Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Баско Альони з теми Підприємницька діяльність

2015-05-18T10:09:28Z

Alenabasko: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=
Підприємницька діяльність

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Економіка

=Вік учнів, клас=
16-17 років, 11 клас

=Стислий опис проекту=
Даний проект розрахований на учнів 11 класу з предмету «Основи економіки». Учні знайомляться з принципами функціонування ринкової економіки та принципами підприємницької діяльності. Учні мають визначити власний рівень хисту до підприємництва . Працюючи над проектом з економіки, учні одночасно будуть закріплювати знання та вміння з інформатики. Це необхідно їм для розрахунків показників діяльності підприємства.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmddzhlOTBJNC1ZWU0&authuser=0 План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmda290Sm80Q1dnSkU&authuser=0 План впровадження проекту]

=Оцінювання=
Перед початком проекту було проведено анкетування, в ході якого виявлено початковий рівень знань учнів, також використовувалась така форма оцінювання як [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdVzc4cE5pMkYxaEU&authuser=0 ЗХД], метою якої є з’ясувати те, що учні знають, що хочуть дізнатися, виконують тренувальну вправу [https://drive.google.com/open?id=1Kk6V_KOMTR8rT9Ub9viSqeiqqZBookT-KOFYITsr8iA&authuser=0 Доповніть діаграму]
 
Протягом всього терміну виконання проекту використовуються форми оцінювання та контрольні списки для самооцінки власної та спільної роботи над проектом, що дозволить їм оцінити свої вміння аналізувати дані, вміння робити висновки, оцінити свій внесок в групову роботу, вміння співпрацювати з іншими, оцінити свої навички ведення дискусій, оцінити результати своїх досліджень (вікі-стаття).
Для оцінювання вікі-статті учні можуть скористатися [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdOHlkSUpGNkt5UW8&authuser=0 формою оцінювання вікі-статті]. Щоб самостійно оцінити свої вміння і навички та керувати своїм навчанням, учням проонується [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdSExyVTlubkU2cWc&authuser=0 Контрольний список самоспрямування у навчанні].

=Діяльність учнів та вчителя=
Вивчення теми починається з демонстрації учням та батькам буклету "Метод проектів", щоб дати їм загальне уявлення, яким чином вони будуть вивчати тему.Потім слід зібрати [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdbWhjM01wRG5EN28&authuser=0 дозволи від батьків]на роботу учнів в Інтернеті.Учитель демонструє [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdc2VTWGpEM21CRWs&authuser=0 вступну вчительську презентацію] та пропонує учням для обговорення ключове запитання: Як стати успішним?
Проходить обговорення презентації методом мозкового штурму. Після обговорення виконують завдання, які визначають вхідні знання та уміння учнів. Учням запропоновано таке завдання для дослідження: Визначення власного рівня хисту до підприємництва.

Під час виконання проекту учні заповнюють таблицю [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdSzVqWFo1X1otV1U&authuser=0 Список використаних джерел].
Протягом всього проекту вчитель контролює діяльність учнів.

Наступне завдання розробити бізнес-план підприємства. Розробляючи бізнес-план, учні повинні врахувати ''як зменшити витрати виробництва, як підвищити попит на свою продукцію, які технології використовувати та які спеціалісти потрібні на підприємстві. Таким чином, учні дадуть відповіді на всі тематичні запитання.

Для цього учні отримують [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdQzloZ3VjV1RhMHM&authuser=0 шаблон бізнес-плану], у якому містяться "підказки" для заповнення.

Протягом цієї роботи учні виконуватимуть різні ролі.

Перша з них – Рада Директорів.

На першому етапі учні працюють над першою частиною бізнес-плану – Опис підприємства та галузі (назва, юридична адреса підприємства, логотип, форма власності, характер діяльності, характеристика галузі, в якій має намір функціонувати підприємство, аналіз особливостей галузі, на базі чого оцінюється привабливість сфери бізнесу).

Заповнити відповідну частину бізнес-плану.

На цьому етапі учні працюють з Інтернет-ресурсами для пошуку інформації про сферу бізнесу, із сервісами онлайн спілкування для обговорення ідей підприємства, графічним редактором для створення логотипу фірми.

Учитель демонструє приклад учнівського проекту, який дозволить вірно оформити звіт про свій проект.

Наступний етап присвячений наступній частині бізнес-плану − опису товару (послуги), який фірма має намір виробляти, за такою схемою:

1. Назва товару.

2. Характеристики товару.

3. Наочне зображення товару (фотографія або малюнок).

4. Які потреби (першочергові і потенційні) покликаний задовольняти товар (послуга)?

5. Наскільки мінливий попит на даний товар (послугу)?

6. Наскільки даний товар (послуга) відповідає вимогам законодавства?

Заповнити відповідну частину бізнес-плану.

Наступна роль учнів – «Маркетологи». Аналіз ринку – один з найважливіших розділів бізнес-плану. Адже треба не просто представити концепцію, але “продати” бізнес як привабливу можливість для інвестицій, як кредитний ризик з привабливими перспективами.

«Маркетологам» необхідно знайти відповіді на наступні питання:

1. Яка цільова аудиторія споживачів вашого товару (послуги)?

2. У чому переваги товару вашої фірми в порівнянні з аналогічними товарами конкурентів?

3. Що впливає на попит на товар (послугу)?

4. Які перспективи зміни потреб покупців і як передбачається реагувати на ці зміни?

Для відповіді на ці питання учні, використовуюють Інтернет ресурси для пошуку та аналізу інформації про товари фірм-конкурентів.

Учні опановують нову роль: – Відділ виробництва на підприємстві, працюємо над розділом «План виробництва» і відповідаємо на запитання:

1. Наскільки вдало вибране місце розташування фірми, виходячи з близькості до ринку, постачальників, доступності робочої сили, транспорту і т.д.?

2. Які основні засоби потрібно для організації виробництва? Яка динаміка їх зміни на перспективу?

3. Які можливі перешкоди при організації виробництва?

4. Де, у кого і на яких умовах закупляється сировина?

5. Чи передбачена охорона навколишнього середовища?

Завершальний етап роботи над проектом. Учні упорядковують матеріали, дані досліджень які отримали, готуються до захисту свого проекту (презентація бізнес-плану, буклет з інформацією про підприємство, розроблений засобами
Учні публікують свої роботи у вигляді вікі-статті, переконують «інвестора» надати кошти саме їм, стисло презентуючи свій проект, роздають буклети. Для цього вони повинні отримати [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdbWhjM01wRG5EN28&authuser=0 дозвіл батьків].

Протягом всього часу роботи над проектом вчитель проводить консультації, перевіряє плани робіт, надає додаткові завдання обдарованим учням, а у слабких учнів перевіряє щоденні плани роботи, вносить в них корективи.

Для перевірки та засвоєння нового матеріалу учням пропонується розробити [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F:_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%94_%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D1%96%D0%B4%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D1%83_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C%3F%22 Вікі-стаття] та пройти [https://docs.google.com/forms/d/1MVHn0Pn-tBp4NaQxL4--7HLH02OB7ycRHX1gvl05DHw/viewform онлайн-опитувальник]
На звершення пропонуэмо переглянути [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdN1dXZFlmOUMybEE&authuser=0 Публікація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Баско Альона

==Фах, навчальний предмет==
Економіка

==Навчальний заклад==
Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя

==Місто\село, район, область==
Чернігівська область, місто Ніжин

==Контактні дані==
alena__1993@list.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
лютий-травень 2015 рік

==Місце проведення тренінгу==
Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Головіна Наталія Олександрівна

Портфоліо Баско Альони з теми Підприємницька діяльність

2015-05-18T08:59:28Z

Alenabasko: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Підприємницька діяльність

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Економіка

=Вік учнів, клас=
16-17 років, 11 клас

=Стислий опис проекту=
Даний проект розрахований на учнів 11 класу з предмету «Основи економіки». Учні знайомляться з принципами функціонування ринкової економіки та принципами підприємницької діяльності. Учні мають визначити власний рівень хисту до підприємництва . Працюючи над проектом з економіки, учні одночасно будуть закріплювати знання та вміння з інформатики. Це необхідно їм для розрахунків показників діяльності підприємства.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdZDhZRk8tZ1RnM1E&authuser=0 План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmda290Sm80Q1dnSkU&authuser=0 План впровадження проекту]

=Оцінювання=
Перед початком проекту було проведено анкетування, в ході якого виявлено початковий рівень знань учнів, також використовувалась така форма оцінювання як [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdVzc4cE5pMkYxaEU&authuser=0 ЗХД], метою якої є з’ясувати те, що учні знають, що хочуть дізнатися, виконують тренувальну вправу [https://drive.google.com/open?id=1Kk6V_KOMTR8rT9Ub9viSqeiqqZBookT-KOFYITsr8iA&authuser=0 Доповніть діаграму]
 
Протягом всього терміну виконання проекту використовуються форми оцінювання та контрольні списки для самооцінки власної та спільної роботи над проектом, що дозволить їм оцінити свої вміння аналізувати дані, вміння робити висновки, оцінити свій внесок в групову роботу, вміння співпрацювати з іншими, оцінити свої навички ведення дискусій, оцінити результати своїх досліджень (вікі-стаття).
Для оцінювання вікі-статті учні можуть скористатися [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdOHlkSUpGNkt5UW8&authuser=0 формою оцінювання вікі-статті]. Щоб самостійно оцінити свої вміння і навички та керувати своїм навчанням, учням проонується [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdSExyVTlubkU2cWc&authuser=0 Контрольний список самоспрямування у навчанні].

=Діяльність учнів та вчителя=
Вивчення теми починається з демонстрації учням та батькам буклету "Метод проектів", щоб дати їм загальне уявлення, яким чином вони будуть вивчати тему.Потім слід зібрати [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdbWhjM01wRG5EN28&authuser=0 дозволи від батьків]на роботу учнів в Інтернеті.Учитель демонструє [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdc2VTWGpEM21CRWs&authuser=0 вступну вчительську презентацію] та пропонує учням для обговорення ключове запитання: Як стати успішним?
Проходить обговорення презентації методом мозкового штурму. Після обговорення виконують завдання, які визначають вхідні знання та уміння учнів. Учням запропоновано таке завдання для дослідження: Визначення власного рівня хисту до підприємництва.

Під час виконання проекту учні заповнюють таблицю [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdSzVqWFo1X1otV1U&authuser=0 Список використаних джерел].
Протягом всього проекту вчитель контролює діяльність учнів.

Наступне завдання розробити бізнес-план підприємства. Розробляючи бізнес-план, учні повинні врахувати ''як зменшити витрати виробництва, як підвищити попит на свою продукцію, які технології використовувати та які спеціалісти потрібні на підприємстві. Таким чином, учні дадуть відповіді на всі тематичні запитання.

Для цього учні отримують [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdQzloZ3VjV1RhMHM&authuser=0 шаблон бізнес-плану], у якому містяться "підказки" для заповнення.

Протягом цієї роботи учні виконуватимуть різні ролі.

Перша з них – Рада Директорів.

На першому етапі учні працюють над першою частиною бізнес-плану – Опис підприємства та галузі (назва, юридична адреса підприємства, логотип, форма власності, характер діяльності, характеристика галузі, в якій має намір функціонувати підприємство, аналіз особливостей галузі, на базі чого оцінюється привабливість сфери бізнесу).

Заповнити відповідну частину бізнес-плану.

На цьому етапі учні працюють з Інтернет-ресурсами для пошуку інформації про сферу бізнесу, із сервісами онлайн спілкування для обговорення ідей підприємства, графічним редактором для створення логотипу фірми.

Учитель демонструє приклад учнівського проекту, який дозволить вірно оформити звіт про свій проект.

Наступний етап присвячений наступній частині бізнес-плану − опису товару (послуги), який фірма має намір виробляти, за такою схемою:

1. Назва товару.

2. Характеристики товару.

3. Наочне зображення товару (фотографія або малюнок).

4. Які потреби (першочергові і потенційні) покликаний задовольняти товар (послуга)?

5. Наскільки мінливий попит на даний товар (послугу)?

6. Наскільки даний товар (послуга) відповідає вимогам законодавства?

Заповнити відповідну частину бізнес-плану.

Наступна роль учнів – «Маркетологи». Аналіз ринку – один з найважливіших розділів бізнес-плану. Адже треба не просто представити концепцію, але “продати” бізнес як привабливу можливість для інвестицій, як кредитний ризик з привабливими перспективами.

«Маркетологам» необхідно знайти відповіді на наступні питання:

1. Яка цільова аудиторія споживачів вашого товару (послуги)?

2. У чому переваги товару вашої фірми в порівнянні з аналогічними товарами конкурентів?

3. Що впливає на попит на товар (послугу)?

4. Які перспективи зміни потреб покупців і як передбачається реагувати на ці зміни?

Для відповіді на ці питання учні, використовуюють Інтернет ресурси для пошуку та аналізу інформації про товари фірм-конкурентів.

Учні опановують нову роль: – Відділ виробництва на підприємстві, працюємо над розділом «План виробництва» і відповідаємо на запитання:

1. Наскільки вдало вибране місце розташування фірми, виходячи з близькості до ринку, постачальників, доступності робочої сили, транспорту і т.д.?

2. Які основні засоби потрібно для організації виробництва? Яка динаміка їх зміни на перспективу?

3. Які можливі перешкоди при організації виробництва?

4. Де, у кого і на яких умовах закупляється сировина?

5. Чи передбачена охорона навколишнього середовища?

Завершальний етап роботи над проектом. Учні упорядковують матеріали, дані досліджень які отримали, готуються до захисту свого проекту (презентація бізнес-плану, буклет з інформацією про підприємство, розроблений засобами
Учні публікують свої роботи у вигляді вікі-статті, переконують «інвестора» надати кошти саме їм, стисло презентуючи свій проект, роздають буклети. Для цього вони повинні отримати [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdbWhjM01wRG5EN28&authuser=0 дозвіл батьків].

Протягом всього часу роботи над проектом вчитель проводить консультації, перевіряє плани робіт, надає додаткові завдання обдарованим учням, а у слабких учнів перевіряє щоденні плани роботи, вносить в них корективи.

Для перевірки та засвоєння нового матеріалу учням пропонується розробити [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F:_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%94_%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D1%96%D0%B4%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D1%83_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C%3F%22 Вікі-стаття] та пройти [https://docs.google.com/forms/d/1MVHn0Pn-tBp4NaQxL4--7HLH02OB7ycRHX1gvl05DHw/viewform онлайн-опитувальник]
На звершення пропонуэмо переглянути [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdN1dXZFlmOUMybEE&authuser=0 Публікація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Баско Альона

==Фах, навчальний предмет==
Економіка

==Навчальний заклад==
Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя

==Місто\село, район, область==
Чернігівська область, місто Ніжин

==Контактні дані==
alena__1993@list.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
лютий-травень 2015 рік

==Місце проведення тренінгу==
Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Головіна Наталія Олександрівна

Портфоліо Баско Альони з теми Підприємницька діяльність

2015-05-18T08:58:59Z

Alenabasko: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Підприємницька діяльність

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Економіка

=Вік учнів, клас=
16-17 років, 11 клас

=Стислий опис проекту=
Даний проект розрахований на учнів 11 класу з предмету «Основи економіки». Учні знайомляться з принципами функціонування ринкової економіки та принципами підприємницької діяльності. Учні мають визначити власний рівень хисту до підприємництва . Працюючи над проектом з економіки, учні одночасно будуть закріплювати знання та вміння з інформатики. Це необхідно їм для розрахунків показників діяльності підприємства.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdZDhZRk8tZ1RnM1E&authuser=0 План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmda290Sm80Q1dnSkU&authuser=0 План впровадження проекту]

=Оцінювання=
Перед початком проекту було проведено анкетування, в ході якого виявлено початковий рівень знань учнів, також використовувалась така форма оцінювання як [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdVzc4cE5pMkYxaEU&authuser=0 ЗХД], метою якої є з’ясувати те, що учні знають, що хочуть дізнатися, виконують тренувальну вправу [https://drive.google.com/open?id=1Kk6V_KOMTR8rT9Ub9viSqeiqqZBookT-KOFYITsr8iA&authuser=0 Доповніть діаграму]
 
Протягом всього терміну виконання проекту використовуються форми оцінювання та контрольні списки для самооцінки власної та спільної роботи над проектом, що дозволить їм оцінити свої вміння аналізувати дані, вміння робити висновки, оцінити свій внесок в групову роботу, вміння співпрацювати з іншими, оцінити свої навички ведення дискусій, оцінити результати своїх досліджень (вікі-стаття).
Для оцінювання вікі-статті учні можуть скористатися [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdOHlkSUpGNkt5UW8&authuser=0 формою оцінювання вікі-статті]. Щоб самостійно оцінити свої вміння і навички та керувати своїм навчанням, учням проонується [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdSExyVTlubkU2cWc&authuser=0 Контрольний список самоспрямування у навчанні].

=Діяльність учнів та вчителя=
Вивчення теми починається з демонстрації учням та батькам буклету "Метод проектів", щоб дати їм загальне уявлення, яким чином вони будуть вивчати тему.Потім слід зібрати [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdbWhjM01wRG5EN28&authuser=0 дозволи від батьків]на роботу учнів в Інтернеті.Учитель демонструє [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdc2VTWGpEM21CRWs&authuser=0 вступну вчительську презентацію] та пропонує учням для обговорення ключове запитання: Як стати успішним?
Проходить обговорення презентації методом мозкового штурму. Після обговорення виконують завдання, які визначають вхідні знання та уміння учнів. Учням запропоновано таке завдання для дослідження: Визначення власного рівня хисту до підприємництва.

Під час виконання проекту учні заповнюють таблицю [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdSzVqWFo1X1otV1U&authuser=0 Список використаних джерел].
Протягом всього проекту вчитель контролює діяльність учнів.

Наступне завдання розробити бізнес-план підприємства. Розробляючи бізнес-план, учні повинні врахувати ''як зменшити витрати виробництва, як підвищити попит на свою продукцію, які технології використовувати та які спеціалісти потрібні на підприємстві. Таким чином, учні дадуть відповіді на всі тематичні запитання.

Для цього учні отримують [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdQzloZ3VjV1RhMHM&authuser=0 шаблон бізнес-плану], у якому містяться "підказки" для заповнення.

Протягом цієї роботи учні виконуватимуть різні ролі.

Перша з них – Рада Директорів.

На першому етапі учні працюють над першою частиною бізнес-плану – Опис підприємства та галузі (назва, юридична адреса підприємства, логотип, форма власності, характер діяльності, характеристика галузі, в якій має намір функціонувати підприємство, аналіз особливостей галузі, на базі чого оцінюється привабливість сфери бізнесу).

Заповнити відповідну частину бізнес-плану.

На цьому етапі учні працюють з Інтернет-ресурсами для пошуку інформації про сферу бізнесу, із сервісами онлайн спілкування для обговорення ідей підприємства, графічним редактором для створення логотипу фірми.

Учитель демонструє приклад учнівського проекту, який дозволить вірно оформити звіт про свій проект.

Наступний етап присвячений наступній частині бізнес-плану − опису товару (послуги), який фірма має намір виробляти, за такою схемою:

1. Назва товару.

2. Характеристики товару.

3. Наочне зображення товару (фотографія або малюнок).

4. Які потреби (першочергові і потенційні) покликаний задовольняти товар (послуга)?

5. Наскільки мінливий попит на даний товар (послугу)?

6. Наскільки даний товар (послуга) відповідає вимогам законодавства?

Заповнити відповідну частину бізнес-плану.

Наступна роль учнів – «Маркетологи». Аналіз ринку – один з найважливіших розділів бізнес-плану. Адже треба не просто представити концепцію, але “продати” бізнес як привабливу можливість для інвестицій, як кредитний ризик з привабливими перспективами.

«Маркетологам» необхідно знайти відповіді на наступні питання:

1. Яка цільова аудиторія споживачів вашого товару (послуги)?

2. У чому переваги товару вашої фірми в порівнянні з аналогічними товарами конкурентів?

3. Що впливає на попит на товар (послугу)?

4. Які перспективи зміни потреб покупців і як передбачається реагувати на ці зміни?

Для відповіді на ці питання учні, використовуюють Інтернет ресурси для пошуку та аналізу інформації про товари фірм-конкурентів.

Учні опановують нову роль: – Відділ виробництва на підприємстві, працюємо над розділом «План виробництва» і відповідаємо на запитання:

1. Наскільки вдало вибране місце розташування фірми, виходячи з близькості до ринку, постачальників, доступності робочої сили, транспорту і т.д.?

2. Які основні засоби потрібно для організації виробництва? Яка динаміка їх зміни на перспективу?

3. Які можливі перешкоди при організації виробництва?

4. Де, у кого і на яких умовах закупляється сировина?

5. Чи передбачена охорона навколишнього середовища?

Завершальний етап роботи над проектом. Учні упорядковують матеріали, дані досліджень які отримали, готуються до захисту свого проекту (презентація бізнес-плану, буклет з інформацією про підприємство, розроблений засобами
Учні публікують свої роботи у вигляді вікі-статті, переконують «інвестора» надати кошти саме їм, стисло презентуючи свій проект, роздають буклети. Для цього вони повинні отримати [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdbWhjM01wRG5EN28&authuser=0 дозвіл батьків].

Протягом всього часу роботи над проектом вчитель проводить консультації, перевіряє плани робіт, надає додаткові завдання обдарованим учням, а у слабких учнів перевіряє щоденні плани роботи, вносить в них корективи.

Для перевірки та засвоєння нового матеріалу учням пропонується розробити [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F:_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%94_%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D1%96%D0%B4%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D1%83_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C%3F%22 Вікі-стаття] [https://docs.google.com/forms/d/1MVHn0Pn-tBp4NaQxL4--7HLH02OB7ycRHX1gvl05DHw/viewform онлайн-опитувальник]
На звершення пропонуэмо переглянути [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdN1dXZFlmOUMybEE&authuser=0 Публікація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Баско Альона

==Фах, навчальний предмет==
Економіка

==Навчальний заклад==
Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя

==Місто\село, район, область==
Чернігівська область, місто Ніжин

==Контактні дані==
alena__1993@list.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
лютий-травень 2015 рік

==Місце проведення тренінгу==
Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Головіна Наталія Олександрівна

Портфоліо Баско Альони з теми Підприємницька діяльність

2015-05-18T08:24:59Z

Alenabasko: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Підприємницька діяльність

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Економіка

=Вік учнів, клас=
16-17 років, 11 клас

=Стислий опис проекту=
Даний проект розрахований на учнів 11 класу з предмету «Основи економіки». Учні знайомляться з принципами функціонування ринкової економіки та принципами підприємницької діяльності. Учні мають визначити власний рівень хисту до підприємництва . Працюючи над проектом з економіки, учні одночасно будуть закріплювати знання та вміння з інформатики. Це необхідно їм для розрахунків показників діяльності підприємства.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdZDhZRk8tZ1RnM1E&authuser=0 План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmda290Sm80Q1dnSkU&authuser=0 План впровадження проекту]

=Оцінювання=
Перед початком проекту було проведено анкетування, в ході якого виявлено початковий рівень знань учнів, також використовувалась така форма оцінювання як [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdVzc4cE5pMkYxaEU&authuser=0 ЗХД], метою якої є з’ясувати те, що учні знають, що хочуть дізнатися, виконують тренувальну вправу [https://drive.google.com/open?id=1Kk6V_KOMTR8rT9Ub9viSqeiqqZBookT-KOFYITsr8iA&authuser=0 Доповніть діаграму]
 
Протягом всього терміну виконання проекту використовуються форми оцінювання та контрольні списки для самооцінки власної та спільної роботи над проектом, що дозволить їм оцінити свої вміння аналізувати дані, вміння робити висновки, оцінити свій внесок в групову роботу, вміння співпрацювати з іншими, оцінити свої навички ведення дискусій, оцінити результати своїх досліджень (вікі-стаття).
Для оцінювання вікі-статті учні можуть скористатися [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdOHlkSUpGNkt5UW8&authuser=0 формою оцінювання вікі-статті]. Щоб самостійно оцінити свої вміння і навички та керувати своїм навчанням, учням проонується [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdSExyVTlubkU2cWc&authuser=0 Контрольний список самоспрямування у навчанні].

=Діяльність учнів та вчителя=
Вивчення теми починається з демонстрації учням та батькам буклету "Метод проектів", щоб дати їм загальне уявлення, яким чином вони будуть вивчати тему.Потім слід зібрати [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdbWhjM01wRG5EN28&authuser=0 дозволи від батьків]на роботу учнів в Інтернеті.Учитель демонструє [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdc2VTWGpEM21CRWs&authuser=0 вступну вчительську презентацію] та пропонує учням для обговорення ключове запитання: Як стати успішним?
Проходить обговорення презентації методом мозкового штурму. Після обговорення виконують завдання, які визначають вхідні знання та уміння учнів. Учням запропоновано таке завдання для дослідження: Визначення власного рівня хисту до підприємництва.

Під час виконання проекту учні заповнюють таблицю [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdSzVqWFo1X1otV1U&authuser=0 Список використаних джерел].
Протягом всього проекту вчитель контролює діяльність учнів.

Наступне завдання розробити бізнес-план підприємства. Розробляючи бізнес-план, учні повинні врахувати ''як зменшити витрати виробництва, як підвищити попит на свою продукцію, які технології використовувати та які спеціалісти потрібні на підприємстві. Таким чином, учні дадуть відповіді на всі тематичні запитання.

Для цього учні отримують [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdQzloZ3VjV1RhMHM&authuser=0 шаблон бізнес-плану], у якому містяться "підказки" для заповнення.

Протягом цієї роботи учні виконуватимуть різні ролі.

Перша з них – Рада Директорів.

На першому етапі учні працюють над першою частиною бізнес-плану – Опис підприємства та галузі (назва, юридична адреса підприємства, логотип, форма власності, характер діяльності, характеристика галузі, в якій має намір функціонувати підприємство, аналіз особливостей галузі, на базі чого оцінюється привабливість сфери бізнесу).

Заповнити відповідну частину бізнес-плану.

На цьому етапі учні працюють з Інтернет-ресурсами для пошуку інформації про сферу бізнесу, із сервісами онлайн спілкування для обговорення ідей підприємства, графічним редактором для створення логотипу фірми.

Учитель демонструє приклад учнівського проекту, який дозволить вірно оформити звіт про свій проект.

Наступний етап присвячений наступній частині бізнес-плану − опису товару (послуги), який фірма має намір виробляти, за такою схемою:

1. Назва товару.

2. Характеристики товару.

3. Наочне зображення товару (фотографія або малюнок).

4. Які потреби (першочергові і потенційні) покликаний задовольняти товар (послуга)?

5. Наскільки мінливий попит на даний товар (послугу)?

6. Наскільки даний товар (послуга) відповідає вимогам законодавства?

Заповнити відповідну частину бізнес-плану.

Наступна роль учнів – «Маркетологи». Аналіз ринку – один з найважливіших розділів бізнес-плану. Адже треба не просто представити концепцію, але “продати” бізнес як привабливу можливість для інвестицій, як кредитний ризик з привабливими перспективами.

«Маркетологам» необхідно знайти відповіді на наступні питання:

1. Яка цільова аудиторія споживачів вашого товару (послуги)?

2. У чому переваги товару вашої фірми в порівнянні з аналогічними товарами конкурентів?

3. Що впливає на попит на товар (послугу)?

4. Які перспективи зміни потреб покупців і як передбачається реагувати на ці зміни?

Для відповіді на ці питання учні, використовуюють Інтернет ресурси для пошуку та аналізу інформації про товари фірм-конкурентів.

Учні опановують нову роль: – Відділ виробництва на підприємстві, працюємо над розділом «План виробництва» і відповідаємо на запитання:

1. Наскільки вдало вибране місце розташування фірми, виходячи з близькості до ринку, постачальників, доступності робочої сили, транспорту і т.д.?

2. Які основні засоби потрібно для організації виробництва? Яка динаміка їх зміни на перспективу?

3. Які можливі перешкоди при організації виробництва?

4. Де, у кого і на яких умовах закупляється сировина?

5. Чи передбачена охорона навколишнього середовища?

Завершальний етап роботи над проектом. Учні упорядковують матеріали, дані досліджень які отримали, готуються до захисту свого проекту (презентація бізнес-плану, буклет з інформацією про підприємство, розроблений засобами
Учні публікують свої роботи у вигляді вікі-статті, переконують «інвестора» надати кошти саме їм, стисло презентуючи свій проект, роздають буклети. Для цього вони повинні отримати [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdbWhjM01wRG5EN28&authuser=0 дозвіл батьків].

Протягом всього часу роботи над проектом вчитель проводить консультації, перевіряє плани робіт, надає додаткові завдання обдарованим учням, а у слабких учнів перевіряє щоденні плани роботи, вносить в них корективи.

Для перевірки та засвоєння нового матеріалу учням пропонується [https://docs.google.com/forms/d/1MVHn0Pn-tBp4NaQxL4--7HLH02OB7ycRHX1gvl05DHw/viewform онлайн-опитувальник]
На звершення пропонуэмо переглянути [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdN1dXZFlmOUMybEE&authuser=0 Публікація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Баско Альона

==Фах, навчальний предмет==
Економіка

==Навчальний заклад==
Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя

==Місто\село, район, область==
Чернігівська область, місто Ніжин

==Контактні дані==
alena__1993@list.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
лютий-травень 2015 рік

==Місце проведення тренінгу==
Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Головіна Наталія Олександрівна

Портфоліо Баско Альони з теми Підприємницька діяльність

2015-05-17T16:47:35Z

Alenabasko: /* Контактні дані */

=Назва навчальної теми=
Підприємницька діяльність

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Економіка

=Вік учнів, клас=
16-17 років, 11 клас

=Стислий опис проекту=
Даний проект розрахований на учнів 11 класу з предмету «Основи економіки». Учні знайомляться з принципами функціонування ринкової економіки та принципами підприємницької діяльності. Учні мають визначити власний рівень хисту до підприємництва . Працюючи над проектом з економіки, учні одночасно будуть закріплювати знання та вміння з інформатики. Це необхідно їм для розрахунків показників діяльності підприємства.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdZDhZRk8tZ1RnM1E&authuser=0 План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmda290Sm80Q1dnSkU&authuser=0 План впровадження проекту]

=Оцінювання=
Перед початком проекту було проведено анкетування, в ході якого виявлено початковий рівень знань учнів, також використовувалась така форма оцінювання як [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdVzc4cE5pMkYxaEU&authuser=0 ЗХД], метою якої є з’ясувати те, що учні знають, що хочуть дізнатися, виконують тренувальну вправу [https://drive.google.com/open?id=1Kk6V_KOMTR8rT9Ub9viSqeiqqZBookT-KOFYITsr8iA&authuser=0 Доповніть діаграму]
 
Протягом всього терміну виконання проекту використовуються форми оцінювання та контрольні списки для самооцінки власної та спільної роботи над проектом, що дозволить їм оцінити свої вміння аналізувати дані, вміння робити висновки, оцінити свій внесок в групову роботу, вміння співпрацювати з іншими, оцінити свої навички ведення дискусій, оцінити результати своїх досліджень (вікі-стаття).
Для оцінювання вікі-статті учні можуть скористатися [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdOHlkSUpGNkt5UW8&authuser=0 формою оцінювання вікі-статті]. Щоб самостійно оцінити свої вміння і навички та керувати своїм навчанням, учням проонується [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdSExyVTlubkU2cWc&authuser=0 Контрольний список самоспрямування у навчанні].

=Діяльність учнів та вчителя=
Вивчення теми починається з демонстрації учням та батькам буклету "Метод проектів", щоб дати їм загальне уявлення, яким чином вони будуть вивчати тему.Потім слід зібрати [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdbWhjM01wRG5EN28&authuser=0 дозволи від батьків]на роботу учнів в Інтернеті.Учитель демонструє [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdc2VTWGpEM21CRWs&authuser=0 вступну вчительську презентацію] та пропонує учням для обговорення ключове запитання: Як стати успішним?
Проходить обговорення презентації методом мозкового штурму. Після обговорення виконують завдання, які визначають вхідні знання та уміння учнів. Учням запропоновано таке завдання для дослідження: Визначення власного рівня хисту до підприємництва.

Під час виконання проекту учні заповнюють таблицю [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdSzVqWFo1X1otV1U&authuser=0 Список використаних джерел].
Протягом всього проекту вчитель контролює діяльність учнів.

Наступне завдання розробити бізнес-план підприємства. Розробляючи бізнес-план, учні повинні врахувати ''як зменшити витрати виробництва, як підвищити попит на свою продукцію, які технології використовувати та які спеціалісти потрібні на підприємстві. Таким чином, учні дадуть відповіді на всі тематичні запитання.

Для цього учні отримують [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdQzloZ3VjV1RhMHM&authuser=0 шаблон бізнес-плану], у якому містяться "підказки" для заповнення.

Протягом цієї роботи учні виконуватимуть різні ролі.

Перша з них – Рада Директорів.

На першому етапі учні працюють над першою частиною бізнес-плану – Опис підприємства та галузі (назва, юридична адреса підприємства, логотип, форма власності, характер діяльності, характеристика галузі, в якій має намір функціонувати підприємство, аналіз особливостей галузі, на базі чого оцінюється привабливість сфери бізнесу).

Заповнити відповідну частину бізнес-плану.

На цьому етапі учні працюють з Інтернет-ресурсами для пошуку інформації про сферу бізнесу, із сервісами онлайн спілкування для обговорення ідей підприємства, графічним редактором для створення логотипу фірми.

Учитель демонструє приклад учнівського проекту, який дозволить вірно оформити звіт про свій проект.

Наступний етап присвячений наступній частині бізнес-плану − опису товару (послуги), який фірма має намір виробляти, за такою схемою:

1. Назва товару.

2. Характеристики товару.

3. Наочне зображення товару (фотографія або малюнок).

4. Які потреби (першочергові і потенційні) покликаний задовольняти товар (послуга)?

5. Наскільки мінливий попит на даний товар (послугу)?

6. Наскільки даний товар (послуга) відповідає вимогам законодавства?

Заповнити відповідну частину бізнес-плану.

Наступна роль учнів – «Маркетологи». Аналіз ринку – один з найважливіших розділів бізнес-плану. Адже треба не просто представити концепцію, але “продати” бізнес як привабливу можливість для інвестицій, як кредитний ризик з привабливими перспективами.

«Маркетологам» необхідно знайти відповіді на наступні питання:

1. Яка цільова аудиторія споживачів вашого товару (послуги)?

2. У чому переваги товару вашої фірми в порівнянні з аналогічними товарами конкурентів?

3. Що впливає на попит на товар (послугу)?

4. Які перспективи зміни потреб покупців і як передбачається реагувати на ці зміни?

Для відповіді на ці питання учні, використовуюють Інтернет ресурси для пошуку та аналізу інформації про товари фірм-конкурентів.

Учні опановують нову роль: – Відділ виробництва на підприємстві, працюємо над розділом «План виробництва» і відповідаємо на запитання:

1. Наскільки вдало вибране місце розташування фірми, виходячи з близькості до ринку, постачальників, доступності робочої сили, транспорту і т.д.?

2. Які основні засоби потрібно для організації виробництва? Яка динаміка їх зміни на перспективу?

3. Які можливі перешкоди при організації виробництва?

4. Де, у кого і на яких умовах закупляється сировина?

5. Чи передбачена охорона навколишнього середовища?

Завершальний етап роботи над проектом. Учні упорядковують матеріали, дані досліджень які отримали, готуються до захисту свого проекту (презентація бізнес-плану, буклет з інформацією про підприємство, розроблений засобами
Учні публікують свої роботи у вигляді вікі-статті, переконують «інвестора» надати кошти саме їм, стисло презентуючи свій проект, роздають буклети. Для цього вони повинні отримати [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdbWhjM01wRG5EN28&authuser=0 дозвіл батьків].

Протягом всього часу роботи над проектом вчитель проводить консультації, перевіряє плани робіт, надає додаткові завдання обдарованим учням, а у слабких учнів перевіряє щоденні плани роботи, вносить в них корективи.

Для перевірки та засвоєння нового матеріалу учням пропонується [https://docs.google.com/forms/d/1MVHn0Pn-tBp4NaQxL4--7HLH02OB7ycRHX1gvl05DHw/viewform онлайн-опитувальник]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Баско Альона

==Фах, навчальний предмет==
Економіка

==Навчальний заклад==
Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя

==Місто\село, район, область==
Чернігівська область, місто Ніжин

==Контактні дані==
alena__1993@list.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
лютий-травень 2015 рік

==Місце проведення тренінгу==
Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Головіна Наталія Олександрівна

Портфоліо Баско Альони з теми Підприємницька діяльність

2015-05-17T16:45:29Z

Alenabasko: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Підприємницька діяльність

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Економіка

=Вік учнів, клас=
16-17 років, 11 клас

=Стислий опис проекту=
Даний проект розрахований на учнів 11 класу з предмету «Основи економіки». Учні знайомляться з принципами функціонування ринкової економіки та принципами підприємницької діяльності. Учні мають визначити власний рівень хисту до підприємництва . Працюючи над проектом з економіки, учні одночасно будуть закріплювати знання та вміння з інформатики. Це необхідно їм для розрахунків показників діяльності підприємства.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdZDhZRk8tZ1RnM1E&authuser=0 План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmda290Sm80Q1dnSkU&authuser=0 План впровадження проекту]

=Оцінювання=
Перед початком проекту було проведено анкетування, в ході якого виявлено початковий рівень знань учнів, також використовувалась така форма оцінювання як [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdVzc4cE5pMkYxaEU&authuser=0 ЗХД], метою якої є з’ясувати те, що учні знають, що хочуть дізнатися, виконують тренувальну вправу [https://drive.google.com/open?id=1Kk6V_KOMTR8rT9Ub9viSqeiqqZBookT-KOFYITsr8iA&authuser=0 Доповніть діаграму]
 
Протягом всього терміну виконання проекту використовуються форми оцінювання та контрольні списки для самооцінки власної та спільної роботи над проектом, що дозволить їм оцінити свої вміння аналізувати дані, вміння робити висновки, оцінити свій внесок в групову роботу, вміння співпрацювати з іншими, оцінити свої навички ведення дискусій, оцінити результати своїх досліджень (вікі-стаття).
Для оцінювання вікі-статті учні можуть скористатися [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdOHlkSUpGNkt5UW8&authuser=0 формою оцінювання вікі-статті]. Щоб самостійно оцінити свої вміння і навички та керувати своїм навчанням, учням проонується [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdSExyVTlubkU2cWc&authuser=0 Контрольний список самоспрямування у навчанні].

=Діяльність учнів та вчителя=
Вивчення теми починається з демонстрації учням та батькам буклету "Метод проектів", щоб дати їм загальне уявлення, яким чином вони будуть вивчати тему.Потім слід зібрати [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdbWhjM01wRG5EN28&authuser=0 дозволи від батьків]на роботу учнів в Інтернеті.Учитель демонструє [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdc2VTWGpEM21CRWs&authuser=0 вступну вчительську презентацію] та пропонує учням для обговорення ключове запитання: Як стати успішним?
Проходить обговорення презентації методом мозкового штурму. Після обговорення виконують завдання, які визначають вхідні знання та уміння учнів. Учням запропоновано таке завдання для дослідження: Визначення власного рівня хисту до підприємництва.

Під час виконання проекту учні заповнюють таблицю [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdSzVqWFo1X1otV1U&authuser=0 Список використаних джерел].
Протягом всього проекту вчитель контролює діяльність учнів.

Наступне завдання розробити бізнес-план підприємства. Розробляючи бізнес-план, учні повинні врахувати ''як зменшити витрати виробництва, як підвищити попит на свою продукцію, які технології використовувати та які спеціалісти потрібні на підприємстві. Таким чином, учні дадуть відповіді на всі тематичні запитання.

Для цього учні отримують [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdQzloZ3VjV1RhMHM&authuser=0 шаблон бізнес-плану], у якому містяться "підказки" для заповнення.

Протягом цієї роботи учні виконуватимуть різні ролі.

Перша з них – Рада Директорів.

На першому етапі учні працюють над першою частиною бізнес-плану – Опис підприємства та галузі (назва, юридична адреса підприємства, логотип, форма власності, характер діяльності, характеристика галузі, в якій має намір функціонувати підприємство, аналіз особливостей галузі, на базі чого оцінюється привабливість сфери бізнесу).

Заповнити відповідну частину бізнес-плану.

На цьому етапі учні працюють з Інтернет-ресурсами для пошуку інформації про сферу бізнесу, із сервісами онлайн спілкування для обговорення ідей підприємства, графічним редактором для створення логотипу фірми.

Учитель демонструє приклад учнівського проекту, який дозволить вірно оформити звіт про свій проект.

Наступний етап присвячений наступній частині бізнес-плану − опису товару (послуги), який фірма має намір виробляти, за такою схемою:

1. Назва товару.

2. Характеристики товару.

3. Наочне зображення товару (фотографія або малюнок).

4. Які потреби (першочергові і потенційні) покликаний задовольняти товар (послуга)?

5. Наскільки мінливий попит на даний товар (послугу)?

6. Наскільки даний товар (послуга) відповідає вимогам законодавства?

Заповнити відповідну частину бізнес-плану.

Наступна роль учнів – «Маркетологи». Аналіз ринку – один з найважливіших розділів бізнес-плану. Адже треба не просто представити концепцію, але “продати” бізнес як привабливу можливість для інвестицій, як кредитний ризик з привабливими перспективами.

«Маркетологам» необхідно знайти відповіді на наступні питання:

1. Яка цільова аудиторія споживачів вашого товару (послуги)?

2. У чому переваги товару вашої фірми в порівнянні з аналогічними товарами конкурентів?

3. Що впливає на попит на товар (послугу)?

4. Які перспективи зміни потреб покупців і як передбачається реагувати на ці зміни?

Для відповіді на ці питання учні, використовуюють Інтернет ресурси для пошуку та аналізу інформації про товари фірм-конкурентів.

Учні опановують нову роль: – Відділ виробництва на підприємстві, працюємо над розділом «План виробництва» і відповідаємо на запитання:

1. Наскільки вдало вибране місце розташування фірми, виходячи з близькості до ринку, постачальників, доступності робочої сили, транспорту і т.д.?

2. Які основні засоби потрібно для організації виробництва? Яка динаміка їх зміни на перспективу?

3. Які можливі перешкоди при організації виробництва?

4. Де, у кого і на яких умовах закупляється сировина?

5. Чи передбачена охорона навколишнього середовища?

Завершальний етап роботи над проектом. Учні упорядковують матеріали, дані досліджень які отримали, готуються до захисту свого проекту (презентація бізнес-плану, буклет з інформацією про підприємство, розроблений засобами
Учні публікують свої роботи у вигляді вікі-статті, переконують «інвестора» надати кошти саме їм, стисло презентуючи свій проект, роздають буклети. Для цього вони повинні отримати [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdbWhjM01wRG5EN28&authuser=0 дозвіл батьків].

Протягом всього часу роботи над проектом вчитель проводить консультації, перевіряє плани робіт, надає додаткові завдання обдарованим учням, а у слабких учнів перевіряє щоденні плани роботи, вносить в них корективи.

Для перевірки та засвоєння нового матеріалу учням пропонується [https://docs.google.com/forms/d/1MVHn0Pn-tBp4NaQxL4--7HLH02OB7ycRHX1gvl05DHw/viewform онлайн-опитувальник]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Баско Альона

==Фах, навчальний предмет==
Економіка

==Навчальний заклад==
Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя

==Місто\село, район, область==
Чернігівська область, місто Ніжин

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
лютий-травень 2015 рік

==Місце проведення тренінгу==
Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Головіна Наталія Олександрівна

Портфоліо Баско Альони з теми Підприємницька діяльність

2015-05-14T16:51:27Z

Alenabasko: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Підприємницька діяльність

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Економіка

=Вік учнів, клас=
16-17 років, 11 клас

=Стислий опис проекту=
Даний проект розрахований на учнів 11 класу з предмету «Основи економіки». Учні знайомляться з принципами функціонування ринкової економіки та принципами підприємницької діяльності. Учні мають визначити власний рівень хисту до підприємництва . Працюючи над проектом з економіки, учні одночасно будуть закріплювати знання та вміння з інформатики. Це необхідно їм для розрахунків показників діяльності підприємства.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdZDhZRk8tZ1RnM1E&authuser=0 План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmda290Sm80Q1dnSkU&authuser=0 План впровадження проекту]

=Оцінювання=
Перед початком проекту було проведено анкетування, в ході якого виявлено початковий рівень знань учнів, також використовувалась така форма оцінювання як [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdVzc4cE5pMkYxaEU&authuser=0 ЗХД], метою якої є з’ясувати те, що учні знають, що хочуть дізнатися, виконують тренувальну вправу [https://drive.google.com/open?id=1Kk6V_KOMTR8rT9Ub9viSqeiqqZBookT-KOFYITsr8iA&authuser=0 Доповніть діаграму]
 
Протягом всього терміну виконання проекту використовуються форми оцінювання та контрольні списки для самооцінки власної та спільної роботи над проектом, що дозволить їм оцінити свої вміння аналізувати дані, вміння робити висновки, оцінити свій внесок в групову роботу, вміння співпрацювати з іншими, оцінити свої навички ведення дискусій, оцінити результати своїх досліджень (вікі-стаття).
Для оцінювання вікі-статті учні можуть скористатися [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdOHlkSUpGNkt5UW8&authuser=0 формою оцінювання вікі-статті]. Щоб самостійно оцінити свої вміння і навички та керувати своїм навчанням, учням проонується [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdSExyVTlubkU2cWc&authuser=0 Контрольний список самоспрямування у навчанні].

=Діяльність учнів та вчителя=
Вивчення теми починається з демонстрації учням та батькам буклету "Метод проектів", щоб дати їм загальне уявлення, яким чином вони будуть вивчати тему.Потім слід зібрати [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdbWhjM01wRG5EN28&authuser=0 дозволи від батьків]на роботу учнів в Інтернеті.Учитель демонструє [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdc2VTWGpEM21CRWs&authuser=0 вступну вчительську презентацію] та пропонує учням для обговорення ключове запитання: Як стати успішним?
Проходить обговорення презентації методом мозкового штурму. Після обговорення виконують завдання, які визначають вхідні знання та уміння учнів. Учням запропоновано таке завдання для дослідження: Визначення власного рівня хисту до підприємництва.

Під час виконання проекту учні заповнюють таблицю [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdSkc4ZUNBaFZoRmM&authuser=0 Список використаних джерел].
Протягом всього проекту вчитель контролює діяльність учнів.

Наступне завдання розробити бізнес-план підприємства. Розробляючи бізнес-план, учні повинні врахувати ''як зменшити витрати виробництва, як підвищити попит на свою продукцію, які технології використовувати та які спеціалісти потрібні на підприємстві. Таким чином, учні дадуть відповіді на всі тематичні запитання.

Для цього учні отримують [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdQzloZ3VjV1RhMHM&authuser=0 шаблон бізнес-плану], у якому містяться "підказки" для заповнення.

Протягом цієї роботи учні виконуватимуть різні ролі.

Перша з них – Рада Директорів.

На першому етапі учні працюють над першою частиною бізнес-плану – Опис підприємства та галузі (назва, юридична адреса підприємства, логотип, форма власності, характер діяльності, характеристика галузі, в якій має намір функціонувати підприємство, аналіз особливостей галузі, на базі чого оцінюється привабливість сфери бізнесу).

Заповнити відповідну частину бізнес-плану.

На цьому етапі учні працюють з Інтернет-ресурсами для пошуку інформації про сферу бізнесу, із сервісами онлайн спілкування для обговорення ідей підприємства, графічним редактором для створення логотипу фірми.

Учитель демонструє приклад учнівського проекту, який дозволить вірно оформити звіт про свій проект.

Наступний етап присвячений наступній частині бізнес-плану − опису товару (послуги), який фірма має намір виробляти, за такою схемою:

1. Назва товару.

2. Характеристики товару.

3. Наочне зображення товару (фотографія або малюнок).

4. Які потреби (першочергові і потенційні) покликаний задовольняти товар (послуга)?

5. Наскільки мінливий попит на даний товар (послугу)?

6. Наскільки даний товар (послуга) відповідає вимогам законодавства?

Заповнити відповідну частину бізнес-плану.

Наступна роль учнів – «Маркетологи». Аналіз ринку – один з найважливіших розділів бізнес-плану. Адже треба не просто представити концепцію, але “продати” бізнес як привабливу можливість для інвестицій, як кредитний ризик з привабливими перспективами.

«Маркетологам» необхідно знайти відповіді на наступні питання:

1. Яка цільова аудиторія споживачів вашого товару (послуги)?

2. У чому переваги товару вашої фірми в порівнянні з аналогічними товарами конкурентів?

3. Що впливає на попит на товар (послугу)?

4. Які перспективи зміни потреб покупців і як передбачається реагувати на ці зміни?

Для відповіді на ці питання учні, використовуюють Інтернет ресурси для пошуку та аналізу інформації про товари фірм-конкурентів.

Учні опановують нову роль: – Відділ виробництва на підприємстві, працюємо над розділом «План виробництва» і відповідаємо на запитання:

1. Наскільки вдало вибране місце розташування фірми, виходячи з близькості до ринку, постачальників, доступності робочої сили, транспорту і т.д.?

2. Які основні засоби потрібно для організації виробництва? Яка динаміка їх зміни на перспективу?

3. Які можливі перешкоди при організації виробництва?

4. Де, у кого і на яких умовах закупляється сировина?

5. Чи передбачена охорона навколишнього середовища?

Завершальний етап роботи над проектом. Учні упорядковують матеріали, дані досліджень які отримали, готуються до захисту свого проекту (презентація бізнес-плану, буклет з інформацією про підприємство, розроблений засобами
Учні публікують свої роботи у вигляді вікі-статті, переконують «інвестора» надати кошти саме їм, стисло презентуючи свій проект, роздають буклети. Для цього вони повинні отримати [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdbWhjM01wRG5EN28&authuser=0 дозвіл батьків].

Протягом всього часу роботи над проектом вчитель проводить консультації, перевіряє плани робіт, надає додаткові завдання обдарованим учням, а у слабких учнів перевіряє щоденні плани роботи, вносить в них корективи.

Для перевірки та засвоєння нового матеріалу учням пропонується [https://docs.google.com/forms/d/1MVHn0Pn-tBp4NaQxL4--7HLH02OB7ycRHX1gvl05DHw/viewform онлайн-опитувальник]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Баско Альона

==Фах, навчальний предмет==
Економіка

==Навчальний заклад==
Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя

==Місто\село, район, область==
Чернігівська область, місто Ніжин

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
лютий-травень 2015 рік

==Місце проведення тренінгу==
Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Головіна Наталія Олександрівна

Портфоліо Баско Альони з теми Підприємницька діяльність

2015-05-14T16:44:37Z

Alenabasko: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Підприємницька діяльність

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Економіка

=Вік учнів, клас=
16-17 років, 11 клас

=Стислий опис проекту=
Даний проект розрахований на учнів 11 класу з предмету «Основи економіки». Учні знайомляться з принципами функціонування ринкової економіки та принципами підприємницької діяльності. Учні мають визначити власний рівень хисту до підприємництва . Працюючи над проектом з економіки, учні одночасно будуть закріплювати знання та вміння з інформатики. Це необхідно їм для розрахунків показників діяльності підприємства.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdZDhZRk8tZ1RnM1E&authuser=0 План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmda290Sm80Q1dnSkU&authuser=0 План впровадження проекту]

=Оцінювання=
Перед початком проекту було проведено анкетування, в ході якого виявлено початковий рівень знань учнів, також використовувалась така форма оцінювання як [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdVzc4cE5pMkYxaEU&authuser=0 ЗХД], метою якої є з’ясувати те, що учні знають, що хочуть дізнатися, виконують тренувальну вправу [https://drive.google.com/open?id=1Kk6V_KOMTR8rT9Ub9viSqeiqqZBookT-KOFYITsr8iA&authuser=0 Доповніть діаграму]
 
Протягом всього терміну виконання проекту використовуються форми оцінювання та контрольні списки для самооцінки власної та спільної роботи над проектом, що дозволить їм оцінити свої вміння аналізувати дані, вміння робити висновки, оцінити свій внесок в групову роботу, вміння співпрацювати з іншими, оцінити свої навички ведення дискусій, оцінити результати своїх досліджень (вікі-стаття).
Для оцінювання вікі-статті учні можуть скористатися [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdOHlkSUpGNkt5UW8&authuser=0 формою оцінювання вікі-статті]. Щоб самостійно оцінити свої вміння і навички та керувати своїм навчанням, учням проонується [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdSExyVTlubkU2cWc&authuser=0 Контрольний список самоспрямування у навчанні].

=Діяльність учнів та вчителя=
Вивчення теми починається з демонстрації учням та батькам буклету "Метод проектів", щоб дати їм загальне уявлення, яким чином вони будуть вивчати тему.Потім слід зібрати [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdbWhjM01wRG5EN28&authuser=0 дозволи від батьків]на роботу учнів в Інтернеті.Учитель демонструє [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdc2VTWGpEM21CRWs&authuser=0 вступну вчительську презентацію] та пропонує учням для обговорення ключове запитання: Як стати успішним?
Проходить обговорення презентації методом мозкового штурму. Після обговорення виконують завдання, які визначають вхідні знання та уміння учнів. Учням запропоновано таке завдання для дослідження: Визначення власного рівня хисту до підприємництва.

Під час виконання проекту учні заповнюють таблицю [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdSkc4ZUNBaFZoRmM&authuser=0 Список використаних джерел].
Протягом всього проекту вчитель контролює діяльність учнів.

Наступне завдання розробити бізнес-план підприємства. Розробляючи бізнес-план, учні повинні врахувати ''як зменшити витрати виробництва, як підвищити попит на свою продукцію, які технології використовувати та які спеціалісти потрібні на підприємстві. Таким чином, учні дадуть відповіді на всі тематичні запитання.

Для цього учні отримують [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdQzloZ3VjV1RhMHM&authuser=0 шаблон бізнес-плану], у якому містяться "підказки" для заповнення.

Протягом цієї роботи учні виконуватимуть різні ролі.

Перша з них – Рада Директорів.

На першому етапі учні працюють над першою частиною бізнес-плану – Опис підприємства та галузі (назва, юридична адреса підприємства, логотип, форма власності, характер діяльності, характеристика галузі, в якій має намір функціонувати підприємство, аналіз особливостей галузі, на базі чого оцінюється привабливість сфери бізнесу).

Заповнити відповідну частину бізнес-плану.

На цьому етапі учні працюють з Інтернет-ресурсами для пошуку інформації про сферу бізнесу, із сервісами онлайн спілкування для обговорення ідей підприємства, графічним редактором для створення логотипу фірми.

Учитель демонструє приклад учнівського проекту, який дозволить вірно оформити звіт про свій проект.

Наступний етап присвячений наступній частині бізнес-плану − опису товару (послуги), який фірма має намір виробляти, за такою схемою:

1. Назва товару.

2. Характеристики товару.

3. Наочне зображення товару (фотографія або малюнок).

4. Які потреби (першочергові і потенційні) покликаний задовольняти товар (послуга)?

5. Наскільки мінливий попит на даний товар (послугу)?

6. Наскільки даний товар (послуга) відповідає вимогам законодавства?

Заповнити відповідну частину бізнес-плану.

Наступна роль учнів – «Маркетологи». Аналіз ринку – один з найважливіших розділів бізнес-плану. Адже треба не просто представити концепцію, але “продати” бізнес як привабливу можливість для інвестицій, як кредитний ризик з привабливими перспективами.

«Маркетологам» необхідно знайти відповіді на наступні питання:

1. Яка цільова аудиторія споживачів вашого товару (послуги)?

2. У чому переваги товару вашої фірми в порівнянні з аналогічними товарами конкурентів?

3. Що впливає на попит на товар (послугу)?

4. Які перспективи зміни потреб покупців і як передбачається реагувати на ці зміни?

Для відповіді на ці питання учні, використовуюють Інтернет ресурси для пошуку та аналізу інформації про товари фірм-конкурентів.

Учні опановують нову роль: – Відділ виробництва на підприємстві, працюємо над розділом «План виробництва» і відповідаємо на запитання:

1. Наскільки вдало вибране місце розташування фірми, виходячи з близькості до ринку, постачальників, доступності робочої сили, транспорту і т.д.?

2. Які основні засоби потрібно для організації виробництва? Яка динаміка їх зміни на перспективу?

3. Які можливі перешкоди при організації виробництва?

4. Де, у кого і на яких умовах закупляється сировина?

5. Чи передбачена охорона навколишнього середовища?

Завершальний етап роботи над проектом. Учні упорядковують матеріали, дані досліджень які отримали, готуються до захисту свого проекту (презентація бізнес-плану, буклет з інформацією про підприємство, розроблений засобами
Учні публікують свої роботи у вигляді вікі-статті, переконують «інвестора» надати кошти саме їм, стисло презентуючи свій проект, роздають буклети. Для цього вони повинні отримати [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdbWhjM01wRG5EN28&authuser=0 дозвіл батьків].

Протягом всього часу роботи над проектом вчитель проводить консультації, перевіряє плани робіт, надає додаткові завдання обдарованим учням, а у слабких учнів перевіряє щоденні плани роботи, вносить в них корективи.

Для перевірки та засвоєння нового матеріалу учням пропонується [https://drive.google.com/open?id=1MVHn0Pn-tBp4NaQxL4--7HLH02OB7ycRHX1gvl05DHw&authuser=0 онлайн-опитувальник]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Баско Альона

==Фах, навчальний предмет==
Економіка

==Навчальний заклад==
Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя

==Місто\село, район, область==
Чернігівська область, місто Ніжин

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
лютий-травень 2015 рік

==Місце проведення тренінгу==
Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Головіна Наталія Олександрівна

Портфоліо Баско Альони з теми Підприємницька діяльність

2015-05-14T16:42:56Z

Alenabasko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Підприємницька діяльність

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Економіка

=Вік учнів, клас=
16-17 років, 11 клас

=Стислий опис проекту=
Даний проект розрахований на учнів 11 класу з предмету «Основи економіки». Учні знайомляться з принципами функціонування ринкової економіки та принципами підприємницької діяльності. Учні мають визначити власний рівень хисту до підприємництва . Працюючи над проектом з економіки, учні одночасно будуть закріплювати знання та вміння з інформатики. Це необхідно їм для розрахунків показників діяльності підприємства.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdZDhZRk8tZ1RnM1E&authuser=0 План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmda290Sm80Q1dnSkU&authuser=0 План впровадження проекту]

=Оцінювання=
Перед початком проекту було проведено анкетування, в ході якого виявлено початковий рівень знань учнів, також використовувалась така форма оцінювання як [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdVzc4cE5pMkYxaEU&authuser=0 ЗХД], метою якої є з’ясувати те, що учні знають, що хочуть дізнатися, виконують тренувальну вправу [https://drive.google.com/open?id=1Kk6V_KOMTR8rT9Ub9viSqeiqqZBookT-KOFYITsr8iA&authuser=0 Доповніть діаграму]
 
Протягом всього терміну виконання проекту використовуються форми оцінювання та контрольні списки для самооцінки власної та спільної роботи над проектом, що дозволить їм оцінити свої вміння аналізувати дані, вміння робити висновки, оцінити свій внесок в групову роботу, вміння співпрацювати з іншими, оцінити свої навички ведення дискусій, оцінити результати своїх досліджень (вікі-стаття).
Для оцінювання вікі-статті учні можуть скористатися [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdOHlkSUpGNkt5UW8&authuser=0 формою оцінювання вікі-статті]. Щоб самостійно оцінити свої вміння і навички та керувати своїм навчанням, учням проонується [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdSExyVTlubkU2cWc&authuser=0 Контрольний список самоспрямування у навчанні].

=Діяльність учнів та вчителя=
Вивчення теми починається з демонстрації учням та батькам буклету "Метод проектів", щоб дати їм загальне уявлення, яким чином вони будуть вивчати тему.Потім слід зібрати [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdbWhjM01wRG5EN28&authuser=0 дозволи від батьків]на роботу учнів в Інтернеті.Учитель демонструє [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdc2VTWGpEM21CRWs&authuser=0 вступну вчительську презентацію] та пропонує учням для обговорення ключове запитання: Як стати успішним?
Проходить обговорення презентації методом мозкового штурму. Після обговорення виконують завдання, які визначають вхідні знання та уміння учнів. Учням запропоновано таке завдання для дослідження: Визначення власного рівня хисту до підприємництва.

Під час виконання проекту учні заповнюють таблицю [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdSkc4ZUNBaFZoRmM&authuser=0 Список використаних джерел].
Протягом всього проекту вчитель контролює діяльність учнів.

Наступне завдання розробити бізнес-план підприємства. Розробляючи бізнес-план, учні повинні врахувати ''як зменшити витрати виробництва, як підвищити попит на свою продукцію, які технології використовувати та які спеціалісти потрібні на підприємстві. Таким чином, учні дадуть відповіді на всі тематичні запитання.

Для цього учні отримують [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdQzloZ3VjV1RhMHM&authuser=0 шаблон бізнес-плану], у якому містяться "підказки" для заповнення.

Протягом цієї роботи учні виконуватимуть різні ролі.

Перша з них – Рада Директорів.

На першому етапі учні працюють над першою частиною бізнес-плану – Опис підприємства та галузі (назва, юридична адреса підприємства, логотип, форма власності, характер діяльності, характеристика галузі, в якій має намір функціонувати підприємство, аналіз особливостей галузі, на базі чого оцінюється привабливість сфери бізнесу).

Заповнити відповідну частину бізнес-плану.

На цьому етапі учні працюють з Інтернет-ресурсами для пошуку інформації про сферу бізнесу, із сервісами онлайн спілкування для обговорення ідей підприємства, графічним редактором для створення логотипу фірми.

Учитель демонструє приклад учнівського проекту, який дозволить вірно оформити звіт про свій проект.

Наступний етап присвячений наступній частині бізнес-плану − опису товару (послуги), який фірма має намір виробляти, за такою схемою:

1. Назва товару.

2. Характеристики товару.

3. Наочне зображення товару (фотографія або малюнок).

4. Які потреби (першочергові і потенційні) покликаний задовольняти товар (послуга)?

5. Наскільки мінливий попит на даний товар (послугу)?

6. Наскільки даний товар (послуга) відповідає вимогам законодавства?

Заповнити відповідну частину бізнес-плану.

Наступна роль учнів – «Маркетологи». Аналіз ринку – один з найважливіших розділів бізнес-плану. Адже треба не просто представити концепцію, але “продати” бізнес як привабливу можливість для інвестицій, як кредитний ризик з привабливими перспективами.

«Маркетологам» необхідно знайти відповіді на наступні питання:

1. Яка цільова аудиторія споживачів вашого товару (послуги)?

2. У чому переваги товару вашої фірми в порівнянні з аналогічними товарами конкурентів?

3. Що впливає на попит на товар (послугу)?

4. Які перспективи зміни потреб покупців і як передбачається реагувати на ці зміни?

Для відповіді на ці питання учні, використовуюють Інтернет ресурси для пошуку та аналізу інформації про товари фірм-конкурентів.

Учні опановують нову роль: – Відділ виробництва на підприємстві, працюємо над розділом «План виробництва» і відповідаємо на запитання:

1. Наскільки вдало вибране місце розташування фірми, виходячи з близькості до ринку, постачальників, доступності робочої сили, транспорту і т.д.?

2. Які основні засоби потрібно для організації виробництва? Яка динаміка їх зміни на перспективу?

3. Які можливі перешкоди при організації виробництва?

4. Де, у кого і на яких умовах закупляється сировина?

5. Чи передбачена охорона навколишнього середовища?

Завершальний етап роботи над проектом. Учні упорядковують матеріали, дані досліджень які отримали, готуються до захисту свого проекту (презентація бізнес-плану, буклет з інформацією про підприємство, розроблений засобами
Учні публікують свої роботи у вигляді вікі-статті, переконують «інвестора» надати кошти саме їм, стисло презентуючи свій проект, роздають буклети. Для цього вони повинні отримати [https://drive.google.com/open?id=0B5C1wMETsOmdbWhjM01wRG5EN28&authuser=0 дозвіл батьків].

Протягом всього часу роботи над проектом вчитель проводить консультації, перевіряє плани робіт, надає додаткові завдання обдарованим учням, а у слабких учнів перевіряє щоденні плани роботи, вносить в них корективи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Баско Альона

==Фах, навчальний предмет==
Економіка

==Навчальний заклад==
Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя

==Місто\село, район, область==
Чернігівська область, місто Ніжин

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
лютий-травень 2015 рік

==Місце проведення тренінгу==
Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Головіна Наталія Олександрівна

Портфоліо Баско Альони з теми Підприємницька діяльність

2015-05-14T16:35:13Z

Alenabasko: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Баско Альони з теми Підприємницька діяльність

2015-05-14T16:31:52Z

Alenabasko: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Баско Альони з теми Підприємницька діяльність

2015-05-14T16:31:35Z

Alenabasko: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Баско Альони з теми Підприємницька діяльність

2015-05-14T16:29:10Z

Alenabasko: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Баско Альони з теми Підприємницька діяльність

2015-05-14T16:28:50Z

Alenabasko: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Баско Альони з теми Підприємницька діяльність

2015-05-14T16:19:23Z

Alenabasko: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Баско Альони з теми Підприємницька діяльність

2015-05-14T15:23:36Z

Alenabasko: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м.Ніжин, 2 семестр, 2014-2015 н.р.

2015-05-14T14:44:48Z

Alenabasko: /* Баско Альона Анатоліївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
''2 семестр 2014-2015 н.р. Ніжинський державний університет ім.Миколи Гоголя''

[https://plus.google.com/u/0/photos/103841919303521625384/albums/6118683115857513649 Фотоальбом тренінгу]

=Тренери=
[[Користувач: Natgolov1966|Головіна Наталія Олександрівна]]

=Учасники=

'''Увага! Вимоги до заліку'''
[https://docs.google.com/document/d/1s3f5oC-o03IDzzoxnPXJUyBVAP7Mt-0vD0rSqqeTRgE/edit?usp=sharing Вимоги до заліку]

'''Увага! '''
'''Залік з Сучасних інформаційних технологій при викладанні фахових дисциплін - '''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1blEwuk23soigiisWAMebwz39sOLhjNWCj7-31-O2pLs/edit?usp=sharing критерії оцінювання маємо тут]

Анкета учасників тренінгу

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/12nMP2T5f45oIRfNv-vDqhNk_Q-wLc7NYmiehUAXY2R4/edit?usp=sharing Анкета учасників]

=[[Користувач: OksanaVyalaya|В'яла Оксана Анатоліївна]]=
[http://vyalaya.blogspot.com// Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо з теми: "Закони динаміки Ньютона"]]

[[Вікі-стаття учня: "?"]]

=[[Користувач: Січкар Наталія |Січкар Наталія ]]=
[http://sichkar-natasha.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо з теми "Антимонопольна політика держави"]]

=[[Користувач: Мовчан Юлія Олексіївна|Мовчан Юлія Олексіївна]]=
[http://yliannka.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо з теми "Інтерактивне спілкування"]]

=[[Користувач: Мельник Таня|Мельник Тетяна Володимирівна]]=

=[[Користувач: Попело Наталія Миколаївна|Попело Наталія Миколаївна]]=
[http://trening1726.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо Попело Наталії з теми "Споживчий кошик в житті населення України" ]]

[http://Вікі-стаття%20учня:%20Як%20залежить%20формування%20споживчого%20кошика%20від%20заробітної%20плати?%20 {{Вікі-стаття учня: Як залежить формування споживчого кошика від заробітної плати? }}]

=[[Користувач: Микитенко Катерина Віталіївна|Микитенко Катерина Віталіївна]]=
[http://iteach9.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[ Портфоліо з теми: Світова торгівля]]

=[[Користувач: Баско Альона Анатоліївна|Баско Альона Анатоліївна]]=
[http://alenabasko.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо Баско Альони з теми Підприємницька діяльність]]

[[Вікі-стаття учня: "Як держава впливає на підприємницьку діяльність?"]]

=[[Користувач: Гайдук Тетяна Сергіївна|Гайдук Тетяна Сергіївна]]=
[http://gaydukts.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо Гайдук Тетяни з теми "Основи інформаційної безпеки"]]

=[[Користувач: Дерека Ірина Анатоліївна|Дерека Ірина Анатоліївна]]=
[http://schodennik186.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо з теми "Відсотки навколо нас"]]

=[[Користувач: Скотнікова Валентина Миколаївна|Скотнікова Валентина Миколаївна]]=
[http://skotnikova2014.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо з теми: " Види симетрії"]]

[[Вікі-стаття учня: ]]

=[[Користувач: naumenko|Науменко Юлія Сергіївна]]=
[http://intel2000.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо з теми:Економічні коливання, безробіття та інфляція]]

[[Вікі-стаття учня з проекту: Безробіття та як з ним боротися?]]

=[[Користувач: Julia boyko|Бойко Юлія Сергіївна]]=
[http://miyblogtrening.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо з теми: "Раціональна поведінка споживача та виробника"]]

[[Вікі-стаття учня: "Як буде впливати поведінка споживача на формування ринкового попиту?"]]

=[[Користувач: Авраменко Алла |Авраменко Алла Миколаївна]]=

[http://ailee2ne1.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо з теми "Цікаві експерименти з фізики"]]

=[[Користувач: Залозний Роман |Залозний Роман Васильович]]=
[http://romanmf-51.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо Залозного Романа з теми: "Мікро-, макро-, мега- світи, простір і час" ]]

=[[Користувач: Ігор Кушніренко |Кушніренко Ігор Генадійович]]=
[http://igormf51.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо Кушніренко Ігор з теми "Рух штучних супутників" ]]

=[[Користувач: Starshiy13 |Кулакевич Петро Васильович]]=
[http://starshiy13.blogspot.com/ Щоденник з тренінгу]
[[Портфоліо з теми "Долар, Євро чи гривня - в чому зберігати заощадження українцям?"]]

=[[Користувач: Хобел Катерина Петрівна|Хобел Катерина Петрівна]]=

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=
[https://docs.google.com/document/d/1zY1SBBZP1d6NyRCDaV7r5ppnrl_LiZC6YnTRbQXxjzA/edit?usp=sharing/ Питання для мозкового штурму]

[[Модуль 5. Педрада. Ніжин 2.03.2015]]

[[Модуль 6. Педрада. Ніжин 16.03.2015]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]][[Категорія: Чернігівська область]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м.Ніжин, 2 семестр, 2014-2015 н.р.

2015-05-14T14:41:28Z

Alenabasko: /* Баско Альона Анатоліївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
''2 семестр 2014-2015 н.р. Ніжинський державний університет ім.Миколи Гоголя''

[https://plus.google.com/u/0/photos/103841919303521625384/albums/6118683115857513649 Фотоальбом тренінгу]

=Тренери=
[[Користувач: Natgolov1966|Головіна Наталія Олександрівна]]

=Учасники=

'''Увага! Вимоги до заліку'''
[https://docs.google.com/document/d/1s3f5oC-o03IDzzoxnPXJUyBVAP7Mt-0vD0rSqqeTRgE/edit?usp=sharing Вимоги до заліку]

'''Увага! '''
'''Залік з Сучасних інформаційних технологій при викладанні фахових дисциплін - '''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1blEwuk23soigiisWAMebwz39sOLhjNWCj7-31-O2pLs/edit?usp=sharing критерії оцінювання маємо тут]

Анкета учасників тренінгу

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/12nMP2T5f45oIRfNv-vDqhNk_Q-wLc7NYmiehUAXY2R4/edit?usp=sharing Анкета учасників]

=[[Користувач: OksanaVyalaya|В'яла Оксана Анатоліївна]]=
[http://vyalaya.blogspot.com// Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо з теми: "Закони динаміки Ньютона"]]

[[Вікі-стаття учня: "?"]]

=[[Користувач: Січкар Наталія |Січкар Наталія ]]=
[http://sichkar-natasha.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо з теми "Антимонопольна політика держави"]]

=[[Користувач: Мовчан Юлія Олексіївна|Мовчан Юлія Олексіївна]]=
[http://yliannka.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо з теми "Інтерактивне спілкування"]]

=[[Користувач: Мельник Таня|Мельник Тетяна Володимирівна]]=

=[[Користувач: Попело Наталія Миколаївна|Попело Наталія Миколаївна]]=
[http://trening1726.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо Попело Наталії з теми "Споживчий кошик в житті населення України" ]]

[http://Вікі-стаття%20учня:%20Як%20залежить%20формування%20споживчого%20кошика%20від%20заробітної%20плати?%20 {{Вікі-стаття учня: Як залежить формування споживчого кошика від заробітної плати? }}]

=[[Користувач: Микитенко Катерина Віталіївна|Микитенко Катерина Віталіївна]]=
[http://iteach9.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[ Портфоліо з теми: Світова торгівля]]

=[[Користувач: Баско Альона Анатоліївна|Баско Альона Анатоліївна]]=
[http://alenabasko.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо Баско Альони з теми Підприємницька діяльність]]

[[Вікі-стаття учня]]

=[[Користувач: Гайдук Тетяна Сергіївна|Гайдук Тетяна Сергіївна]]=
[http://gaydukts.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо Гайдук Тетяни з теми "Основи інформаційної безпеки"]]

=[[Користувач: Дерека Ірина Анатоліївна|Дерека Ірина Анатоліївна]]=
[http://schodennik186.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо з теми "Відсотки навколо нас"]]

=[[Користувач: Скотнікова Валентина Миколаївна|Скотнікова Валентина Миколаївна]]=
[http://skotnikova2014.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо з теми: " Види симетрії"]]

[[Вікі-стаття учня: ]]

=[[Користувач: naumenko|Науменко Юлія Сергіївна]]=
[http://intel2000.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо з теми:Економічні коливання, безробіття та інфляція]]

[[Вікі-стаття учня з проекту: Безробіття та як з ним боротися?]]

=[[Користувач: Julia boyko|Бойко Юлія Сергіївна]]=
[http://miyblogtrening.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо з теми: "Раціональна поведінка споживача та виробника"]]

[[Вікі-стаття учня: "Як буде впливати поведінка споживача на формування ринкового попиту?"]]

=[[Користувач: Авраменко Алла |Авраменко Алла Миколаївна]]=

[http://ailee2ne1.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо з теми "Цікаві експерименти з фізики"]]

=[[Користувач: Залозний Роман |Залозний Роман Васильович]]=
[http://romanmf-51.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо Залозного Романа з теми: "Мікро-, макро-, мега- світи, простір і час" ]]

=[[Користувач: Ігор Кушніренко |Кушніренко Ігор Генадійович]]=
[http://igormf51.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо Кушніренко Ігор з теми "Рух штучних супутників" ]]

=[[Користувач: Starshiy13 |Кулакевич Петро Васильович]]=
[http://starshiy13.blogspot.com/ Щоденник з тренінгу]
[[Портфоліо з теми "Долар, Євро чи гривня - в чому зберігати заощадження українцям?"]]

=[[Користувач: Хобел Катерина Петрівна|Хобел Катерина Петрівна]]=

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=
[https://docs.google.com/document/d/1zY1SBBZP1d6NyRCDaV7r5ppnrl_LiZC6YnTRbQXxjzA/edit?usp=sharing/ Питання для мозкового штурму]

[[Модуль 5. Педрада. Ніжин 2.03.2015]]

[[Модуль 6. Педрада. Ніжин 16.03.2015]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]][[Категорія: Чернігівська область]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м.Ніжин, 2 семестр, 2014-2015 н.р.

2015-05-14T14:40:28Z

Alenabasko: /* Баско Альона Анатоліївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
''2 семестр 2014-2015 н.р. Ніжинський державний університет ім.Миколи Гоголя''

[https://plus.google.com/u/0/photos/103841919303521625384/albums/6118683115857513649 Фотоальбом тренінгу]

=Тренери=
[[Користувач: Natgolov1966|Головіна Наталія Олександрівна]]

=Учасники=

'''Увага! Вимоги до заліку'''
[https://docs.google.com/document/d/1s3f5oC-o03IDzzoxnPXJUyBVAP7Mt-0vD0rSqqeTRgE/edit?usp=sharing Вимоги до заліку]

'''Увага! '''
'''Залік з Сучасних інформаційних технологій при викладанні фахових дисциплін - '''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1blEwuk23soigiisWAMebwz39sOLhjNWCj7-31-O2pLs/edit?usp=sharing критерії оцінювання маємо тут]

Анкета учасників тренінгу

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/12nMP2T5f45oIRfNv-vDqhNk_Q-wLc7NYmiehUAXY2R4/edit?usp=sharing Анкета учасників]

=[[Користувач: OksanaVyalaya|В'яла Оксана Анатоліївна]]=
[http://vyalaya.blogspot.com// Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо з теми: "Закони динаміки Ньютона"]]

[[Вікі-стаття учня: "?"]]

=[[Користувач: Січкар Наталія |Січкар Наталія ]]=
[http://sichkar-natasha.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо з теми "Антимонопольна політика держави"]]

=[[Користувач: Мовчан Юлія Олексіївна|Мовчан Юлія Олексіївна]]=
[http://yliannka.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо з теми "Інтерактивне спілкування"]]

=[[Користувач: Мельник Таня|Мельник Тетяна Володимирівна]]=

=[[Користувач: Попело Наталія Миколаївна|Попело Наталія Миколаївна]]=
[http://trening1726.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо Попело Наталії з теми "Споживчий кошик в житті населення України" ]]

[http://Вікі-стаття%20учня:%20Як%20залежить%20формування%20споживчого%20кошика%20від%20заробітної%20плати?%20 {{Вікі-стаття учня: Як залежить формування споживчого кошика від заробітної плати? }}]

=[[Користувач: Микитенко Катерина Віталіївна|Микитенко Катерина Віталіївна]]=
[http://iteach9.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[ Портфоліо з теми: Світова торгівля]]

=[[Користувач: Баско Альона Анатоліївна|Баско Альона Анатоліївна]]=
[http://alenabasko.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо Баско Альони з теми Підприємницька діяльність]]

==Назва проекту==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Хід і результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

=[[Користувач: Гайдук Тетяна Сергіївна|Гайдук Тетяна Сергіївна]]=
[http://gaydukts.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо Гайдук Тетяни з теми "Основи інформаційної безпеки"]]

=[[Користувач: Дерека Ірина Анатоліївна|Дерека Ірина Анатоліївна]]=
[http://schodennik186.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо з теми "Відсотки навколо нас"]]

=[[Користувач: Скотнікова Валентина Миколаївна|Скотнікова Валентина Миколаївна]]=
[http://skotnikova2014.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо з теми: " Види симетрії"]]

[[Вікі-стаття учня: ]]

=[[Користувач: naumenko|Науменко Юлія Сергіївна]]=
[http://intel2000.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо з теми:Економічні коливання, безробіття та інфляція]]

[[Вікі-стаття учня з проекту: Безробіття та як з ним боротися?]]

=[[Користувач: Julia boyko|Бойко Юлія Сергіївна]]=
[http://miyblogtrening.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо з теми: "Раціональна поведінка споживача та виробника"]]

[[Вікі-стаття учня: "Як буде впливати поведінка споживача на формування ринкового попиту?"]]

=[[Користувач: Авраменко Алла |Авраменко Алла Миколаївна]]=

[http://ailee2ne1.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо з теми "Цікаві експерименти з фізики"]]

=[[Користувач: Залозний Роман |Залозний Роман Васильович]]=
[http://romanmf-51.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо Залозного Романа з теми: "Мікро-, макро-, мега- світи, простір і час" ]]

=[[Користувач: Ігор Кушніренко |Кушніренко Ігор Генадійович]]=
[http://igormf51.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо Кушніренко Ігор з теми "Рух штучних супутників" ]]

=[[Користувач: Starshiy13 |Кулакевич Петро Васильович]]=
[http://starshiy13.blogspot.com/ Щоденник з тренінгу]
[[Портфоліо з теми "Долар, Євро чи гривня - в чому зберігати заощадження українцям?"]]

=[[Користувач: Хобел Катерина Петрівна|Хобел Катерина Петрівна]]=

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=
[https://docs.google.com/document/d/1zY1SBBZP1d6NyRCDaV7r5ppnrl_LiZC6YnTRbQXxjzA/edit?usp=sharing/ Питання для мозкового штурму]

[[Модуль 5. Педрада. Ніжин 2.03.2015]]

[[Модуль 6. Педрада. Ніжин 16.03.2015]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]][[Категорія: Чернігівська область]]

Користувач:Баско Альона Анатоліївна

2015-03-16T10:51:22Z

Alenabasko: /* Про мене */

== Про мене ==
Я студентка Ніжинського державного університуту імені Миколи Гоголя. Навчаюсь на фізико-математичному факультету, на спеціальності вчитель математики та економіки. Маю середню успішність у навчанні. Мені дуже подобається навчатись, а особливо мені подобається економіка. Взагалі навчання неа фіз-маті дуже цікове.
Захоплююсь я спрортом, коли гарна ввечері погода, то завжди я хожу на стадіон. Окрім спорту, мені подобається читати книги, мій улюблений письменник - це Еріх Марія Ремарк. Також люблю слухати і читати вірші Сергея Єсеніна. А так вільний час провожу з родиною та друзями.

[[Зображення:basko93.jpg|frame|Пояснювальний текст]]

== Мої блоги ==
http://alenabasko.blogspot.com/

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Баско Альона Анатоліївна

2015-03-16T10:51:10Z

Alenabasko: /* Про мене */

== Про мене ==
Я студентка Ніжинського державного університуту імені Миколи Гоголя. Навчаюсь на фізико-математичному факультету, на спеціальності вчитель математики та економіки. Маю середню успішність у навчанні. Мені дуже подобається навчатись, а особливо мені подобається економіка. Взагалі навчання неа фіз-маті дуже цікове.
Захоплююсь я спрортом, коли гарна ввечері погода, то завжди я хожу на стадіон. Окрім спорту, мені подобається читати книги, мій улюблений письменник - це Еріх Марія Ремарк. Також люблю слухати і читати вірші Сергея Єсеніна. А так вільний час провожу з родиною та друзями.

[[Файл:basko93.jpg]] [[Зображення:basko93.jpg|frame|Пояснювальний текст]]

== Мої блоги ==
http://alenabasko.blogspot.com/

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Баско Альона Анатоліївна

2015-03-16T10:29:41Z

Alenabasko: /* Про мене */

== Про мене ==
Я студентка Ніжинського державного університуту імені Миколи Гоголя. Навчаюсь на фізико-математичному факультету, на спеціальності вчитель математики та економіки. Маю середню успішність у навчанні. Мені дуже подобається навчатись, а особливо мені подобається економіка. Взагалі навчання неа фіз-маті дуже цікове.
Захоплююсь я спрортом, коли гарна ввечері погода, то завжди я хожу на стадіон. Окрім спорту, мені подобається читати книги, мій улюблений письменник - це Еріх Марія Ремарк. Також люблю слухати і читати вірші Сергея Єсеніна. А так вільний час провожу з родиною та друзями.

[[Файл:basko93.jpg]]

== Мої блоги ==
http://alenabasko.blogspot.com/

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Баско Альона Анатоліївна

2015-03-16T10:29:30Z

Alenabasko: /* Про мене */

== Про мене ==
Я студентка Ніжинського державного університуту імені Миколи Гоголя. Навчаюсь на фізико-математичному факультету, на спеціальності вчитель математики та економіки. Маю середню успішність у навчанні. Мені дуже подобається навчатись, а особливо мені подобається економіка. Взагалі навчання неа фіз-маті дуже цікове.
Захоплююсь я спрортом, коли гарна ввечері погода, то завжди я хожу на стадіон. Окрім спорту, мені подобається читати книги, мій улюблений письменник - це Еріх Марія Ремарк. Також люблю слухати і читати вірші Сергея Єсеніна. А так вільний час провожу з родиною та друзями.
[[Файл:basko93.jpg]]

== Мої блоги ==
http://alenabasko.blogspot.com/

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м.Ніжин, 2 семестр, 2014-2015 н.р.

2015-03-16T10:29:02Z

Alenabasko: /* Баско Альона Анатоліївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
''2 семестр 2014-2015 н.р. Ніжинський державний університет ім.Миколи Гоголя''

[https://plus.google.com/u/0/photos/103841919303521625384/albums/6118683115857513649 Фотоальбом тренінгу]

=Тренери=
[[Користувач: Natgolov1966|Головіна Наталія Олександрівна]]

=Учасники=

'''Увага! Вимоги до заліку'''
[https://docs.google.com/document/d/1s3f5oC-o03IDzzoxnPXJUyBVAP7Mt-0vD0rSqqeTRgE/edit?usp=sharing Вимоги до заліку]

'''Увага! '''
'''Залік з Сучасних інформаційних технологій при викладанні фахових дисциплін - '''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1blEwuk23soigiisWAMebwz39sOLhjNWCj7-31-O2pLs/edit?usp=sharing критерії оцінювання маємо тут]

Анкета учасників тренінгу

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/12nMP2T5f45oIRfNv-vDqhNk_Q-wLc7NYmiehUAXY2R4/edit?usp=sharing Анкета учасників]
=[[Користувач: Мовчан Юлія Олексіївна|Мовчан Юлія Олексіївна]]=
[http://yliannka.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо з теми "Інтерактивне спілкування"]]

=[[Користувач: Мельник Таня|Мельник Тетяна Володимирівна]]=

=[[Користувач: Попело Наталія Миколаївна|Попело Наталія Миколаївна]]=
[http://trening1726.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо Попело Наталії з теми "Споживчий кошик в житті населення України" ]]

[[Файл:Фотографія]]

=[[Користувач: Микитенко Катерина Віталіївна|Микитенко Катерина Віталіївна]]=
[http://iteach9.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[ Портфоліо з теми: Державне регулювання економіки ]]

=[[Користувач: Баско Альона Анатоліївна|Баско Альона Анатоліївна]]=
[http://alenabasko.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо Баско Альони з теми Підприємницька діяльність]]

=[[Користувач: Гайдук Тетяна Сергіївна|Гайдук Тетяна Сергіївна]]=
[http://.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо Гайдук Тетяни з теми "Основи інформаційної безпеки" ]]

[[Файл:Z17Q1vFtLBM.jpg]]

=[[Користувач: Дерека Ірина Анатоліївна|Дерека Ірина Анатоліївна]]=
[http://schodennik186.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо з теми "Відсотки навколо нас"]]

=[[Користувач: Скотнікова Валентина Миколаївна|Скотнікова Валентина Миколаївна]]=
[http://skotnikova2014.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=[[Користувач: naumenko|Науменко Юлія Сергіївна]]=
[http://intel2000.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо з теми:Економічні коливання, безробіття та інфляція]]

=[[Користувач: Julia boyko|Бойко Юлія Сергіївна]]=
[http://miyblogtrening.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо з теми: "Раціональна поведінка споживача та виробника"]]

=[[Користувач: Авраменко Алла |Авраменко Алла Миколаївна]]=

[http://ailee2ne1.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо з теми "Цікаві експерименти з фізики"]]

=[[Користувач: Залозний Роман |Залозний Роман Васильович]]=
[http://romanmf-51.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо Залозного Романа з теми: "Мікро-, макро-, мега- світи, простір і час" ]]

=[[Користувач: Ігор Кушніренко |Кушніренко Ігор Генадійович]]=
[http://igormf51.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо Кушніренко Ігор з теми "Рух штучних супутників" ]]

=[[Користувач: Starshiy13 |Кулакевич Петро Васильович]]=
[http://starshiy13.blogspot.com/ Щоденник з тренінгу]
[[Портфоліо з теми "Долар, Євро чи гривня - в чому зберігати заощадження українцям?"]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=
[https://docs.google.com/document/d/1zY1SBBZP1d6NyRCDaV7r5ppnrl_LiZC6YnTRbQXxjzA/edit?usp=sharing/ Питання для мозкового штурму]

[[Модуль 5. Педрада. Ніжин 2.03.2015]]

[[Модуль 6. Педрада. Ніжин 16.03.2015]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]][[Категорія: Чернігівська область]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м.Ніжин, 2 семестр, 2014-2015 н.р.

2015-03-16T10:28:46Z

Alenabasko: /* Баско Альона Анатоліївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
''2 семестр 2014-2015 н.р. Ніжинський державний університет ім.Миколи Гоголя''

[https://plus.google.com/u/0/photos/103841919303521625384/albums/6118683115857513649 Фотоальбом тренінгу]

=Тренери=
[[Користувач: Natgolov1966|Головіна Наталія Олександрівна]]

=Учасники=

'''Увага! Вимоги до заліку'''
[https://docs.google.com/document/d/1s3f5oC-o03IDzzoxnPXJUyBVAP7Mt-0vD0rSqqeTRgE/edit?usp=sharing Вимоги до заліку]

'''Увага! '''
'''Залік з Сучасних інформаційних технологій при викладанні фахових дисциплін - '''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1blEwuk23soigiisWAMebwz39sOLhjNWCj7-31-O2pLs/edit?usp=sharing критерії оцінювання маємо тут]

Анкета учасників тренінгу

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/12nMP2T5f45oIRfNv-vDqhNk_Q-wLc7NYmiehUAXY2R4/edit?usp=sharing Анкета учасників]
=[[Користувач: Мовчан Юлія Олексіївна|Мовчан Юлія Олексіївна]]=
[http://yliannka.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо з теми "Інтерактивне спілкування"]]

=[[Користувач: Мельник Таня|Мельник Тетяна Володимирівна]]=

=[[Користувач: Попело Наталія Миколаївна|Попело Наталія Миколаївна]]=
[http://trening1726.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо Попело Наталії з теми "Споживчий кошик в житті населення України" ]]

[[Файл:Фотографія]]

=[[Користувач: Микитенко Катерина Віталіївна|Микитенко Катерина Віталіївна]]=
[http://iteach9.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[ Портфоліо з теми: Державне регулювання економіки ]]

=[[Користувач: Баско Альона Анатоліївна|Баско Альона Анатоліївна]]=
[http://alenabasko.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо Баско Альони з теми Підприємницька діяльність]]
[[Файл:basko93.jpg]]

=[[Користувач: Гайдук Тетяна Сергіївна|Гайдук Тетяна Сергіївна]]=
[http://.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо Гайдук Тетяни з теми "Основи інформаційної безпеки" ]]

[[Файл:Z17Q1vFtLBM.jpg]]

=[[Користувач: Дерека Ірина Анатоліївна|Дерека Ірина Анатоліївна]]=
[http://schodennik186.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо з теми "Відсотки навколо нас"]]

=[[Користувач: Скотнікова Валентина Миколаївна|Скотнікова Валентина Миколаївна]]=
[http://skotnikova2014.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=[[Користувач: naumenko|Науменко Юлія Сергіївна]]=
[http://intel2000.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо з теми:Економічні коливання, безробіття та інфляція]]

=[[Користувач: Julia boyko|Бойко Юлія Сергіївна]]=
[http://miyblogtrening.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо з теми: "Раціональна поведінка споживача та виробника"]]

=[[Користувач: Авраменко Алла |Авраменко Алла Миколаївна]]=

[http://ailee2ne1.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо з теми "Цікаві експерименти з фізики"]]

=[[Користувач: Залозний Роман |Залозний Роман Васильович]]=
[http://romanmf-51.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо Залозного Романа з теми: "Мікро-, макро-, мега- світи, простір і час" ]]

=[[Користувач: Ігор Кушніренко |Кушніренко Ігор Генадійович]]=
[http://igormf51.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо Кушніренко Ігор з теми "Рух штучних супутників" ]]

=[[Користувач: Starshiy13 |Кулакевич Петро Васильович]]=
[http://starshiy13.blogspot.com/ Щоденник з тренінгу]
[[Портфоліо з теми "Долар, Євро чи гривня - в чому зберігати заощадження українцям?"]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=
[https://docs.google.com/document/d/1zY1SBBZP1d6NyRCDaV7r5ppnrl_LiZC6YnTRbQXxjzA/edit?usp=sharing/ Питання для мозкового штурму]

[[Модуль 5. Педрада. Ніжин 2.03.2015]]

[[Модуль 6. Педрада. Ніжин 16.03.2015]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]][[Категорія: Чернігівська область]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м.Ніжин, 2 семестр, 2014-2015 н.р.

2015-03-02T11:46:05Z

Alenabasko: /* Баско Альона Анатоліївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
''2 семестр 2014-2015 н.р. Ніжинський державний університет ім.Миколи Гоголя''

[https://plus.google.com/u/0/photos/103841919303521625384/albums/6118683115857513649 Фотоальбом тренінгу]

=Тренери=
[[Користувач: Natgolov1966|Головіна Наталія Олександрівна]]

=Учасники=

'''Увага! Вимоги до заліку'''
[https://docs.google.com/document/d/1s3f5oC-o03IDzzoxnPXJUyBVAP7Mt-0vD0rSqqeTRgE/edit?usp=sharing Вимоги до заліку]

'''Увага! '''
'''Залік з Сучасних інформаційних технологій при викладанні фахових дисциплін - '''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1blEwuk23soigiisWAMebwz39sOLhjNWCj7-31-O2pLs/edit?usp=sharing критерії оцінювання маємо тут]

Анкета учасників тренінгу

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/12nMP2T5f45oIRfNv-vDqhNk_Q-wLc7NYmiehUAXY2R4/edit?usp=sharing Анкета учасників]
=[[Користувач: Мовчан Юлія Олексіївна|Мовчан Юлія Олексіївна]]=
[http://yliannka.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо з теми "Інтерактивне спілкування"]]

=[[Користувач: Мельник Таня|Мельник Тетяна Володимирівна]]=

=[[Користувач: Попело Наталія Миколаївна|Попело Наталія Миколаївна]]=
[http://trening1726.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо Попело Наталії з теми "Споживчий кошик в житті населення України" ]]

=[[Користувач: Микитенко Катерина Віталіївна|Микитенко Катерина Віталіївна]]=
[http://iteach9.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[ Портфоліо з теми: Державне регулювання економіки ]]

=[[Користувач: Баско Альона Анатоліївна|Баско Альона Анатоліївна]]=
[http://alenabasko.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо Баско Альони з теми Підприємницька діяльність]]

=[[Користувач: Гайдук Тетяна Сергіївна|Гайдук Тетяна Сергіївна]]=
[http://.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]
=[[Користувач: Дерека Ірина Анатоліївна|Дерека Ірина Анатоліївна]]=
[http://schodennik186.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо з теми "Відсотки навколо нас"]]

=[[Користувач: Скотнікова Валентина Миколаївна|Скотнікова Валентина Миколаївна]]=
[http://skotnikova2014.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=[[Користувач: naumenko|Науменко Юлія Сергіївна]]=
[http://intel2000.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо з теми:Економічні коливання, безробіття та інфляція]]

=[[Користувач: Julia boyko|Бойко Юлія Сергіївна]]=
[http://miyblogtrening.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Портфоліо з теми: "Раціональна поведінка споживача та виробника"]]

=[[Користувач: Авраменко Алла |Авраменко Алла Миколаївна]]=
[http://ailee2ne1.blogspot.com/Щоденник тренінгу]
[[Портфоліо з теми "Цікаві експерименти з фізики"]]

=[[Користувач: Залозний Роман |Залозний Роман Васильович]]=
[http://romanmf-51.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]
[[Портфоліо Залозного Романа з теми: "Мікро-, макро-, мега- світи, простір і час" ]]

=[[Користувач: Ігор Кушніренко |Кушніренко Ігор Генадійович]]=
[http://igormf51.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]
[[Портфоліо Кушніренко Ігор з теми "Рух штучних супутників" ]]

=[[Користувач: Starshiy13 |Кулакевич Петро Васильович]]=
[http://starshiy13.blogspot.com/ Щоденник з тренінгу]
[[Портфоліо з теми "Долар, Євро чи гривня - в чому зберігати заощадження українцям?"]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=
[https://docs.google.com/document/d/1zY1SBBZP1d6NyRCDaV7r5ppnrl_LiZC6YnTRbQXxjzA/edit?usp=sharing/ Питання для мозкового штурму]

[[Модуль 5. Педрада. Ніжин 2.03.2015]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]][[Категорія: Чернігівська область]]

02.03.15.Ніжин.Модуль5.група 3

2015-03-02T11:02:11Z

Alenabasko: Створена сторінка: 2. Спочатку потрібно дати можливість працювати учням в групах, та потрібно спостерігати...

2. Спочатку потрібно дати можливість працювати учням в групах, та потрібно спостерігати і виділити учнів, які були в группі найактивніші у вирішенні питань, а після виступу учня надасти іншим учням,не важливо з якої він групи, доповнити відповідь.

Модуль 5. Педрада. Ніжин 2.03.2015

2015-03-02T10:20:36Z

Alenabasko: /* 3 група */

= 1 група=

Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?

= 2 група=

Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?

= 3 група=
Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC.%D0%9D%D1%96%D0%B6%D0%B8%D0%BD,_2_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%80,_2014-2015_%D0%BD.%D1%80.]
02.03.15 Р.
Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя
Модуль 5. Група 3
[[Категорія:10 версія]]

Модуль 5. Педрада. Ніжин 2.03.2015

2015-03-02T10:20:01Z

Alenabasko: /* 3 група */

Портфоліо Баско Альони з теми Підприємницька діяльність

2015-03-02T10:10:39Z

Alenabasko: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
Підприємницька діяльність

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
16-17 років, 11 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект розрахований на учнів 11 класу з предмету «Основи економіки». Учні знайомляться з принципами функціонування ринкової економіки та принципами підприємницької діяльності. Учні мають визначити власний рівень хисту до підприємництва . Працюючи над проектом з економіки, учні одночасно будуть закріплювати знання та вміння з інформатики. Це необхідно їм для розрахунків показників діяльності підприємства.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Баско Альона

==Фах, навчальний предмет==
Економіка

==Навчальний заклад==
Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя

==Місто\село, район, область==
Чернігівська область, місто Ніжин

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
лютий-травень 2015 рік

==Місце проведення тренінгу==
Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Головіна Наталія Олександрівна

Портфоліо Баско Альони з теми Підприємницька діяльність

2015-03-02T09:41:46Z

Alenabasko: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=
Підприємницька діяльність

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
16-17 років, 11 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Баско Альона

==Фах, навчальний предмет==
Економіка

==Навчальний заклад==
Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя

==Місто\село, район, область==
Чернігівська область, місто Ніжин

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
лютий-травень 2015 рік

==Місце проведення тренінгу==
Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Головіна Наталія Олександрівна

Портфоліо Баско Альони з теми Підприємницька діяльність

2015-03-02T09:40:30Z

Alenabasko: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми=
Підприємницька діяльність

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
16-17 років, 11 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Баско Альона

==Фах, навчальний предмет==
Економіка

==Навчальний заклад==
Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя

==Місто\село, район, область==
Чернігівська область, місто Ніжин

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
лютий-травень 2015 рік

==Місце проведення тренінгу==
Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Баско Альони з теми Підприємницька діяльність

2015-03-02T09:40:06Z

Alenabasko: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
Підприємницька діяльність

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
16-17 років, 11 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Баско Альона

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==
Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя

==Місто\село, район, область==
Чернігівська область, місто Ніжин

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
лютий-травень 2015 рік

==Місце проведення тренінгу==
Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Баско Альони з теми Підприємницька діяльність

2015-03-02T09:39:25Z

Alenabasko: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
Підприємницька діяльність

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
16-17 років, 11 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Баско Альона

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==
Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя

==Місто\село, район, область==
Чернігівська область, місто Ніжин

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
лютий-травень 2015 рік

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Баско Альони з теми Підприємницька діяльність

2015-03-02T09:36:34Z

Alenabasko: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Підприємницька діяльність

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
16-17 років, 11 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Баско Альона

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==
Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя

==Місто\село, район, область==
Чернігівська область, місто Ніжин

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Баско Альони з теми Підприємницька діяльність

2015-03-02T09:36:13Z

Alenabasko: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
16-17 років, 11 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Баско Альона

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==
Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя

==Місто\село, район, область==
Чернігівська область, місто Ніжин

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Баско Альони з теми Підприємницька діяльність

2015-03-02T09:33:22Z

Alenabasko: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Баско Альона

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==
Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя

==Місто\село, район, область==
Чернігівська область, місто Ніжин

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Баско Альони з теми Підприємницька діяльність

2015-03-02T09:32:57Z

Alenabasko: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Баско Альона

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==
Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Баско Альони з теми Підприємницька діяльність

2015-03-02T09:32:10Z

Alenabasko: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Баско Альона

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Баско Альони з теми Підприємницька діяльність

2015-03-02T09:28:00Z

Alenabasko: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м.Ніжин, 2 семестр, 2014-2015 н.р.

2015-03-02T09:26:47Z

Alenabasko: /* Баско Альона Анатоліївна */

Користувач:Баско Альона Анатоліївна

2015-02-23T10:22:18Z

Alenabasko: /* Про мене */

== Про мене ==
Я студентка Ніжинського державного університуту імені Миколи Гоголя. Навчаюсь на фізико-математичному факультету, на спеціальності вчитель математики та економіки. Маю середню успішність у навчанні. Мені дуже подобається навчатись, а особливо мені подобається економіка. Взагалі навчання неа фіз-маті дуже цікове.
Захоплююсь я спрортом, коли гарна ввечері погода, то завжди я хожу на стадіон. Окрім спорту, мені подобається читати книги, мій улюблений письменник - це Еріх Марія Ремарк. Також люблю слухати і читати вірші Сергея Єсеніна. А так вільний час провожу з родиною та друзями.

== Мої блоги ==
http://alenabasko.blogspot.com/

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Баско Альона Анатоліївна

2015-02-23T10:21:57Z

Alenabasko: /* Про мене */

== Про мене ==
Я студентка Ніжинського державного університуту імені Миколи Гоголя. Навчаюсь на фізико-математичному факультету, на спеціальності вчитель математики та економіки. Маю середню успішність у навчанні. Мені дуже подобається навчатись, а особливо мені подобається економіка. Взагалі навчання неа фіз-маті дуже цікове.
Захоплююсь я спрортом, коли гарна ввечері погода, то завжди я хожу на стадіон. Окрім спорту, мені подобається читати книги, мій улюблений письменник - це Еріх Марія Ремарк. Також люблю слухати і читати вірші Сергея Єсеніна. А так вільний час провожу з родиною та друзями.

== Мої блоги ==
http://alenabasko.blogspot.com/

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Баско Альона Анатоліївна

2015-02-23T10:19:40Z

Alenabasko: /* Про мене */

== Про мене ==
Я народилась в місті конотопі, і проживала там до закінчення школи. Потім я стала студенткою Ніжинського державного університуту імені Миколи Гоголя. Навчаюсь на фізико-математичному факультету, на спеціальності вчитель математики та економіки. Маю середню успішність у навчанні. Мені дуже подобається навчатись, а особливо мені подобається економіка.
Захоплююсь я спрортом, коли гарна ввечері погода, то завжди я хожу на стадіон. Окрім спорту, мені подобається читати книги, мій улюблений письменник - це Еріх Марія Ремарк. Також люблю слухати і читати вірші Сергея Єсеніна. А так вільний час провожу з родиною та друзями.

== Мої блоги ==
http://alenabasko.blogspot.com/

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Баско Альона Анатоліївна

2015-02-23T10:19:09Z

Alenabasko: /* Про мене */

== Про мене ==
Я народилась в місті конотопі, і проживала там до закінчення школи. Потім я стала студенткою Ніжинського державного університуту імені Миколи Гоголя. Навчаюсь на фізико-математичному факультету, на спеціальності вчитель математики та економіки. Маю середню успішність у навчанні. Мені дуже подобається навчатись, а особливо мені подобається економіка.
Захоплююсь я спрортом, коли гарна ввечері погода, то завжди я хожу на стадіон. Окрім спорту, мені подобається читати книги, мій улюблений письменник це Еріх Марія Ремарк. Також люблю слухати і читати вірші Сергея Єсеніна. А так вільний час провожу з родиною та друзями.

== Мої блоги ==
http://alenabasko.blogspot.com/

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Баско Альона Анатоліївна

2015-02-23T10:08:10Z

Alenabasko: /* Мої блоги */

== Про мене ==

== Мої блоги ==
http://alenabasko.blogspot.com/

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Баско Альона Анатоліївна

2015-02-23T10:05:37Z

Alenabasko: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м.Ніжин, 2 семестр, 2014-2015 н.р.

2015-02-16T09:32:12Z

Alenabasko: /* Баско Альона Анатоліївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
''2 семестр 2014-2015 н.р. Ніжинський державний університет ім.Миколи Гоголя''

[https://plus.google.com/photos/103841919303521625384/albums/5978799736907926337 Фотоальбом тренінгу]

=Тренери=
[[Користувач: Natgolov1966|Головіна Наталія Олександрівна]]

=Учасники=

'''Увага! Вимоги до заліку'''
[https://docs.google.com/document/d/1s3f5oC-o03IDzzoxnPXJUyBVAP7Mt-0vD0rSqqeTRgE/edit?usp=sharing Вимоги до заліку]

'''Увага! '''
'''Залік з Сучасних інформаційних технологій при викладанні фахових дисциплін - '''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1blEwuk23soigiisWAMebwz39sOLhjNWCj7-31-O2pLs/edit?usp=sharing критерії оцінювання маємо тут]

Анкета учасників тренінгу

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/12nMP2T5f45oIRfNv-vDqhNk_Q-wLc7NYmiehUAXY2R4/edit?usp=sharing Анкета учасників]

=[[Користувач: Мовчан Юлія Олексіївна|Мовчан Юлія Олексіївна]]=
[http://yliannka.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]
=[[Користувач: Попело Наталія Миколаївна|Попело Наталія Миколаївна]]=
[http://trening1726.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]
=[[Користувач: Микитенко Катерина Віталіївна|Микитенко Катерина Віталіївна]]=
[http://iteach9.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]
=[[Користувач: Баско Альона Анатоліївна|Баско Альона Анатоліївна]]=
[http://alenabasko.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=[[Користувач: Гайдук Тетяна Сергіївна|Гайдук Тетяна Сергіївна]]=
[http://.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]
=[[Користувач: Дерека Ірина Анатоліївна|Дерека Ірина Анатоліївна]]=
[http://.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]
=[[Користувач: Скотнікова Валентина Миколаївна|Скотнікова Валентина Миколаївна]]=
[http://skotnikova2014.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]
=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=
[https://docs.google.com/document/d/1zY1SBBZP1d6NyRCDaV7r5ppnrl_LiZC6YnTRbQXxjzA/edit?usp=sharing/ Питання для мозкового штурму]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]][[Категорія: Чернігівська область]]