http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Anna+Shkilyova 2026-06-02T03:42:14Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Yana_Voronyanskaya&diff=632031 2014-04-16T14:20:04Z

<p>Anna Shkilyova: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> hjgjhgjhghjgjhgjhg<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5vM1A8Z80cZUDNMOG94S0xQV28/edit?usp=sharing план впровадження теми ]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5vM1A8Z80cZbHUydm1CaDNZa3M/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Anna Shkilyova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Yana_Voronyanskaya&diff=632004 2014-04-16T14:07:20Z

<p>Anna Shkilyova: </p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> hjgjhgjhghjgjhgjhg<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Anna Shkilyova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Yana_Voronyanskaya&diff=632003 2014-04-16T14:06:30Z

<p>Anna Shkilyova: Замінено вміст на «[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. ...»</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Anna Shkilyova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Yana_Voronyanskaya&diff=625234 2014-04-10T05:20:45Z

<p>Anna Shkilyova: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =8-9 років 2 клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту. Проект орієнтований на аудиторію 2 класу. У ході проекту учні знайомляться з проблемами безпритульних тварин, які стосуються теми проекту. Звернути увагу дітей на проблему. =<br /> <br /> =План вивчення теми [http://Простягни руку допомоги браттям нашим меншим]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0B5vM1A8Z80cZTkNEdHZOQU5Hdzg]<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про те , що вони знають, тобто про безпритульних тварин.<br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями простягни руку допомоги браттям нашим меньшим , вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами.<br /> Методичні засади<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> Яна Воронянская<br /> <br /> початкова освіта, природознавство<br /> <br /> МГПУ ім. Богдана Хмельницького<br /> <br /> місто Мелітополь, Запорізька область<br /> <br /> Контактні данi<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу 10 лютого –16 лютого 2014 р.==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> == МГПУ Б. Хмельницького <br /> Факультет математики та інформатики ==<br /> <br /> ==Шкільова Ганна Михайлівна==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Anna Shkilyova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%B2_%D0%BC._%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%83_%D0%9C%D0%94%D0%9F%D0%A3_%D1%96%D0%BC._%D0%91._%D0%A5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2014_%D1%80%D1%96%D0%BA&diff=593885 2014-03-26T16:59:17Z

<p>Anna Shkilyova: /* Наталя Телегіна */</p> <hr /> <div>==Водомості про тренінг==<br /> Тернінг проводиться на базі Мелітопольського державного педагогічного університету зі студентами 4 курсу соціально-гуманітраного факультету спеціальності &quot;Початкова освіта&quot;<br /> <br /> ==Тренер==<br /> доцент кафедри початкової освіти Шкільова Ганна Михайлівна<br /> <br /> сторінка тренера [[Користувач:Anna Shkilyova]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 27січня-31 січня 2014р.<br /> <br /> ==Тетяна Кучеренко==<br /> [[Користувач:Тетяна Кучеренко]]<br /> <br /> ==Світлана Гетманова==<br /> <br /> [[Користувач: Гетманова Світлана]]<br /> <br /> ==Ксенія Латипова==<br /> [[Користувач:Латипова Ксенія Ігорівна]]<br /> <br /> ==Олександр Антонов==<br /> <br /> [[Користувач:Олександр Антонов]]<br /> <br /> ==Анна Завідонова==<br /> [[Користувач:Анна Завідонова]]<br /> <br /> ==Тетяна Дем'яненко==<br /> [[Користувач:Дем'яненко Тетяна]]<br /> <br /> ==Світлана Вергун==<br /> [[Користувач:Світланка Вергун]]<br /> <br /> ==Катерина Курносова==<br /> [[Користувач:Катерина Курносова]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 3 лютого - 7 лютого 2014 року<br /> <br /> ==Ірина Сакерина==<br /> [[Користувач:Ірина Сакеріна]]<br /> <br /> ==Вікторія Ольховська==<br /> <br /> [[Ольховская Виктория]]<br /> <br /> ==Анастасія Чебукіна==<br /> [[Користувач:Анастасія Чебукіна]]<br /> <br /> ==Ганна Попова==<br /> [[Користувач:Попова Ганна]]<br /> <br /> ==Ірина Удод==<br /> [[Користувач:Ірa]]<br /> <br /> ==Тетяна Чесняк==<br /> <br /> [[Користувач:Тетяна Чесняк]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 10 лютого - 14 лютого 2014<br /> <br /> ==Ліза Горбаненко==<br /> [[Користувач:ЛізаГорбаненко]]<br /> <br /> ==Лілія Бражко== <br /> <br /> [[Користувач:Liliya Brazhko]]<br /> <br /> ==Настя Антіпова==<br /> [[Користувач:АнтіповаАнастасія]]<br /> <br /> ==Оксана Лига==<br /> [[Користувач:Oksi315]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 17 лютого - 22 лютого 2014<br /> <br /> ==Яна Коцило== <br /> <br /> [[Користувач:Коцило Яна Миколаївна]]<br /> <br /> ==Катя Кучерявко==<br /> <br /> [[Користувач:Кучерявко Катерина]]<br /> <br /> ==Карина Папина==<br /> <br /> [[Користувач:Карина Папина]]<br /> <br /> ==Олена Нежальська==<br /> <br /> [[Користувач:Оленка Нежальська]]<br /> <br /> ==Оля Ткачук==<br /> <br /> [[Користувач:Ткачук Оленька]]<br /> <br /> ==Настя Судник==<br /> <br /> [[Користувач:Настя Судник]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 24 лютого - 28 лютого 2014<br /> <br /> ==Олена Бєляєва==<br /> <br /> [[Користувач:Бєляєва Олена]]<br /> <br /> == Катерина Чертюк==<br /> <br /> [[Користувач:Chertyk1992]]<br /> <br /> ==Аліна Ібієва==<br /> <br /> [[Користувач:Ібієва Аліна]]<br /> <br /> <br /> ==Ліна Бутенко==<br /> <br /> [[Користувач:Бутенко Ліна]]<br /> <br /> ==Ельвіра Рябікова==<br /> <br /> <br /> [[Користувач:Рябікова Ельвіра]]<br /> <br /> ==Альона Лизюра==<br /> <br /> [[Користувач:Лизюра]]<br /> <br /> ==Олена Біньковська==<br /> <br /> [[Користувач:Біньковська]]<br /> <br /> ==Катерина Нестеренко==<br /> <br /> [[Користувач:Катерина Нестеренко]]<br /> <br /> ==Анастасія Гончаренко==<br /> <br /> [[Користувач:Anastasia25goncharenko]]<br /> <br /> ==Оксана Сова==<br /> <br /> [[Користувач:Santiago]]<br /> <br /> ==Марія Сироткіна==<br /> <br /> [[Користувач:Сироткіна_Марія]]</div>

Anna Shkilyova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%B2_%D0%BC._%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%83_%D0%9C%D0%94%D0%9F%D0%A3_%D1%96%D0%BC._%D0%91._%D0%A5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2014_%D1%80%D1%96%D0%BA&diff=593573 2014-03-26T15:31:34Z

<p>Anna Shkilyova: </p> <hr /> <div>==Водомості про тренінг==<br /> Тернінг проводиться на базі Мелітопольського державного педагогічного університету зі студентами 4 курсу соціально-гуманітраного факультету спеціальності &quot;Початкова освіта&quot;<br /> <br /> ==Тренер==<br /> доцент кафедри початкової освіти Шкільова Ганна Михайлівна<br /> <br /> сторінка тренера [[Користувач:Anna Shkilyova]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 27січня-31 січня 2014р.<br /> <br /> ==Тетяна Кучеренко==<br /> [[Користувач:Тетяна Кучеренко]]<br /> <br /> ==Світлана Гетманова==<br /> <br /> [[Користувач: Гетманова Світлана]]<br /> <br /> ==Ксенія Латипова==<br /> [[Користувач:Латипова Ксенія Ігорівна]]<br /> <br /> ==Олександр Антонов==<br /> <br /> [[Користувач:Олександр Антонов]]<br /> <br /> ==Анна Завідонова==<br /> [[Користувач:Анна Завідонова]]<br /> <br /> ==Тетяна Дем'яненко==<br /> [[Користувач:Дем'яненко Тетяна]]<br /> <br /> ==Світлана Вергун==<br /> [[Користувач:Світланка Вергун]]<br /> <br /> ==Катерина Курносова==<br /> [[Користувач:Катерина Курносова]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 3 лютого - 7 лютого 2014 року<br /> <br /> ==Ірина Сакерина==<br /> [[Користувач:Ірина Сакеріна]]<br /> <br /> ==Вікторія Ольховська==<br /> <br /> [[Ольховская Виктория]]<br /> <br /> ==Анастасія Чебукіна==<br /> [[Користувач:Анастасія Чебукіна]]<br /> <br /> ==Ганна Попова==<br /> [[Користувач:Попова Ганна]]<br /> <br /> ==Ірина Удод==<br /> [[Користувач:Ірa]]<br /> <br /> ==Тетяна Чесняк==<br /> <br /> [[Користувач:Тетяна Чесняк]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 10 лютого - 14 лютого 2014<br /> <br /> ==Ліза Горбаненко==<br /> [[Користувач:ЛізаГорбаненко]]<br /> <br /> ==Лілія Бражко== <br /> <br /> [[Користувач:Liliya Brazhko]]<br /> <br /> ==Настя Антіпова==<br /> [[Користувач:АнтіповаАнастасія]]<br /> <br /> ==Оксана Лига==<br /> [[Користувач:Oksi315]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 17 лютого - 22 лютого 2014<br /> <br /> ==Яна Коцило== <br /> <br /> [[Користувач:Коцило Яна Миколаївна]]<br /> <br /> ==Катя Кучерявко==<br /> <br /> [[Користувач:Кучерявко Катерина]]<br /> <br /> ==Карина Папина==<br /> <br /> [[Користувач:Карина Папина]]<br /> <br /> ==Олена Нежальська==<br /> <br /> [[Користувач:Оленка Нежальська]]<br /> <br /> ==Оля Ткачук==<br /> <br /> [[Користувач:Ткачук Оленька]]<br /> <br /> ==Настя Судник==<br /> <br /> [[Користувач:Настя Судник]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 24 лютого - 28 лютого 2014<br /> <br /> ==Олена Бєляєва==<br /> <br /> [[Користувач:Бєляєва Олена]]<br /> <br /> == Катерина Чертюк==<br /> <br /> [[Користувач:Chertyk1992]]<br /> <br /> ==Аліна Ібієва==<br /> <br /> [[Користувач:Ібієва Аліна]]<br /> <br /> <br /> ==Ліна Бутенко==<br /> <br /> [[Користувач:Бутенко Ліна]]<br /> <br /> ==Ельвіра Рябікова==<br /> <br /> <br /> [[Користувач:Рябікова Ельвіра]]<br /> <br /> ==Альона Лизюра==<br /> <br /> [[Користувач:Лизюра]]<br /> <br /> ==Олена Біньковська==<br /> <br /> [[Користувач:Біньковська]]<br /> <br /> ==Катерина Нестеренко==<br /> <br /> [[Користувач:Катерина Нестеренко]]<br /> <br /> ==Анастасія Гончаренко==<br /> <br /> [[Користувач:Anastasia25goncharenko]]<br /> <br /> ==Наталя Телегіна==<br /> <br /> [[Користувач:Natalya21telegina]]<br /> <br /> ==Оксана Сова==<br /> <br /> [[Користувач:Santiago]]<br /> <br /> ==Марія Сироткіна==<br /> <br /> [[Користувач:Сироткіна_Марія]]</div>

Anna Shkilyova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%B2_%D0%BC._%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%83_%D0%9C%D0%94%D0%9F%D0%A3_%D1%96%D0%BC._%D0%91._%D0%A5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2014_%D1%80%D1%96%D0%BA&diff=593561 2014-03-26T15:30:29Z

<p>Anna Shkilyova: /* Єлизавєта Черноморець */</p> <hr /> <div>==Водомості про тренінг==<br /> Тернінг проводиться на базі Мелітопольського державного педагогічного університету зі студентами 4 курсу соціально-гуманітраного факультету спеціальності &quot;Початкова освіта&quot;<br /> <br /> ==Тренер==<br /> доцент кафедри початкової освіти Шкільова Ганна Михайлівна<br /> <br /> сторінка тренера [[Користувач:Anna Shkilyova]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 27січня-31 січня 2014р.<br /> <br /> ==Тетяна Кучеренко==<br /> [[Користувач:Тетяна Кучеренко]]<br /> <br /> ==Світлана Гетманова==<br /> <br /> [[Користувач: Гетманова Світлана]]<br /> <br /> ==Ксенія Латипова==<br /> [[Користувач:Латипова Ксенія Ігорівна]]<br /> <br /> ==Олександр Антонов==<br /> <br /> [[Користувач:Олександр Антонов]]<br /> <br /> ==Анна Завідонова==<br /> [[Користувач:Анна Завідонова]]<br /> <br /> ==Тетяна Дем'яненко==<br /> [[Користувач:Дем'яненко Тетяна]]<br /> <br /> ==Світлана Вергун==<br /> [[Користувач:Світланка Вергун]]<br /> <br /> ==Катерина Курносова==<br /> [[Користувач:Катерина Курносова]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 3 лютого - 7 лютого 2014 року<br /> <br /> ==Ірина Сакерина==<br /> [[Користувач:Ірина Сакеріна]]<br /> <br /> ==Вікторія Ольховська==<br /> <br /> [[Ольховская Виктория]]<br /> <br /> ==Анастасія Чебукіна==<br /> [[Користувач:Анастасія Чебукіна]]<br /> <br /> ==Ганна Попова==<br /> [[Користувач:Попова Ганна]]<br /> <br /> ==Ірина Удод==<br /> [[Користувач:Ірa]]<br /> <br /> ==Наташа==<br /> <br /> ==Наташа==<br /> <br /> ==Тетяна Чесняк==<br /> <br /> [[Користувач:Тетяна Чесняк]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 10 лютого - 14 лютого 2014<br /> <br /> ==Ліза Горбаненко==<br /> [[Користувач:ЛізаГорбаненко]]<br /> <br /> ==Лілія Бражко== <br /> <br /> [[Користувач:Liliya Brazhko]]<br /> <br /> ==Настя Антіпова==<br /> [[Користувач:АнтіповаАнастасія]]<br /> <br /> ==Оксана Лига==<br /> [[Користувач:Oksi315]]<br /> <br /> ==Яна==<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 17 лютого - 22 лютого 2014<br /> <br /> ==Яна Коцило== <br /> <br /> [[Користувач:Коцило Яна Миколаївна]]<br /> <br /> ==Катя Кучерявко==<br /> <br /> [[Користувач:Кучерявко Катерина]]<br /> <br /> ==Карина Папина==<br /> <br /> [[Користувач:Карина Папина]]<br /> <br /> ==Олена Нежальська==<br /> <br /> [[Користувач:Оленка Нежальська]]<br /> <br /> ==Оля Ткачук==<br /> <br /> [[Користувач:Ткачук Оленька]]<br /> <br /> ==Настя Судник==<br /> <br /> [[Користувач:Настя Судник]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 24 лютого - 28 лютого 2014<br /> <br /> ==Олена Бєляєва==<br /> <br /> [[Користувач:Бєляєва Олена]]<br /> <br /> == Катерина Чертюк==<br /> <br /> [[Користувач:Chertyk1992]]<br /> <br /> ==Аліна Ібієва==<br /> <br /> [[Користувач:Ібієва Аліна]]<br /> <br /> <br /> ==Ліна Бутенко==<br /> <br /> [[Користувач:Бутенко Ліна]]<br /> <br /> ==Ельвіра Рябікова==<br /> <br /> <br /> [[Користувач:Рябікова Ельвіра]]<br /> <br /> ==Альона Лизюра==<br /> <br /> [[Користувач:Лизюра]]<br /> <br /> ==Олена Біньковська==<br /> <br /> [[Користувач:Біньковська]]<br /> <br /> ==Катерина Нестеренко==<br /> <br /> [[Користувач:Катерина Нестеренко]]<br /> <br /> ==Анастасія Гончаренко==<br /> <br /> [[Користувач:Anastasia25goncharenko]]<br /> <br /> ==Наталя Телегіна==<br /> <br /> [[Користувач:Natalya21telegina]]<br /> <br /> ==Оксана Сова==<br /> <br /> [[Користувач:Santiago]]<br /> <br /> ==Марія Сироткіна==<br /> <br /> [[Користувач:Сироткіна_Марія]]</div>

Anna Shkilyova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%B2_%D0%BC._%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%83_%D0%9C%D0%94%D0%9F%D0%A3_%D1%96%D0%BC._%D0%91._%D0%A5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2014_%D1%80%D1%96%D0%BA&diff=593559 2014-03-26T15:30:08Z

<p>Anna Shkilyova: /* Олена Лещенко */</p> <hr /> <div>==Водомості про тренінг==<br /> Тернінг проводиться на базі Мелітопольського державного педагогічного університету зі студентами 4 курсу соціально-гуманітраного факультету спеціальності &quot;Початкова освіта&quot;<br /> <br /> ==Тренер==<br /> доцент кафедри початкової освіти Шкільова Ганна Михайлівна<br /> <br /> сторінка тренера [[Користувач:Anna Shkilyova]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 27січня-31 січня 2014р.<br /> <br /> ==Тетяна Кучеренко==<br /> [[Користувач:Тетяна Кучеренко]]<br /> <br /> ==Світлана Гетманова==<br /> <br /> [[Користувач: Гетманова Світлана]]<br /> <br /> ==Ксенія Латипова==<br /> [[Користувач:Латипова Ксенія Ігорівна]]<br /> <br /> ==Олександр Антонов==<br /> <br /> [[Користувач:Олександр Антонов]]<br /> <br /> ==Анна Завідонова==<br /> [[Користувач:Анна Завідонова]]<br /> <br /> ==Тетяна Дем'яненко==<br /> [[Користувач:Дем'яненко Тетяна]]<br /> <br /> ==Світлана Вергун==<br /> [[Користувач:Світланка Вергун]]<br /> <br /> ==Катерина Курносова==<br /> [[Користувач:Катерина Курносова]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 3 лютого - 7 лютого 2014 року<br /> <br /> ==Ірина Сакерина==<br /> [[Користувач:Ірина Сакеріна]]<br /> <br /> ==Вікторія Ольховська==<br /> <br /> [[Ольховская Виктория]]<br /> <br /> ==Анастасія Чебукіна==<br /> [[Користувач:Анастасія Чебукіна]]<br /> <br /> ==Єлизавєта Черноморець==<br /> <br /> ==Ганна Попова==<br /> [[Користувач:Попова Ганна]]<br /> <br /> ==Ірина Удод==<br /> [[Користувач:Ірa]]<br /> <br /> ==Наташа==<br /> <br /> ==Наташа==<br /> <br /> ==Тетяна Чесняк==<br /> <br /> [[Користувач:Тетяна Чесняк]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 10 лютого - 14 лютого 2014<br /> <br /> ==Ліза Горбаненко==<br /> [[Користувач:ЛізаГорбаненко]]<br /> <br /> ==Лілія Бражко== <br /> <br /> [[Користувач:Liliya Brazhko]]<br /> <br /> ==Настя Антіпова==<br /> [[Користувач:АнтіповаАнастасія]]<br /> <br /> ==Оксана Лига==<br /> [[Користувач:Oksi315]]<br /> <br /> ==Яна==<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 17 лютого - 22 лютого 2014<br /> <br /> ==Яна Коцило== <br /> <br /> [[Користувач:Коцило Яна Миколаївна]]<br /> <br /> ==Катя Кучерявко==<br /> <br /> [[Користувач:Кучерявко Катерина]]<br /> <br /> ==Карина Папина==<br /> <br /> [[Користувач:Карина Папина]]<br /> <br /> ==Олена Нежальська==<br /> <br /> [[Користувач:Оленка Нежальська]]<br /> <br /> ==Оля Ткачук==<br /> <br /> [[Користувач:Ткачук Оленька]]<br /> <br /> ==Настя Судник==<br /> <br /> [[Користувач:Настя Судник]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 24 лютого - 28 лютого 2014<br /> <br /> ==Олена Бєляєва==<br /> <br /> [[Користувач:Бєляєва Олена]]<br /> <br /> == Катерина Чертюк==<br /> <br /> [[Користувач:Chertyk1992]]<br /> <br /> ==Аліна Ібієва==<br /> <br /> [[Користувач:Ібієва Аліна]]<br /> <br /> <br /> ==Ліна Бутенко==<br /> <br /> [[Користувач:Бутенко Ліна]]<br /> <br /> ==Ельвіра Рябікова==<br /> <br /> <br /> [[Користувач:Рябікова Ельвіра]]<br /> <br /> ==Альона Лизюра==<br /> <br /> [[Користувач:Лизюра]]<br /> <br /> ==Олена Біньковська==<br /> <br /> [[Користувач:Біньковська]]<br /> <br /> ==Катерина Нестеренко==<br /> <br /> [[Користувач:Катерина Нестеренко]]<br /> <br /> ==Анастасія Гончаренко==<br /> <br /> [[Користувач:Anastasia25goncharenko]]<br /> <br /> ==Наталя Телегіна==<br /> <br /> [[Користувач:Natalya21telegina]]<br /> <br /> ==Оксана Сова==<br /> <br /> [[Користувач:Santiago]]<br /> <br /> ==Марія Сироткіна==<br /> <br /> [[Користувач:Сироткіна_Марія]]</div>

Anna Shkilyova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%B2_%D0%BC._%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%83_%D0%9C%D0%94%D0%9F%D0%A3_%D1%96%D0%BC._%D0%91._%D0%A5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2014_%D1%80%D1%96%D0%BA&diff=593556 2014-03-26T15:29:53Z

<p>Anna Shkilyova: /* Анастасія Маслова */</p> <hr /> <div>==Водомості про тренінг==<br /> Тернінг проводиться на базі Мелітопольського державного педагогічного університету зі студентами 4 курсу соціально-гуманітраного факультету спеціальності &quot;Початкова освіта&quot;<br /> <br /> ==Тренер==<br /> доцент кафедри початкової освіти Шкільова Ганна Михайлівна<br /> <br /> сторінка тренера [[Користувач:Anna Shkilyova]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 27січня-31 січня 2014р.<br /> <br /> ==Тетяна Кучеренко==<br /> [[Користувач:Тетяна Кучеренко]]<br /> <br /> ==Світлана Гетманова==<br /> <br /> [[Користувач: Гетманова Світлана]]<br /> <br /> ==Ксенія Латипова==<br /> [[Користувач:Латипова Ксенія Ігорівна]]<br /> <br /> ==Олександр Антонов==<br /> <br /> [[Користувач:Олександр Антонов]]<br /> <br /> ==Олена Лещенко==<br /> <br /> ==Анна Завідонова==<br /> [[Користувач:Анна Завідонова]]<br /> <br /> ==Тетяна Дем'яненко==<br /> [[Користувач:Дем'яненко Тетяна]]<br /> <br /> ==Світлана Вергун==<br /> [[Користувач:Світланка Вергун]]<br /> <br /> ==Катерина Курносова==<br /> [[Користувач:Катерина Курносова]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 3 лютого - 7 лютого 2014 року<br /> <br /> ==Ірина Сакерина==<br /> [[Користувач:Ірина Сакеріна]]<br /> <br /> ==Вікторія Ольховська==<br /> <br /> [[Ольховская Виктория]]<br /> <br /> ==Анастасія Чебукіна==<br /> [[Користувач:Анастасія Чебукіна]]<br /> <br /> ==Єлизавєта Черноморець==<br /> <br /> ==Ганна Попова==<br /> [[Користувач:Попова Ганна]]<br /> <br /> ==Ірина Удод==<br /> [[Користувач:Ірa]]<br /> <br /> ==Наташа==<br /> <br /> ==Наташа==<br /> <br /> ==Тетяна Чесняк==<br /> <br /> [[Користувач:Тетяна Чесняк]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 10 лютого - 14 лютого 2014<br /> <br /> ==Ліза Горбаненко==<br /> [[Користувач:ЛізаГорбаненко]]<br /> <br /> ==Лілія Бражко== <br /> <br /> [[Користувач:Liliya Brazhko]]<br /> <br /> ==Настя Антіпова==<br /> [[Користувач:АнтіповаАнастасія]]<br /> <br /> ==Оксана Лига==<br /> [[Користувач:Oksi315]]<br /> <br /> ==Яна==<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 17 лютого - 22 лютого 2014<br /> <br /> ==Яна Коцило== <br /> <br /> [[Користувач:Коцило Яна Миколаївна]]<br /> <br /> ==Катя Кучерявко==<br /> <br /> [[Користувач:Кучерявко Катерина]]<br /> <br /> ==Карина Папина==<br /> <br /> [[Користувач:Карина Папина]]<br /> <br /> ==Олена Нежальська==<br /> <br /> [[Користувач:Оленка Нежальська]]<br /> <br /> ==Оля Ткачук==<br /> <br /> [[Користувач:Ткачук Оленька]]<br /> <br /> ==Настя Судник==<br /> <br /> [[Користувач:Настя Судник]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 24 лютого - 28 лютого 2014<br /> <br /> ==Олена Бєляєва==<br /> <br /> [[Користувач:Бєляєва Олена]]<br /> <br /> == Катерина Чертюк==<br /> <br /> [[Користувач:Chertyk1992]]<br /> <br /> ==Аліна Ібієва==<br /> <br /> [[Користувач:Ібієва Аліна]]<br /> <br /> <br /> ==Ліна Бутенко==<br /> <br /> [[Користувач:Бутенко Ліна]]<br /> <br /> ==Ельвіра Рябікова==<br /> <br /> <br /> [[Користувач:Рябікова Ельвіра]]<br /> <br /> ==Альона Лизюра==<br /> <br /> [[Користувач:Лизюра]]<br /> <br /> ==Олена Біньковська==<br /> <br /> [[Користувач:Біньковська]]<br /> <br /> ==Катерина Нестеренко==<br /> <br /> [[Користувач:Катерина Нестеренко]]<br /> <br /> ==Анастасія Гончаренко==<br /> <br /> [[Користувач:Anastasia25goncharenko]]<br /> <br /> ==Наталя Телегіна==<br /> <br /> [[Користувач:Natalya21telegina]]<br /> <br /> ==Оксана Сова==<br /> <br /> [[Користувач:Santiago]]<br /> <br /> ==Марія Сироткіна==<br /> <br /> [[Користувач:Сироткіна_Марія]]</div>

Anna Shkilyova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%B2_%D0%BC._%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%83_%D0%9C%D0%94%D0%9F%D0%A3_%D1%96%D0%BC._%D0%91._%D0%A5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2014_%D1%80%D1%96%D0%BA&diff=568931 2014-03-17T16:17:34Z

<p>Anna Shkilyova: /* Олександр Антонов */</p> <hr /> <div>==Водомості про тренінг==<br /> Тернінг проводиться на базі Мелітопольського державного педагогічного університету зі студентами 4 курсу соціально-гуманітраного факультету спеціальності &quot;Початкова освіта&quot;<br /> <br /> ==Тренер==<br /> доцент кафедри початкової освіти Шкільова Ганна Михайлівна<br /> <br /> сторінка тренера [[Користувач:Anna Shkilyova]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 27січня-31 січня 2014р.<br /> <br /> ==Тетяна Кучеренко==<br /> [[Користувач:Тетяна Кучеренко]]<br /> <br /> ==Світлана Гетманова==<br /> <br /> [[Користувач: Гетманова Світлана]]<br /> <br /> ==Ксенія Латипова==<br /> [[Користувач:Латипова Ксенія Ігорівна]]<br /> <br /> ==Олександр Антонов==<br /> <br /> [[Користувач:Олександр Антонов]]<br /> <br /> ==Анастасія Маслова==<br /> <br /> ==Олена Лещенко==<br /> <br /> ==Анна Завідонова==<br /> [[Користувач:Анна Завідонова]]<br /> <br /> ==Тетяна Дем'яненко==<br /> [[Користувач:Дем'яненко Тетяна]]<br /> <br /> ==Світлана Вергун==<br /> [[Користувач:Світланка Вергун]]<br /> <br /> ==Катерина Курносова==<br /> [[Користувач:Катерина Курносова]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 3 лютого - 7 лютого 2014 року<br /> <br /> ==Ірина Сакерина==<br /> [[Користувач:Ірина Сакеріна]]<br /> <br /> ==Вікторія Ольховська==<br /> <br /> [[Ольховская Виктория]]<br /> <br /> ==Анастасія Чебукіна==<br /> [[Користувач:Анастасія Чебукіна]]<br /> <br /> ==Єлизавєта Черноморець==<br /> <br /> ==Ганна Попова==<br /> [[Користувач:Попова Ганна]]<br /> <br /> ==Ірина Удод==<br /> [[Користувач:Ірa]]<br /> <br /> ==Наташа==<br /> <br /> ==Наташа==<br /> <br /> ==Тетяна Чесняк==<br /> <br /> [[Користувач:Тетяна Чесняк]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 10 лютого - 14 лютого 2014<br /> <br /> ==Ліза Горбаненко==<br /> [[Користувач:ЛізаГорбаненко]]<br /> <br /> ==Лілія Бражко== <br /> <br /> [[Користувач:Liliya Brazhko]]<br /> <br /> ==Настя Антіпова==<br /> [[Користувач:АнтіповаАнастасія]]<br /> <br /> ==Оксана Лига==<br /> [[Користувач:Oksi315]]<br /> <br /> ==Яна==<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 17 лютого - 22 лютого 2014<br /> <br /> ==Яна Коцило== <br /> <br /> [[Користувач:Коцило Яна Миколаївна]]<br /> <br /> ==Катя Кучерявко==<br /> <br /> [[Користувач:Кучерявко Катерина]]<br /> <br /> ==Карина Папина==<br /> <br /> [[Користувач:Карина Папина]]<br /> <br /> ==Олена Нежальська==<br /> <br /> [[Користувач:Оленка Нежальська]]<br /> <br /> ==Оля Ткачук==<br /> <br /> [[Користувач:Ткачук Оленька]]<br /> <br /> ==Настя Судник==<br /> <br /> [[Користувач:Настя Судник]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 24 лютого - 28 лютого 2014<br /> <br /> ==Олена Бєляєва==<br /> <br /> [[Користувач:Бєляєва Олена]]<br /> <br /> == Катерина Чертюк==<br /> <br /> [[Користувач:Chertyk1992]]<br /> <br /> ==Аліна Ібієва==<br /> <br /> [[Користувач:Ібієва Аліна]]<br /> <br /> <br /> ==Ліна Бутенко==<br /> <br /> [[Користувач:Бутенко Ліна]]<br /> <br /> ==Ельвіра Рябікова==<br /> <br /> <br /> [[Користувач:Рябікова Ельвіра]]<br /> <br /> ==Альона Лизюра==<br /> <br /> [[Користувач:Лизюра]]<br /> <br /> ==Олена Біньковська==<br /> <br /> [[Користувач:Біньковська]]<br /> <br /> ==Катерина Нестеренко==<br /> <br /> [[Користувач:Катерина Нестеренко]]<br /> <br /> ==Анастасія Гончаренко==<br /> <br /> [[Користувач:Anastasia25goncharenko]]<br /> <br /> ==Наталя Телегіна==<br /> <br /> [[Користувач:Natalya21telegina]]<br /> <br /> ==Оксана Сова==<br /> <br /> [[Користувач:Santiago]]<br /> <br /> ==Марія Сироткіна==<br /> <br /> [[Користувач:Сироткіна_Марія]]</div>

Anna Shkilyova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2&diff=568930 2014-03-17T16:17:05Z

<p>Anna Shkilyova: </p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Природа материків і океанів<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з природознавства з теми «Природа материків і океанів» для 4 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи та досліджують материки, океани та представників рослинного і тваринного світу за визначеними критеріями. Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб вони дізнались про цікаві відкриття своїх однокласників.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_Dprxp4ZTHZ0xRTmhMSktrMW8/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_Dprxp4ZTHVDBxb2VzanVEZDQ/edit?usp=sharing план впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Навчальний проект з природознавства з теми «Природа материків і океанів» для 4 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи та досліджують материки, океани та представників рослинного і тваринного світу за визначеними критеріями. В процесі вивчення учні заповнюють З-Х-Д таблицю, щоб вчитель дізнався про знання, які вони мають з курсу школи. Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб вони дізнались про цікаві відкриття своїх однокласників.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_Dprxp4ZTHaF8xaXJRYlN4UEU/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_Dprxp4ZTHZDQtRGo3TG1mM1k/edit?usp=sharing приклад уроку з критичного оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_Dprxp4ZTHV0IzcGVucDl3dm8/edit?usp=sharing самоспрямувальна форма оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів, які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_Dprxp4ZTHOW1IdVZFN2tEZ1k/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту. В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про материки та океани.Учні об’єднуються у 3 невеликі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи материк. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення материку або океану у вигляді таблиці. Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект буде вивчати (дослідження цікавих місць, клімату Антарктиди та природи Африки). <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_Dprxp4ZTHYU1MSFpvbVR0c1E/edit?usp=sharing фасилітація об’єднання у групи]<br /> <br /> День другий.<br /> День починається із нагадування вчителем дітям проавторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. На другий день роботи вчитель попереджує про те, що не всім сайтам можна довіряти, а перевірити їх достовірність можна за допомогою оцінки веб сайтів. Учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи,та обговорюють, які відкриття вони зробили для себе і групи в якій вони працюють.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_Dprxp4ZTHMFg1UjNKN0FwQkk/edit?usp=sharing Лист про дозвіл на відкриття поштової скриньки]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_Dprxp4ZTHUjZxS3VHUUpCZW8/edit?usp=sharing Дозвіл батьків]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_Dprxp4ZTHcXRRS2Q1VERub2M/edit?usp=sharing Оцінка веб ресурсів]<br /> <br /> День третій.<br /> На 3 день учні збирають весь свій матеріал та відправляють до спеціаліста з данної тематики. Після того, як фахівець ознайомиться з їх записами, в узгоджений час проводиться конференція в школі, в якій він розповідає .як покращити роботу учнів, відповідає на їх питання та задає свої. Діти вносять корективи та зміни у свої дослідження.<br /> <br /> День четвертий.<br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати, як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.<br /> Групи мають представити результати дослідження материку Антартиди в презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожної групи у дослідження; 3 слайд –діти вказують свої первинні знання про материк, які вони здобули в процессі дослідження; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела. Такі презентації призначені для індивідуального перегляду, для того, щоб учасники проекту ознайомились із конкретним континентом та його особливостями.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_Dprxp4ZTHZ0xRTmhMSktrMW8/edit?usp=sharing Шаблон презентації]<br /> <br /> День п’ятий.<br /> Закінчуємо створювати презентації. Учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами. Оцінюють їх роботу, коментують. Доробляють свої презентації, якщо потрібно.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_Dprxp4ZTHaGRCYWhyaUhXZW8/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]<br /> <br /> День шостий.<br /> Узагальнюючий аналіз всіх материків та океанів, їх населення. Учні аналізують свої роботи, дискутують на дану тему.Після вивчення материку Антарктида, вчитель пояснює про числа зі знаком мінус. Вирішують ребуси з данної теми.<br /> <br /> День сьомий.<br /> Спираючись на узагальнену таблицю із відомостями про материки учні роблять висновок про те які є особливості материків (рослинни, тварини, клімат, населення).Потім вчитель обговорює з дітьми, що вони дізналися при дослідженні материків та океанів, які навички та знання вони відкрили для себе. Для контрасту діти можуть намалювати малюнки з зображенням конкретного материку та вивісити їх у шкільному холі.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на питання з опитувальника та виставляє оцінки у журнал.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1dHxXGfmquNEdTebPGruHXtTbRms_D63yDnNRuJjRmXQ/edit?usp=sharing приклад питань для опитувальника]<br /> <br /> Наступний проект може бути виконаний з екології – може бути розглянуте питання про те, як захистити навколишнє середовище від різних негативних факторів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Антонов Олександр Олександрович<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Дошкільна освіта. Початкове навчання.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Б. Хмельницького<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Мелітополь<br /> Запорізька область<br /> ==Контактні дані==<br /> GuntanoMo2147@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 січня 2014 р - 31 січня 2014 р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Б. Хмельницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шкільова Ганна Михайлівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Anna Shkilyova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=555395 2014-02-27T10:51:23Z

<p>Anna Shkilyova: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Точно продуманий план роботи, зміст питань відповідають темі.<br /> <br /> Гетманова Світлана<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> План оцінювання відповідає віковим особливостям учнів та темі яка запропонована.<br /> <br /> Гетманова Світлана<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> У даній роботі учнівського прикладу видно,що учні повинні добре попрацювати,щоб її виконати, а їх висновок свідчить, що вони матеріал дуже добре засвоїли.<br /> <br /> Гетманова Світлана<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> В презентацію можна додати слайд з діаграмою використання електроресурсів. --[[Користувач:Світланка Вергун|Світланка Вергун]] 12:28, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Форма оцінювання відповідає віковик особливотям учнів та крітеріям оцінювання.<br /> <br /> Гетманова Світлана<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Матеріали для фасилітації допомогають направляти учнів до роздумів над змістом теми та точно давати відповіді на питання.<br /> <br /> Гетманова Світлана<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Всі матеріали ретельно підібрані, відповідають віковим особливостям учнів, відповідать держстандарту. <br /> <br /> Гетманова Світлана<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Безумовно дана робота розвиває учнівське мислення та їх знання, викликає зацікавленність дітей до теми яка запропонована.<br /> <br /> Гетманова Світлана<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Anna Shkilyova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=555394 2014-02-27T10:50:46Z

<p>Anna Shkilyova: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Точно продуманий план роботи, зміст питань відповідають темі.<br /> <br /> Гетманова Світлана<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> План оцінювання відповідає віковим особливостям учнів та темі яка запропонована.<br /> <br /> Гетманова Світлана<br /> <br /> --[[Користувач:Anna Shkilyova|Anna Shkilyova]] 12:50, 27 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> У даній роботі учнівського прикладу видно,що учні повинні добре попрацювати,щоб її виконати, а їх висновок свідчить, що вони матеріал дуже добре засвоїли.<br /> <br /> Гетманова Світлана<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> В презентацію можна додати слайд з діаграмою використання електроресурсів. --[[Користувач:Світланка Вергун|Світланка Вергун]] 12:28, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Форма оцінювання відповідає віковик особливотям учнів та крітеріям оцінювання.<br /> <br /> Гетманова Світлана<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Матеріали для фасилітації допомогають направляти учнів до роздумів над змістом теми та точно давати відповіді на питання.<br /> <br /> Гетманова Світлана<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Всі матеріали ретельно підібрані, відповідають віковим особливостям учнів, відповідать держстандарту. <br /> <br /> Гетманова Світлана<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Безумовно дана робота розвиває учнівське мислення та їх знання, викликає зацікавленність дітей до теми яка запропонована.<br /> <br /> Гетманова Світлана<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Anna Shkilyova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=555378 2014-02-27T10:45:24Z

<p>Anna Shkilyova: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Мій дім - моя фортеця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Довкілля<br /> <br /> Я і Україна<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з довкілля з теми «Запитання до природи» для 4 класу. У проекті учні об’єднуються у 3 групи да досліджують різні аспекти енергозбереження. Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб вони дізнались більше про енергозбереження.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B70oHql6Wy4-N1FPbjBLT25lQWM/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PYXRwaVk5VXllQ0k/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про електроенергію. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про всі планети, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PRl9ZRkx1SWt0Nzg/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8Pd2JVR0pDMXVVREE/edit?usp=sharing Радіальна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PdGMwVkJZUjljRW8/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PaEVEcFJOc0ozc3M/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''Перед початком роботи''' над проектом вчитель відбирає безпечні ресурси з інтернету. Для того, щоб розмістити їх на шкільному сервері, вчитель звертається за допомогою до вчителя інформатики. Серед сайтів вчитель розміщує 1-2 таких, зміст яких може бути поставлений під сумнів. Також вчитель має пояснити учням закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Вчитель готує шаблони необхідних документів, щоб допомогти учням, яким складно навчатися. Домовитися із батьками про допомогу учням у виконанні проекту та надає їм брошуру з інформацією про метод проектів.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B70oHql6Wy4-b09ucWNCMXNyQWs/edit?usp=sharing Брошура]<br /> <br /> '''День перший.'''<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PWUpnRGV4U0M0TE0/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про електроенергію та способи її економії. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про вплив електроенергії на життя людини. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи своє питання щодо електрики. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення теми. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PWEtHNU54T0VlRkE/edit?usp=sharing План вивчення теми (фасилітація)]<br /> <br /> Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект своєї теми буде вивчати. <br /> '''День другий.'''<br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PczVBcU4xeHU2SWs/edit?usp=sharing Форма оцінювання веб-ресурсів]<br /> <br /> Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та збирають разом свої ресурси.<br /> <br /> '''День третій.'''<br /> Коли зібрана вся необхідна інформація про електроенергію вчитель пропонує впорядкувати записи (побудувати табличку у ворді) та надіслати їх вчителю. Після того, як вчитель ознайомиться з їх записами, в узгоджений час проводиться конференція, в якій він коментує записи учнів, відповідає на їх питання та задає свої, радить. Діти вносять корективи у свої дослідження.<br /> <br /> '''День четвертий.'''<br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.<br /> Групи мають представити результати досліджень свого питання у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на головне запитання своєї групи; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела. Такі презентації призначені для індивідуального перегляду, для того, щоб учасники проекту обмінялися своїми успіхами.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PR0pwRmc3M25sZDg/edit?usp=sharing Шаблон презентації]<br /> <br /> '''День п’ятий.'''<br /> Закінчуємо створювати презентації. Учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами. Оцінюють їх роботу, коментують. Доробляють свої презентації якщо потрібно.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PakVXZk1pMU9jQVk/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]<br /> <br /> '''День шостий.'''<br /> Узагальнюючий аналіз економії електроенергії. <br /> Група дітей, які краще за всіх володіють навичками роботи з комп’ютером, будує узагальнену діаграму того, як кожен з них економив електроенергію протягом тижня вдома. Виконують прості математичні вправи з цієї теми.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PYWZUeU52MW1aVnc/edit?usp=sharing Використання електронних таблиць]<br /> <br /> '''День сьомий.'''<br /> Спираючись на всю знайдену інформацію діти роблять висновки щодо ефективності економії вдома кожним з нас. У ході дискусії «виявляється», що прості способи економії можуть допомогти в збереженні природи та зменшать витрати сім’ї.. Як про це повідомити іншим? Як приклад можна створити колаж на ватмані із малюнками та фотографіями про те, як треба економити. Плакат вивішується у холі школи.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на питання з опитувальника та виставляє оцінки у журнал.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1yuzN4_G-ISwf7dro2bfUjOZobM6A8Xs7JsoYLvQQ0A0/edit?usp=sharing Приклад питань для опитувальника]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучеренко Тетяна Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Дошкільна освіта. Початкова освіта<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Мелітополь, Запорізька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ku4erenkotanyushka на yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 січня – 31 січня 2014 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Мелітополь<br /> <br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Шкільова Ганна Михайлівна</div>

Anna Shkilyova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=555375 2014-02-27T10:44:36Z

<p>Anna Shkilyova: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Мій дім - моя фортеця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Довкілля<br /> <br /> Я і Україна<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з довкілля з теми «Запитання до природи» для 4 класу. У проекті учні об’єднуються у 3 групи да досліджують різні аспекти енергозбереження. Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб вони дізнались більше про енергозбереження.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B70oHql6Wy4-N1FPbjBLT25lQWM/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PYXRwaVk5VXllQ0k/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwrX_dxg6G_6Q2xlYWFXRXRkdE0/edit?usp=sharing документ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про електроенергію. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про всі планети, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PRl9ZRkx1SWt0Nzg/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8Pd2JVR0pDMXVVREE/edit?usp=sharing Радіальна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PdGMwVkJZUjljRW8/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PaEVEcFJOc0ozc3M/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''Перед початком роботи''' над проектом вчитель відбирає безпечні ресурси з інтернету. Для того, щоб розмістити їх на шкільному сервері, вчитель звертається за допомогою до вчителя інформатики. Серед сайтів вчитель розміщує 1-2 таких, зміст яких може бути поставлений під сумнів. Також вчитель має пояснити учням закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Вчитель готує шаблони необхідних документів, щоб допомогти учням, яким складно навчатися. Домовитися із батьками про допомогу учням у виконанні проекту та надає їм брошуру з інформацією про метод проектів.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B70oHql6Wy4-b09ucWNCMXNyQWs/edit?usp=sharing Брошура]<br /> <br /> '''День перший.'''<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PWUpnRGV4U0M0TE0/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про електроенергію та способи її економії. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про вплив електроенергії на життя людини. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи своє питання щодо електрики. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення теми. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PWEtHNU54T0VlRkE/edit?usp=sharing План вивчення теми (фасилітація)]<br /> <br /> Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект своєї теми буде вивчати. <br /> '''День другий.'''<br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PczVBcU4xeHU2SWs/edit?usp=sharing Форма оцінювання веб-ресурсів]<br /> <br /> Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та збирають разом свої ресурси.<br /> <br /> '''День третій.'''<br /> Коли зібрана вся необхідна інформація про електроенергію вчитель пропонує впорядкувати записи (побудувати табличку у ворді) та надіслати їх вчителю. Після того, як вчитель ознайомиться з їх записами, в узгоджений час проводиться конференція, в якій він коментує записи учнів, відповідає на їх питання та задає свої, радить. Діти вносять корективи у свої дослідження.<br /> <br /> '''День четвертий.'''<br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.<br /> Групи мають представити результати досліджень свого питання у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на головне запитання своєї групи; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела. Такі презентації призначені для індивідуального перегляду, для того, щоб учасники проекту обмінялися своїми успіхами.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PR0pwRmc3M25sZDg/edit?usp=sharing Шаблон презентації]<br /> <br /> '''День п’ятий.'''<br /> Закінчуємо створювати презентації. Учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами. Оцінюють їх роботу, коментують. Доробляють свої презентації якщо потрібно.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PakVXZk1pMU9jQVk/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]<br /> <br /> '''День шостий.'''<br /> Узагальнюючий аналіз економії електроенергії. <br /> Група дітей, які краще за всіх володіють навичками роботи з комп’ютером, будує узагальнену діаграму того, як кожен з них економив електроенергію протягом тижня вдома. Виконують прості математичні вправи з цієї теми.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PYWZUeU52MW1aVnc/edit?usp=sharing Використання електронних таблиць]<br /> <br /> '''День сьомий.'''<br /> Спираючись на всю знайдену інформацію діти роблять висновки щодо ефективності економії вдома кожним з нас. У ході дискусії «виявляється», що прості способи економії можуть допомогти в збереженні природи та зменшать витрати сім’ї.. Як про це повідомити іншим? Як приклад можна створити колаж на ватмані із малюнками та фотографіями про те, як треба економити. Плакат вивішується у холі школи.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на питання з опитувальника та виставляє оцінки у журнал.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1yuzN4_G-ISwf7dro2bfUjOZobM6A8Xs7JsoYLvQQ0A0/edit?usp=sharing Приклад питань для опитувальника]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучеренко Тетяна Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Дошкільна освіта. Початкова освіта<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Мелітополь, Запорізька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ku4erenkotanyushka на yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 січня – 31 січня 2014 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Мелітополь<br /> <br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Шкільова Ганна Михайлівна</div>

Anna Shkilyova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%B2_%D0%BC._%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%83_%D0%9C%D0%94%D0%9F%D0%A3_%D1%96%D0%BC._%D0%91._%D0%A5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2014_%D1%80%D1%96%D0%BA&diff=555270 2014-02-27T10:00:32Z

<p>Anna Shkilyova: </p> <hr /> <div>==Водомості про тренінг==<br /> Тернінг проводиться на базі Мелітопольського державного педагогічного університету зі студентами 4 курсу соціально-гуманітраного факультету спеціальності &quot;Початкова освіта&quot;<br /> <br /> ==Тренер==<br /> доцент кафедри початкової освіти Шкільова Ганна Михайлівна<br /> <br /> сторінка тренера [[Користувач:Anna Shkilyova]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 27січня-31 січня 2014р.<br /> <br /> ==Тетяна Кучеренко==<br /> [[Користувач:Тетяна Кучеренко]]<br /> <br /> ==Світлана Гетманова==<br /> <br /> [[Користувач: Гетманова Світлана]]<br /> <br /> ==Ксенія Латипова==<br /> [[Користувач:Латипова Ксенія Ігорівна]]<br /> <br /> ==Олександр Антонов==<br /> <br /> ==Анастасія Маслова==<br /> <br /> ==Олена Лещенко==<br /> <br /> ==Анна Завідонова==<br /> [[Користувач:Анна Завідонова]]<br /> <br /> ==Тетяна Дем'яненко==<br /> [[Користувач:Дем'яненко Тетяна]]<br /> <br /> ==Світлана Вергун==<br /> [[Користувач:Світланка Вергун]]<br /> <br /> ==Катерина Курносова==<br /> [[Користувач:Катерина Курносова]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 3 лютого - 7 лютого 2014 року<br /> <br /> ==Ірина Сакерина==<br /> [[Користувач:Ірина Сакеріна]]<br /> <br /> ==Вікторія Ольховська==<br /> <br /> [[Ольховская Виктория]]<br /> <br /> ==Анастасія Чебукіна==<br /> [[Користувач:Анастасія Чебукіна]]<br /> <br /> ==Єлизавєта Черноморець==<br /> <br /> ==Ганна Попова==<br /> [[Користувач:Попова Ганна]]<br /> <br /> ==Ірина Удод==<br /> [[Користувач:Ірa]]<br /> <br /> ==Наташа==<br /> <br /> ==Наташа==<br /> <br /> ==Тетяна Чесняк==<br /> <br /> [[Користувач:Тетяна Чесняк]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 10 лютого - 14 лютого 2014<br /> <br /> ==Ліза Горбаненко==<br /> [[Користувач:ЛізаГорбаненко]]<br /> <br /> ==Лілія==<br /> <br /> ==Настя Антіпова==<br /> [[Користувач:АнтіповаАнастасія]]<br /> <br /> ==Оксана Лига==<br /> [[Користувач:Oksi315]]<br /> <br /> ==Яна==<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 17 лютого - 22 лютого 2014<br /> <br /> ==Яна Коцило== <br /> <br /> [[Користувач:Коцило Яна Миколаївна]]<br /> <br /> ==Катя Кучерявко==<br /> <br /> [[Користувач:Кучерявко Катерина]]<br /> <br /> ==Карина Папина==<br /> <br /> [[Користувач:Карина Папина]]<br /> <br /> ==Олена Нежальська==<br /> <br /> [[Користувач:Оленка Нежальська]]<br /> <br /> ==Оля Ткачук==<br /> <br /> [[Користувач:Ткачук Оленька]]<br /> <br /> ==Настя Судник==<br /> <br /> [[Користувач:Настя Судник]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 24 лютого - 28 лютого 2014<br /> <br /> ==Олена Бєляєва==<br /> <br /> == Катеприна Чертюк==<br /> <br /> ==Аліна Ібієва==<br /> <br /> ==Ліна Бутенко==<br /> <br /> ==Ельвіра Рябікова==<br /> <br /> ==Альона Лизюра==<br /> <br /> ==Олена Біньковська==<br /> <br /> ==Катерина Нестеренко==<br /> <br /> ==Анастасія Гончаренко==<br /> <br /> ==Наталя Телегіна==<br /> <br /> ==Оксана Сова==<br /> <br /> ==Марія Сироткіна==</div>

Anna Shkilyova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%B2_%D0%BC._%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%83_%D0%9C%D0%94%D0%9F%D0%A3_%D1%96%D0%BC._%D0%91._%D0%A5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2014_%D1%80%D1%96%D0%BA&diff=548063 2014-02-20T12:03:34Z

<p>Anna Shkilyova: /* Настя Судник */</p> <hr /> <div>==Водомості про тренінг==<br /> Тернінг проводиться на базі Мелітопольського державного педагогічного університету зі студентами 4 курсу соціально-гуманітраного факультету спеціальності &quot;Початкова освіта&quot;<br /> <br /> ==Тренер==<br /> доцент кафедри початкової освіти Шкільова Ганна Михайлівна<br /> <br /> сторінка тренера [[Користувач:Anna Shkilyova]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 27січня-31 січня 2014р.<br /> <br /> ==Тетяна Кучеренко==<br /> [[Користувач:Тетяна Кучеренко]]<br /> <br /> ==Світлана Гетманова==<br /> <br /> [[Користувач: Гетманова Світлана]]<br /> <br /> ==Ксенія Латипова==<br /> [[Користувач:Латипова Ксенія Ігорівна]]<br /> <br /> ==Олександр Антонов==<br /> <br /> ==Анастасія Маслова==<br /> <br /> ==Олена Лещенко==<br /> <br /> ==Анна Завідонова==<br /> [[Користувач:Анна Завідонова]]<br /> <br /> ==Тетяна Дем'яненко==<br /> [[Користувач:Дем'яненко Тетяна]]<br /> <br /> ==Світлана Вергун==<br /> [[Користувач:Світланка Вергун]]<br /> <br /> ==Катерина Курносова==<br /> [[Користувач:Катерина Курносова]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 3 лютого - 7 лютого 2014 року<br /> <br /> ==Ірина Сакерина==<br /> [[Користувач:Ірина Сакеріна]]<br /> <br /> ==Вікторія Ольховська==<br /> <br /> [[Ольховская Виктория]]<br /> <br /> ==Анастасія Чебукіна==<br /> [[Користувач:Анастасія Чебукіна]]<br /> <br /> ==Єлизавєта Черноморець==<br /> <br /> ==Ганна Попова==<br /> [[Користувач:Попова Ганна]]<br /> <br /> ==Ірина Удод==<br /> [[Користувач:Ірa]]<br /> <br /> ==Наташа==<br /> <br /> ==Наташа==<br /> <br /> ==Тетяна Чесняк==<br /> <br /> [[Користувач:Тетяна Чесняк]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 10 лютого - 14 лютого 2014<br /> <br /> ==Ліза Горбаненко==<br /> [[Користувач:ЛізаГорбаненко]]<br /> <br /> ==Лілія==<br /> <br /> ==Настя Антіпова==<br /> [[Користувач:АнтіповаАнастасія]]<br /> <br /> ==Оксана Лига==<br /> [[Користувач:Oksi315]]<br /> <br /> ==Яна==<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 17 лютого - 22 лютого 2014<br /> <br /> ==Яна Коцило== <br /> <br /> [[Користувач:Коцило Яна Миколаївна]]<br /> <br /> ==Катя Кучерявко==<br /> <br /> [[Користувач:Кучерявко Катерина]]<br /> <br /> ==Карина Папина==<br /> <br /> [[Користувач:Карина Папина]]<br /> <br /> ==Олена Нежальська==<br /> <br /> [[Користувач:Оленка Нежальська]]<br /> <br /> ==Оля Ткачук==<br /> <br /> [[Користувач:Ткачук Оленька]]<br /> <br /> ==Настя Судник==<br /> <br /> [[Користувач:Настя Судник]]</div>

Anna Shkilyova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%B2_%D0%BC._%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%83_%D0%9C%D0%94%D0%9F%D0%A3_%D1%96%D0%BC._%D0%91._%D0%A5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2014_%D1%80%D1%96%D0%BA&diff=547721 2014-02-20T10:55:08Z

<p>Anna Shkilyova: </p> <hr /> <div>==Водомості про тренінг==<br /> Тернінг проводиться на базі Мелітопольського державного педагогічного університету зі студентами 4 курсу соціально-гуманітраного факультету спеціальності &quot;Початкова освіта&quot;<br /> <br /> ==Тренер==<br /> доцент кафедри початкової освіти Шкільова Ганна Михайлівна<br /> <br /> сторінка тренера [[Користувач:Anna Shkilyova]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 27січня-31 січня 2014р.<br /> <br /> ==Тетяна Кучеренко==<br /> [[Користувач:Тетяна Кучеренко]]<br /> <br /> ==Світлана Гетманова==<br /> <br /> [[Користувач: Гетманова Світлана]]<br /> <br /> ==Ксенія Латипова==<br /> [[Користувач:Латипова Ксенія Ігорівна]]<br /> <br /> ==Олександр Антонов==<br /> <br /> ==Анастасія Маслова==<br /> <br /> ==Олена Лещенко==<br /> <br /> ==Анна Завідонова==<br /> [[Користувач:Анна Завідонова]]<br /> <br /> ==Тетяна Дем'яненко==<br /> [[Користувач:Дем'яненко Тетяна]]<br /> <br /> ==Світлана Вергун==<br /> [[Користувач:Світланка Вергун]]<br /> <br /> ==Катерина Курносова==<br /> [[Користувач:Катерина Курносова]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 3 лютого - 7 лютого 2014 року<br /> <br /> ==Ірина Сакерина==<br /> [[Користувач:Ірина Сакеріна]]<br /> <br /> ==Вікторія Ольховська==<br /> <br /> [[Ольховская Виктория]]<br /> <br /> ==Анастасія Чебукіна==<br /> [[Користувач:Анастасія Чебукіна]]<br /> <br /> ==Єлизавєта Черноморець==<br /> <br /> ==Ганна Попова==<br /> [[Користувач:Попова Ганна]]<br /> <br /> ==Ірина Удод==<br /> [[Користувач:Ірa]]<br /> <br /> ==Наташа==<br /> <br /> ==Наташа==<br /> <br /> ==Тетяна Чесняк==<br /> <br /> [[Користувач:Тетяна Чесняк]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 10 лютого - 14 лютого 2014<br /> <br /> ==Ліза Горбаненко==<br /> [[Користувач:ЛізаГорбаненко]]<br /> <br /> ==Лілія==<br /> <br /> ==Настя Антіпова==<br /> [[Користувач:АнтіповаАнастасія]]<br /> <br /> ==Оксана Лига==<br /> [[Користувач:Oksi315]]<br /> <br /> ==Яна==<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 17 лютого - 22 лютого 2014<br /> <br /> ==Яна Коцило==<br /> <br /> ==Катя Кучерявко==<br /> <br /> ==Карина Папина==<br /> <br /> ==Олена Нежальська==<br /> <br /> ==Оля Ткачук==<br /> <br /> ==Настя Судник==</div>

Anna Shkilyova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%90%D0%BD%D1%82%D1%96%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%8F&diff=541394 2014-02-16T13:31:51Z

<p>Anna Shkilyova: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot; Їжа навколо нас &quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров`я; інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 1 клас, 6- 7 років;<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з основ здоров`я з теми «Їжа навколо нас» для 1 класу. У проекті учні об’єднуються у 5 груп та досліджують кожен своє завдання сумісно визначеними критеріями. Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб всі дізнались про користь їжі, її вплив на навчання.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту. В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про вплив їжі на навчання. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про користь продуктів харчування. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи свої запитання. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення продуктів харчування, корисних для молодших школярів. Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект буде вивчати вигляд, смак, користь, загальна дія на організм. <br /> <br /> День другий.<br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та заповнюють друковану таблицю впливу їжі на навчання.<br /> <br /> День третій.<br /> Коли зібрана вся необхідна інформація про вплив їжі на навчання вчитель пропонує впорядкувати записи (побудувати табличку у ворді) та надіслати їх фахівцю з теми (педіатру). Після того, як фахівець ознайомиться з їх записами, в узгоджений час проводяться збори, в якій він коментує записи учнів, відповідає на їх питання та задає свої, радить. Діти вносять корективи у свої дослідження.<br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.<br /> Групи мають представити результати досліджень кожного питання у вигляді презентації з 10 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – цифрові фотокартки з питання «Їжа для гарної оцінки»; 4 слайд - цифрові фотокартки з дослідження «Напій для пам`яті; 5 слайд – фотокартки з питання «Правильна поведінка за столом важлива»; 6 слайд з питання – Їжа для відмінного зору;7 слайд – Для того, щоб гарно вчитися потрібно…; 8 слайд – висновок; 9 слайд – використані джерела; 10 слайд – дякуємо за увагу. Такі презентації призначені для індивідуального перегляду, для того, щоб учасники проекту ознайомились із усіма планетами.<br /> <br /> День п’ятий.<br /> Закінчуємо створювати презентації. Учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами. Оцінюють їх роботу, коментують. Доробляють свої презентації якщо потрібно.<br /> <br /> День шостий.<br /> Узагальнюючий аналіз всіх питань. На плакаті учні заповнюють узагальнену таблицю кожен з свого питання (заносять відомості вплив їжі на навчання).<br /> Група дітей, які краще за всіх володіють навичками роботи з комп’ютером, будує узагальнену діаграму про «Чим ти любиш харчуватися на перервах». Вчитель розповідає про найулюбленіший продукт детальніше.<br /> День сьомий.<br /> Спираючись на узагальнену таблицю із відомостями про вплив правильної їжі на навчання, учні роблять висновок те, що без правильної їжі мозок не буде працювати на повну, а зір буде гіршати, навчання буде важким. У ході дискусії «виявляється», що правильна їжа важлива для гарного навчання. Як про це повідомити іншим? Як приклад можна створити колаж на ватмані із малюнками та фотографіями про те, як при правильному харчуванні легко навчатися. Для контрасту додаються фото та малюнки різноманітної їжі. Плакат вивішується у холі школи.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на питання з опитувальника та виставляє оцінки у журнал.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Антіпова Анастасія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Початкова освіта. Іноземна мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Б. Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Мелітополь, Мелітопольський район, Запорізька область;<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> antipovaa888 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10 - 15 лютого 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Мелітополь<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Шкільова Ганна Михайлівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Anna Shkilyova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%90%D0%BD%D1%82%D1%96%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%8F&diff=541393 2014-02-16T13:31:02Z

<p>Anna Shkilyova: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot; Їжа навколо нас &quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров`я; інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 1 клас, 6- 7 років;<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з основ здоров`я з теми «Їжа навколо нас» для 1 класу. У проекті учні об’єднуються у 5 груп та досліджують кожен своє завдання сумісно визначеними критеріями. Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб всі дізнались про користь їжі, її вплив на навчання.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту. В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про вплив їжі на навчання. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про користь продуктів харчування. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи свої запитання. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення продуктів харчування, корисних для молодших школярів. Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект буде вивчати вигляд, смак, користь, загальна дія на організм. <br /> <br /> День другий.<br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та заповнюють друковану таблицю впливу їжі на навчання.<br /> <br /> День третій.<br /> Коли зібрана вся необхідна інформація про вплив їжі на навчання вчитель пропонує впорядкувати записи (побудувати табличку у ворді) та надіслати їх фахівцю з теми (педіатру). Після того, як фахівець ознайомиться з їх записами, в узгоджений час проводяться збори, в якій він коментує записи учнів, відповідає на їх питання та задає свої, радить. Діти вносять корективи у свої дослідження.<br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.<br /> Групи мають представити результати досліджень кожного питання у вигляді презентації з 10 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – цифрові фотокартки з питання «Їжа для гарної оцінки»; 4 слайд - цифрові фотокартки з дослідження «Напій для пам`яті; 5 слайд – фотокартки з питання «Правильна поведінка за столом важлива»; 6 слайд з питання – Їжа для відмінного зору;7 слайд – Для того, щоб гарно вчитися потрібно…; 8 слайд – висновок; 9 слайд – використані джерела; 10 слайд – дякуємо за увагу. Такі презентації призначені для індивідуального перегляду, для того, щоб учасники проекту ознайомились із усіма планетами.<br /> <br /> День п’ятий.<br /> Закінчуємо створювати презентації. Учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами. Оцінюють їх роботу, коментують. Доробляють свої презентації якщо потрібно.<br /> <br /> День шостий.<br /> Узагальнюючий аналіз всіх питань. На плакаті учні заповнюють узагальнену таблицю кожен з свого питання (заносять відомості вплив їжі на навчання).<br /> Група дітей, які краще за всіх володіють навичками роботи з комп’ютером, будує узагальнену діаграму про «Чим ти любиш харчуватися на перервах». Вчитель розповідає про найулюбленіший продукт детальніше.<br /> День сьомий.<br /> Спираючись на узагальнену таблицю із відомостями про вплив правильної їжі на навчання, учні роблять висновок те, що без правильної їжі мозок не буде працювати на повну, а зір буде гіршати, навчання буде важким. У ході дискусії «виявляється», що правильна їжа важлива для гарного навчання. Як про це повідомити іншим? Як приклад можна створити колаж на ватмані із малюнками та фотографіями про те, як при правильному харчуванні легко навчатися. Для контрасту додаються фото та малюнки різноманітної їжі. Плакат вивішується у холі школи.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на питання з опитувальника та виставляє оцінки у журнал.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Антіпова Анастасія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Початкова освіта. Іноземна мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Б. Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Мелітополь, Мелітопольський район, Запорізька область;<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> на antipovaa888@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10 - 15 лютого 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Мелітополь<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Шкільова Ганна Михайлівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Anna Shkilyova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%90%D0%BD%D1%82%D1%96%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%8F&diff=541390 2014-02-16T13:30:29Z

<p>Anna Shkilyova: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot; Їжа навколо нас &quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров`я; інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 1 клас, 6- 7 років;<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з основ здоров`я з теми «Їжа навколо нас» для 1 класу. У проекті учні об’єднуються у 5 груп та досліджують кожен своє завдання сумісно визначеними критеріями. Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб всі дізнались про користь їжі, її вплив на навчання.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту. В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про вплив їжі на навчання. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про користь продуктів харчування. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи свої запитання. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення продуктів харчування, корисних для молодших школярів. Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект буде вивчати вигляд, смак, користь, загальна дія на організм. <br /> <br /> День другий.<br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та заповнюють друковану таблицю впливу їжі на навчання.<br /> <br /> День третій.<br /> Коли зібрана вся необхідна інформація про вплив їжі на навчання вчитель пропонує впорядкувати записи (побудувати табличку у ворді) та надіслати їх фахівцю з теми (педіатру). Після того, як фахівець ознайомиться з їх записами, в узгоджений час проводяться збори, в якій він коментує записи учнів, відповідає на їх питання та задає свої, радить. Діти вносять корективи у свої дослідження.<br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.<br /> Групи мають представити результати досліджень кожного питання у вигляді презентації з 10 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – цифрові фотокартки з питання «Їжа для гарної оцінки»; 4 слайд - цифрові фотокартки з дослідження «Напій для пам`яті; 5 слайд – фотокартки з питання «Правильна поведінка за столом важлива»; 6 слайд з питання – Їжа для відмінного зору;7 слайд – Для того, щоб гарно вчитися потрібно…; 8 слайд – висновок; 9 слайд – використані джерела; 10 слайд – дякуємо за увагу. Такі презентації призначені для індивідуального перегляду, для того, щоб учасники проекту ознайомились із усіма планетами.<br /> <br /> День п’ятий.<br /> Закінчуємо створювати презентації. Учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами. Оцінюють їх роботу, коментують. Доробляють свої презентації якщо потрібно.<br /> <br /> День шостий.<br /> Узагальнюючий аналіз всіх питань. На плакаті учні заповнюють узагальнену таблицю кожен з свого питання (заносять відомості вплив їжі на навчання).<br /> Група дітей, які краще за всіх володіють навичками роботи з комп’ютером, будує узагальнену діаграму про «Чим ти любиш харчуватися на перервах». Вчитель розповідає про найулюбленіший продукт детальніше.<br /> День сьомий.<br /> Спираючись на узагальнену таблицю із відомостями про вплив правильної їжі на навчання, учні роблять висновок те, що без правильної їжі мозок не буде працювати на повну, а зір буде гіршати, навчання буде важким. У ході дискусії «виявляється», що правильна їжа важлива для гарного навчання. Як про це повідомити іншим? Як приклад можна створити колаж на ватмані із малюнками та фотографіями про те, як при правильному харчуванні легко навчатися. Для контрасту додаються фото та малюнки різноманітної їжі. Плакат вивішується у холі школи.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на питання з опитувальника та виставляє оцінки у журнал.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Антіпова Анастасія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Початкова освіта. Іноземна мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Б. Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Мелітополь, Мелітопольський район, Запорізька область;<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> antipovaa888 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10 - 15 лютого 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Мелітополь<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Шкільова Ганна Михайлівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Anna Shkilyova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%90%D0%BD%D1%82%D1%96%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%8F&diff=541372 2014-02-16T13:16:04Z

<p>Anna Shkilyova: </p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Anna Shkilyova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%90%D0%BD%D1%82%D1%96%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%8F&diff=541370 2014-02-16T13:15:18Z

<p>Anna Shkilyova: Замінено вміст на «[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. ...»</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]</div>

Anna Shkilyova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D1%96%D0%B7%D0%B0%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=541009 2014-02-15T14:58:26Z

<p>Anna Shkilyova: </p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Anna Shkilyova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%9B%D1%96%D0%B7%D0%B0%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=541008 2014-02-15T14:57:38Z

<p>Anna Shkilyova: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Anna Shkilyova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0_%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE&diff=541007 2014-02-15T14:57:20Z

<p>Anna Shkilyova: </p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot;<br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''Редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Anna Shkilyova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D1%96%D0%B7%D0%B0%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=541006 2014-02-15T14:56:43Z

<p>Anna Shkilyova: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Anna Shkilyova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%90%D0%BD%D1%82%D1%96%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%8F&diff=539365 2014-02-13T15:28:38Z

<p>Anna Shkilyova: </p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Anna Shkilyova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%90%D0%BD%D1%82%D1%96%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%8F&diff=539363 2014-02-13T15:26:23Z

<p>Anna Shkilyova: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Anna Shkilyova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%90%D0%BD%D1%82%D1%96%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%8F&diff=539362 2014-02-13T15:26:01Z

<p>Anna Shkilyova: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Anna Shkilyova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%B2_%D0%BC._%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%83_%D0%9C%D0%94%D0%9F%D0%A3_%D1%96%D0%BC._%D0%91._%D0%A5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2014_%D1%80%D1%96%D0%BA&diff=539361 2014-02-13T15:25:02Z

<p>Anna Shkilyova: /* Настя Антіпова */</p> <hr /> <div>==Водомості про тренінг==<br /> Тернінг проводиться на базі Мелітопольського державного педагогічного університету зі студентами 4 курсу соціально-гуманітраного факультету спеціальності &quot;Початкова освіта&quot;<br /> <br /> ==Тренер==<br /> доцент кафедри початкової освіти Шкільова Ганна Михайлівна<br /> <br /> сторінка тренера [[Користувач:Anna Shkilyova]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 27січня-31 січня 2014р.<br /> <br /> ==Тетяна Кучеренко==<br /> [[Користувач:Тетяна Кучеренко]]<br /> <br /> ==Світлана Гетманова==<br /> <br /> [[Користувач: Гетманова Світлана]]<br /> <br /> ==Ксенія Латипова==<br /> [[Користувач:Латипова Ксенія Ігорівна]]<br /> <br /> ==Олександр Антонов==<br /> <br /> ==Анастасія Маслова==<br /> <br /> ==Олена Лещенко==<br /> <br /> ==Анна Завідонова==<br /> [[Користувач:Анна Завідонова]]<br /> <br /> ==Тетяна Дем'яненко==<br /> [[Користувач:Дем'яненко Тетяна]]<br /> <br /> ==Світлана Вергун==<br /> [[Користувач:Світланка Вергун]]<br /> <br /> ==Катерина Курносова==<br /> [[Користувач:Катерина Курносова]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 3 лютого - 7 лютого 2014 року<br /> <br /> ==Ірина Сакерина==<br /> [[Користувач:Ірина Сакеріна]]<br /> <br /> ==Вікторія Ольховська==<br /> <br /> [[Ольховская Виктория]]<br /> <br /> ==Анастасія Чебукіна==<br /> [[Користувач:Анастасія Чебукіна]]<br /> <br /> ==Єлизавєта Черноморець==<br /> <br /> ==Ганна Попова==<br /> [[Користувач:Попова Ганна]]<br /> <br /> ==Ірина Удод==<br /> [[Користувач:Ірa]]<br /> <br /> ==Наташа==<br /> <br /> ==Наташа==<br /> <br /> ==Тетяна Чесняк==<br /> <br /> [[Користувач:Тетяна Чесняк]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 10 лютого - 14 лютого 2014<br /> <br /> ==Ліза Горбаненко==<br /> <br /> ==Лілія==<br /> <br /> ==Настя Антіпова==<br /> [[Користувач:АнтіповаАнастасія]]<br /> <br /> ==Оксана==<br /> <br /> ==Яна==</div>

Anna Shkilyova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D1%85%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F&diff=539153 2014-02-13T11:23:12Z

<p>Anna Shkilyova: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Anna Shkilyova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D1%85%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F&diff=539152 2014-02-13T11:22:39Z

<p>Anna Shkilyova: </p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Anna Shkilyova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%B2_%D0%BC._%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%83_%D0%9C%D0%94%D0%9F%D0%A3_%D1%96%D0%BC._%D0%91._%D0%A5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2014_%D1%80%D1%96%D0%BA&diff=539126 2014-02-13T10:41:22Z

<p>Anna Shkilyova: /* Вікторія Ольховська */</p> <hr /> <div>==Водомості про тренінг==<br /> Тернінг проводиться на базі Мелітопольського державного педагогічного університету зі студентами 4 курсу соціально-гуманітраного факультету спеціальності &quot;Початкова освіта&quot;<br /> <br /> ==Тренер==<br /> доцент кафедри початкової освіти Шкільова Ганна Михайлівна<br /> <br /> сторінка тренера [[Користувач:Anna Shkilyova]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 27січня-31 січня 2014р.<br /> <br /> ==Тетяна Кучеренко==<br /> [[Користувач:Тетяна Кучеренко]]<br /> <br /> ==Світлана Гетманова==<br /> <br /> [[Користувач: Гетманова Світлана]]<br /> <br /> ==Ксенія Латипова==<br /> [[Користувач:Латипова Ксенія Ігорівна]]<br /> <br /> ==Олександр Антонов==<br /> <br /> ==Анастасія Маслова==<br /> <br /> ==Олена Лещенко==<br /> <br /> ==Анна Завідонова==<br /> [[Користувач:Анна Завідонова]]<br /> <br /> ==Тетяна Дем'яненко==<br /> [[Користувач:Дем'яненко Тетяна]]<br /> <br /> ==Світлана Вергун==<br /> [[Користувач:Світланка Вергун]]<br /> <br /> ==Катерина Курносова==<br /> [[Користувач:Катерина Курносова]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 3 лютого - 7 лютого 2014 року<br /> <br /> ==Ірина Сакєрина==<br /> <br /> ==Вікторія Ольховська==<br /> <br /> [[Ольховская Виктория]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> ==Анастасія Чебукіна==<br /> <br /> ==Єлизавєта Черноморець==<br /> <br /> ==Ганна Попова==<br /> <br /> ==Ірина Удод==<br /> <br /> ==Наташа==<br /> <br /> ==Наташа==<br /> <br /> ==ще одна дівчинка :)==<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 10 лютого - 14 лютого 2014<br /> <br /> ==Ліза Горбаненко==<br /> <br /> ==Лілія==<br /> <br /> ==Настя Антіпова==<br /> <br /> ==Оксана==<br /> <br /> ==Яна==</div>

Anna Shkilyova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D1%85%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F&diff=539125 2014-02-13T10:40:40Z

<p>Anna Shkilyova: Створена сторінка: [[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б...</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]</div>

Anna Shkilyova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%B2_%D0%BC._%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%83_%D0%9C%D0%94%D0%9F%D0%A3_%D1%96%D0%BC._%D0%91._%D0%A5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2014_%D1%80%D1%96%D0%BA&diff=539124 2014-02-13T10:36:40Z

<p>Anna Shkilyova: /* Вікторія Ольховська */</p> <hr /> <div>==Водомості про тренінг==<br /> Тернінг проводиться на базі Мелітопольського державного педагогічного університету зі студентами 4 курсу соціально-гуманітраного факультету спеціальності &quot;Початкова освіта&quot;<br /> <br /> ==Тренер==<br /> доцент кафедри початкової освіти Шкільова Ганна Михайлівна<br /> <br /> сторінка тренера [[Користувач:Anna Shkilyova]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 27січня-31 січня 2014р.<br /> <br /> ==Тетяна Кучеренко==<br /> [[Користувач:Тетяна Кучеренко]]<br /> <br /> ==Світлана Гетманова==<br /> <br /> [[Користувач: Гетманова Світлана]]<br /> <br /> ==Ксенія Латипова==<br /> [[Користувач:Латипова Ксенія Ігорівна]]<br /> <br /> ==Олександр Антонов==<br /> <br /> ==Анастасія Маслова==<br /> <br /> ==Олена Лещенко==<br /> <br /> ==Анна Завідонова==<br /> [[Користувач:Анна Завідонова]]<br /> <br /> ==Тетяна Дем'яненко==<br /> [[Користувач:Дем'яненко Тетяна]]<br /> <br /> ==Світлана Вергун==<br /> [[Користувач:Світланка Вергун]]<br /> <br /> ==Катерина Курносова==<br /> [[Користувач:Катерина Курносова]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 3 лютого - 7 лютого 2014 року<br /> <br /> ==Ірина Сакєрина==<br /> <br /> ==Вікторія Ольховська==<br /> [[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> ==Анастасія Чебукіна==<br /> <br /> ==Єлизавєта Черноморець==<br /> <br /> ==Ганна Попова==<br /> <br /> ==Ірина Удод==<br /> <br /> ==Наташа==<br /> <br /> ==Наташа==<br /> <br /> ==ще одна дівчинка :)==<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 10 лютого - 14 лютого 2014<br /> <br /> ==Ліза Горбаненко==<br /> <br /> ==Лілія==<br /> <br /> ==Настя Антіпова==<br /> <br /> ==Оксана==<br /> <br /> ==Яна==</div>

Anna Shkilyova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=539034 2014-02-13T05:21:31Z

<p>Anna Shkilyova: </p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здорове харчування, чи можливо це у наш час?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> Математика<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> Фізична культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з основ здоров’я, на тему «Здорове харчування, чи можливо це у наш час?» для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 4 групи та досліджують кожен тип харчування за сумісно визначеними критеріями. Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб вони дізнались про типи харчування, які інші не досліджували.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5onj6hJrLETZEFZNC1QdUlIWjA/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5onj6hJrLETaHE4U2NWNm9iMkU/edit?usp=sharing План вивчення теми здорове харчування]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про здорове харчування. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про всі типи харчування, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5onj6hJrLETM0t0dVhuZmd6ME0/edit?usp=sharing З-Д-Х таблиця]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5onj6hJrLETVnZQT2xPWlVIclE/edit?usp=sharing Здорове харчування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5onj6hJrLETWDdaeFN6OWd0TmM/edit?usp=sharing Оцінювання презентацій]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5onj6hJrLETcnUzcjRNOS1TVlU/edit?usp=sharing Самоспрямування, форма оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5onj6hJrLETRVdnQ1QwNUdKVXc/edit?usp=sharing Брошура]<br /> <br /> День перший.<br /> <br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5onj6hJrLETZHBKdEZJQUpHSFU/edit?usp=sharing Ми те, що ми споживаємо]<br /> <br /> з метою організації дискусії за проблемою проекту. В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про чинники, що впливають на життя людини та без чого людина не може прожити. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про типи харчування. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи певний тип харчування. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення типу харчування у вигляді таблиці. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5onj6hJrLETRFZwWDd1UkI5bFE/edit?usp=sharing План вивчення теми (фасилітація)]<br /> <br /> Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект буде вивчати (наявність корисних компонентів, поганих, позитивне і негативне). <br /> <br /> День другий.<br /> <br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5onj6hJrLETWnZraVdOck1nSXc/edit?usp=sharing Критичне оцінювання веб]<br /> <br /> Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та заповнюють друковану таблицю вивчення планети.<br /> <br /> День третій.<br /> <br /> Коли зібрана вся необхідна інформація про типи харчування вчитель пропонує впорядкувати записи (побудувати табличку у ворді) та надіслати їх фахівцю з теми (лікарю). Після того, як фахівець ознайомиться з їх записами, в узгоджений час проводиться відео конференція за допомогою скайпу, в якій він коментує записи учнів, відповідає на їх питання та задає свої, радить. Діти вносять корективи у свої дослідження.<br /> <br /> День четвертий.<br /> <br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.<br /> Групи мають представити результати досліджень кожного типу харчування у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на запитання «яку б дієту ви порадили для тих хто худне»; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела. Такі презентації призначені для індивідуального перегляду, для того, щоб учасники проекту ознайомились із усіма типами харчування.<br /> <br /> День п’ятий.<br /> <br /> Закінчуємо створювати презентації. Учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5onj6hJrLETWHphZ0hQQ2xQWGs/edit?usp=sharing Зміни себе і ти зміниш світ]<br /> <br /> Оцінюють їх роботу, коментують. Доробляють свої презентації якщо потрібно.<br /> <br /> День шостий.<br /> <br /> Узагальнюючий аналіз всіх типів харчування. На плакаті учні заповнюють узагальнену таблицю про всі типи харчування (заносять відомості про наявність корисних компонентів, поганих, позитивне і негативне в кожному типі харчування).<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5onj6hJrLETYmlBcDY4b19xNnc/edit?usp=sharing Діаграма опитування]<br /> <br /> Група дітей, які краще за всіх володіють навичками роботи з комп’ютером, будує узагальнену діаграму про здорове харчування. <br /> <br /> День сьомий.<br /> <br /> Спираючись на узагальнену таблицю із відомостями про типи харчування та порівнюючи кожен тип, учні роблять висновок про можливе життя людини при кожному типі харчування. У ході дискусії «виявляється», що найкращим типом харчування є всеїдність. Як про це повідомити іншим? Як приклад можна створити колаж на ватмані із малюнками та фотографіями про те, який мають вигляд люди при цьому типі харчування. Для контрасту додаються фото та малюнки людей з іншим типом харчування. Плакат вивішується у холі школи.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на питання з опитувальника та виставляє оцінки у журнал.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1yG2Hhyza8WGYPtPmzNc-2Nn_eT_I5eM3q_iR5Ea34fc/edit?usp=sharing Перевірка знань]<br /> <br /> Наступний проект може бути виконаний з фізичної культури – може бути розглянуте питання про те, якими вправами підтримувати свої фізичне здоров’я і чи можливо це в домашніх умовах.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Катерина Курносова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Дошкільна освіта. Початкова освіта<br /> <br /> Тренінги за програмою Intel.Навчання для майбутнього<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Б. Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Мелітополь<br /> <br /> Запорізька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> yekaterisha.kurnosova на yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 січня 2014 рік - 31 січня 2014 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Мелітополь<br /> <br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Б. Хмельницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Шкільова Ганна Михайлівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Anna Shkilyova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%83%D0%BD&diff=539033 2014-02-13T05:21:08Z

<p>Anna Shkilyova: </p> <hr /> <div> [[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> [[Створи цікавинку для всіх]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> Українська мова<br /> Англійська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> [[4 клас]]<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з літературного читання з теми «Казка як фольклорний літературний твір» для 2 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 4 групи та досліджують особливості українських та англійських народних казок. Кінцевим результатом є створення казки, яка сподобається всім.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_bOEfYJSHbsazRYLUpsVW9VV3c/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_bOEfYJSHbscmlnRmVteDg2NXc/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Стислий опис оцінювання В процесі роботи з вчительською презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про казки. Потім учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про казку. Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп. В процесі роботи учні користуються формами оцінювання навичок критичного мислення та самоспрямування у навчанні, щоб коригувати свої діяльність. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про всі особливості та структурні елементи казок, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами для створення власної казки.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_bOEfYJSHbsWGduR0RLTWdCN0E/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_bOEfYJSHbsczZhWWVlUzlIcjA/edit?usp=sharing Вивчення навчальних потреб учнів - радіальна діаграма]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_bOEfYJSHbsSWdIQWhxU09VMEE/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_bOEfYJSHbsU1dTWG85MTcycTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_bOEfYJSHbsMWp2c29CXzg0bkE/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_bOEfYJSHbsMEN5S3FKUC1yelU/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про особливості казок. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про казки. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи казку.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_bOEfYJSHbsSndFd1NLVnpEY3c/edit?usp=sharing фасилітація об'єднання в групи]<br /> <br /> Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення та аналізу казок у вигляді таблиці.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_bOEfYJSHbsOEg0UExqTmFXNTQ/edit?usp=sharing План вивчення теми (фасилітація)]<br /> <br /> Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект буде вивчати (який початок обрати, які особливості кінцівки тощо). <br /> <br /> День другий.<br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. Також пропонує учням книги, в яких вони можуть прочитати та проаналізувати казки.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_bOEfYJSHbsQVBHdFJOZUNMeFU/edit?usp=sharing Оцінювання веб-ресурсів]<br /> <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та заповнюють друковану таблицю вивчення казки.<br /> <br /> День третій.<br /> Коли зібрана вся необхідна інформація про казки вчитель пропонує впорядкувати записи (побудувати табличку у ворді) та надіслати їх фахівцю з теми (вчитель літератури). Після того, як фахівець ознайомиться з їх записами, в узгоджений час проводиться конференція, в якій він коментує записи учнів, відповідає на їх питання та задає свої, радить. Діти вносять корективи у свої дослідження.<br /> <br /> День четвертий.<br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для самооцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_bOEfYJSHbsaDlRSlE4ZXcxdXM/edit?usp=sharing шаблон презентації]<br /> <br /> Групи мають представити результати досліджень у вигляді презентації з 6 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва дослідження, мета та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на запитання «з чого починається…» 4 слайд – «що використовується найчастіше»;5 слайд – висновки, які засновані на результатах опитування, 6 слайд – використані джерела. Такі презентації призначені для індивідуального перегляду, для того, щоб учасники проекту ознайомились сумісно склали казку.<br /> <br /> День п’ятий.<br /> Закінчуємо створювати презентації. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_bOEfYJSHbsaXZmNGYxQzc2dmM/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]<br /> Учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами. Оцінюють їх роботу, коментують. <br /> Узагальнюючий аналіз всіх структурних компонентів казки. Спираючись узагальнений аналіз вподобань, зроблений за допомогою опитування, учні створюють власну казку.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_bOEfYJSHbsNkM1S2piYTVFUzQ/edit?usp=sharing діаграма опитування]<br /> <br /> Схематично замальовують її на ватмані і друкують в ворді, для подальшого розміщення її в шкільній газеті та веб-сторінці. Вчитель пропонує учням відповісти на питання з опитувальника та виставляє оцінки у журнал.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1HxrDb0WNCdVKn1mvPyQ-o5IfJ1LTtaMPoJou59t3wH0/edit?usp=sharing приклад питаннь для опитування]<br /> <br /> Наступний проект може бути виконаний з англійської мови – може бути розглянуте питання про те, чи вірній переклад казки ми читаємо.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вергун Світлана Леонідівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Дошкільна освіта. Початкова освіта<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Б. Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Мелітополь<br /> Запорізька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vergun_svetlana на mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 - 31 січня 2014 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Мелітополь<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шкільова Ганна Михайлівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Anna Shkilyova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%94%D0%B5%D0%BC%27%D1%8F%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0&diff=539032 2014-02-13T05:20:36Z

<p>Anna Shkilyova: </p> <hr /> <div><br /> [[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Моя країна - Україна<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство<br /> <br /> історія <br /> <br /> географія<br /> <br /> інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з природознавства з теми «Моя країна - Україна» для 2 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи та досліджують природні умови, розташування, державні символи ,звичаї, традиції, приказки, прислів’я за визначеними критеріями. Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб вони дізнались про завдання,з якими не працювали. Одна з груп готує міні-збірку.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5nN7VvCAxLUMGE0NVZ6WDBCcWs/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5nN7VvCAxLUTVg2VUtjX2plMVk/edit?usp=sharing план впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про Україну, її символи, звичаї тощо. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5nN7VvCAxLUMDhIbC0yQzI1VE0/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5nN7VvCAxLUd0FvcmFnTGo3Qmc/edit?usp=sharing форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5nN7VvCAxLUSHU2LVE4SktFTWc/edit?usp=sharing організаційна діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5nN7VvCAxLUeGRaN2xZd3ZCZ0U/edit?usp=sharing буклет для батьків]<br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5nN7VvCAxLUYTBjbE1QRGIwMWM/edit?usp=sharing презентація вчителя]<br /> <br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про найкраще місце на Землі. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про Україну. Потім учні під керівництвом вчителя відповідають на питання, які підводять їх до роботи в групах.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5nN7VvCAxLUbmVoYzFUOTA0T00/edit?usp=sharing діаграма з опитуванням]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/14e4tvTZENHetFY0zc4_-2E-2Mebnd1hyvUWuwp6StBo/edit?usp=sharing мережеве опитування]<br /> <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, виконуючи завдання. Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект буде вивчати (шукати символи, проводить опитування тощо). <br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5nN7VvCAxLUdUVPLWZMUmdqTFU/edit?usp=sharing фасилітація]<br /> <br /> День другий.<br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5nN7VvCAxLUNS00RF9PNXl2bFU/edit?usp=sharing форма оцінювання веб-ресурсів]<br /> <br /> Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та роблять деякі нотатки<br /> <br /> День третій.<br /> Коли зібрана вся необхідна інформація про Україну вчитель пропонує впорядкувати записи (побудувати табличку у ворді) та надіслати їх фахівцю з теми (етнографу). Після того, як фахівець ознайомиться з їх записами, в узгоджений час проводиться відео конференція за допомогою скайпу, в якій він коментує записи учнів, відповідає на їх питання та задає свої, радить. Діти вносять корективи у свої дослідження.<br /> <br /> День четвертий.<br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.<br /> Групи мають представити результати досліджень кожної планети у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва; 2 слайд – хто працював над цим завданням; 3 слайд – обов’язки членів команди; 4 слайд – знайдена інформація; 5 слайд – висновки; 6 слайд – використані ресурси. Такі презентації призначені для індивідуального перегляду, для того, щоб учасники проекту ознайомились із усіма аспектами проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5nN7VvCAxLUMjRZVWUzVXJlM2c/edit?usp=sharing приклад учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5nN7VvCAxLUZmEtOVVyeG0yazA/edit?usp=sharing шаблон презентації]<br /> <br /> <br /> День п’ятий.<br /> Спираючись на отримані, в ході роботи, знання, учні роблять висновок де може бути найкраще місце на Землі. У ході дискусії «виявляється», що найкращим місцем для людини є її Батьківщина. Другого такого гарного місця немає. Як про це повідомити іншим? Як приклад можна створити колаж на ватмані із малюнками та фотографіями про те, яка важлива для людини Батьківщина. Плакат вивішується у холі школи.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на питання з опитувальника та виставляє оцінки у журнал.<br /> <br /> Наступний проект може бути виконаний з астрономії – може бути розглянуте питання про те, чому життя є тільки на Землі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Дем'яненко Тетяна Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Дошкільна освіта<br /> <br /> Початкова освіта<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Б. Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tanya.demjanenko@yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 січня - 31 січня 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Мелітополь<br /> <br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Б. Хмельницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шкільова Анна Михайлівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Anna Shkilyova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%97%D0%B0%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=539031 2014-02-13T05:20:02Z

<p>Anna Shkilyova: </p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож у царство рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет: Я і Україна. <br /> <br /> Тема з програми «Рослини»<br /> <br /> Інтегровані предмети: природознавство, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з курсу «Я і Україна» з теми «Рослини» для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи та досліджують кожен вид рослин за сумісно визначеними критеріями. Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб вони дізнались про рослини, які не досліджували.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7dyYV1fImw_d1pBdTBTQzhnbVk/edit?usp=sharing план вівчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7dyYV1fImw_UW1NNXJFN0FybHM/edit?usp=sharing план впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про рослини. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про всі рослини, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7dyYV1fImw_aUk3d0padkZOdUk/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7dyYV1fImw_aEFaMmxZanBVazg/edit?usp=sharing вивчення навчальних потреб учнів - радіальна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7dyYV1fImw_aTJTc1ZjcXloQlU/edit?usp=sharing форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7dyYV1fImw_UUp4UHFhcVpyemc/edit?usp=sharing форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформація, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів, які потребують допомоги у навчанні. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7dyYV1fImw_Qzc5YkwwbDRobWc/edit?usp=sharing буклет для батьків]<br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту. В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про чинники, що впливають на життя людини та без чого людина не може прожити. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання пророслини. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7dyYV1fImw_cUtsYzRocWhJM1U/edit?usp=sharing презентація вчителя]<br /> <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи рослини.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7dyYV1fImw_SDdITWVhWWhVeEk/edit?usp=sharing план вивчення теми(фасилітація)]<br /> <br /> Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення рослин у вигляді таблиці. Учні розподіляють обов’язку у групах – хто чим буде займатися.<br /> <br /> День другий.<br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. <br /> Після цього учні переходять власне до виконання дослідження відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що ї вдалося дізнатися.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7dyYV1fImw_by1QaGswREF6TEU/edit?usp=sharing оцінювання веб-ресурсів]<br /> <br /> День третій.<br /> Коли дослідження виконане вчитель пропонує впорядкувати свої результати досліджень та обговорити з вчителем. Вчитель відповідає на їх питання та задає свої, радить. Діти вносять корективи у свої дослідження.<br /> <br /> День четвертий.<br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для самооцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.<br /> Групи мають представити результати досліджень кожного виду рослин у вигляді презентації з 6 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва;2 слайд – автори; 3 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 4 слайд – відповідь на запитання «Чи можливо життя на Землі без рослин»; 5 слайд – висновок; 6 слайд – використані джерела. Такі презентації призначені для індивідуального перегляду, для того, щоб учасники проекту ознайомились із усіма видами рослин.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7dyYV1fImw_Nm9NYVdvMktOeFk/edit?usp=sharing шаблон]<br /> <br /> День п’ятий.<br /> Закінчуємо створювати презентації. Учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами. Оцінюють їх роботу, коментують. Доробляють свої презентації якщо потрібно.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7dyYV1fImw_S3Z3MDZiRnR1NUk/edit?usp=sharing приклад учнівської презентації]<br /> <br /> День шостий.<br /> Спираючись на узагальнену таблицю із відомостями про рослини учні роблять висновок, що життя на Землі неможливо без рослин. У ході дискусії «виявляється», що рослини є необхідним компонентом існування людей на Землі. Щоб про це повідомити іншим, можна створити газету на ватмані із малюнками та фотографіями про те,що треба берегти та охороняти природу. Плакат вивішується у холі школи.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на питання з опитувальника та виставляє оцінки у журнал.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1pmLVVfd2t4eAxRby4WVWpmRDUTbRfdKe5JRzQ-AWlrk/edit?usp=sharing приклад питань для опитувальника]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Завідонова Анна Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Дошкільна освіта. Початкова освіта<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Б. Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Мелітополь <br /> <br /> Запорізька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> anya123458 на яндекс.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 січня – 31 січня 2014 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Мелітополь <br /> <br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Шкільова Ганна МИхайлівна</div>

Anna Shkilyova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9A%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%8F_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=539030 2014-02-13T05:19:33Z

<p>Anna Shkilyova: </p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Небезпечні речовини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров'я,<br /> <br /> Я і довкілля, <br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з охорони здоров’я з теми «Небезпечні речовини» для 2 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи та досліджують небезпечні речовини умісно визначеними критеріями. Протягом проекту діти повинні дослідити : що називають небезпечними речовинами, провести опитування. Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб вони дізнались про небезпечні речовини, які не досліджували.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0AESqGjW1hVRlZqQmpCOUpNUkU/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0AESqGjW1hVdGhLdm12T2NsaVU/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про небезпечні речовини. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0AESqGjW1hVVG00M0RNUUpBVWc/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0AESqGjW1hVbzV0Q1hlcHdfVlk/edit?usp=sharing Приклад уроку з критичного оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0AESqGjW1hVS3djODRPUjgtMTg/edit?usp=sharing Самоспрямувальна форма оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку роботи вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті також ознайомити батьків з роботою учнів, надавши інформацію про проект у брошурі. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0AESqGjW1hVdGhLdm12T2NsaVU/edit?usp=sharing Брошура]<br /> <br /> <br /> День перший.<br /> Вчитель об’єднує дітей у групи. Визначає план роботи над проектом. На початку роботи над проектом вчитель демонструє учням вступну презентацію. Під час роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про небезпечні речовини. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про небезпечні речовини, їх компоненти, і як захиститися. Учні об’єднуються у 3 групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи небезпечні речовини вдома. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення небезпечних речовин у вигляді таблиці. Учні, з допомогою вчителя розподіляють обов’язки у групах – хто який матеріал буде вивчати.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0AESqGjW1hVSktISkFLWmJxRU0/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0AESqGjW1hVM1Njem16cGhYYlE/edit?usp=sharing Лист про дозвіл на відкриття поштової скриньки]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0AESqGjW1hVaXlqbFhsSWIwUzQ/edit?usp=sharing Дозвіл батьків]<br /> <br /> День другий.<br /> Знайти визначення небезпечні речовини; Провести опитування. Початок дня - нагадування вчителем авторського права та безпеки в інтернеті. Вчитель пропонує учням працювати в інтернеті, щоб знайти необхідну для кожного інформацію за даною темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Вчитель підводить учнів до висновку про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Потім знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та заповнюють друковану таблицю вивчення небезпечних речовин.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0AESqGjW1hVLVFzUjZKM0Q1SnVmbDVGQlh1a1Z0Z2Z6bWtJ/edit?usp=sharing План вивчення(фасилітація)]<br /> <br /> День третій.<br /> Учні дізнаються, які хімічні речовини містять миючі засоби, та як впливають на організм людини. Коли зібрана вся необхідна інформація про небезпечні речовини вчитель пропонує впорядкувати записи (побудувати табличку у ворді) та надіслати їх фахівцю з теми (експерту). Після того, як експерт ознайомиться з їх записами, в узгоджений час проводиться відео конференція за допомогою скайпу, в якій він коментує записи учнів, відповідає на їх питання та задає свої, радить. Діти роблять остаточний висновок.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0AESqGjW1hVLU5LSlpmLS1nZHc/edit?usp=sharing Діаграма]<br /> <br /> День четвертий.<br /> З'ясувати, до чого може призвести часте використання небезпечних речовин. Оформити результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.<br /> Групи мають представити результати досліджень по темі «Небезпечні речовини» у вигляді презентації з 8 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – завдання, які ставить група перед собою у дослідженні; 3 слайд – діарамма, яка показує який миючий засіб користується популярністю на даний час і який засіб більше приносить користі та шкоди; 4 слайд – компоненти з яких складається миючий засіб; 5 слайд – шкода та користь миючих засобів; 6 слайд – чим можна замінити небезпечні речовини; 7 слайд – висновки; 8 слайд – ресурси. Такі презентації призначені для індивідуального перегляду, для того, щоб учасники проекту ознайомились із небезпечними речовинами вдома, дізналися якими народними засобами можна замінити миючі засоби.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0AESqGjW1hVaWtTc2JCRkVvTEk/edit?usp=sharing Шаблон презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0AESqGjW1hVYTljelJLSi1PQjQ/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]<br /> <br /> День п’ятий.<br /> Закінчуємо створювати презентації. Учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами. Оцінюють їх роботу, коментують. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0AESqGjW1hVallPMU1MR09vZHc/edit?usp=sharing Презентація учня]<br /> <br /> День шостий.<br /> Узагальнюючий аналіз всіх небезпечних речовин вдома. На плакаті учні заповнюють узагальнену таблицю про дані засоби, які містять небезпечні речовини(заносять відомості про наявність аміаку, хлору, аніонних ПАВ, ароматизаторів, фенолу).<br /> Група дітей, які краще за всіх володіють навичками роботи з комп’ютером, будує узагальнену діаграму, який миючий засіб є найбезпечнішим для людини та який приносить більше шкоду, аніж користі. Розмірковують, чому батьки вдома використовують миючі засоби.<br /> <br /> День сьомий.<br /> Спираючись на узагальнену таблицю із відомостями про небезпечні речовини та порівнюючи їх між собою, учні роблять висновок про те, як можна захиститися від небезпечних речовин, чи можна їх замінити. У ході дискусії «виявляється», що небезпечні речовини можна замінити на безпечні для людини. Це: лимонний сок, відвар з рису, сода, оцет, картопля. Як про це повідомити іншим? Як приклад можна створити колаж на ватмані із малюнками та фотографіями миючих засобів та їх замінників. Плакат вивішується у холі школи.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на питання з опитувальника та виставляє оцінки у журнал.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1bIvZTzYEmz70C54xdW7e94Vo12p2bmOZOJl1EkqUg1w/edit?usp=sharing Приклад питань для опитувальника]<br /> <br /> <br /> ==Відомості про автора==<br /> <br /> Латипова Ксенія<br /> ==Фах,навчальний предмет==<br /> <br /> Дошкільна освіта. Початкова освіта.<br /> Тренінги за програмою Intel.Навчання для майбутнього <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Мелітопольський державний педагогічний університе ім.Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\cело, район, область==<br /> <br /> м.Мелітополь, Запорізька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> latypova1994@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27 січня - 31 січня 2014р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Мелітополь <br /> <br /> Мелітопольський педагогічний університет ім. богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Шкільова Ганна Михайлівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Anna Shkilyova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B5%D1%82%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0&diff=539028 2014-02-13T05:18:38Z

<p>Anna Shkilyova: </p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Здоровий спосіб життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров'я <br /> <br /> Фізична культура<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект з основи здоров’я з теми «Здоровий спосіб життя» для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 4 групи та збирають інформацію про здоровий спосіб житті на її основі: складають меню здорового харчування та режим дня, розробляють фізичні вправи, створюють мотиваційну пам’ятку. Результатом групової роботи є вікторина,на якій вони звітують про що вони дізналися.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bx3Vew-CvzKpRVlKNE1fQVQ2c2c/edit?usp=sharing План Впровадження]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bx3Vew-CvzKpWjdkcmRUb3pleUk/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, за якою видно знання учнів на початковому етапі. <br /> Також на початку вчитель знайомить учнів з формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Форма також використовується учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Коли учні ознайомляться з презентаціями про складові здорового способу життя, вчитель пропонує їм відповісти на питання, з допомогою яких вчитель зможе зрозуміти наскільки учні усвідомили матеріал.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bx3Vew-CvzKpOE4wR3dsVzA0eHc/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця<br /> <br /> https://drive.google.com/file/d/0Bx3Vew-CvzKpS29RTnM3TFJDZFU/edit?usp=sharing Приклад уроку з критичного мислення<br /> <br /> https://drive.google.com/file/d/0Bx3Vew-CvzKpUFlJUkxJQ1RuT2c/edit?usp=sharing Діаграма<br /> <br /> https://drive.google.com/file/d/0Bx3Vew-CvzKpaGthZVV1Rnl4OFU/edit?usp=sharing Спрямувальна форма оцінювання<br /> <br /> https://drive.google.com/file/d/0Bx3Vew-CvzKpdGNYcTdXSzJiNUE/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> ДО початку роботи над проектом вчитель повинен потурбуватися і підготувати вступну презентацію, шаблони, які допоможуть учням при виконанні роботи. Також вчитель перевіряє на безпеку веб-ресурсів з допомогою фахівця. Для того щоб обговорити з учнями про питання безпеки та про авторське право,вчитель організовує додаткові заняття. <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bx3Vew-CvzKpT1hYRW9JSU95SkU/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над проектом вчитель демонструє учням вступну презентацію з метою виявлення навчальних потреб та організації дискусії за проблемою проекту. Під час роботи над презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про здоровий спосіб життя та факторів впливу на здоров’я людини. Потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю в якій учні відображають свої знання про здоровий спосіб життя. Потім учні складають план розв’язання проблеми. В кінці всі розподіляються на групи, для обговорення того що треба дізнатися про здоровий спосіб життя та складається план вивчення складових здорового способу життя. А після цього розподіляються обов’язки кожного у групі.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bx3Vew-CvzKpcTVEY29NSGJDUFE/edit?usp=sharing Презентація]<br /> <br /> День другий.<br /> Учні під керівництвом вчителя , після нагадування про авторське право та безпеку в інтернеті, шукають інформацію за своєю темою. Коли кожний здобув інформацію, учні знову збираються у групи для обговорення знайденого. <br /> <br /> День третій.<br /> Коли учні зібрали всю інформацію про здоровий спосіб життя вчитель пропонує зробити перевірку, чи немає помилок, а якщо є то виправити.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bx3Vew-CvzKpandvVXRWUjI2T28/edit?usp=sharing Шаблон презентації]<br /> <br /> День четвертий.<br /> Вчитель роздає учням форми оцінювання, для того щоб оформляючи результати досліджень вони використовували їх як інструкцію. Кінцевий результат вчитель буде оцінювати за критеріями оцінювання з яким діти були ознайомленні. Кожна група має представити складові здорового способу життя у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – значення компоненту здорового способу життя 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела. Ці презентації надають учня знання про здоровий спосіб життя, а саме його складових: спорт, режим дня, мотивація, харчування. Оцінювання презентацій та аналіз проробленої роботи. Учні кожної групи об’єднують свої роботи аналізуючи їх.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bx3Vew-CvzKpWGNaOUdlQ1ZYOVk/edit?usp=sharing Презентація]<br /> <br /> День п’ятий.<br /> Спираючись на діаграму на презентацію учні роблять висновок про збереження здоров’я за допомогою виконання вимог кожного складового здорового способу життя в дискусії визначають фактори здоров’я, складові здорового способу життя та їх вплив на здоров’я, обмінюються між командами своїми розробками: режиму дня, ранкової зарядки, правильного харчування, мотиваційних лозунгів.<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1LquQKsksyoAU0IisppZagrRKMiawHpkYeVhNlU9u5dE/edit?usp=sharing Форма опитування]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> Гетманова Світлана<br /> <br /> Дошкільна освіта. Початкова освіта<br /> <br /> МДПУ<br /> <br /> Мелітополь<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> 27 січня - 31 січня<br /> <br /> МДПУ<br /> <br /> Тренери:<br /> <br /> Шкільова Ганна Михайлівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Anna Shkilyova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=539026 2014-02-13T05:17:53Z

<p>Anna Shkilyova: </p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Мій дім - моя фортеця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Довкілля<br /> <br /> Я і Україна<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з довкілля з теми «Запитання до природи» для 4 класу. У проекті учні об’єднуються у 3 групи да досліджують різні аспекти енергозбереження. Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб вони дізнались більше про енергозбереження.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B70oHql6Wy4-N1FPbjBLT25lQWM/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PYXRwaVk5VXllQ0k/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про електроенергію. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про всі планети, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PRl9ZRkx1SWt0Nzg/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8Pd2JVR0pDMXVVREE/edit?usp=sharing Радіальна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PdGMwVkJZUjljRW8/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PaEVEcFJOc0ozc3M/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''Перед початком роботи''' над проектом вчитель відбирає безпечні ресурси з інтернету. Для того, щоб розмістити їх на шкільному сервері, вчитель звертається за допомогою до вчителя інформатики. Серед сайтів вчитель розміщує 1-2 таких, зміст яких може бути поставлений під сумнів. Також вчитель має пояснити учням закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Вчитель готує шаблони необхідних документів, щоб допомогти учням, яким складно навчатися. Домовитися із батьками про допомогу учням у виконанні проекту та надає їм брошуру з інформацією про метод проектів.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B70oHql6Wy4-b09ucWNCMXNyQWs/edit?usp=sharing Брошура]<br /> <br /> '''День перший.'''<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PWUpnRGV4U0M0TE0/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про електроенергію та способи її економії. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про вплив електроенергії на життя людини. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи своє питання щодо електрики. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення теми. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PWEtHNU54T0VlRkE/edit?usp=sharing План вивчення теми (фасилітація)]<br /> <br /> Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект своєї теми буде вивчати. <br /> '''День другий.'''<br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PczVBcU4xeHU2SWs/edit?usp=sharing Форма оцінювання веб-ресурсів]<br /> <br /> Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та збирають разом свої ресурси.<br /> <br /> '''День третій.'''<br /> Коли зібрана вся необхідна інформація про електроенергію вчитель пропонує впорядкувати записи (побудувати табличку у ворді) та надіслати їх вчителю. Після того, як вчитель ознайомиться з їх записами, в узгоджений час проводиться конференція, в якій він коментує записи учнів, відповідає на їх питання та задає свої, радить. Діти вносять корективи у свої дослідження.<br /> <br /> '''День четвертий.'''<br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.<br /> Групи мають представити результати досліджень свого питання у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на головне запитання своєї групи; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела. Такі презентації призначені для індивідуального перегляду, для того, щоб учасники проекту обмінялися своїми успіхами.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PR0pwRmc3M25sZDg/edit?usp=sharing Шаблон презентації]<br /> <br /> '''День п’ятий.'''<br /> Закінчуємо створювати презентації. Учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами. Оцінюють їх роботу, коментують. Доробляють свої презентації якщо потрібно.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PakVXZk1pMU9jQVk/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]<br /> <br /> '''День шостий.'''<br /> Узагальнюючий аналіз економії електроенергії. <br /> Група дітей, які краще за всіх володіють навичками роботи з комп’ютером, будує узагальнену діаграму того, як кожен з них економив електроенергію протягом тижня вдома. Виконують прості математичні вправи з цієї теми.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PYWZUeU52MW1aVnc/edit?usp=sharing Використання електронних таблиць]<br /> <br /> '''День сьомий.'''<br /> Спираючись на всю знайдену інформацію діти роблять висновки щодо ефективності економії вдома кожним з нас. У ході дискусії «виявляється», що прості способи економії можуть допомогти в збереженні природи та зменшать витрати сім’ї.. Як про це повідомити іншим? Як приклад можна створити колаж на ватмані із малюнками та фотографіями про те, як треба економити. Плакат вивішується у холі школи.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на питання з опитувальника та виставляє оцінки у журнал.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1yuzN4_G-ISwf7dro2bfUjOZobM6A8Xs7JsoYLvQQ0A0/edit?usp=sharing Приклад питань для опитувальника]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучеренко Тетяна Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Дошкільна освіта. Початкова освіта<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Мелітополь, Запорізька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ku4erenkotanyushka на yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 січня – 31 січня 2014 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Мелітополь<br /> <br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Шкільова Ганна Михайлівна</div>

Anna Shkilyova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%B2_%D0%BC._%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%83_%D0%9C%D0%94%D0%9F%D0%A3_%D1%96%D0%BC._%D0%91._%D0%A5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2014_%D1%80%D1%96%D0%BA&diff=539025 2014-02-13T05:15:10Z

<p>Anna Shkilyova: </p> <hr /> <div>==Водомості про тренінг==<br /> Тернінг проводиться на базі Мелітопольського державного педагогічного університету зі студентами 4 курсу соціально-гуманітраного факультету спеціальності &quot;Початкова освіта&quot;<br /> <br /> ==Тренер==<br /> доцент кафедри початкової освіти Шкільова Ганна Михайлівна<br /> <br /> сторінка тренера [[Користувач:Anna Shkilyova]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 27січня-31 січня 2014р.<br /> <br /> ==Тетяна Кучеренко==<br /> [[Користувач:Тетяна Кучеренко]]<br /> <br /> ==Світлана Гетманова==<br /> <br /> [[Користувач: Гетманова Світлана]]<br /> <br /> ==Ксенія Латипова==<br /> [[Користувач:Латипова Ксенія Ігорівна]]<br /> <br /> ==Олександр Антонов==<br /> <br /> ==Анастасія Маслова==<br /> <br /> ==Олена Лещенко==<br /> <br /> ==Анна Завідонова==<br /> [[Користувач:Анна Завідонова]]<br /> <br /> ==Тетяна Дем'яненко==<br /> [[Користувач:Дем'яненко Тетяна]]<br /> <br /> ==Світлана Вергун==<br /> [[Користувач:Світланка Вергун]]<br /> <br /> ==Катерина Курносова==<br /> [[Користувач:Катерина Курносова]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 3 лютого - 7 лютого 2014 року<br /> <br /> ==Ірина Сакєрина==<br /> <br /> ==Вікторія Ольховська==<br /> <br /> ==Анастасія Чебукіна==<br /> <br /> ==Єлизавєта Черноморець==<br /> <br /> ==Ганна Попова==<br /> <br /> ==Ірина Удод==<br /> <br /> ==Наташа==<br /> <br /> ==Наташа==<br /> <br /> ==ще одна дівчинка :)==<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 10 лютого - 14 лютого 2014<br /> <br /> ==Ліза Горбаненко==<br /> <br /> ==Лілія==<br /> <br /> ==Настя Антіпова==<br /> <br /> ==Оксана==<br /> <br /> ==Яна==</div>

Anna Shkilyova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%B2_%D0%BC._%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%83_%D0%9C%D0%94%D0%9F%D0%A3_%D1%96%D0%BC._%D0%91._%D0%A5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2014_%D1%80%D1%96%D0%BA&diff=539024 2014-02-13T05:07:42Z

<p>Anna Shkilyova: </p> <hr /> <div>==Водомості про тренінг==<br /> Тернінг проводиться на базі Мелітопольського державного педагогічного університету зі студентами 4 курсу соціально-гуманітраного факультету спеціальності &quot;Початкова освіта&quot;<br /> <br /> ==Тренер==<br /> доцент кафедри початкової освіти Шкільова Ганна Михайлівна<br /> <br /> сторінка тренера [[Користувач:Anna Shkilyova]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 27січня-31 січня 2014р.<br /> <br /> ==Тетяна Кучеренко==<br /> [[Користувач:Тетяна Кучеренко]]<br /> <br /> ==Світлана Гетманова==<br /> <br /> [[Користувач: Гетманова Світлана]]<br /> <br /> ==Ксенія Латипова==<br /> [[Користувач:Латипова Ксенія Ігорівна]]<br /> <br /> ==Олександр Антонов==<br /> <br /> ==Анастасія Маслова==<br /> <br /> ==Олена Лещенко==<br /> <br /> ==Анна Завідонова==<br /> [[Користувач:Анна Завідонова]]<br /> <br /> ==Тетяна Дем'яненко==<br /> [[Користувач:Дем'яненко Тетяна]]<br /> <br /> ==Світлана Вергун==<br /> [[Користувач:Світланка Вергун]]<br /> <br /> ==Катерина Курносова==<br /> [[Користувач:Катерина Курносова]]</div>

Anna Shkilyova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%B2_%D0%BC._%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%83_%D0%9C%D0%94%D0%9F%D0%A3_%D1%96%D0%BC._%D0%91._%D0%A5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2014_%D1%80%D1%96%D0%BA&diff=539023 2014-02-13T05:06:55Z

<p>Anna Shkilyova: </p> <hr /> <div>==Водомості про тренінг==<br /> Тернінг проводиться на базі Мелітопольського державного педагогічного університету зі студентами 4 курсу соціально-гуманітраного факультету спеціальності &quot;Початкова освіта&quot;<br /> <br /> ==Тренер==<br /> доцент кафедри початкової освіти Шкільова Ганна Михайлівна<br /> <br /> сторінка тренера [[Користувач:Anna Shkilyova]]<br /> <br /> ==Термін проведення тренінгу==<br /> <br /> 27січня-31 січня 2014р.<br /> <br /> =Тетяна Кучеренко=<br /> [[Користувач:Тетяна Кучеренко]]<br /> <br /> ==Світлана Гетманова==<br /> <br /> [[Користувач: Гетманова Світлана]]<br /> <br /> ==Ксенія Латипова==<br /> [[Користувач:Латипова Ксенія Ігорівна]]<br /> <br /> ==Олександр Антонов==<br /> <br /> ==Анастасія Маслова==<br /> <br /> ==Олена Лещенко==<br /> <br /> ==Анна Завідонова==<br /> [[Користувач:Анна Завідонова]]<br /> <br /> ==Тетяна Дем'яненко==<br /> [[Користувач:Дем'яненко Тетяна]]<br /> <br /> ==Світлана Вергун==<br /> [[Користувач:Світланка Вергун]]<br /> <br /> ==Катерина Курносова==<br /> [[Користувач:Катерина Курносова]]</div>

Anna Shkilyova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%B2_%D0%BC._%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%83_%D0%9C%D0%94%D0%9F%D0%A3_%D1%96%D0%BC._%D0%91._%D0%A5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2014_%D1%80%D1%96%D0%BA&diff=533291 2014-01-30T21:36:11Z

<p>Anna Shkilyova: /* 27січня-31 січня 2014р. */</p> <hr /> <div>==Водомості про тренінг==<br /> Тернінг проводиться на базі Мелітопольського державного педагогічного університету зі студентами 4 курсу соціально-гуманітраного факультету спеціальності &quot;Початкова освіта&quot;<br /> <br /> ==Тренер==<br /> доцент кафедри початкової освіти Шкільова Ганна Михайлівна<br /> <br /> сторінка тренера [[Користувач:Anna Shkilyova]]<br /> <br /> ==Термін проведення тренінгу==<br /> <br /> 27січня-31 січня 2014р.<br /> <br /> ==Тетяна Кучеренко==<br /> <br /> ==Світлана Гетманова==<br /> <br /> ==Ксенія Латипова==<br /> <br /> ==Олександр Антонов==<br /> <br /> ==Анастасія Маслова==<br /> <br /> ==Олена Лещенко==<br /> <br /> ==Ганна Завідонова==<br /> <br /> ==Тетяна Дем'яненко==<br /> <br /> ==Світлана Вергун==</div>

Anna Shkilyova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%B2_%D0%BC._%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%83_%D0%9C%D0%94%D0%9F%D0%A3_%D1%96%D0%BC._%D0%91._%D0%A5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2014_%D1%80%D1%96%D0%BA&diff=533290 2014-01-30T21:34:48Z

<p>Anna Shkilyova: /* 27січня-31 січня 2014р. */</p> <hr /> <div>==Водомості про тренінг==<br /> Тернінг проводиться на базі Мелітопольського державного педагогічного університету зі студентами 4 курсу соціально-гуманітраного факультету спеціальності &quot;Початкова освіта&quot;<br /> <br /> ==Тренер==<br /> доцент кафедри початкової освіти Шкільова Ганна Михайлівна<br /> <br /> сторінка тренера [[Користувач:Anna Shkilyova]]<br /> <br /> ==27січня-31 січня 2014р.==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwrX_dxg6G_6ek9SN3Q0QlZaTEE/edit?usp=sharing вивченн навч потреб]<br /> <br /> ==Тетяна Кучеренко==<br /> <br /> ==Світлана Гетманова==<br /> <br /> ==Ксенія Латипова==<br /> <br /> ==Олександр Антонов==<br /> <br /> ==Анастасія Маслова==<br /> <br /> ==Олена Лещенко==<br /> <br /> ==Ганна Завідонова==<br /> <br /> ==Тетяна Дем'яненко==<br /> <br /> ==Світлана Вергун==</div>

Anna Shkilyova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%B2_%D0%BC._%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%83_%D0%9C%D0%94%D0%9F%D0%A3_%D1%96%D0%BC._%D0%91._%D0%A5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2014_%D1%80%D1%96%D0%BA&diff=533284 2014-01-30T21:28:32Z

<p>Anna Shkilyova: </p> <hr /> <div>==Водомості про тренінг==<br /> Тернінг проводиться на базі Мелітопольського державного педагогічного університету зі студентами 4 курсу соціально-гуманітраного факультету спеціальності &quot;Початкова освіта&quot;<br /> <br /> ==Тренер==<br /> доцент кафедри початкової освіти Шкільова Ганна Михайлівна<br /> <br /> сторінка тренера [[Користувач:Anna Shkilyova]]<br /> <br /> ==27січня-31 січня 2014р.==<br /> <br /> ==Тетяна Кучеренко==<br /> <br /> ==Світлана Гетманова==<br /> <br /> ==Ксенія Латипова==<br /> <br /> ==Олександр Антонов==<br /> <br /> ==Анастасія Маслова==<br /> <br /> ==Олена Лещенко==<br /> <br /> ==Ганна Завідонова==<br /> <br /> ==Тетяна Дем'яненко==<br /> <br /> ==Світлана Вергун==</div>

Anna Shkilyova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%B2_%D0%BC._%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%83_%D0%9C%D0%94%D0%9F%D0%A3_%D1%96%D0%BC._%D0%91._%D0%A5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2014_%D1%80%D1%96%D0%BA&diff=533281 2014-01-30T21:27:36Z

<p>Anna Shkilyova: /* 27січня-31 січня 2014р. */</p> <hr /> <div>==Водомості про тренінг==<br /> Тернінг проводиться на базі Мелітопольського державного педагогічного університету зі студентами 4 курсу соціально-гуманітраного факультету спеціальності &quot;Початкова освіта&quot;<br /> <br /> ==Тренер==<br /> доцент кафедри початкової освіти Шкільова Ганна Михайлівна<br /> <br /> сторінка тренера [[Користувач:Anna Shkilyova]]<br /> <br /> ==27січня-31 січня 2014р.==<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ==Тетяна Кучеренко==<br /> <br /> ==Світлана Гетманова==<br /> <br /> ==Ксенія Латипова==<br /> <br /> ==Олександр Антонов==<br /> <br /> ==Анастасія Маслова==<br /> <br /> ==Олена Лещенко==<br /> <br /> ==Ганна Завідонова==<br /> <br /> ==Тетяна Дем'яненко==<br /> <br /> ==Світлана Вергун==</div>

Anna Shkilyova