Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Instruirea cadrelor didactice din Liceul Teoretic ”Ion Creanga”,mun. Chisinau Republica Moldova, programul "Intel teach for future",grupa a II-a,18.02.14-18.03.14

2014-07-06T19:50:42Z

Badiualexandra:

=Data şi locul petrecerii training-ului=
Liceul Teoretic "Ion Creanga", mun.Chisinau,Republica Moldova

Pagina web[http://ioncreanga.starnet.md/]

=Formator=
[[Користувач:Viorica Juc| Viorica Juc]] ''(vioricaprisacaru76@gmail.com)'']]

=Participanți=
[Chestionar participanţi]

==[[Користувач:Badiu Alexandra|Alexandra Badiu]]==
[http://teachcranga.blogspot.com// Agenda instruirii]

[[Portofoliul Alexandra Badiu]]

==[[Користувач:Elena Bacinschi|Elena Bacinschi]]==
[http://biologintelteach2.blogspot.com// Reflectii instruire Intel Teach]

[[Portofoliul Elena Bacinschi]]

==[[Користувач:Natalia Cobîleanschi|Natalia Cobîleanschi]]==
[http://teachcranga.blogspot.com/ Agenda instruirii]

[[Portofoliul Natalia Cobîleanschi]]

==[[Користувач:Taisia Arseni|Taisia Arseni]]==
[http://teachcranga.blogspot.com/ Agenda instruirii]

[[Portofoliul Taisia Arseni]]

==[[Користувач:Nelly Talpalaru| Nelly Talpalaru]]==
[http://www.rominaintelteach.blogspot.com// Agenda instruirii]

[[Portofoliul Nelly Talpalaru]]

==[[Користувач:Veronica Moroșanu|Veronica Moroșanu]]==
[[http://teachcranga.blogspot.com/ Agenda instruirii]]

[[Portofoliul Veronica Moroșanu]]

==[[Користувач:Valentina Lupașcu|Valentina Lupașcu]]==
[https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=833735116550271931#allposts/postNum=3/ Reflectii]

[[Portofoliul Valentina Lupașcu]]

==[[Користувач:Raisa Vicol|Raisa Vicol]]==
[http://raisavicol.blogspot.com/ Reflecţii]

[[Portofoliul Vicol Raisa ]]

==[[Користувач:Parascovia Vicol|Parascovia Vicol]]==
[http://teachcranga.blogspot.com/ Agenda instruirii]

[[Portofoliul Parascovia Vicol ]]

==[[Користувач:Ludmila Serbușcă|Ludmila Sebușcă]]==
[http://teachcranga.blogspot.com/ Agenda instruirii]

[[Portofoliul Ludmila Sebușcă ]]

==[[Користувач:Constantin Drăguțan|Constantin Drăguțan]]==
[http://teachcranga.blogspot.com/ Agenda instruirii]

[[Portofoliul Constantin Drăguțan]]

==[[Користувач:Maria Filipescu|Maria Filipescu]]==
[http://teachcranga.blogspot.com/ Agenda instruirii]

[[Portofoliul Maria Filipescu]]

==[[Користувач: Constatin Erhan|Constantin Erhan ]]==
[http://teachcranga.blogspot.com/ Agenda instruirii]

[[Portofoliul Constantin Erhan]]

==[[Користувач: Claudia Gorceag|Claudia Gorceag ]]==
[http://teachcranga.blogspot.com/ Agenda instruirii]

[[Portofoliul Claudia Gorceag]]
=Resurse utile=

[http://www.iteach.ru/edu/courses.php Учебник Intel Teach v.10 (на русском)]

[https://sites.google.com/site/badanovweb2/home Веб 2.0 в обраазовании. Ссылки и примеры использования]

[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Пример использования вики на уровне области (Запорожская область, Украина)]

[http://www.youtube.com/watch?v=u5TowFVevHA Природа в числах]

[https://drive.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEdUNRNERwdGhWdG8/edit?usp=sharing Стратегии против плагиата (украинский)]

[https://docs.google.com/document/d/1zwJL1gljM3r1qFE41Yt1jn2rmlTK0XWg-CuQUuMCC7c/edit?usp=sharing Основные вопросы]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Новичкам: что такое вики]

[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Как работать с вики]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервисы Веб 2.0 - инструкции, как работать с сервисами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекция Теда Робинсона о творчестве]

[[Шаблон: ученическая вики-статья]]

[[Шаблон:Описание Портфолио и его составляющих]]

[http://linoit.com/home Линоит - сервис для совместной работы учеников]

[http://www.symbaloo.com/ Симбало - сервис для создания визуальных закладок]

[http://www.calameo.com/ Каламео - ресурс для публикации документов]

[http://ru.calameo.com/read/000782209f85494c77252 Пример использования Каламео]

[http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/51.html Сервисы для создания облака слов и 51 способ их использования в обучении]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть от Power Point]

[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects Сайт оценивания проектов]

[http://for-human-life.com/node/2 Что такое фасилитация]

[http://www.menobr.ru/materials/1214/28329/ О фасилитации]

[http://www.youtube.com/watch?v=5jVmCAstgoI Видео "Известно ли Вам?"]

[http://www.youtube.com/watch?v=5NbVwt7kIj0 Видео "Известно ли Вам?" (русская версия)]

[http://ow.iteach.com.ua/recommendation/ Украинская методичка для тренера]

[[Шаблон: форма оценивания демонстрации Портфолио]]

=Exemple de portofolii=

[[Портфолио Тверитневой Анны по теме "И в жизни бывают волшебные превращения"]]

[[Портфолио Макаровой Жанны по теме "Симметрия"]]

[[Портфоліо Телятник Кіри з теми "Победитель получит всё"]]

[[Портфоліо Аман Ірини Семенівни з теми: Секретний ключ]]

[[Портфоліо Копотій Вікторії Володимирівни з теми "Бібліотека 21-го століття"]]

[[Портфоліо Таровик Ольги Іванівни на тему "Геометрія допомагає зрозуміти світ"]]

[[Портфоліо Литвиненко Ольги Валентинівни з теми: Книга мала, та серцю люба]]

[[Категорія: Тренер Анна Скрипка]] [[Категорія:Тренер Лариса Шевчук]]

Portofoliul Alexandra Badiu

2014-05-13T09:03:10Z

Badiualexandra: /* Scurta descriere despre proiect */

=Denumirea proiectului=
'''Cordatele'''

=Disciplina de baza=
Biologia

=Obiectivele invăţării=
 •Recunosterea vertebratelor ce apartin diferitor clase si ordine in baza utilizarii materialelor documentare (digitale);
 •Argumentarea rolului orgnismelor in natura si in viata omului;
 •Compararea diferitelor clase de vertebrate in baza structurii sistemelor vitale;
 •Diferentierea caracterelor distinctive ale vertebratelor la nivel de increngatura si clasa,ordine;
 •Familii,gen,specii;
 •Proiectarea actiunilor de ocrotire a organismelor,mediului de trai al reprezentantilor cordatelor;

=Vîrsta elevilor, clasa=
16-17 ani ,Clasa a X-a, profil real
==Scurta descriere despre proiect==
Publicație metoda proiectului [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzWW9KcnhkbVdmd2s/edit?usp=sharing]]
În cadrul unităţii de învăţare elevii vor studia următoarele teme: 
1.Clasa peştii 
2.Clasa amfibieni 
3.Clasa reptile 
4.Clasa păsari 
5.Clasa mamiferelor 
7. Evaluare sumativă
 Increngatura CORDATE-supraclasa pesti-clasa pestilor ososi,clasa pestilor cartilaginosi;clasa amfibieni,clasa reptile,clasa pasari, clasa mamifere.
Paralela de comparatie a diferitor sisteme de organe.
Aspectul evolutiv al scheletului, aspectul evolutiv al sistemului nervos, aspectul evolutiv al sistemului circulator, reproducerea, temperatura corpului legata de separarea sangelui arterial de cel venos.
 '''Activitatile-cheie:''' elevii vor studia, vor compara, vor deduce progresele biologice ale anatomiei si fiziologiei cordatelor, vor intelege aspectul dezvoltarii conform mediului in paralela de cmparatie.
 '''Produsele elevilor:''' Elevii vor cunoaste aspectul evolutiv al anatomiei si fiziologiei cordatelor. Elevii vor elabora referate, vor participa in activitati de invatare prin diverse domenii curiiculare si extracurricuare,elevii vor cunoaste amanuntit supraclasa pestilor-pestii oso
Elevii isi vor asuma rolulrile de cercetatori, practicieni,transferul de cunostinte in practica de zi cu zi.
Diversitatea cordatelor si utilizarea cunostintelor in practica vetii.

==Cartea de vizită a proiectului==
Plan unitate de învățare [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzY0VBaGxQUHpXQlU/edit?usp=sharin]]

=Evaluarea proiectului=
În cadrul metodei proiectului profesorul își planifică un grafic al elvaluărilor . [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzbFRfYXQ3T09UYkk/edit?usp=sharing Grafic evaluari]]
Pentru evluarea unitatii de invatarea CORDATE au fost utilizate tehnica evaluarii initiale brainstorming, SINELC,- tabelele conceptuale, graficul T.
Activitatea elevilor de invatare observare, activitati practice, descrieri, comparari, diagrama Venn,
Elevii pot sa se evalueze in echipe si in grup de 2, de asemenea se pot autoevalua şi în grupe de 4 elevi si a fost utilizata lista de verificare.
Elevii isi pot exprima cunostintele si performantele prin referate, prezentari si participari la dferite concursuri in cadrul institutiei, concursuri de sector, municipale, nationale si internatinale.

==Activităţi a elevilor şi a profesorului==
Deoarece metoda proiectului este o activitate centrată pe elev şi din acest considerent este un produs al imaginaţiei elevilor, menit să permită folosirea liberă a cunoştinţelor însuşite,într-un context mai relevant. Proiectul este o activitate personalizată, elevii putând decide nu numai asupra conţinutului său, dar şi asupra formei de prezentare. 
La începurul studierii unităţii de învăţare Cordatele profesorul propune elevilor o prezentare Power Point în care descrie temele incluse în această unitate şi acţiunile pe care trebuie să le realizeze elevii .
In timpul activitatilor elevii studiaza tema Cordate din diverse surse: manual, enceclopedia – „Lumea animalilor”, atlas la zoologie. Apoi completeaza tabelul sistemelor de nutritie ,aspect comparativ, la tema „Cordate”. [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzWU9BeFBodHd2Q1k/edit?usp=sharing tabel]]
 Comenteaza legendele, alcatuiesc teste interactive - https://docs.google.com/forms/d/1uF9a9g5zkoTHXCZIdvqx3XcLf5dRJyv34ifqJT6MzzM/viewform,propun utilizarea cunostintelor in practica- scrierea unui eseu cu continut aplicativ in cresterea animalelor de casa intr-o gospodarie particulara.
'''Etapa I''' 
-Realizarea unui sumar al noţiunilor studiate de către elevi utilizînd tehnica Ştiu Vreau să ştiu Am învăţat [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzRXhFbDhLNHpyZFU/edit?usp=sharing ŞVI]] pentru diagnosticarea cunoştinţelor elevilor la începutul studierii temelor 
'''Etapa II''' 
Realizarea proiectului de către grupurile de elevi. 
Grupul I- Prezentare Power Point [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzRWZvRG1lcDUwSFk/edit?usp=sharing]] 
Grupul II- Prezentare Power Point[[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzUE4xSzlBa0dNMFE/edit?usp=sharing]] 
Grupul III- Postare pe blog [[http://eleviiharnici.blogspot.com]]/ 
Profesorul propune elevilor o evaluare curenta [[https://docs.google.com/forms/d/1uF9a9g5zkoTHXCZIdvqx3XcLf5dRJyv34ifqJT6MzzM/edit?usp=sharing]] 
'''Etapa III''' 
Prezentarea proiectelor 
'''Etapa IV''' 
Evaluarea proiectelor 
Elevii contribuie la propria instruire prin cercetarea diverseleor surse de informatii, tabele, diagrame, teste interactive [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzS3UzdEtxRlJUX2s/edit?usp=sharing]], prin cunoasterea si citirea textelor din manual, reviste de profil, articole din ziare, enciclopedii si internet.

=Date despre autor=
==Prenume Nume==
Badiu Alexandra

==Specialitatea, disciplina predată==
profesoară de biologie,grad didactic superior

==Instituţia de învăţământ==
Liceul Teoretic "Ion Creangă"

==Localitatea==
mun.Chişinău

==Date de contact==
alexandrabadiu51@gmail.com

=Informații despre training=

Cursuri de formare în cadrul proiectului
"Conectează-te! TIC pentru suces în învăţare "

==Data desfășurării trainingu-lui==

==Locul desfășurării trainingu-lui==
Liceul Teoretic "Ion Creangă",mun.Chişinău
==Formator internationali==
'''Шевчук Лариса''' 
'''Скрипка Анна'''
==Formator local ==
'''Juc Viorica ,''coordonator de proiect în cadrul instiuţieii'''''
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Portofoliul Alexandra Badiu

2014-05-13T09:02:32Z

Badiualexandra: /* Scurta descriere despre proiect */

=Denumirea proiectului=
'''Cordatele'''

=Disciplina de baza=
Biologia

=Obiectivele invăţării=
 •Recunosterea vertebratelor ce apartin diferitor clase si ordine in baza utilizarii materialelor documentare (digitale);
 •Argumentarea rolului orgnismelor in natura si in viata omului;
 •Compararea diferitelor clase de vertebrate in baza structurii sistemelor vitale;
 •Diferentierea caracterelor distinctive ale vertebratelor la nivel de increngatura si clasa,ordine;
 •Familii,gen,specii;
 •Proiectarea actiunilor de ocrotire a organismelor,mediului de trai al reprezentantilor cordatelor;

=Vîrsta elevilor, clasa=
16-17 ani ,Clasa a X-a, profil real
==Scurta descriere despre proiect==
Publicație metoda proiectului [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzWW9KcnhkbVdmd2s/edit?usp=sharing]]
În cadrul unităţii de învăţare elevii vor studia următoarele teme: 
1.Clasa peştii 
2.Clasa amfibieni 
3.Clasa reptile 
4.Clasa păsari 
5.Clasa mamiferelor 
7. Evaluare sumativă 
 Increngatura CORDATE-supraclasa pesti-clasa pestilor ososi,clasa pestilor cartilaginosi;clasa amfibieni,clasa reptile,clasa pasari, clasa mamifere.
Paralela de comparatie a diferitor sisteme de organe.
Aspectul evolutiv al scheletului, aspectul evolutiv al sistemului nervos, aspectul evolutiv al sistemului circulator, reproducerea, temperatura corpului legata de separarea sangelui arterial de cel venos.
 '''Activitatile-cheie:''' elevii vor studia, vor compara, vor deduce progresele biologice ale anatomiei si fiziologiei cordatelor, vor intelege aspectul dezvoltarii conform mediului in paralela de cmparatie.
 '''Produsele elevilor:''' Elevii vor cunoaste aspectul evolutiv al anatomiei si fiziologiei cordatelor. Elevii vor elabora referate, vor participa in activitati de invatare prin diverse domenii curiiculare si extracurricuare,elevii vor cunoaste amanuntit supraclasa pestilor-pestii oso
Elevii isi vor asuma rolulrile de cercetatori, practicieni,transferul de cunostinte in practica de zi cu zi.
Diversitatea cordatelor si utilizarea cunostintelor in practica vetii.

==Cartea de vizită a proiectului==
Plan unitate de învățare [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzY0VBaGxQUHpXQlU/edit?usp=sharin]]

=Evaluarea proiectului=
În cadrul metodei proiectului profesorul își planifică un grafic al elvaluărilor . [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzbFRfYXQ3T09UYkk/edit?usp=sharing Grafic evaluari]]
Pentru evluarea unitatii de invatarea CORDATE au fost utilizate tehnica evaluarii initiale brainstorming, SINELC,- tabelele conceptuale, graficul T.
Activitatea elevilor de invatare observare, activitati practice, descrieri, comparari, diagrama Venn,
Elevii pot sa se evalueze in echipe si in grup de 2, de asemenea se pot autoevalua şi în grupe de 4 elevi si a fost utilizata lista de verificare.
Elevii isi pot exprima cunostintele si performantele prin referate, prezentari si participari la dferite concursuri in cadrul institutiei, concursuri de sector, municipale, nationale si internatinale.

==Activităţi a elevilor şi a profesorului==
Deoarece metoda proiectului este o activitate centrată pe elev şi din acest considerent este un produs al imaginaţiei elevilor, menit să permită folosirea liberă a cunoştinţelor însuşite,într-un context mai relevant. Proiectul este o activitate personalizată, elevii putând decide nu numai asupra conţinutului său, dar şi asupra formei de prezentare. 
La începurul studierii unităţii de învăţare Cordatele profesorul propune elevilor o prezentare Power Point în care descrie temele incluse în această unitate şi acţiunile pe care trebuie să le realizeze elevii .
In timpul activitatilor elevii studiaza tema Cordate din diverse surse: manual, enceclopedia – „Lumea animalilor”, atlas la zoologie. Apoi completeaza tabelul sistemelor de nutritie ,aspect comparativ, la tema „Cordate”. [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzWU9BeFBodHd2Q1k/edit?usp=sharing tabel]]
 Comenteaza legendele, alcatuiesc teste interactive - https://docs.google.com/forms/d/1uF9a9g5zkoTHXCZIdvqx3XcLf5dRJyv34ifqJT6MzzM/viewform,propun utilizarea cunostintelor in practica- scrierea unui eseu cu continut aplicativ in cresterea animalelor de casa intr-o gospodarie particulara.
'''Etapa I''' 
-Realizarea unui sumar al noţiunilor studiate de către elevi utilizînd tehnica Ştiu Vreau să ştiu Am învăţat [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzRXhFbDhLNHpyZFU/edit?usp=sharing ŞVI]] pentru diagnosticarea cunoştinţelor elevilor la începutul studierii temelor 
'''Etapa II''' 
Realizarea proiectului de către grupurile de elevi. 
Grupul I- Prezentare Power Point [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzRWZvRG1lcDUwSFk/edit?usp=sharing]] 
Grupul II- Prezentare Power Point[[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzUE4xSzlBa0dNMFE/edit?usp=sharing]] 
Grupul III- Postare pe blog [[http://eleviiharnici.blogspot.com]]/ 
Profesorul propune elevilor o evaluare curenta [[https://docs.google.com/forms/d/1uF9a9g5zkoTHXCZIdvqx3XcLf5dRJyv34ifqJT6MzzM/edit?usp=sharing]] 
'''Etapa III''' 
Prezentarea proiectelor 
'''Etapa IV''' 
Evaluarea proiectelor 
Elevii contribuie la propria instruire prin cercetarea diverseleor surse de informatii, tabele, diagrame, teste interactive [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzS3UzdEtxRlJUX2s/edit?usp=sharing]], prin cunoasterea si citirea textelor din manual, reviste de profil, articole din ziare, enciclopedii si internet.

=Date despre autor=
==Prenume Nume==
Badiu Alexandra

==Specialitatea, disciplina predată==
profesoară de biologie,grad didactic superior

==Instituţia de învăţământ==
Liceul Teoretic "Ion Creangă"

==Localitatea==
mun.Chişinău

==Date de contact==
alexandrabadiu51@gmail.com

=Informații despre training=

Cursuri de formare în cadrul proiectului
"Conectează-te! TIC pentru suces în învăţare "

==Data desfășurării trainingu-lui==

==Locul desfășurării trainingu-lui==
Liceul Teoretic "Ion Creangă",mun.Chişinău
==Formator internationali==
'''Шевчук Лариса''' 
'''Скрипка Анна'''
==Formator local ==
'''Juc Viorica ,''coordonator de proiect în cadrul instiuţieii'''''
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Portofoliul Alexandra Badiu

2014-05-13T09:01:59Z

Badiualexandra: /* Scurta descriere despre proiect */

=Denumirea proiectului=
'''Cordatele'''

=Disciplina de baza=
Biologia

=Obiectivele invăţării=
 •Recunosterea vertebratelor ce apartin diferitor clase si ordine in baza utilizarii materialelor documentare (digitale);
 •Argumentarea rolului orgnismelor in natura si in viata omului;
 •Compararea diferitelor clase de vertebrate in baza structurii sistemelor vitale;
 •Diferentierea caracterelor distinctive ale vertebratelor la nivel de increngatura si clasa,ordine;
 •Familii,gen,specii;
 •Proiectarea actiunilor de ocrotire a organismelor,mediului de trai al reprezentantilor cordatelor;

=Vîrsta elevilor, clasa=
16-17 ani ,Clasa a X-a, profil real
==Scurta descriere despre proiect==
Publicație metoda proiectului [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzWW9KcnhkbVdmd2s/edit?usp=sharing]]
În cadrul unităţii de învăţare elevii vor studia următoarele teme:
1.Clasa peştii
2.Clasa amfibieni
3.Clasa reptile
4.Clasa păsari
5.Clasa mamiferelor
7. Evaluare sumativă
 Increngatura CORDATE-supraclasa pesti-clasa pestilor ososi,clasa pestilor cartilaginosi;clasa amfibieni,clasa reptile,clasa pasari, clasa mamifere.
Paralela de comparatie a diferitor sisteme de organe.
Aspectul evolutiv al scheletului, aspectul evolutiv al sistemului nervos, aspectul evolutiv al sistemului circulator, reproducerea, temperatura corpului legata de separarea sangelui arterial de cel venos.
 '''Activitatile-cheie:''' elevii vor studia, vor compara, vor deduce progresele biologice ale anatomiei si fiziologiei cordatelor, vor intelege aspectul dezvoltarii conform mediului in paralela de cmparatie.
 '''Produsele elevilor:''' Elevii vor cunoaste aspectul evolutiv al anatomiei si fiziologiei cordatelor. Elevii vor elabora referate, vor participa in activitati de invatare prin diverse domenii curiiculare si extracurricuare,elevii vor cunoaste amanuntit supraclasa pestilor-pestii oso
Elevii isi vor asuma rolulrile de cercetatori, practicieni,transferul de cunostinte in practica de zi cu zi.
Diversitatea cordatelor si utilizarea cunostintelor in practica vetii.

==Cartea de vizită a proiectului==
Plan unitate de învățare [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzY0VBaGxQUHpXQlU/edit?usp=sharin]]

=Evaluarea proiectului=
În cadrul metodei proiectului profesorul își planifică un grafic al elvaluărilor . [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzbFRfYXQ3T09UYkk/edit?usp=sharing Grafic evaluari]]
Pentru evluarea unitatii de invatarea CORDATE au fost utilizate tehnica evaluarii initiale brainstorming, SINELC,- tabelele conceptuale, graficul T.
Activitatea elevilor de invatare observare, activitati practice, descrieri, comparari, diagrama Venn,
Elevii pot sa se evalueze in echipe si in grup de 2, de asemenea se pot autoevalua şi în grupe de 4 elevi si a fost utilizata lista de verificare.
Elevii isi pot exprima cunostintele si performantele prin referate, prezentari si participari la dferite concursuri in cadrul institutiei, concursuri de sector, municipale, nationale si internatinale.

==Activităţi a elevilor şi a profesorului==
Deoarece metoda proiectului este o activitate centrată pe elev şi din acest considerent este un produs al imaginaţiei elevilor, menit să permită folosirea liberă a cunoştinţelor însuşite,într-un context mai relevant. Proiectul este o activitate personalizată, elevii putând decide nu numai asupra conţinutului său, dar şi asupra formei de prezentare. 
La începurul studierii unităţii de învăţare Cordatele profesorul propune elevilor o prezentare Power Point în care descrie temele incluse în această unitate şi acţiunile pe care trebuie să le realizeze elevii .
In timpul activitatilor elevii studiaza tema Cordate din diverse surse: manual, enceclopedia – „Lumea animalilor”, atlas la zoologie. Apoi completeaza tabelul sistemelor de nutritie ,aspect comparativ, la tema „Cordate”. [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzWU9BeFBodHd2Q1k/edit?usp=sharing tabel]]
 Comenteaza legendele, alcatuiesc teste interactive - https://docs.google.com/forms/d/1uF9a9g5zkoTHXCZIdvqx3XcLf5dRJyv34ifqJT6MzzM/viewform,propun utilizarea cunostintelor in practica- scrierea unui eseu cu continut aplicativ in cresterea animalelor de casa intr-o gospodarie particulara.
'''Etapa I''' 
-Realizarea unui sumar al noţiunilor studiate de către elevi utilizînd tehnica Ştiu Vreau să ştiu Am învăţat [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzRXhFbDhLNHpyZFU/edit?usp=sharing ŞVI]] pentru diagnosticarea cunoştinţelor elevilor la începutul studierii temelor 
'''Etapa II''' 
Realizarea proiectului de către grupurile de elevi. 
Grupul I- Prezentare Power Point [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzRWZvRG1lcDUwSFk/edit?usp=sharing]] 
Grupul II- Prezentare Power Point[[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzUE4xSzlBa0dNMFE/edit?usp=sharing]] 
Grupul III- Postare pe blog [[http://eleviiharnici.blogspot.com]]/ 
Profesorul propune elevilor o evaluare curenta [[https://docs.google.com/forms/d/1uF9a9g5zkoTHXCZIdvqx3XcLf5dRJyv34ifqJT6MzzM/edit?usp=sharing]] 
'''Etapa III''' 
Prezentarea proiectelor 
'''Etapa IV''' 
Evaluarea proiectelor 
Elevii contribuie la propria instruire prin cercetarea diverseleor surse de informatii, tabele, diagrame, teste interactive [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzS3UzdEtxRlJUX2s/edit?usp=sharing]], prin cunoasterea si citirea textelor din manual, reviste de profil, articole din ziare, enciclopedii si internet.

=Date despre autor=
==Prenume Nume==
Badiu Alexandra

==Specialitatea, disciplina predată==
profesoară de biologie,grad didactic superior

==Instituţia de învăţământ==
Liceul Teoretic "Ion Creangă"

==Localitatea==
mun.Chişinău

==Date de contact==
alexandrabadiu51@gmail.com

=Informații despre training=

Cursuri de formare în cadrul proiectului
"Conectează-te! TIC pentru suces în învăţare "

==Data desfășurării trainingu-lui==

==Locul desfășurării trainingu-lui==
Liceul Teoretic "Ion Creangă",mun.Chişinău
==Formator internationali==
'''Шевчук Лариса''' 
'''Скрипка Анна'''
==Formator local ==
'''Juc Viorica ,''coordonator de proiect în cadrul instiuţieii'''''
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Portofoliul Alexandra Badiu

2014-05-10T06:26:19Z

Badiualexandra: /* Instituţia de învăţământ */

=Denumirea proiectului=
'''Cordatele'''

=Disciplina de baza=
Biologia

=Obiectivele invăţării=
 •Recunosterea vertebratelor ce apartin diferitor clase si ordine in baza utilizarii materialelor documentare (digitale);
 •Argumentarea rolului orgnismelor in natura si in viata omului;
 •Compararea diferitelor clase de vertebrate in baza structurii sistemelor vitale;
 •Diferentierea caracterelor distinctive ale vertebratelor la nivel de increngatura si clasa,ordine;
 •Familii,gen,specii;
 •Proiectarea actiunilor de ocrotire a organismelor,mediului de trai al reprezentantilor cordatelor;

=Vîrsta elevilor, clasa=
16-17 ani ,Clasa a X-a, profil real
==Scurta descriere despre proiect==
Publicație metoda proiectului [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzWW9KcnhkbVdmd2s/edit?usp=sharing]]
 Increngatura CORDATE-supraclasa pesti-clasa pestilor ososi,clasa pestilor cartilaginosi;clasa amfibieni,clasa reptile,clasa pasari, clasa mamifere.
Paralela de comparatie a diferitor sisteme de organe.
Aspectul evolutiv al scheletului, aspectul evolutiv al sistemului nervos, aspectul evolutiv al sistemului circulator, reproducerea, temperatura corpului legata de separarea sangelui arterial de cel venos.
 '''Activitatile-cheie:''' elevii vor studia, vor compara, vor deduce progresele biologice ale anatomiei si fiziologiei cordatelor, vor intelege aspectul dezvoltarii conform mediului in paralela de cmparatie.
 '''Produsele elevilor:''' Elevii vor cunoaste aspectul evolutiv al anatomiei si fiziologiei cordatelor. Elevii vor elabora referate, vor participa in activitati de invatare prin diverse domenii curiiculare si extracurricuare,elevii vor cunoaste amanuntit supraclasa pestilor-pestii oso
Elevii isi vor asuma rolulrile de cercetatori, practicieni,transferul de cunostinte in practica de zi cu zi.
Diversitatea cordatelor si utilizarea cunostintelor in practica vetii.

==Cartea de vizită a proiectului==
Plan unitate de învățare [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzY0VBaGxQUHpXQlU/edit?usp=sharin]]

=Evaluarea proiectului=
În cadrul metodei proiectului profesorul își planifică un grafic al elvaluărilor . [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzbFRfYXQ3T09UYkk/edit?usp=sharing Grafic evaluari]]
Pentru evluarea unitatii de invatarea CORDATE au fost utilizate tehnica evaluarii initiale brainstorming, SINELC,- tabelele conceptuale, graficul T.
Activitatea elevilor de invatare observare, activitati practice, descrieri, comparari, diagrama Venn,
Elevii pot sa se evalueze in echipe si in grup de 2, de asemenea se pot autoevalua şi în grupe de 4 elevi si a fost utilizata lista de verificare.
Elevii isi pot exprima cunostintele si performantele prin referate, prezentari si participari la dferite concursuri in cadrul institutiei, concursuri de sector, municipale, nationale si internatinale.

==Activităţi a elevilor şi a profesorului==
Deoarece metoda proiectului este o activitate centrată pe elev şi din acest considerent este un produs al imaginaţiei elevilor, menit să permită folosirea liberă a cunoştinţelor însuşite,într-un context mai relevant. Proiectul este o activitate personalizată, elevii putând decide nu numai asupra conţinutului său, dar şi asupra formei de prezentare. 
La începurul studierii unităţii de învăţare Cordatele profesorul propune elevilor o prezentare Power Point în care descrie temele incluse în această unitate şi acţiunile pe care trebuie să le realizeze elevii .
In timpul activitatilor elevii studiaza tema Cordate din diverse surse: manual, enceclopedia – „Lumea animalilor”, atlas la zoologie. Apoi completeaza tabelul sistemelor de nutritie ,aspect comparativ, la tema „Cordate”. [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzWU9BeFBodHd2Q1k/edit?usp=sharing tabel]]
 Comenteaza legendele, alcatuiesc teste interactive - https://docs.google.com/forms/d/1uF9a9g5zkoTHXCZIdvqx3XcLf5dRJyv34ifqJT6MzzM/viewform,propun utilizarea cunostintelor in practica- scrierea unui eseu cu continut aplicativ in cresterea animalelor de casa intr-o gospodarie particulara.
'''Etapa I''' 
-Realizarea unui sumar al noţiunilor studiate de către elevi utilizînd tehnica Ştiu Vreau să ştiu Am învăţat [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzRXhFbDhLNHpyZFU/edit?usp=sharing ŞVI]] pentru diagnosticarea cunoştinţelor elevilor la începutul studierii temelor 
'''Etapa II''' 
Realizarea proiectului de către grupurile de elevi. 
Grupul I- Prezentare Power Point [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzRWZvRG1lcDUwSFk/edit?usp=sharing]] 
Grupul II- Prezentare Power Point[[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzUE4xSzlBa0dNMFE/edit?usp=sharing]] 
Grupul III- Postare pe blog [[http://eleviiharnici.blogspot.com]]/ 
Profesorul propune elevilor o evaluare curenta [[https://docs.google.com/forms/d/1uF9a9g5zkoTHXCZIdvqx3XcLf5dRJyv34ifqJT6MzzM/edit?usp=sharing]] 
'''Etapa III''' 
Prezentarea proiectelor 
'''Etapa IV''' 
Evaluarea proiectelor 
Elevii contribuie la propria instruire prin cercetarea diverseleor surse de informatii, tabele, diagrame, teste interactive [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzS3UzdEtxRlJUX2s/edit?usp=sharing]], prin cunoasterea si citirea textelor din manual, reviste de profil, articole din ziare, enciclopedii si internet.

=Date despre autor=
==Prenume Nume==
Badiu Alexandra

==Specialitatea, disciplina predată==
profesoară de biologie,grad didactic superior

==Instituţia de învăţământ==
Liceul Teoretic "Ion Creangă"

==Localitatea==
mun.Chişinău

==Date de contact==
alexandrabadiu51@gmail.com

=Informații despre training=

Cursuri de formare în cadrul proiectului
"Conectează-te! TIC pentru suces în învăţare "

==Data desfășurării trainingu-lui==

==Locul desfășurării trainingu-lui==
Liceul Teoretic "Ion Creangă",mun.Chişinău
==Formator internationali==
'''Шевчук Лариса''' 
'''Скрипка Анна'''
==Formator local ==
'''Juc Viorica ,''coordonator de proiect în cadrul instiuţieii'''''
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Portofoliul Alexandra Badiu

2014-05-10T06:26:02Z

Badiualexandra: /* Localitatea */

=Denumirea proiectului=
'''Cordatele'''

=Disciplina de baza=
Biologia

=Obiectivele invăţării=
 •Recunosterea vertebratelor ce apartin diferitor clase si ordine in baza utilizarii materialelor documentare (digitale);
 •Argumentarea rolului orgnismelor in natura si in viata omului;
 •Compararea diferitelor clase de vertebrate in baza structurii sistemelor vitale;
 •Diferentierea caracterelor distinctive ale vertebratelor la nivel de increngatura si clasa,ordine;
 •Familii,gen,specii;
 •Proiectarea actiunilor de ocrotire a organismelor,mediului de trai al reprezentantilor cordatelor;

=Vîrsta elevilor, clasa=
16-17 ani ,Clasa a X-a, profil real
==Scurta descriere despre proiect==
Publicație metoda proiectului [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzWW9KcnhkbVdmd2s/edit?usp=sharing]]
 Increngatura CORDATE-supraclasa pesti-clasa pestilor ososi,clasa pestilor cartilaginosi;clasa amfibieni,clasa reptile,clasa pasari, clasa mamifere.
Paralela de comparatie a diferitor sisteme de organe.
Aspectul evolutiv al scheletului, aspectul evolutiv al sistemului nervos, aspectul evolutiv al sistemului circulator, reproducerea, temperatura corpului legata de separarea sangelui arterial de cel venos.
 '''Activitatile-cheie:''' elevii vor studia, vor compara, vor deduce progresele biologice ale anatomiei si fiziologiei cordatelor, vor intelege aspectul dezvoltarii conform mediului in paralela de cmparatie.
 '''Produsele elevilor:''' Elevii vor cunoaste aspectul evolutiv al anatomiei si fiziologiei cordatelor. Elevii vor elabora referate, vor participa in activitati de invatare prin diverse domenii curiiculare si extracurricuare,elevii vor cunoaste amanuntit supraclasa pestilor-pestii oso
Elevii isi vor asuma rolulrile de cercetatori, practicieni,transferul de cunostinte in practica de zi cu zi.
Diversitatea cordatelor si utilizarea cunostintelor in practica vetii.

==Cartea de vizită a proiectului==
Plan unitate de învățare [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzY0VBaGxQUHpXQlU/edit?usp=sharin]]

=Evaluarea proiectului=
În cadrul metodei proiectului profesorul își planifică un grafic al elvaluărilor . [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzbFRfYXQ3T09UYkk/edit?usp=sharing Grafic evaluari]]
Pentru evluarea unitatii de invatarea CORDATE au fost utilizate tehnica evaluarii initiale brainstorming, SINELC,- tabelele conceptuale, graficul T.
Activitatea elevilor de invatare observare, activitati practice, descrieri, comparari, diagrama Venn,
Elevii pot sa se evalueze in echipe si in grup de 2, de asemenea se pot autoevalua şi în grupe de 4 elevi si a fost utilizata lista de verificare.
Elevii isi pot exprima cunostintele si performantele prin referate, prezentari si participari la dferite concursuri in cadrul institutiei, concursuri de sector, municipale, nationale si internatinale.

==Activităţi a elevilor şi a profesorului==
Deoarece metoda proiectului este o activitate centrată pe elev şi din acest considerent este un produs al imaginaţiei elevilor, menit să permită folosirea liberă a cunoştinţelor însuşite,într-un context mai relevant. Proiectul este o activitate personalizată, elevii putând decide nu numai asupra conţinutului său, dar şi asupra formei de prezentare. 
La începurul studierii unităţii de învăţare Cordatele profesorul propune elevilor o prezentare Power Point în care descrie temele incluse în această unitate şi acţiunile pe care trebuie să le realizeze elevii .
In timpul activitatilor elevii studiaza tema Cordate din diverse surse: manual, enceclopedia – „Lumea animalilor”, atlas la zoologie. Apoi completeaza tabelul sistemelor de nutritie ,aspect comparativ, la tema „Cordate”. [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzWU9BeFBodHd2Q1k/edit?usp=sharing tabel]]
 Comenteaza legendele, alcatuiesc teste interactive - https://docs.google.com/forms/d/1uF9a9g5zkoTHXCZIdvqx3XcLf5dRJyv34ifqJT6MzzM/viewform,propun utilizarea cunostintelor in practica- scrierea unui eseu cu continut aplicativ in cresterea animalelor de casa intr-o gospodarie particulara.
'''Etapa I''' 
-Realizarea unui sumar al noţiunilor studiate de către elevi utilizînd tehnica Ştiu Vreau să ştiu Am învăţat [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzRXhFbDhLNHpyZFU/edit?usp=sharing ŞVI]] pentru diagnosticarea cunoştinţelor elevilor la începutul studierii temelor 
'''Etapa II''' 
Realizarea proiectului de către grupurile de elevi. 
Grupul I- Prezentare Power Point [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzRWZvRG1lcDUwSFk/edit?usp=sharing]] 
Grupul II- Prezentare Power Point[[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzUE4xSzlBa0dNMFE/edit?usp=sharing]] 
Grupul III- Postare pe blog [[http://eleviiharnici.blogspot.com]]/ 
Profesorul propune elevilor o evaluare curenta [[https://docs.google.com/forms/d/1uF9a9g5zkoTHXCZIdvqx3XcLf5dRJyv34ifqJT6MzzM/edit?usp=sharing]] 
'''Etapa III''' 
Prezentarea proiectelor 
'''Etapa IV''' 
Evaluarea proiectelor 
Elevii contribuie la propria instruire prin cercetarea diverseleor surse de informatii, tabele, diagrame, teste interactive [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzS3UzdEtxRlJUX2s/edit?usp=sharing]], prin cunoasterea si citirea textelor din manual, reviste de profil, articole din ziare, enciclopedii si internet.

=Date despre autor=
==Prenume Nume==
Badiu Alexandra

==Specialitatea, disciplina predată==
profesoară de biologie,grad didactic superior

==Instituţia de învăţământ==
Liceul teoretic "Ion Creangă"

==Localitatea==
mun.Chişinău

==Date de contact==
alexandrabadiu51@gmail.com

=Informații despre training=

Cursuri de formare în cadrul proiectului
"Conectează-te! TIC pentru suces în învăţare "

==Data desfășurării trainingu-lui==

==Locul desfășurării trainingu-lui==
Liceul Teoretic "Ion Creangă",mun.Chişinău
==Formator internationali==
'''Шевчук Лариса''' 
'''Скрипка Анна'''
==Formator local ==
'''Juc Viorica ,''coordonator de proiect în cadrul instiuţieii'''''
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Portofoliul Alexandra Badiu

2014-05-10T06:25:38Z

Badiualexandra: /* Formator local */

=Denumirea proiectului=
'''Cordatele'''

=Disciplina de baza=
Biologia

=Obiectivele invăţării=
 •Recunosterea vertebratelor ce apartin diferitor clase si ordine in baza utilizarii materialelor documentare (digitale);
 •Argumentarea rolului orgnismelor in natura si in viata omului;
 •Compararea diferitelor clase de vertebrate in baza structurii sistemelor vitale;
 •Diferentierea caracterelor distinctive ale vertebratelor la nivel de increngatura si clasa,ordine;
 •Familii,gen,specii;
 •Proiectarea actiunilor de ocrotire a organismelor,mediului de trai al reprezentantilor cordatelor;

=Vîrsta elevilor, clasa=
16-17 ani ,Clasa a X-a, profil real
==Scurta descriere despre proiect==
Publicație metoda proiectului [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzWW9KcnhkbVdmd2s/edit?usp=sharing]]
 Increngatura CORDATE-supraclasa pesti-clasa pestilor ososi,clasa pestilor cartilaginosi;clasa amfibieni,clasa reptile,clasa pasari, clasa mamifere.
Paralela de comparatie a diferitor sisteme de organe.
Aspectul evolutiv al scheletului, aspectul evolutiv al sistemului nervos, aspectul evolutiv al sistemului circulator, reproducerea, temperatura corpului legata de separarea sangelui arterial de cel venos.
 '''Activitatile-cheie:''' elevii vor studia, vor compara, vor deduce progresele biologice ale anatomiei si fiziologiei cordatelor, vor intelege aspectul dezvoltarii conform mediului in paralela de cmparatie.
 '''Produsele elevilor:''' Elevii vor cunoaste aspectul evolutiv al anatomiei si fiziologiei cordatelor. Elevii vor elabora referate, vor participa in activitati de invatare prin diverse domenii curiiculare si extracurricuare,elevii vor cunoaste amanuntit supraclasa pestilor-pestii oso
Elevii isi vor asuma rolulrile de cercetatori, practicieni,transferul de cunostinte in practica de zi cu zi.
Diversitatea cordatelor si utilizarea cunostintelor in practica vetii.

==Cartea de vizită a proiectului==
Plan unitate de învățare [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzY0VBaGxQUHpXQlU/edit?usp=sharin]]

=Evaluarea proiectului=
În cadrul metodei proiectului profesorul își planifică un grafic al elvaluărilor . [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzbFRfYXQ3T09UYkk/edit?usp=sharing Grafic evaluari]]
Pentru evluarea unitatii de invatarea CORDATE au fost utilizate tehnica evaluarii initiale brainstorming, SINELC,- tabelele conceptuale, graficul T.
Activitatea elevilor de invatare observare, activitati practice, descrieri, comparari, diagrama Venn,
Elevii pot sa se evalueze in echipe si in grup de 2, de asemenea se pot autoevalua şi în grupe de 4 elevi si a fost utilizata lista de verificare.
Elevii isi pot exprima cunostintele si performantele prin referate, prezentari si participari la dferite concursuri in cadrul institutiei, concursuri de sector, municipale, nationale si internatinale.

==Activităţi a elevilor şi a profesorului==
Deoarece metoda proiectului este o activitate centrată pe elev şi din acest considerent este un produs al imaginaţiei elevilor, menit să permită folosirea liberă a cunoştinţelor însuşite,într-un context mai relevant. Proiectul este o activitate personalizată, elevii putând decide nu numai asupra conţinutului său, dar şi asupra formei de prezentare. 
La începurul studierii unităţii de învăţare Cordatele profesorul propune elevilor o prezentare Power Point în care descrie temele incluse în această unitate şi acţiunile pe care trebuie să le realizeze elevii .
In timpul activitatilor elevii studiaza tema Cordate din diverse surse: manual, enceclopedia – „Lumea animalilor”, atlas la zoologie. Apoi completeaza tabelul sistemelor de nutritie ,aspect comparativ, la tema „Cordate”. [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzWU9BeFBodHd2Q1k/edit?usp=sharing tabel]]
 Comenteaza legendele, alcatuiesc teste interactive - https://docs.google.com/forms/d/1uF9a9g5zkoTHXCZIdvqx3XcLf5dRJyv34ifqJT6MzzM/viewform,propun utilizarea cunostintelor in practica- scrierea unui eseu cu continut aplicativ in cresterea animalelor de casa intr-o gospodarie particulara.
'''Etapa I''' 
-Realizarea unui sumar al noţiunilor studiate de către elevi utilizînd tehnica Ştiu Vreau să ştiu Am învăţat [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzRXhFbDhLNHpyZFU/edit?usp=sharing ŞVI]] pentru diagnosticarea cunoştinţelor elevilor la începutul studierii temelor 
'''Etapa II''' 
Realizarea proiectului de către grupurile de elevi. 
Grupul I- Prezentare Power Point [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzRWZvRG1lcDUwSFk/edit?usp=sharing]] 
Grupul II- Prezentare Power Point[[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzUE4xSzlBa0dNMFE/edit?usp=sharing]] 
Grupul III- Postare pe blog [[http://eleviiharnici.blogspot.com]]/ 
Profesorul propune elevilor o evaluare curenta [[https://docs.google.com/forms/d/1uF9a9g5zkoTHXCZIdvqx3XcLf5dRJyv34ifqJT6MzzM/edit?usp=sharing]] 
'''Etapa III''' 
Prezentarea proiectelor 
'''Etapa IV''' 
Evaluarea proiectelor 
Elevii contribuie la propria instruire prin cercetarea diverseleor surse de informatii, tabele, diagrame, teste interactive [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzS3UzdEtxRlJUX2s/edit?usp=sharing]], prin cunoasterea si citirea textelor din manual, reviste de profil, articole din ziare, enciclopedii si internet.

=Date despre autor=
==Prenume Nume==
Badiu Alexandra

==Specialitatea, disciplina predată==
profesoară de biologie,grad didactic superior

==Instituţia de învăţământ==
Liceul teoretic "Ion Creangă"

==Localitatea==

==Date de contact==
alexandrabadiu51@gmail.com

=Informații despre training=

Cursuri de formare în cadrul proiectului
"Conectează-te! TIC pentru suces în învăţare "

==Data desfășurării trainingu-lui==

==Locul desfășurării trainingu-lui==
Liceul Teoretic "Ion Creangă",mun.Chişinău
==Formator internationali==
'''Шевчук Лариса''' 
'''Скрипка Анна'''
==Formator local ==
'''Juc Viorica ,''coordonator de proiect în cadrul instiuţieii'''''
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Portofoliul Alexandra Badiu

2014-05-10T06:25:08Z

Badiualexandra: /* Informații despre training */

=Denumirea proiectului=
'''Cordatele'''

=Disciplina de baza=
Biologia

=Obiectivele invăţării=
 •Recunosterea vertebratelor ce apartin diferitor clase si ordine in baza utilizarii materialelor documentare (digitale);
 •Argumentarea rolului orgnismelor in natura si in viata omului;
 •Compararea diferitelor clase de vertebrate in baza structurii sistemelor vitale;
 •Diferentierea caracterelor distinctive ale vertebratelor la nivel de increngatura si clasa,ordine;
 •Familii,gen,specii;
 •Proiectarea actiunilor de ocrotire a organismelor,mediului de trai al reprezentantilor cordatelor;

=Vîrsta elevilor, clasa=
16-17 ani ,Clasa a X-a, profil real
==Scurta descriere despre proiect==
Publicație metoda proiectului [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzWW9KcnhkbVdmd2s/edit?usp=sharing]]
 Increngatura CORDATE-supraclasa pesti-clasa pestilor ososi,clasa pestilor cartilaginosi;clasa amfibieni,clasa reptile,clasa pasari, clasa mamifere.
Paralela de comparatie a diferitor sisteme de organe.
Aspectul evolutiv al scheletului, aspectul evolutiv al sistemului nervos, aspectul evolutiv al sistemului circulator, reproducerea, temperatura corpului legata de separarea sangelui arterial de cel venos.
 '''Activitatile-cheie:''' elevii vor studia, vor compara, vor deduce progresele biologice ale anatomiei si fiziologiei cordatelor, vor intelege aspectul dezvoltarii conform mediului in paralela de cmparatie.
 '''Produsele elevilor:''' Elevii vor cunoaste aspectul evolutiv al anatomiei si fiziologiei cordatelor. Elevii vor elabora referate, vor participa in activitati de invatare prin diverse domenii curiiculare si extracurricuare,elevii vor cunoaste amanuntit supraclasa pestilor-pestii oso
Elevii isi vor asuma rolulrile de cercetatori, practicieni,transferul de cunostinte in practica de zi cu zi.
Diversitatea cordatelor si utilizarea cunostintelor in practica vetii.

==Cartea de vizită a proiectului==
Plan unitate de învățare [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzY0VBaGxQUHpXQlU/edit?usp=sharin]]

=Evaluarea proiectului=
În cadrul metodei proiectului profesorul își planifică un grafic al elvaluărilor . [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzbFRfYXQ3T09UYkk/edit?usp=sharing Grafic evaluari]]
Pentru evluarea unitatii de invatarea CORDATE au fost utilizate tehnica evaluarii initiale brainstorming, SINELC,- tabelele conceptuale, graficul T.
Activitatea elevilor de invatare observare, activitati practice, descrieri, comparari, diagrama Venn,
Elevii pot sa se evalueze in echipe si in grup de 2, de asemenea se pot autoevalua şi în grupe de 4 elevi si a fost utilizata lista de verificare.
Elevii isi pot exprima cunostintele si performantele prin referate, prezentari si participari la dferite concursuri in cadrul institutiei, concursuri de sector, municipale, nationale si internatinale.

==Activităţi a elevilor şi a profesorului==
Deoarece metoda proiectului este o activitate centrată pe elev şi din acest considerent este un produs al imaginaţiei elevilor, menit să permită folosirea liberă a cunoştinţelor însuşite,într-un context mai relevant. Proiectul este o activitate personalizată, elevii putând decide nu numai asupra conţinutului său, dar şi asupra formei de prezentare. 
La începurul studierii unităţii de învăţare Cordatele profesorul propune elevilor o prezentare Power Point în care descrie temele incluse în această unitate şi acţiunile pe care trebuie să le realizeze elevii .
In timpul activitatilor elevii studiaza tema Cordate din diverse surse: manual, enceclopedia – „Lumea animalilor”, atlas la zoologie. Apoi completeaza tabelul sistemelor de nutritie ,aspect comparativ, la tema „Cordate”. [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzWU9BeFBodHd2Q1k/edit?usp=sharing tabel]]
 Comenteaza legendele, alcatuiesc teste interactive - https://docs.google.com/forms/d/1uF9a9g5zkoTHXCZIdvqx3XcLf5dRJyv34ifqJT6MzzM/viewform,propun utilizarea cunostintelor in practica- scrierea unui eseu cu continut aplicativ in cresterea animalelor de casa intr-o gospodarie particulara.
'''Etapa I''' 
-Realizarea unui sumar al noţiunilor studiate de către elevi utilizînd tehnica Ştiu Vreau să ştiu Am învăţat [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzRXhFbDhLNHpyZFU/edit?usp=sharing ŞVI]] pentru diagnosticarea cunoştinţelor elevilor la începutul studierii temelor 
'''Etapa II''' 
Realizarea proiectului de către grupurile de elevi. 
Grupul I- Prezentare Power Point [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzRWZvRG1lcDUwSFk/edit?usp=sharing]] 
Grupul II- Prezentare Power Point[[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzUE4xSzlBa0dNMFE/edit?usp=sharing]] 
Grupul III- Postare pe blog [[http://eleviiharnici.blogspot.com]]/ 
Profesorul propune elevilor o evaluare curenta [[https://docs.google.com/forms/d/1uF9a9g5zkoTHXCZIdvqx3XcLf5dRJyv34ifqJT6MzzM/edit?usp=sharing]] 
'''Etapa III''' 
Prezentarea proiectelor 
'''Etapa IV''' 
Evaluarea proiectelor 
Elevii contribuie la propria instruire prin cercetarea diverseleor surse de informatii, tabele, diagrame, teste interactive [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzS3UzdEtxRlJUX2s/edit?usp=sharing]], prin cunoasterea si citirea textelor din manual, reviste de profil, articole din ziare, enciclopedii si internet.

=Date despre autor=
==Prenume Nume==
Badiu Alexandra

==Specialitatea, disciplina predată==
profesoară de biologie,grad didactic superior

==Instituţia de învăţământ==
Liceul teoretic "Ion Creangă"

==Localitatea==

==Date de contact==
alexandrabadiu51@gmail.com

=Informații despre training=

Cursuri de formare în cadrul proiectului
"Conectează-te! TIC pentru suces în învăţare "

==Data desfășurării trainingu-lui==

==Locul desfășurării trainingu-lui==
Liceul Teoretic "Ion Creangă",mun.Chişinău
==Formator internationali==
'''Шевчук Лариса''' 
'''Скрипка Анна'''
==Formator local ==
Juc Viorica ,coordonator de proiect în cadrul instiuţieii
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Portofoliul Alexandra Badiu

2014-05-10T06:21:50Z

Badiualexandra: /* Date de contact */

=Denumirea proiectului=
'''Cordatele'''

=Disciplina de baza=
Biologia

=Obiectivele invăţării=
 •Recunosterea vertebratelor ce apartin diferitor clase si ordine in baza utilizarii materialelor documentare (digitale);
 •Argumentarea rolului orgnismelor in natura si in viata omului;
 •Compararea diferitelor clase de vertebrate in baza structurii sistemelor vitale;
 •Diferentierea caracterelor distinctive ale vertebratelor la nivel de increngatura si clasa,ordine;
 •Familii,gen,specii;
 •Proiectarea actiunilor de ocrotire a organismelor,mediului de trai al reprezentantilor cordatelor;

=Vîrsta elevilor, clasa=
16-17 ani ,Clasa a X-a, profil real
==Scurta descriere despre proiect==
Publicație metoda proiectului [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzWW9KcnhkbVdmd2s/edit?usp=sharing]]
 Increngatura CORDATE-supraclasa pesti-clasa pestilor ososi,clasa pestilor cartilaginosi;clasa amfibieni,clasa reptile,clasa pasari, clasa mamifere.
Paralela de comparatie a diferitor sisteme de organe.
Aspectul evolutiv al scheletului, aspectul evolutiv al sistemului nervos, aspectul evolutiv al sistemului circulator, reproducerea, temperatura corpului legata de separarea sangelui arterial de cel venos.
 '''Activitatile-cheie:''' elevii vor studia, vor compara, vor deduce progresele biologice ale anatomiei si fiziologiei cordatelor, vor intelege aspectul dezvoltarii conform mediului in paralela de cmparatie.
 '''Produsele elevilor:''' Elevii vor cunoaste aspectul evolutiv al anatomiei si fiziologiei cordatelor. Elevii vor elabora referate, vor participa in activitati de invatare prin diverse domenii curiiculare si extracurricuare,elevii vor cunoaste amanuntit supraclasa pestilor-pestii oso
Elevii isi vor asuma rolulrile de cercetatori, practicieni,transferul de cunostinte in practica de zi cu zi.
Diversitatea cordatelor si utilizarea cunostintelor in practica vetii.

==Cartea de vizită a proiectului==
Plan unitate de învățare [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzY0VBaGxQUHpXQlU/edit?usp=sharin]]

=Evaluarea proiectului=
În cadrul metodei proiectului profesorul își planifică un grafic al elvaluărilor . [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzbFRfYXQ3T09UYkk/edit?usp=sharing Grafic evaluari]]
Pentru evluarea unitatii de invatarea CORDATE au fost utilizate tehnica evaluarii initiale brainstorming, SINELC,- tabelele conceptuale, graficul T.
Activitatea elevilor de invatare observare, activitati practice, descrieri, comparari, diagrama Venn,
Elevii pot sa se evalueze in echipe si in grup de 2, de asemenea se pot autoevalua şi în grupe de 4 elevi si a fost utilizata lista de verificare.
Elevii isi pot exprima cunostintele si performantele prin referate, prezentari si participari la dferite concursuri in cadrul institutiei, concursuri de sector, municipale, nationale si internatinale.

==Activităţi a elevilor şi a profesorului==
Deoarece metoda proiectului este o activitate centrată pe elev şi din acest considerent este un produs al imaginaţiei elevilor, menit să permită folosirea liberă a cunoştinţelor însuşite,într-un context mai relevant. Proiectul este o activitate personalizată, elevii putând decide nu numai asupra conţinutului său, dar şi asupra formei de prezentare. 
La începurul studierii unităţii de învăţare Cordatele profesorul propune elevilor o prezentare Power Point în care descrie temele incluse în această unitate şi acţiunile pe care trebuie să le realizeze elevii .
In timpul activitatilor elevii studiaza tema Cordate din diverse surse: manual, enceclopedia – „Lumea animalilor”, atlas la zoologie. Apoi completeaza tabelul sistemelor de nutritie ,aspect comparativ, la tema „Cordate”. [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzWU9BeFBodHd2Q1k/edit?usp=sharing tabel]]
 Comenteaza legendele, alcatuiesc teste interactive - https://docs.google.com/forms/d/1uF9a9g5zkoTHXCZIdvqx3XcLf5dRJyv34ifqJT6MzzM/viewform,propun utilizarea cunostintelor in practica- scrierea unui eseu cu continut aplicativ in cresterea animalelor de casa intr-o gospodarie particulara.
'''Etapa I''' 
-Realizarea unui sumar al noţiunilor studiate de către elevi utilizînd tehnica Ştiu Vreau să ştiu Am învăţat [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzRXhFbDhLNHpyZFU/edit?usp=sharing ŞVI]] pentru diagnosticarea cunoştinţelor elevilor la începutul studierii temelor 
'''Etapa II''' 
Realizarea proiectului de către grupurile de elevi. 
Grupul I- Prezentare Power Point [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzRWZvRG1lcDUwSFk/edit?usp=sharing]] 
Grupul II- Prezentare Power Point[[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzUE4xSzlBa0dNMFE/edit?usp=sharing]] 
Grupul III- Postare pe blog [[http://eleviiharnici.blogspot.com]]/ 
Profesorul propune elevilor o evaluare curenta [[https://docs.google.com/forms/d/1uF9a9g5zkoTHXCZIdvqx3XcLf5dRJyv34ifqJT6MzzM/edit?usp=sharing]] 
'''Etapa III''' 
Prezentarea proiectelor 
'''Etapa IV''' 
Evaluarea proiectelor 
Elevii contribuie la propria instruire prin cercetarea diverseleor surse de informatii, tabele, diagrame, teste interactive [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzS3UzdEtxRlJUX2s/edit?usp=sharing]], prin cunoasterea si citirea textelor din manual, reviste de profil, articole din ziare, enciclopedii si internet.

=Date despre autor=
==Prenume Nume==
Badiu Alexandra

==Specialitatea, disciplina predată==
profesoară de biologie,grad didactic superior

==Instituţia de învăţământ==
Liceul teoretic "Ion Creangă"

==Localitatea==

==Date de contact==
alexandrabadiu51@gmail.com

=Informații despre training=

'''Intel în educație'''

==Data desfășurării trainingu-lui==

==Locul desfășurării trainingu-lui==

==Formator internationali==
'''Шевчук Лариса''' 
'''Скрипка Анна'''
==Formator local ==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Portofoliul Alexandra Badiu

2014-05-10T06:21:15Z

Badiualexandra: /* Instituţia de învăţământ */

=Denumirea proiectului=
'''Cordatele'''

=Disciplina de baza=
Biologia

=Obiectivele invăţării=
 •Recunosterea vertebratelor ce apartin diferitor clase si ordine in baza utilizarii materialelor documentare (digitale);
 •Argumentarea rolului orgnismelor in natura si in viata omului;
 •Compararea diferitelor clase de vertebrate in baza structurii sistemelor vitale;
 •Diferentierea caracterelor distinctive ale vertebratelor la nivel de increngatura si clasa,ordine;
 •Familii,gen,specii;
 •Proiectarea actiunilor de ocrotire a organismelor,mediului de trai al reprezentantilor cordatelor;

=Vîrsta elevilor, clasa=
16-17 ani ,Clasa a X-a, profil real
==Scurta descriere despre proiect==
Publicație metoda proiectului [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzWW9KcnhkbVdmd2s/edit?usp=sharing]]
 Increngatura CORDATE-supraclasa pesti-clasa pestilor ososi,clasa pestilor cartilaginosi;clasa amfibieni,clasa reptile,clasa pasari, clasa mamifere.
Paralela de comparatie a diferitor sisteme de organe.
Aspectul evolutiv al scheletului, aspectul evolutiv al sistemului nervos, aspectul evolutiv al sistemului circulator, reproducerea, temperatura corpului legata de separarea sangelui arterial de cel venos.
 '''Activitatile-cheie:''' elevii vor studia, vor compara, vor deduce progresele biologice ale anatomiei si fiziologiei cordatelor, vor intelege aspectul dezvoltarii conform mediului in paralela de cmparatie.
 '''Produsele elevilor:''' Elevii vor cunoaste aspectul evolutiv al anatomiei si fiziologiei cordatelor. Elevii vor elabora referate, vor participa in activitati de invatare prin diverse domenii curiiculare si extracurricuare,elevii vor cunoaste amanuntit supraclasa pestilor-pestii oso
Elevii isi vor asuma rolulrile de cercetatori, practicieni,transferul de cunostinte in practica de zi cu zi.
Diversitatea cordatelor si utilizarea cunostintelor in practica vetii.

==Cartea de vizită a proiectului==
Plan unitate de învățare [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzY0VBaGxQUHpXQlU/edit?usp=sharin]]

=Evaluarea proiectului=
În cadrul metodei proiectului profesorul își planifică un grafic al elvaluărilor . [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzbFRfYXQ3T09UYkk/edit?usp=sharing Grafic evaluari]]
Pentru evluarea unitatii de invatarea CORDATE au fost utilizate tehnica evaluarii initiale brainstorming, SINELC,- tabelele conceptuale, graficul T.
Activitatea elevilor de invatare observare, activitati practice, descrieri, comparari, diagrama Venn,
Elevii pot sa se evalueze in echipe si in grup de 2, de asemenea se pot autoevalua şi în grupe de 4 elevi si a fost utilizata lista de verificare.
Elevii isi pot exprima cunostintele si performantele prin referate, prezentari si participari la dferite concursuri in cadrul institutiei, concursuri de sector, municipale, nationale si internatinale.

==Activităţi a elevilor şi a profesorului==
Deoarece metoda proiectului este o activitate centrată pe elev şi din acest considerent este un produs al imaginaţiei elevilor, menit să permită folosirea liberă a cunoştinţelor însuşite,într-un context mai relevant. Proiectul este o activitate personalizată, elevii putând decide nu numai asupra conţinutului său, dar şi asupra formei de prezentare. 
La începurul studierii unităţii de învăţare Cordatele profesorul propune elevilor o prezentare Power Point în care descrie temele incluse în această unitate şi acţiunile pe care trebuie să le realizeze elevii .
In timpul activitatilor elevii studiaza tema Cordate din diverse surse: manual, enceclopedia – „Lumea animalilor”, atlas la zoologie. Apoi completeaza tabelul sistemelor de nutritie ,aspect comparativ, la tema „Cordate”. [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzWU9BeFBodHd2Q1k/edit?usp=sharing tabel]]
 Comenteaza legendele, alcatuiesc teste interactive - https://docs.google.com/forms/d/1uF9a9g5zkoTHXCZIdvqx3XcLf5dRJyv34ifqJT6MzzM/viewform,propun utilizarea cunostintelor in practica- scrierea unui eseu cu continut aplicativ in cresterea animalelor de casa intr-o gospodarie particulara.
'''Etapa I''' 
-Realizarea unui sumar al noţiunilor studiate de către elevi utilizînd tehnica Ştiu Vreau să ştiu Am învăţat [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzRXhFbDhLNHpyZFU/edit?usp=sharing ŞVI]] pentru diagnosticarea cunoştinţelor elevilor la începutul studierii temelor 
'''Etapa II''' 
Realizarea proiectului de către grupurile de elevi. 
Grupul I- Prezentare Power Point [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzRWZvRG1lcDUwSFk/edit?usp=sharing]] 
Grupul II- Prezentare Power Point[[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzUE4xSzlBa0dNMFE/edit?usp=sharing]] 
Grupul III- Postare pe blog [[http://eleviiharnici.blogspot.com]]/ 
Profesorul propune elevilor o evaluare curenta [[https://docs.google.com/forms/d/1uF9a9g5zkoTHXCZIdvqx3XcLf5dRJyv34ifqJT6MzzM/edit?usp=sharing]] 
'''Etapa III''' 
Prezentarea proiectelor 
'''Etapa IV''' 
Evaluarea proiectelor 
Elevii contribuie la propria instruire prin cercetarea diverseleor surse de informatii, tabele, diagrame, teste interactive [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzS3UzdEtxRlJUX2s/edit?usp=sharing]], prin cunoasterea si citirea textelor din manual, reviste de profil, articole din ziare, enciclopedii si internet.

=Date despre autor=
==Prenume Nume==
Badiu Alexandra

==Specialitatea, disciplina predată==
profesoară de biologie,grad didactic superior

==Instituţia de învăţământ==
Liceul teoretic "Ion Creangă"

==Localitatea==

==Date de contact==

=Informații despre training=

'''Intel în educație'''

==Data desfășurării trainingu-lui==

==Locul desfășurării trainingu-lui==

==Formator internationali==
'''Шевчук Лариса''' 
'''Скрипка Анна'''
==Formator local ==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Portofoliul Alexandra Badiu

2014-05-10T06:20:45Z

Badiualexandra: /* Specialitatea, disciplina predată */

=Denumirea proiectului=
'''Cordatele'''

=Disciplina de baza=
Biologia

=Obiectivele invăţării=
 •Recunosterea vertebratelor ce apartin diferitor clase si ordine in baza utilizarii materialelor documentare (digitale);
 •Argumentarea rolului orgnismelor in natura si in viata omului;
 •Compararea diferitelor clase de vertebrate in baza structurii sistemelor vitale;
 •Diferentierea caracterelor distinctive ale vertebratelor la nivel de increngatura si clasa,ordine;
 •Familii,gen,specii;
 •Proiectarea actiunilor de ocrotire a organismelor,mediului de trai al reprezentantilor cordatelor;

=Vîrsta elevilor, clasa=
16-17 ani ,Clasa a X-a, profil real
==Scurta descriere despre proiect==
Publicație metoda proiectului [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzWW9KcnhkbVdmd2s/edit?usp=sharing]]
 Increngatura CORDATE-supraclasa pesti-clasa pestilor ososi,clasa pestilor cartilaginosi;clasa amfibieni,clasa reptile,clasa pasari, clasa mamifere.
Paralela de comparatie a diferitor sisteme de organe.
Aspectul evolutiv al scheletului, aspectul evolutiv al sistemului nervos, aspectul evolutiv al sistemului circulator, reproducerea, temperatura corpului legata de separarea sangelui arterial de cel venos.
 '''Activitatile-cheie:''' elevii vor studia, vor compara, vor deduce progresele biologice ale anatomiei si fiziologiei cordatelor, vor intelege aspectul dezvoltarii conform mediului in paralela de cmparatie.
 '''Produsele elevilor:''' Elevii vor cunoaste aspectul evolutiv al anatomiei si fiziologiei cordatelor. Elevii vor elabora referate, vor participa in activitati de invatare prin diverse domenii curiiculare si extracurricuare,elevii vor cunoaste amanuntit supraclasa pestilor-pestii oso
Elevii isi vor asuma rolulrile de cercetatori, practicieni,transferul de cunostinte in practica de zi cu zi.
Diversitatea cordatelor si utilizarea cunostintelor in practica vetii.

==Cartea de vizită a proiectului==
Plan unitate de învățare [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzY0VBaGxQUHpXQlU/edit?usp=sharin]]

=Evaluarea proiectului=
În cadrul metodei proiectului profesorul își planifică un grafic al elvaluărilor . [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzbFRfYXQ3T09UYkk/edit?usp=sharing Grafic evaluari]]
Pentru evluarea unitatii de invatarea CORDATE au fost utilizate tehnica evaluarii initiale brainstorming, SINELC,- tabelele conceptuale, graficul T.
Activitatea elevilor de invatare observare, activitati practice, descrieri, comparari, diagrama Venn,
Elevii pot sa se evalueze in echipe si in grup de 2, de asemenea se pot autoevalua şi în grupe de 4 elevi si a fost utilizata lista de verificare.
Elevii isi pot exprima cunostintele si performantele prin referate, prezentari si participari la dferite concursuri in cadrul institutiei, concursuri de sector, municipale, nationale si internatinale.

==Activităţi a elevilor şi a profesorului==
Deoarece metoda proiectului este o activitate centrată pe elev şi din acest considerent este un produs al imaginaţiei elevilor, menit să permită folosirea liberă a cunoştinţelor însuşite,într-un context mai relevant. Proiectul este o activitate personalizată, elevii putând decide nu numai asupra conţinutului său, dar şi asupra formei de prezentare. 
La începurul studierii unităţii de învăţare Cordatele profesorul propune elevilor o prezentare Power Point în care descrie temele incluse în această unitate şi acţiunile pe care trebuie să le realizeze elevii .
In timpul activitatilor elevii studiaza tema Cordate din diverse surse: manual, enceclopedia – „Lumea animalilor”, atlas la zoologie. Apoi completeaza tabelul sistemelor de nutritie ,aspect comparativ, la tema „Cordate”. [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzWU9BeFBodHd2Q1k/edit?usp=sharing tabel]]
 Comenteaza legendele, alcatuiesc teste interactive - https://docs.google.com/forms/d/1uF9a9g5zkoTHXCZIdvqx3XcLf5dRJyv34ifqJT6MzzM/viewform,propun utilizarea cunostintelor in practica- scrierea unui eseu cu continut aplicativ in cresterea animalelor de casa intr-o gospodarie particulara.
'''Etapa I''' 
-Realizarea unui sumar al noţiunilor studiate de către elevi utilizînd tehnica Ştiu Vreau să ştiu Am învăţat [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzRXhFbDhLNHpyZFU/edit?usp=sharing ŞVI]] pentru diagnosticarea cunoştinţelor elevilor la începutul studierii temelor 
'''Etapa II''' 
Realizarea proiectului de către grupurile de elevi. 
Grupul I- Prezentare Power Point [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzRWZvRG1lcDUwSFk/edit?usp=sharing]] 
Grupul II- Prezentare Power Point[[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzUE4xSzlBa0dNMFE/edit?usp=sharing]] 
Grupul III- Postare pe blog [[http://eleviiharnici.blogspot.com]]/ 
Profesorul propune elevilor o evaluare curenta [[https://docs.google.com/forms/d/1uF9a9g5zkoTHXCZIdvqx3XcLf5dRJyv34ifqJT6MzzM/edit?usp=sharing]] 
'''Etapa III''' 
Prezentarea proiectelor 
'''Etapa IV''' 
Evaluarea proiectelor 
Elevii contribuie la propria instruire prin cercetarea diverseleor surse de informatii, tabele, diagrame, teste interactive [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzS3UzdEtxRlJUX2s/edit?usp=sharing]], prin cunoasterea si citirea textelor din manual, reviste de profil, articole din ziare, enciclopedii si internet.

=Date despre autor=
==Prenume Nume==
Badiu Alexandra

==Specialitatea, disciplina predată==
profesoară de biologie,grad didactic superior

==Instituţia de învăţământ==

==Localitatea==

==Date de contact==

=Informații despre training=

'''Intel în educație'''

==Data desfășurării trainingu-lui==

==Locul desfășurării trainingu-lui==

==Formator internationali==
'''Шевчук Лариса''' 
'''Скрипка Анна'''
==Formator local ==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Portofoliul Alexandra Badiu

2014-05-10T06:20:23Z

Badiualexandra: /* Prenume Nume */

=Denumirea proiectului=
'''Cordatele'''

=Disciplina de baza=
Biologia

=Obiectivele invăţării=
 •Recunosterea vertebratelor ce apartin diferitor clase si ordine in baza utilizarii materialelor documentare (digitale);
 •Argumentarea rolului orgnismelor in natura si in viata omului;
 •Compararea diferitelor clase de vertebrate in baza structurii sistemelor vitale;
 •Diferentierea caracterelor distinctive ale vertebratelor la nivel de increngatura si clasa,ordine;
 •Familii,gen,specii;
 •Proiectarea actiunilor de ocrotire a organismelor,mediului de trai al reprezentantilor cordatelor;

=Vîrsta elevilor, clasa=
16-17 ani ,Clasa a X-a, profil real
==Scurta descriere despre proiect==
Publicație metoda proiectului [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzWW9KcnhkbVdmd2s/edit?usp=sharing]]
 Increngatura CORDATE-supraclasa pesti-clasa pestilor ososi,clasa pestilor cartilaginosi;clasa amfibieni,clasa reptile,clasa pasari, clasa mamifere.
Paralela de comparatie a diferitor sisteme de organe.
Aspectul evolutiv al scheletului, aspectul evolutiv al sistemului nervos, aspectul evolutiv al sistemului circulator, reproducerea, temperatura corpului legata de separarea sangelui arterial de cel venos.
 '''Activitatile-cheie:''' elevii vor studia, vor compara, vor deduce progresele biologice ale anatomiei si fiziologiei cordatelor, vor intelege aspectul dezvoltarii conform mediului in paralela de cmparatie.
 '''Produsele elevilor:''' Elevii vor cunoaste aspectul evolutiv al anatomiei si fiziologiei cordatelor. Elevii vor elabora referate, vor participa in activitati de invatare prin diverse domenii curiiculare si extracurricuare,elevii vor cunoaste amanuntit supraclasa pestilor-pestii oso
Elevii isi vor asuma rolulrile de cercetatori, practicieni,transferul de cunostinte in practica de zi cu zi.
Diversitatea cordatelor si utilizarea cunostintelor in practica vetii.

==Cartea de vizită a proiectului==
Plan unitate de învățare [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzY0VBaGxQUHpXQlU/edit?usp=sharin]]

=Evaluarea proiectului=
În cadrul metodei proiectului profesorul își planifică un grafic al elvaluărilor . [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzbFRfYXQ3T09UYkk/edit?usp=sharing Grafic evaluari]]
Pentru evluarea unitatii de invatarea CORDATE au fost utilizate tehnica evaluarii initiale brainstorming, SINELC,- tabelele conceptuale, graficul T.
Activitatea elevilor de invatare observare, activitati practice, descrieri, comparari, diagrama Venn,
Elevii pot sa se evalueze in echipe si in grup de 2, de asemenea se pot autoevalua şi în grupe de 4 elevi si a fost utilizata lista de verificare.
Elevii isi pot exprima cunostintele si performantele prin referate, prezentari si participari la dferite concursuri in cadrul institutiei, concursuri de sector, municipale, nationale si internatinale.

==Activităţi a elevilor şi a profesorului==
Deoarece metoda proiectului este o activitate centrată pe elev şi din acest considerent este un produs al imaginaţiei elevilor, menit să permită folosirea liberă a cunoştinţelor însuşite,într-un context mai relevant. Proiectul este o activitate personalizată, elevii putând decide nu numai asupra conţinutului său, dar şi asupra formei de prezentare. 
La începurul studierii unităţii de învăţare Cordatele profesorul propune elevilor o prezentare Power Point în care descrie temele incluse în această unitate şi acţiunile pe care trebuie să le realizeze elevii .
In timpul activitatilor elevii studiaza tema Cordate din diverse surse: manual, enceclopedia – „Lumea animalilor”, atlas la zoologie. Apoi completeaza tabelul sistemelor de nutritie ,aspect comparativ, la tema „Cordate”. [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzWU9BeFBodHd2Q1k/edit?usp=sharing tabel]]
 Comenteaza legendele, alcatuiesc teste interactive - https://docs.google.com/forms/d/1uF9a9g5zkoTHXCZIdvqx3XcLf5dRJyv34ifqJT6MzzM/viewform,propun utilizarea cunostintelor in practica- scrierea unui eseu cu continut aplicativ in cresterea animalelor de casa intr-o gospodarie particulara.
'''Etapa I''' 
-Realizarea unui sumar al noţiunilor studiate de către elevi utilizînd tehnica Ştiu Vreau să ştiu Am învăţat [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzRXhFbDhLNHpyZFU/edit?usp=sharing ŞVI]] pentru diagnosticarea cunoştinţelor elevilor la începutul studierii temelor 
'''Etapa II''' 
Realizarea proiectului de către grupurile de elevi. 
Grupul I- Prezentare Power Point [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzRWZvRG1lcDUwSFk/edit?usp=sharing]] 
Grupul II- Prezentare Power Point[[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzUE4xSzlBa0dNMFE/edit?usp=sharing]] 
Grupul III- Postare pe blog [[http://eleviiharnici.blogspot.com]]/ 
Profesorul propune elevilor o evaluare curenta [[https://docs.google.com/forms/d/1uF9a9g5zkoTHXCZIdvqx3XcLf5dRJyv34ifqJT6MzzM/edit?usp=sharing]] 
'''Etapa III''' 
Prezentarea proiectelor 
'''Etapa IV''' 
Evaluarea proiectelor 
Elevii contribuie la propria instruire prin cercetarea diverseleor surse de informatii, tabele, diagrame, teste interactive [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzS3UzdEtxRlJUX2s/edit?usp=sharing]], prin cunoasterea si citirea textelor din manual, reviste de profil, articole din ziare, enciclopedii si internet.

=Date despre autor=
==Prenume Nume==
Badiu Alexandra

==Specialitatea, disciplina predată==

==Instituţia de învăţământ==

==Localitatea==

==Date de contact==

=Informații despre training=

'''Intel în educație'''

==Data desfășurării trainingu-lui==

==Locul desfășurării trainingu-lui==

==Formator internationali==
'''Шевчук Лариса''' 
'''Скрипка Анна'''
==Formator local ==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Portofoliul Alexandra Badiu

2014-05-10T06:20:08Z

Badiualexandra: /* Prenume Nume */

=Denumirea proiectului=
'''Cordatele'''

=Disciplina de baza=
Biologia

=Obiectivele invăţării=
 •Recunosterea vertebratelor ce apartin diferitor clase si ordine in baza utilizarii materialelor documentare (digitale);
 •Argumentarea rolului orgnismelor in natura si in viata omului;
 •Compararea diferitelor clase de vertebrate in baza structurii sistemelor vitale;
 •Diferentierea caracterelor distinctive ale vertebratelor la nivel de increngatura si clasa,ordine;
 •Familii,gen,specii;
 •Proiectarea actiunilor de ocrotire a organismelor,mediului de trai al reprezentantilor cordatelor;

=Vîrsta elevilor, clasa=
16-17 ani ,Clasa a X-a, profil real
==Scurta descriere despre proiect==
Publicație metoda proiectului [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzWW9KcnhkbVdmd2s/edit?usp=sharing]]
 Increngatura CORDATE-supraclasa pesti-clasa pestilor ososi,clasa pestilor cartilaginosi;clasa amfibieni,clasa reptile,clasa pasari, clasa mamifere.
Paralela de comparatie a diferitor sisteme de organe.
Aspectul evolutiv al scheletului, aspectul evolutiv al sistemului nervos, aspectul evolutiv al sistemului circulator, reproducerea, temperatura corpului legata de separarea sangelui arterial de cel venos.
 '''Activitatile-cheie:''' elevii vor studia, vor compara, vor deduce progresele biologice ale anatomiei si fiziologiei cordatelor, vor intelege aspectul dezvoltarii conform mediului in paralela de cmparatie.
 '''Produsele elevilor:''' Elevii vor cunoaste aspectul evolutiv al anatomiei si fiziologiei cordatelor. Elevii vor elabora referate, vor participa in activitati de invatare prin diverse domenii curiiculare si extracurricuare,elevii vor cunoaste amanuntit supraclasa pestilor-pestii oso
Elevii isi vor asuma rolulrile de cercetatori, practicieni,transferul de cunostinte in practica de zi cu zi.
Diversitatea cordatelor si utilizarea cunostintelor in practica vetii.

==Cartea de vizită a proiectului==
Plan unitate de învățare [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzY0VBaGxQUHpXQlU/edit?usp=sharin]]

=Evaluarea proiectului=
În cadrul metodei proiectului profesorul își planifică un grafic al elvaluărilor . [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzbFRfYXQ3T09UYkk/edit?usp=sharing Grafic evaluari]]
Pentru evluarea unitatii de invatarea CORDATE au fost utilizate tehnica evaluarii initiale brainstorming, SINELC,- tabelele conceptuale, graficul T.
Activitatea elevilor de invatare observare, activitati practice, descrieri, comparari, diagrama Venn,
Elevii pot sa se evalueze in echipe si in grup de 2, de asemenea se pot autoevalua şi în grupe de 4 elevi si a fost utilizata lista de verificare.
Elevii isi pot exprima cunostintele si performantele prin referate, prezentari si participari la dferite concursuri in cadrul institutiei, concursuri de sector, municipale, nationale si internatinale.

==Activităţi a elevilor şi a profesorului==
Deoarece metoda proiectului este o activitate centrată pe elev şi din acest considerent este un produs al imaginaţiei elevilor, menit să permită folosirea liberă a cunoştinţelor însuşite,într-un context mai relevant. Proiectul este o activitate personalizată, elevii putând decide nu numai asupra conţinutului său, dar şi asupra formei de prezentare. 
La începurul studierii unităţii de învăţare Cordatele profesorul propune elevilor o prezentare Power Point în care descrie temele incluse în această unitate şi acţiunile pe care trebuie să le realizeze elevii .
In timpul activitatilor elevii studiaza tema Cordate din diverse surse: manual, enceclopedia – „Lumea animalilor”, atlas la zoologie. Apoi completeaza tabelul sistemelor de nutritie ,aspect comparativ, la tema „Cordate”. [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzWU9BeFBodHd2Q1k/edit?usp=sharing tabel]]
 Comenteaza legendele, alcatuiesc teste interactive - https://docs.google.com/forms/d/1uF9a9g5zkoTHXCZIdvqx3XcLf5dRJyv34ifqJT6MzzM/viewform,propun utilizarea cunostintelor in practica- scrierea unui eseu cu continut aplicativ in cresterea animalelor de casa intr-o gospodarie particulara.
'''Etapa I''' 
-Realizarea unui sumar al noţiunilor studiate de către elevi utilizînd tehnica Ştiu Vreau să ştiu Am învăţat [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzRXhFbDhLNHpyZFU/edit?usp=sharing ŞVI]] pentru diagnosticarea cunoştinţelor elevilor la începutul studierii temelor 
'''Etapa II''' 
Realizarea proiectului de către grupurile de elevi. 
Grupul I- Prezentare Power Point [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzRWZvRG1lcDUwSFk/edit?usp=sharing]] 
Grupul II- Prezentare Power Point[[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzUE4xSzlBa0dNMFE/edit?usp=sharing]] 
Grupul III- Postare pe blog [[http://eleviiharnici.blogspot.com]]/ 
Profesorul propune elevilor o evaluare curenta [[https://docs.google.com/forms/d/1uF9a9g5zkoTHXCZIdvqx3XcLf5dRJyv34ifqJT6MzzM/edit?usp=sharing]] 
'''Etapa III''' 
Prezentarea proiectelor 
'''Etapa IV''' 
Evaluarea proiectelor 
Elevii contribuie la propria instruire prin cercetarea diverseleor surse de informatii, tabele, diagrame, teste interactive [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzS3UzdEtxRlJUX2s/edit?usp=sharing]], prin cunoasterea si citirea textelor din manual, reviste de profil, articole din ziare, enciclopedii si internet.

=Date despre autor=
==Prenume Nume==
Badiu Alexandra ,profesoară de biologie,grad didactic superior

==Specialitatea, disciplina predată==

==Instituţia de învăţământ==

==Localitatea==

==Date de contact==

=Informații despre training=

'''Intel în educație'''

==Data desfășurării trainingu-lui==

==Locul desfășurării trainingu-lui==

==Formator internationali==
'''Шевчук Лариса''' 
'''Скрипка Анна'''
==Formator local ==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Portofoliul Alexandra Badiu

2014-05-10T06:19:03Z

Badiualexandra: /* Activităţi a elevilor şi a profesorului */

=Denumirea proiectului=
'''Cordatele'''

=Disciplina de baza=
Biologia

=Obiectivele invăţării=
 •Recunosterea vertebratelor ce apartin diferitor clase si ordine in baza utilizarii materialelor documentare (digitale);
 •Argumentarea rolului orgnismelor in natura si in viata omului;
 •Compararea diferitelor clase de vertebrate in baza structurii sistemelor vitale;
 •Diferentierea caracterelor distinctive ale vertebratelor la nivel de increngatura si clasa,ordine;
 •Familii,gen,specii;
 •Proiectarea actiunilor de ocrotire a organismelor,mediului de trai al reprezentantilor cordatelor;

=Vîrsta elevilor, clasa=
16-17 ani ,Clasa a X-a, profil real
==Scurta descriere despre proiect==
Publicație metoda proiectului [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzWW9KcnhkbVdmd2s/edit?usp=sharing]]
 Increngatura CORDATE-supraclasa pesti-clasa pestilor ososi,clasa pestilor cartilaginosi;clasa amfibieni,clasa reptile,clasa pasari, clasa mamifere.
Paralela de comparatie a diferitor sisteme de organe.
Aspectul evolutiv al scheletului, aspectul evolutiv al sistemului nervos, aspectul evolutiv al sistemului circulator, reproducerea, temperatura corpului legata de separarea sangelui arterial de cel venos.
 '''Activitatile-cheie:''' elevii vor studia, vor compara, vor deduce progresele biologice ale anatomiei si fiziologiei cordatelor, vor intelege aspectul dezvoltarii conform mediului in paralela de cmparatie.
 '''Produsele elevilor:''' Elevii vor cunoaste aspectul evolutiv al anatomiei si fiziologiei cordatelor. Elevii vor elabora referate, vor participa in activitati de invatare prin diverse domenii curiiculare si extracurricuare,elevii vor cunoaste amanuntit supraclasa pestilor-pestii oso
Elevii isi vor asuma rolulrile de cercetatori, practicieni,transferul de cunostinte in practica de zi cu zi.
Diversitatea cordatelor si utilizarea cunostintelor in practica vetii.

==Cartea de vizită a proiectului==
Plan unitate de învățare [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzY0VBaGxQUHpXQlU/edit?usp=sharin]]

=Evaluarea proiectului=
În cadrul metodei proiectului profesorul își planifică un grafic al elvaluărilor . [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzbFRfYXQ3T09UYkk/edit?usp=sharing Grafic evaluari]]
Pentru evluarea unitatii de invatarea CORDATE au fost utilizate tehnica evaluarii initiale brainstorming, SINELC,- tabelele conceptuale, graficul T.
Activitatea elevilor de invatare observare, activitati practice, descrieri, comparari, diagrama Venn,
Elevii pot sa se evalueze in echipe si in grup de 2, de asemenea se pot autoevalua şi în grupe de 4 elevi si a fost utilizata lista de verificare.
Elevii isi pot exprima cunostintele si performantele prin referate, prezentari si participari la dferite concursuri in cadrul institutiei, concursuri de sector, municipale, nationale si internatinale.

==Activităţi a elevilor şi a profesorului==
Deoarece metoda proiectului este o activitate centrată pe elev şi din acest considerent este un produs al imaginaţiei elevilor, menit să permită folosirea liberă a cunoştinţelor însuşite,într-un context mai relevant. Proiectul este o activitate personalizată, elevii putând decide nu numai asupra conţinutului său, dar şi asupra formei de prezentare. 
La începurul studierii unităţii de învăţare Cordatele profesorul propune elevilor o prezentare Power Point în care descrie temele incluse în această unitate şi acţiunile pe care trebuie să le realizeze elevii .
In timpul activitatilor elevii studiaza tema Cordate din diverse surse: manual, enceclopedia – „Lumea animalilor”, atlas la zoologie. Apoi completeaza tabelul sistemelor de nutritie ,aspect comparativ, la tema „Cordate”. [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzWU9BeFBodHd2Q1k/edit?usp=sharing tabel]]
 Comenteaza legendele, alcatuiesc teste interactive - https://docs.google.com/forms/d/1uF9a9g5zkoTHXCZIdvqx3XcLf5dRJyv34ifqJT6MzzM/viewform,propun utilizarea cunostintelor in practica- scrierea unui eseu cu continut aplicativ in cresterea animalelor de casa intr-o gospodarie particulara.
'''Etapa I''' 
-Realizarea unui sumar al noţiunilor studiate de către elevi utilizînd tehnica Ştiu Vreau să ştiu Am învăţat [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzRXhFbDhLNHpyZFU/edit?usp=sharing ŞVI]] pentru diagnosticarea cunoştinţelor elevilor la începutul studierii temelor 
'''Etapa II''' 
Realizarea proiectului de către grupurile de elevi. 
Grupul I- Prezentare Power Point [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzRWZvRG1lcDUwSFk/edit?usp=sharing]] 
Grupul II- Prezentare Power Point[[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzUE4xSzlBa0dNMFE/edit?usp=sharing]] 
Grupul III- Postare pe blog [[http://eleviiharnici.blogspot.com]]/ 
Profesorul propune elevilor o evaluare curenta [[https://docs.google.com/forms/d/1uF9a9g5zkoTHXCZIdvqx3XcLf5dRJyv34ifqJT6MzzM/edit?usp=sharing]] 
'''Etapa III''' 
Prezentarea proiectelor 
'''Etapa IV''' 
Evaluarea proiectelor 
Elevii contribuie la propria instruire prin cercetarea diverseleor surse de informatii, tabele, diagrame, teste interactive [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzS3UzdEtxRlJUX2s/edit?usp=sharing]], prin cunoasterea si citirea textelor din manual, reviste de profil, articole din ziare, enciclopedii si internet.

=Date despre autor=
==Prenume Nume==

==Specialitatea, disciplina predată==

==Instituţia de învăţământ==

==Localitatea==

==Date de contact==

=Informații despre training=

'''Intel în educație'''

==Data desfășurării trainingu-lui==

==Locul desfășurării trainingu-lui==

==Formator internationali==
'''Шевчук Лариса''' 
'''Скрипка Анна'''
==Formator local ==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Portofoliul Alexandra Badiu

2014-05-10T06:16:58Z

Badiualexandra: /* Activităţi a elevilor şi a profesorului */

=Denumirea proiectului=
'''Cordatele'''

=Disciplina de baza=
Biologia

=Obiectivele invăţării=
 •Recunosterea vertebratelor ce apartin diferitor clase si ordine in baza utilizarii materialelor documentare (digitale);
 •Argumentarea rolului orgnismelor in natura si in viata omului;
 •Compararea diferitelor clase de vertebrate in baza structurii sistemelor vitale;
 •Diferentierea caracterelor distinctive ale vertebratelor la nivel de increngatura si clasa,ordine;
 •Familii,gen,specii;
 •Proiectarea actiunilor de ocrotire a organismelor,mediului de trai al reprezentantilor cordatelor;

=Vîrsta elevilor, clasa=
16-17 ani ,Clasa a X-a, profil real
==Scurta descriere despre proiect==
Publicație metoda proiectului [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzWW9KcnhkbVdmd2s/edit?usp=sharing]]
 Increngatura CORDATE-supraclasa pesti-clasa pestilor ososi,clasa pestilor cartilaginosi;clasa amfibieni,clasa reptile,clasa pasari, clasa mamifere.
Paralela de comparatie a diferitor sisteme de organe.
Aspectul evolutiv al scheletului, aspectul evolutiv al sistemului nervos, aspectul evolutiv al sistemului circulator, reproducerea, temperatura corpului legata de separarea sangelui arterial de cel venos.
 '''Activitatile-cheie:''' elevii vor studia, vor compara, vor deduce progresele biologice ale anatomiei si fiziologiei cordatelor, vor intelege aspectul dezvoltarii conform mediului in paralela de cmparatie.
 '''Produsele elevilor:''' Elevii vor cunoaste aspectul evolutiv al anatomiei si fiziologiei cordatelor. Elevii vor elabora referate, vor participa in activitati de invatare prin diverse domenii curiiculare si extracurricuare,elevii vor cunoaste amanuntit supraclasa pestilor-pestii oso
Elevii isi vor asuma rolulrile de cercetatori, practicieni,transferul de cunostinte in practica de zi cu zi.
Diversitatea cordatelor si utilizarea cunostintelor in practica vetii.

==Cartea de vizită a proiectului==
Plan unitate de învățare [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzY0VBaGxQUHpXQlU/edit?usp=sharin]]

=Evaluarea proiectului=
În cadrul metodei proiectului profesorul își planifică un grafic al elvaluărilor . [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzbFRfYXQ3T09UYkk/edit?usp=sharing Grafic evaluari]]
Pentru evluarea unitatii de invatarea CORDATE au fost utilizate tehnica evaluarii initiale brainstorming, SINELC,- tabelele conceptuale, graficul T.
Activitatea elevilor de invatare observare, activitati practice, descrieri, comparari, diagrama Venn,
Elevii pot sa se evalueze in echipe si in grup de 2, de asemenea se pot autoevalua şi în grupe de 4 elevi si a fost utilizata lista de verificare.
Elevii isi pot exprima cunostintele si performantele prin referate, prezentari si participari la dferite concursuri in cadrul institutiei, concursuri de sector, municipale, nationale si internatinale.

==Activităţi a elevilor şi a profesorului==
Deoarece metoda proiectului este o activitate centrată pe elev şi din acest considerent este un produs al imaginaţiei elevilor, menit să permită folosirea liberă a cunoştinţelor însuşite,într-un context mai relevant. Proiectul este o activitate personalizată, elevii putând decide nu numai asupra conţinutului său, dar şi asupra formei de prezentare. 
La începurul studierii unităţii de învăţare Cordatele profesorul propune elevilor o prezentare Power Point în care descrie temele incluse în această unitate şi acţiunile pe care trebuie să le realizeze elevii .
In timpul activitatilor elevii studiaza tema Cordate din diverse surse: manual, enceclopedia – „Lumea animalilor”, atlas la zoologie. Apoi completeaza tabelul sistemelor de nutritie ,aspect comparativ, la tema „Cordate”. [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzWU9BeFBodHd2Q1k/edit?usp=sharing tabel]]
 Comenteaza legendele, alcatuiesc teste interactive - https://docs.google.com/forms/d/1uF9a9g5zkoTHXCZIdvqx3XcLf5dRJyv34ifqJT6MzzM/viewform,propun utilizarea cunostintelor in practica- scrierea unui eseu cu continut aplicativ in cresterea animalelor de casa intr-o gospodarie particulara.
'''Etapa I'''
-Realizarea unui sumar al noţiunilor studiate de către elevi utilizînd tehnica Ştiu Vreau să ştiu Am învăţat [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzRXhFbDhLNHpyZFU/edit?usp=sharing ŞVI]] pentru diagnosticarea cunoştinţelor elevilor la începutul studierii temelor 
'''Etapa II''' 
Realizarea proiectului de către grupurile de elevi. 
Grupul I- Prezentare Power Point [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzRWZvRG1lcDUwSFk/edit?usp=sharing]] 
Grupul II- Prezentare Power Point[[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzUE4xSzlBa0dNMFE/edit?usp=sharing]] 
Grupul III- Postare pe blog [[http://eleviiharnici.blogspot.com]]/ 
Profesorul propune elevilor o evaluare curenta [[https://docs.google.com/forms/d/1uF9a9g5zkoTHXCZIdvqx3XcLf5dRJyv34ifqJT6MzzM/edit?usp=sharing]]
'''Etapa III''' 
Prezentarea proiectelor 
'''Etapa IV''' 
Evaluarea proiectelor 
Elevii contribuie la propria instruire prin cercetarea diverseleor surse de informatii, tabele, diagrame, teste interactive [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzS3UzdEtxRlJUX2s/edit?usp=sharing]], prin cunoasterea si citirea textelor din manual, reviste de profil, articole din ziare, enciclopedii si internet.

=Date despre autor=
==Prenume Nume==

==Specialitatea, disciplina predată==

==Instituţia de învăţământ==

==Localitatea==

==Date de contact==

=Informații despre training=

'''Intel în educație'''

==Data desfășurării trainingu-lui==

==Locul desfășurării trainingu-lui==

==Formator internationali==
'''Шевчук Лариса''' 
'''Скрипка Анна'''
==Formator local ==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Portofoliul Alexandra Badiu

2014-05-10T05:36:33Z

Badiualexandra: /* Evaluarea proiectului */

=Denumirea proiectului=
'''Cordatele'''

=Disciplina de baza=
Biologia

=Obiectivele invăţării=
 •Recunosterea vertebratelor ce apartin diferitor clase si ordine in baza utilizarii materialelor documentare (digitale);
 •Argumentarea rolului orgnismelor in natura si in viata omului;
 •Compararea diferitelor clase de vertebrate in baza structurii sistemelor vitale;
 •Diferentierea caracterelor distinctive ale vertebratelor la nivel de increngatura si clasa,ordine;
 •Familii,gen,specii;
 •Proiectarea actiunilor de ocrotire a organismelor,mediului de trai al reprezentantilor cordatelor;

=Vîrsta elevilor, clasa=
16-17 ani ,Clasa a X-a, profil real
==Scurta descriere despre proiect==
Publicație metoda proiectului [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzWW9KcnhkbVdmd2s/edit?usp=sharing]]
 Increngatura CORDATE-supraclasa pesti-clasa pestilor ososi,clasa pestilor cartilaginosi;clasa amfibieni,clasa reptile,clasa pasari, clasa mamifere.
Paralela de comparatie a diferitor sisteme de organe.
Aspectul evolutiv al scheletului, aspectul evolutiv al sistemului nervos, aspectul evolutiv al sistemului circulator, reproducerea, temperatura corpului legata de separarea sangelui arterial de cel venos.
 '''Activitatile-cheie:''' elevii vor studia, vor compara, vor deduce progresele biologice ale anatomiei si fiziologiei cordatelor, vor intelege aspectul dezvoltarii conform mediului in paralela de cmparatie.
 '''Produsele elevilor:''' Elevii vor cunoaste aspectul evolutiv al anatomiei si fiziologiei cordatelor. Elevii vor elabora referate, vor participa in activitati de invatare prin diverse domenii curiiculare si extracurricuare,elevii vor cunoaste amanuntit supraclasa pestilor-pestii oso
Elevii isi vor asuma rolulrile de cercetatori, practicieni,transferul de cunostinte in practica de zi cu zi.
Diversitatea cordatelor si utilizarea cunostintelor in practica vetii.

==Cartea de vizită a proiectului==
Plan unitate de învățare [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzY0VBaGxQUHpXQlU/edit?usp=sharin]]

=Evaluarea proiectului=
În cadrul metodei proiectului profesorul își planifică un grafic al elvaluărilor . [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzbFRfYXQ3T09UYkk/edit?usp=sharing Grafic evaluari]]
Pentru evluarea unitatii de invatarea CORDATE au fost utilizate tehnica evaluarii initiale brainstorming, SINELC,- tabelele conceptuale, graficul T.
Activitatea elevilor de invatare observare, activitati practice, descrieri, comparari, diagrama Venn,
Elevii pot sa se evalueze in echipe si in grup de 2, de asemenea se pot autoevalua şi în grupe de 4 elevi si a fost utilizata lista de verificare.
Elevii isi pot exprima cunostintele si performantele prin referate, prezentari si participari la dferite concursuri in cadrul institutiei, concursuri de sector, municipale, nationale si internatinale.

==Activităţi a elevilor şi a profesorului==
Deoarece metoda proiectului este o activitate centrată pe elev şi din acest considerent este un produs al imaginaţiei elevilor, menit să permită folosirea liberă a cunoştinţelor însuşite,într-un context mai relevant. Proiectul este o activitate personalizată, elevii putând decide nu numai asupra conţinutului său, dar şi asupra formei de prezentare.
La începurul studieriiunităţii de învăţare Cordatele profesorul propune elevilor o prezentare Power Point în care descrie temele incluse în această unitate şi acţiunile pe care trebuie să le realizeze elevii.
In timpul activitatilor elevii studiaza tema Cordate din diverse surse:manual, enceclopedia – „Lumea animalilor”, atlas la zoologie. Apoi completeaza tabelul sistemelor de nutritie ,aspect comparativ, la tema „Cordate”. [[https://drive.google.com/file/d/0B19-GBRkbZOzWU9BeFBodHd2Q1k/edit?usp=sharing tabel]]
 Comenteaza legendele, alcatuiesc teste interactive - https://docs.google.com/forms/d/1uF9a9g5zkoTHXCZIdvqx3XcLf5dRJyv34ifqJT6MzzM/viewform,propun utilizarea cunostintelor in practica- scrierea unui eseu cu continut aplicativ in cresterea animalelor de casa intr-o gospodarie particulara.
Elevii contribuie la propria instruire prin cercetarea diverseleor surse de informatii, tabele, diagrame, teste interactive, prin cunoasterea si citirea textelor din manual, reviste de profil, articole din ziare, enciclopedii si internet.

=Date despre autor=
==Prenume Nume==

==Specialitatea, disciplina predată==

==Instituţia de învăţământ==

==Localitatea==

==Date de contact==

=Informații despre training=

'''Intel în educație'''

==Data desfășurării trainingu-lui==

==Locul desfășurării trainingu-lui==

==Formator internationali==
'''Шевчук Лариса''' 
'''Скрипка Анна'''
==Formator local ==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]