Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Обговорення:''Портфоліо з теми: «Столітня війна – прокляття Капетінгів?»

2012-06-25T07:14:23Z

BASSILI: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Чітка постанова завдань. Ключове питання цікаве та наштовхує на роздуми ролі королів в історії Франції. Учні проявили зацікавленість в створенні проекту. Викорастані історичні джерела інформації. Розвиваються навики групової роботи. Проект потребує творчого підходу.

==Ідеї для покращення==

В презентації вчителя слід використати більш ілюстративного матеріалу з метою зацікавлення проектом учнів.

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

В період оцінювання використання методу "мозкового штурму" активізує діяльність учнів. Залучення учнів до розробки критеріїв самооцінювання та взаємооцінювання. Використання таблиці "ЗХД" направляє учнів на кінцевий результат.

==Ідеї для покращення==

все гарно, цікаво, нічого покращювати.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Приклад учнівської роботи вдалий, містить достатньо ілюстративного матеріалу, словникову роботу, являється проявом творчості учнів.

==Ідеї для покращення==

Додати матеріал про Жанну Д'Арк.

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Використання історичних джерел.

==Ідеї для покращення==

Використовувати літературні джерела.

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Всі необхідні документи наявні.

==Ідеї для покращення==

Немає.

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

Проект вдалий, ключове питання розкрите. Проект дає змогу застосувати особистісно-орієнтований підхід в процесі навчання історії.

==Ідеї для покращення==

Прияняти до уваги попередні зауваження.

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

Бажаю успіхів в реалізації цього проекту.

[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:''Портфоліо з теми: «Столітня війна – прокляття Капетінгів?»

2012-06-25T07:13:46Z

BASSILI: /* ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ */

Обговорення:''Портфоліо з теми: «Столітня війна – прокляття Капетінгів?»

2012-06-25T07:10:50Z

BASSILI: /* Інші складові Портфоліо (документи) */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Чітка постанова завдань. Ключове питання цікаве та наштовхує на роздуми ролі королів в історії Франції. Учні проявили зацікавленість в створенні проекту. Викорастані історичні джерела інформації. Розвиваються навики групової роботи. Проект потребує творчого підходу.

==Ідеї для покращення==

В презентації вчителя слід використати більш ілюстративного матеріалу з метою зацікавлення проектом учнів.

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

В період оцінювання використання методу "мозкового штурму" активізує діяльність учнів. Залучення учнів до розробки критеріїв самооцінювання та взаємооцінювання. Використання таблиці "ЗХД" направляє учнів на кінцевий результат.

==Ідеї для покращення==

все гарно, цікаво, нічого покращювати.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Приклад учнівської роботи вдалий, містить достатньо ілюстративного матеріалу, словникову роботу, являється проявом творчості учнів.

==Ідеї для покращення==

Додати матеріал про Жанну Д'Арк.

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Використання історичних джерел.

==Ідеї для покращення==

Використовувати літературні джерела.

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Всі необхідні документи наявні.

==Ідеї для покращення==

Немає.

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:''Портфоліо з теми: «Столітня війна – прокляття Капетінгів?»

2012-06-25T07:09:56Z

BASSILI: /* Допоможні матеріали для фасилітації */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Чітка постанова завдань. Ключове питання цікаве та наштовхує на роздуми ролі королів в історії Франції. Учні проявили зацікавленість в створенні проекту. Викорастані історичні джерела інформації. Розвиваються навики групової роботи. Проект потребує творчого підходу.

==Ідеї для покращення==

В презентації вчителя слід використати більш ілюстративного матеріалу з метою зацікавлення проектом учнів.

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

В період оцінювання використання методу "мозкового штурму" активізує діяльність учнів. Залучення учнів до розробки критеріїв самооцінювання та взаємооцінювання. Використання таблиці "ЗХД" направляє учнів на кінцевий результат.

==Ідеї для покращення==

все гарно, цікаво, нічого покращювати.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Приклад учнівської роботи вдалий, містить достатньо ілюстративного матеріалу, словникову роботу, являється проявом творчості учнів.

==Ідеї для покращення==

Додати матеріал про Жанну Д'Арк.

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Використання історичних джерел.

==Ідеї для покращення==

Використовувати літературні джерела.

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:''Портфоліо з теми: «Столітня війна – прокляття Капетінгів?»

2012-06-25T07:08:37Z

BASSILI: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Чітка постанова завдань. Ключове питання цікаве та наштовхує на роздуми ролі королів в історії Франції. Учні проявили зацікавленість в створенні проекту. Викорастані історичні джерела інформації. Розвиваються навики групової роботи. Проект потребує творчого підходу.

==Ідеї для покращення==

В презентації вчителя слід використати більш ілюстративного матеріалу з метою зацікавлення проектом учнів.

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

В період оцінювання використання методу "мозкового штурму" активізує діяльність учнів. Залучення учнів до розробки критеріїв самооцінювання та взаємооцінювання. Використання таблиці "ЗХД" направляє учнів на кінцевий результат.

==Ідеї для покращення==

все гарно, цікаво, нічого покращювати.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Приклад учнівської роботи вдалий, містить достатньо ілюстративного матеріалу, словникову роботу, являється проявом творчості учнів.

==Ідеї для покращення==

Додати матеріал про Жанну Д'Арк.

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:''Портфоліо з теми: «Столітня війна – прокляття Капетінгів?»

2012-06-25T07:08:19Z

BASSILI: /* Приклад учнівської роботи */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Чітка постанова завдань. Ключове питання цікаве та наштовхує на роздуми ролі королів в історії Франції. Учні проявили зацікавленість в створенні проекту. Викорастані історичні джерела інформації. Розвиваються навики групової роботи. Проект потребує творчого підходу.

==Ідеї для покращення==

В презентації вчителя слід використати більш ілюстративного матеріалу з метою зацікавлення проектом учнів.

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

В період оцінювання використання методу "мозкового штурму" активізує діяльність учнів. Залучення учнів до розробки критеріїв самооцінювання та взаємооцінювання. Використання таблиці "ЗХД" направляє учнів на кінцевий результат.

==Ідеї для покращення==

все гарно, цікаво, нічого покращювати.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Приклад учнівської роботи вдалий, містить достатньо ілюстративного матеріалу, словникову роботу, являється проявом творчості учнів.

==Ідеї для покращення==

Додати матеріал про Жанну Д'Арк.

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:''Портфоліо з теми: «Столітня війна – прокляття Капетінгів?»

2012-06-25T07:02:58Z

BASSILI: /* План оцінювання (графік і опис) */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Чітка постанова завдань. Ключове питання цікаве та наштовхує на роздуми ролі королів в історії Франції. Учні проявили зацікавленість в створенні проекту. Викорастані історичні джерела інформації. Розвиваються навики групової роботи. Проект потребує творчого підходу.

==Ідеї для покращення==

В презентації вчителя слід використати більш ілюстративного матеріалу з метою зацікавлення проектом учнів.

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

В період оцінювання використання методу "мозкового штурму" активізує діяльність учнів. Залучення учнів до розробки критеріїв самооцінювання та взаємооцінювання. Використання таблиці "ЗХД" направляє учнів на кінцевий результат.

==Ідеї для покращення==

все гарно, цікаво, нічого покращювати.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:''Портфоліо з теми: «Столітня війна – прокляття Капетінгів?»

2012-06-25T06:54:17Z

BASSILI: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Чітка постанова завдань. Ключове питання цікаве та наштовхує на роздуми ролі королів в історії Франції. Учні проявили зацікавленість в створенні проекту. Викорастані історичні джерела інформації. Розвиваються навики групової роботи. Проект потребує творчого підходу.

==Ідеї для покращення==

В презентації вчителя слід використати більш ілюстративного матеріалу з метою зацікавлення проектом учнів.

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього" серпень 2012р. м. Донецьк, ДЗОШ №31

2012-06-21T17:10:43Z

BASSILI: /* Якименко Людмила */

=Дати проведення тренінгу=
19.06.12-25.06.12

=Місце проведення тренінгу=
Донецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №31 Донецької міської ради Донецької області

=Прізвища тренерів=
[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Bogatkina Богаткіна Анастасія Сергіївна]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
=== [[Користувач:Pavlikova|Павлікова Олена]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%27%27%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%94%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22 ''Портфоліо з теми: "Донецький край та голонасінні рослини"]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%27%27%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%94%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22 Обговорення:''Портфоліо з теми: "Донецький край та голонасінні рослини"]

=== [[Користувач:Babenkova|Бабєнкова Інна]] ===

=== [[Користувач:Islamova|Ісламова Наталя]] ===

=== [[Користувач:Yakimenko|Якименко Людмила]] ===
[[http://wiki.iteach.com.ua/%27%27%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F,%D0%BE%D0%B4%D1%8F%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%22#.D0.94.D1.96.D1.8F.D0.BB.D1.8C.D0.BD.D1.96.D1.81.D1.82.D1.8C_.D1.83.D1.87.D0.BD.D1.96.D0.B2 ''Портфоліо з теми: "Історія,одягнена в роман"]]

[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%27%27%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F,%D0%BE%D0%B4%D1%8F%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%22 Обговорення:''Портфоліо з теми: "Історія,одягнена в роман"]]

=== [[Користувач:Starostina|Старостіна Тетяна]] ===

=== [[Користувач:BASSILI|Анохіна Юлія]] ===
[[http://wiki.iteach.com.ua/%27%27%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%C2%AB%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%E2%80%93_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%96%D0%B2%3F%C2%BB ''Портфоліо з теми: «Столітня війна – прокляття Капетінгів?»]]

[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%27%27%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%C2%AB%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%E2%80%93_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%96%D0%B2%3F%C2%BB Обговорення:''Портфоліо з теми: «Столітня війна – прокляття Капетінгів?»]]

=== [[Користувач:Marchenko|Марченко Ірина]] ===

=== [[Користувач:Orlova|Орлова Любов]] ===

=== [[Користувач:Belaya|Бєлая Марина]] ===

=== [[Користувач:Bodryaga|Бодряга Вікторія]] ===

=== [[Користувач:Dmitrishina|Дмитрішина Зінаїда]] ===

=== [[Користувач:Kalenyuk|Каленюк Людмила]] ===

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього" серпень 2012р. м. Донецьк, ДЗОШ №31

2012-06-21T17:10:31Z

BASSILI: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */

=Дати проведення тренінгу=
19.06.12-25.06.12

=Місце проведення тренінгу=
Донецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №31 Донецької міської ради Донецької області

=Прізвища тренерів=
[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Bogatkina Богаткіна Анастасія Сергіївна]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
=== [[Користувач:Pavlikova|Павлікова Олена]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%27%27%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%94%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22 ''Портфоліо з теми: "Донецький край та голонасінні рослини"]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%27%27%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%94%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22 Обговорення:''Портфоліо з теми: "Донецький край та голонасінні рослини"]

=== [[Користувач:Babenkova|Бабєнкова Інна]] ===

=== [[Користувач:Islamova|Ісламова Наталя]] ===

=== [[Користувач:Yakimenko|Якименко Людмила]] ===
[[http://wiki.iteach.com.ua/%27%27%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F,%D0%BE%D0%B4%D1%8F%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%22#.D0.94.D1.96.D1.8F.D0.BB.D1.8C.D0.BD.D1.96.D1.81.D1.82.D1.8C_.D1.83.D1.87.D0.BD.D1.96.D0.B2 ''Портфоліо з теми: "Історія,одягнена в роман"]]
[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%27%27%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F,%D0%BE%D0%B4%D1%8F%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%22 Обговорення:''Портфоліо з теми: "Історія,одягнена в роман"]]

=== [[Користувач:Starostina|Старостіна Тетяна]] ===

=== [[Користувач:BASSILI|Анохіна Юлія]] ===
[[http://wiki.iteach.com.ua/%27%27%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%C2%AB%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%E2%80%93_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%96%D0%B2%3F%C2%BB ''Портфоліо з теми: «Столітня війна – прокляття Капетінгів?»]]

[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%27%27%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%C2%AB%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%E2%80%93_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%96%D0%B2%3F%C2%BB Обговорення:''Портфоліо з теми: «Столітня війна – прокляття Капетінгів?»]]

=== [[Користувач:Marchenko|Марченко Ірина]] ===

=== [[Користувач:Orlova|Орлова Любов]] ===

=== [[Користувач:Belaya|Бєлая Марина]] ===

=== [[Користувач:Bodryaga|Бодряга Вікторія]] ===

=== [[Користувач:Dmitrishina|Дмитрішина Зінаїда]] ===

=== [[Користувач:Kalenyuk|Каленюк Людмила]] ===

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

''Портфоліо з теми: «Столітня війна – прокляття Капетінгів?»

2012-06-21T17:07:30Z

BASSILI:

=Назва проекту=
«Столітня війна – прокляття Капетінгів?»
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Всесвітня історія. «Європа. Візантія. Арабський світ». Зарубіжна література, географія.
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
«Європа середньовіччя»
=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13
==Стислий опис проекту==
Проект присвячений темі «Європа середньовіччя». Проходить на основі 7 класу. Під час проекту учні розвинуть навички самостійної роботи з текстами підручника, документів, додатковою літературою. Удосконалять свої вміння аналізувати та співвідносити дати с подіями.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B8gVGmKP8DpXeUtkYUtfVjNDMjA/edit план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B8gVGmKP8DpXMGVmUWprR2NQNlU/edit План впровадження]
=Навчальні цілі=
Після закінчення проекту учні зможуть:
на основі матеріалу підручника та додаткових джерел називати час посилення королівської влади за Філіпа ІV Красивого, правління Плантагенетів в Англії, підписання«Великої хартії вольностей», дати скликання Генеральних штатів у Франції, англійського парламенту; хронологічні межі Столітньої війни показувати на карті територію держав, Англії, Франції в різні періоди Середньовіччя;
пояснювати і застосовувати поняття: «парламент», «громадянська війна».
Описувати найвизначніші битви, засідання парламенту, подвиг Жанни Д’Арк;
Складати історичні портрети визначних історичних постатей Вільгельма Завойовника, Філіпа ІV Красивого, Жанни Д’Арк, Генріха ІІ Плантагенета;
визначати основні риси європейських парламентів, політики європейських монархів, європейського суспільства;
=Опис оцінювання=
На першому занятті серед учнів проводиться оцінка первинного досвіду та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Під час вступної презентації вчителя учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B8gVGmKP8DpXYm1ZQ09VRVRwUE0/edit таблицю «ЗХД»]. Потім відбувається об’єднання учнів в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності.
В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, обговорюють тексти документів та інших джерел інформації. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.
Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю «ЗХД» та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли узнати або не знали.
=Діяльність учнів=
Учні знайомляться з методом проекту [https://docs.google.com/file/d/0B8gVGmKP8DpXQ2N6RDRMZElocHc/edit], [https://docs.google.com/file/d/0B8gVGmKP8DpXT3hTZU9nNDltc00/edit], його цілями та завданнями, та з темою проекту переглядаючи презентацію вчителя. В ході [https://docs.google.com/file/d/0B8gVGmKP8DpXYXJSTmpQQlA0UDA/edit презентації] заповнюють форми «ЗХД» для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. За власним бажанням учні об’єднуються в 2 групи. Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють завдання, що виконують різні члени групи.
Учні виконують такі дослідницькі завдання:
1. Використовуючи документальні свідоцтва та інші джерела інформації відслідковують як відбувалося посилення королівської влади при правлінні Фiліпа IV Красивого.
Як проходило нормандське завоювання Англії та була створена держава Плантагенетів?
2. За допомогою пошуку інформації в мережі Інтернет, складають хронологічну таблицю з подій Столітньої війни.
3. Порівнюють роль Еліанори Аквітанської та Жанни Д’Арк в історії обох держав.
Вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B8gVGmKP8DpXdWFMN3M3LXdLQVk/edit інструкції та правила роботи за комп’ютером], інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет. Учні здійснюють пошук необхідної для проекту інформації, проводять ознайомлення з документальною базою та історичними картами. Учитель роздає [https://docs.google.com/file/d/0B8gVGmKP8DpXNEw5UHFFaDJRZm8/edit контрольний список для оцінки веб-сайтів], пояснює, що при використанні в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Учні створюють блог для спілкування та обговорення матеріалів проектної діяльності, виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми, заповнюють формі для самооцінки та взаємооцінки.
1 тиждень: Усі учні отримують завдання спільно створити презентацію, в якій продемонструють знання з історії формування середньовічної Європи та подій які в ній відбувалися.
Учні 1 групи ознайомлюються з періодом правління у Франції Філіпа IV Красивого та Як проходило нормандське завоювання Англії та була створена держава Плантагенетів.
Учні 2 групи ознайомлюються з терміном хронологічними рамками Столітньої війни, описуючи її події своїми словами.
Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу,
консультаційних часів, під час яких організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами.
Учні виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми.
2 тиждень: Учні 1 групи створюють [https://docs.google.com/file/d/0B8gVGmKP8DpXdEczQ1owR3dSelE/edit презентацію], де порівнюють діяльність Еліанори Аквітанської та Жанни Д’Арк
Учні 2 групи розробляють буклет «Чи прокляті королі Франції?»[https://docs.google.com/file/d/0B8gVGmKP8DpXZHFCcGc4dFFOdlU/edit], [https://docs.google.com/file/d/0B8gVGmKP8DpXREhOTDIwdGZxUk0/edit]
Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Кожна група презентує свою роботу на підсумковій конференції.
Завершуючи навчальний проект, слід повернутись знову до Ключового запитання. Запропонувати учням відповісти на це запитання у їхньому блозі. Надати їм свої коментарі до їх записів. Нагадати їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Вчитель знову повертається до Таблиці ЗХД і пропонує заповнити останню колонку. У заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі, і розмірковують про отриманні знання і навики. Вони також обговорюють розвиток [https://docs.google.com/file/d/0B8gVGmKP8DpXYWlzclhXeWM4SzA/edit навиків, необхідних у 21 столітті], таких як використання технологій, співпраця, творчість та ін. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно з знанням предмету. Підводяться підсумки та виставляються оцінки.
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:BASSILI Анохіна Юлія Володимирівна]
==Фах, навчальний предмет==
історія
==Навчальний заклад==
Донецька загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 31Донецької міської ради Донецької області
==Місто\село, район, область==
м. Донецьк
=Відомості про тренінг=
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2012%D1%80._%D0%BC._%D0%94%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA,_%D0%94%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%9631#.D0.A1.D0.BF.D0.B8.D1.81.D0.BE.D0.BA_.D1.83.D1.87.D0.B0.D1.81.D0.BD.D0.B8.D0.BA.D1.96.D0.B2_.D0.B2_.D0.B2.D0.B8.D0.B3.D0.BB.D1.8F.D0.B4.D1.96_.D0.BF.D0.BE.D1.81.D0.B8.D0.BB.D0.B0.D0.BD.D1.8C_.D0.BD.D0.B0_.D0.BF.D0.B5.D1.80.D1.81.D0.BE.D0.BD.D0.B0.D0.BB.D1.8C.D0.BD.D1.96_.D1.81.D1.82.D0.BE.D1.80.D1.96.D0.BD.D0.BA.D0.B8 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього" серпень 2012р. м. Донецьк, ДЗОШ №31]
==Дати проведення тренінгу==
19.06.12.-25.06.12
==Місце проведення тренінгу==
Донецька загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 31Донецької міської ради Донецької області
==Тренери==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Bogatkina Богаткина Анастасия Сергеевна]

[[Категорія: Шаблони]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього" серпень 2012р. м. Донецьк, ДЗОШ №31

2012-06-21T17:04:10Z

BASSILI: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */

Обговорення:''Портфоліо з теми: «Столітня війна – прокляття Капетінгів?»

2012-06-21T16:50:19Z

BASSILI: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

''Портфоліо з теми: «Столітня війна – прокляття Капетінгів?»

2012-06-21T16:50:08Z

BASSILI: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}}

=Назва проекту=
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:BASSILI

2012-06-21T16:49:50Z

BASSILI: /* Мій внесок */

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

'''ПІБ'''

Анохіна Юлія Володимирівна

'''Назва закладу'''

Донецька загальноосвітня школа I-III ступенів № 31 Донецької міської ради Донецької області

'''Посада'''

вчитель історії

== Мій внесок ==

[[''Портфоліо з теми: «Столітня війна – прокляття Капетінгів?»]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[http://maria1973kr.blogspot.com/ Блог]

==Мій опитувальник==

Користувач:BASSILI

2012-06-21T16:48:28Z

BASSILI: /* Про мене */

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

'''ПІБ'''

Анохіна Юлія Володимирівна

'''Назва закладу'''

Донецька загальноосвітня школа I-III ступенів № 31 Донецької міської ради Донецької області

'''Посада'''

вчитель історії

== Мій внесок ==

''Портфоліо з теми:

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[http://maria1973kr.blogspot.com/ Блог]

==Мій опитувальник==

Користувач:BASSILI

2012-06-21T07:11:59Z

BASSILI: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''ПІБ''

''Назва закладу''

''посада''

== Мій внесок ==

''Портфоліо з теми:

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[http://maria1973kr.blogspot.com/ Блог]

==Мій опитувальник==