Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Головко Ольга Миколаївна

2012-12-22T19:23:17Z

256574Olga: /* Про мене */

== Про мене ==
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2TXZMbDZwSU8wejg/edit]
Головко Ольга Миколаївна.Вчитель біології НВК "ЗОШ І-ІІІст.№1 Покровський ліцей
Вища категорія. Вчитель-методист. Педстаж-39 р

== Мої блоги ==

[http://golovko-merezevuj.blogspot.com/ мій блог рефлексія]

== Мій внесок ==

[[Портфоліо мого проекту "Таємниця чайного листа"]]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]
Вирощувати квіти і отримувати від цього естетичну насолоду. Захоплююсь кулінарією.

Головко Ольга Миколаївна

2012-12-22T19:20:07Z

256574Olga: /* Про мене */

== Про мене ==
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2TXZMbDZwSU8wejg/edit]
Головко Ольга Миколаївна.Вчитель біології НВК "ЗОШ І-ІІІст.№1 Покровський ліцей
Вища категорія. Вчитель-методист. Педстаж-39 р.

== Мої блоги ==

[http://golovko-merezevuj.blogspot.com/ мій блог рефлексія]

== Мій внесок ==

[[Портфоліо мого проекту "Таємниця чайного листа"]]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]
Вирощувати квіти і отримувати від цього естетичну насолоду. Захоплююсь кулінарією.

Портфоліо мого проекту "Таємниця чайного листа"

2012-12-22T19:06:23Z

256574Olga: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

"Таємниця чайного листа"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Біологія-базова дисципліна. Хімія, історія, географія, основи здоров'я, література-допоміжні дисципліни.

=Вік учнів, клас=

12-13 років. 7 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Серед різноманітних напоїв, виготовлених людиною, найбільш відомий та розповсюджений чай. Його п’ють у різних куточках світу, він допомагає вилікуватись від багатьох хвороб. Проект розрахований на учнів 7 класу, він є міжпредметним (хоча основним предметом є біологія), але є зв’язок з хімією,географією, історією, літературою, основами здоров’я. Об’єднавшись у 6 груп, учні будуть проводити пошукову інформацію в Інтернеті, вивчатимуть попит на тонізуючі напої серед учнів ліцею, вивчатимуть способи приготування та споживання чаю, проводитимуть зустрічі –бесіди з лікарями. Кінцевими продуктами будуть блог-щоденник, публікація та презентація, яку учні продемонструють на святі «Родинне чаювання», де і розкриють таємницю чайного листа.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bFlVSnRrajBhY3c/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z3JZbWtIME5fUWM/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи: а) оцінювання на початку проекту б) поточне оцінювання в) наприкінці роботи над проектом. Інструментарій оцінювання включає: 1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю 2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із заданими критеріями 3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2dFRMSHhzMDB0NHM/edit Вимоги до оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2a0tqY0tOQTJwa28/edit Самооцінка успішної роботи учня в групі]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RTFpWHI1Qml0X3c/edit Критерії оцінювання презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z2ZhenhVdjFqaWM/edit Оціночна таблиця публікації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bUJWYkoxeWpPOEU/edit Поточне оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Wm5fckZSME1DRkE/edit ЗХД Оцінювання навчальних потреб учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTVVZXMxeXpmdUE/edit Форма оцінювання для вікі-сторінки та вікі-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eDZaSGdMekZzNUE/edit Контрольний список планування проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2enI1WkUzbVJnQkE/edit Оцінювання Інтернет-ресурсів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2U1dlZ3FLRHBHVk0/edit Самооцінювання учнівської роботи]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Uk5WS3RRdWxIYnM/edit Контрольний список процесу дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTZFZUlTOWFwZEU/edit Контрольний список для блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2TUhtbGNmWEZqZjg/edit Контрольний список для оцінювання веб-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eTY5MzZFNjNrMDA/edit Форма оцінювання блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cFhzQTJaME5FQ2s/edit Форма оцінювання відповідальності за власне навчання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bGRnN0hkYmRKamc/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

В учнів будуть вдосконалюватись [https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2QTZ4RWZDUEczeVU/edit Навички XXIст.]
Підготовчий етап (1-2 тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
Реалізація проекту (3-4 тиждень) Учитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, побічно керує їх діяльністю. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, буклет). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи, заповнює журнал спостережень груп над проектом.
Заключна частина проекту. Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації та блогу. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки та нагородження.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2NXlRdTR5cHQ2NzA/edit Форма батьківського дозволу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2TzRBeTZpR0FkRGc/edit Особливості методу проектів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2SjhXTnpTaVF5VW8/edit Анкета вчителя-диференціація]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RlNYOFBKMFFueE0/edit Діяльність вчителя]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2U0J0Vk5hX0txR28/edit Алгоритм дій та рефлексія учасника проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bXJrRVBfcGl5NVk/edit Технологічна карта проекту]
Для пошуку інформації учні використовують Інтернет [https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2S0xwc3YxYzJzRFE/edit Доступ до сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bzJLaFZKMG5fSEU/edit Тест Авторське право]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2TGk4ak1pajI0WHM/edit Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2MWlYVnBERHhoekE/edit Публікація 1]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2NjNSeXJSdVkzTWs/edit Публікація 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2LURmQVZpRjlhekk/edit] Презентація учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Головко Ольга

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель-методист. Біологія

==Навчальний заклад==

НВК "ЗОШ І-ІІІст.№1 Покровський ліцей"

==Місто\село, район, область==

Смт. Покровське Покровський район. Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 грудня-23 грудня 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

НВК "ЗОШ І-ІІІст. №1 Покровський ліцей"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Палій Тарас Валерійович

Портфоліо мого проекту "Таємниця чайного листа"

2012-12-22T19:05:18Z

256574Olga: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Портфоліо мого проекту "Таємниця чайного листа"

2012-12-22T18:41:50Z

256574Olga: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

"Таємниця чайного листа"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Біологія-базова дисципліна. Хімія, історія, географія, основи здоров'я, література-допоміжні дисципліни.

=Вік учнів, клас=

12-13 років. 7 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Серед різноманітних напоїв, виготовлених людиною, найбільш відомий та розповсюджений чай. Його п’ють у різних куточках світу, він допомагає вилікуватись від багатьох хвороб. Проект розрахований на учнів 7 класу, він є міжпредметним (хоча основним предметом є біологія), але є зв’язок з хімією,географією, історією, літературою, основами здоров’я. Об’єднавшись у 6 груп, учні будуть проводити пошукову інформацію в Інтернеті, вивчатимуть попит на тонізуючі напої серед учнів ліцею, вивчатимуть способи приготування та споживання чаю, проводитимуть зустрічі –бесіди з лікарями. Кінцевими продуктами будуть блог-щоденник, публікація та презентація, яку учні продемонструють на святі «Родинне чаювання», де і розкриють таємницю чайного листа.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bFlVSnRrajBhY3c/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z3JZbWtIME5fUWM/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи: а) оцінювання на початку проекту б) поточне оцінювання в) наприкінці роботи над проектом. Інструментарій оцінювання включає: 1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю 2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із заданими критеріями 3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2dFRMSHhzMDB0NHM/edit Вимоги до оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2a0tqY0tOQTJwa28/edit Самооцінка успішної роботи учня в групі]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RTFpWHI1Qml0X3c/edit Критерії оцінювання презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z2ZhenhVdjFqaWM/edit Оціночна таблиця публікації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bUJWYkoxeWpPOEU/edit Поточне оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Wm5fckZSME1DRkE/edit ЗХД Оцінювання навчальних потреб учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTVVZXMxeXpmdUE/edit Форма оцінювання для вікі-сторінки та вікі-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eDZaSGdMekZzNUE/edit Контрольний список планування проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2enI1WkUzbVJnQkE/edit Оцінювання Інтернет-ресурсів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2U1dlZ3FLRHBHVk0/edit Самооцінювання учнівської роботи]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Uk5WS3RRdWxIYnM/edit Контрольний список процесу дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTZFZUlTOWFwZEU/edit Контрольний список для блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2TUhtbGNmWEZqZjg/edit Контрольний список для оцінювання веб-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eTY5MzZFNjNrMDA/edit Форма оцінювання блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cFhzQTJaME5FQ2s/edit Форма оцінювання відповідальності за власне навчання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bGRnN0hkYmRKamc/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

В учнів будуть вдосконалюватись [https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2QTZ4RWZDUEczeVU/edit Навички XXIст.]
Підготовчий етап (1-2 тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
Реалізація проекту (3-4 тиждень) Учитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, побічно керує їх діяльністю. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, буклет). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи, заповнює журнал спостережень груп над проектом.
Заключна частина проекту. Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації та блогу. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки та нагородження.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2NXlRdTR5cHQ2NzA/edit Форма батьківського дозволу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2TzRBeTZpR0FkRGc/edit Особливості методу проектів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2SjhXTnpTaVF5VW8/edit Анкета вчителя-диференціація]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RlNYOFBKMFFueE0/edit Діяльність вчителя]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2U0J0Vk5hX0txR28/edit Алгоритм дій та рефлексія учасника проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bXJrRVBfcGl5NVk/edit Технологічна карта проекту]
Для пошуку інформації учні використовують Інтернет [https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2S0xwc3YxYzJzRFE/edit Доступ до сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bzJLaFZKMG5fSEU/edit Тест Авторське право]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2MWlYVnBERHhoekE/edit Публікація 1]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2NjNSeXJSdVkzTWs/edit Публікація 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2LURmQVZpRjlhekk/edit] Презентація учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Головко Ольга

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель-методист. Біологія

==Навчальний заклад==

НВК "ЗОШ І-ІІІст.№1 Покровський ліцей"

==Місто\село, район, область==

Смт. Покровське Покровський район. Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 грудня-23 грудня 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

НВК "ЗОШ І-ІІІст. №1 Покровський ліцей"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Палій Тарас Валерійович

Портфоліо мого проекту "Таємниця чайного листа"

2012-12-21T18:19:15Z

256574Olga: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

"Таємниця чайного листа"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Біологія-базова дисципліна. Хімія, історія, географія, основи здоров'я, література-допоміжні дисципліни.

=Вік учнів, клас=

12-13 років. 7 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Серед різноманітних напоїв, виготовлених людиною, найбільш відомий та розповсюджений чай. Його п’ють у різних куточках світу, він допомагає вилікуватись від багатьох хвороб. Проект розрахований на учнів 7 класу, він є міжпредметним (хоча основним предметом є біологія), але є зв’язок з хімією,географією, історією, літературою, основами здоров’я. Об’єднавшись у 6 груп, учні будуть проводити пошукову інформацію в Інтернеті, вивчатимуть попит на тонізуючі напої серед учнів ліцею, вивчатимуть способи приготування та споживання чаю, проводитимуть зустрічі –бесіди з лікарями. Кінцевими продуктами будуть блог-щоденник, публікація та презентація, яку учні продемонструють на святі «Родинне чаювання», де і розкриють таємницю чайного листа.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bFlVSnRrajBhY3c/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z3JZbWtIME5fUWM/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи: а) оцінювання на початку проекту б) поточне оцінювання в) наприкінці роботи над проектом. Інструментарій оцінювання включає: 1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю 2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із заданими критеріями 3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2dFRMSHhzMDB0NHM/edit Вимоги до оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2a0tqY0tOQTJwa28/edit Самооцінка успішної роботи учня в групі]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RTFpWHI1Qml0X3c/edit Критерії оцінювання презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z2ZhenhVdjFqaWM/edit Оціночна таблиця публікації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bUJWYkoxeWpPOEU/edit Поточне оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Wm5fckZSME1DRkE/edit ЗХД Оцінювання навчальних потреб учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTVVZXMxeXpmdUE/edit Форма оцінювання для вікі-сторінки та вікі-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eDZaSGdMekZzNUE/edit Контрольний список планування проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2enI1WkUzbVJnQkE/edit Оцінювання Інтернет-ресурсів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2U1dlZ3FLRHBHVk0/edit Самооцінювання учнівської роботи]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Uk5WS3RRdWxIYnM/edit Контрольний список процесу дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTZFZUlTOWFwZEU/edit Контрольний список для блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2TUhtbGNmWEZqZjg/edit Контрольний список для оцінювання веб-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eTY5MzZFNjNrMDA/edit Форма оцінювання блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cFhzQTJaME5FQ2s/edit Форма оцінювання відповідальності за власне навчання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bGRnN0hkYmRKamc/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

В учнів будуть вдосконалюватись [https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2QTZ4RWZDUEczeVU/edit Навички XXIст.]
Підготовчий етап (1-2 тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
Реалізація проекту (3-4 тиждень) Учитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, побічно керує їх діяльністю. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, буклет). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи, заповнює журнал спостережень груп над проектом.
Заключна частина проекту. Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації та блогу. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки та нагородження.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2NXlRdTR5cHQ2NzA/edit Форма батьківського дозволу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2TzRBeTZpR0FkRGc/edit Особливості методу проектів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2SjhXTnpTaVF5VW8/edit Анкета вчителя-диференціація]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RlNYOFBKMFFueE0/edit Діяльність вчителя]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2U0J0Vk5hX0txR28/edit Алгоритм дій та рефлексія учасника проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bXJrRVBfcGl5NVk/edit Технологічна карта проекту]
Для пошуку інформації учні використовують Інтернет [https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2S0xwc3YxYzJzRFE/edit Доступ до сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bzJLaFZKMG5fSEU/edit Тест Авторське право]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2MWlYVnBERHhoekE/edit Публікація 1]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2NjNSeXJSdVkzTWs/edit Публікація 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2elVZd01xTXk5RzA/edit] Презентація вчителя

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2LURmQVZpRjlhekk/edit] Презентація учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Головко Ольга

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель-методист. Біологія

==Навчальний заклад==

НВК "ЗОШ І-ІІІст.№1 Покровський ліцей"

==Місто\село, район, область==

Смт. Покровське Покровський район. Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 грудня-23 грудня 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

НВК "ЗОШ І-ІІІст. №1 Покровський ліцей"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Палій Тарас Валерійович

Портфоліо мого проекту "Таємниця чайного листа"

2012-12-21T18:16:45Z

256574Olga: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

"Таємниця чайного листа"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Біологія-базова дисципліна. Хімія, історія, географія, основи здоров'я, література-допоміжні дисципліни.

=Вік учнів, клас=

12-13 років. 7 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Серед різноманітних напоїв, виготовлених людиною, найбільш відомий та розповсюджений чай. Його п’ють у різних куточках світу, він допомагає вилікуватись від багатьох хвороб. Проект розрахований на учнів 7 класу, він є міжпредметним (хоча основним предметом є біологія), але є зв’язок з хімією,географією, історією, літературою, основами здоров’я. Об’єднавшись у 6 груп, учні будуть проводити пошукову інформацію в Інтернеті, вивчатимуть попит на тонізуючі напої серед учнів ліцею, вивчатимуть способи приготування та споживання чаю, проводитимуть зустрічі –бесіди з лікарями. Кінцевими продуктами будуть блог-щоденник, публікація та презентація, яку учні продемонструють на святі «Родинне чаювання», де і розкриють таємницю чайного листа.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bFlVSnRrajBhY3c/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z3JZbWtIME5fUWM/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи: а) оцінювання на початку проекту б) поточне оцінювання в) наприкінці роботи над проектом. Інструментарій оцінювання включає: 1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю 2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із заданими критеріями 3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2dFRMSHhzMDB0NHM/edit Вимоги до оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2a0tqY0tOQTJwa28/edit Самооцінка успішної роботи учня в групі]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RTFpWHI1Qml0X3c/edit Критерії оцінювання презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z2ZhenhVdjFqaWM/edit Оціночна таблиця публікації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bUJWYkoxeWpPOEU/edit Поточне оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Wm5fckZSME1DRkE/edit ЗХД Оцінювання навчальних потреб учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTVVZXMxeXpmdUE/edit Форма оцінювання для вікі-сторінки та вікі-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eDZaSGdMekZzNUE/edit Контрольний список планування проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2enI1WkUzbVJnQkE/edit Оцінювання Інтернет-ресурсів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2U1dlZ3FLRHBHVk0/edit Самооцінювання учнівської роботи]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Uk5WS3RRdWxIYnM/edit Контрольний список процесу дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTZFZUlTOWFwZEU/edit Контрольний список для блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2TUhtbGNmWEZqZjg/edit Контрольний список для оцінювання веб-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eTY5MzZFNjNrMDA/edit Форма оцінювання блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cFhzQTJaME5FQ2s/edit Форма оцінювання відповідальності за власне навчання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bGRnN0hkYmRKamc/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

В учнів будуть вдосконалюватись [https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2QTZ4RWZDUEczeVU/edit Навички XXIст.]
Підготовчий етап (1-2 тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
Реалізація проекту (3-4 тиждень) Учитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, побічно керує їх діяльністю. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, буклет). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи, заповнює журнал спостережень груп над проектом.
Заключна частина проекту. Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації та блогу. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки та нагородження.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2NXlRdTR5cHQ2NzA/edit Форма батьківського дозволу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2TzRBeTZpR0FkRGc/edit Особливості методу проектів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2SjhXTnpTaVF5VW8/edit Анкета вчителя-диференціація]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RlNYOFBKMFFueE0/edit Діяльність вчителя]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2U0J0Vk5hX0txR28/edit Алгоритм дій та рефлексія учасника проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bXJrRVBfcGl5NVk/edit Технологічна карта проекту]
Для пошуку інформації учні використовують Інтернет [https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2S0xwc3YxYzJzRFE/edit Доступ до сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bzJLaFZKMG5fSEU/edit Тест Авторське право]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2MWlYVnBERHhoekE/edit Публікація 1]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2NjNSeXJSdVkzTWs/edit Публікація 2]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2OWtJM2F3ZlZmMlE/edit Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2elVZd01xTXk5RzA/edit] Презентація вчителя

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2LURmQVZpRjlhekk/edit] Презентація учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Головко Ольга

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель-методист. Біологія

==Навчальний заклад==

НВК "ЗОШ І-ІІІст.№1 Покровський ліцей"

==Місто\село, район, область==

Смт. Покровське Покровський район. Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 грудня-23 грудня 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

НВК "ЗОШ І-ІІІст. №1 Покровський ліцей"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Палій Тарас Валерійович

Портфоліо мого проекту "Таємниця чайного листа"

2012-12-21T18:06:20Z

256574Olga: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

"Таємниця чайного листа"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Біологія-базова дисципліна. Хімія, історія, географія, основи здоров'я, література-допоміжні дисципліни.

=Вік учнів, клас=

12-13 років. 7 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Серед різноманітних напоїв, виготовлених людиною, найбільш відомий та розповсюджений чай. Його п’ють у різних куточках світу, він допомагає вилікуватись від багатьох хвороб. Проект розрахований на учнів 7 класу, він є міжпредметним (хоча основним предметом є біологія), але є зв’язок з хімією,географією, історією, літературою, основами здоров’я. Об’єднавшись у 6 груп, учні будуть проводити пошукову інформацію в Інтернеті, вивчатимуть попит на тонізуючі напої серед учнів ліцею, вивчатимуть способи приготування та споживання чаю, проводитимуть зустрічі –бесіди з лікарями. Кінцевими продуктами будуть блог-щоденник, публікація та презентація, яку учні продемонструють на святі «Родинне чаювання», де і розкриють таємницю чайного листа.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bFlVSnRrajBhY3c/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z3JZbWtIME5fUWM/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи: а) оцінювання на початку проекту б) поточне оцінювання в) наприкінці роботи над проектом. Інструментарій оцінювання включає: 1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю 2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із заданими критеріями 3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2dFRMSHhzMDB0NHM/edit Вимоги до оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2a0tqY0tOQTJwa28/edit Самооцінка успішної роботи учня в групі]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RTFpWHI1Qml0X3c/edit Критерії оцінювання презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z2ZhenhVdjFqaWM/edit Оціночна таблиця публікації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bUJWYkoxeWpPOEU/edit Поточне оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Wm5fckZSME1DRkE/edit ЗХД Оцінювання навчальних потреб учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTVVZXMxeXpmdUE/edit Форма оцінювання для вікі-сторінки та вікі-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eDZaSGdMekZzNUE/edit Контрольний список планування проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2enI1WkUzbVJnQkE/edit Оцінювання Інтернет-ресурсів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2U1dlZ3FLRHBHVk0/edit Самооцінювання учнівської роботи]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Uk5WS3RRdWxIYnM/edit Контрольний список процесу дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTZFZUlTOWFwZEU/edit Контрольний список для блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2TUhtbGNmWEZqZjg/edit Контрольний список для оцінювання веб-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eTY5MzZFNjNrMDA/edit Форма оцінювання блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cFhzQTJaME5FQ2s/edit Форма оцінювання відповідальності за власне навчання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bGRnN0hkYmRKamc/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

В учнів будуть вдосконалюватись [https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2QTZ4RWZDUEczeVU/edit Навички XXIст.]
Підготовчий етап (1-2 тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
Реалізація проекту (3-4 тиждень) Учитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, побічно керує їх діяльністю. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, буклет). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи, заповнює журнал спостережень груп над проектом.
Заключна частина проекту. Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації та блогу. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки та нагородження.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2NXlRdTR5cHQ2NzA/edit Форма батьківського дозволу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2TzRBeTZpR0FkRGc/edit Особливості методу проектів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2SjhXTnpTaVF5VW8/edit Анкета вчителя-диференціація]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RlNYOFBKMFFueE0/edit Діяльність вчителя]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2U0J0Vk5hX0txR28/edit Алгоритм дій та рефлексія учасника проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bXJrRVBfcGl5NVk/edit Технологічна карта проекту]
Для пошуку інформації учні використовують Інтернет [https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2S0xwc3YxYzJzRFE/edit Доступ до сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bzJLaFZKMG5fSEU/edit Тест Авторське право]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2MWlYVnBERHhoekE/edit Публікація 1]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2NjNSeXJSdVkzTWs/edit Публікація 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2elVZd01xTXk5RzA/edit] Презентація вчителя

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2LURmQVZpRjlhekk/edit] Презентація учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Головко Ольга

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель-методист. Біологія

==Навчальний заклад==

НВК "ЗОШ І-ІІІст.№1 Покровський ліцей"

==Місто\село, район, область==

Смт. Покровське Покровський район. Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 грудня-23 грудня 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

НВК "ЗОШ І-ІІІст. №1 Покровський ліцей"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Палій Тарас Валерійович

Портфоліо мого проекту "Таємниця чайного листа"

2012-12-21T17:45:48Z

256574Olga: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

"Таємниця чайного листа"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Біологія-базова дисципліна. Хімія, історія, географія, основи здоров'я, література-допоміжні дисципліни.

=Вік учнів, клас=

12-13 років. 7 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Серед різноманітних напоїв, виготовлених людиною, найбільш відомий та розповсюджений чай. Його п’ють у різних куточках світу, він допомагає вилікуватись від багатьох хвороб. Проект розрахований на учнів 7 класу, він є міжпредметним (хоча основним предметом є біологія), але є зв’язок з хімією,географією, історією, літературою, основами здоров’я. Об’єднавшись у 6 груп, учні будуть проводити пошукову інформацію в Інтернеті, вивчатимуть попит на тонізуючі напої серед учнів ліцею, вивчатимуть способи приготування та споживання чаю, проводитимуть зустрічі –бесіди з лікарями. Кінцевими продуктами будуть блог-щоденник, публікація та презентація, яку учні продемонструють на святі «Родинне чаювання», де і розкриють таємницю чайного листа.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bFlVSnRrajBhY3c/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z3JZbWtIME5fUWM/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи: а) оцінювання на початку проекту б) поточне оцінювання в) наприкінці роботи над проектом. Інструментарій оцінювання включає: 1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю 2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із заданими критеріями 3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2dFRMSHhzMDB0NHM/edit Вимоги до оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2a0tqY0tOQTJwa28/edit Самооцінка успішної роботи учня в групі]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RTFpWHI1Qml0X3c/edit Критерії оцінювання презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z2ZhenhVdjFqaWM/edit Оціночна таблиця публікації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bUJWYkoxeWpPOEU/edit Поточне оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Wm5fckZSME1DRkE/edit ЗХД Оцінювання навчальних потреб учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTVVZXMxeXpmdUE/edit Форма оцінювання для вікі-сторінки та вікі-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eDZaSGdMekZzNUE/edit Контрольний список планування проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2enI1WkUzbVJnQkE/edit Оцінювання Інтернет-ресурсів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2U1dlZ3FLRHBHVk0/edit Самооцінювання учнівської роботи]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Uk5WS3RRdWxIYnM/edit Контрольний список процесу дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTZFZUlTOWFwZEU/edit Контрольний список для блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2TUhtbGNmWEZqZjg/edit Контрольний список для оцінювання веб-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eTY5MzZFNjNrMDA/edit Форма оцінювання блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cFhzQTJaME5FQ2s/edit Форма оцінювання відповідальності за власне навчання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bGRnN0hkYmRKamc/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
Підготовчий етап (1-2 тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
Реалізація проекту (3-4 тиждень) Учитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, побічно керує їх діяльністю. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, буклет). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи, заповнює журнал спостережень груп над проектом.
Заключна частина проекту. Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації та блогу. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки та нагородження.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2NXlRdTR5cHQ2NzA/edit Форма батьківського дозволу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2TzRBeTZpR0FkRGc/edit Особливості методу проектів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2SjhXTnpTaVF5VW8/edit Анкета вчителя-диференціація]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RlNYOFBKMFFueE0/edit Діяльність вчителя]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2U0J0Vk5hX0txR28/edit Алгоритм дій та рефлексія учасника проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bXJrRVBfcGl5NVk/edit Технологічна карта проекту]
Для пошуку інформації учні використовують Інтернет [https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2S0xwc3YxYzJzRFE/edit Доступ до сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bzJLaFZKMG5fSEU/edit Тест Авторське право]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2MWlYVnBERHhoekE/edit Публікація 1]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2NjNSeXJSdVkzTWs/edit Публікація 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2elVZd01xTXk5RzA/edit] Презентація вчителя

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2LURmQVZpRjlhekk/edit] Презентація учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Головко Ольга

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель-методист. Біологія

==Навчальний заклад==

НВК "ЗОШ І-ІІІст.№1 Покровський ліцей"

==Місто\село, район, область==

Смт. Покровське Покровський район. Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 грудня-23 грудня 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

НВК "ЗОШ І-ІІІст. №1 Покровський ліцей"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Палій Тарас Валерійович

Портфоліо мого проекту "Таємниця чайного листа"

2012-12-21T17:41:16Z

256574Olga: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

"Таємниця чайного листа"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Біологія-базова дисципліна. Хімія, історія, географія, основи здоров'я, література-допоміжні дисципліни.

=Вік учнів, клас=

12-13 років. 7 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Серед різноманітних напоїв, виготовлених людиною, найбільш відомий та розповсюджений чай. Його п’ють у різних куточках світу, він допомагає вилікуватись від багатьох хвороб. Проект розрахований на учнів 7 класу, він є міжпредметним (хоча основним предметом є біологія), але є зв’язок з хімією,географією, історією, літературою, основами здоров’я. Об’єднавшись у 6 груп, учні будуть проводити пошукову інформацію в Інтернеті, вивчатимуть попит на тонізуючі напої серед учнів ліцею, вивчатимуть способи приготування та споживання чаю, проводитимуть зустрічі –бесіди з лікарями. Кінцевими продуктами будуть блог-щоденник, публікація та презентація, яку учні продемонструють на святі «Родинне чаювання», де і розкриють таємницю чайного листа.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bFlVSnRrajBhY3c/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z3JZbWtIME5fUWM/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи: а) оцінювання на початку проекту б) поточне оцінювання в) наприкінці роботи над проектом. Інструментарій оцінювання включає: 1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю 2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із заданими критеріями 3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2dFRMSHhzMDB0NHM/edit Вимоги до оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2a0tqY0tOQTJwa28/edit Самооцінка успішної роботи учня в групі]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RTFpWHI1Qml0X3c/edit Критерії оцінювання презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z2ZhenhVdjFqaWM/edit Оціночна таблиця публікації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bUJWYkoxeWpPOEU/edit Поточне оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Wm5fckZSME1DRkE/edit ЗХД Оцінювання навчальних потреб учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTVVZXMxeXpmdUE/edit Форма оцінювання для вікі-сторінки та вікі-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eDZaSGdMekZzNUE/edit Контрольний список планування проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2enI1WkUzbVJnQkE/edit Оцінювання Інтернет-ресурсів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2U1dlZ3FLRHBHVk0/edit Самооцінювання учнівської роботи]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Uk5WS3RRdWxIYnM/edit Контрольний список процесу дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTZFZUlTOWFwZEU/edit Контрольний список для блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2TUhtbGNmWEZqZjg/edit Контрольний список для оцінювання веб-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eTY5MzZFNjNrMDA/edit Форма оцінювання блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cFhzQTJaME5FQ2s/edit Форма оцінювання відповідальності за власне навчання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bGRnN0hkYmRKamc/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
Підготовчий етап (1-2 тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
Реалізація проекту (3-4 тиждень) Учитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, побічно керує їх діяльністю. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, буклет). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи, заповнює журнал спостережень груп над проектом.
Заключна частина проекту. Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації та блогу. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки та нагородження.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2NXlRdTR5cHQ2NzA/edit Форма батьківського дозволу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2TzRBeTZpR0FkRGc/edit Особливості методу проектів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2SjhXTnpTaVF5VW8/edit Анкета вчителя-диференціація]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RlNYOFBKMFFueE0/edit Діяльність вчителя]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2U0J0Vk5hX0txR28/edit Алгоритм дій та рефлексія учасника проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bXJrRVBfcGl5NVk/edit Технологічна карта проекту]
Для пошуку інформації учні використовують Інтернет [https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2S0xwc3YxYzJzRFE/edit Доступ до сайтів]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2MWlYVnBERHhoekE/edit Публікація 1]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2NjNSeXJSdVkzTWs/edit Публікація 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2elVZd01xTXk5RzA/edit] Презентація вчителя

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2LURmQVZpRjlhekk/edit] Презентація учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Головко Ольга

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель-методист. Біологія

==Навчальний заклад==

НВК "ЗОШ І-ІІІст.№1 Покровський ліцей"

==Місто\село, район, область==

Смт. Покровське Покровський район. Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 грудня-23 грудня 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

НВК "ЗОШ І-ІІІст. №1 Покровський ліцей"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Палій Тарас Валерійович

Портфоліо мого проекту "Таємниця чайного листа"

2012-12-21T11:44:27Z

256574Olga: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

"Таємниця чайного листа"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Біологія-базова дисципліна. Хімія, історія, географія, основи здоров'я, література-допоміжні дисципліни.

=Вік учнів, клас=

12-13 років. 7 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Серед різноманітних напоїв, виготовлених людиною, найбільш відомий та розповсюджений чай. Його п’ють у різних куточках світу, він допомагає вилікуватись від багатьох хвороб. Проект розрахований на учнів 7 класу, він є міжпредметним (хоча основним предметом є біологія), але є зв’язок з хімією,географією, історією, літературою, основами здоров’я. Об’єднавшись у 6 груп, учні будуть проводити пошукову інформацію в Інтернеті, вивчатимуть попит на тонізуючі напої серед учнів ліцею, вивчатимуть способи приготування та споживання чаю, проводитимуть зустрічі –бесіди з лікарями. Кінцевими продуктами будуть блог-щоденник, публікація та презентація, яку учні продемонструють на святі «Родинне чаювання», де і розкриють таємницю чайного листа.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bFlVSnRrajBhY3c/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z3JZbWtIME5fUWM/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи: а) оцінювання на початку проекту б) поточне оцінювання в) наприкінці роботи над проектом. Інструментарій оцінювання включає: 1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю 2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із заданими критеріями 3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2dFRMSHhzMDB0NHM/edit Вимоги до оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2a0tqY0tOQTJwa28/edit Самооцінка успішної роботи учня в групі]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RTFpWHI1Qml0X3c/edit Критерії оцінювання презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z2ZhenhVdjFqaWM/edit Оціночна таблиця публікації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bUJWYkoxeWpPOEU/edit Поточне оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Wm5fckZSME1DRkE/edit ЗХД Оцінювання навчальних потреб учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTVVZXMxeXpmdUE/edit Форма оцінювання для вікі-сторінки та вікі-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eDZaSGdMekZzNUE/edit Контрольний список планування проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2enI1WkUzbVJnQkE/edit Оцінювання Інтернет-ресурсів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2U1dlZ3FLRHBHVk0/edit Самооцінювання учнівської роботи]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Uk5WS3RRdWxIYnM/edit Контрольний список процесу дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTZFZUlTOWFwZEU/edit Контрольний список для блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2TUhtbGNmWEZqZjg/edit Контрольний список для оцінювання веб-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eTY5MzZFNjNrMDA/edit Форма оцінювання блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cFhzQTJaME5FQ2s/edit Форма оцінювання відповідальності за власне навчання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bGRnN0hkYmRKamc/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
Підготовчий етап (1-2 тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
Реалізація проекту (3-4 тиждень) Учитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, побічно керує їх діяльністю. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, буклет). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи, заповнює журнал спостережень груп над проектом.
Заключна частина проекту. Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації та блогу. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки та нагородження.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2NXlRdTR5cHQ2NzA/edit Форма батьківського дозволу]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2SjhXTnpTaVF5VW8/edit Анкета вчителя-диференціація]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RlNYOFBKMFFueE0/edit Діяльність вчителя]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2U0J0Vk5hX0txR28/edit Алгоритм дій та рефлексія учасника проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bXJrRVBfcGl5NVk/edit Технологічна карта проекту]
Для пошуку інформації учні використовують Інтернет [https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2S0xwc3YxYzJzRFE/edit Доступ до сайтів]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2MWlYVnBERHhoekE/edit Публікація 1]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2NjNSeXJSdVkzTWs/edit Публікація 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2elVZd01xTXk5RzA/edit] Презентація вчителя

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2LURmQVZpRjlhekk/edit] Презентація учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Головко Ольга

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель-методист. Біологія

==Навчальний заклад==

НВК "ЗОШ І-ІІІст.№1 Покровський ліцей"

==Місто\село, район, область==

Смт. Покровське Покровський район. Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 грудня-23 грудня 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

НВК "ЗОШ І-ІІІст. №1 Покровський ліцей"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Палій Тарас Валерійович

Портфоліо мого проекту "Таємниця чайного листа"

2012-12-21T11:43:56Z

256574Olga: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

"Таємниця чайного листа"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Біологія-базова дисципліна. Хімія, історія, географія, основи здоров'я, література-допоміжні дисципліни.

=Вік учнів, клас=

12-13 років. 7 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Серед різноманітних напоїв, виготовлених людиною, найбільш відомий та розповсюджений чай. Його п’ють у різних куточках світу, він допомагає вилікуватись від багатьох хвороб. Проект розрахований на учнів 7 класу, він є міжпредметним (хоча основним предметом є біологія), але є зв’язок з хімією,географією, історією, літературою, основами здоров’я. Об’єднавшись у 6 груп, учні будуть проводити пошукову інформацію в Інтернеті, вивчатимуть попит на тонізуючі напої серед учнів ліцею, вивчатимуть способи приготування та споживання чаю, проводитимуть зустрічі –бесіди з лікарями. Кінцевими продуктами будуть блог-щоденник, публікація та презентація, яку учні продемонструють на святі «Родинне чаювання», де і розкриють таємницю чайного листа.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bFlVSnRrajBhY3c/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z3JZbWtIME5fUWM/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи: а) оцінювання на початку проекту б) поточне оцінювання в) наприкінці роботи над проектом. Інструментарій оцінювання включає: 1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю 2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із заданими критеріями 3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2dFRMSHhzMDB0NHM/edit Вимоги до оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2a0tqY0tOQTJwa28/edit Самооцінка успішної роботи учня в групі]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RTFpWHI1Qml0X3c/edit Критерії оцінювання презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z2ZhenhVdjFqaWM/edit Оціночна таблиця публікації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bUJWYkoxeWpPOEU/edit Поточне оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Wm5fckZSME1DRkE/edit ЗХД Оцінювання навчальних потреб учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTVVZXMxeXpmdUE/edit Форма оцінювання для вікі-сторінки та вікі-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eDZaSGdMekZzNUE/edit Контрольний список планування проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2enI1WkUzbVJnQkE/edit Оцінювання Інтернет-ресурсів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2U1dlZ3FLRHBHVk0/edit Самооцінювання учнівської роботи]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Uk5WS3RRdWxIYnM/edit Контрольний список процесу дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTZFZUlTOWFwZEU/edit Контрольний список для блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2TUhtbGNmWEZqZjg/edit Контрольний список для оцінювання веб-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eTY5MzZFNjNrMDA/edit Форма оцінювання блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cFhzQTJaME5FQ2s/edit Форма оцінювання відповідальності за власне навчання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bGRnN0hkYmRKamc/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
Підготовчий етап (1-2 тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
Реалізація проекту (3-4 тиждень) Учитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, побічно керує їх діяльністю. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, буклет). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи, заповнює журнал спостережень груп над проектом.
Заключна частина проекту. Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації та блогу. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки та нагородження.
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2NXlRdTR5cHQ2NzA/edit Форма батьківського дозволу]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2SjhXTnpTaVF5VW8/edit Анкета вчителя-диференціація]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RlNYOFBKMFFueE0/edit Діяльність вчителя]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2U0J0Vk5hX0txR28/edit Алгоритм дій та рефлексія учасника проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bXJrRVBfcGl5NVk/edit Технологічна карта проекту]
Для пошуку інформації учні використовують Інтернет [https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2S0xwc3YxYzJzRFE/edit Доступ до сайтів]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2MWlYVnBERHhoekE/edit Публікація 1]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2NjNSeXJSdVkzTWs/edit Публікація 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2elVZd01xTXk5RzA/edit] Презентація вчителя

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2LURmQVZpRjlhekk/edit] Презентація учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Головко Ольга

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель-методист. Біологія

==Навчальний заклад==

НВК "ЗОШ І-ІІІст.№1 Покровський ліцей"

==Місто\село, район, область==

Смт. Покровське Покровський район. Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 грудня-23 грудня 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

НВК "ЗОШ І-ІІІст. №1 Покровський ліцей"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Палій Тарас Валерійович

Портфоліо мого проекту "Таємниця чайного листа"

2012-12-21T09:53:25Z

256574Olga: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

"Таємниця чайного листа"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Біологія-базова дисципліна. Хімія, історія, географія, основи здоров'я, література-допоміжні дисципліни.

=Вік учнів, клас=

12-13 років. 7 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Серед різноманітних напоїв, виготовлених людиною, найбільш відомий та розповсюджений чай. Його п’ють у різних куточках світу, він допомагає вилікуватись від багатьох хвороб. Проект розрахований на учнів 7 класу, він є міжпредметним (хоча основним предметом є біологія), але є зв’язок з хімією,географією, історією, літературою, основами здоров’я. Об’єднавшись у 6 груп, учні будуть проводити пошукову інформацію в Інтернеті, вивчатимуть попит на тонізуючі напої серед учнів ліцею, вивчатимуть способи приготування та споживання чаю, проводитимуть зустрічі –бесіди з лікарями. Кінцевими продуктами будуть блог-щоденник, публікація та презентація, яку учні продемонструють на святі «Родинне чаювання», де і розкриють таємницю чайного листа.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bFlVSnRrajBhY3c/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z3JZbWtIME5fUWM/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи: а) оцінювання на початку проекту б) поточне оцінювання в) наприкінці роботи над проектом. Інструментарій оцінювання включає: 1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю 2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із заданими критеріями 3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2dFRMSHhzMDB0NHM/edit Вимоги до оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2a0tqY0tOQTJwa28/edit Самооцінка успішної роботи учня в групі]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RTFpWHI1Qml0X3c/edit Критерії оцінювання презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z2ZhenhVdjFqaWM/edit Оціночна таблиця публікації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bUJWYkoxeWpPOEU/edit Поточне оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Wm5fckZSME1DRkE/edit ЗХД Оцінювання навчальних потреб учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTVVZXMxeXpmdUE/edit Форма оцінювання для вікі-сторінки та вікі-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eDZaSGdMekZzNUE/edit Контрольний список планування проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2enI1WkUzbVJnQkE/edit Оцінювання Інтернет-ресурсів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2U1dlZ3FLRHBHVk0/edit Самооцінювання учнівської роботи]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Uk5WS3RRdWxIYnM/edit Контрольний список процесу дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTZFZUlTOWFwZEU/edit Контрольний список для блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2TUhtbGNmWEZqZjg/edit Контрольний список для оцінювання веб-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eTY5MzZFNjNrMDA/edit Форма оцінювання блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cFhzQTJaME5FQ2s/edit Форма оцінювання відповідальності за власне навчання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bGRnN0hkYmRKamc/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
Підготовчий етап (1-2 тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
Реалізація проекту (3-4 тиждень) Учитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, побічно керує їх діяльністю. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, буклет). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи, заповнює журнал спостережень груп над проектом.
Заключна частина проекту. Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації та блогу. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки та нагородження.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2SjhXTnpTaVF5VW8/edit Анкета вчителя-диференціація]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RlNYOFBKMFFueE0/edit Діяльність вчителя]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2U0J0Vk5hX0txR28/edit Алгоритм дій та рефлексія учасника проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bXJrRVBfcGl5NVk/edit Технологічна карта проекту]
Для пошуку інформації учні використовують Інтернет [https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2S0xwc3YxYzJzRFE/edit Доступ до сайтів]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2MWlYVnBERHhoekE/edit Публікація 1]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2NjNSeXJSdVkzTWs/edit Публікація 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2elVZd01xTXk5RzA/edit] Презентація вчителя

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2LURmQVZpRjlhekk/edit] Презентація учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Головко Ольга

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель-методист. Біологія

==Навчальний заклад==

НВК "ЗОШ І-ІІІст.№1 Покровський ліцей"

==Місто\село, район, область==

Смт. Покровське Покровський район. Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 грудня-23 грудня 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

НВК "ЗОШ І-ІІІст. №1 Покровський ліцей"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Палій Тарас Валерійович

Портфоліо мого проекту "Таємниця чайного листа"

2012-12-21T09:47:10Z

256574Olga: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

"Таємниця чайного листа"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Біологія-базова дисципліна. Хімія, історія, географія, основи здоров'я, література-допоміжні дисципліни.

=Вік учнів, клас=

12-13 років. 7 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Серед різноманітних напоїв, виготовлених людиною, найбільш відомий та розповсюджений чай. Його п’ють у різних куточках світу, він допомагає вилікуватись від багатьох хвороб. Проект розрахований на учнів 7 класу, він є міжпредметним (хоча основним предметом є біологія), але є зв’язок з хімією,географією, історією, літературою, основами здоров’я. Об’єднавшись у 6 груп, учні будуть проводити пошукову інформацію в Інтернеті, вивчатимуть попит на тонізуючі напої серед учнів ліцею, вивчатимуть способи приготування та споживання чаю, проводитимуть зустрічі –бесіди з лікарями. Кінцевими продуктами будуть блог-щоденник, публікація та презентація, яку учні продемонструють на святі «Родинне чаювання», де і розкриють таємницю чайного листа.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bFlVSnRrajBhY3c/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z3JZbWtIME5fUWM/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи: а) оцінювання на початку проекту б) поточне оцінювання в) наприкінці роботи над проектом. Інструментарій оцінювання включає: 1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю 2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із заданими критеріями 3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2dFRMSHhzMDB0NHM/edit Вимоги до оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2a0tqY0tOQTJwa28/edit Самооцінка успішної роботи учня в групі]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RTFpWHI1Qml0X3c/edit Критерії оцінювання презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z2ZhenhVdjFqaWM/edit Оціночна таблиця публікації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bUJWYkoxeWpPOEU/edit Поточне оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Wm5fckZSME1DRkE/edit ЗХД Оцінювання навчальних потреб учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTVVZXMxeXpmdUE/edit Форма оцінювання для вікі-сторінки та вікі-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eDZaSGdMekZzNUE/edit Контрольний список планування проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2enI1WkUzbVJnQkE/edit Оцінювання Інтернет-ресурсів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2U1dlZ3FLRHBHVk0/edit Самооцінювання учнівської роботи]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Uk5WS3RRdWxIYnM/edit Контрольний список процесу дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTZFZUlTOWFwZEU/edit Контрольний список для блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2TUhtbGNmWEZqZjg/edit Контрольний список для оцінювання веб-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eTY5MzZFNjNrMDA/edit Форма оцінювання блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cFhzQTJaME5FQ2s/edit Форма оцінювання відповідальності за власне навчання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bGRnN0hkYmRKamc/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
Підготовчий етап (1-2 тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
Реалізація проекту (3-4 тиждень) Учитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, побічно керує їх діяльністю. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, буклет). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи, заповнює журнал спостережень груп над проектом.
Заключна частина проекту. Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації та блогу. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки та нагородження.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2SjhXTnpTaVF5VW8/edit Анкета вчителя-диференціація]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RlNYOFBKMFFueE0/edit Діяльність вчителя]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2U0J0Vk5hX0txR28/edit Алгоритм дій та рефлексія учасника проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bXJrRVBfcGl5NVk/edit Технологічна карта проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2MWlYVnBERHhoekE/edit Публікація 1]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2NjNSeXJSdVkzTWs/edit Публікація 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2elVZd01xTXk5RzA/edit] Презентація вчителя

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2LURmQVZpRjlhekk/edit] Презентація учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Головко Ольга

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель-методист. Біологія

==Навчальний заклад==

НВК "ЗОШ І-ІІІст.№1 Покровський ліцей"

==Місто\село, район, область==

Смт. Покровське Покровський район. Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 грудня-23 грудня 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

НВК "ЗОШ І-ІІІст. №1 Покровський ліцей"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Палій Тарас Валерійович

Портфоліо мого проекту "Таємниця чайного листа"

2012-12-21T09:43:05Z

256574Olga: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

"Таємниця чайного листа"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Біологія-базова дисципліна. Хімія, історія, географія, основи здоров'я, література-допоміжні дисципліни.

=Вік учнів, клас=

12-13 років. 7 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Серед різноманітних напоїв, виготовлених людиною, найбільш відомий та розповсюджений чай. Його п’ють у різних куточках світу, він допомагає вилікуватись від багатьох хвороб. Проект розрахований на учнів 7 класу, він є міжпредметним (хоча основним предметом є біологія), але є зв’язок з хімією,географією, історією, літературою, основами здоров’я. Об’єднавшись у 6 груп, учні будуть проводити пошукову інформацію в Інтернеті, вивчатимуть попит на тонізуючі напої серед учнів ліцею, вивчатимуть способи приготування та споживання чаю, проводитимуть зустрічі –бесіди з лікарями. Кінцевими продуктами будуть блог-щоденник, публікація та презентація, яку учні продемонструють на святі «Родинне чаювання», де і розкриють таємницю чайного листа.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bFlVSnRrajBhY3c/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z3JZbWtIME5fUWM/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи: а) оцінювання на початку проекту б) поточне оцінювання в) наприкінці роботи над проектом. Інструментарій оцінювання включає: 1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю 2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із заданими критеріями 3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2dFRMSHhzMDB0NHM/edit Вимоги до оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2a0tqY0tOQTJwa28/edit Самооцінка успішної роботи учня в групі]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RTFpWHI1Qml0X3c/edit Критерії оцінювання презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z2ZhenhVdjFqaWM/edit Оціночна таблиця публікації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bUJWYkoxeWpPOEU/edit Поточне оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Wm5fckZSME1DRkE/edit ЗХД Оцінювання навчальних потреб учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTVVZXMxeXpmdUE/edit Форма оцінювання для вікі-сторінки та вікі-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eDZaSGdMekZzNUE/edit Контрольний список планування проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2enI1WkUzbVJnQkE/edit Оцінювання Інтернет-ресурсів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2U1dlZ3FLRHBHVk0/edit Самооцінювання учнівської роботи]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Uk5WS3RRdWxIYnM/edit Контрольний список процесу дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTZFZUlTOWFwZEU/edit Контрольний список для блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2TUhtbGNmWEZqZjg/edit Контрольний список для оцінювання веб-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eTY5MzZFNjNrMDA/edit Форма оцінювання блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cFhzQTJaME5FQ2s/edit Форма оцінювання відповідальності за власне навчання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bGRnN0hkYmRKamc/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
Підготовчий етап (1-2 тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
Реалізація проекту (3-4 тиждень) Учитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, побічно керує їх діяльністю. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, буклет). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи, заповнює журнал спостережень груп над проектом.
Заключна частина проекту. Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації та блогу. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки та нагородження.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2SjhXTnpTaVF5VW8/edit Анкета вчителя-диференціація]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RlNYOFBKMFFueE0/edit Діяльність вчителя]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2U0J0Vk5hX0txR28/edit Алгоритм дій та рефлексія учасника проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2MWlYVnBERHhoekE/edit Публікація 1]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2NjNSeXJSdVkzTWs/edit Публікація 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2elVZd01xTXk5RzA/edit] Презентація вчителя

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2LURmQVZpRjlhekk/edit] Презентація учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Головко Ольга

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель-методист. Біологія

==Навчальний заклад==

НВК "ЗОШ І-ІІІст.№1 Покровський ліцей"

==Місто\село, район, область==

Смт. Покровське Покровський район. Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 грудня-23 грудня 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

НВК "ЗОШ І-ІІІст. №1 Покровський ліцей"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Палій Тарас Валерійович

Портфоліо мого проекту "Таємниця чайного листа"

2012-12-21T09:37:22Z

256574Olga: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

"Таємниця чайного листа"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Біологія-базова дисципліна. Хімія, історія, географія, основи здоров'я, література-допоміжні дисципліни.

=Вік учнів, клас=

12-13 років. 7 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Серед різноманітних напоїв, виготовлених людиною, найбільш відомий та розповсюджений чай. Його п’ють у різних куточках світу, він допомагає вилікуватись від багатьох хвороб. Проект розрахований на учнів 7 класу, він є міжпредметним (хоча основним предметом є біологія), але є зв’язок з хімією,географією, історією, літературою, основами здоров’я. Об’єднавшись у 6 груп, учні будуть проводити пошукову інформацію в Інтернеті, вивчатимуть попит на тонізуючі напої серед учнів ліцею, вивчатимуть способи приготування та споживання чаю, проводитимуть зустрічі –бесіди з лікарями. Кінцевими продуктами будуть блог-щоденник, публікація та презентація, яку учні продемонструють на святі «Родинне чаювання», де і розкриють таємницю чайного листа.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bFlVSnRrajBhY3c/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z3JZbWtIME5fUWM/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи: а) оцінювання на початку проекту б) поточне оцінювання в) наприкінці роботи над проектом. Інструментарій оцінювання включає: 1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю 2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із заданими критеріями 3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2dFRMSHhzMDB0NHM/edit Вимоги до оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2a0tqY0tOQTJwa28/edit Самооцінка успішної роботи учня в групі]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RTFpWHI1Qml0X3c/edit Критерії оцінювання презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z2ZhenhVdjFqaWM/edit Оціночна таблиця публікації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bUJWYkoxeWpPOEU/edit Поточне оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Wm5fckZSME1DRkE/edit ЗХД Оцінювання навчальних потреб учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTVVZXMxeXpmdUE/edit Форма оцінювання для вікі-сторінки та вікі-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eDZaSGdMekZzNUE/edit Контрольний список планування проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2enI1WkUzbVJnQkE/edit Оцінювання Інтернет-ресурсів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2U1dlZ3FLRHBHVk0/edit Самооцінювання учнівської роботи]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Uk5WS3RRdWxIYnM/edit Контрольний список процесу дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTZFZUlTOWFwZEU/edit Контрольний список для блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2TUhtbGNmWEZqZjg/edit Контрольний список для оцінювання веб-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eTY5MzZFNjNrMDA/edit Форма оцінювання блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cFhzQTJaME5FQ2s/edit Форма оцінювання відповідальності за власне навчання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bGRnN0hkYmRKamc/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
Підготовчий етап (1-2 тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
Реалізація проекту (3-4 тиждень) Учитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, побічно керує їх діяльністю. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, буклет). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи, заповнює журнал спостережень груп над проектом.
Заключна частина проекту. Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації та блогу. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки та нагородження.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2SjhXTnpTaVF5VW8/edit Анкета вчителя-диференціація]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RlNYOFBKMFFueE0/edit Діяльність вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2MWlYVnBERHhoekE/edit Публікація 1]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2NjNSeXJSdVkzTWs/edit Публікація 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2elVZd01xTXk5RzA/edit] Презентація вчителя

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2LURmQVZpRjlhekk/edit] Презентація учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Головко Ольга

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель-методист. Біологія

==Навчальний заклад==

НВК "ЗОШ І-ІІІст.№1 Покровський ліцей"

==Місто\село, район, область==

Смт. Покровське Покровський район. Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 грудня-23 грудня 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

НВК "ЗОШ І-ІІІст. №1 Покровський ліцей"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Палій Тарас Валерійович

Портфоліо мого проекту "Таємниця чайного листа"

2012-12-21T09:26:02Z

256574Olga: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

"Таємниця чайного листа"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Біологія-базова дисципліна. Хімія, історія, географія, основи здоров'я, література-допоміжні дисципліни.

=Вік учнів, клас=

12-13 років. 7 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Серед різноманітних напоїв, виготовлених людиною, найбільш відомий та розповсюджений чай. Його п’ють у різних куточках світу, він допомагає вилікуватись від багатьох хвороб. Проект розрахований на учнів 7 класу, він є міжпредметним (хоча основним предметом є біологія), але є зв’язок з хімією,географією, історією, літературою, основами здоров’я. Об’єднавшись у 6 груп, учні будуть проводити пошукову інформацію в Інтернеті, вивчатимуть попит на тонізуючі напої серед учнів ліцею, вивчатимуть способи приготування та споживання чаю, проводитимуть зустрічі –бесіди з лікарями. Кінцевими продуктами будуть блог-щоденник, публікація та презентація, яку учні продемонструють на святі «Родинне чаювання», де і розкриють таємницю чайного листа.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bFlVSnRrajBhY3c/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z3JZbWtIME5fUWM/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи: а) оцінювання на початку проекту б) поточне оцінювання в) наприкінці роботи над проектом. Інструментарій оцінювання включає: 1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю 2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із заданими критеріями 3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2dFRMSHhzMDB0NHM/edit Вимоги до оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2a0tqY0tOQTJwa28/edit Самооцінка успішної роботи учня в групі]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RTFpWHI1Qml0X3c/edit Критерії оцінювання презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z2ZhenhVdjFqaWM/edit Оціночна таблиця публікації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bUJWYkoxeWpPOEU/edit Поточне оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Wm5fckZSME1DRkE/edit ЗХД Оцінювання навчальних потреб учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTVVZXMxeXpmdUE/edit Форма оцінювання для вікі-сторінки та вікі-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eDZaSGdMekZzNUE/edit Контрольний список планування проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2enI1WkUzbVJnQkE/edit Оцінювання Інтернет-ресурсів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2U1dlZ3FLRHBHVk0/edit Самооцінювання учнівської роботи]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Uk5WS3RRdWxIYnM/edit Контрольний список процесу дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTZFZUlTOWFwZEU/edit Контрольний список для блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2TUhtbGNmWEZqZjg/edit Контрольний список для оцінювання веб-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eTY5MzZFNjNrMDA/edit Форма оцінювання блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cFhzQTJaME5FQ2s/edit Форма оцінювання відповідальності за власне навчання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bGRnN0hkYmRKamc/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
Підготовчий етап (1-2 тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
Реалізація проекту (3-4 тиждень) Учитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, побічно керує їх діяльністю. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, буклет). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи, заповнює журнал спостережень груп над проектом.
Заключна частина проекту. Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації та блогу. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки та нагородження.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2SjhXTnpTaVF5VW8/edit Анкета вчителя-диференціація]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2MWlYVnBERHhoekE/edit Публікація 1]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2NjNSeXJSdVkzTWs/edit Публікація 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2elVZd01xTXk5RzA/edit] Презентація вчителя

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2LURmQVZpRjlhekk/edit] Презентація учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Головко Ольга

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель-методист. Біологія

==Навчальний заклад==

НВК "ЗОШ І-ІІІст.№1 Покровський ліцей"

==Місто\село, район, область==

Смт. Покровське Покровський район. Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 грудня-23 грудня 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

НВК "ЗОШ І-ІІІст. №1 Покровський ліцей"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Палій Тарас Валерійович

Портфоліо мого проекту "Таємниця чайного листа"

2012-12-21T06:39:17Z

256574Olga: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

"Таємниця чайного листа"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Біологія-базова дисципліна. Хімія, історія, географія, основи здоров'я, література-допоміжні дисципліни.

=Вік учнів, клас=

12-13 років. 7 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Серед різноманітних напоїв, виготовлених людиною, найбільш відомий та розповсюджений чай. Його п’ють у різних куточках світу, він допомагає вилікуватись від багатьох хвороб. Проект розрахований на учнів 7 класу, він є міжпредметним (хоча основним предметом є біологія), але є зв’язок з хімією,географією, історією, літературою, основами здоров’я. Об’єднавшись у 6 груп, учні будуть проводити пошукову інформацію в Інтернеті, вивчатимуть попит на тонізуючі напої серед учнів ліцею, вивчатимуть способи приготування та споживання чаю, проводитимуть зустрічі –бесіди з лікарями. Кінцевими продуктами будуть блог-щоденник, публікація та презентація, яку учні продемонструють на святі «Родинне чаювання», де і розкриють таємницю чайного листа.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bFlVSnRrajBhY3c/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z3JZbWtIME5fUWM/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи: а) оцінювання на початку проекту б) поточне оцінювання в) наприкінці роботи над проектом. Інструментарій оцінювання включає: 1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю 2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із заданими критеріями 3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2dFRMSHhzMDB0NHM/edit Вимоги до оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2a0tqY0tOQTJwa28/edit Самооцінка успішної роботи учня в групі]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RTFpWHI1Qml0X3c/edit Критерії оцінювання презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z2ZhenhVdjFqaWM/edit Оціночна таблиця публікації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bUJWYkoxeWpPOEU/edit Поточне оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Wm5fckZSME1DRkE/edit ЗХД Оцінювання навчальних потреб учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTVVZXMxeXpmdUE/edit Форма оцінювання для вікі-сторінки та вікі-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eDZaSGdMekZzNUE/edit Контрольний список планування проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2enI1WkUzbVJnQkE/edit Оцінювання Інтернет-ресурсів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2U1dlZ3FLRHBHVk0/edit Самооцінювання учнівської роботи]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Uk5WS3RRdWxIYnM/edit Контрольний список процесу дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTZFZUlTOWFwZEU/edit Контрольний список для блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2TUhtbGNmWEZqZjg/edit Контрольний список для оцінювання веб-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eTY5MzZFNjNrMDA/edit Форма оцінювання блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cFhzQTJaME5FQ2s/edit Форма оцінювання відповідальності за власне навчання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bGRnN0hkYmRKamc/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
Підготовчий етап (1-2 тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
Реалізація проекту (3-4 тиждень) Учитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, побічно керує їх діяльністю. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, буклет). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи, заповнює журнал спостережень груп над проектом.
Заключна частина проекту. Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації та блогу. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки та нагородження.
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2SjhXTnpTaVF5VW8/edit Анкета вчителя-диференціація]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2MWlYVnBERHhoekE/edit Публікація 1]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2NjNSeXJSdVkzTWs/edit Публікація 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2elVZd01xTXk5RzA/edit] Презентація вчителя

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2LURmQVZpRjlhekk/edit] Презентація учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Головко Ольга

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель-методист. Біологія

==Навчальний заклад==

НВК "ЗОШ І-ІІІст.№1 Покровський ліцей"

==Місто\село, район, область==

Смт. Покровське Покровський район. Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 грудня-23 грудня 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

НВК "ЗОШ І-ІІІст. №1 Покровський ліцей"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Палій Тарас Валерійович

Портфоліо мого проекту "Таємниця чайного листа"

2012-12-21T06:38:23Z

256574Olga: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

"Таємниця чайного листа"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Біологія-базова дисципліна. Хімія, історія, географія, основи здоров'я, література-допоміжні дисципліни.

=Вік учнів, клас=

12-13 років. 7 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Серед різноманітних напоїв, виготовлених людиною, найбільш відомий та розповсюджений чай. Його п’ють у різних куточках світу, він допомагає вилікуватись від багатьох хвороб. Проект розрахований на учнів 7 класу, він є міжпредметним (хоча основним предметом є біологія), але є зв’язок з хімією,географією, історією, літературою, основами здоров’я. Об’єднавшись у 6 груп, учні будуть проводити пошукову інформацію в Інтернеті, вивчатимуть попит на тонізуючі напої серед учнів ліцею, вивчатимуть способи приготування та споживання чаю, проводитимуть зустрічі –бесіди з лікарями. Кінцевими продуктами будуть блог-щоденник, публікація та презентація, яку учні продемонструють на святі «Родинне чаювання», де і розкриють таємницю чайного листа.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bFlVSnRrajBhY3c/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z3JZbWtIME5fUWM/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи: а) оцінювання на початку проекту б) поточне оцінювання в) наприкінці роботи над проектом Інструментарій оцінювання включає: 1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю 2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із заданими критеріями 3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2dFRMSHhzMDB0NHM/edit Вимоги до оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2a0tqY0tOQTJwa28/edit Самооцінка успішної роботи учня в групі]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RTFpWHI1Qml0X3c/edit Критерії оцінювання презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z2ZhenhVdjFqaWM/edit Оціночна таблиця публікації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bUJWYkoxeWpPOEU/edit Поточне оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Wm5fckZSME1DRkE/edit ЗХД Оцінювання навчальних потреб учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTVVZXMxeXpmdUE/edit Форма оцінювання для вікі-сторінки та вікі-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eDZaSGdMekZzNUE/edit Контрольний список планування проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2enI1WkUzbVJnQkE/edit Оцінювання Інтернет-ресурсів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2U1dlZ3FLRHBHVk0/edit Самооцінювання учнівської роботи]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Uk5WS3RRdWxIYnM/edit Контрольний список процесу дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTZFZUlTOWFwZEU/edit Контрольний список для блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2TUhtbGNmWEZqZjg/edit Контрольний список для оцінювання веб-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eTY5MzZFNjNrMDA/edit Форма оцінювання блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cFhzQTJaME5FQ2s/edit Форма оцінювання відповідальності за власне навчання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bGRnN0hkYmRKamc/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
Підготовчий етап (1-2 тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
Реалізація проекту (3-4 тиждень) Учитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, побічно керує їх діяльністю. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, буклет). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи, заповнює журнал спостережень груп над проектом.
Заключна частина проекту. Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації та блогу. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки та нагородження.
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2SjhXTnpTaVF5VW8/edit Анкета вчителя-диференціація]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2MWlYVnBERHhoekE/edit Публікація 1]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2NjNSeXJSdVkzTWs/edit Публікація 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2elVZd01xTXk5RzA/edit] Презентація вчителя

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2LURmQVZpRjlhekk/edit] Презентація учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Головко Ольга

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель-методист. Біологія

==Навчальний заклад==

НВК "ЗОШ І-ІІІст.№1 Покровський ліцей"

==Місто\село, район, область==

Смт. Покровське Покровський район. Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 грудня-23 грудня 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

НВК "ЗОШ І-ІІІст. №1 Покровський ліцей"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Палій Тарас Валерійович

Портфоліо мого проекту "Таємниця чайного листа"

2012-12-21T06:23:50Z

256574Olga: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

"Таємниця чайного листа"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Біологія-базова дисципліна. Хімія, історія, географія, основи здоров'я, література-допоміжні дисципліни.

=Вік учнів, клас=

12-13 років. 7 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Серед різноманітних напоїв, виготовлених людиною, найбільш відомий та розповсюджений чай. Його п’ють у різних куточках світу, він допомагає вилікуватись від багатьох хвороб. Проект розрахований на учнів 7 класу, він є міжпредметним (хоча основним предметом є біологія), але є зв’язок з хімією,географією, історією, літературою, основами здоров’я. Об’єднавшись у 6 груп, учні будуть проводити пошукову інформацію в Інтернеті, вивчатимуть попит на тонізуючі напої серед учнів ліцею, вивчатимуть способи приготування та споживання чаю, проводитимуть зустрічі –бесіди з лікарями. Кінцевими продуктами будуть блог-щоденник, публікація та презентація, яку учні продемонструють на святі «Родинне чаювання», де і розкриють таємницю чайного листа.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bFlVSnRrajBhY3c/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z3JZbWtIME5fUWM/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту для успішного його проведення визначити потреби учнів. Скласти план оцінювання.
Проаналізувати матеріали про вибір стратегій та їх використання в проектній діяльності, використати
критерії оцінювання та інструменти оцінювання. Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової
роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого
навчального процесу. Створити план оцінювання, заповнити графік оцінювання. Провести з учнями
анкетування, письмовий диктант щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі для успішної роботи
над проектами та заповнити таблиці З-Х-Д. Впродовж роботи над проектом ознайомити з журналом
оцінювання учнівських робіт. Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі. Ознайомити
учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету, портретної галереї. Провести рефлексію
щодо роботи над проектом. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, оцінки
роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів
під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. Провести анкету з
батьками. Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д».
Проведення тестування для оцінювання знань з теми.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2dFRMSHhzMDB0NHM/edit Вимоги до оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2a0tqY0tOQTJwa28/edit Самооцінка успішної роботи учня в групі]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RTFpWHI1Qml0X3c/edit Критерії оцінювання презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z2ZhenhVdjFqaWM/edit Оціночна таблиця публікації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bUJWYkoxeWpPOEU/edit Поточне оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Wm5fckZSME1DRkE/edit ЗХД Оцінювання навчальних потреб учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTVVZXMxeXpmdUE/edit Форма оцінювання для вікі-сторінки та вікі-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eDZaSGdMekZzNUE/edit Контрольний список планування проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2enI1WkUzbVJnQkE/edit Оцінювання Інтернет-ресурсів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2U1dlZ3FLRHBHVk0/edit Самооцінювання учнівської роботи]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Uk5WS3RRdWxIYnM/edit Контрольний список процесу дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTZFZUlTOWFwZEU/edit Контрольний список для блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2TUhtbGNmWEZqZjg/edit Контрольний список для оцінювання веб-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eTY5MzZFNjNrMDA/edit Форма оцінювання блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cFhzQTJaME5FQ2s/edit Форма оцінювання відповідальності за власне навчання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bGRnN0hkYmRKamc/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
Підготовчий етап (1-2 тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
Реалізація проекту (3-4 тиждень) Учитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, побічно керує їх діяльністю. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, буклет). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи, заповнює журнал спостережень груп над проектом.
Заключна частина проекту. Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації та блогу. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки та нагородження.
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2SjhXTnpTaVF5VW8/edit Анкета вчителя-диференціація]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2MWlYVnBERHhoekE/edit Публікація 1]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2NjNSeXJSdVkzTWs/edit Публікація 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2elVZd01xTXk5RzA/edit] Презентація вчителя

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2LURmQVZpRjlhekk/edit] Презентація учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Головко Ольга

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель-методист. Біологія

==Навчальний заклад==

НВК "ЗОШ І-ІІІст.№1 Покровський ліцей"

==Місто\село, район, область==

Смт. Покровське Покровський район. Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 грудня-23 грудня 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

НВК "ЗОШ І-ІІІст. №1 Покровський ліцей"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Палій Тарас Валерійович

Портфоліо мого проекту "Таємниця чайного листа"

2012-12-21T06:11:46Z

256574Olga: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

"Таємниця чайного листа"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Біологія-базова дисципліна. Хімія, історія, географія, основи здоров'я, література-допоміжні дисципліни.

=Вік учнів, клас=

12-13 років. 7 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Серед різноманітних напоїв, виготовлених людиною, найбільш відомий та розповсюджений чай. Його п’ють у різних куточках світу, він допомагає вилікуватись від багатьох хвороб. Проект розрахований на учнів 7 класу, він є міжпредметним (хоча основним предметом є біологія), але є зв’язок з хімією,географією, історією, літературою, основами здоров’я. Об’єднавшись у 6 груп, учні будуть проводити пошукову інформацію в Інтернеті, вивчатимуть попит на тонізуючі напої серед учнів ліцею, вивчатимуть способи приготування та споживання чаю, проводитимуть зустрічі –бесіди з лікарями. Кінцевими продуктами будуть блог-щоденник, публікація та презентація, яку учні продемонструють на святі «Родинне чаювання», де і розкриють таємницю чайного листа.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bFlVSnRrajBhY3c/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z3JZbWtIME5fUWM/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту для успішного його проведення визначити потреби учнів. Скласти план оцінювання.
Проаналізувати матеріали про вибір стратегій та їх використання в проектній діяльності, використати
критерії оцінювання та інструменти оцінювання. Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової
роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого
навчального процесу. Створити план оцінювання, заповнити графік оцінювання. Провести з учнями
анкетування, письмовий диктант щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі для успішної роботи
над проектами та заповнити таблиці З-Х-Д. Впродовж роботи над проектом ознайомити з журналом
оцінювання учнівських робіт. Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі. Ознайомити
учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету, портретної галереї. Провести рефлексію
щодо роботи над проектом. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, оцінки
роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів
під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. Провести анкету з
батьками. Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д».
Проведення тестування для оцінювання знань з теми.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2dFRMSHhzMDB0NHM/edit Вимоги до оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2a0tqY0tOQTJwa28/edit Самооцінка успішної роботи учня в групі]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RTFpWHI1Qml0X3c/edit Критерії оцінювання презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z2ZhenhVdjFqaWM/edit Оціночна таблиця публікації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bUJWYkoxeWpPOEU/edit Поточне оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Wm5fckZSME1DRkE/edit ЗХД Оцінювання навчальних потреб учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTVVZXMxeXpmdUE/edit Форма оцінювання для вікі-сторінки та вікі-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eDZaSGdMekZzNUE/edit Контрольний список планування проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2enI1WkUzbVJnQkE/edit Оцінювання Інтернет-ресурсів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2U1dlZ3FLRHBHVk0/edit Самооцінювання учнівської роботи]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Uk5WS3RRdWxIYnM/edit Контрольний список процесу дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTZFZUlTOWFwZEU/edit Контрольний список для блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2TUhtbGNmWEZqZjg/edit Контрольний список для оцінювання веб-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eTY5MzZFNjNrMDA/edit Форма оцінювання блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cFhzQTJaME5FQ2s/edit Форма оцінювання відповідальності за власне навчання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bGRnN0hkYmRKamc/edit Форма оцінювання Портфоліо]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2U2IzNjZ1UF9Ec0k/edit Форма оцінювання відповідальності за власне навчання]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
Підготовчий етап (1-2 тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
Реалізація проекту (3-4 тиждень) Учитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, побічно керує їх діяльністю. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, буклет). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи, заповнює журнал спостережень груп над проектом.
Заключна частина проекту. Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації та блогу. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки та нагородження.
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2SjhXTnpTaVF5VW8/edit Анкета вчителя-диференціація]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2MWlYVnBERHhoekE/edit Публікація 1]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2NjNSeXJSdVkzTWs/edit Публікація 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2elVZd01xTXk5RzA/edit] Презентація вчителя

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2LURmQVZpRjlhekk/edit] Презентація учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Головко Ольга

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель-методист. Біологія

==Навчальний заклад==

НВК "ЗОШ І-ІІІст.№1 Покровський ліцей"

==Місто\село, район, область==

Смт. Покровське Покровський район. Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 грудня-23 грудня 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

НВК "ЗОШ І-ІІІст. №1 Покровський ліцей"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Палій Тарас Валерійович

Портфоліо мого проекту "Таємниця чайного листа"

2012-12-21T06:04:02Z

256574Olga: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

"Таємниця чайного листа"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Біологія-базова дисципліна. Хімія, історія, географія, основи здоров'я, література-допоміжні дисципліни.

=Вік учнів, клас=

12-13 років. 7 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Серед різноманітних напоїв, виготовлених людиною, найбільш відомий та розповсюджений чай. Його п’ють у різних куточках світу, він допомагає вилікуватись від багатьох хвороб. Проект розрахований на учнів 7 класу, він є міжпредметним (хоча основним предметом є біологія), але є зв’язок з хімією,географією, історією, літературою, основами здоров’я. Об’єднавшись у 6 груп, учні будуть проводити пошукову інформацію в Інтернеті, вивчатимуть попит на тонізуючі напої серед учнів ліцею, вивчатимуть способи приготування та споживання чаю, проводитимуть зустрічі –бесіди з лікарями. Кінцевими продуктами будуть блог-щоденник, публікація та презентація, яку учні продемонструють на святі «Родинне чаювання», де і розкриють таємницю чайного листа.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bFlVSnRrajBhY3c/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z3JZbWtIME5fUWM/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту для успішного його проведення визначити потреби учнів. Скласти план оцінювання.
Проаналізувати матеріали про вибір стратегій та їх використання в проектній діяльності, використати
критерії оцінювання та інструменти оцінювання. Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової
роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого
навчального процесу. Створити план оцінювання, заповнити графік оцінювання. Провести з учнями
анкетування, письмовий диктант щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі для успішної роботи
над проектами та заповнити таблиці З-Х-Д. Впродовж роботи над проектом ознайомити з журналом
оцінювання учнівських робіт. Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі. Ознайомити
учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету, портретної галереї. Провести рефлексію
щодо роботи над проектом. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, оцінки
роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів
під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. Провести анкету з
батьками. Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д».
Проведення тестування для оцінювання знань з теми.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2dFRMSHhzMDB0NHM/edit Вимоги до оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2a0tqY0tOQTJwa28/edit Самооцінка успішної роботи учня в групі]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RTFpWHI1Qml0X3c/edit Критерії оцінювання презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z2ZhenhVdjFqaWM/edit Оціночна таблиця публікації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bUJWYkoxeWpPOEU/edit Поточне оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Wm5fckZSME1DRkE/edit ЗХД Оцінювання навчальних потреб учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTVVZXMxeXpmdUE/edit Форма оцінювання для вікі-сторінки та вікі-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eDZaSGdMekZzNUE/edit Контрольний список планування проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2enI1WkUzbVJnQkE/edit Оцінювання Інтернет-ресурсів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2U1dlZ3FLRHBHVk0/edit Самооцінювання учнівської роботи]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Uk5WS3RRdWxIYnM/edit Контрольний список процесу дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTZFZUlTOWFwZEU/edit Контрольний список для блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2TUhtbGNmWEZqZjg/edit Контрольний список для оцінювання веб-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eTY5MzZFNjNrMDA/edit Форма оцінювання блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cFhzQTJaME5FQ2s/edit Форма оцінювання відповідальності за власне навчання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bGRnN0hkYmRKamc/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
Підготовчий етап (1-2 тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
Реалізація проекту (3-4 тиждень) Учитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, побічно керує їх діяльністю. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, буклет). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи, заповнює журнал спостережень груп над проектом.
Заключна частина проекту. Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації та блогу. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки та нагородження.
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2SjhXTnpTaVF5VW8/edit Анкета вчителя-диференціація]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2MWlYVnBERHhoekE/edit Публікація 1]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2NjNSeXJSdVkzTWs/edit Публікація 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2elVZd01xTXk5RzA/edit] Презентація вчителя

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2LURmQVZpRjlhekk/edit] Презентація учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Головко Ольга

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель-методист. Біологія

==Навчальний заклад==

НВК "ЗОШ І-ІІІст.№1 Покровський ліцей"

==Місто\село, район, область==

Смт. Покровське Покровський район. Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 грудня-23 грудня 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

НВК "ЗОШ І-ІІІст. №1 Покровський ліцей"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Палій Тарас Валерійович

Портфоліо мого проекту "Таємниця чайного листа"

2012-12-21T05:52:10Z

256574Olga: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

"Таємниця чайного листа"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Біологія-базова дисципліна. Хімія, історія, географія, основи здоров'я, література-допоміжні дисципліни.

=Вік учнів, клас=

12-13 років. 7 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Серед різноманітних напоїв, виготовлених людиною, найбільш відомий та розповсюджений чай. Його п’ють у різних куточках світу, він допомагає вилікуватись від багатьох хвороб. Проект розрахований на учнів 7 класу, він є міжпредметним (хоча основним предметом є біологія), але є зв’язок з хімією,географією, історією, літературою, основами здоров’я. Об’єднавшись у 6 груп, учні будуть проводити пошукову інформацію в Інтернеті, вивчатимуть попит на тонізуючі напої серед учнів ліцею, вивчатимуть способи приготування та споживання чаю, проводитимуть зустрічі –бесіди з лікарями. Кінцевими продуктами будуть блог-щоденник, публікація та презентація, яку учні продемонструють на святі «Родинне чаювання», де і розкриють таємницю чайного листа.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bFlVSnRrajBhY3c/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z3JZbWtIME5fUWM/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту для успішного його проведення визначити потреби учнів. Скласти план оцінювання.
Проаналізувати матеріали про вибір стратегій та їх використання в проектній діяльності, використати
критерії оцінювання та інструменти оцінювання. Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової
роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого
навчального процесу. Створити план оцінювання, заповнити графік оцінювання. Провести з учнями
анкетування, письмовий диктант щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі для успішної роботи
над проектами та заповнити таблиці З-Х-Д. Впродовж роботи над проектом ознайомити з журналом
оцінювання учнівських робіт. Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі. Ознайомити
учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету, портретної галереї. Провести рефлексію
щодо роботи над проектом. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, оцінки
роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів
під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. Провести анкету з
батьками. Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д».
Проведення тестування для оцінювання знань з теми.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2dFRMSHhzMDB0NHM/edit Вимоги до оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2a0tqY0tOQTJwa28/edit Самооцінка успішної роботи учня в групі]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RTFpWHI1Qml0X3c/edit Критерії оцінювання презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z2ZhenhVdjFqaWM/edit Оціночна таблиця публікації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bUJWYkoxeWpPOEU/edit Поточне оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Wm5fckZSME1DRkE/edit ЗХД Оцінювання навчальних потреб учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTVVZXMxeXpmdUE/edit Форма оцінювання для вікі-сторінки та вікі-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eDZaSGdMekZzNUE/edit Контрольний список планування проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2enI1WkUzbVJnQkE/edit Оцінювання Інтернет-ресурсів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2U1dlZ3FLRHBHVk0/edit Самооцінювання учнівської роботи]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Uk5WS3RRdWxIYnM/edit Контрольний список процесу дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTZFZUlTOWFwZEU/edit Контрольний список для блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2TUhtbGNmWEZqZjg/edit Контрольний список для оцінювання веб-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eTY5MzZFNjNrMDA/edit Форма оцінювання блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cFhzQTJaME5FQ2s/edit Форма оцінювання відповідальності за власне навчання]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
Підготовчий етап (1-2 тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
Реалізація проекту (3-4 тиждень) Учитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, побічно керує їх діяльністю. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, буклет). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи, заповнює журнал спостережень груп над проектом.
Заключна частина проекту. Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації та блогу. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки та нагородження.
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2SjhXTnpTaVF5VW8/edit Анкета вчителя-диференціація]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2MWlYVnBERHhoekE/edit Публікація 1]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2NjNSeXJSdVkzTWs/edit Публікація 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2elVZd01xTXk5RzA/edit] Презентація вчителя

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2LURmQVZpRjlhekk/edit] Презентація учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Головко Ольга

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель-методист. Біологія

==Навчальний заклад==

НВК "ЗОШ І-ІІІст.№1 Покровський ліцей"

==Місто\село, район, область==

Смт. Покровське Покровський район. Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 грудня-23 грудня 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

НВК "ЗОШ І-ІІІст. №1 Покровський ліцей"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Палій Тарас Валерійович

Портфоліо мого проекту "Таємниця чайного листа"

2012-12-21T05:51:45Z

256574Olga: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

"Таємниця чайного листа"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Біологія-базова дисципліна. Хімія, історія, географія, основи здоров'я, література-допоміжні дисципліни.

=Вік учнів, клас=

12-13 років. 7 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Серед різноманітних напоїв, виготовлених людиною, найбільш відомий та розповсюджений чай. Його п’ють у різних куточках світу, він допомагає вилікуватись від багатьох хвороб. Проект розрахований на учнів 7 класу, він є міжпредметним (хоча основним предметом є біологія), але є зв’язок з хімією,географією, історією, літературою, основами здоров’я. Об’єднавшись у 6 груп, учні будуть проводити пошукову інформацію в Інтернеті, вивчатимуть попит на тонізуючі напої серед учнів ліцею, вивчатимуть способи приготування та споживання чаю, проводитимуть зустрічі –бесіди з лікарями. Кінцевими продуктами будуть блог-щоденник, публікація та презентація, яку учні продемонструють на святі «Родинне чаювання», де і розкриють таємницю чайного листа.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bFlVSnRrajBhY3c/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z3JZbWtIME5fUWM/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту для успішного його проведення визначити потреби учнів. Скласти план оцінювання.
Проаналізувати матеріали про вибір стратегій та їх використання в проектній діяльності, використати
критерії оцінювання та інструменти оцінювання. Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової
роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого
навчального процесу. Створити план оцінювання, заповнити графік оцінювання. Провести з учнями
анкетування, письмовий диктант щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі для успішної роботи
над проектами та заповнити таблиці З-Х-Д. Впродовж роботи над проектом ознайомити з журналом
оцінювання учнівських робіт. Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі. Ознайомити
учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету, портретної галереї. Провести рефлексію
щодо роботи над проектом. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, оцінки
роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів
під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. Провести анкету з
батьками. Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д».
Проведення тестування для оцінювання знань з теми.
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2dFRMSHhzMDB0NHM/edit Вимоги до оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2a0tqY0tOQTJwa28/edit Самооцінка успішної роботи учня в групі]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RTFpWHI1Qml0X3c/edit Критерії оцінювання презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z2ZhenhVdjFqaWM/edit Оціночна таблиця публікації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bUJWYkoxeWpPOEU/edit Поточне оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Wm5fckZSME1DRkE/edit ЗХД Оцінювання навчальних потреб учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTVVZXMxeXpmdUE/edit Форма оцінювання для вікі-сторінки та вікі-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eDZaSGdMekZzNUE/edit Контрольний список планування проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2enI1WkUzbVJnQkE/edit Оцінювання Інтернет-ресурсів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2U1dlZ3FLRHBHVk0/edit Самооцінювання учнівської роботи]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Uk5WS3RRdWxIYnM/edit Контрольний список процесу дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTZFZUlTOWFwZEU/edit Контрольний список для блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2TUhtbGNmWEZqZjg/edit Контрольний список для оцінювання веб-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eTY5MzZFNjNrMDA/edit Форма оцінювання блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cFhzQTJaME5FQ2s/edit Форма оцінювання відповідальності за власне навчання]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
Підготовчий етап (1-2 тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
Реалізація проекту (3-4 тиждень) Учитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, побічно керує їх діяльністю. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, буклет). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи, заповнює журнал спостережень груп над проектом.
Заключна частина проекту. Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації та блогу. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки та нагородження.
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2SjhXTnpTaVF5VW8/edit Анкета вчителя-диференціація]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2MWlYVnBERHhoekE/edit Публікація 1]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2NjNSeXJSdVkzTWs/edit Публікація 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2elVZd01xTXk5RzA/edit] Презентація вчителя

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2LURmQVZpRjlhekk/edit] Презентація учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Головко Ольга

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель-методист. Біологія

==Навчальний заклад==

НВК "ЗОШ І-ІІІст.№1 Покровський ліцей"

==Місто\село, район, область==

Смт. Покровське Покровський район. Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 грудня-23 грудня 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

НВК "ЗОШ І-ІІІст. №1 Покровський ліцей"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Палій Тарас Валерійович

Портфоліо мого проекту "Таємниця чайного листа"

2012-12-21T05:51:15Z

256574Olga: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

"Таємниця чайного листа"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Біологія-базова дисципліна. Хімія, історія, географія, основи здоров'я, література-допоміжні дисципліни.

=Вік учнів, клас=

12-13 років. 7 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Серед різноманітних напоїв, виготовлених людиною, найбільш відомий та розповсюджений чай. Його п’ють у різних куточках світу, він допомагає вилікуватись від багатьох хвороб. Проект розрахований на учнів 7 класу, він є міжпредметним (хоча основним предметом є біологія), але є зв’язок з хімією,географією, історією, літературою, основами здоров’я. Об’єднавшись у 6 груп, учні будуть проводити пошукову інформацію в Інтернеті, вивчатимуть попит на тонізуючі напої серед учнів ліцею, вивчатимуть способи приготування та споживання чаю, проводитимуть зустрічі –бесіди з лікарями. Кінцевими продуктами будуть блог-щоденник, публікація та презентація, яку учні продемонструють на святі «Родинне чаювання», де і розкриють таємницю чайного листа.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bFlVSnRrajBhY3c/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z3JZbWtIME5fUWM/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту для успішного його проведення визначити потреби учнів. Скласти план оцінювання.
Проаналізувати матеріали про вибір стратегій та їх використання в проектній діяльності, використати
критерії оцінювання та інструменти оцінювання. Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової
роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого
навчального процесу. Створити план оцінювання, заповнити графік оцінювання. Провести з учнями
анкетування, письмовий диктант щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі для успішної роботи
над проектами та заповнити таблиці З-Х-Д. Впродовж роботи над проектом ознайомити з журналом
оцінювання учнівських робіт. Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі. Ознайомити
учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету, портретної галереї. Провести рефлексію
щодо роботи над проектом. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, оцінки
роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів
під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. Провести анкету з
батьками. Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д».
Проведення тестування для оцінювання знань з теми.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2dFRMSHhzMDB0NHM/edit Вимоги до оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2a0tqY0tOQTJwa28/edit Самооцінка успішної роботи учня в групі]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RTFpWHI1Qml0X3c/edit Критерії оцінювання презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z2ZhenhVdjFqaWM/edit Оціночна таблиця публікації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bUJWYkoxeWpPOEU/edit Поточне оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Wm5fckZSME1DRkE/edit ЗХД Оцінювання навчальних потреб учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTVVZXMxeXpmdUE/edit Форма оцінювання для вікі-сторінки та вікі-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eDZaSGdMekZzNUE/edit Контрольний список планування проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2enI1WkUzbVJnQkE/edit Оцінювання Інтернет-ресурсів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2U1dlZ3FLRHBHVk0/edit Самооцінювання учнівської роботи]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Uk5WS3RRdWxIYnM/edit Контрольний список процесу дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTZFZUlTOWFwZEU/edit Контрольний список для блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2TUhtbGNmWEZqZjg/edit Контрольний список для оцінювання веб-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eTY5MzZFNjNrMDA/edit Форма оцінювання блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cFhzQTJaME5FQ2s/edit Форма оцінювання відповідальності за власне навчання]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
Підготовчий етап (1-2 тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
Реалізація проекту (3-4 тиждень) Учитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, побічно керує їх діяльністю. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, буклет). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи, заповнює журнал спостережень груп над проектом.
Заключна частина проекту. Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації та блогу. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки та нагородження.
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2SjhXTnpTaVF5VW8/edit Анкета вчителя-диференціація]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2MWlYVnBERHhoekE/edit Публікація 1]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2NjNSeXJSdVkzTWs/edit Публікація 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2elVZd01xTXk5RzA/edit] Презентація вчителя

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2LURmQVZpRjlhekk/edit] Презентація учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Головко Ольга

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель-методист. Біологія

==Навчальний заклад==

НВК "ЗОШ І-ІІІст.№1 Покровський ліцей"

==Місто\село, район, область==

Смт. Покровське Покровський район. Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 грудня-23 грудня 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

НВК "ЗОШ І-ІІІст. №1 Покровський ліцей"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Палій Тарас Валерійович

Портфоліо мого проекту "Таємниця чайного листа"

2012-12-21T05:49:40Z

256574Olga: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

"Таємниця чайного листа"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Біологія-базова дисципліна. Хімія, історія, географія, основи здоров'я, література-допоміжні дисципліни.

=Вік учнів, клас=

12-13 років. 7 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Серед різноманітних напоїв, виготовлених людиною, найбільш відомий та розповсюджений чай. Його п’ють у різних куточках світу, він допомагає вилікуватись від багатьох хвороб. Проект розрахований на учнів 7 класу, він є міжпредметним (хоча основним предметом є біологія), але є зв’язок з хімією,географією, історією, літературою, основами здоров’я. Об’єднавшись у 6 груп, учні будуть проводити пошукову інформацію в Інтернеті, вивчатимуть попит на тонізуючі напої серед учнів ліцею, вивчатимуть способи приготування та споживання чаю, проводитимуть зустрічі –бесіди з лікарями. Кінцевими продуктами будуть блог-щоденник, публікація та презентація, яку учні продемонструють на святі «Родинне чаювання», де і розкриють таємницю чайного листа.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bFlVSnRrajBhY3c/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z3JZbWtIME5fUWM/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту для успішного його проведення визначити потреби учнів. Скласти план оцінювання.
Проаналізувати матеріали про вибір стратегій та їх використання в проектній діяльності, використати
критерії оцінювання та інструменти оцінювання. Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової
роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого
навчального процесу. Створити план оцінювання, заповнити графік оцінювання. Провести з учнями
анкетування, письмовий диктант щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі для успішної роботи
над проектами та заповнити таблиці З-Х-Д. Впродовж роботи над проектом ознайомити з журналом
оцінювання учнівських робіт. Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі. Ознайомити
учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету, портретної галереї. Провести рефлексію
щодо роботи над проектом. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, оцінки
роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів
під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. Провести анкету з
батьками. Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д».
Проведення тестування для оцінювання знань з теми.
[
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2dFRMSHhzMDB0NHM/edit Вимоги до оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2a0tqY0tOQTJwa28/edit Самооцінка успішної роботи учня в групі]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RTFpWHI1Qml0X3c/edit Критерії оцінювання презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z2ZhenhVdjFqaWM/edit Оціночна таблиця публікації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bUJWYkoxeWpPOEU/edit Поточне оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Wm5fckZSME1DRkE/edit ЗХД Оцінювання навчальних потреб учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTVVZXMxeXpmdUE/edit Форма оцінювання для вікі-сторінки та вікі-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eDZaSGdMekZzNUE/edit Контрольний список планування проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2enI1WkUzbVJnQkE/edit Оцінювання Інтернет-ресурсів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2U1dlZ3FLRHBHVk0/edit Самооцінювання учнівської роботи]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Uk5WS3RRdWxIYnM/edit Контрольний список процесу дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTZFZUlTOWFwZEU/edit Контрольний список для блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2TUhtbGNmWEZqZjg/edit Контрольний список для оцінювання веб-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eTY5MzZFNjNrMDA/edit Форма оцінювання блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cFhzQTJaME5FQ2s/edit Форма оцінювання відповідальності за власне навчання]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
Підготовчий етап (1-2 тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
Реалізація проекту (3-4 тиждень) Учитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, побічно керує їх діяльністю. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, буклет). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи, заповнює журнал спостережень груп над проектом.
Заключна частина проекту. Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації та блогу. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки та нагородження.
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2SjhXTnpTaVF5VW8/edit Анкета вчителя-диференціація]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2MWlYVnBERHhoekE/edit Публікація 1]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2NjNSeXJSdVkzTWs/edit Публікація 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2elVZd01xTXk5RzA/edit] Презентація вчителя

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2LURmQVZpRjlhekk/edit] Презентація учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Головко Ольга

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель-методист. Біологія

==Навчальний заклад==

НВК "ЗОШ І-ІІІст.№1 Покровський ліцей"

==Місто\село, район, область==

Смт. Покровське Покровський район. Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 грудня-23 грудня 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

НВК "ЗОШ І-ІІІст. №1 Покровський ліцей"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Палій Тарас Валерійович

Портфоліо мого проекту "Таємниця чайного листа"

2012-12-21T05:42:05Z

256574Olga: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

"Таємниця чайного листа"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Біологія-базова дисципліна. Хімія, історія, географія, основи здоров'я, література-допоміжні дисципліни.

=Вік учнів, клас=

12-13 років. 7 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Серед різноманітних напоїв, виготовлених людиною, найбільш відомий та розповсюджений чай. Його п’ють у різних куточках світу, він допомагає вилікуватись від багатьох хвороб. Проект розрахований на учнів 7 класу, він є міжпредметним (хоча основним предметом є біологія), але є зв’язок з хімією,географією, історією, літературою, основами здоров’я. Об’єднавшись у 6 груп, учні будуть проводити пошукову інформацію в Інтернеті, вивчатимуть попит на тонізуючі напої серед учнів ліцею, вивчатимуть способи приготування та споживання чаю, проводитимуть зустрічі –бесіди з лікарями. Кінцевими продуктами будуть блог-щоденник, публікація та презентація, яку учні продемонструють на святі «Родинне чаювання», де і розкриють таємницю чайного листа.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bFlVSnRrajBhY3c/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z3JZbWtIME5fUWM/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту для успішного його проведення визначити потреби учнів. Скласти план оцінювання.
Проаналізувати матеріали про вибір стратегій та їх використання в проектній діяльності, використати
критерії оцінювання та інструменти оцінювання. Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової
роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого
навчального процесу. Створити план оцінювання, заповнити графік оцінювання. Провести з учнями
анкетування, письмовий диктант щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі для успішної роботи
над проектами та заповнити таблиці З-Х-Д. Впродовж роботи над проектом ознайомити з журналом
оцінювання учнівських робіт. Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі. Ознайомити
учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету, портретної галереї. Провести рефлексію
щодо роботи над проектом. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, оцінки
роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів
під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. Провести анкету з
батьками. Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д».
Проведення тестування для оцінювання знань з теми.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2dFRMSHhzMDB0NHM/edit Вимоги до оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2a0tqY0tOQTJwa28/edit Самооцінка успішної роботи учня в групі]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RTFpWHI1Qml0X3c/edit Критерії оцінювання презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z2ZhenhVdjFqaWM/edit Оціночна таблиця публікації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bUJWYkoxeWpPOEU/edit Поточне оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Wm5fckZSME1DRkE/edit ЗХД Оцінювання навчальних потреб учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTVVZXMxeXpmdUE/edit Форма оцінювання для вікі-сторінки та вікі-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eDZaSGdMekZzNUE/edit Контрольний список планування проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2U1dlZ3FLRHBHVk0/edit Самооцінювання учнівської роботи]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Uk5WS3RRdWxIYnM/edit Контрольний список процесу дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTZFZUlTOWFwZEU/edit Контрольний список для блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2TUhtbGNmWEZqZjg/edit Контрольний список для оцінювання веб-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eTY5MzZFNjNrMDA/edit Форма оцінювання блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cFhzQTJaME5FQ2s/edit Форма оцінювання відповідальності за власне навчання]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
Підготовчий етап (1-2 тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
Реалізація проекту (3-4 тиждень) Учитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, побічно керує їх діяльністю. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, буклет). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи, заповнює журнал спостережень груп над проектом.
Заключна частина проекту. Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації та блогу. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки та нагородження.
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2SjhXTnpTaVF5VW8/edit Анкета вчителя-диференціація]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2MWlYVnBERHhoekE/edit Публікація 1]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2NjNSeXJSdVkzTWs/edit Публікація 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2elVZd01xTXk5RzA/edit] Презентація вчителя

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2LURmQVZpRjlhekk/edit] Презентація учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Головко Ольга

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель-методист. Біологія

==Навчальний заклад==

НВК "ЗОШ І-ІІІст.№1 Покровський ліцей"

==Місто\село, район, область==

Смт. Покровське Покровський район. Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 грудня-23 грудня 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

НВК "ЗОШ І-ІІІст. №1 Покровський ліцей"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Палій Тарас Валерійович

Портфоліо мого проекту "Таємниця чайного листа"

2012-12-21T05:37:30Z

256574Olga: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

"Таємниця чайного листа"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Біологія-базова дисципліна. Хімія, історія, географія, основи здоров'я, література-допоміжні дисципліни.

=Вік учнів, клас=

12-13 років. 7 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Серед різноманітних напоїв, виготовлених людиною, найбільш відомий та розповсюджений чай. Його п’ють у різних куточках світу, він допомагає вилікуватись від багатьох хвороб. Проект розрахований на учнів 7 класу, він є міжпредметним (хоча основним предметом є біологія), але є зв’язок з хімією,географією, історією, літературою, основами здоров’я. Об’єднавшись у 6 груп, учні будуть проводити пошукову інформацію в Інтернеті, вивчатимуть попит на тонізуючі напої серед учнів ліцею, вивчатимуть способи приготування та споживання чаю, проводитимуть зустрічі –бесіди з лікарями. Кінцевими продуктами будуть блог-щоденник, публікація та презентація, яку учні продемонструють на святі «Родинне чаювання», де і розкриють таємницю чайного листа.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bFlVSnRrajBhY3c/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z3JZbWtIME5fUWM/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту для успішного його проведення визначити потреби учнів. Скласти план оцінювання.
Проаналізувати матеріали про вибір стратегій та їх використання в проектній діяльності, використати
критерії оцінювання та інструменти оцінювання. Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової
роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого
навчального процесу. Створити план оцінювання, заповнити графік оцінювання. Провести з учнями
анкетування, письмовий диктант щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі для успішної роботи
над проектами та заповнити таблиці З-Х-Д. Впродовж роботи над проектом ознайомити з журналом
оцінювання учнівських робіт. Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі. Ознайомити
учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету, портретної галереї. Провести рефлексію
щодо роботи над проектом. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, оцінки
роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів
під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. Провести анкету з
батьками. Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д».
Проведення тестування для оцінювання знань з теми.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2dFRMSHhzMDB0NHM/edit Вимоги до оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2a0tqY0tOQTJwa28/edit Самооцінка успішної роботи учня в групі]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RTFpWHI1Qml0X3c/edit Критерії оцінювання презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z2ZhenhVdjFqaWM/edit Оціночна таблиця публікації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bUJWYkoxeWpPOEU/edit Поточне оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Wm5fckZSME1DRkE/edit ЗХД Оцінювання навчальних потреб учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTVVZXMxeXpmdUE/edit Форма оцінювання для вікі-сторінки та вікі-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eDZaSGdMekZzNUE/edit Контрольний список планування проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2U1dlZ3FLRHBHVk0/edit Самооцінювання учнівської роботи]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Uk5WS3RRdWxIYnM/edit Контрольний список процесу дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTZFZUlTOWFwZEU/edit Контрольний список для блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2TUhtbGNmWEZqZjg/edit Контрольний список для оцінювання веб-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eTY5MzZFNjNrMDA/edit Форма оцінювання блогу]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
Підготовчий етап (1-2 тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
Реалізація проекту (3-4 тиждень) Учитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, побічно керує їх діяльністю. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, буклет). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи, заповнює журнал спостережень груп над проектом.
Заключна частина проекту. Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації та блогу. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки та нагородження.
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2SjhXTnpTaVF5VW8/edit Анкета вчителя-диференціація]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2MWlYVnBERHhoekE/edit Публікація 1]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2NjNSeXJSdVkzTWs/edit Публікація 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2elVZd01xTXk5RzA/edit] Презентація вчителя

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2LURmQVZpRjlhekk/edit] Презентація учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Головко Ольга

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель-методист. Біологія

==Навчальний заклад==

НВК "ЗОШ І-ІІІст.№1 Покровський ліцей"

==Місто\село, район, область==

Смт. Покровське Покровський район. Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 грудня-23 грудня 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

НВК "ЗОШ І-ІІІст. №1 Покровський ліцей"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Палій Тарас Валерійович

Портфоліо мого проекту "Таємниця чайного листа"

2012-12-21T05:30:03Z

256574Olga: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

"Таємниця чайного листа"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Біологія-базова дисципліна. Хімія, історія, географія, основи здоров'я, література-допоміжні дисципліни.

=Вік учнів, клас=

12-13 років. 7 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Серед різноманітних напоїв, виготовлених людиною, найбільш відомий та розповсюджений чай. Його п’ють у різних куточках світу, він допомагає вилікуватись від багатьох хвороб. Проект розрахований на учнів 7 класу, він є міжпредметним (хоча основним предметом є біологія), але є зв’язок з хімією,географією, історією, літературою, основами здоров’я. Об’єднавшись у 6 груп, учні будуть проводити пошукову інформацію в Інтернеті, вивчатимуть попит на тонізуючі напої серед учнів ліцею, вивчатимуть способи приготування та споживання чаю, проводитимуть зустрічі –бесіди з лікарями. Кінцевими продуктами будуть блог-щоденник, публікація та презентація, яку учні продемонструють на святі «Родинне чаювання», де і розкриють таємницю чайного листа.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bFlVSnRrajBhY3c/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z3JZbWtIME5fUWM/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту для успішного його проведення визначити потреби учнів. Скласти план оцінювання.
Проаналізувати матеріали про вибір стратегій та їх використання в проектній діяльності, використати
критерії оцінювання та інструменти оцінювання. Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової
роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого
навчального процесу. Створити план оцінювання, заповнити графік оцінювання. Провести з учнями
анкетування, письмовий диктант щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі для успішної роботи
над проектами та заповнити таблиці З-Х-Д. Впродовж роботи над проектом ознайомити з журналом
оцінювання учнівських робіт. Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі. Ознайомити
учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету, портретної галереї. Провести рефлексію
щодо роботи над проектом. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, оцінки
роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів
під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. Провести анкету з
батьками. Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д».
Проведення тестування для оцінювання знань з теми.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2dFRMSHhzMDB0NHM/edit Вимоги до оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2a0tqY0tOQTJwa28/edit Самооцінка успішної роботи учня в групі]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RTFpWHI1Qml0X3c/edit Критерії оцінювання презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z2ZhenhVdjFqaWM/edit Оціночна таблиця публікації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bUJWYkoxeWpPOEU/edit Поточне оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Wm5fckZSME1DRkE/edit ЗХД Оцінювання навчальних потреб учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTVVZXMxeXpmdUE/edit Форма оцінювання для вікі-сторінки та вікі-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eDZaSGdMekZzNUE/edit Контрольний список планування проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2U1dlZ3FLRHBHVk0/edit Самооцінювання учнівської роботи]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Uk5WS3RRdWxIYnM/edit Контрольний список процесу дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTZFZUlTOWFwZEU/edit Контрольний список для блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2TUhtbGNmWEZqZjg/edit Контрольний список для оцінювання веб-сайтів]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
Підготовчий етап (1-2 тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
Реалізація проекту (3-4 тиждень) Учитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, побічно керує їх діяльністю. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, буклет). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи, заповнює журнал спостережень груп над проектом.
Заключна частина проекту. Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації та блогу. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки та нагородження.
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2SjhXTnpTaVF5VW8/edit Анкета вчителя-диференціація]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2MWlYVnBERHhoekE/edit Публікація 1]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2NjNSeXJSdVkzTWs/edit Публікація 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2elVZd01xTXk5RzA/edit] Презентація вчителя

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2LURmQVZpRjlhekk/edit] Презентація учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Головко Ольга

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель-методист. Біологія

==Навчальний заклад==

НВК "ЗОШ І-ІІІст.№1 Покровський ліцей"

==Місто\село, район, область==

Смт. Покровське Покровський район. Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 грудня-23 грудня 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

НВК "ЗОШ І-ІІІст. №1 Покровський ліцей"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Палій Тарас Валерійович

Портфоліо мого проекту "Таємниця чайного листа"

2012-12-21T05:26:55Z

256574Olga: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

"Таємниця чайного листа"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Біологія-базова дисципліна. Хімія, історія, географія, основи здоров'я, література-допоміжні дисципліни.

=Вік учнів, клас=

12-13 років. 7 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Серед різноманітних напоїв, виготовлених людиною, найбільш відомий та розповсюджений чай. Його п’ють у різних куточках світу, він допомагає вилікуватись від багатьох хвороб. Проект розрахований на учнів 7 класу, він є міжпредметним (хоча основним предметом є біологія), але є зв’язок з хімією,географією, історією, літературою, основами здоров’я. Об’єднавшись у 6 груп, учні будуть проводити пошукову інформацію в Інтернеті, вивчатимуть попит на тонізуючі напої серед учнів ліцею, вивчатимуть способи приготування та споживання чаю, проводитимуть зустрічі –бесіди з лікарями. Кінцевими продуктами будуть блог-щоденник, публікація та презентація, яку учні продемонструють на святі «Родинне чаювання», де і розкриють таємницю чайного листа.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bFlVSnRrajBhY3c/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z3JZbWtIME5fUWM/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту для успішного його проведення визначити потреби учнів. Скласти план оцінювання.
Проаналізувати матеріали про вибір стратегій та їх використання в проектній діяльності, використати
критерії оцінювання та інструменти оцінювання. Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової
роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого
навчального процесу. Створити план оцінювання, заповнити графік оцінювання. Провести з учнями
анкетування, письмовий диктант щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі для успішної роботи
над проектами та заповнити таблиці З-Х-Д. Впродовж роботи над проектом ознайомити з журналом
оцінювання учнівських робіт. Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі. Ознайомити
учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету, портретної галереї. Провести рефлексію
щодо роботи над проектом. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, оцінки
роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів
під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. Провести анкету з
батьками. Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д».
Проведення тестування для оцінювання знань з теми.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2dFRMSHhzMDB0NHM/edit Вимоги до оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2a0tqY0tOQTJwa28/edit Самооцінка успішної роботи учня в групі]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RTFpWHI1Qml0X3c/edit Критерії оцінювання презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z2ZhenhVdjFqaWM/edit Оціночна таблиця публікації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bUJWYkoxeWpPOEU/edit Поточне оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Wm5fckZSME1DRkE/edit ЗХД Оцінювання навчальних потреб учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTVVZXMxeXpmdUE/edit Форма оцінювання для вікі-сторінки та вікі-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eDZaSGdMekZzNUE/edit Контрольний список планування проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2U1dlZ3FLRHBHVk0/edit Самооцінювання учнівської роботи]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Uk5WS3RRdWxIYnM/edit Контрольний список процесу дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTZFZUlTOWFwZEU/edit Контрольний список для блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2TUhtbGNmWEZqZjg/edit Контрольний список для оцінювання веб-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Uk5WS3RRdWxIYnM/edit Контрольний список процесу дослідження]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
Підготовчий етап (1-2 тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
Реалізація проекту (3-4 тиждень) Учитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, побічно керує їх діяльністю. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, буклет). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи, заповнює журнал спостережень груп над проектом.
Заключна частина проекту. Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації та блогу. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки та нагородження.
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2SjhXTnpTaVF5VW8/edit Анкета вчителя-диференціація]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2MWlYVnBERHhoekE/edit Публікація 1]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2NjNSeXJSdVkzTWs/edit Публікація 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2elVZd01xTXk5RzA/edit] Презентація вчителя

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2LURmQVZpRjlhekk/edit] Презентація учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Головко Ольга

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель-методист. Біологія

==Навчальний заклад==

НВК "ЗОШ І-ІІІст.№1 Покровський ліцей"

==Місто\село, район, область==

Смт. Покровське Покровський район. Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 грудня-23 грудня 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

НВК "ЗОШ І-ІІІст. №1 Покровський ліцей"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Палій Тарас Валерійович

Портфоліо мого проекту "Таємниця чайного листа"

2012-12-21T05:24:53Z

256574Olga: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

"Таємниця чайного листа"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Біологія-базова дисципліна. Хімія, історія, географія, основи здоров'я, література-допоміжні дисципліни.

=Вік учнів, клас=

12-13 років. 7 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Серед різноманітних напоїв, виготовлених людиною, найбільш відомий та розповсюджений чай. Його п’ють у різних куточках світу, він допомагає вилікуватись від багатьох хвороб. Проект розрахований на учнів 7 класу, він є міжпредметним (хоча основним предметом є біологія), але є зв’язок з хімією,географією, історією, літературою, основами здоров’я. Об’єднавшись у 6 груп, учні будуть проводити пошукову інформацію в Інтернеті, вивчатимуть попит на тонізуючі напої серед учнів ліцею, вивчатимуть способи приготування та споживання чаю, проводитимуть зустрічі –бесіди з лікарями. Кінцевими продуктами будуть блог-щоденник, публікація та презентація, яку учні продемонструють на святі «Родинне чаювання», де і розкриють таємницю чайного листа.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bFlVSnRrajBhY3c/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z3JZbWtIME5fUWM/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту для успішного його проведення визначити потреби учнів. Скласти план оцінювання.
Проаналізувати матеріали про вибір стратегій та їх використання в проектній діяльності, використати
критерії оцінювання та інструменти оцінювання. Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової
роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого
навчального процесу. Створити план оцінювання, заповнити графік оцінювання. Провести з учнями
анкетування, письмовий диктант щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі для успішної роботи
над проектами та заповнити таблиці З-Х-Д. Впродовж роботи над проектом ознайомити з журналом
оцінювання учнівських робіт. Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі. Ознайомити
учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету, портретної галереї. Провести рефлексію
щодо роботи над проектом. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, оцінки
роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів
під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. Провести анкету з
батьками. Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д».
Проведення тестування для оцінювання знань з теми.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2dFRMSHhzMDB0NHM/edit Вимоги до оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2a0tqY0tOQTJwa28/edit Самооцінка успішної роботи учня в групі]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RTFpWHI1Qml0X3c/edit Критерії оцінювання презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z2ZhenhVdjFqaWM/edit Оціночна таблиця публікації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bUJWYkoxeWpPOEU/edit Поточне оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Wm5fckZSME1DRkE/edit ЗХД Оцінювання навчальних потреб учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTVVZXMxeXpmdUE/edit Форма оцінювання для вікі-сторінки та вікі-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eDZaSGdMekZzNUE/edit Контрольний список планування проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2U1dlZ3FLRHBHVk0/edit Самооцінка учнівської роботи]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2U1dlZ3FLRHBHVk0/edit Самооцінювання учнівської роботи]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Uk5WS3RRdWxIYnM/edit Контрольний список процесу дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTZFZUlTOWFwZEU/edit Контрольний список для блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2TUhtbGNmWEZqZjg/edit Контрольний список для оцінювання веб-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Uk5WS3RRdWxIYnM/edit Контрольний список процесу дослідження]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
Підготовчий етап (1-2 тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
Реалізація проекту (3-4 тиждень) Учитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, побічно керує їх діяльністю. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, буклет). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи, заповнює журнал спостережень груп над проектом.
Заключна частина проекту. Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації та блогу. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки та нагородження.
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2SjhXTnpTaVF5VW8/edit Анкета вчителя-диференціація]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2MWlYVnBERHhoekE/edit Публікація 1]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2NjNSeXJSdVkzTWs/edit Публікація 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2elVZd01xTXk5RzA/edit] Презентація вчителя

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2LURmQVZpRjlhekk/edit] Презентація учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Головко Ольга

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель-методист. Біологія

==Навчальний заклад==

НВК "ЗОШ І-ІІІст.№1 Покровський ліцей"

==Місто\село, район, область==

Смт. Покровське Покровський район. Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 грудня-23 грудня 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

НВК "ЗОШ І-ІІІст. №1 Покровський ліцей"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Палій Тарас Валерійович

Портфоліо мого проекту "Таємниця чайного листа"

2012-12-21T05:22:34Z

256574Olga: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

"Таємниця чайного листа"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Біологія-базова дисципліна. Хімія, історія, географія, основи здоров'я, література-допоміжні дисципліни.

=Вік учнів, клас=

12-13 років. 7 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Серед різноманітних напоїв, виготовлених людиною, найбільш відомий та розповсюджений чай. Його п’ють у різних куточках світу, він допомагає вилікуватись від багатьох хвороб. Проект розрахований на учнів 7 класу, він є міжпредметним (хоча основним предметом є біологія), але є зв’язок з хімією,географією, історією, літературою, основами здоров’я. Об’єднавшись у 6 груп, учні будуть проводити пошукову інформацію в Інтернеті, вивчатимуть попит на тонізуючі напої серед учнів ліцею, вивчатимуть способи приготування та споживання чаю, проводитимуть зустрічі –бесіди з лікарями. Кінцевими продуктами будуть блог-щоденник, публікація та презентація, яку учні продемонструють на святі «Родинне чаювання», де і розкриють таємницю чайного листа.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bFlVSnRrajBhY3c/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z3JZbWtIME5fUWM/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту для успішного його проведення визначити потреби учнів. Скласти план оцінювання.
Проаналізувати матеріали про вибір стратегій та їх використання в проектній діяльності, використати
критерії оцінювання та інструменти оцінювання. Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової
роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого
навчального процесу. Створити план оцінювання, заповнити графік оцінювання. Провести з учнями
анкетування, письмовий диктант щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі для успішної роботи
над проектами та заповнити таблиці З-Х-Д. Впродовж роботи над проектом ознайомити з журналом
оцінювання учнівських робіт. Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі. Ознайомити
учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету, портретної галереї. Провести рефлексію
щодо роботи над проектом. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, оцінки
роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів
під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. Провести анкету з
батьками. Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д».
Проведення тестування для оцінювання знань з теми.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2dFRMSHhzMDB0NHM/edit Вимоги до оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2a0tqY0tOQTJwa28/edit Самооцінка успішної роботи учня в групі]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RTFpWHI1Qml0X3c/edit Критерії оцінювання презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z2ZhenhVdjFqaWM/edit Оціночна таблиця публікації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bUJWYkoxeWpPOEU/edit Поточне оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Wm5fckZSME1DRkE/edit ЗХД Оцінювання навчальних потреб учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTVVZXMxeXpmdUE/edit Форма оцінювання для вікі-сторінки та вікі-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eDZaSGdMekZzNUE/edit Контрольний список планування проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2U1dlZ3FLRHBHVk0/edit Самооцінювання учнівської роботи]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Uk5WS3RRdWxIYnM/edit Контрольний список процесу дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTZFZUlTOWFwZEU/edit Контрольний список для блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2TUhtbGNmWEZqZjg/edit Контрольний список для оцінювання веб-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Uk5WS3RRdWxIYnM/edit Контрольний список процесу дослідження]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
Підготовчий етап (1-2 тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
Реалізація проекту (3-4 тиждень) Учитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, побічно керує їх діяльністю. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, буклет). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи, заповнює журнал спостережень груп над проектом.
Заключна частина проекту. Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації та блогу. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки та нагородження.
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2SjhXTnpTaVF5VW8/edit Анкета вчителя-диференціація]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2MWlYVnBERHhoekE/edit Публікація 1]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2NjNSeXJSdVkzTWs/edit Публікація 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2elVZd01xTXk5RzA/edit] Презентація вчителя

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2LURmQVZpRjlhekk/edit] Презентація учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Головко Ольга

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель-методист. Біологія

==Навчальний заклад==

НВК "ЗОШ І-ІІІст.№1 Покровський ліцей"

==Місто\село, район, область==

Смт. Покровське Покровський район. Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 грудня-23 грудня 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

НВК "ЗОШ І-ІІІст. №1 Покровський ліцей"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Палій Тарас Валерійович

Портфоліо мого проекту "Таємниця чайного листа"

2012-12-21T05:14:20Z

256574Olga: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

"Таємниця чайного листа"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Біологія-базова дисципліна. Хімія, історія, географія, основи здоров'я, література-допоміжні дисципліни.

=Вік учнів, клас=

12-13 років. 7 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Серед різноманітних напоїв, виготовлених людиною, найбільш відомий та розповсюджений чай. Його п’ють у різних куточках світу, він допомагає вилікуватись від багатьох хвороб. Проект розрахований на учнів 7 класу, він є міжпредметним (хоча основним предметом є біологія), але є зв’язок з хімією,географією, історією, літературою, основами здоров’я. Об’єднавшись у 6 груп, учні будуть проводити пошукову інформацію в Інтернеті, вивчатимуть попит на тонізуючі напої серед учнів ліцею, вивчатимуть способи приготування та споживання чаю, проводитимуть зустрічі –бесіди з лікарями. Кінцевими продуктами будуть блог-щоденник, публікація та презентація, яку учні продемонструють на святі «Родинне чаювання», де і розкриють таємницю чайного листа.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bFlVSnRrajBhY3c/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z3JZbWtIME5fUWM/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту для успішного його проведення визначити потреби учнів. Скласти план оцінювання.
Проаналізувати матеріали про вибір стратегій та їх використання в проектній діяльності, використати
критерії оцінювання та інструменти оцінювання. Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової
роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого
навчального процесу. Створити план оцінювання, заповнити графік оцінювання. Провести з учнями
анкетування, письмовий диктант щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі для успішної роботи
над проектами та заповнити таблиці З-Х-Д. Впродовж роботи над проектом ознайомити з журналом
оцінювання учнівських робіт. Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі. Ознайомити
учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету, портретної галереї. Провести рефлексію
щодо роботи над проектом. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, оцінки
роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів
під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. Провести анкету з
батьками. Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д».
Проведення тестування для оцінювання знань з теми.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2dFRMSHhzMDB0NHM/edit Вимоги до оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2a0tqY0tOQTJwa28/edit Самооцінка успішної роботи учня в групі]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RTFpWHI1Qml0X3c/edit Критерії оцінювання презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z2ZhenhVdjFqaWM/edit Оціночна таблиця публікації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bUJWYkoxeWpPOEU/edit Поточне оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Wm5fckZSME1DRkE/edit ЗХД Оцінювання навчальних потреб учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTVVZXMxeXpmdUE/edit Форма оцінювання для вікі-сторінки та вікі-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eDZaSGdMekZzNUE/edit Контрольний список планування проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Uk5WS3RRdWxIYnM/edit Контрольний список процесу дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTZFZUlTOWFwZEU/edit Контрольний список для блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2TUhtbGNmWEZqZjg/edit Контрольний список для оцінювання веб-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Uk5WS3RRdWxIYnM/edit Контрольний список процесу дослідження]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
Підготовчий етап (1-2 тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
Реалізація проекту (3-4 тиждень) Учитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, побічно керує їх діяльністю. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, буклет). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи, заповнює журнал спостережень груп над проектом.
Заключна частина проекту. Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації та блогу. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки та нагородження.
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2SjhXTnpTaVF5VW8/edit Анкета вчителя-диференціація]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2MWlYVnBERHhoekE/edit Публікація 1]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2NjNSeXJSdVkzTWs/edit Публікація 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2elVZd01xTXk5RzA/edit] Презентація вчителя

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2LURmQVZpRjlhekk/edit] Презентація учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Головко Ольга

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель-методист. Біологія

==Навчальний заклад==

НВК "ЗОШ І-ІІІст.№1 Покровський ліцей"

==Місто\село, район, область==

Смт. Покровське Покровський район. Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 грудня-23 грудня 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

НВК "ЗОШ І-ІІІст. №1 Покровський ліцей"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Палій Тарас Валерійович

Портфоліо мого проекту "Таємниця чайного листа"

2012-12-21T05:09:57Z

256574Olga: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

"Таємниця чайного листа"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Біологія-базова дисципліна. Хімія, історія, географія, основи здоров'я, література-допоміжні дисципліни.

=Вік учнів, клас=

12-13 років. 7 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Серед різноманітних напоїв, виготовлених людиною, найбільш відомий та розповсюджений чай. Його п’ють у різних куточках світу, він допомагає вилікуватись від багатьох хвороб. Проект розрахований на учнів 7 класу, він є міжпредметним (хоча основним предметом є біологія), але є зв’язок з хімією,географією, історією, літературою, основами здоров’я. Об’єднавшись у 6 груп, учні будуть проводити пошукову інформацію в Інтернеті, вивчатимуть попит на тонізуючі напої серед учнів ліцею, вивчатимуть способи приготування та споживання чаю, проводитимуть зустрічі –бесіди з лікарями. Кінцевими продуктами будуть блог-щоденник, публікація та презентація, яку учні продемонструють на святі «Родинне чаювання», де і розкриють таємницю чайного листа.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bFlVSnRrajBhY3c/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z3JZbWtIME5fUWM/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту для успішного його проведення визначити потреби учнів. Скласти план оцінювання.
Проаналізувати матеріали про вибір стратегій та їх використання в проектній діяльності, використати
критерії оцінювання та інструменти оцінювання. Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової
роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого
навчального процесу. Створити план оцінювання, заповнити графік оцінювання. Провести з учнями
анкетування, письмовий диктант щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі для успішної роботи
над проектами та заповнити таблиці З-Х-Д. Впродовж роботи над проектом ознайомити з журналом
оцінювання учнівських робіт. Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі. Ознайомити
учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету, портретної галереї. Провести рефлексію
щодо роботи над проектом. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, оцінки
роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів
під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. Провести анкету з
батьками. Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д».
Проведення тестування для оцінювання знань з теми.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2dFRMSHhzMDB0NHM/edit Вимоги до оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2a0tqY0tOQTJwa28/edit Самооцінка успішної роботи учня в групі]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RTFpWHI1Qml0X3c/edit Критерії оцінювання презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z2ZhenhVdjFqaWM/edit Оціночна таблиця публікації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bUJWYkoxeWpPOEU/edit Поточне оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Wm5fckZSME1DRkE/edit ЗХД Оцінювання навчальних потреб учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTVVZXMxeXpmdUE/edit Форма оцінювання для вікі-сторінки та вікі-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eDZaSGdMekZzNUE/edit Контрольний список планування проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Uk5WS3RRdWxIYnM/edit Контрольний список процесу дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTZFZUlTOWFwZEU/edit Контрольний список для блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2TUhtbGNmWEZqZjg/edit Контрольний список для оцінювання веб-сайтів]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
Підготовчий етап (1-2 тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
Реалізація проекту (3-4 тиждень) Учитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, побічно керує їх діяльністю. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, буклет). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи, заповнює журнал спостережень груп над проектом.
Заключна частина проекту. Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації та блогу. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки та нагородження.
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2SjhXTnpTaVF5VW8/edit Анкета вчителя-диференціація]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2MWlYVnBERHhoekE/edit Публікація 1]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2NjNSeXJSdVkzTWs/edit Публікація 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2elVZd01xTXk5RzA/edit] Презентація вчителя

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2LURmQVZpRjlhekk/edit] Презентація учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Головко Ольга

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель-методист. Біологія

==Навчальний заклад==

НВК "ЗОШ І-ІІІст.№1 Покровський ліцей"

==Місто\село, район, область==

Смт. Покровське Покровський район. Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 грудня-23 грудня 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

НВК "ЗОШ І-ІІІст. №1 Покровський ліцей"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Палій Тарас Валерійович

Портфоліо мого проекту "Таємниця чайного листа"

2012-12-21T05:03:34Z

256574Olga: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

"Таємниця чайного листа"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Біологія-базова дисципліна. Хімія, історія, географія, основи здоров'я, література-допоміжні дисципліни.

=Вік учнів, клас=

12-13 років. 7 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Серед різноманітних напоїв, виготовлених людиною, найбільш відомий та розповсюджений чай. Його п’ють у різних куточках світу, він допомагає вилікуватись від багатьох хвороб. Проект розрахований на учнів 7 класу, він є міжпредметним (хоча основним предметом є біологія), але є зв’язок з хімією,географією, історією, літературою, основами здоров’я. Об’єднавшись у 6 груп, учні будуть проводити пошукову інформацію в Інтернеті, вивчатимуть попит на тонізуючі напої серед учнів ліцею, вивчатимуть способи приготування та споживання чаю, проводитимуть зустрічі –бесіди з лікарями. Кінцевими продуктами будуть блог-щоденник, публікація та презентація, яку учні продемонструють на святі «Родинне чаювання», де і розкриють таємницю чайного листа.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bFlVSnRrajBhY3c/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z3JZbWtIME5fUWM/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту для успішного його проведення визначити потреби учнів. Скласти план оцінювання.
Проаналізувати матеріали про вибір стратегій та їх використання в проектній діяльності, використати
критерії оцінювання та інструменти оцінювання. Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової
роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого
навчального процесу. Створити план оцінювання, заповнити графік оцінювання. Провести з учнями
анкетування, письмовий диктант щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі для успішної роботи
над проектами та заповнити таблиці З-Х-Д. Впродовж роботи над проектом ознайомити з журналом
оцінювання учнівських робіт. Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі. Ознайомити
учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету, портретної галереї. Провести рефлексію
щодо роботи над проектом. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, оцінки
роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів
під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. Провести анкету з
батьками. Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д».
Проведення тестування для оцінювання знань з теми.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2dFRMSHhzMDB0NHM/edit Вимоги до оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2a0tqY0tOQTJwa28/edit Самооцінка успішної роботи учня в групі]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RTFpWHI1Qml0X3c/edit Критерії оцінювання презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z2ZhenhVdjFqaWM/edit Оціночна таблиця публікації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bUJWYkoxeWpPOEU/edit Поточне оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Wm5fckZSME1DRkE/edit ЗХД Оцінювання навчальних потреб учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTVVZXMxeXpmdUE/edit Форма оцінювання для вікі-сторінки та вікі-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eDZaSGdMekZzNUE/edit Контрольний список планування проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTZFZUlTOWFwZEU/edit Контрольний список для блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2TUhtbGNmWEZqZjg/edit Контрольний список для оцінювання веб-сайтів]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
Підготовчий етап (1-2 тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
Реалізація проекту (3-4 тиждень) Учитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, побічно керує їх діяльністю. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, буклет). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи, заповнює журнал спостережень груп над проектом.
Заключна частина проекту. Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації та блогу. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки та нагородження.
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2SjhXTnpTaVF5VW8/edit Анкета вчителя-диференціація]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2MWlYVnBERHhoekE/edit Публікація 1]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2NjNSeXJSdVkzTWs/edit Публікація 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2elVZd01xTXk5RzA/edit] Презентація вчителя

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2LURmQVZpRjlhekk/edit] Презентація учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Головко Ольга

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель-методист. Біологія

==Навчальний заклад==

НВК "ЗОШ І-ІІІст.№1 Покровський ліцей"

==Місто\село, район, область==

Смт. Покровське Покровський район. Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 грудня-23 грудня 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

НВК "ЗОШ І-ІІІст. №1 Покровський ліцей"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Палій Тарас Валерійович

Портфоліо мого проекту "Таємниця чайного листа"

2012-12-21T04:56:50Z

256574Olga: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

"Таємниця чайного листа"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Біологія-базова дисципліна. Хімія, історія, географія, основи здоров'я, література-допоміжні дисципліни.

=Вік учнів, клас=

12-13 років. 7 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Серед різноманітних напоїв, виготовлених людиною, найбільш відомий та розповсюджений чай. Його п’ють у різних куточках світу, він допомагає вилікуватись від багатьох хвороб. Проект розрахований на учнів 7 класу, він є міжпредметним (хоча основним предметом є біологія), але є зв’язок з хімією,географією, історією, літературою, основами здоров’я. Об’єднавшись у 6 груп, учні будуть проводити пошукову інформацію в Інтернеті, вивчатимуть попит на тонізуючі напої серед учнів ліцею, вивчатимуть способи приготування та споживання чаю, проводитимуть зустрічі –бесіди з лікарями. Кінцевими продуктами будуть блог-щоденник, публікація та презентація, яку учні продемонструють на святі «Родинне чаювання», де і розкриють таємницю чайного листа.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bFlVSnRrajBhY3c/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z3JZbWtIME5fUWM/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту для успішного його проведення визначити потреби учнів. Скласти план оцінювання.
Проаналізувати матеріали про вибір стратегій та їх використання в проектній діяльності, використати
критерії оцінювання та інструменти оцінювання. Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової
роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого
навчального процесу. Створити план оцінювання, заповнити графік оцінювання. Провести з учнями
анкетування, письмовий диктант щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі для успішної роботи
над проектами та заповнити таблиці З-Х-Д. Впродовж роботи над проектом ознайомити з журналом
оцінювання учнівських робіт. Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі. Ознайомити
учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету, портретної галереї. Провести рефлексію
щодо роботи над проектом. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, оцінки
роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів
під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. Провести анкету з
батьками. Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д».
Проведення тестування для оцінювання знань з теми.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2dFRMSHhzMDB0NHM/edit Вимоги до оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2a0tqY0tOQTJwa28/edit Самооцінка успішної роботи учня в групі]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RTFpWHI1Qml0X3c/edit Критерії оцінювання презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z2ZhenhVdjFqaWM/edit Оціночна таблиця публікації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bUJWYkoxeWpPOEU/edit Поточне оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Wm5fckZSME1DRkE/edit ЗХД Оцінювання навчальних потреб учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTVVZXMxeXpmdUE/edit Форма оцінювання для вікі-сторінки та вікі-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eDZaSGdMekZzNUE/edit Контрольний список планування проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTZFZUlTOWFwZEU/edit Контрольний список для блогу]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
Підготовчий етап (1-2 тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
Реалізація проекту (3-4 тиждень) Учитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, побічно керує їх діяльністю. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, буклет). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи, заповнює журнал спостережень груп над проектом.
Заключна частина проекту. Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації та блогу. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки та нагородження.
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2SjhXTnpTaVF5VW8/edit Анкета вчителя-диференціація]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2MWlYVnBERHhoekE/edit Публікація 1]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2NjNSeXJSdVkzTWs/edit Публікація 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2elVZd01xTXk5RzA/edit] Презентація вчителя

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2LURmQVZpRjlhekk/edit] Презентація учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Головко Ольга

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель-методист. Біологія

==Навчальний заклад==

НВК "ЗОШ І-ІІІст.№1 Покровський ліцей"

==Місто\село, район, область==

Смт. Покровське Покровський район. Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 грудня-23 грудня 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

НВК "ЗОШ І-ІІІст. №1 Покровський ліцей"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Палій Тарас Валерійович

Портфоліо мого проекту "Таємниця чайного листа"

2012-12-21T04:55:36Z

256574Olga: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

"Таємниця чайного листа"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Біологія-базова дисципліна. Хімія, історія, географія, основи здоров'я, література-допоміжні дисципліни.

=Вік учнів, клас=

12-13 років. 7 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Серед різноманітних напоїв, виготовлених людиною, найбільш відомий та розповсюджений чай. Його п’ють у різних куточках світу, він допомагає вилікуватись від багатьох хвороб. Проект розрахований на учнів 7 класу, він є міжпредметним (хоча основним предметом є біологія), але є зв’язок з хімією,географією, історією, літературою, основами здоров’я. Об’єднавшись у 6 груп, учні будуть проводити пошукову інформацію в Інтернеті, вивчатимуть попит на тонізуючі напої серед учнів ліцею, вивчатимуть способи приготування та споживання чаю, проводитимуть зустрічі –бесіди з лікарями. Кінцевими продуктами будуть блог-щоденник, публікація та презентація, яку учні продемонструють на святі «Родинне чаювання», де і розкриють таємницю чайного листа.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bFlVSnRrajBhY3c/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z3JZbWtIME5fUWM/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту для успішного його проведення визначити потреби учнів. Скласти план оцінювання.
Проаналізувати матеріали про вибір стратегій та їх використання в проектній діяльності, використати
критерії оцінювання та інструменти оцінювання. Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової
роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого
навчального процесу. Створити план оцінювання, заповнити графік оцінювання. Провести з учнями
анкетування, письмовий диктант щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі для успішної роботи
над проектами та заповнити таблиці З-Х-Д. Впродовж роботи над проектом ознайомити з журналом
оцінювання учнівських робіт. Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі. Ознайомити
учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету, портретної галереї. Провести рефлексію
щодо роботи над проектом. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, оцінки
роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів
під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. Провести анкету з
батьками. Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д».
Проведення тестування для оцінювання знань з теми.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2dFRMSHhzMDB0NHM/edit Вимоги до оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2a0tqY0tOQTJwa28/edit Самооцінка успішної роботи учня в групі]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RTFpWHI1Qml0X3c/edit Критерії оцінювання презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z2ZhenhVdjFqaWM/edit Оціночна таблиця публікації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bUJWYkoxeWpPOEU/edit Поточне оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Wm5fckZSME1DRkE/edit ЗХД Оцінювання навчальних потреб учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTVVZXMxeXpmdUE/edit Форма оцінювання для вікі-сторінки та вікі-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eDZaSGdMekZzNUE/edit Контрольний список планування проекту]
https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTZFZUlTOWFwZEU/edit Контрольний список для блогу]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
Підготовчий етап (1-2 тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
Реалізація проекту (3-4 тиждень) Учитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, побічно керує їх діяльністю. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, буклет). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи, заповнює журнал спостережень груп над проектом.
Заключна частина проекту. Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації та блогу. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки та нагородження.
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2SjhXTnpTaVF5VW8/edit Анкета вчителя-диференціація]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2MWlYVnBERHhoekE/edit Публікація 1]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2NjNSeXJSdVkzTWs/edit Публікація 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2elVZd01xTXk5RzA/edit] Презентація вчителя

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2LURmQVZpRjlhekk/edit] Презентація учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Головко Ольга

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель-методист. Біологія

==Навчальний заклад==

НВК "ЗОШ І-ІІІст.№1 Покровський ліцей"

==Місто\село, район, область==

Смт. Покровське Покровський район. Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 грудня-23 грудня 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

НВК "ЗОШ І-ІІІст. №1 Покровський ліцей"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Палій Тарас Валерійович

Портфоліо мого проекту "Таємниця чайного листа"

2012-12-21T04:50:12Z

256574Olga: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

"Таємниця чайного листа"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Біологія-базова дисципліна. Хімія, історія, географія, основи здоров'я, література-допоміжні дисципліни.

=Вік учнів, клас=

12-13 років. 7 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Серед різноманітних напоїв, виготовлених людиною, найбільш відомий та розповсюджений чай. Його п’ють у різних куточках світу, він допомагає вилікуватись від багатьох хвороб. Проект розрахований на учнів 7 класу, він є міжпредметним (хоча основним предметом є біологія), але є зв’язок з хімією,географією, історією, літературою, основами здоров’я. Об’єднавшись у 6 груп, учні будуть проводити пошукову інформацію в Інтернеті, вивчатимуть попит на тонізуючі напої серед учнів ліцею, вивчатимуть способи приготування та споживання чаю, проводитимуть зустрічі –бесіди з лікарями. Кінцевими продуктами будуть блог-щоденник, публікація та презентація, яку учні продемонструють на святі «Родинне чаювання», де і розкриють таємницю чайного листа.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bFlVSnRrajBhY3c/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z3JZbWtIME5fUWM/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту для успішного його проведення визначити потреби учнів. Скласти план оцінювання.
Проаналізувати матеріали про вибір стратегій та їх використання в проектній діяльності, використати
критерії оцінювання та інструменти оцінювання. Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової
роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого
навчального процесу. Створити план оцінювання, заповнити графік оцінювання. Провести з учнями
анкетування, письмовий диктант щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі для успішної роботи
над проектами та заповнити таблиці З-Х-Д. Впродовж роботи над проектом ознайомити з журналом
оцінювання учнівських робіт. Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі. Ознайомити
учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету, портретної галереї. Провести рефлексію
щодо роботи над проектом. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, оцінки
роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів
під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. Провести анкету з
батьками. Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д».
Проведення тестування для оцінювання знань з теми.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2dFRMSHhzMDB0NHM/edit Вимоги до оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2a0tqY0tOQTJwa28/edit Самооцінка успішної роботи учня в групі]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RTFpWHI1Qml0X3c/edit Критерії оцінювання презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z2ZhenhVdjFqaWM/edit Оціночна таблиця публікації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bUJWYkoxeWpPOEU/edit Поточне оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Wm5fckZSME1DRkE/edit ЗХД Оцінювання навчальних потреб учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTVVZXMxeXpmdUE/edit Форма оцінювання для вікі-сторінки та вікі-сайтів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eDZaSGdMekZzNUE/edit Контрольний список планування проекту]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
Підготовчий етап (1-2 тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
Реалізація проекту (3-4 тиждень) Учитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, побічно керує їх діяльністю. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, буклет). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи, заповнює журнал спостережень груп над проектом.
Заключна частина проекту. Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації та блогу. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки та нагородження.
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2SjhXTnpTaVF5VW8/edit Анкета вчителя-диференціація]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2MWlYVnBERHhoekE/edit Публікація 1]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2NjNSeXJSdVkzTWs/edit Публікація 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2elVZd01xTXk5RzA/edit] Презентація вчителя

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2LURmQVZpRjlhekk/edit] Презентація учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Головко Ольга

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель-методист. Біологія

==Навчальний заклад==

НВК "ЗОШ І-ІІІст.№1 Покровський ліцей"

==Місто\село, район, область==

Смт. Покровське Покровський район. Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 грудня-23 грудня 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

НВК "ЗОШ І-ІІІст. №1 Покровський ліцей"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Палій Тарас Валерійович

Портфоліо мого проекту "Таємниця чайного листа"

2012-12-21T04:45:29Z

256574Olga: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

"Таємниця чайного листа"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Біологія-базова дисципліна. Хімія, історія, географія, основи здоров'я, література-допоміжні дисципліни.

=Вік учнів, клас=

12-13 років. 7 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Серед різноманітних напоїв, виготовлених людиною, найбільш відомий та розповсюджений чай. Його п’ють у різних куточках світу, він допомагає вилікуватись від багатьох хвороб. Проект розрахований на учнів 7 класу, він є міжпредметним (хоча основним предметом є біологія), але є зв’язок з хімією,географією, історією, літературою, основами здоров’я. Об’єднавшись у 6 груп, учні будуть проводити пошукову інформацію в Інтернеті, вивчатимуть попит на тонізуючі напої серед учнів ліцею, вивчатимуть способи приготування та споживання чаю, проводитимуть зустрічі –бесіди з лікарями. Кінцевими продуктами будуть блог-щоденник, публікація та презентація, яку учні продемонструють на святі «Родинне чаювання», де і розкриють таємницю чайного листа.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bFlVSnRrajBhY3c/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z3JZbWtIME5fUWM/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту для успішного його проведення визначити потреби учнів. Скласти план оцінювання.
Проаналізувати матеріали про вибір стратегій та їх використання в проектній діяльності, використати
критерії оцінювання та інструменти оцінювання. Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової
роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого
навчального процесу. Створити план оцінювання, заповнити графік оцінювання. Провести з учнями
анкетування, письмовий диктант щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі для успішної роботи
над проектами та заповнити таблиці З-Х-Д. Впродовж роботи над проектом ознайомити з журналом
оцінювання учнівських робіт. Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі. Ознайомити
учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету, портретної галереї. Провести рефлексію
щодо роботи над проектом. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, оцінки
роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів
під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. Провести анкету з
батьками. Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д».
Проведення тестування для оцінювання знань з теми.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2dFRMSHhzMDB0NHM/edit Вимоги до оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2a0tqY0tOQTJwa28/edit Самооцінка успішної роботи учня в групі]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RTFpWHI1Qml0X3c/edit Критерії оцінювання презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z2ZhenhVdjFqaWM/edit Оціночна таблиця публікації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bUJWYkoxeWpPOEU/edit Поточне оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Wm5fckZSME1DRkE/edit ЗХД Оцінювання навчальних потреб учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTVVZXMxeXpmdUE/edit Форма оцінювання для вікі-сторінки та вікі-сайтів]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
Підготовчий етап (1-2 тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
Реалізація проекту (3-4 тиждень) Учитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, побічно керує їх діяльністю. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, буклет). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи, заповнює журнал спостережень груп над проектом.
Заключна частина проекту. Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації та блогу. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки та нагородження.
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2SjhXTnpTaVF5VW8/edit Анкета вчителя-диференціація]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2MWlYVnBERHhoekE/edit Публікація 1]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2NjNSeXJSdVkzTWs/edit Публікація 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2elVZd01xTXk5RzA/edit] Презентація вчителя

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2LURmQVZpRjlhekk/edit] Презентація учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Головко Ольга

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель-методист. Біологія

==Навчальний заклад==

НВК "ЗОШ І-ІІІст.№1 Покровський ліцей"

==Місто\село, район, область==

Смт. Покровське Покровський район. Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 грудня-23 грудня 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

НВК "ЗОШ І-ІІІст. №1 Покровський ліцей"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Палій Тарас Валерійович

Портфоліо мого проекту "Таємниця чайного листа"

2012-12-21T04:43:53Z

256574Olga: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

"Таємниця чайного листа"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Біологія-базова дисципліна. Хімія, історія, географія, основи здоров'я, література-допоміжні дисципліни.

=Вік учнів, клас=

12-13 років. 7 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Серед різноманітних напоїв, виготовлених людиною, найбільш відомий та розповсюджений чай. Його п’ють у різних куточках світу, він допомагає вилікуватись від багатьох хвороб. Проект розрахований на учнів 7 класу, він є міжпредметним (хоча основним предметом є біологія), але є зв’язок з хімією,географією, історією, літературою, основами здоров’я. Об’єднавшись у 6 груп, учні будуть проводити пошукову інформацію в Інтернеті, вивчатимуть попит на тонізуючі напої серед учнів ліцею, вивчатимуть способи приготування та споживання чаю, проводитимуть зустрічі –бесіди з лікарями. Кінцевими продуктами будуть блог-щоденник, публікація та презентація, яку учні продемонструють на святі «Родинне чаювання», де і розкриють таємницю чайного листа.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bFlVSnRrajBhY3c/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z3JZbWtIME5fUWM/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту для успішного його проведення визначити потреби учнів. Скласти план оцінювання.
Проаналізувати матеріали про вибір стратегій та їх використання в проектній діяльності, використати
критерії оцінювання та інструменти оцінювання. Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової
роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого
навчального процесу. Створити план оцінювання, заповнити графік оцінювання. Провести з учнями
анкетування, письмовий диктант щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі для успішної роботи
над проектами та заповнити таблиці З-Х-Д. Впродовж роботи над проектом ознайомити з журналом
оцінювання учнівських робіт. Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі. Ознайомити
учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету, портретної галереї. Провести рефлексію
щодо роботи над проектом. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, оцінки
роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів
під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. Провести анкету з
батьками. Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д».
Проведення тестування для оцінювання знань з теми.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2dFRMSHhzMDB0NHM/edit Вимоги до оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2a0tqY0tOQTJwa28/edit Самооцінка успішної роботи учня в групі]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RTFpWHI1Qml0X3c/edit Критерії оцінювання презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z2ZhenhVdjFqaWM/edit Оціночна таблиця публікації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bUJWYkoxeWpPOEU/edit Поточне оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Wm5fckZSME1DRkE/edit ЗХД Оцінювання навчальних потреб учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTVVZXMxeXpmdUE/edit Форма оцінювання для вікі-сторінки та вікі-сайтів]
https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2eDZaSGdMekZzNUE/edit Контрольний список планування проекту]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
Підготовчий етап (1-2 тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
Реалізація проекту (3-4 тиждень) Учитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, побічно керує їх діяльністю. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, буклет). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи, заповнює журнал спостережень груп над проектом.
Заключна частина проекту. Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації та блогу. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки та нагородження.
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2SjhXTnpTaVF5VW8/edit Анкета вчителя-диференціація]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2MWlYVnBERHhoekE/edit Публікація 1]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2NjNSeXJSdVkzTWs/edit Публікація 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2elVZd01xTXk5RzA/edit] Презентація вчителя

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2LURmQVZpRjlhekk/edit] Презентація учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Головко Ольга

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель-методист. Біологія

==Навчальний заклад==

НВК "ЗОШ І-ІІІст.№1 Покровський ліцей"

==Місто\село, район, область==

Смт. Покровське Покровський район. Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 грудня-23 грудня 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

НВК "ЗОШ І-ІІІст. №1 Покровський ліцей"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Палій Тарас Валерійович

Портфоліо мого проекту "Таємниця чайного листа"

2012-12-21T04:37:20Z

256574Olga: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

"Таємниця чайного листа"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Біологія-базова дисципліна. Хімія, історія, географія, основи здоров'я, література-допоміжні дисципліни.

=Вік учнів, клас=

12-13 років. 7 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Серед різноманітних напоїв, виготовлених людиною, найбільш відомий та розповсюджений чай. Його п’ють у різних куточках світу, він допомагає вилікуватись від багатьох хвороб. Проект розрахований на учнів 7 класу, він є міжпредметним (хоча основним предметом є біологія), але є зв’язок з хімією,географією, історією, літературою, основами здоров’я. Об’єднавшись у 6 груп, учні будуть проводити пошукову інформацію в Інтернеті, вивчатимуть попит на тонізуючі напої серед учнів ліцею, вивчатимуть способи приготування та споживання чаю, проводитимуть зустрічі –бесіди з лікарями. Кінцевими продуктами будуть блог-щоденник, публікація та презентація, яку учні продемонструють на святі «Родинне чаювання», де і розкриють таємницю чайного листа.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bFlVSnRrajBhY3c/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z3JZbWtIME5fUWM/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту для успішного його проведення визначити потреби учнів. Скласти план оцінювання.
Проаналізувати матеріали про вибір стратегій та їх використання в проектній діяльності, використати
критерії оцінювання та інструменти оцінювання. Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової
роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого
навчального процесу. Створити план оцінювання, заповнити графік оцінювання. Провести з учнями
анкетування, письмовий диктант щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі для успішної роботи
над проектами та заповнити таблиці З-Х-Д. Впродовж роботи над проектом ознайомити з журналом
оцінювання учнівських робіт. Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі. Ознайомити
учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету, портретної галереї. Провести рефлексію
щодо роботи над проектом. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, оцінки
роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів
під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. Провести анкету з
батьками. Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д».
Проведення тестування для оцінювання знань з теми.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2dFRMSHhzMDB0NHM/edit Вимоги до оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2a0tqY0tOQTJwa28/edit Самооцінка успішної роботи учня в групі]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RTFpWHI1Qml0X3c/edit Критерії оцінювання презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z2ZhenhVdjFqaWM/edit Оціночна таблиця публікації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bUJWYkoxeWpPOEU/edit Поточне оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Wm5fckZSME1DRkE/edit ЗХД Оцінювання навчальних потреб учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2cTVVZXMxeXpmdUE/edit Форма оцінювання для вікі-сторінки та вікі-сайтів]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
Підготовчий етап (1-2 тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
Реалізація проекту (3-4 тиждень) Учитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, побічно керує їх діяльністю. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, буклет). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи, заповнює журнал спостережень груп над проектом.
Заключна частина проекту. Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації та блогу. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки та нагородження.
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2SjhXTnpTaVF5VW8/edit Анкета вчителя-диференціація]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2MWlYVnBERHhoekE/edit Публікація 1]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2NjNSeXJSdVkzTWs/edit Публікація 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2elVZd01xTXk5RzA/edit] Презентація вчителя

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2LURmQVZpRjlhekk/edit] Презентація учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Головко Ольга

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель-методист. Біологія

==Навчальний заклад==

НВК "ЗОШ І-ІІІст.№1 Покровський ліцей"

==Місто\село, район, область==

Смт. Покровське Покровський район. Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 грудня-23 грудня 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

НВК "ЗОШ І-ІІІст. №1 Покровський ліцей"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Палій Тарас Валерійович

Портфоліо мого проекту "Таємниця чайного листа"

2012-12-21T04:27:23Z

256574Olga: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

"Таємниця чайного листа"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Біологія-базова дисципліна. Хімія, історія, географія, основи здоров'я, література-допоміжні дисципліни.

=Вік учнів, клас=

12-13 років. 7 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Серед різноманітних напоїв, виготовлених людиною, найбільш відомий та розповсюджений чай. Його п’ють у різних куточках світу, він допомагає вилікуватись від багатьох хвороб. Проект розрахований на учнів 7 класу, він є міжпредметним (хоча основним предметом є біологія), але є зв’язок з хімією,географією, історією, літературою, основами здоров’я. Об’єднавшись у 6 груп, учні будуть проводити пошукову інформацію в Інтернеті, вивчатимуть попит на тонізуючі напої серед учнів ліцею, вивчатимуть способи приготування та споживання чаю, проводитимуть зустрічі –бесіди з лікарями. Кінцевими продуктами будуть блог-щоденник, публікація та презентація, яку учні продемонструють на святі «Родинне чаювання», де і розкриють таємницю чайного листа.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bFlVSnRrajBhY3c/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z3JZbWtIME5fUWM/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту для успішного його проведення визначити потреби учнів. Скласти план оцінювання.
Проаналізувати матеріали про вибір стратегій та їх використання в проектній діяльності, використати
критерії оцінювання та інструменти оцінювання. Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової
роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого
навчального процесу. Створити план оцінювання, заповнити графік оцінювання. Провести з учнями
анкетування, письмовий диктант щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі для успішної роботи
над проектами та заповнити таблиці З-Х-Д. Впродовж роботи над проектом ознайомити з журналом
оцінювання учнівських робіт. Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі. Ознайомити
учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету, портретної галереї. Провести рефлексію
щодо роботи над проектом. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, оцінки
роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів
під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. Провести анкету з
батьками. Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д».
Проведення тестування для оцінювання знань з теми.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2dFRMSHhzMDB0NHM/edit Вимоги до оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2a0tqY0tOQTJwa28/edit Самооцінка успішної роботи учня в групі]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RTFpWHI1Qml0X3c/edit Критерії оцінювання презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z2ZhenhVdjFqaWM/edit Оціночна таблиця публікації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bUJWYkoxeWpPOEU/edit Поточне оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Wm5fckZSME1DRkE/edit ЗХД Оцінювання навчальних потреб учнів]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
Підготовчий етап (1-2 тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
Реалізація проекту (3-4 тиждень) Учитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, побічно керує їх діяльністю. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, буклет). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи, заповнює журнал спостережень груп над проектом.
Заключна частина проекту. Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації та блогу. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки та нагородження.
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2SjhXTnpTaVF5VW8/edit Анкета вчителя-диференціація]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2MWlYVnBERHhoekE/edit Публікація 1]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2NjNSeXJSdVkzTWs/edit Публікація 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2elVZd01xTXk5RzA/edit] Презентація вчителя

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2LURmQVZpRjlhekk/edit] Презентація учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Головко Ольга

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель-методист. Біологія

==Навчальний заклад==

НВК "ЗОШ І-ІІІст.№1 Покровський ліцей"

==Місто\село, район, область==

Смт. Покровське Покровський район. Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 грудня-23 грудня 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

НВК "ЗОШ І-ІІІст. №1 Покровський ліцей"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Палій Тарас Валерійович

Портфоліо мого проекту "Таємниця чайного листа"

2012-12-21T04:09:47Z

256574Olga: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

"Таємниця чайного листа"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Біологія-базова дисципліна. Хімія, історія, географія, основи здоров'я, література-допоміжні дисципліни.

=Вік учнів, клас=

12-13 років. 7 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Серед різноманітних напоїв, виготовлених людиною, найбільш відомий та розповсюджений чай. Його п’ють у різних куточках світу, він допомагає вилікуватись від багатьох хвороб. Проект розрахований на учнів 7 класу, він є міжпредметним (хоча основним предметом є біологія), але є зв’язок з хімією,географією, історією, літературою, основами здоров’я. Об’єднавшись у 6 груп, учні будуть проводити пошукову інформацію в Інтернеті, вивчатимуть попит на тонізуючі напої серед учнів ліцею, вивчатимуть способи приготування та споживання чаю, проводитимуть зустрічі –бесіди з лікарями. Кінцевими продуктами будуть блог-щоденник, публікація та презентація, яку учні продемонструють на святі «Родинне чаювання», де і розкриють таємницю чайного листа.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bFlVSnRrajBhY3c/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z3JZbWtIME5fUWM/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту для успішного його проведення визначити потреби учнів. Скласти план оцінювання.
Проаналізувати матеріали про вибір стратегій та їх використання в проектній діяльності, використати
критерії оцінювання та інструменти оцінювання. Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової
роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого
навчального процесу. Створити план оцінювання, заповнити графік оцінювання. Провести з учнями
анкетування, письмовий диктант щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі для успішної роботи
над проектами та заповнити таблиці З-Х-Д. Впродовж роботи над проектом ознайомити з журналом
оцінювання учнівських робіт. Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі. Ознайомити
учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету, портретної галереї. Провести рефлексію
щодо роботи над проектом. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, оцінки
роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів
під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. Провести анкету з
батьками. Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д».
Проведення тестування для оцінювання знань з теми.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2dFRMSHhzMDB0NHM/edit Вимоги до оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2a0tqY0tOQTJwa28/edit Самооцінка успішної роботи учня в групі]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RTFpWHI1Qml0X3c/edit Критерії оцінювання презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z2ZhenhVdjFqaWM/edit Оціночна таблиця публікації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bUJWYkoxeWpPOEU/edit Поточне оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Wm5fckZSME1DRkE/edit ЗХД Оцінювання навчальних потреб учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2QTM2ekwtM2RpMHM/edit Форма оцінювання для вікі-сторінки та вікі-сайтів
https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2WDRYV1VuMVVJemM/edit Контрольний список планування проекту]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
Підготовчий етап (1-2 тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
Реалізація проекту (3-4 тиждень) Учитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, побічно керує їх діяльністю. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, буклет). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи, заповнює журнал спостережень груп над проектом.
Заключна частина проекту. Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації та блогу. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки та нагородження.
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2SjhXTnpTaVF5VW8/edit Анкета вчителя-диференціація]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2MWlYVnBERHhoekE/edit Публікація 1]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2NjNSeXJSdVkzTWs/edit Публікація 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2elVZd01xTXk5RzA/edit] Презентація вчителя

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2LURmQVZpRjlhekk/edit] Презентація учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Головко Ольга

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель-методист. Біологія

==Навчальний заклад==

НВК "ЗОШ І-ІІІст.№1 Покровський ліцей"

==Місто\село, район, область==

Смт. Покровське Покровський район. Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 грудня-23 грудня 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

НВК "ЗОШ І-ІІІст. №1 Покровський ліцей"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Палій Тарас Валерійович

Портфоліо мого проекту "Таємниця чайного листа"

2012-12-21T04:02:38Z

256574Olga: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

"Таємниця чайного листа"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Біологія-базова дисципліна. Хімія, історія, географія, основи здоров'я, література-допоміжні дисципліни.

=Вік учнів, клас=

12-13 років. 7 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Серед різноманітних напоїв, виготовлених людиною, найбільш відомий та розповсюджений чай. Його п’ють у різних куточках світу, він допомагає вилікуватись від багатьох хвороб. Проект розрахований на учнів 7 класу, він є міжпредметним (хоча основним предметом є біологія), але є зв’язок з хімією,географією, історією, літературою, основами здоров’я. Об’єднавшись у 6 груп, учні будуть проводити пошукову інформацію в Інтернеті, вивчатимуть попит на тонізуючі напої серед учнів ліцею, вивчатимуть способи приготування та споживання чаю, проводитимуть зустрічі –бесіди з лікарями. Кінцевими продуктами будуть блог-щоденник, публікація та презентація, яку учні продемонструють на святі «Родинне чаювання», де і розкриють таємницю чайного листа.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bFlVSnRrajBhY3c/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z3JZbWtIME5fUWM/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту для успішного його проведення визначити потреби учнів. Скласти план оцінювання.
Проаналізувати матеріали про вибір стратегій та їх використання в проектній діяльності, використати
критерії оцінювання та інструменти оцінювання. Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової
роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого
навчального процесу. Створити план оцінювання, заповнити графік оцінювання. Провести з учнями
анкетування, письмовий диктант щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі для успішної роботи
над проектами та заповнити таблиці З-Х-Д. Впродовж роботи над проектом ознайомити з журналом
оцінювання учнівських робіт. Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі. Ознайомити
учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету, портретної галереї. Провести рефлексію
щодо роботи над проектом. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, оцінки
роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів
під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. Провести анкету з
батьками. Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д».
Проведення тестування для оцінювання знань з теми.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2dFRMSHhzMDB0NHM/edit Вимоги до оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2a0tqY0tOQTJwa28/edit Самооцінка успішної роботи учня в групі]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RTFpWHI1Qml0X3c/edit Критерії оцінювання презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z2ZhenhVdjFqaWM/edit Оціночна таблиця публікації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bUJWYkoxeWpPOEU/edit Поточне оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Wm5fckZSME1DRkE/edit ЗХД Оцінювання навчальних потреб учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2QTM2ekwtM2RpMHM/edit Форма оцінювання для вікі-сторінки та вікі-сайтів]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
Підготовчий етап (1-2 тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
Реалізація проекту (3-4 тиждень) Учитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, побічно керує їх діяльністю. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, буклет). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи, заповнює журнал спостережень груп над проектом.
Заключна частина проекту. Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації та блогу. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки та нагородження.
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2SjhXTnpTaVF5VW8/edit Анкета вчителя-диференціація]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2MWlYVnBERHhoekE/edit Публікація 1]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2NjNSeXJSdVkzTWs/edit Публікація 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2elVZd01xTXk5RzA/edit] Презентація вчителя

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2LURmQVZpRjlhekk/edit] Презентація учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Головко Ольга

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель-методист. Біологія

==Навчальний заклад==

НВК "ЗОШ І-ІІІст.№1 Покровський ліцей"

==Місто\село, район, область==

Смт. Покровське Покровський район. Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 грудня-23 грудня 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

НВК "ЗОШ І-ІІІст. №1 Покровський ліцей"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Палій Тарас Валерійович

Портфоліо мого проекту "Таємниця чайного листа"

2012-12-21T03:49:55Z

256574Olga: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

"Таємниця чайного листа"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Біологія-базова дисципліна. Хімія, історія, географія, основи здоров'я, література-допоміжні дисципліни.

=Вік учнів, клас=

12-13 років. 7 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Серед різноманітних напоїв, виготовлених людиною, найбільш відомий та розповсюджений чай. Його п’ють у різних куточках світу, він допомагає вилікуватись від багатьох хвороб. Проект розрахований на учнів 7 класу, він є міжпредметним (хоча основним предметом є біологія), але є зв’язок з хімією,географією, історією, літературою, основами здоров’я. Об’єднавшись у 6 груп, учні будуть проводити пошукову інформацію в Інтернеті, вивчатимуть попит на тонізуючі напої серед учнів ліцею, вивчатимуть способи приготування та споживання чаю, проводитимуть зустрічі –бесіди з лікарями. Кінцевими продуктами будуть блог-щоденник, публікація та презентація, яку учні продемонструють на святі «Родинне чаювання», де і розкриють таємницю чайного листа.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bFlVSnRrajBhY3c/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z3JZbWtIME5fUWM/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту для успішного його проведення визначити потреби учнів. Скласти план оцінювання.
Проаналізувати матеріали про вибір стратегій та їх використання в проектній діяльності, використати
критерії оцінювання та інструменти оцінювання. Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової
роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого
навчального процесу. Створити план оцінювання, заповнити графік оцінювання. Провести з учнями
анкетування, письмовий диктант щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі для успішної роботи
над проектами та заповнити таблиці З-Х-Д. Впродовж роботи над проектом ознайомити з журналом
оцінювання учнівських робіт. Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі. Ознайомити
учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету, портретної галереї. Провести рефлексію
щодо роботи над проектом. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, оцінки
роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів
під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. Провести анкету з
батьками. Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д».
Проведення тестування для оцінювання знань з теми.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2dFRMSHhzMDB0NHM/edit Вимоги до оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2a0tqY0tOQTJwa28/edit Самооцінка успішної роботи учня в групі]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RTFpWHI1Qml0X3c/edit Критерії оцінювання презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z2ZhenhVdjFqaWM/edit Оціночна таблиця публікації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bUJWYkoxeWpPOEU/edit Поточне оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Wm5fckZSME1DRkE/edit ЗХД Оцінювання навчальних потреб учнів]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
Підготовчий етап (1-2 тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
Реалізація проекту (3-4 тиждень) Учитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, побічно керує їх діяльністю. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, буклет). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи, заповнює журнал спостережень груп над проектом.
Заключна частина проекту. Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації та блогу. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки та нагородження.
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2SjhXTnpTaVF5VW8/edit Анкета вчителя-диференціація]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2MWlYVnBERHhoekE/edit Публікація 1]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2NjNSeXJSdVkzTWs/edit Публікація 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2elVZd01xTXk5RzA/edit] Презентація вчителя

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2LURmQVZpRjlhekk/edit] Презентація учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Головко Ольга

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель-методист. Біологія

==Навчальний заклад==

НВК "ЗОШ І-ІІІст.№1 Покровський ліцей"

==Місто\село, район, область==

Смт. Покровське Покровський район. Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 грудня-23 грудня 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

НВК "ЗОШ І-ІІІст. №1 Покровський ліцей"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Палій Тарас Валерійович

Портфоліо мого проекту "Таємниця чайного листа"

2012-12-21T03:36:52Z

256574Olga: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

"Таємниця чайного листа"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Біологія-базова дисципліна. Хімія, історія, географія, основи здоров'я, література-допоміжні дисципліни.

=Вік учнів, клас=

12-13 років. 7 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Серед різноманітних напоїв, виготовлених людиною, найбільш відомий та розповсюджений чай. Його п’ють у різних куточках світу, він допомагає вилікуватись від багатьох хвороб. Проект розрахований на учнів 7 класу, він є міжпредметним (хоча основним предметом є біологія), але є зв’язок з хімією,географією, історією, літературою, основами здоров’я. Об’єднавшись у 6 груп, учні будуть проводити пошукову інформацію в Інтернеті, вивчатимуть попит на тонізуючі напої серед учнів ліцею, вивчатимуть способи приготування та споживання чаю, проводитимуть зустрічі –бесіди з лікарями. Кінцевими продуктами будуть блог-щоденник, публікація та презентація, яку учні продемонструють на святі «Родинне чаювання», де і розкриють таємницю чайного листа.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bFlVSnRrajBhY3c/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z3JZbWtIME5fUWM/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту для успішного його проведення визначити потреби учнів. Скласти план оцінювання.
Проаналізувати матеріали про вибір стратегій та їх використання в проектній діяльності, використати
критерії оцінювання та інструменти оцінювання. Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової
роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого
навчального процесу. Створити план оцінювання, заповнити графік оцінювання. Провести з учнями
анкетування, письмовий диктант щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі для успішної роботи
над проектами та заповнити таблиці З-Х-Д. Впродовж роботи над проектом ознайомити з журналом
оцінювання учнівських робіт. Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі. Ознайомити
учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету, портретної галереї. Провести рефлексію
щодо роботи над проектом. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, оцінки
роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів
під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. Провести анкету з
батьками. Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д».
Проведення тестування для оцінювання знань з теми.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2dFRMSHhzMDB0NHM/edit Вимоги до оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2a0tqY0tOQTJwa28/edit Самооцінка успішної роботи учня в групі]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RTFpWHI1Qml0X3c/edit Критерії оцінювання презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z2ZhenhVdjFqaWM/edit Оціночна таблиця публікації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bUJWYkoxeWpPOEU/edit Поточне оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Wm5fckZSME1DRkE/edit ЗХД Оцінювання навчальних потреб учнів]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
Підготовчий етап (1-2 тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
Реалізація проекту (3-4 тиждень) Учитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, побічно керує їх діяльністю. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, буклет). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи, заповнює журнал спостережень груп над проектом.
Заключна частина проекту. Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації та блогу. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки та нагородження.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2MWlYVnBERHhoekE/edit Публікація 1]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2NjNSeXJSdVkzTWs/edit Публікація 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2elVZd01xTXk5RzA/edit] Презентація вчителя

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2LURmQVZpRjlhekk/edit] Презентація учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Головко Ольга

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель-методист. Біологія

==Навчальний заклад==

НВК "ЗОШ І-ІІІст.№1 Покровський ліцей"

==Місто\село, район, область==

Смт. Покровське Покровський район. Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 грудня-23 грудня 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

НВК "ЗОШ І-ІІІст. №1 Покровський ліцей"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Палій Тарас Валерійович

Портфоліо мого проекту "Таємниця чайного листа"

2012-12-21T03:08:31Z

256574Olga: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

"Таємниця чайного листа"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Біологія-базова дисципліна. Хімія, історія, географія, основи здоров'я, література-допоміжні дисципліни.

=Вік учнів, клас=

12-13 років. 7 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Серед різноманітних напоїв, виготовлених людиною, найбільш відомий та розповсюджений чай. Його п’ють у різних куточках світу, він допомагає вилікуватись від багатьох хвороб. Проект розрахований на учнів 7 класу, він є міжпредметним (хоча основним предметом є біологія), але є зв’язок з хімією,географією, історією, літературою, основами здоров’я. Об’єднавшись у 6 груп, учні будуть проводити пошукову інформацію в Інтернеті, вивчатимуть попит на тонізуючі напої серед учнів ліцею, вивчатимуть способи приготування та споживання чаю, проводитимуть зустрічі –бесіди з лікарями. Кінцевими продуктами будуть блог-щоденник, публікація та презентація, яку учні продемонструють на святі «Родинне чаювання», де і розкриють таємницю чайного листа.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bFlVSnRrajBhY3c/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z3JZbWtIME5fUWM/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту для успішного його проведення визначити потреби учнів. Скласти план оцінювання.
Проаналізувати матеріали про вибір стратегій та їх використання в проектній діяльності, використати
критерії оцінювання та інструменти оцінювання. Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової
роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого
навчального процесу. Створити план оцінювання, заповнити графік оцінювання. Провести з учнями
анкетування, письмовий диктант щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі для успішної роботи
над проектами та заповнити таблиці З-Х-Д. Впродовж роботи над проектом ознайомити з журналом
оцінювання учнівських робіт. Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі. Ознайомити
учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету, портретної галереї. Провести рефлексію
щодо роботи над проектом. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, оцінки
роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів
під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. Провести анкету з
батьками. Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д».
Проведення тестування для оцінювання знань з теми.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2dFRMSHhzMDB0NHM/edit Вимоги до оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2a0tqY0tOQTJwa28/edit Самооцінка успішної роботи учня в групі]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RTFpWHI1Qml0X3c/edit Критерії оцінювання презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z2ZhenhVdjFqaWM/edit Оціночна таблиця публікації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bUJWYkoxeWpPOEU/edit Поточне оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
Підготовчий етап (1-2 тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
Реалізація проекту (3-4 тиждень) Учитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, побічно керує їх діяльністю. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, буклет). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи, заповнює журнал спостережень груп над проектом.
Заключна частина проекту. Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації та блогу. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки та нагородження.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2MWlYVnBERHhoekE/edit Публікація 1]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2NjNSeXJSdVkzTWs/edit Публікація 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2elVZd01xTXk5RzA/edit] Презентація вчителя

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2LURmQVZpRjlhekk/edit] Презентація учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Головко Ольга

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель-методист. Біологія

==Навчальний заклад==

НВК "ЗОШ І-ІІІст.№1 Покровський ліцей"

==Місто\село, район, область==

Смт. Покровське Покровський район. Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 грудня-23 грудня 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

НВК "ЗОШ І-ІІІст. №1 Покровський ліцей"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Палій Тарас Валерійович

Портфоліо мого проекту "Таємниця чайного листа"

2012-12-21T02:55:54Z

256574Olga: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

"Таємниця чайного листа"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Біологія-базова дисципліна. Хімія, історія, географія, основи здоров'я, література-допоміжні дисципліни.

=Вік учнів, клас=

12-13 років. 7 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Серед різноманітних напоїв, виготовлених людиною, найбільш відомий та розповсюджений чай. Його п’ють у різних куточках світу, він допомагає вилікуватись від багатьох хвороб. Проект розрахований на учнів 7 класу, він є міжпредметним (хоча основним предметом є біологія), але є зв’язок з хімією,географією, історією, літературою, основами здоров’я. Об’єднавшись у 6 груп, учні будуть проводити пошукову інформацію в Інтернеті, вивчатимуть попит на тонізуючі напої серед учнів ліцею, вивчатимуть способи приготування та споживання чаю, проводитимуть зустрічі –бесіди з лікарями. Кінцевими продуктами будуть блог-щоденник, публікація та презентація, яку учні продемонструють на святі «Родинне чаювання», де і розкриють таємницю чайного листа.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bFlVSnRrajBhY3c/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z3JZbWtIME5fUWM/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту для успішного його проведення визначити потреби учнів. Скласти план оцінювання.
Проаналізувати матеріали про вибір стратегій та їх використання в проектній діяльності, використати
критерії оцінювання та інструменти оцінювання. Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової
роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого
навчального процесу. Створити план оцінювання, заповнити графік оцінювання. Провести з учнями
анкетування, письмовий диктант щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі для успішної роботи
над проектами та заповнити таблиці З-Х-Д. Впродовж роботи над проектом ознайомити з журналом
оцінювання учнівських робіт. Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі. Ознайомити
учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету, портретної галереї. Провести рефлексію
щодо роботи над проектом. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, оцінки
роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів
під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. Провести анкету з
батьками. Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д».
Проведення тестування для оцінювання знань з теми.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2dFRMSHhzMDB0NHM/edit Вимоги до оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2a0tqY0tOQTJwa28/edit Самооцінка успішної роботи учня в групі]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RTFpWHI1Qml0X3c/edit Критерії оцінювання презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z2ZhenhVdjFqaWM/edit Оціночна таблиця публікації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
Підготовчий етап (1-2 тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
Реалізація проекту (3-4 тиждень) Учитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, побічно керує їх діяльністю. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, буклет). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи, заповнює журнал спостережень груп над проектом.
Заключна частина проекту. Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації та блогу. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки та нагородження.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2MWlYVnBERHhoekE/edit Публікація 1]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2NjNSeXJSdVkzTWs/edit Публікація 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2elVZd01xTXk5RzA/edit] Презентація вчителя

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2LURmQVZpRjlhekk/edit] Презентація учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Головко Ольга

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель-методист. Біологія

==Навчальний заклад==

НВК "ЗОШ І-ІІІст.№1 Покровський ліцей"

==Місто\село, район, область==

Смт. Покровське Покровський район. Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 грудня-23 грудня 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

НВК "ЗОШ І-ІІІст. №1 Покровський ліцей"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Палій Тарас Валерійович

Портфоліо мого проекту "Таємниця чайного листа"

2012-12-21T02:49:39Z

256574Olga: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

"Таємниця чайного листа"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Біологія-базова дисципліна. Хімія, історія, географія, основи здоров'я, література-допоміжні дисципліни.

=Вік учнів, клас=

12-13 років. 7 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Серед різноманітних напоїв, виготовлених людиною, найбільш відомий та розповсюджений чай. Його п’ють у різних куточках світу, він допомагає вилікуватись від багатьох хвороб. Проект розрахований на учнів 7 класу, він є міжпредметним (хоча основним предметом є біологія), але є зв’язок з хімією,географією, історією, літературою, основами здоров’я. Об’єднавшись у 6 груп, учні будуть проводити пошукову інформацію в Інтернеті, вивчатимуть попит на тонізуючі напої серед учнів ліцею, вивчатимуть способи приготування та споживання чаю, проводитимуть зустрічі –бесіди з лікарями. Кінцевими продуктами будуть блог-щоденник, публікація та презентація, яку учні продемонструють на святі «Родинне чаювання», де і розкриють таємницю чайного листа.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bFlVSnRrajBhY3c/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z3JZbWtIME5fUWM/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту для успішного його проведення визначити потреби учнів. Скласти план оцінювання.
Проаналізувати матеріали про вибір стратегій та їх використання в проектній діяльності, використати
критерії оцінювання та інструменти оцінювання. Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової
роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого
навчального процесу. Створити план оцінювання, заповнити графік оцінювання. Провести з учнями
анкетування, письмовий диктант щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі для успішної роботи
над проектами та заповнити таблиці З-Х-Д. Впродовж роботи над проектом ознайомити з журналом
оцінювання учнівських робіт. Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі. Ознайомити
учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету, портретної галереї. Провести рефлексію
щодо роботи над проектом. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, оцінки
роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів
під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. Провести анкету з
батьками. Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д».
Проведення тестування для оцінювання знань з теми.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2dFRMSHhzMDB0NHM/edit Вимоги до оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2a0tqY0tOQTJwa28/edit Самооцінка успішної роботи учня в групі]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2RTFpWHI1Qml0X3c/edit Критерії оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
Підготовчий етап (1-2 тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
Реалізація проекту (3-4 тиждень) Учитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, побічно керує їх діяльністю. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, буклет). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи, заповнює журнал спостережень груп над проектом.
Заключна частина проекту. Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації та блогу. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки та нагородження.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2MWlYVnBERHhoekE/edit Публікація 1]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2NjNSeXJSdVkzTWs/edit Публікація 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2elVZd01xTXk5RzA/edit] Презентація вчителя

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2LURmQVZpRjlhekk/edit] Презентація учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Головко Ольга

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель-методист. Біологія

==Навчальний заклад==

НВК "ЗОШ І-ІІІст.№1 Покровський ліцей"

==Місто\село, район, область==

Смт. Покровське Покровський район. Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 грудня-23 грудня 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

НВК "ЗОШ І-ІІІст. №1 Покровський ліцей"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Палій Тарас Валерійович

Портфоліо мого проекту "Таємниця чайного листа"

2012-12-21T02:39:37Z

256574Olga: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

"Таємниця чайного листа"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Біологія-базова дисципліна. Хімія, історія, географія, основи здоров'я, література-допоміжні дисципліни.

=Вік учнів, клас=

12-13 років. 7 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Серед різноманітних напоїв, виготовлених людиною, найбільш відомий та розповсюджений чай. Його п’ють у різних куточках світу, він допомагає вилікуватись від багатьох хвороб. Проект розрахований на учнів 7 класу, він є міжпредметним (хоча основним предметом є біологія), але є зв’язок з хімією,географією, історією, літературою, основами здоров’я. Об’єднавшись у 6 груп, учні будуть проводити пошукову інформацію в Інтернеті, вивчатимуть попит на тонізуючі напої серед учнів ліцею, вивчатимуть способи приготування та споживання чаю, проводитимуть зустрічі –бесіди з лікарями. Кінцевими продуктами будуть блог-щоденник, публікація та презентація, яку учні продемонструють на святі «Родинне чаювання», де і розкриють таємницю чайного листа.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2bFlVSnRrajBhY3c/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2Z3JZbWtIME5fUWM/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту для успішного його проведення визначити потреби учнів. Скласти план оцінювання.
Проаналізувати матеріали про вибір стратегій та їх використання в проектній діяльності, використати
критерії оцінювання та інструменти оцінювання. Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової
роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого
навчального процесу. Створити план оцінювання, заповнити графік оцінювання. Провести з учнями
анкетування, письмовий диктант щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі для успішної роботи
над проектами та заповнити таблиці З-Х-Д. Впродовж роботи над проектом ознайомити з журналом
оцінювання учнівських робіт. Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі. Ознайомити
учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету, портретної галереї. Провести рефлексію
щодо роботи над проектом. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, оцінки
роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів
під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. Провести анкету з
батьками. Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д».
Проведення тестування для оцінювання знань з теми.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2dFRMSHhzMDB0NHM/edit Вимоги до оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2a0tqY0tOQTJwa28/edit Самооцінка успішної роботи учня в групі]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
Підготовчий етап (1-2 тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
Реалізація проекту (3-4 тиждень) Учитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, побічно керує їх діяльністю. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, буклет). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи, заповнює журнал спостережень груп над проектом.
Заключна частина проекту. Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації та блогу. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки та нагородження.

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2MWlYVnBERHhoekE/edit Публікація 1]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2NjNSeXJSdVkzTWs/edit Публікація 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2elVZd01xTXk5RzA/edit] Презентація вчителя

[https://docs.google.com/file/d/0B2azMTfdthX2LURmQVZpRjlhekk/edit] Презентація учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Головко Ольга

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель-методист. Біологія

==Навчальний заклад==

НВК "ЗОШ І-ІІІст.№1 Покровський ліцей"

==Місто\село, район, область==

Смт. Покровське Покровський район. Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 грудня-23 грудня 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

НВК "ЗОШ І-ІІІст. №1 Покровський ліцей"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Палій Тарас Валерійович