Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

План вивчення теми "Сила тертя"

2013-10-11T10:33:48Z

Andus93: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Сила тертя
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: Фізика
Другорядний: Фіз-культура
=Вік учнів, клас=
Клас 7
Вік 12-13 років
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект присвячено для учнів 7-го класу. В цьому проекті ми будемо розглядати як залежить фіз-культура від фізики. А саме, якість та продуктивність бігу від сили тертя. Будемо розглядати с початку в лабораторних умовах, що таке тертя, та як залежить тертя від поверхності. А потім будемо експериментально, а саме на уроці фіз-культури будемо провіряти в якому взутті краще бігати, по асфальту, в кросівках чи в туфлях.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvSE5sS0JrVDhQNlE/edit?usp=sharing|План проекту]

=Оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про оптичні прилади, відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvMmdoUnVTOVBsTzQ/edit?usp=sharing Асоціативний кущ]. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvdGF5aFNLZUMyams/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу], яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Другий етап проекту супроводжується тестуванням. Наприкінці роботи проекту, під час підсумкового оцінювання, також буде відбуватися в процесі заповнення ними таблиці[https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvWTh2SHRfNTRZeHc/edit?usp=sharing ЗХД ]. Також наприкінці проекту учні презентують ті прилади, які вони склали власноруч. Форму оцінювання презентації також можна використати для оцінювання презентації після її презентування.

=Діяльність учнів та вчителя =
Перший етап
На першому етапі проекту здійснюється актуалізація знань. Повторення вивченого матеріалу (вчитель пропонує переглянути підготовлений список посилань) й оцінювання знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvMmdoUnVTOVBsTzQ/edit?usp=sharing|Асоційний кущ|], [https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvWTh2SHRfNTRZeHc/edit?usp=sharing|таблиці З-Х-Д|]. [https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvOFRLdE1qeE1rWkU/edit?usp=sharing Вчительська презентація] спрямована на залучення всіх учнів.
Другий етап
На другому етапи розділемось на дві групи,та будемо робити експеримент.Після проведення експериментів проведемо оцінювання за допомогою таблиці З-Х-Д, та самостійна робота.Та учнівський блог[http://detilenijt.blogspot.com/|блог учнів|]
Третій етап
На третьому етапі будемо презентувати здобутки нашого дослідження в виді презентації. О скільки в нас е дві групи, кожна із них буде презентувати результати своїх досліджень. Потім перейдемо до обговорення, та підведення підсумків роботи над проектом в виді загальної презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ковтуненко Андрій

==Фах, навчальний предмет==
4-й курс(Бакалавр)

==Навчальний заклад==
ХНПУ імені Г.С. сковороди
==Місто\село, район, область==
Харків

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
с 04.10.13 по 12.10.13

==Місце проведення тренінгу==
ХНПУ імені Г.С. сковороди

==Тренери==
Людмила остапенко

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Сила кросівка"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

План вивчення теми "Сила тертя"

2013-10-11T10:31:07Z

Andus93: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
Сила тертя
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: Фізика
Другорядний: Фіз-культура
=Вік учнів, клас=
Клас 7
Вік 12-13 років
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект присвячено для учнів 7-го класу. В цьому проекті ми будемо розглядати як залежить фіз-культура від фізики. А саме, якість та продуктивність бігу від сили тертя. Будемо розглядати с початку в лабораторних умовах, що таке тертя, та як залежить тертя від поверхності. А потім будемо експериментально, а саме на уроці фіз-культури будемо провіряти в якому взутті краще бігати, по асфальту, в кросівках чи в туфлях.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvSE5sS0JrVDhQNlE/edit?usp=sharing|План проекту]

=Оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про оптичні прилади, відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvMmdoUnVTOVBsTzQ/edit?usp=sharing Асоціативний кущ]. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvdGF5aFNLZUMyams/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу], яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Другий етап проекту супроводжується тестуванням. Наприкінці роботи проекту, під час підсумкового оцінювання, також буде відбуватися в процесі заповнення ними таблиці[https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvWTh2SHRfNTRZeHc/edit?usp=sharing ЗХД ]. Також наприкінці проекту учні презентують ті прилади, які вони склали власноруч. Форму оцінювання презентації також можна використати для оцінювання презентації після її презентування.

=Діяльність учнів та вчителя =
Перший етап
На першому етапі проекту здійснюється актуалізація знань. Повторення вивченого матеріалу (вчитель пропонує переглянути підготовлений список посилань) й оцінювання знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvMmdoUnVTOVBsTzQ/edit?usp=sharing|Асоційний кущ|], [https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvWTh2SHRfNTRZeHc/edit?usp=sharing|таблиці З-Х-Д|]. Вчительська презентація спрямована на залучення всіх учнів.
Другий етап
На другому етапи розділемось на дві групи,та будемо робити експеримент.Після проведення експериментів проведемо оцінювання за допомогою таблиці З-Х-Д, та самостійна робота.Та учнівський блог[http://detilenijt.blogspot.com/|блог учнів|]
Третій етап
На третьому етапі будемо презентувати здобутки нашого дослідження в виді презентації. О скільки в нас е дві групи, кожна із них буде презентувати результати своїх досліджень. Потім перейдемо до обговорення, та підведення підсумків роботи над проектом в виді загальної презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ковтуненко Андрій

==Фах, навчальний предмет==
4-й курс(Бакалавр)

==Навчальний заклад==
ХНПУ імені Г.С. сковороди
==Місто\село, район, область==
Харків

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
с 04.10.13 по 12.10.13

==Місце проведення тренінгу==
ХНПУ імені Г.С. сковороди

==Тренери==
Людмила остапенко

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Сила кросівка"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

План вивчення теми "Сила тертя"

2013-10-11T10:28:21Z

Andus93: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
Сила тертя
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: Фізика
Другорядний: Фіз-культура
=Вік учнів, клас=
Клас 7
Вік 12-13 років
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект присвячено для учнів 7-го класу. В цьому проекті ми будемо розглядати як залежить фіз-культура від фізики. А саме, якість та продуктивність бігу від сили тертя. Будемо розглядати с початку в лабораторних умовах, що таке тертя, та як залежить тертя від поверхності. А потім будемо експериментально, а саме на уроці фіз-культури будемо провіряти в якому взутті краще бігати, по асфальту, в кросівках чи в туфлях.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvSE5sS0JrVDhQNlE/edit?usp=sharing|План проекту]

=Оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про оптичні прилади, відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvMmdoUnVTOVBsTzQ/edit?usp=sharing Асоціативний кущ]. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Другий етап проекту супроводжується тестуванням. Наприкінці роботи проекту, під час підсумкового оцінювання, також буде відбуватися в процесі заповнення ними таблиці[https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvWTh2SHRfNTRZeHc/edit?usp=sharing|Таблиця ЗХД|] . Також наприкінці проекту учні презентують ті прилади, які вони склали власноруч. Форму оцінювання презентації також можна використати для оцінювання презентації після її презентування.А також [https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvdGF5aFNLZUMyams/edit?usp=sharing Оцінювання блогу].

=Діяльність учнів та вчителя =
Перший етап
На першому етапі проекту здійснюється актуалізація знань. Повторення вивченого матеріалу (вчитель пропонує переглянути підготовлений список посилань) й оцінювання знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvMmdoUnVTOVBsTzQ/edit?usp=sharing|Асоційний кущ|], [https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvWTh2SHRfNTRZeHc/edit?usp=sharing|таблиці З-Х-Д|]. Вчительська презентація спрямована на залучення всіх учнів.
Другий етап
На другому етапи розділемось на дві групи,та будемо робити експеримент.Після проведення експериментів проведемо оцінювання за допомогою таблиці З-Х-Д, та самостійна робота.Та учнівський блог[http://detilenijt.blogspot.com/|блог учнів|]
Третій етап
На третьому етапі будемо презентувати здобутки нашого дослідження в виді презентації. О скільки в нас е дві групи, кожна із них буде презентувати результати своїх досліджень. Потім перейдемо до обговорення, та підведення підсумків роботи над проектом в виді загальної презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ковтуненко Андрій

==Фах, навчальний предмет==
4-й курс(Бакалавр)

==Навчальний заклад==
ХНПУ імені Г.С. сковороди
==Місто\село, район, область==
Харків

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
с 04.10.13 по 12.10.13

==Місце проведення тренінгу==
ХНПУ імені Г.С. сковороди

==Тренери==
Людмила остапенко

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Сила кросівка"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

План вивчення теми "Сила тертя"

2013-10-11T10:26:26Z

Andus93: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
Сила тертя
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: Фізика
Другорядний: Фіз-культура
=Вік учнів, клас=
Клас 7
Вік 12-13 років
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект присвячено для учнів 7-го класу. В цьому проекті ми будемо розглядати як залежить фіз-культура від фізики. А саме, якість та продуктивність бігу від сили тертя. Будемо розглядати с початку в лабораторних умовах, що таке тертя, та як залежить тертя від поверхності. А потім будемо експериментально, а саме на уроці фіз-культури будемо провіряти в якому взутті краще бігати, по асфальту, в кросівках чи в туфлях.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvSE5sS0JrVDhQNlE/edit?usp=sharing|План проекту]

=Оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про оптичні прилади, відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvMmdoUnVTOVBsTzQ/edit?usp=sharing Асоціативний кущ]. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Другий етап проекту супроводжується тестуванням. Наприкінці роботи проекту, під час підсумкового оцінювання, також буде відбуватися в процесі заповнення ними таблиці[https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvWTh2SHRfNTRZeHc/edit?usp=sharing|Таблиця ЗХД|] . Також наприкінці проекту учні презентують ті прилади, які вони склали власноруч. Форму оцінювання презентації також можна використати для оцінювання презентації після її презентування.А також оцінювання блогу[https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvdGF5aFNLZUMyams/edit?usp=sharing|Оцінювання блогу|].

=Діяльність учнів та вчителя =
Перший етап
На першому етапі проекту здійснюється актуалізація знань. Повторення вивченого матеріалу (вчитель пропонує переглянути підготовлений список посилань) й оцінювання знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvMmdoUnVTOVBsTzQ/edit?usp=sharing|Асоційний кущ|], [https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvWTh2SHRfNTRZeHc/edit?usp=sharing|таблиці З-Х-Д|]. Вчительська презентація спрямована на залучення всіх учнів.
Другий етап
На другому етапи розділемось на дві групи,та будемо робити експеримент.Після проведення експериментів проведемо оцінювання за допомогою таблиці З-Х-Д, та самостійна робота.Та учнівський блог[http://detilenijt.blogspot.com/|блог учнів|]
Третій етап
На третьому етапі будемо презентувати здобутки нашого дослідження в виді презентації. О скільки в нас е дві групи, кожна із них буде презентувати результати своїх досліджень. Потім перейдемо до обговорення, та підведення підсумків роботи над проектом в виді загальної презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ковтуненко Андрій

==Фах, навчальний предмет==
4-й курс(Бакалавр)

==Навчальний заклад==
ХНПУ імені Г.С. сковороди
==Місто\село, район, область==
Харків

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
с 04.10.13 по 12.10.13

==Місце проведення тренінгу==
ХНПУ імені Г.С. сковороди

==Тренери==
Людмила остапенко

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Сила кросівка"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

План вивчення теми "Сила тертя"

2013-10-11T10:22:19Z

Andus93: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
Сила тертя
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: Фізика
Другорядний: Фіз-культура
=Вік учнів, клас=
Клас 7
Вік 12-13 років
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект присвячено для учнів 7-го класу. В цьому проекті ми будемо розглядати як залежить фіз-культура від фізики. А саме, якість та продуктивність бігу від сили тертя. Будемо розглядати с початку в лабораторних умовах, що таке тертя, та як залежить тертя від поверхності. А потім будемо експериментально, а саме на уроці фіз-культури будемо провіряти в якому взутті краще бігати, по асфальту, в кросівках чи в туфлях.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvSE5sS0JrVDhQNlE/edit?usp=sharing|План проекту]

=Оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про оптичні прилади, відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvMmdoUnVTOVBsTzQ/edit?usp=sharing|Асоціативний кущ]. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Другий етап проекту супроводжується тестуванням. Наприкінці роботи проекту, під час підсумкового оцінювання, також буде відбуватися в процесі заповнення ними таблиці[https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvWTh2SHRfNTRZeHc/edit?usp=sharing|Таблиця ЗХД|] . Також наприкінці проекту учні презентують ті прилади, які вони склали власноруч. Форму оцінювання презентації також можна використати для оцінювання презентації після її презентування.А також оцінювання блогу[https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvdGF5aFNLZUMyams/edit?usp=sharing|Оцінювання блогу|].

=Діяльність учнів та вчителя =
Перший етап
На першому етапі проекту здійснюється актуалізація знань. Повторення вивченого матеріалу (вчитель пропонує переглянути підготовлений список посилань) й оцінювання знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvMmdoUnVTOVBsTzQ/edit?usp=sharing|Асоційний кущ|], [https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvWTh2SHRfNTRZeHc/edit?usp=sharing|таблиці З-Х-Д|]. Вчительська презентація спрямована на залучення всіх учнів.
Другий етап
На другому етапи розділемось на дві групи,та будемо робити експеримент.Після проведення експериментів проведемо оцінювання за допомогою таблиці З-Х-Д, та самостійна робота.Та учнівський блог[http://detilenijt.blogspot.com/|блог учнів|]
Третій етап
На третьому етапі будемо презентувати здобутки нашого дослідження в виді презентації. О скільки в нас е дві групи, кожна із них буде презентувати результати своїх досліджень. Потім перейдемо до обговорення, та підведення підсумків роботи над проектом в виді загальної презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ковтуненко Андрій

==Фах, навчальний предмет==
4-й курс(Бакалавр)

==Навчальний заклад==
ХНПУ імені Г.С. сковороди
==Місто\село, район, область==
Харків

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
с 04.10.13 по 12.10.13

==Місце проведення тренінгу==
ХНПУ імені Г.С. сковороди

==Тренери==
Людмила остапенко

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Сила кросівка"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

План вивчення теми "Сила тертя"

2013-10-11T10:19:12Z

Andus93: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
Сила тертя
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: Фізика
Другорядний: Фіз-культура
=Вік учнів, клас=
Клас 7
Вік 12-13 років
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект присвячено для учнів 7-го класу. В цьому проекті ми будемо розглядати як залежить фіз-культура від фізики. А саме, якість та продуктивність бігу від сили тертя. Будемо розглядати с початку в лабораторних умовах, що таке тертя, та як залежить тертя від поверхності. А потім будемо експериментально, а саме на уроці фіз-культури будемо провіряти в якому взутті краще бігати, по асфальту, в кросівках чи в туфлях.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvSE5sS0JrVDhQNlE/edit?usp=sharing|План проекту]

=Оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про оптичні прилади, відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvMmdoUnVTOVBsTzQ/edit?usp=sharing|Асоціативний кущ|]. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Другий етап проекту супроводжується тестуванням. Наприкінці роботи проекту, під час підсумкового оцінювання, також буде відбуватися в процесі заповнення ними таблиці[https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvWTh2SHRfNTRZeHc/edit?usp=sharing|Таблиця ЗХД|] . Також наприкінці проекту учні презентують ті прилади, які вони склали власноруч. Форму оцінювання презентації також можна використати для оцінювання презентації після її презентування.А також оцінювання блогу[https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvdGF5aFNLZUMyams/edit?usp=sharing|Оцінювання блогу|].

=Діяльність учнів та вчителя =
Перший етап
На першому етапі проекту здійснюється актуалізація знань. Повторення вивченого матеріалу (вчитель пропонує переглянути підготовлений список посилань) й оцінювання знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvMmdoUnVTOVBsTzQ/edit?usp=sharing|Асоційний кущ|], [https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvWTh2SHRfNTRZeHc/edit?usp=sharing|таблиці З-Х-Д|]. Вчительська презентація спрямована на залучення всіх учнів.
Другий етап
На другому етапи розділемось на дві групи,та будемо робити експеримент.Після проведення експериментів проведемо оцінювання за допомогою таблиці З-Х-Д, та самостійна робота.Та учнівський блог[http://detilenijt.blogspot.com/|блог учнів|]
Третій етап
На третьому етапі будемо презентувати здобутки нашого дослідження в виді презентації. О скільки в нас е дві групи, кожна із них буде презентувати результати своїх досліджень. Потім перейдемо до обговорення, та підведення підсумків роботи над проектом в виді загальної презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ковтуненко Андрій

==Фах, навчальний предмет==
4-й курс(Бакалавр)

==Навчальний заклад==
ХНПУ імені Г.С. сковороди
==Місто\село, район, область==
Харків

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
с 04.10.13 по 12.10.13

==Місце проведення тренінгу==
ХНПУ імені Г.С. сковороди

==Тренери==
Людмила остапенко

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Сила кросівка"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

План вивчення теми "Сила тертя"

2013-10-11T10:16:40Z

Andus93: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
Сила тертя
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: Фізика
Другорядний: Фіз-культура
=Вік учнів, клас=
Клас 7
Вік 12-13 років
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект присвячено для учнів 7-го класу. В цьому проекті ми будемо розглядати як залежить фіз-культура від фізики. А саме, якість та продуктивність бігу від сили тертя. Будемо розглядати с початку в лабораторних умовах, що таке тертя, та як залежить тертя від поверхності. А потім будемо експериментально, а саме на уроці фіз-культури будемо провіряти в якому взутті краще бігати, по асфальту, в кросівках чи в туфлях.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvSE5sS0JrVDhQNlE/edit?usp=sharing|План проекту]

=Оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про оптичні прилади, відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvMmdoUnVTOVBsTzQ/edit?usp=sharing|Асоціативний кущ|]. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Другий етап проекту супроводжується тестуванням. Наприкінці роботи проекту, під час підсумкового оцінювання, також буде відбуватися в процесі заповнення ними таблиці[https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvWTh2SHRfNTRZeHc/edit?usp=sharing|Таблиця ЗХД|] . Також наприкінці проекту учні презентують ті прилади, які вони склали власноруч. Форму оцінювання презентації також можна використати для оцінювання презентації після її презентування.А також оцынювання блогу[https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvdGF5aFNLZUMyams/edit?usp=sharing|Оцінювання блогу|].

=Діяльність учнів та вчителя =
Перший етап
На першому етапі проекту здійснюється актуалізація знань. Повторення вивченого матеріалу (вчитель пропонує переглянути підготовлений список посилань) й оцінювання знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvMmdoUnVTOVBsTzQ/edit?usp=sharing|Асоційний кущ|], [https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvWTh2SHRfNTRZeHc/edit?usp=sharing|таблиці З-Х-Д|]. Вчительська презентація спрямована на залучення всіх учнів.
Другий етап
На другому етапи розділемось на дві групи,та будемо робити експеримент.Після проведення експериментів проведемо оцінювання за допомогою таблиці З-Х-Д, та самостійна робота.Та учнівський блог[http://detilenijt.blogspot.com/|блог учнів|]
Третій етап
На третьому етапі будемо презентувати здобутки нашого дослідження в виді презентації. О скільки в нас е дві групи, кожна із них буде презентувати результати своїх досліджень. Потім перейдемо до обговорення, та підведення підсумків роботи над проектом в виді загальної презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ковтуненко Андрій

==Фах, навчальний предмет==
4-й курс(Бакалавр)

==Навчальний заклад==
ХНПУ імені Г.С. сковороди
==Місто\село, район, область==
Харків

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
с 04.10.13 по 12.10.13

==Місце проведення тренінгу==
ХНПУ імені Г.С. сковороди

==Тренери==
Людмила остапенко

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Сила кросівка"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

План вивчення теми "Сила тертя"

2013-10-11T10:13:21Z

Andus93: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Сила тертя
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: Фізика
Другорядний: Фіз-культура
=Вік учнів, клас=
Клас 7
Вік 12-13 років
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект присвячено для учнів 7-го класу. В цьому проекті ми будемо розглядати як залежить фіз-культура від фізики. А саме, якість та продуктивність бігу від сили тертя. Будемо розглядати с початку в лабораторних умовах, що таке тертя, та як залежить тертя від поверхності. А потім будемо експериментально, а саме на уроці фіз-культури будемо провіряти в якому взутті краще бігати, по асфальту, в кросівках чи в туфлях.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvSE5sS0JrVDhQNlE/edit?usp=sharing|План проекту]

=Оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про оптичні прилади, відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvMmdoUnVTOVBsTzQ/edit?usp=sharing|Асоціативний кущ|]. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Другий етап проекту супроводжується тестуванням. Наприкінці роботи проекту, під час підсумкового оцінювання, також буде відбуватися в процесі заповнення ними таблиці[https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvWTh2SHRfNTRZeHc/edit?usp=sharing|Таблиця ЗХД|] . Також наприкінці проекту учні презентують ті прилади, які вони склали власноруч. Форму оцінювання презентації також можна використати для оцінювання презентації після її презентування.А також оцынювання блогу[https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvdGF5aFNLZUMyams/edit?usp=sharing|Оцінювання блогу|].

=Діяльність учнів та вчителя =
Перший етап
На першому етапі проекту здійснюється актуалізація знань. Повторення вивченого матеріалу (вчитель пропонує переглянути підготовлений список посилань) й оцінювання знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvMmdoUnVTOVBsTzQ/edit?usp=sharing|Асоційний кущ|], [https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvWTh2SHRfNTRZeHc/edit?usp=sharing|таблиці З-Х-Д|]. Вчительська презентація спрямована на залучення всіх учнів.
Другий етап
На другому етапи розділемось на дві групи,та будемо робити експеримент.Після проведення експериментів проведемо оцінювання за допомогою таблиці З-Х-Д, та самостійна робота.Та учнівський блог[http://detilenijt.blogspot.com/|блог учнів|]
Третій етап
На третьому етапі будемо презентувати здобутки нашого дослідження в виді презентації. О скільки в нас е дві групи, кожна із них буде презентувати результати своїх досліджень. Потім перейдемо до обговорення, та підведення підсумків роботи над проектом в виді загальної презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ковтуненко Андрій

==Фах, навчальний предмет==
4-й курс(Бакалавр)

==Навчальний заклад==
ХНПУ імені Г.С. сковороди
==Місто\село, район, область==
Харків

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==
ХНПУ імені Г.С. сковороди

==Тренери==
Людмила остапенко

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Сила кросівка"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

План вивчення теми "Сила тертя"

2013-10-11T10:10:02Z

Andus93: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Сила тертя
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: Фізика
Другорядний: Фіз-культура
=Вік учнів, клас=
Клас 7
Вік 12-13 років
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект присвячено для учнів 7-го класу. В цьому проекті ми будемо розглядати як залежить фіз-культура від фізики. А саме, якість та продуктивність бігу від сили тертя. Будемо розглядати с початку в лабораторних умовах, що таке тертя, та як залежить тертя від поверхності. А потім будемо експериментально, а саме на уроці фіз-культури будемо провіряти в якому взутті краще бігати, по асфальту, в кросівках чи в туфлях.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvSE5sS0JrVDhQNlE/edit?usp=sharing|План проекту]

=Оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про оптичні прилади, відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvMmdoUnVTOVBsTzQ/edit?usp=sharing|Асоціативний кущ|]. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Другий етап проекту супроводжується тестуванням. Наприкінці роботи проекту, під час підсумкового оцінювання, також буде відбуватися в процесі заповнення ними таблиці[https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvWTh2SHRfNTRZeHc/edit?usp=sharing|Таблиця ЗХД|] . Також наприкінці проекту учні презентують ті прилади, які вони склали власноруч. Форму оцінювання презентації також можна використати для оцінювання презентації після її презентування.А також оцынювання блогу[https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvdGF5aFNLZUMyams/edit?usp=sharing|Оцінювання блогу|].

=Діяльність учнів та вчителя =
Перший етап
На першому етапі проекту здійснюється актуалізація знань. Повторення вивченого матеріалу (вчитель пропонує переглянути підготовлений список посилань) й оцінювання знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvMmdoUnVTOVBsTzQ/edit?usp=sharing|Асоційний кущ|], [https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvWTh2SHRfNTRZeHc/edit?usp=sharing|таблиці З-Х-Д|]. Вчительська презентація спрямована на залучення всіх учнів.

Другий етап
На другому етапи розділемось на дві групи,та будемо робити експеримент.Після проведення експериментів проведемо оцінювання за допомогою таблиці З-Х-Д, та самостійна робота.Та учнівський блог[http://detilenijt.blogspot.com/|блог учнів|]

Третій етап
На третьому етапі будемо презентувати здобутки нашого дослідження в виді презентації. О скільки в нас е дві групи, кожна із них буде презентувати результати своїх досліджень. Потім перейдемо до обговорення, та підведення підсумків роботи над проектом в виді загальної презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ковтуненко Андрій

==Фах, навчальний предмет==
4-й курс(Бакалавр)

==Навчальний заклад==
ХНПУ імені Г.С. сковороди
==Місто\село, район, область==
Харків

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==
ХНПУ імені Г.С. сковороди

==Тренери==
Людмила остапенко

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Сила кросівка"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

План вивчення теми "Сила тертя"

2013-10-11T10:02:01Z

Andus93: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
Сила тертя
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: Фізика
Другорядний: Фіз-культура
=Вік учнів, клас=
Клас 7
Вік 12-13 років
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект присвячено для учнів 7-го класу. В цьому проекті ми будемо розглядати як залежить фіз-культура від фізики. А саме, якість та продуктивність бігу від сили тертя. Будемо розглядати с початку в лабораторних умовах, що таке тертя, та як залежить тертя від поверхності. А потім будемо експериментально, а саме на уроці фіз-культури будемо провіряти в якому взутті краще бігати, по асфальту, в кросівках чи в туфлях.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvSE5sS0JrVDhQNlE/edit?usp=sharing|План проекту]

=Оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про оптичні прилади, відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvMmdoUnVTOVBsTzQ/edit?usp=sharing|Асоціативний кущ|]. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Другий етап проекту супроводжується тестуванням. Наприкінці роботи проекту, під час підсумкового оцінювання, також буде відбуватися в процесі заповнення ними таблиці[https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvWTh2SHRfNTRZeHc/edit?usp=sharing|Таблиця ЗХД|] . Також наприкінці проекту учні презентують ті прилади, які вони склали власноруч. Форму оцінювання презентації також можна використати для оцінювання презентації після її презентування.А також оцынювання блогу[https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvdGF5aFNLZUMyams/edit?usp=sharing|Оцінювання блогу|].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ковтуненко Андрій

==Фах, навчальний предмет==
4-й курс(Бакалавр)

==Навчальний заклад==
ХНПУ імені Г.С. сковороди
==Місто\село, район, область==
Харків

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==
ХНПУ імені Г.С. сковороди

==Тренери==
Людмила остапенко

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Сила кросівка"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

План вивчення теми "Сила тертя"

2013-10-11T09:58:03Z

Andus93: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
Сила тертя
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: Фізика
Другорядний: Фіз-культура
=Вік учнів, клас=
Клас 7
Вік 12-13 років
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект присвячено для учнів 7-го класу. В цьому проекті ми будемо розглядати як залежить фіз-культура від фізики. А саме, якість та продуктивність бігу від сили тертя. Будемо розглядати с початку в лабораторних умовах, що таке тертя, та як залежить тертя від поверхності. А потім будемо експериментально, а саме на уроці фіз-культури будемо провіряти в якому взутті краще бігати, по асфальту, в кросівках чи в туфлях.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvSE5sS0JrVDhQNlE/edit?usp=sharing|План проекту]

=Оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про оптичні прилади, відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvMmdoUnVTOVBsTzQ/edit?usp=sharing|Асоціативний кущ|]. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Другий етап проекту супроводжується тестуванням. Наприкінці роботи проекту, під час підсумкового оцінювання, також буде відбуватися в процесі заповнення ними таблиці[https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvWTh2SHRfNTRZeHc/edit?usp=sharing|Таблиця ЗХД|] . Також наприкінці проекту учні презентують ті прилади, які вони склали власноруч. Форму оцінювання презентації також можна використати для оцінювання презентації після її презентування.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ковтуненко Андрій

==Фах, навчальний предмет==
4-й курс(Бакалавр)

==Навчальний заклад==
ХНПУ імені Г.С. сковороди
==Місто\село, район, область==
Харків

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==
ХНПУ імені Г.С. сковороди

==Тренери==
Людмила остапенко

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Сила кросівка"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

План вивчення теми "Сила тертя"

2013-10-11T09:54:13Z

Andus93: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Сила тертя
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: Фізика
Другорядний: Фіз-культура
=Вік учнів, клас=
Клас 7
Вік 12-13 років
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект присвячено для учнів 7-го класу. В цьому проекті ми будемо розглядати як залежить фіз-культура від фізики. А саме, якість та продуктивність бігу від сили тертя. Будемо розглядати с початку в лабораторних умовах, що таке тертя, та як залежить тертя від поверхності. А потім будемо експериментально, а саме на уроці фіз-культури будемо провіряти в якому взутті краще бігати, по асфальту, в кросівках чи в туфлях.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvSE5sS0JrVDhQNlE/edit?usp=sharing|План проекту]

=Оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про оптичні прилади, відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvMmdoUnVTOVBsTzQ/edit?usp=sharing]. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Другий етап проекту супроводжується тестуванням. Наприкінці роботи проекту, під час підсумкового оцінювання, також буде відбуватися в процесі заповнення ними таблиці[https://docs.google.com/file/d/0Bx6ZyZah6TjvZkUySmZXdndvU3M/edit?usp=sharing] . Також наприкінці проекту учні презентують ті прилади, які вони склали власноруч. Форму оцінювання презентації також можна використати для оцінювання презентації після її презентування.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ковтуненко Андрій

==Фах, навчальний предмет==
4-й курс(Бакалавр)

==Навчальний заклад==
ХНПУ імені Г.С. сковороди
==Місто\село, район, область==
Харків

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==
ХНПУ імені Г.С. сковороди

==Тренери==
Людмила остапенко

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Сила кросівка"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

План вивчення теми "Сила тертя"

2013-10-11T09:49:17Z

Andus93: /* План вивчення теми (вставити файл) */

План вивчення теми "Сила тертя"

2013-10-11T09:47:31Z

Andus93: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Обговорення:План вивчення теми "Сила тертя"

2013-10-11T09:20:00Z

Andus93: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

План вивчення теми "Сила тертя"

2013-10-10T14:17:44Z

Andus93:

План вивчення теми "Сила тертя"

2013-10-10T14:04:12Z

Andus93: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Харків, 07- 12 жовтня 2013 року

2013-10-10T14:03:56Z

Andus93:

=Дати і місце проведення тренінгу=
07 - 12 жовтня 2013 року, [http://hnpu.edu.ua/ Харківький національний педагогічний університет імені Г.С.Сковороди]

[[Фотоальбом тренінгу]]

=Тренери=
[[Користувач:ost_lp|Людмила Остапенко]]

=Учасники=
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArtbwIAD0AxxdFl2SlZiZngxR3dqMm5IVkp1bzdwUGc&usp=sharing Анкета учасників]

=[[Користувач:Vitaliy Polyanskiy|Полянський Віталій Вікторович]]=

[[План вивчення теми "Найпростіші оптичні прилади. Окуляри. Об’єктиви. Зорова труба."]]

[http://inteltrening.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:Andus93|Ковтуненко Андрій Вікторович]]=

[[План вивчення теми "Сила тертя"]]

[http://Andryviktorovich.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:Borja|Ференсов Борис Едуардович]]=

[http://kunkastyle.blogspot.com Щоденник тренінгу]

[[План вивчення теми "Сила тяжіння"]]

=[[Користувач:Vladislav|Скорик Владислав Витальевич]]=

[http://chelseaudy.blogspot.com Щоденник тренінгу]

[[План вивчення теми "Маса. Явища інерції. Поняття про центр мас."]]

=[[Користувач:Nikifor|Великий Микита Валерійович]]=

[[План вивчення теми "Робота"]]

[http://sobochatina.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:Alex Gubin|Губін Олексій Володимирович]]=

[[План вивчення з теми "Електричне коло" для учнів 9 класу]]

[http://alexgv836.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=
[https://docs.google.com/document/d/1L5JCmJqKjV0fvwikXwlVW252q_pLoTn97mYTD7NkZyQ/edit?usp=sharing Запитання для мозкового штурму]

[[Модуль 5. Педрада. Харків 09.10.2013]]

[[Модуль 6. Педрада. Харків 10.10.2013]]

[[Модуль 7. Педрада. Харків 10.10.2013]]

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Andus93

2013-10-09T07:58:14Z

Andus93: /* Мої блоги */

== Ковтуненко Андрій ==
Я Ковтуненко Андрей студент 4-го курса ХНПУ им.Сковороды физико-математического факультета
[[Файл:zigaPmyjBSc.jpg|thumb|left|200px|Ковтуненко Андрей]]

== Мої блоги ==
[http://Andryviktorovich.blogspot.com Щоденник тренінгу]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Andus93

2013-10-09T07:46:39Z

Andus93: /* Ковтуненко Андрій */

== Ковтуненко Андрій ==
Я Ковтуненко Андрей студент 4-го курса ХНПУ им.Сковороды физико-математического факультета
[[Файл:zigaPmyjBSc.jpg|thumb|left|200px|Ковтуненко Андрей]]

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Andus93

2013-10-09T07:44:37Z

Andus93: /* Ковтуненко Андрій */

== Ковтуненко Андрій ==
Я Ковтуненко Андрей студент 4-го курса ХНПУ им.Сковороды физико-математического факультета
[[Файл:1151281750_zigaPmyjBSc.jpg|thumb|left|200px|Ковтуненко Андрей]]

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Andus93

2013-10-09T07:11:19Z

Andus93: /* Про мене */

== Ковтуненко Андрій ==
Я Ковтуненко Андрей студент 4-го курса ХНПУ им.Сковороды физико-математического факультета

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Файл:ZigaPmyjBSc.jpg

2013-10-09T06:50:13Z

Andus93: завантажив нову версію «Файл:ZigaPmyjBSc.jpg»

Файл:ZigaPmyjBSc.jpg

2013-10-09T06:48:15Z

Andus93:

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Харків, 07- 12 жовтня 2013 року

2013-10-08T11:03:52Z

Andus93:

=Дати і місце проведення тренінгу=
07 - 12 жовтня 2013 року, [http://hnpu.edu.ua/ Харківький національний педагогічний університет імені Г.С.Сковороди]

[[Фотоальбом тренінгу]]

=Тренери=
[[Користувач:ost_lp|Людмила Остапенко]]

=Учасники=
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArtbwIAD0AxxdFl2SlZiZngxR3dqMm5IVkp1bzdwUGc&usp=sharing Анкета учасників]

=[[Користувач:Vitaliy Polyanskiy|Полянський Віталій Вікторович]]=
[http://inteltrening.blogspot.com Щоденник тренінгу]
=[[Користувач:Andus93|Ковтуненко Андрій Вікторович]]=
[http://Andryviktorovich.blogspot.com Щоденник тренінгу]
=[[Користувач:Borja|Ференсов Борис Едуардович]]=
http://http://kunkastyle.blogspot.com Щоденник тренінгу]
=[[Користувач:Vladislav|Скорик Владислав Витальевич]]=
[http://chelseaudy.blogspot.com Щоденник тренінгу]
=[[Користувач:Nikifor|Великий Микита Валерійович]]=

=[[Користувач:Alex Gubin|Губін Олексій Володимирович]]=

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Харків, 07- 12 жовтня 2013 року

2013-10-08T10:46:06Z

Andus93:

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Харків, 07- 12 жовтня 2013 року

2013-10-08T10:39:12Z

Andus93:

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Харків, 07- 12 жовтня 2013 року

2013-10-08T10:36:28Z

Andus93:

=Дати і місце проведення тренінгу=
07 - 12 жовтня 2013 року, [http://hnpu.edu.ua/ Харківький національний педагогічний університет імені Г.С.Сковороди]

[[Фотоальбом тренінгу]]

=Тренери=
[[Користувач:ost_lp|Людмила Остапенко]]

=Учасники=

=Полянський Віталій Вікторович=
=Ковтуненко Андрый Вікторович=
=Ференсов Борис Едуардович=

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArtbwIAD0AxxdFl2SlZiZngxR3dqMm5IVkp1bzdwUGc&usp=sharing Анкета учасників]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Харків, 07- 12 жовтня 2013 року

2013-10-08T10:35:20Z

Andus93:

=Дати і місце проведення тренінгу=
07 - 12 жовтня 2013 року, [http://hnpu.edu.ua/ Харківький національний педагогічний університет імені Г.С.Сковороди]

[[Фотоальбом тренінгу]]

=Тренери=
[[Користувач:ost_lp|Людмила Остапенко]]

=Учасники=

=Полянський Віталій=

=Ковтуненко Андрый Выкторович=
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArtbwIAD0AxxdFl2SlZiZngxR3dqMm5IVkp1bzdwUGc&usp=sharing Анкета учасників]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Andus93

2013-10-07T11:07:56Z

Andus93: /* Про мене */

== Про мене ==
Я Ковтуненко Андрей студент 4-го курса ХНПУ им.Сковороды физико-математического факультета

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Andus93

2013-10-07T11:05:34Z

Andus93: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]