http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%AF%D1%89%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B0 2026-05-27T09:23:44Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D.%D0%9C.&diff=751056 2014-11-10T12:33:58Z

<p>Ящишена: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Трискладова стопа. Анакруза<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Беручи за основу [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8WF9IWTZnZF95Ylk/view?usp=sharing Основні навички 21 століття], основною ідеєю проекту, який пропоную для реалізації у 10 класі, вважаю є розвиток здатності до оригінальності та інноваційності в діяльності, оформлення, аналіз та синтезування інформації, використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, оцінювання інформації ([https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8RFdSVTNJNW52aFk/view?usp=sharing презентацій], [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8aW9HcGM4ZmV1dWM/view?usp=sharing публікацій]).<br /> Працюючи над проектом, учні зможуть поглибити знання про віршові розміри. Використовуючи матеріали з теорії літератури, української літератури, довідників, словників, учні зможуть дізнатися про особливості розвитку лірики в античній літературі. Вони відшукають спільні та відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні. <br /> Учні оформляють результати своєї роботи у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8MWpNT0JlY3hmZUU/view?usp=sharing публікацій], повідомлень. Десятикласники навчаються самооцінювати свої дослідження та рецензувати дослідження однолітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8V2UyR2JCdzJJclU/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8Q2ZOSGdpVGZ0aXM/view?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Щоб оцінити навчальні можливості учнів, у інструментарій оцінювання включаю такі методи: опитування, [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8NXp2YkY5UmJEVVU/view?usp=sharing анкетування], [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8dW1sLTE1a3h3VFE/view?usp=sharing самостійна робота], малювання [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8eVljbEVCV1VNQzg/view?usp=sharing метричних схем] творів, запитання для самоконтролю (диктант-мовчанка), [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8Vl9nUGxXdHJoX2M/view?usp=sharing тести], віршовий аналіз твору, [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8NE91NTRwZnhnUUk/view?usp=sharing таблиця З-Х-Д], виступи учнів, захист проектів, презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вивчаючи згадану тему, учні опрацьовують теоретичний матеріал про віршові розміри; порівнюють особливості лірики в античній і сучасні літературі; переглядають [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8VmM1QklBNlVQZ1k/view?usp=sharing презентацію вчителя] та створюють власні роботи на прикладі вчительської; використовують Інтернет-ресурси; шукають додаткову інформацію з теми; виконують [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8aEtSTmFnZkhHXzQ/view?usp=sharing тестову роботу]; пишуть [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8Mm14OVdyWW5jcGc/view?usp=sharing диктант-мовчанку]; захищають власні [http://zobityf.blogspot.ru проекти]: «Особливості античної літератури», «Ліра. Лірика. Давньогрецька лірика. Її особливості», «Спільні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Трискладові стопи»; виступають із повідомленнями; виготовляють [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8N0xtX2FTQnVzQ00/view?usp=sharing таблиці]; опрацьовують додаткову літературу.<br /> У ході вивчення згаданої теми добираю диференційовані різнорівневі завдання. Учні самостійно обирають завдання і виконують їх. <br /> Під час виконання проекту користуюсь навичками фасилітатора.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Ящишена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Дунаєвецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дунаївці, Дунаєвецький район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (097)351-63-14<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.11.2014-14.11.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дунаєвецька загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ніколаєва І.Л., Шмалюк Н.М.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ящишена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D.%D0%9C.&diff=750422 2014-11-10T08:16:34Z

<p>Ящишена: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Трискладова стопа. Анакруза<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Беручи за основу [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8WF9IWTZnZF95Ylk/view?usp=sharing Основні навички 21 століття], основною ідеєю проекту, який пропоную для реалізації у 10 класі, вважаю є розвиток здатності до оригінальності та інноваційності в діяльності, оформлення, аналіз та синтезування інформації, використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, оцінювання інформації ([https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8RFdSVTNJNW52aFk/view?usp=sharing презентацій], [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8aW9HcGM4ZmV1dWM/view?usp=sharing публікацій]).<br /> Працюючи над проектом, учні зможуть поглибити знання про віршові розміри. Використовуючи матеріали з теорії літератури, української літератури, довідників, словників, учні зможуть дізнатися про особливості розвитку лірики в античній літературі. Вони відшукають спільні та відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні. <br /> Учні оформляють результати своєї роботи у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8MWpNT0JlY3hmZUU/view?usp=sharing публікацій], повідомлень. Десятикласники навчаються самооцінювати свої дослідження та рецензувати дослідження однолітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8V2UyR2JCdzJJclU/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8Q2ZOSGdpVGZ0aXM/view?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Щоб оцінити навчальні можливості учнів, у інструментарій оцінювання включаю такі методи: опитування, [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8NXp2YkY5UmJEVVU/view?usp=sharing анкетування], [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8dW1sLTE1a3h3VFE/view?usp=sharing самостійна робота], малювання [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8eVljbEVCV1VNQzg/view?usp=sharing метричних схем] творів, запитання для самоконтролю (диктант-мовчанка), [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8Vl9nUGxXdHJoX2M/view?usp=sharing тести], віршовий аналіз твору, [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8NE91NTRwZnhnUUk/view?usp=sharing таблиця З-Х-Д], виступи учнів, захист проектів, презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вивчаючи згадану тему, учні опрацьовують теоретичний матеріал про віршові розміри; порівнюють особливості лірики в античній і сучасні літературі; переглядають [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8VmM1QklBNlVQZ1k/view?usp=sharing презентацію вчителя] та створюють власні роботи на прикладі вчительської; використовують Інтернет-ресурси; шукають додаткову інформацію з теми; виконують [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8aEtSTmFnZkhHXzQ/view?usp=sharing тестову роботу]; пишуть [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8Mm14OVdyWW5jcGc/view?usp=sharing диктант-мовчанку]; захищають власні проекти: «Особливості античної літератури», «Ліра. Лірика. Давньогрецька лірика. Її особливості», «Спільні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Трискладові стопи»; виступають із повідомленнями; виготовляють [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8N0xtX2FTQnVzQ00/view?usp=sharing таблиці]; опрацьовують додаткову літературу.<br /> У ході вивчення згаданої теми добираю диференційовані різнорівневі завдання. Учні самостійно обирають завдання і виконують їх. <br /> Під час виконання проекту користуюсь навичками фасилітатора.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Ящишена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Дунаєвецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дунаївці, Дунаєвецький район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (097)351-63-14<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.11.2014-14.11.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дунаєвецька загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ніколаєва І.Л., Шмалюк Н.М.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ящишена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D.%D0%9C.&diff=750388 2014-11-10T07:57:28Z

<p>Ящишена: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Трискладова стопа. Анакруза<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Беручи за основу [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8WF9IWTZnZF95Ylk/view?usp=sharing Основні навички 21 століття], основною ідеєю проекту, який пропоную для реалізації у 10 класі, вважаю є розвиток здатності до оригінальності та інноваційності в діяльності, оформлення, аналіз та синтезування інформації, використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, оцінювання інформації ([https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8RFdSVTNJNW52aFk/view?usp=sharing презентацій], [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8aW9HcGM4ZmV1dWM/view?usp=sharing публікацій]).<br /> Працюючи над проектом, учні зможуть поглибити знання про віршові розміри. Використовуючи матеріали з теорії літератури, української літератури, довідників, словників, учні зможуть дізнатися про особливості розвитку лірики в античній літературі. Вони відшукають спільні та відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні. <br /> Учні оформляють результати своєї роботи у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8MWpNT0JlY3hmZUU/view?usp=sharing публікацій], повідомлень. Десятикласники навчаються самооцінювати свої дослідження та рецензувати дослідження однолітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8V2UyR2JCdzJJclU/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8Q2ZOSGdpVGZ0aXM/view?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Щоб оцінити навчальні можливості учнів, у інструментарій оцінювання включаю такі методи: опитування, [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8NXp2YkY5UmJEVVU/view?usp=sharing анкетування], [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8dW1sLTE1a3h3VFE/view?usp=sharing самостійна робота], малювання [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8eVljbEVCV1VNQzg/view?usp=sharing метричних схем] творів, запитання для самоконтролю (диктант-мовчанка), [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8Vl9nUGxXdHJoX2M/view?usp=sharing тести], віршовий аналіз твору, [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8NE91NTRwZnhnUUk/view?usp=sharing таблиця З-Х-Д], виступи учнів, захист проектів, презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вивчаючи згадану тему, учні опрацьовують теоретичний матеріал про віршові розміри; порівнюють особливості лірики в античній і сучасні літературі; переглядають презентацію вчителя та створюють власні роботи на прикладі вчительської; використовують Інтернет-ресурси; шукають додаткову інформацію з теми; виконують [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8aEtSTmFnZkhHXzQ/view?usp=sharing тестову роботу]; пишуть [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8Mm14OVdyWW5jcGc/view?usp=sharing диктант-мовчанку]; захищають власні проекти: «Особливості античної літератури», «Ліра. Лірика. Давньогрецька лірика. Її особливості», «Спільні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Трискладові стопи»; виступають із повідомленнями; виготовляють [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8N0xtX2FTQnVzQ00/view?usp=sharing таблиці]; опрацьовують додаткову літературу.<br /> У ході вивчення згаданої теми добираю диференційовані різнорівневі завдання. Учні самостійно обирають завдання і виконують їх. <br /> Під час виконання проекту користуюсь навичками фасилітатора.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Ящишена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Дунаєвецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дунаївці, Дунаєвецький район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (097)351-63-14<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.11.2014-14.11.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дунаєвецька загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ніколаєва І.Л., Шмалюк Н.М.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ящишена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D.%D0%9C.&diff=750358 2014-11-10T07:36:43Z

<p>Ящишена: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Трискладова стопа. Анакруза<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Беручи за основу [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8WF9IWTZnZF95Ylk/view?usp=sharing Основні навички 21 століття], основною ідеєю проекту, який пропоную для реалізації у 10 класі, вважаю є розвиток здатності до оригінальності та інноваційності в діяльності, оформлення, аналіз та синтезування інформації, використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, оцінювання інформації ([https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8RFdSVTNJNW52aFk/view?usp=sharing презентацій], [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8aW9HcGM4ZmV1dWM/view?usp=sharing публікацій]).<br /> Працюючи над проектом, учні зможуть поглибити знання про віршові розміри. Використовуючи матеріали з теорії літератури, української літератури, довідників, словників, учні зможуть дізнатися про особливості розвитку лірики в античній літературі. Вони відшукають спільні та відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні. <br /> Учні оформляють результати своєї роботи у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8MWpNT0JlY3hmZUU/view?usp=sharing публікацій], повідомлень. Десятикласники навчаються самооцінювати свої дослідження та рецензувати дослідження однолітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8V2UyR2JCdzJJclU/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8Q2ZOSGdpVGZ0aXM/view?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Щоб оцінити навчальні можливості учнів, у інструментарій оцінювання включаю такі методи: опитування, [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8NXp2YkY5UmJEVVU/view?usp=sharing анкетування], [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8dW1sLTE1a3h3VFE/view?usp=sharing самостійна робота], малювання [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8eVljbEVCV1VNQzg/view?usp=sharing метричних схем] творів, запитання для самоконтролю (диктант-мовчанка), [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8Vl9nUGxXdHJoX2M/view?usp=sharing тести], віршовий аналіз твору, [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8NE91NTRwZnhnUUk/view?usp=sharing таблиця З-Х-Д], виступи учнів, захист проектів, презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вивчаючи згадану тему, учні опрацьовують теоретичний матеріал про віршові розміри; порівнюють особливості лірики в античній і сучасні літературі; переглядають [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8SmJrMWhqajJHbkU/view?usp=sharing презентацію вчителя] та створюють власні роботи на прикладі вчительської; використовують Інтернет-ресурси; шукають додаткову інформацію з теми; виконують [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8aEtSTmFnZkhHXzQ/view?usp=sharing тестову роботу]; пишуть [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8Mm14OVdyWW5jcGc/view?usp=sharing диктант-мовчанку]; захищають власні проекти: «Особливості античної літератури», «Ліра. Лірика. Давньогрецька лірика. Її особливості», «Спільні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Трискладові стопи»; виступають із повідомленнями; виготовляють [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8N0xtX2FTQnVzQ00/view?usp=sharing таблиці]; опрацьовують додаткову літературу.<br /> У ході вивчення згаданої теми добираю диференційовані різнорівневі завдання. Учні самостійно обирають завдання і виконують їх. <br /> Під час виконання проекту користуюсь навичками фасилітатора.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Ящишена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Дунаєвецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дунаївці, Дунаєвецький район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (097)351-63-14<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.11.2014-14.11.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дунаєвецька загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ніколаєва І.Л., Шмалюк Н.М.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ящишена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D.%D0%9C.&diff=750354 2014-11-10T07:34:00Z

<p>Ящишена: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Трискладова стопа. Анакруза<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Беручи за основу [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8WF9IWTZnZF95Ylk/view?usp=sharing Основні навички 21 століття], основною ідеєю проекту, який пропоную для реалізації у 10 класі, вважаю є розвиток здатності до оригінальності та інноваційності в діяльності, оформлення, аналіз та синтезування інформації, використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, оцінювання інформації ([https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8RFdSVTNJNW52aFk/view?usp=sharing презентацій], [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8aW9HcGM4ZmV1dWM/view?usp=sharing публікацій]).<br /> Працюючи над проектом, учні зможуть поглибити знання про віршові розміри. Використовуючи матеріали з теорії літератури, української літератури, довідників, словників, учні зможуть дізнатися про особливості розвитку лірики в античній літературі. Вони відшукають спільні та відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні. <br /> Учні оформляють результати своєї роботи у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8MWpNT0JlY3hmZUU/view?usp=sharing публікацій], повідомлень. Десятикласники навчаються самооцінювати свої дослідження та рецензувати дослідження однолітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8V2UyR2JCdzJJclU/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8Q2ZOSGdpVGZ0aXM/view?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Щоб оцінити навчальні можливості учнів, у інструментарій оцінювання включаю такі методи: опитування, [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8NXp2YkY5UmJEVVU/view?usp=sharing анкетування], [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8dW1sLTE1a3h3VFE/view?usp=sharing самостійна робота], малювання [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8eVljbEVCV1VNQzg/view?usp=sharing метричних схем] творів, запитання для самоконтролю (диктант-мовчанка), [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8Vl9nUGxXdHJoX2M/view?usp=sharing тести], віршовий аналіз твору, [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8NE91NTRwZnhnUUk/view?usp=sharing таблиця З-Х-Д], виступи учнів, захист проектів, презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вивчаючи згадану тему, учні опрацьовують теоретичний матеріал про віршові розміри; порівнюють особливості лірики в античній і сучасні літературі; переглядають [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8SmJrMWhqajJHbkU/view?usp=sharing презентацію вчителя] та створюють власні роботи на прикладі вчительської; використовують Інтернет-ресурси; шукають додаткову інформацію з теми; виконують [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8aEtSTmFnZkhHXzQ/view?usp=sharing тестову роботу]; пишуть [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8Mm14OVdyWW5jcGc/view?usp=sharing диктант-мовчанку]; захищають власні проекти: «Особливості античної літератури», «Ліра. Лірика. Давньогрецька лірика. Її особливості», «Спільні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Трискладові стопи»; виступають із повідомленнями; виготовляють [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8NWVKNWN0SlJ0X3M/view?usp=sharing таблиці]; опрацьовують додаткову літературу.<br /> У ході вивчення згаданої теми добираю диференційовані різнорівневі завдання. Учні самостійно обирають завдання і виконують їх. <br /> Під час виконання проекту користуюсь навичками фасилітатора.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Ящишена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Дунаєвецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дунаївці, Дунаєвецький район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (097)351-63-14<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.11.2014-14.11.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дунаєвецька загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ніколаєва І.Л., Шмалюк Н.М.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ящишена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D.%D0%9C.&diff=750349 2014-11-10T07:30:57Z

<p>Ящишена: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Трискладова стопа. Анакруза<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Беручи за основу [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8WF9IWTZnZF95Ylk/view?usp=sharing Основні навички 21 століття], основною ідеєю проекту, який пропоную для реалізації у 10 класі, вважаю є розвиток здатності до оригінальності та інноваційності в діяльності, оформлення, аналіз та синтезування інформації, використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, оцінювання інформації ([https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8RFdSVTNJNW52aFk/view?usp=sharing презентацій], [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8aW9HcGM4ZmV1dWM/view?usp=sharing публікацій]).<br /> Працюючи над проектом, учні зможуть поглибити знання про віршові розміри. Використовуючи матеріали з теорії літератури, української літератури, довідників, словників, учні зможуть дізнатися про особливості розвитку лірики в античній літературі. Вони відшукають спільні та відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні. <br /> Учні оформляють результати своєї роботи у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8MWpNT0JlY3hmZUU/view?usp=sharing публікацій], повідомлень. Десятикласники навчаються самооцінювати свої дослідження та рецензувати дослідження однолітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8V2UyR2JCdzJJclU/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8Q2ZOSGdpVGZ0aXM/view?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Щоб оцінити навчальні можливості учнів, у інструментарій оцінювання включаю такі методи: опитування, [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8NXp2YkY5UmJEVVU/view?usp=sharing анкетування], самостійна робота, малювання [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8eVljbEVCV1VNQzg/view?usp=sharing метричних схем] творів, запитання для самоконтролю (диктант-мовчанка), тести, віршовий аналіз твору, [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8NE91NTRwZnhnUUk/view?usp=sharing таблиця З-Х-Д], виступи учнів, захист проектів, презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вивчаючи згадану тему, учні опрацьовують теоретичний матеріал про віршові розміри; порівнюють особливості лірики в античній і сучасні літературі; переглядають [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8SmJrMWhqajJHbkU/view?usp=sharing презентацію вчителя] та створюють власні роботи на прикладі вчительської; використовують Інтернет-ресурси; шукають додаткову інформацію з теми; виконують [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8aEtSTmFnZkhHXzQ/view?usp=sharing тестову роботу]; пишуть [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8Mm14OVdyWW5jcGc/view?usp=sharing диктант-мовчанку]; захищають власні проекти: «Особливості античної літератури», «Ліра. Лірика. Давньогрецька лірика. Її особливості», «Спільні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Трискладові стопи»; виступають із повідомленнями; виготовляють [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8NWVKNWN0SlJ0X3M/view?usp=sharing таблиці]; опрацьовують додаткову літературу.<br /> У ході вивчення згаданої теми добираю диференційовані різнорівневі завдання. Учні самостійно обирають завдання і виконують їх. <br /> Під час виконання проекту користуюсь навичками фасилітатора.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Ящишена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Дунаєвецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дунаївці, Дунаєвецький район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (097)351-63-14<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.11.2014-14.11.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дунаєвецька загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ніколаєва І.Л., Шмалюк Н.М.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ящишена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D.%D0%9C.&diff=750326 2014-11-10T07:08:27Z

<p>Ящишена: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Трискладова стопа. Анакруза<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Беручи за основу [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8WF9IWTZnZF95Ylk/view?usp=sharing Основні навички 21 століття], основною ідеєю проекту, який пропоную для реалізації у 10 класі, вважаю є розвиток здатності до оригінальності та інноваційності в діяльності, оформлення, аналіз та синтезування інформації, використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, оцінювання інформації ([https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8RFdSVTNJNW52aFk/view?usp=sharing презентацій], [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8aW9HcGM4ZmV1dWM/view?usp=sharing публікацій]).<br /> Працюючи над проектом, учні зможуть поглибити знання про віршові розміри. Використовуючи матеріали з теорії літератури, української літератури, довідників, словників, учні зможуть дізнатися про особливості розвитку лірики в античній літературі. Вони відшукають спільні та відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні. <br /> Учні оформляють результати своєї роботи у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8MWpNT0JlY3hmZUU/view?usp=sharing публікацій], повідомлень. Десятикласники навчаються самооцінювати свої дослідження та рецензувати дослідження однолітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8dndJWjZHSkctNWs/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8Q2ZOSGdpVGZ0aXM/view?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Щоб оцінити навчальні можливості учнів, у інструментарій оцінювання включаю такі методи: опитування, [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8NXp2YkY5UmJEVVU/view?usp=sharing анкетування], самостійна робота, малювання [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8eVljbEVCV1VNQzg/view?usp=sharing метричних схем] творів, запитання для самоконтролю (диктант-мовчанка), тести, віршовий аналіз твору, [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8NE91NTRwZnhnUUk/view?usp=sharing таблиця З-Х-Д], виступи учнів, захист проектів, презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вивчаючи згадану тему, учні опрацьовують теоретичний матеріал про віршові розміри; порівнюють особливості лірики в античній і сучасні літературі; переглядають [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8SmJrMWhqajJHbkU/view?usp=sharing презентацію вчителя] та створюють власні роботи на прикладі вчительської; використовують Інтернет-ресурси; шукають додаткову інформацію з теми; виконують [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8aEtSTmFnZkhHXzQ/view?usp=sharing тестову роботу]; пишуть [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8Mm14OVdyWW5jcGc/view?usp=sharing диктант-мовчанку]; захищають власні проекти: «Особливості античної літератури», «Ліра. Лірика. Давньогрецька лірика. Її особливості», «Спільні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Трискладові стопи»; виступають із повідомленнями; виготовляють [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8NWVKNWN0SlJ0X3M/view?usp=sharing таблиці]; опрацьовують додаткову літературу.<br /> У ході вивчення згаданої теми добираю диференційовані різнорівневі завдання. Учні самостійно обирають завдання і виконують їх. <br /> Під час виконання проекту користуюсь навичками фасилітатора.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Ящишена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Дунаєвецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дунаївці, Дунаєвецький район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (097)351-63-14<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.11.2014-14.11.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дунаєвецька загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ніколаєва І.Л., Шмалюк Н.М.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ящишена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D.%D0%9C.&diff=750320 2014-11-10T06:59:32Z

<p>Ящишена: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Трискладова стопа. Анакруза<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Беручи за основу [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8WF9IWTZnZF95Ylk/view?usp=sharing Основні навички 21 століття], основною ідеєю проекту, який пропоную для реалізації у 10 класі, вважаю є розвиток здатності до оригінальності та інноваційності в діяльності, оформлення, аналіз та синтезування інформації, використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, оцінювання інформації ([https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8RFdSVTNJNW52aFk/view?usp=sharing презентацій], [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8aW9HcGM4ZmV1dWM/view?usp=sharing публікацій]).<br /> Працюючи над проектом, учні зможуть поглибити знання про віршові розміри. Використовуючи матеріали з теорії літератури, української літератури, довідників, словників, учні зможуть дізнатися про особливості розвитку лірики в античній літературі. Вони відшукають спільні та відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні. <br /> Учні оформляють результати своєї роботи у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8MWpNT0JlY3hmZUU/view?usp=sharing публікацій], повідомлень. Десятикласники навчаються самооцінювати свої дослідження та рецензувати дослідження однолітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8dndJWjZHSkctNWs/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8Q2ZOSGdpVGZ0aXM/view?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Щоб оцінити навчальні можливості учнів, у інструментарій оцінювання включаю такі методи: опитування, [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8NXp2YkY5UmJEVVU/view?usp=sharing анкетування], [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8ck40LXZYYlh5Wnc/view?usp=sharing самостійна робота], малювання [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8eVljbEVCV1VNQzg/view?usp=sharing метричних схем] творів, запитання для самоконтролю (диктант-мовчанка), [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8U19xRlpyLWhFSTg/view?usp=sharing тести], віршовий аналіз твору, [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8NE91NTRwZnhnUUk/view?usp=sharing таблиця З-Х-Д], виступи учнів, захист проектів, презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вивчаючи згадану тему, учні опрацьовують теоретичний матеріал про віршові розміри; порівнюють особливості лірики в античній і сучасні літературі; переглядають [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8SmJrMWhqajJHbkU/view?usp=sharing презентацію вчителя] та створюють власні роботи на прикладі вчительської; використовують Інтернет-ресурси; шукають додаткову інформацію з теми; виконують [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8aEtSTmFnZkhHXzQ/view?usp=sharing тестову роботу]; пишуть [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8Mm14OVdyWW5jcGc/view?usp=sharing диктант-мовчанку]; захищають власні проекти: «Особливості античної літератури», «Ліра. Лірика. Давньогрецька лірика. Її особливості», «Спільні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Трискладові стопи»; виступають із повідомленнями; виготовляють [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8NWVKNWN0SlJ0X3M/view?usp=sharing таблиці]; опрацьовують додаткову літературу.<br /> У ході вивчення згаданої теми добираю диференційовані різнорівневі завдання. Учні самостійно обирають завдання і виконують їх. <br /> Під час виконання проекту користуюсь навичками фасилітатора.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Ящишена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Дунаєвецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дунаївці, Дунаєвецький район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (097)351-63-14<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.11.2014-14.11.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дунаєвецька загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ніколаєва І.Л., Шмалюк Н.М.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ящишена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D.%D0%9C.&diff=750315 2014-11-10T06:45:00Z

<p>Ящишена: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Трискладова стопа. Анакруза<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Беручи за основу [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8WF9IWTZnZF95Ylk/view?usp=sharing Основні навички 21 століття], основною ідеєю проекту, який пропоную для реалізації у 10 класі, вважаю є розвиток здатності до оригінальності та інноваційності в діяльності, оформлення, аналіз та синтезування інформації, використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, оцінювання інформації ([https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8RFdSVTNJNW52aFk/view?usp=sharing презентацій], [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8aW9HcGM4ZmV1dWM/view?usp=sharing публікацій]).<br /> Працюючи над проектом, учні зможуть поглибити знання про віршові розміри. Використовуючи матеріали з теорії літератури, української літератури, довідників, словників, учні зможуть дізнатися про особливості розвитку лірики в античній літературі. Вони відшукають спільні та відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні. <br /> Учні оформляють результати своєї роботи у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8MWpNT0JlY3hmZUU/view?usp=sharing публікацій], повідомлень. Десятикласники навчаються самооцінювати свої дослідження та рецензувати дослідження однолітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8dndJWjZHSkctNWs/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8Q2ZOSGdpVGZ0aXM/view?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Щоб оцінити навчальні можливості учнів, у інструментарій оцінювання включаю такі методи: опитування, [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8NXp2YkY5UmJEVVU/view?usp=sharing анкетування], [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8ck40LXZYYlh5Wnc/view?usp=sharing самостійна робота], малювання [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8eVljbEVCV1VNQzg/view?usp=sharing метричних схем] творів, запитання для самоконтролю (диктант-мовчанка), [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8U19xRlpyLWhFSTg/view?usp=sharing тести], віршовий аналіз твору, [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8NE91NTRwZnhnUUk/view?usp=sharing таблиця З-Х-Д], виступи учнів, захист проектів, презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вивчаючи згадану тему, учні опрацьовують теоретичний матеріал про віршові розміри; порівнюють особливості лірики в античній і сучасні літературі; переглядають презентацію вчителя та створюють власні роботи на прикладі вчительської; використовують Інтернет-ресурси; шукають додаткову інформацію з теми; виконують тестову роботу; пишуть диктант-мовчанку; захищають власні проекти: «Особливості античної літератури», «Ліра. Лірика. Давньогрецька лірика. Її особливості», «Спільні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Трискладові стопи»; виступають із повідомленнями; виготовляють таблиці; опрацьовують додаткову літературу.<br /> У ході вивчення згаданої теми добираю диференційовані різнорівневі завдання. Учні самостійно обирають завдання і виконують їх. <br /> Під час виконання проекту користуюсь навичками фасилітатора.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Ящишена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Дунаєвецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дунаївці, Дунаєвецький район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (097)351-63-14<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.11.2014-14.11.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дунаєвецька загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ніколаєва І.Л., Шмалюк Н.М.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ящишена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D.%D0%9C.&diff=750313 2014-11-10T06:38:03Z

<p>Ящишена: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Трискладова стопа. Анакруза<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Беручи за основу [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8WF9IWTZnZF95Ylk/view?usp=sharing Основні навички 21 століття], основною ідеєю проекту, який пропоную для реалізації у 10 класі, вважаю є розвиток здатності до оригінальності та інноваційності в діяльності, оформлення, аналіз та синтезування інформації, використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, оцінювання інформації ([https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8RFdSVTNJNW52aFk/view?usp=sharing презентацій], [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8aW9HcGM4ZmV1dWM/view?usp=sharing публікацій]).<br /> Працюючи над проектом, учні зможуть поглибити знання про віршові розміри. Використовуючи матеріали з теорії літератури, української літератури, довідників, словників, учні зможуть дізнатися про особливості розвитку лірики в античній літературі. Вони відшукають спільні та відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні. <br /> Учні оформляють результати своєї роботи у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8MWpNT0JlY3hmZUU/view?usp=sharing публікацій], повідомлень. Десятикласники навчаються самооцінювати свої дослідження та рецензувати дослідження однолітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8dndJWjZHSkctNWs/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8Q2ZOSGdpVGZ0aXM/view?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Щоб оцінити навчальні можливості учнів, у інструментарій оцінювання включаю такі методи: опитування, анкетування, самостійна робота, малювання метричних схем творів, запитання для самоконтролю (диктант-мовчанка), тести, віршовий аналіз твору, таблиця З-Х-Д, виступи учнів, захист проектів, презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вивчаючи згадану тему, учні опрацьовують теоретичний матеріал про віршові розміри; порівнюють особливості лірики в античній і сучасні літературі; переглядають презентацію вчителя та створюють власні роботи на прикладі вчительської; використовують Інтернет-ресурси; шукають додаткову інформацію з теми; виконують тестову роботу; пишуть диктант-мовчанку; захищають власні проекти: «Особливості античної літератури», «Ліра. Лірика. Давньогрецька лірика. Її особливості», «Спільні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Трискладові стопи»; виступають із повідомленнями; виготовляють таблиці; опрацьовують додаткову літературу.<br /> У ході вивчення згаданої теми добираю диференційовані різнорівневі завдання. Учні самостійно обирають завдання і виконують їх. <br /> Під час виконання проекту користуюсь навичками фасилітатора.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Ящишена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Дунаєвецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дунаївці, Дунаєвецький район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (097)351-63-14<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.11.2014-14.11.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дунаєвецька загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ніколаєва І.Л., Шмалюк Н.М.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ящишена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D.%D0%9C.&diff=750309 2014-11-10T06:35:40Z

<p>Ящишена: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Трискладова стопа. Анакруза<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Беручи за основу Основні навички 21 століття [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8WF9IWTZnZF95Ylk/view?usp=sharing], основною ідеєю проекту, який пропоную для реалізації у 10 класі, вважаю є розвиток здатності до оригінальності та інноваційності в діяльності, оформлення, аналіз та синтезування інформації, використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, оцінювання інформації (презентацій [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8RFdSVTNJNW52aFk/view?usp=sharing], публікацій [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8aW9HcGM4ZmV1dWM/view?usp=sharing]).<br /> Працюючи над проектом, учні зможуть поглибити знання про віршові розміри. Використовуючи матеріали з теорії літератури, української літератури, довідників, словників, учні зможуть дізнатися про особливості розвитку лірики в античній літературі. Вони відшукають спільні та відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні. <br /> Учні оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8MWpNT0JlY3hmZUU/view?usp=sharing], повідомлень. Десятикласники навчаються самооцінювати свої дослідження та рецензувати дослідження однолітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8dndJWjZHSkctNWs/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8Q2ZOSGdpVGZ0aXM/view?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Щоб оцінити навчальні можливості учнів, у інструментарій оцінювання включаю такі методи: опитування, анкетування, самостійна робота, малювання метричних схем творів, запитання для самоконтролю (диктант-мовчанка), тести, віршовий аналіз твору, таблиця З-Х-Д, виступи учнів, захист проектів, презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вивчаючи згадану тему, учні опрацьовують теоретичний матеріал про віршові розміри; порівнюють особливості лірики в античній і сучасні літературі; переглядають презентацію вчителя та створюють власні роботи на прикладі вчительської; використовують Інтернет-ресурси; шукають додаткову інформацію з теми; виконують тестову роботу; пишуть диктант-мовчанку; захищають власні проекти: «Особливості античної літератури», «Ліра. Лірика. Давньогрецька лірика. Її особливості», «Спільні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Трискладові стопи»; виступають із повідомленнями; виготовляють таблиці; опрацьовують додаткову літературу.<br /> У ході вивчення згаданої теми добираю диференційовані різнорівневі завдання. Учні самостійно обирають завдання і виконують їх. <br /> Під час виконання проекту користуюсь навичками фасилітатора.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Ящишена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Дунаєвецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дунаївці, Дунаєвецький район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (097)351-63-14<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.11.2014-14.11.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дунаєвецька загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ніколаєва І.Л., Шмалюк Н.М.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ящишена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D.%D0%9C.&diff=750265 2014-11-10T05:40:46Z

<p>Ящишена: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Трискладова стопа. Анакруза<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Беручи за основу Основні навички 21 століття, основною ідеєю проекту, який пропоную для реалізації у 10 класі, вважаю є розвиток здатності до оригінальності та інноваційності в діяльності, оформлення, аналіз та синтезування інформації, використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, оцінювання інформації (презентацій, публікацій).<br /> Працюючи над проектом, учні зможуть поглибити знання про віршові розміри. Використовуючи матеріали з теорії літератури, української літератури, довідників, словників, учні зможуть дізнатися про особливості розвитку лірики в античній літературі. Вони відшукають спільні та відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні. <br /> Учні оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій, повідомлень. Десятикласники навчаються самооцінювати свої дослідження та рецензувати дослідження однолітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8dndJWjZHSkctNWs/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8Q2ZOSGdpVGZ0aXM/view?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Щоб оцінити навчальні можливості учнів, у інструментарій оцінювання включаю такі методи: опитування, анкетування, самостійна робота, малювання метричних схем творів, запитання для самоконтролю (диктант-мовчанка), тести, віршовий аналіз твору, таблиця З-Х-Д, виступи учнів, захист проектів, презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вивчаючи згадану тему, учні опрацьовують теоретичний матеріал про віршові розміри; порівнюють особливості лірики в античній і сучасні літературі; переглядають презентацію вчителя та створюють власні роботи на прикладі вчительської; використовують Інтернет-ресурси; шукають додаткову інформацію з теми; виконують тестову роботу; пишуть диктант-мовчанку; захищають власні проекти: «Особливості античної літератури», «Ліра. Лірика. Давньогрецька лірика. Її особливості», «Спільні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Трискладові стопи»; виступають із повідомленнями; виготовляють таблиці; опрацьовують додаткову літературу.<br /> У ході вивчення згаданої теми добираю диференційовані різнорівневі завдання. Учні самостійно обирають завдання і виконують їх. <br /> Під час виконання проекту користуюсь навичками фасилітатора.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Ящишена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Дунаєвецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дунаївці, Дунаєвецький район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (097)351-63-14<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.11.2014-14.11.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дунаєвецька загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ніколаєва І.Л., Шмалюк Н.М.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ящишена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D.%D0%9C.&diff=750262 2014-11-10T05:01:52Z

<p>Ящишена: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Трискладова стопа. Анакруза<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Беручи за основу Основні навички 21 століття, основною ідеєю проекту, який пропоную для реалізації у 10 класі, вважаю є розвиток здатності до оригінальності та інноваційності в діяльності, оформлення, аналіз та синтезування інформації, використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, оцінювання інформації.<br /> Працюючи над проектом, учні зможуть поглибити знання про віршові розміри. Використовуючи матеріали з теорії літератури, української літератури, довідників, словників, учні зможуть дізнатися про особливості розвитку лірики в античній літературі. Вони відшукають спільні та відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні. <br /> Учні оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій, повідомлень. Десятикласники навчаються самооцінювати свої дослідження та рецензувати дослідження однолітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8dndJWjZHSkctNWs/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8Q2ZOSGdpVGZ0aXM/view?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Щоб оцінити навчальні можливості учнів, у інструментарій оцінювання включаю такі методи: опитування, анкетування, самостійна робота, малювання метричних схем творів, запитання для самоконтролю (диктант-мовчанка), тести, віршовий аналіз твору, таблиця З-Х-Д, виступи учнів, захист проектів, презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вивчаючи згадану тему, учні опрацьовують теоретичний матеріал про віршові розміри; порівнюють особливості лірики в античній і сучасні літературі; переглядають презентацію вчителя та створюють власні роботи на прикладі вчительської; використовують Інтернет-ресурси; шукають додаткову інформацію з теми; виконують тестову роботу; пишуть диктант-мовчанку; захищають власні проекти: «Особливості античної літератури», «Ліра. Лірика. Давньогрецька лірика. Її особливості», «Спільні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Трискладові стопи»; виступають із повідомленнями; виготовляють таблиці; опрацьовують додаткову літературу.<br /> У ході вивчення згаданої теми добираю диференційовані різнорівневі завдання. Учні самостійно обирають завдання і виконують їх. <br /> Під час виконання проекту користуюсь навичками фасилітатора.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Ящишена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Дунаєвецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дунаївці, Дунаєвецький район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (097)351-63-14<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.11.2014-14.11.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дунаєвецька загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ніколаєва І.Л., Шмалюк Н.М.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ящишена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D.%D0%9C.&diff=750261 2014-11-10T04:35:23Z

<p>Ящишена: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Трискладова стопа. Анакруза<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Беручи за основу Основні навички 21 століття, основною ідеєю проекту, який пропоную для реалізації у 10 класі, вважаю є розвиток здатності до оригінальності та інноваційності в діяльності, оформлення, аналіз та синтезування інформації, використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, оцінювання інформації.<br /> Працюючи над проектом, учні зможуть поглибити знання про віршові розміри. Використовуючи матеріали з теорії літератури, української літератури, довідників, словників, учні зможуть дізнатися про особливості розвитку лірики в античній літературі. Вони відшукають спільні та відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні. <br /> Учні оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій, повідомлень. Десятикласники навчаються самооцінювати свої дослідження та рецензувати дослідження однолітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8dndJWjZHSkctNWs/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8Q2ZOSGdpVGZ0aXM/view?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Щоб оцінити навчальні можливості учнів, у інструментарій оцінювання включаю такі методи: опитування, анкетування, самостійна робота, малювання метричних схем творів, запитання для самоконтролю (диктант-мовчанка), тести, віршовий аналіз твору, виступи учнів, захист проектів, презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вивчаючи згадану тему, учні опрацьовують теоретичний матеріал про віршові розміри; порівнюють особливості лірики в античній і сучасні літературі; переглядають презентацію вчителя та створюють власні роботи на прикладі вчительської; використовують Інтернет-ресурси; шукають додаткову інформацію з теми; виконують тестову роботу; пишуть диктант-мовчанку; захищають власні проекти: «Особливості античної літератури», «Ліра. Лірика. Давньогрецька лірика. Її особливості», «Спільні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Трискладові стопи»; виступають із повідомленнями; виготовляють таблиці; опрацьовують додаткову літературу.<br /> У ході вивчення згаданої теми добираю диференційовані різнорівневі завдання. Учні самостійно обирають завдання і виконують їх. <br /> Під час виконання проекту користуюсь навичками фасилітатора.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Ящишена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Дунаєвецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дунаївці, Дунаєвецький район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (097)351-63-14<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.11.2014-14.11.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дунаєвецька загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ніколаєва І.Л., Шмалюк Н.М.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ящишена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D.%D0%9C.&diff=750260 2014-11-10T04:34:59Z

<p>Ящишена: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Трискладова стопа. Анакруза<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Беручи за основу Основні навички 21 століття, основною ідеєю проекту, який пропоную для реалізації у 10 класі, вважаю є розвиток здатності до оригінальності та інноваційності в діяльності, оформлення, аналіз та синтезування інформації, використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, оцінювання інформації.<br /> Працюючи над проектом, учні зможуть поглибити знання про віршові розміри. Використовуючи матеріали з теорії літератури, української літератури, довідників, словників, учні зможуть дізнатися про особливості розвитку лірики в античній літературі. Вони відшукають спільні та відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні. <br /> Учні оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій, повідомлень. Десятикласники навчаються самооцінювати свої дослідження та рецензувати дослідження однолітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8dndJWjZHSkctNWs/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8Q2ZOSGdpVGZ0aXM/view?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Щоб оцінити навчальні можливості учнів, у інструментарій оцінювання включаю такі методи: опитування, анкетування, самостійна робота, малювання метричних схем творів, запитання для самоконтролю (диктант-мовчанка), тести, віршовий аналіз твору, виступи учнів, захист проектів, презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вивчаючи згадану тему, учні опрацьовують теоретичний матеріал про віршові розміри; порівнюють особливості лірики в античній і сучасні літературі; переглядають презентацію вчителя та створюють власні роботи на прикладі вчительської; використовують Інтернет-ресурси; шукають додаткову інформацію з теми; виконують тестову роботу; пишуть диктант-мовчанку; захищають власні проекти: «Особливості античної літератури», «Ліра. Лірика. Давньогрецька лірика. Її особливості», «Спільні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Трискладові стопи»; виступають із повідомленнями; виготовляють таблиці; опрацьовують додаткову літературу.<br /> У ході вивчення згаданої теми добираю диференційовані різнорівневі завдання. Учні самостійно обирають завдання і виконують їх. <br /> Під час виконання проекту користуюсь навичками фасилітатора.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Ящишена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Дунаєвецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дунаївці, Дунаєвецький район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (097)351-63-14<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.11.2014-14.11.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дунаєвецька загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ніколаєва І.Л., Шмалюк Н.М.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ящишена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D.%D0%9C.&diff=748452 2014-11-07T22:23:20Z

<p>Ящишена: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Трискладова стопа. Анакруза<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Беручи за основу Основні навички 21 століття, основною ідеєю проекту, який пропоную для реалізації у 10 класі, вважаю є розвиток здатності до оригінальності та інноваційності в діяльності, оформлення, аналіз та синтезування інформації, використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, оцінювання інформації.<br /> Працюючи над проектом, учні зможуть поглибити знання про віршові розміри. Використовуючи матеріали з теорії літератури, української літератури, довідників, словників, учні зможуть дізнатися про особливості розвитку лірики в античній літературі. Вони відшукають спільні та відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні. <br /> Учні оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій, повідомлень. Десятикласники навчаються самооцінювати свої дослідження та рецензувати дослідження однолітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8dndJWjZHSkctNWs/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Щоб оцінити навчальні можливості учнів, у інструментарій оцінювання включаю такі методи: опитування, анкетування, самостійна робота, малювання метричних схем творів, запитання для самоконтролю (диктант-мовчанка), тести, віршовий аналіз твору, виступи учнів, захист проектів, презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вивчаючи згадану тему, учні опрацьовують теоретичний матеріал про віршові розміри; порівнюють особливості лірики в античній і сучасні літературі; переглядають презентацію вчителя та створюють власні роботи на прикладі вчительської; використовують Інтернет-ресурси; шукають додаткову інформацію з теми; виконують тестову роботу; пишуть диктант-мовчанку; захищають власні проекти: «Особливості античної літератури», «Ліра. Лірика. Давньогрецька лірика. Її особливості», «Спільні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Трискладові стопи»; виступають із повідомленнями; виготовляють таблиці; опрацьовують додаткову літературу.<br /> У ході вивчення згаданої теми добираю диференційовані різнорівневі завдання. Учні самостійно обирають завдання і виконують їх. <br /> Під час виконання проекту користуюсь навичками фасилітатора.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Ящишена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Дунаєвецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дунаївці, Дунаєвецький район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (097)351-63-14<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.11.2014-14.11.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дунаєвецька загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ніколаєва І.Л., Шмалюк Н.М.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ящишена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D.%D0%9C.&diff=748449 2014-11-07T22:09:07Z

<p>Ящишена: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Трискладова стопа. Анакруза<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Беручи за основу Основні навички 21 століття, основною ідеєю проекту, який пропоную для реалізації у 10 класі, вважаю є розвиток здатності до оригінальності та інноваційності в діяльності, оформлення, аналіз та синтезування інформації, використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, оцінювання інформації.<br /> Працюючи над проектом, учні зможуть поглибити знання про віршові розміри. Використовуючи матеріали з теорії літератури, української літератури, довідників, словників, учні зможуть дізнатися про особливості розвитку лірики в античній літературі. Вони відшукають спільні та відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні. <br /> Учні оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій, повідомлень. Десятикласники навчаються самооцінювати свої дослідження та рецензувати дослідження однолітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Щоб оцінити навчальні можливості учнів, у інструментарій оцінювання включаю такі методи: опитування, анкетування, самостійна робота, малювання метричних схем творів, запитання для самоконтролю (диктант-мовчанка), тести, віршовий аналіз твору, виступи учнів, захист проектів, презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вивчаючи згадану тему, учні опрацьовують теоретичний матеріал про віршові розміри; порівнюють особливості лірики в античній і сучасні літературі; переглядають презентацію вчителя та створюють власні роботи на прикладі вчительської; використовують Інтернет-ресурси; шукають додаткову інформацію з теми; виконують тестову роботу; пишуть диктант-мовчанку; захищають власні проекти: «Особливості античної літератури», «Ліра. Лірика. Давньогрецька лірика. Її особливості», «Спільні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Трискладові стопи»; виступають із повідомленнями; виготовляють таблиці; опрацьовують додаткову літературу.<br /> У ході вивчення згаданої теми добираю диференційовані різнорівневі завдання. Учні самостійно обирають завдання і виконують їх. <br /> Під час виконання проекту користуюсь навичками фасилітатора.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Ящишена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Дунаєвецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дунаївці, Дунаєвецький район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (097)351-63-14<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.11.2014-14.11.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дунаєвецька загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ніколаєва І.Л., Шмалюк Н.М.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ящишена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D.%D0%9C.&diff=748448 2014-11-07T22:02:42Z

<p>Ящишена: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Трискладова стопа. Анакруза<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Беручи за основу Основні навички 21 століття, основною ідеєю проекту, який пропоную для реалізації у 10 класі, вважаю є розвиток здатності до оригінальності та інноваційності в діяльності, оформлення, аналіз та синтезування інформації, використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, оцінювання інформації.<br /> Працюючи над проектом, учні зможуть поглибити знання про віршові розміри. Використовуючи матеріали з теорії літератури, української літератури, довідників, словників, учні зможуть дізнатися про особливості розвитку лірики в античній літературі. Вони відшукають спільні та відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні. <br /> Учні оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій, повідомлень. Десятикласники навчаються самооцінювати свої дослідження та рецензувати дослідження однолітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com./documents/d/1Q0ffIunB84qCMKW7XC8gNgS9xGhvjRt_32shCfvlU/edit#heading=h.gjdgxs План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Щоб оцінити навчальні можливості учнів, у інструментарій оцінювання включаю такі методи: опитування, анкетування, самостійна робота, малювання метричних схем творів, запитання для самоконтролю (диктант-мовчанка), тести, віршовий аналіз твору, виступи учнів, захист проектів, презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вивчаючи згадану тему, учні опрацьовують теоретичний матеріал про віршові розміри; порівнюють особливості лірики в античній і сучасні літературі; переглядають презентацію вчителя та створюють власні роботи на прикладі вчительської; використовують Інтернет-ресурси; шукають додаткову інформацію з теми; виконують тестову роботу; пишуть диктант-мовчанку; захищають власні проекти: «Особливості античної літератури», «Ліра. Лірика. Давньогрецька лірика. Її особливості», «Спільні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Трискладові стопи»; виступають із повідомленнями; виготовляють таблиці; опрацьовують додаткову літературу.<br /> У ході вивчення згаданої теми добираю диференційовані різнорівневі завдання. Учні самостійно обирають завдання і виконують їх. <br /> Під час виконання проекту користуюсь навичками фасилітатора.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Ящишена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Дунаєвецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дунаївці, Дунаєвецький район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (097)351-63-14<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.11.2014-14.11.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дунаєвецька загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ніколаєва І.Л., Шмалюк Н.М.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ящишена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D.%D0%9C.&diff=748447 2014-11-07T21:59:04Z

<p>Ящишена: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Трискладова стопа. Анакруза<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Беручи за основу Основні навички 21 століття, основною ідеєю проекту, який пропоную для реалізації у 10 класі, вважаю є розвиток здатності до оригінальності та інноваційності в діяльності, оформлення, аналіз та синтезування інформації, використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, оцінювання інформації.<br /> Працюючи над проектом, учні зможуть поглибити знання про віршові розміри. Використовуючи матеріали з теорії літератури, української літератури, довідників, словників, учні зможуть дізнатися про особливості розвитку лірики в античній літературі. Вони відшукають спільні та відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні. <br /> Учні оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій, повідомлень. Десятикласники навчаються самооцінювати свої дослідження та рецензувати дослідження однолітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com./documents/d/1Q0ffIunB84qCMKW7XC8gNgS9xGhvjRt_32shCfvlU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Щоб оцінити навчальні можливості учнів, у інструментарій оцінювання включаю такі методи: опитування, анкетування, самостійна робота, малювання метричних схем творів, запитання для самоконтролю (диктант-мовчанка), тести, віршовий аналіз твору, виступи учнів, захист проектів, презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вивчаючи згадану тему, учні опрацьовують теоретичний матеріал про віршові розміри; порівнюють особливості лірики в античній і сучасні літературі; переглядають презентацію вчителя та створюють власні роботи на прикладі вчительської; використовують Інтернет-ресурси; шукають додаткову інформацію з теми; виконують тестову роботу; пишуть диктант-мовчанку; захищають власні проекти: «Особливості античної літератури», «Ліра. Лірика. Давньогрецька лірика. Її особливості», «Спільні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Трискладові стопи»; виступають із повідомленнями; виготовляють таблиці; опрацьовують додаткову літературу.<br /> У ході вивчення згаданої теми добираю диференційовані різнорівневі завдання. Учні самостійно обирають завдання і виконують їх. <br /> Під час виконання проекту користуюсь навичками фасилітатора.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Ящишена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Дунаєвецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дунаївці, Дунаєвецький район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (097)351-63-14<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.11.2014-14.11.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дунаєвецька загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ніколаєва І.Л., Шмалюк Н.М.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ящишена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D.%D0%9C.&diff=748442 2014-11-07T21:42:27Z

<p>Ящишена: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Трискладова стопа. Анакруза<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Беручи за основу Основні навички 21 століття, основною ідеєю проекту, який пропоную для реалізації у 10 класі, вважаю є розвиток здатності до оригінальності та інноваційності в діяльності, оформлення, аналіз та синтезування інформації, використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, оцінювання інформації.<br /> Працюючи над проектом, учні зможуть поглибити знання про віршові розміри. Використовуючи матеріали з теорії літератури, української літератури, довідників, словників, учні зможуть дізнатися про особливості розвитку лірики в античній літературі. Вони відшукають спільні та відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні. <br /> Учні оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій, повідомлень. Десятикласники навчаються самооцінювати свої дослідження та рецензувати дослідження однолітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Щоб оцінити навчальні можливості учнів, у інструментарій оцінювання включаю такі методи: опитування, анкетування, самостійна робота, малювання метричних схем творів, запитання для самоконтролю (диктант-мовчанка), тести, віршовий аналіз твору, виступи учнів, захист проектів, презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вивчаючи згадану тему, учні опрацьовують теоретичний матеріал про віршові розміри; порівнюють особливості лірики в античній і сучасні літературі; переглядають презентацію вчителя та створюють власні роботи на прикладі вчительської; використовують Інтернет-ресурси; шукають додаткову інформацію з теми; виконують тестову роботу; пишуть диктант-мовчанку; захищають власні проекти: «Особливості античної літератури», «Ліра. Лірика. Давньогрецька лірика. Її особливості», «Спільні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Трискладові стопи»; виступають із повідомленнями; виготовляють таблиці; опрацьовують додаткову літературу.<br /> У ході вивчення згаданої теми добираю диференційовані різнорівневі завдання. Учні самостійно обирають завдання і виконують їх. <br /> Під час виконання проекту користуюсь навичками фасилітатора.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Ящишена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Дунаєвецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дунаївці, Дунаєвецький район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (097)351-63-14<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.11.2014-14.11.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дунаєвецька загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ніколаєва І.Л., Шмалюк Н.М.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ящишена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D.%D0%9C.&diff=748412 2014-11-07T21:16:43Z

<p>Ящишена: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Трискладова стопа. Анакруза<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Беручи за основу Основні навички 21 століття, основною ідеєю проекту, який пропоную для реалізації у 10 класі, вважаю є розвиток здатності до оригінальності та інноваційності в діяльності, оформлення, аналіз та синтезування інформації, використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, оцінювання інформації.<br /> Працюючи над проектом, учні зможуть поглибити знання про віршові розміри. Використовуючи матеріали з теорії літератури, української літератури, довідників, словників, учні зможуть дізнатися про особливості розвитку лірики в античній літературі. Вони відшукають спільні та відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні. <br /> Учні оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій, повідомлень. Десятикласники навчаються самооцінювати свої дослідження та рецензувати дослідження однолітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1R_zNgyfO4aNDxyjp6aq-jNL-ezu3Cc333z0r5W4TUVY/edit#heading=h.gjdgxs План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Щоб оцінити навчальні можливості учнів, у інструментарій оцінювання включаю такі методи: опитування, анкетування, самостійна робота, малювання метричних схем творів, запитання для самоконтролю (диктант-мовчанка), тести, віршовий аналіз твору, виступи учнів, захист проектів, презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вивчаючи згадану тему, учні опрацьовують теоретичний матеріал про віршові розміри; порівнюють особливості лірики в античній і сучасні літературі; переглядають презентацію вчителя та створюють власні роботи на прикладі вчительської; використовують Інтернет-ресурси; шукають додаткову інформацію з теми; виконують тестову роботу; пишуть диктант-мовчанку; захищають власні проекти: «Особливості античної літератури», «Ліра. Лірика. Давньогрецька лірика. Її особливості», «Спільні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Трискладові стопи»; виступають із повідомленнями; виготовляють таблиці; опрацьовують додаткову літературу.<br /> У ході вивчення згаданої теми добираю диференційовані різнорівневі завдання. Учні самостійно обирають завдання і виконують їх. <br /> Під час виконання проекту користуюсь навичками фасилітатора.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Ящишена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Дунаєвецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дунаївці, Дунаєвецький район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (097)351-63-14<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.11.2014-14.11.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дунаєвецька загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ніколаєва І.Л., Шмалюк Н.М.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ящишена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D.%D0%9C.&diff=746081 2014-11-06T23:12:17Z

<p>Ящишена: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Трискладова стопа. Анакруза<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Беручи за основу Основні навички 21 століття, основною ідеєю проекту, який пропоную для реалізації у 10 класі, вважаю є розвиток здатності до оригінальності та інноваційності в діяльності, оформлення, аналіз та синтезування інформації, використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, оцінювання інформації.<br /> Працюючи над проектом, учні зможуть поглибити знання про віршові розміри. Використовуючи матеріали з теорії літератури, української літератури, довідників, словників, учні зможуть дізнатися про особливості розвитку лірики в античній літературі. Вони відшукають спільні та відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні. <br /> Учні оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій, повідомлень. Десятикласники навчаються самооцінювати свої дослідження та рецензувати дослідження однолітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Щоб оцінити навчальні можливості учнів, у інструментарій оцінювання включаю такі методи: опитування, анкетування, самостійна робота, малювання метричних схем творів, запитання для самоконтролю (диктант-мовчанка), тести, віршовий аналіз твору, виступи учнів, захист проектів, презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вивчаючи згадану тему, учні опрацьовують теоретичний матеріал про віршові розміри; порівнюють особливості лірики в античній і сучасні літературі; переглядають презентацію вчителя та створюють власні роботи на прикладі вчительської; використовують Інтернет-ресурси; шукають додаткову інформацію з теми; виконують тестову роботу; пишуть диктант-мовчанку; захищають власні проекти: «Особливості античної літератури», «Ліра. Лірика. Давньогрецька лірика. Її особливості», «Спільні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Трискладові стопи»; виступають із повідомленнями; виготовляють таблиці; опрацьовують додаткову літературу.<br /> У ході вивчення згаданої теми добираю диференційовані різнорівневі завдання. Учні самостійно обирають завдання і виконують їх. <br /> Під час виконання проекту користуюсь навичками фасилітатора.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Ящишена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Дунаєвецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дунаївці, Дунаєвецький район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (097)351-63-14<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.11.2014-14.11.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дунаєвецька загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ніколаєва І.Л., Шмалюк Н.М.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ящишена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D.%D0%9C.&diff=746080 2014-11-06T23:11:28Z

<p>Ящишена: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Трискладова стопа. Анакруза<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Беручи за основу Основні навички 21 століття, основною ідеєю проекту, який пропоную для реалізації у 10 класі, вважаю є розвиток здатності до оригінальності та інноваційності в діяльності, оформлення, аналіз та синтезування інформації, використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, оцінювання інформації.<br /> Працюючи над проектом, учні зможуть поглибити знання про віршові розміри. Використовуючи матеріали з теорії літератури, української літератури, довідників, словників, учні зможуть дізнатися про особливості розвитку лірики в античній літературі. Вони відшукають спільні та відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні. <br /> Учні оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій, повідомлень. Десятикласники навчаються самооцінювати свої дослідження та рецензувати дослідження однолітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Щоб оцінити навчальні можливості учнів, у інструментарій оцінювання включаю такі методи: опитування, анкетування, самостійна робота, малювання метричних схем творів, запитання для самоконтролю (диктант-мовчанка), тести, віршовий аналіз твору, виступи учнів, захист проектів, презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вивчаючи згадану тему, учні опрацьовують теоретичний матеріал про віршові розміри; порівнюють особливості лірики в античній і сучасні літературі; переглядають презентацію вчителя та створюють власні роботи на прикладі вчительської; використовують Інтернет-ресурси; шукають додаткову інформацію з теми; виконують тестову роботу; пишуть диктант-мовчанку; захищають власні проекти: «Особливості античної літератури», «Ліра. Лірика. Давньогрецька лірика. Її особливості», «Спільні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Трискладові стопи»; виступають із повідомленнями; виготовляють таблиці; опрацьовують додаткову літературу.<br /> У ході вивчення згаданої теми добираю диференційовані різнорівневі завдання. Учні самостійно обирають завдання і виконують їх. <br /> Під час виконання проекту користуюсь навичками фасилітатора.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Ящишена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Дунаєвецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дунаївці, Дунаєвецький район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (097)351-63-14<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.11.2014-14.11.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дунаєвецька загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ящишена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D.%D0%9C.&diff=746079 2014-11-06T23:10:52Z

<p>Ящишена: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Трискладова стопа. Анакруза<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Беручи за основу Основні навички 21 століття, основною ідеєю проекту, який пропоную для реалізації у 10 класі, вважаю є розвиток здатності до оригінальності та інноваційності в діяльності, оформлення, аналіз та синтезування інформації, використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, оцінювання інформації.<br /> Працюючи над проектом, учні зможуть поглибити знання про віршові розміри. Використовуючи матеріали з теорії літератури, української літератури, довідників, словників, учні зможуть дізнатися про особливості розвитку лірики в античній літературі. Вони відшукають спільні та відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні. <br /> Учні оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій, повідомлень. Десятикласники навчаються самооцінювати свої дослідження та рецензувати дослідження однолітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Щоб оцінити навчальні можливості учнів, у інструментарій оцінювання включаю такі методи: опитування, анкетування, самостійна робота, малювання метричних схем творів, запитання для самоконтролю (диктант-мовчанка), тести, віршовий аналіз твору, виступи учнів, захист проектів, презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вивчаючи згадану тему, учні опрацьовують теоретичний матеріал про віршові розміри; порівнюють особливості лірики в античній і сучасні літературі; переглядають презентацію вчителя та створюють власні роботи на прикладі вчительської; використовують Інтернет-ресурси; шукають додаткову інформацію з теми; виконують тестову роботу; пишуть диктант-мовчанку; захищають власні проекти: «Особливості античної літератури», «Ліра. Лірика. Давньогрецька лірика. Її особливості», «Спільні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Трискладові стопи»; виступають із повідомленнями; виготовляють таблиці; опрацьовують додаткову літературу.<br /> У ході вивчення згаданої теми добираю диференційовані різнорівневі завдання. Учні самостійно обирають завдання і виконують їх. <br /> Під час виконання проекту користуюсь навичками фасилітатора.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Ящишена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Дунаєвецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дунаївці, Дунаєвецький район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (097)351-63-14<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.11.2014-14.11.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ящишена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D.%D0%9C.&diff=746078 2014-11-06T23:10:13Z

<p>Ящишена: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Трискладова стопа. Анакруза<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Беручи за основу Основні навички 21 століття, основною ідеєю проекту, який пропоную для реалізації у 10 класі, вважаю є розвиток здатності до оригінальності та інноваційності в діяльності, оформлення, аналіз та синтезування інформації, використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, оцінювання інформації.<br /> Працюючи над проектом, учні зможуть поглибити знання про віршові розміри. Використовуючи матеріали з теорії літератури, української літератури, довідників, словників, учні зможуть дізнатися про особливості розвитку лірики в античній літературі. Вони відшукають спільні та відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні. <br /> Учні оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій, повідомлень. Десятикласники навчаються самооцінювати свої дослідження та рецензувати дослідження однолітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Щоб оцінити навчальні можливості учнів, у інструментарій оцінювання включаю такі методи: опитування, анкетування, самостійна робота, малювання метричних схем творів, запитання для самоконтролю (диктант-мовчанка), тести, віршовий аналіз твору, виступи учнів, захист проектів, презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вивчаючи згадану тему, учні опрацьовують теоретичний матеріал про віршові розміри; порівнюють особливості лірики в античній і сучасні літературі; переглядають презентацію вчителя та створюють власні роботи на прикладі вчительської; використовують Інтернет-ресурси; шукають додаткову інформацію з теми; виконують тестову роботу; пишуть диктант-мовчанку; захищають власні проекти: «Особливості античної літератури», «Ліра. Лірика. Давньогрецька лірика. Її особливості», «Спільні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Трискладові стопи»; виступають із повідомленнями; виготовляють таблиці; опрацьовують додаткову літературу.<br /> У ході вивчення згаданої теми добираю диференційовані різнорівневі завдання. Учні самостійно обирають завдання і виконують їх. <br /> Під час виконання проекту користуюсь навичками фасилітатора.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Ящишена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Дунаєвецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дунаївці, Дунаєвецький район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (097)351-63-14<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ящишена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D.%D0%9C.&diff=746071 2014-11-06T22:58:31Z

<p>Ящишена: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Трискладова стопа. Анакруза<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Беручи за основу Основні навички 21 століття, основною ідеєю проекту, який пропоную для реалізації у 10 класі, вважаю є розвиток здатності до оригінальності та інноваційності в діяльності, оформлення, аналіз та синтезування інформації, використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, оцінювання інформації.<br /> Працюючи над проектом, учні зможуть поглибити знання про віршові розміри. Використовуючи матеріали з теорії літератури, української літератури, довідників, словників, учні зможуть дізнатися про особливості розвитку лірики в античній літературі. Вони відшукають спільні та відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні. <br /> Учні оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій, повідомлень. Десятикласники навчаються самооцінювати свої дослідження та рецензувати дослідження однолітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Щоб оцінити навчальні можливості учнів, у інструментарій оцінювання включаю такі методи: опитування, анкетування, самостійна робота, малювання метричних схем творів, запитання для самоконтролю (диктант-мовчанка), тести, віршовий аналіз твору, виступи учнів, захист проектів, презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вивчаючи згадану тему, учні опрацьовують теоретичний матеріал про віршові розміри; порівнюють особливості лірики в античній і сучасні літературі; переглядають презентацію вчителя та створюють власні роботи на прикладі вчительської; використовують Інтернет-ресурси; шукають додаткову інформацію з теми; виконують тестову роботу; пишуть диктант-мовчанку; захищають власні проекти: «Особливості античної літератури», «Ліра. Лірика. Давньогрецька лірика. Її особливості», «Спільні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Трискладові стопи»; виступають із повідомленнями; виготовляють таблиці; опрацьовують додаткову літературу.<br /> У ході вивчення згаданої теми добираю диференційовані різнорівневі завдання. Учні самостійно обирають завдання і виконують їх. <br /> Під час виконання проекту користуюсь навичками фасилітатора.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Ящишена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Дунаєвецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дунаїіці, Дунаєвецький район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (097)351-63-14<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ящишена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D.%D0%9C.&diff=746070 2014-11-06T22:51:17Z

<p>Ящишена: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Трискладова стопа. Анакруза<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Беручи за основу Основні навички 21 століття, основною ідеєю проекту, який пропоную для реалізації у 10 класі, вважаю є розвиток здатності до оригінальності та інноваційності в діяльності, оформлення, аналіз та синтезування інформації, використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, оцінювання інформації.<br /> Працюючи над проектом, учні зможуть поглибити знання про віршові розміри. Використовуючи матеріали з теорії літератури, української літератури, довідників, словників, учні зможуть дізнатися про особливості розвитку лірики в античній літературі. Вони відшукають спільні та відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні. <br /> Учні оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій, повідомлень. Десятикласники навчаються самооцінювати свої дослідження та рецензувати дослідження однолітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Щоб оцінити навчальні можливості учнів, у інструментарій оцінювання включаю такі методи: опитування, анкетування, самостійна робота, малювання метричних схем творів, запитання для самоконтролю (диктант-мовчанка), тести, віршовий аналіз твору, виступи учнів, захист проектів, презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вивчаючи згадану тему, учні опрацьовують теоретичний матеріал про віршові розміри; порівнюють особливості лірики в античній і сучасні літературі; переглядають презентацію вчителя та створюють власні роботи на прикладі вчительської; використовують Інтернет-ресурси; шукають додаткову інформацію з теми; виконують тестову роботу; пишуть диктант-мовчанку; захищають власні проекти: «Особливості античної літератури», «Ліра. Лірика. Давньогрецька лірика. Її особливості», «Спільні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Трискладові стопи»; виступають із повідомленнями; виготовляють таблиці; опрацьовують додаткову літературу.<br /> У ході вивчення згаданої теми добираю диференційовані різнорівневі завдання. Учні самостійно обирають завдання і виконують їх. <br /> Під час виконання проекту користуюсь навичками фасилітатора.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Ящишена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Дунаєвецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дунаїіці, Дунаєвецький район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ящишена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D.%D0%9C.&diff=746068 2014-11-06T22:50:26Z

<p>Ящишена: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Трискладова стопа. Анакруза<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Беручи за основу Основні навички 21 століття, основною ідеєю проекту, який пропоную для реалізації у 10 класі, вважаю є розвиток здатності до оригінальності та інноваційності в діяльності, оформлення, аналіз та синтезування інформації, використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, оцінювання інформації.<br /> Працюючи над проектом, учні зможуть поглибити знання про віршові розміри. Використовуючи матеріали з теорії літератури, української літератури, довідників, словників, учні зможуть дізнатися про особливості розвитку лірики в античній літературі. Вони відшукають спільні та відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні. <br /> Учні оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій, повідомлень. Десятикласники навчаються самооцінювати свої дослідження та рецензувати дослідження однолітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Щоб оцінити навчальні можливості учнів, у інструментарій оцінювання включаю такі методи: опитування, анкетування, самостійна робота, малювання метричних схем творів, запитання для самоконтролю (диктант-мовчанка), тести, віршовий аналіз твору, виступи учнів, захист проектів, презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вивчаючи згадану тему, учні опрацьовують теоретичний матеріал про віршові розміри; порівнюють особливості лірики в античній і сучасні літературі; переглядають презентацію вчителя та створюють власні роботи на прикладі вчительської; використовують Інтернет-ресурси; шукають додаткову інформацію з теми; виконують тестову роботу; пишуть диктант-мовчанку; захищають власні проекти: «Особливості античної літератури», «Ліра. Лірика. Давньогрецька лірика. Її особливості», «Спільні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Трискладові стопи»; виступають із повідомленнями; виготовляють таблиці; опрацьовують додаткову літературу.<br /> У ході вивчення згаданої теми добираю диференційовані різнорівневі завдання. Учні самостійно обирають завдання і виконують їх. <br /> Під час виконання проекту користуюсь навичками фасилітатора.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Ящишена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Дунаєвецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ящишена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D.%D0%9C.&diff=746067 2014-11-06T22:49:15Z

<p>Ящишена: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Трискладова стопа. Анакруза<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Беручи за основу Основні навички 21 століття, основною ідеєю проекту, який пропоную для реалізації у 10 класі, вважаю є розвиток здатності до оригінальності та інноваційності в діяльності, оформлення, аналіз та синтезування інформації, використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, оцінювання інформації.<br /> Працюючи над проектом, учні зможуть поглибити знання про віршові розміри. Використовуючи матеріали з теорії літератури, української літератури, довідників, словників, учні зможуть дізнатися про особливості розвитку лірики в античній літературі. Вони відшукають спільні та відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні. <br /> Учні оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій, повідомлень. Десятикласники навчаються самооцінювати свої дослідження та рецензувати дослідження однолітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Щоб оцінити навчальні можливості учнів, у інструментарій оцінювання включаю такі методи: опитування, анкетування, самостійна робота, малювання метричних схем творів, запитання для самоконтролю (диктант-мовчанка), тести, віршовий аналіз твору, виступи учнів, захист проектів, презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вивчаючи згадану тему, учні опрацьовують теоретичний матеріал про віршові розміри; порівнюють особливості лірики в античній і сучасні літературі; переглядають презентацію вчителя та створюють власні роботи на прикладі вчительської; використовують Інтернет-ресурси; шукають додаткову інформацію з теми; виконують тестову роботу; пишуть диктант-мовчанку; захищають власні проекти: «Особливості античної літератури», «Ліра. Лірика. Давньогрецька лірика. Її особливості», «Спільні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Трискладові стопи»; виступають із повідомленнями; виготовляють таблиці; опрацьовують додаткову літературу.<br /> У ході вивчення згаданої теми добираю диференційовані різнорівневі завдання. Учні самостійно обирають завдання і виконують їх. <br /> Під час виконання проекту користуюсь навичками фасилітатора.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Ящишена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ящишена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D.%D0%9C.&diff=746065 2014-11-06T22:47:29Z

<p>Ящишена: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Трискладова стопа. Анакруза<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Беручи за основу Основні навички 21 століття, основною ідеєю проекту, який пропоную для реалізації у 10 класі, вважаю є розвиток здатності до оригінальності та інноваційності в діяльності, оформлення, аналіз та синтезування інформації, використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, оцінювання інформації.<br /> Працюючи над проектом, учні зможуть поглибити знання про віршові розміри. Використовуючи матеріали з теорії літератури, української літератури, довідників, словників, учні зможуть дізнатися про особливості розвитку лірики в античній літературі. Вони відшукають спільні та відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні. <br /> Учні оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій, повідомлень. Десятикласники навчаються самооцінювати свої дослідження та рецензувати дослідження однолітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Щоб оцінити навчальні можливості учнів, у інструментарій оцінювання включаю такі методи: опитування, анкетування, самостійна робота, малювання метричних схем творів, запитання для самоконтролю (диктант-мовчанка), тести, віршовий аналіз твору, виступи учнів, захист проектів, презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вивчаючи згадану тему, учні опрацьовують теоретичний матеріал про віршові розміри; порівнюють особливості лірики в античній і сучасні літературі; переглядають презентацію вчителя та створюють власні роботи на прикладі вчительської; використовують Інтернет-ресурси; шукають додаткову інформацію з теми; виконують тестову роботу; пишуть диктант-мовчанку; захищають власні проекти: «Особливості античної літератури», «Ліра. Лірика. Давньогрецька лірика. Її особливості», «Спільні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Трискладові стопи»; виступають із повідомленнями; виготовляють таблиці; опрацьовують додаткову літературу.<br /> У ході вивчення згаданої теми добираю диференційовані різнорівневі завдання. Учні самостійно обирають завдання і виконують їх. <br /> Під час виконання проекту користуюсь навичками фасилітатора.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Ящишена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ящишена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D.%D0%9C.&diff=746062 2014-11-06T22:45:51Z

<p>Ящишена: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Трискладова стопа. Анакруза<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Беручи за основу Основні навички 21 століття, основною ідеєю проекту, який пропоную для реалізації у 10 класі, вважаю є розвиток здатності до оригінальності та інноваційності в діяльності, оформлення, аналіз та синтезування інформації, використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, оцінювання інформації.<br /> Працюючи над проектом, учні зможуть поглибити знання про віршові розміри. Використовуючи матеріали з теорії літератури, української літератури, довідників, словників, учні зможуть дізнатися про особливості розвитку лірики в античній літературі. Вони відшукають спільні та відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні. <br /> Учні оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій, повідомлень. Десятикласники навчаються самооцінювати свої дослідження та рецензувати дослідження однолітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Щоб оцінити навчальні можливості учнів, у інструментарій оцінювання включаю такі методи: опитування, анкетування, самостійна робота, малювання метричних схем творів, запитання для самоконтролю (диктант-мовчанка), тести, віршовий аналіз твору, виступи учнів, захист проектів, презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вивчаючи згадану тему, учні опрацьовують теоретичний матеріал про віршові розміри; порівнюють особливості лірики в античній і сучасні літературі; переглядають презентацію вчителя та створюють власні роботи на прикладі вчительської; використовують Інтернет-ресурси; шукають додаткову інформацію з теми; виконують тестову роботу; пишуть диктант-мовчанку; захищають власні проекти: «Особливості античної літератури», «Ліра. Лірика. Давньогрецька лірика. Її особливості», «Спільні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Трискладові стопи»; виступають із повідомленнями; виготовляють таблиці; опрацьовують додаткову літературу.<br /> У ході вивчення згаданої теми добираю диференційовані різнорівневі завдання. Учні самостійно обирають завдання і виконують їх. <br /> Під час виконання проекту користуюсь навичками фасилітатора.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ящишена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D.%D0%9C.&diff=746048 2014-11-06T22:23:17Z

<p>Ящишена: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Трискладова стопа. Анакруза<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Беручи за основу Основні навички 21 століття, основною ідеєю проекту, який пропоную для реалізації у 10 класі, вважаю є розвиток здатності до оригінальності та інноваційності в діяльності, оформлення, аналіз та синтезування інформації, використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, оцінювання інформації.<br /> Працюючи над проектом, учні зможуть поглибити знання про віршові розміри. Використовуючи матеріали з теорії літератури, української літератури, довідників, словників, учні зможуть дізнатися про особливості розвитку лірики в античній літературі. Вони відшукають спільні та відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні. <br /> Учні оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій, повідомлень. Десятикласники навчаються самооцінювати свої дослідження та рецензувати дослідження однолітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Щоб оцінити навчальні можливості учнів, у інструментарій оцінювання включаю такі методи: опитування, анкетування, самостійна робота, малювання метричних схем творів, запитання для самоконтролю (диктант-мовчанка), тести, віршовий аналіз твору, виступи учнів, захист проектів, презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вивчаючи згадану тему, учні опрацьовують теоретичний матеріал про віршові розміри; порівнюють особливості лірики в античній і сучасні літературі; переглядають презентацію вчителя та створюють власні роботи на прикладі вчительської; використовують Інтернет-ресурси; шукають додаткову інформацію з теми; виконують тестову роботу; пишуть диктант-мовчанку; захищають власні проекти: «Особливості античної літератури», «Ліра. Лірика. Давньогрецька лірика. Її особливості», «Спільні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Трискладові стопи»; виступають із повідомленнями; виготовляють таблиці; опрацьовують додаткову літературу.<br /> У ході вивчення згаданої теми добираю диференційовані різнорівневі завдання. Учні самостійно обирають завдання і виконують їх.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ящишена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D.%D0%9C.&diff=746047 2014-11-06T22:22:44Z

<p>Ящишена: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Трискладова стопа. Анакруза<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Беручи за основу Основні навички 21 століття, основною ідеєю проекту, який пропоную для реалізації у 10 класі, вважаю є розвиток здатності до оригінальності та інноваційності в діяльності, оформлення, аналіз та синтезування інформації, використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, оцінювання інформації.<br /> Працюючи над проектом, учні зможуть поглибити знання про віршові розміри. Використовуючи матеріали з теорії літератури, української літератури, довідників, словників, учні зможуть дізнатися про особливості розвитку лірики в античній літературі. Вони відшукають спільні та відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні. <br /> Учні оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій, повідомлень. Десятикласники навчаються самооцінювати свої дослідження та рецензувати дослідження однолітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Щоб оцінити навчальні можливості учнів, у інструментарій оцінювання включаю такі методи: опитування, анкетування, самостійна робота, малювання метричних схем творів, запитання для самоконтролю (диктант-мовчанка), тести, віршовий аналіз твору, виступи учнів, захист проектів, презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вивчаючи згадану тему, учні опрацьовують теоретичний матеріал про віршові розміри; порівнюють особливості лірики в античній і сучасні літературі; переглядають презентацію вчителя та створюють власні роботи на прикладі вчительської; використовують Інтернет-ресурси; шукають додаткову інформацію з теми; виконують тестову роботу; пишуть диктант-мовчанку; захищають власні проекти: «Особливості античної літератури», «Ліра. Лірика. Давньогрецька лірика. Її особливості», «Спільні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Трискладові стопи»; виступають із повідомленнями; виготовляють таблиці; опрацьовують додаткову літературу.<br /> У ході вивчення згаданої теми добираю диференційовані різнорівневі завдання. Учні самостійно обирають завдання і виконують їх.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ящишена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D.%D0%9C.&diff=746046 2014-11-06T22:22:26Z

<p>Ящишена: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Трискладова стопа. Анакруза<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Беручи за основу Основні навички 21 століття, основною ідеєю проекту, який пропоную для реалізації у 10 класі, вважаю є розвиток здатності до оригінальності та інноваційності в діяльності, оформлення, аналіз та синтезування інформації, використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, оцінювання інформації.<br /> Працюючи над проектом, учні зможуть поглибити знання про віршові розміри. Використовуючи матеріали з теорії літератури, української літератури, довідників, словників, учні зможуть дізнатися про особливості розвитку лірики в античній літературі. Вони відшукають спільні та відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні. <br /> Учні оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій, повідомлень. Десятикласники навчаються самооцінювати свої дослідження та рецензувати дослідження однолітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Щоб оцінити навчальні можливості учнів, у інструментарій оцінювання включаю такі методи: опитування, анкетування, самостійна робота, малювання метричних схем творів, запитання для самоконтролю (диктант-мовчанка), тести, віршовий аналіз твору, виступи учнів, захист проектів, презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вивчаючи згадану тему, учні опрацьовують теоретичний матеріал про віршові розміри; порівнюють особливості лірики в античній і сучасні літературі; переглядають презентацію вчителя та створюють власні роботи на прикладі вчительської; використовують Інтернет-ресурси; шукають додаткову інформацію з теми; виконують тестову роботу; пишуть диктант-мовчанку; захищають власні проекти: «Особливості античної літератури», «Ліра. Лірика. Давньогрецька лірика. Її особливості», «Спільні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Трискладові стопи»; виступають із повідомленнями; виготовляють таблиці; опрацьовують додаткову літературу.<br /> У ході вивчення згаданої теми добираю диференційовані різнорівневі завдання. Учні самостійно обирають завдання і виконують їх.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ящишена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D.%D0%9C.&diff=746045 2014-11-06T22:21:27Z

<p>Ящишена: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Трискладова стопа. Анакруза<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Беручи за основу Основні навички 21 століття, основною ідеєю проекту, який пропоную для реалізації у 10 класі, вважаю є розвиток здатності до оригінальності та інноваційності в діяльності, оформлення, аналіз та синтезування інформації, використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, оцінювання інформації.<br /> Працюючи над проектом, учні зможуть поглибити знання про віршові розміри. Використовуючи матеріали з теорії літератури, української літератури, довідників, словників, учні зможуть дізнатися про особливості розвитку лірики в античній літературі. Вони відшукають спільні та відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні. <br /> Учні оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій, повідомлень. Десятикласники навчаються самооцінювати свої дослідження та рецензувати дослідження однолітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Щоб оцінити навчальні можливості учнів, у інструментарій оцінювання включаю такі методи: опитування, анкетування, самостійна робота, малювання метричних схем творів, запитання для самоконтролю (диктант-мовчанка), тести, віршовий аналіз твору, виступи учнів, захист проектів, презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ящишена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D.%D0%9C.&diff=746030 2014-11-06T22:01:54Z

<p>Ящишена: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Трискладова стопа. Анакруза<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Беручи за основу Основні навички 21 століття, основною ідеєю проекту, який пропоную для реалізації у 10 класі, вважаю є розвиток здатності до оригінальності та інноваційності в діяльності, оформлення, аналіз та синтезування інформації, використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, оцінювання інформації.<br /> Працюючи над проектом, учні зможуть поглибити знання про віршові розміри. Використовуючи матеріали з теорії літератури, української літератури, довідників, словників, учні зможуть дізнатися про особливості розвитку лірики в античній літературі. Вони відшукають спільні та відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні. <br /> Учні оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій, повідомлень. Десятикласники навчаються самооцінювати свої дослідження та рецензувати дослідження однолітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ящишена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D.%D0%9C.&diff=746029 2014-11-06T22:00:52Z

<p>Ящишена: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Трискладова стопа. Анакруза<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ящишена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D.%D0%9C.&diff=746027 2014-11-06T21:59:46Z

<p>Ящишена: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Трискладова стопа. Анакруза<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ящишена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D.%D0%9C.&diff=745841 2014-11-06T19:54:35Z

<p>Ящишена: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Трискладова стопа. Анакруза<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ящишена