Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Користувач:BaHa2727

2012-08-15T11:32:11Z

BaHa2727:

''П.І.Б.''

ВАСИЛЬДЖАГАЗ НАТАЛЯ ВАЛЕНТИНІВНА

''Місце роботи''

НВК "гімназія-школа" №27

''Посада''

вчитель біології

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7_%D0%B1%D1%96%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97#.D0.94.D1.96.D1.8F.D0.BB.D1.8C.D0.BD.D1.96.D1.81.D1.82.D1.8C_.D1.83.D1.87.D0.BD.D1.96.D0.B2_.D1.82.D0.B0_.D1.83.D1.87.D0.B8.D1.82.D0.B5.D0.BB.D1.8F Рослинний світ - складова частина природи]

''Мої файли''

Публікація для вчителів [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pWi04T1Bkc0Q2Rnc/edit]

Презентація для вчителів [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pOGUyRFBmc0NaUms/edit]

Презентація для учнів [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pYm5wUzFna3piblE/edit]

''Мої закладки''

Мій блог[http://vasildzhagaz.blogspot.com/]

== Корисні посилання ==

Користувач:BaHa2727

2012-08-15T11:31:35Z

BaHa2727:

[https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pM3RKUzhYNTY3Y1k/edit]

''П.І.Б.''

ВАСИЛЬДЖАГАЗ НАТАЛЯ ВАЛЕНТИНІВНА

''Місце роботи''

НВК "гімназія-школа" №27

''Посада''

вчитель біології

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7_%D0%B1%D1%96%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97#.D0.94.D1.96.D1.8F.D0.BB.D1.8C.D0.BD.D1.96.D1.81.D1.82.D1.8C_.D1.83.D1.87.D0.BD.D1.96.D0.B2_.D1.82.D0.B0_.D1.83.D1.87.D0.B8.D1.82.D0.B5.D0.BB.D1.8F Рослинний світ - складова частина природи]

''Мої файли''

Публікація для вчителів [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pWi04T1Bkc0Q2Rnc/edit]

Презентація для вчителів [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pOGUyRFBmc0NaUms/edit]

Презентація для учнів [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pYm5wUzFna3piblE/edit]

''Мої закладки''

Мій блог[http://vasildzhagaz.blogspot.com/]

== Корисні посилання ==

Користувач:BaHa2727

2012-08-15T11:30:34Z

BaHa2727:

[[Файл:https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pM3RKUzhYNTY3Y1k/edit]]

''П.І.Б.''

ВАСИЛЬДЖАГАЗ НАТАЛЯ ВАЛЕНТИНІВНА

''Місце роботи''

НВК "гімназія-школа" №27

''Посада''

вчитель біології

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7_%D0%B1%D1%96%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97#.D0.94.D1.96.D1.8F.D0.BB.D1.8C.D0.BD.D1.96.D1.81.D1.82.D1.8C_.D1.83.D1.87.D0.BD.D1.96.D0.B2_.D1.82.D0.B0_.D1.83.D1.87.D0.B8.D1.82.D0.B5.D0.BB.D1.8F Рослинний світ - складова частина природи]

''Мої файли''

Публікація для вчителів [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pWi04T1Bkc0Q2Rnc/edit]

Презентація для вчителів [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pOGUyRFBmc0NaUms/edit]

Презентація для учнів [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pYm5wUzFna3piblE/edit]

''Мої закладки''

Мій блог[http://vasildzhagaz.blogspot.com/]

== Корисні посилання ==

Користувач:BaHa2727

2012-08-15T11:23:22Z

BaHa2727: /* Мій внесок */

Проект з біології

2012-08-15T11:20:35Z

BaHa2727: /* Діяльність учнів та учителя */

=Назва навчальної теми (творча назва)=

Рослинний світ-складова частина природи

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Біологія, Географія, Математика

==Навчальна тема (як записано в програмі)==

Рослинний світ-складова частина природи

==Вік учнів, клас==

12-13, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Учні повинні вивчити різноманітність рослин нашого довкілля, систематизувати їх у відповідні за особливостями анатомії та фізіології групи, використовувати знання з географії та математики, підтвердити конкретними прикладами взаємодію рослин з людиною та іншими істотами, використовувати творчий підхід, продемонструвати підсумковий колаж у вигляді презентації, навчитися володіти набутими знаннями про рослини у майбутньому.

==Повний План вивчення теми==

План [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pdjhKeExHNXBIazA/edit]

==План впровадження проекту==

План [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7paFFrc05HMEc3Y28/edit]

=Навчальні цілі=

1. : Навчальні:
- набути знання про рослинний світ рідного краю
- систематизувати та проаналізувати зібраний матеріал про рослини
- навчитися використовувати знання про рослини у майбутньому
2. Розвивальні:
розвивати творче мислення
розвивати вміння користуватися ІКТ при складанні підсумкової презентації
- розвивати комунікативну, самоосвітню, екологічну компетентності
3. Виховні:
виховувати любов до природи
- екологічне виховання

Завдання:
• вивчити різноманітність рослин нашого довкілля,
• систематизувати їх у відповідні за особливостями анатомії та фізіології групи,
• використовувати знання з географії та математики,
• підтвердити конкретними прикладами взаємодію рослин з людиною та іншими істотами,
• використовувати творчий підхід,
• продемонструвати підсумковий колаж у вигляді презентації,
• навчитися володіти набутими знаннями про рослини у майбутньому

=Опис оцінювання=

На початку проекту:
1. оцінювання готовності учнів до проекту (Вхідна анкета з варіантами відповідей через інтернет)
Впродовж роботи над проектом:
1. оцінювання пошукової діяльності (кількість зібраного матеріалу, оформлення)
2. оцінювання науковості проекту (мова спілкування під час захисту проекту, зміст презентації, демонстрація фотоматеріалів, форма оцінювання командної роботи, комунікативність, самоосвітня компетентність)
3. оцінювання представлення робіт (контрольний список для усного виступу)
4. спеціальні завдання впродовж усього проекту
Наприкінці роботи над проектом:
1. Оцінювання кінцевого продукту (усний захист презентації та колажу)

=Діяльність учнів та учителя=

Діяльність учнів та вчителя
На початку проекту:
Учитель: ознайомити вчителів, батьків, учнів з планом впровадження проекту, надає завдання та цілі для успішного виконання проекту, зацікавлює учнів демонстрацією [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pOGUyRFBmc0NaUms/edit вхідної презентації], запрошує учнів працювати з вхідною [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ajea9dC7xm7pdGdPN0xndndTcW1VSTE4aW05T1lZclE#gid=0 інтернет-анкетою],демонструє приклад [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pYm5wUzFna3piblE/edit учнівська презентація],учнівської публікації [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pWi04T1Bkc0Q2Rnc/edit], розподіляє учнів на 4 групи по7 учнів в кожній групі. Групи утворюємо за критеріями у формі [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pTFBrc2tCbE9zamM/edit Концепція множинного інтелекту]
Учень: уважно стежить за діями вчителя, фіксує цілі та завдання для виконання проекту, у групі розподіляє ролі. (Форма оцінювання готовності учнів до проекту (Вхідна анкета з варіантами відповідей через інтернет))

Впродовж роботи над проектом:
Учитель: за допомогою обраних форм та методів оцінювання та контролю на певних етапах виконання проекту фіксує зроблену частину проекту, якщо треба, у вигляді консультацій надає учням допомогу
Учень: виконує завдання проекту поетапно, збирає необхідний матеріал за допомогою попередніх знань, вмінь і навичок, учні використовуватимуть Інтернет при виконанні проекту, аналіз та систематизація отриманих результатів при виконання проекту.
(Форма оцінювання пошукової діяльності (кількість зібраного матеріалу, оформлення)
Форма оцінювання науковості проекту (мова спілкування під час захисту проекту, зміст презентації, демонстрація фотоматеріалів, форма оцінювання командної роботи, комунікативність, самоосвітня компетентність)
оцінювання представлення робіт (контрольний список для усного виступу)
спеціальні завдання впродовж усього проекту)

Наприкінці роботи над проектом:
Учитель: контролює та оцінює виконану роботу на певних етапах виконання проекту, приймає кінцевий звіт, оголошує оцінку за виконання проекту
Учень: надає зібраний в ході виконання проекту фотоматеріал, звітує перед однокласниками та вчителем у складі групи за допомогою презентації та колажу, проводить само оцінювання своєї роботи на кожному етапі виконання завдань проекту та кінцеве само оцінювання своєї роботи
(Форма оцінювання кінцевого продукту (усний захист презентації та колажу))
Для учнів учитель надає форму [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pcXJFWVJVRjlmRDg/edit Рефлексія]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталья Васильджагаз

==Фах, навчальний предмет==

учитель біології-хімії, біологія

==Навчальний заклад==

НВК "гімназія-школа" №27

==Місто\село, район, область==

місто Маріуполь, Жовтневий район, Донецька область

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

9-15 серпня 2012рік

==Місце провведення тренінгу==

НВК "гімназія-школа" №27

==Тренери==

Ангіленко Ліна Петрівна

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект з біології

2012-08-15T11:19:01Z

BaHa2727: /* Діяльність учнів та учителя */

=Назва навчальної теми (творча назва)=

Рослинний світ-складова частина природи

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Біологія, Географія, Математика

==Навчальна тема (як записано в програмі)==

Рослинний світ-складова частина природи

==Вік учнів, клас==

12-13, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Учні повинні вивчити різноманітність рослин нашого довкілля, систематизувати їх у відповідні за особливостями анатомії та фізіології групи, використовувати знання з географії та математики, підтвердити конкретними прикладами взаємодію рослин з людиною та іншими істотами, використовувати творчий підхід, продемонструвати підсумковий колаж у вигляді презентації, навчитися володіти набутими знаннями про рослини у майбутньому.

==Повний План вивчення теми==

План [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pdjhKeExHNXBIazA/edit]

==План впровадження проекту==

План [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7paFFrc05HMEc3Y28/edit]

=Навчальні цілі=

1. : Навчальні:
- набути знання про рослинний світ рідного краю
- систематизувати та проаналізувати зібраний матеріал про рослини
- навчитися використовувати знання про рослини у майбутньому
2. Розвивальні:
розвивати творче мислення
розвивати вміння користуватися ІКТ при складанні підсумкової презентації
- розвивати комунікативну, самоосвітню, екологічну компетентності
3. Виховні:
виховувати любов до природи
- екологічне виховання

Завдання:
• вивчити різноманітність рослин нашого довкілля,
• систематизувати їх у відповідні за особливостями анатомії та фізіології групи,
• використовувати знання з географії та математики,
• підтвердити конкретними прикладами взаємодію рослин з людиною та іншими істотами,
• використовувати творчий підхід,
• продемонструвати підсумковий колаж у вигляді презентації,
• навчитися володіти набутими знаннями про рослини у майбутньому

=Опис оцінювання=

На початку проекту:
1. оцінювання готовності учнів до проекту (Вхідна анкета з варіантами відповідей через інтернет)
Впродовж роботи над проектом:
1. оцінювання пошукової діяльності (кількість зібраного матеріалу, оформлення)
2. оцінювання науковості проекту (мова спілкування під час захисту проекту, зміст презентації, демонстрація фотоматеріалів, форма оцінювання командної роботи, комунікативність, самоосвітня компетентність)
3. оцінювання представлення робіт (контрольний список для усного виступу)
4. спеціальні завдання впродовж усього проекту
Наприкінці роботи над проектом:
1. Оцінювання кінцевого продукту (усний захист презентації та колажу)

=Діяльність учнів та учителя=

Діяльність учнів та вчителя
На початку проекту:
Учитель: ознайомити вчителів, батьків, учнів з планом впровадження проекту, надає завдання та цілі для успішного виконання проекту, зацікавлює учнів демонстрацією [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pOGUyRFBmc0NaUms/edit вхідної презентації], запрошує учнів працювати з вхідною [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ajea9dC7xm7pdGdPN0xndndTcW1VSTE4aW05T1lZclE#gid=0 інтернет-анкетою],демонструє приклад [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pYm5wUzFna3piblE/edit учнівська презентація],учнівської публікації [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pWi04T1Bkc0Q2Rnc/edit], розподіляє учнів на 4 групи по7 учнів в кожній групі. Групи утворюємо за критеріями у формі [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pTFBrc2tCbE9zamM/edit Концепція множинного інтелекту
Учень: уважно стежить за діями вчителя, фіксує цілі та завдання для виконання проекту, у групі розподіляє ролі. (Форма оцінювання готовності учнів до проекту (Вхідна анкета з варіантами відповідей через інтернет))

Впродовж роботи над проектом:
Учитель: за допомогою обраних форм та методів оцінювання та контролю на певних етапах виконання проекту фіксує зроблену частину проекту, якщо треба, у вигляді консультацій надає учням допомогу
Учень: виконує завдання проекту поетапно, збирає необхідний матеріал за допомогою попередніх знань, вмінь і навичок, учні використовуватимуть Інтернет при виконанні проекту, аналіз та систематизація отриманих результатів при виконання проекту.
(Форма оцінювання пошукової діяльності (кількість зібраного матеріалу, оформлення)
Форма оцінювання науковості проекту (мова спілкування під час захисту проекту, зміст презентації, демонстрація фотоматеріалів, форма оцінювання командної роботи, комунікативність, самоосвітня компетентність)
оцінювання представлення робіт (контрольний список для усного виступу)
спеціальні завдання впродовж усього проекту)

Наприкінці роботи над проектом:
Учитель: контролює та оцінює виконану роботу на певних етапах виконання проекту, приймає кінцевий звіт, оголошує оцінку за виконання проекту
Учень: надає зібраний в ході виконання проекту фотоматеріал, звітує перед однокласниками та вчителем у складі групи за допомогою презентації та колажу, проводить само оцінювання своєї роботи на кожному етапі виконання завдань проекту та кінцеве само оцінювання своєї роботи
(Форма оцінювання кінцевого продукту (усний захист презентації та колажу))
Для учнів учитель надає форму [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pcXJFWVJVRjlmRDg/edit Рефлексія]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталья Васильджагаз

==Фах, навчальний предмет==

учитель біології-хімії, біологія

==Навчальний заклад==

НВК "гімназія-школа" №27

==Місто\село, район, область==

місто Маріуполь, Жовтневий район, Донецька область

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

9-15 серпня 2012рік

==Місце провведення тренінгу==

НВК "гімназія-школа" №27

==Тренери==

Ангіленко Ліна Петрівна

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект з біології

2012-08-15T11:15:32Z

BaHa2727: /* Діяльність учнів та учителя */

=Назва навчальної теми (творча назва)=

Рослинний світ-складова частина природи

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Біологія, Географія, Математика

==Навчальна тема (як записано в програмі)==

Рослинний світ-складова частина природи

==Вік учнів, клас==

12-13, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Учні повинні вивчити різноманітність рослин нашого довкілля, систематизувати їх у відповідні за особливостями анатомії та фізіології групи, використовувати знання з географії та математики, підтвердити конкретними прикладами взаємодію рослин з людиною та іншими істотами, використовувати творчий підхід, продемонструвати підсумковий колаж у вигляді презентації, навчитися володіти набутими знаннями про рослини у майбутньому.

==Повний План вивчення теми==

План [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pdjhKeExHNXBIazA/edit]

==План впровадження проекту==

План [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7paFFrc05HMEc3Y28/edit]

=Навчальні цілі=

1. : Навчальні:
- набути знання про рослинний світ рідного краю
- систематизувати та проаналізувати зібраний матеріал про рослини
- навчитися використовувати знання про рослини у майбутньому
2. Розвивальні:
розвивати творче мислення
розвивати вміння користуватися ІКТ при складанні підсумкової презентації
- розвивати комунікативну, самоосвітню, екологічну компетентності
3. Виховні:
виховувати любов до природи
- екологічне виховання

Завдання:
• вивчити різноманітність рослин нашого довкілля,
• систематизувати їх у відповідні за особливостями анатомії та фізіології групи,
• використовувати знання з географії та математики,
• підтвердити конкретними прикладами взаємодію рослин з людиною та іншими істотами,
• використовувати творчий підхід,
• продемонструвати підсумковий колаж у вигляді презентації,
• навчитися володіти набутими знаннями про рослини у майбутньому

=Опис оцінювання=

На початку проекту:
1. оцінювання готовності учнів до проекту (Вхідна анкета з варіантами відповідей через інтернет)
Впродовж роботи над проектом:
1. оцінювання пошукової діяльності (кількість зібраного матеріалу, оформлення)
2. оцінювання науковості проекту (мова спілкування під час захисту проекту, зміст презентації, демонстрація фотоматеріалів, форма оцінювання командної роботи, комунікативність, самоосвітня компетентність)
3. оцінювання представлення робіт (контрольний список для усного виступу)
4. спеціальні завдання впродовж усього проекту
Наприкінці роботи над проектом:
1. Оцінювання кінцевого продукту (усний захист презентації та колажу)

=Діяльність учнів та учителя=

Діяльність учнів та вчителя
На початку проекту:
Учитель: ознайомити вчителів, батьків, учнів з планом впровадження проекту, надає завдання та цілі для успішного виконання проекту, зацікавлює учнів демонстрацією [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pOGUyRFBmc0NaUms/edit вхідної презентації], запрошує учнів працювати з вхідною [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ajea9dC7xm7pdGdPN0xndndTcW1VSTE4aW05T1lZclE#gid=0 інтернет-анкетою],демонструє приклад [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pYm5wUzFna3piblE/edit учнівська презентація], розподіляє учнів на 4 групи по7 учнів в кожній групі. Групи утворюємо за критеріями у формі [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pTFBrc2tCbE9zamM/edit Концепція множинного інтелекту
Учень: уважно стежить за діями вчителя, фіксує цілі та завдання для виконання проекту, у групі розподіляє ролі. (Форма оцінювання готовності учнів до проекту (Вхідна анкета з варіантами відповідей через інтернет))

Впродовж роботи над проектом:
Учитель: за допомогою обраних форм та методів оцінювання та контролю на певних етапах виконання проекту фіксує зроблену частину проекту, якщо треба, у вигляді консультацій надає учням допомогу
Учень: виконує завдання проекту поетапно, збирає необхідний матеріал за допомогою попередніх знань, вмінь і навичок, учні використовуватимуть Інтернет при виконанні проекту, аналіз та систематизація отриманих результатів при виконання проекту.
(Форма оцінювання пошукової діяльності (кількість зібраного матеріалу, оформлення)
Форма оцінювання науковості проекту (мова спілкування під час захисту проекту, зміст презентації, демонстрація фотоматеріалів, форма оцінювання командної роботи, комунікативність, самоосвітня компетентність)
оцінювання представлення робіт (контрольний список для усного виступу)
спеціальні завдання впродовж усього проекту)

Наприкінці роботи над проектом:
Учитель: контролює та оцінює виконану роботу на певних етапах виконання проекту, приймає кінцевий звіт, оголошує оцінку за виконання проекту
Учень: надає зібраний в ході виконання проекту фотоматеріал, звітує перед однокласниками та вчителем у складі групи за допомогою презентації та колажу, проводить само оцінювання своєї роботи на кожному етапі виконання завдань проекту та кінцеве само оцінювання своєї роботи
(Форма оцінювання кінцевого продукту (усний захист презентації та колажу))
Для учнів учитель надає форму [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pcXJFWVJVRjlmRDg/edit Рефлексія]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталья Васильджагаз

==Фах, навчальний предмет==

учитель біології-хімії, біологія

==Навчальний заклад==

НВК "гімназія-школа" №27

==Місто\село, район, область==

місто Маріуполь, Жовтневий район, Донецька область

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

9-15 серпня 2012рік

==Місце провведення тренінгу==

НВК "гімназія-школа" №27

==Тренери==

Ангіленко Ліна Петрівна

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект з біології

2012-08-15T11:09:16Z

BaHa2727: /* Діяльність учнів та учителя */

=Назва навчальної теми (творча назва)=

Рослинний світ-складова частина природи

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Біологія, Географія, Математика

==Навчальна тема (як записано в програмі)==

Рослинний світ-складова частина природи

==Вік учнів, клас==

12-13, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Учні повинні вивчити різноманітність рослин нашого довкілля, систематизувати їх у відповідні за особливостями анатомії та фізіології групи, використовувати знання з географії та математики, підтвердити конкретними прикладами взаємодію рослин з людиною та іншими істотами, використовувати творчий підхід, продемонструвати підсумковий колаж у вигляді презентації, навчитися володіти набутими знаннями про рослини у майбутньому.

==Повний План вивчення теми==

План [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pdjhKeExHNXBIazA/edit]

==План впровадження проекту==

План [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7paFFrc05HMEc3Y28/edit]

=Навчальні цілі=

1. : Навчальні:
- набути знання про рослинний світ рідного краю
- систематизувати та проаналізувати зібраний матеріал про рослини
- навчитися використовувати знання про рослини у майбутньому
2. Розвивальні:
розвивати творче мислення
розвивати вміння користуватися ІКТ при складанні підсумкової презентації
- розвивати комунікативну, самоосвітню, екологічну компетентності
3. Виховні:
виховувати любов до природи
- екологічне виховання

Завдання:
• вивчити різноманітність рослин нашого довкілля,
• систематизувати їх у відповідні за особливостями анатомії та фізіології групи,
• використовувати знання з географії та математики,
• підтвердити конкретними прикладами взаємодію рослин з людиною та іншими істотами,
• використовувати творчий підхід,
• продемонструвати підсумковий колаж у вигляді презентації,
• навчитися володіти набутими знаннями про рослини у майбутньому

=Опис оцінювання=

На початку проекту:
1. оцінювання готовності учнів до проекту (Вхідна анкета з варіантами відповідей через інтернет)
Впродовж роботи над проектом:
1. оцінювання пошукової діяльності (кількість зібраного матеріалу, оформлення)
2. оцінювання науковості проекту (мова спілкування під час захисту проекту, зміст презентації, демонстрація фотоматеріалів, форма оцінювання командної роботи, комунікативність, самоосвітня компетентність)
3. оцінювання представлення робіт (контрольний список для усного виступу)
4. спеціальні завдання впродовж усього проекту
Наприкінці роботи над проектом:
1. Оцінювання кінцевого продукту (усний захист презентації та колажу)

=Діяльність учнів та учителя=

Діяльність учнів та вчителя
На початку проекту:
Учитель: ознайомити вчителів, батьків, учнів з планом впровадження проекту, надає завдання та цілі для успішного виконання проекту, зацікавлює учнів демонстрацією [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pOGUyRFBmc0NaUms/edit вхідної презентації], запрошує учнів працювати з вхідною [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ajea9dC7xm7pdGdPN0xndndTcW1VSTE4aW05T1lZclE#gid=0 інтернет-анкетою], розподіляє учнів на 4 групи по7 учнів в кожній групі. Групи утворюємо за критеріями у формі [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pTFBrc2tCbE9zamM/edit Концепція множинного інтелекту
Учень: уважно стежить за діями вчителя, фіксує цілі та завдання для виконання проекту, у групі розподіляє ролі. (Форма оцінювання готовності учнів до проекту (Вхідна анкета з варіантами відповідей через інтернет))

Впродовж роботи над проектом:
Учитель: за допомогою обраних форм та методів оцінювання та контролю на певних етапах виконання проекту фіксує зроблену частину проекту, якщо треба, у вигляді консультацій надає учням допомогу
Учень: виконує завдання проекту поетапно, збирає необхідний матеріал за допомогою попередніх знань, вмінь і навичок, учні використовуватимуть Інтернет при виконанні проекту, аналіз та систематизація отриманих результатів при виконання проекту.
(Форма оцінювання пошукової діяльності (кількість зібраного матеріалу, оформлення)
Форма оцінювання науковості проекту (мова спілкування під час захисту проекту, зміст презентації, демонстрація фотоматеріалів, форма оцінювання командної роботи, комунікативність, самоосвітня компетентність)
оцінювання представлення робіт (контрольний список для усного виступу)
спеціальні завдання впродовж усього проекту)

Наприкінці роботи над проектом:
Учитель: контролює та оцінює виконану роботу на певних етапах виконання проекту, приймає кінцевий звіт, оголошує оцінку за виконання проекту
Учень: надає зібраний в ході виконання проекту фотоматеріал, звітує перед однокласниками та вчителем у складі групи за допомогою презентації та колажу, проводить само оцінювання своєї роботи на кожному етапі виконання завдань проекту та кінцеве само оцінювання своєї роботи
(Форма оцінювання кінцевого продукту (усний захист презентації та колажу))
Для учнів учитель надає форму [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pcXJFWVJVRjlmRDg/edit Рефлексія]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталья Васильджагаз

==Фах, навчальний предмет==

учитель біології-хімії, біологія

==Навчальний заклад==

НВК "гімназія-школа" №27

==Місто\село, район, область==

місто Маріуполь, Жовтневий район, Донецька область

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

9-15 серпня 2012рік

==Місце провведення тренінгу==

НВК "гімназія-школа" №27

==Тренери==

Ангіленко Ліна Петрівна

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект з біології

2012-08-15T11:06:31Z

BaHa2727: /* Діяльність учнів та учителя */

=Назва навчальної теми (творча назва)=

Рослинний світ-складова частина природи

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Біологія, Географія, Математика

==Навчальна тема (як записано в програмі)==

Рослинний світ-складова частина природи

==Вік учнів, клас==

12-13, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Учні повинні вивчити різноманітність рослин нашого довкілля, систематизувати їх у відповідні за особливостями анатомії та фізіології групи, використовувати знання з географії та математики, підтвердити конкретними прикладами взаємодію рослин з людиною та іншими істотами, використовувати творчий підхід, продемонструвати підсумковий колаж у вигляді презентації, навчитися володіти набутими знаннями про рослини у майбутньому.

==Повний План вивчення теми==

План [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pdjhKeExHNXBIazA/edit]

==План впровадження проекту==

План [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7paFFrc05HMEc3Y28/edit]

=Навчальні цілі=

1. : Навчальні:
- набути знання про рослинний світ рідного краю
- систематизувати та проаналізувати зібраний матеріал про рослини
- навчитися використовувати знання про рослини у майбутньому
2. Розвивальні:
розвивати творче мислення
розвивати вміння користуватися ІКТ при складанні підсумкової презентації
- розвивати комунікативну, самоосвітню, екологічну компетентності
3. Виховні:
виховувати любов до природи
- екологічне виховання

Завдання:
• вивчити різноманітність рослин нашого довкілля,
• систематизувати їх у відповідні за особливостями анатомії та фізіології групи,
• використовувати знання з географії та математики,
• підтвердити конкретними прикладами взаємодію рослин з людиною та іншими істотами,
• використовувати творчий підхід,
• продемонструвати підсумковий колаж у вигляді презентації,
• навчитися володіти набутими знаннями про рослини у майбутньому

=Опис оцінювання=

На початку проекту:
1. оцінювання готовності учнів до проекту (Вхідна анкета з варіантами відповідей через інтернет)
Впродовж роботи над проектом:
1. оцінювання пошукової діяльності (кількість зібраного матеріалу, оформлення)
2. оцінювання науковості проекту (мова спілкування під час захисту проекту, зміст презентації, демонстрація фотоматеріалів, форма оцінювання командної роботи, комунікативність, самоосвітня компетентність)
3. оцінювання представлення робіт (контрольний список для усного виступу)
4. спеціальні завдання впродовж усього проекту
Наприкінці роботи над проектом:
1. Оцінювання кінцевого продукту (усний захист презентації та колажу)

=Діяльність учнів та учителя=

Діяльність учнів та вчителя
На початку проекту:
Учитель: ознайомити вчителів, батьків, учнів з планом впровадження проекту, надає завдання та цілі для успішного виконання проекту, зацікавлює учнів демонстрацією вхідної презентації, запрошує учнів працювати з вхідною [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ajea9dC7xm7pdGdPN0xndndTcW1VSTE4aW05T1lZclE#gid=0 інтернет-анкетою], розподіляє учнів на 4 групи по7 учнів в кожній групі. Групи утворюємо за критеріями у формі [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pTFBrc2tCbE9zamM/edit Концепція множинного інтелекту
Учень: уважно стежить за діями вчителя, фіксує цілі та завдання для виконання проекту, у групі розподіляє ролі. (Форма оцінювання готовності учнів до проекту (Вхідна анкета з варіантами відповідей через інтернет))

Впродовж роботи над проектом:
Учитель: за допомогою обраних форм та методів оцінювання та контролю на певних етапах виконання проекту фіксує зроблену частину проекту, якщо треба, у вигляді консультацій надає учням допомогу
Учень: виконує завдання проекту поетапно, збирає необхідний матеріал за допомогою попередніх знань, вмінь і навичок, учні використовуватимуть Інтернет при виконанні проекту, аналіз та систематизація отриманих результатів при виконання проекту.
(Форма оцінювання пошукової діяльності (кількість зібраного матеріалу, оформлення)
Форма оцінювання науковості проекту (мова спілкування під час захисту проекту, зміст презентації, демонстрація фотоматеріалів, форма оцінювання командної роботи, комунікативність, самоосвітня компетентність)
оцінювання представлення робіт (контрольний список для усного виступу)
спеціальні завдання впродовж усього проекту)

Наприкінці роботи над проектом:
Учитель: контролює та оцінює виконану роботу на певних етапах виконання проекту, приймає кінцевий звіт, оголошує оцінку за виконання проекту
Учень: надає зібраний в ході виконання проекту фотоматеріал, звітує перед однокласниками та вчителем у складі групи за допомогою презентації та колажу, проводить само оцінювання своєї роботи на кожному етапі виконання завдань проекту та кінцеве само оцінювання своєї роботи
(Форма оцінювання кінцевого продукту (усний захист презентації та колажу))
Для учнів учитель надає форму [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pcXJFWVJVRjlmRDg/edit Рефлексія]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталья Васильджагаз

==Фах, навчальний предмет==

учитель біології-хімії, біологія

==Навчальний заклад==

НВК "гімназія-школа" №27

==Місто\село, район, область==

місто Маріуполь, Жовтневий район, Донецька область

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

9-15 серпня 2012рік

==Місце провведення тренінгу==

НВК "гімназія-школа" №27

==Тренери==

Ангіленко Ліна Петрівна

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект з біології

2012-08-15T11:00:55Z

BaHa2727: /* Діяльність учнів та учителя */

=Назва навчальної теми (творча назва)=

Рослинний світ-складова частина природи

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Біологія, Географія, Математика

==Навчальна тема (як записано в програмі)==

Рослинний світ-складова частина природи

==Вік учнів, клас==

12-13, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Учні повинні вивчити різноманітність рослин нашого довкілля, систематизувати їх у відповідні за особливостями анатомії та фізіології групи, використовувати знання з географії та математики, підтвердити конкретними прикладами взаємодію рослин з людиною та іншими істотами, використовувати творчий підхід, продемонструвати підсумковий колаж у вигляді презентації, навчитися володіти набутими знаннями про рослини у майбутньому.

==Повний План вивчення теми==

План [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pdjhKeExHNXBIazA/edit]

==План впровадження проекту==

План [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7paFFrc05HMEc3Y28/edit]

=Навчальні цілі=

1. : Навчальні:
- набути знання про рослинний світ рідного краю
- систематизувати та проаналізувати зібраний матеріал про рослини
- навчитися використовувати знання про рослини у майбутньому
2. Розвивальні:
розвивати творче мислення
розвивати вміння користуватися ІКТ при складанні підсумкової презентації
- розвивати комунікативну, самоосвітню, екологічну компетентності
3. Виховні:
виховувати любов до природи
- екологічне виховання

Завдання:
• вивчити різноманітність рослин нашого довкілля,
• систематизувати їх у відповідні за особливостями анатомії та фізіології групи,
• використовувати знання з географії та математики,
• підтвердити конкретними прикладами взаємодію рослин з людиною та іншими істотами,
• використовувати творчий підхід,
• продемонструвати підсумковий колаж у вигляді презентації,
• навчитися володіти набутими знаннями про рослини у майбутньому

=Опис оцінювання=

На початку проекту:
1. оцінювання готовності учнів до проекту (Вхідна анкета з варіантами відповідей через інтернет)
Впродовж роботи над проектом:
1. оцінювання пошукової діяльності (кількість зібраного матеріалу, оформлення)
2. оцінювання науковості проекту (мова спілкування під час захисту проекту, зміст презентації, демонстрація фотоматеріалів, форма оцінювання командної роботи, комунікативність, самоосвітня компетентність)
3. оцінювання представлення робіт (контрольний список для усного виступу)
4. спеціальні завдання впродовж усього проекту
Наприкінці роботи над проектом:
1. Оцінювання кінцевого продукту (усний захист презентації та колажу)

=Діяльність учнів та учителя=

Діяльність учнів та вчителя
На початку проекту:
Учитель: ознайомити вчителів, батьків, учнів з планом впровадження проекту, надає завдання та цілі для успішного виконання проекту, зацікавлює учнів демонстрацією вхідної презентації, запрошує учнів працювати з вхідною [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ajea9dC7xm7pdGdPN0xndndTcW1VSTE4aW05T1lZclE#gid=0 інтернет-анкетою, розподіляє учнів на 4 групи по7 учнів в кожній групі. Групи утворюємо за критеріями у формі [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pTFBrc2tCbE9zamM/edit Концепція множинного інтелекту]
Учень: уважно стежить за діями вчителя, фіксує цілі та завдання для виконання проекту, у групі розподіляє ролі. (Форма оцінювання готовності учнів до проекту (Вхідна анкета з варіантами відповідей через інтернет))

Впродовж роботи над проектом:
Учитель: за допомогою обраних форм та методів оцінювання та контролю на певних етапах виконання проекту фіксує зроблену частину проекту, якщо треба, у вигляді консультацій надає учням допомогу
Учень: виконує завдання проекту поетапно, збирає необхідний матеріал за допомогою попередніх знань, вмінь і навичок, учні використовуватимуть Інтернет при виконанні проекту, аналіз та систематизація отриманих результатів при виконання проекту.
(Форма оцінювання пошукової діяльності (кількість зібраного матеріалу, оформлення)
Форма оцінювання науковості проекту (мова спілкування під час захисту проекту, зміст презентації, демонстрація фотоматеріалів, форма оцінювання командної роботи, комунікативність, самоосвітня компетентність)
оцінювання представлення робіт (контрольний список для усного виступу)
спеціальні завдання впродовж усього проекту)

Наприкінці роботи над проектом:
Учитель: контролює та оцінює виконану роботу на певних етапах виконання проекту, приймає кінцевий звіт, оголошує оцінку за виконання проекту
Учень: надає зібраний в ході виконання проекту фотоматеріал, звітує перед однокласниками та вчителем у складі групи за допомогою презентації та колажу, проводить само оцінювання своєї роботи на кожному етапі виконання завдань проекту та кінцеве само оцінювання своєї роботи
(Форма оцінювання кінцевого продукту (усний захист презентації та колажу))
Для учнів учитель надає форму [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pcXJFWVJVRjlmRDg/edit Рефлексія]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталья Васильджагаз

==Фах, навчальний предмет==

учитель біології-хімії, біологія

==Навчальний заклад==

НВК "гімназія-школа" №27

==Місто\село, район, область==

місто Маріуполь, Жовтневий район, Донецька область

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

9-15 серпня 2012рік

==Місце провведення тренінгу==

НВК "гімназія-школа" №27

==Тренери==

Ангіленко Ліна Петрівна

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект з біології

2012-08-15T10:57:03Z

BaHa2727: /* Діяльність учнів та учителя */

=Назва навчальної теми (творча назва)=

Рослинний світ-складова частина природи

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Біологія, Географія, Математика

==Навчальна тема (як записано в програмі)==

Рослинний світ-складова частина природи

==Вік учнів, клас==

12-13, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Учні повинні вивчити різноманітність рослин нашого довкілля, систематизувати їх у відповідні за особливостями анатомії та фізіології групи, використовувати знання з географії та математики, підтвердити конкретними прикладами взаємодію рослин з людиною та іншими істотами, використовувати творчий підхід, продемонструвати підсумковий колаж у вигляді презентації, навчитися володіти набутими знаннями про рослини у майбутньому.

==Повний План вивчення теми==

План [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pdjhKeExHNXBIazA/edit]

==План впровадження проекту==

План [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7paFFrc05HMEc3Y28/edit]

=Навчальні цілі=

1. : Навчальні:
- набути знання про рослинний світ рідного краю
- систематизувати та проаналізувати зібраний матеріал про рослини
- навчитися використовувати знання про рослини у майбутньому
2. Розвивальні:
розвивати творче мислення
розвивати вміння користуватися ІКТ при складанні підсумкової презентації
- розвивати комунікативну, самоосвітню, екологічну компетентності
3. Виховні:
виховувати любов до природи
- екологічне виховання

Завдання:
• вивчити різноманітність рослин нашого довкілля,
• систематизувати їх у відповідні за особливостями анатомії та фізіології групи,
• використовувати знання з географії та математики,
• підтвердити конкретними прикладами взаємодію рослин з людиною та іншими істотами,
• використовувати творчий підхід,
• продемонструвати підсумковий колаж у вигляді презентації,
• навчитися володіти набутими знаннями про рослини у майбутньому

=Опис оцінювання=

На початку проекту:
1. оцінювання готовності учнів до проекту (Вхідна анкета з варіантами відповідей через інтернет)
Впродовж роботи над проектом:
1. оцінювання пошукової діяльності (кількість зібраного матеріалу, оформлення)
2. оцінювання науковості проекту (мова спілкування під час захисту проекту, зміст презентації, демонстрація фотоматеріалів, форма оцінювання командної роботи, комунікативність, самоосвітня компетентність)
3. оцінювання представлення робіт (контрольний список для усного виступу)
4. спеціальні завдання впродовж усього проекту
Наприкінці роботи над проектом:
1. Оцінювання кінцевого продукту (усний захист презентації та колажу)

=Діяльність учнів та учителя=

Діяльність учнів та вчителя
На початку проекту:
Учитель: ознайомити вчителів, батьків, учнів з планом впровадження проекту, надає завдання та цілі для успішного виконання проекту, зацікавлює учнів демонстрацією вхідної презентації, запрошує учнів працювати з вхідною інтернет-анкетою, розподіляє учнів на 4 групи по7 учнів в кожній групі. Групи утворюємо за критеріями у формі [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pTFBrc2tCbE9zamM/edit Концепція множинного інтелекту]
Учень: уважно стежить за діями вчителя, фіксує цілі та завдання для виконання проекту, у групі розподіляє ролі. (Форма оцінювання готовності учнів до проекту (Вхідна анкета з варіантами відповідей через інтернет))

Впродовж роботи над проектом:
Учитель: за допомогою обраних форм та методів оцінювання та контролю на певних етапах виконання проекту фіксує зроблену частину проекту, якщо треба, у вигляді консультацій надає учням допомогу
Учень: виконує завдання проекту поетапно, збирає необхідний матеріал за допомогою попередніх знань, вмінь і навичок, учні використовуватимуть Інтернет при виконанні проекту, аналіз та систематизація отриманих результатів при виконання проекту.
(Форма оцінювання пошукової діяльності (кількість зібраного матеріалу, оформлення)
Форма оцінювання науковості проекту (мова спілкування під час захисту проекту, зміст презентації, демонстрація фотоматеріалів, форма оцінювання командної роботи, комунікативність, самоосвітня компетентність)
оцінювання представлення робіт (контрольний список для усного виступу)
спеціальні завдання впродовж усього проекту)

Наприкінці роботи над проектом:
Учитель: контролює та оцінює виконану роботу на певних етапах виконання проекту, приймає кінцевий звіт, оголошує оцінку за виконання проекту
Учень: надає зібраний в ході виконання проекту фотоматеріал, звітує перед однокласниками та вчителем у складі групи за допомогою презентації та колажу, проводить само оцінювання своєї роботи на кожному етапі виконання завдань проекту та кінцеве само оцінювання своєї роботи
(Форма оцінювання кінцевого продукту (усний захист презентації та колажу))
Для учнів учитель надає форму [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pcXJFWVJVRjlmRDg/edit Рефлексія]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталья Васильджагаз

==Фах, навчальний предмет==

учитель біології-хімії, біологія

==Навчальний заклад==

НВК "гімназія-школа" №27

==Місто\село, район, область==

місто Маріуполь, Жовтневий район, Донецька область

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

9-15 серпня 2012рік

==Місце провведення тренінгу==

НВК "гімназія-школа" №27

==Тренери==

Ангіленко Ліна Петрівна

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект з біології

2012-08-15T10:53:41Z

BaHa2727: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми (творча назва)=

Рослинний світ-складова частина природи

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Біологія, Географія, Математика

==Навчальна тема (як записано в програмі)==

Рослинний світ-складова частина природи

==Вік учнів, клас==

12-13, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Учні повинні вивчити різноманітність рослин нашого довкілля, систематизувати їх у відповідні за особливостями анатомії та фізіології групи, використовувати знання з географії та математики, підтвердити конкретними прикладами взаємодію рослин з людиною та іншими істотами, використовувати творчий підхід, продемонструвати підсумковий колаж у вигляді презентації, навчитися володіти набутими знаннями про рослини у майбутньому.

==Повний План вивчення теми==

План [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pdjhKeExHNXBIazA/edit]

==План впровадження проекту==

План [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7paFFrc05HMEc3Y28/edit]

=Навчальні цілі=

1. : Навчальні:
- набути знання про рослинний світ рідного краю
- систематизувати та проаналізувати зібраний матеріал про рослини
- навчитися використовувати знання про рослини у майбутньому
2. Розвивальні:
розвивати творче мислення
розвивати вміння користуватися ІКТ при складанні підсумкової презентації
- розвивати комунікативну, самоосвітню, екологічну компетентності
3. Виховні:
виховувати любов до природи
- екологічне виховання

Завдання:
• вивчити різноманітність рослин нашого довкілля,
• систематизувати їх у відповідні за особливостями анатомії та фізіології групи,
• використовувати знання з географії та математики,
• підтвердити конкретними прикладами взаємодію рослин з людиною та іншими істотами,
• використовувати творчий підхід,
• продемонструвати підсумковий колаж у вигляді презентації,
• навчитися володіти набутими знаннями про рослини у майбутньому

=Опис оцінювання=

На початку проекту:
1. оцінювання готовності учнів до проекту (Вхідна анкета з варіантами відповідей через інтернет)
Впродовж роботи над проектом:
1. оцінювання пошукової діяльності (кількість зібраного матеріалу, оформлення)
2. оцінювання науковості проекту (мова спілкування під час захисту проекту, зміст презентації, демонстрація фотоматеріалів, форма оцінювання командної роботи, комунікативність, самоосвітня компетентність)
3. оцінювання представлення робіт (контрольний список для усного виступу)
4. спеціальні завдання впродовж усього проекту
Наприкінці роботи над проектом:
1. Оцінювання кінцевого продукту (усний захист презентації та колажу)

=Діяльність учнів та учителя=

Діяльність учнів та вчителя
На початку проекту:
Учитель: ознайомити вчителів, батьків, учнів з планом впровадження проекту, надає завдання та цілі для успішного виконання проекту, зацікавлює учнів демонстрацією вхідної презентації, запрошує учнів працювати з вхідною інтернет-анкетою, розподіляє учнів на 4 групи по7 учнів в кожній групі. Групи утворюємо за критеріями у формі [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pTFBrc2tCbE9zamM/edit Концепція множинного інтелекту]
Учень: уважно стежить за діями вчителя, фіксує цілі та завдання для виконання проекту, у групі розподіляє ролі. (Форма оцінювання готовності учнів до проекту (Вхідна анкета з варіантами відповідей через інтернет))

Впродовж роботи над проектом:
Учитель: за допомогою обраних форм та методів оцінювання та контролю на певних етапах виконання проекту фіксує зроблену частину проекту, якщо треба, у вигляді консультацій надає учням допомогу
Учень: виконує завдання проекту поетапно, збирає необхідний матеріал за допомогою попередніх знань, вмінь і навичок, учні використовуватимуть Інтернет при виконанні проекту, аналіз та систематизація отриманих результатів при виконання проекту.
(Форма оцінювання пошукової діяльності (кількість зібраного матеріалу, оформлення)
Форма оцінювання науковості проекту (мова спілкування під час захисту проекту, зміст презентації, демонстрація фотоматеріалів, форма оцінювання командної роботи, комунікативність, самоосвітня компетентність)
оцінювання представлення робіт (контрольний список для усного виступу)
спеціальні завдання впродовж усього проекту)

Наприкінці роботи над проектом:
Учитель: контролює та оцінює виконану роботу на певних етапах виконання проекту, приймає кінцевий звіт, оголошує оцінку за виконання проекту
Учень: надає зібраний в ході виконання проекту фотоматеріал, звітує перед однокласниками та вчителем у складі групи за допомогою презентації та колажу, проводить само оцінювання своєї роботи на кожному етапі виконання завдань проекту та кінцеве само оцінювання своєї роботи
(Форма оцінювання кінцевого продукту (усний захист презентації та колажу))

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталья Васильджагаз

==Фах, навчальний предмет==

учитель біології-хімії, біологія

==Навчальний заклад==

НВК "гімназія-школа" №27

==Місто\село, район, область==

місто Маріуполь, Жовтневий район, Донецька область

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

9-15 серпня 2012рік

==Місце провведення тренінгу==

НВК "гімназія-школа" №27

==Тренери==

Ангіленко Ліна Петрівна

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект з біології

2012-08-15T10:49:26Z

BaHa2727: /* Повний План вивчення теми */

=Назва навчальної теми (творча назва)=

Рослинний світ-складова частина природи

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Біологія, Географія, Математика

==Навчальна тема (як записано в програмі)==

Рослинний світ-складова частина природи

==Вік учнів, клас==

12-13, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Учні повинні вивчити різноманітність рослин нашого довкілля, систематизувати їх у відповідні за особливостями анатомії та фізіології групи, використовувати знання з географії та математики, підтвердити конкретними прикладами взаємодію рослин з людиною та іншими істотами, використовувати творчий підхід, продемонструвати підсумковий колаж у вигляді презентації, навчитися володіти набутими знаннями про рослини у майбутньому.

==Повний План вивчення теми==

План [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pdjhKeExHNXBIazA/edit]

==План впровадження проекту==

План [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7paFFrc05HMEc3Y28/edit]

=Навчальні цілі=

1. : Навчальні:
- набути знання про рослинний світ рідного краю
- систематизувати та проаналізувати зібраний матеріал про рослини
- навчитися використовувати знання про рослини у майбутньому
2. Розвивальні:
розвивати творче мислення
розвивати вміння користуватися ІКТ при складанні підсумкової презентації
- розвивати комунікативну, самоосвітню, екологічну компетентності
3. Виховні:
виховувати любов до природи
- екологічне виховання

Завдання:
• вивчити різноманітність рослин нашого довкілля,
• систематизувати їх у відповідні за особливостями анатомії та фізіології групи,
• використовувати знання з географії та математики,
• підтвердити конкретними прикладами взаємодію рослин з людиною та іншими істотами,
• використовувати творчий підхід,
• продемонструвати підсумковий колаж у вигляді презентації,
• навчитися володіти набутими знаннями про рослини у майбутньому

=Опис оцінювання=

На початку проекту:
1. оцінювання готовності учнів до проекту (Вхідна анкета з варіантами відповідей через інтернет)
Впродовж роботи над проектом:
1. оцінювання пошукової діяльності (кількість зібраного матеріалу, оформлення)
2. оцінювання науковості проекту (мова спілкування під час захисту проекту, зміст презентації, демонстрація фотоматеріалів, форма оцінювання командної роботи, комунікативність, самоосвітня компетентність)
3. оцінювання представлення робіт (контрольний список для усного виступу)
4. спеціальні завдання впродовж усього проекту
Наприкінці роботи над проектом:
1. Оцінювання кінцевого продукту (усний захист презентації та колажу)

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

Діяльність учнів та вчителя
На початку проекту:
Учитель: ознайомити вчителів, батьків, учнів з планом впровадження проекту, надає завдання та цілі для успішного виконання проекту, зацікавлює учнів демонстрацією вхідної презентації, запрошує учнів працювати з вхідною інтернет-анкетою, розподіляє учнів на 4 групи по7 учнів в кожній групі
Учень: уважно стежить за діями вчителя, фіксує цілі та завдання для виконання проекту, у групі розподіляє ролі. (Форма оцінювання готовності учнів до проекту (Вхідна анкета з варіантами відповідей через інтернет))

Впродовж роботи над проектом:
Учитель: за допомогою обраних форм та методів оцінювання та контролю на певних етапах виконання проекту фіксує зроблену частину проекту, якщо треба, у вигляді консультацій надає учням допомогу
Учень: виконує завдання проекту поетапно, збирає необхідний матеріал за допомогою попередніх знань, вмінь і навичок, учні використовуватимуть Інтернет при виконанні проекту, аналіз та систематизація отриманих результатів при виконання проекту.
(Форма оцінювання пошукової діяльності (кількість зібраного матеріалу, оформлення)
Форма оцінювання науковості проекту (мова спілкування під час захисту проекту, зміст презентації, демонстрація фотоматеріалів, форма оцінювання командної роботи, комунікативність, самоосвітня компетентність)
оцінювання представлення робіт (контрольний список для усного виступу)
спеціальні завдання впродовж усього проекту)

Наприкінці роботи над проектом:
Учитель: контролює та оцінює виконану роботу на певних етапах виконання проекту, приймає кінцевий звіт, оголошує оцінку за виконання проекту
Учень: надає зібраний в ході виконання проекту фотоматеріал, звітує перед однокласниками та вчителем у складі групи за допомогою презентації та колажу, проводить само оцінювання своєї роботи на кожному етапі виконання завдань проекту та кінцеве само оцінювання своєї роботи
(Форма оцінювання кінцевого продукту (усний захист презентації та колажу))

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталья Васильджагаз

==Фах, навчальний предмет==

учитель біології-хімії, біологія

==Навчальний заклад==

НВК "гімназія-школа" №27

==Місто\село, район, область==

місто Маріуполь, Жовтневий район, Донецька область

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

9-15 серпня 2012рік

==Місце провведення тренінгу==

НВК "гімназія-школа" №27

==Тренери==

Ангіленко Ліна Петрівна

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект з біології

2012-08-15T10:46:12Z

BaHa2727: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми (творча назва)=

Рослинний світ-складова частина природи

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Біологія, Географія, Математика

==Навчальна тема (як записано в програмі)==

Рослинний світ-складова частина природи

==Вік учнів, клас==

12-13, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Учні повинні вивчити різноманітність рослин нашого довкілля, систематизувати їх у відповідні за особливостями анатомії та фізіології групи, використовувати знання з географії та математики, підтвердити конкретними прикладами взаємодію рослин з людиною та іншими істотами, використовувати творчий підхід, продемонструвати підсумковий колаж у вигляді презентації, навчитися володіти набутими знаннями про рослини у майбутньому.

==Повний План вивчення теми==

План [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pdjhKeExHNXBIazA/edit]

=Навчальні цілі=

1. : Навчальні:
- набути знання про рослинний світ рідного краю
- систематизувати та проаналізувати зібраний матеріал про рослини
- навчитися використовувати знання про рослини у майбутньому
2. Розвивальні:
розвивати творче мислення
розвивати вміння користуватися ІКТ при складанні підсумкової презентації
- розвивати комунікативну, самоосвітню, екологічну компетентності
3. Виховні:
виховувати любов до природи
- екологічне виховання

Завдання:
• вивчити різноманітність рослин нашого довкілля,
• систематизувати їх у відповідні за особливостями анатомії та фізіології групи,
• використовувати знання з географії та математики,
• підтвердити конкретними прикладами взаємодію рослин з людиною та іншими істотами,
• використовувати творчий підхід,
• продемонструвати підсумковий колаж у вигляді презентації,
• навчитися володіти набутими знаннями про рослини у майбутньому

=Опис оцінювання=

На початку проекту:
1. оцінювання готовності учнів до проекту (Вхідна анкета з варіантами відповідей через інтернет)
Впродовж роботи над проектом:
1. оцінювання пошукової діяльності (кількість зібраного матеріалу, оформлення)
2. оцінювання науковості проекту (мова спілкування під час захисту проекту, зміст презентації, демонстрація фотоматеріалів, форма оцінювання командної роботи, комунікативність, самоосвітня компетентність)
3. оцінювання представлення робіт (контрольний список для усного виступу)
4. спеціальні завдання впродовж усього проекту
Наприкінці роботи над проектом:
1. Оцінювання кінцевого продукту (усний захист презентації та колажу)

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

Діяльність учнів та вчителя
На початку проекту:
Учитель: ознайомити вчителів, батьків, учнів з планом впровадження проекту, надає завдання та цілі для успішного виконання проекту, зацікавлює учнів демонстрацією вхідної презентації, запрошує учнів працювати з вхідною інтернет-анкетою, розподіляє учнів на 4 групи по7 учнів в кожній групі
Учень: уважно стежить за діями вчителя, фіксує цілі та завдання для виконання проекту, у групі розподіляє ролі. (Форма оцінювання готовності учнів до проекту (Вхідна анкета з варіантами відповідей через інтернет))

Впродовж роботи над проектом:
Учитель: за допомогою обраних форм та методів оцінювання та контролю на певних етапах виконання проекту фіксує зроблену частину проекту, якщо треба, у вигляді консультацій надає учням допомогу
Учень: виконує завдання проекту поетапно, збирає необхідний матеріал за допомогою попередніх знань, вмінь і навичок, учні використовуватимуть Інтернет при виконанні проекту, аналіз та систематизація отриманих результатів при виконання проекту.
(Форма оцінювання пошукової діяльності (кількість зібраного матеріалу, оформлення)
Форма оцінювання науковості проекту (мова спілкування під час захисту проекту, зміст презентації, демонстрація фотоматеріалів, форма оцінювання командної роботи, комунікативність, самоосвітня компетентність)
оцінювання представлення робіт (контрольний список для усного виступу)
спеціальні завдання впродовж усього проекту)

Наприкінці роботи над проектом:
Учитель: контролює та оцінює виконану роботу на певних етапах виконання проекту, приймає кінцевий звіт, оголошує оцінку за виконання проекту
Учень: надає зібраний в ході виконання проекту фотоматеріал, звітує перед однокласниками та вчителем у складі групи за допомогою презентації та колажу, проводить само оцінювання своєї роботи на кожному етапі виконання завдань проекту та кінцеве само оцінювання своєї роботи
(Форма оцінювання кінцевого продукту (усний захист презентації та колажу))

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталья Васильджагаз

==Фах, навчальний предмет==

учитель біології-хімії, біологія

==Навчальний заклад==

НВК "гімназія-школа" №27

==Місто\село, район, область==

місто Маріуполь, Жовтневий район, Донецька область

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

9-15 серпня 2012рік

==Місце провведення тренінгу==

НВК "гімназія-школа" №27

==Тренери==

Ангіленко Ліна Петрівна

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект з біології

2012-08-15T10:33:02Z

BaHa2727: /* Контактні дані */

=Назва навчальної теми (творча назва)=

Рослинний світ-складова частина природи

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Біологія, Географія, Математика

==Навчальна тема (як записано в програмі)==

Рослинний світ-складова частина природи

==Вік учнів, клас==

12-13, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Учні повинні вивчити різноманітність рослин нашого довкілля, систематизувати їх у відповідні за особливостями анатомії та фізіології групи, використовувати знання з географії та математики, підтвердити конкретними прикладами взаємодію рослин з людиною та іншими істотами, використовувати творчий підхід, продемонструвати підсумковий колаж у вигляді презентації, навчитися володіти набутими знаннями про рослини у майбутньому.

==Повний План вивчення теми==

План [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pdjhKeExHNXBIazA/edit]

=Навчальні цілі=

1. : Навчальні:
- набути знання про рослинний світ рідного краю
- систематизувати та проаналізувати зібраний матеріал про рослини
- навчитися використовувати знання про рослини у майбутньому
2. Розвивальні:
розвивати творче мислення
розвивати вміння користуватися ІКТ при складанні підсумкової презентації
- розвивати комунікативну, самоосвітню, екологічну компетентності
3. Виховні:
виховувати любов до природи
- екологічне виховання

Завдання:
• вивчити різноманітність рослин нашого довкілля,
• систематизувати їх у відповідні за особливостями анатомії та фізіології групи,
• використовувати знання з географії та математики,
• підтвердити конкретними прикладами взаємодію рослин з людиною та іншими істотами,
• використовувати творчий підхід,
• продемонструвати підсумковий колаж у вигляді презентації,
• навчитися володіти набутими знаннями про рослини у майбутньому

=Опис оцінювання=

На початку проекту:
1. оцінювання готовності учнів до проекту (Вхідна анкета з варіантами відповідей через інтернет)
Впродовж роботи над проектом:
1. оцінювання пошукової діяльності (кількість зібраного матеріалу, оформлення)
2. оцінювання науковості проекту (мова спілкування під час захисту проекту, зміст презентації, демонстрація фотоматеріалів, форма оцінювання командної роботи, комунікативність, самоосвітня компетентність)
3. оцінювання представлення робіт (контрольний список для усного виступу)
4. спеціальні завдання впродовж усього проекту
Наприкінці роботи над проектом:
1. Оцінювання кінцевого продукту (усний захист презентації та колажу)

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

Діяльність учнів та вчителя
На початку проекту:
Учитель: ознайомити вчителів, батьків, учнів з планом впровадження проекту, надає завдання та цілі для успішного виконання проекту, зацікавлює учнів демонстрацією вхідної презентації, запрошує учнів працювати з вхідною інтернет-анкетою, розподіляє учнів на 4 групи по7 учнів в кожній групі
Учень: уважно стежить за діями вчителя, фіксує цілі та завдання для виконання проекту, у групі розподіляє ролі. (Форма оцінювання готовності учнів до проекту (Вхідна анкета з варіантами відповідей через інтернет))

Впродовж роботи над проектом:
Учитель: за допомогою обраних форм та методів оцінювання та контролю на певних етапах виконання проекту фіксує зроблену частину проекту, якщо треба, у вигляді консультацій надає учням допомогу
Учень: виконує завдання проекту поетапно, збирає необхідний матеріал за допомогою попередніх знань, вмінь і навичок, учні використовуватимуть Інтернет при виконанні проекту, аналіз та систематизація отриманих результатів при виконання проекту.
(Форма оцінювання пошукової діяльності (кількість зібраного матеріалу, оформлення)
Форма оцінювання науковості проекту (мова спілкування під час захисту проекту, зміст презентації, демонстрація фотоматеріалів, форма оцінювання командної роботи, комунікативність, самоосвітня компетентність)
оцінювання представлення робіт (контрольний список для усного виступу)
спеціальні завдання впродовж усього проекту)

Наприкінці роботи над проектом:
Учитель: контролює та оцінює виконану роботу на певних етапах виконання проекту, приймає кінцевий звіт, оголошує оцінку за виконання проекту
Учень: надає зібраний в ході виконання проекту фотоматеріал, звітує перед однокласниками та вчителем у складі групи за допомогою презентації та колажу, проводить само оцінювання своєї роботи на кожному етапі виконання завдань проекту та кінцеве само оцінювання своєї роботи
(Форма оцінювання кінцевого продукту (усний захист презентації та колажу))

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталья Васильджагаз

==Фах, навчальний предмет==

учитель біології-хімії, біологія

==Навчальний заклад==

НВК "гімназія-школа" №27

==Місто\село, район, область==

місто Маріуполь, Жовтневий район, Донецька область

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект з біології

2012-08-15T10:32:33Z

BaHa2727: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми (творча назва)=

Рослинний світ-складова частина природи

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Біологія, Географія, Математика

==Навчальна тема (як записано в програмі)==

Рослинний світ-складова частина природи

==Вік учнів, клас==

12-13, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Учні повинні вивчити різноманітність рослин нашого довкілля, систематизувати їх у відповідні за особливостями анатомії та фізіології групи, використовувати знання з географії та математики, підтвердити конкретними прикладами взаємодію рослин з людиною та іншими істотами, використовувати творчий підхід, продемонструвати підсумковий колаж у вигляді презентації, навчитися володіти набутими знаннями про рослини у майбутньому.

==Повний План вивчення теми==

План [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pdjhKeExHNXBIazA/edit]

=Навчальні цілі=

1. : Навчальні:
- набути знання про рослинний світ рідного краю
- систематизувати та проаналізувати зібраний матеріал про рослини
- навчитися використовувати знання про рослини у майбутньому
2. Розвивальні:
розвивати творче мислення
розвивати вміння користуватися ІКТ при складанні підсумкової презентації
- розвивати комунікативну, самоосвітню, екологічну компетентності
3. Виховні:
виховувати любов до природи
- екологічне виховання

Завдання:
• вивчити різноманітність рослин нашого довкілля,
• систематизувати їх у відповідні за особливостями анатомії та фізіології групи,
• використовувати знання з географії та математики,
• підтвердити конкретними прикладами взаємодію рослин з людиною та іншими істотами,
• використовувати творчий підхід,
• продемонструвати підсумковий колаж у вигляді презентації,
• навчитися володіти набутими знаннями про рослини у майбутньому

=Опис оцінювання=

На початку проекту:
1. оцінювання готовності учнів до проекту (Вхідна анкета з варіантами відповідей через інтернет)
Впродовж роботи над проектом:
1. оцінювання пошукової діяльності (кількість зібраного матеріалу, оформлення)
2. оцінювання науковості проекту (мова спілкування під час захисту проекту, зміст презентації, демонстрація фотоматеріалів, форма оцінювання командної роботи, комунікативність, самоосвітня компетентність)
3. оцінювання представлення робіт (контрольний список для усного виступу)
4. спеціальні завдання впродовж усього проекту
Наприкінці роботи над проектом:
1. Оцінювання кінцевого продукту (усний захист презентації та колажу)

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

Діяльність учнів та вчителя
На початку проекту:
Учитель: ознайомити вчителів, батьків, учнів з планом впровадження проекту, надає завдання та цілі для успішного виконання проекту, зацікавлює учнів демонстрацією вхідної презентації, запрошує учнів працювати з вхідною інтернет-анкетою, розподіляє учнів на 4 групи по7 учнів в кожній групі
Учень: уважно стежить за діями вчителя, фіксує цілі та завдання для виконання проекту, у групі розподіляє ролі. (Форма оцінювання готовності учнів до проекту (Вхідна анкета з варіантами відповідей через інтернет))

Впродовж роботи над проектом:
Учитель: за допомогою обраних форм та методів оцінювання та контролю на певних етапах виконання проекту фіксує зроблену частину проекту, якщо треба, у вигляді консультацій надає учням допомогу
Учень: виконує завдання проекту поетапно, збирає необхідний матеріал за допомогою попередніх знань, вмінь і навичок, учні використовуватимуть Інтернет при виконанні проекту, аналіз та систематизація отриманих результатів при виконання проекту.
(Форма оцінювання пошукової діяльності (кількість зібраного матеріалу, оформлення)
Форма оцінювання науковості проекту (мова спілкування під час захисту проекту, зміст презентації, демонстрація фотоматеріалів, форма оцінювання командної роботи, комунікативність, самоосвітня компетентність)
оцінювання представлення робіт (контрольний список для усного виступу)
спеціальні завдання впродовж усього проекту)

Наприкінці роботи над проектом:
Учитель: контролює та оцінює виконану роботу на певних етапах виконання проекту, приймає кінцевий звіт, оголошує оцінку за виконання проекту
Учень: надає зібраний в ході виконання проекту фотоматеріал, звітує перед однокласниками та вчителем у складі групи за допомогою презентації та колажу, проводить само оцінювання своєї роботи на кожному етапі виконання завдань проекту та кінцеве само оцінювання своєї роботи
(Форма оцінювання кінцевого продукту (усний захист презентації та колажу))

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталья Васильджагаз

==Фах, навчальний предмет==

учитель біології-хімії, біологія

==Навчальний заклад==

НВК "гімназія-школа" №27

==Місто\село, район, область==

місто Маріуполь, Жовтневий район, Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект з біології

2012-08-15T10:29:28Z

BaHa2727: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми (творча назва)=

Рослинний світ-складова частина природи

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Біологія, Географія, Математика

==Навчальна тема (як записано в програмі)==

Рослинний світ-складова частина природи

==Вік учнів, клас==

12-13, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Учні повинні вивчити різноманітність рослин нашого довкілля, систематизувати їх у відповідні за особливостями анатомії та фізіології групи, використовувати знання з географії та математики, підтвердити конкретними прикладами взаємодію рослин з людиною та іншими істотами, використовувати творчий підхід, продемонструвати підсумковий колаж у вигляді презентації, навчитися володіти набутими знаннями про рослини у майбутньому.

==Повний План вивчення теми==

План [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pdjhKeExHNXBIazA/edit]

=Навчальні цілі=

1. : Навчальні:
- набути знання про рослинний світ рідного краю
- систематизувати та проаналізувати зібраний матеріал про рослини
- навчитися використовувати знання про рослини у майбутньому
2. Розвивальні:
розвивати творче мислення
розвивати вміння користуватися ІКТ при складанні підсумкової презентації
- розвивати комунікативну, самоосвітню, екологічну компетентності
3. Виховні:
виховувати любов до природи
- екологічне виховання

Завдання:
• вивчити різноманітність рослин нашого довкілля,
• систематизувати їх у відповідні за особливостями анатомії та фізіології групи,
• використовувати знання з географії та математики,
• підтвердити конкретними прикладами взаємодію рослин з людиною та іншими істотами,
• використовувати творчий підхід,
• продемонструвати підсумковий колаж у вигляді презентації,
• навчитися володіти набутими знаннями про рослини у майбутньому

=Опис оцінювання=

На початку проекту:
1. оцінювання готовності учнів до проекту (Вхідна анкета з варіантами відповідей через інтернет)
Впродовж роботи над проектом:
1. оцінювання пошукової діяльності (кількість зібраного матеріалу, оформлення)
2. оцінювання науковості проекту (мова спілкування під час захисту проекту, зміст презентації, демонстрація фотоматеріалів, форма оцінювання командної роботи, комунікативність, самоосвітня компетентність)
3. оцінювання представлення робіт (контрольний список для усного виступу)
4. спеціальні завдання впродовж усього проекту
Наприкінці роботи над проектом:
1. Оцінювання кінцевого продукту (усний захист презентації та колажу)

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

Діяльність учнів та вчителя
На початку проекту:
Учитель: ознайомити вчителів, батьків, учнів з планом впровадження проекту, надає завдання та цілі для успішного виконання проекту, зацікавлює учнів демонстрацією вхідної презентації, запрошує учнів працювати з вхідною інтернет-анкетою, розподіляє учнів на 4 групи по7 учнів в кожній групі
Учень: уважно стежить за діями вчителя, фіксує цілі та завдання для виконання проекту, у групі розподіляє ролі. (Форма оцінювання готовності учнів до проекту (Вхідна анкета з варіантами відповідей через інтернет))

Впродовж роботи над проектом:
Учитель: за допомогою обраних форм та методів оцінювання та контролю на певних етапах виконання проекту фіксує зроблену частину проекту, якщо треба, у вигляді консультацій надає учням допомогу
Учень: виконує завдання проекту поетапно, збирає необхідний матеріал за допомогою попередніх знань, вмінь і навичок, учні використовуватимуть Інтернет при виконанні проекту, аналіз та систематизація отриманих результатів при виконання проекту.
(Форма оцінювання пошукової діяльності (кількість зібраного матеріалу, оформлення)
Форма оцінювання науковості проекту (мова спілкування під час захисту проекту, зміст презентації, демонстрація фотоматеріалів, форма оцінювання командної роботи, комунікативність, самоосвітня компетентність)
оцінювання представлення робіт (контрольний список для усного виступу)
спеціальні завдання впродовж усього проекту)

Наприкінці роботи над проектом:
Учитель: контролює та оцінює виконану роботу на певних етапах виконання проекту, приймає кінцевий звіт, оголошує оцінку за виконання проекту
Учень: надає зібраний в ході виконання проекту фотоматеріал, звітує перед однокласниками та вчителем у складі групи за допомогою презентації та колажу, проводить само оцінювання своєї роботи на кожному етапі виконання завдань проекту та кінцеве само оцінювання своєї роботи
(Форма оцінювання кінцевого продукту (усний захист презентації та колажу))

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект з біології

2012-08-15T10:28:36Z

BaHa2727: /* Опис оцінювання */

Проект з біології

2012-08-15T10:27:30Z

BaHa2727: /* Навчальні цілі */

Проект з біології

2012-08-15T10:27:00Z

BaHa2727: /* Назва навчальної теми (творча назва) */

Проект з біології

2012-08-15T10:24:14Z

BaHa2727:

=Назва навчальної теми (творча назва)=
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==
==Навчальна тема (як записано в програмі)==
==Вік учнів, клас==
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект з біології

2012-08-15T10:23:25Z

BaHa2727: перейменував «Обговорення користувача:BaHa2727» на «Проект з біології»

Обговорення користувача:BaHa2727

2012-08-15T10:23:25Z

BaHa2727: перейменував «Обговорення користувача:BaHa2727» на «Проект з біології»

#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Проект з біології]]

Проект з біології

2012-08-15T10:23:01Z

BaHa2727: Сторінка очищена

Користувач:BaHa2727

2012-08-15T05:42:33Z

BaHa2727: /* Мій внесок */

= Про мене =

''П.І.Б.''

ВАСИЛЬДЖАГАЗ НАТАЛЯ ВАЛЕНТИНІВНА

''Місце роботи''

НВК "гімназія-школа" №27

''Посада''

вчитель біології

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

Публікація для вчителів [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pWi04T1Bkc0Q2Rnc/edit]

Презентація для вчителів [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pOGUyRFBmc0NaUms/edit]

Презентація для учнів [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pYm5wUzFna3piblE/edit]

''Мої закладки''

мій блог[http://vasildzhagaz.blogspot.com/]

== Корисні посилання ==

Користувач:BaHa2727

2012-08-15T05:42:12Z

BaHa2727: /* Мій внесок */

= Про мене =

''П.І.Б.''

ВАСИЛЬДЖАГАЗ НАТАЛЯ ВАЛЕНТИНІВНА

''Місце роботи''

НВК "гімназія-школа" №27

''Посада''

вчитель біології

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

Публікація для вчителів [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pWi04T1Bkc0Q2Rnc/edit]

Презентація для вчителів [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pOGUyRFBmc0NaUms/edit]

Презентація для учнів

[https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pYm5wUzFna3piblE/edit]

''Мої закладки''

мій блог[http://vasildzhagaz.blogspot.com/]

== Корисні посилання ==

Користувач:BaHa2727

2012-08-14T10:42:35Z

BaHa2727: /* Мій внесок */

= Про мене =

''П.І.Б.''

ВАСИЛЬДЖАГАЗ НАТАЛЯ ВАЛЕНТИНІВНА

''Місце роботи''

НВК "гімназія-школа" №27

''Посада''

вчитель біології

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

Публікація для вчителів [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pWi04T1Bkc0Q2Rnc/edit]

Презентація для вчителів [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pOGUyRFBmc0NaUms/edit]

Презентація для учнів

''Мої закладки''

мій блог[http://vasildzhagaz.blogspot.com/]

== Корисні посилання ==

Користувач:BaHa2727

2012-08-10T06:43:46Z

BaHa2727:

== Про мене ==

''П.І.Б.''

ВАСИЛЬДЖАГАЗ НАТАЛЯ ВАЛЕНТИНІВНА

''Місце роботи''

НВК "гімназія-школа" №27

''Посада''

вчитель біології

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

мій блог[http://vasildzhagaz.blogspot.com/]

== Корисні посилання ==

Користувач:BaHa2727

2012-08-10T06:43:22Z

BaHa2727:

== Про мене ==

''П.І.Б.''

ВАСИЛЬДЖАГАЗ НАТАЛЯ ИВАЛЕНТИНІВНА

''Місце роботи''

НВК "гімназія-школа" №27

''Посада''

вчитель біології

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

мій блог[http://vasildzhagaz.blogspot.com/]

== Корисні посилання ==

Користувач:BaHa2727

2012-08-10T06:30:57Z

BaHa2727:

== Про мене ==

''П.І.Б.''

''Місце роботи''

''Посада''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:BaHa2727

2012-08-09T07:58:57Z

BaHa2727: Створена сторінка: Васильджагаз Наталя Валентинівна, вчитель біології, НВК "гімназія-школа"№"27 місто ...

Васильджагаз Наталя Валентинівна,

вчитель біології,

НВК "гімназія-школа"№"27

місто Маріуполь