Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Педрада.Модуль 7.

2013-06-07T08:02:10Z

Arnautovairina027: /* 3 група */

='''Як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання?'''=

==1 група==

Метою особистісного орієнтованого навчання є процес психолого-педагогічної допомоги дитині в ставленні її суб’єктивності, культурної ідентифікації, соціалізації, життєвому самовизначенні. Особистіно орієнтований підхід поєднує виховання та освіту в єдиний процес допомоги, підтримки, соціально-педагогічного захисту, розвитку дитини, підготовка її до життєтворчості.

На мою думку,учні достатньо обізнані у користуванні комп.ютером.Тобто,пристосовуватися їі буде неважко,головне__підібрати цікаві теми для обговорення та диференційова ний підхід до кожного учня--[[Користувач:Larisasuperstar|Larisasuperstar]] 18:10, 23 травня 2013 (EEST)

Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.
Для того, щоб поставити чіткі завдання, педагогу необхідно: знати індивідуальні особливості учнів, їх можливості та бажання здійснювати конкретний вид діяльності. Щоб робота за методом проектів була продуктивною, треба вміти чітко формулювати завдання, навчити учнів користуватися допоміжними матеріалами, вибирати найбільш доцільний спосіб діяльності.--[[Користувач:Nina.donskaya|nina.donskaya]] 18:25, 23 травня 2013 (EEST)

==2 група==

• Під час використання методу проекту учням цікаво навчатися, вони швидко та ефективно відшукують інформацію, навчаються критично та компетентно її оцінювати. Приймають виважені рішення під час виконання завдань.

Для того, щоб спланувати та внести в плани корективи необхідно:
а) чітко розподілити обов’язки;
б) виділити завдання над якими працювати кожен член групи;
в) вказати місце у проекті кожного;
г) окреслити об ‘єм роботи та оформлення;
д) визначити конкретно час дослідження та час у захисті.
По ходу підготовки керівник вносить відповідні корекції до часу, роботи та захисту.

--[[Користувач:Arnautovairina027|Arnautovairina027]] 14:34, 23 травня 2013 (EEST)

Розвивати вміння учнів щодо застосування отриманих знань для вирішення задач реального життя.
Розвивати навички критичного мислення, постійно стимулюючи задавати питання з верхньї частини піраміди Блума
Давати частіше завдання на формулювання критеріїв оцінювання власної роботи--[[Користувач:Volkovainnesa|Volkovainnesa]] 20:04, 25 травня 2013 (EEST)

==3 група==

Треба визначити кінцеву мету проекту. Розповісти про основні етапи проекту, у яких наводиться перелік конкретних дій із вказівкою результатів, строків і відповідальних.

Ефективно співпрацювати в команді.

Спільно розробити правила співпраці. Допомогти визначити ролі кожного з урахуванням здібностей кожного учня
--[[Користувач:Svetlanazaika1956|Svetlanazaika1956]] 17:20, 4 червня 2013 (EEST)

Під час використання методу проекту учням цікаво навчатися, вони швидко та ефективно відшукують інформацію, навчаються критично та компетентно її оцінювати. Приймають виважені рішення під час виконання завдань.

Для того, щоб спланувати та внести в плани корективи необхідно: а) чітко розподілити обов’язки; б) виділити завдання над якими працювати кожен член групи; в) вказати місце у проекті кожного; г) окреслити об ‘єм роботи та оформлення; д) визначити конкретно час дослідження та час у захисті.
По ходу підготовки керівник вносить відповідні корекції до часу, роботи та захисту. --[[Користувач:Arnautovairina027|Arnautovairina027]] 11:02, 7 червня 2013 (EEST)

Обговорення:Педрада.Модуль 6.

2013-06-07T08:00:59Z

Arnautovairina027:

Однією з найбільших загроз є залежність від Інтернету та масове засилля інформації негативного та агресивного характеру.Найважливішу роль тут мають відігравати батьки та вчителі,які повинні давати дитині більше можливості с пілкуватися не віртуально,а у реальному житті.Також батькам потрібно забезпечити фільтрування інформації та контроль соціальної мережі дитини--[[Користувач:Larisasuperstar|Larisasuperstar]] 18:04, 23 травня 2013 (EEST)

Потрібно познайомити учнів з різновидами інтернет-ресурсів та правилами безпечного користування ними, щоб унеможливити небезпечні ситуації, які можуть завдати моральної шкоди учню та матеріальної його батькам. Це має зробити вчитель, залучивши до співпраці батьків, старших учнів та інших вчителів. Починати цю роботу треба з того часу, коли дитина отримує доступ до Інтернету.--[[Користувач:Arnautovairina027|Arnautovairina027]] 11:00, 7 червня 2013 (EEST)

Педрада.Модуль 5.

2013-06-07T07:58:47Z

Arnautovairina027: /* 3 група */

=1 група=

Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?

Протягом всього проекта я буду контролювати та направляти діяльність учня:

Протягом роботи рад темою на кожному уроці даватиму міні-тести для виявлення слабких місць та недоліків,щоб допомогти учням вибрати правильний напрямок у їхніх дослідженнях--[[Користувач:Larisasuperstar|Larisasuperstar]] 17:55, 23 травня 2013 (EEST)

Виконання вимог державних освітніх стандартів та навчальних програм при використанні інноваційних педагогічних технологій забезпечується за допомогою цілепокладання на кожному етапі роботи над проектом, постановки відповідних завдань та впровадження прогресивних форм оцінювання.--[[Користувач:Nina.donskaya|nina.donskaya]] 18:17, 23 травня 2013 (EEST)

=2 група=
Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?
1.Убедиться в том, что ученик умеет работать в информацией можно путем:
Проверить наличие необходимой информации(конспект и т.д.)
Провести тесты.
Провести анализ результатов тестирования.--[[Користувач:Lisovik valya|Lisovik valya]] 22:04, 22 травня 2013 (EEST)

2.Убедиться в том, что ученик имеет коммуникативные навыки сотрудничества,умение решать проблеми:
Проверки банка идей
Мониторинга рефлексии--[[Користувач:Lisovik valya|Lisovik valya]] 22:03, 22 травня 2013 (EEST)

Для того, щоб пересвідчитись, що учні отримують передбачені програмою знання та вміння, ми створюємо документи поточного та підсумкового контролю у вигляді тестів, творчих завдань, вправ, логічних ланцюжків тощо. --[[Користувач:Arnautovairina027|Arnautovairina027]] 14:30, 23 травня 2013 (EEST)

- підготувати диференційовані завдання для кожного учасника групи;

- створити проблемно-пошукові ситуації;

- розробити алгоритм роботи кожної групи --[[Користувач:Volkovainnesa|Volkovainnesa]] 19:59, 25 травня 2013 (EEST)

=3 група=
Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?

Для об'єктивного оцінювання навчальних досягнень учнів, що працюють у групах потрібно:

розробити картки самооцінювання з урахуванням внесків кожного в роботу команди, бланки-відповіді для учнівського взаємооцінювання та самостійного аналізу учнями власної роботи. Або ж, кожен учень в групі повинен відповідати за конкретне питання. --[[Користувач:Svetlanazaika1956|Svetlanazaika1956]] 17:14, 4 червня 2013 (EEST)

1. Створити таблицю критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів під час виконання проекту; 2. Повідомити учням критерії. 3 Підкреслити про заповнення таблиці оцінювання протягом всього часу виконання проекту 4. Наголосити на необхідності взаємооцінювання та самооцінювання. --[[Користувач:Ninasolodkina| Ninasolodkina]] 10:16, 6 червня 2013 (EEST)

Для того, щоб пересвідчитись, що учні отримують передбачені програмою знання та вміння, ми створюємо документи поточного та підсумкового контролю у вигляді тестів, творчих завдань, вправ, логічних ланцюжків тощо.--[[Користувач:Arnautovairina027|Arnautovairina027]] 10:58, 7 червня 2013 (EEST)

Обговорення:Солодкіна Ніна Євгенівна

2013-06-07T07:52:52Z

Arnautovairina027: Створена сторінка: Проведена робота може бути цікавою для інших вчителів в роботі по методу проектів.

Проведена робота може бути цікавою для інших вчителів в роботі по методу проектів.

Портфоліо проекту "Вплив музики на людину"

2013-06-06T14:22:12Z

Arnautovairina027: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

"Вплив музики на людину"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

музика, біологія, фізика

=Вік учнів, клас=

12-13 років 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

В світі існує багато видів різної музики. Деяка музика нам подобається, деяка – ні. Деяка музика покращує наш настрій, деяка – навпаки. В цьому проекті ми з’ясуємо що треба робити, щоб уникнути негативного впливу музики та, за допомогою музики наповнити своє життя позитивом.Визначити вплив музики на людину і встановити зміни в залежності від музичного напрямку і стилю. Що таке «ефект Моцарта» і які композиції не нашкодять нашому здоров'ю. Проект допоможе дітям стати культурними слухачами, з цікавістю сприймати справжню музику, здатному мати судження про прослуханий і визначати своє ставлення до почутого

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXLU5DX2YxeW1HdjQ/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXUXhTZ2VjLUZLQms/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Визначення набутих знань учнів по темі проекту відбувається під час заповнення таблиці ЗХД
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXeU9WeV8tRUFOck0/edit?usp=sharing таблиця ЗХД]

і теста по темі
[https://docs.google.com/forms/d/1sRY49PREtKcriewTnm2aaXG5NFlJpxzNqfBJrqavcJQ/edit?usp=sharing вхідний тест]

'''На початку проекту:'''

- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;

- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;

- діагностування початкових знань учнів з даної теми;

- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту;

- визначення тем досліджень;

'''Впродовж роботи над проектом:'''

- виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій;

- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють;

- самостійна дослідницька робота;

- творчий та аналітичний підхід до роботи;

- використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності;

- учительські консультації;

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

- оцінювання рівня виконання групових проектів;

- оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні проектів;

- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання;

- заповнення ЗХД-схеми.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''На початку проекту''':
- вчитель визначає методом мозкового штурму існуючи проблеми в сфері музичного мистецтва та обирається і формулюється тема проекту; - учні переглядають '''презентацію учителя'''
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXc3ppRnVqV1p2NTQ/edit?usp=sharing презентація вчителя]
знайомляться з публікацією вчителя щодо особливостей проектної діяльності ознайомлюються із основними запитаннями проекту;

[[Файл:ArnaytovaMP1.png|450px]] [[Файл:ArnaytovaMP2.png|450px]]

- учитель разом із учнями проводить перше з метою визначення навчальних інтерес і потреб і рівня знань з обраної теми за допомогою тестування на комп’ютері; - учитель разом із учнями створюють план проекту, об’єднуються в малі групи для виконання певних завдань, розподіляють ролі, встановлюють терміни виконання завдань для кожної малої групи.

'''Під час проведення проектного дослідження'''
- учитель разом із учнями створює учнівський блог,розподіляє завдання для кожної групи і визначає кінцеві продукти проектної діяльності для кожної малої групи та подає
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXY21IMTFEald6VWs/edit?usp=sharing список джерел]
- учні проводять дослідження за певним планом, шукають потрібну інформацію, проводять анкетування та потім обробляють інформацію, оформлюють результати дослідження в схеми, графіки, заповнюють інформацію в блозі, розміщують свої враження від роботи оцінюють рівень своєї діяльності у проекті; - учні оформлюють результати своєї діяльності в кінцеві продукти: публікацію, презентацію, виставку живописних робіт та сценарій шкільного вечора та зберігають свої напрацювання в відповідних папках блогу; - проводять анкетування з метою визначення само оцінювання власної діяльності учнів та інших членів проектної групи
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXWnV0d1RWbzhxODA/edit?usp=sharing оцінювання роботи]
інших членів проектної групи та здійснення контролю за дотриманням вимог щодо організації діяльності блогу проекту.

В кінці роботи на завершальному етапі проекту:
- учні заповнюють форму для самооцінювання та визначення набутих в проекті практичних навичок вищого рівня; - учитель роздає шаблон для виконання звіту та подає корисні поради для його заповнення; - з метою формулювання висновків діяльності учні спільно готують про виконану роботу,[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXMk52WGRiT2dibVk/edit?usp=sharing - дослідження та висновки проекту]
обмінюються інформацією за допомогою мережі Інтернет, пересилають по скайпу; - учні готують презентацію
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXcmNVMzZJbnR5ZnM/edit?usp=sharing презентація учнів]
та спільно розробляють план і форму проведення презентації; - учитель консультує учнів за допомогою он-лайн консультацій для оформлення
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXaXVGdVplSGM5Q3c/edit?usp=sharing загального звіту]
- учні готуються до захисту проекту та готують доповідь до захисту; - учитель разом із учнями проводять захист головних ідей проекту та розміщують результати проекту в [блозі http://arnautovairina.blogspot.com/].

[[Файл:ArnautovaБюллетеньUchniv1.png|450px]] [[Файл:ArnautovaБюллетеньUchniv2.png|450px]]

[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXbmVFdEtieThqLTA/edit?usp=sharing- Авторське право]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ірина Арнаутова

==Фах, навчальний предмет==

музичне мистецтво та художня культура

==Навчальний заклад==

НВК №33

==Місто\село, район, область==

Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13.05 - 25.05.2013

==Місце проведення тренінгу==

НВК №33

==Тренери==

Оболонська Жанна Григоріївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Вплив музики на людину"

2013-06-06T14:21:23Z

Arnautovairina027: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

"Вплив музики на людину"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

музика, біологія, фізика

=Вік учнів, клас=

12-13 років 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

В світі існує багато видів різної музики. Деяка музика нам подобається, деяка – ні. Деяка музика покращує наш настрій, деяка – навпаки. В цьому проекті ми з’ясуємо що треба робити, щоб уникнути негативного впливу музики та, за допомогою музики наповнити своє життя позитивом.Визначити вплив музики на людину і встановити зміни в залежності від музичного напрямку і стилю. Що таке «ефект Моцарта» і які композиції не нашкодять нашому здоров'ю. Проект допоможе дітям стати культурними слухачами, з цікавістю сприймати справжню музику, здатному мати судження про прослуханий і визначати своє ставлення до почутого

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXLU5DX2YxeW1HdjQ/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXUXhTZ2VjLUZLQms/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Визначення набутих знань учнів по темі проекту відбувається під час заповнення таблиці ЗХД
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXeU9WeV8tRUFOck0/edit?usp=sharing таблиця ЗХД]

і теста по темі
[https://docs.google.com/forms/d/1sRY49PREtKcriewTnm2aaXG5NFlJpxzNqfBJrqavcJQ/edit?usp=sharing вхідний тест]

'''На початку проекту:'''

- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;

- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;

- діагностування початкових знань учнів з даної теми;

- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту;

- визначення тем досліджень;

'''Впродовж роботи над проектом:'''

- виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій;

- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють;

- самостійна дослідницька робота;

- творчий та аналітичний підхід до роботи;

- використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності;

- учительські консультації;

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

- оцінювання рівня виконання групових проектів;

- оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні проектів;

- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання;

- заповнення ЗХД-схеми.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''На початку проекту''':
- вчитель визначає методом мозкового штурму існуючи проблеми в сфері музичного мистецтва та обирається і формулюється тема проекту; - учні переглядають '''презентацію учителя'''
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXc3ppRnVqV1p2NTQ/edit?usp=sharing презентація вчителя]
знайомляться з публікацією вчителя щодо особливостей проектної діяльності ознайомлюються із основними запитаннями проекту;

[[Файл:ArnaytovaMP1.png|450px]] [[Файл:ArnaytovaMP2.png|450px]]

- учитель разом із учнями проводить перше з метою визначення навчальних інтерес і потреб і рівня знань з обраної теми за допомогою тестування на комп’ютері; - учитель разом із учнями створюють план проекту, об’єднуються в малі групи для виконання певних завдань, розподіляють ролі, встановлюють терміни виконання завдань для кожної малої групи.

'''Під час проведення проектного дослідження'''
- учитель разом із учнями створює учнівський блог,розподіляє завдання для кожної групи і визначає кінцеві продукти проектної діяльності для кожної малої групи та подає
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXY21IMTFEald6VWs/edit?usp=sharing список джерел]
- учні проводять дослідження за певним планом, шукають потрібну інформацію, проводять анкетування та потім обробляють інформацію, оформлюють результати дослідження в схеми, графіки, заповнюють інформацію в блозі, розміщують свої враження від роботи оцінюють рівень своєї діяльності у проекті; - учні оформлюють результати своєї діяльності в кінцеві продукти: публікацію, презентацію, виставку живописних робіт та сценарій шкільного вечора та зберігають свої напрацювання в відповідних папках блогу; - проводять анкетування з метою визначення само оцінювання власної діяльності учнів та інших членів проектної групи
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXWnV0d1RWbzhxODA/edit?usp=sharing оцінювання роботи]
інших членів проектної групи та здійснення контролю за дотриманням вимог щодо організації діяльності блогу проекту.

В кінці роботи на завершальному етапі проекту:
- учні заповнюють форму для самооцінювання та визначення набутих в проекті практичних навичок вищого рівня; - учитель роздає шаблон для виконання звіту та подає корисні поради для його заповнення; - з метою формулювання висновків діяльності учні спільно готують про виконану роботу,[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXMk52WGRiT2dibVk/edit?usp=sharing - дослідження та висновки проекту]
обмінюються інформацією за допомогою мережі Інтернет, пересилають по скайпу; - учні готують презентацію
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXcmNVMzZJbnR5ZnM/edit?usp=sharing презентація учнів]
та спільно розробляють план і форму проведення презентації; - учитель консультує учнів за допомогою он-лайн консультацій для оформлення
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXaXVGdVplSGM5Q3c/edit?usp=sharing загального звіту]
- учні готуються до захисту проекту та готують доповідь до захисту; - учитель разом із учнями проводять захист головних ідей проекту та розміщують результати проекту в [блозі http://arnautovairina.blogspot.com/].

[[Файл:ArnautovaБюллетеньUchniv1.png|450px]] [[Файл:ArnautovaБюллетеньUchniv2.png|450px]]

https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXbmVFdEtieThqLTA/edit?usp=sharing- Авторське право

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ірина Арнаутова

==Фах, навчальний предмет==

музичне мистецтво та художня культура

==Навчальний заклад==

НВК №33

==Місто\село, район, область==

Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13.05 - 25.05.2013

==Місце проведення тренінгу==

НВК №33

==Тренери==

Оболонська Жанна Григоріївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Вплив музики на людину"

2013-06-06T14:20:22Z

Arnautovairina027: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

"Вплив музики на людину"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

музика, біологія, фізика

=Вік учнів, клас=

12-13 років 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

В світі існує багато видів різної музики. Деяка музика нам подобається, деяка – ні. Деяка музика покращує наш настрій, деяка – навпаки. В цьому проекті ми з’ясуємо що треба робити, щоб уникнути негативного впливу музики та, за допомогою музики наповнити своє життя позитивом.Визначити вплив музики на людину і встановити зміни в залежності від музичного напрямку і стилю. Що таке «ефект Моцарта» і які композиції не нашкодять нашому здоров'ю. Проект допоможе дітям стати культурними слухачами, з цікавістю сприймати справжню музику, здатному мати судження про прослуханий і визначати своє ставлення до почутого

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXLU5DX2YxeW1HdjQ/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXUXhTZ2VjLUZLQms/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Визначення набутих знань учнів по темі проекту відбувається під час заповнення таблиці ЗХД
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXeU9WeV8tRUFOck0/edit?usp=sharing таблиця ЗХД]

і теста по темі
[https://docs.google.com/forms/d/1sRY49PREtKcriewTnm2aaXG5NFlJpxzNqfBJrqavcJQ/edit?usp=sharing вхідний тест]

'''На початку проекту:'''

- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;

- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;

- діагностування початкових знань учнів з даної теми;

- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту;

- визначення тем досліджень;

'''Впродовж роботи над проектом:'''

- виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій;

- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють;

- самостійна дослідницька робота;

- творчий та аналітичний підхід до роботи;

- використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності;

- учительські консультації;

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

- оцінювання рівня виконання групових проектів;

- оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні проектів;

- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання;

- заповнення ЗХД-схеми.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''На початку проекту''':
- вчитель визначає методом мозкового штурму існуючи проблеми в сфері музичного мистецтва та обирається і формулюється тема проекту; - учні переглядають '''презентацію учителя'''
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXc3ppRnVqV1p2NTQ/edit?usp=sharing презентація вчителя]
знайомляться з публікацією вчителя щодо особливостей проектної діяльності ознайомлюються із основними запитаннями проекту;

[[Файл:ArnaytovaMP1.png|450px]] [[Файл:ArnaytovaMP2.png|450px]]

- учитель разом із учнями проводить перше з метою визначення навчальних інтерес і потреб і рівня знань з обраної теми за допомогою тестування на комп’ютері; - учитель разом із учнями створюють план проекту, об’єднуються в малі групи для виконання певних завдань, розподіляють ролі, встановлюють терміни виконання завдань для кожної малої групи.

'''Під час проведення проектного дослідження'''
- учитель разом із учнями створює учнівський блог,розподіляє завдання для кожної групи і визначає кінцеві продукти проектної діяльності для кожної малої групи та подає
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXY21IMTFEald6VWs/edit?usp=sharing список джерел]
- учні проводять дослідження за певним планом, шукають потрібну інформацію, проводять анкетування та потім обробляють інформацію, оформлюють результати дослідження в схеми, графіки, заповнюють інформацію в блозі, розміщують свої враження від роботи оцінюють рівень своєї діяльності у проекті; - учні оформлюють результати своєї діяльності в кінцеві продукти: публікацію, презентацію, виставку живописних робіт та сценарій шкільного вечора та зберігають свої напрацювання в відповідних папках блогу; - проводять анкетування з метою визначення само оцінювання власної діяльності учнів та інших членів проектної групи
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXWnV0d1RWbzhxODA/edit?usp=sharing оцінювання роботи]
інших членів проектної групи та здійснення контролю за дотриманням вимог щодо організації діяльності блогу проекту.

В кінці роботи на завершальному етапі проекту:
- учні заповнюють форму для самооцінювання та визначення набутих в проекті практичних навичок вищого рівня; - учитель роздає шаблон для виконання звіту та подає корисні поради для його заповнення; - з метою формулювання висновків діяльності учні спільно готують про виконану роботу,[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXMk52WGRiT2dibVk/edit?usp=sharing - дослідження та висновки проекту]
обмінюються інформацією за допомогою мережі Інтернет, пересилають по скайпу; - учні готують презентацію
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXcmNVMzZJbnR5ZnM/edit?usp=sharing презентація учнів]
та спільно розробляють план і форму проведення презентації; - учитель консультує учнів за допомогою он-лайн консультацій для оформлення
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXaXVGdVplSGM5Q3c/edit?usp=sharing загального звіту]
- учні готуються до захисту проекту та готують доповідь до захисту; - учитель разом із учнями проводять захист головних ідей проекту та розміщують результати проекту в [блозі http://arnautovairina.blogspot.com/].

[[Файл:ArnautovaБюллетеньUchniv1.png|450px]] [[Файл:ArnautovaБюллетеньUchniv2.png|450px]]

https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXbmVFdEtieThqLTA/edit?usp=sharing- Авторське право

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ірина Арнаутова

==Фах, навчальний предмет==

музичне мистецтво та художня культура

==Навчальний заклад==

НВК №33

==Місто\село, район, область==

Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13.05 - 25.05.2013

==Місце проведення тренінгу==

НВК №33

==Тренери==

Оболонська Жанна Григоріївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Вплив музики на людину"

2013-06-06T14:12:05Z

Arnautovairina027: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

"Вплив музики на людину"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

музика, біологія, фізика

=Вік учнів, клас=

12-13 років 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

В світі існує багато видів різної музики. Деяка музика нам подобається, деяка – ні. Деяка музика покращує наш настрій, деяка – навпаки. В цьому проекті ми з’ясуємо що треба робити, щоб уникнути негативного впливу музики та, за допомогою музики наповнити своє життя позитивом.Визначити вплив музики на людину і встановити зміни в залежності від музичного напрямку і стилю. Що таке «ефект Моцарта» і які композиції не нашкодять нашому здоров'ю. Проект допоможе дітям стати культурними слухачами, з цікавістю сприймати справжню музику, здатному мати судження про прослуханий і визначати своє ставлення до почутого

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXLU5DX2YxeW1HdjQ/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXUXhTZ2VjLUZLQms/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Визначення набутих знань учнів по темі проекту відбувається під час заповнення таблиці ЗХД
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXeU9WeV8tRUFOck0/edit?usp=sharing таблиця ЗХД]

і теста по темі
[https://docs.google.com/forms/d/1sRY49PREtKcriewTnm2aaXG5NFlJpxzNqfBJrqavcJQ/edit?usp=sharing вхідний тест]

'''На початку проекту:'''

- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;

- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;

- діагностування початкових знань учнів з даної теми;

- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту;

- визначення тем досліджень;

'''Впродовж роботи над проектом:'''

- виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій;

- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють;

- самостійна дослідницька робота;

- творчий та аналітичний підхід до роботи;

- використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності;

- учительські консультації;

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

- оцінювання рівня виконання групових проектів;

- оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні проектів;

- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання;

- заповнення ЗХД-схеми.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''На початку проекту''':
- вчитель визначає методом мозкового штурму існуючи проблеми в сфері музичного мистецтва та обирається і формулюється тема проекту; - учні переглядають '''презентацію учителя'''
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXc3ppRnVqV1p2NTQ/edit?usp=sharing презентація вчителя]
знайомляться з публікацією вчителя щодо особливостей проектної діяльності ознайомлюються із основними запитаннями проекту;

[[Файл:ArnaytovaMP1.png|450px]] [[Файл:ArnaytovaMP2.png|450px]]

- учитель разом із учнями проводить перше з метою визначення навчальних інтерес і потреб і рівня знань з обраної теми за допомогою тестування на комп’ютері; - учитель разом із учнями створюють план проекту, об’єднуються в малі групи для виконання певних завдань, розподіляють ролі, встановлюють терміни виконання завдань для кожної малої групи.

'''Під час проведення проектного дослідження'''
- учитель разом із учнями створює учнівський блог,розподіляє завдання для кожної групи і визначає кінцеві продукти проектної діяльності для кожної малої групи та подає
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXY21IMTFEald6VWs/edit?usp=sharing список джерел]
- учні проводять дослідження за певним планом, шукають потрібну інформацію, проводять анкетування та потім обробляють інформацію, оформлюють результати дослідження в схеми, графіки, заповнюють інформацію в блозі, розміщують свої враження від роботи оцінюють рівень своєї діяльності у проекті; - учні оформлюють результати своєї діяльності в кінцеві продукти: публікацію, презентацію, виставку живописних робіт та сценарій шкільного вечора та зберігають свої напрацювання в відповідних папках блогу; - проводять анкетування з метою визначення само оцінювання власної діяльності учнів та інших членів проектної групи
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXWnV0d1RWbzhxODA/edit?usp=sharing оцінювання роботи]
інших членів проектної групи та здійснення контролю за дотриманням вимог щодо організації діяльності блогу проекту.

В кінці роботи на завершальному етапі проекту:
- учні заповнюють форму для самооцінювання та визначення набутих в проекті практичних навичок вищого рівня; - учитель роздає шаблон для виконання звіту та подає корисні поради для його заповнення; - з метою формулювання висновків діяльності учні спільно готують про виконану роботу,[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXMk52WGRiT2dibVk/edit?usp=sharing - дослідження та висновки проекту]
обмінюються інформацією за допомогою мережі Інтернет, пересилають по скайпу; - учні готують презентацію
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXcmNVMzZJbnR5ZnM/edit?usp=sharing презентація учнів]
та спільно розробляють план і форму проведення презентації; - учитель консультує учнів за допомогою он-лайн консультацій для оформлення
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXaXVGdVplSGM5Q3c/edit?usp=sharing загального звіту]
- учні готуються до захисту проекту та готують доповідь до захисту; - учитель разом із учнями проводять захист головних ідей проекту та розміщують результати проекту в [блозі http://arnautovairina.blogspot.com/].

[[Файл:ArnautovaБюллетеньUchniv1.png|450px]] [[Файл:ArnautovaБюллетеньUchniv2.png|450px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ірина Арнаутова

==Фах, навчальний предмет==

музичне мистецтво та художня культура

==Навчальний заклад==

НВК №33

==Місто\село, район, область==

Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13.05 - 25.05.2013

==Місце проведення тренінгу==

НВК №33

==Тренери==

Оболонська Жанна Григоріївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Вплив музики на людину"

2013-06-06T13:33:58Z

Arnautovairina027: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

"Вплив музики на людину"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

музика, біологія, ОБЖД

=Вік учнів, клас=

12-13 років 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

В світі існує багато видів різної музики. Деяка музика нам подобається, деяка – ні. Деяка музика покращує наш настрій, деяка – навпаки. В цьому проекті ми з’ясуємо що треба робити, щоб уникнути негативного впливу музики та, за допомогою музики наповнити своє життя позитивом.Визначити вплив музики на людину і встановити зміни в залежності від музичного напрямку і стилю. Що таке «ефект Моцарта» і які композиції не нашкодять нашому здоров'ю. Проект допоможе дітям стати культурними слухачами, з цікавістю сприймати справжню музику, здатному мати судження про прослуханий і визначати своє ставлення до почутого

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXLU5DX2YxeW1HdjQ/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXUXhTZ2VjLUZLQms/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Визначення набутих знань учнів по темі проекту відбувається під час заповнення таблиці ЗХД
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXeU9WeV8tRUFOck0/edit?usp=sharing таблиця ЗХД]

і теста по темі
[https://docs.google.com/forms/d/1sRY49PREtKcriewTnm2aaXG5NFlJpxzNqfBJrqavcJQ/edit?usp=sharing вхідний тест]

'''На початку проекту:'''

- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;

- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;

- діагностування початкових знань учнів з даної теми;

- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту;

- визначення тем досліджень;

'''Впродовж роботи над проектом:'''

- виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій;

- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють;

- самостійна дослідницька робота;

- творчий та аналітичний підхід до роботи;

- використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності;

- учительські консультації;

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

- оцінювання рівня виконання групових проектів;

- оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні проектів;

- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання;

- заповнення ЗХД-схеми.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''На початку проекту''':
- вчитель визначає методом мозкового штурму існуючи проблеми в сфері музичного мистецтва та обирається і формулюється тема проекту; - учні переглядають '''презентацію учителя'''
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXc3ppRnVqV1p2NTQ/edit?usp=sharing презентація вчителя]
знайомляться з публікацією вчителя щодо особливостей проектної діяльності ознайомлюються із основними запитаннями проекту;

[[Файл:ArnaytovaMP1.png|450px]] [[Файл:ArnaytovaMP2.png|450px]]

- учитель разом із учнями проводить перше з метою визначення навчальних інтерес і потреб і рівня знань з обраної теми за допомогою тестування на комп’ютері; - учитель разом із учнями створюють план проекту, об’єднуються в малі групи для виконання певних завдань, розподіляють ролі, встановлюють терміни виконання завдань для кожної малої групи.

'''Під час проведення проектного дослідження'''
- учитель разом із учнями створює учнівський блог,розподіляє завдання для кожної групи і визначає кінцеві продукти проектної діяльності для кожної малої групи та подає
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXY21IMTFEald6VWs/edit?usp=sharing список джерел]
- учні проводять дослідження за певним планом, шукають потрібну інформацію, проводять анкетування та потім обробляють інформацію, оформлюють результати дослідження в схеми, графіки, заповнюють інформацію в блозі, розміщують свої враження від роботи оцінюють рівень своєї діяльності у проекті; - учні оформлюють результати своєї діяльності в кінцеві продукти: публікацію, презентацію, виставку живописних робіт та сценарій шкільного вечора та зберігають свої напрацювання в відповідних папках блогу; - проводять анкетування з метою визначення само оцінювання власної діяльності учнів та інших членів проектної групи
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXWnV0d1RWbzhxODA/edit?usp=sharing оцінювання роботи]
інших членів проектної групи та здійснення контролю за дотриманням вимог щодо організації діяльності блогу проекту.

В кінці роботи на завершальному етапі проекту:
- учні заповнюють форму для самооцінювання та визначення набутих в проекті практичних навичок вищого рівня; - учитель роздає шаблон для виконання звіту та подає корисні поради для його заповнення; - з метою формулювання висновків діяльності учні спільно готують про виконану роботу,[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXMk52WGRiT2dibVk/edit?usp=sharing - дослідження та висновки проекту]
обмінюються інформацією за допомогою мережі Інтернет, пересилають по скайпу; - учні готують презентацію
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXcmNVMzZJbnR5ZnM/edit?usp=sharing презентація учнів]
та спільно розробляють план і форму проведення презентації; - учитель консультує учнів за допомогою он-лайн консультацій для оформлення
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXaXVGdVplSGM5Q3c/edit?usp=sharing загального звіту]
- учні готуються до захисту проекту та готують доповідь до захисту; - учитель разом із учнями проводять захист головних ідей проекту та розміщують результати проекту в [блозі http://arnautovairina.blogspot.com/].

[[Файл:ArnautovaБюллетеньUchniv1.png|450px]] [[Файл:ArnautovaБюллетеньUchniv2.png|450px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ірина Арнаутова

==Фах, навчальний предмет==

музичне мистецтво та художня культура

==Навчальний заклад==

НВК №33

==Місто\село, район, область==

Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13.05 - 25.05.2013

==Місце проведення тренінгу==

НВК №33

==Тренери==

Оболонська Жанна Григоріївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Вплив музики на людину"

2013-05-23T15:04:04Z

Arnautovairina027: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

"Вплив музики на людину"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

музика, біологія, ОБЖД

=Вік учнів, клас=

12-13 років 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

В світі існує багато видів різної музики. Деяка музика нам подобається, деяка – ні. Деяка музика покращує наш настрій, деяка – навпаки. В цьому проекті ми з’ясуємо що треба робити, щоб уникнути негативного впливу музики та, за допомогою музики наповнити своє життя позитивом.Визначити вплив музики на людину і встановити зміни в залежності від музичного напрямку і стилю. Що таке «ефект Моцарта» і які композиції не нашкодять нашому здоров'ю. Проект допоможе дітям стати культурними слухачами, з цікавістю сприймати справжню музику, здатному мати судження про прослуханий і визначати своє ставлення до почутого

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXLU5DX2YxeW1HdjQ/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXUXhTZ2VjLUZLQms/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Визначення набутих знань учнів по темі проекту відбувається під час заповнення таблиці ЗХД
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXeU9WeV8tRUFOck0/edit?usp=sharing таблиця ЗХД]

і теста по темі
[https://docs.google.com/forms/d/1sRY49PREtKcriewTnm2aaXG5NFlJpxzNqfBJrqavcJQ/edit?usp=sharing вхідний тест]

'''На початку проекту:'''

- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;

- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;

- діагностування початкових знань учнів з даної теми;

- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту;

- визначення тем досліджень;

'''Впродовж роботи над проектом:'''

- виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій;

- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють;

- самостійна дослідницька робота;

- творчий та аналітичний підхід до роботи;

- використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності;

- учительські консультації;

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

- оцінювання рівня виконання групових проектів;

- оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні проектів;

- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання;

- заповнення ЗХД-схеми.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''На початку проекту''':
- вчитель визначає методом мозкового штурму існуючи проблеми в сфері музичного мистецтва та обирається і формулюється тема проекту; - учні переглядають '''презентацію учителя'''
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXc3ppRnVqV1p2NTQ/edit?usp=sharing презентація вчителя]
знайомляться з публікацією вчителя щодо особливостей проектної діяльності ознайомлюються із основними запитаннями проекту; - учитель разом із учнями проводить перше з метою визначення навчальних інтерес і потреб і рівня знань з обраної теми за допомогою тестування на комп’ютері; - учитель разом із учнями створюють план проекту, об’єднуються в малі групи для виконання певних завдань, розподіляють ролі, встановлюють терміни виконання завдань для кожної малої групи.

'''Під час проведення проектного дослідження'''
- учитель разом із учнями створює учнівський блог,розподіляє завдання для кожної групи і визначає кінцеві продукти проектної діяльності для кожної малої групи та подає
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXY21IMTFEald6VWs/edit?usp=sharing список джерел]
- учні проводять дослідження за певним планом, шукають потрібну інформацію, проводять анкетування та потім обробляють інформацію, оформлюють результати дослідження в схеми, графіки, заповнюють інформацію в блозі, розміщують свої враження від роботи оцінюють рівень своєї діяльності у проекті; - учні оформлюють результати своєї діяльності в кінцеві продукти: публікацію, презентацію, виставку живописних робіт та сценарій шкільного вечора та зберігають свої напрацювання в відповідних папках блогу; - проводять анкетування з метою визначення само оцінювання власної діяльності учнів та інших членів проектної групи
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXWnV0d1RWbzhxODA/edit?usp=sharing оцінювання роботи]
інших членів проектної групи та здійснення контролю за дотриманням вимог щодо організації діяльності блогу проекту.

В кінці роботи на завершальному етапі проекту:
- учні заповнюють форму для самооцінювання та визначення набутих в проекті практичних навичок вищого рівня; - учитель роздає шаблон для виконання звіту та подає корисні поради для його заповнення; - з метою формулювання висновків діяльності учні спільно готують про виконану роботу, обмінюються інформацією за допомогою мережі Інтернет, пересилають по скайпу; - учні готують презентацію
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXcmNVMzZJbnR5ZnM/edit?usp=sharing презентація учнів]
та спільно розробляють план і форму проведення презентації; - учитель консультує учнів за допомогою он-лайн консультацій для оформлення
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXaXVGdVplSGM5Q3c/edit?usp=sharing загального звіту]
- учні готуються до захисту проекту та готують доповідь до захисту; - учитель разом із учнями проводять захист головних ідей проекту та розміщують результати проекту в блозі.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ірина Арнаутова

==Фах, навчальний предмет==

музичне мистецтво та художня культура

==Навчальний заклад==

НВК №33

==Місто\село, район, область==

Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13.05 - 25.05.2013

==Місце проведення тренінгу==

НВК №33

==Тренери==

Оболонська Жанна Григоріївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Вплив музики на людину"

2013-05-23T15:03:14Z

Arnautovairina027: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

"Вплив музики на людину"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

музика, біологія, ОБЖД

=Вік учнів, клас=

12-13 років 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

В світі існує багато видів різної музики. Деяка музика нам подобається, деяка – ні. Деяка музика покращує наш настрій, деяка – навпаки. В цьому проекті ми з’ясуємо що треба робити, щоб уникнути негативного впливу музики та, за допомогою музики наповнити своє життя позитивом.Визначити вплив музики на людину і встановити зміни в залежності від музичного напрямку і стилю. Що таке «ефект Моцарта» і які композиції не нашкодять нашому здоров'ю. Проект допоможе дітям стати культурними слухачами, з цікавістю сприймати справжню музику, здатному мати судження про прослуханий і визначати своє ставлення до почутого

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXLU5DX2YxeW1HdjQ/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXUXhTZ2VjLUZLQms/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Визначення набутих знань учнів по темі проекту відбувається під час заповнення таблиці ЗХД
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXeU9WeV8tRUFOck0/edit?usp=sharing таблиця ЗХД]

і теста по темі
[https://docs.google.com/forms/d/1sRY49PREtKcriewTnm2aaXG5NFlJpxzNqfBJrqavcJQ/edit?usp=sharing вхідний тест]

'''На початку проекту:'''

- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;

- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;

- діагностування початкових знань учнів з даної теми;

- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту;

- визначення тем досліджень;

'''Впродовж роботи над проектом:'''

- виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій;

- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють;

- самостійна дослідницька робота;

- творчий та аналітичний підхід до роботи;

- використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності;

- учительські консультації;

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

- оцінювання рівня виконання групових проектів;

- оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні проектів;

- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання;

- заповнення ЗХД-схеми.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''На початку проекту''':
- вчитель визначає методом мозкового штурму існуючи проблеми в сфері музичного мистецтва та обирається і формулюється тема проекту; - учні переглядають '''презентацію учителя'''
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXc3ppRnVqV1p2NTQ/edit?usp=sharing презентація вчителя]
знайомляться з публікацією вчителя щодо особливостей проектної діяльності ознайомлюються із основними запитаннями проекту; - учитель разом із учнями проводить перше з метою визначення навчальних інтерес і потреб і рівня знань з обраної теми за допомогою тестування на комп’ютері; - учитель разом із учнями створюють план проекту, об’єднуються в малі групи для виконання певних завдань, розподіляють ролі, встановлюють терміни виконання завдань для кожної малої групи.

'''Під час проведення проектного дослідження'''
- учитель разом із учнями створює учнівський блог,розподіляє завдання для кожної групи і визначає кінцеві продукти проектної діяльності для кожної малої групи та подає
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXY21IMTFEald6VWs/edit?usp=sharing список джерел]
- учні проводять дослідження за певним планом, шукають потрібну інформацію, проводять анкетування та потім обробляють інформацію, оформлюють результати дослідження в схеми, графіки, заповнюють інформацію в блозі, розміщують свої враження від роботи оцінюють рівень своєї діяльності у проекті; - учні оформлюють результати своєї діяльності в кінцеві продукти: публікацію, презентацію, виставку живописних робіт та сценарій шкільного вечора та зберігають свої напрацювання в відповідних папках блогу; - проводять анкетування з метою визначення само оцінювання власної діяльності учнів та інших членів проектної групи
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXWnV0d1RWbzhxODA/edit?usp=sharing оцінювання роботи]
інших членів проектної групи та здійснення контролю за дотриманням вимог щодо організації діяльності блогу проекту.

В кінці роботи на завершальному етапі проекту:
- учні заповнюють форму для самооцінювання та визначення набутих в проекті практичних навичок вищого рівня; - учитель роздає шаблон для виконання звіту та подає корисні поради для його заповнення; - з метою формулювання висновків діяльності учні спільно готують про виконану роботу, обмінюються інформацією за допомогою мережі Інтернет, пересилають по скайпу; - учні готують презентацію
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXcmNVMzZJbnR5ZnM/edit?usp=sharing презентація учнів]
та спільно розробляють план і форму проведення презентації; - учитель консультує учнів за допомогою он-лайн консультацій для оформлення
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXaXVGdVplSGM5Q3c/edit?usp=sharing загального звіту]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ірина Арнаутова

==Фах, навчальний предмет==

музичне мистецтво та художня культура

==Навчальний заклад==

НВК №33

==Місто\село, район, область==

Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13.05 - 25.05.2013

==Місце проведення тренінгу==

НВК №33

==Тренери==

Оболонська Жанна Григоріївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Педрада.Модуль 6.

2013-05-23T14:45:00Z

Arnautovairina027:

1 група. Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.

2 група. Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.

Ознайомити учнів, вчителів, батьків з ПКІ, при безпосередній роботі нагадувати про безпеку, розробити правила для конкретної роботи
Хто це має зробити? Класний керівник,міністерство, батьки, психолог,вчитель інформатики.

Перш ніж дозволити дітям виходити в інтернет самостійно, слід установити низку правил, з якими повинна погодитися дитина. Оцінювання тільки підкреслить важливість таких правил. --[[Користувач:Lisovik valya|Lisovik valya]] 22:15, 22 травня 2013 (EEST)

Потрібно познайомити учнів з різновидами інтернет-ресурсів та правилами безпечного користування ними, щоб унеможливити небезпечні ситуації, які можуть завдати моральної шкоди учню та матеріальної його батькам.
Це має зробити вчитель, залучивши до співпраці батьків, старших учнів та інших вчителів. Починати цю роботу треба з того часу, коли дитина отримує доступ до Інтернету.--[[Користувач:Arnautovairina027|Arnautovairina027]] 17:45, 23 травня 2013 (EEST)

3 група. Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?

Портфоліо проекту "Вплив музики на людину"

2013-05-23T14:06:14Z

Arnautovairina027: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

"Вплив музики на людину"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

музика, біологія, ОБЖД

=Вік учнів, клас=

12-13 років 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

В світі існує багато видів різної музики. Деяка музика нам подобається, деяка – ні. Деяка музика покращує наш настрій, деяка – навпаки. В цьому проекті ми з’ясуємо що треба робити, щоб уникнути негативного впливу музики та, за допомогою музики наповнити своє життя позитивом.Визначити вплив музики на людину і встановити зміни в залежності від музичного напрямку і стилю. Що таке «ефект Моцарта» і які композиції не нашкодять нашому здоров'ю. Проект допоможе дітям стати культурними слухачами, з цікавістю сприймати справжню музику, здатному мати судження про прослуханий і визначати своє ставлення до почутого

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXLU5DX2YxeW1HdjQ/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXUXhTZ2VjLUZLQms/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Визначення набутих знань учнів по темі проекту відбувається під час заповнення таблиці ЗХД
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXeU9WeV8tRUFOck0/edit?usp=sharing таблиця ЗХД]

і теста по темі
[https://docs.google.com/forms/d/1sRY49PREtKcriewTnm2aaXG5NFlJpxzNqfBJrqavcJQ/edit?usp=sharing вхідний тест]

'''На початку проекту:'''

- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;

- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;

- діагностування початкових знань учнів з даної теми;

- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту;

- визначення тем досліджень;

'''Впродовж роботи над проектом:'''

- виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій;

- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють;

- самостійна дослідницька робота;

- творчий та аналітичний підхід до роботи;

- використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності;

- учительські консультації;

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

- оцінювання рівня виконання групових проектів;

- оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні проектів;

- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання;

- заповнення ЗХД-схеми.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''На початку проекту''':
- вчитель визначає методом мозкового штурму існуючи проблеми в сфері музичного мистецтва та обирається і формулюється тема проекту; - учні переглядають '''презентацію учителя'''
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXc3ppRnVqV1p2NTQ/edit?usp=sharing презентація вчителя]
знайомляться з публікацією вчителя щодо особливостей проектної діяльності ознайомлюються із основними запитаннями проекту; - учитель разом із учнями проводить перше з метою визначення навчальних інтерес і потреб і рівня знань з обраної теми за допомогою тестування на комп’ютері; - учитель разом із учнями створюють план проекту, об’єднуються в малі групи для виконання певних завдань, розподіляють ролі, встановлюють терміни виконання завдань для кожної малої групи.

'''Під час проведення проектного дослідження'''
- учитель разом із учнями створює учнівський блог,розподіляє завдання для кожної групи і визначає кінцеві продукти проектної діяльності для кожної малої групи та подає
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXY21IMTFEald6VWs/edit?usp=sharing список джерел]
- учні проводять дослідження за певним планом, шукають потрібну інформацію, проводять анкетування та потім обробляють інформацію, оформлюють результати дослідження в схеми, графіки, заповнюють інформацію в блозі, розміщують свої враження від роботи оцінюють рівень своєї діяльності у проекті; - учні оформлюють результати своєї діяльності в кінцеві продукти: публікацію, презентацію, виставку живописних робіт та сценарій шкільного вечора та зберігають свої напрацювання в відповідних папках блогу; - проводять анкетування з метою визначення само оцінювання власної діяльності учнів та інших членів проектної групи
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXWnV0d1RWbzhxODA/edit?usp=sharing оцінювання роботи]
інших членів проектної групи та здійснення контролю за дотриманням вимог щодо організації діяльності блогу проекту.

В кінці роботи на завершальному етапі проекту:
- учні заповнюють форму для самооцінювання та визначення набутих в проекті практичних навичок вищого рівня; - учитель роздає шаблон для виконання звіту та подає корисні поради для його заповнення; - з метою формулювання висновків діяльності учні спільно готують про виконану роботу, обмінюються інформацією за допомогою мережі Інтернет, пересилають по скайпу; - учні готують презентацію
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXcmNVMzZJbnR5ZnM/edit?usp=sharing презентація учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ірина Арнаутова

==Фах, навчальний предмет==

музичне мистецтво та художня культура

==Навчальний заклад==

НВК №33

==Місто\село, район, область==

Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13.05 - 25.05.2013

==Місце проведення тренінгу==

НВК №33

==Тренери==

Оболонська Жанна Григоріївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Вплив музики на людину"

2013-05-23T13:39:25Z

Arnautovairina027: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

"Вплив музики на людину"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

музика, біологія, ОБЖД

=Вік учнів, клас=

12-13 років 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

В світі існує багато видів різної музики. Деяка музика нам подобається, деяка – ні. Деяка музика покращує наш настрій, деяка – навпаки. В цьому проекті ми з’ясуємо що треба робити, щоб уникнути негативного впливу музики та, за допомогою музики наповнити своє життя позитивом.Визначити вплив музики на людину і встановити зміни в залежності від музичного напрямку і стилю. Що таке «ефект Моцарта» і які композиції не нашкодять нашому здоров'ю. Проект допоможе дітям стати культурними слухачами, з цікавістю сприймати справжню музику, здатному мати судження про прослуханий і визначати своє ставлення до почутого

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXLU5DX2YxeW1HdjQ/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXUXhTZ2VjLUZLQms/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Визначення набутих знань учнів по темі проекту відбувається під час заповнення таблиці ЗХД
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXeU9WeV8tRUFOck0/edit?usp=sharing таблиця ЗХД]

і теста по темі
[https://docs.google.com/forms/d/1sRY49PREtKcriewTnm2aaXG5NFlJpxzNqfBJrqavcJQ/edit?usp=sharing вхідний тест]

'''На початку проекту:'''

- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;

- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;

- діагностування початкових знань учнів з даної теми;

- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту;

- визначення тем досліджень;

'''Впродовж роботи над проектом:'''

- виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій;

- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють;

- самостійна дослідницька робота;

- творчий та аналітичний підхід до роботи;

- використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності;

- учительські консультації;

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

- оцінювання рівня виконання групових проектів;

- оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні проектів;

- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання;

- заповнення ЗХД-схеми.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''На початку проекту''':
- вчитель визначає методом мозкового штурму існуючи проблеми в сфері музичного мистецтва та обирається і формулюється тема проекту; - учні переглядають '''презентацію учителя'''
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXc3ppRnVqV1p2NTQ/edit?usp=sharing презентація вчителя]
знайомляться з публікацією вчителя щодо особливостей проектної діяльності ознайомлюються із основними запитаннями проекту; - учитель разом із учнями проводить перше з метою визначення навчальних інтерес і потреб і рівня знань з обраної теми за допомогою тестування на комп’ютері; - учитель разом із учнями створюють план проекту, об’єднуються в малі групи для виконання певних завдань, розподіляють ролі, встановлюють терміни виконання завдань для кожної малої групи.

'''Під час проведення проектного дослідження'''
- учитель разом із учнями створює учнівський блог,розподіляє завдання для кожної групи і визначає кінцеві продукти проектної діяльності для кожної малої групи та подає
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXY21IMTFEald6VWs/edit?usp=sharing список джерел]
- учні проводять дослідження за певним планом, шукають потрібну інформацію, проводять анкетування та потім обробляють інформацію, оформлюють результати дослідження в схеми, графіки, заповнюють інформацію в блозі, розміщують свої враження від роботи оцінюють рівень своєї діяльності у проекті; - учні оформлюють результати своєї діяльності в кінцеві продукти: публікацію, презентацію, виставку живописних робіт та сценарій шкільного вечора та зберігають свої напрацювання в відповідних папках блогу; - проводять анкетування з метою визначення само оцінювання власної діяльності учнів та інших членів проектної групи
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXWnV0d1RWbzhxODA/edit?usp=sharing оцінювання роботи]
інших членів проектної групи та здійснення контролю за дотриманням вимог щодо організації діяльності блогу проекту.

В кінці роботи на завершальному етапі проекту:
- учні заповнюють форму для самооцінювання та визначення набутих в проекті практичних навичок вищого рівня; - учитель роздає шаблон для виконання звіту та подає корисні поради для його заповнення; - з метою формулювання висновків діяльності учні спільно готують про виконану роботу, обмінюються інформацією за допомогою мережі Інтернет, пересилають по скайпу; - учні готують презентацію
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXQ3pQS0tiXzZfRXc/edit?usp=sharing презентація учня]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ірина Арнаутова

==Фах, навчальний предмет==

музичне мистецтво та художня культура

==Навчальний заклад==

НВК №33

==Місто\село, район, область==

Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13.05 - 25.05.2013

==Місце проведення тренінгу==

НВК №33

==Тренери==

Оболонська Жанна Григоріївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Вплив музики на людину"

2013-05-23T13:33:01Z

Arnautovairina027: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

"Вплив музики на людину"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

музика, біологія, ОБЖД

=Вік учнів, клас=

12-13 років 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

В світі існує багато видів різної музики. Деяка музика нам подобається, деяка – ні. Деяка музика покращує наш настрій, деяка – навпаки. В цьому проекті ми з’ясуємо що треба робити, щоб уникнути негативного впливу музики та, за допомогою музики наповнити своє життя позитивом.Визначити вплив музики на людину і встановити зміни в залежності від музичного напрямку і стилю. Що таке «ефект Моцарта» і які композиції не нашкодять нашому здоров'ю. Проект допоможе дітям стати культурними слухачами, з цікавістю сприймати справжню музику, здатному мати судження про прослуханий і визначати своє ставлення до почутого

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXLU5DX2YxeW1HdjQ/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXUXhTZ2VjLUZLQms/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Визначення набутих знань учнів по темі проекту відбувається під час заповнення таблиці ЗХД
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXeU9WeV8tRUFOck0/edit?usp=sharing таблиця ЗХД]

і теста по темі
[https://docs.google.com/forms/d/1sRY49PREtKcriewTnm2aaXG5NFlJpxzNqfBJrqavcJQ/edit?usp=sharing вхідний тест]

'''На початку проекту:'''

- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;

- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;

- діагностування початкових знань учнів з даної теми;

- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту;

- визначення тем досліджень;

'''Впродовж роботи над проектом:'''

- виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій;

- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють;

- самостійна дослідницька робота;

- творчий та аналітичний підхід до роботи;

- використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності;

- учительські консультації;

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

- оцінювання рівня виконання групових проектів;

- оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні проектів;

- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання;

- заповнення ЗХД-схеми.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''На початку проекту''':
- вчитель визначає методом мозкового штурму існуючи проблеми в сфері музичного мистецтва та обирається і формулюється тема проекту; - учні переглядають '''презентацію учителя'''
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXc3ppRnVqV1p2NTQ/edit?usp=sharing презентація вчителя]
знайомляться з публікацією вчителя щодо особливостей проектної діяльності ознайомлюються із основними запитаннями проекту; - учитель разом із учнями проводить перше з метою визначення навчальних інтерес і потреб і рівня знань з обраної теми за допомогою тестування на комп’ютері; - учитель разом із учнями створюють план проекту, об’єднуються в малі групи для виконання певних завдань, розподіляють ролі, встановлюють терміни виконання завдань для кожної малої групи.

'''Під час проведення проектного дослідження'''
- учитель разом із учнями створює учнівський блог,розподіляє завдання для кожної групи і визначає кінцеві продукти проектної діяльності для кожної малої групи та подає
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXY21IMTFEald6VWs/edit?usp=sharing список джерел]
- учні проводять дослідження за певним планом, шукають потрібну інформацію, проводять анкетування та потім обробляють інформацію, оформлюють результати дослідження в схеми, графіки, заповнюють інформацію в блозі, розміщують свої враження від роботи оцінюють рівень своєї діяльності у проекті; - учні оформлюють результати своєї діяльності в кінцеві продукти: публікацію, презентацію, виставку живописних робіт та сценарій шкільного вечора та зберігають свої напрацювання в відповідних папках блогу; - проводять анкетування з метою визначення само оцінювання власної діяльності учнів та оцінювання роботи інших членів проектної групи та здійснення контролю за дотриманням вимог щодо організації діяльності блогу проекту.

В кінці роботи на завершальному етапі проекту:
- учні заповнюють форму для самооцінювання та визначення набутих в проекті практичних навичок вищого рівня; - учитель роздає шаблон для виконання звіту та подає корисні поради для його заповнення; - з метою формулювання висновків діяльності учні спільно готують про виконану роботу, обмінюються інформацією за допомогою мережі Інтернет, пересилають по скайпу; - учні готують презентацію
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXQ3pQS0tiXzZfRXc/edit?usp=sharing презентація учня]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ірина Арнаутова

==Фах, навчальний предмет==

музичне мистецтво та художня культура

==Навчальний заклад==

НВК №33

==Місто\село, район, область==

Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13.05 - 25.05.2013

==Місце проведення тренінгу==

НВК №33

==Тренери==

Оболонська Жанна Григоріївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Вплив музики на людину"

2013-05-23T13:27:51Z

Arnautovairina027: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

"Вплив музики на людину"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

музика, біологія, ОБЖД

=Вік учнів, клас=

12-13 років 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

В світі існує багато видів різної музики. Деяка музика нам подобається, деяка – ні. Деяка музика покращує наш настрій, деяка – навпаки. В цьому проекті ми з’ясуємо що треба робити, щоб уникнути негативного впливу музики та, за допомогою музики наповнити своє життя позитивом.Визначити вплив музики на людину і встановити зміни в залежності від музичного напрямку і стилю. Що таке «ефект Моцарта» і які композиції не нашкодять нашому здоров'ю. Проект допоможе дітям стати культурними слухачами, з цікавістю сприймати справжню музику, здатному мати судження про прослуханий і визначати своє ставлення до почутого

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXLU5DX2YxeW1HdjQ/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXUXhTZ2VjLUZLQms/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Визначення набутих знань учнів по темі проекту відбувається під час заповнення таблиці ЗХД
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXeU9WeV8tRUFOck0/edit?usp=sharing таблиця ЗХД]

і теста по темі
[https://docs.google.com/forms/d/1sRY49PREtKcriewTnm2aaXG5NFlJpxzNqfBJrqavcJQ/edit?usp=sharing вхідний тест]

'''На початку проекту:'''

- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;

- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;

- діагностування початкових знань учнів з даної теми;

- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту;

- визначення тем досліджень;

'''Впродовж роботи над проектом:'''

- виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій;

- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють;

- самостійна дослідницька робота;

- творчий та аналітичний підхід до роботи;

- використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності;

- учительські консультації;

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

- оцінювання рівня виконання групових проектів;

- оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні проектів;

- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання;

- заповнення ЗХД-схеми.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''На початку проекту''':
- вчитель визначає методом мозкового штурму існуючи проблеми в сфері музичного мистецтва та обирається і формулюється тема проекту; - учні переглядають '''презентацію учителя'''
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXc3ppRnVqV1p2NTQ/edit?usp=sharing презентація вчителя]
знайомляться з публікацією вчителя щодо особливостей проектної діяльності ознайомлюються із основними запитаннями проекту; - учитель разом із учнями проводить перше з метою визначення навчальних інтерес і потреб і рівня знань з обраної теми за допомогою тестування на комп’ютері; - учитель разом із учнями створюють план проекту, об’єднуються в малі групи для виконання певних завдань, розподіляють ролі, встановлюють терміни виконання завдань для кожної малої групи.

'''Під час проведення проектного дослідження'''
- учитель разом із учнями створює учнівський блог,розподіляє завдання для кожної групи і визначає кінцеві продукти проектної діяльності для кожної малої групи та подає
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXY21IMTFEald6VWs/edit?usp=sharing список джерел]
- учні проводять дослідження за певним планом, шукають потрібну інформацію, проводять анкетування та потім обробляють інформацію, оформлюють результати дослідження в схеми, графіки, заповнюють інформацію в блозі, розміщують свої враження від роботи оцінюють рівень своєї діяльності у проекті; - учні оформлюють результати своєї діяльності в кінцеві продукти: публікацію, презентацію, виставку живописних робіт та сценарій шкільного вечора та зберігають свої напрацювання в відповідних папках блогу; - проводять анкетування з метою визначення само оцінювання власної діяльності учнів та оцінювання роботи інших членів проектної групи та здійснення контролю за дотриманням вимог щодо організації діяльності блогу проекту.

[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXY21IMTFEald6VWs/edit?usp=sharing проект]

В кінці роботи на завершальному етапі проекту:
- учні заповнюють форму для самооцінювання та визначення набутих в проекті практичних навичок вищого рівня; - учитель роздає шаблон для виконання звіту та подає корисні поради для його заповнення; - з метою формулювання висновків діяльності учні спільно готують про виконану роботу, обмінюються інформацією за допомогою мережі Інтернет, пересилають по скайпу; - учні готують презентацію
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXQ3pQS0tiXzZfRXc/edit?usp=sharing презентація учня]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ірина Арнаутова

==Фах, навчальний предмет==

музичне мистецтво та художня культура

==Навчальний заклад==

НВК №33

==Місто\село, район, область==

Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13.05 - 25.05.2013

==Місце проведення тренінгу==

НВК №33

==Тренери==

Оболонська Жанна Григоріївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Вплив музики на людину"

2013-05-23T13:07:39Z

Arnautovairina027: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

"Вплив музики на людину"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

музика, біологія, ОБЖД

=Вік учнів, клас=

12-13 років 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

В світі існує багато видів різної музики. Деяка музика нам подобається, деяка – ні. Деяка музика покращує наш настрій, деяка – навпаки. В цьому проекті ми з’ясуємо що треба робити, щоб уникнути негативного впливу музики та, за допомогою музики наповнити своє життя позитивом.Визначити вплив музики на людину і встановити зміни в залежності від музичного напрямку і стилю. Що таке «ефект Моцарта» і які композиції не нашкодять нашому здоров'ю. Проект допоможе дітям стати культурними слухачами, з цікавістю сприймати справжню музику, здатному мати судження про прослуханий і визначати своє ставлення до почутого

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXLU5DX2YxeW1HdjQ/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXUXhTZ2VjLUZLQms/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Визначення набутих знань учнів по темі проекту відбувається під час заповнення таблиці ЗХД
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXeU9WeV8tRUFOck0/edit?usp=sharing таблиця ЗХД]

і теста по темі
[https://docs.google.com/forms/d/1sRY49PREtKcriewTnm2aaXG5NFlJpxzNqfBJrqavcJQ/edit?usp=sharing вхідний тест]

'''На початку проекту:'''

- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;

- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;

- діагностування початкових знань учнів з даної теми;

- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту;

- визначення тем досліджень;

'''Впродовж роботи над проектом:'''

- виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій;

- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють;

- самостійна дослідницька робота;

- творчий та аналітичний підхід до роботи;

- використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності;

- учительські консультації;

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

- оцінювання рівня виконання групових проектів;

- оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні проектів;

- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання;

- заповнення ЗХД-схеми.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''На початку проекту''':
- вчитель визначає методом мозкового штурму існуючи проблеми в сфері музичного мистецтва та обирається і формулюється тема проекту; - учні переглядають '''презентацію учителя'''
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXc3ppRnVqV1p2NTQ/edit?usp=sharing презентація вчителя]
знайомляться з публікацією вчителя щодо особливостей проектної діяльності ознайомлюються із основними запитаннями проекту; - учитель разом із учнями проводить перше з метою визначення навчальних інтерес і потреб і рівня знань з обраної теми за допомогою тестування на комп’ютері; - учитель разом із учнями створюють план проекту, об’єднуються в малі групи для виконання певних завдань, розподіляють ролі, встановлюють терміни виконання завдань для кожної малої групи.

'''Під час проведення проектного дослідження'''
- учитель разом із учнями створює учнівський блог,розподіляє завдання для кожної групи і визначає кінцеві продукти проектної діяльності для кожної малої групи та подає
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXY21IMTFEald6VWs/edit?usp=sharing список джерел]
- учні проводять дослідження за певним планом, шукають потрібну інформацію, проводять анкетування та потім обробляють інформацію, оформлюють результати дослідження в схеми, графіки, заповнюють інформацію в блозі, розміщують свої враження від роботи оцінюють рівень своєї діяльності у проекті; - учні оформлюють результати своєї діяльності в кінцеві продукти: публікацію, презентацію, виставку живописних робіт та сценарій шкільного вечора та зберігають свої напрацювання в відповідних папках блогу; - проводять анкетування з метою визначення само оцінювання власної діяльності учнів та оцінювання роботи інших членів проектної групи та здійснення контролю за дотриманням вимог щодо організації діяльності блогу проекту.

В кінці роботи на завершальному етапі проекту:
- учні заповнюють форму для самооцінювання та визначення набутих в проекті практичних навичок вищого рівня; - учитель роздає шаблон для виконання звіту та подає корисні поради для його заповнення; - з метою формулювання висновків діяльності учні спільно готують про виконану роботу, обмінюються інформацією за допомогою мережі Інтернет, пересилають по скайпу; - учні готують презентацію
[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXQ3pQS0tiXzZfRXc/edit?usp=sharing презентація учня]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ірина Арнаутова

==Фах, навчальний предмет==

музичне мистецтво та художня культура

==Навчальний заклад==

НВК №33

==Місто\село, район, область==

Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13.05 - 25.05.2013

==Місце проведення тренінгу==

НВК №33

==Тренери==

Оболонська Жанна Григоріївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Вплив музики на людину"

2013-05-23T12:46:28Z

Arnautovairina027: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Портфоліо проекту "Вплив музики на людину"

2013-05-23T12:46:13Z

Arnautovairina027: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Портфоліо проекту "Вплив музики на людину"

2013-05-23T12:18:30Z

Arnautovairina027: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо проекту "Вплив музики на людину"

2013-05-23T12:16:05Z

Arnautovairina027: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Портфоліо проекту "Вплив музики на людину"

2013-05-23T12:14:48Z

Arnautovairina027: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо проекту "Вплив музики на людину"

2013-05-23T11:53:22Z

Arnautovairina027: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо проекту "Вплив музики на людину"

2013-05-23T11:43:17Z

Arnautovairina027: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Портфоліо проекту "Вплив музики на людину"

2013-05-23T11:41:45Z

Arnautovairina027: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Педрада.Модуль 7.

2013-05-23T11:34:28Z

Arnautovairina027: /* 2 група */

Педрада.Модуль 5.

2013-05-23T11:30:33Z

Arnautovairina027: /* 2 група */

Портфоліо проекту "Вплив музики на людину"

2013-05-23T11:26:13Z

Arnautovairina027: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Портфоліо проекту "Вплив музики на людину"

2013-05-22T18:04:50Z

Arnautovairina027: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо проекту "Вплив музики на людину"

2013-05-22T18:04:09Z

Arnautovairina027: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо проекту "Вплив музики на людину"

2013-05-22T18:02:20Z

Arnautovairina027: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо проекту "Вплив музики на людину"

2013-05-22T17:46:19Z

Arnautovairina027: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо проекту "Вплив музики на людину"

2013-05-22T17:41:27Z

Arnautovairina027: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо проекту "Вплив музики на людину"

2013-05-20T23:33:52Z

Arnautovairina027: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо проекту "Вплив музики на людину"

2013-05-20T23:15:14Z

Arnautovairina027: /* Ім'я, прізвище */

Портфоліо проекту "Вплив музики на людину"

2013-05-20T23:13:58Z

Arnautovairina027: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо проекту "Вплив музики на людину"

2013-05-20T23:12:29Z

Arnautovairina027: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо проекту "Вплив музики на людину"

2013-05-20T23:12:06Z

Arnautovairina027: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо проекту "Вплив музики на людину"

2013-05-20T23:11:25Z

Arnautovairina027: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо проекту "Вплив музики на людину"

2013-05-20T23:10:48Z

Arnautovairina027: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо проекту "Вплив музики на людину"

2013-05-20T23:10:15Z

Arnautovairina027: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо проекту "Вплив музики на людину"

2013-05-20T23:06:39Z

Arnautovairina027: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо проекту "Вплив музики на людину"

2013-05-20T23:02:16Z

Arnautovairina027: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо проекту "Вплив музики на людину"

2013-05-20T23:01:35Z

Arnautovairina027: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо проекту "Вплив музики на людину"

2013-05-20T22:58:31Z

Arnautovairina027: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо проекту "Вплив музики на людину"

2013-05-20T22:57:02Z

Arnautovairina027: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо проекту "Вплив музики на людину"

2013-05-20T22:53:48Z

Arnautovairina027:

Портфоліо проекту "Вплив музики на людину"

2013-05-20T22:53:23Z

Arnautovairina027: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо проекту "Вплив музики на людину"

2013-05-20T22:52:15Z

Arnautovairina027: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо проекту "Вплив музики на людину"

2013-05-20T22:49:59Z

Arnautovairina027: /* План вивчення теми (вставити файл) */