Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Обговорення:Портфоліо Горецького Володимира з теми "Оборона Києва 1941 року"

2013-11-29T15:57:43Z

Alina9238: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Дуже вдало підбрана тема, вона є цікавою для учнів. Також хочу зауважити на правильність написання ключового, тематичного та змістових питань. Проект повністю відповідає віку учнів.Всі дидактичні матеріалу чітко викладають зміст пректу. Вчитель ставить чіткі і зрозумілі завдання.--[[Користувач:Alina9238|Алина Сушко]] 17:49, 29 листопада 2013 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

В проекті чітко подані інструменти оцінювання учнів на кожному етапі проекту.На початку проекту, виокристана таблиця З-Х-Д,яка чітко може сформувати оцінку учня,також використано Форму оцінювання з балами і для підсумкового оцінювання використано самооцінку,що дуже важливе для дітей 16 - 17 років. --[[Користувач:Alina9238|Алина Сушко]] 17:57, 29 листопада 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Методика навчання постійно залучає Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмету та основних ідеях впродовж всього вивчення теми --[[Користувач:Білоконь Надія|Білоконь Надія]] 17:51, 29 листопада 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Горецького Володимира з теми "Оборона Києва 1941 року"

2013-11-29T15:49:24Z

Alina9238: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо Горецького Володимира з теми "Оборона Києва 1941 року"

2013-11-29T15:49:09Z

Alina9238: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо Сушко Аліни з теми "Моє захоплення і захоплення нашого класу"

2013-11-29T14:43:10Z

Alina9238: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Сушко Аліни з теми "Моє захоплення і захоплення нашого класу"

2013-11-29T14:23:31Z

Alina9238: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=

Моє захоплення та захоплення нашого класу
[[Файл:klass 2B.jpg|200px|thumb|left|]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основи здоров’я.Психічна і духовна складові здоров’я

=Вік учнів, клас=

8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту=

Проект має назву «Моє захоплення і захоплення нашого класу». Проводиться для учнів 2 класу. Проект налаштований на вивчення і удосконалення знань з теми. В цьому проекті вчитель ознайомлює дітей з захопленням, як захоплення впливає на здоров’я людини, вчить розрізняти заняття і захоплення. Учитель розповідає про провідну проблему та спрямовує учнів на самостійну пошукову діяльність. При цьому в учнів розвивається спостережливість,увага, з’являються навички творчого мислення, узагальнення, вміння робити висновки та використовувати набуті знання. А також з’являються навички роботи на комп’ютері, створення презентацій, пошук інформації в Інтернет – ресурсах, робота з опитувальником, ознайомлення з створюванням блогу.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aZlNHbEJ0Um9TT0U/edit План проекту "Моє захоплення та захоплення нашого класу"]

=Оцінювання=

Ми оцінюємо учнів протягом всього терміну навчального проекту, щоб мати змогу, діагностувати міркування учнів та виявляти їх набуті знання. На первинному етапі роботи над проектом учні мають заповнити [https://docs.google.com/forms/d/1ru3v02SgUSu-Pyos__RO4Duq6XNOjAzphWUsKhjKwxs/viewform опитувальник] та [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aeTh2M0xwbm1kOWM/edit?pli=1 «асоціативний кущ»], це допоможе виявити і краще зрозуміти індивідуальні потреби кожного учня.. В процесі роботи створюються інформаційна презентація на тему проекту. На проміжному етапі кожна група складає план своєї діяльності - план свого навчання, для оцінювання діяльності учнів і набутих знань використовуються такі форми оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1Dc6c4q_jF3EJQfHQPIaCI7re2fdp0URbGT_Um4OuDEc/edit?pli=1 Контрольний список використовується учнями], щоб оцінити вклад кожного в групову роботу На даному етапі учні проводять взаємооцінку використовуючи контрольний список, написаний зрозумілою для учнів мовою, допомагає їм оцінити свої вміння аналізувати дані [https://docs.google.com/file/d/0BxppBvJpKe6RZXVyTUduak5henM/edit?pli=1 Контрольний список аналізу даних]. Учні оцінюють кінцевий продукт висвітлений у презентації за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aN3hFSE9hM1kwOEE/edit?pli=1 Самооцінювання прикладу учнівської роботи].
Кінцевий етап роботи вчитель демонструє за допомогою опитувальника, учі пишуть рефлексію у формі есе.

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель розробляє [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aWlpUY2UxT1FzbE0/edit?pli=1 План впровадження проекту]. Вчитель розробляє буклет для ознайомлення батьків з методом проектів.
[[Файл:Буклет Життя - проект.jpg|200px|thumb|left|Буклет Життя - проект]]
[[Файл:Буклет Життя - проект1.jpg|200px|thumb|left|Буклет Життя - проект]]
Тиждень перший

Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-acXZBOUlxSkRsX28/edit?pli=1 презентацію], аби залучити дітей до проекту.А також демонструє [http://prezi.com/ztaoadiadwmo/presentation/ презентацію], аби спрямувати дітей на пошукову діяльність.
На початку проекту учні знайомляться з визначеннями: захоплення, здоров’я, як захоплення впливає на здоров’я людини, що таке смаки, а також [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-adXRKUWR0alMtV00/edit?pli=1 інструкції], щодо роботи Учні використовують інтернет для пошуку інформації по темі, також для ознайомленням з захопленням видатних постатей. Для знайомства з незвичними і цікавими захопленнями людей з різних країн. Та працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-abHFzT2xKRjNwNEk/edit?pli=1 Контрольним списком оцінювання з спрямування у навчанні].

Тиждень другий та третій

Вчитель просить учнів порівняти захоплення видатних постатей минулого часу і сьогодення. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечте учнів текстами для читання, а також інтернет - ресурсами. Для посилення розуміння прочитаного, попросіть учнів використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aOThNME1JNWtJeUk/edit?pli=1 діаграми для порівняння]. Учні об'єднуються в малі групи. Поставте завдання, щоб малі групи розробили [http://prezi.com/6ctxmicd6xad/nb/ мультимедійну презентацію] для порівняння і зіставлення захоплень видатних постатейїі. Роздайте та обговоріть [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aV2ZLS1NsT2loU1k/edit?pli=1 Форму оцінювання презентації], щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями. Форма оцінювання презентації може бути також використана для оцінювання презентації після її презентування для виставлення формальної оцінки. Впродовж всього процесу вчитель слідкує за діями і дослідженнями дітей, проводить індивідуальні бесіди.
[[Файл:праоghfj.jpg|200px|thumb|right|Різьба по грифі олівця]]
Тиждень четвертий та п’ятий

На цьому етапі проекту діти шукають інформацію про незвичні захоплення людей з різних країн. Готовлять інформацію. Саме на цьому етапі вчитель знайомить дітей з чатом, в якому вони можуть спілкуватися по темі проекту. Після обробки дітьми інформації щодо незвичних захоплень, вчитель пропонує дітям підготувати [http://prezi.com/w5ayfqhfukqs/presentation/ Фото презентацію], та доповідь. Роздайте та обговоріть Форму оцінювання презентації, щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями та [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aZS1Vbko2RUVTVEU/edit?pli=1 оцінювання доповіді].

Тиждень шостий і сьомий

Діти розповідають про особисті інтереси, смаки і захоплення;про; розпізнають заняття і захоплення, що впливають на здоров’я; порівнюють власні захоплення з інтересами однолітків. А також готують всю інформацію щодо захоплень кожного і захоплень нашого класу. Кожен учень повинен підготувати плакат(намалювати) про своє захоплення, а також наприкінці проекту діти разом із вчителем обговорюють та аналізують зібрану інформацію та виводять, які саме захоплення НАШОГО класу. Результат проекту – створення [http://sas1105.blogspot.com/ Блог класу].

[[Файл:прао.jpg|200px|thumb|right|Різьба по тикві]]

=Відомості про автора=
==Сушко Аліна==

==вчитель початкових класів та вчитель інформатики==

==спеціалізована школа № 57==

==місто Київ==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

25 листопада - 30 листопада 2013 рік

==Місце проведення тренінгу==

м. Київ, Оболонський район, СЗШ № 168

==Тренери==

Шевчук Лариса

[[Категорія:Проект для учнів 2 класу]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сушко Аліни з теми "Моє захоплення і захоплення нашого класу"

2013-11-29T14:21:14Z

Alina9238: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Моє захоплення та захоплення нашого класу
[[Файл:klass 2B.jpg|200px|thumb|left|]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основи здоров’я.Психічна і духовна складові здоров’я

=Вік учнів, клас=

8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту=

Проект має назву «Моє захоплення і захоплення нашого класу». Проводиться для учнів 2 класу. Проект налаштований на вивчення і удосконалення знань з теми. В цьому проекті вчитель ознайомлює дітей з захопленням, як захоплення впливає на здоров’я людини, вчить розрізняти заняття і захоплення. Учитель розповідає про провідну проблему та спрямовує учнів на самостійну пошукову діяльність. При цьому в учнів розвивається спостережливість,увага, з’являються навички творчого мислення, узагальнення, вміння робити висновки та використовувати набуті знання. А також з’являються навички роботи на комп’ютері, створення презентацій, пошук інформації в Інтернет – ресурсах, робота з опитувальником, ознайомлення з створюванням блогу.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aZlNHbEJ0Um9TT0U/edit План проекту "Моє захоплення та захоплення нашого класу"]

=Оцінювання=

Ми оцінюємо учнів протягом всього терміну навчального проекту, щоб мати змогу, діагностувати міркування учнів та виявляти їх набуті знання. На первинному етапі роботи над проектом учні мають заповнити [https://docs.google.com/forms/d/1ru3v02SgUSu-Pyos__RO4Duq6XNOjAzphWUsKhjKwxs/viewform опитувальник] та [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aeTh2M0xwbm1kOWM/edit?pli=1 «асоціативний кущ»], це допоможе виявити і краще зрозуміти індивідуальні потреби кожного учня.. В процесі роботи створюються інформаційна презентація на тему проекту. На проміжному етапі кожна група складає план своєї діяльності - план свого навчання, для оцінювання діяльності учнів і набутих знань використовуються такі форми оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1Dc6c4q_jF3EJQfHQPIaCI7re2fdp0URbGT_Um4OuDEc/edit?pli=1 Контрольний список використовується учнями], щоб оцінити вклад кожного в групову роботу На даному етапі учні проводять взаємооцінку використовуючи контрольний список, написаний зрозумілою для учнів мовою, допомагає їм оцінити свої вміння аналізувати дані [https://docs.google.com/file/d/0BxppBvJpKe6RZXVyTUduak5henM/edit?pli=1 Контрольний список аналізу даних]. Учні оцінюють кінцевий продукт висвітлений у презентації за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aN3hFSE9hM1kwOEE/edit?pli=1 Самооцінювання прикладу учнівської роботи].
Кінцевий етап роботи вчитель демонструє за допомогою опитувальника, учі пишуть рефлексію у формі есе.

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель розробляє [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aWlpUY2UxT1FzbE0/edit?pli=1 План впровадження проекту]. Вчитель розробляє буклет для ознайомлення батьків з методом проектів.
[[Файл:Буклет Життя - проект.jpg|200px|thumb|left|Буклет Життя - проект]]
[[Файл:Буклет Життя - проект1.jpg|200px|thumb|left|Буклет Життя - проект]]
Тиждень перший

Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-acXZBOUlxSkRsX28/edit?pli=1 презентацію], аби залучити дітей до проекту.А також демонструє [http://prezi.com/ztaoadiadwmo/presentation/ презентацію], аби спрямувати дітей на пошукову діяльність.
На початку проекту учні знайомляться з визначеннями: захоплення, здоров’я, як захоплення впливає на здоров’я людини, що таке смаки, а також [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-adXRKUWR0alMtV00/edit?pli=1 інструкції], щодо роботи Учні використовують інтернет для пошуку інформації по темі, також для ознайомленням з захопленням видатних постатей. Для знайомства з незвичними і цікавими захопленнями людей з різних країн. Та працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-abHFzT2xKRjNwNEk/edit?pli=1 Контрольним списком оцінювання з спрямування у навчанні].

Тиждень другий та третій

Вчитель просить учнів порівняти захоплення видатних постатей минулого часу і сьогодення. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечте учнів текстами для читання, а також інтернет - ресурсами. Для посилення розуміння прочитаного, попросіть учнів використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aOThNME1JNWtJeUk/edit?pli=1 діаграми для порівняння]. Учні об'єднуються в малі групи. Поставте завдання, щоб малі групи розробили [http://prezi.com/6ctxmicd6xad/nb/ мультимедійну презентацію] для порівняння і зіставлення захоплень видатних постатейїі. Роздайте та обговоріть [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aV2ZLS1NsT2loU1k/edit?pli=1 Форму оцінювання презентації], щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями. Форма оцінювання презентації може бути також використана для оцінювання презентації після її презентування для виставлення формальної оцінки. Впродовж всього процесу вчитель слідкує за діями і дослідженнями дітей, проводить індивідуальні бесіди.
[[Файл:праоghfj.jpg|200px|thumb|right|Різьба по грифі олівця]]
Тиждень четвертий та п’ятий

На цьому етапі проекту діти шукають інформацію про незвичні захоплення людей з різних країн. Готовлять інформацію. Саме на цьому етапі вчитель знайомить дітей з чатом, в якому вони можуть спілкуватися по темі проекту. Після обробки дітьми інформації щодо незвичних захоплень, вчитель пропонує дітям підготувати [http://prezi.com/w5ayfqhfukqs/presentation/ Фото презентацію], та доповідь. Роздайте та обговоріть Форму оцінювання презентації, щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями та [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aZS1Vbko2RUVTVEU/edit?pli=1 оцінювання доповіді].

Тиждень шостий і сьомий

Діти розповідають про особисті інтереси, смаки і захоплення;про; розпізнають заняття і захоплення, що впливають на здоров’я; порівнюють власні захоплення з інтересами однолітків. А також готують всю інформацію щодо захоплень кожного і захоплень нашого класу. Кожен учень повинен підготувати плакат(намалювати) про своє захоплення, а також наприкінці проекту діти разом із вчителем обговорюють та аналізують зібрану інформацію та виводять, які саме захоплення НАШОГО класу. Результат проекту – створення [http://sas1105.blogspot.com/ Блог класу].

[[Файл:прао.jpg|200px|thumb|right|Різьба по тикві]]

=Відомості про автора=
==Сушко Аліна==

==вчитель початкових класів та вчитель інформатики==

==спеціалізована школа № 57==

==місто Київ==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

25 листопада - 30 листопада 2013 рік

==Місце проведення тренінгу==

СЗШ № 168

==Тренери==

Шевчук Лариса

[[Категорія:Проект для учнів 2 класу]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сушко Аліни з теми "Моє захоплення і захоплення нашого класу"

2013-11-29T14:20:55Z

Alina9238: /* вчитель молодших класах та вчитель інформатики в молодших класах */

=Назва навчальної теми=

Моє захоплення та захоплення нашого класу
[[Файл:klass 2B.jpg|200px|thumb|left|]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основи здоров’я.Психічна і духовна складові здоров’я

=Вік учнів, клас=

8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту=

Проект має назву «Моє захоплення і захоплення нашого класу». Проводиться для учнів 2 класу. Проект налаштований на вивчення і удосконалення знань з теми. В цьому проекті вчитель ознайомлює дітей з захопленням, як захоплення впливає на здоров’я людини, вчить розрізняти заняття і захоплення. Учитель розповідає про провідну проблему та спрямовує учнів на самостійну пошукову діяльність. При цьому в учнів розвивається спостережливість,увага, з’являються навички творчого мислення, узагальнення, вміння робити висновки та використовувати набуті знання. А також з’являються навички роботи на комп’ютері, створення презентацій, пошук інформації в Інтернет – ресурсах, робота з опитувальником, ознайомлення з створюванням блогу.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aZlNHbEJ0Um9TT0U/edit План проекту "Моє захоплення та захоплення нашого класу"]

=Оцінювання=

Ми оцінюємо учнів протягом всього терміну навчального проекту, щоб мати змогу, діагностувати міркування учнів та виявляти їх набуті знання. На первинному етапі роботи над проектом учні мають заповнити [https://docs.google.com/forms/d/1ru3v02SgUSu-Pyos__RO4Duq6XNOjAzphWUsKhjKwxs/viewform опитувальник] та [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aeTh2M0xwbm1kOWM/edit?pli=1 «асоціативний кущ»], це допоможе виявити і краще зрозуміти індивідуальні потреби кожного учня.. В процесі роботи створюються інформаційна презентація на тему проекту. На проміжному етапі кожна група складає план своєї діяльності - план свого навчання, для оцінювання діяльності учнів і набутих знань використовуються такі форми оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1Dc6c4q_jF3EJQfHQPIaCI7re2fdp0URbGT_Um4OuDEc/edit?pli=1 Контрольний список використовується учнями], щоб оцінити вклад кожного в групову роботу На даному етапі учні проводять взаємооцінку використовуючи контрольний список, написаний зрозумілою для учнів мовою, допомагає їм оцінити свої вміння аналізувати дані [https://docs.google.com/file/d/0BxppBvJpKe6RZXVyTUduak5henM/edit?pli=1 Контрольний список аналізу даних]. Учні оцінюють кінцевий продукт висвітлений у презентації за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aN3hFSE9hM1kwOEE/edit?pli=1 Самооцінювання прикладу учнівської роботи].
Кінцевий етап роботи вчитель демонструє за допомогою опитувальника, учі пишуть рефлексію у формі есе.

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель розробляє [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aWlpUY2UxT1FzbE0/edit?pli=1 План впровадження проекту]. Вчитель розробляє буклет для ознайомлення батьків з мотодом проектів.
[[Файл:Буклет Життя - проект.jpg|200px|thumb|left|Буклет Життя - проект]]
[[Файл:Буклет Життя - проект1.jpg|200px|thumb|left|Буклет Життя - проект]]
Тиждень перший

Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-acXZBOUlxSkRsX28/edit?pli=1 презентацію], аби залучити дітей до проекту.А також демонструє [http://prezi.com/ztaoadiadwmo/presentation/ презентацію], аби спрямувати дітей на пошукову діяльність.
На початку проекту учні знайомляться з визначеннями: захоплення, здоров’я, як захоплення впливає на здоров’я людини, що таке смаки, а також [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-adXRKUWR0alMtV00/edit?pli=1 інструкції], щодо роботи Учні використовують інтернет для пошуку інформації по темі, також для ознайомленням з захопленням видатних постатей. Для знайомства з незвичними і цікавими захопленнями людей з різних країн. Та працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-abHFzT2xKRjNwNEk/edit?pli=1 Контрольним списком оцінювання з спрямування у навчанні].

Тиждень другий та третій

Вчитель просить учнів порівняти захоплення видатних постатей минулого часу і сьогодення. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечте учнів текстами для читання, а також інтернет - ресурсами. Для посилення розуміння прочитаного, попросіть учнів використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aOThNME1JNWtJeUk/edit?pli=1 діаграми для порівняння]. Учні об'єднуються в малі групи. Поставте завдання, щоб малі групи розробили [http://prezi.com/6ctxmicd6xad/nb/ мультимедійну презентацію] для порівняння і зіставлення захоплень видатних постатейїі. Роздайте та обговоріть [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aV2ZLS1NsT2loU1k/edit?pli=1 Форму оцінювання презентації], щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями. Форма оцінювання презентації може бути також використана для оцінювання презентації після її презентування для виставлення формальної оцінки. Впродовж всього процесу вчитель слідкує за діями і дослідженнями дітей, проводить індивідуальні бесіди.
[[Файл:праоghfj.jpg|200px|thumb|right|Різьба по грифі олівця]]
Тиждень четвертий та п’ятий

На цьому етапі проекту діти шукають інформацію про незвичні захоплення людей з різних країн. Готовлять інформацію. Саме на цьому етапі вчитель знайомить дітей з чатом, в якому вони можуть спілкуватися по темі проекту. Після обробки дітьми інформації щодо незвичних захоплень, вчитель пропонує дітям підготувати [http://prezi.com/w5ayfqhfukqs/presentation/ Фото презентацію], та доповідь. Роздайте та обговоріть Форму оцінювання презентації, щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями та [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aZS1Vbko2RUVTVEU/edit?pli=1 оцінювання доповіді].

Тиждень шостий і сьомий

Діти розповідають про особисті інтереси, смаки і захоплення;про; розпізнають заняття і захоплення, що впливають на здоров’я; порівнюють власні захоплення з інтересами однолітків. А також готують всю інформацію щодо захоплень кожного і захоплень нашого класу. Кожен учень повинен підготувати плакат(намалювати) про своє захоплення, а також наприкінці проекту діти разом із вчителем обговорюють та аналізують зібрану інформацію та виводять, які саме захоплення НАШОГО класу. Результат проекту – створення [http://sas1105.blogspot.com/ Блог класу].

[[Файл:прао.jpg|200px|thumb|right|Різьба по тикві]]

=Відомості про автора=
==Сушко Аліна==

==вчитель початкових класів та вчитель інформатики==

==спеціалізована школа № 57==

==місто Київ==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

25 листопада - 30 листопада 2013 рік

==Місце проведення тренінгу==

СЗШ № 168

==Тренери==

Шевчук Лариса

[[Категорія:Проект для учнів 2 класу]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сушко Аліни з теми "Моє захоплення і захоплення нашого класу"

2013-11-29T14:20:09Z

Alina9238: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Моє захоплення та захоплення нашого класу
[[Файл:klass 2B.jpg|200px|thumb|left|]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основи здоров’я.Психічна і духовна складові здоров’я

=Вік учнів, клас=

8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту=

Проект має назву «Моє захоплення і захоплення нашого класу». Проводиться для учнів 2 класу. Проект налаштований на вивчення і удосконалення знань з теми. В цьому проекті вчитель ознайомлює дітей з захопленням, як захоплення впливає на здоров’я людини, вчить розрізняти заняття і захоплення. Учитель розповідає про провідну проблему та спрямовує учнів на самостійну пошукову діяльність. При цьому в учнів розвивається спостережливість,увага, з’являються навички творчого мислення, узагальнення, вміння робити висновки та використовувати набуті знання. А також з’являються навички роботи на комп’ютері, створення презентацій, пошук інформації в Інтернет – ресурсах, робота з опитувальником, ознайомлення з створюванням блогу.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aZlNHbEJ0Um9TT0U/edit План проекту "Моє захоплення та захоплення нашого класу"]

=Оцінювання=

Ми оцінюємо учнів протягом всього терміну навчального проекту, щоб мати змогу, діагностувати міркування учнів та виявляти їх набуті знання. На первинному етапі роботи над проектом учні мають заповнити [https://docs.google.com/forms/d/1ru3v02SgUSu-Pyos__RO4Duq6XNOjAzphWUsKhjKwxs/viewform опитувальник] та [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aeTh2M0xwbm1kOWM/edit?pli=1 «асоціативний кущ»], це допоможе виявити і краще зрозуміти індивідуальні потреби кожного учня.. В процесі роботи створюються інформаційна презентація на тему проекту. На проміжному етапі кожна група складає план своєї діяльності - план свого навчання, для оцінювання діяльності учнів і набутих знань використовуються такі форми оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1Dc6c4q_jF3EJQfHQPIaCI7re2fdp0URbGT_Um4OuDEc/edit?pli=1 Контрольний список використовується учнями], щоб оцінити вклад кожного в групову роботу На даному етапі учні проводять взаємооцінку використовуючи контрольний список, написаний зрозумілою для учнів мовою, допомагає їм оцінити свої вміння аналізувати дані [https://docs.google.com/file/d/0BxppBvJpKe6RZXVyTUduak5henM/edit?pli=1 Контрольний список аналізу даних]. Учні оцінюють кінцевий продукт висвітлений у презентації за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aN3hFSE9hM1kwOEE/edit?pli=1 Самооцінювання прикладу учнівської роботи].
Кінцевий етап роботи вчитель демонструє за допомогою опитувальника, учі пишуть рефлексію у формі есе.

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель розробляє [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aWlpUY2UxT1FzbE0/edit?pli=1 План впровадження проекту]. Вчитель розробляє буклет для ознайомлення батьків з мотодом проектів.
[[Файл:Буклет Життя - проект.jpg|200px|thumb|left|Буклет Життя - проект]]
[[Файл:Буклет Життя - проект1.jpg|200px|thumb|left|Буклет Життя - проект]]
Тиждень перший

Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-acXZBOUlxSkRsX28/edit?pli=1 презентацію], аби залучити дітей до проекту.А також демонструє [http://prezi.com/ztaoadiadwmo/presentation/ презентацію], аби спрямувати дітей на пошукову діяльність.
На початку проекту учні знайомляться з визначеннями: захоплення, здоров’я, як захоплення впливає на здоров’я людини, що таке смаки, а також [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-adXRKUWR0alMtV00/edit?pli=1 інструкції], щодо роботи Учні використовують інтернет для пошуку інформації по темі, також для ознайомленням з захопленням видатних постатей. Для знайомства з незвичними і цікавими захопленнями людей з різних країн. Та працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-abHFzT2xKRjNwNEk/edit?pli=1 Контрольним списком оцінювання з спрямування у навчанні].

Тиждень другий та третій

Вчитель просить учнів порівняти захоплення видатних постатей минулого часу і сьогодення. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечте учнів текстами для читання, а також інтернет - ресурсами. Для посилення розуміння прочитаного, попросіть учнів використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aOThNME1JNWtJeUk/edit?pli=1 діаграми для порівняння]. Учні об'єднуються в малі групи. Поставте завдання, щоб малі групи розробили [http://prezi.com/6ctxmicd6xad/nb/ мультимедійну презентацію] для порівняння і зіставлення захоплень видатних постатейїі. Роздайте та обговоріть [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aV2ZLS1NsT2loU1k/edit?pli=1 Форму оцінювання презентації], щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями. Форма оцінювання презентації може бути також використана для оцінювання презентації після її презентування для виставлення формальної оцінки. Впродовж всього процесу вчитель слідкує за діями і дослідженнями дітей, проводить індивідуальні бесіди.
[[Файл:праоghfj.jpg|200px|thumb|right|Різьба по грифі олівця]]
Тиждень четвертий та п’ятий

На цьому етапі проекту діти шукають інформацію про незвичні захоплення людей з різних країн. Готовлять інформацію. Саме на цьому етапі вчитель знайомить дітей з чатом, в якому вони можуть спілкуватися по темі проекту. Після обробки дітьми інформації щодо незвичних захоплень, вчитель пропонує дітям підготувати [http://prezi.com/w5ayfqhfukqs/presentation/ Фото презентацію], та доповідь. Роздайте та обговоріть Форму оцінювання презентації, щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями та [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aZS1Vbko2RUVTVEU/edit?pli=1 оцінювання доповіді].

Тиждень шостий і сьомий

Діти розповідають про особисті інтереси, смаки і захоплення;про; розпізнають заняття і захоплення, що впливають на здоров’я; порівнюють власні захоплення з інтересами однолітків. А також готують всю інформацію щодо захоплень кожного і захоплень нашого класу. Кожен учень повинен підготувати плакат(намалювати) про своє захоплення, а також наприкінці проекту діти разом із вчителем обговорюють та аналізують зібрану інформацію та виводять, які саме захоплення НАШОГО класу. Результат проекту – створення [http://sas1105.blogspot.com/ Блог класу].

[[Файл:прао.jpg|200px|thumb|right|Різьба по тикві]]

=Відомості про автора=
==Сушко Аліна==

==вчитель молодших класах та вчитель інформатики в молодших класах==

==спеціалізована школа № 57==

==місто Київ==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

25 листопада - 30 листопада 2013 рік

==Місце проведення тренінгу==

СЗШ № 168

==Тренери==

Шевчук Лариса

[[Категорія:Проект для учнів 2 класу]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сушко Аліни з теми "Моє захоплення і захоплення нашого класу"

2013-11-29T14:18:35Z

Alina9238: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Моє захоплення та захоплення нашого класу
[[Файл:klass 2B.jpg|200px|thumb|left|]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основи здоров’я.Психічна і духовна складові здоров’я

=Вік учнів, клас=

8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту=

Проект має назву «Моє захоплення і захоплення нашого класу». Проводиться для учнів 2 класу. Проект налаштований на вивчення і удосконалення знань з теми. В цьому проекті вчитель ознайомлює дітей з захопленням, як захоплення впливає на здоров’я людини, вчить розрізняти заняття і захоплення. Учитель розповідає про провідну проблему та спрямовує учнів на самостійну пошукову діяльність. При цьому в учнів розвивається спостережливість,увага, з’являються навички творчого мислення, узагальнення, вміння робити висновки та використовувати набуті знання. А також з’являються навички роботи на комп’ютері, створення презентацій, пошук інформації в Інтернет – ресурсах, робота з опитувальником, ознайомлення з створюванням блогу.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aZlNHbEJ0Um9TT0U/edit План проекту "Моє захоплення та захоплення нашого класу"]

=Оцінювання=

Ми оцінюємо учнів протягом всього терміну навчального проекту, щоб мати змогу, діагностувати міркування учнів та виявляти їх набуті знання. На первинному етапі роботи над проектом учні мають заповнити [https://docs.google.com/forms/d/1ru3v02SgUSu-Pyos__RO4Duq6XNOjAzphWUsKhjKwxs/viewform опитувальник] та [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aeTh2M0xwbm1kOWM/edit?pli=1 «асоціативний кущ»], це допоможе виявити і краще зрозуміти індивідуальні потреби кожного учня.. В процесі роботи створюються інформаційна презентація на тему проекту. На проміжному етапі кожна група складає план своєї діяльності - план свого навчання, для оцінювання діяльності учнів і набутих знань використовуються такі форми оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1Dc6c4q_jF3EJQfHQPIaCI7re2fdp0URbGT_Um4OuDEc/edit?pli=1 Контрольний список використовується учнями], щоб оцінити вклад кожного в групову роботу На даному етапі учні проводять взаємооцінку використовуючи контрольний список, написаний зрозумілою для учнів мовою, допомагає їм оцінити свої вміння аналізувати дані [https://docs.google.com/file/d/0BxppBvJpKe6RZXVyTUduak5henM/edit?pli=1 Контрольний список аналізу даних]. Учні оцінюють кінцевий продукт висвітлений у презентації за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aN3hFSE9hM1kwOEE/edit?pli=1 Самооцінювання прикладу учнівської роботи].
Кінцевий етап роботи вчитель демонструє за допомогою опитувальника, учі пишуть рефлексію у формі есе.

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель розробляє [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aWlpUY2UxT1FzbE0/edit?pli=1 План впровадження проекту].
[[Файл:Буклет Життя - проект.jpg|200px|thumb|left|Буклет Життя - проект]]
[[Файл:Буклет Життя - проект1.jpg|200px|thumb|left|Буклет Життя - проект]]
Тиждень перший

Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-acXZBOUlxSkRsX28/edit?pli=1 презентацію], аби залучити дітей до проекту.А також демонструє [http://prezi.com/ztaoadiadwmo/presentation/ презентацію], аби спрямувати дітей на пошукову діяльність.
На початку проекту учні знайомляться з визначеннями: захоплення, здоров’я, як захоплення впливає на здоров’я людини, що таке смаки, а також [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-adXRKUWR0alMtV00/edit?pli=1 інструкції], щодо роботи Учні використовують інтернет для пошуку інформації по темі, також для ознайомленням з захопленням видатних постатей. Для знайомства з незвичними і цікавими захопленнями людей з різних країн. Та працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-abHFzT2xKRjNwNEk/edit?pli=1 Контрольним списком оцінювання з спрямування у навчанні].

Тиждень другий та третій

Вчитель просить учнів порівняти захоплення видатних постатей минулого часу і сьогодення. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечте учнів текстами для читання, а також інтернет - ресурсами. Для посилення розуміння прочитаного, попросіть учнів використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aOThNME1JNWtJeUk/edit?pli=1 діаграми для порівняння]. Учні об'єднуються в малі групи. Поставте завдання, щоб малі групи розробили [http://prezi.com/6ctxmicd6xad/nb/ мультимедійну презентацію] для порівняння і зіставлення захоплень видатних постатейїі. Роздайте та обговоріть [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aV2ZLS1NsT2loU1k/edit?pli=1 Форму оцінювання презентації], щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями. Форма оцінювання презентації може бути також використана для оцінювання презентації після її презентування для виставлення формальної оцінки. Впродовж всього процесу вчитель слідкує за діями і дослідженнями дітей, проводить індивідуальні бесіди.
[[Файл:праоghfj.jpg|200px|thumb|right|Різьба по грифі олівця]]
Тиждень четвертий та п’ятий

На цьому етапі проекту діти шукають інформацію про незвичні захоплення людей з різних країн. Готовлять інформацію. Саме на цьому етапі вчитель знайомить дітей з чатом, в якому вони можуть спілкуватися по темі проекту. Після обробки дітьми інформації щодо незвичних захоплень, вчитель пропонує дітям підготувати [http://prezi.com/w5ayfqhfukqs/presentation/ Фото презентацію], та доповідь. Роздайте та обговоріть Форму оцінювання презентації, щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями та [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aZS1Vbko2RUVTVEU/edit?pli=1 оцінювання доповіді].

Тиждень шостий і сьомий

Діти розповідають про особисті інтереси, смаки і захоплення;про; розпізнають заняття і захоплення, що впливають на здоров’я; порівнюють власні захоплення з інтересами однолітків. А також готують всю інформацію щодо захоплень кожного і захоплень нашого класу. Кожен учень повинен підготувати плакат(намалювати) про своє захоплення, а також наприкінці проекту діти разом із вчителем обговорюють та аналізують зібрану інформацію та виводять, які саме захоплення НАШОГО класу. Результат проекту – створення [http://sas1105.blogspot.com/ Блог класу].

[[Файл:прао.jpg|200px|thumb|right|Різьба по тикві]]

=Відомості про автора=
==Сушко Аліна==

==вчитель молодших класах та вчитель інформатики в молодших класах==

==спеціалізована школа № 57==

==місто Київ==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

25 листопада - 30 листопада 2013 рік

==Місце проведення тренінгу==

СЗШ № 168

==Тренери==

Шевчук Лариса

[[Категорія:Проект для учнів 2 класу]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сушко Аліни з теми "Моє захоплення і захоплення нашого класу"

2013-11-29T14:18:04Z

Alina9238: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

Моє захоплення та захоплення нашого класу
[[Файл:klass 2B.jpg|200px|thumb|left|]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основи здоров’я.Психічна і духовна складові здоров’я

=Вік учнів, клас=

8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту=

Проект має назву «Моє захоплення і захоплення нашого класу». Проводиться для учнів 2 класу. Проект налаштований на вивчення і удосконалення знань з теми. В цьому проекті вчитель ознайомлює дітей з захопленням, як захоплення впливає на здоров’я людини, вчить розрізняти заняття і захоплення. Учитель розповідає про провідну проблему та спрямовує учнів на самостійну пошукову діяльність. При цьому в учнів розвивається спостережливість,увага, з’являються навички творчого мислення, узагальнення, вміння робити висновки та використовувати набуті знання. А також з’являються навички роботи на комп’ютері, створення презентацій, пошук інформації в Інтернет – ресурсах, робота з опитувальником, ознайомлення з створюванням блогу.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aZlNHbEJ0Um9TT0U/edit План проекту "Моє захоплення та захоплення нашого класу"]

=Оцінювання=

Ми оцінюємо учнів протягом всього терміну навчального проекту, щоб мати змогу, діагностувати міркування учнів та виявляти їх набуті знання. На первинному етапі роботи над проектом учні мають заповнити [https://docs.google.com/forms/d/1ru3v02SgUSu-Pyos__RO4Duq6XNOjAzphWUsKhjKwxs/viewform опитувальник] та [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aeTh2M0xwbm1kOWM/edit?pli=1 «асоціативний кущ»], це допоможе виявити і краще зрозуміти індивідуальні потреби кожного учня.. В процесі роботи створюються інформаційна презентація на тему проекту. На проміжному етапі кожна група складає план своєї діяльності - план свого навчання, для оцінювання діяльності учнів і набутих знань використовуються такі форми оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1Dc6c4q_jF3EJQfHQPIaCI7re2fdp0URbGT_Um4OuDEc/edit?pli=1 Контрольний список використовується учнями], щоб оцінити вклад кожного в групову роботу На даному етапі учні проводять взаємооцінку використовуючи контрольний список, написаний зрозумілою для учнів мовою, допомагає їм оцінити свої вміння аналізувати дані [https://docs.google.com/file/d/0BxppBvJpKe6RZXVyTUduak5henM/edit?pli=1 Контрольний список аналізу даних]. Учні оцінюють кінцевий продукт висвітлений у презентації за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aN3hFSE9hM1kwOEE/edit?pli=1 Самооцінювання прикладу учнівської роботи].
Кінцевий етап роботи вчитель демонструє за допомогою опитувальника, учі пишуть рефлексію у формі есе.

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель розробляє [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aWlpUY2UxT1FzbE0/edit?pli=1 План впровадження проекту].

Тиждень перший

Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-acXZBOUlxSkRsX28/edit?pli=1 презентацію], аби залучити дітей до проекту.А також демонструє [http://prezi.com/ztaoadiadwmo/presentation/ презентацію], аби спрямувати дітей на пошукову діяльність.
На початку проекту учні знайомляться з визначеннями: захоплення, здоров’я, як захоплення впливає на здоров’я людини, що таке смаки, а також [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-adXRKUWR0alMtV00/edit?pli=1 інструкції], щодо роботи Учні використовують інтернет для пошуку інформації по темі, також для ознайомленням з захопленням видатних постатей. Для знайомства з незвичними і цікавими захопленнями людей з різних країн. Та працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-abHFzT2xKRjNwNEk/edit?pli=1 Контрольним списком оцінювання з спрямування у навчанні].

Тиждень другий та третій

Вчитель просить учнів порівняти захоплення видатних постатей минулого часу і сьогодення. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечте учнів текстами для читання, а також інтернет - ресурсами. Для посилення розуміння прочитаного, попросіть учнів використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aOThNME1JNWtJeUk/edit?pli=1 діаграми для порівняння]. Учні об'єднуються в малі групи. Поставте завдання, щоб малі групи розробили [http://prezi.com/6ctxmicd6xad/nb/ мультимедійну презентацію] для порівняння і зіставлення захоплень видатних постатейїі. Роздайте та обговоріть [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aV2ZLS1NsT2loU1k/edit?pli=1 Форму оцінювання презентації], щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями. Форма оцінювання презентації може бути також використана для оцінювання презентації після її презентування для виставлення формальної оцінки. Впродовж всього процесу вчитель слідкує за діями і дослідженнями дітей, проводить індивідуальні бесіди.
[[Файл:праоghfj.jpg|200px|thumb|right|Різьба по грифі олівця]]
Тиждень четвертий та п’ятий

На цьому етапі проекту діти шукають інформацію про незвичні захоплення людей з різних країн. Готовлять інформацію. Саме на цьому етапі вчитель знайомить дітей з чатом, в якому вони можуть спілкуватися по темі проекту. Після обробки дітьми інформації щодо незвичних захоплень, вчитель пропонує дітям підготувати [http://prezi.com/w5ayfqhfukqs/presentation/ Фото презентацію], та доповідь. Роздайте та обговоріть Форму оцінювання презентації, щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями та [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aZS1Vbko2RUVTVEU/edit?pli=1 оцінювання доповіді].

Тиждень шостий і сьомий

Діти розповідають про особисті інтереси, смаки і захоплення;про; розпізнають заняття і захоплення, що впливають на здоров’я; порівнюють власні захоплення з інтересами однолітків. А також готують всю інформацію щодо захоплень кожного і захоплень нашого класу. Кожен учень повинен підготувати плакат(намалювати) про своє захоплення, а також наприкінці проекту діти разом із вчителем обговорюють та аналізують зібрану інформацію та виводять, які саме захоплення НАШОГО класу. Результат проекту – створення [http://sas1105.blogspot.com/ Блог класу].

[[Файл:прао.jpg|200px|thumb|right|Різьба по тикві]]
[[Файл:Буклет Життя - проект.jpg|200px|thumb|left|Буклет Життя - проект]]
[[Файл:Буклет Життя - проект1.jpg|200px|thumb|left|Буклет Життя - проект]]

=Відомості про автора=
==Сушко Аліна==

==вчитель молодших класах та вчитель інформатики в молодших класах==

==спеціалізована школа № 57==

==місто Київ==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

25 листопада - 30 листопада 2013 рік

==Місце проведення тренінгу==

СЗШ № 168

==Тренери==

Шевчук Лариса

[[Категорія:Проект для учнів 2 класу]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сушко Аліни з теми "Моє захоплення і захоплення нашого класу"

2013-11-29T14:00:02Z

Alina9238: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

Моє захоплення та захоплення нашого класу
[[Файл:klass 2B.jpg|200px|thumb|left|]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Освітня галузь «Основи здоров’я»
Психічна і духовна складові здоров’я

=Вік учнів, клас=

8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту=

Проект має назву «Моє захоплення і захоплення нашого класу». Проводиться для учнів 2 класу. Проект налаштований на вивчення і удосконалення знань з теми. В цьому проекті вчитель ознайомлює дітей з захопленням, як захоплення впливає на здоров’я людини, вчить розрізняти заняття і захоплення. Учитель розповідає про провідну проблему та спрямовує учнів на самостійну пошукову діяльність. При цьому в учнів розвивається спостережливість,увага, з’являються навички творчого мислення, узагальнення, вміння робити висновки та використовувати набуті знання. А також з’являються навички роботи на комп’ютері, створення презентацій, пошук інформації в Інтернет – ресурсах, робота з опитувальником, ознайомлення з створюванням блогу.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aZlNHbEJ0Um9TT0U/edit План проекту "Моє захоплення та захоплення нашого класу"]

=Оцінювання=

Ми оцінюємо учнів протягом всього терміну навчального проекту, щоб мати змогу, діагностувати міркування учнів та виявляти їх набуті знання. На первинному етапі роботи над проектом учні мають заповнити [https://docs.google.com/forms/d/1ru3v02SgUSu-Pyos__RO4Duq6XNOjAzphWUsKhjKwxs/viewform опитувальник] та [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aeTh2M0xwbm1kOWM/edit?pli=1 «асоціативний кущ»], це допоможе виявити і краще зрозуміти індивідуальні потреби кожного учня.. В процесі роботи створюються інформаційна презентація на тему проекту. На проміжному етапі кожна група складає план своєї діяльності - план свого навчання, для оцінювання діяльності учнів і набутих знань використовуються такі форми оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1Dc6c4q_jF3EJQfHQPIaCI7re2fdp0URbGT_Um4OuDEc/edit?pli=1 Контрольний список використовується учнями], щоб оцінити вклад кожного в групову роботу На даному етапі учні проводять взаємооцінку використовуючи контрольний список, написаний зрозумілою для учнів мовою, допомагає їм оцінити свої вміння аналізувати дані [https://docs.google.com/file/d/0BxppBvJpKe6RZXVyTUduak5henM/edit?pli=1 Контрольний список аналізу даних]. Учні оцінюють кінцевий продукт висвітлений у презентації за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aN3hFSE9hM1kwOEE/edit?pli=1 Самооцінювання прикладу учнівської роботи].
Кінцевий етап роботи вчитель демонструє за допомогою опитувальника, учі пишуть рефлексію у формі есе.

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель розробляє [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aWlpUY2UxT1FzbE0/edit?pli=1 План впровадження проекту].

Тиждень перший

Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-acXZBOUlxSkRsX28/edit?pli=1 презентацію], аби залучити дітей до проекту.А також демонструє [http://prezi.com/ztaoadiadwmo/presentation/ презентацію], аби спрямувати дітей на пошукову діяльність.
На початку проекту учні знайомляться з визначеннями: захоплення, здоров’я, як захоплення впливає на здоров’я людини, що таке смаки, а також [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-adXRKUWR0alMtV00/edit?pli=1 інструкції], щодо роботи Учні використовують інтернет для пошуку інформації по темі, також для ознайомленням з захопленням видатних постатей. Для знайомства з незвичними і цікавими захопленнями людей з різних країн. Та працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-abHFzT2xKRjNwNEk/edit?pli=1 Контрольним списком оцінювання з спрямування у навчанні].

Тиждень другий та третій

Вчитель просить учнів порівняти захоплення видатних постатей минулого часу і сьогодення. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечте учнів текстами для читання, а також інтернет - ресурсами. Для посилення розуміння прочитаного, попросіть учнів використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aOThNME1JNWtJeUk/edit?pli=1 діаграми для порівняння]. Учні об'єднуються в малі групи. Поставте завдання, щоб малі групи розробили [http://prezi.com/6ctxmicd6xad/nb/ мультимедійну презентацію] для порівняння і зіставлення захоплень видатних постатейїі. Роздайте та обговоріть [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aV2ZLS1NsT2loU1k/edit?pli=1 Форму оцінювання презентації], щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями. Форма оцінювання презентації може бути також використана для оцінювання презентації після її презентування для виставлення формальної оцінки. Впродовж всього процесу вчитель слідкує за діями і дослідженнями дітей, проводить індивідуальні бесіди.
[[Файл:праоghfj.jpg|200px|thumb|right|Різьба по грифі олівця]]
Тиждень четвертий та п’ятий

На цьому етапі проекту діти шукають інформацію про незвичні захоплення людей з різних країн. Готовлять інформацію. Саме на цьому етапі вчитель знайомить дітей з чатом, в якому вони можуть спілкуватися по темі проекту. Після обробки дітьми інформації щодо незвичних захоплень, вчитель пропонує дітям підготувати [http://prezi.com/w5ayfqhfukqs/presentation/ Фото презентацію], та доповідь. Роздайте та обговоріть Форму оцінювання презентації, щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями та [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aZS1Vbko2RUVTVEU/edit?pli=1 оцінювання доповіді].

Тиждень шостий і сьомий

Діти розповідають про особисті інтереси, смаки і захоплення;про; розпізнають заняття і захоплення, що впливають на здоров’я; порівнюють власні захоплення з інтересами однолітків. А також готують всю інформацію щодо захоплень кожного і захоплень нашого класу. Кожен учень повинен підготувати плакат(намалювати) про своє захоплення, а також наприкінці проекту діти разом із вчителем обговорюють та аналізують зібрану інформацію та виводять, які саме захоплення НАШОГО класу. Результат проекту – створення [http://sas1105.blogspot.com/ Блог класу].

[[Файл:прао.jpg|200px|thumb|right|Різьба по тикві]]
[[Файл:Буклет Життя - проект.jpg|200px|thumb|left|Буклет Життя - проект]]
[[Файл:Буклет Життя - проект1.jpg|200px|thumb|left|Буклет Життя - проект]]

=Відомості про автора=
==Сушко Аліна==

==вчитель молодших класах та вчитель інформатики в молодших класах==

==спеціалізована школа № 57==

==місто Київ==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

25 листопада - 30 листопада 2013 рік

==Місце проведення тренінгу==

СЗШ № 168

==Тренери==

Шевчук Лариса

[[Категорія:Проект для учнів 2 класу]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Праоghfj.jpg

2013-11-29T13:59:18Z

Alina9238:

Портфоліо Сушко Аліни з теми "Моє захоплення і захоплення нашого класу"

2013-11-29T13:58:55Z

Alina9238: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Моє захоплення та захоплення нашого класу
[[Файл:klass 2B.jpg|200px|thumb|left|]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Освітня галузь «Основи здоров’я»
Психічна і духовна складові здоров’я

=Вік учнів, клас=

8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект має назву «Моє захоплення і захоплення нашого класу». Проводиться для учнів 2 класу. Проект налаштований на вивчення і удосконалення знань з теми. В цьому проекті вчитель ознайомлює дітей з захопленням, як захоплення впливає на здоров’я людини, вчить розрізняти заняття і захоплення. Учитель розповідає про провідну проблему та спрямовує учнів на самостійну пошукову діяльність. При цьому в учнів розвивається спостережливість,увага, з’являються навички творчого мислення, узагальнення, вміння робити висновки та використовувати набуті знання. А також з’являються навички роботи на комп’ютері, створення презентацій, пошук інформації в Інтернет – ресурсах, робота з опитувальником, ознайомлення з створюванням блогу.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aZlNHbEJ0Um9TT0U/edit План проекту "Моє захоплення та захоплення нашого класу"]

=Оцінювання=

Ми оцінюємо учнів протягом всього терміну навчального проекту, щоб мати змогу, діагностувати міркування учнів та виявляти їх набуті знання. На первинному етапі роботи над проектом учні мають заповнити [https://docs.google.com/forms/d/1ru3v02SgUSu-Pyos__RO4Duq6XNOjAzphWUsKhjKwxs/viewform опитувальник] та [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aeTh2M0xwbm1kOWM/edit?pli=1 «асоціативний кущ»], це допоможе виявити і краще зрозуміти індивідуальні потреби кожного учня.. В процесі роботи створюються інформаційна презентація на тему проекту. На проміжному етапі кожна група складає план своєї діяльності - план свого навчання, для оцінювання діяльності учнів і набутих знань використовуються такі форми оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1Dc6c4q_jF3EJQfHQPIaCI7re2fdp0URbGT_Um4OuDEc/edit?pli=1 Контрольний список використовується учнями], щоб оцінити вклад кожного в групову роботу На даному етапі учні проводять взаємооцінку використовуючи контрольний список, написаний зрозумілою для учнів мовою, допомагає їм оцінити свої вміння аналізувати дані [https://docs.google.com/file/d/0BxppBvJpKe6RZXVyTUduak5henM/edit?pli=1 Контрольний список аналізу даних]. Учні оцінюють кінцевий продукт висвітлений у презентації за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aN3hFSE9hM1kwOEE/edit?pli=1 Самооцінювання прикладу учнівської роботи].
Кінцевий етап роботи вчитель демонструє за допомогою опитувальника, учі пишуть рефлексію у формі есе.

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель розробляє [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aWlpUY2UxT1FzbE0/edit?pli=1 План впровадження проекту].

Тиждень перший

Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-acXZBOUlxSkRsX28/edit?pli=1 презентацію], аби залучити дітей до проекту.А також демонструє [http://prezi.com/ztaoadiadwmo/presentation/ презентацію], аби спрямувати дітей на пошукову діяльність.
На початку проекту учні знайомляться з визначеннями: захоплення, здоров’я, як захоплення впливає на здоров’я людини, що таке смаки, а також [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-adXRKUWR0alMtV00/edit?pli=1 інструкції], щодо роботи Учні використовують інтернет для пошуку інформації по темі, також для ознайомленням з захопленням видатних постатей. Для знайомства з незвичними і цікавими захопленнями людей з різних країн. Та працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-abHFzT2xKRjNwNEk/edit?pli=1 Контрольним списком оцінювання з спрямування у навчанні].

Тиждень другий та третій

Вчитель просить учнів порівняти захоплення видатних постатей минулого часу і сьогодення. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечте учнів текстами для читання, а також інтернет - ресурсами. Для посилення розуміння прочитаного, попросіть учнів використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aOThNME1JNWtJeUk/edit?pli=1 діаграми для порівняння]. Учні об'єднуються в малі групи. Поставте завдання, щоб малі групи розробили [http://prezi.com/6ctxmicd6xad/nb/ мультимедійну презентацію] для порівняння і зіставлення захоплень видатних постатейїі. Роздайте та обговоріть [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aV2ZLS1NsT2loU1k/edit?pli=1 Форму оцінювання презентації], щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями. Форма оцінювання презентації може бути також використана для оцінювання презентації після її презентування для виставлення формальної оцінки. Впродовж всього процесу вчитель слідкує за діями і дослідженнями дітей, проводить індивідуальні бесіди.
[[Файл:праоghfj.jpg|200px|thumb|right|Різьба по грифі олівця]]
Тиждень четвертий та п’ятий

На цьому етапі проекту діти шукають інформацію про незвичні захоплення людей з різних країн. Готовлять інформацію. Саме на цьому етапі вчитель знайомить дітей з чатом, в якому вони можуть спілкуватися по темі проекту. Після обробки дітьми інформації щодо незвичних захоплень, вчитель пропонує дітям підготувати [http://prezi.com/w5ayfqhfukqs/presentation/ Фото презентацію], та доповідь. Роздайте та обговоріть Форму оцінювання презентації, щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями та [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aZS1Vbko2RUVTVEU/edit?pli=1 оцінювання доповіді].

Тиждень шостий і сьомий

Діти розповідають про особисті інтереси, смаки і захоплення;про; розпізнають заняття і захоплення, що впливають на здоров’я; порівнюють власні захоплення з інтересами однолітків. А також готують всю інформацію щодо захоплень кожного і захоплень нашого класу. Кожен учень повинен підготувати плакат(намалювати) про своє захоплення, а також наприкінці проекту діти разом із вчителем обговорюють та аналізують зібрану інформацію та виводять, які саме захоплення НАШОГО класу. Результат проекту – створення [http://sas1105.blogspot.com/ Блог класу].

[[Файл:прао.jpg|200px|thumb|right|Різьба по тикві]]
[[Файл:Буклет Життя - проект.jpg|200px|thumb|left|Буклет Життя - проект]]
[[Файл:Буклет Життя - проект1.jpg|200px|thumb|left|Буклет Життя - проект]]

=Відомості про автора=
==Сушко Аліна==

==вчитель молодших класах та вчитель інформатики в молодших класах==

==спеціалізована школа № 57==

==місто Київ==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

25 листопада - 30 листопада 2013 рік

==Місце проведення тренінгу==

СЗШ № 168

==Тренери==

Шевчук Лариса

[[Категорія:Проект для учнів 2 класу]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сушко Аліни з теми "Моє захоплення і захоплення нашого класу"

2013-11-29T13:56:49Z

Alina9238: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

Моє захоплення та захоплення нашого класу
[[Файл:klass 2B.jpg|200px|thumb|left|]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Освітня галузь «Основи здоров’я»
Психічна і духовна складові здоров’я

=Вік учнів, клас=

8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект має назву «Моє захоплення і захоплення нашого класу». Проводиться для учнів 2 класу. Проект налаштований на вивчення і удосконалення знань з теми. В цьому проекті вчитель ознайомлює дітей з захопленням, як захоплення впливає на здоров’я людини, вчить розрізняти заняття і захоплення. Учитель розповідає про провідну проблему та спрямовує учнів на самостійну пошукову діяльність. При цьому в учнів розвивається спостережливість,увага, з’являються навички творчого мислення, узагальнення, вміння робити висновки та використовувати набуті знання. А також з’являються навички роботи на комп’ютері, створення презентацій, пошук інформації в Інтернет – ресурсах, робота з опитувальником, ознайомлення з створюванням блогу.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aZlNHbEJ0Um9TT0U/edit План проекту "Моє захоплення та захоплення нашого класу"]

=Оцінювання=

Ми оцінюємо учнів протягом всього терміну навчального проекту, щоб мати змогу, діагностувати міркування учнів та виявляти їх набуті знання. На первинному етапі роботи над проектом учні мають заповнити [https://docs.google.com/forms/d/1ru3v02SgUSu-Pyos__RO4Duq6XNOjAzphWUsKhjKwxs/viewform опитувальник] та [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aeTh2M0xwbm1kOWM/edit?pli=1 «асоціативний кущ»], це допоможе виявити і краще зрозуміти індивідуальні потреби кожного учня.. В процесі роботи створюються інформаційна презентація на тему проекту. На проміжному етапі кожна група складає план своєї діяльності - план свого навчання, для оцінювання діяльності учнів і набутих знань використовуються такі форми оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1Dc6c4q_jF3EJQfHQPIaCI7re2fdp0URbGT_Um4OuDEc/edit?pli=1 Контрольний список використовується учнями], щоб оцінити вклад кожного в групову роботу На даному етапі учні проводять взаємооцінку використовуючи контрольний список, написаний зрозумілою для учнів мовою, допомагає їм оцінити свої вміння аналізувати дані [https://docs.google.com/file/d/0BxppBvJpKe6RZXVyTUduak5henM/edit?pli=1 Контрольний список аналізу даних]. Учні оцінюють кінцевий продукт висвітлений у презентації за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aN3hFSE9hM1kwOEE/edit?pli=1 Самооцінювання прикладу учнівської роботи].
Кінцевий етап роботи вчитель демонструє за допомогою опитувальника, учі пишуть рефлексію у формі есе.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель розробляє [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aWlpUY2UxT1FzbE0/edit?pli=1 План впровадження проекту].

Тиждень перший

Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-acXZBOUlxSkRsX28/edit?pli=1 презентацію], аби залучити дітей до проекту.А також демонструє [http://prezi.com/ztaoadiadwmo/presentation/ презентацію], аби спрямувати дітей на пошукову діяльність.
На початку проекту учні знайомляться з визначеннями: захоплення, здоров’я, як захоплення впливає на здоров’я людини, що таке смаки, а також [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-adXRKUWR0alMtV00/edit?pli=1 інструкції], щодо роботи Учні використовують інтернет для пошуку інформації по темі, також для ознайомленням з захопленням видатних постатей. Для знайомства з незвичними і цікавими захопленнями людей з різних країн. Та працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-abHFzT2xKRjNwNEk/edit?pli=1 Контрольним списком оцінювання з спрямування у навчанні].

Тиждень другий та третій

Вчитель просить учнів порівняти захоплення видатних постатей минулого часу і сьогодення. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечте учнів текстами для читання, а також інтернет - ресурсами. Для посилення розуміння прочитаного, попросіть учнів використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aOThNME1JNWtJeUk/edit?pli=1 діаграми для порівняння]. Учні об'єднуються в малі групи. Поставте завдання, щоб малі групи розробили [http://prezi.com/6ctxmicd6xad/nb/ мультимедійну презентацію] для порівняння і зіставлення захоплень видатних постатейїі. Роздайте та обговоріть [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aV2ZLS1NsT2loU1k/edit?pli=1 Форму оцінювання презентації], щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями. Форма оцінювання презентації може бути також використана для оцінювання презентації після її презентування для виставлення формальної оцінки. Впродовж всього процесу вчитель слідкує за діями і дослідженнями дітей, проводить індивідуальні бесіди.

Тиждень четвертий та п’ятий

На цьому етапі проекту діти шукають інформацію про незвичні захоплення людей з різних країн. Готовлять інформацію. Саме на цьому етапі вчитель знайомить дітей з чатом, в якому вони можуть спілкуватися по темі проекту. Після обробки дітьми інформації щодо незвичних захоплень, вчитель пропонує дітям підготувати [http://prezi.com/w5ayfqhfukqs/presentation/ Фото презентацію], та доповідь. Роздайте та обговоріть Форму оцінювання презентації, щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями та [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aZS1Vbko2RUVTVEU/edit?pli=1 оцінювання доповіді].

Тиждень шостий і сьомий

Діти розповідають про особисті інтереси, смаки і захоплення;про; розпізнають заняття і захоплення, що впливають на здоров’я; порівнюють власні захоплення з інтересами однолітків. А також готують всю інформацію щодо захоплень кожного і захоплень нашого класу. Кожен учень повинен підготувати плакат(намалювати) про своє захоплення, а також наприкінці проекту діти разом із вчителем обговорюють та аналізують зібрану інформацію та виводять, які саме захоплення НАШОГО класу. Результат проекту – створення [http://sas1105.blogspot.com/ Блог класу].

[[Файл:прао.jpg|200px|thumb|right|Різьба по тикві]]
[[Файл:Буклет Життя - проект.jpg|200px|thumb|left|Буклет Життя - проект]]
[[Файл:Буклет Життя - проект1.jpg|200px|thumb|left|Буклет Життя - проект]]

=Відомості про автора=
==Сушко Аліна==

==вчитель молодших класах та вчитель інформатики в молодших класах==

==спеціалізована школа № 57==

==місто Київ==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

25 листопада - 30 листопада 2013 рік

==Місце проведення тренінгу==

СЗШ № 168

==Тренери==

Шевчук Лариса

[[Категорія:Проект для учнів 2 класу]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Прао.jpg

2013-11-29T13:53:48Z

Alina9238:

Портфоліо Сушко Аліни з теми "Моє захоплення і захоплення нашого класу"

2013-11-29T13:53:13Z

Alina9238: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Моє захоплення та захоплення нашого класу
[[Файл:klass 2B.jpg|200px|thumb|left|]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Освітня галузь «Основи здоров’я»
Психічна і духовна складові здоров’я

=Вік учнів, клас=

8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект має назву «Моє захоплення і захоплення нашого класу». Проводиться для учнів 2 класу. Проект налаштований на вивчення і удосконалення знань з теми. В цьому проекті вчитель ознайомлює дітей з захопленням, як захоплення впливає на здоров’я людини, вчить розрізняти заняття і захоплення. Учитель розповідає про провідну проблему та спрямовує учнів на самостійну пошукову діяльність. При цьому в учнів розвивається спостережливість,увага, з’являються навички творчого мислення, узагальнення, вміння робити висновки та використовувати набуті знання. А також з’являються навички роботи на комп’ютері, створення презентацій, пошук інформації в Інтернет – ресурсах, робота з опитувальником, ознайомлення з створюванням блогу.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aZlNHbEJ0Um9TT0U/edit План проекту "Моє захоплення та захоплення нашого класу"]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Ми оцінюємо учнів протягом всього терміну навчального проекту, щоб мати змогу, діагностувати міркування учнів та виявляти їх набуті знання. На первинному етапі роботи над проектом учні мають заповнити [https://docs.google.com/forms/d/1ru3v02SgUSu-Pyos__RO4Duq6XNOjAzphWUsKhjKwxs/viewform опитувальник] та [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aeTh2M0xwbm1kOWM/edit?pli=1 «асоціативний кущ»], це допоможе виявити і краще зрозуміти індивідуальні потреби кожного учня.. В процесі роботи створюються інформаційна презентація на тему проекту. На проміжному етапі кожна група складає план своєї діяльності - план свого навчання, для оцінювання діяльності учнів і набутих знань використовуються такі форми оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1Dc6c4q_jF3EJQfHQPIaCI7re2fdp0URbGT_Um4OuDEc/edit?pli=1 Контрольний список використовується учнями], щоб оцінити вклад кожного в групову роботу На даному етапі учні проводять взаємооцінку використовуючи контрольний список, написаний зрозумілою для учнів мовою, допомагає їм оцінити свої вміння аналізувати дані [https://docs.google.com/file/d/0BxppBvJpKe6RZXVyTUduak5henM/edit?pli=1 Контрольний список аналізу даних]. Учні оцінюють кінцевий продукт висвітлений у презентації за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aN3hFSE9hM1kwOEE/edit?pli=1 Самооцінювання прикладу учнівської роботи].
Кінцевий етап роботи вчитель демонструє за допомогою опитувальника, учі пишуть рефлексію у формі есе.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель розробляє [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aWlpUY2UxT1FzbE0/edit?pli=1 План впровадження проекту].

Тиждень перший

Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-acXZBOUlxSkRsX28/edit?pli=1 презентацію], аби залучити дітей до проекту.А також демонструє [http://prezi.com/ztaoadiadwmo/presentation/ презентацію], аби спрямувати дітей на пошукову діяльність.
На початку проекту учні знайомляться з визначеннями: захоплення, здоров’я, як захоплення впливає на здоров’я людини, що таке смаки, а також [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-adXRKUWR0alMtV00/edit?pli=1 інструкції], щодо роботи Учні використовують інтернет для пошуку інформації по темі, також для ознайомленням з захопленням видатних постатей. Для знайомства з незвичними і цікавими захопленнями людей з різних країн. Та працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-abHFzT2xKRjNwNEk/edit?pli=1 Контрольним списком оцінювання з спрямування у навчанні].

Тиждень другий та третій

Вчитель просить учнів порівняти захоплення видатних постатей минулого часу і сьогодення. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечте учнів текстами для читання, а також інтернет - ресурсами. Для посилення розуміння прочитаного, попросіть учнів використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aOThNME1JNWtJeUk/edit?pli=1 діаграми для порівняння]. Учні об'єднуються в малі групи. Поставте завдання, щоб малі групи розробили [http://prezi.com/6ctxmicd6xad/nb/ мультимедійну презентацію] для порівняння і зіставлення захоплень видатних постатейїі. Роздайте та обговоріть [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aV2ZLS1NsT2loU1k/edit?pli=1 Форму оцінювання презентації], щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями. Форма оцінювання презентації може бути також використана для оцінювання презентації після її презентування для виставлення формальної оцінки. Впродовж всього процесу вчитель слідкує за діями і дослідженнями дітей, проводить індивідуальні бесіди.

Тиждень четвертий та п’ятий

На цьому етапі проекту діти шукають інформацію про незвичні захоплення людей з різних країн. Готовлять інформацію. Саме на цьому етапі вчитель знайомить дітей з чатом, в якому вони можуть спілкуватися по темі проекту. Після обробки дітьми інформації щодо незвичних захоплень, вчитель пропонує дітям підготувати [http://prezi.com/w5ayfqhfukqs/presentation/ Фото презентацію], та доповідь. Роздайте та обговоріть Форму оцінювання презентації, щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями та [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aZS1Vbko2RUVTVEU/edit?pli=1 оцінювання доповіді].

Тиждень шостий і сьомий

Діти розповідають про особисті інтереси, смаки і захоплення;про; розпізнають заняття і захоплення, що впливають на здоров’я; порівнюють власні захоплення з інтересами однолітків. А також готують всю інформацію щодо захоплень кожного і захоплень нашого класу. Кожен учень повинен підготувати плакат(намалювати) про своє захоплення, а також наприкінці проекту діти разом із вчителем обговорюють та аналізують зібрану інформацію та виводять, які саме захоплення НАШОГО класу. Результат проекту – створення [http://sas1105.blogspot.com/ Блог класу].

[[Файл:прао.jpg|200px|thumb|right|Різьба по тикві]]
[[Файл:Буклет Життя - проект.jpg|200px|thumb|left|Буклет Життя - проект]]
[[Файл:Буклет Життя - проект1.jpg|200px|thumb|left|Буклет Життя - проект]]

=Відомості про автора=
==Сушко Аліна==

==вчитель молодших класах та вчитель інформатики в молодших класах==

==спеціалізована школа № 57==

==місто Київ==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

25 листопада - 30 листопада 2013 рік

==Місце проведення тренінгу==

СЗШ № 168

==Тренери==

Шевчук Лариса

[[Категорія:Проект для учнів 2 класу]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сушко Аліни з теми "Моє захоплення і захоплення нашого класу"

2013-11-29T13:50:49Z

Alina9238: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

Моє захоплення та захоплення нашого класу
[[Файл:klass 2B.jpg|200px|thumb|left|]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Освітня галузь «Основи здоров’я»
Психічна і духовна складові здоров’я

=Вік учнів, клас=

8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект має назву «Моє захоплення і захоплення нашого класу». Проводиться для учнів 2 класу. Проект налаштований на вивчення і удосконалення знань з теми. В цьому проекті вчитель ознайомлює дітей з захопленням, як захоплення впливає на здоров’я людини, вчить розрізняти заняття і захоплення. Учитель розповідає про провідну проблему та спрямовує учнів на самостійну пошукову діяльність. При цьому в учнів розвивається спостережливість,увага, з’являються навички творчого мислення, узагальнення, вміння робити висновки та використовувати набуті знання. А також з’являються навички роботи на комп’ютері, створення презентацій, пошук інформації в Інтернет – ресурсах, робота з опитувальником, ознайомлення з створюванням блогу.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aZlNHbEJ0Um9TT0U/edit План проекту "Моє захоплення та захоплення нашого класу"]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Ми оцінюємо учнів протягом всього терміну навчального проекту, щоб мати змогу, діагностувати міркування учнів та виявляти їх набуті знання. На первинному етапі роботи над проектом учні мають заповнити [https://docs.google.com/forms/d/1ru3v02SgUSu-Pyos__RO4Duq6XNOjAzphWUsKhjKwxs/viewform опитувальник] та [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aeTh2M0xwbm1kOWM/edit?pli=1 «асоціативний кущ»], це допоможе виявити і краще зрозуміти індивідуальні потреби кожного учня.. В процесі роботи створюються інформаційна презентація на тему проекту. На проміжному етапі кожна група складає план своєї діяльності - план свого навчання, для оцінювання діяльності учнів і набутих знань використовуються такі форми оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1Dc6c4q_jF3EJQfHQPIaCI7re2fdp0URbGT_Um4OuDEc/edit?pli=1 Контрольний список використовується учнями], щоб оцінити вклад кожного в групову роботу На даному етапі учні проводять взаємооцінку використовуючи контрольний список, написаний зрозумілою для учнів мовою, допомагає їм оцінити свої вміння аналізувати дані [https://docs.google.com/file/d/0BxppBvJpKe6RZXVyTUduak5henM/edit?pli=1 Контрольний список аналізу даних]. Учні оцінюють кінцевий продукт висвітлений у презентації за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aN3hFSE9hM1kwOEE/edit?pli=1 Самооцінювання прикладу учнівської роботи].
Кінцевий етап роботи вчитель демонструє за допомогою опитувальника, учі пишуть рефлексію у формі есе.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель розробляє [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aWlpUY2UxT1FzbE0/edit?pli=1 План впровадження проекту].

Тиждень перший

Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-acXZBOUlxSkRsX28/edit?pli=1 презентацію], аби залучити дітей до проекту.А також демонструє [http://prezi.com/ztaoadiadwmo/presentation/ презентацію], аби спрямувати дітей на пошукову діяльність.
На початку проекту учні знайомляться з визначеннями: захоплення, здоров’я, як захоплення впливає на здоров’я людини, що таке смаки, а також [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-adXRKUWR0alMtV00/edit?pli=1 інструкції], щодо роботи Учні використовують інтернет для пошуку інформації по темі, також для ознайомленням з захопленням видатних постатей. Для знайомства з незвичними і цікавими захопленнями людей з різних країн. Та працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-abHFzT2xKRjNwNEk/edit?pli=1 Контрольним списком оцінювання з спрямування у навчанні].

Тиждень другий та третій

Вчитель просить учнів порівняти захоплення видатних постатей минулого часу і сьогодення. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечте учнів текстами для читання, а також інтернет - ресурсами. Для посилення розуміння прочитаного, попросіть учнів використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aOThNME1JNWtJeUk/edit?pli=1 діаграми для порівняння]. Учні об'єднуються в малі групи. Поставте завдання, щоб малі групи розробили [http://prezi.com/6ctxmicd6xad/nb/ мультимедійну презентацію] для порівняння і зіставлення захоплень видатних постатейїі. Роздайте та обговоріть [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aV2ZLS1NsT2loU1k/edit?pli=1 Форму оцінювання презентації], щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями. Форма оцінювання презентації може бути також використана для оцінювання презентації після її презентування для виставлення формальної оцінки. Впродовж всього процесу вчитель слідкує за діями і дослідженнями дітей, проводить індивідуальні бесіди.

Тиждень четвертий та п’ятий

На цьому етапі проекту діти шукають інформацію про незвичні захоплення людей з різних країн. Готовлять інформацію. Саме на цьому етапі вчитель знайомить дітей з чатом, в якому вони можуть спілкуватися по темі проекту. Після обробки дітьми інформації щодо незвичних захоплень, вчитель пропонує дітям підготувати [http://prezi.com/w5ayfqhfukqs/presentation/ Фото презентацію], та доповідь. Роздайте та обговоріть Форму оцінювання презентації, щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями та [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aZS1Vbko2RUVTVEU/edit?pli=1 оцінювання доповіді].

Тиждень шостий і сьомий

Діти розповідають про особисті інтереси, смаки і захоплення;про; розпізнають заняття і захоплення, що впливають на здоров’я; порівнюють власні захоплення з інтересами однолітків. А також готують всю інформацію щодо захоплень кожного і захоплень нашого класу. Кожен учень повинен підготувати плакат(намалювати) про своє захоплення, а також наприкінці проекту діти разом із вчителем обговорюють та аналізують зібрану інформацію та виводять, які саме захоплення НАШОГО класу. Результат проекту – створення [http://sas1105.blogspot.com/ Блог класу].

[[Файл:Буклет Життя - проект.jpg|200px|thumb|left|Буклет Життя - проект]]
[[Файл:Буклет Життя - проект1.jpg|200px|thumb|left|Буклет Життя - проект]]

=Відомості про автора=
==Сушко Аліна==

==вчитель молодших класах та вчитель інформатики в молодших класах==

==спеціалізована школа № 57==

==місто Київ==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

25 листопада - 30 листопада 2013 рік

==Місце проведення тренінгу==

СЗШ № 168

==Тренери==

Шевчук Лариса

[[Категорія:Проект для учнів 2 класу]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сушко Аліни з теми "Моє захоплення і захоплення нашого класу"

2013-11-29T13:48:27Z

Alina9238: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

Моє захоплення та захоплення нашого класу
[[Файл:klass 2B.jpg|200px|thumb|left|]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Освітня галузь «Основи здоров’я»
Психічна і духовна складові здоров’я

=Вік учнів, клас=

8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект має назву «Моє захоплення і захоплення нашого класу». Проводиться для учнів 2 класу. Проект налаштований на вивчення і удосконалення знань з теми. В цьому проекті вчитель ознайомлює дітей з захопленням, як захоплення впливає на здоров’я людини, вчить розрізняти заняття і захоплення. Учитель розповідає про провідну проблему та спрямовує учнів на самостійну пошукову діяльність. При цьому в учнів розвивається спостережливість,увага, з’являються навички творчого мислення, узагальнення, вміння робити висновки та використовувати набуті знання. А також з’являються навички роботи на комп’ютері, створення презентацій, пошук інформації в Інтернет – ресурсах, робота з опитувальником, ознайомлення з створюванням блогу.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aZlNHbEJ0Um9TT0U/edit План проекту "Моє захоплення та захоплення нашого класу"]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Ми оцінюємо учнів протягом всього терміну навчального проекту, щоб мати змогу, діагностувати міркування учнів та виявляти їх набуті знання. На первинному етапі роботи над проектом учні мають заповнити [https://docs.google.com/forms/d/1ru3v02SgUSu-Pyos__RO4Duq6XNOjAzphWUsKhjKwxs/viewform опитувальник] та [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aeTh2M0xwbm1kOWM/edit?pli=1 «асоціативний кущ»], це допоможе виявити і краще зрозуміти індивідуальні потреби кожного учня.. В процесі роботи створюються інформаційна презентація на тему проекту. На проміжному етапі кожна група складає план своєї діяльності - план свого навчання, для оцінювання діяльності учнів і набутих знань використовуються такі форми оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1Dc6c4q_jF3EJQfHQPIaCI7re2fdp0URbGT_Um4OuDEc/edit?pli=1 Контрольний список використовується учнями], щоб оцінити вклад кожного в групову роботу На даному етапі учні проводять взаємооцінку використовуючи контрольний список, написаний зрозумілою для учнів мовою, допомагає їм оцінити свої вміння аналізувати дані [https://docs.google.com/file/d/0BxppBvJpKe6RZXVyTUduak5henM/edit?pli=1 Контрольний список аналізу даних]. Учні оцінюють кінцевий продукт висвітлений у презентації за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aN3hFSE9hM1kwOEE/edit?pli=1 Самооцінювання прикладу учнівської роботи].
Кінцевий етап роботи вчитель демонструє за допомогою опитувальника, учі пишуть рефлексію у формі есе.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель розробляє [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aWlpUY2UxT1FzbE0/edit?pli=1 План впровадження проекту].

Тиждень перший

Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-acXZBOUlxSkRsX28/edit?pli=1 презентацію], аби залучити дітей до проекту.А також демонструє [http://prezi.com/ztaoadiadwmo/presentation/ презентацію], аби спрямувати дітей на пошукову діяльність.
На початку проекту учні знайомляться з визначеннями: захоплення, здоров’я, як захоплення впливає на здоров’я людини, що таке смаки, а також [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-adXRKUWR0alMtV00/edit?pli=1 інструкції], щодо роботи Учні використовують інтернет для пошуку інформації по темі, також для ознайомленням з захопленням видатних постатей. Для знайомства з незвичними і цікавими захопленнями людей з різних країн. Та працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-abHFzT2xKRjNwNEk/edit?pli=1 Контрольним списком оцінювання з спрямування у навчанні].

Тиждень другий та третій

Вчитель просить учнів порівняти захоплення видатних постатей минулого часу і сьогодення. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечте учнів текстами для читання, а також інтернет - ресурсами. Для посилення розуміння прочитаного, попросіть учнів використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aOThNME1JNWtJeUk/edit?pli=1 діаграми для порівняння]. Учні об'єднуються в малі групи. Поставте завдання, щоб малі групи розробили [http://prezi.com/6ctxmicd6xad/nb/ мультимедійну презентацію] для порівняння і зіставлення захоплень видатних постатейїі. Роздайте та обговоріть [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aV2ZLS1NsT2loU1k/edit?pli=1 Форму оцінювання презентації], щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями. Форма оцінювання презентації може бути також використана для оцінювання презентації після її презентування для виставлення формальної оцінки. Впродовж всього процесу вчитель слідкує за діями і дослідженнями дітей, проводить індивідуальні бесіди.

Тиждень четвертий та п’ятий

На цьому етапі проекту діти шукають інформацію про незвичні захоплення людей з різних країн. Готовлять інформацію. Саме на цьому етапі вчитель знайомить дітей з чатом, в якому вони можуть спілкуватися по темі проекту. Після обробки дітьми інформації щодо незвичних захоплень, вчитель пропонує дітям підготувати [http://prezi.com/w5ayfqhfukqs/presentation/ Фото презентацію], та доповідь. Роздайте та обговоріть Форму оцінювання презентації, щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями та [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aZS1Vbko2RUVTVEU/edit?pli=1 оцінювання доповіді].

Тиждень шостий і сьомий

Діти розповідають про особисті інтереси, смаки і захоплення;про; розпізнають заняття і захоплення, що впливають на здоров’я; порівнюють власні захоплення з інтересами однолітків. А також готують всю інформацію щодо захоплень кожного і захоплень нашого класу. Кожен учень повинен підготувати плакат(намалювати) про своє захоплення, а також наприкінці проекту діти разом із вчителем обговорюють та аналізують зібрану інформацію та виводять, які саме захоплення НАШОГО класу. Результат проекту – створення [http://sas1105.blogspot.com/ Блог класу].

[[Файл:Буклет Життя - проект.jpg|200px|thumb|left|Буклет Життя - проект]]
[[Файл:Буклет Життя - проект1.jpg|200px|thumb|left|Буклет Життя - проект]]

=Відомості про автора=
==Сушко Аліна==

==вчитель молодших класах та вчитель інформатики в молодших класах==

==спеціалізована школа № 57==

==місто Київ==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

25 листопада - 30 листопада 2013 рік

==Місце проведення тренінгу==

СЗШ № 168

==Тренери==

Шевчук Лариса

[[Категорія:Проект для учнів 2 класу]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сушко Аліни з теми "Моє захоплення і захоплення нашого класу"

2013-11-29T13:45:56Z

Alina9238: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

Моє захоплення та захоплення нашого класу
[[Файл:klass 2B.jpg|200px|thumb|left|]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Освітня галузь «Основи здоров’я»
Психічна і духовна складові здоров’я

=Вік учнів, клас=

8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект має назву «Моє захоплення і захоплення нашого класу». Проводиться для учнів 2 класу. Проект налаштований на вивчення і удосконалення знань з теми. В цьому проекті вчитель ознайомлює дітей з захопленням, як захоплення впливає на здоров’я людини, вчить розрізняти заняття і захоплення. Учитель розповідає про провідну проблему та спрямовує учнів на самостійну пошукову діяльність. При цьому в учнів розвивається спостережливість,увага, з’являються навички творчого мислення, узагальнення, вміння робити висновки та використовувати набуті знання. А також з’являються навички роботи на комп’ютері, створення презентацій, пошук інформації в Інтернет – ресурсах, робота з опитувальником, ознайомлення з створюванням блогу.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Ми оцінюємо учнів протягом всього терміну навчального проекту, щоб мати змогу, діагностувати міркування учнів та виявляти їх набуті знання. На первинному етапі роботи над проектом учні мають заповнити [https://docs.google.com/forms/d/1ru3v02SgUSu-Pyos__RO4Duq6XNOjAzphWUsKhjKwxs/viewform опитувальник] та [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aeTh2M0xwbm1kOWM/edit?pli=1 «асоціативний кущ»], це допоможе виявити і краще зрозуміти індивідуальні потреби кожного учня.. В процесі роботи створюються інформаційна презентація на тему проекту. На проміжному етапі кожна група складає план своєї діяльності - план свого навчання, для оцінювання діяльності учнів і набутих знань використовуються такі форми оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1Dc6c4q_jF3EJQfHQPIaCI7re2fdp0URbGT_Um4OuDEc/edit?pli=1 Контрольний список використовується учнями], щоб оцінити вклад кожного в групову роботу На даному етапі учні проводять взаємооцінку використовуючи контрольний список, написаний зрозумілою для учнів мовою, допомагає їм оцінити свої вміння аналізувати дані [https://docs.google.com/file/d/0BxppBvJpKe6RZXVyTUduak5henM/edit?pli=1 Контрольний список аналізу даних]. Учні оцінюють кінцевий продукт висвітлений у презентації за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aN3hFSE9hM1kwOEE/edit?pli=1 Самооцінювання прикладу учнівської роботи].
Кінцевий етап роботи вчитель демонструє за допомогою опитувальника, учі пишуть рефлексію у формі есе.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель розробляє [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aWlpUY2UxT1FzbE0/edit?pli=1 План впровадження проекту].

Тиждень перший

Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-acXZBOUlxSkRsX28/edit?pli=1 презентацію], аби залучити дітей до проекту.А також демонструє [http://prezi.com/ztaoadiadwmo/presentation/ презентацію], аби спрямувати дітей на пошукову діяльність.
На початку проекту учні знайомляться з визначеннями: захоплення, здоров’я, як захоплення впливає на здоров’я людини, що таке смаки, а також [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-adXRKUWR0alMtV00/edit?pli=1 інструкції], щодо роботи Учні використовують інтернет для пошуку інформації по темі, також для ознайомленням з захопленням видатних постатей. Для знайомства з незвичними і цікавими захопленнями людей з різних країн. Та працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-abHFzT2xKRjNwNEk/edit?pli=1 Контрольним списком оцінювання з спрямування у навчанні].

Тиждень другий та третій

Вчитель просить учнів порівняти захоплення видатних постатей минулого часу і сьогодення. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечте учнів текстами для читання, а також інтернет - ресурсами. Для посилення розуміння прочитаного, попросіть учнів використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aOThNME1JNWtJeUk/edit?pli=1 діаграми для порівняння]. Учні об'єднуються в малі групи. Поставте завдання, щоб малі групи розробили [http://prezi.com/6ctxmicd6xad/nb/ мультимедійну презентацію] для порівняння і зіставлення захоплень видатних постатейїі. Роздайте та обговоріть [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aV2ZLS1NsT2loU1k/edit?pli=1 Форму оцінювання презентації], щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями. Форма оцінювання презентації може бути також використана для оцінювання презентації після її презентування для виставлення формальної оцінки. Впродовж всього процесу вчитель слідкує за діями і дослідженнями дітей, проводить індивідуальні бесіди.

Тиждень четвертий та п’ятий

На цьому етапі проекту діти шукають інформацію про незвичні захоплення людей з різних країн. Готовлять інформацію. Саме на цьому етапі вчитель знайомить дітей з чатом, в якому вони можуть спілкуватися по темі проекту. Після обробки дітьми інформації щодо незвичних захоплень, вчитель пропонує дітям підготувати [http://prezi.com/w5ayfqhfukqs/presentation/ Фото презентацію], та доповідь. Роздайте та обговоріть Форму оцінювання презентації, щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями та [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aZS1Vbko2RUVTVEU/edit?pli=1 оцінювання доповіді].

Тиждень шостий і сьомий

Діти розповідають про особисті інтереси, смаки і захоплення;про; розпізнають заняття і захоплення, що впливають на здоров’я; порівнюють власні захоплення з інтересами однолітків. А також готують всю інформацію щодо захоплень кожного і захоплень нашого класу. Кожен учень повинен підготувати плакат(намалювати) про своє захоплення, а також наприкінці проекту діти разом із вчителем обговорюють та аналізують зібрану інформацію та виводять, які саме захоплення НАШОГО класу. Результат проекту – створення [http://sas1105.blogspot.com/ Блог класу].

[[Файл:Буклет Життя - проект.jpg|200px|thumb|left|Буклет Життя - проект]]
[[Файл:Буклет Життя - проект1.jpg|200px|thumb|left|Буклет Життя - проект]]

=Відомості про автора=
==Сушко Аліна==

==вчитель молодших класах та вчитель інформатики в молодших класах==

==спеціалізована школа № 57==

==місто Київ==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

25 листопада - 30 листопада 2013 рік

==Місце проведення тренінгу==

СЗШ № 168

==Тренери==

Шевчук Лариса

[[Категорія:Проект для учнів 2 класу]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Klass 2B.jpg

2013-11-29T13:45:22Z

Alina9238:

Портфоліо Сушко Аліни з теми "Моє захоплення і захоплення нашого класу"

2013-11-29T13:44:17Z

Alina9238: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

Моє захоплення та захоплення нашого класу
[[Файл:klass 2B.jpg]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Освітня галузь «Основи здоров’я»
Психічна і духовна складові здоров’я

=Вік учнів, клас=

8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект має назву «Моє захоплення і захоплення нашого класу». Проводиться для учнів 2 класу. Проект налаштований на вивчення і удосконалення знань з теми. В цьому проекті вчитель ознайомлює дітей з захопленням, як захоплення впливає на здоров’я людини, вчить розрізняти заняття і захоплення. Учитель розповідає про провідну проблему та спрямовує учнів на самостійну пошукову діяльність. При цьому в учнів розвивається спостережливість,увага, з’являються навички творчого мислення, узагальнення, вміння робити висновки та використовувати набуті знання. А також з’являються навички роботи на комп’ютері, створення презентацій, пошук інформації в Інтернет – ресурсах, робота з опитувальником, ознайомлення з створюванням блогу.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Ми оцінюємо учнів протягом всього терміну навчального проекту, щоб мати змогу, діагностувати міркування учнів та виявляти їх набуті знання. На первинному етапі роботи над проектом учні мають заповнити [https://docs.google.com/forms/d/1ru3v02SgUSu-Pyos__RO4Duq6XNOjAzphWUsKhjKwxs/viewform опитувальник] та [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aeTh2M0xwbm1kOWM/edit?pli=1 «асоціативний кущ»], це допоможе виявити і краще зрозуміти індивідуальні потреби кожного учня.. В процесі роботи створюються інформаційна презентація на тему проекту. На проміжному етапі кожна група складає план своєї діяльності - план свого навчання, для оцінювання діяльності учнів і набутих знань використовуються такі форми оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1Dc6c4q_jF3EJQfHQPIaCI7re2fdp0URbGT_Um4OuDEc/edit?pli=1 Контрольний список використовується учнями], щоб оцінити вклад кожного в групову роботу На даному етапі учні проводять взаємооцінку використовуючи контрольний список, написаний зрозумілою для учнів мовою, допомагає їм оцінити свої вміння аналізувати дані [https://docs.google.com/file/d/0BxppBvJpKe6RZXVyTUduak5henM/edit?pli=1 Контрольний список аналізу даних]. Учні оцінюють кінцевий продукт висвітлений у презентації за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aN3hFSE9hM1kwOEE/edit?pli=1 Самооцінювання прикладу учнівської роботи].
Кінцевий етап роботи вчитель демонструє за допомогою опитувальника, учі пишуть рефлексію у формі есе.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель розробляє [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aWlpUY2UxT1FzbE0/edit?pli=1 План впровадження проекту].

Тиждень перший

Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-acXZBOUlxSkRsX28/edit?pli=1 презентацію], аби залучити дітей до проекту.А також демонструє [http://prezi.com/ztaoadiadwmo/presentation/ презентацію], аби спрямувати дітей на пошукову діяльність.
На початку проекту учні знайомляться з визначеннями: захоплення, здоров’я, як захоплення впливає на здоров’я людини, що таке смаки, а також [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-adXRKUWR0alMtV00/edit?pli=1 інструкції], щодо роботи Учні використовують інтернет для пошуку інформації по темі, також для ознайомленням з захопленням видатних постатей. Для знайомства з незвичними і цікавими захопленнями людей з різних країн. Та працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-abHFzT2xKRjNwNEk/edit?pli=1 Контрольним списком оцінювання з спрямування у навчанні].

Тиждень другий та третій

Вчитель просить учнів порівняти захоплення видатних постатей минулого часу і сьогодення. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечте учнів текстами для читання, а також інтернет - ресурсами. Для посилення розуміння прочитаного, попросіть учнів використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aOThNME1JNWtJeUk/edit?pli=1 діаграми для порівняння]. Учні об'єднуються в малі групи. Поставте завдання, щоб малі групи розробили [http://prezi.com/6ctxmicd6xad/nb/ мультимедійну презентацію] для порівняння і зіставлення захоплень видатних постатейїі. Роздайте та обговоріть [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aV2ZLS1NsT2loU1k/edit?pli=1 Форму оцінювання презентації], щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями. Форма оцінювання презентації може бути також використана для оцінювання презентації після її презентування для виставлення формальної оцінки. Впродовж всього процесу вчитель слідкує за діями і дослідженнями дітей, проводить індивідуальні бесіди.

Тиждень четвертий та п’ятий

На цьому етапі проекту діти шукають інформацію про незвичні захоплення людей з різних країн. Готовлять інформацію. Саме на цьому етапі вчитель знайомить дітей з чатом, в якому вони можуть спілкуватися по темі проекту. Після обробки дітьми інформації щодо незвичних захоплень, вчитель пропонує дітям підготувати [http://prezi.com/w5ayfqhfukqs/presentation/ Фото презентацію], та доповідь. Роздайте та обговоріть Форму оцінювання презентації, щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями та [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aZS1Vbko2RUVTVEU/edit?pli=1 оцінювання доповіді].

Тиждень шостий і сьомий

Діти розповідають про особисті інтереси, смаки і захоплення;про; розпізнають заняття і захоплення, що впливають на здоров’я; порівнюють власні захоплення з інтересами однолітків. А також готують всю інформацію щодо захоплень кожного і захоплень нашого класу. Кожен учень повинен підготувати плакат(намалювати) про своє захоплення, а також наприкінці проекту діти разом із вчителем обговорюють та аналізують зібрану інформацію та виводять, які саме захоплення НАШОГО класу. Результат проекту – створення [http://sas1105.blogspot.com/ Блог класу].

[[Файл:Буклет Життя - проект.jpg|200px|thumb|left|Буклет Життя - проект]]
[[Файл:Буклет Життя - проект1.jpg|200px|thumb|left|Буклет Життя - проект]]

=Відомості про автора=
==Сушко Аліна==

==вчитель молодших класах та вчитель інформатики в молодших класах==

==спеціалізована школа № 57==

==місто Київ==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

25 листопада - 30 листопада 2013 рік

==Місце проведення тренінгу==

СЗШ № 168

==Тренери==

Шевчук Лариса

[[Категорія:Проект для учнів 2 класу]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сушко Аліни з теми "Моє захоплення і захоплення нашого класу"

2013-11-29T13:43:38Z

Alina9238: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Моє захоплення та захоплення нашого класу

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Освітня галузь «Основи здоров’я»
Психічна і духовна складові здоров’я

=Вік учнів, клас=

8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект має назву «Моє захоплення і захоплення нашого класу». Проводиться для учнів 2 класу. Проект налаштований на вивчення і удосконалення знань з теми. В цьому проекті вчитель ознайомлює дітей з захопленням, як захоплення впливає на здоров’я людини, вчить розрізняти заняття і захоплення. Учитель розповідає про провідну проблему та спрямовує учнів на самостійну пошукову діяльність. При цьому в учнів розвивається спостережливість,увага, з’являються навички творчого мислення, узагальнення, вміння робити висновки та використовувати набуті знання. А також з’являються навички роботи на комп’ютері, створення презентацій, пошук інформації в Інтернет – ресурсах, робота з опитувальником, ознайомлення з створюванням блогу.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Ми оцінюємо учнів протягом всього терміну навчального проекту, щоб мати змогу, діагностувати міркування учнів та виявляти їх набуті знання. На первинному етапі роботи над проектом учні мають заповнити [https://docs.google.com/forms/d/1ru3v02SgUSu-Pyos__RO4Duq6XNOjAzphWUsKhjKwxs/viewform опитувальник] та [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aeTh2M0xwbm1kOWM/edit?pli=1 «асоціативний кущ»], це допоможе виявити і краще зрозуміти індивідуальні потреби кожного учня.. В процесі роботи створюються інформаційна презентація на тему проекту. На проміжному етапі кожна група складає план своєї діяльності - план свого навчання, для оцінювання діяльності учнів і набутих знань використовуються такі форми оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1Dc6c4q_jF3EJQfHQPIaCI7re2fdp0URbGT_Um4OuDEc/edit?pli=1 Контрольний список використовується учнями], щоб оцінити вклад кожного в групову роботу На даному етапі учні проводять взаємооцінку використовуючи контрольний список, написаний зрозумілою для учнів мовою, допомагає їм оцінити свої вміння аналізувати дані [https://docs.google.com/file/d/0BxppBvJpKe6RZXVyTUduak5henM/edit?pli=1 Контрольний список аналізу даних]. Учні оцінюють кінцевий продукт висвітлений у презентації за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aN3hFSE9hM1kwOEE/edit?pli=1 Самооцінювання прикладу учнівської роботи].
Кінцевий етап роботи вчитель демонструє за допомогою опитувальника, учі пишуть рефлексію у формі есе.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель розробляє [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aWlpUY2UxT1FzbE0/edit?pli=1 План впровадження проекту].

Тиждень перший

Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-acXZBOUlxSkRsX28/edit?pli=1 презентацію], аби залучити дітей до проекту.А також демонструє [http://prezi.com/ztaoadiadwmo/presentation/ презентацію], аби спрямувати дітей на пошукову діяльність.
На початку проекту учні знайомляться з визначеннями: захоплення, здоров’я, як захоплення впливає на здоров’я людини, що таке смаки, а також [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-adXRKUWR0alMtV00/edit?pli=1 інструкції], щодо роботи Учні використовують інтернет для пошуку інформації по темі, також для ознайомленням з захопленням видатних постатей. Для знайомства з незвичними і цікавими захопленнями людей з різних країн. Та працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-abHFzT2xKRjNwNEk/edit?pli=1 Контрольним списком оцінювання з спрямування у навчанні].

Тиждень другий та третій

Вчитель просить учнів порівняти захоплення видатних постатей минулого часу і сьогодення. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечте учнів текстами для читання, а також інтернет - ресурсами. Для посилення розуміння прочитаного, попросіть учнів використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aOThNME1JNWtJeUk/edit?pli=1 діаграми для порівняння]. Учні об'єднуються в малі групи. Поставте завдання, щоб малі групи розробили [http://prezi.com/6ctxmicd6xad/nb/ мультимедійну презентацію] для порівняння і зіставлення захоплень видатних постатейїі. Роздайте та обговоріть [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aV2ZLS1NsT2loU1k/edit?pli=1 Форму оцінювання презентації], щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями. Форма оцінювання презентації може бути також використана для оцінювання презентації після її презентування для виставлення формальної оцінки. Впродовж всього процесу вчитель слідкує за діями і дослідженнями дітей, проводить індивідуальні бесіди.

Тиждень четвертий та п’ятий

На цьому етапі проекту діти шукають інформацію про незвичні захоплення людей з різних країн. Готовлять інформацію. Саме на цьому етапі вчитель знайомить дітей з чатом, в якому вони можуть спілкуватися по темі проекту. Після обробки дітьми інформації щодо незвичних захоплень, вчитель пропонує дітям підготувати [http://prezi.com/w5ayfqhfukqs/presentation/ Фото презентацію], та доповідь. Роздайте та обговоріть Форму оцінювання презентації, щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями та [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aZS1Vbko2RUVTVEU/edit?pli=1 оцінювання доповіді].

Тиждень шостий і сьомий

Діти розповідають про особисті інтереси, смаки і захоплення;про; розпізнають заняття і захоплення, що впливають на здоров’я; порівнюють власні захоплення з інтересами однолітків. А також готують всю інформацію щодо захоплень кожного і захоплень нашого класу. Кожен учень повинен підготувати плакат(намалювати) про своє захоплення, а також наприкінці проекту діти разом із вчителем обговорюють та аналізують зібрану інформацію та виводять, які саме захоплення НАШОГО класу. Результат проекту – створення [http://sas1105.blogspot.com/ Блог класу].

[[Файл:Буклет Життя - проект.jpg|200px|thumb|left|Буклет Життя - проект]]
[[Файл:Буклет Життя - проект1.jpg|200px|thumb|left|Буклет Життя - проект]]

=Відомості про автора=
==Сушко Аліна==

==вчитель молодших класах та вчитель інформатики в молодших класах==

==спеціалізована школа № 57==

==місто Київ==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

25 листопада - 30 листопада 2013 рік

==Місце проведення тренінгу==

СЗШ № 168

==Тренери==

Шевчук Лариса

[[Категорія:Проект для учнів 2 класу]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сушко Аліни з теми "Моє захоплення і захоплення нашого класу"

2013-11-29T13:42:06Z

Alina9238: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми=

Моє захоплення та захоплення нашого класу

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Освітня галузь «Основи здоров’я»
Психічна і духовна складові здоров’я

=Вік учнів, клас=

8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект має назву «Моє захоплення і захоплення нашого класу». Проводиться для учнів 2 класу. Проект налаштований на вивчення і удосконалення знань з теми. В цьому проекті вчитель ознайомлює дітей з захопленням, як захоплення впливає на здоров’я людини, вчить розрізняти заняття і захоплення. Учитель розповідає про провідну проблему та спрямовує учнів на самостійну пошукову діяльність. При цьому в учнів розвивається спостережливість,увага, з’являються навички творчого мислення, узагальнення, вміння робити висновки та використовувати набуті знання. А також з’являються навички роботи на комп’ютері, створення презентацій, пошук інформації в Інтернет – ресурсах, робота з опитувальником, ознайомлення з створюванням блогу.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Ми оцінюємо учнів протягом всього терміну навчального проекту, щоб мати змогу, діагностувати міркування учнів та виявляти їх набуті знання. На первинному етапі роботи над проектом учні мають заповнити [https://docs.google.com/forms/d/1ru3v02SgUSu-Pyos__RO4Duq6XNOjAzphWUsKhjKwxs/viewform опитувальник] та [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aeTh2M0xwbm1kOWM/edit?pli=1 «асоціативний кущ»], це допоможе виявити і краще зрозуміти індивідуальні потреби кожного учня.. В процесі роботи створюються інформаційна презентація на тему проекту. На проміжному етапі кожна група складає план своєї діяльності - план свого навчання, для оцінювання діяльності учнів і набутих знань використовуються такі форми оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1Dc6c4q_jF3EJQfHQPIaCI7re2fdp0URbGT_Um4OuDEc/edit?pli=1 Контрольний список використовується учнями], щоб оцінити вклад кожного в групову роботу На даному етапі учні проводять взаємооцінку використовуючи контрольний список, написаний зрозумілою для учнів мовою, допомагає їм оцінити свої вміння аналізувати дані [https://docs.google.com/file/d/0BxppBvJpKe6RZXVyTUduak5henM/edit?pli=1 Контрольний список аналізу даних]. Учні оцінюють кінцевий продукт висвітлений у презентації за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aN3hFSE9hM1kwOEE/edit?pli=1 Самооцінювання прикладу учнівської роботи].
Кінцевий етап роботи вчитель демонструє за допомогою опитувальника, учі пишуть рефлексію у формі есе.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель розробляє [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aWlpUY2UxT1FzbE0/edit?pli=1 План впровадження проекту].

Тиждень перший

Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-acXZBOUlxSkRsX28/edit?pli=1 презентацію], аби залучити дітей до проекту.А також демонструє [http://prezi.com/ztaoadiadwmo/presentation/ презентацію], аби спрямувати дітей на пошукову діяльність.
На початку проекту учні знайомляться з визначеннями: захоплення, здоров’я, як захоплення впливає на здоров’я людини, що таке смаки, а також [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-adXRKUWR0alMtV00/edit?pli=1 інструкції], щодо роботи Учні використовують інтернет для пошуку інформації по темі, також для ознайомленням з захопленням видатних постатей. Для знайомства з незвичними і цікавими захопленнями людей з різних країн. Та працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-abHFzT2xKRjNwNEk/edit?pli=1 Контрольним списком оцінювання з спрямування у навчанні].

Тиждень другий та третій

Вчитель просить учнів порівняти захоплення видатних постатей минулого часу і сьогодення. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечте учнів текстами для читання, а також інтернет - ресурсами. Для посилення розуміння прочитаного, попросіть учнів використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aOThNME1JNWtJeUk/edit?pli=1 діаграми для порівняння]. Об’єднайте учнів у малі групи. Поставте завдання, щоб малі групи розробили [http://prezi.com/6ctxmicd6xad/nb/ мультимедійну презентацію] для порівняння і зіставлення захоплень видатних постатейїі. Роздайте та обговоріть [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aV2ZLS1NsT2loU1k/edit?pli=1 Форму оцінювання презентації], щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями. Форма оцінювання презентації може бути також використана для оцінювання презентації після її презентування для виставлення формальної оцінки. Впродовж всього процесу вчитель слідкує за діями і дослідженнями дітей, проводить індивідуальні бесіди.

Тиждень четвертий та п’ятий

На цьому етапі проекту діти шукають інформацію про незвичні захоплення людей з різних країн. Готовлять інформацію. Саме на цьому етапі вчитель знайомить дітей з чатом, в якому вони можуть спілкуватися по темі проекту. Після обробки дітьми інформації щодо незвичних захоплень, вчитель пропонує дітям підготувати [http://prezi.com/w5ayfqhfukqs/presentation/ Фото презентацію], та доповідь. Роздайте та обговоріть Форму оцінювання презентації, щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями та [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aZS1Vbko2RUVTVEU/edit?pli=1 оцінювання доповіді].

Тиждень шостий і сьомий

Діти розповідають про особисті інтереси, смаки і захоплення;про; розпізнають заняття і захоплення, що впливають на здоров’я; порівнюють власні захоплення з інтересами однолітків. А також готують всю інформацію щодо захоплень кожного і захоплень нашого класу. Кожен учень повинен підготувати плакат(намалювати) про своє захоплення, а також наприкінці проекту діти разом із вчителем обговорюють та аналізують зібрану інформацію та виводять, які саме захоплення НАШОГО класу. Результат проекту – створення [http://sas1105.blogspot.com/ Блог класу].

[[Файл:Буклет Життя - проект.jpg|200px|thumb|left|Буклет Життя - проект]]
[[Файл:Буклет Життя - проект1.jpg|200px|thumb|left|Буклет Життя - проект]]

=Відомості про автора=
==Сушко Аліна==

==вчитель молодших класах та вчитель інформатики в молодших класах==

==спеціалізована школа № 57==

==місто Київ==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

25 листопада - 30 листопада 2013 рік

==Місце проведення тренінгу==

СЗШ № 168

==Тренери==

Шевчук Лариса

[[Категорія:Проект для учнів 2 класу]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сушко Аліни з теми "Моє захоплення і захоплення нашого класу"

2013-11-29T13:41:33Z

Alina9238: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=

Моє захоплення та захоплення нашого класу

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Освітня галузь «Основи здоров’я»
Психічна і духовна складові здоров’я

=Вік учнів, клас=

8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект має назву «Моє захоплення і захоплення нашого класу». Проводиться для учнів 2 класу. Проект налаштований на вивчення і удосконалення знань з теми. В цьому проекті вчитель ознайомлює дітей з захопленням, як захоплення впливає на здоров’я людини, вчить розрізняти заняття і захоплення. Учитель розповідає про провідну проблему та спрямовує учнів на самостійну пошукову діяльність. При цьому в учнів розвивається спостережливість,увага, з’являються навички творчого мислення, узагальнення, вміння робити висновки та використовувати набуті знання. А також з’являються навички роботи на комп’ютері, створення презентацій, пошук інформації в Інтернет – ресурсах, робота з опитувальником, ознайомлення з створюванням блогу.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Ми оцінюємо учнів протягом всього терміну навчального проекту, щоб мати змогу, діагностувати міркування учнів та виявляти їх набуті знання. На первинному етапі роботи над проектом учні мають заповнити [https://docs.google.com/forms/d/1ru3v02SgUSu-Pyos__RO4Duq6XNOjAzphWUsKhjKwxs/viewform опитувальник] та [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aeTh2M0xwbm1kOWM/edit?pli=1 «асоціативний кущ»], це допоможе виявити і краще зрозуміти індивідуальні потреби кожного учня.. В процесі роботи створюються інформаційна презентація на тему проекту. На проміжному етапі кожна група складає план своєї діяльності - план свого навчання, для оцінювання діяльності учнів і набутих знань використовуються такі форми оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1Dc6c4q_jF3EJQfHQPIaCI7re2fdp0URbGT_Um4OuDEc/edit?pli=1 Контрольний список використовується учнями], щоб оцінити вклад кожного в групову роботу На даному етапі учні проводять взаємооцінку використовуючи контрольний список, написаний зрозумілою для учнів мовою, допомагає їм оцінити свої вміння аналізувати дані [https://docs.google.com/file/d/0BxppBvJpKe6RZXVyTUduak5henM/edit?pli=1 Контрольний список аналізу даних]. Учні оцінюють кінцевий продукт висвітлений у презентації за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aN3hFSE9hM1kwOEE/edit?pli=1 Самооцінювання прикладу учнівської роботи].
Кінцевий етап роботи вчитель демонструє за допомогою опитувальника, учі пишуть рефлексію у формі есе.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель розробляє [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aWlpUY2UxT1FzbE0/edit?pli=1 План впровадження проекту].

Тиждень перший

Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-acXZBOUlxSkRsX28/edit?pli=1 презентацію], аби залучити дітей до проекту.А також демонструє [http://prezi.com/ztaoadiadwmo/presentation/ презентацію], аби спрямувати дітей на пошукову діяльність.
На початку проекту учні знайомляться з визначеннями: захоплення, здоров’я, як захоплення впливає на здоров’я людини, що таке смаки, а також [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-adXRKUWR0alMtV00/edit?pli=1 інструкції], щодо роботи Учні використовують інтернет для пошуку інформації по темі, також для ознайомленням з захопленням видатних постатей. Для знайомства з незвичними і цікавими захопленнями людей з різних країн. Та працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-abHFzT2xKRjNwNEk/edit?pli=1 Контрольним списком оцінювання з спрямування у навчанні].

Тиждень другий та третій

Вчитель просить учнів порівняти захоплення видатних постатей минулого часу і сьогодення. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечте учнів текстами для читання, а також інтернет - ресурсами. Для посилення розуміння прочитаного, попросіть учнів використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aOThNME1JNWtJeUk/edit?pli=1 діаграми для порівняння]. Об’єднайте учнів у малі групи. Поставте завдання, щоб малі групи розробили [http://prezi.com/6ctxmicd6xad/nb/ мультимедійну презентацію] для порівняння і зіставлення захоплень видатних постатейїі. Роздайте та обговоріть [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aV2ZLS1NsT2loU1k/edit?pli=1 Форму оцінювання презентації], щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями. Форма оцінювання презентації може бути також використана для оцінювання презентації після її презентування для виставлення формальної оцінки. Впродовж всього процесу вчитель слідкує за діями і дослідженнями дітей, проводить індивідуальні бесіди.

Тиждень четвертий та п’ятий

На цьому етапі проекту діти шукають інформацію про незвичні захоплення людей з різних країн. Готовлять інформацію. Саме на цьому етапі вчитель знайомить дітей з чатом, в якому вони можуть спілкуватися по темі проекту. Після обробки дітьми інформації щодо незвичних захоплень, вчитель пропонує дітям підготувати [http://prezi.com/w5ayfqhfukqs/presentation/ Фото презентацію], та доповідь. Роздайте та обговоріть Форму оцінювання презентації, щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями та [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aZS1Vbko2RUVTVEU/edit?pli=1 оцінювання доповіді].

Тиждень шостий і сьомий

Діти розповідають про особисті інтереси, смаки і захоплення;про; розпізнають заняття і захоплення, що впливають на здоров’я; порівнюють власні захоплення з інтересами однолітків. А також готують всю інформацію щодо захоплень кожного і захоплень нашого класу. Кожен учень повинен підготувати плакат(намалювати) про своє захоплення, а також наприкінці проекту діти разом із вчителем обговорюють та аналізують зібрану інформацію та виводять, які саме захоплення НАШОГО класу. Результат проекту – створення [http://sas1105.blogspot.com/ Блог класу].

[[Файл:Буклет Життя - проект.jpg|200px|thumb|left|Буклет Життя - проект]]
[[Файл:Буклет Життя - проект1.jpg|200px|thumb|left|Буклет Життя - проект]]

=Відомості про автора=
==Сушко Аліна==

==вчитель молодших класах та вчитель інформатики в молодших класах==

==спеціалізована школа № 57==

==Місто\село, район, область==

місто Київ

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

25 листопада - 30 листопада 2013 рік

==Місце проведення тренінгу==

СЗШ № 168

==Тренери==

Шевчук Лариса

[[Категорія:Проект для учнів 2 класу]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сушко Аліни з теми "Моє захоплення і захоплення нашого класу"

2013-11-29T13:41:15Z

Alina9238: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми=

Моє захоплення та захоплення нашого класу

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Освітня галузь «Основи здоров’я»
Психічна і духовна складові здоров’я

=Вік учнів, клас=

8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект має назву «Моє захоплення і захоплення нашого класу». Проводиться для учнів 2 класу. Проект налаштований на вивчення і удосконалення знань з теми. В цьому проекті вчитель ознайомлює дітей з захопленням, як захоплення впливає на здоров’я людини, вчить розрізняти заняття і захоплення. Учитель розповідає про провідну проблему та спрямовує учнів на самостійну пошукову діяльність. При цьому в учнів розвивається спостережливість,увага, з’являються навички творчого мислення, узагальнення, вміння робити висновки та використовувати набуті знання. А також з’являються навички роботи на комп’ютері, створення презентацій, пошук інформації в Інтернет – ресурсах, робота з опитувальником, ознайомлення з створюванням блогу.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Ми оцінюємо учнів протягом всього терміну навчального проекту, щоб мати змогу, діагностувати міркування учнів та виявляти їх набуті знання. На первинному етапі роботи над проектом учні мають заповнити [https://docs.google.com/forms/d/1ru3v02SgUSu-Pyos__RO4Duq6XNOjAzphWUsKhjKwxs/viewform опитувальник] та [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aeTh2M0xwbm1kOWM/edit?pli=1 «асоціативний кущ»], це допоможе виявити і краще зрозуміти індивідуальні потреби кожного учня.. В процесі роботи створюються інформаційна презентація на тему проекту. На проміжному етапі кожна група складає план своєї діяльності - план свого навчання, для оцінювання діяльності учнів і набутих знань використовуються такі форми оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1Dc6c4q_jF3EJQfHQPIaCI7re2fdp0URbGT_Um4OuDEc/edit?pli=1 Контрольний список використовується учнями], щоб оцінити вклад кожного в групову роботу На даному етапі учні проводять взаємооцінку використовуючи контрольний список, написаний зрозумілою для учнів мовою, допомагає їм оцінити свої вміння аналізувати дані [https://docs.google.com/file/d/0BxppBvJpKe6RZXVyTUduak5henM/edit?pli=1 Контрольний список аналізу даних]. Учні оцінюють кінцевий продукт висвітлений у презентації за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aN3hFSE9hM1kwOEE/edit?pli=1 Самооцінювання прикладу учнівської роботи].
Кінцевий етап роботи вчитель демонструє за допомогою опитувальника, учі пишуть рефлексію у формі есе.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель розробляє [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aWlpUY2UxT1FzbE0/edit?pli=1 План впровадження проекту].

Тиждень перший

Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-acXZBOUlxSkRsX28/edit?pli=1 презентацію], аби залучити дітей до проекту.А також демонструє [http://prezi.com/ztaoadiadwmo/presentation/ презентацію], аби спрямувати дітей на пошукову діяльність.
На початку проекту учні знайомляться з визначеннями: захоплення, здоров’я, як захоплення впливає на здоров’я людини, що таке смаки, а також [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-adXRKUWR0alMtV00/edit?pli=1 інструкції], щодо роботи Учні використовують інтернет для пошуку інформації по темі, також для ознайомленням з захопленням видатних постатей. Для знайомства з незвичними і цікавими захопленнями людей з різних країн. Та працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-abHFzT2xKRjNwNEk/edit?pli=1 Контрольним списком оцінювання з спрямування у навчанні].

Тиждень другий та третій

Вчитель просить учнів порівняти захоплення видатних постатей минулого часу і сьогодення. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечте учнів текстами для читання, а також інтернет - ресурсами. Для посилення розуміння прочитаного, попросіть учнів використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aOThNME1JNWtJeUk/edit?pli=1 діаграми для порівняння]. Об’єднайте учнів у малі групи. Поставте завдання, щоб малі групи розробили [http://prezi.com/6ctxmicd6xad/nb/ мультимедійну презентацію] для порівняння і зіставлення захоплень видатних постатейїі. Роздайте та обговоріть [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aV2ZLS1NsT2loU1k/edit?pli=1 Форму оцінювання презентації], щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями. Форма оцінювання презентації може бути також використана для оцінювання презентації після її презентування для виставлення формальної оцінки. Впродовж всього процесу вчитель слідкує за діями і дослідженнями дітей, проводить індивідуальні бесіди.

Тиждень четвертий та п’ятий

На цьому етапі проекту діти шукають інформацію про незвичні захоплення людей з різних країн. Готовлять інформацію. Саме на цьому етапі вчитель знайомить дітей з чатом, в якому вони можуть спілкуватися по темі проекту. Після обробки дітьми інформації щодо незвичних захоплень, вчитель пропонує дітям підготувати [http://prezi.com/w5ayfqhfukqs/presentation/ Фото презентацію], та доповідь. Роздайте та обговоріть Форму оцінювання презентації, щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями та [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aZS1Vbko2RUVTVEU/edit?pli=1 оцінювання доповіді].

Тиждень шостий і сьомий

Діти розповідають про особисті інтереси, смаки і захоплення;про; розпізнають заняття і захоплення, що впливають на здоров’я; порівнюють власні захоплення з інтересами однолітків. А також готують всю інформацію щодо захоплень кожного і захоплень нашого класу. Кожен учень повинен підготувати плакат(намалювати) про своє захоплення, а також наприкінці проекту діти разом із вчителем обговорюють та аналізують зібрану інформацію та виводять, які саме захоплення НАШОГО класу. Результат проекту – створення [http://sas1105.blogspot.com/ Блог класу].

[[Файл:Буклет Життя - проект.jpg|200px|thumb|left|Буклет Життя - проект]]
[[Файл:Буклет Життя - проект1.jpg|200px|thumb|left|Буклет Життя - проект]]

=Відомості про автора=
==Сушко Аліна==

==вчитель молодших класах та вчитель інформатики в молодших класах==

==Навчальний заклад==

спеціалізована школа № 57

==Місто\село, район, область==

місто Київ

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

25 листопада - 30 листопада 2013 рік

==Місце проведення тренінгу==

СЗШ № 168

==Тренери==

Шевчук Лариса

[[Категорія:Проект для учнів 2 класу]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сушко Аліни з теми "Моє захоплення і захоплення нашого класу"

2013-11-29T13:40:52Z

Alina9238: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=

Моє захоплення та захоплення нашого класу

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Освітня галузь «Основи здоров’я»
Психічна і духовна складові здоров’я

=Вік учнів, клас=

8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект має назву «Моє захоплення і захоплення нашого класу». Проводиться для учнів 2 класу. Проект налаштований на вивчення і удосконалення знань з теми. В цьому проекті вчитель ознайомлює дітей з захопленням, як захоплення впливає на здоров’я людини, вчить розрізняти заняття і захоплення. Учитель розповідає про провідну проблему та спрямовує учнів на самостійну пошукову діяльність. При цьому в учнів розвивається спостережливість,увага, з’являються навички творчого мислення, узагальнення, вміння робити висновки та використовувати набуті знання. А також з’являються навички роботи на комп’ютері, створення презентацій, пошук інформації в Інтернет – ресурсах, робота з опитувальником, ознайомлення з створюванням блогу.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Ми оцінюємо учнів протягом всього терміну навчального проекту, щоб мати змогу, діагностувати міркування учнів та виявляти їх набуті знання. На первинному етапі роботи над проектом учні мають заповнити [https://docs.google.com/forms/d/1ru3v02SgUSu-Pyos__RO4Duq6XNOjAzphWUsKhjKwxs/viewform опитувальник] та [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aeTh2M0xwbm1kOWM/edit?pli=1 «асоціативний кущ»], це допоможе виявити і краще зрозуміти індивідуальні потреби кожного учня.. В процесі роботи створюються інформаційна презентація на тему проекту. На проміжному етапі кожна група складає план своєї діяльності - план свого навчання, для оцінювання діяльності учнів і набутих знань використовуються такі форми оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1Dc6c4q_jF3EJQfHQPIaCI7re2fdp0URbGT_Um4OuDEc/edit?pli=1 Контрольний список використовується учнями], щоб оцінити вклад кожного в групову роботу На даному етапі учні проводять взаємооцінку використовуючи контрольний список, написаний зрозумілою для учнів мовою, допомагає їм оцінити свої вміння аналізувати дані [https://docs.google.com/file/d/0BxppBvJpKe6RZXVyTUduak5henM/edit?pli=1 Контрольний список аналізу даних]. Учні оцінюють кінцевий продукт висвітлений у презентації за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aN3hFSE9hM1kwOEE/edit?pli=1 Самооцінювання прикладу учнівської роботи].
Кінцевий етап роботи вчитель демонструє за допомогою опитувальника, учі пишуть рефлексію у формі есе.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель розробляє [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aWlpUY2UxT1FzbE0/edit?pli=1 План впровадження проекту].

Тиждень перший

Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-acXZBOUlxSkRsX28/edit?pli=1 презентацію], аби залучити дітей до проекту.А також демонструє [http://prezi.com/ztaoadiadwmo/presentation/ презентацію], аби спрямувати дітей на пошукову діяльність.
На початку проекту учні знайомляться з визначеннями: захоплення, здоров’я, як захоплення впливає на здоров’я людини, що таке смаки, а також [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-adXRKUWR0alMtV00/edit?pli=1 інструкції], щодо роботи Учні використовують інтернет для пошуку інформації по темі, також для ознайомленням з захопленням видатних постатей. Для знайомства з незвичними і цікавими захопленнями людей з різних країн. Та працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-abHFzT2xKRjNwNEk/edit?pli=1 Контрольним списком оцінювання з спрямування у навчанні].

Тиждень другий та третій

Вчитель просить учнів порівняти захоплення видатних постатей минулого часу і сьогодення. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечте учнів текстами для читання, а також інтернет - ресурсами. Для посилення розуміння прочитаного, попросіть учнів використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aOThNME1JNWtJeUk/edit?pli=1 діаграми для порівняння]. Об’єднайте учнів у малі групи. Поставте завдання, щоб малі групи розробили [http://prezi.com/6ctxmicd6xad/nb/ мультимедійну презентацію] для порівняння і зіставлення захоплень видатних постатейїі. Роздайте та обговоріть [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aV2ZLS1NsT2loU1k/edit?pli=1 Форму оцінювання презентації], щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями. Форма оцінювання презентації може бути також використана для оцінювання презентації після її презентування для виставлення формальної оцінки. Впродовж всього процесу вчитель слідкує за діями і дослідженнями дітей, проводить індивідуальні бесіди.

Тиждень четвертий та п’ятий

На цьому етапі проекту діти шукають інформацію про незвичні захоплення людей з різних країн. Готовлять інформацію. Саме на цьому етапі вчитель знайомить дітей з чатом, в якому вони можуть спілкуватися по темі проекту. Після обробки дітьми інформації щодо незвичних захоплень, вчитель пропонує дітям підготувати [http://prezi.com/w5ayfqhfukqs/presentation/ Фото презентацію], та доповідь. Роздайте та обговоріть Форму оцінювання презентації, щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями та [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aZS1Vbko2RUVTVEU/edit?pli=1 оцінювання доповіді].

Тиждень шостий і сьомий

Діти розповідають про особисті інтереси, смаки і захоплення;про; розпізнають заняття і захоплення, що впливають на здоров’я; порівнюють власні захоплення з інтересами однолітків. А також готують всю інформацію щодо захоплень кожного і захоплень нашого класу. Кожен учень повинен підготувати плакат(намалювати) про своє захоплення, а також наприкінці проекту діти разом із вчителем обговорюють та аналізують зібрану інформацію та виводять, які саме захоплення НАШОГО класу. Результат проекту – створення [http://sas1105.blogspot.com/ Блог класу].

[[Файл:Буклет Життя - проект.jpg|200px|thumb|left|Буклет Життя - проект]]
[[Файл:Буклет Життя - проект1.jpg|200px|thumb|left|Буклет Життя - проект]]

=Відомості про автора=
==Сушко Аліна==

==Фах, навчальний предмет==

вчитель молодших класах та вчитель інформатики в молодших класах

==Навчальний заклад==

спеціалізована школа № 57

==Місто\село, район, область==

місто Київ

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

25 листопада - 30 листопада 2013 рік

==Місце проведення тренінгу==

СЗШ № 168

==Тренери==

Шевчук Лариса

[[Категорія:Проект для учнів 2 класу]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Буклет Життя - проект1.jpg

2013-11-29T13:39:04Z

Alina9238:

Портфоліо Сушко Аліни з теми "Моє захоплення і захоплення нашого класу"

2013-11-29T13:38:41Z

Alina9238: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Моє захоплення та захоплення нашого класу

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Освітня галузь «Основи здоров’я»
Психічна і духовна складові здоров’я

=Вік учнів, клас=

8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект має назву «Моє захоплення і захоплення нашого класу». Проводиться для учнів 2 класу. Проект налаштований на вивчення і удосконалення знань з теми. В цьому проекті вчитель ознайомлює дітей з захопленням, як захоплення впливає на здоров’я людини, вчить розрізняти заняття і захоплення. Учитель розповідає про провідну проблему та спрямовує учнів на самостійну пошукову діяльність. При цьому в учнів розвивається спостережливість,увага, з’являються навички творчого мислення, узагальнення, вміння робити висновки та використовувати набуті знання. А також з’являються навички роботи на комп’ютері, створення презентацій, пошук інформації в Інтернет – ресурсах, робота з опитувальником, ознайомлення з створюванням блогу.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Ми оцінюємо учнів протягом всього терміну навчального проекту, щоб мати змогу, діагностувати міркування учнів та виявляти їх набуті знання. На первинному етапі роботи над проектом учні мають заповнити [https://docs.google.com/forms/d/1ru3v02SgUSu-Pyos__RO4Duq6XNOjAzphWUsKhjKwxs/viewform опитувальник] та [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aeTh2M0xwbm1kOWM/edit?pli=1 «асоціативний кущ»], це допоможе виявити і краще зрозуміти індивідуальні потреби кожного учня.. В процесі роботи створюються інформаційна презентація на тему проекту. На проміжному етапі кожна група складає план своєї діяльності - план свого навчання, для оцінювання діяльності учнів і набутих знань використовуються такі форми оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1Dc6c4q_jF3EJQfHQPIaCI7re2fdp0URbGT_Um4OuDEc/edit?pli=1 Контрольний список використовується учнями], щоб оцінити вклад кожного в групову роботу На даному етапі учні проводять взаємооцінку використовуючи контрольний список, написаний зрозумілою для учнів мовою, допомагає їм оцінити свої вміння аналізувати дані [https://docs.google.com/file/d/0BxppBvJpKe6RZXVyTUduak5henM/edit?pli=1 Контрольний список аналізу даних]. Учні оцінюють кінцевий продукт висвітлений у презентації за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aN3hFSE9hM1kwOEE/edit?pli=1 Самооцінювання прикладу учнівської роботи].
Кінцевий етап роботи вчитель демонструє за допомогою опитувальника, учі пишуть рефлексію у формі есе.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель розробляє [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aWlpUY2UxT1FzbE0/edit?pli=1 План впровадження проекту].

Тиждень перший

Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-acXZBOUlxSkRsX28/edit?pli=1 презентацію], аби залучити дітей до проекту.А також демонструє [http://prezi.com/ztaoadiadwmo/presentation/ презентацію], аби спрямувати дітей на пошукову діяльність.
На початку проекту учні знайомляться з визначеннями: захоплення, здоров’я, як захоплення впливає на здоров’я людини, що таке смаки, а також [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-adXRKUWR0alMtV00/edit?pli=1 інструкції], щодо роботи Учні використовують інтернет для пошуку інформації по темі, також для ознайомленням з захопленням видатних постатей. Для знайомства з незвичними і цікавими захопленнями людей з різних країн. Та працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-abHFzT2xKRjNwNEk/edit?pli=1 Контрольним списком оцінювання з спрямування у навчанні].

Тиждень другий та третій

Вчитель просить учнів порівняти захоплення видатних постатей минулого часу і сьогодення. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечте учнів текстами для читання, а також інтернет - ресурсами. Для посилення розуміння прочитаного, попросіть учнів використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aOThNME1JNWtJeUk/edit?pli=1 діаграми для порівняння]. Об’єднайте учнів у малі групи. Поставте завдання, щоб малі групи розробили [http://prezi.com/6ctxmicd6xad/nb/ мультимедійну презентацію] для порівняння і зіставлення захоплень видатних постатейїі. Роздайте та обговоріть [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aV2ZLS1NsT2loU1k/edit?pli=1 Форму оцінювання презентації], щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями. Форма оцінювання презентації може бути також використана для оцінювання презентації після її презентування для виставлення формальної оцінки. Впродовж всього процесу вчитель слідкує за діями і дослідженнями дітей, проводить індивідуальні бесіди.

Тиждень четвертий та п’ятий

На цьому етапі проекту діти шукають інформацію про незвичні захоплення людей з різних країн. Готовлять інформацію. Саме на цьому етапі вчитель знайомить дітей з чатом, в якому вони можуть спілкуватися по темі проекту. Після обробки дітьми інформації щодо незвичних захоплень, вчитель пропонує дітям підготувати [http://prezi.com/w5ayfqhfukqs/presentation/ Фото презентацію], та доповідь. Роздайте та обговоріть Форму оцінювання презентації, щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями та [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aZS1Vbko2RUVTVEU/edit?pli=1 оцінювання доповіді].

Тиждень шостий і сьомий

Діти розповідають про особисті інтереси, смаки і захоплення;про; розпізнають заняття і захоплення, що впливають на здоров’я; порівнюють власні захоплення з інтересами однолітків. А також готують всю інформацію щодо захоплень кожного і захоплень нашого класу. Кожен учень повинен підготувати плакат(намалювати) про своє захоплення, а також наприкінці проекту діти разом із вчителем обговорюють та аналізують зібрану інформацію та виводять, які саме захоплення НАШОГО класу. Результат проекту – створення [http://sas1105.blogspot.com/ Блог класу].

[[Файл:Буклет Життя - проект.jpg|200px|thumb|left|Буклет Життя - проект]]
[[Файл:Буклет Життя - проект1.jpg|200px|thumb|left|Буклет Життя - проект]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Сушко Аліна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель молодших класах та вчитель інформатики в молодших класах

==Навчальний заклад==

спеціалізована школа № 57

==Місто\село, район, область==

місто Київ

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

25 листопада - 30 листопада 2013 рік

==Місце проведення тренінгу==

СЗШ № 168

==Тренери==

Шевчук Лариса

[[Категорія:Проект для учнів 2 класу]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сушко Аліни з теми "Моє захоплення і захоплення нашого класу"

2013-11-29T13:36:45Z

Alina9238: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Моє захоплення та захоплення нашого класу

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Освітня галузь «Основи здоров’я»
Психічна і духовна складові здоров’я

=Вік учнів, клас=

8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект має назву «Моє захоплення і захоплення нашого класу». Проводиться для учнів 2 класу. Проект налаштований на вивчення і удосконалення знань з теми. В цьому проекті вчитель ознайомлює дітей з захопленням, як захоплення впливає на здоров’я людини, вчить розрізняти заняття і захоплення. Учитель розповідає про провідну проблему та спрямовує учнів на самостійну пошукову діяльність. При цьому в учнів розвивається спостережливість,увага, з’являються навички творчого мислення, узагальнення, вміння робити висновки та використовувати набуті знання. А також з’являються навички роботи на комп’ютері, створення презентацій, пошук інформації в Інтернет – ресурсах, робота з опитувальником, ознайомлення з створюванням блогу.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Ми оцінюємо учнів протягом всього терміну навчального проекту, щоб мати змогу, діагностувати міркування учнів та виявляти їх набуті знання. На первинному етапі роботи над проектом учні мають заповнити [https://docs.google.com/forms/d/1ru3v02SgUSu-Pyos__RO4Duq6XNOjAzphWUsKhjKwxs/viewform опитувальник] та [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aeTh2M0xwbm1kOWM/edit?pli=1 «асоціативний кущ»], це допоможе виявити і краще зрозуміти індивідуальні потреби кожного учня.. В процесі роботи створюються інформаційна презентація на тему проекту. На проміжному етапі кожна група складає план своєї діяльності - план свого навчання, для оцінювання діяльності учнів і набутих знань використовуються такі форми оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1Dc6c4q_jF3EJQfHQPIaCI7re2fdp0URbGT_Um4OuDEc/edit?pli=1 Контрольний список використовується учнями], щоб оцінити вклад кожного в групову роботу На даному етапі учні проводять взаємооцінку використовуючи контрольний список, написаний зрозумілою для учнів мовою, допомагає їм оцінити свої вміння аналізувати дані [https://docs.google.com/file/d/0BxppBvJpKe6RZXVyTUduak5henM/edit?pli=1 Контрольний список аналізу даних]. Учні оцінюють кінцевий продукт висвітлений у презентації за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aN3hFSE9hM1kwOEE/edit?pli=1 Самооцінювання прикладу учнівської роботи].
Кінцевий етап роботи вчитель демонструє за допомогою опитувальника, учі пишуть рефлексію у формі есе.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель розробляє [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aWlpUY2UxT1FzbE0/edit?pli=1 План впровадження проекту].

Тиждень перший

Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-acXZBOUlxSkRsX28/edit?pli=1 презентацію], аби залучити дітей до проекту.А також демонструє [http://prezi.com/ztaoadiadwmo/presentation/ презентацію], аби спрямувати дітей на пошукову діяльність.
На початку проекту учні знайомляться з визначеннями: захоплення, здоров’я, як захоплення впливає на здоров’я людини, що таке смаки, а також [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-adXRKUWR0alMtV00/edit?pli=1 інструкції], щодо роботи Учні використовують інтернет для пошуку інформації по темі, також для ознайомленням з захопленням видатних постатей. Для знайомства з незвичними і цікавими захопленнями людей з різних країн. Та працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-abHFzT2xKRjNwNEk/edit?pli=1 Контрольним списком оцінювання з спрямування у навчанні].

Тиждень другий та третій

Вчитель просить учнів порівняти захоплення видатних постатей минулого часу і сьогодення. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечте учнів текстами для читання, а також інтернет - ресурсами. Для посилення розуміння прочитаного, попросіть учнів використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aOThNME1JNWtJeUk/edit?pli=1 діаграми для порівняння]. Об’єднайте учнів у малі групи. Поставте завдання, щоб малі групи розробили [http://prezi.com/6ctxmicd6xad/nb/ мультимедійну презентацію] для порівняння і зіставлення захоплень видатних постатейїі. Роздайте та обговоріть [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aV2ZLS1NsT2loU1k/edit?pli=1 Форму оцінювання презентації], щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями. Форма оцінювання презентації може бути також використана для оцінювання презентації після її презентування для виставлення формальної оцінки. Впродовж всього процесу вчитель слідкує за діями і дослідженнями дітей, проводить індивідуальні бесіди.

Тиждень четвертий та п’ятий

На цьому етапі проекту діти шукають інформацію про незвичні захоплення людей з різних країн. Готовлять інформацію. Саме на цьому етапі вчитель знайомить дітей з чатом, в якому вони можуть спілкуватися по темі проекту. Після обробки дітьми інформації щодо незвичних захоплень, вчитель пропонує дітям підготувати [http://prezi.com/w5ayfqhfukqs/presentation/ Фото презентацію], та доповідь. Роздайте та обговоріть Форму оцінювання презентації, щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями та [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aZS1Vbko2RUVTVEU/edit?pli=1 оцінювання доповіді].

Тиждень шостий і сьомий

Діти розповідають про особисті інтереси, смаки і захоплення;про; розпізнають заняття і захоплення, що впливають на здоров’я; порівнюють власні захоплення з інтересами однолітків. А також готують всю інформацію щодо захоплень кожного і захоплень нашого класу. Кожен учень повинен підготувати плакат(намалювати) про своє захоплення, а також наприкінці проекту діти разом із вчителем обговорюють та аналізують зібрану інформацію та виводять, які саме захоплення НАШОГО класу. Результат проекту – створення [http://sas1105.blogspot.com/ Блог класу].

[[Файл:Буклет Життя - проект.png|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]
[[Файл:Буклет Життя - проект1.jpg]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Сушко Аліна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель молодших класах та вчитель інформатики в молодших класах

==Навчальний заклад==

спеціалізована школа № 57

==Місто\село, район, область==

місто Київ

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

25 листопада - 30 листопада 2013 рік

==Місце проведення тренінгу==

СЗШ № 168

==Тренери==

Шевчук Лариса

[[Категорія:Проект для учнів 2 класу]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сушко Аліни з теми "Моє захоплення і захоплення нашого класу"

2013-11-29T13:36:18Z

Alina9238: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Моє захоплення та захоплення нашого класу

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Освітня галузь «Основи здоров’я»
Психічна і духовна складові здоров’я

=Вік учнів, клас=

8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект має назву «Моє захоплення і захоплення нашого класу». Проводиться для учнів 2 класу. Проект налаштований на вивчення і удосконалення знань з теми. В цьому проекті вчитель ознайомлює дітей з захопленням, як захоплення впливає на здоров’я людини, вчить розрізняти заняття і захоплення. Учитель розповідає про провідну проблему та спрямовує учнів на самостійну пошукову діяльність. При цьому в учнів розвивається спостережливість,увага, з’являються навички творчого мислення, узагальнення, вміння робити висновки та використовувати набуті знання. А також з’являються навички роботи на комп’ютері, створення презентацій, пошук інформації в Інтернет – ресурсах, робота з опитувальником, ознайомлення з створюванням блогу.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Ми оцінюємо учнів протягом всього терміну навчального проекту, щоб мати змогу, діагностувати міркування учнів та виявляти їх набуті знання. На первинному етапі роботи над проектом учні мають заповнити [https://docs.google.com/forms/d/1ru3v02SgUSu-Pyos__RO4Duq6XNOjAzphWUsKhjKwxs/viewform опитувальник] та [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aeTh2M0xwbm1kOWM/edit?pli=1 «асоціативний кущ»], це допоможе виявити і краще зрозуміти індивідуальні потреби кожного учня.. В процесі роботи створюються інформаційна презентація на тему проекту. На проміжному етапі кожна група складає план своєї діяльності - план свого навчання, для оцінювання діяльності учнів і набутих знань використовуються такі форми оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1Dc6c4q_jF3EJQfHQPIaCI7re2fdp0URbGT_Um4OuDEc/edit?pli=1 Контрольний список використовується учнями], щоб оцінити вклад кожного в групову роботу На даному етапі учні проводять взаємооцінку використовуючи контрольний список, написаний зрозумілою для учнів мовою, допомагає їм оцінити свої вміння аналізувати дані [https://docs.google.com/file/d/0BxppBvJpKe6RZXVyTUduak5henM/edit?pli=1 Контрольний список аналізу даних]. Учні оцінюють кінцевий продукт висвітлений у презентації за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aN3hFSE9hM1kwOEE/edit?pli=1 Самооцінювання прикладу учнівської роботи].
Кінцевий етап роботи вчитель демонструє за допомогою опитувальника, учі пишуть рефлексію у формі есе.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель розробляє [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aWlpUY2UxT1FzbE0/edit?pli=1 План впровадження проекту].

Тиждень перший

Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-acXZBOUlxSkRsX28/edit?pli=1 презентацію], аби залучити дітей до проекту.А також демонструє [http://prezi.com/ztaoadiadwmo/presentation/ презентацію], аби спрямувати дітей на пошукову діяльність.
На початку проекту учні знайомляться з визначеннями: захоплення, здоров’я, як захоплення впливає на здоров’я людини, що таке смаки, а також [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-adXRKUWR0alMtV00/edit?pli=1 інструкції], щодо роботи Учні використовують інтернет для пошуку інформації по темі, також для ознайомленням з захопленням видатних постатей. Для знайомства з незвичними і цікавими захопленнями людей з різних країн. Та працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-abHFzT2xKRjNwNEk/edit?pli=1 Контрольним списком оцінювання з спрямування у навчанні].

Тиждень другий та третій

Вчитель просить учнів порівняти захоплення видатних постатей минулого часу і сьогодення. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечте учнів текстами для читання, а також інтернет - ресурсами. Для посилення розуміння прочитаного, попросіть учнів використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aOThNME1JNWtJeUk/edit?pli=1 діаграми для порівняння]. Об’єднайте учнів у малі групи. Поставте завдання, щоб малі групи розробили [http://prezi.com/6ctxmicd6xad/nb/ мультимедійну презентацію] для порівняння і зіставлення захоплень видатних постатейїі. Роздайте та обговоріть [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aV2ZLS1NsT2loU1k/edit?pli=1 Форму оцінювання презентації], щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями. Форма оцінювання презентації може бути також використана для оцінювання презентації після її презентування для виставлення формальної оцінки. Впродовж всього процесу вчитель слідкує за діями і дослідженнями дітей, проводить індивідуальні бесіди.

Тиждень четвертий та п’ятий

На цьому етапі проекту діти шукають інформацію про незвичні захоплення людей з різних країн. Готовлять інформацію. Саме на цьому етапі вчитель знайомить дітей з чатом, в якому вони можуть спілкуватися по темі проекту. Після обробки дітьми інформації щодо незвичних захоплень, вчитель пропонує дітям підготувати [http://prezi.com/w5ayfqhfukqs/presentation/ Фото презентацію], та доповідь. Роздайте та обговоріть Форму оцінювання презентації, щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями та [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aZS1Vbko2RUVTVEU/edit?pli=1 оцінювання доповіді].

Тиждень шостий і сьомий

Діти розповідають про особисті інтереси, смаки і захоплення;про; розпізнають заняття і захоплення, що впливають на здоров’я; порівнюють власні захоплення з інтересами однолітків. А також готують всю інформацію щодо захоплень кожного і захоплень нашого класу. Кожен учень повинен підготувати плакат(намалювати) про своє захоплення, а також наприкінці проекту діти разом із вчителем обговорюють та аналізують зібрану інформацію та виводять, які саме захоплення НАШОГО класу. Результат проекту – створення [http://sas1105.blogspot.com/ Блог класу].

[[Файл:Буклет Життя - проект.jpg]][[Буклет Життя - проект.png|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]
[[Файл:Буклет Життя - проект1.jpg]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Сушко Аліна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель молодших класах та вчитель інформатики в молодших класах

==Навчальний заклад==

спеціалізована школа № 57

==Місто\село, район, область==

місто Київ

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

25 листопада - 30 листопада 2013 рік

==Місце проведення тренінгу==

СЗШ № 168

==Тренери==

Шевчук Лариса

[[Категорія:Проект для учнів 2 класу]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Буклет Життя - проект.jpg

2013-11-29T13:33:48Z

Alina9238:

[[Файл:Буклет Життя - проект.png|200px|thumb|left|Буклет Життя - проект]]

Файл:Буклет Життя - проект.jpg

2013-11-29T13:26:53Z

Alina9238:

Портфоліо Сушко Аліни з теми "Моє захоплення і захоплення нашого класу"

2013-11-29T13:26:22Z

Alina9238: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Моє захоплення та захоплення нашого класу

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Освітня галузь «Основи здоров’я»
Психічна і духовна складові здоров’я

=Вік учнів, клас=

8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект має назву «Моє захоплення і захоплення нашого класу». Проводиться для учнів 2 класу. Проект налаштований на вивчення і удосконалення знань з теми. В цьому проекті вчитель ознайомлює дітей з захопленням, як захоплення впливає на здоров’я людини, вчить розрізняти заняття і захоплення. Учитель розповідає про провідну проблему та спрямовує учнів на самостійну пошукову діяльність. При цьому в учнів розвивається спостережливість,увага, з’являються навички творчого мислення, узагальнення, вміння робити висновки та використовувати набуті знання. А також з’являються навички роботи на комп’ютері, створення презентацій, пошук інформації в Інтернет – ресурсах, робота з опитувальником, ознайомлення з створюванням блогу.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Ми оцінюємо учнів протягом всього терміну навчального проекту, щоб мати змогу, діагностувати міркування учнів та виявляти їх набуті знання. На первинному етапі роботи над проектом учні мають заповнити [https://docs.google.com/forms/d/1ru3v02SgUSu-Pyos__RO4Duq6XNOjAzphWUsKhjKwxs/viewform опитувальник] та [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aeTh2M0xwbm1kOWM/edit?pli=1 «асоціативний кущ»], це допоможе виявити і краще зрозуміти індивідуальні потреби кожного учня.. В процесі роботи створюються інформаційна презентація на тему проекту. На проміжному етапі кожна група складає план своєї діяльності - план свого навчання, для оцінювання діяльності учнів і набутих знань використовуються такі форми оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1Dc6c4q_jF3EJQfHQPIaCI7re2fdp0URbGT_Um4OuDEc/edit?pli=1 Контрольний список використовується учнями], щоб оцінити вклад кожного в групову роботу На даному етапі учні проводять взаємооцінку використовуючи контрольний список, написаний зрозумілою для учнів мовою, допомагає їм оцінити свої вміння аналізувати дані [https://docs.google.com/file/d/0BxppBvJpKe6RZXVyTUduak5henM/edit?pli=1 Контрольний список аналізу даних]. Учні оцінюють кінцевий продукт висвітлений у презентації за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aN3hFSE9hM1kwOEE/edit?pli=1 Самооцінювання прикладу учнівської роботи].
Кінцевий етап роботи вчитель демонструє за допомогою опитувальника, учі пишуть рефлексію у формі есе.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель розробляє [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aWlpUY2UxT1FzbE0/edit?pli=1 План впровадження проекту].

Тиждень перший

Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-acXZBOUlxSkRsX28/edit?pli=1 презентацію], аби залучити дітей до проекту.А також демонструє [http://prezi.com/ztaoadiadwmo/presentation/ презентацію], аби спрямувати дітей на пошукову діяльність.
На початку проекту учні знайомляться з визначеннями: захоплення, здоров’я, як захоплення впливає на здоров’я людини, що таке смаки, а також [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-adXRKUWR0alMtV00/edit?pli=1 інструкції], щодо роботи Учні використовують інтернет для пошуку інформації по темі, також для ознайомленням з захопленням видатних постатей. Для знайомства з незвичними і цікавими захопленнями людей з різних країн. Та працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-abHFzT2xKRjNwNEk/edit?pli=1 Контрольним списком оцінювання з спрямування у навчанні].

Тиждень другий та третій

Вчитель просить учнів порівняти захоплення видатних постатей минулого часу і сьогодення. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечте учнів текстами для читання, а також інтернет - ресурсами. Для посилення розуміння прочитаного, попросіть учнів використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aOThNME1JNWtJeUk/edit?pli=1 діаграми для порівняння]. Об’єднайте учнів у малі групи. Поставте завдання, щоб малі групи розробили [http://prezi.com/6ctxmicd6xad/nb/ мультимедійну презентацію] для порівняння і зіставлення захоплень видатних постатейїі. Роздайте та обговоріть [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aV2ZLS1NsT2loU1k/edit?pli=1 Форму оцінювання презентації], щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями. Форма оцінювання презентації може бути також використана для оцінювання презентації після її презентування для виставлення формальної оцінки. Впродовж всього процесу вчитель слідкує за діями і дослідженнями дітей, проводить індивідуальні бесіди.

Тиждень четвертий та п’ятий

На цьому етапі проекту діти шукають інформацію про незвичні захоплення людей з різних країн. Готовлять інформацію. Саме на цьому етапі вчитель знайомить дітей з чатом, в якому вони можуть спілкуватися по темі проекту. Після обробки дітьми інформації щодо незвичних захоплень, вчитель пропонує дітям підготувати [http://prezi.com/w5ayfqhfukqs/presentation/ Фото презентацію], та доповідь. Роздайте та обговоріть Форму оцінювання презентації, щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями та [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aZS1Vbko2RUVTVEU/edit?pli=1 оцінювання доповіді].

Тиждень шостий і сьомий

Діти розповідають про особисті інтереси, смаки і захоплення;про; розпізнають заняття і захоплення, що впливають на здоров’я; порівнюють власні захоплення з інтересами однолітків. А також готують всю інформацію щодо захоплень кожного і захоплень нашого класу. Кожен учень повинен підготувати плакат(намалювати) про своє захоплення, а також наприкінці проекту діти разом із вчителем обговорюють та аналізують зібрану інформацію та виводять, які саме захоплення НАШОГО класу. Результат проекту – створення [http://sas1105.blogspot.com/ Блог класу].

[[Файл:Буклет Життя - проект.jpg]]
[[Файл:Буклет Життя - проект1.jpg]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Сушко Аліна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель молодших класах та вчитель інформатики в молодших класах

==Навчальний заклад==

спеціалізована школа № 57

==Місто\село, район, область==

місто Київ

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

25 листопада - 30 листопада 2013 рік

==Місце проведення тренінгу==

СЗШ № 168

==Тренери==

Шевчук Лариса

[[Категорія:Проект для учнів 2 класу]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сушко Аліни з теми "Моє захоплення і захоплення нашого класу"

2013-11-29T13:24:00Z

Alina9238: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Моє захоплення та захоплення нашого класу

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Освітня галузь «Основи здоров’я»
Психічна і духовна складові здоров’я

=Вік учнів, клас=

8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект має назву «Моє захоплення і захоплення нашого класу». Проводиться для учнів 2 класу. Проект налаштований на вивчення і удосконалення знань з теми. В цьому проекті вчитель ознайомлює дітей з захопленням, як захоплення впливає на здоров’я людини, вчить розрізняти заняття і захоплення. Учитель розповідає про провідну проблему та спрямовує учнів на самостійну пошукову діяльність. При цьому в учнів розвивається спостережливість,увага, з’являються навички творчого мислення, узагальнення, вміння робити висновки та використовувати набуті знання. А також з’являються навички роботи на комп’ютері, створення презентацій, пошук інформації в Інтернет – ресурсах, робота з опитувальником, ознайомлення з створюванням блогу.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Ми оцінюємо учнів протягом всього терміну навчального проекту, щоб мати змогу, діагностувати міркування учнів та виявляти їх набуті знання. На первинному етапі роботи над проектом учні мають заповнити [https://docs.google.com/forms/d/1ru3v02SgUSu-Pyos__RO4Duq6XNOjAzphWUsKhjKwxs/viewform опитувальник] та [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aeTh2M0xwbm1kOWM/edit?pli=1 «асоціативний кущ»], це допоможе виявити і краще зрозуміти індивідуальні потреби кожного учня.. В процесі роботи створюються інформаційна презентація на тему проекту. На проміжному етапі кожна група складає план своєї діяльності - план свого навчання, для оцінювання діяльності учнів і набутих знань використовуються такі форми оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1Dc6c4q_jF3EJQfHQPIaCI7re2fdp0URbGT_Um4OuDEc/edit?pli=1 Контрольний список використовується учнями], щоб оцінити вклад кожного в групову роботу На даному етапі учні проводять взаємооцінку використовуючи контрольний список, написаний зрозумілою для учнів мовою, допомагає їм оцінити свої вміння аналізувати дані [https://docs.google.com/file/d/0BxppBvJpKe6RZXVyTUduak5henM/edit?pli=1 Контрольний список аналізу даних]. Учні оцінюють кінцевий продукт висвітлений у презентації за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aN3hFSE9hM1kwOEE/edit?pli=1 Самооцінювання прикладу учнівської роботи].
Кінцевий етап роботи вчитель демонструє за допомогою опитувальника, учі пишуть рефлексію у формі есе.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель розробляє [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aWlpUY2UxT1FzbE0/edit?pli=1 План впровадження проекту].

Тиждень перший

Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-acXZBOUlxSkRsX28/edit?pli=1 презентацію], аби залучити дітей до проекту.А також демонструє [http://prezi.com/ztaoadiadwmo/presentation/ презентацію], аби спрямувати дітей на пошукову діяльність.
На початку проекту учні знайомляться з визначеннями: захоплення, здоров’я, як захоплення впливає на здоров’я людини, що таке смаки, а також [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-adXRKUWR0alMtV00/edit?pli=1 інструкції], щодо роботи Учні використовують інтернет для пошуку інформації по темі, також для ознайомленням з захопленням видатних постатей. Для знайомства з незвичними і цікавими захопленнями людей з різних країн. Та працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-abHFzT2xKRjNwNEk/edit?pli=1 Контрольним списком оцінювання з спрямування у навчанні].

Тиждень другий та третій

Вчитель просить учнів порівняти захоплення видатних постатей минулого часу і сьогодення. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечте учнів текстами для читання, а також інтернет - ресурсами. Для посилення розуміння прочитаного, попросіть учнів використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aOThNME1JNWtJeUk/edit?pli=1 діаграми для порівняння]. Об’єднайте учнів у малі групи. Поставте завдання, щоб малі групи розробили [http://prezi.com/6ctxmicd6xad/nb/ мультимедійну презентацію] для порівняння і зіставлення захоплень видатних постатейїі. Роздайте та обговоріть [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aV2ZLS1NsT2loU1k/edit?pli=1 Форму оцінювання презентації], щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями. Форма оцінювання презентації може бути також використана для оцінювання презентації після її презентування для виставлення формальної оцінки. Впродовж всього процесу вчитель слідкує за діями і дослідженнями дітей, проводить індивідуальні бесіди.

Тиждень четвертий та п’ятий

На цьому етапі проекту діти шукають інформацію про незвичні захоплення людей з різних країн. Готовлять інформацію. Саме на цьому етапі вчитель знайомить дітей з чатом, в якому вони можуть спілкуватися по темі проекту. Після обробки дітьми інформації щодо незвичних захоплень, вчитель пропонує дітям підготувати [http://prezi.com/w5ayfqhfukqs/presentation/ Фото презентацію], та доповідь. Роздайте та обговоріть Форму оцінювання презентації, щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями та [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aZS1Vbko2RUVTVEU/edit?pli=1 оцінювання доповіді].

Тиждень шостий і сьомий

Діти розповідають про особисті інтереси, смаки і захоплення;про; розпізнають заняття і захоплення, що впливають на здоров’я; порівнюють власні захоплення з інтересами однолітків. А також готують всю інформацію щодо захоплень кожного і захоплень нашого класу. Кожен учень повинен підготувати плакат(намалювати) про своє захоплення, а також наприкінці проекту діти разом із вчителем обговорюють та аналізують зібрану інформацію та виводять, які саме захоплення НАШОГО класу. Результат проекту – створення [http://sas1105.blogspot.com/ Блог класу].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Сушко Аліна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель молодших класах та вчитель інформатики в молодших класах

==Навчальний заклад==

спеціалізована школа № 57

==Місто\село, район, область==

місто Київ

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

25 листопада - 30 листопада 2013 рік

==Місце проведення тренінгу==

СЗШ № 168

==Тренери==

Шевчук Лариса

[[Категорія:Проект для учнів 2 класу]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сушко Аліни з теми "Моє захоплення і захоплення нашого класу"

2013-11-29T13:16:13Z

Alina9238: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=

Моє захоплення та захоплення нашого класу

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Освітня галузь «Основи здоров’я»
Психічна і духовна складові здоров’я

=Вік учнів, клас=

8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект має назву «Моє захоплення і захоплення нашого класу». Проводиться для учнів 2 класу. Проект налаштований на вивчення і удосконалення знань з теми. В цьому проекті вчитель ознайомлює дітей з захопленням, як захоплення впливає на здоров’я людини, вчить розрізняти заняття і захоплення. Учитель розповідає про провідну проблему та спрямовує учнів на самостійну пошукову діяльність. При цьому в учнів розвивається спостережливість,увага, з’являються навички творчого мислення, узагальнення, вміння робити висновки та використовувати набуті знання. А також з’являються навички роботи на комп’ютері, створення презентацій, пошук інформації в Інтернет – ресурсах, робота з опитувальником, ознайомлення з створюванням блогу.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Ми оцінюємо учнів протягом всього терміну навчального проекту, щоб мати змогу, діагностувати міркування учнів та виявляти їх набуті знання. На первинному етапі роботи над проектом учні мають заповнити [https://docs.google.com/forms/d/1ru3v02SgUSu-Pyos__RO4Duq6XNOjAzphWUsKhjKwxs/viewform опитувальник] та [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aeTh2M0xwbm1kOWM/edit?pli=1 «асоціативний кущ»], це допоможе виявити і краще зрозуміти індивідуальні потреби кожного учня.. В процесі роботи створюються інформаційна презентація на тему проекту. На проміжному етапі кожна група складає план своєї діяльності - план свого навчання, для оцінювання діяльності учнів і набутих знань використовуються такі форми оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1Dc6c4q_jF3EJQfHQPIaCI7re2fdp0URbGT_Um4OuDEc/edit?pli=1 Контрольний список використовується учнями], щоб оцінити вклад кожного в групову роботу На даному етапі учні проводять взаємооцінку використовуючи контрольний список, написаний зрозумілою для учнів мовою, допомагає їм оцінити свої вміння аналізувати дані [https://docs.google.com/file/d/0BxppBvJpKe6RZXVyTUduak5henM/edit?pli=1 Контрольний список аналізу даних]. Учні оцінюють кінцевий продукт висвітлений у презентації за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aN3hFSE9hM1kwOEE/edit?pli=1 Самооцінювання прикладу учнівської роботи].
Кінцевий етап роботи вчитель демонструє за допомогою опитувальника, учі пишуть рефлексію у формі есе.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Тиждень перший

Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-acXZBOUlxSkRsX28/edit?pli=1 презентацію], аби залучити дітей до проекту.А також демонструє [http://prezi.com/ztaoadiadwmo/presentation/ презентацію], аби спрямувати дітей на пошукову діяльність.
На початку проекту учні знайомляться з визначеннями: захоплення, здоров’я, як захоплення впливає на здоров’я людини, що таке смаки. Учні використовують інтернет для пошуку інформації по темі, також для ознайомленням з захопленням видатних постатей. Для знайомства з незвичними і цікавими захопленнями людей з різних країн. Та працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-abHFzT2xKRjNwNEk/edit?pli=1 Контрольним списком оцінювання з спрямування у навчанні].

Тиждень другий та третій

Вчитель просить учнів порівняти захоплення видатних постатей минулого часу і сьогодення. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечте учнів текстами для читання, а також інтернет - ресурсами. Для посилення розуміння прочитаного, попросіть учнів використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aOThNME1JNWtJeUk/edit?pli=1 діаграми для порівняння]. Об’єднайте учнів у малі групи. Поставте завдання, щоб малі групи розробили [http://prezi.com/6ctxmicd6xad/nb/ мультимедійну презентацію] для порівняння і зіставлення захоплень видатних постатейїі. Роздайте та обговоріть [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aV2ZLS1NsT2loU1k/edit?pli=1 Форму оцінювання презентації], щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями. Форма оцінювання презентації може бути також використана для оцінювання презентації після її презентування для виставлення формальної оцінки. Впродовж всього процесу вчитель слідкує за діями і дослідженнями дітей, проводить індивідуальні бесіди.

Тиждень четвертий та п’ятий

На цьому етапі проекту діти шукають інформацію про незвичні захоплення людей з різних країн. Готовлять інформацію. Саме на цьому етапі вчитель знайомить дітей з чатом, в якому вони можуть спілкуватися по темі проекту. Після обробки дітьми інформації щодо незвичних захоплень, вчитель пропонує дітям підготувати [http://prezi.com/w5ayfqhfukqs/presentation/ Фото презентацію], та доповідь. Роздайте та обговоріть Форму оцінювання презентації, щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями та [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aZS1Vbko2RUVTVEU/edit?pli=1 оцінювання доповіді].

Тиждень шостий і сьомий

Діти розповідають про особисті інтереси, смаки і захоплення;про; розпізнають заняття і захоплення, що впливають на здоров’я; порівнюють власні захоплення з інтересами однолітків. А також готують всю інформацію щодо захоплень кожного і захоплень нашого класу. Кожен учень повинен підготувати плакат(намалювати) про своє захоплення, а також наприкінці проекту діти разом із вчителем обговорюють та аналізують зібрану інформацію та виводять, які саме захоплення НАШОГО класу. Результат проекту – створення [http://sas1105.blogspot.com/ Блог класу].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Сушко Аліна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель молодших класах та вчитель інформатики в молодших класах

==Навчальний заклад==

спеціалізована школа № 57

==Місто\село, район, область==

місто Київ

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

25 листопада - 30 листопада 2013 рік

==Місце проведення тренінгу==

СЗШ № 168

==Тренери==

Шевчук Лариса

[[Категорія:Проект для учнів 2 класу]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сушко Аліни з теми "Моє захоплення і захоплення нашого класу"

2013-11-29T13:14:28Z

Alina9238: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=

Моє захоплення та захоплення нашого класу

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Освітня галузь «Основи здоров’я»
Психічна і духовна складові здоров’я

=Вік учнів, клас=

8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект має назву «Моє захоплення і захоплення нашого класу». Проводиться для учнів 2 класу. Проект налаштований на вивчення і удосконалення знань з теми. В цьому проекті вчитель ознайомлює дітей з захопленням, як захоплення впливає на здоров’я людини, вчить розрізняти заняття і захоплення. Учитель розповідає про провідну проблему та спрямовує учнів на самостійну пошукову діяльність. При цьому в учнів розвивається спостережливість,увага, з’являються навички творчого мислення, узагальнення, вміння робити висновки та використовувати набуті знання. А також з’являються навички роботи на комп’ютері, створення презентацій, пошук інформації в Інтернет – ресурсах, робота з опитувальником, ознайомлення з створюванням блогу.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Ми оцінюємо учнів протягом всього терміну навчального проекту, щоб мати змогу, діагностувати міркування учнів та виявляти їх набуті знання. На первинному етапі роботи над проектом учні мають заповнити [https://docs.google.com/forms/d/1ru3v02SgUSu-Pyos__RO4Duq6XNOjAzphWUsKhjKwxs/viewform опитувальник] та [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aeTh2M0xwbm1kOWM/edit?pli=1 «асоціативний кущ»], це допоможе виявити і краще зрозуміти індивідуальні потреби кожного учня.. В процесі роботи створюються інформаційна презентація на тему проекту. На проміжному етапі кожна група складає план своєї діяльності - план свого навчання, для оцінювання діяльності учнів і набутих знань використовуються такі форми оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1Dc6c4q_jF3EJQfHQPIaCI7re2fdp0URbGT_Um4OuDEc/edit?pli=1 Контрольний список використовується учнями], щоб оцінити вклад кожного в групову роботу На даному етапі учні проводять взаємооцінку використовуючи контрольний список, написаний зрозумілою для учнів мовою, допомагає їм оцінити свої вміння аналізувати дані [https://docs.google.com/file/d/0BxppBvJpKe6RZXVyTUduak5henM/edit?pli=1 Контрольний список аналізу даних]. Учні оцінюють кінцевий продукт висвітлений у презентації за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aN3hFSE9hM1kwOEE/edit?pli=1 Самооцінювання прикладу учнівської роботи].
Кінцевий етап роботи вчитель демонструє за допомогою опитувальника, учі пишуть рефлексію у формі есе.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Тиждень перший

Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-acXZBOUlxSkRsX28/edit?pli=1 презентацію], аби залучити дітей до проекту.А також демонструє [http://prezi.com/ztaoadiadwmo/presentation/ презентацію], аби спрямувати дітей на пошукову діяльність.
На початку проекту учні знайомляться з визначеннями: захоплення, здоров’я, як захоплення впливає на здоров’я людини, що таке смаки. Учні використовують інтернет для пошуку інформації по темі, також для ознайомленням з захопленням видатних постатей. Для знайомства з незвичними і цікавими захопленнями людей з різних країн. Та працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-abHFzT2xKRjNwNEk/edit?pli=1 Контрольним списком оцінювання з спрямування у навчанні].

Тиждень другий та третій

Вчитель просить учнів порівняти захоплення видатних постатей минулого часу і сьогодення. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечте учнів текстами для читання, а також інтернет - ресурсами. Для посилення розуміння прочитаного, попросіть учнів використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aOThNME1JNWtJeUk/edit?pli=1 діаграми для порівняння]. Об’єднайте учнів у малі групи. Поставте завдання, щоб малі групи розробили [http://prezi.com/6ctxmicd6xad/nb/ мультимедійну презентацію] для порівняння і зіставлення захоплень видатних постатейїі. Роздайте та обговоріть [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aV2ZLS1NsT2loU1k/edit?pli=1 Форму оцінювання презентації], щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями. Форма оцінювання презентації може бути також використана для оцінювання презентації після її презентування для виставлення формальної оцінки. Впродовж всього процесу вчитель слідкує за діями і дослідженнями дітей, проводить індивідуальні бесіди.

Тиждень четвертий та п’ятий

На цьому етапі проекту діти шукають інформацію про незвичні захоплення людей з різних країн. Готовлять інформацію. Саме на цьому етапі вчитель знайомить дітей з чатом, в якому вони можуть спілкуватися по темі проекту. Після обробки дітьми інформації щодо незвичних захоплень, вчитель пропонує дітям підготувати [http://prezi.com/w5ayfqhfukqs/presentation/ Фото презентацію], та доповідь. Роздайте та обговоріть Форму оцінювання презентації, щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями та [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aZS1Vbko2RUVTVEU/edit?pli=1 оцінювання доповіді].

Тиждень шостий і сьомий

Діти розповідають про особисті інтереси, смаки і захоплення;про; розпізнають заняття і захоплення, що впливають на здоров’я; порівнюють власні захоплення з інтересами однолітків. А також готують всю інформацію щодо захоплень кожного і захоплень нашого класу. Кожен учень повинен підготувати плакат(намалювати) про своє захоплення, а також наприкінці проекту діти разом із вчителем обговорюють та аналізують зібрану інформацію та виводять, які саме захоплення НАШОГО класу. Результат проекту – створення [http://sas1105.blogspot.com/ Блог класу].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Сушко Аліна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель молодших класах та вчитель інформатики в молодших класах

==Навчальний заклад==

спеціалізована школа № 57

==Місто\село, район, область==

місто Київ

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

25 листопада - 30 листопада 2013 рік

==Місце проведення тренінгу==

СЗШ № 168

==Тренери==

Шевчук Лариса

[[Категорія:Проект для учнів 2 класу]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сушко Аліни з теми "Моє захоплення і захоплення нашого класу"

2013-11-29T12:30:43Z

Alina9238: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Моє захоплення та захоплення нашого класу

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Освітня галузь «Основи здоров’я»
Психічна і духовна складові здоров’я

=Вік учнів, клас=

8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект має назву «Моє захоплення і захоплення нашого класу». Проводиться для учнів 2 класу. Проект налаштований на вивчення і удосконалення знань з теми. В цьому проекті вчитель ознайомлює дітей з захопленням, як захоплення впливає на здоров’я людини, вчить розрізняти заняття і захоплення. Учитель розповідає про провідну проблему та спрямовує учнів на самостійну пошукову діяльність. При цьому в учнів розвивається спостережливість,увага, з’являються навички творчого мислення, узагальнення, вміння робити висновки та використовувати набуті знання. А також з’являються навички роботи на комп’ютері, створення презентацій, пошук інформації в Інтернет – ресурсах, робота з опитувальником, ознайомлення з створюванням блогу.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Ми оцінюємо учнів протягом всього терміну навчального проекту, щоб мати змогу, діагностувати міркування учнів та виявляти їх набуті знання. На первинному етапі роботи над проектом учні мають заповнити [https://docs.google.com/forms/d/1ru3v02SgUSu-Pyos__RO4Duq6XNOjAzphWUsKhjKwxs/viewform опитувальник] та [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aeTh2M0xwbm1kOWM/edit?pli=1 «асоціативний кущ»], це допоможе виявити і краще зрозуміти індивідуальні потреби кожного учня.. В процесі роботи створюються інформаційна презентація на тему проекту. На проміжному етапі кожна група складає план своєї діяльності - план свого навчання, для оцінювання діяльності учнів і набутих знань використовуються такі форми оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1Dc6c4q_jF3EJQfHQPIaCI7re2fdp0URbGT_Um4OuDEc/edit?pli=1 Контрольний список використовується учнями], щоб оцінити вклад кожного в групову роботу На даному етапі учні проводять взаємооцінку використовуючи контрольний список, написаний зрозумілою для учнів мовою, допомагає їм оцінити свої вміння аналізувати дані [https://docs.google.com/file/d/0BxppBvJpKe6RZXVyTUduak5henM/edit?pli=1 Контрольний список аналізу даних]. Учні оцінюють кінцевий продукт висвітлений у презентації за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aN3hFSE9hM1kwOEE/edit?pli=1 Самооцінювання прикладу учнівської роботи].
Кінцевий етап роботи вчитель демонструє за допомогою опитувальника, учі пишуть рефлексію у формі есе.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Тиждень перший

Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-acXZBOUlxSkRsX28/edit?pli=1 презентацію], аби залучити дітей до проекту.А також демонструє [http://prezi.com/ztaoadiadwmo/presentation/ презентацію], аби спрямувати дітей на пошукову діяльність.
На початку проекту учні знайомляться з визначеннями: захоплення, здоров’я, як захоплення впливає на здоров’я людини, що таке смаки. Учні використовують інтернет для пошуку інформації по темі, також для ознайомленням з захопленням видатних постатей. Для знайомства з незвичними і цікавими захопленнями людей з різних країн. Та працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-abHFzT2xKRjNwNEk/edit?pli=1 Контрольним списком оцінювання з спрямування у навчанні].

Тиждень другий та третій

Вчитель просить учнів порівняти захоплення видатних постатей минулого часу і сьогодення. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечте учнів текстами для читання, а також інтернет - ресурсами. Для посилення розуміння прочитаного, попросіть учнів використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aOThNME1JNWtJeUk/edit?pli=1 діаграми для порівняння]. Об’єднайте учнів у малі групи. Поставте завдання, щоб малі групи розробили [http://prezi.com/6ctxmicd6xad/nb/ мультимедійну презентацію] для порівняння і зіставлення захоплень видатних постатейїі. Роздайте та обговоріть [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aV2ZLS1NsT2loU1k/edit?pli=1 Форму оцінювання презентації], щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями. Форма оцінювання презентації може бути також використана для оцінювання презентації після її презентування для виставлення формальної оцінки. Впродовж всього процесу вчитель слідкує за діями і дослідженнями дітей, проводить індивідуальні бесіди.

Тиждень четвертий та п’ятий

На цьому етапі проекту діти шукають інформацію про незвичні захоплення людей з різних країн. Готовлять інформацію. Саме на цьому етапі вчитель знайомить дітей з чатом, в якому вони можуть спілкуватися по темі проекту. Після обробки дітьми інформації щодо незвичних захоплень, вчитель пропонує дітям підготувати [http://prezi.com/w5ayfqhfukqs/presentation/ Фото презентацію], та доповідь. Роздайте та обговоріть Форму оцінювання презентації, щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями та [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aZS1Vbko2RUVTVEU/edit?pli=1 оцінювання доповіді].

Тиждень шостий і сьомий

Діти розповідають про особисті інтереси, смаки і захоплення;про; розпізнають заняття і захоплення, що впливають на здоров’я; порівнюють власні захоплення з інтересами однолітків. А також готують всю інформацію щодо захоплень кожного і захоплень нашого класу. Кожен учень повинен підготувати плакат(намалювати) про своє захоплення, а також наприкінці проекту діти разом із вчителем обговорюють та аналізують зібрану інформацію та виводять, які саме захоплення НАШОГО класу. Результат проекту – створення [http://sas1105.blogspot.com/ Блог класу].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Сушко Аліна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель молодших класах та вчитель інформатики в молодших класах

==Навчальний заклад==

спеціалізована школа № 57

==Місто\село, район, область==

місто Київ

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

25 листопада - 30 листопада 2013 рік

==Місце проведення тренінгу==

СЗШ № 168

==Тренери==

Шевчук Лариса

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сушко Аліни з теми "Моє захоплення і захоплення нашого класу"

2013-11-29T10:49:33Z

Alina9238: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Моє захоплення та захоплення нашого класу

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Освітня галузь «Основи здоров’я»
Психічна і духовна складові здоров’я

=Вік учнів, клас=

8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект має назву «Моє захоплення і захоплення нашого класу». Проводиться для учнів 2 класу. Проект налаштований на вивчення і удосконалення знань з теми. В цьому проекті вчитель ознайомлює дітей з захопленням, як захоплення впливає на здоров’я людини, вчить розрізняти заняття і захоплення. Учитель розповідає про провідну проблему та спрямовує учнів на самостійну пошукову діяльність. При цьому в учнів розвивається спостережливість,увага, з’являються навички творчого мислення, узагальнення, вміння робити висновки та використовувати набуті знання. А також з’являються навички роботи на комп’ютері, створення презентацій, пошук інформації в Інтернет – ресурсах, робота з опитувальником, ознайомлення з створюванням блогу.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Ми оцінюємо учнів протягом всього терміну навчального проекту, щоб мати змогу, діагностувати міркування учнів та виявляти їх набуті знання. На первинному етапі роботи над проектом учні мають заповнити [https://docs.google.com/forms/d/1ru3v02SgUSu-Pyos__RO4Duq6XNOjAzphWUsKhjKwxs/viewform опитувальник] та [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aeTh2M0xwbm1kOWM/edit?pli=1 «асоціативний кущ»], це допоможе виявити і краще зрозуміти індивідуальні потреби кожного учня.. В процесі роботи створюються інформаційна презентація на тему проекту. На проміжному етапі кожна група складає план своєї діяльності - план свого навчання, для оцінювання діяльності учнів і набутих знань використовуються такі форми оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1Dc6c4q_jF3EJQfHQPIaCI7re2fdp0URbGT_Um4OuDEc/edit?pli=1 Контрольний список використовується учнями], щоб оцінити вклад кожного в групову роботу На даному етапі учні проводять взаємооцінку використовуючи контрольний список, написаний зрозумілою для учнів мовою, допомагає їм оцінити свої вміння аналізувати дані [https://docs.google.com/file/d/0BxppBvJpKe6RZXVyTUduak5henM/edit?pli=1 Контрольний список аналізу даних]. Учні оцінюють кінцевий продукт висвітлений у презентації за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aN3hFSE9hM1kwOEE/edit?pli=1 Самооцінювання прикладу учнівської роботи].
Кінцевий етап роботи вчитель демонструє за допомогою опитувальника, учі пишуть рефлексію у формі есе.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Тиждень перший

Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-acXZBOUlxSkRsX28/edit?pli=1 презентацію], аби залучити дітей до проекту. На початку проекту учні знайомляться з визначеннями: захоплення, здоров’я, як захоплення впливає на здоров’я людини, що таке смаки. Учні використовують інтернет для пошуку інформації по темі, також для ознайомленням з захопленням видатних постатей. Для знайомства з незвичними і цікавими захопленнями людей з різних країн. Та працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-abHFzT2xKRjNwNEk/edit?pli=1 Контрольним списком оцінювання з спрямування у навчанні].

Тиждень другий та третій

Вчитель просить учнів порівняти захоплення видатних постатей минулого часу і сьогодення. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечте учнів текстами для читання, а також інтернет - ресурсами. Для посилення розуміння прочитаного, попросіть учнів використовувати діаграми для порівняння. Об’єднайте учнів у малі групи. Поставте завдання, щоб малі групи розробили [http://prezi.com/6ctxmicd6xad/nb/ мультимедійну презентацію] для порівняння і зіставлення захоплень видатних постатейїі. Роздайте та обговоріть [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aV2ZLS1NsT2loU1k/edit?pli=1 Форму оцінювання презентації], щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями. Форма оцінювання презентації може бути також використана для оцінювання презентації після її презентування для виставлення формальної оцінки. Впродовж всього процесу вчитель слідкує за діями і дослідженнями дітей, проводить індивідуальні бесіди.

Тиждень четвертий та п’ятий

На цьому етапі проекту діти шукають інформацію про незвичні захоплення людей з різних країн. Готовлять інформацію. Саме на цьому етапі вчитель знайомить дітей з чатом, в якому вони можуть спілкуватися по темі проекту. Після обробки дітьми інформації щодо незвичних захоплень, вчитель пропонує дітям підготувати [http://prezi.com/w5ayfqhfukqs/presentation/ Фото презентацію], та доповідь. Роздайте та обговоріть Форму оцінювання презентації, щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями та [https://docs.google.com/file/d/0B9NbKKWFLl-aZS1Vbko2RUVTVEU/edit?pli=1 оцінювання доповіді].

Тиждень шостий і сьомий

Діти розповідають про особисті інтереси, смаки і захоплення;про; розпізнають заняття і захоплення, що впливають на здоров’я; порівнюють власні захоплення з інтересами однолітків. А також готують всю інформацію щодо захоплень кожного і захоплень нашого класу. Кожен учень повинен підготувати плакат(намалювати) про своє захоплення, а також наприкінці проекту діти разом із вчителем обговорюють та аналізують зібрану інформацію та виводять, які саме захоплення НАШОГО класу. Результат проекту – створення [http://sas1105.blogspot.com/ Блог класу].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Сушко Аліна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель молодших класах та вчитель інформатики в молодших класах

==Навчальний заклад==

спеціалізована школа № 57

==Місто\село, район, область==

місто Київ

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

25 листопада - 30 листопада 2013 рік

==Місце проведення тренінгу==

СЗШ № 168

==Тренери==

Шевчук Лариса

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сушко Аліни з теми "Моє захоплення і захоплення нашого класу"

2013-11-29T10:41:03Z

Alina9238: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Сушко Аліни з теми "Моє захоплення і захоплення нашого класу"

2013-11-29T10:38:40Z

Alina9238: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Сушко Аліни з теми "Моє захоплення і захоплення нашого класу"

2013-11-28T15:42:17Z

Alina9238: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Сушко Аліни з теми "Моє захоплення і захоплення нашого класу"

2013-11-28T15:39:26Z

Alina9238: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Сушко Аліни з теми "Моє захоплення і захоплення нашого класу"

2013-11-28T15:38:11Z

Alina9238: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Сушко Аліни з теми "Моє захоплення і захоплення нашого класу"

2013-11-28T11:52:35Z

Alina9238: /* Тренери */

Портфоліо Сушко Аліни з теми "Моє захоплення і захоплення нашого класу"

2013-11-28T11:51:47Z

Alina9238: /* Місце проведення тренінгу */

Портфоліо Сушко Аліни з теми "Моє захоплення і захоплення нашого класу"

2013-11-28T11:51:20Z

Alina9238: /* Дати проведення тренінгу */

Портфоліо Сушко Аліни з теми "Моє захоплення і захоплення нашого класу"

2013-11-28T11:50:25Z

Alina9238: /* Контактні дані */

Портфоліо Сушко Аліни з теми "Моє захоплення і захоплення нашого класу"

2013-11-28T11:50:17Z

Alina9238: /* Місто\село, район, область */

Портфоліо Сушко Аліни з теми "Моє захоплення і захоплення нашого класу"

2013-11-28T11:50:04Z

Alina9238: /* Навчальний заклад */

Портфоліо Сушко Аліни з теми "Моє захоплення і захоплення нашого класу"

2013-11-28T11:49:42Z

Alina9238: /* Фах, навчальний предмет */