Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо з теми "Шкільне життя у Великій Британії" (6 клас)

2016-01-12T16:39:55Z

Aliusia77: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект виконується в рамках програми вивчення англійської мови п’ятого – шостого класів з теми « Шкільне життя». Цей проект дає учням можливість дізнатися більше про систему освіти у Великобританії, навчальні предмети, види діяльності на уроці. Проект спрямований на розвиток особистості учнів, їх пізнавальних та творчих здібностей. Навчальний проект буде включати розробки уроків, презентації, додаткові матеріали. Діти збиратимуть необхідну інформацію в ході підготовки до уроків, складатимуть уявлення про основні поняття теми, розвивати комунікативні навички. Також вони будуть проводити самостійні дослідження та, по мірі можливості, робити за ними висновки. Під час досліджень учні плануватимуть свою роботу,будуть знайомитися з різними видами джерел. Результати роботи представлятимуть у вигляді групової презентації та публікацій на шкільному сайті.
 
[https://drive.google.com/file/d/0B9Qa-wxttGLKMmdFQnJ2NWdKaEE/view?usp=sharing Учнівська презентація]
 
[https://drive.google.com/file/d/0B9Qa-wxttGLKd2tWQzJJR0VNVjQ/view?usp=sharing Учительська презентация]
 
[https://drive.google.com/file/d/0B9Qa-wxttGLKOG5pWU1MR3RoOXc/view?usp=sharing Учнівська публікація]

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B9Qa-wxttGLKbGlpNFhrLWoxMUk/view?usp=sharing План вивчення теми]
 
[https://drive.google.com/file/d/0B9Qa-wxttGLKZTZIQmF0eTQwT28/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване
обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:
 
1. До початку проекту проводиться діагностика:
 
а) навчальних потреб учнів в таблиці З-Х-Д та за допомогою технології "Асоціативний кущ"
 
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми;
 
в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.
 
2. Під час проведення проекту проводиться:
 
а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психофізіологічних можливостей кожної дитини;
 
б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів.
 
в) відслідковування ходу виконання роботи;
г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації;
 
д) оцінювання учнями власної діяльності.
 
3. По завершенню проекту проводиться:
 
а) Визначення самоспрямованості навчання;здійснюється оцінювання, хто його проводить (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками), як учні використовують ці інструменти оцінювання, на якому етапі роботи відбувається оцінювання, як і коли виставляються оцінки.
 
б) Взаємооцінювання командною роботою. Форма оцінювання командної роботи;
 
в) визначення рівня здобутих знань з теми та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою. 

[https://docs.google.com/forms/d/143NKFsWh1QPQIxXl00lEB9Cfnk2CfXhr_JZs6hTAAew/viewform Вхідне тестування]
 
[https://drive.google.com/file/d/0B9Qa-wxttGLKNkhYa1B2S1NVWUk/view?usp=sharing Асоціативний кущ]
 
[https://drive.google.com/file/d/0B9Qa-wxttGLKZ0x0Ujl0YWhRVkk/view?usp=sharing Таблиця З - Х - Д]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початку проекту перед учнями вчитель ставить ключове питання; проводить опитування; демонструє стартову презентацію. Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Вчитель спостерігає за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки, хід обговорення, розв’язання поставлених задач, допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню навичок 21 століття у чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання і створюють мультимедійну презентацію.
 
[http://myclass2004.blogspot.com/ Учнівський блог]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Шкільне життя у Великій Британії" (6 клас)

2016-01-12T16:32:28Z

Aliusia77: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект виконується в рамках програми вивчення англійської мови п’ятого – шостого класів з теми « Шкільне життя». Цей проект дає учням можливість дізнатися більше про систему освіти у Великобританії, навчальні предмети, види діяльності на уроці. Проект спрямований на розвиток особистості учнів, їх пізнавальних та творчих здібностей. Навчальний проект буде включати розробки уроків, презентації, додаткові матеріали. Діти збиратимуть необхідну інформацію в ході підготовки до уроків, складатимуть уявлення про основні поняття теми, розвивати комунікативні навички. Також вони будуть проводити самостійні дослідження та, по мірі можливості, робити за ними висновки. Під час досліджень учні плануватимуть свою роботу,будуть знайомитися з різними видами джерел. Результати роботи представлятимуть у вигляді групової презентації та публікацій на шкільному сайті.
 
[https://drive.google.com/file/d/0B9Qa-wxttGLKMmdFQnJ2NWdKaEE/view?usp=sharing Учнівська презентація]
 
[https://drive.google.com/file/d/0B9Qa-wxttGLKd2tWQzJJR0VNVjQ/view?usp=sharing Учительська презентация]
 
[https://drive.google.com/file/d/0B9Qa-wxttGLKazFXbVpMTlY3Nk0/view?usp=sharing Учнівська публікація]

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B9Qa-wxttGLKbGlpNFhrLWoxMUk/view?usp=sharing План вивчення теми]
 
[https://drive.google.com/file/d/0B9Qa-wxttGLKZTZIQmF0eTQwT28/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване
обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:
 
1. До початку проекту проводиться діагностика:
 
а) навчальних потреб учнів в таблиці З-Х-Д та за допомогою технології "Асоціативний кущ"
 
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми;
 
в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.
 
2. Під час проведення проекту проводиться:
 
а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психофізіологічних можливостей кожної дитини;
 
б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів.
 
в) відслідковування ходу виконання роботи;
г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації;
 
д) оцінювання учнями власної діяльності.
 
3. По завершенню проекту проводиться:
 
а) Визначення самоспрямованості навчання;здійснюється оцінювання, хто його проводить (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками), як учні використовують ці інструменти оцінювання, на якому етапі роботи відбувається оцінювання, як і коли виставляються оцінки.
 
б) Взаємооцінювання командною роботою. Форма оцінювання командної роботи;
 
в) визначення рівня здобутих знань з теми та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою. 

[https://docs.google.com/forms/d/143NKFsWh1QPQIxXl00lEB9Cfnk2CfXhr_JZs6hTAAew/viewform Вхідне тестування]
 
[https://drive.google.com/file/d/0B9Qa-wxttGLKNkhYa1B2S1NVWUk/view?usp=sharing Асоціативний кущ]
 
[https://drive.google.com/file/d/0B9Qa-wxttGLKZ0x0Ujl0YWhRVkk/view?usp=sharing Таблиця З - Х - Д]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початку проекту перед учнями вчитель ставить ключове питання; проводить опитування; демонструє стартову презентацію. Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Вчитель спостерігає за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки, хід обговорення, розв’язання поставлених задач, допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню навичок 21 століття у чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання і створюють мультимедійну презентацію.
 
[http://myclass2004.blogspot.com/ Учнівський блог]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Шкільне життя у Великій Британії" (6 клас)

2015-12-21T20:11:21Z

Aliusia77: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект виконується в рамках програми вивчення англійської мови п’ятого – шостого класів з теми « Шкільне життя». Цей проект дає учням можливість дізнатися більше про систему освіти у Великобританії, навчальні предмети, види діяльності на уроці. Проект спрямований на розвиток особистості учнів, їх пізнавальних та творчих здібностей. Навчальний проект буде включати розробки уроків, презентації, додаткові матеріали. Діти збиратимуть необхідну інформацію в ході підготовки до уроків, складатимуть уявлення про основні поняття теми, розвивати комунікативні навички. Також вони будуть проводити самостійні дослідження та, по мірі можливості, робити за ними висновки. Під час досліджень учні плануватимуть свою роботу,будуть знайомитися з різними видами джерел. Результати роботи представлятимуть у вигляді групової презентації та публікацій на шкільному сайті.
 
[https://drive.google.com/file/d/0B9Qa-wxttGLKMmdFQnJ2NWdKaEE/view?usp=sharing Учнівська презентація]
 
[https://drive.google.com/file/d/0B9Qa-wxttGLKd2tWQzJJR0VNVjQ/view?usp=sharing Учительська презентация]

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B9Qa-wxttGLKbGlpNFhrLWoxMUk/view?usp=sharing План вивчення теми]
 
[https://drive.google.com/file/d/0B9Qa-wxttGLKZTZIQmF0eTQwT28/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване
обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:
 
1. До початку проекту проводиться діагностика:
 
а) навчальних потреб учнів в таблиці З-Х-Д та за допомогою технології "Асоціативний кущ"
 
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми;
 
в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.
 
2. Під час проведення проекту проводиться:
 
а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психофізіологічних можливостей кожної дитини;
 
б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів.
 
в) відслідковування ходу виконання роботи;
г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації;
 
д) оцінювання учнями власної діяльності.
 
3. По завершенню проекту проводиться:
 
а) Визначення самоспрямованості навчання;здійснюється оцінювання, хто його проводить (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками), як учні використовують ці інструменти оцінювання, на якому етапі роботи відбувається оцінювання, як і коли виставляються оцінки.
 
б) Взаємооцінювання командною роботою. Форма оцінювання командної роботи;
 
в) визначення рівня здобутих знань з теми та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою. 

[https://docs.google.com/forms/d/143NKFsWh1QPQIxXl00lEB9Cfnk2CfXhr_JZs6hTAAew/viewform Вхідне тестування]
 
[https://drive.google.com/file/d/0B9Qa-wxttGLKNkhYa1B2S1NVWUk/view?usp=sharing Асоціативний кущ]
 
[https://drive.google.com/file/d/0B9Qa-wxttGLKZ0x0Ujl0YWhRVkk/view?usp=sharing Таблиця З - Х - Д]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початку проекту перед учнями вчитель ставить ключове питання; проводить опитування; демонструє стартову презентацію. Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Вчитель спостерігає за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки, хід обговорення, розв’язання поставлених задач, допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню навичок 21 століття у чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання і створюють мультимедійну презентацію.
 
[http://myclass2004.blogspot.com/ Учнівський блог]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Шкільне життя у Великій Британії" (6 клас)

2015-12-21T20:08:48Z

Aliusia77: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект виконується в рамках програми вивчення англійської мови п’ятого – шостого класів з теми « Шкільне життя». Цей проект дає учням можливість дізнатися більше про систему освіти у Великобританії, навчальні предмети, види діяльності на уроці. Проект спрямований на розвиток особистості учнів, їх пізнавальних та творчих здібностей. Навчальний проект буде включати розробки уроків, презентації, додаткові матеріали. Діти збиратимуть необхідну інформацію в ході підготовки до уроків, складатимуть уявлення про основні поняття теми, розвивати комунікативні навички. Також вони будуть проводити самостійні дослідження та, по мірі можливості, робити за ними висновки. Під час досліджень учні плануватимуть свою роботу,будуть знайомитися з різними видами джерел. Результати роботи представлятимуть у вигляді групової презентації та публікацій на шкільному сайті.
 
[https://drive.google.com/file/d/0B9Qa-wxttGLKMmdFQnJ2NWdKaEE/view?usp=sharing Учнівська презентація ]

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B9Qa-wxttGLKbGlpNFhrLWoxMUk/view?usp=sharing План вивчення теми]
 
[https://drive.google.com/file/d/0B9Qa-wxttGLKZTZIQmF0eTQwT28/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване
обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:
 
1. До початку проекту проводиться діагностика:
 
а) навчальних потреб учнів в таблиці З-Х-Д та за допомогою технології "Асоціативний кущ"
 
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми;
 
в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.
 
2. Під час проведення проекту проводиться:
 
а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психофізіологічних можливостей кожної дитини;
 
б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів.
 
в) відслідковування ходу виконання роботи;
г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації;
 
д) оцінювання учнями власної діяльності.
 
3. По завершенню проекту проводиться:
 
а) Визначення самоспрямованості навчання;здійснюється оцінювання, хто його проводить (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками), як учні використовують ці інструменти оцінювання, на якому етапі роботи відбувається оцінювання, як і коли виставляються оцінки.
 
б) Взаємооцінювання командною роботою. Форма оцінювання командної роботи;
 
в) визначення рівня здобутих знань з теми та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою. 

[https://docs.google.com/forms/d/143NKFsWh1QPQIxXl00lEB9Cfnk2CfXhr_JZs6hTAAew/viewform Вхідне тестування]
 
[https://drive.google.com/file/d/0B9Qa-wxttGLKNkhYa1B2S1NVWUk/view?usp=sharing Асоціативний кущ]
 
[https://drive.google.com/file/d/0B9Qa-wxttGLKZ0x0Ujl0YWhRVkk/view?usp=sharing Таблиця З - Х - Д]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початку проекту перед учнями вчитель ставить ключове питання; проводить опитування; демонструє стартову презентацію. Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Вчитель спостерігає за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки, хід обговорення, розв’язання поставлених задач, допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню навичок 21 століття у чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання і створюють мультимедійну презентацію.
 
[http://myclass2004.blogspot.com/ Учнівський блог]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Шкільне життя у Великій Британії" (6 клас)

2015-12-14T19:47:19Z

Aliusia77: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект виконується в рамках програми вивчення англійської мови п’ятого – шостого класів з теми « Шкільне життя». Цей проект дає учням можливість дізнатися більше про систему освіти у Великобританії, навчальні предмети, види діяльності на уроці. Проект спрямований на розвиток особистості учнів, їх пізнавальних та творчих здібностей. Навчальний проект буде включати розробки уроків, презентації, додаткові матеріали. Діти збиратимуть необхідну інформацію в ході підготовки до уроків, складатимуть уявлення про основні поняття теми, розвивати комунікативні навички. Також вони будуть проводити самостійні дослідження та, по мірі можливості, робити за ними висновки. Під час досліджень учні плануватимуть свою роботу,будуть знайомитися з різними видами джерел. Результати роботи представлятимуть у вигляді групової презентації та публікацій на шкільному сайті.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B9Qa-wxttGLKbGlpNFhrLWoxMUk/view?usp=sharing План вивчення теми]
 
[https://drive.google.com/file/d/0B9Qa-wxttGLKZTZIQmF0eTQwT28/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване
обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:
 
1. До початку проекту проводиться діагностика:
 
а) навчальних потреб учнів в таблиці З-Х-Д та за допомогою технології "Асоціативний кущ"
 
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми;
 
в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.
 
2. Під час проведення проекту проводиться:
 
а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психофізіологічних можливостей кожної дитини;
 
б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів.
 
в) відслідковування ходу виконання роботи;
г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації;
 
д) оцінювання учнями власної діяльності.
 
3. По завершенню проекту проводиться:
 
а) Визначення самоспрямованості навчання;здійснюється оцінювання, хто його проводить (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками), як учні використовують ці інструменти оцінювання, на якому етапі роботи відбувається оцінювання, як і коли виставляються оцінки.
 
б) Взаємооцінювання командною роботою. Форма оцінювання командної роботи;
 
в) визначення рівня здобутих знань з теми та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою. 

[https://docs.google.com/forms/d/143NKFsWh1QPQIxXl00lEB9Cfnk2CfXhr_JZs6hTAAew/viewform Вхідне тестування]
 
[https://drive.google.com/file/d/0B9Qa-wxttGLKNkhYa1B2S1NVWUk/view?usp=sharing Асоціативний кущ]
 
[https://drive.google.com/file/d/0B9Qa-wxttGLKZ0x0Ujl0YWhRVkk/view?usp=sharing Таблиця З - Х - Д]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початку проекту перед учнями вчитель ставить ключове питання; проводить опитування; демонструє стартову презентацію. Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Вчитель спостерігає за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки, хід обговорення, розв’язання поставлених задач, допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню навичок 21 століття у чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання і створюють мультимедійну презентацію.
 
[http://myclass2004.blogspot.com/ Учнівський блог]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Шкільне життя у Великій Британії" (6 клас)

2015-12-14T19:46:56Z

Aliusia77: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект виконується в рамках програми вивчення англійської мови п’ятого – шостого класів з теми « Шкільне життя». Цей проект дає учням можливість дізнатися більше про систему освіти у Великобританії, навчальні предмети, види діяльності на уроці. Проект спрямований на розвиток особистості учнів, їх пізнавальних та творчих здібностей. Навчальний проект буде включати розробки уроків, презентації, додаткові матеріали. Діти збиратимуть необхідну інформацію в ході підготовки до уроків, складатимуть уявлення про основні поняття теми, розвивати комунікативні навички. Також вони будуть проводити самостійні дослідження та, по мірі можливості, робити за ними висновки. Під час досліджень учні плануватимуть свою роботу,будуть знайомитися з різними видами джерел. Результати роботи представлятимуть у вигляді групової презентації та публікацій на шкільному сайті.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B9Qa-wxttGLKbGlpNFhrLWoxMUk/view?usp=sharing План вивчення теми]
 
[https://drive.google.com/file/d/0B9Qa-wxttGLKZTZIQmF0eTQwT28/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване
обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:
 
1. До початку проекту проводиться діагностика:
 
а) навчальних потреб учнів в таблиці З-Х-Д та за допомогою технології "Асоціативний кущ"
 
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми;
 
в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.
 
2. Під час проведення проекту проводиться:
 
а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психофізіологічних можливостей кожної дитини;
 
б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів.
 
в) відслідковування ходу виконання роботи;
г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації;
 
д) оцінювання учнями власної діяльності.
 
3. По завершенню проекту проводиться:
 
а) Визначення самоспрямованості навчання;здійснюється оцінювання, хто його проводить (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками), як учні використовують ці інструменти оцінювання, на якому етапі роботи відбувається оцінювання, як і коли виставляються оцінки.
 
б) Взаємооцінювання командною роботою. Форма оцінювання командної роботи;
 
в) визначення рівня здобутих знань з теми та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою. 

[https://docs.google.com/forms/d/143NKFsWh1QPQIxXl00lEB9Cfnk2CfXhr_JZs6hTAAew/viewform Вхідне тестування]
 
[https://drive.google.com/file/d/0B9Qa-wxttGLKNkhYa1B2S1NVWUk/view?usp=sharing Асоціативний кущ]
 
[https://drive.google.com/file/d/0B9Qa-wxttGLKZ0x0Ujl0YWhRVkk/view?usp=sharing Таблиця З - Х - Д]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початку проекту перед учнями вчитель ставить ключове питання; проводить опитування; демонструє стартову презентацію. Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Вчитель спостерігає за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки, хід обговорення, розв’язання поставлених задач, допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню навичок 21 століття у чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання і створюють мультимедійну презентацію.
[http://myclass2004.blogspot.com/ Учнівський блог]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Шкільне життя у Великій Британії" (6 клас)

2015-12-09T14:16:09Z

Aliusia77: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект виконується в рамках програми вивчення англійської мови п’ятого – шостого класів з теми « Шкільне життя». Цей проект дає учням можливість дізнатися більше про систему освіти у Великобританії, навчальні предмети, види діяльності на уроці. Проект спрямований на розвиток особистості учнів, їх пізнавальних та творчих здібностей. Навчальний проект буде включати розробки уроків, презентації, додаткові матеріали. Діти збиратимуть необхідну інформацію в ході підготовки до уроків, складатимуть уявлення про основні поняття теми, розвивати комунікативні навички. Також вони будуть проводити самостійні дослідження та, по мірі можливості, робити за ними висновки. Під час досліджень учні плануватимуть свою роботу,будуть знайомитися з різними видами джерел. Результати роботи представлятимуть у вигляді групової презентації та публікацій на шкільному сайті.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B9Qa-wxttGLKbGlpNFhrLWoxMUk/view?usp=sharing План вивчення теми]
 
[https://drive.google.com/file/d/0B9Qa-wxttGLKZTZIQmF0eTQwT28/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване
обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:
 
1. До початку проекту проводиться діагностика:
 
а) навчальних потреб учнів в таблиці З-Х-Д та за допомогою технології "Асоціативний кущ"
 
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми;
 
в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.
 
2. Під час проведення проекту проводиться:
 
а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психофізіологічних можливостей кожної дитини;
 
б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів.
 
в) відслідковування ходу виконання роботи;
г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації;
 
д) оцінювання учнями власної діяльності.
 
3. По завершенню проекту проводиться:
 
а) Визначення самоспрямованості навчання;здійснюється оцінювання, хто його проводить (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками), як учні використовують ці інструменти оцінювання, на якому етапі роботи відбувається оцінювання, як і коли виставляються оцінки.
 
б) Взаємооцінювання командною роботою. Форма оцінювання командної роботи;
 
в) визначення рівня здобутих знань з теми та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою. 

[https://docs.google.com/forms/d/143NKFsWh1QPQIxXl00lEB9Cfnk2CfXhr_JZs6hTAAew/viewform Вхідне тестування]
 
[https://drive.google.com/file/d/0B9Qa-wxttGLKNkhYa1B2S1NVWUk/view?usp=sharing Асоціативний кущ]
 
[https://drive.google.com/file/d/0B9Qa-wxttGLKZ0x0Ujl0YWhRVkk/view?usp=sharing Таблиця З - Х - Д]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початку проекту перед учнями вчитель ставить ключове питання; проводить опитування; демонструє стартову презентацію. Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Вчитель спостерігає за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки, хід обговорення, розв’язання поставлених задач, допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню навичок 21 століття у чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання і створюють мультимедійну презентацію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Шкільне життя у Великій Британії" (6 клас)

2015-12-09T14:15:44Z

Aliusia77: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект виконується в рамках програми вивчення англійської мови п’ятого – шостого класів з теми « Шкільне життя». Цей проект дає учням можливість дізнатися більше про систему освіти у Великобританії, навчальні предмети, види діяльності на уроці. Проект спрямований на розвиток особистості учнів, їх пізнавальних та творчих здібностей. Навчальний проект буде включати розробки уроків, презентації, додаткові матеріали. Діти збиратимуть необхідну інформацію в ході підготовки до уроків, складатимуть уявлення про основні поняття теми, розвивати комунікативні навички. Також вони будуть проводити самостійні дослідження та, по мірі можливості, робити за ними висновки. Під час досліджень учні плануватимуть свою роботу,будуть знайомитися з різними видами джерел. Результати роботи представлятимуть у вигляді групової презентації та публікацій на шкільному сайті.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B9Qa-wxttGLKbGlpNFhrLWoxMUk/view?usp=sharing План вивчення теми]
 
[https://drive.google.com/file/d/0B9Qa-wxttGLKZTZIQmF0eTQwT28/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване
обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:
 
1. До початку проекту проводиться діагностика:
 
а) навчальних потреб учнів в таблиці З-Х-Д та за допомогою технології "Асоціативний кущ"
 
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми;
 
в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.
 
2. Під час проведення проекту проводиться:
 
а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психофізіологічних можливостей кожної дитини;
 
б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів.
 
в) відслідковування ходу виконання роботи;
г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації;
 
д) оцінювання учнями власної діяльності.
 
3. По завершенню проекту проводиться:
 
а) Визначення самоспрямованості навчання;здійснюється оцінювання, хто його проводить (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками), як учні використовують ці інструменти оцінювання, на якому етапі роботи відбувається оцінювання, як і коли виставляються оцінки.
 
б) Взаємооцінювання командною роботою. Форма оцінювання командної роботи;
 
в) визначення рівня здобутих знань з теми та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою. 

[https://docs.google.com/forms/d/143NKFsWh1QPQIxXl00lEB9Cfnk2CfXhr_JZs6hTAAew/viewform Вхідне тестування]

[https://drive.google.com/file/d/0B9Qa-wxttGLKNkhYa1B2S1NVWUk/view?usp=sharing Асоціативний кущ]
 
[https://drive.google.com/file/d/0B9Qa-wxttGLKZ0x0Ujl0YWhRVkk/view?usp=sharing Таблиця З - Х - Д]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початку проекту перед учнями вчитель ставить ключове питання; проводить опитування; демонструє стартову презентацію. Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Вчитель спостерігає за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки, хід обговорення, розв’язання поставлених задач, допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню навичок 21 століття у чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання і створюють мультимедійну презентацію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Шкільне життя у Великій Британії" (6 клас)

2015-12-08T13:08:43Z

Aliusia77: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект виконується в рамках програми вивчення англійської мови п’ятого – шостого класів з теми « Шкільне життя». Цей проект дає учням можливість дізнатися більше про систему освіти у Великобританії, навчальні предмети, види діяльності на уроці. Проект спрямований на розвиток особистості учнів, їх пізнавальних та творчих здібностей. Навчальний проект буде включати розробки уроків, презентації, додаткові матеріали. Діти збиратимуть необхідну інформацію в ході підготовки до уроків, складатимуть уявлення про основні поняття теми, розвивати комунікативні навички. Також вони будуть проводити самостійні дослідження та, по мірі можливості, робити за ними висновки. Під час досліджень учні плануватимуть свою роботу,будуть знайомитися з різними видами джерел. Результати роботи представлятимуть у вигляді групової презентації та публікацій на шкільному сайті.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B9Qa-wxttGLKbGlpNFhrLWoxMUk/view?usp=sharing План вивчення теми]
 
[https://drive.google.com/file/d/0B9Qa-wxttGLKZTZIQmF0eTQwT28/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване
обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:
 
1. До початку проекту проводиться діагностика:
 
а) навчальних потреб учнів в таблиці З-Х-Д та за допомогою технології "Асоціативний кущ"
 
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми;
 
в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.
 
2. Під час проведення проекту проводиться:
 
а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психофізіологічних можливостей кожної дитини;
 
б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів.
 
в) відслідковування ходу виконання роботи;
г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації;
 
д) оцінювання учнями власної діяльності.
 
3. По завершенню проекту проводиться:
 
а) Визначення самоспрямованості навчання;здійснюється оцінювання, хто його проводить (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками), як учні використовують ці інструменти оцінювання, на якому етапі роботи відбувається оцінювання, як і коли виставляються оцінки.
 
б) Взаємооцінювання командною роботою. Форма оцінювання командної роботи;
 
в) визначення рівня здобутих знань з теми та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою. 

[https://docs.google.com/forms/d/143NKFsWh1QPQIxXl00lEB9Cfnk2CfXhr_JZs6hTAAew/alreadyresponded Вхідне тестування]

[https://drive.google.com/file/d/0B9Qa-wxttGLKNkhYa1B2S1NVWUk/view?usp=sharing Асоціативний кущ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початку проекту перед учнями вчитель ставить ключове питання; проводить опитування; демонструє стартову презентацію. Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Вчитель спостерігає за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки, хід обговорення, розв’язання поставлених задач, допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню навичок 21 століття у чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання і створюють мультимедійну презентацію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Шкільне життя у Великій Британії" (6 клас)

2015-12-08T13:08:29Z

Aliusia77: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект виконується в рамках програми вивчення англійської мови п’ятого – шостого класів з теми « Шкільне життя». Цей проект дає учням можливість дізнатися більше про систему освіти у Великобританії, навчальні предмети, види діяльності на уроці. Проект спрямований на розвиток особистості учнів, їх пізнавальних та творчих здібностей. Навчальний проект буде включати розробки уроків, презентації, додаткові матеріали. Діти збиратимуть необхідну інформацію в ході підготовки до уроків, складатимуть уявлення про основні поняття теми, розвивати комунікативні навички. Також вони будуть проводити самостійні дослідження та, по мірі можливості, робити за ними висновки. Під час досліджень учні плануватимуть свою роботу,будуть знайомитися з різними видами джерел. Результати роботи представлятимуть у вигляді групової презентації та публікацій на шкільному сайті.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B9Qa-wxttGLKbGlpNFhrLWoxMUk/view?usp=sharing План вивчення теми]
[https://drive.google.com/file/d/0B9Qa-wxttGLKZTZIQmF0eTQwT28/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване
обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:
 
1. До початку проекту проводиться діагностика:
 
а) навчальних потреб учнів в таблиці З-Х-Д та за допомогою технології "Асоціативний кущ"
 
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми;
 
в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.
 
2. Під час проведення проекту проводиться:
 
а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психофізіологічних можливостей кожної дитини;
 
б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів.
 
в) відслідковування ходу виконання роботи;
г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації;
 
д) оцінювання учнями власної діяльності.
 
3. По завершенню проекту проводиться:
 
а) Визначення самоспрямованості навчання;здійснюється оцінювання, хто його проводить (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками), як учні використовують ці інструменти оцінювання, на якому етапі роботи відбувається оцінювання, як і коли виставляються оцінки.
 
б) Взаємооцінювання командною роботою. Форма оцінювання командної роботи;
 
в) визначення рівня здобутих знань з теми та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою. 

[https://docs.google.com/forms/d/143NKFsWh1QPQIxXl00lEB9Cfnk2CfXhr_JZs6hTAAew/alreadyresponded Вхідне тестування]

[https://drive.google.com/file/d/0B9Qa-wxttGLKNkhYa1B2S1NVWUk/view?usp=sharing Асоціативний кущ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початку проекту перед учнями вчитель ставить ключове питання; проводить опитування; демонструє стартову презентацію. Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Вчитель спостерігає за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки, хід обговорення, розв’язання поставлених задач, допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню навичок 21 століття у чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання і створюють мультимедійну презентацію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Шкільне життя у Великій Британії" (6 клас)

2015-12-08T12:56:52Z

Aliusia77: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект виконується в рамках програми вивчення англійської мови п’ятого – шостого класів з теми « Шкільне життя». Цей проект дає учням можливість дізнатися більше про систему освіти у Великобританії, навчальні предмети, види діяльності на уроці. Проект спрямований на розвиток особистості учнів, їх пізнавальних та творчих здібностей. Навчальний проект буде включати розробки уроків, презентації, додаткові матеріали. Діти збиратимуть необхідну інформацію в ході підготовки до уроків, складатимуть уявлення про основні поняття теми, розвивати комунікативні навички. Також вони будуть проводити самостійні дослідження та, по мірі можливості, робити за ними висновки. Під час досліджень учні плануватимуть свою роботу,будуть знайомитися з різними видами джерел. Результати роботи представлятимуть у вигляді групової презентації та публікацій на шкільному сайті.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B9Qa-wxttGLKbGlpNFhrLWoxMUk/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване
обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:
 
1. До початку проекту проводиться діагностика:
 
а) навчальних потреб учнів в таблиці З-Х-Д та за допомогою технології "Асоціативний кущ"
 
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми;
 
в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.
 
2. Під час проведення проекту проводиться:
 
а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психофізіологічних можливостей кожної дитини;
 
б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів.
 
в) відслідковування ходу виконання роботи;
г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації;
 
д) оцінювання учнями власної діяльності.
 
3. По завершенню проекту проводиться:
 
а) Визначення самоспрямованості навчання;здійснюється оцінювання, хто його проводить (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками), як учні використовують ці інструменти оцінювання, на якому етапі роботи відбувається оцінювання, як і коли виставляються оцінки.
 
б) Взаємооцінювання командною роботою. Форма оцінювання командної роботи;
 
в) визначення рівня здобутих знань з теми та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою. 

[https://docs.google.com/forms/d/143NKFsWh1QPQIxXl00lEB9Cfnk2CfXhr_JZs6hTAAew/alreadyresponded Вхідне тестування]

[https://drive.google.com/file/d/0B9Qa-wxttGLKNkhYa1B2S1NVWUk/view?usp=sharing Асоціативний кущ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початку проекту перед учнями вчитель ставить ключове питання; проводить опитування; демонструє стартову презентацію. Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Вчитель спостерігає за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки, хід обговорення, розв’язання поставлених задач, допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню навичок 21 століття у чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання і створюють мультимедійну презентацію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Шкільне життя у Великій Британії" (6 клас)

2015-12-08T12:52:22Z

Aliusia77: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект виконується в рамках програми вивчення англійської мови п’ятого – шостого класів з теми « Шкільне життя». Цей проект дає учням можливість дізнатися більше про систему освіти у Великобританії, навчальні предмети, види діяльності на уроці. Проект спрямований на розвиток особистості учнів, їх пізнавальних та творчих здібностей. Навчальний проект буде включати розробки уроків, презентації, додаткові матеріали. Діти збиратимуть необхідну інформацію в ході підготовки до уроків, складатимуть уявлення про основні поняття теми, розвивати комунікативні навички. Також вони будуть проводити самостійні дослідження та, по мірі можливості, робити за ними висновки. Під час досліджень учні плануватимуть свою роботу,будуть знайомитися з різними видами джерел. Результати роботи представлятимуть у вигляді групової презентації та публікацій на шкільному сайті.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B9Qa-wxttGLKbGlpNFhrLWoxMUk/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване
обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:
 
1. До початку проекту проводиться діагностика:
 
а) навчальних потреб учнів в таблиці З-Х-Д та за допомогою технології "Асоціативний кущ"
 
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми;
 
в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.
 
2. Під час проведення проекту проводиться:
 
а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психофізіологічних можливостей кожної дитини;
 
б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів.
 
в) відслідковування ходу виконання роботи;
г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації;
 
д) оцінювання учнями власної діяльності.
 
3. По завершенню проекту проводиться:
 
а) Визначення самоспрямованості навчання;здійснюється оцінювання, хто його проводить (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками), як учні використовують ці інструменти оцінювання, на якому етапі роботи відбувається оцінювання, як і коли виставляються оцінки.
 
б) Взаємооцінювання командною роботою. Форма оцінювання командної роботи;
 
в) визначення рівня здобутих знань з теми та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою. 

[https://docs.google.com/forms/d/143NKFsWh1QPQIxXl00lEB9Cfnk2CfXhr_JZs6hTAAew/alreadyresponded Вхідне тестування]

[https://drive.google.com/file/d/0B9Qa-wxttGLKNkhYa1B2S1NVWUk/view?usp=sharing Асоціативний кущ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Шкільне життя у Великій Британії" (6 клас)

2015-12-08T12:50:43Z

Aliusia77: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Портфоліо з теми "Шкільне життя у Великій Британії" (6 клас)

2015-12-08T12:48:30Z

Aliusia77: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект виконується в рамках програми вивчення англійської мови п’ятого – шостого класів з теми « Шкільне життя». Цей проект дає учням можливість дізнатися більше про систему освіти у Великобританії, навчальні предмети, види діяльності на уроці. Проект спрямований на розвиток особистості учнів, їх пізнавальних та творчих здібностей. Навчальний проект буде включати розробки уроків, презентації, додаткові матеріали. Діти збиратимуть необхідну інформацію в ході підготовки до уроків, складатимуть уявлення про основні поняття теми, розвивати комунікативні навички. Також вони будуть проводити самостійні дослідження та, по мірі можливості, робити за ними висновки. Під час досліджень учні плануватимуть свою роботу,будуть знайомитися з різними видами джерел. Результати роботи представлятимуть у вигляді групової презентації та публікацій на шкільному сайті.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B9Qa-wxttGLKbGlpNFhrLWoxMUk/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
[https://drive.google.com/file/d/0B9Qa-wxttGLKNkhYa1B2S1NVWUk/view?usp=sharing Асоціативний кущ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване
обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:
 
1. До початку проекту проводиться діагностика:
 
а) навчальних потреб учнів З-Х-Д
 
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми;
 
в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.
 
2. Під час проведення проекту проводиться:
 
а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психофізіологічних можливостей кожної дитини;
 
б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів.
 
в) відслідковування ходу виконання роботи;
г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації;
 
д) оцінювання учнями власної діяльності.
 
3. По завершенню проекту проводиться:
 
а) Визначення самоспрямованості навчання;здійснюється оцінювання, хто його проводить (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками), як учні використовують ці інструменти оцінювання, на якому етапі роботи відбувається оцінювання, як і коли виставляються оцінки.
 
б) Взаємооцінювання командною роботою. Форма оцінювання командної роботи;
 
в) визначення рівня здобутих знань з теми та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою. 

[https://docs.google.com/forms/d/143NKFsWh1QPQIxXl00lEB9Cfnk2CfXhr_JZs6hTAAew/alreadyresponded Вхідне тестування]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Шкільне життя у Великій Британії" (6 клас)

2015-12-08T12:46:28Z

Aliusia77: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект виконується в рамках програми вивчення англійської мови п’ятого – шостого класів з теми « Шкільне життя». Цей проект дає учням можливість дізнатися більше про систему освіти у Великобританії, навчальні предмети, види діяльності на уроці. Проект спрямований на розвиток особистості учнів, їх пізнавальних та творчих здібностей. Навчальний проект буде включати розробки уроків, презентації, додаткові матеріали. Діти збиратимуть необхідну інформацію в ході підготовки до уроків, складатимуть уявлення про основні поняття теми, розвивати комунікативні навички. Також вони будуть проводити самостійні дослідження та, по мірі можливості, робити за ними висновки. Під час досліджень учні плануватимуть свою роботу,будуть знайомитися з різними видами джерел. Результати роботи представлятимуть у вигляді групової презентації та публікацій на шкільному сайті.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B9Qa-wxttGLKbGlpNFhrLWoxMUk/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
[https://drive.google.com/file/d/0B9Qa-wxttGLKNkhYa1B2S1NVWUk/view?usp=sharing Асоціативний кущ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване
обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:
1. До початку проекту проводиться діагностика:
а) навчальних потреб учнів З-Х-Д
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми;
в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.
2. Під час проведення проекту проводиться:
а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психофізіологічних можливостей кожної дитини;
б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів.
в) відслідковування ходу виконання роботи;
г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації;
д) оцінювання учнями власної діяльності.
3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання;здійснюється оцінювання, хто його проводить (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками), як учні використовують ці інструменти оцінювання, на якому етапі роботи відбувається оцінювання, як і коли виставляються оцінки.
б) Взаємооцінювання командною роботою. Форма оцінювання командної роботи;
в) визначення рівня здобутих знань з теми та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.

[https://docs.google.com/forms/d/143NKFsWh1QPQIxXl00lEB9Cfnk2CfXhr_JZs6hTAAew/alreadyresponded Вхідне тестування]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Шкільне життя у Великій Британії" (6 клас)

2015-12-08T12:42:46Z

Aliusia77: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо з теми "Шкільне життя у Великій Британії" (6 клас)

2015-12-08T09:44:27Z

Aliusia77: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B9Qa-wxttGLKbGlpNFhrLWoxMUk/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
[https://drive.google.com/file/d/0B9Qa-wxttGLKNkhYa1B2S1NVWUk/view?usp=sharing Асоціативний кущ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[https://docs.google.com/forms/d/143NKFsWh1QPQIxXl00lEB9Cfnk2CfXhr_JZs6hTAAew/alreadyresponded Вхідне тестування]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

План вивчення теми

2015-12-04T11:45:00Z

Aliusia77: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=

Хімічний зв’язок

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Хімія Хімічний зв'язок. Види хімічного зв’язку.

=Вік учнів, клас=

8 клас, 13-14 років

=Стислий опис проекту=

Навчальний проект для учнів 7 класу по темі « Вода». Учні збирають інформацію, досліджують, аналізують та роблять висновки про воду. Для роботи над цим завданням вони об’єднуються у чотири групи, розподіляють теми, над якими буде працювати кожна група, визначають напрямки роботи між членами групи. Учні працюють шляхом пошуку інформації в інтернеті, в довідковій літературі, проводять досліди звертаються за допомогою учителя. Учні готують і представляють свої висновки і рекомендації для учнів свого класу. Наприкінці кожної публічної презентації учні збирають дані щодо збагачення знань товаришів з даної теми.

[[План вивчення теми|https://docs.google.com/document/d/1p_x0To6PZ5t2leldQ8jX6FarFc2JxI94Gt8lMXIahNQ/edit?usp=sharing]]

=Оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Олена Завгородня

==Фах, навчальний предмет==

викладач хімії, хімія

==Навчальний заклад==

Першотравенська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №3

==Місто\село, район, область==

м.Першотравенськ

Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
14-26 вересня 2016 року

==Місце проведення тренінгу==
Першотравенська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №3

==Тренери==
Фролов Олексій Анатолійович

Чигринець Марина Миколаївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]