http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Ann08vip 2026-04-22T02:24:44Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1.%D0%86,&diff=379079 2013-03-29T09:34:53Z

<p>Ann08vip: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Ключове питання Спростуйте чи доведіть, що новий Державний стандарт - сходинка до формування в учнів навичок 21 століття.<br /> Тематичні питання Які нові тези закладено в державний документ? <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ділова гра, вхідний вихідний контроль<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Створити папку для кожного користувача з матеріалами.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> самооцінювання вхідного контролю<br /> тестові завдання Взаємооцінювання: ділова гра за ролями: аналітики, літературознавці, критики, лідери. кожен може мати від 1 до 4 балів за<br /> таблицю, схему, усну відповідь, презентацію самооцінювання <br /> вихідного контролю тестові завдання<br /> <br /> Система оцінювання: самооцінка та взаємооцінка. Інструментарій оцінювання включає опитувальники, форми критерії оцінювання, тести. Оцінюватиму таблиці, схеми, нотатки у щоденнику, тести, презентації. <br /> «Діяльність учнів та вчителя» здійснюється взаємооцінювання, самооцінювання, вчителем оцінюються<br /> лише презентації. 12+4+8:2=12балів.<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Самооцінювання через інтернет мережу.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розробити критерії оцінювання презентації.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XQ0ZjM1ZYQnZuOW8/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XUUxxMVNaQlcxRkU/edit?usp=sharing<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Рольова гра, склад портфоліо.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Конкретизувати розробку траекторії професійного розвитку.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> самооцінювання <br /> вихідного контролю, тестові завдання<br /> кожен може мати від 1 до 4 балів за<br /> таблицю, схему, усну відповідь, презентацію<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання спрямоване на отримання результату.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Індивідуалізувати оцінювання за категоріями.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> Приклади матеріалів для фасилітації з використанням ІКТ<br /> <br /> На початку виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби для встановлення навчальних цілей:<br /> • презентації – сприяють виникненню зацікавленності в темі та допомагають структурувати учнівські дослідження;<br /> • презентації та публікації – для обговорення з учнями та/або батьками очікувань від проектів, для повідомленя графіків та термінів виконання проектів;<br /> 2. Роздрукований План вивчення теми, де стисло описані основні кроки, графік виконання та кінцеві терміни виконання проектів - допомагає учням зрозуміти очікування вчителя від виконання ними проектів та сформулювати свої очікування від проектів;<br /> 3. Електронне спілкування з батьками електронною поштою чи за допомогою інших Інтернет-ресурсів для пояснення та визначення головних складових проектів.<br /> <br /> Упродовж виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби для відслідковування прогресу учнів у навчанні:<br /> • Електронні таблиці чи форми, для того щоб відслідковувати завершення окремих етапів/завдань кожного учня чи команди;<br /> • Спілкування з батьками за допомогою електронної пошти чи інших засобів Інтернету для обговорення прогресу учнів в навчанні;<br /> • Контрольний список, у якому записано, як учні використовують навички 21 століття та фактичні знання з теми.<br /> 2. Засоби для представлення нових набутих знань та навичок:<br /> • Інтернет-ресурси, такі як вікі чи блоги, в яких учні відображають результати пошукової діяльності, досліджують та збирають гіперпосилання на відповідні ресурси;<br /> • Презентації для порівняння попередніх знань з новим їх розумінням основних положень теми, представлення нових концепцій або наступної фази проекту;<br /> • Проектування матеріалів для інтерактивної діяльності, в ході якої будуть представлені нові концепції та навички.<br /> 3. Засоби для практики, повторення та застосовування отриманих знань та навичок:<br /> • Інтернет-ресурси, в яких зберігаються описи завдань, вправ та прикладів, які учні завжди можуть переглянути; <br /> • Ресурси з переліком необхідних джерел;<br /> • Інструкції для допомоги діяльності учнів у проекті;<br /> • Ресурси, які надають посилання на сайти для співпраці;<br /> • Презентації, в яких наведені моделі для наслідування навичок 21 століття, або вправи для командної взаємодії;<br /> • Опис вправ для розминок тощо.<br /> <br /> Після виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби діагностики досягнення навчальних цілей:<br /> • Інтернет-опитувальники, форми або інші онлайн-ресурси для рефлексії, запитань та встановлення учнями нових навчальних цілей;<br /> • Презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду;<br /> • Підказки та інструкції для проведення підсумкових групових онлайн-обговорень результатів та продуктів проектів;<br /> • Електронні таблиці та форми для збору й аналізу даних учнівських робіт;<br /> • Веб-сторінки - вікі чи блоги - для обговорення результатів проектів.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> цікаві матеріали<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Глибше розкрити зміст.<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XS3hscmc1R0M2MlE/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XZl9FQTJPMGVnVjA/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XNXI2dXdmckVKdXM/edit?usp=sharing<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Обговорення у групі змістових запитань.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Подача матеріалу через індивідуальні блоги.<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> https://docs.google.com/folder/d/0B_SKvg9ePv7Xd09mUFpFWXN4S1E/edit?usp=sharing<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже детально подані всі допоміжні матеріали.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Додати список літератури.<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> Дуже цікава робота, багато матеріалу для дослідження.<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ann08vip http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1.%D0%86,&diff=379072 2013-03-29T09:34:08Z

<p>Ann08vip: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Ключове питання Спростуйте чи доведіть, що новий Державний стандарт - сходинка до формування в учнів навичок 21 століття.<br /> Тематичні питання Які нові тези закладено в державний документ? <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ділова гра, вхідний вихідний контроль<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Створити папку для кожного користувача з матеріалами.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> самооцінювання вхідного контролю<br /> тестові завдання Взаємооцінювання: ділова гра за ролями: аналітики, літературознавці, критики, лідери. кожен може мати від 1 до 4 балів за<br /> таблицю, схему, усну відповідь, презентацію самооцінювання <br /> вихідного контролю тестові завдання<br /> <br /> Система оцінювання: самооцінка та взаємооцінка. Інструментарій оцінювання включає опитувальники, форми критерії оцінювання, тести. Оцінюватиму таблиці, схеми, нотатки у щоденнику, тести, презентації. <br /> «Діяльність учнів та вчителя» здійснюється взаємооцінювання, самооцінювання, вчителем оцінюються<br /> лише презентації. 12+4+8:2=12балів.<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Самооцінювання через інтернет мережу.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розробити критерії оцінювання презентації.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XQ0ZjM1ZYQnZuOW8/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XUUxxMVNaQlcxRkU/edit?usp=sharing<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Рольова гра, склад портфоліо.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Конкретизувати розробку траекторії професійного розвитку.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> самооцінювання <br /> вихідного контролю, тестові завдання<br /> кожен може мати від 1 до 4 балів за<br /> таблицю, схему, усну відповідь, презентацію<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання спрямоване на отримання результату.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Індивідуалізувати оцінювання за категоріями.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> Приклади матеріалів для фасилітації з використанням ІКТ<br /> <br /> На початку виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби для встановлення навчальних цілей:<br /> • презентації – сприяють виникненню зацікавленності в темі та допомагають структурувати учнівські дослідження;<br /> • презентації та публікації – для обговорення з учнями та/або батьками очікувань від проектів, для повідомленя графіків та термінів виконання проектів;<br /> 2. Роздрукований План вивчення теми, де стисло описані основні кроки, графік виконання та кінцеві терміни виконання проектів - допомагає учням зрозуміти очікування вчителя від виконання ними проектів та сформулювати свої очікування від проектів;<br /> 3. Електронне спілкування з батьками електронною поштою чи за допомогою інших Інтернет-ресурсів для пояснення та визначення головних складових проектів.<br /> <br /> Упродовж виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби для відслідковування прогресу учнів у навчанні:<br /> • Електронні таблиці чи форми, для того щоб відслідковувати завершення окремих етапів/завдань кожного учня чи команди;<br /> • Спілкування з батьками за допомогою електронної пошти чи інших засобів Інтернету для обговорення прогресу учнів в навчанні;<br /> • Контрольний список, у якому записано, як учні використовують навички 21 століття та фактичні знання з теми.<br /> 2. Засоби для представлення нових набутих знань та навичок:<br /> • Інтернет-ресурси, такі як вікі чи блоги, в яких учні відображають результати пошукової діяльності, досліджують та збирають гіперпосилання на відповідні ресурси;<br /> • Презентації для порівняння попередніх знань з новим їх розумінням основних положень теми, представлення нових концепцій або наступної фази проекту;<br /> • Проектування матеріалів для інтерактивної діяльності, в ході якої будуть представлені нові концепції та навички.<br /> 3. Засоби для практики, повторення та застосовування отриманих знань та навичок:<br /> • Інтернет-ресурси, в яких зберігаються описи завдань, вправ та прикладів, які учні завжди можуть переглянути; <br /> • Ресурси з переліком необхідних джерел;<br /> • Інструкції для допомоги діяльності учнів у проекті;<br /> • Ресурси, які надають посилання на сайти для співпраці;<br /> • Презентації, в яких наведені моделі для наслідування навичок 21 століття, або вправи для командної взаємодії;<br /> • Опис вправ для розминок тощо.<br /> <br /> Після виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби діагностики досягнення навчальних цілей:<br /> • Інтернет-опитувальники, форми або інші онлайн-ресурси для рефлексії, запитань та встановлення учнями нових навчальних цілей;<br /> • Презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду;<br /> • Підказки та інструкції для проведення підсумкових групових онлайн-обговорень результатів та продуктів проектів;<br /> • Електронні таблиці та форми для збору й аналізу даних учнівських робіт;<br /> • Веб-сторінки - вікі чи блоги - для обговорення результатів проектів.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> цікаві матеріали<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Глибше розкрити зміст.<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XS3hscmc1R0M2MlE/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XZl9FQTJPMGVnVjA/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XNXI2dXdmckVKdXM/edit?usp=sharing<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Обговорення у групі змістових запитань.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Подача матеріалу через індивідуальні блоги.<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> https://docs.google.com/folder/d/0B_SKvg9ePv7Xd09mUFpFWXN4S1E/edit?usp=sharing<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже детально подані всі допоміжні матеріали.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Додати список літератури.<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ann08vip http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1.%D0%86,&diff=379061 2013-03-29T09:32:40Z

<p>Ann08vip: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Ключове питання Спростуйте чи доведіть, що новий Державний стандарт - сходинка до формування в учнів навичок 21 століття.<br /> Тематичні питання Які нові тези закладено в державний документ? <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ділова гра, вхідний вихідний контроль<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Створити папку для кожного користувача з матеріалами.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> самооцінювання вхідного контролю<br /> тестові завдання Взаємооцінювання: ділова гра за ролями: аналітики, літературознавці, критики, лідери. кожен може мати від 1 до 4 балів за<br /> таблицю, схему, усну відповідь, презентацію самооцінювання <br /> вихідного контролю тестові завдання<br /> <br /> Система оцінювання: самооцінка та взаємооцінка. Інструментарій оцінювання включає опитувальники, форми критерії оцінювання, тести. Оцінюватиму таблиці, схеми, нотатки у щоденнику, тести, презентації. <br /> «Діяльність учнів та вчителя» здійснюється взаємооцінювання, самооцінювання, вчителем оцінюються<br /> лише презентації. 12+4+8:2=12балів.<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Самооцінювання через інтернет мережу.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розробити критерії оцінювання презентації.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XQ0ZjM1ZYQnZuOW8/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XUUxxMVNaQlcxRkU/edit?usp=sharing<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Рольова гра, склад портфоліо.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Конкретизувати розробку траекторії професійного розвитку.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> самооцінювання <br /> вихідного контролю, тестові завдання<br /> кожен може мати від 1 до 4 балів за<br /> таблицю, схему, усну відповідь, презентацію<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання спрямоване на отримання результату.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Індивідуалізувати оцінювання за категоріями.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> Приклади матеріалів для фасилітації з використанням ІКТ<br /> <br /> На початку виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби для встановлення навчальних цілей:<br /> • презентації – сприяють виникненню зацікавленності в темі та допомагають структурувати учнівські дослідження;<br /> • презентації та публікації – для обговорення з учнями та/або батьками очікувань від проектів, для повідомленя графіків та термінів виконання проектів;<br /> 2. Роздрукований План вивчення теми, де стисло описані основні кроки, графік виконання та кінцеві терміни виконання проектів - допомагає учням зрозуміти очікування вчителя від виконання ними проектів та сформулювати свої очікування від проектів;<br /> 3. Електронне спілкування з батьками електронною поштою чи за допомогою інших Інтернет-ресурсів для пояснення та визначення головних складових проектів.<br /> <br /> Упродовж виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби для відслідковування прогресу учнів у навчанні:<br /> • Електронні таблиці чи форми, для того щоб відслідковувати завершення окремих етапів/завдань кожного учня чи команди;<br /> • Спілкування з батьками за допомогою електронної пошти чи інших засобів Інтернету для обговорення прогресу учнів в навчанні;<br /> • Контрольний список, у якому записано, як учні використовують навички 21 століття та фактичні знання з теми.<br /> 2. Засоби для представлення нових набутих знань та навичок:<br /> • Інтернет-ресурси, такі як вікі чи блоги, в яких учні відображають результати пошукової діяльності, досліджують та збирають гіперпосилання на відповідні ресурси;<br /> • Презентації для порівняння попередніх знань з новим їх розумінням основних положень теми, представлення нових концепцій або наступної фази проекту;<br /> • Проектування матеріалів для інтерактивної діяльності, в ході якої будуть представлені нові концепції та навички.<br /> 3. Засоби для практики, повторення та застосовування отриманих знань та навичок:<br /> • Інтернет-ресурси, в яких зберігаються описи завдань, вправ та прикладів, які учні завжди можуть переглянути; <br /> • Ресурси з переліком необхідних джерел;<br /> • Інструкції для допомоги діяльності учнів у проекті;<br /> • Ресурси, які надають посилання на сайти для співпраці;<br /> • Презентації, в яких наведені моделі для наслідування навичок 21 століття, або вправи для командної взаємодії;<br /> • Опис вправ для розминок тощо.<br /> <br /> Після виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби діагностики досягнення навчальних цілей:<br /> • Інтернет-опитувальники, форми або інші онлайн-ресурси для рефлексії, запитань та встановлення учнями нових навчальних цілей;<br /> • Презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду;<br /> • Підказки та інструкції для проведення підсумкових групових онлайн-обговорень результатів та продуктів проектів;<br /> • Електронні таблиці та форми для збору й аналізу даних учнівських робіт;<br /> • Веб-сторінки - вікі чи блоги - для обговорення результатів проектів.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> цікаві матеріали<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Глибше розкрити зміст.<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XS3hscmc1R0M2MlE/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XZl9FQTJPMGVnVjA/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XNXI2dXdmckVKdXM/edit?usp=sharing<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Обговорення у групі змістових запитань.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Подача матеріалу через індивідуальні блоги.<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> https://docs.google.com/folder/d/0B_SKvg9ePv7Xd09mUFpFWXN4S1E/edit?usp=sharing<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже детально подані всі допоміжні матеріали.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ann08vip http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1.%D0%86,&diff=379056 2013-03-29T09:32:14Z

<p>Ann08vip: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Ключове питання Спростуйте чи доведіть, що новий Державний стандарт - сходинка до формування в учнів навичок 21 століття.<br /> Тематичні питання Які нові тези закладено в державний документ? <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ділова гра, вхідний вихідний контроль<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Створити папку для кожного користувача з матеріалами.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> самооцінювання вхідного контролю<br /> тестові завдання Взаємооцінювання: ділова гра за ролями: аналітики, літературознавці, критики, лідери. кожен може мати від 1 до 4 балів за<br /> таблицю, схему, усну відповідь, презентацію самооцінювання <br /> вихідного контролю тестові завдання<br /> <br /> Система оцінювання: самооцінка та взаємооцінка. Інструментарій оцінювання включає опитувальники, форми критерії оцінювання, тести. Оцінюватиму таблиці, схеми, нотатки у щоденнику, тести, презентації. <br /> «Діяльність учнів та вчителя» здійснюється взаємооцінювання, самооцінювання, вчителем оцінюються<br /> лише презентації. 12+4+8:2=12балів.<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Самооцінювання через інтернет мережу.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розробити критерії оцінювання презентації.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XQ0ZjM1ZYQnZuOW8/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XUUxxMVNaQlcxRkU/edit?usp=sharing<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Рольова гра, склад портфоліо.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Конкретизувати розробку траекторії професійного розвитку.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> самооцінювання <br /> вихідного контролю, тестові завдання<br /> кожен може мати від 1 до 4 балів за<br /> таблицю, схему, усну відповідь, презентацію<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання спрямоване на отримання результату.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Індивідуалізувати оцінювання за категоріями.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> Приклади матеріалів для фасилітації з використанням ІКТ<br /> <br /> На початку виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби для встановлення навчальних цілей:<br /> • презентації – сприяють виникненню зацікавленності в темі та допомагають структурувати учнівські дослідження;<br /> • презентації та публікації – для обговорення з учнями та/або батьками очікувань від проектів, для повідомленя графіків та термінів виконання проектів;<br /> 2. Роздрукований План вивчення теми, де стисло описані основні кроки, графік виконання та кінцеві терміни виконання проектів - допомагає учням зрозуміти очікування вчителя від виконання ними проектів та сформулювати свої очікування від проектів;<br /> 3. Електронне спілкування з батьками електронною поштою чи за допомогою інших Інтернет-ресурсів для пояснення та визначення головних складових проектів.<br /> <br /> Упродовж виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби для відслідковування прогресу учнів у навчанні:<br /> • Електронні таблиці чи форми, для того щоб відслідковувати завершення окремих етапів/завдань кожного учня чи команди;<br /> • Спілкування з батьками за допомогою електронної пошти чи інших засобів Інтернету для обговорення прогресу учнів в навчанні;<br /> • Контрольний список, у якому записано, як учні використовують навички 21 століття та фактичні знання з теми.<br /> 2. Засоби для представлення нових набутих знань та навичок:<br /> • Інтернет-ресурси, такі як вікі чи блоги, в яких учні відображають результати пошукової діяльності, досліджують та збирають гіперпосилання на відповідні ресурси;<br /> • Презентації для порівняння попередніх знань з новим їх розумінням основних положень теми, представлення нових концепцій або наступної фази проекту;<br /> • Проектування матеріалів для інтерактивної діяльності, в ході якої будуть представлені нові концепції та навички.<br /> 3. Засоби для практики, повторення та застосовування отриманих знань та навичок:<br /> • Інтернет-ресурси, в яких зберігаються описи завдань, вправ та прикладів, які учні завжди можуть переглянути; <br /> • Ресурси з переліком необхідних джерел;<br /> • Інструкції для допомоги діяльності учнів у проекті;<br /> • Ресурси, які надають посилання на сайти для співпраці;<br /> • Презентації, в яких наведені моделі для наслідування навичок 21 століття, або вправи для командної взаємодії;<br /> • Опис вправ для розминок тощо.<br /> <br /> Після виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби діагностики досягнення навчальних цілей:<br /> • Інтернет-опитувальники, форми або інші онлайн-ресурси для рефлексії, запитань та встановлення учнями нових навчальних цілей;<br /> • Презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду;<br /> • Підказки та інструкції для проведення підсумкових групових онлайн-обговорень результатів та продуктів проектів;<br /> • Електронні таблиці та форми для збору й аналізу даних учнівських робіт;<br /> • Веб-сторінки - вікі чи блоги - для обговорення результатів проектів.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> цікаві матеріали<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Глибше розкрити зміст.<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XS3hscmc1R0M2MlE/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XZl9FQTJPMGVnVjA/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XNXI2dXdmckVKdXM/edit?usp=sharing<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Обговорення у групі змістових запитань.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Подача матеріалу через індивідуальні блоги.<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> https://docs.google.com/folder/d/0B_SKvg9ePv7Xd09mUFpFWXN4S1E/edit?usp=sharing<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ann08vip http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1.%D0%86,&diff=379046 2013-03-29T09:30:58Z

<p>Ann08vip: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Ключове питання Спростуйте чи доведіть, що новий Державний стандарт - сходинка до формування в учнів навичок 21 століття.<br /> Тематичні питання Які нові тези закладено в державний документ? <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ділова гра, вхідний вихідний контроль<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Створити папку для кожного користувача з матеріалами.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> самооцінювання вхідного контролю<br /> тестові завдання Взаємооцінювання: ділова гра за ролями: аналітики, літературознавці, критики, лідери. кожен може мати від 1 до 4 балів за<br /> таблицю, схему, усну відповідь, презентацію самооцінювання <br /> вихідного контролю тестові завдання<br /> <br /> Система оцінювання: самооцінка та взаємооцінка. Інструментарій оцінювання включає опитувальники, форми критерії оцінювання, тести. Оцінюватиму таблиці, схеми, нотатки у щоденнику, тести, презентації. <br /> «Діяльність учнів та вчителя» здійснюється взаємооцінювання, самооцінювання, вчителем оцінюються<br /> лише презентації. 12+4+8:2=12балів.<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Самооцінювання через інтернет мережу.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розробити критерії оцінювання презентації.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XQ0ZjM1ZYQnZuOW8/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XUUxxMVNaQlcxRkU/edit?usp=sharing<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Рольова гра, склад портфоліо.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Конкретизувати розробку траекторії професійного розвитку.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> самооцінювання <br /> вихідного контролю, тестові завдання<br /> кожен може мати від 1 до 4 балів за<br /> таблицю, схему, усну відповідь, презентацію<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання спрямоване на отримання результату.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Індивідуалізувати оцінювання за категоріями.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> Приклади матеріалів для фасилітації з використанням ІКТ<br /> <br /> На початку виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби для встановлення навчальних цілей:<br /> • презентації – сприяють виникненню зацікавленності в темі та допомагають структурувати учнівські дослідження;<br /> • презентації та публікації – для обговорення з учнями та/або батьками очікувань від проектів, для повідомленя графіків та термінів виконання проектів;<br /> 2. Роздрукований План вивчення теми, де стисло описані основні кроки, графік виконання та кінцеві терміни виконання проектів - допомагає учням зрозуміти очікування вчителя від виконання ними проектів та сформулювати свої очікування від проектів;<br /> 3. Електронне спілкування з батьками електронною поштою чи за допомогою інших Інтернет-ресурсів для пояснення та визначення головних складових проектів.<br /> <br /> Упродовж виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби для відслідковування прогресу учнів у навчанні:<br /> • Електронні таблиці чи форми, для того щоб відслідковувати завершення окремих етапів/завдань кожного учня чи команди;<br /> • Спілкування з батьками за допомогою електронної пошти чи інших засобів Інтернету для обговорення прогресу учнів в навчанні;<br /> • Контрольний список, у якому записано, як учні використовують навички 21 століття та фактичні знання з теми.<br /> 2. Засоби для представлення нових набутих знань та навичок:<br /> • Інтернет-ресурси, такі як вікі чи блоги, в яких учні відображають результати пошукової діяльності, досліджують та збирають гіперпосилання на відповідні ресурси;<br /> • Презентації для порівняння попередніх знань з новим їх розумінням основних положень теми, представлення нових концепцій або наступної фази проекту;<br /> • Проектування матеріалів для інтерактивної діяльності, в ході якої будуть представлені нові концепції та навички.<br /> 3. Засоби для практики, повторення та застосовування отриманих знань та навичок:<br /> • Інтернет-ресурси, в яких зберігаються описи завдань, вправ та прикладів, які учні завжди можуть переглянути; <br /> • Ресурси з переліком необхідних джерел;<br /> • Інструкції для допомоги діяльності учнів у проекті;<br /> • Ресурси, які надають посилання на сайти для співпраці;<br /> • Презентації, в яких наведені моделі для наслідування навичок 21 століття, або вправи для командної взаємодії;<br /> • Опис вправ для розминок тощо.<br /> <br /> Після виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби діагностики досягнення навчальних цілей:<br /> • Інтернет-опитувальники, форми або інші онлайн-ресурси для рефлексії, запитань та встановлення учнями нових навчальних цілей;<br /> • Презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду;<br /> • Підказки та інструкції для проведення підсумкових групових онлайн-обговорень результатів та продуктів проектів;<br /> • Електронні таблиці та форми для збору й аналізу даних учнівських робіт;<br /> • Веб-сторінки - вікі чи блоги - для обговорення результатів проектів.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> цікаві матеріали<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Глибше розкрити зміст.<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XS3hscmc1R0M2MlE/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XZl9FQTJPMGVnVjA/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XNXI2dXdmckVKdXM/edit?usp=sharing<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Обговорення у групі змістових запитань.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> https://docs.google.com/folder/d/0B_SKvg9ePv7Xd09mUFpFWXN4S1E/edit?usp=sharing<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ann08vip http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1.%D0%86,&diff=379019 2013-03-29T09:27:47Z

<p>Ann08vip: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Ключове питання Спростуйте чи доведіть, що новий Державний стандарт - сходинка до формування в учнів навичок 21 століття.<br /> Тематичні питання Які нові тези закладено в державний документ? <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ділова гра, вхідний вихідний контроль<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Створити папку для кожного користувача з матеріалами.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> самооцінювання вхідного контролю<br /> тестові завдання Взаємооцінювання: ділова гра за ролями: аналітики, літературознавці, критики, лідери. кожен може мати від 1 до 4 балів за<br /> таблицю, схему, усну відповідь, презентацію самооцінювання <br /> вихідного контролю тестові завдання<br /> <br /> Система оцінювання: самооцінка та взаємооцінка. Інструментарій оцінювання включає опитувальники, форми критерії оцінювання, тести. Оцінюватиму таблиці, схеми, нотатки у щоденнику, тести, презентації. <br /> «Діяльність учнів та вчителя» здійснюється взаємооцінювання, самооцінювання, вчителем оцінюються<br /> лише презентації. 12+4+8:2=12балів.<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Самооцінювання через інтернет мережу.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розробити критерії оцінювання презентації.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XQ0ZjM1ZYQnZuOW8/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XUUxxMVNaQlcxRkU/edit?usp=sharing<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Рольова гра, склад портфоліо.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Конкретизувати розробку траекторії професійного розвитку.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> самооцінювання <br /> вихідного контролю, тестові завдання<br /> кожен може мати від 1 до 4 балів за<br /> таблицю, схему, усну відповідь, презентацію<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання спрямоване на отримання результату.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Індивідуалізувати оцінювання за категоріями.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> Приклади матеріалів для фасилітації з використанням ІКТ<br /> <br /> На початку виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби для встановлення навчальних цілей:<br /> • презентації – сприяють виникненню зацікавленності в темі та допомагають структурувати учнівські дослідження;<br /> • презентації та публікації – для обговорення з учнями та/або батьками очікувань від проектів, для повідомленя графіків та термінів виконання проектів;<br /> 2. Роздрукований План вивчення теми, де стисло описані основні кроки, графік виконання та кінцеві терміни виконання проектів - допомагає учням зрозуміти очікування вчителя від виконання ними проектів та сформулювати свої очікування від проектів;<br /> 3. Електронне спілкування з батьками електронною поштою чи за допомогою інших Інтернет-ресурсів для пояснення та визначення головних складових проектів.<br /> <br /> Упродовж виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби для відслідковування прогресу учнів у навчанні:<br /> • Електронні таблиці чи форми, для того щоб відслідковувати завершення окремих етапів/завдань кожного учня чи команди;<br /> • Спілкування з батьками за допомогою електронної пошти чи інших засобів Інтернету для обговорення прогресу учнів в навчанні;<br /> • Контрольний список, у якому записано, як учні використовують навички 21 століття та фактичні знання з теми.<br /> 2. Засоби для представлення нових набутих знань та навичок:<br /> • Інтернет-ресурси, такі як вікі чи блоги, в яких учні відображають результати пошукової діяльності, досліджують та збирають гіперпосилання на відповідні ресурси;<br /> • Презентації для порівняння попередніх знань з новим їх розумінням основних положень теми, представлення нових концепцій або наступної фази проекту;<br /> • Проектування матеріалів для інтерактивної діяльності, в ході якої будуть представлені нові концепції та навички.<br /> 3. Засоби для практики, повторення та застосовування отриманих знань та навичок:<br /> • Інтернет-ресурси, в яких зберігаються описи завдань, вправ та прикладів, які учні завжди можуть переглянути; <br /> • Ресурси з переліком необхідних джерел;<br /> • Інструкції для допомоги діяльності учнів у проекті;<br /> • Ресурси, які надають посилання на сайти для співпраці;<br /> • Презентації, в яких наведені моделі для наслідування навичок 21 століття, або вправи для командної взаємодії;<br /> • Опис вправ для розминок тощо.<br /> <br /> Після виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби діагностики досягнення навчальних цілей:<br /> • Інтернет-опитувальники, форми або інші онлайн-ресурси для рефлексії, запитань та встановлення учнями нових навчальних цілей;<br /> • Презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду;<br /> • Підказки та інструкції для проведення підсумкових групових онлайн-обговорень результатів та продуктів проектів;<br /> • Електронні таблиці та форми для збору й аналізу даних учнівських робіт;<br /> • Веб-сторінки - вікі чи блоги - для обговорення результатів проектів.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> цікаві матеріали<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Глибше розкрити зміст.<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XS3hscmc1R0M2MlE/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XZl9FQTJPMGVnVjA/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XNXI2dXdmckVKdXM/edit?usp=sharing<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> https://docs.google.com/folder/d/0B_SKvg9ePv7Xd09mUFpFWXN4S1E/edit?usp=sharing<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ann08vip http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1.%D0%86,&diff=379013 2013-03-29T09:27:26Z

<p>Ann08vip: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Ключове питання Спростуйте чи доведіть, що новий Державний стандарт - сходинка до формування в учнів навичок 21 століття.<br /> Тематичні питання Які нові тези закладено в державний документ? <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ділова гра, вхідний вихідний контроль<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Створити папку для кожного користувача з матеріалами.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> самооцінювання вхідного контролю<br /> тестові завдання Взаємооцінювання: ділова гра за ролями: аналітики, літературознавці, критики, лідери. кожен може мати від 1 до 4 балів за<br /> таблицю, схему, усну відповідь, презентацію самооцінювання <br /> вихідного контролю тестові завдання<br /> <br /> Система оцінювання: самооцінка та взаємооцінка. Інструментарій оцінювання включає опитувальники, форми критерії оцінювання, тести. Оцінюватиму таблиці, схеми, нотатки у щоденнику, тести, презентації. <br /> «Діяльність учнів та вчителя» здійснюється взаємооцінювання, самооцінювання, вчителем оцінюються<br /> лише презентації. 12+4+8:2=12балів.<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Самооцінювання через інтернет мережу.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розробити критерії оцінювання презентації.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XQ0ZjM1ZYQnZuOW8/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XUUxxMVNaQlcxRkU/edit?usp=sharing<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Рольова гра, склад портфоліо.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Конкретизувати розробку траекторії професійного розвитку.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> самооцінювання <br /> вихідного контролю, тестові завдання<br /> кожен може мати від 1 до 4 балів за<br /> таблицю, схему, усну відповідь, презентацію<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання спрямоване на отримання результату.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Індивідуалізувати оцінювання за категоріями.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> Приклади матеріалів для фасилітації з використанням ІКТ<br /> <br /> На початку виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби для встановлення навчальних цілей:<br /> • презентації – сприяють виникненню зацікавленності в темі та допомагають структурувати учнівські дослідження;<br /> • презентації та публікації – для обговорення з учнями та/або батьками очікувань від проектів, для повідомленя графіків та термінів виконання проектів;<br /> 2. Роздрукований План вивчення теми, де стисло описані основні кроки, графік виконання та кінцеві терміни виконання проектів - допомагає учням зрозуміти очікування вчителя від виконання ними проектів та сформулювати свої очікування від проектів;<br /> 3. Електронне спілкування з батьками електронною поштою чи за допомогою інших Інтернет-ресурсів для пояснення та визначення головних складових проектів.<br /> <br /> Упродовж виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби для відслідковування прогресу учнів у навчанні:<br /> • Електронні таблиці чи форми, для того щоб відслідковувати завершення окремих етапів/завдань кожного учня чи команди;<br /> • Спілкування з батьками за допомогою електронної пошти чи інших засобів Інтернету для обговорення прогресу учнів в навчанні;<br /> • Контрольний список, у якому записано, як учні використовують навички 21 століття та фактичні знання з теми.<br /> 2. Засоби для представлення нових набутих знань та навичок:<br /> • Інтернет-ресурси, такі як вікі чи блоги, в яких учні відображають результати пошукової діяльності, досліджують та збирають гіперпосилання на відповідні ресурси;<br /> • Презентації для порівняння попередніх знань з новим їх розумінням основних положень теми, представлення нових концепцій або наступної фази проекту;<br /> • Проектування матеріалів для інтерактивної діяльності, в ході якої будуть представлені нові концепції та навички.<br /> 3. Засоби для практики, повторення та застосовування отриманих знань та навичок:<br /> • Інтернет-ресурси, в яких зберігаються описи завдань, вправ та прикладів, які учні завжди можуть переглянути; <br /> • Ресурси з переліком необхідних джерел;<br /> • Інструкції для допомоги діяльності учнів у проекті;<br /> • Ресурси, які надають посилання на сайти для співпраці;<br /> • Презентації, в яких наведені моделі для наслідування навичок 21 століття, або вправи для командної взаємодії;<br /> • Опис вправ для розминок тощо.<br /> <br /> Після виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби діагностики досягнення навчальних цілей:<br /> • Інтернет-опитувальники, форми або інші онлайн-ресурси для рефлексії, запитань та встановлення учнями нових навчальних цілей;<br /> • Презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду;<br /> • Підказки та інструкції для проведення підсумкових групових онлайн-обговорень результатів та продуктів проектів;<br /> • Електронні таблиці та форми для збору й аналізу даних учнівських робіт;<br /> • Веб-сторінки - вікі чи блоги - для обговорення результатів проектів.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> цікаві матеріали<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XS3hscmc1R0M2MlE/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XZl9FQTJPMGVnVjA/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XNXI2dXdmckVKdXM/edit?usp=sharing<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> https://docs.google.com/folder/d/0B_SKvg9ePv7Xd09mUFpFWXN4S1E/edit?usp=sharing<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ann08vip http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1.%D0%86,&diff=379000 2013-03-29T09:26:15Z

<p>Ann08vip: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Ключове питання Спростуйте чи доведіть, що новий Державний стандарт - сходинка до формування в учнів навичок 21 століття.<br /> Тематичні питання Які нові тези закладено в державний документ? <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ділова гра, вхідний вихідний контроль<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Створити папку для кожного користувача з матеріалами.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> самооцінювання вхідного контролю<br /> тестові завдання Взаємооцінювання: ділова гра за ролями: аналітики, літературознавці, критики, лідери. кожен може мати від 1 до 4 балів за<br /> таблицю, схему, усну відповідь, презентацію самооцінювання <br /> вихідного контролю тестові завдання<br /> <br /> Система оцінювання: самооцінка та взаємооцінка. Інструментарій оцінювання включає опитувальники, форми критерії оцінювання, тести. Оцінюватиму таблиці, схеми, нотатки у щоденнику, тести, презентації. <br /> «Діяльність учнів та вчителя» здійснюється взаємооцінювання, самооцінювання, вчителем оцінюються<br /> лише презентації. 12+4+8:2=12балів.<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Самооцінювання через інтернет мережу.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розробити критерії оцінювання презентації.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XQ0ZjM1ZYQnZuOW8/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XUUxxMVNaQlcxRkU/edit?usp=sharing<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Рольова гра, склад портфоліо.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Конкретизувати розробку траекторії професійного розвитку.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> самооцінювання <br /> вихідного контролю, тестові завдання<br /> кожен може мати від 1 до 4 балів за<br /> таблицю, схему, усну відповідь, презентацію<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання спрямоване на отримання результату.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Індивідуалізувати оцінювання за категоріями.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> Приклади матеріалів для фасилітації з використанням ІКТ<br /> <br /> На початку виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби для встановлення навчальних цілей:<br /> • презентації – сприяють виникненню зацікавленності в темі та допомагають структурувати учнівські дослідження;<br /> • презентації та публікації – для обговорення з учнями та/або батьками очікувань від проектів, для повідомленя графіків та термінів виконання проектів;<br /> 2. Роздрукований План вивчення теми, де стисло описані основні кроки, графік виконання та кінцеві терміни виконання проектів - допомагає учням зрозуміти очікування вчителя від виконання ними проектів та сформулювати свої очікування від проектів;<br /> 3. Електронне спілкування з батьками електронною поштою чи за допомогою інших Інтернет-ресурсів для пояснення та визначення головних складових проектів.<br /> <br /> Упродовж виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби для відслідковування прогресу учнів у навчанні:<br /> • Електронні таблиці чи форми, для того щоб відслідковувати завершення окремих етапів/завдань кожного учня чи команди;<br /> • Спілкування з батьками за допомогою електронної пошти чи інших засобів Інтернету для обговорення прогресу учнів в навчанні;<br /> • Контрольний список, у якому записано, як учні використовують навички 21 століття та фактичні знання з теми.<br /> 2. Засоби для представлення нових набутих знань та навичок:<br /> • Інтернет-ресурси, такі як вікі чи блоги, в яких учні відображають результати пошукової діяльності, досліджують та збирають гіперпосилання на відповідні ресурси;<br /> • Презентації для порівняння попередніх знань з новим їх розумінням основних положень теми, представлення нових концепцій або наступної фази проекту;<br /> • Проектування матеріалів для інтерактивної діяльності, в ході якої будуть представлені нові концепції та навички.<br /> 3. Засоби для практики, повторення та застосовування отриманих знань та навичок:<br /> • Інтернет-ресурси, в яких зберігаються описи завдань, вправ та прикладів, які учні завжди можуть переглянути; <br /> • Ресурси з переліком необхідних джерел;<br /> • Інструкції для допомоги діяльності учнів у проекті;<br /> • Ресурси, які надають посилання на сайти для співпраці;<br /> • Презентації, в яких наведені моделі для наслідування навичок 21 століття, або вправи для командної взаємодії;<br /> • Опис вправ для розминок тощо.<br /> <br /> Після виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби діагностики досягнення навчальних цілей:<br /> • Інтернет-опитувальники, форми або інші онлайн-ресурси для рефлексії, запитань та встановлення учнями нових навчальних цілей;<br /> • Презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду;<br /> • Підказки та інструкції для проведення підсумкових групових онлайн-обговорень результатів та продуктів проектів;<br /> • Електронні таблиці та форми для збору й аналізу даних учнівських робіт;<br /> • Веб-сторінки - вікі чи блоги - для обговорення результатів проектів.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XS3hscmc1R0M2MlE/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XZl9FQTJPMGVnVjA/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XNXI2dXdmckVKdXM/edit?usp=sharing<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> https://docs.google.com/folder/d/0B_SKvg9ePv7Xd09mUFpFWXN4S1E/edit?usp=sharing<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ann08vip http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1.%D0%86,&diff=378990 2013-03-29T09:25:21Z

<p>Ann08vip: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Ключове питання Спростуйте чи доведіть, що новий Державний стандарт - сходинка до формування в учнів навичок 21 століття.<br /> Тематичні питання Які нові тези закладено в державний документ? <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ділова гра, вхідний вихідний контроль<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Створити папку для кожного користувача з матеріалами.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> самооцінювання вхідного контролю<br /> тестові завдання Взаємооцінювання: ділова гра за ролями: аналітики, літературознавці, критики, лідери. кожен може мати від 1 до 4 балів за<br /> таблицю, схему, усну відповідь, презентацію самооцінювання <br /> вихідного контролю тестові завдання<br /> <br /> Система оцінювання: самооцінка та взаємооцінка. Інструментарій оцінювання включає опитувальники, форми критерії оцінювання, тести. Оцінюватиму таблиці, схеми, нотатки у щоденнику, тести, презентації. <br /> «Діяльність учнів та вчителя» здійснюється взаємооцінювання, самооцінювання, вчителем оцінюються<br /> лише презентації. 12+4+8:2=12балів.<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Самооцінювання через інтернет мережу.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розробити критерії оцінювання презентації.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XQ0ZjM1ZYQnZuOW8/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XUUxxMVNaQlcxRkU/edit?usp=sharing<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Рольова гра, склад портфоліо.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Конкретизувати розробку траекторії професійного розвитку.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> самооцінювання <br /> вихідного контролю, тестові завдання<br /> кожен може мати від 1 до 4 балів за<br /> таблицю, схему, усну відповідь, презентацію<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання спрямоване на отримання результату.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> Приклади матеріалів для фасилітації з використанням ІКТ<br /> <br /> На початку виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби для встановлення навчальних цілей:<br /> • презентації – сприяють виникненню зацікавленності в темі та допомагають структурувати учнівські дослідження;<br /> • презентації та публікації – для обговорення з учнями та/або батьками очікувань від проектів, для повідомленя графіків та термінів виконання проектів;<br /> 2. Роздрукований План вивчення теми, де стисло описані основні кроки, графік виконання та кінцеві терміни виконання проектів - допомагає учням зрозуміти очікування вчителя від виконання ними проектів та сформулювати свої очікування від проектів;<br /> 3. Електронне спілкування з батьками електронною поштою чи за допомогою інших Інтернет-ресурсів для пояснення та визначення головних складових проектів.<br /> <br /> Упродовж виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби для відслідковування прогресу учнів у навчанні:<br /> • Електронні таблиці чи форми, для того щоб відслідковувати завершення окремих етапів/завдань кожного учня чи команди;<br /> • Спілкування з батьками за допомогою електронної пошти чи інших засобів Інтернету для обговорення прогресу учнів в навчанні;<br /> • Контрольний список, у якому записано, як учні використовують навички 21 століття та фактичні знання з теми.<br /> 2. Засоби для представлення нових набутих знань та навичок:<br /> • Інтернет-ресурси, такі як вікі чи блоги, в яких учні відображають результати пошукової діяльності, досліджують та збирають гіперпосилання на відповідні ресурси;<br /> • Презентації для порівняння попередніх знань з новим їх розумінням основних положень теми, представлення нових концепцій або наступної фази проекту;<br /> • Проектування матеріалів для інтерактивної діяльності, в ході якої будуть представлені нові концепції та навички.<br /> 3. Засоби для практики, повторення та застосовування отриманих знань та навичок:<br /> • Інтернет-ресурси, в яких зберігаються описи завдань, вправ та прикладів, які учні завжди можуть переглянути; <br /> • Ресурси з переліком необхідних джерел;<br /> • Інструкції для допомоги діяльності учнів у проекті;<br /> • Ресурси, які надають посилання на сайти для співпраці;<br /> • Презентації, в яких наведені моделі для наслідування навичок 21 століття, або вправи для командної взаємодії;<br /> • Опис вправ для розминок тощо.<br /> <br /> Після виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби діагностики досягнення навчальних цілей:<br /> • Інтернет-опитувальники, форми або інші онлайн-ресурси для рефлексії, запитань та встановлення учнями нових навчальних цілей;<br /> • Презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду;<br /> • Підказки та інструкції для проведення підсумкових групових онлайн-обговорень результатів та продуктів проектів;<br /> • Електронні таблиці та форми для збору й аналізу даних учнівських робіт;<br /> • Веб-сторінки - вікі чи блоги - для обговорення результатів проектів.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XS3hscmc1R0M2MlE/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XZl9FQTJPMGVnVjA/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XNXI2dXdmckVKdXM/edit?usp=sharing<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> https://docs.google.com/folder/d/0B_SKvg9ePv7Xd09mUFpFWXN4S1E/edit?usp=sharing<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ann08vip http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1.%D0%86,&diff=378975 2013-03-29T09:24:21Z

<p>Ann08vip: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Ключове питання Спростуйте чи доведіть, що новий Державний стандарт - сходинка до формування в учнів навичок 21 століття.<br /> Тематичні питання Які нові тези закладено в державний документ? <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ділова гра, вхідний вихідний контроль<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Створити папку для кожного користувача з матеріалами.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> самооцінювання вхідного контролю<br /> тестові завдання Взаємооцінювання: ділова гра за ролями: аналітики, літературознавці, критики, лідери. кожен може мати від 1 до 4 балів за<br /> таблицю, схему, усну відповідь, презентацію самооцінювання <br /> вихідного контролю тестові завдання<br /> <br /> Система оцінювання: самооцінка та взаємооцінка. Інструментарій оцінювання включає опитувальники, форми критерії оцінювання, тести. Оцінюватиму таблиці, схеми, нотатки у щоденнику, тести, презентації. <br /> «Діяльність учнів та вчителя» здійснюється взаємооцінювання, самооцінювання, вчителем оцінюються<br /> лише презентації. 12+4+8:2=12балів.<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Самооцінювання через інтернет мережу.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розробити критерії оцінювання презентації.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XQ0ZjM1ZYQnZuOW8/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XUUxxMVNaQlcxRkU/edit?usp=sharing<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Рольова гра, склад портфоліо.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Конкретизувати розробку траекторії професійного розвитку.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> самооцінювання <br /> вихідного контролю, тестові завдання<br /> кожен може мати від 1 до 4 балів за<br /> таблицю, схему, усну відповідь, презентацію<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> Приклади матеріалів для фасилітації з використанням ІКТ<br /> <br /> На початку виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби для встановлення навчальних цілей:<br /> • презентації – сприяють виникненню зацікавленності в темі та допомагають структурувати учнівські дослідження;<br /> • презентації та публікації – для обговорення з учнями та/або батьками очікувань від проектів, для повідомленя графіків та термінів виконання проектів;<br /> 2. Роздрукований План вивчення теми, де стисло описані основні кроки, графік виконання та кінцеві терміни виконання проектів - допомагає учням зрозуміти очікування вчителя від виконання ними проектів та сформулювати свої очікування від проектів;<br /> 3. Електронне спілкування з батьками електронною поштою чи за допомогою інших Інтернет-ресурсів для пояснення та визначення головних складових проектів.<br /> <br /> Упродовж виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби для відслідковування прогресу учнів у навчанні:<br /> • Електронні таблиці чи форми, для того щоб відслідковувати завершення окремих етапів/завдань кожного учня чи команди;<br /> • Спілкування з батьками за допомогою електронної пошти чи інших засобів Інтернету для обговорення прогресу учнів в навчанні;<br /> • Контрольний список, у якому записано, як учні використовують навички 21 століття та фактичні знання з теми.<br /> 2. Засоби для представлення нових набутих знань та навичок:<br /> • Інтернет-ресурси, такі як вікі чи блоги, в яких учні відображають результати пошукової діяльності, досліджують та збирають гіперпосилання на відповідні ресурси;<br /> • Презентації для порівняння попередніх знань з новим їх розумінням основних положень теми, представлення нових концепцій або наступної фази проекту;<br /> • Проектування матеріалів для інтерактивної діяльності, в ході якої будуть представлені нові концепції та навички.<br /> 3. Засоби для практики, повторення та застосовування отриманих знань та навичок:<br /> • Інтернет-ресурси, в яких зберігаються описи завдань, вправ та прикладів, які учні завжди можуть переглянути; <br /> • Ресурси з переліком необхідних джерел;<br /> • Інструкції для допомоги діяльності учнів у проекті;<br /> • Ресурси, які надають посилання на сайти для співпраці;<br /> • Презентації, в яких наведені моделі для наслідування навичок 21 століття, або вправи для командної взаємодії;<br /> • Опис вправ для розминок тощо.<br /> <br /> Після виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби діагностики досягнення навчальних цілей:<br /> • Інтернет-опитувальники, форми або інші онлайн-ресурси для рефлексії, запитань та встановлення учнями нових навчальних цілей;<br /> • Презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду;<br /> • Підказки та інструкції для проведення підсумкових групових онлайн-обговорень результатів та продуктів проектів;<br /> • Електронні таблиці та форми для збору й аналізу даних учнівських робіт;<br /> • Веб-сторінки - вікі чи блоги - для обговорення результатів проектів.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XS3hscmc1R0M2MlE/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XZl9FQTJPMGVnVjA/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XNXI2dXdmckVKdXM/edit?usp=sharing<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> https://docs.google.com/folder/d/0B_SKvg9ePv7Xd09mUFpFWXN4S1E/edit?usp=sharing<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ann08vip http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1.%D0%86,&diff=378970 2013-03-29T09:23:47Z

<p>Ann08vip: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Ключове питання Спростуйте чи доведіть, що новий Державний стандарт - сходинка до формування в учнів навичок 21 століття.<br /> Тематичні питання Які нові тези закладено в державний документ? <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ділова гра, вхідний вихідний контроль<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Створити папку для кожного користувача з матеріалами.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> самооцінювання вхідного контролю<br /> тестові завдання Взаємооцінювання: ділова гра за ролями: аналітики, літературознавці, критики, лідери. кожен може мати від 1 до 4 балів за<br /> таблицю, схему, усну відповідь, презентацію самооцінювання <br /> вихідного контролю тестові завдання<br /> <br /> Система оцінювання: самооцінка та взаємооцінка. Інструментарій оцінювання включає опитувальники, форми критерії оцінювання, тести. Оцінюватиму таблиці, схеми, нотатки у щоденнику, тести, презентації. <br /> «Діяльність учнів та вчителя» здійснюється взаємооцінювання, самооцінювання, вчителем оцінюються<br /> лише презентації. 12+4+8:2=12балів.<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Самооцінювання через інтернет мережу.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розробити критерії оцінювання презентації.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XQ0ZjM1ZYQnZuOW8/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XUUxxMVNaQlcxRkU/edit?usp=sharing<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Рольова гра, склад портфоліо.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> самооцінювання <br /> вихідного контролю, тестові завдання<br /> кожен може мати від 1 до 4 балів за<br /> таблицю, схему, усну відповідь, презентацію<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> Приклади матеріалів для фасилітації з використанням ІКТ<br /> <br /> На початку виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби для встановлення навчальних цілей:<br /> • презентації – сприяють виникненню зацікавленності в темі та допомагають структурувати учнівські дослідження;<br /> • презентації та публікації – для обговорення з учнями та/або батьками очікувань від проектів, для повідомленя графіків та термінів виконання проектів;<br /> 2. Роздрукований План вивчення теми, де стисло описані основні кроки, графік виконання та кінцеві терміни виконання проектів - допомагає учням зрозуміти очікування вчителя від виконання ними проектів та сформулювати свої очікування від проектів;<br /> 3. Електронне спілкування з батьками електронною поштою чи за допомогою інших Інтернет-ресурсів для пояснення та визначення головних складових проектів.<br /> <br /> Упродовж виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби для відслідковування прогресу учнів у навчанні:<br /> • Електронні таблиці чи форми, для того щоб відслідковувати завершення окремих етапів/завдань кожного учня чи команди;<br /> • Спілкування з батьками за допомогою електронної пошти чи інших засобів Інтернету для обговорення прогресу учнів в навчанні;<br /> • Контрольний список, у якому записано, як учні використовують навички 21 століття та фактичні знання з теми.<br /> 2. Засоби для представлення нових набутих знань та навичок:<br /> • Інтернет-ресурси, такі як вікі чи блоги, в яких учні відображають результати пошукової діяльності, досліджують та збирають гіперпосилання на відповідні ресурси;<br /> • Презентації для порівняння попередніх знань з новим їх розумінням основних положень теми, представлення нових концепцій або наступної фази проекту;<br /> • Проектування матеріалів для інтерактивної діяльності, в ході якої будуть представлені нові концепції та навички.<br /> 3. Засоби для практики, повторення та застосовування отриманих знань та навичок:<br /> • Інтернет-ресурси, в яких зберігаються описи завдань, вправ та прикладів, які учні завжди можуть переглянути; <br /> • Ресурси з переліком необхідних джерел;<br /> • Інструкції для допомоги діяльності учнів у проекті;<br /> • Ресурси, які надають посилання на сайти для співпраці;<br /> • Презентації, в яких наведені моделі для наслідування навичок 21 століття, або вправи для командної взаємодії;<br /> • Опис вправ для розминок тощо.<br /> <br /> Після виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби діагностики досягнення навчальних цілей:<br /> • Інтернет-опитувальники, форми або інші онлайн-ресурси для рефлексії, запитань та встановлення учнями нових навчальних цілей;<br /> • Презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду;<br /> • Підказки та інструкції для проведення підсумкових групових онлайн-обговорень результатів та продуктів проектів;<br /> • Електронні таблиці та форми для збору й аналізу даних учнівських робіт;<br /> • Веб-сторінки - вікі чи блоги - для обговорення результатів проектів.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XS3hscmc1R0M2MlE/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XZl9FQTJPMGVnVjA/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XNXI2dXdmckVKdXM/edit?usp=sharing<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> https://docs.google.com/folder/d/0B_SKvg9ePv7Xd09mUFpFWXN4S1E/edit?usp=sharing<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ann08vip http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1.%D0%86,&diff=378955 2013-03-29T09:22:40Z

<p>Ann08vip: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Ключове питання Спростуйте чи доведіть, що новий Державний стандарт - сходинка до формування в учнів навичок 21 століття.<br /> Тематичні питання Які нові тези закладено в державний документ? <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ділова гра, вхідний вихідний контроль<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Створити папку для кожного користувача з матеріалами.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> самооцінювання вхідного контролю<br /> тестові завдання Взаємооцінювання: ділова гра за ролями: аналітики, літературознавці, критики, лідери. кожен може мати від 1 до 4 балів за<br /> таблицю, схему, усну відповідь, презентацію самооцінювання <br /> вихідного контролю тестові завдання<br /> <br /> Система оцінювання: самооцінка та взаємооцінка. Інструментарій оцінювання включає опитувальники, форми критерії оцінювання, тести. Оцінюватиму таблиці, схеми, нотатки у щоденнику, тести, презентації. <br /> «Діяльність учнів та вчителя» здійснюється взаємооцінювання, самооцінювання, вчителем оцінюються<br /> лише презентації. 12+4+8:2=12балів.<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Самооцінювання через інтернет мережу.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розробити критерії оцінювання презентації.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XQ0ZjM1ZYQnZuOW8/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XUUxxMVNaQlcxRkU/edit?usp=sharing<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> самооцінювання <br /> вихідного контролю, тестові завдання<br /> кожен може мати від 1 до 4 балів за<br /> таблицю, схему, усну відповідь, презентацію<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> Приклади матеріалів для фасилітації з використанням ІКТ<br /> <br /> На початку виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби для встановлення навчальних цілей:<br /> • презентації – сприяють виникненню зацікавленності в темі та допомагають структурувати учнівські дослідження;<br /> • презентації та публікації – для обговорення з учнями та/або батьками очікувань від проектів, для повідомленя графіків та термінів виконання проектів;<br /> 2. Роздрукований План вивчення теми, де стисло описані основні кроки, графік виконання та кінцеві терміни виконання проектів - допомагає учням зрозуміти очікування вчителя від виконання ними проектів та сформулювати свої очікування від проектів;<br /> 3. Електронне спілкування з батьками електронною поштою чи за допомогою інших Інтернет-ресурсів для пояснення та визначення головних складових проектів.<br /> <br /> Упродовж виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби для відслідковування прогресу учнів у навчанні:<br /> • Електронні таблиці чи форми, для того щоб відслідковувати завершення окремих етапів/завдань кожного учня чи команди;<br /> • Спілкування з батьками за допомогою електронної пошти чи інших засобів Інтернету для обговорення прогресу учнів в навчанні;<br /> • Контрольний список, у якому записано, як учні використовують навички 21 століття та фактичні знання з теми.<br /> 2. Засоби для представлення нових набутих знань та навичок:<br /> • Інтернет-ресурси, такі як вікі чи блоги, в яких учні відображають результати пошукової діяльності, досліджують та збирають гіперпосилання на відповідні ресурси;<br /> • Презентації для порівняння попередніх знань з новим їх розумінням основних положень теми, представлення нових концепцій або наступної фази проекту;<br /> • Проектування матеріалів для інтерактивної діяльності, в ході якої будуть представлені нові концепції та навички.<br /> 3. Засоби для практики, повторення та застосовування отриманих знань та навичок:<br /> • Інтернет-ресурси, в яких зберігаються описи завдань, вправ та прикладів, які учні завжди можуть переглянути; <br /> • Ресурси з переліком необхідних джерел;<br /> • Інструкції для допомоги діяльності учнів у проекті;<br /> • Ресурси, які надають посилання на сайти для співпраці;<br /> • Презентації, в яких наведені моделі для наслідування навичок 21 століття, або вправи для командної взаємодії;<br /> • Опис вправ для розминок тощо.<br /> <br /> Після виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби діагностики досягнення навчальних цілей:<br /> • Інтернет-опитувальники, форми або інші онлайн-ресурси для рефлексії, запитань та встановлення учнями нових навчальних цілей;<br /> • Презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду;<br /> • Підказки та інструкції для проведення підсумкових групових онлайн-обговорень результатів та продуктів проектів;<br /> • Електронні таблиці та форми для збору й аналізу даних учнівських робіт;<br /> • Веб-сторінки - вікі чи блоги - для обговорення результатів проектів.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XS3hscmc1R0M2MlE/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XZl9FQTJPMGVnVjA/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XNXI2dXdmckVKdXM/edit?usp=sharing<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> https://docs.google.com/folder/d/0B_SKvg9ePv7Xd09mUFpFWXN4S1E/edit?usp=sharing<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ann08vip http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1.%D0%86,&diff=378950 2013-03-29T09:22:00Z

<p>Ann08vip: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Ключове питання Спростуйте чи доведіть, що новий Державний стандарт - сходинка до формування в учнів навичок 21 століття.<br /> Тематичні питання Які нові тези закладено в державний документ? <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ділова гра, вхідний вихідний контроль<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Створити папку для кожного користувача з матеріалами.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> самооцінювання вхідного контролю<br /> тестові завдання Взаємооцінювання: ділова гра за ролями: аналітики, літературознавці, критики, лідери. кожен може мати від 1 до 4 балів за<br /> таблицю, схему, усну відповідь, презентацію самооцінювання <br /> вихідного контролю тестові завдання<br /> <br /> Система оцінювання: самооцінка та взаємооцінка. Інструментарій оцінювання включає опитувальники, форми критерії оцінювання, тести. Оцінюватиму таблиці, схеми, нотатки у щоденнику, тести, презентації. <br /> «Діяльність учнів та вчителя» здійснюється взаємооцінювання, самооцінювання, вчителем оцінюються<br /> лише презентації. 12+4+8:2=12балів.<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Самооцінювання через інтернет мережу.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XQ0ZjM1ZYQnZuOW8/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XUUxxMVNaQlcxRkU/edit?usp=sharing<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> самооцінювання <br /> вихідного контролю, тестові завдання<br /> кожен може мати від 1 до 4 балів за<br /> таблицю, схему, усну відповідь, презентацію<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> Приклади матеріалів для фасилітації з використанням ІКТ<br /> <br /> На початку виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби для встановлення навчальних цілей:<br /> • презентації – сприяють виникненню зацікавленності в темі та допомагають структурувати учнівські дослідження;<br /> • презентації та публікації – для обговорення з учнями та/або батьками очікувань від проектів, для повідомленя графіків та термінів виконання проектів;<br /> 2. Роздрукований План вивчення теми, де стисло описані основні кроки, графік виконання та кінцеві терміни виконання проектів - допомагає учням зрозуміти очікування вчителя від виконання ними проектів та сформулювати свої очікування від проектів;<br /> 3. Електронне спілкування з батьками електронною поштою чи за допомогою інших Інтернет-ресурсів для пояснення та визначення головних складових проектів.<br /> <br /> Упродовж виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби для відслідковування прогресу учнів у навчанні:<br /> • Електронні таблиці чи форми, для того щоб відслідковувати завершення окремих етапів/завдань кожного учня чи команди;<br /> • Спілкування з батьками за допомогою електронної пошти чи інших засобів Інтернету для обговорення прогресу учнів в навчанні;<br /> • Контрольний список, у якому записано, як учні використовують навички 21 століття та фактичні знання з теми.<br /> 2. Засоби для представлення нових набутих знань та навичок:<br /> • Інтернет-ресурси, такі як вікі чи блоги, в яких учні відображають результати пошукової діяльності, досліджують та збирають гіперпосилання на відповідні ресурси;<br /> • Презентації для порівняння попередніх знань з новим їх розумінням основних положень теми, представлення нових концепцій або наступної фази проекту;<br /> • Проектування матеріалів для інтерактивної діяльності, в ході якої будуть представлені нові концепції та навички.<br /> 3. Засоби для практики, повторення та застосовування отриманих знань та навичок:<br /> • Інтернет-ресурси, в яких зберігаються описи завдань, вправ та прикладів, які учні завжди можуть переглянути; <br /> • Ресурси з переліком необхідних джерел;<br /> • Інструкції для допомоги діяльності учнів у проекті;<br /> • Ресурси, які надають посилання на сайти для співпраці;<br /> • Презентації, в яких наведені моделі для наслідування навичок 21 століття, або вправи для командної взаємодії;<br /> • Опис вправ для розминок тощо.<br /> <br /> Після виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби діагностики досягнення навчальних цілей:<br /> • Інтернет-опитувальники, форми або інші онлайн-ресурси для рефлексії, запитань та встановлення учнями нових навчальних цілей;<br /> • Презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду;<br /> • Підказки та інструкції для проведення підсумкових групових онлайн-обговорень результатів та продуктів проектів;<br /> • Електронні таблиці та форми для збору й аналізу даних учнівських робіт;<br /> • Веб-сторінки - вікі чи блоги - для обговорення результатів проектів.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XS3hscmc1R0M2MlE/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XZl9FQTJPMGVnVjA/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XNXI2dXdmckVKdXM/edit?usp=sharing<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> https://docs.google.com/folder/d/0B_SKvg9ePv7Xd09mUFpFWXN4S1E/edit?usp=sharing<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ann08vip http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1.%D0%86,&diff=378945 2013-03-29T09:21:15Z

<p>Ann08vip: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Ключове питання Спростуйте чи доведіть, що новий Державний стандарт - сходинка до формування в учнів навичок 21 століття.<br /> Тематичні питання Які нові тези закладено в державний документ? <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ділова гра, вхідний вихідний контроль<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Створити папку для кожного користувача з матеріалами.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> самооцінювання вхідного контролю<br /> тестові завдання Взаємооцінювання: ділова гра за ролями: аналітики, літературознавці, критики, лідери. кожен може мати від 1 до 4 балів за<br /> таблицю, схему, усну відповідь, презентацію самооцінювання <br /> вихідного контролю тестові завдання<br /> <br /> Система оцінювання: самооцінка та взаємооцінка. Інструментарій оцінювання включає опитувальники, форми критерії оцінювання, тести. Оцінюватиму таблиці, схеми, нотатки у щоденнику, тести, презентації. <br /> «Діяльність учнів та вчителя» здійснюється взаємооцінювання, самооцінювання, вчителем оцінюються<br /> лише презентації. 12+4+8:2=12балів.<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XQ0ZjM1ZYQnZuOW8/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XUUxxMVNaQlcxRkU/edit?usp=sharing<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> самооцінювання <br /> вихідного контролю, тестові завдання<br /> кожен може мати від 1 до 4 балів за<br /> таблицю, схему, усну відповідь, презентацію<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> Приклади матеріалів для фасилітації з використанням ІКТ<br /> <br /> На початку виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби для встановлення навчальних цілей:<br /> • презентації – сприяють виникненню зацікавленності в темі та допомагають структурувати учнівські дослідження;<br /> • презентації та публікації – для обговорення з учнями та/або батьками очікувань від проектів, для повідомленя графіків та термінів виконання проектів;<br /> 2. Роздрукований План вивчення теми, де стисло описані основні кроки, графік виконання та кінцеві терміни виконання проектів - допомагає учням зрозуміти очікування вчителя від виконання ними проектів та сформулювати свої очікування від проектів;<br /> 3. Електронне спілкування з батьками електронною поштою чи за допомогою інших Інтернет-ресурсів для пояснення та визначення головних складових проектів.<br /> <br /> Упродовж виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби для відслідковування прогресу учнів у навчанні:<br /> • Електронні таблиці чи форми, для того щоб відслідковувати завершення окремих етапів/завдань кожного учня чи команди;<br /> • Спілкування з батьками за допомогою електронної пошти чи інших засобів Інтернету для обговорення прогресу учнів в навчанні;<br /> • Контрольний список, у якому записано, як учні використовують навички 21 століття та фактичні знання з теми.<br /> 2. Засоби для представлення нових набутих знань та навичок:<br /> • Інтернет-ресурси, такі як вікі чи блоги, в яких учні відображають результати пошукової діяльності, досліджують та збирають гіперпосилання на відповідні ресурси;<br /> • Презентації для порівняння попередніх знань з новим їх розумінням основних положень теми, представлення нових концепцій або наступної фази проекту;<br /> • Проектування матеріалів для інтерактивної діяльності, в ході якої будуть представлені нові концепції та навички.<br /> 3. Засоби для практики, повторення та застосовування отриманих знань та навичок:<br /> • Інтернет-ресурси, в яких зберігаються описи завдань, вправ та прикладів, які учні завжди можуть переглянути; <br /> • Ресурси з переліком необхідних джерел;<br /> • Інструкції для допомоги діяльності учнів у проекті;<br /> • Ресурси, які надають посилання на сайти для співпраці;<br /> • Презентації, в яких наведені моделі для наслідування навичок 21 століття, або вправи для командної взаємодії;<br /> • Опис вправ для розминок тощо.<br /> <br /> Після виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби діагностики досягнення навчальних цілей:<br /> • Інтернет-опитувальники, форми або інші онлайн-ресурси для рефлексії, запитань та встановлення учнями нових навчальних цілей;<br /> • Презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду;<br /> • Підказки та інструкції для проведення підсумкових групових онлайн-обговорень результатів та продуктів проектів;<br /> • Електронні таблиці та форми для збору й аналізу даних учнівських робіт;<br /> • Веб-сторінки - вікі чи блоги - для обговорення результатів проектів.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XS3hscmc1R0M2MlE/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XZl9FQTJPMGVnVjA/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XNXI2dXdmckVKdXM/edit?usp=sharing<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> https://docs.google.com/folder/d/0B_SKvg9ePv7Xd09mUFpFWXN4S1E/edit?usp=sharing<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ann08vip http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1.%D0%86,&diff=378931 2013-03-29T09:19:58Z

<p>Ann08vip: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Ключове питання Спростуйте чи доведіть, що новий Державний стандарт - сходинка до формування в учнів навичок 21 століття.<br /> Тематичні питання Які нові тези закладено в державний документ? <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ділова гра, вхідний вихідний контроль<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> самооцінювання вхідного контролю<br /> тестові завдання Взаємооцінювання: ділова гра за ролями: аналітики, літературознавці, критики, лідери. кожен може мати від 1 до 4 балів за<br /> таблицю, схему, усну відповідь, презентацію самооцінювання <br /> вихідного контролю тестові завдання<br /> <br /> Система оцінювання: самооцінка та взаємооцінка. Інструментарій оцінювання включає опитувальники, форми критерії оцінювання, тести. Оцінюватиму таблиці, схеми, нотатки у щоденнику, тести, презентації. <br /> «Діяльність учнів та вчителя» здійснюється взаємооцінювання, самооцінювання, вчителем оцінюються<br /> лише презентації. 12+4+8:2=12балів.<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XQ0ZjM1ZYQnZuOW8/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XUUxxMVNaQlcxRkU/edit?usp=sharing<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> самооцінювання <br /> вихідного контролю, тестові завдання<br /> кожен може мати від 1 до 4 балів за<br /> таблицю, схему, усну відповідь, презентацію<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> Приклади матеріалів для фасилітації з використанням ІКТ<br /> <br /> На початку виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби для встановлення навчальних цілей:<br /> • презентації – сприяють виникненню зацікавленності в темі та допомагають структурувати учнівські дослідження;<br /> • презентації та публікації – для обговорення з учнями та/або батьками очікувань від проектів, для повідомленя графіків та термінів виконання проектів;<br /> 2. Роздрукований План вивчення теми, де стисло описані основні кроки, графік виконання та кінцеві терміни виконання проектів - допомагає учням зрозуміти очікування вчителя від виконання ними проектів та сформулювати свої очікування від проектів;<br /> 3. Електронне спілкування з батьками електронною поштою чи за допомогою інших Інтернет-ресурсів для пояснення та визначення головних складових проектів.<br /> <br /> Упродовж виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби для відслідковування прогресу учнів у навчанні:<br /> • Електронні таблиці чи форми, для того щоб відслідковувати завершення окремих етапів/завдань кожного учня чи команди;<br /> • Спілкування з батьками за допомогою електронної пошти чи інших засобів Інтернету для обговорення прогресу учнів в навчанні;<br /> • Контрольний список, у якому записано, як учні використовують навички 21 століття та фактичні знання з теми.<br /> 2. Засоби для представлення нових набутих знань та навичок:<br /> • Інтернет-ресурси, такі як вікі чи блоги, в яких учні відображають результати пошукової діяльності, досліджують та збирають гіперпосилання на відповідні ресурси;<br /> • Презентації для порівняння попередніх знань з новим їх розумінням основних положень теми, представлення нових концепцій або наступної фази проекту;<br /> • Проектування матеріалів для інтерактивної діяльності, в ході якої будуть представлені нові концепції та навички.<br /> 3. Засоби для практики, повторення та застосовування отриманих знань та навичок:<br /> • Інтернет-ресурси, в яких зберігаються описи завдань, вправ та прикладів, які учні завжди можуть переглянути; <br /> • Ресурси з переліком необхідних джерел;<br /> • Інструкції для допомоги діяльності учнів у проекті;<br /> • Ресурси, які надають посилання на сайти для співпраці;<br /> • Презентації, в яких наведені моделі для наслідування навичок 21 століття, або вправи для командної взаємодії;<br /> • Опис вправ для розминок тощо.<br /> <br /> Після виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби діагностики досягнення навчальних цілей:<br /> • Інтернет-опитувальники, форми або інші онлайн-ресурси для рефлексії, запитань та встановлення учнями нових навчальних цілей;<br /> • Презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду;<br /> • Підказки та інструкції для проведення підсумкових групових онлайн-обговорень результатів та продуктів проектів;<br /> • Електронні таблиці та форми для збору й аналізу даних учнівських робіт;<br /> • Веб-сторінки - вікі чи блоги - для обговорення результатів проектів.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XS3hscmc1R0M2MlE/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XZl9FQTJPMGVnVjA/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XNXI2dXdmckVKdXM/edit?usp=sharing<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> https://docs.google.com/folder/d/0B_SKvg9ePv7Xd09mUFpFWXN4S1E/edit?usp=sharing<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ann08vip http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0_%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90.%D0%93.&diff=378410 2013-03-29T08:35:45Z

<p>Ann08vip: /* ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Ключове питання - Яку роль відіграють у нашому мовленні дієприкметники та дієприслівники?<br /> Тематичні запитання: Для чого ми використовуємо у мовленні дієслова?<br /> Що ж таке дієслово?<br /> Які граматичні категорії притаманні дієслову?<br /> Які дві особливі форми дієслова ви знаєте?<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Графік оцінювання <br /> До початку проекту Впродовж роботи над проектом Після завершення проекту<br /> Методи<br /> Інструменти Методи Інструменти Методи Інструменти<br /> Опитування/Анкетування<br /> Мозкова атака<br /> Обговорення Основних запитань<br /> Перегляд презентації вчителя та її обговорення<br /> Використання «Асоціативного куща»<br /> Робота з таблицями «ЗХД» <br /> Опитувальник/тест<br /> Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)<br /> Журнали спостережень<br /> Записи/нотатки вчителя <br /> Презентація Основних запитань<br /> <br /> Анкетування<br /> Консультації<br /> Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)<br /> Розв’язування задач<br /> Анкета<br /> Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки<br /> Форма для оцінювання продуктів проекту <br /> Письмові огляди, звіти <br /> Журнали спостережень учнів<br /> Форми для надання зворотного зв’язку <br /> Демонстрація (захист проекту), презентація <br /> Рольова гра<br /> Опитування <br /> Робота з таблицями «ЗХД»<br /> Підсумкове есе <br /> Форма оцінювання публікації, презентації (продукту) <br /> Таблиця «ЗХД» <br /> <br /> <br /> <br /> При підготовці к проекту ми використовували метод анкетування з тестами, «мозкову атаку», таблицю «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався», перегляд презентації вчителя та обговорення її, записи та нотатки учнів. Під час роботи над проектом ми використовували консультації, самостійну роботу з формами оцінювання(само оцінювання). Після завершення проекту використовували демонстрацію презентації,опитування, та роботу з таблицями «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався», відбувається оцінювання діяльності учнів, виставляються оцінки.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> https://docs.google.com/file/d/0B8eXFe8VpegkTTJ3YTAwUkROSEk/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B8eXFe8VpegkZmZYSjFUQmwxc0k/edit?usp=sharing<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> Метод оцінювання Мета Коли використовується Інструмент План проекту План проекту допомагає учням відчути відповідальність за своє навчання. Учні визначають цілі, виробляють стратегії для їх досягнення, створюють часовий графік роботи, визначають критерії оцінювання.<br /> Використовується на початку роботи (консультація), перед виконанням учнівського проекту. Допомагайте учням створювати свої власні плани і аналізуйте їх на можливість, реальність виконання.<br /> • Контрольні списки<br /> • Нагадування і підказки<br /> • Форми Самооцінювання і рефлексія Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення.<br /> Використовуються в проекті усно, в ході зустрічей, або ж у письмовій формі. • Контрольні списки<br /> • Нагадування і підказки Зворотній зв’язок від однолітків Відгук однолітків допомагає учневі побачити якісні характеристики своєї роботи, а також ще раз звернутися до критеріїв при оцінюванні робіт інших учасників.<br /> Використовується в проекті в обговореннях або для завершального етапу. • Контрольні списки<br /> • Форми оцінювання чи рубрики<br /> • Нагадування і підказки<br /> • Форми Спостереження груп Спостереження за роботою груп дозволяє оцінити навички спільної діяльності (співпраці) Використовується в проекті – записи, контрольні списки, підказки, коли група працює над виконанням завдання. Учні оцінюють групову роботу, застосовуючи рефлексію і контрольні списки.<br /> • Контрольні списки<br /> • Питання<br /> • Рефлексія<br /> <br /> Робота з таблицями «ЗХД»<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> Приклади матеріалів для фасилітації з використанням ІКТ<br /> <br /> На початку виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби для встановлення навчальних цілей:<br /> • презентації – сприяють виникненню зацікавленності в темі та допомагають структурувати учнівські дослідження;<br /> • презентації та публікації – для обговорення з учнями та/або батьками очікувань від проектів, для повідомленя графіків та термінів виконання проектів;<br /> 2. Роздрукований План вивчення теми, де стисло описані основні кроки, графік виконання та кінцеві терміни виконання проектів - допомагає учням зрозуміти очікування вчителя від виконання ними проектів та сформулювати свої очікування від проектів;<br /> 3. Електронне спілкування з батьками електронною поштою чи за допомогою інших Інтернет-ресурсів для пояснення та визначення головних складових проектів.<br /> <br /> Упродовж виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби для відслідковування прогресу учнів у навчанні:<br /> • Електронні таблиці чи форми, для того щоб відслідковувати завершення окремих етапів/завдань кожного учня чи команди;<br /> • Спілкування з батьками за допомогою електронної пошти чи інших засобів Інтернету для обговорення прогресу учнів в навчанні;<br /> • Контрольний список, у якому записано, як учні використовують навички 21 століття та фактичні знання з теми.<br /> 2. Засоби для представлення нових набутих знань та навичок:<br /> • Інтернет-ресурси, такі як вікі чи блоги, в яких учні відображають результати пошукової діяльності, досліджують та збирають гіперпосилання на відповідні ресурси;<br /> • Презентації для порівняння попередніх знань з новим їх розумінням основних положень теми, представлення нових концепцій або наступної фази проекту;<br /> • Проектування матеріалів для інтерактивної діяльності, в ході якої будуть представлені нові концепції та навички.<br /> 3. Засоби для практики, повторення та застосовування отриманих знань та навичок:<br /> • Інтернет-ресурси, в яких зберігаються описи завдань, вправ та прикладів, які учні завжди можуть переглянути; <br /> • Ресурси з переліком необхідних джерел;<br /> • Інструкції для допомоги діяльності учнів у проекті;<br /> • Ресурси, які надають посилання на сайти для співпраці;<br /> • Презентації, в яких наведені моделі для наслідування навичок 21 століття, або вправи для командної взаємодії;<br /> • Опис вправ для розминок тощо.<br /> <br /> Після виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби діагностики досягнення навчальних цілей:<br /> • Інтернет-опитувальники, форми або інші онлайн-ресурси для рефлексії, запитань та встановлення учнями нових навчальних цілей;<br /> • Презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду;<br /> • Підказки та інструкції для проведення підсумкових групових онлайн-обговорень результатів та продуктів проектів;<br /> • Електронні таблиці та форми для збору й аналізу даних учнівських робіт;<br /> • Веб-сторінки - вікі чи блоги - для обговорення результатів проектів.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> https://docs.google.com/file/d/0B8eXFe8Vpegkd0xjaVBySUptdjA/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B8eXFe8VpegkYnFzLVhuODVCSFk/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B8eXFe8VpegkenFRbm55S0Ridnc/edit?usp=sharing<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> https://docs.google.com/folder/d/0B8eXFe8VpegkZ0NaZklOcWctT3c/edit?usp=sharing<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ann08vip http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ann08vip&diff=378312 2013-03-29T08:27:46Z

<p>Ann08vip: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Сергєєва Анна Геннадіївна<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> http://ann08vip.blogspot.com/<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> https://docs.google.com/file/d/0B8eXFe8VpegkTTJ3YTAwUkROSEk/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B8eXFe8Vpegkd0xjaVBySUptdjA/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B8eXFe8VpegkYnFzLVhuODVCSFk/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B8eXFe8VpegkZmZYSjFUQmwxc0k/edit?usp=sharing<br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> [[Портфоліо Сергєєва А.Г.]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Ann08vip http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%90.%D0%93.&diff=378305 2013-03-29T08:27:08Z

<p>Ann08vip: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Особливі форми дієслова: дієприкметник та дієприслівник&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова <br /> Українська література, біологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тема - «Особливі форми дієслова: дієприкметник та дієприслівник». Учні поділяються на 3 групи, перші дві групи подають загальні відомості про дієприкметник та дієприслівник, як частини мови, а третя група подає відомості про написання не з дієсловами, дієприкметниками та дієприслівниками.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> https://docs.google.com/file/d/0B8eXFe8VpegkenFRbm55S0Ridnc/edit?usp=sharing<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При підготовці к проекту ми використовували метод анкетування з тестами, «мозкову атаку», таблицю «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався», перегляд презентації вчителя та обговорення її, записи та нотатки учнів. Під час роботи над проектом ми використовували консультації, самостійну роботу з формами оцінювання(само оцінювання). Після завершення проекту використовували демонстрацію презентації,опитування, та роботу з таблицями «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався», відбувається оцінювання діяльності учнів, виставляються оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні поділяються на 3 групи та отримують завдання для кожної групи:<br /> Мовознавці 1 – «Визначити роль дієприслівника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль у мовленні»<br /> Мовознавці 2 – «Визначити роль дієприкметника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль у мовленні»<br /> Дослідники – «Дослідити написання не з дієсловами, дієприкметниками, дієприслівниками».<br /> Вчитель контролює роботу кожної групи. Якщо потрібна допомога, тоді допомагає.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Геннадіївна Сергєєва<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ № 44<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Маріуполь, Ілічівський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел.0988599088 <br /> ann08vip@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25/03/2013 - 29/03/2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Маріуполь ММТЛ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Бєлова Ірина Дмитрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ann08vip http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0_%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90.%D0%93.&diff=378295 2013-03-29T08:26:16Z

<p>Ann08vip: /* Інші складові Портфоліо (документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Ключове питання - Яку роль відіграють у нашому мовленні дієприкметники та дієприслівники?<br /> Тематичні запитання: Для чого ми використовуємо у мовленні дієслова?<br /> Що ж таке дієслово?<br /> Які граматичні категорії притаманні дієслову?<br /> Які дві особливі форми дієслова ви знаєте?<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Графік оцінювання <br /> До початку проекту Впродовж роботи над проектом Після завершення проекту<br /> Методи<br /> Інструменти Методи Інструменти Методи Інструменти<br /> Опитування/Анкетування<br /> Мозкова атака<br /> Обговорення Основних запитань<br /> Перегляд презентації вчителя та її обговорення<br /> Використання «Асоціативного куща»<br /> Робота з таблицями «ЗХД» <br /> Опитувальник/тест<br /> Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)<br /> Журнали спостережень<br /> Записи/нотатки вчителя <br /> Презентація Основних запитань<br /> <br /> Анкетування<br /> Консультації<br /> Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)<br /> Розв’язування задач<br /> Анкета<br /> Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки<br /> Форма для оцінювання продуктів проекту <br /> Письмові огляди, звіти <br /> Журнали спостережень учнів<br /> Форми для надання зворотного зв’язку <br /> Демонстрація (захист проекту), презентація <br /> Рольова гра<br /> Опитування <br /> Робота з таблицями «ЗХД»<br /> Підсумкове есе <br /> Форма оцінювання публікації, презентації (продукту) <br /> Таблиця «ЗХД» <br /> <br /> <br /> <br /> При підготовці к проекту ми використовували метод анкетування з тестами, «мозкову атаку», таблицю «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався», перегляд презентації вчителя та обговорення її, записи та нотатки учнів. Під час роботи над проектом ми використовували консультації, самостійну роботу з формами оцінювання(само оцінювання). Після завершення проекту використовували демонстрацію презентації,опитування, та роботу з таблицями «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався», відбувається оцінювання діяльності учнів, виставляються оцінки.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> https://docs.google.com/file/d/0B8eXFe8VpegkTTJ3YTAwUkROSEk/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B8eXFe8VpegkZmZYSjFUQmwxc0k/edit?usp=sharing<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> Метод оцінювання Мета Коли використовується Інструмент План проекту План проекту допомагає учням відчути відповідальність за своє навчання. Учні визначають цілі, виробляють стратегії для їх досягнення, створюють часовий графік роботи, визначають критерії оцінювання.<br /> Використовується на початку роботи (консультація), перед виконанням учнівського проекту. Допомагайте учням створювати свої власні плани і аналізуйте їх на можливість, реальність виконання.<br /> • Контрольні списки<br /> • Нагадування і підказки<br /> • Форми Самооцінювання і рефлексія Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення.<br /> Використовуються в проекті усно, в ході зустрічей, або ж у письмовій формі. • Контрольні списки<br /> • Нагадування і підказки Зворотній зв’язок від однолітків Відгук однолітків допомагає учневі побачити якісні характеристики своєї роботи, а також ще раз звернутися до критеріїв при оцінюванні робіт інших учасників.<br /> Використовується в проекті в обговореннях або для завершального етапу. • Контрольні списки<br /> • Форми оцінювання чи рубрики<br /> • Нагадування і підказки<br /> • Форми Спостереження груп Спостереження за роботою груп дозволяє оцінити навички спільної діяльності (співпраці) Використовується в проекті – записи, контрольні списки, підказки, коли група працює над виконанням завдання. Учні оцінюють групову роботу, застосовуючи рефлексію і контрольні списки.<br /> • Контрольні списки<br /> • Питання<br /> • Рефлексія<br /> <br /> Робота з таблицями «ЗХД»<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> Приклади матеріалів для фасилітації з використанням ІКТ<br /> <br /> На початку виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби для встановлення навчальних цілей:<br /> • презентації – сприяють виникненню зацікавленності в темі та допомагають структурувати учнівські дослідження;<br /> • презентації та публікації – для обговорення з учнями та/або батьками очікувань від проектів, для повідомленя графіків та термінів виконання проектів;<br /> 2. Роздрукований План вивчення теми, де стисло описані основні кроки, графік виконання та кінцеві терміни виконання проектів - допомагає учням зрозуміти очікування вчителя від виконання ними проектів та сформулювати свої очікування від проектів;<br /> 3. Електронне спілкування з батьками електронною поштою чи за допомогою інших Інтернет-ресурсів для пояснення та визначення головних складових проектів.<br /> <br /> Упродовж виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби для відслідковування прогресу учнів у навчанні:<br /> • Електронні таблиці чи форми, для того щоб відслідковувати завершення окремих етапів/завдань кожного учня чи команди;<br /> • Спілкування з батьками за допомогою електронної пошти чи інших засобів Інтернету для обговорення прогресу учнів в навчанні;<br /> • Контрольний список, у якому записано, як учні використовують навички 21 століття та фактичні знання з теми.<br /> 2. Засоби для представлення нових набутих знань та навичок:<br /> • Інтернет-ресурси, такі як вікі чи блоги, в яких учні відображають результати пошукової діяльності, досліджують та збирають гіперпосилання на відповідні ресурси;<br /> • Презентації для порівняння попередніх знань з новим їх розумінням основних положень теми, представлення нових концепцій або наступної фази проекту;<br /> • Проектування матеріалів для інтерактивної діяльності, в ході якої будуть представлені нові концепції та навички.<br /> 3. Засоби для практики, повторення та застосовування отриманих знань та навичок:<br /> • Інтернет-ресурси, в яких зберігаються описи завдань, вправ та прикладів, які учні завжди можуть переглянути; <br /> • Ресурси з переліком необхідних джерел;<br /> • Інструкції для допомоги діяльності учнів у проекті;<br /> • Ресурси, які надають посилання на сайти для співпраці;<br /> • Презентації, в яких наведені моделі для наслідування навичок 21 століття, або вправи для командної взаємодії;<br /> • Опис вправ для розминок тощо.<br /> <br /> Після виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби діагностики досягнення навчальних цілей:<br /> • Інтернет-опитувальники, форми або інші онлайн-ресурси для рефлексії, запитань та встановлення учнями нових навчальних цілей;<br /> • Презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду;<br /> • Підказки та інструкції для проведення підсумкових групових онлайн-обговорень результатів та продуктів проектів;<br /> • Електронні таблиці та форми для збору й аналізу даних учнівських робіт;<br /> • Веб-сторінки - вікі чи блоги - для обговорення результатів проектів.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> https://docs.google.com/file/d/0B8eXFe8Vpegkd0xjaVBySUptdjA/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B8eXFe8VpegkYnFzLVhuODVCSFk/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B8eXFe8VpegkenFRbm55S0Ridnc/edit?usp=sharing<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ann08vip http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0_%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90.%D0%93.&diff=378263 2013-03-29T08:24:30Z

<p>Ann08vip: /* Приклад учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Ключове питання - Яку роль відіграють у нашому мовленні дієприкметники та дієприслівники?<br /> Тематичні запитання: Для чого ми використовуємо у мовленні дієслова?<br /> Що ж таке дієслово?<br /> Які граматичні категорії притаманні дієслову?<br /> Які дві особливі форми дієслова ви знаєте?<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Графік оцінювання <br /> До початку проекту Впродовж роботи над проектом Після завершення проекту<br /> Методи<br /> Інструменти Методи Інструменти Методи Інструменти<br /> Опитування/Анкетування<br /> Мозкова атака<br /> Обговорення Основних запитань<br /> Перегляд презентації вчителя та її обговорення<br /> Використання «Асоціативного куща»<br /> Робота з таблицями «ЗХД» <br /> Опитувальник/тест<br /> Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)<br /> Журнали спостережень<br /> Записи/нотатки вчителя <br /> Презентація Основних запитань<br /> <br /> Анкетування<br /> Консультації<br /> Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)<br /> Розв’язування задач<br /> Анкета<br /> Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки<br /> Форма для оцінювання продуктів проекту <br /> Письмові огляди, звіти <br /> Журнали спостережень учнів<br /> Форми для надання зворотного зв’язку <br /> Демонстрація (захист проекту), презентація <br /> Рольова гра<br /> Опитування <br /> Робота з таблицями «ЗХД»<br /> Підсумкове есе <br /> Форма оцінювання публікації, презентації (продукту) <br /> Таблиця «ЗХД» <br /> <br /> <br /> <br /> При підготовці к проекту ми використовували метод анкетування з тестами, «мозкову атаку», таблицю «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався», перегляд презентації вчителя та обговорення її, записи та нотатки учнів. Під час роботи над проектом ми використовували консультації, самостійну роботу з формами оцінювання(само оцінювання). Після завершення проекту використовували демонстрацію презентації,опитування, та роботу з таблицями «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався», відбувається оцінювання діяльності учнів, виставляються оцінки.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> https://docs.google.com/file/d/0B8eXFe8VpegkTTJ3YTAwUkROSEk/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B8eXFe8VpegkZmZYSjFUQmwxc0k/edit?usp=sharing<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> Метод оцінювання Мета Коли використовується Інструмент План проекту План проекту допомагає учням відчути відповідальність за своє навчання. Учні визначають цілі, виробляють стратегії для їх досягнення, створюють часовий графік роботи, визначають критерії оцінювання.<br /> Використовується на початку роботи (консультація), перед виконанням учнівського проекту. Допомагайте учням створювати свої власні плани і аналізуйте їх на можливість, реальність виконання.<br /> • Контрольні списки<br /> • Нагадування і підказки<br /> • Форми Самооцінювання і рефлексія Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення.<br /> Використовуються в проекті усно, в ході зустрічей, або ж у письмовій формі. • Контрольні списки<br /> • Нагадування і підказки Зворотній зв’язок від однолітків Відгук однолітків допомагає учневі побачити якісні характеристики своєї роботи, а також ще раз звернутися до критеріїв при оцінюванні робіт інших учасників.<br /> Використовується в проекті в обговореннях або для завершального етапу. • Контрольні списки<br /> • Форми оцінювання чи рубрики<br /> • Нагадування і підказки<br /> • Форми Спостереження груп Спостереження за роботою груп дозволяє оцінити навички спільної діяльності (співпраці) Використовується в проекті – записи, контрольні списки, підказки, коли група працює над виконанням завдання. Учні оцінюють групову роботу, застосовуючи рефлексію і контрольні списки.<br /> • Контрольні списки<br /> • Питання<br /> • Рефлексія<br /> <br /> Робота з таблицями «ЗХД»<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> Приклади матеріалів для фасилітації з використанням ІКТ<br /> <br /> На початку виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби для встановлення навчальних цілей:<br /> • презентації – сприяють виникненню зацікавленності в темі та допомагають структурувати учнівські дослідження;<br /> • презентації та публікації – для обговорення з учнями та/або батьками очікувань від проектів, для повідомленя графіків та термінів виконання проектів;<br /> 2. Роздрукований План вивчення теми, де стисло описані основні кроки, графік виконання та кінцеві терміни виконання проектів - допомагає учням зрозуміти очікування вчителя від виконання ними проектів та сформулювати свої очікування від проектів;<br /> 3. Електронне спілкування з батьками електронною поштою чи за допомогою інших Інтернет-ресурсів для пояснення та визначення головних складових проектів.<br /> <br /> Упродовж виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби для відслідковування прогресу учнів у навчанні:<br /> • Електронні таблиці чи форми, для того щоб відслідковувати завершення окремих етапів/завдань кожного учня чи команди;<br /> • Спілкування з батьками за допомогою електронної пошти чи інших засобів Інтернету для обговорення прогресу учнів в навчанні;<br /> • Контрольний список, у якому записано, як учні використовують навички 21 століття та фактичні знання з теми.<br /> 2. Засоби для представлення нових набутих знань та навичок:<br /> • Інтернет-ресурси, такі як вікі чи блоги, в яких учні відображають результати пошукової діяльності, досліджують та збирають гіперпосилання на відповідні ресурси;<br /> • Презентації для порівняння попередніх знань з новим їх розумінням основних положень теми, представлення нових концепцій або наступної фази проекту;<br /> • Проектування матеріалів для інтерактивної діяльності, в ході якої будуть представлені нові концепції та навички.<br /> 3. Засоби для практики, повторення та застосовування отриманих знань та навичок:<br /> • Інтернет-ресурси, в яких зберігаються описи завдань, вправ та прикладів, які учні завжди можуть переглянути; <br /> • Ресурси з переліком необхідних джерел;<br /> • Інструкції для допомоги діяльності учнів у проекті;<br /> • Ресурси, які надають посилання на сайти для співпраці;<br /> • Презентації, в яких наведені моделі для наслідування навичок 21 століття, або вправи для командної взаємодії;<br /> • Опис вправ для розминок тощо.<br /> <br /> Після виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби діагностики досягнення навчальних цілей:<br /> • Інтернет-опитувальники, форми або інші онлайн-ресурси для рефлексії, запитань та встановлення учнями нових навчальних цілей;<br /> • Презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду;<br /> • Підказки та інструкції для проведення підсумкових групових онлайн-обговорень результатів та продуктів проектів;<br /> • Електронні таблиці та форми для збору й аналізу даних учнівських робіт;<br /> • Веб-сторінки - вікі чи блоги - для обговорення результатів проектів.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> https://docs.google.com/file/d/0B8eXFe8Vpegkd0xjaVBySUptdjA/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B8eXFe8VpegkYnFzLVhuODVCSFk/edit?usp=sharing<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ann08vip http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0_%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90.%D0%93.&diff=378246 2013-03-29T08:22:49Z

<p>Ann08vip: /* Інші складові Портфоліо (документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Ключове питання - Яку роль відіграють у нашому мовленні дієприкметники та дієприслівники?<br /> Тематичні запитання: Для чого ми використовуємо у мовленні дієслова?<br /> Що ж таке дієслово?<br /> Які граматичні категорії притаманні дієслову?<br /> Які дві особливі форми дієслова ви знаєте?<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Графік оцінювання <br /> До початку проекту Впродовж роботи над проектом Після завершення проекту<br /> Методи<br /> Інструменти Методи Інструменти Методи Інструменти<br /> Опитування/Анкетування<br /> Мозкова атака<br /> Обговорення Основних запитань<br /> Перегляд презентації вчителя та її обговорення<br /> Використання «Асоціативного куща»<br /> Робота з таблицями «ЗХД» <br /> Опитувальник/тест<br /> Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)<br /> Журнали спостережень<br /> Записи/нотатки вчителя <br /> Презентація Основних запитань<br /> <br /> Анкетування<br /> Консультації<br /> Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)<br /> Розв’язування задач<br /> Анкета<br /> Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки<br /> Форма для оцінювання продуктів проекту <br /> Письмові огляди, звіти <br /> Журнали спостережень учнів<br /> Форми для надання зворотного зв’язку <br /> Демонстрація (захист проекту), презентація <br /> Рольова гра<br /> Опитування <br /> Робота з таблицями «ЗХД»<br /> Підсумкове есе <br /> Форма оцінювання публікації, презентації (продукту) <br /> Таблиця «ЗХД» <br /> <br /> <br /> <br /> При підготовці к проекту ми використовували метод анкетування з тестами, «мозкову атаку», таблицю «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався», перегляд презентації вчителя та обговорення її, записи та нотатки учнів. Під час роботи над проектом ми використовували консультації, самостійну роботу з формами оцінювання(само оцінювання). Після завершення проекту використовували демонстрацію презентації,опитування, та роботу з таблицями «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався», відбувається оцінювання діяльності учнів, виставляються оцінки.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> https://docs.google.com/file/d/0B8eXFe8VpegkTTJ3YTAwUkROSEk/edit?usp=sharing<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> Метод оцінювання Мета Коли використовується Інструмент План проекту План проекту допомагає учням відчути відповідальність за своє навчання. Учні визначають цілі, виробляють стратегії для їх досягнення, створюють часовий графік роботи, визначають критерії оцінювання.<br /> Використовується на початку роботи (консультація), перед виконанням учнівського проекту. Допомагайте учням створювати свої власні плани і аналізуйте їх на можливість, реальність виконання.<br /> • Контрольні списки<br /> • Нагадування і підказки<br /> • Форми Самооцінювання і рефлексія Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення.<br /> Використовуються в проекті усно, в ході зустрічей, або ж у письмовій формі. • Контрольні списки<br /> • Нагадування і підказки Зворотній зв’язок від однолітків Відгук однолітків допомагає учневі побачити якісні характеристики своєї роботи, а також ще раз звернутися до критеріїв при оцінюванні робіт інших учасників.<br /> Використовується в проекті в обговореннях або для завершального етапу. • Контрольні списки<br /> • Форми оцінювання чи рубрики<br /> • Нагадування і підказки<br /> • Форми Спостереження груп Спостереження за роботою груп дозволяє оцінити навички спільної діяльності (співпраці) Використовується в проекті – записи, контрольні списки, підказки, коли група працює над виконанням завдання. Учні оцінюють групову роботу, застосовуючи рефлексію і контрольні списки.<br /> • Контрольні списки<br /> • Питання<br /> • Рефлексія<br /> <br /> Робота з таблицями «ЗХД»<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> Приклади матеріалів для фасилітації з використанням ІКТ<br /> <br /> На початку виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби для встановлення навчальних цілей:<br /> • презентації – сприяють виникненню зацікавленності в темі та допомагають структурувати учнівські дослідження;<br /> • презентації та публікації – для обговорення з учнями та/або батьками очікувань від проектів, для повідомленя графіків та термінів виконання проектів;<br /> 2. Роздрукований План вивчення теми, де стисло описані основні кроки, графік виконання та кінцеві терміни виконання проектів - допомагає учням зрозуміти очікування вчителя від виконання ними проектів та сформулювати свої очікування від проектів;<br /> 3. Електронне спілкування з батьками електронною поштою чи за допомогою інших Інтернет-ресурсів для пояснення та визначення головних складових проектів.<br /> <br /> Упродовж виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби для відслідковування прогресу учнів у навчанні:<br /> • Електронні таблиці чи форми, для того щоб відслідковувати завершення окремих етапів/завдань кожного учня чи команди;<br /> • Спілкування з батьками за допомогою електронної пошти чи інших засобів Інтернету для обговорення прогресу учнів в навчанні;<br /> • Контрольний список, у якому записано, як учні використовують навички 21 століття та фактичні знання з теми.<br /> 2. Засоби для представлення нових набутих знань та навичок:<br /> • Інтернет-ресурси, такі як вікі чи блоги, в яких учні відображають результати пошукової діяльності, досліджують та збирають гіперпосилання на відповідні ресурси;<br /> • Презентації для порівняння попередніх знань з новим їх розумінням основних положень теми, представлення нових концепцій або наступної фази проекту;<br /> • Проектування матеріалів для інтерактивної діяльності, в ході якої будуть представлені нові концепції та навички.<br /> 3. Засоби для практики, повторення та застосовування отриманих знань та навичок:<br /> • Інтернет-ресурси, в яких зберігаються описи завдань, вправ та прикладів, які учні завжди можуть переглянути; <br /> • Ресурси з переліком необхідних джерел;<br /> • Інструкції для допомоги діяльності учнів у проекті;<br /> • Ресурси, які надають посилання на сайти для співпраці;<br /> • Презентації, в яких наведені моделі для наслідування навичок 21 століття, або вправи для командної взаємодії;<br /> • Опис вправ для розминок тощо.<br /> <br /> Після виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби діагностики досягнення навчальних цілей:<br /> • Інтернет-опитувальники, форми або інші онлайн-ресурси для рефлексії, запитань та встановлення учнями нових навчальних цілей;<br /> • Презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду;<br /> • Підказки та інструкції для проведення підсумкових групових онлайн-обговорень результатів та продуктів проектів;<br /> • Електронні таблиці та форми для збору й аналізу даних учнівських робіт;<br /> • Веб-сторінки - вікі чи блоги - для обговорення результатів проектів.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> https://docs.google.com/file/d/0B8eXFe8Vpegkd0xjaVBySUptdjA/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B8eXFe8VpegkYnFzLVhuODVCSFk/edit?usp=sharing<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ann08vip http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0_%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90.%D0%93.&diff=378224 2013-03-29T08:21:16Z

<p>Ann08vip: /* Інші складові Портфоліо (документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Ключове питання - Яку роль відіграють у нашому мовленні дієприкметники та дієприслівники?<br /> Тематичні запитання: Для чого ми використовуємо у мовленні дієслова?<br /> Що ж таке дієслово?<br /> Які граматичні категорії притаманні дієслову?<br /> Які дві особливі форми дієслова ви знаєте?<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Графік оцінювання <br /> До початку проекту Впродовж роботи над проектом Після завершення проекту<br /> Методи<br /> Інструменти Методи Інструменти Методи Інструменти<br /> Опитування/Анкетування<br /> Мозкова атака<br /> Обговорення Основних запитань<br /> Перегляд презентації вчителя та її обговорення<br /> Використання «Асоціативного куща»<br /> Робота з таблицями «ЗХД» <br /> Опитувальник/тест<br /> Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)<br /> Журнали спостережень<br /> Записи/нотатки вчителя <br /> Презентація Основних запитань<br /> <br /> Анкетування<br /> Консультації<br /> Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)<br /> Розв’язування задач<br /> Анкета<br /> Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки<br /> Форма для оцінювання продуктів проекту <br /> Письмові огляди, звіти <br /> Журнали спостережень учнів<br /> Форми для надання зворотного зв’язку <br /> Демонстрація (захист проекту), презентація <br /> Рольова гра<br /> Опитування <br /> Робота з таблицями «ЗХД»<br /> Підсумкове есе <br /> Форма оцінювання публікації, презентації (продукту) <br /> Таблиця «ЗХД» <br /> <br /> <br /> <br /> При підготовці к проекту ми використовували метод анкетування з тестами, «мозкову атаку», таблицю «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався», перегляд презентації вчителя та обговорення її, записи та нотатки учнів. Під час роботи над проектом ми використовували консультації, самостійну роботу з формами оцінювання(само оцінювання). Після завершення проекту використовували демонстрацію презентації,опитування, та роботу з таблицями «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався», відбувається оцінювання діяльності учнів, виставляються оцінки.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> https://docs.google.com/file/d/0B8eXFe8VpegkTTJ3YTAwUkROSEk/edit?usp=sharing<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> Метод оцінювання Мета Коли використовується Інструмент План проекту План проекту допомагає учням відчути відповідальність за своє навчання. Учні визначають цілі, виробляють стратегії для їх досягнення, створюють часовий графік роботи, визначають критерії оцінювання.<br /> Використовується на початку роботи (консультація), перед виконанням учнівського проекту. Допомагайте учням створювати свої власні плани і аналізуйте їх на можливість, реальність виконання.<br /> • Контрольні списки<br /> • Нагадування і підказки<br /> • Форми Самооцінювання і рефлексія Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення.<br /> Використовуються в проекті усно, в ході зустрічей, або ж у письмовій формі. • Контрольні списки<br /> • Нагадування і підказки Зворотній зв’язок від однолітків Відгук однолітків допомагає учневі побачити якісні характеристики своєї роботи, а також ще раз звернутися до критеріїв при оцінюванні робіт інших учасників.<br /> Використовується в проекті в обговореннях або для завершального етапу. • Контрольні списки<br /> • Форми оцінювання чи рубрики<br /> • Нагадування і підказки<br /> • Форми Спостереження груп Спостереження за роботою груп дозволяє оцінити навички спільної діяльності (співпраці) Використовується в проекті – записи, контрольні списки, підказки, коли група працює над виконанням завдання. Учні оцінюють групову роботу, застосовуючи рефлексію і контрольні списки.<br /> • Контрольні списки<br /> • Питання<br /> • Рефлексія<br /> <br /> Робота з таблицями «ЗХД»<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> Приклади матеріалів для фасилітації з використанням ІКТ<br /> <br /> На початку виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби для встановлення навчальних цілей:<br /> • презентації – сприяють виникненню зацікавленності в темі та допомагають структурувати учнівські дослідження;<br /> • презентації та публікації – для обговорення з учнями та/або батьками очікувань від проектів, для повідомленя графіків та термінів виконання проектів;<br /> 2. Роздрукований План вивчення теми, де стисло описані основні кроки, графік виконання та кінцеві терміни виконання проектів - допомагає учням зрозуміти очікування вчителя від виконання ними проектів та сформулювати свої очікування від проектів;<br /> 3. Електронне спілкування з батьками електронною поштою чи за допомогою інших Інтернет-ресурсів для пояснення та визначення головних складових проектів.<br /> <br /> Упродовж виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби для відслідковування прогресу учнів у навчанні:<br /> • Електронні таблиці чи форми, для того щоб відслідковувати завершення окремих етапів/завдань кожного учня чи команди;<br /> • Спілкування з батьками за допомогою електронної пошти чи інших засобів Інтернету для обговорення прогресу учнів в навчанні;<br /> • Контрольний список, у якому записано, як учні використовують навички 21 століття та фактичні знання з теми.<br /> 2. Засоби для представлення нових набутих знань та навичок:<br /> • Інтернет-ресурси, такі як вікі чи блоги, в яких учні відображають результати пошукової діяльності, досліджують та збирають гіперпосилання на відповідні ресурси;<br /> • Презентації для порівняння попередніх знань з новим їх розумінням основних положень теми, представлення нових концепцій або наступної фази проекту;<br /> • Проектування матеріалів для інтерактивної діяльності, в ході якої будуть представлені нові концепції та навички.<br /> 3. Засоби для практики, повторення та застосовування отриманих знань та навичок:<br /> • Інтернет-ресурси, в яких зберігаються описи завдань, вправ та прикладів, які учні завжди можуть переглянути; <br /> • Ресурси з переліком необхідних джерел;<br /> • Інструкції для допомоги діяльності учнів у проекті;<br /> • Ресурси, які надають посилання на сайти для співпраці;<br /> • Презентації, в яких наведені моделі для наслідування навичок 21 століття, або вправи для командної взаємодії;<br /> • Опис вправ для розминок тощо.<br /> <br /> Після виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби діагностики досягнення навчальних цілей:<br /> • Інтернет-опитувальники, форми або інші онлайн-ресурси для рефлексії, запитань та встановлення учнями нових навчальних цілей;<br /> • Презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду;<br /> • Підказки та інструкції для проведення підсумкових групових онлайн-обговорень результатів та продуктів проектів;<br /> • Електронні таблиці та форми для збору й аналізу даних учнівських робіт;<br /> • Веб-сторінки - вікі чи блоги - для обговорення результатів проектів.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> https://docs.google.com/file/d/0B8eXFe8Vpegkd0xjaVBySUptdjA/edit?usp=sharing<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ann08vip http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0_%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90.%D0%93.&diff=378188 2013-03-29T08:18:18Z

<p>Ann08vip: /* Приклад учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Ключове питання - Яку роль відіграють у нашому мовленні дієприкметники та дієприслівники?<br /> Тематичні запитання: Для чого ми використовуємо у мовленні дієслова?<br /> Що ж таке дієслово?<br /> Які граматичні категорії притаманні дієслову?<br /> Які дві особливі форми дієслова ви знаєте?<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Графік оцінювання <br /> До початку проекту Впродовж роботи над проектом Після завершення проекту<br /> Методи<br /> Інструменти Методи Інструменти Методи Інструменти<br /> Опитування/Анкетування<br /> Мозкова атака<br /> Обговорення Основних запитань<br /> Перегляд презентації вчителя та її обговорення<br /> Використання «Асоціативного куща»<br /> Робота з таблицями «ЗХД» <br /> Опитувальник/тест<br /> Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)<br /> Журнали спостережень<br /> Записи/нотатки вчителя <br /> Презентація Основних запитань<br /> <br /> Анкетування<br /> Консультації<br /> Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)<br /> Розв’язування задач<br /> Анкета<br /> Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки<br /> Форма для оцінювання продуктів проекту <br /> Письмові огляди, звіти <br /> Журнали спостережень учнів<br /> Форми для надання зворотного зв’язку <br /> Демонстрація (захист проекту), презентація <br /> Рольова гра<br /> Опитування <br /> Робота з таблицями «ЗХД»<br /> Підсумкове есе <br /> Форма оцінювання публікації, презентації (продукту) <br /> Таблиця «ЗХД» <br /> <br /> <br /> <br /> При підготовці к проекту ми використовували метод анкетування з тестами, «мозкову атаку», таблицю «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався», перегляд презентації вчителя та обговорення її, записи та нотатки учнів. Під час роботи над проектом ми використовували консультації, самостійну роботу з формами оцінювання(само оцінювання). Після завершення проекту використовували демонстрацію презентації,опитування, та роботу з таблицями «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався», відбувається оцінювання діяльності учнів, виставляються оцінки.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> https://docs.google.com/file/d/0B8eXFe8VpegkTTJ3YTAwUkROSEk/edit?usp=sharing<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> Метод оцінювання Мета Коли використовується Інструмент План проекту План проекту допомагає учням відчути відповідальність за своє навчання. Учні визначають цілі, виробляють стратегії для їх досягнення, створюють часовий графік роботи, визначають критерії оцінювання.<br /> Використовується на початку роботи (консультація), перед виконанням учнівського проекту. Допомагайте учням створювати свої власні плани і аналізуйте їх на можливість, реальність виконання.<br /> • Контрольні списки<br /> • Нагадування і підказки<br /> • Форми Самооцінювання і рефлексія Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення.<br /> Використовуються в проекті усно, в ході зустрічей, або ж у письмовій формі. • Контрольні списки<br /> • Нагадування і підказки Зворотній зв’язок від однолітків Відгук однолітків допомагає учневі побачити якісні характеристики своєї роботи, а також ще раз звернутися до критеріїв при оцінюванні робіт інших учасників.<br /> Використовується в проекті в обговореннях або для завершального етапу. • Контрольні списки<br /> • Форми оцінювання чи рубрики<br /> • Нагадування і підказки<br /> • Форми Спостереження груп Спостереження за роботою груп дозволяє оцінити навички спільної діяльності (співпраці) Використовується в проекті – записи, контрольні списки, підказки, коли група працює над виконанням завдання. Учні оцінюють групову роботу, застосовуючи рефлексію і контрольні списки.<br /> • Контрольні списки<br /> • Питання<br /> • Рефлексія<br /> <br /> Робота з таблицями «ЗХД»<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> Приклади матеріалів для фасилітації з використанням ІКТ<br /> <br /> На початку виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби для встановлення навчальних цілей:<br /> • презентації – сприяють виникненню зацікавленності в темі та допомагають структурувати учнівські дослідження;<br /> • презентації та публікації – для обговорення з учнями та/або батьками очікувань від проектів, для повідомленя графіків та термінів виконання проектів;<br /> 2. Роздрукований План вивчення теми, де стисло описані основні кроки, графік виконання та кінцеві терміни виконання проектів - допомагає учням зрозуміти очікування вчителя від виконання ними проектів та сформулювати свої очікування від проектів;<br /> 3. Електронне спілкування з батьками електронною поштою чи за допомогою інших Інтернет-ресурсів для пояснення та визначення головних складових проектів.<br /> <br /> Упродовж виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби для відслідковування прогресу учнів у навчанні:<br /> • Електронні таблиці чи форми, для того щоб відслідковувати завершення окремих етапів/завдань кожного учня чи команди;<br /> • Спілкування з батьками за допомогою електронної пошти чи інших засобів Інтернету для обговорення прогресу учнів в навчанні;<br /> • Контрольний список, у якому записано, як учні використовують навички 21 століття та фактичні знання з теми.<br /> 2. Засоби для представлення нових набутих знань та навичок:<br /> • Інтернет-ресурси, такі як вікі чи блоги, в яких учні відображають результати пошукової діяльності, досліджують та збирають гіперпосилання на відповідні ресурси;<br /> • Презентації для порівняння попередніх знань з новим їх розумінням основних положень теми, представлення нових концепцій або наступної фази проекту;<br /> • Проектування матеріалів для інтерактивної діяльності, в ході якої будуть представлені нові концепції та навички.<br /> 3. Засоби для практики, повторення та застосовування отриманих знань та навичок:<br /> • Інтернет-ресурси, в яких зберігаються описи завдань, вправ та прикладів, які учні завжди можуть переглянути; <br /> • Ресурси з переліком необхідних джерел;<br /> • Інструкції для допомоги діяльності учнів у проекті;<br /> • Ресурси, які надають посилання на сайти для співпраці;<br /> • Презентації, в яких наведені моделі для наслідування навичок 21 століття, або вправи для командної взаємодії;<br /> • Опис вправ для розминок тощо.<br /> <br /> Після виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби діагностики досягнення навчальних цілей:<br /> • Інтернет-опитувальники, форми або інші онлайн-ресурси для рефлексії, запитань та встановлення учнями нових навчальних цілей;<br /> • Презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду;<br /> • Підказки та інструкції для проведення підсумкових групових онлайн-обговорень результатів та продуктів проектів;<br /> • Електронні таблиці та форми для збору й аналізу даних учнівських робіт;<br /> • Веб-сторінки - вікі чи блоги - для обговорення результатів проектів.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ann08vip http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0_%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90.%D0%93.&diff=378097 2013-03-29T08:10:35Z

<p>Ann08vip: /* Допоможні матеріали для фасилітації */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Ключове питання - Яку роль відіграють у нашому мовленні дієприкметники та дієприслівники?<br /> Тематичні запитання: Для чого ми використовуємо у мовленні дієслова?<br /> Що ж таке дієслово?<br /> Які граматичні категорії притаманні дієслову?<br /> Які дві особливі форми дієслова ви знаєте?<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Графік оцінювання <br /> До початку проекту Впродовж роботи над проектом Після завершення проекту<br /> Методи<br /> Інструменти Методи Інструменти Методи Інструменти<br /> Опитування/Анкетування<br /> Мозкова атака<br /> Обговорення Основних запитань<br /> Перегляд презентації вчителя та її обговорення<br /> Використання «Асоціативного куща»<br /> Робота з таблицями «ЗХД» <br /> Опитувальник/тест<br /> Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)<br /> Журнали спостережень<br /> Записи/нотатки вчителя <br /> Презентація Основних запитань<br /> <br /> Анкетування<br /> Консультації<br /> Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)<br /> Розв’язування задач<br /> Анкета<br /> Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки<br /> Форма для оцінювання продуктів проекту <br /> Письмові огляди, звіти <br /> Журнали спостережень учнів<br /> Форми для надання зворотного зв’язку <br /> Демонстрація (захист проекту), презентація <br /> Рольова гра<br /> Опитування <br /> Робота з таблицями «ЗХД»<br /> Підсумкове есе <br /> Форма оцінювання публікації, презентації (продукту) <br /> Таблиця «ЗХД» <br /> <br /> <br /> <br /> При підготовці к проекту ми використовували метод анкетування з тестами, «мозкову атаку», таблицю «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався», перегляд презентації вчителя та обговорення її, записи та нотатки учнів. Під час роботи над проектом ми використовували консультації, самостійну роботу з формами оцінювання(само оцінювання). Після завершення проекту використовували демонстрацію презентації,опитування, та роботу з таблицями «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався», відбувається оцінювання діяльності учнів, виставляються оцінки.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> Метод оцінювання Мета Коли використовується Інструмент План проекту План проекту допомагає учням відчути відповідальність за своє навчання. Учні визначають цілі, виробляють стратегії для їх досягнення, створюють часовий графік роботи, визначають критерії оцінювання.<br /> Використовується на початку роботи (консультація), перед виконанням учнівського проекту. Допомагайте учням створювати свої власні плани і аналізуйте їх на можливість, реальність виконання.<br /> • Контрольні списки<br /> • Нагадування і підказки<br /> • Форми Самооцінювання і рефлексія Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення.<br /> Використовуються в проекті усно, в ході зустрічей, або ж у письмовій формі. • Контрольні списки<br /> • Нагадування і підказки Зворотній зв’язок від однолітків Відгук однолітків допомагає учневі побачити якісні характеристики своєї роботи, а також ще раз звернутися до критеріїв при оцінюванні робіт інших учасників.<br /> Використовується в проекті в обговореннях або для завершального етапу. • Контрольні списки<br /> • Форми оцінювання чи рубрики<br /> • Нагадування і підказки<br /> • Форми Спостереження груп Спостереження за роботою груп дозволяє оцінити навички спільної діяльності (співпраці) Використовується в проекті – записи, контрольні списки, підказки, коли група працює над виконанням завдання. Учні оцінюють групову роботу, застосовуючи рефлексію і контрольні списки.<br /> • Контрольні списки<br /> • Питання<br /> • Рефлексія<br /> <br /> Робота з таблицями «ЗХД»<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> Приклади матеріалів для фасилітації з використанням ІКТ<br /> <br /> На початку виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби для встановлення навчальних цілей:<br /> • презентації – сприяють виникненню зацікавленності в темі та допомагають структурувати учнівські дослідження;<br /> • презентації та публікації – для обговорення з учнями та/або батьками очікувань від проектів, для повідомленя графіків та термінів виконання проектів;<br /> 2. Роздрукований План вивчення теми, де стисло описані основні кроки, графік виконання та кінцеві терміни виконання проектів - допомагає учням зрозуміти очікування вчителя від виконання ними проектів та сформулювати свої очікування від проектів;<br /> 3. Електронне спілкування з батьками електронною поштою чи за допомогою інших Інтернет-ресурсів для пояснення та визначення головних складових проектів.<br /> <br /> Упродовж виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби для відслідковування прогресу учнів у навчанні:<br /> • Електронні таблиці чи форми, для того щоб відслідковувати завершення окремих етапів/завдань кожного учня чи команди;<br /> • Спілкування з батьками за допомогою електронної пошти чи інших засобів Інтернету для обговорення прогресу учнів в навчанні;<br /> • Контрольний список, у якому записано, як учні використовують навички 21 століття та фактичні знання з теми.<br /> 2. Засоби для представлення нових набутих знань та навичок:<br /> • Інтернет-ресурси, такі як вікі чи блоги, в яких учні відображають результати пошукової діяльності, досліджують та збирають гіперпосилання на відповідні ресурси;<br /> • Презентації для порівняння попередніх знань з новим їх розумінням основних положень теми, представлення нових концепцій або наступної фази проекту;<br /> • Проектування матеріалів для інтерактивної діяльності, в ході якої будуть представлені нові концепції та навички.<br /> 3. Засоби для практики, повторення та застосовування отриманих знань та навичок:<br /> • Інтернет-ресурси, в яких зберігаються описи завдань, вправ та прикладів, які учні завжди можуть переглянути; <br /> • Ресурси з переліком необхідних джерел;<br /> • Інструкції для допомоги діяльності учнів у проекті;<br /> • Ресурси, які надають посилання на сайти для співпраці;<br /> • Презентації, в яких наведені моделі для наслідування навичок 21 століття, або вправи для командної взаємодії;<br /> • Опис вправ для розминок тощо.<br /> <br /> Після виконання учнями проектів<br /> 1. Засоби діагностики досягнення навчальних цілей:<br /> • Інтернет-опитувальники, форми або інші онлайн-ресурси для рефлексії, запитань та встановлення учнями нових навчальних цілей;<br /> • Презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду;<br /> • Підказки та інструкції для проведення підсумкових групових онлайн-обговорень результатів та продуктів проектів;<br /> • Електронні таблиці та форми для збору й аналізу даних учнівських робіт;<br /> • Веб-сторінки - вікі чи блоги - для обговорення результатів проектів.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ann08vip http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0_%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90.%D0%93.&diff=378067 2013-03-29T08:08:03Z

<p>Ann08vip: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Ключове питання - Яку роль відіграють у нашому мовленні дієприкметники та дієприслівники?<br /> Тематичні запитання: Для чого ми використовуємо у мовленні дієслова?<br /> Що ж таке дієслово?<br /> Які граматичні категорії притаманні дієслову?<br /> Які дві особливі форми дієслова ви знаєте?<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Графік оцінювання <br /> До початку проекту Впродовж роботи над проектом Після завершення проекту<br /> Методи<br /> Інструменти Методи Інструменти Методи Інструменти<br /> Опитування/Анкетування<br /> Мозкова атака<br /> Обговорення Основних запитань<br /> Перегляд презентації вчителя та її обговорення<br /> Використання «Асоціативного куща»<br /> Робота з таблицями «ЗХД» <br /> Опитувальник/тест<br /> Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)<br /> Журнали спостережень<br /> Записи/нотатки вчителя <br /> Презентація Основних запитань<br /> <br /> Анкетування<br /> Консультації<br /> Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)<br /> Розв’язування задач<br /> Анкета<br /> Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки<br /> Форма для оцінювання продуктів проекту <br /> Письмові огляди, звіти <br /> Журнали спостережень учнів<br /> Форми для надання зворотного зв’язку <br /> Демонстрація (захист проекту), презентація <br /> Рольова гра<br /> Опитування <br /> Робота з таблицями «ЗХД»<br /> Підсумкове есе <br /> Форма оцінювання публікації, презентації (продукту) <br /> Таблиця «ЗХД» <br /> <br /> <br /> <br /> При підготовці к проекту ми використовували метод анкетування з тестами, «мозкову атаку», таблицю «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався», перегляд презентації вчителя та обговорення її, записи та нотатки учнів. Під час роботи над проектом ми використовували консультації, самостійну роботу з формами оцінювання(само оцінювання). Після завершення проекту використовували демонстрацію презентації,опитування, та роботу з таблицями «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався», відбувається оцінювання діяльності учнів, виставляються оцінки.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> Метод оцінювання Мета Коли використовується Інструмент План проекту План проекту допомагає учням відчути відповідальність за своє навчання. Учні визначають цілі, виробляють стратегії для їх досягнення, створюють часовий графік роботи, визначають критерії оцінювання.<br /> Використовується на початку роботи (консультація), перед виконанням учнівського проекту. Допомагайте учням створювати свої власні плани і аналізуйте їх на можливість, реальність виконання.<br /> • Контрольні списки<br /> • Нагадування і підказки<br /> • Форми Самооцінювання і рефлексія Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення.<br /> Використовуються в проекті усно, в ході зустрічей, або ж у письмовій формі. • Контрольні списки<br /> • Нагадування і підказки Зворотній зв’язок від однолітків Відгук однолітків допомагає учневі побачити якісні характеристики своєї роботи, а також ще раз звернутися до критеріїв при оцінюванні робіт інших учасників.<br /> Використовується в проекті в обговореннях або для завершального етапу. • Контрольні списки<br /> • Форми оцінювання чи рубрики<br /> • Нагадування і підказки<br /> • Форми Спостереження груп Спостереження за роботою груп дозволяє оцінити навички спільної діяльності (співпраці) Використовується в проекті – записи, контрольні списки, підказки, коли група працює над виконанням завдання. Учні оцінюють групову роботу, застосовуючи рефлексію і контрольні списки.<br /> • Контрольні списки<br /> • Питання<br /> • Рефлексія<br /> <br /> Робота з таблицями «ЗХД»<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ann08vip http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0_%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90.%D0%93.&diff=378028 2013-03-29T08:05:26Z

<p>Ann08vip: /* План оцінювання (графік і опис) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Ключове питання - Яку роль відіграють у нашому мовленні дієприкметники та дієприслівники?<br /> Тематичні запитання: Для чого ми використовуємо у мовленні дієслова?<br /> Що ж таке дієслово?<br /> Які граматичні категорії притаманні дієслову?<br /> Які дві особливі форми дієслова ви знаєте?<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Графік оцінювання <br /> До початку проекту Впродовж роботи над проектом Після завершення проекту<br /> Методи<br /> Інструменти Методи Інструменти Методи Інструменти<br /> Опитування/Анкетування<br /> Мозкова атака<br /> Обговорення Основних запитань<br /> Перегляд презентації вчителя та її обговорення<br /> Використання «Асоціативного куща»<br /> Робота з таблицями «ЗХД» <br /> Опитувальник/тест<br /> Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)<br /> Журнали спостережень<br /> Записи/нотатки вчителя <br /> Презентація Основних запитань<br /> <br /> Анкетування<br /> Консультації<br /> Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)<br /> Розв’язування задач<br /> Анкета<br /> Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки<br /> Форма для оцінювання продуктів проекту <br /> Письмові огляди, звіти <br /> Журнали спостережень учнів<br /> Форми для надання зворотного зв’язку <br /> Демонстрація (захист проекту), презентація <br /> Рольова гра<br /> Опитування <br /> Робота з таблицями «ЗХД»<br /> Підсумкове есе <br /> Форма оцінювання публікації, презентації (продукту) <br /> Таблиця «ЗХД» <br /> <br /> <br /> <br /> При підготовці к проекту ми використовували метод анкетування з тестами, «мозкову атаку», таблицю «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався», перегляд презентації вчителя та обговорення її, записи та нотатки учнів. Під час роботи над проектом ми використовували консультації, самостійну роботу з формами оцінювання(само оцінювання). Після завершення проекту використовували демонстрацію презентації,опитування, та роботу з таблицями «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався», відбувається оцінювання діяльності учнів, виставляються оцінки.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ann08vip http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0_%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90.%D0%93.&diff=377989 2013-03-29T08:02:09Z

<p>Ann08vip: /* План оцінювання (графік і опис) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Ключове питання - Яку роль відіграють у нашому мовленні дієприкметники та дієприслівники?<br /> Тематичні запитання: Для чого ми використовуємо у мовленні дієслова?<br /> Що ж таке дієслово?<br /> Які граматичні категорії притаманні дієслову?<br /> Які дві особливі форми дієслова ви знаєте?<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Графік оцінювання <br /> До початку проекту Впродовж роботи над проектом Після завершення проекту<br /> Методи<br /> Інструменти Методи Інструменти Методи Інструменти<br /> Опитування/Анкетування<br /> Мозкова атака<br /> Обговорення Основних запитань<br /> Перегляд презентації вчителя та її обговорення<br /> Використання «Асоціативного куща»<br /> Робота з таблицями «ЗХД» <br /> Опитувальник/тест<br /> Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)<br /> Журнали спостережень<br /> Записи/нотатки вчителя <br /> Презентація Основних запитань<br /> <br /> Анкетування<br /> Консультації<br /> Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)<br /> Розв’язування задач<br /> Анкета<br /> Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки<br /> Форма для оцінювання продуктів проекту <br /> Письмові огляди, звіти <br /> Журнали спостережень учнів<br /> Форми для надання зворотного зв’язку <br /> Демонстрація (захист проекту), презентація <br /> Рольова гра<br /> Опитування <br /> Робота з таблицями «ЗХД»<br /> Підсумкове есе <br /> Форма оцінювання публікації, презентації (продукту) <br /> Таблиця «ЗХД» <br /> <br /> <br /> При підготовці к проекту ми використовували метод анкетування з тестами, «мозкову атаку», таблицю «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався», перегляд презентації вчителя та обговорення її, записи та нотатки учнів. Під час роботи над проектом ми використовували консультації, самостійну роботу з формами оцінювання(само оцінювання). Після завершення проекту використовували демонстрацію презентації,опитування, та роботу з таблицями «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався», відбувається оцінювання діяльності учнів, виставляються оцінки.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ann08vip http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0_%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90.%D0%93.&diff=377961 2013-03-29T08:00:47Z

<p>Ann08vip: /* План оцінювання (графік і опис) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Ключове питання - Яку роль відіграють у нашому мовленні дієприкметники та дієприслівники?<br /> Тематичні запитання: Для чого ми використовуємо у мовленні дієслова?<br /> Що ж таке дієслово?<br /> Які граматичні категорії притаманні дієслову?<br /> Які дві особливі форми дієслова ви знаєте?<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Графік оцінювання <br /> До початку проекту Впродовж роботи над проектом Після завершення проекту<br /> Методи<br /> Інструменти Методи Інструменти Методи Інструменти<br /> Опитування/Анкетування<br /> Мозкова атака<br /> Обговорення Основних запитань<br /> Перегляд презентації вчителя та її обговорення<br /> Використання «Асоціативного куща»<br /> Робота з таблицями «ЗХД» <br /> Опитувальник/тест<br /> Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)<br /> Журнали спостережень<br /> Записи/нотатки вчителя <br /> Презентація Основних запитань<br /> <br /> Анкетування<br /> Консультації<br /> Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)<br /> Розв’язування задач<br /> Анкета<br /> Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки<br /> Форма для оцінювання продуктів проекту <br /> Письмові огляди, звіти <br /> Журнали спостережень учнів<br /> Форми для надання зворотного зв’язку <br /> Демонстрація (захист проекту), презентація <br /> Рольова гра<br /> Опитування <br /> Робота з таблицями «ЗХД»<br /> Підсумкове есе <br /> Форма оцінювання публікації, презентації (продукту) <br /> Таблиця «ЗХД» <br /> При підготовці к проекту ми використовували метод анкетування з тестами, «мозкову атаку», таблицю «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався», перегляд презентації вчителя та обговорення її, записи та нотатки учнів. Під час роботи над проектом ми використовували консультації, самостійну роботу з формами оцінювання(само оцінювання). Після завершення проекту використовували демонстрацію презентації,опитування, та роботу з таблицями «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався», відбувається оцінювання діяльності учнів, виставляються оцінки.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ann08vip http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0_%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90.%D0%93.&diff=377934 2013-03-29T07:59:07Z

<p>Ann08vip: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Ключове питання - Яку роль відіграють у нашому мовленні дієприкметники та дієприслівники?<br /> Тематичні запитання: Для чого ми використовуємо у мовленні дієслова?<br /> Що ж таке дієслово?<br /> Які граматичні категорії притаманні дієслову?<br /> Які дві особливі форми дієслова ви знаєте?<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ann08vip http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0_%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90.%D0%93.&diff=377929 2013-03-29T07:58:46Z

<p>Ann08vip: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Ключове питання - Яку роль відіграють у нашому мовленні дієприкметники та дієприслівники?<br /> Тематичні запитання: Для чого ми використовуємо у мовленні дієслова?<br /> Що ж таке дієслово?<br /> Які граматичні категорії притаманні дієслову?<br /> Які дві особливі форми дієслова ви знаєте?<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ann08vip http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0_%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90.%D0%93.&diff=377894 2013-03-29T07:56:00Z

<p>Ann08vip: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ann08vip http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ann08vip&diff=377861 2013-03-29T07:53:59Z

<p>Ann08vip: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Сергєєва Анна Геннадіївна<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> http://ann08vip.blogspot.com/<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> [[Портфоліо Сергєєва А.Г.]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Ann08vip http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ann08vip&diff=377855 2013-03-29T07:53:36Z

<p>Ann08vip: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Сергєєва Анна Геннадіївна<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> http://ann08vip.blogspot.com/<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> [Портфоліо Сергєєва А.Г.]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Ann08vip http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%90.%D0%93.&diff=377816 2013-03-29T07:50:48Z

<p>Ann08vip: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Особливі форми дієслова: дієприкметник та дієприслівник&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова <br /> Українська література, біологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тема - «Особливі форми дієслова: дієприкметник та дієприслівник». Учні поділяються на 3 групи, перші дві групи подають загальні відомості про дієприкметник та дієприслівник, як частини мови, а третя група подає відомості про написання не з дієсловами, дієприкметниками та дієприслівниками.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При підготовці к проекту ми використовували метод анкетування з тестами, «мозкову атаку», таблицю «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався», перегляд презентації вчителя та обговорення її, записи та нотатки учнів. Під час роботи над проектом ми використовували консультації, самостійну роботу з формами оцінювання(само оцінювання). Після завершення проекту використовували демонстрацію презентації,опитування, та роботу з таблицями «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався», відбувається оцінювання діяльності учнів, виставляються оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні поділяються на 3 групи та отримують завдання для кожної групи:<br /> Мовознавці 1 – «Визначити роль дієприслівника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль у мовленні»<br /> Мовознавці 2 – «Визначити роль дієприкметника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль у мовленні»<br /> Дослідники – «Дослідити написання не з дієсловами, дієприкметниками, дієприслівниками».<br /> Вчитель контролює роботу кожної групи. Якщо потрібна допомога, тоді допомагає.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Геннадіївна Сергєєва<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ № 44<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Маріуполь, Ілічівський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел.0988599088 <br /> ann08vip@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25/03/2013 - 29/03/2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Маріуполь ММТЛ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Бєлова Ірина Дмитрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ann08vip http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%90.%D0%93.&diff=377812 2013-03-29T07:50:23Z

<p>Ann08vip: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Особливі форми дієслова: дієприкметник та дієприслівник&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова <br /> Українська література, біологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тема - «Особливі форми дієслова: дієприкметник та дієприслівник». Учні поділяються на 3 групи, перші дві групи подають загальні відомості про дієприкметник та дієприслівник, як частини мови, а третя група подає відомості про написання не з дієсловами, дієприкметниками та дієприслівниками.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При підготовці к проекту ми використовували метод анкетування з тестами, «мозкову атаку», таблицю «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався», перегляд презентації вчителя та обговорення її, записи та нотатки учнів. Під час роботи над проектом ми використовували консультації, самостійну роботу з формами оцінювання(само оцінювання). Після завершення проекту використовували демонстрацію презентації,опитування, та роботу з таблицями «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався», відбувається оцінювання діяльності учнів, виставляються оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні поділяються на 3 групи та отримують завдання для кожної групи:<br /> Мовознавці 1 – «Визначити роль дієприслівника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль у мовленні»<br /> Мовознавці 2 – «Визначити роль дієприкметника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль у мовленні»<br /> Дослідники – «Дослідити написання не з дієсловами, дієприкметниками, дієприслівниками».<br /> Вчитель контролює роботу кожної групи. Якщо потрібна допомога, тоді допомагає.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Геннадіївна Сергєєва<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ № 44<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Маріуполь, Ілічівський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел.0988599088 <br /> ann08vip@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25/03/2013 - 29/03/2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Маріуполь ММТЛ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ann08vip http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%90.%D0%93.&diff=377803 2013-03-29T07:49:47Z

<p>Ann08vip: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Особливі форми дієслова: дієприкметник та дієприслівник&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова <br /> Українська література, біологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тема - «Особливі форми дієслова: дієприкметник та дієприслівник». Учні поділяються на 3 групи, перші дві групи подають загальні відомості про дієприкметник та дієприслівник, як частини мови, а третя група подає відомості про написання не з дієсловами, дієприкметниками та дієприслівниками.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При підготовці к проекту ми використовували метод анкетування з тестами, «мозкову атаку», таблицю «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався», перегляд презентації вчителя та обговорення її, записи та нотатки учнів. Під час роботи над проектом ми використовували консультації, самостійну роботу з формами оцінювання(само оцінювання). Після завершення проекту використовували демонстрацію презентації,опитування, та роботу з таблицями «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався», відбувається оцінювання діяльності учнів, виставляються оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні поділяються на 3 групи та отримують завдання для кожної групи:<br /> Мовознавці 1 – «Визначити роль дієприслівника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль у мовленні»<br /> Мовознавці 2 – «Визначити роль дієприкметника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль у мовленні»<br /> Дослідники – «Дослідити написання не з дієсловами, дієприкметниками, дієприслівниками».<br /> Вчитель контролює роботу кожної групи. Якщо потрібна допомога, тоді допомагає.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Геннадіївна Сергєєва<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ № 44<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Маріуполь, Ілічівський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел.0988599088 <br /> ann08vip@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25/03/2013 - 29/03/2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ann08vip http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%90.%D0%93.&diff=377795 2013-03-29T07:49:25Z

<p>Ann08vip: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Особливі форми дієслова: дієприкметник та дієприслівник&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова <br /> Українська література, біологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тема - «Особливі форми дієслова: дієприкметник та дієприслівник». Учні поділяються на 3 групи, перші дві групи подають загальні відомості про дієприкметник та дієприслівник, як частини мови, а третя група подає відомості про написання не з дієсловами, дієприкметниками та дієприслівниками.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При підготовці к проекту ми використовували метод анкетування з тестами, «мозкову атаку», таблицю «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався», перегляд презентації вчителя та обговорення її, записи та нотатки учнів. Під час роботи над проектом ми використовували консультації, самостійну роботу з формами оцінювання(само оцінювання). Після завершення проекту використовували демонстрацію презентації,опитування, та роботу з таблицями «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався», відбувається оцінювання діяльності учнів, виставляються оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні поділяються на 3 групи та отримують завдання для кожної групи:<br /> Мовознавці 1 – «Визначити роль дієприслівника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль у мовленні»<br /> Мовознавці 2 – «Визначити роль дієприкметника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль у мовленні»<br /> Дослідники – «Дослідити написання не з дієсловами, дієприкметниками, дієприслівниками».<br /> Вчитель контролює роботу кожної групи. Якщо потрібна допомога, тоді допомагає.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Геннадіївна Сергєєва<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ № 44<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Маріуполь, Ілічівський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел.0988599088 <br /> ann08vip@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ann08vip http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%90.%D0%93.&diff=377779 2013-03-29T07:48:26Z

<p>Ann08vip: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Особливі форми дієслова: дієприкметник та дієприслівник&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова <br /> Українська література, біологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тема - «Особливі форми дієслова: дієприкметник та дієприслівник». Учні поділяються на 3 групи, перші дві групи подають загальні відомості про дієприкметник та дієприслівник, як частини мови, а третя група подає відомості про написання не з дієсловами, дієприкметниками та дієприслівниками.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При підготовці к проекту ми використовували метод анкетування з тестами, «мозкову атаку», таблицю «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався», перегляд презентації вчителя та обговорення її, записи та нотатки учнів. Під час роботи над проектом ми використовували консультації, самостійну роботу з формами оцінювання(само оцінювання). Після завершення проекту використовували демонстрацію презентації,опитування, та роботу з таблицями «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався», відбувається оцінювання діяльності учнів, виставляються оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні поділяються на 3 групи та отримують завдання для кожної групи:<br /> Мовознавці 1 – «Визначити роль дієприслівника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль у мовленні»<br /> Мовознавці 2 – «Визначити роль дієприкметника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль у мовленні»<br /> Дослідники – «Дослідити написання не з дієсловами, дієприкметниками, дієприслівниками».<br /> Вчитель контролює роботу кожної групи. Якщо потрібна допомога, тоді допомагає.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Геннадіївна Сергєєва<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ № 44<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Маріуполь, Ілічівський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ann08vip http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%90.%D0%93.&diff=377777 2013-03-29T07:48:12Z

<p>Ann08vip: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Особливі форми дієслова: дієприкметник та дієприслівник&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова <br /> Українська література, біологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тема - «Особливі форми дієслова: дієприкметник та дієприслівник». Учні поділяються на 3 групи, перші дві групи подають загальні відомості про дієприкметник та дієприслівник, як частини мови, а третя група подає відомості про написання не з дієсловами, дієприкметниками та дієприслівниками.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При підготовці к проекту ми використовували метод анкетування з тестами, «мозкову атаку», таблицю «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався», перегляд презентації вчителя та обговорення її, записи та нотатки учнів. Під час роботи над проектом ми використовували консультації, самостійну роботу з формами оцінювання(само оцінювання). Після завершення проекту використовували демонстрацію презентації,опитування, та роботу з таблицями «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався», відбувається оцінювання діяльності учнів, виставляються оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні поділяються на 3 групи та отримують завдання для кожної групи:<br /> Мовознавці 1 – «Визначити роль дієприслівника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль у мовленні»<br /> Мовознавці 2 – «Визначити роль дієприкметника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль у мовленні»<br /> Дослідники – «Дослідити написання не з дієсловами, дієприкметниками, дієприслівниками».<br /> Вчитель контролює роботу кожної групи. Якщо потрібна допомога, тоді допомагає.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Геннадіївна Сергєєва<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ № 44<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Маріуполь, Ілічівський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ann08vip http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%90.%D0%93.&diff=377772 2013-03-29T07:48:01Z

<p>Ann08vip: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Особливі форми дієслова: дієприкметник та дієприслівник&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова <br /> Українська література, біологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тема - «Особливі форми дієслова: дієприкметник та дієприслівник». Учні поділяються на 3 групи, перші дві групи подають загальні відомості про дієприкметник та дієприслівник, як частини мови, а третя група подає відомості про написання не з дієсловами, дієприкметниками та дієприслівниками.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При підготовці к проекту ми використовували метод анкетування з тестами, «мозкову атаку», таблицю «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався», перегляд презентації вчителя та обговорення її, записи та нотатки учнів. Під час роботи над проектом ми використовували консультації, самостійну роботу з формами оцінювання(само оцінювання). Після завершення проекту використовували демонстрацію презентації,опитування, та роботу з таблицями «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався», відбувається оцінювання діяльності учнів, виставляються оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні поділяються на 3 групи та отримують завдання для кожної групи:<br /> Мовознавці 1 – «Визначити роль дієприслівника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль у мовленні»<br /> Мовознавці 2 – «Визначити роль дієприкметника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль у мовленні»<br /> Дослідники – «Дослідити написання не з дієсловами, дієприкметниками, дієприслівниками».<br /> Вчитель контролює роботу кожної групи. Якщо потрібна допомога, тоді допомагає.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Геннадіївна Сергєєва<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> м.Маріуполь ЗОШ № 44<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Маріуполь, Ілічівський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ann08vip http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%90.%D0%93.&diff=377759 2013-03-29T07:47:30Z

<p>Ann08vip: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Особливі форми дієслова: дієприкметник та дієприслівник&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова <br /> Українська література, біологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тема - «Особливі форми дієслова: дієприкметник та дієприслівник». Учні поділяються на 3 групи, перші дві групи подають загальні відомості про дієприкметник та дієприслівник, як частини мови, а третя група подає відомості про написання не з дієсловами, дієприкметниками та дієприслівниками.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При підготовці к проекту ми використовували метод анкетування з тестами, «мозкову атаку», таблицю «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався», перегляд презентації вчителя та обговорення її, записи та нотатки учнів. Під час роботи над проектом ми використовували консультації, самостійну роботу з формами оцінювання(само оцінювання). Після завершення проекту використовували демонстрацію презентації,опитування, та роботу з таблицями «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався», відбувається оцінювання діяльності учнів, виставляються оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні поділяються на 3 групи та отримують завдання для кожної групи:<br /> Мовознавці 1 – «Визначити роль дієприслівника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль у мовленні»<br /> Мовознавці 2 – «Визначити роль дієприкметника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль у мовленні»<br /> Дослідники – «Дослідити написання не з дієсловами, дієприкметниками, дієприслівниками».<br /> Вчитель контролює роботу кожної групи. Якщо потрібна допомога, тоді допомагає.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Геннадіївна Сергєєва<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> м.Маріуполь ЗОШ № 44<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ann08vip http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%90.%D0%93.&diff=377744 2013-03-29T07:46:43Z

<p>Ann08vip: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Особливі форми дієслова: дієприкметник та дієприслівник&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова <br /> Українська література, біологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тема - «Особливі форми дієслова: дієприкметник та дієприслівник». Учні поділяються на 3 групи, перші дві групи подають загальні відомості про дієприкметник та дієприслівник, як частини мови, а третя група подає відомості про написання не з дієсловами, дієприкметниками та дієприслівниками.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При підготовці к проекту ми використовували метод анкетування з тестами, «мозкову атаку», таблицю «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався», перегляд презентації вчителя та обговорення її, записи та нотатки учнів. Під час роботи над проектом ми використовували консультації, самостійну роботу з формами оцінювання(само оцінювання). Після завершення проекту використовували демонстрацію презентації,опитування, та роботу з таблицями «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався», відбувається оцінювання діяльності учнів, виставляються оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні поділяються на 3 групи та отримують завдання для кожної групи:<br /> Мовознавці 1 – «Визначити роль дієприслівника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль у мовленні»<br /> Мовознавці 2 – «Визначити роль дієприкметника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль у мовленні»<br /> Дослідники – «Дослідити написання не з дієсловами, дієприкметниками, дієприслівниками».<br /> Вчитель контролює роботу кожної групи. Якщо потрібна допомога, тоді допомагає.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Геннадіївна Сергєєва<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ann08vip http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%90.%D0%93.&diff=377740 2013-03-29T07:46:17Z

<p>Ann08vip: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Особливі форми дієслова: дієприкметник та дієприслівник&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова <br /> Українська література, біологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тема - «Особливі форми дієслова: дієприкметник та дієприслівник». Учні поділяються на 3 групи, перші дві групи подають загальні відомості про дієприкметник та дієприслівник, як частини мови, а третя група подає відомості про написання не з дієсловами, дієприкметниками та дієприслівниками.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При підготовці к проекту ми використовували метод анкетування з тестами, «мозкову атаку», таблицю «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався», перегляд презентації вчителя та обговорення її, записи та нотатки учнів. Під час роботи над проектом ми використовували консультації, самостійну роботу з формами оцінювання(само оцінювання). Після завершення проекту використовували демонстрацію презентації,опитування, та роботу з таблицями «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався», відбувається оцінювання діяльності учнів, виставляються оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні поділяються на 3 групи та отримують завдання для кожної групи:<br /> Мовознавці 1 – «Визначити роль дієприслівника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль у мовленні»<br /> Мовознавці 2 – «Визначити роль дієприкметника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль у мовленні»<br /> Дослідники – «Дослідити написання не з дієсловами, дієприкметниками, дієприслівниками».<br /> Вчитель контролює роботу кожної групи. Якщо потрібна допомога, тоді допомагає.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Геннадіївна Сергєєва<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ann08vip http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%90.%D0%93.&diff=377735 2013-03-29T07:45:55Z

<p>Ann08vip: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Особливі форми дієслова: дієприкметник та дієприслівник&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова <br /> Українська література, біологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тема - «Особливі форми дієслова: дієприкметник та дієприслівник». Учні поділяються на 3 групи, перші дві групи подають загальні відомості про дієприкметник та дієприслівник, як частини мови, а третя група подає відомості про написання не з дієсловами, дієприкметниками та дієприслівниками.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При підготовці к проекту ми використовували метод анкетування з тестами, «мозкову атаку», таблицю «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався», перегляд презентації вчителя та обговорення її, записи та нотатки учнів. Під час роботи над проектом ми використовували консультації, самостійну роботу з формами оцінювання(само оцінювання). Після завершення проекту використовували демонстрацію презентації,опитування, та роботу з таблицями «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався», відбувається оцінювання діяльності учнів, виставляються оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні поділяються на 3 групи та отримують завдання для кожної групи:<br /> Мовознавці 1 – «Визначити роль дієприслівника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль у мовленні»<br /> Мовознавці 2 – «Визначити роль дієприкметника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль у мовленні»<br /> Дослідники – «Дослідити написання не з дієсловами, дієприкметниками, дієприслівниками».<br /> Вчитель контролює роботу кожної групи. Якщо потрібна допомога, тоді допомагає.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ann08vip http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%90.%D0%93.&diff=377704 2013-03-29T07:44:03Z

<p>Ann08vip: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Особливі форми дієслова: дієприкметник та дієприслівник&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова <br /> Українська література, біологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тема - «Особливі форми дієслова: дієприкметник та дієприслівник». Учні поділяються на 3 групи, перші дві групи подають загальні відомості про дієприкметник та дієприслівник, як частини мови, а третя група подає відомості про написання не з дієсловами, дієприкметниками та дієприслівниками.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При підготовці к проекту ми використовували метод анкетування з тестами, «мозкову атаку», таблицю «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався», перегляд презентації вчителя та обговорення її, записи та нотатки учнів. Під час роботи над проектом ми використовували консультації, самостійну роботу з формами оцінювання(само оцінювання). Після завершення проекту використовували демонстрацію презентації,опитування, та роботу з таблицями «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався», відбувається оцінювання діяльності учнів, виставляються оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ann08vip http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%90.%D0%93.&diff=377691 2013-03-29T07:42:49Z

<p>Ann08vip: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Особливі форми дієслова: дієприкметник та дієприслівник&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова <br /> Українська література, біологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тема - «Особливі форми дієслова: дієприкметник та дієприслівник». Учні поділяються на 3 групи, перші дві групи подають загальні відомості про дієприкметник та дієприслівник, як частини мови, а третя група подає відомості про написання не з дієсловами, дієприкметниками та дієприслівниками.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ann08vip http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%90.%D0%93.&diff=377686 2013-03-29T07:42:24Z

<p>Ann08vip: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Особливі форми дієслова: дієприкметник та дієприслівник&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова <br /> Українська література, біологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ann08vip http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%90.%D0%93.&diff=377680 2013-03-29T07:42:04Z

<p>Ann08vip: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Особливі форми дієслова: дієприкметник та дієприслівник&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова <br /> Українська література, біологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ann08vip http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%90.%D0%93.&diff=377666 2013-03-29T07:40:35Z

<p>Ann08vip: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Особливі форми дієслова: дієприкметник та дієприслівник&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ann08vip http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%90.%D0%93.&diff=377646 2013-03-29T07:38:27Z

<p>Ann08vip: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ann08vip