http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Alina+Oberemko 2026-05-11T17:35:24Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%93%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%96_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=535455 2014-02-02T16:38:30Z

<p>Alina Oberemko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бюджет споживача<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> економіка, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 17-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми “ Раціональна поведінка споживача та виробника ” з економіки пропонується розглянути тему “ Бюджет споживача ” та здійснити проект “ Гроші в нашому житті ”. Цей проект включає дослідження учнями структуру сімейного бюджету; аналізування класифікації доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; складання свого бюджетного плану на місяць; вміння аналізувати раціональний розподіл доходів та витрат; графічний аналіз отриманих даних.<br /> На основі цих даних учні графічно зображують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат та роблять висновки який з отриманих бюджетних планів є найбільш збалансованим.<br /> В процесі дослідження учні дізнаються яким чином формується сімейний бюджет; до якого виду бюджету відноситься їхній бюджет; навчаться планувати бюджет для більш раціонального розподілу витрат та збільшення власних прибутків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIVHBzOG9ROGFieFE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на вхідному оцінюванні знань за допомогою форми та спеціального завдання, виявлення навчальних потреб учнів, моніторингу процесу просування учнів по проекту, розуміння учнями процесу дослідження й оцінювання самостійності в роботі [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIQTJrc2tGWFdfcTQ/edit?usp=sharing Форма самооцінювання]. Також оцінюється кінцевий продукт учня (вікі–стаття) за спеціальною формою [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOITjh1VUNVMnpOQUE/edit?usp=sharing Форма].<br /> Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOISzZPT2V6ME12NE0/edit?usp=sharing форма взаємооцінювання групової роботи] допоможе однокласникам забезпечити отримання думок і оцінок однолітків.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]]<br /> <br /> Перед початком проекту вчитель створює [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIcU5GbTNPczFmTG8/edit?usp=sharing бюлетень] для батьків, в якому розказує про метод проектів та пропонує батькам заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIbVQwS2RXRW0tRlE/edit?usp=sharing форму батьківського дозволу] для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> <br /> <br /> Початок проекту.<br /> <br /> Учні вивчивши тему з економіки «Доходи та витрати споживачів» висувають проблему чи можуть пригодитися здобуті ними знання та уміння з навчальної дисципліни в їхньому житті.<br /> Тоді вчитель ознайомлює учнів з [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIV2pGRzVKWnVkNkE/edit?usp=sharing учительською презентацією], в якій представляється ключове питання: Що таке багатство? та оголошуються тематичні питання проекту: Чи все можна купити?Як думаєте чи можливо прожити без грошей? <br /> <br /> <br /> Перед початком проекту учням пропонується заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIdHl4VkxkeWxrUDg/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Д] та організаційну [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIeS1iZUlBV25yOFk/edit?usp=sharing діаграму] для виявлення в них вхідних знань, уявлень про структуру сімейного бюджету.<br /> <br /> Наступний етап - заповнення учнями опитувальника [https://docs.google.com/forms/d/1C0lFZ6q8C1BLJqkqSV1Cl0CmokYDxQwoGe02P9gs1SQ/viewform «Бюджет споживача»] (створений засобами docs.google.com), за допомогою якого визначається рівень обізнаності учнів з даної теми. <br /> Для організації дослідження вчитель надає учням [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIM1o4SFJtWkJNWGs/edit?usp=sharing презентацію] для фасилітації. <br /> <br /> Учні ознайомлюються із презентацією про [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIeUJsT3ZPaVA2aVU/edit?usp=sharing авторське право], визначають [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOILWxzUjk5eE5WUWc/edit?usp=sharing правила цитування та посилання] на інформаційні джерела. Для доступу до необхідних сайтів Інтернету учні реєструються на цих сайтах та створюють [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIVU9qTlB1U2dxRE0/edit?usp=sharing таблицю доступу до сайтів]. Учні будуть працювати з інтернет-джерелами, доповнювати [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIWXpxc2dFSnZDRWc/edit?usp=sharing список інтернет-джерел], який розробив учитель та оцінювати інтернет-сайти на важливість інформації за розробленими [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOINXRpOENxdUczNlE/edit?usp=sharing контрольними списками]. <br /> <br /> Потім учні об’єднуються в групи:<br /> <br /> 1 група <br /> <br /> Збирає інформацію і досліджує структуру сімейного бюджету; аналізує класифікацію доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; вичають статистику щодо мінімальної заробітної плати та прожиткового мінімуму; визначають як необхідно формувати власний мінімальний споживчий кошик, шляхи економії сімейного бюджету.<br /> <br /> 2 група<br /> <br /> На основі зібраних даних учнями першої групи учні складають орієнтовний план сімейного бюджету. І на основі цього плану кожен з учнів складає свій бюджет на місяць. Потім розробляють програму на базі Microsoft Office Excel під назвою «Книга обліку сімейного бюджету» і будують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат.<br /> <br /> 3 група<br /> <br /> Проводять аналіз отриманих бюджетних планів і з’ясовують, який з них є найбільш збалансованим і визначають хто з учнів вміє економити і розумно витрачати гроші. Учні також складають алгоритм планування сімейного бюджету. Це на їхню думку допоможе підрахувати всі витрати впродовж місяця, систематизувати їх і, найголовніше, оптимізувати та врешті-решт, знайти шляхи накопичення для досягнення своїх цілей.<br /> <br /> 4 група<br /> <br /> Оформлюють результати у формі вікі-публікації за інструкцією [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96 за інструкцією ]: [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]] Під час підготовки публікації учні пишуть листа, з проханням на використання інтернет ресурсів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оберемко Аліна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Економіка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> aoberemko@mail.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 1.02.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Заворотинський А.В.</div>

Alina Oberemko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%93%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%96_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=535449 2014-02-02T16:32:31Z

<p>Alina Oberemko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бюджет споживача<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> економіка, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 17-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми “ Раціональна поведінка споживача та виробника ” з економіки пропонується розглянути тему “ Бюджет споживача ” та здійснити проект “ Гроші в нашому житті ”. Цей проект включає дослідження учнями структуру сімейного бюджету; аналізування класифікації доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; складання свого бюджетного плану на місяць; вміння аналізувати раціональний розподіл доходів та витрат; графічний аналіз отриманих даних.<br /> На основі цих даних учні графічно зображують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат та роблять висновки який з отриманих бюджетних планів є найбільш збалансованим.<br /> В процесі дослідження учні дізнаються яким чином формується сімейний бюджет; до якого виду бюджету відноситься їхній бюджет; навчаться планувати бюджет для більш раціонального розподілу витрат та збільшення власних прибутків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIVHBzOG9ROGFieFE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на вхідному оцінюванні знань за допомогою форми та спеціального завдання, виявлення навчальних потреб учнів, моніторингу процесу просування учнів по проекту, розуміння учнями процесу дослідження й оцінювання самостійності в роботі [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIQTJrc2tGWFdfcTQ/edit?usp=sharing Форма самооцінювання]. Також оцінюється кінцевий продукт учня (вікі–стаття) за спеціальною формою [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOITjh1VUNVMnpOQUE/edit?usp=sharing Форма].<br /> Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOISzZPT2V6ME12NE0/edit?usp=sharing форма взаємооцінювання групової роботи] допоможе однокласникам забезпечити отримання думок і оцінок однолітків.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]]<br /> <br /> Перед початком проекту вчитель створює [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIcU5GbTNPczFmTG8/edit?usp=sharing бюлетень] для батьків, в якому розказує про метод проектів та пропонує батькам заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIbVQwS2RXRW0tRlE/edit?usp=sharing форму батьківського дозволу] для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> <br /> <br /> Початок проекту.<br /> <br /> Учні вивчивши тему з економіки «Доходи та витрати споживачів» висувають проблему чи можуть пригодитися здобуті ними знання та уміння з навчальної дисципліни в їхньому житті.<br /> Тоді вчитель ознайомлює учнів з [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIV2pGRzVKWnVkNkE/edit?usp=sharing учительською презентацією], в якій представляється ключове питання: Що таке багатство? та оголошуються тематичні питання проекту: Чи все можна купити?Як думаєте чи можливо прожити без грошей? <br /> <br /> <br /> Перед початком проекту учням пропонується заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIdHl4VkxkeWxrUDg/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Д] та організаційну [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIeS1iZUlBV25yOFk/edit?usp=sharing діаграму] для виявлення в них вхідних знань, уявлень про структуру сімейного бюджету.<br /> <br /> Наступний етап - заповнення учнями опитувальника [https://docs.google.com/forms/d/1C0lFZ6q8C1BLJqkqSV1Cl0CmokYDxQwoGe02P9gs1SQ/viewform «Бюджет споживача»] (створений засобами docs.google.com), за допомогою якого визначається рівень обізнаності учнів з даної теми. <br /> Для організації дослідження вчитель надає учням [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIM1o4SFJtWkJNWGs/edit?usp=sharing презентацію] для фасилітації. <br /> <br /> Учні ознайомлюються із презентацією про [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIeUJsT3ZPaVA2aVU/edit?usp=sharing авторське право], визначають [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOILWxzUjk5eE5WUWc/edit?usp=sharing правила цитування та посилання] на інформаційні джерела. Для доступу до необхідних сайтів Інтернету учні реєструються на цих сайтах та створюють [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIVU9qTlB1U2dxRE0/edit?usp=sharing таблицю доступу до сайтів]. Учні будуть працювати з інтернет-джерелами, доповнювати [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIWXpxc2dFSnZDRWc/edit?usp=sharing список інтернет-джерел], який розробив учитель та оцінювати інтернет-сайти на важливість інформації за розробленими [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOINXRpOENxdUczNlE/edit?usp=sharing контрольними списками]. <br /> <br /> Потім об’єднуються в групи:<br /> <br /> 1 група <br /> <br /> Збирає інформацію і досліджує структуру сімейного бюджету; аналізує класифікацію доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; вичають статистику щодо мінімальної заробітної плати та прожиткового мінімуму; визначають як необхідно формувати власний мінімальний споживчий кошик, шляхи економії сімейного бюджету.<br /> <br /> 2 група<br /> <br /> На основі зібраних даних учнями першої групи учні складають орієнтовний план сімейного бюджету. І на основі цього плану кожен з учнів складає свій бюджет на місяць. Потім розробляють програму на базі Microsoft Office Excel під назвою «Книга обліку сімейного бюджету» і будують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат.<br /> <br /> 3 група<br /> <br /> Проводять аналіз отриманих бюджетних планів і з’ясовують, який з них є найбільш збалансованим і визначають хто з учнів вміє економити і розумно витрачати гроші. Учні також складають алгоритм планування сімейного бюджету. Це на їхню думку допоможе підрахувати всі витрати впродовж місяця, систематизувати їх і, найголовніше, оптимізувати та врешті-решт, знайти шляхи накопичення для досягнення своїх цілей.<br /> <br /> 4 група<br /> <br /> Оформлюють результати у формі вікі-публікації за інструкцією [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96 за інструкцією ]: [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]] Під час підготовки публікації учні пишуть листа, з проханням на використання інтернет ресурсів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оберемко Аліна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Економіка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> aoberemko@mail.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 1.02.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Заворотинський А.В.</div>

Alina Oberemko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%93%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%96_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=535444 2014-02-02T16:29:27Z

<p>Alina Oberemko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бюджет споживача<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> економіка, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 17-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми “ Раціональна поведінка споживача та виробника ” з економіки пропонується розглянути тему “ Бюджет споживача ” та здійснити проект “ Гроші в нашому житті ”. Цей проект включає дослідження учнями структуру сімейного бюджету; аналізування класифікації доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; складання свого бюджетного плану на місяць; вміння аналізувати раціональний розподіл доходів та витрат; графічний аналіз отриманих даних.<br /> На основі цих даних учні графічно зображують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат та роблять висновки який з отриманих бюджетних планів є найбільш збалансованим.<br /> В процесі дослідження учні дізнаються яким чином формується сімейний бюджет; до якого виду бюджету відноситься їхній бюджет; навчаться планувати бюджет для більш раціонального розподілу витрат та збільшення власних прибутків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIVHBzOG9ROGFieFE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на вхідному оцінюванні знань за допомогою форми та спеціального завдання, виявлення навчальних потреб учнів, моніторингу процесу просування учнів по проекту, розуміння учнями процесу дослідження й оцінювання самостійності в роботі [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIQTJrc2tGWFdfcTQ/edit?usp=sharing Форма самооцінювання]. Також оцінюється кінцевий продукт учня (вікі–стаття) за спеціальною формою [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOITjh1VUNVMnpOQUE/edit?usp=sharing Форма].<br /> Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOISzZPT2V6ME12NE0/edit?usp=sharing форма взаємооцінювання групової роботи] допоможе однокласникам забезпечити отримання думок і оцінок однолітків.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]]<br /> <br /> Перед початком проекту вчитель створює [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIcU5GbTNPczFmTG8/edit?usp=sharing бюлетень] для батьків, в якому розказує про метод проектів та пропонує батькам заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIbVQwS2RXRW0tRlE/edit?usp=sharing<br /> форму батьківського дозволу] для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> <br /> <br /> Початок проекту.<br /> <br /> Учні вивчивши тему з економіки «Доходи та витрати споживачів» висувають проблему чи можуть пригодитися здобуті ними знання та уміння з навчальної дисципліни в їхньому житті.<br /> Тоді вчитель ознайомлює учнів з [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIV2pGRzVKWnVkNkE/edit?usp=sharing учительською презентацією], в якій представляється ключове питання: Що таке багатство? та оголошуються тематичні питання проекту: Чи все можна купити?Як думаєте чи можливо прожити без грошей? <br /> <br /> <br /> Перед початком проекту учням пропонується заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIdHl4VkxkeWxrUDg/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Д] та організаційну [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIeS1iZUlBV25yOFk/edit?usp=sharing діаграму] для виявлення в них вхідних знань, уявлень про структуру сімейного бюджету.<br /> <br /> Наступний етап - заповнення учнями опитувальника [https://docs.google.com/forms/d/1C0lFZ6q8C1BLJqkqSV1Cl0CmokYDxQwoGe02P9gs1SQ/viewform «Бюджет споживача»] (створений засобами docs.google.com), за допомогою якого визначається рівень обізнаності учнів з даної теми. <br /> Для організації дослідження вчитель надає учням [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIM1o4SFJtWkJNWGs/edit?usp=sharing презентацію] для фасилітації. <br /> <br /> Учні ознайомлюються із презентацією про [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIeUJsT3ZPaVA2aVU/edit?usp=sharing авторське право], визначають [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOILWxzUjk5eE5WUWc/edit?usp=sharing правила цитування та посилання] на інформаційні джерела. Для доступу до необхідних сайтів Інтернету учні реєструються на цих сайтах та створюють [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIVU9qTlB1U2dxRE0/edit?usp=sharing таблицю доступу до сайтів]. Учні будуть працювати з інтернет-джерелами, доповнювати [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIWXpxc2dFSnZDRWc/edit?usp=sharing список інтернет-джерел], який розробив учитель та оцінювати інтернет-сайти на важливість інформації за розробленими [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOINXRpOENxdUczNlE/edit?usp=sharing контрольними списками]. <br /> <br /> Потім об’єднуються в групи:<br /> <br /> 1 група <br /> <br /> Збирає інформацію і досліджує структуру сімейного бюджету; аналізує класифікацію доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; вичають статистику щодо мінімальної заробітної плати та прожиткового мінімуму; визначають як необхідно формувати власний мінімальний споживчий кошик, шляхи економії сімейного бюджету.<br /> <br /> 2 група<br /> <br /> На основі зібраних даних учнями першої групи учні складають орієнтовний план сімейного бюджету. І на основі цього плану кожен з учнів складає свій бюджет на місяць. Потім розробляють програму на базі Microsoft Office Excel під назвою «Книга обліку сімейного бюджету» і будують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат.<br /> <br /> 3 група<br /> <br /> Проводять аналіз отриманих бюджетних планів і з’ясовують, який з них є найбільш збалансованим і визначають хто з учнів вміє економити і розумно витрачати гроші. Учні також складають алгоритм планування сімейного бюджету. Це на їхню думку допоможе підрахувати всі витрати впродовж місяця, систематизувати їх і, найголовніше, оптимізувати та врешті-решт, знайти шляхи накопичення для досягнення своїх цілей.<br /> <br /> 4 група<br /> <br /> Оформлюють результати у формі вікі-публікації за інструкцією [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96 за інструкцією ]: [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]] Під час підготовки публікації учні пишуть листа, з проханням на використання інтернет ресурсів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оберемко Аліна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Економіка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> aoberemko@mail.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 1.02.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Заворотинський А.В.</div>

Alina Oberemko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%93%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%96_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=535437 2014-02-02T16:22:36Z

<p>Alina Oberemko: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бюджет споживача<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> економіка, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 17-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми “ Раціональна поведінка споживача та виробника ” з економіки пропонується розглянути тему “ Бюджет споживача ” та здійснити проект “ Гроші в нашому житті ”. Цей проект включає дослідження учнями структуру сімейного бюджету; аналізування класифікації доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; складання свого бюджетного плану на місяць; вміння аналізувати раціональний розподіл доходів та витрат; графічний аналіз отриманих даних.<br /> На основі цих даних учні графічно зображують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат та роблять висновки який з отриманих бюджетних планів є найбільш збалансованим.<br /> В процесі дослідження учні дізнаються яким чином формується сімейний бюджет; до якого виду бюджету відноситься їхній бюджет; навчаться планувати бюджет для більш раціонального розподілу витрат та збільшення власних прибутків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIVHBzOG9ROGFieFE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на вхідному оцінюванні знань за допомогою форми та спеціального завдання, виявлення навчальних потреб учнів, моніторингу процесу просування учнів по проекту, розуміння учнями процесу дослідження й оцінювання самостійності в роботі [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIQTJrc2tGWFdfcTQ/edit?usp=sharing Форма самооцінювання]. Також оцінюється кінцевий продукт учня (вікі–стаття) за спеціальною формою [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOITjh1VUNVMnpOQUE/edit?usp=sharing Форма].<br /> Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOISzZPT2V6ME12NE0/edit?usp=sharing форма взаємооцінювання групової роботи] допоможе однокласникам забезпечити отримання думок і оцінок однолітків.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]]<br /> <br /> Перед початком проекту вчитель створює [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIcU5GbTNPczFmTG8/edit?usp=sharing бюлетень] для батьків, в якому розказує про метод проектів та пропонує батькам заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOITENhaWc4MjdkdHc/edit?usp=sharing<br /> форму батьківського дозволу] для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> <br /> <br /> Початок проекту.<br /> <br /> Учні вивчивши тему з економіки «Доходи та витрати споживачів» висувають проблему чи можуть пригодитися здобуті ними знання та уміння з навчальної дисципліни в їхньому житті.<br /> Тоді вчитель ознайомлює учнів з [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIV2pGRzVKWnVkNkE/edit?usp=sharing учительською презентацією], в якій представляється ключове питання: Що таке багатство? та оголошуються тематичні питання проекту: Чи все можна купити?Як думаєте чи можливо прожити без грошей? <br /> <br /> <br /> Перед початком проекту учням пропонується заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIdHl4VkxkeWxrUDg/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Д] та організаційну [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIeS1iZUlBV25yOFk/edit?usp=sharing діаграму] для виявлення в них вхідних знань, уявлень про структуру сімейного бюджету.<br /> <br /> Наступний етап - заповнення учнями опитувальника [https://docs.google.com/forms/d/1C0lFZ6q8C1BLJqkqSV1Cl0CmokYDxQwoGe02P9gs1SQ/viewform «Бюджет споживача»] (створений засобами docs.google.com), за допомогою якого визначається рівень обізнаності учнів з даної теми. <br /> Для організації дослідження вчитель надає учням [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIM1o4SFJtWkJNWGs/edit?usp=sharing презентацію] для фасилітації. <br /> <br /> Учні ознайомлюються із презентацією про [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIeUJsT3ZPaVA2aVU/edit?usp=sharing авторське право], визначають [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOILWxzUjk5eE5WUWc/edit?usp=sharing правила цитування та посилання] на інформаційні джерела. Для доступу до необхідних сайтів Інтернету учні реєструються на цих сайтах та створюють [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIVU9qTlB1U2dxRE0/edit?usp=sharing таблицю доступу до сайтів]. Учні будуть працювати з інтернет-джерелами, доповнювати [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIWXpxc2dFSnZDRWc/edit?usp=sharing список інтернет-джерел], який розробив учитель та оцінювати інтернет-сайти на важливість інформації за розробленими [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOINXRpOENxdUczNlE/edit?usp=sharing контрольними списками]. <br /> <br /> Потім об’єднуються в групи:<br /> <br /> 1 група <br /> <br /> Збирає інформацію і досліджує структуру сімейного бюджету; аналізує класифікацію доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; вичають статистику щодо мінімальної заробітної плати та прожиткового мінімуму; визначають як необхідно формувати власний мінімальний споживчий кошик, шляхи економії сімейного бюджету.<br /> <br /> 2 група<br /> <br /> На основі зібраних даних учнями першої групи учні складають орієнтовний план сімейного бюджету. І на основі цього плану кожен з учнів складає свій бюджет на місяць. Потім розробляють програму на базі Microsoft Office Excel під назвою «Книга обліку сімейного бюджету» і будують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат.<br /> <br /> 3 група<br /> <br /> Проводять аналіз отриманих бюджетних планів і з’ясовують, який з них є найбільш збалансованим і визначають хто з учнів вміє економити і розумно витрачати гроші. Учні також складають алгоритм планування сімейного бюджету. Це на їхню думку допоможе підрахувати всі витрати впродовж місяця, систематизувати їх і, найголовніше, оптимізувати та врешті-решт, знайти шляхи накопичення для досягнення своїх цілей.<br /> <br /> 4 група<br /> <br /> Оформлюють результати у формі вікі-публікації за інструкцією [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96 за інструкцією ]: [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]] Під час підготовки публікації учні пишуть листа, з проханням на використання інтернет ресурсів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оберемко Аліна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Економіка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> aoberemko@mail.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 1.02.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Заворотинський А.В.</div>

Alina Oberemko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%93%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%96_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=535436 2014-02-02T16:21:17Z

<p>Alina Oberemko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бюджет споживача<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> економіка, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 17-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми “ Раціональна поведінка споживача та виробника ” з економіки пропонується розглянути тему “ Бюджет споживача ” та здійснити проект “ Гроші в нашому житті ”. Цей проект включає дослідження учнями структуру сімейного бюджету; аналізування класифікації доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; складання свого бюджетного плану на місяць; вміння аналізувати раціональний розподіл доходів та витрат; графічний аналіз отриманих даних.<br /> На основі цих даних учні графічно зображують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат та роблять висновки який з отриманих бюджетних планів є найбільш збалансованим.<br /> В процесі дослідження учні дізнаються яким чином формується сімейний бюджет; до якого виду бюджету відноситься їхній бюджет; навчаться планувати бюджет для більш раціонального розподілу витрат та збільшення власних прибутків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIVHBzOG9ROGFieFE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на вхідному оцінюванні знань за допомогою форми та спеціального завдання, виявлення навчальних потреб учнів, моніторингу процесу просування учнів по проекту, розуміння учнями процесу дослідження й оцінювання самостійності в роботі [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIQTJrc2tGWFdfcTQ/edit?usp=sharing Форма самооцінювання]. Також оцінюється кінцевий продукт учня (вікі–стаття) за спеціальною формою [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOITjh1VUNVMnpOQUE/edit?usp=sharing Форма].<br /> Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма взаємооцінювання групової роботи допоможе однокласникам забезпечити отримання думок і оцінок однолітків.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]]<br /> <br /> Перед початком проекту вчитель створює [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIcU5GbTNPczFmTG8/edit?usp=sharing бюлетень] для батьків, в якому розказує про метод проектів та пропонує батькам заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOITENhaWc4MjdkdHc/edit?usp=sharing<br /> форму батьківського дозволу] для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> <br /> <br /> Початок проекту.<br /> <br /> Учні вивчивши тему з економіки «Доходи та витрати споживачів» висувають проблему чи можуть пригодитися здобуті ними знання та уміння з навчальної дисципліни в їхньому житті.<br /> Тоді вчитель ознайомлює учнів з [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIV2pGRzVKWnVkNkE/edit?usp=sharing учительською презентацією], в якій представляється ключове питання: Що таке багатство? та оголошуються тематичні питання проекту: Чи все можна купити?Як думаєте чи можливо прожити без грошей? <br /> <br /> <br /> Перед початком проекту учням пропонується заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIdHl4VkxkeWxrUDg/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Д] та організаційну [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIeS1iZUlBV25yOFk/edit?usp=sharing діаграму] для виявлення в них вхідних знань, уявлень про структуру сімейного бюджету.<br /> <br /> Наступний етап - заповнення учнями опитувальника [https://docs.google.com/forms/d/1C0lFZ6q8C1BLJqkqSV1Cl0CmokYDxQwoGe02P9gs1SQ/viewform «Бюджет споживача»] (створений засобами docs.google.com), за допомогою якого визначається рівень обізнаності учнів з даної теми. <br /> Для організації дослідження вчитель надає учням [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIM1o4SFJtWkJNWGs/edit?usp=sharing презентацію] для фасилітації. <br /> <br /> Учні ознайомлюються із презентацією про [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIeUJsT3ZPaVA2aVU/edit?usp=sharing авторське право], визначають [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOILWxzUjk5eE5WUWc/edit?usp=sharing правила цитування та посилання] на інформаційні джерела. Для доступу до необхідних сайтів Інтернету учні реєструються на цих сайтах та створюють [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIVU9qTlB1U2dxRE0/edit?usp=sharing таблицю доступу до сайтів]. Учні будуть працювати з інтернет-джерелами, доповнювати [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIWXpxc2dFSnZDRWc/edit?usp=sharing список інтернет-джерел], який розробив учитель та оцінювати інтернет-сайти на важливість інформації за розробленими [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOINXRpOENxdUczNlE/edit?usp=sharing контрольними списками]. <br /> <br /> Потім об’єднуються в групи:<br /> <br /> 1 група <br /> <br /> Збирає інформацію і досліджує структуру сімейного бюджету; аналізує класифікацію доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; вичають статистику щодо мінімальної заробітної плати та прожиткового мінімуму; визначають як необхідно формувати власний мінімальний споживчий кошик, шляхи економії сімейного бюджету.<br /> <br /> 2 група<br /> <br /> На основі зібраних даних учнями першої групи учні складають орієнтовний план сімейного бюджету. І на основі цього плану кожен з учнів складає свій бюджет на місяць. Потім розробляють програму на базі Microsoft Office Excel під назвою «Книга обліку сімейного бюджету» і будують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат.<br /> <br /> 3 група<br /> <br /> Проводять аналіз отриманих бюджетних планів і з’ясовують, який з них є найбільш збалансованим і визначають хто з учнів вміє економити і розумно витрачати гроші. Учні також складають алгоритм планування сімейного бюджету. Це на їхню думку допоможе підрахувати всі витрати впродовж місяця, систематизувати їх і, найголовніше, оптимізувати та врешті-решт, знайти шляхи накопичення для досягнення своїх цілей.<br /> <br /> 4 група<br /> <br /> Оформлюють результати у формі вікі-публікації за інструкцією [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96 за інструкцією ]: [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]] Під час підготовки публікації учні пишуть листа, з проханням на використання інтернет ресурсів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оберемко Аліна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Економіка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> aoberemko@mail.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 1.02.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Заворотинський А.В.</div>

Alina Oberemko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%93%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%96_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=535434 2014-02-02T16:18:15Z

<p>Alina Oberemko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бюджет споживача<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> економіка, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 17-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми “ Раціональна поведінка споживача та виробника ” з економіки пропонується розглянути тему “ Бюджет споживача ” та здійснити проект “ Гроші в нашому житті ”. Цей проект включає дослідження учнями структуру сімейного бюджету; аналізування класифікації доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; складання свого бюджетного плану на місяць; вміння аналізувати раціональний розподіл доходів та витрат; графічний аналіз отриманих даних.<br /> На основі цих даних учні графічно зображують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат та роблять висновки який з отриманих бюджетних планів є найбільш збалансованим.<br /> В процесі дослідження учні дізнаються яким чином формується сімейний бюджет; до якого виду бюджету відноситься їхній бюджет; навчаться планувати бюджет для більш раціонального розподілу витрат та збільшення власних прибутків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIVHBzOG9ROGFieFE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на вхідному оцінюванні знань за допомогою форми та спеціального завдання, виявлення навчальних потреб учнів, моніторингу процесу просування учнів по проекту, розуміння учнями процесу дослідження й оцінювання самостійності в роботі [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIQTJrc2tGWFdfcTQ/edit?usp=sharing Форма самооцінювання]. Також оцінюється кінцевий продукт учня (вікі–стаття) за спеціальною формою [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOITjh1VUNVMnpOQUE/edit?usp=sharing Форма].<br /> Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма взаємооцінювання групової роботи допоможе однокласникам забезпечити отримання думок і оцінок однолітків.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]]<br /> <br /> Перед початком проекту вчитель створює [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIcU5GbTNPczFmTG8/edit?usp=sharing бюлетень] для батьків, в якому розказує про метод проектів та пропонує батькам заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOITENhaWc4MjdkdHc/edit?usp=sharing<br /> форму батьківського дозволу] для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> <br /> <br /> Початок проекту.<br /> <br /> Учні вивчивши тему з економіки «Доходи та витрати споживачів» висувають проблему чи можуть пригодитися здобуті ними знання та уміння з навчальної дисципліни в їхньому житті.<br /> Тоді вчитель ознайомлює учнів з [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIV2pGRzVKWnVkNkE/edit?usp=sharing учительською презентацією], в якій представляється ключове питання: Що таке багатство? та оголошуються тематичні питання проекту: Чи все можна купити?Як думаєте чи можливо прожити без грошей? <br /> <br /> <br /> Перед початком проекту учням пропонується заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIdHl4VkxkeWxrUDg/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Д] та організаційну [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIeS1iZUlBV25yOFk/edit?usp=sharing діаграму] для виявлення в них вхідних знань, уявлень про структуру сімейного бюджету.<br /> <br /> Наступний етап - заповнення учнями опитувальника [https://docs.google.com/forms/d/1C0lFZ6q8C1BLJqkqSV1Cl0CmokYDxQwoGe02P9gs1SQ/viewform «Бюджет споживача»] (створений засобами docs.google.com), за допомогою якого визначається рівень обізнаності учнів з даної теми. <br /> Для організації дослідження вчитель надає учням [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIM1o4SFJtWkJNWGs/edit?usp=sharing презентацію] для фасилітації. <br /> <br /> Учні ознайомлюються із презентацією про[https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIeUJsT3ZPaVA2aVU/edit?usp=sharing авторське право], визначають [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOILWxzUjk5eE5WUWc/edit?usp=sharing правила цитування та посилання] на інформаційні джерела. Для доступу до необхідних сайтів Інтернету учні реєструються на цих сайтах та створюють [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIVU9qTlB1U2dxRE0/edit?usp=sharing таблицю доступу до сайтів]. Учні будуть працювати з інтернет-джерелами, доповнювати [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIWXpxc2dFSnZDRWc/edit?usp=sharing список інтернет-джерел], який розробив учитель та оцінювати інтернет-сайти на важливість інформації за розробленими [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOINXRpOENxdUczNlE/edit?usp=sharing контрольними списками]. <br /> <br /> Потім об’єднуються в групи:<br /> <br /> 1 група <br /> Збирає інформацію і досліджує структуру сімейного бюджету; аналізує класифікацію доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; вичають статистику щодо мінімальної заробітної плати та прожиткового мінімуму; визначають як необхідно формувати власний мінімальний споживчий кошик, шляхи економії сімейного бюджету.<br /> <br /> 2 група<br /> На основі зібраних даних учнями першої групи учні складають орієнтовний план сімейного бюджету. І на основі цього плану кожен з учнів складає свій бюджет на місяць. Потім розробляють програму на базі Microsoft Office Excel під назвою «Книга обліку сімейного бюджету» і будують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат.<br /> <br /> 3 група<br /> Проводять аналіз отриманих бюджетних планів і з’ясовують, який з них є найбільш збалансованим і визначають хто з учнів вміє економити і розумно витрачати гроші. Учні також складають алгоритм планування сімейного бюджету. Це на їхню думку допоможе підрахувати всі витрати впродовж місяця, систематизувати їх і, найголовніше, оптимізувати та врешті-решт, знайти шляхи накопичення для досягнення своїх цілей.<br /> <br /> 4 група<br /> Оформлюють результати у формі вікі-публікації за інструкцією [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96 за інструкцією ]: [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]] Під час підготовки публікації учні пишуть листа, з проханням на використання інтернет ресурсів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оберемко Аліна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Економіка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> aoberemko@mail.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 1.02.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Заворотинський А.В.</div>

Alina Oberemko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%93%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%96_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=535427 2014-02-02T16:08:35Z

<p>Alina Oberemko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бюджет споживача<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> економіка, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 17-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми “ Раціональна поведінка споживача та виробника ” з економіки пропонується розглянути тему “ Бюджет споживача ” та здійснити проект “ Гроші в нашому житті ”. Цей проект включає дослідження учнями структуру сімейного бюджету; аналізування класифікації доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; складання свого бюджетного плану на місяць; вміння аналізувати раціональний розподіл доходів та витрат; графічний аналіз отриманих даних.<br /> На основі цих даних учні графічно зображують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат та роблять висновки який з отриманих бюджетних планів є найбільш збалансованим.<br /> В процесі дослідження учні дізнаються яким чином формується сімейний бюджет; до якого виду бюджету відноситься їхній бюджет; навчаться планувати бюджет для більш раціонального розподілу витрат та збільшення власних прибутків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIVHBzOG9ROGFieFE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на вхідному оцінюванні знань за допомогою форми та спеціального завдання, виявлення навчальних потреб учнів, моніторингу процесу просування учнів по проекту, розуміння учнями процесу дослідження й оцінювання самостійності в роботі [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIQTJrc2tGWFdfcTQ/edit?usp=sharing Форма самооцінювання]. Також оцінюється кінцевий продукт учня (вікі–стаття) за спеціальною формою [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOITjh1VUNVMnpOQUE/edit?usp=sharing Форма].<br /> Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма взаємооцінювання групової роботи допоможе однокласникам забезпечити отримання думок і оцінок однолітків.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]]<br /> <br /> Перед початком проекту вчитель створює [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIcU5GbTNPczFmTG8/edit?usp=sharing бюлетень] для батьків, в якому розказує про метод проектів та пропонує батькам заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOITENhaWc4MjdkdHc/edit?usp=sharing<br /> форму батьківського дозволу] для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> <br /> <br /> Початок проекту.<br /> <br /> Учні вивчивши тему з економіки «Доходи та витрати споживачів» висувають проблему чи можуть пригодитися здобуті ними знання та уміння з навчальної дисципліни в їхньому житті.<br /> Тоді вчитель ознайомлює учнів з [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIV2pGRzVKWnVkNkE/edit?usp=sharing учительською презентацією], в якій представляється ключове питання: Що таке багатство? та оголошуються тематичні питання проекту: Чи все можна купити?Як думаєте чи можливо прожити без грошей? <br /> <br /> <br /> Перед початком проекту учням пропонується заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIdHl4VkxkeWxrUDg/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Д] та організаційну [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIeS1iZUlBV25yOFk/edit?usp=sharing діаграму] для виявлення в них вхідних знань, уявлень про структуру сімейного бюджету.<br /> <br /> Наступний етап - заповнення учнями опитувальника [https://docs.google.com/forms/d/1C0lFZ6q8C1BLJqkqSV1Cl0CmokYDxQwoGe02P9gs1SQ/viewform «Бюджет споживача»] (створений засобами docs.google.com), за допомогою якого визначається рівень обізнаності учнів з даної теми. <br /> Для організації дослідження вчитель надає учням [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIM1o4SFJtWkJNWGs/edit?usp=sharing презентацію] для фасилітації. <br /> <br /> Учні ознайомлюються із презентацією про[https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIeUJsT3ZPaVA2aVU/edit?usp=sharing авторське право], визначають правила цитування та посилання на інформаційні джерела. Для доступу до необхідних сайтів Інтернету учні реєструються на цих сайтах та створюють таблицю доступу до сайтів. Учні будуть працювати з інтернет-джерелами, доповнювати список інтернет-джерел, який розробив учитель та оцінювати інтернет-сайти на важливість інформації за розробленими контрольними списками. <br /> <br /> Потім об’єднуються в групи:<br /> <br /> 1 група <br /> Збирає інформацію і досліджує структуру сімейного бюджету; аналізує класифікацію доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; вичають статистику щодо мінімальної заробітної плати та прожиткового мінімуму; визначають як необхідно формувати власний мінімальний споживчий кошик, шляхи економії сімейного бюджету.<br /> <br /> 2 група<br /> На основі зібраних даних учнями першої групи учні складають орієнтовний план сімейного бюджету. І на основі цього плану кожен з учнів складає свій бюджет на місяць. Потім розробляють програму на базі Microsoft Office Excel під назвою «Книга обліку сімейного бюджету» і будують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат.<br /> <br /> 3 група<br /> Проводять аналіз отриманих бюджетних планів і з’ясовують, який з них є найбільш збалансованим і визначають хто з учнів вміє економити і розумно витрачати гроші. Учні також складають алгоритм планування сімейного бюджету. Це на їхню думку допоможе підрахувати всі витрати впродовж місяця, систематизувати їх і, найголовніше, оптимізувати та врешті-решт, знайти шляхи накопичення для досягнення своїх цілей.<br /> <br /> 4 група<br /> Оформлюють результати у формі вікі-публікації за інструкцією [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96 за інструкцією ]: [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]] Під час підготовки публікації учні пишуть листа, з проханням на використання інтернет ресурсів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оберемко Аліна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Економіка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> aoberemko@mail.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 1.02.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Заворотинський А.В.</div>

Alina Oberemko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%93%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%96_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=535413 2014-02-02T15:58:49Z

<p>Alina Oberemko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бюджет споживача<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> економіка, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 17-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми “ Раціональна поведінка споживача та виробника ” з економіки пропонується розглянути тему “ Бюджет споживача ” та здійснити проект “ Гроші в нашому житті ”. Цей проект включає дослідження учнями структуру сімейного бюджету; аналізування класифікації доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; складання свого бюджетного плану на місяць; вміння аналізувати раціональний розподіл доходів та витрат; графічний аналіз отриманих даних.<br /> На основі цих даних учні графічно зображують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат та роблять висновки який з отриманих бюджетних планів є найбільш збалансованим.<br /> В процесі дослідження учні дізнаються яким чином формується сімейний бюджет; до якого виду бюджету відноситься їхній бюджет; навчаться планувати бюджет для більш раціонального розподілу витрат та збільшення власних прибутків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIVHBzOG9ROGFieFE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на вхідному оцінюванні знань за допомогою форми та спеціального завдання, виявлення навчальних потреб учнів, моніторингу процесу просування учнів по проекту, розуміння учнями процесу дослідження й оцінювання самостійності в роботі [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIQTJrc2tGWFdfcTQ/edit?usp=sharing Форма самооцінювання]. Також оцінюється кінцевий продукт учня (вікі–стаття) за спеціальною формою [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOITjh1VUNVMnpOQUE/edit?usp=sharing Форма].<br /> Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма взаємооцінювання групової роботи допоможе однокласникам забезпечити отримання думок і оцінок однолітків.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]]<br /> <br /> Перед початком проекту вчитель створює [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIcU5GbTNPczFmTG8/edit?usp=sharing бюлетень] для батьків, в якому розказує про метод проектів та пропонує батькам заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOITENhaWc4MjdkdHc/edit?usp=sharing<br /> https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIcU5GbTNPczFmTG8/edit?usp=sharing форму батьківського дозволу] для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> <br /> <br /> Початок проекту.<br /> <br /> Учні вивчивши тему з економіки «Доходи та витрати споживачів» висувають проблему чи можуть пригодитися здобуті ними знання та уміння з навчальної дисципліни в їхньому житті.<br /> Тоді вчитель ознайомлює учнів з [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIV2pGRzVKWnVkNkE/edit?usp=sharing учительською презентацією], в якій представляється ключове питання: Що таке багатство? та оголошуються тематичні питання проекту: Чи все можна купити?Як думаєте чи можливо прожити без грошей? <br /> <br /> <br /> Перед початком проекту учням пропонується заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIdHl4VkxkeWxrUDg/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Д] та організаційну [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIeS1iZUlBV25yOFk/edit?usp=sharing діаграму] для виявлення в них вхідних знань, уявлень про структуру сімейного бюджету.<br /> <br /> Наступний етап - заповнення учнями опитувальника «Бюджет споживача» (створений засобами docs.google.com), за допомогою якого визначається рівень обізнаності учнів з даної теми. <br /> Для організації дослідження вчитель надає учням презентацію для фасилітації. <br /> <br /> Учні ознайомлюються із презентацією про[https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIeUJsT3ZPaVA2aVU/edit?usp=sharing авторське право], визначають правила цитування та посилання на інформаційні джерела. Для доступу до необхідних сайтів Інтернету учні реєструються на цих сайтах та створюють таблицю доступу до сайтів. Учні будуть працювати з інтернет-джерелами, доповнювати список інтернет-джерел, який розробив учитель та оцінювати інтернет-сайти на важливість інформації за розробленими контрольними списками. <br /> <br /> Потім об’єднуються в групи:<br /> <br /> 1 група <br /> Збирає інформацію і досліджує структуру сімейного бюджету; аналізує класифікацію доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; вичають статистику щодо мінімальної заробітної плати та прожиткового мінімуму; визначають як необхідно формувати власний мінімальний споживчий кошик, шляхи економії сімейного бюджету.<br /> <br /> 2 група<br /> На основі зібраних даних учнями першої групи учні складають орієнтовний план сімейного бюджету. І на основі цього плану кожен з учнів складає свій бюджет на місяць. Потім розробляють програму на базі Microsoft Office Excel під назвою «Книга обліку сімейного бюджету» і будують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат.<br /> <br /> 3 група<br /> Проводять аналіз отриманих бюджетних планів і з’ясовують, який з них є найбільш збалансованим і визначають хто з учнів вміє економити і розумно витрачати гроші. Учні також складають алгоритм планування сімейного бюджету. Це на їхню думку допоможе підрахувати всі витрати впродовж місяця, систематизувати їх і, найголовніше, оптимізувати та врешті-решт, знайти шляхи накопичення для досягнення своїх цілей.<br /> <br /> 4 група<br /> Оформлюють результати у формі вікі-публікації за інструкцією [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96 за інструкцією ]: [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]] Під час підготовки публікації учні пишуть листа, з проханням на використання інтернет ресурсів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оберемко Аліна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Економіка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> aoberemko@mail.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 1.02.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Заворотинський А.В.</div>

Alina Oberemko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%93%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%96_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=535410 2014-02-02T15:56:55Z

<p>Alina Oberemko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бюджет споживача<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> економіка, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 17-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми “ Раціональна поведінка споживача та виробника ” з економіки пропонується розглянути тему “ Бюджет споживача ” та здійснити проект “ Гроші в нашому житті ”. Цей проект включає дослідження учнями структуру сімейного бюджету; аналізування класифікації доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; складання свого бюджетного плану на місяць; вміння аналізувати раціональний розподіл доходів та витрат; графічний аналіз отриманих даних.<br /> На основі цих даних учні графічно зображують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат та роблять висновки який з отриманих бюджетних планів є найбільш збалансованим.<br /> В процесі дослідження учні дізнаються яким чином формується сімейний бюджет; до якого виду бюджету відноситься їхній бюджет; навчаться планувати бюджет для більш раціонального розподілу витрат та збільшення власних прибутків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIVHBzOG9ROGFieFE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на вхідному оцінюванні знань за допомогою форми та спеціального завдання, виявлення навчальних потреб учнів, моніторингу процесу просування учнів по проекту, розуміння учнями процесу дослідження й оцінювання самостійності в роботі [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIQTJrc2tGWFdfcTQ/edit?usp=sharing Форма самооцінювання]. Також оцінюється кінцевий продукт учня (вікі–стаття) за спеціальною формою [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOITjh1VUNVMnpOQUE/edit?usp=sharing Форма].<br /> Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма взаємооцінювання групової роботи допоможе однокласникам забезпечити отримання думок і оцінок однолітків.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]]<br /> <br /> Перед початком проекту вчитель створює [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIcU5GbTNPczFmTG8/edit?usp=sharing бюлетень] для батьків, в якому розказує про метод проектів та пропонує батькам заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOITENhaWc4MjdkdHc/edit?usp=sharing<br /> форму батьківського дозволу] для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> <br /> <br /> Початок проекту.<br /> <br /> Учні вивчивши тему з економіки «Доходи та витрати споживачів» висувають проблему чи можуть пригодитися здобуті ними знання та уміння з навчальної дисципліни в їхньому житті.<br /> Тоді вчитель ознайомлює учнів з [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIV2pGRzVKWnVkNkE/edit?usp=sharing учительською презентацією], в якій представляється ключове питання: Що таке багатство? та оголошуються тематичні питання проекту: Чи все можна купити?Як думаєте чи можливо прожити без грошей? <br /> <br /> <br /> Перед початком проекту учням пропонується заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIdHl4VkxkeWxrUDg/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Д] та організаційну [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIeS1iZUlBV25yOFk/edit?usp=sharing діаграму] для виявлення в них вхідних знань, уявлень про структуру сімейного бюджету.<br /> <br /> Наступний етап - заповнення учнями опитувальника «Бюджет споживача» (створений засобами docs.google.com), за допомогою якого визначається рівень обізнаності учнів з даної теми. <br /> Для організації дослідження вчитель надає учням презентацію для фасилітації. <br /> <br /> Учні ознайомлюються із презентацією про[https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIeUJsT3ZPaVA2aVU/edit?usp=sharing авторське право], визначають правила цитування та посилання на інформаційні джерела. Для доступу до необхідних сайтів Інтернету учні реєструються на цих сайтах та створюють таблицю доступу до сайтів. Учні будуть працювати з інтернет-джерелами, доповнювати список інтернет-джерел, який розробив учитель та оцінювати інтернет-сайти на важливість інформації за розробленими контрольними списками. <br /> <br /> Потім об’єднуються в групи:<br /> <br /> 1 група <br /> Збирає інформацію і досліджує структуру сімейного бюджету; аналізує класифікацію доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; вичають статистику щодо мінімальної заробітної плати та прожиткового мінімуму; визначають як необхідно формувати власний мінімальний споживчий кошик, шляхи економії сімейного бюджету.<br /> <br /> 2 група<br /> На основі зібраних даних учнями першої групи учні складають орієнтовний план сімейного бюджету. І на основі цього плану кожен з учнів складає свій бюджет на місяць. Потім розробляють програму на базі Microsoft Office Excel під назвою «Книга обліку сімейного бюджету» і будують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат.<br /> <br /> 3 група<br /> Проводять аналіз отриманих бюджетних планів і з’ясовують, який з них є найбільш збалансованим і визначають хто з учнів вміє економити і розумно витрачати гроші. Учні також складають алгоритм планування сімейного бюджету. Це на їхню думку допоможе підрахувати всі витрати впродовж місяця, систематизувати їх і, найголовніше, оптимізувати та врешті-решт, знайти шляхи накопичення для досягнення своїх цілей.<br /> <br /> 4 група<br /> Оформлюють результати у формі вікі-публікації за інструкцією [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96 за інструкцією ]: [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]] Під час підготовки публікації учні пишуть листа, з проханням на використання інтернет ресурсів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оберемко Аліна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Економіка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> aoberemko@mail.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 1.02.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Заворотинський А.В.</div>

Alina Oberemko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%93%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%96_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=535255 2014-02-02T14:20:09Z

<p>Alina Oberemko: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бюджет споживача<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> економіка, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 17-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми “ Раціональна поведінка споживача та виробника ” з економіки пропонується розглянути тему “ Бюджет споживача ” та здійснити проект “ Гроші в нашому житті ”. Цей проект включає дослідження учнями структуру сімейного бюджету; аналізування класифікації доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; складання свого бюджетного плану на місяць; вміння аналізувати раціональний розподіл доходів та витрат; графічний аналіз отриманих даних.<br /> На основі цих даних учні графічно зображують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат та роблять висновки який з отриманих бюджетних планів є найбільш збалансованим.<br /> В процесі дослідження учні дізнаються яким чином формується сімейний бюджет; до якого виду бюджету відноситься їхній бюджет; навчаться планувати бюджет для більш раціонального розподілу витрат та збільшення власних прибутків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIVHBzOG9ROGFieFE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на вхідному оцінюванні знань за допомогою форми та спеціального завдання, виявлення навчальних потреб учнів, моніторингу процесу просування учнів по проекту, розуміння учнями процесу дослідження й оцінювання самостійності в роботі [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIQTJrc2tGWFdfcTQ/edit?usp=sharing Форма самооцінювання]. Також оцінюється кінцевий продукт учня (вікі–стаття) за спеціальною формою [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOITjh1VUNVMnpOQUE/edit?usp=sharing Форма].<br /> Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма взаємооцінювання групової роботи допоможе однокласникам забезпечити отримання думок і оцінок однолітків.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]]<br /> <br /> Перед початком проекту вчитель створює бюлетень для батьків, в якому розказує про метод проектів та пропонує батькам заповнити форму батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> <br /> <br /> Початок проекту.<br /> <br /> Учні вивчивши тему з економіки «Доходи та витрати споживачів» висувають проблему чи можуть пригодитися здобуті ними знання та уміння з навчальної дисципліни в їхньому житті.<br /> Тоді вчитель ознайомлює учнів з [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIV2pGRzVKWnVkNkE/edit?usp=sharing учительською презентацією], в якій представляється ключове питання: Що таке багатство? та оголошуються тематичні питання проекту: Чи все можна купити?Як думаєте чи можливо прожити без грошей? <br /> <br /> <br /> Перед початком проекту учням пропонується заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIdHl4VkxkeWxrUDg/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Д] та організаційну [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIeS1iZUlBV25yOFk/edit?usp=sharing діаграму] для виявлення в них вхідних знань, уявлень про структуру сімейного бюджету.<br /> <br /> Наступний етап - заповнення учнями опитувальника «Бюджет споживача» (створений засобами docs.google.com), за допомогою якого визначається рівень обізнаності учнів з даної теми. <br /> Для організації дослідження вчитель надає учням презентацію для фасилітації. <br /> <br /> Учні ознайомлюються із презентацією про[https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIeUJsT3ZPaVA2aVU/edit?usp=sharing авторське право], визначають правила цитування та посилання на інформаційні джерела. Для доступу до необхідних сайтів Інтернету учні реєструються на цих сайтах та створюють таблицю доступу до сайтів. Учні будуть працювати з інтернет-джерелами, доповнювати список інтернет-джерел, який розробив учитель та оцінювати інтернет-сайти на важливість інформації за розробленими контрольними списками. <br /> <br /> Потім об’єднуються в групи:<br /> <br /> 1 група <br /> Збирає інформацію і досліджує структуру сімейного бюджету; аналізує класифікацію доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; вичають статистику щодо мінімальної заробітної плати та прожиткового мінімуму; визначають як необхідно формувати власний мінімальний споживчий кошик, шляхи економії сімейного бюджету.<br /> <br /> 2 група<br /> На основі зібраних даних учнями першої групи учні складають орієнтовний план сімейного бюджету. І на основі цього плану кожен з учнів складає свій бюджет на місяць. Потім розробляють програму на базі Microsoft Office Excel під назвою «Книга обліку сімейного бюджету» і будують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат.<br /> <br /> 3 група<br /> Проводять аналіз отриманих бюджетних планів і з’ясовують, який з них є найбільш збалансованим і визначають хто з учнів вміє економити і розумно витрачати гроші. Учні також складають алгоритм планування сімейного бюджету. Це на їхню думку допоможе підрахувати всі витрати впродовж місяця, систематизувати їх і, найголовніше, оптимізувати та врешті-решт, знайти шляхи накопичення для досягнення своїх цілей.<br /> <br /> 4 група<br /> Оформлюють результати у формі вікі-публікації за інструкцією [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96 за інструкцією ]: [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]] Під час підготовки публікації учні пишуть листа, з проханням на використання інтернет ресурсів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оберемко Аліна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Економіка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> aoberemko@mail.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 1.02.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Заворотинський А.В.</div>

Alina Oberemko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%93%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%96_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=535254 2014-02-02T14:17:27Z

<p>Alina Oberemko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бюджет споживача<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> економіка, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 17-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми “ Раціональна поведінка споживача та виробника ” з економіки пропонується розглянути тему “ Бюджет споживача ” та здійснити проект “ Гроші в нашому житті ”. Цей проект включає дослідження учнями структуру сімейного бюджету; аналізування класифікації доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; складання свого бюджетного плану на місяць; вміння аналізувати раціональний розподіл доходів та витрат; графічний аналіз отриманих даних.<br /> На основі цих даних учні графічно зображують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат та роблять висновки який з отриманих бюджетних планів є найбільш збалансованим.<br /> В процесі дослідження учні дізнаються яким чином формується сімейний бюджет; до якого виду бюджету відноситься їхній бюджет; навчаться планувати бюджет для більш раціонального розподілу витрат та збільшення власних прибутків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIVHBzOG9ROGFieFE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на вхідному оцінюванні знань за допомогою форми та спеціального завдання, виявлення навчальних потреб учнів, моніторингу процесу просування учнів по проекту, розуміння учнями процесу дослідження й оцінювання самостійності в роботі [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIQTJrc2tGWFdfcTQ/edit?usp=sharing Форма самооцінювання]. Також оцінюється кінцевий продукт учня (вікі–стаття) за спеціальною формою [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOITjh1VUNVMnpOQUE/edit?usp=sharing Форма].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]]<br /> <br /> Перед початком проекту вчитель створює бюлетень для батьків, в якому розказує про метод проектів та пропонує батькам заповнити форму батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> <br /> <br /> Початок проекту.<br /> <br /> Учні вивчивши тему з економіки «Доходи та витрати споживачів» висувають проблему чи можуть пригодитися здобуті ними знання та уміння з навчальної дисципліни в їхньому житті.<br /> Тоді вчитель ознайомлює учнів з [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIV2pGRzVKWnVkNkE/edit?usp=sharing учительською презентацією], в якій представляється ключове питання: Що таке багатство? та оголошуються тематичні питання проекту: Чи все можна купити?Як думаєте чи можливо прожити без грошей? <br /> <br /> <br /> Перед початком проекту учням пропонується заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIdHl4VkxkeWxrUDg/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Д] та організаційну [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIeS1iZUlBV25yOFk/edit?usp=sharing діаграму] для виявлення в них вхідних знань, уявлень про структуру сімейного бюджету.<br /> <br /> Наступний етап - заповнення учнями опитувальника «Бюджет споживача» (створений засобами docs.google.com), за допомогою якого визначається рівень обізнаності учнів з даної теми. <br /> Для організації дослідження вчитель надає учням презентацію для фасилітації. <br /> <br /> Учні ознайомлюються із презентацією про[https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIeUJsT3ZPaVA2aVU/edit?usp=sharing авторське право], визначають правила цитування та посилання на інформаційні джерела. Для доступу до необхідних сайтів Інтернету учні реєструються на цих сайтах та створюють таблицю доступу до сайтів. Учні будуть працювати з інтернет-джерелами, доповнювати список інтернет-джерел, який розробив учитель та оцінювати інтернет-сайти на важливість інформації за розробленими контрольними списками. <br /> <br /> Потім об’єднуються в групи:<br /> <br /> 1 група <br /> Збирає інформацію і досліджує структуру сімейного бюджету; аналізує класифікацію доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; вичають статистику щодо мінімальної заробітної плати та прожиткового мінімуму; визначають як необхідно формувати власний мінімальний споживчий кошик, шляхи економії сімейного бюджету.<br /> <br /> 2 група<br /> На основі зібраних даних учнями першої групи учні складають орієнтовний план сімейного бюджету. І на основі цього плану кожен з учнів складає свій бюджет на місяць. Потім розробляють програму на базі Microsoft Office Excel під назвою «Книга обліку сімейного бюджету» і будують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат.<br /> <br /> 3 група<br /> Проводять аналіз отриманих бюджетних планів і з’ясовують, який з них є найбільш збалансованим і визначають хто з учнів вміє економити і розумно витрачати гроші. Учні також складають алгоритм планування сімейного бюджету. Це на їхню думку допоможе підрахувати всі витрати впродовж місяця, систематизувати їх і, найголовніше, оптимізувати та врешті-решт, знайти шляхи накопичення для досягнення своїх цілей.<br /> <br /> 4 група<br /> Оформлюють результати у формі вікі-публікації за інструкцією [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96 за інструкцією ]: [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]] Під час підготовки публікації учні пишуть листа, з проханням на використання інтернет ресурсів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оберемко Аліна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Економіка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> aoberemko@mail.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 1.02.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Заворотинський А.В.</div>

Alina Oberemko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%93%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%96_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=535235 2014-02-02T13:56:08Z

<p>Alina Oberemko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бюджет споживача<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> економіка, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 17-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми “ Раціональна поведінка споживача та виробника ” з економіки пропонується розглянути тему “ Бюджет споживача ” та здійснити проект “ Гроші в нашому житті ”. Цей проект включає дослідження учнями структуру сімейного бюджету; аналізування класифікації доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; складання свого бюджетного плану на місяць; вміння аналізувати раціональний розподіл доходів та витрат; графічний аналіз отриманих даних.<br /> На основі цих даних учні графічно зображують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат та роблять висновки який з отриманих бюджетних планів є найбільш збалансованим.<br /> В процесі дослідження учні дізнаються яким чином формується сімейний бюджет; до якого виду бюджету відноситься їхній бюджет; навчаться планувати бюджет для більш раціонального розподілу витрат та збільшення власних прибутків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIVHBzOG9ROGFieFE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на вхідному оцінюванні знань за допомогою форми та спеціального завдання, виявлення навчальних потреб учнів, моніторингу процесу просування учнів по проекту, розуміння учнями процесу дослідження й оцінювання самостійності в роботі [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIQTJrc2tGWFdfcTQ/edit?usp=sharing Форма самооцінювання]. Також оцінюється кінцевий продукт учня (вікі–стаття) за спеціальною формою [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOITjh1VUNVMnpOQUE/edit?usp=sharing Форма].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]]<br /> <br /> Перед початком проекту вчитель створює бюлетень для батьків, в якому розказує про метод проектів та пропонує батькам заповнити форму батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> <br /> <br /> Початок проекту.<br /> <br /> Учні вивчивши тему з економіки «Доходи та витрати споживачів» висувають проблему чи можуть пригодитися здобуті ними знання та уміння з навчальної дисципліни в їхньому житті.<br /> Тоді вчитель ознайомлює учнів з [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIV2pGRzVKWnVkNkE/edit?usp=sharing учительською презентацією], в якій представляється ключове питання: Що таке багатство? та оголошуються тематичні питання проекту: Чи все можна купити?Як думаєте чи можливо прожити без грошей? <br /> <br /> Знайомить учнів про [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIeUJsT3ZPaVA2aVU/edit?usp=sharing авторське право].<br /> Перед початком проекту учням пропонується заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIdHl4VkxkeWxrUDg/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Д] та організаційну [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIeS1iZUlBV25yOFk/edit?usp=sharing діаграму] для виявлення в них вхідних знань, уявлень про структуру сімейного бюджету.<br /> Наступний етап - заповнення учнями опитувальника «Бюджет споживача» (створений засобами docs.google.com), за допомогою якого визначається рівень обізнаності учнів з даної теми. <br /> Для організації дослідження вчитель надає учням презентацію для фасилітації. <br /> Учні ознайомлюються із презентацією про авторське право, вчаться створювати дозвільні листи для використання інформації із сайтів, визначають правила цитування та посилання на інформаційні джерела. Для доступу до необхідних сайтів Інтернету учні реєструються на цих сайтах та створюють таблицю доступу до сайтів. Учні будуть працювати з інтернет-джерелами, доповнювати список інтернет-джерел, який розробив учитель та оцінювати інтернет-сайти на важливість інформації за розробленими контрольними списками. <br /> Потім об’єднуються в групи:<br /> <br /> 1 група <br /> Збирає інформацію і досліджує структуру сімейного бюджету; аналізує класифікацію доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; вичають статистику щодо мінімальної заробітної плати та прожиткового мінімуму; визначають як необхідно формувати власний мінімальний споживчий кошик, шляхи економії сімейного бюджету.<br /> <br /> 2 група<br /> На основі зібраних даних учнями першої групи учні складають орієнтовний план сімейного бюджету. І на основі цього плану кожен з учнів складає свій бюджет на місяць. Потім розробляють програму на базі Microsoft Office Excel під назвою «Книга обліку сімейного бюджету» і будують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат.<br /> <br /> 3 група<br /> Проводять аналіз отриманих бюджетних планів і з’ясовують, який з них є найбільш збалансованим і визначають хто з учнів вміє економити і розумно витрачати гроші. Учні також складають алгоритм планування сімейного бюджету. Це на їхню думку допоможе підрахувати всі витрати впродовж місяця, систематизувати їх і, найголовніше, оптимізувати та врешті-решт, знайти шляхи накопичення для досягнення своїх цілей.<br /> <br /> 4 група<br /> Оформлюють результати у формі вікі-публікації за інструкцією [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96 за інструкцією ]: [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]] Під час підготовки публікації учні пишуть листа, з проханням на використання інтернет ресурсів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оберемко Аліна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Економіка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> aoberemko@mail.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 1.02.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Заворотинський А.В.</div>

Alina Oberemko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%93%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%96_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=535232 2014-02-02T13:50:26Z

<p>Alina Oberemko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бюджет споживача<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> економіка, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 17-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми “ Раціональна поведінка споживача та виробника ” з економіки пропонується розглянути тему “ Бюджет споживача ” та здійснити проект “ Гроші в нашому житті ”. Цей проект включає дослідження учнями структуру сімейного бюджету; аналізування класифікації доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; складання свого бюджетного плану на місяць; вміння аналізувати раціональний розподіл доходів та витрат; графічний аналіз отриманих даних.<br /> На основі цих даних учні графічно зображують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат та роблять висновки який з отриманих бюджетних планів є найбільш збалансованим.<br /> В процесі дослідження учні дізнаються яким чином формується сімейний бюджет; до якого виду бюджету відноситься їхній бюджет; навчаться планувати бюджет для більш раціонального розподілу витрат та збільшення власних прибутків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIVHBzOG9ROGFieFE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на вхідному оцінюванні знань за допомогою форми та спеціального завдання, виявлення навчальних потреб учнів, моніторингу процесу просування учнів по проекту, розуміння учнями процесу дослідження й оцінювання самостійності в роботі [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIQTJrc2tGWFdfcTQ/edit?usp=sharing Форма самооцінювання]. Також оцінюється кінцевий продукт учня (вікі–стаття) за спеціальною формою [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOITjh1VUNVMnpOQUE/edit?usp=sharing Форма].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]]<br /> <br /> Перед початком проекту вчитель створює бюлетень для батьків, в якому розказує про метод проектів та пропонує батькам заповнити форму батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> <br /> <br /> Початок проекту.<br /> <br /> Учні вивчивши тему з економіки «Доходи та витрати споживачів» висувають проблему чи можуть пригодитися здобуті ними знання та уміння з навчальної дисципліни в їхньому житті.<br /> Тоді вчитель ознайомлює учнів з [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIV2pGRzVKWnVkNkE/edit?usp=sharing учительською презентацією], в якій представляється ключове питання: Що таке багатство? та оголошуються тематичні питання проекту: Чи все можна купити?Як думаєте чи можливо прожити без грошей? <br /> <br /> Знайомить учнів про [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIeUJsT3ZPaVA2aVU/edit?usp=sharing авторське право].<br /> Перед початком проекту учням пропонується заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIdHl4VkxkeWxrUDg/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Д] та організаційну [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIeS1iZUlBV25yOFk/edit?usp=sharing діаграму] для виявлення в них вхідних знань, уявлень про структуру сімейного бюджету.<br /> Наступний етап - заповнення учнями опитувальника «Бюджет споживача» (створений засобами docs.google.com), за допомогою якого визначається рівень обізнаності учнів з даної теми. <br /> Для організації дослідження вчитель надає учням презентацію для фасилітації. <br /> Потім об’єднуються в групи:<br /> <br /> 1 група <br /> Збирає інформацію і досліджує структуру сімейного бюджету; аналізує класифікацію доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; вичають статистику щодо мінімальної заробітної плати та прожиткового мінімуму; визначають як необхідно формувати власний мінімальний споживчий кошик, шляхи економії сімейного бюджету.<br /> <br /> 2 група<br /> На основі зібраних даних учнями першої групи учні складають орієнтовний план сімейного бюджету. І на основі цього плану кожен з учнів складає свій бюджет на місяць. Потім розробляють програму на базі Microsoft Office Excel під назвою «Книга обліку сімейного бюджету» і будують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат.<br /> <br /> 3 група<br /> Проводять аналіз отриманих бюджетних планів і з’ясовують, який з них є найбільш збалансованим і визначають хто з учнів вміє економити і розумно витрачати гроші. Учні також складають алгоритм планування сімейного бюджету. Це на їхню думку допоможе підрахувати всі витрати впродовж місяця, систематизувати їх і, найголовніше, оптимізувати та врешті-решт, знайти шляхи накопичення для досягнення своїх цілей.<br /> <br /> 4 група<br /> Оформлюють результати у формі вікі-публікації за інструкцією [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96 за інструкцією ]: [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]] Під час підготовки публікації учні пишуть листа, з проханням на використання інтернет ресурсів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оберемко Аліна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Економіка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> aoberemko@mail.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 1.02.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Заворотинський А.В.</div>

Alina Oberemko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%93%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%96_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=535231 2014-02-02T13:48:14Z

<p>Alina Oberemko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бюджет споживача<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> економіка, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 17-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми “ Раціональна поведінка споживача та виробника ” з економіки пропонується розглянути тему “ Бюджет споживача ” та здійснити проект “ Гроші в нашому житті ”. Цей проект включає дослідження учнями структуру сімейного бюджету; аналізування класифікації доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; складання свого бюджетного плану на місяць; вміння аналізувати раціональний розподіл доходів та витрат; графічний аналіз отриманих даних.<br /> На основі цих даних учні графічно зображують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат та роблять висновки який з отриманих бюджетних планів є найбільш збалансованим.<br /> В процесі дослідження учні дізнаються яким чином формується сімейний бюджет; до якого виду бюджету відноситься їхній бюджет; навчаться планувати бюджет для більш раціонального розподілу витрат та збільшення власних прибутків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIVHBzOG9ROGFieFE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на вхідному оцінюванні знань за допомогою форми та спеціального завдання, виявлення навчальних потреб учнів, моніторингу процесу просування учнів по проекту, розуміння учнями процесу дослідження й оцінювання самостійності в роботі [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIQTJrc2tGWFdfcTQ/edit?usp=sharing Форма самооцінювання]. Також оцінюється кінцевий продукт учня (вікі–стаття) за спеціальною формою [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOITjh1VUNVMnpOQUE/edit?usp=sharing Форма].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]]<br /> <br /> Перед початком проекту вчитель створює бюлетень для батьків, в якому розказує про метод проектів та пропонує батькам заповнити форму батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> <br /> <br /> Початок проекту.<br /> <br /> Учні вивчивши тему з економіки «Доходи та витрати споживачів» висувають проблему чи можуть пригодитися здобуті ними знання та уміння з навчальної дисципліни в їхньому житті.<br /> Тоді вчитель ознайомлює учнів з [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIV2pGRzVKWnVkNkE/edit?usp=sharing учительською презентацією], в якій представляється ключове питання: Що таке багатство? та оголошуються тематичні питання проекту: Чи все можна купити?Як думаєте чи можливо прожити без грошей? <br /> <br /> Знайомить учнів про [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIeUJsT3ZPaVA2aVU/edit?usp=sharing авторське право].<br /> Перед початком проекту учням пропонується заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIdHl4VkxkeWxrUDg/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Д] та організаційну [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIeS1iZUlBV25yOFk/edit?usp=sharing діаграму] для виявлення в них вхідних знань, уявлень про структуру сімейного бюджету.<br /> Для організації дослідження вчитель надає учням презентацію для фасилітації. <br /> Потім об’єднуються в групи:<br /> <br /> 1 група <br /> Збирає інформацію і досліджує структуру сімейного бюджету; аналізує класифікацію доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; вичають статистику щодо мінімальної заробітної плати та прожиткового мінімуму; визначають як необхідно формувати власний мінімальний споживчий кошик, шляхи економії сімейного бюджету.<br /> <br /> 2 група<br /> На основі зібраних даних учнями першої групи учні складають орієнтовний план сімейного бюджету. І на основі цього плану кожен з учнів складає свій бюджет на місяць. Потім розробляють програму на базі Microsoft Office Excel під назвою «Книга обліку сімейного бюджету» і будують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат.<br /> <br /> 3 група<br /> Проводять аналіз отриманих бюджетних планів і з’ясовують, який з них є найбільш збалансованим і визначають хто з учнів вміє економити і розумно витрачати гроші. Учні також складають алгоритм планування сімейного бюджету. Це на їхню думку допоможе підрахувати всі витрати впродовж місяця, систематизувати їх і, найголовніше, оптимізувати та врешті-решт, знайти шляхи накопичення для досягнення своїх цілей.<br /> <br /> 4 група<br /> Оформлюють результати у формі вікі-публікації за інструкцією [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96 за інструкцією ]: [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]] Під час підготовки публікації учні пишуть листа, з проханням на використання інтернет ресурсів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оберемко Аліна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Економіка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> aoberemko@mail.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 1.02.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Заворотинський А.В.</div>

Alina Oberemko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%93%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%96_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=535227 2014-02-02T13:46:00Z

<p>Alina Oberemko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бюджет споживача<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> економіка, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 17-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми “ Раціональна поведінка споживача та виробника ” з економіки пропонується розглянути тему “ Бюджет споживача ” та здійснити проект “ Гроші в нашому житті ”. Цей проект включає дослідження учнями структуру сімейного бюджету; аналізування класифікації доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; складання свого бюджетного плану на місяць; вміння аналізувати раціональний розподіл доходів та витрат; графічний аналіз отриманих даних.<br /> На основі цих даних учні графічно зображують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат та роблять висновки який з отриманих бюджетних планів є найбільш збалансованим.<br /> В процесі дослідження учні дізнаються яким чином формується сімейний бюджет; до якого виду бюджету відноситься їхній бюджет; навчаться планувати бюджет для більш раціонального розподілу витрат та збільшення власних прибутків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIVHBzOG9ROGFieFE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на вхідному оцінюванні знань за допомогою форми та спеціального завдання, виявлення навчальних потреб учнів, моніторингу процесу просування учнів по проекту, розуміння учнями процесу дослідження й оцінювання самостійності в роботі [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIQTJrc2tGWFdfcTQ/edit?usp=sharing Форма самооцінювання]. Також оцінюється кінцевий продукт учня (вікі–стаття) за спеціальною формою [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOITjh1VUNVMnpOQUE/edit?usp=sharing Форма].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]]<br /> <br /> Перед початком проекту вчитель створює бюлетень для батьків, в якому розказує про метод проектів та пропонує батькам заповнити форму батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> <br /> <br /> Початок проекту.<br /> <br /> Учні вивчивши тему з економіки «Доходи та витрати споживачів» висувають проблему чи можуть пригодитися здобуті ними знання та уміння з навчальної дисципліни в їхньому житті.<br /> Тоді вчитель ознайомлює учнів з [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIV2pGRzVKWnVkNkE/edit?usp=sharing учительською презентацією], в якій представляється ключове питання: Що таке багатство? та оголошуються тематичні питання проекту: Чи все можна купити?Як думаєте чи можливо прожити без грошей? Знайомить учнів про [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIeUJsT3ZPaVA2aVU/edit?usp=sharing авторське право].<br /> Перед початком проекту учням пропонується заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIdHl4VkxkeWxrUDg/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Д] та організаційну [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIeS1iZUlBV25yOFk/edit?usp=sharing діаграму] для виявлення в них вхідних знань, уявлень про структуру сімейного бюджету.<br /> <br /> Потім об’єднуються в групи:<br /> <br /> 1 група <br /> Збирає інформацію і досліджує структуру сімейного бюджету; аналізує класифікацію доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; вичають статистику щодо мінімальної заробітної плати та прожиткового мінімуму; визначають як необхідно формувати власний мінімальний споживчий кошик, шляхи економії сімейного бюджету.<br /> <br /> 2 група<br /> На основі зібраних даних учнями першої групи учні складають орієнтовний план сімейного бюджету. І на основі цього плану кожен з учнів складає свій бюджет на місяць. Потім розробляють програму на базі Microsoft Office Excel під назвою «Книга обліку сімейного бюджету» і будують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат.<br /> <br /> 3 група<br /> Проводять аналіз отриманих бюджетних планів і з’ясовують, який з них є найбільш збалансованим і визначають хто з учнів вміє економити і розумно витрачати гроші. Учні також складають алгоритм планування сімейного бюджету. Це на їхню думку допоможе підрахувати всі витрати впродовж місяця, систематизувати їх і, найголовніше, оптимізувати та врешті-решт, знайти шляхи накопичення для досягнення своїх цілей.<br /> <br /> 4 група<br /> Оформлюють результати у формі вікі-публікації за інструкцією [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96 за інструкцією ]: [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]] Під час підготовки публікації учні пишуть листа, з проханням на використання інтернет ресурсів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оберемко Аліна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Економіка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> aoberemko@mail.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 1.02.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Заворотинський А.В.</div>

Alina Oberemko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%93%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%96_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=535056 2014-02-01T20:53:23Z

<p>Alina Oberemko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бюджет споживача<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> економіка, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 17-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми “ Раціональна поведінка споживача та виробника ” з економіки пропонується розглянути тему “ Бюджет споживача ” та здійснити проект “ Гроші в нашому житті ”. Цей проект включає дослідження учнями структуру сімейного бюджету; аналізування класифікації доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; складання свого бюджетного плану на місяць; вміння аналізувати раціональний розподіл доходів та витрат; графічний аналіз отриманих даних.<br /> На основі цих даних учні графічно зображують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат та роблять висновки який з отриманих бюджетних планів є найбільш збалансованим.<br /> В процесі дослідження учні дізнаються яким чином формується сімейний бюджет; до якого виду бюджету відноситься їхній бюджет; навчаться планувати бюджет для більш раціонального розподілу витрат та збільшення власних прибутків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIVHBzOG9ROGFieFE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на вхідному оцінюванні знань за допомогою форми та спеціального завдання, виявлення навчальних потреб учнів, моніторингу процесу просування учнів по проекту, розуміння учнями процесу дослідження й оцінювання самостійності в роботі [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIQTJrc2tGWFdfcTQ/edit?usp=sharing Форма самооцінювання]. Також оцінюється кінцевий продукт учня (вікі–стаття) за спеціальною формою [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOITjh1VUNVMnpOQUE/edit?usp=sharing Форма].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]]<br /> <br /> Початок проекту.<br /> <br /> Учні вивчивши тему з економіки «Доходи та витрати споживачів» висувають проблему чи можуть пригодитися здобуті ними знання та уміння з навчальної дисципліни в їхньому житті.<br /> Тоді вчитель ознайомлює учнів з [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIV2pGRzVKWnVkNkE/edit?usp=sharing учительською презентацією], в якій представляється ключове питання: Що таке багатство? та оголошуються тематичні питання проекту: Чи все можна купити?Як думаєте чи можливо прожити без грошей? Знайомить учнів про [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIeUJsT3ZPaVA2aVU/edit?usp=sharing авторське право].<br /> Перед початком проекту учням пропонується заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIdHl4VkxkeWxrUDg/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Д] та організаційну [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIeS1iZUlBV25yOFk/edit?usp=sharing діаграму] для виявлення в них вхідних знань, уявлень про структуру сімейного бюджету.<br /> <br /> Потім об’єднуються в групи:<br /> <br /> 1 група <br /> Збирає інформацію і досліджує структуру сімейного бюджету; аналізує класифікацію доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; вичають статистику щодо мінімальної заробітної плати та прожиткового мінімуму; визначають як необхідно формувати власний мінімальний споживчий кошик, шляхи економії сімейного бюджету.<br /> <br /> 2 група<br /> На основі зібраних даних учнями першої групи учні складають орієнтовний план сімейного бюджету. І на основі цього плану кожен з учнів складає свій бюджет на місяць. Потім розробляють програму на базі Microsoft Office Excel під назвою «Книга обліку сімейного бюджету» і будують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат.<br /> <br /> 3 група<br /> Проводять аналіз отриманих бюджетних планів і з’ясовують, який з них є найбільш збалансованим і визначають хто з учнів вміє економити і розумно витрачати гроші. Учні також складають алгоритм планування сімейного бюджету. Це на їхню думку допоможе підрахувати всі витрати впродовж місяця, систематизувати їх і, найголовніше, оптимізувати та врешті-решт, знайти шляхи накопичення для досягнення своїх цілей.<br /> <br /> 4 група<br /> Оформлюють результати у формі вікі-публікації за інструкцією [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96 за інструкцією ]: [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]] Під час підготовки публікації учні пишуть листа, з проханням на використання інтернет ресурсів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оберемко Аліна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Економіка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> aoberemko@mail.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 1.02.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Заворотинський А.В.</div>

Alina Oberemko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%93%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%96_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=535020 2014-02-01T18:48:45Z

<p>Alina Oberemko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бюджет споживача<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> економіка, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 17-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми “ Раціональна поведінка споживача та виробника ” з економіки пропонується розглянути тему “ Бюджет споживача ” та здійснити проект “ Гроші в нашому житті ”. Цей проект включає дослідження учнями структуру сімейного бюджету; аналізування класифікації доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; складання свого бюджетного плану на місяць; вміння аналізувати раціональний розподіл доходів та витрат; графічний аналіз отриманих даних.<br /> На основі цих даних учні графічно зображують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат та роблять висновки який з отриманих бюджетних планів є найбільш збалансованим.<br /> В процесі дослідження учні дізнаються яким чином формується сімейний бюджет; до якого виду бюджету відноситься їхній бюджет; навчаться планувати бюджет для більш раціонального розподілу витрат та збільшення власних прибутків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIVHBzOG9ROGFieFE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на вхідному оцінюванні знань за допомогою форми та спеціального завдання, виявлення навчальних потреб учнів, моніторингу процесу просування учнів по проекту, розуміння учнями процесу дослідження й оцінювання самостійності в роботі [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIQTJrc2tGWFdfcTQ/edit?usp=sharing Форма самооцінювання]. Також оцінюється кінцевий продукт учня (вікі–стаття) за спеціальною формою [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOITjh1VUNVMnpOQUE/edit?usp=sharing Форма].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]]<br /> <br /> Початок проекту.<br /> <br /> Учні вивчивши тему з економіки «Доходи та витрати споживачів» висувають проблему чи можуть пригодитися здобуті ними знання та уміння з навчальної дисципліни в їхньому житті.<br /> Тоді вчитель ознайомлює учнів з [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIY1ZUaDhsaWJvdXc/edit?usp=sharing учительською презентацією], в якій представляється ключове питання: Що таке багатство? та оголошуються тематичні питання проекту: Чи все можна купити?Як думаєте чи можливо прожити без грошей? Знайомить учнів про [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIeUJsT3ZPaVA2aVU/edit?usp=sharing авторське право].<br /> Перед початком проекту учням пропонується заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIdHl4VkxkeWxrUDg/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Д] та організаційну [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIeS1iZUlBV25yOFk/edit?usp=sharing діаграму] для виявлення в них вхідних знань, уявлень про структуру сімейного бюджету.<br /> <br /> Потім об’єднуються в групи:<br /> <br /> 1 група <br /> Збирає інформацію і досліджує структуру сімейного бюджету; аналізує класифікацію доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; вичають статистику щодо мінімальної заробітної плати та прожиткового мінімуму; визначають як необхідно формувати власний мінімальний споживчий кошик, шляхи економії сімейного бюджету.<br /> <br /> 2 група<br /> На основі зібраних даних учнями першої групи учні складають орієнтовний план сімейного бюджету. І на основі цього плану кожен з учнів складає свій бюджет на місяць. Потім розробляють програму на базі Microsoft Office Excel під назвою «Книга обліку сімейного бюджету» і будують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат.<br /> <br /> 3 група<br /> Проводять аналіз отриманих бюджетних планів і з’ясовують, який з них є найбільш збалансованим і визначають хто з учнів вміє економити і розумно витрачати гроші. Учні також складають алгоритм планування сімейного бюджету. Це на їхню думку допоможе підрахувати всі витрати впродовж місяця, систематизувати їх і, найголовніше, оптимізувати та врешті-решт, знайти шляхи накопичення для досягнення своїх цілей.<br /> <br /> 4 група<br /> Оформлюють результати у формі вікі-публікації за інструкцією [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96 за інструкцією ]: [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]] Під час підготовки публікації учні пишуть листа, з проханням на використання інтернет ресурсів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оберемко Аліна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Економіка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> aoberemko@mail.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 1.02.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Заворотинський А.В.</div>

Alina Oberemko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%93%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%96_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=535011 2014-02-01T18:28:16Z

<p>Alina Oberemko: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бюджет споживача<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> економіка, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 17-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми “ Раціональна поведінка споживача та виробника ” з економіки пропонується розглянути тему “ Бюджет споживача ” та здійснити проект “ Гроші в нашому житті ”. Цей проект включає дослідження учнями структуру сімейного бюджету; аналізування класифікації доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; складання свого бюджетного плану на місяць; вміння аналізувати раціональний розподіл доходів та витрат; графічний аналіз отриманих даних.<br /> На основі цих даних учні графічно зображують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат та роблять висновки який з отриманих бюджетних планів є найбільш збалансованим.<br /> В процесі дослідження учні дізнаються яким чином формується сімейний бюджет; до якого виду бюджету відноситься їхній бюджет; навчаться планувати бюджет для більш раціонального розподілу витрат та збільшення власних прибутків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIVHBzOG9ROGFieFE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на вхідному оцінюванні знань за допомогою форми та спеціального завдання, виявлення навчальних потреб учнів, моніторингу процесу просування учнів по проекту, розуміння учнями процесу дослідження й оцінювання самостійності в роботі [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIQTJrc2tGWFdfcTQ/edit?usp=sharing Форма самооцінювання]. Також оцінюється кінцевий продукт учня (вікі–стаття) за спеціальною формою [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOITjh1VUNVMnpOQUE/edit?usp=sharing Форма].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]]<br /> <br /> Початок проекту.<br /> <br /> Учні вивчивши тему з економіки «Доходи та витрати споживачів» висувають проблему чи можуть пригодитися здобуті ними знання та уміння з навчальної дисципліни в їхньому житті.<br /> Тоді вчитель ознайомлює учнів з [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIY1ZUaDhsaWJvdXc/edit?usp=sharing учительською презентацією], в якій представляється ключове питання: Що таке багатство? та оголошуються тематичні питання проекту: Чи все можна купити?Як думаєте чи можливо прожити без грошей? Знайомить учнів про [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIeUJsT3ZPaVA2aVU/edit?usp=sharingавторське право].<br /> Перед початком проекту учням пропонується заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIdHl4VkxkeWxrUDg/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Д] та організаційну [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIeS1iZUlBV25yOFk/edit?usp=sharing діаграму] для виявлення в них вхідних знань, уявлень про структуру сімейного бюджету.<br /> <br /> Потім об’єднуються в групи:<br /> <br /> 1 група <br /> Збирає інформацію і досліджує структуру сімейного бюджету; аналізує класифікацію доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; вичають статистику щодо мінімальної заробітної плати та прожиткового мінімуму; визначають як необхідно формувати власний мінімальний споживчий кошик, шляхи економії сімейного бюджету.<br /> <br /> 2 група<br /> На основі зібраних даних учнями першої групи учні складають орієнтовний план сімейного бюджету. І на основі цього плану кожен з учнів складає свій бюджет на місяць. Потім розробляють програму на базі Microsoft Office Excel під назвою «Книга обліку сімейного бюджету» і будують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат.<br /> <br /> 3 група<br /> Проводять аналіз отриманих бюджетних планів і з’ясовують, який з них є найбільш збалансованим і визначають хто з учнів вміє економити і розумно витрачати гроші. Учні також складають алгоритм планування сімейного бюджету. Це на їхню думку допоможе підрахувати всі витрати впродовж місяця, систематизувати їх і, найголовніше, оптимізувати та врешті-решт, знайти шляхи накопичення для досягнення своїх цілей.<br /> <br /> 4 група<br /> Оформлюють результати у формі вікі-публікації за інструкцією [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96 за інструкцією ]: [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]] Під час підготовки публікації учні пишуть листа, з проханням на використання інтернет ресурсів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оберемко Аліна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Економіка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> aoberemko@mail.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 1.02.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Заворотинський А.В.</div>

Alina Oberemko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%93%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%96_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=534687 2014-01-31T22:24:14Z

<p>Alina Oberemko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бюджет споживача<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> економіка, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 17-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми “ Раціональна поведінка споживача та виробника ” з економіки пропонується розглянути тему “ Бюджет споживача ” та здійснити проект “ Гроші в нашому житті ”. Цей проект включає дослідження учнями бюджету їхньої сім’ї, а саме доходи та витрати членів сім’ї; складання плану бюджету сім’ї; вміння аналізувати раціональний розподіл доходів та витрат; графічний аналіз отриманих даних.<br /> Учні збирають, систематизують та узагальнюють інформацію щодо доходів та витрат їхньої сім’ї. <br /> На основі цих даних вони графічно зображують діаграму, яка ілюструє фінансову ситуацію сімейного бюджету та роблять висновки чи є даний бюджет їхньої сім’ї збалансованим.<br /> В процесі дослідження учні дізнаються яким чином формується сімейний бюджет; до якого виду бюджету відноситься їхній бюджет; навчаться планувати бюджет для більш раціонального розподілу витрат та збільшення власних прибутків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIVHBzOG9ROGFieFE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на вхідному оцінюванні знань за допомогою форми та спеціального завдання, виявлення навчальних потреб учнів, моніторингу процесу просування учнів по проекту, розуміння учнями процесу дослідження й оцінювання самостійності в роботі [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIQTJrc2tGWFdfcTQ/edit?usp=sharing Форма самооцінювання]. Також оцінюється кінцевий продукт учня (вікі–стаття) за спеціальною формою [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOITjh1VUNVMnpOQUE/edit?usp=sharing Форма].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]]<br /> <br /> Початок проекту.<br /> <br /> Учні вивчивши тему з економіки «Доходи та витрати споживачів» висувають проблему чи можуть пригодитися здобуті ними знання та уміння з навчальної дисципліни в їхньому житті.<br /> Тоді вчитель ознайомлює учнів з [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIY1ZUaDhsaWJvdXc/edit?usp=sharing учительською презентацією], в якій представляється ключове питання: Що таке багатство? та оголошуються тематичні питання проекту: Чи все можна купити?Як думаєте чи можливо прожити без грошей? Знайомить учнів про [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIeUJsT3ZPaVA2aVU/edit?usp=sharingавторське право].<br /> Перед початком проекту учням пропонується заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIdHl4VkxkeWxrUDg/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Д] та організаційну [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIeS1iZUlBV25yOFk/edit?usp=sharing діаграму] для виявлення в них вхідних знань, уявлень про структуру сімейного бюджету.<br /> <br /> Потім об’єднуються в групи:<br /> <br /> 1 група <br /> Збирає інформацію і досліджує структуру сімейного бюджету; аналізує класифікацію доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; вичають статистику щодо мінімальної заробітної плати та прожиткового мінімуму; визначають як необхідно формувати власний мінімальний споживчий кошик, шляхи економії сімейного бюджету.<br /> <br /> 2 група<br /> На основі зібраних даних учнями першої групи учні складають орієнтовний план сімейного бюджету. І на основі цього плану кожен з учнів складає свій бюджет на місяць. Потім розробляють програму на базі Microsoft Office Excel під назвою «Книга обліку сімейного бюджету» і будують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат.<br /> <br /> 3 група<br /> Проводять аналіз отриманих бюджетних планів і з’ясовують, який з них є найбільш збалансованим і визначають хто з учнів вміє економити і розумно витрачати гроші. Учні також складають алгоритм планування сімейного бюджету. Це на їхню думку допоможе підрахувати всі витрати впродовж місяця, систематизувати їх і, найголовніше, оптимізувати та врешті-решт, знайти шляхи накопичення для досягнення своїх цілей.<br /> <br /> 4 група<br /> Оформлюють результати у формі вікі-публікації за інструкцією [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96 за інструкцією ]: [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]] Під час підготовки публікації учні пишуть листа, з проханням на використання інтернет ресурсів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оберемко Аліна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Економіка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> aoberemko@mail.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 1.02.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Заворотинський А.В.</div>

Alina Oberemko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%93%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%96_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=534686 2014-01-31T22:23:32Z

<p>Alina Oberemko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бюджет споживача<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> економіка, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 17-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми “ Раціональна поведінка споживача та виробника ” з економіки пропонується розглянути тему “ Бюджет споживача ” та здійснити проект “ Гроші в нашому житті ”. Цей проект включає дослідження учнями бюджету їхньої сім’ї, а саме доходи та витрати членів сім’ї; складання плану бюджету сім’ї; вміння аналізувати раціональний розподіл доходів та витрат; графічний аналіз отриманих даних.<br /> Учні збирають, систематизують та узагальнюють інформацію щодо доходів та витрат їхньої сім’ї. <br /> На основі цих даних вони графічно зображують діаграму, яка ілюструє фінансову ситуацію сімейного бюджету та роблять висновки чи є даний бюджет їхньої сім’ї збалансованим.<br /> В процесі дослідження учні дізнаються яким чином формується сімейний бюджет; до якого виду бюджету відноситься їхній бюджет; навчаться планувати бюджет для більш раціонального розподілу витрат та збільшення власних прибутків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIVHBzOG9ROGFieFE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на вхідному оцінюванні знань за допомогою форми та спеціального завдання, виявлення навчальних потреб учнів, моніторингу процесу просування учнів по проекту, розуміння учнями процесу дослідження й оцінювання самостійності в роботі [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIQTJrc2tGWFdfcTQ/edit?usp=sharing Форма самооцінювання]. Також оцінюється кінцевий продукт учня (вікі–стаття) за спеціальною формою [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOITjh1VUNVMnpOQUE/edit?usp=sharing Форма].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]]<br /> <br /> Початок проекту.<br /> <br /> Учні вивчивши тему з економіки «Доходи та витрати споживачів» висувають проблему чи можуть пригодитися здобуті ними знання та уміння з навчальної дисципліни в їхньому житті.<br /> Тоді вчитель ознайомлює учнів з [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIY1ZUaDhsaWJvdXc/edit?usp=sharing учительською презентацією], в якій представляється ключове питання: Що таке багатство? та оголошуються тематичні питання проекту: Чи все можна купити?Як думаєте чи можливо прожити без грошей? Знайомить учнів про [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIeUJsT3ZPaVA2aVU/edit?usp=sharingавторське право].<br /> Перед початком проекту учням пропонується заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIdHl4VkxkeWxrUDg/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Д] та організаційну [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIeS1iZUlBV25yOFk/edit?usp=sharing діаграму] для виявлення в них вхідних знань, уявлень про структуру сімейного бюджету.<br /> <br /> Потім об’єднуються в групи:<br /> <br /> 1 група <br /> Збирає інформацію і досліджує структуру сімейного бюджету; аналізує класифікацію доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; вичають статистику щодо мінімальної заробітної плати та прожиткового мінімуму; визначають як необхідно формувати власний мінімальний споживчий кошик, шляхи економії сімейного бюджету.<br /> <br /> 2 група<br /> На основі зібраних даних учнями першої групи учні складають орієнтовний план сімейного бюджету. І на основі цього плану кожен з учнів складає свій бюджет на місяць. Потім розробляють програму на базі Microsoft Office Excel під назвою «Книга обліку сімейного бюджету» і будують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат.<br /> <br /> 3 група<br /> Проводять аналіз отриманих бюджетних планів і з’ясовують, який з них є найбільш збалансованим і визначають хто з учнів вміє економити і розумно витрачати гроші. Учні також складають алгоритм планування сімейного бюджету. Це на їхню думку допоможе підрахувати всі витрати впродовж місяця, систематизувати їх і, найголовніше, оптимізувати та врешті-решт, знайти шляхи накопичення для досягнення своїх цілей.<br /> <br /> 4 група<br /> Оформлюють результати у формі вікі-публікації за інструкцією[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96 за інструкцією ]: [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]] Під час підготовки публікації учні пишуть листа, з проханням на використання інтернет ресурсів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оберемко Аліна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Економіка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> aoberemko@mail.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 1.02.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Заворотинський А.В.</div>

Alina Oberemko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%93%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%96_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=534685 2014-01-31T22:13:43Z

<p>Alina Oberemko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бюджет споживача<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> економіка, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 17-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми “ Раціональна поведінка споживача та виробника ” з економіки пропонується розглянути тему “ Бюджет споживача ” та здійснити проект “ Гроші в нашому житті ”. Цей проект включає дослідження учнями бюджету їхньої сім’ї, а саме доходи та витрати членів сім’ї; складання плану бюджету сім’ї; вміння аналізувати раціональний розподіл доходів та витрат; графічний аналіз отриманих даних.<br /> Учні збирають, систематизують та узагальнюють інформацію щодо доходів та витрат їхньої сім’ї. <br /> На основі цих даних вони графічно зображують діаграму, яка ілюструє фінансову ситуацію сімейного бюджету та роблять висновки чи є даний бюджет їхньої сім’ї збалансованим.<br /> В процесі дослідження учні дізнаються яким чином формується сімейний бюджет; до якого виду бюджету відноситься їхній бюджет; навчаться планувати бюджет для більш раціонального розподілу витрат та збільшення власних прибутків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIVHBzOG9ROGFieFE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на вхідному оцінюванні знань за допомогою форми та спеціального завдання, виявлення навчальних потреб учнів, моніторингу процесу просування учнів по проекту, розуміння учнями процесу дослідження й оцінювання самостійності в роботі [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIQTJrc2tGWFdfcTQ/edit?usp=sharing Форма самооцінювання]. Також оцінюється кінцевий продукт учня (вікі–стаття) за спеціальною формою [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOITjh1VUNVMnpOQUE/edit?usp=sharing Форма].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]]<br /> <br /> Початок проекту.<br /> <br /> Учні вивчивши тему з економіки «Доходи та витрати споживачів» висувають проблему чи можуть пригодитися здобуті ними знання та уміння з навчальної дисципліни в їхньому житті.<br /> Тоді вчитель ознайомлює учнів з [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIY1ZUaDhsaWJvdXc/edit?usp=sharing учительською презентацією], в якій представляється ключове питання: Що таке багатство? та оголошуються тематичні питання проекту: Чи все можна купити?Як думаєте чи можливо прожити без грошей? Знайомить учнів про [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIeUJsT3ZPaVA2aVU/edit?usp=sharingавторське право].<br /> Перед початком проекту учням пропонується заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIdHl4VkxkeWxrUDg/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Д] та організаційну [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIeS1iZUlBV25yOFk/edit?usp=sharing діаграму] для виявлення в них вхідних знань, уявлень про структуру сімейного бюджету.<br /> <br /> Потім об’єднуються в групи:<br /> <br /> 1 група <br /> Збирає інформацію і досліджує структуру сімейного бюджету; аналізує класифікацію доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; вичають статистику щодо мінімальної заробітної плати та прожиткового мінімуму; визначають як необхідно формувати власний мінімальний споживчий кошик, шляхи економії сімейного бюджету.<br /> <br /> 2 група<br /> На основі зібраних даних учнями першої групи учні складають орієнтовний план сімейного бюджету. І на основі цього плану кожен з учнів складає свій бюджет на місяць. Потім розробляють програму на базі Microsoft Office Excel під назвою «Книга обліку сімейного бюджету» і будують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат.<br /> <br /> 3 група<br /> Проводять аналіз отриманих бюджетних планів і з’ясовують, який з них є найбільш збалансованим і визначають хто з учнів вміє економити і розумно витрачати гроші. Учні також складають алгоритм планування сімейного бюджету. Це на їхню думку допоможе підрахувати всі витрати впродовж місяця, систематизувати їх і, найголовніше, оптимізувати та врешті-решт, знайти шляхи накопичення для досягнення своїх цілей.<br /> <br /> 4 група<br /> Оформлюють результати у формі вікі-публікації за інструкцією: учнівська вікі-стаття з теми &quot; Гроші в нашому житті.&quot; Під час підготовки публікації учні пишуть листа, з проханням на використання інтернет ресурсів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оберемко Аліна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Економіка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> aoberemko@mail.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 1.02.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Заворотинський А.В.</div>

Alina Oberemko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%93%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%96_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=534682 2014-01-31T22:11:38Z

<p>Alina Oberemko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бюджет споживача<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> економіка, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 17-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми “ Раціональна поведінка споживача та виробника ” з економіки пропонується розглянути тему “ Бюджет споживача ” та здійснити проект “ Гроші в нашому житті ”. Цей проект включає дослідження учнями бюджету їхньої сім’ї, а саме доходи та витрати членів сім’ї; складання плану бюджету сім’ї; вміння аналізувати раціональний розподіл доходів та витрат; графічний аналіз отриманих даних.<br /> Учні збирають, систематизують та узагальнюють інформацію щодо доходів та витрат їхньої сім’ї. <br /> На основі цих даних вони графічно зображують діаграму, яка ілюструє фінансову ситуацію сімейного бюджету та роблять висновки чи є даний бюджет їхньої сім’ї збалансованим.<br /> В процесі дослідження учні дізнаються яким чином формується сімейний бюджет; до якого виду бюджету відноситься їхній бюджет; навчаться планувати бюджет для більш раціонального розподілу витрат та збільшення власних прибутків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIVHBzOG9ROGFieFE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на вхідному оцінюванні знань за допомогою форми та спеціального завдання, виявлення навчальних потреб учнів, моніторингу процесу просування учнів по проекту, розуміння учнями процесу дослідження й оцінювання самостійності в роботі [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIQTJrc2tGWFdfcTQ/edit?usp=sharing Форма самооцінювання]. Також оцінюється кінцевий продукт учня (вікі–стаття) за спеціальною формою [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOITjh1VUNVMnpOQUE/edit?usp=sharing Форма].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]]<br /> <br /> Початок проекту.<br /> <br /> Учні вивчивши тему з економіки «Доходи та витрати споживачів» висувають проблему чи можуть пригодитися здобуті ними знання та уміння з навчальної дисципліни в їхньому житті.<br /> Тоді вчитель ознайомлює учнів з [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIY1ZUaDhsaWJvdXc/edit?usp=sharing учительською презентацією], в якій представляється ключове питання: Що таке багатство? та оголошуються тематичні питання проекту: Чи все можна купити?Як думаєте чи можливо прожити без грошей? Знайомить учнів про [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIeUJsT3ZPaVA2aVU/edit?usp=sharingавторське право].<br /> Перед початком проекту учням пропонується заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIdHl4VkxkeWxrUDg/edit?usp=sharingтаблицю З-Х-Д] та організаційну [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIeS1iZUlBV25yOFk/edit?usp=sharingдіаграму] для виявлення в них вхідних знань, уявлень про структуру сімейного бюджету.<br /> <br /> Потім об’єднуються в групи:<br /> <br /> 1 група <br /> Збирає інформацію і досліджує структуру сімейного бюджету; аналізує класифікацію доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; вичають статистику щодо мінімальної заробітної плати та прожиткового мінімуму; визначають як необхідно формувати власний мінімальний споживчий кошик, шляхи економії сімейного бюджету.<br /> <br /> 2 група<br /> На основі зібраних даних учнями першої групи учні складають орієнтовний план сімейного бюджету. І на основі цього плану кожен з учнів складає свій бюджет на місяць. Потім розробляють програму на базі Microsoft Office Excel під назвою «Книга обліку сімейного бюджету» і будують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат.<br /> <br /> 3 група<br /> Проводять аналіз отриманих бюджетних планів і з’ясовують, який з них є найбільш збалансованим і визначають хто з учнів вміє економити і розумно витрачати гроші. Учні також складають алгоритм планування сімейного бюджету. Це на їхню думку допоможе підрахувати всі витрати впродовж місяця, систематизувати їх і, найголовніше, оптимізувати та врешті-решт, знайти шляхи накопичення для досягнення своїх цілей.<br /> <br /> 4 група<br /> Оформлюють результати у формі вікі-публікації за інструкцією: учнівська вікі-стаття з теми &quot; Гроші в нашому житті.&quot; Під час підготовки публікації учні пишуть листа, з проханням на використання інтернет ресурсів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оберемко Аліна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Економіка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> aoberemko@mail.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 1.02.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Заворотинський А.В.</div>

Alina Oberemko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%93%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%96_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=534670 2014-01-31T21:57:51Z

<p>Alina Oberemko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бюджет споживача<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> економіка, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 17-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми “ Раціональна поведінка споживача та виробника ” з економіки пропонується розглянути тему “ Бюджет споживача ” та здійснити проект “ Гроші в нашому житті ”. Цей проект включає дослідження учнями бюджету їхньої сім’ї, а саме доходи та витрати членів сім’ї; складання плану бюджету сім’ї; вміння аналізувати раціональний розподіл доходів та витрат; графічний аналіз отриманих даних.<br /> Учні збирають, систематизують та узагальнюють інформацію щодо доходів та витрат їхньої сім’ї. <br /> На основі цих даних вони графічно зображують діаграму, яка ілюструє фінансову ситуацію сімейного бюджету та роблять висновки чи є даний бюджет їхньої сім’ї збалансованим.<br /> В процесі дослідження учні дізнаються яким чином формується сімейний бюджет; до якого виду бюджету відноситься їхній бюджет; навчаться планувати бюджет для більш раціонального розподілу витрат та збільшення власних прибутків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIVHBzOG9ROGFieFE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на вхідному оцінюванні знань за допомогою форми та спеціального завдання, виявлення навчальних потреб учнів, моніторингу процесу просування учнів по проекту, розуміння учнями процесу дослідження й оцінювання самостійності в роботі [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIQTJrc2tGWFdfcTQ/edit?usp=sharing Форма самооцінювання]. Також оцінюється кінцевий продукт учня (вікі–стаття) за спеціальною формою [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOITjh1VUNVMnpOQUE/edit?usp=sharing Форма].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]]<br /> <br /> Початок проекту.<br /> <br /> Учні вивчивши тему з економіки «Доходи та витрати споживачів» висувають проблему чи можуть пригодитися здобуті ними знання та уміння з навчальної дисципліни в їхньому житті.<br /> Тоді вчитель ознайомлює учнів [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIY1ZUaDhsaWJvdXc/edit?usp=sharing учительська презентація], в якій представляється ключове питання: Що таке багатство? та оголошуються тематичні питання проекту: Чи все можна купити?Як думаєте чи можливо прожити без грошей? Знайомить учнів про авторське право.<br /> Перед початком проекту учням пропонується заповнити таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму для виявлення в них вхідних знань, уявлень про структуру сімейного бюджету.<br /> <br /> Потім об’єднуються в групи:<br /> <br /> 1 група <br /> Збирає інформацію і досліджує структуру сімейного бюджету; аналізує класифікацію доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; вичають статистику щодо мінімальної заробітної плати та прожиткового мінімуму; визначають як необхідно формувати власний мінімальний споживчий кошик, шляхи економії сімейного бюджету.<br /> <br /> 2 група<br /> На основі зібраних даних учнями першої групи учні складають орієнтовний план сімейного бюджету. І на основі цього плану кожен з учнів складає свій бюджет на місяць. Потім розробляють програму на базі Microsoft Office Excel під назвою «Книга обліку сімейного бюджету» і будують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат.<br /> <br /> 3 група<br /> Проводять аналіз отриманих бюджетних планів і з’ясовують, який з них є найбільш збалансованим і визначають хто з учнів вміє економити і розумно витрачати гроші. Учні також створюють алгоритм планування сімейного бюджету. Це на їхню думку допоможе підрахувати всі витрати впродовж місяця, систематизувати їх і, найголовніше, оптимізувати та врешті-решт, знайти шляхи накопичення для досягнення своїх цілей.<br /> <br /> 4 група<br /> Оформлюють результати у формі вікі-публікації за інструкцією: учнівська вікі-стаття з теми &quot; Гроші в нашому житті.&quot; Під час підготовки публікації учні пишуть листа, з проханням на використання інтернет ресурсів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оберемко Аліна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Економіка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> aoberemko@mail.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 1.02.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Заворотинський А.В.</div>

Alina Oberemko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%93%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%96_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=534650 2014-01-31T21:49:55Z

<p>Alina Oberemko: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бюджет споживача<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> економіка, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 17-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми “ Раціональна поведінка споживача та виробника ” з економіки пропонується розглянути тему “ Бюджет споживача ” та здійснити проект “ Гроші в нашому житті ”. Цей проект включає дослідження учнями бюджету їхньої сім’ї, а саме доходи та витрати членів сім’ї; складання плану бюджету сім’ї; вміння аналізувати раціональний розподіл доходів та витрат; графічний аналіз отриманих даних.<br /> Учні збирають, систематизують та узагальнюють інформацію щодо доходів та витрат їхньої сім’ї. <br /> На основі цих даних вони графічно зображують діаграму, яка ілюструє фінансову ситуацію сімейного бюджету та роблять висновки чи є даний бюджет їхньої сім’ї збалансованим.<br /> В процесі дослідження учні дізнаються яким чином формується сімейний бюджет; до якого виду бюджету відноситься їхній бюджет; навчаться планувати бюджет для більш раціонального розподілу витрат та збільшення власних прибутків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIVHBzOG9ROGFieFE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на вхідному оцінюванні знань за допомогою форми та спеціального завдання, виявлення навчальних потреб учнів, моніторингу процесу просування учнів по проекту, розуміння учнями процесу дослідження й оцінювання самостійності в роботі [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIQTJrc2tGWFdfcTQ/edit?usp=sharing Форма самооцінювання]. Також оцінюється кінцевий продукт учня (вікі–стаття) за спеціальною формою [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOITjh1VUNVMnpOQUE/edit?usp=sharing Форма].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]]<br /> <br /> Початок проекту.<br /> <br /> Учні вивчивши тему з економіки «Доходи та витрати споживачів» висувають проблему чи можуть пригодитися здобуті ними знання та уміння з навчальної дисципліни в їхньому житті.<br /> Тоді вчитель ознайомлює учнів з учительскою презентацією, в якій представляється ключове питання: Що таке багатство? та оголошуються тематичні питання проекту: Чи все можна купити?Як думаєте чи можливо прожити без грошей?<br /> Перед початком проекту учням пропонується заповнити таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму для виявлення в них вхідних знань, уявлень про структуру сімейного бюджету.<br /> <br /> Потім об’єднуються в групи:<br /> <br /> 1 група <br /> Збирає інформацію і досліджує структуру сімейного бюджету; аналізує класифікацію доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; вичають статистику щодо мінімальної заробітної плати та прожиткового мінімуму; визначають як необхідно формувати власний мінімальний споживчий кошик, шляхи економії сімейного бюджету.<br /> <br /> 2 група<br /> На основі зібраних даних учнями першої групи учні складають орієнтовний план сімейного бюджету. І на основі цього плану кожен з учнів складає свій бюджет на місяць. Потім розробляють програму на базі Microsoft Office Excel під назвою «Книга обліку сімейного бюджету» і будують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат.<br /> <br /> 3 група<br /> Проводять аналіз отриманих бюджетних планів і з’ясовують, який з них є найбільш збалансованим і визначають хто з учнів вміє економити і розумно витрачати гроші. Учні також створюють алгоритм планування сімейного бюджету. Це на їхню думку допоможе підрахувати всі витрати впродовж місяця, систематизувати їх і, найголовніше, оптимізувати та врешті-решт, знайти шляхи накопичення для досягнення своїх цілей.<br /> <br /> 4 група<br /> Оформлюють результати у формі вікі-публікації за інструкцією: учнівська вікі-стаття з теми &quot; Гроші в нашому житті.&quot; Під час підготовки публікації учні пишуть листа, з проханням на використання інтернет ресурсів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оберемко Аліна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Економіка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> aoberemko@mail.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 1.02.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Заворотинський А.В.</div>

Alina Oberemko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%93%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%96_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=534646 2014-01-31T21:45:49Z

<p>Alina Oberemko: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бюджет споживача<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> економіка, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 17-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми “ Раціональна поведінка споживача та виробника ” з економіки пропонується розглянути тему “ Бюджет споживача ” та здійснити проект “ Гроші в нашому житті ”. Цей проект включає дослідження учнями бюджету їхньої сім’ї, а саме доходи та витрати членів сім’ї; складання плану бюджету сім’ї; вміння аналізувати раціональний розподіл доходів та витрат; графічний аналіз отриманих даних.<br /> Учні збирають, систематизують та узагальнюють інформацію щодо доходів та витрат їхньої сім’ї. <br /> На основі цих даних вони графічно зображують діаграму, яка ілюструє фінансову ситуацію сімейного бюджету та роблять висновки чи є даний бюджет їхньої сім’ї збалансованим.<br /> В процесі дослідження учні дізнаються яким чином формується сімейний бюджет; до якого виду бюджету відноситься їхній бюджет; навчаться планувати бюджет для більш раціонального розподілу витрат та збільшення власних прибутків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIVHBzOG9ROGFieFE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на вхідному оцінюванні знань за допомогою форми та спеціального завдання, виявлення навчальних потреб учнів, моніторингу процесу просування учнів по проекту, розуміння учнями процесу дослідження й оцінювання самостійності в роботі [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIQTJrc2tGWFdfcTQ/edit?usp=sharing Форма самооцінювання]. Також оцінюється кінцевий продукт учня (вікі–стаття) за спеціальною формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]]<br /> <br /> Початок проекту.<br /> <br /> Учні вивчивши тему з економіки «Доходи та витрати споживачів» висувають проблему чи можуть пригодитися здобуті ними знання та уміння з навчальної дисципліни в їхньому житті.<br /> Тоді вчитель ознайомлює учнів з учительскою презентацією, в якій представляється ключове питання: Що таке багатство? та оголошуються тематичні питання проекту: Чи все можна купити?Як думаєте чи можливо прожити без грошей?<br /> Перед початком проекту учням пропонується заповнити таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму для виявлення в них вхідних знань, уявлень про структуру сімейного бюджету.<br /> <br /> Потім об’єднуються в групи:<br /> <br /> 1 група <br /> Збирає інформацію і досліджує структуру сімейного бюджету; аналізує класифікацію доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; вичають статистику щодо мінімальної заробітної плати та прожиткового мінімуму; визначають як необхідно формувати власний мінімальний споживчий кошик, шляхи економії сімейного бюджету.<br /> <br /> 2 група<br /> На основі зібраних даних учнями першої групи учні складають орієнтовний план сімейного бюджету. І на основі цього плану кожен з учнів складає свій бюджет на місяць. Потім розробляють програму на базі Microsoft Office Excel під назвою «Книга обліку сімейного бюджету» і будують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат.<br /> <br /> 3 група<br /> Проводять аналіз отриманих бюджетних планів і з’ясовують, який з них є найбільш збалансованим і визначають хто з учнів вміє економити і розумно витрачати гроші. Учні також створюють алгоритм планування сімейного бюджету. Це на їхню думку допоможе підрахувати всі витрати впродовж місяця, систематизувати їх і, найголовніше, оптимізувати та врешті-решт, знайти шляхи накопичення для досягнення своїх цілей.<br /> <br /> 4 група<br /> Оформлюють результати у формі вікі-публікації за інструкцією: учнівська вікі-стаття з теми &quot; Гроші в нашому житті.&quot; Під час підготовки публікації учні пишуть листа, з проханням на використання інтернет ресурсів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оберемко Аліна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Економіка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> aoberemko@mail.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 1.02.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Заворотинський А.В.</div>

Alina Oberemko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%93%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%96_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=534645 2014-01-31T21:42:46Z

<p>Alina Oberemko: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бюджет споживача<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> економіка, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 17-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми “ Раціональна поведінка споживача та виробника ” з економіки пропонується розглянути тему “ Бюджет споживача ” та здійснити проект “ Гроші в нашому житті ”. Цей проект включає дослідження учнями бюджету їхньої сім’ї, а саме доходи та витрати членів сім’ї; складання плану бюджету сім’ї; вміння аналізувати раціональний розподіл доходів та витрат; графічний аналіз отриманих даних.<br /> Учні збирають, систематизують та узагальнюють інформацію щодо доходів та витрат їхньої сім’ї. <br /> На основі цих даних вони графічно зображують діаграму, яка ілюструє фінансову ситуацію сімейного бюджету та роблять висновки чи є даний бюджет їхньої сім’ї збалансованим.<br /> В процесі дослідження учні дізнаються яким чином формується сімейний бюджет; до якого виду бюджету відноситься їхній бюджет; навчаться планувати бюджет для більш раціонального розподілу витрат та збільшення власних прибутків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIVHBzOG9ROGFieFE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на вхідному оцінюванні знань за допомогою форми та спеціального завдання, виявлення навчальних потреб учнів, моніторингу процесу просування учнів по проекту, розуміння учнями процесу дослідження й оцінювання самостійності в роботі. Також оцінюється кінцевий продукт учня (вікі–стаття) за спеціальною формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]]<br /> <br /> Початок проекту.<br /> <br /> Учні вивчивши тему з економіки «Доходи та витрати споживачів» висувають проблему чи можуть пригодитися здобуті ними знання та уміння з навчальної дисципліни в їхньому житті.<br /> Тоді вчитель ознайомлює учнів з учительскою презентацією, в якій представляється ключове питання: Що таке багатство? та оголошуються тематичні питання проекту: Чи все можна купити?Як думаєте чи можливо прожити без грошей?<br /> Перед початком проекту учням пропонується заповнити таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму для виявлення в них вхідних знань, уявлень про структуру сімейного бюджету.<br /> <br /> Потім об’єднуються в групи:<br /> <br /> 1 група <br /> Збирає інформацію і досліджує структуру сімейного бюджету; аналізує класифікацію доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; вичають статистику щодо мінімальної заробітної плати та прожиткового мінімуму; визначають як необхідно формувати власний мінімальний споживчий кошик, шляхи економії сімейного бюджету.<br /> <br /> 2 група<br /> На основі зібраних даних учнями першої групи учні складають орієнтовний план сімейного бюджету. І на основі цього плану кожен з учнів складає свій бюджет на місяць. Потім розробляють програму на базі Microsoft Office Excel під назвою «Книга обліку сімейного бюджету» і будують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат.<br /> <br /> 3 група<br /> Проводять аналіз отриманих бюджетних планів і з’ясовують, який з них є найбільш збалансованим і визначають хто з учнів вміє економити і розумно витрачати гроші. Учні також створюють алгоритм планування сімейного бюджету. Це на їхню думку допоможе підрахувати всі витрати впродовж місяця, систематизувати їх і, найголовніше, оптимізувати та врешті-решт, знайти шляхи накопичення для досягнення своїх цілей.<br /> <br /> 4 група<br /> Оформлюють результати у формі вікі-публікації за інструкцією: учнівська вікі-стаття з теми &quot; Гроші в нашому житті.&quot; Під час підготовки публікації учні пишуть листа, з проханням на використання інтернет ресурсів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оберемко Аліна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Економіка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> aoberemko@mail.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 1.02.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Заворотинський А.В.</div>

Alina Oberemko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%93%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%96_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=534644 2014-01-31T21:41:49Z

<p>Alina Oberemko: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бюджет споживача<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> економіка, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 17-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми “ Раціональна поведінка споживача та виробника ” з економіки пропонується розглянути тему “ Бюджет споживача ” та здійснити проект “ Гроші в нашому житті ”. Цей проект включає дослідження учнями бюджету їхньої сім’ї, а саме доходи та витрати членів сім’ї; складання плану бюджету сім’ї; вміння аналізувати раціональний розподіл доходів та витрат; графічний аналіз отриманих даних.<br /> Учні збирають, систематизують та узагальнюють інформацію щодо доходів та витрат їхньої сім’ї. <br /> На основі цих даних вони графічно зображують діаграму, яка ілюструє фінансову ситуацію сімейного бюджету та роблять висновки чи є даний бюджет їхньої сім’ї збалансованим.<br /> В процесі дослідження учні дізнаються яким чином формується сімейний бюджет; до якого виду бюджету відноситься їхній бюджет; навчаться планувати бюджет для більш раціонального розподілу витрат та збільшення власних прибутків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4P2lHouMIOIVHBzOG9ROGFieFE/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на вхідному оцінюванні знань за допомогою форми та спеціального завдання, виявлення навчальних потреб учнів, моніторингу процесу просування учнів по проекту, розуміння учнями процесу дослідження й оцінювання самостійності в роботі. Також оцінюється кінцевий продукт учня (вікі–стаття) за спеціальною формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]]<br /> <br /> Початок проекту.<br /> <br /> Учні вивчивши тему з економіки «Доходи та витрати споживачів» висувають проблему чи можуть пригодитися здобуті ними знання та уміння з навчальної дисципліни в їхньому житті.<br /> Тоді вчитель ознайомлює учнів з учительскою презентацією, в якій представляється ключове питання: Що таке багатство? та оголошуються тематичні питання проекту: Чи все можна купити?Як думаєте чи можливо прожити без грошей?<br /> Перед початком проекту учням пропонується заповнити таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму для виявлення в них вхідних знань, уявлень про структуру сімейного бюджету.<br /> <br /> Потім об’єднуються в групи:<br /> <br /> 1 група <br /> Збирає інформацію і досліджує структуру сімейного бюджету; аналізує класифікацію доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; вичають статистику щодо мінімальної заробітної плати та прожиткового мінімуму; визначають як необхідно формувати власний мінімальний споживчий кошик, шляхи економії сімейного бюджету.<br /> <br /> 2 група<br /> На основі зібраних даних учнями першої групи учні складають орієнтовний план сімейного бюджету. І на основі цього плану кожен з учнів складає свій бюджет на місяць. Потім розробляють програму на базі Microsoft Office Excel під назвою «Книга обліку сімейного бюджету» і будують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат.<br /> <br /> 3 група<br /> Проводять аналіз отриманих бюджетних планів і з’ясовують, який з них є найбільш збалансованим і визначають хто з учнів вміє економити і розумно витрачати гроші. Учні також створюють алгоритм планування сімейного бюджету. Це на їхню думку допоможе підрахувати всі витрати впродовж місяця, систематизувати їх і, найголовніше, оптимізувати та врешті-решт, знайти шляхи накопичення для досягнення своїх цілей.<br /> <br /> 4 група<br /> Оформлюють результати у формі вікі-публікації за інструкцією: учнівська вікі-стаття з теми &quot; Гроші в нашому житті.&quot; Під час підготовки публікації учні пишуть листа, з проханням на використання інтернет ресурсів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оберемко Аліна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Економіка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> aoberemko@mail.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 1.02.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Заворотинський А.В.</div>

Alina Oberemko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%93%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%96_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=534643 2014-01-31T21:34:28Z

<p>Alina Oberemko: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бюджет споживача<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> економіка, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 17-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми “ Раціональна поведінка споживача та виробника ” з економіки пропонується розглянути тему “ Бюджет споживача ” та здійснити проект “ Гроші в нашому житті ”. Цей проект включає дослідження учнями бюджету їхньої сім’ї, а саме доходи та витрати членів сім’ї; складання плану бюджету сім’ї; вміння аналізувати раціональний розподіл доходів та витрат; графічний аналіз отриманих даних.<br /> Учні збирають, систематизують та узагальнюють інформацію щодо доходів та витрат їхньої сім’ї. <br /> На основі цих даних вони графічно зображують діаграму, яка ілюструє фінансову ситуацію сімейного бюджету та роблять висновки чи є даний бюджет їхньої сім’ї збалансованим.<br /> В процесі дослідження учні дізнаються яким чином формується сімейний бюджет; до якого виду бюджету відноситься їхній бюджет; навчаться планувати бюджет для більш раціонального розподілу витрат та збільшення власних прибутків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/#folders/0B4P2lHouMIOIUVBUd1V6dmVkZjA?usp=sharing План]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на вхідному оцінюванні знань за допомогою форми та спеціального завдання, виявлення навчальних потреб учнів, моніторингу процесу просування учнів по проекту, розуміння учнями процесу дослідження й оцінювання самостійності в роботі. Також оцінюється кінцевий продукт учня (вікі–стаття) за спеціальною формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]]<br /> <br /> Початок проекту.<br /> <br /> Учні вивчивши тему з економіки «Доходи та витрати споживачів» висувають проблему чи можуть пригодитися здобуті ними знання та уміння з навчальної дисципліни в їхньому житті.<br /> Тоді вчитель ознайомлює учнів з учительскою презентацією, в якій представляється ключове питання: Що таке багатство? та оголошуються тематичні питання проекту: Чи все можна купити?Як думаєте чи можливо прожити без грошей?<br /> Перед початком проекту учням пропонується заповнити таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму для виявлення в них вхідних знань, уявлень про структуру сімейного бюджету.<br /> <br /> Потім об’єднуються в групи:<br /> <br /> 1 група <br /> Збирає інформацію і досліджує структуру сімейного бюджету; аналізує класифікацію доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; вичають статистику щодо мінімальної заробітної плати та прожиткового мінімуму; визначають як необхідно формувати власний мінімальний споживчий кошик, шляхи економії сімейного бюджету.<br /> <br /> 2 група<br /> На основі зібраних даних учнями першої групи учні складають орієнтовний план сімейного бюджету. І на основі цього плану кожен з учнів складає свій бюджет на місяць. Потім розробляють програму на базі Microsoft Office Excel під назвою «Книга обліку сімейного бюджету» і будують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат.<br /> <br /> 3 група<br /> Проводять аналіз отриманих бюджетних планів і з’ясовують, який з них є найбільш збалансованим і визначають хто з учнів вміє економити і розумно витрачати гроші. Учні також створюють алгоритм планування сімейного бюджету. Це на їхню думку допоможе підрахувати всі витрати впродовж місяця, систематизувати їх і, найголовніше, оптимізувати та врешті-решт, знайти шляхи накопичення для досягнення своїх цілей.<br /> <br /> 4 група<br /> Оформлюють результати у формі вікі-публікації за інструкцією: учнівська вікі-стаття з теми &quot; Гроші в нашому житті.&quot; Під час підготовки публікації учні пишуть листа, з проханням на використання інтернет ресурсів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оберемко Аліна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Економіка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> aoberemko@mail.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 1.02.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Заворотинський А.В.</div>

Alina Oberemko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%93%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%96_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=534642 2014-01-31T21:32:31Z

<p>Alina Oberemko: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бюджет споживача<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> економіка, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 17-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми “ Раціональна поведінка споживача та виробника ” з економіки пропонується розглянути тему “ Бюджет споживача ” та здійснити проект “ Гроші в нашому житті ”. Цей проект включає дослідження учнями бюджету їхньої сім’ї, а саме доходи та витрати членів сім’ї; складання плану бюджету сім’ї; вміння аналізувати раціональний розподіл доходів та витрат; графічний аналіз отриманих даних.<br /> Учні збирають, систематизують та узагальнюють інформацію щодо доходів та витрат їхньої сім’ї. <br /> На основі цих даних вони графічно зображують діаграму, яка ілюструє фінансову ситуацію сімейного бюджету та роблять висновки чи є даний бюджет їхньої сім’ї збалансованим.<br /> В процесі дослідження учні дізнаються яким чином формується сімейний бюджет; до якого виду бюджету відноситься їхній бюджет; навчаться планувати бюджет для більш раціонального розподілу витрат та збільшення власних прибутків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/#folders/0B4P2lHouMIOIUVBUd1V6dmVkZjA=sharing План]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на вхідному оцінюванні знань за допомогою форми та спеціального завдання, виявлення навчальних потреб учнів, моніторингу процесу просування учнів по проекту, розуміння учнями процесу дослідження й оцінювання самостійності в роботі. Також оцінюється кінцевий продукт учня (вікі–стаття) за спеціальною формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]]<br /> <br /> Початок проекту.<br /> <br /> Учні вивчивши тему з економіки «Доходи та витрати споживачів» висувають проблему чи можуть пригодитися здобуті ними знання та уміння з навчальної дисципліни в їхньому житті.<br /> Тоді вчитель ознайомлює учнів з учительскою презентацією, в якій представляється ключове питання: Що таке багатство? та оголошуються тематичні питання проекту: Чи все можна купити?Як думаєте чи можливо прожити без грошей?<br /> Перед початком проекту учням пропонується заповнити таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму для виявлення в них вхідних знань, уявлень про структуру сімейного бюджету.<br /> <br /> Потім об’єднуються в групи:<br /> <br /> 1 група <br /> Збирає інформацію і досліджує структуру сімейного бюджету; аналізує класифікацію доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; вичають статистику щодо мінімальної заробітної плати та прожиткового мінімуму; визначають як необхідно формувати власний мінімальний споживчий кошик, шляхи економії сімейного бюджету.<br /> <br /> 2 група<br /> На основі зібраних даних учнями першої групи учні складають орієнтовний план сімейного бюджету. І на основі цього плану кожен з учнів складає свій бюджет на місяць. Потім розробляють програму на базі Microsoft Office Excel під назвою «Книга обліку сімейного бюджету» і будують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат.<br /> <br /> 3 група<br /> Проводять аналіз отриманих бюджетних планів і з’ясовують, який з них є найбільш збалансованим і визначають хто з учнів вміє економити і розумно витрачати гроші. Учні також створюють алгоритм планування сімейного бюджету. Це на їхню думку допоможе підрахувати всі витрати впродовж місяця, систематизувати їх і, найголовніше, оптимізувати та врешті-решт, знайти шляхи накопичення для досягнення своїх цілей.<br /> <br /> 4 група<br /> Оформлюють результати у формі вікі-публікації за інструкцією: учнівська вікі-стаття з теми &quot; Гроші в нашому житті.&quot; Під час підготовки публікації учні пишуть листа, з проханням на використання інтернет ресурсів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оберемко Аліна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Економіка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> aoberemko@mail.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 1.02.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Заворотинський А.В.</div>

Alina Oberemko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%93%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%96_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=534641 2014-01-31T21:31:33Z

<p>Alina Oberemko: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бюджет споживача<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> економіка, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 17-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми “ Раціональна поведінка споживача та виробника ” з економіки пропонується розглянути тему “ Бюджет споживача ” та здійснити проект “ Гроші в нашому житті ”. Цей проект включає дослідження учнями бюджету їхньої сім’ї, а саме доходи та витрати членів сім’ї; складання плану бюджету сім’ї; вміння аналізувати раціональний розподіл доходів та витрат; графічний аналіз отриманих даних.<br /> Учні збирають, систематизують та узагальнюють інформацію щодо доходів та витрат їхньої сім’ї. <br /> На основі цих даних вони графічно зображують діаграму, яка ілюструє фінансову ситуацію сімейного бюджету та роблять висновки чи є даний бюджет їхньої сім’ї збалансованим.<br /> В процесі дослідження учні дізнаються яким чином формується сімейний бюджет; до якого виду бюджету відноситься їхній бюджет; навчаться планувати бюджет для більш раціонального розподілу витрат та збільшення власних прибутків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [http://www.example.https://drive.google.com/#folders/0B4P2lHouMIOIUVBUd1V6dmVkZjA=sharing План]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на вхідному оцінюванні знань за допомогою форми та спеціального завдання, виявлення навчальних потреб учнів, моніторингу процесу просування учнів по проекту, розуміння учнями процесу дослідження й оцінювання самостійності в роботі. Також оцінюється кінцевий продукт учня (вікі–стаття) за спеціальною формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]]<br /> <br /> Початок проекту.<br /> <br /> Учні вивчивши тему з економіки «Доходи та витрати споживачів» висувають проблему чи можуть пригодитися здобуті ними знання та уміння з навчальної дисципліни в їхньому житті.<br /> Тоді вчитель ознайомлює учнів з учительскою презентацією, в якій представляється ключове питання: Що таке багатство? та оголошуються тематичні питання проекту: Чи все можна купити?Як думаєте чи можливо прожити без грошей?<br /> Перед початком проекту учням пропонується заповнити таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму для виявлення в них вхідних знань, уявлень про структуру сімейного бюджету.<br /> <br /> Потім об’єднуються в групи:<br /> <br /> 1 група <br /> Збирає інформацію і досліджує структуру сімейного бюджету; аналізує класифікацію доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; вичають статистику щодо мінімальної заробітної плати та прожиткового мінімуму; визначають як необхідно формувати власний мінімальний споживчий кошик, шляхи економії сімейного бюджету.<br /> <br /> 2 група<br /> На основі зібраних даних учнями першої групи учні складають орієнтовний план сімейного бюджету. І на основі цього плану кожен з учнів складає свій бюджет на місяць. Потім розробляють програму на базі Microsoft Office Excel під назвою «Книга обліку сімейного бюджету» і будують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат.<br /> <br /> 3 група<br /> Проводять аналіз отриманих бюджетних планів і з’ясовують, який з них є найбільш збалансованим і визначають хто з учнів вміє економити і розумно витрачати гроші. Учні також створюють алгоритм планування сімейного бюджету. Це на їхню думку допоможе підрахувати всі витрати впродовж місяця, систематизувати їх і, найголовніше, оптимізувати та врешті-решт, знайти шляхи накопичення для досягнення своїх цілей.<br /> <br /> 4 група<br /> Оформлюють результати у формі вікі-публікації за інструкцією: учнівська вікі-стаття з теми &quot; Гроші в нашому житті.&quot; Під час підготовки публікації учні пишуть листа, з проханням на використання інтернет ресурсів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оберемко Аліна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Економіка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> aoberemko@mail.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 1.02.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Заворотинський А.В.</div>

Alina Oberemko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%93%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%96_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=534639 2014-01-31T21:25:15Z

<p>Alina Oberemko: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бюджет споживача<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> економіка, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 17-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми “ Раціональна поведінка споживача та виробника ” з економіки пропонується розглянути тему “ Бюджет споживача ” та здійснити проект “ Гроші в нашому житті ”. Цей проект включає дослідження учнями бюджету їхньої сім’ї, а саме доходи та витрати членів сім’ї; складання плану бюджету сім’ї; вміння аналізувати раціональний розподіл доходів та витрат; графічний аналіз отриманих даних.<br /> Учні збирають, систематизують та узагальнюють інформацію щодо доходів та витрат їхньої сім’ї. <br /> На основі цих даних вони графічно зображують діаграму, яка ілюструє фінансову ситуацію сімейного бюджету та роблять висновки чи є даний бюджет їхньої сім’ї збалансованим.<br /> В процесі дослідження учні дізнаються яким чином формується сімейний бюджет; до якого виду бюджету відноситься їхній бюджет; навчаться планувати бюджет для більш раціонального розподілу витрат та збільшення власних прибутків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на вхідному оцінюванні знань за допомогою форми та спеціального завдання, виявлення навчальних потреб учнів, моніторингу процесу просування учнів по проекту, розуміння учнями процесу дослідження й оцінювання самостійності в роботі. Також оцінюється кінцевий продукт учня (вікі–стаття) за спеціальною формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]]<br /> <br /> Початок проекту.<br /> <br /> Учні вивчивши тему з економіки «Доходи та витрати споживачів» висувають проблему чи можуть пригодитися здобуті ними знання та уміння з навчальної дисципліни в їхньому житті.<br /> Тоді вчитель ознайомлює учнів з учительскою презентацією, в якій представляється ключове питання: Що таке багатство? та оголошуються тематичні питання проекту: Чи все можна купити?Як думаєте чи можливо прожити без грошей?<br /> Перед початком проекту учням пропонується заповнити таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму для виявлення в них вхідних знань, уявлень про структуру сімейного бюджету.<br /> <br /> Потім об’єднуються в групи:<br /> <br /> 1 група <br /> Збирає інформацію і досліджує структуру сімейного бюджету; аналізує класифікацію доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; вичають статистику щодо мінімальної заробітної плати та прожиткового мінімуму; визначають як необхідно формувати власний мінімальний споживчий кошик, шляхи економії сімейного бюджету.<br /> <br /> 2 група<br /> На основі зібраних даних учнями першої групи учні складають орієнтовний план сімейного бюджету. І на основі цього плану кожен з учнів складає свій бюджет на місяць. Потім розробляють програму на базі Microsoft Office Excel під назвою «Книга обліку сімейного бюджету» і будують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат.<br /> <br /> 3 група<br /> Проводять аналіз отриманих бюджетних планів і з’ясовують, який з них є найбільш збалансованим і визначають хто з учнів вміє економити і розумно витрачати гроші. Учні також створюють алгоритм планування сімейного бюджету. Це на їхню думку допоможе підрахувати всі витрати впродовж місяця, систематизувати їх і, найголовніше, оптимізувати та врешті-решт, знайти шляхи накопичення для досягнення своїх цілей.<br /> <br /> 4 група<br /> Оформлюють результати у формі вікі-публікації за інструкцією: учнівська вікі-стаття з теми &quot; Гроші в нашому житті.&quot; Під час підготовки публікації учні пишуть листа, з проханням на використання інтернет ресурсів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оберемко Аліна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Економіка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> aoberemko@mail.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 1.02.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Заворотинський А.В.</div>

Alina Oberemko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%93%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%96_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=534635 2014-01-31T21:23:53Z

<p>Alina Oberemko: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бюджет споживача<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> економіка, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 17-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми “ Раціональна поведінка споживача та виробника ” з економіки пропонується розглянути тему “ Бюджет споживача ” та здійснити проект “ Гроші в нашому житті ”. Цей проект включає дослідження учнями бюджету їхньої сім’ї, а саме доходи та витрати членів сім’ї; складання плану бюджету сім’ї; вміння аналізувати раціональний розподіл доходів та витрат; графічний аналіз отриманих даних.<br /> Учні збирають, систематизують та узагальнюють інформацію щодо доходів та витрат їхньої сім’ї. <br /> На основі цих даних вони графічно зображують діаграму, яка ілюструє фінансову ситуацію сімейного бюджету та роблять висновки чи є даний бюджет їхньої сім’ї збалансованим.<br /> В процесі дослідження учні дізнаються яким чином формується сімейний бюджет; до якого виду бюджету відноситься їхній бюджет; навчаться планувати бюджет для більш раціонального розподілу витрат та збільшення власних прибутків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [http://www.example.com https://drive.google.com/#folders/0B4P2lHouMIOIUVBUd1V6dmVkZjA]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на вхідному оцінюванні знань за допомогою форми та спеціального завдання, виявлення навчальних потреб учнів, моніторингу процесу просування учнів по проекту, розуміння учнями процесу дослідження й оцінювання самостійності в роботі. Також оцінюється кінцевий продукт учня (вікі–стаття) за спеціальною формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]]<br /> <br /> Початок проекту.<br /> <br /> Учні вивчивши тему з економіки «Доходи та витрати споживачів» висувають проблему чи можуть пригодитися здобуті ними знання та уміння з навчальної дисципліни в їхньому житті.<br /> Тоді вчитель ознайомлює учнів з учительскою презентацією, в якій представляється ключове питання: Що таке багатство? та оголошуються тематичні питання проекту: Чи все можна купити?Як думаєте чи можливо прожити без грошей?<br /> Перед початком проекту учням пропонується заповнити таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму для виявлення в них вхідних знань, уявлень про структуру сімейного бюджету.<br /> <br /> Потім об’єднуються в групи:<br /> <br /> 1 група <br /> Збирає інформацію і досліджує структуру сімейного бюджету; аналізує класифікацію доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; вичають статистику щодо мінімальної заробітної плати та прожиткового мінімуму; визначають як необхідно формувати власний мінімальний споживчий кошик, шляхи економії сімейного бюджету.<br /> <br /> 2 група<br /> На основі зібраних даних учнями першої групи учні складають орієнтовний план сімейного бюджету. І на основі цього плану кожен з учнів складає свій бюджет на місяць. Потім розробляють програму на базі Microsoft Office Excel під назвою «Книга обліку сімейного бюджету» і будують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат.<br /> <br /> 3 група<br /> Проводять аналіз отриманих бюджетних планів і з’ясовують, який з них є найбільш збалансованим і визначають хто з учнів вміє економити і розумно витрачати гроші. Учні також створюють алгоритм планування сімейного бюджету. Це на їхню думку допоможе підрахувати всі витрати впродовж місяця, систематизувати їх і, найголовніше, оптимізувати та врешті-решт, знайти шляхи накопичення для досягнення своїх цілей.<br /> <br /> 4 група<br /> Оформлюють результати у формі вікі-публікації за інструкцією: учнівська вікі-стаття з теми &quot; Гроші в нашому житті.&quot; Під час підготовки публікації учні пишуть листа, з проханням на використання інтернет ресурсів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оберемко Аліна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Економіка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> aoberemko@mail.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 1.02.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Заворотинський А.В.</div>

Alina Oberemko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%93%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%96_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=534629 2014-01-31T21:19:33Z

<p>Alina Oberemko: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бюджет споживача<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> економіка, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 17-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми “ Раціональна поведінка споживача та виробника ” з економіки пропонується розглянути тему “ Бюджет споживача ” та здійснити проект “ Гроші в нашому житті ”. Цей проект включає дослідження учнями бюджету їхньої сім’ї, а саме доходи та витрати членів сім’ї; складання плану бюджету сім’ї; вміння аналізувати раціональний розподіл доходів та витрат; графічний аналіз отриманих даних.<br /> Учні збирають, систематизують та узагальнюють інформацію щодо доходів та витрат їхньої сім’ї. <br /> На основі цих даних вони графічно зображують діаграму, яка ілюструє фінансову ситуацію сімейного бюджету та роблять висновки чи є даний бюджет їхньої сім’ї збалансованим.<br /> В процесі дослідження учні дізнаються яким чином формується сімейний бюджет; до якого виду бюджету відноситься їхній бюджет; навчаться планувати бюджет для більш раціонального розподілу витрат та збільшення власних прибутків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл<br /> [http://www.example.com https://drive.google.com/#folders/0B4P2lHouMIOIUVBUd1V6dmVkZjA]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на вхідному оцінюванні знань за допомогою форми та спеціального завдання, виявлення навчальних потреб учнів, моніторингу процесу просування учнів по проекту, розуміння учнями процесу дослідження й оцінювання самостійності в роботі. Також оцінюється кінцевий продукт учня (вікі–стаття) за спеціальною формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]]<br /> <br /> Початок проекту.<br /> <br /> Учні вивчивши тему з економіки «Доходи та витрати споживачів» висувають проблему чи можуть пригодитися здобуті ними знання та уміння з навчальної дисципліни в їхньому житті.<br /> Тоді вчитель ознайомлює учнів з учительскою презентацією, в якій представляється ключове питання: Що таке багатство? та оголошуються тематичні питання проекту: Чи все можна купити?Як думаєте чи можливо прожити без грошей?<br /> Перед початком проекту учням пропонується заповнити таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму для виявлення в них вхідних знань, уявлень про структуру сімейного бюджету.<br /> <br /> Потім об’єднуються в групи:<br /> <br /> 1 група <br /> Збирає інформацію і досліджує структуру сімейного бюджету; аналізує класифікацію доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; вичають статистику щодо мінімальної заробітної плати та прожиткового мінімуму; визначають як необхідно формувати власний мінімальний споживчий кошик, шляхи економії сімейного бюджету.<br /> <br /> 2 група<br /> На основі зібраних даних учнями першої групи учні складають орієнтовний план сімейного бюджету. І на основі цього плану кожен з учнів складає свій бюджет на місяць. Потім розробляють програму на базі Microsoft Office Excel під назвою «Книга обліку сімейного бюджету» і будують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат.<br /> <br /> 3 група<br /> Проводять аналіз отриманих бюджетних планів і з’ясовують, який з них є найбільш збалансованим і визначають хто з учнів вміє економити і розумно витрачати гроші. Учні також створюють алгоритм планування сімейного бюджету. Це на їхню думку допоможе підрахувати всі витрати впродовж місяця, систематизувати їх і, найголовніше, оптимізувати та врешті-решт, знайти шляхи накопичення для досягнення своїх цілей.<br /> <br /> 4 група<br /> Оформлюють результати у формі вікі-публікації за інструкцією: учнівська вікі-стаття з теми &quot; Гроші в нашому житті.&quot; Під час підготовки публікації учні пишуть листа, з проханням на використання інтернет ресурсів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оберемко Аліна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Економіка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> aoberemko@mail.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 1.02.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Заворотинський А.В.</div>

Alina Oberemko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%93%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%96_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=534625 2014-01-31T21:12:30Z

<p>Alina Oberemko: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бюджет споживача<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> економіка, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 17-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми “ Раціональна поведінка споживача та виробника ” з економіки пропонується розглянути тему “ Бюджет споживача ” та здійснити проект “ Гроші в нашому житті ”. Цей проект включає дослідження учнями бюджету їхньої сім’ї, а саме доходи та витрати членів сім’ї; складання плану бюджету сім’ї; вміння аналізувати раціональний розподіл доходів та витрат; графічний аналіз отриманих даних.<br /> Учні збирають, систематизують та узагальнюють інформацію щодо доходів та витрат їхньої сім’ї. <br /> На основі цих даних вони графічно зображують діаграму, яка ілюструє фінансову ситуацію сімейного бюджету та роблять висновки чи є даний бюджет їхньої сім’ї збалансованим.<br /> В процесі дослідження учні дізнаються яким чином формується сімейний бюджет; до якого виду бюджету відноситься їхній бюджет; навчаться планувати бюджет для більш раціонального розподілу витрат та збільшення власних прибутків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[План вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на вхідному оцінюванні знань за допомогою форми та спеціального завдання, виявлення навчальних потреб учнів, моніторингу процесу просування учнів по проекту, розуміння учнями процесу дослідження й оцінювання самостійності в роботі. Також оцінюється кінцевий продукт учня (вікі–стаття) за спеціальною формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]]<br /> <br /> Початок проекту.<br /> <br /> Учні вивчивши тему з економіки «Доходи та витрати споживачів» висувають проблему чи можуть пригодитися здобуті ними знання та уміння з навчальної дисципліни в їхньому житті.<br /> Тоді вчитель ознайомлює учнів з учительскою презентацією, в якій представляється ключове питання: Що таке багатство? та оголошуються тематичні питання проекту: Чи все можна купити?Як думаєте чи можливо прожити без грошей?<br /> Перед початком проекту учням пропонується заповнити таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму для виявлення в них вхідних знань, уявлень про структуру сімейного бюджету.<br /> <br /> Потім об’єднуються в групи:<br /> <br /> 1 група <br /> Збирає інформацію і досліджує структуру сімейного бюджету; аналізує класифікацію доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; вичають статистику щодо мінімальної заробітної плати та прожиткового мінімуму; визначають як необхідно формувати власний мінімальний споживчий кошик, шляхи економії сімейного бюджету.<br /> <br /> 2 група<br /> На основі зібраних даних учнями першої групи учні складають орієнтовний план сімейного бюджету. І на основі цього плану кожен з учнів складає свій бюджет на місяць. Потім розробляють програму на базі Microsoft Office Excel під назвою «Книга обліку сімейного бюджету» і будують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат.<br /> <br /> 3 група<br /> Проводять аналіз отриманих бюджетних планів і з’ясовують, який з них є найбільш збалансованим і визначають хто з учнів вміє економити і розумно витрачати гроші. Учні також створюють алгоритм планування сімейного бюджету. Це на їхню думку допоможе підрахувати всі витрати впродовж місяця, систематизувати їх і, найголовніше, оптимізувати та врешті-решт, знайти шляхи накопичення для досягнення своїх цілей.<br /> <br /> 4 група<br /> Оформлюють результати у формі вікі-публікації за інструкцією: учнівська вікі-стаття з теми &quot; Гроші в нашому житті.&quot; Під час підготовки публікації учні пишуть листа, з проханням на використання інтернет ресурсів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оберемко Аліна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Економіка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> aoberemko@mail.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 1.02.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Заворотинський А.В.</div>

Alina Oberemko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%93%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%96_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=534624 2014-01-31T21:12:07Z

<p>Alina Oberemko: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бюджет споживача<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> економіка, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 17-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми “ Раціональна поведінка споживача та виробника ” з економіки пропонується розглянути тему “ Бюджет споживача ” та здійснити проект “ Гроші в нашому житті ”. Цей проект включає дослідження учнями бюджету їхньої сім’ї, а саме доходи та витрати членів сім’ї; складання плану бюджету сім’ї; вміння аналізувати раціональний розподіл доходів та витрат; графічний аналіз отриманих даних.<br /> Учні збирають, систематизують та узагальнюють інформацію щодо доходів та витрат їхньої сім’ї. <br /> На основі цих даних вони графічно зображують діаграму, яка ілюструє фінансову ситуацію сімейного бюджету та роблять висновки чи є даний бюджет їхньої сім’ї збалансованим.<br /> В процесі дослідження учні дізнаються яким чином формується сімейний бюджет; до якого виду бюджету відноситься їхній бюджет; навчаться планувати бюджет для більш раціонального розподілу витрат та збільшення власних прибутків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[Файл:План вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на вхідному оцінюванні знань за допомогою форми та спеціального завдання, виявлення навчальних потреб учнів, моніторингу процесу просування учнів по проекту, розуміння учнями процесу дослідження й оцінювання самостійності в роботі. Також оцінюється кінцевий продукт учня (вікі–стаття) за спеціальною формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]]<br /> <br /> Початок проекту.<br /> <br /> Учні вивчивши тему з економіки «Доходи та витрати споживачів» висувають проблему чи можуть пригодитися здобуті ними знання та уміння з навчальної дисципліни в їхньому житті.<br /> Тоді вчитель ознайомлює учнів з учительскою презентацією, в якій представляється ключове питання: Що таке багатство? та оголошуються тематичні питання проекту: Чи все можна купити?Як думаєте чи можливо прожити без грошей?<br /> Перед початком проекту учням пропонується заповнити таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму для виявлення в них вхідних знань, уявлень про структуру сімейного бюджету.<br /> <br /> Потім об’єднуються в групи:<br /> <br /> 1 група <br /> Збирає інформацію і досліджує структуру сімейного бюджету; аналізує класифікацію доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; вичають статистику щодо мінімальної заробітної плати та прожиткового мінімуму; визначають як необхідно формувати власний мінімальний споживчий кошик, шляхи економії сімейного бюджету.<br /> <br /> 2 група<br /> На основі зібраних даних учнями першої групи учні складають орієнтовний план сімейного бюджету. І на основі цього плану кожен з учнів складає свій бюджет на місяць. Потім розробляють програму на базі Microsoft Office Excel під назвою «Книга обліку сімейного бюджету» і будують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат.<br /> <br /> 3 група<br /> Проводять аналіз отриманих бюджетних планів і з’ясовують, який з них є найбільш збалансованим і визначають хто з учнів вміє економити і розумно витрачати гроші. Учні також створюють алгоритм планування сімейного бюджету. Це на їхню думку допоможе підрахувати всі витрати впродовж місяця, систематизувати їх і, найголовніше, оптимізувати та врешті-решт, знайти шляхи накопичення для досягнення своїх цілей.<br /> <br /> 4 група<br /> Оформлюють результати у формі вікі-публікації за інструкцією: учнівська вікі-стаття з теми &quot; Гроші в нашому житті.&quot; Під час підготовки публікації учні пишуть листа, з проханням на використання інтернет ресурсів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оберемко Аліна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Економіка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> aoberemko@mail.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 1.02.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Заворотинський А.В.</div>

Alina Oberemko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%93%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%96_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=534623 2014-01-31T21:11:20Z

<p>Alina Oberemko: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бюджет споживача<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> економіка, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 17-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми “ Раціональна поведінка споживача та виробника ” з економіки пропонується розглянути тему “ Бюджет споживача ” та здійснити проект “ Гроші в нашому житті ”. Цей проект включає дослідження учнями бюджету їхньої сім’ї, а саме доходи та витрати членів сім’ї; складання плану бюджету сім’ї; вміння аналізувати раціональний розподіл доходів та витрат; графічний аналіз отриманих даних.<br /> Учні збирають, систематизують та узагальнюють інформацію щодо доходів та витрат їхньої сім’ї. <br /> На основі цих даних вони графічно зображують діаграму, яка ілюструє фінансову ситуацію сімейного бюджету та роблять висновки чи є даний бюджет їхньої сім’ї збалансованим.<br /> В процесі дослідження учні дізнаються яким чином формується сімейний бюджет; до якого виду бюджету відноситься їхній бюджет; навчаться планувати бюджет для більш раціонального розподілу витрат та збільшення власних прибутків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[Файл:[[План вивчення теми]]]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на вхідному оцінюванні знань за допомогою форми та спеціального завдання, виявлення навчальних потреб учнів, моніторингу процесу просування учнів по проекту, розуміння учнями процесу дослідження й оцінювання самостійності в роботі. Також оцінюється кінцевий продукт учня (вікі–стаття) за спеціальною формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]]<br /> <br /> Початок проекту.<br /> <br /> Учні вивчивши тему з економіки «Доходи та витрати споживачів» висувають проблему чи можуть пригодитися здобуті ними знання та уміння з навчальної дисципліни в їхньому житті.<br /> Тоді вчитель ознайомлює учнів з учительскою презентацією, в якій представляється ключове питання: Що таке багатство? та оголошуються тематичні питання проекту: Чи все можна купити?Як думаєте чи можливо прожити без грошей?<br /> Перед початком проекту учням пропонується заповнити таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму для виявлення в них вхідних знань, уявлень про структуру сімейного бюджету.<br /> <br /> Потім об’єднуються в групи:<br /> <br /> 1 група <br /> Збирає інформацію і досліджує структуру сімейного бюджету; аналізує класифікацію доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; вичають статистику щодо мінімальної заробітної плати та прожиткового мінімуму; визначають як необхідно формувати власний мінімальний споживчий кошик, шляхи економії сімейного бюджету.<br /> <br /> 2 група<br /> На основі зібраних даних учнями першої групи учні складають орієнтовний план сімейного бюджету. І на основі цього плану кожен з учнів складає свій бюджет на місяць. Потім розробляють програму на базі Microsoft Office Excel під назвою «Книга обліку сімейного бюджету» і будують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат.<br /> <br /> 3 група<br /> Проводять аналіз отриманих бюджетних планів і з’ясовують, який з них є найбільш збалансованим і визначають хто з учнів вміє економити і розумно витрачати гроші. Учні також створюють алгоритм планування сімейного бюджету. Це на їхню думку допоможе підрахувати всі витрати впродовж місяця, систематизувати їх і, найголовніше, оптимізувати та врешті-решт, знайти шляхи накопичення для досягнення своїх цілей.<br /> <br /> 4 група<br /> Оформлюють результати у формі вікі-публікації за інструкцією: учнівська вікі-стаття з теми &quot; Гроші в нашому житті.&quot; Під час підготовки публікації учні пишуть листа, з проханням на використання інтернет ресурсів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оберемко Аліна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Економіка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> aoberemko@mail.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 1.02.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Заворотинський А.В.</div>

Alina Oberemko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%93%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%96_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=534372 2014-01-31T16:28:58Z

<p>Alina Oberemko: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бюджет споживача<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> економіка, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 17-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми “ Раціональна поведінка споживача та виробника ” з економіки пропонується розглянути тему “ Бюджет споживача ” та здійснити проект “ Гроші в нашому житті ”. Цей проект включає дослідження учнями бюджету їхньої сім’ї, а саме доходи та витрати членів сім’ї; складання плану бюджету сім’ї; вміння аналізувати раціональний розподіл доходів та витрат; графічний аналіз отриманих даних.<br /> Учні збирають, систематизують та узагальнюють інформацію щодо доходів та витрат їхньої сім’ї. <br /> На основі цих даних вони графічно зображують діаграму, яка ілюструє фінансову ситуацію сімейного бюджету та роблять висновки чи є даний бюджет їхньої сім’ї збалансованим.<br /> В процесі дослідження учні дізнаються яким чином формується сімейний бюджет; до якого виду бюджету відноситься їхній бюджет; навчаться планувати бюджет для більш раціонального розподілу витрат та збільшення власних прибутків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на вхідному оцінюванні знань за допомогою форми та спеціального завдання, виявлення навчальних потреб учнів, моніторингу процесу просування учнів по проекту, розуміння учнями процесу дослідження й оцінювання самостійності в роботі. Також оцінюється кінцевий продукт учня (вікі–стаття) за спеціальною формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]]<br /> <br /> Початок проекту.<br /> <br /> Учні вивчивши тему з економіки «Доходи та витрати споживачів» висувають проблему чи можуть пригодитися здобуті ними знання та уміння з навчальної дисципліни в їхньому житті.<br /> Тоді вчитель ознайомлює учнів з учительскою презентацією, в якій представляється ключове питання: Що таке багатство? та оголошуються тематичні питання проекту: Чи все можна купити?Як думаєте чи можливо прожити без грошей?<br /> Перед початком проекту учням пропонується заповнити таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму для виявлення в них вхідних знань, уявлень про структуру сімейного бюджету.<br /> <br /> Потім об’єднуються в групи:<br /> <br /> 1 група <br /> Збирає інформацію і досліджує структуру сімейного бюджету; аналізує класифікацію доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; вичають статистику щодо мінімальної заробітної плати та прожиткового мінімуму; визначають як необхідно формувати власний мінімальний споживчий кошик, шляхи економії сімейного бюджету.<br /> <br /> 2 група<br /> На основі зібраних даних учнями першої групи учні складають орієнтовний план сімейного бюджету. І на основі цього плану кожен з учнів складає свій бюджет на місяць. Потім розробляють програму на базі Microsoft Office Excel під назвою «Книга обліку сімейного бюджету» і будують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат.<br /> <br /> 3 група<br /> Проводять аналіз отриманих бюджетних планів і з’ясовують, який з них є найбільш збалансованим і визначають хто з учнів вміє економити і розумно витрачати гроші. Учні також створюють алгоритм планування сімейного бюджету. Це на їхню думку допоможе підрахувати всі витрати впродовж місяця, систематизувати їх і, найголовніше, оптимізувати та врешті-решт, знайти шляхи накопичення для досягнення своїх цілей.<br /> <br /> 4 група<br /> Оформлюють результати у формі вікі-публікації за інструкцією: учнівська вікі-стаття з теми &quot; Гроші в нашому житті.&quot; Під час підготовки публікації учні пишуть листа, з проханням на використання інтернет ресурсів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оберемко Аліна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Економіка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> aoberemko@mail.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 1.02.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Заворотинський А.В.</div>

Alina Oberemko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%93%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%96_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=534359 2014-01-31T16:20:18Z

<p>Alina Oberemko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бюджет споживача<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> економіка, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 17-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми “ Раціональна поведінка споживача та виробника ” з економіки пропонується розглянути тему “ Бюджет споживача ” та здійснити проект “ Гроші в нашому житті ”. Цей проект включає дослідження учнями бюджету їхньої сім’ї, а саме доходи та витрати членів сім’ї; складання плану бюджету сім’ї; вміння аналізувати раціональний розподіл доходів та витрат; графічний аналіз отриманих даних.<br /> Учні збирають, систематизують та узагальнюють інформацію щодо доходів та витрат їхньої сім’ї. <br /> На основі цих даних вони графічно зображують діаграму, яка ілюструє фінансову ситуацію сімейного бюджету та роблять висновки чи є даний бюджет їхньої сім’ї збалансованим.<br /> В процесі дослідження учні дізнаються яким чином формується сімейний бюджет; до якого виду бюджету відноситься їхній бюджет; навчаться планувати бюджет для більш раціонального розподілу витрат та збільшення власних прибутків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]]<br /> <br /> Початок проекту.<br /> <br /> Учні вивчивши тему з економіки «Доходи та витрати споживачів» висувають проблему чи можуть пригодитися здобуті ними знання та уміння з навчальної дисципліни в їхньому житті.<br /> Тоді вчитель ознайомлює учнів з учительскою презентацією, в якій представляється ключове питання: Що таке багатство? та оголошуються тематичні питання проекту: Чи все можна купити?Як думаєте чи можливо прожити без грошей?<br /> Перед початком проекту учням пропонується заповнити таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму для виявлення в них вхідних знань, уявлень про структуру сімейного бюджету.<br /> <br /> Потім об’єднуються в групи:<br /> <br /> 1 група <br /> Збирає інформацію і досліджує структуру сімейного бюджету; аналізує класифікацію доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; вичають статистику щодо мінімальної заробітної плати та прожиткового мінімуму; визначають як необхідно формувати власний мінімальний споживчий кошик, шляхи економії сімейного бюджету.<br /> <br /> 2 група<br /> На основі зібраних даних учнями першої групи учні складають орієнтовний план сімейного бюджету. І на основі цього плану кожен з учнів складає свій бюджет на місяць. Потім розробляють програму на базі Microsoft Office Excel під назвою «Книга обліку сімейного бюджету» і будують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат.<br /> <br /> 3 група<br /> Проводять аналіз отриманих бюджетних планів і з’ясовують, який з них є найбільш збалансованим і визначають хто з учнів вміє економити і розумно витрачати гроші. Учні також створюють алгоритм планування сімейного бюджету. Це на їхню думку допоможе підрахувати всі витрати впродовж місяця, систематизувати їх і, найголовніше, оптимізувати та врешті-решт, знайти шляхи накопичення для досягнення своїх цілей.<br /> <br /> 4 група<br /> Оформлюють результати у формі вікі-публікації за інструкцією: учнівська вікі-стаття з теми &quot; Гроші в нашому житті.&quot; Під час підготовки публікації учні пишуть листа, з проханням на використання інтернет ресурсів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оберемко Аліна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Економіка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> aoberemko@mail.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 1.02.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Заворотинський А.В.</div>

Alina Oberemko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%93%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%96_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=534358 2014-01-31T16:19:23Z

<p>Alina Oberemko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бюджет споживача<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> економіка, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 17-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми “ Раціональна поведінка споживача та виробника ” з економіки пропонується розглянути тему “ Бюджет споживача ” та здійснити проект “ Гроші в нашому житті ”. Цей проект включає дослідження учнями бюджету їхньої сім’ї, а саме доходи та витрати членів сім’ї; складання плану бюджету сім’ї; вміння аналізувати раціональний розподіл доходів та витрат; графічний аналіз отриманих даних.<br /> Учні збирають, систематизують та узагальнюють інформацію щодо доходів та витрат їхньої сім’ї. <br /> На основі цих даних вони графічно зображують діаграму, яка ілюструє фінансову ситуацію сімейного бюджету та роблять висновки чи є даний бюджет їхньої сім’ї збалансованим.<br /> В процесі дослідження учні дізнаються яким чином формується сімейний бюджет; до якого виду бюджету відноситься їхній бюджет; навчаться планувати бюджет для більш раціонального розподілу витрат та збільшення власних прибутків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]]<br /> <br /> Початок проекту.<br /> <br /> Учні вивчивши тему з економіки «Доходи та витрати споживачів» висувають проблему чи можуть пригодитися здобуті ними знання та уміння з навчальної дисципліни в їхньому житті.<br /> Тоді вчитель ознайомлює учнів з учительскою презентацією, в якій представляється ключове питання: Що таке багатство? та оголошуються тематичні питання проекту: Чи все можна купити?Як думаєте чи можливо прожити без грошей?<br /> Перед початком проекту учням пропонується заповнити таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму для виявлення в них вхідних знань, уявлень про структуру сімейного бюджету.<br /> Потім об’єднуються в групи:<br /> 1 група <br /> Збирає інформацію і досліджує структуру сімейного бюджету; аналізує класифікацію доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; вичають статистику щодо мінімальної заробітної плати та прожиткового мінімуму; визначають як необхідно формувати власний мінімальний споживчий кошик, шляхи економії сімейного бюджету.<br /> <br /> 2 група<br /> На основі зібраних даних учнями першої групи учні складають орієнтовний план сімейного бюджету. І на основі цього плану кожен з учнів складає свій бюджет на місяць. Потім розробляють програму на базі Microsoft Office Excel під назвою «Книга обліку сімейного бюджету» і будують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат.<br /> 3 група<br /> Проводять аналіз отриманих бюджетних планів і з’ясовують, який з них є найбільш збалансованим і визначають хто з учнів вміє економити і розумно витрачати гроші. Учні також створюють алгоритм планування сімейного бюджету. Це на їхню думку допоможе підрахувати всі витрати впродовж місяця, систематизувати їх і, найголовніше, оптимізувати та врешті-решт, знайти шляхи накопичення для досягнення своїх цілей.<br /> 4 група<br /> Оформлюють результати у формі вікі-публікації за інструкцією: учнівська вікі-стаття з теми &quot; Гроші в нашому житті.&quot; Під час підготовки публікації учні пишуть листа, з проханням на використання інтернет ресурсів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оберемко Аліна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Економіка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> aoberemko@mail.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 1.02.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Заворотинський А.В.</div>

Alina Oberemko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%93%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%96_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=534356 2014-01-31T16:18:59Z

<p>Alina Oberemko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бюджет споживача<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> економіка, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 17-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми “ Раціональна поведінка споживача та виробника ” з економіки пропонується розглянути тему “ Бюджет споживача ” та здійснити проект “ Гроші в нашому житті ”. Цей проект включає дослідження учнями бюджету їхньої сім’ї, а саме доходи та витрати членів сім’ї; складання плану бюджету сім’ї; вміння аналізувати раціональний розподіл доходів та витрат; графічний аналіз отриманих даних.<br /> Учні збирають, систематизують та узагальнюють інформацію щодо доходів та витрат їхньої сім’ї. <br /> На основі цих даних вони графічно зображують діаграму, яка ілюструє фінансову ситуацію сімейного бюджету та роблять висновки чи є даний бюджет їхньої сім’ї збалансованим.<br /> В процесі дослідження учні дізнаються яким чином формується сімейний бюджет; до якого виду бюджету відноситься їхній бюджет; навчаться планувати бюджет для більш раціонального розподілу витрат та збільшення власних прибутків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]]<br /> Початок проекту.<br /> <br /> Учні вивчивши тему з економіки «Доходи та витрати споживачів» висувають проблему чи можуть пригодитися здобуті ними знання та уміння з навчальної дисципліни в їхньому житті.<br /> Тоді вчитель ознайомлює учнів з учительскою презентацією, в якій представляється ключове питання: Що таке багатство? та оголошуються тематичні питання проекту: Чи все можна купити?Як думаєте чи можливо прожити без грошей?<br /> Перед початком проекту учням пропонується заповнити таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму для виявлення в них вхідних знань, уявлень про структуру сімейного бюджету.<br /> Потім об’єднуються в групи:<br /> 1 група <br /> Збирає інформацію і досліджує структуру сімейного бюджету; аналізує класифікацію доходів населення, джерела формування сімейних доходів та їх використання; вичають статистику щодо мінімальної заробітної плати та прожиткового мінімуму; визначають як необхідно формувати власний мінімальний споживчий кошик, шляхи економії сімейного бюджету.<br /> <br /> 2 група<br /> На основі зібраних даних учнями першої групи учні складають орієнтовний план сімейного бюджету. І на основі цього плану кожен з учнів складає свій бюджет на місяць. Потім розробляють програму на базі Microsoft Office Excel під назвою «Книга обліку сімейного бюджету» і будують діаграму, яка ілюструє співвідношення доходів і витрат.<br /> 3 група<br /> Проводять аналіз отриманих бюджетних планів і з’ясовують, який з них є найбільш збалансованим і визначають хто з учнів вміє економити і розумно витрачати гроші. Учні також створюють алгоритм планування сімейного бюджету. Це на їхню думку допоможе підрахувати всі витрати впродовж місяця, систематизувати їх і, найголовніше, оптимізувати та врешті-решт, знайти шляхи накопичення для досягнення своїх цілей.<br /> 4 група<br /> Оформлюють результати у формі вікі-публікації за інструкцією: учнівська вікі-стаття з теми &quot; Гроші в нашому житті.&quot; Під час підготовки публікації учні пишуть листа, з проханням на використання інтернет ресурсів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оберемко Аліна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Економіка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> aoberemko@mail.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 1.02.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Заворотинський А.В.</div>

Alina Oberemko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%93%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%96_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=534346 2014-01-31T16:10:16Z

<p>Alina Oberemko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бюджет споживача<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> економіка, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 17-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми “ Раціональна поведінка споживача та виробника ” з економіки пропонується розглянути тему “ Бюджет споживача ” та здійснити проект “ Гроші в нашому житті ”. Цей проект включає дослідження учнями бюджету їхньої сім’ї, а саме доходи та витрати членів сім’ї; складання плану бюджету сім’ї; вміння аналізувати раціональний розподіл доходів та витрат; графічний аналіз отриманих даних.<br /> Учні збирають, систематизують та узагальнюють інформацію щодо доходів та витрат їхньої сім’ї. <br /> На основі цих даних вони графічно зображують діаграму, яка ілюструє фінансову ситуацію сімейного бюджету та роблять висновки чи є даний бюджет їхньої сім’ї збалансованим.<br /> В процесі дослідження учні дізнаються яким чином формується сімейний бюджет; до якого виду бюджету відноситься їхній бюджет; навчаться планувати бюджет для більш раціонального розподілу витрат та збільшення власних прибутків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оберемко Аліна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Економіка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> aoberemko@mail.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 1.02.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Заворотинський А.В.</div>

Alina Oberemko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%8E%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%82_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0%22&diff=534341 2014-01-31T16:07:40Z

<p>Alina Oberemko: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Alina Oberemko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%93%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%96_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=534340 2014-01-31T16:07:02Z

<p>Alina Oberemko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бюджет споживача<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> економіка, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 17-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми “ Раціональна поведінка споживача та виробника ” з економіки пропонується розглянути тему “ Бюджет споживача ” та здійснити проект “ Гроші в нашому житті ”. Цей проект включає дослідження учнями бюджету їхньої сім’ї, а саме доходи та витрати членів сім’ї; складання плану бюджету сім’ї; вміння аналізувати раціональний розподіл доходів та витрат; графічний аналіз отриманих даних.<br /> Учні збирають, систематизують та узагальнюють інформацію щодо доходів та витрат їхньої сім’ї. <br /> На основі цих даних вони графічно зображують діаграму, яка ілюструє фінансову ситуацію сімейного бюджету та роблять висновки чи є даний бюджет їхньої сім’ї збалансованим.<br /> В процесі дослідження учні дізнаються яким чином формується сімейний бюджет; до якого виду бюджету відноситься їхній бюджет; навчаться планувати бюджет для більш раціонального розподілу витрат та збільшення власних прибутків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Бюджет споживача&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оберемко Аліна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Економіка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> aoberemko@mail.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 1.02.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Заворотинський А.В.</div>

Alina Oberemko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%93%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%96_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=534212 2014-01-31T14:06:08Z

<p>Alina Oberemko: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бюджет споживача<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> економіка, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 17-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми “ Раціональна поведінка споживача та виробника ” з економіки пропонується розглянути тему “ Бюджет споживача ” та здійснити проект “ Гроші в нашому житті ”. Цей проект включає дослідження учнями бюджету їхньої сім’ї, а саме доходи та витрати членів сім’ї; складання плану бюджету сім’ї; вміння аналізувати раціональний розподіл доходів та витрат; графічний аналіз отриманих даних.<br /> Учні збирають, систематизують та узагальнюють інформацію щодо доходів та витрат їхньої сім’ї. <br /> На основі цих даних вони графічно зображують діаграму, яка ілюструє фінансову ситуацію сімейного бюджету та роблять висновки чи є даний бюджет їхньої сім’ї збалансованим.<br /> В процесі дослідження учні дізнаються яким чином формується сімейний бюджет; до якого виду бюджету відноситься їхній бюджет; навчаться планувати бюджет для більш раціонального розподілу витрат та збільшення власних прибутків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оберемко Аліна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Економіка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> aoberemko@mail.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 1.02.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Заворотинський А.В.</div>

Alina Oberemko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%93%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%96_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=534211 2014-01-31T13:50:55Z

<p>Alina Oberemko: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бюджет споживача<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 17-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми “ Раціональна поведінка споживача та виробника ” з економіки пропонується розглянути тему “ Бюджет споживача ” та здійснити проект “ Гроші в нашому житті ”. Цей проект включає дослідження учнями бюджету їхньої сім’ї, а саме доходи та витрати членів сім’ї; складання плану бюджету сім’ї; вміння аналізувати раціональний розподіл доходів та витрат; графічний аналіз отриманих даних.<br /> Учні збирають, систематизують та узагальнюють інформацію щодо доходів та витрат їхньої сім’ї. <br /> На основі цих даних вони графічно зображують діаграму, яка ілюструє фінансову ситуацію сімейного бюджету та роблять висновки чи є даний бюджет їхньої сім’ї збалансованим.<br /> В процесі дослідження учні дізнаються яким чином формується сімейний бюджет; до якого виду бюджету відноситься їхній бюджет; навчаться планувати бюджет для більш раціонального розподілу витрат та збільшення власних прибутків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оберемко Аліна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Економіка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> aoberemko@mail.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 1.02.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Заворотинський А.В.</div>

Alina Oberemko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%93%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%96_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=534210 2014-01-31T13:50:21Z

<p>Alina Oberemko: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бюджет споживача<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 17-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми “ Раціональна поведінка споживача та виробника ” з економіки пропонується розглянути тему “ Бюджет споживача ” та здійснити проект “ Гроші в нашому житті ”. Цей проект включає дослідження учнями бюджету їхньої сім’ї, а саме доходи та витрати членів сім’ї; складання плану бюджету сім’ї; вміння аналізувати раціональний розподіл доходів та витрат; графічний аналіз отриманих даних.<br /> Учні збирають, систематизують та узагальнюють інформацію щодо доходів та витрат їхньої сім’ї. <br /> На основі цих даних вони графічно зображують діаграму, яка ілюструє фінансову ситуацію сімейного бюджету та роблять висновки чи є даний бюджет їхньої сім’ї збалансованим.<br /> В процесі дослідження учні дізнаються яким чином формується сімейний бюджет; до якого виду бюджету відноситься їхній бюджет; навчаться планувати бюджет для більш раціонального розподілу витрат та збільшення власних прибутків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оберемко Аліна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Економіка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> [[aoberemko@mail.ua]]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 1.02.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Заворотинський А.В.</div>

Alina Oberemko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%93%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%96_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=534209 2014-01-31T13:48:34Z

<p>Alina Oberemko: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бюджет споживача<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 17-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми “ Раціональна поведінка споживача та виробника ” з економіки пропонується розглянути тему “ Бюджет споживача ” та здійснити проект “ Гроші в нашому житті ”. Цей проект включає дослідження учнями бюджету їхньої сім’ї, а саме доходи та витрати членів сім’ї; складання плану бюджету сім’ї; вміння аналізувати раціональний розподіл доходів та витрат; графічний аналіз отриманих даних.<br /> Учні збирають, систематизують та узагальнюють інформацію щодо доходів та витрат їхньої сім’ї. <br /> На основі цих даних вони графічно зображують діаграму, яка ілюструє фінансову ситуацію сімейного бюджету та роблять висновки чи є даний бюджет їхньої сім’ї збалансованим.<br /> В процесі дослідження учні дізнаються яким чином формується сімейний бюджет; до якого виду бюджету відноситься їхній бюджет; навчаться планувати бюджет для більш раціонального розподілу витрат та збільшення власних прибутків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оберемко Аліна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Економіка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 1.02.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Заворотинський А.В.</div>

Alina Oberemko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%93%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%96_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=534208 2014-01-31T13:46:51Z

<p>Alina Oberemko: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бюджет споживача<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 17-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми “ Раціональна поведінка споживача та виробника ” з економіки пропонується розглянути тему “ Бюджет споживача ” та здійснити проект “ Гроші в нашому житті ”. Цей проект включає дослідження учнями бюджету їхньої сім’ї, а саме доходи та витрати членів сім’ї; складання плану бюджету сім’ї; вміння аналізувати раціональний розподіл доходів та витрат; графічний аналіз отриманих даних.<br /> Учні збирають, систематизують та узагальнюють інформацію щодо доходів та витрат їхньої сім’ї. <br /> На основі цих даних вони графічно зображують діаграму, яка ілюструє фінансову ситуацію сімейного бюджету та роблять висновки чи є даний бюджет їхньої сім’ї збалансованим.<br /> В процесі дослідження учні дізнаються яким чином формується сімейний бюджет; до якого виду бюджету відноситься їхній бюджет; навчаться планувати бюджет для більш раціонального розподілу витрат та збільшення власних прибутків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оберемко Аліна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Економіка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 1.02.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Alina Oberemko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%93%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%96_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=534207 2014-01-31T13:46:30Z

<p>Alina Oberemko: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бюджет споживача<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 17-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми “ Раціональна поведінка споживача та виробника ” з економіки пропонується розглянути тему “ Бюджет споживача ” та здійснити проект “ Гроші в нашому житті ”. Цей проект включає дослідження учнями бюджету їхньої сім’ї, а саме доходи та витрати членів сім’ї; складання плану бюджету сім’ї; вміння аналізувати раціональний розподіл доходів та витрат; графічний аналіз отриманих даних.<br /> Учні збирають, систематизують та узагальнюють інформацію щодо доходів та витрат їхньої сім’ї. <br /> На основі цих даних вони графічно зображують діаграму, яка ілюструє фінансову ситуацію сімейного бюджету та роблять висновки чи є даний бюджет їхньої сім’ї збалансованим.<br /> В процесі дослідження учні дізнаються яким чином формується сімейний бюджет; до якого виду бюджету відноситься їхній бюджет; навчаться планувати бюджет для більш раціонального розподілу витрат та збільшення власних прибутків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оберемко Аліна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Економіка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 1.02.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Alina Oberemko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%93%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%96_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=534205 2014-01-31T13:45:11Z

<p>Alina Oberemko: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бюджет споживача<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 17-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми “ Раціональна поведінка споживача та виробника ” з економіки пропонується розглянути тему “ Бюджет споживача ” та здійснити проект “ Гроші в нашому житті ”. Цей проект включає дослідження учнями бюджету їхньої сім’ї, а саме доходи та витрати членів сім’ї; складання плану бюджету сім’ї; вміння аналізувати раціональний розподіл доходів та витрат; графічний аналіз отриманих даних.<br /> Учні збирають, систематизують та узагальнюють інформацію щодо доходів та витрат їхньої сім’ї. <br /> На основі цих даних вони графічно зображують діаграму, яка ілюструє фінансову ситуацію сімейного бюджету та роблять висновки чи є даний бюджет їхньої сім’ї збалансованим.<br /> В процесі дослідження учні дізнаються яким чином формується сімейний бюджет; до якого виду бюджету відноситься їхній бюджет; навчаться планувати бюджет для більш раціонального розподілу витрат та збільшення власних прибутків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Гроші в нашому житті&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оберемко Аліна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Економіка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Alina Oberemko