http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=AnnaLipko 2026-04-21T16:47:14Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:AnnaLipko&diff=583108 2014-03-25T07:39:11Z

<p>AnnaLipko: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:Lipko.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> Ліпко Анна Володимирівна<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> Дніпропетрновська область<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> <br /> Криворізьк гімназія № 127<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> Практичний психолог<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> [http://Lipko.blogspot.com Блог-щоденник]<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> [[Навчальний проект Ліпко Анни Володимирівни за темою &quot;Пригоди Смурфетки&quot; для 1 класу]]<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0DB-e3HMinMMlJyZWp3UG9pdWc/edit?usp=sharing Обдаровані діти]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0DB-e3HMinMQXBTcXljNTllNFk/edit?usp=sharing Тренінгове заняття для учнів] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0DB-e3HMinMbWRKeXZMQjJ1dDQ/edit?usp=sharing Діагностичні методики, які можна використовувати у роботі з дітьми]<br /> <br /> ===''Мій блог''===<br /> <br /> [http://anytalipko.blogspot.com/ Блог практичного психолога]<br /> <br /> ===''Мій сайт===<br /> <br /> [http://anechkalipko.wix.com/anyta Сайт практичного психолога]<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> [http://gimnaziya127.ucoz.ua/ Сайт Криворізької гімназії №127]<br /> <br /> [[Курс Web 2.0 Очна сесія 17-28 березня 2014 року на базі Криворізької гімназії №127]]<br /> <br /> [[Курс Web 2.0 Очна сесія 16-27 червня 2014 року на базі Криворізької гімназії №127]]<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> * [http://www.stm.dp.ua/web-design/color-html.php Таблиця кольорів HTML]<br /> * [[Інструкція користувача сайту Iteach.wiki]]<br /> * [[Створення та оформлення вікі-статті]]<br /> * [[Типові проблеми та помилки]]<br /> <br /> [[Категорія:ТренінгВеб2.0]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Кривий Ріг, КГ №127, 9 грудня - 21 грудня 2013]]<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

AnnaLipko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:AnnaLipko&diff=583008 2014-03-25T07:30:52Z

<p>AnnaLipko: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:Lipko.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> Ліпко Анна Володимирівна<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> Дніпропетрновська область<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> <br /> Криворізьк гімназія № 127<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> Практичний психолог<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> [http://Lipko.blogspot.com Блог-щоденник]<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> [[Навчальний проект Ліпко Анни Володимирівни за темою &quot;Пригоди Смурфетки&quot; для 1 класу]]<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мій блог''===<br /> <br /> [http://anytalipko.blogspot.com/ Блог практичного психолога]<br /> <br /> ===''Мій сайт===<br /> <br /> [http://anechkalipko.wix.com/anyta Сайт практичного психолога]<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> [http://gimnaziya127.ucoz.ua/ Сайт Криворізької гімназії №127]<br /> <br /> [[Курс Web 2.0 Очна сесія 17-28 березня 2014 року на базі Криворізької гімназії №127]]<br /> <br /> [[Курс Web 2.0 Очна сесія 16-27 червня 2014 року на базі Криворізької гімназії №127]]<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> * [http://www.stm.dp.ua/web-design/color-html.php Таблиця кольорів HTML]<br /> * [[Інструкція користувача сайту Iteach.wiki]]<br /> * [[Створення та оформлення вікі-статті]]<br /> * [[Типові проблеми та помилки]]<br /> <br /> [[Категорія:ТренінгВеб2.0]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Кривий Ріг, КГ №127, 9 грудня - 21 грудня 2013]]<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

AnnaLipko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:AnnaLipko&diff=582990 2014-03-25T07:28:09Z

<p>AnnaLipko: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:Lipko.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> Ліпко Анна Володимирівна<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> Дніпропетрновська область<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> <br /> Криворізьк гімназія № 127<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> Практичний психолог<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> [http://Lipko.blogspot.com Блог-щоденник]<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> [[Навчальний проект Ліпко Анни Володимирівни за темою &quot;Пригоди Смурфетки&quot; для 1 класу]]<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> ===''Мій блог''===<br /> <br /> [http://anytalipko.blogspot.com/]<br /> <br /> ===''Мій сайт===<br /> <br /> [http://anechkalipko.wix.com/anyta]<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> [http://gimnaziya127.ucoz.ua/ Сайт Криворізької гімназії №127]<br /> <br /> [[Курс Web 2.0 Очна сесія 17-28 березня 2014 року на базі Криворізької гімназії №127]]<br /> <br /> [[Курс Web 2.0 Очна сесія 16-27 червня 2014 року на базі Криворізької гімназії №127]]<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> * [http://www.stm.dp.ua/web-design/color-html.php Таблиця кольорів HTML]<br /> * [[Інструкція користувача сайту Iteach.wiki]]<br /> * [[Створення та оформлення вікі-статті]]<br /> * [[Типові проблеми та помилки]]<br /> <br /> [[Категорія:ТренінгВеб2.0]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Кривий Ріг, КГ №127, 9 грудня - 21 грудня 2013]]<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

AnnaLipko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:AnnaLipko&diff=582402 2014-03-25T06:20:39Z

<p>AnnaLipko: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:Lipko.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> Ліпко Анна Володимирівна<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> Дніпропетрновська область<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> <br /> Криворізьк гімназія № 127<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> Практичний психолог<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> [http://Lipko.blogspot.com Блог-щоденник]<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> [[Навчальний проект Ліпко Анни Володимирівни за темою &quot;Пригоди Смурфетки&quot; для 1 класу]]<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> ===''Мій блог''===<br /> <br /> ===''Мій сайт===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> [http://gimnaziya127.ucoz.ua/ Сайт Криворізької гімназії №127]<br /> <br /> [[Курс Web 2.0 Очна сесія 17-28 березня 2014 року на базі Криворізької гімназії №127]]<br /> <br /> [[Курс Web 2.0 Очна сесія 16-27 червня 2014 року на базі Криворізької гімназії №127]]<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> * [http://www.stm.dp.ua/web-design/color-html.php Таблиця кольорів HTML]<br /> * [[Інструкція користувача сайту Iteach.wiki]]<br /> * [[Створення та оформлення вікі-статті]]<br /> * [[Типові проблеми та помилки]]<br /> <br /> [[Категорія:ТренінгВеб2.0]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Кривий Ріг, КГ №127, 9 грудня - 21 грудня 2013]]<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

AnnaLipko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:AnnaLipko&diff=582391 2014-03-25T06:18:43Z

<p>AnnaLipko: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:Lipko.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> Ліпко Анна Володимирівна<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> Дніпропетрновська область<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> <br /> Криворізьк гімназія № 127<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> Практичний психолог<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> [http://Lipko.blogspot.com Блог-щоденник]<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> [[Навчальний проект Ліпко Анни Володимирівни за темою &quot;Пригоди Смурфетки&quot; для 1 класу]]<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> ===''Мій блог''===<br /> <br /> ===''Мій сайт===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> * [http://www.stm.dp.ua/web-design/color-html.php Таблиця кольорів HTML]<br /> * [[Інструкція користувача сайту Iteach.wiki]]<br /> * [[Створення та оформлення вікі-статті]]<br /> * [[Типові проблеми та помилки]]<br /> <br /> [[Категорія:ТренінгВеб2.0]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Кривий Ріг, КГ №127, 9 грудня - 21 грудня 2013]]<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

AnnaLipko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D1%96%D0%BF%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%80%D1%84%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B8%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=507395 2013-12-23T08:25:38Z

<p>AnnaLipko: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Настрій і почуття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоровя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект за темою «Пригоди Смурфетки» створений для учнів першого класу та їх батьків. Навчальна тема проекту звучить наступним чином: «Настрій і почуття». Під час впровадження проекту діти повинні оволодіти елементарними знаннями про настрій, почуття, емоції які вони переживають у власному житті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0DB-e3HMinMOVhsc3JGc2N0UXM/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0DB-e3HMinMYWRwX2hBZTBMMjA/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму.На цьому ж уроці учні знайомляться з загальним описом проекту:як працюють у проектній діяльності, що це взагалі, для чого воно потрібно. Ця інформація демонструється у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B0DB-e3HMinMRkRZNGRac0JGLUE/edit?usp=sharing буклета].[https://drive.google.com/file/d/0B0DB-e3HMinMYmJ5ZFVuWlZOdWc/edit?usp=sharing Форму З-Х-Д та Т-таблицю] учні заповнюють у ході виконання проекту. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих порт фоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І етап – Підготовчий(на1–му уроці теми)<br /> На підготовчому етапі проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою вхідного тестування та мозкового штурму. Під час [https://drive.google.com/file/d/0B0DB-e3HMinMM3JHcmg4enFmX0U/edit?usp=sharing вступної презентації вчителя] учні дізнаються про проект, його цілі та завдання, шляхи реалізації. Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план дослідження. Учням, які мають проблеми у навчанні, учитель надає інструкції.<br /> Обговорюються критерії оцінювання проектної діяльності учнів.<br /> ІІ етап – Робота над проектом( до 2-го уроку)<br /> Протягом тижня групи, відповідно до теми проекту, здійснюють пошук інформації в Інтернеті, малюнки, ілюстрації, відеоматеріали, спілкуються з однолітками, батьками, вчителями, обговорюють знайдену та отриману інформацію, визначають кращі ідеї. Учням пропонується заповнювати спільний Гугл-документ, в який вносяться адреси сайтів, які використовувалися для знаходження інформації до проекту, тобто створюють [https://drive.google.com/file/d/0B0DB-e3HMinMN0ZIUklNaDRWeXM/edit?usp=sharing список використаних джерел]. Оцінюють сайти та коментують їх.<br /> Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B0DB-e3HMinMemlpcnMtWjZNMEE/edit?usp=sharing форми для оцінювання веб]. Для кожної групи створюється [http://annalipko.blogspot.com/ блог для рефлексії]. За допомогою контрольних списків (на початку проектної діяльності) та форм (всередині діяльності) оцінюються результати діяльності учнів.<br /> Для спрямування самостійності учнів учитель надає консультації групам та учням, які мають спрощені завдання.<br /> <br /> ІІІ етап – Завершальний ( на 3-му уроці або в позаурочний час)<br /> По завершенню роботи над проектом учні презентують результати своєї діяльності перед класом у [https://drive.google.com/file/d/0B0DB-e3HMinManFsdDVtaG5lUzQ/edit?usp=sharing вигляді презентації], проводиться оцінка та взаємооцінка роботи за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B0DB-e3HMinMOHhKaWRZNlFYaEk/edit?usp=sharing форми оцінювання презентації], рефлексія. Учні з’ясовують, чи досягнути цілі проекту, пов’язують проект із життям.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ліпко Анна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.12.13 - 21.12.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

AnnaLipko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D1%96%D0%BF%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%80%D1%84%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B8%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=507387 2013-12-23T08:17:46Z

<p>AnnaLipko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Настрій і почуття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоровя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект за темою «Пригоди Смурфетки» створений для учнів першого класу та їх батьків. Навчальна тема проекту звучить наступним чином: «Настрій і почуття». Під час впровадження проекту діти повинні оволодіти елементарними знаннями про настрій, почуття, емоції які вони переживають у власному житті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0DB-e3HMinMOVhsc3JGc2N0UXM/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0DB-e3HMinMYWRwX2hBZTBMMjA/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. [https://drive.google.com/file/d/0B0DB-e3HMinMYmJ5ZFVuWlZOdWc/edit?usp=sharing Форму З-Х-Д та Т-таблицю] учні заповнюють у ході виконання проекту. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих порт фоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І етап – Підготовчий(на1–му уроці теми)<br /> На підготовчому етапі проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою вхідного тестування та мозкового штурму. Під час [https://drive.google.com/file/d/0B0DB-e3HMinMM3JHcmg4enFmX0U/edit?usp=sharing вступної презентації вчителя] учні дізнаються про проект, його цілі та завдання, шляхи реалізації. Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план дослідження. Учням, які мають проблеми у навчанні, учитель надає інструкції.<br /> Обговорюються критерії оцінювання проектної діяльності учнів.<br /> ІІ етап – Робота над проектом( до 2-го уроку)<br /> Протягом тижня групи, відповідно до теми проекту, здійснюють пошук інформації в Інтернеті, малюнки, ілюстрації, відеоматеріали, спілкуються з однолітками, батьками, вчителями, обговорюють знайдену та отриману інформацію, визначають кращі ідеї. Учням пропонується заповнювати спільний Гугл-документ, в який вносяться адреси сайтів, які використовувалися для знаходження інформації до проекту, тобто створюють [https://drive.google.com/file/d/0B0DB-e3HMinMN0ZIUklNaDRWeXM/edit?usp=sharing список використаних джерел]. Оцінюють сайти та коментують їх.<br /> Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B0DB-e3HMinMemlpcnMtWjZNMEE/edit?usp=sharing форми для оцінювання веб]. Для кожної групи створюється [http://annalipko.blogspot.com/ блог для рефлексії]. За допомогою контрольних списків (на початку проектної діяльності) та форм (всередині діяльності) оцінюються результати діяльності учнів.<br /> Для спрямування самостійності учнів учитель надає консультації групам та учням, які мають спрощені завдання.<br /> <br /> ІІІ етап – Завершальний ( на 3-му уроці або в позаурочний час)<br /> По завершенню роботи над проектом учні презентують результати своєї діяльності перед класом у [https://drive.google.com/file/d/0B0DB-e3HMinManFsdDVtaG5lUzQ/edit?usp=sharing вигляді презентації], проводиться оцінка та взаємооцінка роботи за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B0DB-e3HMinMOHhKaWRZNlFYaEk/edit?usp=sharing форми оцінювання презентації], рефлексія. Учні з’ясовують, чи досягнути цілі проекту, пов’язують проект із життям.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ліпко Анна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.12.13 - 21.12.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

AnnaLipko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D1%96%D0%BF%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%80%D1%84%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B8%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=507381 2013-12-23T08:12:16Z

<p>AnnaLipko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Настрій і почуття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоровя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект за темою «Пригоди Смурфетки» створений для учнів першого класу та їх батьків. Навчальна тема проекту звучить наступним чином: «Настрій і почуття». Під час впровадження проекту діти повинні оволодіти елементарними знаннями про настрій, почуття, емоції які вони переживають у власному житті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0DB-e3HMinMOVhsc3JGc2N0UXM/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0DB-e3HMinMYWRwX2hBZTBMMjA/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. [https://drive.google.com/file/d/0B0DB-e3HMinMYmJ5ZFVuWlZOdWc/edit?usp=sharing Форму З-Х-Д та Т-таблицю] учні заповнюють у ході виконання проекту. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих порт фоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І етап – Підготовчий(на1–му уроці теми)<br /> На підготовчому етапі проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою вхідного тестування та мозкового штурму. Під час [https://drive.google.com/file/d/0B0DB-e3HMinMM3JHcmg4enFmX0U/edit?usp=sharing вступної презентації вчителя] учні дізнаються про проект, його цілі та завдання, шляхи реалізації. Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план дослідження. Учням, які мають проблеми у навчанні, учитель надає інструкції.<br /> Обговорюються критерії оцінювання проектної діяльності учнів.<br /> ІІ етап – Робота над проектом( до 2-го уроку)<br /> Протягом тижня групи, відповідно до теми проекту, здійснюють пошук інформації в Інтернеті, добирають малюнки, ілюстрації, відеоматеріали, спілкуються з однолітками, батьками, вчителями, обговорюють знайдену та отриману інформацію, визначають кращі ідеї. Учням пропонується заповнювати спільний Гугл-документ, в який вносяться адреси сайтів, які використовувалися для знаходження інформації до проекту, тобто створюють [https://drive.google.com/file/d/0B0DB-e3HMinMN0ZIUklNaDRWeXM/edit?usp=sharing список використаних джерел]. Оцінюють сайти та коментують їх.<br /> Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B0DB-e3HMinMemlpcnMtWjZNMEE/edit?usp=sharing форми для оцінювання веб]. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою контрольних списків (на початку проектної діяльності) та форм (всередині діяльності) оцінюються результати діяльності учнів.<br /> Для спрямування самостійності учнів учитель надає консультації групам та учням, які мають спрощені завдання.<br /> <br /> ІІІ етап – Завершальний ( на 3-му уроці або в позаурочний час)<br /> По завершенню роботи над проектом учні презентують результати своєї діяльності перед класом у [https://drive.google.com/file/d/0B0DB-e3HMinManFsdDVtaG5lUzQ/edit?usp=sharing вигляді презентації], проводиться оцінка та взаємооцінка роботи за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B0DB-e3HMinMOHhKaWRZNlFYaEk/edit?usp=sharing форми оцінювання презентації], рефлексія. Учні з’ясовують, чи досягнути цілі проекту, пов’язують проект із життям.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ліпко Анна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.12.13 - 21.12.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

AnnaLipko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D1%96%D0%BF%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%80%D1%84%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B8%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=507376 2013-12-23T08:01:35Z

<p>AnnaLipko: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Настрій і почуття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоровя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект за темою «Пригоди Смурфетки» створений для учнів першого класу та їх батьків. Навчальна тема проекту звучить наступним чином: «Настрій і почуття». Під час впровадження проекту діти повинні оволодіти елементарними знаннями про настрій, почуття, емоції які вони переживають у власному житті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0DB-e3HMinMOVhsc3JGc2N0UXM/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0DB-e3HMinMYWRwX2hBZTBMMjA/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. [https://drive.google.com/file/d/0B0DB-e3HMinMYmJ5ZFVuWlZOdWc/edit?usp=sharing Форму З-Х-Д та Т-таблицю] учні заповнюють у ході виконання проекту. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих порт фоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І етап – Підготовчий(на1–му уроці теми)<br /> На підготовчому етапі проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою вхідного тестування та мозкового штурму. Під час вступної презентації вчителя учні дізнаються про проект, його цілі та завдання, шляхи реалізації. Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план дослідження. Учням, які мають проблеми у навчанні, учитель надає інструкції.<br /> Обговорюються критерії оцінювання проектної діяльності учнів.Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> ІІ етап – Робота над проектом( до 2-го уроку)<br /> Протягом тижня групи, відповідно до теми проекту, здійснюють пошук інформації в Інтернеті, добирають малюнки, ілюстрації, відеоматеріали, спілкуються з однолітками, батьками, вчителями, обговорюють знайдену та отриману інформацію, визначають кращі ідеї. Учням пропонується заповнювати спільний Гугл-документ, в який вносяться адреси сайтів, які використовувалися для знаходження інформації до проекту. Оцінюють сайти та коментують їх.<br /> Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою контрольних списків (на початку проектної діяльності) та форм (всередині проектної діяльності) оцінюються результати діяльності учнів.<br /> Для спрямування самостійності учнів учитель надає консультації групам та учням, які мають спрощені завдання.<br /> <br /> ІІІ етап – Завершальний ( на 3-му уроці або в позаурочний час)<br /> По завершенню роботи над проектом учні презентують результати своєї діяльності перед класом, проводиться оцінка та взаємооцінка роботи, рефлексія. Учні з’ясовують, чи досягнути цілі проекту, пов’язують проект із життям.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ліпко Анна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.12.13 - 21.12.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

AnnaLipko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D1%96%D0%BF%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%80%D1%84%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B8%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=507372 2013-12-23T07:57:37Z

<p>AnnaLipko: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Настрій і почуття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоровя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект за темою «Пригоди Смурфетки» створений для учнів першого класу та їх батьків. Навчальна тема проекту звучить наступним чином: «Настрій і почуття». Під час впровадження проекту діти повинні оволодіти елементарними знаннями про настрій, почуття, емоції які вони переживають у власному житті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0DB-e3HMinMOVhsc3JGc2N0UXM/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0DB-e3HMinMYWRwX2hBZTBMMjA/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. [https://drive.google.com/file/d/0B0DB-e3HMinMYmJ5ZFVuWlZOdWc/edit?usp=sharing Форму З-Х-Д та Т-таблицю] учні заповнюють у ході виконання проекту. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих порт фоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І етап – Підготовчий(на1–му уроці теми)<br /> На підготовчому етапі проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою вхідного тестування та мозкового штурму. Під час вступної презентації вчителя учні дізнаються про проект, його цілі та завдання, шляхи реалізації. Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план дослідження. Учням, які мають проблеми у навчанні, учитель надає інструкції.<br /> Обговорюються критерії оцінювання проектної діяльності учнів.Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> ІІ етап – Робота над проектом( до 2-го уроку)<br /> Протягом тижня групи, відповідно до теми проекту, здійснюють пошук інформації в Інтернеті, добирають малюнки, ілюстрації, відеоматеріали, спілкуються з однолітками, батьками, вчителями, обговорюють знайдену та отриману інформацію, визначають кращі ідеї. Учням пропонується заповнювати спільний Гугл-документ, в який вносяться адреси сайтів, які використовувалися для знаходження інформації до проекту. Оцінюють сайти та коментують їх.<br /> Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою контрольних списків (на початку проектної діяльності) та форм (всередині проектної діяльності) оцінюються результати діяльності учнів.<br /> Для спрямування самостійності учнів учитель надає консультації групам та учням, які мають спрощені завдання.<br /> <br /> ІІІ етап – Завершальний ( на 3-му уроці або в позаурочний час)<br /> По завершенню роботи над проектом учні презентують результати своєї діяльності перед класом, проводиться оцінка та взаємооцінка роботи, рефлексія. Учні з’ясовують, чи досягнути цілі проекту, пов’язують проект із життям.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ліпко Анна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.12.13 - 21.12.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

AnnaLipko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D1%96%D0%BF%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%80%D1%84%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B8%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=507368 2013-12-23T07:55:24Z

<p>AnnaLipko: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Настрій і почуття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоровя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект за темою «Пригоди Смурфетки» створений для учнів першого класу та їх батьків. Навчальна тема проекту звучить наступним чином: «Настрій і почуття». Під час впровадження проекту діти повинні оволодіти елементарними знаннями про настрій, почуття, емоції які вони переживають у власному житті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0DB-e3HMinMOVhsc3JGc2N0UXM/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0DB-e3HMinMYWRwX2hBZTBMMjA/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Форму З-Х-Д та Т-таблицю учні заповнюють у ході виконання проекту. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих порт фоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І етап – Підготовчий(на1–му уроці теми)<br /> На підготовчому етапі проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою вхідного тестування та мозкового штурму. Під час вступної презентації вчителя учні дізнаються про проект, його цілі та завдання, шляхи реалізації. Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план дослідження. Учням, які мають проблеми у навчанні, учитель надає інструкції.<br /> Обговорюються критерії оцінювання проектної діяльності учнів.Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> ІІ етап – Робота над проектом( до 2-го уроку)<br /> Протягом тижня групи, відповідно до теми проекту, здійснюють пошук інформації в Інтернеті, добирають малюнки, ілюстрації, відеоматеріали, спілкуються з однолітками, батьками, вчителями, обговорюють знайдену та отриману інформацію, визначають кращі ідеї. Учням пропонується заповнювати спільний Гугл-документ, в який вносяться адреси сайтів, які використовувалися для знаходження інформації до проекту. Оцінюють сайти та коментують їх.<br /> Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою контрольних списків (на початку проектної діяльності) та форм (всередині проектної діяльності) оцінюються результати діяльності учнів.<br /> Для спрямування самостійності учнів учитель надає консультації групам та учням, які мають спрощені завдання.<br /> <br /> ІІІ етап – Завершальний ( на 3-му уроці або в позаурочний час)<br /> По завершенню роботи над проектом учні презентують результати своєї діяльності перед класом, проводиться оцінка та взаємооцінка роботи, рефлексія. Учні з’ясовують, чи досягнути цілі проекту, пов’язують проект із життям.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ліпко Анна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.12.13 - 21.12.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

AnnaLipko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D1%96%D0%BF%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%80%D1%84%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B8%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=507364 2013-12-23T07:53:21Z

<p>AnnaLipko: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Настрій і почуття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоровя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект за темою «Пригоди Смурфетки» створений для учнів першого класу та їх батьків. Навчальна тема проекту звучить наступним чином: «Настрій і почуття». Під час впровадження проекту діти повинні оволодіти елементарними знаннями про настрій, почуття, емоції які вони переживають у власному житті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0DB-e3HMinMOVhsc3JGc2N0UXM/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Форму З-Х-Д та Т-таблицю учні заповнюють у ході виконання проекту. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих порт фоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І етап – Підготовчий(на1–му уроці теми)<br /> На підготовчому етапі проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою вхідного тестування та мозкового штурму. Під час вступної презентації вчителя учні дізнаються про проект, його цілі та завдання, шляхи реалізації. Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план дослідження. Учням, які мають проблеми у навчанні, учитель надає інструкції.<br /> Обговорюються критерії оцінювання проектної діяльності учнів.Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> ІІ етап – Робота над проектом( до 2-го уроку)<br /> Протягом тижня групи, відповідно до теми проекту, здійснюють пошук інформації в Інтернеті, добирають малюнки, ілюстрації, відеоматеріали, спілкуються з однолітками, батьками, вчителями, обговорюють знайдену та отриману інформацію, визначають кращі ідеї. Учням пропонується заповнювати спільний Гугл-документ, в який вносяться адреси сайтів, які використовувалися для знаходження інформації до проекту. Оцінюють сайти та коментують їх.<br /> Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою контрольних списків (на початку проектної діяльності) та форм (всередині проектної діяльності) оцінюються результати діяльності учнів.<br /> Для спрямування самостійності учнів учитель надає консультації групам та учням, які мають спрощені завдання.<br /> <br /> ІІІ етап – Завершальний ( на 3-му уроці або в позаурочний час)<br /> По завершенню роботи над проектом учні презентують результати своєї діяльності перед класом, проводиться оцінка та взаємооцінка роботи, рефлексія. Учні з’ясовують, чи досягнути цілі проекту, пов’язують проект із життям.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ліпко Анна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.12.13 - 21.12.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

AnnaLipko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D1%96%D0%BF%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%80%D1%84%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B8%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=507363 2013-12-23T07:51:57Z

<p>AnnaLipko: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Настрій і почуття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоровя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект за темою «Пригоди Смурфетки» створений для учнів першого класу та їх батьків. Навчальна тема проекту звучить наступним чином: «Настрій і почуття». Під час впровадження проекту діти повинні оволодіти елементарними знаннями про настрій, почуття, емоції які вони переживають у власному житті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План вивчення теми[https://drive.google.com/file/d/0B0DB-e3HMinMOVhsc3JGc2N0UXM/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Форму З-Х-Д та Т-таблицю учні заповнюють у ході виконання проекту. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих порт фоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І етап – Підготовчий(на1–му уроці теми)<br /> На підготовчому етапі проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою вхідного тестування та мозкового штурму. Під час вступної презентації вчителя учні дізнаються про проект, його цілі та завдання, шляхи реалізації. Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план дослідження. Учням, які мають проблеми у навчанні, учитель надає інструкції.<br /> Обговорюються критерії оцінювання проектної діяльності учнів.Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> ІІ етап – Робота над проектом( до 2-го уроку)<br /> Протягом тижня групи, відповідно до теми проекту, здійснюють пошук інформації в Інтернеті, добирають малюнки, ілюстрації, відеоматеріали, спілкуються з однолітками, батьками, вчителями, обговорюють знайдену та отриману інформацію, визначають кращі ідеї. Учням пропонується заповнювати спільний Гугл-документ, в який вносяться адреси сайтів, які використовувалися для знаходження інформації до проекту. Оцінюють сайти та коментують їх.<br /> Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою контрольних списків (на початку проектної діяльності) та форм (всередині проектної діяльності) оцінюються результати діяльності учнів.<br /> Для спрямування самостійності учнів учитель надає консультації групам та учням, які мають спрощені завдання.<br /> <br /> ІІІ етап – Завершальний ( на 3-му уроці або в позаурочний час)<br /> По завершенню роботи над проектом учні презентують результати своєї діяльності перед класом, проводиться оцінка та взаємооцінка роботи, рефлексія. Учні з’ясовують, чи досягнути цілі проекту, пов’язують проект із життям.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ліпко Анна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.12.13 - 21.12.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

AnnaLipko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D1%96%D0%BF%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%80%D1%84%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B8%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=507362 2013-12-23T07:51:16Z

<p>AnnaLipko: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Настрій і почуття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоровя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект за темою «Пригоди Смурфетки» створений для учнів першого класу та їх батьків. Навчальна тема проекту звучить наступним чином: «Настрій і почуття». Під час впровадження проекту діти повинні оволодіти елементарними знаннями про настрій, почуття, емоції які вони переживають у власному житті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[План вивчення теми[https://drive.google.com/file/d/0B0DB-e3HMinMOVhsc3JGc2N0UXM/edit?usp=sharing]]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Форму З-Х-Д та Т-таблицю учні заповнюють у ході виконання проекту. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих порт фоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І етап – Підготовчий(на1–му уроці теми)<br /> На підготовчому етапі проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою вхідного тестування та мозкового штурму. Під час вступної презентації вчителя учні дізнаються про проект, його цілі та завдання, шляхи реалізації. Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план дослідження. Учням, які мають проблеми у навчанні, учитель надає інструкції.<br /> Обговорюються критерії оцінювання проектної діяльності учнів.Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> ІІ етап – Робота над проектом( до 2-го уроку)<br /> Протягом тижня групи, відповідно до теми проекту, здійснюють пошук інформації в Інтернеті, добирають малюнки, ілюстрації, відеоматеріали, спілкуються з однолітками, батьками, вчителями, обговорюють знайдену та отриману інформацію, визначають кращі ідеї. Учням пропонується заповнювати спільний Гугл-документ, в який вносяться адреси сайтів, які використовувалися для знаходження інформації до проекту. Оцінюють сайти та коментують їх.<br /> Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою контрольних списків (на початку проектної діяльності) та форм (всередині проектної діяльності) оцінюються результати діяльності учнів.<br /> Для спрямування самостійності учнів учитель надає консультації групам та учням, які мають спрощені завдання.<br /> <br /> ІІІ етап – Завершальний ( на 3-му уроці або в позаурочний час)<br /> По завершенню роботи над проектом учні презентують результати своєї діяльності перед класом, проводиться оцінка та взаємооцінка роботи, рефлексія. Учні з’ясовують, чи досягнути цілі проекту, пов’язують проект із життям.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ліпко Анна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.12.13 - 21.12.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

AnnaLipko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D1%96%D0%BF%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%80%D1%84%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B8%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=507361 2013-12-23T07:50:47Z

<p>AnnaLipko: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Настрій і почуття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоровя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект за темою «Пригоди Смурфетки» створений для учнів першого класу та їх батьків. Навчальна тема проекту звучить наступним чином: «Настрій і почуття». Під час впровадження проекту діти повинні оволодіти елементарними знаннями про настрій, почуття, емоції які вони переживають у власному житті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [План вивчення теми[https://drive.google.com/file/d/0B0DB-e3HMinMOVhsc3JGc2N0UXM/edit?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Форму З-Х-Д та Т-таблицю учні заповнюють у ході виконання проекту. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих порт фоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І етап – Підготовчий(на1–му уроці теми)<br /> На підготовчому етапі проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою вхідного тестування та мозкового штурму. Під час вступної презентації вчителя учні дізнаються про проект, його цілі та завдання, шляхи реалізації. Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план дослідження. Учням, які мають проблеми у навчанні, учитель надає інструкції.<br /> Обговорюються критерії оцінювання проектної діяльності учнів.Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> ІІ етап – Робота над проектом( до 2-го уроку)<br /> Протягом тижня групи, відповідно до теми проекту, здійснюють пошук інформації в Інтернеті, добирають малюнки, ілюстрації, відеоматеріали, спілкуються з однолітками, батьками, вчителями, обговорюють знайдену та отриману інформацію, визначають кращі ідеї. Учням пропонується заповнювати спільний Гугл-документ, в який вносяться адреси сайтів, які використовувалися для знаходження інформації до проекту. Оцінюють сайти та коментують їх.<br /> Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою контрольних списків (на початку проектної діяльності) та форм (всередині проектної діяльності) оцінюються результати діяльності учнів.<br /> Для спрямування самостійності учнів учитель надає консультації групам та учням, які мають спрощені завдання.<br /> <br /> ІІІ етап – Завершальний ( на 3-му уроці або в позаурочний час)<br /> По завершенню роботи над проектом учні презентують результати своєї діяльності перед класом, проводиться оцінка та взаємооцінка роботи, рефлексія. Учні з’ясовують, чи досягнути цілі проекту, пов’язують проект із життям.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ліпко Анна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.12.13 - 21.12.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

AnnaLipko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D1%96%D0%BF%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%80%D1%84%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B8%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=507360 2013-12-23T07:49:54Z

<p>AnnaLipko: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Настрій і почуття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоровя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект за темою «Пригоди Смурфетки» створений для учнів першого класу та їх батьків. Навчальна тема проекту звучить наступним чином: «Настрій і почуття». Під час впровадження проекту діти повинні оволодіти елементарними знаннями про настрій, почуття, емоції які вони переживають у власному житті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> =План вивчення теми = [https://drive.google.com/file/d/0B0DB-e3HMinMOVhsc3JGc2N0UXM/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Форму З-Х-Д та Т-таблицю учні заповнюють у ході виконання проекту. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих порт фоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І етап – Підготовчий(на1–му уроці теми)<br /> На підготовчому етапі проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою вхідного тестування та мозкового штурму. Під час вступної презентації вчителя учні дізнаються про проект, його цілі та завдання, шляхи реалізації. Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план дослідження. Учням, які мають проблеми у навчанні, учитель надає інструкції.<br /> Обговорюються критерії оцінювання проектної діяльності учнів.Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> ІІ етап – Робота над проектом( до 2-го уроку)<br /> Протягом тижня групи, відповідно до теми проекту, здійснюють пошук інформації в Інтернеті, добирають малюнки, ілюстрації, відеоматеріали, спілкуються з однолітками, батьками, вчителями, обговорюють знайдену та отриману інформацію, визначають кращі ідеї. Учням пропонується заповнювати спільний Гугл-документ, в який вносяться адреси сайтів, які використовувалися для знаходження інформації до проекту. Оцінюють сайти та коментують їх.<br /> Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою контрольних списків (на початку проектної діяльності) та форм (всередині проектної діяльності) оцінюються результати діяльності учнів.<br /> Для спрямування самостійності учнів учитель надає консультації групам та учням, які мають спрощені завдання.<br /> <br /> ІІІ етап – Завершальний ( на 3-му уроці або в позаурочний час)<br /> По завершенню роботи над проектом учні презентують результати своєї діяльності перед класом, проводиться оцінка та взаємооцінка роботи, рефлексія. Учні з’ясовують, чи досягнути цілі проекту, пов’язують проект із життям.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ліпко Анна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.12.13 - 21.12.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

AnnaLipko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D1%96%D0%BF%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%80%D1%84%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B8%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=507359 2013-12-23T07:48:37Z

<p>AnnaLipko: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Настрій і почуття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоровя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект за темою «Пригоди Смурфетки» створений для учнів першого класу та їх батьків. Навчальна тема проекту звучить наступним чином: «Настрій і почуття». Під час впровадження проекту діти повинні оволодіти елементарними знаннями про настрій, почуття, емоції які вони переживають у власному житті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [План вивчення теми https://drive.google.com/file/d/0B0DB-e3HMinMOVhsc3JGc2N0UXM/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Форму З-Х-Д та Т-таблицю учні заповнюють у ході виконання проекту. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих порт фоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І етап – Підготовчий(на1–му уроці теми)<br /> На підготовчому етапі проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою вхідного тестування та мозкового штурму. Під час вступної презентації вчителя учні дізнаються про проект, його цілі та завдання, шляхи реалізації. Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план дослідження. Учням, які мають проблеми у навчанні, учитель надає інструкції.<br /> Обговорюються критерії оцінювання проектної діяльності учнів.Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> ІІ етап – Робота над проектом( до 2-го уроку)<br /> Протягом тижня групи, відповідно до теми проекту, здійснюють пошук інформації в Інтернеті, добирають малюнки, ілюстрації, відеоматеріали, спілкуються з однолітками, батьками, вчителями, обговорюють знайдену та отриману інформацію, визначають кращі ідеї. Учням пропонується заповнювати спільний Гугл-документ, в який вносяться адреси сайтів, які використовувалися для знаходження інформації до проекту. Оцінюють сайти та коментують їх.<br /> Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою контрольних списків (на початку проектної діяльності) та форм (всередині проектної діяльності) оцінюються результати діяльності учнів.<br /> Для спрямування самостійності учнів учитель надає консультації групам та учням, які мають спрощені завдання.<br /> <br /> ІІІ етап – Завершальний ( на 3-му уроці або в позаурочний час)<br /> По завершенню роботи над проектом учні презентують результати своєї діяльності перед класом, проводиться оцінка та взаємооцінка роботи, рефлексія. Учні з’ясовують, чи досягнути цілі проекту, пов’язують проект із життям.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ліпко Анна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.12.13 - 21.12.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

AnnaLipko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D1%96%D0%BF%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%80%D1%84%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B8%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=507358 2013-12-23T07:47:58Z

<p>AnnaLipko: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Настрій і почуття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоровя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект за темою «Пригоди Смурфетки» створений для учнів першого класу та їх батьків. Навчальна тема проекту звучить наступним чином: «Настрій і почуття». Під час впровадження проекту діти повинні оволодіти елементарними знаннями про настрій, почуття, емоції які вони переживають у власному житті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0DB-e3HMinMOVhsc3JGc2N0UXM/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Форму З-Х-Д та Т-таблицю учні заповнюють у ході виконання проекту. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих порт фоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І етап – Підготовчий(на1–му уроці теми)<br /> На підготовчому етапі проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою вхідного тестування та мозкового штурму. Під час вступної презентації вчителя учні дізнаються про проект, його цілі та завдання, шляхи реалізації. Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план дослідження. Учням, які мають проблеми у навчанні, учитель надає інструкції.<br /> Обговорюються критерії оцінювання проектної діяльності учнів.Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> ІІ етап – Робота над проектом( до 2-го уроку)<br /> Протягом тижня групи, відповідно до теми проекту, здійснюють пошук інформації в Інтернеті, добирають малюнки, ілюстрації, відеоматеріали, спілкуються з однолітками, батьками, вчителями, обговорюють знайдену та отриману інформацію, визначають кращі ідеї. Учням пропонується заповнювати спільний Гугл-документ, в який вносяться адреси сайтів, які використовувалися для знаходження інформації до проекту. Оцінюють сайти та коментують їх.<br /> Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою контрольних списків (на початку проектної діяльності) та форм (всередині проектної діяльності) оцінюються результати діяльності учнів.<br /> Для спрямування самостійності учнів учитель надає консультації групам та учням, які мають спрощені завдання.<br /> <br /> ІІІ етап – Завершальний ( на 3-му уроці або в позаурочний час)<br /> По завершенню роботи над проектом учні презентують результати своєї діяльності перед класом, проводиться оцінка та взаємооцінка роботи, рефлексія. Учні з’ясовують, чи досягнути цілі проекту, пов’язують проект із життям.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ліпко Анна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.12.13 - 21.12.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

AnnaLipko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D1%96%D0%BF%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%80%D1%84%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B8%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=507356 2013-12-23T07:47:24Z

<p>AnnaLipko: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Настрій і почуття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоровя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект за темою «Пригоди Смурфетки» створений для учнів першого класу та їх батьків. Навчальна тема проекту звучить наступним чином: «Настрій і почуття». Під час впровадження проекту діти повинні оволодіти елементарними знаннями про настрій, почуття, емоції які вони переживають у власному житті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[https://drive.google.com/file/d/0B0DB-e3HMinMOVhsc3JGc2N0UXM/edit?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Форму З-Х-Д та Т-таблицю учні заповнюють у ході виконання проекту. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих порт фоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І етап – Підготовчий(на1–му уроці теми)<br /> На підготовчому етапі проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою вхідного тестування та мозкового штурму. Під час вступної презентації вчителя учні дізнаються про проект, його цілі та завдання, шляхи реалізації. Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план дослідження. Учням, які мають проблеми у навчанні, учитель надає інструкції.<br /> Обговорюються критерії оцінювання проектної діяльності учнів.Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> ІІ етап – Робота над проектом( до 2-го уроку)<br /> Протягом тижня групи, відповідно до теми проекту, здійснюють пошук інформації в Інтернеті, добирають малюнки, ілюстрації, відеоматеріали, спілкуються з однолітками, батьками, вчителями, обговорюють знайдену та отриману інформацію, визначають кращі ідеї. Учням пропонується заповнювати спільний Гугл-документ, в який вносяться адреси сайтів, які використовувалися для знаходження інформації до проекту. Оцінюють сайти та коментують їх.<br /> Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою контрольних списків (на початку проектної діяльності) та форм (всередині проектної діяльності) оцінюються результати діяльності учнів.<br /> Для спрямування самостійності учнів учитель надає консультації групам та учням, які мають спрощені завдання.<br /> <br /> ІІІ етап – Завершальний ( на 3-му уроці або в позаурочний час)<br /> По завершенню роботи над проектом учні презентують результати своєї діяльності перед класом, проводиться оцінка та взаємооцінка роботи, рефлексія. Учні з’ясовують, чи досягнути цілі проекту, пов’язують проект із життям.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ліпко Анна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.12.13 - 21.12.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

AnnaLipko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D1%96%D0%BF%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%80%D1%84%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B8%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=507355 2013-12-23T07:45:21Z

<p>AnnaLipko: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Настрій і почуття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоровя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект за темою «Пригоди Смурфетки» створений для учнів першого класу та їх батьків. Навчальна тема проекту звучить наступним чином: «Настрій і почуття». Під час впровадження проекту діти повинні оволодіти елементарними знаннями про настрій, почуття, емоції які вони переживають у власному житті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[План вивчення теми https://drive.google.com/file/d/0B0DB-e3HMinMOVhsc3JGc2N0UXM/edit?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Форму З-Х-Д та Т-таблицю учні заповнюють у ході виконання проекту. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих порт фоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І етап – Підготовчий(на1–му уроці теми)<br /> На підготовчому етапі проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою вхідного тестування та мозкового штурму. Під час вступної презентації вчителя учні дізнаються про проект, його цілі та завдання, шляхи реалізації. Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план дослідження. Учням, які мають проблеми у навчанні, учитель надає інструкції.<br /> Обговорюються критерії оцінювання проектної діяльності учнів.Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> ІІ етап – Робота над проектом( до 2-го уроку)<br /> Протягом тижня групи, відповідно до теми проекту, здійснюють пошук інформації в Інтернеті, добирають малюнки, ілюстрації, відеоматеріали, спілкуються з однолітками, батьками, вчителями, обговорюють знайдену та отриману інформацію, визначають кращі ідеї. Учням пропонується заповнювати спільний Гугл-документ, в який вносяться адреси сайтів, які використовувалися для знаходження інформації до проекту. Оцінюють сайти та коментують їх.<br /> Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою контрольних списків (на початку проектної діяльності) та форм (всередині проектної діяльності) оцінюються результати діяльності учнів.<br /> Для спрямування самостійності учнів учитель надає консультації групам та учням, які мають спрощені завдання.<br /> <br /> ІІІ етап – Завершальний ( на 3-му уроці або в позаурочний час)<br /> По завершенню роботи над проектом учні презентують результати своєї діяльності перед класом, проводиться оцінка та взаємооцінка роботи, рефлексія. Учні з’ясовують, чи досягнути цілі проекту, пов’язують проект із життям.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ліпко Анна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.12.13 - 21.12.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

AnnaLipko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D1%96%D0%BF%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%80%D1%84%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B8%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=507354 2013-12-23T07:44:29Z

<p>AnnaLipko: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Настрій і почуття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоровя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект за темою «Пригоди Смурфетки» створений для учнів першого класу та їх батьків. Навчальна тема проекту звучить наступним чином: «Настрій і почуття». Під час впровадження проекту діти повинні оволодіти елементарними знаннями про настрій, почуття, емоції які вони переживають у власному житті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[План вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Форму З-Х-Д та Т-таблицю учні заповнюють у ході виконання проекту. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих порт фоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І етап – Підготовчий(на1–му уроці теми)<br /> На підготовчому етапі проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою вхідного тестування та мозкового штурму. Під час вступної презентації вчителя учні дізнаються про проект, його цілі та завдання, шляхи реалізації. Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план дослідження. Учням, які мають проблеми у навчанні, учитель надає інструкції.<br /> Обговорюються критерії оцінювання проектної діяльності учнів.Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> ІІ етап – Робота над проектом( до 2-го уроку)<br /> Протягом тижня групи, відповідно до теми проекту, здійснюють пошук інформації в Інтернеті, добирають малюнки, ілюстрації, відеоматеріали, спілкуються з однолітками, батьками, вчителями, обговорюють знайдену та отриману інформацію, визначають кращі ідеї. Учням пропонується заповнювати спільний Гугл-документ, в який вносяться адреси сайтів, які використовувалися для знаходження інформації до проекту. Оцінюють сайти та коментують їх.<br /> Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою контрольних списків (на початку проектної діяльності) та форм (всередині проектної діяльності) оцінюються результати діяльності учнів.<br /> Для спрямування самостійності учнів учитель надає консультації групам та учням, які мають спрощені завдання.<br /> <br /> ІІІ етап – Завершальний ( на 3-му уроці або в позаурочний час)<br /> По завершенню роботи над проектом учні презентують результати своєї діяльності перед класом, проводиться оцінка та взаємооцінка роботи, рефлексія. Учні з’ясовують, чи досягнути цілі проекту, пов’язують проект із життям.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ліпко Анна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.12.13 - 21.12.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

AnnaLipko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D1%96%D0%BF%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%80%D1%84%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B8%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=507353 2013-12-23T07:44:02Z

<p>AnnaLipko: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Настрій і почуття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоровя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект за темою «Пригоди Смурфетки» створений для учнів першого класу та їх батьків. Навчальна тема проекту звучить наступним чином: «Настрій і почуття». Під час впровадження проекту діти повинні оволодіти елементарними знаннями про настрій, почуття, емоції які вони переживають у власному житті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Форму З-Х-Д та Т-таблицю учні заповнюють у ході виконання проекту. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих порт фоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І етап – Підготовчий(на1–му уроці теми)<br /> На підготовчому етапі проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою вхідного тестування та мозкового штурму. Під час вступної презентації вчителя учні дізнаються про проект, його цілі та завдання, шляхи реалізації. Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план дослідження. Учням, які мають проблеми у навчанні, учитель надає інструкції.<br /> Обговорюються критерії оцінювання проектної діяльності учнів.Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> ІІ етап – Робота над проектом( до 2-го уроку)<br /> Протягом тижня групи, відповідно до теми проекту, здійснюють пошук інформації в Інтернеті, добирають малюнки, ілюстрації, відеоматеріали, спілкуються з однолітками, батьками, вчителями, обговорюють знайдену та отриману інформацію, визначають кращі ідеї. Учням пропонується заповнювати спільний Гугл-документ, в який вносяться адреси сайтів, які використовувалися для знаходження інформації до проекту. Оцінюють сайти та коментують їх.<br /> Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою контрольних списків (на початку проектної діяльності) та форм (всередині проектної діяльності) оцінюються результати діяльності учнів.<br /> Для спрямування самостійності учнів учитель надає консультації групам та учням, які мають спрощені завдання.<br /> <br /> ІІІ етап – Завершальний ( на 3-му уроці або в позаурочний час)<br /> По завершенню роботи над проектом учні презентують результати своєї діяльності перед класом, проводиться оцінка та взаємооцінка роботи, рефлексія. Учні з’ясовують, чи досягнути цілі проекту, пов’язують проект із життям.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ліпко Анна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.12.13 - 21.12.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

AnnaLipko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D1%96%D0%BF%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%80%D1%84%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B8%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=507351 2013-12-23T07:43:18Z

<p>AnnaLipko: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Настрій і почуття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоровя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект за темою «Пригоди Смурфетки» створений для учнів першого класу та їх батьків. Навчальна тема проекту звучить наступним чином: «Настрій і почуття». Під час впровадження проекту діти повинні оволодіти елементарними знаннями про настрій, почуття, емоції які вони переживають у власному житті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [План вивчення теми [https://drive.google.com/file/d/0B0DB-e3HMinMOVhsc3JGc2N0UXM/edit?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Форму З-Х-Д та Т-таблицю учні заповнюють у ході виконання проекту. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих порт фоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І етап – Підготовчий(на1–му уроці теми)<br /> На підготовчому етапі проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою вхідного тестування та мозкового штурму. Під час вступної презентації вчителя учні дізнаються про проект, його цілі та завдання, шляхи реалізації. Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план дослідження. Учням, які мають проблеми у навчанні, учитель надає інструкції.<br /> Обговорюються критерії оцінювання проектної діяльності учнів.Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> ІІ етап – Робота над проектом( до 2-го уроку)<br /> Протягом тижня групи, відповідно до теми проекту, здійснюють пошук інформації в Інтернеті, добирають малюнки, ілюстрації, відеоматеріали, спілкуються з однолітками, батьками, вчителями, обговорюють знайдену та отриману інформацію, визначають кращі ідеї. Учням пропонується заповнювати спільний Гугл-документ, в який вносяться адреси сайтів, які використовувалися для знаходження інформації до проекту. Оцінюють сайти та коментують їх.<br /> Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою контрольних списків (на початку проектної діяльності) та форм (всередині проектної діяльності) оцінюються результати діяльності учнів.<br /> Для спрямування самостійності учнів учитель надає консультації групам та учням, які мають спрощені завдання.<br /> <br /> ІІІ етап – Завершальний ( на 3-му уроці або в позаурочний час)<br /> По завершенню роботи над проектом учні презентують результати своєї діяльності перед класом, проводиться оцінка та взаємооцінка роботи, рефлексія. Учні з’ясовують, чи досягнути цілі проекту, пов’язують проект із життям.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ліпко Анна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.12.13 - 21.12.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

AnnaLipko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D1%96%D0%BF%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%80%D1%84%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B8%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=507349 2013-12-23T07:42:37Z

<p>AnnaLipko: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Настрій і почуття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоровя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект за темою «Пригоди Смурфетки» створений для учнів першого класу та їх батьків. Навчальна тема проекту звучить наступним чином: «Настрій і почуття». Під час впровадження проекту діти повинні оволодіти елементарними знаннями про настрій, почуття, емоції які вони переживають у власному житті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[План вивчення теми [https://drive.google.com/file/d/0B0DB-e3HMinMOVhsc3JGc2N0UXM/edit?usp=sharing]]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Форму З-Х-Д та Т-таблицю учні заповнюють у ході виконання проекту. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих порт фоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І етап – Підготовчий(на1–му уроці теми)<br /> На підготовчому етапі проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою вхідного тестування та мозкового штурму. Під час вступної презентації вчителя учні дізнаються про проект, його цілі та завдання, шляхи реалізації. Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план дослідження. Учням, які мають проблеми у навчанні, учитель надає інструкції.<br /> Обговорюються критерії оцінювання проектної діяльності учнів.Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> ІІ етап – Робота над проектом( до 2-го уроку)<br /> Протягом тижня групи, відповідно до теми проекту, здійснюють пошук інформації в Інтернеті, добирають малюнки, ілюстрації, відеоматеріали, спілкуються з однолітками, батьками, вчителями, обговорюють знайдену та отриману інформацію, визначають кращі ідеї. Учням пропонується заповнювати спільний Гугл-документ, в який вносяться адреси сайтів, які використовувалися для знаходження інформації до проекту. Оцінюють сайти та коментують їх.<br /> Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою контрольних списків (на початку проектної діяльності) та форм (всередині проектної діяльності) оцінюються результати діяльності учнів.<br /> Для спрямування самостійності учнів учитель надає консультації групам та учням, які мають спрощені завдання.<br /> <br /> ІІІ етап – Завершальний ( на 3-му уроці або в позаурочний час)<br /> По завершенню роботи над проектом учні презентують результати своєї діяльності перед класом, проводиться оцінка та взаємооцінка роботи, рефлексія. Учні з’ясовують, чи досягнути цілі проекту, пов’язують проект із життям.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ліпко Анна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.12.13 - 21.12.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

AnnaLipko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D1%96%D0%BF%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%80%D1%84%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B8%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=507347 2013-12-23T07:41:23Z

<p>AnnaLipko: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Настрій і почуття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоровя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект за темою «Пригоди Смурфетки» створений для учнів першого класу та їх батьків. Навчальна тема проекту звучить наступним чином: «Настрій і почуття». Під час впровадження проекту діти повинні оволодіти елементарними знаннями про настрій, почуття, емоції які вони переживають у власному житті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[План вивчення теми]][https://drive.google.com/file/d/0B0DB-e3HMinMOVhsc3JGc2N0UXM/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Форму З-Х-Д та Т-таблицю учні заповнюють у ході виконання проекту. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих порт фоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І етап – Підготовчий(на1–му уроці теми)<br /> На підготовчому етапі проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою вхідного тестування та мозкового штурму. Під час вступної презентації вчителя учні дізнаються про проект, його цілі та завдання, шляхи реалізації. Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план дослідження. Учням, які мають проблеми у навчанні, учитель надає інструкції.<br /> Обговорюються критерії оцінювання проектної діяльності учнів.Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> ІІ етап – Робота над проектом( до 2-го уроку)<br /> Протягом тижня групи, відповідно до теми проекту, здійснюють пошук інформації в Інтернеті, добирають малюнки, ілюстрації, відеоматеріали, спілкуються з однолітками, батьками, вчителями, обговорюють знайдену та отриману інформацію, визначають кращі ідеї. Учням пропонується заповнювати спільний Гугл-документ, в який вносяться адреси сайтів, які використовувалися для знаходження інформації до проекту. Оцінюють сайти та коментують їх.<br /> Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою контрольних списків (на початку проектної діяльності) та форм (всередині проектної діяльності) оцінюються результати діяльності учнів.<br /> Для спрямування самостійності учнів учитель надає консультації групам та учням, які мають спрощені завдання.<br /> <br /> ІІІ етап – Завершальний ( на 3-му уроці або в позаурочний час)<br /> По завершенню роботи над проектом учні презентують результати своєї діяльності перед класом, проводиться оцінка та взаємооцінка роботи, рефлексія. Учні з’ясовують, чи досягнути цілі проекту, пов’язують проект із життям.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ліпко Анна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.12.13 - 21.12.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

AnnaLipko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D1%96%D0%BF%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%80%D1%84%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B8%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=507345 2013-12-23T07:39:49Z

<p>AnnaLipko: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Настрій і почуття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоровя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект за темою «Пригоди Смурфетки» створений для учнів першого класу та їх батьків. Навчальна тема проекту звучить наступним чином: «Настрій і почуття». Під час впровадження проекту діти повинні оволодіти елементарними знаннями про настрій, почуття, емоції які вони переживають у власному житті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[План вивчення теми]]https://drive.google.com/file/d/0B0DB-e3HMinMOVhsc3JGc2N0UXM/edit?usp=sharing<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Форму З-Х-Д та Т-таблицю учні заповнюють у ході виконання проекту. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих порт фоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І етап – Підготовчий(на1–му уроці теми)<br /> На підготовчому етапі проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою вхідного тестування та мозкового штурму. Під час вступної презентації вчителя учні дізнаються про проект, його цілі та завдання, шляхи реалізації. Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план дослідження. Учням, які мають проблеми у навчанні, учитель надає інструкції.<br /> Обговорюються критерії оцінювання проектної діяльності учнів.Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> ІІ етап – Робота над проектом( до 2-го уроку)<br /> Протягом тижня групи, відповідно до теми проекту, здійснюють пошук інформації в Інтернеті, добирають малюнки, ілюстрації, відеоматеріали, спілкуються з однолітками, батьками, вчителями, обговорюють знайдену та отриману інформацію, визначають кращі ідеї. Учням пропонується заповнювати спільний Гугл-документ, в який вносяться адреси сайтів, які використовувалися для знаходження інформації до проекту. Оцінюють сайти та коментують їх.<br /> Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою контрольних списків (на початку проектної діяльності) та форм (всередині проектної діяльності) оцінюються результати діяльності учнів.<br /> Для спрямування самостійності учнів учитель надає консультації групам та учням, які мають спрощені завдання.<br /> <br /> ІІІ етап – Завершальний ( на 3-му уроці або в позаурочний час)<br /> По завершенню роботи над проектом учні презентують результати своєї діяльності перед класом, проводиться оцінка та взаємооцінка роботи, рефлексія. Учні з’ясовують, чи досягнути цілі проекту, пов’язують проект із життям.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ліпко Анна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.12.13 - 21.12.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

AnnaLipko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D1%96%D0%BF%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%80%D1%84%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B8%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=507344 2013-12-23T07:38:56Z

<p>AnnaLipko: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Настрій і почуття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоровя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект за темою «Пригоди Смурфетки» створений для учнів першого класу та їх батьків. Навчальна тема проекту звучить наступним чином: «Настрій і почуття». Під час впровадження проекту діти повинні оволодіти елементарними знаннями про настрій, почуття, емоції які вони переживають у власному житті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Форму З-Х-Д та Т-таблицю учні заповнюють у ході виконання проекту. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих порт фоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І етап – Підготовчий(на1–му уроці теми)<br /> На підготовчому етапі проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою вхідного тестування та мозкового штурму. Під час вступної презентації вчителя учні дізнаються про проект, його цілі та завдання, шляхи реалізації. Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план дослідження. Учням, які мають проблеми у навчанні, учитель надає інструкції.<br /> Обговорюються критерії оцінювання проектної діяльності учнів.Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> ІІ етап – Робота над проектом( до 2-го уроку)<br /> Протягом тижня групи, відповідно до теми проекту, здійснюють пошук інформації в Інтернеті, добирають малюнки, ілюстрації, відеоматеріали, спілкуються з однолітками, батьками, вчителями, обговорюють знайдену та отриману інформацію, визначають кращі ідеї. Учням пропонується заповнювати спільний Гугл-документ, в який вносяться адреси сайтів, які використовувалися для знаходження інформації до проекту. Оцінюють сайти та коментують їх.<br /> Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою контрольних списків (на початку проектної діяльності) та форм (всередині проектної діяльності) оцінюються результати діяльності учнів.<br /> Для спрямування самостійності учнів учитель надає консультації групам та учням, які мають спрощені завдання.<br /> <br /> ІІІ етап – Завершальний ( на 3-му уроці або в позаурочний час)<br /> По завершенню роботи над проектом учні презентують результати своєї діяльності перед класом, проводиться оцінка та взаємооцінка роботи, рефлексія. Учні з’ясовують, чи досягнути цілі проекту, пов’язують проект із життям.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ліпко Анна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.12.13 - 21.12.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

AnnaLipko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D1%96%D0%BF%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%80%D1%84%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B8%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=507343 2013-12-23T07:38:13Z

<p>AnnaLipko: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Настрій і почуття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоровя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект за темою «Пригоди Смурфетки» створений для учнів першого класу та їх батьків. Навчальна тема проекту звучить наступним чином: «Настрій і почуття». Під час впровадження проекту діти повинні оволодіти елементарними знаннями про настрій, почуття, емоції які вони переживають у власному житті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[План вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Форму З-Х-Д та Т-таблицю учні заповнюють у ході виконання проекту. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих порт фоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І етап – Підготовчий(на1–му уроці теми)<br /> На підготовчому етапі проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою вхідного тестування та мозкового штурму. Під час вступної презентації вчителя учні дізнаються про проект, його цілі та завдання, шляхи реалізації. Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план дослідження. Учням, які мають проблеми у навчанні, учитель надає інструкції.<br /> Обговорюються критерії оцінювання проектної діяльності учнів.Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> ІІ етап – Робота над проектом( до 2-го уроку)<br /> Протягом тижня групи, відповідно до теми проекту, здійснюють пошук інформації в Інтернеті, добирають малюнки, ілюстрації, відеоматеріали, спілкуються з однолітками, батьками, вчителями, обговорюють знайдену та отриману інформацію, визначають кращі ідеї. Учням пропонується заповнювати спільний Гугл-документ, в який вносяться адреси сайтів, які використовувалися для знаходження інформації до проекту. Оцінюють сайти та коментують їх.<br /> Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою контрольних списків (на початку проектної діяльності) та форм (всередині проектної діяльності) оцінюються результати діяльності учнів.<br /> Для спрямування самостійності учнів учитель надає консультації групам та учням, які мають спрощені завдання.<br /> <br /> ІІІ етап – Завершальний ( на 3-му уроці або в позаурочний час)<br /> По завершенню роботи над проектом учні презентують результати своєї діяльності перед класом, проводиться оцінка та взаємооцінка роботи, рефлексія. Учні з’ясовують, чи досягнути цілі проекту, пов’язують проект із життям.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ліпко Анна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.12.13 - 21.12.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

AnnaLipko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D1%96%D0%BF%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%80%D1%84%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B8%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=507342 2013-12-23T07:35:26Z

<p>AnnaLipko: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Настрій і почуття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоровя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект за темою «Пригоди Смурфетки» створений для учнів першого класу та їх батьків. Навчальна тема проекту звучить наступним чином: «Настрій і почуття». Під час впровадження проекту діти повинні оволодіти елементарними знаннями про настрій, почуття, емоції які вони переживають у власному житті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0DB-e3HMinMOVhsc3JGc2N0UXM/edit?usp=sharing]План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Форму З-Х-Д та Т-таблицю учні заповнюють у ході виконання проекту. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих порт фоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І етап – Підготовчий(на1–му уроці теми)<br /> На підготовчому етапі проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою вхідного тестування та мозкового штурму. Під час вступної презентації вчителя учні дізнаються про проект, його цілі та завдання, шляхи реалізації. Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план дослідження. Учням, які мають проблеми у навчанні, учитель надає інструкції.<br /> Обговорюються критерії оцінювання проектної діяльності учнів.Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> ІІ етап – Робота над проектом( до 2-го уроку)<br /> Протягом тижня групи, відповідно до теми проекту, здійснюють пошук інформації в Інтернеті, добирають малюнки, ілюстрації, відеоматеріали, спілкуються з однолітками, батьками, вчителями, обговорюють знайдену та отриману інформацію, визначають кращі ідеї. Учням пропонується заповнювати спільний Гугл-документ, в який вносяться адреси сайтів, які використовувалися для знаходження інформації до проекту. Оцінюють сайти та коментують їх.<br /> Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою контрольних списків (на початку проектної діяльності) та форм (всередині проектної діяльності) оцінюються результати діяльності учнів.<br /> Для спрямування самостійності учнів учитель надає консультації групам та учням, які мають спрощені завдання.<br /> <br /> ІІІ етап – Завершальний ( на 3-му уроці або в позаурочний час)<br /> По завершенню роботи над проектом учні презентують результати своєї діяльності перед класом, проводиться оцінка та взаємооцінка роботи, рефлексія. Учні з’ясовують, чи досягнути цілі проекту, пов’язують проект із життям.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ліпко Анна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.12.13 - 21.12.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

AnnaLipko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D1%96%D0%BF%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%80%D1%84%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B8%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=507341 2013-12-23T07:33:49Z

<p>AnnaLipko: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Настрій і почуття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоровя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект за темою «Пригоди Смурфетки» створений для учнів першого класу та їх батьків. Навчальна тема проекту звучить наступним чином: «Настрій і почуття». Під час впровадження проекту діти повинні оволодіти елементарними знаннями про настрій, почуття, емоції які вони переживають у власному житті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План вивчення теми[https://drive.google.com/file/d/0B0DB-e3HMinMOVhsc3JGc2N0UXM/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Форму З-Х-Д та Т-таблицю учні заповнюють у ході виконання проекту. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих порт фоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І етап – Підготовчий(на1–му уроці теми)<br /> На підготовчому етапі проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою вхідного тестування та мозкового штурму. Під час вступної презентації вчителя учні дізнаються про проект, його цілі та завдання, шляхи реалізації. Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план дослідження. Учням, які мають проблеми у навчанні, учитель надає інструкції.<br /> Обговорюються критерії оцінювання проектної діяльності учнів.Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> ІІ етап – Робота над проектом( до 2-го уроку)<br /> Протягом тижня групи, відповідно до теми проекту, здійснюють пошук інформації в Інтернеті, добирають малюнки, ілюстрації, відеоматеріали, спілкуються з однолітками, батьками, вчителями, обговорюють знайдену та отриману інформацію, визначають кращі ідеї. Учням пропонується заповнювати спільний Гугл-документ, в який вносяться адреси сайтів, які використовувалися для знаходження інформації до проекту. Оцінюють сайти та коментують їх.<br /> Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою контрольних списків (на початку проектної діяльності) та форм (всередині проектної діяльності) оцінюються результати діяльності учнів.<br /> Для спрямування самостійності учнів учитель надає консультації групам та учням, які мають спрощені завдання.<br /> <br /> ІІІ етап – Завершальний ( на 3-му уроці або в позаурочний час)<br /> По завершенню роботи над проектом учні презентують результати своєї діяльності перед класом, проводиться оцінка та взаємооцінка роботи, рефлексія. Учні з’ясовують, чи досягнути цілі проекту, пов’язують проект із життям.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ліпко Анна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.12.13 - 21.12.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

AnnaLipko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D1%96%D0%BF%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%80%D1%84%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B8%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=507340 2013-12-23T07:33:05Z

<p>AnnaLipko: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Настрій і почуття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоровя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект за темою «Пригоди Смурфетки» створений для учнів першого класу та їх батьків. Навчальна тема проекту звучить наступним чином: «Настрій і почуття». Під час впровадження проекту діти повинні оволодіти елементарними знаннями про настрій, почуття, емоції які вони переживають у власному житті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0DB-e3HMinMOVhsc3JGc2N0UXM/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Форму З-Х-Д та Т-таблицю учні заповнюють у ході виконання проекту. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих порт фоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І етап – Підготовчий(на1–му уроці теми)<br /> На підготовчому етапі проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою вхідного тестування та мозкового штурму. Під час вступної презентації вчителя учні дізнаються про проект, його цілі та завдання, шляхи реалізації. Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план дослідження. Учням, які мають проблеми у навчанні, учитель надає інструкції.<br /> Обговорюються критерії оцінювання проектної діяльності учнів.Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> ІІ етап – Робота над проектом( до 2-го уроку)<br /> Протягом тижня групи, відповідно до теми проекту, здійснюють пошук інформації в Інтернеті, добирають малюнки, ілюстрації, відеоматеріали, спілкуються з однолітками, батьками, вчителями, обговорюють знайдену та отриману інформацію, визначають кращі ідеї. Учням пропонується заповнювати спільний Гугл-документ, в який вносяться адреси сайтів, які використовувалися для знаходження інформації до проекту. Оцінюють сайти та коментують їх.<br /> Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою контрольних списків (на початку проектної діяльності) та форм (всередині проектної діяльності) оцінюються результати діяльності учнів.<br /> Для спрямування самостійності учнів учитель надає консультації групам та учням, які мають спрощені завдання.<br /> <br /> ІІІ етап – Завершальний ( на 3-му уроці або в позаурочний час)<br /> По завершенню роботи над проектом учні презентують результати своєї діяльності перед класом, проводиться оцінка та взаємооцінка роботи, рефлексія. Учні з’ясовують, чи досягнути цілі проекту, пов’язують проект із життям.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ліпко Анна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.12.13 - 21.12.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

AnnaLipko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D1%96%D0%BF%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%80%D1%84%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B8%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=507337 2013-12-23T07:30:19Z

<p>AnnaLipko: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Настрій і почуття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоровя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект за темою «Пригоди Смурфетки» створений для учнів першого класу та їх батьків. Навчальна тема проекту звучить наступним чином: «Настрій і почуття». Під час впровадження проекту діти повинні оволодіти елементарними знаннями про настрій, почуття, емоції які вони переживають у власному житті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> https://drive.google.com/file/d/0B0DB-e3HMinMOVhsc3JGc2N0UXM/edit?usp=sharing<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Форму З-Х-Д та Т-таблицю учні заповнюють у ході виконання проекту. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих порт фоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І етап – Підготовчий(на1–му уроці теми)<br /> На підготовчому етапі проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою вхідного тестування та мозкового штурму. Під час вступної презентації вчителя учні дізнаються про проект, його цілі та завдання, шляхи реалізації. Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план дослідження. Учням, які мають проблеми у навчанні, учитель надає інструкції.<br /> Обговорюються критерії оцінювання проектної діяльності учнів.Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> ІІ етап – Робота над проектом( до 2-го уроку)<br /> Протягом тижня групи, відповідно до теми проекту, здійснюють пошук інформації в Інтернеті, добирають малюнки, ілюстрації, відеоматеріали, спілкуються з однолітками, батьками, вчителями, обговорюють знайдену та отриману інформацію, визначають кращі ідеї. Учням пропонується заповнювати спільний Гугл-документ, в який вносяться адреси сайтів, які використовувалися для знаходження інформації до проекту. Оцінюють сайти та коментують їх.<br /> Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою контрольних списків (на початку проектної діяльності) та форм (всередині проектної діяльності) оцінюються результати діяльності учнів.<br /> Для спрямування самостійності учнів учитель надає консультації групам та учням, які мають спрощені завдання.<br /> <br /> ІІІ етап – Завершальний ( на 3-му уроці або в позаурочний час)<br /> По завершенню роботи над проектом учні презентують результати своєї діяльності перед класом, проводиться оцінка та взаємооцінка роботи, рефлексія. Учні з’ясовують, чи досягнути цілі проекту, пов’язують проект із життям.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ліпко Анна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.12.13 - 21.12.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

AnnaLipko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D1%96%D0%BF%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%80%D1%84%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B8%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=507336 2013-12-23T07:21:57Z

<p>AnnaLipko: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Настрій і почуття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоровя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект за темою «Пригоди Смурфетки» створений для учнів першого класу та їх батьків. Навчальна тема проекту звучить наступним чином: «Настрій і почуття». Під час впровадження проекту діти повинні оволодіти елементарними знаннями про настрій, почуття, емоції які вони переживають у власному житті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Форму З-Х-Д та Т-таблицю учні заповнюють у ході виконання проекту. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих порт фоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І етап – Підготовчий(на1–му уроці теми)<br /> На підготовчому етапі проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою вхідного тестування та мозкового штурму. Під час вступної презентації вчителя учні дізнаються про проект, його цілі та завдання, шляхи реалізації. Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план дослідження. Учням, які мають проблеми у навчанні, учитель надає інструкції.<br /> Обговорюються критерії оцінювання проектної діяльності учнів.Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> ІІ етап – Робота над проектом( до 2-го уроку)<br /> Протягом тижня групи, відповідно до теми проекту, здійснюють пошук інформації в Інтернеті, добирають малюнки, ілюстрації, відеоматеріали, спілкуються з однолітками, батьками, вчителями, обговорюють знайдену та отриману інформацію, визначають кращі ідеї. Учням пропонується заповнювати спільний Гугл-документ, в який вносяться адреси сайтів, які використовувалися для знаходження інформації до проекту. Оцінюють сайти та коментують їх.<br /> Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою контрольних списків (на початку проектної діяльності) та форм (всередині проектної діяльності) оцінюються результати діяльності учнів.<br /> Для спрямування самостійності учнів учитель надає консультації групам та учням, які мають спрощені завдання.<br /> <br /> ІІІ етап – Завершальний ( на 3-му уроці або в позаурочний час)<br /> По завершенню роботи над проектом учні презентують результати своєї діяльності перед класом, проводиться оцінка та взаємооцінка роботи, рефлексія. Учні з’ясовують, чи досягнути цілі проекту, пов’язують проект із життям.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ліпко Анна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.12.13 - 21.12.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

AnnaLipko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D1%96%D0%BF%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%80%D1%84%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B8%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=507335 2013-12-23T07:21:24Z

<p>AnnaLipko: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Настрій і почуття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоровя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект за темою «Пригоди Смурфетки» створений для учнів першого класу та їх батьків. Навчальна тема проекту звучить наступним чином: «Настрій і почуття». Під час впровадження проекту діти повинні оволодіти елементарними знаннями про настрій, почуття, емоції які вони переживають у власному житті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[Файл:План вивчення теми.doc]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Форму З-Х-Д та Т-таблицю учні заповнюють у ході виконання проекту. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих порт фоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І етап – Підготовчий(на1–му уроці теми)<br /> На підготовчому етапі проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою вхідного тестування та мозкового штурму. Під час вступної презентації вчителя учні дізнаються про проект, його цілі та завдання, шляхи реалізації. Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план дослідження. Учням, які мають проблеми у навчанні, учитель надає інструкції.<br /> Обговорюються критерії оцінювання проектної діяльності учнів.Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> ІІ етап – Робота над проектом( до 2-го уроку)<br /> Протягом тижня групи, відповідно до теми проекту, здійснюють пошук інформації в Інтернеті, добирають малюнки, ілюстрації, відеоматеріали, спілкуються з однолітками, батьками, вчителями, обговорюють знайдену та отриману інформацію, визначають кращі ідеї. Учням пропонується заповнювати спільний Гугл-документ, в який вносяться адреси сайтів, які використовувалися для знаходження інформації до проекту. Оцінюють сайти та коментують їх.<br /> Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою контрольних списків (на початку проектної діяльності) та форм (всередині проектної діяльності) оцінюються результати діяльності учнів.<br /> Для спрямування самостійності учнів учитель надає консультації групам та учням, які мають спрощені завдання.<br /> <br /> ІІІ етап – Завершальний ( на 3-му уроці або в позаурочний час)<br /> По завершенню роботи над проектом учні презентують результати своєї діяльності перед класом, проводиться оцінка та взаємооцінка роботи, рефлексія. Учні з’ясовують, чи досягнути цілі проекту, пов’язують проект із життям.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ліпко Анна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.12.13 - 21.12.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

AnnaLipko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D1%96%D0%BF%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%80%D1%84%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B8%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=507334 2013-12-23T07:19:04Z

<p>AnnaLipko: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Настрій і почуття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоровя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект за темою «Пригоди Смурфетки» створений для учнів першого класу та їх батьків. Навчальна тема проекту звучить наступним чином: «Настрій і почуття». Під час впровадження проекту діти повинні оволодіти елементарними знаннями про настрій, почуття, емоції які вони переживають у власному житті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Форму З-Х-Д та Т-таблицю учні заповнюють у ході виконання проекту. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих порт фоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І етап – Підготовчий(на1–му уроці теми)<br /> На підготовчому етапі проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою вхідного тестування та мозкового штурму. Під час вступної презентації вчителя учні дізнаються про проект, його цілі та завдання, шляхи реалізації. Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план дослідження. Учням, які мають проблеми у навчанні, учитель надає інструкції.<br /> Обговорюються критерії оцінювання проектної діяльності учнів.Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> ІІ етап – Робота над проектом( до 2-го уроку)<br /> Протягом тижня групи, відповідно до теми проекту, здійснюють пошук інформації в Інтернеті, добирають малюнки, ілюстрації, відеоматеріали, спілкуються з однолітками, батьками, вчителями, обговорюють знайдену та отриману інформацію, визначають кращі ідеї. Учням пропонується заповнювати спільний Гугл-документ, в який вносяться адреси сайтів, які використовувалися для знаходження інформації до проекту. Оцінюють сайти та коментують їх.<br /> Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою контрольних списків (на початку проектної діяльності) та форм (всередині проектної діяльності) оцінюються результати діяльності учнів.<br /> Для спрямування самостійності учнів учитель надає консультації групам та учням, які мають спрощені завдання.<br /> <br /> ІІІ етап – Завершальний ( на 3-му уроці або в позаурочний час)<br /> По завершенню роботи над проектом учні презентують результати своєї діяльності перед класом, проводиться оцінка та взаємооцінка роботи, рефлексія. Учні з’ясовують, чи досягнути цілі проекту, пов’язують проект із життям.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ліпко Анна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.12.13 - 21.12.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

AnnaLipko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D1%96%D0%BF%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%80%D1%84%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B8%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=507330 2013-12-23T07:17:16Z

<p>AnnaLipko: /* Тренери */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Настрій і почуття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоровя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект за темою «Пригоди Смурфетки» створений для учнів першого класу та їх батьків. Навчальна тема проекту звучить наступним чином: «Настрій і почуття». Під час впровадження проекту діти повинні оволодіти елементарними знаннями про настрій, почуття, емоції які вони переживають у власному житті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І етап – Підготовчий(на1–му уроці теми)<br /> На підготовчому етапі проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою вхідного тестування та мозкового штурму. Під час вступної презентації вчителя учні дізнаються про проект, його цілі та завдання, шляхи реалізації. Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план дослідження. Учням, які мають проблеми у навчанні, учитель надає інструкції.<br /> Обговорюються критерії оцінювання проектної діяльності учнів.Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> ІІ етап – Робота над проектом( до 2-го уроку)<br /> Протягом тижня групи, відповідно до теми проекту, здійснюють пошук інформації в Інтернеті, добирають малюнки, ілюстрації, відеоматеріали, спілкуються з однолітками, батьками, вчителями, обговорюють знайдену та отриману інформацію, визначають кращі ідеї. Учням пропонується заповнювати спільний Гугл-документ, в який вносяться адреси сайтів, які використовувалися для знаходження інформації до проекту. Оцінюють сайти та коментують їх.<br /> Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою контрольних списків (на початку проектної діяльності) та форм (всередині проектної діяльності) оцінюються результати діяльності учнів.<br /> Для спрямування самостійності учнів учитель надає консультації групам та учням, які мають спрощені завдання.<br /> <br /> ІІІ етап – Завершальний ( на 3-му уроці або в позаурочний час)<br /> По завершенню роботи над проектом учні презентують результати своєї діяльності перед класом, проводиться оцінка та взаємооцінка роботи, рефлексія. Учні з’ясовують, чи досягнути цілі проекту, пов’язують проект із життям.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ліпко Анна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.12.13 - 21.12.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

AnnaLipko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D1%96%D0%BF%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%80%D1%84%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B8%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=507329 2013-12-23T07:16:45Z

<p>AnnaLipko: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Настрій і почуття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоровя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект за темою «Пригоди Смурфетки» створений для учнів першого класу та їх батьків. Навчальна тема проекту звучить наступним чином: «Настрій і почуття». Під час впровадження проекту діти повинні оволодіти елементарними знаннями про настрій, почуття, емоції які вони переживають у власному житті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І етап – Підготовчий(на1–му уроці теми)<br /> На підготовчому етапі проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою вхідного тестування та мозкового штурму. Під час вступної презентації вчителя учні дізнаються про проект, його цілі та завдання, шляхи реалізації. Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план дослідження. Учням, які мають проблеми у навчанні, учитель надає інструкції.<br /> Обговорюються критерії оцінювання проектної діяльності учнів.Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> ІІ етап – Робота над проектом( до 2-го уроку)<br /> Протягом тижня групи, відповідно до теми проекту, здійснюють пошук інформації в Інтернеті, добирають малюнки, ілюстрації, відеоматеріали, спілкуються з однолітками, батьками, вчителями, обговорюють знайдену та отриману інформацію, визначають кращі ідеї. Учням пропонується заповнювати спільний Гугл-документ, в який вносяться адреси сайтів, які використовувалися для знаходження інформації до проекту. Оцінюють сайти та коментують їх.<br /> Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою контрольних списків (на початку проектної діяльності) та форм (всередині проектної діяльності) оцінюються результати діяльності учнів.<br /> Для спрямування самостійності учнів учитель надає консультації групам та учням, які мають спрощені завдання.<br /> <br /> ІІІ етап – Завершальний ( на 3-му уроці або в позаурочний час)<br /> По завершенню роботи над проектом учні презентують результати своєї діяльності перед класом, проводиться оцінка та взаємооцінка роботи, рефлексія. Учні з’ясовують, чи досягнути цілі проекту, пов’язують проект із життям.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ліпко Анна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.12.13 - 21.12.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

AnnaLipko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D1%96%D0%BF%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%80%D1%84%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B8%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=507328 2013-12-23T07:16:25Z

<p>AnnaLipko: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Настрій і почуття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоровя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект за темою «Пригоди Смурфетки» створений для учнів першого класу та їх батьків. Навчальна тема проекту звучить наступним чином: «Настрій і почуття». Під час впровадження проекту діти повинні оволодіти елементарними знаннями про настрій, почуття, емоції які вони переживають у власному житті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І етап – Підготовчий(на1–му уроці теми)<br /> На підготовчому етапі проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою вхідного тестування та мозкового штурму. Під час вступної презентації вчителя учні дізнаються про проект, його цілі та завдання, шляхи реалізації. Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план дослідження. Учням, які мають проблеми у навчанні, учитель надає інструкції.<br /> Обговорюються критерії оцінювання проектної діяльності учнів.Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> ІІ етап – Робота над проектом( до 2-го уроку)<br /> Протягом тижня групи, відповідно до теми проекту, здійснюють пошук інформації в Інтернеті, добирають малюнки, ілюстрації, відеоматеріали, спілкуються з однолітками, батьками, вчителями, обговорюють знайдену та отриману інформацію, визначають кращі ідеї. Учням пропонується заповнювати спільний Гугл-документ, в який вносяться адреси сайтів, які використовувалися для знаходження інформації до проекту. Оцінюють сайти та коментують їх.<br /> Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою контрольних списків (на початку проектної діяльності) та форм (всередині проектної діяльності) оцінюються результати діяльності учнів.<br /> Для спрямування самостійності учнів учитель надає консультації групам та учням, які мають спрощені завдання.<br /> <br /> ІІІ етап – Завершальний ( на 3-му уроці або в позаурочний час)<br /> По завершенню роботи над проектом учні презентують результати своєї діяльності перед класом, проводиться оцінка та взаємооцінка роботи, рефлексія. Учні з’ясовують, чи досягнути цілі проекту, пов’язують проект із життям.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ліпко Анна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.12.13 - 21.12.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

AnnaLipko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D1%96%D0%BF%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%80%D1%84%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B8%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=507326 2013-12-23T07:15:59Z

<p>AnnaLipko: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Настрій і почуття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоровя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект за темою «Пригоди Смурфетки» створений для учнів першого класу та їх батьків. Навчальна тема проекту звучить наступним чином: «Настрій і почуття». Під час впровадження проекту діти повинні оволодіти елементарними знаннями про настрій, почуття, емоції які вони переживають у власному житті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І етап – Підготовчий(на1–му уроці теми)<br /> На підготовчому етапі проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою вхідного тестування та мозкового штурму. Під час вступної презентації вчителя учні дізнаються про проект, його цілі та завдання, шляхи реалізації. Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план дослідження. Учням, які мають проблеми у навчанні, учитель надає інструкції.<br /> Обговорюються критерії оцінювання проектної діяльності учнів.Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> ІІ етап – Робота над проектом( до 2-го уроку)<br /> Протягом тижня групи, відповідно до теми проекту, здійснюють пошук інформації в Інтернеті, добирають малюнки, ілюстрації, відеоматеріали, спілкуються з однолітками, батьками, вчителями, обговорюють знайдену та отриману інформацію, визначають кращі ідеї. Учням пропонується заповнювати спільний Гугл-документ, в який вносяться адреси сайтів, які використовувалися для знаходження інформації до проекту. Оцінюють сайти та коментують їх.<br /> Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою контрольних списків (на початку проектної діяльності) та форм (всередині проектної діяльності) оцінюються результати діяльності учнів.<br /> Для спрямування самостійності учнів учитель надає консультації групам та учням, які мають спрощені завдання.<br /> <br /> ІІІ етап – Завершальний ( на 3-му уроці або в позаурочний час)<br /> По завершенню роботи над проектом учні презентують результати своєї діяльності перед класом, проводиться оцінка та взаємооцінка роботи, рефлексія. Учні з’ясовують, чи досягнути цілі проекту, пов’язують проект із життям.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ліпко Анна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

AnnaLipko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D1%96%D0%BF%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%80%D1%84%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B8%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=507325 2013-12-23T07:15:01Z

<p>AnnaLipko: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Настрій і почуття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоровя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект за темою «Пригоди Смурфетки» створений для учнів першого класу та їх батьків. Навчальна тема проекту звучить наступним чином: «Настрій і почуття». Під час впровадження проекту діти повинні оволодіти елементарними знаннями про настрій, почуття, емоції які вони переживають у власному житті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І етап – Підготовчий(на1–му уроці теми)<br /> На підготовчому етапі проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою вхідного тестування та мозкового штурму. Під час вступної презентації вчителя учні дізнаються про проект, його цілі та завдання, шляхи реалізації. Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план дослідження. Учням, які мають проблеми у навчанні, учитель надає інструкції.<br /> Обговорюються критерії оцінювання проектної діяльності учнів.Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> ІІ етап – Робота над проектом( до 2-го уроку)<br /> Протягом тижня групи, відповідно до теми проекту, здійснюють пошук інформації в Інтернеті, добирають малюнки, ілюстрації, відеоматеріали, спілкуються з однолітками, батьками, вчителями, обговорюють знайдену та отриману інформацію, визначають кращі ідеї. Учням пропонується заповнювати спільний Гугл-документ, в який вносяться адреси сайтів, які використовувалися для знаходження інформації до проекту. Оцінюють сайти та коментують їх.<br /> Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою контрольних списків (на початку проектної діяльності) та форм (всередині проектної діяльності) оцінюються результати діяльності учнів.<br /> Для спрямування самостійності учнів учитель надає консультації групам та учням, які мають спрощені завдання.<br /> <br /> ІІІ етап – Завершальний ( на 3-му уроці або в позаурочний час)<br /> По завершенню роботи над проектом учні презентують результати своєї діяльності перед класом, проводиться оцінка та взаємооцінка роботи, рефлексія. Учні з’ясовують, чи досягнути цілі проекту, пов’язують проект із життям.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ліпко Анна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 127<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

AnnaLipko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D1%96%D0%BF%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%80%D1%84%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B8%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=507324 2013-12-23T07:14:42Z

<p>AnnaLipko: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Настрій і почуття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоровя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект за темою «Пригоди Смурфетки» створений для учнів першого класу та їх батьків. Навчальна тема проекту звучить наступним чином: «Настрій і почуття». Під час впровадження проекту діти повинні оволодіти елементарними знаннями про настрій, почуття, емоції які вони переживають у власному житті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І етап – Підготовчий(на1–му уроці теми)<br /> На підготовчому етапі проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою вхідного тестування та мозкового штурму. Під час вступної презентації вчителя учні дізнаються про проект, його цілі та завдання, шляхи реалізації. Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план дослідження. Учням, які мають проблеми у навчанні, учитель надає інструкції.<br /> Обговорюються критерії оцінювання проектної діяльності учнів.Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> ІІ етап – Робота над проектом( до 2-го уроку)<br /> Протягом тижня групи, відповідно до теми проекту, здійснюють пошук інформації в Інтернеті, добирають малюнки, ілюстрації, відеоматеріали, спілкуються з однолітками, батьками, вчителями, обговорюють знайдену та отриману інформацію, визначають кращі ідеї. Учням пропонується заповнювати спільний Гугл-документ, в який вносяться адреси сайтів, які використовувалися для знаходження інформації до проекту. Оцінюють сайти та коментують їх.<br /> Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою контрольних списків (на початку проектної діяльності) та форм (всередині проектної діяльності) оцінюються результати діяльності учнів.<br /> Для спрямування самостійності учнів учитель надає консультації групам та учням, які мають спрощені завдання.<br /> <br /> ІІІ етап – Завершальний ( на 3-му уроці або в позаурочний час)<br /> По завершенню роботи над проектом учні презентують результати своєї діяльності перед класом, проводиться оцінка та взаємооцінка роботи, рефлексія. Учні з’ясовують, чи досягнути цілі проекту, пов’язують проект із життям.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ліпко Анна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

AnnaLipko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D1%96%D0%BF%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%80%D1%84%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B8%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=507322 2013-12-23T07:14:26Z

<p>AnnaLipko: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Настрій і почуття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоровя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект за темою «Пригоди Смурфетки» створений для учнів першого класу та їх батьків. Навчальна тема проекту звучить наступним чином: «Настрій і почуття». Під час впровадження проекту діти повинні оволодіти елементарними знаннями про настрій, почуття, емоції які вони переживають у власному житті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І етап – Підготовчий(на1–му уроці теми)<br /> На підготовчому етапі проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою вхідного тестування та мозкового штурму. Під час вступної презентації вчителя учні дізнаються про проект, його цілі та завдання, шляхи реалізації. Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план дослідження. Учням, які мають проблеми у навчанні, учитель надає інструкції.<br /> Обговорюються критерії оцінювання проектної діяльності учнів.Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> ІІ етап – Робота над проектом( до 2-го уроку)<br /> Протягом тижня групи, відповідно до теми проекту, здійснюють пошук інформації в Інтернеті, добирають малюнки, ілюстрації, відеоматеріали, спілкуються з однолітками, батьками, вчителями, обговорюють знайдену та отриману інформацію, визначають кращі ідеї. Учням пропонується заповнювати спільний Гугл-документ, в який вносяться адреси сайтів, які використовувалися для знаходження інформації до проекту. Оцінюють сайти та коментують їх.<br /> Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою контрольних списків (на початку проектної діяльності) та форм (всередині проектної діяльності) оцінюються результати діяльності учнів.<br /> Для спрямування самостійності учнів учитель надає консультації групам та учням, які мають спрощені завдання.<br /> <br /> ІІІ етап – Завершальний ( на 3-му уроці або в позаурочний час)<br /> По завершенню роботи над проектом учні презентують результати своєї діяльності перед класом, проводиться оцінка та взаємооцінка роботи, рефлексія. Учні з’ясовують, чи досягнути цілі проекту, пов’язують проект із життям.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ліпко Анна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

AnnaLipko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D1%96%D0%BF%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%80%D1%84%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B8%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=507319 2013-12-23T07:11:25Z

<p>AnnaLipko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Настрій і почуття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоровя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект за темою «Пригоди Смурфетки» створений для учнів першого класу та їх батьків. Навчальна тема проекту звучить наступним чином: «Настрій і почуття». Під час впровадження проекту діти повинні оволодіти елементарними знаннями про настрій, почуття, емоції які вони переживають у власному житті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І етап – Підготовчий(на1–му уроці теми)<br /> На підготовчому етапі проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою вхідного тестування та мозкового штурму. Під час вступної презентації вчителя учні дізнаються про проект, його цілі та завдання, шляхи реалізації. Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план дослідження. Учням, які мають проблеми у навчанні, учитель надає інструкції.<br /> Обговорюються критерії оцінювання проектної діяльності учнів.Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттями: авторське право, плагіат.<br /> ІІ етап – Робота над проектом( до 2-го уроку)<br /> Протягом тижня групи, відповідно до теми проекту, здійснюють пошук інформації в Інтернеті, добирають малюнки, ілюстрації, відеоматеріали, спілкуються з однолітками, батьками, вчителями, обговорюють знайдену та отриману інформацію, визначають кращі ідеї. Учням пропонується заповнювати спільний Гугл-документ, в який вносяться адреси сайтів, які використовувалися для знаходження інформації до проекту. Оцінюють сайти та коментують їх.<br /> Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою контрольних списків (на початку проектної діяльності) та форм (всередині проектної діяльності) оцінюються результати діяльності учнів.<br /> Для спрямування самостійності учнів учитель надає консультації групам та учням, які мають спрощені завдання.<br /> <br /> ІІІ етап – Завершальний ( на 3-му уроці або в позаурочний час)<br /> По завершенню роботи над проектом учні презентують результати своєї діяльності перед класом, проводиться оцінка та взаємооцінка роботи, рефлексія. Учні з’ясовують, чи досягнути цілі проекту, пов’язують проект із життям.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

AnnaLipko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D1%96%D0%BF%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%80%D1%84%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B8%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=507318 2013-12-23T07:10:02Z

<p>AnnaLipko: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Настрій і почуття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоровя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект за темою «Пригоди Смурфетки» створений для учнів першого класу та їх батьків. Навчальна тема проекту звучить наступним чином: «Настрій і почуття». Під час впровадження проекту діти повинні оволодіти елементарними знаннями про настрій, почуття, емоції які вони переживають у власному житті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

AnnaLipko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D1%96%D0%BF%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%80%D1%84%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B8%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=507317 2013-12-23T07:09:37Z

<p>AnnaLipko: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Настрій і почуття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект за темою «Пригоди Смурфетки» створений для учнів першого класу та їх батьків. Навчальна тема проекту звучить наступним чином: «Настрій і почуття». Під час впровадження проекту діти повинні оволодіти елементарними знаннями про настрій, почуття, емоції які вони переживають у власному житті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

AnnaLipko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D1%96%D0%BF%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%80%D1%84%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B8%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=507316 2013-12-23T07:09:09Z

<p>AnnaLipko: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 - 7 років, 1 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект за темою «Пригоди Смурфетки» створений для учнів першого класу та їх батьків. Навчальна тема проекту звучить наступним чином: «Настрій і почуття». Під час впровадження проекту діти повинні оволодіти елементарними знаннями про настрій, почуття, емоції які вони переживають у власному житті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

AnnaLipko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D1%96%D0%BF%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%80%D1%84%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B8%22_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=507315 2013-12-23T07:06:44Z

<p>AnnaLipko: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект за темою «Пригоди Смурфетки» створений для учнів першого класу та їх батьків. Навчальна тема проекту звучить наступним чином: «Настрій і почуття». Під час впровадження проекту діти повинні оволодіти елементарними знаннями про настрій, почуття, емоції які вони переживають у власному житті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

AnnaLipko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:AnnaLipko&diff=502181 2013-12-16T09:26:55Z

<p>AnnaLipko: /* Мої проекти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> Ліпко Анна Володимирівна<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> Дніпропетрновська область<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> <br /> Криворізьк гімназія № 127<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> Практичний психолог<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> [http://Lipko.blogspot.com]<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> [[Навчальний проект Ліпко Анни Володимирівни за темою &quot;Настрій і почуття&quot; для 1 класу]]<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Кривий Ріг, КГ №127, 9 грудня - 21 грудня 2013]]<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

AnnaLipko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:AnnaLipko&diff=500707 2013-12-13T14:35:21Z

<p>AnnaLipko: /* Мої закладки */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> Ліпко Анна Володимирівна<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> Дніпропетрновська область<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> <br /> Криворізьк гімназія № 127<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> Практичний психолог<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> [http://Lipko.blogspot.com]<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> [[Навчальний проект Ліпко Анни Володимирівни за темою &quot;Вчимося керувати своїми емоціями&quot; для 3 класу]]<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Кривий Ріг, КГ №127, 9 грудня - 21 грудня 2013]]<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

AnnaLipko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:AnnaLipko&diff=498965 2013-12-10T14:44:51Z

<p>AnnaLipko: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> Ліпко Анна Володимирівна<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> Дніпропетрновська область<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> <br /> Криворізьк гімназія № 127<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> Практичний психолог<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> [http://Lipko.blogspot.com]<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> [[Навчальний проект Ліпко Анни Володимирівни за темою &quot;Вчимося керувати своїми емоціями&quot; для 3 класу]]<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> [[Тренінг за 10версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Кривий Ріг, КГ № 127, 9 грудня - 21 грудня 2013]]<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

AnnaLipko