Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Кіровоград, 13 січня - 31 січня 2014 року

2014-01-28T12:25:57Z

Ann.pavlicheva:

=Дати і місце проведення тренінгу=
13 січня - 31 січня 2014 р., м. Кіровоград, [http://koippo.kr.ua КОІППО імені Василя Сухомлинського]
=Тренери=
[[Користувач:Lara Golodyuk|Голодюк Лариса Степанівна]], [[Користувач:Wikiadmin|Буртовий Сергій Вікторович]]

=Анкета учасників тренінгу=
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsyOk-p1lR8tdHd6NWdQSXhlSDNZX29zNnl5dGZwZVE&usp=sharing Анкета учасників (1 група)]
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsyOk-p1lR8tdHJJV1Q3eWs0dUs3bm9HcXk0WkktWGc&usp=sharing Анкета учасників (2 група)]

=Фотоальбом тренінгу=

[http://intel-v10.blogspot.com/ Заповнюємо блог рефлексії]

=Учасники=

=[[Користувач:Родіон Пустовий|Пустовий Родіон Сергійович]]=
[[Портфоліо Пустового Родіона Сергійовича з теми "Остап Вишня (Павло Губенко) "Моя автобіографія", "Сом", "Як варити і їсти суп із дикої качки"]]

[http://www.example.com Щоденник навчання]
=[[Користувач:Osadciv.Tanya|Осадців Тетяна Володимирівна]]=
[[Портфоліо Осадців Тетяни Володимирівни з теми "Дорога ціна волі"]]

[http://www.example.com Щоденник навчання]
=[[користувач:Mykolayiwna|Іванченко Наталія Миколаївна]]=
[[Портфоліо Іванченко Наталії Миколаївни з теми "Твори О.Кобилянської - модель раннього українського модернізму"]]

[http://nataliya-iwanchenko.blogspot.com Щоденник навчання]
=[[Користувач:palamar.o.g|Паламар Олена Григорівна]]=
[[Портфоліо Паламар Олени Григорівни з теми:"Призначення людини на землі,пошуки нею сенсу життя.Олекса Стороженко.Оповідання "Скарб".]]

[http://palamar-o-g.blogspot.com/ Щоденник навчання]

=[[Користувач:malishko.v.g|Малишко Валентина Григорівна]]=
[[Портфоліо Малишко Валентини Григорівни з теми "Моторнії сини й онуки! Читайте байку для науки. Л.Глібов"]]

[http://www.example.com Щоденник навчання]

=[[Користувач:Yarysh.mihyfil |Яриш Михайло Анатолійович]]=

[[Портфоліо Яриша Михайла Анатолійовича з теми " Його величність Дієприкметник"]]

[http://www.example.com Щоденник навчання]

=[[Користувач:taniaa0504|Козельська Тетяна Іванівна]]=
[[Портфоліо Козельської Тетяни Іванівни з теми" В.Стефаник "Камінний хрест"»]]

[http://www.example.com Щоденник навчання]

=[[Користувач:ann.pavlicheva|Павліщева Анна Станіславівна]]=
[[Портфоліо Павліщевої Анни Станіславівни з теми "Велике серце маленького життя. О.Жовна "Маленьке життя"]]

[http://ann-pavlicheva.blogspot.com/ Щоденник навчання]

=[[Користувач:Bilibrovao|Білоброва Оксана Сергіївна]]=

[[Портфоліо Білобрової Оксани Сергіївни з теми "«Люблю… Я ніколи їх не покину. Хоч я серед них і останній чередник» Б.Харчук «Планетник»"]]

[http://www.example.com Щоденник навчання]

=[[Користувач:Oksansborysova69 |Борисова Оксана Миколаївна]]=
[[Портфоліо Борисової Оксани Миколаївни з теми "Шляхами Кобзаря"]]

[http://oksanaborysova69.blogspot.com/ Щоденник навчання]

==[[Користувач:Інна Короткова |Короткова Інна Іванівна]]==
[[Портфоліо з теми "Григір Тютюнник "Три зозулі з поклоном"]]

[http://gfhjs.blogspot.com/ Блог-щоденник власного навчання]

==[[Користувач:Гарбар Оксана |Гарбар Оксана Володимирівна]]==
[[Портфоліо з теми "Дієприслівник як особлива форма дієслова"]]

[http://rufjhufjjjfh.blogspot.com/ Блог-щоденник власного навчання]

==[[Користувач: Оксана Загребельна |Загребельна Оксана Миколаївна]]==
[[Портфоліо з теми "Що вічне - Мистецто чи Материнство" В.К.Винниченко "Чорна Пантера і Білий Ведмідь"]]

[http://lehfr.blogspot.com/ Блог-щоденник власного навчання]

==[[Користувач: Мостова Олена Петрівна |Мостова Олена Петрівна]]==
[[Портфоліо з теми "В. Підмогильний. Роман «Місто»"]]

[http://mostovaolesya.blogspot.com/ Блог-щоденник власного навчання]

==[[Користувач: Людмила Арінкіна |Арінкіна Людмила Олександрівна]]==
[[Портфоліо з теми "Т.Г.Шевченко «Садок вишневий коло хати»"]]

[http://arinkina.blogspot.com/ Блог-щоденник власного навчання]

==[[Користувач: Світлана Вергун |Вергун Світлана Миколаївна]]==
[[Портфоліо з теми "«Енеїда» І.П.Котляревського – перший твір нової української літератури"]]

[http://cdtnkfyfdthuey.blogspot.com/ Блог-щоденник власного навчання]

==[[Користувач: Наталія Петричук |Петричук Наталія Василівна]]==
[[Портфоліо з теми "Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації. Словосполучення і речення"]]

[http://vgfrtj.blogspot.com/ Блог-щоденник власного навчання]

==[[Користувач: Ірина Кушнірова |Кушнірова Ірина Сергіївна]]==
[[Портфоліо з теми "Євген Гуцало. Оповідання "Сім’я дикої качки"]]

[http://dsthj.blogspot.com/ Блог-щоденник власного навчання]

==[[Користувач: Віра Лисоконь |Лисоконь Віра Анатоліївна]]==
[[Портфоліо з теми "Осип Турянський «Поза межами болю»"]]

[http://asdhjo.blogspot.com/ Блог-щоденник власного навчання]

==[[Користувач: Ксенія Омельчук |Омельчук Ксенія Олександрівна]]==
[[Портфоліо з теми "Володимир Винниченко "Федько-халамидник""]]

[http://oiklj.blogspot.com/ Блог-щоденник власного навчання]

==[[Користувач: Таїсія Коваленко |Коваленко Таїсія Григорівна]]==
[[Портфоліо з теми "Василь Стефаник."Камінний хрест"]]

[http://kjhhgj.blogspot.com/ Блог-щоденник власного навчання]

==[[Користувач: Ірина Басенко |Басенко Ірина Миколаївна]]==
[[Портфоліо з теми "Василь Симоненко. Поезія "Ти знаєш, що ти - людина?"]]

[http://asssdfgh.blogspot.com/ Блог-щоденник власного навчання]

==[[Користувач: Марія Сидор |Сидор Марія Володимирівна]]==
[https://sites.google.com/site/portfoliosidormariie/portfolio-intel Портфоліо з теми "Спиридон Черкасенко «Маленький горбань»"]

[http://ghfdjpyfdcndj33.blogspot.com/ Блог-щоденник власного навчання]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]
[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%9E%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0:%D0%86%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0 Інструкція користувача Вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----

[[Категорія:10 версія|Кіровоградська область]], [[Категорія:Кіровоградська область]]

Портфоліо Павліщевої Анни Станіславівни з теми "Велике серце маленького життя. О.Жовна "Маленьке життя"

2014-01-28T12:09:18Z

Ann.pavlicheva: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
"Велике серце маленького життя. Олександр Жовна «Маленьке життя»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова та література, інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів у вигляді, обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературурідної Кіровоградщини, зіткнутися душею до творчості Олександра Жовни, поринути в дивосвіт його оповідань, вчитивідчувати душу. Клас ділиться на три групи : біографи, літератори та дослідники. Біографи досліджують життєвий і творчий шлях письменника; літератори аналізують його доробок, зокрема оповідання «Маленьке життя». По закінченню роботи учні представляють її результати у вигляді вікі-статті, презентації, буклету, публікації.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8QmFCWXdBb0NLRm8/edit Завантажити план проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. Для визначення навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8SmJhV0RoQU9GUm8/edit використаю таблицю ЗХД]. На другому етапі за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8YWNLZDVyTUhoam8/edit оцінювання презентацій], [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8VTlnelR6bVFDQVE/edit оцінювання публікацій].На третьому етапі за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8Wlc1dEFVOHM5UGc/edit оцінювання вікі-статті]. Варто націлити учнів на те, що від кожного залежить успіх групи, а успіх кожного залежить від того, настільки учні співпрацюють разом, допомагають один одному. Учитель контролює роботу над проектом. Оцінювання здійснюється різними способами: оцінка вчителя, [https://docs.google.com/forms/d/1AoZ2Y0oPJO50pgHi-acMQqqtzurQJlQaZ8WKYRsCkaE/viewform контрольна робота], [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8VGNwQlRERUN2WWs/edit критерії оцінювання груп]. Для коригування діяльності груп учні обмінюються побажаннями та порадами.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перший тиждень – проведення опитування та проведення анкетування учнів за таблицею З-Х-Д. На першому уроці вивчення теми «ОлександрЖовна « Маленькежиття»» вчитель оголошує учням тему проекту та демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8YWs0ZThIQ3BmbDQ/edit свою презентацію]. В кінці уроку роздає [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8X1M0dmNxU19JNGM/edit буклети для батьків] для обізнаності з теми проекту. Вчитель коригує вибір групи (за необхідності). Проаналізувавши результати, об’єднує учнів у групи, оголошує кількість та членів груп, пропонує учням упорядкувати план роботи групи та індивідуальні плани у формі таблиці з зазначенням дати, виду роботи та відповідального.
Другий тиждень – збір інформації. В позаурочний час вчитель перевіряє індивідуальний план роботи та плани роботи групи, роздає завдання групам, пояснює. Учитель проводить індивідуальне консультування, надає консультацію в он-лайні. Учні досліджують біографію письменника рідного краю. Учні між уроками читають оповідання « Маленьке життя» та аналізують його. З допоміжних джерел збирають інформацію, матеріали, ілюстрації до твору. Учні проводять дослідження. Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання, обговорює форми звітності для груп. Між уроками учні упорядковують матеріали.
Третій тиждень – узагальнення та систематизація зібраного матеріалу. Вчитель проводить самооцінювання учнів. Проводиться оформлення результатів дослідження. Учні створюють презентаційні матеріали: І група – [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8UTFXbnQxZjFSQmc/edit презентацію «Життя і творчість Олександра Жовни»]; ІІ група - [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8VkVaUTQ5SElaOFE/edit буклет Сенс життя Чи однаковий він для кожного із нас?]та [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8aXowYlZGNWJtOVE/edit публікація «Кольори, які використовує Олександр Жовна для розкриття образу Пилипка] ;[[ІІІ група - вікі-стаття«Велике серце маленького життя "]].Презентація результатів проекту. На останньому уроці учнів презентують результати своєї діяльності. Учитель оцінює вікі-статтю за критеріями оцінювання. Учитель оцінює презентацію за критеріями оцінювання. Учитель оцінює буклет та публікацію. На останньому уроці оголошує кінцевий бал.

=Відомості про автора=
=Прізвище, ім'я=
Анна Павліщева

=Фах, навчальний предмет=

вчитель української мови та літератури, українська мова та література
=Навчальний заклад=
Войнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
=Місто\село, район, область=
с. Войнівка Олександрійського району Кіровоградської області
=Контактні дані=
вул Леніна 117А

=Відомості про тренінг=
Тренінг за 10 версією Intel навчання для майбутнього
=Дати проведення тренінгу=

13.01.-31.01.2014 року
=Місце проведення тренінгу=
м.Кіровоград КЗ " КОІППО ім. В.О. Сухомлинського"
=Тренери=
Буртовий Сергій Вікторович, Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Павліщевої Анни Станіславівни з теми "Велике серце маленького життя. О.Жовна "Маленьке життя"

2014-01-28T12:02:33Z

Ann.pavlicheva: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
"Велике серце маленького життя. Олександр Жовна «Маленьке життя»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова та література, інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів у вигляді, обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературурідної Кіровоградщини, зіткнутися душею до творчості Олександра Жовни, поринути в дивосвіт його оповідань, вчитивідчувати душу. Клас ділиться на три групи : біографи, літератори та дослідники. Біографи досліджують життєвий і творчий шлях письменника; літератори аналізують його доробок, зокрема оповідання «Маленьке життя». По закінченню роботи учні представляють її результати у вигляді вікі-статті, презентації, буклету, публікації.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8QmFCWXdBb0NLRm8/edit Завантажити план проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. Для визначення навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8SmJhV0RoQU9GUm8/edit використаю таблицю ЗХД]. На другому етапі за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8YWNLZDVyTUhoam8/edit оцінювання презентацій], [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8VTlnelR6bVFDQVE/edit оцінювання публікацій].На третьому етапі за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8Wlc1dEFVOHM5UGc/edit оцінювання вікі-статті]. Варто націлити учнів на те, що від кожного залежить успіх групи, а успіх кожного залежить від того, настільки учні співпрацюють разом, допомагають один одному. Учитель контролює роботу над проектом. Оцінювання здійснюється різними способами: оцінка вчителя, [https://docs.google.com/forms/d/1AoZ2Y0oPJO50pgHi-acMQqqtzurQJlQaZ8WKYRsCkaE/viewform контрольна робота], оцінювання інших груп. Для коригування діяльності груп учні обмінюються побажаннями та порадами.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перший тиждень – проведення опитування та проведення анкетування учнів за таблицею З-Х-Д. На першому уроці вивчення теми «ОлександрЖовна « Маленькежиття»» вчитель оголошує учням тему проекту та демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8YWs0ZThIQ3BmbDQ/edit свою презентацію]. В кінці уроку роздає [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8X1M0dmNxU19JNGM/edit буклети для батьків] для обізнаності з теми проекту. Вчитель коригує вибір групи (за необхідності). Проаналізувавши результати, об’єднує учнів у групи, оголошує кількість та членів груп, пропонує учням упорядкувати план роботи групи та індивідуальні плани у формі таблиці з зазначенням дати, виду роботи та відповідального.
Другий тиждень – збір інформації. В позаурочний час вчитель перевіряє індивідуальний план роботи та плани роботи групи, роздає завдання групам, пояснює. Учитель проводить індивідуальне консультування, надає консультацію в он-лайні. Учні досліджують біографію письменника рідного краю. Учні між уроками читають оповідання « Маленьке життя» та аналізують його. З допоміжних джерел збирають інформацію, матеріали, ілюстрації до твору. Учні проводять дослідження. Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання, обговорює форми звітності для груп. Між уроками учні упорядковують матеріали.
Третій тиждень – узагальнення та систематизація зібраного матеріалу. Вчитель проводить самооцінювання учнів. Проводиться оформлення результатів дослідження. Учні створюють презентаційні матеріали: І група – [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8UTFXbnQxZjFSQmc/edit презентацію «Життя і творчість Олександра Жовни»]; ІІ група - [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8VkVaUTQ5SElaOFE/edit буклет Сенс життя Чи однаковий він для кожного із нас?]та [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8aXowYlZGNWJtOVE/edit публікація «Кольори, які використовує Олександр Жовна для розкриття образу Пилипка] ;[[ІІІ група - вікі-стаття«Велике серце маленького життя "]].Презентація результатів проекту. На останньому уроці учнів презентують результати своєї діяльності. Учитель оцінює вікі-статтю за критеріями оцінювання. Учитель оцінює презентацію за критеріями оцінювання. Учитель оцінює буклет та публікацію. На останньому уроці оголошує кінцевий бал.

=Відомості про автора=
=Прізвище, ім'я=
Анна Павліщева

=Фах, навчальний предмет=

вчитель української мови та літератури, українська мова та література
=Навчальний заклад=
Войнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
=Місто\село, район, область=
с. Войнівка Олександрійського району Кіровоградської області
=Контактні дані=
вул Леніна 117А

=Відомості про тренінг=
Тренінг за 10 версією Intel навчання для майбутнього
=Дати проведення тренінгу=

13.01.-31.01.2014 року
=Місце проведення тренінгу=
м.Кіровоград КЗ " КОІППО ім. В.О. Сухомлинського"
=Тренери=
Буртовий Сергій Вікторович, Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Павліщевої Анни Станіславівни з теми "Велике серце маленького життя. О.Жовна "Маленьке життя"

2014-01-28T12:01:26Z

Ann.pavlicheva: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
"Велике серце маленького життя. Олександр Жовна «Маленьке життя»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова та література, інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів у вигляді, обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературурідної Кіровоградщини, зіткнутися душею до творчості Олександра Жовни, поринути в дивосвіт його оповідань, вчитивідчувати душу. Клас ділиться на три групи : біографи, літератори та дослідники. Біографи досліджують життєвий і творчий шлях письменника; літератори аналізують його доробок, зокрема оповідання «Маленьке життя». По закінченню роботи учні представляють її результати у вигляді вікі-статті, презентації, буклету, публікації.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8QmFCWXdBb0NLRm8/edit Завантажити план проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. Для визначення навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8SmJhV0RoQU9GUm8/edit використаю таблицю ЗХД]. На другому етапі за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8YWNLZDVyTUhoam8/edit оцінювання презентацій], [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8VTlnelR6bVFDQVE/edit оцінювання публікацій].На третьому етапі за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8Wlc1dEFVOHM5UGc/edit оцінювання вікі-статті]. Варто націлити учнів на те, що від кожного залежить успіх групи, а успіх кожного залежить від того, настільки учні співпрацюють разом, допомагають один одному. Учитель контролює роботу над проектом. Оцінювання здійснюється різними способами: оцінка вчителя, [https://docs.google.com/forms/d/1AoZ2Y0oPJO50pgHi-acMQqqtzurQJlQaZ8WKYRsCkaE/viewform контрольна робота], оцінювання інших груп. Для коригування діяльності груп учні обмінюються побажаннями та порадами.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перший тиждень – проведення опитування та проведення анкетування учнів за таблицею З-Х-Д. На першому уроці вивчення теми «ОлександрЖовна « Маленькежиття»» вчитель оголошує учням тему проекту та демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8YWs0ZThIQ3BmbDQ/edit свою презентацію]. В кінці уроку роздає [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8X1M0dmNxU19JNGM/edit буклети для батьків] для обізнаності з теми проекту. Вчитель коригує вибір групи (за необхідності). Проаналізувавши результати, об’єднує учнів у групи, оголошує кількість та членів груп, пропонує учням упорядкувати план роботи групи та індивідуальні плани у формі таблиці з зазначенням дати, виду роботи та відповідального.
Другий тиждень – збір інформації. В позаурочний час вчитель перевіряє індивідуальний план роботи та плани роботи групи, роздає завдання групам, пояснює. Учитель проводить індивідуальне консультування, надає консультацію в он-лайні. Учні досліджують біографію письменника рідного краю. Учні між уроками читають оповідання « Маленьке життя» та аналізують його. З допоміжних джерел збирають інформацію, матеріали, ілюстрації до твору. Учні проводять дослідження. Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання, обговорює форми звітності для груп. Між уроками учні упорядковують матеріали.
Третій тиждень – узагальнення та систематизація зібраного матеріалу. Вчитель проводить самооцінювання учнів. Проводиться оформлення результатів дослідження. Учні створюють презентаційні матеріали: І група – [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8UTFXbnQxZjFSQmc/edit презентацію «Життя і творчість Олександра Жовни»]; ІІ група - [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8VkVaUTQ5SElaOFE/edit буклет Сенс життя Чи однаковий він для кожного із нас?]; [ https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8aXowYlZGNWJtOVE/edit публікація «Кольори, які використовує Олександр Жовна для розкриття образу Пилипка»];[[ІІІ група - вікі-стаття«Велике серце маленького життя "]].Презентація результатів проекту. На останньому уроці учнів презентують результати своєї діяльності. Учитель оцінює вікі-статтю за критеріями оцінювання. Учитель оцінює презентацію за критеріями оцінювання. Учитель оцінює буклет та публікацію. На останньому уроці оголошує кінцевий бал.

=Відомості про автора=
=Прізвище, ім'я=
Анна Павліщева

=Фах, навчальний предмет=

вчитель української мови та літератури, українська мова та література
=Навчальний заклад=
Войнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
=Місто\село, район, область=
с. Войнівка Олександрійського району Кіровоградської області
=Контактні дані=
вул Леніна 117А

=Відомості про тренінг=
Тренінг за 10 версією Intel навчання для майбутнього
=Дати проведення тренінгу=

13.01.-31.01.2014 року
=Місце проведення тренінгу=
м.Кіровоград КЗ " КОІППО ім. В.О. Сухомлинського"
=Тренери=
Буртовий Сергій Вікторович, Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Павліщевої Анни Станіславівни з теми "Велике серце маленького життя. О.Жовна "Маленьке життя"

2014-01-28T11:59:59Z

Ann.pavlicheva: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
"Велике серце маленького життя. Олександр Жовна «Маленьке життя»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова та література, інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів у вигляді, обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературурідної Кіровоградщини, зіткнутися душею до творчості Олександра Жовни, поринути в дивосвіт його оповідань, вчитивідчувати душу. Клас ділиться на три групи : біографи, літератори та дослідники. Біографи досліджують життєвий і творчий шлях письменника; літератори аналізують його доробок, зокрема оповідання «Маленьке життя». По закінченню роботи учні представляють її результати у вигляді вікі-статті, презентації, буклету, публікації.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8QmFCWXdBb0NLRm8/edit Завантажити план проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. Для визначення навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8SmJhV0RoQU9GUm8/edit використаю таблицю ЗХД]. На другому етапі за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8YWNLZDVyTUhoam8/edit оцінювання презентацій], [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8VTlnelR6bVFDQVE/edit оцінювання публікацій].На третьому етапі за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8Wlc1dEFVOHM5UGc/edit оцінювання вікі-статті]. Варто націлити учнів на те, що від кожного залежить успіх групи, а успіх кожного залежить від того, настільки учні співпрацюють разом, допомагають один одному. Учитель контролює роботу над проектом. Оцінювання здійснюється різними способами: оцінка вчителя, [https://docs.google.com/forms/d/1AoZ2Y0oPJO50pgHi-acMQqqtzurQJlQaZ8WKYRsCkaE/viewform контрольна робота], оцінювання інших груп. Для коригування діяльності груп учні обмінюються побажаннями та порадами.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перший тиждень – проведення опитування та проведення анкетування учнів за таблицею З-Х-Д. На першому уроці вивчення теми «ОлександрЖовна « Маленькежиття»» вчитель оголошує учням тему проекту та демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8YWs0ZThIQ3BmbDQ/edit свою презентацію]. В кінці уроку роздає [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8X1M0dmNxU19JNGM/edit буклети для батьків] для обізнаності з теми проекту. Вчитель коригує вибір групи (за необхідності). Проаналізувавши результати, об’єднує учнів у групи, оголошує кількість та членів груп, пропонує учням упорядкувати план роботи групи та індивідуальні плани у формі таблиці з зазначенням дати, виду роботи та відповідального.
Другий тиждень – збір інформації. В позаурочний час вчитель перевіряє індивідуальний план роботи та плани роботи групи, роздає завдання групам, пояснює. Учитель проводить індивідуальне консультування, надає консультацію в он-лайні. Учні досліджують біографію письменника рідного краю. Учні між уроками читають оповідання « Маленьке життя» та аналізують його. З допоміжних джерел збирають інформацію, матеріали, ілюстрації до твору. Учні проводять дослідження. Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання, обговорює форми звітності для груп. Між уроками учні упорядковують матеріали.
Третій тиждень – узагальнення та систематизація зібраного матеріалу. Вчитель проводить самооцінювання учнів. Проводиться оформлення результатів дослідження. Учні створюють презентаційні матеріали: І група – [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8UTFXbnQxZjFSQmc/edit презентацію «Життя і творчість Олександра Жовни»]; ІІ група - [ https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8VkVaUTQ5SElaOFE/edit буклетСенс життя.Чи однаковий він для кожного із нас?; [ https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8aXowYlZGNWJtOVE/edit публікація «Кольори, які використовує Олександр Жовна для розкриття образу Пилипка»];[[ІІІ група - вікі-стаття«Велике серце маленького життя "]].Презентація результатів проекту. На останньому уроці учнів презентують результати своєї діяльності. Учитель оцінює вікі-статтю за критеріями оцінювання. Учитель оцінює презентацію за критеріями оцінювання. Учитель оцінює буклет та публікацію. На останньому уроці оголошує кінцевий бал.

=Відомості про автора=
=Прізвище, ім'я=
Анна Павліщева

=Фах, навчальний предмет=

вчитель української мови та літератури, українська мова та література
=Навчальний заклад=
Войнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
=Місто\село, район, область=
с. Войнівка Олександрійського району Кіровоградської області
=Контактні дані=
вул Леніна 117А

=Відомості про тренінг=
Тренінг за 10 версією Intel навчання для майбутнього
=Дати проведення тренінгу=

13.01.-31.01.2014 року
=Місце проведення тренінгу=
м.Кіровоград КЗ " КОІППО ім. В.О. Сухомлинського"
=Тренери=
Буртовий Сергій Вікторович, Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Павліщевої Анни Станіславівни з теми "Велике серце маленького життя. О.Жовна "Маленьке життя"

2014-01-28T11:59:13Z

Ann.pavlicheva: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
"Велике серце маленького життя. Олександр Жовна «Маленьке життя»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова та література, інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів у вигляді, обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературурідної Кіровоградщини, зіткнутися душею до творчості Олександра Жовни, поринути в дивосвіт його оповідань, вчитивідчувати душу. Клас ділиться на три групи : біографи, літератори та дослідники. Біографи досліджують життєвий і творчий шлях письменника; літератори аналізують його доробок, зокрема оповідання «Маленьке життя». По закінченню роботи учні представляють її результати у вигляді вікі-статті, презентації, буклету, публікації.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8QmFCWXdBb0NLRm8/edit Завантажити план проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. Для визначення навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8SmJhV0RoQU9GUm8/edit використаю таблицю ЗХД]. На другому етапі за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8YWNLZDVyTUhoam8/edit оцінювання презентацій], [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8VTlnelR6bVFDQVE/edit оцінювання публікацій].На третьому етапі за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8Wlc1dEFVOHM5UGc/edit оцінювання вікі-статті]. Варто націлити учнів на те, що від кожного залежить успіх групи, а успіх кожного залежить від того, настільки учні співпрацюють разом, допомагають один одному. Учитель контролює роботу над проектом. Оцінювання здійснюється різними способами: оцінка вчителя, [https://docs.google.com/forms/d/1AoZ2Y0oPJO50pgHi-acMQqqtzurQJlQaZ8WKYRsCkaE/viewform контрольна робота], оцінювання інших груп. Для коригування діяльності груп учні обмінюються побажаннями та порадами.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перший тиждень – проведення опитування та проведення анкетування учнів за таблицею З-Х-Д. На першому уроці вивчення теми «ОлександрЖовна « Маленькежиття»» вчитель оголошує учням тему проекту та демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8YWs0ZThIQ3BmbDQ/edit свою презентацію]. В кінці уроку роздає [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8X1M0dmNxU19JNGM/edit буклети для батьків] для обізнаності з теми проекту. Вчитель коригує вибір групи (за необхідності). Проаналізувавши результати, об’єднує учнів у групи, оголошує кількість та членів груп, пропонує учням упорядкувати план роботи групи та індивідуальні плани у формі таблиці з зазначенням дати, виду роботи та відповідального.
Другий тиждень – збір інформації. В позаурочний час вчитель перевіряє індивідуальний план роботи та плани роботи групи, роздає завдання групам, пояснює. Учитель проводить індивідуальне консультування, надає консультацію в он-лайні. Учні досліджують біографію письменника рідного краю. Учні між уроками читають оповідання « Маленьке життя» та аналізують його. З допоміжних джерел збирають інформацію, матеріали, ілюстрації до твору. Учні проводять дослідження. Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання, обговорює форми звітності для груп. Між уроками учні упорядковують матеріали.
Третій тиждень – узагальнення та систематизація зібраного матеріалу. Вчитель проводить самооцінювання учнів. Проводиться оформлення результатів дослідження. Учні створюють презентаційні матеріали: І група – [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8UTFXbnQxZjFSQmc/edit презентацію «Життя і творчість Олександра Жовни»]; ІІ група - [ https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8VkVaUTQ5SElaOFE/edit буклет «Сенс життя.Чи однаковий він для кожного із нас?»]; [ https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8aXowYlZGNWJtOVE/edit публікація «Кольори, які використовує Олександр Жовна для розкриття образу Пилипка»];[[ІІІ група - вікі-стаття«Велике серце маленького життя "]].Презентація результатів проекту. На останньому уроці учнів презентують результати своєї діяльності. Учитель оцінює вікі-статтю за критеріями оцінювання. Учитель оцінює презентацію за критеріями оцінювання. Учитель оцінює буклет та публікацію. На останньому уроці оголошує кінцевий бал.

=Відомості про автора=
=Прізвище, ім'я=
Анна Павліщева

=Фах, навчальний предмет=

вчитель української мови та літератури, українська мова та література
=Навчальний заклад=
Войнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
=Місто\село, район, область=
с. Войнівка Олександрійського району Кіровоградської області
=Контактні дані=
вул Леніна 117А

=Відомості про тренінг=
Тренінг за 10 версією Intel навчання для майбутнього
=Дати проведення тренінгу=

13.01.-31.01.2014 року
=Місце проведення тренінгу=
м.Кіровоград КЗ " КОІППО ім. В.О. Сухомлинського"
=Тренери=
Буртовий Сергій Вікторович, Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Павліщевої Анни Станіславівни з теми "Велике серце маленького життя. О.Жовна "Маленьке життя"

2014-01-28T11:51:45Z

Ann.pavlicheva: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
"Велике серце маленького життя. Олександр Жовна «Маленьке життя»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова та література, інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів у вигляді, обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературурідної Кіровоградщини, зіткнутися душею до творчості Олександра Жовни, поринути в дивосвіт його оповідань, вчитивідчувати душу. Клас ділиться на три групи : біографи, літератори та дослідники. Біографи досліджують життєвий і творчий шлях письменника; літератори аналізують його доробок, зокрема оповідання «Маленьке життя». По закінченню роботи учні представляють її результати у вигляді вікі-статті, презентації, буклету, публікації.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8QmFCWXdBb0NLRm8/edit Завантажити план проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. Для визначення навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8SmJhV0RoQU9GUm8/edit використаю таблицю ЗХД]. На другому етапі за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8YWNLZDVyTUhoam8/edit оцінювання презентацій], [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8VTlnelR6bVFDQVE/edit оцінювання публікацій].На третьому етапі за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8Wlc1dEFVOHM5UGc/edit оцінювання вікі-статті]. Варто націлити учнів на те, що від кожного залежить успіх групи, а успіх кожного залежить від того, настільки учні співпрацюють разом, допомагають один одному. Учитель контролює роботу над проектом. Оцінювання здійснюється різними способами: оцінка вчителя, [https://docs.google.com/forms/d/1AoZ2Y0oPJO50pgHi-acMQqqtzurQJlQaZ8WKYRsCkaE/viewform контрольна робота], оцінювання інших груп. Для коригування діяльності груп учні обмінюються побажаннями та порадами.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перший тиждень – проведення опитування та проведення анкетування учнів за таблицею З-Х-Д. На першому уроці вивчення теми «ОлександрЖовна « Маленькежиття»» вчитель оголошує учням тему проекту та демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8YWs0ZThIQ3BmbDQ/edit свою презентацію]. В кінці уроку роздає [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8X1M0dmNxU19JNGM/edit буклети для батьків] для обізнаності з теми проекту. Вчитель коригує вибір групи (за необхідності). Проаналізувавши результати, об’єднує учнів у групи, оголошує кількість та членів груп, пропонує учням упорядкувати план роботи групи та індивідуальні плани у формі таблиці з зазначенням дати, виду роботи та відповідального.
Другий тиждень – збір інформації. В позаурочний час вчитель перевіряє індивідуальний план роботи та плани роботи групи, роздає завдання групам, пояснює. Учитель проводить індивідуальне консультування, надає консультацію в он-лайні. Учні досліджують біографію письменника рідного краю. Учні між уроками читають оповідання « Маленьке життя» та аналізують його. З допоміжних джерел збирають інформацію, матеріали, ілюстрації до твору. Учні проводять дослідження. Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання, обговорює форми звітності для груп. Між уроками учні упорядковують матеріали.
Третій тиждень – узагальнення та систематизація зібраного матеріалу. Вчитель проводить самооцінювання учнів. Проводиться оформлення результатів дослідження. Учні створюють презентаційні матеріали: І група – презентацію «Життя і творчість Олександра Жовни»; ІІ група - буклет «Сенс життя. Чи однаковий він для кожного із нас?»; публікація «Кольори, які використовує Олександр Жовна для розкриття образу Пилипка»;[[ІІІ група - вікі-стаття«Велике серце маленького життя "]].Презентація результатів проекту. На останньому уроці учнів презентують результати своєї діяльності. Учитель оцінює вікі-статтю за критеріями оцінювання. Учитель оцінює презентацію за критеріями оцінювання. Учитель оцінює буклет та публікацію. На останньому уроці оголошує кінцевий бал.

=Відомості про автора=
=Прізвище, ім'я=
Анна Павліщева

=Фах, навчальний предмет=

вчитель української мови та літератури, українська мова та література
=Навчальний заклад=
Войнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
=Місто\село, район, область=
с. Войнівка Олександрійського району Кіровоградської області
=Контактні дані=
вул Леніна 117А

=Відомості про тренінг=
Тренінг за 10 версією Intel навчання для майбутнього
=Дати проведення тренінгу=

13.01.-31.01.2014 року
=Місце проведення тренінгу=
м.Кіровоград КЗ " КОІППО ім. В.О. Сухомлинського"
=Тренери=
Буртовий Сергій Вікторович, Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Павліщевої Анни Станіславівни з теми "Велике серце маленького життя. О.Жовна "Маленьке життя"

2014-01-28T11:48:49Z

Ann.pavlicheva: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
"Велике серце маленького життя. Олександр Жовна «Маленьке життя»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова та література, інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів у вигляді, обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературурідної Кіровоградщини, зіткнутися душею до творчості Олександра Жовни, поринути в дивосвіт його оповідань, вчитивідчувати душу. Клас ділиться на три групи : біографи, літератори та дослідники. Біографи досліджують життєвий і творчий шлях письменника; літератори аналізують його доробок, зокрема оповідання «Маленьке життя». По закінченню роботи учні представляють її результати у вигляді вікі-статті, презентації, буклету, публікації.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8QmFCWXdBb0NLRm8/edit Завантажити план проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. Для визначення навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8SmJhV0RoQU9GUm8/edit використаю таблицю ЗХД]. На другому етапі за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8YWNLZDVyTUhoam8/edit оцінювання презентацій], [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8VTlnelR6bVFDQVE/edit оцінювання публікацій].На третьому етапі за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8Wlc1dEFVOHM5UGc/edit оцінювання вікі-статті]. Варто націлити учнів на те, що від кожного залежить успіх групи, а успіх кожного залежить від того, настільки учні співпрацюють разом, допомагають один одному. Учитель контролює роботу над проектом. Оцінювання здійснюється різними способами: оцінка вчителя, [https://docs.google.com/forms/d/1AoZ2Y0oPJO50pgHi-acMQqqtzurQJlQaZ8WKYRsCkaE/viewform контрольна робота], оцінювання інших груп. Для коригування діяльності груп учні обмінюються побажаннями та порадами.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перший тиждень – проведення опитування та проведення анкетування учнів за таблицею З-Х-Д. На першому уроці вивчення теми «ОлександрЖовна « Маленькежиття»» вчитель оголошує учням тему проекту та демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8YWs0ZThIQ3BmbDQ/edit свою презентацію]. В кінці уроку роздає буклети для батьків для обізнаності з теми проекту. Вчитель коригує вибір групи (за необхідності). Проаналізувавши результати, об’єднує учнів у групи, оголошує кількість та членів груп, пропонує учням упорядкувати план роботи групи та індивідуальні плани у формі таблиці з зазначенням дати, виду роботи та відповідального.
Другий тиждень – збір інформації. В позаурочний час вчитель перевіряє індивідуальний план роботи та плани роботи групи, роздає завдання групам, пояснює. Учитель проводить індивідуальне консультування, надає консультацію в он-лайні. Учні досліджують біографію письменника рідного краю. Учні між уроками читають оповідання « Маленьке життя» та аналізують його. З допоміжних джерел збирають інформацію, матеріали, ілюстрації до твору. Учні проводять дослідження. Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання, обговорює форми звітності для груп. Між уроками учні упорядковують матеріали.
Третій тиждень – узагальнення та систематизація зібраного матеріалу. Вчитель проводить самооцінювання учнів. Проводиться оформлення результатів дослідження. Учні створюють презентаційні матеріали: І група – презентацію «Життя і творчість Олександра Жовни»; ІІ група - буклет «Сенс життя. Чи однаковий він для кожного із нас?»; публікація «Кольори, які використовує Олександр Жовна для розкриття образу Пилипка»;[[ІІІ група - вікі-стаття«Велике серце маленького життя "]].Презентація результатів проекту. На останньому уроці учнів презентують результати своєї діяльності. Учитель оцінює вікі-статтю за критеріями оцінювання. Учитель оцінює презентацію за критеріями оцінювання. Учитель оцінює буклет та публікацію. На останньому уроці оголошує кінцевий бал.

=Відомості про автора=
=Прізвище, ім'я=
Анна Павліщева

=Фах, навчальний предмет=

вчитель української мови та літератури, українська мова та література
=Навчальний заклад=
Войнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
=Місто\село, район, область=
с. Войнівка Олександрійського району Кіровоградської області
=Контактні дані=
вул Леніна 117А

=Відомості про тренінг=
Тренінг за 10 версією Intel навчання для майбутнього
=Дати проведення тренінгу=

13.01.-31.01.2014 року
=Місце проведення тренінгу=
м.Кіровоград КЗ " КОІППО ім. В.О. Сухомлинського"
=Тренери=
Буртовий Сергій Вікторович, Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Павліщевої Анни Станіславівни з теми "Велике серце маленького життя. О.Жовна "Маленьке життя"

2014-01-28T11:43:52Z

Ann.pavlicheva: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
"Велике серце маленького життя. Олександр Жовна «Маленьке життя»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова та література, інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів у вигляді, обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературурідної Кіровоградщини, зіткнутися душею до творчості Олександра Жовни, поринути в дивосвіт його оповідань, вчитивідчувати душу. Клас ділиться на три групи : біографи, літератори та дослідники. Біографи досліджують життєвий і творчий шлях письменника; літератори аналізують його доробок, зокрема оповідання «Маленьке життя». По закінченню роботи учні представляють її результати у вигляді вікі-статті, презентації, буклету, публікації.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8QmFCWXdBb0NLRm8/edit Завантажити план проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. Для визначення навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8SmJhV0RoQU9GUm8/edit використаю таблицю ЗХД]. На другому етапі за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8YWNLZDVyTUhoam8/edit оцінювання презентацій], [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8VTlnelR6bVFDQVE/edit оцінювання публікацій].На третьому етапі за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8Wlc1dEFVOHM5UGc/edit оцінювання вікі-статті]. Варто націлити учнів на те, що від кожного залежить успіх групи, а успіх кожного залежить від того, настільки учні співпрацюють разом, допомагають один одному. Учитель контролює роботу над проектом. Оцінювання здійснюється різними способами: оцінка вчителя, [https://docs.google.com/forms/d/1AoZ2Y0oPJO50pgHi-acMQqqtzurQJlQaZ8WKYRsCkaE/viewform контрольна робота], оцінювання інших груп. Для коригування діяльності груп учні обмінюються побажаннями та порадами.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перший тиждень – проведення опитування та проведення анкетування учнів за таблицею З-Х-Д. На першому уроці вивчення теми «ОлександрЖовна « Маленькежиття»» вчитель оголошує учням тему проекту та демонструє свою презентацію. В кінці уроку роздає буклети для батьків для обізнаності з теми проекту. Вчитель коригує вибір групи (за необхідності). Проаналізувавши результати, об’єднує учнів у групи, оголошує кількість та членів груп, пропонує учням упорядкувати план роботи групи та індивідуальні плани у формі таблиці з зазначенням дати, виду роботи та відповідального.
Другий тиждень – збір інформації. В позаурочний час вчитель перевіряє індивідуальний план роботи та плани роботи групи, роздає завдання групам, пояснює. Учитель проводить індивідуальне консультування, надає консультацію в он-лайні. Учні досліджують біографію письменника рідного краю. Учні між уроками читають оповідання « Маленьке життя» та аналізують його. З допоміжних джерел збирають інформацію, матеріали, ілюстрації до твору. Учні проводять дослідження. Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання, обговорює форми звітності для груп. Між уроками учні упорядковують матеріали.
Третій тиждень – узагальнення та систематизація зібраного матеріалу. Вчитель проводить самооцінювання учнів. Проводиться оформлення результатів дослідження. Учні створюють презентаційні матеріали: І група – презентацію «Життя і творчість Олександра Жовни»; ІІ група - буклет «Сенс життя. Чи однаковий він для кожного із нас?»; публікація «Кольори, які використовує Олександр Жовна для розкриття образу Пилипка»;[[ІІІ група - вікі-стаття«Велике серце маленького життя "]].Презентація результатів проекту. На останньому уроці учнів презентують результати своєї діяльності. Учитель оцінює вікі-статтю за критеріями оцінювання. Учитель оцінює презентацію за критеріями оцінювання. Учитель оцінює буклет та публікацію. На останньому уроці оголошує кінцевий бал.

=Відомості про автора=
=Прізвище, ім'я=
Анна Павліщева

=Фах, навчальний предмет=

вчитель української мови та літератури, українська мова та література
=Навчальний заклад=
Войнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
=Місто\село, район, область=
с. Войнівка Олександрійського району Кіровоградської області
=Контактні дані=
вул Леніна 117А

=Відомості про тренінг=
Тренінг за 10 версією Intel навчання для майбутнього
=Дати проведення тренінгу=

13.01.-31.01.2014 року
=Місце проведення тренінгу=
м.Кіровоград КЗ " КОІППО ім. В.О. Сухомлинського"
=Тренери=
Буртовий Сергій Вікторович, Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Павліщевої Анни Станіславівни з теми "Велике серце маленького життя. О.Жовна "Маленьке життя"

2014-01-28T11:42:33Z

Ann.pavlicheva: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
"Велике серце маленького життя. Олександр Жовна «Маленьке життя»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова та література, інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів у вигляді, обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературурідної Кіровоградщини, зіткнутися душею до творчості Олександра Жовни, поринути в дивосвіт його оповідань, вчитивідчувати душу. Клас ділиться на три групи : біографи, літератори та дослідники. Біографи досліджують життєвий і творчий шлях письменника; літератори аналізують його доробок, зокрема оповідання «Маленьке життя». По закінченню роботи учні представляють її результати у вигляді вікі-статті, презентації, буклету, публікації.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8QmFCWXdBb0NLRm8/edit Завантажити план проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. Для визначення навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8SmJhV0RoQU9GUm8/edit використаю таблицю ЗХД]. На другому етапі за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8YWNLZDVyTUhoam8/edit оцінювання презентацій, [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8VTlnelR6bVFDQVE/edit оцінювання публікацій].На третьому етапі за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8Wlc1dEFVOHM5UGc/edit оцінювання вікі-статті]. Варто націлити учнів на те, що від кожного залежить успіх групи, а успіх кожного залежить від того, настільки учні співпрацюють разом, допомагають один одному. Учитель контролює роботу над проектом. Оцінювання здійснюється різними способами: оцінка вчителя, [https://docs.google.com/forms/d/1AoZ2Y0oPJO50pgHi-acMQqqtzurQJlQaZ8WKYRsCkaE/viewform контрольна робота], оцінювання інших груп. Для коригування діяльності груп учні обмінюються побажаннями та порадами.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перший тиждень – проведення опитування та проведення анкетування учнів за таблицею З-Х-Д. На першому уроці вивчення теми «ОлександрЖовна « Маленькежиття»» вчитель оголошує учням тему проекту та демонструє свою презентацію. В кінці уроку роздає буклети для батьків для обізнаності з теми проекту. Вчитель коригує вибір групи (за необхідності). Проаналізувавши результати, об’єднує учнів у групи, оголошує кількість та членів груп, пропонує учням упорядкувати план роботи групи та індивідуальні плани у формі таблиці з зазначенням дати, виду роботи та відповідального.
Другий тиждень – збір інформації. В позаурочний час вчитель перевіряє індивідуальний план роботи та плани роботи групи, роздає завдання групам, пояснює. Учитель проводить індивідуальне консультування, надає консультацію в он-лайні. Учні досліджують біографію письменника рідного краю. Учні між уроками читають оповідання « Маленьке життя» та аналізують його. З допоміжних джерел збирають інформацію, матеріали, ілюстрації до твору. Учні проводять дослідження. Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання, обговорює форми звітності для груп. Між уроками учні упорядковують матеріали.
Третій тиждень – узагальнення та систематизація зібраного матеріалу. Вчитель проводить самооцінювання учнів. Проводиться оформлення результатів дослідження. Учні створюють презентаційні матеріали: І група – презентацію «Життя і творчість Олександра Жовни»; ІІ група - буклет «Сенс життя. Чи однаковий він для кожного із нас?»; публікація «Кольори, які використовує Олександр Жовна для розкриття образу Пилипка»;[[ІІІ група - вікі-стаття«Велике серце маленького життя "]].Презентація результатів проекту. На останньому уроці учнів презентують результати своєї діяльності. Учитель оцінює вікі-статтю за критеріями оцінювання. Учитель оцінює презентацію за критеріями оцінювання. Учитель оцінює буклет та публікацію. На останньому уроці оголошує кінцевий бал.

=Відомості про автора=
=Прізвище, ім'я=
Анна Павліщева

=Фах, навчальний предмет=

вчитель української мови та літератури, українська мова та література
=Навчальний заклад=
Войнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
=Місто\село, район, область=
с. Войнівка Олександрійського району Кіровоградської області
=Контактні дані=
вул Леніна 117А

=Відомості про тренінг=
Тренінг за 10 версією Intel навчання для майбутнього
=Дати проведення тренінгу=

13.01.-31.01.2014 року
=Місце проведення тренінгу=
м.Кіровоград КЗ " КОІППО ім. В.О. Сухомлинського"
=Тренери=
Буртовий Сергій Вікторович, Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Павліщевої Анни Станіславівни з теми "Велике серце маленького життя. О.Жовна "Маленьке життя"

2014-01-28T11:41:53Z

Ann.pavlicheva: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
"Велике серце маленького життя. Олександр Жовна «Маленьке життя»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова та література, інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів у вигляді, обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературурідної Кіровоградщини, зіткнутися душею до творчості Олександра Жовни, поринути в дивосвіт його оповідань, вчитивідчувати душу. Клас ділиться на три групи : біографи, літератори та дослідники. Біографи досліджують життєвий і творчий шлях письменника; літератори аналізують його доробок, зокрема оповідання «Маленьке життя». По закінченню роботи учні представляють її результати у вигляді вікі-статті, презентації, буклету, публікації.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8QmFCWXdBb0NLRm8/edit Завантажити план проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. Для визначення навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8SmJhV0RoQU9GUm8/edit використаю таблицю ЗХД]. На другому етапі за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8YWNLZDVyTUhoam8/edit оцінювання презентацій, [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8VTlnelR6bVFDQVE/edit оцінювання публікацій].На третьому етапі за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8Wlc1dEFVOHM5UGc/edit оцінювання вікі-статті]. Варто націлити учнів на те, що від кожного залежить успіх групи, а успіх кожного залежить від того, настільки учні співпрацюють разом, допомагають один одному. Учитель контролює роботу над проектом. Оцінювання здійснюється різними способами: оцінка вчителя, [https://docs.google.com/forms/d/1AoZ2Y0oPJO50pgHi-acMQqqtzurQJlQaZ8WKYRsCkaE/viewform контрольна робота, оцінювання інших груп. Для коригування діяльності груп учні обмінюються побажаннями та порадами.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перший тиждень – проведення опитування та проведення анкетування учнів за таблицею З-Х-Д. На першому уроці вивчення теми «ОлександрЖовна « Маленькежиття»» вчитель оголошує учням тему проекту та демонструє свою презентацію. В кінці уроку роздає буклети для батьків для обізнаності з теми проекту. Вчитель коригує вибір групи (за необхідності). Проаналізувавши результати, об’єднує учнів у групи, оголошує кількість та членів груп, пропонує учням упорядкувати план роботи групи та індивідуальні плани у формі таблиці з зазначенням дати, виду роботи та відповідального.
Другий тиждень – збір інформації. В позаурочний час вчитель перевіряє індивідуальний план роботи та плани роботи групи, роздає завдання групам, пояснює. Учитель проводить індивідуальне консультування, надає консультацію в он-лайні. Учні досліджують біографію письменника рідного краю. Учні між уроками читають оповідання « Маленьке життя» та аналізують його. З допоміжних джерел збирають інформацію, матеріали, ілюстрації до твору. Учні проводять дослідження. Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання, обговорює форми звітності для груп. Між уроками учні упорядковують матеріали.
Третій тиждень – узагальнення та систематизація зібраного матеріалу. Вчитель проводить самооцінювання учнів. Проводиться оформлення результатів дослідження. Учні створюють презентаційні матеріали: І група – презентацію «Життя і творчість Олександра Жовни»; ІІ група - буклет «Сенс життя. Чи однаковий він для кожного із нас?»; публікація «Кольори, які використовує Олександр Жовна для розкриття образу Пилипка»;[[ІІІ група - вікі-стаття«Велике серце маленького життя "]].Презентація результатів проекту. На останньому уроці учнів презентують результати своєї діяльності. Учитель оцінює вікі-статтю за критеріями оцінювання. Учитель оцінює презентацію за критеріями оцінювання. Учитель оцінює буклет та публікацію. На останньому уроці оголошує кінцевий бал.

=Відомості про автора=
=Прізвище, ім'я=
Анна Павліщева

=Фах, навчальний предмет=

вчитель української мови та літератури, українська мова та література
=Навчальний заклад=
Войнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
=Місто\село, район, область=
с. Войнівка Олександрійського району Кіровоградської області
=Контактні дані=
вул Леніна 117А

=Відомості про тренінг=
Тренінг за 10 версією Intel навчання для майбутнього
=Дати проведення тренінгу=

13.01.-31.01.2014 року
=Місце проведення тренінгу=
м.Кіровоград КЗ " КОІППО ім. В.О. Сухомлинського"
=Тренери=
Буртовий Сергій Вікторович, Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Павліщевої Анни Станіславівни з теми "Велике серце маленького життя. О.Жовна "Маленьке життя"

2014-01-28T11:39:17Z

Ann.pavlicheva: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
"Велике серце маленького життя. Олександр Жовна «Маленьке життя»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова та література, інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів у вигляді, обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературурідної Кіровоградщини, зіткнутися душею до творчості Олександра Жовни, поринути в дивосвіт його оповідань, вчитивідчувати душу. Клас ділиться на три групи : біографи, літератори та дослідники. Біографи досліджують життєвий і творчий шлях письменника; літератори аналізують його доробок, зокрема оповідання «Маленьке життя». По закінченню роботи учні представляють її результати у вигляді вікі-статті, презентації, буклету, публікації.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8QmFCWXdBb0NLRm8/edit Завантажити план проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. Для визначення навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8SmJhV0RoQU9GUm8/edit використаю таблицю ЗХД]. На другому етапі за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8YWNLZDVyTUhoam8/edit оцінювання презентацій, [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8VTlnelR6bVFDQVE/edit оцінювання публікацій].На третьому етапі за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8Wlc1dEFVOHM5UGc/edit оцінювання вікі-статті]. Варто націлити учнів на те, що від кожного залежить успіх групи, а успіх кожного залежить від того, настільки учні співпрацюють разом, допомагають один одному. Учитель контролює роботу над проектом. Оцінювання здійснюється різними способами: оцінка вчителя, контрольна робота, оцінювання інших груп. Для коригування діяльності груп учні обмінюються побажаннями та порадами.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перший тиждень – проведення опитування та проведення анкетування учнів за таблицею З-Х-Д. На першому уроці вивчення теми «ОлександрЖовна « Маленькежиття»» вчитель оголошує учням тему проекту та демонструє свою презентацію. В кінці уроку роздає буклети для батьків для обізнаності з теми проекту. Вчитель коригує вибір групи (за необхідності). Проаналізувавши результати, об’єднує учнів у групи, оголошує кількість та членів груп, пропонує учням упорядкувати план роботи групи та індивідуальні плани у формі таблиці з зазначенням дати, виду роботи та відповідального.
Другий тиждень – збір інформації. В позаурочний час вчитель перевіряє індивідуальний план роботи та плани роботи групи, роздає завдання групам, пояснює. Учитель проводить індивідуальне консультування, надає консультацію в он-лайні. Учні досліджують біографію письменника рідного краю. Учні між уроками читають оповідання « Маленьке життя» та аналізують його. З допоміжних джерел збирають інформацію, матеріали, ілюстрації до твору. Учні проводять дослідження. Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання, обговорює форми звітності для груп. Між уроками учні упорядковують матеріали.
Третій тиждень – узагальнення та систематизація зібраного матеріалу. Вчитель проводить самооцінювання учнів. Проводиться оформлення результатів дослідження. Учні створюють презентаційні матеріали: І група – презентацію «Життя і творчість Олександра Жовни»; ІІ група - буклет «Сенс життя. Чи однаковий він для кожного із нас?»; публікація «Кольори, які використовує Олександр Жовна для розкриття образу Пилипка»;[[ІІІ група - вікі-стаття«Велике серце маленького життя "]].Презентація результатів проекту. На останньому уроці учнів презентують результати своєї діяльності. Учитель оцінює вікі-статтю за критеріями оцінювання. Учитель оцінює презентацію за критеріями оцінювання. Учитель оцінює буклет та публікацію. На останньому уроці оголошує кінцевий бал.

=Відомості про автора=
=Прізвище, ім'я=
Анна Павліщева

=Фах, навчальний предмет=

вчитель української мови та літератури, українська мова та література
=Навчальний заклад=
Войнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
=Місто\село, район, область=
с. Войнівка Олександрійського району Кіровоградської області
=Контактні дані=
вул Леніна 117А

=Відомості про тренінг=
Тренінг за 10 версією Intel навчання для майбутнього
=Дати проведення тренінгу=

13.01.-31.01.2014 року
=Місце проведення тренінгу=
м.Кіровоград КЗ " КОІППО ім. В.О. Сухомлинського"
=Тренери=
Буртовий Сергій Вікторович, Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Павліщевої Анни Станіславівни з теми "Велике серце маленького життя. О.Жовна "Маленьке життя"

2014-01-28T11:37:33Z

Ann.pavlicheva: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
"Велике серце маленького життя. Олександр Жовна «Маленьке життя»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова та література, інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів у вигляді, обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературурідної Кіровоградщини, зіткнутися душею до творчості Олександра Жовни, поринути в дивосвіт його оповідань, вчитивідчувати душу. Клас ділиться на три групи : біографи, літератори та дослідники. Біографи досліджують життєвий і творчий шлях письменника; літератори аналізують його доробок, зокрема оповідання «Маленьке життя». По закінченню роботи учні представляють її результати у вигляді вікі-статті, презентації, буклету, публікації.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8QmFCWXdBb0NLRm8/edit Завантажити план проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. Для визначення навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8SmJhV0RoQU9GUm8/edit використаю таблицю ЗХД]. На другому етапі за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8YWNLZDVyTUhoam8/edit оцінювання презентацій], [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8VTlnelR6bVFDQVE/edit оцінювання публікацій].На третьому етапі за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8Wlc1dEFVOHM5UGc/edit оцінювання вікі-статті. Варто націлити учнів на те, що від кожного залежить успіх групи, а успіх кожного залежить від того, настільки учні співпрацюють разом, допомагають один одному. Учитель контролює роботу над проектом. Оцінювання здійснюється різними способами: оцінка вчителя, контрольна робота, оцінювання інших груп. Для коригування діяльності груп учні обмінюються побажаннями та порадами.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перший тиждень – проведення опитування та проведення анкетування учнів за таблицею З-Х-Д. На першому уроці вивчення теми «ОлександрЖовна « Маленькежиття»» вчитель оголошує учням тему проекту та демонструє свою презентацію. В кінці уроку роздає буклети для батьків для обізнаності з теми проекту. Вчитель коригує вибір групи (за необхідності). Проаналізувавши результати, об’єднує учнів у групи, оголошує кількість та членів груп, пропонує учням упорядкувати план роботи групи та індивідуальні плани у формі таблиці з зазначенням дати, виду роботи та відповідального.
Другий тиждень – збір інформації. В позаурочний час вчитель перевіряє індивідуальний план роботи та плани роботи групи, роздає завдання групам, пояснює. Учитель проводить індивідуальне консультування, надає консультацію в он-лайні. Учні досліджують біографію письменника рідного краю. Учні між уроками читають оповідання « Маленьке життя» та аналізують його. З допоміжних джерел збирають інформацію, матеріали, ілюстрації до твору. Учні проводять дослідження. Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання, обговорює форми звітності для груп. Між уроками учні упорядковують матеріали.
Третій тиждень – узагальнення та систематизація зібраного матеріалу. Вчитель проводить самооцінювання учнів. Проводиться оформлення результатів дослідження. Учні створюють презентаційні матеріали: І група – презентацію «Життя і творчість Олександра Жовни»; ІІ група - буклет «Сенс життя. Чи однаковий він для кожного із нас?»; публікація «Кольори, які використовує Олександр Жовна для розкриття образу Пилипка»;[[ІІІ група - вікі-стаття«Велике серце маленького життя "]].Презентація результатів проекту. На останньому уроці учнів презентують результати своєї діяльності. Учитель оцінює вікі-статтю за критеріями оцінювання. Учитель оцінює презентацію за критеріями оцінювання. Учитель оцінює буклет та публікацію. На останньому уроці оголошує кінцевий бал.

=Відомості про автора=
=Прізвище, ім'я=
Анна Павліщева

=Фах, навчальний предмет=

вчитель української мови та літератури, українська мова та література
=Навчальний заклад=
Войнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
=Місто\село, район, область=
с. Войнівка Олександрійського району Кіровоградської області
=Контактні дані=
вул Леніна 117А

=Відомості про тренінг=
Тренінг за 10 версією Intel навчання для майбутнього
=Дати проведення тренінгу=

13.01.-31.01.2014 року
=Місце проведення тренінгу=
м.Кіровоград КЗ " КОІППО ім. В.О. Сухомлинського"
=Тренери=
Буртовий Сергій Вікторович, Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Павліщевої Анни Станіславівни з теми "Велике серце маленького життя. О.Жовна "Маленьке життя"

2014-01-28T11:35:56Z

Ann.pavlicheva: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
"Велике серце маленького життя. Олександр Жовна «Маленьке життя»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова та література, інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів у вигляді, обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературурідної Кіровоградщини, зіткнутися душею до творчості Олександра Жовни, поринути в дивосвіт його оповідань, вчитивідчувати душу. Клас ділиться на три групи : біографи, літератори та дослідники. Біографи досліджують життєвий і творчий шлях письменника; літератори аналізують його доробок, зокрема оповідання «Маленьке життя». По закінченню роботи учні представляють її результати у вигляді вікі-статті, презентації, буклету, публікації.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8QmFCWXdBb0NLRm8/edit Завантажити план проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. Для визначення навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8SmJhV0RoQU9GUm8/edit використаю таблицю ЗХД]. На другому етапі за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8YWNLZDVyTUhoam8/edit оцінювання презентацій], [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8VTlnelR6bVFDQVE/edit оцінювання публікацій].На третьому етапі пропонується [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8Wlc1dEFVOHM5UGc/edit оцінювання вікі-статті. Варто націлити учнів на те, що від кожного залежить успіх групи, а успіх кожного залежить від того, настільки учні співпрацюють разом, допомагають один одному. Учитель контролює роботу над проектом. Оцінювання здійснюється різними способами: оцінка вчителя, контрольна робота, оцінювання інших груп. Для коригування діяльності груп учні обмінюються побажаннями та порадами.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перший тиждень – проведення опитування та проведення анкетування учнів за таблицею З-Х-Д. На першому уроці вивчення теми «ОлександрЖовна « Маленькежиття»» вчитель оголошує учням тему проекту та демонструє свою презентацію. В кінці уроку роздає буклети для батьків для обізнаності з теми проекту. Вчитель коригує вибір групи (за необхідності). Проаналізувавши результати, об’єднує учнів у групи, оголошує кількість та членів груп, пропонує учням упорядкувати план роботи групи та індивідуальні плани у формі таблиці з зазначенням дати, виду роботи та відповідального.
Другий тиждень – збір інформації. В позаурочний час вчитель перевіряє індивідуальний план роботи та плани роботи групи, роздає завдання групам, пояснює. Учитель проводить індивідуальне консультування, надає консультацію в он-лайні. Учні досліджують біографію письменника рідного краю. Учні між уроками читають оповідання « Маленьке життя» та аналізують його. З допоміжних джерел збирають інформацію, матеріали, ілюстрації до твору. Учні проводять дослідження. Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання, обговорює форми звітності для груп. Між уроками учні упорядковують матеріали.
Третій тиждень – узагальнення та систематизація зібраного матеріалу. Вчитель проводить самооцінювання учнів. Проводиться оформлення результатів дослідження. Учні створюють презентаційні матеріали: І група – презентацію «Життя і творчість Олександра Жовни»; ІІ група - буклет «Сенс життя. Чи однаковий він для кожного із нас?»; публікація «Кольори, які використовує Олександр Жовна для розкриття образу Пилипка»;[[ІІІ група - вікі-стаття«Велике серце маленького життя "]].Презентація результатів проекту. На останньому уроці учнів презентують результати своєї діяльності. Учитель оцінює вікі-статтю за критеріями оцінювання. Учитель оцінює презентацію за критеріями оцінювання. Учитель оцінює буклет та публікацію. На останньому уроці оголошує кінцевий бал.

=Відомості про автора=
=Прізвище, ім'я=
Анна Павліщева

=Фах, навчальний предмет=

вчитель української мови та літератури, українська мова та література
=Навчальний заклад=
Войнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
=Місто\село, район, область=
с. Войнівка Олександрійського району Кіровоградської області
=Контактні дані=
вул Леніна 117А

=Відомості про тренінг=
Тренінг за 10 версією Intel навчання для майбутнього
=Дати проведення тренінгу=

13.01.-31.01.2014 року
=Місце проведення тренінгу=
м.Кіровоград КЗ " КОІППО ім. В.О. Сухомлинського"
=Тренери=
Буртовий Сергій Вікторович, Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Павліщевої Анни Станіславівни з теми "Велике серце маленького життя. О.Жовна "Маленьке життя"

2014-01-28T11:29:28Z

Ann.pavlicheva: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
"Велике серце маленького життя. Олександр Жовна «Маленьке життя»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова та література, інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів у вигляді, обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературурідної Кіровоградщини, зіткнутися душею до творчості Олександра Жовни, поринути в дивосвіт його оповідань, вчитивідчувати душу. Клас ділиться на три групи : біографи, літератори та дослідники. Біографи досліджують життєвий і творчий шлях письменника; літератори аналізують його доробок, зокрема оповідання «Маленьке життя». По закінченню роботи учні представляють її результати у вигляді вікі-статті, презентації, буклету, публікації.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8QmFCWXdBb0NLRm8/edit Завантажити план проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. Для визначення навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8SmJhV0RoQU9GUm8/edit використаю таблицю ЗХД]. На другому етапі за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8YWNLZDVyTUhoam8/edit оцінювання презентацій], [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8VTlnelR6bVFDQVE/edit оцінювання публікацій].На третьому етапі пропонується оцінювання вікі-статті. Варто націлити учнів на те, що від кожного залежить успіх групи, а успіх кожного залежить від того, настільки учні співпрацюють разом, допомагають один одному. Учитель контролює роботу над проектом. Оцінювання здійснюється різними способами: оцінка вчителя, контрольна робота, оцінювання інших груп. Для коригування діяльності груп учні обмінюються побажаннями та порадами.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перший тиждень – проведення опитування та проведення анкетування учнів за таблицею З-Х-Д. На першому уроці вивчення теми «ОлександрЖовна « Маленькежиття»» вчитель оголошує учням тему проекту та демонструє свою презентацію. В кінці уроку роздає буклети для батьків для обізнаності з теми проекту. Вчитель коригує вибір групи (за необхідності). Проаналізувавши результати, об’єднує учнів у групи, оголошує кількість та членів груп, пропонує учням упорядкувати план роботи групи та індивідуальні плани у формі таблиці з зазначенням дати, виду роботи та відповідального.
Другий тиждень – збір інформації. В позаурочний час вчитель перевіряє індивідуальний план роботи та плани роботи групи, роздає завдання групам, пояснює. Учитель проводить індивідуальне консультування, надає консультацію в он-лайні. Учні досліджують біографію письменника рідного краю. Учні між уроками читають оповідання « Маленьке життя» та аналізують його. З допоміжних джерел збирають інформацію, матеріали, ілюстрації до твору. Учні проводять дослідження. Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання, обговорює форми звітності для груп. Між уроками учні упорядковують матеріали.
Третій тиждень – узагальнення та систематизація зібраного матеріалу. Вчитель проводить самооцінювання учнів. Проводиться оформлення результатів дослідження. Учні створюють презентаційні матеріали: І група – презентацію «Життя і творчість Олександра Жовни»; ІІ група - буклет «Сенс життя. Чи однаковий він для кожного із нас?»; публікація «Кольори, які використовує Олександр Жовна для розкриття образу Пилипка»;[[ІІІ група - вікі-стаття«Велике серце маленького життя "]].Презентація результатів проекту. На останньому уроці учнів презентують результати своєї діяльності. Учитель оцінює вікі-статтю за критеріями оцінювання. Учитель оцінює презентацію за критеріями оцінювання. Учитель оцінює буклет та публікацію. На останньому уроці оголошує кінцевий бал.

=Відомості про автора=
=Прізвище, ім'я=
Анна Павліщева

=Фах, навчальний предмет=

вчитель української мови та літератури, українська мова та література
=Навчальний заклад=
Войнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
=Місто\село, район, область=
с. Войнівка Олександрійського району Кіровоградської області
=Контактні дані=
вул Леніна 117А

=Відомості про тренінг=
Тренінг за 10 версією Intel навчання для майбутнього
=Дати проведення тренінгу=

13.01.-31.01.2014 року
=Місце проведення тренінгу=
м.Кіровоград КЗ " КОІППО ім. В.О. Сухомлинського"
=Тренери=
Буртовий Сергій Вікторович, Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Павліщевої Анни Станіславівни з теми "Велике серце маленького життя. О.Жовна "Маленьке життя"

2014-01-28T11:23:19Z

Ann.pavlicheva: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
"Велике серце маленького життя. Олександр Жовна «Маленьке життя»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова та література, інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів у вигляді, обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературурідної Кіровоградщини, зіткнутися душею до творчості Олександра Жовни, поринути в дивосвіт його оповідань, вчитивідчувати душу. Клас ділиться на три групи : біографи, літератори та дослідники. Біографи досліджують життєвий і творчий шлях письменника; літератори аналізують його доробок, зокрема оповідання «Маленьке життя». По закінченню роботи учні представляють її результати у вигляді вікі-статті, презентації, буклету, публікації.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8QmFCWXdBb0NLRm8/edit Завантажити план проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. Для визначення навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8SmJhV0RoQU9GUm8/edit використаю таблицю ЗХД]. На другому етапі за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8YWNLZDVyTUhoam8/edit оцінювання презентацій], оцінювання публікацій.На третьому етапі пропонується оцінювання вікі-статті. Варто націлити учнів на те, що від кожного залежить успіх групи, а успіх кожного залежить від того, настільки учні співпрацюють разом, допомагають один одному. Учитель контролює роботу над проектом. Оцінювання здійснюється різними способами: оцінка вчителя, контрольна робота, оцінювання інших груп. Для коригування діяльності груп учні обмінюються побажаннями та порадами.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перший тиждень – проведення опитування та проведення анкетування учнів за таблицею З-Х-Д. На першому уроці вивчення теми «ОлександрЖовна « Маленькежиття»» вчитель оголошує учням тему проекту та демонструє свою презентацію. В кінці уроку роздає буклети для батьків для обізнаності з теми проекту. Вчитель коригує вибір групи (за необхідності). Проаналізувавши результати, об’єднує учнів у групи, оголошує кількість та членів груп, пропонує учням упорядкувати план роботи групи та індивідуальні плани у формі таблиці з зазначенням дати, виду роботи та відповідального.
Другий тиждень – збір інформації. В позаурочний час вчитель перевіряє індивідуальний план роботи та плани роботи групи, роздає завдання групам, пояснює. Учитель проводить індивідуальне консультування, надає консультацію в он-лайні. Учні досліджують біографію письменника рідного краю. Учні між уроками читають оповідання « Маленьке життя» та аналізують його. З допоміжних джерел збирають інформацію, матеріали, ілюстрації до твору. Учні проводять дослідження. Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання, обговорює форми звітності для груп. Між уроками учні упорядковують матеріали.
Третій тиждень – узагальнення та систематизація зібраного матеріалу. Вчитель проводить самооцінювання учнів. Проводиться оформлення результатів дослідження. Учні створюють презентаційні матеріали: І група – презентацію «Життя і творчість Олександра Жовни»; ІІ група - буклет «Сенс життя. Чи однаковий він для кожного із нас?»; публікація «Кольори, які використовує Олександр Жовна для розкриття образу Пилипка»;[[ІІІ група - вікі-стаття«Велике серце маленького життя "]].Презентація результатів проекту. На останньому уроці учнів презентують результати своєї діяльності. Учитель оцінює вікі-статтю за критеріями оцінювання. Учитель оцінює презентацію за критеріями оцінювання. Учитель оцінює буклет та публікацію. На останньому уроці оголошує кінцевий бал.

=Відомості про автора=
=Прізвище, ім'я=
Анна Павліщева

=Фах, навчальний предмет=

вчитель української мови та літератури, українська мова та література
=Навчальний заклад=
Войнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
=Місто\село, район, область=
с. Войнівка Олександрійського району Кіровоградської області
=Контактні дані=
вул Леніна 117А

=Відомості про тренінг=
Тренінг за 10 версією Intel навчання для майбутнього
=Дати проведення тренінгу=

13.01.-31.01.2014 року
=Місце проведення тренінгу=
м.Кіровоград КЗ " КОІППО ім. В.О. Сухомлинського"
=Тренери=
Буртовий Сергій Вікторович, Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Павліщевої Анни Станіславівни з теми "Велике серце маленького життя. О.Жовна "Маленьке життя"

2014-01-28T11:20:10Z

Ann.pavlicheva: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
"Велике серце маленького життя. Олександр Жовна «Маленьке життя»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова та література, інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів у вигляді, обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературурідної Кіровоградщини, зіткнутися душею до творчості Олександра Жовни, поринути в дивосвіт його оповідань, вчитивідчувати душу. Клас ділиться на три групи : біографи, літератори та дослідники. Біографи досліджують життєвий і творчий шлях письменника; літератори аналізують його доробок, зокрема оповідання «Маленьке життя». По закінченню роботи учні представляють її результати у вигляді вікі-статті, презентації, буклету, публікації.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8QmFCWXdBb0NLRm8/edit Завантажити план проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. Для визначення навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8SmJhV0RoQU9GUm8/edit використаю таблицю ЗХД]. На другому етапі за допомогою оцінювання презентацій, оцінювання публікацій.На третьому етапі пропонується оцінювання вікі-статті. Варто націлити учнів на те, що від кожного залежить успіх групи, а успіх кожного залежить від того, настільки учні співпрацюють разом, допомагають один одному. Учитель контролює роботу над проектом. Оцінювання здійснюється різними способами: оцінка вчителя, контрольна робота, оцінювання інших груп. Для коригування діяльності груп учні обмінюються побажаннями та порадами.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перший тиждень – проведення опитування та проведення анкетування учнів за таблицею З-Х-Д. На першому уроці вивчення теми «ОлександрЖовна « Маленькежиття»» вчитель оголошує учням тему проекту та демонструє свою презентацію. В кінці уроку роздає буклети для батьків для обізнаності з теми проекту. Вчитель коригує вибір групи (за необхідності). Проаналізувавши результати, об’єднує учнів у групи, оголошує кількість та членів груп, пропонує учням упорядкувати план роботи групи та індивідуальні плани у формі таблиці з зазначенням дати, виду роботи та відповідального.
Другий тиждень – збір інформації. В позаурочний час вчитель перевіряє індивідуальний план роботи та плани роботи групи, роздає завдання групам, пояснює. Учитель проводить індивідуальне консультування, надає консультацію в он-лайні. Учні досліджують біографію письменника рідного краю. Учні між уроками читають оповідання « Маленьке життя» та аналізують його. З допоміжних джерел збирають інформацію, матеріали, ілюстрації до твору. Учні проводять дослідження. Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання, обговорює форми звітності для груп. Між уроками учні упорядковують матеріали.
Третій тиждень – узагальнення та систематизація зібраного матеріалу. Вчитель проводить самооцінювання учнів. Проводиться оформлення результатів дослідження. Учні створюють презентаційні матеріали: І група – презентацію «Життя і творчість Олександра Жовни»; ІІ група - буклет «Сенс життя. Чи однаковий він для кожного із нас?»; публікація «Кольори, які використовує Олександр Жовна для розкриття образу Пилипка»;[[ІІІ група - вікі-стаття«Велике серце маленького життя "]].Презентація результатів проекту. На останньому уроці учнів презентують результати своєї діяльності. Учитель оцінює вікі-статтю за критеріями оцінювання. Учитель оцінює презентацію за критеріями оцінювання. Учитель оцінює буклет та публікацію. На останньому уроці оголошує кінцевий бал.

=Відомості про автора=
=Прізвище, ім'я=
Анна Павліщева

=Фах, навчальний предмет=

вчитель української мови та літератури, українська мова та література
=Навчальний заклад=
Войнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
=Місто\село, район, область=
с. Войнівка Олександрійського району Кіровоградської області
=Контактні дані=
вул Леніна 117А

=Відомості про тренінг=
Тренінг за 10 версією Intel навчання для майбутнього
=Дати проведення тренінгу=

13.01.-31.01.2014 року
=Місце проведення тренінгу=
м.Кіровоград КЗ " КОІППО ім. В.О. Сухомлинського"
=Тренери=
Буртовий Сергій Вікторович, Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Павліщевої Анни Станіславівни з теми "Велике серце маленького життя. О.Жовна "Маленьке життя"

2014-01-28T11:01:21Z

Ann.pavlicheva: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
"Велике серце маленького життя. Олександр Жовна «Маленьке життя»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова та література, інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів у вигляді, обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературурідної Кіровоградщини, зіткнутися душею до творчості Олександра Жовни, поринути в дивосвіт його оповідань, вчитивідчувати душу. Клас ділиться на три групи : біографи, літератори та дослідники. Біографи досліджують життєвий і творчий шлях письменника; літератори аналізують його доробок, зокрема оповідання «Маленьке життя». По закінченню роботи учні представляють її результати у вигляді вікі-статті, презентації, буклету, публікації.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8QmFCWXdBb0NLRm8/edit Завантажити план проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. Для визначення навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8SmJhV0RoQU9GUm8/edit використаю таблицю ЗХД]. На другому етапі за допомогою самооцінювання роботи учасники проекту визначають свій вклад в колективне дослідження групи. На третьому етапі пропонується оцінювання вікі-статті. Варто націлити учнів на те, що від кожного залежить успіх групи, а успіх кожного залежить від того, настільки учні співпрацюють разом, допомагають один одному. Учитель контролює роботу над проектом. Оцінювання здійснюється різними способами: оцінка вчителя, контрольна робота, оцінювання інших груп. Для коригування діяльності груп учні обмінюються побажаннями та порадами.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перший тиждень – проведення опитування та проведення анкетування учнів за таблицею З-Х-Д. На першому уроці вивчення теми «ОлександрЖовна « Маленькежиття»» вчитель оголошує учням тему проекту та демонструє свою презентацію. В кінці уроку роздає буклети для батьків для обізнаності з теми проекту. Вчитель коригує вибір групи (за необхідності). Проаналізувавши результати, об’єднує учнів у групи, оголошує кількість та членів груп, пропонує учням упорядкувати план роботи групи та індивідуальні плани у формі таблиці з зазначенням дати, виду роботи та відповідального.
Другий тиждень – збір інформації. В позаурочний час вчитель перевіряє індивідуальний план роботи та плани роботи групи, роздає завдання групам, пояснює. Учитель проводить індивідуальне консультування, надає консультацію в он-лайні. Учні досліджують біографію письменника рідного краю. Учні між уроками читають оповідання « Маленьке життя» та аналізують його. З допоміжних джерел збирають інформацію, матеріали, ілюстрації до твору. Учні проводять дослідження. Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання, обговорює форми звітності для груп. Між уроками учні упорядковують матеріали.
Третій тиждень – узагальнення та систематизація зібраного матеріалу. Вчитель проводить самооцінювання учнів. Проводиться оформлення результатів дослідження. Учні створюють презентаційні матеріали: І група – презентацію «Життя і творчість Олександра Жовни»; ІІ група - буклет «Сенс життя. Чи однаковий він для кожного із нас?»; публікація «Кольори, які використовує Олександр Жовна для розкриття образу Пилипка»;[[ІІІ група - вікі-стаття«Велике серце маленького життя "]].Презентація результатів проекту. На останньому уроці учнів презентують результати своєї діяльності. Учитель оцінює вікі-статтю за критеріями оцінювання. Учитель оцінює презентацію за критеріями оцінювання. Учитель оцінює буклет та публікацію. На останньому уроці оголошує кінцевий бал.

=Відомості про автора=
=Прізвище, ім'я=
Анна Павліщева

=Фах, навчальний предмет=

вчитель української мови та літератури, українська мова та література
=Навчальний заклад=
Войнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
=Місто\село, район, область=
с. Войнівка Олександрійського району Кіровоградської області
=Контактні дані=
вул Леніна 117А

=Відомості про тренінг=
Тренінг за 10 версією Intel навчання для майбутнього
=Дати проведення тренінгу=

13.01.-31.01.2014 року
=Місце проведення тренінгу=
м.Кіровоград КЗ " КОІППО ім. В.О. Сухомлинського"
=Тренери=
Буртовий Сергій Вікторович, Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Павліщевої Анни Станіславівни з теми "Велике серце маленького життя. О.Жовна "Маленьке життя"

2014-01-28T10:59:22Z

Ann.pavlicheva: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
"Велике серце маленького життя. Олександр Жовна «Маленьке життя»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова та література, інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів у вигляді, обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературурідної Кіровоградщини, зіткнутися душею до творчості Олександра Жовни, поринути в дивосвіт його оповідань, вчитивідчувати душу. Клас ділиться на три групи : біографи, літератори та дослідники. Біографи досліджують життєвий і творчий шлях письменника; літератори аналізують його доробок, зокрема оповідання «Маленьке життя». По закінченню роботи учні представляють її результати у вигляді вікі-статті, презентації, буклету, публікації.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B0Jzh8ijtYt8QmFCWXdBb0NLRm8/edit Завантажити план проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. Для визначення навчальних потреб учнів використаю таблицю ЗХД. На другому етапі за допомогою самооцінювання роботи учасники проекту визначають свій вклад в колективне дослідження групи. На третьому етапі пропонується оцінювання вікі-статті. Варто націлити учнів на те, що від кожного залежить успіх групи, а успіх кожного залежить від того, настільки учні співпрацюють разом, допомагають один одному. Учитель контролює роботу над проектом. Оцінювання здійснюється різними способами: оцінка вчителя, контрольна робота, оцінювання інших груп. Для коригування діяльності груп учні обмінюються побажаннями та порадами.
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перший тиждень – проведення опитування та проведення анкетування учнів за таблицею З-Х-Д. На першому уроці вивчення теми «ОлександрЖовна « Маленькежиття»» вчитель оголошує учням тему проекту та демонструє свою презентацію. В кінці уроку роздає буклети для батьків для обізнаності з теми проекту. Вчитель коригує вибір групи (за необхідності). Проаналізувавши результати, об’єднує учнів у групи, оголошує кількість та членів груп, пропонує учням упорядкувати план роботи групи та індивідуальні плани у формі таблиці з зазначенням дати, виду роботи та відповідального.
Другий тиждень – збір інформації. В позаурочний час вчитель перевіряє індивідуальний план роботи та плани роботи групи, роздає завдання групам, пояснює. Учитель проводить індивідуальне консультування, надає консультацію в он-лайні. Учні досліджують біографію письменника рідного краю. Учні між уроками читають оповідання « Маленьке життя» та аналізують його. З допоміжних джерел збирають інформацію, матеріали, ілюстрації до твору. Учні проводять дослідження. Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання, обговорює форми звітності для груп. Між уроками учні упорядковують матеріали.
Третій тиждень – узагальнення та систематизація зібраного матеріалу. Вчитель проводить самооцінювання учнів. Проводиться оформлення результатів дослідження. Учні створюють презентаційні матеріали: І група – презентацію «Життя і творчість Олександра Жовни»; ІІ група - буклет «Сенс життя. Чи однаковий він для кожного із нас?»; публікація «Кольори, які використовує Олександр Жовна для розкриття образу Пилипка»;[[ІІІ група - вікі-стаття«Велике серце маленького життя "]].Презентація результатів проекту. На останньому уроці учнів презентують результати своєї діяльності. Учитель оцінює вікі-статтю за критеріями оцінювання. Учитель оцінює презентацію за критеріями оцінювання. Учитель оцінює буклет та публікацію. На останньому уроці оголошує кінцевий бал.

=Відомості про автора=
=Прізвище, ім'я=
Анна Павліщева

=Фах, навчальний предмет=

вчитель української мови та літератури, українська мова та література
=Навчальний заклад=
Войнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
=Місто\село, район, область=
с. Войнівка Олександрійського району Кіровоградської області
=Контактні дані=
вул Леніна 117А

=Відомості про тренінг=
Тренінг за 10 версією Intel навчання для майбутнього
=Дати проведення тренінгу=

13.01.-31.01.2014 року
=Місце проведення тренінгу=
м.Кіровоград КЗ " КОІППО ім. В.О. Сухомлинського"
=Тренери=
Буртовий Сергій Вікторович, Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Павліщевої Анни Станіславівни з теми "Велике серце маленького життя. О.Жовна "Маленьке життя"

2014-01-28T10:15:12Z

Ann.pavlicheva: /* Тренінг за 10 версією Intel навчання для майбутнього */

=Назва навчальної теми=
"Велике серце маленького життя. Олександр Жовна «Маленьке життя»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова та література, інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів у вигляді, обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературурідної Кіровоградщини, зіткнутися душею до творчості Олександра Жовни, поринути в дивосвіт його оповідань, вчитивідчувати душу. Клас ділиться на три групи : біографи, літератори та дослідники. Біографи досліджують життєвий і творчий шлях письменника; літератори аналізують його доробок, зокрема оповідання «Маленьке життя». По закінченню роботи учні представляють її результати у вигляді вікі-статті, презентації, буклету, публікації.

=План вивчення теми (вставити файл)=
Завантажити план проекту

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. Для визначення навчальних потреб учнів використаю таблицю ЗХД. На другому етапі за допомогою самооцінювання роботи учасники проекту визначають свій вклад в колективне дослідження групи. На третьому етапі пропонується оцінювання вікі-статті. Варто націлити учнів на те, що від кожного залежить успіх групи, а успіх кожного залежить від того, настільки учні співпрацюють разом, допомагають один одному. Учитель контролює роботу над проектом. Оцінювання здійснюється різними способами: оцінка вчителя, контрольна робота, оцінювання інших груп. Для коригування діяльності груп учні обмінюються побажаннями та порадами.
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перший тиждень – проведення опитування та проведення анкетування учнів за таблицею З-Х-Д. На першому уроці вивчення теми «ОлександрЖовна « Маленькежиття»» вчитель оголошує учням тему проекту та демонструє свою презентацію. В кінці уроку роздає буклети для батьків для обізнаності з теми проекту. Вчитель коригує вибір групи (за необхідності). Проаналізувавши результати, об’єднує учнів у групи, оголошує кількість та членів груп, пропонує учням упорядкувати план роботи групи та індивідуальні плани у формі таблиці з зазначенням дати, виду роботи та відповідального.
Другий тиждень – збір інформації. В позаурочний час вчитель перевіряє індивідуальний план роботи та плани роботи групи, роздає завдання групам, пояснює. Учитель проводить індивідуальне консультування, надає консультацію в он-лайні. Учні досліджують біографію письменника рідного краю. Учні між уроками читають оповідання « Маленьке життя» та аналізують його. З допоміжних джерел збирають інформацію, матеріали, ілюстрації до твору. Учні проводять дослідження. Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання, обговорює форми звітності для груп. Між уроками учні упорядковують матеріали.
Третій тиждень – узагальнення та систематизація зібраного матеріалу. Вчитель проводить самооцінювання учнів. Проводиться оформлення результатів дослідження. Учні створюють презентаційні матеріали: І група – презентацію «Життя і творчість Олександра Жовни»; ІІ група - буклет «Сенс життя. Чи однаковий він для кожного із нас?»; публікація «Кольори, які використовує Олександр Жовна для розкриття образу Пилипка»;[[ІІІ група - вікі-стаття«Велике серце маленького життя "]].Презентація результатів проекту. На останньому уроці учнів презентують результати своєї діяльності. Учитель оцінює вікі-статтю за критеріями оцінювання. Учитель оцінює презентацію за критеріями оцінювання. Учитель оцінює буклет та публікацію. На останньому уроці оголошує кінцевий бал.

=Відомості про автора=
=Прізвище, ім'я=
Анна Павліщева

=Фах, навчальний предмет=

вчитель української мови та літератури, українська мова та література
=Навчальний заклад=
Войнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
=Місто\село, район, область=
с. Войнівка Олександрійського району Кіровоградської області
=Контактні дані=
вул Леніна 117А

=Відомості про тренінг=
Тренінг за 10 версією Intel навчання для майбутнього
=Дати проведення тренінгу=

13.01.-31.01.2014 року
=Місце проведення тренінгу=
м.Кіровоград КЗ " КОІППО ім. В.О. Сухомлинського"
=Тренери=
Буртовий Сергій Вікторович, Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Павліщевої Анни Станіславівни з теми "Велике серце маленького життя. О.Жовна "Маленьке життя"

2014-01-28T10:13:10Z

Ann.pavlicheva: /* Прізвище, ім'я */

=Назва навчальної теми=
"Велике серце маленького життя. Олександр Жовна «Маленьке життя»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова та література, інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів у вигляді, обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературурідної Кіровоградщини, зіткнутися душею до творчості Олександра Жовни, поринути в дивосвіт його оповідань, вчитивідчувати душу. Клас ділиться на три групи : біографи, літератори та дослідники. Біографи досліджують життєвий і творчий шлях письменника; літератори аналізують його доробок, зокрема оповідання «Маленьке життя». По закінченню роботи учні представляють її результати у вигляді вікі-статті, презентації, буклету, публікації.

=План вивчення теми (вставити файл)=
Завантажити план проекту

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. Для визначення навчальних потреб учнів використаю таблицю ЗХД. На другому етапі за допомогою самооцінювання роботи учасники проекту визначають свій вклад в колективне дослідження групи. На третьому етапі пропонується оцінювання вікі-статті. Варто націлити учнів на те, що від кожного залежить успіх групи, а успіх кожного залежить від того, настільки учні співпрацюють разом, допомагають один одному. Учитель контролює роботу над проектом. Оцінювання здійснюється різними способами: оцінка вчителя, контрольна робота, оцінювання інших груп. Для коригування діяльності груп учні обмінюються побажаннями та порадами.
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перший тиждень – проведення опитування та проведення анкетування учнів за таблицею З-Х-Д. На першому уроці вивчення теми «ОлександрЖовна « Маленькежиття»» вчитель оголошує учням тему проекту та демонструє свою презентацію. В кінці уроку роздає буклети для батьків для обізнаності з теми проекту. Вчитель коригує вибір групи (за необхідності). Проаналізувавши результати, об’єднує учнів у групи, оголошує кількість та членів груп, пропонує учням упорядкувати план роботи групи та індивідуальні плани у формі таблиці з зазначенням дати, виду роботи та відповідального.
Другий тиждень – збір інформації. В позаурочний час вчитель перевіряє індивідуальний план роботи та плани роботи групи, роздає завдання групам, пояснює. Учитель проводить індивідуальне консультування, надає консультацію в он-лайні. Учні досліджують біографію письменника рідного краю. Учні між уроками читають оповідання « Маленьке життя» та аналізують його. З допоміжних джерел збирають інформацію, матеріали, ілюстрації до твору. Учні проводять дослідження. Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання, обговорює форми звітності для груп. Між уроками учні упорядковують матеріали.
Третій тиждень – узагальнення та систематизація зібраного матеріалу. Вчитель проводить самооцінювання учнів. Проводиться оформлення результатів дослідження. Учні створюють презентаційні матеріали: І група – презентацію «Життя і творчість Олександра Жовни»; ІІ група - буклет «Сенс життя. Чи однаковий він для кожного із нас?»; публікація «Кольори, які використовує Олександр Жовна для розкриття образу Пилипка»;[[ІІІ група - вікі-стаття«Велике серце маленького життя "]].Презентація результатів проекту. На останньому уроці учнів презентують результати своєї діяльності. Учитель оцінює вікі-статтю за критеріями оцінювання. Учитель оцінює презентацію за критеріями оцінювання. Учитель оцінює буклет та публікацію. На останньому уроці оголошує кінцевий бал.

=Відомості про автора=
=Прізвище, ім'я=
Анна Павліщева

=Фах, навчальний предмет=

вчитель української мови та літератури, українська мова та література
=Навчальний заклад=
Войнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
=Місто\село, район, область=
с. Войнівка Олександрійського району Кіровоградської області
=Контактні дані=
вул Леніна 117А

=Тренінг за 10 версією Intel навчання для майбутнього=

==13.01.-31.01.2014 року==

==м.Кіровоград КЗ " КОІППО ім. В.О. Сухомлинського"==

==Буртовий Сергій Вікторович, Голодюк Лариса Степанівна==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Павліщевої Анни Станіславівни з теми "Велике серце маленького життя. О.Жовна "Маленьке життя"

2014-01-28T10:12:17Z

Ann.pavlicheva: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми=
"Велике серце маленького життя. Олександр Жовна «Маленьке життя»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова та література, інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів у вигляді, обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературурідної Кіровоградщини, зіткнутися душею до творчості Олександра Жовни, поринути в дивосвіт його оповідань, вчитивідчувати душу. Клас ділиться на три групи : біографи, літератори та дослідники. Біографи досліджують життєвий і творчий шлях письменника; літератори аналізують його доробок, зокрема оповідання «Маленьке життя». По закінченню роботи учні представляють її результати у вигляді вікі-статті, презентації, буклету, публікації.

=План вивчення теми (вставити файл)=
Завантажити план проекту

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. Для визначення навчальних потреб учнів використаю таблицю ЗХД. На другому етапі за допомогою самооцінювання роботи учасники проекту визначають свій вклад в колективне дослідження групи. На третьому етапі пропонується оцінювання вікі-статті. Варто націлити учнів на те, що від кожного залежить успіх групи, а успіх кожного залежить від того, настільки учні співпрацюють разом, допомагають один одному. Учитель контролює роботу над проектом. Оцінювання здійснюється різними способами: оцінка вчителя, контрольна робота, оцінювання інших груп. Для коригування діяльності груп учні обмінюються побажаннями та порадами.
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перший тиждень – проведення опитування та проведення анкетування учнів за таблицею З-Х-Д. На першому уроці вивчення теми «ОлександрЖовна « Маленькежиття»» вчитель оголошує учням тему проекту та демонструє свою презентацію. В кінці уроку роздає буклети для батьків для обізнаності з теми проекту. Вчитель коригує вибір групи (за необхідності). Проаналізувавши результати, об’єднує учнів у групи, оголошує кількість та членів груп, пропонує учням упорядкувати план роботи групи та індивідуальні плани у формі таблиці з зазначенням дати, виду роботи та відповідального.
Другий тиждень – збір інформації. В позаурочний час вчитель перевіряє індивідуальний план роботи та плани роботи групи, роздає завдання групам, пояснює. Учитель проводить індивідуальне консультування, надає консультацію в он-лайні. Учні досліджують біографію письменника рідного краю. Учні між уроками читають оповідання « Маленьке життя» та аналізують його. З допоміжних джерел збирають інформацію, матеріали, ілюстрації до твору. Учні проводять дослідження. Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання, обговорює форми звітності для груп. Між уроками учні упорядковують матеріали.
Третій тиждень – узагальнення та систематизація зібраного матеріалу. Вчитель проводить самооцінювання учнів. Проводиться оформлення результатів дослідження. Учні створюють презентаційні матеріали: І група – презентацію «Життя і творчість Олександра Жовни»; ІІ група - буклет «Сенс життя. Чи однаковий він для кожного із нас?»; публікація «Кольори, які використовує Олександр Жовна для розкриття образу Пилипка»;[[ІІІ група - вікі-стаття«Велике серце маленького життя "]].Презентація результатів проекту. На останньому уроці учнів презентують результати своєї діяльності. Учитель оцінює вікі-статтю за критеріями оцінювання. Учитель оцінює презентацію за критеріями оцінювання. Учитель оцінює буклет та публікацію. На останньому уроці оголошує кінцевий бал.

=Відомості про автора=
=Прізвище, ім'я=
Анна Павліщева
=Фах, навчальний предмет=

вчитель української мови та літератури, українська мова та література
=Навчальний заклад=
Войнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
=Місто\село, район, область=
с. Войнівка Олександрійського району Кіровоградської області
=Контактні дані=
вул Леніна 117А

=Тренінг за 10 версією Intel навчання для майбутнього=

==13.01.-31.01.2014 року==

==м.Кіровоград КЗ " КОІППО ім. В.О. Сухомлинського"==

==Буртовий Сергій Вікторович, Голодюк Лариса Степанівна==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

ІІІ група - вікі-стаття«Велике серце маленького життя "

2014-01-28T09:06:03Z

Ann.pavlicheva: /* Результати дослідження */

=Назва проекту=
Велике серце маленького життя. О.Жовна « Маленьке життя»

=Автори проекту=
учні 7 класу

=Тема дослідження=
Велике серце маленького життя

=Проблема дослідження=
Чому життя вимірюється не роками?

=Гіпотеза дослідження=
Пилипок прожив коротке життя, проте недарма. Не важливо скільки років ти прожив, головне, що ти зробив у своєму житті.

=Мета дослідження=
На основі оповідання Олександра Жовни « Маленьке життя» довести, що Пилипок - справжній герой , який мав велике серце. Він здійснив великий вчинок ціною власного життя, врятувавши іншу, зовсім чужу людину.

=Результати дослідження=
"…Я сидів у себе у кімнаті серед колекції ікон, а серед них була маленька іконка Святого Пантелеймона. Я довго дивився на неї й мені здалося, що вона намальована дитячою рукою. Потім з’явилася ця дитяча рука, хлопчик Пилипок і з’явилася ця чутлива історія…"Так згадує Олександр Юрійович Жовна.
Цей твір про нелегку долю сироти.Події твору розгортаються півтора століття тому на загубленому серед лісів хуторі, де панував голод. Маленький хлопчина на ім’я Пилипок, залишившись сиротою, потрапляє до монастиря, де ченці навчають його іконопису. Якось до монастиря приїжджає француз з хворою донькою його ж віку. З цієї хвилини він живе тільки образом тихого смутку ніжно-голубих очей і жагою «неустанної помочі». Намалювавши образ мученика Пантелеймона- зцілителя, щоночі, мерзнучи просто неба, прикладає обличчя святого до морозяної шиби, благаючи: «Допоможи їй одужати. Ти сильний. Ти все можеш». Дівчинка одужує, але Пилипка Господь призиває до себе. Хтось скаже — це несправедливо. Хтось — не по-дитячому свідоме самозречення. Хтось — милосердя і любов.
В оповіданні « Маленьке життя» головного героя звуть Пилип.
Ім’я Пилип (від дав.-гр. φιλέω «люблю» + ἵππος «кінь» = любитель коней).Апостол Пилип - один з 12 апостолів Ісуса Христа.
Саме ім’я говорить про хлопчика. Він прийшов у цей світ любити та допомагати іншим.
Слова Афанасія вразили і дійсно пробудили талант у хлопчика: «Божою волею, брате, знайшли ми тебе в лісі… Але щоб малювати справжні ікони, потрібна ще й справжня віра. Художник без віри ні на що не здатний, і в очах його святих ніхто не знайде того священного світла, до якого б хотілося молитися.». А віру він мав…
Чому саме ікону святого Пантелеймона намалюв Пилип?
Святий Пантелеймон (грец.Παντελεήμων — всеспівчутливий, 305) — ранньо-християнський великомученик, за фахом був лікарем, став відомий як великий цілитель. Святий Пантелеймон походив із поганської родини, що проживала в Нікомидії (сьогоднішнє м. Ізміт, Туреччина) у Малій Азії. За професією був лікарем. До Христової віри його навернув і охрестив св. Єрмолай. Пантелеймон відзначався великим милосердям до вбогих, яких лікував без грошей, часто чудесним способом. Оскаржений своїми колегами-лікарями перед імператоромДіоклетіаном у тому, що він проповідує Христову віру, Пантелеймон загинув мученицькою смертю 305 року. Свята голова Пантелеймона до сих пір зберігається в руському Пантелеймоновому монастирі на Афоні. Частиці мощей святого знаходяться в багатьох містах України та Росії.
Що між образами спільного?
Пантелеймон Пилип
-лікар - любив усіх
-цілитель - готовий на самопожертву
-святий - вилікував дівчинку «чудесним» способом
-лікував без грошей, часто - добрий, відвертий, відданий, приємний, щирий,щиросердний, дружелюбний, чистосердечний, чуйний,
«чудесним» способом - помер, врятувавши дівчинку
-загинув мученицькою смертю
Пилипок створює ікону святого великомученика Пантелеймона, бо «образ захоплював його, манив за собою у щось світле, казкове й красиве. Хлопчик не показав власноруч створену ікону братам-ченцям, боіншою була його мета – допомогти дівчинці.
Пилипок не думав, що рятуючи дівчинку в мороз і сніг, сам може захворіти, сильнішим прагненням було допомогти.
Текст оповідання читаєш серцем, а не холодним розумом, високовольтна напруга якого зачіпає кожну фібру душі. Тонкий психологізм, драматичність і міжрядкова апеляція до вічних істин. Його оповідання «Маленьке життя» — тонко резонує з головною заповіддю любові «Люби ближнього свого, як самого себе».

=Висновки=
Пилип - це справжній герой, тільки маленький. Він сильний, щирий і відкритий у почуттях, закоханий у життя, яке готовий змінити, готовий не упустити свій шанс на виявлення людяності, гуманізму, готовий жертвувати собою заради інших.
Пилипок прожив коротке, таке непросте життя і був звичайною «маленькою людиною». Але це не завадило йому мати велике серце і здійснити справді великий вчинок – ціною власного життя порятувати іншу, зовсім чужу людину, і це підносить його до рівня справжнього героя. І не обов’язково чекати виняткових ситуацій, щоб виявити людяність і небайдужість, тому що ці якості слід виявляти навіть щодня, навіть у дрібницях. Бо найстрашніше у людських відносинах – це байдужість.

=Корисні ресурси=

ІІІ група - вікі-стаття«Велике серце маленького життя "

2014-01-28T09:03:36Z

Ann.pavlicheva:

=Назва проекту=
Велике серце маленького життя. О.Жовна « Маленьке життя»

=Автори проекту=
учні 7 класу

=Тема дослідження=
Велике серце маленького життя

=Проблема дослідження=
Чому життя вимірюється не роками?

=Гіпотеза дослідження=
Пилипок прожив коротке життя, проте недарма. Не важливо скільки років ти прожив, головне, що ти зробив у своєму житті.

=Мета дослідження=
На основі оповідання Олександра Жовни « Маленьке життя» довести, що Пилипок - справжній герой , який мав велике серце. Він здійснив великий вчинок ціною власного життя, врятувавши іншу, зовсім чужу людину.

=Результати дослідження=
"…Я сидів у себе у кімнаті серед колекції ікон, а серед них була маленька іконка Святого Пантелеймона. Я довго дивився на неї й мені здалося, що вона намальована дитячою рукою. Потім з’явилася ця дитяча рука, хлопчик Пилипок і з’явилася ця чутлива історія…"Так згадує Олександр Юрійович Жовна.
Цей твір про нелегку долю сироти.Події твору розгортаються півтора століття тому на загубленому серед лісів хуторі, де панував голод. Маленький хлопчина на ім’я Пилипок, залишившись сиротою, потрапляє до монастиря, де ченці навчають його іконопису. Якось до монастиря приїжджає француз з хворою донькою його ж віку. З цієї хвилини він живе тільки образом тихого смутку ніжно-голубих очей і жагою «неустанної помочі». Намалювавши образ мученика Пантелеймона- зцілителя, щоночі, мерзнучи просто неба, прикладає обличчя святого до морозяної шиби, благаючи: «Допоможи їй одужати. Ти сильний. Ти все можеш». Дівчинка одужує, але Пилипка Господь призиває до себе. Хтось скаже — це несправедливо. Хтось — не по-дитячому свідоме самозречення. Хтось — милосердя і любов.

В оповіданні « Маленьке життя» головного героя звуть Пилип.
Ім’я Пилип (від дав.-гр. φιλέω «люблю» + ἵππος «кінь» = любитель коней).Апостол Пилип - один з 12 апостолів Ісуса Христа.
Саме ім’я говорить про хлопчика. Він прийшов у цей світ любити та допомагати іншим.
Слова Афанасія вразили і дійсно пробудили талант у хлопчика: «Божою волею, брате, знайшли ми тебе в лісі… Але щоб малювати справжні ікони, потрібна ще й справжня віра. Художник без віри ні на що не здатний, і в очах його святих ніхто не знайде того священного світла, до якого б хотілося молитися.». А віру він мав…
Чому саме ікону святого Пантелеймона намалюв Пилип?
Святий Пантелеймон (грец.Παντελεήμων — всеспівчутливий, 305) — ранньо-християнський великомученик, за фахом був лікарем, став відомий як великий цілитель. Святий Пантелеймон походив із поганської родини, що проживала в Нікомидії (сьогоднішнє м. Ізміт, Туреччина) у Малій Азії. За професією був лікарем. До Христової віри його навернув і охрестив св. Єрмолай. Пантелеймон відзначався великим милосердям до вбогих, яких лікував без грошей, часто чудесним способом. Оскаржений своїми колегами-лікарями перед імператоромДіоклетіаном у тому, що він проповідує Христову віру, Пантелеймон загинув мученицькою смертю 305 року. Свята голова Пантелеймона до сих пір зберігається в руському Пантелеймоновому монастирі на Афоні. Частиці мощей святого знаходяться в багатьох містах України та Росії.
Що між образами спільного?
Пантелеймон Пилип
-лікар - любив усіх
- цілитель - готовий на самопожертву
- святий - вилікував дівчинку «чудесним» способом
- лікував без грошей, часто «чудесним» способом добрий, відвертий, відданий, приємний, щирий,
щиросердний, дружелюбний, чистосердечний, чуйний,
- загинув мученицькою смертю - помер, врятувавши дівчинку
Пилипок створює ікону святого великомученика Пантелеймона, бо «образ захоплював його, манив за собою у щось світле, казкове й красиве. Хлопчик не показав власноруч створену ікону братам-ченцям, боіншою була його мета – допомогти дівчинці.
Пилипок не думав, що рятуючи дівчинку в мороз і сніг, сам може захворіти, сильнішим прагненням було допомогти.
Текст оповідання читаєш серцем, а не холодним розумом, високовольтна напруга якого зачіпає кожну фібру душі. Тонкий психологізм, драматичність і міжрядкова апеляція до вічних істин. Його оповідання «Маленьке життя» — тонко резонує з головною заповіддю любові «Люби ближнього свого, як самого себе».

=Висновки=
Пилип - це справжній герой, тільки маленький. Він сильний, щирий і відкритий у почуттях, закоханий у життя, яке готовий змінити, готовий не упустити свій шанс на виявлення людяності, гуманізму, готовий жертвувати собою заради інших.
Пилипок прожив коротке, таке непросте життя і був звичайною «маленькою людиною». Але це не завадило йому мати велике серце і здійснити справді великий вчинок – ціною власного життя порятувати іншу, зовсім чужу людину, і це підносить його до рівня справжнього героя. І не обов’язково чекати виняткових ситуацій, щоб виявити людяність і небайдужість, тому що ці якості слід виявляти навіть щодня, навіть у дрібницях. Бо найстрашніше у людських відносинах – це байдужість.

=Корисні ресурси=

ІІІ група - вікі-стаття«Велике серце маленького життя "

2014-01-28T09:00:25Z

Ann.pavlicheva: /* На основі оповідання Олександра Жовни « Маленьке життя» довести, що Пилипок - справжній герой , який мав велике серце. Він здійснив ве...

ІІІ група - вікі-стаття«Велике серце маленького життя "

2014-01-28T08:58:48Z

Ann.pavlicheva: /* Пилипок прожив коротке життя, проте недарма. Не важливо скільки років ти прожив, головне, що ти зробив у своєму житті. */

=Назва проекту=
Велике серце маленького життя. О.Жовна « Маленьке життя»

=Автори проекту=
учні 7 класу

=Тема дослідження=
Велике серце маленького життя

=Проблема дослідження=
Чому життя вимірюється не роками?

=Гіпотеза дослідження=
Пилипок прожив коротке життя, проте недарма. Не важливо скільки років ти прожив, головне, що ти зробив у своєму житті.

==На основі оповідання Олександра Жовни « Маленьке життя» довести, що Пилипок - справжній герой , який мав велике серце. Він здійснив великий вчинок ціною власного життя, врятувавши іншу, зовсім чужу людину.==

=="…Я сидів у себе у кімнаті серед колекції ікон, а серед них була маленька іконка Святого Пантелеймона. Я довго дивився на неї й мені здалося, що вона намальована дитячою рукою. Потім з’явилася ця дитяча рука, хлопчик Пилипок і з’явилася ця чутлива історія…"Так згадує Олександр Юрійович Жовна.
Цей твір про нелегку долю сироти.Події твору розгортаються півтора століття тому на загубленому серед лісів хуторі, де панував голод. Маленький хлопчина на ім’я Пилипок, залишившись сиротою, потрапляє до монастиря, де ченці навчають його іконопису. Якось до монастиря приїжджає француз з хворою донькою його ж віку. З цієї хвилини він живе тільки образом тихого смутку ніжно-голубих очей і жагою «неустанної помочі». Намалювавши образ мученика Пантелеймона- зцілителя, щоночі, мерзнучи просто неба, прикладає обличчя святого до морозяної шиби, благаючи: «Допоможи їй одужати. Ти сильний. Ти все можеш». Дівчинка одужує, але Пилипка Господь призиває до себе. Хтось скаже — це несправедливо. Хтось — не по-дитячому свідоме самозречення. Хтось — милосердя і любов.

В оповіданні « Маленьке життя» головного героя звуть Пилип.
Ім’я Пилип (від дав.-гр. φιλέω «люблю» + ἵππος «кінь» = любитель коней).Апостол Пилип - один з 12 апостолів Ісуса Христа.
Саме ім’я говорить про хлопчика. Він прийшов у цей світ любити та допомагати іншим.
Слова Афанасія вразили і дійсно пробудили талант у хлопчика: «Божою волею, брате, знайшли ми тебе в лісі… Але щоб малювати справжні ікони, потрібна ще й справжня віра. Художник без віри ні на що не здатний, і в очах його святих ніхто не знайде того священного світла, до якого б хотілося молитися.». А віру він мав…
Чому саме ікону святого Пантелеймона намалюв Пилип?
Святий Пантелеймон (грец.Παντελεήμων — всеспівчутливий, 305) — ранньо-християнський великомученик, за фахом був лікарем, став відомий як великий цілитель. Святий Пантелеймон походив із поганської родини, що проживала в Нікомидії (сьогоднішнє м. Ізміт, Туреччина) у Малій Азії. За професією був лікарем. До Христової віри його навернув і охрестив св. Єрмолай. Пантелеймон відзначався великим милосердям до вбогих, яких лікував без грошей, часто чудесним способом. Оскаржений своїми колегами-лікарями перед імператоромДіоклетіаном у тому, що він проповідує Христову віру, Пантелеймон загинув мученицькою смертю 305 року. Свята голова Пантелеймона до сих пір зберігається в руському Пантелеймоновому монастирі на Афоні. Частиці мощей святого знаходяться в багатьох містах України та Росії.
Що між образами спільного?
Пантелеймон Пилип
-лікар - любив усіх
-цілитель - готовий на самопожертву
-святий - вилікував дівчинку «чудесним» способом
-лікував без грошей, - добрий, відвертий, відданий, приємний, щирий,щиросердний, дружелюбний, чистосердечний, чуйний,
часто «чудесним» способом
-загинув мученицькою смертю - помер, врятувавши дівчинку

Пилипок створює ікону святого великомученика Пантелеймона, бо «образ захоплював його, манив за собою у щось світле, казкове й красиве. Хлопчик не показав власноруч створену ікону братам-ченцям, боіншою була його мета – допомогти дівчинці.
Пилипок не думав, що рятуючи дівчинку в мороз і сніг, сам може захворіти, сильнішим прагненням було допомогти.

Текст оповідання читаєш серцем, а не холодним розумом, високовольтна напруга якого зачіпає кожну фібру душі. Тонкий психологізм, драматичність і міжрядкова апеляція до вічних істин. Його оповідання «Маленьке життя» — тонко резонує з головною заповіддю любові «Люби ближнього свого, як самого себе».
==

==Пилип - це справжній герой, тільки маленький. Він сильний, щирий і відкритий у почуттях, закоханий у життя, яке готовий змінити, готовий не упустити свій шанс на виявлення людяності, гуманізму, готовий жертвувати собою заради інших.
Пилипок прожив коротке, таке непросте життя і був звичайною «маленькою людиною». Але це не завадило йому мати велике серце і здійснити справді великий вчинок – ціною власного життя порятувати іншу, зовсім чужу людину, і це підносить його до рівня справжнього героя. І не обов’язково чекати виняткових ситуацій, щоб виявити людяність і небайдужість, тому що ці якості слід виявляти навіть щодня, навіть у дрібницях. Бо найстрашніше у людських відносинах – це байдужість.
==

==Пилип - це справжній герой, тільки маленький. Він сильний, щирий і відкритий у почуттях, закоханий у життя, яке готовий змінити, готовий не упустити свій шанс на виявлення людяності, гуманізму, готовий жертвувати собою заради інших.
Пилипок прожив коротке, таке непросте життя і був звичайною «маленькою людиною». Але це не завадило йому мати велике серце і здійснити справді великий вчинок – ціною власного життя порятувати іншу, зовсім чужу людину, і це підносить його до рівня справжнього героя. І не обов’язково чекати виняткових ситуацій, щоб виявити людяність і небайдужість, тому що ці якості слід виявляти навіть щодня, навіть у дрібницях. Бо найстрашніше у людських відносинах – це байдужість.
==

[[Категорія: Шаблони]]

ІІІ група - вікі-стаття«Велике серце маленького життя "

2014-01-28T08:58:02Z

Ann.pavlicheva: /* Чому життя вимірюється не роками? */

=Назва проекту=
Велике серце маленького життя. О.Жовна « Маленьке життя»

=Автори проекту=
учні 7 класу

=Тема дослідження=
Велике серце маленького життя

=Проблема дослідження=
Чому життя вимірюється не роками?

==Пилипок прожив коротке життя, проте недарма. Не важливо скільки років ти прожив, головне, що ти зробив у своєму житті.==

==На основі оповідання Олександра Жовни « Маленьке життя» довести, що Пилипок - справжній герой , який мав велике серце. Він здійснив великий вчинок ціною власного життя, врятувавши іншу, зовсім чужу людину.==

=="…Я сидів у себе у кімнаті серед колекції ікон, а серед них була маленька іконка Святого Пантелеймона. Я довго дивився на неї й мені здалося, що вона намальована дитячою рукою. Потім з’явилася ця дитяча рука, хлопчик Пилипок і з’явилася ця чутлива історія…"Так згадує Олександр Юрійович Жовна.
Цей твір про нелегку долю сироти.Події твору розгортаються півтора століття тому на загубленому серед лісів хуторі, де панував голод. Маленький хлопчина на ім’я Пилипок, залишившись сиротою, потрапляє до монастиря, де ченці навчають його іконопису. Якось до монастиря приїжджає француз з хворою донькою його ж віку. З цієї хвилини він живе тільки образом тихого смутку ніжно-голубих очей і жагою «неустанної помочі». Намалювавши образ мученика Пантелеймона- зцілителя, щоночі, мерзнучи просто неба, прикладає обличчя святого до морозяної шиби, благаючи: «Допоможи їй одужати. Ти сильний. Ти все можеш». Дівчинка одужує, але Пилипка Господь призиває до себе. Хтось скаже — це несправедливо. Хтось — не по-дитячому свідоме самозречення. Хтось — милосердя і любов.

В оповіданні « Маленьке життя» головного героя звуть Пилип.
Ім’я Пилип (від дав.-гр. φιλέω «люблю» + ἵππος «кінь» = любитель коней).Апостол Пилип - один з 12 апостолів Ісуса Христа.
Саме ім’я говорить про хлопчика. Він прийшов у цей світ любити та допомагати іншим.
Слова Афанасія вразили і дійсно пробудили талант у хлопчика: «Божою волею, брате, знайшли ми тебе в лісі… Але щоб малювати справжні ікони, потрібна ще й справжня віра. Художник без віри ні на що не здатний, і в очах його святих ніхто не знайде того священного світла, до якого б хотілося молитися.». А віру він мав…
Чому саме ікону святого Пантелеймона намалюв Пилип?
Святий Пантелеймон (грец.Παντελεήμων — всеспівчутливий, 305) — ранньо-християнський великомученик, за фахом був лікарем, став відомий як великий цілитель. Святий Пантелеймон походив із поганської родини, що проживала в Нікомидії (сьогоднішнє м. Ізміт, Туреччина) у Малій Азії. За професією був лікарем. До Христової віри його навернув і охрестив св. Єрмолай. Пантелеймон відзначався великим милосердям до вбогих, яких лікував без грошей, часто чудесним способом. Оскаржений своїми колегами-лікарями перед імператоромДіоклетіаном у тому, що він проповідує Христову віру, Пантелеймон загинув мученицькою смертю 305 року. Свята голова Пантелеймона до сих пір зберігається в руському Пантелеймоновому монастирі на Афоні. Частиці мощей святого знаходяться в багатьох містах України та Росії.
Що між образами спільного?
Пантелеймон Пилип
-лікар - любив усіх
-цілитель - готовий на самопожертву
-святий - вилікував дівчинку «чудесним» способом
-лікував без грошей, - добрий, відвертий, відданий, приємний, щирий,щиросердний, дружелюбний, чистосердечний, чуйний,
часто «чудесним» способом
-загинув мученицькою смертю - помер, врятувавши дівчинку

Пилипок створює ікону святого великомученика Пантелеймона, бо «образ захоплював його, манив за собою у щось світле, казкове й красиве. Хлопчик не показав власноруч створену ікону братам-ченцям, боіншою була його мета – допомогти дівчинці.
Пилипок не думав, що рятуючи дівчинку в мороз і сніг, сам може захворіти, сильнішим прагненням було допомогти.

Текст оповідання читаєш серцем, а не холодним розумом, високовольтна напруга якого зачіпає кожну фібру душі. Тонкий психологізм, драматичність і міжрядкова апеляція до вічних істин. Його оповідання «Маленьке життя» — тонко резонує з головною заповіддю любові «Люби ближнього свого, як самого себе».
==

==Пилип - це справжній герой, тільки маленький. Він сильний, щирий і відкритий у почуттях, закоханий у життя, яке готовий змінити, готовий не упустити свій шанс на виявлення людяності, гуманізму, готовий жертвувати собою заради інших.
Пилипок прожив коротке, таке непросте життя і був звичайною «маленькою людиною». Але це не завадило йому мати велике серце і здійснити справді великий вчинок – ціною власного життя порятувати іншу, зовсім чужу людину, і це підносить його до рівня справжнього героя. І не обов’язково чекати виняткових ситуацій, щоб виявити людяність і небайдужість, тому що ці якості слід виявляти навіть щодня, навіть у дрібницях. Бо найстрашніше у людських відносинах – це байдужість.
==

==Пилип - це справжній герой, тільки маленький. Він сильний, щирий і відкритий у почуттях, закоханий у життя, яке готовий змінити, готовий не упустити свій шанс на виявлення людяності, гуманізму, готовий жертвувати собою заради інших.
Пилипок прожив коротке, таке непросте життя і був звичайною «маленькою людиною». Але це не завадило йому мати велике серце і здійснити справді великий вчинок – ціною власного життя порятувати іншу, зовсім чужу людину, і це підносить його до рівня справжнього героя. І не обов’язково чекати виняткових ситуацій, щоб виявити людяність і небайдужість, тому що ці якості слід виявляти навіть щодня, навіть у дрібницях. Бо найстрашніше у людських відносинах – це байдужість.
==

[[Категорія: Шаблони]]

ІІІ група - вікі-стаття«Велике серце маленького життя "

2014-01-28T08:56:55Z

Ann.pavlicheva: /* Велике серце маленького життя */

=Назва проекту=
Велике серце маленького життя. О.Жовна « Маленьке життя»

=Автори проекту=
учні 7 класу

=Тема дослідження=
Велике серце маленького життя

==Чому життя вимірюється не роками?==

==Пилипок прожив коротке життя, проте недарма. Не важливо скільки років ти прожив, головне, що ти зробив у своєму житті.==

==На основі оповідання Олександра Жовни « Маленьке життя» довести, що Пилипок - справжній герой , який мав велике серце. Він здійснив великий вчинок ціною власного життя, врятувавши іншу, зовсім чужу людину.==

=="…Я сидів у себе у кімнаті серед колекції ікон, а серед них була маленька іконка Святого Пантелеймона. Я довго дивився на неї й мені здалося, що вона намальована дитячою рукою. Потім з’явилася ця дитяча рука, хлопчик Пилипок і з’явилася ця чутлива історія…"Так згадує Олександр Юрійович Жовна.
Цей твір про нелегку долю сироти.Події твору розгортаються півтора століття тому на загубленому серед лісів хуторі, де панував голод. Маленький хлопчина на ім’я Пилипок, залишившись сиротою, потрапляє до монастиря, де ченці навчають його іконопису. Якось до монастиря приїжджає француз з хворою донькою його ж віку. З цієї хвилини він живе тільки образом тихого смутку ніжно-голубих очей і жагою «неустанної помочі». Намалювавши образ мученика Пантелеймона- зцілителя, щоночі, мерзнучи просто неба, прикладає обличчя святого до морозяної шиби, благаючи: «Допоможи їй одужати. Ти сильний. Ти все можеш». Дівчинка одужує, але Пилипка Господь призиває до себе. Хтось скаже — це несправедливо. Хтось — не по-дитячому свідоме самозречення. Хтось — милосердя і любов.

В оповіданні « Маленьке життя» головного героя звуть Пилип.
Ім’я Пилип (від дав.-гр. φιλέω «люблю» + ἵππος «кінь» = любитель коней).Апостол Пилип - один з 12 апостолів Ісуса Христа.
Саме ім’я говорить про хлопчика. Він прийшов у цей світ любити та допомагати іншим.
Слова Афанасія вразили і дійсно пробудили талант у хлопчика: «Божою волею, брате, знайшли ми тебе в лісі… Але щоб малювати справжні ікони, потрібна ще й справжня віра. Художник без віри ні на що не здатний, і в очах його святих ніхто не знайде того священного світла, до якого б хотілося молитися.». А віру він мав…
Чому саме ікону святого Пантелеймона намалюв Пилип?
Святий Пантелеймон (грец.Παντελεήμων — всеспівчутливий, 305) — ранньо-християнський великомученик, за фахом був лікарем, став відомий як великий цілитель. Святий Пантелеймон походив із поганської родини, що проживала в Нікомидії (сьогоднішнє м. Ізміт, Туреччина) у Малій Азії. За професією був лікарем. До Христової віри його навернув і охрестив св. Єрмолай. Пантелеймон відзначався великим милосердям до вбогих, яких лікував без грошей, часто чудесним способом. Оскаржений своїми колегами-лікарями перед імператоромДіоклетіаном у тому, що він проповідує Христову віру, Пантелеймон загинув мученицькою смертю 305 року. Свята голова Пантелеймона до сих пір зберігається в руському Пантелеймоновому монастирі на Афоні. Частиці мощей святого знаходяться в багатьох містах України та Росії.
Що між образами спільного?
Пантелеймон Пилип
-лікар - любив усіх
-цілитель - готовий на самопожертву
-святий - вилікував дівчинку «чудесним» способом
-лікував без грошей, - добрий, відвертий, відданий, приємний, щирий,щиросердний, дружелюбний, чистосердечний, чуйний,
часто «чудесним» способом
-загинув мученицькою смертю - помер, врятувавши дівчинку

Пилипок створює ікону святого великомученика Пантелеймона, бо «образ захоплював його, манив за собою у щось світле, казкове й красиве. Хлопчик не показав власноруч створену ікону братам-ченцям, боіншою була його мета – допомогти дівчинці.
Пилипок не думав, що рятуючи дівчинку в мороз і сніг, сам може захворіти, сильнішим прагненням було допомогти.

Текст оповідання читаєш серцем, а не холодним розумом, високовольтна напруга якого зачіпає кожну фібру душі. Тонкий психологізм, драматичність і міжрядкова апеляція до вічних істин. Його оповідання «Маленьке життя» — тонко резонує з головною заповіддю любові «Люби ближнього свого, як самого себе».
==

==Пилип - це справжній герой, тільки маленький. Він сильний, щирий і відкритий у почуттях, закоханий у життя, яке готовий змінити, готовий не упустити свій шанс на виявлення людяності, гуманізму, готовий жертвувати собою заради інших.
Пилипок прожив коротке, таке непросте життя і був звичайною «маленькою людиною». Але це не завадило йому мати велике серце і здійснити справді великий вчинок – ціною власного життя порятувати іншу, зовсім чужу людину, і це підносить його до рівня справжнього героя. І не обов’язково чекати виняткових ситуацій, щоб виявити людяність і небайдужість, тому що ці якості слід виявляти навіть щодня, навіть у дрібницях. Бо найстрашніше у людських відносинах – це байдужість.
==

==Пилип - це справжній герой, тільки маленький. Він сильний, щирий і відкритий у почуттях, закоханий у життя, яке готовий змінити, готовий не упустити свій шанс на виявлення людяності, гуманізму, готовий жертвувати собою заради інших.
Пилипок прожив коротке, таке непросте життя і був звичайною «маленькою людиною». Але це не завадило йому мати велике серце і здійснити справді великий вчинок – ціною власного життя порятувати іншу, зовсім чужу людину, і це підносить його до рівня справжнього героя. І не обов’язково чекати виняткових ситуацій, щоб виявити людяність і небайдужість, тому що ці якості слід виявляти навіть щодня, навіть у дрібницях. Бо найстрашніше у людських відносинах – це байдужість.
==

[[Категорія: Шаблони]]

ІІІ група - вікі-стаття«Велике серце маленького життя "

2014-01-28T08:56:06Z

Ann.pavlicheva: /* учні 7 класу */

=Назва проекту=
Велике серце маленького життя. О.Жовна « Маленьке життя»

=Автори проекту=
учні 7 класу

==Велике серце маленького життя==

==Чому життя вимірюється не роками?==

==Пилипок прожив коротке життя, проте недарма. Не важливо скільки років ти прожив, головне, що ти зробив у своєму житті.==

==На основі оповідання Олександра Жовни « Маленьке життя» довести, що Пилипок - справжній герой , який мав велике серце. Він здійснив великий вчинок ціною власного життя, врятувавши іншу, зовсім чужу людину.==

=="…Я сидів у себе у кімнаті серед колекції ікон, а серед них була маленька іконка Святого Пантелеймона. Я довго дивився на неї й мені здалося, що вона намальована дитячою рукою. Потім з’явилася ця дитяча рука, хлопчик Пилипок і з’явилася ця чутлива історія…"Так згадує Олександр Юрійович Жовна.
Цей твір про нелегку долю сироти.Події твору розгортаються півтора століття тому на загубленому серед лісів хуторі, де панував голод. Маленький хлопчина на ім’я Пилипок, залишившись сиротою, потрапляє до монастиря, де ченці навчають його іконопису. Якось до монастиря приїжджає француз з хворою донькою його ж віку. З цієї хвилини він живе тільки образом тихого смутку ніжно-голубих очей і жагою «неустанної помочі». Намалювавши образ мученика Пантелеймона- зцілителя, щоночі, мерзнучи просто неба, прикладає обличчя святого до морозяної шиби, благаючи: «Допоможи їй одужати. Ти сильний. Ти все можеш». Дівчинка одужує, але Пилипка Господь призиває до себе. Хтось скаже — це несправедливо. Хтось — не по-дитячому свідоме самозречення. Хтось — милосердя і любов.

В оповіданні « Маленьке життя» головного героя звуть Пилип.
Ім’я Пилип (від дав.-гр. φιλέω «люблю» + ἵππος «кінь» = любитель коней).Апостол Пилип - один з 12 апостолів Ісуса Христа.
Саме ім’я говорить про хлопчика. Він прийшов у цей світ любити та допомагати іншим.
Слова Афанасія вразили і дійсно пробудили талант у хлопчика: «Божою волею, брате, знайшли ми тебе в лісі… Але щоб малювати справжні ікони, потрібна ще й справжня віра. Художник без віри ні на що не здатний, і в очах його святих ніхто не знайде того священного світла, до якого б хотілося молитися.». А віру він мав…
Чому саме ікону святого Пантелеймона намалюв Пилип?
Святий Пантелеймон (грец.Παντελεήμων — всеспівчутливий, 305) — ранньо-християнський великомученик, за фахом був лікарем, став відомий як великий цілитель. Святий Пантелеймон походив із поганської родини, що проживала в Нікомидії (сьогоднішнє м. Ізміт, Туреччина) у Малій Азії. За професією був лікарем. До Христової віри його навернув і охрестив св. Єрмолай. Пантелеймон відзначався великим милосердям до вбогих, яких лікував без грошей, часто чудесним способом. Оскаржений своїми колегами-лікарями перед імператоромДіоклетіаном у тому, що він проповідує Христову віру, Пантелеймон загинув мученицькою смертю 305 року. Свята голова Пантелеймона до сих пір зберігається в руському Пантелеймоновому монастирі на Афоні. Частиці мощей святого знаходяться в багатьох містах України та Росії.
Що між образами спільного?
Пантелеймон Пилип
-лікар - любив усіх
-цілитель - готовий на самопожертву
-святий - вилікував дівчинку «чудесним» способом
-лікував без грошей, - добрий, відвертий, відданий, приємний, щирий,щиросердний, дружелюбний, чистосердечний, чуйний,
часто «чудесним» способом
-загинув мученицькою смертю - помер, врятувавши дівчинку

Пилипок створює ікону святого великомученика Пантелеймона, бо «образ захоплював його, манив за собою у щось світле, казкове й красиве. Хлопчик не показав власноруч створену ікону братам-ченцям, боіншою була його мета – допомогти дівчинці.
Пилипок не думав, що рятуючи дівчинку в мороз і сніг, сам може захворіти, сильнішим прагненням було допомогти.

Текст оповідання читаєш серцем, а не холодним розумом, високовольтна напруга якого зачіпає кожну фібру душі. Тонкий психологізм, драматичність і міжрядкова апеляція до вічних істин. Його оповідання «Маленьке життя» — тонко резонує з головною заповіддю любові «Люби ближнього свого, як самого себе».
==

==Пилип - це справжній герой, тільки маленький. Він сильний, щирий і відкритий у почуттях, закоханий у життя, яке готовий змінити, готовий не упустити свій шанс на виявлення людяності, гуманізму, готовий жертвувати собою заради інших.
Пилипок прожив коротке, таке непросте життя і був звичайною «маленькою людиною». Але це не завадило йому мати велике серце і здійснити справді великий вчинок – ціною власного життя порятувати іншу, зовсім чужу людину, і це підносить його до рівня справжнього героя. І не обов’язково чекати виняткових ситуацій, щоб виявити людяність і небайдужість, тому що ці якості слід виявляти навіть щодня, навіть у дрібницях. Бо найстрашніше у людських відносинах – це байдужість.
==

==Пилип - це справжній герой, тільки маленький. Він сильний, щирий і відкритий у почуттях, закоханий у життя, яке готовий змінити, готовий не упустити свій шанс на виявлення людяності, гуманізму, готовий жертвувати собою заради інших.
Пилипок прожив коротке, таке непросте життя і був звичайною «маленькою людиною». Але це не завадило йому мати велике серце і здійснити справді великий вчинок – ціною власного життя порятувати іншу, зовсім чужу людину, і це підносить його до рівня справжнього героя. І не обов’язково чекати виняткових ситуацій, щоб виявити людяність і небайдужість, тому що ці якості слід виявляти навіть щодня, навіть у дрібницях. Бо найстрашніше у людських відносинах – це байдужість.
==

[[Категорія: Шаблони]]

ІІІ група - вікі-стаття«Велике серце маленького життя "

2014-01-28T08:55:33Z

Ann.pavlicheva:

=Назва проекту=
Велике серце маленького життя. О.Жовна « Маленьке життя»

==учні 7 класу==

==Велике серце маленького життя==

==Чому життя вимірюється не роками?==

==Пилипок прожив коротке життя, проте недарма. Не важливо скільки років ти прожив, головне, що ти зробив у своєму житті.==

==На основі оповідання Олександра Жовни « Маленьке життя» довести, що Пилипок - справжній герой , який мав велике серце. Він здійснив великий вчинок ціною власного життя, врятувавши іншу, зовсім чужу людину.==

=="…Я сидів у себе у кімнаті серед колекції ікон, а серед них була маленька іконка Святого Пантелеймона. Я довго дивився на неї й мені здалося, що вона намальована дитячою рукою. Потім з’явилася ця дитяча рука, хлопчик Пилипок і з’явилася ця чутлива історія…"Так згадує Олександр Юрійович Жовна.
Цей твір про нелегку долю сироти.Події твору розгортаються півтора століття тому на загубленому серед лісів хуторі, де панував голод. Маленький хлопчина на ім’я Пилипок, залишившись сиротою, потрапляє до монастиря, де ченці навчають його іконопису. Якось до монастиря приїжджає француз з хворою донькою його ж віку. З цієї хвилини він живе тільки образом тихого смутку ніжно-голубих очей і жагою «неустанної помочі». Намалювавши образ мученика Пантелеймона- зцілителя, щоночі, мерзнучи просто неба, прикладає обличчя святого до морозяної шиби, благаючи: «Допоможи їй одужати. Ти сильний. Ти все можеш». Дівчинка одужує, але Пилипка Господь призиває до себе. Хтось скаже — це несправедливо. Хтось — не по-дитячому свідоме самозречення. Хтось — милосердя і любов.

В оповіданні « Маленьке життя» головного героя звуть Пилип.
Ім’я Пилип (від дав.-гр. φιλέω «люблю» + ἵππος «кінь» = любитель коней).Апостол Пилип - один з 12 апостолів Ісуса Христа.
Саме ім’я говорить про хлопчика. Він прийшов у цей світ любити та допомагати іншим.
Слова Афанасія вразили і дійсно пробудили талант у хлопчика: «Божою волею, брате, знайшли ми тебе в лісі… Але щоб малювати справжні ікони, потрібна ще й справжня віра. Художник без віри ні на що не здатний, і в очах його святих ніхто не знайде того священного світла, до якого б хотілося молитися.». А віру він мав…
Чому саме ікону святого Пантелеймона намалюв Пилип?
Святий Пантелеймон (грец.Παντελεήμων — всеспівчутливий, 305) — ранньо-християнський великомученик, за фахом був лікарем, став відомий як великий цілитель. Святий Пантелеймон походив із поганської родини, що проживала в Нікомидії (сьогоднішнє м. Ізміт, Туреччина) у Малій Азії. За професією був лікарем. До Христової віри його навернув і охрестив св. Єрмолай. Пантелеймон відзначався великим милосердям до вбогих, яких лікував без грошей, часто чудесним способом. Оскаржений своїми колегами-лікарями перед імператоромДіоклетіаном у тому, що він проповідує Христову віру, Пантелеймон загинув мученицькою смертю 305 року. Свята голова Пантелеймона до сих пір зберігається в руському Пантелеймоновому монастирі на Афоні. Частиці мощей святого знаходяться в багатьох містах України та Росії.
Що між образами спільного?
Пантелеймон Пилип
-лікар - любив усіх
-цілитель - готовий на самопожертву
-святий - вилікував дівчинку «чудесним» способом
-лікував без грошей, - добрий, відвертий, відданий, приємний, щирий,щиросердний, дружелюбний, чистосердечний, чуйний,
часто «чудесним» способом
-загинув мученицькою смертю - помер, врятувавши дівчинку

Пилипок створює ікону святого великомученика Пантелеймона, бо «образ захоплював його, манив за собою у щось світле, казкове й красиве. Хлопчик не показав власноруч створену ікону братам-ченцям, боіншою була його мета – допомогти дівчинці.
Пилипок не думав, що рятуючи дівчинку в мороз і сніг, сам може захворіти, сильнішим прагненням було допомогти.

Текст оповідання читаєш серцем, а не холодним розумом, високовольтна напруга якого зачіпає кожну фібру душі. Тонкий психологізм, драматичність і міжрядкова апеляція до вічних істин. Його оповідання «Маленьке життя» — тонко резонує з головною заповіддю любові «Люби ближнього свого, як самого себе».
==

==Пилип - це справжній герой, тільки маленький. Він сильний, щирий і відкритий у почуттях, закоханий у життя, яке готовий змінити, готовий не упустити свій шанс на виявлення людяності, гуманізму, готовий жертвувати собою заради інших.
Пилипок прожив коротке, таке непросте життя і був звичайною «маленькою людиною». Але це не завадило йому мати велике серце і здійснити справді великий вчинок – ціною власного життя порятувати іншу, зовсім чужу людину, і це підносить його до рівня справжнього героя. І не обов’язково чекати виняткових ситуацій, щоб виявити людяність і небайдужість, тому що ці якості слід виявляти навіть щодня, навіть у дрібницях. Бо найстрашніше у людських відносинах – це байдужість.
==

==Пилип - це справжній герой, тільки маленький. Він сильний, щирий і відкритий у почуттях, закоханий у життя, яке готовий змінити, готовий не упустити свій шанс на виявлення людяності, гуманізму, готовий жертвувати собою заради інших.
Пилипок прожив коротке, таке непросте життя і був звичайною «маленькою людиною». Але це не завадило йому мати велике серце і здійснити справді великий вчинок – ціною власного життя порятувати іншу, зовсім чужу людину, і це підносить його до рівня справжнього героя. І не обов’язково чекати виняткових ситуацій, щоб виявити людяність і небайдужість, тому що ці якості слід виявляти навіть щодня, навіть у дрібницях. Бо найстрашніше у людських відносинах – це байдужість.
==

[[Категорія: Шаблони]]

ІІІ група - вікі-стаття«Велике серце маленького життя "

2014-01-28T08:55:01Z

Ann.pavlicheva:

=Назва проекту=
==Велике серце маленького життя. О.Жовна « Маленьке життя»==

==учні 7 класу==

==Велике серце маленького життя==

==Чому життя вимірюється не роками?==

==Пилипок прожив коротке життя, проте недарма. Не важливо скільки років ти прожив, головне, що ти зробив у своєму житті.==

==На основі оповідання Олександра Жовни « Маленьке життя» довести, що Пилипок - справжній герой , який мав велике серце. Він здійснив великий вчинок ціною власного життя, врятувавши іншу, зовсім чужу людину.==

=="…Я сидів у себе у кімнаті серед колекції ікон, а серед них була маленька іконка Святого Пантелеймона. Я довго дивився на неї й мені здалося, що вона намальована дитячою рукою. Потім з’явилася ця дитяча рука, хлопчик Пилипок і з’явилася ця чутлива історія…"Так згадує Олександр Юрійович Жовна.
Цей твір про нелегку долю сироти.Події твору розгортаються півтора століття тому на загубленому серед лісів хуторі, де панував голод. Маленький хлопчина на ім’я Пилипок, залишившись сиротою, потрапляє до монастиря, де ченці навчають його іконопису. Якось до монастиря приїжджає француз з хворою донькою його ж віку. З цієї хвилини він живе тільки образом тихого смутку ніжно-голубих очей і жагою «неустанної помочі». Намалювавши образ мученика Пантелеймона- зцілителя, щоночі, мерзнучи просто неба, прикладає обличчя святого до морозяної шиби, благаючи: «Допоможи їй одужати. Ти сильний. Ти все можеш». Дівчинка одужує, але Пилипка Господь призиває до себе. Хтось скаже — це несправедливо. Хтось — не по-дитячому свідоме самозречення. Хтось — милосердя і любов.

В оповіданні « Маленьке життя» головного героя звуть Пилип.
Ім’я Пилип (від дав.-гр. φιλέω «люблю» + ἵππος «кінь» = любитель коней).Апостол Пилип - один з 12 апостолів Ісуса Христа.
Саме ім’я говорить про хлопчика. Він прийшов у цей світ любити та допомагати іншим.
Слова Афанасія вразили і дійсно пробудили талант у хлопчика: «Божою волею, брате, знайшли ми тебе в лісі… Але щоб малювати справжні ікони, потрібна ще й справжня віра. Художник без віри ні на що не здатний, і в очах його святих ніхто не знайде того священного світла, до якого б хотілося молитися.». А віру він мав…
Чому саме ікону святого Пантелеймона намалюв Пилип?
Святий Пантелеймон (грец.Παντελεήμων — всеспівчутливий, 305) — ранньо-християнський великомученик, за фахом був лікарем, став відомий як великий цілитель. Святий Пантелеймон походив із поганської родини, що проживала в Нікомидії (сьогоднішнє м. Ізміт, Туреччина) у Малій Азії. За професією був лікарем. До Христової віри його навернув і охрестив св. Єрмолай. Пантелеймон відзначався великим милосердям до вбогих, яких лікував без грошей, часто чудесним способом. Оскаржений своїми колегами-лікарями перед імператоромДіоклетіаном у тому, що він проповідує Христову віру, Пантелеймон загинув мученицькою смертю 305 року. Свята голова Пантелеймона до сих пір зберігається в руському Пантелеймоновому монастирі на Афоні. Частиці мощей святого знаходяться в багатьох містах України та Росії.
Що між образами спільного?
Пантелеймон Пилип
-лікар - любив усіх
-цілитель - готовий на самопожертву
-святий - вилікував дівчинку «чудесним» способом
-лікував без грошей, - добрий, відвертий, відданий, приємний, щирий,щиросердний, дружелюбний, чистосердечний, чуйний,
часто «чудесним» способом
-загинув мученицькою смертю - помер, врятувавши дівчинку

Пилипок створює ікону святого великомученика Пантелеймона, бо «образ захоплював його, манив за собою у щось світле, казкове й красиве. Хлопчик не показав власноруч створену ікону братам-ченцям, боіншою була його мета – допомогти дівчинці.
Пилипок не думав, що рятуючи дівчинку в мороз і сніг, сам може захворіти, сильнішим прагненням було допомогти.

Текст оповідання читаєш серцем, а не холодним розумом, високовольтна напруга якого зачіпає кожну фібру душі. Тонкий психологізм, драматичність і міжрядкова апеляція до вічних істин. Його оповідання «Маленьке життя» — тонко резонує з головною заповіддю любові «Люби ближнього свого, як самого себе».
==

==Пилип - це справжній герой, тільки маленький. Він сильний, щирий і відкритий у почуттях, закоханий у життя, яке готовий змінити, готовий не упустити свій шанс на виявлення людяності, гуманізму, готовий жертвувати собою заради інших.
Пилипок прожив коротке, таке непросте життя і був звичайною «маленькою людиною». Але це не завадило йому мати велике серце і здійснити справді великий вчинок – ціною власного життя порятувати іншу, зовсім чужу людину, і це підносить його до рівня справжнього героя. І не обов’язково чекати виняткових ситуацій, щоб виявити людяність і небайдужість, тому що ці якості слід виявляти навіть щодня, навіть у дрібницях. Бо найстрашніше у людських відносинах – це байдужість.
==

==Пилип - це справжній герой, тільки маленький. Він сильний, щирий і відкритий у почуттях, закоханий у життя, яке готовий змінити, готовий не упустити свій шанс на виявлення людяності, гуманізму, готовий жертвувати собою заради інших.
Пилипок прожив коротке, таке непросте життя і був звичайною «маленькою людиною». Але це не завадило йому мати велике серце і здійснити справді великий вчинок – ціною власного життя порятувати іншу, зовсім чужу людину, і це підносить його до рівня справжнього героя. І не обов’язково чекати виняткових ситуацій, щоб виявити людяність і небайдужість, тому що ці якості слід виявляти навіть щодня, навіть у дрібницях. Бо найстрашніше у людських відносинах – це байдужість.
==

[[Категорія: Шаблони]]

ІІІ група - вікі-стаття«Велике серце маленького життя "

2014-01-28T08:52:23Z

Ann.pavlicheva: /* Висновок */

==Велике серце маленького життя. О.Жовна « Маленьке життя»==

==учні 7 класу==

==Велике серце маленького життя==

==Чому життя вимірюється не роками?==

==Пилипок прожив коротке життя, проте недарма. Не важливо скільки років ти прожив, головне, що ти зробив у своєму житті.==

==На основі оповідання Олександра Жовни « Маленьке життя» довести, що Пилипок - справжній герой , який мав велике серце. Він здійснив великий вчинок ціною власного життя, врятувавши іншу, зовсім чужу людину.==

=="…Я сидів у себе у кімнаті серед колекції ікон, а серед них була маленька іконка Святого Пантелеймона. Я довго дивився на неї й мені здалося, що вона намальована дитячою рукою. Потім з’явилася ця дитяча рука, хлопчик Пилипок і з’явилася ця чутлива історія…"Так згадує Олександр Юрійович Жовна.
Цей твір про нелегку долю сироти.Події твору розгортаються півтора століття тому на загубленому серед лісів хуторі, де панував голод. Маленький хлопчина на ім’я Пилипок, залишившись сиротою, потрапляє до монастиря, де ченці навчають його іконопису. Якось до монастиря приїжджає француз з хворою донькою його ж віку. З цієї хвилини він живе тільки образом тихого смутку ніжно-голубих очей і жагою «неустанної помочі». Намалювавши образ мученика Пантелеймона- зцілителя, щоночі, мерзнучи просто неба, прикладає обличчя святого до морозяної шиби, благаючи: «Допоможи їй одужати. Ти сильний. Ти все можеш». Дівчинка одужує, але Пилипка Господь призиває до себе. Хтось скаже — це несправедливо. Хтось — не по-дитячому свідоме самозречення. Хтось — милосердя і любов.

В оповіданні « Маленьке життя» головного героя звуть Пилип.
Ім’я Пилип (від дав.-гр. φιλέω «люблю» + ἵππος «кінь» = любитель коней).Апостол Пилип - один з 12 апостолів Ісуса Христа.
Саме ім’я говорить про хлопчика. Він прийшов у цей світ любити та допомагати іншим.
Слова Афанасія вразили і дійсно пробудили талант у хлопчика: «Божою волею, брате, знайшли ми тебе в лісі… Але щоб малювати справжні ікони, потрібна ще й справжня віра. Художник без віри ні на що не здатний, і в очах його святих ніхто не знайде того священного світла, до якого б хотілося молитися.». А віру він мав…
Чому саме ікону святого Пантелеймона намалюв Пилип?
Святий Пантелеймон (грец.Παντελεήμων — всеспівчутливий, 305) — ранньо-християнський великомученик, за фахом був лікарем, став відомий як великий цілитель. Святий Пантелеймон походив із поганської родини, що проживала в Нікомидії (сьогоднішнє м. Ізміт, Туреччина) у Малій Азії. За професією був лікарем. До Христової віри його навернув і охрестив св. Єрмолай. Пантелеймон відзначався великим милосердям до вбогих, яких лікував без грошей, часто чудесним способом. Оскаржений своїми колегами-лікарями перед імператоромДіоклетіаном у тому, що він проповідує Христову віру, Пантелеймон загинув мученицькою смертю 305 року. Свята голова Пантелеймона до сих пір зберігається в руському Пантелеймоновому монастирі на Афоні. Частиці мощей святого знаходяться в багатьох містах України та Росії.
Що між образами спільного?
Пантелеймон Пилип
-лікар - любив усіх
-цілитель - готовий на самопожертву
-святий - вилікував дівчинку «чудесним» способом
-лікував без грошей, - добрий, відвертий, відданий, приємний, щирий,щиросердний, дружелюбний, чистосердечний, чуйний,
часто «чудесним» способом
-загинув мученицькою смертю - помер, врятувавши дівчинку

Пилипок створює ікону святого великомученика Пантелеймона, бо «образ захоплював його, манив за собою у щось світле, казкове й красиве. Хлопчик не показав власноруч створену ікону братам-ченцям, боіншою була його мета – допомогти дівчинці.
Пилипок не думав, що рятуючи дівчинку в мороз і сніг, сам може захворіти, сильнішим прагненням було допомогти.

Текст оповідання читаєш серцем, а не холодним розумом, високовольтна напруга якого зачіпає кожну фібру душі. Тонкий психологізм, драматичність і міжрядкова апеляція до вічних істин. Його оповідання «Маленьке життя» — тонко резонує з головною заповіддю любові «Люби ближнього свого, як самого себе».
==

==Пилип - це справжній герой, тільки маленький. Він сильний, щирий і відкритий у почуттях, закоханий у життя, яке готовий змінити, готовий не упустити свій шанс на виявлення людяності, гуманізму, готовий жертвувати собою заради інших.
Пилипок прожив коротке, таке непросте життя і був звичайною «маленькою людиною». Але це не завадило йому мати велике серце і здійснити справді великий вчинок – ціною власного життя порятувати іншу, зовсім чужу людину, і це підносить його до рівня справжнього героя. І не обов’язково чекати виняткових ситуацій, щоб виявити людяність і небайдужість, тому що ці якості слід виявляти навіть щодня, навіть у дрібницях. Бо найстрашніше у людських відносинах – це байдужість.
==

==Пилип - це справжній герой, тільки маленький. Він сильний, щирий і відкритий у почуттях, закоханий у життя, яке готовий змінити, готовий не упустити свій шанс на виявлення людяності, гуманізму, готовий жертвувати собою заради інших.
Пилипок прожив коротке, таке непросте життя і був звичайною «маленькою людиною». Але це не завадило йому мати велике серце і здійснити справді великий вчинок – ціною власного життя порятувати іншу, зовсім чужу людину, і це підносить його до рівня справжнього героя. І не обов’язково чекати виняткових ситуацій, щоб виявити людяність і небайдужість, тому що ці якості слід виявляти навіть щодня, навіть у дрібницях. Бо найстрашніше у людських відносинах – це байдужість.
==

[[Категорія: Шаблони]]

ІІІ група - вікі-стаття«Велике серце маленького життя "

2014-01-28T08:51:57Z

Ann.pavlicheva: /* Корисні ресурси */

==Велике серце маленького життя. О.Жовна « Маленьке життя»==

==учні 7 класу==

==Велике серце маленького життя==

==Чому життя вимірюється не роками?==

==Пилипок прожив коротке життя, проте недарма. Не важливо скільки років ти прожив, головне, що ти зробив у своєму житті.==

==На основі оповідання Олександра Жовни « Маленьке життя» довести, що Пилипок - справжній герой , який мав велике серце. Він здійснив великий вчинок ціною власного життя, врятувавши іншу, зовсім чужу людину.==

=="…Я сидів у себе у кімнаті серед колекції ікон, а серед них була маленька іконка Святого Пантелеймона. Я довго дивився на неї й мені здалося, що вона намальована дитячою рукою. Потім з’явилася ця дитяча рука, хлопчик Пилипок і з’явилася ця чутлива історія…"Так згадує Олександр Юрійович Жовна.
Цей твір про нелегку долю сироти.Події твору розгортаються півтора століття тому на загубленому серед лісів хуторі, де панував голод. Маленький хлопчина на ім’я Пилипок, залишившись сиротою, потрапляє до монастиря, де ченці навчають його іконопису. Якось до монастиря приїжджає француз з хворою донькою його ж віку. З цієї хвилини він живе тільки образом тихого смутку ніжно-голубих очей і жагою «неустанної помочі». Намалювавши образ мученика Пантелеймона- зцілителя, щоночі, мерзнучи просто неба, прикладає обличчя святого до морозяної шиби, благаючи: «Допоможи їй одужати. Ти сильний. Ти все можеш». Дівчинка одужує, але Пилипка Господь призиває до себе. Хтось скаже — це несправедливо. Хтось — не по-дитячому свідоме самозречення. Хтось — милосердя і любов.

В оповіданні « Маленьке життя» головного героя звуть Пилип.
Ім’я Пилип (від дав.-гр. φιλέω «люблю» + ἵππος «кінь» = любитель коней).Апостол Пилип - один з 12 апостолів Ісуса Христа.
Саме ім’я говорить про хлопчика. Він прийшов у цей світ любити та допомагати іншим.
Слова Афанасія вразили і дійсно пробудили талант у хлопчика: «Божою волею, брате, знайшли ми тебе в лісі… Але щоб малювати справжні ікони, потрібна ще й справжня віра. Художник без віри ні на що не здатний, і в очах його святих ніхто не знайде того священного світла, до якого б хотілося молитися.». А віру він мав…
Чому саме ікону святого Пантелеймона намалюв Пилип?
Святий Пантелеймон (грец.Παντελεήμων — всеспівчутливий, 305) — ранньо-християнський великомученик, за фахом був лікарем, став відомий як великий цілитель. Святий Пантелеймон походив із поганської родини, що проживала в Нікомидії (сьогоднішнє м. Ізміт, Туреччина) у Малій Азії. За професією був лікарем. До Христової віри його навернув і охрестив св. Єрмолай. Пантелеймон відзначався великим милосердям до вбогих, яких лікував без грошей, часто чудесним способом. Оскаржений своїми колегами-лікарями перед імператоромДіоклетіаном у тому, що він проповідує Христову віру, Пантелеймон загинув мученицькою смертю 305 року. Свята голова Пантелеймона до сих пір зберігається в руському Пантелеймоновому монастирі на Афоні. Частиці мощей святого знаходяться в багатьох містах України та Росії.
Що між образами спільного?
Пантелеймон Пилип
-лікар - любив усіх
-цілитель - готовий на самопожертву
-святий - вилікував дівчинку «чудесним» способом
-лікував без грошей, - добрий, відвертий, відданий, приємний, щирий,щиросердний, дружелюбний, чистосердечний, чуйний,
часто «чудесним» способом
-загинув мученицькою смертю - помер, врятувавши дівчинку

Пилипок створює ікону святого великомученика Пантелеймона, бо «образ захоплював його, манив за собою у щось світле, казкове й красиве. Хлопчик не показав власноруч створену ікону братам-ченцям, боіншою була його мета – допомогти дівчинці.
Пилипок не думав, що рятуючи дівчинку в мороз і сніг, сам може захворіти, сильнішим прагненням було допомогти.

Текст оповідання читаєш серцем, а не холодним розумом, високовольтна напруга якого зачіпає кожну фібру душі. Тонкий психологізм, драматичність і міжрядкова апеляція до вічних істин. Його оповідання «Маленьке життя» — тонко резонує з головною заповіддю любові «Люби ближнього свого, як самого себе».
==

==Пилип - це справжній герой, тільки маленький. Він сильний, щирий і відкритий у почуттях, закоханий у життя, яке готовий змінити, готовий не упустити свій шанс на виявлення людяності, гуманізму, готовий жертвувати собою заради інших.
Пилипок прожив коротке, таке непросте життя і був звичайною «маленькою людиною». Але це не завадило йому мати велике серце і здійснити справді великий вчинок – ціною власного життя порятувати іншу, зовсім чужу людину, і це підносить його до рівня справжнього героя. І не обов’язково чекати виняткових ситуацій, щоб виявити людяність і небайдужість, тому що ці якості слід виявляти навіть щодня, навіть у дрібницях. Бо найстрашніше у людських відносинах – це байдужість.
==

==Висновок==

[[Категорія: Шаблони]]

ІІІ група - вікі-стаття«Велике серце маленького життя "

2014-01-28T08:49:11Z

Ann.pavlicheva: /* Висновки */

==Велике серце маленького життя. О.Жовна « Маленьке життя»==

==учні 7 класу==

==Велике серце маленького життя==

==Чому життя вимірюється не роками?==

==Пилипок прожив коротке життя, проте недарма. Не важливо скільки років ти прожив, головне, що ти зробив у своєму житті.==

==На основі оповідання Олександра Жовни « Маленьке життя» довести, що Пилипок - справжній герой , який мав велике серце. Він здійснив великий вчинок ціною власного життя, врятувавши іншу, зовсім чужу людину.==

=="…Я сидів у себе у кімнаті серед колекції ікон, а серед них була маленька іконка Святого Пантелеймона. Я довго дивився на неї й мені здалося, що вона намальована дитячою рукою. Потім з’явилася ця дитяча рука, хлопчик Пилипок і з’явилася ця чутлива історія…"Так згадує Олександр Юрійович Жовна.
Цей твір про нелегку долю сироти.Події твору розгортаються півтора століття тому на загубленому серед лісів хуторі, де панував голод. Маленький хлопчина на ім’я Пилипок, залишившись сиротою, потрапляє до монастиря, де ченці навчають його іконопису. Якось до монастиря приїжджає француз з хворою донькою його ж віку. З цієї хвилини він живе тільки образом тихого смутку ніжно-голубих очей і жагою «неустанної помочі». Намалювавши образ мученика Пантелеймона- зцілителя, щоночі, мерзнучи просто неба, прикладає обличчя святого до морозяної шиби, благаючи: «Допоможи їй одужати. Ти сильний. Ти все можеш». Дівчинка одужує, але Пилипка Господь призиває до себе. Хтось скаже — це несправедливо. Хтось — не по-дитячому свідоме самозречення. Хтось — милосердя і любов.

В оповіданні « Маленьке життя» головного героя звуть Пилип.
Ім’я Пилип (від дав.-гр. φιλέω «люблю» + ἵππος «кінь» = любитель коней).Апостол Пилип - один з 12 апостолів Ісуса Христа.
Саме ім’я говорить про хлопчика. Він прийшов у цей світ любити та допомагати іншим.
Слова Афанасія вразили і дійсно пробудили талант у хлопчика: «Божою волею, брате, знайшли ми тебе в лісі… Але щоб малювати справжні ікони, потрібна ще й справжня віра. Художник без віри ні на що не здатний, і в очах його святих ніхто не знайде того священного світла, до якого б хотілося молитися.». А віру він мав…
Чому саме ікону святого Пантелеймона намалюв Пилип?
Святий Пантелеймон (грец.Παντελεήμων — всеспівчутливий, 305) — ранньо-християнський великомученик, за фахом був лікарем, став відомий як великий цілитель. Святий Пантелеймон походив із поганської родини, що проживала в Нікомидії (сьогоднішнє м. Ізміт, Туреччина) у Малій Азії. За професією був лікарем. До Христової віри його навернув і охрестив св. Єрмолай. Пантелеймон відзначався великим милосердям до вбогих, яких лікував без грошей, часто чудесним способом. Оскаржений своїми колегами-лікарями перед імператоромДіоклетіаном у тому, що він проповідує Христову віру, Пантелеймон загинув мученицькою смертю 305 року. Свята голова Пантелеймона до сих пір зберігається в руському Пантелеймоновому монастирі на Афоні. Частиці мощей святого знаходяться в багатьох містах України та Росії.
Що між образами спільного?
Пантелеймон Пилип
-лікар - любив усіх
-цілитель - готовий на самопожертву
-святий - вилікував дівчинку «чудесним» способом
-лікував без грошей, - добрий, відвертий, відданий, приємний, щирий,щиросердний, дружелюбний, чистосердечний, чуйний,
часто «чудесним» способом
-загинув мученицькою смертю - помер, врятувавши дівчинку

Пилипок створює ікону святого великомученика Пантелеймона, бо «образ захоплював його, манив за собою у щось світле, казкове й красиве. Хлопчик не показав власноруч створену ікону братам-ченцям, боіншою була його мета – допомогти дівчинці.
Пилипок не думав, що рятуючи дівчинку в мороз і сніг, сам може захворіти, сильнішим прагненням було допомогти.

Текст оповідання читаєш серцем, а не холодним розумом, високовольтна напруга якого зачіпає кожну фібру душі. Тонкий психологізм, драматичність і міжрядкова апеляція до вічних істин. Його оповідання «Маленьке життя» — тонко резонує з головною заповіддю любові «Люби ближнього свого, як самого себе».
==

==Пилип - це справжній герой, тільки маленький. Він сильний, щирий і відкритий у почуттях, закоханий у життя, яке готовий змінити, готовий не упустити свій шанс на виявлення людяності, гуманізму, готовий жертвувати собою заради інших.
Пилипок прожив коротке, таке непросте життя і був звичайною «маленькою людиною». Але це не завадило йому мати велике серце і здійснити справді великий вчинок – ціною власного життя порятувати іншу, зовсім чужу людину, і це підносить його до рівня справжнього героя. І не обов’язково чекати виняткових ситуацій, щоб виявити людяність і небайдужість, тому що ці якості слід виявляти навіть щодня, навіть у дрібницях. Бо найстрашніше у людських відносинах – це байдужість.
==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

ІІІ група - вікі-стаття«Велике серце маленького життя "

2014-01-28T08:48:16Z

==Велике серце маленького життя. О.Жовна « Маленьке життя»==

==учні 7 класу==

==Велике серце маленького життя==

==Чому життя вимірюється не роками?==

==Пилипок прожив коротке життя, проте недарма. Не важливо скільки років ти прожив, головне, що ти зробив у своєму житті.==

==На основі оповідання Олександра Жовни « Маленьке життя» довести, що Пилипок - справжній герой , який мав велике серце. Він здійснив великий вчинок ціною власного життя, врятувавши іншу, зовсім чужу людину.==

=="…Я сидів у себе у кімнаті серед колекції ікон, а серед них була маленька іконка Святого Пантелеймона. Я довго дивився на неї й мені здалося, що вона намальована дитячою рукою. Потім з’явилася ця дитяча рука, хлопчик Пилипок і з’явилася ця чутлива історія…"Так згадує Олександр Юрійович Жовна.
Цей твір про нелегку долю сироти.Події твору розгортаються півтора століття тому на загубленому серед лісів хуторі, де панував голод. Маленький хлопчина на ім’я Пилипок, залишившись сиротою, потрапляє до монастиря, де ченці навчають його іконопису. Якось до монастиря приїжджає француз з хворою донькою його ж віку. З цієї хвилини він живе тільки образом тихого смутку ніжно-голубих очей і жагою «неустанної помочі». Намалювавши образ мученика Пантелеймона- зцілителя, щоночі, мерзнучи просто неба, прикладає обличчя святого до морозяної шиби, благаючи: «Допоможи їй одужати. Ти сильний. Ти все можеш». Дівчинка одужує, але Пилипка Господь призиває до себе. Хтось скаже — це несправедливо. Хтось — не по-дитячому свідоме самозречення. Хтось — милосердя і любов.

В оповіданні « Маленьке життя» головного героя звуть Пилип.
Ім’я Пилип (від дав.-гр. φιλέω «люблю» + ἵππος «кінь» = любитель коней).Апостол Пилип - один з 12 апостолів Ісуса Христа.
Саме ім’я говорить про хлопчика. Він прийшов у цей світ любити та допомагати іншим.
Слова Афанасія вразили і дійсно пробудили талант у хлопчика: «Божою волею, брате, знайшли ми тебе в лісі… Але щоб малювати справжні ікони, потрібна ще й справжня віра. Художник без віри ні на що не здатний, і в очах його святих ніхто не знайде того священного світла, до якого б хотілося молитися.». А віру він мав…
Чому саме ікону святого Пантелеймона намалюв Пилип?
Святий Пантелеймон (грец.Παντελεήμων — всеспівчутливий, 305) — ранньо-християнський великомученик, за фахом був лікарем, став відомий як великий цілитель. Святий Пантелеймон походив із поганської родини, що проживала в Нікомидії (сьогоднішнє м. Ізміт, Туреччина) у Малій Азії. За професією був лікарем. До Христової віри його навернув і охрестив св. Єрмолай. Пантелеймон відзначався великим милосердям до вбогих, яких лікував без грошей, часто чудесним способом. Оскаржений своїми колегами-лікарями перед імператоромДіоклетіаном у тому, що він проповідує Христову віру, Пантелеймон загинув мученицькою смертю 305 року. Свята голова Пантелеймона до сих пір зберігається в руському Пантелеймоновому монастирі на Афоні. Частиці мощей святого знаходяться в багатьох містах України та Росії.
Що між образами спільного?
Пантелеймон Пилип
-лікар - любив усіх
-цілитель - готовий на самопожертву
-святий - вилікував дівчинку «чудесним» способом
-лікував без грошей, - добрий, відвертий, відданий, приємний, щирий,щиросердний, дружелюбний, чистосердечний, чуйний,
часто «чудесним» способом
-загинув мученицькою смертю - помер, врятувавши дівчинку

Пилипок створює ікону святого великомученика Пантелеймона, бо «образ захоплював його, манив за собою у щось світле, казкове й красиве. Хлопчик не показав власноруч створену ікону братам-ченцям, боіншою була його мета – допомогти дівчинці.
Пилипок не думав, що рятуючи дівчинку в мороз і сніг, сам може захворіти, сильнішим прагненням було допомогти.

Текст оповідання читаєш серцем, а не холодним розумом, високовольтна напруга якого зачіпає кожну фібру душі. Тонкий психологізм, драматичність і міжрядкова апеляція до вічних істин. Його оповідання «Маленьке життя» — тонко резонує з головною заповіддю любові «Люби ближнього свого, як самого себе».
==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

ІІІ група - вікі-стаття«Велике серце маленького життя "

2014-01-28T08:46:26Z

Ann.pavlicheva: /* Результати дослідження */

==Велике серце маленького життя. О.Жовна « Маленьке життя»==

==учні 7 класу==

==Велике серце маленького життя==

==Чому життя вимірюється не роками?==

==Пилипок прожив коротке життя, проте недарма. Не важливо скільки років ти прожив, головне, що ти зробив у своєму житті.==

==На основі оповідання Олександра Жовни « Маленьке життя» довести, що Пилипок - справжній герой , який мав велике серце. Він здійснив великий вчинок ціною власного життя, врятувавши іншу, зовсім чужу людину.==

=="…Я сидів у себе у кімнаті серед колекції ікон, а серед них була маленька іконка Святого Пантелеймона. Я довго дивився на неї й мені здалося, що вона намальована дитячою рукою. Потім з’явилася ця дитяча рука, хлопчик Пилипок і з’явилася ця чутлива історія…"Так згадує Олександр Юрійович Жовна.
Цей твір про нелегку долю сироти.Події твору розгортаються півтора століття тому на загубленому серед лісів хуторі, де панував голод. Маленький хлопчина на ім’я Пилипок, залишившись сиротою, потрапляє до монастиря, де ченці навчають його іконопису. Якось до монастиря приїжджає француз з хворою донькою його ж віку. З цієї хвилини він живе тільки образом тихого смутку ніжно-голубих очей і жагою «неустанної помочі». Намалювавши образ мученика Пантелеймона- зцілителя, щоночі, мерзнучи просто неба, прикладає обличчя святого до морозяної шиби, благаючи: «Допоможи їй одужати. Ти сильний. Ти все можеш». Дівчинка одужує, але Пилипка Господь призиває до себе. Хтось скаже — це несправедливо. Хтось — не по-дитячому свідоме самозречення. Хтось — милосердя і любов.

В оповіданні « Маленьке життя» головного героя звуть Пилип.
Ім’я Пилип (від дав.-гр. φιλέω «люблю» + ἵππος «кінь» = любитель коней).Апостол Пилип - один з 12 апостолів Ісуса Христа.
Саме ім’я говорить про хлопчика. Він прийшов у цей світ любити та допомагати іншим.
Слова Афанасія вразили і дійсно пробудили талант у хлопчика: «Божою волею, брате, знайшли ми тебе в лісі… Але щоб малювати справжні ікони, потрібна ще й справжня віра. Художник без віри ні на що не здатний, і в очах його святих ніхто не знайде того священного світла, до якого б хотілося молитися.». А віру він мав…
Чому саме ікону святого Пантелеймона намалюв Пилип?
Святий Пантелеймон (грец.Παντελεήμων — всеспівчутливий, 305) — ранньо-християнський великомученик, за фахом був лікарем, став відомий як великий цілитель. Святий Пантелеймон походив із поганської родини, що проживала в Нікомидії (сьогоднішнє м. Ізміт, Туреччина) у Малій Азії. За професією був лікарем. До Христової віри його навернув і охрестив св. Єрмолай. Пантелеймон відзначався великим милосердям до вбогих, яких лікував без грошей, часто чудесним способом. Оскаржений своїми колегами-лікарями перед імператоромДіоклетіаном у тому, що він проповідує Христову віру, Пантелеймон загинув мученицькою смертю 305 року. Свята голова Пантелеймона до сих пір зберігається в руському Пантелеймоновому монастирі на Афоні. Частиці мощей святого знаходяться в багатьох містах України та Росії.
Що між образами спільного?
Пантелеймон Пилип
-лікар - любив усіх
-цілитель - готовий на самопожертву
-святий - вилікував дівчинку «чудесним» способом
-лікував без грошей, - добрий, відвертий, відданий, приємний, щирий,щиросердний, дружелюбний, чистосердечний, чуйний,
часто «чудесним» способом
-загинув мученицькою смертю - помер, врятувавши дівчинку
Пилипок створює ікону святого великомученика Пантелеймона, бо «образ захоплював його, манив за собою у щось світле, казкове й красиве. Хлопчик не показав власноруч створену ікону братам-ченцям, боіншою була його мета – допомогти дівчинці.
Пилипок не думав, що рятуючи дівчинку в мороз і сніг, сам може захворіти, сильнішим прагненням було допомогти.
Текст оповідання читаєш серцем, а не холодним розумом, високовольтна напруга якого зачіпає кожну фібру душі. Тонкий психологізм, драматичність і міжрядкова апеляція до вічних істин. Його оповідання «Маленьке життя» — тонко резонує з головною заповіддю любові «Люби ближнього свого, як самого себе».
==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

ІІІ група - вікі-стаття«Велике серце маленького життя "

2014-01-28T08:40:31Z

Ann.pavlicheva: /* Мета дослідження */

ІІІ група - вікі-стаття«Велике серце маленького життя "

2014-01-28T08:37:55Z

Ann.pavlicheva: /* Гіпотеза дослідження */

ІІІ група - вікі-стаття«Велике серце маленького життя "

2014-01-28T08:37:17Z

Ann.pavlicheva: /* Проблема дослідження */

==Велике серце маленького життя. О.Жовна « Маленьке життя»==

==учні 7 класу==

==Велике серце маленького життя==

==Чому життя вимірюється не роками?==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

ІІІ група - вікі-стаття«Велике серце маленького життя "

2014-01-28T08:36:41Z

Ann.pavlicheva: /* Чи дійсно Пилипко прожив маленьке життя? */

==Велике серце маленького життя. О.Жовна « Маленьке життя»==

==учні 7 класу==

==Велике серце маленького життя==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

ІІІ група - вікі-стаття«Велике серце маленького життя "

2014-01-28T08:35:38Z

Ann.pavlicheva: /* Велике серце маленького життя */

==Велике серце маленького життя. О.Жовна « Маленьке життя»==

==учні 7 класу==

==Чи дійсно Пилипко прожив маленьке життя?==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

ІІІ група - вікі-стаття«Велике серце маленького життя "

2014-01-28T08:33:24Z

Ann.pavlicheva: /* Тема дослідження */

==Велике серце маленького життя==

==учні 7 класу==

==Чи дійсно Пилипко прожив маленьке життя?==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

ІІІ група - вікі-стаття«Велике серце маленького життя "

2014-01-28T08:32:37Z

Ann.pavlicheva: /* Автори проекту */

==Велике серце маленького життя==

==учні 7 класу==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

ІІІ група - вікі-стаття«Велике серце маленького життя "

2014-01-28T08:32:12Z

Ann.pavlicheva: /* Назва проекту */

==Велике серце маленького життя==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

ІІІ група - вікі-стаття«Велике серце маленького життя "

2014-01-28T08:30:40Z

Ann.pavlicheva: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}

==Назва проекту==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Павліщевої Анни Станіславівни з теми "Велике серце маленького життя. О.Жовна "Маленьке життя"

2014-01-28T08:28:30Z

Ann.pavlicheva: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
"Велике серце маленького життя. Олександр Жовна «Маленьке життя»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова та література, інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів у вигляді, обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературурідної Кіровоградщини, зіткнутися душею до творчості Олександра Жовни, поринути в дивосвіт його оповідань, вчитивідчувати душу. Клас ділиться на три групи : біографи, літератори та дослідники. Біографи досліджують життєвий і творчий шлях письменника; літератори аналізують його доробок, зокрема оповідання «Маленьке життя». По закінченню роботи учні представляють її результати у вигляді вікі-статті, презентації, буклету, публікації.

=План вивчення теми (вставити файл)=
Завантажити план проекту

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. Для визначення навчальних потреб учнів використаю таблицю ЗХД. На другому етапі за допомогою самооцінювання роботи учасники проекту визначають свій вклад в колективне дослідження групи. На третьому етапі пропонується оцінювання вікі-статті. Варто націлити учнів на те, що від кожного залежить успіх групи, а успіх кожного залежить від того, настільки учні співпрацюють разом, допомагають один одному. Учитель контролює роботу над проектом. Оцінювання здійснюється різними способами: оцінка вчителя, контрольна робота, оцінювання інших груп. Для коригування діяльності груп учні обмінюються побажаннями та порадами.
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перший тиждень – проведення опитування та проведення анкетування учнів за таблицею З-Х-Д. На першому уроці вивчення теми «ОлександрЖовна « Маленькежиття»» вчитель оголошує учням тему проекту та демонструє свою презентацію. В кінці уроку роздає буклети для батьків для обізнаності з теми проекту. Вчитель коригує вибір групи (за необхідності). Проаналізувавши результати, об’єднує учнів у групи, оголошує кількість та членів груп, пропонує учням упорядкувати план роботи групи та індивідуальні плани у формі таблиці з зазначенням дати, виду роботи та відповідального.
Другий тиждень – збір інформації. В позаурочний час вчитель перевіряє індивідуальний план роботи та плани роботи групи, роздає завдання групам, пояснює. Учитель проводить індивідуальне консультування, надає консультацію в он-лайні. Учні досліджують біографію письменника рідного краю. Учні між уроками читають оповідання « Маленьке життя» та аналізують його. З допоміжних джерел збирають інформацію, матеріали, ілюстрації до твору. Учні проводять дослідження. Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання, обговорює форми звітності для груп. Між уроками учні упорядковують матеріали.
Третій тиждень – узагальнення та систематизація зібраного матеріалу. Вчитель проводить самооцінювання учнів. Проводиться оформлення результатів дослідження. Учні створюють презентаційні матеріали: І група – презентацію «Життя і творчість Олександра Жовни»; ІІ група - буклет «Сенс життя. Чи однаковий він для кожного із нас?»; публікація «Кольори, які використовує Олександр Жовна для розкриття образу Пилипка»;[[ІІІ група - вікі-стаття«Велике серце маленького життя "]].Презентація результатів проекту. На останньому уроці учнів презентують результати своєї діяльності. Учитель оцінює вікі-статтю за критеріями оцінювання. Учитель оцінює презентацію за критеріями оцінювання. Учитель оцінює буклет та публікацію. На останньому уроці оголошує кінцевий бал.

=Відомості про автора=
==Анна Павліщева==

==Вчитель української мови та літератури, українська мова та література==

==Войнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів ==

==с. Войнівка Олександрійського району Кіровоградської області==

==вул Леніна 117А==

=Тренінг за 10 версією Intel навчання для майбутнього=

==13.01.-31.01.2014 року==

==м.Кіровоград КЗ " КОІППО ім. В.О. Сухомлинського"==

==Буртовий Сергій Вікторович, Голодюк Лариса Степанівна==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Павліщевої Анни Станіславівни з теми "Велике серце маленького життя. О.Жовна "Маленьке життя"

2014-01-28T08:27:18Z

Ann.pavlicheva: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
"Велике серце маленького життя. Олександр Жовна «Маленьке життя»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова та література, інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів у вигляді, обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературурідної Кіровоградщини, зіткнутися душею до творчості Олександра Жовни, поринути в дивосвіт його оповідань, вчитивідчувати душу. Клас ділиться на три групи : біографи, літератори та дослідники. Біографи досліджують життєвий і творчий шлях письменника; літератори аналізують його доробок, зокрема оповідання «Маленьке життя». По закінченню роботи учні представляють її результати у вигляді вікі-статті, презентації, буклету, публікації.

=План вивчення теми (вставити файл)=
Завантажити план проекту

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. Для визначення навчальних потреб учнів використаю таблицю ЗХД. На другому етапі за допомогою самооцінювання роботи учасники проекту визначають свій вклад в колективне дослідження групи. На третьому етапі пропонується оцінювання вікі-статті. Варто націлити учнів на те, що від кожного залежить успіх групи, а успіх кожного залежить від того, настільки учні співпрацюють разом, допомагають один одному. Учитель контролює роботу над проектом. Оцінювання здійснюється різними способами: оцінка вчителя, контрольна робота, оцінювання інших груп. Для коригування діяльності груп учні обмінюються побажаннями та порадами.
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перший тиждень – проведення опитування та проведення анкетування учнів за таблицею З-Х-Д. На першому уроці вивчення теми «ОлександрЖовна « Маленькежиття»» вчитель оголошує учням тему проекту та демонструє свою презентацію. В кінці уроку роздає буклети для батьків для обізнаності з теми проекту. Вчитель коригує вибір групи (за необхідності). Проаналізувавши результати, об’єднує учнів у групи, оголошує кількість та членів груп, пропонує учням упорядкувати план роботи групи та індивідуальні плани у формі таблиці з зазначенням дати, виду роботи та відповідального.
Другий тиждень – збір інформації. В позаурочний час вчитель перевіряє індивідуальний план роботи та плани роботи групи, роздає завдання групам, пояснює. Учитель проводить індивідуальне консультування, надає консультацію в он-лайні. Учні досліджують біографію письменника рідного краю. Учні між уроками читають оповідання « Маленьке життя» та аналізують його. З допоміжних джерел збирають інформацію, матеріали, ілюстрації до твору. Учні проводять дослідження. Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання, обговорює форми звітності для груп. Між уроками учні упорядковують матеріали.
Третій тиждень – узагальнення та систематизація зібраного матеріалу. Вчитель проводить самооцінювання учнів. Проводиться оформлення результатів дослідження. Учні створюють презентаційні матеріали: І група – презентацію «Життя і творчість Олександра Жовни»; ІІ група - буклет «Сенс життя. Чи однаковий він для кожного із нас?»; публікація «Кольори, які використовує Олександр Жовна для розкриття образу Пилипка»;ІІІ група - вікі-стаття«Велике серце маленького життя ".Презентація результатів проекту. На останньому уроці учнів презентують результати своєї діяльності. Учитель оцінює вікі-статтю за критеріями оцінювання. Учитель оцінює презентацію за критеріями оцінювання. Учитель оцінює буклет та публікацію. На останньому уроці оголошує кінцевий бал.

=Відомості про автора=
==Анна Павліщева==

==Вчитель української мови та літератури, українська мова та література==

==Войнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів ==

==с. Войнівка Олександрійського району Кіровоградської області==

==вул Леніна 117А==

=Тренінг за 10 версією Intel навчання для майбутнього=

==13.01.-31.01.2014 року==

==м.Кіровоград КЗ " КОІППО ім. В.О. Сухомлинського"==

==Буртовий Сергій Вікторович, Голодюк Лариса Степанівна==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Павліщевої Анни Станіславівни з теми "Велике серце маленького життя. О.Жовна "Маленьке життя"

2014-01-28T08:26:52Z

Ann.pavlicheva:

Портфоліо Павліщевої Анни Станіславівни з теми "Велике серце маленького життя. О.Жовна "Маленьке життя"

2014-01-28T08:24:16Z

Ann.pavlicheva: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Павліщевої Анни Станіславівни з теми "Велике серце маленького життя. О.Жовна "Маленьке життя"

2014-01-28T08:21:26Z

Ann.pavlicheva: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
"Велике серце маленького життя. Олександр Жовна «Маленьке життя»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова та література, інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів у вигляді, обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературурідної Кіровоградщини, зіткнутися душею до творчості Олександра Жовни, поринути в дивосвіт його оповідань, вчитивідчувати душу. Клас ділиться на три групи : біографи, літератори та дослідники. Біографи досліджують життєвий і творчий шлях письменника; літератори аналізують його доробок, зокрема оповідання «Маленьке життя». По закінченню роботи учні представляють її результати у вигляді вікі-статті, презентації, буклету, публікації.

=План вивчення теми (вставити файл)=
Завантажити план проекту

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. Для визначення навчальних потреб учнів використаю таблицю ЗХД. На другому етапі за допомогою самооцінювання роботи учасники проекту визначають свій вклад в колективне дослідження групи. На третьому етапі пропонується оцінювання вікі-статті. Варто націлити учнів на те, що від кожного залежить успіх групи, а успіх кожного залежить від того, настільки учні співпрацюють разом, допомагають один одному. Учитель контролює роботу над проектом. Оцінювання здійснюється різними способами: оцінка вчителя, контрольна робота, оцінювання інших груп. Для коригування діяльності груп учні обмінюються побажаннями та порадами.

=Перший тиждень – проведення опитування та проведення анкетування учнів за таблицею З-Х-Д. На першому уроці вивчення теми «ОлександрЖовна « Маленькежиття»» вчитель оголошує учням тему проекту та демонструє свою презентацію. В кінці уроку роздає буклети для батьків для обізнаності з теми проекту. Вчитель коригує вибір групи (за необхідності). Проаналізувавши результати, об’єднує учнів у групи, оголошує кількість та членів груп, пропонує учням упорядкувати план роботи групи та індивідуальні плани у формі таблиці з зазначенням дати, виду роботи та відповідального.
Другий тиждень – збір інформації. В позаурочний час вчитель перевіряє індивідуальний план роботи та плани роботи групи, роздає завдання групам, пояснює. Учитель проводить індивідуальне консультування, надає консультацію в он-лайні. Учні досліджують біографію письменника рідного краю. Учні між уроками читають оповідання « Маленьке життя» та аналізують його. З допоміжних джерел збирають інформацію, матеріали, ілюстрації до твору. Учні проводять дослідження. Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання, обговорює форми звітності для груп. Між уроками учні упорядковують матеріали.
Третій тиждень – узагальнення та систематизація зібраного матеріалу. Вчитель проводить самооцінювання учнів. Проводиться оформлення результатів дослідження. Учні створюють презентаційні матеріали: І група – презентацію «Життя і творчість Олександра Жовни»; ІІ група - буклет «Сенс життя. Чи однаковий він для кожного із нас?»; публікація «Кольори, які використовує Олександр Жовна для розкриття образу Пилипка»;ІІІ група - вікі-стаття«Велике серце маленького життя ".Презентація результатів проекту. На останньому уроці учнів презентують результати своєї діяльності. Учитель оцінює вікі-статтю за критеріями оцінювання. Учитель оцінює презентацію за критеріями оцінювання. Учитель оцінює буклет та публікацію. На останньому уроці оголошує кінцевий бал.
=

=Відомості про автора=
==Анна Павліщева==

==Вчитель української мови та літератури, українська мова та література==

==Войнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів ==

==с. Войнівка Олександрійського району Кіровоградської області==

==вул Леніна 117А==

=Тренінг за 10 версією Intel навчання для майбутнього=

==13.01.-31.01.2014 року==

==м.Кіровоград КЗ " КОІППО ім. В.О. Сухомлинського"==

==Буртовий Сергій Вікторович, Голодюк Лариса Степанівна==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]