPLkkN8nbvlJqitDUQE/edit?usp=sharing Модуль 7]]

[[https://docs.google.com/document/d/18fYV1U7tLzR0VKGTaLsBWMuD-vnFTtSNd7CTEwX9KGY/edit?usp=sharing Модуль 8]]

[[https://docs.google.com/document/d/1s05uTQzUSGBRmZO2o2maQsEInVNJ-Gs3lTLv2dGnX1k/edit?usp=sharing Модуль 9]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Луганська область]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Алчевськ, 27.03.2013-31.05.2013

2013-06-21T12:35:57Z

Bagiruha: /* Некрасова Ганна Сергіївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=

Березень - травень 2013 року, м. Алчевськ, [http://www.school12.lg.ua/ КЗ "СЗШ № 12"]

=Фото=
{|
|[[Файл:Фото_1_СОШ12.png|170px|thumb|left]]
|[[Файл:Почти финиш.jpg|170px|thumb|left]]
|[[Файл:Финиш.jpg|170px|thumb|left]]
|[[Файл:Фото_4_СОШ12.png|170px|thumb|left]]
|}

=Тренер=
[[Користувач:liltr|Чередниченко Лілія Павлівна]]

=Учасники=

==[[Користувач:olivamarch|Островська Любов Андріївна]]==

[[Портфоліо проекту У краю сонячних вітрів]]

Блог рефлексії
[http://aseduch.blogspot.com]

==Панченко Наталія Олександрівна==
Портфоліо проекту [[Патриотизм в повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба»]]

Блог рефлексії[https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1292108828294665720#allposts/src=dashboard]

==Некрасова Ганна Сергіївна==
[[Користувач:bagiruha|Некрасова Ганна Сергіївна]]
Портфоліо проекту [[Ні, я жива! Я вічно буду жити!]]

Блог рефлексії [http://bagiruha.blogspot.com]

==Кравченко Світлана Олександрівна==
Портфоліо

Блог рефлексії

==Волобуєва Ольга Іванівна==
Портфоліо

Блог рефлексії

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[https://docs.google.com/document/d/1Y0G0mMC0HJe-oKyUiWWwj_0N5_CBj-2IkoBa7CaaYAI/edit?usp=sharing Модуль 5]]

[[https://docs.google.com/document/d/1U1Jl8oHU8Yjm22NacgYmzc2fwNqYO9DJbvFCDzEXfqQ/edit?usp=sharing Модуль 6]]

[[https://docs.google.com/document/d/1R_q2uYQ29BBiuADqMFQzO6IklPLkkN8nbvlJqitDUQE/edit?usp=sharing Модуль 7]]

[[https://docs.google.com/document/d/18fYV1U7tLzR0VKGTaLsBWMuD-vnFTtSNd7CTEwX9KGY/edit?usp=sharing Модуль 8]]

[[https://docs.google.com/document/d/1s05uTQzUSGBRmZO2o2maQsEInVNJ-Gs3lTLv2dGnX1k/edit?usp=sharing Модуль 9]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Луганська область]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Алчевськ, 27.03.2013-31.05.2013

2013-06-21T12:33:06Z

Bagiruha: /* Некрасова Ганна Сергіївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=

Березень - травень 2013 року, м. Алчевськ, [http://www.school12.lg.ua/ КЗ "СЗШ № 12"]

=Фото=
{|
|[[Файл:Фото_1_СОШ12.png|170px|thumb|left]]
|[[Файл:Почти финиш.jpg|170px|thumb|left]]
|[[Файл:Финиш.jpg|170px|thumb|left]]
|[[Файл:Фото_4_СОШ12.png|170px|thumb|left]]
|}

=Тренер=
[[Користувач:liltr|Чередниченко Лілія Павлівна]]

=Учасники=

==[[Користувач:olivamarch|Островська Любов Андріївна]]==

[[Портфоліо проекту У краю сонячних вітрів]]

Блог рефлексії
[http://aseduch.blogspot.com]

==Панченко Наталія Олександрівна==
Портфоліо проекту [[Патриотизм в повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба»]]

Блог рефлексії[https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1292108828294665720#allposts/src=dashboard]

==Некрасова Ганна Сергіївна==

Портфоліо проекту [[Ні, я жива! Я вічно буду жити!]]

Блог рефлексії [http://bagiruha.blogspot.com]

==Кравченко Світлана Олександрівна==
Портфоліо

Блог рефлексії

==Волобуєва Ольга Іванівна==
Портфоліо

Блог рефлексії

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[https://docs.google.com/document/d/1Y0G0mMC0HJe-oKyUiWWwj_0N5_CBj-2IkoBa7CaaYAI/edit?usp=sharing Модуль 5]]

[[https://docs.google.com/document/d/1U1Jl8oHU8Yjm22NacgYmzc2fwNqYO9DJbvFCDzEXfqQ/edit?usp=sharing Модуль 6]]

[[https://docs.google.com/document/d/1R_q2uYQ29BBiuADqMFQzO6IklPLkkN8nbvlJqitDUQE/edit?usp=sharing Модуль 7]]

[[https://docs.google.com/document/d/18fYV1U7tLzR0VKGTaLsBWMuD-vnFTtSNd7CTEwX9KGY/edit?usp=sharing Модуль 8]]

[[https://docs.google.com/document/d/1s05uTQzUSGBRmZO2o2maQsEInVNJ-Gs3lTLv2dGnX1k/edit?usp=sharing Модуль 9]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Луганська область]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Алчевськ, 27.03.2013-31.05.2013

2013-06-21T12:32:29Z

Bagiruha: /* Некрасова Ганна Сергіївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=

Березень - травень 2013 року, м. Алчевськ, [http://www.school12.lg.ua/ КЗ "СЗШ № 12"]

=Фото=
{|
|[[Файл:Фото_1_СОШ12.png|170px|thumb|left]]
|[[Файл:Почти финиш.jpg|170px|thumb|left]]
|[[Файл:Финиш.jpg|170px|thumb|left]]
|[[Файл:Фото_4_СОШ12.png|170px|thumb|left]]
|}

=Тренер=
[[Користувач:liltr|Чередниченко Лілія Павлівна]]

=Учасники=

==[[Користувач:olivamarch|Островська Любов Андріївна]]==

[[Портфоліо проекту У краю сонячних вітрів]]

Блог рефлексії
[http://aseduch.blogspot.com]

==Панченко Наталія Олександрівна==
Портфоліо проекту [[Патриотизм в повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба»]]

Блог рефлексії[https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1292108828294665720#allposts/src=dashboard]

==Некрасова Ганна Сергіївна==

Портфоліо проекту [[Ні, я жива! Я вічно буду жити!]]

Блог рефлексії [http://bagiruha.blogspot.com

==Кравченко Світлана Олександрівна==
Портфоліо

Блог рефлексії

==Волобуєва Ольга Іванівна==
Портфоліо

Блог рефлексії

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[https://docs.google.com/document/d/1Y0G0mMC0HJe-oKyUiWWwj_0N5_CBj-2IkoBa7CaaYAI/edit?usp=sharing Модуль 5]]

[[https://docs.google.com/document/d/1U1Jl8oHU8Yjm22NacgYmzc2fwNqYO9DJbvFCDzEXfqQ/edit?usp=sharing Модуль 6]]

[[https://docs.google.com/document/d/1R_q2uYQ29BBiuADqMFQzO6IklPLkkN8nbvlJqitDUQE/edit?usp=sharing Модуль 7]]

[[https://docs.google.com/document/d/18fYV1U7tLzR0VKGTaLsBWMuD-vnFTtSNd7CTEwX9KGY/edit?usp=sharing Модуль 8]]

[[https://docs.google.com/document/d/1s05uTQzUSGBRmZO2o2maQsEInVNJ-Gs3lTLv2dGnX1k/edit?usp=sharing Модуль 9]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Луганська область]]

Ні, я жива! Я вічно буду жити!

2013-06-21T11:35:29Z

Bagiruha: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Життєвий і творчий шлях. Роль родини, культурного оточення і самоосвіти у формуванні світобачення Лесі Українки.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література (основний предмет). Дотичні предмети: історія, інформатика.

=Вік учнів, клас=
10 клас, 16-17 років

=Стислий опис проекту=
В проекті учні знайомляться з життям і творчістю Лесі Українки, розкривають образи міфічних істот її героїв, шукають вплив духовної краси Мавки на душу звичайної людини – Лукаша. Простежують і аналізують зв’язок між творчістю Лесі Українки та сучасністю, знаходять життєве кредо письменниці.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B56l9HYWFxbqbnhYNldfYnh2U3c/edit План вивчення теми.doc]

=Оцінювання=
Перед початком проекту вчитель проводить з учнями бесіду, письмове опитування, в ході якого учні відповідають на питання, висловлюють припущення і намагаються самостійно доводити їх справедливість.
Використовую формуюче оцінювання:
• учням дається чітка картина того, що їм необхідно вивчити, чому навчитися (табл.З-Х-Д) [https://docs.google.com/file/d/0B56l9HYWFxbqdGtvRGVZTWdUN1U/edit Таблиця ЗХД для навчального оцінювання знань з теми.doc];
• учні мають зворотній зв’язок від вчителя і однолітків щодо досягнення ними прогресу, пов’язаного з навчальними цілями;
• учні здійснюють самооцінювання власного прогресу у навчанні [https://docs.google.com/file/d/0B56l9HYWFxbqci1RajlIclQ1Snc/edit Самооцінювання власного прогресу у навчанні.docx];
• вчитель забезпечує інструкції щодо конкретних кроків, які учні мають здійснити для досягнення успіху.
Учні заповнюють впродовж всього проекту таблицю З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B56l9HYWFxbqdGtvRGVZTWdUN1U/edit Таблиця ЗХД для навчального оцінювання знань з теми.doc]. Критерії оцінювання майбутнього продукту роботи (презентація) [https://docs.google.com/file/d/0B56l9HYWFxbqXzlvU0hCb3dJbGs/edit Форма оцінки учнівського проекту.doc] обговорюється з учнями на початку проекту. Протягом всього проекту критерії використовуються для організації контролю з боку вчителя і самоконтролю в міні-групах. Для самоконтролю і корегування своєї діяльності учні можуть використовувати самооцінку [https://docs.google.com/file/d/0B56l9HYWFxbqci1RajlIclQ1Snc/edit Самооцінювання власного прогресу у навчанні.docx] якості проведеного дослідження - це дозволить формувати самостійність та самоврядування в групах. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні демонструють результати своєї діяльності: презентації [https://docs.google.com/file/d/0B56l9HYWFxbqa0Y1QktmQ0F6RDQ/edit презентація учня.ppt]. Це дозволяє оцінити розвиток у дітей комунікативних навичок, уміння аргументовано і чітко висловлювати свою точку зору, ставити питання, формулювати свою думку та аналізувати свій виступ [https://docs.google.com/file/d/0B56l9HYWFxbqSlpqaXJrZVBpV0k/edit Форма самооцінювання виступу.doc] і виступи інших. Анкетування [https://docs.google.com/file/d/0B56l9HYWFxbqTXkwRmxTWjFHNEk/edit Тести за творчістю Лесі Українки_оцінка.doc]допоможе об’єктивно оцінити результати роботи учнів.

=Діяльність учнів та вчителя=
Учитель пояснює мету проекту (буклет для учнів) [https://docs.google.com/file/d/0B56l9HYWFxbqR25UNUxJSGdGeEU/edit буклет.docx] і за допомогою презентації розкриває його тему, ідеї проекту [] , розробляє з учнями план роботи над проектом, знайомить їх з критеріями оцінювання проекту, допомагає розділитися на групи.
Група 1 – виконує пошук матеріалу про життєвий і творчий шлях Лесі Українки. «Шукачі».
Група 2 – досліджує вплив оточуючого середовища на формування творчої особистості письменниці. «Дослідники»
Група 3 – добирає матеріали для оформлення презентації про міфічні істоти. «Художники»
Група 4 – добирає музичне супроводження до презентації про життєвий і творчий шлях письменниці. «Музиканти».
Перед початком роботи над проектом учитель:
• пропонує розглянути послідовність втілення ідей проекту;
• організовує групове обговорення тих питань, що виникли, розподіляє учнів по тематичним групам.
Далі учні здійснюють дослідницьку, пошукову роботу інформації щодо обраної теми. Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання проміжної [https://docs.google.com/file/d/0B56l9HYWFxbqRWU1dlB4d08za1U/edit Документ для поточного оцінювання учнів.docx] і підсумкової роботи. На початковому етапі роботи над проектом учитель допомагає кожній тематичній групі розподілити ролі, обговорити стратегію дослідження, способи пошуку інформації, методи дослідження і можливості оформлення результатів роботи [https://docs.google.com/file/d/0B56l9HYWFxbqWDdXRUpyUzVLZ1U/edit шаблон для презентации.ppt]. Підсумком є план діяльності. Учні збирають інформацію за темою проблемного питання в енциклопедіях, підручниках та в Інтернеті, обговорюють зібрану інформацію в групі, роблять висновки [https://docs.google.com/file/d/0B56l9HYWFxbqSTRmdW5sVk1YS1U/edit моя презентация.ppt]. Якщо учні вагаються з пошуком інформації, можна порекомендувати їм список інформаційних джерел. Основну увагу вчителю слід приділити обговоренням, дискусіям всередині груп. Лист самооцінки допоможе учасникам проекту усвідомити рівень особистісного зростання [https://docs.google.com/file/d/0B56l9HYWFxbqci1RajlIclQ1Snc/edit Самооцінювання власного прогресу у навчанні.docx], провести оцінку свого виступу при захисті [https://docs.google.com/file/d/0B56l9HYWFxbqSlpqaXJrZVBpV0k/edit Форма самооцінювання виступу.doc].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
[[Некрасова Ганна Сергіївна]]

==Фах, навчальний предмет==
учитель, українська мова і література

==Навчальний заклад==
КЗ "СЗШ № 12 м. Алчевська"
==Місто\село, район, область==
м. Алчевськ, Луганська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Інтел-10 "Навчання для майбутнього"

==Дати проведення тренінгу==
26.03.13-31.05.13

==Місце проведення тренінгу==
КЗ "СЗШ № 12 м. Алчевська"

==Тренери==
Чередниченко Лілія Павлівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Ні, я жива! Я вічно буду жити!

2013-06-21T11:14:24Z

Bagiruha: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
Життєвий і творчий шлях. Роль родини, культурного оточення і самоосвіти у формуванні світобачення Лесі Українки.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література (основний предмет). Дотичні предмети: історія, інформатика.

=Вік учнів, клас=
10 клас, 16-17 років

=Стислий опис проекту=
В проекті учні знайомляться з життям і творчістю Лесі Українки, розкривають образи міфічних істот її героїв, шукають вплив духовної краси Мавки на душу звичайної людини – Лукаша. Простежують і аналізують зв’язок між творчістю Лесі Українки та сучасністю, знаходять життєве кредо письменниці.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B56l9HYWFxbqbnhYNldfYnh2U3c/edit План вивчення теми.doc]

=Оцінювання=
Перед початком проекту вчитель проводить з учнями бесіду, письмове опитування, в ході якого учні відповідають на питання, висловлюють припущення і намагаються самостійно доводити їх справедливість.
Використовую формуюче оцінювання:
• учням дається чітка картина того, що їм необхідно вивчити, чому навчитися (табл.З-Х-Д) [https://docs.google.com/file/d/0B56l9HYWFxbqdGtvRGVZTWdUN1U/edit Таблиця ЗХД для навчального оцінювання знань з теми.doc];
• учні мають зворотній зв’язок від вчителя і однолітків щодо досягнення ними прогресу, пов’язаного з навчальними цілями;
• учні здійснюють самооцінювання власного прогресу у навчанні [https://docs.google.com/file/d/0B56l9HYWFxbqci1RajlIclQ1Snc/edit Самооцінювання власного прогресу у навчанні.docx];
• вчитель забезпечує інструкції щодо конкретних кроків, які учні мають здійснити для досягнення успіху.
Учні заповнюють впродовж всього проекту таблицю З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B56l9HYWFxbqdGtvRGVZTWdUN1U/edit Таблиця ЗХД для навчального оцінювання знань з теми.doc]. Критерії оцінювання майбутнього продукту роботи (презентація) [https://docs.google.com/file/d/0B56l9HYWFxbqXzlvU0hCb3dJbGs/edit Форма оцінки учнівського проекту.doc] обговорюється з учнями на початку проекту. Протягом всього проекту критерії використовуються для організації контролю з боку вчителя і самоконтролю в міні-групах. Для самоконтролю і корегування своєї діяльності учні можуть використовувати самооцінку [https://docs.google.com/file/d/0B56l9HYWFxbqci1RajlIclQ1Snc/edit Самооцінювання власного прогресу у навчанні.docx] якості проведеного дослідження - це дозволить формувати самостійність та самоврядування в групах. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні демонструють результати своєї діяльності: презентації [https://docs.google.com/file/d/0B56l9HYWFxbqa0Y1QktmQ0F6RDQ/edit презентація учня.ppt]. Це дозволяє оцінити розвиток у дітей комунікативних навичок, уміння аргументовано і чітко висловлювати свою точку зору, ставити питання, формулювати свою думку та аналізувати свій виступ [https://docs.google.com/file/d/0B56l9HYWFxbqSlpqaXJrZVBpV0k/edit Форма самооцінювання виступу.doc] і виступи інших. Анкетування [https://docs.google.com/file/d/0B56l9HYWFxbqTXkwRmxTWjFHNEk/edit Тести за творчістю Лесі Українки_оцінка.doc]допоможе об’єктивно оцінити результати роботи учнів.

=Діяльність учнів та вчителя=
Учитель пояснює мету проекту (буклет для учнів) і за допомогою презентації розкриває його тему, ідеї проекту, розробляє з учнями план роботи над проектом, знайомить їх з критеріями оцінювання проекту, допомагає розділитися на групи.
Група 1 – виконує пошук матеріалу про життєвий і творчий шлях Лесі Українки. «Шукачі».
Група 2 – досліджує вплив оточуючого середовища на формування творчої особистості письменниці. «Дослідники»
Група 3 – добирає матеріали для оформлення презентації про міфічні істоти. «Художники»
Група 4 – добирає музичне супроводження до презентації про життєвий і творчий шлях письменниці. «Музиканти».
Перед початком роботи над проектом учитель:
• пропонує розглянути послідовність втілення ідей проекту;
• організовує групове обговорення тих питань, що виникли, розподіляє учнів по тематичним групам.
Далі учні здійснюють дослідницьку, пошукову роботу інформації щодо обраної теми. Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання проміжної і підсумкової роботи. На початковому етапі роботи над проектом учитель допомагає кожній тематичній групі розподілити ролі, обговорити стратегію дослідження, способи пошуку інформації, методи дослідження і можливості оформлення результатів роботи. Підсумком є план діяльності. Учні збирають інформацію за темою проблемного питання в енциклопедіях, підручниках та в Інтернеті, обговорюють зібрану інформацію в групі, роблять висновки. Якщо учні вагаються з пошуком інформації, можна порекомендувати їм список інформаційних джерел. Основну увагу вчителю слід приділити обговоренням, дискусіям всередині груп. Лист самооцінки допоможе учасникам проекту усвідомити рівень особистісного зростання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
[[Некрасова Ганна Сергіївна]]

==Фах, навчальний предмет==
учитель, українська мова і література

==Навчальний заклад==
КЗ "СЗШ № 12 м. Алчевська"
==Місто\село, район, область==
м. Алчевськ, Луганська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Інтел-10 "Навчання для майбутнього"

==Дати проведення тренінгу==
26.03.13-31.05.13

==Місце проведення тренінгу==
КЗ "СЗШ № 12 м. Алчевська"

==Тренери==
Чередниченко Лілія Павлівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Ні, я жива! Я вічно буду жити!

2013-06-21T11:13:57Z

Bagiruha: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
Життєвий і творчий шлях. Роль родини, культурного оточення і самоосвіти у формуванні світобачення Лесі Українки.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література (основний предмет). Дотичні предмети: історія, інформатика.

=Вік учнів, клас=
10 клас, 16-17 років

=Стислий опис проекту=
В проекті учні знайомляться з життям і творчістю Лесі Українки, розкривають образи міфічних істот її героїв, шукають вплив духовної краси Мавки на душу звичайної людини – Лукаша. Простежують і аналізують зв’язок між творчістю Лесі Українки та сучасністю, знаходять життєве кредо письменниці.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B56l9HYWFxbqbnhYNldfYnh2U3c/edit План вивчення теми.doc]

=Оцінювання=
Перед початком проекту вчитель проводить з учнями бесіду, письмове опитування, в ході якого учні відповідають на питання, висловлюють припущення і намагаються самостійно доводити їх справедливість.
Використовую формуюче оцінювання:
• учням дається чітка картина того, що їм необхідно вивчити, чому навчитися (табл.З-Х-Д)[https://docs.google.com/file/d/0B56l9HYWFxbqdGtvRGVZTWdUN1U/edit Таблиця ЗХД для навчального оцінювання знань з теми.doc];
• учні мають зворотній зв’язок від вчителя і однолітків щодо досягнення ними прогресу, пов’язаного з навчальними цілями;
• учні здійснюють самооцінювання власного прогресу у навчанні [https://docs.google.com/file/d/0B56l9HYWFxbqci1RajlIclQ1Snc/edit Самооцінювання власного прогресу у навчанні.docx];
• вчитель забезпечує інструкції щодо конкретних кроків, які учні мають здійснити для досягнення успіху.
Учні заповнюють впродовж всього проекту таблицю З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B56l9HYWFxbqdGtvRGVZTWdUN1U/edit Таблиця ЗХД для навчального оцінювання знань з теми.doc]. Критерії оцінювання майбутнього продукту роботи (презентація) [https://docs.google.com/file/d/0B56l9HYWFxbqXzlvU0hCb3dJbGs/edit Форма оцінки учнівського проекту.doc] обговорюється з учнями на початку проекту. Протягом всього проекту критерії використовуються для організації контролю з боку вчителя і самоконтролю в міні-групах. Для самоконтролю і корегування своєї діяльності учні можуть використовувати самооцінку [https://docs.google.com/file/d/0B56l9HYWFxbqci1RajlIclQ1Snc/edit Самооцінювання власного прогресу у навчанні.docx] якості проведеного дослідження - це дозволить формувати самостійність та самоврядування в групах. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні демонструють результати своєї діяльності: презентації [https://docs.google.com/file/d/0B56l9HYWFxbqa0Y1QktmQ0F6RDQ/edit презентація учня.ppt]. Це дозволяє оцінити розвиток у дітей комунікативних навичок, уміння аргументовано і чітко висловлювати свою точку зору, ставити питання, формулювати свою думку та аналізувати свій виступ [https://docs.google.com/file/d/0B56l9HYWFxbqSlpqaXJrZVBpV0k/edit Форма самооцінювання виступу.doc] і виступи інших. Анкетування [https://docs.google.com/file/d/0B56l9HYWFxbqTXkwRmxTWjFHNEk/edit Тести за творчістю Лесі Українки_оцінка.doc]допоможе об’єктивно оцінити результати роботи учнів.

=Діяльність учнів та вчителя=
Учитель пояснює мету проекту (буклет для учнів) і за допомогою презентації розкриває його тему, ідеї проекту, розробляє з учнями план роботи над проектом, знайомить їх з критеріями оцінювання проекту, допомагає розділитися на групи.
Група 1 – виконує пошук матеріалу про життєвий і творчий шлях Лесі Українки. «Шукачі».
Група 2 – досліджує вплив оточуючого середовища на формування творчої особистості письменниці. «Дослідники»
Група 3 – добирає матеріали для оформлення презентації про міфічні істоти. «Художники»
Група 4 – добирає музичне супроводження до презентації про життєвий і творчий шлях письменниці. «Музиканти».
Перед початком роботи над проектом учитель:
• пропонує розглянути послідовність втілення ідей проекту;
• організовує групове обговорення тих питань, що виникли, розподіляє учнів по тематичним групам.
Далі учні здійснюють дослідницьку, пошукову роботу інформації щодо обраної теми. Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання проміжної і підсумкової роботи. На початковому етапі роботи над проектом учитель допомагає кожній тематичній групі розподілити ролі, обговорити стратегію дослідження, способи пошуку інформації, методи дослідження і можливості оформлення результатів роботи. Підсумком є план діяльності. Учні збирають інформацію за темою проблемного питання в енциклопедіях, підручниках та в Інтернеті, обговорюють зібрану інформацію в групі, роблять висновки. Якщо учні вагаються з пошуком інформації, можна порекомендувати їм список інформаційних джерел. Основну увагу вчителю слід приділити обговоренням, дискусіям всередині груп. Лист самооцінки допоможе учасникам проекту усвідомити рівень особистісного зростання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
[[Некрасова Ганна Сергіївна]]

==Фах, навчальний предмет==
учитель, українська мова і література

==Навчальний заклад==
КЗ "СЗШ № 12 м. Алчевська"
==Місто\село, район, область==
м. Алчевськ, Луганська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Інтел-10 "Навчання для майбутнього"

==Дати проведення тренінгу==
26.03.13-31.05.13

==Місце проведення тренінгу==
КЗ "СЗШ № 12 м. Алчевська"

==Тренери==
Чередниченко Лілія Павлівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Ні, я жива! Я вічно буду жити!

2013-06-21T11:13:16Z

Bagiruha: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
Життєвий і творчий шлях. Роль родини, культурного оточення і самоосвіти у формуванні світобачення Лесі Українки.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література (основний предмет). Дотичні предмети: історія, інформатика.

=Вік учнів, клас=
10 клас, 16-17 років

=Стислий опис проекту=
В проекті учні знайомляться з життям і творчістю Лесі Українки, розкривають образи міфічних істот її героїв, шукають вплив духовної краси Мавки на душу звичайної людини – Лукаша. Простежують і аналізують зв’язок між творчістю Лесі Українки та сучасністю, знаходять життєве кредо письменниці.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B56l9HYWFxbqbnhYNldfYnh2U3c/edit План вивчення теми.doc]

=Оцінювання=
Перед початком проекту вчитель проводить з учнями бесіду, письмове опитування, в ході якого учні відповідають на питання, висловлюють припущення і намагаються самостійно доводити їх справедливість.
Використовую формуюче оцінювання:
• учням дається чітка картина того, що їм необхідно вивчити, чому навчитися (табл.З-Х-Д)[https://docs.google.com/file/d/0B56l9HYWFxbqdGtvRGVZTWdUN1U/edit Таблиця ЗХД для навчального оцінювання знань з теми.doc];
• учні мають зворотній зв’язок від вчителя і однолітків щодо досягнення ними прогресу, пов’язаного з навчальними цілями;
• учні здійснюють самооцінювання власного прогресу у навчанні [https://docs.google.com/file/d/0B56l9HYWFxbqci1RajlIclQ1Snc/edit Самооцінювання власного прогресу у навчанні.docx];
• вчитель забезпечує інструкції щодо конкретних кроків, які учні мають здійснити для досягнення успіху.
Учні заповнюють впродовж всього проекту таблицю З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B56l9HYWFxbqdGtvRGVZTWdUN1U/edit Таблиця ЗХД для навчального оцінювання знань з теми.doc]. Критерії оцінювання майбутнього продукту роботи (презентація) [https://docs.google.com/file/d/0B56l9HYWFxbqXzlvU0hCb3dJbGs/edit Форма оцінки учнівського проекту.doc] обговорюється з учнями на початку проекту. Протягом всього проекту критерії використовуються для організації контролю з боку вчителя і самоконтролю в міні-групах. Для самоконтролю і корегування своєї діяльності учні можуть використовувати самооцінку [[https://docs.google.com/file/d/0B56l9HYWFxbqci1RajlIclQ1Snc/edit Самооцінювання власного прогресу у навчанні.docx]] якості проведеного дослідження - це дозволить формувати самостійність та самоврядування в групах. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні демонструють результати своєї діяльності: презентації [https://docs.google.com/file/d/0B56l9HYWFxbqa0Y1QktmQ0F6RDQ/edit презентація учня.ppt]. Це дозволяє оцінити розвиток у дітей комунікативних навичок, уміння аргументовано і чітко висловлювати свою точку зору, ставити питання, формулювати свою думку та аналізувати свій виступ [https://docs.google.com/file/d/0B56l9HYWFxbqSlpqaXJrZVBpV0k/edit Форма самооцінювання виступу.doc] і виступи інших. Анкетування [https://docs.google.com/file/d/0B56l9HYWFxbqTXkwRmxTWjFHNEk/edit Тести за творчістю Лесі Українки_оцінка.doc]допоможе об’єктивно оцінити результати роботи учнів.

=Діяльність учнів та вчителя=
Учитель пояснює мету проекту (буклет для учнів) і за допомогою презентації розкриває його тему, ідеї проекту, розробляє з учнями план роботи над проектом, знайомить їх з критеріями оцінювання проекту, допомагає розділитися на групи.
Група 1 – виконує пошук матеріалу про життєвий і творчий шлях Лесі Українки. «Шукачі».
Група 2 – досліджує вплив оточуючого середовища на формування творчої особистості письменниці. «Дослідники»
Група 3 – добирає матеріали для оформлення презентації про міфічні істоти. «Художники»
Група 4 – добирає музичне супроводження до презентації про життєвий і творчий шлях письменниці. «Музиканти».
Перед початком роботи над проектом учитель:
• пропонує розглянути послідовність втілення ідей проекту;
• організовує групове обговорення тих питань, що виникли, розподіляє учнів по тематичним групам.
Далі учні здійснюють дослідницьку, пошукову роботу інформації щодо обраної теми. Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання проміжної і підсумкової роботи. На початковому етапі роботи над проектом учитель допомагає кожній тематичній групі розподілити ролі, обговорити стратегію дослідження, способи пошуку інформації, методи дослідження і можливості оформлення результатів роботи. Підсумком є план діяльності. Учні збирають інформацію за темою проблемного питання в енциклопедіях, підручниках та в Інтернеті, обговорюють зібрану інформацію в групі, роблять висновки. Якщо учні вагаються з пошуком інформації, можна порекомендувати їм список інформаційних джерел. Основну увагу вчителю слід приділити обговоренням, дискусіям всередині груп. Лист самооцінки допоможе учасникам проекту усвідомити рівень особистісного зростання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
[[Некрасова Ганна Сергіївна]]

==Фах, навчальний предмет==
учитель, українська мова і література

==Навчальний заклад==
КЗ "СЗШ № 12 м. Алчевська"
==Місто\село, район, область==
м. Алчевськ, Луганська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Інтел-10 "Навчання для майбутнього"

==Дати проведення тренінгу==
26.03.13-31.05.13

==Місце проведення тренінгу==
КЗ "СЗШ № 12 м. Алчевська"

==Тренери==
Чередниченко Лілія Павлівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Ні, я жива! Я вічно буду жити!

2013-06-21T10:57:09Z

Bagiruha: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми=
Життєвий і творчий шлях. Роль родини, культурного оточення і самоосвіти у формуванні світобачення Лесі Українки.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література (основний предмет). Дотичні предмети: історія, інформатика.

=Вік учнів, клас=
10 клас, 16-17 років

=Стислий опис проекту=
В проекті учні знайомляться з життям і творчістю Лесі Українки, розкривають образи міфічних істот її героїв, шукають вплив духовної краси Мавки на душу звичайної людини – Лукаша. Простежують і аналізують зв’язок між творчістю Лесі Українки та сучасністю, знаходять життєве кредо письменниці.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B56l9HYWFxbqbnhYNldfYnh2U3c/edit План вивчення теми.doc]

=Оцінювання=
Перед початком проекту вчитель проводить з учнями бесіду, письмове опитування, в ході якого учні відповідають на питання, висловлюють припущення і намагаються самостійно доводити їх справедливість.
Використовую формуюче оцінювання:
• учням дається чітка картина того, що їм необхідно вивчити, чому навчитися (табл.З-Х-Д);
• учні мають зворотній зв’язок від вчителя і однолітків щодо досягнення ними прогресу, пов’язаного з навчальними цілями;
• учні здійснюють самооцінювання власного прогресу у навчанні;
• вчитель забезпечує інструкції щодо конкретних кроків, які учні мають здійснити для досягнення успіху.
Учні заповнюють впродовж всього проекту таблицю З-Х-Д. Критерії оцінювання майбутнього продукту роботи (презентація) обговорюється з учнями на початку проекту. Протягом всього проекту критерії використовуються для організації контролю з боку вчителя і самоконтролю в міні-групах. Для самоконтролю і корегування своєї діяльності учні можуть використовувати самооцінку якості проведеного дослідження - це дозволить формувати самостійність та самоврядування в групах. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні демонструють результати своєї діяльності: презентації. Це дозволяє оцінити розвиток у дітей комунікативних навичок, уміння аргументовано і чітко висловлювати свою точку зору, ставити питання, формулювати свою думку та аналізувати свій виступ і виступи інших. Анкетування допоможе об’єктивно оцінити результати роботи учнів.

=Діяльність учнів та вчителя=
Учитель пояснює мету проекту (буклет для учнів) і за допомогою презентації розкриває його тему, ідеї проекту, розробляє з учнями план роботи над проектом, знайомить їх з критеріями оцінювання проекту, допомагає розділитися на групи.
Група 1 – виконує пошук матеріалу про життєвий і творчий шлях Лесі Українки. «Шукачі».
Група 2 – досліджує вплив оточуючого середовища на формування творчої особистості письменниці. «Дослідники»
Група 3 – добирає матеріали для оформлення презентації про міфічні істоти. «Художники»
Група 4 – добирає музичне супроводження до презентації про життєвий і творчий шлях письменниці. «Музиканти».
Перед початком роботи над проектом учитель:
• пропонує розглянути послідовність втілення ідей проекту;
• організовує групове обговорення тих питань, що виникли, розподіляє учнів по тематичним групам.
Далі учні здійснюють дослідницьку, пошукову роботу інформації щодо обраної теми. Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання проміжної і підсумкової роботи. На початковому етапі роботи над проектом учитель допомагає кожній тематичній групі розподілити ролі, обговорити стратегію дослідження, способи пошуку інформації, методи дослідження і можливості оформлення результатів роботи. Підсумком є план діяльності. Учні збирають інформацію за темою проблемного питання в енциклопедіях, підручниках та в Інтернеті, обговорюють зібрану інформацію в групі, роблять висновки. Якщо учні вагаються з пошуком інформації, можна порекомендувати їм список інформаційних джерел. Основну увагу вчителю слід приділити обговоренням, дискусіям всередині груп. Лист самооцінки допоможе учасникам проекту усвідомити рівень особистісного зростання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
[[Некрасова Ганна Сергіївна]]

==Фах, навчальний предмет==
учитель, українська мова і література

==Навчальний заклад==
КЗ "СЗШ № 12 м. Алчевська"
==Місто\село, район, область==
м. Алчевськ, Луганська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Інтел-10 "Навчання для майбутнього"

==Дати проведення тренінгу==
26.03.13-31.05.13

==Місце проведення тренінгу==
КЗ "СЗШ № 12 м. Алчевська"

==Тренери==
Чередниченко Лілія Павлівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Некрасова Ганна Сергіївна

2013-06-21T10:50:17Z

Bagiruha: /* Мої проекти */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Некрасова Ганна Сергіївна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
м. Алчевськ, Луганська область

=='''Місце роботи:'''==
КЗ "Середня загальноосвітня школа № 12 м. Алчевська

=='''Посада:'''==
Учитель української мови і літератури

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===
Ні, я жива! Я вічно буду жити!

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Некрасова Ганна Сергіївна

2013-06-21T10:49:38Z

Bagiruha: /* Посада: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Некрасова Ганна Сергіївна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
м. Алчевськ, Луганська область

=='''Місце роботи:'''==
КЗ "Середня загальноосвітня школа № 12 м. Алчевська

=='''Посада:'''==
Учитель української мови і літератури

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Некрасова Ганна Сергіївна

2013-06-21T10:49:02Z

Bagiruha: /* Місце роботи: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Некрасова Ганна Сергіївна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
м. Алчевськ, Луганська область

=='''Місце роботи:'''==
КЗ "Середня загальноосвітня школа № 12 м. Алчевська

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Некрасова Ганна Сергіївна

2013-06-21T10:48:07Z

Bagiruha: /* Регіон: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Некрасова Ганна Сергіївна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
м. Алчевськ, Луганська область

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Некрасова Ганна Сергіївна

2013-06-21T10:47:31Z

Bagiruha: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Некрасова Ганна Сергіївна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Некрасова Ганна Сергіївна

2013-06-21T10:46:35Z

Bagiruha: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Ні, я жива! Я вічно буду жити!

2013-06-21T10:45:46Z

Bagiruha: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми=
Життєвий і творчий шлях. Роль родини, культурного оточення і самоосвіти у формуванні світобачення Лесі Українки.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література (основний предмет). Дотичні предмети: історія, інформатика.

=Вік учнів, клас=
10 клас, 16-17 років

=Стислий опис проекту=
В проекті учні знайомляться з життям і творчістю Лесі Українки, розкривають образи міфічних істот її героїв, шукають вплив духовної краси Мавки на душу звичайної людини – Лукаша. Простежують і аналізують зв’язок між творчістю Лесі Українки та сучасністю, знаходять життєве кредо письменниці.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B56l9HYWFxbqbnhYNldfYnh2U3c/edit План вивчення теми.doc]

=Оцінювання=
Перед початком проекту вчитель проводить з учнями бесіду, письмове опитування, в ході якого учні відповідають на питання, висловлюють припущення і намагаються самостійно доводити їх справедливість.
Використовую формуюче оцінювання:
• учням дається чітка картина того, що їм необхідно вивчити, чому навчитися (табл.З-Х-Д);
• учні мають зворотній зв’язок від вчителя і однолітків щодо досягнення ними прогресу, пов’язаного з навчальними цілями;
• учні здійснюють самооцінювання власного прогресу у навчанні;
• вчитель забезпечує інструкції щодо конкретних кроків, які учні мають здійснити для досягнення успіху.
Учні заповнюють впродовж всього проекту таблицю З-Х-Д. Критерії оцінювання майбутнього продукту роботи (презентація) обговорюється з учнями на початку проекту. Протягом всього проекту критерії використовуються для організації контролю з боку вчителя і самоконтролю в міні-групах. Для самоконтролю і корегування своєї діяльності учні можуть використовувати самооцінку якості проведеного дослідження - це дозволить формувати самостійність та самоврядування в групах. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні демонструють результати своєї діяльності: презентації. Це дозволяє оцінити розвиток у дітей комунікативних навичок, уміння аргументовано і чітко висловлювати свою точку зору, ставити питання, формулювати свою думку та аналізувати свій виступ і виступи інших. Анкетування допоможе об’єктивно оцінити результати роботи учнів.

=Діяльність учнів та вчителя=
Учитель пояснює мету проекту (буклет для учнів) і за допомогою презентації розкриває його тему, ідеї проекту, розробляє з учнями план роботи над проектом, знайомить їх з критеріями оцінювання проекту, допомагає розділитися на групи.
Група 1 – виконує пошук матеріалу про життєвий і творчий шлях Лесі Українки. «Шукачі».
Група 2 – досліджує вплив оточуючого середовища на формування творчої особистості письменниці. «Дослідники»
Група 3 – добирає матеріали для оформлення презентації про міфічні істоти. «Художники»
Група 4 – добирає музичне супроводження до презентації про життєвий і творчий шлях письменниці. «Музиканти».
Перед початком роботи над проектом учитель:
• пропонує розглянути послідовність втілення ідей проекту;
• організовує групове обговорення тих питань, що виникли, розподіляє учнів по тематичним групам.
Далі учні здійснюють дослідницьку, пошукову роботу інформації щодо обраної теми. Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання проміжної і підсумкової роботи. На початковому етапі роботи над проектом учитель допомагає кожній тематичній групі розподілити ролі, обговорити стратегію дослідження, способи пошуку інформації, методи дослідження і можливості оформлення результатів роботи. Підсумком є план діяльності. Учні збирають інформацію за темою проблемного питання в енциклопедіях, підручниках та в Інтернеті, обговорюють зібрану інформацію в групі, роблять висновки. Якщо учні вагаються з пошуком інформації, можна порекомендувати їм список інформаційних джерел. Основну увагу вчителю слід приділити обговоренням, дискусіям всередині груп. Лист самооцінки допоможе учасникам проекту усвідомити рівень особистісного зростання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
[[Некрасова Ганна Сергіївна]]

==Фах, навчальний предмет==
учитель, українська мова і література

==Навчальний заклад==
КЗ "СЗШ № 12 м. Алчевська"
==Місто\село, район, область==
м. Алчевськ, Луганська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Ні, я жива! Я вічно буду жити!

2013-06-21T10:44:40Z

Bagiruha: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми=
Життєвий і творчий шлях. Роль родини, культурного оточення і самоосвіти у формуванні світобачення Лесі Українки.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література (основний предмет). Дотичні предмети: історія, інформатика.

=Вік учнів, клас=
10 клас, 16-17 років

=Стислий опис проекту=
В проекті учні знайомляться з життям і творчістю Лесі Українки, розкривають образи міфічних істот її героїв, шукають вплив духовної краси Мавки на душу звичайної людини – Лукаша. Простежують і аналізують зв’язок між творчістю Лесі Українки та сучасністю, знаходять життєве кредо письменниці.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B56l9HYWFxbqbnhYNldfYnh2U3c/edit План вивчення теми.doc]

=Оцінювання=
Перед початком проекту вчитель проводить з учнями бесіду, письмове опитування, в ході якого учні відповідають на питання, висловлюють припущення і намагаються самостійно доводити їх справедливість.
Використовую формуюче оцінювання:
• учням дається чітка картина того, що їм необхідно вивчити, чому навчитися (табл.З-Х-Д);
• учні мають зворотній зв’язок від вчителя і однолітків щодо досягнення ними прогресу, пов’язаного з навчальними цілями;
• учні здійснюють самооцінювання власного прогресу у навчанні;
• вчитель забезпечує інструкції щодо конкретних кроків, які учні мають здійснити для досягнення успіху.
Учні заповнюють впродовж всього проекту таблицю З-Х-Д. Критерії оцінювання майбутнього продукту роботи (презентація) обговорюється з учнями на початку проекту. Протягом всього проекту критерії використовуються для організації контролю з боку вчителя і самоконтролю в міні-групах. Для самоконтролю і корегування своєї діяльності учні можуть використовувати самооцінку якості проведеного дослідження - це дозволить формувати самостійність та самоврядування в групах. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні демонструють результати своєї діяльності: презентації. Це дозволяє оцінити розвиток у дітей комунікативних навичок, уміння аргументовано і чітко висловлювати свою точку зору, ставити питання, формулювати свою думку та аналізувати свій виступ і виступи інших. Анкетування допоможе об’єктивно оцінити результати роботи учнів.

=Діяльність учнів та вчителя=
Учитель пояснює мету проекту (буклет для учнів) і за допомогою презентації розкриває його тему, ідеї проекту, розробляє з учнями план роботи над проектом, знайомить їх з критеріями оцінювання проекту, допомагає розділитися на групи.
Група 1 – виконує пошук матеріалу про життєвий і творчий шлях Лесі Українки. «Шукачі».
Група 2 – досліджує вплив оточуючого середовища на формування творчої особистості письменниці. «Дослідники»
Група 3 – добирає матеріали для оформлення презентації про міфічні істоти. «Художники»
Група 4 – добирає музичне супроводження до презентації про життєвий і творчий шлях письменниці. «Музиканти».
Перед початком роботи над проектом учитель:
• пропонує розглянути послідовність втілення ідей проекту;
• організовує групове обговорення тих питань, що виникли, розподіляє учнів по тематичним групам.
Далі учні здійснюють дослідницьку, пошукову роботу інформації щодо обраної теми. Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання проміжної і підсумкової роботи. На початковому етапі роботи над проектом учитель допомагає кожній тематичній групі розподілити ролі, обговорити стратегію дослідження, способи пошуку інформації, методи дослідження і можливості оформлення результатів роботи. Підсумком є план діяльності. Учні збирають інформацію за темою проблемного питання в енциклопедіях, підручниках та в Інтернеті, обговорюють зібрану інформацію в групі, роблять висновки. Якщо учні вагаються з пошуком інформації, можна порекомендувати їм список інформаційних джерел. Основну увагу вчителю слід приділити обговоренням, дискусіям всередині груп. Лист самооцінки допоможе учасникам проекту усвідомити рівень особистісного зростання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
[[Користувач:Некрасова Ганна Сергіївна]]

==Фах, навчальний предмет==
учитель, українська мова і література

==Навчальний заклад==
КЗ "СЗШ № 12 м. Алчевська"
==Місто\село, район, область==
м. Алчевськ, Луганська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Логін

2013-06-21T10:40:36Z

Bagiruha: /* Посада: */

[[Користувач:Логін|Некрасова Ганна Сергіївна]]

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Некрасова Ганна Сергіївна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
м. Алчевськ, Луганська область

=='''Місце роботи:'''==
КЗ "Середня загальноосвітня школа № 12 м. Алчевськ"

=='''Посада:'''==
учитель української мови і літератури

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Логін

2013-06-21T10:39:16Z

Bagiruha: /* Місце роботи: */

[[Користувач:Логін|Некрасова Ганна Сергіївна]]

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Некрасова Ганна Сергіївна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
м. Алчевськ, Луганська область

=='''Місце роботи:'''==
КЗ "Середня загальноосвітня школа № 12 м. Алчевськ"

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Логін

2013-06-21T10:37:08Z

Bagiruha: /* Регіон: */

[[Користувач:Логін|Некрасова Ганна Сергіївна]]

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Некрасова Ганна Сергіївна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
м. Алчевськ, Луганська область

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Логін

2013-06-21T10:36:16Z

Bagiruha: /* Регіон: */

[[Користувач:Логін|Некрасова Ганна Сергіївна]]

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Некрасова Ганна Сергіївна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
Луганська область

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Логін

2013-06-21T10:35:52Z

Bagiruha: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */

[[Користувач:Логін|Некрасова Ганна Сергіївна]]

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Некрасова Ганна Сергіївна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Логін

2013-06-21T10:35:19Z

Bagiruha:

[[Користувач:Логін|Некрасова Ганна Сергіївна]]

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Логін

2013-06-21T10:33:56Z

Bagiruha: Створена сторінка: Некрасова Ганна Сергіївна

[[Користувач:Логін|Некрасова Ганна Сергіївна]]

Ні, я жива! Я вічно буду жити!

2013-06-21T10:32:26Z

Bagiruha: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=
Життєвий і творчий шлях. Роль родини, культурного оточення і самоосвіти у формуванні світобачення Лесі Українки.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література (основний предмет). Дотичні предмети: історія, інформатика.

=Вік учнів, клас=
10 клас, 16-17 років

=Стислий опис проекту=
В проекті учні знайомляться з життям і творчістю Лесі Українки, розкривають образи міфічних істот її героїв, шукають вплив духовної краси Мавки на душу звичайної людини – Лукаша. Простежують і аналізують зв’язок між творчістю Лесі Українки та сучасністю, знаходять життєве кредо письменниці.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B56l9HYWFxbqbnhYNldfYnh2U3c/edit План вивчення теми.doc]

=Оцінювання=
Перед початком проекту вчитель проводить з учнями бесіду, письмове опитування, в ході якого учні відповідають на питання, висловлюють припущення і намагаються самостійно доводити їх справедливість.
Використовую формуюче оцінювання:
• учням дається чітка картина того, що їм необхідно вивчити, чому навчитися (табл.З-Х-Д);
• учні мають зворотній зв’язок від вчителя і однолітків щодо досягнення ними прогресу, пов’язаного з навчальними цілями;
• учні здійснюють самооцінювання власного прогресу у навчанні;
• вчитель забезпечує інструкції щодо конкретних кроків, які учні мають здійснити для досягнення успіху.
Учні заповнюють впродовж всього проекту таблицю З-Х-Д. Критерії оцінювання майбутнього продукту роботи (презентація) обговорюється з учнями на початку проекту. Протягом всього проекту критерії використовуються для організації контролю з боку вчителя і самоконтролю в міні-групах. Для самоконтролю і корегування своєї діяльності учні можуть використовувати самооцінку якості проведеного дослідження - це дозволить формувати самостійність та самоврядування в групах. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні демонструють результати своєї діяльності: презентації. Це дозволяє оцінити розвиток у дітей комунікативних навичок, уміння аргументовано і чітко висловлювати свою точку зору, ставити питання, формулювати свою думку та аналізувати свій виступ і виступи інших. Анкетування допоможе об’єктивно оцінити результати роботи учнів.

=Діяльність учнів та вчителя=
Учитель пояснює мету проекту (буклет для учнів) і за допомогою презентації розкриває його тему, ідеї проекту, розробляє з учнями план роботи над проектом, знайомить їх з критеріями оцінювання проекту, допомагає розділитися на групи.
Група 1 – виконує пошук матеріалу про життєвий і творчий шлях Лесі Українки. «Шукачі».
Група 2 – досліджує вплив оточуючого середовища на формування творчої особистості письменниці. «Дослідники»
Група 3 – добирає матеріали для оформлення презентації про міфічні істоти. «Художники»
Група 4 – добирає музичне супроводження до презентації про життєвий і творчий шлях письменниці. «Музиканти».
Перед початком роботи над проектом учитель:
• пропонує розглянути послідовність втілення ідей проекту;
• організовує групове обговорення тих питань, що виникли, розподіляє учнів по тематичним групам.
Далі учні здійснюють дослідницьку, пошукову роботу інформації щодо обраної теми. Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання проміжної і підсумкової роботи. На початковому етапі роботи над проектом учитель допомагає кожній тематичній групі розподілити ролі, обговорити стратегію дослідження, способи пошуку інформації, методи дослідження і можливості оформлення результатів роботи. Підсумком є план діяльності. Учні збирають інформацію за темою проблемного питання в енциклопедіях, підручниках та в Інтернеті, обговорюють зібрану інформацію в групі, роблять висновки. Якщо учні вагаються з пошуком інформації, можна порекомендувати їм список інформаційних джерел. Основну увагу вчителю слід приділити обговоренням, дискусіям всередині груп. Лист самооцінки допоможе учасникам проекту усвідомити рівень особистісного зростання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
[[Користувач:Логін|Некрасова Ганна Сергіївна]]

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Ні, я жива! Я вічно буду жити!

2013-06-21T10:32:13Z

Bagiruha: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми=
Життєвий і творчий шлях. Роль родини, культурного оточення і самоосвіти у формуванні світобачення Лесі Українки.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література (основний предмет). Дотичні предмети: історія, інформатика.

=Вік учнів, клас=
10 клас, 16-17 років

=Стислий опис проекту=
В проекті учні знайомляться з життям і творчістю Лесі Українки, розкривають образи міфічних істот її героїв, шукають вплив духовної краси Мавки на душу звичайної людини – Лукаша. Простежують і аналізують зв’язок між творчістю Лесі Українки та сучасністю, знаходять життєве кредо письменниці.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B56l9HYWFxbqbnhYNldfYnh2U3c/edit План вивчення теми.doc]

=Оцінювання=
Перед початком проекту вчитель проводить з учнями бесіду, письмове опитування, в ході якого учні відповідають на питання, висловлюють припущення і намагаються самостійно доводити їх справедливість.
Використовую формуюче оцінювання:
• учням дається чітка картина того, що їм необхідно вивчити, чому навчитися (табл.З-Х-Д);
• учні мають зворотній зв’язок від вчителя і однолітків щодо досягнення ними прогресу, пов’язаного з навчальними цілями;
• учні здійснюють самооцінювання власного прогресу у навчанні;
• вчитель забезпечує інструкції щодо конкретних кроків, які учні мають здійснити для досягнення успіху.
Учні заповнюють впродовж всього проекту таблицю З-Х-Д. Критерії оцінювання майбутнього продукту роботи (презентація) обговорюється з учнями на початку проекту. Протягом всього проекту критерії використовуються для організації контролю з боку вчителя і самоконтролю в міні-групах. Для самоконтролю і корегування своєї діяльності учні можуть використовувати самооцінку якості проведеного дослідження - це дозволить формувати самостійність та самоврядування в групах. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні демонструють результати своєї діяльності: презентації. Це дозволяє оцінити розвиток у дітей комунікативних навичок, уміння аргументовано і чітко висловлювати свою точку зору, ставити питання, формулювати свою думку та аналізувати свій виступ і виступи інших. Анкетування допоможе об’єктивно оцінити результати роботи учнів.

=Діяльність учнів та вчителя=
Учитель пояснює мету проекту (буклет для учнів) і за допомогою презентації розкриває його тему, ідеї проекту, розробляє з учнями план роботи над проектом, знайомить їх з критеріями оцінювання проекту, допомагає розділитися на групи.
Група 1 – виконує пошук матеріалу про життєвий і творчий шлях Лесі Українки. «Шукачі».
Група 2 – досліджує вплив оточуючого середовища на формування творчої особистості письменниці. «Дослідники»
Група 3 – добирає матеріали для оформлення презентації про міфічні істоти. «Художники»
Група 4 – добирає музичне супроводження до презентації про життєвий і творчий шлях письменниці. «Музиканти».
Перед початком роботи над проектом учитель:
• пропонує розглянути послідовність втілення ідей проекту;
• організовує групове обговорення тих питань, що виникли, розподіляє учнів по тематичним групам.
Далі учні здійснюють дослідницьку, пошукову роботу інформації щодо обраної теми. Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання проміжної і підсумкової роботи. На початковому етапі роботи над проектом учитель допомагає кожній тематичній групі розподілити ролі, обговорити стратегію дослідження, способи пошуку інформації, методи дослідження і можливості оформлення результатів роботи. Підсумком є план діяльності. Учні збирають інформацію за темою проблемного питання в енциклопедіях, підручниках та в Інтернеті, обговорюють зібрану інформацію в групі, роблять висновки. Якщо учні вагаються з пошуком інформації, можна порекомендувати їм список інформаційних джерел. Основну увагу вчителю слід приділити обговоренням, дискусіям всередині груп. Лист самооцінки допоможе учасникам проекту усвідомити рівень особистісного зростання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
[[Користувач:Логін|Некрасова Ганна Сергіївна]]

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Ні, я жива! Я вічно буду жити!

2013-06-21T10:30:10Z

Bagiruha: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Життєвий і творчий шлях. Роль родини, культурного оточення і самоосвіти у формуванні світобачення Лесі Українки.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література (основний предмет). Дотичні предмети: історія, інформатика.

=Вік учнів, клас=
10 клас, 16-17 років

=Стислий опис проекту=
В проекті учні знайомляться з життям і творчістю Лесі Українки, розкривають образи міфічних істот її героїв, шукають вплив духовної краси Мавки на душу звичайної людини – Лукаша. Простежують і аналізують зв’язок між творчістю Лесі Українки та сучасністю, знаходять життєве кредо письменниці.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B56l9HYWFxbqbnhYNldfYnh2U3c/edit План вивчення теми.doc]

=Оцінювання=
Перед початком проекту вчитель проводить з учнями бесіду, письмове опитування, в ході якого учні відповідають на питання, висловлюють припущення і намагаються самостійно доводити їх справедливість.
Використовую формуюче оцінювання:
• учням дається чітка картина того, що їм необхідно вивчити, чому навчитися (табл.З-Х-Д);
• учні мають зворотній зв’язок від вчителя і однолітків щодо досягнення ними прогресу, пов’язаного з навчальними цілями;
• учні здійснюють самооцінювання власного прогресу у навчанні;
• вчитель забезпечує інструкції щодо конкретних кроків, які учні мають здійснити для досягнення успіху.
Учні заповнюють впродовж всього проекту таблицю З-Х-Д. Критерії оцінювання майбутнього продукту роботи (презентація) обговорюється з учнями на початку проекту. Протягом всього проекту критерії використовуються для організації контролю з боку вчителя і самоконтролю в міні-групах. Для самоконтролю і корегування своєї діяльності учні можуть використовувати самооцінку якості проведеного дослідження - це дозволить формувати самостійність та самоврядування в групах. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні демонструють результати своєї діяльності: презентації. Це дозволяє оцінити розвиток у дітей комунікативних навичок, уміння аргументовано і чітко висловлювати свою точку зору, ставити питання, формулювати свою думку та аналізувати свій виступ і виступи інших. Анкетування допоможе об’єктивно оцінити результати роботи учнів.

=Діяльність учнів та вчителя=
Учитель пояснює мету проекту (буклет для учнів) і за допомогою презентації розкриває його тему, ідеї проекту, розробляє з учнями план роботи над проектом, знайомить їх з критеріями оцінювання проекту, допомагає розділитися на групи.
Група 1 – виконує пошук матеріалу про життєвий і творчий шлях Лесі Українки. «Шукачі».
Група 2 – досліджує вплив оточуючого середовища на формування творчої особистості письменниці. «Дослідники»
Група 3 – добирає матеріали для оформлення презентації про міфічні істоти. «Художники»
Група 4 – добирає музичне супроводження до презентації про життєвий і творчий шлях письменниці. «Музиканти».
Перед початком роботи над проектом учитель:
• пропонує розглянути послідовність втілення ідей проекту;
• організовує групове обговорення тих питань, що виникли, розподіляє учнів по тематичним групам.
Далі учні здійснюють дослідницьку, пошукову роботу інформації щодо обраної теми. Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання проміжної і підсумкової роботи. На початковому етапі роботи над проектом учитель допомагає кожній тематичній групі розподілити ролі, обговорити стратегію дослідження, способи пошуку інформації, методи дослідження і можливості оформлення результатів роботи. Підсумком є план діяльності. Учні збирають інформацію за темою проблемного питання в енциклопедіях, підручниках та в Інтернеті, обговорюють зібрану інформацію в групі, роблять висновки. Якщо учні вагаються з пошуком інформації, можна порекомендувати їм список інформаційних джерел. Основну увагу вчителю слід приділити обговоренням, дискусіям всередині груп. Лист самооцінки допоможе учасникам проекту усвідомити рівень особистісного зростання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Ні, я жива! Я вічно буду жити!

2013-06-21T10:28:47Z

Bagiruha: /* Оцінювання */

Ні, я жива! Я вічно буду жити!

2013-06-21T10:28:20Z

Bagiruha: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Ні, я жива! Я вічно буду жити!

2013-06-21T10:26:52Z

Bagiruha: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Ні, я жива! Я вічно буду жити!

2013-06-21T10:23:36Z

Bagiruha: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Ні, я жива! Я вічно буду жити!

2013-06-21T10:23:15Z

Bagiruha: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Ні, я жива! Я вічно буду жити!

2013-06-21T10:22:27Z

Bagiruha: /* Вік учнів, клас */

Ні, я жива! Я вічно буду жити!

2013-06-21T10:21:57Z

Bagiruha: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Ні, я жива! Я вічно буду жити!

2013-06-21T10:20:49Z

Bagiruha: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Життєвий і творчий шлях. Роль родини, культурного оточення і самоосвіти у формуванні світобачення Лесі Українки.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Ні, я жива! Я вічно буду жити!

2013-06-21T10:19:40Z

Bagiruha: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Алчевськ, 27.03.2013-31.05.2013

2013-06-21T10:18:30Z

Bagiruha: /* Некрасова Ганна Сергіївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=

Березень - травень 2013 року, м. Алчевськ, [http://www.school12.lg.ua/ КЗ "СЗШ № 12"]

=Фото=
{|
|[[Файл:Фото_1_СОШ12.png|170px|thumb|left]]
|[[Файл:Почти финиш.jpg|170px|thumb|left]]
|[[Файл:Финиш.jpg|170px|thumb|left]]
|[[Файл:Фото_4_СОШ12.png|170px|thumb|left]]
|}

=Тренер=
[[Користувач:liltr|Чередниченко Лілія Павлівна]]

=Учасники=

==[[Користувач:olivamarch|Островська Любов Андріївна]]==

[[Портфоліо проекту У краю сонячних вітрів]]

Блог рефлексії
[http://aseduch.blogspot.com]

==Панченко Наталія Олександрівна==
Портфоліо проекту [[Патриотизм в повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба»]]

Блог рефлексії[https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1292108828294665720#allposts/src=dashboard]

==Некрасова Ганна Сергіївна==

Портфоліо проекту [[Ні, я жива! Я вічно буду жити!]]

Блог рефлексії [https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6542319510872525210#allposts/src=dashboard Некрасова Анна]

==Кравченко Світлана Олександрівна==
Портфоліо

Блог рефлексії

==Волобуєва Ольга Іванівна==
Портфоліо

Блог рефлексії

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[https://docs.google.com/document/d/1Y0G0mMC0HJe-oKyUiWWwj_0N5_CBj-2IkoBa7CaaYAI/edit?usp=sharing Модуль 5]]

[[https://docs.google.com/document/d/1U1Jl8oHU8Yjm22NacgYmzc2fwNqYO9DJbvFCDzEXfqQ/edit?usp=sharing Модуль 6]]

[[https://docs.google.com/document/d/1R_q2uYQ29BBiuADqMFQzO6IklPLkkN8nbvlJqitDUQE/edit?usp=sharing Модуль 7]]

[[https://docs.google.com/document/d/18fYV1U7tLzR0VKGTaLsBWMuD-vnFTtSNd7CTEwX9KGY/edit?usp=sharing Модуль 8]]

[[https://docs.google.com/document/d/1s05uTQzUSGBRmZO2o2maQsEInVNJ-Gs3lTLv2dGnX1k/edit?usp=sharing Модуль 9]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Луганська область]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Алчевськ, 27.03.2013-31.05.2013

2013-06-21T10:13:06Z

Bagiruha: /* Некрасова Ганна Сергіївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=

Березень - травень 2013 року, м. Алчевськ, [http://www.school12.lg.ua/ КЗ "СЗШ № 12"]

=Фото=
{|
|[[Файл:Фото_1_СОШ12.png|170px|thumb|left]]
|[[Файл:Почти финиш.jpg|170px|thumb|left]]
|[[Файл:Финиш.jpg|170px|thumb|left]]
|[[Файл:Фото_4_СОШ12.png|170px|thumb|left]]
|}

=Тренер=
[[Користувач:liltr|Чередниченко Лілія Павлівна]]

=Учасники=

==[[Користувач:olivamarch|Островська Любов Андріївна]]==

[[Портфоліо проекту У краю сонячних вітрів]]

Блог рефлексії
[http://aseduch.blogspot.com]

==Панченко Наталія Олександрівна==
Портфоліо проекту [[Патриотизм в повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба»]]

Блог рефлексії[https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1292108828294665720#allposts/src=dashboard]

==Некрасова Ганна Сергіївна==

Портфоліо [[Ні, я жива! Я вічно буду жити!]]

Блог рефлексії

==Кравченко Світлана Олександрівна==
Портфоліо

Блог рефлексії

==Волобуєва Ольга Іванівна==
Портфоліо

Блог рефлексії

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[https://docs.google.com/document/d/1Y0G0mMC0HJe-oKyUiWWwj_0N5_CBj-2IkoBa7CaaYAI/edit?usp=sharing Модуль 5]]

[[https://docs.google.com/document/d/1U1Jl8oHU8Yjm22NacgYmzc2fwNqYO9DJbvFCDzEXfqQ/edit?usp=sharing Модуль 6]]

[[https://docs.google.com/document/d/1R_q2uYQ29BBiuADqMFQzO6IklPLkkN8nbvlJqitDUQE/edit?usp=sharing Модуль 7]]

[[https://docs.google.com/document/d/18fYV1U7tLzR0VKGTaLsBWMuD-vnFTtSNd7CTEwX9KGY/edit?usp=sharing Модуль 8]]

[[https://docs.google.com/document/d/1s05uTQzUSGBRmZO2o2maQsEInVNJ-Gs3lTLv2dGnX1k/edit?usp=sharing Модуль 9]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Луганська область]]

Користувач:Bagiruha

2013-06-21T10:10:23Z

Bagiruha: Створена сторінка: Некрасова Ганна Сергіївна

[[Користувач:Логін|Некрасова Ганна Сергіївна]]