Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Обговорення:Портфоліо з теми "Від невольниці до султани"

2013-06-21T09:19:56Z

Alonashevchenko91: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]
Тема актуальна і дуже цікава.
При виконанні проекту учні використовують навички 21 століття.
В процесі роботи учні об'єднуються в малі групи, виконують пошук інформації в інтернеті, проводять опитування своїх однолітків та дотримуються плану вчителя для досягнення своїх результатів.
Результатом роботи учнів є запис учнівських робіт, який проходив на підсумковому уроці данної теми.

Обговорення:Портфоліо з вивчення теми "Судьба у каждого своя"

2013-06-21T09:09:44Z

Alonashevchenko91: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

Портфоліо з вивчення теми "Судьба у каждого своя"

2013-06-21T09:03:57Z

Alonashevchenko91: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

М.Шолохов "Доля людини".

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література. Всесвітня історія.

=Вік учнів, клас=
12-13 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Взяв на себя роль историков и литераторов, каждая группа учащихся выбирает тему, которая им интересна (М.Шолохов – великий советский писатель, патриотизм советского народа во время ВОВ, судьбы детей и взрослых в годы войны и т. д.). Учащиеся собирают информацию к выбранной теме в течение определённого времени. Результаты своих исследований представляют определённой аудитории.

== План вивчення теми ==

[https://docs.google.com/file/d/0B0d2Fbq7km3sejRGQ01ORnVlVmc/edit Судьба у каждого своя]

[https://docs.google.com/file/d/0B0d2Fbq7km3sTWxVT1JEZGRIUDg/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання буду здійснювати впродовж вивчення теми та здійснення учнями проект при цьому використовуючи форму оцінювання учнівських проектів, ознайомивши їх перед створенням презентації. Використовуючи форму оцінювання, я буду оцінювати учнівські презентації. Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку роботи оцінювання здійснюється за допомогою «мозкової атаки» з використанням завдань «Знаю-хочу дізнатися-дізнався», вправи «Асоціативний кущ». Крім того, для оцінювання навчальних потреб вчитель організовує обговорення Ключового і тематичних питань, записує відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Під час реалізації проекту вчитель планує проведення групових та індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу відповідей на запитання учнів. Для самооцінки і, в подальшому, корекції своїх знань, учням пропонується тестове опитування. Використовуючи підсумок відповідей, учитель може робити висновки про те, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі роботи. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів.
Учнівська презентація
Вчитель запрошує учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, інсценування, конкурс декламаторів, конкурс капітанів, заповнення бланків телеграм. Працюючи в групах учні отримують форму оцінювання роботи у групі. Для забезпечення диференціації навчання вчитель використовує критерії щодо диференціації навчання.
Результатом роботи учнів є [https://docs.google.com/file/d/0B0d2Fbq7km3saS0yM19MT05rYlE/edit учнівська презентація].

Наприкінці вивчення теми проведено

[https://docs.google.com/forms/d/1f_HnDMB27lz4c-x8yRTzMBUgLmx3P7NVVNNhTLRLbAk/viewform вихідне тестування]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя).

* Створення вчителем [https://docs.google.com/file/d/0B0d2Fbq7km3sdm5hcm1wODJ0WDg/edit вступної презентації] для учнів.

* Створення дидактичних матеріалі

* Формулювання основних питань в учительській презентації

* [https://docs.google.com/forms/d/1QZ9ffbdy1XfJvoQ50p5C44Nwebif3eG1TDrnYSa-HrU/viewform Вхідне опитування]

* Складання плану роботи

* Визначення етапів роботи над проектом

* Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп

* Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)

* Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)

* Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту

* Проведення консультацій, додаткових занять

* Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів більшого часу на самостійну роботу, і, можливо, на роботу за комп'ютером – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою. Для знайомства з проектом батькам роздаються буклети Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторські права, критично оцінюють веб-сайти.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Шевченко Лариса Данилівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель російської мови та світової літератури

==Навчальний заклад==
Середня загальноосвітня школа №2

==Місто\село, район, область==
м.Новомосковськ Дніпропетровська область

==Контактні дані==
7-96-46

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Новомосковськ, СЗШ № 2 з 10 - 22 червня 2013 р.]]

==Дати проведення тренінгу==
10.06.2013 - 22.06.2013р.

==Місце проведення тренінгу==

[http://schoolnovo2.klasna.com/ Середня загальноосвітня школа №2]

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Волкова Людмила Миколаївна

Скуратовська Людмила Григорівна

Портфоліо з вивчення теми "Судьба у каждого своя"

2013-06-21T09:00:56Z

Alonashevchenko91: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

М.Шолохов "Доля людини".

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література. Всесвітня історія.

=Вік учнів, клас=
12-13 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Взяв на себя роль историков и литераторов, каждая группа учащихся выбирает тему, которая им интересна (М.Шолохов – великий советский писатель, патриотизм советского народа во время ВОВ, судьбы детей и взрослых в годы войны и т. д.). Учащиеся собирают информацию к выбранной теме в течение определённого времени. Результаты своих исследований представляют определённой аудитории.

== План вивчення теми ==

[https://docs.google.com/file/d/0B0d2Fbq7km3sejRGQ01ORnVlVmc/edit Судьба у каждого своя]

[https://docs.google.com/file/d/0B0d2Fbq7km3sTWxVT1JEZGRIUDg/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання буду здійснювати впродовж вивчення теми та здійснення учнями проект при цьому використовуючи форму оцінювання учнівських проектів, ознайомивши їх перед створенням презентації. Використовуючи форму оцінювання, я буду оцінювати учнівські презентації. Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку роботи оцінювання здійснюється за допомогою «мозкової атаки» з використанням завдань «Знаю-хочу дізнатися-дізнався», вправи «Асоціативний кущ». Крім того, для оцінювання навчальних потреб вчитель організовує обговорення Ключового і тематичних питань, записує відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Під час реалізації проекту вчитель планує проведення групових та індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу відповідей на запитання учнів. Для самооцінки і, в подальшому, корекції своїх знань, учням пропонується тестове опитування. Використовуючи підсумок відповідей, учитель може робити висновки про те, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі роботи. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів.
Учнівська презентація
Вчитель запрошує учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, інсценування, конкурс декламаторів, конкурс капітанів, заповнення бланків телеграм. Працюючи в групах учні отримують форму оцінювання роботи у групі. Для забезпечення диференціації навчання вчитель використовує критерії щодо диференціації навчання. Наприкінці вивчення теми проведено
вихідне тестування

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя).

* Створення вчителем [https://docs.google.com/file/d/0B0d2Fbq7km3sdm5hcm1wODJ0WDg/edit вступної презентації] для учнів.

* Створення дидактичних матеріалі

* Формулювання основних питань в учительській презентації

* [https://docs.google.com/forms/d/1QZ9ffbdy1XfJvoQ50p5C44Nwebif3eG1TDrnYSa-HrU/viewform Вхідне опитування]

* Складання плану роботи

* Визначення етапів роботи над проектом

* Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп

* Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)

* Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)

* Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту

* Проведення консультацій, додаткових занять

* Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів більшого часу на самостійну роботу, і, можливо, на роботу за комп'ютером – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою. Для знайомства з проектом батькам роздаються буклети Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторські права, критично оцінюють веб-сайти.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Шевченко Лариса Данилівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель російської мови та світової літератури

==Навчальний заклад==
Середня загальноосвітня школа №2

==Місто\село, район, область==
м.Новомосковськ Дніпропетровська область

==Контактні дані==
7-96-46

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Новомосковськ, СЗШ № 2 з 10 - 22 червня 2013 р.]]

==Дати проведення тренінгу==
10.06.2013 - 22.06.2013р.

==Місце проведення тренінгу==

[http://schoolnovo2.klasna.com/ Середня загальноосвітня школа №2]

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Волкова Людмила Миколаївна

Скуратовська Людмила Григорівна

Портфоліо з вивчення теми "Судьба у каждого своя"

2013-06-21T08:42:58Z

Alonashevchenko91: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

М.Шолохов "Доля людини".

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література. Всесвітня історія.

=Вік учнів, клас=
12-13 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Взяв на себя роль историков и литераторов, каждая группа учащихся выбирает тему, которая им интересна (М.Шолохов – великий советский писатель, патриотизм советского народа во время ВОВ, судьбы детей и взрослых в годы войны и т. д.). Учащиеся собирают информацию к выбранной теме в течение определённого времени. Результаты своих исследований представляют определённой аудитории.

== План вивчення теми ==

[https://docs.google.com/file/d/0B0d2Fbq7km3sejRGQ01ORnVlVmc/edit Судьба у каждого своя]

[https://docs.google.com/file/d/0B0d2Fbq7km3sTWxVT1JEZGRIUDg/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання буду здійснювати впродовж вивчення теми та здійснення учнями проект при цьому використовуючи форму оцінювання учнівських проектів, ознайомивши їх перед створенням презентації. Використовуючи форму оцінювання, я буду оцінювати учнівські презентації. Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку роботи оцінювання здійснюється за допомогою «мозкової атаки» з використанням завдань «Знаю-хочу дізнатися-дізнався», вправи «Асоціативний кущ». Крім того, для оцінювання навчальних потреб вчитель організовує обговорення Ключового і тематичних питань, записує відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Під час реалізації проекту вчитель планує проведення групових та індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу відповідей на запитання учнів. Для самооцінки і, в подальшому, корекції своїх знань, учням пропонується тестове опитування. Використовуючи підсумок відповідей, учитель може робити висновки про те, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі роботи. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів.
Учнівська презентація
Вчитель запрошує учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, інсценування, конкурс декламаторів, конкурс капітанів, заповнення бланків телеграм. Працюючи в групах учні отримують форму оцінювання роботи у групі. Для забезпечення диференціації навчання вчитель використовує критерії щодо диференціації навчання. Наприкінці вивчення теми проведено
вихідне тестування

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя).
* Створення вчителем вступної презентації для учнів.

* Створення дидактичних матеріалі

* Формулювання основних питань в учительській презентації

* Складання плану роботи

* Визначення етапів роботи над проектом

* Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп

* Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)

* Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)

* Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту

* Проведення консультацій, додаткових занять

* Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів більшого часу на самостійну роботу, і, можливо, на роботу за комп'ютером – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою. Для знайомства з проектом батькам роздаються буклети Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторські права, критично оцінюють веб-сайти.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Шевченко Лариса Данилівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель російської мови та світової літератури

==Навчальний заклад==
Середня загальноосвітня школа №2

==Місто\село, район, область==
м.Новомосковськ Дніпропетровська область

==Контактні дані==
7-96-46

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Новомосковськ, СЗШ № 2 з 10 - 22 червня 2013 р.]]

==Дати проведення тренінгу==
10.06.2013 - 22.06.2013р.

==Місце проведення тренінгу==

[http://schoolnovo2.klasna.com/ Середня загальноосвітня школа №2]

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Волкова Людмила Миколаївна

Скуратовська Людмила Григорівна

Портфоліо з вивчення теми "Судьба у каждого своя"

2013-06-21T08:31:08Z

Alonashevchenko91: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=

М.Шолохов "Доля людини".

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література. Всесвітня історія.

=Вік учнів, клас=
12-13 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Взяв на себя роль историков и литераторов, каждая группа учащихся выбирает тему, которая им интересна (М.Шолохов – великий советский писатель, патриотизм советского народа во время ВОВ, судьбы детей и взрослых в годы войны и т. д.). Учащиеся собирают информацию к выбранной теме в течение определённого времени. Результаты своих исследований представляют определённой аудитории.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання буду здійснювати впродовж вивчення теми та здійснення учнями проект при цьому використовуючи форму оцінювання учнівських проектів, ознайомивши їх перед створенням презентації. Використовуючи форму оцінювання, я буду оцінювати учнівські презентації. Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку роботи оцінювання здійснюється за допомогою «мозкової атаки» з використанням завдань «Знаю-хочу дізнатися-дізнався», вправи «Асоціативний кущ». Крім того, для оцінювання навчальних потреб вчитель організовує обговорення Ключового і тематичних питань, записує відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Під час реалізації проекту вчитель планує проведення групових та індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу відповідей на запитання учнів. Для самооцінки і, в подальшому, корекції своїх знань, учням пропонується тестове опитування. Використовуючи підсумок відповідей, учитель може робити висновки про те, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі роботи. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів.
Учнівська презентація
Вчитель запрошує учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, інсценування, конкурс декламаторів, конкурс капітанів, заповнення бланків телеграм. Працюючи в групах учні отримують форму оцінювання роботи у групі. Для забезпечення диференціації навчання вчитель використовує критерії щодо диференціації навчання. Наприкінці вивчення теми проведено
вихідне тестування

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя).
* Створення вчителем вступної презентації для учнів.

* Створення дидактичних матеріалі

* Формулювання основних питань в учительській презентації

* Складання плану роботи

* Визначення етапів роботи над проектом

* Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп

* Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)

* Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)

* Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту

* Проведення консультацій, додаткових занять

* Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів більшого часу на самостійну роботу, і, можливо, на роботу за комп'ютером – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою. Для знайомства з проектом батькам роздаються буклети Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторські права, критично оцінюють веб-сайти.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Шевченко Лариса Данилівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель російської мови та світової літератури

==Навчальний заклад==
Середня загальноосвітня школа №2

==Місто\село, район, область==
м.Новомосковськ Дніпропетровська область

==Контактні дані==
7-96-46

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Новомосковськ, СЗШ № 2 з 10 - 22 червня 2013 р.]]

==Дати проведення тренінгу==
10.06.2013 - 22.06.2013р.

==Місце проведення тренінгу==

[http://schoolnovo2.klasna.com/ Середня загальноосвітня школа №2]

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Волкова Людмила Миколаївна

Скуратовська Людмила Григорівна

Портфоліо з вивчення теми "Судьба у каждого своя"

2013-06-21T08:22:37Z

Alonashevchenko91: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми=

М.Шолохов "Доля людини".

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література. Всесвітня історія.

=Вік учнів, клас=
12-13 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Взяв на себя роль историков и литераторов, каждая группа учащихся выбирает тему, которая им интересна (М.Шолохов – великий советский писатель, патриотизм советского народа во время ВОВ, судьбы детей и взрослых в годы войны и т. д.). Учащиеся собирают информацию к выбранной теме в течение определённого времени. Результаты своих исследований представляют определённой аудитории.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання буду здійснювати впродовж вивчення теми та здійснення учнями проект при цьому використовуючи форму оцінювання учнівських проектів, ознайомивши їх перед створенням презентації. Використовуючи форму оцінювання, я буду оцінювати учнівські презентації. Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку роботи оцінювання здійснюється за допомогою «мозкової атаки» з використанням завдань «Знаю-хочу дізнатися-дізнався», вправи «Асоціативний кущ». Крім того, для оцінювання навчальних потреб вчитель організовує обговорення Ключового і тематичних питань, записує відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Під час реалізації проекту вчитель планує проведення групових та індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу відповідей на запитання учнів. Для самооцінки і, в подальшому, корекції своїх знань, учням пропонується тестове опитування. Використовуючи підсумок відповідей, учитель може робити висновки про те, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі роботи. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів.
Учнівська презентація
Вчитель запрошує учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, інсценування, конкурс декламаторів, конкурс капітанів, заповнення бланків телеграм. Працюючи в групах учні отримують форму оцінювання роботи у групі. Для забезпечення диференціації навчання вчитель використовує критерії щодо диференціації навчання. Наприкінці вивчення теми проведено
вихідне тестування

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя).
* Створення вчителем вступної презентації для учнів.

* Створення дидактичних матеріалі

* Формулювання основних питань в учительській презентації

* Складання плану роботи

* Визначення етапів роботи над проектом

* Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп

* Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)

* Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)

* Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту

* Проведення консультацій, додаткових занять

* Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів більшого часу на самостійну роботу, і, можливо, на роботу за комп'ютером – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою. Для знайомства з проектом батькам роздаються буклети Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторські права, критично оцінюють веб-сайти.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Шевченко Лариса Данилівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель російської мови та світової літератури

==Навчальний заклад==
Середня загальноосвітня школа №2

==Місто\село, район, область==
м.Новомосковськ Дніпропетровська область

==Контактні дані==
7-96-46

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Новомосковськ, СЗШ № 2 з 10 - 22 червня 2013 р.]]

==Дати проведення тренінгу==
10.06.2013 - 22.06.2013р.

==Місце проведення тренінгу==
Середня загальноосвітня школа №2

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Волкова Людмила Миколаївна

Скуратовська Людмила Григорівна

Портфоліо з вивчення теми "Судьба у каждого своя"

2013-06-21T08:21:32Z

Alonashevchenko91: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми=

М.Шолохов "Доля людини".

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література. Всесвітня історія.

=Вік учнів, клас=
12-13 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Взяв на себя роль историков и литераторов, каждая группа учащихся выбирает тему, которая им интересна (М.Шолохов – великий советский писатель, патриотизм советского народа во время ВОВ, судьбы детей и взрослых в годы войны и т. д.). Учащиеся собирают информацию к выбранной теме в течение определённого времени. Результаты своих исследований представляют определённой аудитории.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання буду здійснювати впродовж вивчення теми та здійснення учнями проект при цьому використовуючи форму оцінювання учнівських проектів, ознайомивши їх перед створенням презентації. Використовуючи форму оцінювання, я буду оцінювати учнівські презентації. Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку роботи оцінювання здійснюється за допомогою «мозкової атаки» з використанням завдань «Знаю-хочу дізнатися-дізнався», вправи «Асоціативний кущ». Крім того, для оцінювання навчальних потреб вчитель організовує обговорення Ключового і тематичних питань, записує відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Під час реалізації проекту вчитель планує проведення групових та індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу відповідей на запитання учнів. Для самооцінки і, в подальшому, корекції своїх знань, учням пропонується тестове опитування. Використовуючи підсумок відповідей, учитель може робити висновки про те, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі роботи. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів.
Учнівська презентація
Вчитель запрошує учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, інсценування, конкурс декламаторів, конкурс капітанів, заповнення бланків телеграм. Працюючи в групах учні отримують форму оцінювання роботи у групі. Для забезпечення диференціації навчання вчитель використовує критерії щодо диференціації навчання. Наприкінці вивчення теми проведено
вихідне тестування

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя).
* Створення вчителем вступної презентації для учнів.

* Створення дидактичних матеріалі

* Формулювання основних питань в учительській презентації

* Складання плану роботи

* Визначення етапів роботи над проектом

* Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп

* Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)

* Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)

* Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту

* Проведення консультацій, додаткових занять

* Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів більшого часу на самостійну роботу, і, можливо, на роботу за комп'ютером – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою. Для знайомства з проектом батькам роздаються буклети Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторські права, критично оцінюють веб-сайти.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Шевченко Лариса Данилівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель російської мови та світової літератури

==Навчальний заклад==
Середня загальноосвітня школа №2

==Місто\село, район, область==
м.Новомосковськ Дніпропетровська область

==Контактні дані==
7-96-46

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Новомосковськ, СЗШ № 2 з 10 - 22 червня 2013 р]]

==Дати проведення тренінгу==
10.06.2013 - 22.06.2013р.

==Місце проведення тренінгу==
Середня загальноосвітня школа №2

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Волкова Людмила Миколаївна

Скуратовська Людмила Григорівна

Портфоліо з вивчення теми "Судьба у каждого своя"

2013-06-21T08:21:02Z

Alonashevchenko91: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми=

М.Шолохов "Доля людини".

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література. Всесвітня історія.

=Вік учнів, клас=
12-13 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Взяв на себя роль историков и литераторов, каждая группа учащихся выбирает тему, которая им интересна (М.Шолохов – великий советский писатель, патриотизм советского народа во время ВОВ, судьбы детей и взрослых в годы войны и т. д.). Учащиеся собирают информацию к выбранной теме в течение определённого времени. Результаты своих исследований представляют определённой аудитории.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання буду здійснювати впродовж вивчення теми та здійснення учнями проект при цьому використовуючи форму оцінювання учнівських проектів, ознайомивши їх перед створенням презентації. Використовуючи форму оцінювання, я буду оцінювати учнівські презентації. Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку роботи оцінювання здійснюється за допомогою «мозкової атаки» з використанням завдань «Знаю-хочу дізнатися-дізнався», вправи «Асоціативний кущ». Крім того, для оцінювання навчальних потреб вчитель організовує обговорення Ключового і тематичних питань, записує відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Під час реалізації проекту вчитель планує проведення групових та індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу відповідей на запитання учнів. Для самооцінки і, в подальшому, корекції своїх знань, учням пропонується тестове опитування. Використовуючи підсумок відповідей, учитель може робити висновки про те, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі роботи. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів.
Учнівська презентація
Вчитель запрошує учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, інсценування, конкурс декламаторів, конкурс капітанів, заповнення бланків телеграм. Працюючи в групах учні отримують форму оцінювання роботи у групі. Для забезпечення диференціації навчання вчитель використовує критерії щодо диференціації навчання. Наприкінці вивчення теми проведено
вихідне тестування

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя).
* Створення вчителем вступної презентації для учнів.

* Створення дидактичних матеріалі

* Формулювання основних питань в учительській презентації

* Складання плану роботи

* Визначення етапів роботи над проектом

* Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп

* Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)

* Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)

* Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту

* Проведення консультацій, додаткових занять

* Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів більшого часу на самостійну роботу, і, можливо, на роботу за комп'ютером – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою. Для знайомства з проектом батькам роздаються буклети Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторські права, критично оцінюють веб-сайти.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Шевченко Лариса Данилівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель російської мови та світової літератури

==Навчальний заклад==
Середня загальноосвітня школа №2

==Місто\село, район, область==
м.Новомосковськ Дніпропетровська область

==Контактні дані==
7-96-46

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Новомосковськ, СЗШ № 2 з 10 - 22 червня 2013 р]]
==Дати проведення тренінгу==
10.06.2013 - 22.06.2013р.

==Місце проведення тренінгу==
Середня загальноосвітня школа №2

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Волкова Людмила Миколаївна

Скуратовська Людмила Григорівна

Портфоліо з вивчення теми "Судьба у каждого своя"

2013-06-21T08:20:25Z

Alonashevchenko91: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми=

М.Шолохов "Доля людини".

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література. Всесвітня історія.

=Вік учнів, клас=
12-13 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Взяв на себя роль историков и литераторов, каждая группа учащихся выбирает тему, которая им интересна (М.Шолохов – великий советский писатель, патриотизм советского народа во время ВОВ, судьбы детей и взрослых в годы войны и т. д.). Учащиеся собирают информацию к выбранной теме в течение определённого времени. Результаты своих исследований представляют определённой аудитории.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання буду здійснювати впродовж вивчення теми та здійснення учнями проект при цьому використовуючи форму оцінювання учнівських проектів, ознайомивши їх перед створенням презентації. Використовуючи форму оцінювання, я буду оцінювати учнівські презентації. Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку роботи оцінювання здійснюється за допомогою «мозкової атаки» з використанням завдань «Знаю-хочу дізнатися-дізнався», вправи «Асоціативний кущ». Крім того, для оцінювання навчальних потреб вчитель організовує обговорення Ключового і тематичних питань, записує відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Під час реалізації проекту вчитель планує проведення групових та індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу відповідей на запитання учнів. Для самооцінки і, в подальшому, корекції своїх знань, учням пропонується тестове опитування. Використовуючи підсумок відповідей, учитель може робити висновки про те, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі роботи. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів.
Учнівська презентація
Вчитель запрошує учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, інсценування, конкурс декламаторів, конкурс капітанів, заповнення бланків телеграм. Працюючи в групах учні отримують форму оцінювання роботи у групі. Для забезпечення диференціації навчання вчитель використовує критерії щодо диференціації навчання. Наприкінці вивчення теми проведено
вихідне тестування

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя).
* Створення вчителем вступної презентації для учнів.

* Створення дидактичних матеріалі

* Формулювання основних питань в учительській презентації

* Складання плану роботи

* Визначення етапів роботи над проектом

* Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп

* Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)

* Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)

* Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту

* Проведення консультацій, додаткових занять

* Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів більшого часу на самостійну роботу, і, можливо, на роботу за комп'ютером – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою. Для знайомства з проектом батькам роздаються буклети Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторські права, критично оцінюють веб-сайти.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Шевченко Лариса Данилівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель російської мови та світової літератури

==Навчальний заклад==
Середня загальноосвітня школа №2

==Місто\село, район, область==
м.Новомосковськ Дніпропетровська область

==Контактні дані==
7-96-46

=Відомості про тренінг=

[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Новомосковськ, СЗШ № 2 з 10 - 22 червня 2013 р]

==Дати проведення тренінгу==
10.06.2013 - 22.06.2013р.

==Місце проведення тренінгу==
Середня загальноосвітня школа №2

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Волкова Людмила Миколаївна

Скуратовська Людмила Григорівна

Портфоліо з вивчення теми "Судьба у каждого своя"

2013-06-19T14:02:12Z

Alonashevchenko91: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=

М.Шолохов "Доля людини".

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література. Всесвітня історія.

=Вік учнів, клас=
12-13 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Взяв на себя роль историков и литераторов, каждая группа учащихся выбирает тему, которая им интересна (М.Шолохов – великий советский писатель, патриотизм советского народа во время ВОВ, судьбы детей и взрослых в годы войны и т. д.). Учащиеся собирают информацию к выбранной теме в течение определённого времени. Результаты своих исследований представляют определённой аудитории.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання буду здійснювати впродовж вивчення теми та здійснення учнями проект при цьому використовуючи форму оцінювання учнівських проектів, ознайомивши їх перед створенням презентації. Використовуючи форму оцінювання, я буду оцінювати учнівські презентації. Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку роботи оцінювання здійснюється за допомогою «мозкової атаки» з використанням завдань «Знаю-хочу дізнатися-дізнався», вправи «Асоціативний кущ». Крім того, для оцінювання навчальних потреб вчитель організовує обговорення Ключового і тематичних питань, записує відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Під час реалізації проекту вчитель планує проведення групових та індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу відповідей на запитання учнів. Для самооцінки і, в подальшому, корекції своїх знань, учням пропонується тестове опитування. Використовуючи підсумок відповідей, учитель може робити висновки про те, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі роботи. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів.
Учнівська презентація
Вчитель запрошує учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, інсценування, конкурс декламаторів, конкурс капітанів, заповнення бланків телеграм. Працюючи в групах учні отримують форму оцінювання роботи у групі. Для забезпечення диференціації навчання вчитель використовує критерії щодо диференціації навчання. Наприкінці вивчення теми проведено
вихідне тестування

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). • Створення вчителем вступної презентації для учнів. • Створення дидактичних матеріалі • Формулювання основних питань в учительській презентації • Складання плану роботи • Визначення етапів роботи над проектом • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту • Проведення консультацій, додаткових занять • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів більшого часу на самостійну роботу, і, можливо, на роботу за комп'ютером – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою. Для знайомства з проектом батькам роздаються буклети Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторські права, критично оцінюють веб-сайти.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Шевченко Лариса Данилівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель російської мови та світової літератури

==Навчальний заклад==
Середня загальноосвітня школа №2

==Місто\село, район, область==
м.Новомосковськ Дніпропетровська область

==Контактні дані==
7-96-46

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10.06.2013 - 22.06.2013р.

==Місце проведення тренінгу==
Середня загальноосвітня школа №2

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Волкова Людмила Миколаївна

Скуратовська Людмила Григорівна

Портфоліо з вивчення теми "Судьба у каждого своя"

2013-06-19T14:01:59Z

Alonashevchenko91: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=

М.Шолохов "Доля людини".

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література. Всесвітня історія.

=Вік учнів, клас=
12-13 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Взяв на себя роль историков и литераторов, каждая группа учащихся выбирает тему, которая им интересна (М.Шолохов – великий советский писатель, патриотизм советского народа во время ВОВ, судьбы детей и взрослых в годы войны и т. д.). Учащиеся собирают информацию к выбранной теме в течение определённого времени. Результаты своих исследований представляют определённой аудитории.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання буду здійснювати впродовж вивчення теми та здійснення учнями проект при цьому використовуючи форму оцінювання учнівських проектів, ознайомивши їх перед створенням презентації. Використовуючи форму оцінювання, я буду оцінювати учнівські презентації. Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку роботи оцінювання здійснюється за допомогою «мозкової атаки» з використанням завдань «Знаю-хочу дізнатися-дізнався», вправи «Асоціативний кущ». Крім того, для оцінювання навчальних потреб вчитель організовує обговорення Ключового і тематичних питань, записує відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Під час реалізації проекту вчитель планує проведення групових та індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу відповідей на запитання учнів. Для самооцінки і, в подальшому, корекції своїх знань, учням пропонується тестове опитування. Використовуючи підсумок відповідей, учитель може робити висновки про те, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі роботи. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів.
Учнівська презентація
Вчитель запрошує учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, інсценування, конкурс декламаторів, конкурс капітанів, заповнення бланків телеграм. Працюючи в групах учні отримують форму оцінювання роботи у групі. Для забезпечення диференціації навчання вчитель використовує критерії щодо диференціації навчання. Наприкінці вивчення теми проведено
вихідне тестування

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). • Створення вчителем вступної презентації для учнів. • Створення дидактичних матеріалі • Формулювання основних питань в учительській презентації • Складання плану роботи • Визначення етапів роботи над проектом • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту • Проведення консультацій, додаткових занять • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів більшого часу на самостійну роботу, і, можливо, на роботу за комп'ютером – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою. Для знайомства з проектом батькам роздаються буклети Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторські права, критично оцінюють веб-сайти.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Шевченко Лариса Данилівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель російської мови та світової літератури

==Навчальний заклад==
Середня загальноосвітня школа №2

==Місто\село, район, область==
м.Новомосковськ Дніпропетровська область

==Контактні дані==
7-96-46

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10.06.2013 - 22.06.2013р.

==Місце проведення тренінгу==
Середня загальноосвітня школа №2

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Волкова Людмила Миколаївна
Скуратовська Людмила Григорівна

Портфоліо з вивчення теми "Судьба у каждого своя"

2013-06-19T14:00:52Z

Alonashevchenko91: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=

М.Шолохов "Доля людини".

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література. Всесвітня історія.

=Вік учнів, клас=
12-13 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Взяв на себя роль историков и литераторов, каждая группа учащихся выбирает тему, которая им интересна (М.Шолохов – великий советский писатель, патриотизм советского народа во время ВОВ, судьбы детей и взрослых в годы войны и т. д.). Учащиеся собирают информацию к выбранной теме в течение определённого времени. Результаты своих исследований представляют определённой аудитории.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання буду здійснювати впродовж вивчення теми та здійснення учнями проект при цьому використовуючи форму оцінювання учнівських проектів, ознайомивши їх перед створенням презентації. Використовуючи форму оцінювання, я буду оцінювати учнівські презентації. Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку роботи оцінювання здійснюється за допомогою «мозкової атаки» з використанням завдань «Знаю-хочу дізнатися-дізнався», вправи «Асоціативний кущ». Крім того, для оцінювання навчальних потреб вчитель організовує обговорення Ключового і тематичних питань, записує відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Під час реалізації проекту вчитель планує проведення групових та індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу відповідей на запитання учнів. Для самооцінки і, в подальшому, корекції своїх знань, учням пропонується тестове опитування. Використовуючи підсумок відповідей, учитель може робити висновки про те, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі роботи. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів.
Учнівська презентація
Вчитель запрошує учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, інсценування, конкурс декламаторів, конкурс капітанів, заповнення бланків телеграм. Працюючи в групах учні отримують форму оцінювання роботи у групі. Для забезпечення диференціації навчання вчитель використовує критерії щодо диференціації навчання. Наприкінці вивчення теми проведено
вихідне тестування

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). • Створення вчителем вступної презентації для учнів. • Створення дидактичних матеріалі • Формулювання основних питань в учительській презентації • Складання плану роботи • Визначення етапів роботи над проектом • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту • Проведення консультацій, додаткових занять • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів більшого часу на самостійну роботу, і, можливо, на роботу за комп'ютером – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою. Для знайомства з проектом батькам роздаються буклети Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторські права, критично оцінюють веб-сайти.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Шевченко Лариса Данилівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель російської мови та світової літератури

==Навчальний заклад==
Середня загальноосвітня школа №2

==Місто\село, район, область==
м.Новомосковськ Дніпропетровська область

==Контактні дані==
7-96-46

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10.06.2013 - 22.06.2013р.

==Місце проведення тренінгу==
Середня загальноосвітня школа №2

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з вивчення теми "Судьба у каждого своя"

2013-06-19T13:52:55Z

Alonashevchenko91: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

М.Шолохов "Доля людини".

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література. Всесвітня історія.

=Вік учнів, клас=
12-13 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Взяв на себя роль историков и литераторов, каждая группа учащихся выбирает тему, которая им интересна (М.Шолохов – великий советский писатель, патриотизм советского народа во время ВОВ, судьбы детей и взрослых в годы войны и т. д.). Учащиеся собирают информацию к выбранной теме в течение определённого времени. Результаты своих исследований представляют определённой аудитории.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання буду здійснювати впродовж вивчення теми та здійснення учнями проект при цьому використовуючи форму оцінювання учнівських проектів, ознайомивши їх перед створенням презентації. Використовуючи форму оцінювання, я буду оцінювати учнівські презентації. Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку роботи оцінювання здійснюється за допомогою «мозкової атаки» з використанням завдань «Знаю-хочу дізнатися-дізнався», вправи «Асоціативний кущ». Крім того, для оцінювання навчальних потреб вчитель організовує обговорення Ключового і тематичних питань, записує відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Під час реалізації проекту вчитель планує проведення групових та індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу відповідей на запитання учнів. Для самооцінки і, в подальшому, корекції своїх знань, учням пропонується тестове опитування. Використовуючи підсумок відповідей, учитель може робити висновки про те, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі роботи. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів.
Учнівська презентація
Вчитель запрошує учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, інсценування, конкурс декламаторів, конкурс капітанів, заповнення бланків телеграм. Працюючи в групах учні отримують форму оцінювання роботи у групі. Для забезпечення диференціації навчання вчитель використовує критерії щодо диференціації навчання. Наприкінці вивчення теми проведено
вихідне тестування

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). • Створення вчителем вступної презентації для учнів. • Створення дидактичних матеріалі • Формулювання основних питань в учительській презентації • Складання плану роботи • Визначення етапів роботи над проектом • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту • Проведення консультацій, додаткових занять • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів більшого часу на самостійну роботу, і, можливо, на роботу за комп'ютером – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою. Для знайомства з проектом батькам роздаються буклети Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторські права, критично оцінюють веб-сайти.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Шевченко Лариса Данилівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель російської мови та світової літератури

==Навчальний заклад==
Середня загальноосвітня школа №2

==Місто\село, район, область==
м.Новомосковськ Дніпропетровська область

==Контактні дані==
7-96-46

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10.06.2013 - 22.06.2013р.

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з вивчення теми "Судьба у каждого своя"

2013-06-19T13:51:01Z

Alonashevchenko91: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо з вивчення теми "Судьба у каждого своя"

2013-06-19T13:46:27Z

Alonashevchenko91: /* Дати проведення тренінгу */

Портфоліо з вивчення теми "Судьба у каждого своя"

2013-06-19T13:45:53Z

Alonashevchenko91: /* Дати проведення тренінгу */

Портфоліо з вивчення теми "Судьба у каждого своя"

2013-06-19T13:43:06Z

Alonashevchenko91: /* Контактні дані */

Портфоліо з вивчення теми "Судьба у каждого своя"

2013-06-19T13:41:40Z

Alonashevchenko91: /* Місто\село, район, область */

Портфоліо з вивчення теми "Судьба у каждого своя"

2013-06-19T13:40:57Z

Alonashevchenko91: /* Навчальний заклад */

Портфоліо з вивчення теми "Судьба у каждого своя"

2013-06-19T13:40:23Z

Alonashevchenko91: /* Фах, навчальний предмет */

Портфоліо з вивчення теми "Судьба у каждого своя"

2013-06-19T13:39:39Z

Alonashevchenko91: /* Ім'я, прізвище */

Портфоліо з вивчення теми "Судьба у каждого своя"

2013-06-19T13:38:36Z

Alonashevchenko91: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо з вивчення теми "Судьба у каждого своя"

2013-06-19T13:37:00Z

Alonashevchenko91: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=

М.Шолохов "Доля людини".

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література. Всесвітня історія.

=Вік учнів, клас=
12-13 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з вивчення теми "Судьба у каждого своя"

2013-06-19T13:36:09Z

Alonashevchenko91: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

М.Шолохов "Доля людини".

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література. Всесвітня історія.

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з вивчення теми "Судьба у каждого своя"

2013-06-19T13:34:19Z

Alonashevchenko91: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

М.Шолохов "Доля людини".

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з вивчення теми "Судьба у каждого своя"

2013-06-19T13:32:45Z

Alonashevchenko91: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

Судьба у каждого своя

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з вивчення теми "Судьба у каждого своя"

2013-06-19T13:31:50Z

Alonashevchenko91: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Новомосковськ, СЗШ № 2 з 10 - 22 червня 2013 р.

2013-06-19T13:31:05Z

Alonashevchenko91: /* 7. Шевченко Лариса Данилівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=

10 червня - 22 червня 2013 року

[http://schoolnovo2.klasna.com/ Середня загальноосвітня школа № 2]

Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''

=Тренери=

[[Волкова Людмила Миколаївна]]

[[Скуратовська Людмила Григорівна]]

=Учасники=

Анкета учасників ''(тут тренер розміщує посилання на документ google, створений САМОСТІЙНО ЗА [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdEhEdzRhV0w5b0xDS3hlYTdqU0dhb3c ЗРАЗКОМ], а учасники тренінгу його заповнюють у перший день навчання )''

== 1. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Lypkairina Липка Ірина Анатоліївна] ==

* [http://lypkairina.blogspot.com/ Мій блог]

* [[Портфоліо Липки Ірини Анатоліївни]]

== 2. Ахундова Тетяна Тельманівна ==

== 3. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Irinakarbivnichaya Карбівнича Ірина Володимирівна] ==

* [http://irinakarbivnichaya.blogspot.com/ Мій блог]
* [[портфоліо з теми "Будова речовини"]]

== 4. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Duboviktanya27 Дубовик Тетяна Леонідівна] ==

* [http://duboviktanja27.blogspot.com/ Блог Дубовик Тетяна Леонідівна]
* [[Портфоліо з теми "Від невольниці до султани"]]

== 5. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:VladislavaSiver Сівер Владислава Валерівна] ==

* [http://vladislavasiver.blogspot.com/ Блог Сівер Владислави Валеріївни]
* [[Портфоліо до вивчення теми "Психологія здоров'я"]]

== 6. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Margoreznik2206 Воскобойник Маргарита Володимирівна] ==

* [http://margoreznik.blogspot.com/ Мій блог]

== 7. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Alonashevchenko91 Шевченко Лариса Данилівна] ==

* [http://alonashevchenko.blogspot.com/ Мій блог]
* [[Портфоліо з вивчення теми "Судьба у каждого своя"]]

== 8. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Allakozachenko68 Козаченко Алла Олександрівна] ==

* [http://allakozachenko68.blogspot.com/ Мій блог]
* [[Портфоліо з вивченоі теми " Вода у природі"]]

== 9. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Poddybnyak1 Поддубняк Оксана Євгенівна] ==

* [http://poddybnyak1.blogspot.com/ Мій блог]
* [[Портфоліо з вивчення теми "У світі тварин"]]

== 10. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Rubanicnataliya Рубаник Наталія Григорівна] ==

* [http://rubaniknataliya.blogspot.com/ Мій блог]
* [[Портфоліо з теми " Тварини в природі"]]

== 11. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:IrinaTesla5 Тесла Ірина Анатоліївна] ==

* [http://irinatesla5.blogspot.com/ Блог Тесли Ірини Анатоліївни]
* [[Портфоліо до вивчення теми "Танцующая нимфа Айседора Дункан"]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5. СЗШ № 2]]

[[Педрада. Модуль 6. СЗШ № 2]]

[[Педрада. Модуль 7. СЗШ № 2]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----

Користувач:Alonashevchenko91

2013-06-17T14:01:49Z

Alonashevchenko91: /* Посада: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

Шевченко Лариса Данилівна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

Дніпропетровська область, м.Новомосковськ

=='''Місце роботи:'''==

середня загальноосвітня школа №2

=='''Посада:'''==
вчитель російської мови та світової літератури

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Alonashevchenko91

2013-06-17T14:01:14Z

Alonashevchenko91: /* Місце роботи: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

Шевченко Лариса Данилівна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

Дніпропетровська область, м.Новомосковськ

=='''Місце роботи:'''==

середня загальноосвітня школа №2

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Alonashevchenko91

2013-06-17T14:00:43Z

Alonashevchenko91: /* Регіон: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

Шевченко Лариса Данилівна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

Дніпропетровська область, м.Новомосковськ

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Alonashevchenko91

2013-06-17T13:58:30Z

Alonashevchenko91: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

Шевченко Лариса Данилівна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Новомосковськ, СЗШ № 2 з 10 - 22 червня 2013 р.

2013-06-17T13:46:33Z

Alonashevchenko91: /* Учасники */

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Новомосковськ, СЗШ № 2 з 10 - 22 червня 2013 р.

2013-06-17T13:45:49Z

Alonashevchenko91: /* Учасники */

Користувач:Alonashevchenko91

2013-06-14T11:55:23Z

Alonashevchenko91: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==