http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Abalmasova 2026-04-22T11:08:15Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8%3F%22&diff=379466 2013-03-29T10:13:49Z

<p>Abalmasova: /* Діяльність учнів і вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Жити щоб купувати чи купувати щоб жити?&quot; &quot;Live to buy or buy to live?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Покупки&quot; &quot;Shopping&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 9-10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні 4 класу поділяються на 4 групи, кожна з груп має знайти інформацію про найбільш популярні магазини світу і провести дослідження, порівнявши цей магазин з найбільш популярним магазином свого міста, і за результатами порівняння створити свій магазин. Виконання досліджень реалізується через пошук, аналіз, оцінювання та застосування на практиці знайдених відомостей. Кінцевим продуктом даного проекту стає оформлення і презентаія макету «Ідеальний магазин для сучасної родини»<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають:<br /> <br /> • вивчити лексичний матеріал за темою<br /> <br /> • навчитися оперувати отриманими знаннями;<br /> <br /> • краще оволодіти навичками ІКТ;<br /> <br /> • навчитися самостійній пошуковой роботі;<br /> <br /> • навчитися робити обгрунтований вибір і приймати самостійне рішення;<br /> <br /> • навчитися оцінювати і порівнювати інформацію знайдену в інтернеті; <br /> <br /> • аналізувати отриману інформацію;<br /> <br /> • формувати комунікативну компетенцію;<br /> <br /> • більш точно застосовувати здобуті знання в повсякденному житті;<br /> <br /> • розвивати креативність;<br /> <br /> • виховувати вміння вболювати за команду.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи над проектом передбачається заповнення учнями вхідної анкети для оцінювання попередніх знань учнів з навчальної теми, а також для виявлення відношення учнів щодо здійснення покупок. За переглядом та обговоренням презентації учителя здійснюється оцінювання готовності учнів до проекту за допомогою для чого використовується мозкова атака. Проведення мозкової атаки допоможе відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення даної теми. <br /> Для оцінювання дослідницької діяльності учні заповнюють контрольний список дослідження який допоможе учням добре виконати завдання і самостійно провести дослідження та форму оцінювання звіту. Оцінювання пошукової діяльності здійснюється шляхом заповнення контрольного списку пошукової діяльності. Коли учні працюють у малих групах вони заповнюють форми оцінювання в роботи групах щоб виявити наскільки ефективно вони співпрацюють з іншими. Оцінювання підсумкових лексичних і граматичних знань відбувається за проведенням тестування. Кінцевим продуктом діяльності буде макет, який буде оцінений за формою оцінювання макету. Контрольний список для рефлексії показує які зміни настрою учнів відбувалися при виконанні того чи іншого виду роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Перед проектом учитель повинен відправити та зібрати форми щодо надання прав/дозволів щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті; за допомогою учителя-інформатики; перевірити потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі і за допомогою батьків перевірити наявність та справності необхідного обладнання, учитель повинен зарезервувати час у комп’ютерному класі та/ або в читальному залі бібліотеки.<br /> <br /> 1. Оцінювання знань учнів з теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1aIzX4FlPknjMpia_RZm8pBORAmuYyTU0ZllYb8nDifY/edit вхідної анкети]. Учні заповнюють анкети.<br /> 2. Повідомлення теми та мети проекту через [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NTndiSWY3V1NUZkk/edit презентацію учителя]<br /> 3. оцінювання готовності учнів до проекту за контрольним списком готовності<br /> <br /> 1 етап - пошуково-досліднецький<br /> • учитель поділяє клас на групи<br /> • учитель надає тему і мету дослідження<br /> • учні займаються пошуком інформації та дослідженням за контрольним списком , використовуючи інтернет, посібники<br /> • учитель оцінює пошуково-дослідницьку діяльність за контрольним списком пошукової діяльності і [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NNUFDdEJodXByOVE/edit списком дослідження] Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NdF9wQjBRYjFmRFU/edit форму оцінювання для дослідження].<br /> <br /> 2 етап - технологічний<br /> • учні створюють веб-документ – джерела і оцінюють за формою оцінювання веб-сторінок <br /> • учитель оцінює веб-документ за формою оцінювання джерел<br /> • учні звітуються щодо знайденої інфо<br /> • учитель оцінює звіт учнів за формою оцінювання звіту<br /> • учні демонструють навички діалогічного мовлення <br /> • учитель перевіряє навички діалогічного мовлення за формою оцінювання діалогічного мовлення<br /> <br /> 3 етап- завершальний <br /> • учитель оцінює підсумкові лексичні та граматичні знання <br /> • учні проходять тестування <br /> • учитель оцінює макет за формою оцінювання макету<br /> • учні виконують самооцінювання та рефлексію за контрольним списком рефлексії і заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NWERpei13RW5pVTQ/edit форми оцінювання рефлексії]<br /> • учні оцінюють свій вклад в групову роботу за [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NeTJjUHlJaFpGdEE/edit контрольним списком вкладу в групову роботу]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Вікторія Сергіївна Абалмасова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад «Загальноосвітня школа I-III ступенів №57»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Маріуполь, Донецька область<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NSFNPWGxmVmtGY1U/edit Презентація для вчителів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NTndiSWY3V1NUZkk/edit Презентація для учнів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NS3Q0elg0bkJtVjQ/edit Приклад учнівської роботи] <br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NR1NSbnExU3ZDb1E/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NZ1NYZUVLY2N4aXM/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%83%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C Intel&quot;Навчання для майбутнього &quot; за 10 версією для вчителів англійської мови м. Маріуполь ЗОШ№53 (25.03.2013-30.03.2013)]<br /> <br /> Тренер - Ангіленко Л. П.</div>

Abalmasova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8%3F%22&diff=379285 2013-03-29T09:57:43Z

<p>Abalmasova: /* Діяльність учнів і вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Жити щоб купувати чи купувати щоб жити?&quot; &quot;Live to buy or buy to live?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Покупки&quot; &quot;Shopping&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 9-10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні 4 класу поділяються на 4 групи, кожна з груп має знайти інформацію про найбільш популярні магазини світу і провести дослідження, порівнявши цей магазин з найбільш популярним магазином свого міста, і за результатами порівняння створити свій магазин. Виконання досліджень реалізується через пошук, аналіз, оцінювання та застосування на практиці знайдених відомостей. Кінцевим продуктом даного проекту стає оформлення і презентаія макету «Ідеальний магазин для сучасної родини»<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають:<br /> <br /> • вивчити лексичний матеріал за темою<br /> <br /> • навчитися оперувати отриманими знаннями;<br /> <br /> • краще оволодіти навичками ІКТ;<br /> <br /> • навчитися самостійній пошуковой роботі;<br /> <br /> • навчитися робити обгрунтований вибір і приймати самостійне рішення;<br /> <br /> • навчитися оцінювати і порівнювати інформацію знайдену в інтернеті; <br /> <br /> • аналізувати отриману інформацію;<br /> <br /> • формувати комунікативну компетенцію;<br /> <br /> • більш точно застосовувати здобуті знання в повсякденному житті;<br /> <br /> • розвивати креативність;<br /> <br /> • виховувати вміння вболювати за команду.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи над проектом передбачається заповнення учнями вхідної анкети для оцінювання попередніх знань учнів з навчальної теми, а також для виявлення відношення учнів щодо здійснення покупок. За переглядом та обговоренням презентації учителя здійснюється оцінювання готовності учнів до проекту за допомогою для чого використовується мозкова атака. Проведення мозкової атаки допоможе відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення даної теми. <br /> Для оцінювання дослідницької діяльності учні заповнюють контрольний список дослідження який допоможе учням добре виконати завдання і самостійно провести дослідження та форму оцінювання звіту. Оцінювання пошукової діяльності здійснюється шляхом заповнення контрольного списку пошукової діяльності. Коли учні працюють у малих групах вони заповнюють форми оцінювання в роботи групах щоб виявити наскільки ефективно вони співпрацюють з іншими. Оцінювання підсумкових лексичних і граматичних знань відбувається за проведенням тестування. Кінцевим продуктом діяльності буде макет, який буде оцінений за формою оцінювання макету. Контрольний список для рефлексії показує які зміни настрою учнів відбувалися при виконанні того чи іншого виду роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Перед проектом учитель повинен відправити та зібрати форми щодо надання прав/дозволів щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті; за допомогою учителя-інформатики; перевірити потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі і за допомогою батьків перевірити наявність та справності необхідного обладнання, учитель повинен зарезервувати час у комп’ютерному класі та/ або в читальному залі бібліотеки.<br /> <br /> 1. Оцінювання знань учнів з теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1aIzX4FlPknjMpia_RZm8pBORAmuYyTU0ZllYb8nDifY/edit вхідної анкети]. Учні заповнюють анкети.<br /> 2. Повідомлення теми та мети проекту через презентацію учителя<br /> 3. оцінювання готовності учнів до проекту за контрольним списком готовності<br /> <br /> 1 етап - пошуково-досліднецький<br /> • учитель поділяє клас на групи<br /> • учитель надає тему і мету дослідження<br /> • учні займаються пошуком інформації та дослідженням за контрольним списком , використовуючи інтернет, посібники<br /> • учитель оцінює пошуково-дослідницьку діяльність за контрольним списком пошукової діяльності і [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NNUFDdEJodXByOVE/edit списком дослідження] Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NdF9wQjBRYjFmRFU/edit форму оцінювання для дослідження].<br /> <br /> 2 етап - технологічний<br /> • учні створюють веб-документ – джерела і оцінюють за формою оцінювання веб-сторінок <br /> • учитель оцінює веб-документ за формою оцінювання джерел<br /> • учні звітуються щодо знайденої інфо<br /> • учитель оцінює звіт учнів за формою оцінювання звіту<br /> • учні демонструють навички діалогічного мовлення <br /> • учитель перевіряє навички діалогічного мовлення за формою оцінювання діалогічного мовлення<br /> <br /> 3 етап- завершальний <br /> • учитель оцінює підсумкові лексичні та граматичні знання <br /> • учні проходять тестування <br /> • учитель оцінює макет за формою оцінювання макету<br /> • учні виконують самооцінювання та рефлексію за контрольним списком рефлексії і заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NWERpei13RW5pVTQ/edit форми оцінювання рефлексії]<br /> • учні оцінюють свій вклад в групову роботу за [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NeTJjUHlJaFpGdEE/edit контрольним списком вкладу в групову роботу]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Вікторія Сергіївна Абалмасова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад «Загальноосвітня школа I-III ступенів №57»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Маріуполь, Донецька область<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NSFNPWGxmVmtGY1U/edit Презентація для вчителів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NTndiSWY3V1NUZkk/edit Презентація для учнів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NS3Q0elg0bkJtVjQ/edit Приклад учнівської роботи] <br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NR1NSbnExU3ZDb1E/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NZ1NYZUVLY2N4aXM/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%83%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C Intel&quot;Навчання для майбутнього &quot; за 10 версією для вчителів англійської мови м. Маріуполь ЗОШ№53 (25.03.2013-30.03.2013)]<br /> <br /> Тренер - Ангіленко Л. П.</div>

Abalmasova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8%3F%22&diff=379230 2013-03-29T09:53:12Z

<p>Abalmasova: /* Діяльність учнів і вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Жити щоб купувати чи купувати щоб жити?&quot; &quot;Live to buy or buy to live?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Покупки&quot; &quot;Shopping&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 9-10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні 4 класу поділяються на 4 групи, кожна з груп має знайти інформацію про найбільш популярні магазини світу і провести дослідження, порівнявши цей магазин з найбільш популярним магазином свого міста, і за результатами порівняння створити свій магазин. Виконання досліджень реалізується через пошук, аналіз, оцінювання та застосування на практиці знайдених відомостей. Кінцевим продуктом даного проекту стає оформлення і презентаія макету «Ідеальний магазин для сучасної родини»<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають:<br /> <br /> • вивчити лексичний матеріал за темою<br /> <br /> • навчитися оперувати отриманими знаннями;<br /> <br /> • краще оволодіти навичками ІКТ;<br /> <br /> • навчитися самостійній пошуковой роботі;<br /> <br /> • навчитися робити обгрунтований вибір і приймати самостійне рішення;<br /> <br /> • навчитися оцінювати і порівнювати інформацію знайдену в інтернеті; <br /> <br /> • аналізувати отриману інформацію;<br /> <br /> • формувати комунікативну компетенцію;<br /> <br /> • більш точно застосовувати здобуті знання в повсякденному житті;<br /> <br /> • розвивати креативність;<br /> <br /> • виховувати вміння вболювати за команду.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи над проектом передбачається заповнення учнями вхідної анкети для оцінювання попередніх знань учнів з навчальної теми, а також для виявлення відношення учнів щодо здійснення покупок. За переглядом та обговоренням презентації учителя здійснюється оцінювання готовності учнів до проекту за допомогою для чого використовується мозкова атака. Проведення мозкової атаки допоможе відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення даної теми. <br /> Для оцінювання дослідницької діяльності учні заповнюють контрольний список дослідження який допоможе учням добре виконати завдання і самостійно провести дослідження та форму оцінювання звіту. Оцінювання пошукової діяльності здійснюється шляхом заповнення контрольного списку пошукової діяльності. Коли учні працюють у малих групах вони заповнюють форми оцінювання в роботи групах щоб виявити наскільки ефективно вони співпрацюють з іншими. Оцінювання підсумкових лексичних і граматичних знань відбувається за проведенням тестування. Кінцевим продуктом діяльності буде макет, який буде оцінений за формою оцінювання макету. Контрольний список для рефлексії показує які зміни настрою учнів відбувалися при виконанні того чи іншого виду роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Перед проектом учитель повинен відправити та зібрати форми щодо надання прав/дозволів щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті; за допомогою учителя-інформатики; перевірити потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі і за допомогою батьків перевірити наявність та справності необхідного обладнання, учитель повинен зарезервувати час у комп’ютерному класі та/ або в читальному залі бібліотеки.<br /> <br /> 1. Оцінювання знань учнів з теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1aIzX4FlPknjMpia_RZm8pBORAmuYyTU0ZllYb8nDifY/edit вхідної анкети]. Учні заповнюють анкети.<br /> 2. Повідомлення теми та мети проекту через презентацію учителя<br /> 3. оцінювання готовності учнів до проекту за контрольним списком готовності<br /> <br /> 1 етап - пошуково-досліднецький<br /> • учитель поділяє клас на групи<br /> • учитель надає тему і мету дослідження<br /> • учні займаються пошуком інформації та дослідженням за контрольним списком , використовуючи інтернет, посібники<br /> • учитель оцінює пошуково-дослідницьку діяльність за контрольним списком пошукової діяльності і [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NNUFDdEJodXByOVE/edit списком дослідження] Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NdF9wQjBRYjFmRFU/edit форму оцінювання для дослідження].<br /> <br /> 2 етап - технологічний<br /> • учні створюють веб-документ – джерела і оцінюють за формою оцінювання веб-сторінок <br /> • учитель оцінює веб-документ за формою оцінювання джерел<br /> • учні звітуються щодо знайденої інфо<br /> • учитель оцінює звіт учнів за формою оцінювання звіту<br /> • учні демонструють навички діалогічного мовлення <br /> • учитель перевіряє навички діалогічного мовлення за формою оцінювання діалогічного мовлення<br /> <br /> 3 етап- завершальний <br /> • учитель оцінює підсумкові лексичні та граматичні знання <br /> • учні проходять тестування <br /> • учитель оцінює макет за формою оцінювання макету<br /> • учні виконують самооцінювання та рефлексію за контрольним списком рефлексії <br /> • учні оцінюють свій вклад в групову роботу за [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NeTJjUHlJaFpGdEE/edit контрольним списком вкладу в групову роботу]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Вікторія Сергіївна Абалмасова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад «Загальноосвітня школа I-III ступенів №57»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Маріуполь, Донецька область<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NSFNPWGxmVmtGY1U/edit Презентація для вчителів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NTndiSWY3V1NUZkk/edit Презентація для учнів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NS3Q0elg0bkJtVjQ/edit Приклад учнівської роботи] <br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NR1NSbnExU3ZDb1E/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NZ1NYZUVLY2N4aXM/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%83%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C Intel&quot;Навчання для майбутнього &quot; за 10 версією для вчителів англійської мови м. Маріуполь ЗОШ№53 (25.03.2013-30.03.2013)]<br /> <br /> Тренер - Ангіленко Л. П.</div>

Abalmasova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8%3F%22&diff=379162 2013-03-29T09:45:57Z

<p>Abalmasova: /* Діяльність учнів і вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Жити щоб купувати чи купувати щоб жити?&quot; &quot;Live to buy or buy to live?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Покупки&quot; &quot;Shopping&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 9-10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні 4 класу поділяються на 4 групи, кожна з груп має знайти інформацію про найбільш популярні магазини світу і провести дослідження, порівнявши цей магазин з найбільш популярним магазином свого міста, і за результатами порівняння створити свій магазин. Виконання досліджень реалізується через пошук, аналіз, оцінювання та застосування на практиці знайдених відомостей. Кінцевим продуктом даного проекту стає оформлення і презентаія макету «Ідеальний магазин для сучасної родини»<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають:<br /> <br /> • вивчити лексичний матеріал за темою<br /> <br /> • навчитися оперувати отриманими знаннями;<br /> <br /> • краще оволодіти навичками ІКТ;<br /> <br /> • навчитися самостійній пошуковой роботі;<br /> <br /> • навчитися робити обгрунтований вибір і приймати самостійне рішення;<br /> <br /> • навчитися оцінювати і порівнювати інформацію знайдену в інтернеті; <br /> <br /> • аналізувати отриману інформацію;<br /> <br /> • формувати комунікативну компетенцію;<br /> <br /> • більш точно застосовувати здобуті знання в повсякденному житті;<br /> <br /> • розвивати креативність;<br /> <br /> • виховувати вміння вболювати за команду.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи над проектом передбачається заповнення учнями вхідної анкети для оцінювання попередніх знань учнів з навчальної теми, а також для виявлення відношення учнів щодо здійснення покупок. За переглядом та обговоренням презентації учителя здійснюється оцінювання готовності учнів до проекту за допомогою для чого використовується мозкова атака. Проведення мозкової атаки допоможе відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення даної теми. <br /> Для оцінювання дослідницької діяльності учні заповнюють контрольний список дослідження який допоможе учням добре виконати завдання і самостійно провести дослідження та форму оцінювання звіту. Оцінювання пошукової діяльності здійснюється шляхом заповнення контрольного списку пошукової діяльності. Коли учні працюють у малих групах вони заповнюють форми оцінювання в роботи групах щоб виявити наскільки ефективно вони співпрацюють з іншими. Оцінювання підсумкових лексичних і граматичних знань відбувається за проведенням тестування. Кінцевим продуктом діяльності буде макет, який буде оцінений за формою оцінювання макету. Контрольний список для рефлексії показує які зміни настрою учнів відбувалися при виконанні того чи іншого виду роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Перед проектом учитель повинен відправити та зібрати форми щодо надання прав/дозволів щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті; за допомогою учителя-інформатики; перевірити потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі і за допомогою батьків перевірити наявність та справності необхідного обладнання, учитель повинен зарезервувати час у комп’ютерному класі та/ або в читальному залі бібліотеки.<br /> <br /> 1. Оцінювання знань учнів з теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1aIzX4FlPknjMpia_RZm8pBORAmuYyTU0ZllYb8nDifY/edit вхідної анкети]. Учні заповнюють анкети.<br /> 2. Повідомлення теми та мети проекту через презентацію учителя<br /> 3. оцінювання готовності учнів до проекту за контрольним списком готовності<br /> <br /> 1 етап - пошуково-досліднецький<br /> • учитель поділяє клас на групи<br /> • учитель надає тему і мету дослідження<br /> • учні займаються пошуком інформації та дослідженням за контрольним списком , використовуючи інтернет, посібники<br /> • учитель оцінює пошуково-дослідницьку діяльність за контрольним списком пошукової діяльності і [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NNUFDdEJodXByOVE/edit списком дослідження].<br /> <br /> 2 етап - технологічний<br /> • учні створюють веб-документ – джерела і оцінюють за формою оцінювання веб-сторінок <br /> • учитель оцінює веб-документ за формою оцінювання джерел<br /> • учні звітуються щодо знайденої інфо<br /> • учитель оцінює звіт учнів за формою оцінювання звіту<br /> • учні демонструють навички діалогічного мовлення <br /> • учитель перевіряє навички діалогічного мовлення за формою оцінювання діалогічного мовлення<br /> <br /> 3 етап- завершальний <br /> • учитель оцінює підсумкові лексичні та граматичні знання <br /> • учні проходять тестування <br /> • учитель оцінює макет за формою оцінювання макету<br /> • учні виконують самооцінювання та рефлексію за контрольним списком рефлексії <br /> • учні оцінюють свій вклад в групову роботу за [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NeTJjUHlJaFpGdEE/edit контрольним списком вкладу в групову роботу]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Вікторія Сергіївна Абалмасова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад «Загальноосвітня школа I-III ступенів №57»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Маріуполь, Донецька область<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NSFNPWGxmVmtGY1U/edit Презентація для вчителів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NTndiSWY3V1NUZkk/edit Презентація для учнів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NS3Q0elg0bkJtVjQ/edit Приклад учнівської роботи] <br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NR1NSbnExU3ZDb1E/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NZ1NYZUVLY2N4aXM/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%83%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C Intel&quot;Навчання для майбутнього &quot; за 10 версією для вчителів англійської мови м. Маріуполь ЗОШ№53 (25.03.2013-30.03.2013)]<br /> <br /> Тренер - Ангіленко Л. П.</div>

Abalmasova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8%3F%22&diff=379140 2013-03-29T09:42:48Z

<p>Abalmasova: /* Діяльність учнів і вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Жити щоб купувати чи купувати щоб жити?&quot; &quot;Live to buy or buy to live?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Покупки&quot; &quot;Shopping&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 9-10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні 4 класу поділяються на 4 групи, кожна з груп має знайти інформацію про найбільш популярні магазини світу і провести дослідження, порівнявши цей магазин з найбільш популярним магазином свого міста, і за результатами порівняння створити свій магазин. Виконання досліджень реалізується через пошук, аналіз, оцінювання та застосування на практиці знайдених відомостей. Кінцевим продуктом даного проекту стає оформлення і презентаія макету «Ідеальний магазин для сучасної родини»<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають:<br /> <br /> • вивчити лексичний матеріал за темою<br /> <br /> • навчитися оперувати отриманими знаннями;<br /> <br /> • краще оволодіти навичками ІКТ;<br /> <br /> • навчитися самостійній пошуковой роботі;<br /> <br /> • навчитися робити обгрунтований вибір і приймати самостійне рішення;<br /> <br /> • навчитися оцінювати і порівнювати інформацію знайдену в інтернеті; <br /> <br /> • аналізувати отриману інформацію;<br /> <br /> • формувати комунікативну компетенцію;<br /> <br /> • більш точно застосовувати здобуті знання в повсякденному житті;<br /> <br /> • розвивати креативність;<br /> <br /> • виховувати вміння вболювати за команду.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи над проектом передбачається заповнення учнями вхідної анкети для оцінювання попередніх знань учнів з навчальної теми, а також для виявлення відношення учнів щодо здійснення покупок. За переглядом та обговоренням презентації учителя здійснюється оцінювання готовності учнів до проекту за допомогою для чого використовується мозкова атака. Проведення мозкової атаки допоможе відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення даної теми. <br /> Для оцінювання дослідницької діяльності учні заповнюють контрольний список дослідження який допоможе учням добре виконати завдання і самостійно провести дослідження та форму оцінювання звіту. Оцінювання пошукової діяльності здійснюється шляхом заповнення контрольного списку пошукової діяльності. Коли учні працюють у малих групах вони заповнюють форми оцінювання в роботи групах щоб виявити наскільки ефективно вони співпрацюють з іншими. Оцінювання підсумкових лексичних і граматичних знань відбувається за проведенням тестування. Кінцевим продуктом діяльності буде макет, який буде оцінений за формою оцінювання макету. Контрольний список для рефлексії показує які зміни настрою учнів відбувалися при виконанні того чи іншого виду роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Перед проектом учитель повинен відправити та зібрати форми щодо надання прав/дозволів щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті; за допомогою учителя-інформатики; перевірити потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі і за допомогою батьків перевірити наявність та справності необхідного обладнання, учитель повинен зарезервувати час у комп’ютерному класі та/ або в читальному залі бібліотеки.<br /> <br /> 1. Оцінювання знань учнів з теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1aIzX4FlPknjMpia_RZm8pBORAmuYyTU0ZllYb8nDifY/edit вхідної анкети]. Учні заповнюють анкети.<br /> 2. Повідомлення теми та мети проекту через презентацію учителя<br /> 3. оцінювання готовності учнів до проекту за контрольним списком готовності<br /> <br /> 1 етап - пошуково-досліднецький (сколько уроков)<br /> • учитель поділяє клас на групи<br /> • учитель надає тему і мету дослідження<br /> • учні займаються пошуком інформації та дослідженням за контрольним списком , використовуючи інтернет, посібники<br /> • учитель оцінює пошуково-дослідницьку діяльність за контрольним списком пошукової діяльності і контрольним списком дослідження<br /> <br /> 2 етап - технологічний<br /> • учні створюють веб-документ – джерела і оцінюють за формою оцінювання веб-сторінок <br /> • учитель оцінює веб-документ за формою оцінювання джерел<br /> • учні звітуються щодо знайденої інфо<br /> • учитель оцінює звіт учнів за формою оцінювання звіту<br /> • учні демонструють навички діалогічного мовлення <br /> • учитель перевіряє навички діалогічного мовлення за формою оцінювання діалогічного мовлення<br /> <br /> 3 етап- завершальний <br /> • учитель оцінює підсумкові лексичні та граматичні знання <br /> • учні проходять тестування <br /> • учитель оцінює макет за формою оцінювання макету<br /> • учні виконують самооцінювання та рефлексію за контрольним списком рефлексії <br /> • учні оцінюють свій вклад в групову роботу за [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NeTJjUHlJaFpGdEE/edit контрольним списком вкладу в групову роботу]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Вікторія Сергіївна Абалмасова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад «Загальноосвітня школа I-III ступенів №57»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Маріуполь, Донецька область<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NSFNPWGxmVmtGY1U/edit Презентація для вчителів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NTndiSWY3V1NUZkk/edit Презентація для учнів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NS3Q0elg0bkJtVjQ/edit Приклад учнівської роботи] <br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NR1NSbnExU3ZDb1E/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NZ1NYZUVLY2N4aXM/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%83%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C Intel&quot;Навчання для майбутнього &quot; за 10 версією для вчителів англійської мови м. Маріуполь ЗОШ№53 (25.03.2013-30.03.2013)]<br /> <br /> Тренер - Ангіленко Л. П.</div>

Abalmasova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8%3F%22&diff=379120 2013-03-29T09:40:48Z

<p>Abalmasova: /* Діяльність учнів і вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Жити щоб купувати чи купувати щоб жити?&quot; &quot;Live to buy or buy to live?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Покупки&quot; &quot;Shopping&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 9-10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні 4 класу поділяються на 4 групи, кожна з груп має знайти інформацію про найбільш популярні магазини світу і провести дослідження, порівнявши цей магазин з найбільш популярним магазином свого міста, і за результатами порівняння створити свій магазин. Виконання досліджень реалізується через пошук, аналіз, оцінювання та застосування на практиці знайдених відомостей. Кінцевим продуктом даного проекту стає оформлення і презентаія макету «Ідеальний магазин для сучасної родини»<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають:<br /> <br /> • вивчити лексичний матеріал за темою<br /> <br /> • навчитися оперувати отриманими знаннями;<br /> <br /> • краще оволодіти навичками ІКТ;<br /> <br /> • навчитися самостійній пошуковой роботі;<br /> <br /> • навчитися робити обгрунтований вибір і приймати самостійне рішення;<br /> <br /> • навчитися оцінювати і порівнювати інформацію знайдену в інтернеті; <br /> <br /> • аналізувати отриману інформацію;<br /> <br /> • формувати комунікативну компетенцію;<br /> <br /> • більш точно застосовувати здобуті знання в повсякденному житті;<br /> <br /> • розвивати креативність;<br /> <br /> • виховувати вміння вболювати за команду.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи над проектом передбачається заповнення учнями вхідної анкети для оцінювання попередніх знань учнів з навчальної теми, а також для виявлення відношення учнів щодо здійснення покупок. За переглядом та обговоренням презентації учителя здійснюється оцінювання готовності учнів до проекту за допомогою для чого використовується мозкова атака. Проведення мозкової атаки допоможе відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення даної теми. <br /> Для оцінювання дослідницької діяльності учні заповнюють контрольний список дослідження який допоможе учням добре виконати завдання і самостійно провести дослідження та форму оцінювання звіту. Оцінювання пошукової діяльності здійснюється шляхом заповнення контрольного списку пошукової діяльності. Коли учні працюють у малих групах вони заповнюють форми оцінювання в роботи групах щоб виявити наскільки ефективно вони співпрацюють з іншими. Оцінювання підсумкових лексичних і граматичних знань відбувається за проведенням тестування. Кінцевим продуктом діяльності буде макет, який буде оцінений за формою оцінювання макету. Контрольний список для рефлексії показує які зміни настрою учнів відбувалися при виконанні того чи іншого виду роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Перед проектом учитель повинен відправити та зібрати форми щодо надання прав/дозволів щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті; за допомогою учителя-інформатики; перевірити потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі і за допомогою батьків перевірити наявність та справності необхідного обладнання, учитель повинен зарезервувати час у комп’ютерному класі та/ або в читальному залі бібліотеки.<br /> <br /> 1. Оцінювання знань учнів з теми за допомогою вхідної анкети. Учні заповнюють анкети.<br /> 2. Повідомлення теми та мети проекту через презентацію учителя<br /> 3. оцінювання готовності учнів до проекту за контрольним списком готовності<br /> <br /> 1 етап - пошуково-досліднецький (сколько уроков)<br /> • учитель поділяє клас на групи<br /> • учитель надає тему і мету дослідження<br /> • учні займаються пошуком інформації та дослідженням за контрольним списком , використовуючи інтернет, посібники<br /> • учитель оцінює пошуково-дослідницьку діяльність за контрольним списком пошукової діяльності і контрольним списком дослідження<br /> <br /> 2 етап - технологічний<br /> • учні створюють веб-документ – джерела і оцінюють за формою оцінювання веб-сторінок <br /> • учитель оцінює веб-документ за формою оцінювання джерел<br /> • учні звітуються щодо знайденої інфо<br /> • учитель оцінює звіт учнів за формою оцінювання звіту<br /> • учні демонструють навички діалогічного мовлення <br /> • учитель перевіряє навички діалогічного мовлення за формою оцінювання діалогічного мовлення<br /> <br /> 3 етап- завершальний <br /> • учитель оцінює підсумкові лексичні та граматичні знання <br /> • учні проходять тестування <br /> • учитель оцінює макет за формою оцінювання макету<br /> • учні виконують самооцінювання та рефлексію за контрольним списком рефлексії <br /> • учні оцінюють свій вклад в групову роботу за [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NeTJjUHlJaFpGdEE/edit контрольним списком вкладу в групову роботу]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Вікторія Сергіївна Абалмасова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад «Загальноосвітня школа I-III ступенів №57»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Маріуполь, Донецька область<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NSFNPWGxmVmtGY1U/edit Презентація для вчителів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NTndiSWY3V1NUZkk/edit Презентація для учнів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NS3Q0elg0bkJtVjQ/edit Приклад учнівської роботи] <br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NR1NSbnExU3ZDb1E/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NZ1NYZUVLY2N4aXM/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%83%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C Intel&quot;Навчання для майбутнього &quot; за 10 версією для вчителів англійської мови м. Маріуполь ЗОШ№53 (25.03.2013-30.03.2013)]<br /> <br /> Тренер - Ангіленко Л. П.</div>

Abalmasova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8%3F%22&diff=379103 2013-03-29T09:39:10Z

<p>Abalmasova: /* Діяльність учнів і вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Жити щоб купувати чи купувати щоб жити?&quot; &quot;Live to buy or buy to live?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Покупки&quot; &quot;Shopping&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 9-10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні 4 класу поділяються на 4 групи, кожна з груп має знайти інформацію про найбільш популярні магазини світу і провести дослідження, порівнявши цей магазин з найбільш популярним магазином свого міста, і за результатами порівняння створити свій магазин. Виконання досліджень реалізується через пошук, аналіз, оцінювання та застосування на практиці знайдених відомостей. Кінцевим продуктом даного проекту стає оформлення і презентаія макету «Ідеальний магазин для сучасної родини»<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають:<br /> <br /> • вивчити лексичний матеріал за темою<br /> <br /> • навчитися оперувати отриманими знаннями;<br /> <br /> • краще оволодіти навичками ІКТ;<br /> <br /> • навчитися самостійній пошуковой роботі;<br /> <br /> • навчитися робити обгрунтований вибір і приймати самостійне рішення;<br /> <br /> • навчитися оцінювати і порівнювати інформацію знайдену в інтернеті; <br /> <br /> • аналізувати отриману інформацію;<br /> <br /> • формувати комунікативну компетенцію;<br /> <br /> • більш точно застосовувати здобуті знання в повсякденному житті;<br /> <br /> • розвивати креативність;<br /> <br /> • виховувати вміння вболювати за команду.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи над проектом передбачається заповнення учнями вхідної анкети для оцінювання попередніх знань учнів з навчальної теми, а також для виявлення відношення учнів щодо здійснення покупок. За переглядом та обговоренням презентації учителя здійснюється оцінювання готовності учнів до проекту за допомогою для чого використовується мозкова атака. Проведення мозкової атаки допоможе відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення даної теми. <br /> Для оцінювання дослідницької діяльності учні заповнюють контрольний список дослідження який допоможе учням добре виконати завдання і самостійно провести дослідження та форму оцінювання звіту. Оцінювання пошукової діяльності здійснюється шляхом заповнення контрольного списку пошукової діяльності. Коли учні працюють у малих групах вони заповнюють форми оцінювання в роботи групах щоб виявити наскільки ефективно вони співпрацюють з іншими. Оцінювання підсумкових лексичних і граматичних знань відбувається за проведенням тестування. Кінцевим продуктом діяльності буде макет, який буде оцінений за формою оцінювання макету. Контрольний список для рефлексії показує які зміни настрою учнів відбувалися при виконанні того чи іншого виду роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Перед проектом учитель повинен відправити та зібрати форми щодо надання прав/дозволів щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті; за допомогою учителя-інформатики; перевірити потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі і за допомогою батьків перевірити наявність та справності необхідного обладнання, учитель повинен зарезервувати час у комп’ютерному класі та/ або в читальному залі бібліотеки.<br /> <br /> 1. Оцінювання знань учнів з теми за допомогою вхідної анкети. Учні заповнюють анкети.<br /> 2. Повідомлення теми та мети проекту через презентацію учителя<br /> 3. оцінювання готовності учнів до проекту за контрольним списком готовності<br /> <br /> 1 етап - пошуково-досліднецький (сколько уроков)<br /> • учитель поділяє клас на групи<br /> • учитель надає тему і мету дослідження<br /> • учні займаються пошуком інформації та дослідженням за контрольним списком , використовуючи інтернет, посібники<br /> • учитель оцінює пошуково-дослідницьку діяльність за контрольним списком пошукової діяльності і контрольним списком дослідження<br /> <br /> 2 етап - технологічний<br /> • учні створюють веб-документ – джерела і оцінюють за формою оцінювання веб-сторінок <br /> • учитель оцінює веб-документ за формою оцінювання джерел<br /> • учні звітуються щодо знайденої інфо<br /> • учитель оцінює звіт учнів за формою оцінювання звіту<br /> • учні демонструють навички діалогічного мовлення <br /> • учитель перевіряє навички діалогічного мовлення за формою оцінювання діалогічного мовлення<br /> <br /> 3 етап- завершальний <br /> • учитель оцінює підсумкові лексичні та граматичні знання <br /> • учні проходять тестування <br /> • учитель оцінює макет за формою оцінювання макету<br /> • учні виконують самооцінювання та рефлексію за контрольним списком рефлексії <br /> • учні оцінюють свій вклад в групову роботу за [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NeTJjUHlJaFpGdEE/edit списком вкладу в групову роботу]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Вікторія Сергіївна Абалмасова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад «Загальноосвітня школа I-III ступенів №57»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Маріуполь, Донецька область<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NSFNPWGxmVmtGY1U/edit Презентація для вчителів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NTndiSWY3V1NUZkk/edit Презентація для учнів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NS3Q0elg0bkJtVjQ/edit Приклад учнівської роботи] <br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NR1NSbnExU3ZDb1E/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NZ1NYZUVLY2N4aXM/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%83%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C Intel&quot;Навчання для майбутнього &quot; за 10 версією для вчителів англійської мови м. Маріуполь ЗОШ№53 (25.03.2013-30.03.2013)]<br /> <br /> Тренер - Ангіленко Л. П.</div>

Abalmasova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8%3F%22&diff=379039 2013-03-29T09:29:35Z

<p>Abalmasova: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Жити щоб купувати чи купувати щоб жити?&quot; &quot;Live to buy or buy to live?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Покупки&quot; &quot;Shopping&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 9-10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні 4 класу поділяються на 4 групи, кожна з груп має знайти інформацію про найбільш популярні магазини світу і провести дослідження, порівнявши цей магазин з найбільш популярним магазином свого міста, і за результатами порівняння створити свій магазин. Виконання досліджень реалізується через пошук, аналіз, оцінювання та застосування на практиці знайдених відомостей. Кінцевим продуктом даного проекту стає оформлення і презентаія макету «Ідеальний магазин для сучасної родини»<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають:<br /> <br /> • вивчити лексичний матеріал за темою<br /> <br /> • навчитися оперувати отриманими знаннями;<br /> <br /> • краще оволодіти навичками ІКТ;<br /> <br /> • навчитися самостійній пошуковой роботі;<br /> <br /> • навчитися робити обгрунтований вибір і приймати самостійне рішення;<br /> <br /> • навчитися оцінювати і порівнювати інформацію знайдену в інтернеті; <br /> <br /> • аналізувати отриману інформацію;<br /> <br /> • формувати комунікативну компетенцію;<br /> <br /> • більш точно застосовувати здобуті знання в повсякденному житті;<br /> <br /> • розвивати креативність;<br /> <br /> • виховувати вміння вболювати за команду.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи над проектом передбачається заповнення учнями вхідної анкети для оцінювання попередніх знань учнів з навчальної теми, а також для виявлення відношення учнів щодо здійснення покупок. За переглядом та обговоренням презентації учителя здійснюється оцінювання готовності учнів до проекту за допомогою для чого використовується мозкова атака. Проведення мозкової атаки допоможе відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення даної теми. <br /> Для оцінювання дослідницької діяльності учні заповнюють контрольний список дослідження який допоможе учням добре виконати завдання і самостійно провести дослідження та форму оцінювання звіту. Оцінювання пошукової діяльності здійснюється шляхом заповнення контрольного списку пошукової діяльності. Коли учні працюють у малих групах вони заповнюють форми оцінювання в роботи групах щоб виявити наскільки ефективно вони співпрацюють з іншими. Оцінювання підсумкових лексичних і граматичних знань відбувається за проведенням тестування. Кінцевим продуктом діяльності буде макет, який буде оцінений за формою оцінювання макету. Контрольний список для рефлексії показує які зміни настрою учнів відбувалися при виконанні того чи іншого виду роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Перед проектом учитель повинен відправити та зібрати форми щодо надання прав/дозволів щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті; за допомогою учителя-інформатики; перевірити потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі і за допомогою батьків перевірити наявність та справності необхідного обладнання, учитель повинен зарезервувати час у комп’ютерному класі та/ або в читальному залі бібліотеки.<br /> <br /> 1. Оцінювання знань учнів з теми за допомогою вхідної анкети. Учні заповнюють анкети.<br /> 2. Повідомлення теми та мети проекту через презентацію учителя<br /> 3. оцінювання готовності учнів до проекту за контрольним списком готовності<br /> <br /> 1 етап - пошуково-досліднецький (сколько уроков)<br /> • учитель поділяє клас на групи<br /> • учитель надає тему і мету дослідження<br /> • учні займаються пошуком інформації та дослідженням за контрольним списком , використовуючи інтернет, посібники<br /> • учитель оцінює пошуково-дослідницьку діяльність за контрольним списком пошукової діяльності і контрольним списком дослідження<br /> <br /> 2 етап - технологічний<br /> • учні створюють веб-документ – джерела і оцінюють за формою оцінювання веб-сторінок <br /> • учитель оцінює веб-документ за формою оцінювання джерел<br /> • учні звітуються щодо знайденої інфо<br /> • учитель оцінює звіт учнів за формою оцінювання звіту<br /> • учні демонструють навички діалогічного мовлення <br /> • учитель перевіряє навички діалогічного мовлення за формою оцінювання діалогічного мовлення<br /> <br /> 3 етап- завершальний <br /> • учитель оцінює підсумкові лексичні та граматичні знання <br /> • учні проходять тестування <br /> • учитель оцінює макет за формою оцінювання макету<br /> • учні виконують самооцінювання та рефлексію за контрольним списком рефлексії <br /> • учні оцінюють свій вклад в групову роботу за контрольним списком вкладу в групову роботу<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Вікторія Сергіївна Абалмасова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад «Загальноосвітня школа I-III ступенів №57»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Маріуполь, Донецька область<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NSFNPWGxmVmtGY1U/edit Презентація для вчителів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NTndiSWY3V1NUZkk/edit Презентація для учнів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NS3Q0elg0bkJtVjQ/edit Приклад учнівської роботи] <br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NR1NSbnExU3ZDb1E/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NZ1NYZUVLY2N4aXM/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%83%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C Intel&quot;Навчання для майбутнього &quot; за 10 версією для вчителів англійської мови м. Маріуполь ЗОШ№53 (25.03.2013-30.03.2013)]<br /> <br /> Тренер - Ангіленко Л. П.</div>

Abalmasova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8%3F%22&diff=379024 2013-03-29T09:27:57Z

<p>Abalmasova: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Жити щоб купувати чи купувати щоб жити?&quot; &quot;Live to buy or buy to live?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Покупки&quot; &quot;Shopping&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 9-10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні 4 класу поділяються на 4 групи, кожна з груп має знайти інформацію про найбільш популярні магазини світу і провести дослідження, порівнявши цей магазин з найбільш популярним магазином свого міста, і за результатами порівняння створити свій магазин. Виконання досліджень реалізується через пошук, аналіз, оцінювання та застосування на практиці знайдених відомостей. Кінцевим продуктом даного проекту стає оформлення і презентаія макету «Ідеальний магазин для сучасної родини»<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають:<br /> <br /> • вивчити лексичний матеріал за темою<br /> <br /> • навчитися оперувати отриманими знаннями;<br /> <br /> • краще оволодіти навичками ІКТ;<br /> <br /> • навчитися самостійній пошуковой роботі;<br /> <br /> • навчитися робити обгрунтований вибір і приймати самостійне рішення;<br /> <br /> • навчитися оцінювати і порівнювати інформацію знайдену в інтернеті; <br /> <br /> • аналізувати отриману інформацію;<br /> <br /> • формувати комунікативну компетенцію;<br /> <br /> • більш точно застосовувати здобуті знання в повсякденному житті;<br /> <br /> • розвивати креативність;<br /> <br /> • виховувати вміння вболювати за команду.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи над проектом передбачається заповнення учнями вхідної анкети для оцінювання попередніх знань учнів з навчальної теми, а також для виявлення відношення учнів щодо здійснення покупок. За переглядом та обговоренням презентації учителя здійснюється оцінювання готовності учнів до проекту за допомогою для чого використовується мозкова атака. Проведення мозкової атаки допоможе відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення даної теми. <br /> Для оцінювання дослідницької діяльності учні заповнюють контрольний список дослідження який допоможе учням добре виконати завдання і самостійно провести дослідження та форму оцінювання звіту. Оцінювання пошукової діяльності здійснюється шляхом заповнення контрольного списку пошукової діяльності. Коли учні працюють у малих групах вони заповнюють форми оцінювання в роботи групах щоб виявити наскільки ефективно вони співпрацюють з іншими. Оцінювання підсумкових лексичних і граматичних знань відбувається за проведенням тестування. Кінцевим продуктом діяльності буде макет, який буде оцінений за формою оцінювання макету. Контрольний список для рефлексії показує які зміни настрою учнів відбувалися при виконанні того чи іншого виду роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Перед проектом учитель повинен відправити та зібрати форми щодо надання прав/дозволів щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті; за допомогою учителя-інформатики; перевірити потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі і за допомогою батьків перевірити наявність та справності необхідного обладнання, учитель повинен зарезервувати час у комп’ютерному класі та/ або в читальному залі бібліотеки.<br /> <br /> 1. Оцінювання знань учнів з теми за допомогою вхідної анкети. Учні заповнюють анкети.<br /> 2. Повідомлення теми та мети проекту через презентацію учителя<br /> 3. оцінювання готовності учнів до проекту за контрольним списком готовності<br /> <br /> 1 етап - пошуково-досліднецький (сколько уроков)<br /> • учитель поділяє клас на групи<br /> • учитель надає тему і мету дослідження<br /> • учні займаються пошуком інформації та дослідженням за контрольним списком , використовуючи інтернет, посібники<br /> • учитель оцінює пошуково-дослідницьку діяльність за контрольним списком пошукової діяльності і контрольним списком дослідження<br /> <br /> 2 етап - технологічний<br /> • учні створюють веб-документ – джерела і оцінюють за формою оцінювання веб-сторінок <br /> • учитель оцінює веб-документ за формою оцінювання джерел<br /> • учні звітуються щодо знайденої інфо<br /> • учитель оцінює звіт учнів за формою оцінювання звіту<br /> • учні демонструють навички діалогічного мовлення <br /> • учитель перевіряє навички діалогічного мовлення за формою оцінювання діалогічного мовлення<br /> <br /> 3 етап- завершальний <br /> • учитель оцінює підсумкові лексичні та граматичні знання <br /> • учні проходять тестування <br /> • учитель оцінює макет за формою оцінювання макету<br /> • учні виконують самооцінювання та рефлексію за контрольним списком рефлексії <br /> • учні оцінюють свій вклад в групову роботу за контрольним списком вкладу в групову роботу<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Вікторія Сергіївна Абалмасова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад «Загальноосвітня школа I-III ступенів №57»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Маріуполь, Донецька область<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NSFNPWGxmVmtGY1U/edit Презентація для вчителів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NTndiSWY3V1NUZkk/edit Презентація для учнів]<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=oo&amp;authuser=0#my-drive Приклад учнівської роботи] <br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NR1NSbnExU3ZDb1E/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NZ1NYZUVLY2N4aXM/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%83%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C Intel&quot;Навчання для майбутнього &quot; за 10 версією для вчителів англійської мови м. Маріуполь ЗОШ№53 (25.03.2013-30.03.2013)]<br /> <br /> Тренер - Ангіленко Л. П.</div>

Abalmasova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8%3F%22&diff=379003 2013-03-29T09:26:41Z

<p>Abalmasova: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Жити щоб купувати чи купувати щоб жити?&quot; &quot;Live to buy or buy to live?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Покупки&quot; &quot;Shopping&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 9-10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні 4 класу поділяються на 4 групи, кожна з груп має знайти інформацію про найбільш популярні магазини світу і провести дослідження, порівнявши цей магазин з найбільш популярним магазином свого міста, і за результатами порівняння створити свій магазин. Виконання досліджень реалізується через пошук, аналіз, оцінювання та застосування на практиці знайдених відомостей. Кінцевим продуктом даного проекту стає оформлення і презентаія макету «Ідеальний магазин для сучасної родини»<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають:<br /> <br /> • вивчити лексичний матеріал за темою<br /> <br /> • навчитися оперувати отриманими знаннями;<br /> <br /> • краще оволодіти навичками ІКТ;<br /> <br /> • навчитися самостійній пошуковой роботі;<br /> <br /> • навчитися робити обгрунтований вибір і приймати самостійне рішення;<br /> <br /> • навчитися оцінювати і порівнювати інформацію знайдену в інтернеті; <br /> <br /> • аналізувати отриману інформацію;<br /> <br /> • формувати комунікативну компетенцію;<br /> <br /> • більш точно застосовувати здобуті знання в повсякденному житті;<br /> <br /> • розвивати креативність;<br /> <br /> • виховувати вміння вболювати за команду.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи над проектом передбачається заповнення учнями вхідної анкети для оцінювання попередніх знань учнів з навчальної теми, а також для виявлення відношення учнів щодо здійснення покупок. За переглядом та обговоренням презентації учителя здійснюється оцінювання готовності учнів до проекту за допомогою для чого використовується мозкова атака. Проведення мозкової атаки допоможе відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення даної теми. <br /> Для оцінювання дослідницької діяльності учні заповнюють контрольний список дослідження який допоможе учням добре виконати завдання і самостійно провести дослідження та форму оцінювання звіту. Оцінювання пошукової діяльності здійснюється шляхом заповнення контрольного списку пошукової діяльності. Коли учні працюють у малих групах вони заповнюють форми оцінювання в роботи групах щоб виявити наскільки ефективно вони співпрацюють з іншими. Оцінювання підсумкових лексичних і граматичних знань відбувається за проведенням тестування. Кінцевим продуктом діяльності буде макет, який буде оцінений за формою оцінювання макету. Контрольний список для рефлексії показує які зміни настрою учнів відбувалися при виконанні того чи іншого виду роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Перед проектом учитель повинен відправити та зібрати форми щодо надання прав/дозволів щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті; за допомогою учителя-інформатики; перевірити потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі і за допомогою батьків перевірити наявність та справності необхідного обладнання, учитель повинен зарезервувати час у комп’ютерному класі та/ або в читальному залі бібліотеки.<br /> <br /> 1. Оцінювання знань учнів з теми за допомогою вхідної анкети. Учні заповнюють анкети.<br /> 2. Повідомлення теми та мети проекту через презентацію учителя<br /> 3. оцінювання готовності учнів до проекту за контрольним списком готовності<br /> <br /> 1 етап - пошуково-досліднецький (сколько уроков)<br /> • учитель поділяє клас на групи<br /> • учитель надає тему і мету дослідження<br /> • учні займаються пошуком інформації та дослідженням за контрольним списком , використовуючи інтернет, посібники<br /> • учитель оцінює пошуково-дослідницьку діяльність за контрольним списком пошукової діяльності і контрольним списком дослідження<br /> <br /> 2 етап - технологічний<br /> • учні створюють веб-документ – джерела і оцінюють за формою оцінювання веб-сторінок <br /> • учитель оцінює веб-документ за формою оцінювання джерел<br /> • учні звітуються щодо знайденої інфо<br /> • учитель оцінює звіт учнів за формою оцінювання звіту<br /> • учні демонструють навички діалогічного мовлення <br /> • учитель перевіряє навички діалогічного мовлення за формою оцінювання діалогічного мовлення<br /> <br /> 3 етап- завершальний <br /> • учитель оцінює підсумкові лексичні та граматичні знання <br /> • учні проходять тестування <br /> • учитель оцінює макет за формою оцінювання макету<br /> • учні виконують самооцінювання та рефлексію за контрольним списком рефлексії <br /> • учні оцінюють свій вклад в групову роботу за контрольним списком вкладу в групову роботу<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Вікторія Сергіївна Абалмасова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад «Загальноосвітня школа I-III ступенів №57»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Маріуполь, Донецька область<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NSFNPWGxmVmtGY1U/edit Презентація для вчителів]<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=oo&amp;authuser=0#my-drive Презентація для учнів]<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=oo&amp;authuser=0#my-drive Приклад учнівської роботи] <br /> <br /> <br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NR1NSbnExU3ZDb1E/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NZ1NYZUVLY2N4aXM/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%83%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C Intel&quot;Навчання для майбутнього &quot; за 10 версією для вчителів англійської мови м. Маріуполь ЗОШ№53 (25.03.2013-30.03.2013)]<br /> <br /> Тренер - Ангіленко Л. П.</div>

Abalmasova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8%3F%22&diff=378927 2013-03-29T09:19:44Z

<p>Abalmasova: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Жити щоб купувати чи купувати щоб жити?&quot; &quot;Live to buy or buy to live?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Покупки&quot; &quot;Shopping&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 9-10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні 4 класу поділяються на 4 групи, кожна з груп має знайти інформацію про найбільш популярні магазини світу і провести дослідження, порівнявши цей магазин з найбільш популярним магазином свого міста, і за результатами порівняння створити свій магазин. Виконання досліджень реалізується через пошук, аналіз, оцінювання та застосування на практиці знайдених відомостей. Кінцевим продуктом даного проекту стає оформлення і презентаія макету «Ідеальний магазин для сучасної родини»<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають:<br /> <br /> • вивчити лексичний матеріал за темою<br /> <br /> • навчитися оперувати отриманими знаннями;<br /> <br /> • краще оволодіти навичками ІКТ;<br /> <br /> • навчитися самостійній пошуковой роботі;<br /> <br /> • навчитися робити обгрунтований вибір і приймати самостійне рішення;<br /> <br /> • навчитися оцінювати і порівнювати інформацію знайдену в інтернеті; <br /> <br /> • аналізувати отриману інформацію;<br /> <br /> • формувати комунікативну компетенцію;<br /> <br /> • більш точно застосовувати здобуті знання в повсякденному житті;<br /> <br /> • розвивати креативність;<br /> <br /> • виховувати вміння вболювати за команду.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи над проектом передбачається заповнення учнями вхідної анкети для оцінювання попередніх знань учнів з навчальної теми, а також для виявлення відношення учнів щодо здійснення покупок. За переглядом та обговоренням презентації учителя здійснюється оцінювання готовності учнів до проекту за допомогою для чого використовується мозкова атака. Проведення мозкової атаки допоможе відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення даної теми. <br /> Для оцінювання дослідницької діяльності учні заповнюють контрольний список дослідження який допоможе учням добре виконати завдання і самостійно провести дослідження та форму оцінювання звіту. Оцінювання пошукової діяльності здійснюється шляхом заповнення контрольного списку пошукової діяльності. Коли учні працюють у малих групах вони заповнюють форми оцінювання в роботи групах щоб виявити наскільки ефективно вони співпрацюють з іншими. Оцінювання підсумкових лексичних і граматичних знань відбувається за проведенням тестування. Кінцевим продуктом діяльності буде макет, який буде оцінений за формою оцінювання макету. Контрольний список для рефлексії показує які зміни настрою учнів відбувалися при виконанні того чи іншого виду роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Перед проектом учитель повинен відправити та зібрати форми щодо надання прав/дозволів щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті; за допомогою учителя-інформатики; перевірити потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі і за допомогою батьків перевірити наявність та справності необхідного обладнання, учитель повинен зарезервувати час у комп’ютерному класі та/ або в читальному залі бібліотеки.<br /> <br /> 1. Оцінювання знань учнів з теми за допомогою вхідної анкети. Учні заповнюють анкети.<br /> 2. Повідомлення теми та мети проекту через презентацію учителя<br /> 3. оцінювання готовності учнів до проекту за контрольним списком готовності<br /> <br /> 1 етап - пошуково-досліднецький (сколько уроков)<br /> • учитель поділяє клас на групи<br /> • учитель надає тему і мету дослідження<br /> • учні займаються пошуком інформації та дослідженням за контрольним списком , використовуючи інтернет, посібники<br /> • учитель оцінює пошуково-дослідницьку діяльність за контрольним списком пошукової діяльності і контрольним списком дослідження<br /> <br /> 2 етап - технологічний<br /> • учні створюють веб-документ – джерела і оцінюють за формою оцінювання веб-сторінок <br /> • учитель оцінює веб-документ за формою оцінювання джерел<br /> • учні звітуються щодо знайденої інфо<br /> • учитель оцінює звіт учнів за формою оцінювання звіту<br /> • учні демонструють навички діалогічного мовлення <br /> • учитель перевіряє навички діалогічного мовлення за формою оцінювання діалогічного мовлення<br /> <br /> 3 етап- завершальний <br /> • учитель оцінює підсумкові лексичні та граматичні знання <br /> • учні проходять тестування <br /> • учитель оцінює макет за формою оцінювання макету<br /> • учні виконують самооцінювання та рефлексію за контрольним списком рефлексії <br /> • учні оцінюють свій вклад в групову роботу за контрольним списком вкладу в групову роботу<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Вікторія Сергіївна Абалмасова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад «Загальноосвітня школа I-III ступенів №57»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Маріуполь, Донецька область<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=oo&amp;authuser=0#my-drive Презентація для вчителів]<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=oo&amp;authuser=0#my-drive Презентація для учнів]<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=oo&amp;authuser=0#my-drive Приклад учнівської роботи] <br /> <br /> <br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NR1NSbnExU3ZDb1E/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NZ1NYZUVLY2N4aXM/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%83%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C Intel&quot;Навчання для майбутнього &quot; за 10 версією для вчителів англійської мови м. Маріуполь ЗОШ№53 (25.03.2013-30.03.2013)]<br /> <br /> Тренер - Ангіленко Л. П.</div>

Abalmasova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8%3F%22&diff=378845 2013-03-29T09:13:26Z

<p>Abalmasova: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Жити щоб купувати чи купувати щоб жити?&quot; &quot;Live to buy or buy to live?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Покупки&quot; &quot;Shopping&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 9-10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні 4 класу поділяються на 4 групи, кожна з груп має знайти інформацію про найбільш популярні магазини світу і провести дослідження, порівнявши цей магазин з найбільш популярним магазином свого міста, і за результатами порівняння створити свій магазин. Виконання досліджень реалізується через пошук, аналіз, оцінювання та застосування на практиці знайдених відомостей. Кінцевим продуктом даного проекту стає оформлення і презентаія макету «Ідеальний магазин для сучасної родини»<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають:<br /> <br /> • вивчити лексичний матеріал за темою<br /> <br /> • навчитися оперувати отриманими знаннями;<br /> <br /> • краще оволодіти навичками ІКТ;<br /> <br /> • навчитися самостійній пошуковой роботі;<br /> <br /> • навчитися робити обгрунтований вибір і приймати самостійне рішення;<br /> <br /> • навчитися оцінювати і порівнювати інформацію знайдену в інтернеті; <br /> <br /> • аналізувати отриману інформацію;<br /> <br /> • формувати комунікативну компетенцію;<br /> <br /> • більш точно застосовувати здобуті знання в повсякденному житті;<br /> <br /> • розвивати креативність;<br /> <br /> • виховувати вміння вболювати за команду.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи над проектом передбачається заповнення учнями вхідної анкети для оцінювання попередніх знань учнів з навчальної теми, а також для виявлення відношення учнів щодо здійснення покупок. За переглядом та обговоренням презентації учителя здійснюється оцінювання готовності учнів до проекту за допомогою для чого використовується мозкова атака. Проведення мозкової атаки допоможе відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення даної теми. <br /> Для оцінювання дослідницької діяльності учні заповнюють контрольний список дослідження який допоможе учням добре виконати завдання і самостійно провести дослідження та форму оцінювання звіту. Оцінювання пошукової діяльності здійснюється шляхом заповнення контрольного списку пошукової діяльності. Коли учні працюють у малих групах вони заповнюють форми оцінювання в роботи групах щоб виявити наскільки ефективно вони співпрацюють з іншими. Оцінювання підсумкових лексичних і граматичних знань відбувається за проведенням тестування. Кінцевим продуктом діяльності буде макет, який буде оцінений за формою оцінювання макету. Контрольний список для рефлексії показує які зміни настрою учнів відбувалися при виконанні того чи іншого виду роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Перед проектом учитель повинен відправити та зібрати форми щодо надання прав/дозволів щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті; за допомогою учителя-інформатики; перевірити потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі і за допомогою батьків перевірити наявність та справності необхідного обладнання, учитель повинен зарезервувати час у комп’ютерному класі та/ або в читальному залі бібліотеки.<br /> <br /> 1. Оцінювання знань учнів з теми за допомогою вхідної анкети. Учні заповнюють анкети.<br /> 2. Повідомлення теми та мети проекту через презентацію учителя<br /> 3. оцінювання готовності учнів до проекту за контрольним списком готовності<br /> <br /> 1 етап - пошуково-досліднецький (сколько уроков)<br /> • учитель поділяє клас на групи<br /> • учитель надає тему і мету дослідження<br /> • учні займаються пошуком інформації та дослідженням за контрольним списком , використовуючи інтернет, посібники<br /> • учитель оцінює пошуково-дослідницьку діяльність за контрольним списком пошукової діяльності і контрольним списком дослідження<br /> <br /> 2 етап - технологічний<br /> • учні створюють веб-документ – джерела і оцінюють за формою оцінювання веб-сторінок <br /> • учитель оцінює веб-документ за формою оцінювання джерел<br /> • учні звітуються щодо знайденої інфо<br /> • учитель оцінює звіт учнів за формою оцінювання звіту<br /> • учні демонструють навички діалогічного мовлення <br /> • учитель перевіряє навички діалогічного мовлення за формою оцінювання діалогічного мовлення<br /> <br /> 3 етап- завершальний <br /> • учитель оцінює підсумкові лексичні та граматичні знання <br /> • учні проходять тестування <br /> • учитель оцінює макет за формою оцінювання макету<br /> • учні виконують самооцінювання та рефлексію за контрольним списком рефлексії <br /> • учні оцінюють свій вклад в групову роботу за контрольним списком вкладу в групову роботу<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Вікторія Сергіївна Абалмасова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад «Загальноосвітня школа I-III ступенів №57»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Маріуполь, Донецька область<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=oo&amp;authuser=0#my-drive Презентація для вчителів]<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=oo&amp;authuser=0#my-drive Презентація для учнів]<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=oo&amp;authuser=0#my-drive Приклад учнівської роботи] <br /> <br /> <br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%83%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C Intel&quot;Навчання для майбутнього &quot; за 10 версією для вчителів англійської мови м. Маріуполь ЗОШ№53 (25.03.2013-30.03.2013)]<br /> <br /> Тренер - Ангіленко Л. П.</div>

Abalmasova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8%3F%22&diff=378792 2013-03-29T09:07:48Z

<p>Abalmasova: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Жити щоб купувати чи купувати щоб жити?&quot; &quot;Live to buy or buy to live?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Покупки&quot; &quot;Shopping&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 9-10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні 4 класу поділяються на 4 групи, кожна з груп має знайти інформацію про найбільш популярні магазини світу і провести дослідження, порівнявши цей магазин з найбільш популярним магазином свого міста, і за результатами порівняння створити свій магазин. Виконання досліджень реалізується через пошук, аналіз, оцінювання та застосування на практиці знайдених відомостей. Кінцевим продуктом даного проекту стає оформлення і презентаія макету «Ідеальний магазин для сучасної родини»<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають:<br /> <br /> • вивчити лексичний матеріал за темою<br /> <br /> • навчитися оперувати отриманими знаннями;<br /> <br /> • краще оволодіти навичками ІКТ;<br /> <br /> • навчитися самостійній пошуковой роботі;<br /> <br /> • навчитися робити обгрунтований вибір і приймати самостійне рішення;<br /> <br /> • навчитися оцінювати і порівнювати інформацію знайдену в інтернеті; <br /> <br /> • аналізувати отриману інформацію;<br /> <br /> • формувати комунікативну компетенцію;<br /> <br /> • більш точно застосовувати здобуті знання в повсякденному житті;<br /> <br /> • розвивати креативність;<br /> <br /> • виховувати вміння вболювати за команду.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи над проектом передбачається заповнення учнями вхідної анкети для оцінювання попередніх знань учнів з навчальної теми, а також для виявлення відношення учнів щодо здійснення покупок. За переглядом та обговоренням презентації учителя здійснюється оцінювання готовності учнів до проекту за допомогою для чого використовується мозкова атака. Проведення мозкової атаки допоможе відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення даної теми. <br /> Для оцінювання дослідницької діяльності учні заповнюють контрольний список дослідження який допоможе учням добре виконати завдання і самостійно провести дослідження та форму оцінювання звіту. Оцінювання пошукової діяльності здійснюється шляхом заповнення контрольного списку пошукової діяльності. Коли учні працюють у малих групах вони заповнюють форми оцінювання в роботи групах щоб виявити наскільки ефективно вони співпрацюють з іншими. Оцінювання підсумкових лексичних і граматичних знань відбувається за проведенням тестування. Кінцевим продуктом діяльності буде макет, який буде оцінений за формою оцінювання макету. Контрольний список для рефлексії показує які зміни настрою учнів відбувалися при виконанні того чи іншого виду роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Перед проектом учитель повинен відправити та зібрати форми щодо надання прав/дозволів щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті; за допомогою учителя-інформатики; перевірити потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі і за допомогою батьків перевірити наявність та справності необхідного обладнання, учитель повинен зарезервувати час у комп’ютерному класі та/ або в читальному залі бібліотеки.<br /> <br /> 1. Оцінювання знань учнів з теми за допомогою вхідної анкети. Учні заповнюють анкети.<br /> 2. Повідомлення теми та мети проекту через презентацію учителя<br /> 3. оцінювання готовності учнів до проекту за контрольним списком готовності<br /> <br /> 1 етап - пошуково-досліднецький (сколько уроков)<br /> • учитель поділяє клас на групи<br /> • учитель надає тему і мету дослідження<br /> • учні займаються пошуком інформації та дослідженням за контрольним списком , використовуючи інтернет, посібники<br /> • учитель оцінює пошуково-дослідницьку діяльність за контрольним списком пошукової діяльності і контрольним списком дослідження<br /> <br /> 2 етап - технологічний<br /> • учні створюють веб-документ – джерела і оцінюють за формою оцінювання веб-сторінок <br /> • учитель оцінює веб-документ за формою оцінювання джерел<br /> • учні звітуються щодо знайденої інфо<br /> • учитель оцінює звіт учнів за формою оцінювання звіту<br /> • учні демонструють навички діалогічного мовлення <br /> • учитель перевіряє навички діалогічного мовлення за формою оцінювання діалогічного мовлення<br /> <br /> 3 етап- завершальний <br /> • учитель оцінює підсумкові лексичні та граматичні знання <br /> • учні проходять тестування <br /> • учитель оцінює макет за формою оцінювання макету<br /> • учні виконують самооцінювання та рефлексію за контрольним списком рефлексії <br /> • учні оцінюють свій вклад в групову роботу за контрольним списком вкладу в групову роботу<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Вікторія Сергіївна Абалмасова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад «Загальноосвітня школа I-III ступенів №57»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Маріуполь, Донецька область<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=oo&amp;authuser=0#my-drive Презентація для вчителів]<br /> <br /> Презентація для учнів<br /> <br /> <br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%83%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C Intel&quot;Навчання для майбутнього &quot; за 10 версією для вчителів англійської мови м. Маріуполь ЗОШ№53 (25.03.2013-30.03.2013)]<br /> <br /> Тренер - Ангіленко Л. П.</div>

Abalmasova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8%3F%22&diff=378577 2013-03-29T08:49:02Z

<p>Abalmasova: /* ТРЕНІНГИ */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Жити щоб купувати чи купувати щоб жити?&quot; &quot;Live to buy or buy to live?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Покупки&quot; &quot;Shopping&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 9-10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні 4 класу поділяються на 4 групи, кожна з груп має знайти інформацію про найбільш популярні магазини світу і провести дослідження, порівнявши цей магазин з найбільш популярним магазином свого міста, і за результатами порівняння створити свій магазин. Виконання досліджень реалізується через пошук, аналіз, оцінювання та застосування на практиці знайдених відомостей. Кінцевим продуктом даного проекту стає оформлення і презентаія макету «Ідеальний магазин для сучасної родини»<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають:<br /> <br /> • вивчити лексичний матеріал за темою<br /> <br /> • навчитися оперувати отриманими знаннями;<br /> <br /> • краще оволодіти навичками ІКТ;<br /> <br /> • навчитися самостійній пошуковой роботі;<br /> <br /> • навчитися робити обгрунтований вибір і приймати самостійне рішення;<br /> <br /> • навчитися оцінювати і порівнювати інформацію знайдену в інтернеті; <br /> <br /> • аналізувати отриману інформацію;<br /> <br /> • формувати комунікативну компетенцію;<br /> <br /> • більш точно застосовувати здобуті знання в повсякденному житті;<br /> <br /> • розвивати креативність;<br /> <br /> • виховувати вміння вболювати за команду.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи над проектом передбачається заповнення учнями вхідної анкети для оцінювання попередніх знань учнів з навчальної теми, а також для виявлення відношення учнів щодо здійснення покупок. За переглядом та обговоренням презентації учителя здійснюється оцінювання готовності учнів до проекту за допомогою для чого використовується мозкова атака. Проведення мозкової атаки допоможе відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення даної теми. <br /> Для оцінювання дослідницької діяльності учні заповнюють контрольний список дослідження який допоможе учням добре виконати завдання і самостійно провести дослідження та форму оцінювання звіту. Оцінювання пошукової діяльності здійснюється шляхом заповнення контрольного списку пошукової діяльності. Коли учні працюють у малих групах вони заповнюють форми оцінювання в роботи групах щоб виявити наскільки ефективно вони співпрацюють з іншими. Оцінювання підсумкових лексичних і граматичних знань відбувається за проведенням тестування. Кінцевим продуктом діяльності буде макет, який буде оцінений за формою оцінювання макету. Контрольний список для рефлексії показує які зміни настрою учнів відбувалися при виконанні того чи іншого виду роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Перед проектом учитель повинен відправити та зібрати форми щодо надання прав/дозволів щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті; за допомогою учителя-інформатики; перевірити потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі і за допомогою батьків перевірити наявність та справності необхідного обладнання, учитель повинен зарезервувати час у комп’ютерному класі та/ або в читальному залі бібліотеки.<br /> <br /> 1. Оцінювання знань учнів з теми за допомогою вхідної анкети. Учні заповнюють анкети.<br /> 2. Повідомлення теми та мети проекту через презентацію учителя<br /> 3. оцінювання готовності учнів до проекту за контрольним списком готовності<br /> <br /> 1 етап - пошуково-досліднецький (сколько уроков)<br /> • учитель поділяє клас на групи<br /> • учитель надає тему і мету дослідження<br /> • учні займаються пошуком інформації та дослідженням за контрольним списком , використовуючи інтернет, посібники<br /> • учитель оцінює пошуково-дослідницьку діяльність за контрольним списком пошукової діяльності і контрольним списком дослідження<br /> <br /> 2 етап - технологічний<br /> • учні створюють веб-документ – джерела і оцінюють за формою оцінювання веб-сторінок <br /> • учитель оцінює веб-документ за формою оцінювання джерел<br /> • учні звітуються щодо знайденої інфо<br /> • учитель оцінює звіт учнів за формою оцінювання звіту<br /> • учні демонструють навички діалогічного мовлення <br /> • учитель перевіряє навички діалогічного мовлення за формою оцінювання діалогічного мовлення<br /> <br /> 3 етап- завершальний <br /> • учитель оцінює підсумкові лексичні та граматичні знання <br /> • учні проходять тестування <br /> • учитель оцінює макет за формою оцінювання макету<br /> • учні виконують самооцінювання та рефлексію за контрольним списком рефлексії <br /> • учні оцінюють свій вклад в групову роботу за контрольним списком вкладу в групову роботу<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Вікторія Сергіївна Абалмасова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад «Загальноосвітня школа I-III ступенів №57»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Маріуполь, Донецька область<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%83%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C Intel&quot;Навчання для майбутнього &quot; за 10 версією для вчителів англійської мови м. Маріуполь ЗОШ№53 (25.03.2013-30.03.2013)]<br /> <br /> Тренер - Ангіленко Л. П.</div>

Abalmasova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8%3F%22&diff=378567 2013-03-29T08:48:25Z

<p>Abalmasova: /* ТРЕНІНГИ */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Жити щоб купувати чи купувати щоб жити?&quot; &quot;Live to buy or buy to live?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Покупки&quot; &quot;Shopping&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 9-10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні 4 класу поділяються на 4 групи, кожна з груп має знайти інформацію про найбільш популярні магазини світу і провести дослідження, порівнявши цей магазин з найбільш популярним магазином свого міста, і за результатами порівняння створити свій магазин. Виконання досліджень реалізується через пошук, аналіз, оцінювання та застосування на практиці знайдених відомостей. Кінцевим продуктом даного проекту стає оформлення і презентаія макету «Ідеальний магазин для сучасної родини»<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають:<br /> <br /> • вивчити лексичний матеріал за темою<br /> <br /> • навчитися оперувати отриманими знаннями;<br /> <br /> • краще оволодіти навичками ІКТ;<br /> <br /> • навчитися самостійній пошуковой роботі;<br /> <br /> • навчитися робити обгрунтований вибір і приймати самостійне рішення;<br /> <br /> • навчитися оцінювати і порівнювати інформацію знайдену в інтернеті; <br /> <br /> • аналізувати отриману інформацію;<br /> <br /> • формувати комунікативну компетенцію;<br /> <br /> • більш точно застосовувати здобуті знання в повсякденному житті;<br /> <br /> • розвивати креативність;<br /> <br /> • виховувати вміння вболювати за команду.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи над проектом передбачається заповнення учнями вхідної анкети для оцінювання попередніх знань учнів з навчальної теми, а також для виявлення відношення учнів щодо здійснення покупок. За переглядом та обговоренням презентації учителя здійснюється оцінювання готовності учнів до проекту за допомогою для чого використовується мозкова атака. Проведення мозкової атаки допоможе відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення даної теми. <br /> Для оцінювання дослідницької діяльності учні заповнюють контрольний список дослідження який допоможе учням добре виконати завдання і самостійно провести дослідження та форму оцінювання звіту. Оцінювання пошукової діяльності здійснюється шляхом заповнення контрольного списку пошукової діяльності. Коли учні працюють у малих групах вони заповнюють форми оцінювання в роботи групах щоб виявити наскільки ефективно вони співпрацюють з іншими. Оцінювання підсумкових лексичних і граматичних знань відбувається за проведенням тестування. Кінцевим продуктом діяльності буде макет, який буде оцінений за формою оцінювання макету. Контрольний список для рефлексії показує які зміни настрою учнів відбувалися при виконанні того чи іншого виду роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Перед проектом учитель повинен відправити та зібрати форми щодо надання прав/дозволів щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті; за допомогою учителя-інформатики; перевірити потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі і за допомогою батьків перевірити наявність та справності необхідного обладнання, учитель повинен зарезервувати час у комп’ютерному класі та/ або в читальному залі бібліотеки.<br /> <br /> 1. Оцінювання знань учнів з теми за допомогою вхідної анкети. Учні заповнюють анкети.<br /> 2. Повідомлення теми та мети проекту через презентацію учителя<br /> 3. оцінювання готовності учнів до проекту за контрольним списком готовності<br /> <br /> 1 етап - пошуково-досліднецький (сколько уроков)<br /> • учитель поділяє клас на групи<br /> • учитель надає тему і мету дослідження<br /> • учні займаються пошуком інформації та дослідженням за контрольним списком , використовуючи інтернет, посібники<br /> • учитель оцінює пошуково-дослідницьку діяльність за контрольним списком пошукової діяльності і контрольним списком дослідження<br /> <br /> 2 етап - технологічний<br /> • учні створюють веб-документ – джерела і оцінюють за формою оцінювання веб-сторінок <br /> • учитель оцінює веб-документ за формою оцінювання джерел<br /> • учні звітуються щодо знайденої інфо<br /> • учитель оцінює звіт учнів за формою оцінювання звіту<br /> • учні демонструють навички діалогічного мовлення <br /> • учитель перевіряє навички діалогічного мовлення за формою оцінювання діалогічного мовлення<br /> <br /> 3 етап- завершальний <br /> • учитель оцінює підсумкові лексичні та граматичні знання <br /> • учні проходять тестування <br /> • учитель оцінює макет за формою оцінювання макету<br /> • учні виконують самооцінювання та рефлексію за контрольним списком рефлексії <br /> • учні оцінюють свій вклад в групову роботу за контрольним списком вкладу в групову роботу<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Вікторія Сергіївна Абалмасова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад «Загальноосвітня школа I-III ступенів №57»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Маріуполь, Донецька область<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%83%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8CIntel &quot;Навчання для майбутнього &quot; за 10 версією для вчителів англійської мови <br /> <br /> м. Маріуполь ЗОШ№53 (25.03.2013-30.03.2013)]<br /> <br /> Тренер - Ангіленко Л. П.</div>

Abalmasova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8%3F%22&diff=378494 2013-03-29T08:42:07Z

<p>Abalmasova: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Жити щоб купувати чи купувати щоб жити?&quot; &quot;Live to buy or buy to live?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Покупки&quot; &quot;Shopping&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 9-10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні 4 класу поділяються на 4 групи, кожна з груп має знайти інформацію про найбільш популярні магазини світу і провести дослідження, порівнявши цей магазин з найбільш популярним магазином свого міста, і за результатами порівняння створити свій магазин. Виконання досліджень реалізується через пошук, аналіз, оцінювання та застосування на практиці знайдених відомостей. Кінцевим продуктом даного проекту стає оформлення і презентаія макету «Ідеальний магазин для сучасної родини»<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають:<br /> <br /> • вивчити лексичний матеріал за темою<br /> <br /> • навчитися оперувати отриманими знаннями;<br /> <br /> • краще оволодіти навичками ІКТ;<br /> <br /> • навчитися самостійній пошуковой роботі;<br /> <br /> • навчитися робити обгрунтований вибір і приймати самостійне рішення;<br /> <br /> • навчитися оцінювати і порівнювати інформацію знайдену в інтернеті; <br /> <br /> • аналізувати отриману інформацію;<br /> <br /> • формувати комунікативну компетенцію;<br /> <br /> • більш точно застосовувати здобуті знання в повсякденному житті;<br /> <br /> • розвивати креативність;<br /> <br /> • виховувати вміння вболювати за команду.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи над проектом передбачається заповнення учнями вхідної анкети для оцінювання попередніх знань учнів з навчальної теми, а також для виявлення відношення учнів щодо здійснення покупок. За переглядом та обговоренням презентації учителя здійснюється оцінювання готовності учнів до проекту за допомогою для чого використовується мозкова атака. Проведення мозкової атаки допоможе відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення даної теми. <br /> Для оцінювання дослідницької діяльності учні заповнюють контрольний список дослідження який допоможе учням добре виконати завдання і самостійно провести дослідження та форму оцінювання звіту. Оцінювання пошукової діяльності здійснюється шляхом заповнення контрольного списку пошукової діяльності. Коли учні працюють у малих групах вони заповнюють форми оцінювання в роботи групах щоб виявити наскільки ефективно вони співпрацюють з іншими. Оцінювання підсумкових лексичних і граматичних знань відбувається за проведенням тестування. Кінцевим продуктом діяльності буде макет, який буде оцінений за формою оцінювання макету. Контрольний список для рефлексії показує які зміни настрою учнів відбувалися при виконанні того чи іншого виду роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Перед проектом учитель повинен відправити та зібрати форми щодо надання прав/дозволів щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті; за допомогою учителя-інформатики; перевірити потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі і за допомогою батьків перевірити наявність та справності необхідного обладнання, учитель повинен зарезервувати час у комп’ютерному класі та/ або в читальному залі бібліотеки.<br /> <br /> 1. Оцінювання знань учнів з теми за допомогою вхідної анкети. Учні заповнюють анкети.<br /> 2. Повідомлення теми та мети проекту через презентацію учителя<br /> 3. оцінювання готовності учнів до проекту за контрольним списком готовності<br /> <br /> 1 етап - пошуково-досліднецький (сколько уроков)<br /> • учитель поділяє клас на групи<br /> • учитель надає тему і мету дослідження<br /> • учні займаються пошуком інформації та дослідженням за контрольним списком , використовуючи інтернет, посібники<br /> • учитель оцінює пошуково-дослідницьку діяльність за контрольним списком пошукової діяльності і контрольним списком дослідження<br /> <br /> 2 етап - технологічний<br /> • учні створюють веб-документ – джерела і оцінюють за формою оцінювання веб-сторінок <br /> • учитель оцінює веб-документ за формою оцінювання джерел<br /> • учні звітуються щодо знайденої інфо<br /> • учитель оцінює звіт учнів за формою оцінювання звіту<br /> • учні демонструють навички діалогічного мовлення <br /> • учитель перевіряє навички діалогічного мовлення за формою оцінювання діалогічного мовлення<br /> <br /> 3 етап- завершальний <br /> • учитель оцінює підсумкові лексичні та граматичні знання <br /> • учні проходять тестування <br /> • учитель оцінює макет за формою оцінювання макету<br /> • учні виконують самооцінювання та рефлексію за контрольним списком рефлексії <br /> • учні оцінюють свій вклад в групову роботу за контрольним списком вкладу в групову роботу<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Вікторія Сергіївна Абалмасова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад «Загальноосвітня школа I-III ступенів №57»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Маріуполь, Донецька область<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> <br /> Intel &quot;Навчання для майбутнього &quot; за 10 версією для вчителів англійської мови <br /> <br /> м. Маріуполь ЗОШ№53 (25.03.2013-30.03.2013)<br /> <br /> Тренер - Ангіленко Л. П.</div>

Abalmasova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8%3F%22&diff=378483 2013-03-29T08:41:15Z

<p>Abalmasova: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Жити щоб купувати чи купувати щоб жити?&quot; &quot;Live to buy or buy to live?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Покупки&quot; &quot;Shopping&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 9-10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні 4 класу поділяються на 4 групи, кожна з груп має знайти інформацію про найбільш популярні магазини світу і провести дослідження, порівнявши цей магазин з найбільш популярним магазином свого міста, і за результатами порівняння створити свій магазин. Виконання досліджень реалізується через пошук, аналіз, оцінювання та застосування на практиці знайдених відомостей. Кінцевим продуктом даного проекту стає оформлення і презентаія макету «Ідеальний магазин для сучасної родини»<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають:<br /> <br /> • вивчити лексичний матеріал за темою<br /> <br /> • навчитися оперувати отриманими знаннями;<br /> <br /> • краще оволодіти навичками ІКТ<br /> <br /> • навчитися самостійній пошуковой роботи<br /> <br /> • навчитися робити обгрунтований вибір і приймати самостійне рішення<br /> <br /> • навчитися оцінювати і порівнювати інформацію знайдену в інтернеті <br /> <br /> • аналізувати отриману інформацію<br /> <br /> • формувати комунікативну компетенцію<br /> <br /> • більш точно застосовувати здобуті знання в повсякденному житті<br /> <br /> • розвивати креативність<br /> <br /> • виховувати вміння вболювати за команду<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи над проектом передбачається заповнення учнями вхідної анкети для оцінювання попередніх знань учнів з навчальної теми, а також для виявлення відношення учнів щодо здійснення покупок. За переглядом та обговоренням презентації учителя здійснюється оцінювання готовності учнів до проекту за допомогою для чого використовується мозкова атака. Проведення мозкової атаки допоможе відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення даної теми. <br /> Для оцінювання дослідницької діяльності учні заповнюють контрольний список дослідження який допоможе учням добре виконати завдання і самостійно провести дослідження та форму оцінювання звіту. Оцінювання пошукової діяльності здійснюється шляхом заповнення контрольного списку пошукової діяльності. Коли учні працюють у малих групах вони заповнюють форми оцінювання в роботи групах щоб виявити наскільки ефективно вони співпрацюють з іншими. Оцінювання підсумкових лексичних і граматичних знань відбувається за проведенням тестування. Кінцевим продуктом діяльності буде макет, який буде оцінений за формою оцінювання макету. Контрольний список для рефлексії показує які зміни настрою учнів відбувалися при виконанні того чи іншого виду роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Перед проектом учитель повинен відправити та зібрати форми щодо надання прав/дозволів щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті; за допомогою учителя-інформатики; перевірити потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі і за допомогою батьків перевірити наявність та справності необхідного обладнання, учитель повинен зарезервувати час у комп’ютерному класі та/ або в читальному залі бібліотеки.<br /> <br /> 1. Оцінювання знань учнів з теми за допомогою вхідної анкети. Учні заповнюють анкети.<br /> 2. Повідомлення теми та мети проекту через презентацію учителя<br /> 3. оцінювання готовності учнів до проекту за контрольним списком готовності<br /> <br /> 1 етап - пошуково-досліднецький (сколько уроков)<br /> • учитель поділяє клас на групи<br /> • учитель надає тему і мету дослідження<br /> • учні займаються пошуком інформації та дослідженням за контрольним списком , використовуючи інтернет, посібники<br /> • учитель оцінює пошуково-дослідницьку діяльність за контрольним списком пошукової діяльності і контрольним списком дослідження<br /> <br /> 2 етап - технологічний<br /> • учні створюють веб-документ – джерела і оцінюють за формою оцінювання веб-сторінок <br /> • учитель оцінює веб-документ за формою оцінювання джерел<br /> • учні звітуються щодо знайденої інфо<br /> • учитель оцінює звіт учнів за формою оцінювання звіту<br /> • учні демонструють навички діалогічного мовлення <br /> • учитель перевіряє навички діалогічного мовлення за формою оцінювання діалогічного мовлення<br /> <br /> 3 етап- завершальний <br /> • учитель оцінює підсумкові лексичні та граматичні знання <br /> • учні проходять тестування <br /> • учитель оцінює макет за формою оцінювання макету<br /> • учні виконують самооцінювання та рефлексію за контрольним списком рефлексії <br /> • учні оцінюють свій вклад в групову роботу за контрольним списком вкладу в групову роботу<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Вікторія Сергіївна Абалмасова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад «Загальноосвітня школа I-III ступенів №57»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Маріуполь, Донецька область<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> <br /> Intel &quot;Навчання для майбутнього &quot; за 10 версією для вчителів англійської мови <br /> <br /> м. Маріуполь ЗОШ№53 (25.03.2013-30.03.2013)<br /> <br /> Тренер - Ангіленко Л. П.</div>

Abalmasova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8%3F%22&diff=378479 2013-03-29T08:40:54Z

<p>Abalmasova: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Жити щоб купувати чи купувати щоб жити?&quot; &quot;Live to buy or buy to live?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Покупки&quot; &quot;Shopping&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 9-10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні 4 класу поділяються на 4 групи, кожна з груп має знайти інформацію про найбільш популярні магазини світу і провести дослідження, порівнявши цей магазин з найбільш популярним магазином свого міста, і за результатами порівняння створити свій магазин. Виконання досліджень реалізується через пошук, аналіз, оцінювання та застосування на практиці знайдених відомостей. Кінцевим продуктом даного проекту стає оформлення і презентаія макету «Ідеальний магазин для сучасної родини»<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають:<br /> • вивчити лексичний матеріал за темою<br /> <br /> • навчитися оперувати отриманими знаннями;<br /> <br /> • краще оволодіти навичками ІКТ<br /> <br /> • навчитися самостійній пошуковой роботи<br /> <br /> • навчитися робити обгрунтований вибір і приймати самостійне рішення<br /> <br /> • навчитися оцінювати і порівнювати інформацію знайдену в інтернеті <br /> <br /> • аналізувати отриману інформацію<br /> <br /> • формувати комунікативну компетенцію<br /> <br /> • більш точно застосовувати здобуті знання в повсякденному житті<br /> <br /> • розвивати креативність<br /> <br /> • виховувати вміння вболювати за команду<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи над проектом передбачається заповнення учнями вхідної анкети для оцінювання попередніх знань учнів з навчальної теми, а також для виявлення відношення учнів щодо здійснення покупок. За переглядом та обговоренням презентації учителя здійснюється оцінювання готовності учнів до проекту за допомогою для чого використовується мозкова атака. Проведення мозкової атаки допоможе відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення даної теми. <br /> Для оцінювання дослідницької діяльності учні заповнюють контрольний список дослідження який допоможе учням добре виконати завдання і самостійно провести дослідження та форму оцінювання звіту. Оцінювання пошукової діяльності здійснюється шляхом заповнення контрольного списку пошукової діяльності. Коли учні працюють у малих групах вони заповнюють форми оцінювання в роботи групах щоб виявити наскільки ефективно вони співпрацюють з іншими. Оцінювання підсумкових лексичних і граматичних знань відбувається за проведенням тестування. Кінцевим продуктом діяльності буде макет, який буде оцінений за формою оцінювання макету. Контрольний список для рефлексії показує які зміни настрою учнів відбувалися при виконанні того чи іншого виду роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Перед проектом учитель повинен відправити та зібрати форми щодо надання прав/дозволів щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті; за допомогою учителя-інформатики; перевірити потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі і за допомогою батьків перевірити наявність та справності необхідного обладнання, учитель повинен зарезервувати час у комп’ютерному класі та/ або в читальному залі бібліотеки.<br /> <br /> 1. Оцінювання знань учнів з теми за допомогою вхідної анкети. Учні заповнюють анкети.<br /> 2. Повідомлення теми та мети проекту через презентацію учителя<br /> 3. оцінювання готовності учнів до проекту за контрольним списком готовності<br /> <br /> 1 етап - пошуково-досліднецький (сколько уроков)<br /> • учитель поділяє клас на групи<br /> • учитель надає тему і мету дослідження<br /> • учні займаються пошуком інформації та дослідженням за контрольним списком , використовуючи інтернет, посібники<br /> • учитель оцінює пошуково-дослідницьку діяльність за контрольним списком пошукової діяльності і контрольним списком дослідження<br /> <br /> 2 етап - технологічний<br /> • учні створюють веб-документ – джерела і оцінюють за формою оцінювання веб-сторінок <br /> • учитель оцінює веб-документ за формою оцінювання джерел<br /> • учні звітуються щодо знайденої інфо<br /> • учитель оцінює звіт учнів за формою оцінювання звіту<br /> • учні демонструють навички діалогічного мовлення <br /> • учитель перевіряє навички діалогічного мовлення за формою оцінювання діалогічного мовлення<br /> <br /> 3 етап- завершальний <br /> • учитель оцінює підсумкові лексичні та граматичні знання <br /> • учні проходять тестування <br /> • учитель оцінює макет за формою оцінювання макету<br /> • учні виконують самооцінювання та рефлексію за контрольним списком рефлексії <br /> • учні оцінюють свій вклад в групову роботу за контрольним списком вкладу в групову роботу<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Вікторія Сергіївна Абалмасова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад «Загальноосвітня школа I-III ступенів №57»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Маріуполь, Донецька область<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> <br /> Intel &quot;Навчання для майбутнього &quot; за 10 версією для вчителів англійської мови <br /> <br /> м. Маріуполь ЗОШ№53 (25.03.2013-30.03.2013)<br /> <br /> Тренер - Ангіленко Л. П.</div>

Abalmasova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8%3F%22&diff=378474 2013-03-29T08:40:36Z

<p>Abalmasova: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Жити щоб купувати чи купувати щоб жити?&quot; &quot;Live to buy or buy to live?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Покупки&quot; &quot;Shopping&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 9-10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні 4 класу поділяються на 4 групи, кожна з груп має знайти інформацію про найбільш популярні магазини світу і провести дослідження, порівнявши цей магазин з найбільш популярним магазином свого міста, і за результатами порівняння створити свій магазин. Виконання досліджень реалізується через пошук, аналіз, оцінювання та застосування на практиці знайдених відомостей. Кінцевим продуктом даного проекту стає оформлення і презентаія макету «Ідеальний магазин для сучасної родини»<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають:<br /> • вивчити лексичний матеріал за темою<br /> <br /> • навчитися оперувати отриманими знаннями;<br /> <br /> • краще оволодіти навичками ІКТ<br /> <br /> • навчитися самостійній пошуковой роботи<br /> <br /> • навчитися робити обгрунтований вибір і приймати самостійне рішення<br /> <br /> • навчитися оцінювати і порівнювати інформацію знайдену в інтернеті <br /> • аналізувати отриману інформацію<br /> • формувати комунікативну компетенцію<br /> • більш точно застосовувати здобуті знання в повсякденному житті<br /> • розвивати креативність<br /> • виховувати вміння вболювати за команду<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи над проектом передбачається заповнення учнями вхідної анкети для оцінювання попередніх знань учнів з навчальної теми, а також для виявлення відношення учнів щодо здійснення покупок. За переглядом та обговоренням презентації учителя здійснюється оцінювання готовності учнів до проекту за допомогою для чого використовується мозкова атака. Проведення мозкової атаки допоможе відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення даної теми. <br /> Для оцінювання дослідницької діяльності учні заповнюють контрольний список дослідження який допоможе учням добре виконати завдання і самостійно провести дослідження та форму оцінювання звіту. Оцінювання пошукової діяльності здійснюється шляхом заповнення контрольного списку пошукової діяльності. Коли учні працюють у малих групах вони заповнюють форми оцінювання в роботи групах щоб виявити наскільки ефективно вони співпрацюють з іншими. Оцінювання підсумкових лексичних і граматичних знань відбувається за проведенням тестування. Кінцевим продуктом діяльності буде макет, який буде оцінений за формою оцінювання макету. Контрольний список для рефлексії показує які зміни настрою учнів відбувалися при виконанні того чи іншого виду роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Перед проектом учитель повинен відправити та зібрати форми щодо надання прав/дозволів щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті; за допомогою учителя-інформатики; перевірити потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі і за допомогою батьків перевірити наявність та справності необхідного обладнання, учитель повинен зарезервувати час у комп’ютерному класі та/ або в читальному залі бібліотеки.<br /> <br /> 1. Оцінювання знань учнів з теми за допомогою вхідної анкети. Учні заповнюють анкети.<br /> 2. Повідомлення теми та мети проекту через презентацію учителя<br /> 3. оцінювання готовності учнів до проекту за контрольним списком готовності<br /> <br /> 1 етап - пошуково-досліднецький (сколько уроков)<br /> • учитель поділяє клас на групи<br /> • учитель надає тему і мету дослідження<br /> • учні займаються пошуком інформації та дослідженням за контрольним списком , використовуючи інтернет, посібники<br /> • учитель оцінює пошуково-дослідницьку діяльність за контрольним списком пошукової діяльності і контрольним списком дослідження<br /> <br /> 2 етап - технологічний<br /> • учні створюють веб-документ – джерела і оцінюють за формою оцінювання веб-сторінок <br /> • учитель оцінює веб-документ за формою оцінювання джерел<br /> • учні звітуються щодо знайденої інфо<br /> • учитель оцінює звіт учнів за формою оцінювання звіту<br /> • учні демонструють навички діалогічного мовлення <br /> • учитель перевіряє навички діалогічного мовлення за формою оцінювання діалогічного мовлення<br /> <br /> 3 етап- завершальний <br /> • учитель оцінює підсумкові лексичні та граматичні знання <br /> • учні проходять тестування <br /> • учитель оцінює макет за формою оцінювання макету<br /> • учні виконують самооцінювання та рефлексію за контрольним списком рефлексії <br /> • учні оцінюють свій вклад в групову роботу за контрольним списком вкладу в групову роботу<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Вікторія Сергіївна Абалмасова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад «Загальноосвітня школа I-III ступенів №57»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Маріуполь, Донецька область<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> <br /> Intel &quot;Навчання для майбутнього &quot; за 10 версією для вчителів англійської мови <br /> <br /> м. Маріуполь ЗОШ№53 (25.03.2013-30.03.2013)<br /> <br /> Тренер - Ангіленко Л. П.</div>

Abalmasova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8%3F%22&diff=378444 2013-03-29T08:38:37Z

<p>Abalmasova: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Жити щоб купувати чи купувати щоб жити?&quot; &quot;Live to buy or buy to live?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Покупки&quot; &quot;Shopping&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 9-10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні 4 класу поділяються на 4 групи, кожна з груп має знайти інформацію про найбільш популярні магазини світу і провести дослідження, порівнявши цей магазин з найбільш популярним магазином свого міста, і за результатами порівняння створити свій магазин. Виконання досліджень реалізується через пошук, аналіз, оцінювання та застосування на практиці знайдених відомостей. Кінцевим продуктом даного проекту стає оформлення і презентаія макету «Ідеальний магазин для сучасної родини»<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають:<br /> • вивчити лексичний матеріал за темою<br /> • навчитися оперувати отриманими знаннями;<br /> • краще оволодіти навичками ІКТ<br /> • навчитися самостійній пошуковой роботи<br /> • навчитися робити обгрунтований вибір і приймати самостійне рішення<br /> • навчитися оцінювати і порівнювати інформацію знайдену в інтернеті <br /> • аналізувати отриману інформацію<br /> • формувати комунікативну компетенцію<br /> • більш точно застосовувати здобуті знання в повсякденному житті<br /> • розвивати креативність<br /> • виховувати вміння вболювати за команду<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи над проектом передбачається заповнення учнями вхідної анкети для оцінювання попередніх знань учнів з навчальної теми, а також для виявлення відношення учнів щодо здійснення покупок. За переглядом та обговоренням презентації учителя здійснюється оцінювання готовності учнів до проекту за допомогою для чого використовується мозкова атака. Проведення мозкової атаки допоможе відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення даної теми. <br /> Для оцінювання дослідницької діяльності учні заповнюють контрольний список дослідження який допоможе учням добре виконати завдання і самостійно провести дослідження та форму оцінювання звіту. Оцінювання пошукової діяльності здійснюється шляхом заповнення контрольного списку пошукової діяльності. Коли учні працюють у малих групах вони заповнюють форми оцінювання в роботи групах щоб виявити наскільки ефективно вони співпрацюють з іншими. Оцінювання підсумкових лексичних і граматичних знань відбувається за проведенням тестування. Кінцевим продуктом діяльності буде макет, який буде оцінений за формою оцінювання макету. Контрольний список для рефлексії показує які зміни настрою учнів відбувалися при виконанні того чи іншого виду роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Перед проектом учитель повинен відправити та зібрати форми щодо надання прав/дозволів щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті; за допомогою учителя-інформатики; перевірити потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі і за допомогою батьків перевірити наявність та справності необхідного обладнання, учитель повинен зарезервувати час у комп’ютерному класі та/ або в читальному залі бібліотеки.<br /> <br /> 1. Оцінювання знань учнів з теми за допомогою вхідної анкети. Учні заповнюють анкети.<br /> 2. Повідомлення теми та мети проекту через презентацію учителя<br /> 3. оцінювання готовності учнів до проекту за контрольним списком готовності<br /> <br /> 1 етап - пошуково-досліднецький (сколько уроков)<br /> • учитель поділяє клас на групи<br /> • учитель надає тему і мету дослідження<br /> • учні займаються пошуком інформації та дослідженням за контрольним списком , використовуючи інтернет, посібники<br /> • учитель оцінює пошуково-дослідницьку діяльність за контрольним списком пошукової діяльності і контрольним списком дослідження<br /> <br /> 2 етап - технологічний<br /> • учні створюють веб-документ – джерела і оцінюють за формою оцінювання веб-сторінок <br /> • учитель оцінює веб-документ за формою оцінювання джерел<br /> • учні звітуються щодо знайденої інфо<br /> • учитель оцінює звіт учнів за формою оцінювання звіту<br /> • учні демонструють навички діалогічного мовлення <br /> • учитель перевіряє навички діалогічного мовлення за формою оцінювання діалогічного мовлення<br /> <br /> 3 етап- завершальний <br /> • учитель оцінює підсумкові лексичні та граматичні знання <br /> • учні проходять тестування <br /> • учитель оцінює макет за формою оцінювання макету<br /> • учні виконують самооцінювання та рефлексію за контрольним списком рефлексії <br /> • учні оцінюють свій вклад в групову роботу за контрольним списком вкладу в групову роботу<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Вікторія Сергіївна Абалмасова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад «Загальноосвітня школа I-III ступенів №57»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Маріуполь, Донецька область<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> <br /> Intel &quot;Навчання для майбутнього &quot; за 10 версією для вчителів англійської мови <br /> <br /> м. Маріуполь ЗОШ№53 (25.03.2013-30.03.2013)<br /> <br /> Тренер - Ангіленко Л. П.</div>

Abalmasova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8%3F%22&diff=378424 2013-03-29T08:37:10Z

<p>Abalmasova: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Жити щоб купувати чи купувати щоб жити?&quot; &quot;Live to buy or buy to live?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Покупки&quot; &quot;Shopping&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 9-10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні 4 класу поділяються на 4 групи, кожна з груп має знайти інформацію про найбільш популярні магазини світу і провести дослідження, порівнявши цей магазин з найбільш популярним магазином свого міста, і за результатами порівняння створити свій магазин. Виконання досліджень реалізується через пошук, аналіз, оцінювання та застосування на практиці знайдених відомостей. Кінцевим продуктом даного проекту стає оформлення і презентаія макету «Ідеальний магазин для сучасної родини»<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають:<br /> • вивчити лексичний матеріал за темою<br /> • навчитися оперувати отриманими знаннями;<br /> • краще оволодіти навичками ІКТ<br /> • навчитися самостійній пошуковой роботи<br /> • навчитися робити обгрунтований вибір і приймати самостійне рішення<br /> • навчитися оцінювати і порівнювати інформацію знайдену в інтернеті <br /> • аналізувати отриману інформацію<br /> • формувати комунікативну компетенцію<br /> • більш точно застосовувати здобуті знання в повсякденному житті<br /> • розвивати креативність<br /> • виховувати вміння вболювати за команду<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи над проектом передбачається заповнення учнями вхідної анкети для оцінювання попередніх знань учнів з навчальної теми, а також для виявлення відношення учнів щодо здійснення покупок. За переглядом та обговоренням презентації учителя здійснюється оцінювання готовності учнів до проекту за допомогою для чого використовується мозкова атака. Проведення мозкової атаки допоможе відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення даної теми. <br /> Для оцінювання дослідницької діяльності учні заповнюють контрольний список дослідження який допоможе учням добре виконати завдання і самостійно провести дослідження та форму оцінювання звіту. Оцінювання пошукової діяльності здійснюється шляхом заповнення контрольного списку пошукової діяльності. Коли учні працюють у малих групах вони заповнюють форми оцінювання в роботи групах щоб виявити наскільки ефективно вони співпрацюють з іншими. Оцінювання підсумкових лексичних і граматичних знань відбувається за проведенням тестування. Кінцевим продуктом діяльності буде макет, який буде оцінений за формою оцінювання макету. Контрольний список для рефлексії показує які зміни настрою учнів відбувалися при виконанні того чи іншого виду роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Перед проектом учитель повинен відправити та зібрати форми щодо надання прав/дозволів щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті; за допомогою учителя-інформатики; перевірити потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі і за допомогою батьків перевірити наявність та справності необхідного обладнання, учитель повинен зарезервувати час у комп’ютерному класі та/ або в читальному залі бібліотеки.<br /> <br /> 1. Оцінювання знань учнів з теми за допомогою вхідної анкети. Учні заповнюють анкети.<br /> 2. Повідомлення теми та мети проекту через презентацію учителя<br /> 3. оцінювання готовності учнів до проекту за контрольним списком готовності<br /> <br /> 1 етап - пошуково-досліднецький (сколько уроков)<br /> • учитель поділяє клас на групи<br /> • учитель надає тему і мету дослідження<br /> • учні займаються пошуком інформації та дослідженням за контрольним списком , використовуючи інтернет, посібники<br /> • учитель оцінює пошуково-дослідницьку діяльність за контрольним списком пошукової діяльності і контрольним списком дослідження<br /> <br /> 2 етап - технологічний<br /> • учні створюють веб-документ – джерела і оцінюють за формою оцінювання веб-сторінок <br /> • учитель оцінює веб-документ за формою оцінювання джерел<br /> • учні звітуються щодо знайденої інфо<br /> • учитель оцінює звіт учнів за формою оцінювання звіту<br /> • учні демонструють навички діалогічного мовлення <br /> • учитель перевіряє навички діалогічного мовлення за формою оцінювання діалогічного мовлення<br /> <br /> 3 етап- завершальний <br /> • учитель оцінює підсумкові лексичні та граматичні знання <br /> • учні проходять тестування <br /> • учитель оцінює макет за формою оцінювання макету<br /> • учні виконують самооцінювання та рефлексію за контрольним списком рефлексії <br /> • учні оцінюють свій вклад в групову роботу за контрольним списком вкладу в групову роботу<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Вікторія Сергіївна Абалмасова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад «Загальноосвітня школа I-III ступенів №57»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Маріуполь, Донецька область<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> <br /> Intel &quot;Навчання для майбутнього &quot; за 10 версією для вчителів англійської мови <br /> <br /> м. Маріуполь ЗОШ№53 (25.03.2013-30.03.2013)<br /> <br /> Тренер - Ангіленко Л. П.</div>

Abalmasova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8%3F%22&diff=378376 2013-03-29T08:32:05Z

<p>Abalmasova: /* Діяльність учнів і вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Жити щоб купувати чи купувати щоб жити?&quot; &quot;Live to buy or buy to live?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Покупки&quot; &quot;Shopping&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 9-10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні 4 класу поділяються на 4 групи, кожна з груп має знайти інформацію про найбільш популярні магазини світу і провести дослідження, порівнявши цей магазин з найбільш популярним магазином свого міста, і за результатами порівняння створити свій магазин. Виконання досліджень реалізується через пошук, аналіз, оцінювання та застосування на практиці знайдених відомостей. Кінцевим продуктом даного проекту стає оформлення і презентаія макету «Ідеальний магазин для сучасної родини»<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають:<br /> • вивчити лексичний матеріал за темою<br /> • навчитися оперувати отриманими знаннями;<br /> • краще оволодіти навичками ІКТ<br /> • навчитися самостійній пошуковой роботи<br /> • навчитися робити обгрунтований вибір і приймати самостійне рішення<br /> • навчитися оцінювати і порівнювати інформацію знайдену в інтернеті <br /> • аналізувати отриману інформацію<br /> • формувати комунікативну компетенцію<br /> • більш точно застосовувати здобуті знання в повсякденному житті<br /> • розвивати креативність<br /> • виховувати вміння вболювати за команду<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи над проектом передбачається заповнення учнями вхідної анкети для оцінювання попередніх знань учнів з навчальної теми, а також для виявлення відношення учнів щодо здійснення покупок. За переглядом та обговоренням презентації учителя здійснюється оцінювання готовності учнів до проекту за допомогою для чого використовується мозкова атака. Проведення мозкової атаки допоможе відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення даної теми. <br /> Для оцінювання дослідницької діяльності учні заповнюють контрольний список дослідження який допоможе учням добре виконати завдання і самостійно провести дослідження та форму оцінювання звіту. Оцінювання пошукової діяльності здійснюється шляхом заповнення контрольного списку пошукової діяльності. Коли учні працюють у малих групах вони заповнюють форми оцінювання в роботи групах щоб виявити наскільки ефективно вони співпрацюють з іншими. Оцінювання підсумкових лексичних і граматичних знань відбувається за проведенням тестування. Кінцевим продуктом діяльності буде макет, який буде оцінений за формою оцінювання макету. Контрольний список для рефлексії показує які зміни настрою учнів відбувалися при виконанні того чи іншого виду роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Перед проектом учитель повинен відправити та зібрати форми щодо надання прав/дозволів щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті; за допомогою учителя-інформатики; перевірити потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі і за допомогою батьків перевірити наявність та справності необхідного обладнання, учитель повинен зарезервувати час у комп’ютерному класі та/ або в читальному залі бібліотеки.<br /> <br /> 1. Оцінювання знань учнів з теми за допомогою вхідної анкети. Учні заповнюють анкети.<br /> 2. Повідомлення теми та мети проекту через презентацію учителя<br /> 3. оцінювання готовності учнів до проекту за контрольним списком готовності<br /> <br /> 1 етап - пошуково-досліднецький (сколько уроков)<br /> • учитель поділяє клас на групи<br /> • учитель надає тему і мету дослідження<br /> • учні займаються пошуком інформації та дослідженням за контрольним списком , використовуючи інтернет, посібники<br /> • учитель оцінює пошуково-дослідницьку діяльність за контрольним списком пошукової діяльності і контрольним списком дослідження<br /> <br /> 2 етап - технологічний<br /> • учні створюють веб-документ – джерела і оцінюють за формою оцінювання веб-сторінок <br /> • учитель оцінює веб-документ за формою оцінювання джерел<br /> • учні звітуються щодо знайденої інфо<br /> • учитель оцінює звіт учнів за формою оцінювання звіту<br /> • учні демонструють навички діалогічного мовлення <br /> • учитель перевіряє навички діалогічного мовлення за формою оцінювання діалогічного мовлення<br /> <br /> 3 етап- завершальний <br /> • учитель оцінює підсумкові лексичні та граматичні знання <br /> • учні проходять тестування <br /> • учитель оцінює макет за формою оцінювання макету<br /> • учні виконують самооцінювання та рефлексію за контрольним списком рефлексії <br /> • учні оцінюють свій вклад в групову роботу за контрольним списком вкладу в групову роботу<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==</div>

Abalmasova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8%3F%22&diff=378373 2013-03-29T08:31:48Z

<p>Abalmasova: /* Діяльність учнів і вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Жити щоб купувати чи купувати щоб жити?&quot; &quot;Live to buy or buy to live?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Покупки&quot; &quot;Shopping&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 9-10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні 4 класу поділяються на 4 групи, кожна з груп має знайти інформацію про найбільш популярні магазини світу і провести дослідження, порівнявши цей магазин з найбільш популярним магазином свого міста, і за результатами порівняння створити свій магазин. Виконання досліджень реалізується через пошук, аналіз, оцінювання та застосування на практиці знайдених відомостей. Кінцевим продуктом даного проекту стає оформлення і презентаія макету «Ідеальний магазин для сучасної родини»<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають:<br /> • вивчити лексичний матеріал за темою<br /> • навчитися оперувати отриманими знаннями;<br /> • краще оволодіти навичками ІКТ<br /> • навчитися самостійній пошуковой роботи<br /> • навчитися робити обгрунтований вибір і приймати самостійне рішення<br /> • навчитися оцінювати і порівнювати інформацію знайдену в інтернеті <br /> • аналізувати отриману інформацію<br /> • формувати комунікативну компетенцію<br /> • більш точно застосовувати здобуті знання в повсякденному житті<br /> • розвивати креативність<br /> • виховувати вміння вболювати за команду<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи над проектом передбачається заповнення учнями вхідної анкети для оцінювання попередніх знань учнів з навчальної теми, а також для виявлення відношення учнів щодо здійснення покупок. За переглядом та обговоренням презентації учителя здійснюється оцінювання готовності учнів до проекту за допомогою для чого використовується мозкова атака. Проведення мозкової атаки допоможе відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення даної теми. <br /> Для оцінювання дослідницької діяльності учні заповнюють контрольний список дослідження який допоможе учням добре виконати завдання і самостійно провести дослідження та форму оцінювання звіту. Оцінювання пошукової діяльності здійснюється шляхом заповнення контрольного списку пошукової діяльності. Коли учні працюють у малих групах вони заповнюють форми оцінювання в роботи групах щоб виявити наскільки ефективно вони співпрацюють з іншими. Оцінювання підсумкових лексичних і граматичних знань відбувається за проведенням тестування. Кінцевим продуктом діяльності буде макет, який буде оцінений за формою оцінювання макету. Контрольний список для рефлексії показує які зміни настрою учнів відбувалися при виконанні того чи іншого виду роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Перед проектом учитель повинен відправити та зібрати форми щодо надання прав/дозволів щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті; за допомогою учителя-інформатики; перевірити потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі і за допомогою батьків перевірити наявність та справності необхідного обладнання, учитель повинен зарезервувати час у комп’ютерному класі та/ або в читальному залі бібліотеки.<br /> <br /> 1. Оцінювання знань учнів з теми за допомогою вхідної анкети. Учні заповнюють анкети.<br /> 2. Повідомлення теми та мети проекту через презентацію учителя<br /> 3. оцінювання готовності учнів до проекту за контрольним списком готовності<br /> <br /> 1 етап - пошуково-досліднецький (сколько уроков)<br /> • учитель поділяє клас на групи<br /> • учитель надає тему і мету дослідження<br /> • учні займаються пошуком інформації та дослідженням за контрольним списком , використовуючи інтернет, посібники<br /> • учитель оцінює пошуково-дослідницьку діяльність за контрольним списком пошукової діяльності і контрольним списком дослідження<br /> <br /> 2 етап - технологічний<br /> • учні створюють веб-документ – джерела і оцінюють за формою оцінювання веб-сторінок <br /> • учитель оцінює веб-документ за формою оцінювання джерел<br /> • учні звітуються щодо знайденої інфо<br /> • учитель оцінює звіт учнів за формою оцінювання звіту<br /> • учні демонструють навички діалогічного мовлення <br /> • учитель перевіряє навички діалогічного мовлення за формою оцінювання діалогічного мовлення<br /> <br /> 3 етап- завершальний <br /> • учитель оцінює підсумкові лексичні та граматичні знання <br /> • учні проходять тестування <br /> • учитель оцінює макет за формою оцінювання макету<br /> • учні виконують самооцінювання та рефлексію за контрольним списком рефлексії <br /> • учні оцінюють свій вклад в групову роботу за контрольним списком вкладу в групову роботу<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==</div>

Abalmasova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8%3F%22&diff=378363 2013-03-29T08:31:05Z

<p>Abalmasova: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Жити щоб купувати чи купувати щоб жити?&quot; &quot;Live to buy or buy to live?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Покупки&quot; &quot;Shopping&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 9-10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні 4 класу поділяються на 4 групи, кожна з груп має знайти інформацію про найбільш популярні магазини світу і провести дослідження, порівнявши цей магазин з найбільш популярним магазином свого міста, і за результатами порівняння створити свій магазин. Виконання досліджень реалізується через пошук, аналіз, оцінювання та застосування на практиці знайдених відомостей. Кінцевим продуктом даного проекту стає оформлення і презентаія макету «Ідеальний магазин для сучасної родини»<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають:<br /> • вивчити лексичний матеріал за темою<br /> • навчитися оперувати отриманими знаннями;<br /> • краще оволодіти навичками ІКТ<br /> • навчитися самостійній пошуковой роботи<br /> • навчитися робити обгрунтований вибір і приймати самостійне рішення<br /> • навчитися оцінювати і порівнювати інформацію знайдену в інтернеті <br /> • аналізувати отриману інформацію<br /> • формувати комунікативну компетенцію<br /> • більш точно застосовувати здобуті знання в повсякденному житті<br /> • розвивати креативність<br /> • виховувати вміння вболювати за команду<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи над проектом передбачається заповнення учнями вхідної анкети для оцінювання попередніх знань учнів з навчальної теми, а також для виявлення відношення учнів щодо здійснення покупок. За переглядом та обговоренням презентації учителя здійснюється оцінювання готовності учнів до проекту за допомогою для чого використовується мозкова атака. Проведення мозкової атаки допоможе відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення даної теми. <br /> Для оцінювання дослідницької діяльності учні заповнюють контрольний список дослідження який допоможе учням добре виконати завдання і самостійно провести дослідження та форму оцінювання звіту. Оцінювання пошукової діяльності здійснюється шляхом заповнення контрольного списку пошукової діяльності. Коли учні працюють у малих групах вони заповнюють форми оцінювання в роботи групах щоб виявити наскільки ефективно вони співпрацюють з іншими. Оцінювання підсумкових лексичних і граматичних знань відбувається за проведенням тестування. Кінцевим продуктом діяльності буде макет, який буде оцінений за формою оцінювання макету. Контрольний список для рефлексії показує які зміни настрою учнів відбувалися при виконанні того чи іншого виду роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==</div>

Abalmasova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8%3F%22&diff=378350 2013-03-29T08:30:32Z

<p>Abalmasova: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Жити щоб купувати чи купувати щоб жити?&quot; &quot;Live to buy or buy to live?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Покупки&quot; &quot;Shopping&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 9-10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні 4 класу поділяються на 4 групи, кожна з груп має знайти інформацію про найбільш популярні магазини світу і провести дослідження, порівнявши цей магазин з найбільш популярним магазином свого міста, і за результатами порівняння створити свій магазин. Виконання досліджень реалізується через пошук, аналіз, оцінювання та застосування на практиці знайдених відомостей. Кінцевим продуктом даного проекту стає оформлення і презентаія макету «Ідеальний магазин для сучасної родини»<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають:<br /> • вивчити лексичний матеріал за темою<br /> • навчитися оперувати отриманими знаннями;<br /> • краще оволодіти навичками ІКТ<br /> • навчитися самостійній пошуковой роботи<br /> • навчитися робити обгрунтований вибір і приймати самостійне рішення<br /> • навчитися оцінювати і порівнювати інформацію знайдену в інтернеті <br /> • аналізувати отриману інформацію<br /> • формувати комунікативну компетенцію<br /> • більш точно застосовувати здобуті знання в повсякденному житті<br /> • розвивати креативність<br /> • виховувати вміння вболювати за команду<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==</div>

Abalmasova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8%3F%22&diff=378339 2013-03-29T08:29:53Z

<p>Abalmasova: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Жити щоб купувати чи купувати щоб жити?&quot; &quot;Live to buy or buy to live?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Покупки&quot; &quot;Shopping&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 9-10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні 4 класу поділяються на 4 групи, кожна з груп має знайти інформацію про найбільш популярні магазини світу і провести дослідження, порівнявши цей магазин з найбільш популярним магазином свого міста, і за результатами порівняння створити свій магазин. Виконання досліджень реалізується через пошук, аналіз, оцінювання та застосування на практиці знайдених відомостей. Кінцевим продуктом даного проекту стає оформлення і презентаія макету «Ідеальний магазин для сучасної родини»<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==</div>

Abalmasova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8%3F%22&diff=378337 2013-03-29T08:29:34Z

<p>Abalmasova: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Жити щоб купувати чи купувати щоб жити?&quot; &quot;Live to buy or buy to live?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Покупки&quot; &quot;Shopping&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 9-10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні 4 класу поділяються на 4 групи, кожна з груп має знайти інформацію про найбільш популярні магазини світу і провести дослідження, порівнявши цей магазин з найбільш популярним магазином свого міста, і за результатами порівняння створити свій магазин. Виконання досліджень реалізується через пошук, аналіз, оцінювання та застосування на практиці знайдених відомостей. Кінцевим продуктом даного проекту стає оформлення і презентаія макету «Ідеальний магазин для сучасної родини»<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==</div>

Abalmasova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8%3F%22&diff=378324 2013-03-29T08:28:32Z

<p>Abalmasova: /* Навчальна тема */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Жити щоб купувати чи купувати щоб жити?&quot; &quot;Live to buy or buy to live?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Покупки&quot; &quot;Shopping&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 9-10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==</div>

Abalmasova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8%3F%22&diff=378311 2013-03-29T08:27:43Z

<p>Abalmasova: /* Навчальна тема */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Жити щоб купувати чи купувати щоб жити?&quot; &quot;Live to buy or buy to live?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Покупки&quot; &quot;Shopping&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 9-10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==</div>

Abalmasova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8%3F%22&diff=378306 2013-03-29T08:27:12Z

<p>Abalmasova: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Жити щоб купувати чи купувати щоб жити?&quot; &quot;Live to buy or buy to live?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Shopping<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 9-10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==</div>

Abalmasova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8%3F%22&diff=378302 2013-03-29T08:26:55Z

<p>Abalmasova: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Жити щоб купувати чи купувати щоб жити?&quot; &quot;Live to buy or buy to live?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Shopping<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 9-10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==</div>

Abalmasova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8%3F%22&diff=378285 2013-03-29T08:25:44Z

<p>Abalmasova: /* Навчальна тема */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Жити щоб купувати чи купувати щоб жити?&quot; &quot;Live to buy or buy to live?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Shopping<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==</div>

Abalmasova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8%3F%22&diff=378279 2013-03-29T08:25:29Z

<p>Abalmasova: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Жити щоб купувати чи купувати щоб жити?&quot; &quot;Live to buy or buy to live?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==</div>

Abalmasova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8%3F%22&diff=378269 2013-03-29T08:24:45Z

<p>Abalmasova: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Жити щоб купувати чи купувати щоб жити?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==</div>

Abalmasova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8%3F%22&diff=378262 2013-03-29T08:24:16Z

<p>Abalmasova: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Жити щоб купувати чи купувати щоб жити?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==</div>

Abalmasova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D1%83%D0%BF%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%89%D0%BE%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8%3F%22&diff=378243 2013-03-29T08:22:42Z

<p>Abalmasova: Створена сторінка: =Назва проекту= =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= =Навчальна тема= ...</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==</div>

Abalmasova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Abalmasova&diff=378202 2013-03-29T08:19:35Z

<p>Abalmasova: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> Абалмасова Вікторія Сергіївна<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> Донецька область<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> <br /> Комунальний заклад &quot;Загальноосвітня школа I-III ступенів №57<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> Спеціаліст<br /> <br /> Перший рік викладання<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> [[Проект &quot;Жити щоб купувати чи купувати щоб жити?&quot;]]<br /> <br /> ===''Мій блог''===<br /> <br /> [http://abalmasova.blogspot.com/?zx=d80e9564afc12513 Відкритий світ для вчителів англійської мови]<br /> <br /> ==''Моя публікація''===<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NaE9Kc0dzbFJyc2M/edit Для батьків]<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Abalmasova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Abalmasova&diff=378161 2013-03-29T08:15:35Z

<p>Abalmasova: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> Абалмасова Вікторія Сергіївна<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> Донецька область<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> <br /> Комунальний заклад &quot;Загальноосвітня школа I-III ступенів №57<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> Спеціаліст<br /> <br /> Перший рік викладання<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> Проект &quot;Жити щоб купувати чи купувати щоб жити?&quot;<br /> <br /> ===''Мій блог''===<br /> <br /> [http://abalmasova.blogspot.com/?zx=d80e9564afc12513 Відкритий світ для вчителів англійської мови]<br /> <br /> ==''Моя публікація''===<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NaE9Kc0dzbFJyc2M/edit Для батьків]<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Abalmasova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Abalmasova&diff=373619 2013-03-27T11:04:17Z

<p>Abalmasova: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */</p> <hr /> <div><br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> Абалмасова Вікторія Сергіївна<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> Донецька область<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> <br /> Комунальний заклад &quot;Загальноосвітня школа I-III ступенів №57<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> Спеціаліст<br /> <br /> Перший рік викладання<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мій блог''===<br /> <br /> [http://abalmasova.blogspot.com/?zx=d80e9564afc12513 Відкритий світ для вчителів англійської мови]<br /> <br /> ==''Моя публікація''===<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NaE9Kc0dzbFJyc2M/edit Для батьків]<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Abalmasova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Abalmasova&diff=373615 2013-03-27T11:03:57Z

<p>Abalmasova: </p> <hr /> <div><br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> Абалмасова Вікторія Сергіївна<br /> <br /> [[Файл:Hgfg.jpg]]<br /> <br /> <br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> Донецька область<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> <br /> Комунальний заклад &quot;Загальноосвітня школа I-III ступенів №57<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> Спеціаліст<br /> <br /> Перший рік викладання<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мій блог''===<br /> <br /> [http://abalmasova.blogspot.com/?zx=d80e9564afc12513 Відкритий світ для вчителів англійської мови]<br /> <br /> ==''Моя публікація''===<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NaE9Kc0dzbFJyc2M/edit Для батьків]<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Abalmasova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Abalmasova&diff=373600 2013-03-27T11:02:16Z

<p>Abalmasova: </p> <hr /> <div><br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> Абалмасова Вікторія Сергіївна<br /> <br /> [[Файл:ФотоHgfg.jpeg.]]<br /> <br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> Донецька область<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> <br /> Комунальний заклад &quot;Загальноосвітня школа I-III ступенів №57<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> Спеціаліст<br /> <br /> Перший рік викладання<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мій блог''===<br /> <br /> [http://abalmasova.blogspot.com/?zx=d80e9564afc12513 Відкритий світ для вчителів англійської мови]<br /> <br /> ==''Моя публікація''===<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NaE9Kc0dzbFJyc2M/edit Для батьків]<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Abalmasova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Abalmasova&diff=373591 2013-03-27T11:01:17Z

<p>Abalmasova: </p> <hr /> <div><br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> Абалмасова Вікторія Сергіївна<br /> <br /> [[Файл:Hgfg.jpeg.]]<br /> <br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> Донецька область<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> <br /> Комунальний заклад &quot;Загальноосвітня школа I-III ступенів №57<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> Спеціаліст<br /> <br /> Перший рік викладання<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мій блог''===<br /> <br /> [http://abalmasova.blogspot.com/?zx=d80e9564afc12513 Відкритий світ для вчителів англійської мови]<br /> <br /> ==''Моя публікація''===<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NaE9Kc0dzbFJyc2M/edit Для батьків]<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Abalmasova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Abalmasova&diff=373580 2013-03-27T11:00:00Z

<p>Abalmasova: </p> <hr /> <div><br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> Абалмасова Вікторія Сергіївна<br /> <br /> <br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> Донецька область<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> <br /> Комунальний заклад &quot;Загальноосвітня школа I-III ступенів №57<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> Спеціаліст<br /> <br /> Перший рік викладання<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мій блог''===<br /> <br /> [http://abalmasova.blogspot.com/?zx=d80e9564afc12513 Відкритий світ для вчителів англійської мови]<br /> <br /> ==''Моя публікація''===<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NaE9Kc0dzbFJyc2M/edit Для батьків]<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Abalmasova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Abalmasova&diff=373569 2013-03-27T10:58:58Z

<p>Abalmasova: </p> <hr /> <div><br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> Абалмасова Вікторія Сергіївна<br /> <br /> <br /> [[Файл:ФотоВика0508.jpg]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> Донецька область<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> <br /> Комунальний заклад &quot;Загальноосвітня школа I-III ступенів №57<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> Спеціаліст<br /> <br /> Перший рік викладання<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мій блог''===<br /> <br /> [http://abalmasova.blogspot.com/?zx=d80e9564afc12513 Відкритий світ для вчителів англійської мови]<br /> <br /> ==''Моя публікація''===<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NaE9Kc0dzbFJyc2M/edit Для батьків]<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Abalmasova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Abalmasova&diff=373519 2013-03-27T10:54:38Z

<p>Abalmasova: </p> <hr /> <div><br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> Абалмасова Вікторія Сергіївна<br /> <br /> <br /> [[Файл:Фото Вика0508 ]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> Донецька область<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> <br /> Комунальний заклад &quot;Загальноосвітня школа I-III ступенів №57<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> Спеціаліст<br /> <br /> Перший рік викладання<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мій блог''===<br /> <br /> [http://abalmasova.blogspot.com/?zx=d80e9564afc12513 Відкритий світ для вчителів англійської мови]<br /> <br /> ==''Моя публікація''===<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NaE9Kc0dzbFJyc2M/edit Для батьків]<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Abalmasova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Abalmasova&diff=373507 2013-03-27T10:54:01Z

<p>Abalmasova: </p> <hr /> <div><br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> Абалмасова Вікторія Сергіївна<br /> <br /> <br /> [[Файл:Вика0508 ]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> Донецька область<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> <br /> Комунальний заклад &quot;Загальноосвітня школа I-III ступенів №57<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> Спеціаліст<br /> <br /> Перший рік викладання<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мій блог''===<br /> <br /> [http://abalmasova.blogspot.com/?zx=d80e9564afc12513 Відкритий світ для вчителів англійської мови]<br /> <br /> ==''Моя публікація''===<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NaE9Kc0dzbFJyc2M/edit Для батьків]<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Abalmasova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B00508.jpg&diff=373490 2013-03-27T10:52:10Z

<p>Abalmasova: завантажив нову версію «Файл:Вика0508.jpg»</p> <hr /> <div></div>

Abalmasova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B00508.jpg&diff=373479 2013-03-27T10:51:32Z

<p>Abalmasova: </p> <hr /> <div></div>

Abalmasova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Abalmasova&diff=371218 2013-03-26T08:22:32Z

<p>Abalmasova: /* Моя публікація= */</p> <hr /> <div><br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> Абалмасова Вікторія Сергіївна<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> Донецька область<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> <br /> Комунальний заклад &quot;Загальноосвітня школа I-III ступенів №57<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> Спеціаліст<br /> <br /> Перший рік викладання<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мій блог''===<br /> <br /> [http://abalmasova.blogspot.com/?zx=d80e9564afc12513 Відкритий світ для вчителів англійської мови]<br /> <br /> ==''Моя публікація''===<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NaE9Kc0dzbFJyc2M/edit Для батьків]<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Abalmasova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Abalmasova&diff=371216 2013-03-26T08:22:22Z

<p>Abalmasova: /* Мій блог */</p> <hr /> <div><br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> Абалмасова Вікторія Сергіївна<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> Донецька область<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> <br /> Комунальний заклад &quot;Загальноосвітня школа I-III ступенів №57<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> Спеціаліст<br /> <br /> Перший рік викладання<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мій блог''===<br /> <br /> [http://abalmasova.blogspot.com/?zx=d80e9564afc12513 Відкритий світ для вчителів англійської мови]<br /> <br /> ==''Моя публікація''===<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B18i5390c49NaE9Kc0dzbFJyc2M/edit Для батьків]=<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Abalmasova