Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Учебный проект "Среда обитания"

2012-12-12T16:59:33Z

Anna Arhipova: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anna_Arhipova Архипова Анна]

== Название проекта ==
Зависимость коммуникативной компетентности от частоты использования социальных сетей с целью получения общения.

== Предмет. Возраст учащихся ==
Предмет - психология.

Ученики 12 классов.

Приблизительная продолжительность проекта : 4 недель, 2 урока в неделю .

== Описание проекта ==
Идея проекта заключается в выяснении влияния коммуникативной компетентности личности на выбор реализации ее взаимодействия с людьми в реальном или виртуальном мире, а также в выяснениии обратной зависимости. Поднимается актуальная проблема замещения непосредственного общения виртуальным. В рамках данного проекта ученики ознакомятся с новыми понятиями из области психологии, будут проводить методику "16-ти факторный личностный опросник Кеттелла", а также несколько опросов, также будут производить самостоятельный сбор и анализ необходимой, для работы над проектом, литературы. Ученики развивают навыки самостоятельной работы , самообразования и самосовершенствования, посредством выполнения пунктов проекта. В итоге проводится открытый урок , на котором ученики защищают свои работы .

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Каково общение человека в современном мире?

===''Проблемные вопросы''===
1. Уникальность непосредственного(прямого) общения и перспектива виртуального общения.

2. Коммуникативная компетентность человека 21 века где все общение сосредоточено в виртуальном мире.

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое виртуальное общение?

2. Функции социальных сетей?

3. Что такое общение?

4. Что такое коммуникативная компетентность личности?

5. Для чего нужны социальные сети?

6. Что такое непосредственное(прямое) общение?

==План проведения проекта==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wSHh0WW9oOGVwWHc/edit]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wUTI3MEY1NzFiM28/edit]

== Публикация учителя ==
[[Файл:Публикация35.jpg|400px|]]
[[Файл:Публикация45.jpg|400px|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wRFRFeXlEWHlMVjQ/edit Презентация учителя]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wa3Qtb3JkcU50N3c/edit Ученическая презентация]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%28%D0%A3%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%28%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE%29_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%29. Вики-страница учеников (Уникальность непосредственного(прямого) общения и перспектива виртуального общения).]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2waDI0dDF5UG8zV1U/edit Оценивание проекта]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wNElFWHNmY1hxcE0/edit Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wbWpVeFlJekFwX1U/edit Критерии оценивания публикации]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2waWFaTk11Z2VLMGs/edit Лист продвижения по проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wMnJkS2pzWDEwVGc/edit Рефлексия по окончанию выполнения проекта]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wX1VYSkxBWGVCZmM/edit Самооценивание до начала проекта]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wb0ZlVUN2V2hneEU/edit Самооценивание после проекта]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wSHh0WW9oOGVwWHc/edit План проекта]

[http://novichkam.info/uchebnik/bazovyie-znaniya/netiket/ Нетикет — сетевой этикет]

[http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-4890/ Как эффективно общаться?]

[http://www.psy-land.ru/rabota/zolotye-pravila-povedenija-v-kolektive.html Золотые правила поведения в коллективе]

[http://novichkam.info/uchebnik/bazovyie-znaniya/registratsiya-na-saitah/ Регистрация на сайтах]

[http://domznaniy.ru/173-kak-ne-volnovatsya-pered-vystupleniem.html Как не волноваться перед выступлением?]

[http://blogbook.ru/2007/07/27/pravila-obsheniya-s-bloggerami/ PRавила общения с блоггерами ]

[http://academy-mau.blogspot.com/2011/02/skype.html Руководство по пользованию Skype.]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wdF9oLUdQbGhGUTg/edit Методика "16-факторный опросник Кеттелла]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wZ2lQdDVtQkpiT0U/edit Анкета "Направленность в социальных сетях и время провождения в них"]

== Полезные ресурсы ==
[http://ru.wikipedia.org/ Свободная энциклопедия]

[http://psyera.ru/ База психологических знаний]

[http://psyznaiyka.net/ Психология от А до Я]

[http://tsutmb.ru/nu/nauka/index.php/razdel/meropr/-2011.html?sobi2Task=sobi2Details&catid=4&sobi2Id=15 Научно-исследовательская деятельность Тамбовского государственного университета им. Г.Р. Державина]

Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н/Д.: Изд. «Феникс», 1995.

Чистякова М.И. Психоглинастика .М.: Просвещение: Владос, 1995.

Бодалев А.А. Психология общения. - М.; Воронеж, 1996.

Емельянов Ю.Н. Теория формирования и практика совершенствования коммуникативной компетентности. - Автореф. дис. док. психол. наук. - Л., 1991.

Жуков Ю.М., Петровская Л.А., Растянников П.В. Диагностика и развитие компетентности в общении. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1991.

Психология общения. Энциклопедический словарь Под общ. ред. А.А. Бодалева. - М. Изд-во «Когито-Центр», 2011 г.

Дружинин В.Н. Психология общих способностей. - СПб: Питер.,1999.

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект "Среда обитания"

2012-12-12T16:50:39Z

Anna Arhipova: /* Пример продукта учебной деятельности учащегося */

== Автор проекта ==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anna_Arhipova Архипова Анна]

== Название проекта ==
Зависимость коммуникативной компетентности от частоты использования социальных сетей с целью получения общения.

== Предмет. Возраст учащихся ==
Предмет - психология.

Ученики 12 классов.

Приблизительная продолжительность проекта : 4 недель, 2 урока в неделю .

== Описание проекта ==
Идея проекта заключается в выяснении влияния коммуникативной компетентности личности на выбор реализации ее взаимодействия с людьми в реальном или виртуальном мире, а также в выяснениии обратной зависимости. Поднимается актуальная проблема замещения непосредственного общения виртуальным. В рамках данного проекта ученики ознакомятся с новыми понятиями из области психологии, будут проводить методику "16-ти факторный личностный опросник Кеттелла", а также несколько опросов, также будут производить самостоятельный сбор и анализ необходимой, для работы над проектом, литературы. Ученики развивают навыки самостоятельной работы , самообразования и самосовершенствования, посредством выполнения пунктов проекта. В итоге проводится открытый урок , на котором ученики защищают свои работы .

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Каково общение человека в современном мире?

===''Проблемные вопросы''===
1. Уникальность непосредственного(прямого) общения и перспектива виртуального общения.

2. Коммуникативная компетентность человека 21 века где все общение сосредоточено в виртуальном мире.

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое виртуальное общение?

2. Функции социальных сетей?

3. Что такое общение?

4. Что такое коммуникативная компетентность личности?

5. Для чего нужны социальные сети?

6. Что такое непосредственное(прямое) общение?

==План проведения проекта==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wSHh0WW9oOGVwWHc/edit]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wUTI3MEY1NzFiM28/edit]

== Публикация учителя ==
[[Файл:Публикация35.jpg|400px|]]
[[Файл:Публикация45.jpg|400px|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wRFRFeXlEWHlMVjQ/edit Презентация учителя]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wa3Qtb3JkcU50N3c/edit Ученическая презентация]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%28%D0%A3%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%28%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE%29_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%29. Вики-страница учеников (Уникальность непосредственного(прямого) общения и перспектива виртуального общения).]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wNElFWHNmY1hxcE0/edit Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wbWpVeFlJekFwX1U/edit Критерии оценивания публикации]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2waWFaTk11Z2VLMGs/edit Лист продвижения по проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wMnJkS2pzWDEwVGc/edit Рефлексия по окончанию выполнения проекта]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wX1VYSkxBWGVCZmM/edit Самооценивание до начала проекта]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wb0ZlVUN2V2hneEU/edit Самооценивание после проекта]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wSHh0WW9oOGVwWHc/edit План проекта]

[http://novichkam.info/uchebnik/bazovyie-znaniya/netiket/ Нетикет — сетевой этикет]

[http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-4890/ Как эффективно общаться?]

[http://www.psy-land.ru/rabota/zolotye-pravila-povedenija-v-kolektive.html Золотые правила поведения в коллективе]

[http://novichkam.info/uchebnik/bazovyie-znaniya/registratsiya-na-saitah/ Регистрация на сайтах]

[http://domznaniy.ru/173-kak-ne-volnovatsya-pered-vystupleniem.html Как не волноваться перед выступлением?]

[http://blogbook.ru/2007/07/27/pravila-obsheniya-s-bloggerami/ PRавила общения с блоггерами ]

[http://academy-mau.blogspot.com/2011/02/skype.html Руководство по пользованию Skype.]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wdF9oLUdQbGhGUTg/edit Методика "16-факторный опросник Кеттелла]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wZ2lQdDVtQkpiT0U/edit Анкета "Направленность в социальных сетях и время провождения в них"]

== Полезные ресурсы ==
[http://ru.wikipedia.org/ Свободная энциклопедия]

[http://psyera.ru/ База психологических знаний]

[http://psyznaiyka.net/ Психология от А до Я]

[http://tsutmb.ru/nu/nauka/index.php/razdel/meropr/-2011.html?sobi2Task=sobi2Details&catid=4&sobi2Id=15 Научно-исследовательская деятельность Тамбовского государственного университета им. Г.Р. Державина]

Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н/Д.: Изд. «Феникс», 1995.

Чистякова М.И. Психоглинастика .М.: Просвещение: Владос, 1995.

Бодалев А.А. Психология общения. - М.; Воронеж, 1996.

Емельянов Ю.Н. Теория формирования и практика совершенствования коммуникативной компетентности. - Автореф. дис. док. психол. наук. - Л., 1991.

Жуков Ю.М., Петровская Л.А., Растянников П.В. Диагностика и развитие компетентности в общении. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1991.

Психология общения. Энциклопедический словарь Под общ. ред. А.А. Бодалева. - М. Изд-во «Когито-Центр», 2011 г.

Дружинин В.Н. Психология общих способностей. - СПб: Питер.,1999.

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект "Среда обитания"

2012-12-12T16:32:59Z

Anna Arhipova: /* Пример продукта учебной деятельности учащегося */

== Автор проекта ==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anna_Arhipova Архипова Анна]

== Название проекта ==
Зависимость коммуникативной компетентности от частоты использования социальных сетей с целью получения общения.

== Предмет. Возраст учащихся ==
Предмет - психология.

Ученики 12 классов.

Приблизительная продолжительность проекта : 4 недель, 2 урока в неделю .

== Описание проекта ==
Идея проекта заключается в выяснении влияния коммуникативной компетентности личности на выбор реализации ее взаимодействия с людьми в реальном или виртуальном мире, а также в выяснениии обратной зависимости. Поднимается актуальная проблема замещения непосредственного общения виртуальным. В рамках данного проекта ученики ознакомятся с новыми понятиями из области психологии, будут проводить методику "16-ти факторный личностный опросник Кеттелла", а также несколько опросов, также будут производить самостоятельный сбор и анализ необходимой, для работы над проектом, литературы. Ученики развивают навыки самостоятельной работы , самообразования и самосовершенствования, посредством выполнения пунктов проекта. В итоге проводится открытый урок , на котором ученики защищают свои работы .

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Каково общение человека в современном мире?

===''Проблемные вопросы''===
1. Уникальность непосредственного(прямого) общения и перспектива виртуального общения.

2. Коммуникативная компетентность человека 21 века где все общение сосредоточено в виртуальном мире.

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое виртуальное общение?

2. Функции социальных сетей?

3. Что такое общение?

4. Что такое коммуникативная компетентность личности?

5. Для чего нужны социальные сети?

6. Что такое непосредственное(прямое) общение?

==План проведения проекта==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wSHh0WW9oOGVwWHc/edit]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wUTI3MEY1NzFiM28/edit]

== Публикация учителя ==
[[Файл:Публикация35.jpg|400px|]]
[[Файл:Публикация45.jpg|400px|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wRFRFeXlEWHlMVjQ/edit Презентация учителя]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wbFV0cDdfNHJWWlE/edit Ученическая презентация]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%28%D0%A3%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%28%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE%29_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%29. Вики-страница учеников (Уникальность непосредственного(прямого) общения и перспектива виртуального общения).]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wNElFWHNmY1hxcE0/edit Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wbWpVeFlJekFwX1U/edit Критерии оценивания публикации]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2waWFaTk11Z2VLMGs/edit Лист продвижения по проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wMnJkS2pzWDEwVGc/edit Рефлексия по окончанию выполнения проекта]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wX1VYSkxBWGVCZmM/edit Самооценивание до начала проекта]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wb0ZlVUN2V2hneEU/edit Самооценивание после проекта]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wSHh0WW9oOGVwWHc/edit План проекта]

[http://novichkam.info/uchebnik/bazovyie-znaniya/netiket/ Нетикет — сетевой этикет]

[http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-4890/ Как эффективно общаться?]

[http://www.psy-land.ru/rabota/zolotye-pravila-povedenija-v-kolektive.html Золотые правила поведения в коллективе]

[http://novichkam.info/uchebnik/bazovyie-znaniya/registratsiya-na-saitah/ Регистрация на сайтах]

[http://domznaniy.ru/173-kak-ne-volnovatsya-pered-vystupleniem.html Как не волноваться перед выступлением?]

[http://blogbook.ru/2007/07/27/pravila-obsheniya-s-bloggerami/ PRавила общения с блоггерами ]

[http://academy-mau.blogspot.com/2011/02/skype.html Руководство по пользованию Skype.]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wdF9oLUdQbGhGUTg/edit Методика "16-факторный опросник Кеттелла]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wZ2lQdDVtQkpiT0U/edit Анкета "Направленность в социальных сетях и время провождения в них"]

== Полезные ресурсы ==
[http://ru.wikipedia.org/ Свободная энциклопедия]

[http://psyera.ru/ База психологических знаний]

[http://psyznaiyka.net/ Психология от А до Я]

[http://tsutmb.ru/nu/nauka/index.php/razdel/meropr/-2011.html?sobi2Task=sobi2Details&catid=4&sobi2Id=15 Научно-исследовательская деятельность Тамбовского государственного университета им. Г.Р. Державина]

Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н/Д.: Изд. «Феникс», 1995.

Чистякова М.И. Психоглинастика .М.: Просвещение: Владос, 1995.

Бодалев А.А. Психология общения. - М.; Воронеж, 1996.

Емельянов Ю.Н. Теория формирования и практика совершенствования коммуникативной компетентности. - Автореф. дис. док. психол. наук. - Л., 1991.

Жуков Ю.М., Петровская Л.А., Растянников П.В. Диагностика и развитие компетентности в общении. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1991.

Психология общения. Энциклопедический словарь Под общ. ред. А.А. Бодалева. - М. Изд-во «Когито-Центр», 2011 г.

Дружинин В.Н. Психология общих способностей. - СПб: Питер.,1999.

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект "Среда обитания"

2012-12-11T08:42:50Z

Anna Arhipova: /* Описание проекта */

== Автор проекта ==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anna_Arhipova Архипова Анна]

== Название проекта ==
Зависимость коммуникативной компетентности от частоты использования социальных сетей с целью получения общения.

== Предмет. Возраст учащихся ==
Предмет - психология.

Ученики 12 классов.

Приблизительная продолжительность проекта : 4 недель, 2 урока в неделю .

== Описание проекта ==
Идея проекта заключается в выяснении влияния коммуникативной компетентности личности на выбор реализации ее взаимодействия с людьми в реальном или виртуальном мире, а также в выяснениии обратной зависимости. Поднимается актуальная проблема замещения непосредственного общения виртуальным. В рамках данного проекта ученики ознакомятся с новыми понятиями из области психологии, будут проводить методику "16-ти факторный личностный опросник Кеттелла", а также несколько опросов, также будут производить самостоятельный сбор и анализ необходимой, для работы над проектом, литературы. Ученики развивают навыки самостоятельной работы , самообразования и самосовершенствования, посредством выполнения пунктов проекта. В итоге проводится открытый урок , на котором ученики защищают свои работы .

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Каково общение человека в современном мире?

===''Проблемные вопросы''===
1. Уникальность непосредственного(прямого) общения и перспектива виртуального общения.

2. Коммуникативная компетентность человека 21 века где все общение сосредоточено в виртуальном мире.

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое виртуальное общение?

2. Функции социальных сетей?

3. Что такое общение?

4. Что такое коммуникативная компетентность личности?

5. Для чего нужны социальные сети?

6. Что такое непосредственное(прямое) общение?

==План проведения проекта==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wSHh0WW9oOGVwWHc/edit]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wUTI3MEY1NzFiM28/edit]

== Публикация учителя ==
[[Файл:Публикация35.jpg|400px|]]
[[Файл:Публикация45.jpg|400px|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wRFRFeXlEWHlMVjQ/edit Презентация учителя]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wNzVnQkkwR2tHNTg/edit Ученическая презентация]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%28%D0%A3%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%28%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE%29_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%29. Вики-страница учеников (Уникальность непосредственного(прямого) общения и перспектива виртуального общения).]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wNElFWHNmY1hxcE0/edit Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wbWpVeFlJekFwX1U/edit Критерии оценивания публикации]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2waWFaTk11Z2VLMGs/edit Лист продвижения по проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wMnJkS2pzWDEwVGc/edit Рефлексия по окончанию выполнения проекта]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wX1VYSkxBWGVCZmM/edit Самооценивание до начала проекта]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wb0ZlVUN2V2hneEU/edit Самооценивание после проекта]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wSHh0WW9oOGVwWHc/edit План проекта]

[http://novichkam.info/uchebnik/bazovyie-znaniya/netiket/ Нетикет — сетевой этикет]

[http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-4890/ Как эффективно общаться?]

[http://www.psy-land.ru/rabota/zolotye-pravila-povedenija-v-kolektive.html Золотые правила поведения в коллективе]

[http://novichkam.info/uchebnik/bazovyie-znaniya/registratsiya-na-saitah/ Регистрация на сайтах]

[http://domznaniy.ru/173-kak-ne-volnovatsya-pered-vystupleniem.html Как не волноваться перед выступлением?]

[http://blogbook.ru/2007/07/27/pravila-obsheniya-s-bloggerami/ PRавила общения с блоггерами ]

[http://academy-mau.blogspot.com/2011/02/skype.html Руководство по пользованию Skype.]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wdF9oLUdQbGhGUTg/edit Методика "16-факторный опросник Кеттелла]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wZ2lQdDVtQkpiT0U/edit Анкета "Направленность в социальных сетях и время провождения в них"]

== Полезные ресурсы ==
[http://ru.wikipedia.org/ Свободная энциклопедия]

[http://psyera.ru/ База психологических знаний]

[http://psyznaiyka.net/ Психология от А до Я]

[http://tsutmb.ru/nu/nauka/index.php/razdel/meropr/-2011.html?sobi2Task=sobi2Details&catid=4&sobi2Id=15 Научно-исследовательская деятельность Тамбовского государственного университета им. Г.Р. Державина]

Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н/Д.: Изд. «Феникс», 1995.

Чистякова М.И. Психоглинастика .М.: Просвещение: Владос, 1995.

Бодалев А.А. Психология общения. - М.; Воронеж, 1996.

Емельянов Ю.Н. Теория формирования и практика совершенствования коммуникативной компетентности. - Автореф. дис. док. психол. наук. - Л., 1991.

Жуков Ю.М., Петровская Л.А., Растянников П.В. Диагностика и развитие компетентности в общении. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1991.

Психология общения. Энциклопедический словарь Под общ. ред. А.А. Бодалева. - М. Изд-во «Когито-Центр», 2011 г.

Дружинин В.Н. Психология общих способностей. - СПб: Питер.,1999.

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект "Среда обитания"

2012-12-11T08:39:30Z

Anna Arhipova: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anna_Arhipova Архипова Анна]

== Название проекта ==
Зависимость коммуникативной компетентности от частоты использования социальных сетей с целью получения общения.

== Предмет. Возраст учащихся ==
Предмет - психология.

Ученики 12 классов.

Приблизительная продолжительность проекта : 4 недель, 2 урока в неделю .

== Описание проекта ==
Идея проекта заключается в выяснении влияния коммуникативной компетентности личности на выбор реализации ее взаимодействия с людьми в реальном или виртуальном мире. Поднимается актуальная проблема замещения непосредственного общения виртуальным. В рамках данного проекта ученики ознакомятся с новыми понятиями из области психологии, будут проводить методику "16-ти факторный личностный опросник Кеттелла", а также несколько опросов, также будут производить самостоятельный сбор и анализ необходимой, для работы над проектом, литературы. Ученики развивают навыки самостоятельной работы , самообразования и самосовершенствования, посредством выполнения пунктов проекта. В итоге проводится открытый урок , на котором ученики защищают свои работы .

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Каково общение человека в современном мире?

===''Проблемные вопросы''===
1. Уникальность непосредственного(прямого) общения и перспектива виртуального общения.

2. Коммуникативная компетентность человека 21 века где все общение сосредоточено в виртуальном мире.

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое виртуальное общение?

2. Функции социальных сетей?

3. Что такое общение?

4. Что такое коммуникативная компетентность личности?

5. Для чего нужны социальные сети?

6. Что такое непосредственное(прямое) общение?

==План проведения проекта==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wSHh0WW9oOGVwWHc/edit]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wUTI3MEY1NzFiM28/edit]

== Публикация учителя ==
[[Файл:Публикация35.jpg|400px|]]
[[Файл:Публикация45.jpg|400px|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wRFRFeXlEWHlMVjQ/edit Презентация учителя]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wNzVnQkkwR2tHNTg/edit Ученическая презентация]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%28%D0%A3%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%28%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE%29_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%29. Вики-страница учеников (Уникальность непосредственного(прямого) общения и перспектива виртуального общения).]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wNElFWHNmY1hxcE0/edit Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wbWpVeFlJekFwX1U/edit Критерии оценивания публикации]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2waWFaTk11Z2VLMGs/edit Лист продвижения по проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wMnJkS2pzWDEwVGc/edit Рефлексия по окончанию выполнения проекта]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wX1VYSkxBWGVCZmM/edit Самооценивание до начала проекта]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wb0ZlVUN2V2hneEU/edit Самооценивание после проекта]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wSHh0WW9oOGVwWHc/edit План проекта]

[http://novichkam.info/uchebnik/bazovyie-znaniya/netiket/ Нетикет — сетевой этикет]

[http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-4890/ Как эффективно общаться?]

[http://www.psy-land.ru/rabota/zolotye-pravila-povedenija-v-kolektive.html Золотые правила поведения в коллективе]

[http://novichkam.info/uchebnik/bazovyie-znaniya/registratsiya-na-saitah/ Регистрация на сайтах]

[http://domznaniy.ru/173-kak-ne-volnovatsya-pered-vystupleniem.html Как не волноваться перед выступлением?]

[http://blogbook.ru/2007/07/27/pravila-obsheniya-s-bloggerami/ PRавила общения с блоггерами ]

[http://academy-mau.blogspot.com/2011/02/skype.html Руководство по пользованию Skype.]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wdF9oLUdQbGhGUTg/edit Методика "16-факторный опросник Кеттелла]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wZ2lQdDVtQkpiT0U/edit Анкета "Направленность в социальных сетях и время провождения в них"]

== Полезные ресурсы ==
[http://ru.wikipedia.org/ Свободная энциклопедия]

[http://psyera.ru/ База психологических знаний]

[http://psyznaiyka.net/ Психология от А до Я]

[http://tsutmb.ru/nu/nauka/index.php/razdel/meropr/-2011.html?sobi2Task=sobi2Details&catid=4&sobi2Id=15 Научно-исследовательская деятельность Тамбовского государственного университета им. Г.Р. Державина]

Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н/Д.: Изд. «Феникс», 1995.

Чистякова М.И. Психоглинастика .М.: Просвещение: Владос, 1995.

Бодалев А.А. Психология общения. - М.; Воронеж, 1996.

Емельянов Ю.Н. Теория формирования и практика совершенствования коммуникативной компетентности. - Автореф. дис. док. психол. наук. - Л., 1991.

Жуков Ю.М., Петровская Л.А., Растянников П.В. Диагностика и развитие компетентности в общении. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1991.

Психология общения. Энциклопедический словарь Под общ. ред. А.А. Бодалева. - М. Изд-во «Когито-Центр», 2011 г.

Дружинин В.Н. Психология общих способностей. - СПб: Питер.,1999.

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект "Среда обитания"

2012-12-11T08:37:51Z

Anna Arhipova: /* Название проекта */

== Автор проекта ==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anna_Arhipova Архипова Анна]

== Название проекта ==
Зависимость коммуникативной компетентности от частоты использования социальных сетей с целью получения общения.

== Предмет. Возраст учащихся ==
Предмет - психология.

Ученики 12 классов.

Приблизительная продолжительность проекта : 4 недель, 2 урока в неделю .

== Описание проекта ==
Идея проекта заключается в выяснении влияния коммуникативной компетентности личности на выбор реализации ее взаимодействия с людьми в реальном или виртуальном мире. Поднимается актуальная проблема замещения непосредственного общения виртуальным. В рамках данного проекта ученики ознакомятся с новыми понятиями из области психологии, будут проводить методику "16-ти факторный личностный опросник Кеттелла", а также несколько опросов, также будут производить самостоятельный сбор и анализ необходимой, для работы над проектом, литературы. Ученики развивают навыки самостоятельной работы , самообразования и самосовершенствования, посредством выполнения пунктов проекта. В итоге проводится открытый урок , на котором ученики защищают свои работы .

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Каково общение человека в современном мире?

===''Проблемные вопросы''===
1. Уникальность непосредственного(прямого) общения и перспектива виртуального общения.

2. Коммуникативная компетентность человека 21 века где все общение сосредоточено в виртуальном мире.

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое виртуальное общение?

2. Функции социальных сетей?

3. Что такое общение?

4. Что такое коммуникативная компетентность личности?

5. Для чего нужны социальные сети?

6. Что такое непосредственное(прямое) общение?

==План проведения проекта==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wSHh0WW9oOGVwWHc/edit]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wUTI3MEY1NzFiM28/edit]

== Публикация учителя ==
[[Файл:Публикация35.jpg|400px|]]
[[Файл:Публикация45.jpg|400px|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wRFRFeXlEWHlMVjQ/edit Презентация учителя]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wNzVnQkkwR2tHNTg/edit Ученическая презентация]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%28%D0%A3%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%28%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE%29_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%29. Вики-страница учеников (Уникальность непосредственного(прямого) общения и перспектива виртуального общения).]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wNElFWHNmY1hxcE0/edit Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wbWpVeFlJekFwX1U/edit Критерии оценивания публикации]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2waWFaTk11Z2VLMGs/edit Лист продвижения по проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wMnJkS2pzWDEwVGc/edit Рефлексия по окончанию выполнения проекта]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wX1VYSkxBWGVCZmM/edit Самооценивание до начала проекта]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wb0ZlVUN2V2hneEU/edit Самооценивание после проекта]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wSHh0WW9oOGVwWHc/edit План проекта]

[http://novichkam.info/uchebnik/bazovyie-znaniya/netiket/ Нетикет — сетевой этикет]

[http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-4890/ Как эффективно общаться?]

[http://www.psy-land.ru/rabota/zolotye-pravila-povedenija-v-kolektive.html Золотые правила поведения в коллективе]

[http://novichkam.info/uchebnik/bazovyie-znaniya/registratsiya-na-saitah/ Регистрация на сайтах]

[http://domznaniy.ru/173-kak-ne-volnovatsya-pered-vystupleniem.html Как не волноваться перед выступлением?]

[http://blogbook.ru/2007/07/27/pravila-obsheniya-s-bloggerami/ PRавила общения с блоггерами ]

[http://academy-mau.blogspot.com/2011/02/skype.html Руководство по пользованию Skype.]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wdF9oLUdQbGhGUTg/edit Методика "16-факторный опросник Кеттелла]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wZ2lQdDVtQkpiT0U/edit Анкета "Направленность в социальных сетях и время провождения в них"]

== Полезные ресурсы ==
[http://ru.wikipedia.org/ Свободная энциклопедия]

[http://psyera.ru/ База психологических знаний]

[http://psyznaiyka.net/ Психология от А до Я]

[http://tsutmb.ru/nu/nauka/index.php/razdel/meropr/-2011.html?sobi2Task=sobi2Details&catid=4&sobi2Id=15 Научно-исследовательская деятельность Тамбовского государственного университета им. Г.Р. Державина]

Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н/Д.: Изд. «Феникс», 1995.-736с.

Чистякова М.И. Психоглинастика .М.: Просвещение: Владос, 1995.-160с.

Бодалев А.А. Психология общения. - М.; Воронеж, 1996. - 188 с.

Емельянов Ю.Н. Теория формирования и практика совершенствования коммуникативной компетентности. - Автореф. дис. док. психол. наук. - Л., 1991.-36 с.

Жуков Ю.М., Петровская Л.А., Растянников П.В. Диагностика и развитие компетентности в общении. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1991. - 96 с.

Психология общения. Энциклопедический словарь Под общ. ред. А.А. Бодалева. - М. Изд-во «Когито-Центр», 2011 г.

Дружинин В.Н. Психология общих способностей. - СПб: Питер.,1999. -289 с.

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект "Среда обитания"

2012-12-11T05:58:58Z

Anna Arhipova: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anna_Arhipova Архипова Анна]

== Название проекта ==
Зависимость коммуникативной компетентности от частоты использования социальных сетей.

== Предмет. Возраст учащихся ==
Предмет - психология.

Ученики 12 классов.

Приблизительная продолжительность проекта : 4 недель, 2 урока в неделю .

== Описание проекта ==
Идея проекта заключается в выяснении влияния коммуникативной компетентности личности на выбор реализации ее взаимодействия с людьми в реальном или виртуальном мире. Поднимается актуальная проблема замещения непосредственного общения виртуальным. В рамках данного проекта ученики ознакомятся с новыми понятиями из области психологии, будут проводить методику "16-ти факторный личностный опросник Кеттелла", а также несколько опросов, также будут производить самостоятельный сбор и анализ необходимой, для работы над проектом, литературы. Ученики развивают навыки самостоятельной работы , самообразования и самосовершенствования, посредством выполнения пунктов проекта. В итоге проводится открытый урок , на котором ученики защищают свои работы .

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Каково общение человека в современном мире?

===''Проблемные вопросы''===
1. Уникальность непосредственного(прямого) общения и перспектива виртуального общения.

2. Коммуникативная компетентность человека 21 века где все общение сосредоточено в виртуальном мире.

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое виртуальное общение?

2. Функции социальных сетей?

3. Что такое общение?

4. Что такое коммуникативная компетентность личности?

5. Для чего нужны социальные сети?

6. Что такое непосредственное(прямое) общение?

==План проведения проекта==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wSHh0WW9oOGVwWHc/edit]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wUTI3MEY1NzFiM28/edit]

== Публикация учителя ==
[[Файл:Публикация35.jpg|400px|]]
[[Файл:Публикация45.jpg|400px|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wRFRFeXlEWHlMVjQ/edit Презентация учителя]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wNzVnQkkwR2tHNTg/edit Ученическая презентация]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%28%D0%A3%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%28%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE%29_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%29. Вики-страница учеников (Уникальность непосредственного(прямого) общения и перспектива виртуального общения).]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wNElFWHNmY1hxcE0/edit Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wbWpVeFlJekFwX1U/edit Критерии оценивания публикации]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2waWFaTk11Z2VLMGs/edit Лист продвижения по проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wMnJkS2pzWDEwVGc/edit Рефлексия по окончанию выполнения проекта]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wX1VYSkxBWGVCZmM/edit Самооценивание до начала проекта]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wb0ZlVUN2V2hneEU/edit Самооценивание после проекта]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wSHh0WW9oOGVwWHc/edit План проекта]

[http://novichkam.info/uchebnik/bazovyie-znaniya/netiket/ Нетикет — сетевой этикет]

[http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-4890/ Как эффективно общаться?]

[http://www.psy-land.ru/rabota/zolotye-pravila-povedenija-v-kolektive.html Золотые правила поведения в коллективе]

[http://novichkam.info/uchebnik/bazovyie-znaniya/registratsiya-na-saitah/ Регистрация на сайтах]

[http://domznaniy.ru/173-kak-ne-volnovatsya-pered-vystupleniem.html Как не волноваться перед выступлением?]

[http://blogbook.ru/2007/07/27/pravila-obsheniya-s-bloggerami/ PRавила общения с блоггерами ]

[http://academy-mau.blogspot.com/2011/02/skype.html Руководство по пользованию Skype.]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wdF9oLUdQbGhGUTg/edit Методика "16-факторный опросник Кеттелла]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wZ2lQdDVtQkpiT0U/edit Анкета "Направленность в социальных сетях и время провождения в них"]

== Полезные ресурсы ==
[http://ru.wikipedia.org/ Свободная энциклопедия]

[http://psyera.ru/ База психологических знаний]

[http://psyznaiyka.net/ Психология от А до Я]

[http://tsutmb.ru/nu/nauka/index.php/razdel/meropr/-2011.html?sobi2Task=sobi2Details&catid=4&sobi2Id=15 Научно-исследовательская деятельность Тамбовского государственного университета им. Г.Р. Державина]

Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н/Д.: Изд. «Феникс», 1995.-736с.

Чистякова М.И. Психоглинастика .М.: Просвещение: Владос, 1995.-160с.

Бодалев А.А. Психология общения. - М.; Воронеж, 1996. - 188 с.

Емельянов Ю.Н. Теория формирования и практика совершенствования коммуникативной компетентности. - Автореф. дис. док. психол. наук. - Л., 1991.-36 с.

Жуков Ю.М., Петровская Л.А., Растянников П.В. Диагностика и развитие компетентности в общении. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1991. - 96 с.

Психология общения. Энциклопедический словарь Под общ. ред. А.А. Бодалева. - М. Изд-во «Когито-Центр», 2011 г.

Дружинин В.Н. Психология общих способностей. - СПб: Питер.,1999. -289 с.

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект "Среда обитания"

2012-12-11T05:58:44Z

Anna Arhipova: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anna_Arhipova Архипова Анна]

== Название проекта ==
Зависимость коммуникативной компетентности от частоты использования социальных сетей.

== Предмет. Возраст учащихся ==
Предмет - психология.

Ученики 12 классов.

Приблизительная продолжительность проекта : 4 недель, 2 урока в неделю .

== Описание проекта ==
Идея проекта заключается в выяснении влияния коммуникативной компетентности личности на выбор реализации ее взаимодействия с людьми в реальном или виртуальном мире. Поднимается актуальная проблема замещения непосредственного общения виртуальным. В рамках данного проекта ученики ознакомятся с новыми понятиями из области психологии, будут проводить методику "16-ти факторный личностный опросник Кеттелла", а также несколько опросов, также будут производить самостоятельный сбор и анализ необходимой, для работы над проектом, литературы. Ученики развивают навыки самостоятельной работы , самообразования и самосовершенствования, посредством выполнения пунктов проекта. В итоге проводится открытый урок , на котором ученики защищают свои работы .

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Каково общение человека в современном мире?

===''Проблемные вопросы''===
1. Уникальность непосредственного(прямого) общения и перспектива виртуального общения.

2. Коммуникативная компетентность человека 21 века где все общение сосредоточено в виртуальном мире.

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое виртуальное общение?

2. Функции социальных сетей?

3. Что такое общение?

4. Что такое коммуникативная компетентность личности?

5. Для чего нужны социальные сети?

6. Что такое непосредственное(прямое) общение?

==План проведения проекта==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wSHh0WW9oOGVwWHc/edit]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wUTI3MEY1NzFiM28/edit]

== Публикация учителя ==
[[Файл:Публикация35.jpg|400px|]]
[[Файл:Публикация45.jpg|400px|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wRFRFeXlEWHlMVjQ/edit Презентация учителя]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wNzVnQkkwR2tHNTg/edit Ученическая презентация]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%28%D0%A3%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%28%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE%29_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%29. Вики-страница учеников (Уникальность непосредственного(прямого) общения и перспектива виртуального общения).]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wNElFWHNmY1hxcE0/edit Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wbWpVeFlJekFwX1U/edit Критерии оценивания публикации]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2waWFaTk11Z2VLMGs/edit Лист продвижения по проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wMnJkS2pzWDEwVGc/edit Рефлексия по окончанию выполнения проекта]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wX1VYSkxBWGVCZmM/edit Самооценивание до начала проекта]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wb0ZlVUN2V2hneEU/edit Самооценивание после проекта]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wSHh0WW9oOGVwWHc/edit План проекта]

[http://novichkam.info/uchebnik/bazovyie-znaniya/netiket/ Нетикет — сетевой этикет]

[http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-4890/ Как эффективно общаться?]

[http://www.psy-land.ru/rabota/zolotye-pravila-povedenija-v-kolektive.html Золотые правила поведения в коллективе]

[http://novichkam.info/uchebnik/bazovyie-znaniya/registratsiya-na-saitah/ Регистрация на сайтах]

[http://domznaniy.ru/173-kak-ne-volnovatsya-pered-vystupleniem.html Как не волноваться перед выступлением?]

[http://blogbook.ru/2007/07/27/pravila-obsheniya-s-bloggerami/ PRавила общения с блоггерами ]

[http://academy-mau.blogspot.com/2011/02/skype.html Руководство по пользованию Skype.]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wdF9oLUdQbGhGUTg/edit Методика "16-факторный опросник Кеттелла]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wZ2lQdDVtQkpiT0U/edit Анкета "Направленность в социальных сетях и время провождения в них"]

== Полезные ресурсы ==
[http://ru.wikipedia.org/ Свободная энциклопедия]

[http://psyera.ru/ База психологических знаний]

[ http://psyznaiyka.net/ Психология от А до Я]

[http://tsutmb.ru/nu/nauka/index.php/razdel/meropr/-2011.html?sobi2Task=sobi2Details&catid=4&sobi2Id=15 Научно-исследовательская деятельность Тамбовского государственного университета им. Г.Р. Державина]

Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н/Д.: Изд. «Феникс», 1995.-736с.

Чистякова М.И. Психоглинастика .М.: Просвещение: Владос, 1995.-160с.

Бодалев А.А. Психология общения. - М.; Воронеж, 1996. - 188 с.

Емельянов Ю.Н. Теория формирования и практика совершенствования коммуникативной компетентности. - Автореф. дис. док. психол. наук. - Л., 1991.-36 с.

Жуков Ю.М., Петровская Л.А., Растянников П.В. Диагностика и развитие компетентности в общении. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1991. - 96 с.

Психология общения. Энциклопедический словарь Под общ. ред. А.А. Бодалева. - М. Изд-во «Когито-Центр», 2011 г.

Дружинин В.Н. Психология общих способностей. - СПб: Питер.,1999. -289 с.

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект "Среда обитания"

2012-12-11T05:53:42Z

Anna Arhipova: /* Пример продукта учебной деятельности учащегося */

== Автор проекта ==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anna_Arhipova Архипова Анна]

== Название проекта ==
Зависимость коммуникативной компетентности от частоты использования социальных сетей.

== Предмет. Возраст учащихся ==
Предмет - психология.

Ученики 12 классов.

Приблизительная продолжительность проекта : 4 недель, 2 урока в неделю .

== Описание проекта ==
Идея проекта заключается в выяснении влияния коммуникативной компетентности личности на выбор реализации ее взаимодействия с людьми в реальном или виртуальном мире. Поднимается актуальная проблема замещения непосредственного общения виртуальным. В рамках данного проекта ученики ознакомятся с новыми понятиями из области психологии, будут проводить методику "16-ти факторный личностный опросник Кеттелла", а также несколько опросов, также будут производить самостоятельный сбор и анализ необходимой, для работы над проектом, литературы. Ученики развивают навыки самостоятельной работы , самообразования и самосовершенствования, посредством выполнения пунктов проекта. В итоге проводится открытый урок , на котором ученики защищают свои работы .

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Каково общение человека в современном мире?

===''Проблемные вопросы''===
1. Уникальность непосредственного(прямого) общения и перспектива виртуального общения.

2. Коммуникативная компетентность человека 21 века где все общение сосредоточено в виртуальном мире.

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое виртуальное общение?

2. Функции социальных сетей?

3. Что такое общение?

4. Что такое коммуникативная компетентность личности?

5. Для чего нужны социальные сети?

6. Что такое непосредственное(прямое) общение?

==План проведения проекта==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wSHh0WW9oOGVwWHc/edit]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wUTI3MEY1NzFiM28/edit]

== Публикация учителя ==
[[Файл:Публикация35.jpg|400px|]]
[[Файл:Публикация45.jpg|400px|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wRFRFeXlEWHlMVjQ/edit Презентация учителя]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wNzVnQkkwR2tHNTg/edit Ученическая презентация]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%28%D0%A3%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%28%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE%29_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%29. Вики-страница учеников (Уникальность непосредственного(прямого) общения и перспектива виртуального общения).]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wNElFWHNmY1hxcE0/edit Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wbWpVeFlJekFwX1U/edit Критерии оценивания публикации]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2waWFaTk11Z2VLMGs/edit Лист продвижения по проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wMnJkS2pzWDEwVGc/edit Рефлексия по окончанию выполнения проекта]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wX1VYSkxBWGVCZmM/edit Самооценивание до начала проекта]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wb0ZlVUN2V2hneEU/edit Самооценивание после проекта]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wSHh0WW9oOGVwWHc/edit План проекта]

[http://novichkam.info/uchebnik/bazovyie-znaniya/netiket/ Нетикет — сетевой этикет]

[http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-4890/ Как эффективно общаться?]

[http://www.psy-land.ru/rabota/zolotye-pravila-povedenija-v-kolektive.html Золотые правила поведения в коллективе]

[http://novichkam.info/uchebnik/bazovyie-znaniya/registratsiya-na-saitah/ Регистрация на сайтах]

[http://domznaniy.ru/173-kak-ne-volnovatsya-pered-vystupleniem.html Как не волноваться перед выступлением?]

[http://blogbook.ru/2007/07/27/pravila-obsheniya-s-bloggerami/ PRавила общения с блоггерами ]

[http://academy-mau.blogspot.com/2011/02/skype.html Руководство по пользованию Skype.]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wdF9oLUdQbGhGUTg/edit Методика "16-факторный опросник Кеттелла]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wZ2lQdDVtQkpiT0U/edit Анкета "Направленность в социальных сетях и время провождения в них"]

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект "Среда обитания"

2012-12-11T05:52:43Z

Anna Arhipova: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anna_Arhipova Архипова Анна]

== Название проекта ==
Зависимость коммуникативной компетентности от частоты использования социальных сетей.

== Предмет. Возраст учащихся ==
Предмет - психология.

Ученики 12 классов.

Приблизительная продолжительность проекта : 4 недель, 2 урока в неделю .

== Описание проекта ==
Идея проекта заключается в выяснении влияния коммуникативной компетентности личности на выбор реализации ее взаимодействия с людьми в реальном или виртуальном мире. Поднимается актуальная проблема замещения непосредственного общения виртуальным. В рамках данного проекта ученики ознакомятся с новыми понятиями из области психологии, будут проводить методику "16-ти факторный личностный опросник Кеттелла", а также несколько опросов, также будут производить самостоятельный сбор и анализ необходимой, для работы над проектом, литературы. Ученики развивают навыки самостоятельной работы , самообразования и самосовершенствования, посредством выполнения пунктов проекта. В итоге проводится открытый урок , на котором ученики защищают свои работы .

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Каково общение человека в современном мире?

===''Проблемные вопросы''===
1. Уникальность непосредственного(прямого) общения и перспектива виртуального общения.

2. Коммуникативная компетентность человека 21 века где все общение сосредоточено в виртуальном мире.

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое виртуальное общение?

2. Функции социальных сетей?

3. Что такое общение?

4. Что такое коммуникативная компетентность личности?

5. Для чего нужны социальные сети?

6. Что такое непосредственное(прямое) общение?

==План проведения проекта==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wSHh0WW9oOGVwWHc/edit]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wUTI3MEY1NzFiM28/edit]

== Публикация учителя ==
[[Файл:Публикация35.jpg|400px|]]
[[Файл:Публикация45.jpg|400px|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wRFRFeXlEWHlMVjQ/edit Презентация учителя]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wX1kydXpkZEhFMUk/edit Ученическая презентация]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%28%D0%A3%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%28%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE%29_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%29. Вики-страница учеников (Уникальность непосредственного(прямого) общения и перспектива виртуального общения).]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wNElFWHNmY1hxcE0/edit Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wbWpVeFlJekFwX1U/edit Критерии оценивания публикации]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2waWFaTk11Z2VLMGs/edit Лист продвижения по проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wMnJkS2pzWDEwVGc/edit Рефлексия по окончанию выполнения проекта]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wX1VYSkxBWGVCZmM/edit Самооценивание до начала проекта]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wb0ZlVUN2V2hneEU/edit Самооценивание после проекта]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wSHh0WW9oOGVwWHc/edit План проекта]

[http://novichkam.info/uchebnik/bazovyie-znaniya/netiket/ Нетикет — сетевой этикет]

[http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-4890/ Как эффективно общаться?]

[http://www.psy-land.ru/rabota/zolotye-pravila-povedenija-v-kolektive.html Золотые правила поведения в коллективе]

[http://novichkam.info/uchebnik/bazovyie-znaniya/registratsiya-na-saitah/ Регистрация на сайтах]

[http://domznaniy.ru/173-kak-ne-volnovatsya-pered-vystupleniem.html Как не волноваться перед выступлением?]

[http://blogbook.ru/2007/07/27/pravila-obsheniya-s-bloggerami/ PRавила общения с блоггерами ]

[http://academy-mau.blogspot.com/2011/02/skype.html Руководство по пользованию Skype.]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wdF9oLUdQbGhGUTg/edit Методика "16-факторный опросник Кеттелла]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wZ2lQdDVtQkpiT0U/edit Анкета "Направленность в социальных сетях и время провождения в них"]

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект "Среда обитания"

2012-12-11T05:52:21Z

Anna Arhipova: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anna_Arhipova Архипова Анна]

== Название проекта ==
Зависимость коммуникативной компетентности от частоты использования социальных сетей.

== Предмет. Возраст учащихся ==
Предмет - психология.

Ученики 12 классов.

Приблизительная продолжительность проекта : 4 недель, 2 урока в неделю .

== Описание проекта ==
Идея проекта заключается в выяснении влияния коммуникативной компетентности личности на выбор реализации ее взаимодействия с людьми в реальном или виртуальном мире. Поднимается актуальная проблема замещения непосредственного общения виртуальным. В рамках данного проекта ученики ознакомятся с новыми понятиями из области психологии, будут проводить методику "16-ти факторный личностный опросник Кеттелла", а также несколько опросов, также будут производить самостоятельный сбор и анализ необходимой, для работы над проектом, литературы. Ученики развивают навыки самостоятельной работы , самообразования и самосовершенствования, посредством выполнения пунктов проекта. В итоге проводится открытый урок , на котором ученики защищают свои работы .

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Каково общение человека в современном мире?

===''Проблемные вопросы''===
1. Уникальность непосредственного(прямого) общения и перспектива виртуального общения.

2. Коммуникативная компетентность человека 21 века где все общение сосредоточено в виртуальном мире.

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое виртуальное общение?

2. Функции социальных сетей?

3. Что такое общение?

4. Что такое коммуникативная компетентность личности?

5. Для чего нужны социальные сети?

6. Что такое непосредственное(прямое) общение?

==План проведения проекта==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wSHh0WW9oOGVwWHc/edit]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wUTI3MEY1NzFiM28/edit]

== Публикация учителя ==
[[Файл:Публикация35.jpg|400px|]]
[[Файл:Публикация45.jpg|400px|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wRFRFeXlEWHlMVjQ/edit Презентация учителя]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wX1kydXpkZEhFMUk/edit Ученическая презентация]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%28%D0%A3%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%28%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE%29_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%29. Вики-страница учеников (Уникальность непосредственного(прямого) общения и перспектива виртуального общения).]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wNElFWHNmY1hxcE0/edit Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wbWpVeFlJekFwX1U/edit Критерии оценивания публикации]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2waWFaTk11Z2VLMGs/edit Лист продвижения по проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wMnJkS2pzWDEwVGc/edit Рефлексия по окончанию выполнения проекта]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wX1VYSkxBWGVCZmM/edit Самооценивание до начала проекта]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wb0ZlVUN2V2hneEU/edit Самооценивание после проекта]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wSHh0WW9oOGVwWHc/edit План проекта]

[http://novichkam.info/uchebnik/bazovyie-znaniya/netiket/ Нетикет — сетевой этикет]

[http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-4890/ Как эффективно общаться?]

[http://www.psy-land.ru/rabota/zolotye-pravila-povedenija-v-kolektive.html Золотые правила поведения в коллективе]

[http://novichkam.info/uchebnik/bazovyie-znaniya/registratsiya-na-saitah/ Регистрация на сайтах]

[http://domznaniy.ru/173-kak-ne-volnovatsya-pered-vystupleniem.html]

[http://blogbook.ru/2007/07/27/pravila-obsheniya-s-bloggerami/ PRавила общения с блоггерами ]

[http://academy-mau.blogspot.com/2011/02/skype.html Руководство по пользованию Skype.]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wdF9oLUdQbGhGUTg/edit Методика "16-факторный опросник Кеттелла]

[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wZ2lQdDVtQkpiT0U/edit Анкета "Направленность в социальных сетях и время провождения в них"]

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект "Среда обитания"

2012-12-11T04:58:39Z

Anna Arhipova: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Учебный проект "Среда обитания"

2012-12-11T04:58:01Z

Anna Arhipova: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Учебный проект "Среда обитания"

2012-12-11T04:57:32Z

Anna Arhipova: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Учебный проект "Среда обитания"

2012-12-11T03:22:52Z

Anna Arhipova:

Вики-страница учеников (Уникальность непосредственного(прямого) общения и перспектива виртуального общения).

2012-12-11T03:20:06Z

Anna Arhipova: /* Результаты исследования */

==Название проекта==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22 "Среда обитания"]

==Авторы проекта==
Группа № 2

==Тема исследования==
Общение в социаьных сетях и при непосредственном взаимодействии.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Уникальность непосредственного(прямого) общения и перспектива виртуального общения.

== Гипотеза исследования ==
Непосредственное общение имеет преимущество над виртуальным, так как в первом есть больше предпосылок для развития многоих сторон коммуникативной компетентности.

==Цели исследования==
Выявить преимущества виртуального и прямого общения, а также обозначить для чего нужны социальные сети.

==Результаты исследования==
[[Файл:Публикация1146.jpg|500px|]]
[[Файл:Публикация125.jpg|500px|]]

==Вывод==
Мы выяснили, что виртуальный мир обеспечивает так называемую иллюзию свободы, что обеспечивает, в свою очередь, снижение психологического и социального риска в общении. Пользователь социальной сети сам может создать себя таким, каким бы его хотели видеть другие. Но не стоит забывать, что теряются реальные коммуникативные навыки с реальными людьми, практически атрофируются невербальные каналы общения (язык тела, мимика, тембр речи), подавляются эмоциональные проявления. Таким образом мы можем заключить то, что хотя виртуальное общение имеет перспективу использования, оно не может и не должно полностью заменить прямое общение.

==Полезные ресурсы==
[http://itstyle.info/blog/item/10-Virtualnoe-obshenie-plyusi-i-minusi_ Виртуальное общение, плюсы и минусы.]

[http://mypsiholog.com/psychology-communication/187-vidy-obscheniya.html Виды общения]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B5%D1%82%D1%8C Социальная сеть]

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Вики-страница учеников (Уникальность непосредственного(прямого) общения и перспектива виртуального общения).

2012-12-11T03:19:53Z

Anna Arhipova: /* Результаты исследования */

==Название проекта==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22 "Среда обитания"]

==Авторы проекта==
Группа № 2

==Тема исследования==
Общение в социаьных сетях и при непосредственном взаимодействии.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Уникальность непосредственного(прямого) общения и перспектива виртуального общения.

== Гипотеза исследования ==
Непосредственное общение имеет преимущество над виртуальным, так как в первом есть больше предпосылок для развития многоих сторон коммуникативной компетентности.

==Цели исследования==
Выявить преимущества виртуального и прямого общения, а также обозначить для чего нужны социальные сети.

==Результаты исследования==
[[Файл:Публикация1146.jpg|600px|]]
[[Файл:Публикация125.jpg|500px|]]

==Вывод==
Мы выяснили, что виртуальный мир обеспечивает так называемую иллюзию свободы, что обеспечивает, в свою очередь, снижение психологического и социального риска в общении. Пользователь социальной сети сам может создать себя таким, каким бы его хотели видеть другие. Но не стоит забывать, что теряются реальные коммуникативные навыки с реальными людьми, практически атрофируются невербальные каналы общения (язык тела, мимика, тембр речи), подавляются эмоциональные проявления. Таким образом мы можем заключить то, что хотя виртуальное общение имеет перспективу использования, оно не может и не должно полностью заменить прямое общение.

==Полезные ресурсы==
[http://itstyle.info/blog/item/10-Virtualnoe-obshenie-plyusi-i-minusi_ Виртуальное общение, плюсы и минусы.]

[http://mypsiholog.com/psychology-communication/187-vidy-obscheniya.html Виды общения]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B5%D1%82%D1%8C Социальная сеть]

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Вики-страница учеников (Уникальность непосредственного(прямого) общения и перспектива виртуального общения).

2012-12-11T03:19:34Z

Anna Arhipova: /* Результаты исследования */

Вики-страница учеников (Уникальность непосредственного(прямого) общения и перспектива виртуального общения).

2012-12-11T03:17:04Z

Anna Arhipova: /* Результаты исследования */

==Название проекта==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22 "Среда обитания"]

==Авторы проекта==
Группа № 2

==Тема исследования==
Общение в социаьных сетях и при непосредственном взаимодействии.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Уникальность непосредственного(прямого) общения и перспектива виртуального общения.

== Гипотеза исследования ==
Непосредственное общение имеет преимущество над виртуальным, так как в первом есть больше предпосылок для развития многоих сторон коммуникативной компетентности.

==Цели исследования==
Выявить преимущества виртуального и прямого общения, а также обозначить для чего нужны социальные сети.

==Результаты исследования==
[[Файл:Файл:Публикация115.jpg|500px|]]

[[Файл:Публикация1146.jpg|500px|]]

==Вывод==
Мы выяснили, что виртуальный мир обеспечивает так называемую иллюзию свободы, что обеспечивает, в свою очередь, снижение психологического и социального риска в общении. Пользователь социальной сети сам может создать себя таким, каким бы его хотели видеть другие. Но не стоит забывать, что теряются реальные коммуникативные навыки с реальными людьми, практически атрофируются невербальные каналы общения (язык тела, мимика, тембр речи), подавляются эмоциональные проявления. Таким образом мы можем заключить то, что хотя виртуальное общение имеет перспективу использования, оно не может и не должно полностью заменить прямое общение.

==Полезные ресурсы==
[http://itstyle.info/blog/item/10-Virtualnoe-obshenie-plyusi-i-minusi_ Виртуальное общение, плюсы и минусы.]

[http://mypsiholog.com/psychology-communication/187-vidy-obscheniya.html Виды общения]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B5%D1%82%D1%8C Социальная сеть]

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Файл:Публикация1146.jpg

2012-12-11T03:16:45Z

Anna Arhipova:

Вики-страница учеников (Уникальность непосредственного(прямого) общения и перспектива виртуального общения).

2012-12-11T03:14:49Z

Anna Arhipova: /* Результаты исследования */

==Название проекта==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22 "Среда обитания"]

==Авторы проекта==
Группа № 2

==Тема исследования==
Общение в социаьных сетях и при непосредственном взаимодействии.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Уникальность непосредственного(прямого) общения и перспектива виртуального общения.

== Гипотеза исследования ==
Непосредственное общение имеет преимущество над виртуальным, так как в первом есть больше предпосылок для развития многоих сторон коммуникативной компетентности.

==Цели исследования==
Выявить преимущества виртуального и прямого общения, а также обозначить для чего нужны социальные сети.

==Результаты исследования==
[[Файл:Файл:Публикация115.jpg|500px|]]

[[Файл:Публикация125.jpg|500px|]]

==Вывод==
Мы выяснили, что виртуальный мир обеспечивает так называемую иллюзию свободы, что обеспечивает, в свою очередь, снижение психологического и социального риска в общении. Пользователь социальной сети сам может создать себя таким, каким бы его хотели видеть другие. Но не стоит забывать, что теряются реальные коммуникативные навыки с реальными людьми, практически атрофируются невербальные каналы общения (язык тела, мимика, тембр речи), подавляются эмоциональные проявления. Таким образом мы можем заключить то, что хотя виртуальное общение имеет перспективу использования, оно не может и не должно полностью заменить прямое общение.

==Полезные ресурсы==
[http://itstyle.info/blog/item/10-Virtualnoe-obshenie-plyusi-i-minusi_ Виртуальное общение, плюсы и минусы.]

[http://mypsiholog.com/psychology-communication/187-vidy-obscheniya.html Виды общения]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B5%D1%82%D1%8C Социальная сеть]

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Вики-страница учеников (Уникальность непосредственного(прямого) общения и перспектива виртуального общения).

2012-12-11T03:12:11Z

Anna Arhipova:

==Название проекта==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22 "Среда обитания"]

==Авторы проекта==
Группа № 2

==Тема исследования==
Общение в социаьных сетях и при непосредственном взаимодействии.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Уникальность непосредственного(прямого) общения и перспектива виртуального общения.

== Гипотеза исследования ==
Непосредственное общение имеет преимущество над виртуальным, так как в первом есть больше предпосылок для развития многоих сторон коммуникативной компетентности.

==Цели исследования==
Выявить преимущества виртуального и прямого общения, а также обозначить для чего нужны социальные сети.

==Результаты исследования==
[https://docs.google.com/file/d/0ByrGp-BhSp1Idjg0VUZkQndQR00/edit Публикация ученика 1]

[https://docs.google.com/file/d/0ByrGp-BhSp1IdldUYTRDMXJfdDQ/edit Публикация ученика 2]

==Вывод==
Мы выяснили, что виртуальный мир обеспечивает так называемую иллюзию свободы, что обеспечивает, в свою очередь, снижение психологического и социального риска в общении. Пользователь социальной сети сам может создать себя таким, каким бы его хотели видеть другие. Но не стоит забывать, что теряются реальные коммуникативные навыки с реальными людьми, практически атрофируются невербальные каналы общения (язык тела, мимика, тембр речи), подавляются эмоциональные проявления. Таким образом мы можем заключить то, что хотя виртуальное общение имеет перспективу использования, оно не может и не должно полностью заменить прямое общение.

==Полезные ресурсы==
[http://itstyle.info/blog/item/10-Virtualnoe-obshenie-plyusi-i-minusi_ Виртуальное общение, плюсы и минусы.]

[http://mypsiholog.com/psychology-communication/187-vidy-obscheniya.html Виды общения]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B5%D1%82%D1%8C Социальная сеть]

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Вики-страница учеников (Уникальность непосредственного(прямого) общения и перспектива виртуального общения).

2012-12-11T03:09:01Z

Anna Arhipova: /* Полезные ресурсы */

==Назва проекту==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22 "Среда обитания"]

==Автори проекту==
Группа № 2

==Тема дослідження==
Общение в социаьных сетях и при непосредственном взаимодействии.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Уникальность непосредственного(прямого) общения и перспектива виртуального общения.

== Гипотеза исследования ==
Непосредственное общение имеет преимущество над виртуальным, так как в первом есть больше предпосылок для развития многоих сторон коммуникативной компетентности.

==Цели исследования==
Выявить преимущества виртуального и прямого общения, а также обозначить для чего нужны социальные сети.

==Результаты исследования==
[https://docs.google.com/file/d/0ByrGp-BhSp1Idjg0VUZkQndQR00/edit Публикация ученика 1]

[https://docs.google.com/file/d/0ByrGp-BhSp1IdldUYTRDMXJfdDQ/edit Публикация ученика 2]

==Вывод==
Мы выяснили, что виртуальный мир обеспечивает так называемую иллюзию свободы, что обеспечивает, в свою очередь, снижение психологического и социального риска в общении. Пользователь социальной сети сам может создать себя таким, каким бы его хотели видеть другие. Но не стоит забывать, что теряются реальные коммуникативные навыки с реальными людьми, практически атрофируются невербальные каналы общения (язык тела, мимика, тембр речи), подавляются эмоциональные проявления. Таким образом мы можем заключить то, что хотя виртуальное общение имеет перспективу использования, оно не может и не должно полностью заменить прямое общение.

==Полезные ресурсы==
[http://itstyle.info/blog/item/10-Virtualnoe-obshenie-plyusi-i-minusi_ Виртуальное общение, плюсы и минусы.]

[http://mypsiholog.com/psychology-communication/187-vidy-obscheniya.html Виды общения]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B5%D1%82%D1%8C Социальная сеть]

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Вики-страница учеников (Уникальность непосредственного(прямого) общения и перспектива виртуального общения).

2012-12-11T03:07:54Z

Anna Arhipova: /* Полезные ресурсы */

==Назва проекту==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22 "Среда обитания"]

==Автори проекту==
Группа № 2

==Тема дослідження==
Общение в социаьных сетях и при непосредственном взаимодействии.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Уникальность непосредственного(прямого) общения и перспектива виртуального общения.

== Гипотеза исследования ==
Непосредственное общение имеет преимущество над виртуальным, так как в первом есть больше предпосылок для развития многоих сторон коммуникативной компетентности.

==Цели исследования==
Выявить преимущества виртуального и прямого общения, а также обозначить для чего нужны социальные сети.

==Результаты исследования==
[https://docs.google.com/file/d/0ByrGp-BhSp1Idjg0VUZkQndQR00/edit Публикация ученика 1]

[https://docs.google.com/file/d/0ByrGp-BhSp1IdldUYTRDMXJfdDQ/edit Публикация ученика 2]

==Вывод==
Мы выяснили, что виртуальный мир обеспечивает так называемую иллюзию свободы, что обеспечивает, в свою очередь, снижение психологического и социального риска в общении. Пользователь социальной сети сам может создать себя таким, каким бы его хотели видеть другие. Но не стоит забывать, что теряются реальные коммуникативные навыки с реальными людьми, практически атрофируются невербальные каналы общения (язык тела, мимика, тембр речи), подавляются эмоциональные проявления. Таким образом мы можем заключить то, что хотя виртуальное общение имеет перспективу использования, оно не может и не должно полностью заменить прямое общение.

==Полезные ресурсы==
[http://itstyle.info/blog/item/10-Virtualnoe-obshenie-plyusi-i-minusi_Виртуальное общение, плюсы и минусы.]

[http://mypsiholog.com/psychology-communication/187-vidy-obscheniya.html Виды общения]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B5%D1%82%D1%8C Социальная сеть]

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Вики-страница учеников (Уникальность непосредственного(прямого) общения и перспектива виртуального общения).

2012-12-11T03:01:31Z

Anna Arhipova: /* Вывод */

==Назва проекту==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22 "Среда обитания"]

==Автори проекту==
Группа № 2

==Тема дослідження==
Общение в социаьных сетях и при непосредственном взаимодействии.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Уникальность непосредственного(прямого) общения и перспектива виртуального общения.

== Гипотеза исследования ==
Непосредственное общение имеет преимущество над виртуальным, так как в первом есть больше предпосылок для развития многоих сторон коммуникативной компетентности.

==Цели исследования==
Выявить преимущества виртуального и прямого общения, а также обозначить для чего нужны социальные сети.

==Результаты исследования==
[https://docs.google.com/file/d/0ByrGp-BhSp1Idjg0VUZkQndQR00/edit Публикация ученика 1]

[https://docs.google.com/file/d/0ByrGp-BhSp1IdldUYTRDMXJfdDQ/edit Публикация ученика 2]

==Вывод==
Мы выяснили, что виртуальный мир обеспечивает так называемую иллюзию свободы, что обеспечивает, в свою очередь, снижение психологического и социального риска в общении. Пользователь социальной сети сам может создать себя таким, каким бы его хотели видеть другие. Но не стоит забывать, что теряются реальные коммуникативные навыки с реальными людьми, практически атрофируются невербальные каналы общения (язык тела, мимика, тембр речи), подавляются эмоциональные проявления. Таким образом мы можем заключить то, что хотя виртуальное общение имеет перспективу использования, оно не может и не должно полностью заменить прямое общение.

==Полезные ресурсы==
[http://psyfactor.org/lybr9.htm БИБЛИОТЕКА «ПСИ-ФАКТОРА» ВЕБ-ПСИХОЛОГИЯ]

[http://computer.damotvet.ru/advice/546552.htm Интернет зависимость, 15 признаков этого и скрытые опасности]

[http://www.mobiledevice.ru/facebook-vkontakte-socialnaia-set-zavisimost-internet.aspx Пять симптомов зависимости от социальных сетей]

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Вики-страница учеников (Уникальность непосредственного(прямого) общения и перспектива виртуального общения).

2012-12-11T03:01:03Z

Anna Arhipova: /* Гипотеза исследования */

==Назва проекту==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22 "Среда обитания"]

==Автори проекту==
Группа № 2

==Тема дослідження==
Общение в социаьных сетях и при непосредственном взаимодействии.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Уникальность непосредственного(прямого) общения и перспектива виртуального общения.

== Гипотеза исследования ==
Непосредственное общение имеет преимущество над виртуальным, так как в первом есть больше предпосылок для развития многоих сторон коммуникативной компетентности.

==Цели исследования==
Выявить преимущества виртуального и прямого общения, а также обозначить для чего нужны социальные сети.

==Результаты исследования==
[https://docs.google.com/file/d/0ByrGp-BhSp1Idjg0VUZkQndQR00/edit Публикация ученика 1]

[https://docs.google.com/file/d/0ByrGp-BhSp1IdldUYTRDMXJfdDQ/edit Публикация ученика 2]

==Вывод==
Мы выявили негативные последствия интернет зависимости и пути решения этой проблемы. Нужно признать что эти последствия действительно негативно отражаются на психологическом состоянии человека, т.к. он утрачивает возможность различать реальный мир от виртуального, становится раздраженным и агрессивным, не принимает участие в жизни своей семьи.

==Полезные ресурсы==
[http://psyfactor.org/lybr9.htm БИБЛИОТЕКА «ПСИ-ФАКТОРА» ВЕБ-ПСИХОЛОГИЯ]

[http://computer.damotvet.ru/advice/546552.htm Интернет зависимость, 15 признаков этого и скрытые опасности]

[http://www.mobiledevice.ru/facebook-vkontakte-socialnaia-set-zavisimost-internet.aspx Пять симптомов зависимости от социальных сетей]

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Вики-страница учеников (Уникальность непосредственного(прямого) общения и перспектива виртуального общения).

2012-12-11T02:57:42Z

Anna Arhipova: /* Цели исследования */

==Назва проекту==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22 "Среда обитания"]

==Автори проекту==
Группа № 2

==Тема дослідження==
Общение в социаьных сетях и при непосредственном взаимодействии.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Уникальность непосредственного(прямого) общения и перспектива виртуального общения.

== Гипотеза исследования ==
Непосредственное общение имеет преимущество над виртуальным, так как в первом есть больше предпосылок для развития коммуникативной компетентности.

==Цели исследования==
Выявить преимущества виртуального и прямого общения, а также обозначить для чего нужны социальные сети.

==Результаты исследования==
[https://docs.google.com/file/d/0ByrGp-BhSp1Idjg0VUZkQndQR00/edit Публикация ученика 1]

[https://docs.google.com/file/d/0ByrGp-BhSp1IdldUYTRDMXJfdDQ/edit Публикация ученика 2]

==Вывод==
Мы выявили негативные последствия интернет зависимости и пути решения этой проблемы. Нужно признать что эти последствия действительно негативно отражаются на психологическом состоянии человека, т.к. он утрачивает возможность различать реальный мир от виртуального, становится раздраженным и агрессивным, не принимает участие в жизни своей семьи.

==Полезные ресурсы==
[http://psyfactor.org/lybr9.htm БИБЛИОТЕКА «ПСИ-ФАКТОРА» ВЕБ-ПСИХОЛОГИЯ]

[http://computer.damotvet.ru/advice/546552.htm Интернет зависимость, 15 признаков этого и скрытые опасности]

[http://www.mobiledevice.ru/facebook-vkontakte-socialnaia-set-zavisimost-internet.aspx Пять симптомов зависимости от социальных сетей]

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Вики-страница учеников (Уникальность непосредственного(прямого) общения и перспектива виртуального общения).

2012-12-11T02:55:52Z

Anna Arhipova: /* Гипотеза исследования */

==Назва проекту==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22 "Среда обитания"]

==Автори проекту==
Группа № 2

==Тема дослідження==
Общение в социаьных сетях и при непосредственном взаимодействии.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Уникальность непосредственного(прямого) общения и перспектива виртуального общения.

== Гипотеза исследования ==
Непосредственное общение имеет преимущество над виртуальным, так как в первом есть больше предпосылок для развития коммуникативной компетентности.

==Цели исследования==
Выявить признаки зависимости от социальных сетей, ее негативные последствия и пути решения данной проблемы.

==Результаты исследования==
[https://docs.google.com/file/d/0ByrGp-BhSp1Idjg0VUZkQndQR00/edit Публикация ученика 1]

[https://docs.google.com/file/d/0ByrGp-BhSp1IdldUYTRDMXJfdDQ/edit Публикация ученика 2]

==Вывод==
Мы выявили негативные последствия интернет зависимости и пути решения этой проблемы. Нужно признать что эти последствия действительно негативно отражаются на психологическом состоянии человека, т.к. он утрачивает возможность различать реальный мир от виртуального, становится раздраженным и агрессивным, не принимает участие в жизни своей семьи.

==Полезные ресурсы==
[http://psyfactor.org/lybr9.htm БИБЛИОТЕКА «ПСИ-ФАКТОРА» ВЕБ-ПСИХОЛОГИЯ]

[http://computer.damotvet.ru/advice/546552.htm Интернет зависимость, 15 признаков этого и скрытые опасности]

[http://www.mobiledevice.ru/facebook-vkontakte-socialnaia-set-zavisimost-internet.aspx Пять симптомов зависимости от социальных сетей]

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Вики-страница учеников (Уникальность непосредственного(прямого) общения и перспектива виртуального общения).

2012-12-11T02:52:46Z

Anna Arhipova: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */

==Назва проекту==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22 "Среда обитания"]

==Автори проекту==
Группа № 2

==Тема дослідження==
Общение в социаьных сетях и при непосредственном взаимодействии.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Уникальность непосредственного(прямого) общения и перспектива виртуального общения.

== Гипотеза исследования ==
Интернет-аддикция негативно сказывается на психологическом состоянии человека

==Цели исследования==
Выявить признаки зависимости от социальных сетей, ее негативные последствия и пути решения данной проблемы.

==Результаты исследования==
[https://docs.google.com/file/d/0ByrGp-BhSp1Idjg0VUZkQndQR00/edit Публикация ученика 1]

[https://docs.google.com/file/d/0ByrGp-BhSp1IdldUYTRDMXJfdDQ/edit Публикация ученика 2]

==Вывод==
Мы выявили негативные последствия интернет зависимости и пути решения этой проблемы. Нужно признать что эти последствия действительно негативно отражаются на психологическом состоянии человека, т.к. он утрачивает возможность различать реальный мир от виртуального, становится раздраженным и агрессивным, не принимает участие в жизни своей семьи.

==Полезные ресурсы==
[http://psyfactor.org/lybr9.htm БИБЛИОТЕКА «ПСИ-ФАКТОРА» ВЕБ-ПСИХОЛОГИЯ]

[http://computer.damotvet.ru/advice/546552.htm Интернет зависимость, 15 признаков этого и скрытые опасности]

[http://www.mobiledevice.ru/facebook-vkontakte-socialnaia-set-zavisimost-internet.aspx Пять симптомов зависимости от социальных сетей]

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Вики-страница учеников (Уникальность непосредственного(прямого) общения и перспектива виртуального общения).

2012-12-11T02:52:04Z

Anna Arhipova: /* Тема дослідження */

==Назва проекту==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22 "Среда обитания"]

==Автори проекту==
Группа № 2

==Тема дослідження==
Общение в социаьных сетях и при непосредственном взаимодействии.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Феномен интернет-аддикции. Зависимость от социальных сетей.

== Гипотеза исследования ==
Интернет-аддикция негативно сказывается на психологическом состоянии человека

==Цели исследования==
Выявить признаки зависимости от социальных сетей, ее негативные последствия и пути решения данной проблемы.

==Результаты исследования==
[https://docs.google.com/file/d/0ByrGp-BhSp1Idjg0VUZkQndQR00/edit Публикация ученика 1]

[https://docs.google.com/file/d/0ByrGp-BhSp1IdldUYTRDMXJfdDQ/edit Публикация ученика 2]

==Вывод==
Мы выявили негативные последствия интернет зависимости и пути решения этой проблемы. Нужно признать что эти последствия действительно негативно отражаются на психологическом состоянии человека, т.к. он утрачивает возможность различать реальный мир от виртуального, становится раздраженным и агрессивным, не принимает участие в жизни своей семьи.

==Полезные ресурсы==
[http://psyfactor.org/lybr9.htm БИБЛИОТЕКА «ПСИ-ФАКТОРА» ВЕБ-ПСИХОЛОГИЯ]

[http://computer.damotvet.ru/advice/546552.htm Интернет зависимость, 15 признаков этого и скрытые опасности]

[http://www.mobiledevice.ru/facebook-vkontakte-socialnaia-set-zavisimost-internet.aspx Пять симптомов зависимости от социальных сетей]

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Вики-страница учеников (Уникальность непосредственного(прямого) общения и перспектива виртуального общения).

2012-12-11T02:49:17Z

Anna Arhipova: /* Назва проекту */

==Назва проекту==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22 "Среда обитания"]

==Автори проекту==
Группа № 2

==Тема дослідження==
Социальные сети и потребность в общении

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Феномен интернет-аддикции. Зависимость от социальных сетей.

== Гипотеза исследования ==
Интернет-аддикция негативно сказывается на психологическом состоянии человека

==Цели исследования==
Выявить признаки зависимости от социальных сетей, ее негативные последствия и пути решения данной проблемы.

==Результаты исследования==
[https://docs.google.com/file/d/0ByrGp-BhSp1Idjg0VUZkQndQR00/edit Публикация ученика 1]

[https://docs.google.com/file/d/0ByrGp-BhSp1IdldUYTRDMXJfdDQ/edit Публикация ученика 2]

==Вывод==
Мы выявили негативные последствия интернет зависимости и пути решения этой проблемы. Нужно признать что эти последствия действительно негативно отражаются на психологическом состоянии человека, т.к. он утрачивает возможность различать реальный мир от виртуального, становится раздраженным и агрессивным, не принимает участие в жизни своей семьи.

==Полезные ресурсы==
[http://psyfactor.org/lybr9.htm БИБЛИОТЕКА «ПСИ-ФАКТОРА» ВЕБ-ПСИХОЛОГИЯ]

[http://computer.damotvet.ru/advice/546552.htm Интернет зависимость, 15 признаков этого и скрытые опасности]

[http://www.mobiledevice.ru/facebook-vkontakte-socialnaia-set-zavisimost-internet.aspx Пять симптомов зависимости от социальных сетей]

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект "Среда обитания"

2012-12-11T02:48:23Z

Anna Arhipova: /* Пример продукта учебной деятельности учащегося */

Учебный проект "Среда обитания"

2012-12-11T02:48:01Z

Anna Arhipova: /* Пример продукта учебной деятельности учащегося */

Учебный проект "Среда обитания"

2012-12-11T02:47:34Z

Anna Arhipova: /* Пример продукта учебной деятельности учащегося */

Учебный проект "Среда обитания"

2012-12-11T02:46:18Z

Anna Arhipova: /* Пример продукта учебной деятельности учащегося */

Учебный проект "Среда обитания"

2012-12-11T02:45:57Z

Anna Arhipova: /* Проблемные вопросы */

Вики-страница учеников (Уникальность непосредственного(прямого) общения и перспектива виртуального общения).

2012-12-11T02:45:35Z

Anna Arhipova: Створена сторінка: ==Назва проекту== [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%98%D0%BD%D0%B0%D...

==Назва проекту==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%98%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%22 "Иная реальность"]

==Автори проекту==
Группа № 2

==Тема дослідження==
Социальные сети и потребность в общении

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Феномен интернет-аддикции. Зависимость от социальных сетей.

== Гипотеза исследования ==
Интернет-аддикция негативно сказывается на психологическом состоянии человека

==Цели исследования==
Выявить признаки зависимости от социальных сетей, ее негативные последствия и пути решения данной проблемы.

==Результаты исследования==
[https://docs.google.com/file/d/0ByrGp-BhSp1Idjg0VUZkQndQR00/edit Публикация ученика 1]

[https://docs.google.com/file/d/0ByrGp-BhSp1IdldUYTRDMXJfdDQ/edit Публикация ученика 2]

==Вывод==
Мы выявили негативные последствия интернет зависимости и пути решения этой проблемы. Нужно признать что эти последствия действительно негативно отражаются на психологическом состоянии человека, т.к. он утрачивает возможность различать реальный мир от виртуального, становится раздраженным и агрессивным, не принимает участие в жизни своей семьи.

==Полезные ресурсы==
[http://psyfactor.org/lybr9.htm БИБЛИОТЕКА «ПСИ-ФАКТОРА» ВЕБ-ПСИХОЛОГИЯ]

[http://computer.damotvet.ru/advice/546552.htm Интернет зависимость, 15 признаков этого и скрытые опасности]

[http://www.mobiledevice.ru/facebook-vkontakte-socialnaia-set-zavisimost-internet.aspx Пять симптомов зависимости от социальных сетей]

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект "Среда обитания"

2012-12-11T02:41:42Z

Anna Arhipova: /* Проблемные вопросы */

Учебный проект "Среда обитания"

2012-12-11T02:35:42Z

Anna Arhipova: /* Пример продукта учебной деятельности учащегося */

Учебный проект "Среда обитания"

2012-12-11T02:35:20Z

Anna Arhipova: /* Пример продукта учебной деятельности учащегося */

== Автор проекта ==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anna_Arhipova Архипова Анна]

== Название проекта ==
Зависимость коммуникативной компетентности от частоты использования социальных сетей.

== Предмет. Возраст учащихся ==
Предмет - психология.

Ученики 12 классов.

Приблизительная продолжительность проекта : 4 недель, 2 урока в неделю .

== Описание проекта ==
Идея проекта заключается в выяснении влияния коммуникативной компетентности личности на выбор реализации ее взаимодействия с людьми в реальном или виртуальном мире. Поднимается актуальная проблема замещения непосредственного общения виртуальным. В рамках данного проекта ученики ознакомятся с новыми понятиями из области психологии, будут проводить методику "16-ти факторный личностный опросник Кеттелла", а также несколько опросов, также будут производить самостоятельный сбор и анализ необходимой, для работы над проектом, литературы. Ученики развивают навыки самостоятельной работы , самообразования и самосовершенствования, посредством выполнения пунктов проекта. В итоге проводится открытый урок , на котором ученики защищают свои работы .

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Каково общение человека в современном мире?

===''Проблемные вопросы''===
1. Уникальность прямого общения и перспектива виртуального общения?

2. Коммуникативная компетентность человека 21 века где все общение сосредоточено в виртуальном мире.

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое виртуальное общение?

2. Функции социальных сетей?

3. Что такое общение?

4. Что такое коммуникативная компетентность личности?

5. Для чего нужны социальные сети?

6. Что такое непосредственное(прямое) общение?

==План проведения проекта==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wSHh0WW9oOGVwWHc/edit]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wUTI3MEY1NzFiM28/edit]

== Публикация учителя ==
[[Файл:Публикация35.jpg|400px|]]
[[Файл:Публикация45.jpg|400px|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wRFRFeXlEWHlMVjQ/edit Презентация учителя]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wX1kydXpkZEhFMUk/edit Ученическая презентация]
[[Назва проекту

Использование современных информационных технологий с точки зрения психологии
[править] Автори проекту

Группа № 1 и Группа № 2
[править] Тема дослідження

1. Какое влияние оказывают информационные технологии на психику человека?

2. Как избавиться от интернет-зависимости ?
[править] Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

1. Какое влияние оказывают информационные технологии на психику человека?

2. Как избавиться от интернет-зависимости ?
[править] Гипотеза исследования

1. При длительной работе с компьютером человек вносит изменения в свое психическое развитие.

2. В наше время большинство людей являются Интернет - зависимыми.
[править] Цели исследования

1. Изучить влияние информационных технологий на психику человека

2. Изучить Интернет - зависимость, а также ее профилактику.
[править] Результаты исследования

[публикация 1] [публикация 2] [презентация]
[править] Вывод

№1 Применение ИТ имеет как положительное, так и отрицательное влияние на психику человека. И мы выяснили, что люди, которые часто используют ИТ, вносят изменения в свое психическое развитие, как положительное, так и отрицательное.

№2 По результатам проведенного исследования мы можем сказать, что в наше время интернет прочно вошел в нашу жизнь и большинство людей оказались от него зависимы. Для того что бы препятствовать этому нам нужно помнить, что существует еще и реальный мир, в котором лучше и общаться и жить))))
[править] Полезные ресурсы

[Г. С. Мельник. Исследования Интернет-зависимости]

[Современные информационные технологии в образовании] ]]

== Другие документы ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект "Среда обитания"

2012-12-11T02:34:48Z

Anna Arhipova: /* Гипотеза исследования */

Учебный проект "Среда обитания"

2012-12-11T02:34:37Z

Anna Arhipova: /* Цели исследования */

Учебный проект "Среда обитания"

2012-12-11T02:34:27Z

Anna Arhipova: /* Результаты исследования */

Учебный проект "Среда обитания"

2012-12-11T02:34:19Z

Anna Arhipova: /* Вывод */

Учебный проект "Среда обитания"

2012-12-11T02:34:08Z

Anna Arhipova: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */

Учебный проект "Среда обитания"

2012-12-11T02:33:55Z

Anna Arhipova: /* Тема дослідження */

== Автор проекта ==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anna_Arhipova Архипова Анна]

== Название проекта ==
Зависимость коммуникативной компетентности от частоты использования социальных сетей.

== Предмет. Возраст учащихся ==
Предмет - психология.

Ученики 12 классов.

Приблизительная продолжительность проекта : 4 недель, 2 урока в неделю .

== Описание проекта ==
Идея проекта заключается в выяснении влияния коммуникативной компетентности личности на выбор реализации ее взаимодействия с людьми в реальном или виртуальном мире. Поднимается актуальная проблема замещения непосредственного общения виртуальным. В рамках данного проекта ученики ознакомятся с новыми понятиями из области психологии, будут проводить методику "16-ти факторный личностный опросник Кеттелла", а также несколько опросов, также будут производить самостоятельный сбор и анализ необходимой, для работы над проектом, литературы. Ученики развивают навыки самостоятельной работы , самообразования и самосовершенствования, посредством выполнения пунктов проекта. В итоге проводится открытый урок , на котором ученики защищают свои работы .

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Каково общение человека в современном мире?

===''Проблемные вопросы''===
1. Уникальность прямого общения и перспектива виртуального общения?

2. Коммуникативная компетентность человека 21 века где все общение сосредоточено в виртуальном мире.

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое виртуальное общение?

2. Функции социальных сетей?

3. Что такое общение?

4. Что такое коммуникативная компетентность личности?

5. Для чего нужны социальные сети?

6. Что такое непосредственное(прямое) общение?

==План проведения проекта==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wSHh0WW9oOGVwWHc/edit]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wUTI3MEY1NzFiM28/edit]

== Публикация учителя ==
[[Файл:Публикация35.jpg|400px|]]
[[Файл:Публикация45.jpg|400px|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wRFRFeXlEWHlMVjQ/edit Презентация учителя]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wX1kydXpkZEhFMUk/edit Ученическая презентация]
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
1. Какое влияние оказывают информационные технологии на психику человека?

2. Как избавиться от интернет-зависимости ?

== Гипотеза исследования ==
1. При длительной работе с компьютером человек вносит изменения в свое психическое развитие.

2. В наше время большинство людей являются Интернет - зависимыми.

==Цели исследования==
1. Изучить влияние информационных технологий на психику человека

2. Изучить Интернет - зависимость, а также ее профилактику.

==Результаты исследования==
[[https://docs.google.com/file/d/0B5hvwigcgEFadzl5dC1mdVNZRmc/edit публикация 1]]
[[https://docs.google.com/file/d/0B5hvwigcgEFaZlpwcmx2SmRLNnM/edit публикация 2]]
[[https://docs.google.com/file/d/0B5hvwigcgEFaZGIxYnZkcWJTNnc/edit презентация]]

==Вывод==

№1 Применение ИТ имеет как положительное, так и отрицательное влияние на психику человека. И мы выяснили, что люди, которые часто используют ИТ, вносят изменения в свое психическое развитие, как положительное, так и отрицательное.

№2 По результатам проведенного исследования мы можем сказать, что в наше время интернет прочно вошел в нашу жизнь и большинство людей оказались от него зависимы. Для того что бы препятствовать этому нам нужно помнить, что существует еще и реальный мир, в котором лучше и общаться и жить))))

== Другие документы ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект "Среда обитания"

2012-12-11T02:33:47Z

Anna Arhipova: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anna_Arhipova Архипова Анна]

== Название проекта ==
Зависимость коммуникативной компетентности от частоты использования социальных сетей.

== Предмет. Возраст учащихся ==
Предмет - психология.

Ученики 12 классов.

Приблизительная продолжительность проекта : 4 недель, 2 урока в неделю .

== Описание проекта ==
Идея проекта заключается в выяснении влияния коммуникативной компетентности личности на выбор реализации ее взаимодействия с людьми в реальном или виртуальном мире. Поднимается актуальная проблема замещения непосредственного общения виртуальным. В рамках данного проекта ученики ознакомятся с новыми понятиями из области психологии, будут проводить методику "16-ти факторный личностный опросник Кеттелла", а также несколько опросов, также будут производить самостоятельный сбор и анализ необходимой, для работы над проектом, литературы. Ученики развивают навыки самостоятельной работы , самообразования и самосовершенствования, посредством выполнения пунктов проекта. В итоге проводится открытый урок , на котором ученики защищают свои работы .

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Каково общение человека в современном мире?

===''Проблемные вопросы''===
1. Уникальность прямого общения и перспектива виртуального общения?

2. Коммуникативная компетентность человека 21 века где все общение сосредоточено в виртуальном мире.

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое виртуальное общение?

2. Функции социальных сетей?

3. Что такое общение?

4. Что такое коммуникативная компетентность личности?

5. Для чего нужны социальные сети?

6. Что такое непосредственное(прямое) общение?

==План проведения проекта==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wSHh0WW9oOGVwWHc/edit]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wUTI3MEY1NzFiM28/edit]

== Публикация учителя ==
[[Файл:Публикация35.jpg|400px|]]
[[Файл:Публикация45.jpg|400px|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wRFRFeXlEWHlMVjQ/edit Презентация учителя]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wX1kydXpkZEhFMUk/edit Ученическая презентация]
==Тема дослідження==
1. Какое влияние оказывают информационные технологии на психику человека?

2. Как избавиться от интернет-зависимости ?

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
1. Какое влияние оказывают информационные технологии на психику человека?

2. Как избавиться от интернет-зависимости ?

== Гипотеза исследования ==
1. При длительной работе с компьютером человек вносит изменения в свое психическое развитие.

2. В наше время большинство людей являются Интернет - зависимыми.

==Цели исследования==
1. Изучить влияние информационных технологий на психику человека

2. Изучить Интернет - зависимость, а также ее профилактику.

==Результаты исследования==
[[https://docs.google.com/file/d/0B5hvwigcgEFadzl5dC1mdVNZRmc/edit публикация 1]]
[[https://docs.google.com/file/d/0B5hvwigcgEFaZlpwcmx2SmRLNnM/edit публикация 2]]
[[https://docs.google.com/file/d/0B5hvwigcgEFaZGIxYnZkcWJTNnc/edit презентация]]

==Вывод==

№1 Применение ИТ имеет как положительное, так и отрицательное влияние на психику человека. И мы выяснили, что люди, которые часто используют ИТ, вносят изменения в свое психическое развитие, как положительное, так и отрицательное.

№2 По результатам проведенного исследования мы можем сказать, что в наше время интернет прочно вошел в нашу жизнь и большинство людей оказались от него зависимы. Для того что бы препятствовать этому нам нужно помнить, что существует еще и реальный мир, в котором лучше и общаться и жить))))

== Другие документы ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект "Среда обитания"

2012-12-11T02:33:38Z

Anna Arhipova: /* Автори проекту */

== Автор проекта ==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anna_Arhipova Архипова Анна]

== Название проекта ==
Зависимость коммуникативной компетентности от частоты использования социальных сетей.

== Предмет. Возраст учащихся ==
Предмет - психология.

Ученики 12 классов.

Приблизительная продолжительность проекта : 4 недель, 2 урока в неделю .

== Описание проекта ==
Идея проекта заключается в выяснении влияния коммуникативной компетентности личности на выбор реализации ее взаимодействия с людьми в реальном или виртуальном мире. Поднимается актуальная проблема замещения непосредственного общения виртуальным. В рамках данного проекта ученики ознакомятся с новыми понятиями из области психологии, будут проводить методику "16-ти факторный личностный опросник Кеттелла", а также несколько опросов, также будут производить самостоятельный сбор и анализ необходимой, для работы над проектом, литературы. Ученики развивают навыки самостоятельной работы , самообразования и самосовершенствования, посредством выполнения пунктов проекта. В итоге проводится открытый урок , на котором ученики защищают свои работы .

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Каково общение человека в современном мире?

===''Проблемные вопросы''===
1. Уникальность прямого общения и перспектива виртуального общения?

2. Коммуникативная компетентность человека 21 века где все общение сосредоточено в виртуальном мире.

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое виртуальное общение?

2. Функции социальных сетей?

3. Что такое общение?

4. Что такое коммуникативная компетентность личности?

5. Для чего нужны социальные сети?

6. Что такое непосредственное(прямое) общение?

==План проведения проекта==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wSHh0WW9oOGVwWHc/edit]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wUTI3MEY1NzFiM28/edit]

== Публикация учителя ==
[[Файл:Публикация35.jpg|400px|]]
[[Файл:Публикация45.jpg|400px|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wRFRFeXlEWHlMVjQ/edit Презентация учителя]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wX1kydXpkZEhFMUk/edit Ученическая презентация]
==Тема дослідження==
1. Какое влияние оказывают информационные технологии на психику человека?

2. Как избавиться от интернет-зависимости ?

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
1. Какое влияние оказывают информационные технологии на психику человека?

2. Как избавиться от интернет-зависимости ?

== Гипотеза исследования ==
1. При длительной работе с компьютером человек вносит изменения в свое психическое развитие.

2. В наше время большинство людей являются Интернет - зависимыми.

==Цели исследования==
1. Изучить влияние информационных технологий на психику человека

2. Изучить Интернет - зависимость, а также ее профилактику.

==Результаты исследования==
[[https://docs.google.com/file/d/0B5hvwigcgEFadzl5dC1mdVNZRmc/edit публикация 1]]
[[https://docs.google.com/file/d/0B5hvwigcgEFaZlpwcmx2SmRLNnM/edit публикация 2]]
[[https://docs.google.com/file/d/0B5hvwigcgEFaZGIxYnZkcWJTNnc/edit презентация]]

==Вывод==

№1 Применение ИТ имеет как положительное, так и отрицательное влияние на психику человека. И мы выяснили, что люди, которые часто используют ИТ, вносят изменения в свое психическое развитие, как положительное, так и отрицательное.

№2 По результатам проведенного исследования мы можем сказать, что в наше время интернет прочно вошел в нашу жизнь и большинство людей оказались от него зависимы. Для того что бы препятствовать этому нам нужно помнить, что существует еще и реальный мир, в котором лучше и общаться и жить))))

==Полезные ресурсы==
[[http://cyberpsy.ru/2011/04/g-s-melnik-issledovaniya-internet-zavisimosti-v-mediapsixologii/ Г. С. Мельник. Исследования Интернет-зависимости]]

[[http://sgpu2004.narod.ru/infotek/infotek2.htm Современные информационные технологии в образовании]]

== Другие документы ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект "Среда обитания"

2012-12-11T02:33:27Z

Anna Arhipova: /* Назва проекту */

== Автор проекта ==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anna_Arhipova Архипова Анна]

== Название проекта ==
Зависимость коммуникативной компетентности от частоты использования социальных сетей.

== Предмет. Возраст учащихся ==
Предмет - психология.

Ученики 12 классов.

Приблизительная продолжительность проекта : 4 недель, 2 урока в неделю .

== Описание проекта ==
Идея проекта заключается в выяснении влияния коммуникативной компетентности личности на выбор реализации ее взаимодействия с людьми в реальном или виртуальном мире. Поднимается актуальная проблема замещения непосредственного общения виртуальным. В рамках данного проекта ученики ознакомятся с новыми понятиями из области психологии, будут проводить методику "16-ти факторный личностный опросник Кеттелла", а также несколько опросов, также будут производить самостоятельный сбор и анализ необходимой, для работы над проектом, литературы. Ученики развивают навыки самостоятельной работы , самообразования и самосовершенствования, посредством выполнения пунктов проекта. В итоге проводится открытый урок , на котором ученики защищают свои работы .

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Каково общение человека в современном мире?

===''Проблемные вопросы''===
1. Уникальность прямого общения и перспектива виртуального общения?

2. Коммуникативная компетентность человека 21 века где все общение сосредоточено в виртуальном мире.

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое виртуальное общение?

2. Функции социальных сетей?

3. Что такое общение?

4. Что такое коммуникативная компетентность личности?

5. Для чего нужны социальные сети?

6. Что такое непосредственное(прямое) общение?

==План проведения проекта==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wSHh0WW9oOGVwWHc/edit]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wUTI3MEY1NzFiM28/edit]

== Публикация учителя ==
[[Файл:Публикация35.jpg|400px|]]
[[Файл:Публикация45.jpg|400px|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wRFRFeXlEWHlMVjQ/edit Презентация учителя]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wX1kydXpkZEhFMUk/edit Ученическая презентация]
==Автори проекту==
Группа № 1 и Группа № 2

==Тема дослідження==
1. Какое влияние оказывают информационные технологии на психику человека?

2. Как избавиться от интернет-зависимости ?

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
1. Какое влияние оказывают информационные технологии на психику человека?

2. Как избавиться от интернет-зависимости ?

== Гипотеза исследования ==
1. При длительной работе с компьютером человек вносит изменения в свое психическое развитие.

2. В наше время большинство людей являются Интернет - зависимыми.

==Цели исследования==
1. Изучить влияние информационных технологий на психику человека

2. Изучить Интернет - зависимость, а также ее профилактику.

==Результаты исследования==
[[https://docs.google.com/file/d/0B5hvwigcgEFadzl5dC1mdVNZRmc/edit публикация 1]]
[[https://docs.google.com/file/d/0B5hvwigcgEFaZlpwcmx2SmRLNnM/edit публикация 2]]
[[https://docs.google.com/file/d/0B5hvwigcgEFaZGIxYnZkcWJTNnc/edit презентация]]

==Вывод==

№1 Применение ИТ имеет как положительное, так и отрицательное влияние на психику человека. И мы выяснили, что люди, которые часто используют ИТ, вносят изменения в свое психическое развитие, как положительное, так и отрицательное.

№2 По результатам проведенного исследования мы можем сказать, что в наше время интернет прочно вошел в нашу жизнь и большинство людей оказались от него зависимы. Для того что бы препятствовать этому нам нужно помнить, что существует еще и реальный мир, в котором лучше и общаться и жить))))

==Полезные ресурсы==
[[http://cyberpsy.ru/2011/04/g-s-melnik-issledovaniya-internet-zavisimosti-v-mediapsixologii/ Г. С. Мельник. Исследования Интернет-зависимости]]

[[http://sgpu2004.narod.ru/infotek/infotek2.htm Современные информационные технологии в образовании]]

== Другие документы ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект "Среда обитания"

2012-12-11T02:32:11Z

Anna Arhipova: /* Пример продукта учебной деятельности учащегося */

== Автор проекта ==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anna_Arhipova Архипова Анна]

== Название проекта ==
Зависимость коммуникативной компетентности от частоты использования социальных сетей.

== Предмет. Возраст учащихся ==
Предмет - психология.

Ученики 12 классов.

Приблизительная продолжительность проекта : 4 недель, 2 урока в неделю .

== Описание проекта ==
Идея проекта заключается в выяснении влияния коммуникативной компетентности личности на выбор реализации ее взаимодействия с людьми в реальном или виртуальном мире. Поднимается актуальная проблема замещения непосредственного общения виртуальным. В рамках данного проекта ученики ознакомятся с новыми понятиями из области психологии, будут проводить методику "16-ти факторный личностный опросник Кеттелла", а также несколько опросов, также будут производить самостоятельный сбор и анализ необходимой, для работы над проектом, литературы. Ученики развивают навыки самостоятельной работы , самообразования и самосовершенствования, посредством выполнения пунктов проекта. В итоге проводится открытый урок , на котором ученики защищают свои работы .

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Каково общение человека в современном мире?

===''Проблемные вопросы''===
1. Уникальность прямого общения и перспектива виртуального общения?

2. Коммуникативная компетентность человека 21 века где все общение сосредоточено в виртуальном мире.

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое виртуальное общение?

2. Функции социальных сетей?

3. Что такое общение?

4. Что такое коммуникативная компетентность личности?

5. Для чего нужны социальные сети?

6. Что такое непосредственное(прямое) общение?

==План проведения проекта==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wSHh0WW9oOGVwWHc/edit]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wUTI3MEY1NzFiM28/edit]

== Публикация учителя ==
[[Файл:Публикация35.jpg|400px|]]
[[Файл:Публикация45.jpg|400px|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wRFRFeXlEWHlMVjQ/edit Презентация учителя]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==
[https://docs.google.com/file/d/0B63oGLeHmd2wX1kydXpkZEhFMUk/edit Ученическая презентация]
==Назва проекту==
Использование современных информационных технологий с точки зрения психологии

==Автори проекту==
Группа № 1 и Группа № 2

==Тема дослідження==
1. Какое влияние оказывают информационные технологии на психику человека?

2. Как избавиться от интернет-зависимости ?

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
1. Какое влияние оказывают информационные технологии на психику человека?

2. Как избавиться от интернет-зависимости ?

== Гипотеза исследования ==
1. При длительной работе с компьютером человек вносит изменения в свое психическое развитие.

2. В наше время большинство людей являются Интернет - зависимыми.

==Цели исследования==
1. Изучить влияние информационных технологий на психику человека

2. Изучить Интернет - зависимость, а также ее профилактику.

==Результаты исследования==
[[https://docs.google.com/file/d/0B5hvwigcgEFadzl5dC1mdVNZRmc/edit публикация 1]]
[[https://docs.google.com/file/d/0B5hvwigcgEFaZlpwcmx2SmRLNnM/edit публикация 2]]
[[https://docs.google.com/file/d/0B5hvwigcgEFaZGIxYnZkcWJTNnc/edit презентация]]

==Вывод==

№1 Применение ИТ имеет как положительное, так и отрицательное влияние на психику человека. И мы выяснили, что люди, которые часто используют ИТ, вносят изменения в свое психическое развитие, как положительное, так и отрицательное.

№2 По результатам проведенного исследования мы можем сказать, что в наше время интернет прочно вошел в нашу жизнь и большинство людей оказались от него зависимы. Для того что бы препятствовать этому нам нужно помнить, что существует еще и реальный мир, в котором лучше и общаться и жить))))

==Полезные ресурсы==
[[http://cyberpsy.ru/2011/04/g-s-melnik-issledovaniya-internet-zavisimosti-v-mediapsixologii/ Г. С. Мельник. Исследования Интернет-зависимости]]

[[http://sgpu2004.narod.ru/infotek/infotek2.htm Современные информационные технологии в образовании]]

== Другие документы ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]