http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Aksonova157 2026-06-11T04:55:36Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BA%D1%81%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=817348 2015-02-27T15:55:31Z

<p>Aksonova157: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти)= */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Що значить любити Батьківщину?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська мова та література, історія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Літературний міні-проект для учнів 6 класу. На початку проекту учні розбиваються на групи і досліджують життєвий та творчий шлях письменника, та образ ліричного героя твору. В результаті дослідження учні презентують свої досягнення в вигляді презентації під час предметного тижня.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22Yll4MGtqaUx1bGs/edit План вивчення теми &quot;Що значить любити Батьківщину?&quot;]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Провести обговорення для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. На початку роботи над проектом проходитиме опитування [https://docs.google.com/forms/d/1DboseaaRtfs79dbaP3C2OqWNsLB6gKZTDN5zMk7OH2U/viewform «мозковий штурм»], знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22QndjcEZwNWpCcUE/edit контрольним списком бюлетеня,] та знайомляться з графіком оцінювання, відслідковують свою роботу: [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22WXdjMlRJc1NXa1E/edit Контрольний список самоспрямування] використовується учнями для оцінювання того, як вони можуть контролювати власне навчання. Воно проводиться за картками-питальниками з відкритими відповідями. На основі його заповнюється таблиця ЗХД . Відбувається оцінювання й обговорення.<br /> <br /> =Діяльність вчителя і учнів=<br /> <br /> <br /> Упродовж роботи над проектом надаються консультації, проводяться спостереження, створюють організаційну діаграму, заповнюється таблиця ЗХД. <br /> Наприкінці роботи над проектом учні мають представити [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22Mml2dm5BQ1BIbkk/edit бюлетень] (оцінюється за критеріями бюлетеня). По закінченню роботи провели захист проекту відповідно до критеріїв оцінювання.На початку роботи над проектом учитель показує [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22OFNXMWQ3TGhtbTg/edit презентацію], мета якої викликати інтерес учнів до навчальної діяльності та визначити навчальні потреби учнів. Після презентації і поділяються на групи, в яких сформульовані завдання і навчальні цілі проекту. Учні в групах вирішують організаційні моменти роботи за яким вони зможуть реалізувати поставлені завдання. Вчитель допомагає учням організувати колективне розв'язання проблеми, використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22X19KemcxcTlzZUU/edit документ фасилітації]<br /> Навчальні завдання груп базуються на тематичних запитаннях навчального проекту. Спільним проблемним запитанням для груп є ключове запитання. Кожна з груп укладає план роботи над своїм тематичним запитанням, який погоджується із вчителем і відповідає проекту. . Перша група- літературознавці - вивчає ідейно-художній зміст твору; друга -мовознавці - досліджує застосування автором в творі епітетів, метафор, порівнянь, синонімів; третя – історики – просліджує зв’язок історичних подій в літописі та даному творі.Перед впровадженням проекту вчитель планує свою роботу, використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22NG45d0N4TnY2dEU/edit план впровадження проекту]. Для пошуку інформації учні використовують можливості Інтернету та виконують <br /> це завдання у вигляді самостійної роботи. На даному етапі вчитель надає учням інструкції щодо правил пошуку інформації в Інтернеті. Вчитель для кращої орієнтації в Інтернеті надає посиланням на Інтернет - ресурси, які допоможуть учням у роботі. Для проведення досліджень вчитель надає зразок проведення досліджень за шаблоном вчителя. Кожна група створю [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22Mml2dm5BQ1BIbkk/edit власну публікацію]. На наступному етапі результати своїх досліджень групи демонструють захист своїх досліджень зручним для них способом([https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22ckhDVW5RSzhER1U/edit буклет], публікація.Вчитель передбачає можливі труднощі в роботі та створює [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22UW5jbnV4dERzVEU/edit шаблони] для учнів з особливими потребами у навчанні.Вчитель оцінює роботу кожної групи, проводить мозковий штурм методом заповненням діаграми Венна. Після цього учні проходять тестування. За результати оцінювання різних етапів роботи виставляється підсумкова оцінка.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Аксьонова<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Бібліотекар-бібліограф<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградська загальноосвітня школа №15<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Павлоград Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> aksonova57@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.02-21.02.15<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Aksonova157 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BA%D1%81%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=817347 2015-02-27T15:55:09Z

<p>Aksonova157: /* Діяльність вчителя і учнів */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Що значить любити Батьківщину?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська мова та література, історія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Літературний міні-проект для учнів 6 класу. На початку проекту учні розбиваються на групи і досліджують життєвий та творчий шлях письменника, та образ ліричного героя твору. В результаті дослідження учні презентують свої досягнення в вигляді презентації під час предметного тижня.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22Yll4MGtqaUx1bGs/edit План вивчення теми &quot;Що значить любити Батьківщину?&quot;]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)==<br /> <br /> Провести обговорення для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. На початку роботи над проектом проходитиме опитування [https://docs.google.com/forms/d/1DboseaaRtfs79dbaP3C2OqWNsLB6gKZTDN5zMk7OH2U/viewform «мозковий штурм»], знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22QndjcEZwNWpCcUE/edit контрольним списком бюлетеня,] та знайомляться з графіком оцінювання, відслідковують свою роботу: [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22WXdjMlRJc1NXa1E/edit Контрольний список самоспрямування] використовується учнями для оцінювання того, як вони можуть контролювати власне навчання. Воно проводиться за картками-питальниками з відкритими відповідями. На основі його заповнюється таблиця ЗХД . Відбувається оцінювання й обговорення. <br /> <br /> =Діяльність вчителя і учнів=<br /> <br /> <br /> Упродовж роботи над проектом надаються консультації, проводяться спостереження, створюють організаційну діаграму, заповнюється таблиця ЗХД. <br /> Наприкінці роботи над проектом учні мають представити [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22Mml2dm5BQ1BIbkk/edit бюлетень] (оцінюється за критеріями бюлетеня). По закінченню роботи провели захист проекту відповідно до критеріїв оцінювання.На початку роботи над проектом учитель показує [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22OFNXMWQ3TGhtbTg/edit презентацію], мета якої викликати інтерес учнів до навчальної діяльності та визначити навчальні потреби учнів. Після презентації і поділяються на групи, в яких сформульовані завдання і навчальні цілі проекту. Учні в групах вирішують організаційні моменти роботи за яким вони зможуть реалізувати поставлені завдання. Вчитель допомагає учням організувати колективне розв'язання проблеми, використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22X19KemcxcTlzZUU/edit документ фасилітації]<br /> Навчальні завдання груп базуються на тематичних запитаннях навчального проекту. Спільним проблемним запитанням для груп є ключове запитання. Кожна з груп укладає план роботи над своїм тематичним запитанням, який погоджується із вчителем і відповідає проекту. . Перша група- літературознавці - вивчає ідейно-художній зміст твору; друга -мовознавці - досліджує застосування автором в творі епітетів, метафор, порівнянь, синонімів; третя – історики – просліджує зв’язок історичних подій в літописі та даному творі.Перед впровадженням проекту вчитель планує свою роботу, використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22NG45d0N4TnY2dEU/edit план впровадження проекту]. Для пошуку інформації учні використовують можливості Інтернету та виконують <br /> це завдання у вигляді самостійної роботи. На даному етапі вчитель надає учням інструкції щодо правил пошуку інформації в Інтернеті. Вчитель для кращої орієнтації в Інтернеті надає посиланням на Інтернет - ресурси, які допоможуть учням у роботі. Для проведення досліджень вчитель надає зразок проведення досліджень за шаблоном вчителя. Кожна група створю [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22Mml2dm5BQ1BIbkk/edit власну публікацію]. На наступному етапі результати своїх досліджень групи демонструють захист своїх досліджень зручним для них способом([https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22ckhDVW5RSzhER1U/edit буклет], публікація.Вчитель передбачає можливі труднощі в роботі та створює [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22UW5jbnV4dERzVEU/edit шаблони] для учнів з особливими потребами у навчанні.Вчитель оцінює роботу кожної групи, проводить мозковий штурм методом заповненням діаграми Венна. Після цього учні проходять тестування. За результати оцінювання різних етапів роботи виставляється підсумкова оцінка.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Аксьонова<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Бібліотекар-бібліограф<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградська загальноосвітня школа №15<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Павлоград Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> aksonova57@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.02-21.02.15<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Aksonova157 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BA%D1%81%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=817344 2015-02-27T15:53:59Z

<p>Aksonova157: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти)= */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Що значить любити Батьківщину?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська мова та література, історія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Літературний міні-проект для учнів 6 класу. На початку проекту учні розбиваються на групи і досліджують життєвий та творчий шлях письменника, та образ ліричного героя твору. В результаті дослідження учні презентують свої досягнення в вигляді презентації під час предметного тижня.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22Yll4MGtqaUx1bGs/edit План вивчення теми &quot;Що значить любити Батьківщину?&quot;]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)==<br /> <br /> Провести обговорення для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. На початку роботи над проектом проходитиме опитування [https://docs.google.com/forms/d/1DboseaaRtfs79dbaP3C2OqWNsLB6gKZTDN5zMk7OH2U/viewform «мозковий штурм»], знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22QndjcEZwNWpCcUE/edit контрольним списком бюлетеня,] та знайомляться з графіком оцінювання, відслідковують свою роботу: [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22WXdjMlRJc1NXa1E/edit Контрольний список самоспрямування] використовується учнями для оцінювання того, як вони можуть контролювати власне навчання. Воно проводиться за картками-питальниками з відкритими відповідями. На основі його заповнюється таблиця ЗХД . Відбувається оцінювання й обговорення. <br /> <br /> =Діяльність вчителя і учнів=<br /> <br /> <br /> Упродовж роботи над проектом надаються консультації, проводяться спостереження, створюють організаційну діаграму, заповнюється таблиця ЗХД. <br /> Наприкінці роботи над проектом учні мають представити [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22Mml2dm5BQ1BIbkk/edit бюлетень] (оцінюється за критеріями бюлетеня). По закінченню роботи провели захист проекту відповідно до критеріїв оцінювання.На початку роботи над проектом учитель показує [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22OFNXMWQ3TGhtbTg/edit презентацію], мета якої викликати інтерес учнів до навчальної діяльності та визначити навчальні потреби учнів. Після презентації і поділяються на групи, в яких сформульовані завдання і навчальні цілі проекту. Учні в групах вирішують організаційні моменти роботи за яким вони зможуть реалізувати поставлені завдання. Вчитель допомагає учням організувати колективне розв'язання проблеми, використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22X19KemcxcTlzZUU/edit документ фасилітації]<br /> Навчальні завдання груп базуються на тематичних запитаннях навчального проекту. Спільним проблемним запитанням для груп є ключове запитання. Кожна з груп укладає план роботи над своїм тематичним запитанням, який погоджується із вчителем і відповідає проекту. . Перша група- літературознавці - вивчає ідейно-художній зміст твору; друга -мовознавці - досліджує застосування автором в творі епітетів, метафор, порівнянь, синонімів; третя – історики – просліджує зв’язок історичних подій в літописі та даному творі.Перед впровадженням проекту вчитель планує свою роботу, використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22NG45d0N4TnY2dEU/edit план впровадження проекту]. Для пошуку інформації учні використовують можливості Інтернету та виконують <br /> це завдання у вигляді самостійної роботи. На даному етапі вчитель надає учням інструкції щодо правил пошуку інформації в Інтернеті. Вчитель для кращої орієнтації в Інтернеті надає посиланням на Інтернет - ресурси, які допоможуть учням у роботі. Для проведення досліджень вчитель надає зразок проведення досліджень за шаблоном вчителя. Кожна група створю [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22Mml2dm5BQ1BIbkk/edit власну публікацію]. На наступному етапі результати своїх досліджень групи демонструють захист своїх досліджень зручним для них способом([https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22ckhDVW5RSzhER1U/edit буклет], публікація.Вчитель передбачає можливі труднощі в роботі та створює [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22UW5jbnV4dERzVEU/edit шаблони для слабовстигаючих учнів].Вчитель оцінює роботу кожної групи, проводить мозковий штурм методом заповненням діаграми Венна. Після цього учні проходять тестування. За результати оцінювання різних етапів роботи виставляється підсумкова оцінка.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Аксьонова<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Бібліотекар-бібліограф<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградська загальноосвітня школа №15<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Павлоград Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> aksonova57@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.02-21.02.15<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Aksonova157 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BA%D1%81%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=817343 2015-02-27T15:53:21Z

<p>Aksonova157: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти)= */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Що значить любити Батьківщину?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська мова та література, історія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Літературний міні-проект для учнів 6 класу. На початку проекту учні розбиваються на групи і досліджують життєвий та творчий шлях письменника, та образ ліричного героя твору. В результаті дослідження учні презентують свої досягнення в вигляді презентації під час предметного тижня.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22Yll4MGtqaUx1bGs/edit План вивчення теми &quot;Що значить любити Батьківщину?&quot;]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)==<br /> <br /> Провести обговорення для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. На початку роботи над проектом проходитиме опитування [https://docs.google.com/forms/d/1DboseaaRtfs79dbaP3C2OqWNsLB6gKZTDN5zMk7OH2U/viewform «мозковий штурм»], знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22QndjcEZwNWpCcUE/edit контрольним списком бюлетеня,] та знайомляться з графіком оцінювання, відслідковують свою роботу: [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22WXdjMlRJc1NXa1E/edit Контрольний список самоспрямування] використовується учнями для оцінювання того, як вони можуть контролювати власне навчання. Воно проводиться за картками-питальниками з відкритими відповідями. На основі його заповнюється таблиця ЗХД . Відбувається оцінювання й обговорення. <br /> Упродовж роботи над проектом надаються консультації, проводяться спостереження, створюють організаційну діаграму, заповнюється таблиця ЗХД. <br /> Наприкінці роботи над проектом учні мають представити [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22Mml2dm5BQ1BIbkk/edit бюлетень] (оцінюється за критеріями бюлетеня). По закінченню роботи провели захист проекту відповідно до критеріїв оцінювання.На початку роботи над проектом учитель показує [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22OFNXMWQ3TGhtbTg/edit презентацію], мета якої викликати інтерес учнів до навчальної діяльності та визначити навчальні потреби учнів. Після презентації і поділяються на групи, в яких сформульовані завдання і навчальні цілі проекту. Учні в групах вирішують організаційні моменти роботи за яким вони зможуть реалізувати поставлені завдання. Вчитель допомагає учням організувати колективне розв'язання проблеми, використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22X19KemcxcTlzZUU/edit документ фасилітації]<br /> Навчальні завдання груп базуються на тематичних запитаннях навчального проекту. Спільним проблемним запитанням для груп є ключове запитання. Кожна з груп укладає план роботи над своїм тематичним запитанням, який погоджується із вчителем і відповідає проекту. . Перша група- літературознавці - вивчає ідейно-художній зміст твору; друга -мовознавці - досліджує застосування автором в творі епітетів, метафор, порівнянь, синонімів; третя – історики – просліджує зв’язок історичних подій в літописі та даному творі.Перед впровадженням проекту вчитель планує свою роботу, використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22NG45d0N4TnY2dEU/edit план впровадження проекту]. Для пошуку інформації учні використовують можливості Інтернету та виконують <br /> це завдання у вигляді самостійної роботи. На даному етапі вчитель надає учням інструкції щодо правил пошуку інформації в Інтернеті. Вчитель для кращої орієнтації в Інтернеті надає посиланням на Інтернет - ресурси, які допоможуть учням у роботі. Для проведення досліджень вчитель надає зразок проведення досліджень за шаблоном вчителя. Кожна група створю [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22Mml2dm5BQ1BIbkk/edit власну публікацію]. На наступному етапі результати своїх досліджень групи демонструють захист своїх досліджень зручним для них способом([https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22ckhDVW5RSzhER1U/edit буклет], публікація.Вчитель передбачає можливі труднощі в роботі та створює [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22UW5jbnV4dERzVEU/edit шаблони для слабовстигаючих учнів].Вчитель оцінює роботу кожної групи, проводить мозковий штурм методом заповненням діаграми Венна. Після цього учні проходять тестування. За результати оцінювання різних етапів роботи виставляється підсумкова оцінка.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Аксьонова<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Бібліотекар-бібліограф<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградська загальноосвітня школа №15<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Павлоград Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> aksonova57@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.02-21.02.15<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Aksonova157 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BA%D1%81%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=817321 2015-02-27T15:23:52Z

<p>Aksonova157: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти)= */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Що значить любити Батьківщину?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська мова та література, історія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Літературний міні-проект для учнів 6 класу. На початку проекту учні розбиваються на групи і досліджують життєвий та творчий шлях письменника, та образ ліричного героя твору. В результаті дослідження учні презентують свої досягнення в вигляді презентації під час предметного тижня.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22Yll4MGtqaUx1bGs/edit План вивчення теми &quot;Що значить любити Батьківщину?&quot;]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)==<br /> <br /> Провести обговорення для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. На початку роботи над проектом проходитиме опитування [https://docs.google.com/forms/d/1DboseaaRtfs79dbaP3C2OqWNsLB6gKZTDN5zMk7OH2U/viewform «мозковий штурм»], знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22QndjcEZwNWpCcUE/edit контрольним списком бюлетеня,] та знайомляться з графіком оцінювання, відслідковують свою роботу: [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22WXdjMlRJc1NXa1E/edit Контрольний список самоспрямування] використовується учнями для оцінювання того, як вони можуть контролювати власне навчання. Воно проводиться за картками-питальниками з відкритими відповідями. На основі його заповнюється таблиця ЗХД . Відбувається оцінювання й обговорення. <br /> Упродовж роботи над проектом надаються консультації, проводяться спостереження, створюють організаційну діаграму, заповнюється таблиця ЗХД. <br /> Наприкінці роботи над проектом учні мають представити [https://drive.google.com/#my-driveбюлетень (оцінюється за критеріями бюлетеня)]. По закінченню роботи провели захист проекту відповідно до критеріїв оцінювання.На початку роботи над проектом учитель показує [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22OFNXMWQ3TGhtbTg/edit презентацію], мета якої викликати інтерес учнів до навчальної діяльності та визначити навчальні потреби учнів. Після презентації і поділяються на групи, в яких сформульовані завдання і навчальні цілі проекту. Учні в групах вирішують організаційні моменти роботи за яким вони зможуть реалізувати поставлені завдання. Вчитель допомагає учням організувати колективне розв'язання проблеми, використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22X19KemcxcTlzZUU/edit документ фасилітації]<br /> Навчальні завдання груп базуються на тематичних запитаннях навчального проекту. Спільним проблемним запитанням для груп є ключове запитання. Кожна з груп укладає план роботи над своїм тематичним запитанням, який погоджується із вчителем і відповідає проекту. . Перша група- літературознавці - вивчає ідейно-художній зміст твору; друга -мовознавці - досліджує застосування автором в творі епітетів, метафор, порівнянь, синонімів; третя – історики – просліджує зв’язок історичних подій в літописі та даному творі.Перед впровадженням проекту вчитель планує свою роботу, використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22NG45d0N4TnY2dEU/edit план впровадження проекту]. Для пошуку інформації учні використовують можливості Інтернету та виконують <br /> це завдання у вигляді самостійної роботи. На даному етапі вчитель надає учням інструкції щодо правил пошуку інформації в Інтернеті. Вчитель для кращої орієнтації в Інтернеті надає посиланням на Інтернет - ресурси, які допоможуть учням у роботі. Для проведення досліджень вчитель надає зразок проведення досліджень за шаблоном вчителя. Кожна група створю [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22Mml2dm5BQ1BIbkk/edit власну публікацію]. На наступному етапі результати своїх досліджень групи демонструють захист своїх досліджень зручним для них способом([https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22ckhDVW5RSzhER1U/edit буклет], публікація.Вчитель передбачає можливі труднощі в роботі та створює [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22UW5jbnV4dERzVEU/edit шаблони для слабовстигаючих учнів].Вчитель оцінює роботу кожної групи, проводить мозковий штурм методом заповненням діаграми Венна. Після цього учні проходять тестування. За результати оцінювання різних етапів роботи виставляється підсумкова оцінка.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Аксьонова<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Бібліотекар-бібліограф<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградська загальноосвітня школа №15<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Павлоград Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> aksonova57@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.02-21.02.15<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Aksonova157 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BA%D1%81%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=817319 2015-02-27T15:22:10Z

<p>Aksonova157: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти)= */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Що значить любити Батьківщину?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська мова та література, історія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Літературний міні-проект для учнів 6 класу. На початку проекту учні розбиваються на групи і досліджують життєвий та творчий шлях письменника, та образ ліричного героя твору. В результаті дослідження учні презентують свої досягнення в вигляді презентації під час предметного тижня.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22Yll4MGtqaUx1bGs/edit План вивчення теми &quot;Що значить любити Батьківщину?&quot;]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)==<br /> <br /> Провести обговорення для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. На початку роботи над проектом проходитиме опитування [https://docs.google.com/forms/d/1DboseaaRtfs79dbaP3C2OqWNsLB6gKZTDN5zMk7OH2U/viewform «мозковий штурм»], знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22QndjcEZwNWpCcUE/edit контрольним списком бюлетеня,] та знайомляться з графіком оцінювання, відслідковують свою роботу: [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22WXdjMlRJc1NXa1E/edit Контрольний список самоспрямування] використовується учнями для оцінювання того, як вони можуть контролювати власне навчання. Воно проводиться за картками-питальниками з відкритими відповідями. На основі його заповнюється таблиця ЗХД . Відбувається оцінювання й обговорення. <br /> Упродовж роботи над проектом надаються консультації, проводяться спостереження, створюють організаційну діаграму, заповнюється таблиця ЗХД. <br /> Наприкінці роботи над проектом учні мають представити [https://drive.google.com/#my-driveбюлетень (оцінюється за критеріями бюлетеня)]. По закінченню роботи провели захист проекту відповідно до критеріїв оцінювання.<br /> <br /> [http://www.example.com назва посилання]=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учитель показує [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22OFNXMWQ3TGhtbTg/edit презентацію], мета якої викликати інтерес учнів до навчальної діяльності та визначити навчальні потреби учнів. Після презентації і поділяються на групи, в яких сформульовані завдання і навчальні цілі проекту. Учні в групах вирішують організаційні моменти роботи за яким вони зможуть реалізувати поставлені завдання. Вчитель допомагає учням організувати колективне розв'язання проблеми, використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22X19KemcxcTlzZUU/edit документ фасилітації]<br /> Навчальні завдання груп базуються на тематичних запитаннях навчального проекту. Спільним проблемним запитанням для груп є ключове запитання. Кожна з груп укладає план роботи над своїм тематичним запитанням, який погоджується із вчителем і відповідає проекту. . Перша група- літературознавці - вивчає ідейно-художній зміст твору; друга -мовознавці - досліджує застосування автором в творі епітетів, метафор, порівнянь, синонімів; третя – історики – просліджує зв’язок історичних подій в літописі та даному творі.Перед впровадженням проекту вчитель планує свою роботу, використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22NG45d0N4TnY2dEU/edit план впровадження проекту]. Для пошуку інформації учні використовують можливості Інтернету та виконують <br /> це завдання у вигляді самостійної роботи. На даному етапі вчитель надає учням інструкції щодо правил пошуку інформації в Інтернеті. Вчитель для кращої орієнтації в Інтернеті надає посиланням на Інтернет - ресурси, які допоможуть учням у роботі. Для проведення досліджень вчитель надає зразок проведення досліджень за шаблоном вчителя. Кожна група створю [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22Mml2dm5BQ1BIbkk/edit власну публікацію]. На наступному етапі результати своїх досліджень групи демонструють захист своїх досліджень зручним для них способом([https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22ckhDVW5RSzhER1U/edit буклет], публікація.Вчитель передбачає можливі труднощі в роботі та створює [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22UW5jbnV4dERzVEU/edit шаблони для слабовстигаючих учнів].Вчитель оцінює роботу кожної групи, проводить мозковий штурм методом заповненням діаграми Венна. Після цього учні проходять тестування. За результати оцінювання різних етапів роботи виставляється підсумкова оцінка.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Аксьонова<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Бібліотекар-бібліограф<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградська загальноосвітня школа №15<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Павлоград Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> aksonova57@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.02-21.02.15<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Aksonova157 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BA%D1%81%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=817310 2015-02-27T15:05:16Z

<p>Aksonova157: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Що значить любити Батьківщину?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська мова та література, історія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Літературний міні-проект для учнів 6 класу. На початку проекту учні розбиваються на групи і досліджують життєвий та творчий шлях письменника, та образ ліричного героя твору. В результаті дослідження учні презентують свої досягнення в вигляді презентації під час предметного тижня.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22Yll4MGtqaUx1bGs/edit План вивчення теми &quot;Що значить любити Батьківщину?&quot;]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)==<br /> <br /> Провести обговорення для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. На початку роботи над проектом проходитиме опитування [https://docs.google.com/forms/d/1DboseaaRtfs79dbaP3C2OqWNsLB6gKZTDN5zMk7OH2U/viewform «мозковий штурм»], знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22QndjcEZwNWpCcUE/edit контрольним списком бюлетеня,] та знайомляться з графіком оцінювання, відслідковують свою роботу: [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22WXdjMlRJc1NXa1E/edit Контрольний список самоспрямування] використовується учнями для оцінювання того, як вони можуть контролювати власне навчання. Воно проводиться за картками-питальниками з відкритими відповідями. На основі його заповнюється таблиця ЗХД . Відбувається оцінювання й обговорення. <br /> Упродовж роботи над проектом надаються консультації, проводяться спостереження, створюють організаційну діаграму, заповнюється таблиця ЗХД. <br /> Наприкінці роботи над проектом учні мають представити [https://drive.google.com/#my-driveбюлетень (оцінюється за критеріями бюлетеня)]. По закінченню роботи провели захист проекту відповідно до критеріїв оцінювання.<br /> <br /> [http://www.example.com назва посилання]=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учитель показує [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22OFNXMWQ3TGhtbTg/edit презентацію], мета якої викликати інтерес учнів до навчальної діяльності та визначити навчальні потреби учнів. Після презентації і поділяються на групи, в яких сформульовані завдання і навчальні цілі проекту. Учні в групах вирішують організаційні моменти роботи за яким вони зможуть реалізувати поставлені завдання. <br /> Навчальні завдання груп базуються на тематичних запитаннях навчального проекту. Спільним проблемним запитанням для груп є ключове запитання. Кожна з груп укладає план роботи над своїм тематичним запитанням, який погоджується із вчителем і відповідає проекту. . Перша група- літературознавці - вивчає ідейно-художній зміст твору; друга -мовознавці - досліджує застосування автором в творі епітетів, метафор, порівнянь, синонімів; третя – історики – просліджує зв’язок історичних подій в літописі та даному творі.Перед впровадженням проекту вчитель планує свою роботу, використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22NG45d0N4TnY2dEU/edit план впровадження проекту]. Для пошуку інформації учні використовують можливості Інтернету та виконують <br /> це завдання у вигляді самостійної роботи. На даному етапі вчитель надає учням інструкції щодо правил пошуку інформації в Інтернеті. Вчитель для кращої орієнтації в Інтернеті надає посиланням на Інтернет - ресурси, які допоможуть учням у роботі. Для проведення досліджень вчитель надає зразок проведення досліджень за шаблоном вчителя. Кожна група створю [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22Mml2dm5BQ1BIbkk/edit власну публікацію]. На наступному етапі результати своїх досліджень групи демонструють захист своїх досліджень зручним для них способом([https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22ckhDVW5RSzhER1U/edit буклет], публікація). Вчитель оцінює роботу кожної групи, проводить мозковий штурм методом заповненням діаграми Венна. Після цього учні проходять тестування. За результати оцінювання різних етапів роботи виставляється підсумкова оцінка.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Аксьонова<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Бібліотекар-бібліограф<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградська загальноосвітня школа №15<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Павлоград Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> aksonova57@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.02-21.02.15<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Aksonova157 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BA%D1%81%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=817284 2015-02-27T14:42:30Z

<p>Aksonova157: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти)= */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Що значить любити Батьківщину?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська мова та література, історія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Літературний міні-проект для учнів 6 класу. На початку проекту учні розбиваються на групи і досліджують життєвий та творчий шлях письменника, та образ ліричного героя твору. В результаті дослідження учні презентують свої досягнення в вигляді презентації під час предметного тижня.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22Yll4MGtqaUx1bGs/edit План вивчення теми &quot;Що значить любити Батьківщину?&quot;]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)==<br /> <br /> Провести обговорення для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. На початку роботи над проектом проходитиме опитування [https://docs.google.com/forms/d/1DboseaaRtfs79dbaP3C2OqWNsLB6gKZTDN5zMk7OH2U/viewform «мозковий штурм»], знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22QndjcEZwNWpCcUE/edit контрольним списком бюлетеня,] та знайомляться з графіком оцінювання, відслідковують свою роботу: [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22WXdjMlRJc1NXa1E/edit Контрольний список самоспрямування] використовується учнями для оцінювання того, як вони можуть контролювати власне навчання. Воно проводиться за картками-питальниками з відкритими відповідями. На основі його заповнюється таблиця ЗХД . Відбувається оцінювання й обговорення. <br /> Упродовж роботи над проектом надаються консультації, проводяться спостереження, створюють організаційну діаграму, заповнюється таблиця ЗХД. <br /> Наприкінці роботи над проектом учні мають представити [https://drive.google.com/#my-driveбюлетень (оцінюється за критеріями бюлетеня)]. По закінченню роботи провели захист проекту відповідно до критеріїв оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учитель показує презентацію, мета якої викликати інтерес учнів до навчальної діяльності та визначити навчальні потреби учнів. Після презентації і поділяються на групи, в яких сформульовані завдання і навчальні цілі проекту. Учні в групах вирішують організаційні моменти роботи за яким вони зможуть реалізувати поставлені завдання. <br /> Навчальні завдання груп базуються на тематичних запитаннях навчального проекту. Спільним проблемним запитанням для груп є ключове запитання. Кожна з груп укладає план роботи над своїм тематичним запитанням, який погоджується із вчителем і відповідає проекту. . Перша група- літературознавці - вивчає ідейно-художній зміст твору; друга -мовознавці - досліджує застосування автором в творі епітетів, метафор, порівнянь, синонімів; третя – історики – просліджує зв’язок історичних подій в літописі та даному творі. Для пошуку інформації учні використовують можливості Інтернету та виконують <br /> це завдання у вигляді самостійної роботи. На даному етапі вчитель надає учням інструкції щодо правил пошуку інформації в Інтернеті. Вчитель для кращої орієнтації в Інтернеті надає посиланням на Інтернет - ресурси, які допоможуть учням у роботі. Для проведення досліджень вчитель надає зразок проведення досліджень за шаблоном вчителя. Кожна група створю власну публікацію. На наступному етапі результати своїх досліджень групи демонструють захист своїх досліджень зручним для них способом(буклет, публікація). Вчитель оцінює роботу кожної групи, проводить мозковий штурм методом заповненням діаграми Венна. Після цього учні проходять тестування. За результати оцінювання різних етапів роботи виставляється підсумовуюча оцінка.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Аксьонова<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Бібліотекар-бібліограф<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградська загальноосвітня школа №15<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Павлоград Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> aksonova57@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.02-21.02.15<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Aksonova157 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BA%D1%81%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=817266 2015-02-27T14:06:56Z

<p>Aksonova157: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти)= */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Що значить любити Батьківщину?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська мова та література, історія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Літературний міні-проект для учнів 6 класу. На початку проекту учні розбиваються на групи і досліджують життєвий та творчий шлях письменника, та образ ліричного героя твору. В результаті дослідження учні презентують свої досягнення в вигляді презентації під час предметного тижня.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22Yll4MGtqaUx1bGs/edit План вивчення теми &quot;Що значить любити Батьківщину?&quot;]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)==<br /> <br /> Провести обговорення для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. На початку роботи над проектом проходитиме опитування «мозковий штурм»та знайомляться з графіком оцінювання. Воно проводиться за картками-питальниками з відкритими відповідями. На основі його заповнюється таблиця ЗХД . Відбувається оцінювання й обговорення. <br /> Упродовж роботи над проектом надаються консультації, проводяться спостереження, заповнюється таблиця ЗХД. <br /> Наприкінці роботи над проектом учні мають представити бюлетень (оцінюється за критеріями). По закінченню роботи провели захист проекту відповідно до критеріїв оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учитель показує презентацію, мета якої викликати інтерес учнів до навчальної діяльності та визначити навчальні потреби учнів. Після презентації і поділяються на групи, в яких сформульовані завдання і навчальні цілі проекту. Учні в групах вирішують організаційні моменти роботи за яким вони зможуть реалізувати поставлені завдання. <br /> Навчальні завдання груп базуються на тематичних запитаннях навчального проекту. Спільним проблемним запитанням для груп є ключове запитання. Кожна з груп укладає план роботи над своїм тематичним запитанням, який погоджується із вчителем і відповідає проекту. . Перша група- літературознавці - вивчає ідейно-художній зміст твору; друга -мовознавці - досліджує застосування автором в творі епітетів, метафор, порівнянь, синонімів; третя – історики – просліджує зв’язок історичних подій в літописі та даному творі. Для пошуку інформації учні використовують можливості Інтернету та виконують <br /> це завдання у вигляді самостійної роботи. На даному етапі вчитель надає учням інструкції щодо правил пошуку інформації в Інтернеті. Вчитель для кращої орієнтації в Інтернеті надає посиланням на Інтернет - ресурси, які допоможуть учням у роботі. Для проведення досліджень вчитель надає зразок проведення досліджень за шаблоном вчителя. Кожна група створю власну публікацію. На наступному етапі результати своїх досліджень групи демонструють захист своїх досліджень зручним для них способом(буклет, публікація). Вчитель оцінює роботу кожної групи, проводить мозковий штурм методом заповненням діаграми Венна. Після цього учні проходять тестування. За результати оцінювання різних етапів роботи виставляється підсумовуюча оцінка.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Аксьонова<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Бібліотекар-бібліограф<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградська загальноосвітня школа №15<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Павлоград Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> aksonova57@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.02-21.02.15<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Aksonova157 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BA%D1%81%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=817256 2015-02-27T14:03:51Z

<p>Aksonova157: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Що значить любити Батьківщину?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська мова та література, історія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Літературний міні-проект для учнів 6 класу. На початку проекту учні розбиваються на групи і досліджують життєвий та творчий шлях письменника, та образ ліричного героя твору. В результаті дослідження учні презентують свої досягнення в вигляді презентації під час предметного тижня.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8vkP7KZgk22Yll4MGtqaUx1bGs/edit План вивчення теми &quot;Що значить любити Батьківщину?&quot;]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)==<br /> <br /> Провести обговорення для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. На початку роботи над проектом проходитиме опитування «мозковий штурм». Воно проводиться за картками-питальниками з відкритими відповідями. На основі його заповнюється таблиця ЗХД . Відбувається оцінювання й обговорення. <br /> Упродовж роботи над проектом надаються консультації, проводяться спостереження, заповнюється таблиця ЗХД. <br /> Наприкінці роботи над проектом учні мають представити бюлетень (оцінюється за критеріями). По закінченню роботи провели захист проекту відповідно до критеріїв оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учитель показує презентацію, мета якої викликати інтерес учнів до навчальної діяльності та визначити навчальні потреби учнів. Після презентації і поділяються на групи, в яких сформульовані завдання і навчальні цілі проекту. Учні в групах вирішують організаційні моменти роботи за яким вони зможуть реалізувати поставлені завдання. <br /> Навчальні завдання груп базуються на тематичних запитаннях навчального проекту. Спільним проблемним запитанням для груп є ключове запитання. Кожна з груп укладає план роботи над своїм тематичним запитанням, який погоджується із вчителем і відповідає проекту. . Перша група- літературознавці - вивчає ідейно-художній зміст твору; друга -мовознавці - досліджує застосування автором в творі епітетів, метафор, порівнянь, синонімів; третя – історики – просліджує зв’язок історичних подій в літописі та даному творі. Для пошуку інформації учні використовують можливості Інтернету та виконують <br /> це завдання у вигляді самостійної роботи. На даному етапі вчитель надає учням інструкції щодо правил пошуку інформації в Інтернеті. Вчитель для кращої орієнтації в Інтернеті надає посиланням на Інтернет - ресурси, які допоможуть учням у роботі. Для проведення досліджень вчитель надає зразок проведення досліджень за шаблоном вчителя. Кожна група створю власну публікацію. На наступному етапі результати своїх досліджень групи демонструють захист своїх досліджень зручним для них способом(буклет, публікація). Вчитель оцінює роботу кожної групи, проводить мозковий штурм методом заповненням діаграми Венна. Після цього учні проходять тестування. За результати оцінювання різних етапів роботи виставляється підсумовуюча оцінка.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Аксьонова<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Бібліотекар-бібліограф<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградська загальноосвітня школа №15<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Павлоград Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> aksonova57@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.02-21.02.15<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Aksonova157 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BA%D1%81%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=816286 2015-02-26T15:52:44Z

<p>Aksonova157: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Що значить любити Батьківщину?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська мова та література, історія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Літературний міні-проект для учнів 6 класу. На початку проекту учні розбиваються на групи і досліджують життєвий та творчий шлях письменника, та образ ліричного героя твору. В результаті дослідження учні презентують свої досягнення в вигляді презентації під час предметного тижня.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)==<br /> <br /> Провести обговорення для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. На початку роботи над проектом проходитиме опитування «мозковий штурм». Воно проводиться за картками-питальниками з відкритими відповідями. На основі його заповнюється таблиця ЗХД . Відбувається оцінювання й обговорення. <br /> Упродовж роботи над проектом надаються консультації, проводяться спостереження, заповнюється таблиця ЗХД. <br /> Наприкінці роботи над проектом учні мають представити бюлетень (оцінюється за критеріями). По закінченню роботи провели захист проекту відповідно до критеріїв оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учитель показує презентацію, мета якої викликати інтерес учнів до навчальної діяльності та визначити навчальні потреби учнів. Після презентації і поділяються на групи, в яких сформульовані завдання і навчальні цілі проекту. Учні в групах вирішують організаційні моменти роботи за яким вони зможуть реалізувати поставлені завдання. <br /> Навчальні завдання груп базуються на тематичних запитаннях навчального проекту. Спільним проблемним запитанням для груп є ключове запитання. Кожна з груп укладає план роботи над своїм тематичним запитанням, який погоджується із вчителем і відповідає проекту. . Перша група- літературознавці - вивчає ідейно-художній зміст твору; друга -мовознавці - досліджує застосування автором в творі епітетів, метафор, порівнянь, синонімів; третя – історики – просліджує зв’язок історичних подій в літописі та даному творі. Для пошуку інформації учні використовують можливості Інтернету та виконують <br /> це завдання у вигляді самостійної роботи. На даному етапі вчитель надає учням інструкції щодо правил пошуку інформації в Інтернеті. Вчитель для кращої орієнтації в Інтернеті надає посиланням на Інтернет - ресурси, які допоможуть учням у роботі. Для проведення досліджень вчитель надає зразок проведення досліджень за шаблоном вчителя. Кожна група створю власну публікацію. На наступному етапі результати своїх досліджень групи демонструють захист своїх досліджень зручним для них способом(буклет, публікація). Вчитель оцінює роботу кожної групи, проводить мозковий штурм методом заповненням діаграми Венна. Після цього учні проходять тестування. За результати оцінювання різних етапів роботи виставляється підсумовуюча оцінка.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Аксьонова<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Бібліотекар-бібліограф<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградська загальноосвітня школа №15<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Павлоград Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> aksonova57@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.02-21.02.15<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Aksonova157 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BA%D1%81%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=816285 2015-02-26T15:51:35Z

<p>Aksonova157: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Що значить любити Батьківщину?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська мова та література, історія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Літературний міні-проект для учнів 6 класу. На початку проекту учні розбиваються на групи і досліджують життєвий та творчий шлях письменника, та образ ліричного героя твору. В результаті дослідження учні презентують свої досягнення в вигляді презентації під час предметного тижня.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)==<br /> <br /> Провести обговорення для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. На початку роботи над проектом проходитиме опитування «мозковий штурм». Воно проводиться за картками-питальниками з відкритими відповідями. На основі його заповнюється таблиця ЗХД . Відбувається оцінювання й обговорення. <br /> Упродовж роботи над проектом надаються консультації, проводяться спостереження, заповнюється таблиця ЗХД. <br /> Наприкінці роботи над проектом учні мають представити бюлетень (оцінюється за критеріями). По закінченню роботи провели захист проекту відповідно до критеріїв оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Аксьонова<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Бібліотекар-бібліограф<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградська загальноосвітня школа №15<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Павлоград Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> aksonova57@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.02-21.02.15<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Aksonova157 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BA%D1%81%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=814060 2015-02-23T14:14:15Z

<p>Aksonova157: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Що значить любити Батьківщину?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська мова та література, історія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Літературний міні-проект для учнів 6 класу. На початку проекту учні розбиваються на групи і досліджують життєвий та творчий шлях письменника, та образ ліричного героя твору. В результаті дослідження учні презентують свої досягнення в вигляді презентації під час предметного тижня.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Аксьонова<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Бібліотекар-бібліограф<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградська загальноосвітня школа №15<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Павлоград Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> aksonova57@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.02-21.02.15<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Aksonova157 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BA%D1%81%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=814054 2015-02-23T14:12:54Z

<p>Aksonova157: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Що значить любити Батьківщину?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська мова та література, історія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Літературний міні-проект для учнів 6 класу. На початку проекту учні розбиваються на групи і досліджують життєвий та творчий шлях письменника, та образ ліричного героя твору. В результаті дослідження учні презентують свої досягнення в вигляді презентації під час предметного тижня.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Аксьонова<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Бібліотекар-бібліограф<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградська загальноосвітня школа №15<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Павлоград Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> aksonova57@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Aksonova157 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BA%D1%81%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=814043 2015-02-23T14:09:28Z

<p>Aksonova157: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Що значить любити Батьківщину?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська мова та література, історія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Літературний міні-проект для учнів 6 класу. На початку проекту учні розбиваються на групи і досліджують життєвий та творчий шлях письменника, та образ ліричного героя твору. В результаті дослідження учні презентують свої досягнення в вигляді презентації під час предметного тижня.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Aksonova157 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BA%D1%81%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=813990 2015-02-23T13:59:48Z

<p>Aksonova157: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Що значить любити Батьківщину?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська мова та література, історія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Aksonova157 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BA%D1%81%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=813972 2015-02-23T13:57:56Z

<p>Aksonova157: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Що значить любити Батьківщину?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська мова та література, історія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Aksonova157 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BA%D1%81%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=813953 2015-02-23T13:55:23Z

<p>Aksonova157: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Що значить любити Батьківщину?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Aksonova157 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%90%D0%BA%D1%81%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=813931 2015-02-23T13:47:20Z

<p>Aksonova157: Створена сторінка: ==Місце роботи== Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №15 ==Посада== Біблі...</p> <hr /> <div>==Місце роботи==<br /> <br /> Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №15<br /> <br /> ==Посада==<br /> <br /> Бібліотекар<br /> <br /> ==Моє хобі==<br /> <br /> В вільний час люблю працювати на землі, вирощувати квіти.</div>

Aksonova157