http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Antonyk+sv 2026-06-10T09:45:18Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1.%D0%92.&diff=218405 2012-08-23T10:59:38Z

<p>Antonyk sv: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =='''''Секрети лінійної функції'''''==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> == '''''Основний предмет математика, дотичний - фізика''''' ==<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> == '''''Лінійна функція, її властивості та графік''''' ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''<br /> == '''''7 клас, 12-13 років''''' ==<br /> <br /> == Навчальний проект ==<br /> <br /> =&quot;Секрети лінійної функції, 7 клас, навчальна тема &quot;Лінійна функція, її властивості і графік&quot;,<br /> під час роботи над навчальним проектом учні досліджуватимуть лінійну функцію, будуватимуть її графік, вивчатимуть її властивості, спробують себе в ролі керівника групи, дослідника, будівельника, аналітика. =<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_Z8ug4IvHtKY0xsekJIM09oQWs/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_Z8ug4IvHtKLTdsOFdwYkZqaTQ/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> -навести приклади функціональних залежностей, лінійних функцій;<br /> <br /> -пояснити, що таке аргумент, функція, область визначення функції, область значень функції, графік функції;<br /> <br /> -сформулювати означення понять: функція, графік функції, лінійна функція, пряма пропорційність;<br /> <br /> -проілюструвати на прикладах способи задання функції;<br /> <br /> -описати побудову графіка функції, зокрема лінійної та її окремого виду — прямої пропорційності;<br /> <br /> -розв’язати вправи, що передбачають: знаходження області визначення функції; знаходження значення функції за даним значенням аргументу; побудову графіка лінійної функції; знаходження за графіком функції значення функції за даним значенням аргументу і навпаки; визначення окремих характеристик функції за її графіком (додатні значення, від’ємні значення, нулі)<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо [https://docs.google.com/file/d/0B_Z8ug4IvHtKQ05SbE5FQjVlcnc/edit таблицю ЗХД] та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель проводить поділ на групи та готує бірки.<br /> <br /> 1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:<br /> <br /> - Керівник групи;<br /> <br /> - Будівельник;<br /> <br /> - Дослідник;<br /> <br /> - Аналітик. <br /> <br /> 2. Після розподілу ролей, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання:<br /> <br /> 1) Дослідження області визначення лінійної функції;<br /> <br /> 2) Дослідження властивостей функції;<br /> <br /> 3) Дослідження послідовності побудови графіка лінійної функції;<br /> <br /> 4) Дослідження залежності між коефіцієнтами в записі лінійної функції і її графіком<br /> <br /> Вчитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B_Z8ug4IvHtKQ05SbE5FQjVlcnc/edit таблиці ЗХД] визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B_Z8ug4IvHtKMDhWN1hJQ0lkb28/edit вступної презентації] вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.<br /> <br /> Учні використовують Інтернет-ресурси.<br /> <br /> Вчитель демонструє презентацію про авторське право ( [https://docs.google.com/file/d/0B_Z8ug4IvHtKdE1TSVJxcVJnSUk/edit презентація для учнів] ,[https://docs.google.com/file/d/0B_Z8ug4IvHtKazVnbG1BY2I2MDA/edit презентація для вчителів] ). Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у свої дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.<br /> <br /> Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.<br /> <br /> Знайомить із правилами створення [https://docs.google.com/file/d/0B_Z8ug4IvHtKQXZJM1lHd21aQW8/edit списку використаних джерел] для учнів різних вікових категорій.<br /> <br /> Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси ( [https://docs.google.com/file/d/0B_Z8ug4IvHtKSEdGTmpUaVFYUnM/edit контрольний список],[https://docs.google.com/file/d/0B_Z8ug4IvHtKNWhfWmEtZlZabDg/edit форма для оцінювання]).<br /> <br /> Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань які виникають при вивчені теми.<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvZ8ug4IvHtKdGhyZ2NpYmtGTFZobVp6c201RXdSdkE#gid=0 Опитувальник] створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.<br /> <br /> Вчитель дає завдання створити учнівський блог за адресою [http://antonyksv-7klas.blogspot.com/ antonyk-7klas.blogspot.com]<br /> <br /> Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження.<br /> <br /> Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємо оцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.<br /> <br /> Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Антонюк Світлана==<br /> <br /> ==Вчитель математики та інформатики, математика, інформатика==<br /> <br /> == Ямпільська ЗОШ І-ІІІ ступенів ==<br /> <br /> ==смт. Ямпіль, Білогірський район, Хмельницька область==<br /> <br /> ==е-mail: antonyk1sv@gimail.com==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==16.06.2012 - 23.06.2012==<br /> <br /> ==Ямпільська ЗОШ І-ІІІ ступенів==<br /> <br /> ==Франчук Павло Андрійович==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Antonyk sv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1.%D0%92.&diff=218395 2012-08-23T10:57:18Z

<p>Antonyk sv: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =='''''Секрети лінійної функції'''''==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> == '''''Основний предмет математика, дотичний - фізика''''' ==<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> == '''''Лінійна функція, її властивості та графік''''' ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''<br /> == '''''7 клас, 12-13 років''''' ==<br /> <br /> == Навчальний проект ==<br /> <br /> =&quot;Секрети лінійної функції, 7 клас, навчальна тема &quot;Лінійна функція, її властивості і графік&quot;,<br /> під час роботи над навчальним проектом учні досліджуватимуть лінійну функцію, будуватимуть її графік, вивчатимуть її властивості, спробують себе в ролі керівника групи, дослідника, будівельника, аналітика. =<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_Z8ug4IvHtKY0xsekJIM09oQWs/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_Z8ug4IvHtKLTdsOFdwYkZqaTQ/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> -навести приклади функціональних залежностей, лінійних функцій;<br /> <br /> -пояснити, що таке аргумент, функція, область визначення функції, область значень функції, графік функції;<br /> <br /> -сформулювати означення понять: функція, графік функції, лінійна функція, пряма пропорційність;<br /> <br /> -проілюструвати на прикладах способи задання функції;<br /> <br /> -описати побудову графіка функції, зокрема лінійної та її окремого виду — прямої пропорційності;<br /> <br /> -розв’язати вправи, що передбачають: знаходження області визначення функції; знаходження значення функції за даним значенням аргументу; побудову графіка лінійної функції; знаходження за графіком функції значення функції за даним значенням аргументу і навпаки; визначення окремих характеристик функції за її графіком (додатні значення, від’ємні значення, нулі)<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо [https://docs.google.com/file/d/0B_Z8ug4IvHtKQ05SbE5FQjVlcnc/edit таблицю ЗХД] та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель проводить поділ на групи та готує бірки.<br /> <br /> 1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:<br /> <br /> - Керівник групи;<br /> <br /> - Будівельник;<br /> <br /> - Дослідник;<br /> <br /> - Аналітик. <br /> <br /> 2. Після розподілу ролей, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання:<br /> <br /> 1) Дослідження області визначення лінійної функції;<br /> <br /> 2) Дослідження властивостей функції;<br /> <br /> 3) Дослідження послідовності побудови графіка лінійної функції;<br /> <br /> 4) Дослідження залежності між коефіцієнтами в записі лінійної функції і її графіком<br /> <br /> Вчитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B_Z8ug4IvHtKQ05SbE5FQjVlcnc/edit таблиці ЗХД] визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B_Z8ug4IvHtKMDhWN1hJQ0lkb28/edit вступної презентації] вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.<br /> <br /> Учні використовують Інтернет-ресурси.<br /> <br /> Вчитель демонструє презентацію про авторське право ( [https://docs.google.com/file/d/0B_Z8ug4IvHtKdE1TSVJxcVJnSUk/edit презентація для учнів] ,[https://docs.google.com/file/d/0B_Z8ug4IvHtKazVnbG1BY2I2MDA/edit презентація для вчителів] ). Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у свої дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.<br /> <br /> Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.<br /> <br /> Знайомить із правилами створення [https://docs.google.com/file/d/0B_Z8ug4IvHtKQXZJM1lHd21aQW8/edit списку використаних джерел] для учнів різних вікових категорій.<br /> <br /> Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси ( [https://docs.google.com/file/d/0B_Z8ug4IvHtKSEdGTmpUaVFYUnM/edit контрольний список],[https://docs.google.com/file/d/0B_Z8ug4IvHtKNWhfWmEtZlZabDg/edit форма для оцінювання]).<br /> <br /> Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань які виникають при вивчені теми.<br /> <br /> Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.<br /> <br /> Вчитель дає завдання створити учнівський блог за адресою [http://antonyksv-7klas.blogspot.com/ antonyk-7klas.blogspot.com]<br /> <br /> Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження.<br /> <br /> Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємо оцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.<br /> <br /> Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Антонюк Світлана==<br /> <br /> ==Вчитель математики та інформатики, математика, інформатика==<br /> <br /> == Ямпільська ЗОШ І-ІІІ ступенів ==<br /> <br /> ==смт. Ямпіль, Білогірський район, Хмельницька область==<br /> <br /> ==е-mail: antonyk1sv@gimail.com==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==16.06.2012 - 23.06.2012==<br /> <br /> ==Ямпільська ЗОШ І-ІІІ ступенів==<br /> <br /> ==Франчук Павло Андрійович==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Antonyk sv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1.%D0%92.&diff=218385 2012-08-23T10:54:43Z

<p>Antonyk sv: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =='''''Секрети лінійної функції'''''==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> == '''''Основний предмет математика, дотичний - фізика''''' ==<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> == '''''Лінійна функція, її властивості та графік''''' ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''<br /> == '''''7 клас, 12-13 років''''' ==<br /> <br /> == Навчальний проект ==<br /> <br /> =&quot;Секрети лінійної функції, 7 клас, навчальна тема &quot;Лінійна функція, її властивості і графік&quot;,<br /> під час роботи над навчальним проектом учні досліджуватимуть лінійну функцію, будуватимуть її графік, вивчатимуть її властивості, спробують себе в ролі керівника групи, дослідника, будівельника, аналітика. =<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_Z8ug4IvHtKY0xsekJIM09oQWs/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_Z8ug4IvHtKLTdsOFdwYkZqaTQ/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> -навести приклади функціональних залежностей, лінійних функцій;<br /> <br /> -пояснити, що таке аргумент, функція, область визначення функції, область значень функції, графік функції;<br /> <br /> -сформулювати означення понять: функція, графік функції, лінійна функція, пряма пропорційність;<br /> <br /> -проілюструвати на прикладах способи задання функції;<br /> <br /> -описати побудову графіка функції, зокрема лінійної та її окремого виду — прямої пропорційності;<br /> <br /> -розв’язати вправи, що передбачають: знаходження області визначення функції; знаходження значення функції за даним значенням аргументу; побудову графіка лінійної функції; знаходження за графіком функції значення функції за даним значенням аргументу і навпаки; визначення окремих характеристик функції за її графіком (додатні значення, від’ємні значення, нулі)<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо [https://docs.google.com/file/d/0B_Z8ug4IvHtKQ05SbE5FQjVlcnc/edit таблицю ЗХД] та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель проводить поділ на групи та готує бірки.<br /> <br /> 1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:<br /> <br /> - Керівник групи;<br /> <br /> - Будівельник;<br /> <br /> - Дослідник;<br /> <br /> - Аналітик. <br /> <br /> 2. Після розподілу ролей, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання:<br /> <br /> 1) Дослідження області визначення лінійної функції;<br /> <br /> 2) Дослідження властивостей функції;<br /> <br /> 3) Дослідження послідовності побудови графіка лінійної функції;<br /> <br /> 4) Дослідження залежності між коефіцієнтами в записі лінійної функції і її графіком<br /> <br /> Вчитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B_Z8ug4IvHtKQ05SbE5FQjVlcnc/edit таблиці ЗХД] визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B_Z8ug4IvHtKMDhWN1hJQ0lkb28/edit вступної презентації] вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.<br /> <br /> Учні використовують Інтернет-ресурси.<br /> <br /> Вчитель демонструє презентацію про авторське право ( [https://docs.google.com/file/d/0B_Z8ug4IvHtKdE1TSVJxcVJnSUk/edit презентація для учнів] ,[https://docs.google.com/file/d/0B_Z8ug4IvHtKazVnbG1BY2I2MDA/edit презентація для вчителів] ). Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у свої дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.<br /> <br /> Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.<br /> <br /> Знайомить із правилами створення [https://docs.google.com/file/d/0B_Z8ug4IvHtKQXZJM1lHd21aQW8/edit списку використаних джерел] для учнів різних вікових категорій.<br /> <br /> Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси ( [https://docs.google.com/file/d/0B_Z8ug4IvHtKSEdGTmpUaVFYUnM/edit контрольний список],[https://docs.google.com/file/d/0B_Z8ug4IvHtKNWhfWmEtZlZabDg/edit форма для оцінювання]).<br /> <br /> Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань які виникають при вивчені теми.<br /> <br /> Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.<br /> <br /> Вчитель дає завдання створити учнівський блог за адресою antonyk-7klas.blogspot.com<br /> <br /> Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження.<br /> <br /> Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємо оцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.<br /> <br /> Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Антонюк Світлана==<br /> <br /> ==Вчитель математики та інформатики, математика, інформатика==<br /> <br /> == Ямпільська ЗОШ І-ІІІ ступенів ==<br /> <br /> ==смт. Ямпіль, Білогірський район, Хмельницька область==<br /> <br /> ==е-mail: antonyk1sv@gimail.com==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==16.06.2012 - 23.06.2012==<br /> <br /> ==Ямпільська ЗОШ І-ІІІ ступенів==<br /> <br /> ==Франчук Павло Андрійович==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Antonyk sv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1.%D0%92.&diff=218331 2012-08-23T10:46:02Z

<p>Antonyk sv: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =='''''Секрети лінійної функції'''''==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> == '''''Основний предмет математика, дотичний - фізика''''' ==<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> == '''''Лінійна функція, її властивості та графік''''' ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''<br /> == '''''7 клас, 12-13 років''''' ==<br /> <br /> == Навчальний проект ==<br /> <br /> =&quot;Секрети лінійної функції, 7 клас, навчальна тема &quot;Лінійна функція, її властивості і графік&quot;,<br /> під час роботи над навчальним проектом учні досліджуватимуть лінійну функцію, будуватимуть її графік, вивчатимуть її властивості, спробують себе в ролі керівника групи, дослідника, будівельника, аналітика. =<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_Z8ug4IvHtKY0xsekJIM09oQWs/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_Z8ug4IvHtKLTdsOFdwYkZqaTQ/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> -навести приклади функціональних залежностей, лінійних функцій;<br /> <br /> -пояснити, що таке аргумент, функція, область визначення функції, область значень функції, графік функції;<br /> <br /> -сформулювати означення понять: функція, графік функції, лінійна функція, пряма пропорційність;<br /> <br /> -проілюструвати на прикладах способи задання функції;<br /> <br /> -описати побудову графіка функції, зокрема лінійної та її окремого виду — прямої пропорційності;<br /> <br /> -розв’язати вправи, що передбачають: знаходження області визначення функції; знаходження значення функції за даним значенням аргументу; побудову графіка лінійної функції; знаходження за графіком функції значення функції за даним значенням аргументу і навпаки; визначення окремих характеристик функції за її графіком (додатні значення, від’ємні значення, нулі)<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо [https://docs.google.com/file/d/0B_Z8ug4IvHtKQ05SbE5FQjVlcnc/edit таблицю ЗХД] та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель проводить поділ на групи та готує бірки.<br /> <br /> 1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:<br /> <br /> - Керівник групи;<br /> <br /> - Будівельник;<br /> <br /> - Дослідник;<br /> <br /> - Аналітик. <br /> <br /> 2. Після розподілу ролей, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання:<br /> <br /> 1) Дослідження області визначення лінійної функції;<br /> <br /> 2) Дослідження властивостей функції;<br /> <br /> 3) Дослідження послідовності побудови графіка лінійної функції;<br /> <br /> 4) Дослідження залежності між коефіцієнтами в записі лінійної функції і її графіком<br /> <br /> Вчитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B_Z8ug4IvHtKQ05SbE5FQjVlcnc/edit таблиці ЗХД] визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B_Z8ug4IvHtKMDhWN1hJQ0lkb28/edit вступної презентації] вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.<br /> <br /> Учні використовують Інтернет-ресурси.<br /> <br /> Вчитель демонструє презентацію про авторське право ( презентація для учнів ,презентація для вчителів ). Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у свої дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.<br /> <br /> Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.<br /> <br /> Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій.<br /> <br /> Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси ( контрольний список,форма для оцінювання).<br /> <br /> Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань які виникаються при вивчені теми.<br /> <br /> Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.<br /> <br /> Вчитель дає завдання створити учнівський блог за адресою antonyk-7klas.blogspot.com<br /> <br /> Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження.<br /> <br /> Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємо оцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.<br /> <br /> Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Антонюк Світлана==<br /> <br /> ==Вчитель математики та інформатики, математика, інформатика==<br /> <br /> == Ямпільська ЗОШ І-ІІІ ступенів ==<br /> <br /> ==смт. Ямпіль, Білогірський район, Хмельницька область==<br /> <br /> ==е-mail: antonyk1sv@gimail.com==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==16.06.2012 - 23.06.2012==<br /> <br /> ==Ямпільська ЗОШ І-ІІІ ступенів==<br /> <br /> ==Франчук Павло Андрійович==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Antonyk sv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1.%D0%92.&diff=218301 2012-08-23T10:42:13Z

<p>Antonyk sv: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =='''''Секрети лінійної функції'''''==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> == '''''Основний предмет математика, дотичний - фізика''''' ==<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> == '''''Лінійна функція, її властивості та графік''''' ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''<br /> == '''''7 клас, 12-13 років''''' ==<br /> <br /> == Навчальний проект ==<br /> <br /> =&quot;Секрети лінійної функції, 7 клас, навчальна тема &quot;Лінійна функція, її властивості і графік&quot;,<br /> під час роботи над навчальним проектом учні досліджуватимуть лінійну функцію, будуватимуть її графік, вивчатимуть її властивості, спробують себе в ролі керівника групи, дослідника, будівельника, аналітика. =<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_Z8ug4IvHtKY0xsekJIM09oQWs/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_Z8ug4IvHtKLTdsOFdwYkZqaTQ/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> -навести приклади функціональних залежностей, лінійних функцій;<br /> <br /> -пояснити, що таке аргумент, функція, область визначення функції, область значень функції, графік функції;<br /> <br /> -сформулювати означення понять: функція, графік функції, лінійна функція, пряма пропорційність;<br /> <br /> -проілюструвати на прикладах способи задання функції;<br /> <br /> -описати побудову графіка функції, зокрема лінійної та її окремого виду — прямої пропорційності;<br /> <br /> -розв’язати вправи, що передбачають: знаходження області визначення функції; знаходження значення функції за даним значенням аргументу; побудову графіка лінійної функції; знаходження за графіком функції значення функції за даним значенням аргументу і навпаки; визначення окремих характеристик функції за її графіком (додатні значення, від’ємні значення, нулі)<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо [https://docs.google.com/file/d/0B_Z8ug4IvHtKQ05SbE5FQjVlcnc/edit таблицю ЗХД] та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель проводить поділ на групи та готує бірки.<br /> <br /> 1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:<br /> <br /> - Керівник групи;<br /> <br /> - Будівельник;<br /> <br /> - Дослідник;<br /> <br /> - Аналітик. <br /> <br /> 2. Після розподілу ролей, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання:<br /> <br /> 1) Дослідження області визначення лінійної функції;<br /> <br /> 2) Дослідження властивостей функції;<br /> <br /> 3) Дослідження послідовності побудови графіка лінійної функції;<br /> <br /> 4) Дослідження залежності між коефіцієнтами в записі лінійної функції і її графіком<br /> <br /> Вчитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B_Z8ug4IvHtKQ05SbE5FQjVlcnc/edit таблиці ЗХД] визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.<br /> <br /> Учні використовують Інтернет-ресурси.<br /> <br /> Вчитель демонструє презентацію про авторське право ( презентація для учнів ,презентація для вчителів ). Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у свої дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.<br /> <br /> Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.<br /> <br /> Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій.<br /> <br /> Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси ( контрольний список,форма для оцінювання).<br /> <br /> Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань які виникаються при вивчені теми.<br /> <br /> Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.<br /> <br /> Вчитель дає завдання створити учнівський блог за адресою antonyk-7klas.blogspot.com<br /> <br /> Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження.<br /> <br /> Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємо оцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.<br /> <br /> Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Антонюк Світлана==<br /> <br /> ==Вчитель математики та інформатики, математика, інформатика==<br /> <br /> == Ямпільська ЗОШ І-ІІІ ступенів ==<br /> <br /> ==смт. Ямпіль, Білогірський район, Хмельницька область==<br /> <br /> ==е-mail: antonyk1sv@gimail.com==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==16.06.2012 - 23.06.2012==<br /> <br /> ==Ямпільська ЗОШ І-ІІІ ступенів==<br /> <br /> ==Франчук Павло Андрійович==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Antonyk sv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1.%D0%92.&diff=218295 2012-08-23T10:39:47Z

<p>Antonyk sv: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =='''''Секрети лінійної функції'''''==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> == '''''Основний предмет математика, дотичний - фізика''''' ==<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> == '''''Лінійна функція, її властивості та графік''''' ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''<br /> == '''''7 клас, 12-13 років''''' ==<br /> <br /> == Навчальний проект ==<br /> <br /> =&quot;Секрети лінійної функції, 7 клас, навчальна тема &quot;Лінійна функція, її властивості і графік&quot;,<br /> під час роботи над навчальним проектом учні досліджуватимуть лінійну функцію, будуватимуть її графік, вивчатимуть її властивості, спробують себе в ролі керівника групи, дослідника, будівельника, аналітика. =<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_Z8ug4IvHtKY0xsekJIM09oQWs/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_Z8ug4IvHtKLTdsOFdwYkZqaTQ/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> -навести приклади функціональних залежностей, лінійних функцій;<br /> <br /> -пояснити, що таке аргумент, функція, область визначення функції, область значень функції, графік функції;<br /> <br /> -сформулювати означення понять: функція, графік функції, лінійна функція, пряма пропорційність;<br /> <br /> -проілюструвати на прикладах способи задання функції;<br /> <br /> -описати побудову графіка функції, зокрема лінійної та її окремого виду — прямої пропорційності;<br /> <br /> -розв’язати вправи, що передбачають: знаходження області визначення функції; знаходження значення функції за даним значенням аргументу; побудову графіка лінійної функції; знаходження за графіком функції значення функції за даним значенням аргументу і навпаки; визначення окремих характеристик функції за її графіком (додатні значення, від’ємні значення, нулі)<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель проводить поділ на групи та готує бірки.<br /> <br /> 1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:<br /> <br /> - Керівник групи;<br /> <br /> - Будівельник;<br /> <br /> - Дослідник;<br /> <br /> - Аналітик. <br /> <br /> 2. Після розподілу ролей, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання:<br /> <br /> 1) Дослідження області визначення лінійної функції;<br /> <br /> 2) Дослідження властивостей функції;<br /> <br /> 3) Дослідження послідовності побудови графіка лінійної функції;<br /> <br /> 4) Дослідження залежності між коефіцієнтами в записі лінійної функції і її графіком<br /> <br /> Вчитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B_Z8ug4IvHtKQ05SbE5FQjVlcnc/edit таблиці ЗХД] визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.<br /> <br /> Учні використовують Інтернет-ресурси.<br /> <br /> Вчитель демонструє презентацію про авторське право ( презентація для учнів ,презентація для вчителів ). Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у свої дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.<br /> <br /> Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.<br /> <br /> Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій.<br /> <br /> Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси ( контрольний список,форма для оцінювання).<br /> <br /> Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань які виникаються при вивчені теми.<br /> <br /> Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.<br /> <br /> Вчитель дає завдання створити учнівський блог за адресою antonyk-7klas.blogspot.com<br /> <br /> Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження.<br /> <br /> Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємо оцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.<br /> <br /> Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Антонюк Світлана==<br /> <br /> ==Вчитель математики та інформатики, математика, інформатика==<br /> <br /> == Ямпільська ЗОШ І-ІІІ ступенів ==<br /> <br /> ==смт. Ямпіль, Білогірський район, Хмельницька область==<br /> <br /> ==е-mail: antonyk1sv@gimail.com==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==16.06.2012 - 23.06.2012==<br /> <br /> ==Ямпільська ЗОШ І-ІІІ ступенів==<br /> <br /> ==Франчук Павло Андрійович==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Antonyk sv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1.%D0%92.&diff=218274 2012-08-23T10:36:19Z

<p>Antonyk sv: /* План впровадження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =='''''Секрети лінійної функції'''''==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> == '''''Основний предмет математика, дотичний - фізика''''' ==<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> == '''''Лінійна функція, її властивості та графік''''' ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''<br /> == '''''7 клас, 12-13 років''''' ==<br /> <br /> == Навчальний проект ==<br /> <br /> =&quot;Секрети лінійної функції, 7 клас, навчальна тема &quot;Лінійна функція, її властивості і графік&quot;,<br /> під час роботи над навчальним проектом учні досліджуватимуть лінійну функцію, будуватимуть її графік, вивчатимуть її властивості, спробують себе в ролі керівника групи, дослідника, будівельника, аналітика. =<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_Z8ug4IvHtKY0xsekJIM09oQWs/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_Z8ug4IvHtKLTdsOFdwYkZqaTQ/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> -навести приклади функціональних залежностей, лінійних функцій;<br /> <br /> -пояснити, що таке аргумент, функція, область визначення функції, область значень функції, графік функції;<br /> <br /> -сформулювати означення понять: функція, графік функції, лінійна функція, пряма пропорційність;<br /> <br /> -проілюструвати на прикладах способи задання функції;<br /> <br /> -описати побудову графіка функції, зокрема лінійної та її окремого виду — прямої пропорційності;<br /> <br /> -розв’язати вправи, що передбачають: знаходження області визначення функції; знаходження значення функції за даним значенням аргументу; побудову графіка лінійної функції; знаходження за графіком функції значення функції за даним значенням аргументу і навпаки; визначення окремих характеристик функції за її графіком (додатні значення, від’ємні значення, нулі)<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель проводить поділ на групи та готує бірки.<br /> <br /> 1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:<br /> <br /> - Керівник групи;<br /> <br /> - Будівельник;<br /> <br /> - Дослідник;<br /> <br /> - Аналітик. <br /> <br /> 2. Після розподілу ролей, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання:<br /> <br /> 1) Дослідження області визначення лінійної функції;<br /> <br /> 2) Дослідження властивостей функції;<br /> <br /> 3) Дослідження послідовності побудови графіка лінійної функції;<br /> <br /> 4) Дослідження залежності між коефіцієнтами в записі лінійної функції і її графіком<br /> <br /> Вчитель за допогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.<br /> <br /> Учні використовують Інтернет-ресурси.<br /> <br /> Вчитель демонструє презентацію про авторське право ( презентація для учнів ,презентація для вчителів ). Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у свої дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.<br /> <br /> Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.<br /> <br /> Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій.<br /> <br /> Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси ( контрольний список,форма для оцінювання).<br /> <br /> Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань які виникаються при вивчені теми.<br /> <br /> Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.<br /> <br /> Вчитель дає завдання створити учнівський блог за адресою antonyk-7klas.blogspot.com<br /> <br /> Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження.<br /> <br /> Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємо оцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.<br /> <br /> Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Антонюк Світлана==<br /> <br /> ==Вчитель математики та інформатики, математика, інформатика==<br /> <br /> == Ямпільська ЗОШ І-ІІІ ступенів ==<br /> <br /> ==смт. Ямпіль, Білогірський район, Хмельницька область==<br /> <br /> ==е-mail: antonyk1sv@gimail.com==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==16.06.2012 - 23.06.2012==<br /> <br /> ==Ямпільська ЗОШ І-ІІІ ступенів==<br /> <br /> ==Франчук Павло Андрійович==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Antonyk sv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1.%D0%92.&diff=218259 2012-08-23T10:34:48Z

<p>Antonyk sv: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =='''''Секрети лінійної функції'''''==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> == '''''Основний предмет математика, дотичний - фізика''''' ==<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> == '''''Лінійна функція, її властивості та графік''''' ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''<br /> == '''''7 клас, 12-13 років''''' ==<br /> <br /> == Навчальний проект ==<br /> <br /> =&quot;Секрети лінійної функції, 7 клас, навчальна тема &quot;Лінійна функція, її властивості і графік&quot;,<br /> під час роботи над навчальним проектом учні досліджуватимуть лінійну функцію, будуватимуть її графік, вивчатимуть її властивості, спробують себе в ролі керівника групи, дослідника, будівельника, аналітика. =<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_Z8ug4IvHtKY0xsekJIM09oQWs/edit План вивчення теми]<br /> <br /> == План впровадження ==<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> -навести приклади функціональних залежностей, лінійних функцій;<br /> <br /> -пояснити, що таке аргумент, функція, область визначення функції, область значень функції, графік функції;<br /> <br /> -сформулювати означення понять: функція, графік функції, лінійна функція, пряма пропорційність;<br /> <br /> -проілюструвати на прикладах способи задання функції;<br /> <br /> -описати побудову графіка функції, зокрема лінійної та її окремого виду — прямої пропорційності;<br /> <br /> -розв’язати вправи, що передбачають: знаходження області визначення функції; знаходження значення функції за даним значенням аргументу; побудову графіка лінійної функції; знаходження за графіком функції значення функції за даним значенням аргументу і навпаки; визначення окремих характеристик функції за її графіком (додатні значення, від’ємні значення, нулі)<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель проводить поділ на групи та готує бірки.<br /> <br /> 1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:<br /> <br /> - Керівник групи;<br /> <br /> - Будівельник;<br /> <br /> - Дослідник;<br /> <br /> - Аналітик. <br /> <br /> 2. Після розподілу ролей, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання:<br /> <br /> 1) Дослідження області визначення лінійної функції;<br /> <br /> 2) Дослідження властивостей функції;<br /> <br /> 3) Дослідження послідовності побудови графіка лінійної функції;<br /> <br /> 4) Дослідження залежності між коефіцієнтами в записі лінійної функції і її графіком<br /> <br /> Вчитель за допогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.<br /> <br /> Учні використовують Інтернет-ресурси.<br /> <br /> Вчитель демонструє презентацію про авторське право ( презентація для учнів ,презентація для вчителів ). Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у свої дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.<br /> <br /> Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.<br /> <br /> Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій.<br /> <br /> Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси ( контрольний список,форма для оцінювання).<br /> <br /> Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань які виникаються при вивчені теми.<br /> <br /> Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.<br /> <br /> Вчитель дає завдання створити учнівський блог за адресою antonyk-7klas.blogspot.com<br /> <br /> Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження.<br /> <br /> Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємо оцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.<br /> <br /> Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Антонюк Світлана==<br /> <br /> ==Вчитель математики та інформатики, математика, інформатика==<br /> <br /> == Ямпільська ЗОШ І-ІІІ ступенів ==<br /> <br /> ==смт. Ямпіль, Білогірський район, Хмельницька область==<br /> <br /> ==е-mail: antonyk1sv@gimail.com==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==16.06.2012 - 23.06.2012==<br /> <br /> ==Ямпільська ЗОШ І-ІІІ ступенів==<br /> <br /> ==Франчук Павло Андрійович==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Antonyk sv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1.%D0%92.&diff=218252 2012-08-23T10:34:14Z

<p>Antonyk sv: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =='''''Секрети лінійної функції'''''==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> == '''''Основний предмет математика, дотичний - фізика''''' ==<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> == '''''Лінійна функція, її властивості та графік''''' ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''<br /> == '''''7 клас, 12-13 років''''' ==<br /> <br /> == Навчальний проект ==<br /> <br /> =&quot;Секрети лінійної функції, 7 клас, навчальна тема &quot;Лінійна функція, її властивості і графік&quot;,<br /> під час роботи над навчальним проектом учні досліджуватимуть лінійну функцію, будуватимуть її графік, вивчатимуть її властивості, спробують себе в ролі керівника групи, дослідника, будівельника, аналітика. =<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> == План вивчення теми ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_Z8ug4IvHtKY0xsekJIM09oQWs/edit План вивчення теми]<br /> <br /> == План впровадження ==<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> -навести приклади функціональних залежностей, лінійних функцій;<br /> <br /> -пояснити, що таке аргумент, функція, область визначення функції, область значень функції, графік функції;<br /> <br /> -сформулювати означення понять: функція, графік функції, лінійна функція, пряма пропорційність;<br /> <br /> -проілюструвати на прикладах способи задання функції;<br /> <br /> -описати побудову графіка функції, зокрема лінійної та її окремого виду — прямої пропорційності;<br /> <br /> -розв’язати вправи, що передбачають: знаходження області визначення функції; знаходження значення функції за даним значенням аргументу; побудову графіка лінійної функції; знаходження за графіком функції значення функції за даним значенням аргументу і навпаки; визначення окремих характеристик функції за її графіком (додатні значення, від’ємні значення, нулі)<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель проводить поділ на групи та готує бірки.<br /> <br /> 1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:<br /> <br /> - Керівник групи;<br /> <br /> - Будівельник;<br /> <br /> - Дослідник;<br /> <br /> - Аналітик. <br /> <br /> 2. Після розподілу ролей, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання:<br /> <br /> 1) Дослідження області визначення лінійної функції;<br /> <br /> 2) Дослідження властивостей функції;<br /> <br /> 3) Дослідження послідовності побудови графіка лінійної функції;<br /> <br /> 4) Дослідження залежності між коефіцієнтами в записі лінійної функції і її графіком<br /> <br /> Вчитель за допогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.<br /> <br /> Учні використовують Інтернет-ресурси.<br /> <br /> Вчитель демонструє презентацію про авторське право ( презентація для учнів ,презентація для вчителів ). Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у свої дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.<br /> <br /> Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.<br /> <br /> Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій.<br /> <br /> Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси ( контрольний список,форма для оцінювання).<br /> <br /> Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань які виникаються при вивчені теми.<br /> <br /> Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.<br /> <br /> Вчитель дає завдання створити учнівський блог за адресою antonyk-7klas.blogspot.com<br /> <br /> Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження.<br /> <br /> Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємо оцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.<br /> <br /> Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Антонюк Світлана==<br /> <br /> ==Вчитель математики та інформатики, математика, інформатика==<br /> <br /> == Ямпільська ЗОШ І-ІІІ ступенів ==<br /> <br /> ==смт. Ямпіль, Білогірський район, Хмельницька область==<br /> <br /> ==е-mail: antonyk1sv@gimail.com==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==16.06.2012 - 23.06.2012==<br /> <br /> ==Ямпільська ЗОШ І-ІІІ ступенів==<br /> <br /> ==Франчук Павло Андрійович==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Antonyk sv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1.%D0%92.&diff=212533 2012-08-22T09:09:00Z

<p>Antonyk sv: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =='''''Секрети лінійної функції'''''==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> == '''''Основний предмет математика, дотичний - фізика''''' ==<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> == '''''Лінійна функція, її властивості та графік''''' ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''<br /> == '''''7 клас, 12-13 років''''' ==<br /> <br /> == Навчальний проект ==<br /> <br /> =&quot;Секрети лінійної функції, 7 клас, навчальна тема &quot;Лінійна функція, її властивості і графік&quot;,<br /> під час роботи над навчальним проектом учні досліджуватимуть лінійну функцію, будуватимуть її графік, вивчатимуть її властивості, спробують себе в ролі керівника групи, дослідника, будівельника, аналітика. =<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> == План вивчення теми ==<br /> <br /> == План впровадження ==<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> -навести приклади функціональних залежностей, лінійних функцій;<br /> <br /> -пояснити, що таке аргумент, функція, область визначення функції, область значень функції, графік функції;<br /> <br /> -сформулювати означення понять: функція, графік функції, лінійна функція, пряма пропорційність;<br /> <br /> -проілюструвати на прикладах способи задання функції;<br /> <br /> -описати побудову графіка функції, зокрема лінійної та її окремого виду — прямої пропорційності;<br /> <br /> -розв’язати вправи, що передбачають: знаходження області визначення функції; знаходження значення функції за даним значенням аргументу; побудову графіка лінійної функції; знаходження за графіком функції значення функції за даним значенням аргументу і навпаки; визначення окремих характеристик функції за її графіком (додатні значення, від’ємні значення, нулі)<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель проводить поділ на групи та готує бірки.<br /> <br /> 1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:<br /> <br /> - Керівник групи;<br /> <br /> - Будівельник;<br /> <br /> - Дослідник;<br /> <br /> - Аналітик. <br /> <br /> 2. Після розподілу ролей, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання:<br /> <br /> 1) Дослідження області визначення лінійної функції;<br /> <br /> 2) Дослідження властивостей функції;<br /> <br /> 3) Дослідження послідовності побудови графіка лінійної функції;<br /> <br /> 4) Дослідження залежності між коефіцієнтами в записі лінійної функції і її графіком<br /> <br /> Вчитель за допогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.<br /> <br /> Учні використовують Інтернет-ресурси.<br /> <br /> Вчитель демонструє презентацію про авторське право ( презентація для учнів ,презентація для вчителів ). Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у свої дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.<br /> <br /> Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.<br /> <br /> Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій.<br /> <br /> Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси ( контрольний список,форма для оцінювання).<br /> <br /> Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань які виникаються при вивчені теми.<br /> <br /> Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.<br /> <br /> Вчитель дає завдання створити учнівський блог за адресою antonyk-7klas.blogspot.com<br /> <br /> Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження.<br /> <br /> Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємо оцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.<br /> <br /> Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Антонюк Світлана==<br /> <br /> ==Вчитель математики та інформатики, математика, інформатика==<br /> <br /> == Ямпільська ЗОШ І-ІІІ ступенів ==<br /> <br /> ==смт. Ямпіль, Білогірський район, Хмельницька область==<br /> <br /> ==е-mail: antonyk1sv@gimail.com==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==16.06.2012 - 23.06.2012==<br /> <br /> ==Ямпільська ЗОШ І-ІІІ ступенів==<br /> <br /> ==Франчук Павло Андрійович==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Antonyk sv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1.%D0%92.&diff=212524 2012-08-22T09:07:54Z

<p>Antonyk sv: /* Місце провведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =='''''Секрети лінійної функції'''''==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> == '''''Основний предмет математика, дотичний - фізика''''' ==<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> == '''''Лінійна функція, її властивості та графік''''' ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''<br /> == '''''7 клас, 12-13 років''''' ==<br /> <br /> == Навчальний проект ==<br /> <br /> =&quot;Секрети лінійної функції, 7 клас, навчальна тема &quot;Лінійна функція, її властивості і графік&quot;,<br /> під час роботи над навчальним проектом учні досліджуватимуть лінійну функцію, будуватимуть її графік, вивчатимуть її властивості, спробують себе в ролі керівника групи, дослідника, будівельника, аналітика. =<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> == План вивчення теми ==<br /> <br /> == План впровадження ==<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> -навести приклади функціональних залежностей, лінійних функцій;<br /> <br /> -пояснити, що таке аргумент, функція, область визначення функції, область значень функції, графік функції;<br /> <br /> -сформулювати означення понять: функція, графік функції, лінійна функція, пряма пропорційність;<br /> <br /> -проілюструвати на прикладах способи задання функції;<br /> <br /> -описати побудову графіка функції, зокрема лінійної та її окремого виду — прямої пропорційності;<br /> <br /> -розв’язати вправи, що передбачають: знаходження області визначення функції; знаходження значення функції за даним значенням аргументу; побудову графіка лінійної функції; знаходження за графіком функції значення функції за даним значенням аргументу і навпаки; визначення окремих характеристик функції за її графіком (додатні значення, від’ємні значення, нулі)<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель проводить поділ на групи та готує бірки.<br /> <br /> 1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:<br /> <br /> - Керівник групи;<br /> <br /> - Будівельник;<br /> <br /> - Дослідник;<br /> <br /> - Аналітик. <br /> <br /> 2. Після розподілу ролей, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання:<br /> <br /> 1) Дослідження області визначення лінійної функції;<br /> <br /> 2) Дослідження властивостей функції;<br /> <br /> 3) Дослідження послідовності побудови графіка лінійної функції;<br /> <br /> 4) Дослідження залежності між коефіцієнтами в записі лінійної функції і її графіком<br /> <br /> Вчитель за допогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.<br /> <br /> Учні використовують Інтернет-ресурси.<br /> <br /> Вчитель демонструє презентацію про авторське право ( презентація для учнів ,презентація для вчителів ). Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у свої дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.<br /> <br /> Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.<br /> <br /> Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій.<br /> <br /> Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси ( контрольний список,форма для оцінювання).<br /> <br /> Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань які виникаються при вивчені теми.<br /> <br /> Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.<br /> <br /> Вчитель дає завдання створити учнівський блог за адресою antonyk-7klas.blogspot.com<br /> <br /> Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження.<br /> <br /> Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємо оцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.<br /> <br /> Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Антонюк Світлана==<br /> <br /> ==Вчитель математики та інформатики, математика, інформатика==<br /> <br /> == Ямпільська ЗОШ І-ІІІ ступенів ==<br /> <br /> ==смт. Ямпіль, Білогірський район, Хмельницька область==<br /> <br /> ==е-mail: antonyk1sv@gimail.com==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==16.06.2012 - 23.06.2012==<br /> <br /> ==Ямпільська ЗОШ І-ІІІ ступенів==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Antonyk sv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1.%D0%92.&diff=212502 2012-08-22T09:05:38Z

<p>Antonyk sv: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =='''''Секрети лінійної функції'''''==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> == '''''Основний предмет математика, дотичний - фізика''''' ==<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> == '''''Лінійна функція, її властивості та графік''''' ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''<br /> == '''''7 клас, 12-13 років''''' ==<br /> <br /> == Навчальний проект ==<br /> <br /> =&quot;Секрети лінійної функції, 7 клас, навчальна тема &quot;Лінійна функція, її властивості і графік&quot;,<br /> під час роботи над навчальним проектом учні досліджуватимуть лінійну функцію, будуватимуть її графік, вивчатимуть її властивості, спробують себе в ролі керівника групи, дослідника, будівельника, аналітика. =<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> == План вивчення теми ==<br /> <br /> == План впровадження ==<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> -навести приклади функціональних залежностей, лінійних функцій;<br /> <br /> -пояснити, що таке аргумент, функція, область визначення функції, область значень функції, графік функції;<br /> <br /> -сформулювати означення понять: функція, графік функції, лінійна функція, пряма пропорційність;<br /> <br /> -проілюструвати на прикладах способи задання функції;<br /> <br /> -описати побудову графіка функції, зокрема лінійної та її окремого виду — прямої пропорційності;<br /> <br /> -розв’язати вправи, що передбачають: знаходження області визначення функції; знаходження значення функції за даним значенням аргументу; побудову графіка лінійної функції; знаходження за графіком функції значення функції за даним значенням аргументу і навпаки; визначення окремих характеристик функції за її графіком (додатні значення, від’ємні значення, нулі)<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель проводить поділ на групи та готує бірки.<br /> <br /> 1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:<br /> <br /> - Керівник групи;<br /> <br /> - Будівельник;<br /> <br /> - Дослідник;<br /> <br /> - Аналітик. <br /> <br /> 2. Після розподілу ролей, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання:<br /> <br /> 1) Дослідження області визначення лінійної функції;<br /> <br /> 2) Дослідження властивостей функції;<br /> <br /> 3) Дослідження послідовності побудови графіка лінійної функції;<br /> <br /> 4) Дослідження залежності між коефіцієнтами в записі лінійної функції і її графіком<br /> <br /> Вчитель за допогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.<br /> <br /> Учні використовують Інтернет-ресурси.<br /> <br /> Вчитель демонструє презентацію про авторське право ( презентація для учнів ,презентація для вчителів ). Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у свої дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.<br /> <br /> Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.<br /> <br /> Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій.<br /> <br /> Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси ( контрольний список,форма для оцінювання).<br /> <br /> Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань які виникаються при вивчені теми.<br /> <br /> Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.<br /> <br /> Вчитель дає завдання створити учнівський блог за адресою antonyk-7klas.blogspot.com<br /> <br /> Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження.<br /> <br /> Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємо оцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.<br /> <br /> Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Антонюк Світлана==<br /> <br /> ==Вчитель математики та інформатики, математика, інформатика==<br /> <br /> == Ямпільська ЗОШ І-ІІІ ступенів ==<br /> <br /> ==смт. Ямпіль, Білогірський район, Хмельницька область==<br /> <br /> ==е-mail: antonyk1sv@gimail.com==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==16.06.2012 - 23.06.2012==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Antonyk sv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1.%D0%92.&diff=212458 2012-08-22T09:02:26Z

<p>Antonyk sv: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =='''''Секрети лінійної функції'''''==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> == '''''Основний предмет математика, дотичний - фізика''''' ==<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> == '''''Лінійна функція, її властивості та графік''''' ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''<br /> == '''''7 клас, 12-13 років''''' ==<br /> <br /> == Навчальний проект ==<br /> <br /> =&quot;Секрети лінійної функції, 7 клас, навчальна тема &quot;Лінійна функція, її властивості і графік&quot;,<br /> під час роботи над навчальним проектом учні досліджуватимуть лінійну функцію, будуватимуть її графік, вивчатимуть її властивості, спробують себе в ролі керівника групи, дослідника, будівельника, аналітика. =<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> == План вивчення теми ==<br /> <br /> == План впровадження ==<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> -навести приклади функціональних залежностей, лінійних функцій;<br /> <br /> -пояснити, що таке аргумент, функція, область визначення функції, область значень функції, графік функції;<br /> <br /> -сформулювати означення понять: функція, графік функції, лінійна функція, пряма пропорційність;<br /> <br /> -проілюструвати на прикладах способи задання функції;<br /> <br /> -описати побудову графіка функції, зокрема лінійної та її окремого виду — прямої пропорційності;<br /> <br /> -розв’язати вправи, що передбачають: знаходження області визначення функції; знаходження значення функції за даним значенням аргументу; побудову графіка лінійної функції; знаходження за графіком функції значення функції за даним значенням аргументу і навпаки; визначення окремих характеристик функції за її графіком (додатні значення, від’ємні значення, нулі)<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель проводить поділ на групи та готує бірки.<br /> <br /> 1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:<br /> <br /> - Керівник групи;<br /> <br /> - Будівельник;<br /> <br /> - Дослідник;<br /> <br /> - Аналітик. <br /> <br /> 2. Після розподілу ролей, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання:<br /> <br /> 1) Дослідження області визначення лінійної функції;<br /> <br /> 2) Дослідження властивостей функції;<br /> <br /> 3) Дослідження послідовності побудови графіка лінійної функції;<br /> <br /> 4) Дослідження залежності між коефіцієнтами в записі лінійної функції і її графіком<br /> <br /> Вчитель за допогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.<br /> <br /> Учні використовують Інтернет-ресурси.<br /> <br /> Вчитель демонструє презентацію про авторське право ( презентація для учнів ,презентація для вчителів ). Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у свої дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.<br /> <br /> Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.<br /> <br /> Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій.<br /> <br /> Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси ( контрольний список,форма для оцінювання).<br /> <br /> Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань які виникаються при вивчені теми.<br /> <br /> Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.<br /> <br /> Вчитель дає завдання створити учнівський блог за адресою antonyk-7klas.blogspot.com<br /> <br /> Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження.<br /> <br /> Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємо оцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.<br /> <br /> Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Антонюк Світлана==<br /> <br /> ==Вчитель математики та інформатики, математика, інформатика==<br /> <br /> == Ямпільська ЗОШ І-ІІІ ступенів ==<br /> <br /> ==смт. Ямпіль, Білогірський район, Хмельницька область==<br /> <br /> ==е-mail: antonyk1sv@gimail.com==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Antonyk sv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1.%D0%92.&diff=212096 2012-08-22T08:33:03Z

<p>Antonyk sv: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =='''''Секрети лінійної функції'''''==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> == '''''Основний предмет математика, дотичний - фізика''''' ==<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> == '''''Лінійна функція, її властивості та графік''''' ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''<br /> == '''''7 клас, 12-13 років''''' ==<br /> <br /> == Навчальний проект ==<br /> <br /> =&quot;Секрети лінійної функції, 7 клас, навчальна тема &quot;Лінійна функція, її властивості і графік&quot;,<br /> під час роботи над навчальним проектом учні досліджуватимуть лінійну функцію, будуватимуть її графік, вивчатимуть її властивості, спробують себе в ролі керівника групи, дослідника, будівельника, аналітика. =<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> == План вивчення теми ==<br /> <br /> == План впровадження ==<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> -навести приклади функціональних залежностей, лінійних функцій;<br /> <br /> -пояснити, що таке аргумент, функція, область визначення функції, область значень функції, графік функції;<br /> <br /> -сформулювати означення понять: функція, графік функції, лінійна функція, пряма пропорційність;<br /> <br /> -проілюструвати на прикладах способи задання функції;<br /> <br /> -описати побудову графіка функції, зокрема лінійної та її окремого виду — прямої пропорційності;<br /> <br /> -розв’язати вправи, що передбачають: знаходження області визначення функції; знаходження значення функції за даним значенням аргументу; побудову графіка лінійної функції; знаходження за графіком функції значення функції за даним значенням аргументу і навпаки; визначення окремих характеристик функції за її графіком (додатні значення, від’ємні значення, нулі)<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель проводить поділ на групи та готує бірки.<br /> <br /> 1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:<br /> <br /> - Керівник групи;<br /> <br /> - Будівельник;<br /> <br /> - Дослідник;<br /> <br /> - Аналітик. <br /> <br /> 2. Після розподілу ролей, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання:<br /> <br /> 1) Дослідження області визначення лінійної функції;<br /> <br /> 2) Дослідження властивостей функції;<br /> <br /> 3) Дослідження послідовності побудови графіка лінійної функції;<br /> <br /> 4) Дослідження залежності між коефіцієнтами в записі лінійної функції і її графіком<br /> <br /> Вчитель за допогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.<br /> <br /> Учні використовують Інтернет-ресурси.<br /> <br /> Вчитель демонструє презентацію про авторське право ( презентація для учнів ,презентація для вчителів ). Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у свої дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.<br /> <br /> Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.<br /> <br /> Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій.<br /> <br /> Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси ( контрольний список,форма для оцінювання).<br /> <br /> Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань які виникаються при вивчені теми.<br /> <br /> Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.<br /> <br /> Вчитель дає завдання створити учнівський блог за адресою antonyk-7klas.blogspot.com<br /> <br /> Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження.<br /> <br /> Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємо оцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.<br /> <br /> Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Антонюк Світлана==<br /> <br /> ==Вчитель математики та інформатики, математика, інформатика==<br /> <br /> == Ямпільська ЗОШ І-ІІІ ступенів ==<br /> <br /> ==смт. Ямпіль, Білогірський район, Хмельницька область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Antonyk sv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1.%D0%92.&diff=212091 2012-08-22T08:32:23Z

<p>Antonyk sv: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =='''''Секрети лінійної функції'''''==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> == '''''Основний предмет математика, дотичний - фізика''''' ==<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> == '''''Лінійна функція, її властивості та графік''''' ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''<br /> == '''''7 клас, 12-13 років''''' ==<br /> <br /> == Навчальний проект ==<br /> <br /> =&quot;Секрети лінійної функції, 7 клас, навчальна тема &quot;Лінійна функція, її властивості і графік&quot;,<br /> під час роботи над навчальним проектом учні досліджуватимуть лінійну функцію, будуватимуть її графік, вивчатимуть її властивості, спробують себе в ролі керівника групи, дослідника, будівельника, аналітика. =<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> == План вивчення теми ==<br /> <br /> == План впровадження ==<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> -навести приклади функціональних залежностей, лінійних функцій;<br /> <br /> -пояснити, що таке аргумент, функція, область визначення функції, область значень функції, графік функції;<br /> <br /> -сформулювати означення понять: функція, графік функції, лінійна функція, пряма пропорційність;<br /> <br /> -проілюструвати на прикладах способи задання функції;<br /> <br /> -описати побудову графіка функції, зокрема лінійної та її окремого виду — прямої пропорційності;<br /> <br /> -розв’язати вправи, що передбачають: знаходження області визначення функції; знаходження значення функції за даним значенням аргументу; побудову графіка лінійної функції; знаходження за графіком функції значення функції за даним значенням аргументу і навпаки; визначення окремих характеристик функції за її графіком (додатні значення, від’ємні значення, нулі)<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель проводить поділ на групи та готує бірки.<br /> <br /> 1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:<br /> <br /> - Керівник групи;<br /> <br /> - Будівельник;<br /> <br /> - Дослідник;<br /> <br /> - Аналітик. <br /> <br /> 2. Після розподілу ролей, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання:<br /> <br /> 1) Дослідження області визначення лінійної функції;<br /> <br /> 2) Дослідження властивостей функції;<br /> <br /> 3) Дослідження послідовності побудови графіка лінійної функції;<br /> <br /> 4) Дослідження залежності між коефіцієнтами в записі лінійної функції і її графіком<br /> <br /> Вчитель за допогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.<br /> <br /> Учні використовують Інтернет-ресурси.<br /> <br /> Вчитель демонструє презентацію про авторське право ( презентація для учнів ,презентація для вчителів ). Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у свої дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.<br /> <br /> Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.<br /> <br /> Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій.<br /> <br /> Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси ( контрольний список,форма для оцінювання).<br /> <br /> Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань які виникаються при вивчені теми.<br /> <br /> Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.<br /> <br /> Вчитель дає завдання створити учнівський блог за адресою antonyk-7klas.blogspot.com<br /> <br /> Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження.<br /> <br /> Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємо оцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.<br /> <br /> Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Антонюк Світлана==<br /> <br /> ==Вчитель математики та інформатики, математика, інформатика==<br /> <br /> == Ямпільська ЗОШ І-ІІІ ступенів ==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Antonyk sv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1.%D0%92.&diff=212081 2012-08-22T08:31:33Z

<p>Antonyk sv: /* Вчитель математики та інформатики */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =='''''Секрети лінійної функції'''''==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> == '''''Основний предмет математика, дотичний - фізика''''' ==<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> == '''''Лінійна функція, її властивості та графік''''' ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''<br /> == '''''7 клас, 12-13 років''''' ==<br /> <br /> == Навчальний проект ==<br /> <br /> =&quot;Секрети лінійної функції, 7 клас, навчальна тема &quot;Лінійна функція, її властивості і графік&quot;,<br /> під час роботи над навчальним проектом учні досліджуватимуть лінійну функцію, будуватимуть її графік, вивчатимуть її властивості, спробують себе в ролі керівника групи, дослідника, будівельника, аналітика. =<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> == План вивчення теми ==<br /> <br /> == План впровадження ==<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> -навести приклади функціональних залежностей, лінійних функцій;<br /> <br /> -пояснити, що таке аргумент, функція, область визначення функції, область значень функції, графік функції;<br /> <br /> -сформулювати означення понять: функція, графік функції, лінійна функція, пряма пропорційність;<br /> <br /> -проілюструвати на прикладах способи задання функції;<br /> <br /> -описати побудову графіка функції, зокрема лінійної та її окремого виду — прямої пропорційності;<br /> <br /> -розв’язати вправи, що передбачають: знаходження області визначення функції; знаходження значення функції за даним значенням аргументу; побудову графіка лінійної функції; знаходження за графіком функції значення функції за даним значенням аргументу і навпаки; визначення окремих характеристик функції за її графіком (додатні значення, від’ємні значення, нулі)<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель проводить поділ на групи та готує бірки.<br /> <br /> 1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:<br /> <br /> - Керівник групи;<br /> <br /> - Будівельник;<br /> <br /> - Дослідник;<br /> <br /> - Аналітик. <br /> <br /> 2. Після розподілу ролей, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання:<br /> <br /> 1) Дослідження області визначення лінійної функції;<br /> <br /> 2) Дослідження властивостей функції;<br /> <br /> 3) Дослідження послідовності побудови графіка лінійної функції;<br /> <br /> 4) Дослідження залежності між коефіцієнтами в записі лінійної функції і її графіком<br /> <br /> Вчитель за допогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.<br /> <br /> Учні використовують Інтернет-ресурси.<br /> <br /> Вчитель демонструє презентацію про авторське право ( презентація для учнів ,презентація для вчителів ). Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у свої дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.<br /> <br /> Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.<br /> <br /> Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій.<br /> <br /> Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси ( контрольний список,форма для оцінювання).<br /> <br /> Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань які виникаються при вивчені теми.<br /> <br /> Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.<br /> <br /> Вчитель дає завдання створити учнівський блог за адресою antonyk-7klas.blogspot.com<br /> <br /> Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження.<br /> <br /> Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємо оцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.<br /> <br /> Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Антонюк Світлана==<br /> <br /> ==Вчитель математики та інформатики, математика, інформатика==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Antonyk sv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1.%D0%92.&diff=212074 2012-08-22T08:31:03Z

<p>Antonyk sv: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =='''''Секрети лінійної функції'''''==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> == '''''Основний предмет математика, дотичний - фізика''''' ==<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> == '''''Лінійна функція, її властивості та графік''''' ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''<br /> == '''''7 клас, 12-13 років''''' ==<br /> <br /> == Навчальний проект ==<br /> <br /> =&quot;Секрети лінійної функції, 7 клас, навчальна тема &quot;Лінійна функція, її властивості і графік&quot;,<br /> під час роботи над навчальним проектом учні досліджуватимуть лінійну функцію, будуватимуть її графік, вивчатимуть її властивості, спробують себе в ролі керівника групи, дослідника, будівельника, аналітика. =<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> == План вивчення теми ==<br /> <br /> == План впровадження ==<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> -навести приклади функціональних залежностей, лінійних функцій;<br /> <br /> -пояснити, що таке аргумент, функція, область визначення функції, область значень функції, графік функції;<br /> <br /> -сформулювати означення понять: функція, графік функції, лінійна функція, пряма пропорційність;<br /> <br /> -проілюструвати на прикладах способи задання функції;<br /> <br /> -описати побудову графіка функції, зокрема лінійної та її окремого виду — прямої пропорційності;<br /> <br /> -розв’язати вправи, що передбачають: знаходження області визначення функції; знаходження значення функції за даним значенням аргументу; побудову графіка лінійної функції; знаходження за графіком функції значення функції за даним значенням аргументу і навпаки; визначення окремих характеристик функції за її графіком (додатні значення, від’ємні значення, нулі)<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель проводить поділ на групи та готує бірки.<br /> <br /> 1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:<br /> <br /> - Керівник групи;<br /> <br /> - Будівельник;<br /> <br /> - Дослідник;<br /> <br /> - Аналітик. <br /> <br /> 2. Після розподілу ролей, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання:<br /> <br /> 1) Дослідження області визначення лінійної функції;<br /> <br /> 2) Дослідження властивостей функції;<br /> <br /> 3) Дослідження послідовності побудови графіка лінійної функції;<br /> <br /> 4) Дослідження залежності між коефіцієнтами в записі лінійної функції і її графіком<br /> <br /> Вчитель за допогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.<br /> <br /> Учні використовують Інтернет-ресурси.<br /> <br /> Вчитель демонструє презентацію про авторське право ( презентація для учнів ,презентація для вчителів ). Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у свої дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.<br /> <br /> Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.<br /> <br /> Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій.<br /> <br /> Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси ( контрольний список,форма для оцінювання).<br /> <br /> Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань які виникаються при вивчені теми.<br /> <br /> Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.<br /> <br /> Вчитель дає завдання створити учнівський блог за адресою antonyk-7klas.blogspot.com<br /> <br /> Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження.<br /> <br /> Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємо оцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.<br /> <br /> Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Антонюк Світлана==<br /> <br /> ==Вчитель математики та інформатики==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Antonyk sv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1.%D0%92.&diff=212052 2012-08-22T08:29:09Z

<p>Antonyk sv: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =='''''Секрети лінійної функції'''''==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> == '''''Основний предмет математика, дотичний - фізика''''' ==<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> == '''''Лінійна функція, її властивості та графік''''' ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''<br /> == '''''7 клас, 12-13 років''''' ==<br /> <br /> == Навчальний проект ==<br /> <br /> =&quot;Секрети лінійної функції, 7 клас, навчальна тема &quot;Лінійна функція, її властивості і графік&quot;,<br /> під час роботи над навчальним проектом учні досліджуватимуть лінійну функцію, будуватимуть її графік, вивчатимуть її властивості, спробують себе в ролі керівника групи, дослідника, будівельника, аналітика. =<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> == План вивчення теми ==<br /> <br /> == План впровадження ==<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> -навести приклади функціональних залежностей, лінійних функцій;<br /> <br /> -пояснити, що таке аргумент, функція, область визначення функції, область значень функції, графік функції;<br /> <br /> -сформулювати означення понять: функція, графік функції, лінійна функція, пряма пропорційність;<br /> <br /> -проілюструвати на прикладах способи задання функції;<br /> <br /> -описати побудову графіка функції, зокрема лінійної та її окремого виду — прямої пропорційності;<br /> <br /> -розв’язати вправи, що передбачають: знаходження області визначення функції; знаходження значення функції за даним значенням аргументу; побудову графіка лінійної функції; знаходження за графіком функції значення функції за даним значенням аргументу і навпаки; визначення окремих характеристик функції за її графіком (додатні значення, від’ємні значення, нулі)<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель проводить поділ на групи та готує бірки.<br /> <br /> 1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:<br /> <br /> - Керівник групи;<br /> <br /> - Будівельник;<br /> <br /> - Дослідник;<br /> <br /> - Аналітик. <br /> <br /> 2. Після розподілу ролей, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання:<br /> <br /> 1) Дослідження області визначення лінійної функції;<br /> <br /> 2) Дослідження властивостей функції;<br /> <br /> 3) Дослідження послідовності побудови графіка лінійної функції;<br /> <br /> 4) Дослідження залежності між коефіцієнтами в записі лінійної функції і її графіком<br /> <br /> Вчитель за допогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.<br /> <br /> Учні використовують Інтернет-ресурси.<br /> <br /> Вчитель демонструє презентацію про авторське право ( презентація для учнів ,презентація для вчителів ). Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у свої дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.<br /> <br /> Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.<br /> <br /> Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій.<br /> <br /> Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси ( контрольний список,форма для оцінювання).<br /> <br /> Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань які виникаються при вивчені теми.<br /> <br /> Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.<br /> <br /> Вчитель дає завдання створити учнівський блог за адресою antonyk-7klas.blogspot.com<br /> <br /> Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження.<br /> <br /> Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємо оцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.<br /> <br /> Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Антонюк Світлана==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Antonyk sv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1.%D0%92.&diff=211988 2012-08-22T08:23:41Z

<p>Antonyk sv: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =='''''Секрети лінійної функції'''''==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> == '''''Основний предмет математика, дотичний - фізика''''' ==<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> == '''''Лінійна функція, її властивості та графік''''' ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''<br /> == '''''7 клас, 12-13 років''''' ==<br /> <br /> == Навчальний проект ==<br /> <br /> =&quot;Секрети лінійної функції, 7 клас, навчальна тема &quot;Лінійна функція, її властивості і графік&quot;,<br /> під час роботи над навчальним проектом учні досліджуватимуть лінійну функцію, будуватимуть її графік, вивчатимуть її властивості, спробують себе в ролі керівника групи, дослідника, будівельника, аналітика. =<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> == План вивчення теми ==<br /> <br /> == План впровадження ==<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> -навести приклади функціональних залежностей, лінійних функцій;<br /> <br /> -пояснити, що таке аргумент, функція, область визначення функції, область значень функції, графік функції;<br /> <br /> -сформулювати означення понять: функція, графік функції, лінійна функція, пряма пропорційність;<br /> <br /> -проілюструвати на прикладах способи задання функції;<br /> <br /> -описати побудову графіка функції, зокрема лінійної та її окремого виду — прямої пропорційності;<br /> <br /> -розв’язати вправи, що передбачають: знаходження області визначення функції; знаходження значення функції за даним значенням аргументу; побудову графіка лінійної функції; знаходження за графіком функції значення функції за даним значенням аргументу і навпаки; визначення окремих характеристик функції за її графіком (додатні значення, від’ємні значення, нулі)<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель проводить поділ на групи та готує бірки.<br /> <br /> 1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:<br /> <br /> - Керівник групи;<br /> <br /> - Будівельник;<br /> <br /> - Дослідник;<br /> <br /> - Аналітик. <br /> <br /> 2. Після розподілу ролей, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання:<br /> <br /> 1) Дослідження області визначення лінійної функції;<br /> <br /> 2) Дослідження властивостей функції;<br /> <br /> 3) Дослідження послідовності побудови графіка лінійної функції;<br /> <br /> 4) Дослідження залежності між коефіцієнтами в записі лінійної функції і її графіком<br /> <br /> Вчитель за допогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.<br /> <br /> Учні використовують Інтернет-ресурси.<br /> <br /> Вчитель демонструє презентацію про авторське право ( презентація для учнів ,презентація для вчителів ). Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у свої дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.<br /> <br /> Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.<br /> <br /> Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій.<br /> <br /> Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси ( контрольний список,форма для оцінювання).<br /> <br /> Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань які виникаються при вивчені теми.<br /> <br /> Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.<br /> <br /> Вчитель дає завдання створити учнівський блог за адресою antonyk-7klas.blogspot.com<br /> <br /> Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження.<br /> <br /> Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємо оцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.<br /> <br /> Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Antonyk sv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1.%D0%92.&diff=211889 2012-08-22T08:11:56Z

<p>Antonyk sv: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =='''''Секрети лінійної функції'''''==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> == '''''Основний предмет математика, дотичний - фізика''''' ==<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> == '''''Лінійна функція, її властивості та графік''''' ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''<br /> == '''''7 клас, 12-13 років''''' ==<br /> <br /> == Навчальний проект ==<br /> <br /> =&quot;Секрети лінійної функції, 7 клас, навчальна тема &quot;Лінійна функція, її властивості і графік&quot;,<br /> під час роботи над навчальним проектом учні досліджуватимуть лінійну функцію, будуватимуть її графік, вивчатимуть її властивості, спробують себе в ролі керівника групи, дослідника, будівельника, аналітика. =<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> == План вивчення теми ==<br /> <br /> == План впровадження ==<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> -навести приклади функціональних залежностей, лінійних функцій;<br /> <br /> -пояснити, що таке аргумент, функція, область визначення функції, область значень функції, графік функції;<br /> <br /> -сформулювати означення понять: функція, графік функції, лінійна функція, пряма пропорційність;<br /> <br /> -проілюструвати на прикладах способи задання функції;<br /> <br /> -описати побудову графіка функції, зокрема лінійної та її окремого виду — прямої пропорційності;<br /> <br /> -розв’язати вправи, що передбачають: знаходження області визначення функції; знаходження значення функції за даним значенням аргументу; побудову графіка лінійної функції; знаходження за графіком функції значення функції за даним значенням аргументу і навпаки; визначення окремих характеристик функції за її графіком (додатні значення, від’ємні значення, нулі)<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Antonyk sv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1.%D0%92.&diff=211743 2012-08-22T07:56:23Z

<p>Antonyk sv: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =='''''Секрети лінійної функції'''''==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> == '''''Основний предмет математика, дотичний - фізика''''' ==<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> == '''''Лінійна функція, її властивості та графік''''' ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''<br /> == '''''7 клас, 12-13 років''''' ==<br /> <br /> == Навчальний проект ==<br /> <br /> =&quot;Секрети лінійної функції, 7 клас, навчальна тема &quot;Лінійна функція, її властивості і графік&quot;,<br /> під час роботи над навчальним проектом учні досліджуватимуть лінійну функцію, будуватимуть її графік, вивчатимуть її властивості, спробують себе в ролі керівника групи, дослідника, будівельника, аналітика. =<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> == План вивчення теми ==<br /> <br /> == План впровадження ==<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> -навести приклади функціональних залежностей, лінійних функцій;<br /> <br /> -пояснити, що таке аргумент, функція, область визначення функції, область значень функції, графік функції;<br /> <br /> -сформулювати означення понять: функція, графік функції, лінійна функція, пряма пропорційність;<br /> <br /> -проілюструвати на прикладах способи задання функції;<br /> <br /> -описати побудову графіка функції, зокрема лінійної та її окремого виду — прямої пропорційності;<br /> <br /> -розв’язати вправи, що передбачають: знаходження області визначення функції; знаходження значення функції за даним значенням аргументу; побудову графіка лінійної функції; знаходження за графіком функції значення функції за даним значенням аргументу і навпаки; визначення окремих характеристик функції за її графіком (додатні значення, від’ємні значення, нулі)<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Antonyk sv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1.%D0%92.&diff=211671 2012-08-22T07:50:52Z

<p>Antonyk sv: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =='''''Секрети лінійної функції'''''==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> == '''''Основний предмет математика, дотичний - фізика''''' ==<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> == '''''Лінійна функція, її властивості та графік''''' ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''<br /> == '''''7 клас, 12-13 років''''' ==<br /> <br /> == Навчальний проект ==<br /> <br /> =&quot;Секрети лінійної функції, 7 клас, навчальна тема &quot;Лінійна функція, її властивості і графік&quot;,<br /> під час роботи над навчальним проектом учні досліджуватимуть лінійну функцію, будуватимуть її графік, вивчатимуть її властивості, спробують себе в ролі керівника групи, дослідника, будівельника, аналітика. =<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> == План вивчення теми ==<br /> <br /> == План впровадження ==<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Antonyk sv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1.%D0%92.&diff=211624 2012-08-22T07:47:48Z

<p>Antonyk sv: /* 7 клас, 12-13 років */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =='''''Секрети лінійної функції'''''==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> == '''''Основний предмет математика, дотичний - фізика''''' ==<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> == '''''Лінійна функція, її властивості та графік''''' ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''<br /> == '''''7 клас, 12-13 років''''' ==<br /> <br /> == Навчальний проект ==<br /> <br /> =&quot;Секрети лінійної функції, 7 клас, навчальна тема &quot;Лінійна функція, її властивості і графік&quot;,<br /> під час роботи над навчальним проектом учні досліджуватимуть лінійну функцію, будуватимуть її графік, вивчатимуть її властивості, спробують себе в ролі керівника групи, дослідника, будівельника, аналітика. =<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Antonyk sv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1.%D0%92.&diff=211619 2012-08-22T07:47:06Z

<p>Antonyk sv: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =='''''Секрети лінійної функції'''''==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> == '''''Основний предмет математика, дотичний - фізика''''' ==<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> == '''''Лінійна функція, її властивості та графік''''' ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''<br /> == '''''7 клас, 12-13 років''''' ==<br /> <br /> = Навчальний проект &quot;Секрети лінійної функції, 7 клас, навчальна тема &quot;Лінійна функція, її властивості і графік&quot;,<br /> під час роботи над навчальним проектом учні досліджуватимуть лінійну функцію, будуватимуть її графік, вивчатимуть її властивості, спробують себе в ролі керівника групи, дослідника, будівельника, аналітика. =<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Antonyk sv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1.%D0%92.&diff=211418 2012-08-22T07:25:49Z

<p>Antonyk sv: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =='''''Секрети лінійної функції'''''==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> == '''''Основний предмет математика, дотичний - фізика''''' ==<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> == '''''Лінійна функція, її властивості та графік''''' ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''<br /> == '''''7 клас, 12-13 років''''' ==<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Antonyk sv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1.%D0%92.&diff=211406 2012-08-22T07:24:09Z

<p>Antonyk sv: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =='''''Секрети лінійної функції'''''==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> == '''''Основний предмет математика, дотичний - фізика''''' ==<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> == '''''Лінійна функція, її властивості та графік''''' ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Antonyk sv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1.%D0%92.&diff=211396 2012-08-22T07:23:03Z

<p>Antonyk sv: /* Основний предмет математика, дотичний - фізика */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =='''''Секрети лінійної функції'''''==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> == '''''Основний предмет математика, дотичний - фізика''''' ==<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Antonyk sv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1.%D0%92.&diff=211391 2012-08-22T07:22:31Z

<p>Antonyk sv: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =='''''Секрети лінійної функції'''''==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> == ''Основний предмет математика, дотичний - фізика'' ==<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Antonyk sv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1.%D0%92.&diff=211378 2012-08-22T07:20:59Z

<p>Antonyk sv: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =='''''Секрети лінійної функції'''''==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Antonyk sv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%AF%D0%BC%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83&diff=211344 2012-08-22T07:15:52Z

<p>Antonyk sv: /* 2.Антонюк Світлана Василівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 16.08.2012 - 23.08.2012р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> Ямпільська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> Франчук Павло Андрійович<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> ==[[ Користувач:Belikovanm | 1.Бєлікова Наталія Миколаївна ]]==<br /> <br /> [http://belikoba-trening.blogspot.com// Блог Бєлікової Наталії Миколаївни]<br /> <br /> [[ Портфоліо Бєлікової Наталії Миколаївни | Портфоліо Бєлікової Наталії Миколаївни ]]<br /> <br /> ==[[ Користувач:Antonyk sv | 2.Антонюк Світлана Василівна ]]==<br /> <br /> [http://antonyk-trening.blogspot.com// Блог Антонюк Світлани Василівни]<br /> <br /> [[ Портфоліо Антонюк С.В. | Портфоліо Антонюк Світлани Василівни ]]<br /> <br /> ==[[ Користувач:Franchukrv | 3.Франчук Раїса Василівна ]]==<br /> <br /> [http://franchukrv-trening.blogspot.com// Блог Франчук Раїcи Василівни]<br /> <br /> [[Портфоліо Франчук Р.В.| Портфоліо Франчук Раїcи Василівни]]<br /> <br /> ==[[ Користувач:Bilokurva | 4.Білокур Валентина Ананіївна ]]==<br /> <br /> [http://bilokur-trening.blogspot.com// Блог Білокур Валентини Ананіївни]<br /> <br /> [[ Портфоліо Білокур Валентини Аніївни | Портфоліо Білокур Валентини Ананіївни ]]<br /> <br /> ==[[ Користувач:Komarunskani | 5.Комаринська Наталія Іванівна ]]==<br /> <br /> [http://Komarunska-trening.blogspot.com// Блог Комаринської Наталії Іванівни]<br /> <br /> [[ Портфоліо Комаринської Наталії Іванівни | Портфоліо Комаринської Наталії Іванівни ]]<br /> <br /> ==[[ Користувач:Kruskogi | 6.Крисько Галина Іванівна ]]==<br /> <br /> [http://krusko-trehihq.blogspot.com// Блог Крисько Галини Іванівни]<br /> <br /> [[ Портфоліо Крисько Галини Іванівни | Портфоліо Крисько Галини Іванівни]]<br /> <br /> ==[[ Користувач:Novosadva | 7.Новосад Тетяна Володимирівна ]]==<br /> <br /> [http://Novosadv-trening.blogspot.com// Блог Новосад Тетяни Володимирівни]<br /> <br /> [[ Портфоліо Новосад Тетяни Володимирівни | Портфоліо Новосад Тетяни Володимирівни]]<br /> <br /> ==[[ Користувач:Yuzyuk.Oksana | 8.Юзюк Оксани Василівни ]]==<br /> <br /> [http://yuzuk-trening.blogspot.com// Блог Юзюк Осксани Василівни]<br /> <br /> [[ Юзюк Оксана Василівна | Портфоліо Юзюк Осксани Василівни ]]<br /> <br /> ==[[ Користувач:Deinesdsl | 9.Дайнес Світлана Леонідівна ]]==<br /> <br /> [http://deines-trening.blogspot.com// Блог Дайнес Світлани Леонідівни]<br /> <br /> [[ Портфоліо Дайнес Світлани Леонідівни | Портфоліо Дайнес Світлани Леонідівни]]<br /> <br /> ==[[ Користувач:Mironukop | 10.Миронюк Олександр Петрович ]]==<br /> <br /> [http://mironuk-trening.blogspot.com// Блог Миронюка Олександра Петровича]<br /> <br /> [[ Портфоліо Миронюка Олександра Петровича | Портфоліо Миронюка Олександра Петровича ]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Antonyk sv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1.%D0%92.&diff=211333 2012-08-22T07:14:53Z

<p>Antonyk sv: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Antonyk sv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Antonyk_sv&diff=208106 2012-08-21T11:34:03Z

<p>Antonyk sv: </p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Antonyk.JPG|thumb|200 px|left|Світлана Василівна ]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Антонюк Світлана Василівна''<br /> <br /> ''вчитель математики та інформатики''<br /> <br /> ''Ямпільська ЗОШ І-ІІІ ступенів Білогірського району Хмельницької області''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Antonyk sv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Antonyk_sv&diff=208104 2012-08-21T11:33:38Z

<p>Antonyk sv: </p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Antonyk.JPG|thumb|200 px|centr|Світлана Василівна ]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Антонюк Світлана Василівна''<br /> <br /> ''вчитель математики та інформатики''<br /> <br /> ''Ямпільська ЗОШ І-ІІІ ступенів Білогірського району Хмельницької області''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Antonyk sv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Antonyk_sv&diff=208103 2012-08-21T11:33:15Z

<p>Antonyk sv: </p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Antonyk.JPG|thumb|200 px|left|&lt;centr&gt; Світлана Василівна ]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Антонюк Світлана Василівна''<br /> <br /> ''вчитель математики та інформатики''<br /> <br /> ''Ямпільська ЗОШ І-ІІІ ступенів Білогірського району Хмельницької області''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Antonyk sv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Antonyk_sv&diff=208100 2012-08-21T11:32:47Z

<p>Antonyk sv: </p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Antonyk.JPG|thumb|200 px|left|Світлана Василівна ]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Антонюк Світлана Василівна''<br /> <br /> ''вчитель математики та інформатики''<br /> <br /> ''Ямпільська ЗОШ І-ІІІ ступенів Білогірського району Хмельницької області''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Antonyk sv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Antonyk_sv&diff=208099 2012-08-21T11:32:25Z

<p>Antonyk sv: </p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Antonyk.JPG|thumb|200 px|left|Світлана Василівна ]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Антонюк Світлана Василівна''<br /> <br /> ''вчитель математики та інформатики''<br /> <br /> ''Ямпільська ЗОШ І-ІІІ ступенів Білогірського району Хмельницької області''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Antonyk sv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Antonyk_sv&diff=208096 2012-08-21T11:32:07Z

<p>Antonyk sv: </p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Antonyk.JPG|thumb|200 px|left|Світлана Василівна]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Антонюк Світлана Василівна''<br /> <br /> ''вчитель математики та інформатики''<br /> <br /> ''Ямпільська ЗОШ І-ІІІ ступенів Білогірського району Хмельницької області''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Antonyk sv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Antonyk_sv&diff=208091 2012-08-21T11:31:18Z

<p>Antonyk sv: </p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Antonyk.JPG|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Антонюк Світлана Василівна''<br /> <br /> ''вчитель математики та інформатики''<br /> <br /> ''Ямпільська ЗОШ І-ІІІ ступенів Білогірського району Хмельницької області''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Antonyk sv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Antonyk.JPG&diff=208089 2012-08-21T11:30:41Z

<p>Antonyk sv: </p> <hr /> <div></div>

Antonyk sv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Antonyk_sv&diff=208076 2012-08-21T11:26:10Z

<p>Antonyk sv: </p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Антонюк Світлана Василівна''<br /> <br /> ''вчитель математики та інформатики''<br /> <br /> ''Ямпільська ЗОШ І-ІІІ ступенів Білогірського району Хмельницької області''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Antonyk sv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Antonyk_sv&diff=208055 2012-08-21T11:18:29Z

<p>Antonyk sv: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> '''''''Антонюк Світлана Василівна вчитель математики та інформатики<br /> Ямпільська ЗОШ І-ІІІ ступенів Білогірського району Хмельницької області'''''<br /> ''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Antonyk sv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Antonyk_sv&diff=208046 2012-08-21T11:14:42Z

<p>Antonyk sv: </p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> Антонюк Світлана Василівна<br /> вчитель математики та інформатики<br /> Ямпільська ЗОШ І-ІІІ ступенів Білогірського району Хмельницької області<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Antonyk sv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Antonyk_sv&diff=208040 2012-08-21T11:13:18Z

<p>Antonyk sv: /* Мої дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> =Антонюк Світлана Василівна=<br /> =вчитель математики та інформатики=<br /> =Ямпільська ЗОШ І-ІІІ ступенів Білогірського району Хмельницької області=<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Antonyk sv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%AF%D0%BC%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83&diff=207984 2012-08-21T11:06:08Z

<p>Antonyk sv: /* 2.Антонюк Світлана Василівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 16.08.2012 - 23.08.2012р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> Ямпільська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> Франчук Павло Андрійович<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> ==[[ Користувач:Belikovanm | 1.Бєлікова Наталія Миколаївна ]]==<br /> <br /> [http://belikoba-trening.blogspot.com// Блог Бєлікової Наталії Миколаївни]<br /> <br /> Портфоліо Бєлікової Наталії Миколаївни<br /> <br /> ==[[ Користувач:Antonyk sv | 2.Антонюк Світлана Василівна ]]==<br /> <br /> [http://antonyk-trening.blogspot.com// Блог Антонюк Світлани Василівни]<br /> <br /> Портфоліо Антонюк Світлани Василівни<br /> <br /> == 3.Франчук Раїса Василівна ==<br /> <br /> [http://franchukrv-trening.blogspot.com// Блог Франчук Раїви Василівни]<br /> <br /> Портфоліо Франчук Раїви Василівни<br /> <br /> ==[[ Користувач:Bilokurva | 4.Білокур Валентина Ананіївна ]]==<br /> <br /> [http://bilokur-trening.blogspot.com// Блог Білокур Валентини Ананіївни]<br /> <br /> Портфоліо Білокур Валентини Ананіївни<br /> <br /> ==[[ Користувач:Komarunskani | 5.Комаринська Наталія Іванівна ]]==<br /> <br /> [http://Komarunska-trening.blogspot.com// Блог Комаринської Наталії Іванівни]<br /> <br /> Портфоліо Комаринської Наталії Іванівни<br /> <br /> == 6.Крисько Галина Іванівна ==<br /> <br /> [http://krusko-trehihq.blogspot.com// Блог Крисько Галини Іванівни]<br /> <br /> Портфоліо Крисько Галини Іванівни<br /> <br /> ==[[ Користувач:Novosadva | 7.Новосад Тетяна Володимирівна ]]==<br /> <br /> [http://Novosadv-trening.blogspot.com// Блог Новосад Тетяни Володимирівни]<br /> <br /> Портфоліо Новосад Тетяни Володимирівни<br /> <br /> ==[[ Користувач:Yuzyuk.Oksana | 8.Юзюк Оксани Василівни ]]==<br /> <br /> [http://yuzuk-trening.blogspot.com// Блог Юзюк Осксани Василівни]<br /> <br /> Портфоліо Юзюк Осксани Василівни<br /> <br /> ==[[ Користувач:Deinesdsl | 9.Дайнес Світлана Леонідівна ]]==<br /> <br /> [http://deines-trening.blogspot.com// Блог Дайнес Світлани Леонідівни]<br /> <br /> Портфоліо Дайнес Світлани Леонідівни<br /> <br /> ==[[ Користувач:Mironukop | 10.Миронюк Олександр Петрович ]]==<br /> <br /> [http://mironuk-trening.blogspot.com// Блог Миронюка Олександра Петровича]<br /> <br /> Портфоліо Миронюка Олександра Петровича<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Antonyk sv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Antonyk_sv&diff=207979 2012-08-21T11:05:40Z

<p>Antonyk sv: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Мої дані ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Antonyk sv