http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Bagira 2026-04-12T02:30:21Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=237635 2012-09-07T12:01:21Z

<p>Bagira: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &lt;h2 style=&quot;color:blue&quot;&gt;&lt;b&gt; Елемент життя.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія . Біологія та географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальний проект для учнів 7 класів . Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль.. В цьому проекті учні мають навчитися самостійно опрацьовувати інформацію, розглядати ситуацію з різних предметів ( хімія, біологія,географія). Результатом проекту має бути мультимедійна презентація, доповідь щодо впливу людської діяльності на природу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT0JSalgxNG03QUk План вивчення теми ]<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> [[Файл:44хх.png|250px]][[Файл:44ээ.png|250px]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRdFNXbEI2QUw4dFk Презентація вчителя ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Аналіз, оцінювання. Розвиток творчості та інноваційності; критичного мислення та вміння вирішувати проблеми; комунікативні навички та навички співробітництва.Організація даних, представлення даних і аналіз, вплив людини на природу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Обговорення та опитування.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRNVc5ZlJleVUxSmc Контрольний список плану оцінювання.]<br /> Запитання для визначення рівня попередніх знань.[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;hl=ru#edit Оцінювання].[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;gridId=0#chart результати оцінювання]<br /> Щоденник спостережень.Контрольний список для презентацій. Форма оцінювання презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRSTQxaXJBcG5NU0k Контрольний список для інформаційного бюлетеню.]<br /> Форма зворотнього зв’язку з однокласниками. Консультації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRbl9nV0lBclRjTVk Форма для оцінювання моєї роботи з учнями при колективному обговоренні в інтернеті.]<br /> Опитування Форма оцінювання презентації.Щоденник спостережень. [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRU0VHRmxMRmgyU1k Форма оцінювання портфоліо.]<br /> <br /> <br /> Стислий опис оцінювання.<br /> проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати зворотній зв*язок від однокласників для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однолітків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форма оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> Визначення навчальних цілей .Формулювання та перегляд основних запитань.<br /> Створення інформаційного бюлетеню.<br /> Сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;<br /> Презентація.<br /> Розробка вправ і завдань. Для врахування особливостей навчання різних учнів переглядати документ Учнівські завдання (за Блумом та Гарднером) в папці Мислення розділу Ресурси. <br /> Планування системи оцінювання. Графік оцінювання. Послідовність оцінювання.<br /> Робота в інтернеті: складання списку використаних джерел та приклади оформлення списків використаних джерел. Навчання учнів та використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних ресурсів. Авторське право. Ознайомлення з корисними порадами щодо використання прийомів унеможливлення плагіату, які вміщені у статті Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт, що знаходиться в папці Пошук в Інтернеті/Пошук ресурсів розділу Ресурси. Оцінювання інтернет-ресурсів<br /> Під час підготовки до проекту учні будуть створювати [http://orsigen.blogspot.com/ свій блог], де зможуть висловлювати власні міркування, обмінюватись думками, вносити власні корективи в план проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> PanteraSonya@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 серпня- 7 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 80<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Демченко Світлана Миколаївна <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Bagira http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=237571 2012-09-07T11:46:17Z

<p>Bagira: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &lt;h2 style=&quot;color:blue&quot;&gt;&lt;b&gt; Елемент життя.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія . Біологія та географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальний проект для учнів 7 класів . Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль.. В цьому проекті учні мають навчитися самостійно опрацьовувати інформацію, розглядати ситуацію з різних предметів ( хімія, біологія,географія). Результатом проекту має бути мультимедійна презентація, доповідь щодо впливу людської діяльності на природу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> [[Файл:44хх.png|250px]][[Файл:44ээ.png|250px]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRdFNXbEI2QUw4dFk Презентація вчителя ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Аналіз, оцінювання. Розвиток творчості та інноваційності; критичного мислення та вміння вирішувати проблеми; комунікативні навички та навички співробітництва.Організація даних, представлення даних і аналіз, вплив людини на природу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Обговорення та опитування.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRNVc5ZlJleVUxSmc Контрольний список плану оцінювання.]<br /> Запитання для визначення рівня попередніх знань.[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;hl=ru#edit Оцінювання].[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;gridId=0#chart результати оцінювання]<br /> Щоденник спостережень.Контрольний список для презентацій. Форма оцінювання презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRSTQxaXJBcG5NU0k Контрольний список для інформаційного бюлетеню.]<br /> Форма зворотнього зв’язку з однокласниками. Консультації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRbl9nV0lBclRjTVk Форма для оцінювання моєї роботи з учнями при колективному обговоренні в інтернеті.]<br /> Опитування Форма оцінювання презентації.Щоденник спостережень. [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRU0VHRmxMRmgyU1k Форма оцінювання портфоліо.]<br /> <br /> <br /> Стислий опис оцінювання.<br /> проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати зворотній зв*язок від однокласників для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однолітків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форма оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> Визначення навчальних цілей .Формулювання та перегляд основних запитань.<br /> Створення інформаційного бюлетеню.<br /> Сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;<br /> Презентація.<br /> Розробка вправ і завдань. Для врахування особливостей навчання різних учнів переглядати документ Учнівські завдання (за Блумом та Гарднером) в папці Мислення розділу Ресурси. <br /> Планування системи оцінювання. Графік оцінювання. Послідовність оцінювання.<br /> Робота в інтернеті: складання списку використаних джерел та приклади оформлення списків використаних джерел. Навчання учнів та використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних ресурсів. Авторське право. Ознайомлення з корисними порадами щодо використання прийомів унеможливлення плагіату, які вміщені у статті Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт, що знаходиться в папці Пошук в Інтернеті/Пошук ресурсів розділу Ресурси. Оцінювання інтернет-ресурсів<br /> Під час підготовки до проекту учні будуть створювати [http://orsigen.blogspot.com/ свій блог], де зможуть висловлювати власні міркування, обмінюватись думками, вносити власні корективи в план проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> PanteraSonya@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 серпня- 7 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 80<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Демченко Світлана Миколаївна <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Bagira http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=237567 2012-09-07T11:45:24Z

<p>Bagira: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &lt;h2 style=&quot;color:blue&quot;&gt;&lt;b&gt; Елемент життя.<br /> /b&gt;&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія . Біологія та географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальний проект для учнів 7 класів . Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль.. В цьому проекті учні мають навчитися самостійно опрацьовувати інформацію, розглядати ситуацію з різних предметів ( хімія, біологія,географія). Результатом проекту має бути мультимедійна презентація, доповідь щодо впливу людської діяльності на природу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> [[Файл:44хх.png|250px]][[Файл:44ээ.png|250px]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRdFNXbEI2QUw4dFk Презентація вчителя ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Аналіз, оцінювання. Розвиток творчості та інноваційності; критичного мислення та вміння вирішувати проблеми; комунікативні навички та навички співробітництва.Організація даних, представлення даних і аналіз, вплив людини на природу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Обговорення та опитування.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRNVc5ZlJleVUxSmc Контрольний список плану оцінювання.]<br /> Запитання для визначення рівня попередніх знань.[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;hl=ru#edit Оцінювання].[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;gridId=0#chart результати оцінювання]<br /> Щоденник спостережень.Контрольний список для презентацій. Форма оцінювання презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRSTQxaXJBcG5NU0k Контрольний список для інформаційного бюлетеню.]<br /> Форма зворотнього зв’язку з однокласниками. Консультації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRbl9nV0lBclRjTVk Форма для оцінювання моєї роботи з учнями при колективному обговоренні в інтернеті.]<br /> Опитування Форма оцінювання презентації.Щоденник спостережень. [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRU0VHRmxMRmgyU1k Форма оцінювання портфоліо.]<br /> <br /> <br /> Стислий опис оцінювання.<br /> проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати зворотній зв*язок від однокласників для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однолітків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форма оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> Визначення навчальних цілей .Формулювання та перегляд основних запитань.<br /> Створення інформаційного бюлетеню.<br /> Сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;<br /> Презентація.<br /> Розробка вправ і завдань. Для врахування особливостей навчання різних учнів переглядати документ Учнівські завдання (за Блумом та Гарднером) в папці Мислення розділу Ресурси. <br /> Планування системи оцінювання. Графік оцінювання. Послідовність оцінювання.<br /> Робота в інтернеті: складання списку використаних джерел та приклади оформлення списків використаних джерел. Навчання учнів та використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних ресурсів. Авторське право. Ознайомлення з корисними порадами щодо використання прийомів унеможливлення плагіату, які вміщені у статті Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт, що знаходиться в папці Пошук в Інтернеті/Пошук ресурсів розділу Ресурси. Оцінювання інтернет-ресурсів<br /> Під час підготовки до проекту учні будуть створювати [http://orsigen.blogspot.com/ свій блог], де зможуть висловлювати власні міркування, обмінюватись думками, вносити власні корективи в план проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> PanteraSonya@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 серпня- 7 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 80<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Демченко Світлана Миколаївна <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Bagira http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=237554 2012-09-07T11:41:32Z

<p>Bagira: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Елемент життя.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія . Біологія та географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальний проект для учнів 7 класів . Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль.. В цьому проекті учні мають навчитися самостійно опрацьовувати інформацію, розглядати ситуацію з різних предметів ( хімія, біологія,географія). Результатом проекту має бути мультимедійна презентація, доповідь щодо впливу людської діяльності на природу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> [[Файл:44хх.png|250px]][[Файл:44ээ.png|250px]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRdFNXbEI2QUw4dFk Презентація вчителя ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Аналіз, оцінювання. Розвиток творчості та інноваційності; критичного мислення та вміння вирішувати проблеми; комунікативні навички та навички співробітництва.Організація даних, представлення даних і аналіз, вплив людини на природу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Обговорення та опитування.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRNVc5ZlJleVUxSmc Контрольний список плану оцінювання.]<br /> Запитання для визначення рівня попередніх знань.[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;hl=ru#edit Оцінювання].[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;gridId=0#chart результати оцінювання]<br /> Щоденник спостережень.Контрольний список для презентацій. Форма оцінювання презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRSTQxaXJBcG5NU0k Контрольний список для інформаційного бюлетеню.]<br /> Форма зворотнього зв’язку з однокласниками. Консультації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRbl9nV0lBclRjTVk Форма для оцінювання моєї роботи з учнями при колективному обговоренні в інтернеті.]<br /> Опитування Форма оцінювання презентації.Щоденник спостережень. [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRU0VHRmxMRmgyU1k Форма оцінювання портфоліо.]<br /> <br /> <br /> Стислий опис оцінювання.<br /> проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати зворотній зв*язок від однокласників для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однолітків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форма оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> Визначення навчальних цілей .Формулювання та перегляд основних запитань.<br /> Створення інформаційного бюлетеню.<br /> Сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;<br /> Презентація.<br /> Розробка вправ і завдань. Для врахування особливостей навчання різних учнів переглядати документ Учнівські завдання (за Блумом та Гарднером) в папці Мислення розділу Ресурси. <br /> Планування системи оцінювання. Графік оцінювання. Послідовність оцінювання.<br /> Робота в інтернеті: складання списку використаних джерел та приклади оформлення списків використаних джерел. Навчання учнів та використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних ресурсів. Авторське право. Ознайомлення з корисними порадами щодо використання прийомів унеможливлення плагіату, які вміщені у статті Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт, що знаходиться в папці Пошук в Інтернеті/Пошук ресурсів розділу Ресурси. Оцінювання інтернет-ресурсів<br /> Під час підготовки до проекту учні будуть створювати [http://orsigen.blogspot.com/ свій блог], де зможуть висловлювати власні міркування, обмінюватись думками, вносити власні корективи в план проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> PanteraSonya@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 серпня- 7 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 80<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Демченко Світлана Миколаївна <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Bagira http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=237553 2012-09-07T11:41:12Z

<p>Bagira: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Елемент життя.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія . Біологія та географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальний проект для учнів 7 класів . Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль.. В цьому проекті учні мають навчитися самостійно опрацьовувати інформацію, розглядати ситуацію з різних предметів ( хімія, біологія,географія). Результатом проекту має бути мультимедійна презентація, доповідь щодо впливу людської діяльності на природу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> [[Файл:44хх.png|250px]][[Файл:44ээ.png|250px]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRdFNXbEI2QUw4dFk Презентація вчителя ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Аналіз, оцінювання. Розвиток творчості та інноваційності; критичного мислення та вміння вирішувати проблеми; комунікативні навички та навички співробітництва.Організація даних, представлення даних і аналіз, вплив людини на природу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Обговорення та опитування.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRNVc5ZlJleVUxSmc Контрольний список плану оцінювання.]<br /> Запитання для визначення рівня попередніх знань.[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;hl=ru#edit Оцінювання].[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;gridId=0#chart результати оцінювання]<br /> Щоденник спостережень.Контрольний список для презентацій. Форма оцінювання презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRSTQxaXJBcG5NU0k Контрольний список для інформаційного бюлетеню.]<br /> Форма зворотнього зв’язку з однокласниками. Консультації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRbl9nV0lBclRjTVk Форма для оцінювання моєї роботи з учнями при колективному обговоренні в інтернеті.]<br /> Опитування Форма оцінювання презентації.Щоденник спостережень. [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRU0VHRmxMRmgyU1k Форма оцінювання портфоліо.]<br /> <br /> <br /> Стислий опис оцінювання.<br /> проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати зворотній зв*язок від однокласників для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однолітків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форма оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> Визначення навчальних цілей .Формулювання та перегляд основних запитань.<br /> Створення інформаційного бюлетеню.<br /> Сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;<br /> Презентація.<br /> Розробка вправ і завдань. Для врахування особливостей навчання різних учнів переглядати документ Учнівські завдання (за Блумом та Гарднером) в папці Мислення розділу Ресурси. <br /> Планування системи оцінювання. Графік оцінювання. Послідовність оцінювання.<br /> Робота в інтернеті: складання списку використаних джерел та приклади оформлення списків використаних джерел. Навчання учнів та використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних ресурсів. Авторське право. Ознайомлення з корисними порадами щодо використання прийомів унеможливлення плагіату, які вміщені у статті Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт, що знаходиться в папці Пошук в Інтернеті/Пошук ресурсів розділу Ресурси. Оцінювання інтернет-ресурсів<br /> Під час підготовки до проекту учні будуть створювати [http://orsigen.blogspot.com/ свій блог], де зможуть висловлювати власні міркування, обмінюватись думками, вносити власні корективи в план проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> PanteraSonya@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 серпня- 7 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 80<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Демченко Світлана Миколаївна <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Bagira http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=237547 2012-09-07T11:40:08Z

<p>Bagira: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Елемент життя.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія . Біологія та географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальний проект для учнів 7 класів . Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль.. В цьому проекті учні мають навчитися самостійно опрацьовувати інформацію, розглядати ситуацію з різних предметів ( хімія, біологія,географія). Результатом проекту має бути мультимедійна презентація, доповідь щодо впливу людської діяльності на природу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> [[Файл:44хх.png|250px]][[Файл:44ээ.png|250px]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRdFNXbEI2QUw4dFk Презентація вчителя ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Аналіз, оцінювання. Розвиток творчості та інноваційності; критичного мислення та вміння вирішувати проблеми; комунікативні навички та навички співробітництва.Організація даних, представлення даних і аналіз, вплив людини на природу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Обговорення та опитування.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRNVc5ZlJleVUxSmc Контрольний список плану оцінювання.]<br /> Запитання для визначення рівня попередніх знань.[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;hl=ru#edit Оцінювання].[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;gridId=0#chart результати оцінювання]<br /> Щоденник спостережень.Контрольний список для презентацій. Форма оцінювання презентації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRSTQxaXJBcG5NU0k Контрольний список для інформаційного бюлетеню.]<br /> Форма зворотнього зв’язку з однокласниками. Консультації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRbl9nV0lBclRjTVk Форма для оцінювання моєї роботи з учнями при колективному обговоренні в інтернеті.]<br /> Опитування Форма оцінювання презентації.Щоденник спостережень. [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRU0VHRmxMRmgyU1k Форма оцінювання портфоліо.]<br /> <br /> <br /> Стислий опис оцінювання.<br /> проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати зворотній зв*язок від однокласників для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однолітків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форма оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> Визначення навчальних цілей .Формулювання та перегляд основних запитань.<br /> Створення інформаційного бюлетеню.<br /> Сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;<br /> Презентація.<br /> Розробка вправ і завдань. Для врахування особливостей навчання різних учнів переглядати документ Учнівські завдання (за Блумом та Гарднером) в папці Мислення розділу Ресурси. <br /> Планування системи оцінювання. Графік оцінювання. Послідовність оцінювання.<br /> Робота в інтернеті: складання списку використаних джерел та приклади оформлення списків використаних джерел. Навчання учнів та використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних ресурсів. Авторське право. Ознайомлення з корисними порадами щодо використання прийомів унеможливлення плагіату, які вміщені у статті Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт, що знаходиться в папці Пошук в Інтернеті/Пошук ресурсів розділу Ресурси. Оцінювання інтернет-ресурсів<br /> Під час підготовки до проекту учні будуть створювати [http://orsigen.blogspot.com/ свій блог], де зможуть висловлювати власні міркування, обмінюватись думками, вносити власні корективи в план проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> PanteraSonya@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 серпня- 7 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 80<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Демченко Світлана Миколаївна <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Bagira http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=237543 2012-09-07T11:39:29Z

<p>Bagira: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Елемент життя.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія . Біологія та географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальний проект для учнів 7 класів . Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль.. В цьому проекті учні мають навчитися самостійно опрацьовувати інформацію, розглядати ситуацію з різних предметів ( хімія, біологія,географія). Результатом проекту має бути мультимедійна презентація, доповідь щодо впливу людської діяльності на природу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> [[Файл:44хх.png|250px]][[Файл:44ээ.png|250px]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRdFNXbEI2QUw4dFk Презентація вчителя ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Аналіз, оцінювання. Розвиток творчості та інноваційності; критичного мислення та вміння вирішувати проблеми; комунікативні навички та навички співробітництва.Організація даних, представлення даних і аналіз, вплив людини на природу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Обговорення та опитування.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRNVc5ZlJleVUxSmc Контрольний список плану оцінювання.]<br /> Запитання для визначення рівня попередніх знань.[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;hl=ru#edit Оцінювання].[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;gridId=0#chart результати оцінювання]<br /> Щоденник спостережень. Контрольний список для презентацій. Форма оцінювання презентації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRSTQxaXJBcG5NU0k Контрольний список для інформаційного бюлетеню.]<br /> Форма зворотнього зв’язку з однокласниками. Консультації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRbl9nV0lBclRjTVk Форма для оцінювання моєї роботи з учнями при колективному обговоренні в інтернеті.]<br /> Опитування Форма оцінювання презентації.Щоденник спостережень. [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRU0VHRmxMRmgyU1k Форма оцінювання портфоліо.]<br /> <br /> <br /> Стислий опис оцінювання.<br /> проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати зворотній зв*язок від однокласників для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однолітків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форма оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> Визначення навчальних цілей .Формулювання та перегляд основних запитань.<br /> Створення інформаційного бюлетеню.<br /> Сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;<br /> Презентація.<br /> Розробка вправ і завдань. Для врахування особливостей навчання різних учнів переглядати документ Учнівські завдання (за Блумом та Гарднером) в папці Мислення розділу Ресурси. <br /> Планування системи оцінювання. Графік оцінювання. Послідовність оцінювання.<br /> Робота в інтернеті: складання списку використаних джерел та приклади оформлення списків використаних джерел. Навчання учнів та використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних ресурсів. Авторське право. Ознайомлення з корисними порадами щодо використання прийомів унеможливлення плагіату, які вміщені у статті Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт, що знаходиться в папці Пошук в Інтернеті/Пошук ресурсів розділу Ресурси. Оцінювання інтернет-ресурсів<br /> Під час підготовки до проекту учні будуть створювати [http://orsigen.blogspot.com/ свій блог], де зможуть висловлювати власні міркування, обмінюватись думками, вносити власні корективи в план проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> PanteraSonya@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 серпня- 7 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 80<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Демченко Світлана Миколаївна <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Bagira http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=237532 2012-09-07T11:36:51Z

<p>Bagira: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Елемент життя.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія . Біологія та географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальний проект для учнів 7 класів . Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль.. В цьому проекті учні мають навчитися самостійно опрацьовувати інформацію, розглядати ситуацію з різних предметів ( хімія, біологія,географія). Результатом проекту має бути мультимедійна презентація, доповідь щодо впливу людської діяльності на природу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> [[Файл:44хх.png|250px]][[Файл:44ээ.png|250px]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRdFNXbEI2QUw4dFk Презентація вчителя ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Аналіз, оцінювання. Розвиток творчості та інноваційності; критичного мислення та вміння вирішувати проблеми; комунікативні навички та навички співробітництва.Організація даних, представлення даних і аналіз, вплив людини на природу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Обговорення та опитування.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRNVc5ZlJleVUxSmc Контрольний список плану оцінювання.]<br /> Запитання для визначення рівня попередніх знань.[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;hl=ru#edit Оцінювання] Щоденник спостережень. Контрольний список для презентацій. Форма оцінювання презентації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRSTQxaXJBcG5NU0k Контрольний список для інформаційного бюлетеню.]<br /> Форма зворотнього зв’язку з однокласниками. Консультації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRbl9nV0lBclRjTVk Форма для оцінювання моєї роботи з учнями при колективному обговоренні в інтернеті.]<br /> Опитування Форма оцінювання презентації.Щоденник спостережень. [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRU0VHRmxMRmgyU1k Форма оцінювання портфоліо.]<br /> <br /> <br /> Стислий опис оцінювання.<br /> проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати зворотній зв*язок від однокласників для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однолітків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форма оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> Визначення навчальних цілей .Формулювання та перегляд основних запитань.<br /> Створення інформаційного бюлетеню.<br /> Сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;<br /> Презентація.<br /> Розробка вправ і завдань. Для врахування особливостей навчання різних учнів переглядати документ Учнівські завдання (за Блумом та Гарднером) в папці Мислення розділу Ресурси. <br /> Планування системи оцінювання. Графік оцінювання. Послідовність оцінювання.<br /> Робота в інтернеті: складання списку використаних джерел та приклади оформлення списків використаних джерел. Навчання учнів та використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних ресурсів. Авторське право. Ознайомлення з корисними порадами щодо використання прийомів унеможливлення плагіату, які вміщені у статті Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт, що знаходиться в папці Пошук в Інтернеті/Пошук ресурсів розділу Ресурси. Оцінювання інтернет-ресурсів<br /> Під час підготовки до проекту учні будуть створювати [http://orsigen.blogspot.com/ свій блог], де зможуть висловлювати власні міркування, обмінюватись думками, вносити власні корективи в план проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> PanteraSonya@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 серпня- 7 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 80<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Демченко Світлана Миколаївна <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Bagira http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=237462 2012-09-07T11:16:27Z

<p>Bagira: /* Тренери */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Елемент життя.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія . Біологія та географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальний проект для учнів 7 класів . Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль.. В цьому проекті учні мають навчитися самостійно опрацьовувати інформацію, розглядати ситуацію з різних предметів ( хімія, біологія,географія). Результатом проекту має бути мультимедійна презентація, доповідь щодо впливу людської діяльності на природу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> [[Файл:44хх.png|250px]][[Файл:44ээ.png|250px]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRdFNXbEI2QUw4dFk Презентація вчителя ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Аналіз, оцінювання. Розвиток творчості та інноваційності; критичного мислення та вміння вирішувати проблеми; комунікативні навички та навички співробітництва.Організація даних, представлення даних і аналіз, вплив людини на природу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Обговорення та опитування.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRNVc5ZlJleVUxSmc Контрольний список плану оцінювання.]<br /> Запитання для визначення рівня попередніх знань. Щоденник спостережень. Контрольний список для презентацій. Форма оцінювання презентації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRSTQxaXJBcG5NU0k Контрольний список для інформаційного бюлетеню.]<br /> Форма зворотнього зв’язку з однокласниками. Консультації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRbl9nV0lBclRjTVk Форма для оцінювання моєї роботи з учнями при колективному обговоренні в інтернеті.]<br /> Опитування Форма оцінювання презентації.Щоденник спостережень. [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRU0VHRmxMRmgyU1k Форма оцінювання портфоліо.]<br /> <br /> <br /> Стислий опис оцінювання.<br /> проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати зворотній зв*язок від однокласників для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однолітків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форма оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> Визначення навчальних цілей .Формулювання та перегляд основних запитань.<br /> Створення інформаційного бюлетеню.<br /> Сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;<br /> Презентація.<br /> Розробка вправ і завдань. Для врахування особливостей навчання різних учнів переглядати документ Учнівські завдання (за Блумом та Гарднером) в папці Мислення розділу Ресурси. <br /> Планування системи оцінювання. Графік оцінювання. Послідовність оцінювання.<br /> Робота в інтернеті: складання списку використаних джерел та приклади оформлення списків використаних джерел. Навчання учнів та використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних ресурсів. Авторське право. Ознайомлення з корисними порадами щодо використання прийомів унеможливлення плагіату, які вміщені у статті Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт, що знаходиться в папці Пошук в Інтернеті/Пошук ресурсів розділу Ресурси. Оцінювання інтернет-ресурсів<br /> Під час підготовки до проекту учні будуть створювати [http://orsigen.blogspot.com/ свій блог], де зможуть висловлювати власні міркування, обмінюватись думками, вносити власні корективи в план проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> PanteraSonya@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 серпня- 7 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 80<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Демченко Світлана Миколаївна <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Bagira http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=237458 2012-09-07T11:16:05Z

<p>Bagira: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Елемент життя.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія . Біологія та географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальний проект для учнів 7 класів . Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль.. В цьому проекті учні мають навчитися самостійно опрацьовувати інформацію, розглядати ситуацію з різних предметів ( хімія, біологія,географія). Результатом проекту має бути мультимедійна презентація, доповідь щодо впливу людської діяльності на природу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> [[Файл:44хх.png|250px]][[Файл:44ээ.png|250px]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRdFNXbEI2QUw4dFk Презентація вчителя ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Аналіз, оцінювання. Розвиток творчості та інноваційності; критичного мислення та вміння вирішувати проблеми; комунікативні навички та навички співробітництва.Організація даних, представлення даних і аналіз, вплив людини на природу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Обговорення та опитування.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRNVc5ZlJleVUxSmc Контрольний список плану оцінювання.]<br /> Запитання для визначення рівня попередніх знань. Щоденник спостережень. Контрольний список для презентацій. Форма оцінювання презентації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRSTQxaXJBcG5NU0k Контрольний список для інформаційного бюлетеню.]<br /> Форма зворотнього зв’язку з однокласниками. Консультації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRbl9nV0lBclRjTVk Форма для оцінювання моєї роботи з учнями при колективному обговоренні в інтернеті.]<br /> Опитування Форма оцінювання презентації.Щоденник спостережень. [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRU0VHRmxMRmgyU1k Форма оцінювання портфоліо.]<br /> <br /> <br /> Стислий опис оцінювання.<br /> проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати зворотній зв*язок від однокласників для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однолітків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форма оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> Визначення навчальних цілей .Формулювання та перегляд основних запитань.<br /> Створення інформаційного бюлетеню.<br /> Сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;<br /> Презентація.<br /> Розробка вправ і завдань. Для врахування особливостей навчання різних учнів переглядати документ Учнівські завдання (за Блумом та Гарднером) в папці Мислення розділу Ресурси. <br /> Планування системи оцінювання. Графік оцінювання. Послідовність оцінювання.<br /> Робота в інтернеті: складання списку використаних джерел та приклади оформлення списків використаних джерел. Навчання учнів та використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних ресурсів. Авторське право. Ознайомлення з корисними порадами щодо використання прийомів унеможливлення плагіату, які вміщені у статті Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт, що знаходиться в папці Пошук в Інтернеті/Пошук ресурсів розділу Ресурси. Оцінювання інтернет-ресурсів<br /> Під час підготовки до проекту учні будуть створювати [http://orsigen.blogspot.com/ свій блог], де зможуть висловлювати власні міркування, обмінюватись думками, вносити власні корективи в план проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> PanteraSonya@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 серпня- 7 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 80<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Bagira http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=237454 2012-09-07T11:15:32Z

<p>Bagira: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Елемент життя.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія . Біологія та географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальний проект для учнів 7 класів . Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль.. В цьому проекті учні мають навчитися самостійно опрацьовувати інформацію, розглядати ситуацію з різних предметів ( хімія, біологія,географія). Результатом проекту має бути мультимедійна презентація, доповідь щодо впливу людської діяльності на природу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> [[Файл:44хх.png|250px]][[Файл:44ээ.png|250px]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRdFNXbEI2QUw4dFk Презентація вчителя ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Аналіз, оцінювання. Розвиток творчості та інноваційності; критичного мислення та вміння вирішувати проблеми; комунікативні навички та навички співробітництва.Організація даних, представлення даних і аналіз, вплив людини на природу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Обговорення та опитування.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRNVc5ZlJleVUxSmc Контрольний список плану оцінювання.]<br /> Запитання для визначення рівня попередніх знань. Щоденник спостережень. Контрольний список для презентацій. Форма оцінювання презентації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRSTQxaXJBcG5NU0k Контрольний список для інформаційного бюлетеню.]<br /> Форма зворотнього зв’язку з однокласниками. Консультації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRbl9nV0lBclRjTVk Форма для оцінювання моєї роботи з учнями при колективному обговоренні в інтернеті.]<br /> Опитування Форма оцінювання презентації.Щоденник спостережень. [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRU0VHRmxMRmgyU1k Форма оцінювання портфоліо.]<br /> <br /> <br /> Стислий опис оцінювання.<br /> проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати зворотній зв*язок від однокласників для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однолітків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форма оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> Визначення навчальних цілей .Формулювання та перегляд основних запитань.<br /> Створення інформаційного бюлетеню.<br /> Сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;<br /> Презентація.<br /> Розробка вправ і завдань. Для врахування особливостей навчання різних учнів переглядати документ Учнівські завдання (за Блумом та Гарднером) в папці Мислення розділу Ресурси. <br /> Планування системи оцінювання. Графік оцінювання. Послідовність оцінювання.<br /> Робота в інтернеті: складання списку використаних джерел та приклади оформлення списків використаних джерел. Навчання учнів та використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних ресурсів. Авторське право. Ознайомлення з корисними порадами щодо використання прийомів унеможливлення плагіату, які вміщені у статті Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт, що знаходиться в папці Пошук в Інтернеті/Пошук ресурсів розділу Ресурси. Оцінювання інтернет-ресурсів<br /> Під час підготовки до проекту учні будуть створювати [http://orsigen.blogspot.com/ свій блог], де зможуть висловлювати власні міркування, обмінюватись думками, вносити власні корективи в план проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> PanteraSonya@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 серпня- 7 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Bagira http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=237443 2012-09-07T11:12:15Z

<p>Bagira: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Елемент життя.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія . Біологія та географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальний проект для учнів 7 класів . Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль.. В цьому проекті учні мають навчитися самостійно опрацьовувати інформацію, розглядати ситуацію з різних предметів ( хімія, біологія,географія). Результатом проекту має бути мультимедійна презентація, доповідь щодо впливу людської діяльності на природу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> [[Файл:44хх.png|250px]][[Файл:44ээ.png|250px]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRdFNXbEI2QUw4dFk Презентація вчителя ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Аналіз, оцінювання. Розвиток творчості та інноваційності; критичного мислення та вміння вирішувати проблеми; комунікативні навички та навички співробітництва.Організація даних, представлення даних і аналіз, вплив людини на природу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Обговорення та опитування.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRNVc5ZlJleVUxSmc Контрольний список плану оцінювання.]<br /> Запитання для визначення рівня попередніх знань. Щоденник спостережень. Контрольний список для презентацій. Форма оцінювання презентації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRSTQxaXJBcG5NU0k Контрольний список для інформаційного бюлетеню.]<br /> Форма зворотнього зв’язку з однокласниками. Консультації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRbl9nV0lBclRjTVk Форма для оцінювання моєї роботи з учнями при колективному обговоренні в інтернеті.]<br /> Опитування Форма оцінювання презентації.Щоденник спостережень. [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRU0VHRmxMRmgyU1k Форма оцінювання портфоліо.]<br /> <br /> <br /> Стислий опис оцінювання.<br /> проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати зворотній зв*язок від однокласників для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однолітків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форма оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> Визначення навчальних цілей .Формулювання та перегляд основних запитань.<br /> Створення інформаційного бюлетеню.<br /> Сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;<br /> Презентація.<br /> Розробка вправ і завдань. Для врахування особливостей навчання різних учнів переглядати документ Учнівські завдання (за Блумом та Гарднером) в папці Мислення розділу Ресурси. <br /> Планування системи оцінювання. Графік оцінювання. Послідовність оцінювання.<br /> Робота в інтернеті: складання списку використаних джерел та приклади оформлення списків використаних джерел. Навчання учнів та використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних ресурсів. Авторське право. Ознайомлення з корисними порадами щодо використання прийомів унеможливлення плагіату, які вміщені у статті Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт, що знаходиться в папці Пошук в Інтернеті/Пошук ресурсів розділу Ресурси. Оцінювання інтернет-ресурсів<br /> Під час підготовки до проекту учні будуть створювати [http://orsigen.blogspot.com/ свій блог], де зможуть висловлювати власні міркування, обмінюватись думками, вносити власні корективи в план проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> PanteraSonya@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Bagira http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=237412 2012-09-07T11:05:13Z

<p>Bagira: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Елемент життя.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія . Біологія та географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальний проект для учнів 7 класів . Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль.. В цьому проекті учні мають навчитися самостійно опрацьовувати інформацію, розглядати ситуацію з різних предметів ( хімія, біологія,географія). Результатом проекту має бути мультимедійна презентація, доповідь щодо впливу людської діяльності на природу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> [[Файл:44хх.png|250px]][[Файл:44ээ.png|250px]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRdFNXbEI2QUw4dFk Презентація вчителя ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Аналіз, оцінювання. Розвиток творчості та інноваційності; критичного мислення та вміння вирішувати проблеми; комунікативні навички та навички співробітництва.Організація даних, представлення даних і аналіз, вплив людини на природу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Обговорення та опитування.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRNVc5ZlJleVUxSmc Контрольний список плану оцінювання.]<br /> Запитання для визначення рівня попередніх знань. Щоденник спостережень. Контрольний список для презентацій. Форма оцінювання презентації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRSTQxaXJBcG5NU0k Контрольний список для інформаційного бюлетеню.]<br /> Форма зворотнього зв’язку з однокласниками. Консультації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRbl9nV0lBclRjTVk Форма для оцінювання моєї роботи з учнями при колективному обговоренні в інтернеті.]<br /> Опитування Форма оцінювання презентації.Щоденник спостережень. [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRU0VHRmxMRmgyU1k Форма оцінювання портфоліо.]<br /> <br /> <br /> Стислий опис оцінювання.<br /> проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати зворотній зв*язок від однокласників для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однолітків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форма оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> Визначення навчальних цілей .Формулювання та перегляд основних запитань.<br /> Створення інформаційного бюлетеню.<br /> Сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;<br /> Презентація.<br /> Розробка вправ і завдань. Для врахування особливостей навчання різних учнів переглядати документ Учнівські завдання (за Блумом та Гарднером) в папці Мислення розділу Ресурси. <br /> Планування системи оцінювання. Графік оцінювання. Послідовність оцінювання.<br /> Робота в інтернеті: складання списку використаних джерел та приклади оформлення списків використаних джерел. Навчання учнів та використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних ресурсів. Авторське право. Ознайомлення з корисними порадами щодо використання прийомів унеможливлення плагіату, які вміщені у статті Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт, що знаходиться в папці Пошук в Інтернеті/Пошук ресурсів розділу Ресурси. Оцінювання інтернет-ресурсів<br /> Під час підготовки до проекту учні будуть створювати [http://orsigen.blogspot.com/свій блог], де зможуть висловлювати власні міркування, обмінюватись думками, вносити власні корективи в план проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> PanteraSonya@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Bagira http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=236613 2012-09-06T18:45:24Z

<p>Bagira: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Елемент життя.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія . Біологія та географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальний проект для учнів 7 класів . Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль.. В цьому проекті учні мають навчитися самостійно опрацьовувати інформацію, розглядати ситуацію з різних предметів ( хімія, біологія,географія). Результатом проекту має бути мультимедійна презентація, доповідь щодо впливу людської діяльності на природу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> [[Файл:44хх.png|250px]][[Файл:44ээ.png|250px]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRdFNXbEI2QUw4dFk Презентація вчителя ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Аналіз, оцінювання. Розвиток творчості та інноваційності; критичного мислення та вміння вирішувати проблеми; комунікативні навички та навички співробітництва.Організація даних, представлення даних і аналіз, вплив людини на природу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Обговорення та опитування.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRNVc5ZlJleVUxSmc Контрольний список плану оцінювання.]<br /> Запитання для визначення рівня попередніх знань. Щоденник спостережень. Контрольний список для презентацій. Форма оцінювання презентації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRSTQxaXJBcG5NU0k Контрольний список для інформаційного бюлетеню.]<br /> Форма зворотнього зв’язку з однокласниками. Консультації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRbl9nV0lBclRjTVk Форма для оцінювання моєї роботи з учнями при колективному обговоренні в інтернеті.]<br /> Опитування Форма оцінювання презентації.Щоденник спостережень. [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRU0VHRmxMRmgyU1k Форма оцінювання портфоліо.]<br /> <br /> <br /> Стислий опис оцінювання.<br /> проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати зворотній зв*язок від однокласників для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однолітків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форма оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> Визначення навчальних цілей .Формулювання та перегляд основних запитань.<br /> Створення інформаційного бюлетеню.<br /> Сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;<br /> Презентація.<br /> Розробка вправ і завдань. Для врахування особливостей навчання різних учнів переглядати документ Учнівські завдання (за Блумом та Гарднером) в папці Мислення розділу Ресурси. <br /> Планування системи оцінювання. Графік оцінювання. Послідовність оцінювання.<br /> Робота в інтернеті: складання списку використаних джерел та приклади оформлення списків використаних джерел. Навчання учнів та використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних ресурсів. Авторське право. Ознайомлення з корисними порадами щодо використання прийомів унеможливлення плагіату, які вміщені у статті Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт, що знаходиться в папці Пошук в Інтернеті/Пошук ресурсів розділу Ресурси. Оцінювання інтернет-ресурсів<br /> Під час підготовки до проекту учні будуть створювати свій блог, де зможуть висловлювати власні міркування, обмінюватись думками, вносити власні корективи в план проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> PanteraSonya@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Bagira http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=236604 2012-09-06T18:41:04Z

<p>Bagira: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Елемент життя.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія . Біологія та географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальний проект для учнів 7 класів . Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль.. В цьому проекті учні мають навчитися самостійно опрацьовувати інформацію, розглядати ситуацію з різних предметів ( хімія, біологія,географія). Результатом проекту має бути мультимедійна презентація, доповідь щодо впливу людської діяльності на природу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> [[Файл:44хх.png|250px]][[Файл:44ээ.png|250px]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRdFNXbEI2QUw4dFk Презентація вчителя ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Аналіз, оцінювання. Розвиток творчості та інноваційності; критичного мислення та вміння вирішувати проблеми; комунікативні навички та навички співробітництва.Організація даних, представлення даних і аналіз, вплив людини на природу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Обговорення та опитування.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRNVc5ZlJleVUxSmc Контрольний список плану оцінювання.]<br /> Запитання для визначення рівня попередніх знань. Щоденник спостережень. Контрольний список для презентацій. Форма оцінювання презентації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRSTQxaXJBcG5NU0k Контрольний список для інформаційного бюлетеню.]<br /> Форма зворотнього зв’язку з однокласниками. Консультації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRbl9nV0lBclRjTVk Форма для оцінювання моєї роботи з учнями при колективному обговоренні в інтернеті.]<br /> Опитування Форма оцінювання презентації.Щоденник спостережень. [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRU0VHRmxMRmgyU1k Форма оцінювання портфоліо.]<br /> <br /> <br /> Стислий опис оцінювання.<br /> проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати зворотній зв*язок від однокласників для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однолітків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форма оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> Визначення навчальних цілей .Формулювання та перегляд основних запитань.<br /> Створення інформаційного бюлетеню.<br /> Сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;<br /> Презентація.<br /> Розробка вправ і завдань. Для врахування особливостей навчання різних учнів переглядати документ Учнівські завдання (за Блумом та Гарднером) в папці Мислення розділу Ресурси. <br /> Планування системи оцінювання. Графік оцінювання. Послідовність оцінювання.<br /> Робота в інтернеті: складання списку використаних джерел та приклади оформлення списків використаних джерел. Навчання учнів та використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних ресурсів. Авторське право. Ознайомлення з корисними порадами щодо використання прийомів унеможливлення плагіату, які вміщені у статті Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт, що знаходиться в папці Пошук в Інтернеті/Пошук ресурсів розділу Ресурси. Оцінювання інтернет-ресурсів<br /> Під час підготовки до проекту учні будуть створювати свій блог, де зможуть висловлювати власні міркування, обмінюватись думками, вносити власні корективи в план проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Bagira http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=236601 2012-09-06T18:38:29Z

<p>Bagira: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Елемент життя.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія . Біологія та географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальний проект для учнів 7 класів . Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль.. В цьому проекті учні мають навчитися самостійно опрацьовувати інформацію, розглядати ситуацію з різних предметів ( хімія, біологія,географія). Результатом проекту має бути мультимедійна презентація, доповідь щодо впливу людської діяльності на природу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> [[Файл:44хх.png|250px]][[Файл:44ээ.png|250px]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRdFNXbEI2QUw4dFk Презентація вчителя ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Аналіз, оцінювання. Розвиток творчості та інноваційності; критичного мислення та вміння вирішувати проблеми; комунікативні навички та навички співробітництва.Організація даних, представлення даних і аналіз, вплив людини на природу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Обговорення та опитування.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRNVc5ZlJleVUxSmc Контрольний список плану оцінювання.]<br /> Запитання для визначення рівня попередніх знань. Щоденник спостережень. Контрольний список для презентацій. Форма оцінювання презентації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRSTQxaXJBcG5NU0k Контрольний список для інформаційного бюлетеню.]<br /> Форма зворотнього зв’язку з однокласниками. Консультації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRbl9nV0lBclRjTVk Форма для оцінювання моєї роботи з учнями при колективному обговоренні в інтернеті.]<br /> Опитування Форма оцінювання презентації.Щоденник спостережень. Форма оцінювання портфоліо.<br /> <br /> <br /> Стислий опис оцінювання.<br /> проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати зворотній зв*язок від однокласників для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однолітків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форма оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> Визначення навчальних цілей .Формулювання та перегляд основних запитань.<br /> Створення інформаційного бюлетеню.<br /> Сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;<br /> Презентація.<br /> Розробка вправ і завдань. Для врахування особливостей навчання різних учнів переглядати документ Учнівські завдання (за Блумом та Гарднером) в папці Мислення розділу Ресурси. <br /> Планування системи оцінювання. Графік оцінювання. Послідовність оцінювання.<br /> Робота в інтернеті: складання списку використаних джерел та приклади оформлення списків використаних джерел. Навчання учнів та використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних ресурсів. Авторське право. Ознайомлення з корисними порадами щодо використання прийомів унеможливлення плагіату, які вміщені у статті Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт, що знаходиться в папці Пошук в Інтернеті/Пошук ресурсів розділу Ресурси. Оцінювання інтернет-ресурсів<br /> Під час підготовки до проекту учні будуть створювати свій блог, де зможуть висловлювати власні міркування, обмінюватись думками, вносити власні корективи в план проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Bagira http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=236592 2012-09-06T18:35:41Z

<p>Bagira: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Елемент життя.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія . Біологія та географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальний проект для учнів 7 класів . Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль.. В цьому проекті учні мають навчитися самостійно опрацьовувати інформацію, розглядати ситуацію з різних предметів ( хімія, біологія,географія). Результатом проекту має бути мультимедійна презентація, доповідь щодо впливу людської діяльності на природу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> [[Файл:44хх.png|250px]][[Файл:44ээ.png|250px]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRdFNXbEI2QUw4dFk Презентація вчителя ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Аналіз, оцінювання. Розвиток творчості та інноваційності; критичного мислення та вміння вирішувати проблеми; комунікативні навички та навички співробітництва.Організація даних, представлення даних і аналіз, вплив людини на природу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Обговорення та опитування.<br /> Контрольний список плану оцінювання.<br /> Запитання для визначення рівня попередніх знань. Щоденник спостережень. Контрольний список для презентацій. Форма оцінювання презентації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRSTQxaXJBcG5NU0k Контрольний список для інформаційного бюлетеню.]<br /> Форма зворотнього зв’язку з однокласниками. Консультації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRbl9nV0lBclRjTVk Форма для оцінювання моєї роботи з учнями при колективному обговоренні в інтернеті.]<br /> Опитування Форма оцінювання презентації.Щоденник спостережень. Форма оцінювання портфоліо.<br /> <br /> <br /> Стислий опис оцінювання.<br /> проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати зворотній зв*язок від однокласників для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однолітків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форма оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> Визначення навчальних цілей .Формулювання та перегляд основних запитань.<br /> Створення інформаційного бюлетеню.<br /> Сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;<br /> Презентація.<br /> Розробка вправ і завдань. Для врахування особливостей навчання різних учнів переглядати документ Учнівські завдання (за Блумом та Гарднером) в папці Мислення розділу Ресурси. <br /> Планування системи оцінювання. Графік оцінювання. Послідовність оцінювання.<br /> Робота в інтернеті: складання списку використаних джерел та приклади оформлення списків використаних джерел. Навчання учнів та використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних ресурсів. Авторське право. Ознайомлення з корисними порадами щодо використання прийомів унеможливлення плагіату, які вміщені у статті Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт, що знаходиться в папці Пошук в Інтернеті/Пошук ресурсів розділу Ресурси. Оцінювання інтернет-ресурсів<br /> Під час підготовки до проекту учні будуть створювати свій блог, де зможуть висловлювати власні міркування, обмінюватись думками, вносити власні корективи в план проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Bagira http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=236584 2012-09-06T18:32:30Z

<p>Bagira: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Елемент життя.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія . Біологія та географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальний проект для учнів 7 класів . Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль.. В цьому проекті учні мають навчитися самостійно опрацьовувати інформацію, розглядати ситуацію з різних предметів ( хімія, біологія,географія). Результатом проекту має бути мультимедійна презентація, доповідь щодо впливу людської діяльності на природу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> [[Файл:44хх.png|250px]][[Файл:44ээ.png|250px]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRdFNXbEI2QUw4dFk Презентація вчителя ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Аналіз, оцінювання. Розвиток творчості та інноваційності; критичного мислення та вміння вирішувати проблеми; комунікативні навички та навички співробітництва.Організація даних, представлення даних і аналіз, вплив людини на природу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Обговорення та опитування.<br /> Контрольний список плану оцінювання.<br /> Запитання для визначення рівня попередніх знань. Щоденник спостережень. Контрольний список для презентацій. Форма оцінювання презентації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRSTQxaXJBcG5NU0k Контрольний список для інформаційного бюлетеню.]<br /> Форма зворотнього зв’язку з однокласниками. Консультації.Форма для оцінювання моєї роботи з учнями при колективному обговоренні в інтернеті.<br /> Опитування Форма оцінювання презентації.Щоденник спостережень. Форма оцінювання портфоліо.<br /> <br /> <br /> Стислий опис оцінювання.<br /> проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати зворотній зв*язок від однокласників для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однолітків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форма оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> Визначення навчальних цілей .Формулювання та перегляд основних запитань.<br /> Створення інформаційного бюлетеню.<br /> Сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;<br /> Презентація.<br /> Розробка вправ і завдань. Для врахування особливостей навчання різних учнів переглядати документ Учнівські завдання (за Блумом та Гарднером) в папці Мислення розділу Ресурси. <br /> Планування системи оцінювання. Графік оцінювання. Послідовність оцінювання.<br /> Робота в інтернеті: складання списку використаних джерел та приклади оформлення списків використаних джерел. Навчання учнів та використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних ресурсів. Авторське право. Ознайомлення з корисними порадами щодо використання прийомів унеможливлення плагіату, які вміщені у статті Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт, що знаходиться в папці Пошук в Інтернеті/Пошук ресурсів розділу Ресурси. Оцінювання інтернет-ресурсів<br /> Під час підготовки до проекту учні будуть створювати свій блог, де зможуть висловлювати власні міркування, обмінюватись думками, вносити власні корективи в план проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Bagira http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=236565 2012-09-06T18:27:05Z

<p>Bagira: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Елемент життя.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія . Біологія та географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальний проект для учнів 7 класів . Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль.. В цьому проекті учні мають навчитися самостійно опрацьовувати інформацію, розглядати ситуацію з різних предметів ( хімія, біологія,географія). Результатом проекту має бути мультимедійна презентація, доповідь щодо впливу людської діяльності на природу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> [[Файл:44хх.png|250px]][[Файл:44ээ.png|250px]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRdFNXbEI2QUw4dFk Презентація вчителя ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Аналіз, оцінювання. Розвиток творчості та інноваційності; критичного мислення та вміння вирішувати проблеми; комунікативні навички та навички співробітництва.Організація даних, представлення даних і аналіз, вплив людини на природу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Обговорення та опитування.<br /> Контрольний список плану оцінювання.<br /> Запитання для визначення рівня попередніх знань. Щоденник спостережень. Контрольний список для презентацій. Форма оцінювання презентації. Контрольний список для інформаційного бюлетеню.<br /> Форма зворотнього зв’язку з однокласниками. Консультації.Форма для оцінювання моєї роботи з учнями при колективному обговоренні в інтернеті.<br /> Опитування Форма оцінювання презентації.Щоденник спостережень. Форма оцінювання портфоліо.<br /> <br /> <br /> Стислий опис оцінювання.<br /> проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати зворотній зв*язок від однокласників для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однолітків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форма оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> Визначення навчальних цілей .Формулювання та перегляд основних запитань.<br /> Створення інформаційного бюлетеню.<br /> Сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;<br /> Презентація.<br /> Розробка вправ і завдань. Для врахування особливостей навчання різних учнів переглядати документ Учнівські завдання (за Блумом та Гарднером) в папці Мислення розділу Ресурси. <br /> Планування системи оцінювання. Графік оцінювання. Послідовність оцінювання.<br /> Робота в інтернеті: складання списку використаних джерел та приклади оформлення списків використаних джерел. Навчання учнів та використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних ресурсів. Авторське право. Ознайомлення з корисними порадами щодо використання прийомів унеможливлення плагіату, які вміщені у статті Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт, що знаходиться в папці Пошук в Інтернеті/Пошук ресурсів розділу Ресурси. Оцінювання інтернет-ресурсів<br /> Під час підготовки до проекту учні будуть створювати свій блог, де зможуть висловлювати власні міркування, обмінюватись думками, вносити власні корективи в план проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Bagira http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=236476 2012-09-06T17:47:35Z

<p>Bagira: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Елемент життя.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія . Біологія та географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальний проект для учнів 7 класів . Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль.. В цьому проекті учні мають навчитися самостійно опрацьовувати інформацію, розглядати ситуацію з різних предметів ( хімія, біологія,географія). Результатом проекту має бути мультимедійна презентація, доповідь щодо впливу людської діяльності на природу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> [[Файл:44хх.png|250px]][[Файл:44ээ.png|250px]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRdFNXbEI2QUw4dFk Презентація вчителя ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Аналіз, оцінювання. Розвиток творчості та інноваційності; критичного мислення та вміння вирішувати проблеми; комунікативні навички та навички співробітництва.Організація даних, представлення даних і аналіз, вплив людини на природу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> Визначення навчальних цілей .Формулювання та перегляд основних запитань.<br /> Створення інформаційного бюлетеню.<br /> Сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;<br /> Презентація.<br /> Розробка вправ і завдань. Для врахування особливостей навчання різних учнів переглядати документ Учнівські завдання (за Блумом та Гарднером) в папці Мислення розділу Ресурси. <br /> Планування системи оцінювання. Графік оцінювання. Послідовність оцінювання.<br /> Робота в інтернеті: складання списку використаних джерел та приклади оформлення списків використаних джерел. Навчання учнів та використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних ресурсів. Авторське право. Ознайомлення з корисними порадами щодо використання прийомів унеможливлення плагіату, які вміщені у статті Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт, що знаходиться в папці Пошук в Інтернеті/Пошук ресурсів розділу Ресурси. Оцінювання інтернет-ресурсів<br /> Під час підготовки до проекту учні будуть створювати свій блог, де зможуть висловлювати власні міркування, обмінюватись думками, вносити власні корективи в план проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Bagira http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=236467 2012-09-06T17:36:05Z

<p>Bagira: /* Приклади презентацій */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Елемент життя.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія . Біологія та географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальний проект для учнів 7 класів . Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль.. В цьому проекті учні мають навчитися самостійно опрацьовувати інформацію, розглядати ситуацію з різних предметів ( хімія, біологія,географія). Результатом проекту має бути мультимедійна презентація, доповідь щодо впливу людської діяльності на природу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> [[Файл:44хх.png|250px]][[Файл:44ээ.png|250px]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRdFNXbEI2QUw4dFk Презентація вчителя ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Аналіз, оцінювання. Розвиток творчості та інноваційності; критичного мислення та вміння вирішувати проблеми; комунікативні навички та навички співробітництва.Організація даних, представлення даних і аналіз, вплив людини на природу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Bagira http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=235089 2012-09-05T20:36:43Z

<p>Bagira: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Елемент життя.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія . Біологія та географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальний проект для учнів 7 класів . Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль.. В цьому проекті учні мають навчитися самостійно опрацьовувати інформацію, розглядати ситуацію з різних предметів ( хімія, біологія,географія). Результатом проекту має бути мультимедійна презентація, доповідь щодо впливу людської діяльності на природу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Аналіз, оцінювання. Розвиток творчості та інноваційності; критичного мислення та вміння вирішувати проблеми; комунікативні навички та навички співробітництва.Організація даних, представлення даних і аналіз, вплив людини на природу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Bagira http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=235085 2012-09-05T20:35:38Z

<p>Bagira: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Елемент життя.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія . Біологія та географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальний проект для учнів 7 класів . Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль.. В цьому проекті учні мають навчитися самостійно опрацьовувати інформацію, розглядати ситуацію з різних предметів ( хімія, біологія,географія). Результатом проекту має бути мультимедійна презентація, доповідь щодо впливу людської діяльності на природу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Bagira http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=235081 2012-09-05T20:34:40Z

<p>Bagira: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Елемент життя.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія . Біологія та географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальний проект для учнів 7 класів . Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль.. В цьому проекті учні мають навчитися самостійно опрацьовувати інформацію, розглядати ситуацію з різних предметів ( хімія, біологія,географія). Результатом проекту має бути мультимедійна презентація, доповідь щодо впливу людської діяльності на природу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Bagira http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=235079 2012-09-05T20:33:42Z

<p>Bagira: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Елемент життя.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія . Біологія та географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Bagira http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=235074 2012-09-05T20:33:07Z

<p>Bagira: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Елемент життя.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія . Біологія та географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Bagira http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=235066 2012-09-05T20:31:44Z

<p>Bagira: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Елемент життя.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Bagira http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=235062 2012-09-05T20:30:50Z

<p>Bagira: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Елемент життя.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Bagira http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=234201 2012-09-05T12:44:14Z

<p>Bagira: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Bagira http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=234195 2012-09-05T12:43:25Z

<p>Bagira: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Bagira http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=234189 2012-09-05T12:42:36Z

<p>Bagira: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Bagira http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=05.09.12.%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0.%D0%9E%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%96_80.%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C7.%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B02&diff=234146 2012-09-05T12:28:27Z

<p>Bagira: Створена сторінка: 2 група. Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корек...</p> <hr /> <div>2 група. Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.<br /> <br /> 2 група. Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи Проблеми Не вміють планувати Не вміють розподілити час Небажання вносити корективи в плани Нечітке формулювання дій в плані Шляхи вирішення Спостереження вчителя за процесом планування та ведення нотаток Проведення консультацій з питань планування роботи. Заохочення учнів, у яких виходить планувати. Наведення прикладів вдалих планів різної тематики. Створення контрольних листів просування в проекті. Нагадування учням про відведений час. Призначення відповідального за відслідковуванням часу. Домогти правильно оцінити свої ресурси, можливості при виконанні завдання. Обговорення проміжних результатів між групами та в середині груп. На прикладах показати для порівняння зразки вдалого формулювання та невдалого, з визначенням того - який план легше виконати? Сформулювати вимоги до формулювання дій.</div>

Bagira http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=233335 2012-09-04T14:12:41Z

<p>Bagira: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Bagira http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Bagira&diff=233329 2012-09-04T14:04:58Z

<p>Bagira: </p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Паламарчук Ірина Володимирівна'' <br /> <br /> ''ОЗОШ № 80'' <br /> <br /> ''Вчитель хімії''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;hl=ru#edit Оцінювання] <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;gridId=0#chart результати оцінювання]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Одеса, Київський район, ОЗОШ №80, 27 cерпня - 7 вересня 2012]]<br /> <br /> == Корисни посилання ==<br /> <br /> [http://myslivslykh.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Паламарчук І.В. ]]</div>

Bagira http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Bagira&diff=233323 2012-09-04T14:02:51Z

<p>Bagira: /* Корисни посилання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Паламарчук Ірина Володимирівна'' <br /> <br /> ''ОЗОШ № 80'' <br /> <br /> ''Вчитель хімії''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;hl=ru#edit Оцінювання] <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;gridId=0#chart результати оцінювання]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Одеса, Київський район, ОЗОШ №80, 27 cерпня - 7 вересня 2012]]<br /> <br /> == Корисни посилання ==<br /> <br /> [http://myslivslykh.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Паламарчук І.В. Елемент життя.]]</div>

Bagira http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Bagira&diff=232219 2012-09-03T13:55:51Z

<p>Bagira: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Паламарчук Ірина Володимирівна'' <br /> <br /> ''ОЗОШ № 80'' <br /> <br /> ''Вчитель хімії''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;hl=ru#edit Оцінювання] <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;gridId=0#chart результати оцінювання]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Одеса, Київський район, ОЗОШ №80, 27 cерпня - 7 вересня 2012]]<br /> <br /> == Корисни посилання ==<br /> <br /> [http://myslivslykh.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Паламарчук І.В.]]</div>

Bagira http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Bagira&diff=232201 2012-09-03T13:47:10Z

<p>Bagira: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Паламарчук Ірина Володимирівна'' <br /> <br /> ''ОЗОШ № 80'' <br /> <br /> ''Вчитель хімії''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;hl=ru#edit Оцінювання] <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc#gid=0 результати оцінювання]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Одеса, Київський район, ОЗОШ №80, 27 cерпня - 7 вересня 2012]]<br /> <br /> == Корисни посилання ==<br /> <br /> [http://myslivslykh.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Паламарчук І.В.]]</div>

Bagira http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Bagira&diff=232195 2012-09-03T13:41:51Z

<p>Bagira: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Паламарчук Ірина Володимирівна'' <br /> <br /> ''ОЗОШ № 80'' <br /> <br /> ''Вчитель хімії''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;hl=ru ОПИТУВАННЯ]<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc#gid=0 результати оцінювання]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Одеса, Київський район, ОЗОШ №80, 27 cерпня - 7 вересня 2012]]<br /> <br /> == Корисни посилання ==<br /> <br /> [http://myslivslykh.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Паламарчук І.В.]]</div>

Bagira http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Bagira&diff=231951 2012-09-03T12:07:43Z

<p>Bagira: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Паламарчук Ірина Володимирівна'' <br /> <br /> ''ОЗОШ № 80'' <br /> <br /> ''Вчитель хімії''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Одеса, Київський район, ОЗОШ №80, 27 cерпня - 7 вересня 2012]]<br /> <br /> == Корисни посилання ==<br /> <br /> [http://myslivslykh.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Паламарчук І.В.]]</div>

Bagira http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=02.09.12._%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0._%D0%9E%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%96_80._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_%E2%84%962&diff=231920 2012-09-03T11:42:37Z

<p>Bagira: </p> <hr /> <div>Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.<br /> <br /> {| border=1 <br /> |style=&quot;background-color:Yellow&quot; | '''Як навчити'''<br /> |style=&quot;background-color:Yellow&quot; | '''Хто має зробити'''<br /> |style=&quot;background-color:Yellow&quot; | '''Кого залучити'''<br /> |style=&quot;background-color:Yellow&quot; | '''З якого віку'''<br /> |style=&quot;background-color:Yellow&quot; | '''Обґрунтування'''<br /> <br /> |-<br /> | Використання сайтів з неприпустимим змістом Сайт Онляндія, &quot;Функція батьківський контроль&quot;, ПЗ, що перешкоджає висвітлення реклами . <br /> | вчителі, батьки <br /> | Тих , хто вміє грамотно працювати в інтернеті. Має практичні навички. І достатній обсяг умінь.<br /> |Як тільки дитина почала цікавитись матеріалами Інтернету<br /> | зміст комірки 5,1<br /> <br /> |}</div>

Bagira http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0,_%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%9680,_27_c%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_-_7_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2012&diff=228950 2012-08-30T12:47:18Z

<p>Bagira: /* 8. Паламарчук Ірина Володимирівна */</p> <hr /> <div>ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма &quot;Відкритий світ&quot;)<br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> <br /> 27 серпня - 7 вересня<br /> <br /> =Тренер=<br /> [[Користувач:Swetik| Демченко Світлана Миколаївна]]<br /> <br /> =Особливості проведення тренінгу=<br /> <br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AnDZ_9J00kUDdHZfSmdqcmE4WDhKdWQzc1BqWmR6Rnc Анкета учасників]<br /> <br /> ==1.[[Користувач:Legka| Легка Ірина Михайлівна]]==<br /> <br /> ==2.[[Користувач:Машенька)))| Шабат Мария Аркадьевна]]==<br /> <br /> ==3.[[Користувач:Zhanna| Швачко Жанна Іванівна]] ==<br /> <br /> ==4.[[Користувач:ElenaZhovmir| Жовмір Олена Олександрівна]]==<br /> <br /> [[портфоліо ЖовмірОО &quot;Гармонія рівнобедреного трикутника&quot;]]<br /> <br /> ==5.[[Користувач:San-san| Климова Галина Іванівна]]==<br /> <br /> ==6.[[Користувач:Vikycia| Шпура Вікторія Станіславівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Шпура В.С. &quot;Як дія впливає на життя&quot;]]<br /> <br /> ==7.[[Користувач:Yulia.43| Веселова Юлия Александровна]]==<br /> <br /> [[Портфолио Веселова ю.о. &quot;Медицина&quot;]]<br /> <br /> ==8.[[Користувач:Bagira| Паламарчук Ірина Володимирівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Паламарчук І.В.]]<br /> <br /> ==9.[[Користувач:masik2015| Співак Людмила Євгеніївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Співак Л. Є. &quot;Як минуле впливає на майбутнє&quot;]]<br /> <br /> ==10.[[Користувач:Галинка| Днепровская Галина Ивановна]]==<br /> <br /> ==11.[[Користувач:Molodez.iw.2| Молодець Ірина Володимирівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Молодець І.В. &quot;Слов'яни та їхні сусіди у XII- першій половині XIVст&quot;]]<br /> <br /> ==12.[[Користувач:Geograf| Левченко Ірина Ігорівна]]==<br /> <br /> <br /> [[Портфоліо Левченко І.І. &quot;Світовий океан&quot;]]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1rj-m3Bz8SbOi0xaGxdB5v_ZwRJKqQD4CNS2WLs68CKA/edit Запитання для мозкового штурму] (Модуль 5)<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №80, 27 серпня-7 вересня 2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №80, 27 серпня-7 вересня 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 7. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №80, 27 серпня-7 вересня 2012|Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 8. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №80, 27 серпня-7 вересня 2012|Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 9. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №80, 27 серпня-7 вересня 2012|Педрада.Модуль 9]]<br /> <br /> <br /> ==Шаблони==<br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] <br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> == Організація онлайнового захисту портфоліо ==<br /> <br /> [[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]<br /> <br /> 1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?<br /> <br /> '''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''<br /> <br /> 2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?<br /> <br /> '''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 07.09.2012'''<br /> <br /> 3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?<br /> <br /> '''07.09.2012'''<br /> <br /> 4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?<br /> <br /> '''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте''' <br /> <br /> 5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?<br /> <br /> Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Bagira http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=228924 2012-08-30T12:35:17Z

<p>Bagira: Створена сторінка: 111</p> <hr /> <div>111</div>

Bagira http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Bagira&diff=228923 2012-08-30T12:35:04Z

<p>Bagira: /* http://myslivslykh.blogspot.com/ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Паламарчук Ірина Володимирівна'' <br /> <br /> ''ОЗОШ № 80'' <br /> <br /> ''Вчитель хімії''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == http://myslivslykh.blogspot.com/ ==<br /> <br /> [[Портфоліо Паламарчук І.В.]]</div>

Bagira http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92._%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE&diff=228922 2012-08-30T12:34:33Z

<p>Bagira: Створена сторінка: 11111</p> <hr /> <div>11111</div>

Bagira http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Bagira&diff=228921 2012-08-30T12:33:39Z

<p>Bagira: /* http://myslivslykh.blogspot.com/ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Паламарчук Ірина Володимирівна'' <br /> <br /> ''ОЗОШ № 80'' <br /> <br /> ''Вчитель хімії''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == http://myslivslykh.blogspot.com/ ==<br /> <br /> [[Портфоліо Паламарчук І.В. Портфоліо]]</div>

Bagira http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Bagira&diff=228919 2012-08-30T12:32:40Z

<p>Bagira: /* http://myslivslykh.blogspot.com/ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Паламарчук Ірина Володимирівна'' <br /> <br /> ''ОЗОШ № 80'' <br /> <br /> ''Вчитель хімії''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == http://myslivslykh.blogspot.com/ ==<br /> <br /> [[Редагування Портфоліо Паламарчук І.В. Портфоліо]]</div>

Bagira http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Bagira&diff=222014 2012-08-27T10:19:14Z

<p>Bagira: </p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Паламарчук Ірина Володимирівна'' <br /> <br /> ''ОЗОШ № 80'' <br /> <br /> ''Вчитель хімії''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == http://myslivslykh.blogspot.com/ ==</div>

Bagira http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Bagira&diff=221955 2012-08-27T10:08:50Z

<p>Bagira: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Паламарчук Ірина Володимирівна'' <br /> <br /> ''ОЗОШ № 80'' <br /> <br /> ''Вчитель хімії''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Bagira http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0,_%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%9680,_27_c%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_-_7_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2012&diff=221926 2012-08-27T10:04:07Z

<p>Bagira: /* 8.Користувач:Паламарчук Ірина Володимирівна */</p> <hr /> <div>ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма &quot;Відкритий світ&quot;)<br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> <br /> 27 серпня - 7 вересня<br /> <br /> =Тренер=<br /> [[Користувач:Swetik| Демченко Світлана Миколаївна]]<br /> <br /> =Особливості проведення тренінгу=<br /> <br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AnDZ_9J00kUDdHZfSmdqcmE4WDhKdWQzc1BqWmR6Rnc Анкета учасників]<br /> <br /> ==1.[[Користувач:Легка Ірина Михайлівна]]==<br /> <br /> ==2.[[Користувач:Шабат Мария]]==<br /> <br /> ==3.[[Користувач:3]] ==<br /> <br /> ==4.[[Користувач:Жовмір Олена Олександрівна]]==<br /> <br /> ==5.[[Користувач:Климова Галина Іванівна]]==<br /> <br /> ==6.[[Користувач:Шпура Вікторія Станіславівна]]==<br /> <br /> ==7.[[Користувач:7Веселова Юлия Александровна]]==<br /> <br /> ==8.[[Користувач:Bagira| Паламарчук Ірина Володимирівна]]==<br /> <br /> ==9.[[Користувач:Співак Людмила Євгеніївна]]==<br /> <br /> ==10.[[Користувач:Галинка| Днепровская Галина Ивановна]]==<br /> <br /> ==11.[[Користувач:11]]==<br /> <br /> ==12.[[Користувач:Левченко Ірина Ігорівна]]==<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1rj-m3Bz8SbOi0xaGxdB5v_ZwRJKqQD4CNS2WLs68CKA/edit Запитання для мозкового штурму] (Модуль 5)<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №80, 27 серпня-7 вересня 2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №80, 27 серпня-7 вересня 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 7. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №80, 27 серпня-7 вересня 2012|Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 8. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №80, 27 серпня-7 вересня 2012|Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 9. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №80, 27 серпня-7 вересня 2012|Педрада.Модуль 9]]<br /> <br /> <br /> ==Шаблони==<br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] <br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> == Організація онлайнового захисту портфоліо ==<br /> <br /> [[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]<br /> <br /> 1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?<br /> <br /> '''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''<br /> <br /> 2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?<br /> <br /> '''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 07.09.2012'''<br /> <br /> 3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?<br /> <br /> '''07.09.2012'''<br /> <br /> 4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?<br /> <br /> '''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте''' <br /> <br /> 5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?<br /> <br /> Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Bagira http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0,_%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%9680,_27_c%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_-_7_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2012&diff=221802 2012-08-27T09:47:08Z

<p>Bagira: /* 8.Користувач:8 */</p> <hr /> <div>ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма &quot;Відкритий світ&quot;)<br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> <br /> 27 серпня - 7 вересня<br /> <br /> =Тренер=<br /> [[Користувач:Swetik| Демченко Світлана Миколаївна]]<br /> <br /> =Особливості проведення тренінгу=<br /> <br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AnDZ_9J00kUDdHZfSmdqcmE4WDhKdWQzc1BqWmR6Rnc Анкета учасників]<br /> <br /> ==1.[[Користувач:1]]==<br /> <br /> ==2.[[Користувач:2]]==<br /> <br /> ==3.[[Користувач:3]] ==<br /> <br /> ==4.[[Користувач:4]]==<br /> <br /> ==5.[[Користувач:5]]==<br /> <br /> ==6.[[Користувач:6]]==<br /> <br /> ==7.[[Користувач:7]]==<br /> <br /> ==8.[[Користувач:Паламарчук Ірина Володимирівна]]==<br /> <br /> ==9.[[Користувач:Співак Людмила Євгеніївна]]==<br /> <br /> ==10.[[Користувач:Днепровская Галина Ивановна]]==<br /> <br /> ==11.[[Користувач:11]]==<br /> <br /> ==12.[[Користувач:12]]==<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1rj-m3Bz8SbOi0xaGxdB5v_ZwRJKqQD4CNS2WLs68CKA/edit Запитання для мозкового штурму] (Модуль 5)<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №80, 27 серпня-7 вересня 2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №80, 27 серпня-7 вересня 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 7. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №80, 27 серпня-7 вересня 2012|Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 8. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №80, 27 серпня-7 вересня 2012|Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 9. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №80, 27 серпня-7 вересня 2012|Педрада.Модуль 9]]<br /> <br /> <br /> ==Шаблони==<br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] <br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> == Організація онлайнового захисту портфоліо ==<br /> <br /> [[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]<br /> <br /> 1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?<br /> <br /> '''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''<br /> <br /> 2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?<br /> <br /> '''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 07.09.2012'''<br /> <br /> 3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?<br /> <br /> '''07.09.2012'''<br /> <br /> 4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?<br /> <br /> '''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте''' <br /> <br /> 5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?<br /> <br /> Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Bagira