http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=.Ilona10203040 2026-04-08T09:20:54Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=302502 2012-11-09T15:37:42Z

<p>.Ilona10203040: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. Детально і чітко прописані всі етапи оцінювання. --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:34, 9 листопада 2012 (EET)--<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можна уточнити діяльність обдарованих учнів (навести приклади конкретних завдань для дослідження). --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:35, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:17, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Залучати учнів для створення діаграм --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:17, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мою думку, гарна дослідницька робота. Інформація змістовна і цікава, актуальна і сучасна. --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:18, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Критерії оцінювання, запропоновані у формі, відповідають всім цілям оцінювання. Форма дозволяє учням успішно провести оцінювання та самооцінювання проектної роботи --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:35, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо більш чітко виразити межі дослідження,обирати різні способи презентування --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:37, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Автор портфоліо вдало розробив документи для фасилітації; вони (зокрема, шаблон презентації) допомагають учням краще орієнтуватись у проектній роботі, дозволяють учням з проблемами у навчанні без надмірних зусиль прийняти активну участь у дослідженнях та оформленні їх результатів, отримати задоволення від спільної праці. --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:36, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Автор виконав всі вимоги до курсу, портфоліо містить всі потрібні складові --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:36, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В цілому портфоліо відповідає всім вимогам курсу і може використовуватись як основа для впровадження методу проектів при вивченні вибраної автором теми .--[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:37, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Не припиняти роботу з цим портфоліо, врахувати побажання інших вчителів, наповнювати портфоліо матеріалами і в майбутньому - це дозволить повноцінно використовувати його учнями.Загалом проект відповідає державним стандартам освіти,сприяє розвитку навичок 21 століття,буде цікавим як для учнів так і для колег не фахівців --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:37, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

.Ilona10203040 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=302501 2012-11-09T15:37:25Z

<p>.Ilona10203040: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. Детально і чітко прописані всі етапи оцінювання. --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:34, 9 листопада 2012 (EET)--<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можна уточнити діяльність обдарованих учнів (навести приклади конкретних завдань для дослідження). --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:35, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:17, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Залучати учнів для створення діаграм --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:17, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мою думку, гарна дослідницька робота. Інформація змістовна і цікава, актуальна і сучасна. --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:18, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Критерії оцінювання, запропоновані у формі, відповідають всім цілям оцінювання. Форма дозволяє учням успішно провести оцінювання та самооцінювання проектної роботи --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:35, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо більш чітко виразити межі дослідження,обирати різні способи презентування --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:37, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Автор портфоліо вдало розробив документи для фасилітації; вони (зокрема, шаблон презентації) допомагають учням краще орієнтуватись у проектній роботі, дозволяють учням з проблемами у навчанні без надмірних зусиль прийняти активну участь у дослідженнях та оформленні їх результатів, отримати задоволення від спільної праці. --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:36, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Автор виконав всі вимоги до курсу, портфоліо містить всі потрібні складові --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:36, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В цілому портфоліо відповідає всім вимогам курсу і може використовуватись як основа для впровадження методу проектів при вивченні вибраної автором теми .--[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:37, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Не припиняти роботу з цим портфоліо, врахувати побажання інших вчителів, наповнювати портфоліо матеріалами і в майбутньому - це дозволить повноцінно використовувати його учнями.Загалом проект відповідає державним стандартам освіти,сприяє розвитку навичок 21 століття,буде цікавим як для учнів так і для колег не фахівців<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

.Ilona10203040 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=302500 2012-11-09T15:37:03Z

<p>.Ilona10203040: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. Детально і чітко прописані всі етапи оцінювання. --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:34, 9 листопада 2012 (EET)--<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можна уточнити діяльність обдарованих учнів (навести приклади конкретних завдань для дослідження). --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:35, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:17, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Залучати учнів для створення діаграм --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:17, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мою думку, гарна дослідницька робота. Інформація змістовна і цікава, актуальна і сучасна. --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:18, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Критерії оцінювання, запропоновані у формі, відповідають всім цілям оцінювання. Форма дозволяє учням успішно провести оцінювання та самооцінювання проектної роботи --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:35, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо більш чітко виразити межі дослідження,обирати різні способи презентування --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:37, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Автор портфоліо вдало розробив документи для фасилітації; вони (зокрема, шаблон презентації) допомагають учням краще орієнтуватись у проектній роботі, дозволяють учням з проблемами у навчанні без надмірних зусиль прийняти активну участь у дослідженнях та оформленні їх результатів, отримати задоволення від спільної праці. --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:36, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Автор виконав всі вимоги до курсу, портфоліо містить всі потрібні складові --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:36, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В цілому портфоліо відповідає всім вимогам курсу і може використовуватись як основа для впровадження методу проектів при вивченні вибраної автором теми .<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Не припиняти роботу з цим портфоліо, врахувати побажання інших вчителів, наповнювати портфоліо матеріалами і в майбутньому - це дозволить повноцінно використовувати його учнями.Загалом проект відповідає державним стандартам освіти,сприяє розвитку навичок 21 століття,буде цікавим як для учнів так і для колег не фахівців<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

.Ilona10203040 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=302498 2012-11-09T15:36:42Z

<p>.Ilona10203040: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. Детально і чітко прописані всі етапи оцінювання. --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:34, 9 листопада 2012 (EET)--<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можна уточнити діяльність обдарованих учнів (навести приклади конкретних завдань для дослідження). --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:35, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:17, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Залучати учнів для створення діаграм --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:17, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мою думку, гарна дослідницька робота. Інформація змістовна і цікава, актуальна і сучасна. --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:18, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Критерії оцінювання, запропоновані у формі, відповідають всім цілям оцінювання. Форма дозволяє учням успішно провести оцінювання та самооцінювання проектної роботи --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:35, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо більш чітко виразити межі дослідження,обирати різні способи презентування<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Автор портфоліо вдало розробив документи для фасилітації; вони (зокрема, шаблон презентації) допомагають учням краще орієнтуватись у проектній роботі, дозволяють учням з проблемами у навчанні без надмірних зусиль прийняти активну участь у дослідженнях та оформленні їх результатів, отримати задоволення від спільної праці. --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:36, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Автор виконав всі вимоги до курсу, портфоліо містить всі потрібні складові --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:36, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В цілому портфоліо відповідає всім вимогам курсу і може використовуватись як основа для впровадження методу проектів при вивченні вибраної автором теми .<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Не припиняти роботу з цим портфоліо, врахувати побажання інших вчителів, наповнювати портфоліо матеріалами і в майбутньому - це дозволить повноцінно використовувати його учнями.Загалом проект відповідає державним стандартам освіти,сприяє розвитку навичок 21 століття,буде цікавим як для учнів так і для колег не фахівців<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

.Ilona10203040 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=302495 2012-11-09T15:36:07Z

<p>.Ilona10203040: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. Детально і чітко прописані всі етапи оцінювання. --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:34, 9 листопада 2012 (EET)--<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можна уточнити діяльність обдарованих учнів (навести приклади конкретних завдань для дослідження). --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:35, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:17, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Залучати учнів для створення діаграм --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:17, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мою думку, гарна дослідницька робота. Інформація змістовна і цікава, актуальна і сучасна. --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:18, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Критерії оцінювання, запропоновані у формі, відповідають всім цілям оцінювання. Форма дозволяє учням успішно провести оцінювання та самооцінювання проектної роботи --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:35, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо більш чітко виразити межі дослідження,обирати різні способи презентування<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Автор портфоліо вдало розробив документи для фасилітації; вони (зокрема, шаблон презентації) допомагають учням краще орієнтуватись у проектній роботі, дозволяють учням з проблемами у навчанні без надмірних зусиль прийняти активну участь у дослідженнях та оформленні їх результатів, отримати задоволення від спільної праці. --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:36, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Автор виконав всі вимоги до курсу, портфоліо містить всі потрібні складові<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В цілому портфоліо відповідає всім вимогам курсу і може використовуватись як основа для впровадження методу проектів при вивченні вибраної автором теми .<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Не припиняти роботу з цим портфоліо, врахувати побажання інших вчителів, наповнювати портфоліо матеріалами і в майбутньому - це дозволить повноцінно використовувати його учнями.Загалом проект відповідає державним стандартам освіти,сприяє розвитку навичок 21 століття,буде цікавим як для учнів так і для колег не фахівців<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

.Ilona10203040 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=302494 2012-11-09T15:35:45Z

<p>.Ilona10203040: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. Детально і чітко прописані всі етапи оцінювання. --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:34, 9 листопада 2012 (EET)--<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можна уточнити діяльність обдарованих учнів (навести приклади конкретних завдань для дослідження). --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:35, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:17, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Залучати учнів для створення діаграм --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:17, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мою думку, гарна дослідницька робота. Інформація змістовна і цікава, актуальна і сучасна. --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:18, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Критерії оцінювання, запропоновані у формі, відповідають всім цілям оцінювання. Форма дозволяє учням успішно провести оцінювання та самооцінювання проектної роботи --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:35, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо більш чітко виразити межі дослідження,обирати різні способи презентування<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Автор портфоліо вдало розробив документи для фасилітації; вони (зокрема, шаблон презентації) допомагають учням краще орієнтуватись у проектній роботі, дозволяють учням з проблемами у навчанні без надмірних зусиль прийняти активну участь у дослідженнях та оформленні їх результатів, отримати задоволення від спільної праці. <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Автор виконав всі вимоги до курсу, портфоліо містить всі потрібні складові<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В цілому портфоліо відповідає всім вимогам курсу і може використовуватись як основа для впровадження методу проектів при вивченні вибраної автором теми .<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Не припиняти роботу з цим портфоліо, врахувати побажання інших вчителів, наповнювати портфоліо матеріалами і в майбутньому - це дозволить повноцінно використовувати його учнями.Загалом проект відповідає державним стандартам освіти,сприяє розвитку навичок 21 століття,буде цікавим як для учнів так і для колег не фахівців<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

.Ilona10203040 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=302493 2012-11-09T15:35:05Z

<p>.Ilona10203040: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. Детально і чітко прописані всі етапи оцінювання. --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:34, 9 листопада 2012 (EET)--<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можна уточнити діяльність обдарованих учнів (навести приклади конкретних завдань для дослідження). --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:35, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:17, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Залучати учнів для створення діаграм --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:17, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мою думку, гарна дослідницька робота. Інформація змістовна і цікава, актуальна і сучасна. --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:18, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Критерії оцінювання, запропоновані у формі, відповідають всім цілям оцінювання. Форма дозволяє учням успішно провести оцінювання та самооцінювання проектної роботи<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо більш чітко виразити межі дослідження,обирати різні способи презентування<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Автор портфоліо вдало розробив документи для фасилітації; вони (зокрема, шаблон презентації) допомагають учням краще орієнтуватись у проектній роботі, дозволяють учням з проблемами у навчанні без надмірних зусиль прийняти активну участь у дослідженнях та оформленні їх результатів, отримати задоволення від спільної праці. <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Автор виконав всі вимоги до курсу, портфоліо містить всі потрібні складові<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В цілому портфоліо відповідає всім вимогам курсу і може використовуватись як основа для впровадження методу проектів при вивченні вибраної автором теми .<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Не припиняти роботу з цим портфоліо, врахувати побажання інших вчителів, наповнювати портфоліо матеріалами і в майбутньому - це дозволить повноцінно використовувати його учнями.Загалом проект відповідає державним стандартам освіти,сприяє розвитку навичок 21 століття,буде цікавим як для учнів так і для колег не фахівців<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

.Ilona10203040 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=302492 2012-11-09T15:34:46Z

<p>.Ilona10203040: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. Детально і чітко прописані всі етапи оцінювання. --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:34, 9 листопада 2012 (EET)--<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можна уточнити діяльність обдарованих учнів (навести приклади конкретних завдань для дослідження).<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:17, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Залучати учнів для створення діаграм --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:17, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мою думку, гарна дослідницька робота. Інформація змістовна і цікава, актуальна і сучасна. --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:18, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Критерії оцінювання, запропоновані у формі, відповідають всім цілям оцінювання. Форма дозволяє учням успішно провести оцінювання та самооцінювання проектної роботи<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо більш чітко виразити межі дослідження,обирати різні способи презентування<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Автор портфоліо вдало розробив документи для фасилітації; вони (зокрема, шаблон презентації) допомагають учням краще орієнтуватись у проектній роботі, дозволяють учням з проблемами у навчанні без надмірних зусиль прийняти активну участь у дослідженнях та оформленні їх результатів, отримати задоволення від спільної праці. <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Автор виконав всі вимоги до курсу, портфоліо містить всі потрібні складові<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В цілому портфоліо відповідає всім вимогам курсу і може використовуватись як основа для впровадження методу проектів при вивченні вибраної автором теми .<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Не припиняти роботу з цим портфоліо, врахувати побажання інших вчителів, наповнювати портфоліо матеріалами і в майбутньому - це дозволить повноцінно використовувати його учнями.Загалом проект відповідає державним стандартам освіти,сприяє розвитку навичок 21 століття,буде цікавим як для учнів так і для колег не фахівців<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

.Ilona10203040 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=302487 2012-11-09T15:33:21Z

<p>.Ilona10203040: /* Список складових Портфоліо */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ===Пригоди Оксигену===<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет:<br /> хімія;<br /> <br /> Дотичні предмети-природознавство,українська мова,інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> По закінченню роботи над проектом учні: <br /> <br /> 1. Знають: класифікацію фізичних і хімічних властивостей кисню, поширеність Оксигену в природі, колообіг Оксигену<br /> <br /> 2. Вміють:пояснювати суть реакцій розкладу і сполучення, процесів горіння, окиснення;процес фотосинтезу, процес прискорення реакцій<br /> *дотримуватися норм етики і права під час роботи з даними, розміщеними у мережі Інтернет,<br /> *створювати письмові мовленнєві висловлювання різних типів і жанрів у межах запропонованих сфер і тем, а також на основі почутого, побаченого, прочитаного і з власного життєвого досвіду, доречно використовуючи відповідні мовні засоби, висловлюючи власне ставлення та обґрунтовуючи власну думку про предмет спілкування<br /> <br /> 3. Мають навички: <br /> *проведення дослідно-пошукової діяльність у процесі проектування, <br /> *визначення завдання проекту відповідно до обраної проблеми, <br /> *застосовувати інформаційно-комунікаційні технології під час проектування, <br /> *презентування своєї роботи (як інтернет-ресурсу) та оцінювання результатів продуктивної творчої діяльності за визначеними критеріями<br /> *з’ясування причинно-наслідкових зв’язків, <br /> *ґрунтовного доведення та розуміння ідей, <br /> *оформлення, аналізу та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання<br /> *дослідження та розширення свого власного навчального досвіду та досягнення власних навчальних цілей<br /> *користування сервісами глобальної комп’ютерної мережі (вікі, блоги), застосовувати комп’ютерні мережі для пошуку та розміщення інформації<br /> *створення структурованого тексту, проведення перевірки правопису, включення до тексту графічних та інших інформаційних об’єктів, ведення ділового листування та дописування повідомлень і коментарів у блоги, виконання колективної роботи над документом<br /> *роботи в групах, розподілу обов’язків під час колективної роботи, оцінювання та самооцінювання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми “Прості речовини. Метали та неметали. Оксиген його фізичні і хімічні властивості. Поширеність і колообіг в природі. Використання кисню та його застосування”. Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на групи стосовно їх побажань та нахилів.На підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей,презентацій за обраними темами.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsVE9NZlc3Rl9JRTQ План вивчення теми]<br /> <br /> ==Опис оцінювання==<br /> <br /> Перед проектом (за кілька місяців до нього) в консультаціях з учителями української мови та інформатики проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту (рівень володіння навичками роботи з комп’ютером, пошуку інформації в мережі Інтернет, роботи з мережевими ресурсами, тощо), складається графік оцінювання.<br /> <br /> На початку роботи над проектом відбувається: <br /> Перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням (фронтальним і малими групами - «мозковий штурм»)<br /> Вхідне тестування за інтернет-опитувальником для з’ясування рівня знань по темі проекту; <br /> Робота з таблицями «ЗХД» та Т-схемами, де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження;<br /> Ознайомлення з дослідницькими роботами, виконаними раніше,з подальшим їх обговоренням у міні-групах.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом: <br /> Вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів; <br /> Вчитель пропонує бажаючим учням здійснювати рефлексію під час своєї роботи, наприклад, вести блог-щоденник своєї проектної роботи (допомога учням у проведенні рефлексії)<br /> Вчитель пропонує учням документи, які допоможуть їм у їхній роботі, наприклад, допомогу у плануванні проекту.<br /> Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними контрольними списками чи формами для оцінювання;<br /> Учні оцінюють свій вклад у групову роботу та своє вміння співпрацювати у групі, користуючись відповідною формою оцінювання співробітництва<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом: <br /> Учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя для перевірки набутих знань<br /> Учні демонструють виконані роботи (блоги), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно критеріїв оцінювання)<br /> В процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних навчальних потреб, набутих знань та вмінь<br /> Результатом роботи є створення тематичного блогу в подальшому відбувається оцінювання учнівських робіт читачами блогу (зворотній зв'язок від однолітків).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Учні ознайомлюються з запропонованою вчителем темою&lt;Пригоди Оксигену&gt; та з проектної<br /> діяльності, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті .<br /> Учні поділяються на три групи, отримують певні завдання.<br /> <br /> І група. Працюють над створенням презентації по темі: «Який газ найголовніший?»<br /> <br /> ІІ група. Працюють над створенням презентації: «Звідки береться кисень взимку?»<br /> <br /> III група.Працюють над питанням:&lt;&lt;Чи вистачить нам кисню?&gt;&gt;<br /> <br /> -вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту:<br /> <br /> допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом;<br /> <br /> сам є джерелом інформації;<br /> <br /> координує весь процес роботи над проектом;<br /> <br /> підтримує і заохочує учнів;<br /> <br /> підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом. Допомагає учням, але не виконує роботу замість них.<br /> <br /> <br /> ===Список складових Портфоліо===<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjscXBMN1FZakZORm8 План вивчення теми] <br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsZEgyY0RwVXhnbjQ План впровадження проекту]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsd29KQUZsTlhPWmM Документ “Доступ до сайтів”]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsMGlSUE5ZUVQwREk Публікація для представлення особливостей методу проектів (учням)]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsVng4eXVDbjJXTTQ Шаблон документу та форма]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsWmJiOTVubTJwbnM Форма для опитування], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZyTUM5QkpoT1VvbFNwczVTa3JMUWc6MQ#gid=0 мережевий опитувальник]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsSzJGVHFfUElvUlU Результати опитування (діаграма)]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsME5iek90QTZnRXc Документ для фасилітації]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsRGJSQUg2d0ZuN3M Інструкція]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsZ1ZsT1VBemFYanM Документ оцінювання навчальних потреб учнів (Т-схема, ЗХД-таблиця)]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjseE12ekFuQ2Z2SzQ Презентація ідей проекту(.PDF)][https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsbWYxQVYwai1GZUk (.PPT)]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsSkxiOXdGS09PaEk Форма оцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsblZxa19ZU2NNMEE Документ для поточного оцінювання учнів]<br /> <br /> * [http://ximlandia.blogspot.com/p/blog-page_29.html Приклад учнівської роботи (блог)]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsYXNmYjBnWEZfTWc Список використаних джерел]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsQ3VMcUEzZXlCQkU Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Шумілова Ілона Павлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Вільногірська загальноосвітня школа №5 I-IIIст<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Вільногірськ Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 5-07-36<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Вільногірськ, 25 жовтня - 7 листопада 2012]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.10-17.11.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вільногірська ЗОШ №5<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Данилюк Віктор Михайлович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

.Ilona10203040 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=302479 2012-11-09T15:28:40Z

<p>.Ilona10203040: /* Список складових Портфоліо */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ===Пригоди Оксигену===<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет:<br /> хімія;<br /> <br /> Дотичні предмети-природознавство,українська мова,інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> По закінченню роботи над проектом учні: <br /> <br /> 1. Знають: класифікацію фізичних і хімічних властивостей кисню, поширеність Оксигену в природі, колообіг Оксигену<br /> <br /> 2. Вміють:пояснювати суть реакцій розкладу і сполучення, процесів горіння, окиснення;процес фотосинтезу, процес прискорення реакцій<br /> *дотримуватися норм етики і права під час роботи з даними, розміщеними у мережі Інтернет,<br /> *створювати письмові мовленнєві висловлювання різних типів і жанрів у межах запропонованих сфер і тем, а також на основі почутого, побаченого, прочитаного і з власного життєвого досвіду, доречно використовуючи відповідні мовні засоби, висловлюючи власне ставлення та обґрунтовуючи власну думку про предмет спілкування<br /> <br /> 3. Мають навички: <br /> *проведення дослідно-пошукової діяльність у процесі проектування, <br /> *визначення завдання проекту відповідно до обраної проблеми, <br /> *застосовувати інформаційно-комунікаційні технології під час проектування, <br /> *презентування своєї роботи (як інтернет-ресурсу) та оцінювання результатів продуктивної творчої діяльності за визначеними критеріями<br /> *з’ясування причинно-наслідкових зв’язків, <br /> *ґрунтовного доведення та розуміння ідей, <br /> *оформлення, аналізу та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання<br /> *дослідження та розширення свого власного навчального досвіду та досягнення власних навчальних цілей<br /> *користування сервісами глобальної комп’ютерної мережі (вікі, блоги), застосовувати комп’ютерні мережі для пошуку та розміщення інформації<br /> *створення структурованого тексту, проведення перевірки правопису, включення до тексту графічних та інших інформаційних об’єктів, ведення ділового листування та дописування повідомлень і коментарів у блоги, виконання колективної роботи над документом<br /> *роботи в групах, розподілу обов’язків під час колективної роботи, оцінювання та самооцінювання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми “Прості речовини. Метали та неметали. Оксиген його фізичні і хімічні властивості. Поширеність і колообіг в природі. Використання кисню та його застосування”. Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на групи стосовно їх побажань та нахилів.На підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей,презентацій за обраними темами.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsVE9NZlc3Rl9JRTQ План вивчення теми]<br /> <br /> ==Опис оцінювання==<br /> <br /> Перед проектом (за кілька місяців до нього) в консультаціях з учителями української мови та інформатики проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту (рівень володіння навичками роботи з комп’ютером, пошуку інформації в мережі Інтернет, роботи з мережевими ресурсами, тощо), складається графік оцінювання.<br /> <br /> На початку роботи над проектом відбувається: <br /> Перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням (фронтальним і малими групами - «мозковий штурм»)<br /> Вхідне тестування за інтернет-опитувальником для з’ясування рівня знань по темі проекту; <br /> Робота з таблицями «ЗХД» та Т-схемами, де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження;<br /> Ознайомлення з дослідницькими роботами, виконаними раніше,з подальшим їх обговоренням у міні-групах.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом: <br /> Вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів; <br /> Вчитель пропонує бажаючим учням здійснювати рефлексію під час своєї роботи, наприклад, вести блог-щоденник своєї проектної роботи (допомога учням у проведенні рефлексії)<br /> Вчитель пропонує учням документи, які допоможуть їм у їхній роботі, наприклад, допомогу у плануванні проекту.<br /> Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними контрольними списками чи формами для оцінювання;<br /> Учні оцінюють свій вклад у групову роботу та своє вміння співпрацювати у групі, користуючись відповідною формою оцінювання співробітництва<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом: <br /> Учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя для перевірки набутих знань<br /> Учні демонструють виконані роботи (блоги), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно критеріїв оцінювання)<br /> В процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних навчальних потреб, набутих знань та вмінь<br /> Результатом роботи є створення тематичного блогу в подальшому відбувається оцінювання учнівських робіт читачами блогу (зворотній зв'язок від однолітків).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Учні ознайомлюються з запропонованою вчителем темою&lt;Пригоди Оксигену&gt; та з проектної<br /> діяльності, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті .<br /> Учні поділяються на три групи, отримують певні завдання.<br /> <br /> І група. Працюють над створенням презентації по темі: «Який газ найголовніший?»<br /> <br /> ІІ група. Працюють над створенням презентації: «Звідки береться кисень взимку?»<br /> <br /> III група.Працюють над питанням:&lt;&lt;Чи вистачить нам кисню?&gt;&gt;<br /> <br /> -вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту:<br /> <br /> допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом;<br /> <br /> сам є джерелом інформації;<br /> <br /> координує весь процес роботи над проектом;<br /> <br /> підтримує і заохочує учнів;<br /> <br /> підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом. Допомагає учням, але не виконує роботу замість них.<br /> <br /> <br /> ===Список складових Портфоліо===<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjscXBMN1FZakZORm8 План вивчення теми] <br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsZEgyY0RwVXhnbjQ План впровадження проекту]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsd29KQUZsTlhPWmM Документ “Доступ до сайтів”]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsMGlSUE5ZUVQwREk Публікація для представлення особливостей методу проектів (учням)]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsVng4eXVDbjJXTTQ Шаблон документу та форма]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsWmJiOTVubTJwbnM Форма для опитування], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZyTUM5QkpoT1VvbFNwczVTa3JMUWc6MQ#gid=0 мережевий опитувальник]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsSzJGVHFfUElvUlU Результати опитування (діаграма)]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsME5iek90QTZnRXc Документ для фасилітації]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsRGJSQUg2d0ZuN3M Інструкція]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsZ1ZsT1VBemFYanM Документ оцінювання навчальних потреб учнів (Т-схема, ЗХД-таблиця)]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjseE12ekFuQ2Z2SzQ Презентація ідей проекту(.PDF)][https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsbWYxQVYwai1GZUk (.PPT)]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsSkxiOXdGS09PaEk Форма оцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsblZxa19ZU2NNMEE Документ для поточного оцінювання учнів]<br /> <br /> * [http://ximlandia.blogspot.com Приклад учнівської роботи (блог)]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsYXNmYjBnWEZfTWc Список використаних джерел]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsQ3VMcUEzZXlCQkU Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Шумілова Ілона Павлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Вільногірська загальноосвітня школа №5 I-IIIст<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Вільногірськ Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 5-07-36<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Вільногірськ, 25 жовтня - 7 листопада 2012]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.10-17.11.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вільногірська ЗОШ №5<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Данилюк Віктор Михайлович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

.Ilona10203040 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=302466 2012-11-09T15:25:13Z

<p>.Ilona10203040: /* Список складових Портфоліо */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ===Пригоди Оксигену===<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет:<br /> хімія;<br /> <br /> Дотичні предмети-природознавство,українська мова,інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> По закінченню роботи над проектом учні: <br /> <br /> 1. Знають: класифікацію фізичних і хімічних властивостей кисню, поширеність Оксигену в природі, колообіг Оксигену<br /> <br /> 2. Вміють:пояснювати суть реакцій розкладу і сполучення, процесів горіння, окиснення;процес фотосинтезу, процес прискорення реакцій<br /> *дотримуватися норм етики і права під час роботи з даними, розміщеними у мережі Інтернет,<br /> *створювати письмові мовленнєві висловлювання різних типів і жанрів у межах запропонованих сфер і тем, а також на основі почутого, побаченого, прочитаного і з власного життєвого досвіду, доречно використовуючи відповідні мовні засоби, висловлюючи власне ставлення та обґрунтовуючи власну думку про предмет спілкування<br /> <br /> 3. Мають навички: <br /> *проведення дослідно-пошукової діяльність у процесі проектування, <br /> *визначення завдання проекту відповідно до обраної проблеми, <br /> *застосовувати інформаційно-комунікаційні технології під час проектування, <br /> *презентування своєї роботи (як інтернет-ресурсу) та оцінювання результатів продуктивної творчої діяльності за визначеними критеріями<br /> *з’ясування причинно-наслідкових зв’язків, <br /> *ґрунтовного доведення та розуміння ідей, <br /> *оформлення, аналізу та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання<br /> *дослідження та розширення свого власного навчального досвіду та досягнення власних навчальних цілей<br /> *користування сервісами глобальної комп’ютерної мережі (вікі, блоги), застосовувати комп’ютерні мережі для пошуку та розміщення інформації<br /> *створення структурованого тексту, проведення перевірки правопису, включення до тексту графічних та інших інформаційних об’єктів, ведення ділового листування та дописування повідомлень і коментарів у блоги, виконання колективної роботи над документом<br /> *роботи в групах, розподілу обов’язків під час колективної роботи, оцінювання та самооцінювання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми “Прості речовини. Метали та неметали. Оксиген його фізичні і хімічні властивості. Поширеність і колообіг в природі. Використання кисню та його застосування”. Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на групи стосовно їх побажань та нахилів.На підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей,презентацій за обраними темами.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsVE9NZlc3Rl9JRTQ План вивчення теми]<br /> <br /> ==Опис оцінювання==<br /> <br /> Перед проектом (за кілька місяців до нього) в консультаціях з учителями української мови та інформатики проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту (рівень володіння навичками роботи з комп’ютером, пошуку інформації в мережі Інтернет, роботи з мережевими ресурсами, тощо), складається графік оцінювання.<br /> <br /> На початку роботи над проектом відбувається: <br /> Перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням (фронтальним і малими групами - «мозковий штурм»)<br /> Вхідне тестування за інтернет-опитувальником для з’ясування рівня знань по темі проекту; <br /> Робота з таблицями «ЗХД» та Т-схемами, де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження;<br /> Ознайомлення з дослідницькими роботами, виконаними раніше,з подальшим їх обговоренням у міні-групах.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом: <br /> Вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів; <br /> Вчитель пропонує бажаючим учням здійснювати рефлексію під час своєї роботи, наприклад, вести блог-щоденник своєї проектної роботи (допомога учням у проведенні рефлексії)<br /> Вчитель пропонує учням документи, які допоможуть їм у їхній роботі, наприклад, допомогу у плануванні проекту.<br /> Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними контрольними списками чи формами для оцінювання;<br /> Учні оцінюють свій вклад у групову роботу та своє вміння співпрацювати у групі, користуючись відповідною формою оцінювання співробітництва<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом: <br /> Учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя для перевірки набутих знань<br /> Учні демонструють виконані роботи (блоги), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно критеріїв оцінювання)<br /> В процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних навчальних потреб, набутих знань та вмінь<br /> Результатом роботи є створення тематичного блогу в подальшому відбувається оцінювання учнівських робіт читачами блогу (зворотній зв'язок від однолітків).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Учні ознайомлюються з запропонованою вчителем темою&lt;Пригоди Оксигену&gt; та з проектної<br /> діяльності, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті .<br /> Учні поділяються на три групи, отримують певні завдання.<br /> <br /> І група. Працюють над створенням презентації по темі: «Який газ найголовніший?»<br /> <br /> ІІ група. Працюють над створенням презентації: «Звідки береться кисень взимку?»<br /> <br /> III група.Працюють над питанням:&lt;&lt;Чи вистачить нам кисню?&gt;&gt;<br /> <br /> -вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту:<br /> <br /> допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом;<br /> <br /> сам є джерелом інформації;<br /> <br /> координує весь процес роботи над проектом;<br /> <br /> підтримує і заохочує учнів;<br /> <br /> підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом. Допомагає учням, але не виконує роботу замість них.<br /> <br /> <br /> ===Список складових Портфоліо===<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsVE9NZlc3Rl9JRTQ План вивчення теми] <br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsZEgyY0RwVXhnbjQ План впровадження проекту]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsd29KQUZsTlhPWmM Документ “Доступ до сайтів”]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsMGlSUE5ZUVQwREk Публікація для представлення особливостей методу проектів (учням)]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsVng4eXVDbjJXTTQ Шаблон документу та форма]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsWmJiOTVubTJwbnM Форма для опитування], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZyTUM5QkpoT1VvbFNwczVTa3JMUWc6MQ#gid=0 мережевий опитувальник]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsSzJGVHFfUElvUlU Результати опитування (діаграма)]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsME5iek90QTZnRXc Документ для фасилітації]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsRGJSQUg2d0ZuN3M Інструкція]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsZ1ZsT1VBemFYanM Документ оцінювання навчальних потреб учнів (Т-схема, ЗХД-таблиця)]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjseE12ekFuQ2Z2SzQ Презентація ідей проекту(.PDF)][https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsbWYxQVYwai1GZUk (.PPT)]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsSkxiOXdGS09PaEk Форма оцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsblZxa19ZU2NNMEE Документ для поточного оцінювання учнів]<br /> <br /> * [http://ximlandia.blogspot.com Приклад учнівської роботи (блог)]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsYXNmYjBnWEZfTWc Список використаних джерел]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsQ3VMcUEzZXlCQkU Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Шумілова Ілона Павлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Вільногірська загальноосвітня школа №5 I-IIIст<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Вільногірськ Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 5-07-36<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Вільногірськ, 25 жовтня - 7 листопада 2012]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.10-17.11.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вільногірська ЗОШ №5<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Данилюк Віктор Михайлович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

.Ilona10203040 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=302451 2012-11-09T15:18:25Z

<p>.Ilona10203040: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. Детально і чітко прописані всі етапи оцінювання.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можна уточнити діяльність обдарованих учнів (навести приклади конкретних завдань для дослідження).<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:17, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Залучати учнів для створення діаграм --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:17, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мою думку, гарна дослідницька робота. Інформація змістовна і цікава, актуальна і сучасна. --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:18, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Критерії оцінювання, запропоновані у формі, відповідають всім цілям оцінювання. Форма дозволяє учням успішно провести оцінювання та самооцінювання проектної роботи<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо більш чітко виразити межі дослідження,обирати різні способи презентування<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Автор портфоліо вдало розробив документи для фасилітації; вони (зокрема, шаблон презентації) допомагають учням краще орієнтуватись у проектній роботі, дозволяють учням з проблемами у навчанні без надмірних зусиль прийняти активну участь у дослідженнях та оформленні їх результатів, отримати задоволення від спільної праці. <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Автор виконав всі вимоги до курсу, портфоліо містить всі потрібні складові<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В цілому портфоліо відповідає всім вимогам курсу і може використовуватись як основа для впровадження методу проектів при вивченні вибраної автором теми .<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Не припиняти роботу з цим портфоліо, врахувати побажання інших вчителів, наповнювати портфоліо матеріалами і в майбутньому - це дозволить повноцінно використовувати його учнями.Загалом проект відповідає державним стандартам освіти,сприяє розвитку навичок 21 століття,буде цікавим як для учнів так і для колег не фахівців<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

.Ilona10203040 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=302450 2012-11-09T15:18:10Z

<p>.Ilona10203040: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. Детально і чітко прописані всі етапи оцінювання.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можна уточнити діяльність обдарованих учнів (навести приклади конкретних завдань для дослідження).<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:17, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Залучати учнів для створення діаграм --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:17, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мою думку, гарна дослідницька робота. Інформація змістовна і цікава, актуальна і сучасна. <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Критерії оцінювання, запропоновані у формі, відповідають всім цілям оцінювання. Форма дозволяє учням успішно провести оцінювання та самооцінювання проектної роботи<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо більш чітко виразити межі дослідження,обирати різні способи презентування<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Автор портфоліо вдало розробив документи для фасилітації; вони (зокрема, шаблон презентації) допомагають учням краще орієнтуватись у проектній роботі, дозволяють учням з проблемами у навчанні без надмірних зусиль прийняти активну участь у дослідженнях та оформленні їх результатів, отримати задоволення від спільної праці. <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Автор виконав всі вимоги до курсу, портфоліо містить всі потрібні складові<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В цілому портфоліо відповідає всім вимогам курсу і може використовуватись як основа для впровадження методу проектів при вивченні вибраної автором теми .<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Не припиняти роботу з цим портфоліо, врахувати побажання інших вчителів, наповнювати портфоліо матеріалами і в майбутньому - це дозволить повноцінно використовувати його учнями.Загалом проект відповідає державним стандартам освіти,сприяє розвитку навичок 21 століття,буде цікавим як для учнів так і для колег не фахівців<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

.Ilona10203040 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=302448 2012-11-09T15:17:30Z

<p>.Ilona10203040: /* План оцінювання (графік і опис) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. Детально і чітко прописані всі етапи оцінювання.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можна уточнити діяльність обдарованих учнів (навести приклади конкретних завдань для дослідження).<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:17, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Залучати учнів для створення діаграм --[[Користувач:.Ilona10203040|.Ilona10203040]] 17:17, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мою думку, гарна дослідницька робота. Інформація змістовна і цікава, актуальна і сучасна. <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Критерії оцінювання, запропоновані у формі, відповідають всім цілям оцінювання. Форма дозволяє учням успішно провести оцінювання та самооцінювання проектної роботи<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо більш чітко виразити межі дослідження,обирати різні способи презентування<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Автор портфоліо вдало розробив документи для фасилітації; вони (зокрема, шаблон презентації) допомагають учням краще орієнтуватись у проектній роботі, дозволяють учням з проблемами у навчанні без надмірних зусиль прийняти активну участь у дослідженнях та оформленні їх результатів, отримати задоволення від спільної праці. <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Автор виконав всі вимоги до курсу, портфоліо містить всі потрібні складові<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В цілому портфоліо відповідає всім вимогам курсу і може використовуватись як основа для впровадження методу проектів при вивченні вибраної автором теми .<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Не припиняти роботу з цим портфоліо, врахувати побажання інших вчителів, наповнювати портфоліо матеріалами і в майбутньому - це дозволить повноцінно використовувати його учнями.Загалом проект відповідає державним стандартам освіти,сприяє розвитку навичок 21 століття,буде цікавим як для учнів так і для колег не фахівців<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

.Ilona10203040 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=302443 2012-11-09T15:15:24Z

<p>.Ilona10203040: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. Детально і чітко прописані всі етапи оцінювання.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можна уточнити діяльність обдарованих учнів (навести приклади конкретних завдань для дослідження).<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Залучати учнів для створення діаграм<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мою думку, гарна дослідницька робота. Інформація змістовна і цікава, актуальна і сучасна. <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Критерії оцінювання, запропоновані у формі, відповідають всім цілям оцінювання. Форма дозволяє учням успішно провести оцінювання та самооцінювання проектної роботи<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо більш чітко виразити межі дослідження,обирати різні способи презентування<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Автор портфоліо вдало розробив документи для фасилітації; вони (зокрема, шаблон презентації) допомагають учням краще орієнтуватись у проектній роботі, дозволяють учням з проблемами у навчанні без надмірних зусиль прийняти активну участь у дослідженнях та оформленні їх результатів, отримати задоволення від спільної праці. <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Автор виконав всі вимоги до курсу, портфоліо містить всі потрібні складові<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В цілому портфоліо відповідає всім вимогам курсу і може використовуватись як основа для впровадження методу проектів при вивченні вибраної автором теми .<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Не припиняти роботу з цим портфоліо, врахувати побажання інших вчителів, наповнювати портфоліо матеріалами і в майбутньому - це дозволить повноцінно використовувати його учнями.Загалом проект відповідає державним стандартам освіти,сприяє розвитку навичок 21 століття,буде цікавим як для учнів так і для колег не фахівців<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

.Ilona10203040 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=302436 2012-11-09T15:12:55Z

<p>.Ilona10203040: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. Детально і чітко прописані всі етапи оцінювання.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можна уточнити діяльність обдарованих учнів (навести приклади конкретних завдань для дослідження).<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мою думку, гарна дослідницька робота. Інформація змістовна і цікава, актуальна і сучасна. <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Критерії оцінювання, запропоновані у формі, відповідають всім цілям оцінювання. Форма дозволяє учням успішно провести оцінювання та самооцінювання проектної роботи<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо більш чітко виразити межі дослідження,обирати різні способи презентування<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Автор портфоліо вдало розробив документи для фасилітації; вони (зокрема, шаблон презентації) допомагають учням краще орієнтуватись у проектній роботі, дозволяють учням з проблемами у навчанні без надмірних зусиль прийняти активну участь у дослідженнях та оформленні їх результатів, отримати задоволення від спільної праці. <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Автор виконав всі вимоги до курсу, портфоліо містить всі потрібні складові<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В цілому портфоліо відповідає всім вимогам курсу і може використовуватись як основа для впровадження методу проектів при вивченні вибраної автором теми .<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Не припиняти роботу з цим портфоліо, врахувати побажання інших вчителів, наповнювати портфоліо матеріалами і в майбутньому - це дозволить повноцінно використовувати його учнями.Загалом проект відповідає державним стандартам освіти,сприяє розвитку навичок 21 століття,буде цікавим як для учнів так і для колег не фахівців<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

.Ilona10203040 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=302433 2012-11-09T15:11:09Z

<p>.Ilona10203040: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. Детально і чітко прописані всі етапи оцінювання.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можна уточнити діяльність обдарованих учнів (навести приклади конкретних завдань для дослідження).<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мою думку, гарна дослідницька робота. Інформація змістовна і цікава, актуальна і сучасна. <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Критерії оцінювання, запропоновані у формі, відповідають всім цілям оцінювання. Форма дозволяє учням успішно провести оцінювання та самооцінювання проектної роботи<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо більш чітко виразити межі дослідження<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Автор портфоліо вдало розробив документи для фасилітації; вони (зокрема, шаблон презентації) допомагають учням краще орієнтуватись у проектній роботі, дозволяють учням з проблемами у навчанні без надмірних зусиль прийняти активну участь у дослідженнях та оформленні їх результатів, отримати задоволення від спільної праці. <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Автор виконав всі вимоги до курсу, портфоліо містить всі потрібні складові<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В цілому портфоліо відповідає всім вимогам курсу і може використовуватись як основа для впровадження методу проектів при вивченні вибраної автором теми .<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Не припиняти роботу з цим портфоліо, врахувати побажання інших вчителів, наповнювати портфоліо матеріалами і в майбутньому - це дозволить повноцінно використовувати його учнями.Загалом проект відповідає державним стандартам освіти,сприяє розвитку навичок 21 століття,буде цікавим як для учнів так і для колег не фахівців<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

.Ilona10203040 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=302428 2012-11-09T15:08:58Z

<p>.Ilona10203040: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. Детально і чітко прописані всі етапи оцінювання.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можна уточнити діяльність обдарованих учнів (навести приклади конкретних завдань для дослідження).<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мою думку, гарна дослідницька робота. Інформація змістовна і цікава, актуальна і сучасна. <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Критерії оцінювання, запропоновані у формі, відповідають всім цілям оцінювання. Форма дозволяє учням успішно провести оцінювання та самооцінювання проектної роботи<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо більш чітко виразити межі дослідження<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Автор портфоліо вдало розробив документи для фасилітації; вони (зокрема, шаблон презентації) допомагають учням краще орієнтуватись у проектній роботі, дозволяють учням з проблемами у навчанні без надмірних зусиль прийняти активну участь у дослідженнях та оформленні їх результатів, отримати задоволення від спільної праці. <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Автор виконав всі вимоги до курсу, портфоліо містить всі потрібні складові<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В цілому портфоліо відповідає всім вимогам курсу і може використовуватись як основа для впровадження методу проектів при вивченні вибраної автором теми .<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Не припиняти роботу з цим портфоліо, врахувати побажання інших вчителів, наповнювати портфоліо матеріалами і в майбутньому - це дозволить повноцінно використовувати його учнями.<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

.Ilona10203040 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=302419 2012-11-09T15:06:22Z

<p>.Ilona10203040: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. Детально і чітко прописані всі етапи оцінювання.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можна уточнити діяльність обдарованих учнів (навести приклади конкретних завдань для дослідження).<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мою думку, гарна дослідницька робота. Інформація змістовна і цікава, актуальна і сучасна. <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Критерії оцінювання, запропоновані у формі, відповідають всім цілям оцінювання. Форма дозволяє учням успішно провести оцінювання та самооцінювання проектної роботи<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Автор портфоліо вдало розробив документи для фасилітації; вони (зокрема, шаблон презентації) допомагають учням краще орієнтуватись у проектній роботі, дозволяють учням з проблемами у навчанні без надмірних зусиль прийняти активну участь у дослідженнях та оформленні їх результатів, отримати задоволення від спільної праці. <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Автор виконав всі вимоги до курсу, портфоліо містить всі потрібні складові<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В цілому портфоліо відповідає всім вимогам курсу і може використовуватись як основа для впровадження методу проектів при вивченні вибраної автором теми .<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Не припиняти роботу з цим портфоліо, врахувати побажання інших вчителів, наповнювати портфоліо матеріалами і в майбутньому - це дозволить повноцінно використовувати його учнями.<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

.Ilona10203040 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=302411 2012-11-09T15:04:42Z

<p>.Ilona10203040: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. Детально і чітко прописані всі етапи оцінювання.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можна уточнити діяльність обдарованих учнів (навести приклади конкретних завдань для дослідження).<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мою думку, гарна дослідницька робота. Інформація змістовна і цікава, актуальна і сучасна. <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Критерії оцінювання, запропоновані у формі, відповідають всім цілям оцінювання. Форма дозволяє учням успішно провести оцінювання та самооцінювання проектної роботи<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Автор портфоліо вдало розробив документи для фасилітації; вони (зокрема, шаблон презентації) допомагають учням краще орієнтуватись у проектній роботі, дозволяють учням з проблемами у навчанні без надмірних зусиль прийняти активну участь у дослідженнях та оформленні їх результатів, отримати задоволення від спільної праці. <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Автор виконав всі вимоги до курсу, портфоліо містить всі потрібні складові<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В цілому портфоліо відповідає всім вимогам курсу і може використовуватись як основа для впровадження методу проектів при вивченні вибраної автором теми .<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

.Ilona10203040 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=302407 2012-11-09T15:03:42Z

<p>.Ilona10203040: /* ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. Детально і чітко прописані всі етапи оцінювання.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можна уточнити діяльність обдарованих учнів (навести приклади конкретних завдань для дослідження).<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мою думку, гарна дослідницька робота. Інформація змістовна і цікава, актуальна і сучасна. <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Критерії оцінювання, запропоновані у формі, відповідають всім цілям оцінювання. Форма дозволяє учням успішно провести оцінювання та самооцінювання проектної роботи<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Автор портфоліо вдало розробив документи для фасилітації; вони (зокрема, шаблон презентації) допомагають учням краще орієнтуватись у проектній роботі, дозволяють учням з проблемами у навчанні без надмірних зусиль прийняти активну участь у дослідженнях та оформленні їх результатів, отримати задоволення від спільної праці. <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Автор виконав всі вимоги до курсу, портфоліо містить всі потрібні складові<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В цілому портфоліо відповідає всім вимогам курсу і може використовуватись як основа для впровадження методу проектів при вивченні вибраної автором теми .<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

.Ilona10203040 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=302404 2012-11-09T15:02:16Z

<p>.Ilona10203040: /* Інші складові Портфоліо (документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. Детально і чітко прописані всі етапи оцінювання.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можна уточнити діяльність обдарованих учнів (навести приклади конкретних завдань для дослідження).<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мою думку, гарна дослідницька робота. Інформація змістовна і цікава, актуальна і сучасна. <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Критерії оцінювання, запропоновані у формі, відповідають всім цілям оцінювання. Форма дозволяє учням успішно провести оцінювання та самооцінювання проектної роботи<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Автор портфоліо вдало розробив документи для фасилітації; вони (зокрема, шаблон презентації) допомагають учням краще орієнтуватись у проектній роботі, дозволяють учням з проблемами у навчанні без надмірних зусиль прийняти активну участь у дослідженнях та оформленні їх результатів, отримати задоволення від спільної праці. <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Автор виконав всі вимоги до курсу, портфоліо містить всі потрібні складові<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

.Ilona10203040 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=302403 2012-11-09T15:01:29Z

<p>.Ilona10203040: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. Детально і чітко прописані всі етапи оцінювання.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можна уточнити діяльність обдарованих учнів (навести приклади конкретних завдань для дослідження).<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мою думку, гарна дослідницька робота. Інформація змістовна і цікава, актуальна і сучасна. <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Критерії оцінювання, запропоновані у формі, відповідають всім цілям оцінювання. Форма дозволяє учням успішно провести оцінювання та самооцінювання проектної роботи<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Автор портфоліо вдало розробив документи для фасилітації; вони (зокрема, шаблон презентації) допомагають учням краще орієнтуватись у проектній роботі, дозволяють учням з проблемами у навчанні без надмірних зусиль прийняти активну участь у дослідженнях та оформленні їх результатів, отримати задоволення від спільної праці. <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

.Ilona10203040 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=302397 2012-11-09T15:00:07Z

<p>.Ilona10203040: /* Допоможні матеріали для фасилітації */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. Детально і чітко прописані всі етапи оцінювання.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можна уточнити діяльність обдарованих учнів (навести приклади конкретних завдань для дослідження).<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мою думку, гарна дослідницька робота. Інформація змістовна і цікава, актуальна і сучасна. <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Автор портфоліо вдало розробив документи для фасилітації; вони (зокрема, шаблон презентації) допомагають учням краще орієнтуватись у проектній роботі, дозволяють учням з проблемами у навчанні без надмірних зусиль прийняти активну участь у дослідженнях та оформленні їх результатів, отримати задоволення від спільної праці. <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

.Ilona10203040 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=302374 2012-11-09T14:54:07Z

<p>.Ilona10203040: /* Приклад учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. Детально і чітко прописані всі етапи оцінювання.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можна уточнити діяльність обдарованих учнів (навести приклади конкретних завдань для дослідження).<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мою думку, гарна дослідницька робота. Інформація змістовна і цікава, актуальна і сучасна. <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

.Ilona10203040 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=302371 2012-11-09T14:52:58Z

<p>.Ilona10203040: /* План оцінювання (графік і опис) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. Детально і чітко прописані всі етапи оцінювання.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можна уточнити діяльність обдарованих учнів (навести приклади конкретних завдань для дослідження).<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

.Ilona10203040 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=302363 2012-11-09T14:50:49Z

<p>.Ilona10203040: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. Детально і чітко прописані всі етапи оцінювання.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можна уточнити діяльність обдарованих учнів (навести приклади конкретних завдань для дослідження).<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

.Ilona10203040 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=302360 2012-11-09T14:48:59Z

<p>.Ilona10203040: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. Детально і чітко прописані всі етапи оцінювання.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

.Ilona10203040 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=302276 2012-11-09T14:25:26Z

<p>.Ilona10203040: /* Список складових Портфоліо */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ===Пригоди Оксигену===<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет:<br /> хімія;<br /> <br /> Дотичні предмети-природознавство,українська мова,інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> По закінченню роботи над проектом учні: <br /> <br /> 1. Знають: класифікацію фізичних і хімічних властивостей кисню, поширеність Оксигену в природі, колообіг Оксигену<br /> <br /> 2. Вміють:пояснювати суть реакцій розкладу і сполучення, процесів горіння, окиснення;процес фотосинтезу, процес прискорення реакцій<br /> *дотримуватися норм етики і права під час роботи з даними, розміщеними у мережі Інтернет,<br /> *створювати письмові мовленнєві висловлювання різних типів і жанрів у межах запропонованих сфер і тем, а також на основі почутого, побаченого, прочитаного і з власного життєвого досвіду, доречно використовуючи відповідні мовні засоби, висловлюючи власне ставлення та обґрунтовуючи власну думку про предмет спілкування<br /> <br /> 3. Мають навички: <br /> *проведення дослідно-пошукової діяльність у процесі проектування, <br /> *визначення завдання проекту відповідно до обраної проблеми, <br /> *застосовувати інформаційно-комунікаційні технології під час проектування, <br /> *презентування своєї роботи (як інтернет-ресурсу) та оцінювання результатів продуктивної творчої діяльності за визначеними критеріями<br /> *з’ясування причинно-наслідкових зв’язків, <br /> *ґрунтовного доведення та розуміння ідей, <br /> *оформлення, аналізу та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання<br /> *дослідження та розширення свого власного навчального досвіду та досягнення власних навчальних цілей<br /> *користування сервісами глобальної комп’ютерної мережі (вікі, блоги), застосовувати комп’ютерні мережі для пошуку та розміщення інформації<br /> *створення структурованого тексту, проведення перевірки правопису, включення до тексту графічних та інших інформаційних об’єктів, ведення ділового листування та дописування повідомлень і коментарів у блоги, виконання колективної роботи над документом<br /> *роботи в групах, розподілу обов’язків під час колективної роботи, оцінювання та самооцінювання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми “Прості речовини. Метали та неметали. Оксиген його фізичні і хімічні властивості. Поширеність і колообіг в природі. Використання кисню та його застосування”. Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на групи стосовно їх побажань та нахилів.На підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей,презентацій за обраними темами.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsVE9NZlc3Rl9JRTQ План вивчення теми]<br /> <br /> ==Опис оцінювання==<br /> <br /> Перед проектом (за кілька місяців до нього) в консультаціях з учителями української мови та інформатики проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту (рівень володіння навичками роботи з комп’ютером, пошуку інформації в мережі Інтернет, роботи з мережевими ресурсами, тощо), складається графік оцінювання.<br /> <br /> На початку роботи над проектом відбувається: <br /> Перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням (фронтальним і малими групами - «мозковий штурм»)<br /> Вхідне тестування за інтернет-опитувальником для з’ясування рівня знань по темі проекту; <br /> Робота з таблицями «ЗХД» та Т-схемами, де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження;<br /> Ознайомлення з дослідницькими роботами, виконаними раніше,з подальшим їх обговоренням у міні-групах.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом: <br /> Вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів; <br /> Вчитель пропонує бажаючим учням здійснювати рефлексію під час своєї роботи, наприклад, вести блог-щоденник своєї проектної роботи (допомога учням у проведенні рефлексії)<br /> Вчитель пропонує учням документи, які допоможуть їм у їхній роботі, наприклад, допомогу у плануванні проекту.<br /> Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними контрольними списками чи формами для оцінювання;<br /> Учні оцінюють свій вклад у групову роботу та своє вміння співпрацювати у групі, користуючись відповідною формою оцінювання співробітництва<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом: <br /> Учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя для перевірки набутих знань<br /> Учні демонструють виконані роботи (блоги), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно критеріїв оцінювання)<br /> В процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних навчальних потреб, набутих знань та вмінь<br /> Результатом роботи є створення тематичного блогу в подальшому відбувається оцінювання учнівських робіт читачами блогу (зворотній зв'язок від однолітків).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Учні ознайомлюються з запропонованою вчителем темою&lt;Пригоди Оксигену&gt; та з проектної<br /> діяльності, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті .<br /> Учні поділяються на три групи, отримують певні завдання.<br /> <br /> І група. Працюють над створенням презентації по темі: «Який газ найголовніший?»<br /> <br /> ІІ група. Працюють над створенням презентації: «Звідки береться кисень взимку?»<br /> <br /> III група.Працюють над питанням:&lt;&lt;Чи вистачить нам кисню?&gt;&gt;<br /> <br /> -вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту:<br /> <br /> допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом;<br /> <br /> сам є джерелом інформації;<br /> <br /> координує весь процес роботи над проектом;<br /> <br /> підтримує і заохочує учнів;<br /> <br /> підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом. Допомагає учням, але не виконує роботу замість них.<br /> <br /> <br /> ===Список складових Портфоліо===<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsVE9NZlc3Rl9JRTQ План вивчення теми] <br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsZEgyY0RwVXhnbjQ План впровадження проекту]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsd29KQUZsTlhPWmM Документ “Доступ до сайтів”]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsMGlSUE5ZUVQwREk Публікація для представлення особливостей методу проектів (учням)]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsVng4eXVDbjJXTTQ Шаблон документу та форма]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsWmJiOTVubTJwbnM Форма для опитування], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZyTUM5QkpoT1VvbFNwczVTa3JMUWc6MQ#gid=0 мережевий опитувальник]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsSzJGVHFfUElvUlU Результати опитування (діаграма)]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsME5iek90QTZnRXc Документ для фасилітації]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsRGJSQUg2d0ZuN3M Інструкція]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsZ1ZsT1VBemFYanM Документ оцінювання навчальних потреб учнів (Т-схема, ЗХД-таблиця)]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjseE12ekFuQ2Z2SzQ Презентація ідей проекту(.PDF)][(.PPT)]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsSkxiOXdGS09PaEk Форма оцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsblZxa19ZU2NNMEE Документ для поточного оцінювання учнів]<br /> <br /> * [http://ximlandia.blogspot.com Приклад учнівської роботи (блог)]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsYXNmYjBnWEZfTWc Список використаних джерел]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsQ3VMcUEzZXlCQkU Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Шумілова Ілона Павлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Вільногірська загальноосвітня школа №5 I-IIIст<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Вільногірськ Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 5-07-36<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Вільногірськ, 25 жовтня - 7 листопада 2012]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.10-17.11.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вільногірська ЗОШ №5<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Данилюк Віктор Михайлович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

.Ilona10203040 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=302236 2012-11-09T14:05:15Z

<p>.Ilona10203040: /* Список складових Портфоліо */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ===Пригоди Оксигену===<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет:<br /> хімія;<br /> <br /> Дотичні предмети-природознавство,українська мова,інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> По закінченню роботи над проектом учні: <br /> <br /> 1. Знають: класифікацію фізичних і хімічних властивостей кисню, поширеність Оксигену в природі, колообіг Оксигену<br /> <br /> 2. Вміють:пояснювати суть реакцій розкладу і сполучення, процесів горіння, окиснення;процес фотосинтезу, процес прискорення реакцій<br /> *дотримуватися норм етики і права під час роботи з даними, розміщеними у мережі Інтернет,<br /> *створювати письмові мовленнєві висловлювання різних типів і жанрів у межах запропонованих сфер і тем, а також на основі почутого, побаченого, прочитаного і з власного життєвого досвіду, доречно використовуючи відповідні мовні засоби, висловлюючи власне ставлення та обґрунтовуючи власну думку про предмет спілкування<br /> <br /> 3. Мають навички: <br /> *проведення дослідно-пошукової діяльність у процесі проектування, <br /> *визначення завдання проекту відповідно до обраної проблеми, <br /> *застосовувати інформаційно-комунікаційні технології під час проектування, <br /> *презентування своєї роботи (як інтернет-ресурсу) та оцінювання результатів продуктивної творчої діяльності за визначеними критеріями<br /> *з’ясування причинно-наслідкових зв’язків, <br /> *ґрунтовного доведення та розуміння ідей, <br /> *оформлення, аналізу та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання<br /> *дослідження та розширення свого власного навчального досвіду та досягнення власних навчальних цілей<br /> *користування сервісами глобальної комп’ютерної мережі (вікі, блоги), застосовувати комп’ютерні мережі для пошуку та розміщення інформації<br /> *створення структурованого тексту, проведення перевірки правопису, включення до тексту графічних та інших інформаційних об’єктів, ведення ділового листування та дописування повідомлень і коментарів у блоги, виконання колективної роботи над документом<br /> *роботи в групах, розподілу обов’язків під час колективної роботи, оцінювання та самооцінювання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми “Прості речовини. Метали та неметали. Оксиген його фізичні і хімічні властивості. Поширеність і колообіг в природі. Використання кисню та його застосування”. Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на групи стосовно їх побажань та нахилів.На підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей,презентацій за обраними темами.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsVE9NZlc3Rl9JRTQ План вивчення теми]<br /> <br /> ==Опис оцінювання==<br /> <br /> Перед проектом (за кілька місяців до нього) в консультаціях з учителями української мови та інформатики проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту (рівень володіння навичками роботи з комп’ютером, пошуку інформації в мережі Інтернет, роботи з мережевими ресурсами, тощо), складається графік оцінювання.<br /> <br /> На початку роботи над проектом відбувається: <br /> Перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням (фронтальним і малими групами - «мозковий штурм»)<br /> Вхідне тестування за інтернет-опитувальником для з’ясування рівня знань по темі проекту; <br /> Робота з таблицями «ЗХД» та Т-схемами, де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження;<br /> Ознайомлення з дослідницькими роботами, виконаними раніше,з подальшим їх обговоренням у міні-групах.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом: <br /> Вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів; <br /> Вчитель пропонує бажаючим учням здійснювати рефлексію під час своєї роботи, наприклад, вести блог-щоденник своєї проектної роботи (допомога учням у проведенні рефлексії)<br /> Вчитель пропонує учням документи, які допоможуть їм у їхній роботі, наприклад, допомогу у плануванні проекту.<br /> Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними контрольними списками чи формами для оцінювання;<br /> Учні оцінюють свій вклад у групову роботу та своє вміння співпрацювати у групі, користуючись відповідною формою оцінювання співробітництва<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом: <br /> Учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя для перевірки набутих знань<br /> Учні демонструють виконані роботи (блоги), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно критеріїв оцінювання)<br /> В процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних навчальних потреб, набутих знань та вмінь<br /> Результатом роботи є створення тематичного блогу в подальшому відбувається оцінювання учнівських робіт читачами блогу (зворотній зв'язок від однолітків).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Учні ознайомлюються з запропонованою вчителем темою&lt;Пригоди Оксигену&gt; та з проектної<br /> діяльності, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті .<br /> Учні поділяються на три групи, отримують певні завдання.<br /> <br /> І група. Працюють над створенням презентації по темі: «Який газ найголовніший?»<br /> <br /> ІІ група. Працюють над створенням презентації: «Звідки береться кисень взимку?»<br /> <br /> III група.Працюють над питанням:&lt;&lt;Чи вистачить нам кисню?&gt;&gt;<br /> <br /> -вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту:<br /> <br /> допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом;<br /> <br /> сам є джерелом інформації;<br /> <br /> координує весь процес роботи над проектом;<br /> <br /> підтримує і заохочує учнів;<br /> <br /> підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом. Допомагає учням, але не виконує роботу замість них.<br /> <br /> <br /> ===Список складових Портфоліо===<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsVE9NZlc3Rl9JRTQ План вивчення теми] <br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsZEgyY0RwVXhnbjQ План впровадження проекту]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsd29KQUZsTlhPWmM Документ “Доступ до сайтів”]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsMGlSUE5ZUVQwREk Публікація для представлення особливостей методу проектів (учням)]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsVng4eXVDbjJXTTQ Шаблон документу та форма]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsWmJiOTVubTJwbnM Форма для опитування], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZyTUM5QkpoT1VvbFNwczVTa3JMUWc6MQ#gid=0 мережевий опитувальник]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsSzJGVHFfUElvUlU Результати опитування (діаграма)]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsME5iek90QTZnRXc Документ для фасилітації]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsRGJSQUg2d0ZuN3M Інструкція]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsZ1ZsT1VBemFYanM Документ оцінювання навчальних потреб учнів (Т-схема, ЗХД-таблиця)]<br /> <br /> * [ Презентація ідей проекту]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsSkxiOXdGS09PaEk Форма оцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsblZxa19ZU2NNMEE Документ для поточного оцінювання учнів]<br /> <br /> * [http://ximlandia.blogspot.com Приклад учнівської роботи (блог)]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsYXNmYjBnWEZfTWc Список використаних джерел]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsQ3VMcUEzZXlCQkU Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Шумілова Ілона Павлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Вільногірська загальноосвітня школа №5 I-IIIст<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Вільногірськ Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 5-07-36<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Вільногірськ, 25 жовтня - 7 листопада 2012]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.10-17.11.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вільногірська ЗОШ №5<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Данилюк Віктор Михайлович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

.Ilona10203040 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=302193 2012-11-09T13:49:52Z

<p>.Ilona10203040: /* Список складових Портфоліо */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ===Пригоди Оксигену===<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет:<br /> хімія;<br /> <br /> Дотичні предмети-природознавство,українська мова,інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> По закінченню роботи над проектом учні: <br /> <br /> 1. Знають: класифікацію фізичних і хімічних властивостей кисню, поширеність Оксигену в природі, колообіг Оксигену<br /> <br /> 2. Вміють:пояснювати суть реакцій розкладу і сполучення, процесів горіння, окиснення;процес фотосинтезу, процес прискорення реакцій<br /> *дотримуватися норм етики і права під час роботи з даними, розміщеними у мережі Інтернет,<br /> *створювати письмові мовленнєві висловлювання різних типів і жанрів у межах запропонованих сфер і тем, а також на основі почутого, побаченого, прочитаного і з власного життєвого досвіду, доречно використовуючи відповідні мовні засоби, висловлюючи власне ставлення та обґрунтовуючи власну думку про предмет спілкування<br /> <br /> 3. Мають навички: <br /> *проведення дослідно-пошукової діяльність у процесі проектування, <br /> *визначення завдання проекту відповідно до обраної проблеми, <br /> *застосовувати інформаційно-комунікаційні технології під час проектування, <br /> *презентування своєї роботи (як інтернет-ресурсу) та оцінювання результатів продуктивної творчої діяльності за визначеними критеріями<br /> *з’ясування причинно-наслідкових зв’язків, <br /> *ґрунтовного доведення та розуміння ідей, <br /> *оформлення, аналізу та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання<br /> *дослідження та розширення свого власного навчального досвіду та досягнення власних навчальних цілей<br /> *користування сервісами глобальної комп’ютерної мережі (вікі, блоги), застосовувати комп’ютерні мережі для пошуку та розміщення інформації<br /> *створення структурованого тексту, проведення перевірки правопису, включення до тексту графічних та інших інформаційних об’єктів, ведення ділового листування та дописування повідомлень і коментарів у блоги, виконання колективної роботи над документом<br /> *роботи в групах, розподілу обов’язків під час колективної роботи, оцінювання та самооцінювання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми “Прості речовини. Метали та неметали. Оксиген його фізичні і хімічні властивості. Поширеність і колообіг в природі. Використання кисню та його застосування”. Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на групи стосовно їх побажань та нахилів.На підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей,презентацій за обраними темами.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsVE9NZlc3Rl9JRTQ План вивчення теми]<br /> <br /> ==Опис оцінювання==<br /> <br /> Перед проектом (за кілька місяців до нього) в консультаціях з учителями української мови та інформатики проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту (рівень володіння навичками роботи з комп’ютером, пошуку інформації в мережі Інтернет, роботи з мережевими ресурсами, тощо), складається графік оцінювання.<br /> <br /> На початку роботи над проектом відбувається: <br /> Перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням (фронтальним і малими групами - «мозковий штурм»)<br /> Вхідне тестування за інтернет-опитувальником для з’ясування рівня знань по темі проекту; <br /> Робота з таблицями «ЗХД» та Т-схемами, де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження;<br /> Ознайомлення з дослідницькими роботами, виконаними раніше,з подальшим їх обговоренням у міні-групах.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом: <br /> Вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів; <br /> Вчитель пропонує бажаючим учням здійснювати рефлексію під час своєї роботи, наприклад, вести блог-щоденник своєї проектної роботи (допомога учням у проведенні рефлексії)<br /> Вчитель пропонує учням документи, які допоможуть їм у їхній роботі, наприклад, допомогу у плануванні проекту.<br /> Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними контрольними списками чи формами для оцінювання;<br /> Учні оцінюють свій вклад у групову роботу та своє вміння співпрацювати у групі, користуючись відповідною формою оцінювання співробітництва<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом: <br /> Учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя для перевірки набутих знань<br /> Учні демонструють виконані роботи (блоги), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно критеріїв оцінювання)<br /> В процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних навчальних потреб, набутих знань та вмінь<br /> Результатом роботи є створення тематичного блогу в подальшому відбувається оцінювання учнівських робіт читачами блогу (зворотній зв'язок від однолітків).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Учні ознайомлюються з запропонованою вчителем темою&lt;Пригоди Оксигену&gt; та з проектної<br /> діяльності, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті .<br /> Учні поділяються на три групи, отримують певні завдання.<br /> <br /> І група. Працюють над створенням презентації по темі: «Який газ найголовніший?»<br /> <br /> ІІ група. Працюють над створенням презентації: «Звідки береться кисень взимку?»<br /> <br /> III група.Працюють над питанням:&lt;&lt;Чи вистачить нам кисню?&gt;&gt;<br /> <br /> -вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту:<br /> <br /> допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом;<br /> <br /> сам є джерелом інформації;<br /> <br /> координує весь процес роботи над проектом;<br /> <br /> підтримує і заохочує учнів;<br /> <br /> підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом. Допомагає учням, але не виконує роботу замість них.<br /> <br /> <br /> ===Список складових Портфоліо===<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsVE9NZlc3Rl9JRTQ План вивчення теми] <br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsZEgyY0RwVXhnbjQ План впровадження проекту]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsd29KQUZsTlhPWmM Документ “Доступ до сайтів”]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsMGlSUE5ZUVQwREk Публікація для представлення особливостей методу проектів (учням)]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsVng4eXVDbjJXTTQ Шаблон документу та форма]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsWmJiOTVubTJwbnM Форма для опитування], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZyTUM5QkpoT1VvbFNwczVTa3JMUWc6MQ#gid=0 мережевий опитувальник]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsSzJGVHFfUElvUlU Результати опитування (діаграма)]<br /> <br /> * [ Документ для фасилітації]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsRGJSQUg2d0ZuN3M Інструкція]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsZ1ZsT1VBemFYanM Документ оцінювання навчальних потреб учнів (Т-схема, ЗХД-таблиця)]<br /> <br /> * [ Презентація ідей проекту]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsSkxiOXdGS09PaEk Форма оцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsblZxa19ZU2NNMEE Документ для поточного оцінювання учнів]<br /> <br /> * [http://ximlandia.blogspot.com Приклад учнівської роботи (блог)]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsYXNmYjBnWEZfTWc Список використаних джерел]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsQ3VMcUEzZXlCQkU Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Шумілова Ілона Павлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Вільногірська загальноосвітня школа №5 I-IIIст<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Вільногірськ Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 5-07-36<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Вільногірськ, 25 жовтня - 7 листопада 2012]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.10-17.11.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вільногірська ЗОШ №5<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Данилюк Віктор Михайлович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

.Ilona10203040 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=302186 2012-11-09T13:46:04Z

<p>.Ilona10203040: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ===Пригоди Оксигену===<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет:<br /> хімія;<br /> <br /> Дотичні предмети-природознавство,українська мова,інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> По закінченню роботи над проектом учні: <br /> <br /> 1. Знають: класифікацію фізичних і хімічних властивостей кисню, поширеність Оксигену в природі, колообіг Оксигену<br /> <br /> 2. Вміють:пояснювати суть реакцій розкладу і сполучення, процесів горіння, окиснення;процес фотосинтезу, процес прискорення реакцій<br /> *дотримуватися норм етики і права під час роботи з даними, розміщеними у мережі Інтернет,<br /> *створювати письмові мовленнєві висловлювання різних типів і жанрів у межах запропонованих сфер і тем, а також на основі почутого, побаченого, прочитаного і з власного життєвого досвіду, доречно використовуючи відповідні мовні засоби, висловлюючи власне ставлення та обґрунтовуючи власну думку про предмет спілкування<br /> <br /> 3. Мають навички: <br /> *проведення дослідно-пошукової діяльність у процесі проектування, <br /> *визначення завдання проекту відповідно до обраної проблеми, <br /> *застосовувати інформаційно-комунікаційні технології під час проектування, <br /> *презентування своєї роботи (як інтернет-ресурсу) та оцінювання результатів продуктивної творчої діяльності за визначеними критеріями<br /> *з’ясування причинно-наслідкових зв’язків, <br /> *ґрунтовного доведення та розуміння ідей, <br /> *оформлення, аналізу та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання<br /> *дослідження та розширення свого власного навчального досвіду та досягнення власних навчальних цілей<br /> *користування сервісами глобальної комп’ютерної мережі (вікі, блоги), застосовувати комп’ютерні мережі для пошуку та розміщення інформації<br /> *створення структурованого тексту, проведення перевірки правопису, включення до тексту графічних та інших інформаційних об’єктів, ведення ділового листування та дописування повідомлень і коментарів у блоги, виконання колективної роботи над документом<br /> *роботи в групах, розподілу обов’язків під час колективної роботи, оцінювання та самооцінювання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми “Прості речовини. Метали та неметали. Оксиген його фізичні і хімічні властивості. Поширеність і колообіг в природі. Використання кисню та його застосування”. Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на групи стосовно їх побажань та нахилів.На підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей,презентацій за обраними темами.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsVE9NZlc3Rl9JRTQ План вивчення теми]<br /> <br /> ==Опис оцінювання==<br /> <br /> Перед проектом (за кілька місяців до нього) в консультаціях з учителями української мови та інформатики проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту (рівень володіння навичками роботи з комп’ютером, пошуку інформації в мережі Інтернет, роботи з мережевими ресурсами, тощо), складається графік оцінювання.<br /> <br /> На початку роботи над проектом відбувається: <br /> Перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням (фронтальним і малими групами - «мозковий штурм»)<br /> Вхідне тестування за інтернет-опитувальником для з’ясування рівня знань по темі проекту; <br /> Робота з таблицями «ЗХД» та Т-схемами, де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження;<br /> Ознайомлення з дослідницькими роботами, виконаними раніше,з подальшим їх обговоренням у міні-групах.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом: <br /> Вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів; <br /> Вчитель пропонує бажаючим учням здійснювати рефлексію під час своєї роботи, наприклад, вести блог-щоденник своєї проектної роботи (допомога учням у проведенні рефлексії)<br /> Вчитель пропонує учням документи, які допоможуть їм у їхній роботі, наприклад, допомогу у плануванні проекту.<br /> Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними контрольними списками чи формами для оцінювання;<br /> Учні оцінюють свій вклад у групову роботу та своє вміння співпрацювати у групі, користуючись відповідною формою оцінювання співробітництва<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом: <br /> Учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя для перевірки набутих знань<br /> Учні демонструють виконані роботи (блоги), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно критеріїв оцінювання)<br /> В процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних навчальних потреб, набутих знань та вмінь<br /> Результатом роботи є створення тематичного блогу в подальшому відбувається оцінювання учнівських робіт читачами блогу (зворотній зв'язок від однолітків).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Учні ознайомлюються з запропонованою вчителем темою&lt;Пригоди Оксигену&gt; та з проектної<br /> діяльності, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті .<br /> Учні поділяються на три групи, отримують певні завдання.<br /> <br /> І група. Працюють над створенням презентації по темі: «Який газ найголовніший?»<br /> <br /> ІІ група. Працюють над створенням презентації: «Звідки береться кисень взимку?»<br /> <br /> III група.Працюють над питанням:&lt;&lt;Чи вистачить нам кисню?&gt;&gt;<br /> <br /> -вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту:<br /> <br /> допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом;<br /> <br /> сам є джерелом інформації;<br /> <br /> координує весь процес роботи над проектом;<br /> <br /> підтримує і заохочує учнів;<br /> <br /> підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом. Допомагає учням, але не виконує роботу замість них.<br /> <br /> <br /> ===Список складових Портфоліо===<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsVE9NZlc3Rl9JRTQ План вивчення теми] <br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsZEgyY0RwVXhnbjQ План впровадження проекту]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsd29KQUZsTlhPWmM Документ “Доступ до сайтів”]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsMGlSUE5ZUVQwREk Публікація для представлення особливостей методу проектів (учням)]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsVng4eXVDbjJXTTQ Шаблон документу та форма]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsWmJiOTVubTJwbnM Форма для опитування], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZyTUM5QkpoT1VvbFNwczVTa3JMUWc6MQ#gid=0 мережевий опитувальник]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsSzJGVHFfUElvUlU Результати опитування (діаграма)]<br /> <br /> * [Цікаві питання, щоб мозку сумно не було ))<br /> Щоб розкрити тему творчої роботи, дай відповіді на поставлені питання та додай їх у проект: <br /> 1. У чому різниця Оксигену і кисню? <br /> 2. Звідки береться кисень?<br /> 3. Чи потрібен кисень для дихання? <br /> 4. Яке значення зелених рослин в утворенні кисню? <br /> 5. Хто відкрив кисень? <br /> 6. Без чого людина не може прожити кілька хвилин?<br /> <br /> Щоб швидко розробити блог, я раджу вам:<br /> • Зареєструйтесь на сайті https://www.google.com.ua/ <br /> Скористайтеся інструкцією, розміщеною за цією адресою:. http://money.blox.ua/2008/04/Zvichajno-Google-AdSense.html <br /> • Створіть блог на сайті http://www.blogger.com <br /> Скористайтеся інструкцією, розміщеною за цією адресою:<br /> http://inet-lucrum.blogspot.com/2011/10/jac-stvoryti-blog-na-blogger.html<br /> • Розмістіть на сайті відповіді на наведені вище запитання<br /> Скористайтеся цим відео, розміщеним за цією адресою:<br /> http://www.youtube.com/watch%3Fv%3De6TthHwWvLI <br /> • Додайте до своїх публікацій картинки<br /> Скористайтеся інструкцією, розміщеною за цією адресою:<br /> http://yak-prosto.com/yak-znajti-potribnu-kartinku/ <br /> • Допишіть свої висновки до роботи (що нового і цікавого ви для себе дізналися, де ви зможете застосувати отримані знання, чи сподобалось вам робота над проектом тощо)<br /> Документ для фасилітації]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsRGJSQUg2d0ZuN3M Інструкція]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsZ1ZsT1VBemFYanM Документ оцінювання навчальних потреб учнів (Т-схема, ЗХД-таблиця)]<br /> <br /> * [ Презентація ідей проекту]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsSkxiOXdGS09PaEk Форма оцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsblZxa19ZU2NNMEE Документ для поточного оцінювання учнів]<br /> <br /> * [http://ximlandia.blogspot.com Приклад учнівської роботи (блог)]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsYXNmYjBnWEZfTWc Список використаних джерел]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsQ3VMcUEzZXlCQkU Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Шумілова Ілона Павлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Вільногірська загальноосвітня школа №5 I-IIIст<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Вільногірськ Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 5-07-36<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Вільногірськ, 25 жовтня - 7 листопада 2012]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.10-17.11.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вільногірська ЗОШ №5<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Данилюк Віктор Михайлович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

.Ilona10203040 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=302141 2012-11-09T13:21:06Z

<p>.Ilona10203040: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ===Пригоди Оксигену===<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет:<br /> хімія;<br /> <br /> Дотичні предмети-природознавство,українська мова,інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> По закінченню роботи над проектом учні: <br /> <br /> 1. Знають: класифікацію фізичних і хімічних властивостей кисню, поширеність Оксигену в природі, колообіг Оксигену<br /> <br /> 2. Вміють:пояснювати суть реакцій розкладу і сполучення, процесів горіння, окиснення;процес фотосинтезу, процес прискорення реакцій<br /> *дотримуватися норм етики і права під час роботи з даними, розміщеними у мережі Інтернет,<br /> *створювати письмові мовленнєві висловлювання різних типів і жанрів у межах запропонованих сфер і тем, а також на основі почутого, побаченого, прочитаного і з власного життєвого досвіду, доречно використовуючи відповідні мовні засоби, висловлюючи власне ставлення та обґрунтовуючи власну думку про предмет спілкування<br /> <br /> 3. Мають навички: <br /> *проведення дослідно-пошукової діяльність у процесі проектування, <br /> *визначення завдання проекту відповідно до обраної проблеми, <br /> *застосовувати інформаційно-комунікаційні технології під час проектування, <br /> *презентування своєї роботи (як інтернет-ресурсу) та оцінювання результатів продуктивної творчої діяльності за визначеними критеріями<br /> *з’ясування причинно-наслідкових зв’язків, <br /> *ґрунтовного доведення та розуміння ідей, <br /> *оформлення, аналізу та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання<br /> *дослідження та розширення свого власного навчального досвіду та досягнення власних навчальних цілей<br /> *користування сервісами глобальної комп’ютерної мережі (вікі, блоги), застосовувати комп’ютерні мережі для пошуку та розміщення інформації<br /> *створення структурованого тексту, проведення перевірки правопису, включення до тексту графічних та інших інформаційних об’єктів, ведення ділового листування та дописування повідомлень і коментарів у блоги, виконання колективної роботи над документом<br /> *роботи в групах, розподілу обов’язків під час колективної роботи, оцінювання та самооцінювання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми “Прості речовини. Метали та неметали. Оксиген його фізичні і хімічні властивості. Поширеність і колообіг в природі. Використання кисню та його застосування”. Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на групи стосовно їх побажань та нахилів.На підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей,презентацій за обраними темами.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsVE9NZlc3Rl9JRTQ План вивчення теми]<br /> <br /> ==Опис оцінювання==<br /> <br /> Перед проектом (за кілька місяців до нього) в консультаціях з учителями української мови та інформатики проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту (рівень володіння навичками роботи з комп’ютером, пошуку інформації в мережі Інтернет, роботи з мережевими ресурсами, тощо), складається графік оцінювання.<br /> <br /> На початку роботи над проектом відбувається: <br /> Перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням (фронтальним і малими групами - «мозковий штурм»)<br /> Вхідне тестування за інтернет-опитувальником для з’ясування рівня знань по темі проекту; <br /> Робота з таблицями «ЗХД» та Т-схемами, де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження;<br /> Ознайомлення з дослідницькими роботами, виконаними раніше,з подальшим їх обговоренням у міні-групах.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом: <br /> Вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів; <br /> Вчитель пропонує бажаючим учням здійснювати рефлексію під час своєї роботи, наприклад, вести блог-щоденник своєї проектної роботи (допомога учням у проведенні рефлексії)<br /> Вчитель пропонує учням документи, які допоможуть їм у їхній роботі, наприклад, допомогу у плануванні проекту.<br /> Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними контрольними списками чи формами для оцінювання;<br /> Учні оцінюють свій вклад у групову роботу та своє вміння співпрацювати у групі, користуючись відповідною формою оцінювання співробітництва<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом: <br /> Учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя для перевірки набутих знань<br /> Учні демонструють виконані роботи (блоги), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно критеріїв оцінювання)<br /> В процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних навчальних потреб, набутих знань та вмінь<br /> Результатом роботи є створення тематичного блогу в подальшому відбувається оцінювання учнівських робіт читачами блогу (зворотній зв'язок від однолітків).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Учні ознайомлюються з запропонованою вчителем темою&lt;Пригоди Оксигену&gt; та з проектної<br /> діяльності, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті .<br /> Учні поділяються на три групи, отримують певні завдання.<br /> <br /> І група. Працюють над створенням презентації по темі: «Який газ найголовніший?»<br /> <br /> ІІ група. Працюють над створенням презентації: «Звідки береться кисень взимку?»<br /> <br /> III група.Працюють над питанням:&lt;&lt;Чи вистачить нам кисню?&gt;&gt;<br /> <br /> -вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту:<br /> <br /> допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом;<br /> <br /> сам є джерелом інформації;<br /> <br /> координує весь процес роботи над проектом;<br /> <br /> підтримує і заохочує учнів;<br /> <br /> підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом. Допомагає учням, але не виконує роботу замість них.<br /> <br /> <br /> ===Список складових Портфоліо===<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsVE9NZlc3Rl9JRTQ План вивчення теми] <br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsZEgyY0RwVXhnbjQ План впровадження проекту]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsd29KQUZsTlhPWmM Документ “Доступ до сайтів”]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsMGlSUE5ZUVQwREk Публікація для представлення особливостей методу проектів (учням)]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsVng4eXVDbjJXTTQ Шаблон документу та форма]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsWmJiOTVubTJwbnM Форма для опитування], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZyTUM5QkpoT1VvbFNwczVTa3JMUWc6MQ#gid=0 мережевий опитувальник]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsSzJGVHFfUElvUlU Результати опитування (діаграма)]<br /> <br /> * [ Документ для фасилітації]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsRGJSQUg2d0ZuN3M Інструкція]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsZ1ZsT1VBemFYanM Документ оцінювання навчальних потреб учнів (Т-схема, ЗХД-таблиця)]<br /> <br /> * [ Презентація ідей проекту]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsSkxiOXdGS09PaEk Форма оцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsblZxa19ZU2NNMEE Документ для поточного оцінювання учнів]<br /> <br /> * [http://ximlandia.blogspot.com Приклад учнівської роботи (блог)]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsYXNmYjBnWEZfTWc Список використаних джерел]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsQ3VMcUEzZXlCQkU Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Шумілова Ілона Павлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Вільногірська загальноосвітня школа №5 I-IIIст<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Вільногірськ Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 5-07-36<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Вільногірськ, 25 жовтня - 7 листопада 2012]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.10-17.11.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вільногірська ЗОШ №5<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Данилюк Віктор Михайлович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

.Ilona10203040 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=302139 2012-11-09T13:20:23Z

<p>.Ilona10203040: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ===Пригоди Оксигену===<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет:<br /> хімія;<br /> <br /> Дотичні предмети-природознавство,українська мова,інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> По закінченню роботи над проектом учні: <br /> <br /> 1. Знають: класифікацію фізичних і хімічних властивостей кисню, поширеність Оксигену в природі, колообіг Оксигену<br /> <br /> 2. Вміють:пояснювати суть реакцій розкладу і сполучення, процесів горіння, окиснення;процес фотосинтезу, процес прискорення реакцій<br /> *дотримуватися норм етики і права під час роботи з даними, розміщеними у мережі Інтернет,<br /> *створювати письмові мовленнєві висловлювання різних типів і жанрів у межах запропонованих сфер і тем, а також на основі почутого, побаченого, прочитаного і з власного життєвого досвіду, доречно використовуючи відповідні мовні засоби, висловлюючи власне ставлення та обґрунтовуючи власну думку про предмет спілкування<br /> <br /> 3. Мають навички: <br /> *проведення дослідно-пошукової діяльність у процесі проектування, <br /> *визначення завдання проекту відповідно до обраної проблеми, <br /> *застосовувати інформаційно-комунікаційні технології під час проектування, <br /> *презентування своєї роботи (як інтернет-ресурсу) та оцінювання результатів продуктивної творчої діяльності за визначеними критеріями<br /> *з’ясування причинно-наслідкових зв’язків, <br /> *ґрунтовного доведення та розуміння ідей, <br /> *оформлення, аналізу та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання<br /> *дослідження та розширення свого власного навчального досвіду та досягнення власних навчальних цілей<br /> *користування сервісами глобальної комп’ютерної мережі (вікі, блоги), застосовувати комп’ютерні мережі для пошуку та розміщення інформації<br /> *створення структурованого тексту, проведення перевірки правопису, включення до тексту графічних та інших інформаційних об’єктів, ведення ділового листування та дописування повідомлень і коментарів у блоги, виконання колективної роботи над документом<br /> *роботи в групах, розподілу обов’язків під час колективної роботи, оцінювання та самооцінювання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми “Прості речовини. Метали та неметали. Оксиген його фізичні і хімічні властивості. Поширеність і колообіг в природі. Використання кисню та його застосування”. Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на групи стосовно їх побажань та нахилів.На підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей,презентацій за обраними темами.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsVE9NZlc3Rl9JRTQ План вивчення теми]<br /> <br /> =Опис оцінювання<br /> <br /> Перед проектом (за кілька місяців до нього) в консультаціях з учителями української мови та інформатики проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту (рівень володіння навичками роботи з комп’ютером, пошуку інформації в мережі Інтернет, роботи з мережевими ресурсами, тощо), складається графік оцінювання.<br /> <br /> На початку роботи над проектом відбувається: <br /> Перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням (фронтальним і малими групами - «мозковий штурм»)<br /> Вхідне тестування за інтернет-опитувальником для з’ясування рівня знань по темі проекту; <br /> Робота з таблицями «ЗХД» та Т-схемами, де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження;<br /> Ознайомлення з дослідницькими роботами, виконаними раніше,з подальшим їх обговоренням у міні-групах.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом: <br /> Вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів; <br /> Вчитель пропонує бажаючим учням здійснювати рефлексію під час своєї роботи, наприклад, вести блог-щоденник своєї проектної роботи (допомога учням у проведенні рефлексії)<br /> Вчитель пропонує учням документи, які допоможуть їм у їхній роботі, наприклад, допомогу у плануванні проекту.<br /> Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними контрольними списками чи формами для оцінювання;<br /> Учні оцінюють свій вклад у групову роботу та своє вміння співпрацювати у групі, користуючись відповідною формою оцінювання співробітництва<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом: <br /> Учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя для перевірки набутих знань<br /> Учні демонструють виконані роботи (блоги), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно критеріїв оцінювання)<br /> В процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних навчальних потреб, набутих знань та вмінь<br /> Результатом роботи є створення тематичного блогу в подальшому відбувається оцінювання учнівських робіт читачами блогу (зворотній зв'язок від однолітків).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Учні ознайомлюються з запропонованою вчителем темою&lt;Пригоди Оксигену&gt; та з проектної<br /> діяльності, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті .<br /> Учні поділяються на три групи, отримують певні завдання.<br /> <br /> І група. Працюють над створенням презентації по темі: «Який газ найголовніший?»<br /> <br /> ІІ група. Працюють над створенням презентації: «Звідки береться кисень взимку?»<br /> <br /> III група.Працюють над питанням:&lt;&lt;Чи вистачить нам кисню?&gt;&gt;<br /> <br /> -вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту:<br /> <br /> допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом;<br /> <br /> сам є джерелом інформації;<br /> <br /> координує весь процес роботи над проектом;<br /> <br /> підтримує і заохочує учнів;<br /> <br /> підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом. Допомагає учням, але не виконує роботу замість них.<br /> <br /> <br /> ===Список складових Портфоліо===<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsVE9NZlc3Rl9JRTQ План вивчення теми] <br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsZEgyY0RwVXhnbjQ План впровадження проекту]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsd29KQUZsTlhPWmM Документ “Доступ до сайтів”]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsMGlSUE5ZUVQwREk Публікація для представлення особливостей методу проектів (учням)]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsVng4eXVDbjJXTTQ Шаблон документу та форма]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsWmJiOTVubTJwbnM Форма для опитування], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZyTUM5QkpoT1VvbFNwczVTa3JMUWc6MQ#gid=0 мережевий опитувальник]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsSzJGVHFfUElvUlU Результати опитування (діаграма)]<br /> <br /> * [ Документ для фасилітації]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsRGJSQUg2d0ZuN3M Інструкція]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsZ1ZsT1VBemFYanM Документ оцінювання навчальних потреб учнів (Т-схема, ЗХД-таблиця)]<br /> <br /> * [ Презентація ідей проекту]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsSkxiOXdGS09PaEk Форма оцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsblZxa19ZU2NNMEE Документ для поточного оцінювання учнів]<br /> <br /> * [http://ximlandia.blogspot.com Приклад учнівської роботи (блог)]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsYXNmYjBnWEZfTWc Список використаних джерел]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsQ3VMcUEzZXlCQkU Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Шумілова Ілона Павлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Вільногірська загальноосвітня школа №5 I-IIIст<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Вільногірськ Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 5-07-36<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Вільногірськ, 25 жовтня - 7 листопада 2012]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.10-17.11.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вільногірська ЗОШ №5<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Данилюк Віктор Михайлович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

.Ilona10203040 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=302138 2012-11-09T13:20:00Z

<p>.Ilona10203040: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ===Пригоди Оксигену===<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет:<br /> хімія;<br /> <br /> Дотичні предмети-природознавство,українська мова,інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> По закінченню роботи над проектом учні: <br /> <br /> 1. Знають: класифікацію фізичних і хімічних властивостей кисню, поширеність Оксигену в природі, колообіг Оксигену<br /> <br /> 2. Вміють:пояснювати суть реакцій розкладу і сполучення, процесів горіння, окиснення;процес фотосинтезу, процес прискорення реакцій<br /> *дотримуватися норм етики і права під час роботи з даними, розміщеними у мережі Інтернет,<br /> *створювати письмові мовленнєві висловлювання різних типів і жанрів у межах запропонованих сфер і тем, а також на основі почутого, побаченого, прочитаного і з власного життєвого досвіду, доречно використовуючи відповідні мовні засоби, висловлюючи власне ставлення та обґрунтовуючи власну думку про предмет спілкування<br /> <br /> 3. Мають навички: <br /> *проведення дослідно-пошукової діяльність у процесі проектування, <br /> *визначення завдання проекту відповідно до обраної проблеми, <br /> *застосовувати інформаційно-комунікаційні технології під час проектування, <br /> *презентування своєї роботи (як інтернет-ресурсу) та оцінювання результатів продуктивної творчої діяльності за визначеними критеріями<br /> *з’ясування причинно-наслідкових зв’язків, <br /> *ґрунтовного доведення та розуміння ідей, <br /> *оформлення, аналізу та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання<br /> *дослідження та розширення свого власного навчального досвіду та досягнення власних навчальних цілей<br /> *користування сервісами глобальної комп’ютерної мережі (вікі, блоги), застосовувати комп’ютерні мережі для пошуку та розміщення інформації<br /> *створення структурованого тексту, проведення перевірки правопису, включення до тексту графічних та інших інформаційних об’єктів, ведення ділового листування та дописування повідомлень і коментарів у блоги, виконання колективної роботи над документом<br /> *роботи в групах, розподілу обов’язків під час колективної роботи, оцінювання та самооцінювання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми “Прості речовини. Метали та неметали. Оксиген його фізичні і хімічні властивості. Поширеність і колообіг в природі. Використання кисню та його застосування”. Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на групи стосовно їх побажань та нахилів.На підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей,презентацій за обраними темами.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsVE9NZlc3Rl9JRTQ План вивчення теми]<br /> <br /> =Опис оцінювання<br /> <br /> Перед проектом (за кілька місяців до нього) в консультаціях з учителями української мови та інформатики проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту (рівень володіння навичками роботи з комп’ютером, пошуку інформації в мережі Інтернет, роботи з мережевими ресурсами, тощо), складається графік оцінювання.<br /> <br /> На початку роботи над проектом відбувається: <br /> Перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням (фронтальним і малими групами - «мозковий штурм»)<br /> Вхідне тестування за інтернет-опитувальником для з’ясування рівня знань по темі проекту; <br /> Робота з таблицями «ЗХД» та Т-схемами, де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження;<br /> Ознайомлення з дослідницькими роботами, виконаними раніше,з подальшим їх обговоренням у міні-групах.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом: <br /> Вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів; <br /> Вчитель пропонує бажаючим учням здійснювати рефлексію під час своєї роботи, наприклад, вести блог-щоденник своєї проектної роботи (допомога учням у проведенні рефлексії)<br /> Вчитель пропонує учням документи, які допоможуть їм у їхній роботі, наприклад, допомогу у плануванні проекту.<br /> Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними контрольними списками чи формами для оцінювання;<br /> Учні оцінюють свій вклад у групову роботу та своє вміння співпрацювати у групі, користуючись відповідною формою оцінювання співробітництва<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом: <br /> Учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя для перевірки набутих знань<br /> Учні демонструють виконані роботи (блоги), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно критеріїв оцінювання)<br /> В процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних навчальних потреб, набутих знань та вмінь<br /> Результатом роботи є створення тематичного блогу в подальшому відбувається оцінювання учнівських робіт читачами блогу (зворотній зв'язок від однолітків).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Учні ознайомлюються з запропонованою вчителем темою&lt;Пригоди Оксигену&gt; та з проектної<br /> діяльності, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті .<br /> Учні поділяються на три групи, отримують певні завдання.<br /> <br /> І група. Працюють над створенням презентації по темі: «Який газ найголовніший?»<br /> <br /> ІІ група. Працюють над створенням презентації: «Звідки береться кисень взимку?»<br /> <br /> III група.Працюють над питанням:&lt;&lt;Чи вистачить нам кисню?&gt;&gt;<br /> <br /> -вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту:<br /> <br /> допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом;<br /> <br /> сам є джерелом інформації;<br /> <br /> координує весь процес роботи над проектом;<br /> <br /> підтримує і заохочує учнів;<br /> <br /> підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом. Допомагає учням, але не виконує роботу замість них.<br /> <br /> <br /> ===Список складових Портфоліо===<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsVE9NZlc3Rl9JRTQ План вивчення теми] <br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsZEgyY0RwVXhnbjQ План впровадження проекту]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsd29KQUZsTlhPWmM Документ “Доступ до сайтів”]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsMGlSUE5ZUVQwREk Публікація для представлення особливостей методу проектів (учням)]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsVng4eXVDbjJXTTQ Шаблон документу та форма]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsWmJiOTVubTJwbnM Форма для опитування], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZyTUM5QkpoT1VvbFNwczVTa3JMUWc6MQ#gid=0 мережевий опитувальник]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsSzJGVHFfUElvUlU Результати опитування (діаграма)]<br /> <br /> * [ Документ для фасилітації]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsRGJSQUg2d0ZuN3M Інструкція]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsZ1ZsT1VBemFYanM Документ оцінювання навчальних потреб учнів (Т-схема, ЗХД-таблиця)]<br /> <br /> * [ Презентація ідей проекту]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsSkxiOXdGS09PaEk Форма оцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsblZxa19ZU2NNMEE Документ для поточного оцінювання учнів]<br /> <br /> * [http://ximlandia.blogspot.com Приклад учнівської роботи (блог)]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsYXNmYjBnWEZfTWc Список використаних джерел]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsQ3VMcUEzZXlCQkU Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Шумілова Ілона Павлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Вільногірська загальноосвітня школа №5 I-IIIст<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Вільногірськ Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 5-07-36<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Вільногірськ, 25 жовтня - 7 листопада 2012]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.10-17.11.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вільногірська ЗОШ №5<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Данилюк Віктор Михайлович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

.Ilona10203040 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=302126 2012-11-09T13:14:09Z

<p>.Ilona10203040: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ===Пригоди Оксигену===<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет:<br /> хімія;<br /> <br /> Дотичні предмети-природознавство,українська мова,інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> По закінченню роботи над проектом учні: <br /> <br /> 1. Знають: класифікацію фізичних і хімічних властивостей кисню, поширеність Оксигену в природі, колообіг Оксигену<br /> <br /> 2. Вміють:пояснювати суть реакцій розкладу і сполучення, процесів горіння, окиснення;процес фотосинтезу, процес прискорення реакцій<br /> *дотримуватися норм етики і права під час роботи з даними, розміщеними у мережі Інтернет,<br /> *створювати письмові мовленнєві висловлювання різних типів і жанрів у межах запропонованих сфер і тем, а також на основі почутого, побаченого, прочитаного і з власного життєвого досвіду, доречно використовуючи відповідні мовні засоби, висловлюючи власне ставлення та обґрунтовуючи власну думку про предмет спілкування<br /> <br /> 3. Мають навички: <br /> *проведення дослідно-пошукової діяльність у процесі проектування, <br /> *визначення завдання проекту відповідно до обраної проблеми, <br /> *застосовувати інформаційно-комунікаційні технології під час проектування, <br /> *презентування своєї роботи (як інтернет-ресурсу) та оцінювання результатів продуктивної творчої діяльності за визначеними критеріями<br /> *з’ясування причинно-наслідкових зв’язків, <br /> *ґрунтовного доведення та розуміння ідей, <br /> *оформлення, аналізу та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання<br /> *дослідження та розширення свого власного навчального досвіду та досягнення власних навчальних цілей<br /> *користування сервісами глобальної комп’ютерної мережі (вікі, блоги), застосовувати комп’ютерні мережі для пошуку та розміщення інформації<br /> *створення структурованого тексту, проведення перевірки правопису, включення до тексту графічних та інших інформаційних об’єктів, ведення ділового листування та дописування повідомлень і коментарів у блоги, виконання колективної роботи над документом<br /> *роботи в групах, розподілу обов’язків під час колективної роботи, оцінювання та самооцінювання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми “Прості речовини. Метали та неметали. Оксиген його фізичні і хімічні властивості. Поширеність і колообіг в природі. Використання кисню та його застосування”. Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на групи стосовно їх побажань та нахилів.На підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей,презентацій за обраними темами.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsVE9NZlc3Rl9JRTQ План вивчення теми]<br /> <br /> =Опис оцінювання<br /> <br /> Перед проектом (за кілька місяців до нього) в консультаціях з учителями української мови та інформатики проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту (рівень володіння навичками роботи з комп’ютером, пошуку інформації в мережі Інтернет, роботи з мережевими ресурсами, тощо), складається графік оцінювання.<br /> <br /> На початку роботи над проектом відбувається: <br /> Перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням (фронтальним і малими групами - «мозковий штурм»)<br /> Вхідне тестування за інтернет-опитувальником для з’ясування рівня знань по темі проекту; <br /> Робота з таблицями «ЗХД» та Т-схемами, де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження;<br /> Ознайомлення з дослідницькими роботами, виконаними раніше,з подальшим їх обговоренням у міні-групах.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом: <br /> Вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів; <br /> Вчитель пропонує бажаючим учням здійснювати рефлексію під час своєї роботи, наприклад, вести блог-щоденник своєї проектної роботи (допомога учням у проведенні рефлексії)<br /> Вчитель пропонує учням документи, які допоможуть їм у їхній роботі, наприклад, допомогу у плануванні проекту.<br /> Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними контрольними списками чи формами для оцінювання;<br /> Учні оцінюють свій вклад у групову роботу та своє вміння співпрацювати у групі, користуючись відповідною формою оцінювання співробітництва<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом: <br /> Учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя для перевірки набутих знань<br /> Учні демонструють виконані роботи (блоги), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно критеріїв оцінювання)<br /> В процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних навчальних потреб, набутих знань та вмінь<br /> Результатом роботи є створення тематичного блогу в подальшому відбувається оцінювання учнівських робіт читачами блогу (зворотній зв'язок від однолітків).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Учні ознайомлюються з запропонованою вчителем темою&lt;Пригоди Оксигену&gt; та з проектної<br /> діяльності, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті .<br /> Учні поділяються на три групи, отримують певні завдання.<br /> <br /> І група. Працюють над створенням презентації по темі: «Який газ найголовніший?»<br /> <br /> ІІ група. Працюють над створенням презентації: «Звідки береться кисень взимку?»<br /> <br /> III група.Працюють над питанням:&lt;&lt;Чи вистачить нам кисню?&gt;&gt;<br /> <br /> -вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту:<br /> <br /> допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом;<br /> <br /> сам є джерелом інформації;<br /> <br /> координує весь процес роботи над проектом;<br /> <br /> підтримує і заохочує учнів;<br /> <br /> підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом. Допомагає учням, але не виконує роботу замість них.<br /> <br /> <br /> ===Список складових Портфоліо===<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsVE9NZlc3Rl9JRTQ План вивчення теми] <br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsZEgyY0RwVXhnbjQ План впровадження проекту]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsd29KQUZsTlhPWmM Документ “Доступ до сайтів”]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsMGlSUE5ZUVQwREk Публікація для представлення особливостей методу проектів (учням)]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsVng4eXVDbjJXTTQ Шаблон документу та форма]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsWmJiOTVubTJwbnM Форма для опитування], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZyTUM5QkpoT1VvbFNwczVTa3JMUWc6MQ#gid=0 мережевий опитувальник]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsSzJGVHFfUElvUlU Результати опитування (діаграма)]<br /> <br /> * [ Документ для фасилітації]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsRGJSQUg2d0ZuN3M Інструкція]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsZ1ZsT1VBemFYanM Документ оцінювання навчальних потреб учнів (Т-схема, ЗХД-таблиця)]<br /> <br /> * [ Презентація ідей проекту]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsSkxiOXdGS09PaEk Форма оцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsblZxa19ZU2NNMEE Документ для поточного оцінювання учнів]<br /> <br /> * [http://ximlandia.blogspot.com Приклад учнівської роботи (блог)]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsYXNmYjBnWEZfTWc Список використаних джерел]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsQ3VMcUEzZXlCQkU Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Шумілова Ілона Павлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Вільногірська загальноосвітня школа №5 I-IIIст<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Вільногірськ Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 5-07-36<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Вільногірськ, 25 жовтня - 7 листопада 2012]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.10-17.11.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вільногірська ЗОШ №5<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Данилюк Віктор Михайлович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

.Ilona10203040 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=302073 2012-11-09T12:59:44Z

<p>.Ilona10203040: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ===Пригоди Оксигену===<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет:<br /> хімія;<br /> <br /> Дотичні предмети-природознавство,українська мова,інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> По закінченню роботи над проектом учні: <br /> <br /> 1. Знають: класифікацію фізичних і хімічних властивостей кисню, поширеність Оксигену в природі, колообіг Оксигену<br /> <br /> 2. Вміють:пояснювати суть реакцій розкладу і сполучення, процесів горіння, окиснення;процес фотосинтезу, процес прискорення реакцій<br /> *дотримуватися норм етики і права під час роботи з даними, розміщеними у мережі Інтернет,<br /> *створювати письмові мовленнєві висловлювання різних типів і жанрів у межах запропонованих сфер і тем, а також на основі почутого, побаченого, прочитаного і з власного життєвого досвіду, доречно використовуючи відповідні мовні засоби, висловлюючи власне ставлення та обґрунтовуючи власну думку про предмет спілкування<br /> <br /> 3. Мають навички: <br /> *проведення дослідно-пошукової діяльність у процесі проектування, <br /> *визначення завдання проекту відповідно до обраної проблеми, <br /> *застосовувати інформаційно-комунікаційні технології під час проектування, <br /> *презентування своєї роботи (як інтернет-ресурсу) та оцінювання результатів продуктивної творчої діяльності за визначеними критеріями<br /> *з’ясування причинно-наслідкових зв’язків, <br /> *ґрунтовного доведення та розуміння ідей, <br /> *оформлення, аналізу та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання<br /> *дослідження та розширення свого власного навчального досвіду та досягнення власних навчальних цілей<br /> *користування сервісами глобальної комп’ютерної мережі (вікі, блоги), застосовувати комп’ютерні мережі для пошуку та розміщення інформації<br /> *створення структурованого тексту, проведення перевірки правопису, включення до тексту графічних та інших інформаційних об’єктів, ведення ділового листування та дописування повідомлень і коментарів у блоги, виконання колективної роботи над документом<br /> *роботи в групах, розподілу обов’язків під час колективної роботи, оцінювання та самооцінювання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми “Прості речовини. Метали та неметали. Оксиген його фізичні і хімічні властивості. Поширеність і колообіг в природі. Використання кисню та його застосування”. Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на групи стосовно їх побажань та нахилів.На підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей,презентацій за обраними темами.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsVE9NZlc3Rl9JRTQ План вивчення теми]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться вчителя,<br /> обговорюють основні питання, виконуючи « Мозкову атаку». За допомогою таблиці «ЗХД» визначаємо навчальні потреби учнів, згідно яких розподіляємо учнів на групи. Впродовж роботи над проектом проводимо усне опитування згідно плану роботи кожної групи, доповнення організаційної діаграми], тестування]. Проводимо огляди, звіти виконаної роботи за планом кожної групи. Наприкінці роботи оцінюємо виступ на захисті презентації] використовуючи . Оцінку виставляємо, як середнє арифметичне між оцінкою вчителя і учня.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Учні ознайомлюються з запропонованою вчителем темою&lt;Пригоди Оксигену&gt; та з проектної<br /> діяльності, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті .<br /> Учні поділяються на три групи, отримують певні завдання.<br /> <br /> І група. Працюють над створенням презентації по темі: «Який газ найголовніший?»<br /> <br /> ІІ група. Працюють над створенням презентації: «Звідки береться кисень взимку?»<br /> <br /> III група.Працюють над питанням:&lt;&lt;Чи вистачить нам кисню?&gt;&gt;<br /> <br /> -вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту:<br /> <br /> допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом;<br /> <br /> сам є джерелом інформації;<br /> <br /> координує весь процес роботи над проектом;<br /> <br /> підтримує і заохочує учнів;<br /> <br /> підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом. Допомагає учням, але не виконує роботу замість них.<br /> <br /> <br /> ===Список складових Портфоліо===<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsVE9NZlc3Rl9JRTQ План вивчення теми] <br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsZEgyY0RwVXhnbjQ План впровадження проекту]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsd29KQUZsTlhPWmM Документ “Доступ до сайтів”]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsMGlSUE5ZUVQwREk Публікація для представлення особливостей методу проектів (учням)]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsVng4eXVDbjJXTTQ Шаблон документу та форма]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsWmJiOTVubTJwbnM Форма для опитування], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZyTUM5QkpoT1VvbFNwczVTa3JMUWc6MQ#gid=0 мережевий опитувальник]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsSzJGVHFfUElvUlU Результати опитування (діаграма)]<br /> <br /> * [ Документ для фасилітації]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsRGJSQUg2d0ZuN3M Інструкція]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsZ1ZsT1VBemFYanM Документ оцінювання навчальних потреб учнів (Т-схема, ЗХД-таблиця)]<br /> <br /> * [ Презентація ідей проекту]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsSkxiOXdGS09PaEk Форма оцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsblZxa19ZU2NNMEE Документ для поточного оцінювання учнів]<br /> <br /> * [http://ximlandia.blogspot.com Приклад учнівської роботи (блог)]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsYXNmYjBnWEZfTWc Список використаних джерел]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsQ3VMcUEzZXlCQkU Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Шумілова Ілона Павлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Вільногірська загальноосвітня школа №5 I-IIIст<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Вільногірськ Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 5-07-36<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Вільногірськ, 25 жовтня - 7 листопада 2012]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.10-17.11.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вільногірська ЗОШ №5<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Данилюк Віктор Михайлович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

.Ilona10203040 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=302061 2012-11-09T12:57:14Z

<p>.Ilona10203040: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ===Пригоди Оксигену===<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет:<br /> хімія;<br /> <br /> Дотичні предмети-природознавство,українська мова,інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> По закінченню роботи над проектом учні: <br /> <br /> 1. Знають: класифікацію фізичних і хімічних властивостей кисню, поширеність Оксигену в природі, колообіг Оксигену<br /> <br /> 2. Вміють:пояснювати суть реакцій розкладу і сполучення, процесів горіння, окиснення;процес фотосинтезу, процес прискорення реакцій<br /> *дотримуватися норм етики і права під час роботи з даними, розміщеними у мережі Інтернет,<br /> *створювати письмові мовленнєві висловлювання різних типів і жанрів у межах запропонованих сфер і тем, а також на основі почутого, побаченого, прочитаного і з власного життєвого досвіду, доречно використовуючи відповідні мовні засоби, висловлюючи власне ставлення та обґрунтовуючи власну думку про предмет спілкування<br /> <br /> 3. Мають навички: <br /> *проведення дослідно-пошукової діяльність у процесі проектування, <br /> *визначення завдання проекту відповідно до обраної проблеми, <br /> *застосовувати інформаційно-комунікаційні технології під час проектування, <br /> *презентування своєї роботи (як інтернет-ресурсу) та оцінювання результатів продуктивної творчої діяльності за визначеними критеріями<br /> *з’ясування причинно-наслідкових зв’язків, <br /> *ґрунтовного доведення та розуміння ідей, <br /> *оформлення, аналізу та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання<br /> *дослідження та розширення свого власного навчального досвіду та досягнення власних навчальних цілей<br /> *користування сервісами глобальної комп’ютерної мережі (вікі, блоги), застосовувати комп’ютерні мережі для пошуку та розміщення інформації<br /> *створення структурованого тексту, проведення перевірки правопису, включення до тексту графічних та інших інформаційних об’єктів, ведення ділового листування та дописування повідомлень і коментарів у блоги, виконання колективної роботи над документом<br /> *роботи в групах, розподілу обов’язків під час колективної роботи, оцінювання та самооцінювання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми “Прості речовини. Метали та неметали. Оксиген його фізичні і хімічні властивості. Поширеність і колообіг в природі. Використання кисню та його застосування”. Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на групи стосовно їх побажань та нахилів.На підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей,презентацій за обраними темами.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться вчителя,<br /> обговорюють основні питання, виконуючи « Мозкову атаку». За допомогою таблиці «ЗХД» визначаємо навчальні потреби учнів, згідно яких розподіляємо учнів на групи. Впродовж роботи над проектом проводимо усне опитування згідно плану роботи кожної групи, доповнення організаційної діаграми], тестування]. Проводимо огляди, звіти виконаної роботи за планом кожної групи. Наприкінці роботи оцінюємо виступ на захисті презентації] використовуючи . Оцінку виставляємо, як середнє арифметичне між оцінкою вчителя і учня.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Учні ознайомлюються з запропонованою вчителем темою&lt;Пригоди Оксигену&gt; та з проектної<br /> діяльності, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті .<br /> Учні поділяються на три групи, отримують певні завдання.<br /> <br /> І група. Працюють над створенням презентації по темі: «Який газ найголовніший?»<br /> <br /> ІІ група. Працюють над створенням презентації: «Звідки береться кисень взимку?»<br /> <br /> III група.Працюють над питанням:&lt;&lt;Чи вистачить нам кисню?&gt;&gt;<br /> <br /> -вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту:<br /> <br /> допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом;<br /> <br /> сам є джерелом інформації;<br /> <br /> координує весь процес роботи над проектом;<br /> <br /> підтримує і заохочує учнів;<br /> <br /> підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом. Допомагає учням, але не виконує роботу замість них.<br /> <br /> <br /> ===Список складових Портфоліо===<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsVE9NZlc3Rl9JRTQ План вивчення теми] <br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsZEgyY0RwVXhnbjQ План впровадження проекту]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsd29KQUZsTlhPWmM Документ “Доступ до сайтів”]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsMGlSUE5ZUVQwREk Публікація для представлення особливостей методу проектів (учням)]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsVng4eXVDbjJXTTQ Шаблон документу та форма]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsWmJiOTVubTJwbnM Форма для опитування], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZyTUM5QkpoT1VvbFNwczVTa3JMUWc6MQ#gid=0 мережевий опитувальник]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsSzJGVHFfUElvUlU Результати опитування (діаграма)]<br /> <br /> * [ Документ для фасилітації]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsRGJSQUg2d0ZuN3M Інструкція]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsZ1ZsT1VBemFYanM Документ оцінювання навчальних потреб учнів (Т-схема, ЗХД-таблиця)]<br /> <br /> * [ Презентація ідей проекту]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsSkxiOXdGS09PaEk Форма оцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsblZxa19ZU2NNMEE Документ для поточного оцінювання учнів]<br /> <br /> * [http://ximlandia.blogspot.com Приклад учнівської роботи (блог)]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsYXNmYjBnWEZfTWc Список використаних джерел]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsQ3VMcUEzZXlCQkU Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Шумілова Ілона Павлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Вільногірська загальноосвітня школа №5 I-IIIст<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Вільногірськ Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 5-07-36<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Вільногірськ, 25 жовтня - 7 листопада 2012]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.10-17.11.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вільногірська ЗОШ №5<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Данилюк Віктор Михайлович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

.Ilona10203040 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=302056 2012-11-09T12:55:51Z

<p>.Ilona10203040: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ===Пригоди Оксигену===<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет:<br /> хімія;<br /> <br /> Дотичні предмети-природознавство,українська мова,інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> По закінченню роботи над проектом учні: <br /> <br /> 1. Знають: класифікацію фізичних і хімічних властивостей кисню, поширеність Оксигену в природі, колообіг Оксигену<br /> <br /> 2. Вміють:пояснювати суть реакцій розкладу і сполучення, процесів горіння, окиснення;процес фотосинтезу, процес прискорення реакцій<br /> *дотримуватися норм етики і права під час роботи з даними, розміщеними у мережі Інтернет,<br /> *створювати письмові мовленнєві висловлювання різних типів і жанрів у межах запропонованих сфер і тем, а також на основі почутого, побаченого, прочитаного і з власного життєвого досвіду, доречно використовуючи відповідні мовні засоби, висловлюючи власне ставлення та обґрунтовуючи власну думку про предмет спілкування<br /> <br /> 3. Мають навички: <br /> *проведення дослідно-пошукової діяльність у процесі проектування, <br /> *визначення завдання проекту відповідно до обраної проблеми, <br /> *застосовувати інформаційно-комунікаційні технології під час проектування, <br /> *презентування своєї роботи (як інтернет-ресурсу) та оцінювання результатів продуктивної творчої діяльності за визначеними критеріями<br /> *з’ясування причинно-наслідкових зв’язків, <br /> *ґрунтовного доведення та розуміння ідей, <br /> *оформлення, аналізу та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання<br /> *дослідження та розширення свого власного навчального досвіду та досягнення власних навчальних цілей<br /> *користування сервісами глобальної комп’ютерної мережі (вікі, блоги), застосовувати комп’ютерні мережі для пошуку та розміщення інформації<br /> *створення структурованого тексту, проведення перевірки правопису, включення до тексту графічних та інших інформаційних об’єктів, ведення ділового листування та дописування повідомлень і коментарів у блоги, виконання колективної роботи над документом<br /> *роботи в групах, розподілу обов’язків під час колективної роботи, оцінювання та самооцінювання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться вчителя,<br /> обговорюють основні питання, виконуючи « Мозкову атаку». За допомогою таблиці «ЗХД» визначаємо навчальні потреби учнів, згідно яких розподіляємо учнів на групи. Впродовж роботи над проектом проводимо усне опитування згідно плану роботи кожної групи, доповнення організаційної діаграми], тестування]. Проводимо огляди, звіти виконаної роботи за планом кожної групи. Наприкінці роботи оцінюємо виступ на захисті презентації] використовуючи . Оцінку виставляємо, як середнє арифметичне між оцінкою вчителя і учня.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Учні ознайомлюються з запропонованою вчителем темою&lt;Пригоди Оксигену&gt; та з проектної<br /> діяльності, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті .<br /> Учні поділяються на три групи, отримують певні завдання.<br /> <br /> І група. Працюють над створенням презентації по темі: «Який газ найголовніший?»<br /> <br /> ІІ група. Працюють над створенням презентації: «Звідки береться кисень взимку?»<br /> <br /> III група.Працюють над питанням:&lt;&lt;Чи вистачить нам кисню?&gt;&gt;<br /> <br /> -вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту:<br /> <br /> допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом;<br /> <br /> сам є джерелом інформації;<br /> <br /> координує весь процес роботи над проектом;<br /> <br /> підтримує і заохочує учнів;<br /> <br /> підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом. Допомагає учням, але не виконує роботу замість них.<br /> <br /> <br /> ===Список складових Портфоліо===<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsVE9NZlc3Rl9JRTQ План вивчення теми] <br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsZEgyY0RwVXhnbjQ План впровадження проекту]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsd29KQUZsTlhPWmM Документ “Доступ до сайтів”]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsMGlSUE5ZUVQwREk Публікація для представлення особливостей методу проектів (учням)]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsVng4eXVDbjJXTTQ Шаблон документу та форма]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsWmJiOTVubTJwbnM Форма для опитування], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZyTUM5QkpoT1VvbFNwczVTa3JMUWc6MQ#gid=0 мережевий опитувальник]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsSzJGVHFfUElvUlU Результати опитування (діаграма)]<br /> <br /> * [ Документ для фасилітації]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsRGJSQUg2d0ZuN3M Інструкція]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsZ1ZsT1VBemFYanM Документ оцінювання навчальних потреб учнів (Т-схема, ЗХД-таблиця)]<br /> <br /> * [ Презентація ідей проекту]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsSkxiOXdGS09PaEk Форма оцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsblZxa19ZU2NNMEE Документ для поточного оцінювання учнів]<br /> <br /> * [http://ximlandia.blogspot.com Приклад учнівської роботи (блог)]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsYXNmYjBnWEZfTWc Список використаних джерел]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsQ3VMcUEzZXlCQkU Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Шумілова Ілона Павлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Вільногірська загальноосвітня школа №5 I-IIIст<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Вільногірськ Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 5-07-36<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Вільногірськ, 25 жовтня - 7 листопада 2012]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.10-17.11.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вільногірська ЗОШ №5<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Данилюк Віктор Михайлович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

.Ilona10203040 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=302039 2012-11-09T12:45:22Z

<p>.Ilona10203040: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

.Ilona10203040 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=299975 2012-11-06T15:54:26Z

<p>.Ilona10203040: /* Список складових Портфоліо */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ===Пригоди Оксигену===<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет:<br /> хімія;<br /> <br /> Дотичні предмети-природознавство,українська мова,інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> По закінченню роботи над проектом учні: <br /> <br /> 1. Знають: класифікацію фізичних і хімічних властивостей кисню, поширеність Оксигену в природі, колообіг Оксигену<br /> <br /> 2. Вміють:пояснювати суть реакцій розкладу і сполучення, процесів горіння, окиснення;процес фотосинтезу, процес прискорення реакцій<br /> *дотримуватися норм етики і права під час роботи з даними, розміщеними у мережі Інтернет,<br /> *створювати письмові мовленнєві висловлювання різних типів і жанрів у межах запропонованих сфер і тем, а також на основі почутого, побаченого, прочитаного і з власного життєвого досвіду, доречно використовуючи відповідні мовні засоби, висловлюючи власне ставлення та обґрунтовуючи власну думку про предмет спілкування<br /> <br /> 3. Мають навички: <br /> *проведення дослідно-пошукової діяльність у процесі проектування, <br /> *визначення завдання проекту відповідно до обраної проблеми, <br /> *застосовувати інформаційно-комунікаційні технології під час проектування, <br /> *презентування своєї роботи (як інтернет-ресурсу) та оцінювання результатів продуктивної творчої діяльності за визначеними критеріями<br /> *з’ясування причинно-наслідкових зв’язків, <br /> *ґрунтовного доведення та розуміння ідей, <br /> *оформлення, аналізу та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання<br /> *дослідження та розширення свого власного навчального досвіду та досягнення власних навчальних цілей<br /> *користування сервісами глобальної комп’ютерної мережі (вікі, блоги), застосовувати комп’ютерні мережі для пошуку та розміщення інформації<br /> *створення структурованого тексту, проведення перевірки правопису, включення до тексту графічних та інших інформаційних об’єктів, ведення ділового листування та дописування повідомлень і коментарів у блоги, виконання колективної роботи над документом<br /> *роботи в групах, розподілу обов’язків під час колективної роботи, оцінювання та самооцінювання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться вчителя,<br /> обговорюють основні питання, виконуючи « Мозкову атаку». За допомогою таблиці «ЗХД» визначаємо навчальні потреби учнів, згідно яких розподіляємо учнів на групи. Впродовж роботи над проектом проводимо усне опитування згідно плану роботи кожної групи, доповнення організаційної діаграми], тестування]. Проводимо огляди, звіти виконаної роботи за планом кожної групи. Наприкінці роботи оцінюємо виступ на захисті презентації] використовуючи . Оцінку виставляємо, як середнє арифметичне між оцінкою вчителя і учня.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Учні ознайомлюються з запропонованою вчителем темою&lt;Пригоди Оксигену&gt; та з проектної<br /> діяльності, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті .<br /> Учні поділяються на три групи, отримують певні завдання.<br /> <br /> І група. Працюють над створенням презентації по темі: «Який газ найголовніший?»<br /> <br /> ІІ група. Працюють над створенням презентації: «Звідки береться кисень взимку?»<br /> <br /> III група.Працюють над питанням:&lt;&lt;Чи вистачить нам кисню?&gt;&gt;<br /> <br /> -вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту:<br /> <br /> допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом;<br /> <br /> сам є джерелом інформації;<br /> <br /> координує весь процес роботи над проектом;<br /> <br /> підтримує і заохочує учнів;<br /> <br /> підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом. Допомагає учням, але не виконує роботу замість них.<br /> <br /> <br /> ===Список складових Портфоліо===<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsVE9NZlc3Rl9JRTQ План вивчення теми] <br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsZEgyY0RwVXhnbjQ План впровадження проекту]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsd29KQUZsTlhPWmM Документ “Доступ до сайтів”]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsMGlSUE5ZUVQwREk Публікація для представлення особливостей методу проектів (учням)]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsVng4eXVDbjJXTTQ Шаблон документу та форма]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsWmJiOTVubTJwbnM Форма для опитування], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZyTUM5QkpoT1VvbFNwczVTa3JMUWc6MQ#gid=0 мережевий опитувальник]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsSzJGVHFfUElvUlU Результати опитування (діаграма)]<br /> <br /> * [ Документ для фасилітації]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsRGJSQUg2d0ZuN3M Інструкція]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsZ1ZsT1VBemFYanM Документ оцінювання навчальних потреб учнів (Т-схема, ЗХД-таблиця)]<br /> <br /> * [ Презентація ідей проекту]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsSkxiOXdGS09PaEk Форма оцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsblZxa19ZU2NNMEE Документ для поточного оцінювання учнів]<br /> <br /> * [http://ximlandia.blogspot.com Приклад учнівської роботи (блог)]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsYXNmYjBnWEZfTWc Список використаних джерел]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsQ3VMcUEzZXlCQkU Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Шумілова Ілона Павлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Вільногірська загальноосвітня школа №5 I-IIIст<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Вільногірськ Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 5-07-36<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Вільногірськ, 25 жовтня - 7 листопада 2012]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.10-17.11.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вільногірська ЗОШ №5<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Данилюк Віктор Михайлович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

.Ilona10203040 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=299899 2012-11-06T15:36:01Z

<p>.Ilona10203040: /* Список складових Портфоліо */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ===Пригоди Оксигену===<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет:<br /> хімія;<br /> <br /> Дотичні предмети-природознавство,українська мова,інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> По закінченню роботи над проектом учні: <br /> <br /> 1. Знають: класифікацію фізичних і хімічних властивостей кисню, поширеність Оксигену в природі, колообіг Оксигену<br /> <br /> 2. Вміють:пояснювати суть реакцій розкладу і сполучення, процесів горіння, окиснення;процес фотосинтезу, процес прискорення реакцій<br /> *дотримуватися норм етики і права під час роботи з даними, розміщеними у мережі Інтернет,<br /> *створювати письмові мовленнєві висловлювання різних типів і жанрів у межах запропонованих сфер і тем, а також на основі почутого, побаченого, прочитаного і з власного життєвого досвіду, доречно використовуючи відповідні мовні засоби, висловлюючи власне ставлення та обґрунтовуючи власну думку про предмет спілкування<br /> <br /> 3. Мають навички: <br /> *проведення дослідно-пошукової діяльність у процесі проектування, <br /> *визначення завдання проекту відповідно до обраної проблеми, <br /> *застосовувати інформаційно-комунікаційні технології під час проектування, <br /> *презентування своєї роботи (як інтернет-ресурсу) та оцінювання результатів продуктивної творчої діяльності за визначеними критеріями<br /> *з’ясування причинно-наслідкових зв’язків, <br /> *ґрунтовного доведення та розуміння ідей, <br /> *оформлення, аналізу та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання<br /> *дослідження та розширення свого власного навчального досвіду та досягнення власних навчальних цілей<br /> *користування сервісами глобальної комп’ютерної мережі (вікі, блоги), застосовувати комп’ютерні мережі для пошуку та розміщення інформації<br /> *створення структурованого тексту, проведення перевірки правопису, включення до тексту графічних та інших інформаційних об’єктів, ведення ділового листування та дописування повідомлень і коментарів у блоги, виконання колективної роботи над документом<br /> *роботи в групах, розподілу обов’язків під час колективної роботи, оцінювання та самооцінювання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться вчителя,<br /> обговорюють основні питання, виконуючи « Мозкову атаку». За допомогою таблиці «ЗХД» визначаємо навчальні потреби учнів, згідно яких розподіляємо учнів на групи. Впродовж роботи над проектом проводимо усне опитування згідно плану роботи кожної групи, доповнення організаційної діаграми], тестування]. Проводимо огляди, звіти виконаної роботи за планом кожної групи. Наприкінці роботи оцінюємо виступ на захисті презентації] використовуючи . Оцінку виставляємо, як середнє арифметичне між оцінкою вчителя і учня.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Учні ознайомлюються з запропонованою вчителем темою&lt;Пригоди Оксигену&gt; та з проектної<br /> діяльності, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті .<br /> Учні поділяються на три групи, отримують певні завдання.<br /> <br /> І група. Працюють над створенням презентації по темі: «Який газ найголовніший?»<br /> <br /> ІІ група. Працюють над створенням презентації: «Звідки береться кисень взимку?»<br /> <br /> III група.Працюють над питанням:&lt;&lt;Чи вистачить нам кисню?&gt;&gt;<br /> <br /> -вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту:<br /> <br /> допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом;<br /> <br /> сам є джерелом інформації;<br /> <br /> координує весь процес роботи над проектом;<br /> <br /> підтримує і заохочує учнів;<br /> <br /> підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом. Допомагає учням, але не виконує роботу замість них.<br /> <br /> <br /> ===Список складових Портфоліо===<br /> <br /> * [ План вивчення теми] <br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsZEgyY0RwVXhnbjQ План впровадження проекту]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsd29KQUZsTlhPWmM Документ “Доступ до сайтів”]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsMGlSUE5ZUVQwREk Публікація для представлення особливостей методу проектів (учням)]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsVng4eXVDbjJXTTQ Шаблон документу та форма]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsWmJiOTVubTJwbnM Форма для опитування], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZyTUM5QkpoT1VvbFNwczVTa3JMUWc6MQ#gid=0 мережевий опитувальник]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsSzJGVHFfUElvUlU Результати опитування (діаграма)]<br /> <br /> * [ Документ для фасилітації]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsRGJSQUg2d0ZuN3M Інструкція]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsZ1ZsT1VBemFYanM Документ оцінювання навчальних потреб учнів (Т-схема, ЗХД-таблиця)]<br /> <br /> * [ Презентація ідей проекту]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsSkxiOXdGS09PaEk Форма оцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsblZxa19ZU2NNMEE Документ для поточного оцінювання учнів]<br /> <br /> * [http://ximlandia.blogspot.com Приклад учнівської роботи (блог)]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsYXNmYjBnWEZfTWc Список використаних джерел]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsQ3VMcUEzZXlCQkU Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Шумілова Ілона Павлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Вільногірська загальноосвітня школа №5 I-IIIст<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Вільногірськ Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 5-07-36<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Вільногірськ, 25 жовтня - 7 листопада 2012]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.10-17.11.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вільногірська ЗОШ №5<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Данилюк Віктор Михайлович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

.Ilona10203040 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=292025 2012-10-31T09:52:54Z

<p>.Ilona10203040: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ===Пригоди Оксигену===<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет:<br /> хімія;<br /> <br /> Дотичні предмети-природознавство,українська мова,інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> По закінченню роботи над проектом учні: <br /> <br /> 1. Знають: класифікацію фізичних і хімічних властивостей кисню, поширеність Оксигену в природі, колообіг Оксигену<br /> <br /> 2. Вміють:пояснювати суть реакцій розкладу і сполучення, процесів горіння, окиснення;процес фотосинтезу, процес прискорення реакцій<br /> *дотримуватися норм етики і права під час роботи з даними, розміщеними у мережі Інтернет,<br /> *створювати письмові мовленнєві висловлювання різних типів і жанрів у межах запропонованих сфер і тем, а також на основі почутого, побаченого, прочитаного і з власного життєвого досвіду, доречно використовуючи відповідні мовні засоби, висловлюючи власне ставлення та обґрунтовуючи власну думку про предмет спілкування<br /> <br /> 3. Мають навички: <br /> *проведення дослідно-пошукової діяльність у процесі проектування, <br /> *визначення завдання проекту відповідно до обраної проблеми, <br /> *застосовувати інформаційно-комунікаційні технології під час проектування, <br /> *презентування своєї роботи (як інтернет-ресурсу) та оцінювання результатів продуктивної творчої діяльності за визначеними критеріями<br /> *з’ясування причинно-наслідкових зв’язків, <br /> *ґрунтовного доведення та розуміння ідей, <br /> *оформлення, аналізу та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання<br /> *дослідження та розширення свого власного навчального досвіду та досягнення власних навчальних цілей<br /> *користування сервісами глобальної комп’ютерної мережі (вікі, блоги), застосовувати комп’ютерні мережі для пошуку та розміщення інформації<br /> *створення структурованого тексту, проведення перевірки правопису, включення до тексту графічних та інших інформаційних об’єктів, ведення ділового листування та дописування повідомлень і коментарів у блоги, виконання колективної роботи над документом<br /> *роботи в групах, розподілу обов’язків під час колективної роботи, оцінювання та самооцінювання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться вчителя,<br /> обговорюють основні питання, виконуючи « Мозкову атаку». За допомогою таблиці «ЗХД» визначаємо навчальні потреби учнів, згідно яких розподіляємо учнів на групи. Впродовж роботи над проектом проводимо усне опитування згідно плану роботи кожної групи, доповнення організаційної діаграми], тестування]. Проводимо огляди, звіти виконаної роботи за планом кожної групи. Наприкінці роботи оцінюємо виступ на захисті презентації] використовуючи . Оцінку виставляємо, як середнє арифметичне між оцінкою вчителя і учня.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Учні ознайомлюються з запропонованою вчителем темою&lt;Пригоди Оксигену&gt; та з проектної<br /> діяльності, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті .<br /> Учні поділяються на три групи, отримують певні завдання.<br /> <br /> І група. Працюють над створенням презентації по темі: «Який газ найголовніший?»<br /> <br /> ІІ група. Працюють над створенням презентації: «Звідки береться кисень взимку?»<br /> <br /> III група.Працюють над питанням:&lt;&lt;Чи вистачить нам кисню?&gt;&gt;<br /> <br /> -вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту:<br /> <br /> допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом;<br /> <br /> сам є джерелом інформації;<br /> <br /> координує весь процес роботи над проектом;<br /> <br /> підтримує і заохочує учнів;<br /> <br /> підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом. Допомагає учням, але не виконує роботу замість них.<br /> <br /> ===Список складових Портфоліо===<br /> <br /> * [ План вивчення теми] <br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsZEgyY0RwVXhnbjQ План впровадження проекту]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsd29KQUZsTlhPWmM Документ “Доступ до сайтів”]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsMGlSUE5ZUVQwREk Публікація для представлення особливостей методу проектів (учням)]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsVng4eXVDbjJXTTQ Шаблон документу та форма]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsWmJiOTVubTJwbnM Форма для опитування], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZyTUM5QkpoT1VvbFNwczVTa3JMUWc6MQ#gid=0 мережевий опитувальник]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsSzJGVHFfUElvUlU Результати опитування (діаграма)]<br /> <br /> * [ Документ для фасилітації]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsRGJSQUg2d0ZuN3M Інструкція]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsZ1ZsT1VBemFYanM Документ оцінювання навчальних потреб учнів (Т-схема, ЗХД-таблиця)]<br /> <br /> * [ Презентація ідей проекту]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsc01FUzZ4SjZfTUU Форма оцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsblZxa19ZU2NNMEE Документ для поточного оцінювання учнів]<br /> <br /> * [http://ximlandia.blogspot.com Приклад учнівської роботи (блог)]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsYXNmYjBnWEZfTWc Список використаних джерел]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsQ3VMcUEzZXlCQkU Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Шумілова Ілона Павлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Вільногірська загальноосвітня школа №5 I-IIIст<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Вільногірськ Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 5-07-36<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.10-17.11.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вільногірська ЗОШ №5<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Данилюк Віктор Михайлович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

.Ilona10203040 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=291587 2012-10-31T08:39:34Z

<p>.Ilona10203040: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ===Пригоди Оксигену===<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет:<br /> хімія;<br /> <br /> Дотичні предмети-природознавство,українська мова,інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> По закінченню роботи над проектом учні: <br /> <br /> 1. Знають: класифікацію фізичних і хімічних властивостей кисню, поширеність Оксигену в природі, колообіг Оксигену<br /> <br /> 2. Вміють:пояснювати суть реакцій розкладу і сполучення, процесів горіння, окиснення;процес фотосинтезу, процес прискорення реакцій<br /> *дотримуватися норм етики і права під час роботи з даними, розміщеними у мережі Інтернет,<br /> *створювати письмові мовленнєві висловлювання різних типів і жанрів у межах запропонованих сфер і тем, а також на основі почутого, побаченого, прочитаного і з власного життєвого досвіду, доречно використовуючи відповідні мовні засоби, висловлюючи власне ставлення та обґрунтовуючи власну думку про предмет спілкування<br /> <br /> 3. Мають навички: <br /> *проведення дослідно-пошукової діяльність у процесі проектування, <br /> *визначення завдання проекту відповідно до обраної проблеми, <br /> *застосовувати інформаційно-комунікаційні технології під час проектування, <br /> *презентування своєї роботи (як інтернет-ресурсу) та оцінювання результатів продуктивної творчої діяльності за визначеними критеріями<br /> *з’ясування причинно-наслідкових зв’язків, <br /> *ґрунтовного доведення та розуміння ідей, <br /> *оформлення, аналізу та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання<br /> *дослідження та розширення свого власного навчального досвіду та досягнення власних навчальних цілей<br /> *користування сервісами глобальної комп’ютерної мережі (вікі, блоги), застосовувати комп’ютерні мережі для пошуку та розміщення інформації<br /> *створення структурованого тексту, проведення перевірки правопису, включення до тексту графічних та інших інформаційних об’єктів, ведення ділового листування та дописування повідомлень і коментарів у блоги, виконання колективної роботи над документом<br /> *роботи в групах, розподілу обов’язків під час колективної роботи, оцінювання та самооцінювання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться вчителя,<br /> обговорюють основні питання, виконуючи « Мозкову атаку». За допомогою таблиці «ЗХД» визначаємо навчальні потреби учнів, згідно яких розподіляємо учнів на групи. Впродовж роботи над проектом проводимо усне опитування згідно плану роботи кожної групи, доповнення організаційної діаграми], тестування]. Проводимо огляди, звіти виконаної роботи за планом кожної групи. Наприкінці роботи оцінюємо виступ на захисті презентації] використовуючи . Оцінку виставляємо, як середнє арифметичне між оцінкою вчителя і учня.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Учні ознайомлюються з запропонованою вчителем темою&lt;Пригоди Оксигену&gt; та з проектної<br /> діяльності, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті .<br /> Учні поділяються на три групи, отримують певні завдання.<br /> <br /> І група. Працюють над створенням презентації по темі: «Який газ найголовніший?»<br /> <br /> ІІ група. Працюють над створенням презентації: «Звідки береться кисень взимку?»<br /> <br /> III група.Працюють над питанням:&lt;&lt;Чи вистачить нам кисню?&gt;&gt;<br /> <br /> -вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту:<br /> <br /> допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом;<br /> <br /> сам є джерелом інформації;<br /> <br /> координує весь процес роботи над проектом;<br /> <br /> підтримує і заохочує учнів;<br /> <br /> підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом. Допомагає учням, але не виконує роботу замість них.<br /> <br /> ===Список складових Портфоліо===<br /> <br /> * [ План вивчення теми] <br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsZEgyY0RwVXhnbjQ План впровадження проекту]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsd29KQUZsTlhPWmM Документ “Доступ до сайтів”]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsMGlSUE5ZUVQwREk Публікація для представлення особливостей методу проектів (учням)]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsVng4eXVDbjJXTTQ Шаблон документу та форма]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsWmJiOTVubTJwbnM Форма для опитування], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZyTUM5QkpoT1VvbFNwczVTa3JMUWc6MQ#gid=0 мережевий опитувальник]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsSzJGVHFfUElvUlU Результати опитування (діаграма)]<br /> <br /> * [ Документ для фасилітації]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsRGJSQUg2d0ZuN3M Інструкція]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsZ1ZsT1VBemFYanM Документ оцінювання навчальних потреб учнів (Т-схема, ЗХД-таблиця)]<br /> <br /> * [ Презентація ідей проекту]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsc01FUzZ4SjZfTUU Форма оцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsblZxa19ZU2NNMEE Документ для поточного оцінювання учнів]<br /> <br /> * [http://ximlandia.blogspot.com Приклад учнівської роботи (блог)]<br /> <br /> * [ Список використаних джерел]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsQ3VMcUEzZXlCQkU Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Шумілова Ілона Павлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Вільногірська загальноосвітня школа №5 I-IIIст<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Вільногірськ Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 5-07-36<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.10-17.11.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вільногірська ЗОШ №5<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Данилюк Віктор Михайлович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

.Ilona10203040 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=290647 2012-10-30T16:58:20Z

<p>.Ilona10203040: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ===Пригоди Оксигену===<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет:<br /> хімія;<br /> <br /> Дотичні предмети-природознавство,українська мова,інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> По закінченню роботи над проектом учні: <br /> <br /> 1. Знають: класифікацію фізичних і хімічних властивостей кисню, поширеність Оксигену в природі, колообіг Оксигену<br /> <br /> 2. Вміють:пояснювати суть реакцій розкладу і сполучення, процесів горіння, окиснення;процес фотосинтезу, процес прискорення реакцій<br /> *дотримуватися норм етики і права під час роботи з даними, розміщеними у мережі Інтернет,<br /> *створювати письмові мовленнєві висловлювання різних типів і жанрів у межах запропонованих сфер і тем, а також на основі почутого, побаченого, прочитаного і з власного життєвого досвіду, доречно використовуючи відповідні мовні засоби, висловлюючи власне ставлення та обґрунтовуючи власну думку про предмет спілкування<br /> <br /> 3. Мають навички: <br /> *проведення дослідно-пошукової діяльність у процесі проектування, <br /> *визначення завдання проекту відповідно до обраної проблеми, <br /> *застосовувати інформаційно-комунікаційні технології під час проектування, <br /> *презентування своєї роботи (як інтернет-ресурсу) та оцінювання результатів продуктивної творчої діяльності за визначеними критеріями<br /> *з’ясування причинно-наслідкових зв’язків, <br /> *ґрунтовного доведення та розуміння ідей, <br /> *оформлення, аналізу та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання<br /> *дослідження та розширення свого власного навчального досвіду та досягнення власних навчальних цілей<br /> *користування сервісами глобальної комп’ютерної мережі (вікі, блоги), застосовувати комп’ютерні мережі для пошуку та розміщення інформації<br /> *створення структурованого тексту, проведення перевірки правопису, включення до тексту графічних та інших інформаційних об’єктів, ведення ділового листування та дописування повідомлень і коментарів у блоги, виконання колективної роботи над документом<br /> *роботи в групах, розподілу обов’язків під час колективної роботи, оцінювання та самооцінювання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться вчителя,<br /> обговорюють основні питання, виконуючи « Мозкову атаку». За допомогою таблиці «ЗХД» визначаємо навчальні потреби учнів, згідно яких розподіляємо учнів на групи. Впродовж роботи над проектом проводимо усне опитування згідно плану роботи кожної групи, доповнення організаційної діаграми], тестування]. Проводимо огляди, звіти виконаної роботи за планом кожної групи. Наприкінці роботи оцінюємо виступ на захисті презентації] використовуючи . Оцінку виставляємо, як середнє арифметичне між оцінкою вчителя і учня.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Учні ознайомлюються з запропонованою вчителем темою&lt;Пригоди Оксигену&gt; та з проектної<br /> діяльності, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті .<br /> Учні поділяються на три групи, отримують певні завдання.<br /> <br /> І група. Працюють над створенням презентації по темі: «Який газ найголовніший?»<br /> <br /> ІІ група. Працюють над створенням презентації: «Звідки береться кисень взимку?»<br /> <br /> III група.Працюють над питанням:&lt;&lt;Чи вистачить нам кисню?&gt;&gt;<br /> <br /> -вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту:<br /> <br /> допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом;<br /> <br /> сам є джерелом інформації;<br /> <br /> координує весь процес роботи над проектом;<br /> <br /> підтримує і заохочує учнів;<br /> <br /> підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом. Допомагає учням, але не виконує роботу замість них.<br /> <br /> ===Список складових Портфоліо===<br /> <br /> * [ План вивчення теми] <br /> <br /> * [ План впровадження проекту]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsd29KQUZsTlhPWmM Документ “Доступ до сайтів”]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsMGlSUE5ZUVQwREk Публікація для представлення особливостей методу проектів (учням)]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsVng4eXVDbjJXTTQ Шаблон документу та форма]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsWmJiOTVubTJwbnM Форма для опитування], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZyTUM5QkpoT1VvbFNwczVTa3JMUWc6MQ#gid=0 мережевий опитувальник]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsSzJGVHFfUElvUlU Результати опитування (діаграма)]<br /> <br /> * [ Документ для фасилітації]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsRGJSQUg2d0ZuN3M Інструкція]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsZ1ZsT1VBemFYanM Документ оцінювання навчальних потреб учнів (Т-схема, ЗХД-таблиця)]<br /> <br /> * [ Презентація ідей проекту]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsc01FUzZ4SjZfTUU Форма оцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsblZxa19ZU2NNMEE Документ для поточного оцінювання учнів]<br /> <br /> * [http://ximlandia.blogspot.com Приклад учнівської роботи (блог)]<br /> <br /> * [ Список використаних джерел]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsQ3VMcUEzZXlCQkU Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Шумілова Ілона Павлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Вільногірська загальноосвітня школа №5 I-IIIст<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Вільногірськ Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 5-07-36<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.10-17.11.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вільногірська ЗОШ №5<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Данилюк Віктор Михайлович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

.Ilona10203040 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=290631 2012-10-30T16:51:01Z

<p>.Ilona10203040: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ===Пригоди Оксигену===<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет:<br /> хімія;<br /> <br /> Дотичні предмети-природознавство,українська мова,інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> По закінченню роботи над проектом учні: <br /> <br /> 1. Знають: класифікацію фізичних і хімічних властивостей кисню, поширеність Оксигену в природі, колообіг Оксигену<br /> <br /> 2. Вміють:пояснювати суть реакцій розкладу і сполучення, процесів горіння, окиснення;процес фотосинтезу, процес прискорення реакцій<br /> *дотримуватися норм етики і права під час роботи з даними, розміщеними у мережі Інтернет,<br /> *створювати письмові мовленнєві висловлювання різних типів і жанрів у межах запропонованих сфер і тем, а також на основі почутого, побаченого, прочитаного і з власного життєвого досвіду, доречно використовуючи відповідні мовні засоби, висловлюючи власне ставлення та обґрунтовуючи власну думку про предмет спілкування<br /> <br /> 3. Мають навички: <br /> *проведення дослідно-пошукової діяльність у процесі проектування, <br /> *визначення завдання проекту відповідно до обраної проблеми, <br /> *застосовувати інформаційно-комунікаційні технології під час проектування, <br /> *презентування своєї роботи (як інтернет-ресурсу) та оцінювання результатів продуктивної творчої діяльності за визначеними критеріями<br /> *з’ясування причинно-наслідкових зв’язків, <br /> *ґрунтовного доведення та розуміння ідей, <br /> *оформлення, аналізу та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання<br /> *дослідження та розширення свого власного навчального досвіду та досягнення власних навчальних цілей<br /> *користування сервісами глобальної комп’ютерної мережі (вікі, блоги), застосовувати комп’ютерні мережі для пошуку та розміщення інформації<br /> *створення структурованого тексту, проведення перевірки правопису, включення до тексту графічних та інших інформаційних об’єктів, ведення ділового листування та дописування повідомлень і коментарів у блоги, виконання колективної роботи над документом<br /> *роботи в групах, розподілу обов’язків під час колективної роботи, оцінювання та самооцінювання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться вчителя,<br /> обговорюють основні питання, виконуючи « Мозкову атаку». За допомогою таблиці «ЗХД» визначаємо навчальні потреби учнів, згідно яких розподіляємо учнів на групи. Впродовж роботи над проектом проводимо усне опитування згідно плану роботи кожної групи, доповнення організаційної діаграми], тестування]. Проводимо огляди, звіти виконаної роботи за планом кожної групи. Наприкінці роботи оцінюємо виступ на захисті презентації] використовуючи . Оцінку виставляємо, як середнє арифметичне між оцінкою вчителя і учня.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Учні ознайомлюються з запропонованою вчителем темою&lt;Пригоди Оксигену&gt; та з проектної<br /> діяльності, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті .<br /> Учні поділяються на три групи, отримують певні завдання.<br /> <br /> І група. Працюють над створенням презентації по темі: «Який газ найголовніший?»<br /> <br /> ІІ група. Працюють над створенням презентації: «Звідки береться кисень взимку?»<br /> <br /> III група.Працюють над питанням:&lt;&lt;Чи вистачить нам кисню?&gt;&gt;<br /> <br /> -вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту:<br /> <br /> допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом;<br /> <br /> сам є джерелом інформації;<br /> <br /> координує весь процес роботи над проектом;<br /> <br /> підтримує і заохочує учнів;<br /> <br /> підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом. Допомагає учням, але не виконує роботу замість них.<br /> <br /> ===Список складових Портфоліо===<br /> <br /> * [ План вивчення теми] <br /> <br /> * [ План впровадження проекту]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsd29KQUZsTlhPWmM Документ “Доступ до сайтів”]<br /> <br /> * [ Публікація для представлення особливостей методу проектів (учням)]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsVng4eXVDbjJXTTQ Шаблон документу та форма]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsWmJiOTVubTJwbnM Форма для опитування], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZyTUM5QkpoT1VvbFNwczVTa3JMUWc6MQ#gid=0 мережевий опитувальник]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsSzJGVHFfUElvUlU Результати опитування (діаграма)]<br /> <br /> * [ Документ для фасилітації]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsRGJSQUg2d0ZuN3M Інструкція]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsZ1ZsT1VBemFYanM Документ оцінювання навчальних потреб учнів (Т-схема, ЗХД-таблиця)]<br /> <br /> * [ Презентація ідей проекту]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsc01FUzZ4SjZfTUU Форма оцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsblZxa19ZU2NNMEE Документ для поточного оцінювання учнів]<br /> <br /> * [http://ximlandia.blogspot.com Приклад учнівської роботи (блог)]<br /> <br /> * [ Список використаних джерел]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsQ3VMcUEzZXlCQkU Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Шумілова Ілона Павлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Вільногірська загальноосвітня школа №5 I-IIIст<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Вільногірськ Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 5-07-36<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.10-17.11.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вільногірська ЗОШ №5<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Данилюк Віктор Михайлович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

.Ilona10203040 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=290438 2012-10-30T15:18:10Z

<p>.Ilona10203040: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ===Пригоди Оксигену===<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет:<br /> хімія;<br /> <br /> Дотичні предмети-природознавство,українська мова,інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> По закінченню роботи над проектом учні: <br /> <br /> 1. Знають: класифікацію фізичних і хімічних властивостей кисню, поширеність Оксигену в природі, колообіг Оксигену<br /> <br /> 2. Вміють:пояснювати суть реакцій розкладу і сполучення, процесів горіння, окиснення;процес фотосинтезу, процес прискорення реакцій<br /> *дотримуватися норм етики і права під час роботи з даними, розміщеними у мережі Інтернет,<br /> *створювати письмові мовленнєві висловлювання різних типів і жанрів у межах запропонованих сфер і тем, а також на основі почутого, побаченого, прочитаного і з власного життєвого досвіду, доречно використовуючи відповідні мовні засоби, висловлюючи власне ставлення та обґрунтовуючи власну думку про предмет спілкування<br /> <br /> 3. Мають навички: <br /> *проведення дослідно-пошукової діяльність у процесі проектування, <br /> *визначення завдання проекту відповідно до обраної проблеми, <br /> *застосовувати інформаційно-комунікаційні технології під час проектування, <br /> *презентування своєї роботи (як інтернет-ресурсу) та оцінювання результатів продуктивної творчої діяльності за визначеними критеріями<br /> *з’ясування причинно-наслідкових зв’язків, <br /> *ґрунтовного доведення та розуміння ідей, <br /> *оформлення, аналізу та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання<br /> *дослідження та розширення свого власного навчального досвіду та досягнення власних навчальних цілей<br /> *користування сервісами глобальної комп’ютерної мережі (вікі, блоги), застосовувати комп’ютерні мережі для пошуку та розміщення інформації<br /> *створення структурованого тексту, проведення перевірки правопису, включення до тексту графічних та інших інформаційних об’єктів, ведення ділового листування та дописування повідомлень і коментарів у блоги, виконання колективної роботи над документом<br /> *роботи в групах, розподілу обов’язків під час колективної роботи, оцінювання та самооцінювання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться вчителя,<br /> обговорюють основні питання, виконуючи « Мозкову атаку». За допомогою таблиці «ЗХД» визначаємо навчальні потреби учнів, згідно яких розподіляємо учнів на групи. Впродовж роботи над проектом проводимо усне опитування згідно плану роботи кожної групи, доповнення організаційної діаграми], тестування]. Проводимо огляди, звіти виконаної роботи за планом кожної групи. Наприкінці роботи оцінюємо виступ на захисті презентації] використовуючи . Оцінку виставляємо, як середнє арифметичне між оцінкою вчителя і учня.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Учні ознайомлюються з запропонованою вчителем темою&lt;Пригоди Оксигену&gt; та з проектної<br /> діяльності, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті .<br /> Учні поділяються на три групи, отримують певні завдання.<br /> <br /> І група. Працюють над створенням презентації по темі: «Який газ найголовніший?»<br /> <br /> ІІ група. Працюють над створенням презентації: «Звідки береться кисень взимку?»<br /> <br /> III група.Працюють над питанням:&lt;&lt;Чи вистачить нам кисню?&gt;&gt;<br /> <br /> -вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту:<br /> <br /> допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом;<br /> <br /> сам є джерелом інформації;<br /> <br /> координує весь процес роботи над проектом;<br /> <br /> підтримує і заохочує учнів;<br /> <br /> підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом. Допомагає учням, але не виконує роботу замість них.<br /> <br /> ===Список складових Портфоліо===<br /> <br /> * [ План вивчення теми] <br /> <br /> * [ План впровадження проекту]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsd29KQUZsTlhPWmM Документ “Доступ до сайтів”]<br /> <br /> * [ Публікація для представлення особливостей методу проектів (учням)]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsVng4eXVDbjJXTTQ Шаблон документу та форма]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsWmJiOTVubTJwbnM Форма для опитування], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZyTUM5QkpoT1VvbFNwczVTa3JMUWc6MQ#gid=0 мережевий опитувальник]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsSzJGVHFfUElvUlU Результати опитування (діаграма)]<br /> <br /> * [ Документ для фасилітації]<br /> <br /> * [ Інструкція]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsZ1ZsT1VBemFYanM Документ оцінювання навчальних потреб учнів (Т-схема, ЗХД-таблиця)]<br /> <br /> * [ Презентація ідей проекту]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsc01FUzZ4SjZfTUU Форма оцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsblZxa19ZU2NNMEE Документ для поточного оцінювання учнів]<br /> <br /> * [http://ximlandia.blogspot.com Приклад учнівської роботи (блог)]<br /> <br /> * [ Список використаних джерел]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsQ3VMcUEzZXlCQkU Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Шумілова Ілона Павлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Вільногірська загальноосвітня школа №5 I-IIIст<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Вільногірськ Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 5-07-36<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.10-17.11.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вільногірська ЗОШ №5<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Данилюк Віктор Михайлович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

.Ilona10203040 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=290422 2012-10-30T15:11:25Z

<p>.Ilona10203040: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ===Пригоди Оксигену===<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет:<br /> хімія;<br /> <br /> Дотичні предмети-природознавство,українська мова,інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> По закінченню роботи над проектом учні: <br /> <br /> 1. Знають: класифікацію фізичних і хімічних властивостей кисню, поширеність Оксигену в природі, колообіг Оксигену<br /> <br /> 2. Вміють:пояснювати суть реакцій розкладу і сполучення, процесів горіння, окиснення;процес фотосинтезу, процес прискорення реакцій<br /> *дотримуватися норм етики і права під час роботи з даними, розміщеними у мережі Інтернет,<br /> *створювати письмові мовленнєві висловлювання різних типів і жанрів у межах запропонованих сфер і тем, а також на основі почутого, побаченого, прочитаного і з власного життєвого досвіду, доречно використовуючи відповідні мовні засоби, висловлюючи власне ставлення та обґрунтовуючи власну думку про предмет спілкування<br /> <br /> 3. Мають навички: <br /> *проведення дослідно-пошукової діяльність у процесі проектування, <br /> *визначення завдання проекту відповідно до обраної проблеми, <br /> *застосовувати інформаційно-комунікаційні технології під час проектування, <br /> *презентування своєї роботи (як інтернет-ресурсу) та оцінювання результатів продуктивної творчої діяльності за визначеними критеріями<br /> *з’ясування причинно-наслідкових зв’язків, <br /> *ґрунтовного доведення та розуміння ідей, <br /> *оформлення, аналізу та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання<br /> *дослідження та розширення свого власного навчального досвіду та досягнення власних навчальних цілей<br /> *користування сервісами глобальної комп’ютерної мережі (вікі, блоги), застосовувати комп’ютерні мережі для пошуку та розміщення інформації<br /> *створення структурованого тексту, проведення перевірки правопису, включення до тексту графічних та інших інформаційних об’єктів, ведення ділового листування та дописування повідомлень і коментарів у блоги, виконання колективної роботи над документом<br /> *роботи в групах, розподілу обов’язків під час колективної роботи, оцінювання та самооцінювання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться вчителя,<br /> обговорюють основні питання, виконуючи « Мозкову атаку». За допомогою таблиці «ЗХД» визначаємо навчальні потреби учнів, згідно яких розподіляємо учнів на групи. Впродовж роботи над проектом проводимо усне опитування згідно плану роботи кожної групи, доповнення організаційної діаграми], тестування]. Проводимо огляди, звіти виконаної роботи за планом кожної групи. Наприкінці роботи оцінюємо виступ на захисті презентації] використовуючи . Оцінку виставляємо, як середнє арифметичне між оцінкою вчителя і учня.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Учні ознайомлюються з запропонованою вчителем темою&lt;Пригоди Оксигену&gt; та з проектної<br /> діяльності, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті .<br /> Учні поділяються на три групи, отримують певні завдання.<br /> <br /> І група. Працюють над створенням презентації по темі: «Який газ найголовніший?»<br /> <br /> ІІ група. Працюють над створенням презентації: «Звідки береться кисень взимку?»<br /> <br /> III група.Працюють над питанням:&lt;&lt;Чи вистачить нам кисню?&gt;&gt;<br /> <br /> -вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту:<br /> <br /> допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом;<br /> <br /> сам є джерелом інформації;<br /> <br /> координує весь процес роботи над проектом;<br /> <br /> підтримує і заохочує учнів;<br /> <br /> підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом. Допомагає учням, але не виконує роботу замість них.<br /> <br /> ===Список складових Портфоліо===<br /> <br /> * [ План вивчення теми] <br /> <br /> * [ План впровадження проекту]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsd29KQUZsTlhPWmM Документ “Доступ до сайтів”]<br /> <br /> * [ Публікація для представлення особливостей методу проектів (учням)]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsVng4eXVDbjJXTTQ Шаблон документу та форма]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsWmJiOTVubTJwbnM Форма для опитування], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZyTUM5QkpoT1VvbFNwczVTa3JMUWc6MQ#gid=0 мережевий опитувальник]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsSzJGVHFfUElvUlU Результати опитування (діаграма)]<br /> <br /> * [ Документ для фасилітації]<br /> <br /> * [ Інструкція]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsVng4eXVDbjJXTTQ Документ оцінювання навчальних потреб учнів (Т-схема, ЗХД-таблиця)]<br /> <br /> * [ Презентація ідей проекту]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsc01FUzZ4SjZfTUU Форма оцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsblZxa19ZU2NNMEE Документ для поточного оцінювання учнів]<br /> <br /> * [http://ximlandia.blogspot.com Приклад учнівської роботи (блог)]<br /> <br /> * [ Список використаних джерел]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsQ3VMcUEzZXlCQkU Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Шумілова Ілона Павлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Вільногірська загальноосвітня школа №5 I-IIIст<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Вільногірськ Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 5-07-36<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.10-17.11.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вільногірська ЗОШ №5<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Данилюк Віктор Михайлович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

.Ilona10203040 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=290258 2012-10-30T13:53:26Z

<p>.Ilona10203040: /* Список складових Портфоліо */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ===Пригоди Оксигену===<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет:<br /> хімія;<br /> <br /> Дотичні предмети-природознавство,українська мова,інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> По закінченню роботи над проектом учні: <br /> <br /> 1. Знають: класифікацію фізичних і хімічних властивостей кисню, поширеність Оксигену в природі, колообіг Оксигену<br /> <br /> 2. Вміють:пояснювати суть реакцій розкладу і сполучення, процесів горіння, окиснення;процес фотосинтезу, процес прискорення реакцій<br /> *дотримуватися норм етики і права під час роботи з даними, розміщеними у мережі Інтернет,<br /> *створювати письмові мовленнєві висловлювання різних типів і жанрів у межах запропонованих сфер і тем, а також на основі почутого, побаченого, прочитаного і з власного життєвого досвіду, доречно використовуючи відповідні мовні засоби, висловлюючи власне ставлення та обґрунтовуючи власну думку про предмет спілкування<br /> <br /> 3. Мають навички: <br /> *проведення дослідно-пошукової діяльність у процесі проектування, <br /> *визначення завдання проекту відповідно до обраної проблеми, <br /> *застосовувати інформаційно-комунікаційні технології під час проектування, <br /> *презентування своєї роботи (як інтернет-ресурсу) та оцінювання результатів продуктивної творчої діяльності за визначеними критеріями<br /> *з’ясування причинно-наслідкових зв’язків, <br /> *ґрунтовного доведення та розуміння ідей, <br /> *оформлення, аналізу та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання<br /> *дослідження та розширення свого власного навчального досвіду та досягнення власних навчальних цілей<br /> *користування сервісами глобальної комп’ютерної мережі (вікі, блоги), застосовувати комп’ютерні мережі для пошуку та розміщення інформації<br /> *створення структурованого тексту, проведення перевірки правопису, включення до тексту графічних та інших інформаційних об’єктів, ведення ділового листування та дописування повідомлень і коментарів у блоги, виконання колективної роботи над документом<br /> *роботи в групах, розподілу обов’язків під час колективної роботи, оцінювання та самооцінювання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться вчителя,<br /> обговорюють основні питання, виконуючи « Мозкову атаку». За допомогою таблиці «ЗХД» визначаємо навчальні потреби учнів, згідно яких розподіляємо учнів на групи. Впродовж роботи над проектом проводимо усне опитування згідно плану роботи кожної групи, доповнення організаційної діаграми], тестування]. Проводимо огляди, звіти виконаної роботи за планом кожної групи. Наприкінці роботи оцінюємо виступ на захисті презентації] використовуючи . Оцінку виставляємо, як середнє арифметичне між оцінкою вчителя і учня.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Учні ознайомлюються з запропонованою вчителем темою&lt;Пригоди Оксигену&gt; та з проектної<br /> діяльності, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті .<br /> Учні поділяються на три групи, отримують певні завдання.<br /> <br /> І група. Працюють над створенням презентації по темі: «Який газ найголовніший?»<br /> <br /> ІІ група. Працюють над створенням презентації: «Звідки береться кисень взимку?»<br /> <br /> III група.Працюють над питанням:&lt;&lt;Чи вистачить нам кисню?&gt;&gt;<br /> <br /> -вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту:<br /> <br /> допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом;<br /> <br /> сам є джерелом інформації;<br /> <br /> координує весь процес роботи над проектом;<br /> <br /> підтримує і заохочує учнів;<br /> <br /> підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом. Допомагає учням, але не виконує роботу замість них.<br /> <br /> ===Список складових Портфоліо===<br /> <br /> * [ План вивчення теми] <br /> <br /> * [ План впровадження проекту]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsd29KQUZsTlhPWmM Документ “Доступ до сайтів”]<br /> <br /> * [ Публікація для представлення особливостей методу проектів (учням)]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsVng4eXVDbjJXTTQ Шаблон документу та форма]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsWmJiOTVubTJwbnM Форма для опитування], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZyTUM5QkpoT1VvbFNwczVTa3JMUWc6MQ#gid=0 мережевий опитувальник]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsSzJGVHFfUElvUlU Результати опитування (діаграма)]<br /> <br /> * [ Документ для фасилітації]<br /> <br /> * [ Інструкція]<br /> <br /> * [ Документ оцінювання навчальних потреб учнів (Т-схема, ЗХД-таблиця)]<br /> <br /> * [ Презентація ідей проекту]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsc01FUzZ4SjZfTUU Форма оцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsblZxa19ZU2NNMEE Документ для поточного оцінювання учнів]<br /> <br /> * [http://ximlandia.blogspot.com Приклад учнівської роботи (блог)]<br /> <br /> * [ Список використаних джерел]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsQ3VMcUEzZXlCQkU Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Шумілова Ілона Павлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Вільногірська загальноосвітня школа №5 I-IIIст<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Вільногірськ Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 5-07-36<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.10-17.11.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вільногірська ЗОШ №5<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Данилюк Віктор Михайлович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

.Ilona10203040 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=290256 2012-10-30T13:53:02Z

<p>.Ilona10203040: /* Список складових Портфоліо */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ===Пригоди Оксигену===<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет:<br /> хімія;<br /> <br /> Дотичні предмети-природознавство,українська мова,інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> По закінченню роботи над проектом учні: <br /> <br /> 1. Знають: класифікацію фізичних і хімічних властивостей кисню, поширеність Оксигену в природі, колообіг Оксигену<br /> <br /> 2. Вміють:пояснювати суть реакцій розкладу і сполучення, процесів горіння, окиснення;процес фотосинтезу, процес прискорення реакцій<br /> *дотримуватися норм етики і права під час роботи з даними, розміщеними у мережі Інтернет,<br /> *створювати письмові мовленнєві висловлювання різних типів і жанрів у межах запропонованих сфер і тем, а також на основі почутого, побаченого, прочитаного і з власного життєвого досвіду, доречно використовуючи відповідні мовні засоби, висловлюючи власне ставлення та обґрунтовуючи власну думку про предмет спілкування<br /> <br /> 3. Мають навички: <br /> *проведення дослідно-пошукової діяльність у процесі проектування, <br /> *визначення завдання проекту відповідно до обраної проблеми, <br /> *застосовувати інформаційно-комунікаційні технології під час проектування, <br /> *презентування своєї роботи (як інтернет-ресурсу) та оцінювання результатів продуктивної творчої діяльності за визначеними критеріями<br /> *з’ясування причинно-наслідкових зв’язків, <br /> *ґрунтовного доведення та розуміння ідей, <br /> *оформлення, аналізу та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання<br /> *дослідження та розширення свого власного навчального досвіду та досягнення власних навчальних цілей<br /> *користування сервісами глобальної комп’ютерної мережі (вікі, блоги), застосовувати комп’ютерні мережі для пошуку та розміщення інформації<br /> *створення структурованого тексту, проведення перевірки правопису, включення до тексту графічних та інших інформаційних об’єктів, ведення ділового листування та дописування повідомлень і коментарів у блоги, виконання колективної роботи над документом<br /> *роботи в групах, розподілу обов’язків під час колективної роботи, оцінювання та самооцінювання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться вчителя,<br /> обговорюють основні питання, виконуючи « Мозкову атаку». За допомогою таблиці «ЗХД» визначаємо навчальні потреби учнів, згідно яких розподіляємо учнів на групи. Впродовж роботи над проектом проводимо усне опитування згідно плану роботи кожної групи, доповнення організаційної діаграми], тестування]. Проводимо огляди, звіти виконаної роботи за планом кожної групи. Наприкінці роботи оцінюємо виступ на захисті презентації] використовуючи . Оцінку виставляємо, як середнє арифметичне між оцінкою вчителя і учня.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Учні ознайомлюються з запропонованою вчителем темою&lt;Пригоди Оксигену&gt; та з проектної<br /> діяльності, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті .<br /> Учні поділяються на три групи, отримують певні завдання.<br /> <br /> І група. Працюють над створенням презентації по темі: «Який газ найголовніший?»<br /> <br /> ІІ група. Працюють над створенням презентації: «Звідки береться кисень взимку?»<br /> <br /> III група.Працюють над питанням:&lt;&lt;Чи вистачить нам кисню?&gt;&gt;<br /> <br /> -вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту:<br /> <br /> допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом;<br /> <br /> сам є джерелом інформації;<br /> <br /> координує весь процес роботи над проектом;<br /> <br /> підтримує і заохочує учнів;<br /> <br /> підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом. Допомагає учням, але не виконує роботу замість них.<br /> <br /> ===Список складових Портфоліо===<br /> <br /> * [ План вивчення теми] <br /> <br /> * [ План впровадження проекту]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsd29KQUZsTlhPWmM Документ “Доступ до сайтів”]<br /> <br /> * [ Публікація для представлення особливостей методу проектів (учням)]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsVng4eXVDbjJXTTQ Шаблон документу та форма]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsWmJiOTVubTJwbnM Форма для опитування], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZyTUM5QkpoT1VvbFNwczVTa3JMUWc6MQ#gid=0 мережевий опитувальник]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsSzJGVHFfUElvUlU Результати опитування (діаграма)]<br /> <br /> * [ Документ для фасилітації]<br /> <br /> * [ Інструкція]<br /> <br /> * [ Документ оцінювання навчальних потреб учнів (Т-схема, ЗХД-таблиця)]<br /> <br /> * [ Презентація ідей проекту]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsc01FUzZ4SjZfTUU Форма оцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> * [ https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsblZxa19ZU2NNMEE Документ для поточного оцінювання учнів]<br /> <br /> * [http://ximlandia.blogspot.com Приклад учнівської роботи (блог)]<br /> <br /> * [ Список використаних джерел]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0ByEFVRNuDqjsQ3VMcUEzZXlCQkU Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Шумілова Ілона Павлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Вільногірська загальноосвітня школа №5 I-IIIст<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Вільногірськ Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 5-07-36<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.10-17.11.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вільногірська ЗОШ №5<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Данилюк Віктор Михайлович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

.Ilona10203040