Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Обговорення:Портфоліо Ткаченко Людмили Леонідівни з теми "Розв'язування системи лінійних рівнянь"

2012-09-16T19:15:28Z

1957tkachenko: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:1957tkachenko

2012-09-16T19:15:07Z

1957tkachenko: /* Мій внесок */

[[Файл:1957tkachenko2.jpg|thumb|200 px|left|Ткаченко Людмила Леонідівна]]

''Ткаченко Людмила Леонідівна''

''Місце роботи - Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова''

''Посада - учитель математики''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D0%B7%D0%B2%27%D1%8F%D0%B7%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BB%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8C%22 Портфоліо Ткаченко Людмили Леонідівни з теми "Розв'язування системи лінійних рівнянь"]

''Мої файли''

''Мої закладки''

[http://educate.intel.com/ua/AssessingProjects/ Оцінювання проектів]

== Корисні посилання ==
[http://1957tkachenko.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

Обговорення користувача:1957tkachenko

2012-09-14T15:48:51Z

1957tkachenko: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

Портфоліо Ткаченко Людмили Леонідівни з теми "Розв'язування системи лінійних рівнянь"

2012-09-14T15:42:25Z

1957tkachenko: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми=

"Розв'язування систем лінійних рівнянь"

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Алгебра, історія, інформатика

==Вік учнів, клас==

13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Учні повинні навчитися розв'язувати системи лінійних рівнянь. Використовувати при цьому різноманітні способи: графічний, спосіб підстановки, спосіб додавання. застосовувати отримані знання для розв'язування прикладних задач

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0BzaSU51VhsDka3NoQVFPSEFqMmM/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BzaSU51VhsDkUVl4Q01pNFVYZjg/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

Навчити учнів самостійно розв'язувати системи лінійних рівнянь, використовуючи при цьому літературу, Інтернет. Використовувати отримані знання для розв'язування прикладних задач

=Опис оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться у продовж всієї навчальної теми

До початку проекту:
для оцінювання попередніх знань учнів про розв’язування систем лінійних рівнянь застосовується Опитувальник з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь». Окрім цього учні заповнюють в [https://docs.google.com/open?id=0BzaSU51VhsDkWTJlNTZhYnJRejQ Таблицях «ЗХД»] два стовпчики: Знаємо та Хочемо дізнатися.

В ході реалізації проекту:
учні заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0BzaSU51VhsDkUTZ0M3E1eXljNmc/edit «Контрольний список. Співробітництво»]. Для само оцінювання та під час планування і проведення учнями проекту вони заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0BzaSU51VhsDkQ0lVLXZlLXRlZ0k/edit «Форма оцінювання дослідницького процесу»].

Після закінчення проекту:
Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0BzaSU51VhsDkN2hwcFVYaGdCYjA Форма оцінювання до вікі-сайту] та [https://docs.google.com/file/d/0BzaSU51VhsDkUTZ0M3E1eXljNmc/edit Форму оцінювання мультимедійної презентації]. Учні заповнюють третій стовпчик «ЗХД»: Дізналися.Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за презентацію та Вікі-статті

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Скільки розв'язків має система рівнянь"]]

За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:matem1.jpg|250px]] [[Файл:matem7.jpg|250px]]

'''Перший день.''' Для зацікавлення учнів проектом учитель показує [https://docs.google.com/open?id=0BzaSU51VhsDkOEtERGtYQWJnZEk власну презентацію], в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENWZmVGUW9Ka2x3UEF4NXgxOFBlbXc6MQ Опитувальника з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь»].
Для визначення навчальних потреб учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0BzaSU51VhsDkWTJlNTZhYnJRejQ таблиці «ЗХД»]
Учні об’єднуються у три групи (за інтересом). Кожній групі надаються ролі: дослідники, науковці, практики.

'''Дослідники:''' досліджують скільки розв’язків може мати система рівнянь, роблять висновки як можна визначити за записом системи, не розв’язуючи її, можна визначити кількість розв’язків, результатом їх діяльності є Вікі статтю «Скільки розв’язків має система рівнянь»

'''Теоретики:''' перед початком роботи заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0BzaSU51VhsDkRmpBRW1fZHdTWlU документ для фасилітації], який їм дав учитель, знаходять всі способи розв’язання систем рівнянь, визначають для даної системи найраціональніший спосіб, вс матеріалиь узагальнюють у формі [https://docs.google.com/open?id=0BzaSU51VhsDkNXVvYVhCNms4RDA мультимедійної презентації «Способи розв’язання системи рівнянь»]

'''Практики:''' використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують, де застосовуються системи лінійних рівнянь, як розв’язати прикладну задачу за допомогою системи рінянь. Результат оформлюють у вигляду блогу.

'''Перший тиждень.''' Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформації згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

'''Другий тиждень.''' Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників.

'''Третій тиждень.''' Учні завершують роботу над продуктом своєї роботи, презентують її. Відбувається рефлексія навчальних досягнень учнів, відповідно до форми оцінювання Вікі статті та лічильника балів для презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Людмила Ткаченко

==Фах, навчальний предмет==

Учитель математики, математика

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м.Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

1957tkachenko на gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Ткаченко Людмили Леонідівни з теми "Розв'язування системи лінійних рівнянь"

2012-09-14T15:38:15Z

1957tkachenko: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми=

"Розв'язування систем лінійних рівнянь"

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Алгебра, історія, інформатика

==Вік учнів, клас==

13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Учні повинні навчитися розв'язувати системи лінійних рівнянь. Використовувати при цьому різноманітні способи: графічний, спосіб підстановки, спосіб додавання. застосовувати отримані знання для розв'язування прикладних задач

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0BzaSU51VhsDka3NoQVFPSEFqMmM/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BzaSU51VhsDkUVl4Q01pNFVYZjg/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

Навчити учнів самостійно розв'язувати системи лінійних рівнянь, використовуючи при цьому літературу, Інтернет. Використовувати отримані знання для розв'язування прикладних задач

=Опис оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться у продовж всієї навчальної теми

До початку проекту:
для оцінювання попередніх знань учнів про розв’язування систем лінійних рівнянь застосовується Опитувальник з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь». Окрім цього учні заповнюють в [https://docs.google.com/open?id=0BzaSU51VhsDkWTJlNTZhYnJRejQ Таблицях «ЗХД»] два стовпчики: Знаємо та Хочемо дізнатися.

В ході реалізації проекту:
учні заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0BzaSU51VhsDkUTZ0M3E1eXljNmc/edit «Контрольний список. Співробітництво»]. Для само оцінювання та під час планування і проведення учнями проекту вони заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0BzaSU51VhsDkQ0lVLXZlLXRlZ0k/edit «Форма оцінювання дослідницького процесу»].

Після закінчення проекту:
Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0BzaSU51VhsDkN2hwcFVYaGdCYjA Форма оцінювання до вікі-сайту] та [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive Форму оцінювання мультимедійної презентації]. Учні заповнюють третій стовпчик «ЗХД»: Дізналися.Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за презентацію та Вікі-статті

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Скільки розв'язків має система рівнянь"]]

За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:matem1.jpg|250px]] [[Файл:matem7.jpg|250px]]

'''Перший день.''' Для зацікавлення учнів проектом учитель показує [https://docs.google.com/open?id=0BzaSU51VhsDkOEtERGtYQWJnZEk власну презентацію], в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENWZmVGUW9Ka2x3UEF4NXgxOFBlbXc6MQ Опитувальника з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь»].
Для визначення навчальних потреб учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0BzaSU51VhsDkWTJlNTZhYnJRejQ таблиці «ЗХД»]
Учні об’єднуються у три групи (за інтересом). Кожній групі надаються ролі: дослідники, науковці, практики.

'''Дослідники:''' досліджують скільки розв’язків може мати система рівнянь, роблять висновки як можна визначити за записом системи, не розв’язуючи її, можна визначити кількість розв’язків, результатом їх діяльності є Вікі статтю «Скільки розв’язків має система рівнянь»

'''Теоретики:''' перед початком роботи заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0BzaSU51VhsDkRmpBRW1fZHdTWlU документ для фасилітації], який їм дав учитель, знаходять всі способи розв’язання систем рівнянь, визначають для даної системи найраціональніший спосіб, вс матеріалиь узагальнюють у формі [https://docs.google.com/open?id=0BzaSU51VhsDkNXVvYVhCNms4RDA мультимедійної презентації «Способи розв’язання системи рівнянь»]

'''Практики:''' використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують, де застосовуються системи лінійних рівнянь, як розв’язати прикладну задачу за допомогою системи рінянь. Результат оформлюють у вигляду блогу.

'''Перший тиждень.''' Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформації згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

'''Другий тиждень.''' Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників.

'''Третій тиждень.''' Учні завершують роботу над продуктом своєї роботи, презентують її. Відбувається рефлексія навчальних досягнень учнів, відповідно до форми оцінювання Вікі статті та лічильника балів для презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Людмила Ткаченко

==Фах, навчальний предмет==

Учитель математики, математика

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м.Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

1957tkachenko на gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Ткаченко Людмили Леонідівни з теми "Розв'язування системи лінійних рівнянь"

2012-09-14T15:11:44Z

1957tkachenko: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

"Розв'язування систем лінійних рівнянь"

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Алгебра, історія, інформатика

==Вік учнів, клас==

13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Учні повинні навчитися розв'язувати системи лінійних рівнянь. Використовувати при цьому різноманітні способи: графічний, спосіб підстановки, спосіб додавання. застосовувати отримані знання для розв'язування прикладних задач

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0BzaSU51VhsDka3NoQVFPSEFqMmM/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BzaSU51VhsDkUVl4Q01pNFVYZjg/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

Навчити учнів самостійно розв'язувати системи лінійних рівнянь, використовуючи при цьому літературу, Інтернет. Використовувати отримані знання для розв'язування прикладних задач

=Опис оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться у продовж всієї навчальної теми

До початку проекту:
для оцінювання попередніх знань учнів про розв’язування систем лінійних рівнянь застосовується Опитувальник з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь». Окрім цього учні заповнюють в Таблицях [https://docs.google.com/open?id=0BzaSU51VhsDkWTJlNTZhYnJRejQ] «ЗХД» два стовпчики: Знаємо та Хочемо дізнатися.

В ході реалізації проекту:
учні заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0BzaSU51VhsDkTWtfUFBjNmI5ZkU/edit]«Контрольний список. Співробітництво» та [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive] Форму взаємооцінювання групової роботи. Для само оцінювання та під час планування і проведення учнями проекту вони заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0BzaSU51VhsDkQ0lVLXZlLXRlZ0k/edit]«Форма оцінювання дослідницького процесу».

Після закінчення проекту:
Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0BzaSU51VhsDkN2hwcFVYaGdCYjA]Форма оцінювання до вікі-сайту та Форму оцінювання [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive]мультимедійної презентації. Учні заповнюють третій стовпчик «ЗХД»: Дізналися.Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за презентацію та Вікі-статті

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Скільки розв'язків має система рівнянь"]]

За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:matem1.jpg|250px]] [[Файл:matem7.jpg|250px]]

'''Перший день.''' Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну [https://docs.google.com/open?id=0BzaSU51VhsDkOEtERGtYQWJnZEk]презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENWZmVGUW9Ka2x3UEF4NXgxOFBlbXc6MQ Опитувальника з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь»].
Для визначення навчальних потреб учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0BzaSU51VhsDkWTJlNTZhYnJRejQ]таблиці «ЗХД»
Учні об’єднуються у три групи (за інтересом). Кожній групі надаються ролі: дослідники, науковці, практики.

'''Дослідники:''' досліджують скільки розв’язків може мати система рівнянь, роблять висновки як можна визначити за записом системи, не розв’язуючи її, можна визначити кількість розв’язків, результатом їх діяльності є Вікі статтю «Скільки розв’язків має система рівнянь»

'''Теоретики:''' перед початком роботи заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0BzaSU51VhsDkRmpBRW1fZHdTWlU]документ для фасилітації, який їм дав учитель, знаходять всі способи розв’язання систем рівнянь, визначають для даної системи найраціональніший спосіб, вс матеріалиь узагальнюють у формі мультимедійної презентації [https://docs.google.com/open?id=0BzaSU51VhsDkNXVvYVhCNms4RDA]«Способи розв’язання системи рівнянь»

'''Практики:''' використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують, де застосовуються системи лінійних рівнянь, як розв’язати прикладну задачу за допомогою системи рінянь. Результат оформлюють у вигляду блогу.

'''Перший тиждень.''' Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформації згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

'''Другий тиждень.''' Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників.

'''Третій тиждень.''' Учні завершують роботу над продуктом своєї роботи, презентують її. Відбувається рефлексія навчальних досягнень учнів, відповідно до форми оцінювання Вікі статті та лічильника балів для презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Людмила Ткаченко

==Фах, навчальний предмет==

Учитель математики, математика

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м.Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

1957tkachenko на gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Ткаченко Людмили Леонідівни з теми "Розв'язування системи лінійних рівнянь"

2012-09-14T15:04:05Z

1957tkachenko: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

"Розв'язування систем лінійних рівнянь"

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Алгебра, історія, інформатика

==Вік учнів, клас==

13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Учні повинні навчитися розв'язувати системи лінійних рівнянь. Використовувати при цьому різноманітні способи: графічний, спосіб підстановки, спосіб додавання. застосовувати отримані знання для розв'язування прикладних задач

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0BzaSU51VhsDka3NoQVFPSEFqMmM/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BzaSU51VhsDkUVl4Q01pNFVYZjg/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

Навчити учнів самостійно розв'язувати системи лінійних рівнянь, використовуючи при цьому літературу, Інтернет. Використовувати отримані знання для розв'язування прикладних задач

=Опис оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться у продовж всієї навчальної теми

До початку проекту:
для оцінювання попередніх знань учнів про розв’язування систем лінійних рівнянь застосовується Опитувальник з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь». Окрім цього учні заповнюють в Таблицях [https://docs.google.com/open?id=0BzaSU51VhsDkWTJlNTZhYnJRejQ] «ЗХД» два стовпчики: Знаємо та Хочемо дізнатися.

В ході реалізації проекту:
учні заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0BzaSU51VhsDkTWtfUFBjNmI5ZkU/edit]«Контрольний список. Співробітництво» та [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive] Форму взаємооцінювання групової роботи. Для само оцінювання та під час планування і проведення учнями проекту вони заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0BzaSU51VhsDkQ0lVLXZlLXRlZ0k/edit]«Форма оцінювання дослідницького процесу».

Після закінчення проекту:
Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0BzaSU51VhsDkN2hwcFVYaGdCYjA]Форма оцінювання до вікі-сайту та Форму оцінювання [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive]мультимедійної презентації. Учні заповнюють третій стовпчик «ЗХД»: Дізналися.Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за презентацію та Вікі-статті

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Скільки розв'язків має система рівнянь"]]

За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:matem1.jpg|250px]] [[Файл:matem7.jpg|250px]]

'''Перший день.''' Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENWZmVGUW9Ka2x3UEF4NXgxOFBlbXc6MQ Опитувальника з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь»].
Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД»
Учні об’єднуються у три групи (за інтересом). Кожній групі надаються ролі: дослідники, науковці, практики.

'''Дослідники:''' досліджують скільки розв’язків може мати система рівнянь, роблять висновки як можна визначити за записом системи, не розв’язуючи її, можна визначити кількість розв’язків, результатом їх діяльності є Вікі статтю «Скільки розв’язків має система рівнянь»

'''Теоретики:''' перед початком роботи заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0BzaSU51VhsDkRmpBRW1fZHdTWlU]документ для фасилітації, який їм дав учитель, знаходять всі способи розв’язання систем рівнянь, визначають для даної системи найраціональніший спосіб, вс матеріалиь узагальнюють у формі мультимедійної презентації [https://docs.google.com/open?id=0BzaSU51VhsDkNXVvYVhCNms4RDA]«Способи розв’язання системи рівнянь»

'''Практики:''' використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують, де застосовуються системи лінійних рівнянь, як розв’язати прикладну задачу за допомогою системи рінянь. Результат оформлюють у вигляду блогу.

'''Перший тиждень.''' Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформації згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

'''Другий тиждень.''' Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників.

'''Третій тиждень.''' Учні завершують роботу над продуктом своєї роботи, презентують її. Відбувається рефлексія навчальних досягнень учнів, відповідно до форми оцінювання Вікі статті та лічильника балів для презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Людмила Ткаченко

==Фах, навчальний предмет==

Учитель математики, математика

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м.Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

1957tkachenko на gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Ткаченко Людмили Леонідівни з теми "Розв'язування системи лінійних рівнянь"

2012-09-14T14:56:30Z

1957tkachenko: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми=

"Розв'язування систем лінійних рівнянь"

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Алгебра, історія, інформатика

==Вік учнів, клас==

13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Учні повинні навчитися розв'язувати системи лінійних рівнянь. Використовувати при цьому різноманітні способи: графічний, спосіб підстановки, спосіб додавання. застосовувати отримані знання для розв'язування прикладних задач

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0BzaSU51VhsDka3NoQVFPSEFqMmM/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BzaSU51VhsDkUVl4Q01pNFVYZjg/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

Навчити учнів самостійно розв'язувати системи лінійних рівнянь, використовуючи при цьому літературу, Інтернет. Використовувати отримані знання для розв'язування прикладних задач

=Опис оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться у продовж всієї навчальної теми

До початку проекту:
для оцінювання попередніх знань учнів про розв’язування систем лінійних рівнянь застосовується Опитувальник з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь». Окрім цього учні заповнюють в Таблицях [https://docs.google.com/open?id=0BzaSU51VhsDkWTJlNTZhYnJRejQ] «ЗХД» два стовпчики: Знаємо та Хочемо дізнатися.

В ході реалізації проекту:
учні заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0BzaSU51VhsDkTWtfUFBjNmI5ZkU/edit]«Контрольний список. Співробітництво» та [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive] Форму взаємооцінювання групової роботи. Для само оцінювання та під час планування і проведення учнями проекту вони заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0BzaSU51VhsDkQ0lVLXZlLXRlZ0k/edit]«Форма оцінювання дослідницького процесу».

Після закінчення проекту:
Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0BzaSU51VhsDkN2hwcFVYaGdCYjA]Форма оцінювання до вікі-сайту та Форму оцінювання [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive]мультимедійної презентації. Учні заповнюють третій стовпчик «ЗХД»: Дізналися.Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за презентацію та Вікі-статті

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Скільки розв'язків має система рівнянь"]]

За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:matem1.jpg|250px]] [[Файл:matem7.jpg|250px]]

'''Перший день.''' Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENWZmVGUW9Ka2x3UEF4NXgxOFBlbXc6MQ Опитувальника з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь»].
Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД»
Учні об’єднуються у три групи (за інтересом). Кожній групі надаються ролі: дослідники, науковці, практики.

'''Дослідники:''' досліджують скільки розв’язків може мати система рівнянь, роблять висновки як можна визначити за записом системи, не розв’язуючи її, можна визначити кількість розв’язків, результатом їх діяльності є Вікі статтю «Скільки розв’язків має система рівнянь»

'''Теоретики:''' знаходять всі способи розв’язання систем рівнянь, визначають для даної системи найраціональніший спосіб, вс матеріалиь узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Способи розв’язання системи рівнянь»

'''Практики:''' використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують, де застосовуються системи лінійних рівнянь, як розв’язати прикладну задачу за допомогою системи рінянь. Результат оформлюють у вигляду блогу.

'''Перший тиждень.''' Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформації згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

'''Другий тиждень.''' Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників.

'''Третій тиждень.''' Учні завершують роботу над продуктом своєї роботи, презентують її. Відбувається рефлексія навчальних досягнень учнів, відповідно до форми оцінювання Вікі статті та лічильника балів для презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Людмила Ткаченко

==Фах, навчальний предмет==

Учитель математики, математика

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м.Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

1957tkachenko на gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Ткаченко Людмили Леонідівни з теми "Розв'язування системи лінійних рівнянь"

2012-09-14T14:44:44Z

1957tkachenko: /* Повний План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=

"Розв'язування систем лінійних рівнянь"

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Алгебра, історія, інформатика

==Вік учнів, клас==

13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Учні повинні навчитися розв'язувати системи лінійних рівнянь. Використовувати при цьому різноманітні способи: графічний, спосіб підстановки, спосіб додавання. застосовувати отримані знання для розв'язування прикладних задач

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0BzaSU51VhsDka3NoQVFPSEFqMmM/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BzaSU51VhsDkUVl4Q01pNFVYZjg/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

Навчити учнів самостійно розв'язувати системи лінійних рівнянь, використовуючи при цьому літературу, Інтернет. Використовувати отримані знання для розв'язування прикладних задач

=Опис оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться у продовж всієї навчальної теми

До початку проекту:
для оцінювання попередніх знань учнів про розв’язування систем лінійних рівнянь застосовується Опитувальник з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь». Окрім цього учні заповнюють в Таблицях «ЗХД» два стовпчики: Знаємо та Хочемо дізнатися.

В ході реалізації проекту:
учні заповнюють таблицю «Контрольний список. Співробітництво» та Форму взаємооцінювання групової роботи. Для само оцінювання та під час планування і проведення учнями проекту вони заповнюють «Форма оцінювання дослідницького процесу».

Після закінчення проекту:
Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють Форма оцінювання до вікі-сайту та Форму оцінювання мультимедійної презентації. Учні заповнюють третій стовпчик «ЗХД»: Дізналися.Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за презентацію та Вікі-статті

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Скільки розв'язків має система рівнянь"]]

За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:matem1.jpg|250px]] [[Файл:matem7.jpg|250px]]

'''Перший день.''' Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENWZmVGUW9Ka2x3UEF4NXgxOFBlbXc6MQ Опитувальника з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь»].
Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД»
Учні об’єднуються у три групи (за інтересом). Кожній групі надаються ролі: дослідники, науковці, практики.

'''Дослідники:''' досліджують скільки розв’язків може мати система рівнянь, роблять висновки як можна визначити за записом системи, не розв’язуючи її, можна визначити кількість розв’язків, результатом їх діяльності є Вікі статтю «Скільки розв’язків має система рівнянь»

'''Теоретики:''' знаходять всі способи розв’язання систем рівнянь, визначають для даної системи найраціональніший спосіб, вс матеріалиь узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Способи розв’язання системи рівнянь»

'''Практики:''' використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують, де застосовуються системи лінійних рівнянь, як розв’язати прикладну задачу за допомогою системи рінянь. Результат оформлюють у вигляду блогу.

'''Перший тиждень.''' Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформації згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

'''Другий тиждень.''' Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників.

'''Третій тиждень.''' Учні завершують роботу над продуктом своєї роботи, презентують її. Відбувається рефлексія навчальних досягнень учнів, відповідно до форми оцінювання Вікі статті та лічильника балів для презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Людмила Ткаченко

==Фах, навчальний предмет==

Учитель математики, математика

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м.Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

1957tkachenko на gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Ткаченко Людмили Леонідівни з теми "Розв'язування системи лінійних рівнянь"

2012-09-14T14:40:31Z

1957tkachenko: /* Повний План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=

"Розв'язування систем лінійних рівнянь"

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Алгебра, історія, інформатика

==Вік учнів, клас==

13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Учні повинні навчитися розв'язувати системи лінійних рівнянь. Використовувати при цьому різноманітні способи: графічний, спосіб підстановки, спосіб додавання. застосовувати отримані знання для розв'язування прикладних задач

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0BzaSU51VhsDka3NoQVFPSEFqMmM/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BzaSU51VhsDkUVl4Q01pNFVYZjg/editПлан впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

Навчити учнів самостійно розв'язувати системи лінійних рівнянь, використовуючи при цьому літературу, Інтернет. Використовувати отримані знання для розв'язування прикладних задач

=Опис оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться у продовж всієї навчальної теми

До початку проекту:
для оцінювання попередніх знань учнів про розв’язування систем лінійних рівнянь застосовується Опитувальник з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь». Окрім цього учні заповнюють в Таблицях «ЗХД» два стовпчики: Знаємо та Хочемо дізнатися.

В ході реалізації проекту:
учні заповнюють таблицю «Контрольний список. Співробітництво» та Форму взаємооцінювання групової роботи. Для само оцінювання та під час планування і проведення учнями проекту вони заповнюють «Форма оцінювання дослідницького процесу».

Після закінчення проекту:
Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють Форма оцінювання до вікі-сайту та Форму оцінювання мультимедійної презентації. Учні заповнюють третій стовпчик «ЗХД»: Дізналися.Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за презентацію та Вікі-статті

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Скільки розв'язків має система рівнянь"]]

За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:matem1.jpg|250px]] [[Файл:matem7.jpg|250px]]

'''Перший день.''' Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENWZmVGUW9Ka2x3UEF4NXgxOFBlbXc6MQ Опитувальника з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь»].
Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД»
Учні об’єднуються у три групи (за інтересом). Кожній групі надаються ролі: дослідники, науковці, практики.

'''Дослідники:''' досліджують скільки розв’язків може мати система рівнянь, роблять висновки як можна визначити за записом системи, не розв’язуючи її, можна визначити кількість розв’язків, результатом їх діяльності є Вікі статтю «Скільки розв’язків має система рівнянь»

'''Теоретики:''' знаходять всі способи розв’язання систем рівнянь, визначають для даної системи найраціональніший спосіб, вс матеріалиь узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Способи розв’язання системи рівнянь»

'''Практики:''' використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують, де застосовуються системи лінійних рівнянь, як розв’язати прикладну задачу за допомогою системи рінянь. Результат оформлюють у вигляду блогу.

'''Перший тиждень.''' Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформації згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

'''Другий тиждень.''' Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників.

'''Третій тиждень.''' Учні завершують роботу над продуктом своєї роботи, презентують її. Відбувається рефлексія навчальних досягнень учнів, відповідно до форми оцінювання Вікі статті та лічильника балів для презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Людмила Ткаченко

==Фах, навчальний предмет==

Учитель математики, математика

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м.Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

1957tkachenko на gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Ткаченко Людмили Леонідівни з теми "Розв'язування системи лінійних рівнянь"

2012-09-14T14:32:48Z

1957tkachenko: /* Повний План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=

"Розв'язування систем лінійних рівнянь"

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Алгебра, історія, інформатика

==Вік учнів, клас==

13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Учні повинні навчитися розв'язувати системи лінійних рівнянь. Використовувати при цьому різноманітні способи: графічний, спосіб підстановки, спосіб додавання. застосовувати отримані знання для розв'язування прикладних задач

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0BzaSU51VhsDka3NoQVFPSEFqMmM/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BzaSU51VhsDka3NoQVFPSEFqMmM/edit

План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

Навчити учнів самостійно розв'язувати системи лінійних рівнянь, використовуючи при цьому літературу, Інтернет. Використовувати отримані знання для розв'язування прикладних задач

=Опис оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться у продовж всієї навчальної теми

До початку проекту:
для оцінювання попередніх знань учнів про розв’язування систем лінійних рівнянь застосовується Опитувальник з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь». Окрім цього учні заповнюють в Таблицях «ЗХД» два стовпчики: Знаємо та Хочемо дізнатися.

В ході реалізації проекту:
учні заповнюють таблицю «Контрольний список. Співробітництво» та Форму взаємооцінювання групової роботи. Для само оцінювання та під час планування і проведення учнями проекту вони заповнюють «Форма оцінювання дослідницького процесу».

Після закінчення проекту:
Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють Форма оцінювання до вікі-сайту та Форму оцінювання мультимедійної презентації. Учні заповнюють третій стовпчик «ЗХД»: Дізналися.Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за презентацію та Вікі-статті

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Скільки розв'язків має система рівнянь"]]

За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:matem1.jpg|250px]] [[Файл:matem7.jpg|250px]]

'''Перший день.''' Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENWZmVGUW9Ka2x3UEF4NXgxOFBlbXc6MQ Опитувальника з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь»].
Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД»
Учні об’єднуються у три групи (за інтересом). Кожній групі надаються ролі: дослідники, науковці, практики.

'''Дослідники:''' досліджують скільки розв’язків може мати система рівнянь, роблять висновки як можна визначити за записом системи, не розв’язуючи її, можна визначити кількість розв’язків, результатом їх діяльності є Вікі статтю «Скільки розв’язків має система рівнянь»

'''Теоретики:''' знаходять всі способи розв’язання систем рівнянь, визначають для даної системи найраціональніший спосіб, вс матеріалиь узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Способи розв’язання системи рівнянь»

'''Практики:''' використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують, де застосовуються системи лінійних рівнянь, як розв’язати прикладну задачу за допомогою системи рінянь. Результат оформлюють у вигляду блогу.

'''Перший тиждень.''' Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформації згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

'''Другий тиждень.''' Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників.

'''Третій тиждень.''' Учні завершують роботу над продуктом своєї роботи, презентують її. Відбувається рефлексія навчальних досягнень учнів, відповідно до форми оцінювання Вікі статті та лічильника балів для презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Людмила Ткаченко

==Фах, навчальний предмет==

Учитель математики, математика

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м.Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

1957tkachenko на gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Ткаченко Людмили Леонідівни з теми "Розв'язування системи лінійних рівнянь"

2012-09-14T14:25:56Z

1957tkachenko: /* Повний План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=

"Розв'язування систем лінійних рівнянь"

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Алгебра, історія, інформатика

==Вік учнів, клас==

13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Учні повинні навчитися розв'язувати системи лінійних рівнянь. Використовувати при цьому різноманітні способи: графічний, спосіб підстановки, спосіб додавання. застосовувати отримані знання для розв'язування прикладних задач

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0BzaSU51VhsDka3NoQVFPSEFqMmM/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BzaSU51VhsDka3NoQVFPSEFqMmM/editПлан впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

Навчити учнів самостійно розв'язувати системи лінійних рівнянь, використовуючи при цьому літературу, Інтернет. Використовувати отримані знання для розв'язування прикладних задач

=Опис оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться у продовж всієї навчальної теми

До початку проекту:
для оцінювання попередніх знань учнів про розв’язування систем лінійних рівнянь застосовується Опитувальник з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь». Окрім цього учні заповнюють в Таблицях «ЗХД» два стовпчики: Знаємо та Хочемо дізнатися.

В ході реалізації проекту:
учні заповнюють таблицю «Контрольний список. Співробітництво» та Форму взаємооцінювання групової роботи. Для само оцінювання та під час планування і проведення учнями проекту вони заповнюють «Форма оцінювання дослідницького процесу».

Після закінчення проекту:
Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють Форма оцінювання до вікі-сайту та Форму оцінювання мультимедійної презентації. Учні заповнюють третій стовпчик «ЗХД»: Дізналися.Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за презентацію та Вікі-статті

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Скільки розв'язків має система рівнянь"]]

За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:matem1.jpg|250px]] [[Файл:matem7.jpg|250px]]

'''Перший день.''' Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENWZmVGUW9Ka2x3UEF4NXgxOFBlbXc6MQ Опитувальника з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь»].
Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД»
Учні об’єднуються у три групи (за інтересом). Кожній групі надаються ролі: дослідники, науковці, практики.

'''Дослідники:''' досліджують скільки розв’язків може мати система рівнянь, роблять висновки як можна визначити за записом системи, не розв’язуючи її, можна визначити кількість розв’язків, результатом їх діяльності є Вікі статтю «Скільки розв’язків має система рівнянь»

'''Теоретики:''' знаходять всі способи розв’язання систем рівнянь, визначають для даної системи найраціональніший спосіб, вс матеріалиь узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Способи розв’язання системи рівнянь»

'''Практики:''' використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують, де застосовуються системи лінійних рівнянь, як розв’язати прикладну задачу за допомогою системи рінянь. Результат оформлюють у вигляду блогу.

'''Перший тиждень.''' Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформації згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

'''Другий тиждень.''' Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників.

'''Третій тиждень.''' Учні завершують роботу над продуктом своєї роботи, презентують її. Відбувається рефлексія навчальних досягнень учнів, відповідно до форми оцінювання Вікі статті та лічильника балів для презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Людмила Ткаченко

==Фах, навчальний предмет==

Учитель математики, математика

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м.Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

1957tkachenko на gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Ткаченко Людмили Леонідівни з теми "Розв'язування системи лінійних рівнянь"

2012-09-14T13:12:00Z

1957tkachenko: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

"Розв'язування систем лінійних рівнянь"

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Алгебра, історія, інформатика

==Вік учнів, клас==

13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Учні повинні навчитися розв'язувати системи лінійних рівнянь. Використовувати при цьому різноманітні способи: графічний, спосіб підстановки, спосіб додавання. застосовувати отримані знання для розв'язування прикладних задач

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Навчити учнів самостійно розв'язувати системи лінійних рівнянь, використовуючи при цьому літературу, Інтернет. Використовувати отримані знання для розв'язування прикладних задач

=Опис оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться у продовж всієї навчальної теми

До початку проекту:
для оцінювання попередніх знань учнів про розв’язування систем лінійних рівнянь застосовується Опитувальник з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь». Окрім цього учні заповнюють в Таблицях «ЗХД» два стовпчики: Знаємо та Хочемо дізнатися.

В ході реалізації проекту:
учні заповнюють таблицю «Контрольний список. Співробітництво» та Форму взаємооцінювання групової роботи. Для само оцінювання та під час планування і проведення учнями проекту вони заповнюють «Форма оцінювання дослідницького процесу».

Після закінчення проекту:
Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють Форма оцінювання до вікі-сайту та Форму оцінювання мультимедійної презентації. Учні заповнюють третій стовпчик «ЗХД»: Дізналися.Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за презентацію та Вікі-статті

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Скільки розв'язків має система рівнянь"]]

За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:matem1.jpg|250px]] [[Файл:matem7.jpg|250px]]

'''Перший день.''' Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENWZmVGUW9Ka2x3UEF4NXgxOFBlbXc6MQ Опитувальника з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь»].
Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД»
Учні об’єднуються у три групи (за інтересом). Кожній групі надаються ролі: дослідники, науковці, практики.

'''Дослідники:''' досліджують скільки розв’язків може мати система рівнянь, роблять висновки як можна визначити за записом системи, не розв’язуючи її, можна визначити кількість розв’язків, результатом їх діяльності є Вікі статтю «Скільки розв’язків має система рівнянь»

'''Теоретики:''' знаходять всі способи розв’язання систем рівнянь, визначають для даної системи найраціональніший спосіб, вс матеріалиь узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Способи розв’язання системи рівнянь»

'''Практики:''' використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують, де застосовуються системи лінійних рівнянь, як розв’язати прикладну задачу за допомогою системи рінянь. Результат оформлюють у вигляду блогу.

'''Перший тиждень.''' Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформації згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

'''Другий тиждень.''' Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників.

'''Третій тиждень.''' Учні завершують роботу над продуктом своєї роботи, презентують її. Відбувається рефлексія навчальних досягнень учнів, відповідно до форми оцінювання Вікі статті та лічильника балів для презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Людмила Ткаченко

==Фах, навчальний предмет==

Учитель математики, математика

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м.Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

1957tkachenko на gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Ткаченко Людмили Леонідівни з теми "Розв'язування системи лінійних рівнянь"

2012-09-14T13:11:21Z

1957tkachenko: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми=

"Розв'язування систем лінійних рівнянь"

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Алгебра, історія, інформатика

==Вік учнів, клас==

13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Учні повинні навчитися розв'язувати системи лінійних рівнянь. Використовувати при цьому різноманітні способи: графічний, спосіб підстановки, спосіб додавання. застосовувати отримані знання для розв'язування прикладних задач

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Навчити учнів самостійно розв'язувати системи лінійних рівнянь, використовуючи при цьому літературу, Інтернет. Використовувати отримані знання для розв'язування прикладних задач

=Опис оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться у продовж всієї навчальної теми

До початку проекту:
для оцінювання попередніх знань учнів про розв’язування систем лінійних рівнянь застосовується Опитувальник з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь». Окрім цього учні заповнюють в Таблицях «ЗХД» два стовпчики: Знаємо та Хочемо дізнатися.

В ході реалізації проекту:
учні заповнюють таблицю «Контрольний список. Співробітництво» та Форму взаємооцінювання групової роботи. Для само оцінювання та під час планування і проведення учнями проекту вони заповнюють «Форма оцінювання дослідницького процесу».

Після закінчення проекту:
Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють Форма оцінювання до вікі-сайту та Форму оцінювання мультимедійної презентації. Учні заповнюють третій стовпчик «ЗХД»: Дізналися.Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за презентацію та Вікі-статті

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Скільки розв'язків має система рівнянь"]]

За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:matem1.jpg|250px]] [[Файл:matem7.jpg|250px]]

'''Перший день.''' Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENWZmVGUW9Ka2x3UEF4NXgxOFBlbXc6MQ Опитувальника з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь»].
Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД»
Учні об’єднуються у три групи (за інтересом). Кожній групі надаються ролі: дослідники, науковці, практики.
'''Дослідники:''' досліджують скільки розв’язків може мати система рівнянь, роблять висновки як можна визначити за записом системи, не розв’язуючи її, можна визначити кількість розв’язків, результатом їх діяльності є Вікі статтю «Скільки розв’язків має система рівнянь»
'''Теоретики:''' знаходять всі способи розв’язання систем рівнянь, визначають для даної системи найраціональніший спосіб, вс матеріалиь узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Способи розв’язання системи рівнянь»
'''Практики:''' використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують, де застосовуються системи лінійних рівнянь, як розв’язати прикладну задачу за допомогою системи рінянь. Результат оформлюють у вигляду блогу.
'''Перший тиждень.''' Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформації згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.
'''Другий тиждень.''' Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників.
'''Третій тиждень.''' Учні завершують роботу над продуктом своєї роботи, презентують її. Відбувається рефлексія навчальних досягнень учнів, відповідно до форми оцінювання Вікі статті та лічильника балів для презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Людмила Ткаченко

==Фах, навчальний предмет==

Учитель математики, математика

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м.Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

1957tkachenko на gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Ткаченко Людмили Леонідівни з теми "Розв'язування системи лінійних рівнянь"

2012-09-14T13:10:58Z

1957tkachenko: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми=

"Розв'язування систем лінійних рівнянь"

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Алгебра, історія, інформатика

==Вік учнів, клас==

13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Учні повинні навчитися розв'язувати системи лінійних рівнянь. Використовувати при цьому різноманітні способи: графічний, спосіб підстановки, спосіб додавання. застосовувати отримані знання для розв'язування прикладних задач

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Навчити учнів самостійно розв'язувати системи лінійних рівнянь, використовуючи при цьому літературу, Інтернет. Використовувати отримані знання для розв'язування прикладних задач

=Опис оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться у продовж всієї навчальної теми
До початку проекту:
для оцінювання попередніх знань учнів про розв’язування систем лінійних рівнянь застосовується Опитувальник з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь». Окрім цього учні заповнюють в Таблицях «ЗХД» два стовпчики: Знаємо та Хочемо дізнатися.
В ході реалізації проекту:
учні заповнюють таблицю «Контрольний список. Співробітництво» та Форму взаємооцінювання групової роботи. Для само оцінювання та під час планування і проведення учнями проекту вони заповнюють «Форма оцінювання дослідницького процесу».
Після закінчення проекту:
Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють Форма оцінювання до вікі-сайту та Форму оцінювання мультимедійної презентації. Учні заповнюють третій стовпчик «ЗХД»: Дізналися.Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за презентацію та Вікі-статті

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Скільки розв'язків має система рівнянь"]]

За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:matem1.jpg|250px]] [[Файл:matem7.jpg|250px]]

'''Перший день.''' Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENWZmVGUW9Ka2x3UEF4NXgxOFBlbXc6MQ Опитувальника з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь»].
Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД»
Учні об’єднуються у три групи (за інтересом). Кожній групі надаються ролі: дослідники, науковці, практики.
'''Дослідники:''' досліджують скільки розв’язків може мати система рівнянь, роблять висновки як можна визначити за записом системи, не розв’язуючи її, можна визначити кількість розв’язків, результатом їх діяльності є Вікі статтю «Скільки розв’язків має система рівнянь»
'''Теоретики:''' знаходять всі способи розв’язання систем рівнянь, визначають для даної системи найраціональніший спосіб, вс матеріалиь узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Способи розв’язання системи рівнянь»
'''Практики:''' використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують, де застосовуються системи лінійних рівнянь, як розв’язати прикладну задачу за допомогою системи рінянь. Результат оформлюють у вигляду блогу.
'''Перший тиждень.''' Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформації згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.
'''Другий тиждень.''' Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників.
'''Третій тиждень.''' Учні завершують роботу над продуктом своєї роботи, презентують її. Відбувається рефлексія навчальних досягнень учнів, відповідно до форми оцінювання Вікі статті та лічильника балів для презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Людмила Ткаченко

==Фах, навчальний предмет==

Учитель математики, математика

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м.Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

1957tkachenko на gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Ткаченко Людмили Леонідівни з теми "Розв'язування системи лінійних рівнянь"

2012-09-14T12:30:39Z

1957tkachenko: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми=

"Розв'язування систем лінійних рівнянь"

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Алгебра, історія, інформатика

==Вік учнів, клас==

13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Учні повинні навчитися розв'язувати системи лінійних рівнянь. Використовувати при цьому різноманітні способи: графічний, спосіб підстановки, спосіб додавання. застосовувати отримані знання для розв'язування прикладних задач

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Навчити учнів самостійно розв'язувати системи лінійних рівнянь, використовуючи при цьому літературу, Інтернет. Використовувати отримані знання для розв'язування прикладних задач

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Скільки розв'язків має система рівнянь"]]

За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:matem1.jpg|250px]] [[Файл:matem7.jpg|250px]]

'''Перший день.''' Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENWZmVGUW9Ka2x3UEF4NXgxOFBlbXc6MQ Опитувальника з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь»].
Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД»
Учні об’єднуються у три групи (за інтересом). Кожній групі надаються ролі: дослідники, науковці, практики.
'''Дослідники:''' досліджують скільки розв’язків може мати система рівнянь, роблять висновки як можна визначити за записом системи, не розв’язуючи її, можна визначити кількість розв’язків, результатом їх діяльності є Вікі статтю «Скільки розв’язків має система рівнянь»
'''Теоретики:''' знаходять всі способи розв’язання систем рівнянь, визначають для даної системи найраціональніший спосіб, вс матеріалиь узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Способи розв’язання системи рівнянь»
'''Практики:''' використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують, де застосовуються системи лінійних рівнянь, як розв’язати прикладну задачу за допомогою системи рінянь. Результат оформлюють у вигляду блогу.
'''Перший тиждень.''' Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформації згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.
'''Другий тиждень.''' Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників.
'''Третій тиждень.''' Учні завершують роботу над продуктом своєї роботи, презентують її. Відбувається рефлексія навчальних досягнень учнів, відповідно до форми оцінювання Вікі статті та лічильника балів для презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Людмила Ткаченко

==Фах, навчальний предмет==

Учитель математики, математика

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м.Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

1957tkachenko на gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Ткаченко Людмили Леонідівни з теми "Розв'язування системи лінійних рівнянь"

2012-09-14T12:28:23Z

1957tkachenko: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми=

"Розв'язування систем лінійних рівнянь"

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Алгебра, історія, інформатика

==Вік учнів, клас==

13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Учні повинні навчитися розв'язувати системи лінійних рівнянь. Використовувати при цьому різноманітні способи: графічний, спосіб підстановки, спосіб додавання. застосовувати отримані знання для розв'язування прикладних задач

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Навчити учнів самостійно розв'язувати системи лінійних рівнянь, використовуючи при цьому літературу, Інтернет. Використовувати отримані знання для розв'язування прикладних задач

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Скільки розв'язків має система рівнянь"]]

За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:matem1.jpg|250px]] [[Файл:matem7.jpg|250px]]

'''Перший день.''' Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENWZmVGUW9Ka2x3UEF4NXgxOFBlbXc6MQ Опитувальника з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь»].
Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД»
Учні об’єднуються у три групи (за інтересом). Кожній групі надаються ролі: дослідники, науковці, практики.
'''Дослідники:''' досліджують скільки розв’язків може мати система рівнянь, роблять висновки як можна визначити за записом системи, не розв’язуючи її, можна визначити кількість розв’язків, результатом їх діяльності є Вікі статтю «Скільки розв’язків має система рівнянь»
'''Теоретики:''' знаходять всі способи розв’язання систем рівнянь, визначають для даної системи найраціональніший спосіб, вс матеріалиь узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Способи розв’язання системи рівнянь»
'''Практики:''' використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують, де застосовуються системи лінійних рівнянь, як розв’язати прикладну задачу за допомогою системи рінянь. Результат оформлюють у вигляду блогу.
'''Перший тиждень.''' Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформації згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.
'''Другий тиждень.''' Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників.
'''Третій тиждень.''' Учні завершують роботу над продуктом своєї роботи, презентують її. Відбувається рефлексія навчальних досягнень учнів, відповідно до форми оцінювання Вікі статті та лічильника балів для презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Людмила Ткаченко

==Фах, навчальний предмет==

Учитель математики, математика

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м.Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

1957tkachenko на gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Ткаченко Людмили Леонідівни з теми "Розв'язування системи лінійних рівнянь"

2012-09-14T12:26:03Z

1957tkachenko: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми=

"Розв'язування систем лінійних рівнянь"

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Алгебра, історія, інформатика

==Вік учнів, клас==

13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Учні повинні навчитися розв'язувати системи лінійних рівнянь. Використовувати при цьому різноманітні способи: графічний, спосіб підстановки, спосіб додавання. застосовувати отримані знання для розв'язування прикладних задач

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Навчити учнів самостійно розв'язувати системи лінійних рівнянь, використовуючи при цьому літературу, Інтернет. Використовувати отримані знання для розв'язування прикладних задач

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Скільки розв'язків має система рівнянь"]]

За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:matem1.jpg|250px]] [[Файл:matem7.jpg|250px]]

'''Перший день.''' Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENWZmVGUW9Ka2x3UEF4NXgxOFBlbXc6MQ Опитувальника з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь»].
Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД»
Учні об’єднуються у три групи (за інтересом). Кожній групі надаються ролі: дослідники, науковці, практики.
'''Дослідники:''' досліджують скільки розв’язків може мати система рівнянь, роблять висновки як можна визначити за записом системи, не розв’язуючи її, можна визначити кількість розв’язків, результатом їх діяльності є Вікі статтю «Скільки розв’язків має система рівнянь»
'''Теоретики:''' знаходять всі способи розв’язання систем рівнянь, визначають для даної системи найраціональніший спосіб, вс матеріалиь узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Способи розв’язання системи рівнянь»
'''Практики:''' використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують, де застосовуються системи лінійних рівнянь, як розв’язати прикладну задачу за допомогою системи рінянь. Результат оформлюють у вигляду блогу.
'''Перший тиждень.''' Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформації згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.
'''Другий тиждень.''' Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників.
'''Третій тиждень.''' Учні завершують роботу над продуктом своєї роботи, презентують її. Відбувається рефлексія навчальних досягнень учнів, відповідно до форми оцінювання Вікі статті та лічильника балів для презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Людмила Ткаченко

==Фах, навчальний предмет==

Учитель математики, математика

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м.Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

1957tkachenko на gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Ткаченко Людмили Леонідівни з теми "Розв'язування системи лінійних рівнянь"

2012-09-14T12:25:45Z

1957tkachenko: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми=

"Розв'язування систем лінійних рівнянь"

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Алгебра, історія, інформатика

==Вік учнів, клас==

13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Учні повинні навчитися розв'язувати системи лінійних рівнянь. Використовувати при цьому різноманітні способи: графічний, спосіб підстановки, спосіб додавання. застосовувати отримані знання для розв'язування прикладних задач

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Навчити учнів самостійно розв'язувати системи лінійних рівнянь, використовуючи при цьому літературу, Інтернет. Використовувати отримані знання для розв'язування прикладних задач

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Скільки розв'язків має система рівнянь"]]

За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:matem1.jpg|250px]] [[Файл:matem7.jpg|250px]]

'''Перший день.''' Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENWZmVGUW9Ka2x3UEF4NXgxOFBlbXc6MQ Опитувальника з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь»].
Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД»
Учні об’єднуються у три групи (за інтересом). Кожній групі надаються ролі: дослідники, науковці, практики.
'''Дослідники:''' досліджують скільки розв’язків може мати система рівнянь, роблять висновки як можна визначити за записом системи, не розв’язуючи її, можна визначити кількість розв’язків, результатом їх діяльності є Вікі статтю «Скільки розв’язків має система рівнянь»
'''Теоретики:''' знаходять всі способи розв’язання систем рівнянь, визначають для даної системи найраціональніший спосіб, вс матеріалиь узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Способи розв’язання системи рівнянь»
'''Практики:''' використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують, де застосовуються системи лінійних рівнянь, як розв’язати прикладну задачу за допомогою системи рінянь. Результат оформлюють у вигляду блогу.
'''Перший тиждень.''' Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформації згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.
'''Другий тиждень.''' Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників.
'''Третій тиждень.''' Учні завершують роботу над продуктом своєї роботи, презентують її. Відбувається рефлексія навчальних досягнень учнів, відповідно до форми оцінювання Вікі статті та лічильника балів для презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Людмила Ткаченко

==Фах, навчальний предмет==

Учитель математики, математика

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м.Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

1957tkachenko на gmail.com

=Відомості про тренінг=

[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Учнівська Вікі-стаття "Скільки розв'язків має система рівнянь"

2012-09-14T11:42:40Z

1957tkachenko: /* Корисні ресурси */

==Назва проекту==

"Скільки розв'язків має система рівнянь"

==Автори проекту==

Ткаченко Людмила Леонідівна

==Тема дослідження==

Навчити учнів досліджувати систему рівнянь і визначати, не розв'язуючи систему, скільки вона має розв'язків

==Проблема дослідження==

Скільки розв'язків може мати система лінійних рівнянь

==Гіпотеза дослідження==

Для кожної системи лінійних рівнянь можна сказати: вона має один розв'язок, безліч розв'язків, не мати зовсім розв'язків

==Мета дослідження==

Навчити учнів самостійно досліджувати систему лінійних рівнянь, щоб сказати скільки вона має розв'язків; готувати учнів до зовнішнього незалежного оцінювання, де використовується даний матеріал

==Результати дослідження==

1. Система лінійних рівнянь має один розв'язок, якщо коефіцієнти при невідомих не є пропорційними числами

2. Система має безліч розв'язків, якщо відношення коефіцієнтів при невідомих рівні між собою і дорівнює відношенню вільних членів

3. Система лінійних рівнянь не має жодного розв'язку, якщо відношення коефіцієнтів рівні між собою і не дорівнює відношенню вільних членів.

[[Файл:matem.jpg]] [[Файл:matem2.jpg]]

==Висновки==

Отже, система лінійних рівнянь може мати один розв'язок, безліч розв'язків або зовсім не має розв'язків

==Корисні ресурси==

http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%B5%D0%B1%D1%80%D0%B0

http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BB%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%B5%D0%B1%D1%80%D0%B0%D1%97%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8C

Портфоліо Ткаченко Людмили Леонідівни з теми "Розв'язування системи лінійних рівнянь"

2012-09-14T11:34:07Z

1957tkachenko: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Ткаченко Людмили Леонідівни з теми "Розв'язування системи лінійних рівнянь"

2012-09-14T11:31:06Z

1957tkachenko: /* Назва навчальної теми */

Портфоліо Ткаченко Людмили Леонідівни з теми "Розв'язування системи лінійних рівнянь"

2012-09-11T13:56:03Z

1957tkachenko: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

==Вік учнів, клас==

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Скільки розв'язків має система рівнянь"]]

За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:matem1.jpg|250px]] [[Файл:matem7.jpg|250px]]

'''Перший день.''' Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENWZmVGUW9Ka2x3UEF4NXgxOFBlbXc6MQ Опитувальника з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь»].
Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД»
Учні об’єднуються у три групи (за інтересом). Кожній групі надаються ролі: дослідники, науковці, практики.
'''Дослідники:''' досліджують скільки розв’язків може мати система рівнянь, роблять висновки як можна визначити за записом системи, не розв’язуючи її, можна визначити кількість розв’язків, результатом їх діяльності є Вікі статтю «Скільки розв’язків має система рівнянь»
'''Теоретики:''' знаходять всі способи розв’язання систем рівнянь, визначають для даної системи найраціональніший спосіб, вс матеріалиь узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Способи розв’язання системи рівнянь»
'''Практики:''' використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують, де застосовуються системи лінійних рівнянь, як розв’язати прикладну задачу за допомогою системи рінянь. Результат оформлюють у вигляду блогу.
'''Перший тиждень.''' Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформації згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.
'''Другий тиждень.''' Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників.
'''Третій тиждень.''' Учні завершують роботу над продуктом своєї роботи, презентують її. Відбувається рефлексія навчальних досягнень учнів, відповідно до форми оцінювання Вікі статті та лічильника балів для презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Людмила Ткаченко

==Фах, навчальний предмет==

Учитель математики, математика

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м.Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

1957tkachenko на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Файл:Matem7.jpg

2012-09-11T13:19:00Z

1957tkachenko:

Файл:Matem1.jpg

2012-09-11T13:18:37Z

1957tkachenko:

Портфоліо Ткаченко Людмили Леонідівни з теми "Розв'язування системи лінійних рівнянь"

2012-09-11T13:18:19Z

1957tkachenko: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

==Вік учнів, клас==

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Скільки розв'язків має система рівнянь"]]

За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:matem1.jpg|250px]] [[Файл:matem7.jpg|250px]]

'''Перший день.''' Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою Опитувальника з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь».
Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД»
Учні об’єднуються у три групи (за інтересом). Кожній групі надаються ролі: дослідники, науковці, практики.
'''Дослідники:''' досліджують скільки розв’язків може мати система рівнянь, роблять висновки як можна визначити за записом системи, не розв’язуючи її, можна визначити кількість розв’язків, результатом їх діяльності є Вікі статтю «Скільки розв’язків має система рівнянь»
'''Теоретики:''' знаходять всі способи розв’язання систем рівнянь, визначають для даної системи найраціональніший спосіб, вс матеріалиь узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Способи розв’язання системи рівнянь»
'''Практики:''' використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують, де застосовуються системи лінійних рівнянь, як розв’язати прикладну задачу за допомогою системи рінянь. Результат оформлюють у вигляду блогу.
'''Перший тиждень.''' Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформації згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.
'''Другий тиждень.''' Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників.
'''Третій тиждень.''' Учні завершують роботу над продуктом своєї роботи, презентують її. Відбувається рефлексія навчальних досягнень учнів, відповідно до форми оцінювання Вікі статті та лічильника балів для презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Людмила Ткаченко

==Фах, навчальний предмет==

Учитель математики, математика

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м.Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

1957tkachenko на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Ткаченко Людмили Леонідівни з теми "Розв'язування системи лінійних рівнянь"

2012-09-11T12:54:40Z

1957tkachenko: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

==Вік учнів, клас==

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Скільки розв'язків має система рівнянь"]]

За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.
'''Перший день.''' Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою Опитувальника з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь».
Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД»
Учні об’єднуються у три групи (за інтересом). Кожній групі надаються ролі: дослідники, науковці, практики.
'''Дослідники:''' досліджують скільки розв’язків може мати система рівнянь, роблять висновки як можна визначити за записом системи, не розв’язуючи її, можна визначити кількість розв’язків, результатом їх діяльності є Вікі статтю «Скільки розв’язків має система рівнянь»
'''Теоретики:''' знаходять всі способи розв’язання систем рівнянь, визначають для даної системи найраціональніший спосіб, вс матеріалиь узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Способи розв’язання системи рівнянь»
'''Практики:''' використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують, де застосовуються системи лінійних рівнянь, як розв’язати прикладну задачу за допомогою системи рінянь. Результат оформлюють у вигляду блогу.
'''Перший тиждень.''' Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформації згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.
'''Другий тиждень.''' Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників.
'''Третій тиждень.''' Учні завершують роботу над продуктом своєї роботи, презентують її. Відбувається рефлексія навчальних досягнень учнів, відповідно до форми оцінювання Вікі статті та лічильника балів для презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Людмила Ткаченко

==Фах, навчальний предмет==

Учитель математики, математика

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м.Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

1957tkachenko на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Ткаченко Людмили Леонідівни з теми "Розв'язування системи лінійних рівнянь"

2012-09-11T12:53:59Z

1957tkachenko: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

==Вік учнів, клас==

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Скільки розв'язків має система рівнянь"]]

За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.
'''Перший день.''' Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою Опитувальника з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь».
Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД»
Учні об’єднуються у три групи (за інтересом). Кожній групі надаються ролі: дослідники, науковці, практики.
'''Дослідники:''' досліджують скільки розв’язків може мати система рівнянь, роблять висновки як можна визначити за записом системи, не розв’язуючи її, можна визначити кількість розв’язків, результатом їх діяльності є Вікі статтю «Скільки розв’язків має система рівнянь»
'''Теоретики:''' знаходять всі способи розв’язання систем рівнянь, визначають для даної системи найраціональніший спосіб, вс матеріалиь узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Способи розв’язання системи рівнянь»
'''Практики:''' використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують, де застосовуються системи лінійних рівнянь, як розв’язати прикладну задачу за допомогою системи рінянь. Результат оформлюють у вигляду блогу.
'''Перший тиждень.''' Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформації згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.
Другий тиждень. Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників.
Третій тиждень. Учні завершують роботу над продуктом своєї роботи, презентують її. Відбувається рефлексія навчальних досягнень учнів, відповідно до форми оцінювання Вікі статті та лічильника балів для презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Людмила Ткаченко

==Фах, навчальний предмет==

Учитель математики, математика

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м.Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

1957tkachenko на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Ткаченко Людмили Леонідівни з теми "Розв'язування системи лінійних рівнянь"

2012-09-11T12:52:49Z

1957tkachenko: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

==Вік учнів, клас==

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Скільки розв'язків має система рівнянь"]]

За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.
'''Перший день.''' Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою Опитувальника з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь».
Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД»
Учні об’єднуються у три групи (за інтересом). Кожній групі надаються ролі: дослідники, науковці, практики.
'''Дослідники:''' досліджують скільки розв’язків може мати система рівнянь, роблять висновки як можна визначити за записом системи, не розв’язуючи її, можна визначити кількість розв’язків, результатом їх діяльності є Вікі статтю «Скільки розв’язків має система рівнянь»
'''Теоретики:''' знаходять всі способи розв’язання систем рівнянь, визначають для даної системи найраціональніший спосіб, вс матеріалиь узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Способи розв’язання системи рівнянь»
'''Практики:''' використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують, де застосовуються системи лінійних рівнянь, як розв’язати прикладну задачу за допомогою системи рінянь. Результат оформлюють у вигляду блогу.
Перший тиждень. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформації згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.
Другий тиждень. Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників.
Третій тиждень. Учні завершують роботу над продуктом своєї роботи, презентують її. Відбувається рефлексія навчальних досягнень учнів, відповідно до форми оцінювання Вікі статті та лічильника балів для презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Людмила Ткаченко

==Фах, навчальний предмет==

Учитель математики, математика

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м.Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

1957tkachenko на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Ткаченко Людмили Леонідівни з теми "Розв'язування системи лінійних рівнянь"

2012-09-11T12:51:05Z

1957tkachenko: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

==Вік учнів, клас==

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Скільки розв'язків має система рівнянь"]]

За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.
Перший день. Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою Опитувальника з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь».
Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД»
Учні об’єднуються у три групи (за інтересом). Кожній групі надаються ролі: дослідники, науковці, практики.
Дослідники: досліджують скільки розв’язків може мати система рівнянь, роблять висновки як можна визначити за записом системи, не розв’язуючи її, можна визначити кількість розв’язків, результатом їх діяльності є Вікі статтю «Скільки розв’язків має система рівнянь»
Теоретики: знаходять всі способи розв’язання систем рівнянь, визначають для даної системи найраціональніший спосіб, вс матеріалиь узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Способи розв’язання системи рівнянь»
Практики: використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують, де застосовуються системи лінійних рівнянь, як розв’язати прикладну задачу за допомогою системи рінянь. Результат оформлюють у вигляду блогу.
Перший тиждень. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформації згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.
Другий тиждень. Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників.
Третій тиждень. Учні завершують роботу над продуктом своєї роботи, презентують її. Відбувається рефлексія навчальних досягнень учнів, відповідно до форми оцінювання Вікі статті та лічильника балів для презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Людмила Ткаченко

==Фах, навчальний предмет==

Учитель математики, математика

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м.Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

1957tkachenko на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Ткаченко Людмили Леонідівни з теми "Розв'язування системи лінійних рівнянь"

2012-09-11T12:49:04Z

1957tkachenko: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

==Вік учнів, клас==

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Скільки розв'язків має система рівнянь"]]

За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.
Перший день. Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою Опитувальника з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь».
Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД»
Учні об’єднуються у три групи (за інтересом). Кожній групі надаються ролі: дослідники, науковці, практики
Дослідники: досліджують скільки розв’язків може мати система рівнянь, роблять висновки як можна визначити за записом системи, не розв’язуючи її, можна визначити кількість розв’язків, результатом їх діяльності є Вікі статтю «Скільки розв’язків має система рівнянь»
Теоретики: знаходять всі способи розв’язання систем рівнянь, визначають для даної системи найраціональніший спосіб, вс матеріалиь узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Способи розв’язання системи рівнянь»
Практики: використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують, де застосовуються системи лінійних рівнянь, як розв’язати прикладну задачу за допомогою системи рінянь. Результат оформлюють у вигляду блогу.
Перший тиждень. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформації згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.
Другий тиждень. Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників.
Третій тиждень. Учні завершують роботу над продуктом своєї роботи, презентують її. Відбувається рефлексія навчальних досягнень учнів, відповідно до форми оцінювання Вікі статті та лічильника балів для презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Людмила Ткаченко

==Фах, навчальний предмет==

Учитель математики, математика

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м.Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

1957tkachenko на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Файл:Matem2.jpg

2012-09-10T13:42:29Z

1957tkachenko:

Учнівська Вікі-стаття "Скільки розв'язків має система рівнянь"

2012-09-10T13:42:02Z

1957tkachenko: /* Результати дослідження */

Файл:Matem.jpg

2012-09-10T13:41:19Z

1957tkachenko:

Учнівська Вікі-стаття "Скільки розв'язків має система рівнянь"

2012-09-10T13:40:44Z

1957tkachenko: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==

"Скільки розв'язків має система рівнянь"

==Автори проекту==

Ткаченко Людмила Леонідівна

==Тема дослідження==

Навчити учнів досліджувати систему рівнянь і визначати, не розв'язуючи систему, скільки вона має розв'язків

==Проблема дослідження==

Скільки розв'язків може мати система лінійних рівнянь

==Гіпотеза дослідження==

Для кожної системи лінійних рівнянь можна сказати: вона має один розв'язок, безліч розв'язків, не мати зовсім розв'язків

==Мета дослідження==

Навчити учнів самостійно досліджувати систему лінійних рівнянь, щоб сказати скільки вона має розв'язків; готувати учнів до зовнішнього незалежного оцінювання, де використовується даний матеріал

==Результати дослідження==

1. Система лінійних рівнянь має один розв'язок, якщо коефіцієнти при невідомих не є пропорційними числами

2. Система має безліч розв'язків, якщо відношення коефіцієнтів при невідомих рівні між собою і дорівнює відношенню вільних членів

3. Система лінійних рівнянь не має жодного розв'язку, якщо відношення коефіцієнтів рівні між собою і не дорівнює відношенню вільних членів.

[[Файл:matem.jpg]]

==Висновки==

Отже, система лінійних рівнянь може мати один розв'язок, безліч розв'язків або зовсім не має розв'язків

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська Вікі-стаття "Скільки розв'язків має система рівнянь"

2012-09-10T13:30:40Z

1957tkachenko: /* Висновки */

==Назва проекту==

"Скільки розв'язків має система рівнянь"

==Автори проекту==

Ткаченко Людмила Леонідівна

==Тема дослідження==

Навчити учнів досліджувати систему рівнянь і визначати, не розв'язуючи систему, скільки вона має розв'язків

==Проблема дослідження==

Скільки розв'язків може мати система лінійних рівнянь

==Гіпотеза дослідження==

Для кожної системи лінійних рівнянь можна сказати: вона має один розв'язок, безліч розв'язків, не мати зовсім розв'язків

==Мета дослідження==

Навчити учнів самостійно досліджувати систему лінійних рівнянь, щоб сказати скільки вона має розв'язків; готувати учнів до зовнішнього незалежного оцінювання, де використовується даний матеріал

==Результати дослідження==

1. Система лінійних рівнянь має один розв'язок, якщо коефіцієнти при невідомих не є пропорційними числами

2. Система має безліч розв'язків, якщо відношення коефіцієнтів при невідомих рівні між собою і дорівнює відношенню вільних членів

3. Система лінійних рівнянь не має жодного розв'язку, якщо відношення коефіцієнтів рівні між собою і не дорівнює відношенню вільних членів

==Висновки==

Отже, система лінійних рівнянь може мати один розв'язок, безліч розв'язків або зовсім не має розв'язків

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська Вікі-стаття "Скільки розв'язків має система рівнянь"

2012-09-10T13:27:10Z

1957tkachenko: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==

"Скільки розв'язків має система рівнянь"

==Автори проекту==

Ткаченко Людмила Леонідівна

==Тема дослідження==

Навчити учнів досліджувати систему рівнянь і визначати, не розв'язуючи систему, скільки вона має розв'язків

==Проблема дослідження==

Скільки розв'язків може мати система лінійних рівнянь

==Гіпотеза дослідження==

Для кожної системи лінійних рівнянь можна сказати: вона має один розв'язок, безліч розв'язків, не мати зовсім розв'язків

==Мета дослідження==

Навчити учнів самостійно досліджувати систему лінійних рівнянь, щоб сказати скільки вона має розв'язків; готувати учнів до зовнішнього незалежного оцінювання, де використовується даний матеріал

==Результати дослідження==

1. Система лінійних рівнянь має один розв'язок, якщо коефіцієнти при невідомих не є пропорційними числами

2. Система має безліч розв'язків, якщо відношення коефіцієнтів при невідомих рівні між собою і дорівнює відношенню вільних членів

3. Система лінійних рівнянь не має жодного розв'язку, якщо відношення коефіцієнтів рівні між собою і не дорівнює відношенню вільних членів

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська Вікі-стаття "Скільки розв'язків має система рівнянь"

2012-09-10T13:13:28Z

1957tkachenko: /* Мета дослідження */

Учнівська Вікі-стаття "Скільки розв'язків має система рівнянь"

2012-09-10T13:10:50Z

1957tkachenko: /* Гіпотеза дослідження */

Учнівська Вікі-стаття "Скільки розв'язків має система рівнянь"

2012-09-10T13:08:13Z

1957tkachenko: /* Проблема дослідження */

Учнівська Вікі-стаття "Скільки розв'язків має система рівнянь"

2012-09-10T13:05:42Z

1957tkachenko: /* Тема дослідження */

Учнівська Вікі-стаття "Скільки розв'язків має система рівнянь"

2012-09-10T13:04:06Z

1957tkachenko: /* Автори проекту */

==Назва проекту==

"Скільки розв'язків має система рівнянь"

==Автори проекту==

Ткаченко Людмила Леонідівна

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська Вікі-стаття "Скільки розв'язків має система рівнянь"

2012-09-10T13:03:18Z

1957tkachenko: /* Назва проекту */

==Назва проекту==

"Скільки розв'язків має система рівнянь"

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012

2012-09-08T22:07:29Z

1957tkachenko: /* Ткаченко Людмила Леонідівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
20 серпня - 14 вересня 2012, м. Бобринець, Кіровоградська область, [http://bssh5.at.ua/ Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 ім. П. П. Шумилова]

=Тренер=
[[Користувач:Volevikt|Волошина Олена Вікторівна]] (учитель інформатики)

=Учасники=
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Am0mesbR2ZuKdFBCak53cGpLeVFEeDlVNklHcXNUNFE Анкета учасників тренінгу]

== [[Користувач:Bogdanova251158 | Богданова Алла Євгенівна]]==

[[Портфоліо Богданової Алли Євгенівни з теми "Запорізьке козацтво у творчості М.В.Гоголя"]]

[http://bogdanova251158.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHhHYlhmbkU1QmRUWUVUTFR5TWdCdmc6MQ Опитувальник з теми "Зображення козацької доби у повісті М. В. Гоголя "Тарас Бульба"]

== [[Користувач:Bratkana | Братко Наталія Вікторівна]] ==

[[Портфоліо Братко Наталії Вікторівни з теми "Спорт у житті людини"]]

[http://bratkana.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

== [[Користувач:Bobdiktom|Дика Тамара Дмитрівна]] ==

[[Портфоліо Дикої Тамари Дмитрівни з теми "Галицько-Волинська держава - правонаступниця Київської Русі]]

[http://bobdiktom.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

== [[Користувач:Ermototka | Єрмоленко Тетяна Вікторівна]] ==

[[Портфоліо Єрмоленко Тетяни Вікторівни з теми "Профілактика соціально-небезпечних захворювань"]]

[http://ermototka.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

== [[Користувач:Ladaolg | Ладиженська Ольга Володимирівна]] ==

[[Портфоліо Ладиженської Ольги Володимирівни з теми "Неписані закони людської душі"]]

[http://ladaolg.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

== [[Користувач:LiliaNikolenko0309 | Ніколенко Лілія Анатоліївна]] ==

[[Портфоліо Ніколенко Лілії Анатоліївни з теми "Культура мовлення"]]

[http://lilianikolenko0309.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

== [[Користувач:Natrub7 | Рубаненко Наталія Леонідівна]] ==

[[Портфоліо Рубаненко Наталії Леонідівни з теми "Добрі діяння ніколи не слід відкладати"]]

[http://natrub7.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArlRLJ6KN-HWdFlFa2I4RHJJUllESVUtRU1qT2N6LVE Опитувальник з теми "Добрі діяння ніколи не слід відкладати"]

== [[Користувач:Lvsokach | Сокач Людмила Василівна]] ==

[[Портфоліо Сокач Людмили Василівни з теми "Кисень - найпоширеніший і найважливіший на землі"]]

[http://lvsokach.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

== [[Користувач:Olgasokach | Сокач Ольга Вікторівна]] ==

[[Портфоліо Сокач Ольги Вікторівни з теми "Гриб смачний, але життя дорожче"]]

[http://olgasokach.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

== [[Користувач:Smstetsenko|Стеценко Світлана Миколаївна]] ==

[[Портфоліо Стеценко Світлани Миколаївни з теми: "Роль людини у зміні природних комплексів на Землі"]]

[http://smstetsenko.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

== [[Користувач:Olqa Strelchenko|Стрельченко Ольга Миколаївна]] ==

[[Порфоліо Стрельченко Ольги Миколаївни з теми "Навколишній світ.Взаємодія та сили"]]

[http://olqastrelchenko12.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

== [[Користувач:1957tkachenko | Ткаченко Людмила Леонідівна]] ==

[[Портфоліо Ткаченко Людмили Леонідівни з теми "Розв'язування системи лінійних рівнянь"]]

[http://1957tkachenko.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENWZmVGUW9Ka2x3UEF4NXgxOFBlbXc6MQ Опитувальник з теми "Системи лінійних рівнянь"]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1O6BR3nWu_2_A0-trs-e8itkfBvuL_mCX81qglN1GsMI/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг м. Бобринець, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Бобринець, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Бобринець, вересень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Бобринець, вересень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Учнівська Вікі-стаття "Скільки розв'язків має система рівнянь"

2012-09-07T12:33:53Z

1957tkachenko: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}

==Назва проекту==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Ткаченко Людмили Леонідівни з теми "Розв'язування системи лінійних рівнянь"

2012-09-07T12:32:26Z

1957tkachenko: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

Портфоліо Ткаченко Людмили Леонідівни з теми "Розв'язування системи лінійних рівнянь"

2012-09-06T12:04:04Z

1957tkachenko: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми=

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

==Вік учнів, клас==

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Людмила Ткаченко

==Фах, навчальний предмет==

Учитель математики, математика

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м.Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

1957tkachenko на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Ткаченко Людмили Леонідівни з теми "Розв'язування системи лінійних рівнянь"

2012-09-06T11:59:29Z

1957tkachenko: /* Контактні дані */

=Назва навчальної теми=

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

==Вік учнів, клас==

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Людмила Ткаченко

==Фах, навчальний предмет==

Учитель математики, математика

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м.Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

1957tkachenko на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==

Портфоліо Ткаченко Людмили Леонідівни з теми "Розв'язування системи лінійних рівнянь"

2012-09-06T11:56:35Z

1957tkachenko: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми=

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

==Вік учнів, клас==

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Людмила Ткаченко

==Фах, навчальний предмет==

Учитель математики, математика

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м.Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==

Портфоліо Ткаченко Людмили Леонідівни з теми "Розв'язування системи лінійних рівнянь"

2012-09-06T11:55:18Z

1957tkachenko: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

==Вік учнів, клас==

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Людмила Ткаченко

==Фах, навчальний предмет==

Учитель математики, математика

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==