Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Оцінювання Портфоліо Гризоглазової Альони

2014-01-30T10:33:43Z

Anna Chornaya: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Очень удачно подобраны группы основных вопросов, которые дают систематизацию учебного материала,полностью отражают план разработанного проекта. Деятельность учащихся очень хорошо спланирована, разработана так, что отражает сразу несколько аспектов темы.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:12, 30 січня 2014 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Мне понравилось как разработан план вводного оценивания умения и навыков учащихся. Затем было использовано очень много инструментов для оценивания текущей работы учащихся. Так же удачно выбрано то, что оценивание идет по всему периоду проекта, что позволит сразу обратить внимание на сильные и слабые стороны участников проекта.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:19, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

Можливо, контрольний список самоспрямування у навчанні для самоконтролю є важким для учні. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:30, 30 січня 2014 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Пример удачный, учащимся будет несложно, интересно и понятно выполнять данную работу.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:22, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

Можна розробити пам’ятку для учнів за темою проекту. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:31, 30 січня 2014 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

Хорошо разработана форма оценивания, так как она дает возможность выносить свою оценку не только преподавателю, но так же самооценивать и давать оценку результатов другим участникам проекта.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:37, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

Варто розробити форму оцінювання презентацій учнів. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:32, 30 січня 2014 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Очень объемно, материала много, изложено доступно, интересно. Материал подобран хорошо, помогает раскрывать каждый этап работы последовательно.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:39, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

Я б порекомендувала розробити більш доступні та розширені інструкції до оцінювання своїх проектів. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:32, 30 січня 2014 (EET)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Портфолио считаю в целом выполненным очень хорошо. Содержательно, поэтапно разработано, нет сумбурности. Сделано все просто, понятно, занимательно.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:43, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

В процессе разработки проекта, считаю, что все материалы отображают все требования нормативной документации, полностью раскрывают тему. Проект разработан так, что при его выполнении учащиеся смогут не только изучить весь материал в полной мере, но так же позволит развить новые навыки учащихся, дать толчок для творческих размышлений и оригинальных идей.

==Ідеї для покращення==

Ідея проекту - дуже цікава та актуальна. Але можна додати більше практичних дій при роботі над проектом.--[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:33, 30 січня 2014 (EET)

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

Были выдержаны правила, нормы и законы при использовании разных источников для создания данного проекта.

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Альона, бажаю Вам успіхів в подальшій роботі! --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:33, 30 січня 2014 (EET)

Оцінювання Портфоліо Гризоглазової Альони

2014-01-30T10:33:05Z

Anna Chornaya: /* Ідеї для покращення */

Оцінювання Портфоліо Гризоглазової Альони

2014-01-30T10:32:38Z

Anna Chornaya: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Очень удачно подобраны группы основных вопросов, которые дают систематизацию учебного материала,полностью отражают план разработанного проекта. Деятельность учащихся очень хорошо спланирована, разработана так, что отражает сразу несколько аспектов темы.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:12, 30 січня 2014 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Мне понравилось как разработан план вводного оценивания умения и навыков учащихся. Затем было использовано очень много инструментов для оценивания текущей работы учащихся. Так же удачно выбрано то, что оценивание идет по всему периоду проекта, что позволит сразу обратить внимание на сильные и слабые стороны участников проекта.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:19, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

Можливо, контрольний список самоспрямування у навчанні для самоконтролю є важким для учні. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:30, 30 січня 2014 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Пример удачный, учащимся будет несложно, интересно и понятно выполнять данную работу.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:22, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

Можна розробити пам’ятку для учнів за темою проекту. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:31, 30 січня 2014 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

Хорошо разработана форма оценивания, так как она дает возможность выносить свою оценку не только преподавателю, но так же самооценивать и давать оценку результатов другим участникам проекта.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:37, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

Варто розробити форму оцінювання презентацій учнів. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:32, 30 січня 2014 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Очень объемно, материала много, изложено доступно, интересно. Материал подобран хорошо, помогает раскрывать каждый этап работы последовательно.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:39, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

Я б порекомендувала розробити більш доступні та розширені інструкції до оцінювання своїх проектів. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:32, 30 січня 2014 (EET)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Портфолио считаю в целом выполненным очень хорошо. Содержательно, поэтапно разработано, нет сумбурности. Сделано все просто, понятно, занимательно.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:43, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

В процессе разработки проекта, считаю, что все материалы отображают все требования нормативной документации, полностью раскрывают тему. Проект разработан так, что при его выполнении учащиеся смогут не только изучить весь материал в полной мере, но так же позволит развить новые навыки учащихся, дать толчок для творческих размышлений и оригинальных идей.

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

Были выдержаны правила, нормы и законы при использовании разных источников для создания данного проекта.

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Оцінювання Портфоліо Гризоглазової Альони

2014-01-30T10:32:10Z

Anna Chornaya: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Очень удачно подобраны группы основных вопросов, которые дают систематизацию учебного материала,полностью отражают план разработанного проекта. Деятельность учащихся очень хорошо спланирована, разработана так, что отражает сразу несколько аспектов темы.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:12, 30 січня 2014 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Мне понравилось как разработан план вводного оценивания умения и навыков учащихся. Затем было использовано очень много инструментов для оценивания текущей работы учащихся. Так же удачно выбрано то, что оценивание идет по всему периоду проекта, что позволит сразу обратить внимание на сильные и слабые стороны участников проекта.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:19, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

Можливо, контрольний список самоспрямування у навчанні для самоконтролю є важким для учні. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:30, 30 січня 2014 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Пример удачный, учащимся будет несложно, интересно и понятно выполнять данную работу.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:22, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

Можна розробити пам’ятку для учнів за темою проекту. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:31, 30 січня 2014 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

Хорошо разработана форма оценивания, так как она дает возможность выносить свою оценку не только преподавателю, но так же самооценивать и давать оценку результатов другим участникам проекта.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:37, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

Варто розробити форму оцінювання презентацій учнів. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:32, 30 січня 2014 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Очень объемно, материала много, изложено доступно, интересно. Материал подобран хорошо, помогает раскрывать каждый этап работы последовательно.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:39, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Портфолио считаю в целом выполненным очень хорошо. Содержательно, поэтапно разработано, нет сумбурности. Сделано все просто, понятно, занимательно.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:43, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

В процессе разработки проекта, считаю, что все материалы отображают все требования нормативной документации, полностью раскрывают тему. Проект разработан так, что при его выполнении учащиеся смогут не только изучить весь материал в полной мере, но так же позволит развить новые навыки учащихся, дать толчок для творческих размышлений и оригинальных идей.

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

Были выдержаны правила, нормы и законы при использовании разных источников для создания данного проекта.

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Оцінювання Портфоліо Гризоглазової Альони

2014-01-30T10:31:14Z

Anna Chornaya: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Очень удачно подобраны группы основных вопросов, которые дают систематизацию учебного материала,полностью отражают план разработанного проекта. Деятельность учащихся очень хорошо спланирована, разработана так, что отражает сразу несколько аспектов темы.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:12, 30 січня 2014 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Мне понравилось как разработан план вводного оценивания умения и навыков учащихся. Затем было использовано очень много инструментов для оценивания текущей работы учащихся. Так же удачно выбрано то, что оценивание идет по всему периоду проекта, что позволит сразу обратить внимание на сильные и слабые стороны участников проекта.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:19, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

Можливо, контрольний список самоспрямування у навчанні для самоконтролю є важким для учні. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:30, 30 січня 2014 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Пример удачный, учащимся будет несложно, интересно и понятно выполнять данную работу.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:22, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

Можна розробити пам’ятку для учнів за темою проекту. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:31, 30 січня 2014 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

Хорошо разработана форма оценивания, так как она дает возможность выносить свою оценку не только преподавателю, но так же самооценивать и давать оценку результатов другим участникам проекта.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:37, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Очень объемно, материала много, изложено доступно, интересно. Материал подобран хорошо, помогает раскрывать каждый этап работы последовательно.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:39, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Портфолио считаю в целом выполненным очень хорошо. Содержательно, поэтапно разработано, нет сумбурности. Сделано все просто, понятно, занимательно.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:43, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

В процессе разработки проекта, считаю, что все материалы отображают все требования нормативной документации, полностью раскрывают тему. Проект разработан так, что при его выполнении учащиеся смогут не только изучить весь материал в полной мере, но так же позволит развить новые навыки учащихся, дать толчок для творческих размышлений и оригинальных идей.

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

Были выдержаны правила, нормы и законы при использовании разных источников для создания данного проекта.

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Оцінювання Портфоліо Гризоглазової Альони

2014-01-30T10:30:03Z

Anna Chornaya: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Очень удачно подобраны группы основных вопросов, которые дают систематизацию учебного материала,полностью отражают план разработанного проекта. Деятельность учащихся очень хорошо спланирована, разработана так, что отражает сразу несколько аспектов темы.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:12, 30 січня 2014 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Мне понравилось как разработан план вводного оценивания умения и навыков учащихся. Затем было использовано очень много инструментов для оценивания текущей работы учащихся. Так же удачно выбрано то, что оценивание идет по всему периоду проекта, что позволит сразу обратить внимание на сильные и слабые стороны участников проекта.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:19, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

Можливо, контрольний список самоспрямування у навчанні для самоконтролю є важким для учні. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:30, 30 січня 2014 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Пример удачный, учащимся будет несложно, интересно и понятно выполнять данную работу.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:22, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

Хорошо разработана форма оценивания, так как она дает возможность выносить свою оценку не только преподавателю, но так же самооценивать и давать оценку результатов другим участникам проекта.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:37, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Очень объемно, материала много, изложено доступно, интересно. Материал подобран хорошо, помогает раскрывать каждый этап работы последовательно.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:39, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Портфолио считаю в целом выполненным очень хорошо. Содержательно, поэтапно разработано, нет сумбурности. Сделано все просто, понятно, занимательно.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:43, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

В процессе разработки проекта, считаю, что все материалы отображают все требования нормативной документации, полностью раскрывают тему. Проект разработан так, что при его выполнении учащиеся смогут не только изучить весь материал в полной мере, но так же позволит развить новые навыки учащихся, дать толчок для творческих размышлений и оригинальных идей.

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

Были выдержаны правила, нормы и законы при использовании разных источников для создания данного проекта.

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Оцінювання Портфоліо Литвиненко Вікторії

2014-01-30T10:27:19Z

Anna Chornaya: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Тема проекту є актуальною й цікавою. Вдало поставлені питання до проекту: ключові, тематичні та змістовні. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:19, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==
Змістовні запитання повинні містити фактичні запитання з теми, я б радила змінити на "Що ви знаєте про веб-сторінки", більш продумати тематичні запитання, бо незрозуміла тема, за якою ми повинні б були зробити дослідження, пошукати інформацію.

--[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 11:46, 30 січня 2014 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Оцінювання досить добре продумане. На протязі всього проекту використовуються різноманітні інструменти та методи. Передбачено журнал дослідження, самооцінка, експериментальна робота. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:21, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==
Уважніше перегляньте методи та інструменти оцінювання, ви їх плутаєте.
--[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 11:52, 30 січня 2014 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Рекомендації учнів є дуже змістовні. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:22, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

Методи оцінювання - дуже різноманітні. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:23, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Вікторія використовує досить багато різноманітних методів оцінювання учні. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:24, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Методика навчання базується на реалізації навчальних потреб різних учнів та передбачає різні завдання та різний рівень допомоги для учнів з різними навчальними потребами --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:25, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

Загальне враження від проекту заохочує до власного дослідження згідно цієї тематики. Є перспективи подальшого дослідження (необмеженість в часі). План передбачає використання учнями ретельно продуманих та детальних інструкцій, які дозволяють їм легко впровадити заплановане. План впровадження проектів детально продуманий, чітко описаний. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:26, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Вікторія, бажаю Вам подальших успіхів в роботі!--[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:27, 30 січня 2014 (EET)

Оцінювання Портфоліо Литвиненко Вікторії

2014-01-30T10:26:47Z

Anna Chornaya: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Тема проекту є актуальною й цікавою. Вдало поставлені питання до проекту: ключові, тематичні та змістовні. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:19, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==
Змістовні запитання повинні містити фактичні запитання з теми, я б радила змінити на "Що ви знаєте про веб-сторінки", більш продумати тематичні запитання, бо незрозуміла тема, за якою ми повинні б були зробити дослідження, пошукати інформацію.

--[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 11:46, 30 січня 2014 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Оцінювання досить добре продумане. На протязі всього проекту використовуються різноманітні інструменти та методи. Передбачено журнал дослідження, самооцінка, експериментальна робота. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:21, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==
Уважніше перегляньте методи та інструменти оцінювання, ви їх плутаєте.
--[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 11:52, 30 січня 2014 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Рекомендації учнів є дуже змістовні. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:22, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

Методи оцінювання - дуже різноманітні. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:23, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Вікторія використовує досить багато різноманітних методів оцінювання учні. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:24, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Методика навчання базується на реалізації навчальних потреб різних учнів та передбачає різні завдання та різний рівень допомоги для учнів з різними навчальними потребами --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:25, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

Загальне враження від проекту заохочує до власного дослідження згідно цієї тематики. Є перспективи подальшого дослідження (необмеженість в часі). План передбачає використання учнями ретельно продуманих та детальних інструкцій, які дозволяють їм легко впровадити заплановане. План впровадження проектів детально продуманий, чітко описаний. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:26, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Оцінювання Портфоліо Литвиненко Вікторії

2014-01-30T10:25:44Z

Anna Chornaya: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Тема проекту є актуальною й цікавою. Вдало поставлені питання до проекту: ключові, тематичні та змістовні. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:19, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==
Змістовні запитання повинні містити фактичні запитання з теми, я б радила змінити на "Що ви знаєте про веб-сторінки", більш продумати тематичні запитання, бо незрозуміла тема, за якою ми повинні б були зробити дослідження, пошукати інформацію.

--[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 11:46, 30 січня 2014 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Оцінювання досить добре продумане. На протязі всього проекту використовуються різноманітні інструменти та методи. Передбачено журнал дослідження, самооцінка, експериментальна робота. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:21, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==
Уважніше перегляньте методи та інструменти оцінювання, ви їх плутаєте.
--[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 11:52, 30 січня 2014 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Рекомендації учнів є дуже змістовні. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:22, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

Методи оцінювання - дуже різноманітні. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:23, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Вікторія використовує досить багато різноманітних методів оцінювання учні. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:24, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Методика навчання базується на реалізації навчальних потреб різних учнів та передбачає різні завдання та різний рівень допомоги для учнів з різними навчальними потребами --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:25, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Оцінювання Портфоліо Литвиненко Вікторії

2014-01-30T10:24:30Z

Anna Chornaya: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Тема проекту є актуальною й цікавою. Вдало поставлені питання до проекту: ключові, тематичні та змістовні. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:19, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==
Змістовні запитання повинні містити фактичні запитання з теми, я б радила змінити на "Що ви знаєте про веб-сторінки", більш продумати тематичні запитання, бо незрозуміла тема, за якою ми повинні б були зробити дослідження, пошукати інформацію.

--[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 11:46, 30 січня 2014 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Оцінювання досить добре продумане. На протязі всього проекту використовуються різноманітні інструменти та методи. Передбачено журнал дослідження, самооцінка, експериментальна робота. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:21, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==
Уважніше перегляньте методи та інструменти оцінювання, ви їх плутаєте.
--[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 11:52, 30 січня 2014 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Рекомендації учнів є дуже змістовні. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:22, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

Методи оцінювання - дуже різноманітні. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:23, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Вікторія використовує досить багато різноманітних методів оцінювання учні. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:24, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Оцінювання Портфоліо Литвиненко Вікторії

2014-01-30T10:23:11Z

Anna Chornaya: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Тема проекту є актуальною й цікавою. Вдало поставлені питання до проекту: ключові, тематичні та змістовні. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:19, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==
Змістовні запитання повинні містити фактичні запитання з теми, я б радила змінити на "Що ви знаєте про веб-сторінки", більш продумати тематичні запитання, бо незрозуміла тема, за якою ми повинні б були зробити дослідження, пошукати інформацію.

--[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 11:46, 30 січня 2014 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Оцінювання досить добре продумане. На протязі всього проекту використовуються різноманітні інструменти та методи. Передбачено журнал дослідження, самооцінка, експериментальна робота. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:21, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==
Уважніше перегляньте методи та інструменти оцінювання, ви їх плутаєте.
--[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 11:52, 30 січня 2014 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Рекомендації учнів є дуже змістовні. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:22, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

Методи оцінювання - дуже різноманітні. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:23, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Оцінювання Портфоліо Литвиненко Вікторії

2014-01-30T10:22:44Z

Anna Chornaya: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Тема проекту є актуальною й цікавою. Вдало поставлені питання до проекту: ключові, тематичні та змістовні. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:19, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==
Змістовні запитання повинні містити фактичні запитання з теми, я б радила змінити на "Що ви знаєте про веб-сторінки", більш продумати тематичні запитання, бо незрозуміла тема, за якою ми повинні б були зробити дослідження, пошукати інформацію.

--[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 11:46, 30 січня 2014 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Оцінювання досить добре продумане. На протязі всього проекту використовуються різноманітні інструменти та методи. Передбачено журнал дослідження, самооцінка, експериментальна робота. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:21, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==
Уважніше перегляньте методи та інструменти оцінювання, ви їх плутаєте.
--[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 11:52, 30 січня 2014 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Рекомендації учнів є дуже змістовні. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:22, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Оцінювання Портфоліо Литвиненко Вікторії

2014-01-30T10:21:34Z

Anna Chornaya: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Тема проекту є актуальною й цікавою. Вдало поставлені питання до проекту: ключові, тематичні та змістовні. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:19, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==
Змістовні запитання повинні містити фактичні запитання з теми, я б радила змінити на "Що ви знаєте про веб-сторінки", більш продумати тематичні запитання, бо незрозуміла тема, за якою ми повинні б були зробити дослідження, пошукати інформацію.

--[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 11:46, 30 січня 2014 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Оцінювання досить добре продумане. На протязі всього проекту використовуються різноманітні інструменти та методи. Передбачено журнал дослідження, самооцінка, експериментальна робота. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:21, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==
Уважніше перегляньте методи та інструменти оцінювання, ви їх плутаєте.
--[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 11:52, 30 січня 2014 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Оцінювання Портфоліо Литвиненко Вікторії

2014-01-30T10:19:36Z

Anna Chornaya: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Тема проекту є актуальною й цікавою. Вдало поставлені питання до проекту: ключові, тематичні та змістовні. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:19, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==
Змістовні запитання повинні містити фактичні запитання з теми, я б радила змінити на "Що ви знаєте про веб-сторінки", більш продумати тематичні запитання, бо незрозуміла тема, за якою ми повинні б були зробити дослідження, пошукати інформацію.

--[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 11:46, 30 січня 2014 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Уважніше перегляньте методи та інструменти оцінювання, ви їх плутаєте.
--[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 11:52, 30 січня 2014 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Оцінювання Портфоліо Ярчевської Євгенії

2014-01-30T10:07:47Z

Anna Chornaya: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Можливо, контрольний список для власного самооцінювання є важким для учнів. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:43, 30 січня 2014 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

=Ідеї для покращення=

Було б актуальним розробити пам’ятки про сліпий десятипальцевий метод.--[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:51, 30 січня 2014 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Варто розробити форми оцінювання учнівських презентацій та буклетів. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:54, 30 січня 2014 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Я б порекомендувала розробити більш доступні та розширені інструкції до оцінювання своїх проектів. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:02, 30 січня 2014 (EET)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Я вважаю, що результатом проекту може стати розробка власних рекомендацій по розвитку навичок роботи із клавіатурою. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:04, 30 січня 2014 (EET)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Ідея проекту - дуже цікава та актуальна. Але можна додати більше практичних дій при роботі над проектом. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:06, 30 січня 2014 (EET)

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Женя, було дуже приємно навчатися разом з Вами! Успіхів Вам в подальшій роботі! --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:07, 30 січня 2014 (EET)

Оцінювання Портфоліо Ярчевської Євгенії

2014-01-30T10:06:12Z

Anna Chornaya: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Можливо, контрольний список для власного самооцінювання є важким для учнів. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:43, 30 січня 2014 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

=Ідеї для покращення=

Було б актуальним розробити пам’ятки про сліпий десятипальцевий метод.--[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:51, 30 січня 2014 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Варто розробити форми оцінювання учнівських презентацій та буклетів. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:54, 30 січня 2014 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Я б порекомендувала розробити більш доступні та розширені інструкції до оцінювання своїх проектів. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:02, 30 січня 2014 (EET)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Я вважаю, що результатом проекту може стати розробка власних рекомендацій по розвитку навичок роботи із клавіатурою. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:04, 30 січня 2014 (EET)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Ідея проекту - дуже цікава та актуальна. Але можна додати більше практичних дій при роботі над проектом. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:06, 30 січня 2014 (EET)

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Оцінювання Портфоліо Ярчевської Євгенії

2014-01-30T10:04:55Z

Anna Chornaya: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Можливо, контрольний список для власного самооцінювання є важким для учнів. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:43, 30 січня 2014 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

=Ідеї для покращення=

Було б актуальним розробити пам’ятки про сліпий десятипальцевий метод.--[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:51, 30 січня 2014 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Варто розробити форми оцінювання учнівських презентацій та буклетів. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:54, 30 січня 2014 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Я б порекомендувала розробити більш доступні та розширені інструкції до оцінювання своїх проектів. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:02, 30 січня 2014 (EET)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Я вважаю, що результатом проекту може стати розробка власних рекомендацій по розвитку навичок роботи із клавіатурою. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:04, 30 січня 2014 (EET)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Оцінювання Портфоліо Ярчевської Євгенії

2014-01-30T10:02:20Z

Anna Chornaya: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Можливо, контрольний список для власного самооцінювання є важким для учнів. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:43, 30 січня 2014 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

=Ідеї для покращення=

Було б актуальним розробити пам’ятки про сліпий десятипальцевий метод.--[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:51, 30 січня 2014 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Варто розробити форми оцінювання учнівських презентацій та буклетів. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:54, 30 січня 2014 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Я б порекомендувала розробити більш доступні та розширені інструкції до оцінювання своїх проектів. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:02, 30 січня 2014 (EET)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Оцінювання Портфоліо Ярчевської Євгенії

2014-01-30T09:54:39Z

Anna Chornaya: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Можливо, контрольний список для власного самооцінювання є важким для учнів. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:43, 30 січня 2014 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

=Ідеї для покращення=

Було б актуальним розробити пам’ятки про сліпий десятипальцевий метод.--[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:51, 30 січня 2014 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Варто розробити форми оцінювання учнівських презентацій та буклетів. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:54, 30 січня 2014 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Оцінювання Портфоліо Ярчевської Євгенії

2014-01-30T09:52:36Z

Anna Chornaya: /* =Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Можливо, контрольний список для власного самооцінювання є важким для учнів. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:43, 30 січня 2014 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

=Ідеї для покращення=

Було б актуальним розробити пам’ятки про сліпий десятипальцевий метод.--[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:51, 30 січня 2014 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Оцінювання Портфоліо Ярчевської Євгенії

2014-01-30T09:52:17Z

Anna Chornaya: /* =Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Можливо, контрольний список для власного самооцінювання є важким для учнів. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:43, 30 січня 2014 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення=

Було б також актуальним розробити пам’ятки про сліпий десятипальцевий метод.--[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:51, 30 січня 2014 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Оцінювання Портфоліо Ярчевської Євгенії

2014-01-30T09:51:03Z

Anna Chornaya: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Можливо, контрольний список для власного самооцінювання є важким для учнів. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:43, 30 січня 2014 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення=

Презентація групи №1 може бути трохи більшою.
Презентація групи №2 є цікавою та пізнавальною, але інформації щодо сліпого десятипальцевого методу.
Публікація є повною та доступною. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:51, 30 січня 2014 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Оцінювання Портфоліо Ярчевської Євгенії

2014-01-30T09:43:56Z

Anna Chornaya: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Можливо, контрольний список для власного самооцінювання є важким для учнів. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:43, 30 січня 2014 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Оцінювання Портфоліо Кравець Тетяни

2014-01-30T09:37:53Z

Anna Chornaya: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Актуальним в темі проекта є те, що учні будуть виконувати лабораторну роботу, тобто дослідницьким шляхом зможуть глибше зрозуміти тему проекту. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:09, 30 січня 2014 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

З плану вивчення теми, я можу визначити, що оцінювання досить добре продумане. На протязі всього проекту використовуються різноманітні інструменти та методи: тестування, експерименти, виконання презентації з теми проекту.--[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:13, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

В кінці проекту учні демонстують презентацію. Це є актуальним і цікавим для учнів: за допомогою ІКТ вказати основні етапи роботи над проектом. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:36, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

Досить детально та чітко прослідковуються моменти оцінювання на кожному етапі проекту --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:37, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Вдалим є те, що Тетяна на протязі всього проекту розвиває знання та навички учнів, зацікавлює учнів до вивчення теми.--[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:16, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Дуже сподобався буклет Тетяни щодо використання методів проекту на уроках. Він визначає основні вміння, які набувають учні на протязі роботи із проектом. Також важливим моментом буклету є роль вчителя, батьків та учня у методі проекту.--[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:19, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

Дуже добре поставлені питання до проекту: ключові, тематичні, змістовні.--[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:11, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Тетяна, було дуже приємно навчатися разом з Вами! Успіхів Вам в подальшій роботі! --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:20, 30 січня 2014 (EET)

Оцінювання Портфоліо Кравець Тетяни

2014-01-30T09:36:22Z

Anna Chornaya: /* Приклад учнівської роботи */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Актуальним в темі проекта є те, що учні будуть виконувати лабораторну роботу, тобто дослідницьким шляхом зможуть глибше зрозуміти тему проекту. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:09, 30 січня 2014 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

З плану вивчення теми, я можу визначити, що оцінювання досить добре продумане. На протязі всього проекту використовуються різноманітні інструменти та методи: тестування, експерименти, виконання презентації з теми проекту.--[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:13, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

В кінці проекту учні демонстують презентацію. Це є актуальним і цікавим для учнів: за допомогою ІКТ вказати основні етапи роботи над проектом. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:36, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Вдалим є те, що Тетяна на протязі всього проекту розвиває знання та навички учнів, зацікавлює учнів до вивчення теми.--[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:16, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Дуже сподобався буклет Тетяни щодо використання методів проекту на уроках. Він визначає основні вміння, які набувають учні на протязі роботи із проектом. Також важливим моментом буклету є роль вчителя, батьків та учня у методі проекту.--[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:19, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

Дуже добре поставлені питання до проекту: ключові, тематичні, змістовні.--[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:11, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Тетяна, було дуже приємно навчатися разом з Вами! Успіхів Вам в подальшій роботі! --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:20, 30 січня 2014 (EET)

Оцінювання Портфоліо Кравець Тетяни

2014-01-30T09:21:36Z

Anna Chornaya: /* План оцінювання (графік і опис) */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Актуальним в темі проекта є те, що учні будуть виконувати лабораторну роботу, тобто дослідницьким шляхом зможуть глибше зрозуміти тему проекту. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:09, 30 січня 2014 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

З плану вивчення теми, я можу визначити, що оцінювання досить добре продумане. На протязі всього проекту використовуються різноманітні інструменти та методи: тестування, експерименти, виконання презентації з теми проекту.--[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:13, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Вдалим є те, що Тетяна на протязі всього проекту розвиває знання та навички учнів, зацікавлює учнів до вивчення теми.--[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:16, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Дуже сподобався буклет Тетяни щодо використання методів проекту на уроках. Він визначає основні вміння, які набувають учні на протязі роботи із проектом. Також важливим моментом буклету є роль вчителя, батьків та учня у методі проекту.--[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:19, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

Дуже добре поставлені питання до проекту: ключові, тематичні, змістовні.--[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:11, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Тетяна, було дуже приємно навчатися разом з Вами! Успіхів Вам в подальшій роботі! --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:20, 30 січня 2014 (EET)

Оцінювання Портфоліо Кравець Тетяни

2014-01-30T09:20:53Z

Anna Chornaya: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Актуальним в темі проекта є те, що учні будуть виконувати лабораторну роботу, тобто дослідницьким шляхом зможуть глибше зрозуміти тему проекту. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:09, 30 січня 2014 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

З плану вивчення теми, я можу визначити, що оцінювання досить добре продумане. На протязі всього проекту використовуються різноманітні інструменти та методи: тестування, експерименти, виконання презентації з теми проекту.--[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:13, 30 січня 2014 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Вдалим є те, що Тетяна на протязі всього проекту розвиває знання та навички учнів, зацікавлює учнів до вивчення теми.--[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:16, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Дуже сподобався буклет Тетяни щодо використання методів проекту на уроках. Він визначає основні вміння, які набувають учні на протязі роботи із проектом. Також важливим моментом буклету є роль вчителя, батьків та учня у методі проекту.--[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:19, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

Дуже добре поставлені питання до проекту: ключові, тематичні, змістовні.--[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:11, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Тетяна, було дуже приємно навчатися разом з Вами! Успіхів Вам в подальшій роботі! --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:20, 30 січня 2014 (EET)

Оцінювання Портфоліо Кравець Тетяни

2014-01-30T09:20:33Z

Anna Chornaya: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Актуальним в темі проекта є те, що учні будуть виконувати лабораторну роботу, тобто дослідницьким шляхом зможуть глибше зрозуміти тему проекту. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:09, 30 січня 2014 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

З плану вивчення теми, я можу визначити, що оцінювання досить добре продумане. На протязі всього проекту використовуються різноманітні інструменти та методи: тестування, експерименти, виконання презентації з теми проекту.--[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:13, 30 січня 2014 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Вдалим є те, що Тетяна на протязі всього проекту розвиває знання та навички учнів, зацікавлює учнів до вивчення теми.--[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:16, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Дуже сподобався буклет Тетяни щодо використання методів проекту на уроках. Він визначає основні вміння, які набувають учні на протязі роботи із проектом. Також важливим моментом буклету є роль вчителя, батьків та учня у методі проекту.--[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:19, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

Дуже добре поставлені питання до проекту: ключові, тематичні, змістовні.--[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:11, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Тетяна, було дуже приємно навчатися разом з Вами! Успіхів Вам в подальшій роботі!

Оцінювання Портфоліо Кравець Тетяни

2014-01-30T09:19:35Z

Anna Chornaya: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Актуальним в темі проекта є те, що учні будуть виконувати лабораторну роботу, тобто дослідницьким шляхом зможуть глибше зрозуміти тему проекту. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:09, 30 січня 2014 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

З плану вивчення теми, я можу визначити, що оцінювання досить добре продумане. На протязі всього проекту використовуються різноманітні інструменти та методи: тестування, експерименти, виконання презентації з теми проекту.--[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:13, 30 січня 2014 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Вдалим є те, що Тетяна на протязі всього проекту розвиває знання та навички учнів, зацікавлює учнів до вивчення теми.--[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:16, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Дуже сподобався буклет Тетяни щодо використання методів проекту на уроках. Він визначає основні вміння, які набувають учні на протязі роботи із проектом. Також важливим моментом буклету є роль вчителя, батьків та учня у методі проекту.--[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:19, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

Дуже добре поставлені питання до проекту: ключові, тематичні, змістовні.--[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:11, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Оцінювання Портфоліо Кравець Тетяни

2014-01-30T09:16:29Z

Anna Chornaya: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Актуальним в темі проекта є те, що учні будуть виконувати лабораторну роботу, тобто дослідницьким шляхом зможуть глибше зрозуміти тему проекту. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:09, 30 січня 2014 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

З плану вивчення теми, я можу визначити, що оцінювання досить добре продумане. На протязі всього проекту використовуються різноманітні інструменти та методи: тестування, експерименти, виконання презентації з теми проекту.--[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:13, 30 січня 2014 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Вдалим є те, що Тетяна на протязі всього проекту розвиває знання та навички учнів, зацікавлює учнів до вивчення теми.--[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:16, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

Дуже добре поставлені питання до проекту: ключові, тематичні, змістовні.--[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:11, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Оцінювання Портфоліо Кравець Тетяни

2014-01-30T09:13:54Z

Anna Chornaya: /* План оцінювання (графік і опис) */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Актуальним в темі проекта є те, що учні будуть виконувати лабораторну роботу, тобто дослідницьким шляхом зможуть глибше зрозуміти тему проекту. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:09, 30 січня 2014 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

З плану вивчення теми, я можу визначити, що оцінювання досить добре продумане. На протязі всього проекту використовуються різноманітні інструменти та методи: тестування, експерименти, виконання презентації з теми проекту.--[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:13, 30 січня 2014 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

Дуже добре поставлені питання до проекту: ключові, тематичні, змістовні.--[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:11, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Оцінювання Портфоліо Кравець Тетяни

2014-01-30T09:11:58Z

Anna Chornaya: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Актуальним в темі проекта є те, що учні будуть виконувати лабораторну роботу, тобто дослідницьким шляхом зможуть глибше зрозуміти тему проекту. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:09, 30 січня 2014 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

Дуже добре поставлені питання до проекту: ключові, тематичні, змістовні.--[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:11, 30 січня 2014 (EET)

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Оцінювання Портфоліо Кравець Тетяни

2014-01-30T09:09:22Z

Anna Chornaya: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Актуальним в темі проекта є те, що учні будуть виконувати лабораторну роботу, тобто дослідницьким шляхом зможуть глибше зрозуміти тему проекту. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 11:09, 30 січня 2014 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Чорної Ганни

2014-01-30T08:34:10Z

Anna Chornaya: /* Фах, навчальний предмет */

='''ОСОБЛИВОСТІ БРИТАНСЬКОЇ КУХНІ'''=
[[Файл:Чайник из Британии.jpeg|200px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

[[Файл:Литература.jpg|200px]]
Світова література,

[[Файл:История.jpg|200px]]
Історія.

=Вік учнів, клас=
[[Файл:Ученик.jpg|250px]]

15-17 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Впродовж вивчення цієї теми, учні дізнаються про національні страви, смаки та вподобання. В процесі пошуку інформації та роботи із матеріалом теми учні зможуть дізнатися більше про повсякденне життя британців. Також учні зможуть ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи, знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію, використовувати нові технології.
Група учнів складатиме:
- шукачі інформації;
- комп’ютерні аси (учні, які безпосередньо опрацюють матеріал за допомогою ІКТ);
- редактори.
В цьому методі проектної роботи учні зможуть представити презентацію, розробити буклет, або розробити приклади оформлення блюд британської кухні.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, заповнюючи власний блог. Під час заповнення свого блогу, учні мають використовувати форму оцінювання блогу [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIdnpJNy1QLXlhQ2s/edit?usp=sharing| Форма оцінювання блогу], форму оцінювання презентації [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIcmRxNGxsV0I4VEE/edit?usp=sharing| Форма оцінювання презентації] та форму оцінювання публікації [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIa3phWGhUaWJlTm8/edit?usp=sharing| Форма оцінювання публікації], яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання самооцінкою блогу, презентації та публікації. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhINHFCNmVKaHhyQXc/edit?usp=sharing| План вивчення теми проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIUlZ3YzVJcHlibHc/edit?usp=sharing| План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку вивчення теми проводиться вступне оцінювання у вигляді заповнення таблиць [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIV2IzNm5FeG1oOFE/edit?usp=sharing ЗХД] та організаційної діаграми [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIZG85RXdVYjdNeGM/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]Цікавим для учнів стане заповнення сземи З-С-З [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIQU5JVGVXa05sTGc/edit?usp=sharing | Схема ЗСЗ]. Також для перевірки знань учнів можна провести тестовий опрос на знання британський традицій та кухні [https://docs.google.com/forms/d/1gt7HEJcFZh0T39Z6plF3y6eAC4c-S66p-wudFzugnys/edit?usp=sharing| Тестування]
Під час заповнення своєї вікі -статті, яку ведуть учні впродовж вивчення теми, вони використовують Контрольний список вікі-статті та Форму оцінювання вікі-статті, яка допоможе ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та обговорення дозволить оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Для допомоги учням їм буде надано форму оцінювання самоспрямуваня у навчанні та шаблон журналу дослідження. [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhITFhDOUZ6Sy1OaGM/edit?usp=sharing| Шаблон журналу дослідження]
Можна запросити учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Впродовж роботи над проектом будуть призначені спеціальні консультації з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам проекту зворотній зв’язок щодо покращення проекту. Учні ознайомляться з думками та пропозиціями інших та зможуть здійснити виправлення чи редагування вже створеної презентації. Використовуючи Форму оцінювання з балами для підсумкового оцінювання, юуде здійснено взаємооцінювання у групі з урахуванням вкладу кожного учня в роботу групи. Зроблена оцінка діяльності учнів під час підсумкового обговорення Ключового запитання - Чи впливає кухня країни на її традиції?

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється шляхом заповнення таблиць ЗХД та організаційної діаграми, які будуть активовані при перегляді вступної презентації [https://docs.google.com/presentation/d/1MPuSjMByrh5Izj45Tbr6WPuajhzzWzMN5WzQIEhaPUI/edit?usp=sharing | Вступна презентація], що введе учнів до теми проекту, порушить ключове питання.
Учні будуть використовувати Інтернет як засіб отримання довідкової інформації. Також учні через соціальні мережі будуть обмінюватися фактичними матеріалами, проводити обговорювання власних робіт. Викладач через соціальні сервіси та блоги підтримує з учнями зв’язок, контролює чи дійсно учні спілкуються та обмінюються інформацією. Використання Інтернету передбачається на усіх етапах реалізації проекту.
Переглядаючи приклад учнівської роботи учні зможуть більш раціонально організувати власну діяльність. [https://docs.google.com/presentation/d/1qc5HBB9GAysNVXvMi_fHbFH9h2FAhdzGU5CjUDzxosQ/edit?usp=sharing| Учнівcька презентація], [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIdjZxMTRSY1ZGM1k/edit?usp=sharing| Учнівський буклет 1], [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIc0dqT3RycnpNb1E/edit?usp=sharing| Учнівський буклет], або [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIUUI0Z1RUVG42RGs/edit?usp=sharing|Приклад оформлення рецептів (документ)] Приклад роботи слугуватиме методичними рекомендаціями щодо оформлення учнями власних робіт.
Самоспрямованність навчання буде забезпечена шляхом попередньої інструктивно-тренінгової підготовки учнів.Ступінь сформованості навичок самоспрямованності буде оцінена під час захисту робіт у формі з критеріями і балами викладача. Прогрес у навчанні учнів буде відслідкований за результатами ведення блогу учнів (який вони ведуть впродовж роботи над проектом) [https://enlyceum96.blogspot.com Блог учнів]та захисту робіт, за наслідками яких буде створений рейтинговий список учнів. Для фасилітації буде застосовувати блог викладача [https://lyceum96.blogspot.com Блог вчителя]за проектом.

=Відомості про автора=
==ПІБ автора==

Чорна Ганна Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

Викладач іноземних мов

[[Файл:Ин яз.jpg|200px]]

Англійська мова

==Навчальний заклад==

[[Файл:Emblema.jpg|200px]]
Єнакіївський професійний торгово-кулінарний ліцей

==Місто\село, район, область==

м.Єнакієве, Донецька область

==Контактні дані==

м.Єнакієве, вул. Луганське шосе, 76 а.
(06252)96564

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

14.01.-30.01.2014

==Місце проведення тренінгу==

Донецьке ВПМУ (67), м.Донецьк

==Тренери==

Іванов Олександр Олександрович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:�?н яз.jpg

2014-01-30T08:33:45Z

Anna Chornaya:

Портфоліо Чорної Ганни

2014-01-30T08:31:44Z

Anna Chornaya: /* Навчальний заклад */

='''ОСОБЛИВОСТІ БРИТАНСЬКОЇ КУХНІ'''=
[[Файл:Чайник из Британии.jpeg|200px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

[[Файл:Литература.jpg|200px]]
Світова література,

[[Файл:История.jpg|200px]]
Історія.

=Вік учнів, клас=
[[Файл:Ученик.jpg|250px]]

15-17 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Впродовж вивчення цієї теми, учні дізнаються про національні страви, смаки та вподобання. В процесі пошуку інформації та роботи із матеріалом теми учні зможуть дізнатися більше про повсякденне життя британців. Також учні зможуть ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи, знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію, використовувати нові технології.
Група учнів складатиме:
- шукачі інформації;
- комп’ютерні аси (учні, які безпосередньо опрацюють матеріал за допомогою ІКТ);
- редактори.
В цьому методі проектної роботи учні зможуть представити презентацію, розробити буклет, або розробити приклади оформлення блюд британської кухні.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, заповнюючи власний блог. Під час заповнення свого блогу, учні мають використовувати форму оцінювання блогу [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIdnpJNy1QLXlhQ2s/edit?usp=sharing| Форма оцінювання блогу], форму оцінювання презентації [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIcmRxNGxsV0I4VEE/edit?usp=sharing| Форма оцінювання презентації] та форму оцінювання публікації [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIa3phWGhUaWJlTm8/edit?usp=sharing| Форма оцінювання публікації], яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання самооцінкою блогу, презентації та публікації. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhINHFCNmVKaHhyQXc/edit?usp=sharing| План вивчення теми проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIUlZ3YzVJcHlibHc/edit?usp=sharing| План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку вивчення теми проводиться вступне оцінювання у вигляді заповнення таблиць [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIV2IzNm5FeG1oOFE/edit?usp=sharing ЗХД] та організаційної діаграми [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIZG85RXdVYjdNeGM/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]Цікавим для учнів стане заповнення сземи З-С-З [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIQU5JVGVXa05sTGc/edit?usp=sharing | Схема ЗСЗ]. Також для перевірки знань учнів можна провести тестовий опрос на знання британський традицій та кухні [https://docs.google.com/forms/d/1gt7HEJcFZh0T39Z6plF3y6eAC4c-S66p-wudFzugnys/edit?usp=sharing| Тестування]
Під час заповнення своєї вікі -статті, яку ведуть учні впродовж вивчення теми, вони використовують Контрольний список вікі-статті та Форму оцінювання вікі-статті, яка допоможе ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та обговорення дозволить оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Для допомоги учням їм буде надано форму оцінювання самоспрямуваня у навчанні та шаблон журналу дослідження. [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhITFhDOUZ6Sy1OaGM/edit?usp=sharing| Шаблон журналу дослідження]
Можна запросити учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Впродовж роботи над проектом будуть призначені спеціальні консультації з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам проекту зворотній зв’язок щодо покращення проекту. Учні ознайомляться з думками та пропозиціями інших та зможуть здійснити виправлення чи редагування вже створеної презентації. Використовуючи Форму оцінювання з балами для підсумкового оцінювання, юуде здійснено взаємооцінювання у групі з урахуванням вкладу кожного учня в роботу групи. Зроблена оцінка діяльності учнів під час підсумкового обговорення Ключового запитання - Чи впливає кухня країни на її традиції?

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється шляхом заповнення таблиць ЗХД та організаційної діаграми, які будуть активовані при перегляді вступної презентації [https://docs.google.com/presentation/d/1MPuSjMByrh5Izj45Tbr6WPuajhzzWzMN5WzQIEhaPUI/edit?usp=sharing | Вступна презентація], що введе учнів до теми проекту, порушить ключове питання.
Учні будуть використовувати Інтернет як засіб отримання довідкової інформації. Також учні через соціальні мережі будуть обмінюватися фактичними матеріалами, проводити обговорювання власних робіт. Викладач через соціальні сервіси та блоги підтримує з учнями зв’язок, контролює чи дійсно учні спілкуються та обмінюються інформацією. Використання Інтернету передбачається на усіх етапах реалізації проекту.
Переглядаючи приклад учнівської роботи учні зможуть більш раціонально організувати власну діяльність. [https://docs.google.com/presentation/d/1qc5HBB9GAysNVXvMi_fHbFH9h2FAhdzGU5CjUDzxosQ/edit?usp=sharing| Учнівcька презентація], [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIdjZxMTRSY1ZGM1k/edit?usp=sharing| Учнівський буклет 1], [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIc0dqT3RycnpNb1E/edit?usp=sharing| Учнівський буклет], або [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIUUI0Z1RUVG42RGs/edit?usp=sharing|Приклад оформлення рецептів (документ)] Приклад роботи слугуватиме методичними рекомендаціями щодо оформлення учнями власних робіт.
Самоспрямованність навчання буде забезпечена шляхом попередньої інструктивно-тренінгової підготовки учнів.Ступінь сформованості навичок самоспрямованності буде оцінена під час захисту робіт у формі з критеріями і балами викладача. Прогрес у навчанні учнів буде відслідкований за результатами ведення блогу учнів (який вони ведуть впродовж роботи над проектом) [https://enlyceum96.blogspot.com Блог учнів]та захисту робіт, за наслідками яких буде створений рейтинговий список учнів. Для фасилітації буде застосовувати блог викладача [https://lyceum96.blogspot.com Блог вчителя]за проектом.

=Відомості про автора=
==ПІБ автора==

Чорна Ганна Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

Викладач іноземних мов
Англійська мова

==Навчальний заклад==

[[Файл:Emblema.jpg|200px]]
Єнакіївський професійний торгово-кулінарний ліцей

==Місто\село, район, область==

м.Єнакієве, Донецька область

==Контактні дані==

м.Єнакієве, вул. Луганське шосе, 76 а.
(06252)96564

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

14.01.-30.01.2014

==Місце проведення тренінгу==

Донецьке ВПМУ (67), м.Донецьк

==Тренери==

Іванов Олександр Олександрович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Emblema.jpg

2014-01-30T08:31:16Z

Anna Chornaya: завантажив нову версію «Файл:Emblema.jpg»

Портфоліо Чорної Ганни

2014-01-30T08:29:29Z

Anna Chornaya: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

='''ОСОБЛИВОСТІ БРИТАНСЬКОЇ КУХНІ'''=
[[Файл:Чайник из Британии.jpeg|200px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

[[Файл:Литература.jpg|200px]]
Світова література,

[[Файл:История.jpg|200px]]
Історія.

=Вік учнів, клас=
[[Файл:Ученик.jpg|250px]]

15-17 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Впродовж вивчення цієї теми, учні дізнаються про національні страви, смаки та вподобання. В процесі пошуку інформації та роботи із матеріалом теми учні зможуть дізнатися більше про повсякденне життя британців. Також учні зможуть ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи, знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію, використовувати нові технології.
Група учнів складатиме:
- шукачі інформації;
- комп’ютерні аси (учні, які безпосередньо опрацюють матеріал за допомогою ІКТ);
- редактори.
В цьому методі проектної роботи учні зможуть представити презентацію, розробити буклет, або розробити приклади оформлення блюд британської кухні.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, заповнюючи власний блог. Під час заповнення свого блогу, учні мають використовувати форму оцінювання блогу [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIdnpJNy1QLXlhQ2s/edit?usp=sharing| Форма оцінювання блогу], форму оцінювання презентації [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIcmRxNGxsV0I4VEE/edit?usp=sharing| Форма оцінювання презентації] та форму оцінювання публікації [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIa3phWGhUaWJlTm8/edit?usp=sharing| Форма оцінювання публікації], яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання самооцінкою блогу, презентації та публікації. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhINHFCNmVKaHhyQXc/edit?usp=sharing| План вивчення теми проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIUlZ3YzVJcHlibHc/edit?usp=sharing| План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку вивчення теми проводиться вступне оцінювання у вигляді заповнення таблиць [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIV2IzNm5FeG1oOFE/edit?usp=sharing ЗХД] та організаційної діаграми [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIZG85RXdVYjdNeGM/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]Цікавим для учнів стане заповнення сземи З-С-З [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIQU5JVGVXa05sTGc/edit?usp=sharing | Схема ЗСЗ]. Також для перевірки знань учнів можна провести тестовий опрос на знання британський традицій та кухні [https://docs.google.com/forms/d/1gt7HEJcFZh0T39Z6plF3y6eAC4c-S66p-wudFzugnys/edit?usp=sharing| Тестування]
Під час заповнення своєї вікі -статті, яку ведуть учні впродовж вивчення теми, вони використовують Контрольний список вікі-статті та Форму оцінювання вікі-статті, яка допоможе ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та обговорення дозволить оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Для допомоги учням їм буде надано форму оцінювання самоспрямуваня у навчанні та шаблон журналу дослідження. [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhITFhDOUZ6Sy1OaGM/edit?usp=sharing| Шаблон журналу дослідження]
Можна запросити учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Впродовж роботи над проектом будуть призначені спеціальні консультації з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам проекту зворотній зв’язок щодо покращення проекту. Учні ознайомляться з думками та пропозиціями інших та зможуть здійснити виправлення чи редагування вже створеної презентації. Використовуючи Форму оцінювання з балами для підсумкового оцінювання, юуде здійснено взаємооцінювання у групі з урахуванням вкладу кожного учня в роботу групи. Зроблена оцінка діяльності учнів під час підсумкового обговорення Ключового запитання - Чи впливає кухня країни на її традиції?

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється шляхом заповнення таблиць ЗХД та організаційної діаграми, які будуть активовані при перегляді вступної презентації [https://docs.google.com/presentation/d/1MPuSjMByrh5Izj45Tbr6WPuajhzzWzMN5WzQIEhaPUI/edit?usp=sharing | Вступна презентація], що введе учнів до теми проекту, порушить ключове питання.
Учні будуть використовувати Інтернет як засіб отримання довідкової інформації. Також учні через соціальні мережі будуть обмінюватися фактичними матеріалами, проводити обговорювання власних робіт. Викладач через соціальні сервіси та блоги підтримує з учнями зв’язок, контролює чи дійсно учні спілкуються та обмінюються інформацією. Використання Інтернету передбачається на усіх етапах реалізації проекту.
Переглядаючи приклад учнівської роботи учні зможуть більш раціонально організувати власну діяльність. [https://docs.google.com/presentation/d/1qc5HBB9GAysNVXvMi_fHbFH9h2FAhdzGU5CjUDzxosQ/edit?usp=sharing| Учнівcька презентація], [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIdjZxMTRSY1ZGM1k/edit?usp=sharing| Учнівський буклет 1], [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIc0dqT3RycnpNb1E/edit?usp=sharing| Учнівський буклет], або [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIUUI0Z1RUVG42RGs/edit?usp=sharing|Приклад оформлення рецептів (документ)] Приклад роботи слугуватиме методичними рекомендаціями щодо оформлення учнями власних робіт.
Самоспрямованність навчання буде забезпечена шляхом попередньої інструктивно-тренінгової підготовки учнів.Ступінь сформованості навичок самоспрямованності буде оцінена під час захисту робіт у формі з критеріями і балами викладача. Прогрес у навчанні учнів буде відслідкований за результатами ведення блогу учнів (який вони ведуть впродовж роботи над проектом) [https://enlyceum96.blogspot.com Блог учнів]та захисту робіт, за наслідками яких буде створений рейтинговий список учнів. Для фасилітації буде застосовувати блог викладача [https://lyceum96.blogspot.com Блог вчителя]за проектом.

=Відомості про автора=
==ПІБ автора==

Чорна Ганна Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

Викладач іноземних мов
Англійська мова

==Навчальний заклад==

Єнакіївський професійний торгово-кулінарний ліцей

==Місто\село, район, область==

м.Єнакієве, Донецька область

==Контактні дані==

м.Єнакієве, вул. Луганське шосе, 76 а.
(06252)96564

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

14.01.-30.01.2014

==Місце проведення тренінгу==

Донецьке ВПМУ (67), м.Донецьк

==Тренери==

Іванов Олександр Олександрович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:�?стория.jpg

2014-01-30T08:28:57Z

Anna Chornaya:

Файл:Литература.jpg

2014-01-30T08:26:54Z

Anna Chornaya:

Портфоліо Чорної Ганни

2014-01-30T08:20:05Z

Anna Chornaya: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

='''ОСОБЛИВОСТІ БРИТАНСЬКОЇ КУХНІ'''=
[[Файл:Чайник из Британии.jpeg|200px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література, історія.

=Вік учнів, клас=
[[Файл:Ученик.jpg|250px]]

15-17 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Впродовж вивчення цієї теми, учні дізнаються про національні страви, смаки та вподобання. В процесі пошуку інформації та роботи із матеріалом теми учні зможуть дізнатися більше про повсякденне життя британців. Також учні зможуть ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи, знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію, використовувати нові технології.
Група учнів складатиме:
- шукачі інформації;
- комп’ютерні аси (учні, які безпосередньо опрацюють матеріал за допомогою ІКТ);
- редактори.
В цьому методі проектної роботи учні зможуть представити презентацію, розробити буклет, або розробити приклади оформлення блюд британської кухні.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, заповнюючи власний блог. Під час заповнення свого блогу, учні мають використовувати форму оцінювання блогу [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIdnpJNy1QLXlhQ2s/edit?usp=sharing| Форма оцінювання блогу], форму оцінювання презентації [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIcmRxNGxsV0I4VEE/edit?usp=sharing| Форма оцінювання презентації] та форму оцінювання публікації [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIa3phWGhUaWJlTm8/edit?usp=sharing| Форма оцінювання публікації], яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання самооцінкою блогу, презентації та публікації. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhINHFCNmVKaHhyQXc/edit?usp=sharing| План вивчення теми проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIUlZ3YzVJcHlibHc/edit?usp=sharing| План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку вивчення теми проводиться вступне оцінювання у вигляді заповнення таблиць [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIV2IzNm5FeG1oOFE/edit?usp=sharing ЗХД] та організаційної діаграми [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIZG85RXdVYjdNeGM/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]Цікавим для учнів стане заповнення сземи З-С-З [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIQU5JVGVXa05sTGc/edit?usp=sharing | Схема ЗСЗ]. Також для перевірки знань учнів можна провести тестовий опрос на знання британський традицій та кухні [https://docs.google.com/forms/d/1gt7HEJcFZh0T39Z6plF3y6eAC4c-S66p-wudFzugnys/edit?usp=sharing| Тестування]
Під час заповнення своєї вікі -статті, яку ведуть учні впродовж вивчення теми, вони використовують Контрольний список вікі-статті та Форму оцінювання вікі-статті, яка допоможе ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та обговорення дозволить оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Для допомоги учням їм буде надано форму оцінювання самоспрямуваня у навчанні та шаблон журналу дослідження. [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhITFhDOUZ6Sy1OaGM/edit?usp=sharing| Шаблон журналу дослідження]
Можна запросити учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Впродовж роботи над проектом будуть призначені спеціальні консультації з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам проекту зворотній зв’язок щодо покращення проекту. Учні ознайомляться з думками та пропозиціями інших та зможуть здійснити виправлення чи редагування вже створеної презентації. Використовуючи Форму оцінювання з балами для підсумкового оцінювання, юуде здійснено взаємооцінювання у групі з урахуванням вкладу кожного учня в роботу групи. Зроблена оцінка діяльності учнів під час підсумкового обговорення Ключового запитання - Чи впливає кухня країни на її традиції?

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється шляхом заповнення таблиць ЗХД та організаційної діаграми, які будуть активовані при перегляді вступної презентації [https://docs.google.com/presentation/d/1MPuSjMByrh5Izj45Tbr6WPuajhzzWzMN5WzQIEhaPUI/edit?usp=sharing | Вступна презентація], що введе учнів до теми проекту, порушить ключове питання.
Учні будуть використовувати Інтернет як засіб отримання довідкової інформації. Також учні через соціальні мережі будуть обмінюватися фактичними матеріалами, проводити обговорювання власних робіт. Викладач через соціальні сервіси та блоги підтримує з учнями зв’язок, контролює чи дійсно учні спілкуються та обмінюються інформацією. Використання Інтернету передбачається на усіх етапах реалізації проекту.
Переглядаючи приклад учнівської роботи учні зможуть більш раціонально організувати власну діяльність. [https://docs.google.com/presentation/d/1qc5HBB9GAysNVXvMi_fHbFH9h2FAhdzGU5CjUDzxosQ/edit?usp=sharing| Учнівcька презентація], [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIdjZxMTRSY1ZGM1k/edit?usp=sharing| Учнівський буклет 1], [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIc0dqT3RycnpNb1E/edit?usp=sharing| Учнівський буклет], або [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIUUI0Z1RUVG42RGs/edit?usp=sharing|Приклад оформлення рецептів (документ)] Приклад роботи слугуватиме методичними рекомендаціями щодо оформлення учнями власних робіт.
Самоспрямованність навчання буде забезпечена шляхом попередньої інструктивно-тренінгової підготовки учнів.Ступінь сформованості навичок самоспрямованності буде оцінена під час захисту робіт у формі з критеріями і балами викладача. Прогрес у навчанні учнів буде відслідкований за результатами ведення блогу учнів (який вони ведуть впродовж роботи над проектом) [https://enlyceum96.blogspot.com Блог учнів]та захисту робіт, за наслідками яких буде створений рейтинговий список учнів. Для фасилітації буде застосовувати блог викладача [https://lyceum96.blogspot.com Блог вчителя]за проектом.

=Відомості про автора=
==ПІБ автора==

Чорна Ганна Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

Викладач іноземних мов
Англійська мова

==Навчальний заклад==

Єнакіївський професійний торгово-кулінарний ліцей

==Місто\село, район, область==

м.Єнакієве, Донецька область

==Контактні дані==

м.Єнакієве, вул. Луганське шосе, 76 а.
(06252)96564

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

14.01.-30.01.2014

==Місце проведення тренінгу==

Донецьке ВПМУ (67), м.Донецьк

==Тренери==

Іванов Олександр Олександрович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чорної Ганни

2014-01-30T07:46:18Z

Anna Chornaya: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

='''ОСОБЛИВОСТІ БРИТАНСЬКОЇ КУХНІ'''=
[[Файл:Чайник из Британии.jpeg|200px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література, історія.

=Вік учнів, клас=
[[Файл:Ученик.jpg|250px]]

15-17 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Впродовж вивчення цієї теми, учні дізнаються про національні страви, смаки та вподобання. В процесі пошуку інформації та роботи із матеріалом теми учні зможуть дізнатися більше про повсякденне життя британців. Також учні зможуть ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи, знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію, використовувати нові технології.
Група учнів складатиме:
- шукачі інформації;
- комп’ютерні аси (учні, які безпосередньо опрацюють матеріал за допомогою ІКТ);
- редактори.
В цьому методі проектної роботи учні зможуть представити презентацію, розробити буклет, або розробити приклади оформлення блюд британської кухні.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhINHFCNmVKaHhyQXc/edit?usp=sharing| План вивчення теми проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIUlZ3YzVJcHlibHc/edit?usp=sharing| План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку вивчення теми проводиться вступне оцінювання у вигляді заповнення таблиць [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIV2IzNm5FeG1oOFE/edit?usp=sharing ЗХД] та організаційної діаграми [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIZG85RXdVYjdNeGM/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]Цікавим для учнів стане заповнення сземи З-С-З [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIQU5JVGVXa05sTGc/edit?usp=sharing | Схема ЗСЗ]. Також для перевірки знань учнів можна провести тестовий опрос на знання британський традицій та кухні [https://docs.google.com/forms/d/1gt7HEJcFZh0T39Z6plF3y6eAC4c-S66p-wudFzugnys/edit?usp=sharing| Тестування]
Під час заповнення своєї вікі -статті, яку ведуть учні впродовж вивчення теми, вони використовують Контрольний список вікі-статті та Форму оцінювання вікі-статті, яка допоможе ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та обговорення дозволить оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Для допомоги учням їм буде надано форму оцінювання самоспрямуваня у навчанні та шаблон журналу дослідження. [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhITFhDOUZ6Sy1OaGM/edit?usp=sharing| Шаблон журналу дослідження]
Можна запросити учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Впродовж роботи над проектом будуть призначені спеціальні консультації з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам проекту зворотній зв’язок щодо покращення проекту. Учні ознайомляться з думками та пропозиціями інших та зможуть здійснити виправлення чи редагування вже створеної презентації. Використовуючи Форму оцінювання з балами для підсумкового оцінювання, юуде здійснено взаємооцінювання у групі з урахуванням вкладу кожного учня в роботу групи. Зроблена оцінка діяльності учнів під час підсумкового обговорення Ключового запитання - Чи впливає кухня країни на її традиції?

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється шляхом заповнення таблиць ЗХД та організаційної діаграми, які будуть активовані при перегляді вступної презентації [https://docs.google.com/presentation/d/1MPuSjMByrh5Izj45Tbr6WPuajhzzWzMN5WzQIEhaPUI/edit?usp=sharing | Вступна презентація], що введе учнів до теми проекту, порушить ключове питання.
Учні будуть використовувати Інтернет як засіб отримання довідкової інформації. Також учні через соціальні мережі будуть обмінюватися фактичними матеріалами, проводити обговорювання власних робіт. Викладач через соціальні сервіси та блоги підтримує з учнями зв’язок, контролює чи дійсно учні спілкуються та обмінюються інформацією. Використання Інтернету передбачається на усіх етапах реалізації проекту.
Переглядаючи приклад учнівської роботи учні зможуть більш раціонально організувати власну діяльність. [https://docs.google.com/presentation/d/1qc5HBB9GAysNVXvMi_fHbFH9h2FAhdzGU5CjUDzxosQ/edit?usp=sharing| Учнівcька презентація], [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIdjZxMTRSY1ZGM1k/edit?usp=sharing| Учнівський буклет 1], [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIc0dqT3RycnpNb1E/edit?usp=sharing| Учнівський буклет], або [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIUUI0Z1RUVG42RGs/edit?usp=sharing|Приклад оформлення рецептів (документ)] Приклад роботи слугуватиме методичними рекомендаціями щодо оформлення учнями власних робіт.
Самоспрямованність навчання буде забезпечена шляхом попередньої інструктивно-тренінгової підготовки учнів.Ступінь сформованості навичок самоспрямованності буде оцінена під час захисту робіт у формі з критеріями і балами викладача. Прогрес у навчанні учнів буде відслідкований за результатами ведення блогу учнів (який вони ведуть впродовж роботи над проектом) [https://enlyceum96.blogspot.com Блог учнів]та захисту робіт, за наслідками яких буде створений рейтинговий список учнів. Для фасилітації буде застосовувати блог викладача [https://lyceum96.blogspot.com Блог вчителя]за проектом.

=Відомості про автора=
==ПІБ автора==

Чорна Ганна Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

Викладач іноземних мов
Англійська мова

==Навчальний заклад==

Єнакіївський професійний торгово-кулінарний ліцей

==Місто\село, район, область==

м.Єнакієве, Донецька область

==Контактні дані==

м.Єнакієве, вул. Луганське шосе, 76 а.
(06252)96564

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

14.01.-30.01.2014

==Місце проведення тренінгу==

Донецьке ВПМУ (67), м.Донецьк

==Тренери==

Іванов Олександр Олександрович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чорної Ганни

2014-01-28T13:05:16Z

Anna Chornaya: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

='''ОСОБЛИВОСТІ БРИТАНСЬКОЇ КУХНІ'''=
[[Файл:Чайник из Британии.jpeg|200px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література, історія.

=Вік учнів, клас=
[[Файл:Ученик.jpg|250px]]

15-17 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Впродовж вивчення цієї теми, учні дізнаються про національні страви, смаки та вподобання. В процесі пошуку інформації та роботи із матеріалом теми учні зможуть дізнатися більше про повсякденне життя британців. Також учні зможуть ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи, знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію, використовувати нові технології.
Група учнів складатиме:
- шукачі інформації;
- комп’ютерні аси (учні, які безпосередньо опрацюють матеріал за допомогою ІКТ);
- редактори.
В цьому методі проектної роботи учні зможуть представити презентацію, розробити буклет, або розробити приклади оформлення блюд британської кухні.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhINHFCNmVKaHhyQXc/edit?usp=sharing| План вивчення теми проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIUlZ3YzVJcHlibHc/edit?usp=sharing| План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку вивчення теми проводиться вступне оцінювання у вигляді заповнення таблиць [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIV2IzNm5FeG1oOFE/edit?usp=sharing ЗХД] та організаційної діаграми [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIZG85RXdVYjdNeGM/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]Цікавим для учнів стане заповнення сземи З-С-З [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIQU5JVGVXa05sTGc/edit?usp=sharing | Схема ЗСЗ]. Також для перевірки знань учнів можна провести тестовий опрос на знання британський традицій та кухні [https://docs.google.com/forms/d/1gt7HEJcFZh0T39Z6plF3y6eAC4c-S66p-wudFzugnys/edit?usp=sharing| Тестування]
Під час заповнення своєї вікі -статті, яку ведуть учні впродовж вивчення теми, вони використовують Контрольний список вікі-статті та Форму оцінювання вікі-статті, яка допоможе ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та обговорення дозволить оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Для допомоги учням їм буде надано форму оцінювання самоспрямуваня у навчанні та шаблон журналу дослідження. [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhITFhDOUZ6Sy1OaGM/edit?usp=sharing| Шаблон журналу дослідження]
Можна запросити учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Впродовж роботи над проектом будуть призначені спеціальні консультації з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам проекту зворотній зв’язок щодо покращення проекту. Учні ознайомляться з думками та пропозиціями інших та зможуть здійснити виправлення чи редагування вже створеної презентації. Використовуючи Форму оцінювання з балами для підсумкового оцінювання, юуде здійснено взаємооцінювання у групі з урахуванням вкладу кожного учня в роботу групи. Зроблена оцінка діяльності учнів під час підсумкового обговорення Ключового запитання - Чи впливає кухня країни на її традиції?

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється шляхом заповнення таблиць ЗХД та організаційної діаграми, які будуть активовані при перегляді вступної презентації [https://docs.google.com/presentation/d/1MPuSjMByrh5Izj45Tbr6WPuajhzzWzMN5WzQIEhaPUI/edit?usp=sharing | Вступна презентація], що введе учнів до теми проекту, порушить ключове питання.
Учні будуть використовувати Інтернет як засіб отримання довідкової інформації. Також учні через соціальні мережі будуть обмінюватися фактичними матеріалами, проводити обговорювання власних робіт. Викладач через соціальні сервіси та блоги підтримує з учнями зв’язок, контролює чи дійсно учні спілкуються та обмінюються інформацією. Використання Інтернету передбачається на усіх етапах реалізації проекту.
Переглядаючи приклад учнівської роботи учні зможуть більш раціонально організувати власну діяльність. [https://docs.google.com/presentation/d/1qc5HBB9GAysNVXvMi_fHbFH9h2FAhdzGU5CjUDzxosQ/edit?usp=sharing| Учнівcька презентація], [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIVzlmQ2czMDhaM1E/edit?usp=sharing| Учнівський буклет], або [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIUUI0Z1RUVG42RGs/edit?usp=sharing|Приклад оформлення рецептів (документ)] Приклад роботи слугуватиме методичними рекомендаціями щодо оформлення учнями власних робіт.
Самоспрямованність навчання буде забезпечена шляхом попередньої інструктивно-тренінгової підготовки учнів.Ступінь сформованості навичок самоспрямованності буде оцінена під час захисту робіт у формі з критеріями і балами викладача. Прогрес у навчанні учнів буде відслідкований за результатами ведення блогу учнів (який вони ведуть впродовж роботи над проектом) [https://enlyceum96.blogspot.com Блог учнів]та захисту робіт, за наслідками яких буде створений рейтинговий список учнів. Для фасилітації буде застосовувати блог викладача [https://lyceum96.blogspot.com Блог вчителя]за проектом.

=Відомості про автора=
==ПІБ автора==

Чорна Ганна Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

Викладач іноземних мов
Англійська мова

==Навчальний заклад==

Єнакіївський професійний торгово-кулінарний ліцей

==Місто\село, район, область==

м.Єнакієве, Донецька область

==Контактні дані==

м.Єнакієве, вул. Луганське шосе, 76 а.
(06252)96564

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

14.01.-30.01.2014

==Місце проведення тренінгу==

Донецьке ВПМУ (67), м.Донецьк

==Тренери==

Іванов Олександр Олександрович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чорної Ганни

2014-01-28T13:01:29Z

Anna Chornaya: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

='''ОСОБЛИВОСТІ БРИТАНСЬКОЇ КУХНІ'''=
[[Файл:Чайник из Британии.jpeg|200px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література, історія.

=Вік учнів, клас=
[[Файл:Ученик.jpg|250px]]

15-17 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Впродовж вивчення цієї теми, учні дізнаються про національні страви, смаки та вподобання. В процесі пошуку інформації та роботи із матеріалом теми учні зможуть дізнатися більше про повсякденне життя британців. Також учні зможуть ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи, знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію, використовувати нові технології.
Група учнів складатиме:
- шукачі інформації;
- комп’ютерні аси (учні, які безпосередньо опрацюють матеріал за допомогою ІКТ);
- редактори.
В цьому методі проектної роботи учні зможуть представити презентацію, розробити буклет, або розробити приклади оформлення блюд британської кухні.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhINHFCNmVKaHhyQXc/edit?usp=sharing| План вивчення теми проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIUlZ3YzVJcHlibHc/edit?usp=sharing| План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку вивчення теми проводиться вступне оцінювання у вигляді заповнення таблиць [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIV2IzNm5FeG1oOFE/edit?usp=sharing ЗХД] та організаційної діаграми [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIZG85RXdVYjdNeGM/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]. Також для перевірки знань учнів можна провести тестовий опрос на знання британський традицій та кухні [https://docs.google.com/forms/d/1gt7HEJcFZh0T39Z6plF3y6eAC4c-S66p-wudFzugnys/edit?usp=sharing| Тестування]
Під час заповнення своєї вікі -статті, яку ведуть учні впродовж вивчення теми, вони використовують Контрольний список вікі-статті та Форму оцінювання вікі-статті, яка допоможе ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та обговорення дозволить оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Для допомоги учням їм буде надано форму оцінювання самоспрямуваня у навчанні та шаблон журналу дослідження. [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhITFhDOUZ6Sy1OaGM/edit?usp=sharing| Шаблон журналу дослідження]
Можна запросити учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Впродовж роботи над проектом будуть призначені спеціальні консультації з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам проекту зворотній зв’язок щодо покращення проекту. Учні ознайомляться з думками та пропозиціями інших та зможуть здійснити виправлення чи редагування вже створеної презентації. Використовуючи Форму оцінювання з балами для підсумкового оцінювання, юуде здійснено взаємооцінювання у групі з урахуванням вкладу кожного учня в роботу групи. Зроблена оцінка діяльності учнів під час підсумкового обговорення Ключового запитання - Чи впливає кухня країни на її традиції?

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється шляхом заповнення таблиць ЗХД та організаційної діаграми, які будуть активовані при перегляді вступної презентації [https://docs.google.com/presentation/d/1MPuSjMByrh5Izj45Tbr6WPuajhzzWzMN5WzQIEhaPUI/edit?usp=sharing | Вступна презентація], що введе учнів до теми проекту, порушить ключове питання.
Учні будуть використовувати Інтернет як засіб отримання довідкової інформації. Також учні через соціальні мережі будуть обмінюватися фактичними матеріалами, проводити обговорювання власних робіт. Викладач через соціальні сервіси та блоги підтримує з учнями зв’язок, контролює чи дійсно учні спілкуються та обмінюються інформацією. Використання Інтернету передбачається на усіх етапах реалізації проекту.
Переглядаючи приклад учнівської роботи учні зможуть більш раціонально організувати власну діяльність. [https://docs.google.com/presentation/d/1qc5HBB9GAysNVXvMi_fHbFH9h2FAhdzGU5CjUDzxosQ/edit?usp=sharing| Учнівcька презентація], [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIVzlmQ2czMDhaM1E/edit?usp=sharing| Учнівський буклет], або [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIUUI0Z1RUVG42RGs/edit?usp=sharing|Приклад оформлення рецептів (документ)] Приклад роботи слугуватиме методичними рекомендаціями щодо оформлення учнями власних робіт.
Самоспрямованність навчання буде забезпечена шляхом попередньої інструктивно-тренінгової підготовки учнів.Ступінь сформованості навичок самоспрямованності буде оцінена під час захисту робіт у формі з критеріями і балами викладача. Прогрес у навчанні учнів буде відслідкований за результатами ведення блогу учнів (який вони ведуть впродовж роботи над проектом) [https://enlyceum96.blogspot.com Блог учнів]та захисту робіт, за наслідками яких буде створений рейтинговий список учнів. Для фасилітації буде застосовувати блог викладача [https://lyceum96.blogspot.com Блог вчителя]за проектом.

=Відомості про автора=
==ПІБ автора==

Чорна Ганна Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

Викладач іноземних мов
Англійська мова

==Навчальний заклад==

Єнакіївський професійний торгово-кулінарний ліцей

==Місто\село, район, область==

м.Єнакієве, Донецька область

==Контактні дані==

м.Єнакієве, вул. Луганське шосе, 76 а.
(06252)96564

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

14.01.-30.01.2014

==Місце проведення тренінгу==

Донецьке ВПМУ (67), м.Донецьк

==Тренери==

Іванов Олександр Олександрович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чорної Ганни

2014-01-28T13:01:00Z

Anna Chornaya: /* ОСОБЛИВОСТІ БРИТАНСЬКОЇ КУХНІ */

='''ОСОБЛИВОСТІ БРИТАНСЬКОЇ КУХНІ'''=
[[Файл:Чайник из Британии.jpeg|200px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література, історія.

=Вік учнів, клас=
[[Файл:Ученик.jpg|250px]]

15-17 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Впродовж вивчення цієї теми, учні дізнаються про національні страви, смаки та вподобання. В процесі пошуку інформації та роботи із матеріалом теми учні зможуть дізнатися більше про повсякденне життя британців. Також учні зможуть ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи, знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію, використовувати нові технології.
Група учнів складатиме:
- шукачі інформації;
- комп’ютерні аси (учні, які безпосередньо опрацюють матеріал за допомогою ІКТ);
- редактори.
В цьому методі проектної роботи учні зможуть представити презентацію, розробити буклет, або розробити приклади оформлення блюд британської кухні.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhINHFCNmVKaHhyQXc/edit?usp=sharing| План вивчення теми проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIUlZ3YzVJcHlibHc/edit?usp=sharing| План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку вивчення теми проводиться вступне оцінювання у вигляді заповнення таблиць [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIV2IzNm5FeG1oOFE/edit?usp=sharing ЗХД] та організаційної діаграми [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIZG85RXdVYjdNeGM/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]. Також для перевірки знань учнів можна провести тестовий опрос на знання британський традицій та кухні [https://docs.google.com/forms/d/1gt7HEJcFZh0T39Z6plF3y6eAC4c-S66p-wudFzugnys/edit?usp=sharing| Форма оцінювання]
Під час заповнення своєї вікі -статті, яку ведуть учні впродовж вивчення теми, вони використовують Контрольний список вікі-статті та Форму оцінювання вікі-статті, яка допоможе ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та обговорення дозволить оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Для допомоги учням їм буде надано форму оцінювання самоспрямуваня у навчанні та шаблон журналу дослідження. [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhITFhDOUZ6Sy1OaGM/edit?usp=sharing| Шаблон журналу дослідження]
Можна запросити учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Впродовж роботи над проектом будуть призначені спеціальні консультації з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам проекту зворотній зв’язок щодо покращення проекту. Учні ознайомляться з думками та пропозиціями інших та зможуть здійснити виправлення чи редагування вже створеної презентації. Використовуючи Форму оцінювання з балами для підсумкового оцінювання, юуде здійснено взаємооцінювання у групі з урахуванням вкладу кожного учня в роботу групи. Зроблена оцінка діяльності учнів під час підсумкового обговорення Ключового запитання - Чи впливає кухня країни на її традиції?

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється шляхом заповнення таблиць ЗХД та організаційної діаграми, які будуть активовані при перегляді вступної презентації [https://docs.google.com/presentation/d/1MPuSjMByrh5Izj45Tbr6WPuajhzzWzMN5WzQIEhaPUI/edit?usp=sharing | Вступна презентація], що введе учнів до теми проекту, порушить ключове питання.
Учні будуть використовувати Інтернет як засіб отримання довідкової інформації. Також учні через соціальні мережі будуть обмінюватися фактичними матеріалами, проводити обговорювання власних робіт. Викладач через соціальні сервіси та блоги підтримує з учнями зв’язок, контролює чи дійсно учні спілкуються та обмінюються інформацією. Використання Інтернету передбачається на усіх етапах реалізації проекту.
Переглядаючи приклад учнівської роботи учні зможуть більш раціонально організувати власну діяльність. [https://docs.google.com/presentation/d/1qc5HBB9GAysNVXvMi_fHbFH9h2FAhdzGU5CjUDzxosQ/edit?usp=sharing| Учнівcька презентація], [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIVzlmQ2czMDhaM1E/edit?usp=sharing| Учнівський буклет], або [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIUUI0Z1RUVG42RGs/edit?usp=sharing|Приклад оформлення рецептів (документ)] Приклад роботи слугуватиме методичними рекомендаціями щодо оформлення учнями власних робіт.
Самоспрямованність навчання буде забезпечена шляхом попередньої інструктивно-тренінгової підготовки учнів.Ступінь сформованості навичок самоспрямованності буде оцінена під час захисту робіт у формі з критеріями і балами викладача. Прогрес у навчанні учнів буде відслідкований за результатами ведення блогу учнів (який вони ведуть впродовж роботи над проектом) [https://enlyceum96.blogspot.com Блог учнів]та захисту робіт, за наслідками яких буде створений рейтинговий список учнів. Для фасилітації буде застосовувати блог викладача [https://lyceum96.blogspot.com Блог вчителя]за проектом.

=Відомості про автора=
==ПІБ автора==

Чорна Ганна Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

Викладач іноземних мов
Англійська мова

==Навчальний заклад==

Єнакіївський професійний торгово-кулінарний ліцей

==Місто\село, район, область==

м.Єнакієве, Донецька область

==Контактні дані==

м.Єнакієве, вул. Луганське шосе, 76 а.
(06252)96564

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

14.01.-30.01.2014

==Місце проведення тренінгу==

Донецьке ВПМУ (67), м.Донецьк

==Тренери==

Іванов Олександр Олександрович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чорної Ганни

2014-01-28T12:56:44Z

Anna Chornaya: /* Назва навчальної теми */

='''ОСОБЛИВОСТІ БРИТАНСЬКОЇ КУХНІ'''=
[[Файл:Чайник из Британии.jpeg|250px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література, історія.

=Вік учнів, клас=
[[Файл:Ученик.jpg|250px]]

15-17 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Впродовж вивчення цієї теми, учні дізнаються про національні страви, смаки та вподобання. В процесі пошуку інформації та роботи із матеріалом теми учні зможуть дізнатися більше про повсякденне життя британців. Також учні зможуть ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи, знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію, використовувати нові технології.
Група учнів складатиме:
- шукачі інформації;
- комп’ютерні аси (учні, які безпосередньо опрацюють матеріал за допомогою ІКТ);
- редактори.
В цьому методі проектної роботи учні зможуть представити презентацію, розробити буклет, або розробити приклади оформлення блюд британської кухні.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhINHFCNmVKaHhyQXc/edit?usp=sharing| План вивчення теми проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIUlZ3YzVJcHlibHc/edit?usp=sharing| План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку вивчення теми проводиться вступне оцінювання у вигляді заповнення таблиць [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIV2IzNm5FeG1oOFE/edit?usp=sharing ЗХД] та організаційної діаграми [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIZG85RXdVYjdNeGM/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]. Також для перевірки знань учнів можна провести тестовий опрос на знання британський традицій та кухні [https://docs.google.com/forms/d/1gt7HEJcFZh0T39Z6plF3y6eAC4c-S66p-wudFzugnys/edit?usp=sharing| Форма оцінювання]
Під час заповнення своєї вікі -статті, яку ведуть учні впродовж вивчення теми, вони використовують Контрольний список вікі-статті та Форму оцінювання вікі-статті, яка допоможе ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та обговорення дозволить оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Для допомоги учням їм буде надано форму оцінювання самоспрямуваня у навчанні та шаблон журналу дослідження. [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhITFhDOUZ6Sy1OaGM/edit?usp=sharing| Шаблон журналу дослідження]
Можна запросити учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Впродовж роботи над проектом будуть призначені спеціальні консультації з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам проекту зворотній зв’язок щодо покращення проекту. Учні ознайомляться з думками та пропозиціями інших та зможуть здійснити виправлення чи редагування вже створеної презентації. Використовуючи Форму оцінювання з балами для підсумкового оцінювання, юуде здійснено взаємооцінювання у групі з урахуванням вкладу кожного учня в роботу групи. Зроблена оцінка діяльності учнів під час підсумкового обговорення Ключового запитання - Чи впливає кухня країни на її традиції?

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється шляхом заповнення таблиць ЗХД та організаційної діаграми, які будуть активовані при перегляді вступної презентації [https://docs.google.com/presentation/d/1MPuSjMByrh5Izj45Tbr6WPuajhzzWzMN5WzQIEhaPUI/edit?usp=sharing | Вступна презентація], що введе учнів до теми проекту, порушить ключове питання.
Учні будуть використовувати Інтернет як засіб отримання довідкової інформації. Також учні через соціальні мережі будуть обмінюватися фактичними матеріалами, проводити обговорювання власних робіт. Викладач через соціальні сервіси та блоги підтримує з учнями зв’язок, контролює чи дійсно учні спілкуються та обмінюються інформацією. Використання Інтернету передбачається на усіх етапах реалізації проекту.
Переглядаючи приклад учнівської роботи учні зможуть більш раціонально організувати власну діяльність. [https://docs.google.com/presentation/d/1qc5HBB9GAysNVXvMi_fHbFH9h2FAhdzGU5CjUDzxosQ/edit?usp=sharing| Учнівcька презентація], [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIVzlmQ2czMDhaM1E/edit?usp=sharing| Учнівський буклет], або [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIUUI0Z1RUVG42RGs/edit?usp=sharing|Приклад оформлення рецептів (документ)] Приклад роботи слугуватиме методичними рекомендаціями щодо оформлення учнями власних робіт.
Самоспрямованність навчання буде забезпечена шляхом попередньої інструктивно-тренінгової підготовки учнів.Ступінь сформованості навичок самоспрямованності буде оцінена під час захисту робіт у формі з критеріями і балами викладача. Прогрес у навчанні учнів буде відслідкований за результатами ведення блогу учнів (який вони ведуть впродовж роботи над проектом) [https://enlyceum96.blogspot.com Блог учнів]та захисту робіт, за наслідками яких буде створений рейтинговий список учнів. Для фасилітації буде застосовувати блог викладача [https://lyceum96.blogspot.com Блог вчителя]за проектом.

=Відомості про автора=
==ПІБ автора==

Чорна Ганна Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

Викладач іноземних мов
Англійська мова

==Навчальний заклад==

Єнакіївський професійний торгово-кулінарний ліцей

==Місто\село, район, область==

м.Єнакієве, Донецька область

==Контактні дані==

м.Єнакієве, вул. Луганське шосе, 76 а.
(06252)96564

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

14.01.-30.01.2014

==Місце проведення тренінгу==

Донецьке ВПМУ (67), м.Донецьк

==Тренери==

Іванов Олександр Олександрович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чорної Ганни

2014-01-28T12:56:08Z

Anna Chornaya: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
[[Файл:Чайник из Британии.jpeg|250px]]

'''Особливості британської кухні'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література, історія.

=Вік учнів, клас=
[[Файл:Ученик.jpg|250px]]

15-17 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Впродовж вивчення цієї теми, учні дізнаються про національні страви, смаки та вподобання. В процесі пошуку інформації та роботи із матеріалом теми учні зможуть дізнатися більше про повсякденне життя британців. Також учні зможуть ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи, знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію, використовувати нові технології.
Група учнів складатиме:
- шукачі інформації;
- комп’ютерні аси (учні, які безпосередньо опрацюють матеріал за допомогою ІКТ);
- редактори.
В цьому методі проектної роботи учні зможуть представити презентацію, розробити буклет, або розробити приклади оформлення блюд британської кухні.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhINHFCNmVKaHhyQXc/edit?usp=sharing| План вивчення теми проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIUlZ3YzVJcHlibHc/edit?usp=sharing| План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку вивчення теми проводиться вступне оцінювання у вигляді заповнення таблиць [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIV2IzNm5FeG1oOFE/edit?usp=sharing ЗХД] та організаційної діаграми [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIZG85RXdVYjdNeGM/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]. Також для перевірки знань учнів можна провести тестовий опрос на знання британський традицій та кухні [https://docs.google.com/forms/d/1gt7HEJcFZh0T39Z6plF3y6eAC4c-S66p-wudFzugnys/edit?usp=sharing| Форма оцінювання]
Під час заповнення своєї вікі -статті, яку ведуть учні впродовж вивчення теми, вони використовують Контрольний список вікі-статті та Форму оцінювання вікі-статті, яка допоможе ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та обговорення дозволить оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Для допомоги учням їм буде надано форму оцінювання самоспрямуваня у навчанні та шаблон журналу дослідження. [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhITFhDOUZ6Sy1OaGM/edit?usp=sharing| Шаблон журналу дослідження]
Можна запросити учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Впродовж роботи над проектом будуть призначені спеціальні консультації з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам проекту зворотній зв’язок щодо покращення проекту. Учні ознайомляться з думками та пропозиціями інших та зможуть здійснити виправлення чи редагування вже створеної презентації. Використовуючи Форму оцінювання з балами для підсумкового оцінювання, юуде здійснено взаємооцінювання у групі з урахуванням вкладу кожного учня в роботу групи. Зроблена оцінка діяльності учнів під час підсумкового обговорення Ключового запитання - Чи впливає кухня країни на її традиції?

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється шляхом заповнення таблиць ЗХД та організаційної діаграми, які будуть активовані при перегляді вступної презентації [https://docs.google.com/presentation/d/1MPuSjMByrh5Izj45Tbr6WPuajhzzWzMN5WzQIEhaPUI/edit?usp=sharing | Вступна презентація], що введе учнів до теми проекту, порушить ключове питання.
Учні будуть використовувати Інтернет як засіб отримання довідкової інформації. Також учні через соціальні мережі будуть обмінюватися фактичними матеріалами, проводити обговорювання власних робіт. Викладач через соціальні сервіси та блоги підтримує з учнями зв’язок, контролює чи дійсно учні спілкуються та обмінюються інформацією. Використання Інтернету передбачається на усіх етапах реалізації проекту.
Переглядаючи приклад учнівської роботи учні зможуть більш раціонально організувати власну діяльність. [https://docs.google.com/presentation/d/1qc5HBB9GAysNVXvMi_fHbFH9h2FAhdzGU5CjUDzxosQ/edit?usp=sharing| Учнівcька презентація], [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIVzlmQ2czMDhaM1E/edit?usp=sharing| Учнівський буклет], або [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIUUI0Z1RUVG42RGs/edit?usp=sharing|Приклад оформлення рецептів (документ)] Приклад роботи слугуватиме методичними рекомендаціями щодо оформлення учнями власних робіт.
Самоспрямованність навчання буде забезпечена шляхом попередньої інструктивно-тренінгової підготовки учнів.Ступінь сформованості навичок самоспрямованності буде оцінена під час захисту робіт у формі з критеріями і балами викладача. Прогрес у навчанні учнів буде відслідкований за результатами ведення блогу учнів (який вони ведуть впродовж роботи над проектом) [https://enlyceum96.blogspot.com Блог учнів]та захисту робіт, за наслідками яких буде створений рейтинговий список учнів. Для фасилітації буде застосовувати блог викладача [https://lyceum96.blogspot.com Блог вчителя]за проектом.

=Відомості про автора=
==ПІБ автора==

Чорна Ганна Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

Викладач іноземних мов
Англійська мова

==Навчальний заклад==

Єнакіївський професійний торгово-кулінарний ліцей

==Місто\село, район, область==

м.Єнакієве, Донецька область

==Контактні дані==

м.Єнакієве, вул. Луганське шосе, 76 а.
(06252)96564

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

14.01.-30.01.2014

==Місце проведення тренінгу==

Донецьке ВПМУ (67), м.Донецьк

==Тренери==

Іванов Олександр Олександрович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чорної Ганни

2014-01-28T12:55:41Z

Anna Chornaya: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
[[Файл:Чайник из Британии.jpeg|250px]]
Особливості британської кухні

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література, історія.

=Вік учнів, клас=
[[Файл:Ученик.jpg|250px]]

15-17 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Впродовж вивчення цієї теми, учні дізнаються про національні страви, смаки та вподобання. В процесі пошуку інформації та роботи із матеріалом теми учні зможуть дізнатися більше про повсякденне життя британців. Також учні зможуть ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи, знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію, використовувати нові технології.
Група учнів складатиме:
- шукачі інформації;
- комп’ютерні аси (учні, які безпосередньо опрацюють матеріал за допомогою ІКТ);
- редактори.
В цьому методі проектної роботи учні зможуть представити презентацію, розробити буклет, або розробити приклади оформлення блюд британської кухні.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhINHFCNmVKaHhyQXc/edit?usp=sharing| План вивчення теми проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIUlZ3YzVJcHlibHc/edit?usp=sharing| План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку вивчення теми проводиться вступне оцінювання у вигляді заповнення таблиць [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIV2IzNm5FeG1oOFE/edit?usp=sharing ЗХД] та організаційної діаграми [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIZG85RXdVYjdNeGM/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]. Також для перевірки знань учнів можна провести тестовий опрос на знання британський традицій та кухні [https://docs.google.com/forms/d/1gt7HEJcFZh0T39Z6plF3y6eAC4c-S66p-wudFzugnys/edit?usp=sharing| Форма оцінювання]
Під час заповнення своєї вікі -статті, яку ведуть учні впродовж вивчення теми, вони використовують Контрольний список вікі-статті та Форму оцінювання вікі-статті, яка допоможе ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та обговорення дозволить оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Для допомоги учням їм буде надано форму оцінювання самоспрямуваня у навчанні та шаблон журналу дослідження. [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhITFhDOUZ6Sy1OaGM/edit?usp=sharing| Шаблон журналу дослідження]
Можна запросити учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Впродовж роботи над проектом будуть призначені спеціальні консультації з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам проекту зворотній зв’язок щодо покращення проекту. Учні ознайомляться з думками та пропозиціями інших та зможуть здійснити виправлення чи редагування вже створеної презентації. Використовуючи Форму оцінювання з балами для підсумкового оцінювання, юуде здійснено взаємооцінювання у групі з урахуванням вкладу кожного учня в роботу групи. Зроблена оцінка діяльності учнів під час підсумкового обговорення Ключового запитання - Чи впливає кухня країни на її традиції?

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється шляхом заповнення таблиць ЗХД та організаційної діаграми, які будуть активовані при перегляді вступної презентації [https://docs.google.com/presentation/d/1MPuSjMByrh5Izj45Tbr6WPuajhzzWzMN5WzQIEhaPUI/edit?usp=sharing | Вступна презентація], що введе учнів до теми проекту, порушить ключове питання.
Учні будуть використовувати Інтернет як засіб отримання довідкової інформації. Також учні через соціальні мережі будуть обмінюватися фактичними матеріалами, проводити обговорювання власних робіт. Викладач через соціальні сервіси та блоги підтримує з учнями зв’язок, контролює чи дійсно учні спілкуються та обмінюються інформацією. Використання Інтернету передбачається на усіх етапах реалізації проекту.
Переглядаючи приклад учнівської роботи учні зможуть більш раціонально організувати власну діяльність. [https://docs.google.com/presentation/d/1qc5HBB9GAysNVXvMi_fHbFH9h2FAhdzGU5CjUDzxosQ/edit?usp=sharing| Учнівcька презентація], [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIVzlmQ2czMDhaM1E/edit?usp=sharing| Учнівський буклет], або [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIUUI0Z1RUVG42RGs/edit?usp=sharing|Приклад оформлення рецептів (документ)] Приклад роботи слугуватиме методичними рекомендаціями щодо оформлення учнями власних робіт.
Самоспрямованність навчання буде забезпечена шляхом попередньої інструктивно-тренінгової підготовки учнів.Ступінь сформованості навичок самоспрямованності буде оцінена під час захисту робіт у формі з критеріями і балами викладача. Прогрес у навчанні учнів буде відслідкований за результатами ведення блогу учнів (який вони ведуть впродовж роботи над проектом) [https://enlyceum96.blogspot.com Блог учнів]та захисту робіт, за наслідками яких буде створений рейтинговий список учнів. Для фасилітації буде застосовувати блог викладача [https://lyceum96.blogspot.com Блог вчителя]за проектом.

=Відомості про автора=
==ПІБ автора==

Чорна Ганна Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

Викладач іноземних мов
Англійська мова

==Навчальний заклад==

Єнакіївський професійний торгово-кулінарний ліцей

==Місто\село, район, область==

м.Єнакієве, Донецька область

==Контактні дані==

м.Єнакієве, вул. Луганське шосе, 76 а.
(06252)96564

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

14.01.-30.01.2014

==Місце проведення тренінгу==

Донецьке ВПМУ (67), м.Донецьк

==Тренери==

Іванов Олександр Олександрович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Чайник из Британии.jpeg

2014-01-28T12:55:23Z

Anna Chornaya:

Портфоліо Чорної Ганни

2014-01-28T12:52:22Z

Anna Chornaya: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=

Особливості британської кухні

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література, історія.

=Вік учнів, клас=
[[Файл:Ученик.jpg|250px]]

15-17 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Впродовж вивчення цієї теми, учні дізнаються про національні страви, смаки та вподобання. В процесі пошуку інформації та роботи із матеріалом теми учні зможуть дізнатися більше про повсякденне життя британців. Також учні зможуть ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи, знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію, використовувати нові технології.
Група учнів складатиме:
- шукачі інформації;
- комп’ютерні аси (учні, які безпосередньо опрацюють матеріал за допомогою ІКТ);
- редактори.
В цьому методі проектної роботи учні зможуть представити презентацію, розробити буклет, або розробити приклади оформлення блюд британської кухні.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhINHFCNmVKaHhyQXc/edit?usp=sharing| План вивчення теми проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIUlZ3YzVJcHlibHc/edit?usp=sharing| План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку вивчення теми проводиться вступне оцінювання у вигляді заповнення таблиць [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIV2IzNm5FeG1oOFE/edit?usp=sharing ЗХД] та організаційної діаграми [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIZG85RXdVYjdNeGM/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]. Також для перевірки знань учнів можна провести тестовий опрос на знання британський традицій та кухні [https://docs.google.com/forms/d/1gt7HEJcFZh0T39Z6plF3y6eAC4c-S66p-wudFzugnys/edit?usp=sharing| Форма оцінювання]
Під час заповнення своєї вікі -статті, яку ведуть учні впродовж вивчення теми, вони використовують Контрольний список вікі-статті та Форму оцінювання вікі-статті, яка допоможе ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та обговорення дозволить оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Для допомоги учням їм буде надано форму оцінювання самоспрямуваня у навчанні та шаблон журналу дослідження. [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhITFhDOUZ6Sy1OaGM/edit?usp=sharing| Шаблон журналу дослідження]
Можна запросити учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Впродовж роботи над проектом будуть призначені спеціальні консультації з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам проекту зворотній зв’язок щодо покращення проекту. Учні ознайомляться з думками та пропозиціями інших та зможуть здійснити виправлення чи редагування вже створеної презентації. Використовуючи Форму оцінювання з балами для підсумкового оцінювання, юуде здійснено взаємооцінювання у групі з урахуванням вкладу кожного учня в роботу групи. Зроблена оцінка діяльності учнів під час підсумкового обговорення Ключового запитання - Чи впливає кухня країни на її традиції?

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється шляхом заповнення таблиць ЗХД та організаційної діаграми, які будуть активовані при перегляді вступної презентації [https://docs.google.com/presentation/d/1MPuSjMByrh5Izj45Tbr6WPuajhzzWzMN5WzQIEhaPUI/edit?usp=sharing | Вступна презентація], що введе учнів до теми проекту, порушить ключове питання.
Учні будуть використовувати Інтернет як засіб отримання довідкової інформації. Також учні через соціальні мережі будуть обмінюватися фактичними матеріалами, проводити обговорювання власних робіт. Викладач через соціальні сервіси та блоги підтримує з учнями зв’язок, контролює чи дійсно учні спілкуються та обмінюються інформацією. Використання Інтернету передбачається на усіх етапах реалізації проекту.
Переглядаючи приклад учнівської роботи учні зможуть більш раціонально організувати власну діяльність. [https://docs.google.com/presentation/d/1qc5HBB9GAysNVXvMi_fHbFH9h2FAhdzGU5CjUDzxosQ/edit?usp=sharing| Учнівcька презентація], [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIVzlmQ2czMDhaM1E/edit?usp=sharing| Учнівський буклет], або [https://drive.google.com/file/d/0B1pjbxcZGmhIUUI0Z1RUVG42RGs/edit?usp=sharing|Приклад оформлення рецептів (документ)] Приклад роботи слугуватиме методичними рекомендаціями щодо оформлення учнями власних робіт.
Самоспрямованність навчання буде забезпечена шляхом попередньої інструктивно-тренінгової підготовки учнів.Ступінь сформованості навичок самоспрямованності буде оцінена під час захисту робіт у формі з критеріями і балами викладача. Прогрес у навчанні учнів буде відслідкований за результатами ведення блогу учнів (який вони ведуть впродовж роботи над проектом) [https://enlyceum96.blogspot.com Блог учнів]та захисту робіт, за наслідками яких буде створений рейтинговий список учнів. Для фасилітації буде застосовувати блог викладача [https://lyceum96.blogspot.com Блог вчителя]за проектом.

=Відомості про автора=
==ПІБ автора==

Чорна Ганна Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

Викладач іноземних мов
Англійська мова

==Навчальний заклад==

Єнакіївський професійний торгово-кулінарний ліцей

==Місто\село, район, область==

м.Єнакієве, Донецька область

==Контактні дані==

м.Єнакієве, вул. Луганське шосе, 76 а.
(06252)96564

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

14.01.-30.01.2014

==Місце проведення тренінгу==

Донецьке ВПМУ (67), м.Донецьк

==Тренери==

Іванов Олександр Олександрович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]