http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Alinakarpatu 2026-04-26T11:17:06Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:15._%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BD_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=161452 2012-06-21T13:00:07Z

<p>Alinakarpatu: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало обрана тема проекту. Формулювання ключових і тематичних запитань спонукатимуть учнів до дослідження. Стислий опис проекту дає змогу зрозуміти суть.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> План оцінювання в цілому складено методично вірно.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівська робота, виконана у формі презентації та wiki-статті, грунтовно висвітлює тему, що відповідає вимогам проекту. Робота чудово оформлена.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Подано всі форми оцінювання.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Автор проекту розуміє, що ці матеріали важливі<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Використання фасилітації буде у нагоді у спілкуванні з учнями.<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> У цілому складові Портфоліо зібрані вірно й мають чітку структуру. Презентація й публікація про переваги методу проектів змістовні і цікаві.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> 1. Портфоліо містить завдання для формування навичок 21 століття, надаються інструкції.<br /> <br /> 2. Методика навчання базується на реалізації різноманітних навчальних потреб учнів. Портфоліо складено чітко й містить необхідні елементи, які легко знайти.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Alinakarpatu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:15._%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BD_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=161441 2012-06-21T12:58:39Z

<p>Alinakarpatu: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало обрана тема проекту. Формулювання ключових і тематичних запитань спонукатимуть учнів до дослідження. Стислий опис проекту дає змогу зрозуміти суть.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> План оцінювання в цілому складено методично вірно.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівська робота, виконана у формі презентації та wiki-статті, грунтовно висвітлює тему, що відповідає вимогам проекту. Робота чудово оформлена.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Подано всі форми оцінювання.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Автор проекту розуміє, що ці матеріали важливі<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Використання фасилітації буде у нагоді у спілкуванні з учнями.<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> У цілому складові Портфоліо зібрані вірно й мають чітку структуру. Презентація й публікація про переваги методу проектів змістовні і цікаві.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Alinakarpatu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:15._%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BD_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=161421 2012-06-21T12:55:14Z

<p>Alinakarpatu: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало обрана тема проекту. Формулювання ключових і тематичних запитань спонукатимуть учнів до дослідження. Стислий опис проекту дає змогу зрозуміти суть.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> План оцінювання в цілому складено методично вірно.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівська робота, виконана у формі презентації та wiki-статті, грунтовно висвітлює тему, що відповідає вимогам проекту. Робота чудово оформлена.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Подано всі форми оцінювання.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Автор проекту розуміє, що ці матеріали важливі<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Використання фасилітації буде у нагоді у спілкуванні з учнями.<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Alinakarpatu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:15._%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BD_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=161413 2012-06-21T12:52:52Z

<p>Alinakarpatu: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало обрана тема проекту. Формулювання ключових і тематичних запитань спонукатимуть учнів до дослідження. Стислий опис проекту дає змогу зрозуміти суть.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> План оцінювання в цілому складено методично вірно.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівська робота, виконана у формі презентації та wiki-статті, грунтовно висвітлює тему, що відповідає вимогам проекту. Робота чудово оформлена.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Подано всі форми оцінювання.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Автор проекту розуміє, що ці матеріали важливі<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Потрібно більше спілкуватися і використовувати фасилітацію з учнями.<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Alinakarpatu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:15._%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BD_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=161387 2012-06-21T12:46:06Z

<p>Alinakarpatu: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало обрана тема проекту. Формулювання ключових і тематичних запитань спонукатимуть учнів до дослідження. Стислий опис проекту дає змогу зрозуміти суть.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> План оцінювання в цілому складено методично вірно.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівська робота, виконана у формі презентації та wiki-статті, грунтовно висвітлює тему, що відповідає вимогам проекту. Робота чудово оформлена.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Подано всі форми оцінювання.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Автор проекту розуміє, що ці матеріали важливі<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Alinakarpatu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:15._%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BD_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=161351 2012-06-21T12:30:52Z

<p>Alinakarpatu: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало обрана тема проекту. Формулювання ключових і тематичних запитань спонукатимуть учнів до дослідження. Стислий опис проекту дає змогу зрозуміти суть.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> План оцінювання в цілому складено методично вірно.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівська робота, виконана у формі презентації та wiki-статті, грунтовно висвітлює тему, що відповідає вимогам проекту. Робота чудово оформлена.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Подано всі форми оцінювання.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Alinakarpatu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:15._%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BD_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=161146 2012-06-21T11:53:27Z

<p>Alinakarpatu: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало обрана тема проекту. Формулювання ключових і тематичних запитань спонукатимуть учнів до дослідження. Стислий опис проекту дає змогу зрозуміти суть.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> План оцінювання в цілому складено методично вірно.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівська робота, виконана у формі презентації та wiki-статті, грунтовно висвітлює тему, що відповідає вимогам проекту. Робота чудово оформлена.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Alinakarpatu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:15._%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BD_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=161060 2012-06-21T11:44:34Z

<p>Alinakarpatu: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало обрана тема проекту. Формулювання ключових і тематичних запитань спонукатимуть учнів до дослідження. Стислий опис проекту дає змогу зрозуміти суть.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> План оцінювання в цілому складено методично вірно.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Alinakarpatu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:15._%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BD_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=161040 2012-06-21T11:42:40Z

<p>Alinakarpatu: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало обрана тема проекту. Формулювання ключових і тематичних запитань спонукатимуть учнів до дослідження. Стислий опис проекту дає змогу зрозуміти суть.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Alinakarpatu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D1%83%D0%B4%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%96_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=159893 2012-06-21T09:00:50Z

<p>Alinakarpatu: /* Діяльність учнів */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Казкова історія і сучасне життя<br /> <br /> =Основний та дотичні навчальні предмети=<br /> Українська література. Інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Василь Симоненко. “Цар Плаксій та Лоскотон”. Цікава сторінка з життя митця. Різні життєві позиції царя Плаксія і Лоскотона (песимістична і оптимістична).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект з української літератури для учнів 5 класу за казкою В.Симоненка „Цар Плаксій і Лоскотон”. Учні спробують з’ясувати, чому Лоскотон переміг Плаксія. Для цього вони проаналізують зміст твору, порівняють життєві позиції персонажів, зроблять висновок, що Лоскотон – оптиміст, а Плаксій – песиміст, проведуть дослідження. Створять вікі-сторінку, на якій зможуть розмістити свої висновки.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> План [https://docs.google.com/file/d/0B1O0f41x6E5cQzZ0MFhmS18zZWM/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • Для кращого розуміння та усвідомлення казки «Цар Плаксій та Лоскотон» учні будуть вчитися виразно читати художній текст, обговорювати його з елементами аналізу.<br /> <br /> • Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування.<br /> <br /> • Навчаться визначати характерні риси характеру людей.<br /> <br /> • Навчаться усно та письмово висловлювати власні оцінки щодо прочитаного, особистісно-творчо його переосмислювати.<br /> <br /> • Розвиватимуть навички роботи в групі.<br /> <br /> • При підготовці і створенні презентацій учні розвивають навички виступати перед аудитрією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень за допомогою діаграм та графіків, відбирати найяскравіші переконливі факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати події та факти, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати, планувати, визначати цінність, висувати гіпотези.<br /> <br /> • Створючи публікації в Microsoft Publisher, школярі набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.<br /> <br /> • При складанні діаграм учні, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти та інші дані, добирають та аргументують свій вибір відповідного типу діаграми[https://docs.google.com/file/d/0B1O0f41x6E5cNzV6UHM4QTJrWGs/edit].<br /> <br /> • При розробці вікі-сторінки учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника.<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> <br /> 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;.<br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.<br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».<br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня.<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації [https://docs.google.com/file/d/0B1O0f41x6E5cNHJfUndIUnlsZmM/edit], публікації[https://docs.google.com/file/d/0B1O0f41x6E5cZDRQa2pzVTQ3dVU/edit], вікі-сторінки, повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> 2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи».<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> І етап: учні ознайомлюються з презентацією [https://docs.google.com/file/d/0B1O0f41x6E5cU3dTZUl4ZGFsMlU/edit] та публікацією вчителя [https://docs.google.com/file/d/0B1O0f41x6E5cY1BjdjB0YTlMbHM/edit], Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. Учні читають казку В.Симоненка „ Цар Плаксій та Лоскотон ”.<br /> <br /> ІІ етап: діти проходять тестування по книзі[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGo1aDA3S3BDMWFBUG5tZlp1WTIyQkE6MQ]. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу.<br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. Учні об’єднуються в групи: <br /> <br /> 1 група працює над презентацією [https://docs.google.com/file/d/0B1O0f41x6E5cZ2pENEVKZWk1cFk/edit], презентують її перед іншими групами;<br /> <br /> 2 група створює публікацю [https://docs.google.com/file/d/0B1O0f41x6E5cYjZYTjZJQnJ2SHc/edit];<br /> <br /> 3 група створює вікі-сторінку. [[wiki-cторінка учня5]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Аліна Руда<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Долина, Івано-Франківська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.06 - 22.06. 2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тетяна Іванівна Тюшко <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Alinakarpatu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=14._%D0%A0%D1%83%D0%B4%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=158050 2012-06-20T15:18:31Z

<p>Alinakarpatu: </p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:4567.png|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Прізвище, ім’я, по батькові'' Руда Аліна Корнеліївна<br /> <br /> ''місце роботи'' Долинська cпеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ''фах, посада'' учитель української мови та літератури<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Портфоліо з теми: Казкова історія і сучасне життя<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> [http://alinakarpatu.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Alinakarpatu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=14._%D0%A0%D1%83%D0%B4%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=158048 2012-06-20T15:18:03Z

<p>Alinakarpatu: </p> <hr /> <div><br /> <br /> [[4567.png|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Прізвище, ім’я, по батькові'' Руда Аліна Корнеліївна<br /> <br /> ''місце роботи'' Долинська cпеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ''фах, посада'' учитель української мови та літератури<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Портфоліо з теми: Казкова історія і сучасне життя<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> [http://alinakarpatu.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Alinakarpatu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:4567.png&diff=158046 2012-06-20T15:17:13Z

<p>Alinakarpatu: </p> <hr /> <div></div>

Alinakarpatu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=14._%D0%A0%D1%83%D0%B4%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=158031 2012-06-20T15:11:23Z

<p>Alinakarpatu: </p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:J0433820[1].png|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Прізвище, ім’я, по батькові'' Руда Аліна Корнеліївна<br /> <br /> ''місце роботи'' Долинська cпеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ''фах, посада'' учитель української мови та літератури<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Портфоліо з теми: Казкова історія і сучасне життя<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> [http://alinakarpatu.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Alinakarpatu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=14._%D0%A0%D1%83%D0%B4%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=158029 2012-06-20T15:10:19Z

<p>Alinakarpatu: </p> <hr /> <div>[[Файл:J0433820[1].png|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Прізвище, ім’я, по батькові'' Руда Аліна Корнеліївна<br /> <br /> ''місце роботи'' Долинська cпеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ''фах, посада'' учитель української мови та літератури<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Портфоліо з теми: Казкова історія і сучасне життя<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> [http://alinakarpatu.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Alinakarpatu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=14._%D0%A0%D1%83%D0%B4%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=158028 2012-06-20T15:10:07Z

<p>Alinakarpatu: </p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:J0433820[1].png|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Прізвище, ім’я, по батькові'' Руда Аліна Корнеліївна<br /> <br /> ''місце роботи'' Долинська cпеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ''фах, посада'' учитель української мови та літератури<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Портфоліо з теми: Казкова історія і сучасне життя<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> [http://alinakarpatu.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Alinakarpatu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=14._%D0%A0%D1%83%D0%B4%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=158016 2012-06-20T15:03:58Z

<p>Alinakarpatu: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:J0433820[1].png|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Прізвище, ім’я, по батькові'' Руда Аліна Корнеліївна<br /> <br /> ''місце роботи'' Долинська cпеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ''фах, посада'' учитель української мови та літератури<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Портфоліо з теми: Казкова історія і сучасне життя<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> [http://alinakarpatu.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Alinakarpatu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D1%83%D0%B4%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%96_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=157998 2012-06-20T14:57:13Z

<p>Alinakarpatu: /* Повний план вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Казкова історія і сучасне життя<br /> <br /> =Основний та дотичні навчальні предмети=<br /> Українська література. Інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Василь Симоненко. “Цар Плаксій та Лоскотон”. Цікава сторінка з життя митця. Різні життєві позиції царя Плаксія і Лоскотона (песимістична і оптимістична).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект з української літератури для учнів 5 класу за казкою В.Симоненка „Цар Плаксій і Лоскотон”. Учні спробують з’ясувати, чому Лоскотон переміг Плаксія. Для цього вони проаналізують зміст твору, порівняють життєві позиції персонажів, зроблять висновок, що Лоскотон – оптиміст, а Плаксій – песиміст, проведуть дослідження. Створять вікі-сторінку, на якій зможуть розмістити свої висновки.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> План [https://docs.google.com/file/d/0B1O0f41x6E5cQzZ0MFhmS18zZWM/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • Для кращого розуміння та усвідомлення казки «Цар Плаксій та Лоскотон» учні будуть вчитися виразно читати художній текст, обговорювати його з елементами аналізу.<br /> <br /> • Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування.<br /> <br /> • Навчаться визначати характерні риси характеру людей.<br /> <br /> • Навчаться усно та письмово висловлювати власні оцінки щодо прочитаного, особистісно-творчо його переосмислювати.<br /> <br /> • Розвиватимуть навички роботи в групі.<br /> <br /> • При підготовці і створенні презентацій учні розвивають навички виступати перед аудитрією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень за допомогою діаграм та графіків, відбирати найяскравіші переконливі факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати події та факти, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати, планувати, визначати цінність, висувати гіпотези.<br /> <br /> • Створючи публікації в Microsoft Publisher, школярі набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.<br /> <br /> • При складанні діаграм учні, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти та інші дані, добирають та аргументують свій вибір відповідного типу діаграми[https://docs.google.com/file/d/0B1O0f41x6E5cNzV6UHM4QTJrWGs/edit].<br /> <br /> • При розробці вікі-сторінки учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника.<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> <br /> 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;.<br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.<br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».<br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня.<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації [https://docs.google.com/file/d/0B1O0f41x6E5cNHJfUndIUnlsZmM/edit], публікації[https://docs.google.com/file/d/0B1O0f41x6E5cZDRQa2pzVTQ3dVU/edit], вікі-сторінки, повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> 2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи».<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> І етап: учні ознайомлюються з презентацією [https://docs.google.com/file/d/0B1O0f41x6E5cU3dTZUl4ZGFsMlU/edit] та публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. Учні читають казку В.Симоненка „ Цар Плаксій та Лоскотон ”.<br /> <br /> ІІ етап: діти проходять тестування по книзі[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGo1aDA3S3BDMWFBUG5tZlp1WTIyQkE6MQ]. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу.<br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. Учні об’єднуються в групи: <br /> <br /> 1 група працює над презентацією [https://docs.google.com/file/d/0B1O0f41x6E5cZ2pENEVKZWk1cFk/edit], презентують її перед іншими групами;<br /> <br /> 2 група створює публікацю [https://docs.google.com/file/d/0B1O0f41x6E5cYjZYTjZJQnJ2SHc/edit];<br /> <br /> 3 група створює вікі-сторінку. [[wiki-cторінка учня5]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Аліна Руда<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Долина, Івано-Франківська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.06 - 22.06. 2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тетяна Іванівна Тюшко <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Alinakarpatu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D1%83%D0%B4%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%96_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=157982 2012-06-20T14:52:24Z

<p>Alinakarpatu: /* Діяльність учнів */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Казкова історія і сучасне життя<br /> <br /> =Основний та дотичні навчальні предмети=<br /> Українська література. Інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Василь Симоненко. “Цар Плаксій та Лоскотон”. Цікава сторінка з життя митця. Різні життєві позиції царя Плаксія і Лоскотона (песимістична і оптимістична).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект з української літератури для учнів 5 класу за казкою В.Симоненка „Цар Плаксій і Лоскотон”. Учні спробують з’ясувати, чому Лоскотон переміг Плаксія. Для цього вони проаналізують зміст твору, порівняють життєві позиції персонажів, зроблять висновок, що Лоскотон – оптиміст, а Плаксій – песиміст, проведуть дослідження. Створять вікі-сторінку, на якій зможуть розмістити свої висновки.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • Для кращого розуміння та усвідомлення казки «Цар Плаксій та Лоскотон» учні будуть вчитися виразно читати художній текст, обговорювати його з елементами аналізу.<br /> <br /> • Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування.<br /> <br /> • Навчаться визначати характерні риси характеру людей.<br /> <br /> • Навчаться усно та письмово висловлювати власні оцінки щодо прочитаного, особистісно-творчо його переосмислювати.<br /> <br /> • Розвиватимуть навички роботи в групі.<br /> <br /> • При підготовці і створенні презентацій учні розвивають навички виступати перед аудитрією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень за допомогою діаграм та графіків, відбирати найяскравіші переконливі факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати події та факти, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати, планувати, визначати цінність, висувати гіпотези.<br /> <br /> • Створючи публікації в Microsoft Publisher, школярі набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.<br /> <br /> • При складанні діаграм учні, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти та інші дані, добирають та аргументують свій вибір відповідного типу діаграми[https://docs.google.com/file/d/0B1O0f41x6E5cNzV6UHM4QTJrWGs/edit].<br /> <br /> • При розробці вікі-сторінки учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника.<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> <br /> 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;.<br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.<br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».<br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня.<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації [https://docs.google.com/file/d/0B1O0f41x6E5cNHJfUndIUnlsZmM/edit], публікації[https://docs.google.com/file/d/0B1O0f41x6E5cZDRQa2pzVTQ3dVU/edit], вікі-сторінки, повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> 2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи».<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> І етап: учні ознайомлюються з презентацією [https://docs.google.com/file/d/0B1O0f41x6E5cU3dTZUl4ZGFsMlU/edit] та публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. Учні читають казку В.Симоненка „ Цар Плаксій та Лоскотон ”.<br /> <br /> ІІ етап: діти проходять тестування по книзі[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGo1aDA3S3BDMWFBUG5tZlp1WTIyQkE6MQ]. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу.<br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. Учні об’єднуються в групи: <br /> <br /> 1 група працює над презентацією [https://docs.google.com/file/d/0B1O0f41x6E5cZ2pENEVKZWk1cFk/edit], презентують її перед іншими групами;<br /> <br /> 2 група створює публікацю [https://docs.google.com/file/d/0B1O0f41x6E5cYjZYTjZJQnJ2SHc/edit];<br /> <br /> 3 група створює вікі-сторінку. [[wiki-cторінка учня5]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Аліна Руда<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Долина, Івано-Франківська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.06 - 22.06. 2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тетяна Іванівна Тюшко <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Alinakarpatu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D1%83%D0%B4%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%96_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=157966 2012-06-20T14:45:37Z

<p>Alinakarpatu: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Казкова історія і сучасне життя<br /> <br /> =Основний та дотичні навчальні предмети=<br /> Українська література. Інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Василь Симоненко. “Цар Плаксій та Лоскотон”. Цікава сторінка з життя митця. Різні життєві позиції царя Плаксія і Лоскотона (песимістична і оптимістична).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект з української літератури для учнів 5 класу за казкою В.Симоненка „Цар Плаксій і Лоскотон”. Учні спробують з’ясувати, чому Лоскотон переміг Плаксія. Для цього вони проаналізують зміст твору, порівняють життєві позиції персонажів, зроблять висновок, що Лоскотон – оптиміст, а Плаксій – песиміст, проведуть дослідження. Створять вікі-сторінку, на якій зможуть розмістити свої висновки.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • Для кращого розуміння та усвідомлення казки «Цар Плаксій та Лоскотон» учні будуть вчитися виразно читати художній текст, обговорювати його з елементами аналізу.<br /> <br /> • Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування.<br /> <br /> • Навчаться визначати характерні риси характеру людей.<br /> <br /> • Навчаться усно та письмово висловлювати власні оцінки щодо прочитаного, особистісно-творчо його переосмислювати.<br /> <br /> • Розвиватимуть навички роботи в групі.<br /> <br /> • При підготовці і створенні презентацій учні розвивають навички виступати перед аудитрією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень за допомогою діаграм та графіків, відбирати найяскравіші переконливі факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати події та факти, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати, планувати, визначати цінність, висувати гіпотези.<br /> <br /> • Створючи публікації в Microsoft Publisher, школярі набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.<br /> <br /> • При складанні діаграм учні, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти та інші дані, добирають та аргументують свій вибір відповідного типу діаграми[https://docs.google.com/file/d/0B1O0f41x6E5cNzV6UHM4QTJrWGs/edit].<br /> <br /> • При розробці вікі-сторінки учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника.<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> <br /> 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;.<br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.<br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».<br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня.<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації [https://docs.google.com/file/d/0B1O0f41x6E5cNHJfUndIUnlsZmM/edit], публікації[https://docs.google.com/file/d/0B1O0f41x6E5cZDRQa2pzVTQ3dVU/edit], вікі-сторінки, повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> 2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи».<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> І етап: учні ознайомлюються з презентацією [https://docs.google.com/file/d/0B1O0f41x6E5cU3dTZUl4ZGFsMlU/edit] та публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. Учні читають казку В.Симоненка „ Цар Плаксій та Лоскотон ”.<br /> <br /> ІІ етап: діти проходять тестування по книзі[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGo1aDA3S3BDMWFBUG5tZlp1WTIyQkE6MQ]. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу.<br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. Учні об’єднуються в групи: <br /> <br /> 1 група працює над презентацією, презентують її перед іншими групами;<br /> <br /> 2 група створює публікацю [https://docs.google.com/file/d/0B1O0f41x6E5cYjZYTjZJQnJ2SHc/edit];<br /> <br /> 3 група створює вікі-сторінку. [[wiki-cторінка учня5]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Аліна Руда<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Долина, Івано-Франківська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.06 - 22.06. 2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тетяна Іванівна Тюшко <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Alinakarpatu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D1%83%D0%B4%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%96_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=157963 2012-06-20T14:42:48Z

<p>Alinakarpatu: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Казкова історія і сучасне життя<br /> <br /> =Основний та дотичні навчальні предмети=<br /> Українська література. Інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Василь Симоненко. “Цар Плаксій та Лоскотон”. Цікава сторінка з життя митця. Різні життєві позиції царя Плаксія і Лоскотона (песимістична і оптимістична).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект з української літератури для учнів 5 класу за казкою В.Симоненка „Цар Плаксій і Лоскотон”. Учні спробують з’ясувати, чому Лоскотон переміг Плаксія. Для цього вони проаналізують зміст твору, порівняють життєві позиції персонажів, зроблять висновок, що Лоскотон – оптиміст, а Плаксій – песиміст, проведуть дослідження. Створять вікі-сторінку, на якій зможуть розмістити свої висновки.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • Для кращого розуміння та усвідомлення казки «Цар Плаксій та Лоскотон» учні будуть вчитися виразно читати художній текст, обговорювати його з елементами аналізу.<br /> <br /> • Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування.<br /> <br /> • Навчаться визначати характерні риси характеру людей.<br /> <br /> • Навчаться усно та письмово висловлювати власні оцінки щодо прочитаного, особистісно-творчо його переосмислювати.<br /> <br /> • Розвиватимуть навички роботи в групі.<br /> <br /> • При підготовці і створенні презентацій учні розвивають навички виступати перед аудитрією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень за допомогою діаграм та графіків, відбирати найяскравіші переконливі факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати події та факти, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати, планувати, визначати цінність, висувати гіпотези.<br /> <br /> • Створючи публікації в Microsoft Publisher, школярі набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.<br /> <br /> • При складанні діаграм учні, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти та інші дані, добирають та аргументують свій вибір відповідного типу діаграми[https://docs.google.com/file/d/0B1O0f41x6E5cNzV6UHM4QTJrWGs/edit].<br /> <br /> • При розробці вікі-сторінки учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника.<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> <br /> 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;.<br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.<br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».<br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня.<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації [https://docs.google.com/file/d/0B1O0f41x6E5cNHJfUndIUnlsZmM/edit], вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> 2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи».<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> І етап: учні ознайомлюються з презентацією [https://docs.google.com/file/d/0B1O0f41x6E5cU3dTZUl4ZGFsMlU/edit] та публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. Учні читають казку В.Симоненка „ Цар Плаксій та Лоскотон ”.<br /> <br /> ІІ етап: діти проходять тестування по книзі[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGo1aDA3S3BDMWFBUG5tZlp1WTIyQkE6MQ]. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу.<br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. Учні об’єднуються в групи: <br /> <br /> 1 група працює над презентацією, презентують її перед іншими групами;<br /> <br /> 2 група створює публікацю [https://docs.google.com/file/d/0B1O0f41x6E5cYjZYTjZJQnJ2SHc/edit];<br /> <br /> 3 група створює вікі-сторінку. [[wiki-cторінка учня5]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Аліна Руда<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Долина, Івано-Франківська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.06 - 22.06. 2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тетяна Іванівна Тюшко <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Alinakarpatu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D1%83%D0%B4%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%96_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=157901 2012-06-20T14:10:38Z

<p>Alinakarpatu: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Казкова історія і сучасне життя<br /> <br /> =Основний та дотичні навчальні предмети=<br /> Українська література. Інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Василь Симоненко. “Цар Плаксій та Лоскотон”. Цікава сторінка з життя митця. Різні життєві позиції царя Плаксія і Лоскотона (песимістична і оптимістична).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект з української літератури для учнів 5 класу за казкою В.Симоненка „Цар Плаксій і Лоскотон”. Учні спробують з’ясувати, чому Лоскотон переміг Плаксія. Для цього вони проаналізують зміст твору, порівняють життєві позиції персонажів, зроблять висновок, що Лоскотон – оптиміст, а Плаксій – песиміст, проведуть дослідження. Створять вікі-сторінку, на якій зможуть розмістити свої висновки.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • Для кращого розуміння та усвідомлення казки «Цар Плаксій та Лоскотон» учні будуть вчитися виразно читати художній текст, обговорювати його з елементами аналізу.<br /> <br /> • Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування.<br /> <br /> • Навчаться визначати характерні риси характеру людей.<br /> <br /> • Навчаться усно та письмово висловлювати власні оцінки щодо прочитаного, особистісно-творчо його переосмислювати.<br /> <br /> • Розвиватимуть навички роботи в групі.<br /> <br /> • При підготовці і створенні презентацій учні розвивають навички виступати перед аудитрією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень за допомогою діаграм та графіків, відбирати найяскравіші переконливі факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати події та факти, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати, планувати, визначати цінність, висувати гіпотези.<br /> <br /> • Створючи публікації в Microsoft Publisher, школярі набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.<br /> <br /> • При складанні діаграм учні, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти та інші дані, добирають та аргументують свій вибір відповідного типу діаграми[https://docs.google.com/file/d/0B1O0f41x6E5cNzV6UHM4QTJrWGs/edit].<br /> <br /> • При розробці вікі-сторінки учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника.<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> <br /> 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;.<br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.<br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».<br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня.<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> 2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи».<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> І етап: учні ознайомлюються з презентацією [https://docs.google.com/file/d/0B1O0f41x6E5cU3dTZUl4ZGFsMlU/edit] та публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. Учні читають казку В.Симоненка „ Цар Плаксій та Лоскотон ”.<br /> <br /> ІІ етап: діти проходять тестування по книзі[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGo1aDA3S3BDMWFBUG5tZlp1WTIyQkE6MQ]. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу.<br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. Учні об’єднуються в групи: <br /> <br /> 1 група працює над презентацією, презентують її перед іншими групами;<br /> <br /> 2 група створює публікацю [https://docs.google.com/file/d/0B1O0f41x6E5cYjZYTjZJQnJ2SHc/edit];<br /> <br /> 3 група створює вікі-сторінку. [[wiki-cторінка учня5]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Аліна Руда<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Долина, Івано-Франківська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.06 - 22.06. 2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тетяна Іванівна Тюшко <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Alinakarpatu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D1%83%D0%B4%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%96_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=157594 2012-06-20T12:33:32Z

<p>Alinakarpatu: /* Діяльність учнів */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Казкова історія і сучасне життя<br /> <br /> =Основний та дотичні навчальні предмети=<br /> Українська література. Інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Василь Симоненко. “Цар Плаксій та Лоскотон”. Цікава сторінка з життя митця. Різні життєві позиції царя Плаксія і Лоскотона (песимістична і оптимістична).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект з української літератури для учнів 5 класу за казкою В.Симоненка „Цар Плаксій і Лоскотон”. Учні спробують з’ясувати, чому Лоскотон переміг Плаксія. Для цього вони проаналізують зміст твору, порівняють життєві позиції персонажів, зроблять висновок, що Лоскотон – оптиміст, а Плаксій – песиміст, проведуть дослідження. Створять вікі-сторінку, на якій зможуть розмістити свої висновки.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • Для кращого розуміння та усвідомлення казки «Цар Плаксій та Лоскотон» учні будуть вчитися виразно читати художній текст, обговорювати його з елементами аналізу.<br /> <br /> • Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування.<br /> <br /> • Навчаться визначати характерні риси характеру людей.<br /> <br /> • Навчаться усно та письмово висловлювати власні оцінки щодо прочитаного, особистісно-творчо його переосмислювати.<br /> <br /> • Розвиватимуть навички роботи в групі.<br /> <br /> • При підготовці і створенні презентацій учні розвивають навички виступати перед аудитрією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень за допомогою діаграм та графіків, відбирати найяскравіші переконливі факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати події та факти, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати, планувати, визначати цінність, висувати гіпотези.<br /> <br /> • Створючи публікації в Microsoft Publisher, школярі набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.<br /> <br /> • При складанні діаграм учні, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти та інші дані, добирають та аргументують свій вибір відповідного типу діаграми.<br /> <br /> • При розробці вікі-сторінки учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника.<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> <br /> 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;.<br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.<br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».<br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня.<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> 2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи».<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> І етап: учні ознайомлюються з презентацією [https://docs.google.com/file/d/0B1O0f41x6E5cU3dTZUl4ZGFsMlU/edit] та публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. Учні читають казку В.Симоненка „ Цар Плаксій та Лоскотон ”.<br /> <br /> ІІ етап: діти проходять тестування по книзі[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGo1aDA3S3BDMWFBUG5tZlp1WTIyQkE6MQ]. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу.<br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. Учні об’єднуються в групи: <br /> <br /> 1 група працює над презентацією, презентують її перед іншими групами;<br /> <br /> 2 група створює публікацю [https://docs.google.com/file/d/0B1O0f41x6E5cYjZYTjZJQnJ2SHc/edit];<br /> <br /> 3 група створює вікі-сторінку. [[wiki-cторінка учня5]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Аліна Руда<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Долина, Івано-Франківська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.06 - 22.06. 2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тетяна Іванівна Тюшко <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Alinakarpatu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D1%83%D0%B4%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%96_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=157590 2012-06-20T12:31:55Z

<p>Alinakarpatu: /* Діяльність учнів */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Казкова історія і сучасне життя<br /> <br /> =Основний та дотичні навчальні предмети=<br /> Українська література. Інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Василь Симоненко. “Цар Плаксій та Лоскотон”. Цікава сторінка з життя митця. Різні життєві позиції царя Плаксія і Лоскотона (песимістична і оптимістична).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект з української літератури для учнів 5 класу за казкою В.Симоненка „Цар Плаксій і Лоскотон”. Учні спробують з’ясувати, чому Лоскотон переміг Плаксія. Для цього вони проаналізують зміст твору, порівняють життєві позиції персонажів, зроблять висновок, що Лоскотон – оптиміст, а Плаксій – песиміст, проведуть дослідження. Створять вікі-сторінку, на якій зможуть розмістити свої висновки.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • Для кращого розуміння та усвідомлення казки «Цар Плаксій та Лоскотон» учні будуть вчитися виразно читати художній текст, обговорювати його з елементами аналізу.<br /> <br /> • Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування.<br /> <br /> • Навчаться визначати характерні риси характеру людей.<br /> <br /> • Навчаться усно та письмово висловлювати власні оцінки щодо прочитаного, особистісно-творчо його переосмислювати.<br /> <br /> • Розвиватимуть навички роботи в групі.<br /> <br /> • При підготовці і створенні презентацій учні розвивають навички виступати перед аудитрією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень за допомогою діаграм та графіків, відбирати найяскравіші переконливі факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати події та факти, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати, планувати, визначати цінність, висувати гіпотези.<br /> <br /> • Створючи публікації в Microsoft Publisher, школярі набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.<br /> <br /> • При складанні діаграм учні, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти та інші дані, добирають та аргументують свій вибір відповідного типу діаграми.<br /> <br /> • При розробці вікі-сторінки учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника.<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> <br /> 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;.<br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.<br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».<br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня.<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> 2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи».<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> І етап: учні ознайомлюються з презентацією [https://docs.google.com/file/d/0B1O0f41x6E5cU3dTZUl4ZGFsMlU/edit] та публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. Учні читають казку В.Симоненка „ Цар Плаксій та Лоскотон ”.<br /> <br /> ІІ етап: діти проходять тестування по книзі[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGo1aDA3S3BDMWFBUG5tZlp1WTIyQkE6MQ]. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу.<br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. Учні об’єднуються в групи: <br /> <br /> 1 група працює над презентацією, презентують її перед іншими групами;<br /> <br /> 2 група створює публікацю;[[публікація]]https://docs.google.com/file/d/0B1O0f41x6E5cYjZYTjZJQnJ2SHc/edit<br /> <br /> <br /> 3 група створює вікі-сторінку. [[wiki-cторінка учня5]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Аліна Руда<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Долина, Івано-Франківська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.06 - 22.06. 2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тетяна Іванівна Тюшко <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Alinakarpatu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D1%83%D0%B4%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%96_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=157589 2012-06-20T12:31:42Z

<p>Alinakarpatu: /* Діяльність учнів */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Казкова історія і сучасне життя<br /> <br /> =Основний та дотичні навчальні предмети=<br /> Українська література. Інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Василь Симоненко. “Цар Плаксій та Лоскотон”. Цікава сторінка з життя митця. Різні життєві позиції царя Плаксія і Лоскотона (песимістична і оптимістична).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект з української літератури для учнів 5 класу за казкою В.Симоненка „Цар Плаксій і Лоскотон”. Учні спробують з’ясувати, чому Лоскотон переміг Плаксія. Для цього вони проаналізують зміст твору, порівняють життєві позиції персонажів, зроблять висновок, що Лоскотон – оптиміст, а Плаксій – песиміст, проведуть дослідження. Створять вікі-сторінку, на якій зможуть розмістити свої висновки.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • Для кращого розуміння та усвідомлення казки «Цар Плаксій та Лоскотон» учні будуть вчитися виразно читати художній текст, обговорювати його з елементами аналізу.<br /> <br /> • Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування.<br /> <br /> • Навчаться визначати характерні риси характеру людей.<br /> <br /> • Навчаться усно та письмово висловлювати власні оцінки щодо прочитаного, особистісно-творчо його переосмислювати.<br /> <br /> • Розвиватимуть навички роботи в групі.<br /> <br /> • При підготовці і створенні презентацій учні розвивають навички виступати перед аудитрією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень за допомогою діаграм та графіків, відбирати найяскравіші переконливі факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати події та факти, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати, планувати, визначати цінність, висувати гіпотези.<br /> <br /> • Створючи публікації в Microsoft Publisher, школярі набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.<br /> <br /> • При складанні діаграм учні, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти та інші дані, добирають та аргументують свій вибір відповідного типу діаграми.<br /> <br /> • При розробці вікі-сторінки учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника.<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> <br /> 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;.<br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.<br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».<br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня.<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> 2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи».<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> І етап: учні ознайомлюються з презентацією [https://docs.google.com/file/d/0B1O0f41x6E5cU3dTZUl4ZGFsMlU/edit] та публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. Учні читають казку В.Симоненка „ Цар Плаксій та Лоскотон ”.<br /> <br /> ІІ етап: діти проходять тестування по книзі[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGo1aDA3S3BDMWFBUG5tZlp1WTIyQkE6MQ]. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу.<br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. Учні об’єднуються в групи: <br /> <br /> 1 група працює над презентацією, презентують її перед іншими групами;<br /> <br /> 2 група створює публікацю;[[публікація]]https://docs.google.com/file/d/0B1O0f41x6E5cYjZYTjZJQnJ2SHc/edit<br /> <br /> 3 група створює вікі-сторінку. [[wiki-cторінка учня5]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Аліна Руда<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Долина, Івано-Франківська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.06 - 22.06. 2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тетяна Іванівна Тюшко <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Alinakarpatu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D1%83%D0%B4%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%96_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=157348 2012-06-20T11:27:51Z

<p>Alinakarpatu: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Казкова історія і сучасне життя<br /> <br /> =Основний та дотичні навчальні предмети=<br /> Українська література. Інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Василь Симоненко. “Цар Плаксій та Лоскотон”. Цікава сторінка з життя митця. Різні життєві позиції царя Плаксія і Лоскотона (песимістична і оптимістична).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект з української літератури для учнів 5 класу за казкою В.Симоненка „Цар Плаксій і Лоскотон”. Учні спробують з’ясувати, чому Лоскотон переміг Плаксія. Для цього вони проаналізують зміст твору, порівняють життєві позиції персонажів, зроблять висновок, що Лоскотон – оптиміст, а Плаксій – песиміст, проведуть дослідження. Створять вікі-сторінку, на якій зможуть розмістити свої висновки.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • Для кращого розуміння та усвідомлення казки «Цар Плаксій та Лоскотон» учні будуть вчитися виразно читати художній текст, обговорювати його з елементами аналізу.<br /> <br /> • Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування.<br /> <br /> • Навчаться визначати характерні риси характеру людей.<br /> <br /> • Навчаться усно та письмово висловлювати власні оцінки щодо прочитаного, особистісно-творчо його переосмислювати.<br /> <br /> • Розвиватимуть навички роботи в групі.<br /> <br /> • При підготовці і створенні презентацій учні розвивають навички виступати перед аудитрією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень за допомогою діаграм та графіків, відбирати найяскравіші переконливі факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати події та факти, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати, планувати, визначати цінність, висувати гіпотези.<br /> <br /> • Створючи публікації в Microsoft Publisher, школярі набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.<br /> <br /> • При складанні діаграм учні, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти та інші дані, добирають та аргументують свій вибір відповідного типу діаграми.<br /> <br /> • При розробці вікі-сторінки учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника.<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> <br /> 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;.<br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.<br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».<br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня.<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> 2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи».<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> І етап: учні ознайомлюються з презентацією [https://docs.google.com/file/d/0B1O0f41x6E5cU3dTZUl4ZGFsMlU/edit] та публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. Учні читають казку В.Симоненка „ Цар Плаксій та Лоскотон ”.<br /> <br /> ІІ етап: діти проходять тестування по книзі[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGo1aDA3S3BDMWFBUG5tZlp1WTIyQkE6MQ]. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу.<br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. Учні об’єднуються в групи: <br /> <br /> 1 група працює над презентацією, презентують її перед іншими групами;<br /> <br /> 2 група створює публікацю;<br /> <br /> 3 група створює вікі-сторінку. [[wiki-cторінка учня5]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Аліна Руда<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Долина, Івано-Франківська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.06 - 22.06. 2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тетяна Іванівна Тюшко <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Alinakarpatu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D1%83%D0%B4%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%96_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=157344 2012-06-20T11:27:08Z

<p>Alinakarpatu: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Казкова історія і сучасне життя<br /> <br /> =Основний та дотичні навчальні предмети=<br /> Українська література. Інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Василь Симоненко. “Цар Плаксій та Лоскотон”. Цікава сторінка з життя митця. Різні життєві позиції царя Плаксія і Лоскотона (песимістична і оптимістична).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект з української літератури для учнів 5 класу за казкою В.Симоненка „Цар Плаксій і Лоскотон”. Учні спробують з’ясувати, чому Лоскотон переміг Плаксія. Для цього вони проаналізують зміст твору, порівняють життєві позиції персонажів, зроблять висновок, що Лоскотон – оптиміст, а Плаксій – песиміст, проведуть дослідження. Створять вікі-сторінку, на якій зможуть розмістити свої висновки.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • Для кращого розуміння та усвідомлення казки «Цар Плаксій та Лоскотон» учні будуть вчитися виразно читати художній текст, обговорювати його з елементами аналізу.<br /> <br /> • Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування.<br /> <br /> • Навчаться визначати характерні риси характеру людей.<br /> <br /> • Навчаться усно та письмово висловлювати власні оцінки щодо прочитаного, особистісно-творчо його переосмислювати.<br /> <br /> • Розвиватимуть навички роботи в групі.<br /> <br /> • При підготовці і створенні презентацій учні розвивають навички виступати перед аудитрією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень за допомогою діаграм та графіків, відбирати найяскравіші переконливі факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати події та факти, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати, планувати, визначати цінність, висувати гіпотези.<br /> <br /> • Створючи публікації в Microsoft Publisher, школярі набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.<br /> <br /> • При складанні діаграм учні, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти та інші дані, добирають та аргументують свій вибір відповідного типу діаграми.<br /> <br /> • При розробці веб-сторінки учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника.<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> <br /> 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;.<br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.<br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».<br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня.<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> 2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи».<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> І етап: учні ознайомлюються з презентацією [https://docs.google.com/file/d/0B1O0f41x6E5cU3dTZUl4ZGFsMlU/edit] та публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. Учні читають казку В.Симоненка „ Цар Плаксій та Лоскотон ”.<br /> <br /> ІІ етап: діти проходять тестування по книзі[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGo1aDA3S3BDMWFBUG5tZlp1WTIyQkE6MQ]. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу.<br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. Учні об’єднуються в групи: <br /> <br /> 1 група працює над презентацією, презентують її перед іншими групами;<br /> <br /> 2 група створює публікацю;<br /> <br /> 3 група створює вікі-сторінку. [[wiki-cторінка учня5]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Аліна Руда<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Долина, Івано-Франківська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.06 - 22.06. 2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тетяна Іванівна Тюшко <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Alinakarpatu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D1%83%D0%B4%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%96_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=157341 2012-06-20T11:26:27Z

<p>Alinakarpatu: /* Діяльність учнів */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Казкова історія і сучасне життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література. Інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Василь Симоненко. “Цар Плаксій та Лоскотон”. Цікава сторінка з життя митця. Різні життєві позиції царя Плаксія і Лоскотона (песимістична і оптимістична).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект з української літератури для учнів 5 класу за казкою В.Симоненка „Цар Плаксій і Лоскотон”. Учні спробують з’ясувати, чому Лоскотон переміг Плаксія. Для цього вони проаналізують зміст твору, порівняють життєві позиції персонажів, зроблять висновок, що Лоскотон – оптиміст, а Плаксій – песиміст, проведуть дослідження. Створять вікі-сторінку, на якій зможуть розмістити свої висновки.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • Для кращого розуміння та усвідомлення казки «Цар Плаксій та Лоскотон» учні будуть вчитися виразно читати художній текст, обговорювати його з елементами аналізу.<br /> <br /> • Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування.<br /> <br /> • Навчаться визначати характерні риси характеру людей.<br /> <br /> • Навчаться усно та письмово висловлювати власні оцінки щодо прочитаного, особистісно-творчо його переосмислювати.<br /> <br /> • Розвиватимуть навички роботи в групі.<br /> <br /> • При підготовці і створенні презентацій учні розвивають навички виступати перед аудитрією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень за допомогою діаграм та графіків, відбирати найяскравіші переконливі факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати події та факти, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати, планувати, визначати цінність, висувати гіпотези.<br /> <br /> • Створючи публікації в Microsoft Publisher, школярі набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.<br /> <br /> • При складанні діаграм учні, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти та інші дані, добирають та аргументують свій вибір відповідного типу діаграми.<br /> <br /> • При розробці веб-сторінки учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника.<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> <br /> 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;.<br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.<br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».<br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня.<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> 2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи».<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> І етап: учні ознайомлюються з презентацією [https://docs.google.com/file/d/0B1O0f41x6E5cU3dTZUl4ZGFsMlU/edit] та публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. Учні читають казку В.Симоненка „ Цар Плаксій та Лоскотон ”.<br /> <br /> ІІ етап: діти проходять тестування по книзі[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGo1aDA3S3BDMWFBUG5tZlp1WTIyQkE6MQ]. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу.<br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. Учні об’єднуються в групи: <br /> <br /> 1 група працює над презентацією, презентують її перед іншими групами;<br /> <br /> 2 група створює публікацю;<br /> <br /> 3 група створює вікі-сторінку. [[wiki-cторінка учня5]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Аліна Руда<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Долина, Івано-Франківська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.06 - 22.06. 2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тетяна Іванівна Тюшко <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Alinakarpatu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D1%83%D0%B4%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%96_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=157313 2012-06-20T11:18:24Z

<p>Alinakarpatu: /* Діяльність учнів */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Казкова історія і сучасне життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література. Інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Василь Симоненко. “Цар Плаксій та Лоскотон”. Цікава сторінка з життя митця. Різні життєві позиції царя Плаксія і Лоскотона (песимістична і оптимістична).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект з української літератури для учнів 5 класу за казкою В.Симоненка „Цар Плаксій і Лоскотон”. Учні спробують з’ясувати, чому Лоскотон переміг Плаксія. Для цього вони проаналізують зміст твору, порівняють життєві позиції персонажів, зроблять висновок, що Лоскотон – оптиміст, а Плаксій – песиміст, проведуть дослідження. Створять вікі-сторінку, на якій зможуть розмістити свої висновки.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • Для кращого розуміння та усвідомлення казки «Цар Плаксій та Лоскотон» учні будуть вчитися виразно читати художній текст, обговорювати його з елементами аналізу.<br /> <br /> • Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування.<br /> <br /> • Навчаться визначати характерні риси характеру людей.<br /> <br /> • Навчаться усно та письмово висловлювати власні оцінки щодо прочитаного, особистісно-творчо його переосмислювати.<br /> <br /> • Розвиватимуть навички роботи в групі.<br /> <br /> • При підготовці і створенні презентацій учні розвивають навички виступати перед аудитрією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень за допомогою діаграм та графіків, відбирати найяскравіші переконливі факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати події та факти, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати, планувати, визначати цінність, висувати гіпотези.<br /> <br /> • Створючи публікації в Microsoft Publisher, школярі набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.<br /> <br /> • При складанні діаграм учні, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти та інші дані, добирають та аргументують свій вибір відповідного типу діаграми.<br /> <br /> • При розробці веб-сторінки учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника.<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> <br /> 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;.<br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.<br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».<br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня.<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> 2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи».<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> І етап: учні ознайомлюються з публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. Учні читають казку В.Симоненка „ Цар Плаксій та Лоскотон ”.<br /> <br /> ІІ етап: діти проходять тестування по книзі[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGo1aDA3S3BDMWFBUG5tZlp1WTIyQkE6MQ]. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу.<br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. Учні об’єднуються в групи: <br /> <br /> 1 група працює над презентацією, презентують її перед іншими групами;<br /> <br /> 2 група створює публікацю;<br /> <br /> 3 група створює вікі-сторінку. [[wiki-cторінка учня5]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Аліна Руда<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Долина, Івано-Франківська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.06 - 22.06. 2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тетяна Іванівна Тюшко <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Alinakarpatu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-c%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F5&diff=157094 2012-06-20T10:17:56Z

<p>Alinakarpatu: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Хто керує світом?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 5 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Хто з персонажів казки В.Симоненка “Цар Плаксій та Лоскотон” оптиміст, а хто песиміст?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Чому Лоскотон переміг Плаксія?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Оптимісти завджи перемагають<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Проект має на меті розширити кругозір, розвивати у дітей світогляд та аналітичне мислення<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Учні створили:<br /> <br /> презентацію;<br /> <br /> публікацію;<br /> <br /> вікі-сторінку.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Оптиміст завжди перемагає!<br /> <br /> Оптиміст дарує оточуючим посмішки і веселий настрій!!!<br /> <br /> Отже, керують світом, безперечно, оптимісти !!!<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> http://office.microsoft.com/clipart/default.aspx<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Alinakarpatu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-c%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F5&diff=157073 2012-06-20T10:13:48Z

<p>Alinakarpatu: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Хто керує світом?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 5 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Хто з персонажів казки В.Симоненка “Цар Плаксій та Лоскотон” оптиміст, а хто песиміст?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Чому Лоскотон переміг Плаксія?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Оптимісти завджи перемагають<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Проект має на меті розширити кругозір, розвивати у дітей світогляд та аналітичне мислення<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Учні створили:<br /> <br /> презентацію;<br /> <br /> публікацію;<br /> <br /> вікі-сторінку.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Оптиміст завжди перемагає!<br /> <br /> Оптиміст дарує оточуючим посмішки і веселий настрій!!!<br /> <br /> Отже, керують світом, безперечно, оптимісти !!!<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Alinakarpatu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-c%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F5&diff=157064 2012-06-20T10:12:44Z

<p>Alinakarpatu: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Хто керує світом?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 5 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Хто з персонажів казки В.Симоненка “Цар Плаксій та Лоскотон” оптиміст, а хто песиміст?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Чому Лоскотон переміг Плаксія?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Оптимісти завджи перемагають<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Проект має на меті розширити кругозір, розвивати у дітей світогляд та аналітичне мислення<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Учні створили:<br /> <br /> презентацію;<br /> <br /> публікацію;<br /> <br /> вікі-сторінку.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Оптиміст завжди перемагає!<br /> <br /> Оптиміст дарує оточуючим посмішки і веселий настрій!!!<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Alinakarpatu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-c%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F5&diff=157061 2012-06-20T10:12:28Z

<p>Alinakarpatu: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Хто керує світом?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 5 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Хто з персонажів казки В.Симоненка “Цар Плаксій та Лоскотон” оптиміст, а хто песиміст?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Чому Лоскотон переміг Плаксія?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Оптимісти завджи перемагають<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Проект має на меті розширити кругозір, розвивати у дітей світогляд та аналітичне мислення<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Учні створили: <br /> презентацію;<br /> публікацію;<br /> вікі-сторінку.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Оптиміст завжди перемагає!<br /> <br /> Оптиміст дарує оточуючим посмішки і веселий настрій!!!<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Alinakarpatu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-c%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F5&diff=157027 2012-06-20T10:05:04Z

<p>Alinakarpatu: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Хто керує світом?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 5 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Хто з персонажів казки В.Симоненка “Цар Плаксій та Лоскотон” оптиміст, а хто песиміст?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Чому Лоскотон переміг Плаксія?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Оптимісти завджи перемагають<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Проект має на меті розширити кругозір, розвивати у дітей світогляд та аналітичне мислення<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Оптиміст завжди перемагає!<br /> <br /> Оптиміст дарує оточуючим посмішки і веселий настрій!!!<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Alinakarpatu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-c%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F5&diff=156980 2012-06-20T09:57:18Z

<p>Alinakarpatu: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Хто керує світом?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 5 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Хто з персонажів казки В.Симоненка “Цар Плаксій та Лоскотон” оптиміст, а хто песиміст?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Чому Лоскотон переміг Плаксія?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Оптимісти завджи перемагають<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Проект має на меті розширити кругозір, розвивати у дітей світогляд та аналітичне мислення<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Оптиміст завжди перемагає!<br /> <br /> Оптиміст дарує оточуючим посмішки і веселий настрій!!!<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Оптиміст завжди перемагає!<br /> <br /> Оптиміст дарує оточуючим посмішки і веселий настрій!!!<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Alinakarpatu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-c%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F5&diff=156977 2012-06-20T09:56:54Z

<p>Alinakarpatu: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Хто керує світом?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 5 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Хто з персонажів казки В.Симоненка “Цар Плаксій та Лоскотон” оптиміст, а хто песиміст?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Чому Лоскотон переміг Плаксія?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Оптимісти завджи перемагають<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Проект має на меті розширити кругозір, розвивати у дітей світогляд та аналітичне мислення<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Оптиміст завжди перемагає!<br /> <br /> Оптиміст дарує оточуючим посмішки і веселий настрій!!!<br /> <br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Alinakarpatu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-c%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F5&diff=156973 2012-06-20T09:56:36Z

<p>Alinakarpatu: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Хто керує світом?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 5 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Хто з персонажів казки В.Симоненка “Цар Плаксій та Лоскотон” оптиміст, а хто песиміст?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Чому Лоскотон переміг Плаксія?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Оптимісти завджи перемагають<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Проект має на меті розширити кругозір, розвивати у дітей світогляд та аналітичне мислення<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Оптиміст завжди перемагає!<br /> Оптиміст дарує оточуючим посмішки і веселий настрій!!!<br /> <br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Alinakarpatu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-c%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F5&diff=156966 2012-06-20T09:55:25Z

<p>Alinakarpatu: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Хто керує світом?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 5 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Хто з персонажів казки В.Симоненка “Цар Плаксій та Лоскотон” оптиміст, а хто песиміст?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Чому Лоскотон переміг Плаксія?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Оптимісти завджи перемагають<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Проект має на меті розширити кругозір, розвивати у дітей світогляд та аналітичне мислення<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Alinakarpatu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-c%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F5&diff=156959 2012-06-20T09:53:49Z

<p>Alinakarpatu: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Хто керує світом?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 5 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Хто з персонажів казки В.Симоненка “Цар Плаксій та Лоскотон” оптиміст, а хто песиміст?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Чому Лоскотон переміг Плаксія?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Оптимісти завджи перемагають<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Alinakarpatu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-c%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F5&diff=156954 2012-06-20T09:53:02Z

<p>Alinakarpatu: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Хто керує світом?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 5 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Хто з персонажів казки В.Симоненка “Цар Плаксій та Лоскотон” оптиміст, а хто песиміст?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Чому Лоскотон переміг Плаксія?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Alinakarpatu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-c%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F5&diff=156944 2012-06-20T09:51:35Z

<p>Alinakarpatu: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Хто керує світом?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 5 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Хто з персонажів казки В.Симоненка “Цар Плаксій та Лоскотон” оптиміст, а хто песиміст?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Alinakarpatu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-c%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F5&diff=156935 2012-06-20T09:50:15Z

<p>Alinakarpatu: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Хто керує світом?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 5 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Alinakarpatu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-c%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F5&diff=156932 2012-06-20T09:49:56Z

<p>Alinakarpatu: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Хто керує світом?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Alinakarpatu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-c%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F5&diff=156653 2012-06-20T08:33:52Z

<p>Alinakarpatu: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ==Автори проекту==<br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Alinakarpatu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D1%83%D0%B4%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%96_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=156645 2012-06-20T08:32:13Z

<p>Alinakarpatu: /* Діяльність учнів */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Казкова історія і сучасне життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література. Інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Василь Симоненко. “Цар Плаксій та Лоскотон”. Цікава сторінка з життя митця. Різні життєві позиції царя Плаксія і Лоскотона (песимістична і оптимістична).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект з української літератури для учнів 5 класу за казкою В.Симоненка „Цар Плаксій і Лоскотон”. Учні спробують з’ясувати, чому Лоскотон переміг Плаксія. Для цього вони проаналізують зміст твору, порівняють життєві позиції персонажів, зроблять висновок, що Лоскотон – оптиміст, а Плаксій – песиміст, проведуть дослідження. Створять вікі-сторінку, на якій зможуть розмістити свої висновки.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • Для кращого розуміння та усвідомлення казки «Цар Плаксій та Лоскотон» учні будуть вчитися виразно читати художній текст, обговорювати його з елементами аналізу.<br /> <br /> • Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування.<br /> <br /> • Навчаться визначати характерні риси характеру людей.<br /> <br /> • Навчаться усно та письмово висловлювати власні оцінки щодо прочитаного, особистісно-творчо його переосмислювати.<br /> <br /> • Розвиватимуть навички роботи в групі.<br /> <br /> • При підготовці і створенні презентацій учні розвивають навички виступати перед аудитрією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень за допомогою діаграм та графіків, відбирати найяскравіші переконливі факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати події та факти, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати, планувати, визначати цінність, висувати гіпотези.<br /> <br /> • Створючи публікації в Microsoft Publisher, школярі набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.<br /> <br /> • При складанні діаграм учні, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти та інші дані, добирають та аргументують свій вибір відповідного типу діаграми.<br /> <br /> • При розробці веб-сторінки учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника.<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> <br /> 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;.<br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.<br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».<br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня.<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> 2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи».<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> І етап: учні ознайомлюються з публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. Учні читають казку В.Симоненка „ Цар Плаксій та Лоскотон ”.<br /> <br /> ІІ етап: діти проходять тестування по книзі. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу.<br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. Учні об’єднуються в групи: <br /> <br /> 1 група працює над презентацією, презентують її перед іншими групами;<br /> <br /> 2 група створює публікацю;<br /> <br /> 3 група створює вікі-сторінку. [[wiki-cторінка учня5]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Аліна Руда<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Долина, Івано-Франківська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.06 - 22.06. 2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тетяна Іванівна Тюшко <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Alinakarpatu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D1%83%D0%B4%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%96_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=156643 2012-06-20T08:31:45Z

<p>Alinakarpatu: /* Діяльність учнів */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Казкова історія і сучасне життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література. Інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Василь Симоненко. “Цар Плаксій та Лоскотон”. Цікава сторінка з життя митця. Різні життєві позиції царя Плаксія і Лоскотона (песимістична і оптимістична).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект з української літератури для учнів 5 класу за казкою В.Симоненка „Цар Плаксій і Лоскотон”. Учні спробують з’ясувати, чому Лоскотон переміг Плаксія. Для цього вони проаналізують зміст твору, порівняють життєві позиції персонажів, зроблять висновок, що Лоскотон – оптиміст, а Плаксій – песиміст, проведуть дослідження. Створять вікі-сторінку, на якій зможуть розмістити свої висновки.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • Для кращого розуміння та усвідомлення казки «Цар Плаксій та Лоскотон» учні будуть вчитися виразно читати художній текст, обговорювати його з елементами аналізу.<br /> <br /> • Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування.<br /> <br /> • Навчаться визначати характерні риси характеру людей.<br /> <br /> • Навчаться усно та письмово висловлювати власні оцінки щодо прочитаного, особистісно-творчо його переосмислювати.<br /> <br /> • Розвиватимуть навички роботи в групі.<br /> <br /> • При підготовці і створенні презентацій учні розвивають навички виступати перед аудитрією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень за допомогою діаграм та графіків, відбирати найяскравіші переконливі факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати події та факти, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати, планувати, визначати цінність, висувати гіпотези.<br /> <br /> • Створючи публікації в Microsoft Publisher, школярі набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.<br /> <br /> • При складанні діаграм учні, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти та інші дані, добирають та аргументують свій вибір відповідного типу діаграми.<br /> <br /> • При розробці веб-сторінки учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника.<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> <br /> 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;.<br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.<br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».<br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня.<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> 2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи».<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> І етап: учні ознайомлюються з публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. Учні читають казку В.Симоненка „ Цар Плаксій та Лоскотон ”.<br /> <br /> ІІ етап: діти проходять тестування по книзі. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу.<br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. Учні об’єднуються в групи: <br /> <br /> 1 група працює над презентацією, презентують її перед іншими групами;<br /> <br /> 2 група створює публікацю;<br /> <br /> 3 група створює вікі-сторінку. [[wiki-cторінка учня]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Аліна Руда<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Долина, Івано-Франківська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.06 - 22.06. 2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тетяна Іванівна Тюшко <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Alinakarpatu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D1%83%D0%B4%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%96_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=156642 2012-06-20T08:30:19Z

<p>Alinakarpatu: /* Діяльність учнів */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Казкова історія і сучасне життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література. Інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Василь Симоненко. “Цар Плаксій та Лоскотон”. Цікава сторінка з життя митця. Різні життєві позиції царя Плаксія і Лоскотона (песимістична і оптимістична).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект з української літератури для учнів 5 класу за казкою В.Симоненка „Цар Плаксій і Лоскотон”. Учні спробують з’ясувати, чому Лоскотон переміг Плаксія. Для цього вони проаналізують зміст твору, порівняють життєві позиції персонажів, зроблять висновок, що Лоскотон – оптиміст, а Плаксій – песиміст, проведуть дослідження. Створять вікі-сторінку, на якій зможуть розмістити свої висновки.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • Для кращого розуміння та усвідомлення казки «Цар Плаксій та Лоскотон» учні будуть вчитися виразно читати художній текст, обговорювати його з елементами аналізу.<br /> <br /> • Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування.<br /> <br /> • Навчаться визначати характерні риси характеру людей.<br /> <br /> • Навчаться усно та письмово висловлювати власні оцінки щодо прочитаного, особистісно-творчо його переосмислювати.<br /> <br /> • Розвиватимуть навички роботи в групі.<br /> <br /> • При підготовці і створенні презентацій учні розвивають навички виступати перед аудитрією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень за допомогою діаграм та графіків, відбирати найяскравіші переконливі факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати події та факти, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати, планувати, визначати цінність, висувати гіпотези.<br /> <br /> • Створючи публікації в Microsoft Publisher, школярі набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.<br /> <br /> • При складанні діаграм учні, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти та інші дані, добирають та аргументують свій вибір відповідного типу діаграми.<br /> <br /> • При розробці веб-сторінки учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника.<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> <br /> 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;.<br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.<br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».<br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня.<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> 2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи».<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> [[вікі-сторінку]]<br /> <br /> І етап: учні ознайомлюються з публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. Учні читають казку В.Симоненка „ Цар Плаксій та Лоскотон ”.<br /> <br /> ІІ етап: діти проходять тестування по книзі. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу.<br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. Учні об’єднуються в групи: <br /> <br /> 1 група працює над презентацією, презентують її перед іншими групами;<br /> <br /> 2 група створює публікацю;<br /> <br /> 3 група створює [вікі-сторінку].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Аліна Руда<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Долина, Івано-Франківська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.06 - 22.06. 2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тетяна Іванівна Тюшко <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Alinakarpatu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D1%83%D0%B4%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%96_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=156639 2012-06-20T08:29:13Z

<p>Alinakarpatu: /* Діяльність учнів */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Казкова історія і сучасне життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література. Інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Василь Симоненко. “Цар Плаксій та Лоскотон”. Цікава сторінка з життя митця. Різні життєві позиції царя Плаксія і Лоскотона (песимістична і оптимістична).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект з української літератури для учнів 5 класу за казкою В.Симоненка „Цар Плаксій і Лоскотон”. Учні спробують з’ясувати, чому Лоскотон переміг Плаксія. Для цього вони проаналізують зміст твору, порівняють життєві позиції персонажів, зроблять висновок, що Лоскотон – оптиміст, а Плаксій – песиміст, проведуть дослідження. Створять вікі-сторінку, на якій зможуть розмістити свої висновки.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • Для кращого розуміння та усвідомлення казки «Цар Плаксій та Лоскотон» учні будуть вчитися виразно читати художній текст, обговорювати його з елементами аналізу.<br /> <br /> • Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування.<br /> <br /> • Навчаться визначати характерні риси характеру людей.<br /> <br /> • Навчаться усно та письмово висловлювати власні оцінки щодо прочитаного, особистісно-творчо його переосмислювати.<br /> <br /> • Розвиватимуть навички роботи в групі.<br /> <br /> • При підготовці і створенні презентацій учні розвивають навички виступати перед аудитрією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень за допомогою діаграм та графіків, відбирати найяскравіші переконливі факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати події та факти, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати, планувати, визначати цінність, висувати гіпотези.<br /> <br /> • Створючи публікації в Microsoft Publisher, школярі набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.<br /> <br /> • При складанні діаграм учні, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти та інші дані, добирають та аргументують свій вибір відповідного типу діаграми.<br /> <br /> • При розробці веб-сторінки учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника.<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> <br /> 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;.<br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.<br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».<br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня.<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> 2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи».<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> І етап: учні ознайомлюються з публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. Учні читають казку В.Симоненка „ Цар Плаксій та Лоскотон ”.<br /> <br /> ІІ етап: діти проходять тестування по книзі. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу.<br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. Учні об’єднуються в групи: <br /> <br /> 1 група працює над презентацією, презентують її перед іншими групами;<br /> <br /> 2 група створює публікацю;<br /> <br /> 3 група створює [вікі-сторінку].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Аліна Руда<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Долина, Івано-Франківська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.06 - 22.06. 2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тетяна Іванівна Тюшко <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Alinakarpatu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D1%83%D0%B4%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%96_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=156633 2012-06-20T08:27:24Z

<p>Alinakarpatu: /* Діяльність учнів */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Казкова історія і сучасне життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література. Інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Василь Симоненко. “Цар Плаксій та Лоскотон”. Цікава сторінка з життя митця. Різні життєві позиції царя Плаксія і Лоскотона (песимістична і оптимістична).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект з української літератури для учнів 5 класу за казкою В.Симоненка „Цар Плаксій і Лоскотон”. Учні спробують з’ясувати, чому Лоскотон переміг Плаксія. Для цього вони проаналізують зміст твору, порівняють життєві позиції персонажів, зроблять висновок, що Лоскотон – оптиміст, а Плаксій – песиміст, проведуть дослідження. Створять вікі-сторінку, на якій зможуть розмістити свої висновки.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • Для кращого розуміння та усвідомлення казки «Цар Плаксій та Лоскотон» учні будуть вчитися виразно читати художній текст, обговорювати його з елементами аналізу.<br /> <br /> • Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування.<br /> <br /> • Навчаться визначати характерні риси характеру людей.<br /> <br /> • Навчаться усно та письмово висловлювати власні оцінки щодо прочитаного, особистісно-творчо його переосмислювати.<br /> <br /> • Розвиватимуть навички роботи в групі.<br /> <br /> • При підготовці і створенні презентацій учні розвивають навички виступати перед аудитрією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень за допомогою діаграм та графіків, відбирати найяскравіші переконливі факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати події та факти, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати, планувати, визначати цінність, висувати гіпотези.<br /> <br /> • Створючи публікації в Microsoft Publisher, школярі набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.<br /> <br /> • При складанні діаграм учні, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти та інші дані, добирають та аргументують свій вибір відповідного типу діаграми.<br /> <br /> • При розробці веб-сторінки учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника.<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> <br /> 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;.<br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.<br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».<br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня.<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> 2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи».<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> І етап: учні ознайомлюються з публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. Учні читають казку В.Симоненка „ Цар Плаксій та Лоскотон ”.<br /> <br /> ІІ етап: діти проходять тестування по книзі. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу.<br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. Учні об’єднуються в групи: <br /> <br /> 1 група працює над презентацією, презентують її перед іншими групами;<br /> <br /> 2 група створює публікацю;<br /> <br /> 3 група створює [[вікі-сторінку]].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Аліна Руда<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Долина, Івано-Франківська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.06 - 22.06. 2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тетяна Іванівна Тюшко <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Alinakarpatu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D1%83%D0%B4%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%96_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=156588 2012-06-20T08:14:13Z

<p>Alinakarpatu: /* Діяльність учнів */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Казкова історія і сучасне життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література. Інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Василь Симоненко. “Цар Плаксій та Лоскотон”. Цікава сторінка з життя митця. Різні життєві позиції царя Плаксія і Лоскотона (песимістична і оптимістична).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект з української літератури для учнів 5 класу за казкою В.Симоненка „Цар Плаксій і Лоскотон”. Учні спробують з’ясувати, чому Лоскотон переміг Плаксія. Для цього вони проаналізують зміст твору, порівняють життєві позиції персонажів, зроблять висновок, що Лоскотон – оптиміст, а Плаксій – песиміст, проведуть дослідження. Створять вікі-сторінку, на якій зможуть розмістити свої висновки.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • Для кращого розуміння та усвідомлення казки «Цар Плаксій та Лоскотон» учні будуть вчитися виразно читати художній текст, обговорювати його з елементами аналізу.<br /> <br /> • Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування.<br /> <br /> • Навчаться визначати характерні риси характеру людей.<br /> <br /> • Навчаться усно та письмово висловлювати власні оцінки щодо прочитаного, особистісно-творчо його переосмислювати.<br /> <br /> • Розвиватимуть навички роботи в групі.<br /> <br /> • При підготовці і створенні презентацій учні розвивають навички виступати перед аудитрією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень за допомогою діаграм та графіків, відбирати найяскравіші переконливі факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати події та факти, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати, планувати, визначати цінність, висувати гіпотези.<br /> <br /> • Створючи публікації в Microsoft Publisher, школярі набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.<br /> <br /> • При складанні діаграм учні, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти та інші дані, добирають та аргументують свій вибір відповідного типу діаграми.<br /> <br /> • При розробці веб-сторінки учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника.<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> <br /> 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;.<br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.<br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».<br /> <br /> 5. Створюється вікі-сторінка учня.<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> 2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи».<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> І етап: учні ознайомлюються з публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. Учні читають казку В.Симоненка „ Цар Плаксій та Лоскотон ”.<br /> <br /> ІІ етап: діти проходять тестування по книзі. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу.<br /> <br /> ІІІ етап - робота в проекті. Учні об’єднуються в групи: <br /> <br /> 1 група працює над презентацією, презентують її перед іншими групами;<br /> <br /> 2 група створює публікацю;<br /> <br /> 3 група створює вікі-сторінку.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Аліна Руда<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Долина, Івано-Франківська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.06 - 22.06. 2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тетяна Іванівна Тюшко <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Alinakarpatu