Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Учебный проект Праздники в Германии и Украине

2012-03-13T09:17:39Z

Angela: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Учебный проект Праздники в Германии и Украине

2012-03-13T08:26:34Z

Angela: /* Визитка */

Учебный проект Праздники в Германии и Украине

2012-03-13T08:26:03Z

Angela: /* Визитка */

Учебный проект Праздники в Германии и Украине

2012-03-13T08:24:45Z

Angela: /* Визитка */

== Автор проекта ==
Лигостаева Анна Игоревна

== Название проекта ==
Праздники в Германии и Украине

== Предмет. Возраст учащихся ==
Немецкий язык ,6 класс

== Описание проекта ==
Учащимся необходимо раскрыть, что есть общие и различные традиции в проведении праздников ,а также их сиволах в Украине и Германиии.Праздники как знаменательные события в каждой стране имеют свою историю возникновения и всегда несут определённые эмоции.Чаще всего это положительные .Иногда они выражаются одинаково и понятны всем,а иногда только жителям данной страны.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Откуда возникают праздники?

===''Проблемные вопросы''===
Празднуют ли праздники одинаково в Германии и Украине ?
Что привело к возникновению праздников?
Какие есть виды праздников?
Какие праздники самые любимые у жителей Германии и Украины?

===''Учебные вопросы''===
Когда празднуются праздники в Германии и Украине ? Назовите даты.
Какие есть государственные и не государственные праздники в Германии и Украине?
Какие есть зимние праздники в Германии и Украине?Назовите традиции их празднования.Назовите общее и различное в праздновании зимних праздников в этих странах.
Какие праздники вы отмечаете в своей семье?
Назовите символы праздников в Германии и Украине ?

==План проведения проекта==

==Визитка==
[https://docs.google.com/document/d/1f4ecd6w5xGT_bHbnR8FQvfx54Lr89S3nSxn0IVxwf_Y/edit Визитка проекта]

Описание проекта

Название проекта
Описательное или творческое название проекта
Праздники в Германии и Украине
Краткое содержание проекта
Краткий обзор Вашего учебного проекта включает тему учебного проекта в рамках Вашего предмета, описание основных учебных практик и краткое пояснение - как эти задания могут помочь учащимся ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы.
Проект по предмету "Немецкий язык." Выполняется в рамках изучения тем "Путешествие по Германии" и " Украина",6 класс.Тема проекта называется"Праздники в Германии и Украине".В ходе выполнения проекта учащиеся изучат какие есть праздники в Украине и Германии,узнают о традициях празднования и истории возникновения этих праздников,проанализируют зимние праздники в этих странах.Ответят на вопрос: Откуда возникают праздники? Результатом работы над проектом будет презентация ,которая совместит деятельность всех групп по теме проекта.

Возраст детей:12 -13 лет.
Предмет:Немецкий язык.
Цели:После завершения проекта учащиеся смогут:
1.рассказать о праздниках в Германии и Украине
2.рассказать откуда возникают праздники
3.анализировать информацию
4.работать в группах
5.работать в сети Интернет
6.оценивать себя и других
7.проявить творчество в создании презентации
8.создавать презентацию

Вопросы:
Какие есть виды праздников?
Какие есть зимние праздники в Германии и Украине ?
Празднуют ли праздники в Германии и Украине одинаково?
Какие праздники самые любимые у жителей Германии и Украины?
Хотелось бы получить отзывы по оцениванию.

Предмет(ы)
Предметы, основные понятия и концепции которых рассматриваются в рамках учебного проекта (проект должен быть направлен на освоение стандартов по выбранным предметам)
Предмет немецкий язык.
Понятия праздника ,фольклора,традиций,межкультурное общение.
Классы
Для учеников каких классов предназначен этот Учебный проект
6 класс
Приблизительная продолжительность проекта
Например, 8 уроков, 6 недель и т.д.
6 недель
Основания проекта
Целевые образовательные стандарты
Включите в этот раздел государственные или региональные стандарты на выполнение которых ориентирован проект. Уточните список стандартов для этого конкретного проекта и разместите в этом разделе только те пункты стандарта, которые Ваши ученики освоят после участия в проекте.
Мовленнєва лінія
Сфери спілкування
життя суспільства; подорож;
країна, мова якої вивчається.

Діалогічне мовлення
Спілкується з носіями мови у межах визначеної тематики; використовує адекватні мовні одиниці, у тому числі типові зразки мовленнєвого етикету, прийнятого в країні, мова якої вивчається, у разі потреби доцільно користується компенсаторними засобами.

Соціокультурна лінія.
Відображає засобами мови бачення світу, способу життя та мислення, особливості культури певного народу, усвідомлює їх відображення у мові;
уміє спілкуватися з урахуванням культурних цінностей свого та інших народів, морально-етичних норм, особливостей вербальної та невербальної поведінки з представниками різних культур;
знає типові правила поведінки і дотримується їх у спілкуванні.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
Перечислите список учебных целей, степень достижения которых будут оцениваться после завершения проекта, в терминах деятельности учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся смогут:»
После завершения проекта учащиеся смогут выработать умения и навыки во всех видах языковой(аудирование, чтение, говорение, письмо) и читательской деятельности, разных сферах общения(личностная, публичная );сформируют коммуникативную компетенцию.Научаться работать с информацией в сети Интернет,разовьют информационную и медиа грамотность,а также умение решать проблемы и критическое мышление.

Вопросы, направляющие процесс обучения (См Ресурсы > ВНП для дополнительной информации.)
Основополагающий вопрос
Обширный, всеобъемлющий вопрос, который может охватить несколько учебных тем или предметных областей.
Откуда возникают праздники?
Проблемные вопросы
Направляющие вопросы, относящиеся к конкретной теме учебной программы, на которые учащиеся ищут ответ в ходе проекта.
Празднуют ли праздники одинаково в Германии и Украине ?
Что привело к возникновению праздников?
Какие есть виды праздников?
Какие праздники самые любимые у жителей Германии и Украины?
Учебные вопросы
Вопросы по содержанию учебной темы.
Когда празднуются праздники в Германии и Украине ? Назовите даты.
Какие есть государственные и не государственные праздники в Германии и Украине?
Какие есть зимние праздники в Германии и Украине?Назовите традиции их празднования.Назовите общее и различное в праздновании зимних праздников в этих странах.
Какие праздники вы отмечаете в своей семье?
Назовите символы праздников в Германии и Украине ?

План оценивания
График оценивания
До работы над проектом
Отметьте методы оценивания, направленные на оценку исходных знаний ученика, навыков, позиций и заблуждений. Ученики работают над проектами и выполняют задания
Отметьте методы оценивания, направленные на выявление потребностей учащихся, осуществляющие мониторинг за их прогрессом, проверяющие их понимание и поощряющие метапознание, самостоятельную работу и работу в сотрудничестве. После завершения работы над проектом
Отметьте методы оценивания, направленные на оценку понимания материала, наличия умений и навыков, поощряющие метапознание и выявляющие потребности учащихся в отношении дальнейшего обучения.
Знаю-Хочу узнать.Узнал.
Мозговая атака.

Контрольный список прогресса работы.
Мозговая атака.
Неформальные наблюдения и записывание интересных случаев.

Демонстрация.
Изучение примеров работ учеников.
Письменное и устное тестирование.Викторины
Описание методов оценивания
Опишите методы оценивания, используемые Вами и Вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня, и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы или опишите действия учеников и способы их оценивания. Опишите, как будет проводиться оценивание, кто, что и как будет оценивать.
На первом этапе работы над проектом для оценки исходных знаний учащихся и его навыков используются такие методы как :Мозговая атака ,Знаю-Хочу узнать-Узнал.Форму З-Х-У учащиеся заполняют во время вводной презентации учителя.Затем ученики делятся на группы для ответов на проблемные вопросы.
Следующий этап выполнения учениками заданий по проекту и самого проекта будет оцениваться с помощью контрольного списка прогресса работы,мозговой атаки и используя неформальное наблюдение и записывание интересных случаев.Контрольный список заполняют сами учащиеся и отдельно другой контрольный список заполняет учитель.Также учитель ведёт наблюдение за деятельностью учеников для оказания помощи учащимся или коррекции выполнения заданий.
После завершения работы над проектом для оценивания понимания материала я планирую использовать такие методы как :Демонстрация,Изучение примеров работ учеников,письменное и устное тестирование ,викторины.Учащиеся представляют свой проект а затем выполняют задания тестов и участвуют в устной викторине ,показывающей владение учениками материалами изучаемой темы.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Концептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта.
Перед началом работы над проектом учащиеся должны иметь основные сведения по темам :"Праздники в Украине.Праздники в Германии".Они также должны уметь искать информацию в Интернете,работать с документами и рисунками,уметь использовать простые сервисы для общения.
Учебные мероприятия
Четкое описание учебного цикла – объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения.
Проект "Праздники в Украине и Германии" рассчитан на 26 учебных часов и плюс часы для самостоятельной работы.Он выполняется в рамках таких тем как "Германия.Берлин"и "Наша Родина -Украина.Киев". Во время работы над проектом учащиеся будут искать информацию в книгах,Интернете,проводить интервью,анализировать эту информацию,обобщать и проводить мониторинг.Научаться демонстрировать свои наработки в виде презентации,устных ответов.Откроют для себя удивительный мир истории и традиции двух стран.Узнают много новой и интересной информации,которая поможет понять общее с другим народом.Также смогут ответить на вопросы :Откуда возникают праздники? Виды праздников? Почему люди празднуют праздники?
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)
Опишите дидактические материалы для учеников, такие как планирование дополнительного времени для занятий, скорректированные цели обучения и задания, работа в группах, календари заданий, адаптированные технологии и поддержка специалистов. Также опишите изменения в том, как учащиеся выражают результаты своего обучения (например, устные ответы вместо письменных тестов).
Для обучения проблемных учеников нужно обязательно использовать дидактические материалы ,такие как схемы,иллюстрации,музыку и т.д.Учителю необходимо планировать дополнительное время для таких учеников и предусмотреть групповую работу с участие поблемных учащихся.
Ученик, для которого язык преподавания не родной
Опишите, как можно организовать языковую поддержку. Опишите адаптивные материалы, например, тексты на родном языке, графические организаторы, иллюстрированные тексты, двуязычные словари и другие средства для перевода.
Для учащихся для которых язык обучения не является родным нужно использовать много наглядности,сравнительные схемы и использовать также игровые моменты для лучшей и более быстрой адаптации в классе и учебном материале.
Одаренный ученик
Опишите разные способы изучения содержания учебного материала, включая самостоятельные исследования и другие виды деятельности, помогающие ученикам показать или проявить то, что они изучили. Примерами такой деятельности могут быть усложненные задания, дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, расширенные исследования на близкие темы по выбору и открытые задания или проекты.
Продвинутые ученики хорошо справляются со сложными заданиями, которые требуют навыков решения проблем и мышления высокого уровня. Идеальные проекты “открывают множественные возможности для построения учениками знаний через исследование, обсуждение и спор.
Поскольку продвинутые учении используют более сложные процессы познания, учителя должны дать им возможность описать свои мыслительные стратегии, чтобы их можно было оценить. Задавая ученикм соответствующие вопросы и выслушивая их обсуждение, учитель может понять какие мыслительные стратегии используют ученики, работая над проектом, и обеспечить необходимые пояснения и поддержку
Материалы и ресурсы, необходимые для выполнения проекта
Технологии - цифровые устройства: (Отметьте флажками необходимые элементы)
Компьютеры
DVD
Интернет

Принтер
Сканер

Другие
Программное обеспечение: (Отметьте флажками необходимые элементы)
Издательские системы
Электронные энциклопедии

Обработка изображений
Веб-браузер
Мультимедиа

Текстовый редактор

Другие
Печатные материалы
Словари, руководства, справочные материалы и т.д.
Словари,журналы,газеты,коллажи учеников.
Дополнительные ресурсы
Специальные ресурсы, необходимые для данного проекта. Не включайте повседневные и обычные для класса объекты
Не требуются.
Интернет-ресурсы
Ссылки (URLs) на нужные для проекта ресурсы
http://www...ujahr.html
http://www.../4521.html
http://www..._brd/0-284
http://www...pocc05.pdf

http://www...00301a.htm
Другие ресурсы
Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения учебного проекта в учебном процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.
Для успешного проведения проекта в учебном процессе нужно провести экскурсию с учащимися в Немецкий Читальный зал.Там они могут найти дополнительный материал по проекту,смогут прослушать песни,посмотреть видео по теме "Праздники в Германии и Украине".Также можно пригласить работников этого читального зала в школу и по необходимости привлекать родителей.

back to top== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==
[[Файл:LigostaevaAnna1.jpg|400px]]
[[Файл:LigostaevaAnna2.jpg|400px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1Sj9tN4rbNFXKg5vwntbmH0LkKKitR1ISYAAKizFKHIE/edit#slide=id.p10 Праздники в Украине и Германии]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1bfGrmVQ9ugog0VftJ0ZCGA6A2lf3W3jk3PRUrhCr6Ik/edit#slide=id.p7
Виды праздников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
http://www.schulferien.org/Feiertage/feiertag_Neujahr.html
http://www.deutsche-lebensart.de/4521.html
http://www.de-online.ru/index/topik_na_nemeckom_jazyke_feste_und_brauche_der_brd/0-284
http://www.curriculumsupport.education.nsw.gov.au/primary/languages/german/assets/syllabusk10/sampleuow/special/resources/gerk10_spocc05.pdf

http://www.simsalabio.de/index.html?texte/200301a.htm

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект Праздники в Германии и Украине

2012-03-13T08:22:44Z

Angela: /* Визитка */

== Автор проекта ==
Лигостаева Анна Игоревна

== Название проекта ==
Праздники в Германии и Украине

== Предмет. Возраст учащихся ==
Немецкий язык ,6 класс

== Описание проекта ==
Учащимся необходимо раскрыть, что есть общие и различные традиции в проведении праздников ,а также их сиволах в Украине и Германиии.Праздники как знаменательные события в каждой стране имеют свою историю возникновения и всегда несут определённые эмоции.Чаще всего это положительные .Иногда они выражаются одинаково и понятны всем,а иногда только жителям данной страны.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Откуда возникают праздники?

===''Проблемные вопросы''===
Празднуют ли праздники одинаково в Германии и Украине ?
Что привело к возникновению праздников?
Какие есть виды праздников?
Какие праздники самые любимые у жителей Германии и Украины?

===''Учебные вопросы''===
Когда празднуются праздники в Германии и Украине ? Назовите даты.
Какие есть государственные и не государственные праздники в Германии и Украине?
Какие есть зимние праздники в Германии и Украине?Назовите традиции их празднования.Назовите общее и различное в праздновании зимних праздников в этих странах.
Какие праздники вы отмечаете в своей семье?
Назовите символы праздников в Германии и Украине ?

==План проведения проекта==

==Визитка==
[https://docs.google.com/document/d/1f4ecd6w5xGT_bHbnR8FQvfx54Lr89S3nSxn0IVxwf_Y/editВизитка проекта]

Описание проекта

Название проекта
Описательное или творческое название проекта
Праздники в Германии и Украине
Краткое содержание проекта
Краткий обзор Вашего учебного проекта включает тему учебного проекта в рамках Вашего предмета, описание основных учебных практик и краткое пояснение - как эти задания могут помочь учащимся ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы.
Проект по предмету "Немецкий язык." Выполняется в рамках изучения тем "Путешествие по Германии" и " Украина",6 класс.Тема проекта называется"Праздники в Германии и Украине".В ходе выполнения проекта учащиеся изучат какие есть праздники в Украине и Германии,узнают о традициях празднования и истории возникновения этих праздников,проанализируют зимние праздники в этих странах.Ответят на вопрос: Откуда возникают праздники? Результатом работы над проектом будет презентация ,которая совместит деятельность всех групп по теме проекта.

Возраст детей:12 -13 лет.
Предмет:Немецкий язык.
Цели:После завершения проекта учащиеся смогут:
1.рассказать о праздниках в Германии и Украине
2.рассказать откуда возникают праздники
3.анализировать информацию
4.работать в группах
5.работать в сети Интернет
6.оценивать себя и других
7.проявить творчество в создании презентации
8.создавать презентацию

Вопросы:
Какие есть виды праздников?
Какие есть зимние праздники в Германии и Украине ?
Празднуют ли праздники в Германии и Украине одинаково?
Какие праздники самые любимые у жителей Германии и Украины?
Хотелось бы получить отзывы по оцениванию.

Предмет(ы)
Предметы, основные понятия и концепции которых рассматриваются в рамках учебного проекта (проект должен быть направлен на освоение стандартов по выбранным предметам)
Предмет немецкий язык.
Понятия праздника ,фольклора,традиций,межкультурное общение.
Классы
Для учеников каких классов предназначен этот Учебный проект
6 класс
Приблизительная продолжительность проекта
Например, 8 уроков, 6 недель и т.д.
6 недель
Основания проекта
Целевые образовательные стандарты
Включите в этот раздел государственные или региональные стандарты на выполнение которых ориентирован проект. Уточните список стандартов для этого конкретного проекта и разместите в этом разделе только те пункты стандарта, которые Ваши ученики освоят после участия в проекте.
Мовленнєва лінія
Сфери спілкування
життя суспільства; подорож;
країна, мова якої вивчається.

Діалогічне мовлення
Спілкується з носіями мови у межах визначеної тематики; використовує адекватні мовні одиниці, у тому числі типові зразки мовленнєвого етикету, прийнятого в країні, мова якої вивчається, у разі потреби доцільно користується компенсаторними засобами.

Соціокультурна лінія.
Відображає засобами мови бачення світу, способу життя та мислення, особливості культури певного народу, усвідомлює їх відображення у мові;
уміє спілкуватися з урахуванням культурних цінностей свого та інших народів, морально-етичних норм, особливостей вербальної та невербальної поведінки з представниками різних культур;
знає типові правила поведінки і дотримується їх у спілкуванні.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
Перечислите список учебных целей, степень достижения которых будут оцениваться после завершения проекта, в терминах деятельности учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся смогут:»
После завершения проекта учащиеся смогут выработать умения и навыки во всех видах языковой(аудирование, чтение, говорение, письмо) и читательской деятельности, разных сферах общения(личностная, публичная );сформируют коммуникативную компетенцию.Научаться работать с информацией в сети Интернет,разовьют информационную и медиа грамотность,а также умение решать проблемы и критическое мышление.

Вопросы, направляющие процесс обучения (См Ресурсы > ВНП для дополнительной информации.)
Основополагающий вопрос
Обширный, всеобъемлющий вопрос, который может охватить несколько учебных тем или предметных областей.
Откуда возникают праздники?
Проблемные вопросы
Направляющие вопросы, относящиеся к конкретной теме учебной программы, на которые учащиеся ищут ответ в ходе проекта.
Празднуют ли праздники одинаково в Германии и Украине ?
Что привело к возникновению праздников?
Какие есть виды праздников?
Какие праздники самые любимые у жителей Германии и Украины?
Учебные вопросы
Вопросы по содержанию учебной темы.
Когда празднуются праздники в Германии и Украине ? Назовите даты.
Какие есть государственные и не государственные праздники в Германии и Украине?
Какие есть зимние праздники в Германии и Украине?Назовите традиции их празднования.Назовите общее и различное в праздновании зимних праздников в этих странах.
Какие праздники вы отмечаете в своей семье?
Назовите символы праздников в Германии и Украине ?

План оценивания
График оценивания
До работы над проектом
Отметьте методы оценивания, направленные на оценку исходных знаний ученика, навыков, позиций и заблуждений. Ученики работают над проектами и выполняют задания
Отметьте методы оценивания, направленные на выявление потребностей учащихся, осуществляющие мониторинг за их прогрессом, проверяющие их понимание и поощряющие метапознание, самостоятельную работу и работу в сотрудничестве. После завершения работы над проектом
Отметьте методы оценивания, направленные на оценку понимания материала, наличия умений и навыков, поощряющие метапознание и выявляющие потребности учащихся в отношении дальнейшего обучения.
Знаю-Хочу узнать.Узнал.
Мозговая атака.

Контрольный список прогресса работы.
Мозговая атака.
Неформальные наблюдения и записывание интересных случаев.

Демонстрация.
Изучение примеров работ учеников.
Письменное и устное тестирование.Викторины
Описание методов оценивания
Опишите методы оценивания, используемые Вами и Вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня, и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы или опишите действия учеников и способы их оценивания. Опишите, как будет проводиться оценивание, кто, что и как будет оценивать.
На первом этапе работы над проектом для оценки исходных знаний учащихся и его навыков используются такие методы как :Мозговая атака ,Знаю-Хочу узнать-Узнал.Форму З-Х-У учащиеся заполняют во время вводной презентации учителя.Затем ученики делятся на группы для ответов на проблемные вопросы.
Следующий этап выполнения учениками заданий по проекту и самого проекта будет оцениваться с помощью контрольного списка прогресса работы,мозговой атаки и используя неформальное наблюдение и записывание интересных случаев.Контрольный список заполняют сами учащиеся и отдельно другой контрольный список заполняет учитель.Также учитель ведёт наблюдение за деятельностью учеников для оказания помощи учащимся или коррекции выполнения заданий.
После завершения работы над проектом для оценивания понимания материала я планирую использовать такие методы как :Демонстрация,Изучение примеров работ учеников,письменное и устное тестирование ,викторины.Учащиеся представляют свой проект а затем выполняют задания тестов и участвуют в устной викторине ,показывающей владение учениками материалами изучаемой темы.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Концептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта.
Перед началом работы над проектом учащиеся должны иметь основные сведения по темам :"Праздники в Украине.Праздники в Германии".Они также должны уметь искать информацию в Интернете,работать с документами и рисунками,уметь использовать простые сервисы для общения.
Учебные мероприятия
Четкое описание учебного цикла – объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения.
Проект "Праздники в Украине и Германии" рассчитан на 26 учебных часов и плюс часы для самостоятельной работы.Он выполняется в рамках таких тем как "Германия.Берлин"и "Наша Родина -Украина.Киев". Во время работы над проектом учащиеся будут искать информацию в книгах,Интернете,проводить интервью,анализировать эту информацию,обобщать и проводить мониторинг.Научаться демонстрировать свои наработки в виде презентации,устных ответов.Откроют для себя удивительный мир истории и традиции двух стран.Узнают много новой и интересной информации,которая поможет понять общее с другим народом.Также смогут ответить на вопросы :Откуда возникают праздники? Виды праздников? Почему люди празднуют праздники?
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)
Опишите дидактические материалы для учеников, такие как планирование дополнительного времени для занятий, скорректированные цели обучения и задания, работа в группах, календари заданий, адаптированные технологии и поддержка специалистов. Также опишите изменения в том, как учащиеся выражают результаты своего обучения (например, устные ответы вместо письменных тестов).
Для обучения проблемных учеников нужно обязательно использовать дидактические материалы ,такие как схемы,иллюстрации,музыку и т.д.Учителю необходимо планировать дополнительное время для таких учеников и предусмотреть групповую работу с участие поблемных учащихся.
Ученик, для которого язык преподавания не родной
Опишите, как можно организовать языковую поддержку. Опишите адаптивные материалы, например, тексты на родном языке, графические организаторы, иллюстрированные тексты, двуязычные словари и другие средства для перевода.
Для учащихся для которых язык обучения не является родным нужно использовать много наглядности,сравнительные схемы и использовать также игровые моменты для лучшей и более быстрой адаптации в классе и учебном материале.
Одаренный ученик
Опишите разные способы изучения содержания учебного материала, включая самостоятельные исследования и другие виды деятельности, помогающие ученикам показать или проявить то, что они изучили. Примерами такой деятельности могут быть усложненные задания, дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, расширенные исследования на близкие темы по выбору и открытые задания или проекты.
Продвинутые ученики хорошо справляются со сложными заданиями, которые требуют навыков решения проблем и мышления высокого уровня. Идеальные проекты “открывают множественные возможности для построения учениками знаний через исследование, обсуждение и спор.
Поскольку продвинутые учении используют более сложные процессы познания, учителя должны дать им возможность описать свои мыслительные стратегии, чтобы их можно было оценить. Задавая ученикм соответствующие вопросы и выслушивая их обсуждение, учитель может понять какие мыслительные стратегии используют ученики, работая над проектом, и обеспечить необходимые пояснения и поддержку
Материалы и ресурсы, необходимые для выполнения проекта
Технологии - цифровые устройства: (Отметьте флажками необходимые элементы)
Компьютеры
DVD
Интернет

Принтер
Сканер

Другие
Программное обеспечение: (Отметьте флажками необходимые элементы)
Издательские системы
Электронные энциклопедии

Обработка изображений
Веб-браузер
Мультимедиа

Текстовый редактор

Другие
Печатные материалы
Словари, руководства, справочные материалы и т.д.
Словари,журналы,газеты,коллажи учеников.
Дополнительные ресурсы
Специальные ресурсы, необходимые для данного проекта. Не включайте повседневные и обычные для класса объекты
Не требуются.
Интернет-ресурсы
Ссылки (URLs) на нужные для проекта ресурсы
http://www...ujahr.html
http://www.../4521.html
http://www..._brd/0-284
http://www...pocc05.pdf

http://www...00301a.htm
Другие ресурсы
Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения учебного проекта в учебном процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.
Для успешного проведения проекта в учебном процессе нужно провести экскурсию с учащимися в Немецкий Читальный зал.Там они могут найти дополнительный материал по проекту,смогут прослушать песни,посмотреть видео по теме "Праздники в Германии и Украине".Также можно пригласить работников этого читального зала в школу и по необходимости привлекать родителей.

back to top== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==
[[Файл:LigostaevaAnna1.jpg|400px]]
[[Файл:LigostaevaAnna2.jpg|400px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1Sj9tN4rbNFXKg5vwntbmH0LkKKitR1ISYAAKizFKHIE/edit#slide=id.p10 Праздники в Украине и Германии]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1bfGrmVQ9ugog0VftJ0ZCGA6A2lf3W3jk3PRUrhCr6Ik/edit#slide=id.p7
Виды праздников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
http://www.schulferien.org/Feiertage/feiertag_Neujahr.html
http://www.deutsche-lebensart.de/4521.html
http://www.de-online.ru/index/topik_na_nemeckom_jazyke_feste_und_brauche_der_brd/0-284
http://www.curriculumsupport.education.nsw.gov.au/primary/languages/german/assets/syllabusk10/sampleuow/special/resources/gerk10_spocc05.pdf

http://www.simsalabio.de/index.html?texte/200301a.htm

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект Праздники в Германии и Украине

2012-03-13T08:14:37Z

Angela: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==
Лигостаева Анна Игоревна

== Название проекта ==
Праздники в Германии и Украине

== Предмет. Возраст учащихся ==
Немецкий язык ,6 класс

== Описание проекта ==
Учащимся необходимо раскрыть, что есть общие и различные традиции в проведении праздников ,а также их сиволах в Украине и Германиии.Праздники как знаменательные события в каждой стране имеют свою историю возникновения и всегда несут определённые эмоции.Чаще всего это положительные .Иногда они выражаются одинаково и понятны всем,а иногда только жителям данной страны.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Откуда возникают праздники?

===''Проблемные вопросы''===
Празднуют ли праздники одинаково в Германии и Украине ?
Что привело к возникновению праздников?
Какие есть виды праздников?
Какие праздники самые любимые у жителей Германии и Украины?

===''Учебные вопросы''===
Когда празднуются праздники в Германии и Украине ? Назовите даты.
Какие есть государственные и не государственные праздники в Германии и Украине?
Какие есть зимние праздники в Германии и Украине?Назовите традиции их празднования.Назовите общее и различное в праздновании зимних праздников в этих странах.
Какие праздники вы отмечаете в своей семье?
Назовите символы праздников в Германии и Украине ?

==План проведения проекта==

==Визитка==

Описание проекта

Название проекта
Описательное или творческое название проекта
Праздники в Германии и Украине
Краткое содержание проекта
Краткий обзор Вашего учебного проекта включает тему учебного проекта в рамках Вашего предмета, описание основных учебных практик и краткое пояснение - как эти задания могут помочь учащимся ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы.
Проект по предмету "Немецкий язык." Выполняется в рамках изучения тем "Путешествие по Германии" и " Украина",6 класс.Тема проекта называется"Праздники в Германии и Украине".В ходе выполнения проекта учащиеся изучат какие есть праздники в Украине и Германии,узнают о традициях празднования и истории возникновения этих праздников,проанализируют зимние праздники в этих странах.Ответят на вопрос: Откуда возникают праздники? Результатом работы над проектом будет презентация ,которая совместит деятельность всех групп по теме проекта.

Возраст детей:12 -13 лет.
Предмет:Немецкий язык.
Цели:После завершения проекта учащиеся смогут:
1.рассказать о праздниках в Германии и Украине
2.рассказать откуда возникают праздники
3.анализировать информацию
4.работать в группах
5.работать в сети Интернет
6.оценивать себя и других
7.проявить творчество в создании презентации
8.создавать презентацию

Вопросы:
Какие есть виды праздников?
Какие есть зимние праздники в Германии и Украине ?
Празднуют ли праздники в Германии и Украине одинаково?
Какие праздники самые любимые у жителей Германии и Украины?
Хотелось бы получить отзывы по оцениванию.

Предмет(ы)
Предметы, основные понятия и концепции которых рассматриваются в рамках учебного проекта (проект должен быть направлен на освоение стандартов по выбранным предметам)
Предмет немецкий язык.
Понятия праздника ,фольклора,традиций,межкультурное общение.
Классы
Для учеников каких классов предназначен этот Учебный проект
6 класс
Приблизительная продолжительность проекта
Например, 8 уроков, 6 недель и т.д.
6 недель
Основания проекта
Целевые образовательные стандарты
Включите в этот раздел государственные или региональные стандарты на выполнение которых ориентирован проект. Уточните список стандартов для этого конкретного проекта и разместите в этом разделе только те пункты стандарта, которые Ваши ученики освоят после участия в проекте.
Мовленнєва лінія
Сфери спілкування
життя суспільства; подорож;
країна, мова якої вивчається.

Діалогічне мовлення
Спілкується з носіями мови у межах визначеної тематики; використовує адекватні мовні одиниці, у тому числі типові зразки мовленнєвого етикету, прийнятого в країні, мова якої вивчається, у разі потреби доцільно користується компенсаторними засобами.

Соціокультурна лінія.
Відображає засобами мови бачення світу, способу життя та мислення, особливості культури певного народу, усвідомлює їх відображення у мові;
уміє спілкуватися з урахуванням культурних цінностей свого та інших народів, морально-етичних норм, особливостей вербальної та невербальної поведінки з представниками різних культур;
знає типові правила поведінки і дотримується їх у спілкуванні.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
Перечислите список учебных целей, степень достижения которых будут оцениваться после завершения проекта, в терминах деятельности учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся смогут:»
После завершения проекта учащиеся смогут выработать умения и навыки во всех видах языковой(аудирование, чтение, говорение, письмо) и читательской деятельности, разных сферах общения(личностная, публичная );сформируют коммуникативную компетенцию.Научаться работать с информацией в сети Интернет,разовьют информационную и медиа грамотность,а также умение решать проблемы и критическое мышление.

Вопросы, направляющие процесс обучения (См Ресурсы > ВНП для дополнительной информации.)
Основополагающий вопрос
Обширный, всеобъемлющий вопрос, который может охватить несколько учебных тем или предметных областей.
Откуда возникают праздники?
Проблемные вопросы
Направляющие вопросы, относящиеся к конкретной теме учебной программы, на которые учащиеся ищут ответ в ходе проекта.
Празднуют ли праздники одинаково в Германии и Украине ?
Что привело к возникновению праздников?
Какие есть виды праздников?
Какие праздники самые любимые у жителей Германии и Украины?
Учебные вопросы
Вопросы по содержанию учебной темы.
Когда празднуются праздники в Германии и Украине ? Назовите даты.
Какие есть государственные и не государственные праздники в Германии и Украине?
Какие есть зимние праздники в Германии и Украине?Назовите традиции их празднования.Назовите общее и различное в праздновании зимних праздников в этих странах.
Какие праздники вы отмечаете в своей семье?
Назовите символы праздников в Германии и Украине ?

План оценивания
График оценивания
До работы над проектом
Отметьте методы оценивания, направленные на оценку исходных знаний ученика, навыков, позиций и заблуждений. Ученики работают над проектами и выполняют задания
Отметьте методы оценивания, направленные на выявление потребностей учащихся, осуществляющие мониторинг за их прогрессом, проверяющие их понимание и поощряющие метапознание, самостоятельную работу и работу в сотрудничестве. После завершения работы над проектом
Отметьте методы оценивания, направленные на оценку понимания материала, наличия умений и навыков, поощряющие метапознание и выявляющие потребности учащихся в отношении дальнейшего обучения.
Знаю-Хочу узнать.Узнал.
Мозговая атака.

Контрольный список прогресса работы.
Мозговая атака.
Неформальные наблюдения и записывание интересных случаев.

Демонстрация.
Изучение примеров работ учеников.
Письменное и устное тестирование.Викторины
Описание методов оценивания
Опишите методы оценивания, используемые Вами и Вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня, и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы или опишите действия учеников и способы их оценивания. Опишите, как будет проводиться оценивание, кто, что и как будет оценивать.
На первом этапе работы над проектом для оценки исходных знаний учащихся и его навыков используются такие методы как :Мозговая атака ,Знаю-Хочу узнать-Узнал.Форму З-Х-У учащиеся заполняют во время вводной презентации учителя.Затем ученики делятся на группы для ответов на проблемные вопросы.
Следующий этап выполнения учениками заданий по проекту и самого проекта будет оцениваться с помощью контрольного списка прогресса работы,мозговой атаки и используя неформальное наблюдение и записывание интересных случаев.Контрольный список заполняют сами учащиеся и отдельно другой контрольный список заполняет учитель.Также учитель ведёт наблюдение за деятельностью учеников для оказания помощи учащимся или коррекции выполнения заданий.
После завершения работы над проектом для оценивания понимания материала я планирую использовать такие методы как :Демонстрация,Изучение примеров работ учеников,письменное и устное тестирование ,викторины.Учащиеся представляют свой проект а затем выполняют задания тестов и участвуют в устной викторине ,показывающей владение учениками материалами изучаемой темы.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Концептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта.
Перед началом работы над проектом учащиеся должны иметь основные сведения по темам :"Праздники в Украине.Праздники в Германии".Они также должны уметь искать информацию в Интернете,работать с документами и рисунками,уметь использовать простые сервисы для общения.
Учебные мероприятия
Четкое описание учебного цикла – объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения.
Проект "Праздники в Украине и Германии" рассчитан на 26 учебных часов и плюс часы для самостоятельной работы.Он выполняется в рамках таких тем как "Германия.Берлин"и "Наша Родина -Украина.Киев". Во время работы над проектом учащиеся будут искать информацию в книгах,Интернете,проводить интервью,анализировать эту информацию,обобщать и проводить мониторинг.Научаться демонстрировать свои наработки в виде презентации,устных ответов.Откроют для себя удивительный мир истории и традиции двух стран.Узнают много новой и интересной информации,которая поможет понять общее с другим народом.Также смогут ответить на вопросы :Откуда возникают праздники? Виды праздников? Почему люди празднуют праздники?
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)
Опишите дидактические материалы для учеников, такие как планирование дополнительного времени для занятий, скорректированные цели обучения и задания, работа в группах, календари заданий, адаптированные технологии и поддержка специалистов. Также опишите изменения в том, как учащиеся выражают результаты своего обучения (например, устные ответы вместо письменных тестов).
Для обучения проблемных учеников нужно обязательно использовать дидактические материалы ,такие как схемы,иллюстрации,музыку и т.д.Учителю необходимо планировать дополнительное время для таких учеников и предусмотреть групповую работу с участие поблемных учащихся.
Ученик, для которого язык преподавания не родной
Опишите, как можно организовать языковую поддержку. Опишите адаптивные материалы, например, тексты на родном языке, графические организаторы, иллюстрированные тексты, двуязычные словари и другие средства для перевода.
Для учащихся для которых язык обучения не является родным нужно использовать много наглядности,сравнительные схемы и использовать также игровые моменты для лучшей и более быстрой адаптации в классе и учебном материале.
Одаренный ученик
Опишите разные способы изучения содержания учебного материала, включая самостоятельные исследования и другие виды деятельности, помогающие ученикам показать или проявить то, что они изучили. Примерами такой деятельности могут быть усложненные задания, дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, расширенные исследования на близкие темы по выбору и открытые задания или проекты.
Продвинутые ученики хорошо справляются со сложными заданиями, которые требуют навыков решения проблем и мышления высокого уровня. Идеальные проекты “открывают множественные возможности для построения учениками знаний через исследование, обсуждение и спор.
Поскольку продвинутые учении используют более сложные процессы познания, учителя должны дать им возможность описать свои мыслительные стратегии, чтобы их можно было оценить. Задавая ученикм соответствующие вопросы и выслушивая их обсуждение, учитель может понять какие мыслительные стратегии используют ученики, работая над проектом, и обеспечить необходимые пояснения и поддержку
Материалы и ресурсы, необходимые для выполнения проекта
Технологии - цифровые устройства: (Отметьте флажками необходимые элементы)
Компьютеры
DVD
Интернет

Принтер
Сканер

Другие
Программное обеспечение: (Отметьте флажками необходимые элементы)
Издательские системы
Электронные энциклопедии

Обработка изображений
Веб-браузер
Мультимедиа

Текстовый редактор

Другие
Печатные материалы
Словари, руководства, справочные материалы и т.д.
Словари,журналы,газеты,коллажи учеников.
Дополнительные ресурсы
Специальные ресурсы, необходимые для данного проекта. Не включайте повседневные и обычные для класса объекты
Не требуются.
Интернет-ресурсы
Ссылки (URLs) на нужные для проекта ресурсы
http://www...ujahr.html
http://www.../4521.html
http://www..._brd/0-284
http://www...pocc05.pdf

http://www...00301a.htm
Другие ресурсы
Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения учебного проекта в учебном процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.
Для успешного проведения проекта в учебном процессе нужно провести экскурсию с учащимися в Немецкий Читальный зал.Там они могут найти дополнительный материал по проекту,смогут прослушать песни,посмотреть видео по теме "Праздники в Германии и Украине".Также можно пригласить работников этого читального зала в школу и по необходимости привлекать родителей.

back to top== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==
[[Файл:LigostaevaAnna1.jpg|400px]]
[[Файл:LigostaevaAnna2.jpg|400px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1Sj9tN4rbNFXKg5vwntbmH0LkKKitR1ISYAAKizFKHIE/edit#slide=id.p10 Праздники в Украине и Германии]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1bfGrmVQ9ugog0VftJ0ZCGA6A2lf3W3jk3PRUrhCr6Ik/edit#slide=id.p7
Виды праздников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
http://www.schulferien.org/Feiertage/feiertag_Neujahr.html
http://www.deutsche-lebensart.de/4521.html
http://www.de-online.ru/index/topik_na_nemeckom_jazyke_feste_und_brauche_der_brd/0-284
http://www.curriculumsupport.education.nsw.gov.au/primary/languages/german/assets/syllabusk10/sampleuow/special/resources/gerk10_spocc05.pdf

http://www.simsalabio.de/index.html?texte/200301a.htm

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект Праздники в Германии и Украине

2012-03-12T07:57:54Z

Angela:

== Автор проекта ==
Лигостаева Анна Игоревна

== Название проекта ==
Праздники в Германии и Украине

== Предмет. Возраст учащихся ==
Немецкий язык ,6 класс

== Описание проекта ==
Учащимся необходимо раскрыть, что есть общие и различные традиции в проведении праздников ,а также их сиволах в Украине и Германиии.Праздники как знаменательные события в каждой стране имеют свою историю возникновения и всегда несут определённые эмоции.Чаще всего это положительные .Иногда они выражаются одинаково и понятны всем,а иногда только жителям данной страны.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Откуда возникают праздники?

===''Проблемные вопросы''===
Празднуют ли праздники одинаково в Германии и Украине ?
Что привело к возникновению праздников?
Какие есть виды праздников?
Какие праздники самые любимые у жителей Германии и Украины?

===''Учебные вопросы''===
Когда празднуются праздники в Германии и Украине ? Назовите даты.
Какие есть государственные и не государственные праздники в Германии и Украине?
Какие есть зимние праздники в Германии и Украине?Назовите традиции их празднования.Назовите общее и различное в праздновании зимних праздников в этих странах.
Какие праздники вы отмечаете в своей семье?
Назовите символы праздников в Германии и Украине ?

==План проведения проекта==

==Визитка==

Описание проекта

Название проекта
Описательное или творческое название проекта
Праздники в Германии и Украине
Краткое содержание проекта
Краткий обзор Вашего учебного проекта включает тему учебного проекта в рамках Вашего предмета, описание основных учебных практик и краткое пояснение - как эти задания могут помочь учащимся ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы.
Проект по предмету "Немецкий язык." Выполняется в рамках изучения тем "Путешествие по Германии" и " Украина",6 класс.Тема проекта называется"Праздники в Германии и Украине".В ходе выполнения проекта учащиеся изучат какие есть праздники в Украине и Германии,узнают о традициях празднования и истории возникновения этих праздников,проанализируют зимние праздники в этих странах.Ответят на вопрос: Откуда возникают праздники? Результатом работы над проектом будет презентация ,которая совместит деятельность всех групп по теме проекта.

Возраст детей:12 -13 лет.
Предмет:Немецкий язык.
Цели:После завершения проекта учащиеся смогут:
1.рассказать о праздниках в Германии и Украине
2.рассказать откуда возникают праздники
3.анализировать информацию
4.работать в группах
5.работать в сети Интернет
6.оценивать себя и других
7.проявить творчество в создании презентации
8.создавать презентацию

Вопросы:
Какие есть виды праздников?
Какие есть зимние праздники в Германии и Украине ?
Празднуют ли праздники в Германии и Украине одинаково?
Какие праздники самые любимые у жителей Германии и Украины?
Хотелось бы получить отзывы по оцениванию.

Предмет(ы)
Предметы, основные понятия и концепции которых рассматриваются в рамках учебного проекта (проект должен быть направлен на освоение стандартов по выбранным предметам)
Предмет немецкий язык.
Понятия праздника ,фольклора,традиций,межкультурное общение.
Классы
Для учеников каких классов предназначен этот Учебный проект
6 класс
Приблизительная продолжительность проекта
Например, 8 уроков, 6 недель и т.д.
6 недель
Основания проекта
Целевые образовательные стандарты
Включите в этот раздел государственные или региональные стандарты на выполнение которых ориентирован проект. Уточните список стандартов для этого конкретного проекта и разместите в этом разделе только те пункты стандарта, которые Ваши ученики освоят после участия в проекте.
Мовленнєва лінія
Сфери спілкування
життя суспільства; подорож;
країна, мова якої вивчається.

Діалогічне мовлення
Спілкується з носіями мови у межах визначеної тематики; використовує адекватні мовні одиниці, у тому числі типові зразки мовленнєвого етикету, прийнятого в країні, мова якої вивчається, у разі потреби доцільно користується компенсаторними засобами.

Соціокультурна лінія.
Відображає засобами мови бачення світу, способу життя та мислення, особливості культури певного народу, усвідомлює їх відображення у мові;
уміє спілкуватися з урахуванням культурних цінностей свого та інших народів, морально-етичних норм, особливостей вербальної та невербальної поведінки з представниками різних культур;
знає типові правила поведінки і дотримується їх у спілкуванні.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
Перечислите список учебных целей, степень достижения которых будут оцениваться после завершения проекта, в терминах деятельности учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся смогут:»
После завершения проекта учащиеся смогут выработать умения и навыки во всех видах языковой(аудирование, чтение, говорение, письмо) и читательской деятельности, разных сферах общения(личностная, публичная );сформируют коммуникативную компетенцию.Научаться работать с информацией в сети Интернет,разовьют информационную и медиа грамотность,а также умение решать проблемы и критическое мышление.

Вопросы, направляющие процесс обучения (См Ресурсы > ВНП для дополнительной информации.)
Основополагающий вопрос
Обширный, всеобъемлющий вопрос, который может охватить несколько учебных тем или предметных областей.
Откуда возникают праздники?
Проблемные вопросы
Направляющие вопросы, относящиеся к конкретной теме учебной программы, на которые учащиеся ищут ответ в ходе проекта.
Празднуют ли праздники одинаково в Германии и Украине ?
Что привело к возникновению праздников?
Какие есть виды праздников?
Какие праздники самые любимые у жителей Германии и Украины?
Учебные вопросы
Вопросы по содержанию учебной темы.
Когда празднуются праздники в Германии и Украине ? Назовите даты.
Какие есть государственные и не государственные праздники в Германии и Украине?
Какие есть зимние праздники в Германии и Украине?Назовите традиции их празднования.Назовите общее и различное в праздновании зимних праздников в этих странах.
Какие праздники вы отмечаете в своей семье?
Назовите символы праздников в Германии и Украине ?

План оценивания
График оценивания
До работы над проектом
Отметьте методы оценивания, направленные на оценку исходных знаний ученика, навыков, позиций и заблуждений. Ученики работают над проектами и выполняют задания
Отметьте методы оценивания, направленные на выявление потребностей учащихся, осуществляющие мониторинг за их прогрессом, проверяющие их понимание и поощряющие метапознание, самостоятельную работу и работу в сотрудничестве. После завершения работы над проектом
Отметьте методы оценивания, направленные на оценку понимания материала, наличия умений и навыков, поощряющие метапознание и выявляющие потребности учащихся в отношении дальнейшего обучения.
Знаю-Хочу узнать.Узнал.
Мозговая атака.

Контрольный список прогресса работы.
Мозговая атака.
Неформальные наблюдения и записывание интересных случаев.

Демонстрация.
Изучение примеров работ учеников.
Письменное и устное тестирование.Викторины
Описание методов оценивания
Опишите методы оценивания, используемые Вами и Вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня, и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы или опишите действия учеников и способы их оценивания. Опишите, как будет проводиться оценивание, кто, что и как будет оценивать.
На первом этапе работы над проектом для оценки исходных знаний учащихся и его навыков используются такие методы как :Мозговая атака ,Знаю-Хочу узнать-Узнал.Форму З-Х-У учащиеся заполняют во время вводной презентации учителя.Затем ученики делятся на группы для ответов на проблемные вопросы.
Следующий этап выполнения учениками заданий по проекту и самого проекта будет оцениваться с помощью контрольного списка прогресса работы,мозговой атаки и используя неформальное наблюдение и записывание интересных случаев.Контрольный список заполняют сами учащиеся и отдельно другой контрольный список заполняет учитель.Также учитель ведёт наблюдение за деятельностью учеников для оказания помощи учащимся или коррекции выполнения заданий.
После завершения работы над проектом для оценивания понимания материала я планирую использовать такие методы как :Демонстрация,Изучение примеров работ учеников,письменное и устное тестирование ,викторины.Учащиеся представляют свой проект а затем выполняют задания тестов и участвуют в устной викторине ,показывающей владение учениками материалами изучаемой темы.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Концептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта.
Перед началом работы над проектом учащиеся должны иметь основные сведения по темам :"Праздники в Украине.Праздники в Германии".Они также должны уметь искать информацию в Интернете,работать с документами и рисунками,уметь использовать простые сервисы для общения.
Учебные мероприятия
Четкое описание учебного цикла – объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения.
Проект "Праздники в Украине и Германии" рассчитан на 26 учебных часов и плюс часы для самостоятельной работы.Он выполняется в рамках таких тем как "Германия.Берлин"и "Наша Родина -Украина.Киев". Во время работы над проектом учащиеся будут искать информацию в книгах,Интернете,проводить интервью,анализировать эту информацию,обобщать и проводить мониторинг.Научаться демонстрировать свои наработки в виде презентации,устных ответов.Откроют для себя удивительный мир истории и традиции двух стран.Узнают много новой и интересной информации,которая поможет понять общее с другим народом.Также смогут ответить на вопросы :Откуда возникают праздники? Виды праздников? Почему люди празднуют праздники?
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)
Опишите дидактические материалы для учеников, такие как планирование дополнительного времени для занятий, скорректированные цели обучения и задания, работа в группах, календари заданий, адаптированные технологии и поддержка специалистов. Также опишите изменения в том, как учащиеся выражают результаты своего обучения (например, устные ответы вместо письменных тестов).
Для обучения проблемных учеников нужно обязательно использовать дидактические материалы ,такие как схемы,иллюстрации,музыку и т.д.Учителю необходимо планировать дополнительное время для таких учеников и предусмотреть групповую работу с участие поблемных учащихся.
Ученик, для которого язык преподавания не родной
Опишите, как можно организовать языковую поддержку. Опишите адаптивные материалы, например, тексты на родном языке, графические организаторы, иллюстрированные тексты, двуязычные словари и другие средства для перевода.
Для учащихся для которых язык обучения не является родным нужно использовать много наглядности,сравнительные схемы и использовать также игровые моменты для лучшей и более быстрой адаптации в классе и учебном материале.
Одаренный ученик
Опишите разные способы изучения содержания учебного материала, включая самостоятельные исследования и другие виды деятельности, помогающие ученикам показать или проявить то, что они изучили. Примерами такой деятельности могут быть усложненные задания, дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, расширенные исследования на близкие темы по выбору и открытые задания или проекты.
Продвинутые ученики хорошо справляются со сложными заданиями, которые требуют навыков решения проблем и мышления высокого уровня. Идеальные проекты “открывают множественные возможности для построения учениками знаний через исследование, обсуждение и спор.
Поскольку продвинутые учении используют более сложные процессы познания, учителя должны дать им возможность описать свои мыслительные стратегии, чтобы их можно было оценить. Задавая ученикм соответствующие вопросы и выслушивая их обсуждение, учитель может понять какие мыслительные стратегии используют ученики, работая над проектом, и обеспечить необходимые пояснения и поддержку
Материалы и ресурсы, необходимые для выполнения проекта
Технологии - цифровые устройства: (Отметьте флажками необходимые элементы)
Компьютеры
DVD
Интернет

Принтер
Сканер

Другие
Программное обеспечение: (Отметьте флажками необходимые элементы)
Издательские системы
Электронные энциклопедии

Обработка изображений
Веб-браузер
Мультимедиа

Текстовый редактор

Другие
Печатные материалы
Словари, руководства, справочные материалы и т.д.
Словари,журналы,газеты,коллажи учеников.
Дополнительные ресурсы
Специальные ресурсы, необходимые для данного проекта. Не включайте повседневные и обычные для класса объекты
Не требуются.
Интернет-ресурсы
Ссылки (URLs) на нужные для проекта ресурсы
http://www...ujahr.html
http://www.../4521.html
http://www..._brd/0-284
http://www...pocc05.pdf

http://www...00301a.htm
Другие ресурсы
Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения учебного проекта в учебном процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.
Для успешного проведения проекта в учебном процессе нужно провести экскурсию с учащимися в Немецкий Читальный зал.Там они могут найти дополнительный материал по проекту,смогут прослушать песни,посмотреть видео по теме "Праздники в Германии и Украине".Также можно пригласить работников этого читального зала в школу и по необходимости привлекать родителей.

back to top== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==
[[Файл:LigostaevaAnna1.jpg|400px]]
[[Файл:LigostaevaAnna2.jpg|400px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1Sj9tN4rbNFXKg5vwntbmH0LkKKitR1ISYAAKizFKHIE/edit#slide=id.p10 Праздники в Украине и Германии]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1bfGrmVQ9ugog0VftJ0ZCGA6A2lf3W3jk3PRUrhCr6Ik/edit#slide=id.p7
Виды праздников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект Праздники в Германии и Украине

2012-03-12T07:50:23Z

Angela: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
Лигостаева Анна Игоревна

== Название проекта ==
Праздники в Германии и Украине

== Предмет. Возраст учащихся ==
Немецкий язык ,6 класс

== Описание проекта ==
Учащимся необходимо раскрыть, что есть общие и различные традиции в проведении праздников ,а также их сиволах в Украине и Германиии.Праздники как знаменательные события в каждой стране имеют свою историю возникновения и всегда несут определённые эмоции.Чаще всего это положительные .Иногда они выражаются одинаково и понятны всем,а иногда только жителям данной страны.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Откуда возникают праздники?

===''Проблемные вопросы''===
Празднуют ли праздники одинаково в Германии и Украине ?
Что привело к возникновению праздников?
Какие есть виды праздников?
Какие праздники самые любимые у жителей Германии и Украины?

===''Учебные вопросы''===
Когда празднуются праздники в Германии и Украине ? Назовите даты.
Какие есть государственные и не государственные праздники в Германии и Украине?
Какие есть зимние праздники в Германии и Украине?Назовите традиции их празднования.Назовите общее и различное в праздновании зимних праздников в этих странах.
Какие праздники вы отмечаете в своей семье?
Назовите символы праздников в Германии и Украине ?

==План проведения проекта==

Полное имя: Anna Ligostaeva
Время подачи: 03/11/12 07:50
Визитка

Описание проекта

Название проекта
Описательное или творческое название проекта
Праздники в Германии и Украине
Краткое содержание проекта
Краткий обзор Вашего учебного проекта включает тему учебного проекта в рамках Вашего предмета, описание основных учебных практик и краткое пояснение - как эти задания могут помочь учащимся ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы.
Проект по предмету "Немецкий язык." Выполняется в рамках изучения тем "Путешествие по Германии" и " Украина",6 класс.Тема проекта называется"Праздники в Германии и Украине".В ходе выполнения проекта учащиеся изучат какие есть праздники в Украине и Германии,узнают о традициях празднования и истории возникновения этих праздников,проанализируют зимние праздники в этих странах.Ответят на вопрос: Откуда возникают праздники? Результатом работы над проектом будет презентация ,которая совместит деятельность всех групп по теме проекта.

Возраст детей:12 -13 лет.
Предмет:Немецкий язык.
Цели:После завершения проекта учащиеся смогут:
1.рассказать о праздниках в Германии и Украине
2.рассказать откуда возникают праздники
3.анализировать информацию
4.работать в группах
5.работать в сети Интернет
6.оценивать себя и других
7.проявить творчество в создании презентации
8.создавать презентацию

Вопросы:
Какие есть виды праздников?
Какие есть зимние праздники в Германии и Украине ?
Празднуют ли праздники в Германии и Украине одинаково?
Какие праздники самые любимые у жителей Германии и Украины?
Хотелось бы получить отзывы по оцениванию.

Предмет(ы)
Предметы, основные понятия и концепции которых рассматриваются в рамках учебного проекта (проект должен быть направлен на освоение стандартов по выбранным предметам)
Предмет немецкий язык.
Понятия праздника ,фольклора,традиций,межкультурное общение.
Классы
Для учеников каких классов предназначен этот Учебный проект
6 класс
Приблизительная продолжительность проекта
Например, 8 уроков, 6 недель и т.д.
6 недель
Основания проекта
Целевые образовательные стандарты
Включите в этот раздел государственные или региональные стандарты на выполнение которых ориентирован проект. Уточните список стандартов для этого конкретного проекта и разместите в этом разделе только те пункты стандарта, которые Ваши ученики освоят после участия в проекте.
Мовленнєва лінія
Сфери спілкування
життя суспільства; подорож;
країна, мова якої вивчається.

Діалогічне мовлення
Спілкується з носіями мови у межах визначеної тематики; використовує адекватні мовні одиниці, у тому числі типові зразки мовленнєвого етикету, прийнятого в країні, мова якої вивчається, у разі потреби доцільно користується компенсаторними засобами.

Соціокультурна лінія.
Відображає засобами мови бачення світу, способу життя та мислення, особливості культури певного народу, усвідомлює їх відображення у мові;
уміє спілкуватися з урахуванням культурних цінностей свого та інших народів, морально-етичних норм, особливостей вербальної та невербальної поведінки з представниками різних культур;
знає типові правила поведінки і дотримується їх у спілкуванні.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
Перечислите список учебных целей, степень достижения которых будут оцениваться после завершения проекта, в терминах деятельности учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся смогут:»
После завершения проекта учащиеся смогут выработать умения и навыки во всех видах языковой(аудирование, чтение, говорение, письмо) и читательской деятельности, разных сферах общения(личностная, публичная );сформируют коммуникативную компетенцию.Научаться работать с информацией в сети Интернет,разовьют информационную и медиа грамотность,а также умение решать проблемы и критическое мышление.

Вопросы, направляющие процесс обучения (См Ресурсы > ВНП для дополнительной информации.)
Основополагающий вопрос
Обширный, всеобъемлющий вопрос, который может охватить несколько учебных тем или предметных областей.
Откуда возникают праздники?
Проблемные вопросы
Направляющие вопросы, относящиеся к конкретной теме учебной программы, на которые учащиеся ищут ответ в ходе проекта.
Празднуют ли праздники одинаково в Германии и Украине ?
Что привело к возникновению праздников?
Какие есть виды праздников?
Какие праздники самые любимые у жителей Германии и Украины?
Учебные вопросы
Вопросы по содержанию учебной темы.
Когда празднуются праздники в Германии и Украине ? Назовите даты.
Какие есть государственные и не государственные праздники в Германии и Украине?
Какие есть зимние праздники в Германии и Украине?Назовите традиции их празднования.Назовите общее и различное в праздновании зимних праздников в этих странах.
Какие праздники вы отмечаете в своей семье?
Назовите символы праздников в Германии и Украине ?

План оценивания
График оценивания
До работы над проектом
Отметьте методы оценивания, направленные на оценку исходных знаний ученика, навыков, позиций и заблуждений. Ученики работают над проектами и выполняют задания
Отметьте методы оценивания, направленные на выявление потребностей учащихся, осуществляющие мониторинг за их прогрессом, проверяющие их понимание и поощряющие метапознание, самостоятельную работу и работу в сотрудничестве. После завершения работы над проектом
Отметьте методы оценивания, направленные на оценку понимания материала, наличия умений и навыков, поощряющие метапознание и выявляющие потребности учащихся в отношении дальнейшего обучения.
Знаю-Хочу узнать.Узнал.
Мозговая атака.

Контрольный список прогресса работы.
Мозговая атака.
Неформальные наблюдения и записывание интересных случаев.

Демонстрация.
Изучение примеров работ учеников.
Письменное и устное тестирование.Викторины
Описание методов оценивания
Опишите методы оценивания, используемые Вами и Вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня, и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы или опишите действия учеников и способы их оценивания. Опишите, как будет проводиться оценивание, кто, что и как будет оценивать.
На первом этапе работы над проектом для оценки исходных знаний учащихся и его навыков используются такие методы как :Мозговая атака ,Знаю-Хочу узнать-Узнал.Форму З-Х-У учащиеся заполняют во время вводной презентации учителя.Затем ученики делятся на группы для ответов на проблемные вопросы.
Следующий этап выполнения учениками заданий по проекту и самого проекта будет оцениваться с помощью контрольного списка прогресса работы,мозговой атаки и используя неформальное наблюдение и записывание интересных случаев.Контрольный список заполняют сами учащиеся и отдельно другой контрольный список заполняет учитель.Также учитель ведёт наблюдение за деятельностью учеников для оказания помощи учащимся или коррекции выполнения заданий.
После завершения работы над проектом для оценивания понимания материала я планирую использовать такие методы как :Демонстрация,Изучение примеров работ учеников,письменное и устное тестирование ,викторины.Учащиеся представляют свой проект а затем выполняют задания тестов и участвуют в устной викторине ,показывающей владение учениками материалами изучаемой темы.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Концептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта.
Перед началом работы над проектом учащиеся должны иметь основные сведения по темам :"Праздники в Украине.Праздники в Германии".Они также должны уметь искать информацию в Интернете,работать с документами и рисунками,уметь использовать простые сервисы для общения.
Учебные мероприятия
Четкое описание учебного цикла – объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения.
Проект "Праздники в Украине и Германии" рассчитан на 26 учебных часов и плюс часы для самостоятельной работы.Он выполняется в рамках таких тем как "Германия.Берлин"и "Наша Родина -Украина.Киев". Во время работы над проектом учащиеся будут искать информацию в книгах,Интернете,проводить интервью,анализировать эту информацию,обобщать и проводить мониторинг.Научаться демонстрировать свои наработки в виде презентации,устных ответов.Откроют для себя удивительный мир истории и традиции двух стран.Узнают много новой и интересной информации,которая поможет понять общее с другим народом.Также смогут ответить на вопросы :Откуда возникают праздники? Виды праздников? Почему люди празднуют праздники?
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)
Опишите дидактические материалы для учеников, такие как планирование дополнительного времени для занятий, скорректированные цели обучения и задания, работа в группах, календари заданий, адаптированные технологии и поддержка специалистов. Также опишите изменения в том, как учащиеся выражают результаты своего обучения (например, устные ответы вместо письменных тестов).
Для обучения проблемных учеников нужно обязательно использовать дидактические материалы ,такие как схемы,иллюстрации,музыку и т.д.Учителю необходимо планировать дополнительное время для таких учеников и предусмотреть групповую работу с участие поблемных учащихся.
Ученик, для которого язык преподавания не родной
Опишите, как можно организовать языковую поддержку. Опишите адаптивные материалы, например, тексты на родном языке, графические организаторы, иллюстрированные тексты, двуязычные словари и другие средства для перевода.
Для учащихся для которых язык обучения не является родным нужно использовать много наглядности,сравнительные схемы и использовать также игровые моменты для лучшей и более быстрой адаптации в классе и учебном материале.
Одаренный ученик
Опишите разные способы изучения содержания учебного материала, включая самостоятельные исследования и другие виды деятельности, помогающие ученикам показать или проявить то, что они изучили. Примерами такой деятельности могут быть усложненные задания, дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, расширенные исследования на близкие темы по выбору и открытые задания или проекты.
Продвинутые ученики хорошо справляются со сложными заданиями, которые требуют навыков решения проблем и мышления высокого уровня. Идеальные проекты “открывают множественные возможности для построения учениками знаний через исследование, обсуждение и спор.
Поскольку продвинутые учении используют более сложные процессы познания, учителя должны дать им возможность описать свои мыслительные стратегии, чтобы их можно было оценить. Задавая ученикм соответствующие вопросы и выслушивая их обсуждение, учитель может понять какие мыслительные стратегии используют ученики, работая над проектом, и обеспечить необходимые пояснения и поддержку
Материалы и ресурсы, необходимые для выполнения проекта
Технологии - цифровые устройства: (Отметьте флажками необходимые элементы)
Компьютеры
DVD
Интернет

Принтер
Сканер

Другие
Программное обеспечение: (Отметьте флажками необходимые элементы)
Издательские системы
Электронные энциклопедии

Обработка изображений
Веб-браузер
Мультимедиа

Текстовый редактор

Другие
Печатные материалы
Словари, руководства, справочные материалы и т.д.
Словари,журналы,газеты,коллажи учеников.
Дополнительные ресурсы
Специальные ресурсы, необходимые для данного проекта. Не включайте повседневные и обычные для класса объекты
Не требуются.
Интернет-ресурсы
Ссылки (URLs) на нужные для проекта ресурсы
http://www...ujahr.html
http://www.../4521.html
http://www..._brd/0-284
http://www...pocc05.pdf

http://www...00301a.htm
Другие ресурсы
Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения учебного проекта в учебном процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.
Для успешного проведения проекта в учебном процессе нужно провести экскурсию с учащимися в Немецкий Читальный зал.Там они могут найти дополнительный материал по проекту,смогут прослушать песни,посмотреть видео по теме "Праздники в Германии и Украине".Также можно пригласить работников этого читального зала в школу и по необходимости привлекать родителей.

back to top== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==
[[Файл:LigostaevaAnna1.jpg|400px]]
[[Файл:LigostaevaAnna2.jpg|400px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1Sj9tN4rbNFXKg5vwntbmH0LkKKitR1ISYAAKizFKHIE/edit#slide=id.p10 Праздники в Украине и Германии]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1bfGrmVQ9ugog0VftJ0ZCGA6A2lf3W3jk3PRUrhCr6Ik/edit#slide=id.p7
Виды праздников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект Праздники в Германии и Украине

2012-03-11T20:36:29Z

Angela: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

Учебный проект Праздники в Германии и Украине

2012-03-11T17:56:36Z

Angela: /* Вопросы, направляющие проект */

Учебный проект Праздники в Германии и Украине

2012-03-11T17:53:44Z

Angela: /* Предмет. Возраст учащихся */

Учебный проект Праздники в Германии и Украине

2012-03-11T17:51:42Z

Angela: /* Пример продукта учебной деятельности учащегося */

== Автор проекта ==
Лигостаева Анна Игоревна

== Название проекта ==
Праздники в Германии и Украине

== Предмет. Возраст учащихся ==
Немецкий язык ,6 и 10 класс

== Описание проекта ==
Учащимся необходимо раскрыть, что есть общие и различные традиции в проведении праздников ,а также их сиволах в Украине и Германиии.Праздники как знаменательные события в каждой стране имеют свою историю возникновения и всегда несут определённые эмоции.Чаще всего это положительные .Иногда они выражаются одинаково и понятны всем,а иногда только жителям данной страны.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Зачем человеку положительные эмоции?

===''Проблемные вопросы''===
Что можно сделать ,чтобы подарить человеку положительные эмоции ?
Как праздники отражаются на жизни людей в Украине и Германии ?

===''Учебные вопросы''===
Что является символами зимних праздников в Германии?
Какие праздники являются общими для Германии и Украины?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==
[[Файл:LigostaevaAnna1.jpg|400px]]
[[Файл:LigostaevaAnna2.jpg|400px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQyNbvN706A9ZGhmbmdwaGJfMGZoNmNmOHY0 Праздники в Украине и Германии]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1bfGrmVQ9ugog0VftJ0ZCGA6A2lf3W3jk3PRUrhCr6Ik/edit#slide=id.p7
Виды праздников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Сторінка учасників курсу TEO Intel Навчання для майбутнього січень - березень 2012р.

2012-01-08T13:03:40Z

Angela: /* Ресурсы */

'''Старшие преподаватели'''

[[Користувач:Galkina|Галкина Мария Валерьевна]]

[[Користувач:Koval_n|Коваль Наталья Николаевна]]

=Цель=

*освоение новой версии Программы Intel "Обучение для будущего"

=Ресурсы=

'''Примеры портфолио проектов:'''

*[http://wiki.iteach.ru/index.php/Участник:Тюрина_Светлана Тюрина Светлана Витальевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_Греки_во_времени_и_пространстве "Греки во времени и пространстве"]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/Участник:_Татьяна_Романова Романова Татьяна Михайловна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_Путешествие_по_рекам_и_каналам_нашего_организма "Путешествие по рекам и каналам нашего организма"]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/Участник:Тимохина_Евгения Тимохина Евгения Георгиевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_Полуостров_сокровищ "Полуостров сокровищ"]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/Участник:Круподерова_Климентина Круподерова Климентина] [http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_Окружающий_мир_–_мир_сложных_систем "Окружающий мир – мир сложных систем"]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/Участник:Zabotina Заботина Ирина Николаевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_Познай_себя "Познай себя"]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/Участник:Коваленко_Ольга Коваленко Ольга Николаевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/Портфолио_проекта_Картонных_папок_стеллажи-былого_века_залежи! "Картонных папок стеллажи-былого века залежи!"]
* [http://wiki.pskovedu.ru/index.php/Участник:Ларионова_Елена Ларионова Елена Александровна] [http://wiki.pskovedu.ru/index.php/Учебный_проект_Огородный_мусор Учебный проект Огородный мусор]
*[[Користувач:Dominic28|Сопина Ирина]][[ Учебный проект Ну не чудо ли?]]
*[[Користувач:Wasvet | Васильченко Светлана Владимировна]][[ Учебный проект Выбираем ПО]]
*[[Користувач:Vatkovskaya|Ватковская Марина Григорьевна]][[Учебный проект Тайны химических омонимов]]
*[[Користувач:Lharlash|Харлаш Людмила Михайловна]][[Учебный проект Увидеть невидимое]]
*[[Користувач:DjuliyaD|Долгова Юлия Васильевна]][[ Учебный проект Волшебная страна]]
*[[Користувач:Ellena|Марченко Елена Викторовна]][[ Учебный проект Что в имени твоем?]]
*[[Користувач:Veta7711|Крамаренко Светлана Григорьевна]][[ Учебный проект Я и все-все-все.]]
*[[Користувач:Vitakrot|Кротенко Виктория Николаевна]][[ Учебный проект "Сделай себя сам"]]
*[[Користувач:egorovamarina56|Марина Егорова]] [[Учебний проект Гимн малюнку]]
*[[Користувач:ksn.school.1|Клешня Светлана Николаевна]] [[Учебный проект "Системы счисления"]]
*[[Користувач:Galkina|Галкина Мария Валерьевна]] [[Портфоліо Стриги Марії з теми Теплові двигуни]]

'''Дополнительные материалы'''

* [[Шаблон: Вики-статья учащихся|Шаблон вики-статьи учащихся]]

* [[Шаблон:Персональна сторінка]]

=Наши ссылки=

* [http://educate.intel.com/ua/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ua/AssessingProjects Оценивание проектов]
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pnimFhzNt9DA8zQYgfmeZbw Сайт совместного доступа]

=Портфолио проектов=

Создайте в этом разделе ссылку на личную страницу и на статью своего учебного проекта.

На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]

*[[Користувач:Galkina|Галкина Мария Валерьевна]] [[Учебный проект Энергия движения]]

*[[Користувач:Ulik|Анохіна Юлія Володимирівна]] [[Учебный проект Древний мир. Египет]]

*[[Користувач:Babenkova|Бабєнкова Інна Анатоліївна]] [[Учебный проект Степени сравнения прилагательных]]

*[[Користувач:Belaya|Бєлая Марина Анатоліївна]] [[Навчальний проект Материк Північна Америка]]

*[[Користувач:Bogatkina|Богаткіна Анастасія Сергіївна]] [[Учебный проект Путешествие по городам Великобритании]]

*Бодряга Вікторія Володимирівна

*[[Користувач:Наталія Бочевська|Бочевська Наталія Вадимівна]] [[Учебный проект Безпека у мережі Інтернет]]

*[[Користувач:Gliva|Глива Рита Миколаївна]] [[Навчальний проект Відображення Другої світової війни в творчості українських письменників]]

*[[Користувач:Grino|Грін Олена Георгіївна]] [[Учебный проект Математика в моей жизни]]

*[[Користувач:Alena|Гуренко Олена Володимирівна]] [[Учебный проект Химия и окружающая среда]]

*[[Користувач:Darrvidenko|Давиденко Ірина Леонідівна]] [[Учебный проект Как сохранить жизнь на Земле?]]

*[[Користувач:Zorinav|Зоріна Вікторія Іванівна]]

*[[Користувач:kerovalarisa|Керова Лариса Витальевна]] [[Учебный проект Здоровый образ жизни]]

*[[Користувач:Angela|Лигостаева Анна Игоревна]][[Учебный проект Праздники в Германии и Украине]]

*[[Користувач:Ligostaevas|Лігостаєва Світлана Олександрівна]] [[Учебный проект "Полезный" интеграл]]

*[[Користувач:Loburets|Лобурець Анастасія Володимирівна]]

*Марченко Ірина Миколаївна

*[[Користувач:Metedzhi|Метеджи Ольга Жоржевна]] [[Учебный проект Романтизм у творчості М.Хвильового та Ю.Яновського]]

*Овсієнко Вікторія Сергіївна

*Орлова Любов Сергіївна

*Осипенко Наталя Миколаївна

*Селютіна Ольга Миколаївна

*[[Користувач:Lida.chebanova|Чебанова Лідія Валеріївна]] [[Учебный проект " Країна чисел і цифр"]]

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Праздники в Украине и Германии

2012-01-08T12:54:21Z

Angela: Створена сторінка: https://docs.google.com/present/edit?id=0AQyNbvN706A9ZGhmbmdwaGJfMGZoNmNmOHY0

https://docs.google.com/present/edit?id=0AQyNbvN706A9ZGhmbmdwaGJfMGZoNmNmOHY0

Сторінка учасників курсу TEO Intel Навчання для майбутнього січень - березень 2012р.

2012-01-08T12:50:26Z

Angela: /* Ресурсы */

'''Старшие преподаватели'''

[[Користувач:Galkina|Галкина Мария Валерьевна]]

[[Користувач:Koval_n|Коваль Наталья Николаевна]]

=Цель=

*освоение новой версии Программы Intel "Обучение для будущего"

=Ресурсы=

'''Примеры портфолио проектов:'''

*[http://wiki.iteach.ru/index.php/Участник:Тюрина_Светлана Тюрина Светлана Витальевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_Греки_во_времени_и_пространстве "Греки во времени и пространстве"]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/Участник:_Татьяна_Романова Романова Татьяна Михайловна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_Путешествие_по_рекам_и_каналам_нашего_организма "Путешествие по рекам и каналам нашего организма"]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/Участник:Тимохина_Евгения Тимохина Евгения Георгиевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_Полуостров_сокровищ "Полуостров сокровищ"]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/Участник:Круподерова_Климентина Круподерова Климентина] [http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_Окружающий_мир_–_мир_сложных_систем "Окружающий мир – мир сложных систем"]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/Участник:Zabotina Заботина Ирина Николаевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_Познай_себя "Познай себя"]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/Участник:Коваленко_Ольга Коваленко Ольга Николаевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/Портфолио_проекта_Картонных_папок_стеллажи-былого_века_залежи! "Картонных папок стеллажи-былого века залежи!"]
* [http://wiki.pskovedu.ru/index.php/Участник:Ларионова_Елена Ларионова Елена Александровна] [http://wiki.pskovedu.ru/index.php/Учебный_проект_Огородный_мусор Учебный проект Огородный мусор]
*[[Користувач:Dominic28|Сопина Ирина]][[ Учебный проект Ну не чудо ли?]]
*[[Користувач:Wasvet | Васильченко Светлана Владимировна]][[ Учебный проект Выбираем ПО]]
*[[Користувач:Vatkovskaya|Ватковская Марина Григорьевна]][[Учебный проект Тайны химических омонимов]]
*[[Користувач:Lharlash|Харлаш Людмила Михайловна]][[Учебный проект Увидеть невидимое]]
*[[Користувач:DjuliyaD|Долгова Юлия Васильевна]][[ Учебный проект Волшебная страна]]
*[[Користувач:Ellena|Марченко Елена Викторовна]][[ Учебный проект Что в имени твоем?]]
*[[Користувач:Veta7711|Крамаренко Светлана Григорьевна]][[ Учебный проект Я и все-все-все.]]
*[[Користувач:Vitakrot|Кротенко Виктория Николаевна]][[ Учебный проект "Сделай себя сам"]]
*[[Користувач:egorovamarina56|Марина Егорова]] [[Учебний проект Гимн малюнку]]
*[[Користувач:ksn.school.1|Клешня Светлана Николаевна]] [[Учебный проект "Системы счисления"]]
*[[Користувач:Galkina|Галкина Мария Валерьевна]] [[Портфоліо Стриги Марії з теми Теплові двигуни]]
*[[Користувач:Angela|Лигостаева Анна Игоревна]] [[ Учебный проект Праздники в Украине и Германии]]

'''Дополнительные материалы'''

* [[Шаблон: Вики-статья учащихся|Шаблон вики-статьи учащихся]]

* [[Шаблон:Персональна сторінка]]

=Наши ссылки=

* [http://educate.intel.com/ua/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ua/AssessingProjects Оценивание проектов]
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pnimFhzNt9DA8zQYgfmeZbw Сайт совместного доступа]

=Портфолио проектов=

Создайте в этом разделе ссылку на личную страницу и на статью своего учебного проекта.

На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]

*[[Користувач:Galkina|Галкина Мария Валерьевна]] [[Учебный проект Энергия движения]]

*[[Користувач:Ulik|Анохіна Юлія Володимирівна]] [[Учебный проект Древний мир. Египет]]

*[[Користувач:Babenkova|Бабєнкова Інна Анатоліївна]] [[Учебный проект Степени сравнения прилагательных]]

*[[Користувач:Belaya|Бєлая Марина Анатоліївна]] [[Навчальний проект Материк Північна Америка]]

*[[Користувач:Bogatkina|Богаткіна Анастасія Сергіївна]] [[Учебный проект Путешествие по городам Великобритании]]

*Бодряга Вікторія Володимирівна

*[[Користувач:Наталія Бочевська|Бочевська Наталія Вадимівна]] [[Учебный проект Безпека у мережі Інтернет]]

*[[Користувач:Gliva|Глива Рита Миколаївна]] [[Навчальний проект Відображення Другої світової війни в творчості українських письменників]]

*[[Користувач:Grino|Грін Олена Георгіївна]] [[Учебный проект Математика в моей жизни]]

*[[Користувач:Alena|Гуренко Олена Володимирівна]] [[Учебный проект Химия и окружающая среда]]

*[[Користувач:Darrvidenko|Давиденко Ірина Леонідівна]] [[Учебный проект Как сохранить жизнь на Земле?]]

*[[Користувач:Zorinav|Зоріна Вікторія Іванівна]]

*[[Користувач:kerovalarisa|Керова Лариса Витальевна]] [[Учебный проект Здоровый образ жизни]]

*[[Користувач:Angela|Лигостаева Анна Игоревна]][[Учебный проект Праздники в Германии и Украине]]

*[[Користувач:Ligostaevas|Лігостаєва Світлана Олександрівна]] [[Учебный проект "Полезный" интеграл]]

*[[Користувач:Loburets|Лобурець Анастасія Володимирівна]]

*Марченко Ірина Миколаївна

*[[Користувач:Metedzhi|Метеджи Ольга Жоржевна]] [[Учебный проект Романтизм у творчості М.Хвильового та Ю.Яновського]]

*Овсієнко Вікторія Сергіївна

*Орлова Любов Сергіївна

*Осипенко Наталя Миколаївна

*Селютіна Ольга Миколаївна

*[[Користувач:Lida.chebanova|Чебанова Лідія Валеріївна]] [[Учебный проект " Країна чисел і цифр"]]

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Учебный проект Праздники в Германии и Украине

2012-01-08T12:35:09Z

Angela: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
Лигостаева Анна Игоревна

== Название проекта ==
Праздники в Германии и Украине

== Предмет. Возраст учащихся ==
Немецкий язык ,6 и 10 класс

== Описание проекта ==
Учащимся необходимо раскрыть, что есть общие и различные традиции в проведении праздников ,а также их сиволах в Украине и Германиии.Праздники как знаменательные события в каждой стране имеют свою историю возникновения и всегда несут определённые эмоции.Чаще всего это положительные .Иногда они выражаются одинаково и понятны всем,а иногда только жителям данной страны.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Зачем человеку положительные эмоции?

===''Проблемные вопросы''===
Что можно сделать ,чтобы подарить человеку положительные эмоции ?
Как праздники отражаются на жизни людей в Украине и Германии ?

===''Учебные вопросы''===
Что является символами зимних праздников в Германии?
Какие праздники являются общими для Германии и Украины?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==
[[Файл:LigostaevaAnna1.jpg|400px]]
[[Файл:LigostaevaAnna2.jpg|400px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQyNbvN706A9ZGhmbmdwaGJfMGZoNmNmOHY0 Праздники в Украине и Германии]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект Праздники в Германии и Украине

2012-01-05T09:35:48Z

Angela: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
Лигостаева Анна Игоревна

== Название проекта ==
Праздники в Германии и Украине

== Предмет. Возраст учащихся ==
Немецкий язык ,6 и 10 класс

== Описание проекта ==
Учащимся необходимо раскрыть, что есть общие и различные традиции в проведении праздников ,а также их сиволах в Украине и Германиии.Праздники как знаменательные события в каждой стране имеют свою историю возникновения и всегда несут определённые эмоции.Чаще всего это положительные .Иногда они выражаются одинаково и понятны всем,а иногда только жителям данной страны.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Зачем человеку положительные эмоции?

===''Проблемные вопросы''===
Что можно сделать ,чтобы подарить человеку положительные эмоции ?
Как праздники отражаются на жизни людей в Украине и Германии ?

===''Учебные вопросы''===
Что является символами зимних праздников в Германии?
Какие праздники являются общими для Германии и Украины?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==
[[Файл:LigostaevaAnna1.jpg|400px]]
[[Файл:LigostaevaAnna2.jpg|400px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект Праздники в Германии и Украине

2012-01-05T09:32:42Z

Angela: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==
Лигостаева Анна Игоревна

== Название проекта ==
Праздники в Германии и Украине

== Предмет. Возраст учащихся ==
Немецкий язык ,6 и 10 класс

== Описание проекта ==
Учащимся необходимо раскрыть, что есть общие и различные традиции в проведении праздников ,а также их сиволах в Украине и Германиии.Праздники как знаменательные события в каждой стране имеют свою историю возникновения и всегда несут определённые эмоции.Чаще всего это положительные .Иногда они выражаются одинаково и понятны всем,а иногда только жителям данной страны.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Зачем человеку положительные эмоции?

===''Проблемные вопросы''===
Что можно сделать ,чтобы подарить человеку положительные эмоции ?
Как праздники отражаются на жизни людей в Украине и Германии ?

===''Учебные вопросы''===
Что является символами зимних праздников в Германии?
Какие праздники являются общими для Германии и Украины?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

[[Назва посилання]]== Публикация учителя ==
[[Файл:LigostaevaAnna1.jpg|400px]]
[[Файл:LigostaevaAnna2.jpg|400px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Файл:LigostaevaAnna2.jpg

2012-01-05T09:31:23Z

Angela:

Учебный проект Праздники в Германии и Украине

2012-01-05T09:30:43Z

Angela: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==
Лигостаева Анна Игоревна

== Название проекта ==
Праздники в Германии и Украине

== Предмет. Возраст учащихся ==
Немецкий язык ,6 и 10 класс

== Описание проекта ==
Учащимся необходимо раскрыть, что есть общие и различные традиции в проведении праздников ,а также их сиволах в Украине и Германиии.Праздники как знаменательные события в каждой стране имеют свою историю возникновения и всегда несут определённые эмоции.Чаще всего это положительные .Иногда они выражаются одинаково и понятны всем,а иногда только жителям данной страны.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Зачем человеку положительные эмоции?

===''Проблемные вопросы''===
Что можно сделать ,чтобы подарить человеку положительные эмоции ?
Как праздники отражаются на жизни людей в Украине и Германии ?

===''Учебные вопросы''===
Что является символами зимних праздников в Германии?
Какие праздники являются общими для Германии и Украины?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==
[[Файл:LigostaevaAnna1.jpg|400px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Файл:LigostaevaAnna1.jpg

2012-01-05T09:29:31Z

Angela:

Учебный проект Праздники в Германии и Украине

2012-01-05T09:11:21Z

Angela: /* Описание проекта */

== Автор проекта ==
Лигостаева Анна Игоревна

== Название проекта ==
Праздники в Германии и Украине

== Предмет. Возраст учащихся ==
Немецкий язык ,6 и 10 класс

== Описание проекта ==
Учащимся необходимо раскрыть, что есть общие и различные традиции в проведении праздников ,а также их сиволах в Украине и Германиии.Праздники как знаменательные события в каждой стране имеют свою историю возникновения и всегда несут определённые эмоции.Чаще всего это положительные .Иногда они выражаются одинаково и понятны всем,а иногда только жителям данной страны.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Зачем человеку положительные эмоции?

===''Проблемные вопросы''===
Что можно сделать ,чтобы подарить человеку положительные эмоции ?
Как праздники отражаются на жизни людей в Украине и Германии ?

===''Учебные вопросы''===
Что является символами зимних праздников в Германии?
Какие праздники являются общими для Германии и Украины?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект Праздники в Германии и Украине

2012-01-05T09:02:58Z

Angela: /* Учебные вопросы */

== Автор проекта ==
Лигостаева Анна Игоревна

== Название проекта ==
Праздники в Германии и Украине

== Предмет. Возраст учащихся ==
Немецкий язык ,6 и 10 класс

== Описание проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Зачем человеку положительные эмоции?

===''Проблемные вопросы''===
Что можно сделать ,чтобы подарить человеку положительные эмоции ?
Как праздники отражаются на жизни людей в Украине и Германии ?

===''Учебные вопросы''===
Что является символами зимних праздников в Германии?
Какие праздники являются общими для Германии и Украины?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект Праздники в Германии и Украине

2012-01-05T09:01:02Z

Angela: /* Проблемные вопросы */

== Автор проекта ==
Лигостаева Анна Игоревна

== Название проекта ==
Праздники в Германии и Украине

== Предмет. Возраст учащихся ==
Немецкий язык ,6 и 10 класс

== Описание проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Зачем человеку положительные эмоции?

===''Проблемные вопросы''===
Что можно сделать ,чтобы подарить человеку положительные эмоции ?
Как праздники отражаются на жизни людей в Украине и Германии ?

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект Праздники в Германии и Украине

2012-01-05T08:57:33Z

Angela: /* Основополагающий вопрос */

== Автор проекта ==
Лигостаева Анна Игоревна

== Название проекта ==
Праздники в Германии и Украине

== Предмет. Возраст учащихся ==
Немецкий язык ,6 и 10 класс

== Описание проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Зачем человеку положительные эмоции?

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект Праздники в Германии и Украине

2012-01-05T08:56:32Z

Angela: /* Предмет. Возраст учащихся */

== Автор проекта ==
Лигостаева Анна Игоревна

== Название проекта ==
Праздники в Германии и Украине

== Предмет. Возраст учащихся ==
Немецкий язык ,6 и 10 класс

== Описание проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект Праздники в Германии и Украине

2012-01-05T08:55:17Z

Angela: /* Название проекта */

== Автор проекта ==
Лигостаева Анна Игоревна

== Название проекта ==
Праздники в Германии и Украине

== Предмет. Возраст учащихся ==

== Описание проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект Праздники в Германии и Украине

2012-01-05T08:50:37Z

Angela: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==
Лигостаева Анна Игоревна

== Название проекта ==

== Предмет. Возраст учащихся ==

== Описание проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект Праздники в Германии и Украине

2012-01-05T08:49:39Z

Angela: Створена сторінка: {{subst: Шаблон:Портфолио проекта}}

== Автор проекта ==

== Название проекта ==

== Предмет. Возраст учащихся ==

== Описание проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Сторінка учасників курсу TEO Intel Навчання для майбутнього січень - березень 2012р.

2012-01-05T08:43:23Z

Angela: /* Портфолио проектов */

'''Старшие преподаватели'''

[[Користувач:Galkina|Галкина Мария Валерьевна]]

=Цель=

*освоение новой версии Программы Intel "Обучение для будущего"

=Ресурсы=

'''Примеры портфолио проектов:'''

*[http://wiki.iteach.ru/index.php/Участник:Тюрина_Светлана Тюрина Светлана Витальевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_Греки_во_времени_и_пространстве "Греки во времени и пространстве"]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/Участник:_Татьяна_Романова Романова Татьяна Михайловна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_Путешествие_по_рекам_и_каналам_нашего_организма "Путешествие по рекам и каналам нашего организма"]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/Участник:Тимохина_Евгения Тимохина Евгения Георгиевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_Полуостров_сокровищ "Полуостров сокровищ"]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/Участник:Круподерова_Климентина Круподерова Климентина] [http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_Окружающий_мир_–_мир_сложных_систем "Окружающий мир – мир сложных систем"]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/Участник:Zabotina Заботина Ирина Николаевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_Познай_себя "Познай себя"]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/Участник:Коваленко_Ольга Коваленко Ольга Николаевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/Портфолио_проекта_Картонных_папок_стеллажи-былого_века_залежи! "Картонных папок стеллажи-былого века залежи!"]
* [http://wiki.pskovedu.ru/index.php/Участник:Ларионова_Елена Ларионова Елена Александровна] [http://wiki.pskovedu.ru/index.php/Учебный_проект_Огородный_мусор Учебный проект Огородный мусор]
*[[Користувач:Dominic28|Сопина Ирина]][[ Учебный проект Ну не чудо ли?]]
*[[Користувач:Wasvet | Васильченко Светлана Владимировна]][[ Учебный проект Выбираем ПО]]
*[[Користувач:Vatkovskaya|Ватковская Марина Григорьевна]][[Учебный проект Тайны химических омонимов]]
*[[Користувач:Lharlash|Харлаш Людмила Михайловна]][[Учебный проект Увидеть невидимое]]
*[[Користувач:DjuliyaD|Долгова Юлия Васильевна]][[ Учебный проект Волшебная страна]]
*[[Користувач:Ellena|Марченко Елена Викторовна]][[ Учебный проект Что в имени твоем?]]
*[[Користувач:Veta7711|Крамаренко Светлана Григорьевна]][[ Учебный проект Я и все-все-все.]]
*[[Користувач:Vitakrot|Кротенко Виктория Николаевна]][[ Учебный проект "Сделай себя сам"]]
*[[Користувач:egorovamarina56|Марина Егорова]] [[Учебний проект Гимн малюнку]]
*[[Користувач:ksn.school.1|Клешня Светлана Николаевна]] [[Учебный проект "Системы счисления"]]
*[[Користувач:Galkina|Галкина Мария Валерьевна]] [[Портфоліо Стриги Марії з теми Теплові двигуни]]

'''Дополнительные материалы'''

* [[Шаблон: Вики-статья учащихся|Шаблон вики-статьи учащихся]]

* [[Шаблон:Персональна сторінка]]

=Наши ссылки=

* [http://educate.intel.com/ua/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ua/AssessingProjects Оценивание проектов]
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pnimFhzNt9DA8zQYgfmeZbw Сайт совместного доступа]

=Портфолио проектов=

Создайте в этом разделе ссылку на личную страницу и на статью своего учебного проекта.

На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]

*[[Користувач:Galkina|Галкина Мария Валерьевна]] [[Учебный проект Энергия движения]]

*[[Користувач:Ulik|Анохіна Юлія Володимирівна]] [[Учебный проект Древний мир. Египет]]

*[[Користувач:Babenkova|Бабєнкова Інна Анатоліївна]] [[Учебный проект Степени сравнения прилагательных]]

*[[Користувач:Belaya|Бєлая Марина Анатоліївна]]

*[[Користувач:Bogatkina|Богаткіна Анастасія Сергіївна]] [[Учебный проект Путешествие по городам Великобритании]]

*Бодряга Вікторія Володимирівна

*[[Користувач:Наталія Бочевська|Бочевська Наталія Вадимівна]] [[Учебный проект Безпека у мережі Інтернет]]

*[[Користувач:Gliva|Глива Рита Миколаївна]]

*[[Користувач:Grino|Грін Олена Георгіївна]]

*[[Користувач:Alena|Гуренко Олена Володимирівна]]

*[[Користувач:Darrvidenko|Давиденко Ірина Леонідівна]]

*[[Користувач:Zorinav|Зоріна Вікторія Іванівна]]

*Керова Лариса Віталіївна

*[[Користувач:Angela|Лигостаева Анна Игоревна]][[Учебный проект Праздники в Германии и Украине]]

*[[Користувач:Ligostaevas|Лігостаєва Світлана Олександрівна]] [[Учебный проект "Полезный" интеграл]]

*[[Користувач:Loburets|Лобурець Анастасія Володимирівна]]

*Марченко Ірина Миколаївна

*[[Користувач:Metedzhi|Метеджи Ольга Жоржевна]] [[Учебный проект Романтизм у творчості М.Хвильового та Ю.Яновського]]

*Овсієнко Вікторія Сергіївна

*Орлова Любов Сергіївна

*Осипенко Наталя Миколаївна

*Селютіна Ольга Миколаївна

*[[Користувач:Lida.chebanova|Чебанова Лідія Валеріївна]] [[Учебный проект " Країна чисел і цифр"]]

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Сторінка учасників курсу TEO Intel Навчання для майбутнього січень - березень 2012р.

2012-01-04T09:05:46Z

Angela: /* Портфолио проектов */

'''Старшие преподаватели'''

[[Користувач:Galkina|Галкина Мария Валерьевна]]

=Цель=

*освоение новой версии Программы Intel "Обучение для будущего"

=Ресурсы=

'''Примеры портфолио проектов:'''

*[http://wiki.iteach.ru/index.php/Участник:Тюрина_Светлана Тюрина Светлана Витальевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_Греки_во_времени_и_пространстве "Греки во времени и пространстве"]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/Участник:_Татьяна_Романова Романова Татьяна Михайловна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_Путешествие_по_рекам_и_каналам_нашего_организма "Путешествие по рекам и каналам нашего организма"]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/Участник:Тимохина_Евгения Тимохина Евгения Георгиевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_Полуостров_сокровищ "Полуостров сокровищ"]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/Участник:Круподерова_Климентина Круподерова Климентина] [http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_Окружающий_мир_–_мир_сложных_систем "Окружающий мир – мир сложных систем"]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/Участник:Zabotina Заботина Ирина Николаевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_Познай_себя "Познай себя"]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/Участник:Коваленко_Ольга Коваленко Ольга Николаевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/Портфолио_проекта_Картонных_папок_стеллажи-былого_века_залежи! "Картонных папок стеллажи-былого века залежи!"]
* [http://wiki.pskovedu.ru/index.php/Участник:Ларионова_Елена Ларионова Елена Александровна] [http://wiki.pskovedu.ru/index.php/Учебный_проект_Огородный_мусор Учебный проект Огородный мусор]
*[[Користувач:Dominic28|Сопина Ирина]][[ Учебный проект Ну не чудо ли?]]
*[[Користувач:Wasvet | Васильченко Светлана Владимировна]][[ Учебный проект Выбираем ПО]]
*[[Користувач:Vatkovskaya|Ватковская Марина Григорьевна]][[Учебный проект Тайны химических омонимов]]
*[[Користувач:Lharlash|Харлаш Людмила Михайловна]][[Учебный проект Увидеть невидимое]]
*[[Користувач:DjuliyaD|Долгова Юлия Васильевна]][[ Учебный проект Волшебная страна]]
*[[Користувач:Ellena|Марченко Елена Викторовна]][[ Учебный проект Что в имени твоем?]]
*[[Користувач:Veta7711|Крамаренко Светлана Григорьевна]][[ Учебный проект Я и все-все-все.]]
*[[Користувач:Vitakrot|Кротенко Виктория Николаевна]][[ Учебный проект "Сделай себя сам"]]
*[[Користувач:egorovamarina56|Марина Егорова]] [[Учебний проект Гимн малюнку]]
*[[Користувач:ksn.school.1|Клешня Светлана Николаевна]] [[Учебный проект "Системы счисления"]]
*[[Користувач:Galkina|Галкина Мария Валерьевна]] [[Портфоліо Стриги Марії з теми Теплові двигуни]]

'''Дополнительные материалы'''

* [[Шаблон: Вики-статья учащихся|Шаблон вики-статьи учащихся]]

* [[Шаблон:Персональна сторінка]]

=Наши ссылки=

* [http://educate.intel.com/ua/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ua/AssessingProjects Оценивание проектов]
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pnimFhzNt9DA8zQYgfmeZbw Сайт совместного доступа]

=Портфолио проектов=

Создайте в этом разделе ссылку на личную страницу и на статью своего учебного проекта.

На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]

*[[Користувач:Galkina|Галкина Мария Валерьевна]] [[Учебный проект Энергия движения]]

*[[Користувач:Ulik|Анохіна Юлія Володимирівна]] [[Учебный проект Древний мир. Египет]]

*[[Користувач:Babenkova|Бабєнкова Інна Анатоліївна]] [[Учебный проект Степени сравнения прилагательных]]

*[[Користувач:Belaya|Бєлая Марина Анатоліївна]]

*[[Користувач:Bogatkina|Богаткіна Анастасія Сергіївна]] [[Учебный проект Путешествие по городам Великобритании]]

*Бодряга Вікторія Володимирівна

*[[Користувач:Наталія Бочевська|Бочевська Наталія Вадимівна]] [[учебный проект <Безпека у мержі Інтернет>]]

*[[Користувач:Gliva|Глива Рита Миколаївна]]

*[[Користувач:Grino|Грін Олена Георгіївна]]

*[[Користувач:Alena|Гуренко Олена Володимирівна]][[Учебный проект]]

*[[Користувач:Darrvidenko|Давиденко Ірина Леонідівна]]

*[[Користувач:Zorinav|Зоріна Вікторія Іванівна]]

*Керова Лариса Віталіївна

*[[Користувач:Angela|Лигостаева Анна Игоревна]][[Учебный проект]]

*[[Користувач:Ligostaevas|Лігостаєва Світлана Олександрівна]]

*Лобурець Анастасія Володимирівна

*Марченко Ірина Миколаївна

*[[Користувач:Metedzhi|Метеджи Ольга Жоржевна]]

*Овсієнко Вікторія Сергіївна

*Орлова Любов Сергіївна

*Осипенко Наталя Миколаївна

*Селютіна Ольга Миколаївна

*[[Користувач:Lida.chebanova|Чебанова Лідія Валеріївна]]

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Angela

2012-01-04T08:43:50Z

Angela: /* Про мене */

[[Файл:E8.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
Лигостаева Анна Игоревна

г.Донецк ОШ №25
учитель немецкого,английского языка
стаж работы 7 лет

== Мої проекти ==
== Мій внесок ==
''Мої файли''

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Category: TEO]]

Користувач:Angela

2012-01-04T08:41:09Z

Angela: /* Про мене */

[[Файл:E8.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
Лигостаева Анна Игоревна

г.Донецк ОШ №25

== Мої проекти ==
== Мій внесок ==
''Мої файли''

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Category: TEO]]

Користувач:Angela

2012-01-04T08:39:09Z

Angela: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}} Category: TEO

[[Файл:E8.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

'''Прізвище, ім'я та побатькові'''

Місце роботи

== Мої проекти ==
== Мій внесок ==
''Мої файли''

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Category: TEO]]